Личностно-ориентированная физическая подготовка ненецких школьников 5 - 7 классов на основе средств и методов атлетической гимнастики тема диссертации и автореферата по ВАК РФ 13.00.04, кандидат наук Зарко, Виталий Владимирович

• Зарко, Виталий Владимирович
• кандидат наук
• 2015

Оглавление диссертации кандидат наук Зарко, Виталий Владимирович

СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ

ГЛАВА 1. ОСОБЕННОСТИ ФИЗИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ И ФИЗИЧЕСКОЙ ПОДГОТОВЛЕННОСТИ ШКОЛЬНИКОВ, ПРОЖИВАЮЩИХ НА КРАЙНЕМ СЕВЕРЕ

1.1. Демографические показатели Ямало-Ненецкого автономного округа

1.2. Проблемы физической подготовленности школьников, проживающих на Крайнем Севере

1.3. Физическое развитие школьников, проживающих на Крайнем Севере

1.4. Теоретико-методические проблемы атлетической подготовки

школьников

Заключение

ГЛАВА 2. МЕТОДЫ И ОРГАНИЗАЦИЯ ИССЛЕДОВАНИЯ

2.1. Методы исследования

2.2. Организация исследования и обработка полученных данных

ГЛАВА 3. СОЦИАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ АТЛЕТИЧЕСКОЙ ПОДГОТОВКИ ШКОЛЬНИКОВ СРЕДНИХ КЛАССОВ, ПРОЖИВАЮЩИХ В РАЙОНАХ КРАЙНЕГО СЕВЕРА

3.1. Отношение школьников, проживающих на Крайнем Севере, к физической культуре и спорту

3.2. Определение величины тренировочной нагрузки для школьников 5-7 классов на основе Р\¥С]5о

3.3. Программно-методическое обеспечение личностно-ориентирован-ной физической подготовки школьников по атлетической гимнастике. 56 Заключение

ГЛАВА 4. ВЛИЯНИЕ ЗАНЯТИЙ АТЛЕТИЧЕСКОЙ ГИМНАСТИКОЙ НА ФИЗИЧЕСКУЮ ПОДГОТОВЛЕННОСТЬ И ФИЗИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ ШКОЛЬНИКОВ 5-7 КЛАССОВ, ПРОЖИВАЮЩИХ НА КРАЙНЕМ СЕВЕРЕ

4.1. Возрастная динамика физической подготовленности школьников

5-7 классов

4.2. Возрастная динамика тотальных размеров

4.3. Возрастная динамика парциальных размеров тела

4.4. Интегральные антропометрические показатели гармоничности

развития телосложения

Заключение

Общее заключение

ВЫВОДЫ

ПРАКТИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ

ЛИТЕРАТУРА

ПРИЛОЖЕНИЕ

СПИСОК СОКРАЩЕНИЙ

АГ - атлетическая гимнастика.

АП - атлетическая подготовка.

ДЮСШ - детско-юношеская школа.

ИАП - интегральный антропометрический показатель.

КГ - контрольная группа.

КНС - коренные народы Севера.

КПШ - количество подъемов штанги.

МКНС - малочисленные коренные народы Севера

ОГК - окружность грудной клетки.

Р\УС 150 - показатель физической работоспособности для подростков.

ПРТ - парциальные размеры тела.

ССС - сердечно-сосудистая система.

ФВ - физическое воспитание.

ФК - физическая культура.

ФП - физическая подготовка.

ФР - физическое развитие.

ФС — физическое состояние.

ЧСС - частота сердечных сокращений.

ЭГ - экспериментальная группа.

ЯНАО - Ямало-Ненецкий автономный округ.

Введение диссертации (часть автореферата) на тему «Личностно-ориентированная физическая подготовка ненецких школьников 5 - 7 классов на основе средств и методов атлетической гимнастики»

ВВЕДЕНИЕ

Актуальность. Необходимость поиска все более действенных средств и методов личностно-ориентированной физической подготовки школьников малочисленных народов Севера обусловлена, как указывают многие авторы, невысокой эффективностью традиционного урока по физической культуре (В.К. Бальсевич, 2000; Ж.И. Бушева, 2004; O.A. Фын-тынэ, 2003, и др.). Так, по данным Л.А. Зубова, А.П. Муратовой, Т.В. Лукьяновой, A.B. Артемова (2006), Л.А. Зубова, А.П. Муратовой (2009) и других, в отличие от средних и тем более южных широт суровые климато-географические условия Севера оказывают отрицательное влияние на уровень и темпы физической подготовленности школьников.

В.И. Прокопенко (1994), В.И. Прокопенко, В.В. Прокопенко, Н.В. Самоловова (1996) и др. указывают на специфику адаптации коренного населения к жизни в условиях Крайнего Севера, которая влияет в целом на морфофункциональное развитие и физическую подготовленность подрастающего поколения. По мнению В.К. Бальсевича (2000), в условиях Крайнего Севера особенно выражено проявляется взаимосвязь между уровнем физического развития и физической подготовленности школьников. Так, по данным А.И. Козлова (2004), ненецкие школьники по средним значениям физического развития отстают на год от представителей соответствующих возрастно-половых групп населения Центральной России, что является одной из причин отставания их и в показателях физической подготовленности.

Степень научной разработанности проблемы.

Проблемы физического воспитания школьников, проживающих на Крайнем Севере, во второй половине 20 и в начале 21 века в нашей стране стали предметом многочисленных исследований со стороны социологов, педагогов, психологов, физиологов, морфологов и др. В частности, ведущими отечественными учеными изучены компоненты:

- решения проблемы физической подготовки школьников, постоянно проживающих на Крайнем Севере, в отличие от более благоприятных регионов, связанной с тем, что к ней прибавляются не менее острые социальные, педагогические и медицинские вопросы сохранения здоровья подрастающего поколения, что нашло свое отражение в научных трудах Л.И. Абросимова, Е.В. Кабирова, Т.А. Симакова (1998); H.A. Агаджаняна, Н.Ф. Жвавый, В.Н. Ананьева (1998); В.К. Бальсевича (2000); Р.В. Банниковой, Г.Н. Дегтевой, А.Л. Санниковой (1998); Ю.Н. Гончарова (1978); О.И. Дюшко, A.B. Панского (2007); В.П. Красильникова, (2002); В.И. Прокопенко (1994); В.В. Пономарева (2002) и др.;

- решения проблемы физического развития в научных трудах В.К. Бальсевича (2000); Е.И. Гаковой, Л.Д. Кондаковой, С.И. Асеевой (1993); В.В. Гребенникова (1998); Н.И. Гребневой (1993); A.B. Грибанова, Г.Г. Бральниной (1995); В.Г. Колодко (2009); В.В. Пономарева (2002); В.В. Пономарева, Е.В. Лыкова (2005); М.В. Ханды, A.M. Захаровой, А.Р. Варфо-ломеева (1988) и др.;

- решения проблемы физического воспитания школьников коренных народов Севера, отражено в работах В.Ч. Бельды (1990); Ю.Н. Гончарова (1978); В.В. Кима, В.П. Красильникова (2004); В.П. Кочнева (1995); Е.В. Лыкова (2005); В.В. Малкова (2008); O.A. Фынтынэ (2003); A.B. Шеменева (2003) и др.;

- решения проблемы атлетической подготовки (АП) детей и подростков, стали предметом исследований в научных трудах Т.И. Борейше (1997); Д.А. Бурмистрова (2002); Г.П. Виноградова (2009); О.Ю. Давыдова (2012, 2014); В.Ю. Давыдова (2004); И.Л. Дворкина, О.Ю. Давыдова, В.А. Баландина (2011); Л.С. Дворкина (2006); О.И. Дюшко, A.B. Панского (2007); С.Ф. Евтушенко (1999); О.Г. Киевской (2001); C.B. Новаковского (2003); A.B. Панского (2005) и др.

Идеи, заложенные в указанных выше трудах, имеют для данной работы уровень научно-теоретической основы. Они создали предпосылки

для дальнейшего более углубленного изучения проблемы, которая включает в себя следующие её компоненты: выявление педагогических условий атлетической подготовки, разработка методики атлетической подготовки на основе использования физиологических тестов, повышение физической подготовленности и в целом двигательной активности ненецких школьников.

На основании вышеизложенного можно констатировать тот факт, что в настоящее время остаётся актуальным изучение вопросов улучшения физического развития и физической подготовленности детей и подростков, проживающих постоянно в районах Крайнего Севера (Т.И. Алексеева, 1998; Ю.П. Алтухов, О.Л. Курбатова, 1990; H.H. Гребнева, 1993). Все еще не ясны физиологические механизмы функционирования организма детей и подростков в условиях Крайнего Севера (Л.А. Зубов, А.П. Муратова, Т.В. Лукьянова, A.B. Артемов, 2006; В.П. Казначеев, В.Ю. Куликов, 1980), степень влияния условий Крайнего Севера на процесс физической подготовленности школьников, занимающихся и не занимающихся спортом (О.Г. Киевская, 2001; В.Г. Колодко, 2009; В.П. Красильников, 2002; А.П. Муратова, О.В. Тарасова, 2009, и др.).

Немало вопросов возникает у учителей физической культуры общеобразовательных школ и школ-интернатов, в которых компактно учатся дети коренных народов Севера, в отношении выбора для последних наиболее эффективных средств и методов физической подготовки, позволяющих получить наилучшие положительные результаты в процессе физического и морфофункционального развития.

Из вышеизложенного вытекает противоречие, в котором, с одной стороны, наблюдается устойчивая тенденция отставания по уровню физической подготовленности детей и подростков малочисленных коренных народов Севера не только от своих сверстников, проживающих в центральных районах России, но и от сверстников из семей мигрантов, постоянно проживающих в условиях Крайнего Севера, а с другой - недостаточ-

ная эффективность применения в учебном процессе общеобразовательных школ и школ-интернатов современных инновационных физкультурно-оздоровительных технологий. К таким технологиям, по данным многочисленных публикаций, безусловно, относится атлетическая гимнастика.

