Развитие идентичности подростков – представителей коренных народов Крайнего Севера и их временная перспектива тема диссертации и автореферата по ВАК РФ 19.00.13, кандидат наук Флотский Николай Сергеевич

• Флотский Николай Сергеевич
• кандидат наук
• 2022

Оглавление диссертации кандидат наук Флотский Николай Сергеевич

ВВЕДЕНИЕ

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИЗУЧЕНИЯ

ИДЕНТИЧНОСТИ И ВРЕМЕННОЙ ПЕРСПЕКТИВЫ

ПОДРОСТКОВ - ПРЕДСТАВИТЕЛЕЙ КОРЕННЫХ НАРОДОВ

КРАЙНЕГО СЕВЕРА

1.1 Психологические теории развития идентичности и ее видов

1.2 Теоретико-прикладные исследования развития идентичности в подростковый период

1.3 Изучение проблемы развития временной перспективы у подростков в психологических исследованиях

1.4 Специфика условий личностного развития подростков -представителей коренных народов Крайнего Севера

ГЛАВА 2. ПРОГРАММА ИССЛЕДОВАНИЯ ИДЕНТИЧНОСТИ ПОДРОСТКОВ - ПРЕДСТАВИТЕЛЕЙ КОРЕННЫХ НАРОДОВ КРАЙНЕГО СЕВЕРА И ИХ ВРЕМЕННОЙ ПЕРСПЕКТИВЫ

2.1 Организация исследования идентичности подростков -представителей коренных народов Крайнего Севера и их временной перспективы

2.2 Методы и методики исследования идентичности подростков -представителей коренных народов Крайнего Севера и их временной перспективы

ГЛАВА 3. АНАЛИЗ РЕЗУЛЬТАТОВ ЭМПИРИЧЕСКОГО ИССЛЕДОВАНИЯ ИДЕНТИЧНОСТИ И ВРЕМЕННОЙ ПЕРСПЕКТИВЫ ПОДРОСТКОВ - ПРЕДСТАВИТЕЛЕЙ КОРЕННЫХ НАРОДОВ КРАЙНЕГО СЕВЕРА

3.1 Возрастная динамика идентичности (личностной, гендерной этнической) в период от 12 до 15 лет у подростков -представителей коренных народов Крайнего Севера (ненцев, саамов) и их сверстников русской национальности

3.2 Особенности развития идентичности (личностной, гендерной этнической) подростков - представителей коренных народов Крайнего Севера (ненцев, саамов) в сравнении с их сверстниками русской национальности

3.3 Возрастная динамика и специфика временной перспективы у подростков - представителей коренных народов Крайнего Севера (ненцев, саамов) и взаимосвязь с характеристиками идентичности в сравнении с их сверстниками русской национальности

ВЫВОДЫ

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

163

Введение диссертации (часть автореферата) на тему «Развитие идентичности подростков – представителей коренных народов Крайнего Севера и их временная перспектива»

ВВЕДЕНИЕ

Актуальность исследования определяется изменяющейся социальной реальностью, экономическими и культурными процессами, в ходе которых постоянно преобразовывается внутренняя и внешняя картина мира человека, происходит трансформация системы ценностей, что влияет на становление личности, развитие ее идентичности, провоцируя возникновение дополнительных трудностей в построении жизненной перспективы. Для современного социума в целом характерны высокая скорость протекания социальных процессов, постоянное возникновение новых вызовов: увеличивающееся количество этнонациональных социальных групп, многомерность и разнообразие культурного фона, наращивание межнационального и межэтнического взаимодействия. Данные проблемы ярко выражены на территориях России, населенных как коренными малочисленными народами, так и представителями русской национальности. В их числе приарктические территории Севера России, где проживают представители коренных малочисленных народов. Процесс развития личности у коренных малочисленных народов во многом определяется самобытной культурой и своеобразным жизненным укладом. Понимание развития человека в социальном и культурном контекстах способствует более глубокому осмыслению феномена идентичности и ее видов.

Становление идентичности представителей коренных малочисленных народов Крайнего Севера в современном социуме во многом определяется уникальностью жизненных условий, традиций и культуры (А.А. Бучек, Е.Б. Весна и др.). Изучение механизмов и закономерностей онтогенеза идентичности представителей таких этносов позволит обеспечить их сохранение, а также более гармоничное и целостное развитие.

Обретение идентичности, наряду с другими психическими новообразованиями, является одной из специфических черт подросткового

периода (В. А. Аверин, Л. А. Головей, Л. А. Регуш, Э. Эриксон и др.). Кроме того, в подростковом возрасте начинается определение стратегии жизни, создание образа будущего, закладываются основы дальнейших жизненных выборов, что отражает становление временной перспективы (М. Р. Гинзбург, Е. И. Головаха, Ф. Зимбардо, Н. Н. Королева, А. Сырцова и др.). При этом необходимо отметить, что практически во всех работах российских психологов объектами изучения идентичности и временной перспективы являются подростки русской национальности, а у подростков - представителей коренных народов Крайнего Севера эти феномены остаются неисследованными.

Таким образом, наблюдается недостаточная теоретическая изученность особенностей развития идентичности и временной перспективы у подростков -представителей коренных народов Крайнего Севера, дефицит эмпирических данных, недостаточная разработанность подходов к анализу взаимосвязей между идентичностью и временной перспективой.

Степень научной разработанности проблемы исследования

Феномен идентичности в зарубежной психологии раскрыт в разных подходах: психоаналитический (Э. Эриксон, А. Адлер, К. Г. Юнг, Дж. Марсиа, Э. Уотерман и др.), символический интеракционизм (Дж. Мид, Э. Гоффман, Ю. Хабермас, Ч. Кули и др.), бихевиористический подход (М. Шериф, Д. Кемпбелл и др.), когнитивный подход (Г. Тэджфел, Дж. Тэрнер, Г. Брейкуэлл и др.). В отечественной психологии проблема идентичности разрабатывалась через такие категории, как «самоопределение», «Я-концепция», «самосознание» в работах М. Р. Гинзбурга, И. С. Кона, В. С. Мерлина, В. Г. Маралова, С. Л. Рубинштейна, В. В. Столина, Е. Т. Соколовой, А. Г. Спиркина, И. И. Чесноковой, Е. В. Шороховой и др. В современной российской психологической науке идентичность в целом рассматривается как разноаспектный феномен, многоуровневая психическая структура (Н. В. Антонова, Е. П. Белинская, Г. С. Баранова, П. К. Гречко, Н. Л. Иванова, Н. Н. Королева, А. В. Микляева, О. Н. Павлова, Л. Б. Шнейдер и др.). Различные аспекты изучения личностной идентичности представлены в работах И. С. Кона,

О. В. Ходаковской, И. В. Ивановой, О. В. Беляевой, М. М. Кончаловской, Т. Ю. Скибо и др. Гендерная идентичность является предметом исследования в научных трудах И. С. Клециной, С. Бем, В. Л. Ситникова, Я. Л. Коломинского, М. Х. Мелтсас, Е. В. Кулаевой и др. Феномен этнической идентичности разрабатывался В. Ю. Хотинец, Т. Г. Стефаненко, Г. У. Солдатовой, В. Н. Павленко, Н. М. Лебедевой, А. М. Монаковым, В. С. Мухиной и др.

Психологический анализ становления идентичности в подростковом возрасте представлен в работах О. В. Гордеевой, И. Л. Гринфельд, М. Ю. Григорьевой, О. В. Савиной и др. Динамика и особенности личностной идентичности в подростковом возрасте рассматриваются в исследованиях О. В. Беляевой, В. Р. Орестовой, Г. С. Трофименко, Н. А. Рождественской, И. Л. Можаровского, В. В. Макарян и др. Исследование онтогенетических и содержательных аспектов гендерной идентичности в подростковом возрасте представлено в работах Е. А. Василенко, Е. И. Бровкиной, Н. В. Лукьяненко, М. А. Пономаревой, В. А. Перегудиной, И. В. Романова, Н. Ю. Рымарева, Е. Ю. Терешенковой, И. И. Хабарова, И. Ю. Шилова и др. Специфика этнической идентичности подростков-представителей разных этносов рассмотрена в работах А. А. Бучек, М. А. Зверевой, Ю. А. Идрисовой, О. Л. Романовой, Т. Г. Стефаненко и др.

В психологической науке сложилось несколько подходов к изучению феномена временной перспективы. В исследованиях Ж. Нюттона, В. Ленса, Т. Гисме, З. Залески, И. И. Вартановой и др. отражен мотивационный подход. В типологическом подходе выполнены исследования К. А. Абульхановой-Славской, Р. А. Ахмерова, Д. А. Леонтьева, Е. В. Камневой, Е. Ю. Мандриковой, Е. Ю. Коржовой, В. И. Ковалева, Л. Ю. Кублицкине, А. И. Федорова и др. Ситуационно-детерминированный подход отражен в работах Ф. Зимбардо и др. Культурно-исторический подход представлен исследованиями Н. Н. Толстых, А. Сырцовой и др. Психологический анализ временной перспективы в подростковом возрасте представлен в работах А. Б. Угловой, И. М. Богдановской,

Н. Н. Королевой, А. В. Микляевой, О. А. Кожуровой, В. Г. Петровской, Е. В. Камневой, Л. А. Регуш, П. И. Яничева и др.

Исследований разных видов идентичности и временной перспективы у подростков - представителей Севера России крайне мало. Существуют лишь отдельные работы, в которых рассматриваются особенности эмоционально-личностного развития подростков - представителей «лесных ненцев», проживающих в таежной зоне Красноярского края, (Ю. Ю. Лезина, М. В. Наумова) В исследовании И. П. Хабарова проанализированы гендерные особенности подростков национальности саха. К. В. Ким проанализировала особенности этнической идентичности подростков из русско-якутских семей. А. В. Миронов сравнивал этническую идентичность подростков двух национальностей: угров и русских. А. А. Бучек провела анализ этнического самоопределения у подростков - представителей коренных народов Камчатки (камчадалов, эвенков, алеутов, коряков).

