Развитие культуры социального взаимодействия с населением у сотрудников полиции тема диссертации и автореферата по ВАК РФ 00.00.00, кандидат наук Шамаев Артур Мурадинович

• Шамаев Артур Мурадинович
• кандидат наук
• 2023

Оглавление диссертации кандидат наук Шамаев Артур Мурадинович

ОГЛАВЛЕНИЕ

Введение

Глава 1. Теоретико-методологическое обоснование процесса развития культуры социального взаимодействия с населением у сотрудников полиции

1.1. Социальное взаимодействие с населением как атрибутивная характеристика профессиональной деятельности сотрудников полиции. Понятие культуры социального взаимодействия сотрудников полиции с населением

1.2. Педагогические особенности развития культуры социального взаимодействия сотрудников полиции с населением в системе повышения квалификации МВД России

1.3. Характеристика модели развития культуры социального взаимодействия с населением у сотрудников полиции

Выводы по первой главе

Глава 2. Экспериментальная работа по развитию культуры социального взаимодействия с населением у сотрудников полиции

2.1. Целевые и содержательные основания организации и проведения экспериментальной работы

2.2. Методика развития культуры социального взаимодействия сотрудников полиции с населением в системе повышения квалификации МВД России

2.3. Анализ результатов констатирующего и формирующего эксперимента

Выводы по второй главе

Заключение

Литература

Приложение

Введение диссертации (часть автореферата) на тему «Развитие культуры социального взаимодействия с населением у сотрудников полиции»

Введение

Актуальность темы исследования. Качество социальных отношений выступает индикатором развития гражданского общества, показателем его зрелости, стабильности, культуры. Рост интенсивности процессов взаимодействия различных общественных структур, повышенный уровень конфликтности в современных коммуникациях, враждебный характер установок мирового сообщества по отношению к нашей стране выступают угрозой общественной безопасности граждан Российской Федерации. Поэтому представители государственных структур и в первую очередь сотрудники правоохранительных органов должны не только предотвращать эскалацию конфликтов, обеспечивать безопасность граждан силовыми методами, но и предупреждать насилие культурными способами. Они должны выступать образцом продуктивных коммуникаций с коллегами, примером партнерского взаимодействия с представителями различных организаций, средствами массовой информации, населением.

В федеральном законе «О полиции» имеются четкие указания на необходимость неукоснительного соблюдения сотрудниками полиции прав и свобод человека и гражданина, обеспечения открытости и публичности деятельности, осуществления взаимодействия и сотрудничества с другими правоохранительными органами, государственными и муниципальными структурами управления, общественными объединениями, организациями и гражданами. Вместе с тем в реальной практике деятельности правоохранительных органов наблюдаются случаи нарушения данных принципов. Встречаются прецеденты формализации взаимодействия специалистов данных структур с населением, индифферентного отношения к запросам и потребностям граждан, случаи проявления неспособности наладить продуктивное сотрудничество с различными контингентами населения при выполнении служебных задач. В результате снижается уровень доверия населения к данной структуре, имидж сотрудников правоохранительных органов, эффективность расследования или

пресечения преступлений, социальная активность граждан в сфере охраны общественного порядка.

Соответственно, требуется незамедлительное принятие мер по повышению уровня общей, профессиональной и коммуникативной культуры сотрудников полиции, обеспечению целенаправленного развития их способности к выстраиванию продуктивного социального взаимодействия с населением. Вполне очевидно, что такая работа должна осуществляться в учреждениях повышения квалификации компетентными специалистами, имеющими опыт научных исследований, работы в правоохранительной сфере, педагогической деятельности.

Повышение квалификации выступает неотъемлемым условием совершенствования профессионализма сотрудников полиции, освоения ими культурных образцов социального взаимодействия между различными субъектами профессиональных отношений. Проведенный анализ реализуемых в институтах повышения квалификации МВД России дополнительных профессиональных программ показал, что они содержательно наполнены, включают в себя темы, направленные на развитие коммуникативной культуры слушателей. Вместе с тем выявлены пути совершенствования реализуемых педагогических средств в части обеспечения их направленности на развитие адресных коммуникаций сотрудников полиции, учитывающих различные психосоциальные характеристики населения, культурные особенности. Комплексное исследование служебных коммуникаций сотрудников полиции, характера их профессиональных дефицитов в данном аспекте способствовало определению наиболее целесообразных форм, методов и средств их обучения в дополнительном профессиональном образовании МВД России.

Предполагается, что использование активных методов обучения обеспечит содействие сотрудникам полиции в освоении правил культурных, бесконфликтных коммуникаций с населением в процессе социального взаимодействия. Также определено, что укрепление у сотрудников полиции уважения к обычаям, ценностям, мировоззрению представителей различных

национальных культур будет обеспечивать непрерывное развитие способности к осуществлению ценностно-смыслового социального взаимодействия с населением. Выявлено, что обучение, предполагающее совершенствование у специалистов правоохранительных органов навыков сотрудничества со средствами массовой информации, позволит повысить качество их профилактической работы, а подготовка к оперативному реагированию в кризисных ситуациях позволит освоить способы компетентного решения сложных задач в процессе социального взаимодействия с населением. Следовательно, требуется разработка педагогических средств, обеспечивающих развитие культуры социального взаимодействия с населением у сотрудников полиции в системе повышения квалификации.

Степень разработанности темы исследования. Разработка темы опирается на научные исследования, посвященные особенностям служебных коммуникаций сотрудников полиции, характеристике их социального взаимодействия с населением, способам развития профессиональной культуры субъектов правоохранительной деятельности.

Ученые утверждают, что степень сформированности доверия граждан к сотрудникам полиции, положительное отношение к представителям данной сферы определяется профессионализмом и готовностью самих специалистов выстраивать эффективное взаимодействие с населением (В.В. Бондалетов, Т.М. Дадаева, В.А. Ильченко, К.А. Костромкина, Ю.Н. Мазаев, О.И. Цоколова, Т.Н. Юдина и др.). Указывалось, что способность осуществлять социальное взаимодействие с различными категориями граждан необходима, прежде всего, представителям профессий типа «человек-человек». В научных публикациях А.А. Богатырева, З.Л. Венковой, Н.Л. Виноградовой, О.А. Врублев-ской, М.А. Глушковской, Л.А. Комаровой, Е.М. Кочетковой, Л.В. Кулумбего-вой, А.А. Овчаровой, Л.И. Скрябиной, В.В. Фалько и др. обосновывалось влияние такого взаимодействия на здоровье, воспитанность и образованность субъектов отношений.

Ученые также подчеркивали, что сотрудникам полиции важно организовывать эффективное социальное взаимодействие с молодыми людьми с целью профилактики у них правонарушений (А.А. Белимова, М.Н. Шаталова, Л.С. Финкер и др.). Исследовались личностные качества, профессиональные умения и навыки, которые обеспечивают успешность служебных коммуникаций представителей правоохранительных органов с гражданами. Среди таких качеств и компетенций назывались толерантность, профессиональная ответственность, социально-коммуникативная компетентность (Д.А. Ануфриева, А.Э. Власов, Р.Р. Гедугошев, И.В. Гончаров, А.М. Иванова, С.В. Малетин, Е.А. Попова, Р.А. Кучмезов, М.В. Султанова, Р.А. Торосян и др.).

Отдельное внимание уделялось сложным аспектам профессиональных коммуникаций сотрудников полиции. Указывалось, что они достаточно часто общаются с трудным в социальном плане контингентом граждан, поэтому должны характеризоваться конфликтологической компетентностью. Об этом говорилось в работах В.А. Балашовой, О.С. Возжениковой, П.И. Ельниковой, А.И. Колотаевой, И.Л. Лукашковой, О.В. Свинобой и др.

Учитывая многогранность феномена профессионального общения и значимость комплекса знаний, умений и ценностных ориентаций личности для осуществления служебной деятельности, утверждалось о необходимости развития профессиональной культуры сотрудников полиции (М.А. Базарнов, Р.А. Козеев, И.М. Купчигина, Н.М. Морозова, М.В. Султанова, Л.Г. Устинова, О.М. Хабарин и др.). Выделялись различные виды профессиональной культуры сотрудников правоохранительных органов: профессионально-нравственная (А.С. Душкин, М.Е. Гурьев, С.Н. Трипутин и др.), профессионально-деон-тологическая (Д.В. Деккерт и др.), профессионально-правовая (В.В. Шанько и др.), педагогическая (Л.А. Гагиева и др.), эстетическая (Е.Н. Гордеева и др.), коммуникативная (А.Л. Бабин, М.С. Инкижекова, Е.В. Казаченко, Д.В. Кара-баш и др.).

Исследователями отмечалось, что стремительное устаревание информации, законодательной базы, появление новых форм преступности и

технологий работы ориентирует каждого сотрудника полиции на необходимость непрерывного профессионального развития. В работах И.К. Анимокова, Р.О. Бештоева, В.Г. Дикарева, В.Н. Григорьева, С.И. Ивановой, Е.А. Каштановой, М.М. Османова, З.Х. Урусова, Н.У. Ярычева и др. подчеркивалась необходимость повышения квалификации сотрудников полиции, переориентации процессов обучения на практико-ориентированные формы, осуществление воспитания и развития личности слушателей. Предлагались различные средства развития профессиональной, в том числе коммуникативной культуры представителей правоохранительных органов, среди которых деловая игра, тренинг, решение кейсов и пр. (Ф.Ч. Коблов, С.Д. Корнеев, Ю.А. Потапов, А.А. Теппеев, Е.И. Троян, Т.А. Чурсина, М.А. Шуленкова и др.).

Учеными также указывалась целесообразность осуществления поликультурного воспитания как будущих, так и действующих сотрудников полиции (В.В. Евдошенко, А.А. Ефимов, В.В. Горохова, М.В. Кутепова, Н.И. Мусина, Е.В. Скворцова, И.В. Хайрутдинова, М.А. Шуленкова, Е.В. Шумакова и др.). Утверждалось, что они должны сотрудничать со средствами массовой информации с целью повышения эффективности правоохранительной работы, формирования позитивного имиджа своей профессиональной деятельности среди населения (А.И. Дубнякова, О.Н. Дунаева, Н.П. Каданцева, В. И. Майоров, О.Х. Смаилов, Р.М. Янбухтин и др.). Обозначалось также, что в повышении квалификации важно особое внимание уделять подготовке сотрудников полиции к оперативному реагированию на кризисные ситуации, осуществлению качественной работы в особых условиях деятельности органов внутренних дел (В.В. Вахнина, С.И. Викторович, Д.А Картавцев, А.М. Киселев, И.Ю. Кобозев, В.М. Клячин, Л.Б. Ткаченко и др.).