Итак, проблема заключается в том, как использовать современные средства и методы занятий атлетической гимнастикой в процессе физического воспитания ненецких школьников с целью эффективного формирования их физического состояния. По нашему мнению, решение этой проблемы является актуальным и социально значимым как для теории, так и для практики физического воспитания школьников малочисленных народов Севера.

Объект исследования: система физического воспитания школьников, проживающих в условиях Крайнего Севера.

Предмет исследования: процесс личностно-ориентированной физической подготовки ненецких школьников 5-7 классов на основе атлетической гимнастики.

Цель исследования: разработать и экспериментально обосновать технологию личностно-ориентированной физической подготовки школьников 5-7 классов на основе использования средств и методов атлетической гимнастики.

Гипотеза исследования. Известны научные труды H.A. Агаджанян, Н.В. Ермакова (1997); В.И. Прокопенко (1994); Ж.И. Бушевой (2004); A.B. Панского (2005), В.В. Пономарева (2005) и др., в которых указывается на снижение адаптационных возможностей организма детей и подростков к физическим нагрузкам в период полярной ночи, отмечается влияние сезонных колебаний на двигательную активность, физическое развитие и физическую подготовленность школьников. Мы предположили, что применение оптимальной технологии по атлетической гимнастике в учебном процессе в школах-интернатах позволит существенно повысить уровень

физической подготовленности детей и подростков коренных народов Севера, в частности ненцев, при условии:

- если при планировании содержания занятий по атлетической гимнастике будут учтены отношения ненецких школьников средних классов к физической культуре и спорту;

- если будут выявлены и реализованы особенности применения средств и методов атлетической гимнастики, специфические для условий личностно-ориентированной физической подготовки ненецких школьников;

- если будут разработаны на основе индивидуальных показателей физического развития, физической подготовленности и физической работоспособности ненецких школьников средних классов объемы и интенсивность нагрузки по атлетической гимнастике;

- если при проектировании содержания физической подготовки ненецких школьников средних классов будут учтены национальные и возрастные особенности развития физических качеств, тотальных и парциальных размеров тела.

Задачи исследования:

1. Выявить отношение ненецких школьников 5-7 классов к физической культуре и спорту.

2. Определить совокупность учебно-методических подходов к технологии личностно-ориентированной физической подготовки ненецких школьников, обеспечивающих ее эффективность.

3. Разработать программу личностно-ориентированной физической подготовки ненецких школьников 5-7 классов, отражающую технологию её использования в процессе занятий атлетической гимнастикой.

4. Экспериментально обосновать эффективность влияния технологии личностно-ориентированной атлетической подготовки на возрастную динамику развития тотальных, парциальных и интегральных антропометрических показателей ненецких школьников 5-7 классов.

Методы исследования: анализ литературных данных, обобщение передового опыта, анализ дневников, программ по атлетической гимнастике, анкетирование учащихся, антропометрические измерения, физиологические методы, контрольно-педагогические испытания, педагогический эксперимент, методы математической статистики.

Опытно-экспериментальной базой исследования с 2008 по 2013 год являлись: образовательная школа № 2, школа-интернат и ДЮСШ «Виктория» (г. Тарко-Сале, ЯНАО) и с 2011 по 2013 год - Адыгейский государственный университет (г. Майкоп). В исследовании приняли участие ненецкие школьники (5 класс - 23 чел.; 6 класс - 22 чел. и 7 класс - 21 чел.) и сверстники из семей мигрантов (5 класс - 22 чел.; 6 класс - 21 чел. и 7 класс - 21 чел.).

Формулировка научной проблемы.

Известно, что занятия атлетической гимнастикой являются одним из универсальных средств, эффективно влияющих на развитие не только физических качеств, но и на гармоничное физическое и функциональное развитие занимающихся различного возраста и пола. Основой занятий атлетической гимнасткой являются дозированные отягощения, которые можно использовать при помощи разнообразных тренажеров без специальной технической и физической подготовки. Первоосновой атлетической подготовки является мышечная сила. Она позволяет эффективно развивать и все остальные физическое качества (общую и силовую выносливость, быстроту, ловкость и гибкость), то есть составлять основу технологии личностно-ориентированной физической подготовки подрастающего поколения. Различные атлетические упражнения при правильном их применении могут стать наиболее действенным средством всестороннего физического развития школьников, проживающих на Крайнем Севере.

Методологической основой диссертационной работы стали научные труды по теории адаптации коренного населения к суровым условиям проживания на Крайнем Севере (В.И. Прокопенко, Н.В. Самоловова, А.И.

Козлов, Г.Г. Вершубская и др.), по теории адаптации мигрантов к суровым условиям проживания на Крайнем Севере (H.A. Агаджанян, В.П. Казначеев, В.Ю. Куликов, П.Г. Койносов, A.A. Баранов, JI.A. Зубов, А.П. Муратова и др.); по теории и методике физического воспитания школьников, проживающих в условиях северных широт (В.К. Бальсевич, Л.И. Лубышева, Ж.И. Бушева, Ю.Н. Гончаров, В.А. Домогацкая, О.И. Дюшко, A.B. Панской, В.П. Красильников, О.В. Лимаренко, В.В. Малков, В.В. Пономарев, В.И. Прокопенко, O.A. Фынтынэ и др.); по теории и методике физической культуры и спорта (В.К. Бальсевич, Л.И. Лубышева, В.А. Кудинова, A.A. Кудинов, К.Д. Чермит и др.); по теории и методике атлетической гимнастики (Г.П. Виноградов, Л.С. Дворкин, C.B. Новаковский, В.Ю. Давыдов и др.); по теории физического воспитания школьников (В.К. Бальсевич, Л.И. Лубышева и др.).

Научная новизна исследования.

1. Выявлено, что технология личностно-ориентированной физической подготовки ненецких школьников на основе включения в учебный процесс школы-интерната занятий по атлетической гимнастике достоверно повышает их интерес к занятиям физической культурой и спортом, активизирует двигательную активность и стремление к физическому самосовершенствованию.

2. Конкретизированы учебно-методические подходы к использованию средств и методов атлетической гимнастики в качестве технологии личностно-ориентированной физической подготовки ненецких школьников, являющиеся основой построения эффективной технологии:

- применение эффективных для ненецких школьников средств атлетической гимнастики, направленных на постепенную (от класса к классу) адаптацию физических и функциональных возможностей организма ненецких школьников подросткового возраста;

- целенаправленное (от класса к классу) улучшение тотальных и парциальных показателей физического развития и повышение уровня развития физических качеств и физической работоспособности;

- обеспечение системной эффективности занятий атлетической гимнастикой в условиях учебного процесса по физическому воспитанию в школе-интернате;

- обеспечение выполнения мотивированной деятельности ненецких школьников через повышение уровня их физической и морфофункцио-нальной подготовленности;

- формирование у ненецких школьников потребности и стремления вести здоровый образ жизни, опираясь на ценностные ориентации в их физическом и нравственном самовоспитании;

- внедрение оптимальных вариантов объема и интенсивности физических и функциональных нагрузок по атлетической гимнастике с учетом физического состояния ненецких школьников 5-7 классов.

3. Впервые предложена технология личностно-ориентированной атлетической подготовки ненецких школьников, распределенная на три этапа: предварительной личностно-ориентированной атлетической подготовки (5 класс), начальной личностно-ориентированной атлетической подготовки (6 класс) и первой ступени тренировочной личностно-ориентированной атлетической подготовки (7 класс). В каждом этапе раскрыты цель, задачи, средства тренировки и критерии контроля.

4. Доказано, что технология личностно-ориентированной атлетической гимнастики являются популярным видом двигательной деятельности школьников, позволяют обеспечить по сравнению с традиционными средствами физического воспитания в условиях Севера доминантное повышение в 5-7 классах уровня физической подготовленности и морфофункционального состояния организма ненецких школьников.

5. Обоснована эффективность технологии личностно-ориентированной физической подготовки ненецких школьников 5-7 клас-

сов, основанная на применении средств и методов атлетической гимнастики.

Теоретическая значимость работы заключается в дополнении теории и методики физического воспитания школьников положениями, в которых:

- определены содержательные и организационные подходы к модернизации традиционного учебного процесса ненецких школьников на основе использования средств атлетической гимнастики и доминантного создания биологического компонента личностно-ориентированной физической подготовки;

- обоснована возможность использования наиболее эффективных средств и методов атлетической гимнастики как основных в учебном процессе физического воспитания ненецких школьников, чем дополнена дидактика физической культуры;

- расширены теоретические, методические и технологические основы системы физического воспитания школьников малочисленных народов Севера новыми знаниями о подходах к использованию средств и методов атлетической гимнастики в условиях личностно-ориентированного физического воспитания.

Теоретическая значимость исследования определяется также тем, что комплексное использование педагогических, физиологических и социологических методов исследования позволило получить основополагающие результаты, которые дают возможность рассматривать их, как новые подходы к решению задачи совершенствования содержания учебного процесса по физическому воспитанию ненецких детей в условиях их компактного обучения в школе-интернате на основе использования личностно-ориентированных занятий по атлетической гимнастике.

Практическая значимость. Научное обоснование различных сторон личностно-ориентированной физической подготовки школьников ненцев средних классов позволило:

- разработать и обосновать программу личностно-ориентированной физической подготовки, отражающую технологию использования средств и методов атлетической гимнастики;

- разработать и обосновать методику планирования тренировочной нагрузки по атлетической гимнастике ненецких школьников 5-7 классов с использованием адаптированной формулы показателя физической работоспособности;

- определить доверительные интервалы показателей физической работоспособности ненецких школьников 5-7 классов и разработать оптимальные объемы применения атлетических упражнений;

- внедрить для учителей физического воспитания программу личностно-ориентированной физической подготовки и методические рекомендации по теории и методике проведения занятий по атлетической гимнастике со школьниками коренных малочисленных народов Севера.