Таким образом, существуют лишь отдельные исследования, в которых рассматриваются некоторые аспекты развития идентичности у подростков -представителей разных этносов, проживающих на территории России. Исследования личностной, гендерной и этнической идентичности и временной перспективы у подростков - представителей коренных народов Крайнего Севера отсутствуют.

Проблема исследования: противоречие между актуальностью и необходимостью знаний об особенностях развития личностной, гендерной, этнической идентичности и временной перспективы у подростков -представителей коренных народов Крайнего Севера и отсутствием конкретных данных о развитии этих психических явлений у данной возрастной группы. В теоретическом плане - это необходимость создания теоретико-методологических основ изучения идентичности и временной перспективы развития подростков -представителей коренных народов Крайнего Севера; в практическом - важность разработки инструментария и получения эмпирического материала, раскрывающего возрастную динамику и специфику становления идентичности и

временной перспективы подростков - представителей коренных народов Крайнего Севера.

Необходимость решения обозначенных противоречий, актуальность проблемы обусловили выбор темы исследования: «Развитие идентичности подростков - представителей коренных народов Крайнего Севера и их временная перспектива».

Цель исследования: выявить особенности развития идентичности и временной перспективы у подростков - представителей коренных народов Крайнего Севера (ненцев, саамов).

Гипотезы исследования:

- у подростков - представителей коренных народов Крайнего Севера (ненцев, саамов) в период от 12 до 15 лет наблюдаются изменения в развитии личностной, гендерной, этнической идентичности;

- существуют различия в характеристиках личностной, гендерной, этнической идентичности у подростков - представителей коренных народов Крайнего Севера (ненцев, саамов) в сравнении со сверстниками русской национальности;

- в период от 12 до 15 лет происходят изменения временной перспективы у подростков - представителей коренных народов Крайнего Севера (ненцев, саамов) и наблюдается ее специфика в сравнении со сверстниками русской национальности;

- существуют взаимосвязи характеристик идентичности и временной перспективы у подростков - представителей коренных народов Крайнего Севера (ненцев, саамов).

Задачи исследования

1. Проанализировать теоретические аспекты проблемы изучения идентичности подростков - представителей коренных народов Крайнего Севера и их временной перспективы.

2. Установить изменения в развитии идентичности (личностной, гендерной, этнической) в период от 12 до 15 лет у подростков - представителей коренных

народов Крайнего Севера (ненцев, саамов) и их сверстников русской национальности.

3. Выявить особенности развития идентичности (личностной, гендерной, этнической) у подростков - представителей коренных народов Крайнего Севера (ненцев, саамов) в сравнении с их сверстниками русской национальности.

4. Выявить возрастную динамику и специфику развития временной перспективы у подростков - представителей коренных народов Крайнего Севера (ненцев, саамов) в сравнении с их сверстниками русской национальности.

5. Установить взаимосвязи характеристик идентичности и временной перспективы у подростков - представителей коренных народов Крайнего Севера (ненцев, саамов) и их сверстников русской национальности.

Объект исследования: подростки - представители коренных народов Крайнего Севера (ненцы, саамы) в возрасте от 12 до 15 лет и подростки русской национальности в возрасте от 12 до 15 лет, проживающие на территории Крайнего Севера.

Предмет исследования: особенности развития идентичности (личностной, гендерной, этнической), временной перспективы и их взаимосвязи в подростковый период от 12 до 15 лет у представителей коренных народов Крайнего Севера (ненцев, саамов).

Теоретико-методологическая основа исследования

- психологические теории идентичности Е. П. Белинской, С. Бем, И. С. Клециной, Дж. Марсиа, Дж. Мида, А. В. Микляевой, Г. У. Солдатовой, Т. Г. Стефаненко, Г. Тэджфела, Дж. Тэрнера, Л. Б. Шнейдер, Э. Эриксона и др. , которые рассматривают идентичность как системообразующую личностную структуру, обеспечивающую тождественность и непрерывность развития «Я» в пространстве и времени, складывающуюся из отдельных идентификаций, в том числе из личностной, гендерной и этнической идентичностей;

- теории временной перспективы личности Ф. Зимбардо, А. Сырцовой и др., которые трактуют временную перспективу как целостность осознания субъектом своего психологического прошлого, настоящего, будущего и обосновывают ее

связь с конкретными социальными, культурными характеристиками и возрастом субъекта;

- теоретико-прикладные исследования психологии об основных новообразованиях подросткового возраста В. А. Аверина, И. А. Баевой, Л. С. Выготского, И. А. Горьковой, Л. А. Головей, Л. А. Регуш, А. А. Реана и др.

- теоретические и эмпирические данные о развитии различных видов идентичности в подростковый период: личностной идентичности (О. В Беляева, В. Р. Орестова, Г. С. Трофименко, Н. А. Рождественская и др.); гендерной идентичности (М. А. Пономарева, В. А. Перегудина, И. В. Романов, Н. Ю. Рымарев и др.); этнической идентичности (А. А. Бучек, М.А. Зверева, К. В. Ким, А. В. Миронов, О.Л. Романова, Т. Г. Стефаненко и др.)

- результаты исследований о развитии временной перспективы в подростковом возрасте Н. Н. Королевой, А. В. Микляевой, О. А. Кожуровой, Е. В. Камневой, Л. А. Регуш, П. И. Яничева и др.

Методы и методики исследования

Предполагаемое исследование включает теоретический анализ концептуальных подходов к изучению структуры идентичности и временной перспективы в отечественной и зарубежной литературе, психологических исследований возрастных особенностей развития идентичности. Также исследование предусматривает эмпирическое изучение личностной, гендерной, этнической идентичности и временной перспективы у подростков -представителей коренных народов Крайнего Севера (саамов, ненцев) в сравнении с подростками русской национальности.

Исследование особенностей развития идентичности подростков -представителей коренных народов Крайнего Севера построено на основе таких общеметодологических принципов психологии, как принцип развития, принцип системности и принцип детерминизма. Организация нашего исследования осуществлялась на основе сравнительного метода.

Методами сбора фактического материала явились психологическое тестирование, анкетирование. Для выявления особенностей развития личностной

идентичности подростков-саамов, подростков-ненцев, русских подростков использован тест Куна - Макпартленда «Кто Я?» в интерпретации Т. В. Румянцевой (модифицированный). В рамках выявления особенностей развития гендерной идентичности подростков-саамов, подростков-ненцев, русских подростков была использована Анкета половых ролей С. Бем (ВБМ). Для определения особенностей развития этнической идентичности подростков национальности ненцы, саамы и русские была использована методика «Типы этнической идентичности» Г. У. Солдатовой, С. В. Рыжовой. С целью выявления временной перспективы подростков национальности ненцы, саамы и русские обратились к «Опроснику временной перспективы» Ф. Зимбардо (адаптированный А. Сырцовой).

Статистическая обработка результатов исследования осуществлялась с применением методов описательной статистики. Оценка достоверности различий в ходе сравнения разновозрастных групп респондентов между собой, а также в ходе сопоставления показателей идентичности и временной перспективы у представителей разных национальностей осуществлялась с помощью ^критерия Стьюдента для независимых выборок. Для выявления наличия и уровня значимости взаимосвязей между характеристиками личностной идентичности, гендерной идентичности, этнической идентичности и временной перспективой был использован корреляционный анализ, проведенный с помощью коэффициента линейной корреляции Пирсона.

Исследование построено на использовании различных методов и методик, с учетом ключевых методологических принципов и с применением адекватных методов математической статистики, что позволяет получить надежные и достоверные данные о развитии личностной идентичности, гендерной идентичности, этнической идентичности и временной перспективы у подростков - представителей коренных народов Крайнего Севера (ненцы, саамы).

Этапы проведения исследования

Первый этап (2016-2017 гг.). Анализ литературных источников по проблеме исследования, определение методологического аппарата исследования, выбор

метода организации исследования, произведение отбора экспериментальных методик, методов обработки данных, а также организация непосредственной процедуры сбора эмпирических данных.

Второй этап (2018 г.). Сбор эмпирических данных в ходе научных экспедиций в Ненецкий автономный округ Архангельской области (п. Красное, г. Нарьян-Мар), Мурманскую область (п. Ловозеро).

Третий этап (2019-2021 гг.). Анализ собранных эмпирических данных с помощью качественных и количественных методов, интерпретация полученных результатов, формулировка выводов, оформление текста диссертационного исследования, апробация материалов исследования.

Эмпирическая база исследования

Исследование было проведено в 2018 году на базе ГБОУ НАО «Ненецкая средняя школа имени А.П. Пырерки» (Ненецкий автономный округ, Архангельская область), ГБОУ НАО «Средняя школа п. Красное» (Ненецкий автономный округ, Архангельская область), МБОУ «Ловозерская средняя общеобразовательная школа» (п. Ловозеро, Мурманская область), МБОУ МО «Средняя школа № 11» (Архангельская область). В качестве респондентов исследования выступили подростки - ненцы в возрасте 12-13 лет в количестве 41 человека (19 мальчиков и 22 девочки); подростки - ненцы в возрасте 14-15 лет в количестве 58 человек (35 мальчиков и 23 девочки); подростки саамы в возрасте 12-13 лет в количестве 39 человек (18 мальчиков и 21девочка); подростки - саамы в возрасте 14-15 лет в количестве 40 человек (23 мальчика и 17 девочек); подростки русской национальности в возрасте 12-13 лет в количестве 59 человек (31 мальчик и 28 девочек); подростки русской национальности в возрасте 14-15 лет в количестве 62 человек (32 мальчика и 30 девочек). Общий объем выборки составил 299 респондентов.

Положения, выносимые на защиту

1. Развитие личностной идентичности подростков - представителей коренных народов Крайнего Севера в период от 12 до 15 лет характеризуется разнонаправленностью изменений (повышение - снижение) в показателях

различных компонентов личностной идентичности у мальчиков и девочек национальности ненцы и саамы.

Развитие гендерной идентичности у подростков - представителей коренных народов Крайнего Севера в период от 12 до 15 лет определяется изменениями в соотношении количества подростков с маскулинным, фемининным и андрогинным типами гендерной идентичности.

