Воспитание корпоративной культуры у сотрудников органов внутренних дел Российской Федерации тема диссертации и автореферата по ВАК РФ 00.00.00, кандидат наук Шамрай Елена Александровна
- Специальность ВАК РФ00.00.00
- Количество страниц 215
Оглавление диссертации кандидат наук Шамрай Елена Александровна
ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИКО-МЕТОДОЛОГИЧЕСКОЕ ОБОСНОВАНИЕ ПРОБЛЕМЫ ВОСПИТАНИЯ КОРПОРАТИВНОЙ КУЛЬТУРЫ У СОТРУДНИКОВ ОРГАНОВ ВНУТРЕННИХ ДЕЛ
1.1. Историко-педагогическая рефлексия традиций воспитания корпоративной культуры в профессиональной деятельности сотрудников правоохранительной системы России (ХУ-ХХ1 вв.)
1.2. Проблема воспитания корпоративной культуры у сотрудников органов внутренних дел в педагогической теории и практике
1.3. Модель системы воспитания корпоративной культуры
у сотрудников органов внутренних дел
Выводы по первой главе
ГЛАВА 2. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ПРОБЛЕМЫ ВОСПИТАНИЯ КОРПОРАТИВНОЙ КУЛЬТУРЫ
У СОТРУДНИКОВ ОРГАНОВ ВНУТРЕННИХ ДЕЛ
2.1. Цель, задачи и содержание эмпирического исследования
2.2. Особенности проявления корпоративной культуры
у сотрудников органов внутренних дел: данные констатирующего эксперимента
2.3. Реализация системы воспитания корпоративной культуры
у сотрудников органов внутренних дел: педагогических условий, программы и технологий
2.4. Сравнительная характеристика корпоративной культуры сотрудников органов внутренних дел: данные контрольного
эксперимента
Выводы по второй главе
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
ПРИЛОЖЕНИЕ
Рекомендованный список диссертаций по специальности «Другие cпециальности», 00.00.00 шифр ВАК
Ситуационно-средовое проектирование развития эстетической культуры сотрудников органов внутренних дел2021 год, кандидат наук Гордеева Екатерина Николаевна
Педагогическая модель воспитания личности и коллектива сотрудников органов внутренних дел2012 год, кандидат наук Плаксин, Алексей Алексеевич
Инновационные педагогические технологии профессионального воспитания сотрудников органов внутренних дел2019 год, кандидат наук Воробьёв Илья Юрьевич
Педагогические условия нравственного воспитания сотрудников органов внутренних дел в учреждениях культуры: аксиологический подход2015 год, кандидат наук Боева, Ольга Михайловна
Формирование патриотической культуры у сотрудников органов внутренних дел2013 год, кандидат наук Мазур, Марина Анатольевна
Введение диссертации (часть автореферата) на тему «Воспитание корпоративной культуры у сотрудников органов внутренних дел Российской Федерации»
ВВЕДЕНИЕ
Современные социокультурные преобразования в обществе обусловливают важность и необходимость воспитания корпоративной культуры у сотрудников различных производственных коллективов. Культура взаимодействия человека с человеком внутри организации - это постоянная и объективная потребность социума. Без надлежащего уровня проявления корпоративной культуры отношения между сотрудниками могут развиваться деструктивно и негативно влиять на систему межличностных и производственных отношений в целом. Многомерность культуры корпоративных отношений в деятельности профессиональных сообществ актуализирует потребность в обосновании и разработке воспитательной системы, обеспечивающей эффективность формирования корпоративной культуры в трудовых коллективах. Являясь важнейшей составной частью педагогической науки и практики, система воспитания корпоративной культуры в производственных коллективах обладает достаточно высоким потенциалом, а активизация педагогической работы по ее реализации становится необходимой и обязательной. Это позволяет сделать вывод об актуальности и важности разрешения проблемы воспитания корпоративной культуры у сотрудников любых производственных коллективов, в том числе правоохранительных органов.
Актуальность проблемы воспитания корпоративной культуры у сотрудников органов внутренних дел Российской Федерации обусловлена потребностью современного общества в высокопрофессиональных специалистах, обеспечивающих соблюдение законности и правопорядка в государстве. В статье 2 Конституции Российской Федерации отмечено, что признание, соблюдение и защита прав и свобод человека является главной обязанностью государства. Решение этих задач возложено на Министерство внутренних дел Российской Федерации, которое наделено всеми полномочиями по обеспечению порядка в регионах и покоя граждан. В федеральном законе от 7 февраля 2011 г. № З-ФЗ
«О полиции» в статье 9 «Общественное доверие и поддержка граждан» подчеркивается, что у граждан должны быть основания для доверия сотрудникам органов внутренних дел, при этом действия сотрудников полиции должны быть обоснованными и понятными для граждан. В этой связи возникла потребность в кадрах новой формации, что обосновано требованиями федерального закона от 30 ноября 2011 г. № 342-Ф3 «О службе в органах внутренних дел Российской Федерации и внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации», а также приказа Министерства внутренних дел Российской Федерации от 25 декабря 2020 г. № 900 «Вопросы организации морально-психологического обеспечения деятельности органов внутренних дел Российской Федерации». Согласно данным документам, сотрудники органов внутренних дел в рамках своих полномочий обязаны обеспечить защиту жизни, здоровья, прав и свобод граждан Российской Федерации, иностранных граждан, лиц без гражданства, а также принимать все необходимые меры «для противодействия преступности, охраны общественного порядка, собственности и для обеспечения общественной безопасности».
Для эффективного выполнения возложенных на них обязанностей сотрудники органов внутренних дел нуждаются в специальных мероприятиях по поддержке их нравственного и психического здоровья. Назрела потребность в формировании у них корпоративной культуры и личностных качеств, обеспечивающих ценностное отношение к каждому человеку и гражданину. Необходим поиск эффективных педагогических путей для воспитания и совершенствования корпоративной культуры у сотрудников органов внутренних дел, призванных защищать стабильность государства и покой россиян. За многовековую историю становления полицейского ведомства сложилась целостная система воспитания кадрового состава, направленная на повышение уровня профессионального и нравственного развития сотрудников органов внутренних дел. В настоящее время приоритетной является задача разработки целостной системы воспитания корпоративной культуры у сотрудников органов внутренних дел Российской Федерации.
Тема корпоративной культуры и ее воспитания вызывает повышенный интерес у ученых, представляющих различные области гуманитарного знания: философов, юристов, культурологов, психологов, историков, педагогов. Определяя сущность корпоративной культуры сотрудников органов внутренних дел, авторы зачастую опираются лишь на наличие внешних атрибутов - формы, знаков отличия, уставных предписаний. Однако анализ литературных источников свидетельствует о многоаспектности данного феномена и разнообразии его толкований в науке. Специалисты по теории государства и права (В.П. Малахов, Т.Н. Радько, Н.Я. Соколов и др.) рассматривают проблему воспитания корпоративной культуры в диалектическом единстве с проблемой правосознания и формирования законопослушной личности. Исследования в области философии и культурологии (Л.И. Буева, Л.И. Гря-дунова, О.Г. Дробницкий, М.С. Каган и др.) раскрывают социально-нравственные аспекты корпоративной культуры. Ученые-психологи (Г.М. Андреева, А.Г. Асмолов, А.И. Донцов, А.В. Петровский и др.) выявили, что данный вид культуры имеет субъектные характеристики, которые формируются в системе совместной деятельности и межличностного взаимодействия в малых группах и развиваются под влиянием общественных отношений. Специалисты в области андрагогики (Н.В. Кузьмина, Т.Н. Ломтева, Е.И. Степанова и др.) разрабатывают технологии постоянного развития культуры человека в контексте его непрерывного самообразования и саморазвития. Авторы, изучающие особенности гражданско-правовых и уголовно-правовых отношений в обществе (С.С. Алексеев, А.Н. Бабенко, П.П. Баранов, В.Я. Кикоть, В.А. Колокольцев, И.Б. Лебедев и др.), отмечают, что статус сотрудника органов внутренних дел определяется личностными характеристиками, профессиональными компетенциями, гражданскими ориентациями, направленными на трансформацию культуры корпоративных отношений в служебную деятельность. Практический опыт профессиональной подготовки силовиков, отраженный в научных работах (В.Л. Васильев, А.С. Душкин, Д.С. Казарова, Н.В. Мартиросова, М.В. Пряхина и др.), свидетельствует о том, что процесс воспитания корпоративной культуры у сотрудников орга-
нов внутренних дел обеспечивает повышение профессионализма, ответственного отношения к должностным обязанностям, выполнению служебных норм, принятых Министерством внутренних дел Российской Федерации.
Анализ литературы подтверждает, что в различных отраслях научного знания ведется поиск эффективных путей воспитания корпоративной культуры, обеспечивающей гармонизацию межличностных отношений сотрудников органов внутренних дел.
Проблема воспитания корпоративной культуры в педагогической науке и практике исследуется в контексте теории развития коллектива и социализации личности (И.П. Иванов, А.С. Макаренко, В.А. Сластенин, В.А. Сухом-линский и др.). Изучены показатели проявления корпоративной культуры в коллективах, в том числе готовность членов коллектива к осуществлению взаимодействия с коллегами на основе помощи и поддержки, уважения и сопереживания (Г.М. Андреева, А.И. Донцов, А.В. Петровский и др.). Выявлена взаимосвязь между совершенствованием корпоративной культуры специалистов и их профессиональной компетентностью, определены педагогические условия, способствующие воспитанию культуры корпоративных отношений в коллективах, личностные и гуманистические основания трансформации общечеловеческой культуры в культуру субъекта образования (Э.Ф. Зеер, И.А. Зимняя, В.В. Сериков, А.В. Хуторской и др.). Однако, как свидетельствуют результаты анализа специальной литературы, в настоящее время недостаточно работ, раскрывающих целостную систему воспитания корпоративной культуры у сотрудников органов внутренних дел.
Анализ философской, социологической, психологической и педагогической литературы позволил обнаружить ряд противоречий:
- между историческим опытом формирования корпоративной культуры у сотрудников ОВД и отсутствием педагогических обобщений, способствующих его трансформации в современную воспитательную систему;
- между государственными целями, определяющими необходимость возрождения лучших традиций воспитания корпоративной культуры в органах внутренних дел, и необходимостью модернизации воспитательных меро-
приятий, направленных на формирование корпоративной культуры у сотрудников ОВД;
- между потребностью каждого сотрудника во взаимодействии с коллегами и отсутствием целостной системы воспитания корпоративной культуры в органах внутренних дел;
- между актуализацией задач воспитания корпоративной культуры у сотрудников ОВД в современной социальной ситуации и недостаточной теоретической разработкой и эмпирической апробацией педагогических моделей, инновационных программ и условий, обеспечивающих эффективность их решения.
Краткий анализ научной литературы свидетельствует о том, что исследование корпоративной культуры, во-первых, актуализирует проблемы совершенствования служебных отношений в коллективах; во-вторых, обеспечивает разработку и внедрение содержания программы воспитательной работы, а также педагогических условий и технологий ее реализации; в-третьих, способствует характеристике каждого компонента корпоративной культуры, обеспечивающего развитие личностных и профессиональных качеств сотрудника полиции.
Таким образом, актуальность избранной темы исследования обоснована тем обстоятельством, что корпоративная культура в подразделениях органов внутренних дел, обладая значительным потенциалом для профессионального роста и карьерного продвижения сотрудников, все еще находится на недостаточном уровне. В настоящее время не в полной мере обеспечено совершенствование корпоративных отношений в коллективах, не установлено влияние корпоративной культуры на повышение профессионального мастерства и уровня общественного доверия к сотрудникам ОВД со стороны гражданского населения.
Проведенный теоретический анализ научной литературы и обобщение практического опыта позволили определить проблему исследования: каковы сущностные характеристики системы воспитания корпоративной культуры у сотрудников органов внутренних дел?
Актуальность и недостаточная разработанность проблемы исследования обусловили выбор темы диссертации: «Воспитание корпоративной культуры у сотрудников органов внутренних дел Российской Федерации».
Цель исследования: разработать, теоретически обосновать и эмпирически апробировать систему воспитания корпоративной культуры у сотрудников органов внутренних дел.
Объект исследования: корпоративная культура сотрудников органов внутренних дел.
Предмет исследования: система воспитания корпоративной культуры у сотрудников органов внутренних дел.
В соответствии с целью, объектом и предметом была выдвинута гипотеза исследования, что система воспитания корпоративной культуры у сотрудников органов внутренних дел Российской Федерации будет эффективной, если на основе культурологического, системно-структурного, личност-но-деятельностного, компетентностного и технологического подходов:
- разработать и внедрить четырехкомпонентную теоретическую модель системы воспитания корпоративной культуры у сотрудников ОВД, состоящую из целевого, содержательного, технологического и рефлексивно-прогностического блоков;
- конкретизировать и реализовать задачи, содержание и этапы реализации программы воспитания корпоративной культуры у сотрудников ОВД;
- обосновать и обеспечить организационно-педагогические, социально-культурные и рефлексивно-прогностические педагогические условия осуществления воспитательной работы в подразделениях ОВД;
- выявить и реализовать возможности использования технологий фронтальной, групповой и индивидуальной работы по воспитанию корпоративной культуры в коллективах ОВД.