Предложенные модельные характеристики атлетической подготовки ненецких школьников 5-7 классов могут быть использованы при планировании тренировочной нагрузки занимающихся этим видом двигательной деятельности, как в работе специалистов, так и в работе учителей физической культуры, тренеров и инструкторов.

Основные положения, выносимые на защиту:

1. Отношение ненецких школьников 5-7 классов характеризуется негативной оценкой своего силового состояния и в целом физической подготовленности, что явилось важным фактором для выбора среди физических упражнений наиболее популярного вида двигательной активности - атлетической гимнастики.

2. Средства и методы атлетической гимнастики целесообразно применять для повышения уровня физической подготовленности ненецких школьников 5-7 классов в системе личностно-ориентированного физического воспитания с применением наиболее эффективных для данного контингента средств, обеспечивая при этом формирование мотивационно-

потребностного компонента и подбор оптимального объема интенсивности нагрузок.

3. Программа физического воспитания для ненецких школьников 5-7 классов, реализующая личностно-ориентированный подход, структурно включает в себя содержание теоретического, практического разделов, критерии контроля и обеспечивает последующую реализацию технологии повышения физической подготовленности на основе средств атлетической гимнастики.

4. Реализация технологии личностно-ориентированной физической подготовки ненецких школьников 5-7 классов, основанная на поэтапном трехлетнем применении средств и методов атлетической гимнастики, обеспечивает как эффективность в целом процесса физического воспитания, так и достижения детьми высокого уровня физической подготовленности.

Достоверность и надежность полученных результатов исследований обеспечивается использованием широко известных и надежных методов научного исследования, связанных с процессом личностно-ориентированной физической подготовки ненецких школьников 5-7 классов, применением наиболее эффективных средств и методов атлетической гимнастики для данной категории школьников, постановкой логически обоснованных и адекватных задач, а также репрезентативностью выборок, непротиворечивостью выводов и результатов исследований, сравнимостью их с результатами исследований различных авторов.

Апробация и внедрение результатов исследования. Материалы диссертационного исследования изложены в 16 печатных работах, в том числе в 7 публикациях в рецензируемых научных журналах, рекомендованных ВАК Министерства образования и науки РФ; соавторство в издании двух томов монографии: том 1 «Базовая физическая подготовка дошкольников, школьников и студентов», том 2 «Базовая физическая подготовка детей и подростков в различных видах спорта», а также двух глав - «Научно-

методические особенности силовой подготовки школьников, проживающих в условиях Крайнего Севера» (том 1) и «Формирование у школьников средних классов, проживающих на Крайнем Севере, ценностной направленности на здоровьесбережение в условиях спортивно-ориентированного урока (на примере греко-римской борьбы)» (том 2).

Результаты исследования были представлены на международных, всероссийских и региональных научных форумах, в том числе на международной научно-практической конференции «Современные аспекты подготовки кадров для Олимпийских и Паралимпийских игр: Ванкувер — Лондон - Сочи» (Краснодар, 2010); X международной научно-практической конференции «Совершенствование системы физического воспитания, спортивной тренировки и оздоровления различных категорий населения» (Сургут, 2011); международной научной конференции «Физическая культура и образование, спорт, биомеханика, безопасность жизнедеятельности» (Майкоп, 2011) и др.

Материалы диссертации апробированы в Адыгейском государственном университете (2013) и внедрены в практику работы четырех образовательных учреждений города Тарко-Сале Ямало-Ненецкого автономного округа.

Структура и объем диссертации. Работа состоит из введения, 4 глав,выводов, практических рекомендаций, списка литературы и приложений. Список литературы включает 216 источников, в том числе 11 на иностранных языках. Общий объем диссертации 150 страницы компьютерного текста, проиллюстрированного 43 таблицами и 16 рисунками.

Автор приносит глубокую благодарность учителям общеобразовательной школы № 2 и школы-интерната, тренерам ДЮСШ и администрации города Тарко-Сале за оказанное содействие и помощь в проведении исследовательской работы.

ГЛАВА 1. ОСОБЕННОСТИ ФИЗИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ И

ФИЗИЧЕСКОЙ ПОДГОТОВЛЕННОСТИ ШКОЛЬНИКОВ, ПРОЖИВАЮЩИХ НА КРАЙНЕМ СЕВЕРЕ

В нашей стране, распложенной в разных климатических, экологических и социальных условиях, проживает население различных национальностей и расовых групп. Эти особенности не могут не влиять на процесс физического развития и физической подготовленности подрастающего поколения в различных регионах России [101, 175, 177].

Данные антропологии [1, 4, 55, 56, 67, 107, 108, 128, 143 и др.], возрастной физиологии [15, 25, 179 и др.] и возрастной психологии [157, 169, 184 и др.] свидетельствуют о том, что процесс развития подрастающего поколения основан на комплексных взаимозависимых между собой действиях различных факторов (а именно, наследственных, социальных, экономических, культурных и природных).

В решении проблемы проживания в условиях Севера огромная роль принадлежит такому важному социально-педагогическому компоненту привлечение к регулярным занятиям физическая культурой и спортом детей и подростков [15, 92, 119, 130, 164, 166-168, 191 и др.]. В данной главе мы остановимся на ряде социальных, морфологических и спортивно-педагогических факторов атлетической подготовки детей и подростков как малочисленных коренных народов Севера (КНС), так и их русских сверстников, проживающих в северных регионах России.

1 Л. Демографические показатели Ямало-Ненецкого автономного округа

Ямало-Ненецкий автономный округ (ЯНАО) расположен в Российской Федерации, Тюменской области. Официальный статус ЯНАО получил в 1930 году. В настоящее время занимает площадь 750,3 тыс. кв. км.

Население на 2007 год составляло 538,6 тысячи человек, в том числе городское - 85%. На территории округа проживают представители различных национальностей из мигрантов (русские, украинцы, белорусы и др.) и КНС (ненцы, ханты, манси, коми и др.). На данной территории Севера температура воздуха достигает зимой - 40-45° С, а летом от - 4 до +14° С. На ЯНАО добыча газа осуществляется на Уренгойском, Медвежьем, Ям-бургском и др. месторождениях и нефти Холмогорском месторождение и др. На территории данного округа функционируют различные рыбное, лесное и деревообрабатывающие предприятия, развивается оленеводство, звероводство, пушной промысел.

Тарко-Сале - с 23 марта 2004 года получил статус города, административный центр Пуровского района ЯМНО. Население на 2009 год составляет более 20 тысячи человек. Посёлок Тарко-Сале создан в 1932 году. В переводе с ненецкого «Талка саля» означает «поселение между рек». Развитие города связано прежде всего с освоением запасов углеводородного сырья. Главным нефтедобывающим предприятием в городе является нефтяная компания «Таркосаленефтегаз». Также огромную роль в развитии города играет «Пурнефтегазгеология». На территории города Тарко-Сале проживает примерно 30 тысяч человек. Всего в Пуровском районе проживает 60 тысяч человек (ги.шИс1ресИа.ог^ш1к1/Тарко-Сале).

С учетом темы нашего исследования мы проанализировали социальные аспекты проживания на территории Пуровского района КНС. Так, было установлено, что количество многодетных семей КНС на территории данного района с 2007 по 2009 год увеличилось на 1,2%, неполных семей - на 10%, семей, ведущих кочевой образ жизни, - на 5,9%, а приемных семей, наоборот, снизилось - на 18% по сравнению с 2007 годом и на 22% по сравнению с 2008 годом.

Всего в Пуровском районе на 2009 год проживало 4614 представителей КНС, в том числе в городе Тарко-Сале 1502 человека (табл. 1.1). Представляют большой интерес результаты анализа состояния численности

КНС Пуровского района по полу и возрасту. В Пуровском районе на 2009 год детей мужского пола до 15-летнего возраста проживало 832, а женского пола - 1027, то есть, на 23,4% больше; соответственно в возрасте 16-54 года - 1129 и 1304 человека (женщин больше мужчин на 15,5 %).

Список литературы диссертационного исследования кандидат наук Зарко, Виталий Владимирович, 2015 год

ЛИТЕРАТУРА

1. Абросимова, Л.И. Физическое развитие детей Кировской области / Л.И. Абросимова, Е.В. Кабирова, Т.А. Симакова // Гигиена и санитария. -1998.-№ 2.-С. 31-32.

2. Абсалямов, Г.Ш. Национальные виды спорта ненецкого народа / Г.Ш. Абсалямов: дис. ... канд. пед. наук. - М., 1962. - 210 с.

3. Авраменко, В.А. Урок физической культуры и формирование здорового образа жизни школьников / В.А. Авраменко // Физическая культура и здоровый образ жизни; матер, всесоюз. научн.-практ. конф. - М., 1990. -С. 3-7.

4. Агаджанян, H.A. Адаптация человека к условиям Крайнего Севера / H.A. Агаджанян, Н.Ф. Жвавый, В.Н. Ананьев. - М.: Круг, 1998. - 240 с.

5. Агаджанян, H.A. Экологический портрет человека на Севере / H.A. Агаджанян, Н.В. Ермакова. - М.: Круг, 1997. - 206 с.

6. Агаджанян, H.A. Эколого-физиологические особенности адаптивных реакций коренного и пришлого населения Эвенкии / H.A. Агаджанян, Н.В. Ермакова, Г.М. Куцов // Физиология человека. - 1995. - Т. - 21, № 3. - С. 106-115.