Развитие этнической идентичности у подростков - представителей коренных народов Крайнего Севера в период от 12 до 15 лет проявляется в снижении показателей этноизоляционизма, этноэгоизма, этнонигилизма, этнофанатизма и в повышении показателей позитивной этнической идентичности и этнической индифферентности при различной степени выраженности их у разных групп подростков: мальчиков и девочек национальности ненцы и саамы.

2. Существует специфика в становлении личностной, гендерной, этнической идентичности у подростков - представителей коренных народов Крайнего Севера в сравнении с их сверстниками русской национальности, которая проявляется в существенных различиях по ряду показателей, определяющих эти виды идентичности.

3. В динамике временной перспективы у большинства подростков -представителей коренных народов Крайнего Севера в период от 12 до 15 лет существенных изменений не происходит, исключение составляет снижение показателя фаталистичного настоящего.

4. Специфика временной перспективы у подростков - представителей народов Крайнего Севера в сравнении с их сверстниками русской национальности проявляется в большей выраженности фаталистического отношения к настоящему, в меньшей ориентированности на будущее у некоторых групп подростков.

5. Существуют корреляционные взаимосвязи временной перспективы с характеристиками личностной идентичности, гендерной идентичности и этнической идентичности у подростков мужского и женского пола национальностей ненцы и саамы.

Научная новизна:

- впервые в качестве предмета исследования выступило развитие идентичности и временной перспективы подростков - представителей коренных народов Крайнего Севера (ненцев и саамов);

- получены новые эмпирические факты, раскрывающие особенности развития идентичности (личностной, этнической и гендерной) у подростков -представителей коренных народов Крайнего Севера национальностей ненцы и саамы при переходе от 12 лет к 15 годам;

- установлены различия в особенностях развития идентичности (личностной, гендерной, этнической) у подростков - представителей коренных народов Крайнего Севера (ненцев, саамов) в сравнении с их сверстниками русской национальности;

- изучена и охарактеризована специфика развития временной перспективы у подростков - представителей коренных народов Крайнего Севера национальностей ненцы и саамы в сравнении с их сверстниками русской национальности;

- установлены взаимосвязи характеристик идентичности и временной перспективы у подростков - представителей коренных народов Крайнего Севера национальностей ненцы, саамы и их сверстников русской национальности.

Теоретическая значимость

Результаты проведенного исследования обогащают психологию развития, выявляя особенности, характерные для становления идентичности определенных возрастных групп, социализация которых проходит в специфических культурно -этнических и климатических условиях. Выявленные особенности развития личностной, гендерной, этнической идентичности у подростков - представителей коренных народов Крайнего Севера национальностей ненцы и саамы вносят вклад в знания о психологии подростка, подтверждая теоретически важное положение о социокультурной обусловленности развития идентичности, обогащая дифференциальную психологию развития. Временная перспектива личности, изученная как отражение целостности осознания субъектом своего

психологического будущего и своего психологического прошлого в реальный момент времени, показывает то состояние, в котором находятся подростки ненцы и саамы на временной оси, и тем самым характеризует одно из базовых свойств развития самосознания их личности.

Практическая значимость

Результаты научного исследования позволят реализовать индивидуальные маршруты обучения и воспитания подростков - представителей коренных народов Крайнего Севера; совершенствовать систему психологической помощи и сопровождения субъектов образовательных отношений; проектировать образовательную среду полиэтнического пространства школ с учетом особенностей развития характеристик разных видов идентичности и временной перспективы подростков, совершенствовать образовательные программы, по которым обучаются подростки, предотвращать нарушения процесса идентификации и построения жизненных стратегий. Все это окажет положительное влияние на развитие человеческих ресурсов и обеспечит устойчивое развитие Крайнего Севера России. Результаты исследования могут быть использованы в подготовке студентов, обучающихся по направлениям обучения 44.03.01 Педагогическое образование, 44.03.02 Психолого-педагогическое образование, 37.03.01 Психология.

Достоверность результатов обеспечена согласованностью теоретико -методологических основ и эмпирической части исследования; организацией исследования, соответствующей его предмету, целям и задачам, применением совокупности взаимодополняющих методов, репрезентативностью выборки обследованных, использованием адекватных методов математической статистики, позволяющих получить достоверные данные о развитии личностной идентичности, гендерной идентичности, этнической идентичности и временной перспективы у подростков - представителей коренных народов Крайнего Севера (ненцы, саамы).

Апробация результатов исследования

Основные положения, выводы и результаты исследования обсуждались на заседаниях кафедры специальной педагогики и психологии Северного (Арктического) федерального университета имени М.В. Ломоносова, были представлены на Международной студенческой научной конференции (Москва,

2017, 2018); Всероссийской научной конференции «Психология субъекта жизнедеятельности в условиях Крайнего Севера и Арктики» (Архангельск, 2017); Всероссийской научной конференции студентов, аспирантов и молодых ученых «Психология и современный мир» (Архангельск, 2017, 2018, 2019, 2020); Всероссийской научно-практической конференции с международным участием «Ребенок и педагог в современной образовательной среде» (Архангельск, 2017,

2018, 2019); Всероссийском научном форуме студентов, магистрантов и аспирантов «Педагогические и психологические аспекты развития и образования человека в условиях Евро-Арктического региона» (Архангельск, 2017, 2018, 2019); Международной конференции «Сингапурская конференция по прикладной психологии» (Сингапур, 2018); Международном Конгрессе Университета Арктики (Финляндия, Оулу, 2018); XVI Европейском психологическом Конгрессе (Москва, 2019); IV Международной конференции по образованию, науке и развитию (Китай, 2019); Всероссийской научно-практической конференции с международным участием «Специальное и инклюзивное образование в Евро-Арктическом регионе» (Архангельск, 2020); Международной конференции «Образование, равенство и инклюзивность: преподавание и обучение для устойчивого Севера» (Финляндия, Рованиеми, 2020); III Международной практической конференции «Герценовские чтения: психологические исследования в образовании» (Санкт-Петербург, 2020); X Международном Конгрессе социальных наук (Архангельск, 2021). Некоторые результаты изложены в рамках научного проекта 01-16/534 «Изучение личностной и этнической идентичности у подростков-ненцев, проживающих на территории Архангельской области» (конкурс грантов Министерства образования и науки Архангельской области «Молодые ученые Поморья», 2018).

Список литературы диссертационного исследования кандидат наук Флотский Николай Сергеевич, 2022 год

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

1. Абульханова-Славская, К. А. Стратегия жизни / К. А. Абульханова-Славская. - М.: Мысль, 1991. - 299 с.

2. Абульханова, К. А. Время личности и время жизни / К. А. Абульханова, Т. Н. Березина. - СПб.: Алетейя, 2001. - 304 с.

3. Аверин, В. А. Психология детей и подростков / В. А. Аверин. - 2-е издание, переработанное и дополненное. - Санкт-Петербург: Издательство Михайлова В.А., 1998. - 379 с.

4. Адлер, А. Практика и теория индивидуальной психологии / А. Адлер; [пер. с англ. А. Боковикова]. - Москва: Акад. проект, 2007. - 232 с.

5. Алгадьева, Т. М. Традиционное мировоззрение в системе культуры коренных малочисленных народов Севера: автореферат дис. ... канд. социол. наук: 22.00.06 / Алгадьева Тамара Михайловна. - Тюмень, 2006. - 27 с.

6. Ананьев, Б. Г. Человек как предмет познания / Б.Г. Ананьев. - 3-е изд. - Москва [и др.]: Питер, 2010. - 282 с.

7. Андреева, Г. М. Социальная идентичность: временные и средовые компоненты / Г. М. Андреева // Психология личности в трудах отечественных психологов / сост. Л. В. Куликов. - СПб.: ИПК «Ленинградское издательство», 2009. - С. 218 - 226.

8. Андреева, Г. М. Социальная психология: учебник для студентов высших учебных заведений, обучающихся по направлению специальности «Психология» / Г. М. Андреева. - Изд. 5-е, испр. и доп. - Москва: Аспект Пресс, 2009. - 362 с.

9. Антонова, Н. В. Проблема личностной идентичности в интерпретации современного психоанализа, интеракционизма и когнитивной психологии / Н. В. Антонова // Вопросы психологии. - 1996. - № 1. - С. 131-143.

10. Асмолов, А. Г. Психология личности: культурно-историческое понимание развития человека: учебник / А. Г. Асмолов. - 3-е изд., испр. и доп. -Москва: Смысл: Academia, 2007. - 526 с.

11. Ахмеров, Р. А. Биографические кризисы личности: автореферат дис. ... канд. психол. наук: 19.00.01 / Ахмеров Рашад Анварович. - Москва, 1994. - 24 с.

12. Бадмаев, В. Н. Духовная культура калмыцкого этноса: (опыт этнофилософского исследования) / В. Н. Бадмаев, Н. Ц. Манджиев, М. С. Уланов. - Элиста: Калмыцкий гос. ун-т, 2012. - 154 с.

13. Баева, И. А. Личностные ресурсы психологической безопасности подростков и молодежи в образовательной среде / И. А. Баева, Л. А. Гаязова, И. В. Кондакова // Интеграция образования. - 2021. - Т. 25. - № 3(104). - С. 482-497.

14. Байтингер, О. Е. Психологические детерминанты переживания будущего как проблемы в юношеском возрасте: автореферат дис. ... кандидата психологических наук: 19.00.13 / Байтингер Оксана Евгеньевна. - Санкт-Петербург, 1998. - 17 с.

15. Бакунова, И. В. Гендерная идентификация в подростковом возрасте / И. В. Бакунова, А. Д. Ложечкина, Л. И. Макадей // Образование. Наука. Научные кадры. - 2017. - № 5. - С. 157-162.

