Социальная превенция семейного насилия в отношении детей: на примере современной городской семьи тема диссертации и автореферата по ВАК РФ 22.00.04, кандидат наук Сулименкова, Мария Яковлевна

• Сулименкова, Мария Яковлевна
• кандидат наук
• 2018

Оглавление диссертации кандидат наук Сулименкова, Мария Яковлевна

ОГЛАВЛЕНИЕ

ВВЕДЕНИЕ

ГЛАВА I. ТЕОРЕТИКО-МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ПОДХОДЫ 17 К СОЦИАЛЬНОЙ СУЩНОСТИ НАСИЛИЯ В ОТНОШЕНИИ ДЕТЕЙ

1.1. Насильственный компонент в условиях трансформации системы 17 социальных отношений

1.2. Сущность и типологические характеристики семейного насилия в 39 отношении детей

1.3. Социальные детерминанты, способствующие воспроизводству 55 семейного насилия в отношении детей

ГЛАВА II. СОЦИАЛЬНОЕ КОНСТРУИРОВАНИЕ КОНВЕРГЕНТНОЙ 85 МОДЕЛИ ПРЕВЕНЦИИ СЕМЕЙНОГО НАСИЛИЯ В ОТНОШЕНИИ ДЕТЕЙ

2.1. Анализ социальных стереотипов в восприятии семейного насилия в 85 отношении детей

2.2. Структурные компоненты конвергентной модели превенции

2.3. Роль СМИ в превенции семейного насилия в отношении детей 142 ЗАКЛЮЧЕНИЕ 151 СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 157 ПРИЛОЖЕНИЯ 176 Приложение 1 176 Приложение 2 184 Приложение 3

Введение диссертации (часть автореферата) на тему «Социальная превенция семейного насилия в отношении детей: на примере современной городской семьи»

ВВЕДЕНИЕ

Актуальность темы исследования. Растущая социальная неопределенность и напряжённость, социальное расслоение, противоречивость происходящих социальных процессов, неравновесность как форм, так и способов социального взаимодействия актуализируют проблемы концептуального осмысления феномена насилия в новых социальных координатах. Трансформация ценностно-смысловых ориентаций, депрессии, стрессы, последствия футурошока, неопределенность и неуверенность в завтрашнем дне, способствуют развитию аномийных явлений, социальных патологий, что создает условия для эскалации различных форм насилия.

В настоящее время приоритетным направлением социальной политики государства стало обеспечение качества жизни детей, связанное с профилактикой детского неблагополучия, защитой их прав и законных интересов. Данное направление деятельности государства, в том числе, связано с крайней распространенностью такого негативного явления, как семейное (домашнее) насилие.

По данным официальной статистики около 2 млн. малолетних детей (в возрасте до 14 лет) подвергаются избиениям со стороны своих родителей1. Учитывая, что данная категория преступлений обладает высокой степенью латентности, очевидно, что данные официальной статистики МВД не отражают реального положения дел. Кроме того, по объективным причинам невозможно измерить количество инцидентов применения форм морально-психологического насилия в отношении детей.

В связи с этим, необходимость детального изучения сущности, типологических характеристик, детерминант такого социального явления, как домашнее насилие в отношении детей, выявление недостатков существующей системы превенции и разработка предложений по её реформированию становится очевидной.

1 Дети улиц. Информационно -консультативный вестник. Выпуск № 2. - М.: ИКАР, 2013. - С. 45.

Таким образом, актуальность темы диссертационного исследования обусловлена:

- масштабом распространенности насилия в отношении детей в российских семьях;

- необходимостью научного осмысления этой проблемы;

- практической потребностью в разработке системы превенции семейного насилия в отношении детей.

Степень научной разработанности проблемы исследования. Научные труды, предметом исследования которых является развитие семейных отношений и интерпретация феномена семейного насилия в отношении детей, можно условно разделить на три группы с точки зрения логики: общее - особенное - единичное.

1. Группа работ, исследующая феномен насилия и насильственных агрессий. В работах таких известных мыслителей, как К. Маркс и П. Кропоткин прослеживается интерес к насилию, как к инструменту политического управления обществом. Большой интерес для социальной философии представляла связь насилия и власти, описанная в работах М. Вебера, Н. Лумана, Э. Тоффлера. Социальное насилие, которое основано на осуществлении контроля и принуждения, в той или иной мере изучали К.А. Сен-Симон, И. Ильин, Э. Дюркгейм и Т. Парсонс. Теория социального взаимодействия Толкотта Парсонса, трактует понятие насилия как демонстрацию готовности индивида или группы к социальному действию2. Большое внимание уделялось изучению феномена военного насилия, в первую очередь, исходя из его исторического контекста, в работах Н. Макиавелли, Г. Гегеля, Ф. Энгельса. Психологические аспекты

2 Parsons T. Some reflections on the place of force in social process [Электронный ресурс] // Internal war: Basic problems and approaches /Ed. by Eckstein H. - N.Y.: The free press of Glencoe, 1964. - Р. 34. URL: https://books.google.ru/books?id=CFigBAA-AQB-

AJ&pg=PA77&lpg=PA77&dq=Parsons+T.+Some+reflections+on+th-e+place+of+fo-

rce+in+social+process&source=bl&ots=12myL0KKd0&sig=V8cLyvB8ubffdKxardIPhiRN4cQ&hl=ru&sa=X&ei=I kT0VKzZBOqoygOHj4KoBw&ved=0CBwQ6AEwAA#v=onepage&q=Parsons%20T.%20Some%20reflections%2 0on%20the%20place%20of%20force%20in%20social%20process&f=false (дата обращения: 23.11.2017).

насильственных отношений в обществе рассматривались в исследованиях Зигмунда Фрейда, Х. Хорни и К. Юнга.

2. Группа работ, исследующая феномен семейного (домашнего) насилия. На социологическом исследовании семьи фокусировались Э. Дюркгейм («Введение в социологию семьи», 1888), М. Вебер («Супруга и мать в правовом развитии», 1907), У. Гудселл («История брака и семьи», 1915), С. Циммерман («Семья и цивилизация», 1917) и Г. Кристенсен, выделивший несколько этапов социологических исследований семьи. С.В. Голод сформулировал наиболее удовлетворительное определение семьи. Среди исследований проблем насилия в семье важное место занимают теории социального стресса М. Страус, Р. Джеллз, С. Стейнметц, Р. Бэрон и Д. Ричардсон. Г. Рубин («Размышление о сексе») проводит анализ истоков супружеского насилия и родственного инцеста.

Социальные аспекты семейного насилия над детьми рассмотрены в работах Н.М. Римашевской, Т.Ю. Забелиной, В.М. Закирова, Т.А. Сидоренковой, Г.И Силласте, А.С. Синельникова, Г.И. Осадчей, О.А. Ворониной, М.Г. Флямера, Е.И. Цымбала, Н.А. Шведовой, И.И. Шурыгиной Т.Я. Сафоновой, М.В. Смагиной. Различные социальные аспекты семейного насилия в России проанализированы в рамках диссертационных исследований И.В. Родиной, М.П. Писклаковой-Паркер, М.В. Смагиной, И.В. Сошниковой, И.Ф. Дементьевой, Н.О. Плешковой.

