Личностные факторы репрезентации агрессивного поведения у представителей различных психологических типов тема диссертации и автореферата по ВАК РФ 19.00.01, кандидат психологических наук Смирнова, Тамара Петровна

• Смирнова, Тамара Петровна
• кандидат психологических наук
• 2006

Оглавление диссертации кандидат психологических наук Смирнова, Тамара Петровна

Введение.

Глава 1 Психологическая природа агрессивного поведения.

1.1 Определение агрессии.

1.2 Основные концепции, изучающие агрессивное поведение.

1.3 Формы, виды и типы агрессивного поведения.

1.4 Цели, преследуемые агрессивными действиями.

Выводы по первой главе.

Глава 2 Типологические особенности личности и агрессивное поведение.

2.1 Характеристика психологических типов по доминирующей психологической функции (по К. Юнгу).

2.1.1 Характеристика психологических типов по доминирующей и соподчиненной ей функциям (по системе Н. Нагибиной).

2.2 Личностные особенности и характерологические черты, актуализирующие агрессивное поведение.

Глава 3 Эмпирическое исследование личностных факторов репрезентации агрессивного поведения у представителей различных психологических типов.

3.1 Методы и организация эмпирической работы.

3.2 Обработка данных и результаты исследования.

3.3 Анализ результатов корреляционного исследования связи факторов агрессивного поведения с тестом Басса-Дарки.

3.4 Исследование связи профиля агрессивного поведения с психическими функциями (рациональными, иррациональными).

3.5 Исследование влияния на профиль агрессивного поведения соподчиненной функции, связанной с доминирующей.

Выводы.

Обсуждение исследования.

Введение диссертации (часть автореферата) на тему «Личностные факторы репрезентации агрессивного поведения у представителей различных психологических типов»

Актуальность исследования. Теме агрессии посвящено огромное количество психологических исследовании, что является реакцией на беспрецедентный рост агрессии и насилия в обществе. Проблема агрессивного поведения изучается не только психологией, но и социологией, конфликтологией, философией, этологией, педагогикой, что говорит о важности и значимости данной проблемы. Несмотря на то, что тема агрессии изучается достаточно интенсивно, в ней остается еще множество нерешенных проблем. Научное изучение агрессии в целом и агрессивного поведения в частности характеризуется многообразием и Ф противоречивостью концептуальных подходов (З.Фрейд, К.Лоренц.

А.Бандура, Д.Зилльманн, Л.Берковитц). Предпринимаемая в данной работе попытка исследования особенностей агрессивного поведения в системе психологических типов представляется весьма актуальной. В последнее время многие исследователи [11, 18, 84] сообщают о том, что именно личностные черты оказывают важное влияние на формирование поведения в сторону проявления агрессии. ® Данные многих исследований говорят о том, что личностные и характерологические особенности играют роль посредника по отношению к ситуационным факторам: определенная ситуация может по-разному интерпретироваться лицами с различными чертами характера, и в результате реакция на ситуацию может оказаться диаметрально противоположной [18].

Агрессивное поведение сохраняет свою стабильность с возрастом. а Стабильность агрессивного поведения у определенной категории лиц доказывает их устойчивую предрасположенность к агрессии, обусловленную их личностными особенностями, которые в течение времени остались неизменными [11].

В связи с устойчивостью личностных и характерологических черт, актуализирующих агрессивное поведение, было сделано предположение, что данные черты имеют типологическую природу и связаны с доминирующей психической функцией. Выявление подобной связи представляется актуальным, так как знание, какие типологические черты характера, выделенные на основании психической функции, ассоциируются с высоким или низким уровнем агрессии, может способствовать пониманию агрессивного поведения в целом. Информация о типологических особенностях агрессивного поведения может иметь большое практическое значение для прогнозирования характера агрессивных действий и выработки превентивных и коррекционных мер по предотвращению и контролю агрессии, что является весьма актуальным для стабильного развития общества в современных условиях.

Объектом исследования является агрессивное поведение личности.

Предметом исследования являются личностные факторы репрезентации агрессивного поведения у представителей различных психологических типов.

Цель исследования: определить особенности проявления агрессивного поведения и выявить их связь с доминирующей и соподчиненной ей функциями в системе психологических типов (К. Юнга -Н. Нагибиной).

Гипотезы исследования:

1. Существуют особенности в проявлении агрессивного поведения у различных типов личности, которые характеризуются отличием:

• по типу агрессивного поведения (реактивному, реактивно-инструментальному, инструментальному);

• по форме проявления агрессивного поведения.

2.Существует связь между особенностями проявления агрессии и доминирующей психической функцией.

Задачи исследования:

1. Проанализировать имеющиеся научно-теоретические подходы к исследованию агрессивного поведения.

2. Определить основные компоненты, составляющие особенности агрессивного поведения.

3. Разработать концептуальные и методические предпосылки для построения профиля представлений личности о собственном агрессивном поведении.

