Совершенствование физического воспитания дошкольников, проживающих в районах Крайнего Севера средствами ритмической гимнастики тема диссертации и автореферата по ВАК РФ 13.00.04, кандидат педагогических наук Колесникова, Наталья Николаевна

• Колесникова, Наталья Николаевна
• кандидат педагогических наук
• 1999

Оглавление диссертации кандидат педагогических наук Колесникова, Наталья Николаевна

ВВЕДЕНИЕ.

ГЛАВА 1. ОБЗОР ЛИТЕРАТУРЫ.

1.1. Физическое развитие детей пяги-семи лет.

1.2. Психолого-физиологическая характеристика детей старшего дошкольного возраста.

1.3. Двигательная активность и здоровье старших дошкольников

1.4. Физическая подготовленность детей пяги-семи лет

1.5. Методика развития физических качеств детей старшего дошкольного возраста.

ГЛАВА 2. ЗАДАЧИ, МЕТОДЫ И ОРГАНИЗАЦИЯ ИССЛЕДОВАНИЯ.

2.1. Задачи исследования.

2.2. Методы исследования.

2.2.1. Анализ и обобщение данных научно-методической литературы.

2.2.2. Педагогические наблюдения.

2.2.3. Опрос.

2.2.4. Педагогический эксперимент. 2.2.5. Методы тестирования физического развития и физической подготовленности.

2.2.6. Хронометрирование.

2.2.7. Пульсометрия.

2.2.8. Методы математической статистики.

2.3. Организация исследования.

ГЛАВА 3. ФИЗИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ, ФИЗИЧЕСКАЯ ПОДГОТОВЛЕННОСТЬ И СОСТОЯНИЕ ЗДОРОВЬЯ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА, ПРОЖИВАЮЩИХ В РЕГИОНЕ, ПРИРАВНЕННОМ К РАЙОНАМ КРАЙНЕГО СЕВЕРА

3.1. Физическое развитие.

3.2. Физическая подготовленность

3.3. Состояние здоровья

ГЛАВА 4. ИССЛЕДОВАНИЕ ЭФФЕКТИВНОСТИ ПРИМЕНЕНИЯ РИТМИЧЕСКОЙ ГИМНАСТИКИ В ФИЗИЧЕСКОМ ВОСПИТАНИИ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА.

4.1. Организация, средства и методы физического воспитания детей в дошкольных учреждениях.

4.2. Теоретическое обоснование экспериментальной программы

4.3 Влияние ритмической гимнастики на показатели физического развития, физической подготовленности и состояния здоровья старших дошкольников.

ВЫВОДЫ.

Введение диссертации (часть автореферата) на тему «Совершенствование физического воспитания дошкольников, проживающих в районах Крайнего Севера средствами ритмической гимнастики»

АКТУАЛЬНОСТЬ ИССЛЕДОВАНИЯ. Для современного этапа становления теории и практики физического воспитания, в том числе и „ дошкольного, характерны поиски средств и методов физического воспи

4 тания детей, проживающих в сложных климато-географических условиях районов, приравненных к Крайнему Северу.

Средовые воздействия оказывают значительное влияние на формирование детского организма, реактивность и динамику функционирования всех его систем. Организм дошкольника в силу своей пластичности, связанной с интенсивным протеканием процессов физического и психического развития, наиболее чувствителен к отрицательным воздействиям внешней среды (Г.В. Сендек, 1972; Е.И. Гакова, Л.Д. Кондакова, С И. Асеева, 1993). Вместе с тем, именно на этом возрастном этапе, по мнению ряда учёных, закладывается будущее здоровье индивида как биологическое, так и психологическое (В.К. Бальсевич, 1988), формируется основа двигательной деятельности взрослого человека (Е.Н. Вавилова, 1974; Л.И. Пензулаева, 1988; Т.Ю. Логвина, 1990 и др.).

Районы Крайнего Севера и приравненные к ним регионы рассмат-^ риваются как экологически неблагоприятные с точки зрения экологосредовых исследований.

Многочисленные работы указывают на отрицательное воздействие суровых условий Севера на физическое развитие (Г.В. Сендек, 1972; А.Г. Сухарев, 1971) и физическую подготовленность (Л.А. Гордеева, А.В. Жилина, 1971; Н.К. Шамаев, 1986) детей. Многие авторы причиной отставания "северян" в развитии двигательной сферы считают фактор гиподинамии (JI.A. Тарасов, 1971; Г.В.Фетисов, 1971 и др.). Данные статистики и наблюдения специалистов говорят о прогрессирующем ухудшении здоровья дошкольников (T. JI. Богина, А.И.Усова, 1994; и др.), ^ при этом более тревожные цифры получены при обследовании детей, проживающих в неблагоприятных климатических условиях пять и более лет (Е.И. Гакова, Л.Д.Кондакова, С.И. Асеева, 1993).

Не вызывает сомнения, что рациональный двигательный режим, включающий тренировочные нагрузки, вызывает достоверное улучшение показателей, характеризующих уровень развития двигательных качеств дошкольников (М.Н. Королёва, 1985, JLT. Майорова, 1988) и является решающим фактором оздоровления (Э.Ю. Пээбо, 1972; И.Г. Мальцева, 1987; Н.Н.Талашманова, 1983).

К сожалению, существующая система физического воспитания в дошкольных учреждениях всё ещё далека от совершенства и не так эффективна, как того требуют интересы общества. Физкультурно-оздоровительные мероприятия в большей мере носят образовательный характер и в меньшей мере оказывают непосредственное воздействие на системы и функции организма детей, их физическую подготовленность и здоровье (В. А.Гуляйкин, 1986; Е.А.Пимонова, 1990).

Специфика климата районов, приравненных к Крайнему Северу (продолжительная суровая зима, пониженное содержание кислорода, резкие, в течение нескольких часов, перепады температур, влажности, силы ^ ветра, атмосферного давления) значительно ограничивают выбор способов и форм занятий физическими упражнениями. Это делает актуальными исследования, направленные на поиск наиболее эффективных средств физического воспитания детей дошкольного возраста, проживающих в данном регионе.

