Структура и содержание занятий по физической культуре школьников 7-8 лет для выполнения норм ВФСК "Готов к труду и обороне" (ГТО) тема диссертации и автореферата по ВАК РФ 13.00.04, кандидат наук Федосеев Александр Михайлович

• Федосеев Александр Михайлович
• кандидат наук
• 2018

Оглавление диссертации кандидат наук Федосеев Александр Михайлович

СОДЕРЖАНИЕ

СПИСОК УСЛОВНЫХ ОБОЗНАЧЕНИЙ И СОКРАЩЕНИЙ

ВВЕДЕНИЕ

ГЛАВА I. ОСОБЕННОСТИ ФИЗИЧЕСКОЙ ПОДГОТОВЛЕННОСТИ 11 ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА (7-8 ЛЕТ)

1.1. Возрастные особенности физического развития детей 7-8 лет

1.2. Существующие требования к уровню физической 18 подготовленности и двигательному режиму значкистов ГТО I ступени

1.3. Особенности структуры и содержания занятий по физической 28 культуре у школьников начальных классов

ГЛАВА II. МЕТОДЫ И ОРГАНИЗАЦИЯ ИССЛЕДОВАНИЯ

2.1. Методы исследования

2.2. Организация исследования 42 ГЛАВА III. АНАЛИЗ СТРУКТУРЫ И СОДЕРЖАНИЕ ЗАНЯТИЙ ПО 45 ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЕ ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА (7-8 ЛЕТ)

3.1. Анализ медицинских карт школьников

3.2. Тестирование физической подготовленности

3.3. Анализ недельного двигательного режима учащихся 7-8 лет в 55 рамках подготовки к выполнению норм комплекса ГТО

3.4. Социологическое исследование состояния и перспектив улучшения 61 отношения различных групп населения к ВФСК ГТО

3.4.1. Анкетирование учителей (тренеров) и родителей,

задействованных в педагогическом эксперименте

3.4. 2. Анкетирование значкистов комплекса ГТО I ступени

3.5. Разработка методики подготовки учащихся 7-8 лет к выполнению 68 нормативов комплекса ГТО I ступени

ГЛАВА IV. РЕЗУЛЬТАТЫ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ЭКСПЕРИМЕНТА 82 ПО ПОДГОТОВКЕ ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

К ВЫПОЛНЕНИЮ ТЕСТОВ КОМПЛЕКСА ГТО

4.1. Результаты уровня физической подготовленности детей 82 экспериментальной и контрольной групп

4.2. Итоги социологического исследования отношения взрослых 90 (учителей, тренеров, родителей) и школьников к ВФСК ГТО

4.3. Особенности изменения показателей уровня здоровья значкистов 95 ГТО

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

ВЫВОДЫ

ПРАКТИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ

ПРИЛОЖЕНИЯ

СПИСОК УСЛОВНЫХ ОБОЗНАЧЕНИЙ И СОКРАЩЕНИЙ

ВФСК ГТО - Всероссийский физкультурно-спортивный комплекс «Готов к труду и обороне» (ГТО)

ГБОУ СОШ - государственное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа

ЖЕЛ - жизненная емкость легких

ЗОЖ - здоровый образ жизни

И.П - исходное положение

КГ - контрольная группа

МАРС - малые аномалии развития сердца

МПК - максимальное потребление кислорода

МКБ - международная классификация болезней

ОМГ - основная медицинская группа

ОРУ - общие развивающие упражнения

ОФП - общая физическая подготовка

ПМГ - подготовительная медицинская группа

СМГ - специальная медицинская группа

ССС - сердечно сосудистая система

СФП - специальная физическая подготовка

УВР - учебно-воспитательная работа

УУД - универсальные учебные действия

ФГОС - федеральный государственный общий стандарт

ФК - физическая культура

ФКС - физическая культура и спорт

ЧСС - частота сердечных сокращений;

ЭГ - экспериментальная группа

Введение диссертации (часть автореферата) на тему «Структура и содержание занятий по физической культуре школьников 7-8 лет для выполнения норм ВФСК "Готов к труду и обороне" (ГТО)»

ВВЕДЕНИЕ

Актуальность исследования. Возрождение комплекса ВФСК ГТО является важным событием в истории спорта нашей страны. Подписанный Президентом Российской Федерации В.В. Путиным Указ №172 от 24 марта 2014 г. «О Всероссийском физкультурно-спортивном комплексе «Готов к труду и обороне» (ГТО)», гласит: «В целях дальнейшего совершенствования государственной политики в области физической культуры и спорта, создания эффективной системы физического воспитания, направленной на развитие человеческого потенциала и укрепление здоровья населения, постановляю о введении в действие с 1 сентября 2014 года положение о Всероссийском физкультурно-спортивном комплексе «Готов к труду и обороне» (ГТО) - программную и нормативную основу физического воспитания населения».

Научные публикации свидетельствуют, что необходимость в данном событии во многом определена ухудшением здоровья и снижением уровня физической подготовленности населения, в том числе у школьников и студентов. Кроме того, существует осознанная потребность в преемственности физической подготовки допризывной молодежи, готовой выполнить свой долг, служа в рядах Вооруженных сил России [1, 18, 20, 38, 55, 135, 178, 189].

Поэтому именно школьникам Министерство спорта Российской Федерации отводит важную роль как основной части населения, которая пойдет массово сдавать новые нормативы ГТО, о чем свидетельствует утвержденный поэтапный план внедрения ВФСК ГТО (Распоряжение Правительства РФ № 1165-р от 30 июня 2014 года).

Вместе с тем, в нормативно-тестирующей части ВФСК ГТО существуют неразрешенные вопросы. На сегодняшний день нет сведений об отношении учащихся младшего школьного возраста и их учителей,

родителей к современному комплексу ГТО. Необходимость сбора данной информации обусловлена, прежде всего, ведущими принципами, на которых базируется ВФСК ГТО, а именно: «добровольность» и «доступность». Данные принципы требуют, с одной стороны, формирования заинтересованного отношения индивида к подготовке, выполнению нормативов и требований комплекса ГТО, а с другой стороны, предоставления возможности этой подготовки России [35].

По мнению большинства авторов (Д.А. Киселев, 2014; В.В. Вавилов, 2015; И.А. Грец, 2016 и др.), существует и проблема несоответствия самих нормативных требований комплекса ГТО, предъявляемых к оценке уровня физической подготовленности населения, в том числе и у участников I ступени. Более того, существующие рекомендации к двигательному режиму для подготовки и выполнения испытаний ВФСК ГТО не детализированы.

В этом случае возникает объективная необходимость изучения соответствия требований комплекса ГТО, оценки готовности современных школьников начальных классов к выполнению испытаний ГТО и конкретизации организационной работы по подготовке будущих значкистов.

Гипотеза исследования: предполагалось, что повышение эффективности процесса физического воспитания учащихся младшего школьного возраста повысит их уровень физической подготовки, шансы на успешное выполнение нормативов ВФСК ГТО I ступени, а также расширит знания о значении двигательного режима.

Объект исследования: процесс физического воспитания учащихся младшего школьного возраста.

Предмет исследования: особенности двигательного режима школьников 7-8 лет в рамках подготовки к выполнению нормативов испытаний комплекса ГТО.

Цель исследования: повышение эффективности процесса физической подготовки учащихся младшего школьного возраста для выполнения нормативов ВФСК ГТО I ступени.

Постановка цели и выдвижение гипотезы исследования предопределили решение задач исследования:

1. Проанализировать методические особенности подготовки учащихся 7-8 лет к выполнению испытаний ВФСК ГТО (I ступень).

2. Оценить физическое состояние и двигательный режим учащихся общеобразовательных школ, участвующих в подготовке к испытаниям комплекса ГТО I ступени.

3. Разработать методику физической подготовки школьников 7-8 лет для выполнения нормативов ВФСК ГТО I ступени на основе структуры и содержания их двигательного режима.

Научная новизна заключаются в том, что:

- получены данные о готовности учащихся первых и вторых классов общеобразовательных школ выполнить нормы ГТО I ступени на золотой, серебряный и бронзовый знаки;

- установлено, что группа здоровья (первая, вторая) участников комплекса ГТО I ступени не влияет на итоговый результат выполнения испытаний;

- выявлено субъективное отношение учащихся 7-8 лет, их родителей, учителей к ВФСК ГТО;

- сформулированы рекомендации к временному объему и содержанию организованной двигательной активности участников комплекса ГТО I ступени;

- разработана, научно обоснована и экспериментально проверена методика подготовки учащихся 7-8 лет к выполнению испытаний ВФСК ГТО I ступени.

Теоретическая значимость состоит в том, что полученные результаты дополняют раздел теории и методики физической культуры в начальной школе новыми сведениями, которые позволяют обосновать подготовку детей младшего школьного возраста к нормативам ВФСК ГТО I ступени, конкретизировать двигательный режим значкистов и получить информацию о ходе реализации пропаганды ВФСК ГТО в общеобразовательных школах.

Практическая значимость диссертационной работы заключается в разработке методики подготовки детей младшего школьного возраста к выполнению норм ВФСК ГТО, написании рекомендаций требованиям к уровню физической подготовленности значкистов ВФСК ГТО I ступени.

Полученные результаты целесообразно использовать специалистам в сфере преподавания физической культуры в общеобразовательных учреждениях.

Достоверность и обоснованность выводов и результатов исследования обеспечены применением совокупности методов для решения поставленных задач и достижения цели исследования; продолжительностью исследования; численностью испытуемых; статистической обработкой результатов и их обобщением; актом внедрения результатов в учебный процесс ГБОУ СОШ №1366.

Основные положения, выносимые на защиту:

1. Физическая подготовленность школьников 7-8 лет не соответствует запланированному уровню сложности в видах испытаний «прыжок в длину с места», «сгибание и разгибание рук в упоре лежа», «подтягивание из виса на высокой перекладине», «бег на лыжах» I ступени ВФСК ГТО.

2. Успешность выполнения нормативов ВФСК ГТО предусматривает соблюдение временного объема двигательного режима не менее 14 часов в неделю при совместном контроле педагога и родителя организованной двигательной активности участников I ступени.

3. Методическая организация двигательного режима учащихся младшего школьного возраста положительно влияет на успешность выполнения норм ВФСК ГТО I ступени.

Теоретическую и методологическую основу исследования составили труды Л.П. Матвеева (2007 - 2009), В.И. Ляха (2006-2012) по комплексной программе физического воспитания для учащихся 1-2 классов, которые дополнялись работами в теории и методике обучения предмету «физическая культура» в школе Ю.А. Янсона (2004), Ю.Д. Железняка (2005), Ж.К. Холодова (2012).

