Российские традиции в системе социального управления высшим образованием тема диссертации и автореферата по ВАК РФ 22.00.08, кандидат наук Серикова, Вероника Петровна

• Серикова, Вероника Петровна
• кандидат наук
• 2016

Оглавление диссертации кандидат наук Серикова, Вероника Петровна

ОГЛАВЛЕНИЕ

ВВЕДЕНИЕ 3-15

ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИКО-МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИССЛЕДОВАНИЯ РОССИЙСКИХ ТРАДИЦИЙ В СИСТЕМЕ СОЦИАЛЬНОГО УПРАВЛЕНИЯ ВЫСШИМ ОБРАЗОВАНИЕМ

1.1 Концепции российских традиций в системе социального управления высшим образованием

1.2 Содержание российских традиций в системе социального управления высшим образованием

1.3 Западные традиции социального управления высшим образованием в

российской социальной практике

Выводы по главе 1 «Теоретико-методологические основы исследования российских традиций в системе социального управления высшим

образованием»

ГЛАВА 2. ПУТИ РАЗВИТИЯ РОССИЙСКИХ ТРАДИЦИЙ В СИСТЕМЕ СОЦИАЛЬНОГО УПРАВЛЕНИЯ ВЫСШИМ ОБРАЗОВАНИЕМ

2.1 Совершенствование профессиональной подготовки управленческого состава образовательной системы

2.2 Рационализация социальных технологий возрождения и внедрения российских традиций в систему управления высшим образованием

2.3 Мотивация управленческого состава на следование российским традициям в

социальном управлении высшим образованием

Выводы по главе 2 «Пути развития российских традиций в системе социального

управления высшим образованием»

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

ПРИЛОЖЕНИЯ

Введение диссертации (часть автореферата) на тему «Российские традиции в системе социального управления высшим образованием»

ВВЕДЕНИЕ

Актуальность темы исследования. Как показывают результаты анализа научных публикаций, опроса экспертов, в системе российского высшего профессионального образования частично утрачены отечественные управленческие и социально-педагогические традиции, которые формировались на протяжении столетий на основе культурных, исторических и других национальных особенностей. Их место, априори, занято зарубежными традициями, которые, как показала практика, не обеспечивают необходимого для эволюционного социально-экономического развития страны уровня качества образовательной подготовки населения. Этот факт стал возможным, безусловно, из-за перестройки деятельности системы управления российским образованием по западному образцу, который, объективно, не может быть полностью адаптирован к российским условиям.

Изучение практики образования позволяет утверждать, что в целом, актуальность темы исследования обусловливается следующими обстоятельствами:

1. Необходимостью уточнения теоретических основ изучения российских традиций социального управления высшим образованием.

2. Снижением уровня качества российского высшего образования.

3. Ростом протестных настроений участников образовательного процесса, обусловленных применением западных педагогических технологий.

4. Потребностью возрождения и закрепления в общественном сознании лучших образцов российских культурных и образовательных традиций.

5. Значительным нереализованным потенциалом российских традиций социального управления высшим образованием и другими.

Степень научной разработанности проблемы. Результаты исследования показали, что в трудах отечественных и зарубежных ученых, в частности, В.М. Ананишнева, М. Вебера, А.Н. Гостева, Т.С. Демченко, Э. Дюркгейма, В.В.

Маркина, Р.К. Мертона, Д.Н. Певчева, А.В. Саблукова, А. Смита, Й. Шумпетера, Г.В. Щёкина, И.Г. Яковлева и других1 разработаны основы теории социального управления, применимые к исследованию данной темы.

Теоретико-методологические основы технологий управления различными общественными явлениями представлены в трудах О.А. Алтуховой, А.В. Бодрикова, М.А. Будановой, П. Бурдье, М. Вебера, А.Н. Гостева, Д.И. Грядового, В.И. Добренькова, В.Я. Кикоть, В.А. Лапшова, К. Манхейма, В.Я. Нечаева, Т. Парсонса и других2.

Феномен традиций в социальном, педагогическом, историческом, экономическом, управленческом аспектах рассмотрен в работах С.В. Алексеева,

1 Анаши имев, В.М. Управление в сфере образования (социологический анализ) [Науч. тр.] [Текст] / В.М. Ананишнев. - Моск. гор. пед. Университет. - М.: МГПУ, 2006. - 299 с.; Вебер, М. История хозяйства. Биржа и ее значение [Текст] / М. Вебер. - М.: Кучково поле. - 2007. - 432 с.; Гостев, А.Н. Гражданское общество: контроль над деятельностью государства: Монография [Текст] / А.Н. Гостев, Т.С. Демченко. - М.: СГУ, 2011. -193 с.; Гостев, А.Н. Войны XXI века: проблема подготовки населения [Текст] / А.Н. Гостев // Социология образования. - 2012. - № 12а. - С. 30-43; Гостев, А.Н. Социальное управление комплектованием негосударственных вузов [Текст] / А.Н. Гостев, Т.С. Демченко, Д.Н. Певчев // Социология образования. - 2014. - № 1. - С. 4-22; Гостев, А.Н. Гражданская религия США: организация, опыт, подготовка кадров [Текст] / А.Н. Гостев // Социология образования. - 2015. - № 7. - С. 124-137; Демченко, Т.С. Правовое обеспечение процесса социального контроля над качеством обучения в высших учебных заведениях [Текст] / Т.С. Демченко // Совет ректоров. - М., 2010. - № 2. - С. 42-45; Дюркгейм, Э. Социология. Её предмет, метод, предназначение [Текст] / Э. Дюркгейм / Пер. с фр., составление, послесловие и примечания А.Б. Гофмана. - М.: Канон, 1995. - 352 с.; Маркин, В.В. Диалог с регионами: опыт анализа [Текст] / В.В. Маркин // Социс. - 2008. - №7. - С. 128-133; Мертон, Р.К. Социальная теория и социальная структура [Текст] / Р.К. Мертон. - М.: АСТ, 2006. - 880 с.; Саблуков, А.В. Общественное мнение как инструмент социальной экспертизы в сфере образования [Текст] / А.В. Саблуков // Право и образование. - 2013. - № 7. - С. 41-56; Смит, А. Исследование о природе и причинах богатства народов [Текст] / А. Смит. - М.: Соцэкгиз, 2003. - 686 с.; Шумпетер, Й. Теория экономического развития. Капитализм, социализм и демократия [Текст] / Й. Шумпетер. - М.: ЭКСМО, 2008. - 864 с.; Щёкин, Г.В. Теория социального управления: Монография [Текст] / Г.В. Щёкин. - К.: МАУП, 2009. - 408 с.; Яковлев, И.Г. Современные технологии управления мегаполисом [Текст] / И.Г. Яковлев. - М.: МГУУ Правительства Москвы, 2006. - 91 с.

2 Буданова, М.А. Теоретические основания осуществления социально-ориентировочного управления в условиях неопределенности и риска [Текст] / М.А. Буданова // Наука и школа. - 2012. - № 1. - С. 152-156; Бурдье, П. Социология социального пространства [Текст] / П. Бурдье / Пер. с франц.; отв. ред. перевода Н.А. Шматко. - М.: Институт экспериментальной социологии; СПб.: Алетейя, 2007. - 288 с.; Вебер, М. Избранные произведения [Текст] / М. Вебер. - М.: Прогресс, 1990. - 808 с.; Гостев, А.Н. Управление информационно-психологической защитой социальной организации: монография [Текст] / А.Н. Гостев, Т.С. Демченко. - М.: СГУ, 2013. - 224 с.; Гостев, А.Н. Социальное управление общественными объединениями инвалидов вследствие боевых действий и военной травмы: монография [Текст] / А.Н. Гостев, А.В. Бодрикова. - М.: СГУ, 2015. - 204 с.; Гостев, А.Н. Общественный контроль деятельности мировых судей: образовательный аспект [Текст] / О.А. Алтухова, А.Н. Гостев // Социология образования. - 2015. - № 9. - С. 17-27; Добреньков, В.И. Общество и образование [Текст] / В.И. Добреньков, В.Я. Нечаев. - М.: Инфра-М, 2003. - 381 с.; Кикоть, В.Я. Социальное управление. Теория, методология, практика: монография [Текст] / Д.И. Грядовой, В.Я. Кикоть. -М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2012. - 311 с.; Лапшов, В.А. Управление социальным потенциалом современной организации [Текст] / В.А. Лапшов. - М.: СГУ, 2006. - С. 19-23; Манхейм, К. Диагноз нашего времени [Текст] / К. Манхейм / Пер. с нем. и англ.; Отв. ред. и сост. Я.М. Бергер и др. - М.: Юрист, 1994. - 700 с.; Парсонс, Т. О структуре социального действия [Текст] / Т. Парсонс. - М.: Академический проспект, 2000. - 880 с.

К.С. Бенедиктова, Д.М. Володихина, М.К. Горшкова, А.Н. Гостева, Т.С. Демченко, Н.В. Иртенина, Д.Л. Константиновского, С.И. Левиковой, В.В. Маркина, В.Г. Семеновой, М.Ф. Черныш и других исследователей1.

