Культуротворческие технологии в социально-культурной деятельности студентов вуза тема диссертации и автореферата по ВАК РФ 13.00.05, кандидат наук Ван Бо

• Ван Бо
• кандидат наук
• 2022

Оглавление диссертации кандидат наук Ван Бо

ВВЕДЕНИЕ

ГЛАВА 1. ИСТОРИКО-ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ КУЛЬТУРОТВОРЧЕСКИХ ТЕХНОЛОГИЙ В СИСТЕМЕ СОЦИАЛЬНО-КУЛЬТУРНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

1.1. Историческая динамика понятия «социально-культурная деятельность»

1.2. Место культуротворческих технологий в социально-культурной деятельности

1.3. Педагогические ресурсы культуротворческих технологий для самореализации и творческого развития студентов

1.4. Система реализации культуротворческих технологий в социально-культурной деятельности студентов вуза

Выводы по первой главе

ГЛАВА 2. ИССЛЕДОВАНИЕ РЕЗУЛЬТАТИВНОСТИ РЕАЛИЗАЦИИ КУЛЬТУРОТВОРЧЕСКИХ ТЕХНОЛОГИЙ В СОЦИАЛЬНО-КУЛЬТУРНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ СТУДЕНТОВ ВУЗА

2.1. Логика и организация педагогического эксперимента при исследовании влияния социально-культурной деятельности на развитие обучающихся

2.2. Практическая реализация системы социально-культурной деятельности студентов вуза с применением культуротворческих технологий

2.3. Результаты исследования результативности социально-культурной

деятельности студентов вуза средствами культуротворческих технологий

Выводы по второй главе

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

ПРИЛОЖЕНИЯ

ВВЕДЕНИЕ

Введение диссертации (часть автореферата) на тему «Культуротворческие технологии в социально-культурной деятельности студентов вуза»

Актуальность исследования.

Разрыв между воспитательными целями вуза, содержанием, формами воспитания и культуротворческими потребностями, желанием студентов развивать свои способности, реализовать интересы, самореализовываться в социально-культурном и образовательном пространстве ведет к угасанию интереса к обучению и получению будущей профессии, социальной пассивности, потере жизненной цели и самоидентичности. Однако существуют механизмы, способные предотвратить эти негативные явления, этими механизмами мы считаем социально-культурную деятельность вуза и рассматриваем эту деятельность студентов как одно из направлений стратегического развития вуза, как совместную деятельность субъектов образования по возрождению духовной культуры нации.

В постсоветский период многие отмечают всплеск социальной и творческой активности молодежи: социально-культурные инициативы, проекты, молодежные движения и субкультуры различных возрастных, профессиональных, национально-этнических общностей и групп, что во многом обусловлено освобождением от идеологических догм, информационным бумом, диверсификацией выбора, свободой творчества. Молодые люди одержимы культурным плюрализмом, новыми возможностями, свободой выбора, формированием нового менталитета, образа жизни. Иногда это приводит к антисоциальным последствиям - инфантилизм и иждивенчество, уход от реальности, нежелание трудиться, а иногда, если направить активность студенческой молодежи в нужное русло, приводит к ее социально-культурной активности, самореализации, самовыражению в творчестве.

Средством решения данной проблемы видятся в правильной организации социально-культурной деятельности вуза. Каждой социальной общности, субкультуре свойственны свои проявления социально-культурной деятельности,

ее направления и формы. Такой общностью является студенчество, которое можно отнести к определенной студенческой субкультуре. Особенно, если это студенты, обучающиеся педагогическим и творческим специальностям.

Социально-культурная деятельность студентов вуза в современных условиях приобретает важное педагогическое значение, способствуя самореализации и саморазвитию личности субъектов образования, социально-культурная среда вуза создает условия для реализации потребностей, интересов, склонностей студентов, развивает таланты и способности обучающихся, организует свойственный для них досуг и полноценный отдых, что становится сегодня одним из приоритетных направлений педагогических исследований.

Таким образом, проблемой исследования является определение роли, форм и средств социально-культурной деятельности студентов вуза, выбор эффективных технологий ее организации, что сегодня является одним из ответов на социокультурные вызовы современности.

Степень научной разработанности проблемы.

Социально-культурную деятельность как педагогический феномен исследовали: Алексеева Т.Б., Ариарский М.А., Беляева Л.А., Гудина Т.В., Ивлиева И.А., Курапина Е.В., Пискунова Е.В., Триодин В.Е. и другие, в том числе иностранные авторы - Ван Цзунъи, Лей Х., Цинь Лянцзе, Юй Шулинь и другие. Социально-культурную деятельность вузов изучали: Жаркова А.А., Ивченко Е.В., Леготина Н.А., Мухина А.Ю., Панкова Л.И., Ратиер Н.И., Судоргина Л.Е., Суходолова Е.П. и другие, в том числе иностранные авторы -Ван Цзибинь, Гу Синьчунь, Се Фэй, Линь Цзиньхуэй, Мао Цимин, Сяо Ся, Ян Сяньлань и другие. Однако большинство работ рассматривают социально-культурную деятельность в отрыве от технологий ее реализации.

Культуротворческие технологии в социально-культурной деятельности раскрыты в работах таких авторов как: Алпацкий И.И., Бирженюк Г.М., Галченков А.С., Горбунова И.Б., Григорьева Е.И., Кадер А.М., Касиманова Л.А., Марков А.П., Новикова Г.Н., Оленина Г.В., Тюрина Л.А., Чухнов И.П. и других,

в том числе иностранных авторов Ван Айлин, Дингмэн Ци, Е На, Рен Лимей, Тан Вэньхуа, Цинь Хань, Чэн Икан и других. Большинство российских и китайских авторов исследуют технологии социально-культурной деятельности в связи с преподаванием или для формирования какого-то свойства личности. Работ по использованию социально-культурной деятельности студентов вуза средствами культуротворческих технологий для самореализации и творческого развития студентов существует немного. Анализ направлений, форм и целей социально-культурной деятельности вузов показал, что вузы не используют все многообразие технологий реализации данного вида деятельности и педагогических ресурсов каждой из технологий для самореализации и саморазвития субъектов образования. Перевод образовательного процесса вузов на дистанционный режим лишь обострил и актуализировал эту проблему.

Осмысление проблемы использования культуротворческих технологий в социально-культурной деятельности вуза, их педагогических резервов, способов реализации в имеющихся исследованиях и трудах позволили сформулировать противоречие, это противоречие, на преодоление которого нацелено данное исследование: социально-культурная деятельность признается сегодня необходимым и развивающим компонентом воспитательно-образовательной среды вуза, наработаны многочисленные формы и средства профессионального воспитания и развития студентов, однако недостаточно используются педагогические ресурсы культуротворческих технологий в социально-культурной деятельности студентов вуза с целью их самореализации и творческого развития.

Ведущая идея диссертационного исследования состоит в актуализации педагогических ресурсов культуротворческих технологий в социально-культурной деятельности студентов вуза для использования их в профессиональной подготовке специалистов с целью самореализации и саморазвития субъектов образования.

Приведенное противоречие, проблема и ведущая идея исследования позволяют сформулировать тему диссертационного исследования: «Культуротворческие технологии в социально-культурной деятельности студентов вуза».

Объект исследования: социально-культурная деятельность студентов средствами культуротворческих технологий.

Предмет исследования: использование педагогических ресурсов культуротворческих технологий в реализации системы социально-культурной деятельности студентов вуза.

Цель исследования: научное обоснование и реализация в системе социально-культурной деятельности вуза культуротворческих технологий как средства самореализации и творческого развития обучающихся.

Гипотеза исследования: использование культуротворческих технологий будет результативным, если:

а) осуществлять их проектирование и реализацию как комплекс целенаправленных, последовательных, воспроизводимых способов действий, которые направлены на формирование духовности, культуры отношений и эмоционально-чувственной сферы личности, способствующих развитию индивидуальных способностей, актуализации творческих потенциалов, способностей и интересов студентов;

б) использовать педагогические ресурсы культуротворческих технологий (созидательный потенциал и возможности для социализации и социальной адаптации; осознание себя как создателя нового в жизни, искусстве, окружающей действительности; средства самореализации в учебной, познавательной деятельности, в решении самостоятельных творческих задач; развитие особого человеческого способа отношения - к миру, к обществу, к себе, какой бы сферы деятельности это не касалось; преодоление «замкнутости» специальных профессиональных интересов и других), направленных на решение

специфических задач, связанных с самореализацией и творческим развитием обучающихся;

в) реализацию культуротворческих технологий осуществлять в системе социально-культурной деятельности студентов вуза, взаимодействующими элементами которой являются: методологический (подходы, принципы, закономерности), организационно-технологический (формы, средства, технологии), содержательный (направления деятельности), оценочно-результативный (критерии и показатели, диагностический инструментарий) компоненты.

Для достижения поставленной цели и проверки гипотезы были определены следующие задачи:

1. На основании изученной специальной литературы, интернет-источников провести анализ понятия «социально-культурная деятельность», теоретически обосновать и выявить ее направления, виды, формы и технологии реализации в вузе, конкретизировать понятие «культуротворческие технологии» в социально-культурной деятельности студентов вуза.

2. Выявить педагогические ресурсы культуротворческих технологий в социально-культурной деятельности вуза и отобрать наиболее эффективные из них для использования с целью самореализации и творческого развития студентов.

3. Разработать и апробировать систему реализации культуротворческих технологий в социально-культурной деятельности студентов вуза с целью самореализации и творческого развития обучающихся.

4. Обосновать критерии и показатели, разработать диагностический инструментарий для проверки результативности культуротворческих технологий в системе социально-культурной деятельности студентов вуза.

5. Исследовать результативность использования культуротворческих технологий в системе социально-культурной деятельности студентов вуза с целью самореализации и творческого развития обучающихся.

Методологические подходы, на которых строилось диссертационное исследование: социокультурный и деятельностный.

Выделенные методологические подходы способствовали выбору теоретико-методологических оснований диссертационного исследования:

- методологические основы педагогических исследований (Загвязинский В.И., Краевский В.В., Новиков А.М., Писарева С.А., Тряпицына А.П., Фельдштейн Д.И. и другие).

- социокультурный подход (Гумилев Л.Н., Левицкая И.А., Макареня А.А., Пискунова Е.В., Резник Ю.М., Цирульников А.М. и другие) и деятельностный подход (Атанов Г.А., Вегасов В.М., Коршунова Н.Л., Леонтьев А.Н., Реморенко И.М., Хуторской А.В., Эльконин Б.Д. и другие) позволили исследовать проблему использования культуротворческих технологий в социально-культурной деятельности вуза;

- работы, раскрывающие основы и методику социально-культурной деятельности (Алпацикий И.И., Ариарский М.А., Беляева Л.А., Григорьева Е.И., Ковальчук А.С., Новикова Г.Н., Суходолова Е.П., Триодин В.Е., Туев В.В., Флиер А.Я. и многие другие);

- философско-педагогические исследования специфики культуротворчества (Бердяев Н.А., Гумилев Л.Н., Макареня А.А., Теплов Б.М., Фисюк Т.Т., Ярошевский М.Г. и другие) и культуротворческих технологий (Алексеева Т.Б., Захарищева О.С., Киселева Т.Г., Красильникова Ю.Д., Птицына О.Н., Тюрина Л.А., Этуев А.Б., Ярошенко Н.Н. и другие).

Для проведения диссертационного исследования использовались следующие методы исследования: теоретический анализ и синтез литературы по философии, психологии, педагогике, теории культуры; обобщение опыта; наблюдение за социально-культурной деятельностью учреждений высшего образования; анкетирование, опросные методы, анализ форм, средств и результатов культуротворческой деятельности обучающихся, апробация; педагогический эксперимент.

Экспериментальная база исследования: Российский государственный педагогический университет имени А. И. Герцена. В педагогическом эксперименте на всех его этапах приняли участие 162 студента кафедры воспитания и социализации института педагогики и кафедры хореографического искусства института музыки, театра и хореографии.

Личный вклад соискателя в исследование заключается в теоретическом обосновании педагогических ресурсов культуротворческих технологий, их выявлении, систематизации и апробации в социально-культурной деятельности студентов вуза; в обосновании критериев, показателей и подборе диагностического инструментария эффективности культуротворческих технологий, реализованных в социально-культурной деятельности вуза, в подготовке текста диссертации, автореферата и научных публикаций по теме исследования.