Таким образом, можно констатировать, что в научной литературе существуют исследования, позволяющие раскрыть особенности социального взаимодействия сотрудников полиции с населением. Представлены работы, характеризующие возможности дополнительного профессионального образования в мотивации слушателей к непрерывному совершенствованию личности.

Вместе с тем выявлено недостаточное количество работ, посвященных развитию культуры социального взаимодействия сотрудников полиции с населением, использованию для этого возможностей институтов повышения квалификации МВД России. Не раскрываются способы расширения у сотрудников полиции навыков выстраивания профессионального взаимодействия с различными категориями граждан, особенности содействия им в осуществлении корректных межкультурных коммуникаций с населением, проведением просветительской деятельности в средствах массовой информации.

В ходе исследования ведущих предпосылок развития культуры социального взаимодействия сотрудников полиции с населением удалось определить следующие противоречия:

- между интенсивно усложняющимися задачами, которые требуется решать представителям правоохранительных органов в ситуации эскалации конфликтов в современном обществе, и недостаточной мобильностью сотрудников полиции в реализации профессиональных функций, слабой гибкостью в осуществлении служебных коммуникаций;

- между необходимостью повышения уровня доверия граждан по отношению к специалистам правоохранительных органов в условиях роста социальной напряженности и агрессии и трудностями сотрудников полиции в налаживании продуктивного социального взаимодействия с различными контин-гентами населения;

- между взаимообусловленностью повышения квалификации и непрерывного профессионального развития сотрудников правоохранительных органов и недостаточной учебно-методической и дидактической обеспеченностью реализуемых дополнительных профессиональных программ, направленных на развитие культуры социального взаимодействия с населением у сотрудников полиции.

Представленные противоречия стали основанием для постановки проблемы исследования - как более успешно организовать осуществление процесса развития культуры социального взаимодействия с населением у

сотрудников полиции в системе повышения квалификации МВД России с использованием учебно-методических, психолого-педагогических и организационно-дидактических средств дополнительного профессионального образования?

Исходя этого, определена тема диссертационной работы - «Развитие культуры социального взаимодействия с населением у сотрудников полиции».

Объект исследования - процесс курсовой подготовки сотрудников полиции в институте повышения квалификации МВД России.

Предмет исследования - учебно-методические, психолого-педагогические и организационно-дидактические средства дополнительного профессионального образования, сосредоточенные на развитие культуры социального взаимодействия с населением у сотрудников полиции.

Цель исследования - разработка и теоретическое обоснование модели развития культуры социального взаимодействия с населением у сотрудников полиции, оценка ее педагогической эффективности в процессе курсовой подготовки в институте повышения квалификации МВД России.

Гипотеза исследования: развитие культуры социального взаимодействия сотрудников полиции с населением будет осуществляться успешно, если:

- данный процесс будет реализовываться в системе повышения квалификации МВД России в соответствии с положениями культурологического, диалогического, системно-деятельностного и аксиологического подходов, осуществляться под компетентным руководством специалистов, имеющих опыт научных исследований, работы в правоохранительных органах, преподавательской деятельности;

- результатом проектирования исследуемой деятельности будет модель, определяющая целевые, содержательно-профессиональные, процессуально-деятельностные и организационно-педагогические средства, применяемые в курсовой подготовке слушателей, и включающая педагогические условия, в единстве сосредоточенные на поддержку сотрудников полиции в

выстраивании диалогических отношений с гражданами и коллегами с учетом их культурных особенностей, социальной ситуации, уровня правосознания и повышающие готовность представителей правоохранительных органов к привлечению общественности для обеспечения правопорядка;

- сценарный план реализации модели, описывающей методы, приемы и способы курсовой подготовки слушателей, будет реализован в соответствии с методикой, включающей авторскую дополнительную профессиональную программу повышения квалификации по совершенствованию профессиональных компетенций сотрудников полиции, позволяющих реализовывать продуктивное служебное общение в различных условиях профессиональной деятельности;

- для изучения динамики развития исследуемого качества будет использоваться целостная система диагностических средств, направленных на исследование ценностно-смыслового, когнитивно-рефлексивного, социокоммуни-кативного и служебно-практического критериев культуры социального взаимодействия сотрудников полиции с населением.

Задачи исследования:

1. Изучить степень разработанности темы исследования, определить ее теоретико-методологическую основу, уточнить содержание понятия «культура социального взаимодействия с населением у сотрудников полиции».

2. Определить особенности осуществления процесса развития культуры социального взаимодействия с населением у сотрудников полиции в системе повышения квалификации МВД России.

3. Обосновать педагогические условия эффективного осуществления процесса развития культуры социального взаимодействия с населением у сотрудников полиции в системе повышения квалификации МВД России.

4. Разработать модель и методику развития культуры социального взаимодействия с населением у сотрудников полиции.

5. Провести оценку педагогической эффективности модели в процессе экспериментальной работы.

Методологическая основа исследования: культурологический (ВС. Библер, Е.В. Бондаревская, С.И. Гессен, И.Ф. Исаев т др.), диалогический (Б.Г. Ананьев, А.А. Бодалев, В.Н. Мясищев, В.А. Сластенин и др.), системно-дея-тельностный (Л.С. Выготский, А.Н. Леонтьев, С.Л. Рубинштейн и др.) и аксиологический (Б.М. Бим-Бад, Д.А. Леонтьев, В.А. Сластенин, П.Г. Щедровицкий и др.) подходы к отбору содержания дополнительного профессионального образования сотрудников полиции, способов и приемов его освоения в условиях учреждения повышения квалификации МВД России.

Теоретическую базу исследования составляют: теории массовых коммуникаций, межэтнических отношений и профессионального общения личности (С.Д. Гуриева, Н. Р. Маликова, Б.Р. Могилевич, А.В. Рунов, И.Г. Ясавеев и др.); фундаментальные исследования в области социального взаимодействия граждан (Л.В. Байбородова, С.В. Егорышев, А.В. Кандаурова, А.А. Леонтьев Л.С. Лихачева, Б.Ф. Ломов, Д.В. Михальченко, Н.У. Ярычев и др.); педагогические инструменты формирования и развития профессиональной культуры субъектов обучения (А.П. Гладилин, Г.А. Караханова, И.П. Клемантович, Н.И. Лифинцева, Н.Н. Никитина и др.); теоретические обобщения в сфере профессионального и дополнительного профессионального образования сотрудников полиции (Л.Т. Бородавко, З.И. Брижак, А.П. Гладилин, И.Ф. Колонтаевская, Н.П. Маюров, З.Р. Танаева, А.В. Толкачев, В.А. Торопов и др.); современные позиции исследователей в аспекте педагогического моделирования (Н.М. Бо-рытко, А.Н. Дахин, Е.Н. Землянская, О.А. Козырева, И.О. Котлярова, И.В. Не-прокина, М.В. Ядровская, Н.О. Яковлева и др.).

Методы исследования уточнялись, исходя из сформулированной цели и развивающих ее задач. Теоретические положения диссертационной работы разрабатывались с помощью методов анализа положений законов, подзаконных актов; концептуализации научных исследований в области философии, социологии, юриспруденции, психологии и педагогики; обобщения научных концепций и теоретического моделирования. В качестве эмпирических методов исследования, обеспечивающих результаты педагогического

эксперимента, использовались: анкетирование сотрудников полиции и представителей гражданской общественности, интерпретация, количественный и качественный анализ продуктов деятельности сотрудников полиции, исследование программ повышения квалификации вузов МВД России, наблюдение, экспертиза, тестирование, статистические методы.

Экспериментальная база исследования. Базой для проведения педагогического эксперимента были выбраны два учреждения дополнительного профессионального образования МВД России: Северо-Кавказский институт повышения квалификации (филиал) Краснодарского университета МВД России, Крымский филиал Краснодарского университета МВД России.

Организация исследования и его этапы. Исследование осуществлялось в три этапа в период с 2019 г. по 2023 г.

Установочный этап (2019-2020 гг.) предусматривал анализ нормативно-правовых документов, регламентирующих содержание, функции и основные направления деятельности сотрудников полиции; формирование методологических оснований исследования; изучение источниковой базы, определяющей теоретическую разработку проблемы; систематизацию методических продуктов по проблеме развития профессиональной культуры, навыков социального взаимодействия сотрудников полиции с населением; определение ключевых понятий работы.

Основной этап (2020-2022 гг.) предполагал разработку педагогических условий, модели и методики развития культуры социального взаимодействия сотрудников полиции с населением в системе повышения квалификации МВД России; конструирование критериально-диагностического инструментария, необходимого для оценки развиваемого качества; осуществление экспериментальной работы по развитию культуры социального взаимодействия с населением у сотрудников полиции; реализацию авторской дополнительной профессиональной программы «Культурные основания продуктивного социального взаимодействия сотрудников полиции с населением» в учреждении дополнительного профессионального образования МВД России.

Завершающий этап (2022-2023 гг.) включал обработку (с использованием статистических методов), анализ, систематизацию и описание полученных эмпирических данных; оценку успешности результатов экспериментальной работы; обсуждение полученных новых научных выводов на методологических семинарах, всероссийских и международных конференциях; определение перспектив развития данного исследования; внедрение разработанной методики развития культуры социального взаимодействия сотрудников полиции с населением и ее реализацию на устойчивой основе в учреждениях повышения квалификации; оформление итогового варианта диссертации и обобщение ключевых положений в автореферате.

Научная новизна исследования:

1. Впервые развитие культуры социального взаимодействия сотрудников полиции с населением в системе повышения квалификации МВД России стало рассматриваться в качестве цели дополнительного профессионального образования представителей правоохранительных органов. Представлена научно обоснованная система, в которой определены новые педагогические задачи, отражены методологические основания, раскрыты психолого-педагогические, учебно-методические и организационно-дидактические ресурсы совершенствования профессиональных компетенций сотрудников полиции, обеспечивающих их способность реализовывать продуктивное служебное общение в различных условиях профессиональной деятельности.

2. Определены педагогические условия, расширяющие возможности системы повышения квалификации МВД России в развитии культуры социального взаимодействия сотрудников полиции с населением. Обеспечена направленность педагогических условий на: содействие сотрудникам полиции в освоении правил бесконфликтных коммуникаций; укрепление у них уважения к обычаям, ценностям, мировоззрению представителей различных национальных культур; совершенствование навыков сотрудничества со средствами массовой информации; подготовку сотрудников полиции к оперативному реагированию в кризисных ситуациях. В педагогических условиях отражены новые

подходы к использованию активных методов развития профессиональной культуры слушателей.

