Комплексное использование средств физического воспитания на основе оценки и коррекции физического состояния детей 5-6 лет тема диссертации и автореферата по ВАК РФ 13.00.04, кандидат педагогических наук Романова, Елена Евгеньевна

• Романова, Елена Евгеньевна
• кандидат педагогических наук
• 1999

Оглавление диссертации кандидат педагогических наук Романова, Елена Евгеньевна

ВВЕДЕНИЕ

ГЛАВА 1. СОВРЕМЕННЫЕ ОСОБЕННОСТИ

ФИЗИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

1.1. Проблемы физического воспитания детей старшего дошкольного возраста

1.1.1. Анатомо-физиологические особенности детей 5 - 6 лет

1.1.2. Программы физического воспитания для детей 5-6 лет

1.1.3. Динамика формирования двигательных качеств у детей старшего дошкольного возраста

1.1.4. Особенности развития двигательных качеств у детей 5 - 6 лег

1.2. Тест как метод и средство педагогического контроля физического развития и двигательной подготовленности детей 5 - 6 лет

1.2.1. Требования к методам контроля при проведении обследования физического развития и двигательной подготовленности

1.2.2. Определение нормативов физического развития и двигательной подготовленности детей 5 - 6 лет

1.2.3. Анализ тестов, используемых для контроля двигательной подготовленности при обследовании дошкольников

1.3. Постановка проблемы исследования

ГЛАВА 2. ЦЕЛЬ, ЗАДАЧИ, МЕТОДЫ И ОРГАНИЗАЦИЯ

ИССЛЕДОВАНИЯ

2.1. Цель и задачи исследования

2.2. Методы исследования

2.3. Организация исследования

ГЛАВА 3. ОСОБЕННОСТИ ФИЗИЧЕСКОГО

СОСТОЯНИЯ ДЕТЕЙ 5 - 6 ЛЕТ

3.1. Результаты анкетного опроса (субъективная оценка)

3.2. Объективная оценка физического состояния

3.3. Анализ показателей физического развития и функционального состояния детей 5 - 6 лет

3.4. Анализ состояния опорно-двигательного аппарата

3.5. Методы тестирования выносливости дошкольников

5 - 6 лет

3.6. Анализ показателей двигательной подготовленности дошкольников 5 - 6 лет

3.7. Оценка результатов обследования физического состояния

ГЛАВА 4. ПЛАНИРОВАНИЕ ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЙ

ПРОГРАММЫ

4.1. Планирование программы комплексного использования средств физического воспитания с учетом уровня физического состояния

4.2. Комплексная программа коррекции физического состояния детей 5-6 лет средствами физического воспитания

4.3. Содержание экспериментальной программы по физкультурно-оздоровительным занятиям с дошкольниками 5-6 лет

ГЛАВА 5. ОЦЕНКА ЭФФЕКТИВНОСТИ

РАЗРАБОТАННОЙ ПРОГРАММЫ

ПО РЕЗУЛЬТАТАМ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО

ЭКСПЕРИМЕНТА)

5.1. Динамика показателей физического развития и функционального состояния

5.2. Динамика изменений в состоянии опорно-двигательного аппарата

5.3. Динамика показателей двигательной подготовленности детей 5 - 6 лет

5.4. Влияние занятий по экспериментальной программе на физическое состояние детей старшего дошкольного возраста

ВЫВОДЫ

Введение диссертации (часть автореферата) на тему «Комплексное использование средств физического воспитания на основе оценки и коррекции физического состояния детей 5-6 лет»

Актуальность проблемы. Нестабильная экономическая обстановка и как следствие снижение жизненного уровня населения, ослабление инфраструктуры здравоохранения, образования и культуры заметно ухудшили положение детей, возможности их жизнеобеспечения (Гуськов С.И., Дегтярева Е.И., 1996). Социализация и рост стоимости жизни привели к резкому снижению культуры людей в отношении здоровья (Кваша А.Я., 1994). Положение детей в России с социальной точки зрения характеризуется тем, что разрушается система оздоровительного отдыха, дошкольного воспитания, негативными тенденциями в социальной сфере (Рыбинский Е.М.,1994).

В общей системе всестороннего и гармоничного развития человека физическое воспитание ребенка дошкольного возраста занимает особое место. Именно в этот возрастной период закладываются основы здоровья, правильного физического развития, происходит становление двигательных способностей, формируется интерес к физической культуре и спорту.

Анализ научно-методической литературы показал, что около 80% детей имеют различные отклонения в состоянии здоровья (БогинаТ.Л., Усова А.И., 1994), 30 - 35% детей дошкольного возраста имеют низкий уровень развития основных двигательных качеств (Вавилова Е.Н., 1986, ГубаВ.П., Сухарев А.Г., 1991), при проведении физкультурно-оздоровительных занятий отмечается недостаток двигательной активности (Пимонова Е.А., 1990, ШоринаГ.А., Тарасова Т.А., 1994).