Постановка цели, определение объекта, предмета и гипотезы позволили выдвинуть следующие задачи исследования:
1) обосновать феноменологическую характеристику корпоративной культуры сотрудников органов внутренних дел;
2) разработать теоретико-методологические подходы к разработке системы воспитания корпоративной культуры у сотрудников ОВД;
3) осуществить историческую рефлексию традиций воспитания российских полицейских и обосновать их влияние на современную систему воспитания корпоративной культуры у сотрудников органов внутренних дел;
4) выполнить процедуру педагогической диагностики корпоративной культуры сотрудников в практике деятельности органов внутренних дел;
5) разработать и апробировать модель, педагогические условия, программу и технологии воспитания корпоративной культуры у сотрудников органов внутренних дел;
6) подготовить методические рекомендации по воспитанию корпоративной культуры у сотрудников для внедрения в практику работы органов внутренних дел.
Методологическую основу исследования составили положения:
- культурологического подхода, определяющего пути и средства совершенствования культурного бытия человека; влияние материальных и духовных ценностей на формирование культуры корпоративных отношений (Е.В. Бондаревская, Л.С. Выготский, М.К. Мамардашвили, В.А. Сластенин, Е.Н. Шиянов и др.);
- системно-структурного подхода, раскрывающего структурные характеристики модели и программы воспитания корпоративной культуры у сотрудников органов внутренних дел, эффективность педагогических условий и технологий формирования у них социальных, общекультурных и профессиональных компетенций (И.В. Блауберг, Е.П. Кузьмин, И.Н. Семенов, В.В. Сериков, Э.Г. Юдин и др.);
- личностно-деятельностного подхода, направленного на изучение сущностных характеристик субъекта деятельности и общения; на совершенствование профессионально важных качеств личности и корпоративной культуры сотрудников органов внутренних дел (Б.Г. Ананьев, А.В. Брушлин-ский, А.Н. Леонтьев, С.Л. Рубинштейн и др.);
- компетентностного подхода, создающего возможности субъектам профессиональной деятельности для овладения различными компетенциями, которые обеспечивают определение собственного маршрута дальнейшего развития корпоративной культуры (Н.В. Барышников, В.А. Болотов, Э.Ф. Зе-ер, И.А. Зимняя, В.В. Краевский, О.Е. Лебедев, А.В. Хуторской и др.);
- историко-рефлексивного подхода, имеющего целью выявление исторического контекста деятельности правоохранительных структур в России, совершенствование педагогических условий воспитания корпоративной культуры и других профессионально важных качеств сотрудников органов внутренних дел (И.А. Исаев, В.О. Ключевский, В.Ф. Некрасов, П.Д. Никола-енко, Е.Д. Проценко, В.М. Чибинев и др.).
Теоретическую базу исследования образовали идеи:
- гуманизации процесса воспитания и развития профессионально важных качеств личности (И.Ф. Исаев, А. Маслоу, К. Роджерс, В.А. Сласте-нин, Е.Н. Шиянов и др.);
- деятельностного подхода к воспитанию и развитию личности (Л.С. Выготский, А.Н. Леонтьев, С.Л. Рубинштейн и др.);
- субъектного подхода к бытию человека как субъекта культуры, деятельности и общения (Б.М. Бим-Бад, А.А. Бодалев, М.С. Каган, Б.Ф. Ломов, А.В. Петровский и др.);
- рефлексии и прогнозирования в развитии личности (Л.В. Лидак, Л.А. Регуш, И.Н. Семенов, В.И. Слободчиков и др.).
Методы исследования:
- теоретические: теоретико-методологический, терминологический анализ, сравнение, абстрагирование, обобщение, схематизация, моделирование;
- эмпирические: анкетирование, наблюдение, тестирование; психодиагностические методики исследования личности: стандартизированный многофакторный метод исследования личности (СМИЛ) Л.Н. Собчик, метод диагностики межличностных отношений (ДМО) Л.Н. Собчик, экспресс-методика по изучению социально-психологического климата О.С. Михалюка
и А.Ю. Шалыто, методика оценки психологической атмосферы в коллективе Ф. Фидлера, методика семантического дифференциала, методика самооценки личности, открытый стандартный опросник (ОСА1) К. Камерона и Р. Куина;
- методы количественного и качественного анализа экспериментальных данных, обработка и обобщение полученных результатов, сравнительно-сопоставительный анализ данных констатирующего и контрольного экспериментов.
База исследования: территориальные органы МВД России, размещенные в различных географических зонах России - Москве, Ставрополе, Пятигорске, Минеральных Водах, Кисловодске. Отдельные положения проверялись в ходе экспериментальной работы на базе Социально-экономического колледжа «Перспектива» г. Минеральные Воды (с целью расширения связи органов внутренних дел с образовательными учреждениями создан студенческий клуб «Юный помощник полиции»). Всего в исследовании приняли участие 763 сотрудника органов внутренних дел, из них 300 - образовали экспериментальную группу. В исследовании также участвовали представители гражданского населения: студенты и сотрудники колледжа.
Этапы исследования. Исследование проводилось в течение 20112022 гг. и состояло из пяти этапов.
Первый этап (2011-2012) был посвящен анализу нормативных правовых актов, изучению степени разработанности проблемы в научных источниках, определению базовых понятий, конструированию концепции исследования, разработке модели системы воспитания корпоративной культуры у сотрудников органов внутренних дел, составлению программы опытной работы.
Второй этап (2012-2014) включал философско-методологическое и теоретическое обоснование ведущих положений диссертационной работы, конкретизацию рабочих понятий и авторской характеристики корпоративной культуры сотрудников органов внутренних дел. Также раскрывались исторические этапы совершенствования корпоративной культуры в правоохранительных структурах; велась разработка целостной системы воспитания кор-
поративной культуры у сотрудников органов внутренних дел Российской Федерации; конкретизировалась модель, разрабатывалась авторская программа, определялись педагогические условия и технологии ее реализации в органах внутренних дел; подбирался диагностический инструментарий исследования, выявлялись критериальные показатели корпоративной культуры; апробировалась программа эмпирической работы, включающая обобщение передового опыта, осуществление констатирующего, формирующего и контрольного этапов эксперимента.
На третьем этапе (2014-2016) была реализована программа эмпирической работы, направленная на изучение особенностей корпоративной культуры у сотрудников органов внутренних дел, разработку и апробацию авторской программы воспитания корпоративной культуры в подразделениях органов внутренних дел, определялось место традиций и инноваций в системе воспитательной работы с сотрудниками органов внутренних дел.
На четвертом этапе (2016-2018) проводился контрольный эксперимент, позволивший подвести итоги работы и предложить практические рекомендации для внедрения в практику воспитательной работы в территориальных органах МВД России.
На пятом этапе (2018-2021) проводился анализ и осуществлялась систематизация результатов исследовательской работы, намечались возможные пути внедрения полученных результатов и выбор дальнейших перспектив ее апробации, подводились итоги, оформлялся текст диссертационной работы. Научная новизна исследования состоит в том, что: - определена теоретико-методологическая основа исследования проблемы воспитания корпоративной культуры у сотрудников органов внутренних дел - совокупность культурологического, системно-структурного, личностно-деятельностного, компетентностного, технологического подходов, обеспечивающих разработку теоретической модели и содержания программы воспитания корпоративной культуры у сотрудников органов внутренних дел, выбор педагогических условий и технологий их реализации;
- разработана и конкретизирована теоретическая модель системы воспитания корпоративной культуры у сотрудников ОВД, имеющая четы-рехкомпонентную структуру, состоящую из целевого, содержательного, технологического и рефлексивно-прогностического блоков;
- раскрыты организационно-педагогические, социально-культурные и рефлексивно-прогностические педагогические условия воспитания корпоративной культуры у сотрудников ОВД.
Теоретическая значимость исследования состоит в следующем:
- проведен историко-педагогический анализ корпоративных отношений сотрудников полиции в период Х^ХХ! веков, позволивший выявить и описать семь исторических этапов становления МВД России и осуществления воспитательной работы с целью формирования корпоративной культуры у сотрудников органов внутренних дел;
- в педагогическую науку введены авторские определения понятий «корпоративная культура сотрудников органов внутренних дел», «воспитание корпоративной культуры у сотрудников органов внутренних дел», «педагогические условия воспитания корпоративной культуры»;
- выявлены и описаны мотивационно-ценностные, когнитивные и конативные компоненты корпоративной культуры в структуре личности сотрудника органов внутренних дел;
- выявлены возможности педагогических условий и фронтальных, групповых, индивидуальных технологий воспитания корпоративной культуры в подразделениях ОВД Российской Федерации, которые обеспечивают преемственную связь между целостной системой воспитательной работы в МВД России и конкретными задачами по формированию корпоративных отношений в коллективах территориальных органов МВД России;
- конкретизированы средства, методы и приемы воспитательной работы по совершенствованию развивающей среды в служебных коллективах, созданию общественных советов, установлению партнерских отношений с мастерами искусств, развитию института наставничества, использованию
корпоративных сайтов и широкого спектра интернет-технологий в работе с личным составом.
Практическая значимость исследования состоит в том, что:
- разработана и апробирована программа воспитания корпоративной культуры у сотрудников органов внутренних дел, включающая три содержательных модуля: «Я - гражданин России. Я - член коллектива», «Я - человек культуры. Я - носитель общечеловеческой морали», «Я - профессионал. Я -блюститель порядка», конкретизированы задачи, содержание и этапы ее реализации, предложены рекомендации по использованию авторской программы в целостной педагогической системе воспитательной работы Министерства внутренних дел Российской Федерации;
- определены и описаны критериальные показатели уровней проявления корпоративной культуры у сотрудников органов внутренних дел, что позволяет фиксировать влияние содержания и педагогических условий воспитательной работы на динамику корпоративных отношений в служебных коллективах и эффективность выполнения служебных задач сотрудниками;
- разработан и внедрен комплекс диагностических материалов для определения уровня корпоративной культуры у сотрудников органов внутренних дел и других правоохранительных структур;
- разработано и апробировано учебно-методическое пособие «Воспитание корпоративных отношений в производственных коллективах: программа, диагностика, коррекция», адресованное руководителям, психологам, наставникам, представителям общественных советов и других организаций.
Материалы диссертации, в том числе авторское учебно-методическое пособие, могут использоваться в процессе подготовки студентов, обучающихся по программам бакалавриата и магистратуры, а также аспирантов и молодых ученых, при подготовке педагогических работников широкого профиля, на курсах профессиональной переподготовки и повышения квалификации педагогов по проблемам совершенствования системы воспитательной работы в органах внутренних дел Российской Федерации; они найдут приме-
нение не только в системе воспитательной работы территориальных органов МВД России, но и при разработке программ для иных категорий сотрудников силовых структур.
Положения, выносимые на защиту:
1. Корпоративная культура сотрудников органов внутренних дел - это совокупность качеств личности субъектов служебно-профессиональной деятельности, обеспечивающих решение социально значимых задач подразделения, демонстрирующих нравственные модели поведения, одобряемые как обществом в целом, так и профессиональным сообществом в частности.
2. Структура корпоративной культуры сотрудников ОВД включает комплекс мотивационно-ценностных установок, социальных, общекультурных и профессиональных компетенций, обеспечивающих выполнение служебной деятельности по защите граждан и правопорядка в государстве.
3. Воспитание корпоративной культуры у сотрудников органов внутренних дел - это целостная педагогическая система, обеспечивающая культурную социализацию личности, совершенствование нравственных ценностей и норм, формирование социальных, общекультурных, профессиональных компетенций и правил поведения, принятых в обществе в интересах каждого отдельного человека и государства в целом.
4. Эффективность системы воспитания корпоративной культуры у сотрудников в подразделениях ОВД обеспечивается реализацией четы-рехкомпонентной модели и программы воспитания корпоративной культуры, выбором организационно-педагогических, социально-культурных, рефлексивно-прогностических педагогических условий, а также фронтальных, групповых и индивидуальных технологий осуществления воспитательной работы в коллективах.
Похожие диссертационные работы по специальности «Другие cпециальности», 00.00.00 шифр ВАК
Развитие морально-психологической устойчивости сотрудников органов внутренних дел в системе непрерывного образования2016 год, кандидат наук Хайруллова Эльвира Тагировна
Теория и практика воспитания сотрудников органов внутренних дел2002 год, доктор педагогических наук Толкачев, Александр Васильевич
Воспитание сотрудников органов внутренних дел Российской Федерации с использованием средств массовой информации в непрерывном образовании2022 год, кандидат наук Храмова Маргарита Вениаминовна
Формирование социальной ответственности сотрудника ОВД в системе дополнительного профессионального образования МВД России2023 год, кандидат наук Никулин Сергей Геннадьевич
Педагогическая система формирования профессиональных ценностных установок у курсантов вузов МВД России2014 год, кандидат наук Скляренко, Инна Сергеевна
Список литературы диссертационного исследования кандидат наук Шамрай Елена Александровна, 2022 год
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
1. Абульханова-Славская, К. А. Жизненные перспективы личности / К. А. Абульханова-Славская // Психология личности и образа жизни : сб. ст. / под ред. Е. В. Шороховой. - М., 1987. - С. 137-145.
