Социальный контроль дистанционного образования: региональный аспект тема диссертации и автореферата по ВАК РФ 22.00.08, кандидат наук Романова, Елена Владимировна

• Романова, Елена Владимировна
• кандидат наук
• 2014

Оглавление диссертации кандидат наук Романова, Елена Владимировна

ОГЛАВЛЕНИЕ

ВВЕДЕНИЕ

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИКО-МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИССЛЕДОВАНИЯ СОЦИАЛЬНОГО КОНТРОЛЯ ДИСТАНЦИОННОГО ОБРАЗОВАНИЯ

1.1. Дистанционное образование как объект социального контроля

1.2. Становление и развитие социального контроля дистанционного образования: зарубежный и отечественный опыт

1.3. Структура, содержание и особенности социального контроля

дистанционного образования

ГЛАВА 2. ПРОЕКТИРОВАНИЕ ИННОВАЦИОННОЙ МОДЕЛИ СОЦИАЛЬНОГО КОНТРОЛЯ ДИСТАНЦИОННОГО ОБРАЗОВАНИЯ НА РЕГИОНАЛЬНОМ УРОВНЕ

2.1. Выявление потребностей в совершенствовании социального контроля дистанционного образования на региональном уровне

2.2. Основные параметры проектирования инновационной модели социального контроля дистанционного образования в регионе

2.3. Условия реализации инновационной модели социального контроля дистанционного образования

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

БИБЛИОГРАФИЕСКИЙ СПИСОК

ПРИЛОЖЕНИЯ

Введение диссертации (часть автореферата) на тему «Социальный контроль дистанционного образования: региональный аспект»

-3 -ВВЕДЕНИЕ

Актуальность темы исследования. Современное российское образование начала XXI века, вошедшее в глобализационный процесс интеграции в общемировое пространство, характеризуется как общими для всего мирового сообщества проблемами, так и специфическими, присущими только ему. Большое значение в нынешних условиях развития отводится образованию, доступного для каждого гражданина общества.

В современных условиях реформирования образования в Российской Федерации особую актуальность приобретает социальный контроль данного процесса. Как отмечалось в Послании Президента Российской Федерации Федеральному собранию в 2012 году, необходимо создать систему публичного мониторинга качества медицины, образования, научных результатов, востребованности учреждений культуры1. А в Послании 2013 г. прямо указано на развитие общественного контроля, а также на необходимость развития дистанционного образования, для которого, по мнению Президента РФ, необходимо ускорить принятие правовых актов, которые позволят российским вузам активно развивать массовое дистанционное образование .

Развитие дистанционного образования с применением современных информационных технологий создает потребность в формировании особых механизмов социального контроля на региональном уровне с учетом потребностей конкретного субъекта Российской Федерации.

В целом актуальность темы исследования обусловлена следующими обстоятельствами:

' Послание Президента Российской Федерации Федеральному собранию Российской Федерации [Электронный ресурс]: 12.12.2012. - Режим доступа: http://base.consultant.ru/cons/cgi/online.cgi ?гед=ёос:Ьа5е=ЬАУ/;п= 138990.

2 2 Послание Президента Российской Федерации Федеральному собранию Российской Федерации [Электронный ресурс]: 12.12.2013. - Режим доступа: http://www.kremlin.ru/news/19825.

-41) происходящие изменения в системе образования в целом, а также процессы глобализации вызывают необходимость более широкого применения дистанционного образования.

2) уровень социального контроля дистанционного образования не соответствует современным потребностям общества. Реформирование образования, в том числе дистанционного, требует эффективного социального контроля для анализа полученных результатов и соответствия их поставленным целям.

3) современный уровень теоретического и практического состояния социального контроля не способствует потребностям развития дистанционного образования на региональном уровне.

Таким образом, необходимость исследования основных механизмов социального контроля в управлении дистанционным образованием на региональном уровне представляются весьма актуальными.

Кроме того, актуальность темы исследования обуславливается недостаточной степенью ее научной разработанности.

Совершенствование управления организации является предметом исследования значительного числа научных школ. Большой вклад в развитие управленческой теории внесли ученые, разрабатывавшие научные подходы к социальному управлению: Ю.П. Аверин, Э.М. Андреев, Вебер, А.Г. Гладышев, Э. Квейд, Г. Кунц, С. О'Доннел, Г. Тард, А. Файоль и другие3.

3 Аверин, Ю.П. Основы теории социального управления [Текст] / Ю.П. Аверин. - М.: Прогресс, 1990. -345с.; Андреев, Э.М. Теория социального управления. Объективная необходимость и сущность социального управления [Текст] / Э.М. Андреев // Социально гуманитарные знания. - 2000. - №6. - С. 21-34; Вебер, М. Хозяйство и общество [Текст] / М. Вебер / Пер. с нем. под науч. ред. Л. Г. Ионина. - М.: Изд-во ГУ ВШЭ, 2007. - 456 е.; Гладышев, А.Г. Основы социального управления [Текст] // А.Г. Гладышев, В.Н. Иванов, В.И. Патрушев и др. / Под ред. В.Н. Иванова.- М.: Высш. шк., 2001. - 271 е., Квейд,Э. Анализ сложных систем [Текст] / Э. Квейт. - М.: Сов. Радио, 1969. - 675 е.; Кунц, Г., Управление: системный и ситуационный анализ управленческих функций: Т. 1,2. [Текст] / Г. Кунц, С. О'Доннел. - М.: Прогресс, 1981. - 487 е.; Тард, Г. Преступник и преступление. Сравнительная преступность. Преступления толпы [Текст] /Г.Тард / Сост. и предисл. В. С. Овчинского. — М.: ИНФРА-М, 2004. — 391 е.; Файоль, А. Общее и промышленное управление [Текст] / А. Файоль / Управление - это наука и искусство. - М.: Республика, 1992.-231 с.

Сущность социального управления раскрывается в работах таких отечественных и зарубежных ученых, как В.Г. Афанасьев, A.A. Богданов, В.Н. Иванов, JI. Карапетян, И.О. Тюнина, А.И. Уемов, Г. Щекин, С. Янг и другие.4

Исследование общих проблем управления образованием с позиций системного подхода в своих работах рассматривали В.П. Беспалько, Б.И. Канаев, Ю.А. Конаржевский, М.М. Поташник, В.П. Сергеева, Г.Н. Сериков, А.И. Суббето, Т.И. Шамова и других5.

Теоретико-методологические основы социального контроля в различных социальных сферах разрабатывали такие отечественные авторы, как Е.Г. Андрющенко, О.Г. Антонова, Е.В. Гридасов, А.Н. Гостев, А.И. Грошева, Е.М. Кузнецова, A.B. Новиков, И.Е. Поверинов, Д.В. Писачкин, Э.Н. Рычихина, О.В. Сельская6, а также в различных аспектах

4; Афанасьев, В.Г. Социальная информация [Текст] / В.Г. Афанасьев. - М.: Наука, 1994. - 453 е.; Богданов,А.А.Тектология. Всеобщая организационная наука. В 2х т. [Текст] / A.A. Богданов. - М.: Экономика, 1989. - 457 е.; Иванов, В.Н. Социальное управление |Текст] / В.Н. Иванов, В.И. Патрушев. -М.: Муниципальный мир, 2004. - 265 е.; Карапетян, Л. Концептуальные вопросы социального управления [Текст] // Проблемы теории и практики управления. 1999. № 5. С. 10-17 Уемов, А.И. Системный подход и общая теория систем [Текст] / А.И. Уемов. - М.: Мысль, 1972. - 342 е.; Файоль, А. Общее и промышленное управление [Текст] / А. Файоль / Управление - это наука и искусство. - М.: Республика, 1992. - 231 е.; Щекин, Г. Социальное управление как система // Проблемы теории и практики управления. 1997. №2. С. 20-25; Янг, С.Система управления организацией [Текст] / С. Янг. - М.: Сов. Радио, 1972. - 398 с.

