Развитие профессиональной надежности сотрудников органов внутренних дел в системе дополнительного профессионального образования МВД России тема диссертации и автореферата по ВАК РФ 00.00.00, кандидат наук Малаев Мартин Ахмедович

• Малаев Мартин Ахмедович
• кандидат наук
• 2023

Оглавление диссертации кандидат наук Малаев Мартин Ахмедович

Введение

Глава 1. Теоретико-методологические основы развития профессиональной надежности сотрудников органов внутренних дел в системе дополнительного профессионального образования МВД России

1.1. Профессиональная надежность как атрибутивная характеристика служебной деятельности сотрудников ОВД

1.2. Педагогические возможности системы дополнительного профессионального образования МВД России в развитии профессиональной надежности сотрудников органов внутренних дел

1.3. Проектирование модели развития профессиональной надежности сотрудников органов внутренних дел в системе дополнительного профессионального образования МВД России

Выводы по первой главе

Глава 2. Экспериментальная работа по проверке эффективности модели развития профессиональной надежности сотрудников органов внутренних дел

2.1. Целевые установки и организационно-педагогические средства экспериментальной работы по проверке эффективности модели развития профессиональной надежности сотрудников органов внутренних дел. Результаты констатирующего эксперимента

2.2. Технология развития профессиональной надежности сотрудников органов внутренних дел. Психолого-педагогические особенности внедрения модели в систему дополнительного профессионального образования МВД России

2.3. Анализ результатов экспериментальной работы

Выводы по второй главе

Заключение

Библиографический список

Приложение

Введение диссертации (часть автореферата) на тему «Развитие профессиональной надежности сотрудников органов внутренних дел в системе дополнительного профессионального образования МВД России»

ВВЕДЕНИЕ

Актуальность темы исследования. Стабильное развитие современного общества обеспечивается работой многих социальных институтов. Их специализация разнообразна, что позволяет обеспечивать защиту прав и интересов граждан в различных жизненных ситуациях. При этом правоохранительная функция является одним из приоритетных направлений деятельности государственных органов власти. Именно сотрудники органов внутренних дел (ОВД) первыми приходят на помощь людям и оказывают им всестороннюю поддержку в сложных, подчас экстремальных ситуациях. Подобная специфика профессиональной деятельности представителей МВД России требует от них особой морально-волевой, интеллектуальной и мотивационной подготовки, позволяющей им действовать уверенно, грамотно и инициативно. Также сотрудники ОВД должны уметь располагать к себе граждан, оправдывая оказываемое доверие к их правозащитным умениям и навыкам.

Федеральные законы о правоохранительных органах, Указы Президента РФ, а также Приказы и регламенты МВД России ставят перед сотрудниками ОВД достаточно широкий перечень профессиональных задач. В частности, в их обязанности входит пресечение административных правонарушений, а также уголовных преступлений. Особенности решаемых служебных задач требуют развития у них соответствующих профессионально важных качеств. Они должны при любых обстоятельствах сохранять высокий уровень правосознания, эмоционального интеллекта, морально-волевых качеств, преданности ценностям правоохранительной деятельности. Совокупность указанных характеристик составляет особое профессиональное качество, которое описывается в научной литературе в терминах профессиональной надежности.

В современных научных источниках подчеркивается, что сотрудники ОВД, обладающие данным качеством, являются конкурентоспособными, самореализованными, своим ответственным поведением повышают авторитет правоохранительных органов и эффективно выполняют профессиональные

обязанности. Вместе с тем проведенное эмпирическое исследование показало, что у значительной части действующих сотрудников ОВД недостаточно проявляются ведущие признаки профессиональной надежности. В частности, уровень их морально-волевой устойчивости, качество использования коммуникативных средств, эмоционального интеллекта, эмпатии в установлении доверительных отношений с населением, умение корректировать эмоциональное состояние заметно уступают результатам физической и огневой подготовки. При этом, однако, установлено, что представители правоохранительного ведомства активно интересуются перспективами совершенствования своей профессиональной надежности.

Ведущую роль в достижении указанной установки играет система дополнительного профессионального образования МВД России, которая обладает необходимыми для этого организационно-педагогическими и кадровыми ресурсами, характеризуется направленностью на использование новых научных достижений в области образования взрослых, современных образовательных технологий. Вместе с тем установлено отсутствие содержательных и организационно-методических оснований комплексного применения ресурсов дополнительного профессионального образования МВД России для развития профессиональной надежности сотрудников ОВД. В частности, организационно-педагогические формы, методы и дидактические средства повышения квалификации в ведомственных образовательных организациях МВД России, обучения по месту службы в подразделениях полиции, самообразовательной деятельности не объединены общей задачей по развитию исследуемого профессионально важного качества. Кроме того, применяемые в системе МВД России процедуры аттестации кадров не содержат критериально-диагностические инструменты, позволяющие оценить качество профессиональной надежности правоохранителей. Данные выводы делают очевидной установку на разработку педагогических подходов к развитию профессиональной надежности сотрудников ОВД, комплексного использования для этого ресурсов системы дополнительного профессионального образования МВД России.

Степень разработанности темы исследования. Профессиональная надежность является атрибутивным признаком эффективно осуществляемой деятельности представителей многих профессий, прежде всего, отличающихся интенсивным или экстремальным характером деятельности, как например, в правоохранительной сфере. При этом в научной литературе имеются определенные разработки, которые могут служить основанием для исследования педагогических особенностей осуществления процесса развития профессиональной надежности сотрудников ОВД в системе дополнительного профессионального образования МВД России. В частности, современные научные исследования предоставляют подробную и развернутую характеристику служебной деятельности правоохранителей. Уточняются целевые ориентиры, содержание, функции, регламентные процедуры служебной деятельности в системе МВД России (М.А. Боева, В.М. Бочаров, И.В. Васильева, М.В. Виноградов, А.И. Дурнев, Э.В. Зауторова, М.М. Зиганшин, В.Я. Кикоть, Ю.В. Ки-рюхина, Е.С. Красинская, В.Г. Кузяйкин, В.Л. Кубышко, С.М. Кулешов, Е.Ю. Молчанова, М.А. Нагоева, В.С. Остапенко, Н.А. Рязанова, В.В. Стеценко, А.М. Столяренко, З.Х. Урусов, В.Л. Цветков, К.Г. Шабанова, З.В. Якимова и др.).

Отдельное внимание уделяется развитию психолого-педагогических компетенций сотрудников правоохранительных органов, необходимых для обеспечения чувства правовой защищенности у граждан (В.Г. Беспалько, М.К. Гайдай, И.В. Петелина, А.Х. Селезнева, А.Ю. Федотов, Е.В. Фролова и др.).

Уточняется перечень профессионально важных качеств, необходимых для результативного осуществления правоохранительной деятельности (А.С. Андрианов, А.Х. Броев, Н.А. Гончарова, А.В. Изингер, О.С. Клочко, М.А. Кононова, В.Л. Крайник, Д.М. Королева, К.С. Никифорова, И.И. Нурутдинов, А.В. Осинцева, В.В. Простяков, М.А. Ярославский и др.). Подчеркивается роль профессиональной надежности в повышении качества исполнения служебных обязанностей, анализируется ее место в структуре профессиональный компетенций сотрудников ОВД (Е.А. Лопатин, Д.В. Малеев, А.С. Осипова, А.Б. Стрельченко, А.Ю. Федотов, С.Н. Федотов, Г.С. Човдырова и др.).

Исследователями показывается специфика проявления профессиональной надежности представителями различных подразделений и структур МВД России: следователями (П.В. Акентьев, Р.Л. Ахмедшин, Л.А. Дмитриева, C.A. Лифиренко, М.А. Нагоева, А.Б. Пряхина, А.Е. Шуклин и др.), сотрудниками охранно-конвойных подразделений полиции (А.В. Изингер, Н.К. Трусова и др.), сотрудниками госавтоинспекции (К.С. Никифорова), сотрудниками патрульно-постовой службы (Н.А. Полякова), оперуполномоченными сотрудниками полиции (Г.С. Човдырова), руководителями органов внутренних дел (В.В. Вахнина), сотрудниками органов наркоконтроля (П.В. Путивцев) и т.д.

Исследованы возможности дополнительного профессионального образования МВД России для развития профессионально важных качеств сотрудников ОВД: коммуникативной мобильности (Л.А. Ашхотова и др.), профессиональной интуиции (В.В. Васильев и др.), умений составлять экспертные заключения (В.Д. Синюк и др.), мировоззренческих установок личности (Д.Г. Гомов, Н.С. Радевская и др.), профессионально-специализированных умений (В.В. Горбачев и др.), общего профессионального мастерства (Д.В. Деккерт, З.Р. Танаева, А.А. Требенок, С.А. Яковцов и др.), новых профессиональных компетенций в рамках имеющейся квалификации (Е.А. Вызулин, А.Г. Супрунов), учебно-познавательной мотивации (Л.В. Иванова и др.), умений оперативного решения служебных задач (Ф.Ч. Коблов и др.), навыков владения жесто-вым языком (Е.А. Липина и др.), культуры выстраивания доверительных отношений (А.А. Теппеев и др.), ценностного отношения к социальному взаимодействию с населением (А.М. Шамаев и др.), социальной ответственности (Р.Р. Ге-дугошев и др.), эмоционального интеллекта (А.В. Кравченко и др.), общей физической подготовки (В.А. Антипов, Е.В. Антипова, Д.В. Черкашин и др.).

Содержательные и организационно-педагогические особенности осуществления дополнительного профессионального образования сотрудников ОВД уточняются в исследованиях Э.С. Бабаевой, И.Г. Бублика, В.В. Воронова, С.В. Духновского, В.А. Корзунина, М.М. Османова, В.Л. Ситникова, А.В. Сло-бодчикова, М.В. Шулепина.

В то же время в научной литературе недостаточно убедительно изложены возможности дополнительного профессионального образования МВД России в развитии профессиональной надежности сотрудников ОВД, не определены основания комплексного применения для этого ресурсов курсовой подготовки, обучения по месту службы, самообразования. Также в исследованиях не получили теоретическое обоснование педагогические стратегии, условия и модели развития исследуемого профессионального качества в системе дополнительного профессионального образования указанного ведомства.

В связи с этим на переднем плане обозначились следующие противоречия:

- между остро проявляющейся потребностью общества и системы МВД России в специалистах, способных выполнять служебные обязательства на высоком уровне, в том числе в сложных условиях профессиональной деятельности, и недостаточным вниманием к развитию у работников правоохранительной сферы профессиональной надежности, обеспечивающей стабильное осуществление правозащитных функций;

- между необходимостью обеспечения непрерывного развития исследуемого качества у действующих сотрудников ОВД и недостаточной изученностью потенциала комплексного применения дидактических средств повышения квалификации в образовательных организациях МВД России, реализующих дополнительные профессиональные программы, обучения по месту службы в подразделениях полиции, самообразования;

- между имеющимися в научной и методической литературе сведениями об использовании организационно-педагогических форм и методов повышения квалификации для развития профессионально значимых качеств представителей правоохранительной сферы и отсутствием содержательно-методической основы, позволяющей сфокусировать используемые педагогические средства на развитие профессиональной надежности у сотрудников ОВД.

Выделенные противоречия и необходимость их разрешения предопределили постановку следующей проблемы исследования: как эффективно применять содержательные и организационно-педагогические ресурсы системы дополнительного профессионального образования МВД России для развития профессиональной надежности сотрудников ОВД?

Указанная проблемы позволила определиться с темой диссертации: «Развитие профессиональной надежности сотрудников органов внутренних дел в системе дополнительного профессионального образования МВД России».

Объект исследования - система дополнительного профессионального образования МВД России.

Предмет исследования - процесс развития профессиональной надежности сотрудников ОВД, организованный и осуществляющийся в системе дополнительного профессионального образования МВД России.

Цель исследования состоит в разработке, теоретико-методологическом обосновании и проверке эффективности модели развития профессиональной надежности сотрудников ОВД, основанной на учете содержательных и организационно-педагогических ресурсов системы дополнительного профессионального образования МВД России.

Гипотеза исследования: осуществляемый в системе дополнительного профессионального образования МВД России процесс развития профессиональной надежности сотрудников ОВД будет иметь результативный характер, если:

- для достижения целевых установок исследуемого процесса будут комплексно задействованы содержательные и организационно-педагогические ресурсы повышения квалификации в ведомственных образовательных организациях, реализующих дополнительные профессиональные программы, обучения по месту службы в подразделениях МВД России, самообразовательной деятельности кадрового состава ОВД;

- системность и методическая состоятельность применяемых в процессе развития профессиональной надежности методов и средств дополнительного профессионального образования будет обеспечиваться педагогическими условиями, отражающими возможности их использования для содействия в освоении способов преодоления стереотипных подходов к решению сложных профессиональных задач, развития эмоционального интеллекта, повышения профессиональной устойчивости, воспитания волевых и морально-нравственных качеств специалистов системы МВД России;

- специфика правоохранительной деятельности, содержательная основа повышения квалификации, варианты включения слушателей в предлагаемые формы работы в соответствии с педагогическими стратегиями реализации дополнительного профессионального образования, способы гибкого отбора педагогических средств, логика осуществления диагностических процедур будут отражены в педагогической модели и разработанной на ее основе технологии развития профессиональной надежности сотрудников ОВД;

- результативные ориентиры, заданные мотивационным, морально-волевым, интеллектуальным и деятельностным критериями, применяемыми в комплексе, их показателями и уровневыми характеристиками, будут служить основанием для оценки динамики развития необходимого качества и рефлексии его значимости для профессионального развития.

Задачи исследования:

1. Изучить теоретико-методологические основания процесса развития профессиональной надежности сотрудников ОВД; сформировать понятийный аппарат исследования.

2. Определить педагогический потенциал системы дополнительного профессионального образования МВД России для развития профессиональной надежности сотрудников ОВД.

3. Установить педагогические условия результативного применения методов и средств дополнительного профессионального образования для развития профессиональной надежности сотрудников ОВД.

4. Разработать модель исследуемого процесса и основанную на ее применении в системе дополнительного профессионального образования МВД России технологию.

5. Проверить эффективность модели развития профессиональной надежности сотрудников ОВД в ходе экспериментальной работы.