Ф- . ' В настоящее время велик интерес специалистов в области дошкольного воспитания к использованию средств ритмической гимнастики в процессе физического воспитания дошкольников. Предлагаются как отдельные упражнения, так и комплексы ритмической гимнастики для детей дошкольного возраста. В работах ряда авторов (Шарманова С.Б., 1995; Фомина Н.А., 1996; Попова Т.В., 1998) ритмическая гимнастика рассматривается как средство всестороннего воспитания детей дошкольного возраста, как оптимальная для здоровья форма проведения физкультурных занятий. Однако растущий орга-# низм развивается индивидуально и биологический возраст может не совпадать с календарным, опережая его, или, наоборот, заметно отставая (Посталовский В.Г., 1989). А при использовании средств ритмической гимнастики в физическом воспитании детей не учитывается биологический возраст, не оценивается уровень физического состояния. В связи с этим совершенствование старых и поиск новых организационно-методических подходов к физическому воспитанию детей старшего дошкольного возраста является актуальным.

Существующие программы по физическому воспитанию детей старшего дошкольного возраста не учитывают показатели физическо-Щ го состояния: физического развития, состояния опорно-двигательного аппарата и двигательной подготовленности.

Таким образом, имеется противоречие между сложившейся практикой проведения занятий физическими упражнениями с детьми 5 - 6 лет и отсутствием дифференцированного подхода к процессу физического воспитания в зависимости от уровня физического состояния. т

Научная новизна. Впервые выявлены взаимосвязи компонентов физического состояния: морфо-функциональной системы, состояния опорно-двигательного аппарата и двигательной подготовленности детей 5 - 6 лет. Определены количественные и качественные характеристики: ниже среднего, средний и выше среднего. Разработана и обоснована методика коррекции физического состояния, предусматривающая медико-биологическое сопровождение развития ребенка. Экспериментально подтверждено позитивное влияние комплексного использования средств физического воспитания на уровень физического состояния ребенка.

Практическая значимость. Разработанная программа комплексного использования средств физического воспитания с учетом уровня физического состояния детей 5 - 6 лет решает комплекс педагогических задач физического воспитания: оздоровительных, воспитательных и образовательных.

Программа комплексного использования средств физического воспитания с учетом физического состояния детей 5 - 6 лет апробирована в 1998 году и внедрена в практику работы детского сада № 68 и поликлиники № 76 Калининского района г.Санкт-Петербурга.

Данная программа может быть использована в учебном процессе детских дошкольных учреждений, детско-юношеских спортивных школ и секций, в других формах организованных физкультурно-оздоровительных занятий с детьми 5 - 6 лет.

Основные положения, выносимые на защиту:

1. Применение разработанной методики оценки физического состояния детей 5 - 6 лет повышает эффективность планирования физкультурно-оздоровительных занятий.

2. Повышение уровня физического состояния детей 5 - 6 лет, развитие их основных двигательных качеств и укрепление опорнодвигательного аппарата базируется на применении программы комплексного использования средств физического воспитания, учитывающей уровни физического состояния и включающей новые гимнастические снаряды.

Диссертация выполнена в соответствии с Координационным планом НИР ИФК РФ на 1998 - 1999 гг., направление 1, тема 01.01.01.

Заключение диссертации по теме «Теория и методика физического воспитания, спортивной тренировки, оздоровительной и адаптивной физической культуры», Романова, Елена Евгеньевна

ВЫВОДЫ

1. Существующие программы физического воспитания детей 5 - 6 лет не учитывают оценку уровня физического состояния. Компоненты физического состояния оцениваются избирательно. Коррекция учебного процесса, выбора средств физического воспитания, объемов и интенсивности физических нагрузок не производится. Из шести широко используемых программ только в одной программе "Здоровье" учитывается состояние опорно-двигательного аппарата дошкольников; ни одна программа не предусматривает оценку уровня выносливости для детей 5 - 6 лет.

2. Обоснован комплекс для определения физического состояния детей старшего дошкольного возраста, состоящий из 10 двигательных тестов, 5 антропометрических измерений и 5 показателей определения изменений в опорно-двигательном аппарате. При участии четырех специалистов время обследования на одного дошкольника составляет от 10 до 12 минут. Комплекс тестов для определения двигательной подготовленности мальчиков и девочек идентичен. Предложен апробированный сит-тест, оценивающий уровень выносливости. Доказано, что время проведения теста можно сократить до 2 минут, ускоряя процесс обследования.

3. В результате исследования выявлено, что особенностями детей 5 - 6 лет являются:

- наличие у большинства детей отклонений от нормы в состоянии ОПДА - нарушения осанки во фронтальной (49%) и сагиттальной (46%) плоскостях;

- замедление физического развития (37 - 60% детей соответствуют уровню ниже среднего);

- задержка биологического развития, обусловленная снижением жизненного уровня детей;

- снижение уровня двигательной подготовленности с возрастом;

- более высокий уровень двигательной подготовленности у мальчиков;

- обеспечение двигательной деятельности в значительной степени лимитируется уровнем физического развития и функциональным состояния детей 5-6 лет с отклонениями в состоянии ОПДА.