Идеологические проблемы прогнозирования и проектирования социальных процессов в контексте повышения эффективности системы управления образованием исследовали В.В. Бондалетов, М.А. Буданова, А.Н. Гостев, Т.С. Демченко, Г.Е. Зборовский, И.Б. Ильинский, Ю.С. Коноплин, В.В. Кочетов, Е.Е. Луцькая, В.П. Медведев, Е.А. Шуклина и другие .

1 Алексеев, С.В. Традиция: Сила постоянства (историко-философский феномен Традиции) [Текст] / С.В. Алексеев, К.С. Бенедиктов, Д.М. Володихин, Н.В. Иртенина. - М: Мануфактура, 2004. - 184 с.; Горшков, М.К. Российское общество и вызов времени. Книга третья [Текст] / М.К. Горшков [и др.] под ред. Горшкова М.К., Тихоновой Н.Е. - М.: Весь мир, 2016. - 424 с.; Гостев, А.Н. Российские традиции в системе студенческого самоуправления [Текст] / А.Н. Гостев, Т.С. Демченко // Социология образования. - 2013. - № 2. - С. 4-22; Гостев, А.Н. Отечественные традиции в системе подготовки управленческих кадров института образования [Текст] / А.Н. Гостев, В.Г. Семенова, В.П. Серикова // Гуманитарные, социально-экономические и общественные науки. - Краснодар. - 2015. - № 1. - С. 204-207; Демченко, Т.С. Качество обучения в высших учебных заведениях как объект социального контроля [Текст] / Т.С. Демченко // Труды СГА. Выпуск 8 (август). - М., 2009. - № 8. - С. 125-135; Константиновский, Д.Л. Молодежь России на рубеже ХХ-ХХ1 веков: образование, труд, социальное самочувствие [Текст] / Д.Л. Константиновский. - М.: ЦСП и М, 2014. - 548 с.; Левикова, С.И. Судьба русской культуры в условиях современной тотальной глобализации (на примере неформальной молодежной субкультуры) [Текст] / С.И. Левикова // Век глобализации. - 2014. - № 2. - С. 161174; Маркин, В.В. Реформа высшего образования и аттестации научных кадров по Болонскому процессу (опережающий опыт Латвии и уроки для России [Текст] / В.В. Маркин, В.В. Воронов // Социология образования. - 2014. - №6. - С. 38-49; Черныш, М.Ф. Культура или структура? [Текст] / М.Ф. Черныщ // Социологические исследования. - 2011. - № 7. - С. 143-147.

2 Бондалетов, В.В. Роль системы образования в кадровом обеспечении молодежной политики [Текст] / В.В. Бондалетов // Социальное образование и социальная история России: опыт изучения и проблемы подготовки кадров для социальной сферы. Сборник материалов XIV Всероссийского социально-педагогического конгресса. - М.: Перо, 2014. - С. 50-54. Буданова, М.А. Антропологический социально-ориентированный подход к разрешению конфликтов в современном российском обществе [Текст] / М.А. Буданова, Ю.С. Коноплин // Управление мегаполисом. - 2013. - №3 (33). - С. 60-67; Гостев, А.Н. Социальное проектирование дополнительного образования молодежи в крупном городе: монография [Текст] / А.Н. Гостев, Т.С. Демченко, В.В. Кочетов. - М.: СГУ, 2013. - 201 с.; Гостев, А.Н. Гражданская религия США: организация, опыт, подготовка кадров [Текст] / А.Н. Гостев // Социология образования. - 2015. - № 7. - С. 124-137; Гостев, А.Н. Социальное управление общественными объединениями инвалидов вследствие боевых действий и военной травмы: монография [Текст] / А.Н. Гостев. - М.: СГУ, 2015. - 204 с.; Зборовский, Г.Е. Культура образования как социологическая проблема [Текст] / Г.Е. Зборовский, Е.А. Шуклина // Социология образования. - 2011. - № 4. - С. 36-52. Ильинский, И.Б. Об экономической природе современного отечественного образования [Текст] / И.Б. Ильинский // Высшее образование в России. - 2010. - № 9. - С. 30-52; Коноплин, Ю.С. Становление системы государственного социально-ориентированного управления рисками в современном трансформирующемся обществе [Текст] / М.А. Буданова, Ю.С. Коноплин, А.Е. Горин. - М.: Спутник +, 2013. -116 с; Кочетов, В.В. Основные подходы к исследованию социального проектирования дополнительного образования молодежи [Текст] / В.В. Кочетов // Труды СГА. Выпуск 9. - М.: СГА, 2011. - № 9. - С. 129-142; Луцькая Е.Е. Механизмы социального контроля в самообучающейся организации [Текст] / В.И. Баранова, Е.Е. Луцькая // ПОИСК. - 2012. - № 4 (39). - С. 62-71; Медведев, В.П. Модульно-компетентностный подход к новым государственным образовательным стандартам [Текст] / Л.Н. Денисова, В.П. Медведев // Фундаментальные исследования. - 2009. - № 2. - С 96-99.

Теоретико-методологические основы реализации социальных технологий внедрения традиций в систему управления социальным объектом раскрыты в трудах В.Б. Бокаревой, М.А. Будановой, А.Н. Гостева, Т.С. Демченко, С.Ю. Иванова, М.И. Козлова, Э.Н. Рычихиной, Чесноковой В.Ф. (псевдоним К. Касьянова) и других1.

В научном сообществе осознается необходимость преобразований в системе социального управления образованием. В этой связи в трудах Е.А. Борисовой, А.Н. Гостева, Т.С. Демченко, М.В. Кибакина, Т.В. Кривцовой, Н.В. Малышевой, С.В. Молчанова, А.Г. Огальцовой, Д.Н. Певчева и других предлагаются системные изменения в структурах и содержании управления вузами.

Значимый вклад в разработку проблематики отечественных традиций в системе социального управления образованием внесли российские исследователи Т.А. Варюхина, А.Н. Гостев, В.Г. Семенова и другие .

1 Бокарева, В.Б. Социальные технологии в системе управления малым бизнесом [Текст] / В.Б. Бокарева.

- М.: Спутник+, 2013. - 411 с.; Буданова, М.А. Конкурентоспособность образования и востребованность выпускников вузов на рынке труда [Текст] / М.А. Буданова, С.Ю. Иванов, Ю.С. Коноплин, М.М. Мусарский // Управление мегаполисом. - 2015. - № 6 (48). - С.7-14; Гостев, А.Н. Российские традиции в системе студенческого самоуправления [Текст] / А.Н. Гостев, Т.С. Демченко // Социология образования. - 2013. - № 2. -С. 4-22; Гостев, А.Н. Система российских традиций в студенческом самоуправлении [Текст] / А.Н. Гостев, Т.С. Демченко // Системная психология и социология: Всероссийское периодическое издание научно-практический журнал. - М.: МГПУ, 2013. - №7 (1). - С. 116-124; Иванов, С.Ю. Молодежь в условиях нестандартной занятости [Текст] / С.Ю. Иванов, Д.В. Иванова // Труд и социальные отношения. - 2014. - № 9 (123). - С. 3-15; Козлов, М.И. Социальная справедливость в контексте русской традиции [Текст] / М.И. Козлов. - Архангельск, 2010 (КИРА). - 201 с.; Рычихина, Э.Н. Разнообразие современных функций преподавателя высшей школы [Текст] / Э.Н. Рычихина // Социология образования. - 2015. - № 2. - С.84-91; Чеснокова, В.Ф (К. Касьянова) О русском национальном характере [Текст] / В.Ф. Чеснокова. - М.: Институт национальной модели экономики, 1994. - 267 с.

2 Гостев, А.Н. Институт высшего образования в системе общественного контроля Федеральной системы исполнения наказаний [Текст] / А.Н. Гостев // Социология образования. - 2014. - № 8. - С. 4-22; Гостев, А.Н. Коррупция в системе образования: проблемы и пути разрешения [Текст] / А.Н. Гостев, Т.С. Демченко, Е.А. Борисова // Социология образования. - 2013. - № 7. - С. 4-22; Гостев, А.Н. Социальное управление комплектованием негосударственных вузов [Текст] / А.Н. Гостев, Т.С. Демченко, Д.Н. Певчев // Социология образования. - 2014. - № 1. - С. 4-22; Кибакин, М.В. Развитие научно-исследовательской базы негосударственных вузов в интересах научной деятельности [Текст] / М.В. Кибакин // Социология образования.

- 2014. - № 3. - С. 29-35; Малышева, Н.В. Инновации в современном образовании: ДОУ, школа, ССУЗ: Монография [Текст] / Н.В. Малышева [и др.] - Новосибирск: Сибпринт, 2013. - 166 с.; Молчанов, С.В. Управление инновационной деятельностью в сфере образования [Текст] / С.В. Молчанов // Журнал научно-педагогической информации. - 2011. - № 2. - С. 65-72.