5Беспалько, В.П. Основы теории педагогических систем [Текст] /В.П.Беспалько. - Воронеж, 1977; Канаев, Б.И. Система внутришкольного управления [Текст] /Б.И.Канаев. - М.: Магистр, 1997; Конаржевский, Ю.А. Что надо знать директору школы о системах и системном подходе [Текст] / Ю.А.Конаржевский. - Челябинск: Факел, 1986; Поташник, М.М. Управление современной школой [Текст] / М.М.Поташник. - М.: АПП ЦИТП, 1992; Сергеева, В.П. Управление образовательными системами [Текст] /В.П.Сергеева. - М.: Граф-пресс, 2001; Сериков Г.Н. Управление образованием: системная интерпретация [Текст] /Г.Н.Сериков. - Челябинск: Факел, 1997; Суббето, А.И. Системологические основы образовательных систем[Текст] / А.И.Суббето. 4.1,2. - М.: Исследовательский центр, 1994; Шамова, Т.И. Внутришкольное управление . [Текст] / Т.И.Шамова. - М.: Педагогика, 1991.

6 Андрющенко, Е.Г. Право говорить от имени народа: социология общественного мнения, выборов и власти [Текст] / Е.Г.Андрющенко. - М.: СГА, 2005. - 241 с. Антонова, О.Г. Социальный контроль и возрождение России [Текст] / О.Г. Антонова, Г.В. Дыльнов - Саратов: Саратовский гос. университет, 1999. - 165 е.; Борисова, Е. А. Коррупция в системе высшего образования: перспективы социального контроля (региональный аспект): дис. ... канд. социол. наук: 22.00.08. - Социология управления [Текст] / Е.А. Борисова. - М. , 2013. - 167 е.; Гостев, А.Н. Гражданское общество: контроль над деятельностью государства: монография [Текст] / А.Н. Гостев, Т.С. Демченко. - М.: СГА, 2011. - 212 е.; Гридасов, Е.В. Социальный контроль в системе муниципальной власти [Текст] :автореф. дис... канд. социол. наук: 23.00.02. - Саратов, 2009. -24 е.; Грошева, А.И. Социальный контроль в практиках профилактики девиации [Текст] // Социологические исследования. - № 2 - 2008 - С. 97-101; Кузнецова, Е.М. Социальный контроль как элемент социального управления [Текст] :автореф. дис...канд. филос. наук : специальность 09.00.11. -Омск, 2006. - 21 е.; Новиков, A.B. Социальный контроль в условиях трансформации российского общества [Текст] / А.В.Новиков. - М.: Наука, 1999. - 398 е.; Поверинов, И.Е. Социальный контроль: философские, социалогические и правовые аспекты [Текст]: Монография / И.Е.Поверинов, Д.В.Писачкин. - Саранск: Изд-во Мордов. ун-та, 2011. - 92 е.; Рычихина, Э.Н. Управленческий мониторинг в муниципальном образовании [Текст]: Монография / Э.Н.Рычихина. - Searbrucken LAP Lambert, 2011. - 255 е.; Рычихина,

развития образования Т.С. Демченко, Г.В. Дыльнов, Е.М. Кузнецова, И.В. Логвинова, Е.Е. Рязанов, O.A. Уржа и другие.

В трудах М.А. Будановой, И.Е. Задорожнюка, В.А. Лапшова, С.Н. Мареева, А.Л. Никифорова, Ю.М. Хрусталева, Г.И. Царегородцева, Г.Х Шингарова и других8 исследовались различные проблемы современного российского общества, связанные с развитием образования.

Непосредственно проблемам дистанционного образования посвящены труды таких отечественных авторов, как М.П.Карпенко, С.М. Костенока, Н.В. и Д.Н. Монаховых, Е.С. Полат, А.Г. Шабанова, С.А. Щенникова и других9.

Особое значение для данного исследования имеют труды, посвященные методологии и прикладным аспектам социологических исследований. Они позволили разрабатывать различные методики сбора,

Э.Н. Мониторинг как общая функция управления: Монография [Текст] / Э.Н.Рычихина. - Ухта: УГТУ, 2007. - 140 с. Сельская, О.В. Совершенствование социального контроля над деятельностью административной организации вуза: дис. ... канд. социол. наук : 22.00.08. - Социология управления: [Текст] / О.В. Сельская. -M. ,2006. - 164с.

'Антонова, О.Г. Социальный контроль и возрождение России [Текст] / О.Г. Антонова, Г.В. Дыльнов -Саратов: Саратовский гос. университет, 1999. - 165 е.; Гостев, А.Н. Гражданское общество: контроль над деятельностью государства: монография [Текст] / А.Н. Гостев, Т.С. Демченко. - М.: СГА, 2011. - 212 е.; Гридасов, Е.В. Социальный контроль в системе муниципальной власти [Текст] :автореф. дис... канд. социол. наук: 23.00.02. - Саратов, 2009. - 24 е.; Грошева, А.И. Социальный контроль в практиках профилактики девиации [Текст] // Социологические исследования. - № 2 - 2008 - С. 97-101; Кузнецова, Е.М. Социальный контроль как элемент социального управления [Текст] :автореф. дис...канд. филос. наук : специальность 09.00.11. - Омск, 2006. - 21 е.; Логвинова, И.В. Проблемы оптимизации государственного социального контроля в сфере образования [Текст] / И.В.Логвинова, Е.Е.Рязанов // Вестник РГГУ. - 2010. -№ 1/10; Уржа, О. А. Основные подходы к анализу и оценке деятельности педагогических кадров в системе высшей школы : [моногр.] / О. А. Уржа, Л. Г. Аргунова, Е. В. Фролова ; под ред. Уржа О. А. ; рец. : Рохмистров С. H., Франчук В. И. - М. : Принт Плюс, 2009. - 107 с.

8 Буданова, М.А. Государственная социальная политика в контексте модернизации современной Рооссии: к методологии анализа [Текст]: Монография / М.А.Буданова, Ю.С.Коноплин. - М., 2012; Лапшов, В.А. Концепции исследования социальной самоорганизации современного общества [Текст] // Экономика и социум: современные модели развития. - 2012. - № 3. - С. 162-170; Мареев, С.Н. Мыслить... монография. [Текст] / С.Н.Мареев. - М.:Изд-во СГУ, 2011. -587 е.; Никифоров, А.Л. Природа философии: основы философии [Текст] / А.Л. Никифоров M.: Идея-Пресс, 2001. — 168 е.; Царегородцев, Г.И. Философия науки и медицины: учебник для аспирантов и соискателей [Текст] / Хрусталев, Ю.М., Царегородцев, Г.И., -М.: ГЭОТАР-Медиа, 2007. - 512 е.; Шингаров, Г.Х. Экономика и образование [Текст] / Г.Х. Шингаров, И.Е Задорожнюк [Текст] // Экономика образования. - 2004. - № 6. - С. 15.