3. Разработана модель развития культуры социального взаимодействия сотрудников полиции с населением, отражающая целеустановочные и организационно-методические сценарии развития способности к осуществлению ценностно-смыслового социального взаимодействия с населением, социальными партнерами и коллегами. В модели представлены организационно-дидактические средства, развивающие умения сотрудников полиции разрешать конфликты, предупреждать акты агрессии среди граждан; определены цифровые ресурсы, которые могут применять сотрудники полиции с целью освоения способов популяризации правовых знаний среди населения; указаны методы, обеспечивающие развитие способности слушателей к оперативному реагированию на экстремальные ситуации служебной деятельности; отражены критериально-оценочные средства, определяющие динамику развития исследуемого качества.

4. Спроектирована методика, в которой конкретизированы этапы, результаты и педагогические способы развития культуры социального взаимодействия сотрудников полиции с населением. Для содержательного обеспечения методики разработана авторская дополнительная профессиональная программа повышения квалификации «Культурные основания продуктивного социального взаимодействия сотрудников полиции с населением», которая реализуется в очной форме с применением дистанционных образовательных технологий на трех этапах (коммуникативном, нормативном и оперативном) и содержит дидактические инструменты (планы просветительских выступлений для средств массовой информации, сценарии кейсов и деловых игр), обеспечивающие обновление подходов к личностно-профессиональному развитию слушателей.

Теоретическая значимость исследования определяется его направленностью на обогащение современных подходов к разработке методологии и технологии повышения квалификации специалистов правоохранительных

органов. Проведенное уточнение содержание понятия «культура социального взаимодействия сотрудников полиции с населением» углубляет сложившиеся научные знания о содержании, функциях и личностно-профессиональных качествах представителей правоохранительных органов. Предложенные психолого-педагогические инструменты и средства развития исследуемой культуры у сотрудников полиции развивают теоретические взгляды на содержание и организацию морально-психологической подготовки слушателей в системе дополнительного профессионального образования МВД России. Характеристики критериально-оценочных средств исследования культуры социального взаимодействия с населением специалистов правоохранительных органов расширяют теоретические представления в области организации педагогического мониторинга.

Практическая значимость исследования заключается в том, что:

- разработана дополнительная профессиональная программа повышения квалификации сотрудников полиции «Культурные основания продуктивного социального взаимодействия сотрудников полиции с населением», которая может использоваться для обновления содержания курсовой подготовки в организациях дополнительного профессионального образования МВД России;

Список литературы диссертационного исследования кандидат наук Шамаев Артур Мурадинович, 2023 год

175 Литература

1. Азимов, Э.Г. Новый словарь методических терминов и понятий (теория и практика обучения языкам) / Э.Г. Азимов, А.Н. Щукин. - Москва: Издательство ИКАР, 2009. - 448 с.

2. Аналитический обзор. Российский полицейский - 2021. ВЦИОМ. URL: https://wciom.ru/analytical-reviews/analiticheskii-obzor/rossiiskii-policeiskii-2021 (дата обращения: 03.08.2022).

3. Ананьев, Б.Г. Человек как предмет познания / Б.Г. Ананьев. - 3-е изд. - Москва [и др.]: Питер, 2010. - 282 с.

4. Анимоков, И.К. Педагогические условия развития профессиональной успешности сотрудников полиции в процессе повышения квалификации / И.К. Анимоков // Научное обеспечение системы повышения квалификации кадров. - 2022. - № 2 (51). - С. 100-108.

5. Анохин, П.К. Философские аспекты теории функциональной системы: избр. труды / П.К. Анохин; отв. ред. Ф.В. Константинов, Б.Ф. Ломов, В.Б. Швырков; АН СССР, Ин-т психологии. - Москва: Наука, 1978. - 399 с.

6. Ануфриева, Д.А. Личная ответственность в структуре личностных свойств сотрудников полиции с положительным имиджем / Д.А. Ануфриева // Психология и педагогика служебной деятельности. - 2021. - № 1. - С. 21-25.

7. Арстангалеева, Г.Ф. Формирование культуры социального взаимодействия студента в открытом образовательном пространстве колледжа: дис. ... канд. пед. наук: 13.00.01 / Арстангалеева Гульюзум Фазельжановна. -Оренбург, 2011. - 213 с.

8. Бабин, А.Л. Педагогические условия развития культуры общения сотрудников милиции: дис. ... канд. пед. наук: 13.00.01 / Бабин Андрей Леонидович. - Санкт-Петербург, 2007. - 189 с.

9. Базарнов, М.А. Особенности формирования профессиональной культуры сотрудника органов внутренних дел в современных условиях/ М.А.

Базарнов, Р.А. Козеев, О.М. Хабарин // Вестник экономической безопасности. - 2016. - № 2. - С. 393-397.

10. Байбородова, Л.В. Педагогические основы регулирования социального взаимодействия в разновозрастных группах учащихся: дис. ... д-ра пед. наук: 13.00.01 / Байбородова Людмила Васильевна. - Ярославль, 1994. -431 с.

11. Балашова, В.А. Личностные детерминанты конфликтологической компетентности сотрудников ОВД / В.А. Балашова, А.И. Колотаева // Актуальные проблемы адаптации курсантов и слушателей образовательных организаций МВД России к условиям профессиональной деятельности: состояние и перспективы: сборник научных трудов. - Москва: Московский университет МВД России имени В.Я. Кикотя, 2022. - С. 28-34.

12. Безматерных, А.Н. Подготовка курсантов военных вузов к социальному взаимодействию: дис. ... канд. пед. наук: 13.00.01 / Безматерных Алексей Николаевич. - Челябинск, 2020. - 207 с.

13. Белимова, А.А. Подготовка будущих сотрудников полиции к социальному взаимодействию в образовательных организациях МВД России: дис. ... канд. пед. наук: 13.00.08 / Белимова Алина Александровна. - Белгород, 2019. - 224 с.

14. Белявский, Б.В. Обучение детей с нарушением интеллекта социальному взаимодействию в процессе моделируемой педагогом деятельности: дис. ... канд. пед. наук: 13.00.03 / Белявский Борис Викторович. - Екатеринбург, 2012. - 163 с.

15. Бештоев, Р.О. Психолого-педагогические особенности осуществления повышения квалификации молодых сотрудников ОВД в аспекте развития у них уверенности в себе / Р.О. Бештоев, Н.У. Ярычев // Научное обеспечение системы повышения квалификации кадров. - 2022. - № 1 (50). - С. 3443.

16. Библер, В. С. Культура. Диалог культур (опыт определения) / В.С. Библер // Вопросы философии. - 1989. - № 6. - С. 31-42.

17. Бим-Бад, Б.М. Очерки по истории и теории педагогики / Б.М. Бим-Бад; Ун-т Рос. акад. образования. - Москва: Изд-во УРАО, 2003. - 269 с.

18. Блауберг, И.В. Становление и сущность системного подхода / И.В. Блауберг, Э.Г. Юдин. - Москва: Наука, 1973. - 270 с.

19. Богатырев, А.А. Социальное взаимодействие врача и пациента с приобретенной беспомощностью: дис. ... канд. социол. наук: 14.02.05 / Богатырев Александр Анатольевич. - Волгоград, 2016. -146 с.

20. Бодалев, А.А. Восприятие и понимание человека человеком / А. А. Бодалев. - Москва: Изд-во МГУ, 1982. - 199 с.

21. Большая энциклопедия психологических тестов / [авт. -сост. А. Карелин]. - Москва: ЭКСМО, 2005. - 414 с.

22. Бондарева, Е.Н. Жестокость подростков. Моббинг в школах/ Е.Н. Бондарева, Ю.В. Сорокопудова, А.И. Морозова // Вестник Совета молодых учёных и специалистов Челябинской области. - 2014. - № 1 (4). - С. 7-10.

23. Бондаревская, Е.В. Развитие идей педагогической культуры в новых условиях / Е.В. Бондаревская // Введение в педагогическую культуру. -Ростов н/Д., 1995. - С. 47-61.

24. Бородавко, Л.Т. Профессиональное воспитание сотрудников правоохранительных органов в вузах МВД России: дис. ... д-ра пед. наук: 13.00.01 / Бородавко Леонид Трофимович. - Санкт-Петербург, 2005. - 300 с.

25. Бороздина, Е.А. Социальное взаимодействие в российском репродуктивном здравоохранении: случай ведения беременности: дис. ... канд. социол. наук: 22.00.04 / Бороздина Екатерина Александровна. - Санкт-Петербург, 2012. - 246 с.

26. Борытко, Н.М. Моделирование в психолого-педагогических исследованиях / Н.М. Борытко // Известия Волгоградского государственного педагогического университета. - 2006. - № 1. - С. 11 -14.

27. Брижак, З.И. Психолого-педагогическая система повышения квалификации сотрудников Следственного комитета в новых геополитических

условиях: концепция, технологии, практика: дис. ... д-ра психол. наук: 19.00.07 / Брижак Зинаида Игоревна. - Ростов-на-Дону, 2016. - 295 с.

28. Бухарова, Г.Д. Опытно-поисковая, опытно-экспериментальная работа и педагогический эксперимент в диссертационных исследованиях / Г.Д. Бухарова // Научные исследования в образовании. - 2012. - № 11. - С. 6-11.

29. Вахнина, В.В. Психология кризисов переговорной деятельности и их преодоления в практике органов внутренних дел: дис. ... д-ра психол. наук: 19.00.06 / Вахнина Виктория Владимировна. - Москва, 2015. - 623 с.

30. Введение в научное исследование по педагогике: учеб. пособие / Ю.К. Бабанский, В.И. Журавлев, В.К. Розов и др.; под ред. В.И. Журавлева. -Москва: Просвещение, 1988. - 239 с.

31. Венкова, З.Л. Совершенствование гендерных стратегий родителей в условиях социально-педагогического взаимодействия дошкольной образовательной организации и семьи: дис. ... канд. пед. наук: 13.00.02 / Венкова Зоя Львовна. - Пермь, 2018. - 247 с.

32. Викторович, С.И. Особые условия в деятельности органов внутренних дел: подходы к пониманию / С.И. Викторович // Право и политика. -2019. - № 5. - С. 33-40.

33. Виноградова, Н.Л. Социальное пространство и социальное взаимодействие / Н.Л. Виноградова // Вестник Воронежского государственного университета. - 2005. - № 2. - С. 39-54.

34. Владимирова, Т.В. Социальное взаимодействие как информационный процесс: дис. ... канд. философ. наук: 09.00.11 / Владимирова Татьяна Валерьевна. - Новосибирск, 2007. - 162 с.

35. Возженикова, О.С. Формирование конфликтологической компетентности у сотрудника полиции / О.С. Возженикова // Научно-методический электронный журнал «Концепт». - 2017. - № Т31. - С. 1536-1540.

36. Володин, А.А. Анализ содержания понятия «Организационно-педагогические условия» / А.А. Володин, Н.Г. Бондаренко // Известия Тульского

государственного университета. Гуманитарные науки. - 2014. - № 2. - С. 143152.