4. Установить и описать особенности профиля агрессивного поведения на основании полученных данных.

5. Выявить связь профиля агрессивного поведения с доминирующей психической функцией.

6. В системе психологических типов (К. Юнга - Н. Нагибиной) определить специфику влияния соподчиненной функции на характеристики профиля агрессивного поведения.

Теоретико-методологическую основу исследования составили: 1.Общепсихологическая теория деятельности и личности (Рубинштейн С.Л., Леонтьев А.Н., Ананьев Б.Г., Мясищев В.Н.).

2.Психологические теории развития агрессивности: психоаналитический подход 3. Фрейда, фрустрационный подход Долларда и Миллера, мотивационный подход Л. Берковитца, теория социального научения А.Бандуры; виды агрессивных действий (Басс, Паттерсон, Бандура); концепция разделения агрессии на реактивно-эмоциональный тип и инструментальный тип (Берковитц Бэрон); теория индивидуальных детерминант агрессии (Ричардсон, Бэрон, Точ).

3.Типологический подход к исследованию личности (К. Юнг, И. Маейрс-Бриггс, Н.Нагибина).

Методы исследования: теоретическое исследование проблемы агрессивного поведения; методы эмпирического психологического исследования и психологической диагностики, в том числе наблюдение, тестирование; математические методы статистической обработки данных, корреляционный и факторный анализ, анализ с помощью критерия Хи-квадрат. В эмпирическом исследовании использовалась психодиагностическая методика определения агрессивности личности Басса-Дарки, методики определения доминирующей и соподчиненной психической функции (Майерс-Бриггс, Н. Нагибиной), процедура выявления профиля агрессивного поведения (ПАП), разработанная специально для данного иследования.

Надежность и достоверность результатов исследования обеспечивались исходными методологическими и теоретическими позициями, их соотношением с практическими результатами; значительным объемом выборки испытуемых; использованием валидного инструментария, корректным применением современных методов математической статистики при эмпирической обработке данных; содержательным анализом выявленных фактов, зависимостей, закономерностей.

Научная новизна и теоретическая значимость работы заключается в том, что:

- в ходе исследований систематизирован и проанализирован обширный теоретический материал по проблемам агрессивного поведения, в частности по особенностям реактивного и инструментального типов агрессии;

- на основе анализа имеющихся научно-теоретических подходов к исследованию агрессии выявлены характеристики, основные компоненты, составляющие особенности агрессивного поведения;

- разработана процедура определения профиля представлений личности о собственном агрессивном поведении (ПАП).

- на основании процедуры определения профиля агрессивного поведения, факторного анализа и корреляционного исследования выявлено 4 типичных профиля репрезентации агрессивного поведения: «обидчивый», «обидчиво-мстительный», «демонстративно-азартный», «властный».

- определены и проанализированы отличительные особенности каждого профиля агрессивного поведения.

- выявлена и подтверждена с помощью критерия Пирсона (Хи-квадрат) связь особенностей профиля агрессивного поведения и доминирующей функции у различных психологических типов личности (по типологии К. Юнга - Н. Нагибиной);

- установлено, что типологическое в агрессивном поведении личности характеризуется проявлением доминирующей функции и влиянием соподчиненной.

Практическая значимость исследования состоит в том, что разработанная процедура определения профиля агрессивного поведения и результаты эмпирического исследования могут быть использованы при диагностике агрессивного поведения, прогнозирования его возможных особенностей с целью разработки различных направлений коррекционного воздействия. Выявленные связи могут быть использованы в качестве теоретической основы для создания коррекционных программ, методик и методических рекомендаций по работе с агрессивным поведением. Результаты работы могут быть использованы психологическими, социальными службами и специалистами смежных профессий.

Положения, выносимые на защиту:

1. Характеристики особенностей агрессивного поведения различных психологических типов выражаются в 4 профилях: «обидчивом», «обидчиво-мстительном», «демонстративно-азартном», «властном». Каждый профиль агрессивного поведения отличается: типом проявляемой агрессии (реактивной, реактивно-инструментальной, инструментальной); мотивами и целями агрессивного поведения; эмоциональными состояниями; формой проявления агрессивного поведения (физической, косвенной, вербальной).

2. Типологическое в профиле агрессивного поведения связано с проявлением доминирующей психической функции. «Обидчивый» профиль характеризуется функцией «интуиция»; «обидчиво-мстительный» - функцией «эмоция»; «демонстративно-азартный» - функцией «ощущение»; «властный» - функцией «мышление».

3. Особенности представлений личности о собственном агрессивном поведения в определенном психологическом типе связаны с выраженностью доминирующей функции, подтверждаемой профилем агрессивного поведения, и уровнем проявления соподчиненной психической функции в определенном типе личности.

4. В системе психологических типов подтверждаются выявленные специфические различия в профилях агрессивного поведения при связи с одной доминирующей функцией, но с различными соподчиненными психическими функциями.