Этапы исследования

Исследование осуществлялось в три этапа с 2017 по 2022 гг.

На первом этапе (октябрь 2017 г. - июль 2019 г.) осуществлялся анализ научных трудов по теории социально-культурной деятельности, выявлялась специфика реализации социально-культурной деятельности студентов в вузе, изучались и обобщались представления о культуротворческих технологиях, применяемых в социокультурной деятельности вуза. Разрабатывался понятийный аппарат, формулировались цели и задачи исследования, определялась структура диссертационного исследования, подбирался диагностический материал.

На втором этапе (сентябрь 2019 г. - декабрь 2021 г.) выявлялись педагогические ресурсы культуротворческих технологий в социально-культурной деятельности студентов вуза, их систематизация, проводился педагогический эксперимент по апробации подобранных культуротворческих технологий. Готовились научные статьи по материалам диссертационного исследования для публикации.

На третьем этапе (январь 2022 г. - март 2022 г.) осуществлялась рефлексия полученных результатов, анализ результативности выделенных культуротворческих технологий социально-культурной деятельности студентов вуза, производился анализ и обобщение результатов исследования.

Работа выполнена в соответствии с паспортом специальности 13.00.05 -«Теория, методика и организация социально-культурной деятельности» и отвечает таким пунктам паспорта как: «практика социально-культурной деятельности (российский опыт социально-культурной и социально-педагогической деятельности); педагогические методы, методики, технологии социально-культурной деятельности».

Положения, выносимые на защиту:

1. Социокультурный и деятельностный подходы к исследованию социально-культурной деятельности студентов вуза позволяют ее рассмотреть «не просто как смысловой контекст», а во взаимодействии социума и культуры; с учетом социокультурной обусловленности образования, признавая важным фактором влияния на личность социокультурную и образовательную среду вуза, обогащающую студента как самореализующуюся личность. Исследовать социально-культурную деятельность целесообразно с точки зрения разнообразия видов, форм и технологий ее реализации, т.е. с точки зрения деятельности обучающихся, только в деятельности студент выступает активным творческим началом, происходит саморазвитие, самоактуализация и самореализация его личности: «от деятельности к внутренним личностным приращениям и от них - к освоению культурно-исторических достижений». Только оба эти подхода объединяют социальную и культурную сферы жизни человека и показывают, что в реальности эти сферы жизни составляют диалектическое единство, представляя две стороны человеческой деятельности - социальную и культурную деятельность.

2. Культуротворческие технологии в социально-культурной деятельности студентов реализуются как комплекс целенаправленных, последовательных,

воспроизводимых способов действий, которые направлены на формирование духовности, культуры отношений и эмоционально-чувственной сферы личности, способствующих развитию индивидуальных способностей, актуализации творческих потенциалов, склонностей и интересов студентов. Культуротворческие технологии в социально-культурной деятельности вуза обладают педагогическими ресурсами, использование которых способствует самореализации и творческому развитию личности студентов. Процесс культуротворчества не безличный процесс, он представляет собой определённую жизненную позицию, что подтверждается проявлением личностных особенностей студентов, таких как независимость, активность, открытость ума, высокая толерантность, развитое эстетическое чувство, положительная Я-концепция. Культуротворчество - это проявление духовно-нравственной сферы личности, выражение сокровенных мыслей, внутренних и внешних переживаний, мира чувств, которые призваны проникать в суть глубины человеческих эмоций.

3. Педагогические ресурсы культуротворческих технологий заключаются в том, что они:

- обладают созидательным потенциалом и возможностями для социализации и социальной адаптации личности в будущем; в процессе реализации культуротворчества проявляются именно индивидуальные способности, актуализируются потенциалы, апробируются интересы и способности личности;

- выступают как механизмы самореализации и самоутверждения в творчестве; в культуротворчестве появляется возможность отразить полноту окружающего мира и увидеть себя в нем; культуротворчество способно одухотворять человека, как субъекта социально-культурной деятельности, реализующейся в определённой социально-культурной среде;

- способствуют самоосознанию, помогают увидеть себя как созидателя нового в окружающем мире, в собственной жизни, в художественном

творчестве, а «участие в культуротворчестве - это участие в своей личной судьбе, реализация интереса к самому себе, к перспективам развития общества и культуры в целом»;

- являются средством самореализации как в учебной, познавательной деятельности, так и в решении самостоятельных творческих задач, развивают способность «действовать в неопределённых условиях», содействуя развитию личности студентов, в определённой мере помогает преодолеть «замкнутость» специальных профессиональных интересов. Культуротворческие технологии, какой бы сферы деятельности они не касались, выступают способом отношения к миру, к обществу, к себе самому, выражая определенную жизненную позицию.

4. Реализация культуротворческих технологий наиболее результативна в системе социально-культурной деятельности, взаимодействующими элементами которой являются: методологический компонент, в него входят методологические подходы - социокультурный и деятельностный, принципы реализации технологий (принцип целостности и вариативности, комплексности и непрерывности, творческой активности, самореализации и саморазвития, поддержки интересов, психологической комфортности); организационно-технологический компонент - формы (лаборатории, мастерские, клубы, движения, научные общества, фестивали и конкурсы, видео-лектории, концертная деятельность и т.д.), средства (материально-технические, организационно-практические, научно-образовательные), технологии (культуротворческие, культуроохранные, проектировочные, реабилитационно-оздоровительные, досуговые и т.д.); содержательный компонент - направления деятельности: образовательное, культурно-просветительное, информационное, научно-техническое, спортивно-массовое, рекреационно-досуговое и др.; оценочно-результативный компонент - критерии и показатели эффективности (удовлетворенность социально-культурной деятельностью, предлагаемой вузом, профессионально-личностная самореализация, развитие творческой сферы личности), результаты диагностики.

Научная новизна исследования:

- научно обосновано понятие культуротворческих технологий в социально-культурной деятельности студентов вуза как комплекс целенаправленных, последовательных, воспроизводимых способов действий, которые направлены на самореализацию и творческое развитие обучающихся;

- выявлены педагогические ресурсы культуротворческих технологий, способствующие самореализации и творческому развитию студентов в социально-культурной деятельности вуза;

- разработана система реализации культуротворческих технологий в социально-культурной деятельности студентов вуза: формы (лаборатории, мастерские, клубы, движения, научные общества, фестивали и конкурсы, видеолектории, концертная деятельность и т.д.), средства (материально-технические, организационно-практические, научно-образовательные), технологии (культуротворческие, культуроохранные, проектировочные, реабилитационно-оздоровительные, досуговые и т.д.);

- предложена совокупность результативных культуротворческих технологий социально-культурной деятельности студентов вуза, включающая: социально-культурное проектирование в организации удаленного образования и воспитания школьников силами студентов педагогического вуза в период пандемии в образовательном пространстве города; медиатехнологии в социально-культурной деятельности вуза; историко-художественную реконструкцию в воспитательно-образовательном процессе студентов творческих специальностей; волонтерство и добровольчество; учебную лабораторию и творческую мастерскую как формы социально-культурной деятельности студентов средствами культуротворческих технологий.

Теоретическая значимость результатов диссертационного исследования состоит:

- в обогащении теории, методики и организации социально-культурной деятельности обоснованием и систематизацией реализуемых в ней

культуротворческих технологий как комплекса целенаправленных, последовательных, воспроизводимых способов действий;

- в результативной модернизации принципов реализации культуротворческих технологий в системе социально-культурной деятельности студентов вуза: принципы целостности и вариативности, комплексности и непрерывности, творческой активности, самореализации и саморазвития, поддержки интересов, психологической комфортности;

- в обоснованном определении направлений социально-культурной деятельности вуза: образовательное, культурно-просветительное, информационное, научно-техническое, спортивно-массовое, рекреационно-досуговое и др.;

- в подборе критериев и показателей, обосновании диагностического инструментария с целью исследования результативности реализации культуротворческих технологий в системе социально-культурной деятельности студентов вуза: (удовлетворенность социально-культурной деятельностью, предлагаемой вузом, профессионально-личностная самореализация, развитие творческой сферы личности).

Практическая значимость результатов диссертационной работы:

- апробированы результативные культуротворческие технологии в системе социально-культурной деятельности студентов РГПУ им. А. И. Герцена;

- внедрены в практику формы, методы и средства социально-культурной деятельности студентов вуза на основе культуротворческих технологий;

- опубликованы практико-ориентированные статьи, содержащие практические рекомендации по реализации культуротворческих технологий в социально-культурной деятельности вуза;

- апробирован диагностический инструментарий для исследования результативности реализации культуротворческих технологий в системе социально-культурной деятельности студентов вуза (авторская анкета, опросник, методики диагностики).

Достоверность результатов исследования обеспечивается непротиворечивостью, логической последовательностью, теоретической и методологической проработанностью рассматриваемой проблемы; применением комплекса методов в сочетании с культуротворческими средствами, адекватных задачам выявления результативности культуротворческих технологий в социально-культурной деятельности студентов вуза; последовательным проведением педагогического эксперимента, практической апробацией результатов исследования и применением методов математической статистики (критерий Пирсона).

Апробация материалов диссертационного исследования осуществлялась через участие в научно-практических конференциях различного уровня:

- международных «Проблемы педагогической инноватики в профессиональном образовании», СПб., 2020, 2021, 2022 гг.;

- международных «Воспитание и социализация в современной социокультурной среде», СПб., 2019, 2020 гг.;

- международной «Современные проблемы теории и практики специальной и социальной педагогики», Петропавловск, Казахстан, 2021;

- всероссийских «Специфика педагогического образования в регионах России», СПб.-Тюмень, 2020, 2021 гг.;

- всероссийской «Воспитание и социальные выборы: новые контексты -новые решения», Сургут, 2021 г.

Результаты докладывались на заседаниях кафедры теории и истории педагогики, воспитания и социализации института педагогики РГПУ имени А.И. Герцена. Публикации результатов исследования: основные положения диссертационного исследования опубликованы в 18 публикациях автора, общим объемом 6,3 п.л., в том числе авторских - 6,1 п.л., из них 4 статьи в журналах, рекомендованных ВАК.

Структура диссертации. Диссертационная работа представлена введением, двумя главами, заключением, списком литературы (215 источников)

и двумя приложениями. Текст диссертации проиллюстрирован таблицами, схемами, рисунками, отражающими основные положения исследования и результаты.

ГЛАВА 1. ИСТОРИКО-ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ КУЛЬТУРОТВОРЧЕСКИХ ТЕХНОЛОГИЙ В СИСТЕМЕ СОЦИАЛЬНО-КУЛЬТУРНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

В первой главе на основе теоретического анализа философской, культурологической, социологической и психолого-педагогической литературы представлена историческая динамика понятия «социально-культурная деятельность», рассмотрены ее функции и основные направления практического изучения. Рассматривается место культуротворческих технологий в системе социально-культурной деятельности вуза, а также выявляются педагогические ресурсы культуротворческих технологий для самореализации и творческого развития субъектов образования.

Список литературы диссертационного исследования кандидат наук Ван Бо, 2022 год

СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

1. Азарова, Ю. А. Ивент-технологии как ресурс формирования корпоративной культуры средствами социально-культурной деятельности: Дис. к.пед.н.: 13.00.05. - СПб., 2020 - 208 с.

2. Азимов, Э. Г. Новый словарь методических терминов и понятий (теория и практика обучения языкам) / Э. Г. Азимов, А. Н. Щукин. - М.: ИКАР,2009. -

3. Алексеева, Т. Б. Социокультурные практики в современном образовательном процессе / Т. Б. Алексеева. - URL: http: www. kpinfo. org/activities/researchconferences/conference-intemet 2013-april/79-sotsializatsiya-sub-ektov-obrazovaniya-v-informatsionnom-obshchestve/459-2-31 (дата обращения: 12.10.2019).

4. Алпацкий, И. И. Культуроохранные технологии социально-культурной деятельности в системе патриотического воспитания молодежи: Дис... канд. пед. наук. Тамбов, 2005. - 161 с.

5. Алпацкий, И. И., Чухнов, И. П. Основные подходы к использованию культуроохранных технологий в России // Аналитика культурологии. - 2006. - №2 5

6. Ариарский, М. А. Социально-культурная деятельность как предмет научного осмысления / М. А. Ариарский. - С.-Петербург: Арт-студия «Концерт», 2008. - 792 с.