37. Воронов, Д.А. Ценностно-смысловая направленность формирования профессионально-значимых качеств сотрудников полиции в образовательной организации МВД России: дис. ... канд. пед. наук: 13.00.08 / Воронов Денис Александрович. - Белгород, 2019. -244 с.

38. Врублевская, О.А. О сущности понятия «социальное взаимодействие» в научных исследованиях / О.А. Врублевская // Сибирский аэрокосмический журнал. - 2006. - № 5 (12). - С. 60-65.

39. Вторина, Е.В. Инновационные подходы к развитию системы дополнительного профессионального образования в вузе / Е.В. Вторина // Вестник Томского государственного педагогического университета. - 2007. - № 7. - С. 56-61.

40. Выготский, Л.С. Вопросы детской возрастной психологии / Л.С. Выготский // Психология. - Москва: ЭКСМО-Пресс, 2000. - 1008 с.

41. Гагиева, Л.А. Формирование педагогической культуры сотрудников уголовно-исполнительной системы: дис. ... канд. пед. наук: 13.00.08 / Гагиева Лиана Албековна. - Грозный, 2021. - 207 с.

42. Гедугошев, Р.Р. Педагогические условия развития социальной ответственности у молодых сотрудников полиции в системе повышения квалификации / Р.Р. Гедугошев // Научное обеспечение системы повышения квалификации кадров. - 2022. - № 4 (53). - С. 98-106.

43. Гессен, С.И. Основы педагогики: Введение в прикладную философию: Учеб. пособие для вузов / С.И. Гессен. - Москва: Школа-пресс, 1995. -447 с.

44. Гилева, О.Я. Дополнительное профессиональное образование взрослых: принципы и особенности / О.Я. Гилева, И.П. Шиманчик // Известия Самарского научного центра РАН. - 2010. - № 3-3. - С. 603-605.

45. Гладилин, А.П. Профессиональная культура руководителя органа внутренних дел: Социально-философский анализ: дис. ... д-ра филос. наук: 09.00.10 / Гладилин Алексей Петрович. - Москва, 2000. - 290 с.

46. Глушковская, М.А. Социально-педагогические условия взаимодействия общественной организации детей и организации педагогов-общественников: дис. ... канд. пед. наук: 13.00.02 / Глушковская Мария Анатольевна. - Кострома, 2009. - 207 с.

47. Гончаров, И.В. Юридическая ответственность сотрудников органов внутренних дел в Российской Федерации / И.В. Гончаров // Труды Академии управления МВД России. - 2015. - № 1 (33). - С.14-19.

48. Гончарова, Н.А. Психологические особенности аксиологической надежности сотрудников органов внутренних дел на различных стадиях про-фессиогенеза / Н.А. Гончарова // Психология и право. - 2018. - Т. 8. - №. 3. -С. 25-33.

49. Гордеева, Е.Н. Ситуационно-средовое проектирование развития эстетической культуры сотрудников органов внутренних дел: дис. ... канд. пед. наук: 13.00.01 / Гордеева Екатерина Николаевна. - Москва, 2021. - 250 с.

50. Горохова, В.В. Формирование толерантного поведения и культуры межнационального общения у сотрудников полиции / В.В. Горохова // Вестник экономической безопасности. - 2015. - № 6. - С. 100-103.

51. Гуковская, М.В. Формирование компетенции социального взаимодействия будущего социального педагога в условиях вуза: дис. ... канд. пед. наук: 13.00.02 / Гуковская Марина Владимировна. - Москва, 2008. - 221 с.

52. Гуриева, С.Д. Психология межэтнических отношений: дис. ... д-ра психол. наук: 19.00.05 / Гуриева Светлана Дзахотовна. - Санкт-Петербург, 2010. - 505 с.

53. Дадаева, Т.М. Факторы формирования общественного мнения о работе участковых полиции (на примере г. Саранск) / Т.М. Дадаева, К.А. Ко-стромкина // Регионология. - 2016. - № 2 (95). - С. 137-146.

54. Дахин, А.Н. Моделирование в педагогике / А.Н. Дахин // Идеи и идеалы. - 2010. - № 1. - С. 11 -20.

55. Деккерт, Д.В. Деонтологическая готовность как важный элемент профессиональной культуры сотрудников полиции / Д.В. Деккерт // Вестник Владимирского государственного университета им. Александра Григорьевича и Николая Григорьевича Столетовых. Серия: Педагогические и психологические науки. - 2018. - № 35. - С. 81-89.

56. Деккерт, Д.В. Формирование профессионально-деонтологической культуры сотрудников ГПС МЧС России в организации дополнительного профессионального образования: дис. ... канд. пед. наук: 13.00.08 / Деккерт Дмитрий Викторович. - Челябинск, 2014. - 164 с.

57. Дикарев, В.Г. Современные формы организации обучения в системе дополнительного образования в рамках повышения квалификации сотрудников правоохранительных органов / В.Г. Дикарев, В.Н. Григорьев // Полицейская и следственная деятельность. - 2013. - № 3. - С. 75-89.

58. Дикун, Н.А. Социальное взаимодействие принимающего населения и мигрантских сообществ: на примере Российской Федерации и Республики Беларусь: дис. ... канд. социол. наук: 22.00.04 / Дикун Наталья Александровна. - Саратов, 2014. - 178 с.

59. Дубнякова, А.И. Образ сотрудника полиции в сознании граждан / А.И. Дубнякова // Психопедагогика в правоохранительных органах. - 2013. -№ 4 (55). - С. 19-21.

60. Душкин, А.С. Профессионально-нравственная культура сотрудников органов внутренних дел / А.С. Душкин, С.Н. Трипутин, М.Е. Гурьев // Вестник Санкт-Петербургского университета МВД России. - 2017. - № 4 (76). - С. 168-171.

61. Дюк, А.В. Инструменты социального взаимодействия органов местного самоуправления с населением / А.В. Дюк // Журнал социологии и социальной антропологии. - 2008. - № 11 (1). - С. 183-190.

62. Евстигнеева, И.А. Методика развития дискурсивных умений студентов на основе современных информационных и коммуникационных технологий (английский язык, языковой вуз): дис. ... канд. пед. наук: 13.00.02 / Евстигнеева Илона Алексеевна. - Тамбов, 2013. - 233 с.

63. Егорышев, С.В. Социологический анализ эффективности социального взаимодействия правоохранительных органов с гражданским обществом и населением на уровне региона / С.В. Егорышев // Экономические и социальные перемены: факты, тенденции, прогноз. - 2014. - № 5 (35). - С. 184-187.

64. Ельникова, П.И. Влияние конфликтологической компетентности на эмоциональное выгорание сотрудников полиции / П.И. Ельникова // Архивариус. - 2021. - Т. 7. - № 1 (55). - С. 14-16.

65. Ефимов, А.А. Пути совершенствования поликультурного воспитания сотрудников полиции / А.А. Ефимов, В.В. Евдошенко, Е.В. Шумакова // Мир науки, культуры, образования. - 2020. - № 1 (80). - С. 231-233.

66. Загвязинский, В.И. Методология и методика дидактического исследования / В.И. Загвязинский. - Москва: Педагогика, 1982. - 160 с.

67. Закон РФ от 27.12.1991 № 2124-1 (ред. от 29.12.2022) «О средствах массовой информации». URL: https://base.garant.ru/10164247/ (дата обращения: 22.11. 2022).

68. Землянская, Е.Н. Моделирование как метод педагогического исследования / Е.Н. Землянская // Преподаватель XXI век. - 2013. - № 3. - С. 3543.

69. Ибрагимов, Г.И. Эксперимент в педагогических исследованиях: проблемы и перспективы / Г.И. Ибрагимов // Казанский педагогический журнал. - 2004. - № 1. - С. 3-11.

70. Иванаевская, Е.А. Формирование компетентности социального взаимодействия школьников во внеурочной деятельности: дис. ... канд. пед. наук: 13.00.01 / Иванаевская Елена Александровна. - Самара, 2012. - 250 с.

71. Иванов, С.В. Социальное взаимодействие университета с региональным сообществом: На примере Новгородской области: дис. ... канд.

социол. наук: 22.00.04/ Иванов, Сергей Владимирович. - Великий Новгород, 2004. - 186 с.

72. Иванова, А.М. Темная триада и отчуждение моральной ответственности, их роль в личностной надежности сотрудников полиции / А.М. Иванова, А.Э. Власов // Актуальные проблемы психологической работы в органах внутренних дел: сборник статей. - Санкт-Петербург: Санкт-Петербургский университет МВД РФ, 2016. - С. 126-130.

73. Иванова, Г.П. Критерии в воспитании / Г.П. Иванова // Социальные отношения. - 2011. - № 1 (2). - С. 6-14.

74. Иванова, С.И. Практико-ориентированное обучение в системе дополнительного профессионального образования образовательных учреждений МВД России (на примере Тюменского института повышения квалификации сотрудников МВД России) / С.И. Иванова // Научно-методический электронный журнал «Концепт». - 2014. - № 26. - С. 261-265.

75. Ильченко, В.А. Общественное мнение о полиции: к проблеме формирования общественного доверия к полиции в России / В.А. Ильченко // Вестник Нижегородского университета им. Н.И. Лобачевского. - 2016. - № 2. - С. 133-136.

76. Ильясов, Д.Ф. Организационно-педагогические условия реализации дополнительной профессиональной программы повышения квалификации педагогических и руководящих работников общеобразовательных организаций «Психолого-педагогическая профилактика агрессивного поведения детей» / Д.Ф. Ильясов, Н.У. Ярычев, З.А. Саидов и др. // Модернизация системы профессионального образования на основе регулируемого эволюционирования: материалы XXI Межд. научно-практ. конф. - Москва; Челябинск: ЧИППКРО, 2022. - С. 22-30.

77. Ильясов, Д.Ф. Оценивание результатов освоения дополнительных профессиональных программ в условиях командного взаимодействия слушателей / Д.Ф. Ильясов, К.С. Буров, А.А. Севрюкова, Е.А. Селиванова // Научное

обеспечение системы повышения квалификации кадров. - 2022. - № 1 (50). -С. 44-57.

78. Инкижекова, М.С. Коммуникативная культура в профессиональных практиках сотрудников полиции / М.С. Инкижекова // Философия права. - 2018. - № 1 (84). - С. 136-140.

79. Ипполитова, Н. Анализ понятия «педагогические условия»: сущность, классификация / Н. Ипполитова, Н. Стерхова // General and Professional Education. - 2012. - № 1. - С. 8-14.