База и этапы исследования:

На первом этапе (2000-2002г.г.) осуществлялась практическая работа с агрессивными детьми и подростками на базе УЦ «Перспектива» и психологического центра «Мир Вашего Я»: были выявлены направления работы с агрессивными детьми и подростками, подобраны и разработаны методы, позволяющие скорректировать агрессивное поведение.

На втором этапе (2002-2003г.г.) была написана монография «Психологическая коррекция агрессивного поведения детей», в которой был дан содержательный анализ причин развития агрессивного поведения у детей и подростков, разработана программа коррекционного воздействия на основе концептуальных и методологических принципов построения ее содержания.

На третьем этапе (2004 г.) проводился анализ имеющихся научно-теоретических представлений об агрессии; была разработана процедура определения профиля агрессивного поведения (ПАП) с последующей ее апробацией на различных выборках (около 200 чел.) - студентах Московского университета дизайна и технологий, возраст испытуемых 19 -27 лет.

Апробация работы. Основные результаты диссертационного исследования докладывались и обсуждались на заседании кафедры общей психологии и истории психологии Московского гуманитарного университета, на научных конференциях докторантов и аспирантов Московского гуманитарного университета, а также на кафедре психологии Московского государственного университета дизайна и технологий; используются в лекционном материале для студентов психологов, менеджеров, социологов по программе курса «Конфликтология» и «Психология семейных отношений». Материалы диссертационного исследования отражены в публикациях, а также использовались при работе с психологами в УЦ «Перспектива», психологических центрах «Отклик» и «Мир Вашего Я» на семинарах, посвященных коррекции агрессивного поведения. Процедура определения профиля агрессивного поведения (ПАП) используется при проведении диагностики в психологическом центре «Мир Вашего Я».

Структура диссертации. Работа состоит из введения, трех глав, заключения, выводов, списка используемой литературы. Работа иллюстрирована таблицами и диаграммами.

Заключение диссертации по теме «Общая психология, психология личности, история психологии», Смирнова, Тамара Петровна

ВЫВОДЫ

При исследовании влияния доминирующей и соподчиненной функции на профиль агрессивного поведения в системе психологических типов обнаружены определенные закономерности, которые позволяют сделать следующие выводы.

Профиль агрессивного поведения связан с мотивационной, ценностно-смысловой направленностью личности. Мотивационная, ценностно-смысловая направленность личности является ее центром, ядром, а также основой для выделения типов. В данной системе психологических типов основой для выделения типов является комбинация-связь доминирующей и соподчиненной функций. Доминирующая функция определяет основную мотивационную, смысловую направленность личности, а соподчиненная функция накладывает свою специфичность, расставляет акценты и выявляет нюансы в мотивационной, ценностно - смысловой направленности личности. Точно такая же закономерность прослеживается при рассмотрении влияния соподчиненной функции на факторы агрессивного поведения. Под влиянием доминирующей функции сохраняется основной профиль агрессивного поведения, связанный с этой функцией, а под влиянием соподчиненной - в профиль агрессивного поведения привносятся специфические черты, дополнительные характеристики, связанные именно с особенностями соподчиненной функции.

Так, фактор «власти», характерный для властного профиля агрессивного поведения, является несомненно доминирующей ценностью для типов - представителей данного профиля. Фактор власти имеет самые высокие корреляционные связи (в среднем г = 0,81) со всеми показателями агрессии (косвенной, физической, вербальной, индексом враждебности и агрессивности). Это обстоятельство позволяет сделать вывод, что мотивационные установки на власть, доминирование и силу содержат в себе сильные агрессивные тенденции, которые реализуются в постоянной готовности к агрессивному, напористому поведению.

Властный» профиль агрессивного поведения сильнее всего связан с доминирующей функцией «мышление», менее - с функцией «ощущение», что полностью подтвердилось при дополнительном исследовании влияния соподчиненной функции на профиль агрессивного поведения. Так, в типе С, в котором ведущей функцией является ощущение, а соподчиненной -мышление, функция мышление заметно усиливает властный аспект функции ощущение. Поэтому профиль агрессивного поведения типа С больше смещен в сторону власти, нежели азарта. Хотя в некоторой степени черты демонстративно-азартного поведения в этом типе сохраняются -сказывается влияние функции ощущение. В типе Е (ведущая функция -мышление, соподчиненная - интуиция) властные тенденции уменьшаются под влиянием функции интуиция, которая запускает в этом типе фактор обиды.

Ценностно-смысловые интересы демонстративно-азартных типов связаны с желанием производить впечатление, испытывать азарт. Фактор азарта также имеет положительную связь с показателями агрессии (в среднем г = 0,61), и провоцирует демонстративно-азартные типы на агрессивное поведение. Фактор азарта сильно связан с функцией ощущение и незначительно - с функцией чувство (эмоция). Агрессия данных типов также связана с их высокой возбудимостью и импульсивностью, как показали данные исследования, которые также имеют сильную связь с функцией «ощущение». В типе А (доминирующая функция - чувство), который в основном демонстрирует черты «мстительного» профиля поведения под влиянием соподчиненной функции ощущение резко возрастает импульсивность по сравнению с типом H, у которого доминирующей функцией также является - чувство (эмоция) и появляются черты демонстративно-азартного профиля агрессивного поведения.