Методологическую базу исследования составляют: ключевые положения антропологического подхода (Б.М. Бим-Бад, П.Ф. Каптерев, Л.М. Лузина, Л.К. Рахлевская, В.А. Сластенин, В.И. Слободчиков, К.Д. Ушинский и др.), андрагогического подхода (М.Т. Громкова, С.И. Змеёв, И.А. Колесникова, А.И. Кукуев, Н.В. Лебедева, З.Н. Сафина и др.), личностного подхода (К.А. Абульханова-Славская, Н.А. Алексеев, О.С. Газман, Э.Ф. Зеер, В.В. Сериков, И.С. Якиманская и др.), деятельностного подхода (М.Я. Басов, Л.С. Выготский, А.Н. Леонтьев, С.Л. Рубинштейн, Г.П. Щедровицкий и др.).

Теоретическая база исследования основывается на научных и концептуальных положениях, раскрывающих: сущность профессиональной надежности, а также функциональной устойчивости как ведущих профессионально важных качеств личности, которые позволяют выполнять профессиональные обязанности на качественно высоком уровне (А.А. Баранов, Т.В. Маркелова, С.В. Сарычев, Е.Ю. Стрижов, С.В. Хусаинова и др.); специфику профессиональной деятельности сотрудников ОВД (И.В. Васильева, В.Я. Кикоть, В.С. Остапенко, А.М. Столяренко, Н.И. Татаркина, В.Л. Цветков и др.); значение профессиональной надежности в повышении эффективности профессиональной деятельности сотрудников ОВД (А.А. Волков, Т.Н. Кильмашкина, Е.Ю. Стрижов, Л.С. Узун, А.Ю. Федотов и др.); особенности развития функциональной устойчивости у специалистов экстремального профиля работы (В.М. Бочаров, Т.М. Краснянская, В.А. Кучер, И.Б. Лебедев, А.В. Мещеряков, Ю.К. Родыгина, Г.В. Руденко, Д.В. Сочивко и др.); содержание, принципы и условия дополнительного профессионального образования, его роль и возможности в совершенствовании личности взрослых обучающихся (С.Г. Вершловский, О.Л. Березина, Т.Э. Галкина, М.Т. Громкова, В.И. Ерошин, И.Н. Закатова, С.И.

Змеёв, Д.Ф. Ильясов, Л.И. Кленина, Е.В. Комарова, Ю.А. Лобейко, В.Г. Онуш-кин, С.Д. Пивкин, В.И. Подобед, А.П. Ситников и др.), в том числе в системе МВД России (Е.В. Баева, М.В. Бастриков, М.А. Ерофеева, В.Я. Кикоть, А.В. Клопов, В.И. Курушин, Ю.Ф. Подлипняк, А.В. Скрипкина, З.Р. Танаева, А.Ф. Тарасов, Н.У. Ярычев и др.); условия и факторы результативного применения метода педагогического моделирования (Н.М. Борытко, А.Н. Дахин, И.О. Кот-лярова, Е.А. Лодатко, И.В. Непрокина, М.В. Ядровская, Н.О. Яковлева и др.).

Методы исследования. Выбор методов исследования опосредован поставленными задачами. Теоретические положения диссертационной работы получены благодаря применению таких методов, как анализ нормативно-правовых документов и научных источников, моделирование, сравнение, обобщение, систематизация. Эмпирические результаты были получены посредством применения таких методов, как педагогический эксперимент, наблюдение, анкетирование, беседа, интервью, тестирование, изучение учебной документации, исследование продуктов учебной деятельности слушателей. Для оценки достоверности эмпирических результатов применялись методы математической статистики, в частности, основанные на использовании статистического критерия х2.

Экспериментальная база исследования. Экспериментальная работа проводилась на базе следующих учреждений: Северо-Кавказский институт повышения квалификации сотрудников МВД России (филиал) ФГКОУ ВО «Краснодарский университет Министерства внутренних дел Российской Федерации», Ставропольский филиал ФГКОУ ВО «Краснодарский университет Министерства внутренних дел Российской Федерации». На различных этапах экспериментальной работы принимали участие сотрудники полиции, которые работают в подразделениях полиции МВД России по Кабардино-Балкарской Республике, Ставропольскому краю, Чеченской Республике, а также гражданские лица указанных субъектов РФ. Общая численность участников экспериментальной работы - 739 чел., в том числе: 301 сотрудник ОВД, 438 человек из числа гражданских лиц.

Организация исследования и его этапы. Научное исследование было проведено в период с 2018 по 2023 гг. и включало три основных этапа:

На теоретическом этапе (2018-2020 гг.) проводился анализ научных исследований (диссертаций, монографий, научных статей в периодических изданиях), отражающих феномен надежности в профессиональной деятельности человека; изучались положения нормативно-правовых документов, определяющих специфику профессиональной деятельности сотрудников ОВД; на основе сделанных выводов разрабатывались педагогические условия и модель развития профессиональной надежности сотрудников ОВД с применением различных стратегий образования взрослых, реализуемых в системе дополнительного профессионального образования МВД России.

На деятельностном этапе (2020-2022 гг.) осуществлялась разработка педагогической технологии развития профессиональной надежности сотрудников ОВД; уточнялся критериально-оценочный аппарат для изучения характера и направленности влияния разработанной модели на протекание процесса развития профессиональной надежности сотрудников ОВД; формировались выборки участников педагогического эксперимента; проводилось сравнение и обобщение эмпирических результатов, полученных на констатирующем и формирующих этапах эксперимента; полученные данные публиковались в научных изданиях.

На обобщающем этапе (2022-2023 гг.) производилась обработка полученных данных, в том числе с использованием методов математической статистики; обобщались полученные результаты, формулировались существенные выводы, определялись перспективы исследования; подготавливался текст диссертационной работы и автореферата; готовились научные публикации, отражающие основное содержание исследования.

Научная новизна исследования:

1. Доказана необходимость развития профессиональной надежности сотрудников ОВД в системе дополнительного профессионального образования

МВД России, что способствует усилению доверия населения к правоохранительным органам, формированию в обществе чувства правовой защищенности. Установлено, что эффективность реализации данной установки повышается за счет комплексного применения дидактических ресурсов повышения квалификации в ведомственных образовательных организациях, реализующих дополнительные профессиональные программы, обучения по месту службы в подразделениях МВД России, самообразовательной деятельности кадрового состава ОВД.

2. Обосновано, что комплексное применение содержательных и организационно-педагогических ресурсов ведомственной системы дополнительного профессионального образования МВД России в соответствии с решаемыми задачами на различных этапах исследуемого процесса, обеспечивают следующие условия: применение в курсовой подготовке сотрудников ОВД тренингов по развитию эмоционального интеллекта; использование в обучении сотрудников ОВД ресурсосберегающих технологий, обеспечивающих повышение их профессиональной устойчивости; развитие у сотрудников ОВД навыков комбинаторного мышления для преодоления стереотипных подходов к решению сложных профессиональных задач; воспитание у сотрудников ОВД волевых и морально-нравственных качеств в процессе проведения учебно-полевых сборов.

3. Разработана модель развития профессиональной надежности, которая:

- раскрывает потенциал активных организационно-педагогических форм, методов и дидактических средств в развитии профессиональных знаний, мотивационных установок, когнитивных и коммуникативных умений, морально-волевых качеств сотрудников ОВД, в единстве составляющих основу их профессиональной надежности;

- определяет содержательную основу исследуемого процесса, позволяющего оптимизировать учебно-профессиональную деятельность сотрудников ОВД, осуществляемую в ходе курсовой подготовки в образовательных организациях МВД России, обучения по месту службы в подразделениях полиции, самообразования;

- обеспечивает гибкость в отборе педагогических средств в соответствии с индивидуальными возможностями и потребностями слушателей, предоставляя возможность для сочетания различных педагогических стратегий реализации дополнительного профессионального образования;

- представляет основания для проведения оценки и саморефлексии результатов развития исследуемого качества.

4. Спроектирована педагогическая технология развития профессиональной надежности, которая реализуется на аналитическом, деятельностном, преобразующем, рефлексивном этапах и обеспечивает: систематизацию цели и задач развития необходимых компонентов исследуемого качества; воспроизводимость педагогического процесса в практике курсовой подготовки, обучения по месту службы в подразделении МВД России и самообразовательной деятельности; проектирование содержательной основы для осуществления образовательной и самообразовательной деятельности сотрудников ОВД в соответствии с предлагаемой дополнительной профессиональной программой «Профессиональная надежность сотрудников ОВД»; демонстрацию алгоритмов применения предлагаемых организационно-педагогических форм (просветительская лекция, стажировка, учебно-полевые сборы и др.) и активных методов (прохождение смешанной полосы препятствий, беседа, тренинг, оперативные игры, проектная деятельность) обучения для повышения продуктивности дополнительного профессионального образования сотрудников ОВД.

Теоретическая значимость определяется тем, что содержательная характеристика понятия «профессиональная надежность сотрудников ОВД», методологическое и теоретическое обоснование возможностей развития исследуемого качества в дополнительном профессиональном образовании обогащает научные знания о путях и способах педагогического влияния на процесс становления и профессионального развития действующих специалистов системы МВД России; предложенная модель и обоснованные педагогические условия могут служить основанием для совершенствования программного и

научно-методического обеспечения процесса непрерывного профессионального образования сотрудников ОВД с использованием различных педагогических стратегий образования взрослых: курсовой подготовки, обучения по месту службы в подразделении МВД России, самообразования; прошедшая апробацию технология развития профессиональной надежности сотрудников ОВД расширяет научные представления о педагогических возможностях активных и деятельностных методов обучения взрослых слушателей, применяемых в системе дополнительного профессионального образования МВД России.

Практическая значимость исследования:

1. Содержательные элементы разработанной дополнительной профессиональной программы «Профессиональная надежность сотрудников ОВД» могут быть включены в качестве модулей в программы повышения квалификации специалистов криминальной полиции, сотрудников инспекций по безопасности дорожного движения, участковых уполномоченных, представителей патрульно-постовой службы, сотрудников подразделений специального назначения и других категорий правоохранителей. Отдельные темы и разделы программы могут оказаться полезными при разработке содержания профессиональной подготовки курсантов вузов МВД России.

Список литературы диссертационного исследования кандидат наук Малаев Мартин Ахмедович, 2023 год

БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК

1. Абульханова-Славская, К.А. Время личности и время жизни: Науч. изд. / К.А. Абульханова- Славская, Т.Н. Березина; [Рос. акад. наук. Ин-т психологии]. - Санкт-Петербург: Алетейя, 2001. - 299 с.

2. Азатьян, В.И. Профессиональное самосовершенствование будущих авиадиспетчеров как составляющая системы формирования профессиональной надежности / В.И. Азатьян // Проблемы современной науки. - 2013. -№ 8-2. - С. 29-35.

3. Акентьев, П.В. Психическая работоспособность следователей, занимающихся расследованием экономических преступлений / П.В. Акентьев // Психопедагогика в правоохранительных органах. - 2007. - № 1. - С. 13-15.

4. Алексеев, Д.Е. Психологические условия обеспечения функциональной надежности сотрудника органов внутренних дел: автореф. дис. ... канд. психол. наук: 19.00.03 / Алексеев Дмитрий Евгеньевич; Моск. ун-т МВД РФ. - Москва, 2017. - 28 с.

5. Алексеев, Н.А. Личностно-ориентированное обучение в школе / Н.А. Алексеев. - Ростов-на-Дону: Феникс, 2006. - 332 с.

6. Андрианов, А.С. К вопросу о профессиональном обучении сотрудников органов внутренних дел Российской Федерации / А.С. Андрианов // Проблемы современного педагогического образования. - 2018. - № 58-2. - С. 11-14.

7. Андрианов, А.С. К вопросу о системе первоначального обучения как средстве развития личностно-профессиональных качеств сотрудников органов внутренних дел Российской Федерации / А.С. Андрианов, И.В. Медведев // Проблемы современного педагогического образования. - 2016. - № 527. - С. 21-27.

8. Андрианов, А.С. О профессиональной подготовке сотрудников органов внутренних дел Российской Федерации / А.С. Андианов // Евразийское научное объединение. - 2016. - Т. 2. - № 4. - С. 126-128.

9. Аникеева, Н.В. Развитие волевой регуляции и волевых качеств сотрудников органов внутренних дел средствами психологического тренинга / Н.В. Аникеева // Психопедагогика в правоохранительных органах. - 2016. - №2 4 (67). - С. 31-34.

10. Антипов, В.А. Роль и содержание персонализированной физической культуры в формировании профессиональной надежности будущих сотрудников органов внутренних дел / В.А. Антипов, Д.В. Черкашин, Е.В. Ан-типова // Физическая культура и спорт в структуре профессионального образования: ретроспектива, реальность и будущее: материалы Всероссийской научно-практической конференции. - Иркутск: Восточно-Сибирский институт Министерства внутренних дел Российской Федерации, 2020. - С. 190-194.

11. Арамисов, А.А. Организация повышения квалификации сотрудников органов внутренних дел в аспекте развития профессиональной культуры /

A.А. Арамисов, Н.У. Ярычев // Научное обеспечение системы повышения квалификации кадров. - 2019. - №. 2 (39). - С. 86-92.

12. Афанасьев, В.В. Формирование нового облика системы дополнительного профессионального образования / В.В. Афанасьев, С.М. Куницына,

B.В. Лебедев, Т.В. Расташанская // Вестник Московского городского педагогического университета. Серия: Педагогика и психология. - 2016. - № 1. - С. 8-19.

13. Ахматов, Д.Н. Профессиональная надежность водителей - ключевая проблема повышения безопасности дорожного движения / Д.Н. Ахматов, Н.Д. Ахметов, И.М. Гимадеев // Прогрессивные технологии в транспортных системах. - 2017. - С. 16-19.

14. Ахмедшин, Р.Л. Актуальные аспекты тактики допроса эксперта / Р.Л. Ахмедшин // Вестник Томского государственного университета. Право. -2014. - № 4 (14). - С. 15-21.

15. Ашхотова, Л.А. Педагогические возможности дополнительного профессионального образования в совершенствовании коммуникативной мобильности сотрудников ОВД / Л.А. Ашхотова // Научное обеспечение системы повышения квалификации кадров. - 2021. - № 1 (46). - С. 86-95.