Исходными работами по вопросу общего положения о ВФСК ГТО являются исследования В.А.Уварова (2014), П.А Виноградова (2014 -2016) и Ю. В. Окунькова (2015-2016).

Апробация и внедрение результатов исследования. Основные материалы диссертационного исследования докладывались в период с 2013 по 2017 годы на научных конференциях студентов, магистрантов, аспирантов и соискателей МГАФК, межвузовских научно-практических семинарах МВД России, научно-практическом форуме СГСПУ, научно -методических конференциях профессорско-преподавательского и научного составов, аспирантов и соискателей МГАФК и Всероссийских научно-практических конференциях с международным участием МГАФК.

Основные результаты диссертационного исследования представлены в 27 публикациях, из них три в изданиях, рекомендованных ВАК.

Результаты исследования использованы при написании учебно-методического пособия «Здоровье детей - заслуга родителей» для общего пользования родителями и специалистами по физической культуре. Методика работы используется в работе кафедры физической культуры в ГБОУ СОШ с углубленным изучением отдельных предметов №1366, ЮВАО г. Москвы.

Совокупность положений и выводов, полученных в диссертации, были использованы в ФГБУ ФНЦ ВНИИФК при выполнении Государственного задания Министерства спорта Российской Федерации на 2016 год по теме: «Разработка педагогических технологий в физическом воспитании детей 6 -10 лет для подготовки к выполнению нормативных требований ВФСК ГТО».

Структура и объем диссертации. Диссертационная работа состоит из списка условных сокращений и обозначений, введения, четырех глав, заключения, выводов, методических рекомендаций, списка использованной литературы и приложений. Диссертационная работа изложена на 164 страницах компьютерной верстки, включает 32 таблицы, 17 рисунков и 4 приложения. Список использованной литературы содержит 304 наименования.

ГЛАВА I. ОСОБЕННОСТИ ФИЗИЧЕСКОЙ ПОДГОТОВЛЕННОСТИ ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА (7-8 ЛЕТ)

1.1 Возрастные особенности физического развития детей 7-8 лет

В настоящее время проблема здоровья населения России является одной из самых актуальных для нашего общества и вызывает беспокойство правительства России [48]. В послании экс-президента Дмитрия Анатольевича Медведева Федеральному Собранию 2010 года говорилось, что «стратегический приоритет политики в сфере детства - это формирование и развитие ценностей здорового образа жизни...». В этом понимании, здоровье и его состояние - основа формировании личности подрастающего поколения, важный показатель благополучия общества и государства, отражающий не только настоящую ситуацию, но и дающий точный прогноз на будущее России [71, 76, 80, 82, 89, 132, 172, 259].

Здоровье подрастающего поколения зависит от многих факторов, к ним относится и школьная жизнь России [14]. Школьный учебный процесс делится на три звена (начальный, основной и средний). В рамках диссертационного исследования анализируются возрастные особенности физического развития современных школьников начального звена (1 -2 класс), готовящихся к выполнению испытаний ВФСК ГТО I ступени.

По мнению врачей, абсолютно здоровых первоклассников 7 лет не более 20% России [80, 81, 96, 211, 255]. Советский педагог В.А. Сухомлинский говорил: «Существует взаимосвязь между здоровьем детей и их успеваемостью, так как главной причиной отставания в учебе у 85% школьников является плохое состояние здоровья, какое-нибудь недомогание или заболевание» России [3, 152] . Как показывает опыт специалистов и медицинских работников в области ФК, задача учителей ФК - сохранить и укрепить здоровье учащихся, подготовить школьников к эффективному выполнению их прямой трудовой деятельности на протяжении всего

учебного процесса школы. Во многом предопределяет организацию школьного процесса учащихся учет возрастных особенностей [22, 29, 130, 147, 150, 218].

Возрастным особенностям физического развития учащихся в ВФСК ГТО отводится особое внимание, изложенное в основных принципах комплекса ГТО (оздоровительная и личностно-ориентированная направленность, обязательность медицинского контроля). Соблюдение данных принципов позволяет, с одной стороны, анализировать и контролировать динамику уровня здоровья участников ГТО, а с другой стороны, использовать знания в области ФК для целенаправленной подготовки к сдаче норм спортивного комплекса.

В кратком энциклопедическом словаре по адаптивной ФК дается следующее определение возрастным особенностям: «Возрастные особенности - свойственные данному возрастному этапу развития человека особенности морфологии, физиологии, психики» [31]. Анализ научной литературы показал, что возрастные особенности детей младшего школьного возраста (7-8лет) характеризуются слабой дыхательной системой. Ввиду слабости дыхательных мышц, дыхание у младшего школьника относительно учащенное и поверхностное, в выдыхаемом воздухе 2% углекислоты (у взрослого 4%). Фаза вдоха укорачивается, а выдох и дыхательная пауза удлиняются. У школьников 7-8 лет дыхательный объем колеблется в пределах от 163 до 285 мл, у взрослых он увеличивается в 2-3 раза [219, 264]. Дыхательный аппарат учащихся 7-8 лет приспособлен в основном к динамическим нагрузкам. Статические нагрузки, даже небольшие, поддержание позы сидения, переносятся хуже [17, 20, 106, 183, 214]. Большие мышечные усилия для детей этого возраста в практике физического воспитания применяются реже и должны строго дозироваться [21, 116, 147].

С ростом и развитием увеличивается ЖЕЛ и изменяется соотношение между ее составляющими (дыхательный объем, резервные объемы вдоха и выдоха), таблица 1 [109, 264].

Таблица 1 - Динамика жизненной емкости легких у детей младшего школьного возраста, мл [109]

Возраст 6 лет 7 лет 8 лет 9 лет

Мальчики 1200 1400 1440 1700

Девочки 1100 1200 1360 1450

Больший объем ЖЕЛ замечен у юных спортсменов, как и меньшая способность тренированных детей снабжать организм кислородом при работе [205. 207, 212]. Общее содержание гемоглобина в крови в расчете на 1 кг массы тела составляет у детей 7-8 лет 7,5 г, а у взрослых- 10,4 г [41, 206, 245]. В условиях относительного покоя потреблению 1 л кислорода у подростков соответствует сердечный выброс 21-22 л, а у взрослых - 15-16 л крови. Это указывает на то, что с возрастом повышается использование кислорода из артериальной крови. К примеру, у детей восьми лет в условиях МПК из артериальной крови используется лишь около 50% кислорода, в то время как у взрослых 70%, а у спортсменов высокого класса 90% [17, 108, 126, 131].

У детей младшего школьного возраста (7 - 8 лет) наблюдается несоответствие в развитии сердца и кровеносных сосудов [19, 87, 103, 131, 206, 214]. В то же время сердце первоклассников отличается лёгкой возбудимостью, так как увеличение размеров сердечной мышцы в этом возрасте отстаёт от быстрого развития процессов её иннервации, это создаёт условия, при которых сильное возбуждение сердечной мышцы легко может привести к её истощению [111, 126]. К условиям неустойчивой сердечной

деятельности относят влияния внутренних и внешних раздражителей, например, под влиянием температуры окружающей среды (повышение температуры способствует увеличению ЧСС, понижение - уменьшению). Чрезвычайно важно с первых лет обучения детей в школе путем рационального применения различных физических упражнений обеспечить их тренировку, совершенно необходимую для нормального развития и деятельности ССС и органов дыхания [12, 107, 111]. В ином случае, недостаточное пребывание детей младшего школьного возраста на воздухе, чрезмерная учебная нагрузка и другие нарушения гигиенических требований нередко влекут за собой малокровие [14, 20, 131, 133, 173].

Особенность обмена веществ у детей младшего школьного возраста состоит в том, что значительная доля образующейся энергии (больше, чем у взрослых) идет на процессы роста, развития организма, то есть на пластические процессы [21, 208, 214, 218, 219]. Большой расход энергии связан не только с усиленными пластическими процессами, но и с более интенсивной, чем у взрослых, работой дыхательной и сердечно-сосудистой систем, а также с большей теплоотдачей [61]. Следовательно, во время спортивной деятельности расход энергии связан не только с необходимостью восполнить ее источники, но и с процессами роста, развития. При работе на велоэргометре в возрасте 7-8 лет она равна 12,3%, в то время как у взрослых 15-20% [111].

При переходе от дошкольного воспитания к систематическому обучению в школе у детей 7-8 лет объем двигательной активности сокращается на 50% и при переходе из класса в класс все более уменьшается, что приводит к ухудшению здоровья, в частности к ожирению [30, 79]. Как известно, избыток жиров нарушает обмен веществ, расстраивает пищеварение, отрицательно влияет на физическое развитие. Поэтому крайне важно обеспечить детей в соответствии с их возрастом и состоянием здоровья достаточным объемом суточной двигательной активности [43, 129,

235]. Обучение правильному дыханию во время упражнений является важнейшей задачей при проведении занятий с группой ребят младшего школьного возраста [2]. Учителю ФК необходимо учитывать на занятиях ФК особенности не только дыхательной, кровеносной, но и костной систем организма юных учеников.

Мы согласны с мнением автора В.И Ковалько (2004), что школа - это огромная нагрузка на неокрепший опорно-двигательный аппарат: тяжелый ранец, длительная неподвижная поза, дефицит активных игр, а иногда и эмоциональные проблемы, заставляющие ребенка горбиться, приводят к нарушениям осанки. Поэтому позвоночник должен быть предметом особых забот при подборе упражнений во время физкультминуток и физкультурных уроков. К восьми годам может установиться шейная и грудная кривизна позвоночника [31]. Для профилактики дефектов осанки больше внимания необходимо также уделять развитию мышц туловища. В связи с тем, что относительные величины силы мышц (на 1 кг массы тела) близки к показателям взрослых людей, в этом возрасте широко используются упражнения (типа лазания) для воспитания силы, связанные с преодолением массы тела [126, 165, 211]. При этом необходимо помнить, что мышцы имеют тонкие волокна, бедны белком и жирами, содержат много воды, поэтому развивать их надо постепенно и разносторонне. Большие по объему и интенсивности нагрузки приводят к высоким энергозатратам, что может повлечь за собой общую задержку роста [116].

Что касается высшей нервной деятельности, то в этом возрасте у детей еще слабо развита устойчивость внимания, это связано с продолжением созревания ЦНС [219]. Детям 7-8 лет свойственна высокая эмоциональность, у них сильно развита потребность в движениях. При невозможности удовлетворить эту потребность у ребенка нарастает мышечное напряжение, ухудшается внимание, быстро наступает утомление. Сопротивление утомлению осуществляется у младших школьников за счет движений,

которые являются защитной физиологической реакцией на перенапряжение [22, 30, 53].