ЦЕЛЬ РАБОТЫ: Разработка и экспериментальное обоснование методики улучшения физического развития, физической подготовленности и состояния здоровья детей пяти-семи лет, проживающих в районах Крайнего Севера, на основе ритмической гимнастики,

РАБОЧАЯ ГИПОТЕЗА. Предполагалось, что использование ритмической гимнастики в физическом воспитании дошкольников, проживающих в районах Крайнего Севера, наиболее соответствует климатическим и материально-техническим условиям региона и окажет- положительное воздействие на физическое развитие, физическую подготовленность и состояние здоровья детей.

ОБЪЕКТ ИССЛЕДОВАНИЯ - процесс физического воспитания в детских дошкольных учреждения.

ПРЕДМЕТ ИССЛЕДОВАНИЯ - ритмическая гимнастика как средство развития двигательной сферы и повышения адаптационных способностей организма дошкольников пяти-семи лет.

НАУЧНАЯ НОВИЗНА - выявлены факторы, определяющие двигательный режим детей пяти-семи лет во время их пребывания вне детского сада и мотивация дошкольников к занятиям физической культурой.

Определены виды деятельности, которыми дети предпочитают заниматься в детском саду и дома, а также наиболее любимые ими виды физических упражнений.

Исследована эффективность программного материала, используе-^ мого в работе по физическом>т воспитанию в детских дошкольных учреждениях г. Усть-Илимска.

Разработана прощамма, направленная „а развигие двигательных качеств и повышение адаптационных свойств детского организма.

Показана эффективность использования ритмической гимнастики как средства физического воетштания детей старшего дошкольного возраста.

ПРАКТИЧЕСКАЯ ЗНАЧИМОСТЬ исследования состоит в разработке и внедрении в практику физкультурно-оздоровительной работы детских садов программы по ритмической гимнастике, способствующей повышению эффективности учебного процесса по физическому воспитанию старших дошкольников.

ОСНОВНЫЕ ПОЛОЖЕНИЯ, ВЫНОСИМЫЕ НА ЗАЩИТУ

1. Детская ритмическая гимнастика является действенным средством развития двигательных качеств детей пяги-семилетнего возраста.

2. Занятия ритмической гимнастикой способствуют улучшению физического развития и состояния здоровья дошкольников.

СТРУКТУРА И ОБЪЕМ ДИССЕРТАЦИИ Работа состоит из введения, четырех глав, выводов, указателя списка литературы, приложений и изложена на 141 странице машинописного текста. В нее входят 9 таблиц, 16 рисунков и 5 приложений.

Заключение диссертации по теме «Теория и методика физического воспитания, спортивной тренировки, оздоровительной и адаптивной физической культуры», Колесникова, Наталья Николаевна

выводы

1. В ходе эксперимента установлено, что основной объем суточной двигательной активности детей приходится на организованные физкультурные занятия в режиме детских дошкольных учреждений. Основным мотивом к занятиям физической культурой в старшем дошкольном возрасте является подсознательное стремление к гармоничному развитию.

2. Теоретический анализ научно-методической литературы и анализ опыта работы детских дошкольных учреждений показывает, что методика проведения занятий, традиционно сложившаяся в системе дошкольного физического воспитания, не способствует эффективному воспитанию основных двигательных качеств и недостаточно решает одну из главных задач - оздоровительную.

3. В результате педагогических исследований выявлен низкий по сравнению с детьми Европейской части России уровень физического развития и физической подготовленности детей старшего дошкольного возраста, проживающих в регионе, приравненном к районам Крайнего Севера. Низкий и ниже среднего уровни развития соматических признаков определены у 78,3% дошкольников пяти лет, 72,4% дошкольников шести лет и у 75,6% дошкольников семи лет. При этом у 55% пятилетних, 42,3% шестилетних и 50,8% семилетних детей отмечена дисгармоничность физического развития.

4. Недостаток двигательной активности дошкольников, связанный с неблагоприятными климатическими условиями, негативно отражается на состоянии их здоровья. По данным медицинского обследования, нарушения в состоянии здоровья выявлены у 71,8% детей шестого и 78,2% седьмого годов жизни.

5. Для повышения уровня физического развития, физической подготовленности и улучшения состояния здоровья дошкольников целесообразно применять комплексы ритмической гимнастики, направленные на развитие физических качеств. Полученные в экспериментальных группах приросты показателей достоверно (Р<0,001- Р<0,05) выше, чем в контрольных.

6. Методика проведения занятий по экспериментальной программе способствует расширению адаптационных возможностей как к физическим нагрузкам, так и к негативному воздействию внешней среды. Об этом свидетельствует снижение за период эксперимента количества заболеваний бронхолегочной системы у детей, занимавшихся в экспериментальных группах.

Список литературы диссертационного исследования кандидат педагогических наук Колесникова, Наталья Николаевна, 1999 год

1. Абрамов М.С. Аэробика и мы. Ташкент: Медицина Уз.ССР, 1990.

2. Алиев М.Н. Формирование правильной осанки //Дошк. воспитание. 1993. -№2.-С. 17-21.

3. Алямовская В.Г. Как воспитать здорового ребенка //Дошк. воспитание. -1993.-№11. С. 4-18.

4. Андронеску А. Анатомия ребенка.- Бухарест, 1970.-363 с.

5. Антропова М.В. Физическое развитие, работоспособность и успеваемость учащихся восьмилетней школы //Физическая культура и здоровье детей и подростков.- М., 1966. С. 69-74.

6. Апанасенко Г.Л. Физическое развитие детей и подростков. Киев: Здоровье, 1985. - 80 с.

7. Арина Г.А., Коваленко Н.А. Часто болеющие дети. Какие они? //Школа здоровья-1995.-№3.-С.116

8. Аршавский И.А. К проблеме обоснования критериев нормы индивидуального развития в связи с характерными особенностями функционирования скелетной мускулатуры //Медицинские проблемы физической культуры. Киев, 1971. - Вып. 1. - С. 5-9.