3. Группа работ, посвященных исследованию процесса формирования насильственной компоненты в процессе социализации индивидов. Г. Тард рассматривает социальное как результат экзистенциального, поэтому первичной единицей анализа социального явления всегда выступает определенная часть психики конкретного человека (А. Анцупов). Большой научный интерес в вопросе установления причин возникновения насильственной компоненты на микросоциальном уровне в родительско-детских отношениях представляют работы таких зарубежных ученых как М. Пенелоу, В. Хоталинга и М. Шугармена, С.Г. Кемпе, Дж. Гарбарино,

5

М. Страус, Р. Джеллес, Дж. Уолфнер, М. Вольфганга и Ф. Ферракутти, Д. Левинсона, Т. Хирши, Л. Шермана, Р. Берка, П. Дейла, Д. Финкельхора и И. Льюиса. Важные аспекты социализации ребенка в семье рассмотрены в работах И.Ф. Дементьевой.

Анализируя работы современных авторов, касающиеся механизмов превенции семейного насилия в отношении детей, необходимо обратиться к результатам нескольких социологических исследований, представленным на V Всероссийском социологической конгрессе «Социология и общество: социальное неравенство и социальная справедливость», в частности, исследования Д.А. Данилова, Е.И. Катаева, С.В. Черешовой, А.А. Бызова.

Вместе с тем, недостаточно исследований, целью которых выступает разработка системы превенции семейного насилия в отношении детей в современных условиях, а формирование комплексной динамической модели превенции семейного насилия в их отношении в условии транзитивности социально-коммуникативных отношений, выходит за рамки объектов исследований. Все вышеизложенное предопределило выбор объекта, предмета, цели и задач нашего диссертационного исследования.

Объект исследования: семейное насилие в отношении детей как социальный феномен в условиях меняющейся социальной реальности.

Предмет исследования: социальные детерминанты, способствующие воспроизводству и распространению семейного насилия в отношении детей.

Целью диссертационной работы выступает выявление специфики воспроизводства семейного насилия в отношении детей в структурах социума и социальных условий, способствующих превенции семейного насилия в отношении детей в контексте изменения коммуникативного пространства современного социума на примере современной городской семьи.

Достижение цели потребовало постановки и решения ряда исследовательских задач:

1. Раскрыть социальную сущность насильственного компонента в социальных взаимодействиях и особенностей его формирования в условиях вызовов современного общества и проанализировать методологические подходы к исследованию феномена семейного насилия в отношении детей.

2. На основе выбранных методологических подходов выделить признаки насилия в отношении детей и их типологические характеристики в условиях трансформации социальных отношений в обществе.

3. Выявить и охарактеризовать социальные детерминанты, способствующие воспроизводству семейного насилия в отношении детей, и особенности их трансформации в современном обществе.

4. Произвести эмпирическое социологическое исследование и на его основе проанализировать социальные стереотипы в восприятии семейного насилия в отношении детей.

5. На основе интерпретаций результатов социологических исследований предложить и обосновать концептуальную модель превенции семейного насилия в отношении детей, в целях формирования эффективной социальной политики государства по обеспечению качества жизни детей.

6. Определить место и роль средств массовой информации и коммуникации в системе превенции домашнего насилия в отношении детей в условия изменения социально-коммуникативного пространства современного общества.

Научная новизна работы определяется комплексным характером исследования методов и технологий формирования системы превенции семейного насилия в отношении детей, разработанных с учётом детерминант насилия и их трансформации под воздействием новых вызовов современного общества, не являвшихся ранее предметом социологического анализа, что в результате выразилось в том, что:

1. С авторских позиций раскрыта социальная сущность воспроизводства насильственного компонента в социальных

взаимодействиях и особенности его формирования в условиях современного общества.

2. На основе выбранных методологических подходов выделены признаки насилия в отношении детей и их типологические характеристики, что явилось результатом авторского анализа изменения социальных отношений с учетом условий транзитивности социальных отношений в современном обществе.

3. Обоснованы детерминанты, способствующие воспроизводству семейного насилия в отношении детей в процессе социализации, выделены особенности трансформации детерминант под воздействием вызовов информационного общества.

4. Разработана авторская концепция, методология социологического исследования и лично автором проведено эмпирическое исследование, направленное на установление детерминант, способствующих воспроизводству насилия в семье в отношении детей. На основе интерпретации результатов социологических исследований установлена система условий и факторов, способствующих укреплению стереотипа приятия домашнего насилия в отношении детей и барьеров на пути к формированию эффективной системы превенции.

5. С учетом экспертных оценок разработана конвергентная модель превенции насилия в семье в отношении детей, построенная на новых принципах, а также предложены подсистемы превенции (социокультурная, диагностико-мониторинговая, технико-методическая, организационно-управленческая, социально-психологическая, образовательно-просветительская, информационно-коммуникативная). Под конвергентной моделью, в контексте исследования, понимается модель, обобщающая и объединяющая лучшие практики взаимодействия социальных институтов, интеграцию превентивных мер, комплексный характер воздействия на деструктивный социальный феномен.

6. С авторских позиций определены значение, место и роль средств массовой информации и коммуникации в системе превенции домашнего насилия в отношении детей, в условиях изменения коммуникативного пространства современного общества.

Теоретическая и практическая значимость работы. Результаты диссертационного исследования имеют теоретико-методологическое значение для повышения эффективности социальной политики, связанное с формированием системы превенции домашнего насилия в отношении детей в условиях новой социальной реальности. Данное исследование позволяет выделить тенденции в изменении процессов идентификации и социализации, оценить влияние этих изменений на родительско-детские отношения, что способствует более глубокому и всестороннему определению сущности домашнего насилия, выделению комплекса причин и факторов, способствующих эскалации насилия в отношении детей, а также решению задач по развитию системы превенции в контексте реализации социальной политики.

Результаты исследования имеют важное значение для определения перспектив устойчивого социального развития России, формирования стратегических направлений социальной политики, связанных с предупреждением аномийных явлений, снижением рисков асоциального поведения в условиях социальных изменений и социо-культурных флуктуаций.

Результаты исследования имеют и практическую значимость. Материалы диссертационного исследования могут быть использованы в дальнейшей разработке в рамках государственной социальной политики практикоориентированной модели превенции домашнего насилия в отношении детей, при выработке комплекса мер эффективного взаимодействия органов власти и институтов гражданского общества в решении проблем домашнего насилия. Проведенное исследование

систематизирует и развивает основные аспекты предупреждения домашнего

9

насилия в отношении детей в контексте социальных изменений, дает возможность на основе теоретических выводов совершенствовать технологии социального управления. Материалы исследования могут оказаться полезными в практической деятельности органов власти для выработки оптимальных стратегий и технологий реализации социальной политики, мер социальной защиты детей. Положения и выводы диссертации могут быть использованы в учебном процессе при разработке курсов «Социология», «Социология управления», «Управление социальными изменениями».