7. Атанов, Г.А. Деятельностный подход в обучении // Educational Technology & Society. - 2001. - 4 (4). - С. 48-55.

8. Ахаян, А. А., Заир-Бек, Е. С., Пискунова, Е. В. Основания развития современной дидактики высшей школы // Письма в Эмиссия.Оффлайн: электронный научный журнал. - 2017. - Вып. 3. - С. 2504.

9. Бабарыкина, Н. В. Развитие этнокультурных ценностей студенческой молодежи средствами социально-культурной деятельности: Дис. к.пед.н.: 13.00.05. - Барнаул, 2021. - 212 с.

10. Базаева, Ф. У. Методы и организационные формы педагогической помощи в культуросообразной самореализации будущего учителя (опыт экспериментального исследования) // Известия Волгоградского государственного педагогического университета. - 2014. - № 4(89). - С. 23-31.

11. Батышева, Т. А. Психология творчества: учебник для вузов. - М.: Юрайт, 2020. - 300 с.

12. Безрукова, В. С. Основы духовной культуры (энциклопедический словарь педагога) / В.С. Безрукова. - Екатеринбург, 2000. - 683 с.

13. Беляева, Л. А. Социально-культурная деятельность: структурно-функциональная модель / Л. А. Беляева, М. А. Беляева // Вестник Челябинской государственной академии культуры и искусств. - 2013. - № 1 (33). - С. 68-74.

14. Бердяев, Н. А. Философия свободы. Смысл творчества. - М., 1989. -

202 с.

15. Беспалько, В. П. Слагаемые педагогических технологий. - М.: Педагогика, 1989. - 192 с.

16. Бим-Бад, Б. М. Педагогический энциклопедический словарь [Текст] / Б.М. Бим-Бад. - М., 2002. - 253 с.

17. Богданова, Р. У., Колчина, А. А. Студенческие объединения и их педагогическое сопровождение: Учебно-методическое пособие. - СПб.: Изд-во РГПУ им. А. И. Герцена, 2020. - 112 с.

18. Божок, Н. С. Движение исторической реконструкции как феномен молодежной культуры: автореф. дис. ... канд. социол. наук : 22.00.06 / Николай Сергеевич Божок. Саратов, 2013. С.11-12.

19. Большаков, А.В. Многообразие видов творчества // Режим доступа: fíle:///C:/Users/krivi/Desktop/культуротворч/mnogoobrazie-vidov-tvorcheskoy-deyatelnosti.pdf

20. Бондаренко, Е. А. Анализ возможностей реабилитации и самореализации в процессе аудиовизуального образования [Электронный ресурс] / Е.А. Бондаренко. Режим доступа: www.mediaeducation.ru (дата обращения: 7.11.2021).

21. Бордовский, Г. А., Богданова, Р. У. Концептуальные основы воспитания студентов в Герценовском университете // Известия российского государственного педагогического университета им. А.И. Герцена. - 2003. - Том 3. - №6. - С. 7-16.

22. Вайсеро, К. И., Хоменко, В. И. Основы социально-культурной деятельности : учебное пособие для студентов университета. - М.: МГУУ Правительства Москвы, 2016. - 116 с.

23. Вербицкий, А. А. Активное обучение в высшей школе: контекстный подход. - М.: Высшая школа, 1991.

24. Вергасов, В. М. Активизация познавательной деятельности студентов в высшей школе / В.М. Вергасов. - К.: Высш. шк., 1985. - 176 с.

25. Вишнякова, С. М. Профессиональное образование. Словарь. Ключевые понятия, термины, актуальная лексика. М.: НМЦ СПО, 1999. - 292 с.

26. Выготский, Л. С. Психология искусства. - Ростов н/Д: Феникс, 1998. - 480 с.

27. Выготский, Л. С. Психология развития человека. - М.: Изд-во Смысл; Изд-во Эксмо, 2006. - 1136 с.

28. Галченков, А. С. Дидактические особенности применения медиатехнологий в дополнительном гуманитарном образовании подростков: Дис... канд. пед. наук. Специальность: 13.00.01. - Ростов-на-Дону, 2014. - 230 с.

29. Гегель, Г. В. Ф. Лекции по истории философии. - СПб.: Наука, 1994

30. Глоссарий.гц / Режим доступа: http://www.glossary.ru/cgi-bin/gl_sch2.cgi?RSl)turujoo

31. Глухарев, И. В. Движение военно-исторической реконструкции как социокультурный феномен : автореферат дис. ... канд. культурологии : 24.00.04 / И. В. Глухарев, [Место защиты: Гос. академия славянской культуры]. М., 1999.

32. Горбунова, И. Б. Музыкально-компьютерные технологии: к проблеме моделирования процесса музыкального творчества / И. Б. Горбунова, С. В. Чибирев. — СПб.: РГПУ им. А. И. Герцена, 2012.

33. Горбунова, И. Б. Феномен музыкально-компьютерных технологий как новая образовательная творческая среда // Известия РГПУ им. А. И. Герцена: Научный журнал. - 2004. - № 4 (9). - С. 123-138.

34. Григорьева, Е. И. Современные технологии социально-культурной деятельности : учеб. пособие для студентов вузов, обучающихся по специальности 053100 Социал.-культур. деятельность / [Григорьева Е. И. и др.] ; под науч. ред. Е. И. Григорьевой. - Изд. 2-е, перераб. и доп. - Тамбов, 2004. - 511 с.

35. Гудина, Т. В., Социально-культурная деятельность как средство обеспечения равных возможностей развития и инкультурации детей-инвалидов в современном обществе: Дис...к.пед.н.: 13.00.05. - СПб., 2014. - 385 с.

36. Гуманитарные образовательные технологии в вузе: Методическое пособие / О. В. Акулова, А. А. Ахаян, Е. Н. Глубокова, И. Ю. Гутник, А. Е. Бахмутский, О. Б. Даутова, О. Н. Крылова, С. А. Писарева, Е. В. Пискунова, А. П. Тряпицына; Под ред. С. А. Гончарова. - СПб.: Изд-во РГПУ им. А. И. Герцена, 2007. - 159 с.

37. Гумилев, Л. Н. Этногенез и биосфера Земли / Л. Н. Гумилев; под ред. В.С. Жекулина; Вступ. ст. Р.Ф. Итса. - 3-е изд. стер. - Л.: Гидрометеоиздат, 1990. - 526 с.

38. Деркач, А. А. Самореализация - основание акмеологического развития: монография / А. А. Деркач, Э. В. Сайко. - М.: МПСИ, 2010.

39. Дёмина А. В. Движение исторической реконструкции: пути и решения / А. В. Демина // Вестник КГУ им. Н. А. Некрасова. - 2012. - №5. - С.45-48.

40. Дистервег, Ф. А. В. О природосообразности и культуросообразности в обучении // Народное образование. - 1998. - № 7. - С.193-197.

41. Дистерверг, Ф. В. А. Избранные педагогические сочинения / Ф. В. А. Дистерверг. - М.: Учпедгиз, 1956. - 378 с.

42. Довгопол, Н. А. Опыт историко-художественной реконструкции киевского бала XVII века / Н. А. Довгопол // Современная наука: Актуальные проблемы теории и практики: Серия «Гуманитарные науки». Вып. 5-6. М.: ООО «Научные технологии». - С. 3-5.

43. Домбровская, А. Ю. Методы научного исследования социально-культурной деятельности : учебно-методическое пособие / А. Ю. Домбровская. -Санкт-Петербург : Планета музыки, 2013. - 160 с.

44. Дридзе, Т.М., Орлова, Э.А. Основы социокультурного проектирования. - М., 1995.

45. Дружинин, В. Н. Психология общих способностей. - 3-е изд. - СПб.: Питер, 2007. - 368 с.

46. Дубовская, Е. М., Красная, М. А. Взаимодействие с другой культурой как фактор гражданской социализации // Психологические исследования. - 2017.

- Т. 10. - № 54. - http://psystudy.ru/mdex.php/num/2017v10n54/1456-dubovskaya54. html

47. Ермолова, Е. П. Психология социальной реализации профессионала.

- М.: Институт психологии РАН, 2008. - 132 с.

48. Жаркова, А. А. Социально-культурное развитие студенческой молодежи в условиях глобализации культурно-образовательного пространства: Дис. к.пед.н.: 13.00.05. - Казань, 2015. - 194 с.

49. Жаркова, А. А. Теоретические основы социально-культурной деятельности // Мир науки, культуры, образования. 2018. - №2 5 (72). - С. 164-166.

50. Жарков, А.Д. Теория и технология культурно-досуговой деятельности. - М.: Изд. дом МГУКИ, 2007. - 480 с.

51. Жилавская, И. В. Медиаобразование молодежной аудитории / И. В. Жилавская. - Томск: ТИИТ, 2009. - 322 с.

52. Загвязинский, В. И. Методология и методы психолого-педагогического исследования: Учебное пособие для студ. высш. учеб. заведений. - 5-е изд., исправ. [Текст] / В. И. Загвязинский, Р. Атаханов. - М.: Издательский центр «Академия», 2008. - 208с.

53. Запесоцкий, А. С. Культура: взгляд из России / А. С. Запесоцкий. -СПб.: СПбГУП; М.: Наука, 2014. - 848 с.

54. Захарищева, О. С. Культуротворческие технологии в организации досуговой деятельности молодежи // Молодежь и наука: сборник материалов Х Юбилейной Всероссийской научно-технической конференции студентов, аспирантов и молодых ученых с международным участием, посвященной 80-летию образования Красноярского края [Электронный ресурс]. - Красноярск: Сибирский федеральный ун-т, 2014. - Режим доступа: http://conf.sfu-kras. ru/sites/mn2014/directions. html

55. Зиннатова, А. А. Моделирование процесса формирования толерантности современной молодежи в условиях досуга: Дисс... канд. пед. наук по специальности 13.00.05. - Казань, 2013.

56. Ивлиева, И.А., Эртман, Е.В. Методология, методика и организации научного исследования в социально-культурной сфере: учебное пособие. - СПб.: СПбГУКИ. - 2018. - 192 с.

57. Ивченко, Е. В. Развитие художественно-творческой активности студенческой молодежи в социально-культурной деятельности вуза: Дис. к.пед.н.: 13.00.05. - Челябинск, 2015. - 221 с.

58. Ильин, Е. П. Психология творчества, креативности, одаренности / Е. П. Ильин. - СПб.: Печатный двор им. А. М. Горького, 2009. - 444 с.

59. Иовва, Н. И. Новые медиа как средство массовой коммуникации // Режим доступа: https://www.tsutmb.ru/nauka/mtemet-konferencii/2019/zhurnalistika/5/Iovva.pdf

60. Кавера, В. А., Каминская, Н. Д., Эртман, Е. В. Технологические основы социально-культурной деятельности: Учебно-методическое пособие. -СПб.: СПбГУКИ. - 2017. - 105 с.

61. Кадер, А. М. Движение исторической реконструкции как среда самореализации личности в сфере досуга: Дис. канд. пед. наук. Специальность: 13.00.05 - Теория, методика и организация социально-культурной деятельности. - СПб., 2018. - 237 с.

62. Камю, А. Творчество и свобода. Сборник. Пер. с франц. / Составление и предисловие К. Долгова. Комментарий С. Зенкина. - М.: Радуга, 1990. - 608 с.

63. Карл Юнг: Психологические типы. - Академический проект, 2019. -

538 с.

64. Касиманова, Л. А. Культуросообразность содержания современной профессиональной подготовки педагогов-хореографов: Дис. доктора пед.наук. 13.00.08. - СПб., 2021. - 390 с.

65. Киселева, Т. Г., Красильников, Ю.Д. Социально-культурная деятельность: учебник. - М.: Московский государственный университет культуры и искусств, 2004. - 539 с.

66. Киянова, Л. А. Использование медиатехнологий для организации проектной деятельности учащихся при изучении литературы // Интеграция медиаобразования в условиях современной школы : сборник научных трудов международным участием / А. В. Федоров [и др.]. - Москва - Берлин : Директ-Медиа, 2020. - С. 51-55.

67. Ковальчук, А. С. Социально-культурная деятельность / А. С. Ковальчук. - Орел: ОГИИК, 1997. - 172 с.

68. Конорева, К. В. Социокультурное проектирование в образовании: синергетический подход // Философия хозяйства. - 2011. - № 6. - С. 227-232.