4. На основе изучения структуры физического состояния дошкольников старшего возраста с различным уровнем двигательной подготовленности разработана методика коррекции физического состояния, которая включает использование специальных средств, направленных на формирование и укрепление ОПДА, а также на развитие основных двигательных качеств.

5. Разработанная программа физического воспитания детей 5 - 6 лет состоит из 100 практических занятий.

Для детей, отнесенных к уровню физического состояния ниже среднего, программа включает: на начальном этапе 45% времени для развития двигательных качеств и 55% для формирования опорно-двигательного аппарата; на заключительном этапе соответственно 80 и 20%. Пульсовая стоимость занятий увеличивается от 130 - 140 уд/мин до 140 - 150 уд/мин.

Для детей, соответствующих среднему уровню, соотношение средств следующее: на начальном этапе 65 - 35% и 81 - 15% на заключительном. Пульсовая стоимость занятий увеличивается от 150 -160 уд/мин до 160 - 170 уд/мин.

6. В ходе эксперимента во всех опытных группах выявлены достоверные (р < 0,05) изменения в показателях, характеризующих статическую силу и выносливость мышц туловища, координационные возможности, гибкость, быстроту и выносливость.

Эффект от применения предложенной программы выразился в повышении уровня физического состояния у 97% детей с различным исходным уровнем, что позволило снять ограничения в занятиях физическими упражнениями.

ПРАКТИЧЕСКИЙ РЕКОМЕНДАЦИИ

1. Предлагаем в дошкольных учреждениях с детьми 5 - 6 лет организацию практических занятий по комплексному использованию средств физического воспитания на основе оценки и коррекции физического состояния.

2. Оценку физического состояния детей 5-6 лет на этапах занятий физическими упражнениями рекомендуем проводить по разработанной нами методике оценки физического состояния.

3. При выборе средств к различным видам двигательной деятельности предлагаем беседу, включенную в карту обследования дошкольника.

4. При комплектовании групп детей для проведения физкультурно-оздоровительных мероприятий предлагаем учитывать уровень физического состояния по предложенной нами методике.

5. Материалы нашего исследования предлагаем использовать в дошкольных учреждениях, а также при подготовке специалистов в области дошкольного воспитания.

6. При улучшении показателей в состоянии опорно-двигательного аппарата рекомендуем менять соотношение средств физического воспитания в пользу средств, направленных преимущественно на развитие двигательных качеств.

Список литературы диссертационного исследования кандидат педагогических наук Романова, Елена Евгеньевна, 1999 год

1. Абрамова Е.И. Функциональное состояние сердечно-сосудистой системы детей дошкольного возраста: Автореферат, дис. . канд.мед.наук. М., 1970. - 24 с.

2. Абрамова Е.И., ЮркоГ.П. Физическое воспитание детей // Охрана здоровья детей: Сб.науч.тр. М., 1979. - Вып.7. - С. 16 - 21.

3. Агаджанова С.Н., Пономарева Т.Н., Шаидханова Х.С. Пособие по оздоровительной работе в дошкольных учреждениях. СПб: Научно-методический центр Управления по образованию Выборгского района, 1997. - 66 с.

4. Алиев М.Н. Формирование правильной осанки // Дошкольное воспитание. 1993. - № 2. - С. 17 - 21.

5. Алферов В.П. Как вырастить здорового ребенка, СПб: Медицина, 1993.- С. 180 - 199.

6. Алямовская В.Г. Как воспитать здорового ребенка // Дошкольное воспитание. 1993. - № 11. - С.4 -18.

7. Андрианов В.Л., Веселов Н.Г., Мирзоева И.И. Организация ортопедической и травматологической помощи детям. -Л.: Медицина, 1988.-240 с.

8. Антонов А.А. Методика применения элементов подвижных игр для развития познавательной деятельности детей старшего дошкольного возраста: Автореф. дис. . канд.пед.наук. СПб., 1997. -23 с.

9. Аршавский И.А. Основы возрастной периодизации // Возрастная физиология. Л., 1975. - С.5 - 67.

10. Аршавский И.А. Физиологические механизмы и закономерности индивидуального развития. М.: Наука, 1982. - 270 с.

11. АрьямовИ.А. Особенности детского возраста. М.: Просвещение, 1953.- 192 с.

12. АуликИ.В. Как определить тренированность спортсмена. -М.: Физкультура и спорт, 1977. 99 с.

13. Африканова Л.П. Профилактика и лечение нарушений осанки у дошкольников в условиях детских садов: Автореф.дис. . канд.мед.наук. Рязань, 1972. - 22 с.

14. Ашмарин И.П., Васильев Н.Н., Амбросов В.А. Быстрые методы статистической обработкми и планирование экспериментов. -Л.: Изд-во ЛГУ, 1973. 78 с.