9 Карпенко, М.П. Телеобучение [Текст] / М.П.Карпенко. - М.:СГА, 2008. - 800 е.; Костенок, С.М. Дистанционное обучение в развитии региональной системы непрерывного образования [Текст]: Монография / С.М.Костенок. - Нижневартовск, Изд-во Нижневарт. гуманит. ун-та, 2009. - 155 е.; Монахов, Н.В. Дистанционное образование как социальное явление [Текст] / Н.В.Монахов, Д.Н.Монахов. - М.: МАКС Пресс, 2013. - 96 е.; Полат, Е.С. Теория и практика дистанционного обучения [Текст] / Е.С.Полат. -М.: Академия, 2004. - 416 е.; Шабанов, А.Г. Дистанционное обучение в условиях непрерывного образования: проблемы и перспективы развития [Текст]: Монография / С.А.Шабанов. - М.: Изд-во СГУ, 2009. - 284 с. Щенников, С.А. Открытое дистанционное образование [Текст] / С.А.Щенников. - М.: Наука, 2002.- 527 с.

обработки, анализа и интерпретации полученной социологической информации. Среди них можно назвать труды Э.П. Андреева,

Н.В. Кузьминой, В.В. Маркина, В.И. Молчанова, Г.В. Осипова, В.А. Ядова и

ю

других .

Изучение содержания вышеуказанных источников показало, что в отечественной и зарубежной науке созданы теоретическая и эмпирическая база для исследования социального контроля дистанционного образовании на региональном уровне. При этом проведенный анализ диссертационных и иных исследований выявил, что эта проблема в отечественной социологии в прямой постановке не изучалась.

Актуальность рассматриваемой проблемы для управления дистанционным образованием обусловили выбор объекта и определение предмета данной работы, формулировки ее цели и задач.

Анализ теоретических основ и практики дистанционного образования позволил выявить противоречие между требованием социально-экономической ситуации, заключающейся в необходимости совершенствования дистанционного образования с целью повышения возможностей и качества обучения граждан Российской Федерации, и недостаточным уровнем развития механизмов, форм и методов его социального контроля на современном этапе.

Научная задача состоит в уточнении теоретических основ социального контроля дистанционного образования на региональном уровне.

Объект - система дистанционного образования в регионах Российской Федерации.

Предмет - социальный контроль в системе управления дистанционным образованием на региональном уровне.

'"Андреев, Э.П. Методы измерения в социологии [Текст] / Э.П.Андреев, Г.В. Осипов - М.: Наука, 1973; Кузьмина, Н.В. Методы исследования педагогической деятельности [Текст] /Н.В.Кузьмина. - Л.: Изд-во ЛГУ, 1970; Маркин, В.В. Социальное программирование: теоретико-методологические проблемы: монография [Текст] / В.В. Маркин. - Пенза: ПГУ, 1998. - 342 е.; Молчанов, В.И. Системный анализ социологической информации. [Текст] / В.И.Молчанов. - М.: Наука, 1981; Ядов, В.А. Стратегия социологического исследования [Текст] / В.А.Ядов. - М.: Добросвет, 1998.

Цель исследования - разработка и обоснование путей совершенствования системы социального контроля дистанционного образования на региональном уровне.

Исследовательские задачи:

1. Выявить сущность дистанционного образования как объекта социального контроля.

2. Определить пути становления и развития социального контроля дистанционного образования за рубежом и в России.

3. Проанализировать структуру, содержание и особенности социального контроля дистанционного образования.

4. Выявить потребности в совершенствовании социального контроля дистанционного образования на региональном уровне.

5. Вскрыть и обосновать основные параметры проектирования инновационной модели социального контроля дистанционного образования в регионе.

6. Разработать условия реализации инновационной модели социального контроля дистанционного образования.

Для разрешения этого противоречия была сформулирована гипотеза исследования: повышению эффективности управления социальным контролем дистанционного образования на региональном уровне будет способствовать: 1) создание системы показателей и индикаторов для проведения социального контроля; 2) формирование координационной структуры, оказывающей помощь для проведения социального контроля на региональном уровне; 3) совершенствование структуры управления социальным контролем вуза, работающего в системе дистанционного образования.

Источниковую базу диссертации составили законодательство Российской Федерации в области регулирования образования в целом и дистанционного в частности, а также в регламентации процессов социального контроля; научные труды и публикации отечественных и

зарубежных социологов, педагогов, психологов, философов, политологов по проблемам социального контроля; материалы научных конференций.

Теоретико-методологической основой исследования стали диалектический, системный и логико-исторические методы познания; общеметодологические принципы познания социальной действительности: объективность, единства теории и практики, взаимоотношений общего и особенного, части целого и единичного; социологические принципы и положения теории систем, теории управления; научные разработки и обобщения ведущих отечественных и зарубежных ученых социологов, философов, педагогов, экономистов, занимающихся проблемами системного подхода к социальному контролю в практике управленческой деятельности.

Методическая основа исследования. В процессе исследования применялись общенаучные и частные методы познания, функциональный анализ социальных систем. В качестве методического инструментария, адекватного целям и задачам исследования, были использованы такие общенаучные методы, как анализ и синтез, индукция и дедукция, сравнение и обобщение, классификация. Теоретические методы также включали абстрагирование и моделирование. Среди эмпирических методов в исследовании применялись опросы (анкетный, экспертный и интервью), анализ документов, наблюдение, вторичный анализ результатов социологических исследований. Для обработки результатов исследования -математические методы обработки данных.

Эмпирическая база диссертационного исследования:

1. Нормативные правовые акты Российской Федерации, регулирующие процессы деятельности образования, в том числе в области нормативно-правового регламентации деятельности по организации контроля дистанционного образования.

2. Результаты исследований, проведенных по этой проблеме другими исследователями.

- 103. Данные, полученные в процессе работы автора над решением научно-исследовательских задач для достижения поставленной в диссертации цели.

Основные этапы исследования:

I этап - 2008 - 2009 гг. - проводилось теоретическое изучение освещения проблемы в научной литературе для разработки методологических и теоретических основ исследуемой проблемы, был определен выбор темы, основные направления исследования, его цели и задачи.

II этап - 2010 - 2011 гг. - проводилась опытно-поисковая работа по проверке гипотезы исследования, выполненная в естественных условиях на базе 12 филиалов СГА Московской области, а также фрязинских филиалов Российского государственного гуманитарного университета (РГГУ), Московского государственного технического университета радиоэлектроники и автоматики (МИРЭА), Московского государственного машиностроительного университета (МАМИ).

III этап - 2012 - 2013 гг. - осуществлялось обобщение полученных данных, их анализ и теоретическое осмысление, шло оформление диссертационного исследования.

Научная новизна исследования заключается в следующем:

- В авторской интерпретации определены и систематизированы сущностные характеристики дистанционного образования как объекта социального контроля на региональном уровне.

Выявлены системные проблемы развития дистанционного образования, которые лежат в основе формирования показателей социального контроля на региональном уровне.

- Разработана специальная методика эмпирического исследования состояния социального контроля дистанционного образования на региональном уровне.

- Определена модель организации и показатели системы социального контроля дистанционного образования на региональном уровне.

Установлены и обоснованы перспективные пути по совершенствованию механизмов социального контроля дистанционного образования на региональном уровне.

Положения, выносимые на защиту.

1. Дистанционное образование - это общественно значимый процесс, направленный на развитие личности с использованием дистанционных образовательных технологий и осуществляющийся при опосредованном взаимодействии обучающегося и педагогического работника. Специфика данного вида образования предполагает особенности организации социального контроля на региональном уровне.

2. Систематизация опыта развития дистанционного образования позволила сформулировать понятие социальный контроль дистанционного образования, как совокупности средств и приемов системы управления, с помощью которых общество гарантирует, что реализация дистанционного образования будет осуществляться в соответствии с потребностями общества и в рамках сложившейся в правовой системе норм и санкций.

3. Методика исследования системы социального контроля дистанционного образования на региональном уровне, позволяющая получить достоверные данные и одновременно достаточно экономичная в использовании, включает совокупность конкретных методов, процедур, технологий и средств: анкетные опросы, анализ документов, методы автоматизированной обработки данных с применением компьютерных программ.