9. Аршавский И.А. Очерки по возрастной физиологии. М., 1967. -475с.

10. Африканова Л.П. Профилактика и лечение нарушений осанки у дошкольников в условиях детских садов: Автореф. дис. канд. мед. наук.- Рязань, 1972. 22 с.

11. Бальсевич В.К. Физическая культура для всех и каждого.-М.: Физ. и спорт, 1988.-208 с.

12. Бальсевич В.К., Запорожанов В.А. Физическая активность человека.: Здоровья, 1987.-224 с.

13. Бартовец К. К проблеме координации и управления ударными действиями //Актуальные проблемы физического воспитания и спорта: Материалы конференции молодых ученых ГЦОЛИФКА /Ред. И. Кикнадзе. М., 1975. - С. 12-14.

14. Белова Е|.С.1 Ищенко И.П. Исследование одаренности в дошкольном возрасте //Школа здоровья- 1995.-№3.- С. 25.

15. Беритов И.С. Общая физиология мышечной и нервной системы. -3-е перераб. изд. М.: Медицина, 1959. - т. 1. - 600 с.

16. Бисярина В.П. Анатомо-физиологические особенности детского возраста. М.: Медицина, 1973. - 224 с.

17. Блях В.А., Ведерников Л.А. Коррегирующая гимнастика. Харьков: Вестник физкультуры, 1930. - 86с.

18. Богданов Г.П. Физическая нагрузка при развитии выносливости и ^ быстроты в беге // Физ. культура в школе.- 1977.- №8. С. 15-20.

19. Богина Т.Л., Усова А.И. Укрепляйте здоровье ослабленных и часто болеющих детей //Дошк. воспитание. -1994. №6. - С. 9-12.

20. Божович Л.И. Этапы формирования личности в онтогенезе // Хрестоматия по возрастной и педагогической психологии.-Ч.2.-М.,1981. С. 135.

21. Бондаревский Е.Я. Корреляционный анализ тестов на равновесие //Матер.Ш науч. конф. по физ.воспитанию детей и подростков.-М.,1966.-С.154-156.

22. Бондаревский Е.Я. Пути совершенствования функции равновесия ушкольников в процессе физического воспитания //Развитие двигательных качеств школьников. М., 1967. - С. 178-203.

23. Быкова А.И. Основные средства и методы физического воспитания детей дошкольного возраста в свете принципа всесторонности: Дис. . канд. пед. наук. М., 1949. - 202 с.

24. Вавилова Е.Н. Воспитание некоторых двигательных качеств // Физическое воспитание детей дошкольного возраста. М., 1978. - С. 48-66.

25. Вавилова Е.Н. Исследование средств и методов воспитания двигательных качеств у детей дошкольного возраста: Автореф. дис. канд. пед. наук. М., 1974. - 16 с.

26. Вавилова Е.Н. Особенности проявления двигательных качеств у детей 6-7 лет //Роль физического воспитания в подготовке детей к школе.- М., 1980. С. 15-26.

27. Вавилова Е.Н. Развивайте у дошкольников ловкость, силу, выносливость. М.: Просвещение, 1981. - 96 с.

28. Вавилова Е.Н. Учитесь бегать, прыгать, лазать, метать. М.: Просвещение, 1983. - 144 с.

29. Веденеева И.В. Будь молодой и грациозной. М.: Мол. Гвардия. -1986.- 127 с.

30. Венгер Л.А. О формировании познавательных способностей в процессе обучения дошкольников //Хрестоматия по возрастной и педагогической психологии. ч. 2. - М., 1981.

31. Веремкович Л.В. Комплексная оценка состояния здоровья детей дошкольного возраста и роль ее в профилактике хронических заболеваний // Педиатрия.-1983.- № 2.-С.9-11.

32. Вильчковский Э.С. Педагогические основы процесса формирования двигательной подготовленности детей 3-7 лет. Дис. . докт.пед. наук. -Киев, 1989. 427 с.

33. Вильчковский Э.С. Развитие двигательной функции у детей. Киев: Здоровье, 1983. - 204 с.

34. Волков Л.В. Физические способности детей и подростков. Киев: Здоровье, 1981.-120 с.

35. Воронцов И.М. Закономерности физического развития детей и методы его оценки: Учебно-методическое пособие Лен. пед. мед. ин-т. -Л., 1986. 56 с.

36. Выготский Л.С. Избранные психологические исследования.- М., 1956.- 519 с.

37. Гакова Е.И., Кондакова Л.Д., Асеева С.И. Физическое развитие детей семилетнего возраста в разные сроки проживания в Приполярье: Материалы научно-практической конференции по проблемам дошкольного воспитания. Омск, 1993. - С. 77-79.

38. Гальперин С.И. Физиологические особенности детей. М.: Просвещение, 1965. - С. 120-126,226-230.

39. Годик М.А. Спортивная метрология. М.: Физкультура и спорт, 1988.- 192 с.

40. Годик М.А., Янасис С.В. Двигательные качества и методика их воспитания// Теория и методика физ. воспитания. М., 1970. - С. 102-138.

41. Голощапов Б.Р., Травин Ю.Г. Развитие общей выносливости //Физ.культура в школе. 1977. - №4. - С. 14-15.

42. Гордеева JI. А., Жилина А.В. Физическое воспитание в дошкольных учреждениях г. Магадана: Матер, научно-практической конференции по проблемам физического воспитания в дошкольных учреждениях Крайнего Севера.-Норильск, 1971 .-С.70-74.

43. Горощук В.П. Дозирование физических нагрузок при развитии основных двигательных качеств дошкольников 6-7 лет.Автореф. дис. . канд. пед. наук-М.,1985.-24с.

44. Громбах С.М. О критериях оценки состояния здоровья детей и подростков // Вестник АМН СССР.-1981 .-№ 1 .-С.29-35

45. Губа В.П. Что может ваш ребенок. М.: Сов.спорт, 1991. - 32 с.