15. Ашмарин Б.А. Теория и методики физического воспитания. -М.: Просвещение, 1990. 285 с.

16. Бабанкова И.К. Занятия физической культурой в режиме дня детских дошкольных учреждений: Методические рекомендации. -Минск: БГИФК, 1988. 44 с.

17. Бальсевич В.К., Королева М.Н., Майорова Л.Т. Развитие быстроты и координации движений у детей 4 6 лет // Теория и методика физической культуры. - 1986. - № 10. - С.21 - 25.

18. Бальсевич В.К., Запорожанов В.А. Физическая активность человека. Киев: Здоров'я, - 1987. - 223 с.

19. Бальсевич В.К. Физическая подготовка в системе воспитания культуры здорового образа жизни человека (методологический, экологический и организационный аспекты) // Теория и практика физической культуры. 1990. - № 1. - С.22 - 26.

20. Бауэр В.А., Солодков С.С. Рациональное дозирование нагрузок при обучении технике движений детей-шестилеток // Теория и практика физической культуры. 1990. - № 11. - С. 18 - 21.

21. Богина Т.Д., Усова А.А. Укрепляйте здоровье ослабленных и часто болеющих детей // Дошкольное воспитание. 1994. - № 6. -С.9 -12.

22. Бондаревский Е.Я., Гончарова В.М., Куфчина Г.А. Педагогический контроль за физической подготовленностью младших школьников: Метод, рекомендации. М.: ВНИИФК, 1981. - 26 с.

23. Бубэ X., Фэк Г., Штюблер X., Трогш Ф. Тесты в спортивной практике. М.: ФиС, 1968. - 240 с.

24. Булкин В.А. Основные понятия и термины физической культуры и спорта: Учебное пособие.- СПб.: Изд-во СПбГАФК им.П.Ф.Лесгафта, 1996. 46 с.

25. Бунак В.В. Антропометрия: Практический курс. М.: Медицина, 1941. - 245 с.

26. Буцинская П.П., Васюкова В.И., Лескова Г.П. Общеразви-вающие упражнения в детском саду. М.: Просвещение, 1990. - 175 с.

27. Вавилова Е.Н. Исследование выносливости у детей дошкольного возраста // Научные труды ВНИИФК за 1969 год. М.: ВНИИФК, 1970. - Т.1. - С.61 - 63.

28. Вавилова Е.Н. Исследование формирования основных двигательных качеств у детей дошкольного возраста в процессе физического воспитания: Автореф.дис. . канд.пед.наук. М., 1971. - 21 с.

29. Вавилова Е.Н. Учите бегать, прыгать, лазать, метать: Пособие для воспитателя детского сада. М.: Просвещение, 1983. - 144 с.

30. Вавилова Е.Н. Укрепляйте здоровье детей: Пособие для воспитателя детского сада. М.: Просвещение, 1986. - 128 с.

31. Васильева Л.Ф. Визуальная диагностика нарушений статики и динамики опорно-двигательного аппарата человека. Иваново: МИК, 1996.- 111 с.

32. Вильчковский Э.С. Физическая культура детей дошкольного возраста. Киев: Здоровье, 1979. - 220 с.

33. Властовский В.Г. Акселерация роста и развития детей. М.: Изд-во МГУ, 1976. - 277 с.

34. Воронцов И.М., Тихвинский С.Б. Антропометрический скрининг при массовых профилактических осмотрах детей: Методические рекомендации. Л.: ЛПМИ, 1991. - 29 с.

35. Воротилкина И.М. Формирование самостоятельности и активности у детей дошкольного возраста в процессе физического воспитания: Автореф.дис. . канд.пед.наук. Хабаровск, 1998. - 24 с.

36. Гафаров Х.З. Лечение деформаций стоп у детей. Казань: Медицина, 1990.- 176 с.

37. Голубев В.Н. Организация двигательной активности человека. СПб.: ВИФК, 1997. - 45 с.

38. Горская И.Ю. Воспитание координационных способностей девочек 7-14 лет с учетом типа телосложения и уровня биологической зрелости (на примере упражнения баллистического характера): Автореф.дис. . канд.пед.наук. Омск, 1993. - 19 с.

39. Гребенникова О.М. Методика физического воспитания детей дошкольного возраста с направленностью на развитие творчества: Автореф.дис. . канд.пед.наук. СПб., 1998. - 24 с.

40. Грядкина Т.С. Педагогические условия оптимизации обучения детей шестого года жизни основным движениям в детском саду (прыжки, метание, лазанье): Автореф.дис. . канд.педнаук. Л., 1991. -18 с.

41. Грядкина Т.С. Организация и содержание подготовительного периода к обучению детей основным движениям. СПб.: Фолиум, 1993.- 32 с.

42. Гужаловский А.А. Развитие двигательных качеств у школьников. Минск, 1978. - 88 с.

43. Гукасова Н.А. Лечебная физкультура в системе комплексного лечения сколиоза. М., 1987. - 48 с.