Теоретико-методологическая основа работы. Теоретико-методологической базой исследования явились теория социального конфликта Л. Козера, Р. Дарендорфа, К. Боулдинга, позволяющие уяснить причины и условия формирования насильственной компоненты в системе социальных взаимодействий. Структурно-функциональный подход позволил рассмотреть семейное насилие в отношении детей как дисфункциональное явление, которое препятствует развитию общества (Э. Дюркгейм, Р. Мертон, Т. Парсонс). Данный подход представляет важное значение для определения механизма воспроизводства семейного насилия в отношении детей, в связи с усвоением деструктивных ценностей и образцов поведения в процессе социализации. Для выявления сущности, признаков и детерминант феномена насилия в контексте исследуемой проблематики, в качестве теоретической базы выступили теории семейного стресса, сформулированные М. Страус и Р. Джеллес, Дж. Уолфнер, культурные теории, связывающие обусловленность домашнего насилия в отношении детей с культурно-историческими факторами, М. Вольфганга и Ф. Ферракутти, Д. Левинсона, «теория сдерживания» Т. Хирши, концепции «гегемонной маскулинности» Рэйвин Коннелл и Игоря Кона, а также труды Тэда Роберта Гарра об «относительной

-5

депривации» и «теория фрустрации - агрессии» Д. Долларда и Н. Миллера, а также гендерный подход в социологии, основанный на гендерной теории И.

3 Гарр Т.Р. Почему люди бунтуют? - СПб.: Питер, 2005. - С. 64.

Гофмана и теории социального конструирования гендера, развитой вслед за

Гофманом, Уэстом и Циммерманом.

В контексте нашего исследования необходимо было использование

социосинергетических подходов и теории сложных систем,

рассматривающих влияние социальных факторов на социальную динамику,

развитие многоуровневой целостной социальной системы (Василькова В.В.,

Курдюмов В.С., Келлинг М., Уилстон Дж. и др.). Данные подходы позволяют

интерпретировать факторы, детерминирующие поведение индивидуумов и

социальных групп в период социальных перемен и исследовать насилие как

комплексную проблему современной социальной организации

(О.Ю. Тевлюкова).

Для проведения эмпирического социологического исследования

использовались работы, посвященные принципам социологического

исследования (М.К. Горшкова, В. Ядов, А. МакКланг Ли, Жан Фритц, Э.

Кларк, Г. Кокс, Дж. Брун, Ребах, Р. Бэрон, Д. Ричардсон, Э. МакДонаг, А.

Гоулднер, Ленард Бернштейн и др.).

Эмпирическая основа исследования. В работе представлен авторский

подход к исследованию семейного насилия в отношении детей, с новых

позиций рассмотрен причинный комплекс факторов возникновения насилия

в отношении детей в семье. Для определения детерминант воспроизводства

насилия в отношении детей и причин приятия применения насилия в

отношении детей в родительско-детских отношениях в условиях

современной информационно-коммуникационной парадигмы использовался

анализ официальных статистических данных, вторичный анализ результатов

исследований Института социологии РАН и ВЦИОМ.

Лично автором проведено социологическое исследование включающее:

- социологический опрос родителей, имеющих несовершеннолетних

детей, - 467 респондентов, метод исследования - анкетный опрос путем

самозаполнения. Объем генеральной совокупности составил 1 137 851

человек. Выборка целевая, бесповторная, с контролем по полу, возрасту,

11

семейному положению. Ошибка выборки до 3%. По возрастным группам респонденты распределялись следующим образом: 18-25 лет, 26-35 лет, 36-40 лет, 41-45 лет, 46-55 лет. Опрос проводился на родительских собраниях в школах г. Москвы. Обработка результатов опроса осуществлялась с помощью компьютерной программы для статистической обработки данных SPSS Statistics («Statistical Package for the Social Sciences» - «статистический пакет для социальных наук»);

- экспертный опрос в форме направленного глубинного интервью с использованием стандартного набора ключевых вопросов (в некоторых случаях задавались дополнительные вопросы) социальных работников, психологов, педагогов, сотрудников общественных организаций и центров по защите прав детей, сотрудников убежищ для женщин и детей, ставших жертвами насилия - n=30 (г. Москва, март-октябрь 2017 года).

Гипотеза исследования заключается в предположении о недостаточной эффективности существующей системы превенции семейного насилия, в отношении детей в связи с недостаточной теоретической проработкой системы детерминант данного феномена, дисфункциями социальных институтов, прочно укоренившемся стереотипе приятия домашнего насилия в общественном сознании, недостаточностью использования потенциала средств массовой информации и коммуникации по формированию негативного отношения к использованию насилия в условиях изменения коммуникативного пространства.

Положения, выносимые на защиту:

1. Под влиянием информационно-коммуникативных процессов

радикальным образом трансформируются механизмы социального

взаимодействия. Противоречия и тенденции развития постиндустриальной

цивилизации явились причиной формирования совершенно нового типа

социального взаимодействия. Сложные цивилизационные процессы,

порождаемые новыми формами информационного воздействия, рост

антропогенной нагрузки продуцируют обострение существующих и

12

возникновение новых социальных проблем. В ситуации появления социокультурных флуктуаций усиливаются деструктивные тенденции, возникает угроза потери структурной устойчивости социальных институтов. Общественное развитие на современном этапе характеризуется трендом агрессии и насилия, специфическим их преломлением, определяемых изменениями социального, политического, экономического и культурного пространств и дискурсов. В условиях нестабильности трансформируется роль традиционных агентов социализации и возникают новые агенты как первичной, так и вторичной социализации, оказывающие существенное влияние на возникновение и воспроизводство насильственной компоненты личности. Семейное насилие выступает особой формой социального насилия, где в результате инверсии социальных, экономических, культурных параметров насильственный компонент приобретает особую самостоятельную сущность, определяющий процесс социального взаимодействия.

2. Антропологический кризис, распад социо-культурных скреп вызывают деструктивные, антисоциальные импульсы, способствующие трансформации ролей социальных институтов, размывая ценностное пространство. Типологические характеристики семейного насилия как социального феномена не существуют изолированно. Сочетание таких свойств как латентность, кумулятивность, селективность насилия детерминируют сложную систему функциональных характеристик каждого вида домашнего насилия, что обусловливает потребность разработки комплексной методологии исследования данного явления, связанного со смещением акцентов с преимущественно криминологических аспектов на социальные детерминанты способствующие воспроизводству данного явления.

3. Система детерминант, способствующих воспроизводству семейного

насилия, в отношении детей состоит из совокупности таких элементов как

социокультурные детерминанты, складывающиеся из цивилизационных,

13

религиозных, ценностных, мифологических и образовательных компонентов, социально-экономические детерминанты, социально-психологические детерминанты, правовые детерминанты, информационно-коммуникативные детерминанты. Переход к постиндустриальному типу общества усугубил не только последствия применения домашнего насилия в отношении детей, так как перевел данную социальную проблему на макросоциальный уровень, но и видоизменил некоторые аспекты проявления детерминант домашнего насилия в отношении детей, что обусловило необходимость создания новой методологии их исследования в контексте реализации стратегии превенции.

4. Результаты проведенных социологических исследований, в том числе авторского, подтвердили воспроизводство стереотипного восприятия в отношении домашнего насилия, высокий уровень приятия насилия в общественном сознании на фоне декларируемых позиций нетерпимости к нему. Амбивалентное отношение к данной проблеме сочетается с процессом сужения локуса самоконтроля и ответственности среди представителей родительского сообщества на фоне дисфункций системообразующих социальных институтов. Недостаточное внимание к социальным детерминантам данного явления, отсутствие комплексной оценки их влияния и учета при разработке государственной политики, разновекторность и хаотичность действий субъектов системы превенции, недостаточность использования потенциала средств массовой информации и коммуникации по коррекции деформированных в обществе представлений о норме применения насилия к детям, что обусловливает низкую эффективность существующей системы превенции домашнего насилия и актуализирует разработку новой концептуальной модели превенции.