4. Система управления социальными механизмами дистанционного образования имеет трехкомпонентную структуру: целенаправленное управляющее воздействия, социальную самоорганизацию и организационный порядок. Особое значение в данном механизме имеет понятие внутреннего и внешнего контроля.

5. Совершенствование системы социального контроля дистанционного образования на региональном уровне строится на: 1) развитии нормативной правовой основы его проведения; 2) формировании системы мотивации участников процесса контроля; 3) определении показателей и индикаторов мониторинга, а также периодичности их сбора, 4) разделении данных государственной статистики на показатели традиционного и дистанционного образования; 5) создании специального отдела в вузе, построенного по матричному принципу, для организации эффективного внутреннего контроля.

Теоретическое значение результатов проведенного исследования социального контроля дистанционного образования на региональном уровне заключается в дополнении предметной области и теории социологии управления образованием и может применяться в процессе проведения других исследований, результаты работы позволяют расширить основу для дальнейшей теоретической и практической разработки проблемы социального контроля дистанционного образования на региональном уровне. Результаты, обобщенные в исследовании, могут быть использованы при проведении других междисциплинарных исследований.

Практическое значение диссертации состоит в том, что сформулированные выводы и рекомендации могут быть использованы для совершенствования управления дистанционным образованием, построения матричной структуры контроля в вузе, повышения результативности социального контроля. Включение материалов исследования в программы курсов повышения квалификации для руководителей образовательных учреждений позволит повысить их навыки в применении системного подхода к организации контроля дистанционного образования.

Достоверность научных результатов, обоснованность теоретических положений, выводов и практических рекомендаций обеспечивается репрезентативностью выборок эмпирического исследования; применением методов, адекватных цели исследования и его

задачам; использованием актуальной и обширной источниковой базы; теоретических и конкретных социологических методов: анализа документов, опросов, обобщения практики, надежностью эмпирической информации, полученной с применением совокупности исследовательских процедур и методов сбора, обработки, анализа и систематизации исходных данных.

Апробация результатов исследования. Основные положения и выводы диссертации докладывались автором на научно-практических конференциях:

1. Всероссийская научная конференция «Политическая и партийная система современной России» (2 октября 2009, г.) г. Москва.

2. Всероссийская социологическая конференция к 20-летию российского общества социологов «Образование и общество» (20-22 октября 2009г.) г. Москва.

3. Международная научно-практическая конференция (09 августа 2013г.) г. Москва.

4. Всероссийских научно-практических конференциях (23-24 марта 2013 г., 26-27 апреля 2014 г.) г. Ухта.

5. Международная научно-практическая конференция (30 мая 2013 г.) г. Саратов.

Результаты диссертационного исследования использовались в процессе обучения социологии для студентов филиала Современной гуманитарной академии по специальностям «менеджмент», «психология», «экономика». Автором по данной проблеме опубликовано 9 научных работ, общим объемом 3,7 п.л., в том числе - 3 статьи в изданиях, рекомендованных ВАК Минобрнауки РФ.

Внедрение авторской методики по результатам исследования осуществлялось в ряде в учебных заведений Московской области в 2013-2014 годах, в результате чего получено 4 акта реализации.

По теме исследования автором опубликовано 9 научных работ общим объемом -3,7 п.л., в том числе - 3 статьи в журналах, рецензируемых ВАК Минобрнауки РФ.

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИКО-МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИССЛЕДОВАНИЯ СОЦИАЛЬНОГО КОНТРОЛЯ ДИСТАНЦИОННОГО ОБРАЗОВАНИЯ

1.1. Дистанционное образование как объект социального контроля

Решающим условием сохранения целостности любого государства является наличие единой информационной структуры. Данному процессу способствуют информационно-коммуникационные технологии. Все это создает условия для формирования единого образовательного пространства на территории всей России, необходимого для объединения всех регионов страны.

Быстрые трансформационные процессы, которые происходят в настоящее время в нашей стране, требуют изменения в системе образования в соответствии с потребностями, формируемыми в обществе. Для этого с одной стороны необходимо осуществлять работы в направлении повышения качества образования, а с другой - войти в систему образования, которая создается на глобальном уровне. Сегодня ведущими принципами образования, реализуемыми Международной комиссии по вопросам образования, науки и культуры ЮНЕСКО являются следующие:

Список литературы диссертационного исследования кандидат наук Романова, Елена Владимировна, 2014 год

БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК

I. Нормативно-правовые документы

1. Конституция Российской Федерации. Принята всенародным голосованием 12 декабря 1993 года [Текст] (ред. от 30.12.2008).

2. Закон Российской Федерации «Об образовании» от 10.07.1992 № 3266-1 (в ред. от 01.04.2012) (с изменениями и допополнениями, вступающими в силу с 01.07.2012). Утратил силу с 01.09.2013 [Электронный ресурс]: режим доступа: Ь11р://Ьа5е.соп5и11ап1.ги/соп5/с£1/опПпе.се1?гед=ёос;Ьа5 е=ЬА\У;п=126715.

3. Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 № 273-Ф3 (ред. от 07.05.2013) [Электронный ресурс]: режим доступа: http://base.consultant■ru/cons/cgi/online■cgi?reg=doc;base=: ЬА\У;п=149753.

4. Федеральный закон «О высшем и послевузовском профессиональном образовании» от 22.08.1996 № 125-ФЗ (ред. от 03.12.2011, с изменениями и дополнениями, вступившими в силу с 01.02.2012) [Электронный ресурс]: режим доступа: Ьир://Ьазе.consultant.ru/cons/cgi/online.са1?гед= с!ос;Ьа5е=ЬА\¥;п=121834.

5. Постановление Правительства РФ «О Федеральной целевой программе развития образования на 2011 - 2015 годы» от 07.02.2011 № 61 [Электронный ресурс] / Режим доступа: http://www.consultant.ru/law/hotdocs/12481 .Ы;т1#.ЩдсууУТЕгХА.

6. Постановление Правительства РФ «О внесении изменений в Федеральную целевую программу развития образования на 2011 - 2015 годы» от 26 ноября 2012 г. № 1226 [Электронный ресурс] / Режим доступа: http://www.fcpro.ru/government-customers/legal-documents-

adopted-by-the-government-of-the-russian-federation/545 —26—2012—n-1226-2011-2015.

7. Постановление Правительства РФ от 11 марта 2011 г. № 164 «Об

осуществлении государственного контроля (надзора) в сфере образования» [Электронный ресурс] / Режим доступа: http://base.garant.ru/55170752/.

8. Приказ Министерства общего и профессионального образования Российской Федерации от 30.05.1997 г. № 1050 «О проведении эксперимента в области дистанционного образования» [Электронный ресурс] / Режим доступа: http://www.lawmix.ru/pprf/143900.

9. Приказ Минобрнауки России от 6 мая 2005 г. № 137 «Об использовании дистанционных образовательных технологий» [Электронный ресурс] / Режим доступа: http://base.consultant.ru/cons/cgi/online.cgi?req=doc;base-LAW;n=54824.

10. Послание Президента Российской Федерации Федеральному собранию Российской Федерации [Электронный ресурс]: 12.12.2012. - Режим доступа: http://base.consultant.ru/cons/cgi/online.cgi?req=doc;base=LAW; п= 138990.

II. Научные труды

11. Актуальные проблемы управления образованием в регионе [Текст] -Челябинск: Изд-во ИИУМУ «Образование», 1999. - 180 с.

12. Ананишев, В.М. Управление в сфере образования (социологический анализ) [Текст] / В.М. Ананишев. - М., 1997. - 180.C.