2. Абульханова-Славская, К. А. Стратегия жизни / К. А. Абульханова-Славская. - М., 1991. - 299 с.
3. Алексеев, С. С. Теория государства и права : учеб. для студ. вузов, обуч. по спец. «Юриспруденция» / С. С. Алексеев, С. И. Архипов, Г. В. Игна-тенко и др.; отв. ред. В. Д. Перевалов. - 3-е изд., перераб. и доп. - М. : НОРМА, 2004. - 484 с.
4. Амонашвили, Ш. А. Основы гуманной педагогики [Электронный ресурс] : в 20 кн. / Ш. А. Амонашвили. - Кн. 10. Воспитание и развитие личности. - Режим доступа: http://ichp.org.ru/wp-content/uploads/2019/03/Ш.А. -Амонашвили_Основы-ГП_книга_10.pdf
5. Ананьев, Б. Г. О проблемах современного человекознания / Б. Г. Ананьев. - М. : Наука, 1977. - 380 с.
6. Андреев, А. Л. Инновационный путь развития России в контексте глобального пространства образования / А. Л. Андреев // Вестник РАН. -2010. - Т. 80. - № 2. - С. 99-106.
7. Андреев, А. Л. Компетентностная парадигма в образовании: опыт фи-лософско-методологического анализа / А. Л. Андреев // Педагогика. -2005. - № 4. - С. 19-27.
8. Андреева, Г. М. Социальная психология : учеб. для студ. высш. учеб. заведений, обуч. по напр. спец-ти «Психология» / Г. М. Андреева. -5-е изд., испр. и доп. - М. : Аспект Пресс, 2009. - 362 с.
9. Андреева, И. А. Методика организации социально-психологических исследований в органах внутренних дел : метод. пособие / И. А. Андреева, В. А. Корчмарюк; под общ. ред. В. Л. Кубышко. - М. : ЦОКР МВД России, 2008. - 64 с.
10. Анисимов, В. В. Общие основы педагогики : учеб. для студ. высш. учеб. заведений / В. В. Анисимов. - М. : Просвещение, 2007. - 574 с.
11. Антонова, Н. В. Психология управления : учеб. пособие / Н. В. Антонова. - М. : Издат. дом Гос. ун-та - Высшей школы экономики, 2010. -269 с.
12. Анциферов, В. В. Воспитательная работа : учеб.-метод. пособие /
B. В. Анциферов. - Воронеж : Воронеж. ин-т МВД России, 2012. - 63 с.
13. Аркадий Гайдар в современной школе : кн. для учителя / [отв. ред. Б. С. Кондратьев]. - Арзамас : Арзамас. филиал ННГУ, 2017. - 497 с.
14. Асмолов, А. Г. Психология личности : культурно-историческое понимание развития человека / А. Г. Асмолов. - 3-е изд., испр. и доп. - М. : Смысл : Издат. центр «Академия», 2007. - 528 с.
15. Ахмедова, М. А. Педагогические условия формирования корпоративной культуры вуза: на примере факультета : дис. ... канд. пед. наук : 13.00.01 / М. А. Ахмедова. - Ульяновск, 2007. - 251 с.
16. Бабанский, Ю. К. Педагогика [Электронный ресурс] / Ю. К. Бабанский. -Режим доступа: https://www.lib100.com/pedagogics/pedagogic_sbabanskiy
17. Бабенко, А. Н. Правовые ценности и освоение их личностью : автореф. дис. ... д-ра юрид. наук : 12.00.01 / А. Н. Бабенко. - М., 2002. - 46 с.
18. Багдасарьян, Н. Г. Культурология : учеб. для студ. техн. вузов / под ред. Н. Г. Багдасарьян. - 3-е изд., испр. и доп. - М. : Высш. шк., 2001. - 511 с.
19. Базаров, Т. Ю. Управление персоналом : учеб. для вузов / под ред. Т. Ю. Базарова, Б. Л. Еремина. - 2-е изд., перераб. и доп. - М. : ЮНИ-ТИ, 2002. - 560 с.
20. Баранов, П. П. Теория государства и права : учеб. пособие / П. П. Баранов, А. Н. Соколов. - Ростов н/Д : РЮИ МВД России, 2007. - 276 с.
21. Барышников, Н. В. Основы профессиональной межкультурной коммуникации / Н. В. Барышников. - М. : Инфра-М, 2014. - 368 с.
22. Батышев, С. Я. Профессиональная педагогика : учеб. / под ред.
C. Я. Батышева, А. М. Новикова. - 3-е изд., перераб. - М. : Ассоциация «Профессиональное образование», 2010. - 456 с.
23. Бахтин, М. М. Что такое культура / М. М. Бахтин. - М., 1999. - 54 с.
24. Безуглов, И. Г. Основы научного исследования : учеб. пособие для аспирантов и студентов-дипломников / И. Г. Безуглов, В. В. Лебединский, А. И. Безуглов. - М. : Акад. проект, 2008. - 194 с.
25. Белл, Д. Грядущее постиндустриальное общество. Опыт социального прогнозирования / Д. Белл. - М. : Academia, 2004. - 944 с.
26. Беляева, М. И. Педагогический потенциал корпоративной культуры вуза : автореф. дис. ... канд. пед. наук : 13.00.08 / М. И. Беляева. - В. Новгород, 2013. - 26 с.
27. Бердяев, Н. А. О назначении человека [Электронный ресурс] / Н. А. Бердяев. - Режим доступа: http://www.odinblago.ru/filosofiya/berdyaev/ o_naznachenii_cheloveka
28. Бердяев, Н. А. Смысл истории [Электронный ресурс] / Н. А. Бердяев. -Режим доступа: http://www.odinblago.ru/smisl_istorii
29. Березовская, Л. В. Россия на пороге XXI века: философско-социологическое исследование / Л. В. Березовская, А. М. Ковалев. -М. : Изд-во Моск. ун-та, 1998. - 302 с.
30. Беспалько, В. П. Слагаемые педагогической технологии [Электронный ресурс] / В. П. Беспалько. - Режим доступа: https://klex.ru/toa
31. Библер, В. С. Школа диалога культур (Идея, опыт, перспективы) / В. С. Библер. - Кемерово : АЛЕФ, 1993. - 89 с.
32. Бим-Бад, Б. М. Педагогические течения в начале ХХ века: Трактат по педагогической антропологии и философии образования [Электронный ресурс] / Б. М. Бим-Бад. - Режим доступа: http://www.bim-bad.ru/docs/bimbad_pedtechenij a.pdf
33. Бобнева, М. И. Психологические механизмы регуляции социального поведения [Электронный ресурс] / М. И. Бобнева. - Режим доступа: https://www.klex.ru/h5o
34. Бобрышов, С. В. Педагогика и образование в зеркале исторической рефлексии : монография / А. М. Аллагулов, Н. Б. Баранникова, С. В. Бобрышов и др.; под ред. Г. Б. Корнетова. - М. : АСОУ, 2015. - 294 с.
35. Богуславский, М. В. XX век российского образования / М. В. Богуславский. - М. : ПЕР СЭ, 2002. - 336 с.
36. Бодров, В. А. Психология профессиональной пригодности : учеб. пособие для вузов / В. А. Бодров. - М. : ПЕР СЭ, 2001. - 511 с.
37. Болотов, В. А. Компетентностная модель: от идеи к образовательной программе / В. А. Болотов, В. В. Сериков // Педагогика. - 2003. - № 10.
- С. 8-14.
38. Большая Советская Энциклопедия : в 30 т. - 3-е изд. - Т. 20. - М. : Советская энциклопедия, 1974. - 735 с.
39. Бондаревская, Е. В. Теория и практика личностно-ориентированного образования / Е. В. Бондаревская. - Ростов н/Д : Булат, 2000. - 351 с.
40. Бондаренко, С. В. Моделирование сложных системно-деятельностных объектов в психолого-педагогической науке : монография / С. В. Бон-даренко. - Пятигорск-Минеральные Воды : ПГЛУ-МВФ МОСА, 2010.
- 179 с.
41. Бордовская, Н. В. Педагогика : учеб. пособие / Н. В. Бордовская, А. А. Реан. - СПб. : Питер, 2008. - 304 с.
42. Бородавко, Л. Т. Профессиональное воспитание сотрудников правоохранительных органов в вузах МВД России : автореф. дис. ... д-ра пед. наук : 13.00.01 / Л. Т. Бородавко. - СПб., 2005. - 46 с.
43. Бочарова, В. Г. Профессиональная социальная работа: личностно ориентированный подход / В. Г. Бочарова. - М. : Ин-т пед. соц. работы Рос. акад. образования, 1999. - 182 с.
44. Блауберг, И. В. Проблема целостности и системный подход [Электронный ресурс] / И. В. Блауберг. - Режим доступа: ИАрБ: //^^^^^шгрх .с1иЬ/Ш е/1222365/
45. Брушлинский, А. В. Проблема субъекта в психологической науке [Электронный ресурс] / А. В. Брушлинский. - Режим доступа: https://k1ex.ru/u6
46. Буева, Л. П. Человек: деятельность и общение / Л. П. Буева. - М. : Мысль, 1978. - 216 с.
47. Васильев, В. Л. Юридическая психология : учеб. для вузов / В. Л. Васильев. - 6-е изд. - СПб. : Питер, 2009. - 608 с.
48. Века, А. В. История России с древнейших времен до наших дней / А. В. Века. - Мн. : Современный литератор, 2003. - 896 с.
49. Ветров, Ю. П. Педагогическое сопровождение личностно-профессионального развития курсовых офицеров в университетах МВД России : монография / Ю. П. Ветров, Д. А. Рубан. - Армавир : РИО АГПУ, 2019. - 160 с.
50. Витольник, Г. А. Педагогические основы воспитательной работы в органах внутренних дел : учеб. пособие / Г. А. Витольник, А. С. Душкин. - СПб. : Изд-во СПб. ун-та МВД России, 2014. - 126 с.
51. Владимир Колокольцев принял участие в работе круглого стола, состоявшегося в рамках проведения Высших академических курсов, 2019 [Электронный ресурс]. - Режим доступа: https://мвд.рф/news/item/16611799
52. Выготский, Л. С. Воспитание высших форм поведения / Л. С. Выготский. - М. : ЭКСМО-Пресс, 2000. - 736 с.
53. Выготский, Л. С. Психология развития человека / Л. С. Выготский. -М. : Смысл : Эксмо, 2005. - 1136 с.
54. Гайдаржи, Е. С. Влияние корпоративной культуры на эффективность деятельности коллективных субъектов труда : автореф. дис. ... канд. психол. наук : 19.00.03 / Е. С. Гайдаржи. - М., 2007. - 28 с.
55. Горбатько, О. И. Теоретико-педагогические основания особенностей корпоративной культуры образовательного учреждения : автореф. дис. ... канд. пед. наук : 13.00.01 / О. И. Горбатько. - Карачаевск, 2006. - 21 с.
56. Гордиенко, Н. В. Психологическое сопровождение профилактики профессиональной деформации личности педагога : дис. ... канд. психол. наук : 19.00.07 / Н. В. Гордиенко. - Ставрополь, 2008. - 223 с.
57. Гришина, Н. В. Психология конфликта / Н. В. Гришина. - 2-е изд. -СПб. : Питер, 2008. - 544 с.
58. Грошев, И. В. Организационная культура : учеб. пособие для студ. вузов, обуч. по спец. 06.11.00 «Менеджмент организации» / И. В. Грошев, П. В. Емельянов, В. М. Юрьев. - М. : ЮНИТИ-ДАНА, 2013. - 288 с.
59. Гуревич, П. С. Культурология : учеб. для вузов / П. С. Гуревич. - М. : Проект, 2003. - 336 с.
60. Давыдов, В. В. Теория развивающего обучения [Электронный ресурс] / В. В. Давыдов. - Режим доступа: Ы^://Ьоокгее. ог§/геаёег?Ше=1351661&р§=2
61. Данилюк, А. Я. Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России / А. Я. Данилюк, А. М. Кондаков, В. А. Тишков. - 4-е изд. - М. : Просвещение, 2014. - 23 с.
62. Дворниченко, А. Ю. История России : учебник / А. Ю. Дворниченко, Ю. В. Тот, М. В. Ходяков. - 2-е изд., перераб. и доп. - М. : Проспект, 2011. - 479 с.
63. Дейниченко, П. Г. Полный энциклопедический справочник. История России в картах, схемах, таблицах / авт.-сост. П. Г. Дейниченко. - М. : ОЛМА-ПРЕСС, 2003. - 333 с.