Интуитивные типы Б, в, и переходный тип ЕБ менее всего ориентированы на фактор «власть» и «азарт». Характеристики этого типа: «непреднамеренность, спонтанность», «ответный характер реакции на провокацию», фактор «обида» имеют высокую отрицательную корреляционную связь с фактором «власть» (г = -0,9) и с фактором «азарт» (г = -0,65). Агрессия данных типов носит чисто реактивный характер в вербальной форме и не содержит в себе враждебных установок. Фактор «обида» имеет сильную связь с функцией «интуиция».

В переходном типе вН (функция интуиция равноценна функции чувство) достаточно сильно сохраняется фактор обиды, но под влиянием функции чувство появляется мстительный аспект агрессии, который усиливается в типе Н. Фактор «месть» имеет положительную корреляционную связь с косвенной агрессией (г = 0,54) и индексом враждебности (г = 0,52). В целом типы «обидчиво-мстительного» профиля агрессивного поведения не отличаются сильными агрессивными тенденциями, как демонстративно-азартные или властные типы. Их смысловой ценностью по системе Н. Нагибиной является любовь и признание. В ситуациях, когда эти ценности не реализуются в данных типах запускается «обидчиво-мстительный профиль» агрессивного поведения. «Мстительный» аспект агрессии в системе психологических типов имеет значительную связь с функцией «чувство».

На основании эмпирического исследования удалось установить, что особенности агрессивного поведения имеют типологическую природу. Особенности агрессии, выраженные в выявленных профилях агрессивного поведения, имеют сильную связь с доминирующей психической функцией, которая и определяет основной профиль агрессивного поведения. Кроме этого, прослеживается значимая связь с соподчиненной функцией, которая накладывает на основной профиль свои дополнительные специфические характеристики.

Обсуждение исследования

Несмотря на то, что тема агрессии изучается достаточно интенсивно, в ф ней остается еще множество нерешенных проблем. Научное изучение агрессии в целом и агрессивного поведения в частности характеризуется многообразием и противоречивостью концептуальных подходов (З.Фрейд, К.Лоренц. А.Бандура, Д.Зилльманн, Л.Берковитц). Проблемы начинают возникать уже при попытке дать определение агрессии.

В последнее время многие исследователи сообщают о том, что именно личностные черты оказывают важное влияние на формирование поведения в сторону проявления агрессии [11, 18, 84].

Данные многих исследований говорят о том, что личностные и # характерологические особенности играют роль посредника по отношению к ситуационным факторам: определенная ситуация может по-разному интерпретироваться лицами с различными чертами характера, и в результате реакция на ситуацию может оказаться диаметрально противоположной [11,18].

В связи с устойчивостью личностных и характерологических черт, актуализирующих агрессивное поведение, мы предположили, что данные ® черты имеют типологическую природу и связаны с доминирующей психической функцией и с соподчиненной ей в системе психологических типов. Типологичность природы личностных черт в контексте агрессивного поведения проявляется в устойчивом характере особенностей данногого поведения. Выявление подобной связи представляется актуальным, так как знание, какие особенности агрессивного поведения, выделенные на основании психической функции, ассоциируются с ф высоким или низким уровнем агрессии, может способствовать пониманию агрессивного поведения в целом. Информация о типологических особенностях агрессивного поведения может иметь большое практическое значение для прогнозирования характера агрессивных действий и выработки превентивных и коррекционных мер по предотвращению и контролю агрессии, что является весьма актуальным для стабильного развития общества в современных условиях.

Задачей нашего исследования являлось определение особенностей проявления агрессивного поведения и выявление их связи с доминирующей психической функцией и подчиненной ей у представителей различных психологических типов (по К. Юнгу - Н. Нагибиной). Имеющиеся научные знания об особенностях агрессивного поведения сводятся к толкованию данных особенностей как склонности к определенным формам и способам проявления агрессии (вербальной, косвенной, физической, прямой, непрямой, активной, пассивной). При этом отмечаются такие качества как раздражительность, слабый контроль над поведенческими реакциями, высокий уровень гнева, враждебности и негативизма. Для определения данных особенностей агрессивного поведения в исследовании применялся опросник Басса - Дарки.

Но подобное представление об особенностях агрессивного поведения показалось недостаточным. В связи с этим были тщательно проанализированы данные эмпирических исследований [11, 18, 139], касающиеся двух типов агрессии - реактивной (эмоциональной) и проактивной (инструментальной). Отличительным признаком, по которому происходит разделение агрессии на эти два типа, является различие в целях и намерениях, преследуемых агрессорами.