46. Гужаловский А. А. Развитие двигательных качеств у школьников. Мн.: Нар. асвета, 1978. - 88 с.

47. Гуляйкин В.А. Методика физической подготовки детей 4-6 лет на основе воспитания комплекса основных двигательных качеств: Дис. . канд. пед. наук. Омск, 1986. - 250 с.

48. Гундобин Н.П. Особенности детского возраста.-СПб.,1906.-408 с.

49. Детская спортивная медицина /Под ред. С.Б. Тихвинского, С.В. Хрущева. Руководство для врачей. - М.: Медицина, 1991. - 560 с.

50. Детство: Программа развития и воспитания детей в детском саду /Под ред. Т.И. Бабаевой, З.А. Михайловой, JI.M. Гурович. СПб.: Изд. Ак-циденг, 1995. - 228 с.

51. Депше С.А. Развитие быстроты у младших школьников //Физ. культура в школе, 1982. №11. - С. 21-24.

52. Депше С.А. Развитие силовых способностей у учащихся 1-3 классов //Физ. культура в школе, 1982. №4. - С. 21-23.

53. Добрейцер В.И. Возрастные особенности физической работоспособности дошкольников //Физическое развитие детей дошкольного возраста/Под ред. М.Ю. Кистяковской. М.: Педагогика, 1978. - С. 120-143.

54. Дорожнова К.П. Роль социальных и биологических факторов в развитии ребенка.- М.: Медицина, 1983.-83 с.

55. Дорожнова К.П. Физическое развитие школьников г. Горького.-Горький: Волго- Вятское изд., 1975.-87 с.

56. Доскин В.А., Лаврентьева Н.А. Ритмы жизни. М.: Медицина, 1980. -112 с.

57. Еремеев В.Я. Адаптационные возможности дыхательной и сердечно-сосудистой систем при максимальной физической нагрузке //Дошк. воспитание.-1977. № 11. - С. 33-35.

58. Ермакова З.И. Изменение физического развития и физической подготовленности детей дошкольного возраста под влиянием различных двигательных режимов: Автореф. дис. канд. пед. наук-Минск, 1974. -28 с.

59. Зальцер А. Причины и формы проявления ускорения роста детей.-L М., 1968.-236 с.бб.Запорожец А.В. Восприятие и действие.-М.: Педагогика, 1967

60. Зациорский В.М. Воспитание физических качеств //Теория и методика физ. воспитания Изд. 2-е испр. и доп. М., 1976. - т. 1. - С. 169-228.

61. Зациорский В.М. Основы спортивной метрологии. М.: Физкультура и спорт, 1979. - 152 с.ч

62. Зимина А.Н. Музыкально-ритмическое воспитание детей 5-6 лет в ^ детском саду: Дис. канд. пед. наук. М., 1963. - 212 е.

63. Змановский Ю.Ф. Воспитаем детей здоровыми.- М.: Медицина, к 1989.- 126с.

64. Зуев В.М. Формирование точности движений у детей 5-7 лет на занятиях по физической культуре: Дис. .канд. пед. наук.- М.,1992. 177с.

65. Ильин Е.П. Двигательные (физические) качества //Теория и методика физического воспитания М., 1979. - С. 76-93.

66. Использование средств гимнастики в процессе физического воспитания детей дошкольного возраста: Методическая разработка /Е. А. Зем-сков, А.Б. Лагутин, Е.Ю. Лагутина. М.: ГЦОЛИФК, 1991. - 44 с.

67. Истомина З.М. Развитие произвольного запоминания у дошкольников. //Хрестоматия по возрастной и пед. психологии. ч.2. - М., 1981.

68. Каданцева Г.А. Взаимосвязь познавательной и двигательной активности детей шести лет //Теория и практика физ. культуры. 1993. - № 11-12.-С. 40-41.

69. Казарян. Ф.Г. Динамика развития мышечной силы у школьников // Теория и практика физ. культуры. 1964.- № 3.-С.36-39.

70. Картавых JI.B., Пенчугова М.В., Борисова Л.П. Программа "Род

71. V ник здоровья" /Под ред. Л.И. Ермолаевой. Иркутск, 1996. - 81 с.

72. Касаткина Г.М. Влияние физических упражнений разной направ

73. V ленности на развитие и психику детей 3-7 лет: Автореф. дис. канд. пед. наук. М., 1982. - 16 с.

74. Катинас Г.С., Моисеева Н.И. Биологические ритмы и их адаптационная динамика// Экологич. физиология человека. -Л.,1980.-С.468-528.

75. Кеткин А.Т., Н.Г. Варламова, В.Г. Евдокимов. Антропометрические показатели и физическая работоспособность. Физиология человека, 1984. т. 10.-X2l.-C. 112-116.

76. Кечеджиева Л., Ванкова М., Чипранова М. Обучение детей художественной гимнастике. М.: Физкультура и спорт, 1985. - 93 с.

77. Коваленко Е.А.,Глуховский Н.Н. Гипокинезия.-М.: Медицина, 1980.-318 с.

78. Кистяковская М.Ю. Физическое воспитание детей дошкольного возраста. М.: Просвещение, 1980. - 160 с.

79. Кольцова М.М. Двигательная активность и развитие функций мозга ребенка. М.: Педагогика, 1973. - 143 с.

80. Концепция дошкольного воспитания. М.: Гособразование СССР, ^ ВНИК «Школа», НИИ ДВ АПН СССР, 1989.

81. Королева М.Н. Методика воспитания быстроты у детей дошколь-^ ного возраста (4-6 лет): Дис. .канд. пед. наук. Омск, 1985. - 177 с.

82. Кравчук Т.А. Методика оздоровительной тренировки детей шестого года жизни: Дис. канд. пед. наук. Омск, 1996. - 197 с

83. Кряж В.Н. и др. Гимнастика. Ритм. Пластика. /В.Н. Кряж, Э.В. Ве-тошкина, Н.А. Боровская. Мн.: Полымя, 1987. -175 с.