80. Ипполитова, Н.В. Взаимосвязь понятий «Методология» и «Методологический подход» / Н.В. Ипполитова // Вестник Южно-Уральского государственного университета. Серия: Образование. Педагогические науки. -2009. - № 13 (146). - С. 9-14.

81. Исаев, И.Ф. Теоретические основы формирования профессионально-педагогической культуры преподавателя высшей школы: дис. ... д-ра пед. наук: 13.00.01/ Исаев Илья Федорович. - Москва, 1993. - 468 с.

82. Каданцева, Н.П. Формирование имиджа сотрудника органов внутренних дел в процессе профессионального образования в вузах МВД России: дис. ... канд. пед. наук: 13.00.08 / Каданцева Надежда Петровна. - Санкт-Петербург, 2013. - 190 с.

83. Казаринов, А.С. Технология педагогического эксперимента: Монография / А.С. Казаринов. - Глазов: Глаз. гос. пед. ин-т, 1999. - 207 с.

84. Казаченко, Е.В. Значение коммуникативной компетентности в формировании профессиональной культуры сотрудника полиции / Е.В. Казаченко // Теория и практика общественного развития. - 2014. - № 14. - С. 4345.

85. Кандаурова, А.В. Повышение квалификации педагогов в условиях изменений социального взаимодействия: дис. ... д-ра пед. наук: 13.00.08 / Кандаурова Анна Валерьевна. - Тюмень, 2019. - 421 с.

86. Карабаш, Д.В. Профессиональная направленность развития коммуникативной культуры сотрудников полиции в системе повышения

квалификации и переподготовки кадров / Д.В. Карабаш, Е.В. Казаченко // Общество и право. - 2013. - № 2 (44). - С. 296-300.

87. Караханова, Г.А. Формирование деонтологической культуры учителя в системе непрерывного профессионального образования: дис. ... д-ра пед. наук: 13.00.08 / Караханова Галина Алиевна. - Москва, 2007. - 409 с.

88. Карепова, С.Г. Социальное взаимодействие: исторический и современный аспект социологического знания: дис. ... канд. социол. наук: 22.00.01 / Карепова Светлана Геннадьевна. - Москва, 2011. - 134 с.

89. Карпова, А.В. Имидж сотрудника полиции как основа доверия россиян / А.В. Карпова, Л.Л. Иванова, Н.В. Касаткина, Е.А. Коновалов // Закон и право. - 2021. - № 12. - С. 165-169.

90. Картавцев, Д.А. Мотивация как основа профессионального становления в системе современной полиции / Д.А. Картавцев // Наука. Образование. Молодежь: Материалы XIII Международной научной конференции молодых ученых и аспирантов, Майкоп, 08-09 февраля 2016 года. - Майкоп: Адыгейский государственный университет, 2016. - С. 349-351.

91. Каштанова, Е.А. Подготовка, переподготовка и повышение квалификации сотрудников полиции зарубежных стран / Е.А. Каштанова // Известия Российского государственного педагогического университета им. А.И. Герцена. - 2008. - № 54. - С. 99-101.

92. Кащеева, А.В. Перспективы использования метода моделирования в педагогической системе / А.В. Кащеева // Вестник Тамбовского университета. - 2007. - № 5. - С. 130-135.

93. Кирьякова, А.В. Ценностные аспекты развития профессиональной компетентности специалиста в системе дополнительного профессионального образования / А.В. Кирьякова, Е.А. Бероева // Вестник Оренбургского государственного университета. - 2016. - № 3 (191). - С. 14-19.

94. Киселев, А.М. О формировании психологической готовности персонала правоохранительных органов к профессиональной деятельности в

кризисных ситуациях / А.М. Киселев // Прикладная юридическая психология. - 2021. - № 2. - С. 113-117.

95. Клемантович, И.П. Формирование профессиональной культуры социального педагога в процессе вузовского образования: дис. ... д-ра пед. наук: 13.00.01, 13.00.08 / Клемантович Ирина Павловна. - Москва, 2000. -450 с.

96. Климов, Е.А. Психология профессионального самоопределения: Учеб. пособие для вузов / Е.А. Климов. - Ростов-на-Дону: Феникс, 1996. -509 с.

97. Клячин, В.М. Теоретические подходы к классификации объектов атомной энергетики как объектов правоохранительной деятельности в условиях катастроф / В. М. Клячин // Евразийский юридический журнал. - 2015. -№ 1 (80). - С. 138-142.

98. Коблов, Ф.Ч. Коммуникативная компетентность и культура общения в служебной деятельности сотрудника полиции / Ф.Ч. Коблов // Вестник Костромского государственного университета. Серия: Педагогика. Психология. Социокинетика. - 2012. - Т. 18. - № 4. - С. 79-82.

99. Кобозев, И.Ю. Развитие управленческой компетентности руководителей ОВД в кризисных ситуациях (в контексте трансдискурсивной психологии) / И.Ю. Кобозев // Актуальные проблемы психологии правоохранительной деятельности: концепции, подходы, технологии (Васильевские чтения -2020): Материалы международной научно-практической конференции, Санкт-Петербург. - Санкт-Петербург: Санкт-Петербургский университет МВД РФ, 2020. - С. 277-281.

100. Ковчина, Н.В. Подготовка будущего бакалавра к социальному взаимодействию в профессиональной сфере: дис. ... канд. пед. наук: 13.00.08 / Ковчина Наталья Викторовна. - Красноярск, 2015. - 301 с.

101. Кодекс Российской Федерации об административных нарушениях от 30 декабря 2001 г. № 195-ФЗ. URL:

https://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_34661/ (дата обращения: 22.11. 2022).

102. Коджаспирова, Г.М. Словарь по педагогике (междисциплинарный) / Г.М. Коджаспирова, А.Ю. Коджаспиров. - Москва; Ростов-на-Дону: МарТ, 2005. - 447 с.

103. Козырева, О.А. Педагогическое моделирование как конструкт тео-ретизации и научного поиска / О.А. Козырева // Вестник Нижневартовского государственного университета. - 2021. - № 1 (53). - С. 88-94.

104. Колонтаевская, И.Ф. Педагогика профессионального образования кадров полиции зарубежных стран: Анализ, оценка, использование опыта: дис. ... д-ра пед. наук: 13.00.01 / Колонтаевская Ирина Федоровна. - Москва, 2002. - 461 с.

105. Комарова, Л.А. Взаимодействие школы, социальных учреждений, служб по месту жительства и семьи в профилактике подростковой безнадзорности: дис. ... канд. пед. наук: 13.00.02/ Комарова, Любовь Анатольевна. -Москва, 2007. - 218 с.

106. Кондратович, Д.Л. Оценки факторов социального взаимодействия населения как условие для саморазвития местных сообществ (по результатам социологических опросов населения Мурманской области) / Д.Л. Кондратович, И.А. Гущина, О.А. Положенцева // Региональные проблемы преобразования экономики. - 2019. - № 10 (108). - С. 136-145.

107. Короткова, Л.А. Философско-методологические основы логики прикладного педагогического исследования: дис. ... канд. филос. наук: 09.00.08 / Л.А. Короткова. - М., 2000. - 173 с.

108. Котлярова, И.О. Метод моделирования в педагогических исследованиях: история развития и современное состояние / И.О. Котлярова // Вестник ЮУрГУ. Серия: Образование. Педагогические науки. - 2019. - № 1. - С. 6-20.

109. Кочеткова, Е.М. Организация социально-педагогического взаимодействия несовершеннолетних в процессе ресоциализации делинквентных

групп: на материалах США: дис. ... канд. пед. наук: 13.00.01 / Кочеткова Елена Михайловна. - Коломна, 2011. - 194 с.

110. Крамер, Г. Математические методы статистики / Г. Крамер. -Москва: Мир, 1975. - 648 с.

111. Кузибецкий, А.Н. Постиндустриальная система дополнительного профессионального образования в информационном обществе: акмеологиче-ский аспект / А.Н. Кузибецкий // Известия Саратовского университета. Новая серия. Серия Акмеология образования. Психология развития. - 2014. - № 1. -С. 11-15.

112. Кузьмин, В.П. Принцип системности в теории и методологии К. Маркса / В.П. Кузьмин. - 3-е изд. - Москва: Политиздат, 1986. - 399 с.

113. Кузьмин, И.П. Интегративно-дифференцированное содержание дополнительного профессионально-педагогического образования / И.П. Кузьмин // Образование и наука. Известия Уральского научно-образовательного центра РАО. - 1999. - № 2. - С. 130-141.

114. Кулумбегова, Л.В. Взаимодействие школы, социальных региональных институтов в поликультурном воспитании старшеклассников: на примере Южной Осетии: дис. ... канд. пед. наук: 13.00.02 / Кулумбегова Людмила Владимировна. - Москва, 2013. - 259 с.

115. Купчигина, И.М. Формирование профессиональной культуры сотрудников органов внутренних дел в системе непрерывного профессионального образования: дис. ... канд. пед. наук: 13.00.08 / Купчигина Ирина Михайловна. - Красноярск, 2009. - 267 с.

116. Кутепова, М.В. Подготовка будущих сотрудников полиции к профессиональной деятельности в условиях полиэтнического общества / М.В. Ку-тепова // Деятельность правоохранительных органов в современных условиях: Сборник материалов XXVII международной научно-практической конференции. - 2022. - С. 347-349.

117. Кучмезов, Р.А. Формирование у сотрудников полиции способности к установлению доверительных отношений: дис. ... канд. пед. наук: 13.00.08 / Кучмезов Расул Абдулмуталифович. - Грозный, 2019. -182 с.

118. Лапшина, С.А. Дополнительное профессиональное образование специалистов социальной сферы: сущность и содержание / Л.А. Лапшина // Педагогическое образование в России. - 2014. - № 1. - С. 176-180.

119. Леонтьев, А.А. Общение как объект психологического исследования / А.А. Леонтьев // Методологические проблемы социальной психологии. -Москва: Наука, 1975. - С. 106-123.

120. Леонтьев, А.Н. Деятельность. Сознание. Личность. / А.Н. Леонтьев. - 2-е изд. - Москва: Политиздат, 1977. - 304 с.

121. Леонтьев, Д.А. Психология смысла: природа, строение и динамика смысловой реальности. 2-е, испр. изд. / Д.А. Леонтьев. - Москва: Смысл, 2003. - 487 с.

122. Лифинцева, Н.И. Формирование профессионально-психологической культуры учителя: дис. ... д-ра пед. наук: 13.00.08, 19.00.07 / Лифинцева Нина Ивановна. - Москва, 2001. - 467 с.

123. Лихачева, Л.С. Этикет в социальном взаимодействии: Методологические возможности полипарадигмального подхода: дис. ... д-ра социол. наук: 22.00.01 / Лихачева, Лилия Сергеевна. - Екатеринбург, 2000. - 336 с.