Помимо этого признака, на основании проведенного анализа были выделены дополнительные отличительные параметры двух типов агрессии, к которым относятся: характер агрессивных реакций (ответный, спонтанный, непреднамеренный, импульсивный; либо обдуманный, спланированный, преднамеренный и т.п.); различные эмоции, переживаемые при проявлении агрессии (тревога, обида, раздражение, гнев, надменность, азарт, удовольствие и т.д.). Анализ отличительных особенностей реактивной и инст рументальной агрессии представлен в таблице 3.

В связи с тем, что известные тесты, изучающие агрессию (Басс -Дарки, Ильин Е., Ассингер, А, Ковалев П.), не учитывают, к какому типу агрессии склонны те или иные испытуемые: к реактивной, инструментальной (проактивной) или инструментально-реактивной, а также не учитывают особенностей этих типов агрессии (целей, характера реакций, переживаемых эмоций), возникла необходимость создания процедуры по выявлению особенностей агрессивного поведения (профиля агрессивного поведения -ПАП), обусловленных реактивным или инструментальным типом агрессии.

Процедура предполагает заполнение анкеты, состоящей из трех блоков. Первый блок содержит определенный перечень намерений и целей агрессивного поведения; второй блок содержит перечень возможных реакций при агрессивном поведении; третий блок содержит перечень различных эмоциональных состояний, переживаемых в момент агрессивных действий. Испытуемым предлагалось оценить от 0 до 100% те пункты анкеты (цели, реакции, эмоции), которые соответствовали их особенностям при проявлении агрессии. Анкета была составлена на основе анализа отличий реактивной агрессии от инструментальной.

Определение целей и намерений агрессивного поведение имеет значение и с точки зрения изучения типологических особенностей личности, поскольку цели и мотивы поведения индивида тесно связаны с ценностно-смысловой, мотивационной сферой личности. Ценностно-смысловая, мотивационная сфера - это ядро личности, которая также является основанием для выявления типологий личности (Э.Фромм, В.Франкл, Э.Шпрангер, М.Рокич, К.Абульханова-Славская, С.Бубнова, К.Муздыбаев) [2, 63, 69, 111, 114, 115].

Наибольшее выражение индивидуальность личности, ее характер, способности, поступки и деяния проявляются в проблемно-конфликтных ситуациях, в которых нередко демонстрируется агрессивное поведение. С точки зрения деятельностного подхода к изучению личности одна и та же деятельность имеет разные значения и смыслы для субъекта деятельности. Наблюдаемая человеческая активность, в том числе и агрессивное поведение, которая может выражаться в физической, вербальной и косвенной формах, может иметь различную направленность и смысловую значимость для самого субъекта агрессивного действия. А.Н. Леонтьев отмечает, что одни и те же действия могут обладать разными смыслами в отношении к разным мотивам [54, 55]. Исследование представлений о собственном агрессивном поведении, проведенное в данной работе, показало, что представители различных психологических типов отличаются друг от друга по мотивам и целям агрессивного поведения, а также по эмоциональным состояниям, переживаемым на момент агрессивного действия.

На основании факторного и корреляционного исследования, а также анализа протоколов испытуемых было определено четыре профиля агрессивного поведения: «обидчивый», «обидчиво-мстительный», «демонстративно-азартный» и «властный».

Особенность агрессивного поведения, связанного с «властным» профилем, характеризуется надменностью, чувством превосходства, желанием контролировать поведение своего противника, отсутствием ощущения враждебности по отношению к себе; ощущением собственной силы и значимости; желанием унизить, испугать, навредить; добиться власти, доминирования и подчинения; в случае неподчинения - агрессивные действия могут сопровождаться гневом и сильным возбуждением. «Властный» профиль агрессивного поведения более других склонен к проявлению агрессии во всех формах (прямой физической, вербальной, косвенной). Среднее значение индекса враждебности (по Басса-Дарки) приближено к критическому (10 б.); среднее значение индекса агрессивности (28 б.) превышает норму (25 б. - по Басса-Дарки). Агрессивные реакции в данном профиле агрессивного поведения носят преднамеренный, обдуманный характер, даже, если они являются ответными. Агрессия данного профиля имеет черты инструментального типа агрессии. Для представителей властных типов агрессивное поведение является инструментом, с помощью которого они достигают доминирования, а также определенных выгод как психологического, так и материального характера.

Агрессивное поведение, связанное с «демонстративно-азартным» профилем, характеризуется высокой импульсивностью, сильным возбуждением, азартом, злостью, раздражением, преднамеренностью и обдуманностью ответной агрессивной реакции, отсутствием ощущения враждебности по отношению к себе. Их цели во многом мотивированы желанием произвести впечатление, получить дополнительное возбуждение и удовольствие. В данном профиле отмечается склонность к физической агрессии, но в меньшей степени, чем во властном профиле. Также отмечается склонность к вербальной агрессии. Индекс агрессивности равен критическому, пограничному показателю (25 б.). Индекс враждебности повышен, также приближен к пограничному (10 б.). Агрессия «демонстративно-азартного» профиля агрессивного поведения имеет черты инструментально-реактивной агрессии. Причем реактивность данного профиля характеризуется высокой импульсивностью и возбуждением.