69. Коршунов, А. М. Ценность и оценка в историческом познании / А. М. Коршунов, В. Ф. Шаповалов // Социальная детерминация познания. Тезисы

докладов научной конференции. 19-20 сентября 1985 г. - Тарту: Типография ТГУ ЭССР, 1985. - C.172.

70. Коршунова, Н. Л. Деятельностный подход в современном образовании: сущность, проблемные зоны, перспективы реализации // Известия ВГПУ. - 2014. - №2(263). - С. 55-59.

71. Краевский, В. В. Актуальные проблемы методологии педагогического исследования в постнеклассический период развития науки // Актуальные проблемы методологии педагогического исследования в постнеклассический период развития науки: материалы Всерос. методолог. конф.-семинара / Науч. ред. В.В. Краевский. - Краснодар - М., 2008. - С.14 -22.

72. Кривых, С. В., Касиманова, Л.А. Изучение влияния социально-культурной среды на личность // Мир науки, культуры, образования. - 2013. -№6 (43). - С. 179-181.

73. Кривых, С. В. Культура воспитания и воспитание культуры // Воспитание элиты как ресурс развития регионов страны: Материалы межрегиональной научно-практической конференции / Отв. ред. Н.Н. Суртаева. - СПб.: НОУ «Экспресс», 2009. - С. 22-28.

74. Кудинов, С. И. Функционально-стилевой подход в исследовании самореализации личности // Наука. Образование. Практика: Сборник материалов региональной межвузовской научно-практической конференции. - Уфа: Восточный университет. - 2007. - С. 37-41.

75. Кукова, А., Ломакин, Б., Андронова, Е., Нижельская, О. Маскарад Наполеона. Как проходят балы XIX века в современной России // Режим доступа: https://360tv.ru/news/tekst/napoleonovskij-ampir-v-sovremennoj / (дата обращения: 14.11.2019).

76. Куличкина, Г. В. Технологические основы социально-культурной деятельности. Масс-медиа : учебное пособие для вузов / Г. В. Куличкина. - 2-е изд. - М.: Издательство Юрайт, 2020. - 1 97 с.

77. Культурно-досуговая деятельность : учеб. / Под науч. ред. А. Д. Жаркова и В. М. Чижикова. - М.: МГУК, 2008. - 461 с.

78. Курапина, Е. В. Формирование социальной активности молодежи средствами интерактивных технологий культурно-досуговой деятельности: Дис...к.п.н.: 13.00.05. - Орел, 2013. - 186 с.

79. Курбатов, В. П. Деятельностный подход в культурологии // Вестник КрасГАУ. - 2010. - №7. - С. 180-185.

80. Левина, М. М. Технологии профессионального педагогического образования: учебное пособие для студ. высш. учеб. учеб. заведений. - М.: Академия, 2001.

81. Левицкая, И. А. Социокультурный подход как методологическое основание педагогического исследования / И.А. Левицкая // Современная наука: Актуальные проблемы теории и практики. - 2012. - № 2. - С. 47-61.

82. Леготина, Н. А. Педагогические условия подготовки студентов университета к реализации медиаобразования в общеобразовательных учреждениях [Текст]: Автореф. дис. ...канд. пед. наук / Н. А. Леготина. - Курган, 2004. - 24 с.

83. Леонтьев, А. Н. Деятельность. Сознание. Личность. / А. Н. Леонтьев. - М.: Смысл, Академия, 2005. - 352 с.

84. Лооне, Э. Н. Современная философия истории. - Таллин: Ээсти раамат, 1980. - С. 93.

85. Лотман, Ю. М. Беседы о русской культуре. Быт и традиции русского дворянства (ХУШ - начало XIX века). - СПб., 1994.

86. Макареня, А. А. Культуротворческая среда: статус, структура, функционирование. - Тюмень: ТОГИРРО, 1997. - 66 с

87. Макареня, А. А. Социокультурный подход к управлению образованием взрослых / А.А. Макареня // В кн. Системное управление образованием взрослых в условиях модернизации. Том 1. - СПб.: ГНУ ИОВ РАО, 2006. - С. 118-128.

88. Мантуленко, В. В. Использование мультимедийных средств в учебной и профессиональной деятельности / В. В. Мантуленко. - Самара: Изд-во «Самарский университет», 2006. - 36 с.

89. Марков, А. П., Бирженюк, Г. М. Основы социокультурного проектирования: Учеб. пособие для студентов вузов / А. П. Марков, Г. М. Бирженюк. - СПб.: ИГУП, 1998. - 361 с.

90. Марков, А.П. Основы социокультурного проектирования. - СПб.,

1997.

91. Матюшкин, А. М. Концепция творческой одаренности // Вопросы психологии. - 1989. - № 6. - С. 29-33.

92. Меерович, М. И., Шрагина, Л. И. Технология творческого мышления: Практическое мышление. - Мн.: Харвест, 2008. - 432 с.

93. Мультимедиа: Википедия // Режим доступа: https://ru.wikipedia.org/wiki/Мультимедиа (Дата обращения: 7.11.2021)

94. Мурадян, А. К. Систематизация процесса социально-культурной самореализации учащейся молодежи в волонтерской деятельности: аксиологический подход: Дис. к.пед.н.: 13.00.05. - М., 2019 - 186 с.

95. Мухин, А. Ю. Развитие творческой активности студентов в культурно-досуговой деятельности вуза культуры: Дис. к.пед.н.: 13.00.05. -Челябинск, 2017. - 202 с.

96. Надточий, Ю. Б., Горелова, Л. И. Понятия «средства обучения» и «инструменты обучения»: современный взгляд // Актуальные исследования. -2020. - №8 (11). - С. 139-142. - URL: https://apni.ru/artide/623-ponyatiya-sredstva-obucheniya-i-instrumenti

97. Некрасов, С. И., Некрасова, Н. А. Философия науки и техники: тематический словарь. - Орёл: ОГУ, 2010.

98. Николаева, Л. А. Художественно-просветительная деятельность учреждений внешкольного образования на Южном Урале: Дис. канд.пед.н. 13.00.05. - Челябинск, 2013. - 203 с.

99. Нистратова, И. Е. История в лицах (историческая реконструкция московских балов XIX века) // Режим доступа: https://urok.1sept.ru/articles/642368 (дата обращения: 3.11.2021)

100. Новиков, А. М. Методология образования. Издание второе. [Текст] / А.М. Новиков - М.: «Эгвес», 2006. - 488с.

101. Новикова, Г. Н. Технологические основы социально-культурной деятельности / Г. Н. Новикова. - М.: МГУКИ, 2010. - 158 с.

102. Ожегов, С. И. Словарь русского языка / Под ред. Н. Ю. Шведовой. -22 изд., стер. - М.: Рус. яз., 1990. - 921 с.

103. Оленина, Г. В. Социально-культурные технологии оптимизации добровольческой деятельности студенческой молодёжи в сфере досуга: Дис...к.п.н.: 13.00.05. - Барнаул, 2004.

104. Осин, А. В. Мультимедиа в образовании: контекст информатизации / А. В. Осин. - М.: Агентство «Издательский сервис», 2004. - 320 с.

105. Основы государственной культурной политики: [утв. Указом Президента РФ от 24.12.2014 № 808] // [Электронный ресурс] С. 6. Режим доступа: www.pravo.gov.ru.

106. Панкова, Л. И. Основные факторы формирования ценностных ориентаций студенческой молодёжи в социокультурном пространстве вуза // Известия ПГПУ. - 2006. - № 2 (6). - С. 104-107.

107. Педагогические технологии дистанционного обучения: учебное пособие для студентов высш. учеб. заведений / Под ред. Е. С. Полат. - М.: Академия, 2008. - 400 с.

108. Педагогические технологии: учебное пособие / под общ. ред. В. С. Кукушина. - Ростов-н/Д: МарТ; Феникс, 2010. - 333 с.

109. Петренко, И. А. Социальные технологии в межкультурном взаимодействии: Автореферат дисс. ... к.социол.н.: 22.00.06 - социология культуры. - Майкоп, 2011. - 24 с.

110. Пискунова, Е. В. Социокультурная обусловленность изменения функций профессионально-педагогической деятельности учителя: автореферат дисс. доктора пед. наук. 13.00.01. - СПб., 2005. - 337 с.

111. Плотникова, Е. Б. Воспитывающее обучение : учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений. - М.: Издательский центр «Академия», 2010. - 176 с.

112. Пономарев, Я. А. Психология творчества [Текст] / Акад. наук СССР, Ин-т психологии. - М.: Наука, 1976. - 302 с.

113. Попова, Ф. Х. Социальные признаки самодеятельного творчества. В сб. Социально-культурное пространство региона: матер. регионал. науч.-практ. конфер. - Тюмень: Вектор Бук, 2004. - С.21-25.

114. Приемская, Е. За дверями бальной залы: как восстанавливают культуру русского бала // Режим доступа: https://iz.ru/news/650631 (дата обращения: 11.12.2016)

115. Птицына, О. Н. Модель культуроцентрированной системы воспитания в общеобразовательной школе // Наука и школа. - 2012. - № 4. - 128130.

116. Рабочая книга практического психолога: Технология эффективной профессиональной деятельности (пособие для специалистов, работающих с персоналом) / Под ред. А.А. Деркача. - М.: Красная площадь, 1996. - 400 с. (с. 365-367)

117. Расчетина, С. А., Суртаева, Н. Н., Макареня, А. А., Кошкина, В. С. Человековедческие технологии в основе социального влияния. - СПб. - Тюмень, 2006. - 63 с.

118. Ратиер, Н. И. Социально-культурная деятельность студентов вуза как фактор развития межличностных отношений: Дис. к.пед.н.: 13.00.05. - Киров, 2013. - 220 с.

119. Резник, Ю. М. Социокультурный подход как методология исследований / Ю. М. Резник // Вопросы социальной теории. - 2008. - Том II. Вып. 1(2). - С. 305-328.

120. Реморенко, И. М., Эльконин, Б. Д., Баранников, К. А. и др. Деятельностный подход в образовании: Монография. Книга 1 / Составитель В. А. Львовский. - М.: Некоммерческое партнерство «Авторский Клуб», 2018. - 360 с.

121. Роджерс, К. Взгляд на психотерапию. Становление человека [Текст] / Карл Р. Роджерс ; пер. с англ. М. М. Исениной ; общ. ред. и предисл. Е. И. Исениной. - М.: Прогресс-Универс, 1994. - 479 с.

122. Садовский, В.Н. Основания общей теории системы. Логико-методологический анализ. - М., 1974. - С. 77-106.

123. Секретова, Л. В. Технологические основы социально-культурной деятельности : учебно-методическое пособие / Л. В. Секретова. - Омск: Омский государственный университет им. Ф.М. Достоевского, 2012. - 132 с.

124. Селевко, Г. К. Энциклопедия образовательных технологий : В 2 т.. -М.: Народное образование, 2006. - 816 с.

125. Симонова, И. Ф. Социально-культурное проектирование: современные подходы и технологии: учебное пособие. - СПб.: Наукоемкие технологии, 2020 - 250 с.

126. Смирнова, Е. И. Теория и методика организации самодеятельного творчества в культурно-просветительных учреждениях. - М.: Просвещение, 2007.

127. Смышляева, Л. Г. Педагогические технологии активизации обучения в высшей школе: учебное пособие / Л. Г. Смышляева, Л. А. Сивицкая. - Томск: Изд-во Томского политехнического университета, 2008. - 190 с.

128. Сосновская, А. М., Маслеева, В. В. Экономика впечатлений: реконструкция исторических практик культурного наследия Санкт-Петербурга // Управленческое консультирование. - 2018. - № 4. - С.172-181.

129. Стенина, Т. Л. Социокультурное проектирование: методические указания / Т. Л. Стенина. - Ульяновск: УлГТУ, 2009. - 24 с.

130. Судоргина, Л. Е. Развитие межкультурного взаимодействия студенческой молодежи средствами проектных технологий социально-культурной деятельности: автореф. дис. ... канд. пед. наук: 13.00.05. - Орел, 2015. - 24 с.

131. Суртаева, Н. Н. Педагогические технологии: Учебное пособие. -СПб.: Экспресс, 2008.