5. Высокий уровень дезинтеграционных процессов во взаимодействии

социальных институтов и экспоненциально возрастающая роль негативных

тенденций в эскалации деликвентных поведенческих установок требует

создания конвергентной модели превенции домашнего насилия в отношении

детей. Предложенная модель превенции, направленная на повышение

14

эффективности социальной политики государства по обеспечению качества жизни детей строится на следующих принципах: принцип конвергентности, системности, комплексности, конфиденциальности, безопасности, принцип риско-ориентированности. Модель представляет собой скоординированную систему эффективных многовекторных взаимодействий таких социальных институтов как государство, семья, средства массовой информации и коммуникации, образование, религиозные организации, здравоохранение, социально-ориентированные НКО. Координация взаимодействия институтов строится на системе контроллинга и осуществляется государством. Модель превенции включает в себя несколько подсистем: социокультурную, диагностико-мониторинговую, технико-методическую, организационно-управленческую, социально-психологическую, образовательно-

просветительскую, информационно-коммуникативную.

6. Трансформация социального пространства, под воздействием новых вызовов информационной эпохи обуславливает акцентирование внимания на информационно-коммуникативной параметрике как онтологическом основании. Масс-медиа выступают важными регуляторами общественного мнения, что обусловливает их высокий потенциал, позволяющий изменить сложившиеся стереотипы приятия насилия, устоявшиеся поведенческие модели, развивая коммуникативную компетентность и критичность мышления в обществе, формируя культуру «ненасилия» в семейных отношениях.

Достоверность и обоснованность результатов исследования определяется непротиворечивостью теоретических положений научной работы, системным использованием теоретических и прикладных методов социологической науки, методологически обоснованным использованием положений теорий социальной структуры, институтов и процессов, достоверностью данных, полученных автором в результате осуществлённого им социологического исследования. Выводы диссертационной работы были

проанализированы и сопоставлены с результатами исследований российских и зарубежных экспертов.

Апробация. Основные положения, выводы и рекомендации, изложенные в диссертационном исследовании, докладывались на методологических семинарах, заседаниях кафедры общественных связей и медиаполитики Отделения журналистики Института государственной службы и управления Российской академии народного хозяйства и государственной службы при Президенте Российской Федерации (20132017), на международных конференциях, всероссийских и межвузовских научно-практических конференциях: Право: история и перспективы развития (Архангельск, 2013), Право в условиях глобализации: материалы всероссийской научной конференции (Архангельск, 2014), Гендерное равенство: проблемы и перспективы (Москва, 2014), Генезис науки коммуникология и его отражение на страницах научных журналов России (Москва, 2014), Городские средства массовой информации в пространстве развития коммуникаций в странах СНГ на современном этапе (Москва,

Список литературы диссертационного исследования кандидат наук Сулименкова, Мария Яковлевна, 2018 год

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

Международные конвенции, декларации, доклады, законодательные и нормативные акты Российской Федерации

1. Африканская хартия по правам и благополучию детей (1990).

2. Всеобщая Декларация прав человека. Принята генеральной Ассамблеей ООН в 1948 г.

3. Европейская конвенция по защите прав человека и основных свобод (1950).

4. Конвенция о правах ребенка принята 20 ноября 1989 г. резолюцией 44/25 Генеральной Ассамблеи ООН.

5. Модельное законодательство о насилие в семье. Рекомендации ООН. 4.2. (Б).

6. Декларации основных принципов правосудия для жертв преступлений и злоупотреблений властью: утверждена Резолюцией Генеральной Ассамблеи ООН 40/34 от 29 ноября 1985 года // Справочная правовая система «Консультант Плюс».

7. Конституция Российской Федерации // Российская газета. - 1993. -№ 237. - 25 декабря.

8. Семейный кодекс Российской Федерации от 29.12.1995 № 223-Ф3 (ред. от 29.12.2017) // Справочная правовая система «Консультант плюс».

9. Уголовный кодекс Российской Федерации. Федеральный закон от 13 июня 1996 № 63-ФЗ // Российская газета. - 1996. - № 113. - 18 июня.

10. Уголовно-процессуальный кодекс Российской Федерации. Федеральный закон от 18 дек 2001 № 174-ФЗ // Российская газета. - 2001. -№ 249. - 22 декабря.

11. О внесении изменений в уголовный кодекс Российской Федерации и отдельные законодательные акты Российской Федерации в целях усиления ответственности за преступления сексуального характера,

совершенные в отношении несовершеннолетних: Федеральный закон от 29.02.2012 № 14-ФЗ // Собрание законодательства РФ. 05.03.2012. № 10, ст. 1162.

12. О судебной практике по делам о преступлениях, предусмотренных статьями 131 и 132 Уголовного кодекса Российской Федерации: Постановление Пленума Верховного Суда Российской Федерации № 11 от 15 июня 2004 г. // Российская газета. - № 136 от 29.06.2004.

13. О порядке приема, регистрации и проверки сообщений о преступлении в следственных органах (следственных подразделениях) системы Следственного комитета Российской Федерации: приказ Следственного комитета России от 3 мая 2011 г. № 72. Документ опубликован не был // Справочная правовая система «КонсультантПлюс».

14. Об утверждении Концепции государственной семейной политики в России на период до 2025 года // URL: http://government.ru/docs/14494/ (дата обращения: 8.01.2018)

15. «ГОСТ Р 52495-2005. Национальный стандарт Российской Федерации. Социальное обслуживание населения. Термины и определения» (утв. Приказом Ростехрегулирования от 30.12.2005 № 532-ст) (ред. от 17.10.2013) // Справочная правовая система «КонсультантПлюс».

16. Инструкция о применении поощрений и наказаний в школах. Разработана Управлением начальных и средних школ на основе приказа НКП РСФСР № 205 от 21.03.1944 «Об укреплении дисциплины в школе». Электронный ресурс. - URL: http://zt1.narod.ru/nkzn1944.htm

Научная литература

1. Социологическая энциклопедия: В 2 т. / Национальный общественно-научный фонд / Руководитель научного проекта Г.Ю. Семшин. - М.: Мысль, 2003. - 694 с.

2. Адлер М. Как читать книги. Руководство по чтению великих произведений. - 2-ое изд. - М.: МАНН, ИВАНОВ и ФЕРБЕР, 2012. - 344 с.

3. Андреенкова Н.В. Роль семьи в социализации индивида // Проблемы быта, брака и семьи.: Сб. ст. / Сост.: Н. Соловьев, Ю. Лазаускас, З. Янкова. - Вильнюс: Минтис, 2007. - 209 с.

4. Антонов А.И. Микросоциология семьи (методология исследования структур и процессов): Учеб. пособ. для вузов. - М.: Издат. Дом «Nota Bene», 1998. - 360 с.

5. Антонов А.И., Медков В.М. Социология семьи. - М., 1996.

6. Антонов А.И., Сорокин С.А. Судьба семьи в России XXI века. Размышления о семейной политике, о возможности противодействия упадку семьи и депопуляции. - М.: Издат. Дом «Грааль», 2000.

7. Антонян Ю.М., Самович Е.Г. Неблагоприятные условия формирования личности в детстве и вопросы предупреждения преступлений: Учеб. пособие. - М.: Всесоюз. науч. - исслед. ин-т МВД СССР, 1983. - 78 с.