Особенность агрессивного поведения по «обидчивому» профилю характеризуется раздражением, непреднамеренностью реакций, которые носят ответный характер, тревожностью, несколько сниженным контролем за своими агрессивными реакциями. Данное агрессивное поведение характеризуется также раздражением, желанием разрядить негативные эмоции, защитить себя, восстановить справедливость, отреагировать обиду. Агрессия данного профиля в основном проявляется в вербальной форме. Среднее значение индекса агрессивности и индекса враждебности в обидчивом» профиле не превышает нормы. Агрессия в данном профиле агрессивного поведения носит реактивный характер и отличается отсутствием такого мотива и цели агрессивного поведения, как навредить и причинить ущерб своему обидчику.

Агрессивное поведение по «обидчиво-мстительному» профилю характеризуется раздражением, гневом, преднамеренностью реакций, которые носят ответный характер. Данное агрессивное поведение характеризуется также сильным раздражением, желанием разрядить негативные эмоции, восстановить справедливость, отомстить, сделать больно, не быть в проигрыше, настоять на своем. Агрессия «обидчиво-мстительного профиля» проявляется в основном в вербальной форме, но отмечается склонность к косвенной и в меньшей степени к физической агрессии. Среднее значение индекса агрессивности и индекса враждебности в «обидчивом» профиле не превышает нормы. Агрессия в данном профиле агрессивного поведения носит реактивный, эмоционально-враждебный характер, с элементами инструментального типа агрессии.

Выявленные профили агрессивного поведения отличаются друг от друга различием: в типах проявляемой агрессии; в целях и мотивах агрессивного поведения; в переживаемых эмоциях. Агрессия каждого профиля имеет свои особенности, которые характеризуются различным уровнем проявления гнева, раздражения, возбуждения, импульсивности и аффекта. Агрессивные реакции каждого профиля имеют свой ярко выраженный характер: от спонтанности и непреднамеренности до обдуманности и спланированности агрессивного действия. Особенность агрессивного поведения каждого профиля выражается также в склонности к проявлению агрессии в определенной форме (физической, вербальной, косвенной). Необходимо отметить, что враждебность и агрессивность в целом в каждом профиле агрессивного поведения проявлена в различной степени.

Из анализа протоколов испытуемых, подводя итоги нашему эмпирическому исследованию, можно сделать вывод, что цели агрессивного поведения имеют целый набор, спектр намерений и мотивов проявляемой агрессии, которые не сводятся к одной лишь цели причинения вреда и ущерба жертве. Также такие цели, как преодоление препятствия и устранение фрустратора, не являются единственно возможными намерениями, запускающими агрессивные тенденции в поведении человека.

Эмпирическое исследование подтвердило наше предположение, что различие между реактивной и инструментальной агрессией не исчерпывается одной лишь разницей в преследуемых целях.

Инструментальный тип агрессии оценивается как более рациональный тип по сравнению с реактивной агрессией. Для инструментальной агрессии характерна обдуманность и преднамеренность действий, тогда как для реактивной агрессии характерна импульсивность и непреднамеренность действия.

Реактивная агрессия характеризуется высоким уровнем возбуждения и раздражения, обиды, а также повышенным ощущением враждебности по отношению к себе, что не наблюдается в случае инструментальной агрессии.

Что касается основной гипотезы нашего исследования о наличии связи между особенностями агрессивного поведения (в нашем случае между выявленными профилями данного поведения) и доминирующей психической функцией и соподчиненной ей, то она полностью подтвердилась.

Статистически (при уровне статистической значимости р < 0,01) подтвердилась гипотеза о связи особенностей агрессивного поведения различных профилей агрессии с доминирующей психической функцией:

• «обидчивый» профиль агрессивного поведения характеризуется доминирующей психической функцией «интуиция»;

• «обидчиво-мстительный» профиль агрессивного поведения характеризуется доминирующей психической функцией «эмоция»;

• «демонстративно-азартный» профиль агрессивного поведения характеризуется доминирующей психической функцией «ощущение»;

• «властный» профиль агрессивного поведения характеризуется доминирующей психической функцией «мышление».

Подтверждение основной гипотезы о наличии связи между особенностями агрессивного поведения, доминирующей психической функцией и соподчиненной ей позволяет сделать вывод о том, что данные особенности, выраженные в профиле агрессивного поведения, имеют типологический характер.

Эмпирическое исследование позволило получить новые факты и обозначить новые проблемы, требующие дальнейшей работы в данной области. Так, например:

- в данной работе в силу поставленных целей и задач не рассматривалось влияние экстраверсии и интроверсии на профиль агрессивного поведения, что было бы также интересно изучить в дальнейшем;

- коррекция особенностей агрессии, представленной в различных профилях, требует различных подходов и методов коррекционного воздействия, что также нуждается в дополнительном анализе и исследовании данной проблемы.