13. Андреев, A.A. Дистанционное обучение: сущность, технология, организация [Текст] / А.А.Андреев, В.И..Солдаткин. - М.: Издательство МЭСИ, 1999. - 196 с.

14. Андреев, Э.П. Методы измерения в социологии [Текст] / Э.П.Андреев, Г.В.Осипов. - М.: Наука, 1973.- 183 с.

15. Арефьев, A.JI. Российские вузы на международном рынке образовательных услуг [Текст] / А.Л.Арефьев. - М.: Центр социального прогнозирования, 2007. - 700 с.

16. Артамонова, М.В. Реформа высшей школы и Болонский процесс в России: частный взгляд методиста [Текст] / М.В.Артамонова. - М.: Изд-во «Экономика». 2008. - 289 с.

17. Артамонова, М.В. Система менеджмента качества в вузе в контексте Болонского процесса [Текст] / М.В.Артамонова // Экономика образования: научный журнал. - 2006. - № 3, - С. 65-86

18. Афанасьев, В.Г. Общество: системность, познание и управление [Текст] / В.Г.Афанасьев. - М.: Политиздат, 1981. - 432 с.

19. Афанасьев, В.Г. Социальная информация [Текст] / В.Г.Афанасьев. - М.: Наука, 1994.- 199 с.

20. Бабосов, Е.М. Социология управления [Текст] / Е.М.Бабосов. - Мн.: ТетраСистемс, 2000. - 288 с.

21.Базилева, И. Обучение через Интернет открывает новые перспективы [Текст] / И.Базилева // Бизнес Академия. Журнал для топ-менеджеров. -№ 6.- 2001.-С. 76.

22. Банг, И. «Электронный» Болонский процесс - создание европейского образовательного пространства. Шаг к обществу, основанному на знаниях: Материалы Международной конференции «ЮНЕСКО между двумя этапами Всемирного саммита по вопросам информационного общества». [Электронный ресурс] / Й.Банг. - СПб. - 2005. Режим flocTyna:http://emag.iis.ru/arc/infosoc/emag.nsf/BPA/fdfb498600f93463c3257 Ida0031c3a2.

23. Беляков, С.А. Модернизация российского образования. Ресурсный потенциал и подготовка кадров [Текст] / С.А.Беляков, А.С.Заборовская, Т.Л.Клячко, И.Б. Королев и др.. М., ГУ-ВШЭ, 2007. - 182 с.

24. Бергер, П. Приглашение в социологию: гуманистическая перспектива [Текст] / П.Бергер. - М.: Аспект пресс, 1996. - 302 с.

25. Бикмухаметов, И.Х. Дистанционное обучение в высшей школе: социально-экономический и организационный аспекты [Текст]: Научное издание / И.Х.Бикмухаметов, Е.А.Колганов. - Уфа: Уфимская государственная академия экономики и сервиса, 2010. - 234 с.

26. Бикмухаметов, И.Х. Дистанционное обучение в системе высшего профессионального образования региона [Текст]: Научное издание / И.Х.Бикмухаметов, Е.А.Колганов, Р.Б.Шайхисмаилов. - Уфа: УГАЭС, 2011.- 195 с.

27. Бирман, JI.A. Управленческие решения [Текст]: Учебное пособие / Л.А.Бирман. - М.: Дело,2004. - 208 с.

28. Блауберг, И.В. Становление и сущность системного подхода [Текст] / И.В.Блауберг, Э.Г. Юдин - М.: Наука, 1973. - 270 с.

29. Богданов, A.A. Тектология. Всеобщая организационная наука. В 2х т. [Текст] / A.A. Богданов. - М.: Экономика, 1989. - 457 с.

30. Большой Российский энциклопедический словарь [Текст] - М.: Большая Российская энциклопедия, 2003. - 1888 с.

31. Большой толковый социологический словарь [Текст]. Т.2 (П-Я). - М.: Вече, ACT, 2001.-756 с.

32. Бочков, В.Е. Проблемы формирования институциональной и правовой среды для развития дистанционного образования в условиях реформирования системы образования [Текст] / В.Е.Бочков, Т.Н.Мартынова, С.А.Кочерга // Право и образование. - 2007. - № 8. - С. 31-45.

33. Быкова, И.Л. Мониторинг регионального образовательного пространства [Текст] / И.Л.Быкова, Э.Н.Рычихина // Гуманитарные исследования. - 2012. - № 11.

34. Валицкая, А.П. Современные системы образования: варианты выбора [Текст] / А.П.Валицкая. - М.: Альфа-Пресс, 2007, 234с.

35. Васильев, Д. К. Типовые решения в управлении проектами [Текст] / А.Ю.Заложнев, Д. А.Новиков, А. В.Цветков,- М.: ИПУ РАН, 2003. - 74 с.

- 13936. Вержбицкий, В.В. Социальные условия развития системы профессионального дистанционного образования (основные результаты мониторинга за 1999-2002 гг.) / Материалы X Всероссийской научно-методической конференции «Телематика' 2003» [Электронный ресурс] / В.В.Вержбицкий, Ю.Ю. Власов. - Режим доступа: http://academy.odoportal.ru/documents/akadem/bibl/policy/level/ 4.2.html

37. Власов, В.В. Основы рационального управления развитием социальных систем [Текст] / В.В.Власов. - М.: АМИ, 2005. - 192 с.

38. Власов, В.В. Рациология и проблемы реформирования системы образования в современной России [Текст] / В.В.Власов. - М.: МГАПИ, 2000.-64 с.

39. Воронин, А. А. Оптимальные иерархические структуры [Текст] / А.А.Воронин, С. П. Мишин. - М.: ИПУ РАН, 2003 .-210 с.

40. Высшее образование в Европе [Текст]. Т. XX, № 1/2, 1995. - М.: Логос, 1996.

41. Герасимов, И.П. Структура научного исследования. (Философский анализ познавательной деятельности в науке) [Текст] / И.П.Герасимов. -М.: Мысль, 1985.-20 с.

42. Глущенко, Е.В. Теория управления [Текст] / Е.В.Глущенко, Е.В.Захарова, Ю.В.Тихонравов. - М.: Вестник, 1997. - 336 с.

43. Горовая, В.И. Управленческая парадигма и ее реализация в образовательной практике современного вуза [Текст] / В.И.Горовая, Г.И.Шевченко // Вестник университета. - М.: ГУУ, №6(44). - 2008. - С. 35-39.

44. Горшков, М.К. Национальный проект «Образование»: оценки экспертов и позиция населения [Текст] / М.К.Горшков, Ф.Э. Шереги. - ЦСП, 2008. -464с.

45. Гостев, А.Н. Гражданское общество: контроль над деятельностью государства: монография [Текст] / А.Н. Гостев, Т.С.Демченко. - М.: СГА, 2011.-212 с.

- 14046. Гринберг, Г.М. Виртуальная форма обучения - новая технология. Решетневские чтения [Текст] / Г.М. Гринберг, В.А. Титов, Н.П. Чурляева // Материалы IX Международной науч. конф., посвященной 45-летию Сиб. гос. аэрокосмич. ун-та им. академика М.Ф. Решетнева (10-12 ноября 2005, г. Красноярск)/ Сиб. гос. аэрокосмич. ун-т.-Красноярск, 2005. - 392 с.

47. Гриценко, Г.Д. Дистанционное образование: к вопросу о внедрении в высшей школе [Текст] / Г.Д.Гриценко, М.В.Газарян // Научно-теоретический журнал «Научные проблемы гуманитарных исследований» Выпуск 7 - 2012. - С. 170 - 175.