16. Ашхотова, Л.А. Принципы совершенствования коммуникативной мобильности сотрудников органов внутренних дел, обучающихся в институте повышения квалификации / Л.А. Ашхотова, Н.У. Ярычев // Педагогика. Вопросы теории и практики. - 2019. - Т. 4. - №. 3. - С. 73-78.

17. Бабаева, Э.С. Сравнительный анализ формального и неформального образования / Э.С. Бабаева // Вестник университета. - 2014. - № 6. - С. 234-237.

18. Баева, Е.В. К вопросу о риторической подготовке сотрудников ОВД в системе повышения квалификации с позиции андрагогического подхода / Е.В. Баева // Организация учебной и воспитательной работы в вузе. -2016. - № 6. - С. 146-153.

19. Баева, Е.В. Современные тенденции и стратегии преподавания в процессе повышения квалификации сотрудников органов внутренних дел / Е.В. Баева // Психопедагогика в правоохранительных органах. - 2013. - № 3 (54). - С. 24-27.

20. Баженова, В.С. Система дополнительного профессионального образования / В.С. Баженова // Высшее образование в России. - 2012. - № 6. - С. 83-90.

21. Байдаев, М.М. Профессиональная служебная и физическая подготовка сотрудников органов внутренних дел Российской Федерации: проблемы и перспективы / М.М. Байдаев // Вестник ГУУ. - 2014. - № 2. - С. 208-212.

22. Баранов, А.А. Психология стрессоустойчивости педагога: теоретические и прикладные аспекты: автореф. дис. ... д-ра психол. наук: 19.00.07 / Баранов Александр Аркадьевич; С.-Петерб. гос. ун-т. - Санкт-Петербург, 2002. - 41 с.

23. Басов, М.Я. Воля как предмет функциональной психологии; Методика психологических наблюдений над детьми / М.Я. Басов. - Санкт-Петербург: Алетейя, 2007. - 543 с.

24. Бастриков, М.В. Педагогические условия развития профессиональной компетентности офицеров-руководителей МВД России в процессе повышения квалификации: дис. ... канд. пед. наук: 13.00.08 / Бастриков Михаил Васильевич. - Калининград, 1999. - 168 с.

25. Безруков, А.В. Органы внутренних дел в механизме обеспечения правопорядка в Российской Федерации / А.В. Безруков // Вестник Казанского юридического института МВД России. - 2015. - № 2 (20). - С. 11-17.

26. Белимова, А.А. Методологические основания подготовки сотрудников полиции к социальному взаимодействию / А.А. Белимова // Проблемы современного педагогического образования. - 2019. - № 63-2. - С. 48-51.

27. Белоусова, Н.С. Психология труда, инженерная психология и эргономика [Электронный ресурс]: учебно-методическое пособие: в 2 ч. Ч. 2 / Н.С. Белоусова; Урал. гос. пед. ун-т. - Электрон. дан. - Екатеринбург: [б. и.], 2017. - 1 электрон. опт. диск (CD-ROM).

28. Березина, О.Л. Становление и развитие педагогических инноваций в современной региональной системе дополнительного профессионального образования: автореф. дис. ... д-ра пед. наук: 13.00.08 / Березина Ольга Леонидовна; Новгород. гос. ун-т им. Ярослава Мудрого. - Великий Новгород, 2012. - 54 с.

29. Беспалько, В.Г. Уголовно-правовая охрана религиозных отношений / В.Г. Беспалько // Журнал российского права. - 2014. - № 7 (211). - С. 4150.

30. Бим-Бад, Б.М. Педагогическая антропология: Курс лекций: Учеб. пособие для студентов вузов, обучающихся по специальности 033400 - педагогика / Б.М. Бим-Бад. - Москва: Изд-во УРАО, 2003. - 204 с.

31. Боева, М.А. Сущность и специфика деятельности сотрудников органов внутренних дел / М.А. Боева, Ю.В. Кирюхина // Научный вестник Орловского юридического института МВД России имени В.В. Лукьянова. - 2018. - № 2. - С. 26-29.

32. Боева, О.М. Проблемы и перспективы развития морально-психологической подготовки сотрудников органов внутренних дел РФ / О.М. Боева // Подготовка кадров для силовых структур: современные направления и образовательные технологии: Материалы XXIV Всероссийской научно-методической конференции. - Иркутск: Восточно-Сибирский институт Министерства внутренних дел Российской Федерации, 2019. - С. 189-193.

33. Болотова, М.А. Оценка состояния профессионального здоровья авиадиспетчеров / М.А. Болотова, В.В. Купин, М.В. Петрова // Вестник психотерапии. - 2007. - № 21. - С. 101-110.

34. Большой психологический словарь / сост. и общ. ред. Б.Г. Мещеряков, В.П. Зинченко. - 4-е изд., расширен. - Москва: АСТ МОСКВА; Санкт-Петербург: Прайм-ЕВРОЗНАК, 2009. - 811 с.

35. Большой энциклопедический словарь / гл. ред. А.М. Прохоров. -Москва: Советская энциклопедия; Санкт-Петербург: Фонд «Ленингр. галерея», 2002. - 1628 с.

36. Борытко, Н.М. Моделирование в психолого-педагогических исследованиях / Н.М. Борытко // Известия Волгоградского государственного педагогического университета. - 2006. - № 1. - С. 11-14.

37. Бочаров, В.М. Система формирования социальной компетентности специалиста органов внутренних дел в процессе профессиональной подготовки: автореф. дис. ... д-ра пед. наук: 13.00.08 / Бочаров Виталий Михайлович; Ставроп. гос. ун-т. - Ставрополь, 2005. - 42 с.

38. Броев, А.Х. Подготовка сотрудников органов внутренних дел и требования к их профессионально значимым качествам на современном этапе / А.Х. Броев // Историческая и социально-образовательная мысль. - 2016. - Т. 8, № 3-2. - С. 151-154.

39. Броневицкий, Г.А. Психолого-педагогический словарь офицера воспитателя корабельного подразделения. Учебное пособие для офицеров ВМФ, курсантов и студентов, обучающихся по программам подготовки офицеров запаса, военных психологов / Г.А. Броневицкий. - Новороссийск: 2005. - 76 с.

40. Бублик, И.Г. Формирование профессионального сознания выпускников как элемент системы повышения качества юридического образования / И.Г. Бублик // Вестник учебного отдела Барнаульского юридического института МВД России. - 2013. - № 20. - С. 28-30.

41. Бураева, Л.А. Роль информационных технологий в обеспечении общественного порядка и общественной безопасности / Л.А. Бураева, Т.М. Шогенов // Социально-политические науки. - 2019. - № 5. - С. 190-192.

42. Васильев, В.В. Хронодискретное моногеографическое сравнительное исследование дополнительного профессионального образования / В.В. Васильев, Е.А. Вызулин // Юридическая наука и практика: Вестник Нижегородской академии МВД России. - 2017. - № 4 (40). - С. 51-55.

43. Васильева, И.В. Профессиональная интуиция сотрудников органов внутренних дел: автореф. дис. ... д-ра психол. наук: 19.00.03 / Васильева Инна Витальевна; Моск. ун-т МВД РФ. - Москва, 2019. - 52 с.

44. Вахнина, В.В. Развитие цифровой компетентности руководителей органов внутренних дел в системе дополнительного профессионального образования / В.В. Вахнина // Цифровая гуманитаристика и технологии в образовании ^НТЕ 2020): Сборник материалов Всероссийской научно-практической конференции с международным участием. - Москва: Московский государственный психолого-педагогический университет, 2020. - С. 45-54.

45. Вершловский, С.Г. Общее образование взрослых: Стимулы и мотивы / С.Г. Вершловский. - Москва: Педагогика, 1987. - 184 с.

46. Виненко, В.Г. Системно-синергетическое моделирование в непрерывном образовании педагога: дис. ... д-ра пед. наук: 13.00.08 / Виненко Владимир Григорьевич. - Саратов, 2001. - 322 с.

47. Виноградов, В.В. История слов: 0к.1500 слов и выражений и более 5000 слов, с ними связ. / В.В. Виноградов; Рос. акад. наук. Отд-ние лит. и яз. Науч. совет «Рус. яз.». Ин-т рус. яз. им. В.В. Виноградова. - Москва, 1999. -1138 с.

48. Вожиевская, Т.И. Когнитивное и личностное развитие студентов педагогического вуза / Т.И. Вожиевская // Вестник Псковского государственного университета. Серия: Социально-гуманитарные науки. - 2008. - № 5. - С. 100-105.

49. Волков, А.А. Личностные трансформации сотрудников милиции общественной безопасности на разных уровнях профессиональной самореализации: автореф. дис. ... д-ра психол. наук: 19.00.06 / Волков Александр Александрович; [Место защиты: Юж. федер. ун-т]. - Ростов-на-Дону, 2010. - 48 с.

50. Володин, А.А. Анализ содержания понятия «организационно-педагогические условия» / А.А. Володин, Н.Г. Бондаренко // Известия Тульского государственного университета. Гуманитарные науки. - 2014. - № 2. - С. 143152.

51. Ворошилова, И.С. Модели профессиональной надежности педагога / И.С. Ворошилова, Т.В. Тихомирова, Н.А. Синельникова, М.Л. Романова // Ученые записки университета им. П.Ф. Лесгафта. - 2014. - № 9 (115). - С. 14-18.

52. Выготский, Л.С. Педагогическая психология / Л.С. Выготский. -Москва: АСТ [и др.], 2005. - 670 с.

53. Вызулин, Е.А. Дополнительное профессиональное образование в образовательных организациях МВД России в контексте непрерывного образования: актуальные вопросы организации / Е.А. Вызулин, А.Г. Супрунов, В.В. Васильев // Вестник Волгоградской академии МВД России. - 2017. - № 1 (40). - С. 130-132.

54. Габдуллин, Т.Р. Внутриорганизационная деятельность органов внутренних дел в сфере кадрового обеспечения / Т.Р. Габдуллин // Актуальные проблемы права и государства в XXI веке. - 2011. - Т. 3, № 5-1. - С. 78-86.

55. Гадельшина, Т.Г. Методология создания ресурсосберегающей стратегии концентрированного обучения / Т.Г. Гадельшина, С.П. Жданова // Вестник Томского государственного педагогического университета. - 2009. -№ 11. - С. 103-107.

56. Газман, О.С. Неклассическое воспитание: От авторитар. педагогики к педагогике свободы: [Ст., воспоминания] / О.С. Газман; Науч.-практ. об-ние «Шк. Самоопределения». - Москва: МИРОС, 2002. - 294 с.

57. Гайдай, М.К. Деятельность полиции сквозь призму правового сознания студенческой молодежи / М.К. Гайдай, О.П. Грибунов // Философия права. - 2019. - № 3 (90). - С. 155-160.

58. Галкина, О.В. Роль и место понятия «организационно-педагогические условия» в терминологическом аппарате педагогической науки: автореферат дис. ... канд. пед. наук: 13.00.01 / Галкина Ольга Владимировна; Поволж. гос. соц.-гуманитар. акад. - Самара, 2009. - 23 с.

59. Галкина, Т.Э. Персонифицированный подход в системе дополнительного профессионального образования специалистов социальной сферы: автореф. дис. ... д-ра пед. наук: 13.00.08 / Галкина Татьяна Энгерсовна; Рос. гос. социал. ун-т. - Москва, 2011. - 39 с.

60. Гаркавцев, Е.И. Педагогические условия формирования профессиональной надежности будущих сотрудников органов внутренних дел / Е.И. Гаркавцев // Актуальные проблемы гуманитарных и естественных наук. -2015. - № 1-2. - С. 68-73.

61. Гедугошев, Р.Р. Педагогические условия развития социальной ответственности у молодых сотрудников полиции в системе повышения квалификации / Р.Р. Гедугошев // Научное обеспечение системы повышения квалификации кадров. - 2022. - № 4 (53). - С. 98-106.

62. Гладкая, В.В. Развитие профессиональных качеств специалиста как одна из задач процесса повышения профессиональной компетентности педагогов учреждений специального образования / В.В. Гладкая // Специальное образование и социокультурная интеграция. - 2020. - № 3. - С. 89-96.

63. Гончарова, Н.А. Аксиологические основания надежности личности сотрудников полиции / Н.А. Гончарова, И.В. Костылева // Психопедагогика в правоохранительных органах. - 2015. - № 2 (61). - С 7-11.

64. Гончарова, Н.А. Взаимосвязь профессионально-психологического потенциала личности сотрудников полиции и профессиональных компетенций / Н.А. Гончарова // Проблемы современного педагогического образования. - 2017. - № 54-5. - С. 314-320.

65. Горбачев, В.В. Дополнительное профессиональное образование в форме повышения квалификации как важнейшее условие профессионального совершенствования сотрудников органов внутренних дел / В.В. Горбачев // Юридическая наука и практика: Вестник Нижегородской академии МВД России. - 2017. - № 4 (40). - С. 235-238.

66. Горбунов, Б.В. Воинская состязательно-игровая традиция в народной культуре русских: историко-этнографическое исследование: дис. ... д-ра истор. наук: 07.00.07 / Горбунов Борис Владимирович. - Москва, 1997. - 547 с.

67. Грабарь, М.И. Применение математической статистики в педагогических исследованиях. Непараметрические методы / М.И. Грабарь, К.А. Краснянская. - Москва: Педагогика, 1977. - 138 с.

68. Григорьева, М.В. Психологическая структура и динамика взаимодействий образовательной среды и ученика в процессе его школьной адаптации: автореф. дис. ... д-ра психол. наук: 19.00.07 / Григорьева Марина Владимировна; Сарат. гос. ун-т им. Н.Г. Чернышевского. - Саратов, 2009. - 52 с.

69. Григорян, А.А. Подготовка специалистов вневедомственной охраны в системе повышения квалификации к выполнению профессиональных функций: дис. ... канд. пед. наук: 13.00.08 / Григорян Армен Агванович; [Место защиты: Сам. гос. ун-т]. - Самара, 2009. - 175 с.

70. Громкова, М.Т. Андрагогическая модель целостного образовательного процесса: автореф. дис. ... д-ра пед. наук: 13.00.01 / Громкова Майя Тимофеевна; Моск. гос. ун-т тех. и управ. - Москва, 2006. - 51 с.

71. Громкова, М.Т. Педагогические основы образования взрослых / М.Т. Громкова. - Москва: Изд-во Моск. с.-х. акад., 1993. - 163 с.