124. Ломов, Б.Ф. Психические процессы и общение / Б.Ф. Ломов // Методологические проблемы социальной психологии. - Москва: Наука, 1975. -с.106-123.

125. Лукашкова, И.Л. Конфликтологическая компетентность сотрудников органов внутренних дел: теоретико-прикладной аспект / И.Л. Лукашкова, М.Р. Шляхтун // Языковая компетентность: методические аспекты практико-ориентированного образования: сборник научных статей / МВД Республики Беларусь, учреждение образования «Могилевский институт Министерства внутренних дел Республики Беларусь». - Могилев: Могилев. институт МВД, 2022. - С. 129-135.

126. Магомеддибирова, З.А. Развитие профессиональной культуры общения будущего учителя начальных классов как педагогическая проблема / З.А. Магомеддибирова, М.Р. Сельмурзаева // Мир науки, культуры, образования. - 2018. - № 5 (72). - С. 120-121.

127. Майоров, В.И. Формирование стратегических приоритетов имиджевой политики российской полиции в контексте повышения эффективности ее работы / В.И. Майоров, О.Н. Дунаева // Вестник Нижегородского университета им. Н.И. Лобачевского. - 2017. - № 2. - С. 144-151.

128. Макареня, А.А. Неформальное образование как условие социального взаимодействия в процессе повышения квалификации / А.А. Макареня, О.В. Ройтблат, Н.Н. Суртаева // Человек и образование. - 2011. - № 4. - С. 5963.

129. Малетин, С.В. Формирование профессиональной ответственности будущих сотрудников полиции в условиях гуманитаризации образовательного пространства вуза МВД России: дис. ... канд. пед. наук: 13.00.08 / Малетин Станислав Вячеславович. - Барнаул, 2016. - 229 с.

130. Маликова, Н.Р. Межнациональное общение: взаимодействие в согласии и конфликте: Этносоциологический анализ на материалах Азербайджана: дис. ... д-ра социол. наук: 22.00.04/ Маликова Наиля Рамазановна. -Москва, 1992. - 378 с.

131. Маюров, Н.П. Применение интерактивных образовательных технологий в процессе повышения квалификации и переподготовки сотрудников полиции / Н.П. Маюров, Т.А. Трофимова // Пробелы в российском законодательстве. Юридический журнал. - 2012. - № 2. - С. 227-230.

132. Мемешкин, Д.Ю. Социально-культурное взаимодействие куль-турно-досуговых и физкультурно-оздоровительных учреждений по формированию здорового образа жизни: дис ... канд. пед. наук: 13.00.05/ Мемешкин, Денис Юрьевич. - Казань, 2006. - 160 с.

133. Минстер, М.В. Современные тенденции развития криминальной субкультуры и ее негативное воздействие на преступность

несовершеннолетних / М.В. Минстер // Бюллетень науки и практики. - 2017. -№ 6 (19). - С. 290-299.

134. Михальченко, Д.В. Стоматологическая услуга как социальное взаимодействие врача и пациента: дис. ... д-ра мед. наук: 14.02.05, 14.01.14 / Михальченко Дмитрий Валерьевич. - Волгоград, 2012. - 48 с.

135. Могилевич, Б.Р. Межкультурная коммуникация в системе социологического знания: дис. ... д-ра социол. наук: 22.00.01 / Могилевич Бронислава Рафаиловна. - Саратов, 2010. - 323 с.

136. Мозжалова, Ю.В. Формирование навыков социального взаимодействия у людей с умеренной и тяжелой умственной отсталостью: дис. ... канд. пед. наук: 13.00.03 / Мозжалова Юлия Васильевна. - Москва, 2007. - 182 с.

137. Морозова, Н.М. Профессиональная культура сотрудников органов внутренних дел / Н.М. Морозова // Полиция и общество: проблемы и перспективы взаимодействия. - 2019. - № 1 (3). - С. 153-156.

138. Мусина, Н.И. Формирование готовности будущего специалиста МВД России к межличностному общению в условиях многонациональной среды: дис. ... канд. пед. наук: 13.00.08 / Мусина Наталья Ивановна. - Нижний Новгород, 2021. - 244 с.

139. Мясищев, В.Н. Психология отношений: избранные психологические труды / В.Н. Мясищев; под ред. А.А. Бодалева; Российская акад. образования, Московский психолого-социальный ин-т. - 4-е изд. - Москва: Изд-во Московского психолого-социального ин-та; Воронеж: МОДЭК, 2011. - 398 с.

140. Непрокина, И.В. Метод моделирования как основа педагогического исследования / И.В. Непрокина // Теория и практика общественного развития. - 2013. - № 7. - С. 61-64.

141. Нестеренко, А.Н. Социальное взаимодействие и государство: социально-философский аспект: дис. ... канд. философ. наук: 09.00.11 / Несте-ренко Александр Николаевич. - Москва, 2012. - 145 с.

142. Никитина, Н.Н. Становление культуры профессионально-личностного самоопределения учителя: дис. ... д-ра пед. наук: 13.00.08 / Никитина Наталья Николаевна. - Ульяновск, 2003. - 442 с.

143. Новиков, А.М. Научно-экспериментальная работа в образовательном учреждении / А.М. Новиков. - Москва, 1998. - 134 с.

144. Новиков, А.М. Педагогика: словарь системы основных понятий / А.М. Новиков. - Москва: Издательский центр ИЭТ, 2013. - 268 с.

145. Новиков, А.М. Статистические методы в педагогических исследованиях (типовые случаи). - Москва: МЗ-Пресс, 2004. - 67 с.

146. Овчарова, А.А. Технология социально-педагогического взаимодействия школы и семьи по формированию социально значимых качеств школьника: дис. ... канд. пед. наук: 13.00.02 / Овчарова Анастасия Александровна. - Москва, 2012. - 235 с.

147. Одинцов, А.В. Социальное взаимодействие административных и предпринимательских структур: на примере Волгоградской области: дис. ... канд. социол. наук: 22.00.08 / Одинцов Александр Владимирович. - Волгоград, 2009. - 177 с.

148. Осадченко, И.И. Ключевые понятия технологии ситуационного обучения в подготовке будущих учителей / И.И. Осадченко // Научен вектор на Балканите. - 2019. - № 1 (3). - С. 46-49.

149. Осипова, Л.Г. Формирование опыта социального взаимодействия подростков в информационной образовательной среде школы: дис. ... кан. пед. наук: 13.00.02 / Осипова Любовь Геннадьевна. - Кострома, 2007. - 223 с.

150. Османов, М.М. Направленность системы повышения квалификации на развитие лидерских качеств у сотрудников органов внутренних дел / М.М. Османов // Научное обеспечение системы повышения квалификации кадров. - 2020. - № 2 (43). - С. 98-107.

151. Педагогика профессионального образования: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / Е.П. Белозерцев, А.Д. Гонеев, А.Г. Пашков

и др.; Под. ред. В.А. Сластенина. - Москва: Издательский центр «Академия», 2004. - 368 с.

152. Писаренко, В.И. Моделирование в современной педагогике / В.И. Писаренко // Общество: социология, психология, педагогика. - 2019. - № 12. - С. 146-154.

153. Польшиков, А.В. Основные направления противодействия распространению криминальной субкультуры несовершеннолетних в современных условия / А.В. Польшиков, Е.А. Буданова // Вестник Воронежского института МВД России. - 2019. - № 2. - С. 249-255.

154. Попова, Е.А. Развитие социально-коммуникативной компетентности сотрудников полиции в среднем профессиональном образовании: дис. ... канд. пед. наук: 13.00.08 / Попова Елена Александровна. - Оренбург, 2015. -252 с.

155. Поскребышева, Т.А. Моделирование как педагогическое явление понятие модели / Т.А. Поскребышева // Международный научно-исследовательский журнал. - 2014. - № 4-3 (23). - С. 70-72.

156. Потапов, Ю.А. Правовая культура: проблемы, развитие, поиск / Ю.А. Потапов, С.Д. Корнеев // Вестник Санкт-Петербургского университета МВД России. - 1999. - № 1 (1). - С. 18-29.

157. Приказ МВД России от 16.06.2011 № 683 (ред. от 28.12.2021) «Об утверждении Положения об Управлении по взаимодействию с институтами гражданского общества и средствами массовой информации Министерства внутренних дел Российской Федерации». URL: https://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_280442/a29ab37d1e8640b7 3fcbc222c7d5fe6f594268e9/ (дата обращения: 22.10.2022).

158. Приказ МВД РФ от 6 октября 2008 г. № 861 «Об утверждении Положения об организации и ведении гражданской обороны в системе МВД России». URL: http://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_83407/ (дата обращения: 19.10. 2022).

159. Ребышева, Л.В. Организация социального взаимодействия органов местного самоуправления с населением / Л.В. Ребышева, Е.В. Василь-ченко // Вестник Челябинского государственного университета. - 2015. - № 26 (381). - С. 114-118.

160. Религиозный этикет: рекомендации для работников органов власти / АНО «Центр культурно-религиоведческих исследований, социально-политических технологий и образовательных программ»; сост. Е. В. Щетинина; ред.: С.С. Логиновский, Л.С. Евдокимова. - Челябинск: Край Ра, 2017. - 44 с.

161. Родина, О.Н. Учебное сотрудничество как средство развития компетенций социального взаимодействия студентов: дис. ... канд. пед. наук: 13.00.01 / Родина Ольга Николаевна. - Тюмень, 2022. - 229 с.

162. Розанов, Ф.И. Социальное взаимодействие как информационный обмен: дис. ... канд. философ. наук: 09.00.11 / Розанов Филипп Иванович. -Новосибирск, 2010. - 143 с.

163. Рубинштейн, С.Л. Основы общей психологии / С.Л. Рубинштейн.

- Москва [и др.]: Питер, 2012. - 705 с.

164. Рунов, А.В. Особенности коммуникативной среды в моделях информационного общества: дис. ... д-ра социол. наук: 22.00.04 / Рунов Александр Владимирович. - Москва, 2003. - 321 с.

165. Свинобой, О.В. Применение картографического метода анализа конфликта при формировании конфликтологической культуры личности полицейского / О.В. Свинобой // Педагогика и психология образования. - 2017.

- № 1 - С. 114-122.

166. Селиванова, Е.А. Профилактика агрессии в общеобразовательных организациях: Учебное пособие для слушателей курсов повышения квалификации педагогических работников и профессиональной переподготовки / Е.А. Селиванова. - Челябинск: ЧИППКРО, 2019. - 60 с.

167. Семакова, А.И. Ценностно-смысловые и мотивационные особенности личности сотрудников органов внутренних дел, склонных к управленческому лидерству / А.И. Семакова, Н.Н. Изотеева // Педагогика и психология

в деятельности сотрудников правоохранительных органов: интеграция теории и практики. - 2020. - С. 413-415.