16. Бакунова, И. В. Половая идентичность в старшем школьном возрасте и ее влияние на социально-психологическую адаптацию [Электронный ресурс] // И. В. Бакунова, А. Д. Ложечкина, Л. И. Макадей // Психология образования в поликультурном пространстве. - 2018. - № 42 (2). - С. 133 - Режим доступа: http s: //el su .ru/j ournal/issues/162/articles/2144/

17. Баранова, Т. С Теоретические модели социальной идентификации личности / Т. С Баранова // Психология самосознания: хрестоматия. - Самара, 2000. - С. 602-609.

18. Башкова, С. А. Особенности образа будущего у старшеклассников больших и малых городов: диссертация ... канд. психол. наук: 19.00.05 / Башкова Светлана Александровна. - Москва, 1999. - 152 с.

19. Белинская, Е. П. Идентичность личности в условиях социальных изменений: дис. ... д-ра психол. наук: 19.00.05/ Белинская Елена Павловна. - М., 2006. - 479 с.

20. Белинская, Е. П. Временные аспекты Я-концепции и идентичности / Е. П. Белинская // Идентичность: хрестоматия / сост. Л. Б. Шнейдер. М.: Московский психолого-социальный институт; Воронеж: НПО МОДЭК, 2008. - С. 6 - 20.

21. Белинская, Е. П. Этническая социализация подростка / Е. П. Белинская, Т. Г. Стефаненко. - Москва: РГБ, 2008. - 203 с.

22. Беляева, О. В. Динамика личностной идентичности в подростковом возрасте: автореферат дис. ... канд. психол. наук: 19.00.13 / Беляева Ольга Викторовна. - Москва, 2001. - 19 с.

23. Бем, С. Л. Линзы гендера. Трансформация взглядов на проблему неравенства полов: монография / С. Л. Бем; [пер. с англ. Д. Викторовой]. - М.: РОССПЭН, 2004. - 331с.

24. Бернс, Р. Развитие Я-концепции и воспитание / Р. Бернс. - М.: Прогресс, 1986. - 420 с.

25. Божович, Л. И. Личность и ее формирование в детском возрасте / Л. И. Божович. - СПб.: Питер, 2008. - 464 с.

26. Бороноев, А. О. Этническая психология / А. О. Бороноев, В. Н. Павленко; Санкт-Петербург. гос. ун-т. - СПб: СПбГУ, 1994. - 168 с.

27. Бучек, А. А. Психологические закономерности функционирования этнического самосознания в полиэтнической среде: автореферат дис. ... д-ра психол. наук: 19.00.05 / Бучек Альбина Александровна. - Санкт-Петербург, 2012. -52 с.

28. Бучек, А. А. Этническое самоопределение в подростковом возрасте (на примере коренных народов Камчатки / А. А. Бучек // Вестник КРАУНЦ. Гуманитарные науки. 2004. - № 2 (4). - С. 15-32.

29. Бучек, А. А. Этническая социализация коренных народов Камчатки и формирование их этнопсихологических особенностей / А. А. Бучек // Вестник КРАУНЦ. Гуманитарные науки. - 2004. - № 1 (3). - С. 40-57.

30. Бюлер, Ш. Что такое пубертатный период / Ш. Бюлер // Психология подростка. Хрестоматия / сост. Ю. И. Фролов. - М., 1997. - С. 9-19.

31. Вартанова, И. И. Мотивация и временная перспектива старшеклассников / И. И. Вартанова // Национальный психологический журнал. -

2013. - № 2(10). - С. 127-133.

32. Василенко, Е. А. Исследование гендерной идентичности у подростков / Е. А. Василенко, Е. И. Бровкина // Личность как объект психологического и педагогического воздействия: сборник статей Международной научно-практической конференции, Уфа, 13 октября 2017 года. - Уфа: «Аэтерна», 2017. -С. 54-57.

33. Васюра, С. А. Временная трансперспектива школьников подросткового возраста как психолого-педагогическая проблема / С. А. Васюра, Н. И. Иоголевич // Интеграция образования. - 2017. - Т. 21. - № 2(87). - С. 199217.

34. Весна, Е. Б. К проблеме формирования этнической идентичности в полиэтничном мире / Е. Б. Весна // Вестник КРАУНЦ. Гуманитарные науки. -2004. - № 2(4). - С. 3-6.

35. Винокурова, У. А. Роль школьного образования в современной жизни народностей Севера / У. А. Винокурова // Вопросы психологии 1989. №4. -С.39-44. Винокурова, У. А. Воспитание и образование детей народов Севера / У. А. Винокурова. - Якутск: Сахаполиграфиздат, 1997. - 101 с.

36. Власенко, А. И. Временная перспектива как подструктура самосознания депривированной личности / А. И. Власенко // Молодой ученый. -

2014. - № 8. - С. 921-924.

37. Возняк, С. А. Традиционная педагогическая культура как фактор социализации подростков коренных народов Севера: На материале Ханты-Мансийского автономного округа: автореферат дис. ... канд. пед. наук: 13.00.01 / Возняк Снежана Александровна. - Москва, 2005. - 25 с.

38. Володина, Ю. А. Предпрофильная подготовка детей, оставшихся без попечения родителей, в учреждениях интернатного типа / Ю. А. Володина, Н. В.

Матяш // Научно-методический электронный журнал Концепт. - 2012. - № 8. - С. 14-22.

39. Выготский, Л. С. Т. 4. Детская психология / Под ред., Д. Б. Эльконина: Собрание сочинений: В 6-ти т. - Москва: Педагогика, 1984. - 432 с.

40. Гинзбург, М. Р. Психологическое содержание личностного самоопределения / М. Р. Гинзбург // Вопросы психологии. - 1994. № 3. - С. 43-52.

41. Гинзбург М. Р. Жизненные планы как проявление личностного самоопределения старшеклассников / М. Р. Гинзбург // Психологические условия формирования социальной ответственности школьников: Сб. науч.тр. / Под ред. М. Р. Гинзбурга, Л. А. Радзиховского. М.: АПН, 1987. - С. 18-22.

42. Головаха, Е. И. Психологическое время личности / Е. И. Головаха, А. А. Кроник // Психология личности в трудах отечественных психологов / сост. Л. В. Куликов. - СПб.: ИПК «Ленинградское издательство», 2009. - С. 156 - 161.

43. Головаха, Е. И. Жизненная перспектива и ценностные ориентации личности / Е. И. Головаха // Психология личности в трудах отечественных психологов / сост. Л. В. Куликов. - СПб.: ИПК «Ленинградское издательство», 2009. - С. 162 - 169.

44. Головей, Л. А Психология развития и возрастная психология: учебник и практикум / Л. А. Головей и др.; под общей редакцией Л. А. Головей. - 2-е изд., испр. - Москва: Юрайт, 2018. - 413 с.

45. Гордеева, О. А. Динамика становления идентичности младших и средних подростков в различных социальных контекстах: диссертация ... канд. психол. наук: 19.00.13 / Гордеева Ольга Александровна. - Москва, 2011. - 189 с.

46. Горьковая, И. А. Гендерные особенности копинг-стратегий подростков с нарушениями двигательных функций [Электронный ресурс] / И. А. Горьковая, А. В. Микляева // Медицинская психология в России: электрон. науч. журн. - 2019. -Т. 11, № 5(58). - Режим доступа: http://mprj.ru

47. Гречко, П. К. Личностная идентичность: перспективы и ресурсы конструирования / П. К. Гречко // Вопросы социальной теории. - 2011. № 5. - С. 293 - 318.

48. Григорьева, М. Ю. Динамика идентичности как фактор социализации подростков: автореферат дис. ... канд. психол. наук: 19.00.05 / Григорьева Марина Юрьевна. - Москва, 2019. - 28 с.

49. Гринфельд, И. Л. Динамика процесса формирования социокультурной идентичности в подростковом возрасте: автореферат дис. ... канд. психол. наук: 19.00.13 / Гринфельд Ирина Львовна. - Москва, 2004. - 21 с.

50. Губанова, Н. Д. Маскулинность и феминность как категории гендерного анализа / Н. Д. Губанова // Вестник Северо-Кавказского государственного технического университета. 2008. - № 1. - С. 14-18.

51. Гут, Ю. Н. Роль временной перспективы в процессе профессионального самоопределения и становления личности / Ю. Н. Гут // Вестник Вятского государственного университета. - 2019. - № 3. - С. 140-148.

52. Дерябина, С. В. К вопросу об этнопсихологических особенностях малых коренных народов Крайнего Севера / С. В. Дерябина, С. М. Коротких, Т. З. Биктимиров; под ред. О. Е. Хухлаева // Практическая этнопсихология: актуальные проблемы и перспективы развития: сб. мат-лов второй Всероссийской научно-практической конференции 21-22 ноября 2008. - М., 2008. - С. 195-196.

53. Джемс, У. Психология / У. Джемс. - М.: Педагогика, 1991. - 368 с. (1.1.)

54. Донской, Ф. С. Коренные малочисленные народы Севера, Сибири и Дальнего Востока во второй половине ХХ века / Ф. С. Донской. - Якутск: ЯФ Изд-ва СО РАН, Т. 1. - 2002. - 338 с.

55. Дубровина, И. В. О развитии детей, оставшихся без родительского попечения: Очерки / И. В. Дубровина, Э. А. Минкова, М. К. Бардышевская. - М.: ТОО СИМС, 1995. - 64 с.

56. Единый перечень коренных малочисленных народов Российской Федерации. Постановление от 24 марта 2000 г. // Северные просторы. - 2000. -№1. - С. 63.

57. Зверева, М. А. Психологические особенности взаимосвязи этнических автостереотипов и этнической идентичности в подростковом возрасте / М. А. Зверева // Психологическая наука и образование. - 2010. - № 3. - С. 98-108.

58. Зверева, М. А. Взаимосвязь содержания этнических стереотипов и типа этнической идентичности подростка: на примере русских и еврейских подростков: автореферат дис. ... канд. психол. наук: 19.00.05 / Зверева Мария Александровна. - Москва, 2011. - 26 с.

59. Зейгарник, Б. В. Теория личности Курта Левина / Б. В. Зейгарник. - М.: Изд-во МГУ, 1981. - 117 с.