3 Варюхина, Т.А. Потенциальная сфера личности и особенности ее развития в образовательном процессе [Текст] / Т.А. Варюхина // Педагогика: традиции и инновации: материалы междунар. науч. конф. (г. Челябинск, октябрь 2011 г.). Т. I. - Челябинск: Два комсомольца, 2011. - С. 6-8; Гостев, А.Н. Студенческое

Проблемы повышения эффективности системы управления образованием решались в трудах М.А. Будановой, В.Г Дмитриева, Ю.С. Коноплина, В.А. Лапшова и других1.

Анализ приведенных выше источников свидетельствует о том, что, во-первых, в настоящее время проблема повышения уровня эффективности системы социального управления высшим образованием посредством развития российских традиций не теряет своей актуальности; во-вторых, в социологической науке созданы теоретическая и эмпирическая базы для изучения этой социальной практики; в-третьих, данная проблема современными учеными в прямой постановке не изучалась; в-четвертых, знания в этой области еще не объединены единой методологической конструкцией.

Изучение общественной практики позволило определить основное противоречие в исследуемом социальном явлении между: с одной стороны, необходимостью повышения эффективности управления отечественным образованием; с другой - недостаточной степенью развития отечественных традиций в системе управления образованием.

Гипотеза исследования. Предполагается, что разрешить это противоречие можно, если совершенствовать профессиональную подготовку управленческого состава образовательной системы; рационализировать социальные технологии возрождения и внедрения российских традиций в систему управления высшим образованием; повысить уровень качества мотивации управленческого состава на следование российским традициям в социальном управлении высшим образованием.

самоуправление: исторические традиции [Текст] / Гостев А.Н., Семенова В.Г., Серикова В.П. // Вестник Таганрогского государственного педагогического института. - 2015. - № 2. - С. 113-118.

1 Буданова М.А. Становление системы государственного социально-ориентированного управления рисками в современном трансформирующемся российском обществе [Текст]: монография / М. А. Буданова, Ю.С., Коноплин, А.Е. Горин. - М.: Спутник+, 2013. - 115 с.; Дмитриев, Г.Д. Анатомия американского университета [Текст] / Г.Д. Дмитриев. - М.: Школьные технологии, 2010. - С. 61-65; Коноплин, Ю.С. Гражданское общество в политическом измерении (антропологический подход): монография [Текст] / Ю.С. Коноплин, С.К. Нагаева. - М., 2008. - 106 с.; Лапшов В.А. Концепции исследования социальной самоорганизации современного общества [Текст] / В.А. Лапшов // Экономика и социум: современные модели развития. - № 3. - 2012. - С. 162-170.

В этой связи в труде определены следующие ориентиры исследования.

Объект - российская система управления высшим образованием.

Предмет - российские традиции в системе социального управления высшим образованием.

Цель - разработка путей рационализации системы управления высшим образованием посредством развития российских традиций.

Научная задача - уточнение теоретико-методологических основ исследования российских традиций в системе социального управления высшим образованием.

Исследовательские задачи:

1. Изучить и систематизировать концепции российских традиций в системе социального управления высшим образованием.

2. Выявить сильные стороны российских традиций в системе социального управления высшим образованием.

3. Определить эффективность западных традиций социального управления высшим образованием в российской социальной практике.

4. Предложить и обосновать новые формы и методы совершенствования профессиональной подготовки управленческого состава образовательной системы.

5. Показать и обосновать новые социальные технологии возрождения и внедрения российских традиций в систему управления высшим образованием.

6. Установить действенные способы мотивации управленческого состава на следование российским традициям в социальном управлении высшим образованием.

Источниковая база: нормативные правовые документы, регулирующие сферу образования; научные труды отечественных и зарубежных социологов, философов, педагогов, психологов по проблемам формирования и развития

традиций; результаты различных социологических и других гуманитарных исследований системы образования; данные официальных органов статистики.

Теоретико-методологические основы исследования: отечественные и зарубежные концепции традиций социального управления образованием, профессиональной подготовки управленческого состава образовательной системы; теории систем; теории мотивации; концептуальные положения социологической науки; общенаучная и частная научная методологии.

Эмпирическая база диссертации - исследование «Российские традиции в системе социального управления высшим образованием» (Москва, 20142015гг). Исследование проводилось в московских вузах. Кластеры: ГБОУ ВО «Московский городской педагогический университет», ФГБОУ ВО «Московский государственный университет природообустройства», ГОУ ВО «Московский государственный открытый университет», НОУ ВПО «Московский институт права», ФГБОУ ВО «Московский государственный университет печати», НОУ ВО «Институт экономики и культуры», ФГБОУ ВО «Московский государственный гуманитарный университет имени М.А. Шолохова».

Генеральная совокупность - 830 000 человек (количество студентов в городе Москве на 2014 год); объем выборки - 400 человек; ошибка выборки 4,9%. Эксперты - 20 человек.

Методы исследования: теоретические - анализ, синтез, дедукция, индукция, обобщение, моделирование; теоретико-прикладные - исторический, системный, структурно-функциональный, сравнительный; эмпирические -выборочный, биографический, экспертный, анкетный опросы, наблюдение, интервьюирование, фокус-группа, контент-анализ, анализ документов, вторичный анализ результатов социологических исследований и другие.

Методы и средства обработки и анализа - корреляционный, факторный анализы в компьютерной программе SPSS Statistics 17.01.

Достоверность и точность полученных результатов, разработанных теоретических положений и практических рекомендаций, сделанных выводов обеспечиваются: 1) результатами анализа, синтеза и сравнения положений, изложенных в большом количестве научных гуманитарных источников; 2) представительностью выборки, отсутствием в ней системных ошибок; 3) специально разработанной технологией и процедурой исследования; 4) получением данных комплексом взаимопроверяющих методов; 5) сравнительным анализом полученных результатов с данными представленными в других социологических исследованиях за период 2005-2015 гг.; 6) объективной обработкой и анализом данных с применением компьютерных программных продуктов и другим.

Научная новизна результатов исследования:

1. Систематизированы и представлены в новой классификации основные концепции российских традиций в контексте их применения в процессе социального управления высшим образованием.

2. Определены сильные стороны российских традиций и теоретически обоснована необходимость их реализации в системе социального управления высшим образованием.

3. Представлены новые показатели оценки действенности западных традиций в практике социального управления российским высшим образованием.

4. Разработаны специализированные методика, процедура и технология эмпирического исследования российских традиций в системе социального управления высшим образованием.

5. Обобщены, уточнены и обоснованы формы и методы

1 См. приложение 1

совершенствования профессиональной подготовки управленческого состава образовательной системы.

6. Выявлены и показаны новые компоненты социальных технологий возрождения и внедрения российских традиций в систему управления высшим образованием.

7. Определены действенные способы мотивации управленческого состава на следование российским традициям в социальном управлении высшим.

Теоретическая значимость. Классификация концепций российских традиций в социальном управлении высшим образованием позволяет создать новое основание для определения скрытых закономерностей регулирования процессов обучения, воспитания, социализации в институте образования. Выявление сильных сторон российских традиций и обоснование необходимости их реализации создает новое направление исследований предметной области социологии управления. Оценка действенности западных традиций становится ориентиром для теоретизации подходов к их реализации в практике социального управления российским высшим образованием. Репрезентативные эмпирические данные, полученные в ходе исследования, позволяют обеспечить дальнейшие междисциплинарные исследования российских традиций в системе управления высшим образованием.

Практическая значимость. Сформулированные выводы и практические рекомендации могут быть использованы в: исследовании других социальных явлений и процессов, влияющих на процесс внедрения российских традиций в систему социального управления высшим образованием; оценке действенности форм и методов совершенствования профессиональной подготовки управленческого состава образовательной системы; подготовке стратегических программ и конкретных мероприятий по возрождению российских традиций в системе управления высшим образованием; процессе рационализации системы и механизмов мотивации управленческих кадров на следование российским

традициям в социальном управлении высшим образованием; разработке программ, курсов обучения и воспитания в вузах; реализации функций федеральными государственными органами РФ, осуществляющими управление в сфере образования; организациями, реализующим функции оценки качества образования; общественными объединениями, работающими в сфере регулирования и повышения эффективности образовательной деятельности и другом.

Положения, выносимые на защиту:

1. Концепции российских традиций в системе социального управления высшим образованием классифицируются по семи группам: историко-культурологические, территориально-культурные, славянофильские, западно-рационалистические, национально-географические, православные, централизованного управления.

2. Сильными сторонами российских традиций в системе социального управления высшим образованием являются: коллективизм и взаимопомощь; прилежное отношение к управленческому и образовательному труду; преданность коллективу образовательной организации; терпимость и сострадание к слабым; самообразование и самовоспитание; коллегиальность в управленческой деятельности; склонность к самоуправлению и другие.

3. Показателями оценки действенности западных традиций в практике социального управления российским высшим образованием могут быть: прагматизм в выборе специальности; степень автономии вузов; развитость неформального (общественного) контроля качества обучения, формирования денежных фондов вузов; активность в выборе для изучения дисциплин и отборе профессорско-преподавательского состава; уровень адаптации «лечебных курсов» и другие.

4. Обязательными формами и методами совершенствования профессиональной подготовки управленческого состава образовательной

системы должны быть: научно-исследовательская, методическая, воспитательная и преподавательская деятельность; обучение по смежным специальностям; посещение курсов повышения квалификации; прохождение и овладение знаниями специфики нижестоящих должностей и другие.