64. Денисон, Д. Изменение корпоративной культуры в организациях / Д. Де-нисон, Р. Хойшберг, Н. Лэйн, К. Лиф. - СПб. : Питер, 2013. - 192 с.
65. Дерешко, Б. Ю. Содержание и организация индивидуальной воспитательной работы в органах внутренних дел : учеб. -метод. пособие / Б. Ю. Дерешко, В. А. Рыбин. - М. : ЦОКР МВД России, 2010. - 110 с.
66. Донева, О. В. Педагогические условия развития социальной ответственности у студентов технологического вуза : автореф. дис. ... канд. пед. наук : 13.00.01 / О. В. Донева. - Пятигорск, 2014. - 23 с.
67. Донцов, А. И. Психология коллектива: методологические проблемы исследования : учеб. пособие для студ. вузов, обуч. по спец. «Психология» / А. И. Донцов. - М. : Изд-во Моск. ун-та, 1984. - 206 с.
68. Дробницкий, О. Г. Проблемы нравственности / О. Г. Дробницкий. -М. : Наука, 1977. - 333 с.
69. Дубровина, И. В. Практическая психология образования : учеб. пособие / под ред. И. В. Дубровиной. - 4-е изд. - СПб. : Питер, 2004. - 592 с.
70. Дюркгейм, Э. Моральное воспитание / Э. Дюркгейм; пер. с фр., вступ. ст., примеч. А. Б. Гофмана. - М. : Изд. дом Высшей школы экономики, 2021. - 456 с.
71. Емельянов, Е. Н. Психология бизнеса [Электронный ресурс] / Е. Н. Емельянов. - Режим доступа: http://lit.lib.rU/s/shkiperowa_i_s/ text_0020.shtml
72. Ершова, Н. Г. Педагогические условия активизации процесса адаптации студентов-первокурсников к учебной деятельности в ИФК : автореф. дис. ... канд. пед. наук : 19.00.13 / Н. Г. Ершова. - СПб., 1998. - 24 с.
73. Желаевская, Н. Ф. Влияние профессиональной ответственности личности на карьерное продвижение : монография / Н. Ф. Желаевская. - Минеральные Воды, 2010. - 242 с.
74. Загвязинский, В. И. Методология и методы психолого-педагогического исследования : учеб. пос. для студ. высш. пед. учеб. заведений / В. И. Загвязинский, Р. Атаханов. - 2-е изд. - М. : Издат. центр «Академия», 2005. - 208 с.
75. Зайцев, В. С. Высшая педагогика : система воспитания А.С. Макаренко : учеб. пособие / В. С. Зайцев. - Челябинск : Изд-во ЗАО «Библиотека А. Миллера», 2018. - 67 с.
76. Занков, Л. В. Дидактика и жизнь / Л. В. Занков. - М. : Просвещение, 1968. - 175 с.
77. Зеер, Э. Ф. Психология профессионального развития / Э. Ф. Зеер. - М. : Академия, 2007. - 240 с.
78. Зимин, А. А. Россия времени Ивана Грозного [Электронный ресурс] / А. А. Зимин. - Режим доступа: https://royallib.com/book/zimin_aleksandr/ rossiya_vremeni_ivana_groznogo.html
79. Зимняя, И. А. Ключевые компетентности как результативно-целевая основа компетентностного подхода в образовании. Авторская версия / И. А. Зимняя. - М. : Исслед. центр проблем качества подготовки специалистов, 2004. - 42 с.
80. Зимняя, И. А. Компетенция и компетентность в контексте компетент-ностного подхода в образовании / И. А. Зимняя // Иностранные языки в школе. - 2012. - № 6. - С. 2-10.
81. Зимняя, И. А. Осваиваем социальные компетентности : учеб. пособие / под ред. И. А. Зимней. - М. : Изд-во Моск. психол.-соц. ин-та : Воронеж : МОДЭК, 2011. - 591 с.
82. Зинченко, В. П. Человек развивающийся. Очерки российской психологии [Электронный ресурс] / В. П. Зинченко. - Режим доступа: https://k1ex.ru/c70
83. Зновенко, Л. В. Развитие академической мобильности студентов педагогического вуза в условиях непрерывного образования : автореф. дис. ... канд. пед. наук : 13.00.08 / Л. В. Зновенко. - Омск, 2008. - 23 с.
84. Золотарев, А. Л. Имидж руководителя органов внутренних дел / А. Л. Золотарев // Вестник Чувашского университета. - 2013. - №2 2. - С. 76-80.
85. Иванов, И. П. Созидание: теория и методика воспитания / И. П. Иванов. - СПб. : Аверс, 2003. - 504 с.
86. Иванов, И. П. Энциклопедия коллективных творческих дел [Электронный ресурс] / И. П. Иванов. - Режим доступа: https://vk.com/wa11-185032760_4008
87. Игропуло, И. Ф. Методология разработки теории управления инновационными процессами в образовательном учреждении : автореф. дис. ... д-ра пед. наук : 13.00.01 / И. Ф. Игропуло. - Ставрополь, 2004. - 42 с.
88. Ильин, Е. П. Дифференциальная психология профессиональной деятельности [Электронный ресурс] / Е. П. Ильин. - Режим доступа: https://docp1ayer.com/48237079-I1in-e-p-differencia1naya-psiho1ogiya-professiona1noy-deyate1nosti-spЬ-piter-s-i1-seriya-mastera-psiho1ogii.htm1
89. Ильин, Е. П. Мотивация и мотивы / Е. П. Ильин. - СПб. : Питер, 2002. -512 с.
90. Ионин, Л. Г. Социология культуры : учеб. пос. для вузов / Л. Г. Ионин. - 4-е изд., перераб. и доп. - М. : Издат. дом ГУ ВШЭ, 2004. - 427 с.
91. Исаев, И. А. История отечественного государства и права : учебник / отв. ред. И. А. Исаев. - М. : Проспект, 2012. - 432 с.
92. История органов внутренних дел : учебник / под ред. Р. С. Мулукаева. -2-е изд., перераб. и доп. - М. : Академия управления МВД России, 2015. - 324 с.
93. Каган, М. С. Философия культуры : учеб. пос. для академ. бакалавриата / М. С. Каган. - М. : Изд-во Юрайт, 2018. - 353 с.
94. Каган, М. С. Философская теория ценности [Электронный ресурс] / М. С. Каган. - Режим доступа: https://www.klex.ru/1684
95. Казимирчук, Г. И. Организация работы с резервом кадров для выдвижения на руководящие должности в органах внутренних дел : учеб. пос. для слушателей системы доп. проф. образования МВД России, сотрудников кадрово-воспитательных аппаратов органов внутренних дел / Г. И. Казимирчук. - 4-е изд., перераб. и доп. - Домодедово : Всерос. ин-т повышения квалификации сотрудников МВД России, 2009. - 79 с.
96. Камалова, Г. Т. Подразделение ВЧК - ГПУ - ОГПУ в системе органов государственной власти / Г. Т. Камалова // Вестник Южно-Уральского государственного университета. Серия: Право. - 2012. - № 7(266). -С. 14-19.
97. Камерон, К. Диагностика и изменение организационной культуры / К. Камерон, Р. Куин; пер. с англ. И. В. Андреевой. - СПб. : Питер, 2001. - 320 с.
98. Капитонов, Э. А. Корпоративная культура: Теория и практика / Э. А. Капитонов, Г. П. Зинченко, А. Э. Капитонов. - М. : Изд-во «Альфа-Пресс», 2005. - 352 с.
99. Капустюк, О. Ю. О некоторых аспектах профессиональной компетентности сотрудника ОВД / О. Ю. Капустюк, Л. Ю. Нежкина // Вестник
Восточно-Сибирского института МВД России. - 2013. - № 3(66). -С. 25-30.
100. Кибанов, А. Я. Этика деловых отношений : учебник / под ред. А. Я. Кибанова. - М. : ИНФРА-М, 2002. - 386 с.
101. Кикоть, В. Я. Воспитательная работа с личным составом в системе Министерства внутренних дел Российской Федерации : учебник / под общ. ред. проф. В. Я. Кикотя. - М. : ЦОКР МВД РФ, 2009. - 480 с.
102. Кикоть, В. Я. Прикладная юридическая педагогика в органах внутренних дел : учеб. для курсантов и слушателей образ. учреждений МВД России юрид. профиля; под ред. В. Я. Кикотя, А. М. Столяренко. - М. : ЮНИТИ-ДАНА, 2012. - 512 с.
103. Кикоть, В. Я. Юридическая психология : учеб. для студ. вузов, курсантов и слушателей образ. учреждений МВД России юрид. профиля; под ред. В. Я. Кикотя. - 2-е изд., перераб. и доп. - М. : ЮНИТИ-ДАНА : Закон и право, 2012. - 479 с.
104. Кириллов, В. В. История России : учеб. для СПО / В. В. Кириллов, М. А. Бравина. - М. : Изд-во Юрайт, 2016. - 502 с.
105. Климов, Е. А. Психологическая диагностика в управлении персоналом [Электронный ресурс] / Е. А. Климов. - Режим доступа: https://www.k1ex.ru/ha0
106. Климов, Е. А. Психология профессионала : избр. психол. тр. / Е. А. Климов. - М. : МОДЭК, 2004. - 227 с.
107. Климов, Е. А. Психология труда : учеб. для вузов / Е. А. Климов [и др.] ; под ред. Е. А. Климова, О. Г. Носковой. - М. : Изд-во Юрайт, 2020. - 249 с.
108. Ключевский, В. О. Курс русской истории. Полное издание в одном томе / В. О. Ключевский. - М. : Изд-во «Альфа книга», 2019. - 1197 с.
109. Колесников, А. В. Корпоративная культура современных организаций : курс лекций / А. В. Колесников. - М. : Изд-во «Альфа-Пресс», 2011. -448 с.
110. Колпачев, В. В. История педагогики. Персоналии / В. В. Колпачев, Е. Н. Шиянов. - Ставрополь : Сев.-Кавказ. соц. ин-т, 2007. - 467 с.
111. Кондракова, Э. Д. Формирование базовой культуры личности в контексте реализации основ государственной молодежной политики : монография / Э. Д. Кондракова. - Пятигорск : ПГЛУ, 2015. - 73 с.
112. Конникова, Т. Е. Организация коллектива учащихся в школе : Обобщение опыта работы школы № 210 Ленинграда / Т. Е. Конникова. - М. : Изд-во Акад. пед. наук РСФСР, 1957. - 400 с.
113. Коннов, И. А. О правовом статусе и направлениях деятельности полиции в Российской Федерации [Электронный ресурс] / И. А. Коннов. -Режим доступа: https://cyberleninka.ru/article/n/o-pravovom-statuse-i-napravleniyah-deyatelnosti-politsii-v-rossiyskoy-federatsii
114. Коновалов, И. А. Городская полиция Западной Сибири во второй половине XIX - начале ХХ в. / И. А. Коновалов // Вестник Омского университета. Серия «Право». - 2007. - № 3(12). - С. 44-47.
115. Константинов, Н. А. История педагогики [Электронный ресурс] : учеб. для студ. пед. ин-тов / Н. А. Константинов, Е. Н. Медынский, М. Ф. Шабаева. - Режим доступа: https://www.twirpx.club/file/354228/
116. Конституция Российской Федерации (принята всенародным голосованием 12 декабря 1993 г., с изменениями, одобренными в ходе общероссийского голосования 01.07.2020) [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_28399
117. Кочеров, Ю. Н. Формирование готовности сотрудника органов внутренних дел к самообразовательной деятельности: на материале профессионального обучения лиц, впервые принимаемых на службу в органы МВД РФ : автореф. дис. ... канд. пед. наук : 13.00.08 / В. Н. Кочеров. -Владикавказ, 2016. - 22 с.
118. Краевский, В. В. Методология педагогики: новый этап : учеб. пос. для студ. высш. учеб. заведений / В. В. Краевский, Е. В. Бережнова. -2-е изд., стер. - М. : Издат. центр «Академия», 2008. - 400 с.
119. Красильников, А. Ю. Воспитание профессиональной ответственности сотрудников таможенной службы: теория и практика : монография / А. Ю. Красильников, Л. В. Лидак. - Пятигорск-Минеральные Воды, 2008. - 158 с.
120. Краткие исторические справки о городских и районных отделах внутренних дел и подразделениях органов внутренних дел Ставропольского края [Электронный ресурс]. - Режим доступа: https://26.мвд.рф/guvask/istoriya/ istoriya_sk/приложение-1 -краткие-исторические-справки
121. Кубышко, В. Л. Воспитывать будем по-новому / В. Л. Кубышко // Вестник кадровой политики МВД России. - 2008. - № 1. - С. 11 -16.
122. Кубышко, В. Л. О кодексе профессионально / В. Л. Кубышко, А. В. Щеглов // Вестник кадровой политики МВД России. - 2009. -№ 2. - С. 6-13.