84. Кузнецова З.И., Белякова Н.Г., Мейксон Г.Б., Сабиров Ю.А. Методы исследования проблем физического воспитания детей и подростков // Научные материалы всемирного научного конгресса "Спорт в современном обществе". М., 1974. - С. 159-160.

85. Лайзене С.Я. Особенности формирования движений детей двух -трехлетнего возраста: Автореф. Дис. канд. пед. наук. М., 1973. - 20 с

86. Лебедева Н.Т., Глейзеров В.И., Болдина Н.А. и др. Пути оптимизации двигательной активности детей и подростков //Теория и практика физкультуры.- 1986. №1. - С. 28-30.

87. Леви-Гориневская Е.Г. Дозировка и методика физических упражнений для различных контингентов детей детских садов //Физическое воспитание детей дошкольного и школьного возраста. М.,- Л.,1949.- С. 40-62.

88. Леви-Гориневская Е.Г. Развитие основных движений у детей дошкольного возраста. М.: Акад. пед. наук РСФСР, 1955. -167 с.

89. Дедовская Н.М. Обычная двигательная активность ребенка от 3 до 7 лет: Автореф. дис. .канд. пед. наук. Саратов, 1973. -18 с.

90. Леонтьев А.Н. Психическое развитие ребенка в дошкольном возрасте // Вопросы психологии ребенка дошк. возраста.- М., 1948.- С. 4-5

91. Летунов С.П., Мотылянская Р.Е. Материалы и обоснование теории развития выносливости // Теория и практика физкультуры. 1971. - С. 28-34.

92. Лисицкая Т.С., Ростовцева М.Ю., Ширковец Е.А. Ритмическая гимнастика. Методика и физиологическое воздействие //Гимнастика. М, 1985. -Вып.1.

93. ЛисицкаяТ.С. Ритмическая гимнастика. М.: ФиС, 1985. - 96 с.

94. Логвина Т.Ю. Оптимизация режима двигательной активности дошкольников в зависимости от их возраста: Дис. канд. пед. наук. Мн.,1990.- 176 с.

95. Любомирский Л.Е. Возрастные особенности движений у детей.

96. М.: Педагогика, 1979. 210 с.

97. Майорова Л.Т. Методика воспитания координационных способностей у детей дошкольного возраста (4-6 лет): Дис. . канд. пед. наук. -Омск, 1988. 169 с.

98. Макаров А.Н., Алиев М.И., Магомедов А.М. Исследование возможности воспитания общей выносливости у детей старшего дошкольного возраста//Теория и практика физкультуры. -1981. №11. - С. 31-33.

99. Мальцева И.Г. Роль физического воспитания в укреплении здоровья детей дошкольного возраста. /Физическая культура в системе социологического производства и потребления: Тезисы докл. к межведомственной конференции. Омск, 1987. - С. 41-43.

100. Мальцева И.Г. Структура физических нагрузок при воспитании выносливости детей 6-летнего возраста: Дис. . канд. пед. наук. Омск, 1988. - 208 с.

101. Маркосян А.А. Вопросы возрастной физиологии. М.: Просвещение, 1974. - 223 с.

102. Маршак М.Е. Физиология дыхания // Многотомное руководство5по туберкулезу.- М.: Медгиз, 1958.-Т. 2.-KH.1.-C.32-52.

103. Матвеев М.П., Чебуркин А.В. Пограничные состояния у детей If Педиатрия.-1981 .-№ 12.-С.8-12.

104. Матов В.В., Иванова О.А., Ланцберг Л.А. Ритмическая гимнастика. М.: Знание, 1985. - 160 с.

105. Матов В.В., Иванова О.А., Матова М.А., Шарабарова И.Н. Ритмическая гимнастика для школьников. М.: Знание. - 1989. - С. 98-181. -(Нар. ун-т. Физкультура и спорт., №4)

106. Мелиев Х.А. Средства и методы совершенствования физической подготовленности детей дошкольного и младшего школьного возраста на основе повышения их двигательной активности: Дис. . канд.пед.наук.-Ташкент, 1984.- 244 с.

107. Мельник В.В. Методика применения тренажеров и тренировочных устройств в системе физкультурно-оздоровительных мероприятий дошкольников 5-6 лет: Дис. . канд.пед.наук:-М., 1991, 224 с.

108. Методика занятий ритмической гимнастикой: Методическая разработка В.Е.Грандэ, НА.Ребякова Челябинск, 1985. - 27 с.

109. Методика организации физической подготовки детей дошкольного возраста: рекомендации, Омск. 1986 - 220.

110. Миклашевская Н.Н. Ростовые процессы у детей и подростков, -М.: Изд-во МГУ, 1998. 184 с.

111. Могендович М.Р. Рефлекторное взаимодействие локомоторной и висцеральной систем.-М.: Медгиз,1957.

112. Морфо-функциональное соревнование основных физиологических систем организма детей дошкольного возраста, под ред. М.В.Антроповой, М.М.Кольцовой М.: Педагогика, 1983. - 160 с.

113. Новохатько В.Н. Диагностика физического состояния как основа эффективного педагогического руководства двигательным развитием детей 5-7 лет:Дис. . канд.пед.наук.- Киев,1982.-24 с.

114. Новохатько В.Н. Новое в организации физического воспитания дошкольников //Теория и практика физ. культуры. 1990.- № 11.- С. 36-37.

115. Ноткина Н.А. Влияние физических упражнений разной направленности на формирование двигательных способностей детей старшего дошкольного возраста: Автореф.дис. . канд.пед.наук. Л., 1980 - 18 с.

116. Озеров В.П. Формирование психо-моторных способностей у школьников.-Кишинев: Лумина.-1989.-109с.

117. Осокина Т.Н. Развитие функции равновесия у дошкольников 4-7 лет гор.Норильска: Материалы всесоюзной научно-метод. конференции по проблемам физического воспитания в дошкольных учреждениях Крайнего Севера, Норильск, 1971. - С. 43-46.