Комплексное развитие физических качеств в младшем школьном возрасте с направленным развитием выносливости создает базу для освоения более сложных по координации двигательных действий [57, 111, 112, 163, 209]. Многими авторами в области ФКС показана возможность развития выносливости у детей младшего школьного возраста с помощью широкого включения в уроки ФК: физкультурно-оздоровительных занятий, циклических комплексов физических упражнений, равномерного бега, ходьбы на лыжах [51, 92, 109, 107, 121]. У большинства мальчиков младшего школьного возраста за счет специальных упражнений в течение года можно достичь прироста выносливости на 21,4% [145, 146]. Стимулировать развитие выносливости необходимо, так как она тесно связана с работоспособностью ребенка и определяет его готовность к обучению в школе, способствует успешному преодолению учебных нагрузок, лучшему усвоению знаний по общеобразовательным предметам, значительно повышает его физическую работоспособность и положительно сказывается на развитии скоростно-силовых качеств [21, 195].

Такие нагрузки, как, например, бег умеренной интенсивности (40-60% от максимальной скорости), способствует повышению функциональных возможностей организма, снижению заболеваемости. Объем равномерного бега для детей 7-8 лет должен составлять 500 - 1000м, которые они успешно преодолевают за 8,5-9 мин без особого напряжения. В этом возрасте можно развивать практически все качества и обучать всем движениям, чему способствует интенсивное развитие двигательной функции. Отставание прироста физических качеств от прироста антропометрических показателей свидетельствует о неправильной методике физического воспитания и отрицательно сказывается как на физическом развитии, так и на умственной работоспособности [30, 32, 133].

По мнению М.М. Безруких (2002), М.Ф.Киселева (2002), E.H. Харитоновой (2007) дети младшего школьного возраста хорошо переносят кратковременные скоростно-силовые упражнения (прыжки, акробатические упражнения, упражнения на снарядах). В младшем школьном возрасте двигательные качества развиваются неодинаково у мальчиков и девочек. Так, для мальчиков 1-2 классов наиболее эффективны уроки ФК, содержанием которых являются упражнения, развивающие быстроту [59, 85]. Во втором классе хорошо развиваются такие физические качества, как общая выносливость, гибкость и равновесие. У девочек упражнения на быстроту должны присутствовать на всех уроках ФК. Девочкам младшего школьного возраста показаны упражнения, развивающие статическую, динамическую и общую выносливость, гибкость и равновесие [28, 33, 92].

Очевидно, здоровье современных школьников начальных классов ухудшается по мере взросления: неправильное питание, стрессы и недостаток движения становятся причиной самых распространенных среди школьников заболеваний - болезней органов пищеварения, почек, нервной и эндокринной систем, а также обмена веществ и иммунной системы [76]. Современные учащиеся младшего школьного возраста отличаются недостаточной физической подготовленностью, низким уровнем работоспособности, низкой устойчивостью внимания, быстрой утомляемостью, преобладанием непроизвольного внимания над произвольным, а также повышенной чувствительностью к ограничению двигательной активности [28, 61].

У учеников 7-8 лет развиваются элементы социальных чувств, формируются навыки общественного поведения (коллективизм, ответственность за поступки, товарищество, взаимопомощь и др.) Возникают коллективные связи, формируется общественное мнение. Младший школьный возраст предоставляет большие возможности для формирования нравственных качеств и положительных черт личности [8, 33, 69, 154, 156, 161]. В работе со школьниками 7-8 лет важное место занимает развитие

мышления, состоящего в переходе от наглядно-образного к словесно-логическому, рассуждающему мышлению, окончательное формирование которого происходит уже в подростковом возрасте [14, 19, 73, 133]. Своевременному формированию и успешной перестройке всех психических процессов в значительной мере содействует целенаправленная двигательная активность [29, 43, 69, 129, 201]. Кроме формирования жизненно необходимых навыков ходьбы, бега, прыжков, метаний, на уроках ФК необходимо научить детей сохранять правильную осанку, анализировать мышечные ощущения, контролировать свои действия, решать тактические задачи [138, 141].

Если позаботиться вовремя о профилактике самых распространенных детских заболеваний, то и младший школьный возраст, и подростковый период ребенок преодолеет без серьезных заболеваний. А в наше время это уже большое достижение [1]. Самыми распространенными школьными заболеваниями считаются болезни органов пищеварения и опорно-двигательного аппарата, а также офтальмологические заболевания, которые, особенно в детстве, намного легче предупредить, чем лечить всю оставшуюся жизнь [7, 16, 76, 81, 96, 126, 152, 190, 215].

1.2. Существующие требования к уровню физической подготовленности и двигательному режиму значкистов ГТО I ступени

В связи с появлением нового комплекса ГТО, Минспорта России разработало положение о ВФСК ГТО. Настоящее положение разъясняет цель, задачи, структуру, содержание и требования к уровню физической подготовленности различных групп населения. При оценке Государственных требований физической подготовленности детей младшего школьного возраста (7-8 лет) применяются испытания I ступени комплекса ГТО.

Испытания (нормативы) ВФСК ГТО I ступени позволяют определить уровень физического развития качеств, прикладных двигательных умений

(навыков) в соответствии с возрастными и половыми особенностями развития младших школьников. Все испытания комплекса ГТО можно разделить на обязательные испытания и испытания по выбору, таблица 2.

Таблица 2 - Виды испытаний I ступени Всероссийского физкультурно - спортивного комплекса «Готов к труду и обороне»

Обязательные испытания Испытания по выбору

Бег на 30м (сек) или челночный бег 3х10м (сек) Наклоны вперед из положения стоя (см)

Смешанное передвижение1000 м (сек) Метания теннисного мяча в цель (кол-во раз)

Прыжок в длину с разбега (с места) (см) Бег на лыжах 1км (мин, сек)

Подтягивание из виса лежа на низкой перекладине (кол-во раз) Плавание (м)

Подтягивание из виса на высокой перекладине (кол-во раз)

Сгибание и разгибание рук в упоре лежа на полу (кол-во раз) -

Обязательные испытания комплекса ГТО разработаны для определения уровня развития выносливости, гибкости, силы и скоростно -силовых возможностей детей младшего школьного возраста. Испытания по выбору определяют также скоростно - силовые возможности детей и дополняются оценкой уровня овладения прикладных навыков и координационных способностей.

Все испытания комплекса ГТО имеют три уровня сложности, соответствующие знакам ВФСК ГТО, а именно: золотой (самый сложный), серебряный и бронзовый, таблица 3.

Таблица 3 - Требования к уровню физической подготовленности учащихся при выполнении испытаний I ступени Всероссийского физкультурно - спортивного комплекса «Готов к труду и обороне» [48]

Возраст 6-8 лет

Пол Мальчики Девочки

Виды испытаний I ступень ГТО

Уровень сложности (знак) Золотой Серебряный Бронзовый Золотой Серебряный Бронзовый

Обязательные испытания

Список литературы диссертационного исследования кандидат наук Федосеев Александр Михайлович, 2018 год

Список использованных источников

1. Абдрахимова, Л. Р. Здоровье школьника в системе современного школьного образования / Л. Р. Абдрахимова // Начальная школа плюс до и после. - 2012. - №1 - С. 45-49.

2. Аверина, И. Е. Физкультурные минутки и динамические паузы в дошкольных образовательных учреждениях : практическое пособие / И. Е. Аверина. - 3-е изд. - М. : Айрис-пресс, 2007. - 144 с.

3. Аветисян, Л. Р. Изучение влияния повышенной учебной нагрузки на состояние здоровья учащихся / Л. Р. Аветисян, С. Г. Кочарова // Гигиена и санитария. - М., 2001. - №6. - С. 48-52.

4. Акимов, Г. Л. Соревновательные игровые средства и методы при подготовке к выполнению норм ГТО / Г. Л. Акимов, А. И. Бондарь // Вопросы теории и практики физкультуры и спорта. - М., 1984. - Вып.14. - С. 29.

5. Актуальные проблемы внедрения Всероссийского физкультурно -спортивного комплекса ГТО в систему образования и способы их решения : материалы регионального научно -методического семинара (23 марта 2016) / [под ред. А. Л. Марченко, Е. В. Козлова]. - Комсомольск-на-Амуре :АмГПГУ, 2016. - 133 с.

6. Актуальные проблемы и подходы к внедрению Всероссийского физкультурно-спортивного комплекса «Готов к труду и обороне» : материалы Всероссийской научно-практической конференции / Урал.гос. пед. ун-т. - Екатеринбург, 2014. - 138 с.

7. Алифанова, Л. А. Влияние двигательной активности в процессе академического урока на здоровье и развитие школьников / Л. А. Алифанова // Педиатрия. - 2002. - №6. - С. 37-41.

8. Амонашвили, Ш. А. Гуманно-личностный подход к детям / Ш. А. Амонашвили. - М.; Воронеж, 2002. - 400 с.

9. Андрианов, М. В. Анализ структуры подготовленности современных выпускников начальной школы / М. В. Андрианов // Физическая культура: образование, воспитание, тренировка. - 2014. - № 5. - С. 75-77.

10. Антропова, М. В. Что надо знать о двигательной активности и закаливании детей / М. В. Антропова // Физическая культура в школе. - 1993. - № 3. - С. 28-30.

11. Артюхов, М. В. Теория и практика управления развитием муниципальной системы образования / М. В. Артюхов. - Томск, 2000. - 46 с.

12. Атрощенко, Г. Н. Влияние занятий по физкультуре на сердечно -сосудистую и дыхательную системы студентов / Г. Н. Атрощенко, И. Н. Сахарова // Гигиена и санитария. - 2005. - №1. - С. 41-42.

13. Ахметов, С. М. Инновационные процессы в системе профессионального образования по физической культуре / С. М. Ахметов. -М. : Теория и практика физической культуры, 2004. - 282 с.

14. Ачкасов, Е. Е. Инструктор здорового образа жизни и Всероссийского физкультурно-спортивного комплекса «Готов к труду и обороне» / Е. Е. Ачкасов, Е. В. Машковский, С. П. Левушкин. - М. : ГЭОТАР-Медиа, 2016. -255 с

15. Баландин, В. А. Основные принципы физкультурного воспитания в начальной школе / В. А. Баландин // Актуальные вопросы физической культуры и спорта : труды НИИ проблем физической культуры и спорта КГАФК. - Краснодар, 1999. - Т.2. - С. 113-117.