8. Антонян Ю.М., Ткаченко А.А., Шостокович Б.В. Криминальная сексология / Под ред. Ю.М. Антоняна. - М.: Спарк, 1999. -304 с.

9. Антонян Ю.М., Горшков И.В., Зулкарнеев P.M. Проблемы внутрисемейной агрессии. - М.: НИИ МВД, 1999.

10. Антропология насилия: Науч. изд. / Ю.М. Ботяков, В.В. Бочаров, Н.М. Гиренко и др.; ред. В.А. Тишков, В.В. Бочаров. - СПб.: Наука, 2001. - 536 с.

11. Аширбекова М.Т. Защита интересов потерпевшего // Участники предварительного расследования и обеспечение их прав и

законных интересов: Сб. науч. тр.; Отв. ред. В.С. Шадрин. - М.: Высш. следств. шк. МВД РФ, 2006. - 107 с.

12. Безопасность в семье. Время действовать. Рекомендации органам исполнительной и законодательной власти по предотвращению насилия в семье. - М., 2003.

13. Бекер Д. Понятие системного насилия // Проблемы теоретической социологии. - СПб.: «Петрополис», 1994. - С. 55-72.

14. Белов В.Ф. Преступления против семьи и несовершеннолетних в аспектах de lege lata b de lege ferenda. - M., 2002.

15. Берковиц Л. Агрессия: причины, последствия и контроль. -СПб., 2002.

16. Бэрон Р., Ричардсон Д. Агрессия. - СПб: Питер, 2001. - 352 с.

17. Бызов А.А. Взаимосвязь между авторитарностью личности и страхом: обзор исследований, доклад на V Всероссийском социологической конгрессе «Социология и общество: социальное неравенство и социальная справедливость». - Екатеринбург, 2016.

18. Бытовое насилие в истории российской повседневности (XI-XXI вв.) / Под ред. М. Муравьева, Н. Пушкарева. - СПб.: Европейский университет в Санкт-Петербурге, 2012. - 200 с.

19. Брусиловский А., Внуков Е. Психология и психопатология свидетельских показаний малолетних и несовершеннолетних. - Харьков: Юридическая литература, 2010. - 95 с.

20. Бурдье П. Социальное пространство: поля и практики / Пер. с фр. - СПб.: Алетейя, 2007. - 576 с.

21. Бэрон Р., Ричардсон Д. Агрессия. - СПб., 1999.

22. Вебер М. Избранное: протестантская этика и дух капитализма / Сост. Ю.Н. Давыдов; пер. С.Я. Гайденко, М.И. Левина, А.Ф. Филиппов. -М.: РОССПЭН, 2006. - 648 с.

23. Василькова В.В. Порядок и хаос в развитии социальных систем: (Синергетика и теория социальной самоорганизации). - СПб.: «Лань», 1999. - 480 с.

24. Венидиктов А.П. Типичные следственные ситуации при расследовании изнасилований, совершенных несовершеннолетними в группах // Проблемы совершенствования расследования и профилактики преступлений на современном этапе: Сб. ст. / Башк. гос. ун-т; Отв. ред. Л.Л. Каневский. - Уфа, 1990. - С. 85-90.

25. Выгодская А.В. Насилие в семье: гендерный аспект. Дисс.канд.соц.н. - Екатеринбург, 2009.

26. ВЦИОМ Детские самоубийства: кто виноват и что делать? Электронный ресурс. - URL: https://infographics.wciom.ru/theme-archive/society/social-problems/social-security/article/detskie-samoubiistva-kto-vinovat-i-chto-delat.html (дата обращения: 15.01.2018).

27. Гарр Т.Р. Почему люди бунтуют? - СПб.: Питер, 2005. - С. 64.

28. Гегель Г.В.Ф. Работы разных лет. Соч. в 2-х т. - М., 1972. - Т. 2. - С. 24-25.

29. Главней всего погода в доме // Аргументы недели. - № 8 (449) от 05.03.15. - С. 21.

30. Голод С.И. Семья и брак: историко-социологический анализ. - СПб.: ТОО ТК «Петрополис», 1998. - 272 с.

31. Голод С.И. Стабильность семьи: социологический и демографический аспект. - Л.: Наука, 1984.

32. Голод С.И. XX век и тенденции сексуальных отношений в России. - СПб.: Алетейя, 1996.

33. Гоффман И. Гендерный дисплей // Введение в тендерные исследования. Ч. II. - Харьков: ХЦГИ; СПб.: Алетейя, 2001. - С. 306-335.

34. Гуд Б. Мозг прирученный: Что делает нас людьми? Электронный ресурс. - URL: http://readli.net/chitat-online/?b=398510&pg=1 (дата обращения: 15.01.2018).

35. Гидденс Э. Трансформация сексуальности. Сексуальность, любовь и эротизм в современных обществах. - СПб.: Питер, 2004. - 208 с.

36. Данилов Д.А. Необходимость индивидуализации информационно-коммуникативного пространства, доклад на V Всероссийском социологической конгрессе «Социология и общество: социальное неравенство и социальная справедливость». - Екатеринбург, 2016.

37. Дарендорф Р. Современный социальный конфликт // Иностранная литература. - 1993. - № 4. - С. 236-242.

38. Дементьева, И.Ф. Методологические принципы семейного воспитания в современном мире / Социальная педагогика. - М.: Научно-исследовательский институт школьных технологий. - 2015. - № 3. - С. 1216.

39. Дементьева, И.Ф. Социализация детей в семье: теория, факторы, модели / И. Ф. Дементьева ; Рос. акад. наук, Ин-т социологии. -М.: Генезис, 2004 (Тип. ООО Оптим Принт). - 231 с.

40. Дерягин Г.Б. Педофилия: пояснения для посторонних // Сексология и сексопатология. - 2006. - № 2. - С. 37-46.

41. Дерягин Г.Б Социально-психологическая характеристика преступлений против половой свободы и неприкосновенности // Экология человека. - 2008. - № 4. - С. 28-31.

42. Десятников В.Ф., Козуля В.Г. Психологические девиации и противоправное поведение подростков. - М.: Юрид. лит., 2005. - 188 с.

43. Дети улиц Информационно-консультативный вестник. Выпуск № 2. - М.: ИКАР, 2013. - 80 с.

44. «Дети и подростки против домашнего насилия». Практическое руководство по проведению занятий по ранней профилактике домашнего насилия для детей и подростков. - М., 2012. - С. 92.

45. Дж. Абель М.Д. и Н. Харлоу. Исследование по предотвращению детского растления // Survivors' Resource. - 2012. - № 3. -С. 24-31.

46. Домострой. - Л.: Лениздат, 1992.

47. Долгов В.В. Детство в контексте древнерусской культуры XI-XII вв.: отношение к ребенку, способы воспитания и стадии взросления // Этнографическое обозрение. - 2006. - № 5. - С. 72-85.

48. Дюркгейм Э. О разделение общественного труда / Пер. с фр. -М.: Канон, 1996. - 432 с.

49. Дюркгейм Э. Социология. Ее предмет, метод, предназначение / Пер. с фр. - СПб.: Терра, 2008. - 400 с.

50. Жбанков Д.Н. Изучение вопроса о половой жизни учащихся // Практический врач. - 1908. - № 2. - С. 27-29.

51. Жмуров Д.В. Насилие (агрессия) и литература. Электронный ресурс. - URL: http://psyfactor.org/agress.htm

52. Жигарев Е.С. Криминологическая характеристика социальных аномалий в среде несовершеннолетних и их предупреждение: Учеб. пособие. / Моск. Высш. шк. милиции МВД РФ. - М., 2011. - 76 с.