5. Обязательными компонентами социальных технологий возрождения и внедрения российских традиций в систему управления высшим образованием являются: методы пропаганды, популяризации лучших отечественных практик управления; процедуры отбора патриотических кадров в системы управления образованием; способы информационно-психологического противодействия западным оппонентам; приоритетное материально-техническое обеспечение; алгоритмизация и развития сил и средств общественного контроля.

Список литературы диссертационного исследования кандидат наук Серикова, Вероника Петровна, 2016 год

Научная литература

20. Аврус, А.И. История российских университетов: очерки [Текст] / А.И. Аврус. - М.: Моск. обществ. науч. фонд, 2001. - 87 с.

21. Алексеев, С.В. Традиция: Сила постоянства (историко-философский феномен Традиции): монография [Текст] / С.В. Алексеев [и др.]. -М: Мануфактура, 2004. - 184 с.

22. Аллилуев, В.С. Сталин - Аллилуевы. Хроника одной семьи [Текст] / В.С. Аллилуев. - М.: Молодая гвардия, 2002. - 338 с.

23. Амонашвили, Ш.А. Обучение. Оценка. Отметка [Текст] / Ш.А. Амонашвили. - М.: Знание, 1980. - 96 с.

24. Ананиншев, В.М. Управление в сфере образования (социологический анализ) [Науч. тр.] / В.М. Ананишнев - Моск. гор. пед. Университет. - М.: МГПУ, 2006. - 299 с.

25. Ананишнев, В.М. Маркетинг образовательных услуг. Т. 8 [Текст] /

B.М. Ананишнев. - М.: Инженер, 2015. - 347 с.

26. Андреев, А.А. Педагогика высшей школы. Новый курс [Текст] / А.А. Андреев. - М.: Московский международный институт эконометрики, информатики, финансов и права, 2002. - 264 с.

27. Андреев, А.Ю. Русские студенты в немецких университетах XVIII - первой половины XIX века [Текст] / А.Ю. Андреев. - М.: Знак, 2005. - 432 с.

28. Балацкий, Е.В. Институциональные конфликты в сфере высшего образования [Текст] / Е.В. Балацкий // Экономика образования. - 2007. - № 3. -

C. 79-89.

29. Бердяев, Н.А. Истоки и смысл русского коммунизма [Текст] / Н.А. Бердяев. - М.: Наука, 1990. - 220 с.

30. Бердяев, Н.А. Русская идея: основ. проблемы рус. мысли XIX и нач. XX в. [Текст] / Н.А. Бердяев // О России и русской философской культуре: философы послеоктябрьского зарубежья: [сборник]. - М.: Наука, 1990. - С. 43271.

31. Богуславский, М.В. Балл перестанет править бал [Текст] / М.В. Богуславский // Учительская газета. - 2000. - № 3. - С. 23

32. Бокарева, В.Б. Социальные технологии в системе управления малым бизнесом [Текст] / В.Б. Бокарева. - М.: ООО «Спутник+», 2013. - 411 с.

33. Бокарева, В.Б. Социальные технологии в системе управления малым бизнесом в России [Текст] / В.Б. Бокарева // Актуальные проблемы социально-экономического развития России. - 2012. - № 2. - С. 43-46.

34. Бокарева, В.Б. Социоэкономическая парадигма социального управления высшим гуманитарным образованием [Текст] / В.Б. Бокарева // Социология образования. - 2011. - № 6. - С. 28-40.

35. Большая советская энциклопедия [в 30 т.] [Текст] / гл. ред. А. М. Прохоров. - 3-е изд. - М.: Совет. энцикл., 1974. - Т. 17. - 616 с.

36. Большая советская энциклопедия [в 51 т.] [Текст] / гл. ред. Б. А. Введенский. - 2-е изд. - М.: Большая совет. энцикл., 1952. - Т. 12. - 636 с.

37. Большая советская энциклопедия [в 65 т.] [Текст] / гл. ред. О. Ю. Шмидт. - М.: Совет. энцикл., 1936. - Т. 56. - 400 с.

38. Большая советская энциклопедия [в 65 т.] [Текст] / гл. ред. О. Ю. Шмидт. - М.: Совет. энцикл., 1933. - Т. 26. - 400 с.

39. Большая советская энциклопедия: [в 65 т.] [Текст] / гл. ред. О. Ю. Шмидт. - М.: Совет. энцикл., 1945. - Т. 51. - 400 с.

40. Большой энциклопедический словарь. - 2-е изд., перераб. и доп. -М.: Большая рос. энцикл.; СПб.: Норинт, 1998. - 1456 с.

41. Бондалетов, В.В. Роль системы образования в кадровом обеспечении молодежной политики [Текст] / В.В. Бондалетов // Социальное образование и социальная история России: опыт изучения и проблемы подготовки кадров для социальной сферы. Сборник материалов XIV Всероссийского социально-педагогического конгресса. - М.: Перо, 2014. - С. 50-54.

42. Бразоль, Б.Л. Царствование императора Николая II 1894-1917 гг. в цифрах и фактах [Текст] / Б.Л. Бразоль. - Минск: Полымя, 1991. - 16 с.

43. Буданова, М.А. Антропологический социально-ориентированный подход к разрешению конфликтов в современном российском обществе [Текст] / М.А. Буданова, Ю.С. Коноплин // Управление мегаполисом. - 2013. - №3 (33). - С. 60-67.

44. Буданова, М.А. Конкурентоспособность образования и востребованность выпускников вузов на рынке труда [Текст] / М.А. Буданова, С.Ю. Иванов, Ю.С. Коноплин, М.М. Мусарский // Управление мегаполисом. -2015. - № 6 (48). - С.7-14

45. Буданова, М.А. Становление системы государственного социально-ориентированного управления рисками в современном трансформирующемся российском обществе [Текст]: монография / М.А. Буданова, А.Е. Горин, Ю.С. Коноплин. - М.: Спутник+, 2013. - 115 с.

46. Буданова, М.А. Теоретические основания осуществления социально-ориентировочного управления в условиях неопределенности и риска [Текст] / М.А. Буданова // Наука и школа. - 2012. - № 1. - С.152-156.

47. Бурдье, П. Социология социального пространства [Текст] / П. Бурдье / Пер. с франц.; отв. ред. перевода Н.А. Шматко. - М.: Институт экспериментальной социологии; СПб.: Алетейя, 2007. - 288 с.

48. Варюхина, Т.А. Потенциальная сфера личности и особенности ее развития в образовательном процессе [Текст] / Т.А. Варюхина // Педагогика: традиции и инновации: материалы междунар. науч. конф. (г. Челябинск, окт. 2011 г.). - Челябинск: Два комсомольца, 2011. - Т. 1. - С. 6-8.

49. Василенко, К. Высшая школа конкуренции [Текст] / К. Василенко // Время новостей. - 2004. - 29 июля. - С. 6.

50. Вебер, М. Избранные произведения [Текст] / М. Вебер. - М.: Прогресс, 1990. - 804 с.

51. Вебер, М. История хозяйства. Биржа и ее значение [Текст] / М. Вебер. - М.: Кучково поле. - 2007. - 432 с.

52. Вернадский, Г.В. Киевская Русь [Текст] / Г.В. Вернадский. -

Тверь: ЛЕАН; М.: Аграф, 1998. - 448 с. - (История России / Г. В. Вернадский; [кн. 2]).

53. Витте, С. Ю. Воспоминания [Текст] / С.Ю. Витте. - Москва: Издательство социально-экономической литературы, 1960. - Т.1: 1849-1894: Детство. Царствования Александра II и Александра III. - 1960. - 555 с.

54. Гаджиев, К.С. Американская нация: национальное самосознание и культура [Текст] / К.С Гаджиев. - М.: Наука, 1990. - 239 с.

55. Герошунский, Б.С. Россия и США на пороге третьего тысячелетия: опыт экспертного исследования российского и американского менталитетов [Текст] / Б.С. Герошунский. - М.: Флинта, 1999. - 603 с.

56. Гоголь, Н.В. Выбранные места из переписки с друзьями [Текст] / Н.В. Гоголь. - СПб.: Азбука-классика, 2005. - 320 с.

57. Голяков, А.И. Всесоюзная организация ветеранов войны и труда [Текст] / А.И. Голяков // Военно-исторический журнал. - 1988. - № 5. - С. 7579.

58. Горский, В.С. Философские идеи в культуре Киевской Руси XI -начала XII вв. [Текст] / В.С. Горский. - Киев: Наукова Думка, 1988. - 215 с.

59. Горшков, М.К. Российское общество и вызов времени. Книга третья [Текст] / М.К. Горшков [и др.] под ред. Горшкова М.К., Тихоновой Н.Е. -М.: Весь мир, 2016. - 424 с.

60. Гостев, А.Н. Войны XXI века: проблема подготовки населения [Текст] / А.Н. Гостев // Социология образования. - 2012. - № 12а. - С. 30-43.