16. Бальсевич, В. К. Здоровьеформирующая функция образования в Российской Федерации : материалы к разработке национального проекта оздоровления подрастающего поколения России в период 2006-2026 гг. / В. К. Бальсевич // Физическая культура: воспитание, образование, тренировка. -2006. - № 6. - С. 2-6.

17. Банникова, Т. А. Результаты мониторинга физического состояния учащихся города Краснодара в 2005-2006 учебном году / Т. А. Банникова, Ю. К. Чернышенко. - Краснодар : [б.и.], 2006. - 213 с.

18. Баранов А. А. Физическое развитие детей и подростков на рубеже тысячелетий / А. А. Баранов, В. Р. Кучма, И. А. Скоблина. - М. : Научный центр здоровья детей РАМН, 2008. - 216 с.

19. Баранов, А. А. Оценка здоровья детей и подростков при профилактических медицинских осмотрах / А. А. Баранов, В. Р. Кучма, Л. М. Сухарева. - М. : Династия, 2004. - 168 с.

20. Баранов, А. А. Оценка здоровья детей и подростков при профилактических медицинских осмотрах: руководство для врачей / А. А. Баранов, В. Р. Кучма, Л. М. Сухарева. - М. : Династия, 2004. - 168 с.

21. Баранцев, С. А. Возрастная биомеханика основных видов движений школьников: монография / С. А. Баранцев. - М. : Советский спорт, 2014. -302 с.

22. Безруких, М. М. Возрастные особенности организации двигательной активности детей 6-16 лет / М. М. Безруких, М. Ф. Киселев // Физиология человека. - 2002. - Т. 26. - №3. - С. 100-107.

23. Безруких, М. М. Педагогика и методика дошкольного образования : учебное пособие / М. М. Безруких, В. Д. Сонькин, Д. А. Фарбер. - М. : Академия, 2003. - 416с.

24. Беляева, А. В. Организация физкультурно-оздоровительной работы учащихся в образовательных учреждениях / А. В. Беляева // Дети России образованны и здоровы : материалы Школьной Всероссийской научно -практической конференции. - М, 2005. - С. 91-93.

25. Бочаров, М. И. Спортивная метрология : учебное пособие / М. И. Бочаров. - Ухта : УГТУ, 2012. - 156 с.

26. Булгакова, Н. Ж. Плавание: учебник для вузов / Н. Ж Булгакова. - М. : Физическая культура и спорт, 2001. - 400 с. : ил.

27. Булгакова, Н. Ж. Теория и методика плавания : учебник для студ. учреждений высш. проф. образования / Н. Ж. Булгакова, О. И. Попов, Е. А. Распопова. - М. : Академия, 2014. - 320 с.

28. Бушева, Ж. И. Функциональные типы двигательной активности детей младшего школьного возраста / Ж. И. Бушева, Б. И. Бушев // Успехи современного естествознания. - 2007. - №8. - С. 32.

29. Вавилов, В. В. Направленность занятий атлетической гимнастикой мужчин зрелого возраста на подготовку к сдаче нормативов ГТО / В. В. Вавилов, Л. Д. Назаренко. - Ульяновск : Издательство Ульяновского государственного педагогического ун-та, 2015. - 103 с.

30. Вайнер, Э. Н. Валеология : учебник для вузов / Э. Н. Вайнер. - 9-е изд. -М. : Флинта, 2011. - 448 с.

31. Вайнер, Э. Н. Краткий энциклопедический словарь: Адаптивная физическая культура / Э. Н. Вайнер, С. А. Кастюнин. - М. : Флинта : Наука, 2003. - 144 с.

32. Васильков, А. А. Теория и методика физического воспитания : учебник / А. А. Васильков. - Ростов н/Д. : Феникс, 2008. - 381 с.

33. Вереклеева, Н. И. Двигательные игры, тренинги и уроки здоровья:1 -5 классы / Н. И. Вереклеева. - М. : ВАКО, 2007. - 152 с.

34. Вилькин, Я. Р. Организация работы по комплексу ГТО / Я. Р. Вилькин // Организация физкультуры и спорта : учебник для техникумов физической культуры / под ред. В. У. Агеевца. - М. : Физкультура и спорт, 1986. - С. 8890.

35. Виноградов, П. А. Всероссийский физкультурно-спортивный комплекс «Готов к труду и обороне» (ГТО) / П. А. Виноградов, А. В. Царик, Ю. В. Окуньков // Путь к здоровью и физическому совершенству. - М. : Спорт, 2016. - 234 с.

36. Виноградов, П. А. Отношение населения к физической культуре в рамках реализации всероссийского физкультурно-спортивного комплекса

"Готов к труду и обороне" (ГТО)/ П. А. Виноградов, Ю. В. Окуньков., Э.А. Зюрин. В сборнике: Устойчивое развитие России: вызовы, риски, стратегии материалы XIX Международной научно-практической конференции: к 25-летию Гуманитарного университета. 2016. С. 535-540.

37. Виноградов, П. А. Об отношении различных групп населения Российской Федерации к Всероссийскому физкультурно-спортивному комплексу «Готов к труду и обороне» (ГТО) по результатам социологических исследований / П. А. Виноградов, Ю. В. Окуньков // Всероссийский физкультурно-спортивный комплекс «Готов к труду и обороне». - М. : Советский спорт, 2015. - 155 с.

38. Виноградов, П. А. Физическая культура и спорт в Российской Федерации в цифрах (2000-2012 годы) / П. А. Виноградов, Ю. В. Окуньков. -М. : Советский спорт, 2013. - 186 с

39. Виноградов, П. А. Физическая культура и спорт в сельской местности РФ. Состояние. Проблемы. Пути решения / П. А. Виноградов, Ю. В. Окуньков, В. И. Хохлов. - М. : Спорт, 2015. - 208 с.

40. Виноградов, П. А. Физическая культура и спорт трудящихся: Научно-методические, социологические и организационные аспекты / П. А. Виноградов, Ю. В. Окуньков. - М. : Советский спорт, 2015. - 174 с.

41. Вишневский, В. А. Теория и технология построения внутришкольной системы оздоровления в специфических условиях природной и социальной среды :автореф. дис. ... д-ра биол. наук : 14.00.51 / В. А. Вишневский. - М., 2006. - 49 с.

42. Возрождение Всероссийского физкультурно-спортивного комплекса ГТО: Проблемы, опыт, перспективы : сборник научно-методических статей по итогам всероссийской научно-практической конференции с международным участием / под ред. А. Г. Капустина, О. В. Анфилатовой. -Киров : Радуга-Пресс, 2016. - 155 с.

43. Волков, Н. И. Двигательная активность и рациональное питание школьников / Н. И. Волков // Физическая культура: воспитание, образование, тренировка. - 2000. - №3. - С. 13.

44. Воронова, Е. К. Игры - эстафеты для детей 5-7 лет : практическое пособие / Е. К. Воронова. - М. :Аркти, 2009. - 88 с.

45. Воротилкина, И. М. Педагогическая система развития самостоятельности в двигательной деятельности детей и учащейся молодежи / И. М. Воротилкина. - Омск, 2007. - 43 с.

46. Восемь десятилетий от рождения до возрождения. Достопамятные даты биографии физкультурного комплекса // Спорт для всех. - 2014. - №7. - С. 34.

47. Всероссийский физкультурно-спортивный комплекс «Готов к труду и обороне» (ГТО) и массовый спорт в системе здорового образа жизни населения : материалы междунар. науч.-практ. конф. 10 - 12 окт. 2016 г. [Электронный ресурс] / М-во спорта РФ ; Координац. науч.-метод. центр каф. физ. воспитания Евраз. ассоц. ун-тов ; Владим. гос. ун-т. им. А. Г. и Н. Г. Столетовых. - Владимир :ВлГУ, 2016. - 264 с.

48. Всероссийский физкультурно-спортивный комплекс «Готов к труду и обороне» (ГТО) : документы и методические материалы / Н. В. Паршикова [и др.] ; под общей ред. В. Л. Мутко ; Министерство спорта Российской Федерации. - М. : Советский спорт, 2014 - 60с. : ил.

49. Всероссийский физкультурно-спортивный комплекс ГТО - жизнь в МордГПИ [Электронный ресурс] : программа. - Саранск, 2014. - Режим доступа :https://www.mordgpi.ru

50. Галанин, Ю. Г. Моделирование физкультурно-воспитательной среды для мальчиков-подростков в кадетской школе-интернате :автореф. ... дис. канд. пед. наук : 13.00.04 / Ю. Г. Галанин ; [Место защиты: Моск. гор.пед. ун -т]. - М., 2013. - 25 с.

51. Галиахметов, И. Р. Информационно-диагностические технологии в осуществлении комплексного педагогического мониторинга показателей здоровья и уровня знаний / И. Р. Галиахметов, Б. Х. Ланда, И. Ф. Хабиров // Современные информационные технологии в физической культуре и спорте. - Ижевск, 2001. - С. 112-113.

52. Ганчар, И. Л. Методика преподавания плавания: Технологии обучения и совершенствования : учебник. Ч. 2. / И. Л. Ганчар. - Одесса :Друк, 2006. -696 с. : ил.

53. Глазун, Т. В. Функциональное состояние организма учащихся 1-6 классов в условиях применения вариативных образовательных и физкультурно-оздоровительных технологий :автореф. дис. ... канд. биол. наук : 03.00.13 / Т. В. Глазун. - Краснодар, 2006. - 26 с.

54. Головнин, О. В. Альтернативная модель организации урока физической культуры на основе системного подхода / О. В. Головнин // Физическая культура: воспитание, образование, тренировка. - 2005. - №6. - С. 59-61.

55. Головоненко, Д. В. Военно-патриотическое воспитание молодёжи как одно из основных направлений в деятельности государственных и общественных организаций в 1950-1980-е гг. / Д. В. Головоненко // Историческая и социально-образовательная мысль. - 2011. - №3. - С. 10-15.

56. Гордеев, Н. А. Соревнования в системе подготовки спортсменов : методическое пособие для тренеров-преподавателей образовательных учреждений дополнительного образования спортивной направленности / Н. А. Гордеев, Е. В. Зеновский. - Сыктывкар : Изд-во АУ, 2005. - 68 с.

57. Грецов, Г. В. Теория и методика обучения базовым видам спорта: Легкая атлетика : учебник для студ. учреждений высш. проф. образования / Г. В. Грецов, С. Е. Войнова, А. А. Германова. - М. : Академия, 2013. - 288 с.

58. Григорьев, Д. В. Внеурочная деятельность школьников. Методический конструктор : пособие для учителя / Д. В. Григорьев, П. В. Степанов. - М. : Просвещение, 2010. - 223 с.