132. Суханова, Н. А. Технология медиаобразования. Метод проектов // Режим доступа: https://gimn-vetka.schools.by/pages/tehnologija-mediaobrazovanija-metod-proektov (Дата обращения 7.11.2021)

133. Суходолова, Е. П. Социально-культурная деятельность вуза как фактор формирования ценностных ориентаций студентов: Дис. к.пед.н.: 13.00.05. - М., 2014. - 181 с.

134. Сущность культуротворческих технологий // Режим доступа: https://studopedia.ru/5_83020_sushchnost-kulturotvorcheskih-tehnologiy.html

135. Сырбу, А. Н., Бурыкин, С. Е. Функции социально-культурной деятельности в образовательной сфере // International Journal of Humanities and Natural Sciences. - Vol.5. - Part 1. - Р.101-105.

136. Теплов, Б. М. Психология музыкальных способностей. - М.-Л.: Изд-во Акад. пед. наук РСФСР, 1947. - 335 с.

137. Технологии в деятельности службы сопровождения: Учебно-методическое пособие / Под общ. ред. С. В. Кривых. - СПб.: Изд-во РГПУ им. А.И. Герцена, 2020. - 261 с.

138. Технологии волонтерской деятельности в социальной сфере: Учебно-методический комплекс / Под ред. С. Н. Малявина. - СПб.: Изд-во РГПУ им. А.И. Герцена, 2008. - 199 с.

139. Технологии межэтнического, межконфессионального и межкультурного взаимодействия: Учебно-методический комплекс. - СПб.: Изд-во РГПУ им. А. И. Герцена, 2007. - 218 с.

140. Технологии мотивирования персонала в организации: Учебно-методический комплекс. - СПб.: Изд-во РГПУ им. А. И. Герцена, 2007. - 139 с.

141. Технологии общественной коммуникации: Учебно-методический комплекс. — СПб.: Изд-во РГПУ им. А. И. Герцена, 2007. - 211 с.

142. Технологии проектирования социальной среды: Учебно-методический комплекс / Под ред. С. А. Расчетиной. - СПб.: Изд-во РГПУ им. А.И. Герцена, 2008. - 223 с.

143. Технологии психологической помощи семье: Учебно-методический комплекс / Под общ. ред. И. А. Хоменко. - СПб.: Изд-во РГПУ им. А. И. Герцена, 2007. - 275 с.

144. Технологии разрешения социально-психологических проблем развития детей «группы риска»: Учебно-методический комплекс. - СПб.: Изд-во РГПУ им. А.И. Герцена, 2008. - 196 с.

145. Технологии социального мониторинга: Учебно-методический комплекс / А. Е. Бахмутский, Е. С. Заир-Бек, О. Н. Кашина, В. В. Тимченко, С. Ю. Трапицын. - СПб.: Изд-во РГПУ им. А. И. Герцена, 2007. - 303 с.

146. Технологии социального партнерства в сфере образования: Учебно-методический комплекс. - СПб.: Изд-во РГПУ им. А.И. Герцена, 2008. - 204 с.

147. Технологии социальной работы по профилактике и преодолению аддиктивного поведения: Учебно-методическое пособие / Н. Н. Суртаева, Ж. Б. Косицына. - СПб.: Изд-во РГПУ им. А.И. Герцена, 2020. - 136 с.

148. Технология профилактики преступности в молодежной среде: Учебно-методическое пособие / С. В. Кривых, Т. В. Есикова, Н. С. Радевская. -СПб.: Изд-во РГПУ им. А.И. Герцена, 2021. - 100 с.

149. Токарев, С. Н. Культурологическое образование в системе непрерывного образования // Известия российского государственного педагогического университета им. А.И. Герцена. - 2005. - Т.5. - № 10. - С. 251261.

150. Трайнев, В. А. Учебные деловые игры в педагогике, экономике, менеджменте, управлении, маркетинге, социологии, психологии: методология и практика проведения. - М.: Владос, 2005.

151. Трансформация образовательных технологий гуманитарного профиля в условиях множественности культур и идентичностей: Научно-методические материалы / О. Н. Астафьева, М. П. Губина, И. К. Иконникова и др. - СПб.: ООО «Книжный дом», 2008. - 400 с.

152. Триодин, В. Е. История социально-культурной деятельности [Текст] / В. Е. Триодин. - СПб.: Изд-во СПбГУКИ, 2012. - 459 с.

153. Тряпицына, А. П. Современные методологические подходы к исследованию педагогического образования [Текст] / А.П. Тряпицына, С.А. Писарева // Человек и образование. - 2014. - №3. - с. 4-12

154. Туев, В. В. Социально-культурная деятельность: понятие и предметное поле // Социально-культурная деятельность: история, теория, образование, практика: сб. статей. - Кемерово: КемГАКИ, 2002. - С. 32.

155. Туник, Е. Е. Опросник креативности Джонсона. - СПб.: СПбУПМ,

1997.

156. Туник, Е. Е. Психодиагностика творческого мышления. Креативные тесты. - СПб. 2002.

157. Тюрина, Л. А. Культуротворческие технологии как фактор формирования досуговой культуры молодежи: Дис. ... канд. пед. наук: 13.00.05.

- Тамбов, 2007

158. Уваров, А. И. Гносеологический анализ теории в исторической науке.

- Калинин: Изд-во Калининского ун-та, 1973. - 103 с.

159. Уйбо, А. С. Проблема объективности реконструкции прошлого: автореф. дис... канд. филос. наук. - М.: МГУ, 1982. - С. 14-15.

160. Факторович, А. А. Педагогические технологии : учеб. пособие для академического бакалавриата / А. А. Факторович. - 2-е изд., испр. и доп. - М.: Изд. Юрайт, 2016. - 113 с.

161. Федосенко, Е. В., Кривых. С. В., Полянин, В. А. и др. Психология самореализации профессионала / Под науч. ред. Е. В. Федосенко. - СПб.: Речь, 2012. - 157 с.

162. Фельдштейн, Д. И. Развитие психолого-педагогических наук в пространственно-временной ситуации XIX века // Человек и образование. - 2013.

- №1. - С. 4-11.

163. Фисюк, Т. Т. К вопросу о структуре технологического процесса в социально-культурной деятельности // Мир науки, культуры, образования. -2012. - № 3 (34). - С. 41-44.

164. Флиер, А. Я. Культурология для культурологов: учеб. пособие для магистрантов и аспирантов, докторантов и соискателей, а также преподавателей культурологии. - М.: Академ. проект, 2000. - 212 с.

165. Фомин, В. П. Проблема объяснения в исторической науке: автореф. дис... канд. филос. наук. - Саратов: Сарат. ун-т,1979. - С. 7.

166. Фотиева, И. В. Медиатехнологии в современном образовании: pro et contra // Мир науки, культуры, образования. - 2016. - № 3 (58). - С. 129-131.

167. Фромм, Э. Бегство от свободы. - М.: ООО «Издательство АСТ», 2004.

- 347 с.

168. Хакимова, Л.А. Художественное творчество как средство профессионального воспитания студентов в социокультурной среде вуза: Дис. ... канд. пед. наук. 13.00.08. - СПб., 2006. - 183 с.

169. Хлебунова, С. Ф. Социокультурное проектирование как основа управления современным образованием // Известия Южного федерального университета. Педагогические науки. - 2012. - № 4. - С. 209-218.

170. Хребин, М. В. Психологические особенности представлений о самореализации студентов // Семья и личность: проблемы взаимодействия. -2016. - №5. - С. 139-147

171. Хуторской, А. В. Современная дидактика: учеб. пособие / А. В. Хуторской. - Изд. 2-е, перераб. - М.: Высшая школа, 2007. - 639 с.

172. Цирульников, А. М. Социокультурные основания развития системы образования. Метод социокультурной ситуации / А. М. Цирульников // Вопросы образования. - 2009. - №2. - С. 39-65.

173. Чистякова, В. О. Медиакультура как вектор развития образовательных технологий в России в условиях множественности культур и идентичностей // В книге: Трансформация образовательных технологий гуманитарного профиля в условиях множественности культур и идентичностей.

- СПб.: ООО «Книжный дом», 2008. - С. 230-275.

174. Чухнов, И. П. Культуроохранные технологии как средство реализации региональной культурной политики: Диссертация к.пед.н.: 13.00.05.

- Тамбов, 2006. - 290 с.

175. Шамсутдинова, Д. В. Целенаправленность как актуальный принцип организации современной социально-культурной деятельности / Д. В. Шамсутдинова // Вестник Казанского государственного университета культуры и искусств. - 2018. - С. 112-116.

176. Шор, О. Л. Телекоммуникационные технологии в системе повышения квалификации как средство развития медиакультуры педагогов: Дис. канд. пед. наук. Специальность: 13.00.08. - СПб., 2011. - 230 с.

177. Эйнштейн, А. Собрание научных трудов. В 4-х томах. - М., 1965-1967.

Т. IV.

178. Этуев, А. Б. Современные технологии культурологического образования и дидактическая концепция // Научно-методический электронный журнал «Концепт». - 2013. - Т. 5. - С. 501-505. - URL: http://e-koncept.ru/2013/54101.htm

179. Юнг, К. Г. Архетип и символ. - М.: Ренессанс, 1991. - 297 с.

180. Ярошевский, М. Г. Психология творчества и творчество в психологии // Вопросы психологии 1985. - № 6. - С. 14-16.

181. Ярошенко, H. H. Педагогические парадигмы социально-культурной деятельности: Уч. пособие. - М., 2004. - 359 с.

182. Ярошенко, Н. Н. Социально-культурная деятельность: инновационный проект современности // Социально-культурная деятельность: поиски, проблемы, перспективы. - М., 2011.

183. History of technology // Encyclopœdia Britannica. Encyclopedia Britannica Online. Encyclopedia Britannica Inc., 2016. Web. 08 янв. 2016. - Режим доступа: https://www.britannica.com/technology/history-of-technology

184. Ван, Бо. Исследование удовлетворенности студентов социально-культурной деятельностью вуза // Современный ученый. - 2022. - № 1. - С. 164170.

185. Ван, Бо. Медиатехнологии в социально-культурной деятельности студентов китайских вузов // Специфика педагогического образования в регионах России. - Тюмень: ТОГИРРО, 2021. - С.

186. Ван, Бо. Культуротворческие технологии в социально-культурной деятельности субъекта воспитания // Мир науки, культуры, образования. - 2019. - № 4 (77). - С. 29-32.

187. Ван, Бо. Организация социально-культурной деятельности студентов средствами художественного творчества // Академия профессионального образования. - 2020. - № 2. - С. 69-78.

188. Ван, Бо. Социально-культурная деятельность вуза в современных условиях // Мир науки, культуры, образования. - 2021. - № 1 (86). - С. 129-131.

189. Ван, Бо. Теоретический анализ понятия «социально-культурная деятельность вуза» // Проблемы педагогической инноватики в профессиональном образовании: Материалы XXII Международной научно-практической конференции. - СПб.: Изд. РГПУ им. А.И. Герцена, 2021. - С. 181185.

190. Ван, Айлин. Медиа-культура: в парадигме массовой культуры преобладает «техническая рациональность» // Журнал Культура. - 2009. - № 2. -С. 96 - 101.

191. Ван, Цзибинь, Гу, Синьчунь, Се, Фэй. Исследование пути идеологического и политического воспитания студентов колледжей с точки зрения Омнимедиа. - Чизи, 2019.

192. Ван, Цзунъи. Обзор современного управления библиотекой и социально-культурной деятельности // Библиотечный форум. - 2008. - №2 28 (06). - С. 59-62.

193. Дингмэн, Ци. Коммуникация теория угла, новые возможности медиа // Медиа сегодня. - 2015. - № 23.

194. Е, На. Краткий разговор об истории, нынешнем состоянии и развитии кампусного танца // Пекинский танцевальный колледж. - 1998. - № 02. - С. 5661.

195. Лей, X. Изучение социокультурного подхода к написанию исследования стратегии: опосредованные действия в письменная деятельность // Журнал второй язык письма. - 2008. - № 17. - С. 217-236

196. Линь, Цзиньхуэй. Теоретические исследования творческого образования в колледжах и университетах. - Сямэнь: Университет Сямэня.Academic Press, 2007. - С. 126-146.

197. Лю, На. Исследование дизайна «социально-культурных мероприятий» в обучении китайскому как иностранному: на примере проекта американского критического языка CLS // Think Tank Times. - 2017. - №16. - С. 60-66.