7. Алексеева, Т.Н. Адаптация человека в различных экологических нишах Земли / Т.Н. Алексеева // Биологические аспекты. - М.: Изд-во МНЭПУ, 1998. -279 с.

8. Алтухов, Ю.П., Курбатова, О.Л. Проблема адаптивной нормы в популяциях человека / Ю.П. Алтухов, О.Л. Курбатова // Генетика. - 1990. - № 26 (4).-С. 583-598.

9. Андреев, В.Н., Андреева, Л.В. Атлетическая гимнастика: методическое пособие / В.Н. Андреев, Л.В. Андреева // Физкультура и спорт, 2005. - 128 с.

10. Антропова, М.В. Оздоровительное значение индивидуально-диффиренцированного обучения / М.В. Антропова, Г.Г. Манке, Г.В. Бород-кина // Школа здоровья. - 1996. - № 3. - С. 30-34.

11. Апанасенко, Г.Л. Оценка физического развития: методология и практика поисков критерия оценки / Г.Л. Апанасенко // Гигиена и санитария - 1983. -№ 12.-С. 51-53.

12. Апанасенко, Г.Л. Физическое развитие детей и подростков / Г.Л. Апанасенко. - Киев: Здоровье, 1985. - 80 с.

13. Асирян, М.А. Организация двигательной активности детей в школе, содействующая здоровью / М.А. Асирян, И.А. Гасюкова // Здоровье и физическое воспитание детей и подростков; матер, науч.-практ. конф. с меж-дунар. участием. - М., 2003. - С. 14-15.

14. Бальсевич, В.К. Концепция альтернативных форм организации физического воспитания детей и молодежи / В.К. Бальсевич // Физическая культура: воспитание, образование, тренировка. - 1996. - № 1. - С . 23-25.

15. Бальсевич, В.К. Онтокинезиология человека / В.К. Бальсевич. -М.: Теория и практика физической культуры, 2000. - 275 с.

16. Бальсевич, В.К. Здоровьеформирующая функция образования Российской Федерации (Материалы к разработке национального проекта оздоровления подрастающего поколения России на период 2006-2026 гг.) / В.К. Бальсевич // Физическая культура: воспитание, образование, тренировка. -2006. -№5. _с. 2-6.

17. Банникова, Р.В. Здоровье отдельных контингентов в условиях климато-экологической напряженности Севера / Р.В. Банникова, Г.Н. Дегте-ва, А.Л. Санникова. - Архангельск: АГМА, 1998. - 165 с.

18. Барабанов, A.A. Современные тенденции развития бодибилдинга и его направлений / A.A. Барабанов // Архитектура тела и развитие силы . -2001. -№3. -С. 26-28.

19. Баранов, A.A. Методы исследования физического развития детей и подростков в популяционном мониторинге / A.A. Баранов, В.Р. Кучма. - М., 1999.-226 с.

20. Баранов, A.A. Федеральная целевая программа «Здоровый ребенок» / A.A. Баранов, J1.A. Щеплягнна, J1.M. Сухарева // Российский педиатрический журнал. - 2000. - № 1. - С. 5-8.

21. Баранов, A.A. Нормативы физического развития, показателей психомоторных и когнитивных функций, умственной работоспособности, школьной адаптации и вегетативной лабильности, деятельности сердечнососудистой системы подростков 15-16 лет: пособие для врачей / A.A. Баранов, В.Р. Кучма, Л.М. Сухарева и др. - М., 2004. - 47 с.

22. Баранов, A.A. Оценка здоровья детей и подростков при профилактических осмотрах: руководство для врачей / A.A. Баранов, В.Р. Кучма, Л.М. Сухарева. -М.: Династия, 2004. - 168 с.

23. Баранов, A.A. Здоровье детей России в XXI веке. - М., 2000. - 34

с.

24. Баранов, A.A. Физическое развитие детей и подростков на рубеже тысячелетий / A.A. Баранов, В.Р. Кучма, H.A. Скоблина. - М.: Издатель «Научный центр здоровья детей РАМН», 2008. - 216 с.

25. Баянова, О.В. Оценка морфологических и функциональных параметров сельских школьников в условиях внедрения здоровьесберегающих технологий / О.В. Баянова: автореф. дис. ... канд. биол. наук. - Тюмень, 2000. -22 с.

26. Бельды, В.Ч. Возрождение традиционных средств физического воспитания народов Севера / В.Ч. Бельды // Межвуз. сб. науч. трудов Хабар, пед. ин-та. - Хабаровск, 1990. - С. 24-26, 40-47.

27. Березнер, Е. Культуризм для «чайников». Ударные технологии // Культура тела. - 2002. - № 7-8.-С. 14-17.

28. Богомолова Е.С. Оценка физического развития детей и подростков с использованием стандартов разного территориального уровня / Е.С. Богомолова, Ю.Г. Кузмичев, С.А. Чекалова // Материалы X Всероссийского съезда гигиенистов и санитарных врачей. - М., 2007. - С. 474-478.

29. Бодибилдинг высокого уровня / сост. В.В. Рыбалко. - М.: АСТ; Донецк: Сталкер, 2006. - 125 с.

30. Борейше, Т.И. Формирование интереса старшеклассников к самостоятельным занятиям физическими упражнениями с отягощениями / Т.И. Борейше: автореф. дис. ... канд. пед. наук. - СПб., 1997. - 24 с.

31. Бойко, Е.Р. Север и здоровье человека // Город в Заполярье и окружающая среда: труды 3 Международной конференции (2-6 сентября 2003, Воркута). - Сыктывкар, 2003. - С. 332-337.

32. Бравая, Д.Ю. Физиологический анализ разных методов и режимов тренировки мышечной силы / Д.Ю. Бравая: автореф. дис. ... канд. биол. наук. - М., 1989.-27 с.

33. Бугаева, А.Л. Традиционная педагогическая культура хантов и манси: сущность, методы, тенденции / А.Л. Бугаева. - М., 1994. - 152 с.

34. Бугаева, А.Л. Формирование этнического самосознания у учащихся на основе традиций Севера / А.Л. Бугаева, У.Н. Зуева // Ханты-Мансийск: Полиграфист, 2002. - 190 с.

35. Бунак, В.В. Антропометрия / В.В. Бунак. - М.: Наркомпрос РСФСР, 1941.

36. Бурмистров, Д.А. Построение тренировочного процесса боди-билдеров 14-16 лет с учётом их возрастных физиологических особенностей / Д.А. Бурмистров: автореф. дис. ... канд. пед. наук. - СПб., 2002. - 23 с.

37. Бурякин, Ф.Г. Проблема сочетания силовых упражнений с оздоровительной направленностью занятий подростков бодибилдингом / Ф.Г. Бурякин, С.Б. Арбатский, И.И. Зулаев // Спорт. Медицина; под ред. И.Л. Иванова и др. - Вып. 2.-М.: Фед. Центр ЛФК, 2004. - С. 3-8.

38. Бутова, А.О. Физиолого-антропологическая характеристика состояния здоровья подростков / А.О. Бутова: автореф. дис. ... д-ра мед. наук. -М., 1999.-38 с.

39. Бушева, Ж.И. Повышение двигательной активности младших школьников с учетом их морфофункциональных особенностей в условиях

Среднего Приобья / Ж.И. Бушева: дис. ... канд. пед. наук. - Сургут, 2004. -212 с.

40. Важенин, A.A. Физическое развитие и функциональное состояние организма детей 8-11 лет отдельных этнических групп Тюменского Севера / A.A. Важенин: дис. ... канд. мед. наук. - Тюмень, 2002. - 153 с.

41. Васильев С. Атлетизм: за и против / С. Васильев // Олимп. - 1997. - № 2. - С. 22-23.

42. Вахитов, И.Х. Функциональные характеристики сердца спортсменов, занимающихся атлетической гимнастикой // http:// ресурс Интернета: referbank.ru/17/referat.php?id= 1232555314.

43. Веселов, А. Культуризм для «чайников»: тренировка бедер — вид сзади / А. Веселов // Культура тела. - 2001. - № 9. - С. 16-19.

44. Виноградов, И.Г. Содержание рекреационных занятий атлетизмом со студентами вузов / И.Г. Виноградов: автореф. дис. ... канд. пед. наук. -СПб., 2008.-24 с.

45. Виноградов, Т.П. Новый метод тренировки в бодибилдинге: учебное пособие / Г.П. Виноградов, P.P. Газимов, B.C. Степанов, А.И. Шабанов. - СПб.,1997. - 79 с.

46. Виноградов, Г.П. Теория и методика здорового образа жизни: учебное пособие / Г.П. Виноградов, А.К. Кульназаров, В.Ю. Салов. - Алма-ты, 2004.-316 с.

47. Виноградов, Г.П. Как заниматься с отягощениями: советы П.Ф. Лесгафта / Г.П. Виноградов // СПбГУФК им. П.Ф. Лесгафта. Спортивно-оздоровительный атлетизм: сборник научных трудов. - СПб.: СПбГУФК им. П.Ф. Лесгафта, 2006. - С. 5-13.

48. Виноградов, Г.П. Атлетизм как национальная идея формирования здорового образа жизни / Г.П. Виноградов // Теория и практика физической культуры. - 2006. - № 10. - С. 55-57.

49. Виноградов, Г.П. Атлетизм: Теория и методика тренировки: учебник / Г.П. Виноградов. - М.: Советский спорт, 2009. - 328 с.

50. Вирабова, А.Р. Гигиенические принципы личностно-ориентированного обучения детей и подростков: концепция, структура, здо-ровьесберегающие педагогические технологии, ресурсы / А.Р. Вирабова: ав-тореф. дис. ... д-ра мед. наук. - М., 2006. - 47 с.