118. Осокина Т.И., Тимофеева Е.А. Гимнастика в детском саду. М.: Академия пед.наук РСФСР, 1961. - 167 с.

119. Осокина Т.И., Тимофеева Е.А. Физические упражнения для дошкольников, М.: Просвещение, 1966. - С. 10-40,76-121.

120. Осокина Т.Н. Физическая культура в детском саду-Издание 2-е, испр. М.: Просвещение, 1978. - 287 с.

121. Осокина Т.И. Физическая культура в детском саду. М.: Просвещение, 1986. - 304 с.

122. О совершенствовании системы медицинского обеспечения детей в образовательных учреждениях //Приказ №186/2721 Мин. здравоохранения и Мин. образования Российской Федерации от 30.06.1992 г.

123. Панасюк Т.В. Телосложение и процессы роста детей дошкольного возраста при различных двигательных режимах. Автореф.дис. . канд.биол.наук. М., 1984. - 17 с.

124. Панкратьева Н.В. и др. Здоровье социальная ценность. Вопросы и ответы. - М.: Мысль, 1989. - 96 с.

125. Пензулаева Л.И. Физкультурные занятия с детьми 5-6 лет: Пособие для воспитателей детского сада. М.: Просвещение, 1988. -143 с.

126. Пензулаева Л.И. Исследование физической подготовленности детей дошкольного возраста. Автореф. дис. . .канд.пед.наук.-М.,1972.20с.

127. Пимонова Е.А. Анализ раздела «Физическая культура в программе воспитания в детском саду» /Тезисы республиканской конференции. Винница, 1984. - С. 65.

128. Пимонова Е.А. Содержание и методика физического воспитания детей 5-7 лет. Автореф.дис. канд.пед.наук. М., 1990. - 23 с.

129. Покатило В.М. Влияние двигательного режима на некоторые морфо-функциональные показатели организма детей дошкольного возраста /Методические проблемы физической культуры. Киев.: Здо-ров'я, 1978.- вып.6. - С. 41-44.

130. Программа воспитания и обучения в детском саду. М.: Просвещение, 1987. -160 с.

131. Программа и руководство по воспитанию и обучению детей в детском саду «Радуга». М., 1983. - 176 с.

132. Пузик В.И., Харьков А.В. Возрастная морфология сердечнососудистой системы человека.-М.; Л.,1948.-224 с.

133. Пуни А.Ц. Двигательная память и двигательная деятельность. -М., 1966, С. 176-181.

134. Пээбо Э.Ю. Влияние разнообразных повышенных нагрузок при физическом воспитании на развитие дошкольников. Автореф.дис. . кандлед наук, 1972. 19 с.

135. Развитие двигательных качеств школьников. Под ред. З.И.Кузнецовой М.: Просвещение, 1967. - 203 с.

136. Рауцкис Ю.Ю. Оптимизация занятий по обучению основным движениям детей старшего дошкольного возраста: Автореф. Дис. . канд.пед.наук. М., 1976. - 23 с.

137. Рунова М.А. Педагогические условия оптимизации двигательной активности детей старшего дошкольного возраста на прогулке: Дис. . канд.пед.наук. М., 1988. - 199 с.

138. Селиверстов В. Современные приоритетные направления развития коррекционно педагогической работы в дошкольном образовании // Дошк. воспитание.-1997.- № 12.-С. 2.

139. Семенова Л.М., Ильина Я.Ю., Рожкова Н.В. Ритмическая гимнастика в детском саду //Теория и практика физ. культуры. 1990. -№11. -С. 28-31.

140. Сендек Г.В. Исследование оптимального двигательного режима в дошкольных учреждениях г.Норильска: Автореф. дис. . канд.пед.наук. -М., 1972.-21 с.

141. Сергееня И.И. Развитие прыжковых форм движений у детей дошкольного возраста: Автореф. дис. . .канд.пед.наук. Мн.; 1973. - 24 с.

142. Сермеев Б.В. Методика диагностирования стадии утомления // Мышечная деятельность в норме и патологии Горький, 1974. - С. 3-5.

143. Сермеев Б.В., Николаев В.Р. Здоровье смолоду. Волго-Вятское кн.изд-во, 1979. - 168 с.

144. Сермеев Б.В., Сермеева А.Р. Методы контроля за развитием двигательных качеств на уроках физкультуры. Горький: Горьковский пед. ин-т, 1980.-43 с.

145. Силина О.В. Гигиеническая оценка двигательного режима детей старшего дошкольного возраста в детском саду: Автореф. дис. . канд.мед.наук. М., 1982. - 28 с.

146. Силла Р.В., Теосте М.Е., Салиева К.И., Тариен Х.Е. О распро-** странении гипокинезии среди детей и подростков и ее функциональныхпризнаках /Научные основы гигиенического нормирования физических w нагрузок для детей и подростков. М., 1980. - С.22-28.

147. Смирнов К.В. Общие вопросы учения о биологических рит-мах//Биоритмы и труд. Л., 1980. - С. 6-20.

148. Солодков А.С., Есина Е. М. Функциональное развитие детей дошкольного возраста // Матер, итоговой науч. конференции института за 1997 г.-СПб.: ВИФК.- С. 142-143.

149. Соснина В.Ю. Азбука ритмической гимнастики. Киев: Здоров'я, 1986.-61 с.

150. Состояние здоровья детей дошкольного возраста / Сб.научных трудов / Под ред. Г.Н.Сердюковской. М., 1975. - 132 с.

151. Спецкурс: Вариативные и альтернативные программы воспитания и обучения детей дошкольного возраста. М., 1996.

152. Ставицкая А.Б., Арон Д.И. Методика исследования физического развития детей и подростков.- М.: Медгиз, 1956.- 70с.

153. Стеркина Р. Характеристика состояния здоровья детей // Дошк. воспитание.- 1996.-№ 6.-С. 11-14.