59. Гриднев, В. А. Новый комплекс ГТО в ВУЗе : учебное пособие для студентов высших учебных заведений всех специальностей дневной формы обучения / В. А. Гриднев, С. В. Шпагин. - Тамбов : ТГТУ, 2015. - 80 с.

60. ГТО. Мы продолжаем движение! История комплекса ГТО и становления физкультурного движения в Ярославской области / СК "Буревестник - Верхняя Волга" ; авт.-сост. А. Б. Сорокин. - Рыбинск : Цитата Плюс, 2015. - 108 с.

61. Губа, В. П. Резервные возможности спортсменов : монография / В. П. Губа. - М. : Физическая культура, 2008. - 146 с.

62. Дунаев К.С. Структура и содержание занятий по физической культуре школьников 7-8 лет для выполнения норм ВФСК «Готов к труду и обороне» (ГТО) / К.С. Дунаев, А.М. Федосеев // Ученые записки университета им. П.Ф. Лесгафта. 2017. № 8 (150). С. 29-32.

63. Дунаев К.С. Коррекция техники плавания способом кроль на груди с использованием видеосъемки / К.С. Дунаев, А.М. Федосеев // Вестник Тамбовского университета. Серия: Гуманитарные науки. 2015. №1 (141). С. 68-71.

64. Дунаев К.С. Анализ структуры и содержания занятий по физической культуре у школьников начальных классов / К.С. Дунаев, А.М. Федосеев // Олимпийские игры и современное общество : материалы II Всероссийской научно-практической конференции с международным участием. - Малаховка, - 2015. 112-117 с.

65. Дунаев К.С. Изучение влияния экологических условий на результативность сдачи норм комплекса ГТО / К.С. Дунаев, А.М. Федосеев // Олимпийские игры и современное общество : материалы II Всероссийской научно-практической конференции с международным участием. - Малаховка, 2015. - 201-205 с.

66. Дунаев К.С. Подготовка юных пловцов 7-9 лет специализирующихся на спринтерских дистанциях способом кроль на груди на этапе

непосредственной подготовки к соревнованиям / К.С. Дунаев, А.М. Федосеев, С.И. Федотов // Олимпийские игры и современное общество : материалы Всероссийской научно-практической конференции с международным участием. - Малаховка, - 2014. 157-163с.

67. Дунаев, К. С. Использование некоторых особенностей методики тренировки пловцов для сдачи норм комплекса ГТО в общеобразовательной школе / К. С. Дунаев, А. М. Федосеев // Олимпийские игры и современное общество : материалы Всероссийской научно-практической конференции с международным участием ; Моск. гос. акад. физ. культуры. - Малаховка, 2014. - С. 157-163.

68. Дунаев, К. С. Некоторые вопросы подготовки юниорок-биатлонисток в подготовительном периоде годичного цикла тренировки / К. С. Дунаев, С. И. Федотов // Научные труды Международной научно-практической конференции ученых РГАУ-МСХА имени К. А. Тимирязева ; Луганский нац. аграрный ун-т. - Москва; Луганск, 2014. - С. 116-118.

69. Дуркин, П. К. Формирование у школьников интереса к физической культуре / П. К. Дуркин, М. П. Лебедева // Физическая культура в школе. -Уфа, 2016. - № 1. - С. 36-41.

70. Евстратова, Т. В. Комплекс ГТО в XXI веке. Оценка физической подготовленности учащихся по результатам выполнения нормативов комплекса «Готов к труду и защите Отечества» в 2008-2010 гг. / Т. В. Евстратова // Вестник спортивной науки. - 2010. - № 2. - С. 47-50.

71. Ефремова, Ю. С. Всероссийский физкультурно-спортивный комплекс «Готов к труду и обороне» (ГТО) в системе социокультурного и психолого -педагогического сопровождения родительства / Ю. С. Ефремова // Педагогическое образование в России. - 2015. - № 1. - С. 79-82.

72. Железняк, Ю. Д. Особенности построения учебных программ по физической культуре со спортивно-ориентированным физическим

воспитанием / Ю. Д. Железняк // Дети России образованны и здоровы : материалы III научно-практической конференции. - М, 2005. - С. 126-127.

73. Железняк, Ю. Д. Теория и методика обучения предмету «Физическая культура» : учеб.пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / Ю. Д. Железняк, В. М. Минбулатов. - М. : Академия, 2004. - 272 с.

74. Занозина, А. Е. Перспективное планирование физкультурных занятий с детьми 6-7 лет / А. Е. Занозина, С. Э. Гришанина. - М. :Линка-пресс, 2008. -80 с.

75. Зеновский, Е. В. Практикум по теории физической культуры и спорта / Е. В. Зеновский, М. И. Бочаров // Планирование и контроль. - Ухта : УГТУ, 2010. - 96 с.

76. Иванов, О. А. Здоровьесберегающие технологии учебного процесса [Электронный ресурс] / О. А. Иванов, И. И. Колисник, М. Ю. Михайлина. -Электрон.дан. - М. : Учитель, 2010.

77. Изаак, С. И. Мониторинг физического развития и физической подготовленности: Теория и практика / С. И. Изаак. - М. : Советский спорт, 2005. - 196с.

78. К проблеме разработки нормативных требований комплекса ГТО в контексте реализации здоровьеформирующего подхода к физической активности населения РФ / С. А. Киселев [и др.] // Теория и практика физической культуры. - 2014. - №11. - С. 94-97.

79. Казакова, Т. Н. Физическая культура в специальной медицинской группе : авторская программа для учащихся 1-11 классов / Т. Н. Казакова. -М. : Чистые пруды, 2007. - 32 с.

80. Казаковцева, Т. С. К вопросу здравотворческой деятельности в образовательных учреждениях / Т. С. Казаковцева Т. Л. Косолапова // Начальная школа. - 2006. - № 4. - 68 с.

81. Казин, Э. М. Здоровьесберегающая деятельность в системе образования. Теория и практика : учебное пособие / Э. М. Казин. - Кемерово, 2011. - 355 с.

82. Казин, Э. М. Теоретико-прикладные аспекты здоровья как базовой адаптивной, личностной и социальной ценности / Э. М. Казин, Е. К. Айдаркин, А. И. Федоров // Валеология. - 2012. - № 2. - С. 7-14.

83. Капилевич, Л. В. Физиологические методы контроля в спорте : учебное пособие / Л. В. Капилевич. - Томск : Изд-во Томского политехнического университета, 2009. - 160 с.

84. Кабачков В.А. Организационно-педагогические подходы в физическом воспитании младших школьников при подготовке их к выполнению нормативов комплекса ГТО I и II ступеней / В. А. Кабачков., В.А. Куренцов., Э.А. Зюрин., И.И. Абдюков // Физическая культура в школе. 2017. № 4. С. 5058.

85. Кабачков В.А. Физическая подготовленность младших школьников и их готовность к выполнению нормативных требований при реализации физкультурно-спортивного комплекса ГТО / В. А. Кабачков., Э.А. Зюрин // Вестник спортивной науки. 2016. № 4. С. 51-57.

86. Ковалько, В. И. Азбука физкультминуток для дошкольников: практические разработки физкультминуток, игровых упражнений, гимнастических комплексов и подвижных игр (средняя, старшая, подготовительная группы) / В. И. Ковалько. - М. : ВАКО, 2005.- 176 с.

87. Ковалько, В. И. Здоровьесберегающие технологии в начальной школе. 1-4 классы / В. И. Ковалько. - М. : ВАКО, 2004. - 296 с.

88. Ковалько, В. И. Игровой модульный курс по ПДД, или Школьник вышел на улицу: 1-4 классы / В. И. Ковалько. - М. : ВАКО, 2011. - 192 с.

89. Коджаспиров, Ю. Г. Физкульт-Ура! Ура! Ура! / Ю. Г. Коджаспиров. -М, 2002. - 320 с.

90. Козырева, О. А. Моделирование дефиниций категорий современной педагогики в структуре инновационной деятельности будущего педагога : монография / О. А. Козырева. - Новокузнецк, 2008. - 374 с.

91. Колодницкий, Г. А. Физическая культура: 1-4 кл. : учебно-наглядное пособие для учащихся начальных школ / Г. А. Колодницкий, В. С. Кузнецов. - М. : Просвещение, 2002. - 111 с. : ил.

92. Компанийца, А. К. Подвижные и спортивные игры в школе : учебное пособие / А. К. Компанийца. - Волгоград : Перемена, 2006. - 268 с.

93. Компьютерные технологии в учебном процессе / В. А. Уколов [и др.] // Международный журнал экспериментального образования. - 2014. - № 7. - Ч 2. - C. 85.

94. Концептуальные подходы и организационно-методические основы приобщения школьников к здоровому образу жизни / под ред. Ю. В. Гоголева. - Ярославль, 2003. - 100 с.

95. Копылов, Ю. А. Третий урок физической культуры в начальной школе : методические рекомендации / Ю. А. Копылов. - М. : Чистые пруды, 2005. -32 с.

96. Копылов, Ю. А. Физическая культура и здоровье школьника: От А до Я / Ю. А. Копылов, Н. В. Полянская // Советы родителям. - М. : Арсенал образования, 2011. - 137 с.

97. Копысова, Л. В. Комплексная оценка двигательных способностей в процессе начального отбора детей для специализированных занятий спортивными играми / Л. В. Копысова. - СПб., 2002. - С. 39-44.

98. Коренберг, В. Б. К теории спортивной двигательной активности / В. Б. Коренберг // Теория и практика физической культуры. - 2007. - № 2. - С. 712.

99. Котышева, Е. Н. Анализ антропометрических показателей физического развития детей 5-7 лет в условиях промышленного города / Е. Н. Котышева,

Н. А. Дзюндзя, М. Ю. Болотская / Педиатрия. - 2008. - Т. 87. - №2. - С. 140143.

100. Кривошеина, И. В. Формирование ценностного отношения к здоровью и здоровому образу жизни / И. В. Кривошеина // Начальная школа плюс до и после. - 2009. - №2. - С. 6-8.

101. Крикорьянц, Д. О. Введение норм ГТО на территории Омской области / Д. О. Крикорьянц // Роль местного самоуправления в развитии физической культуры и спорта. - Омск, 2014. - С. 225-227.

102. Кудинов, А. А. Система подготовки школьников в различных видах легкой атлетики : методические рекомендации / А. А. Кудинов, Ю. А. Копылов. - Волгоград : ВГАФК, 2007. - 148 с.