53. Защита детей от жестокого обращения / Под ред. Е.Н. Волковой. - СПб.: Питер, 2007. - 256 с.

54. Зубок Ю.А., Чупров В.И. Социальная регуляция в условиях неопределённости. Теоретические и прикладные проблемы в исследовании молодёжи. - М.: Academia, 2008. - 272 с.

55. Иванов С. Одинокие дети. - М., 1991.

56. Иванова В.В. Преступное насилие. Учебное пособие для ВУЗов. - М.: ЮИМВДРФ, 2002.

57. Ильин И.П. Дифференциальная психофизиология мужчины и женщины. - СПб., 2002. - 544 с.

58. Ильина С.В. Влияние пережитого в детстве психологического насилия на возникновение личностных расстройств // Вопросы психологии. -1996. - № 6. - С. 23-26.

59. Катаев Е.И. Исследование аномальной активности студентов в Интернет-пространстве, доклад на V Всероссийском социологической конгрессе «Социология и общество: социальное неравенство и социальная справедливость». - Екатеринбург, 2016.

60. Киприан Джуди, Маклохлен Катрин, Квинт Гленн Сексуальное насилие в жизни подростков: программа по предупреждению. Планирование семьи Северной Новой Англии, 1998.

61. Кирянина Н.А. Вопросы обеспечения прав несовершеннолетних при приеме и проверке сообщений о преступлениях // Вестник Нижегородского университета им. Н.И. Лобачевского. - 2010. - № 4. - С. 258-264.

62. Кирянина Н.А. Несовершеннолетние как участники стадии возбуждения уголовного дела / Сб. материалов 13-й Нижегородской сессии молодых ученых «Татинец-2009». - Н. Новгород, 2009. - С. 113-114.

63. Криминологические основания преступлений частного обвинения: Моногр. / А.Н. Гончарова. - Красноярск: КрасГУ, 2002.

64. Козер JI. Функции социального конфликта / Пер с англ. - М.: Идея Пресс, 2000. - 208 с.

65. Кон И.С. О социологической интерпретации сексуального поведения // Социол. исслед. - 2004. - № 2. - С. 113-122.

66. Кон И.С. Мальчик - отец мужчины. - М., 2009.

67. Кон И.С. Вкус запретного плода: сексология для всех (Врожденное и воспитанное). Электронный ресурс. - URL:

http://www.neuro.net. ru/sexology/chapt404.html (дата обращения: 15.01.2018).

68. Кон И.С. Вкус запретного плода: сексология для всех (Сексуальная революция: факты и вымыслы). Электронный ресурс. - URL: http://www.neuro.net.ru/sexology/chapt432.html (дата обращения: 15.01.2018).

69. Кон И.С. Междисциплинарные исследования. Социология. Психология. Сексология. Антропология. - Ростов-на-Дону: Феникс, 2006. - 608 с.

70. Кон И.С. Бить или не бить? - Ростов-на-Дону: Время, 2012. -

448 с.

71. Кон И.С. Мужские исследования: меняющиеся мужчины в изменяющемся мире // Введение в тендерные исследования. 4.1; под ред. И.А. Жеребкиной. - СПб.: Алетейя, 2001. - С. 562-605.

72. Кондрашенко В.Т. Девиантное поведение у подростков: социально-психологические и психиатрические аспекты. - Минск: Беларусь, 1988. - 207 с.

73. Конышева Л.П. Теоретические и методические вопросы судебно-психологической экспертизы потерпевших по делам об изнасиловании // Вопросы судебно-психологической экспертизы / Под ред. М.М. Коченова. - М., 2009. - 48 с.

74. Конышева Л.П., Коченов М.М. Использование следователем психологических познаний при расследовании дел об изнасиловании несовершеннолетних: Метод. пособие / Всесоюз. науч. -исслед. ин-т проблем укрепления законности и правопорядка. - М., 1998. - 53 с.

75. Конышева Л.П. Некоторые теоретические аспекты анализа поведения несовершеннолетней жертвы изнасилования / Всесоюз. Науч.-исслед. ин-т проблем укрепления законности и правопорядка. - М., 1989. -59 с.

76. Кравченко А.И. Основы социологии и политологии. - М.: Академический проект, 2007. - 352 с.

77. Кудряшова Елена Владимировна. Научный журнал -территория конструктивного диалога с читателем // Журнал медико-биологических исследований. - 2013. - № 1. Электронный ресурс. - URL: http://cyberleninka.ru/article/n/nauchnyy-zhurnal-territoriya-konstruktivnogo-dialoga-s-chitatelem (дата обращения: 15.01.2018).

78. Левин Курт. Разрешение социальных конфликтов. - СПб.,

2000.

79. Левинсон Д. Семейное насилие наперекор культурному развитию // Справочник по семейному насилию. - Нью-Йорк: «Пленум», 1988. (в пер. с англ. Синельникова А.).

80. Личко А.Е. Эти трудные подростки: Записки психиатра. - М.: Мосиздат, 1999. - 124 с.

81. Лукин Н.С. Возрастные особенности подростков. - М.: О-во «Знание», 1999. - 40 с.

82. Лысова А.В. Насилие в семье объект социальной политики в США // Социологические исследования. - 2005. - № 12.

83. Луман Н. Социальные системы. Очерк общей теории / Пер. с нем. И.Д. Газиева; под ред. Н.А. Головина. - СПб.: Наука, 2007. - 648 с.

84. Маклюэн Г.М. Понимание Медиа: Внешние расширения человека / Пер. с англ. В. Николаева; закл. ст. М. Вавилова. - М.: «КАНОН- пресс-Ц», 2003. - 464 с.

85. Максимова Л.К. Судебно-медицинская экспертиза несовершеннолетней потерпевшей по делам об изнасиловании. - Харьков: Медицина, 2008. - 67 с.

86. Малярова Н.В. Особенности социологического анализа семейных конфликтов. - М., 1984.

87. Марголин Л. Вдали от материнской заботы: физическое насилие над детьми как феномен гендерных отношений // Журнал семейных тяжб. - 1992. - № 6 (в пер. с англ. Синельникова А.).

88. Метлицкий И.Е. Источники формирования девиантного полового поведения девушек-подростков: аспекты «Эдипов комплекс» -промискуитет // Соц. педагогика. - 2000. - № 6. - С. 54-56.

89. Мертон Р. Социальная теория и социальная структура / Пер. с англ. - М.: ACT, 2006. - 873 с.

90. Можгинский Ю. Агрессия подростков. Эмоциональный и кризисный механизм. - СПб., 1999.

91. Московичи С. Век толп. Исторический трактат по психологии масс / Пер. с фр. Т.П. Емельяновой. - 2-е изд. - М.: Центр психологии и психотерапии, 1998. - 477 с.

92. Насилие и социальные изменения. Теория. Практика. Исследования / Под ред. М. Писклаковой, А. Синельникова. - 2000.

93. Насилие в семье: Как бороться с ним государству: Нынешний статус и необходимые улучшения / Варгас Г.А., Бисли М., Джайма III. и др.; Пер. с англ. Кошманского Н., Яринича С.; Ред. Сьюел Р.П. и др. - М.: Глас, 1999.