198. Мао, Цимин. Краткое обсуждение взгляда на процесс обучения с точки зрения теории социально-культурной деятельности // Иностранные образовательные исследования. - 2011. - № 38 (06). - С. 1-6.

199. Мэн, Сяоси. Анализ механизма развития культурной индустрии // Guangming Daily. - 2004. - № 6.

200. Рен, Лимей. Сущность и характеристики современной культурной технологии // Исследования по диалектике природы. - 2009. - № 5. - С.49-53.

201. Сяо, Ся. Исследование эффективности студенческой деятельности в местных колледжах и университетах на фоне комплексных реформ. Исследования - на примере педагогического колледжа Юйлинь // Журнал Педагогического колледжа Юйлинь (Философское общество Society Science Edition). - 2016. - № 3. - С. 138-141.

202. Тан, Вэньхуа. О значении технологий для культуры // Журнал Шэньянского педагогического университета: общество, наука. - 2013. - №2 2. - С. 176-179.

203. Фу, Цзиньцзюнь. О деятельности студентов колледжа. - Пекин: Beijing Science Press, 2008. - С. 31-35.

204. Хэ, Хайбинг. О культуре вузовских организаций и идейно-политической работе студентов вузов // Исследование. - 2002. - № 4. - С. 118121.

205. Цзян, Чжэньхуань, Юань, Сяося. Технологии и искусство в истории // Дебаты о природе. Информационный бюллетень. - 2009. - № 1. - С. 10-12.

206. Цинь, Хань. О технологиях и искусстве // Журнал Шэньчжэньского университета (гуманитарные науки и общество). Научное издание. - 2004. - № 3. - С. 116.

207. Цинь, Лянцзе. Роль органов местного самоуправления в социальной и культурной деятельности: на примере островов Чжоушань // Журнал Чжэцзянского океанического университета (гуманитарное издание). - 2013. - № 30 (06). - С. 32-36.

208. Чжан, Вэньсинь, Гу, Чуаньхуа. Психология развития творческих способностей // Anhui Education Press, 2004. - С. 344-353.

209. Чжэн, Цзюнь, Ван, Инин, Ван, Кайлин и др. Мини-обучающее видео: дизайн и исследования // Аудиовизуальное образование в Китае. - 2012. - № 4. -С. 27-30.

210. Чэн, Икан. Технологическая культура - теория культурного образования для выращивания технически прикладных талантов // Форум профессионального образования. - 2016. - № 24. - С. 14-19.

211. Шан, Шилиан. Современность и культурная индустрия. - Гуандун: Народное издательство Гуандуна, 2001. - 382 с.

212. Шан, Яньхуэй. Производство обучающих видеоэкранов в перевернутом классе: теоретическая перспектива социальной и культурной деятельности // Сюевикли. - 2016. - № 01. - С. 203-204.

213. Ю, Цянфу. Исследование панорамного погружения + многомерная интерактивная модель обучения аудированию и разговорной речи на деловом английском, основанная на теории социокультурной деятельности // Будущее и развитие. - 2016. - № 40 (01). - 85-89.

214. Юй, Шулинь. Отзывы учителей и коллег - различия и интеграция с точки зрения теории социальной и культурной деятельности // Современные иностранные языки. - 2013. - № 36 (01). - С. 70-76.

215. Ян, Сяньлань. Принципы и направленность культурной деятельности университетского городка // Журнал колледжа образования взрослых Пекинского университета. - 2006. - № 8.

ПРИЛОЖЕНИЯ

Приложение 1

СОЦИАЛЬНО-КУЛЬТУРНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ В КИТАЙСКИХ ВУЗАХ

№ Название университета

С пециальности

Виды социально-культурной деятельности

Университет Цинхуа

Философия, наука и техника управления, теоретическая экономика, компьютерные науки и технологии, прикладная экономика, архитектура, право, гражданское строительство, политология, гидротехническое строительство, социология, химическая техника и технология, марксистская теория, аэрокосмические науки и технологии, образование, ядерные науки и технологии, кинезиология, экологические науки и инженерия, китайский язык и литература, биомедицинская инженерия, иностранный язык и литература Городское и сельское планирование, журналистика и коммуникации, ландшафтная архитектура, история Китая, программная инженерия, всемирная история, наука и техника безопасности, математика, безопасность киберпространства, физика, наука и техника управления, химия, деловое администрирование, биология, государственное управление, экология, фундаментальная медицина, статистика, клиническая медицина, механика, общественное здравоохранение и профилактическая медицина, машиностроение, комплексная китайская и западная медицина, оптическая инженерия, фармация, приборостроение, медицинская техника, материаловедение и

- Студенческие форумы: "Форум по актуальным вопросам", "Форум Таймс", «Социальная практика», "Форум Звездный огонь", "диалог на вершине" (Top Talk), "Академическая жизнь", "Форум Вэньсинь", «Научно-технические инновации», «Инновации и предпринимательство»;

- Студенческие клубы: «Добровольчество», "100 лет первому сердцу", "Путь к первому сердцу генсека", "Победа благосостояния 2020";

- Учебно-исследовательская миссия: «Создать и построить мечту», «Практика общественного благосостояния», "Мечта";

- Практика региональных исследований: "В центре внимания Пекин, Тяньцзинь и Хэбэй", конкурс электронного дизайна, конкурс математического моделирования, конкурс структурного дизайна, конкурс гуманитарных знаний, конкурс анализа экономических очагов и 58 других академических и научных конкурсов;

- Спортивные мероприятия: "Спортивная лига студентов университета Цинхуа", турнир по футболу среди классов "Один гол", Волейбольный турнир", "Эпидемия облачной войны", "Выпускной забег", "Тренерская команда Кубка лошадей", "Западный спортивный тренировочный лагерь", Западный

1

инженерное дело, сестринское дело, энергетика и инженерная теплофизика, теория искусства, электротехника, изобразительное искусство, электронные науки и технологии, дизайн, психология, астрономия и др. спортивный лагерь", "День Джона Ма", "Часовая программа упражнений для студентов и преподавателей", Кубок Джона Ма, баскетбольный турнир класса "Вершина пурпурного терна", "Карнавал ледовых видов спорта"; - Культурные миссии: студенческий клуб уличных танцев "29 января", серия культурной недели, конкурс песни", "Год школы", "Карнавал студенческих клубов", Международный культурный фестиваль "Глобальная деревня", читательская активность "Ночь чтения с любовью", "Кубок вызова", творческий конкурс инновационного дизайна, - Ассоциации студентов: Ассоциация студентов по образованию и борьбе с бедностью, Ассоциация межгосударственного обмена, Ассоциация развития карьеры студентов, Студенческая ассоциация по образованию и борьбе с бедностью.

2 Пекинский университет Философия, теоретическая экономика, прикладная экономика, право, политология, социология, марксистская теория, образование, психология, китайский язык и литература, иностранный язык и литература, журналистика и коммуникация, археология, история Китая, всемирная история, математика, физика, химия, астрономия, география, атмосферные науки, геофизика, геология, биология, история науки и техники, экология, статистика, механика, электроника Наука и техника, инженерная информация и коммуникации, компьютерные науки и технологии, геодезические и картографические науки и технологии, ядерные науки и - Научно-исследовательская миссия: Живой класс «Облачное образование - 2021», Наука и инновации, Выставка академических достижений, Новая медиаплатформа для академической науки и инноваций. - Культурная миссия: Эстетическая культура «Образование, 2021», Кубок вызова, Месяц академической культуры, "Неделя искусств Пекинского университета-ЫСРА, Национальный кампус Киноконцерт - 2021", Молодежная поэтическая вечеринка "Прочти веру молодости, неси славу 100 лет", Фестиваль культуры "Сонгэ Юньтуань: куньцю и

технологии, экологические науки гуцинь Академии Юаньпэй",

и инженерия, биомедицинская "Янъюань юйюнь", оперный

инженерия, программная праздник Пекинского

инженерия, фундаментальная университета 2020 года, 16-й

медицина, клиническая медицина, Международный культурный

стоматология, здравоохранение и фестиваль Пекинского

профилактическая медицина, университета, "Тайцзи и путь

интегративная медицина, университета",

фармация, медицинские межконтинентальный

технологии, сестринское дело, академический и культурный

управленческие науки и симпозиум, "Янь юань юань сны",

инженерия, деловое гала-фестиваль оперы кампуса

администрирование, Пекинского университета, концерт

государственное управление, общественного обслуживания,

библиотечная разведка и выставка науки и техники, живой

управление архивами, теория класс, лекции известных

искусства и т.д. преподавателей, показ фильмов,

концерт на берегу озера "Золотая

осень звука и живописи,

блуждающая в неизвестности",

- Спортивная миссия:

Осенний день спорта и День

веселых видов спорта

первокурсников "Цзунсян

Дуаньву", интерактивный класс

еды для иностранных студентов,

эстафета "100 лет славы, 100

кругов вокруг озера",

празднование столетия с

физической силой", "Атлетические

игры, "Беги! Молодежь!".

соревнования по бегу на длинные

дистанции, конкурс фитнес-танцев

"Гурман Юаньтай",

"Встреча друзей с боевыми

искусствами, рыцарская юность",

"Боевые искусства Пекинского

университета - "Время взрослеть".

- Мероприятия и социальные

практики:

культурные и спортивные

мероприятия, социальная

практика, трудовое ученичество,

гражданская школа, студенческая

художественная труппа., клубная

деятельность.

3 Университет Философия, теоретическая - Учебно-исследовательская

Ренмин Китая экономика, прикладная экономика, миссия:

право, политология, социология, марксистская теория, китайский язык и литература, иностранный язык и литература, журналистика и коммуникация, археология, история Китая, всемирная история, математика, статистика, деловое администрирование, информатика и технологии, сельское и лесное хозяйство, управление экономикой, государственное управление, библиотечная информация и управление архивами, изобразительное искусство, музыка и танцы, драма, кино и телевидение, общественное здравоохранение и профилактическая медицина, наука и инженерия управления, программная инженерия, наука о продуктах питания и инженерия, системы наука, экологическая инженерия, экология, география, химия, физика, психология, образование и др. Открытый урок по видео, серия лекций "Художники в НИК", публичная лекция по художественному образованию, публичная лекция по инновациям и предпринимательству, ландшафтный дизайн кампуса к выпускному сезону, серия фестивалей истории и культуры Цин, молодежный академический салон "У Ючжан". - Практика региональных исследований: -Выпускной сезон, либеральные исследования, социальная практика, программа инновационных экспериментов для студентов, летняя школа, предпринимательский базар, салон "Разговор о предпринимательстве", серия "Сезон поиска работы". - Спортивные мероприятия: Турнир по бадминтону среди выпускников, "Кубок Цзюньбао". - Культурная миссия: "Фестиваль культуры и искусств "Свет и тень НИЦ" Конкурс микрофильмов, Фестиваль квартирной культуры, Новогодний концерт, Фестиваль литературы и молодежи, Фестиваль экологической культуры, Вкус книги -История жизни - Конкурс книжных рецензий фестиваля чтения.

4 Пекинский нормальный университет Марксистская философия, китайская философия, зарубежная философия, логика, этика, эстетика, религия, философия науки и техники, история научной мысли и социальная история науки#, философия ценности, политическая экономия, история экономической мысли, западная экономика, мировая экономика, экономика народонаселения, ресурсов и окружающей среды, - Студенческие клубы: Рабочий отдел общества, "Возвращение ласточки", тренинг для новых секретарей отделений, а также ряд мероприятий для "Инк Чанпин - класс по интересам китайской живописи". - Учебная и исследовательская миссия: облачное образование 2021 Живой класс, наука и инновации, выставка академических достижений, новая

региональная экономика, финансы, международная торговля, экономика труда, теория права, история права, уголовное право, Гражданское и коммерческое право, судебное право, экономическое право, международное право, теория политических наук, история коммунистической партии, международные отношения, социология, антропология, фольклор (включая китайскую народную литературу), основные принципы марксизма, история развития марксизма, исследования по китаизации марксизма, идеологическое и политическое образование, принципы образования, учебные программы и педагогика, история образования, сравнительное образование, предварительное образование, высшее образование Образование для взрослых, профессионально-техническое образование, специальное образование, образовательные технологии, педагогическое образование, дистанционное образование, образовательная политика и образовательное право, фундаментальная психология, психология развития и образования, прикладная психология, когнитивная нейронаука, гуманитарные науки и социология спорта, спорт и гуманитарные науки, физическое воспитание и обучение, этнические традиции, физическое воспитание, литература и искусство, лингвистика и прикладная лингвистика, китайский язык и литература, китайский язык. Классическая литература, древнекитайская литература, современная и новейшая китайская литература,

медиа-платформа для академической науки и инноваций.