61. Гостев, А.Н. Гражданская религия США: организация и опыт подготовки кадров каппеланов [Текст] / А.Н. Гостев // Социология образования. - 2015. - № 7. - С. 124-137.

62. Гостев, А.Н. Гражданское общество: контроль над деятельностью государства: Монография [Текст] / А.Н. Гостев, Т.С. Демченко. - М.: Изд-во Соврем. гуманитар. ун-та, 2011. - 193 с.

63. Гостев, А.Н. Институт высшего образования в системе общественного контроля Федеральной системы исполнения наказаний [Текст] / А.Н. Гостев, Т.С. Демченко // Социология образования. - 2014. - № 8. - С. 4-22.

64. Гостев, А.Н. Институт высшего образования в системе общественного контроля федеральной системы исполнения наказаний [Текст] / Е.В. Баханова, А.Н. Гостев, Т.С. Демченко // Социология образования. - 2014. -№ 10. - С. 36-54.

65. Гостев, А.Н. Коррупция в системе вузовского образования: проблемы и пути разрешения [Текст] / Е.А. Борисова, А.Н. Гостев, Т.С. Демченко // Социология образования. - 2013. - № 7. - С. 82-98.

66. Гостев, А.Н. Коррупция в системе образования: региональный аспект: монография [Текст] / Е.А. Борисова, А.Н. Гостев, Т.С. Демченко. - М.: Соврем. гуманитар. акад., 2013. - 189 с.

67. Гостев, А.Н. Мотивация населения России на военную подготовку [Текст] / А.Н. Гостев // Социология образования, 2012. - № 5. - С. 57-66.

68. Гостев, А.Н. Муниципальное управление трудоустройством населения [Текст] / А.Н. Гостев, Т.С. Демченко, В.Г. Семенова // Социология образования. - 2015. - № 2. - С. 23-33.

69. Гостев, А.Н. Общественный контроль деятельности мировых судей: образовательный аспект [Текст] / О.А. Алтухова, А.Н. Гостев // Социология образования. - 2015. - № 9. - С. 17-27.

70. Гостев, А.Н. Отечественные традиции в системе подготовки управленческих кадров института образования [Текст] / А.Н. Гостев, В.Г. Семенова, В.П. Серикова // Гуманитарные, социально-экономические и общественные науки. - 2015. - № 1. - С. 204-207.

71. Гостев, А.Н. Православная церковь в России: вчера, сегодня, завтра [Текст] / А.Н. Гостев // Социология образования. - 2008. - №4. - С. 3443.

72. Гостев, А.Н. Проблемы комплектования негосударственных вузов: социально-управленческий аспект [Текст] / А.Н. Гостев, Т.С. Демченко, Д.Н. Певчев // Социология образования. - 2014. - № 1. - С. 42-55.

73. Гостев, А.Н. Российские традиции в системе студенческого самоуправления [Текст] / А.Н. Гостев, Т.С. Демченко // Социология образования. - 2013. - № 2. - С. 4-22.

74. Гостев, А.Н. Русская Православная Церковь: конфликтологический аспект [Текст] / А.Н. Гостев // Психология нравственности и религия: XXI век. Материалы международной конференции (16-17 ноября 2011 г) / ГОУ ВПО МГПУ. - М.: Щелково: Издатель Мархотин П.Ю., 2011. - С. 165-178.

75. Гостев, А.Н. Система российских традиций в студенческом самоуправлении [Текст] / А.Н. Гостев, Т.С. Демченко // Системная психология и социология: Всероссийское периодическое издание научно-практический журнал. - М.: МГПУ, 2013. - №7 (1). - С. 116-124.

76. Гостев, А.Н. Система трудоустройства населения: социологический аспект [Текст] / А.Н. Гостев, Т.С. Демченко // Социология образования. - 2014. - № 12. - С. 22-42.

77. Гостев, А.Н. Социальное проектирование дополнительного образования молодежи в крупном городе: монография [Текст] / А.Н. Гостев, Т.С. Демченко, В.В. Кочетов. - М.: Соврем. гуманитар. акад, 2013. - 201 с.

78. Гостев, А.Н. Социальное управление комплектованием негосударственных вузов [Текст] / А.Н. Гостев, Т.С. Демченко, Д.Н. Певчев // Социология образования. - 2014. - № 1. - С. 4-22

79. Гостев, А.Н. Социальное управление общественными объединениями инвалидов вследствие боевых действий и военной травмы: монография [Текст] / А.В. Бодрикова, А.Н. Гостев. - М.: СГУ, 2015. - 204 с.

80. Гостев, А.Н. Социально-психологическая подготовка населения в условиях обострения геополитических противоречий [Текст] / А.Н. Гостев //

Россия и мир: вчера, сегодня, завтра: закономерности развития и нац. особенности политики, экономики и права. - М.: Моск. гуманитар. ин-т им. Е.Р. Дашковой, 2007. - С. 57-74.

81. Гостев, А.Н. Социальный институт Русской православной церкви [Текст] / А.Н. Гостев // Россия и мир: вчера, сегодня, завтра: проблемы политики, экономики и права. - М.: Моск. гуманитар. ин-т им. Е. Р. Дашковой, 2009. - С. 89-105.

82. Гостев, А.Н. Социологический анализ современного состояния социально-психологической подготовки населения России к обороне [Текст] / А.Н. Гостев // Социология образования. - 2008. - № 4. - С. 34-43.

83. Гостев, А.Н. Студенческое самоуправление в системе российских традиций [Текст] / А.Н. Гостев, Т.С. Демченко, В.Г. Семенова // VI Международная научно-практическая конференция: «Научные перспективы XXI века. Достижения и перспективы нового столетия». Международный научный институт «Educatio». Новосибирск, 2014. - № 6. - С. 147-152.

84. Гостев, А.Н. Студенческое самоуправление: исторические традиции [Текст] / А.Н. Гостев, В.Г. Семенова, В.П. Серикова // Вестник Таганрогского государственного педагогического института. - 2015. - № 2. - С. 113-118.

85. Гостев, А.Н. Управление информационно-психологической защитой социальной организации: монография [Текст] / А.Н. Гостев, Т.С. Демченко. - М.: Соврем. гуманитар. акад., 2013. - 224 с.

86. Громыко, М.М. Мир русской деревни [Текст] / М.М. Громыко. -М.: Молодая гвардия, 1991. - 289 с.

87. Гуляев-Зайцев, С.С. 75.000 взрослого неграмотного населения [Текст] / С.С. Гуляев-Зайцев // Красный север. - 1925. - 1 дек. - С. 6.

88. Данилевский, Н.Я. Россия и Европа: взгляд на культур. и полит. отношения славян. мира к германо-роман [Текст] / Н.Я. Данилевский. - М.: Инт рус. цивилизации, 2008. - 816 с.

89. Демидов, В.Ю. Применима ли американская система по внеучебной работе со студентами в российских вузах? [Текст] / В.Ю. Демидов // Основные проблемы и направления воспитательной работы в современном вузе: тез. докл. Всерос. науч.-практ. конф. - Барнаул: Алт. гос. техн. ун-т им. И. И. Ползунова, 2010. - С. 81.

90. Демченко, Т.С. Качество обучения в высших учебных заведениях как объект социального контроля [Текст] / Т.С. Демченко // Труды СГА. Выпуск 8 (август). - М., 2009. - № 8. - С. 125-135.

91. Демченко, Т.С. Правовое обеспечение процесса социального контроля над качеством обучения в высших учебных заведениях [Текст] / Т.С. Демченко // Совет ректоров. - М., 2010. - № 2. - С. 42-45.

92. Демченко, Т.С. Протестные формы неформального социального контроля высшего образования: (социол. анализ) [Текст] / Т.С. Демченко // Управление мегаполисом. - 2012. - № 1. - С. 125-128.

93. Демченко, Т.С. Социальный контроль над качеством обучения в высших учебных заведениях: монография [Текст] / Т.С. Демченко. - М.: Изд-во Соврем. гуманитар. ун-та, 2011. - 267 с.

94. Денисова, Л.Н. Модульно-компетентностный подход к новым государственным образовательным стандартам [Текст] / Л.Н. Денисова, В.П. Медведев // Фундаментальные исследования. - 2009. - № 2. - С. 96-99.

95. Дмитриев, Г.Д. Анатомия американского университета [Текст] / Г.Д. Дмитриев. - М.: Школьные технологии, 2010. - 222 с.

96. Днепров, Э.Д. Десять лет по ложному пути, или еще раз о разработке образовательных процессов в России [Текст] / Э.Д. Днепров // Первое сентября. - 2002. - № 10. - С. 13.

97. Добреньков, В.И. Общество и образование [Текст] / В.И. Добреньков, В.Я. Нечаев. - М.: Инфра-М, 2003. - 381 с.;

98. Добрынин, А.Н. Инновационные социальные технологии в управлении антикризисной социально-экономической деятельностью Е.В. Баханова [Текст] / А.Н. Добрынин, К.М. Оганян, Е.А. Окладникова. - СПб.: Петрополис, 2010. - 188 с.

99. Дюркгейм, Э. Социология. Её предмет, метод, предназначение [Текст] / Э. Дюркгейм / Пер. с фр., составление, послесловие и примечания А.Б. Гофмана. - М.: Канон, 1995. - 352 с.