103. Кузнецов, В. Подготовка к сдаче комплекса ГТО / В. Кузнецов, Г. Колодницкий // Внеурочная деятельность. - М. : Просвещение, 2017. - 128 с.

104. Кузнецов, В. С. Организационно-методические основы подготовки школьников к сдаче норм комплекса ГТО в стрельбе / В. С. Кузнецов, Г. А. Колодницкий //Физическая культура в школе. - 2016. - № 2. - С. 55-63.

105. Кузнецова, М. Н. Игры и упражнения для детей с высоким уровнем двигательной активности. Система комплексных мероприятий по оздоровлению детей дошкольных образовательных учреждений : пособие для медработников и воспитателей / М. Н. Кузнецова. - М. : АРКТИ, 2003. - 64 с.

106. Куприна, А. И. Мониторинг как средство повышения качества управления образовательным процессом :автореф. дис. ... канд. пед. наук : 13.00.01 / А. И. Куприна. - Томск, 2005. - 26 с.

107. Кучма, В. Р. Факторы, формирующие образ жизни и здоровье современных подростков / В. Р. Кучма, Н. К. Барсукова, П. И. Храмцов // Общественное здоровье и профилактика заболеваний. - 2004. - №3. - С. 4347.

108. Ланда, Б. Х. Комплексный мониторинг показателей здоровья в аттестации образовательных учреждений / Б. Х. Ланда // Стандарты и мониторинг в образовании. - 2003. - № 4. - С. 33.

109. Ланда, Б. Х. Методика комплексной оценки физического развития и физической подготовленности : учеб.пособие / Б. Х. Ланда. - М. : Советский спорт, 2011. - 348 с.

110. Ланда, Б. Х. Мониторинг состояния здоровья обучающихся как организационно-педагогическая проблема / Б. Х. Ланда // Стандарты и мониторинг в образовании. - 2012. - №2. - С. 22-25.

111. Ланда, Б. Х. Мониторинг физического развития и физической подготовленности учащихся / Б. Х. Ланда. - М. : Первое сентября, 2009. -140 с.

112. Ланда, Б. Х. Организационно-управленческая модель комплексного педагогического мониторинга показателей здоровья и результаты ее внедрения в практику работы образовательных учреждений / Б. Х. Ланда // Физическая культура: Воспитание, образование, тренировка. - 2003. - №1. -С. 57.

113. Латышина, Д. И. История педагогики. История образования и педагогической мысли : учеб.пособие. / Д. И. Латышина. - М. :Гардарики, 2006. - 603 с.

114. Лебедева, Н. Т. Формирование здорового образа жизни младших школьников / Н. Т. Лебедева. - М. : Народное образование, 2005. - 112 с.

115. Лебедева, Н. Т. Формирование здорового стиля жизни школьника / Н. Т. Лебедева. - Минск : Народная асвета, 1996. - 144 с.

116. Лёвушкин, С. П. Влияние мышечных нагрузок различной направленности на физическое состояние и острую заболеваемость школьников 7-10 лет / С. П. Лёвушкин, Р. Р. Салимзянов, Е. В. Головихин // Физическая культура: воспитание, образование, тренировка. - 2004. - № 4. -С. 41-44.

117. Лёвушкин, С. П. Сенситивные периоды в развитии физических качеств школьников 7-17 лет с разными типами телосложения / С. П. Лёвушкин // Физическая культура: воспитание, образование, тренировка. - 2006. - №6. -С. 2-4.

118. Левушкин, С. П. Стандарты морфофункционального развития школьников г. Ульяновска разны x типов телосложения / С. П. Лёвушкин. -Ульяновск :УлГУ, 2004. - 60 с.

119. Леднев, В. С. Научное образование: Развитие способностей к научному творчеству / В. С. Леднев. - Изд. 2-е, испр. - М. : МГАУ, 2002. - 120 с.

120. Лизинский, В. М. Приёмы и формы в учебной деятельности / В. М. Лизинский. - М. : Педагогический поиск, 2004. - 160 с.

121. Лубышева, Л. И. Спортивная культура как учебный предмет общеобразовательной школы / Л. И. Лубышева. - М. : Физическая культура, 2007. - 210 с.

122. Лузик, Н. С. Техники здоровья: методическое пособие / Н. С. Лузик, А. А. Портнова. - СПб, 2006. - 12 с.

123. Лукьяненко, В. П. Терминологическое обеспечение развития физической культуры в современном обществе : монография / В. П. Лукьяненко. - М. : Советский спорт, 2008. - 168 с.

124. Лукьяненко, В. П. Физическая культура: Основы знаний : учебное пособие / В. П. Лукьяненко. - Ставрополь : СГУ, 2001. - 224 с.

125. Люсеро, Б. Плавание: 100 лучших упражнений / БлайтЛюсеро ; [пер. с англ. Т. Платоновой]. - М. :Эксмо, 2011. - 280 с.

126. Лях, В. И. Двигательные способности школьников: основы теории и методики развития / В. И. Лях. - М. : Терра-Спорт, 2000. - 192 с.

127. Лях, В. И. Комплексная программа физического воспитания в 1-11-х классах / В. И. Лях, А. А. Зданевич. - М., 2004. - 126 с.

128. Лях, В. И. Программы общеобразовательных учреждений : комплексная программа физического воспитания учащихся 1-11 классов / В. И. Лях, А. А. Зданевич. - М. : Просвещение, 2006. - 128 с.

129. Лях, В. И. Рабочая программа для 1 -2 классов / В. И. Лях. - М. : Просвещение, 2012. - 64 с.

130. Лях, В. И. Сенситивные периоды развития координационных способностей детей в школьном возрасте / В. И. Лях // Теория и практика физической культуры. - 1990. - № 3. - С. 15-18.

131. Макарова, Г. А. Спортивная медицина : учебник / Г. А. Макарова. - М.: Советский спорт, 2006. - 480 с.

132. Максименко, А. М. Теория и методика физической культуры : учебник для вузов физической культуры / А. М. Максименко. - М. : Физическая культура, 2009. - 496 с.

133. Макулин, А. В. Медицина и гуманитарные знания: области соприкосновения / А. В. Макулин // ГТО: Путь к здоровью северян : материалы межвузовской научной студенческой конференции, 14 мая 2015 года. - Архангельск, 2015. - 174 с.

134. Манаев, А. А. Практикум для увеличения двигательной активности учащихся в режиме группы продленного дня: Спортивные часы, подвижные игры, физкультминутки / А. А. Манаев. - Волгоград : Учитель, 2015. - 66 с.

135. Маргазин, В. А. Организация медико-педагогического контроля за физическим развитием школьников / В. А. Маргазин. - Ярославль, 2012. - 43 с.

136. Масленников, А. В. Метод автоматизации судейства испытания комплекса ГТО по сгибанию и разгибанию рук в упоре лежа на полу / А. В. Масленников // Наука и инновации-2014 : материалы 9-й международной конф. - Йошкар-Ола: ПГТУ, 2014. - 240 с.

137. Матвеев, А. П. Подготовка младших школьников к выполнению нормативных требований ГТО : методическое пособие / А. П. Матвеев. - М. : МИОО, 2015. - 98 с.

138. Матвеев А.П. Физическая культура. 2 класс [Текст] : учебник для общеобразовательных организаций / А. П. Матвеев. - 3-е изд. - Москва : Просвещение, 2013. - 128 с.

139. Матвеев, А.П. Физическая культура. 1 класс / А.П. Матвеев. Учебник. - М.: Просвещение, 2012. - 112 с.

140. Матвеев А.П. Физическая культура. Рабочие программы. Предметная линия учебников А. П. Матвеева. 1—4 классы : пособие для учителей общеобразоват. учреждений / А. П. Матвеев. — М.: Просвещение, 2011. - 63 с.

141. Матвеев, А. П. Программы общеобразовательных учреждений. Физическая культура 5-11 классы. Базовый и профильный уровни / А. П. Матвеев. - М. : Просвещение, 2007. - 144 с.

142. Матвеев, Л. П. Концепция структуры и содержания образования по физической культуре в школе / Л. П. Матвеев // Физическая культура: воспитание, образование, тренировка. - 2009. - № 6. - С. 2-5.

143. Матвеев, Л. П. Теория и практика физической культуры / Л. П. Матвеев. М. : Физическая культура и Спорт : СпортАкадемПресс, 2008. - 544 с.

144. Матвеев, Л. П. Что же это такое «оздоровительная физическая культура?» / Л. П. Матвеев // Теория и практика физической культуры. -2005. - № 11. - С. 21-24.

145. Менхин, Ю. В. Оздоровительная гимнастика: Теория и методика / Ю. В. Менхин, А. В. Менхин. - Ростов н/Д. : Феникс, 2002. - 384 с.

146. Менхин, Ю. В. Физическое воспитание: Теория, методика, практика / Ю. В. Менхин. - М. :СпортАкадемПресс : Физкультура и Спорт, 2006. - 312 с.

147. Методические основы самостоятельных занятий граждан различных возрастных групп при подготовке к выполнению комплекса «Готов к труду и обороне (ГТО)» : учеб.-метод. пособие / И. А. Грец [и др.]. - Смоленск : СГАФКСТ, 2016. - 91 с.

148. Митина, Е. П. Здоровьесберегающие технологии сегодня и завтра / Е. П. Митина // Начальная школа. - 2006. - № 6. - С. 56.

149. Михайлова, Н. В. Как сформировать интерес к физической культуре / Н. В. Михайлова // Физическая культура в школе. - 2005. - № 4. - С. 10-16.

150. Муравьев, В. А. Воспитание физических качеств детей дошкольного и школьного возраста: методическое пособие / В. А. Муравьев, Н. Н. Назарова. - М. : Айрис-пресс, 2004. - 112 с.

151. Науменко, Ю. В. Здоровьесберегающая деятельность школы: Мониторинг эффективности : методические рекомендации для педагогов и руководителей общеобразовательных учреждений / Ю. В. Науменко. - М. : Глобус, 2008. - 125 с. - (Управление школой).

152. Науменко, Ю. В. Комплексная стратегия укрепления здоровья школьников / Ю. В. Науменко // Здоровье школьников. Профилактика социально-значимых заболеваний : Материалы Всероссийской научно-практической конференции, Тверь, 27-29 ноября 2006 г. - Тверь : Научная книга, 2006. - С. 204-209.

153. Науменко, Ю. В. Мониторинг здоровьесберегающей деятельности школы / Ю. В. Науменко // Стандарты и мониторинг в образовании. - М. : Национальный центр стандартов и мониторинга образования, 2007. - №3 (54). - С. 20-27.