60. Зимбардо, Ф. Парадокс времени. Новая психология времени, которая улучшит вашу жизнь / Ф. Зимбардо, Дж. Бойд. - СПб.: Речь, 2010. - 352 с.

61. Зинченко, В. П. Человек в пространстве времен / В. П. Зинченко // Развитие личности. - 2002. - № 3. - С. 23-50.

62. Иванов, К. П. Проблемы этнической географии / К. П. Иванов. - СПб.: СПбГУ, 1998. - 215 с.

63. Иванова, И. В. Влияние переживаний на развитие личностной идентичности у детей старшего дошкольного и младшего школьного возраста: автореферат дис. ... канд. психол. наук: 19.00.13 / Иванова Инесса Витальевна. -Москва, 2001. - 19 с.

64. Иванова, Н. Л. Психологическая структура социальной идентичности: дис. ... д-ра психол. наук: 19.00.05 / Иванова Наталья Львовна. - Ярославль, 2003. - 398 с.

65. Идентичность: хрестоматия / Российская акад. образования, Московский психолого-социальный ин-т; сост. Л. Б. Шнейдер. - 2-е изд., стер. -Москва: Изд-во Московского психолого-социального ин-та; Воронеж: МОДЭК, 2008. - 271 с.

66. Игнатьев, П. Д. Взаимосвязь личностной идентичности и временной перспективы личности больных алкоголизмом: кросс-культурный аспект / П. Д. Игнатьев, А. В. Трусова // Вестник Российского университета дружбы народов. Серия: Психология и педагогика. - 2019. - Т. 16. - № 2. - С. 127-146.

67. Идрисова, Ю. А. Формирование позитивной этнической идентичности старших подростков: автореферат дис. ... канд. психол. наук: 19.00.07 / Идрисова Юлия Аляветдиновна. - Самара, 2007. - 25 с.

68. Ильин, Е. П. Пол и гендер / Е. П. Ильин. - Санкт-Петербург: Питер, 2010. - 688 с.

69. Инденбаум, Е. Л. Социокультурные детерминанты познавательной деятельности детей малочисленных народов Севера / Е. Л. Инденбаум // Культурно-историческая психология. - 2008. - №3. - С. 25 - 32.

70. Исаева, А. Н. Временная перспектива у лиц с различными стилями конструирования личностной идентичности / А. Н. Исаева, Ю. Е. Зайцева // Научные исследования выпускников факультета психологии СПбГУ. - 2015. - Т. 3. - С. 48-56.

71. Камнева, Е. В. Анализ психологического содержания временной перспективы в образе «Я» субъекта: в возрастном диапазоне от 6 до 18 лет: автореферат дис. ... канд. психол. наук: 19.00.13 / Камнева Елена Владимировна. -Калуга, 2002. - 14 с.

72. Карабанова, С. В. Особенности современного образа мира коренных народов Камчатки / С. В. Карабанова // Актуальные проблемы этнопсихологии в контексте культурно-экономического сотрудничества со странами Азиатско-Тихоокеанского региона: сборник статей Международной научно-практической конференции 23-25 мая 2008 г.: в 2-х т. - Хабаровск: ДВГУПС, 2008. - Т. 2. - С. 199-203.

73. Квасова, О. Г. Трансформация временной перспективы личности в экстремальной ситуации (обзор исследований) / О. Г. Квасова // Вестник Московского университета. Серия 14: Психология. - 2011. - № 4. - С. 109-117.

74. Кевля, Ф. И. Отношение к будущему благополучного подростка и подростка с девиантным поведением / Ф. И. Кевля // Вестник Вологодского государственного университета. Серия: Гуманитарные, общественные, педагогические науки. - 2017. - № 2(5). - С. 82-86.

75. Ким, К. В. Этническая идентичность детей из русско-якутских семей: автореферат дис. ... канд. психол. наук: 19.00.05 / Ким Ксения Васильевна. -Санкт-Петербург, 2009. - 21 с.

76. Клецина, И. С. Психология гендерных отношений: учебно-методическое пособие / И. С. Клецина, Е. В. Иоффе. - Санкт-Петербург: Изд-во РГПУ им. А. И. Герцена, 2018. - 243 с.

77. Ковалёв, В. И. Особенности личностной организации времени жизни / В. И. Ковалёв // Гуманистические проблемы психологической теории. - М., 1995. -С. 179-185.

78. Ковешникова, Л. Н. Формирование готовности к взрослой жизни подростков коренных малочисленных народов Севера: автореферат дис. ... канд. пед. наук: 13.00.01 / Ковешникова Любовь Николаевна. - Самара, 2007. - 20 с.

79. Кожурова, О. А. Особенности переживания времени подростками / О. А. Кожурова // Вестник Самарской гуманитарной академии. Серия: Психология. -2010. - № 1(7). - С. 31-38.

80. Козаморова, И. М. Изучение гендерной идентичности современных подростков / И. М. Козаморова, О. А. Талипова // Тенденции и закономерности развития современного российского общества: экономика, политика, социально -культурная и правовая сферы: материалы Всероссийской научно-практической конференции с международным участием: в 2-х частях, Чистополь, 15 апреля 2016 года. - Чистополь: Издательство «Познание», 2016. - С. 217-218.

81. Козлов, А. И. Кольские саамы в меняющемся мире: монография / А. И. Козлов, Д. В. Лисицын, М. А. Козлова и др. - Москва: Ин-т наследия, 2008. -95 с.

82. Коломинский, Я. Л. Ролевая дифференциация пола у дошкольников / Я. Л. Коломинский, М. Х. Мелтсас // Вопросы психологии. - 1985. - № 3. - С. 165171.

83. Комарова, Г. А. Этнография детства: междисциплинарные исследования (1960-80-е гг.) / Г. А. Комарова. - Москва: Ин-т этнологии и антропологии им. Н. Н. Миклухо-Маклая РАН, 2010. - 132 с.

84. Кон, И. С. В поисках себя: Личность и ее самосознание / И. С. Кон. -М.: Прогресс, 1990. - 336 с.

85. Кон, И. С. Ребенок и общество: (историко-этнографическая перспектива) / И.С. Кон. - М.: Наука, 1988. - 270 с.

86. Кон, И. С. Открытие Я / И. С. Кон. - М.: Политиздат, 1978. - 367 с.

87. Кон, И. С. Сексология: учеб. пособие / И. С. Кон. - М.: Академия, 2004. - 382 с.

88. Конституция Российской Федерации (принята всенародным голосованием 12.12.1993) (с учетом поправок, внесенных Законами РФ о поправках к Конституции РФ от 30.12.2008 N 6-ФКЗ, от 30.12.2008 N 7-ФКЗ, от 05.02.2014 N 2-ФКЗ, от 01.07.2020 N 11-ФКЗ) // Собрание законодательства РФ, 01.07.2020, N 31, ст. 4398.

89. Кончаловская, М. М. Особенности становления личностной идентичности в дошкольном и младшем школьном возрасте: автореферат дис. ... канд. психол. наук: 19.00.01 / Кончаловская Маргарита Михайловна. - Москва, 2006. - 20 с.

90. Коржова, Е. Ю. Развитие личности в контексте жизненной ситуации // Психология личности в трудах отечественных психологов / сост. Л. В. Куликов. -СПб.: ИПК «Ленинградское издательство», 2009. - С. 192 -195.

91. Костромина, С. Н. Справочник школьного психолога: о теориях психологии, обучения, воспитания, о развитии, нарушениях и патологиях, синдромах и симптомах, диагностике, коррекции и консультировании, как помочь школьникам и их родителям / С. Н. Костромина. - Москва: Астрель, 2012. - 512 с.

92. Кошельская, Т. В. Содержание понятия "временная перспектива личности" / Т. В. Кошельская // Инновационная наука. - 2016. - № 1-2(13). - С. 256-258.

93. Кравченко, О. А. Этносоциопедагогика казымских хантов: монография / О. А. Кравченко. - Санкт-Петербург: Миралл, 2007. - 159 с.

94. Крысько, В. Г. Этническая психология: учебное пособие / В. Г. Крысько. - 2-е изд., стер. - М.: Academia, 2004. - 313 с.

95. Кублицкене, Л. Ю. Личностные особенности организации времени: автореферат дис. ... канд. психол. наук: 19.00.01 / Кублицкене, Лилия Юрьевна. -Москва, 1989. - 17 с.

96. Кузнецова, О. В. Роль временной перспективы в личностном и профессиональном самоопределении подростков / О. В. Кузнецова // Психологическая наука и образование. - 2007. - Т. 12. - № 3. - С. 5-15.

97. Кузнецова, С. А. Пространственно-временное структурирование жизненного пути северян / С. А. Кузнецова, Ю. К. Стрелков // Мир психологии. -2015. - № 4(84). - С. 156-167.

98. Кулаева, Е. В. Самоопределение женщин с различными типами гендерной идентичности: автореферат дис. ... канд. психол. наук: 19.00.05 / Кулаева Екатерина Владимировна. - Ярославль, 2009. - 24 с.

99. Кули, Ч. Х. Избранное: сборник переводов / Ч. Х. Кули; [сост. и переводчик с английского В. Г. Николаев]. - Москва: ИНИОН РАН, 2019. - 233 с.

100. Куропятник, М. С. Коренные народы в процессе социокультурных изменений: автореферат дис. ... д-ра социол. наук: 22.00.06 / Куропятник Марина Степановна. - Санкт-Петербург, 2006. - 35 с.

101. Курочкина, И. А. Проблема гендерно-половой идентичности: учебное пособие / И. А. Курочкина, О. Н. Шахматова. - Екатеринбург: Российский гос. проф.- пед. ун-т, 2014. - 205 с.

102. Лебедева Н. М. Этническая и кросс-культурная психология / Н. М. Лебедева. - М.: МАКС Пресс, 2011. - 424 с.

103. Левин, К. Определение понятия «поле в данный момент» / К. Левин // Хрестоматия по истории психологии. - М.: Изд-во МГУ, 1980. - С. 131 - 145.