72. Дахин, А.Н. Моделирование в педагогике / А.Н. Дахин // Идеи и идеалы. - 2010. - № 1. - С. 11-20.

73. Дворяткина, С.Н. Роль системы дополнительного профессионального образования в развитии нового стиля мышления современного специалиста (на примере переподготовки учителя математики) / С.Н. Дворяткина, С.В. Щербатых // Психология образования в поликультурном пространстве. - 2019. - № 3. - С. 76-88.

74. Деркач, А.А. Развитие в акмеологии и акмеологическое развитие в структуре онтогенеза / А.А. Деркач, Э.В. Сайко // Мир психологии. - 2007. -№ 2 (50). - С. 43-55.

75. Дилеммы Л. Кольберга. - URL: https://psycabi.net/testy/694-dilemmy-l-kolberga-teoriya-nravstvennogo-razvitiya-diagnostika-moralnogo-soznaniya (дата обращения: 25.05.2022).

76. Дмитриева, Л.А. Ценностная обусловленность функциональной надежности следователей / Л.А. Дмитриева // Вестник Академии СК России. -2015. - № 4. - С. 110.

77. Домырева, Е.А. Психологическая защита как ресурсосберегающая стратегия деятельности педагога / Е.А. Домырева // Ученые записки. Электронный научный журнал Курского государственного университета. - 2012. -№ 1 (21). - С. 275-280.

78. Доттуев, Т.И. Педагогические условия повышения психоэмоциональной устойчивости сотрудников органов внутренних дел / Т.И. Доттуев // Научное обеспечение системы повышения квалификации кадров. - 2021. - № 1 (46). - С. 65-74.

79. Доттуев, Т.И. Эффективные способы развития эмоционально-волевой саморегуляции в повышении квалификации сотрудников полиции / Т.И. Доттуев // Научное обеспечение системы повышения квалификации кадров. -2022. - № 1 (50). - С. 84-92.

80. Дружинин, Н.Е. Словарь по профориентации и психологической поддержке / Н.Е. Дружинин // Кемеровский областной центр профессиональной ориентации молодежи и психологической поддержки населения. - Томск: Томский центр профессиональной ориентации, 2003.

81. Дрягалова, Е.А. Влияние дидактических условий обучения курсантов МВД РФ на их профессиональную надежность / Е.А. Дрягалова, А.А. Степанова // Великие реки 2016: труды научного конгресса 18-го международного научно-промышленного форума: в 3-х томах / Нижегородский государственный архитектурно-строительный университет. Том 2. - Нижний Новгород: Нижегородский государственный архитектурно-строительный университет, 2016. - С. 344-346.

82. Дурнев, А.И. Учет специфики деятельности сотрудников ОВД в методике обучения стрельбе из боевого оружия / А.И. Дурнев // Наука и практика. - 2016. - № 2. - С. 121-123.

83. Дятлов, М.Н. Профессиональная надежность водителя автомобильного транспорта / М.Н. Дятлов, К.О. Долгов, А.Н. Тодорев // Молодой ученый. - 2013. - № 10. - С. 134-138.

84. Евграфов, П.М. Методология разработки систем поддержки принятия решений в особо сложных информационных условиях критически важных объектов: автореф. дис. ... д-ра технич. наук: 05.13.01 / Евграфов Павел Михайлович; С.-Петерб. гос. ун-т ГПС МЧС России. - Санкт-Петербург, 2011. - 46 с.

85. Ендржеевский, А.А. Система обеспечения надежности сотрудника органов внутренних дел / А.А. Ендржеевский, В.М. Крук, В.Г. Мельников // Психопедагогика в правоохранительных органах. - 2014. - № 4 (59). - С. 3-10.

86. Ермакова, Г.Г. Педагогические условия развития профессиональной рефлексии педагога: автореф. дис. ... канд. пед. наук: 13.00.01 / Ермакова Галина Григорьевна. - Оренбург, 1999. - 17 с.

87. Ерофеева, М.А. Модель вариативной системы повышения квалификации полицейских-сотрудников центров временного содержания для несовершеннолетних правонарушителей (ЦВСНП) / М.А. Ерофеева, О.Л. Миро-ненкова // Прикладная психология и педагогика. - 2020. - Т. 5. - № 3. - С. 156166.

88. Ерошин, В.И. Развитие системы дополнительного профессионального образования руководителей общеобразовательных учреждений: дис. ... д-ра пед. наук: 13.00.08 / Ерошин Владимир Иванович. - Москва, 2003. - 215 с.

89. Жданько, И.М. Профессиональная надежность военного летчика: медицинские и социально-психологические аспекты / И.М. Жданько, В.Е. Ис-аенков, А.А. Ворона [и др.] // Военно-медицинский журнал. - 2016. - Т. 337, № 6. - С. 30-36.

90. Закатова, И.Н Модернизация системы дополнительного профессионального образования специалистов социальной сферы: автореф. дис. ... д-ра пед. наук: 13.00.08 / Закатова Ирина Николаевна; Ин-т педагогики соц. работы РАО. - Москва, 2003. - 39 с.

91. Зауторова, Э.В. О специфике деятельности сотрудников органов внутренних дел / Э. В. Зауторова // Проблемы профессионального развития сотрудников ОВД: Сборник материалов Межведомственной конференции, Москва, 15 ноября 2018 года. - Москва: Московский университет МВД РФ им.

B.Я. Кикотя, 2019. - С. 83-86.

92. Зеер, Э.Ф. Психология профессий: учебное пособие для студентов вузов / Э.Ф. Зеер. - 2. изд., перераб. и доп. - Москва; Академический Проект; Екатеринбург: Деловая книга, 2003. - 329 с.

93. Зиганшин, М.М. Жаргон и культура речи в деятельности сотрудников органов внутренних дел / М.М. Зиганшин // Вестник Тюменского института повышения квалификации сотрудников МВД России. - 2015. - № 1. -

C. 104-107.

94. Змеёв, С.И. Андрагогика: основы теории и технологии обучения взрослых / С.И. Змеёв. - Москва: Per Se, 2007. - 271 с.

95. Змеёв, С.И. Становление андрагогики: развитие теории и технологии обучения взрослых: автореф. дис. ... д-ра пед. наук: 13.00.01 / Змеёв Сергей Иванович; Моск. гос. лингвистический ун-т. - Москва, 2000. - 44 с.

96. Иванов, П.И. Внедрение метода риск-ориентированного подхода в деятельность по оперативно-розыскному противодействию экономическим и коррупционным преступлениям (в порядке постановки проблемы) / П.И. Иванов // Юристъ-Правоведъ. - 2023. - № 1 (104). - С. 80-89.

97. Иванова, Г.П. Критерии в воспитании / Г.П. Иванова // Социальные отношения. - 2011. - № 1 (2). - С. 6-14.

98. Иванова, Л.В. О некоторых организационно-правовых проблемах дополнительного профессионального образования в системе МВД России / Л.В. Иванова // Вестник Всероссийского института повышения квалификации сотрудников МВД России. - 2014. - № 2. - С. 71-73.

99. Изингер А.В. Профессионально-значимые качества сотрудников охранно-конвойных подразделений полиции / А.В. Изингер, Н.К. Трусова // Полицейская деятельность. - 2020. - № 5. - С. 48-59.

100. Изотова, Л.Е. Профессиональная надежность педагога / Л.Е. Изотова, Д.А. Романов, С.В. Потемина [и др.] // Электронный сетевой политематический журнал «Научные труды КубГТУ». - 2014. - № S4. - С. 66-70.

101. Ильина, Т.Б. Структурно-функциональная модель развития профессионально важных качеств педагогов в поликультурном образовательном пространстве / Т.Б. Ильина // Педагогическое образование в России. - 2014. -№. 2. - С. 54-59.

102. Ильясов, Д.Ф. Единство объективных и субъективных факторов в управлении повышением квалификации руководителей образовательных учреждений: автореф. дис. ... д-ра пед. наук: 13.00.01 / Ильясов Динаф Фани-льевич. - Челяб. гос. ун-т. - Челябинск, 2005. - 42 с.

103. Ипполитова, Н.В. Анализ понятия «педагогические условия»: сущность, классификация / Н.В. Ипполитова, Н.С. Стерхова // General and professional education. - 2012. - № 1. - С. 8-14.

104. Каптерев, П.Ф. История русской педагогики / П.Ф. Каптерев. - 2-е изд., пересмотр. и доп. - Петроград: тип. В. Безобразова и К° (вл. Н.П. Занд-ман), 1915. - 746 с.

105. Караваев, А.Ф. Проблемы личностно-профессиональной диагностики в профотборе кандидатов на службу в органы внутренних дел и оценки надежности сотрудника / А.Ф. Караваев, В.М. Крук, И.Н. Носс, М.В. Виноградов // Психопедагогика в правоохранительных органах. - 2015. - № 3 (62). - С. 106-113.

106. Кардашова, И.Б. МВД России в системе обеспечения национальной безопасности Российской Федерации: автореферат дис. ... д-ра юрид. наук: 12.00.14 / Кардашова Ирина Борисовна; Всерос. науч.-исслед. ин-т МВД РФ. -Москва, 2006. - 57 с.

107. Каткова, Е.Н. Развитие комбинаторных способностей дошкольников и перспективы дальнейшего изучения комбинаторных способностей человека в науке / Е.Н. Каткова // Наука и образование: современные тренды. -2014. - № 6. - С. 334-357.

108. Кикоть, В.Я. Система научного обеспечения профессиональной подготовки слушателей вузов МВД России: дис. ... д-ра пед. наук: 13.00.01 / Кикоть Владимир Яковлевич. - Санкт-Петербург, 1998. - 410 с.

109. Кильмашкина, Т.Н. Персонализация внутрисистемных управленческих отношений как фактор повышения эффективности служебной деятельности сотрудников органов внутренних дел: автореф. дис. ... д-ра юридич. наук: 12.00.13 / Кильмашкина Татьяна Николаевна. - Москва, 2000. - 52 с.

110. Кирьякова, А.В. Ценностные аспекты развития профессиональной компетентности специалиста в системе дополнительного профессионального образования / А.В. Кирьякова, Е.А. Бероева // Вестник Оренбургского государственного университета. - 2016. - № 3 (191). - С. 14-19.

111. Кленина, Л.И. Совершенствование профессионализма инженеров энергетиков в системе дополнительного профессионального образования: ав-тореф. дис. ... д-ра пед. наук: 13.00.08 / Кленина Людмила Ивановна; Рос. гос. социал. ун-т. - Москва, 2012. - 41 с.

112. Клопов, А.В. Дидактическая система профессиональной подготовки офицеров в вузах силовых ведомств: автореф. дис. ... д-ра пед. наук: 13.00.08 / Клопов Александр Васильевич; [Место защиты: Воен. ун-т МО РФ].

- Москва, 2012. - 48 с.

113. Клочко, О.С. Взаимосвязь стереотипов профессиональной деятельности и психологической дистанции в различных профессиональных группах: на примере сотрудников УВД: автореф. дис. ... канд. психол. наук: 19.00.05 / Клочко Оксана Сергеевна; Ярослав. гос. ун-т им. П.Г. Демидова. -Ярославль, 2007. - 26 с.

114. Коблов, Ф.Ч. Совершенствование профессиональной подготовки сотрудников органов внутренних дел в системе дополнительного профессионального образования / Ф.Ч. Коблов // Современные проблемы науки и образования. - 2015. - № 5. - С. 435-435.

115. Ковалев, А.П. Особенности формирования и развития профессиональной устойчивости у офицерских кадров внутренних войск МВД России в современных условиях / А.П. Ковалев, В.И. Светличный // Психопедагогика в правоохранительных органах. - 1998. - № 1. - С. 65-66.

116. Ковалев, В.А. Система дополнительного профессионального образования: основные проблемы и перспективы развития // Профессиональное образование в России и за рубежом. - 2014. - № 4 (16). - С. 8-13.

117. Коджаспирова, Г.М. Педагогический словарь: для студентов высш. и сред. пед. учеб. заведений / Г.М. Коджаспирова, А.Ю. Коджаспиров.

- 2-е изд., стер. - Москва: Academia, 2005. - 173 с.

118. Козицын, А.Л. Формы обучения сотрудников ОВД по дисциплине «Физическая подготовка» / А.Л. Козицын // Вестник Самарского государственного технического университета. Серия: Психолого-педагогические науки. - 2017. - № 3 (35). - С. 35-40.

119. Кокорина, О.Р. Здоровьесбережение личности в условиях высшего педагогического образования: автореф. дис. ... д-ра пед. наук: 13.00.08 / Кокорина Ольга Рафаиловна; Моск. пед. гос. ун-т. - Москва, 2012. - 40 с.

120. Колесникова, И.А. Основы андрагогики: учебное пособие / И.А. Колесникова, А.Е. Марон, Е.П. Тонконогая и др.; под ред. И.А. Колесниковой. - М.: Академия, 2003. - 240 с.

121. Колесникова, И.А. Теоретико-методологическая подготовка учителя к воспитательной работе в цикле педагогических дисциплин: дис. ... д-ра пед. наук: 13.00.01 / Колесникова Ирина Аполлоновна. - Ленинград, 1991. -495 с.

122. Комарова, Е.В. Квалиметрический подход в системе дополнительного профессионального образования специалистов социальной сферы: авто-реф. дис. ... д-ра пед. наук: 13.00.08 / Комарова Екатерина Владимировна; Рос. гос. социал. ун-т. - Москва, 2012. - 47 с.

123. Кононова, Г.А. Профессиональная надежность персонала как фактор эффективной деятельности организации / Г.А. Кононова, В.В. Циганов // Ученые записки Международного банковского института. - 2017. - № 20. - С. 111-123.

124. Кононова, М.А. Профилактика синдрома эмоционального выгорания как фактор успешности профессионального становления сотрудников полиции / М.А. Кононова // Техника и безопасность объектов уголовно-исполнительной системы: Сборник материалов Международной научно-практической конференции, Воронеж, 23-24 мая 2018 года. - Воронеж: Издательско-поли-графический центр «Научная книга», 2018. - С. 493-494.

125. Королева, Д.М. О результатах экспертной оценки психологами органов внутренних дел профессионально важных качеств / Д.М. Королева, Л.Н.

Костина // Психология и педагогика служебной деятельности. - 2018. - № 3. -С. 32-35.