48. Губко, М. В. Теория игр в управлении организационными системами [Текст] / М.В.Губко, Д. А. Новиков - М.: Синтег, 2002. - 148 с.

49. Делия, В. Профессионализация в условиях современной системы дистанционного образования [Текст] / В.Делия. - СПб.: ИСЭПиМ, Де-По, 2011.-292 с.

50. Демченко, Т.С. Доктрина социального контроля высшего образования в России. [Текст] / Т.С. Демченко // Социология образования. - М. - 2012. -№ 6. - С. 76-84.

51. Демченко, Т.С. Неформальный социальный контроль высшего образования: влияние процессов глобализации. [Текст] / Т.С. Демченко // Социология образования. - М. - 2013. - № 05. - С. 41 - 47.

52. Демченко, Т.С. Социальный контроль над качеством обучения в высших учебных заведениях [Текст] / Т.С.Демченко. - М.: Изд-во СГУ, 2011. -268 с.

53. Джонстоун, Д.Б. Разделение затрат в высшем образовании: плата за обучение, финансовая поддержка и доступность в сравнительной перспективе [Текст] / Д.Б. Джонстоун // Университетское управление: практика и анализ. - 2005. - № 1. - С. 24-40.

54. Дистанционное обучение в высшем профессиональном образовании: опыт, проблемы и перспективы развития [Текст]: V Межвузовская

научно-практическая конференция, 7 июня 2012 года. - СПб.: СПбГУП, 2012.- 144 с.

55. Дистанционное образование в России и за рубежом: информационно-аналитический аспект [Текст]: Монография. - М.: РИЦ "Альфа" МГОПУ им. М.А. Шолохова, 2001. - 226 с.

56. Дистанционное образование: теория, практика, прагматика, инноватика [Текст]: Материалы межвузовской научно-практической конференции, 4 апреля 2009 года. - М.: Изд-во СГУ, 2009. - 158 с.

57. Дистанционные образовательные технологии. Проблемы, опыт, перспективы развития: Сб. ст. / Под ред. Ф.Ф. Харисова. - М.: ФИРО,

2008.-266с.

58. Дистанционное обучение в системе высшего профессионального образования [Текст] / Под ред. Г.В.Письменского. - М.: Изд-во СГУ,

2009. - 144 с.

59. Дистанционные образовательные технологии. Проблемы, опыт, перспективы развития [Текст]: Сб. ст. / Под ред. Ф.Ф. Харисова. - М.: ФИРО, 2008. - 266с.

60. Добреньков, В.И. Методы социологического исследования [Текст] / В,И. Добреньков, А.И. Кравченко. - М.: ИНФРА - М, 2006. - 768 с.

61. Добрынин, М.А. Дистанционное образование во Франции [Текст] / М.А.Добрынин, С.Н. Сухой // Педагогика. - №8. - 2001.

62. Зонова, A.B. Методика оценки образовательных услуг и реинжиниринг учебного процесса [Текст] / A.B.Зонова, А.И.Стариков // Менеджмент в России и за рубежом. - 2005. - №4

63. Зборовский, Г.Е. Общая социология [Текст] / Г.Е.Зборовский. - М.: Гардарики, 2004. - 592 с.

64. Зинченко, Г.П. Социология управления [Текст] / Г.П. Зинченко. -Ростов-на-Дону: Феникс, 2004. - 453 с.

65. Иванов, В.Н. Социальное управление [Текст] / В.Н. Иванов, В.И.Патрушев. - М.: Муниципальный мир, 2004. - 265 с.

66. Изложение фактов социальной действительности в сфере образования: кросскультурные социологические исследования. Женева, сессия ООН, декларация № 22. - 2005. - 563с.

67. Караваев, А. П. Модели и методы управления составом активных систем [Текст] / А.П.Караваев. - М.: ИПУ РАН, 2003. - 151 е.;

68. Карпенко, М.П. Интеллектуальные ресурсы России [Текст] / М.П.Карпенко // Вестник Национального комитета «Интеллектуальные ресурсы России» - №1 - Выпуск «Дистанционное образование». - 2004.

69. Карпенко, М.П. Телеобучение [Текст] / М.П.Карпенко. - М.:СГА, 2008. -800 с.

70. Карпова, Т.В. Системные принципы объекта управления: социологический анализ [Текст] / Т.В.Карпова. - М.: Янус-К, 2004. - 220 с.

71.Кларин, М. В. Инновационные модели обучения в современной зарубежной педагогике [Текст] / М.В.Кларин // Педагогика. 1994. № 5. С. 106.

72. Колганов, Е.А. Мониторинг и прогнозирование спроса на дистанционные образовательные услуги в регионе [Текст] / Вестник БелГУ. - 2009. - № 3. С. 915-917.

73. Королева, E.H. Стратегическое управление развитием социально-экономических систем в условиях глобализации: теоретико-методологические аспекты [Текст]: Монография / Е.Н.Королева. - М.: ВГНА Минфина России, 2006. - 288 с.

74. Костенок, С.М. Дистанционное обучение в развитии региональной системы непрерывного образования [Текст]: Монография / С.М.Костенок. - Нижневартовск, Изд-во Нижневарт. гуманит. ун-та, 2009. - 155 с.

75. Кравченко, А.И. Социология управления: фундаментальный курс [Текст] /А.И.Кравченко, И.О.Тюнина - М.: Академический Проект, 2005. -1136 с.

76. Кузнецова, Е.М. Социальный контроль: сущность и методы реализации [Текст]: Монография /Е.М.Кузнецова. - LAP Lambert Academic Publishing, 2012.-181 с.

77. Кульба, В. Управление и контроль реализации социально-экономических целевых программ [Текст] / В.Кульба, С.Ковалевский. - М.: Либроком, 2009.-400 с.

78. Кунц, Г. Управление: системный и ситуационный анализ управленческих функций: Т. 1,2. [Текст] / Г. Кунц, С. О'Доннел. - М.: Прогресс, 1981. -487 с.

79. Логвинова, И.В. Проблемы оптимизации государственного социального контроля в сфере образования [Текст] / И.В.Логвинова, Е.Е.Рязанов // Вестник РГГУ. - 2010. - № 1/10.

80. Лупанов, В.Н. Социология открытого образования: актуальные проблемы становления и развития [Электронный ресурс] / В.Н.Лупанов. -Режим доступа: http://www.science-education.ru/22-737

81. Математический энциклопедический словарь [Текст] - М.: Сов. энциклопедия, 1988. - 847 с.

82. Мельничук, M.B. E-learning в высшей школе: опят, состояние, перспективы [Текст]: Монография / М.В.Мельничук, Р.В.Воропаева. -М.: ВГНА Минфина России, 2011. - 182 с.

83. Моисеев, В.И. Философия и методология науки [Текст] / В.И.Моисеев. -Воронеж: Цент.-Чернозем. кн. изд-во, 2003. - 236 с.

84. Молчанов, В.И. Системный анализ социологической информации [Текст] / В.И.Молчанов. - М.: Наука, 1981. - 143 с.

85. Монахов, Н.В. Дистанционное образование как социальное явление [Текст] / Н.В.Монахов, Д.Н.Монахов. -М.: МАКС Пресс, 2013. - 96 с.

86. Назаренко, С.В. Социальный контроль военной службы в Российской Федерации (социологический анализ на примере военнослужащих Вооруженных сил Российской Федерации) [Текст]: Монография / С.В.Назаренко. - Череповец: ЧВИИРЭ, 2007. - 320 с.

- 14487. Новиков, A.B. Социальный контроль в условиях трансформации российского общества [Текст] / А.В.Новиков. - М.: Наука, 1999. - 398 с.