154. Научно-методическое обеспечение и сопровождение системы физического воспитания и спортивной подготовки в контексте внедрения комплекса ГТО : материалы международной научно-практической конференции (26-27 ноября 2015 года) / под общ.ред. В. В. Эрлиха. -Челябинск :ЮУрГУ, 2015. - 578 с

155. Начинская, С. В. Спортивная метрология : учебник для студентов учреждений высш. проф. образования / С. В. Начинская. - 4-е изд., стер. - М. : Академия, 2012. - 240 с.

156. Нестеренко, А. В. Здоровое поколение - здоровая Россия : материалы Всероссийского съезда школ, содействующих укреплению здоровья // А. В. Нестеренко, В. Р. Кучма, М. Г. Колесникова. - М, 2008. - 88 с.

157. Никитин, С. Е. Взаимосвязь показателей физических качеств и физического развития у школьников, занимающихся волейболом / С. Е. Никитин // Теория и практика физической культуры. - 2012. - № 4. - С. 37.

158. Никитин, С. Е. Влияние занятий атлетической гимнастикой на функциональное состояние юношей 15-17 лет / С. Е. Никитин, Д. Н. Черногоров // Культура физическая и здоровье. - 2013. - № 1(43). - С. 54-58.

159. Никитин, С. Е. Волейбол как средство коррекции девиантного поведения младших школьников / С. Е. Никитин, Д. Б. Астахов, И. Б. Веснина // Физическая культура и спорт в современном обществе. - М. : МГПУ, 2012. - С. 68-71.

160. Никитин, С. Е. Методика реализации программы «Учись играть в волейбол» для системы дополнительного образования общеобразовательных школ / С. Е. Никитин // Физическая культура: воспитание, образование, тренировка. - 2012. - № 3. - С. 34-37.

161. Никитин, С. Е. Нравственное поведение как результат сформированности ценностных ориентаций личности преподавателя физической культуры / С. Е. Никитин, Д. Б. Астахов, Д. Н. Черногоров // Человек, спорт, здоровье : V Международный конгресс, г.Санкт-Петербург, 21-23 апреля 2011 г. / Под ред. В. А. Таймазова. - СПб. : Олимп-СПб, 2011. -С. 133.

162. Никитин, С. Е. Физкультурное движение в России как фактор развития здоровьесберегающего компонента в первые годы советской власти / С. Е.

Никитин, Е. И. Сухова // Здоровые дети - здоровая нация. - Чебоксары : Чуваш.гос. пед. ун-т, 2010. - С. 104-106.

163. Никитушкин, В. Г. Легкая атлетика в школе: учебное пособие / В. Г. Никитушкин. - Воронеж, 2007. - 603 с.

164. Никитюк, Б. А. К вопросу о сенситивных, критических и кризисных периодах [Электронный ресурс] / Б. А. Никитюк, Р. С. Черкасова. - М. : Научная цифровая библиотека, 2005.

165. Новиков, П. В. Комплекс ГТО нового века: Главный рекорд-здоровье! / П. В. Новиков, Е. Р. Яшина, К. Е. Лукичев. - Москва. : Восход-А, 2014. - 404 с.

166. Новотный, И. В. Некоторые нюансы и возможности уточнения понятий «социализация» и «самореализация» обучающихся в плавании / И. В. Новотный, О. А. Козырева // Роль науки в развитии общества. - Уфа, 2015. -С. 134-136.

167. Нормативное правовое обеспечение сферы физической культуры и спорта в Российской Федерации: Реализация стратегии развития отрасли : документы и материалы (2011-2014 годы) / Н. В. Паршикова, П. А. Виноградов ; под общ.ред. В. Л. Мутко ; Министерство спорта Российской Федерации. - М. : Советский спорт, 2014. - 1592 с.

168. О повышении воспитательного потенциала общеобразовательного процесса в общеобразовательном учреждении [Электронный ресурс] : письмо Министерства образования Российской Федерации от 2 апреля 2002 г. № 13-51-28/13. - Режим доступа :http://www.consultant.m.

169. О работе по государственному контракту : отчет № 130 от 16 ноября 2004г. на проведение научно-исследовательских и опытно-конструкторских работ по теме «Создание организационно-управленческих моделей и форм деятельности по массовому привлечению к активным занятиям физической культурой и спортом различных категорий населения». - М. : РГУФК, 2004.

170. Об общероссийской системе мониторинга состояния физического здоровья населения, физического развития детей, подростков и молодежи [Электронный ресурс] : постановление Правительства РФ от 29.12.2001 № 916. - Режим доступа :ЬЦр://Ьаве.^агаи1.ги/12125274/

171. Об утверждении государственных требований к уровню физической подготовленности населения при выполнении нормативов Всероссийского физкультурно-спортивного комплекса и ГТО [Электронный ресурс] : приказ Министерства спорта Российской Федерации от 8 июля 2014 г. // Российская газета. - 2014. - №6465 (193). - Режим доступа : -https://rg.ru/2014/08/27/gto-dok.html.

172. Обухова, Л. А. Новые 135 уроков здоровья, или школа докторов природы (1-4 классы) / Л. А. Обухова, Н. А. Лемяскина, О. Е. Жиренко. - М. : ВАКО, 2008. - 228 с.

173. Организация медицинского сопровождения выполнения нормативов Всероссийского физкультурно-спортивного комплекса «Готов к труду и обороне» [Электронный ресурс] : методическое пособие : утверждено президиумом Российской Ассоциации по спортивной медицине и реабилитации больных и инвалидов (протокол № 12 от 21 ноября 2014 г.). -Режим доступа :http://www.chgifkis.ru/ru.

174. Ощепкова, Т. Л. Воспитание потребности в ЗОЖ у детей младшего школьного возраста / Т. Л. Ощепкова // Начальная школа. - 2006. - № 8. - С. 90.

175. Парфенова, Л. А. Участие лиц с отклонениями в состоянии здоровья в реализации Всероссийского физкультурного-спортивного комплекса ГТО / Л. А. Парфенова, И. Н. Тимошина, Г. Б. Глазкова // Теория и практика физической культуры. - 2014. - № 9 - С. 101-103.

176. Петров, П. К. Математико-статистическая обработка и графическое представление результатов педагогических исследований с использованием

информационных технологий : учебное пособие / П. К. Петров. - Ижевск : Удмуртский университет, 2013. - 179 с.

177. Петров, П. К. Методика преподавания гимнастики в школе : учеб.для студ. высш. учеб. заведений / П. К. Петров. - М. : ВЛАДОС, 2000. - 448 с.

178. Петухов, С. И. Формирование здоровья и развития младших школьников в системе физического воспитания: Теория и практика / С. И. Петухов. - Новокузнецк, 2000. - 107 с.

179. Пискунов, А. И. История педагогики и образования. От зарождения воспитания в первобытном обществе до конца XX в. / А. И. Пискунов. - М. : Сфера, 2005. - 512 с.

180. Погадаев, Г. И. Подготовка учащихся 1—11 классов к сдаче нормативов Всероссийского физкультурно-спортивного комплекса «Готов к труду и обороне» (ГТО) : методическое пособие / Г. И. Погадаев. - М. : Дрофа, 2016. - 81 с.

181. Полиевский, С. А. Физкультура и профессия / С. А. Полиевский, И. Д. Старцева. - М. : Физкультура и спорт, 1988. - 448 с.

182. Пономарев, А. А. Технология дифференцирования силовой подготовки школьников на основе учета типологических особенностей телосложения и биологической зрелости :автореф. дис. ... канд. пед. наук : 13.00.04 / А. А. Пономарев. - Волгоград, 2006. - 22 с.

183. Попов, Г. И. Биомеханика двигательной деятельности : учебное пособие для студ. учреждений высш. проф. образования / Г. И. Попов, А. В. Самсонова. - 3 е изд. - М. : Академия, 2014. - 320 с.

184. Поташник, М. М. Как подготовить и провести открытый урок (современная технология) / М. М. Поташник, Н. В. Левин. - М., 2003. - 117 с.

185. Протокол заседания координационной комиссии министерства спорта российской федерации по введению и реализации всероссийского физкультурно-спортивного комплекса «Готов к труду и обороне» (ГТО) № 1

от 23 июня 2014 [Электронный ресурс]. - Режим доступа :http://www.minsport.gov.ru/2015/doc/ProtokolGTO101115.pdf

186. Протокол заседания координационной комиссии министерства спорта российской федерации по введению и реализации всероссийского физкультурно-спортивного комплекса «Готов к труду и обороне» (ГТО) № 2 от 22 сентября 2014 [Электронный ресурс]. - Режим доступа :http://www.minsport.gov.ru/2015/doc/ProtokolGTO101115.pdf

187. Протокол заседания координационной комиссии министерства спорта российской федерации по введению и реализации всероссийского физкультурно-спортивного комплекса «Готов к труду и обороне» (ГТО) № 3 от 11 ноября 2014 [Электронный ресурс]. - Режим доступа :http://www.minsport.gov.ru/2015/doc/ProtokolGTO101115.pdf

188. Приказ №542 от 19 июня 2017 года «Об утверждении государственных требований Всероссийского физкультурно - спортивного комплекса «Готов к труду и обороне» (ГТО) на 2018 - 2021 годы» [Электронный ресурс]. -Режим доступа: http://www.minsport. gov.ru/2017/doc/Prikaz542ot19062017.PDF

189. Пузырь, Ю. П. Управление физическим воспитанием в образовательных учреждении на основе мониторинга физического состояния : дис. ... канд. пед. наук : 13.00.04 / Ю. П. Пузырь ; Всерос. науч.-исслед. ин-т физ. культуры и спорта. - М., 2006. - 193 с.

190. Пустошилова, Л. А. Здоровье и школа / Л. А. Пустошилова // Начальная школа, 2001. - №11. - С. 4-5.

191. Пути и проблемы реализации «Стратегии развития физической культуры и спорта в Российской Федерации на период до 2020 года» : материалы Всерос. науч.-практ. конф. (1-2 ноября 2012 г.). - Ижевск, 2012. -200 с.

192. Пылев, А. С. Организация процесса подготовки юных регбистов в условиях общеобразовательной школы :автореф. дис. ... канд. пед. наук :

13.00.04 / А. С. Пылев ;Моск. гос. акад. физ. культуры. - Малаовка, 2007. - 26 с.

193. Пятахин, А. М. Повышение оздоровительной направленности физического воспитания младших школьников на основе дифференцированного подхода :автореф. дис. ... канд. пед. наук : 13.00.04 / А. М. Пятахин ; Моск. гос. акад. физ. культуры. - Малаховка, 2008. - 21 с.