123. Кубышко, В. Л. Совершенствование психологической работы в системе морально-психологического обеспечения оперативно-служебной деятельности личного состава органов внутренних дел / В. Л. Кубышко // Национальный психологический журнал. - 2017. - № 4(28). - С. 95-103.
124. Кудин, В. А. Первый среди равных (В.П. Кочубей на государевой службе) / В. А. Кудин // Вестник Санкт-Петербургского университета МВД России. - 2015. - № 4. - С. 4-8.
125. Кузнецов, А. И. Профессиональное обучение сотрудников органов внутренних дел по профессии «Полицейский»: от подготовки к образованию / А. И. Кузнецов, Д. В. Литвин // Общество и право. - 2015. -№ 1(51). - С. 331-336.
126. Кузнецов, В. В. Корпоративное образование : учеб. пос. для студ. высш. учеб. заведений / В. В. Кузнецов. - Екатеринбург : Изд-во Рос. гос. проф.-пед. ун-та, 2010. - 227 с.
127. Кузьмина, Н. В. Акмеологическая концепция развития профессиональной компетентности в вузе : монография / Н. В. Кузьмина, В. Н. Софь-ина. - СПб. : Центр стратегических исследований, 2012. - 199 с.
128. Лазукин, А. Д. Инновационные технологии в процессе профессиональной подготовки сотрудников органов внутренних дел Российской Федерации / А. Д. Лазукин, М. М. Байдаев // Вестник Екатерининского института. - 2013. - № 4(24). - С. 20-23.
129. Лазукин, А. Д. Развитие теории и практики воспитания сотрудников органов внутренних дел : монография / А. Д. Лазукин, А. А. Федотов. -М. : Акад. упр. МВД России, 2014. - 148 с.
130. Лезина, В. В. Развитие социальных компетенций у российской молодежи / В. В. Лезина // Вестник Пятигорского государственного лингвистического университета. - 2015. - № 1. - С. 160-163.
131. Леонтьев, А. Н. Деятельность. Сознание. Личность / А. Н. Леонтьев. -М. : Смысл : Академия, 2004. - 352 с.
132. Леонтьев, Д. А. Выбор как деятельность: личностные детерминанты и возможности формирования [Электронный ресурс] / Д. А. Леонтьев. -Режим доступа: https://www.studmed.ru/leontev-da-pilipko-nv-vybor-kak-deyatelnost-ichnostnye-determinanty-i-vozmozhnosti-formirovaniya_cc894907711 .html
133. Лидак, Л. В. Педагог как объект научной психологии / Л. В. Лидак. -Ставрополь : Кн. изд-во, 2000. - 189 с.
134. Лидак, Л. В. Педагогика формирования исследовательских компетенций в высшей школе: теория, история, практика : монография / Л. В. Лидак, И. В. Сергеева. - Пятигорск : ПГУ, 2020. - 186 с.
135. Лидак, Л. В. Педагогические условия формирования правового сознания студентов: теория и практика : монография / Л. В. Лидак, О. В. Кузнецова. - Пятигорск-Минеральные Воды, 2008. - 133 с.
136. Лидак, Л. В. Психология развития правового сознания подростков: от теории к практике : монография / Л. В. Лидак, С. И. Джелилова. - Пятигорск : ПГЛУ, 2012. - 221 с.
137. Лихачев, Д. С. Избранное: Мысли о жизни, истории, культуре / Д. С. Лихачев. - М. : Российский Фонд Культуры, 2006. - 334 с.
138. Ломов, Б. Ф. Личность как продукт и субъект общественных отношений / Б. Ф. Ломов // Психология личности в социалистическом обществе: Активность и развитие личности. - М., 1989. - 311 с.
139. Ломов, Б. Ф. Психическая регуляция деятельности : избр. тр. / Б. Ф. Ломов; отв. ред. В. А. Барабанщиков [и др.]. - М. : Ин-т психологии РАН, 2006. - 622 с.
140. Ломтева, Т. Н. Андрагогические основы вузовского образования : дис. ... д-ра пед. наук / Т. Н. Ломтева. - Ставрополь, 2002. - 390 с.
141. Лосев, А. Ф. Дерзание духа [Электронный ресурс] / А. Ф. Лосев. - Режим доступа: https: //www.booksite.ru/localtxt/der/zan/iye/duha/text.pdf
142. Лутошкин, А. Н. Как вести за собой [Электронный ресурс] / А. Н. Лутошкин. - Режим доступа: http://al-dedov.narod.ru/psy_lib/ lutoshkin_kak_vesti.pdf
143. Макаренко, А. С. Коллектив и воспитание личности / А. С. Макаренко. - М. : Педагогика, 1972. - 262 с.
144. Макеев, В. А. Корпоративная культура как фактор эффективной деятельности организации : монография / В. А. Макеев; под ред. В. Д. Грибова. - М. : Кн. дом «ЛИБРОКОМ», 2012. - 248 с.
145. Малахов, В. П. Концепция философии права / В. П. Малахов. - М. : ЮНИТИ, 2007. - 751 с.
146. Мамардашвили, М. Как я понимаю философию [Электронный ресурс] / М. Мамардашвили. - Режим доступа: https://imwerden.de/pdf/ mamardashvili_kak_ya_ponimayu_fílosofiyu_1992_ocr.pdf
147. Маркова, А. К. Психология профессионализма [Электронный ресурс] / А. К. Маркова. - Режим доступа: https://klex.ru/12yv
148. Маркова, А. Н. Культурология. История мировой культуры [Электронный ресурс] / А. Н. Маркова. - Режим доступа: http://www.cdodd.ru/storage/fíles/2/8149.pdf
149. Маркушин, А. Г. Основы управления в органах внутренних дел : учеб. для вузов / А. Г. Маркушин, О. Л. Морозов. - 3-е изд., перераб. и доп. -М. : Изд-во Юрайт, 2019. - 311 с.
150. Марченко, М. Н. Теория государства и права : учебник / М. Н. Марченко. - 2-е изд., перераб. и доп. - М. : Проспект : Изд-во Моск. ун-та, 2018. - 636 с.
151. Марьин, М. И. Организация социально-психологической работы в органах внутренних дел : метод. пособие / М. И. Марьин и др.; под общ. ред. В. Л. Кубышко. - М. : ДКО МВД России : ЦОКР МВД России, 2006. - 243 с.
152. Маслоу, А. Г. Мотивация и личность [Электронный ресурс] / А. Г. Маслоу. - Режим доступа: http://www.bim-bad.ru/docs/maslow_motivation_and_personality.pdf
153. Методика воспитательного процесса : лекции по педагогике / И. Ф. Козлов, В. М. Коротов, Б. Т. Лихачев, Л. Ю. Гордин ; под общ. ред. В. М. Коротова. - М. : Просвещение, 1969. - 336 с.
154. Министры Внутренних Дел [Электронный ресурс]. - Режим доступа: https://мвд.рф/history/Ministri_vnutrennih_del
155. Моряков, В. И. Проблема воспитания «Истинного сына Отечества» в России ХУШ в. / В. И. Моряков // Вестник Московского университета. Серия: История. - 2009. - № 2. - С. 42-58.
156. Мудрик, А. В. Социальная педагогика [Электронный ресурс] : учеб. для студ. учреждений высш. проф. образования / А. В. Мудрик. - Режим доступа: https://kao.kg/wp-content/uploads/2019Z11/Мудрик-А.В.-Социальная-педагогика.pdf
157. Муздыбаев, К. Психология ответственности / К. Муздыбаев. - 2-е изд., доп. - М. : ЛИБРОКОМ, 2010. - 248 с.
158. Национальный проект «Образование» [Электронный ресурс]. - Режим доступа: https: //edu. gov.ru/national-proj ect
159. Некрасов, В. Ф. МВД России: энциклопедия / под ред. В. Ф. Некрасова. - М. : Объед. ред. МВД России : ОЛМА-Пресс, 2002. - 624 с.
160. Николаенко, П. Д. Князь В.П. Кочубей - первый министр внутренних дел России : монография / П. Д. Николаенко. - СПб. : Изд-во «Европейский дом», 2009. - 779 с.
161. Новиков, А. М. Методология научного исследования / А. М. Новиков, Д. А. Новиков. - М. : Либроком, 2010. - 275 с.
162. Новикова, Л. И. Педагогика воспитания [Электронный ресурс] : избр. пед. тр. / Л. И. Новикова. - Режим доступа: https://instrao.ru/images/ E_library_Novikovoi/Books/Новикова_Л.И._Педагогика_воспитания.pdf
163. Нургалиев, Р. Г. «Солдат правопорядка - никогда не изменит Присяге, которую дал своему народу!» / Р. Г. Нургалиев // Вестник кадровой политики МВД России. - 2009. - № 2. - С. 2-5.
164. Обозов, Н. Н. Межличностные отношения / Н. Н. Обозов. - Л. : Изд-во ЛГУ, 1979. - 151 с.
165. Образцова, Л. В. Немецкая образовательная система на современном этапе: реформы, состояния, проблемы / Л. В. Образцова // Актуальные проблемы антропологии и кросскультурного образования. Симпозиум XV : мат-лы VII Междунар. конгресса «Мир через языки, образование, культуру: Россия - Кавказ - Мировое сообщество», Пятигорск, 14-18 октября 2013 г. - Пятигорск : ПГЛУ, 2013. - С. 107-111.
166. Общая и профессиональная педагогика : учеб. пос. для студ., обуч. по спец. «Профессиональное обучение» : в 2 кн. / под ред. В. Д. Симоненко, М. В. Ретивых. - Брянск : Изд-во Брянск. гос. ун-та, 2003. - Кн. 1. - 174 с.
167. Оганесян, И. А. Управление персоналом : пособие / И. А. Оганесян. -Мн. : Частн. ин-т упр. и предпр-ва, 2012. - 194 с.
168. Ожегов, С. И. Толковый словарь русского языка / С. И. Ожегов; под ред. Л. И. Скворцова. - 28-е изд., перераб. - М. : Мир и образование : Оникс, 2012. - 1376 с.
169. Организация работы по патриотическому воспитанию сотрудников органов внутренних дел, курсантов и слушателей образовательных учреждений системы МВД России : метод. рекомендации / под общ. ред. В. Я. Кикотя, В. Л. Кубышко. - М. : ЦОКР МВД России, 2009. - 22 с.
170. Организация работы с кадрами в органах внутренних дел : учеб. пособие / И. В. Будило и др.; под ред. И. В. Будило и Ю. Я. Костенко. - М. : Академия управления МВД России, 2013. - 208 с.
171. Основы андрагогики : учеб. пос. для студ. вузов, обуч. по спец. 03.10.00 - педагогика и психология, 03.34.00 - педагогика / под ред. И. А. Колесниковой. - М. : Academia, 2003. - 236 с.
172. Основы организации воспитательной работы с личным составом в органах внутренних дел : учеб. пособие / под общ. ред. В. Я. Кикотя. -М. : ЦОКР МВД РФ, 2008.
173. Павловская, С. Н. Формирование корпоративной культуры в организациях сферы досуга : автореф. дис. ... канд. пед. наук : 13.00.05 / С. Н. Павловская. - Тамбов, 2012. - 26 с.
174. Парыгин, Б. Д. Социальная психология. Проблемы методологии, истории и теории [Электронный ресурс] / Б. Д. Парыгин. - Режим доступа: https://klex.ru/k1l
175. Пахтусова, Н. А. Формирование профессиональной творческой компетенции будущих педагогов профессионального обучения: теория и практика : монография / Н. А. Пахтусова. - Челябинск : Изд-во ЗАО «Цицеро», 2017. - 180 с.
176. Пашков, Б. Г. Русь - Россия - Российская империя. Хроника правлений и событий 862-1917 гг. [Электронный ресурс] / Б. Г. Пашков. - Режим доступа: https://www.Htmir.me/br/?b=551633&p=1
177. Певзнер, М. Н. Корпоративная педагогика : учеб. пособие / М. Н. Певз-нер, П. А. Петряков, О. Грауманн. - 2-е изд., испр. и доп. - М. : Изд-во Юрайт, 2018. - 304 с.
178. Педагогика высшего образования МВД России : учеб. пособие / Ю. Ю. Тарасов, В. В. Закатов, Н. В. Сердюк и др.; под ред. В. В. Зака-това. - М. : Акад. упр. МВД России, 2018. - 102 с.
179. Педагогические труды академика И. П. Иванова [Электронный ресурс] : в 2 т. - Т. 1. - Режим доступа: https://elib.spbstu.ru/dl/2/s 16-265.pdf/download/s16-265.pdf
180. Пенионжек, Е. В. Педагогические основы воспитательной работы в органах внутренних дел : учеб. пособие / Е. В. Пенионжек. - Екатеринбург : Урал. юрид. ин-т, 2015. - 117 с.
181. Персикова, Т. Н. Межкультурная коммуникация и корпоративная культура : учеб. пособие / Т. Н. Персикова. - М. : Логос, 2011. - 224 с.
182. Петровский, А. В. Личность. Деятельность. Коллектив / А. В. Петровский. - М. : Политиздат, 1982. - 255 с.