126. Котлярова, И.О. Метод моделирования в педагогических исследованиях: история развития и современное состояние / И.О. Котлярова // Вестник ЮУрГУ. Серия: Образование. Педагогические науки. - 2019. - № 1. - С. 6-20.

127. Котова, А.Е. Развитие эмоционального интеллекта у сотрудников полиции / А.Е. Котова // Проблемы становления гражданского общества: сборник статей VII Международной научной студенческой конференции. Часть III. — Иркутск: Иркутский юридический институт (филиал) ФГКОУ ВО «Университет прокуратуры Российской Федерации», 2019. - С. 223-227.

128. Кравченко, А.В. Групповые формы психологической работы в обеспечении личностной надежности курсантов / А.В. Кравченко // Научное обеспечение психолого-педагогической и социальной работы в уголовно-исполнительной системе : сборник материалов Всероссийской научно-практической конференции. - Рязань: Редакционно-издательский отдел Академии ФСИН России, 2018. - С. 252-258.

129. Крайник, В.Л. Взаимосвязь личностных и профессиональных качеств сотрудников органов внутренних дел Российской Федерации / В.Л. Крайник, А.С. Андрианов // Мир науки, культуры, образования. - 2015. - № 6 (55). - С. 144-147.

130. Красинская, Е.С. Профессиональная деформация личности сотрудника органов внутренних дел и ее предупреждение / Е.С. Красинская // Вестник Восточно-Сибирского института МВД России. - 2016. - № 3 (78). -С. 48-52.

131. Краснянская, Т.М. Психология самообеспечения безопасности: феноменология, механизмы, стратегии: автореф. дис. ... д-ра психол. наук: 19.00.01 / Краснянская Татьяна Максимовна; Науч.-образоват. центр РАО. -Сочи, 2006. - 38 с.

132. Крук, В.М. Актуальные проблемы обеспечения надежности профессиональной деятельности личного состава ОВД / В.М. Крук // Психопедагогика в правоохранительных органах. - 2014. - № 1 (56). - С. 100-105.

133. Крысин, Л.П. Толковый словарь иноязычных слов: Ок. 25000 слов и словосочетаний / Л.П. Крысин. - Москва: Рус. яз., 1998. -846 с.

134. Кубышко, В.Л. К проблеме психологического обеспечения профессиональной надежности специалиста силовых структур / В.Л. Кубышко, В.М. Крук, В.В. Вахнина, А.Ю. Федотов // Психология и право. - 2020. - Том 10. - № 4. - С. 18-32.

135. Кудрин, Р.А. Эффективность операторской деятельности как результат эмоционального интеллекта: автореф. дис. ... д-ра мед. наук: 03.03.01 / Кудрин Родион Александрович; Волгогр. гос. мед. ун-т. - Волгоград, 2011. -51 с.

136. Кукуев, А.И. Андрагогический подход в образовании взрослых / А.И. Кукуев; Южный федеральный ун-т, Педагогический ин-т. - Ростов-на-Дону: Булат, 2008. - 175 с.

137. Кулешов, С.М. Особенности профессиональной деятельности сотрудников органов внутренних дел (ОВД) / С.М. Кулешов, В.Г. Кузяйкин // Молодежный научный вестник. - 2017. - № 4. - URL: chrome-extension://efaid-nbmnnnibpcajpcglclefindmkaj/https://web.ar-

chive.org/web/20180422111740id_/http://www.mnvnauka.ru/2017/04/Kule-shov.pdf (дата обращения: 14.06.2022).

138. Куницына, В.Н. Трудности межличностного общения: автореф. дис. ... д-ра психол. наук: 19.00.05 / Куницына Валентина Николаевна; Санкт-Петербург. ун-т. - Санкт-Петербург, 1991. - 38 с.

139. Купавцев, Т.С. Управление самосовершенствованием сотрудников органов внутренних дел в условиях личностно ориентированного образования / Т.С. Купавцев // Вестник Барнаульского юридического института МВД России. - 2016. - № 1(30). - С. 157-161.

140. Курушин, В.И. Модернизация управления профессиональной подготовкой кадров в системе Министерства внутренних дел Российской Федерации: автореф. дис. ... д-ра социол. наук: 22.00.08 / Курушин Владимир Иванович; Сарат. гос. техн. ун-т. - Саратов, 2005. - 38 с.

141. Кучер, В.А. Формирование профессиональной устойчивости офицеров внутренних войск МВД РФ в образовательной среде современного военного института: дис. ... д-ра пед. наук: 13.00.08 / Кучер Владимир Александрович; Северо-Осетинский государственный университет. - Владикавказ, 2012. - 432 с.

142. Лебедев, И.Б. Психологические механизмы, стратегии и ресурсы стресс преодолевающего поведения (копинг-поведения) специалистов экстремального профиля: на примере сотрудников МВД России: дис. ... д-ра психол. наук: 05.26.02 / Лебедев, Игорь Борисович. - Москва, 2002. - 432 с.

143. Лебедева, Н.В. Диверсификация моделей обучения специалистов социальной сферы в условиях дополнительного профессионального образования на основе андрагогического подхода: автореф. дис. ... д-ра пед. наук: 13.00.01 / Лебедева Наталья Васильевна; Ульян. гос. ун-т. - Ульяновск, 2018. - 50 с.

144. Леонтьев, А.А. Деятельность, сознание, личность / А.А. Леонтьев, Д.А. Леонтьев, Е.Е. Соколова. - Москва: Смысл, 2005. - 431 с.

145. Лидак, Л.В. К вопросу о содержании «программы воспитания корпоративной культуры у сотрудников полиции» / Л.В. Лидак, Е.А. Шамрай // Вестник педагогических наук. - 2021. - № 8. - С. 76-82.

146. Липина, Е.А. Из опыта преподавания русского жестового языка сотрудникам полиции в системе дополнительного профессионального образования / Е.А. Липина // Психопедагогика в правоохранительных органах. -2018. - № 1 (72). - С. 79-85.

147. Лифиренко, C.A. Законность и обоснованность как критерии допустимости тактического риска в деятельности по расследованию преступлений / С.А. Лифиренко // Современное право. - 2009. - № 8. - С. 83-88.

148. Лобейко, Ю.А. Научные основы творческого развития и саморазвития педагога в системе дополнительного профессионального образования: автореф. дис. ... д-ра пед. наук: 13.00.01 / Лобейко Юрий Александрович; Адыгейский гос. ун-т. - Майкоп, 2000. - 46 с.

149. Лобжа, М.Т. Эмоционально-волевая устойчивость как основной фактор профессиональной надёжности сотрудников МЧС в экстремальных условиях / М.Т. Лобжа // Психологические риски - жизнь до и после ЧС: Материалы научно-практического семинара. Санкт-Петербург, 15 марта 2013 года / Сост.: О.М. Латышев, С.В. Шарапов, Ю.А. Волкова, Ю.А. Козлова, Н.В. Бирюлева - Санкт-Петербург: Санкт-Петербургский университет ГПС МЧС России, 2013. - С. 29-35.

150. Лодатко, Е.А. Типология педагогических моделей / Е.А. Лодатко // Вектор науки Тольяттинского государственного университета. Серия: Педагогика, психология. - 2014. - № 1. - С. 126-128.

151. Ломов, Б.Ф. Человек и техника: (очерки инженерной психологии) / [предисл. проф. Б. Г. Ананьева]; Ленингр. ордена Ленина гос. ун-т им. А. А. Жданова. - Ленинград: Изд-во Ленингр. ун-та, 1963. - 266 с.

152. Лопатин, Е.А. Психологическое здоровье как показатель профессиональной надежности сотрудников полиции / Е.А. Лопатин // Актуальные проблемы общества и государства глазами молодежи: Материалы региональной научно-практической конференции. - Рязань: Рязанская региональная общественная организация Союз социально активной молодежи «Созвездие», 2016. - С. 20-30.

153. Лузина, Л.М. Философско-антропологический подход в современной методологии воспитания: автореф. дис. ... д-ра пед. наук: 13.00.01 / Лузина Людмила Михайловна; Псковский гос. пед. ин-т им. С.М. Кирова. - Санкт-Петербург, 1998. - 86 с.

154. Лукина, В.А. Особенности служебной деятельности сотрудников патрульно-постовой службы полиции в период пандемии / В.А. Лукина // Мир науки. Педагогика и психология. - 2021. - Т. 9. - № 2. - URL:

https://cyberleninka.ru/article/n7osobennosti-sluzhebnoy-deyatelnosti-sotrudnikov-patrulno-postovoy-sluzhby-politsii-v-period-pandemii (дата обращения: 22.06.2022).

155. Малаев, М.А. Контекстный подход в формировании профессиональной надежности сотрудников органов внутренних дел / М.А. Малаев // KANT. - 2023. - № 1 (46). - С. 291-296.

156. Малаев, М.А. Направленность дополнительного профессионального образования сотрудников ОВД на развитие их профессиональной надежности / М.А. Малаев // Актуальные проблемы науки и образования в условиях современных вызовов: сборник материалов XXII Международной научно-практической конференции. - Москва: Изд-во «Печатный цех», 2023. - С. 155159.

157. Малаев, М.А. Особенности формирования профессиональной надежности сотрудников органов внутренних дел / М.А. Малаев // Научное обеспечение системы повышения квалификации кадров. - 2019. - № 2 (39). -С. 93-100.

158. Малаев, М.А. Педагогические условия развития профессиональной надежности сотрудников органов внутренних дел в процессе курсовой подготовки / М.А. Малаев // Научное обеспечение системы повышения квалификации кадров. - 2023. - № 2 (55). - С. 111-120.

159. Малаев, М.А. Профессиональная надежность в системе профессионально важных качеств сотрудников органов внутренних дел / М.А. Малаев // Место науки и образования в модернизации и реформировании современного общества: сборник статей международной научной конференции. -Санкт-Петербург: МИПИ им. Ломоносова, 2023. - С. 22-24.

160. Малаев, М.А. Развитие профессиональной надежности как атрибутивной характеристики профессиональной деятельности сотрудников ОВД / М.А. Малаев // Категория «социального» в современной педагогике и психологии: Материалы 11-й всероссийской научно-практической конференции с

дистанционным и международным участием / Отв. редактор А.Ю. Нагорнова. - Ульяновск: Зебра, 2023. - С. 404-408.

161. Малаев, М.А. Роль дополнительного профессионального образования МВД России в развитии профессионально важных качеств сотрудников ОВД / М.А. Малаев // Вызовы глобализации и развитие цифрового общества в условиях новой реальности: сборник материалов IX Международной научно-практической конференции. - Пятигорск: Издательство АЛЕФ, 2023. - С. 711.

162. Малаев, М.А. Роль метода саморефлексии в формировании профессиональной надежности сотрудников органов внутренних дел / М. А. Ма-лаев // Современная психология и педагогика: проблемы и решения: Сборник статей по материалам LIX международной научно-практической конференции. - Новосибирск: ООО «Сибирская академическая книга», 2022. - С. 24-28.

163. Малеев, Д.В. Психологические факторы личностной надежности сотрудников органов внутренних дел / Д.В. Малеев // Психология, социология и педагогика. - 2014. - № 8. - С. 59-65.

164. Маркелова, Т.В. Теоретико-методологические основы заблаговременной устойчивости будущих офицеров запаса к условиям военно-профессиональной деятельности: автореферат дис. ... д-ра психол. наук: 19.00.03 / Маркелова Татьяна Владимировна; [Место защиты: Соврем. гуманит. акад.]. -Москва, 2011. - 56 с.

165. Маслак, О.Н. Содержание и организация работы по патриотическому воспитанию сотрудников органов внутренних дел / О.Н. Маслак, О.Ю. Сенаторова // Вестник Всероссийского института повышения квалификации сотрудников МВД России. - 2012. - № 1(21). - С. 10-16.

166. Методика «Самооценка силы воли» (Н.Н. Обозов). - URL: http://www.vashpsixolog.ru/psychodiagnostic-school-psychologist/69-diagnosis-emotional-and-the-personal-sphere/5119-2023-06-17-13-38-55 (дата обращения: 25.05.2022).

167. Методика определения готовности к экстренному действию (бдительности) в условиях монотонно действующих факторов (ГЭД). - URL: https://pandia.org/text/77/167/3659.php (дата обращения: 23.05.2022).

168. Мещеряков, А.В. Теория и технология формирования эффективной двигательной деятельности курсантов-пилотов при подготовке к экстремальным ситуациям в процессе физического воспитания: автореф. дис. ... д-ра пед. наук: 13.00.04 / Мещеряков Алексей Викторович; [Место защиты: Российский государственный университет физической культуры, спорта, молодежи и туризма (ГЦОЛИФК)]. - Москва, 2021. - 42 с.

169. Миклошевич, К.С. Дополнительное профессиональное образование в образовательных организациях МВД России с точки зрения андрагоги-ческого подхода / К.С. Миклошевич // Подготовка кадров для силовых структур: современные направления и образовательные технологии: Материалы двадцать шестой Всероссийской научно-методической конференции. - Иркутск: Восточно-Сибирский институт МВД РФ, 2021. - С. 55-58.

170. Молчанова, Е.Ю. Акмеологические аспекты профессиональной деятельности сотрудников ОВД / Е.Ю. Молчанова // Общество и право. - 2014. - № 1 (47). - С. 244-246.

171. Монастыршин, М.С. Профессиональная надежность сотрудников как фактор карьерного роста / М.С. Монастыршин // Проблемы и перспективы развития экспериментальной науки: Сборник статей по итогам Международной научно-практической конференции (Челябинск, 18 мая 2019 г.) / в 2 ч. Ч. 2. - Стерлитамак: АМИ, 2019. - С. 33-36.

172. Монахова, Л.Ю. Информатизация математического образования в системе профессиональной подготовки военных специалистов: автореф. дис. ... д-ра пед. наук: 13.00.08 / Монахова Лира Юльевна; Новгородский государственный университет им. Ярослава Мудрого. - Великий Новгород, 2005. -52 с.

173. Моросанова, В.И. Надежность осознанной саморегуляции как ресурс достижения целей в профессиях высокого риска / В.И. Моросанова, Н.Г.

Кондратюк, И.В. Гайдамашко // Вестник Московского университета. Серия 14. Психология. - 2020. - № 1. - С. 77-95.