154. Сухарев А.Г. Гигиенические принципы нормирования двигательной активности школьников. Автореф. дис. . докг.мед.наук. М, 1972. Шг 39с.

155. Тарасов JI.A. К вопросу физического развития детей дошкольного возраста на Крайнем Севере: Материалы всесоюзной научно-методической конференции по проблемам физического воспитания в дошкольных учреждениях Крайнего Севера.- Норильск, 1971.- С.221-224.

156. Теленчи В.И. Гигиенические основы воспитания детей от 3 до 7 лет. -М.: Просвещение, 1987. 140 с.

157. Тихвинский С.Б. Влияние систематических занятий спортом на систему дыхания юных спортсменов // Детская спортивная медицина / Под ред. С.Б. Тихвинского, С.В. Хрущева. -М.: Медицина, 1991.- С. 119.

158. Тихвинский С.Б. Физическая работоспособность детей и подростков //Проблемы врачебного контроля и ЛФК в детском возрасте. Л., 1976.-С.11-27.

159. Травин Ю.Г. О развитии двигательных качеств у школьников //Физическая культура в школе. 1981. -№4. - С. 9-15.

160. Тур А.Ф. Родителям о детях.-Л.: Медицина, 1978.

161. Усов И.Н. Здоровый ребенок: Справочник педиатра. Мн.: Беларусь, 1984. - 207 с.

162. Упшнский К.Д. О народности в общественном воспитании. -СПб, 1957, С.43.

163. Фарфель B.C. Двигательные качества и их физиологическая характеристика//Всесоюз. симпозиум по физиологии спорта: тез. докл. М., 1959.-С. 13-16.

164. Фарфель B.C. О роли мышечного чувства в пространственной оценке движений у детей дошкольного возраста. Докл. на совещ., поев, вопр. физического воспитания дошкольников, 20-21 марта 1956 г. М.: Изд.Акад.пед. наук, 1957. - С. 24-31.

165. Фарфель B.C. Признаки утомления во время напряженной мы-^ шечной работы //Физиология труда. М., 1973, С. 3-359.

166. Фетисов Г.В. Двигательная активность школьников г.Норильска: Матер, всесоюзной научно-методич. конф. по проблемам физ. воспитания в дошкольных учреждениях Крайнего Севера. -Норильск, 1971.- С.59-62.

167. Физическая культура в детском саду: Типовая программа /Лаб. физического воспитания АПН СССР. М., 1995.

168. Физическая культура шестилеток/ред. Н.Т. Лебедева, Н.Ф. Фари-на, В.И. Глейзерова. Мн.: Нар. асвета, 1986. - С. 5-23.

169. Физическое воспитание детей дошкольного возраста /Ред. Ё.Г. Гориневская. М.: Учпедгиз., 1952. - 176 с.

170. Филин В.П. Воспитание физических качеств у юных спортсменов. М.: Физкультура и спорт, 1974. - 232 с.

171. Филиппович В.И. Развитие двигательной функции в процессе физического воспитания//Сов. педагогика. 1967.-№3.-С. 23-30.

172. Фомин Н.А., Филин В.П. Возрастные основы физического воспитания. М.: Физкультура и спорт, 1972. - С. 5-46.

173. Фонерев М.А. Развитие функции мышечной системы у ребенка.

174. Автореф.дис. . доктлед.наук, М., 1969. 42 с. ^ 189. Фролов А.Ф., Золкина Э.М. Ритмическая гимнастика для всех.

175. Саранск: Морд.кн.изд., 1987. 101 с.

176. Фролов В.Г. Возрастные особенности проявления выносливости у детей дошкольного возраста и методика ее воспитания в условиях детского сада. Автореф.дис. .канд.пед.наук. М., 1977. - 24 с.

177. Хамзин Х.Х. Воспитание осанки у детей. М.: Физкультура и спорт, 1969. 82 с.

178. Хан А.Н. Педагогические основы построения урока физической культуры. Саратов: Изд-во Сарат. ун-та. 1975. - 147 с.

179. Хрипкова А.Г., Антропова М.В., Фарбер Д.А. Возрастная физиология и школьная гигиена: Учебн. пос. для студентов пед. институтов.- М.: Просвещение, 1990. 320 с.

180. Хрущев С.В. Врачебный контроль за физическим воспитанием школьников.- М.: Медицина, 1977.-214 с.

181. Хрущев С.В. Физическая культура ребенка от 1 до 3 лет. М.: Физкультура и спорт, 1984.-31 с.

182. Хухлаева Д.В. Методика физического воспитания в дошкольных учреяодениях. М.: Просвещение, 1984. - 287 с.

183. Черевков М.А. Обучение бегу, прыжкам в 1-х классах. Государственное учебно-педагогическое издат. Министерство просвещения СССР.-М., 1957.-155 с.

184. Черевков М.А. Развитие двигательных качеств на уроках в 1-3 классах //Физ. культура в школе. -1974. №11. - С. 18-21.

185. Чернякина Т.С. Сравнительная характеристика двигательной активности детей старшего дошкольного возраста //Гигиена и санитария. -1984.-№6.-С. 38-40.

186. Черток Т.Я. Заболеваемость детей в СССР ( результаты исследования ) / Состояние здоровья и диспансеризация детей раннего возраста. -Под ред. Т.Я.Черток (СССР), Г.Нибш (ГДР).-М.: Медицина, 1987.- С.

187. Чичко М.В. Сердечно-сосудистая система / Здоровый ребенок. -Под ред. И.Н.Усова.- Минск: Беларусь, 1984,- С. 25-36.

188. Шалыгина Г.В. Исследование двигательной подготовленности детей дошкольного возраста города и села; Автореф.дис. . канд.пед.наук. -М., 1977.-22 с.

189. Шамаев Н.К. Вопросы специфики занятий физкультурой и спортом.- Якутск: Кн. изд.- 1986.- 45 с.

190. Шапошников Е.А. Как не следует оценивать физическое развитие детей и подростков //Гигиена и санитария 1986. - №8. - С. 32-35.