183. Петровский, А. В. Психология. Словарь / под общ. ред. А. В. Петровского, М. Г. Ярошевского. - 2-е изд., испр. и доп. - М. : Политиздат, 1990. - 494 с.
184. Петровский, А. В. Социальная психология коллектива [Электронный ресурс] / А. В. Петровский. - Режим доступа: https://klex.ru/gaj
185. Петровский, В. А. Личностно-развивающее взаимодействие / В. А. Петровский, В. К. Колиненко, И. Б. Котова. - Ростов н/Д : РИА АО, 1995. -85 с.
186. Пешкова, В. П. Формирование студенческой корпоративной культуры средствами социально-культурной деятельности : автореф. дис. ... канд. пед. наук : 13.00.05 / В. П. Пешкова. - СПб., 2014. - 23 с.
187. Пидкасистый, П. И. Педагогика : учеб. для студ. высш. учеб. заведений / П. И. Пидкасистый. - М. : Академия, 2014. - 619 с.
188. Пискунов, А. И. История педагогики : учеб. пос. для пед. ун-тов : в 2 ч. / под ред. А. И. Пискунова. - М. : Сфера, 1997. - Ч. 2. - 437 с.
189. Плаксин, А. А. Педагогическая модель воспитания личности и коллектива сотрудников органов внутренних дел : дис. ... канд. пед. наук : 13.00.01 / А. А. Плаксин. - СПб., 2012. - 218 с.
190. Платонов, С. Ф. Смутное время. Очерк истории внутреннего кризиса и общественной борьбы в Московском государстве XVI и XVII веков / С. Ф. Платонов. - М. : АИРО-XXI : СПб. : Дмитрий Буланин, 2007. -204 с.
191. Полунов, А. Ю. К. П. Победоносцев в начале царствования Александра III: к истории борьбы в «Верхах» после 1 марта 1881 г. / А. Ю. Полунов // Вестник Московского университета. Сер. 8. История. - 2010. - № 4. -С. 35-47.
192. Постановление Правительства Российской Федерации от 6 декабря 2012 г. № 1259 «Об утверждении правил профессионального психологического отбора на службу в органы внутренних дел Российской Федерации» [Электронный ресурс]. - Режим доступа: https://mvd.consultant.ru/documents/65015
193. Практическая психология [Электронный ресурс] : учеб. для студ. вузов / Г. С. Абрамова. - Режим доступа: https://bookap.info/praktik/ abramova_prakticheskaya_psihologiya_2003/
194. Приказ Министерства внутренних дел Российской Федерации от 10 августа 2012 г. № 777 «Об организации морально-психологической подготовки в органах внутренних дел Российской Федерации» [Электронный ресурс]. - Режим доступа: https://yurlibrary.ru/prikazyi-mvd-rf/prikazyi-mvd-rf-2012-god/prikaz-777-mvd-rf?ysclid=l63t25yeko704808959
195. Приказ Министерства внутренних дел Российской Федерации от 30 августа 2012 г. № 827 «Об утверждении Порядка формирования кадровых резервов Министерства внутренних дел Российской Федерации, его территориальных органов и подразделений» [Электронный ресурс]. - Режим доступа: https://mvd.consultant.ru/documents/21547
196. Приказ Министерства внутренних дел Российской Федерации от 01 февраля 2018 г. № 50 «Об утверждении Порядка организации прохождения службы в органах внутренних дел Российской Федерации» [Электронный ресурс]. - Режим доступа: https://www.garant.ru/products/ipo/prime/doc/ 71805114
197. Приказ Министерства внутренних дел Российской Федерации от 05 мая 2018 г. № 275 «Об утверждении Порядка организации подготовки кадров для замещения должностей в органах внутренних дел Российской Федерации» (ред. от 25.01.2021) [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http://www.consultant.ru/document/ cons_doc_LAW_301261
198. Приказ Министерства внутренних дел Российской Федерации от 19 декабря 2018 г. № 850 «Об организации защиты чести, достоинства и дело-
вой репутации сотрудников органов внутренних дел Российской Федерации, федеральных государственных гражданских служащих и работников системы МВД России в связи с осуществлением ими служебной деятельности, деловой репутации подразделений системы МВД России» [Электронный ресурс]. - Режим доступа: https://mvd.consultant.ru/documents/ 1056638
199. Приказ Министерства внутренних дел Российской Федерации от 26 июня 2020 г. № 460 «Об утверждении Кодекса этики и служебного поведения сотрудников органов внутренних дел Российской Федерации» [Электронный ресурс]. - Режим доступа: https://xn--n1aicc3c.xn--b1aew.xn--p1ai/folder/26539977
200. Приказ Министерства внутренних дел Российской Федерации от 25 декабря 2020 г. № 900 «Вопросы организации морально-психологического обеспечения деятельности органов внутренних дел Российской Федерации» [Электронный ресурс]. - Режим доступа: https://base.garant.ru/400791288/7ysclid463t70u8hu196412462
201. Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 01 июля 2013 г. № 499 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным профессиональным программам» (ред. от 15.11.2013) [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_151143
202. Проект Концепции кадровой политики Министерства внутренних дел Российской Федерации в органах внутренних дел (на период до 2020 г.) [Электронный ресурс]. - М., 2011. - Режим доступа: http: //skuvdt.ru/know/i/13
203. Профессиональное образование: отечественный опыт и международные практики : сб. ст. VII междунар. науч. чтений, посв. 100-летию Героя Советского Союза, академика РАО Сергея Яковлевича Батышева / под науч. ред. Т. Ю. Ломакиной. - М. : Ин-т стратегии развития РАО, 2015. - 394 с.
204. Проценко, Е. Д. Государственная образовательная политика в системе МВД России (историко-правовой анализ) : дис. ... д-ра юрид. наук : 12.00.01 / Е. Д. Проценко. - СПб., 1998. - 398 с.
205. Пряжников, Н. С. Профессиональное самоопределение: теория и практика / Н. С. Пряжников. - М. : Академия, 2007. - 501 с.
206. Пряхина, М. В. Социально-психологические установки в профессиональной деятельности сотрудников органов внутренних дел : автореф. дис. ... канд. психол. наук : 19.00.06 / М. В. Пряхина. - СПб., 2000. - 20 с.
207. Психологическая подготовка сотрудников полиции к профессиональной деятельности : учеб.-метод. пособие / М. И. Марьин и др. - Руза : Моск. обл. филиал Моск. ун-та МВД России, 2014. - 195 с.
208. Психология лидерства: лидерство в социальных организациях : учеб. пособие для вузов / А. С. Чернышев и др.; под общ. ред. А. С. Чернышева. - М. : Изд-во Юрайт, 2020. - 159 с.
209. Психология малой группы : ретроспективный научно-вспомогательный указатель отечественных трудов, изданных в СССР и России. 100 лет пути / сост.: А. В. Сидоренков, В. А. Дорофеев, И. И. Сидоренкова и др.; отв. ред. А. В. Сидоренков. - М. : КРЕДО, 2014. - 268 с.
210. Равен, Дж. Компетентность в современном обществе: выявление, развитие и реализация / Дж. Равен; пер. с англ. - М. : Когито-Центр, 2002. - 394 с.
211. Радько, Т. Н. Теория государства и права / Т. Н. Радько. - М. : ЮНИ-ТИ-ДАНА : Закон и право, 2004. - 576 с.
212. Реан, А. А. Практическая психодиагностика личности : учеб. пособие / А. А. Реан. - СПб. : Изд-во СПб. гос. ун-та, 2001. - 221 а
213. Реан, А. А. Психология человека от рождения до смерти : учебник / под ред. А. А. Реана. - М. : АСТ: Прайм, 2015. - 656 с.
214. Регуш, Л. А. Психология прогнозирования: успехи в познании будущего / Л. А. Регуш. - СПб. : Речь, 2003. - 351 с.
215. Роджерс, К. К науке о личности / К. Роджерс // История зарубежной психологии ХХ век / под ред. П. Я. Гальперина, А. Н. Ждан. - М. : Академический проект, 2003. - С. 685-714.
216. Розин, В. М. Культурология : учебник / В. М. Розин. - 2-е изд., перераб. и доп. - М. : Гардарики, 2003. - 462 с.
217. Рубинштейн, С. Л. Бытие и сознание / С. Л. Рубинштейн. - СПб. : Питер, 2017. - 288 с.
218. Рубинштейн, С. Л. Основы общей психологии [Электронный ресурс] / С. Л. Рубинштейн. - Режим доступа: http://yanko.lib.ru/books/psycho/ rubinshteyn%3Dosnovu_obzhey_psc. pdf
219. Рубинштейн, С. Л. Человек и мир / С. Л. Рубинштейн. - СПб. : Питер, 2012. - 224 с.
220. Сартр, Ж. П. Бытие и ничто : опыт феноменологической онтологии / Ж. П. Сартр; [пер. с фр., предисл. В. И. Колядко]. - М. : Республика, 2004. - 639 с.
221. Сердюк, Н. В. Смысл и значение службы в органах внутренних дел как призвания / Н. В. Сердюк // Труды Академии управления МВД России. - 2011. - № 1. - С. 82-86.
222. Сериков, В. В. Личностный подход в образовании: концепция и технология [Электронный ресурс] / В. В. Сериков. - Режим доступа: http://www.bim-bad.ru/docs/serikov_education_of_personality.pdf
223. Симоненко, В. Д. Общая и профессиональная педагогика : учеб. пос. для студ., обуч. по спец. «Профессиональное обучение» : в 2 кн. / под ред. В. Д. Симоненко, М. В. Ретивых. - Брянск : Изд-во Брянск. гос. унта, 2003. - Кн. 1. - 174 с.
224. Скляренко, И. С. Педагогическая система формирования профессиональных ценностных установок у курсантов вузов МВД России : автореф. дис. ... д-ра пед. наук : 13.00.08 / И. С. Скляренко. - М., 2014. - 51 с.
225. Скрынников, Р. Г. Иван Грозный / Р. Г. Скрынников. - М. : ООО «Издательство АСТ», 2001. - 480 с.
226. Сластенин, В. А. Педагогика : учеб. пос. для студ. высш. пед. учеб. заведений / В. А. Сластенин, И. Ф. Исаев, Е. Н. Шиянов; под ред. В. А. Сластенина. - М. : Издат. центр «Академия», 2013. - 576 с.
227. Сластенин, В. А. Педагогика : инновационная деятельность [Электронный ресурс] / В. А. Сластенин. - Режим доступа: https://klex.ru/tbo
228. Слободчиков, В. И. Психология человека: введение в психологию субъективности : учеб. пособие / В. И. Слободчиков. - М. : Изд-во ПСТГУ, 2013. - 359 с.
229. Смирнова, И. А. Корпоративная культура организации: психолого-акмеологические основы формирования и развития корпоративной культуры организации : учеб. пособие / И. А. Смирнова. - М. : КДУ, 2009. - 194 с.
230. Собчик, Л. Н. Управление персоналом и психодиагностика : практ. руководство / Л. Н. Собчик. - М. : ООО «Компания БОРГЕС», 2010. - 186 с.
231. Собчик, Л. Н. Диагностика межличностных отношений. Практическое руководство к традиционному и компьютерному вариантам теста / Л. Н. Собчик. - М. : ООО «Компания БОРГЕС», 2010. - 52 с.
232. Собчик, Л. Н. Психология индивидуальности. Теория и практика психодиагностики / Л. Н. Собчик. - СПб. : Изд-во «Речь», 2005. - 624 с.
233. Современные образовательные технологии : учеб. пос. для студ., магистр., аспир., доктор., шк. педагогов и вуз. преподавателей / под ред. Н. В. Бордовской. - 2-е изд., стер. - М. : КноРус, 2011. - 431 с.
234. Соколов, Н. Я. Профессиональное сознание юристов / Н. Я. Соколов; отв. ред. Е. А. Лукашева. - М. : Наука, 1988. - 222 с.
235. Соловьев, В. С. Оправдание добра: нравственная философия [Электронный ресурс] / В. С. Соловьев. - Режим доступа: https://azbyka.ru/otechnik/ Vladimir_Solovev/opravdanie-dobra-nravstvennaja-filosofíja/
236. Сорокин, П. А. Человек. Цивилизация. Общество [Электронный ресурс] / П. А. Сорокин. - Режим доступа: http://www.sociology.kpi.ua/wp-content/uploads/2019/02/sorokin.pdf
237. Стеклова, О. Е. Организационная культура : учеб. пособие / авт.-сост. О. Е. Стеклова. - Ульяновск : УлГТУ, 2014. - 110 с.
238. Степанова, Е. И. Психология взрослых: экспериментальная акмеология / Е. И. Степанова; отв. ред. А. А. Крылов. - СПб. : Алетейя, 2000. - 286 с.