51. Войнов, В.Б. Эффективность оздоровительно-развивающей гимнастики в дошкольном образовательном учреждении / В.Б. Войнов, Н.В. Воронова, М.Б. Ингерлейб и др. // Альманах «Новые исследования». - М.: Вер-дана, 2004.-№ 1-2.- 109 с.

52. Волков, Г.Н. Этнопедагогика чувашей / Г.Н. Волков. - М.: Пресс-сервис, 1997.-486 с.

53. Волкова, Л.Ю. Физическое развитие школьников Москвы. Современное состояние и методы оценки / Л.Ю. Волкова, М.В. Копытько, И.Я. Конь // Гигиена и санитария. - 2004. - № 4. - С. 42-46.

54. Воробьёв, А.Н. Тренировка, работоспособность, реабилитация / А.Н. Воробьёв. - М.: Физкультура и спорт, 1989. - 272 с.

55. Воронцов, И.М. Закономерности физического развития детей и методы его оценки / И.М. Воронцов. - Л.: ЛГГМИ, 1986. - 56 с.

56. Гакова, Е.И. Физическое развитие детей семилетнего возраста в разные сроки проживания в Приполярье / Е.И. Гакова, Л.Д. Кондакова, С.И. Асеева // Материалы научно-практической конференции по проблемам дошкольного воспитания. - Омск, 1993. - С. 77-79.

57. Гейгер, Б. Хитрости тренинга: 35 практических советов // Сила и красота.-2002.-№ 1. - С. 54-57, 105.

58. Гиренко, А. Трицепсы в прицеле / А. Гиренко // Архитектура тела. Развитие силы. - 2002. - №. 9. - С. 58-62.

59. Глушкова, Л.И. Факторы экологического риска и состояние здоровья населения Республики Коми: состояние проблемы / Л.И. Глушкова // Город в Заполярье и окружающая среда: труды 3 Международной конференции (2-6 сентября 2003, Воркута). - Сыктывкар, 2003. - С. 344-350.

60. Годик, М.А. Система общеевропейских тестов для оценки физического состояния человека / М.А. Годик, В.К. Бальсевич, В.Н. Тимошкин // Теория и практика физической культуры. - 1994. - № - 6. - С. 24-27.

61. Годик, М.А. Спортивная метрология. - М.: Физкультура и спорт, 1988.- 192 с.

62. Година, Е.З. Влияние некоторых факторов окружающей среды на формирование особенностей соматического развития детей и подростков (по материалам обследования московских девочек школьного возраста) / Е.З. Година, JT.B. Задорожная // Вопросы антропологии, 1990. - Вып. 84. - С. 18-30.

63. Година, Е.З. Динамика процессов роста и развития у человека: Пространственно-временные аспекты: автореф. дис. ... д-ра биол. наук. - М., 2001. - 50 с.

64. Година, Е.З. Человеческое тело и социальный статус. В сб.: M.J1. Бутовская (ред.). Этология человека и смежные дисциплины: Современные методы исследований. - М.: ООО "Одна восьмая", 2004. - С. 133-160.

65. Гончаров, Ю.Н. Обоснование путей повышения физической подготовленности школьников Крайнего Севера / Ю.Н. Гончаров: автореф. дис. ... канд. пед. наук/Ю.Н. Гончаров. - М., 1978. - 18 с.

66. Гребенникова, В.В. Антропометрическая характеристика детей города Красноярска / В.В. Гребенникова: дис. ... канд. мед. наук. - Красноярск, 1998. - 178 с.

67. Гребнева, H.H. Физическое развитие и состояние кардиореспира-торной системы детей в условиях Западной Сибири: автореф. дис. ... канд. биол. наук. — М.; - Тюмень, 1993. - 26 с.

68. Грибанов, A.B., Бральнина, Г.Г. О ретардации физического развития младших школьников г. Архангельска / A.B. Грибанов, Г.Г. Бральнина // Материалы научно-практической конференции. - Архангельск: ПГМУ, 1995.-С. 3-5.

69. Грицинская, В.Л., Галактионова, М.Ю. Индивидуально-типологические закономерности роста и развития детей. - Красноярск: Крас-ГМА, 2005. - 97 с.

70. Громбах, С.М. Работоспособность и здоровье школьников / С.М. Громбах. - М.: Медицина, 1988. - 150 с.

71. Гузь, С.М. Особенности планирования этапов начальной подготовки в силовом троеборье: учебно-метод. пособие / С.М. Гузь, Ю.П. Шлыков; Карельский гос. пед. ун-т. - Петрозаводск: Изд-во КГПУ, 2007. - 160 с.

72. Гузь, С.М. Влияние занятий атлетической гимнастикой на скоро-стно-силовые, силовые способности и функциональные показатели школьников 12-17 лет / С.М. Гузь // Ученые записки университета имени П.Ф. Лес-гафта. -2009. -№ 10 (56). - С. 33-37.

73. Давыдов, В.Ю. Новые фитнесс-системы (новые направления, методики, оборудование и инвентарь) / В.Ю. Давыдов: учебное пособие. - Волгоград, 2001. - С. 178.

74. Давыдов, В.Ю. Оздоровительный фитнесс (аэробика, шейпинг, ритмическая гимнастика и оздоровительная гимнастика) / В.Ю. Давыдов: учебное пособие. - Волгоград, 2003. - С. 141.

75. Давыдов, В.Ю. Оздоровительный фитнесс для детей и взрослых на специальных мячах / В.Ю. Давыдов: учебно-методическое пособие. -Волгоград, 2004. - С. 86.

76. Данилов, A.B. Построение тренировок начинающих бодибилде-ров в годичном цикле / A.B. Данилов: автореф. дис. ... канд. пед. наук. -СПб., 2009. - 23 с

77. Дворкин, И.Л. Базовая физическая подготовка школьников на основе занятий культуризмом / И.Л. Дворкин, О.Ю. Давыдов, В.А. Баландин // Базовая физическая подготовка человека в онтогенезе (научно-теоретические, методические, спортивные и возрастные аспекты); под ред. Л.С. Дворкина. - Т. 2. Базовая физическая подготовка детей и подростков в различных видах спорта. - Краснодар: Неоглори, 2011. - С. 236-314.

78. Дворкин, Л.С. Научно-педагогические основы системы многолетней подготовки тяжелоатлетов / Л.С. Дворкин: дис. ... д-ра пед. наук. - М., 1991.-453 с.

79. Дворкин Л.С. Подготовка юного тяжелоатлета / Л.С. Дворкин: учебное пособие. - М.: Советский спорт, 2006 - 396 с.

80. Дворкин, Л.С. Силовые единоборства. Атлетизм, культуризм, пау-эрлифтинг, гиревой спорт / Л.С. Дворкин // Серия «Хит сезона». - Ростов-н/Д.: Феникс, 2001.-384 с.

81. Дворкин, Л.С. Тяжелая атлетика: учебник для вузов физической культуры / Л.С. Дворкин. - М.: Советский спорт, 2005. — 500 с.

82. Дворкин, Л.С., Дюшко, О.И., Давыдов, О.Ю. Индивидуализированный метод подготовки культуристов 10-16-летнего возраста / Физическая культура, спорт, биомеханика / Л.С. Дворкин, О.И. Дюшко, О.Ю. Давыдов // Тезисы Международной электронной научной конференции. - Майкоп: изд-во АТУ, 2007.-С. 38-41.

83. Дворкин, И.Л. Индивидуализация тренировочной нагрузки детей и подростков 10-16 лет в процессе занятий культуризмом / И.Л. Дворкин: ав-тореф. дис. ... канд. пед. наук. - Майкоп, 2007. - 23 с.

84. Дворкин, Л.С. Научно-методические особенности силовой подготовки школьников, проживающих в условиях Крайнего Севера / Л.С. Дворкин, В.А. Баландин, В.В. Зарко // Базовая физическая подготовка человека в онтогенезе. Научно-теоретические, методические, спортивные и возрастные аспекты. - Том 1. Базовая физическая подготовка дошкольников, школьников и студентов. - Краснодар: Неоглори, 2011.-С. 408-471.

85. Демидова, Т.В. Влияние экологических условий на особенности морфофункционального развития детей школьного возраста Республики Бурятия / Т.В. Демидова: автореф. ... дис. канд. биол. наук. - Красноярск, 2011. -22 с.

86. Диско, JT.Г. Организационно-педагогические условия физического воспитания женщин, проживающих в северных регионах / Л.Г. Диско: ав-тореф. ... дис. канд. пед. наук. - Красноярск, 2009. - 23 с.

87. Днепров, С.А. Реализация педагогического наследия развития двигательной активности коренных малочисленных народов Западной Сибири в современном образовании / С.А. Днепров, В.П. Красильников // Ученые записки университета имени П.Ф. Лесгафта. - № 8. - 2009. - С. 39-43.

88. Домогацкая, В.А. Педагогические условия обучения и воспитания детей народов Севера в национальной школе / В.А. Домогацкая: дис. ... канд. пед. наук: 13.00.01. - М., 2004. - 243 с.

89. Донской, Д.Д. Развитие идей П.Ф. Лесгафта о физическом упражнении как двигательном действии / Д.Д. Донской // Теория и практика физической культуры. - 1997. - № 3. - С. 2-4.

90. Дубровина, И.В. Школьники и охрана их здоровья // Школа здоровья. - 1998. -№ 2.-С. 55.

91. Дюшко, О.И. Формирование у школьников средних классов, проживающих на Крайнем Севере, ценностной направленности на здоровь-есбережение в условиях спортивно-ориентированного урока (на примере греко-римской борьбы) / О.И. Дюшко, В.В. Зарко // Базовая физическая подготовка человека в онтогенезе. Научно-теоретические, методические, спортивные и возрастные аспекты. - Том 2. Базовая физическая подготовка детей и подростков в различных видах спорта; под общей ред. Л.С. Дворкина. -Краснодар: Неоглори, 2011. - С. 135-236.