174. Морфологический тест жизненных ценностей (В.Ф. Сопов, Л.В. Карпушина). - URL: https://psytests.org/life/mtzc.html (дата обращения: 23.05.2022).

175. Нагоева, М.А. Профилактическая деятельность следователя / М. А. Нагоева // Актуальные проблемы гуманитарных и естественных наук. -2015. - № 3-2. - С. 20-22.

176. Нагоева, М.А. Самообразование курсантов российских университетов силовых ведомств на современном этапе: компаративно-эволюционный анализ: на примере университета МВД: дис. ... д-ра пед. наук: 13.00.08 / Наго-ева Марина Ауесовна; Чечен. гос. ун-т. - Грозный, 2018. - 389 с.

177. Небылицын, В.Д. Надежность работы оператора в сложной системе управления / В.Д. Небылицын // Инженерная психология. - 1964. - С. 358-367.

178. Непрокина, И.В. Метод моделирования как основа педагогического исследования / И.В. Непрокина // Теория и практика общественного развития. - 2013. - № 7. - С. 61-64.

179. Никифорова, К.С. Профессионально важные качества личности сотрудников ГИБДД / К.С. Никифорова // Международный студенческий научный вестник. - 2015. - № 6. - С. 86-86.

180. Новиков, А.М. Педагогика: словарь системы основных понятий / А.М. Новиков. - М.: Москва: Издательский центр ИЭТ, 2013. - 268 с.

181. Носс, И.Н. Акмеологическая концепция диагностики кадров государственной службы: автореф. дис. ... д-ра психол. наук: 19.00.13 / Носс Игорь Николаевич; Рос. акад. гос. службы при Президенте РФ. - Москва, 2007. - 62 с.

182. Нурутдинов, И.И. Приоритетные направления подготовки кадров в системе МВД России / И.И. Нурутдинов, Т.К. Дашков // Ученые записки Казанского юридического института МВД России. - 2020. - Т. 5. - № 2 (10). - С. 205-210.

183. Ожегов, С.И. Толковый словарь русского языка: 72500 слов и 7500 фразеологических выражений / С.И. Ожегов, Н.Ю. Шведова; Российская АН, Ин-т рус. яз., Российский фонд культуры. - 2-е изд., испр. и доп. - Москва: Азъ, 1994. - 907 с.

184. Онушкин, В.Г. Теоретические основы непрерывного образования / В.Г. Онушкин, Е.И. Огарев. - Москва: Педагогика, 1987. - 208 с.

185. Осадчук, О.Л. Понятие «надежность» в различных сферах жизнедеятельности человека: философские и этико-психологические аспекты / О.Л. Осадчук, Л.А. Максименко // Международный журнал прикладных и фундаментальных исследований. - 2016. - № 3-1. - С. 167-173.

186. Осинцева, А.В. Профессионально важные качества личности сотрудника ОВД в зависимости от вида деятельности / А.В. Осинцева, О.В. Гар-манова // Психопедагогика в правоохранительных органах. - 2009. - № 4. - С. 16-19.

187. Осипова, А.С. Влияние эмоционального интеллекта на личностную надежность сотрудников ОВД - выпускников образовательных организаций МВД России / А.С. Осипова, С.Н. Федотов // Психопедагогика в правоохранительных органах. - 2015. - № 1 (60). - С. 7-12.

188. Османов, М.М. Деловая игра как средство развития лидерских качеств сотрудников ОВД в процессе повышения квалификации / М.М. Османов // Научное обеспечение системы повышения квалификации кадров. - 2022. -№ 1 (50). - С. 93-102.

189. Остапенко, В.С. Формирование научного мировоззрения курсантов вузов МВД России: автореф. дис. ... д-ра пед. наук: 13.00.01 / Остапенко Владимир Савельевич; Воронеж. гос. ун-т. - Воронеж, 2011. - 44 с.

190. Парахина, О.В. Современные тенденции системы дополнительного профессионального образования в России / О.В. Парахина //Фундаментальные исследования. - 2013. - № 6-2. - С. 445-448.

191. Педагогический словарь: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / В.И. Загвязинский, А.Ф. Закирова, Т.А. Строкова и др.; под ред. В.И.

Загвязинского, А.Ф. Закировой. - Москва: Издательский центр «Академия», 2008. - 352 с.

192. Петелина, И.В. Институт прав и обязанностей граждан в российской правовой системе / И.В. Петелина // Право и образование. - 2001. - № 4. - С. 99-106.

193. Петров, А.В. Методологические основы моделирования системы подготовки учителя информатики: дис. ... д-ра пед. наук: 13.00.02 / Петров Александр Васильевич. - Москва, 2001. - 329 с.

194. Пивкин, С.Д. Самореализация языковой личности переводчика в системе дополнительного профессионального образования: автореферат дис. ... д-ра пед. наук: 13.00.08 / Пивкин Сергей Дмитриевич; Ульян. гос. ун-т. -Ульяновск, 2012. - 46 с.

195. Платонов, Д.А. Антропологический подход в исследовании психолого-педагогических вопросов адаптации курсантов к учебе в вузе / Д.А. Платонов, Х.А. Тоноян, Л.Ф. Колокатова // Психология и педагогика служебной деятельности. - 2020. - № 4. - С. 193-195.

196. Подлипняк, Ю.Ф. Система повышения квалификации как детерминанта профессионального и физического саморазвития руководителей органов внутренних дел / Ю.Ф. Подлипняк, А.А. Обвинцев, С.А. Горелов // Ученые записки университета Лесгафта. 2016. №1 (131). - С. 190-194.

197. Подобед, В.И. Системное управление образованием взрослых: дис. ... д-ра пед. наук: 13.00.01 / Подобед Владимир Иванович. - Ярославль, 2000. - 309 с.

198. Полякова, Н.А. Некоторые аспекты значимости целенаправленной психологической подготовки сотрудников ППСП / Н.А. Полякова // Актуальные проблемы психологии личности: Сборник научных трудов / Под научной редакцией Н.Н. Васягиной, Е.А. Казаевой. Том Выпуск 16. - Екатеринбург: [б.и.], 2019. - С. 210-216.

199. Полякова, Т.А. Психолого-педагогические основы формирования и развития вероятностного мышления учащихся / Т.А. Полякова // Вестник

Ишимского государственного педагогического института им. 1111 Ершова. -2013. - № 4. - С. 82-87.

200. Полякова, Я.Н. Психологическое сопровождение сотрудников УИС как фактор развития их профессионально важных качеств / Я.Н. Полякова // Уголовно-исполнительная система на современном этапе: взаимодействие науки и практики: материалы Международной научно-практической межведомственной конференции. - Самара: Самарский юридический институт Федеральной службы исполнения наказаний, 2016. - С. 482-485.

201. Приказ МВД России от 05.06.2017 № 355 (ред. от 10.01.2022) «Об утверждении Типового положения о территориальном органе Министерства внутренних дел Российской Федерации на районном уровне». - URL: https://base.garant.ru/71717864/ (дата обращения: 13.05.2022).

202. Приказ МВД России от 12.09.2013 № 707 (ред. от 01.12.2016) «Об утверждении Инструкции об организации рассмотрения обращений граждан в системе Министерства внутренних дел Российской Федерации». - URL: https://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_157616/ (дата обращения: 23.05.2023).

203. Приказ МВД России от 15.10.2013 № 845 (ред. от 31.12.2018) «Об утверждении Инструкции по организации деятельности подразделений по делам несовершеннолетних органов внутренних дел Российской Федерации». -URL: https://base.garant.ru/70585810/ (дата обращения: 21.05.2023).

204. Приказ МВД России от 17.01.2006 № 19 (ред. от 29.09.2022) «О деятельности органов внутренних дел по предупреждению преступлений». -URL: https://base.garant.ru/1355153/ (дата обращения: 23.05.2023).

205. Приказ МВД России от 2 августа 2013 г. № 591 «О внесении изменений в приказ МВД России от 29 августа 2012 г. №820 «О профилизации образовательных учреждений МВД России». - URL: https://base.garant.ru/74956090/ (дата обращения: 19.05.2022).

206. Приказ МВД России от 28 ноября 2022 г. № 903 «О внесении изменений в нормативные правовые акты МВД России по вопросам деятельности образовательных организаций системы МВД России». - URL: https://base.garant.ru/406223525/ (дата обращения: 13.05.2022).

207. Приказ МВД России от 29.03.2019 № 205 «О несении службы участковым уполномоченным полиции на обслуживаемом административном участке и организации этой деятельности». - URL: https://www.garant.ru/products/ipo/prime/doc/72188134/ (дата обращения: 21.05.2023).

208. Приказ МВД России от 29.08.2014 № 736 (ред. от 09.10.2019) «Об утверждении Инструкции о порядке приема, регистрации и разрешения в территориальных органах Министерства внутренних дел Российской Федерации заявлений и сообщений о преступлениях, об административных правонарушениях, о происшествиях». - URL: https://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_170872/ (дата обращения:

23.05.2022).

209. Приказ МВД России от 30.08.2011 № 975 (ред. от 25.01.2021) «Об организации и проведении отчетов должностных лиц территориальных органов МВД России». - URL: https://base.garant.ru/12190180/ (дата обращения:

23.05.2023).

210. Приказ МВД России от 5 мая 2018 г. № 275 «Об утверждении Порядка организации подготовки кадров для замещения должностей в органах внутренних дел Российской Федерации» (с изменениями и дополнениями). -URL: https://base.garant.ru/71977330/ (дата обращения: 21.05.2022).

211. Простяков, В.В. Личность сотрудника органов внутренних дел: условия формирования и возможности развития / В.В. Простяков, О.В. Чика-лов // Проблемы профессионального развития сотрудников ОВД: Сборник материалов Межведомственной конференции. - Москва: Московский университет Министерства внутренних дел Российской Федерации им. В.Я. Кикотя, 2019. - С. 224-230.

212. Профессионально-педагогические понятия: Слов. / Сост. Г.М. Ро-манцев, В.А. Федоров, И.В. Осипова, О.В. Тарасюк; Под ред. Г.М. Романцева.

- Екатеринбург: Изд-во Рос. гос. проф.-пед. ун-та, 2005. - 456 с.

213. Пряхина, А.Б. Исполнительская деятельность следователя в профессионально-ценностном контексте / А.Б. Пряхина, Л.А. Дмитриева // Вестник Академии Следственного комитета Российской Федерации. - 2020. - № 1.

- С. 97-101.

214. Путивцев, П.В. Проблемы повышения профессиональной надежности сотрудников органов наркоконтроля / П.В. Путивцев, И.Н. Носс // Вестник Московского государственного областного университета. Серия: Психологические науки. - 2011. - № 3. - С. 118-123.

215. Радевская, Н.С. Дополнительное профессиональное образование сотрудников полиции / Н.С. Радевская, Д.Г. Гомов // Мир науки, культуры, образования. - 2016. - № 5 (60). - С. 40-42.

216. Рахлевская, Л.К. Теория и практика курсов человековедческого цикла в структуре педагогического образования: дис. ... д-ра пед. наук: 13.00.08 / Рахлевская Людмила Кузьминична. - Томск, 1998. - 451 с.

217. Резер, Т.М. Теория и технология подготовки медико-педагогических кадров в среднем профессиональном образовании: автореферат дис. ... д-ра пед. наук: 13.00.08 / Резер Татьяна Михайловна; Рос. гос. проф.-пед. ун-т. -Екатеринбург, 2007. - 50 с.

218. Родыгина, Ю.К. Медико-психологические и нейробиологические детерминанты профессиональной деятельности в экстремальных условиях: автореферат дис. ... д-ра мед. наук: 19.00.04, 05.26.02 / Родыгина Юлия Кимовна; [Место защиты: С.-Петерб. науч.-исслед. психоневрол. ин-т им. В.М. Бехтерева]. - Санкт-Петербург, 2011. - 43 с.

219. Рубинштейн, С.Л. Основы общей психологии / С.Л. Рубинштейн.

- Москва [и др.]: Питер, 2012. - 705 с.

220. Руденко, Г.В. Индивидуализация профессионально-прикладной физической подготовки к деятельности, связанной с риском для жизни и здоровья: на примере горно-геологических специальностей: автореф. дис. ... д-ра пед. наук: 13.00.04 / Руденко Геннадий Викторович; [Место защиты: Нац. гос. ун-т физ. культуры, спорта и здоровья им. П.Ф. Лесгафта, С. -Петерб.]. - Санкт-Петербург, 2013. - 46 с.

221. Рыбакова, А.И. Развитие профессионально важных качеств и компетенций педагогов дополнительного образования в системе повышения квалификации / А.И. Рыбакова, Е.В. Пронина // Человеческий капитал. - 2012. -№ 2. - С. 66-68.

222. Рязанова, Н.А. Правомерность как характеристика деятельности сотрудников органов внутренних дел: автореф. дис. ... канд. юрид. наук: 12.00.01 / Рязанова Наталия Александровна; Моск. ун-т МВД РФ. - Москва, 2012. - 24 с.

223. Савинков, С.Н. Проблема изучения надежности как личностно-профессионального качества личности в психологической науке / С.Н. Савинков // Мир науки. Педагогика и психология. - 2019. - Т. 7, № 2. - URL: https://cyberleninka.ru/article/n7problema-izucheniya-nadezhnosti-kak-lichnostno-professionalnogo-kachestva-lichnosti-v-psihologicheskoy-nauke (дата обращения: 22.06.2022).

224. Сарычев, С.В. Социально-психологические факторы надежности малых групп в различных социальных условиях: автореф. дис. ... д-ра психол. наук: 19.00.05 / Сарычев Сергей Васильевич; [Место защиты: Кур. гос. ун-т]. - Курск, 2008. - 42 с.

225. Сафина, З.Н. Инновационные тенденции в становлении региональной системы образования взрослых: автореф. дис. ... д-ра пед. наук: 13.00.08 / Сафина Зульфия Нурмухаметовна. - Новгород. гос. ун-т им. Ярослава Мудрого. - Великий Новгород, 2005. - 50 с.

226. Светенко, Т.В. Теоретические основы моделирования инновационных образовательных систем: дис. ... д-ра пед. наук: 13.00.01 / Светенко Татьяна Владимировна. - Санкт-Петербург, 1999. - 436 с.