88. Новиков, Д. А. Механизмы стимулирования в многоэлементных организационных системах [Текст] / А.В.Новиков, А. В. Цветков. - М.: Апостроф, 2000.- 184 с.

89. Новиков, Д. А. Обобщенные решения задач стимулирования в активных системах [Текст] / А.В.Новиков. - М.: ИЛУ РАН, 1998. - 68 с.

90. Общая социология [Текст] / Под ред. А.Г.Эфендиева. - М.: ИНФРА-М, 2004. - 854 с.

91. Общая теория управления [Текст]: курс лекций. - М.: Рос. Акад. Упр.; Центр гос. кадровой политики и соц. упр., 1994. - 300 с.

92. Осадчая, Г.И. Социология социальной сферы [Текст] / Г.И.Осадчая. -М.: Академический проект, 2003. - 336 с.

93. Основы современного социального управления: теория и методология [Текст] / Под ред. В.Н.Иванова. - М.: ОАО «НПО «Экономика», 2000. -271 с.

94. Открытое дистанционное образование: актуальные проблемы становления и развития [Текст]: Межвузовский сборник научных трудов по итогам международных научно-практических конференций «Качество дистанционного образования: концепции, проблемы, решения». - М.: МГИУ, 2006. - 528 с.

95. Паниотто, В.И. Качество социологической информации [Текст] / В.И.Паниотто. - Киев: Наук.думка, 1986. - 207 с.

96. Паниотто, В.И. Количественные методы в социологических исследованиях [Текст] / В.И. Паниотто, B.C. Максименко - Киев, 1982. -543 с.

97. Панов, Ю.Г. К проблеме управления качеством высшего профессионального образования в условиях дистанционного обучения [Электронный ресурс] / В сб.: Профессиональное образование в условиях дистанционного обучения: материалы Межрегиональной научно-

практической конференции. 2007. - Режим доступа: http://www.muh.ru/content/arch/2007/konf_mPanov.htm.

98. Панферова, Н. Н. Управление в системе образования [Текст] / Н.Н.Панферова. - Ростов-н/Д.: Феникс, 2010.- 248 с.

99. Перфильева, О.В. Анализ перспективных направлений взаимодействия вузов с регионами на примере опыта федеральных университетов в России [Текст] / О.В. Перфильева // Высшее образование сегодня. 2008. № 11.-С. 32-40.

100. Полат, Е.С. Теория и практика дистанционного обучения [Текст] / Е.С.Полат. - М.: Академия, 2004. - 416 с.

101. Поверинов, И.Е. Социальный контроль: философские, социалогические и правовые аспекты [Текст]: Монография / И.Е.Поверинов, Д.В.Писачкин. - Саранск: Изд-во Мордов. ун-та, 2011. -92 с.

102. Политика в области образования и новые информационные технологии [Текст] / Национальный доклад Российской Федерации на II Международном Конгрессе ЮНЕСКО «Образование и информатика», Москва, 1-5 июля 1996 года. -М., 1996.

103. Полозков, М.Г. Объем и содержание понятия «дистанционное обучение» [Электронный ресурс] / М.Г.Полозков: Режим доступа: http://www.ict.edu.ru/vconf/index.php?a=vconf&c=getForm&r=thesisDesc&d =^1й<Ш_5ес =111 ¿Ш_Шез18=3 657.

104. Поташник, М.М. Управление современной школой (в вопросах и ответах): пособие для руководителей образовательных учреждений и органов образования [Текст] / М.М Поташник, А.М Моисеев. - М.: Новая школа, 1997.-439 с.

105. Пригожин, А.И. Современная социология организаций [Текст] / А.И.Пригожин. - М.: Интерпракс, 1995. - 295 с.

106. Проблемы методологии системного исследования [Текст] / Под ред И.В.Блауберга, В.Н.Садовского, Э.Г.Юдина. - М.: Мысль, 1970. - 455 с.

- 146107. Проблемы развития управленческого мышления и деятельности: (Коллективная монография) [Текст] / Под ред. Ю.В.Громыко. - М.: 1992. -215с.

108. Рабочая книга социолога [Текст] / Под ред. Г.В.Осипова. - М.: КомКнига, 2006. - 480 с.

109. Российская социологическая энциклопедия [Текст] / Под общей ред. академика РАН Г.В.Осипова. - М.: Издательская группа НОРМА -ИНФРА-М, 1998.-672 с.

110. Рысь, Ю.И. Социология [Текст] / Ю.И.Рысь. - М.: Издательско-торговая корпорация «Дашков и К0», 2005. - 518 с.

111. Рычихина, Э.Н. Мониторинг как общая функция управления: Монография [Текст] / Э.Н.Рычихина. - Ухта: УГТУ, 2007. - 140 с.

112. Рубин, Ю. Б. Высшее образование в России. Качество и конкурентоспособность [Текст] / Ю.Б.Рубин. - М.: Изд-во Московской Финансово-промышленной академии, 2011. - 448 с.

113. Савина, И. В. Качество высшего образования как экономическая категория [Текст]: Монография / И.В.Савина. - М., 2011. - 137 с.

114. Садовский, В.Н. Основания общей теории систем. Логико-методологический анализ [Текст] / В.Н. Садовский. - М.: Наука, 1974. -564 с.

115. Сидоренко, Е.В. Методы математической обработки в психологии [Текст] / Е.В.Сидоренко. - СПб.: Речь, 2004. - 350с.

116. Система оценивания качества образовательного процесса в европейских странах (Великобритания, Дания, Нидерланды, Норвегия, Финляндия, Швеция) и США [Электронный ресурс] -М.: 2009 - Режим доступа: URL: http://www.pssw.vspu.ru/other/science/publications/klicheva_merkulova/ chaperl_quality.htm.

117. Смирнов, С.А. О развитии нормативного обеспечения дистанционного образования / [Текст] / С.А.Смирнов/ В сб. статей: Дистанционные

образовательные технологии. Проблемы, опыт, перспективы развития:-М.: ФИРО, 2008.

118. Современный словарь иностранных слов [Текст] - М.: Русский язык, 1993.-740 с.

119. Социология. Основы общей теории [Текст]: Учебник для вузов / Отв. ред. академик РАН Т.В. Осипов, действительный член РАЕН JI.H. Москвичев - М.: Издательство НОРМА, 2002. - 912 с.

120. Статистика дистанционного обучения в России [Электронный ресурс]: Режим доступа: http://business.russiaregionpress.ru/archives/7384.

121. Субетто, А. И. Системный анализ современного общества [Текст] / А. И. Субетто. - СПб.: Изд-во КГУ им. H.A. Некрасова, 2004. - 288 с.

122. Суслов, Е.Ю. Методология социально-экономического управления [Текст]: Монография / Е.Ю.Суслов. - СПб.: СПбГИЭУ, 2007. - 159 с.

123. Тард, Г. Преступник и преступление. Сравнительная преступность. Преступления толпы [Текст] /Г.Тард / Сост. и предисл. В. С. Овчинского. — М.: ИНФРА-М, 2004. — 391 с.

124. Тельнов, Ю.Ф. Использование открытых образовательных ресурсов нового поколения в дистанционном обучении [Текст] / Ю.Ф.Тельнов, Н.В. Комлева: В Сб. ст. /Под ред. Ф.Ф. Харисова. Дистанционные образовательные технологии. Проблемы, опыт, перспективы развития: -М.: ФИРО, 2008.-238 с.

125. Тихомиров, Н.В. Проблемы развития российской законодательной и нормативной правовой базы в области дистанционных образовательных технологий [Текст] / Н.В.Тихомиров, С.А. Кочерга: / [Текст] / В сб. статей: Дистанционные образовательные технологии. Проблемы, опыт, перспективы развития:- М.: ФИРО, 2008.