44. Гуляйкин В.А. Методика физической подготовки детей 5 -6 лет на основе воспитания комплекса основных двигательных качеств: Автореф.дис. канд.пед.наук. Омск, 1986. - 23 с.

45. Гуляницкая И.Е., Филиппова С.О. Физическая культура в дошкольных образовательных учреждениях Санкт-Петербурга // Физическое воспитание детей Санкт-Петербурга: Материалы городской научно-практической конференции. СПб., 1998. - С. 10 -13.

46. Гуськов С.И., Дегтярева Е.И. О физическом воспитании дошкольников в зарубежных странах II Физическая культура: воспитание, образование, тренировка. 1996. - № 3, - С.43 - 49.

47. Девятова М.В. Берегите спину. СПб., 1991. - 51 с.

48. Дегтярева Е.И. О физическом воспитании дошкольников в зарубежных странах // Теория и практика физической культуры. 1996.- № 7. С.35 - 38.

49. Демьяненко Ю.В. Методика физического воспитания дошкольников с низким уровнем физического развития: Автореф.дис. . канд.пед.наук. М., 1987. - 26 с.

50. Детская спортивная медицина / Под ред.С.Б.Тихвинского, С.В.Хрущева. М.: Медицина, 1991. - 560 с.

51. Детство: Программа развития и воспитания ребенка в детском саду / Под ред.В.И.Логинова, Т.И.Бабаева, Н.А.Ноткина. СПб: Акцидент, 1995. - 288 с.

52. Дьяченко Г.Б. Развитие координации движений у детей 3 -6 лет с использованием легкоатлетических упражнений: Автореф.дис. . канд.пед.наук. СПб, 1992. - 19 с.

53. Ежевская К.А. Обоснование стандартной тестовой тренировочной программы для оценки оптимального уровня развития быстроты у детей 4-6 лет: Автореф.дис. канд.пед.наук. М., 1995. - 23 с.

54. Ермакова З.И. Физическая подготовка детей шестилетнего возраста. Минск: Изд-во БГУ, 1992. - 237 с.

55. Железняк Ю.Д., Бондаренко С.В. Развитие статической выносливости как фактор улучшения адаптабельности детей 6 7 лет к учебному труду // Теория и практика физической культуры. - 1990. -№ 8. - С.32-34.

56. Зайцев А.А., Сологуб С.А., Конеева Е.В., Полищук Н.К. Физическое воспитание дошкольников. Калининград: Изд-во педагогического университета - 1997. - 70 с.

57. Зациорский В.М. Основы спортивной метрологии. М.: Физкультура и спорт - 1979. - 151 с.

58. Зуев Е.И. Волшебная сила растяжки М.: Советский спорт, 1990.-63 с.

59. Змановский Ю.Ф. Воспитательно-оздоровительная работа в дошкольных учреждениях // Дошкольное воспитание. 1993. - №9. -С.23 - 25.

60. Иванова С.М. Лечебная физическая культура при заболеваниях в детском возрасте. М.: Медицина, 1983. - 260 с.

61. Использование средств гимнастики в процессе физического воспитания детей дошкольного возраста: Методическая разработка / Е.А.Земсков, А.Б.Лагутин, Е.Ю.Лагутина. Москва: ГЦОЛИФК, 1991. -44 с.

62. Карманова Л.В., Шебеко В.Н., Логвина Т.Ю. Диагностика физического развития дошкольников: Методические рекомендации. -Минск: БГИФК, 1992. 33 с.

63. Кенеман А.В., Хухлаева Д.В. Теория и методика физического воспитания детей дошкольного возраста: Учебное пособие для студентов пединститутов. М.: Просвещение, 1978. - 272 с.

64. Кечеджиева Л., Ванкова М., Чипранова М. Обучение детей художественной гимнастике. М.: Физкультура и спорт, 1985. - 93 с.

65. Кондо М., Мацуда И., Сугиара Ф. Физическая активность детей // Тайику но кагаку, 1987. Т.38. - С.7 - 11.

66. Королева М.Н. Методика воспитания быстроты у детей дошкольного возраста (4 6 лет): Автореф.дис. . канд.пед.наук. - Омск, 1985.- 22 с.

67. Кравчук А.И. Основы гармоничного базового физического воспитания детей раннего и дошкольного возраста // Теория и практика физической культуры. 1990. -№11. - С. 15-18.

68. Кравчук А.И. Научно-методические и организационные основы дошкольного комплексного физического воспитания: Автореф. дис. д-р пед.наук. Омск, 1999. - 67 с.

69. Кравчук Т.А. Методика оздоровительной тренировки детей шестого года жизни: Автореф.дис. канд.пед.наук. Омск, 1996. - 23 с.

70. Лагутин А.Б. Физическое воспитание ребенка в дошкольном учреждении II Теория и практика физической культуры. 1994. - № 7. -С.8-11.

71. Лебедева Н.Т. Развитие моторики детей 5 9 лет в зависимости от условий воспитания и обучения // Научные основы гигиенического нормирования физических нагрузок для детей и подростков. - М., 1980. - С.28 - 35.