239. Столяренко, А. М. Психология и педагогика : учеб. пос. для вузов /
A. М. Столяренко. - М. : ЮНИТИ-ДАНА, 2004. - 423 с.
240. Спивак, В. А. Корпоративная культура [Электронный ресурс] /
B. А. Спивак. - Режим доступа: https://klex.ru/lue
241. Спивак, В. А. Организационное поведение : учеб. пос. для вузов / В. А. Спивак. - М. : Изд-во Юрайт, 2022. - 207 с.
242. Спиркин, А. Г. Основы философии : учебник для СПО / А. Г. Спиркин. - М. : Изд-во Юрайт, 2016. - 392 с.
243. Сухомлинский, В. А. Мудрая власть коллектива [Электронный ресурс] / В. А. Сухомлинский. - Режим доступа: http://pedagogic.ru/books/item/f00/ s00/z0000033/
244. Тард, Г. Законы подражания / Г. Тард; пер. с франц. - М. : Академический проект, 2011. - 302 с.
245. Теория и технологии воспитания сотрудников органов внутренних дел Российской Федерации : учеб.-метод. пособие / Ю. Ю. Тарасов, В. В. Закатов, Н. В. Сердюк и др.; под ред. В. Сердюк. - М. : Академия управления МВД России, 2017. - 102 с.
246. Титова, Е. В. Методологический потенциал концепции коллективного творческого воспитания / Е. В. Титова // Российский гуманитарный журнал. - 2014. - Т. 3. - № 3. - С. 203-213.
247. Тихомиров, М. Н. Соборное уложение 1649 года : учеб. пос. для высш. школы / М. Н. Тихомиров, П. П. Епифанов. - М.: Изд-во Моск. ун-та, 1961. - 444 с.
248. Тихомирова, О. Г. Организационная культура: формирование, развитие и оценка : учеб. пособие / О. Г. Тихомирова. - М. : ИНФРА-М, 2012. -151 с.
249. Ткаченко, Л. Б. Психологические особенности корпоративной культуры сотрудников ОВД / Л. Б. Ткаченко, Л. Н. Костина // Психология и педагогика служебной деятельности. - 2020. - № 4. - С. 131-133.
250. Тот, Ю. В. Реорганизация полиции Российской империи во второй половине 1850-х - начале 1860-х годов: о соотношении «больших» и «малых» реформ / Ю. В. Тот // Вестник СПбГУ. Серия 2. - 2012. - Вып. 3. - С. 6-15.
251. Тринитатская, О. Г. Управление развивающей средой инновационного образовательного учреждения : дис. ... д-ра пед. наук : 13.00.01 / О. Г. Тринитатская. - М., 2009. - 514 с.
252. Узнадзе, Д. Н. Психология установки / Д. Н. Узнадзе. - СПб. : Питер, 2001. - 416 с.
253. Указ Президента Российской Федерации от 01 июля 2010 г. № 821 «О комиссиях по соблюдению требований к служебному поведению федеральных государственных служащих и урегулированию конфликта интересов» (ред. от 19.09.2017) [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_102226
254. Указ Президента Российской Федерации от 23 мая 2011 г. № 668 «Об общественных советах при Министерстве внутренних дел Российской Федерации и его территориальных органах» (ред. от 17.09.2020) [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http://www.consultant.ru/document/ сош_ёое_ЬА1№_114243
255. Указ Президента Российской Федерации от 14 октября 2012 г. № 1377 «О Дисциплинарном уставе органов внутренних дел Российской Федерации» [Электронный ресурс]. - Режим доступа: https://www.garant.ru/products/ipo/prime/doc/70142006
256. Указ Президента Российской Федерации от 22 ноября 2012 г. № 1575 «Вопросы прохождения службы сотрудниками органов внутренних дел Российской Федерации» (ред. от 27.03.2019) [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_138132
257. Указ Президента Российской Федерации от 13 декабря 2012 г. № 1653 «О федеральных кадровых резервах федеральных государственных органов, руководство деятельностью которых осуществляет Президент Российской Федерации» (ред. от 19.06.2020) [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_139121
258. Указ Президента Российской Федерации от 01 марта 2017 г. № 96 «Об утверждении Положения о кадровом резерве федерального государственного органа» (ред. от 06.10.2020) [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_213486
259. Ульянина, О. А. Психологическое сопровождение формирования личностной компетентности сотрудников органов внутренних дел в образовательных организациях МВД России : автореф. дис. ... д-ра психол. наук : 19.00.06 / О. А. Ульянина. - М., 2019. - 49 с.
260. Управление персоналом организации : учебник / под ред. А. Я. Киба-нова. - М. : Инфра-М, 2010. - 695 с.
261. Ушинский, К. Д. Человек как предмет воспитания: Опыт педагогической антропологии : в 2 т. / К. Д. Ушинский. - М. : Книга по Требованию, 2014. - Т. II. - 628 с.
262. Федеральный закон от 07 февраля 2011 г. № 3-ФЗ «О полиции» (посл. ред.) [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_110165
263. Федеральный закон от 30 ноября 2011 г. № 342-ФЗ «О службе в органах внутренних дел Российской Федерации и внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации» (посл. ред.) [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http://www.consultant.ru/ document/cons_doc_LAW_122329
264. Федеральный закон от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» (посл. ред.) [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_140174
265. Фетискин, Н. П. Методика оценки психологической атмосферы в коллективе (по Ф. Фидлеру) / Н. П. Фетискин, В. В. Козлов, Г. М. Мануй-
лов // Социально-психологическая диагностика развития личности и малых групп. - М. : Изд-во Ин-та психотерапии, 2002. - 234 с.
266. Филимонов, О. В. Имидж Академии управления МВД России в глазах выпускников : науч.-метод. пособие / О. В. Филимонов, Д. Г. Передня, Э. В. Намруева; под общ. ред. О. В. Филимонова. - М. : Академия управления МВД России, 2020. - 104 с.
267. Формирование профессионально-личностных компетенций в процессе воспитания сотрудников органов внутренних дел : монография / Н. В. Сердюк и др.; под ред. Н. В. Сердюк. - М. : Академия управления МВД России, 2017. - 240 с.
268. Фромм, Э. Анатомия человеческой деструктивности / Э. Фромм; [пер. с нем. Э. Телятниковой]. - Москва : Изд-во АСТ, 2018. - 736 с.
269. Хайдеггер, М. Бытие и время / М. Хайдеггер; пер. с нем. В. В. Бибихи-на. - Харьков : Фолио, 2003. - 503 с.
270. Харин, А. Н. История мировых цивилизаций : учебник и практикум для академ. бакалавриата / А. Н. Харин. - 2-е изд., испр. и доп. - М. : Изд-во Юрайт, 2019. - 392 с.
271. Ходякова, Н. В. Информационная культура личности и педагогический процесс ее формирования : учеб. пособие / Н. В. Ходякова. - Волгоград : ВА МВД России, 2016. - 107 с.
272. Хорни, К. Невротическая личность нашего времени [Электронный ресурс] / К. Хорни; пер. с англ. В. В. Старовойтова. - М. : Айрис-пресс, 2004. -Режим доступа: https://www.psychol-ok.ru/lib/horney/nlnv/nlnv_01.html
273. Хорошилова, Н. Ю. Психологическое сопровождение социализации подростков в условиях детского дома : дис. ... канд. психол. наук : 19.00.07 / Н. Ю. Хорошилова. - Сочи, 2010. - 237 с.
274. Хребина, С. В. Организационная психология образования: феноменология и концепция развития : монография / С. В. Хребина. - Пятигорск : ПГЛУ, 2007. - 288 с.
275. Хуторской, А. В. Ключевые компетенции: технология конструирования / А. В. Хуторской // Народное образование. - 2003. - № 5. - С. 54-61.
276. Цукерман, Г. В. Корпоративность как объект культурологического осмысления: к постановке проблемы / Г. В. Цукерман // Вестник Челябинской государственной академии культуры и искусств. - 2016. -№ 2(46). - С. 60-68.
277. Честь и долг сотрудника органов внутренних дел : учеб. пособие / под общ. ред. В. Я. Кикотя. - М. : ЦОКР МВД России, 2009. - 216 с.
278. Шанько, В. В. Педагогическая технология формирования профессионально-правовой культуры у будущих сотрудников МВД России : дис. ... канд. пед. наук : 13.00.08 / В. В. Шанько. - Невинномысск, 2013. - 183 с.
279. Шаталов, В. Ф. Педагогическая проза [Электронный ресурс] / В. Ф. Шаталов. - Режим доступа: http://t-z-n.ru/archives/В.Ф._Шаталов_Педагогическая_проза.pdf
280. Шацкий, С. Т. Педагогические сочинения [Электронный ресурс] : в 4 т. / С. Т. Шацкий. - Т. 1. - Режим доступа: http://elib.gnpbu.ru/text/ shatsky_ped-soch_t1_1962^,4^,0/
281. Швейцер, А. Упадок и возрождение культуры / А. Швейцер. - М. : Прометей, 1993. - 240 с.
282. Шейн, Э. Х. Организационная культура и лидерство / Э. Х. Шейн; пер. с англ.; под ред. В. А. Спивака. - СПб. : Питер, 2002. - 336 с.
283. Шелепова, М. А. Воспитательная работа с личным составом в рамках управленческой деятельности руководителей органов внутренних дел / М. А. Шелепова, А. С. Петрова // Научно-методический электронный журнал «Концепт». - 2016. - Т. 17. - С. 862-871.
284. Шибутани, Т. Социальная психология [Электронный ресурс] / Т. Шибутани. - Режим доступа: https://www.twirpx.club/file/335294/
285. Шиянов, Е. Н. Педагогика: общая теория образования : учеб. пособие для студ. пед. учеб. заведений / Е. Н. Шиянов. - Ставрополь : Изд-во СКСИ, 2007. - 636 с.
286. Щедровицкий, Г. П. Теория деятельности и ее проблемы / Г. П. Щедро-вицкий // Философия. Наука. Методология. - М. : Школа культуры политики, 1997. - 641 с.
287. Шпенглер, О. Закат Европы. Очерки морфологии мировой истории [Электронный ресурс] : в 2 т. / О. Шпенглер; пер. с нем. и прим. И. И. Маханькова. - Т. 2. - Режим доступа: http://yanko.lib.ru/books/ cultur/spengler=zakat-2.htm
288. Юдин, Э. Г. Системный подход и принцип деятельности: Методологические проблемы современной науки [Электронный ресурс] / Э. Г. Юдин. - Режим доступа: https://www.twirpx.club/file/2231519/
289. Ядов, В. А. Саморегуляция и прогнозирование социального поведения личности: Диспозиционная концепция / В. А. Ядов. - 2-е изд., расшир.
- М. : ЦСПиМ, 2013. - 376 с.
290. Яковлева, Н. М. Теория и практика подготовки будущего учителя к творческому решению воспитательных задач : дис. ... д-ра пед. наук : 13.00.01 / Н. М. Яковлева. - Челябинск, 1992. - 403 с.
291. Яковлева, Н. М. Технологический подход как стратегия научно-педагогического исследования / Н. М. Яковлева // Современная высшая школа: инновационный аспект. - 2011. - № 3. - С. 77-83.
292. Ямбург, Е. А. Управление развитием адаптивной школы / Е. А. Ямбург; Ин-т упр. образованием РАО. - М. : Per Se, 2004. - 366 с.
293. Ясвин, В. А. Образовательная среда: от моделирования к проектированию / В. А. Ясвин. - М. : Смысл, 2001. - 365 с.
294. Ясперс, К. Философия : в 2 кн. / К. Ясперс; [пер. с нем А. К. Судакова].
- М. : Канон+, 2012. - Кн. 2. Просветление экзистенции. - 447 с.
295. Arasaratnam, L. A. Intercultural competence: looking back and looking ahead [Электронный ресурс] / L. A. Arasaratnam // International Journal of Intercultural Relations. - 2015. - Vol. 48. - URL: http://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S0147176715000243
296. Corporate culture: problems and tendencies of development in the World and in Russia // Institute of social and political investigations. - М. : Nauka, 2011. - 507 p.
297. DeVito, J. Human Communication: The Basic Course / J. DeVito. - NY : Pearson, 2012. - 496 p.
298. Masuda, Y. The Information Society as Postindustrial Society / Y. Masuda. - Washington : World Future Society, 1983. - 171 p.
299. Saunders, J. A. Cultural competence: A journey to an elusive goal / J. A. Saunders, M. Haskins, M. Vasquez // Journal of Social Work Education. - 2015. - Vol. 51. - P. 19-34.
ПРИЛОЖЕНИЕ
ПРОГРАММА ВОСПИТАНИЯ КОРПОРАТИВНОЙ КУЛЬТУРЫ У СОТРУДНИКОВ ОРГАНОВ ВНУТРЕННИХ ДЕЛ
1. Аннотация программы воспитания корпоративной культуры у сотрудников
органов внутренних дел
Программа воспитания корпоративной культуры у сотрудников органов внутренних дел предусматривает организацию воспитательной работы в подразделениях по трем основным направлениям.