92. Дюшко, О.И. Возрастные особенности развития силовых возможностей детей и подростков, проживающих в условиях Крайнего Севера / О.И. Дюшко, A.B. Панской // Тезисы докладов XXXI научной конференции студентов и молодых ученых вузов Южного федерального округа (январь-март 2007 г.). - Краснодар, 2007. - Часть 1. - С. 104-106.

93. Евтушенко, С.Ф. Силовая подготовка школьников 12-15 лет с учетом соматической зрелости / С.Ф. Евтушенко: автореф. дис. ... канд. пед. наук. - Краснодар, 1999. - 24 с.

94. Егорова, Г.А. Эколого-физиологическая характеристика функциональных резервов организма и их связь с элементным статусом и здоровьем населения (по материалам Республики Саха (Якутия) / Г.А. Егорова: автореф. дис. ... д-ра мед. наук. - М., 2007. - 41 с.

95. Жилина, Л.П. Эколого-физиологическая характеристика иммунного статуса и стояния здоровья населения Архангельской области и Ненецкого автономного округа / Л.П. Жилина: автореф. дис. ... д-ра биол. наук. -Архнагельск, 2007. - 31 с.

96. Жиркова, З.С. Социально-педагогические основы совершенствования деятельности школ малочисленных народов Севера / З.С. Жиркова: дис.... канд. пед. наук: 13.00.01. - Якутск, 1998. - 180 с.

97. Жуков, О.Ф. Индивидуализация физической подготовки школьников 14-17 лет на основе учета особенностей телосложения / О.Ф. Жуков, С.П. Левушкин // «Перспективы развития вузовской науки» и «Фундаментальные и прикладные исследования в медицине» (22-25 сентября, Сочи, 2011).-Сочи, 2001.-С. 18-23.

98. Завьялова, Т.П. Роль эколого-туристской деятельности в валеоло-гическом воспитании детей. Здоровый образ жизни: реабилитация, физическая культура и спорт в условиях Крайнего Севера и Сибири / Т.П. Завьялова, О.Л. Трещева, В.Н. Потапов; материалы межрегиональной научно-практической конференции. - Омск: СибГАФК, 1997. - С. 59-62.

99. Зайцева, В.В. Такие разные дети: Шаги физического развития / В.В. Зайцева, В.Д. Сонькин. - Екатеринбург: У-Фактория, 2006. - 288 с.

100. Зубов, Л.А. Дети коренных малочисленных народов Севера, ведущих кочевой образ жизни: состояние здоровья и медико-социальные проблемы / Л.А. Зубов, А.П. Муратова // Медработник ДОУ. - 2009. - № 4. - С. 106-111.

101. Казначеев, В.П. Проблема адаптации и конституции человека на Севере / В.П. Казначеев // Бюллетень СО АМН СССР. - Новосибирск, 1984. -№ 1. - С. 95-99.

102. Казначеев, В.П. Феномен человека: Космические и земные истоки / В.П. Казначеев. - Новосибирск, 1991. - 125 с.

103. Казначеев, В.П., Куликов, В.Ю. Некоторые особенности патологии человека на Крайнем Севере / В.П. Казначеев, В.Ю. Куликов // Механизмы адаптации человека в условиях высоких широт. - J1.: Медицина, 1980. -С. 155-174.

104. Калинин, Е.А. Особенности развития физических качеств у школьников, проживающих на Дальнем Востоке / Е.А. Калинин // ХГПУ. -Хабаровск, 2001.-21 с.

105. Киевская, О.Г. Влияние занятий ритмической гимнастикой на физическое состояние детей 7-8 лет, проживающих в условиях Кольского Заполярья / О.Г. Киевская: дис. ... канд. пед. наук: 13.00.04. - Санкт-Петербург, 2001.- 169 с.

106. Ким, В.В. Концепция становления и формирования традиционных игр и состязаний коренных народов Сибири / В.В. Ким, В.П. Красиль-ников // Теория и практика физической культуры, 2004. - № 4.

107. Козлов, А.И. Биологические основы экологии человека / А.И. Козлов // АрктАн-С, 2004 (http://press.arctan.org)

108. Козлов, А.И. Медицинская антропология коренного населения Севера России / А.И. Козлов, Г.Г Вершубская. - М.: Изд-во МНЭПУ, 1999. -288 с.

109. Койносов, П.Г. Возрастные морфофункциональные особенности организма жителей Тюменского Севера: автореф. дис. ... д-ра пед. наук / П.Г. Койносов. - Новосибирск, 1993. - 41 с.

110. Койносов, П.Г. Роль средовых факторов в изменчивости морфо-функциональных показателей коренных народностей Тюменского Севера /

П.Г. Койносов // Человек, экология, симметрия: материалы международного симпозиума. - Минск, 1991. - С. 32-34.

111. Колодко, В.Г. Физическое развитие детей 7-15 лет в условиях Крайнего Севера / В.Г. Колодко: дис. ... канд. мед. наук. - КГМА. - Красноярск, 2009. - 115 с.

112. Комков, А.Г. Совершенствование программ по физическому образованию на основе анализа стиля жизни школьников / А.Г. Комков // Физическая культура: воспитание, образование, тренировка. - 1996. - № 3. - С. 2-6.

113. Коренберг, В.Б. Зависимость «сила - скорость» и строение опорно-двигательного аппарата / В.Б. Коренберг // Биомеханика и новые концепции физкультурного образования и системы спортивной подготовки: тезисы докладов Международной научной конференции. - Нальчик: Каб.-Балк. ун.-т, 1999. - С. 130-133.

114. Коренберг, В.Б. Спортивная биомеханика: Словарь-справочник: учебное пособие / В.Б. Коренберг. - Малаховка: МГАФК, 1999. - Ч. II: Биомеханическая система. Моторика и ее развитие. Технические средства и измерения. - 192 с.

115. Короткова, Е.А. Дифференцированное физкультурное образование школьников / Е.А. Короткова: монография. - Тюмень: ТюмГУ, 2000. -183 с.

116. Кочнев, В.П. Пути повышения эффективности применения традиционных народных упражнений, игр и национальных видов спорта в системе физического воспитания в условиях Якутии / В.П. Кочнев: дис. ... в виде науч. док. - Якутия, 1995. - 27 с.

117. Красильников, В.П. Народные подвижные игры и состязания как средство социализации детей коренных народов Сибири // Материалы Второй научно-практ. конф. (28 мая 2002 г.) СоИн РГППУ. - Екатеринбург, 2002. -С. 103-106.

118. Красильников, В.П. Этнопедагогические условия использования игр и состязаний традиционного физического воспитания коренных малочисленных народов Севера (на примере хантов) / В.П. Красильников // Теория и методика физической культуры. - 2004. - № 4.

119. Кудинова В.А. Физкультурно-спортивные интересы учащихся как направление повышения качества формирования физической культуры личности / В.А. Кудинова, A.A. Кудинов // "Фундаментальные исследования" №11 (часть 2), 2013 год. - С. - 325-328.

120. Кузьменко, Л.И., Панской, A.B. Предпочтительность и мотивы занятий различными видами спорта детей младшего школьного возраста / Л.И. Кузьменко, A.B. Панской // Актуальные вопросы физической культуры и спорта: труды НИИ проблем физической культуры и спорта. - Т. 7. — Краснодар, 2004. - С.85-89.

121. Кучма, В.Р. Актуальные проблемы гигиены физического воспитания детей и подростков на современном этапе / В.Р. Кучма // Здоровье и физическое воспитание детей и подростков; матер, науч.-практ. конф. с межд. участием. - М., 2003. - С. 68-69.

122. Кучма, В.Р. Руководство по гигиене и охране здоровья школьников / В.Р. Кучма, Г.Н. Сердюковская, А.К. Демин. - М., 2000. - 152 с.

123. Ланда, Б.Х. Методика комплексной оценки физического развития и физической подготовленности / Б.Х. Ланда: учебное пособие. - М: Советский спорт, 2004. - 192 с.

124. Лапицкая, Е.М. Особенности физического развития школьников различных конституциональных типов, проживающих в Кольском Заполярье / Е.М. Лапицкая // Новые исследования (альманах). - М.: Вердана, 2002. - С. 131-140.

125. Лапутин, А.Н. Атлетическая гимнастика / А.Н. Лапутин. - Киев: Здоровье, 1990.- 174 с.

126. Лебедева, Н.Т. Профилактическая физкультура для детей: пособие для педагогов и воспитателей / Н.Т. Лебедева. - М.: Высшая школа, 2004. - 190 с.

127. Лебедева, О.П. Комплексная учебно-оздоровительная программа физического воспитания школьников 11-14 лет специальной медицинской группы с элементами тренировочной направленности в условиях Крайнего Севера: дис. ... канд. пед. наук. - СибГАФК, 2000. - 170 с.

128. Левушкин, С.П. Исследование морфофункционального развития младших школьников разных типов телосложения с использованием компьютерных технологий / С.П. Левушкин, O.E. Бувашкин // Физическая культура: воспитание, образование, тренировка. - № 1. - 2007. - С. 56-57.

129. Левушкин, С.П. Стандарты физической подготовленности школьников г. Ульяновска / С.П. Левушкин, О.Ф. Жуков. - Ульяновск: УИПК ПРО, 2004. - 32 с.

130. Лимаренко, О.В. Дифференцированный подход к развитию физических качеств младших школьников Северного региона: дис. ... канд. пед. наук / О.В. Лимаренко. - Тюмень: ТюмГУ, 2001. - 186 с.

131. Липунова, О.В. Формирование методической культуры учителей школ коренных малочисленных народов Севера: дис. ... канд. пед. наук / О.В. Липунова. - Нижневартовск, 2009. - 180 с.