- Региональные исследования на практике :

2019 Конкурс инноваций и предпринимательства Пекинского нормального университета.

- Спортивная миссия: Баскетбольный турнир, серия "Фитнес-лагерь".

- Культурная миссия: 5-й культурный сезон национального оборонного образования, культурный онлайн сезон 2021 года, "Спортивный и культурный сезон кампуса Чанпин", сессия обучения и обмена "Ночь сновидений", сессия "Я слушаю, что говорят мои любимые". Кампания "Четыре истории", конкурс знаний по истории партии "Изучай историю партии, знай партию, следуй за партией", кампания "Построение мечты о национальной обороне Китая".

сравнительная и мировая литература, китайская народная литература, детская литература, английский язык и литература, русский язык и литература, японский язык и литература, иностранные языки и прикладная лингвистика, журналистика, коммуникативистика, теория истории и история зарубежных стран, история древнего и среднего мира, современная мировая история, фундаментальная математика, вычислительная математика, теория вероятностей и математическая статистика Ирикладная математика, теоретическая физика, физика частиц и атомно-ядерная физика, физика конденсированного состояния вещества, оптика, неорганическая химия, аналитическая химия, органическая химия, физическая химия (включая химическую физику), химия и физика полимеров, медицинская химия и молекулярная инженерия, астрофизика, астрометрия и небесная механика, физическая география, география человека, картография и географические информационные системы, природные ресурсы, глобальные изменения окружающей среды, природные опасности. Ботаника, зоология, физиология, водная биология, микробиология, нейробиология, генетика, биология развития, клеточная биология, биохимия и молекулярная биология, теория систем, системный анализ и интеграция, прикладная статистика для экономической статистики, физика и химия материалов, коммуникации и информационные системы,

обработка сигналов и информации, теория управления и техника управления, системная инженерия, факультет распознавания образов и интеллекта. Компьютерное программное обеспечение и теория, компьютерные прикладные технологии, предотвращение стихийных бедствий и смягчение их последствий, инженерия и защита, гидрология и водные ресурсы, гидравлика и динамика рек, фотограмметрия и дистанционное зондирование, картография и геоинформационная инженерия, ядерные технологии и их применение, наука об окружающей среде, инженерная защита окружающей среды, наука и инженерия подземных вод, сохранение и использование дикой природы, сохранение почвы и воды и борьба с опустыниванием, микробиология и биохимическая фармация, бухгалтерский учет. Управление бизнесом, администрирование, социальная медицина и управление здравоохранением, экономика и управление в сфере образования, социальное обеспечение, управление земельными ресурсами, государственное экономическое управление Управление человеческими ресурсами (междисциплинарный), библиотечное дело, исследования в области разведки

5 Фуданьский университет Китайский язык и литература, китайский язык, английский язык, перевод, немецкий, японский, корейский, русский, французский, журналистика, радио- и тележурналистика, коммуникация, реклама, история, управление туризмом, наследие и музееведение, философия, - Студенческие клубы: Книжные туры: Базар подержанных книг, Шелковый путь, Оригинальная драма: Горы и река невредимы. - Учебно-исследовательская мисси: Лекция "Книга на облаке", «Публичный класс искусства»,

социология, психология, политология и администрирование, администрация, мышление, политика и образование, право (база передового опыта в области права), экономика, экономика (проект "Математическое и экономическое направление"), международная программа по экономике,международная экономика и торговля (международная экономика), финансы, финансы, Математика и прикладная математика, Информационные и вычислительные науки, Физика, Атмосферные науки, Ядерная техника и технологии, Химия, Прикладная химия, Энергохимия, Полимерные материалы и инженерия, Интеллектуальные науки и технологии (Класс превосходства, Направление интеллектуальных систем), Интеллектуальные науки и технологии (Класс превосходства ), Оптоэлектронная информация (Класс превосходства), Электронная информация Наука и технологии, Инженерия связи, Электротехника и ее автоматизация, Биомедицинская инженерия, Оптоэлектронная информация Наука и инженерия, Микроэлектронная наука и техника (класс превосходства), Микроэлектронная наука и техника, Химия материалов, Физика материалов, Электронная наука и техника, Проектирование и конструирование летательных аппаратов, Теоретическая и прикладная механика, Биологические науки, Биотехнология, Морская информатика Наука о данных и технология больших данных,

Национальная сущность фантастики - трансграничный фьюжн инновационный этнический музыкальный театр. От Атлантики до Тихого океана: новое геополитическое видение Аргентины.

- Научно-исследовательская миссия:

Лекция: Атмосфера, морская среда и будущее Земли. Серия лекций по писательскому мастерству: Как читать классику.

- Спортивныемиссия: Спортивный лагерь Академии стрелковых искусств

- Культурные миссии: Конкурс ведущих "Звезда завтрашнего дня", выставка керамики студентов "Глина и огонь", фестиваль народной культуры, мероприятие в рамках месячника традиционной культуры | "Элегантный базар", выставка "Звезды академии", конкурс десяти лучших певцов, "Битва ста групп", конкурс речей молодых аспирантов "Четвертое мая", новогодний концерт филармонического оркестра Фуданьского университета, выставка живописи и каллиграфии, подаренная г-ном Ван Шаоши, опыт китайской культуры иностранных студентов -керамика, показ красного фильма, "Связанные языки".Лето на краю: Цзунцзы DIY , Национальный центр исполнительских искусств Международный фестиваль оперных фильмов ,Скрининг кампуса: Река Янцзы, Концерт хора LUMDS "Флуоресцентное мерцание", Зеленая прогулка студентов Фуданьского университета, Выставка керамики студентов "Одно сердце - одно искусство", День открытых дверей кампуса Фуданьского

Компьютерные науки и технологии, Информационная безопасность, Программная инженерия (класс превосходства), Программная инженерия, Управление конфиденциальностью, Технология конфиденциальности, Управление бизнесом (Стратегия, Международный бизнес, Направление управления человеческими ресурсами), маркетинг, финансовый менеджмент (направление финансового инжиниринга), бухгалтерский учет, наука управления (направление цепочки поставок), управление информацией и информационные системы (направление электронной коммерции), статистика, клиническая медицина (8-летняя программа бакалавриата и докторантуры) (программа "Доктор мастерства"), клиническая медицина (5-летняя программа) (программа "Доктор мастерства"), фундаментальная медицина (программа подготовки лучших талантов), судебная медицина, профилактическая медицина (5-летняя программа), государственное управление, фармацевтика, сестринское дело, сестринское дело (направление акушерства). Физическая электроника, компьютерные прикладные технологии, биомедицинская инженерия, электронная информация (профессиональная степень), машиностроение (профессиональная степень) университета, Выдающиеся фильмы на кампусе, Национальный балет Тюрингии, Германия - "Изящный современный балет".

6 Шанхайский университет Цзяо Тун Прикладная экономика, право, марксистская теория, иностранные языки и литература, журналистика и коммуникация, математика, физика, химия, астрономия, - Студенческие клубы: Летний лагерь Шанхайского университета Цзяо Тун 2021, Форум "Никогда не забывай начало, помни миссию".

мореведение, биология, история науки и техники, экология, статистика, механика, машиностроение, оптическая инженерия, приборостроение и технологии, материаловедение и инженерия, энергетика и инженерная теплофизика, электротехника, электронная наука и техника, информационно-коммуникационная инженерия, наука и техника управления, Компьютерные науки и технологии, гражданское строительство, химическая инженерия и технологии, кораблестроение и океанотехника, аэрокосмические науки и технологии, ядерные науки и технологии, экологические науки и инженерия, биомедицинская инженерия, безопасность киберпространства, садоводство, фундаментальная медицина, клиническая медицина, стоматология, общественное здравоохранение и профилактическая медицина, фармация, сестринское дело, наука и инженерия управления, деловое администрирование, государственное управление, психология, пищевая наука и инженерия и др.

- Научно-исследовательская миссия:

Международный форум молодых ученых по технологиям будущего, "Прогулка по четырем историям образовательного класса" - "В поисках культурной линии Университета Цзяотун", "Встреча в облаках, чтобы воссоединиться"

- Вторая ежегодная научная конференция по преподаванию и обучению в китайских университетах.

- Практика региональных исследований: "Конкурс инноваций и творчества", "Конкурс китайских иероглифов на кубок Канцзе", "Конкурс науки и искусства имени Ли Чжэндао", "Национальный конкурс по сохранению водных ресурсов", "Конкурс речей по истории Шанхайского университета Цзяо Тун".

- Спортивные миссия:

Весенние студенческие соревнования по легкой атлетике, соревнования по настольному теннису "Кубок Нового года" Шанхайского университета Цзяо Тун.

- Культурные миссии:

Фестиваль интернет-культуры Шанхайского университета Цзяо Тун, шоу речей "Мой глобальный университет Цзяо Тун", онлайн-конкурс творческих работ и 3-й ежегодный конкурс студенческих работ "Мое лучшее", микрофильм "Начало и миссия" Шанхайского университета Цзяо Тун, новогодний хоровой обмен Шанхайского университета Цзяо Тун 2020, День возвращения выпускников и День открытых дверей кампуса Шанхайского университета Цзяо Тун 124-й годовщины, "Мечтая в новую эпоху, шагая с новым Китаем",

Национальный конкурс печатной социальной рекламы и Национальный студенческий конкурс социальной рекламы, Всемирный конкурс коротких видеороликов "Я и Китай"..

Чжэцзянский университет

Философия, теоретическая экономика, прикладная экономика, право, социология, марксистская теория, образование, психология, кинезиология, китайский язык и литература, иностранный язык и литература, журналистика и коммуникация, археология, история Китая, всемирная история, математика, физика, химия, мореведение, геология, биология, экология, механика, машиностроение, оптическая инженерия, материаловедение и инженерия, энергетика и инженерная теплофизика, электротехника, электроника и технология, информатика и коммуникационная инженерия, наука и инженерия управления, компьютерные науки и технологии, Архитектура, гражданское строительство, химическая инженерия и технология, сельскохозяйственная инженерия, экологическая наука и инженерия, биомедицинская инженерия, пищевая наука и инженерия, программная инженерия, безопасность киберпространства, растениеводство, садоводство, сельскохозяйственные ресурсы и окружающая среда, защита растений, животноводство, ветеринария Базовая медицина, клиническая медицина, стоматология, общественное здравоохранение и профилактическая медицина, фармация, сестринское дело, наука и инженерия управления, бизнес-

- Студенческие клубы:

Черно-белый драматический кружок, тренерская станция по скалолазанию "Скалолазание -Чжэцзянский университет", тренерская станция по бегу "Бег -Чжэцзянский университет", флуоресцентный ночной бег.

- Учебно-исследовательская мисси:

"Выставка истории партии и архивов Чжэцзянского университета, красная выставка и просмотр фильмов.

- Спортивные мероприятия: "Спортивное мероприятие "Кубок

трех благ", приветственная вечеринка Клуба водного спорта Чжэцзянского университета, веселые игры Департамента общественных видов спорта и искусств, "Звезды эстетического воспитания" 2020 года. Онлайн-карнавал искусства и спорта", Международный марафон Кампус и Конкурс на элитную гонку на элитных гонках в кампусе Международного марафонского университета Nike Кампус, онлайн-игры, симпозиум для недавних выпускников спортивных команд высокого уровня.

- Культурные миссии:

"Фестиваль полета воздушного змея", "Полная Россия", 11-й новогодний концерт "Звуки университета", 6-й "Древние рифмы и осенние звуки" - концерт гуцинь и дунсяо, соревнование шахматных королей, серия "Сезон искусств", студенческая

7

администрирование, управление экономикой сельского и лесного хозяйства, государственное управление, теория искусства, дизайн и др. художественная вечеринка "Пекин, Чжэцзян и Макао".

8 Сианьский Химия, право, машиностроение, - Студенческие клубы:

университет приборостроение и технологии, "Помощь в беде", "Любовь в

Цзяотун материаловедение и инженерия, кампусе", "Охраняя цветы,

энергетика и инженерная заботимся о будущем"

теплофизика, ядерные науки и оздоровительные лекции,

технологии, электротехника, массовые культурные и

электронные науки и технологии, спортивные мероприятия.