168. Сергеева, Н.Н. Иноязычная коммуникативная компетенция в сфере профессиональной деятельности: модель и методика развития / Н.Н. Сергеева // Педагогическое образование в России. - 2014. - № 6. - С. 147-150.

169. Сиденко, А.С. Педагогический эксперимент: от идеи до разработки: Учебно-методическое пособие / А.С. Сиденко. - Изд. 3-е, испр. и доп.

- Ярославль-Москва: Канцлер, 2020. - 256 с.

170. Скворцова, Е.В. Этнокультурная компетентность сотрудников полиции / Е.В. Скворцова // Психопедагогика в правоохранительных органах. -2016. - № 3 (66). - С. 15-19.

171. Скрябина, Л.И. Универсальный механизм социального взаимодействия / Л.И. Скрябина // Уровень жизни населения регионов России. - 2017. -№ 3 (205). - С. 34-40.

172. Сластенин, В.А. Педагогика: учебник по дисциплине «Педагогика» для студентов высших учебных заведений, обучающихся по педагогическим специальностям / В.А. Сластенин, И.Ф. Исаев, Е.Н. Шиянов; под ред. В.А. Сластенина. - 8-е изд., стер. - Москва: Академия, 2008. - 566 с.

173. Смаилов, О.Х. Взаимодействие правоохранительных органов и средств массовой информации / О.Х. Смаилов // Вестник Академии правоохранительных органов при Генеральной прокуратуре Республики Казахстан.

- 2019. - № 3. - С. 60-67.

174. Современные технологии правового просвещения молодежи: зарубежный и отечественный опыт. Монография - М.: Мир науки, 2020. - Сетевое издание. URL: https://izd-mn.com/PDF/62MNNPM20.pdf. (дата обращения: 19.10. 2022).

175. Социально-психологическая диагностика развития личности и малых групп: Учеб. пособие для студентов вузов / Н.П. Фетискин, В.В. Козлов, Г.М. Мануйлов. - Москва: Изд-во ин-та психотерапии, 2002. - 488 с.

176. Стернин, И.А. О понятиях метод, методика, прием / И.А. Стернин // Вопросы психолингвистики. - 2008. - № 7.- С. 24-25.

177. Султанова, М.В. Оптимизация технологии педагогического общения сотрудников ОВД / М.В. Султанова // Мир науки, культуры, образования. - 2014. - № 1 (44). - С. 61-62.

178. Суртаева, Н.Н. Методологические подходы к построению инновационного пространства непрерывного педагогического образования / Н.Н. Суртаева, А.А. Макареня, С.В. Кривых // Человек и образование. - 2014. - № 2 (39). - С. 18-23.

179. Танаева, З.Р. Показатели и критерии уровня профессионально-речевой компетентности будущих сотрудников правоохранительных органов / З.Р. Танаева // Инновационное развитие профессионального образования. -2022. - № 2 (34). - С. 90-96.

180. Танаева, З.Р. Развитие профессионального мастерства сотрудников полиции в условиях дополнительного профессионального образования / З.Р. Танаева, Д.В. Деккерт // Научное обеспечение системы повышения квалификации кадров. - 2022. - № 4 (53). - С. 18-29.

181. Тарханова, И.Ю. Дополнительное профессиональное образование в контексте реализации концепции обучения в течение всей жизни / И.Ю. Тарханова // Сибирский педагогический журнал. - 2012. - № 9. - С. 147-151.

182. Тарханова, И.Ю. Концепция социализации взрослых средствами дополнительного профессионального образования / И.Ю. Тарханова, Т.В. Бу-гайчук, О.А. Коряковцева, А.Ю. Куликов // Ярославский педагогический вестник. - 2016. - № 1. - С. 131-135.

183. Тарханова, И.Ю. Социально-педагогическая обусловленность трансформации содержания и форм дополнительного профессионального образования / И.Ю. Тарханова // Вестник Костромского государственного университета. Серия: Педагогика. Психология. Социокинетика. - 2013. - № 4. - С. 85-88.

184. Теппеев, А.А. Использование деловой игры в развитии у сотрудников полиции культуры взаимодействия с населением / А.А. Теппеев // Пара-дигмальные установки естественных и гуманитарных наук: междисциплинарный аспект. - 2021. - Т 1. - С. 325-328.

185. Типовой кодекс этики и служебного поведения государственных служащих Российской Федерации и муниципальных служащих (одобрен решением президиума Совета при Президенте Российской Федерации по противодействию коррупции от 23 декабря 2010 г.). URL: https://base.garant.ru/55171108/59024ce80075e0ec41e6a94e1d33ae69/ (дата обращения: 19.10. 2022).

186. Ткаченко, Л.Б. Кризисы профессионального развития сотрудников органов внутренних дел: проблемы и пути преодоления / Л.Б. Ткаченко // Актуальные проблемы психологии правоохранительной деятельности: концепции, подходы, технологии (Васильевские чтения - 2020): Материалы международной научно-практической конференции, Санкт-Петербург, 23 апреля 2020 года. - Санкт-Петербург: Санкт-Петербургский университет МВД РФ, 2020. - С. 506-509.

187. Толкачев, А.В. Теория и практика воспитания сотрудников органов внутренних дел: дис. ... д-ра пед. наук: 13.00.08 / Толкачев Александр Васильевич. - Москва, 2002. - 230 с.

188. Торопов, В.А. Теория и практика эффективного обучения сотрудников органов внутренних дел стрельбе из личного оружия: дис. ... д-ра пед. наук: 13.00.08/ Торопов Виктор Алексеевич. - Санкт-Петербург, 2001. - 341 с.

189. Торосян, Р.А. Формирование профессиональной толерантности сотрудников правоохранительной сферы в системе повышения квалификации: дис. ... канд. пед. наук: 13.00.08 / Торосян Рафаел Ашотович. - Самара, 2013. -184 с.

190. Троян, Е.И. Использование деловой игры для обучения специалистов, обеспечивающих оперативно-боевую подготовку в территориальных

органах МВД России / Е.И. Троян // Интеграция образования. - 2015. - Т. 19. - № 1. - С. 106-110.

191. Тряпицына, А.П. Современные методологические подходы к исследованию педагогического образования / А.П. Тряпицына, С.А. Писарева // Человек и образование. 2014. №3 (40). - С. 4-12.

192. Указ Президента РФ от 09.11.2022 г. № 809 «Об утверждении Основ государственной политики по сохранению и укреплению традиционных российских духовно-нравственных ценностей». URL: https://www.garant.ru/products/ipo/prime/doc/405579061/ (дата обращения: 12.12.2022).

193. Указ Президента РФ от 19 декабря 2012 г. № 1666 «О Стратегии государственной национальной политики Российской Федерации на период до 2025 года». URL: https://www.garant.ru/products/ipo/prime/doc/70184810/ (дата обращения: 19.10. 2022).

194. Урусов, З.Х. Педагогические условия развития профессиональной устойчивости у молодых сотрудников ОВД: специфика применения условий в системе повышения квалификации / З.Х. Урусов // Научное обеспечение системы повышения квалификации кадров. - 2020. - № 2 (43). - С. 72-79.

195. Устинова, Л.Г. Специфика взаимодействия сотрудников ОВД с населением / Л.Г. Устинова, М.В. Султанова // Мир науки, культуры, образования. - 2017. - № 1 (62). - С. 208-209.

196. Фалько, В.В. Социально-педагогические аспекты взаимодействия социального педагога с безнадзорными и беспризорными детьми в условиях учреждения дополнительного образования: дис. ... канд. пед. наук: 13.00.01/ Фалько Валентина Владимировна. - Тюмень, 2006. - 278 с.

197. Федеральный закон «О свободе совести и о религиозных объединениях» от 26.09.1997 № 125-ФЗ (последняя редакция). URL: https://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_16218/ (дата обращения: 18.09. 2022).

198. Федеральный закон от 07.02.2011 № 3-ФЗ (ред. от 06.02.2020) «О полиции»; URL: http://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_110165/ (дата обращения: 02.02.2022).

199. Федеральный закон от 30.11.2011 № 342-ФЗ (ред. от 30.04.2021) «О службе в органах внутренних дел Российской Федерации и внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации» (с изм. и доп., вступ. в силу с 01.09.2021); URL: https://clck.ru/32iJuz (дата обращения: 03.02.2022).

200. Федулов, Б.А. Направления совершенствования управления процессом повышения квалификации сотрудников полиции / Б.А. Федулов, В.А. Морозов, А.А. Левченко // Психопедагогика в правоохранительных органах. -2018. - № 3 (74). - С. 43-47.

201. Финкер, Л.С. Социально-педагогическое взаимодействие коллективов СПТУ, правоохранительных органов и учреждений культуры по профилактике правонарушений среди учащихся: дис. ... канд. пед. наук: 13.00.01 / Финкер Лазарь Соломонович. - Казань, 1988. - 205 с.

202. Хайрутдинова, И.В. Формирование иноязычной коммуникативной деятельности руководителей органов внутренних дел: дис. ... канд. пед. наук: 13.00.01 / Хайрутдинова Ирина Викторовна. - Москва, 2013. - 336 с.

203. Харитонова, Е.В. Формирование опыта социального взаимодействия подростка в учреждении дополнительного образования детей: дис. ... канд. пед. наук: 13.00.01 / Харитонова Елена Владимировна. - Оренбург, 2011. - 203 с.

204. Хренникова, С.М. Особенности взаимодействия системы здравоохранения и Русской Православной церкви (на примере Ивановской обл. в современных условиях): дис. ... канд. мед. наук: 14.00.52 / Хренникова Светлана Михайловна. - Москва, 2007. - 229 с.

205. Цоколова, О.И. К вопросу о презумпции доверия полиции / О.И. Цоколова // Научный портал МВД России. - 2019. - № 1 (45). - С. 126-129.

206. Чернякова, Т.В. Методика обучения студентов вуза компьютерной графике / Т.В. Чернякова // Образование и наука. - 2010. - № 3. - С. 104-113.

207. Чумачев, В. К. Категория «социальное взаимодействие» в историческом материализме: дис. ... канд. философ. наук: 09.00.01 / Чумачев, Виталий Кириллович. - Москва, 1979. - 164 с.

208. Чурсина, Т.А. Психологический тренинг как метод формирования конфликтологической компетентности сотрудников полиции / Т.А. Чурсина // Преступность в СНГ: проблемы предупреждения и раскрытия преступлений. - 2022. - Т 2. - С. 288-289.

209. Шамаев, А.М. Использование деловой игры для развития культуры социального взаимодействия с населением у сотрудников полиции / А.М. Шамаев // KANT. - 2022. - № 4 (45) (декабрь). - С. 327-331.