126. Тихонов, A.B. Социология управления [Текст] / Издание 2-е, доп. и перераб. / A.B. Тихонов. М.: «Канон +» РООИ «Реабилитация», 2007. -472 с.

127. Тихонов, А.Н. Управление современным образованием: социальные и экономические аспекты [Текст] / А.Н.Тихонов, А.Е.Абрамешин, Т.П.Воронина, А.Д.Иванников, О.П.Молчанова / Под ред. Тихонова А.Н.

- М.: Вита-Пресс, 1998. - 256 с.

128. Трайнев, В.А. Повышение качества высшего образования и Болонский процесс [Текст] / В.А.Трайнев, С.С.Мкртчян, А.Я.Савельев. - М.: Дашков и К0, 2010.-392 с.

129. Третьякова, Т.В. Общие принципы проектирования региональных систем оценки качества образования [Текст] / Т.В.Третьякова, В.А.Терехова // Наука и образование. - 2007. - № 3.

130. Управление организацией: Энциклопедический словарь. [Текст] - М.: ИНФРА-М, 2001.-822 с.

131. Фатхутдинов, P.A. Управленческие решения [Текст] / Р.А.Фатхутдинов. - М.: ИНФРА - М, 2001. - 283 с.

132. Франчук, В.И. Социальное управление: самоуправление, менеджмент и политическое руководство [Текст] / В.И. Франчук. - М.: Компания Спутник +, 2007. - 459 с.

133. Фролов, С. С. Социология организаций [Текст]: учеб. / С.С.Фролов.

— М.: Гардарики, 2001.-384 с.

134. Чвякин, В.А. Социальный контроль как нормативный регулятор поведения несовершеннолетних правонарушителей: монография. - М.: Экслибрис-Пресс, 2007. -151 с.

135. Шаленко, В.Н. Социология [Текст] / В.Н. Шаленко. - М.: «ПРОЕКТ», 2010.-564 с.

136. Шабалин, Ю.Е. Система образования региона в условиях трансформирующегося регионального образовательного пространства [Текст] / Ю.Е.Шабалин / В сб.: Россия как трансформирующееся общество: экономика, деловая культура, управление. -М., 2003.

- 149137. Шабанов, А.Г. Дистанционное обучение в условиях непрерывного образования: проблемы и перспективы развития [Текст]: Монография / С.А.Шабанов. - М.: Изд-во СГУ, 2009. - 284 с.

138. Шамова, Т.И. Управление образовательными системами: учебное пособие для студентов высших учебных заведений [Текст] / Т.И.Шамова, Т.М. Давыденко, Г.Н. Шибанова. - М.: Академия, 2007. - 382 с.

139. Шелобаев, С.И. Математические методы и модели в экономике, финансах, бизнесе [Текст] / С.И.Шелобаев. — М., 2000.

140. Щенников, С.А. Открытое дистанционное образование [Текст] / С.А.Щенников. - М.: Наука, 2002. - 527 с.

141. Щуков, В.Н. Инновационная деятельность: экономика, организация, управление [Текст]: Учебное пособие / В.Н.Щуков. - Иваново, 1996. -90с.

142. Экспорт российских образовательных услуг [Текст]: статистический сборник / Министерство образования и науки Российской Федерации. -М.:ЦСП, 2007.-256 с.

143. Юдин, Э.Г. Методология науки. Системность. Деятельность [Текст] / Э.Г.Юдин. - М.: Эдиториал УР СС, 1997. - 444 с.

144. Ядов, В.А. Социологическое исследование [Текст] /В.А.Ядов. - М.: Наука, 1988.-248 с.

145. Ядов, В.А. Стратегия социологического исследования: описание, объяснение, понимание социальной реальности [Текст]: учеб. /В.А.Ядов. -М.: Добросвет. 1998.-596 с.

III. Диссертации и авторефераты диссертаций

146. Абрамов, И.В. Организация, адаптация и планирование развития систем дистанционного обучения персонала хозяйствующих субъектов [Текст] / И.В.Абрамов: автореф. ... канд. экономических, наук. - СПб., 2007.-23 с.

- 150147. Демченко, Т.С. Социальный контроль над качеством обучения в высших учебных заведениях: Автореф. канд. социолог.наук [Текст] / Т.С. Демченко. - М.: СТА, 2010. - 23 с.

148. Кузнецова, Е.М. Социальный контроль как элемент социального управления [Текст] / Е.М.Кузнецова: автореф. дис...канд. филос. наук : специальность 09.00.11. - Омск, 2006. - 21 с.

149. Кузяева, С.Р. Дистанционное профессиональное образование специалистов гуманитарного профиля в России [Текст] : Дис. ... канд. пед. наук: 13.00.08 : М, 2001. 182

150. Майер, В.В. Социологическая концепция формирования системы управления качеством высшего образования [Текст] / В.В.Майер: автореф. ... доктора соц. наук. - Тюмень, 2007. - 48 с.

151. Пылев, В. А. Социально-педагогическое прогнозирование в управлении региональной образовательной системой [Текст] / В.А.Пылев: автореф. ... канд. педагог, наук. - Самара, 2009. - 18с.

152. Сельская, О.В. Совершенствование социального контроля над деятельностью административной организации вуза [Текст] /

0.В.Сельская: автореф. дис... канд. социол. наук: 22.00.08. - М.:, 2006. -22 с.

IV. Иностранная литература

153. Achieving the Lisbon goal: The contribution of VET. Executive Summary. (2004) [Electronic resource] (Online). - March 1, 2005. - Access mode: http://europa.eu.int/comm/education/policies/2010/studies/ maastrichtexe _ en.pdf.

154. Byrne, T.C. Athabasca University: The Evolution of Distance Education [Text] / T.C.Berne. - Alberta: University of Calgary Press, 1989. Pp. 137.

155. E-learning: The Partnership Challenge. (2001) [Electronic resource] - March

1, 2005. - Access mode: http://www.oecd.org/LongAbstract/ 0,2546,en _ 2649 33723 1898362 1 1 1 h00.html.

156. Facing the challenge. The Lisbon Strategy for Growth and Employment. (2004) [Electronic resource] - March 1, 2005. - Access mode: http://www.eu-oplysningen.dk/upload/application/pdf/f9a0512d/ wimkok.pdf.

157. Greene, J. Learning to Use Statistical Teats in Psychology: a Student's Guide . [Text] / J.Greene, M. D'Olivera Milton Keynes Philadelphia, Open University Press, 1989. - 180p.

158. Jarvis, P. Lifelong Learning and the Learning Society. Complete Trilogy Set. [Text] / P.Jarvis. - London: Routledge, 2008.

159. Moore, M.G. The effects of distance learning [Text]: A summary of the literature. Research Monograph / M.G.Moore, M.M. Thompson. - No.2. -University Park, PA: The Pennsylvania State University, American Center for the Study of Distance Education, 1990.

160. National Center for Education Statistics. [Electronic resource] - Access mode: http://nces.ed.gov/.

161. Ross, E.A. Social Control. A Survey of the Foundations Order [Text] / Е/A/Ross. - Cleveland - London, 1969. - 416 p.

162. Survey on Distance Education Courses Offered by Higher Educational Institutions. [Electronic resource] - Access mode: http:// nces.ed.gov/pubs98/.

163. Verduin, J.R. Distance education: The Foundations of effective practice [Text] / J.R.Verduin, T.A.Clark. - San Francisco, CA: Jossey-Bass Publishers, 1991.

V. Электронные ресурсы Интернет

164. http:www. vedomosti.ru

165. http://telekomza.ru/

166. http://ru.wikipedia.org/