Заключение

В ходе исследования личностных факторов репрезентации агрессивного поведения у представителей различных психологических типов подтвердилась гипотеза о том, что особенности агрессивного поведения имеют типологический характер. Особенности в проявлении агрессивного поведения у различных типов личности характеризуются отличием: по типу агрессивного поведения (реактивному, реактивно-инструментальному, инструментальному); по мотивам и целям агрессивного поведения; по эмоциональным состояниям; по форме проявления агрессивного поведения.

Также в ходе исследования установлено, что особенности агрессивного поведения различных психологических типов личности, выраженные в профилях агрессивного поведения, имеют устойчивую связь с доминирующей психической функцией.

Соподчиненная функция оказывает специфическое влияние на особенности агрессивного поведения, вносит дополнительные характеристики в агрессивный профиль личности.

В ходе исследования были решены поставленные задачи: проанализированы научно-теоретические подходы к исследованию агрессии; выявлены основные компоненты, составляющие особенности агрессивного поведения; разработаны концептуально-методологические предпосылки для определения профиля агрессивного поведения (ПАП); разработана процедура по определению профиля агрессивного поведения; выявлены и описаны особенности каждого профиля агрессивного поведения; установлена связь особенностей агрессивного поведения, выраженных в профилях, с доминирующей и соподчиненной ей психическими функциями в различных психологических типах личности.

В Заключении подведены итоги исследования и сформулированы следующие основные выводы:

1. Особенности агрессивного поведения выражены в четырех основных профилях агрессивного поведения: «обидчивом», «обидчиво-мстительном», «демонстративно-азартном», «властном», каждый из которых характеризуется отличием: намерений, целей агрессивного поведения; характеристик агрессивных реакций; эмоциональных состояний, переживаемых в момент агрессивного действия; предрасположенностью к той или иной форме агрессии.

2. Основная направленность профиля агрессивного поведения имеет типологическую природу и связана с выраженностью доминирующей функции (рациональной, иррациональной): «обидчивый» профиль агрессивного поведения имеет значительную связь с доминирующей иррациональной функцией «интуиция»; «обидчиво-мстительный» профиль агрессивного поведения имеет значительную связь с доминирующей рациональной функцией «эмоция»; «демонстративно-азартный» профиль агрессивного поведения имеет значительную связь с доминирующей иррациональной функцией «ощущение» и менее значимую - с доминирующей психологической функцией «эмоция»; «властный» профиль агрессивного поведения имеет значительную связь с доминирующей рациональной функцией «мышление» и менее значимую - с доминирующей функцией «ощущение».

3. Факторы агрессивного поведения связаны с мотивационной, ценностно-смысловой направленностью личности. Так, фактор «власти», характерный для властного профиля агрессивного поведения, является несомненно доминирующей ценностью для типов - представителей данного профиля. Фактор власти имеет самые высокие корреляционные связи (в среднем г = 0,81) со всеми показателями агрессии (косвенной, физической, вербальной, индексом враждебности и агрессивности). Это обстоятельство позволяет сделать вывод, что мотивационные установки на власть, доминирование и силу содержат в себе сильные агрессивные тенденции, которые реализуются в постоянной готовности к агрессивному, напористому поведению.

4. Установлено, что в системе психологических типов под влиянием соподчиненной функции в профиль агрессивного поведения привносятся специфические черты, дополнительные характеристики, связанные именно с особенностями соподчиненной функции.

5. В психологических типах с одинаковой доминирующей функцией (рациональной, иррациональной), но различными соподчиненными ей функциями, сохраняется основной профиль агрессивного поведения; но под влиянием соподчиненной функции происходит дополнение профиля агрессивного поведения характеристиками, связанными со спецификой соподчиненной функции.

Перспективой дальнейшего исследования может стать:

1) Апробация предложенной процедуры (ПАП) на других выборках с целью дальнейшей разработки определения соотношения психотипа и профиля агрессивного поведения.

2) Изучение влияния экстраверсивной и интроверсивной установки на профиль агрессивного поведения.

3) Разработка различных подходов и методов коррекционного воздействия, учитывающих особенности агрессивного поведения, представленных в различных профилях.

Список литературы диссертационного исследования кандидат психологических наук Смирнова, Тамара Петровна, 2006 год

1. Абульханова-Славская К.А. Деятельность и психология личности. М.: Наука, 1980.-335 с

2. Абульханова-Славская К.А. Типология активности личности в социальной психологии. //Психология личности и образ жизни. М.: Наука, 1987.-243 с.

3. Адлер А. О нервическом характере / Под ред. Э.В. Соколова (пер. с нем. И.В. Стефонович). СПб.: Университетская книга, 1997. - 338 с.

4. Аликина Н.В. Возрастные психологические особенности агрессивного поведения несовершеннолетних. Автореф.дис.канд.психол.наук. Киев,1989.