94. Насилие и его влияние на здоровье. Доклад о ситуации в мире / Под ред. Этьенна Г. Круга и др. / Пер. с англ. - М.: «Весь Мир», 2003.

95. Насилие в семье: Особенности психологической реабилитации. Учебное пособие / Под ред. Н. Платоновой и Ю. Платонова. - СПб., 2004.

96. Недостойное обращение с детьми. Р. Соонетс, Я. Локо, Т. Локо и др. -Тарту, 2000.

97. Никитина O.A. Жестокое обращение с детьми: Учеб.-метод. пособие по работе с детьми, ставшими жертвами насилия / Магнитогор. гос. ун-т. - Магнитогорск: МаГУ, 2000.

98. Овчинников Олег Владимирович. Философия о природе человека (обзор концепций) // Вестник Северного (Арктического) федерального университета. Серия: Гуманитарные и социальные науки. -2016. - № 5. Электронный ресурс. - URL: http://cyberleninka.ru/article/n7fi-losofiya-o-prirode-cheloveka-obzor-kontseptsiy (дата обращения: 15.01.2018).

99. Огборн Уильям Филдинг. «Изменяющаяся семья» (1926) // «Публикации Американского социологического общества» Пер. с англ. -М.: «Весь Мир», 2007.

100. Очирова А.В. Проблема жестокого обращения с детьми в современной семье: социологический анализ. Дисс. канд. соц. наук. -СПб., 2005.

101. Парсонс Т. О социальных системах / Пер. с англ., под общ. ред. В.Ф. Чесноковой, С.А. Белановского. - М.: Академический проект, 2002. -832 с.

102. Пивоев В.М. Философия и методология науки: учебное пособие для магистрантов и аспирантов. - Петрозаводск: Изд-во ПетрГУ, 2013. - 320 с.

103. Писклакова М.П. Домашнее насилие: теоретические аспекты проблемы / М. П. Писклакова, А. Синельников / Здоровье женщины и насилие: сб. метод, матер. Электронный ресурс. - URL: http://www.laspodmoga.ru/ (дата обращения: 12.01.2018).

104. Писклакова М., Синельников А. Анатомия насилия // Социальному работнику о проблеме домашнего насилия: Методические материалы из опыта работы Кризисных центров для женщин / Под ред. Е. Потаповой. - М., 2001.

105. Писклакова М.П., Синельников А.С., Карева А.А. и др. Технологии и приемы профессионального воздействия в социальной работе со случаями семейного насилия: Методические рекомендации / Под ред. И.В. Матвиенко. - М.: АННА, 2001.

106. Поппер К. Открытое общество и его враги. В 2-х частях; пер. с англ. В.Н. Садовского. - Киев: Ника-Центр, 2005. - 800 с.

107. Психологическая помощь пострадавшим от семейного насилия: Науч.-метод. пособие / Алексеева Л.С., Меновщиков В.Ю., Соколова Е.Т., Рюмин В.Н.; Деп. по делам детей, женщин и семьи, Гос. НИИ семьи и воспитания, 2002.

108. Психологическое сопровождение лиц, переживших насилие в семье: научно-методическое пособие / Под ред. докт.псих.н., проф. Ю.А. Платонова. - СПб., 2002.

109. Пригожин И., Стингере И. Порядок из хаоса. Новый диалог человека с природой: Пер. с англ. Изд. 4-е стереотип. - М.: Едиториал УРСС, 2003. - 312 с.

110. Разорвать круг молчания. О насилии в отношении женщин. -М., 2005.

111. Ревтова С.Ю. Основные принципы работы с несовершеннолетней потерпевшей по делам об изнасиловании на первоначальном этапе расследования // Конституционная и правовая реформа в Республике Беларусь: (Проблемы и перспективы): Тез. докл. науч.-практ. конф. юрид.фак., 28 февр. 1997 г. / Бел. гос. ун-т; Отв. ред. В.М. Хомич. - Минск, 1997. - С. 164-167.

112. Римашевская Н.М. Разорвать круг молчания...: о насилии в отношении женщины / Н.М. Римашевская, A.B. Апарина, Т.А. Клименкова и др.; под ред. Н.М. Римашевской. - М.: КомКнига: URSS, 2005. - 348 с.

113. Римашевская Н.М., Малышева М.М., Морозова Т.В., Писклакова-Паркер М.П. Транспоколенческое насилие в семьях // Народонаселение. - 2017. - № 1 (75). - С. 65-78.

114. Розенбаум А., О'Леари К.Д. Дети: Объединённые жертвы родительской жестокости // Американский журнал по ортопсихиатрии. -1981. - № 5 (14).

115. Руководство по предупреждению насилия над детьми / Под ред. Н.К. Асановой. - М.: Гуманитарный издательский центр «ВЛАДОС», 1997.

116. Смакотина Н.Л. Основы социологии нестабильности и риска: философский, социологический и социально-психологический аспекты: монография. - 2-е изд., перер. и доп. - М.: КДУ, 2009. - 242 с.

117. Силласте Г.Г. Гендерная социология // Социологическая энциклопедия. - М.: Мысль, 2003. - Т. 2. - С. 518-521.

118. Силласте Г.Г. Гендерная социология как частная социологическая теория // Социологические исследования. - 2000. - № 11. - С. 5-14.

119. Силласте Г.Г. Изменение социальной мобильности и экономического поведения женщин // СОЦИС. - 2000. - № 5. - С. 25-34.

120. Силласте Г. Почему не принят закон о предотвращении насилия в семье? - М., 2009.

121. Силласте Г.Г. Социогендерные отношения в период трансформации // СОЦИС. - 1994. - № 3. - С. 15-28.

122. Ситаров В.А. Насилие и ненасилие // Знание. Понимание. Умение. - 2005. - № 1. - С. 136.

123. Содержание и организация деятельности территориальных центров социальной помощи семье и детям. - М.: Институт социальной работы, 1 997.

124. Солодников В.В. Социология социально-дезадаптированной семьи. - СПб.: Питер, Директ, 2007. - 384 с.

125. Тевлюкова О.Ю. Насилие как феномен социальной организации: опыт теоретико-методологического анализа. Дисс. канд.соц.н. - Новосибирск, 2005.

126. Тихонов С. Баттл-революция молодежного сознания. Электронный ресурс. - URL: http://expert.ru/expert/2018/06/batti-revolyutsiya-molodezhnogo-soznaniya/ (дата обращения: 16.02.2018).

127. Цимбал Е. Проблемы домашнего насилия в России // Сексуальные домогательства на работе: Материалы семинара по правам женщин в России. Москва, 20 мая 1995 г. - М., 1996. - С. 49-58.

128. Черешова С.В. Регулирование родительства, доклад на V Всероссийском социологической конгрессе «Социология и общество: социальное неравенство и социальная справедливость». - Екатеринбург, 2016.

129. Шарипова М. Насилие в отношении детей: теоретический и эмпирический анализ: на материале социологических исследований по Таджикистану. Дисс. канд. соц. наук. - Душанбе, 2002.

130. Шурыгина И.И. Влияние социального статуса семьи подростков на их отношение к различным формам девиантного поведения // Семья в России. -1999. - № 1/2. - С. 110-119.

131. Хасина А. Женщины, домашнее насилие, стресс // Насилие и социальные изменения / Под ред. Писклакова М., Синельникова А. - М., 2000.