104. Лезина, Ю. Ю. Сравнительный анализ особенностей самоопределения подростков коренных (ненцев) и некоренных национальностей Севера / Ю. Ю. Лезина // Азимут научных исследований: педагогика и психология. - 2017. - Т. 6. - № 4 (21). - С. 324-328.

105. Лезина, Ю. Ю. К вопросу об особенностях самоопределения подростков коренных малочисленных народов Крайнего Севера (подростков -

ненцев) / Ю. Ю. Лезина, Т. М. Бостанджиева // Научный диалог. - 2017. - № 2. -С. 256-268.

106. Лезина, Ю. Ю. Особенности структуры личностного и профессионального самоопределения у подростков коренных народов Севера / Ю. Ю. Лезина, Т. М. Бостанджиева // Современная наука: актуальные проблемы теории и практики. Серия: Познание. - 2018. - № 5. - С. 86-91.

107. Леонтьев, А. Н. Формирование личности / А. Н. Леонтьев // Психология личности в трудах отечественных психологов / сост. Л. В. Куликов. -СПб.: ИПК «Ленинградское издательство», 2009. - С.166-178.

108. Леонтьев, Д. А. Профессиональное самоопределение как построение образов возможного будущего / Д. А. Леонтьев, Е. В. Шелобанова // Вопросы психологии. - 2001. - № 1. - С. 57-65.

109. Лобова, В. А. Психологическое благополучие личности в популяции северных этносов: монография / В. А. Лобова. - Ханты-Мансийск: ИИЦ ЮГУ, 2010. - 297 с.

110. Локк, Д. Сочинения: в 3 т. / Д. Локк. - М.: Мысль, 1985. - 2 т. - 560 с.

111. Лосский, И. О. Чувственная, интеллектуальная и мистическая интуиция / И. О. Лосский. - М.: Республика, 1995. - 400 с.

112. Лукьяненко, Н. В. Развитие профессиональной и гендерной идентичности в групповой работе с подростками: автореферат дис. ... канд. психол. наук: 19.00.05 / Лукьяненко Наталья Владимировна. - Москва, 2007. - 25 с.

113. Лурия, А. Р. Об историческом развитии познавательных процессов: экспериментально-психологическое исследование /А. Р. Лурия. - Москва: Наука, 1974. - 172 с.

114. Мажуль, Л. А. Многоликость времени: психологические и культурные аспекты / Л. А. Мажуль // Мир психологии. - 2011. - № 3(67). - С. 16-30. (1.3.)

115. Мандрикова, Е. Ю. Современные подходы к изучению временной перспективы личности / Е. Ю. Мандрикова // Психологический журнал. - 2008. -Т. 29. - № 4. - С. 54-65.

116. Маралов, В. Г. Основы самопознания и саморазвития: учеб. пособие / В. Г. Маралов. - М.: Академия, 2002. - 256 с.

117. Марцинковская, Т. Д. Социальное пространство: теоретико-эмпирический анализ [Электронный ресурс] / Т. Д. Марцинковская // Психологические исследования. - 2013. - Т. 6. - № 30. - С. 12. - Режим доступа: http://psystudy.ru

118. Медовикова, Е. А. Факторы формирования временной перспективы личности в период юности / Е. А. Медовикова // Приоритетные направления развития науки и образования. - 2014. - № 3(3). - С. 130-132.

119. Меняшев, А. Е. Мифологическое в структуре этнического сознания коренных народов о. Сахалин: автореферат дис. ... канд. психол. наук: 19.00.01 / Меняшев Андрей Евгеньевич. - Хабаровск, 2005. - 22 с.

120. Мерлин, В. С. Психология индивидуальности: избранные психологические труды / В. С. Мерлин; под ред. Е. А. Климова. - 2-е изд., стер.; Воронеж: Изд-во НПО «МОДЭК», 2009. - 542 с.

121. Мид, М. Культура и мир детства / М. Мид. - М.: Наука, 1988. - 429 с.

122. Микляева, А. В., Румянцева П. В. Структура социальной идентичности личности: возрастная динамка / А. В. Микляева, П. В. Румянцева // Вестник Томского государственного педагогического университета. - 2009. - № 5. - С. 129 -133.

123. Микляева, А. В. Отношение подростков к социальным ролям взрослого человека: к вопросу о социально-психологических перспективах взросления / А. В. Микляева, С. А. Безгодова, А. П. Якунин // Азимут научных исследований: педагогика и психология. - 2016. - Т. 5. - № 2(15). - С. 283-286.

124. Миронов, А. В. Самоотношение и этническая идентичность личности: на примере обских угров и русских: автореферат дис. ... канд. психол. наук: 19.00.05 / Миронов Андрей Валерьевич. - Санкт-Петербург, 2012. - 22 с.

125. Монаков, А. М. Этнос и этническая идентичность /А. М. Монаков // Вестник Московского университета. Серия 7. Философия, 2008. - № 1. - С. 72-91.

126. Мурашко, О. А. Коренные народы Арктики и «народы Севера»: история, традиции, современные проблемы / О. А. Мурашко // Арктика: экология и экономика. - 2011. - №3. - С. 90-105.

127. Мухина, В. С. Психология этнической идентичности детей коренных малочисленных народов Севера / В. С. Мухина, С. М. Павлов // Развитие личности. - 2001. - № 3-4. - С. 55-75.

128. Наумова, М. В. Исследование особенностей эмоционально-личностного развития подростков коренных малочисленных народов Севера / М. В. Наумова, Н. Г. Айварова, А. В. Миронов // Психология образования в поликультурном пространстве. - 2019. - № 1(45). - С. 45-53.

129. Недбаева, К. М. Взаимосвязь временной перспективы и профессионального самоопределения в юношеском возрасте / К. М. Недбаева // Молодой ученый. - 2017. - № 50(184). - С. 349-354.

130. Нестик, Т. А. Социальная идентичность и временная перспектива личности как предпосылки отношения к коллективному прошлому, настоящему и будущему / Т. А. Нестик, О. С. Шаповалова, С. А. Плужник // Институт психологии Российской академии наук. Социальная и экономическая психология. - 2019. - Т. 4. - № 4(16). - С. 102-126.

131. Нестик, Т. А. Социальная психология времени: состояние и перспективы исследований / Т. А. Нестик // Психологический журнал. - 2014. - Т. 35. - № 3. - С. 5-19.

132. Неяскина, Ю. Ю. Взаимосвязь субъективного качества жизни и временной перспективы личности / Ю. Ю. Неяскина, А. В. Мазуревич // Вестник КРАУНЦ. Гуманитарные науки. - 2014. - №1(23). - С. 94-105.

133. Новиков, А. Г. Менталитет северян в контексте циркумполярной цивилизации: монография / А. Г. Новиков, А. Г. Пудов. - Якутск: ЯГУ, 2005. -178 с.

134. Нюттен, Ж. Мотивация, действие и перспектива будущего / Ж. Нюттен / под ред. Д. А. Леонтьева. - М.: Смысл, 2004. - 608 с.

135. Орестова, В. Р. Формирование личностной идентичности в старшем подростковом и юношеском возрасте: автореферат дис. ... канд. психол. наук: 19.00.13 / Орестова Василиса Руслановна. - Москва, 2001. - 29 с.

136. Павленко, В. Н. Общая и прикладная этнопсихология: учебное пособие / В. Н. Павленко, С. А. Таглин. - Москва: Товарищество науч. изд. КМК, 2005. - 483 с.

137. Павлов, С. М. Психологические особенности этнической идентичности детей коренных малочисленных народов Севера: на материале исследования младших школьников ханты, лесных ненцев: дис. ... канд. психол. наук: 19.00.01 / Павлов Сергей Михайлович. - Москва, 2001. - 220 с.

138. Павлова, О. Н. Идентичность: история формирования взглядов и ее структурные особенности: учебное пособие / О. Н. Павлова. - М.: Институт психоанализа, 2001. - 124 с.

139. Пайнс, Э. Практикум по социальной психологии / Эйала Пайнс, Кристина Маслач. - 4. изд., междунар. - СПб. и др.: Питер, 2000. - 522 с.

140. Перегудина, В. А. Особенности становления мужской и женской гендерной идентичности в возрастном диапазоне от старшего дошкольного до юношеского возраста: автореферат дис. ... канд. психол. наук: 19.00.13 / Перегудина Виктория Альбертовна. - Белгород, 2011. - 23 с.

141. Петренко, В. Ф. Введение в экспериментальную психосемантику: исследование форм репрезентации в обыденном сознании / В. Ф. Петренко. - М.: Изд-во МГУ, 1983. - 175 с.

142. Петрова, В. Н. Динамика образа будущего в подростковом возрасте / В. Н. Петрова // Сибирский психологический журнал. - 2011. - № 41. - С. 36 - 41.

143. Петровская, В. Г. К вопросу о психологическом времени жизни подростков / В. Г. Петровская // Мир науки, культуры, образования. - 2020. - № 3(82). - С. 84-86.

144. Поздеев, И. Л. Проблемы этнической социализации: на примере удмуртского этноса: автореферат дис. ... кандидата исторических наук: 07.00.07 / Поздеев Игорь Леонидович. - Ижевск, 2005. - 24 с.

145. Поливанова К. Н. Психология возрастных кризисов / К. Н. Поливанова. - Москва: Академия, 2000. - 181 с.

146. Пономарева, М. А. Особенности развития половой идентичности у подростков с девиантным поведением: автореферат дис. ... канд. психол. наук: 19.00.13 / Пономарева Мария Александровна. - Санкт-Петербург, 2012. - 21 с.

147. Прикладные технологии профессионального психологического сопровождения: коллективная монография / П. Д. Абрамова, А. А. Баканова, Е. Е. Вакнин и др. - Санкт-Петербург: Российский государственный педагогический университет им. А. И. Герцена, 2021. - 104 с.

148. Проконич, О. А. Особенности временной перспективы различных культурно-ценностных типов / О. А. Проконич, М. С. Яницкий, О. А. Браун // Вестник Кемеровского государственного университета. - 2012. - № 4-1(52). - С. 185-192.