132. Литвинов, E.H. Программы физического воспитания учащихся 111 классов / E.H. Литвинов, М.Я. Виленский, Б.И. Туркунов. - Мн.: Просвещение, 1996. - 63 с.

133. Локтев, Н. Особенности тестирования общей работоспособности у детей и подростков / Н. Локтев // Теория и практика физической культуры -1991.-№ 10.-С. 53-54.

134. Лубышева, Л.И. Социология физической культуры и спорта: учеб. пособие / Л.И. Лубышева. - М.: Академия, 2004 - 186 с.

135. Лукина, Н.В. Формирование материальной культуры хантов (Восточная группа) / Н.В. Лукина. - Томск: Изд-во Томск, ун-та, 1985. - 361 с.

136. Лукьяненко, А.Г. Оздоровительный фитнеее в системе физического воспитания учащихся колледжей / А.Г. Лукьяненко: автореф. дис. ... канд. пед. наук. - М., 2002. - 24 с.

137. Лыков, Е.В. Педагогическая технология интегративного контроля физкультурного образования школьников Крайнего Севера: дис. ... канд. пед. наук / Е.В. Лыков. - Красноярск, 2005. - 142 с.

138. Максимова, Т.М. Социальное расслоение в среде медицинских работников как проблема охраны здоровья населения / Т.М. Максимова // Здравоохранение Российской Федерации. - 2004. - № 1. - С. 32-35.

139. Малиновский, С.М. Педагогические основы реализации национально-культурных компонентов образовательных стандартов на примере северных регионов Сибири / С.М. Малиновский, И.В. Малиновская // Физическая культура и спорт в 21 веке: Сборник тезисов / под ред. Г.В. Дробини-на. - Томск: Изд-во Института оптики атмосферы СО РАН, 2001. - С. 52-54.

140. Малков, В.В. Физическое воспитание учащихся X-XI классов в условиях Крайнего Севера / В.В. Малков: дис. ... канд. пед. наук. - М., 2008. -137 с.

141. Манжелей, И.В. Здоровье - главная ценность человека. Здоровый образ жизни: реабилитация, физкультура и спорт в условиях Крайнего Севера и Сибири: материалы межрегиональной научно-практической конференции. - Омск: СибГАФК, 1998. - Гл. 3. - С. 26-27.

142. Мартынова, М.С. Профессиональная направленность физического воспитания школьников на основе эвенкийских народных традиций / М.С. Мартынова: дис. ... канд. пед. наук. - Якутск, 2002 - 163 с.

143. Матвеев, C.B. Конституционные особенности развития и оценка физиометрических данных у детей младшего школьного возраста / C.B. Матвеев: автореф. дис. ... канд. мед. наук. - Ленинград, 1990. - 18 с.

144. Муратова, А.П. Распространенность заболеваний опорно-двигательного аппарата у детей г. Нарьян-Мара / А.П. Муратова // Диагностика, профилактика и коррекция нарушений опорно-двигательного аппарата

у детей и подростков: материалы I Всерос. науч.-практ. конф. с междунар. участием. - М., 2008. - С. 118-120.

145. Муратова, А.П. Организация медицинской помощи, уровень и динамика состояния здоровья детей Ненецкого автономного округа / А.П. Муратова, О.В. Тарасова // Экология человека. - 2009. - № 6. - С. 22-25.

146. Муратова, А.П. Распространенность и структура сердечнососудистой патологии у детей Ненецкого автономного округа / А.П. Муратова // Врожденные и приобретенные пороки сердца: материалы III Всерос. семинара памяти проф. H.A. Белоконь. - Архангельск, 2003. - С. 93-94.

147. Муратова, А.П. Состояние здоровья школьников Ненецкого автономного округа / А.П. Муратова, A.C. Запалова // Актуальные аспекты жизнедеятельности человека на севере: материалы Всерос. науч.-практ. конф. с междунар. участием. - Архангельск, 2006. - С. 389.

148. Мухина, A.B. Особенности рекреационных занятий с отягощениями со школьниками-инвалидами по зрению / A.B. Мухина: автореф. дис. ... канд. пед. наук. - СПб., 2000. - 24 с.

149. Назаренко, Л.Д. Оздоровительные основы физических упражнений / Л.Д. Назаренко. - М.: ВЛАДОС-ПРЕСС, 2002. - 240 с.

150. Найданов, Б.Н. Особенности организации учебных занятий по физической культуре с учетом спортивных интересов учащихся 5-9 классов общеобразовательной школы / Б.Н. Найданов: автореф. дис. ... канд. пед. наук. - М., 1995.-23 с.

151. Ниясова, Н.С., Сулейманов, И.И. Содержание и технология дифференциального физкультурного образования учащихся общеобразовательной школы / Н.С. Ниясова, И.И. Сулейманов // науч. труды: Ежегодник. -Омск: СибГАФК, 1995. - С. 145-152.

152. Новаковский, C.B. Теория и методология базовой силовой подготовки детей и подростков / C.B. Новаковский: дис. ... д-ра пед. наук. - Майкоп, 2003. - 382 с.

153. Онищенок, Г.Г. О задачах Федеральной службы по реализации законодательства Российской Федерации, направленного на оптимизацию

контрольно-надзорной деятельности / Г.Г. Онищенок // Гигиена и санитария. - 2011. - № 1.-С. 4-11.

154. Остапенко, JI. Тренируйтесь планомерно / JI. Остапенко // IRONMAN. - 2001. - № 4. - С. 48-51.

155. Павличенко, A.B. Педагогический контроль в спортивной тренировке студентов вуза: учеб. пособие для преподавателей вузов / A.B. Павличенко, А.Д. Ацута. - Иркутск: ИрГУПС, 2009. - 42 с.

156. Павличенко, A.B. Упражнения силовой направленности в образовательном процессе студентов / A.B. Павличенко: автореф. дис. ... канд. пед. наук.-СПб., 2007.-25 с.

157. Павлов, С.М. Психологические особенности этнической идентичности детей коренных малочисленных народов Севера (На материале исследования младших школьников ханты, лесных ненцев) / С.М. Павлов: дис. ... канд. психол. наук: 19.00.01. - М., 2001. - 220 с.

158. Панской, A.B. Методика развития силовой выносливости школьников 11-16 лет, проживающих в условиях Крайнего Севера / A.B. Панской: автореф. дис. ... канд. пед. наук. - Майкоп, 2005. - 22 с.

159. Панской, A.B. Обоснование разработки релевантных норм физической подготовленности для учащихся общеобразовательных школ региона Крайнего Севера г. Новый Уренгой / A.B. Панской // Научно-методический вестник (О состоянии системы образования в Ямало-Ненецком автономном округе); тезисы и статьи научно-практической конференции (г. Муравлено, 18-20 октября 2002 г.). - Салехард: ЯНОИПКРО, 2002. - С. 5, 6.

160. Панской, A.B. Опыт непрерывной регистрации частоты пульса у школьников при статических напряжениях г. Новый Уренгой / A.B. Панской // Научно-методический вестник (О состоянии системы образования в Ямало-Ненецком автономном округе); тезисы и статьи научно-практической конференции (г. Муравлено, 18-20 октября 2002 г.). - Салехард: ЯНОИПКРО, 2002. -С. 58-61.

161. Панской, A.B. Особенности силовой подготовки школьников / A.B. Панской: учебно-методическое пособие. - Краснодар: КГУФКСТ, 2005. -34 с.

162. Панской, A.B. Педагогические характеристики силовой подготовки школьников / A.B. Панской: учебно-методическое пособие. - Краснодар: КГУФКСТ, 2005. - 30 с.

163. Перов, П.В. Содержание физической подготовки на начальном этапе занятий пауэрлифтингом / П.В. Перов: автореф. дис. ... канд. пед. наук. -СПб., 2005.-23 с.

164. Пономарев, В.В. Педагогическая технология интегративного контроля физкультурного образования школьников Крайнего Севера /В.В. Пономарев, Е.В. Лыков // Физическая культура: воспитание, образование, тренировка. - 2005. - № 4. - С. 5-9.

165. Пономарев, В.В. Педагогические технологии физкультурного образования школьников Крайнего Севера: автореф. дис. ... д-ра пед. наук / В.В. Пономарев. - Тюмень: СибГТУ, 2002. - 49 с.

166. Прокопенко, В.И. Комплексная национальная программа по физическому воспитанию учащихся начальной школы Ханты-Мансийского автономного округа (экспериментальная) / В.И. Прокопенко, В.В. Прокопенко, Н.В. Самоловова. - Нижневартовск, 1996. - 51 с.

167. Прокопенко, В.И. Национальным видам спорта приполярных стран статус олимпийских. Физкультурное образование на Дальнем Востоке: материалы межрегиональной научно-практической конференции, посвящ. 50-летию факульт. физич. культуры ХГПУ. — Хабаровск: Изд-во ХГПУ, 1998. -С. 127-130.

168. Прокопенко, В.И. Этнопедагогические основы физического воспитания народов Севера / В.И. Прокопенко: автореф. дис. ... до-ра пед наук. -М., 1994.-67 с.

169. Прохорова, А.Г. Психолого-педагогические условия социальной адаптации учащихся общеобразовательной школы Крайнего Севера / А.Г. Прохорова: дис. ... канд. пед. наук. - М., 1997. - 161 с.

170. Прусов, П.К. Особенности физического развития подростков в системе управления оздоровительным и спортивным процессом / П.К. Прусов: автореф. дис. ... д-ра мед. наук. - М., 2005. - 50 с.

171. Пушкарев, А.О. О некоторых особенностях физического воспитания детей школьного возраста в районах Крайнего Севера: автореф. дис. ... канд. пед. наук / А.О. Пушкарев. - М., 1971. - 16 с.

172. Пушкарев, С.А. Критерии оценки гармоничности морфологического развития детей школьного возраста // Теория и практика физической культуры. - 1983. - № 3. - С. 18-21.