72. Левченкова Т.В. Рекомендации по оздоровительной гимнастике на специальных мячах. М.: Аконит, 1995. 18 с.

73. Лиепинь Х.Ю. Корригирующая гимнастика (пер. с латышского) / Под ред. А.П.Биезиня. Рига: Латгаиздат, 1960. - 315 с.

74. Логвина Т.Ю. Оптимизация режима двигательной активности дошкольников в зависимости от их возраста: Автореф.дис. . канд.пед.наук. Минск, 1991. - 24 с.

75. Майорова Л.Т. Методика воспитания координационных способностей у детей дошкольного возраста (4 6 лет): Автореф .дис. . канд.пед.наук. - Омск, 1988. - 19 с.

76. Мальцева И.Г. Структура физических нагрузок при воспитании выносливости у детей 6-летнего возраста: Автореф.дис. . канд.пед.наук. Омск, 1988. - 22 с.

77. Маркоеян А.А. Основы морфологии и физиологии организма детей и подростков. М.: Медицина, 1969. - С.З - 121, 554 - 570.

78. Матвеев Л.П. Теория и методика физической культуры: Учебник для институтов физической культуры. М.: ФиС, 1991. - 543 с.

79. Матвеев С.В. Реабилитация и оздоровление детей в организованных коллективах средствами физического воспитания. СПб.: Центр общественного здоровья, 1995. С. 163 - 212.

80. Мацуура Ё., Кондо М., Моримото X. и др. Курс физического воспитания детей дошкольного возраста. Токио: Гаккэн, 1986.

81. Мельник В.В. Методика применения тренажеров и тренировочных устройств в системе физкультурно-оздоровительных мероприятий дошкольников 5 6 лет: Автореф.дис. канд.пед.наук. - М., 1991. -25 с.

82. Методика оценки физической подготовленности и физического развития детей-дошкольников г.Волгограда: Методические рекомендации / В.Ю.Давыдов, Н.Д.Васильев, Л.А.Битюцкая. Волгоград, 1992. - 26 с.

83. Мигунова С.Н Развитие координации движений у детей 6 -7 лет как основа повышения их физической подготовленности: Автореф.дис. . канд.пед.наук. Л., 1990. - 21 с.

84. Миклашевская Н.Н., Соловьева B.C., Година Е.З. Ростовые процессы у детей и подростков. М.: Изд-во МГУ, 1988. - 184 с.

85. Михайлова С.Н. Развитие координации движений у детей 6 -7 лет как основа повышения их физической подготовленности: Автореф.дис. . канд.пед.наук. Л., 1990. - 21 с.

86. Могендович М.Р. Общие физиологические механизмы взаимосвязи двигательных и вегетативных функции // Координация двигательных и вегетативных функций при мышечной деятельности человека. Л.: Наука, 1965. - 18 с.

87. Москаленко В.И. К вопросу о физическом воспитании детей // Дошкольное воспитание. 1993. - № 2. - С.З - 6.

88. Никитин Б.П., Никитина Л.А. Резервы здоровья наших детей. М.: Физкультура и спорт, 1990. - 221 с.

89. Никитюк Б.А. Принципы и приоритеты физического воспитания детей дошкольного возраста // Теория и практика физической культуры. 1994. - № 7. - С.5 - 7.

90. Новохатько В.Н. Диагностика физического состояния как основа эффективного педагогического руководства двигательным развитием детей 5 7 лет: Автореф.дис. . канд.пед.наук. - Киев, 1984. -24 с.

91. Новохатько В.Н. Новое в организации физического воспитания дошкольников // Теория и практика физической культуры. 1990. -№11.- С.36 - 37.

92. Нормативы и методические указания по оценке физического развития детей дошкольного возраста: Методические рекомендации / Под ред. Г.А.Шорина. Челябинск, 1985. - 17 с.

93. Ноткина Н.А. Влияние физических упражнений разной направленности на формирование двигательных способностей детей старшего дошкольного возраста: Автореф.дис. . д-р пед.наук. Л., 1980. - 40 с.

94. Оздоровительный комплекс для детей и методы оценки его эффективности: Методические рекомендации / Под ред. Л.Д.Степановой. СПб., 1994. - 87 с.

95. Основы математической статистики: Учебное пособие / Под ред. B.C. Иванова. М.: Физкультура и спорт, 1990. - 176 с.

96. Панкратьев Е.И. Педагогические проблемы физического воспитания детей дошкольного возраста // Теория и практика физической культуры. 1990. - № 11. - С. 13 - 15.

97. Парин В.В., Баевский P.M., Волков Ю.Н., Газенко О.Г. Космическая кардиология. М., 1967. - 205 с.

98. Паркосадзе Ц.Г. Развитие основных физических качеств млад-ших школьников (6-10 лет) с использованием средств общей фи-зи-ческой подготовки: Автореф.дис. канд.пед.наук. Тбилиси, 1991. -25 с.