132. Хелен Би. Развитие ребёнка. 9-е изд. - СПб.: Питер (серия «Мастера психологии»), 2004. - С. 634-636.

133. Филиппов И.Н. Устыдимся, взрослые! Исповедь наказанных детей специально для родителей // Семья. - 1988. - № 3.

134. Центров Е.Е. Криминалистическое учение о потерпевшем. -М.: Изд-во Моск. гос. ун-та, 2008. - 159 с.

135. Циммерман К. Семья и общество (1935) / Пер. с англ. - М.: «Весь Мир», 2003.

136. Циммерман К. Успешные американские семьи. 1960.

137. Уест К. Создание гендера / К. Уэст, Д. Зиммерман // Гендерные тетради / Под ред. А. Клецина; пер. с англ. - СПб., 1997. - Вып. 1. - С. 97.

138. Этинген Л.Е. Мифологическая анатомия. 2-е изд., доп. // Институт общегуманитарных исследований (ИОИ), 2009. - 413 с.

139. Юнг К.Г. Человек и его символы / К.Г. Юнг, М.-Л. фон Франц, Дж. Л. Хендерсон, И. Якоби, А. Яффе; пер. с англ. И.Н. Сиренко, С.Н. Сиренко, Н.А. Сиренко, под общ. ред. С.Н. Сиренко. - М.: Серебряные нити, 2006. - 352 с.

140. Ядов В.А. Стратегия социологического исследования. Описание, объяснение, понимание социальной реальности. - М.: Добросвет, Книжный дом «Университет», 1998. - 596 с.

141. Baker, А.А. (1975) Granny-battering. - Modern geriatrics.

142. Bandura, A., Ross, D., Ross Sheila, A. (1961) Transmission of aggression throw imitation of aggressive models (Трансляция агрессии через имитацию модели агрессивного поведения) // Journal of Abnormal and Social Psychology, 63, 575-582.

143. Bandura, A. (1973) Aggression: A social leaning analysis. Englewood Cliffs. - N.J.: Prentice Hall.

144. Bardi, M., Borgognini-Tari, S.M. (2001) A survey of parent-child konflict resolution: intrafamily violence in Italy, Child Abuse & Neglect.

145. Веш, К. (1995) Social Construction Theory and Sexuality // Constructing Masculinity. - New York.

146. Blumer, H. (1971) Social Problems as collective behavior // Social Problems.

147. Bross, D.C. et al. (2000) World perspectives on child abuse: the fourth international resource book. - Denver, CO, Kempe Children's Center, university of Colorado School of Medicine.

148. Cantwe'l, H. (1988) Child abuse: Very young perpetrators, Child Abuse 6-Neglect.

149. Campbell, J. Wife battering: Cultural contexts versus Western social sciences / D. Counts, J. Brown & J. Campbell.

150. D. Dollard, N. Miller (1944) Frustration and Aggression. - L.

151. Gladwell, Malcolm. (2000) The Tipping Point: How Little Things Can Make a Big Difference. - Boston: Little, Brown.

152. Decalmer, P., Glendenning, F. (1993) The Mistreatment of Elderly People. - SAGE Publications.

153. De Salvo, L. (1989) Virginia Woolf: The Impact of Childhood Sexual Abuse on Her Life and Work. - Boston: Beacon Press.

154. Drowne, K. et al. (2002) Child abuseand neglect in Romanian families: a national prevalence study 2000. - Copenhagen, WHO Regional Office for Europe.

155. Froggatt, A. (1990) Family Work with Elderly People. British Association of Social Workers.

156. Gaulejac, V. de. (1987) La Nevrose de classe. - Paris.

157. Gergen, K. (1985) The social constructionist movement in modern social psychology // American Psychologist. - 40 (3).

158. Hahm, H., Guterman, N. (2001) The emerging problem of physical child abuse in South Korea. - Child Maltreatment.

159. Hotaling, G.T. & Sugarman, D.B. (1986) An analysis of risk markers in husband to wife violence: The current state of knowledge. Violence and Victims.

160. Jacobson, H. & Gottman, J. (1998). Battered. Psychology Today, March/April.

161. Johnson, T. (1989) Female child perpetrators: Children who molest other children, Child Abuse &o Neglect.

162. Kempel, C.H., Silverman, F.N., Steele, B.F. et al. (1962) The battered child syndrome // Journal of American Medical Association. - Vol. 181. - No. 1.

163. Kim, D.H. et. al. (1998) Children's experience of violence in China and Korea: a transcultural stud. - Child Abuse & Neglect.

164. Kimmel, M. (2000) The gendered society. - New York-Oxford, Oxford University Press.

165. Lawrence, J. (1970) Violence. Social Theory and Practice, vol. 1. -N.Y. - № 2.

166. Malatesta, C.Z., Culver, C., Tesman, J.R., & Shepard, B. (1989). The development of emotion expression during the first two years of life. Monographs of the Society for Research in Child Development.

167. McCord, J. (1983) A forty year perspective on effects of child abuse and neglect, Child Abuse and Neglect, 7.

168. Parke, R.D. & Slaby, R.G. (1983) The development of agression. In P.H. Mussen (Ed.), Carmichael's manual of child psychology, vol. 4, 4th ed.

169. Pagelow, M.D. (1984) Family violence. - New York. Praeger.

170. Reece, R.M., Krous, H.F. (2001) Fatal child abuse and sudden infant death syndrome // Reece, R.M., Ludwig, S., eds. Child abuse: medical diagnosis and management, 2ed. - Philadelphia, PA, Lippincott Williams & Wilkins.

171. Report of the Consultation on Child Abuse Prevention, 29-31 March 1999. - Geneva, World Health Organization, 1999 (document WHO/HSC/PVI/99.1).

172. Richardson, J. (2000) Women in Europe's science decisions // Outlook on science policy. Guildford. - Vol. 22. - № 6. - P. 62-63.

173. Social Learning and Imitation. Yale Univ. Press, New Haven (1964) (with J. Dollard).

174. Spector, M., Kitsuse, J.I. (1987) Constructing Social Problems. -New York.

175. Straus, M.A. et al. (1998) Identification of child maltreatment with the Parent-Child Conflict Tactics Scalec: development and psychometric data for a national sample of Amarican parents, ChildAbuse & Neglect.

176. Straus, M.A. (1992) Sociological research and social policy: The case of family violence // Sociological Forum. - Vol. 7. - No. 2.

177. Straus, M.A. & Gelles, R.J. (1990) Physical violence in American families: Risk factors and adaptations to violence in 8,145 families. - New Brunswick: Transaction Publishers.

178. Strauss, M.A. & R.J. (1980) Behind closed door: Violence in the American family. - New York: Anchor/Doubleday.

179. Tang, C.S. (1998) The rate of child abuse in Chinese families: a community survey in Hong Kong, Child Abuse & Neglect.

180. Parsons, T. (1964) Some reflections on the place of force in social process // Internal war: Basic problems and approaches / Ed. by Eckstein, H. -N.Y.: The free press of Glencoe. - P. 34.

181. Goffman, E. (1976) Gender display // Studies in the Antropology of Visual Communication. - No. 3. - P. 69. - URL: http://www.csun.edu/~snk196-6/Goffman%20Gender%20Display.pdf

182. Miller, N.E. (1941) The frustration-aggression hypothesis. Psychological Review, 48. - P. 337. - URL: http://www.uned.es/doctorado-ciencia-afectiva/Curso1/Articulos/Miller.html