149. Психология современного подростка: психологический практикум / А. А. Азбель, Е. В. Алексеева, Е. Н. Андреева и др.; под ред. Л. А. Регуш. - Санкт-Петербург: Речь, 2005. - 400 с.

150. Ральникова, И. А. Психологическое время личности в контексте структурной организации личностной идентичности / И. А. Ральникова, Е. С. Дынникова // Молодежь в науке: Новые аргументы: Сборник научных работ IV Международной молодежной научной конференции, Липецк, 16 февраля 2018 года / Отв. ред. А.В. Горбенко. - Липецк: Научное партнерство «Аргумент», 2018. - С. 113-116.

151. Регуш, Л. А. Психология прогнозирования: успехи в познании будущего / Л. А. Регуш. - СПб.: Речь, 2003. - 351 с.

152. Регуш, Л. А. Жизненные проблемы как индикатор влияния социума /Л. А. Регуш // Психическое развитие человека и социальные влияния: коллективная монография. Научный редактор Л. А. Регуш. - Санкт-Петербург: РГПУ им. А. И. Герцена, 2010. - С. 7-22.

153. Регуш, Л. А. Психологические проблемы студенческой молодежи (Санкт-Петербург 2012-2103 гг.) / Л. А. Регуш, Е. В. Алексеева, А. В. Орлова, Ю. С. Пежемская // Университетский научный журнал. - 2013. - № 6. - С. 134-143.

154. Регуш, Л. А. Педагогическая психология / Л. А. Регуш, А. В. Орлова. - СПб.: Питер, 2010. - 416 с.

155. Ремшмидт, Х. Подростковый и юношеский возраст: Проблемы становления личности / Х. Ремшмидт. - М.: Мир, 1994. - 320 с.

156. Рождественская, Н. А. Связь личностной и профессиональной идентичности у старшеклассников / Н. А. Рождественская, И. Л. Можаровский, В. В. Макарян // Национальный психологический журнал. - 2018. - № 1(29). - С. 3849.

157. Романов, И. В. Особенности половой идентичности подростков / И. В. Романов // Вопросы психологии. - 1997. - № 4. - С. 39-47.

158. Романова, О. Л. Развитие этнической идентичности у детей и подростков: автореферат дис. ... канд. психол. наук: 19.00.07 / Романова Ольга Львовна. - Москва, 1994. - 20 с.

159. Рубинштейн, С. Л. Человек и мир / С. Л. Рубинштейн // Бытие и сознание. Человек и мир. - СПб.: Питер, 2003. - С. 282-426.

160. Румянцева, Т. В. Психологическое консультирование: диагностика отношений в паре: учебное пособие / Т. В. Румянцева. - Санкт-Петербург: Речь, 2006. - 166 с.

161. Рымарев, Н. Ю. Личностные особенности подростков с различной гендерной идентичностью: автореферат дис. ... канд. психол. наук: 19.00.01 / Рымарев Николай Юрьевич. - Краснодар, 2006. - 22 с.

162. Савина, О. О. Психологический анализ становления идентичности в подростковом и юношеском возрасте: условия, структура, динамика, типология: автореферат дис. ... канд. психол. наук: 19.00.01 / Савина Ольга Олеговна. -Москва, 2003. - 25 с.

163. Савлакова Н. М. Временная перспектива личности: теоретический анализ проблемы / Н. М. Савлакова // Философия и социальные науки - 2010. - № 3. - С. 18-24.

164. Савченко, Т. Н. Субъективное качество жизни: подходы, методы оценки, прикладные исследования: монография / Т. Н. Савченко, Г. М. Головина.

- Москва: Институт психологии РАН, 2006. - 169 с.

165. Сапогова, Е. Е. Психология развития человека: учебное пособие / Е. Е. Сапогова. - М.: Аспект пресс, 2001. - 458 с.

166. Сафонова, М. В. Особенности самоопределения в подростковом возрасте / М. В. Сафонова, В. Д. Окладникова // Научный журнал «Globus»: Психология и педагогика. - 2020. - №5(40). - С. 6-7.

167. Семенова, С. В. Особенности мифологического самосознания коренных народов Камчатки: автореферат дис. ... канд. психол. наук: 19.00.01 / Семенова Светлана Владимировна. - Хабаровск, 2006. - 19 с.

168. Сенглеева, С. З. К историографии вопроса о возникновении славянской письменности / С. З. Сенглеева // Вестник Калмыцкого университета.

- 2012. - № 2(14). - С. 51-58.

169. Ситников, В. Л. Образ ребенка в сознании детей и взрослых / В. Л. Ситников. - СПб.: Химиздат, 2001. - 286 с.

170. Скибо, Т. Ю. Педагогические условия становления профессиональной и личностной идентичности студентов колледжа: автореферат дис. ... канд. пед. наук: 13.00.01 / Скибо Татьяна Юрьевна. - Воронеж, 2004. - 23 с.

171. Слугина, Л. Б. Динамика временной перспективы как психологическая характеристика перехода от младшего школьного к подростковому возрасту: автореферат дис. ... канд. психол. наук: 19.00.13 / Слугина Людмила Борисовна. - Москва, 1999. - 15 с.

172. Соколова, Е. Т. Самосознание и самооценка при аномалиях личности / Е. Т. Соколова. - М.: МГУ, 1989. - 215 с.

173. Солдатова, Г. У. Этносоциальные и личностные предикторы направленности межкультурной коммуникации у жителей российских городов с

различным этническим составом населения [Электронный ресурс] / Г. У. Солдатова, С. В. Чигарькова, Е. В. Кулеш, М. Ю. Тихомиров // Психологические исследования. - 2018. - Т. 11. - № 62. - С. 8. - Режим доступа: http://psystudy.ru/index.php/num/2018v11n62/1650-soldatova62.html

174. Солдатова, Г. У. Диагностика типов этнической идентичности [Электронный ресурс] / Г.У. Солдатова // Сборник: Психология общения. Энциклопедический словарь. Под ред. А.А. Бодалева. - Москва: Когито-Центр, 2011. - С. 511. - Режим доступа: https://istina.msu.ru/publications/article/828549/

175. Солдатова, Г. У. Психология межэтнической напряженности / Г. У. Солдатова. - Москва: Смысл, 1998. - 386 с.

176. Социальная психология / под ред.: С. Московичи; [пер. с фр.: Т. Смолянская]. - 7-е изд. - СПб.: Техническая книга, 2007. - 591 с.

177. Спиркин, А. Г. Сознание и самосознание / А. Г. Спиркин. - Москва: Политиздат, 1972. - 303 с.

178. Стефаненко, Т. Г. Социальная психология этнической идентичности: автореферат дис. ... д-ра психол. наук: 19.00.05 / Стефаненко Татьяна Гавриловна. МГУ им. М. В. Ломоносова. - Москва, 1999. - 46 с.

179. Стефаненко, Т. Г. Этническая идентичность: от этнологии к социальной психологии / Т. Г. Стефаненко // Вестник Московского университета. Серия 14: Психология. - 2009. - № 2. - С. 3-17.

180. Стефаненко, Т. Г. Этнопсихология: учебник / Т. Г. Стефаненко. - 5-е изд., испр. и доп. - Москва: Аспект Пресс, 2014. - 350 с.

181. Столин, В. В. Самосознание личности / В. В. Столин. - М.: МГУ, 1983. - 285 с.

182. Сырцова, А. Возрастная динамика временной перспективы личности: дис. ... канд. психол. наук: 19.00.13 / Сырцова Анна. - Москва, 2008. - 317 с.

183. Сырцова, А. Адаптация опросника временной перспективы личности Ф. Зимбардо / А. Сырцова, Е. Т. Соколова, О. В. Митина // Психологический журнал. - 2008. - Т. 29. - № 3. - С. 101-109.

184. Сырцова, А. Феномен временной перспективы в разных культурах (по материалам исследований с помощью методики ZTPI) / А. Сырцова, О. В. Митина, Д. Бойд и др. // Культурно-историческая психология. - 2007. - № 4. - С. 19-31.

185. Терешенкова, Е. Ю. Социокультурные аспекты развития гендерной идентичности в подростковом возрасте: автореферат дис. ... канд. психол. наук: 19.00.05 / Терешенкова Екатерина Юрьевна. - Москва, 2005. - 21 с.

186. Тихонова, И. В. Этническая идентичность и ее уровни как критерии психического здоровья детей и подростков / И. В. Тихонова, Е. В. Куфтяк. -Кострома: Костромской гос. ун-т им. Н. А. Некрасова, 2010. - 247 с.

187. Толстых, Н. Н. Развитие временной перспективы личности: культурно-исторический подход: автореферат дис. ... д-ра психол. наук: 19.00.13 / Толстых Наталия Николаевна. - Москва, 2010. - 54 с.

188. Толстых, Н. Н. Хронотоп: культура и онтогенез / Н. Н. Толстых. -Смоленск-Москва, 2009. - 312 с.

189. Трофименко Г. С. Некоторые особенности личностной идентичности современных подростков / Г. С. Трофименко // Педагогическое образование в России. - 2013. - №3. - С. 135 - 141.

190. Труфанова, Е. О. Идентичность и Я / Е. О. Труфанова // Вопросы философии. - 2008. - № 6. - С. 95-105.

191. Углова, А. Б. Представления о жизненной перспективе у учащихся старших классов с различным уровнем личностной зрелости / А. Б. Углова, И. М. Богдановская, Н. Н. Королева, А. В. Микляева // Science for Education Today. -2020. - Т. 10. - № 6. - С. 55-73.

192. Федоров, А. И. Временная перспектива в юношеском возрасте: типологический подход: дис. ... канд. психол. наук: 19.00.13 / Федоров Александр Иванович. - Москва, 1996. - 153 с.

193. Флотская, Н. Ю. Психология половой идентичности: учебное пособие / Н. Ю. Флотская. - 2-е изд. - Архангельск: Поморский ун-т, 2010. - 212 с.

194. Фролова, А. Н. Этнопедагогика детства коренных народов Северо-Востока России / А. Н. Фролова. - Магадан: Кордис, 2001. - 231с.