99. Пензулаева Л.И. Физкультурные занятия с детьми 5 6 лет: Пособие для воспитателя детского сада. - М.: Просвещение, 1988. -143 с

100. Пензулаева Л.И. Исследование физической подготовленности детей дошкольного возраста: Автореф.дис. . канд.пед.наук. -М., 1990.-23 с.

101. Пимонова Е.А. Содержание и методика физического воспитания детей 5-7 лет: Автореф.дис. канд.пед.наук. М., 1990. - 23 с.

102. Погорелова А., Серебрякова В., Половова В., Полтавцева Н. Игра путь к уму и сердцу ребенка // Дошкольное воспитание. - 1993. -№ 2. - С.2 - 23.

103. Подъяпольская А.А., Уварова А.В. Опыт лечения и профилактики деформаций позвоночника у детей.- М.: Медицина, 1960. -155 с.

104. Пономарев С.А. Для самых маленьких // Физкультура и спорт. 1988. - № 12. - 95 с.

105. Попова Е.В. Диагностика баллистических скоростно-сило-вых координационных способностей девочек 7 14 лет: Автореф.дис. . канд.пед.наук. - СПб., 1997. - 16 с.

106. Попова Т.В. Содержание и методика занятий ритмической гимнастикой с детьми 5-6 лет в детском саду: Автореф.дис. . канд.пед.наук. СПб., 1998. - 23 с.

107. Лечебная гимнастика для детей с нарушениями осанки и сколиозом начальных степеней: Пособие для врачей. СПб., 1999. -23 с.

108. Потапчук А.А. Коррекция нарушений осанки и плоскостопия у дошкольников средствами физического воспитания: Автореф.дис. . канд.мед.наук. СПб., 1998. - 24 с.

109. Правдов М.А. Методика занятий физическими упражнениями с детьми 5 6 лет в детских садах: Автореф.дис. . канд.пед.наук. -СПб., 1992.-24 с.

110. Программа физического воспитания населения. Утверждена 18.01.1990 г. М.: Просвещение. - 28 с.

111. Развитие движений ребенка-дошкольника / Под ред. М.И.Фонарева. М.: Просвещение, 1975. - 178 с.

112. Расин М.С., Мальцев И.Г. Особенности воспитания выносливости у детей 6 лет II Теория и практика физической культуры. -1980.-№11.-С.21 -23.

113. Салямин Ю.Н. Методика управления двигательной активностью на основе комплексной оценки физической подготовленности детей 6-летнего возраста: Автореф.дис. . канд.пед.наук. Киев, 1989. -26 с.

114. Салиходжаев С.С. Показатели физического развития и состояние здоровья организованных детей-дошкольников г.Ташкента // Актуальные проблемы гигиены питания в Узбекистане: Ташкент, 1991. - С.56 - 58.

115. Синяков А.Ф. Самоконтроль физкультурника. М.: Знание, 1987.-96 с.

116. Соломник З.Е. Методика разделения 6-летних детей на группы в зависимости от их физического развития // Теория и практика физической культуры. 1988. - № 1. - С.26 - 28.

117. Спиридонова JT.B. Физическая культура детей дошкольного возраста. Омск, 1990. - 24 с.

118. Справочник по детской лечебной физкультуре / Под ред. М.И.Фонарева. Л.: Медицина, 1983. - 360 с.

119. Страковская В.JI. Лечебная физкультура в реабилитации больных и детей группы риска первого года жизни. Л.: Медицина, 1991.-С.61 -67.

120. Сухарев А.Г. Здоровье и физическое воспитание детей и подростков. М.: Медицина, 1991. - 270 с.

121. Таллер Л.А. Фундамент здоровья с детства. - Минск, 1989.173 с.

122. Фарфель B.C. Физиология спорта: Очерки. М.: Физкультура и спорт, 1980. - 234 с.

123. Физическое воспитание детей дошкольного возраста / Под ред. М.Ю.Кистяковской. М.: Просвещение, 1978. - 160 с.

124. Физическое воспитание детей дошкольного возраста: Книга для воспитателя детского сада: Из опыта работы / В.А.Андерсон, Л.А.Вике, Л.С.Жбанова и др. / Сост. Ю.Ф.Луури. М.: Просвещение, 1991.-63 с.

125. Физическое воспитание дошкольников: Сб.науч.тр. областного научно-практического семинара по физическому воспитанию детей дошкольных учреждений / Под ред. В.Ю.Давыдова. Волгоград, 1993. - 49 с.

126. Физическая культура шестилеток: Выносливый значит здоровый: Методические рекомендации. - Омск, 1992. - 24 с.

127. Физическая подготовка детей 5-6 лет к занятиям в школе / Под ред. А.В.Кенеман, Т.И.Осокиной, М.Ю.Кистяковский. М.: Просвещение, 1980. - 142 с.

128. Фомин Н.А., Вавилов Ю.Н. Физиологические основы двигательной активности. М.: Физкультура и спорт, 1991. - 224 с.