100. Ерман, Л.К. Интеллигенция в первой русской революции [Текст] / Л.К. Ерман. - М.: Наука, 1966. - 373 с.

101. Зборовский, Г.Е. Культура образования как социологическая проблема [Текст] / Г.Е. Зборовский, Е.А. Щуклина // Социология образования. -2011. - № 4. - С. 36-52.

102. Здравомыслов, А.Г. Социология: теория, история, практика [Текст] / А.Г. Здравомыслов. - М.: Наука, 2008. - 382 с.

103. Иванов, А.Е. Студенческая корпорация России конца IX - начала XX века: опыт культурной и политической самоорганизации [Текст] / А.Е. Иванов. - М.: Новый хронограф, 2004. - 408 с.

104. Иванов, А.Е. Студенчество России конца XIX - начала XX века: социально-историческая судьба [Текст] / А.Е. Иванов. - М.: РОССПЭН, 1999. -414 с.

105. Иванов, А.Е. Ученые степени в Российской империи XVIII в [Текст] / А.Е. Иванов. - 1917 г. - М.: Ин-т рос. истории рос. акад. наук, 1994. -195 с.

106. Иванов, С.Ю. Молодежь в условиях нестандартной занятости [Текст] / С.Ю. Иванов, Д.В. Иванова // Труд и социальные отношения. - 2014. -№ 9 (123). - С. 3-15.

107. Ивойлова И. По ректорскому счёту [Текст] // Российкая газета. Федеральный выпуск № 6488(261). - С. 6.

108. Ильинский, И.Б. Об экономической природе современного отечественного образования [Текст] / И.Б Ильинский // Высшее образование в России, 2010. - № 9. - С. 30-52.

109. История педагогики и образования. От зарождения воспитания в первобытном обществе до конца XX века: [Текст] / В.М. Кларин, А.И. Пискунов, М.Г. Плохова и др. под общ. ред. А.И. Пискунова. - 3-е изд., испр. и доп. - М.: Сфера, 2006. - 491 с.

110. История среднего профессионального образования в России [Текст] / П.Ф. Анисимов, В.М. Демин, В.М. Зуев и др. - М.: Новь, 2000. - 700 с.

111. Кареев, Н.И. Идеалы общего образования [Текст] / Н.И. Кареев. -СПб.: Тип. М. М. Стасюлевича, 1909. - 121 с.

112. Квалификационный справочник должностей руководителей, специалистов и служащих. - М.: Экономика, 1989. - 272 с.

113. Кез, Э.М. Ширли Уильямс предупреждает [Текст] / Э.М. Кез // Учительская газета. - 2009. - № 39. - С. 20.

114. Кибакин, М.В. Развитие научно-исследовательской базы негосударственных вузов в интересах научной деятельности [Текст] / М.В. Кибакин // Социология образования. - 2014. - № 3. - С. 29-35.

115. Кикоть, В.Я. Социальное управление. Теория, методология, практика: монография [Текст] / Д.И. Грядовой, В.Я. Кикоть. - М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2012. - 311 с.

116. Ковалев, В.И. Мотивы поведения и деятельности [Текст] / В.И. Ковалев. - М.: Наука, 2010. - 192 с.

117. Козин, Н.Г. Бегство от России: к логике ист. потрясений России в XX в [Текст] / Н.Г. Козин. - Саратов: Надежда, 1996. - 165 с.

118. Козлов, М.И. Социальная справедливость в контексте русской традиции [Текст] / М.И. Козлов. - Архангельск: СФУ: КИРА, 2010. - 201 с.

119. Коноплин Ю.С. Становление системы государственного социально-ориентированного управления рисками в современном трансформирующемся обществе: монография [Текст] / М.А. Буданова, А.Е. Горин, Ю.С. Коноплин. - М.: Изд-во «Спутник+», 2013. - 116 с.

120. Коноплин, Ю.С. Гражданское общество в политическом измерении (антропологический подход): монография [Текст] / Ю.С. Коноплин, С.К. Нагаева. - М., 2008. - 106 с.

121. Константиновский, Д.Л. Молодежь России на рубеже XX-XXI веков: образование, труд, социальное самочувствие [Текст] / Д.Л. Константиновский. - М.: ЦСП и М, 2014. - 548 с.

122. Корнилов, А.А. Курс истории России XIX века: в 3 ч. [Текст] / А.А. Корнилов. - М.: Высш. шк., 1993. - 447 с.

123. Кочетов, В.В. Основные подходы к исследованию социального проектирования дополнительного образования молодежи [Текст] / В.В. Кочетов // Труды СГА. Выпуск 9. - М.: Изд-во СГА, 2011. - № 9. - С. 129-142.

124. Кравченко, С.А. Социология: парадигмы и темы [Текст] / С.А. Кравченко, М.О. Мнацаканян, Н.Е. Покровский. - М.: Анкил, 1997. - 403 с.

125. Кучерук, И.В. Образовательные системы России и США как сфера репрезентации национальных менталитетов: историко-культурный аспект: монография [Текст] / И.В. Кучерук. - Москва, Астрахань: Сорокин Р. В., 2009. -288 с.

126. Лапшов В.А. Концепции исследования социальной самоорганизации современного общества [Текст] / В.А. Лапшов // Экономика и социум: современные модели развития. - № 3. - 2012. - C. 162-170.

127. Лапшов, В.А. Управление социальным потенциалом современной организации: монография [Текст] / В.А. Лапшов. - М.: Соврем. гуманитар. ун-т., 2006. - 148 с.

128. Ларин, М. Стипендия в России [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http://www.mmxxi.ru/item/235

129. Левикова, С.И. Судьба русской культуры в условиях современной тотальной глобализации (на примере неформальной молодежной субкультуры) [Текст] / С.И. Левикова // Век глобализации. - 2014. - № 2. - С. 161-174;

130. Лесков, Н.С. Кадетский монастырь: повесть и рассказы [Текст] / Н.С. Лесков. - М.: Дет. лит., 2012. - 262 с.

131. Лихачев, Д.С. Раздумья о России [Текст] / Д.С. Лихачев. - СПб.: Logos, 1999. - 666 с.

132. Луцькая, Е.Е. Механизмы социального контроля в самообучающейся организации [Текст] / В.И. Баранова, Е.Е. Луцькая // ПОИСК.

- 2012. - № 4 (39). - С. 62-71.

133. Макаров, В.Е. Обеспечение безопасности социальной организации [Текст] / В.Е. Макаров. - М.: Рос. гос. соц. ун-т, 2008. - 235 с.

134. Макарова, Н.В. Студенческие корпорации первых российских университетов [Текст] / Н.В. Макарова // Высшее образование в России. - 1999.

- № 4. - С. 86-89.

135. Малая советская энциклопедия [в 10 т.] / [под общ. ред. Б. А. Введенского и др.]. - 3-е изд. - М.: Совет. энцикл., 1960. - Т. 9. - 627 с.

136. Малая советская энциклопедия [в 10 т.] / [под общ. ред. Б. А. Введенского и др.]. - 3-е изд. - М.: Совет. энцикл., 1959. - Т. 6. - 580 с.

137. Малышева, Н.В. Инновации в современном образовании: ДОУ, школа, ССУЗ: Монография [Текст] / Н.В. Малышева [и др.] - Новосибирск: ООО агентство «Сибпринт», 2013. - 166 с.

138. Манхейм, К. Диагноз нашего времени [Текст] / К. Манхейм / Пер. с нем. и англ.; Отв. ред. и сост. Я.М. Бергер и др. - М.: Юрист, 1994. - 700 с.

139. Маркин, В.В. Диалог с регионами: опыт анализа [Текст] / В.В. Маркин // Социс. - 2008. - №7. - С. 128-133

140. Маркин, В.В. Реформа высшего образования и аттестации научных кадров по Болонскому процессу (опережающий опыт Латвии и уроки для России / В.В. Воронов, В.В. Маркин // Социология образования. - 2014. - №6. -С. 38-49.

141. Мартьянова, Т. Самые умные деньги [Текст] / Т. Мартьянова // Ведомости. - 2011. - 29 нояб. - С. 15.

142. Медведев, В.П. Модульно-компетентностный подход к новым государственным образовательным стандартам [Текст] / Л.Н. Денисова, В.П. Медведев // Фундаментальные исследования. - 2009. - № 2. - С. 96-99.

143. Мельвиль, Ю.К. Концепция американской исключительности: идеология, политика, культура [Текст] / отв. ред. Ю.К. Мельвиль, Б.Ф. Язьков. -М.: МГУ, 1993. - 304 с.

144. Мертон, Р.К. Социальная теория и социальная структура [Текст] / Р.К. Мертон. - М.: АСТ, 2006. - 880 с.

145. Милюков, П.Н. Очерки по истории русской культуры: в 3 т. [Текст] / П.Н. Милюков. - М.: Прогресс: Культура. - 1994. - Т. 2, ч.2. - 496 с.