227. Седин, В.И. Культура безопасности и профессиональная надежность персонала атомной станции / В.И. Седин, В.В. Ткаченко // Актуальные вопросы ядерно-химических технологий и экологической безопасности: сборник статей по материалам научно-практической конференции. - Севастополь: ФГАОУ ВО «Севастопольский государственный университет», 2016. - С. 280284.

228. Селезнев, В.И. Общепрофессиональная начальная подготовка как система воспитания, обучения и развития личности сотрудника полиции XXI в. / В.И. Селезнев // Вестник Ленинградского государственного университета им. А.С. Пушкина. - 2015. - Т. 3, № 3. - С. 92-99.

229. Селезнева, А.Х. Психологические аспекты защиты прав и законных интересов граждан / А.Х. Селезнева, Р.А. Иксанов // Психология и коммуникация в правовой системе: Сборник статей. - Могилев: Учреждение образования «Могилевский институт Министерства внутренних дел Республики Беларусь», 2016. - С. 58-61.

230. Сериков, В.В. Динамика профессиональной и функциональной надежности работников локомотивных бригад в условиях сменной работы / В.В. Сериков, А.А. Закревская, В.Я. Колягин // Человеческий фактор: проблемы психологии и эргономики. - 2014. - № 4. - С. 56-62.

231. Сериков, В.В. Личностный подход в образовании: концепция и технологии: Монография / В.В. Сериков; Волгогр. гос. пед. ун-т. - Волгоград: Перемена, 1994. - 150 с.

232. Синюк, В.Д. Дополнительное профессиональное образование в системе МВД России по направлению пожарно-технической судебной экспертизы / В.Д. Синюк // Теория и практика судебной экспертизы в современных условиях: Материалы VII Международной научно-практической конференции, Москва, 17-18 января 2019 года. - Москва: РГ-Пресс, 2019. - С. 472-475.

233. Ситников, А.П. Акмеологический тренинг: теория, методика, психотехнологии / А.П. Ситников. - Москва: Технологическая школа бизнеса, 1996. - 428 с.

234. Ситников, В.Л. Социально-психологический климат в служебных коллективах органов внутренних дел: подход к его реконцептуализации / В.Л. Ситников, С.В. Духновский, В.А. Корзунин // Вестник Санкт-Петербургского университета МВД России. - 2023. - № 1 (97). - С. 221-229.

235. Скрипкина, А.В. Повышение квалификации сотрудников полиции в контексте методологии обучения взрослых / А.В. Скрипкина, И.Х. Мешев // Вестник Краснодарского государственного института культуры. - 2016. - № 4 (8). - URL: https://www.elibrary.ru/download/elibrary_29867948_22146432.pdf (дата обращения: 11.04.2022).

236. Сластенин, В.А. Опыт философско-антропологической рефлексии / В.А. Сластенин // Сибирский педагогический журнал. - 2006. -№ 3. - С. 411.

237. Слободчиков, А.В. Психолого-педагогические составляющие образовательного процесса как условие оптимизации управления коллективами учебных подразделений / А.В. Слободчиков // Ученые записки университета им. П.Ф. Лесгафта. - 2020. - № 1 (179). - С. 260-265.

238. Слободчиков, В.И. Антропологический смысл исследовательской работы школьников / В.И. Слободчиков // Школьные технологии. - 2006. - № 3. - С. 14-18.

239. Словарь психолого-педагогических понятий: справочное пособие для студентов всех специальностей очной и заочной форм обучения / авт.-сост. Т.Г. Каленникова, А.Р. Борисевич. - Минск: БГТУ, 2007. - 68 с.

240. Смирнова, С.В. Преодоление профессиональных дефицитов педагогов в системе дополнительного профессионального образования / С.В. Смирнова, А.К. Киселева // Научное обеспечение системы повышения квалификации кадров. - 2017. - № 3 (32). - С. 29-34.

241. Современная энциклопедия / [Авт.-сост. Гусев Игорь Евгеньевич].

- Минск: Харвест, 1999. - 349 с.

242. Сокольская, М.В. Профессиональная надежность как показатель профессионализма оператора / М.В. Сокольская, А.И. Бабаед // Антропологическая психология в XXI веке: проблемы и перспективы: сборник материалов V Сибирского психологического форума. - Томск: Издательский Дом Томского государственного университета, 2013. - С. 232-235.

243. Солтык, А.А. Психология профессиональной надежности преподавателя физического воспитания: стратегия и пути ее реализации / А.А. Солтык // Ученые записки университета им. ПФ Лесгафта. - 2014. - № 1 (107). -С. 162-167.

244. Социологический энциклопедический словарь: на рус., англ., нем., фр. и чеш. языках / Ред.- координатор Г.В. Осипов; Ин-т соц.-полит. исслед. Рос. акад. наук. Ин-т социологии Рос. акад. наук. - Москва: Норма: НОРМА-ИНФРА. М, 2000. - 480 с.

245. Сочивко, Д.В. Психодинамика личности в экстремальных условиях жизнедеятельности: автореф. дис. ... д-ра психол. наук: 19.00.06 / Сочивко Дмитрий Владиславович; Акад. упр. МВД РФ. - Москва, 2003. - 61 с.

246. Стеценко, В.В. Психологические особенности профессиональной деятельности сотрудников органов внутренних дел: рефлексивный аспект / В.В. Стеценко // Вестник Таганрогского института имени АП Чехова. - 2016.

- № 1. - С. 104-107.

247. Столяренко, А.М. Юридическая педагогика в системе МВД: Методология, теория, практика: дис. ... д-ра пед. наук в форме науч. докл.: 13.00.01 / Столяренко Алексей Михайлович. - Москва, 1999. - 54 с.

248. Стрельченко, А.Б. Психологические аспекты обеспечения профессиональной надежности сотрудников ОВД в экстремальных условиях / А.Б. Стрельченко, Г.С. Човдырова // Психопедагогика в правоохранительных органах. - 1996. - № 1 (3). - С. 68-70.

249. Стрижов, Е.Ю. Нравственно-психологические детерминанты мошенничества: автореферат дис. ... д-ра психол. наук: 19.00.06 / Стрижов Евгений Юрьевич; [Место защиты: Акад. упр. МВД РФ]. - Москва, 2011. - 47 с.

250. Строкова, Т.А. О выборе критериев оценки в педагогических исследованиях / Т.А. Строкова // Педагогика. - 2015. - Т. 3. - С. 9-15.

251. Сурцев, А.В. К вопросу совершенствования самообразования сотрудников органов внутренних дел / А.В. Сурцев // Проблемы современного педагогического образования. - 2018. - № 60-1. - С. 291-294.

252. Сухинин, В.П. Проектирование системы дополнительного профессионального образования на основе международных стандартов ИСО 9000: дис. ... д-ра пед. наук: 13.00.08 / Сухинин Валентин Павлович. - Тольятти, 2002. - 364 с.

253. Тамер, О.С. Проектирование и реализация системы профильной дифференциации математической подготовки студентов технических и гуманитарных специальностей университета: автореф. дис. ... д-ра пед. наук: 13.00.08 / Тамер Ольга Салихьяновна; Тольяттин. гос. ун-т. - Тольятти, 2002. - 40 с.

254. Танаева, З. Р. Развитие профессионального мастерства сотрудников полиции в условиях дополнительного профессионального образования / З.Р. Танаева, Д.В. Деккерт // Научное обеспечение системы повышения квалификации кадров. - 2022. - № 4 (53). - С. 18-29.

255. Танаева, З.Р. Педагогическая концепция подготовки будущих юристов к работе с несовершеннолетними правонарушителями: автореф. дис. ... д-ра пед. наук: 13.00.08 / Танаева Замфира Рафисовна; [Место защиты: Юж.-Ур. гос. ун-т]. - Челябинск, 2010. - 40 с.

256. Тарасов, А.Ф. Теоретические основы совершенствования педагогической культуры сотрудников органов внутренних дел: автореф. дис. ... д-ра пед. наук: 13.00.01 / Тарасов Анатолий Федорович Санкт-Петербург. ун-т МВД России. - Санкт-Петербург, 2000. - 43 с.

257. Татаркина, Н.И. Формирование духовно-нравственной культуры личности курсантов вузов МВД России: автореф. дис. ... д-ра пед. наук: 13.00.08 / Татаркина Наталья Ивановна; Елец. гос. ун-т им. И.А. Бунина. -Елец, 2006. - 49 с.

258. Темербекова, А.А. Формирование информационной компетентности учителя в региональной системе дополнительного профессионального образования: автореф. дис. ... д-ра пед. наук: 13.00.08 / Темербекова Альбина Алексеевна; Моск. пед. гос. ун-т. - Москва, 2009. - 40 с.

259. Теппеев, А.А. Развитие у сотрудников полиции культуры выстраивания доверительных отношений с различными группами населения: дис. ... канд. пед. наук: 5.8.7 / Теппеев Алан Атлыевич; ФГБОУ ВО «Чеченский государственный университет имени А.А. Кадырова». - Грозный, 2023. - 228 с.

260. Теппеев, А.А. Роль дополнительного профессионального образования сотрудников ОВД Российской Федерации в повышении у них культуры выстраивания доверительных отношений с населением / А.А. Теппеев // Научное обеспечение системы повышения квалификации кадров. - 2020. - №2 2 (43). - С. 108-117.

261. Терминология спорта: Толковый словарь спортивных терминов: около 9500 терминов / Сост.: Ф.П. Суслов, Д.А. Тышлер. - Москва: СпортА-кадемПресс, 2001. - 479 с.

262. Тест смысложизненные ориентации (Д.А. Леонтьев). - URL: https://4brain.ru/blog/metodika-leonteva-na-smyslozhiznennye-orientiry/ (дата обращения: 23.05.2022).

263. Тестов, В.А. Математические структуры как научно-методическая основа построения математических курсов в системе непрерывного обучения: школа-вуз: дис. ... д-ра пед. наук: 13.00.02 / Тестов Владимир Афанасьевич. -Вологда, 1998. - 404 с.

264. Тесты интеллекта Айзенка-Горбова. - URL: https://psytests.org/iq/eygA.html (дата обращения: 23.05.2022).

265. Техника / [авт. ст.: В.С. Амелин и др.]. - Москва: РОСМЭН, 2006.

- 485 с.

266. Тип поведенческой активности. - URL: https://psytests.org/stress/jas-run.html (дата обращения: 23.05.2022).

267. Тихомирова, Л.Ф. Теоретико-методические основы здоровьесбе-регающей педагогики: автореф. дис. ... д-ра пед. наук: 13.00.01 / Тихомирова Лариса Федоровна Ярослав. гос. пед. ун-т им. К.Д. Ушинского. - Ярославль, 2004. - 41 с.

268. Требенок, А.А. Система дополнительного профессионального образования МВД России: история становления, организационно-правовой и содержательный аспекты / А.А. Требенок, С.А. Яковцов // Современное педагогическое образование. - 2019. - № 10. - С. 96-100.

269. Трофимова Н. С. Социально-психологические особенности деятельности сотрудников патрульно-постовой службы полиции в условиях массовых мероприятий / Н. С. Трофимова // Психопедагогика в правоохранительных органах. - 2015. - №. 3 (62). - С. 41-43.

270. Троян, Е.И. Личностно ориентированный подход в проектировании образовательных программ обучения сотрудников органов внутренних дел / Е.И. Троян // Физическая культура: воспитание, образование, тренировка.

- 2017. - № 4. - С. 77-79.

271. Турская, Е.Р. Формирование профессиональной толерантности у сотрудников органов внутренних дел как особенность профессиональной подготовки специалистов для подразделений полиции / Е.Р. Турская // Подготовка кадров для силовых структур: современные направления и образовательные технологии: Материалы двадцатой всероссийской научно-методической конференции. - Иркутск: Восточно-Сибирский институт МВД РФ, 2015. - С. 103107.

272. Узун, Л.С. Теория и практика профессиональной подготовки курсантов вузов МВД России к действиям в экстремальных ситуациях: автореферат дис. ... д-ра пед.х наук: 13.00.08 / Узун Леонид Спиридонович; МВД России Санкт-Петербургский ун-т. - Санкт-Петербург, 1999. - 49 с.

273. Указ Президента РФ от 01.03.2011 № 250 (ред. от 30.09.2022) «Вопросы организации полиции». - URL: https://base.garant.ru/12183348/ (дата обращения: 12.05.2022).

274. Указ Президента РФ от 02.07.2021 № 400 «О Стратегии национальной безопасности Российской Федерации». - URL: https://www.consult-ant.ru/document/cons_doc_LAW_389271/ (дата обращения: 12.05.2022).

275. Указ Президента РФ от 15.06.1998 № 711 (ред. от 19.02.2021) «О дополнительных мерах по обеспечению безопасности дорожного движения» (утверждает «Положение о Государственной инспекции безопасности дорожного движения Министерства внутренних дел Российской Федерации»). -URL: https://base.garant.ru/12111975/ (дата обращения: 12.05.2023).

276. Указ Президента РФ от 21.12.2016 № 699 (ред. от 11.02.2023) «Об утверждении Положения о Министерстве внутренних дел Российской Федерации и Типового положения о территориальном органе Министерства внутренних дел Российской Федерации по субъекту Российской Федерации». -URL: https://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_209309/ (дата обращения: 12.05.2022).

277. Указ Президента РФ от 23.05.2011 № 668 (ред. от 25.08.2021) «Об общественных советах при Министерстве внутренних дел Российской Федерации и его территориальных органах». - URL: https://base.garant.ru/12186045/ (дата обращения: 12.05.2022).

278. Урусов, З.Х. Педагогические условия развития профессиональной устойчивости у молодых сотрудников ОВД: специфика применения условий в системе повышения квалификации / З.Х. Урусов // Научное обеспечение системы повышения квалификации кадров. - 2020. - № 2 (43). - С. 72-79.

279. Урусов, З.Х. Профессиональная устойчивость как характеристика конкурентоспособности молодых сотрудников органов внутренних дел / З.Х. Урусов // Мир науки, культуры, образования. - 2021. - № 6 (91). - С. 217-219.

280. Утехина, А.Н. Теоретико-методологические основы моделирования гуманитарного содержания начального образования: дис. ... д-ра пед. наук: 13.00.01 / Утехина Альбина Николаевна. - Ижевск, 2000. - 322 с.