173. Раенгулов, Б.М. Актуальные проблемы сохранения здоровья детского населения Ямало-Ненецкого автономного округа / Б.М. Раенгулов // ЗОЖ. Реабилитация, физ. культура и спорт в условиях Крайнего Севера и Сибири: мат. межрегион, науч.-практ. конф. - Омск: СибГАФК, 1997, ч. I. - С. 95-96.

174. Рапопорт, Ж.Ж. Адаптация ребенка на Севере. - JL: Медицина, 1979. - 192 с.

175. Рехин, A.B. Проблемы социально-экономического развития северных регионов России (На примере коренных малочисленных народов Севера) / A.B. Рехин: дис. ... канд. эконом, наук: 08.00.05. - М., 2004. - 202 с.

176. Рожковец, В.В. Научно-педагогические основания применения дозированных отягощений для развития взрывной силы у подростков (на примере бегунов на короткие дистанции и борцов греко-римского стиля) / В.В. Рожковец, А.И. Меньшиков // Базовая физическая подготовка человека в онтогенезе. Научно-теоретические, методические, спортивные и возрастные аспекты. Том 3. - Базовая физическая подготовка высококвалифицированных спортсменов в различных видах единоборств / под общ. ред. JT.C. Дворкина. -Краснодар: Неоглори, 2011. - С. 113-183.

177. Синявский, Н.И. Этнопедагогика физического воспитания народов Севера - ханты и манси в современной системе образования / Н.И. Синявский: дис. ... д-ра пед. наук. - М., 2005. - 406 с.

178. Скоблина, H.A. Физическое развитие и состояние здоровья детей Приполярья в современных социально-экономических условиях: автореф. дис.... канд. мед. наук. - М., 1998. - 24 с.

179. Соколов, А.Г. Эколого-физиологические механизмы развития организма детей Среднего Приобья / А.Г. Соколов: дис. ... д-ра мед. наук. - Тюмень; Ханты-Мансийск, 2002. - 323 с.

180. Соловьев, В.Н. Медико-педагогические аспекты оценки влияния занятий учащихся в спортивных секциях на физическое развитие и умственную работоспособность / В.Н. Соловьев: автореф. дис. ... канд. пед. наук. -Ижевск, 1995.-32 с.

181. Солонин, Ю.Г. Физическое здоровье школьников Севера / Ю.Г. Солонин // Школа здоровья. - 1996. - № 1. - С. 5-6.

182. Сулейманов, И.И. Двигательная деятельность: соотношение ведущих понятий / И.И. Сулейманов // Физкультура и спорт в современных условиях: состояние, тенденции и перспективы: материалы Всероссийской научно-практической конференции. - Омск: СибГАФК, 2000. — С. 37-42.

183. Сулейманов, И.И. Физкультурное образование учащихся: современные подходы и их соотношения. Проблемы совершенствования школьной физкультуры: тезисы докладов научно-практической конференции. - Омск, 1994.-С. 6-10.

184. Сухарев, A.B. К вопросу о роли этнических условий в нарушении психической адаптации и воспроизводства населения /A.B. Сухарев // Этно-демографические особенности воспроизводства народов севера России. - М.: ИЭА РАН, 1995. - С. 233-254.

185. Тендитная, JLB. Динамика развития и здоровья детей и подростков малых народностей Севера / J1.B. Тендитная: автореф. дис. ... д-ра мед. наук. -М., 1989.-30 с.

186. Теория статистики / под ред. проф. Г.Л. Громыко. - М.: ИНФР-М, 2002.-414 с.

187. Трушкии, А.Г. Методические рекомендации по комплексной оценке физического развития детей и подростков г. Ростова-на-Дону (от 5 до 17 лет) / А.Г. Трушкин. - Ростов - н/Д.: Изд-во РГПУ, 2000. - 71 с.

188. Уланова, С.А. Гигиеническая оценка активной сенсорно-развивающей среды обучения младших школьников в районах Крайнего Севера: автореф. дис. ... канд. биол. наук. - М., 2006. - 25 с.

189. Федотова, Т.К. О специфике формирования соматического статуса детей от 7 до 16 лет / Т.К. Федотова // Педиатрия. - 2005. - № 5. - С. 92-94.

190. Фетисов, Т.В. Влияние двигательной активности на физическую работоспособность школьников Крайнего Севера / Т.В. Фетисов, JI.A. Симонова // Актуальные вопросы развития здоровья и профилактики заболеваний в детском возрасте в условиях Сибири, Крайнего Севера и Дальнего Востока. - Красноярск, 1987. - С. 37-38.

191. Фынтынэ, O.A. Физическое воспитание учащихся 5-9 классов национальных школ на основе традиций народов Севера (ханты и манси) / O.A. Фынтынэ: дис.... канд. пед. наук: 13.00.04. - Сургут, 2003. - 176 с.

192. Хабарова, Т.В. Развитие двигательных способностей детей старшего дошкольного возраста в процессе физкультурно-спортивной деятельности в условиях Крайнего Севера / Т.В. Хабарова: дис. ... канд. пед. наук. — Тобольск, 2010. - 215 с.

193. Ханды, М.В. Оценка физического развития сельских школьников Якутской АССР: методические рекомендации / М.В. Ханды, A.M. Захарова, А.Р. Варфоломеев. - Якутск, 1988. - 35 с.

194. Хрущев, В Л. Здоровье человека на Севере Медицинская энциклопедия северянина / B.JI. Хрущев. - Новый Уренгой, 1994. - 50 с.

195. Хрущев, C.B. и др. Медико-педагогические проблемы физического воспитания детей на Крайнем Севере /C.B. Хрущев // Теория и практика физической культуры. - 1990. - № 9. - С. 17-20.

196. Чермит, К.Д. Гармония форм и функций человека / К.Д. Чермит, Я.К. Коблев, И.И. Чвань // Антропологическая психология и гипнология в профессиональной подготовке и оздоровлении человека: матер, конф. - Майкоп, 1992.-С. 72-75.

197. Шекельфорд, JI. Вступление в бодибилдинг / J1. Шекельфорд, Б. Гейгер // Сила и красота. - 1999. - № 3. - С. 29-51.

198. Шеменев, A.B. Физическая подготовка детей старшего дошкольного возраста с учетом влияния сезонных периодов Крайнего Севера / A.B. Шеменев: дис. ... канд. пед. наук: 13.00.04. - Омск, 2003. - 220 с.

199. Шмидт, Е. Традиционное мировоззрение Северных обских угров по материалам культа медведя: автореф. дис. ... канд. ист. наук / Е. Шмидт. -Д., 1989.-20 с.

200. Шутов, К.Ф. Развитие силовой выносливости культуристов 16-18 лет с учётом их морфологических особенностей / К.Ф. Шутов: автореф. дис. ... канд. пед. наук. - СПб., 1997. -24 с.

201. Явтысый, П.А. Национальные игры и национальные виды спорта в Ненецкой школе-интернате. Просвещение на Крайнем Севере / П.А. Явтысый // Сборник в помощь учителю начальных школ Крайнего Севера. - Просвещение. - 1983. - № 20. - С.144-147.

202. Ямпольская, Ю.А. Региональное разнообразие и стандартизованная оценка физического развития детей и подростков / Ю.А. Ямпольская // Педиатрия. - 2005. - № 6. - С. 73-78.

203. Ямпольская, Ю.А. Физическое развитие школьников г. Москвы к началу XXI века / Ю.А. Ямпольская // Альманах «Новые исследования». - М.: Вердана. - 2004. - № 1-2. - С.441.

204. Ямпольская, Ю.А. Физическое развитие школьников г. Москвы в последние десятилетия / Ю.А. Ямпольская // Гигиена и санитария. - 2000. - № 1.-С. 67.

205. Яновский, И.Ю. Особенности влияния средств атлетической гимнастики на физическое состояние мужчин разного возраста / И.Ю. Яновский: автореф. дис. ... канд. пед. наук. - СПб., 2007. - 23 с.

206. Stinson, S. An Evolutionary and Biocultural Perspective. / S. Stinson, B. Bogin, R. Huss-Ashmore, D. O'Rurke // New York; Wiley-Liss, Inc, 2000.

207. Shephard, R.J. The health consequences of "modernization" / R.J. Shephard, A. Rodé // Evidence from circumpolar peoples. Cambridge; Cambridge University Press, 1996.

208. Берг, M. 5 испепеляющих приемов накачки трицепса по методике профи // Сила и красота. - 2001. - № 6. - С. 70-74.

209. Берг, М. Трицепс: просто и тяжело. Методика Насера Эл Сонба-тит / М. Берг // Сила и красота. - 2001. - № 1. - С. 23-25.

210. Вейдер, Джо. Бодибилдинг: фундаментальный курс. - М.: Физкультура и спорт, 1992. - 240 с.

211. Вейдер, Джо. Строительство тела по системе Джо Вейдера / Джо Вейдер. - М.: Физкультура и спорт, 1992. - 112 с.

212. Доннели, А. Тренинг дома? Нет проблем / А. Доннели, Д. Харрис // Сила и красота. - 2002. - № 3. - С. 71 -81.

213. Реализуйте свой мышечный потенциал за год / М. Ментзер // IRONMAN. - 2000. - № 8. - С. 54-59; № 10. - С. 54-58.

214. Старр, Б. Бодибилдинг для начинающих (часть 1) / Б. Старр // IRONMAN. - 2002. - № 3. - С. 38-47.

215. Шварценеггер, А. Арнольд детям от рождения до 10 лет / А. Шварценеггер. - СПб., 1993.- 191 с.

216. Элвей, С. Планируя силу рук: необходимые сведения по анатомии / С. Элвей // Сила и красота. - 2001. - № 6. - С. 54-59.