5. Ананьев Б.Г. Избранные психологические труды. Во 2 т. М.: Педагогика, 1980,-272 с.

6. Андреева Г.М. Социальная психология. М.: изд-во МГУ. 1988. - 432 с.

7. Антонян Ю.М., Гульдман В.В. Криминальная патопсихология. М.: Наука, 1991.-176с.

8. Анцыферова Л.И. Способность личности к преодолению деформации своего развития//Психологический журнал. 1998. Т.20. - №1. - с. 32-44.

9. Асеев В.Г. Мотивация поведения и формирование личности. М.: МГУ,1990.-158 с.

10. Бандура А., Уолтере Р. Подростковая агрессия. М.: Апрель-пресс, 2000. - 507 с.

11. Берковитц Л. Агрессия. -М.: Олма-Пресс, 2001 510 с.

12. Берн Э. Введение в психиатрию и психоанализ для непосвященных: Пер. с англ. А.И.Федорова. СПб.'.Талисман, 1994. - 432 с.

13. Берне Р. Развитие Я-концепции и воспитание. М.: Прогресс, 1986. -192 с.

14. Бехтерев М.И. Проблемы развития и воспитания человека. Воронеж,1997.-399 с.

15. Бодалев A.A. Восприятие человека человеком. М.: Изд. МГУ, 1982. -199 с.

16. Бодалев A.A. Личность и общение. М.: Педагогика, 1983. - 271 с.

17. Брушлинский A.B. О взаимосвязи природного и социального в психическом развитии человека. //Проблемы генетической психофизиологии. Сб. статей. М.: Наука, 1978. - с. 11 - 21.

18. Бэрон Р., Ричардсон Д. Агрессия. СПб., Питер, 1997. - 330 с.

19. Вагенас Элисеос. Динамика агрессивности у дошкольников в условиях разных стилей воспитания. Авторефер. дисс. канд. психол. наук.- М., 1995.

20. Витевская Т.Ф. Соотношение социального и биологического в мотивации поведения личности. Автореф. дис. канд. филол. Наук. М., 1971.

21. Выготский JI.O. Избранные психологические исследования. М.: Изд-во АПН РСФСР, 1956.-51 с.

22. Вяткин Б.А., Хотинец В.Ю. Интегральная индивидуальность и этнические особенности человека. Авторефер. дисс. канд. психол. наук.-Пермь, 1997.

23. ДоценкоЕ.Л. Психология манипуляции М., 1996. - 268 с.

24. Егошкин Ю.В. Диагностика и коррекция агрессивного поведения у детей дошкольного возраста. Автореф. дисс. канд. психол.наук. М., 1995

25. Елисеев О.П. Конструктивная типология и психодиагностика личности. Псков, 1994.

26. Ермолаева Л.Н. Фрустрация как социально-психологический феномен. Автореф. дисс. канд. психол. наук. М., 1993.

27. Жамкочьян М.С., Палей И.М. О связях интеллекта с индивидуальными ососбенностями тревожности и экстраверсии. //Экспериментальнаяи прикладная психология. Вып. 8. - Л., 1977.

28. Залевский Г.В. Психическая ригидность в норме и патологии. Автореф. д-ра психол. наук. Л., 1988.

29. Зейгарник Б.В. Личность и патология деятельности. М.: изд-во МГУ, 1971.- 100 с.

30. Знаков В.В. Понимание асоциальными подростками ситуации насилия и уничтожения человеческого достоинства. //Вопросы психологии. 1980.-№4.- с. 54 62.

31. Зографова И.Л. Проблемы агрессивности человека. Автореф. дисс. канд. психол. наук. М., 1990.

32. Зотова О.И. Проблемы отклоняющегося поведения. //Психологические проблемы социальной регуляции поведения. М: Наука, 1996. - с. 343365.

33. Зюбин О.М. О природе асоциального поведения несовершеннолетних. //Вопросы психологии. 1973, №4. - с. 59-63.

34. Изард К. Психология эмоций. СПб.: Питер, 1999. - 464 с.

35. Кузьмина Е.И. Исследование детерминант свободы-несвободы от фрустрации. //Вопросы психологии, №4, 1997.

36. Кикнадзе Д.А. Потребности, поведение, воспитание. М.: Мысль, 1968.

37. Клочко В.Е. Саморегуляция мышления и ее формирование. -Караганда, 1987.

38. Ковалев А.Г., Мясищев В.Н. Психологические особенности человека. -Л., 1957, т. 2

39. Ковалев А.Г. Психология личности. М.: Просвещение, 1970.

40. Ковалев В.И. Мотивы поведения и деятельности. М.: Наука, 1988.

41. Колчина Л.П. Связь поведенческого вербального показателей социальной агрессивности и агрессивности при фрустрации. //Темперамент/ Под ред. В.С.Мерлина. Пермь, 1976, с. 45 - 46.

42. Корниенко H.A. Психологические основы эмоционально-нравственного43.