281. Уткин, В.Е. Проектирование и реализация системы подготовки будущих офицеров к военно-патриотическому воспитанию военнослужащих: ав-тореф. дис. ... д-ра пед. наук: 13.00.08 / Уткин Василий Евгеньевич; Казан. гос. технол. ун-т. - Казань, 2010. - 47 с.

282. Ушаков, Д.Н. Большой толковый словарь русского языка: современная редакция / Д.Н. Ушаков. - Москва: Дом Славянской кн., 2008. - 959 с.

283. Ушинский, К.Д. Педагогическая антропология: Человек как предмет воспитания. Опыт пед. антропологии. Ч. 1: Часть физиологическая; Часть психологическая; Сознание. Чувствования. Ч. 1. / К.Д. Ушинский. - Москва: Изд-во УРАО, 2002. - 511 с.

284. Федеральный закон «О полиции» от 07.02.2011 № 3-ФЗ (последняя редакция). - URL: https://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_110165/ (дата обращения: 13.05.2022).

285. Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 № 273-ФЗ (последняя редакция). - URL: https://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_140174/ (дата обращения: 21.04.2022).

286. Федеральный закон от 10.12.1995 № 196-ФЗ (ред. от 29.11.2021) «О безопасности дорожного движения». - URL: https://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_8585/ (дата обращения: 13.05.2022).

287. Федеральный закон от 19.07.2011 № 247-ФЗ (ред. от 30.12.2021) «О социальных гарантиях сотрудникам органов внутренних дел Российской

Федерации и внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации». - URL: https://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_116988/ (дата обращения: 13.05.2022).

288. Федеральный закон от 24.06.1999 № 120-ФЗ (ред. от 21.11.2020) «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних». - URL: https://base.garant.ru/12116087/ (дата обращения: 13.05.2022).

289. Федеральный закон от 30.11.2011 № 342-ФЗ (ред. от 05.12.2022) «О службе в органах внутренних дел Российской Федерации и внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации». - URL: https://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_122329/ (дата обращения: 13.05.2022).

290. Федотов, А.Ю. Принципы и основные технологии психологического обеспечения профессиональной надежности сотрудников силовых структур / А.Ю. Федотов // Вестник Санкт-Петербургского университета МВД России. - 2017. - № 3 (75). - С. 216-219.

291. Федотов, А.Ю. Психологическое обеспечение профессиональной надежности специалистов силовых структур в свете 300-летия российской полиции / А.Ю. Федотов // Актуальные проблемы совершенствования психологической работы в системе МВД России (Васильевские чтения - 2017): материалы Всероссийской научно-практической конференции. - Санкт-Петербург: Санкт-Петербургский университет МВД РФ, 2017. - С. 31-37.

292. Федотов, А.Ю. Психологическое обеспечение профессиональной надежности специалиста силовых структур: автореф. дис. ... д-ра психол. наук: 19.00.03 / Федотов Андрей Юрьевич; Московский университет МВД РФ имени В.Я. Кикотя. - Москва, 2020. - 47 с.

293. Федотов, С.Н. К вопросу о развитии эмоционального интеллекта сотрудников силовых структур / С.Н. Федотов, А.В. Кравченко, А.С. Осипова

// Ученые записки Санкт-Петербургского имени В.Б. Бобкова филиала Российской таможенной академии. - 2017. - № 1 (61). - С. 106-108.

294. Федотов, С.Н. Проблемы подготовки психологов органов внутренних дел / С.Н. Федотов // Психопедагогика в правоохранительных органах. -2014. - № 1 (56). - С. 113-117.

295. Фирсова, А.Е. Применение антропологического подхода в современной отечественной педагогической теории и инновационной образовательной практике / А.Е. Фирсова // Современные проблемы науки и образования.

- 2014. - № 6. - С. 677-677.

296. Фролова, Е.В. Защищенность граждан от преступных посягательств в современной России: основные тенденции и детерминанты / Е.В. Фролова, Н.В. Медведева, Л.В. Сеничева, В.В. Бондалетов // Всероссийский криминологический журнал. - 2015. - Т. 9, № 3. - С. 525-537.

297. Хайруллова, Э.Т. Непрерывное развитие морально-психологической устойчивости сотрудников органов внутренних дел средствами самообразования и самовоспитания / Э.Т. Хайруллова // Вестник Казанского технологического университета. - 2014. - № 20. - С. 364-368.

298. Ходякова, Н.В. Личностно-ориентированный подход к созданию условий для самообразования сотрудников ОВД / Н.В. Ходякова, Е.В. Они-щенко // Академическая мысль. - 2020. - № 2 (11). - С. 140-142.

299. Худяков, Е.Е. Непрерывное образование сотрудников ОВД на основе андрагогического подхода / Е.Е. Худяков // Совершенствование методологии познания в целях развития науки: сборник статей Международной научно-практической конференции. Ч. 2. - Волгоград: ООО «ОМЕГА САЙНС», 2019. - С. 252-256.

300. Хусаинова, С.В. Психологическая устойчивость обучающегося в учебно-профессиональной деятельности: концепция и технология обеспечения: автореферат дис. ... доктора психологических наук: 19.00.07 / Хусаинова Светлана Владимировна; [Место защиты: Рос. гос. пед. ун-т им. А.И. Герцена].

- Санкт-Петербург, 2019. - 44 с.

301. Цветков, В.Л. Психология деятельности сотрудников органов внутренних дел по профилактике и преодолению асоциального поведения малолетних: автореф. дис. ... д-ра психол. наук: 19.00.03 / Цветков Вячеслав Лазаревич; Моск. ун-т МВД РФ. - Москва, 2005. - 46 с.

302. Чекунов, А.А. Профессиональная надёжность курсантов военных вузов: к постановке проблемы / А.А. Чекунов, К.А. Алексеев // Мир науки. Педагогика и психология. - 2018. - № 5. - URL: https://cyberleninka.ru/article/n/professionalnaya-nadyozhnost-kursantov-voennyh-vuzov-k-postanovke-problemy (дата обращения: 25.05.2022).

303. Човдырова, Г.С. Психологические профессионально важные качества оперативных сотрудников различных направлений деятельности системы МВД России / Г.С. Човдырова // Вестник Московского университета МВД России. - 2016. - № 6. - С. 197-204.

304. Шабанова, К.Г. Специфика «эмоционального выгорания» у сотрудников линейных подразделений / К.Г. Шабанова // Психопедагогика в правоохранительных органах. - 2007. - № 2. - С. 41-44.

305. Шамаев, А.М. Использование деловой игры для развития культуры социального взаимодействия сотрудников полиции с населением / А.М. Шамаев // Kant. - 2022. - № 4 (45). - С. 327-331.

306. Шамаев, А.М. Использование ресурсов дополнительного профессионального образования для развития у сотрудников полиции ценностного отношения к социальному взаимодействию с населением / А.М. Шамаев // Научное обеспечение системы повышения квалификации кадров. - 2021. - № 3 (48). - С. 108-117.

307. Шапарь, В.Б. Новейший психологический словарь / В.Б. Шапарь, В.Е. Россоха; под общ. ред. В.Б. Шапаря. - изд. 4-е. - Ростов-на-Дону: Феникс, 2009. - 806 с.

308. Ширяев, В.Л. Теоретико-методологические подходы к моделированию системы постдипломного образования педагогических кадров в федеральном округе: дис. ... д-ра пед. наук: 13.00.01 / Ширяев Виктор Леонидович.

- Санкт-Петербург, 2002. - 424 с.

309. Шмыков, В.Ш. Ресурсы психической устойчивости сотрудников органов внутренних дел / В.Ш. Шмыков // Психопедагогика в правоохранительных органах. - 2007. - № 3. - С. 36-40.

310. Шуклин, А.Е. Особенности принятия информационных и тактических решений в сложных следственных ситуациях: автореферат дис. ... канд. юрид. наук: 12.00.09 / Шуклин Александр Евгеньевич; Ур. гос. юрид. акад. -Екатеринбург, 2012. - 26 с.

311. Шулепин, М.В. Образовательные модели модернизации современного института дополнительного профессионального образования в правоохранительной сфере / М.В. Шулепин, В.В. Воронов // Власть. - 2020. - № 3.

- С. 173-180.

312. Щедровицкий, Г.П. Избранные труды / Г.П. Щедровицкий; [Ред.-сост. А.А. Пископпель, Л.П. Щедровицкий; авт. вступ. ст. А.А. Пископпель].

- Москва: Изд-во шк. культ. политики, 1995. - 759 с.

313. Энциклопедия юридической психологии / Под общей редакцией профессора А. М. Столяренко. - Москва: ЮНИТИ-ДАНА. Под общей редакцией профессора А. М. Столяренко. 2003. - 607 с.

314. Ядровская, М.В. Модели в педагогике / М.В. Ядровская // Вестник Томского государственного университета. - 2013. - № 366. - С. 139-143.

315. Якиманская, И.С. Личностно-ориентированное обучение в современной школе / Якиманская И. С. - Москва: Изд. фирма «Сентябрь», 1996. -95 с.

316. Якимова, З.В. Эмоциональный интеллект в деятельности сотрудников органов внутренних дел / З.В. Якимова // Азимут научных исследований: педагогика и психология. - 2020. - Т. 9, № 4 (33). - С. 412-418.

317. Яковлева, И.П. Современные методы оценки профессиональной надежности педагога / И.П. Яковлева, М.Л. Романова, Е.С. Киселева, Л.А. Матвеева // Электронный сетевой политематический журнал «Научные труды КубГТУ». - 2017. - № 2. - С. 259-269.

318. Яковлева, Н.О. Моделирование как метод создания педагогического проекта / Н.О. Яковлева // Образование и наука. - 2002. - № 6 (18). - С. 3-13.

319. Ярославский, М.А. Профессионально-значимые физические качества сотрудников полиции: пути формирования и совершенствования / М.А. Ярославский, А.А. Тхагалегов // Инновации в науке и практике: Сборник трудов по материалам VI Всероссийского конкурса научно-исследовательских работ, Уфа, 30 марта 2021 года. - Уфа: Общество с ограниченной ответственностью Издательство «Аспект Пресс», 2021. - С. 40-45.

320. Ярычев, Н.У. Концепция развития конфликтологической культуры учителя в самообучающейся организации: автореф. дис. ... д-ра пед. наук: 13.00.08 / Ярычев Насруди Увайсович; [Место защиты: Юж.-Ур. гос. ун-т]. -Челябинск, 2011. - 44 с.

ПРИЛОЖЕНИЕ

Учебно-тематический план ДПП «Профессиональная надёжность сотрудников ОВД»

Цель программы - содействие сотрудникам ОВД в развитии профессиональной надежности, формирование у них устойчивой мотивации в поддержании профессиональной надежности на высоком уровне.

Задачи программы:

- формирование у сотрудников ОВД всесторонних представлений о профессиональной надежности, ее функциях и роли в обеспечении их конкурентоспособности, повышении доверия и психологического комфорта граждан;

- оказанию сотрудникам ОВД мотивационной поддержки в развитии их морально-волевых качеств, необходимых для повышения функциональной устойчивости перед стрессогенными факторами;

- укреплению ценностных установок сотрудников ОВД относительно их правоохранительной деятельности, специфика которой состоит в защите прав и свобод граждан при любых сложных внешних условиях;

- повышению уровня профессиональной готовности сотрудников ОВД осуществлять правоохранительные функции в экстремальных внешних условиях;

- развитию интеллектуальных качеств сотрудников ОВД для повышения их профессиональной устойчивости к стрессовым ситуациям, характерным для оперативно-служебной деятельности.

№ Название раздела / темы занятия Всего В том числе по формам обучения Форма

часов Лекция Практич. занятие Стажировка контроля

Входная диагностика / - - - - Тестирование

проведение входной диагностики

1. Профессиональная надежность. Влияние профессиональной надежности на повышение результативности служебной деятельности сотрудников ОВД 4 2 2

1.1. Роль профессиональной надежности в повышении результативности служебной деятельности сотрудников ОВД 1 1

1.2. Функциональная устойчивость сотрудников ОВД как условие доверия и психологического комфорта граждан 1 1

1.3. Навыки самоанализа и саморефлексии для определения внутренних резервов на выполнение ответственных служебных заданий 2 2 Анкетирование, тестирование

2. Морально-волевые качества в структуре профессиональной надежности сотрудников ОВД. Методы и приемы развития морально-волевых качеств 10 5 5

2.1. Аутогенные техники повышения готовность сотрудников ОВД к выполнению служебных обязанностей в экстремальных ситуациях 2 1 1

2.2. Методы развития у сотрудников ОВД психофизической резистентности к экстремальным внешним воздействиям 2 1 1

2.3. Способы совершенствования морально-волевых качеств сотрудников ОВД: мужества, самоотверженности 2 1 1

2.4. Эффективные практики по развитию эмоционально-волевых качеств личности (на примере известных киногероев художественных фильмов) 2 1 1

Морально-волевой образ современного сотрудника ОВД. Способы его популяризации среди социального окружения 2 1 1 Творческий проект / защита творческого проекта

3. Профессиональная готовность сотрудников ОВД к осуществлению служебной деятельности в экстремальных внешних условиях. Методы и приемы развития профессиональной готовности 10 2 8

3.1. Служебная деятельность сотрудников ОВД в экстремальных внешних условиях. Готовность сотрудников ОВД к осуществлению служебной деятельности в экстремальных внешних условиях 2 2

3.2. Методы и приемы развития профессиональной готовности сотрудников ОВД к осуществлению служебной деятельности в экстремальных внешних условиях 8 8 Творческий проект / апробация творческого проекта по месту прохождения стажировки

4. Влияние интеллектуальных качеств на развитие профессиональной надежности сотрудников ОВД. Развитие интеллектуальных качеств как условие преодоления профессионального выгорания и деформаций сотрудников ОВД 10 10

4.1. Роль интеллектуальных тренингов в развитии профессионально важных качеств личного состава МВД России 4 4

4.2. Совершенствование когнитивных качеств сотрудников ОВД как условие повышения их профессиональной устойчивости к стрессовым ситуациям 4 4

4.3. Роль метода саморефлексиии в оперативно-служебной деятельности 2 - 2 -

Итоговая диагностика / проведение итоговой диагностики - - - - Анкетирование

Итоговая аттестация 2 2 Комплексный экзамен

ИТОГО 36 7 21 8