191. Шарманова С.Б. Особенности использования средств ритмической гимнастики в физическом воспитании детей дошкольного возраста: Дис. . канд.пед .наук. СПб., 1995. - 202 с.

192. Шахвердов Г.Г. Физические упражнения улучшают умственную и физическую работоспособность //Теория и практика физ. культуры. -1965. №9. - С. 4-9.

193. Шептицкий Д.М. Исследование двигательной активности (основных локомоций) дошкольников 5-7 лет: Дис. . канд.пед.наук. М., 1971.

194. Шитикова Г.Ф. Определение плотности урока //Физ. культура в школе, 1982. - №5. - С. 11-13.

195. Шишкина В.А. Движение + движения.- М.:Просвещение,1992.-95с.

196. Шлемин A.M. Физическая культура //Содержание обучения шестилетних детей в подготовительном классе общеобразовательной школы. -М, 1984.- С. 91-96.

197. Шлемин A.M. Формирование у детей двигательной функции //Физ. культура в школе. 1983.- №1. - С. 13-14.

198. Шубин Э.М., Левин М.Я. Иммунологическая реактивность юных спортсменов. М.: Физкультура и спорт. 1982. - 84

199. Яковлев Н.Н. Химия и движения: молекулярные основы мышечной деятельности.- Л.: Наука, 1983.- 190 с.

200. Ященко Л.Б. Влияние различных мышечных нагрузок на функциональное развитие нервной системы у дошкольников : Материалы Всесоюзной научной конференции. Гигиенические основы физического воспитания и спорта детей и подростков. Таллин, 1975. - С. 220-221.

201. Adrian, Greta. Rytm, lek och saga. Hahdledning i barnrytmik. Av Greta Adrian. III. Och melodir av forfattarinnan. Wiksell, 1966,165 c.

202. Ainsworth C.N. Games and lore ox yoing Amerikan. Buffalo: N.V.clude press, cop., 1983. - 244 p.

203. Astrand P.O., Rodahl K. Textbook of work physiology: Physiological Basis ox exercise. New York, 1977. - 691 p.

204. Barcziora Y. Gymnastik fur alle/ Y. Barszijva, V.Glivcky, Z.Walova. -ч Berlin: Sportverl, 1990. 48 p.

205. Brodie D.A., Eston R.G. Body composition of children in North West pK England // Children and Exercise. Band 4. - Ferdinand Enke Verlag Stuttgard,1990.-P. 163-169.

206. Brozek I. Aging: Sone contributins of physiological anthropology //Psychopathology of Aging. 1961. - P. 182-202.

207. Clayre K.P. Dr., Blazer S.L. Health-related physical fitness: conceptsand activities for elementary schoolchildren. Edina, Minn: Bellwether Press, 1987.-320 p.

208. Coleman M., Skeen P. Play, games and sport: Their use and misuse. A development perspektive //Children Education, 1985 vol. 61, №3.- P.192-198.

209. Drechel F., Hofimann H., Siebmartn, Thiss G. Einige Grundfragen des leichtathletischen kindertrainings // WissenschafHiche Zeitschrift der DHFK. -1962.- №3. P. 14-18.

210. Ганева M., Рачев Kp. Влияние на целенасоветина учебна работа по физическому възпитание върху физическата подготовка на 6-7 години де-ца//Вълроси на физическата култура. 1979.- №7. - С.424-430.

211. Hibbert М.Е. et al. Relation of armspan to height and the prediction of lung funktion. Ihorax, 1988 Aug; 43(8): 697 9.

212. Hoflman H.A., Young, Klessius S.E. Meaningful movement for children (A developmental them a approach to physical education). boston: Allyn, Bakon, 1981. - 420 p.

213. Karlsson J., Hulten В., Piehl K. Das Menschlihe LeistunHMgvermogen in Archangigkeil der Muskelfasern //Medizin und Sport. 1975. - № 12. - Z. 357365.

214. Kurator H. Reichtathletik im Kindersalter //«Der Vortuner». 1964. -№5. - S. 73-74.

215. Leach P.Ph. Your baby and child© from birth to age five. New York: Alfred A.Knoph, 1990. - 250 p.

216. MaJina R.M. Tracking of physical fitness and performance during growth // Children and Exercise. Band 4. - Ferdinand Erike Verlag Stuttgart, 1990.-P. 1-10.

217. Meszaros S., Mohacsi J., Farkas A., Frenri R., Szmodis I. Development of explosive strength in boys aged 7 to 8 //Children and Exercise. Band 4. - Ferdinand Enke Verlag Stuttgart, 1990. - P. 61.

218. Pollock M. L. The guantification of endurance training programs

219. Exercise andf Sport Scinces Peviews, New York, Acad. Press, 1973, vol. 1, P. 155-188.

220. Rasch P. Relationship of arm strength, weight and lenght to speed of arm mowement. The Res, Quarterly, Oct. 1954, vol.25, P. 328-332.

221. Rerger J. Zu einigen des Muckelkrafttreinings im Kinder und Jugen-dalter //Theorie und Praxis der Korperkultur. 1965. - №12. - S. 1083-1092.

222. Shephard R.J. Intensity, duration and freguency of exercise as determinants of the response to a traiming regime. Int. Z. Andgew.Phusid, 1968, B. 26, S. 272-278.

223. Schunke., Peters H. Untersuchunges uber die Entwicklung der Sprungkraft und Lewandheit, sowie deren Abhangikeit von Alter und von der Korperkultur, 1962. №8. - P. 333-373.

224. Simek R. Dzezgumnastika. Praha: Olimpia, 1981. - 130 c.

225. Stemmler R. Entwicklungstendenzen von Kraft und Schnelligkeit im Kinder und Jugendalter. Wiss.Ltschr, DHFK, Leipzig, 1964, S. 113-124.

226. Stemmler R. Studien uber die sportlichen Leistungsverhaltnishe Er-wachsener in verchidenen Altersbereichen // Theorie und prakxis der Korperkultur. 1955. - №4. - P. 33-35.