210. Шамаев, А.М. Использование ресурсов дополнительного профессионального образования для развития у сотрудников полиции ценностного отношения к социальному взаимодействию с населением / А.М. Шамаев // Научное обеспечение системы повышения квалификации кадров. - 2021. - № 3 (48). - С.108-117.

211. Шамаев, А.М. Обучение сотрудников полиции экспресс-методам создания благоприятной психологической обстановки при общении с населением / А.М. Шамаев // Педагогика и современное образование: традиции и инновации: сборник статей V Международной научно-практической конференции. - Петрозаводск: МЦНП «Новая наука», 2022. - С. 74-78.

212. Шамаев, А.М. Перспективные методы овладения сотрудниками полиции социальной эмпатией для развития культуры социального взаимодействия / А.М. Шамаев // Актуальные вопросы педагогики: сборник статей X Международной научно-практической конференции. - Пенза: МЦНС «Наука и Просвещение». - 2022. - С.124-126.

213. Шамаев, А.М. Принципы эффективного взаимодействия сотрудников полиции с населением / А.М. Шамаев // Современное профессиональное образование: опыт, проблемы, перспективы: материалы VIII Международной

научно-практической конференции (22 марта 2021г.): в 2-х ч. Ч-1. - Ростов-на-Дону: изд-во Южного университета ИУБиП, 2021. - С. 370-373.

214. Шамаев, А.М. Ценностные аспекты социального взаимодействия как вида профессиональной деятельности сотрудников полиции / А.М. Ша-маев // Новая наука: История становления, современное состояние, перспективы развития: сборник статей Международной научно-практической конференции (25 января 2021 г., г. Волгоград). - Уфа: Аэтерна, 2021. - С. 163-165.

215. Шанько, В.В. Педагогическая технология формирования профессионально-правовой культуры у будущих сотрудников МВД России: дис. ... канд. пед. наук: 13.00.08 / Шанько Виктор Викторович. - Невинномысск, 2013. - 183 с.

216. Шаталова, М.Н. Социально-педагогическое взаимодействие отделений по делам несовершеннолетних и общеобразовательных организаций в профилактической деятельности: дис. ... канд. пед. наук: 13.00.02 / Шаталова Мария Николаевна. - Москва, 2014. - 190 с.

217. Шестак, Н.В. Проблема отбора содержания в системе дополнительного профессионального образования / Н.В. Шестак, Е.В. Чмыхова, С.Ю. Астанина. - Москва: Издательство Современного гуманитарного университета, 2013. - 120 с.

218. Шуленкова, М.А. Совершенствование культуры речи сотрудника полиции в условиях образовательной организации системы МВД России / М.А. Шуленкова // Вестник НЦБЖД. - 2019. - № 4 (42). - С. 56-62.

219. Щеголева, А.Н. Механизм использования криминальной субкультурой психофизиологических особенностей несовершеннолетнего возраст / А.Н. Щеголева // Вестник Воронежского института МВД России. - 2019. - № 2. - С. 263-270.

220. Щедровицкий, Г.П. Избранные труды / Г.П. Щедровицкий; [Ред.-сост. А.А. Пископпель, Л.П. Щедровицкий; Авт. вступ. ст. А.А. Пископпель, с. ХШ-ХХХУП]. - Москва: Изд-во шк. культ. политики, 1995. - XXXVII, 759 с.

221. Юдина, Т.Н. Сельские участковые уполномоченные полиции: доверие населения / Т.Н. Юдина, В.В. Бондалетов, Ю.Н. Мазаев, Т.М. Бормо-това, О.В. Яковлев // Logos et Praxis. - 2016. - № 4 (34). - С. 119-128.

222. Ядровская, М.В. Модели в педагогике / М.В. Ядровская // Вестник Томского государственного университета. - 2013. - № 366. - С. 139-143.

223. Яковлев, Е.В. Педагогический эксперимент: квалиметрический аспект: Монография / Е.В. Яковлев. - Челябинск: Издательство ЧГПУ, 1998. -136 с.

224. Яковлева, Н.О. Моделирование как метод создания педагогического проекта / Н.О. Яковлева // Образование и наука. - 2002. - № 6 (18). - С. 3-13.

225. Янбухтин, Р.М. Правоохранительные органы и СМИ: проблемы и принципы взаимодействия / Р.М. Янбухтин // Исторические, философские, политические и юридические науки, культурология и искусствоведение. Вопросы теории и практики. - 2015. - № 7-2. - С. 213-217.

226. Ярычев, Н.У. Уровневые характеристики способности сотрудников полиции устанавливать доверительные отношения с населением разных категорий / Н.У. Ярычев, Р.А. Кучмезов // Проблемы современного педагогического образования. - 2019. - № 63-3. - С. 276-278.

227. Ясавеев, И.Г. Конструирование социальных проблем средствами массовой коммуникации: дис. ... д-ра социол. наук: 22.00.04 / Ясавеев Искэндэр Габдрахманович. - Казань, 2006. - 316 с.

228. Bolger P. C., Walters G. D. The relationship between police procedural justice, police legitimacy, and people's willingness to cooperate with law enforcement: A meta-analysis // Journal of criminal justice. - 2019. - Т. 60. - P. 93-99.

229. Evans R., Pistrang N., Billings J. Police officers' experiences of supportive and unsupportive social interactions following traumatic incidents //European Journal of psychotraumatology. - 2013. - Т. 4. - №. 1. - С. 19696.

230. Greene J. R. Police officer job satisfaction and community perceptions: Implications for community-oriented policing // Journal of Research in Crime and Delinquency. - 1989. - Т. 26. - № 2. - P. 168-183.

231. Murphy K. et al. Police bias, social identity, and minority groups: A social psychological understanding of cooperation with police // Justice Quarterly. - 2018. - Т. 35. - № 6. - P. 1105-1130.

232. Murphy K., Cherney A. Understanding cooperation with police in a diverse society // The British Journal of Criminology. - 2012. - Т. 52. - №2 1. - P. 181201.

233. Prevention of aggressive behavior of schoolchildren in adverse social conditions / D.F. Ilyasov, V.N. Kespikov, M.I. Solodkova [et al.] // INTED2019 13th International Technology, Education and Development Conference: Conference proceedings, Valencia, 11-13 марта 2019 года. - Valencia: IATED Academy, 2019. - P. 2838-2848.

204 Приложение

УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН дополнительной профессиональной программы повышения квалификации «Культурные основания продуктивного социального взаимодействия сотрудников полиции с населением»

Цель - совершенствование профессиональных компетенций сотрудников полиции, обеспечивающих их способность реализовывать продуктивное служебное общение в различных условиях профессиональной деятельности.

Форма обучения: очная с применением дистанционных образовательных технологий и электронного обучения.

Трудоемкость программы: 72 ч.

Категория слушателей: сотрудники полиции

Формы контроля: текущий контроль по трем разделам и итоговая аттестация в форме группового проекта.

Ожидаемые результаты реализации программы:

- способность к ценностно-смысловому осуществлению социального взаимодействия сотрудников полиции с населением, мотивация к постоянному профессиональному развитию;

- сформированность нормативно-правовых, психолого-педагогических и социокультурных знаний специалистов правоохранительных органов, необходимых им для продуктивного взаимодействия с различными категориями граждан;

- способность специалиста к выстраиванию диалогического общения с коллегами, социальными партнерами и представителями населения с учетом их социокультурных, психоэмоциональных, национальных особенностей;

- способность убеждать, оказывать социальное воздействие на отдельную личность или группу при проведении просветительской работы в области формирования правосознательного поведения граждан;

- умение сотрудников разрешать конфликты, предупреждать акты агрессии, побуждать представителей населения к проявлению социальной активности в вопросах общественной безопасности;

- умения сотрудников полиции сотрудничать со средствами массовой информации с целью популяризации правовых знаний, формирования конструктивных взглядов населения на взаимоотношения с полицией;

- способность к оперативному реагированию на экстремальные ситуации служебной деятельности, саморегуляции эмоционального состояния.

Учебно-тематический план

№ п/п Тема раздела и занятия Всего часов Лек. Прак. Дист, с.р. Форма контр.

Раздел 1. Психологические и межкуль- 24 8 16

турные особенности коммуникации со-

трудников полиции с различными кате-

гориями граждан

1.1. Специфика современных коммуникаций, риски развития деструктивных отношений в социуме. Профессиональное общение в правоохранительной деятельности: сущность и функции 2 2

1.2. Коммуникативные барьеры и условия конструктивного взаимодействия с гражданами различных возрастных групп 4 2 2

1.3. Особенности бесконфликтной коммуникации. Стратегии поведения в конфликте. Факторы эскалации конфликта. Способы урегулирования споров 10 2 8

1.4. Учет социокультурных особенностей в выстраивании социального взаимодействия с представителями различных национальных культур и вероисповеданий 2 2

1.5. Национальные обычаи и традиции различных этнических групп. Основы религиозного этикета в исламе, православии, католицизме, протестантизме, иудаизме, буддизме 6 6 Текущий контроль

Раздел 2. Нормативно-правовые аспекты социального взаимодействия сотрудников полиции с населением 24 24

2.1. Правовые особенности взаимодействия с населением сотрудников полиции. Требования к служебному поведению сотрудника органов внутренних дел 4 4

2.2. Культура межнационального общения сотрудников полиции. Толерантность поведения с мигрантами. Особенности общения в многонациональном служебном коллективе 4 4

2.3. Нормативные основания взаимодействия сотрудников полиции со средствами массовой информации. Реализация принципа открытость и публичность в служебной деятельности 6 6

2.4. Проблемы сотрудничества со средствами массовой информации, способы освещения профессиональной деятельности правоохранительных органов в открытых источниках 4 4

2.5. Современные методы правового просвещения различных возрастных категорий населения 6 6 Текущий контроль

Раздел 3. Социально-педагогические и служебно-тактические основания кооперационных отношений специалистов правоохранительных органов с представителями гражданской общественности 22 22

3.1. Особенности публичных выступлений и заявлений сотрудников полиции. Общественный имидж сотрудника полиции 4 4

3.2. Факторы, обеспечивающие профессионализм и уверенность поведения сотрудников полиции в «особых условиях». Методы саморегуляции эмоционального состояния в период стрессов 4 4

3.3. Алгоритм поведения сотрудника полиции в различных чрезвычайных ситуациях: вооруженного конфликта, ликвидации последствий аварий, катастрофы, эпидемии 10 10

3.4. Обеспечение кооперационных отношений специалистов правоохранительных органов с представителями гражданской общественности 4 4 Текущий контроль

Итоговая аттестация 2 Групповой проект

ВСЕГО 72 8 38 24 2