129. Фонарев М.И. Справочник по детской лечебной физкультуре. Л.: Медицина, 1983. - С.296 - 330.

130. Формирование навыков основных движений у детей дошкольного возраста средствами гимнастики: Методическая разработка. М.: ГЦОЛИФК, 1991. - 32 с.

131. Хрипкова А.Г., Антропова М.В., Фарбер Д.А. Возрастная физиология и школьная гигиена. М.: Просвещение, 1990. - 320 с.

132. Хухлаева Д.Е. Методика физического воспитания в дошкольных учреждениях: Учебник для учащихся пед.училищ. М.: Просвещение, 1984. - 208 с.

133. Чоговадзе А.В. Предупреждение плоскостопия. М.: Медицина, 1960. - 48 с.

134. Чоговадзе А.В. Физическая культура как метод профилактики и лечения плоскостопия у школьников М.: Медицина - 1962. -112 с.

135. Шаргородская B.C., Фищенко В.Я., Коваль Д.В. Корригирующая гимнастика при сколиозе: Методические рекомендации Киевского НИИ ортопедии. Киев, 1983. - 19 с.

136. Шелюженко Д.А., Душанин С.А., Пирогова Е.А., Иващен-ко Л.Я. Использование тренажера в оздоровительных целях. Киев: Здоров'я, 1984. - С.92 - 93, 102 - 103.

137. Шебеко В.Н., Карманова J1.B. Физическая культура в средней группе детского сада: Методическое пособие. Минск: Полымя, 1990.- 135 с.

138. Шишкина В.А. Движение плюс движения: Книга для воспитателя детского сада. М.: Просвещение, 1992. - 96 с.

139. Шлык Н.И., Гуштурова И.В., Зеленин B.C. Зависимость физического развития, функциональной и двигательной готовности детей 3 5 лет от качества физического воспитания // Теория и практика физической культуры. - 1990. - № 11. - С.33 - 35.

140. Юрко Г.П. Уровень морфофункционального развития дошкольников в оценке влияния средств физического воспитания // Научные основы гигиенического нормирования физических нагрузок для детей и подростков: Сб.науч.тр. М., 1980. - С.35 - 43.

141. Янкелевич Е.И. От трех до семи. М.: ФиС, 1977. - 120 с.

142. Ainsworth C.N. Games and lore of young American. N.V. clyde press, cop., 1983. - 244 p.

143. Anderson H.H. Creativity and its Cultivation. N.Y., 1979.187 p.

144. Barcziova Y. Gemnastik fur alle. Berlin, Sportferlag, 1990.48 p.

145. Brodie D.A., Eston R.G. Body composition of children in North West England // Children and Exercise. 1990. - P. 163 -171.

146. Brogden H.E., Spsecer T.B. Criteria of Creativity. N.Y., 1964.261 p.

147. Clayre K.P., Blaser S.L. Health-related physical fitness. Concepts and activities for elementary schoolchildren. Edina, 1987. - 320 p.

148. Coleman M., Skeen P. Play, games and sport // Children Education. 1985. - Vol.61. - № 3. - P.192 - 198.

149. Cordes C., Zeibig В., Arnold W. Physiotherapic: Orthopadie. Berlin: Yolk und Gesundheit, 1986. 224 p.

150. Cotta H. Krankengymnastik. Stuttgart, 1986. - 286 p.

151. Drechsel F. Einige Grundfragen des Leichtatletischen kinder-trainings // Wissenschaftliche Zeitschrift der DHFK. 1962. - P.14 - 18.

152. Hockenberger R.S. Jow back pain // The digest of Emergency Medical. March, 1986. - P.l 11.

153. Hoffman H.A. Meaningful movement for children. Boston, 1981.-420 p.

154. Jaworek K. Biology of sport. 1988. - P.47 - 54.

155. Jorl E. Heart and Sport. Springfild, 1987. - 211 p.

156. Leach P. Your baby and child from birth to age five. New York: Alfred A. Knoph, 1990. - 250 p.

157. Malina R.M. Tracking of physical fitness and performance during growth // Children and Exercise. 1990. - P.l - 10.

158. Meinberg E. Hauptrobleme der sportpadagogik, Ivissenschaltliche Buchgesellschaft. Darmstadt, 1995. - 317 p.

159. Meszaros S. Development of explosive strength in boys aged 7 to 8II Children and Exercise. 1990. - 61 p.

160. Pernes S. Source Book for Creative Thinking. N.Y., 1963. -P.57- 89.

161. Placheta Z. Youth and Physical Activity. Brno, 1980. -P.57 - 60.

162. Stein M.J. Creativity and scientists. N.Y., 1977. - 376 p.

163. Zekszaz G. Heilsport und der Orthopadie. Berlin: Yolk und Gesund-heit. - 1980. - 314 p.

164. Wiekstrom R.L. Fundament motor patterns. Sportverlag. 1987. - 212p.