146. Миндибекова, Л.А. Образование в транзитивной России: проблемы концептуализации [Текст] / Л.А. Миндибекова. - Абакан: Хакас. гос. ун-т им. Н.Ф. Катанова, 2004. - 192 с.

147. Миндибекова, Л.А. Управление системой образования в транзитивной России: социол. анализ [Текст]: дис. ... д-ра социол. наук. - Орел, 2005. - 482 с.

148. Михаил Белый. Чем грозит России сокращение числа гуманитариев? // ВВС Русская служба. 3 июня, 2011. [Электронный ресурс] /

Режим доступа:

http://www.bbc.com/russian/society/2011/06/110603_russia_humanists_education.sht ml?print=1.

149. Молчанов, С.В. Управление инновационной деятельностью в сфере образования [Текст] / С.В. Молчанов // Журнал научно-педагогической информации. - 2011. - № 2. - С. 65-72.

150. Московский гуманитарный университет имени Е. Р. Дашковой [Электронный ресурс] - Режим доступа: http://www.dashkova.ru/admission/discounts_and_benefits.

151. Назаров, М.В. Вождю Третьего Рима: к познанию рус. идеи в апокалипс. Время [Текст] / М.В. Назаров. - [2-е изд.]. - М.: Рус. идея, 2005. -992 с.

152. Народное образование в СССР. Общеобразовательная школа: сб. док. 1917-1973 гг. [Текст] / под. ред. А.А. Абакумов, Н.П. Кузин. - М.: Педагогика, 1974. - 560 с.

153. Наука России: от настоящего к будущему [Текст] / сб. ст. / [под ред. В.С. Арутюнова, Г.В. Лисичкина, Г.Г. Малинецкого]. - М.: ЛИБРОКОМ: URSS, 2009. - 506 с.

154. Одинцов, А.А. Посмертные записки Алексея Алексеевича Одинцова генерала от инфантерии [Текст] / А.А. Одинцов // Русская старина. -1889. - Т. 64. - С. 269-322.

155. Органы студенческого самоуправления: правовое обеспечение и перспективы развития [Электронный ресурс]: (по материалам «круглого стола» Комиссии Совета Федерации по делам молодежи и туризму, 28 февр. 2011 г.) [Текст] / сост.: Н.Р. Баранова, А.И. Платонов, Т.А. Федотовская и др. // Аналитический вестник. - 2001. - № 7. - С. 62. - Режим доступа: http://council.gov.ru/activity/analytics/analytical_bulletins/25886

156. Парсонс, Т. О структуре социального действия [Текст] / Т. Парсонс.

- М.: Академический проспект, 2000. - 880 с.

157. Поликарпов, В.С. Закат Америки: (филос. размышления) [Текст] / В.С. Поликарпов. - СПб., Ростов-на-Дону; Таганрог: Изд-во Тагарог. гос. радиотехн. ун-та, 1999. - 110 с.

158. Политические процессы, институты и идеология в России: сб. ст. [Текст] / П. К. Дашковский, С. Г. Щеглов. - Барнаул: Алт. ун-т, 2008. - 280 с.

159. Представление о демократии [Электронный ресурс]. - режим Доступа: http://www.levada.ru/14-04-2015/predstavleniya-o-demokratii

160. Проверка на грамотность [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http://wciom.ru/index.php?id=241 &uid=114021

161. Рособрнадзор с начала 2015 года лишил лицензии 46 вузов и филиалов [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http: //www.newsru.com/russia/19feb2015/license. html

162. Россия в цифрах, 2013: крат. стат. сб. / Федер. служба гос. статистики. - Офиц. изд. - Москва: Росстат, 2013. - 573 с.

163. Россия, 1913 год: стат.-док. справ. [Текст] / Рос. акад. наук, Ин-т рос. истории; [ред.-сост.: А.М. Анфимов, А.П. Корелин; отв. ред. А.П. Корелин].

- Москва: Рус.-Балт. информ. центр «БЛИЦ», 1995. - 416 с.

164. Рубин, Ю.Б. Образовательная система как объект стандартизации [Текст] / Ю.Б. Рубин // Проблемы нормативно-правового обеспечения открытого образования: материалы конф. (31 янв. - 1 февр. 2001 г., г. Москва). -М.: Моск. гос. ун-т экономики, статистики и информатики (МЭСИ), 2001. - С. 80.

165. Рыбаков, Б.А. Из истории культуры Древней Руси: исследования и заметки [Текст] / Б.А. Рыбаков. - М.: Изд -во Моск. ун-та, 1984. - 240 с.

166. Рычихина, Э.Н. Разнообразие современных функций преподавателя высшей школы [Текст] / Э.Н. Рычихина // Социология образования. - 2015. - № 2. - С.84-91.

167. Рязанцев, С.В. Эмиграция ученых из России: «циркуляция» или «утечка» умов [Текст] / Е.Е. Письменная, С.В. Рязанцев // Социс. - № 13. - 2013.

- С. 24-35.

168. Саблуков, А.В. Общественное мнение как инструмент социальной экспертизы в сфере образования [Текст] / А.В. Саблуков // Право и образование.

- 2013 - № 7. - С. 41-56

169. Сараева, Е.Л. Русское западничество: идеология национального самоопределения: монография [Текст] / Е.Л. Сараева. - Ярославль: Ярослав. гос. пед. ун-т им. К. Д. Ушинского, 2009. - 399 с.

170. Семенкова, Т.Г. Древняя Русь и Франция в XI веке. Судьба русской царевны Анны Ярославны [Текст] / Т.Г. Семенкова // Наука и жизнь, 2004. - № 5. - С. 84-89.

171. Сердюцкая, О.В. Московский университет второй половины XVIII века как государственное учреждение. Преподавательская служба [Текст] / О.В. Сердюцкая. - М.: Спутник +, 2011. - 186 с.

172. Слепенков, И.М. Основы теории социального управления [Текст] / Ю.П. Аверин, И.М. Слепенков. - М.: Высш. шк., 1990. - 301 с.

173. Смит, А. Исследование о природе и причинах богатства народов [Текст] / А. Смит. - М.: Эксмо, 2007. - 956 с.

174. Современный словарь по педагогике: [ок. 2000 ст. / авт.-сост. Е. С. Рапацевич]. - 2-е изд., доп. - Минск: Соврем. слово, 2014. - 528 с.

175. Соколов, М.В. Соцфак МГУ: Можно ли что-то сделать? [Электронный ресурс] // Полит.ру: [веб-сайт]. - 2008. - 13 марта. - Режим доступа: http://www.polit.ru/article/2008/03/13/sokolov.

176. Сопова А. Церковь и образование: вместе или врозь? (V Пименовские чтения) [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http: //www.taday.ru/text/85296. html.

177. Социальные технологии в управлении человеческими ресурсами: монография [Текст] / И.В. Андреева, С.А. Багрецов, К.М. Оганян и др. под ред. К.М. Оганяна. - СПб.: С.-Петерб. гос. инженер.-эконом. ун-т., 2012. - 459 с.

178. Социологический энциклопедический словарь: на рус., англ., нем., франц. и чеш. яз. [Текст] / гл. ред. Г.В. Осипов. - М.: НОРМА, 2000. - 488 с.

179. Справочник партийного работника. Вып. 8. - М.: Политиздат, 1968. - 550 с.

180. Степанчук, О.А. Гуманитарные знания в системе современного образования [Текст] / О.А. Степанчук // Педагогика: традиции и инновации: материалы междунар. науч. конф. (г. Челябинск, окт. 2011 г.). - Челябинск: Два комсомольца, 2011. - Т. 1. - С. 24-27.

181. Сушко, А.В. Духовные семинарии в России (до 1917 года) [Текст] / А.В. Сушко // Вопросы истории. - 1996. - № 11-12. - С. 20-26.

182. Токвиль, А. Демократия в Америке: пер. с фр [Текст] / А. де Токвиль. - М.: Прогресс, 1992. - 554 с.

183. Толстой, И.И. Дневник, 1906-1916 [Текст] / И.И. Толстой. - СПб.: Фонд регион. развития Санкт-Петербурга, 1997. - 728 с.

184. Толстой, Л.Н. Педагогические сочинения [Текст] / Л.Н. Толстой. -М.: ГЭОТАР-Медиа, 2010. - 592 с.

185. Традиция. Сила постоянства: (историко-филос. феномен Традиции) [Текст] / С.В. Алексеев, К.С. Бенедиктов, Д.М. Володихин, Н.В. Иртенина. - М.: Мануфактура [и др.], 2004. - 182 с.

186. Ферлюдин, П.И. Исторический обзор мер по высшему образованию в России [Текст] / П.И. Ферлюдин. - Саратов: Типо-Литография П.С. Феокритова, 1894. - Вып. 1: Академия наук и университеты. - 187 с.

187. Фроянов, И.Я. Загадка крещения Руси [Текст] / И.Я. Фроянов. - М.: Эксмо, 2007. - 332 с.

188. Цинбал, Ю.И. Система высшего образования США: управление и финансирование [Текст] / Ю.И. Цинбал // Актуальные вопросы современной науки и образования: материалы 1-й общерос. электрон. науч. конф. -Красноярск: Науч.-инновац. центр, 2010. - С. 661-670.