195. Хабаров, И. П. Гендерные особенности современных подростков в условиях нивелирования традиционных отношений мужчин и женщин: На материале изучения сельских подростков Саха: автореферат дис. ... канд. психол. наук: 19.00.13 / Хабаров Иосиф Петрович. - Москва, 2003. - 23 с.

196. Ходаковская, О. В. Социальная и личностная идентичность в юности: автореферат дис. ... канд. психол. наук: 19.00.05 / Ходаковская Ольга Валерьевна. - Санкт-Петербург, 2006. - 22 с.

197. Хотинец, В. Ю. Этническое самосознание / В. Ю. Хотинец. - СПб.: Алетейя, 2000. - 235 с.

198. Хотинец, В. Ю. Формирование этнического самосознания студентов в процессе обучения в вузе / В. Ю. Хотинец // Вопросы психологии. - 1998. - № 3. -С. 31-43.

199. Чеснокова, И. И. Проблема самосознания в психологии / И. И. Чеснокова. - М.: Наука, 1977. - 144 с.

200. Шабурова, О. А. Воспитание в нанайской семье середины XIX -начала XX вв.: автореферат дис. ... канд. пед. наук: 13.00.01 / Шабурова Ольга Алексеевна. -Якутск, 2000. - 23 с.

201. Шилов, И. Ю. Полоролевые образы и особенности гендерной идентичности в сознании старшеклассников, обучающихся в образовательных учреждениях разного типа: автореферат дис. ... канд. психол. наук: 19.00.07 / Шилов Игорь Юрьевич. - Санкт-Петербург, 2000. - 20 с.

202. Шипулина, Т. Я. Особенности психического развития детей коренного этноса Ямальского Севера: автореферат дис. ... канд. мед. наук: 14.01.08 / Шипулина Татьяна Яковлевна. - Москва, 2010. - 25 с.

203. Шнейдер, Л. Б. Профессиональная идентичность: структура, генезис и условия становления: автореферат дис. ... д-ра психол. наук: 19.00.13 / Шнейдер Лидия Бернгардовна. - Москва, 2001. - 42 с.

204. Шнейдер, Л. Б. Психологическое консультирование: учебное пособие для студентов вузов, обучающихся по психол. специальностям / Л. Б. Шнейдер, Г. В. Вольнова, М. Н. Зыкова. - М.: Ижица, 2002. - 220 с.

205. Шнейдер, Л. Б. Личностная, гендерная и профессиональная идентичность: теория и методы диагностики / Л. Б. Шнейдер. - М.: Изд.-во Московского психолого-социального института, 2007. - 128 с.

206. Шорохова, Е. В. Проблема «Я» и самосознание / Е. В. Шорохова // Проблемы сознания. Москва, 1966. - С. 217-227.

207. Шухова, Н. А. Влияние гендерной идентичности на социально-психологическую адаптацию мужчин: автореферат дис. ... канд. психол. наук: 19.00.05 / Шухова Наталья Александровна. - Ярославль, 2004. - 22 с.

208. Эриксон, Э. Г. Детство и общество / Э. Г. Эриксон. - СПб.: ИТД «Летний сад», 2000. - 416 с.

209. Эриксон, Э. Г. Идентичность: юность и кризис / Э. Эриксон. - М.: Прогресс, 1996. - 344 с.

210. Этнография детства: традиционные методы воспитания детей у народов Австралии, Океании и Индонезии: сборник статей / Рос. акад. наук, Ин -т этнологии и антропологии им. Н. Н. Миклухо-Маклая; [Отв. ред. Н. А. Бутинов, И. С. Кон]. - М.: Наука, 1992. - 188 с.

211. Этнография детства: традиционные формы воспитания детей и подростков у народов Восточной и Юго-Восточной Азии: сборник статей / АН СССР, Ин-т этнографии им. Н. Н. Миклухо-Маклая; [Отв. ред. И. С. Кон и др.]. -Москва: Наука, 1983. - 232 с.

212. Этнография детства: традиционные формы воспитания детей и подростков у народов Передней и Южной Азии: сборник статей / АН СССР, Ин -т этнографии им. Н. Н. Миклухо-Маклая; [Отв. ред. И. С. Кон и др.]. - Москва: Наука, 1983. - 192 с.

213. Этнография детства: традиционные формы воспитания детей и подростков у народов Южной и Юго-Восточной Азии: сборник статей]/ АН

СССР, Ин-т этнографии им. Н. Н. Миклухо-Маклая; [отв. ред. И. С. Кон, А. М. Решетов]. - Москва: Наука, 1988. - 191 с.

214. Юнг, К. Г. Психология бессознательного / К. Г. Юнг. - М.: Канон, 1994. - 317 с.

215. Яничев, П. И. Субъективные модели прошлого, настоящего и будущего в подростковом и юношеском возрасте / П. И. Яничев // Наш проблемный подросток: понять и договориться / Под ред. Л. А. Регуш. - СПб.: РГПУ им. А. И. Герцена: Союз, 2001. - С. 172-176.

216. Breakwell, G. M. Resisting representations and identity processes [Электронный ресурс] G. M. Breakwell // Papers on Social Representations. Peer Reviewed Online Journal, 2010. Vol. 19. Р. 6.1-6.11. Режим доступа: http: //www.psych.lse. ac.uk/psr/

217. Campbell, D. T. Stereotypes and perception of group differences / D. T. Campbell // American Psychologist. - 1967. - № 22. - P. 817-829.

218. Carabelli, G. Young people's orientations to the future: navigating the present and imagining the future / G. Carabelli, D. Lyon // Journal of Youth Studies, March 2016. - №19 (8). - P. 1-18.

219. Crocetti, E. Identity Formation in Adolescence: The Dynamic of Forming and Consolidating Identity Commitments / E. Crocetti // Child Development Perspectives, June 2017. - Vol. 11. - Issue 2. - P. 145-150.

220. Crocetti, E. Identity formation in early and middle adolescents from various ethnic groups: From three dimensions to five statuses / E. Crocetti, M. Rubini, K. Luyckx, W. Meeus //Journal of Youth and Adolescence, September 2008. - Vol. 37. - Issue 8. - P. 983-996.

221. Frank, L. K. Time perspectives / L. K Frank, // Journal of Social Philosophy, 1939. - № 4. - P. 293-312.

222. Gjesme, T. Future-time Orientation and Motivation // T. Gjesme, R. Nygerd (eds.) Advances in Motivation. - Oslo - Stockholm - Copengagen - Oxford -Boston: Scandinavian University Press, 1996. - P. 210-222.

223. Goffman, E. The Presentation of Self in Everyday Life [Электронный ресурс] / E. Goffman. - NY: Dableday, 1959. - P. 257. - Режим доступа: https://archive.org/details/presentationofse00goff_0/mode/2up

224. Goffman, E. The neglected situation // Amer. Anthropol. - 1964. - Vol. 66, No. 6, Part 2: The Ethnography of Communication. - P. 133-136.

225. Habermas, J. Identitat // Zur Reconstruktion des Historischen Materialismus. Frankfurt: Suhrkamp Verl., 1976. - 345 р.

226. Lens, W. Future-time perspective: an individual and a societal approach / W. Lens, M. A Moreas // Psychology of future orientation / Ed. Zalesci Z. - Lublin., 1994. - P. 23-38.

227. Marcia, J. E. Identity in adolescence: handbook of adolescent psychology / J. E. Marcia. - New York: John Wiley, 1980. - 85 p.

228. Nuttin, J. Time perspectives in human motivation and learning / J. Nuttin // Acta Psychology, 1977. - № 23. - P. 60-84.

229. Phinney J. S. Ethnic Identity in Adolescents and Adults: Review of Research //Psychological Bulletin, 1990, Vol. 108, No. 3. P. 471-514.

230. Renk, K. The relationship of gender, gender identity, and coping strategies in late adolescents / K. Renk, G. Creasey // Journal of adolescence, 2003 - № 26. - P. 159-168.

231. Sherif, M. In Common Predicament: Social Psychology of Intergroup Conflict and Cooperation. Boston: Houghton Mifflin Company, 1966. - P. 24-61.

232. Steensma, T.D. Gender identity development in adolescence / T. D. Steensma, B. P. Kreukels, A. L Vries, P. T. Cohen-Kettenis // Hormones and behavior, 2013. - № 64. - P. 288-297.

233. Tajfel, H. An integrative theory of intergroup conflict / H. Tajfel, J. C. Turner // The social psychology of intergroup relations. - Montrey: Brooks / Cole, 1979. - P. 33-47.

234. Tajfel, H. Social identity and intergroup relations / H. Tajfel. - Cambridge: Cambridge UniVol. Press, 1982. - 78 p.

235. Tajfel, H., Turner J. The Social Identity Theory of Intergroup Behavior / H. Tajfel, J. Turner // Political Psychology, January 2004. - P. 276 - 293

236. Turner, J. C. Social categorization and the self-concept: A social cognitive theory of group behavior / J.C. Turner, E. J. Lawler (ed.) // Advances in group process: theory and research. - Greenwich, 1985. - Vol. 2. - P. 77-122.

237. Waterman, A. S. Identily development from adolescence to adulthood: An extension of theory and a review / A. S. Waterman // Dev. Psychol. - 1982. - Vol. 18. -№ 3. - P. 341-358.

238. Waterman, A. S. Identity in Adolescence: Processes and Contents / A. S. Waterman (ed.). - San Francisco: Jossey-Bass, 1985. - 105 p.

239. Zaleski, Z. Personal future in hope and anxiety perspective / Z. Zaleski// Psychology of Future Orientation. Lublin: Towarzystwo Naukowe KUL, 1994. P. 173194.

240. Zimbardo, P. G. Putting time in perspective: a valid, reliable individual-differences metric / P. G. Zimbardo, J. N. Boyd // Journal of personality and social psychology, 1999. - Vol. 77. - P. 1271-1288.

241. Zimbardo, P. G., Sword, R. Overcome PTSD with new psychology of time perspective therapy / P. G. Zimbardo, R. Sword. - N.Y.: Willey, 2012. - 310 p.