компьютерные науки и - Научно-исследовательская

технологии, науки и технологии миссия:

управления, информационные и Лекция о красоте "совокупления":

коммуникационные технологии, чай и образование - этикет чая в

биомедицинская инженерия, науки китайской культуре, Салон

и технологии управления, бизнес- "Мастерская молодежного

администрирование, творчества".

государственное управление, - Спортивные миссия:

математика, физика, Веселые игры, соревнования по

Теоретическая экономика, фитнес-бегу 2021 года, турнир по

прикладная экономика Базовая баскетболу для студентов и

медицина, клиническая медицина, преподавателей.

биология, общественное - Культурные миссии:

здравоохранение и 100-летие основания

профилактическая медицина, Коммунистической партии Китая

стоматология, фармация, было отмечено конкурсом

марксистская теория, социология, каллиграфии, было проведено

иностранные языки и литература, мероприятие, посвященное

статистика, химическая инженерия Всемирному дню книги, серия

и технология, механика, новогодних мероприятий "2021

аэрокосмическая наука и онлайн", фестиваль "Золотой

технология, платан".

киберпространственная - Мероприятия и социальные

безопасность, философия, практики:

журналистика и коммуникация, 2020 г. Гонка по реке Ба,

дизайн, архитектура, гражданское фотодневник месяца науки и

строительство, экологическая инноваций, изучение истории

наука и инженерия, сестринское партии и практика возрождения

дело, интегрированная китайская и сельской местности, "Изучение

западная медицина, кинезиология истории партии, понимание идей,

и др. практическая работа и открытие

нового бюро". В рамках

мероприятия также прошли

специальные мероприятия,

посвященные 100-летию

основания партии, летний лагерь, посвященный 100-летию основания партии, выставка загадок фонарей и викторина в честь 1 июня, а также салонное мероприятие для родителей и детей "Путешествие по английской книжке с картинками". "Деятельность салона для родителей и детей.

Уханьский университет

Современная философия, философия, религия, психология, китаеведение, китайский язык и литература, китайское международное образование, английский, русский, французский, немецкий, японский, перевод, испанский, журналистика, коммуникация, радио- и тележурналистика, реклама, радиовещание и хостинг, искусство, дизайн рекламы, драматургия, литература кино и телевидения, исполнительство, история, всемирная история, археология, экономика, международная экономика и торговля, финансы, финансовый инжиниринг, страхование, финансы, математическая экономика, математические финансы, деловое администрирование, Управление человеческими ресурсами, Логистический менеджмент, Маркетинг, Туристический менеджмент, Бухгалтерский учет, Финансовый менеджмент, Электронная коммерция, Инженерный менеджмент, Управление недвижимостью, Право, Идеологическое и политическое образование, Марксистская теория, Социология, Социальная работа, Политология и администрирование, Иностранные дела (международные отношения),

- Студенческие клубы:

Карнавал приветствия студенческих клубов, битва ста групп, церемония освобождения овощей, лагерь международного обмена студенческих клубов, фестиваль клубной культуры, лагерь международного обмена студенческих клубов Лохья, театр Лохья, "Красное сердце - партии, любовь к границе", благословение пограничников, "Лекторий ста студентов", жизнеспособность Платформа дистанционного обучения "Волшебный облачный класс", проект летнего лагеря "Радиостанция "Микролюбовь" и "Зимняя акция".

- Учебно-исследовательская мисси:

Мероприятия в салоне актуальной информации, обмен мнениями и учебные занятия "Изучение четырех историй"

- Спортивные мероприятия: Спортивно-культурный фестиваль "Бег на радость".

- Культурные миссии: Научно-техническая конференция Уханьского университета, образование на тему Конституции, Международный фестиваль культуры и искусства "Золотая осень" в Лоцзя, конкурс на лучшее сочинение о цветении сакуры в Национальном университете, конкурс приглашений на лучшее

9

Административный менеджмент, Управление государственной службой, Труд и социальное обеспечение (международные отношения) Биотехнология, Экология, Географическая информатика, География, Физическая география и ресурсная среда, География человека и городское и сельское планирование, экология, экологический инжиниринг, управление земельными ресурсами, механическое проектирование и производство и автоматизация, формообразование и контроль материалов, инженерия металлических материалов, энергетика и энергетическое машиностроение, ядерная техника и технология, энергетическая химия, электротехника и автоматизация, автоматизация, архитектура городского и сельского планирования, городское планирование и дизайн, дизайн окружающей среды, дизайн продукции, гражданское строительство, водоснабжение и водоотведение, инженерная механика, инженерный менеджмент, водоохранная и гидроэнергетическая техника, сельскохозяйственная водоохранная техника, гидрология и инженерия водных ресурсов, портовая, береговая и речная инженерия, электронная информатика и технологии, техника связи, электронная информационная техника, оптическая информатика и технологии, техника измерения и контроля и приборостроение, распространение радиоволн и антенны, компьютерные науки и технологии, программная инженерия, компьютерные науки и технологии, программная

сочинение о цветении сакуры в Национальном университете, супермаркет культурных мероприятий в кампусе, конкурс стихов о цветении сакуры, конкурс сочинений о цветении сакуры, конкурс речей на тему "Учить и говорить о Конституции", "Город Красной реки, строительство мечты в Китае". Конкурс группового танца "Город Красной реки, строящий мечты Китая", выставка отличных работ "Кубок самосовершенствования", конкурс фотографий в рамках фестиваля цветения сакуры "Любовь к земле".

инженерия, компьютерные науки и технологии. компьютерные науки и технологии, программная инженерия, искусственный интеллект, безопасность киберпространства, информационная безопасность, геофизика, картографическая инженерия, навигационная инженерия, наука и техника дистанционного зондирования, географический мониторинг, пространственная информация и цифровые технологии, полиграфическая инженерия, упаковочная инженерия клиническая медицина (пятилетняя, семилетняя, восьмилетняя), стоматология (пятилетняя, семилетняя, восьмилетняя), профилактическая медицина, медицинская лабораторная наука, фармация, сестринское дело, глобальное здравоохранение, биофармацевтика

10 Национальны й университет оборонных технологий Математика, физика, механика, биомедицинская инженерия, марксистская теория, политическая работа в армии, компьютерные науки и технологии, программная инженерия, электронные науки и технологии, безопасность киберпространства, информационная и коммуникационная инженерия, командование армии, оптическая инженерия, наука и техника управления, машиностроение, приборостроение и технологии, наука и техника управления, военное оборудование, материаловедение и инженерия, аэрокосмические науки, атмосферные науки, системные науки, химия, прикладная статистика, иностранные языки и - Студенческие клубы: Карнавал рекрутеров, Прямой эфир онлайн (Cloud Live) - Спортивные мероприятия: Соревнования по фитнесу среди кадетов, полевые испытания на выживание, День военного спорта, День школьного спорта, футбольный турнир на Кубок Эндевора, Кубок "Битвы за Британию", соревнования по преодолению препятствий. - Мероприятия и социальные практики: Шоу талантов Звезды кампуса, световое шоу дронов, карнавал клубов Грассрутс, сезон приветствий Умный кампус. Каллиграфия в казармах, "Изучайте историю партии, пишите партийный устав и ощущайте благосклонность

литература, прикладная психология, тактика, морское дело, философия, история науки и техники, гражданское строительство, военная подготовка, государственное управление и др. партии", выставка каллиграфии в честь 100-летия основания Коммунистической партии Китая, "Армия всегда следует за флагом партии и начинает новый путь для укрепления армии", выставка каллиграфии, "Первое сердце века никогда не забывается". Конкурс знаний по истории партии", конкурс знаний по истории партии "Мое сердце идет в партию", "Конкурс фотографий Университета технологий национальной обороны", "Подметание облаков", Парад китайского Нового года, "Звезда кампуса". Конкурс талантов", серия мероприятий "4-23 Всемирный день книги".

11 Шанхайская театральная академия Актерское мастерство (комедия), актерское мастерство (театр и кино), креативные медиа, искусство и дизайн, искусство и дизайн (творчество и дизайн), искусство и дизайн (творчество и дизайн - визуальные коммуникации), искусство и дизайн (графический дизайн и дизайн интерьера), искусство и дизайн (игровая анимация), искусство и дизайн (дизайн и производство игровой анимации), управление государственной службой (арт-менеджмент), управление государственной службой (творчество и менеджмент), искусство цифровых медиа (анимационный дизайн), управление государственной карьерой, дизайн визуальных коммуникаций, режиссура театра и кино, режиссура театра и кино, искусство радиовещания и хостинга, хореография радио и телевидения, хореография радио и телевидения (производство кино и телевидения), хореография танца,, - Студенческие клубы: "Тематические мероприятия для Женского дня, Аукцион за жизнь, Драма Летние лагеря, летние социальные мероприятия. - Научно-исследовательская миссия: Современный европейский и американский театр: источники и течения (французская, немецкая, русская и скандинавская сессии), Второе пленарное заседание Международного консультативного комитета по кинообразованию Шанхайской театральной академии и академический семинар "Эстетика и добро: лекции известных педагогов театра и кино", "Воспроизводство в постэпидемическую эпоху: новый китайский кинематограф". Большая научная конференция "Исследование и развитие мейнстриминга", "Симпозиум, посвященный 120-летию со дня рождения Сюн Фуси", "Настоящий виновник бессонницы", лекция на

танцевальное исполнение (балет), танцевальное исполнение (классический танец), танцевальное исполнение (танец национального стандарта), танцевальное исполнение (народный танец), танцевальное исполнение (китайский танец), исполнение (танцевальная музыка), танцевальное исполнение (китайский танец), танцевальное исполнение (китайский танец), танцевальное исполнение (китайский танец). спектакль (танцевальная музыка), художественное оформление драматического кино и телевидения (сценография), художественное оформление драматического кино и телевидения (дизайн освещения), художественное оформление драматического кино и телевидения (дизайн костюмов и грима), художественное оформление драматического кино и телевидения (театральный менеджмент), художественное оформление драматического кино и телевидения (дизайн костюмов), художественное оформление драматического кино и телевидения (дизайн грима), художественное образование (драма), литература драматического кино и телевидения (учебная драма), драматическая литература для кино и телевидения (драма), драматическая литература для кино и телевидения, художественное образование, государственное управление (управление массовой культурой), государственное управление (презентация слухового искусства), техническая теория композиции и композиции (пение цзинкун и музыкальное

психологические темы,

- Практика региональных исследований:

Театральная мастерская "100 миллионов слов", "Школьный шедевр", "Второй класс", "Экономия и расточительство". "Конкурс эссе и дизайна.

- Мероприятия и социальные практики:

Творческий конкурс Шанхайской театральной академии "Красная культура", празднование 100-летия основания Коммунистической партии Китая, Международная выставка архитектурных фильмов, выставка культурных и творческих работ шанхайских студентов, выставка драмы и танца, "Майские цветы 9-й конкурс психологической драматургии Шанхайской театральной академии, выставка работ выпускников, "Цветущие глицинии - дипломные работы МФА". Сезон выступлений", "Твердо следуя за партией, вступить в новую эру", "Быть молодежной лигой, говорить о Цинмине, ощутить вкус весны".

оформление), техническая теория композиции и композиции (аудиодизайн и производство), техническая теория композиции и композиции (музыкальное оформление и производство для театра и оперы), перформанс (марионеточная кукла) Исполнительство (Пекинская опера), Исполнительство (Инструментальная музыка Пекинской оперы), Исполнительство (Инструментальная музыка Пекинской кун), Исполнительство (Инструментальная музыка Пекинской кун и народная музыка), Исполнительство (Опера Кун) Спектакль (Кун-опера), Спектакль (Народная инструментальная музыка), Спектакль (Кукла), Спектакль (Кукольное представление), Спектакль (Кукольное представление), Спектакль (Кукольное представление и моделирование), Спектакль (Кукольная тень), Спектакль (Кукольное моделирование), Спектакль (Нитяная кукла), Спектакль (Оперное представление), Спектакль (Оперная музыка), Спектакль (Музыкальная опера), Спектакль (Юэ-опера), Режиссура театра и кино (Оперная режиссура), Спектакль (Музыкальный)