Первое направление обеспечивает формирование социальных компетенций и представлено модулем «Я - Гражданин России. Я - член коллектива». Содержание данного модуля направлено на совершенствование социальных качеств у сотрудников полиции, формирование умений и навыков корпоративного поведения, приобретение социальных компетенций и гражданских качеств личности.
Второе направление воспитательной работы посвящено формированию общекультурных компетенций, духовно-нравственному и культурно-эстетическому воспитанию и представлено вторым модулем «Я - человек культуры. Я - носитель общечеловеческой морали». Именно данный модуль способствует воспитанию уважительного отношения к творческим и профессиональным достижениям коллег, бережному сохранению традиций и общечеловеческим культурным достижениям.
Третий модуль «Я - профессионал. Я - блюститель порядка» предусматривает формирование мотивационно-ценностных установок в профессионально-личностном развитии сотрудников полиции, способствует практической реализации таких компонентов профессиональной деятельности, как защита, соблюдение порядка, помощь гражданам, сохранность культурно-исторического наследия.
В содержании разработанной программы указана цель и задачи воспитания корпоративной культуры, виды совместной профессиональной и творческой деятельности, формы и методы воспитательной работы, технологии корпоративного взаимодействия сотрудников подразделений, условия и особенности реализации поставленных задач, особенности социальных взаимоотношений с коллегами, ветеранами, наставниками и социальными партнерами.
Оценка результатов реализации разработанной программы осуществляется по трем направлениям: оценка особенностей корпоративных отношений в подразделениях органов внутренних дел, создание условий для воспитания корпоративной культуры сотрудников полиции, оценка сотрудниками ОВД эффективности предлагаемых мероприятий и субъектно-личностная рефлексия участия в проводимых мероприятиях.
Нормативную основу разработанной программы воспитания корпоративной культуры у сотрудников органов внутренних дел составляют следующие документы:
1. Конституция Российской Федерации (принята всенародным голосованием 12 декабря 1993 г.) с изменениями, одобренными в ходе общероссийского голосования 01 июля 2020 г.
2. Федеральный закон от 07 февраля 2011 г. № 3-ФЗ «О полиции» (последняя редакция).
3. Федеральный закон от 30 ноября 2011 г. № 342-ФЗ «О службе в органах внутренних дел Российской Федерации и внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации» (последняя редакция).
4. Федеральный закон от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» (последняя редакция).
5. Указ Президента Российской Федерации от 01 июля 2010 г. № 821 «О комиссиях по соблюдению требований к служебному поведению федеральных государственных служащих и урегулированию конфликта интересов» (ред. от 19.09.2017).
6. Указ Президента Российской Федерации от 23 мая 2011 г. № 668 «Об общественных советах при Министерстве внутренних дел Российской Федерации и его территориальных органах» (ред. от 17.09.2020).
7. Указ Президента Российской Федерации от 14 октября 2012 г. № 1377 «О Дисциплинарном уставе органов внутренних дел Российской Федерации».
8. Указ Президента Российской Федерации от 22 ноября 2012 г. № 1575 «Вопросы прохождения службы сотрудниками органов внутренних дел Российской Федерации» (ред. от 27.03.2019).
9. Указ Президента Российской Федерации от 13 декабря 2012 г. № 1653 «О федеральных кадровых резервах федеральных государственных органов, руководство деятельностью которых осуществляет Президент Российской Федерации» (ред. от 19.06.2020).
10. Указ Президента Российской Федерации от 01 марта 2017 г. № 96 «Об утверждении Положения о кадровом резерве федерального государственного органа» (ред. от 06.10.2020).
11. Постановление Правительства Российской Федерации от 06 декабря 2012 г. № 1259 «Об утверждении правил профессионального психологического отбора на службу в органы внутренних дел Российской Федерации».
12. Постановление Правительства Российской Федерации от 30 декабря 2015 г. № 1493 «О государственной программе «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на2016-2020 годы» (с изм. от 20.11.2018).
13. Приказ МВД России от 10 августа 2012 г. № 777 «Об организации морально-психологической подготовки в органах внутренних дел Российской Федерации».
14. Приказ МВД России от 01 февраля 2018 г. № 50 «Об утверждении Порядка организации прохождения службы в органах внутренних дел Российской Федерации».
15. Приказ МВД России от 19 декабря 2018 г. № 850 «Об организации защиты чести, достоинства и деловой репутации сотрудников органов внутренних дел Российской Федерации, федеральных государственных гражданских служащих и работников системы МВД России в связи с осуществлением ими служебной деятельности, деловой репутации подразделений системы МВД России».
16. Приказ МВД России от 26 июня 2020 г. № 460 «Об утверждении Кодекса этики и служебного поведения сотрудников органов внутренних дел Российской Федерации».
17. Приказ МВД России от 25 декабря 2020 г. № 900 «Вопросы организации морально-психологического обеспечения деятельности органов внутренних дел Российской Федерации».
18. Приказ Минобрнауки России от 01 июля 2013 г. № 499 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным профессиональным программам» (ред. от 15.11.2013).
19. Национальный проект «Культура».
20. Распоряжение Правительства Российской Федерации от 29 мая 2015 г. № 996-р «Об утверждении Стратегии развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года».
21. Распоряжение Правительства Российской Федерации от 29 ноября 2014 г. № 2403-р «Об утверждении Основ государственной молодежной политики Российской Федерации на период до 2025 года».
2. Цель и задачи программы воспитания корпоративной культуры у сотрудников
органов внутренних дел
Цель программы - формирование у сотрудников ОВД представлений о значимости корпоративных отношений в системе коллективного взаимодействия; формирование общекультурных, социальных и профессиональных компетенций; установление связи между корпоративными отношениями и цивилизационными процессами в обществе; подготовка сотрудников к осознанию задач совершенствования коллективных отношений в подразделениях; совершенствование процессов диагностики, рефлексии и прогнозирования развития корпоративных отношений в служебных коллективах
Задачи программы воспитания корпоративной культуры у сотрудников органов внутренних дел:
1) воспитать у сотрудников полиции интерес и бережное отношение к культурным достижениям человечества;
2) сформировать творческую направленность личности, стремление к творческой самореализации и творческому самовыражению;
3) обеспечить воспитание культуры общения и деловых отношений между сотрудниками в подразделениях органов внутренних дел;
4) сформировать комплекс социальных, общекультурных и профессиональных компетенций.
Предполагается, что в период осуществления воспитательной работы в подразделениях ОВД сотрудниками будут освоены следующие социальные (СК), общекультурные (ОК) и профессиональные (ПК) компетенции.
Социальные компетенции (СК):
СК 01. Проявлять гражданскую и патриотическую позицию, демонстрировать осознанное отношение к общечеловеческим ценностям.
СК 02. Содействовать сохранению культурной и природной среды, обеспечивать ресурсосбережение, обеспечивать эффективную деятельность в чрезвычайных ситуациях.
СК 03. Содействовать сохранению и укреплению собственного здоровья и здоровья окружающих, обеспечивать поддержание необходимого уровня физической подготовки.
СК 04. Использовать информационные технологии в профессиональной деятельности.
СК 05. Планировать распространение собственного опыта в профессиональной сфере.
Общекультурные компетенции (ОК):
ОК 01. Проявлять нравственное сознание и поведение на основе усвоения и распространения общечеловеческих ценностей.
ОК 02. Демонстрировать сформированность основ саморазвития и самовоспитания в соответствии с общечеловеческими ценностями и идеалами гражданского общества; проявлять готовность и способность к самостоятельной, творческой и эстетической деятельности.
ОК 03. Проявлять общекультурное мировоззрение, соответствующее современному уровню развития науки, культуры и социальной практики.
ОК 04. Проявлять толерантность, основанную на диалоге культур, на различных формах общественного сознания и осознания своего места в поликультурном мире.
ОК 05. Демонстрировать эстетическое отношение к миру, включая эстетику быта, эстетическое творчество, спортивные достижения, эстетику общественных отношений, культуру общения.
Профессиональные компетенции (ПК):
ПК 01. Выбирать эффективные способы решения задач профессиональной деятельности, демонстрировать отношение к профессиональной деятельности как возможности участия в решении личных, общественных, государственных, общечеловеческих проблем.
ПК 02. Осуществлять поиск, анализ и интерпретацию информации, необходимой для выполнения задач профессиональной деятельности.
ПК 03. Планировать и реализовывать собственное профессиональное и личностное развитие.
ПК 04. Работать в коллективе и команде, эффективно взаимодействовать с коллегами, руководством, гражданами.
ПК 05. Осуществлять устную и письменную коммуникацию на государственном языке с учетом особенностей социального и культурного контекста.
3. Ожидаемые результаты решения воспитательных задач и освоения сотрудниками перечня компетенций, представленных в программе воспитания корпоративной
культуры у сотрудников органов внутренних дел
К ожидаемым результатам освоения программы воспитания корпоративной культуры у сотрудников органов внутренних дел относятся результаты, связанные с совершенствованием социокультурной среды в подразделениях и привлечением сотрудников к взаимодействию в условиях освоения богатств общечеловеческой культуры:
- создание условий для эффективного функционирования системы воспитания, основанной на сотрудничестве всех субъектов воспитательного процесса;
- повышение уровня вовлеченности сотрудников в процесс совершенствования профессиональной деятельности и мотивационно-ценностных установок для ее освоения;
- увеличение числа сотрудников, руководителей, наставников и членов семей полицейских, участвующих в социально-культурных, спортивных и специальных воспитательных мероприятиях различного уровня, направленных на решение задач по формированию корпоративной культуры у сотрудников органов внутренних дел;
- сокращение количества негативных факторов в профессиональной среде и в коллективах подразделений, снижение числа конфликтов, рассогласования отношений и индивидуальных деструктивных проявлений сотрудников;
- повышение мотивации сотрудников к профессиональной деятельности;
- владение профессиональными, социальными и общекультурными компетенциями;
- совершенствование умений сотрудников полиции стать лидером в решении производственных задач, нести ответственность за коллектив, самостоятельно реализовать свой потенциал в профессиональной деятельности;
- готовность сотрудника ОВД к продолжению образования и самообразования, социальной и профессиональной мобильности в условиях современного общества, творческой деятельности и ценностному отношению к культурным достижениям человечества.
4. Основные принципы воспитательной работы по формированию корпоративной
культуры у сотрудников органов внутренних дел
Основанием для педагогической работы по воспитанию корпоративной культуры в подразделениях ОВД служат принципы культурологического, системно-структурного, личностно-деятельностного, компетентностного и технологического подходов.
Принципы культурологического подхода позволяют определить пути и средства совершенствования культурного бытия сотрудника, влияния ценностей материальной и духовной культуры на формирование культуры корпоративных отношений в подразделениях ОВД.
Принципы системно-структурного подхода раскрывают структурные характеристики программы воспитания корпоративной культуры у сотрудников органов внутренних дел, эффективность педагогических условий формирования социальных, общекультурных и профессиональных компетенций сотрудников.
Принципы личностно-деятельностного подхода направлены на изучение сущностных характеристик субъекта деятельности и общения, совершенствования профессио-
нально важных качеств личности, культуры общения и профессионального взаимодействия сотрудников органов внутренних дел в профессиональной деятельности и вне ее.
Принципы компетентностного подхода способствуют овладению комплексом общекультурных, социальных и профессиональных компетенций субъектами профессиональной деятельности в ОВД.
Принципы технологического подхода позволяют определить комплекс форм, методов, приемов и средств, способствующих успешной реализации поставленных задач через технологии фронтального взаимодействия (лекции, беседы и др.), технологии группового взаимодействия (экскурсии, соревнования, тренинги и др.) и технологии индивидуального взаимодействия (консультирование, доверительные беседы и др.).
Основанием для педагогической работы по воспитанию корпоративной культуры в подразделениях ОВД служат следующие педагогические подходы, декларирующие:
- уважение к личности сотрудника и профессиональному коллективу;
- создание условий для сохранения физического и психического здоровья сотрудников полиции;
- поддержку эмоционального и нравственного благополучия в коллективах подразделений;
- формирование ценностных ориентаций личности и ценностно-ориентационного единства в коллективе;
- совершенствование профессиональных качеств и гражданской позиции сотрудников ОВД;
- формирование социокультурных, общекультурных и профессиональных компетенций.
5. Содержание программы
Основное содержание воспитательной работы определяется содержанием представленных программных модулей.
В рамках программного модуля «Я - Гражданин России. Я - член коллектива» содержание воспитательной работы направлено на развитие социальных навыков, осуществление гражданско-правового и патриотического воспитания, формирование гражданственности, правовой культуры, чувства патриотизма, готовности служить Отечеству, развитие социально значимых качеств личности, культуры межличностного общения и стремления к приобретению опыта коллективной деятельности в подразделении.
Обратите внимание, представленные выше научные тексты размещены для ознакомления и получены посредством распознавания оригинальных текстов диссертаций (OCR). В связи с чем, в них могут содержаться ошибки, связанные с несовершенством алгоритмов распознавания. В PDF файлах диссертаций и авторефератов, которые мы доставляем, подобных ошибок нет.