189. Чаадаев, П.Я. Философические письма [Текст] / П.Я. Чаадаев. - М.: РИМИС, 2011. - 272 с.

190. Черныш, М.Ф. Культура или структура? [Текст] / М.Ф. Черныщ // Социологические исследования. - 2011. - № 7. - С. 143-147.

191. Чеснокова, В.Ф (К. Касьянова) О русском национальном характере [Текст] / В.Ф. Чеснокова. - М.: Институт национальной модели экономики, 1994. - 267 с.

192. Шаракшанэ, С.А. Укороченные стандарты - наше будущее? [Текст] / С.А. Шаракшанэ // Российская философская газета. - 2009. - № 6. - С. 3.

193. Шестаков, В.П. Русские в британских университетах: опыт интеллектуал. истории и культур. Обмена [Текст] / В.П. Шестаков. - СПб.: Нестор-История, 2009. - 315 с.

194. Шумпетер, Й. Теория экономического развития. Капитализм, социализм и демократия [Текст] / Й. Шумпетер. - М.: ЭКСМО, 2008. - 864 с.

195. Щеглова, Л.В. Судьбы российского самопознания: (П. Я. Чаадаев и Н. В. Гоголь): монография [Текст] / Л.В. Щеглова. - Волгоград: Перемена, 2000. - 323 с.

196. Щёкин, Г.В. Теория социального управления: Монография [Текст] / Г.В. Щёкин. - К.: МАУП, 2009. - 408 с.

197. Ядов, В.А. Стратегия социологического исследования: описание, объяснение, понимание соц. реальности. [Текст] / В.А. Ядов. - М.: Академкнига: Добросвет, 2003. - 598 с.

198. Яковлев, И.Г. Современные технологии управления мегаполисом [Текст] / И.Г. Яковлев. - М.: МГУУ Правительства Москвы, 2006. - 91 с.

Научная иностранная литература

199. Addressing environmental, financial and social sustainability in the management of higher education quality [Text] / [H. D. S. Martins, S. M. C. Loureiro. M. P. C. Amorim et al.] // Journal of international business and entrepreneurship development. -2014. - Vol. 7, nr 3. - P. 181-198.

200. Baldwin, J. Current challenges in higher education administration and management [Text] / J. Baldwin // Perspectives: policy and practice in higher education. - 2009. -Vol. 13, nr 4. - P. 93-97.

201. David, M. Equity and diversity: towards a sociology of higher education for the twenty-first century? [Text] / M. David // British journal of sociology of education. - Vol. 28, nr 5. - P. 675-690.

202. Deem, R. Sociology and the sociology of higher education: a missed call or a disconnection? [Text] / R. Deem // International studies in sociology of education. - 2004. - Vol. 14, part 1. - P. 21-46.

203. Farnsworth, K. A. Leadership as service: a new model for higher education in a new century [Text] / K. A. Farnsworth. - Westport: Praeger, 2007. -XIII, 153 p.

204. Gale, T. Just imaginary: delimiting social inclusion in higher education [Text] / T. Gale. S. Hodge // British journal of sociology of education. - 2014. - Vol. 35, iss. 5. - P. 688-709.

205. Garben, S. EU higher education law: the Bologna Process and harmonization by stealth [Text] / S. Garben. - Alphen an den Rijn; London: Kluwer Law International, 2011. - VIII, 274 p.

206. Harvard University extension school [Electronic resourse] - URL: http: //www.extension.harvard.edu/registration/tuition-payment.

207. Higgerson, M. L. Complexities of higher education administration: case studies & issues [Text] / M. L. Higgerson, S. S. Rehwaldt. - Bolton: Anker, 1993. -XXX, 252 p.

208. Kaplin, A. W. The law of higher education: student version [Text] / W. A. Kaplin, B.A. Lee. - San Francisco: Jossey-Bass, a Wiley Brand, 2014. - XI, 902 p.

209. Manning, K. Organizational theory in higher education [Text] / K. Manning. - New York: Routledge, 2013. - XII, 219 p.

210. Mustafa, A. Multi-criterion models for higher education administration [Text] / A. Mustafa, M. Goh // Omega. - 1996. - Vol. 24, nr 2. - P. 167-178.

211. Oromaner, M. The power of tradition in higher education [Text] / M. Oromaner // Planning for higher education. - 1999. - Vol. 28, nr 1. - P. 48-50.

212. Pratt, J. Responding to constraint: policy and management in higher education [Text] / J. Pratt, S. Silverman. - Milton Keynes: The Society for Research into Higher Education, 1988. - X, 128 p.

213. Raab, H. Die Anfänge der slawischen Studien im deutschen Ostseeraum unter besonderer Berücksichtigung von Mecklenburg und Vorpommern [Text] / H. Raab // Wissenschaftliche Zeitschrift der Ernst Moritz Arndt-Universität Greifswald. Gesellschafts-und sprachwissenschaftliche Reihe. - 1955/1956. - Nr. 4/5. - S. 359360.

214. Russell, J. D. The American education system: an introduction to education [Text] / [by] J. D. Russell and C. H. Judd. - Boston: Houghton Mifflin, [1940]. - 554 p.

215. Sociology of higher education: contributions and their contexts [Text] / ed. by P. J. Gumport. - Baltimore; London: Johns Hopkins University Press, 2007. -XII, 382 p.

216. Story, R. Harvard and the Boston Brahmins: a study in institutional and class development, 1800-1865 [Text] / R. Story // Journal of Social History. - 1975. -Vol. 8, nr 3. - P. 94-121.

217. Sustainable development and quality assurance in higher education : transformation of learning and society [Text] / ed. by Z. Fadeeva, L. Galkute, C. Mader, G. Scott. - Basingstoke: Palgrave Macmillan, 2014. - XXIV, 284 p.

218. Tapper, T. The collegial tradition in the age of mass higher education [Text] / T. Tapper, D. Palfreyman. - Dordrecht: Springer, 2010. - XIII, 187 p.

219. Vernadsky, G. A history of Russia [Text] / G. Vernadsky. - New York: The New Home Library, 1944. - 517 p.

220. Welcome to Mensa International [Electronic resourse]. - URL: http: //www.mensa.org/about-us.

Основные мероприятия этапов реализации программы исследования

№ Проводимые мероприятия Время исполнения (месяцы)

1 Сбор необходимого материала для исследования: книги и монографии, статьи, авторефераты, диссертационные работы, интернет-публикации, информация в СМИ 9

2 Изучение документов, регламентирующих российские традиции в социальном управлении образовании 5

3 Формулировка и обоснование проблемы исследования, определение цели и задачи исследования, определение объекта и предмета исследования, логический анализ основных понятий, выдвижение гипотезы 1

4 Эмпирическая интерпретация понятий 1

5 Определение выборочной совокупности эмпирического исследования. 1

6 Выбор методов исследования 1

7 Разработка инструментария для проведения эмпирического исследования, а также для обработки полученных данных (анкеты, бланки экспертного опроса, опросник экспертного интервью, классификатор контент-анализа, регистрационная карточка, протокол итогов контет-анализа, каталог проанализированных документов, бланк проведения фокус-группы, файл в системе IBM SPSS Statistics) 10

8 Отбор и подготовка анкетеров и интервьюеров для эмпирического исследования 1

9 Проведение пилотажных исследований с целью оценки качества анкет, бланков экспертных опросов, процедур анализа документов, модели выборки, а также внесения необходимых корректив и изменений в программу исследования 2

10 Согласование мероприятий по исследованию с учебно-вспомогательным персоналом, выбор наиболее оптимального момента для проведения анкетирования студентов 1

11 Оказание методической и информационной помощи участникам исследования 1

12 Разъяснение сущности и содержания социального управления образованием в России 1

13 Контроль и оказание помощи в проведении анкетирования, экспертного опроса и экспертного интервью 1

14 Определение показателей оценки эффективности функционирования социального контроля над качеством обучения в вузе 1

15 Проверка качества полученной информации в результате среза-замера выборочным контролем работы каждого интервьюера и анкетера 1

16 Информирование администрации вуза о ходе эмпирического исследования и полученных результатов 1

17 Обработка и анализ полученных данных (анкеты, результаты экспертного интервью, результаты фокус-группы, контент-анализ) 5

18 Выбор наиболее значимых критериев с целью их дальнейшего изучения и применения на практике 1

19 Выявление зависимости российских традиций и системы социального управления образованием 3

20 Определение структурных элементов подсистем вуза, которые подлежат совершенствованию и оптимизации, средствами воздействия социального управления образованием 5

21 Уточнение и разработка новых внутривузовских документов, регламентирующих функционирование механизма социального управления образованием 4

22 Уточнение теоретических положений по теме диссертационной работы 1

23 Создание материально-информационной базы, которая позволит системе социального управления образованием функционировать на основе российских традиций 1

23 Определение наиболее действенных путей совершенствования и оптимизации системы социального управления образованием на базе российских традиций 1

25 Подготовка предложений по дальнейшему совершенствованию системы социального управления образованием в России в период его реформирования 1

26 Публикация и апробация полученных результатов 60 (с 2011

исследования по 2015 гг.)