194. Рабочая программа по физической культуре. 2 класс / сост. А. Ю. Патрикеев. - М. : ВАКО, 2013. - 48 с.

195. Ревенко, Е. М. Оценка физического развития и функциональной подготовленности человека [Электронный ресурс] : методические указания к выполнению контрольной работы / Е. М. Ревенко, Т. Ф. Зелова, О. Н. Кривощекова. - Омск :СибАДИ, 2015. - Режим доступа : www.sibadi.org

196. Рекомендации по созданию и оборудованию малобюджетных спортивных площадок по месту жительства и учебы в субъектах Российской Федерации за счет внебюджетных источников [Электронный ресурс]. - М., 2014. - Режим доступа : www.minsport.gov.ru

197. Решетнева, Г. А. Формирование философии здоровья средствами физической культуры / Г. А. Решетнева // Региональные проблемы физ. культуры и спорта : материалы 46-й науч. конф. / под ред. Г. И. Мызана. -Хабаровск : ХГПУ, 2000. - С. 72-74.

198. Рипа, М. Д. Кинезотерапия. Культура двигательной активности : учебное пособие / М. Д. Рипа, И. В. Кулькова. - М. : КНОРУС, 2011. - 376с.

199. Романенкова, А. В. Как возрождать ГТО? / А. В. Романенкова // Спорт для всех. - 2013. - № 19. - С. 1.

200. Ростеванова, А. Г. Физическая культура : учебное пособие / под ред. А. Г. Ростеванова. - М. : ФГБОУ ВО РЭУ им. Г. В. Плеханова, 2016. - 236 с.

201. Рунова, М. А. Движение день за днем. Двигательная Активность -источник здоровья детей : пособие для педагогов дошкольных учреждений, препод. и студ / М. А. Рунова. - М. :Линка-Пресс, 2007. - 96 с.

202. С возвращением, верный друг! Каким быть возрождаемому Всероссийскому физкультурно-оздоровительному комплексу? // Спорт для всех. - 2014. - № 7. - С. 1-4.

203. Садыкова, С. Л. Физическая культура. 1 -11 классы / С. Л. Садыкова, Е. И. Лебедева // Подвижные игры на уроках и во внеурочное время. -Волгоград : Учитель, 2008. - 92 с.

204. Сборник нормативно-правовых документов по реализации Всероссийского физкультурно-спортивного комплекса «Готов к труду и обороне» / сост. Е. Е. Ачкасов, Е. В. Машковский, О. Б. Добровольский. -Москва : ГЭОТАР-Медиа, 2016. - 207 с.

205. Семенов, Л. А. Содержание и нормативные основания оценки физической подготовленности при проведении мониторинга / Л. А. Семенов // Физическая культура: воспитание, образование, тренировка. - 2005. - №6. -С. 16-20.

206. Семенов, Л. А. Определение спортивной пригодности детей и подростков: Биологические и психолого-педагогические аспекты : учебно-методическое пособие / Л. А. Семёнов. - М. : Советский спорт, 2005. - 142 с.

207. Семенов, Л. А. Основные направления реализации ресурсных возможностей совершенствования физического воспитания в образовательных учреждениях / Л. А. Семенов // Валеологические аспекты здоровьесбережения в образовательных учреждениях: состояние, проблемы, перспективы. - Екатеринбург, 2002. - С. 89-91.

208. Семенов, Л. А. Педагогическое сопровождение как важный фактор повышения эффективности проведения мониторинга физического здоровья в образовательных учреждениях / Л. А. Семенов // Мониторинг физического развития, физической подготовленности различных возрастных групп населения. - Нальчик, 2003. - С. 194-196.

209. Сергеев, Г. А. Теория и методика обучения базовым видам спорта: Лыжный спорт : учебник для студ. учреждений высш. проф. образования / Г.

A. Сергеев, Е. В. Мурашко, Г. В. Сергеева. - 2-е изд., стер. - М. : Академия, 2013. - 176 с.

210. Сиротин, О. А. Оптимизация психических состояний школьников на уроках физической культуры / О. А. Сиротин, В. И. Сиваков // Физ. культура: воспитание, образование, тренировка. - 2000. - № 1. - С. 15-17.

211. Скакунова, Г. Н. Здоровье на уроке / Г. Н. Скакунова // Начальная школа. - 2011. - №2. - С. 17-20.

212. Сковородкина, И. З. Теория и методика воспитания детей младшего школьного возраста / И. З. Сковородкина, С. А. Герасимова. - 2-е изд., стер. -М. : Академия, 2015. - 318 с.

213. Сметанкин, А. А. Оценка эффективности «Уроков БОС-Здоровье» : учебное пособие /А. А. Сметанкин, Д. В. Афанасьев, В. В. Аверьянов. - СПб. : НИИХ СПбГУ, 2006. - 38 с.

214. Смирнов, Н. К. Здоровьесберегающие образовательные технологии в современной школе / Н. К. Смирнов. - М. : АПК и ПРО, 2002. - 121с.

215. Смирнов, Н. К. Руководство по здоровьесберегающей педагогике / Н. К. Смирнов // Технологии здоровьесберегающего образования. - М. : АРКТИ, 2008. - 288 с.

216. Смирнова, Е. И. Всероссийский физкультурно-спортивный комплекс «Готов к труду и обороне» : учебное пособие / Е. И. Смирнова, О. А. Сухостав, Г. В. Пономарева. - Омск. : ОмГПУ, 2016. - 121 с.

217. Сокольская, Т. И. Влияние состава тела на процессы физического развития в детском, подростковом и юношеском возрасте / Т. И. Сокольская,

B. Б. Максименко, А. В. Гулин // Педиатрия. - 2009. - Т. 88. - № 6. - С. 21-28.

218. Сокольская, Т. И. Возрастные особенности физического развития и питания в школьном возрасте / Т. И. Сокольская // Российский журнал Гастроэнтерологии, гепатологии, колопроктологии. Приложение. - 2007. -Т.17. - № 1. - С. 93.

219. Солодков, А. С. Физиология человека. Общая-спортивная-возрастная: учебник для высших учебных заведений физической культуры / А. С. Солодков, Е. Б. Сологуб. - М. : Олимпия-пресс, 2005. - 527 с.

220. Спирин, В. К. Методика оздоровительной физической тренировки индивидуальной направленности для детей школьного возраста / В. К. Спирин. - Великие Луки, 2002. - 176 с.

221. Спирин, В. К. Методика подготовки школьников к сдаче нормативов комплекса ГТО / В. К. Спирин // Физическая культура в школе. - 2015. - № 6. - С. 24-29.

222. Степаненкова, Э. Я. Теория и методика физического воспитания и развития ребенка : учебное пособие для студентов / Э. Я. Степаненкова. - М. : Академия, 2008. - 368 с.

223. Степаненкова, Э. Я. Теория и методика физического воспитания и развития ребёнка : учеб.пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / Э. Я. Степаненкова. - М. : Академия, 2001. - 368 с.

224. Сухарев, А. Г. Гигиеническое нормирование суточной двигательной активности детей / А. Г. Сухарев // Образование и воспитание детей и подростков: гигиенические проблемы : материалы всероссийской конференции с международным участием. - М, 2002. - С. 335-337.

225. Сякина, Г. Е. Всероссийский физкультурно-спортивный комплекс «Готов к труду и обороне» / Г. Е. Сякина, Г. В. Карева, Е. А. Цыбульская. -Брянск : Издательство Брянского гос. технического ун -та, 2016. - 103 с.

226. Табаков, А. И. К вопросу о необходимости совершенствования функционирования системы физического воспитания школьников в современных условиях / А. И. Табаков, Л. С. Дормидонтова // Роль местного самоуправления в развитии физической культуры и спорта. - Омск, 2014. -С. 256-257.

227. Тверская, Н. В. Здоровьесберегающий подход в развитии успешности ученика / Н. В. Тверская // Образование в современной школе. - 2005. - №2. -С. 40-44.

228. Теория и методика физического воспитания и развития ребенка : учебно-методический комплекс дисциплины / Сост. М. Н. Левина ; Бийскийпед. гос. ун-т им. В. М. Шукшина. - Бийск : БПГУ им. В. М. Шукшина, 2009. - 139 с.

229. Терновская, С. А. Создание здоровьесберегающей образовательной среды в дошкольном образовательном учреждении / С. А. Терновская, Л. А. Теплякова // Методист. - 2005. - №4. - С. 61-65.

230. Титушина, Н. В. Факторы, определяющие необходимость внедрения нового комплекса ГТО в систему физического воспитания населения России / Н. В. Титушина ; Национальный ун-т физ. культуры, спорта и здоровья им. П. Ф. Лесгафта // Ученые записки университета им. П. Ф. Лесгафта. - СПб., 2014. - № 7 (113). - С.168-171.

231. Тяпин, А. Н. Методические рекомендации по подготовке обучающихся к сдаче нормативов ВФСК ГТО в системе начального общего образования Москвы с использованием автоматизированного комплекса «АРМ преподавателя ВФСК ГТО» / А. Н. Тяпин. - М. : МИОО, 2015. - 95 с

232. Уваров, В. А. Структура, содержание и нормативные требования Всероссийского физкультурно-спортивного комплекса «Готов к труду и обороне» (ГТО) / В. А. Уваров // Справочник заместителя директора школы. - 2014. - № 9. - С. 5-18.

233. Федосеев А.М. Здоровье детей - заслуга родителей : учебно-методическое пособие / А.М. Федосеев. — Москва : РУСАЙНС, 2017. — 92 с.

234. Федосеев А.М. Исследование подготовленности московских школьников к сдаче Всероссийского физкультурно-спортивного комплекса «Готов к труду и обороне» / А.М.Федосеев, К.С. Дунаев // Сборник

:материалы ХХХУ11-ХХХУШ научно-методических конференций профессорско-преподавательского и научного составов, аспирантов и прикрепленных лиц (соискателей) ФГБОУ ВО МГАФК. - Малаховка, 2017. С. 275-279.

235. Федосеев, А. М. Двигательный режим значкистов «Готов к труду и обороне» (ГТО) / А. М. Федосеев, К. С. Дунаев // Ученые записки университета им. П.Ф. Лесгафта. 2017. № 10 (152). С. 112-115.

236. Федосеев А.М. Основные отличия ВФСК ГТО от советского комплекса / А.М. Федосеев // Сборник материалов научных конференций студентов бакалавриата и магистратуры, аспирантов и прикрепленных лиц (соискателей) Министерство спорта Российской Федерации; Московская государственная академия физической культуры; Московская областная олимпийская академия, 2017. С. 235-237.

237. Федосеев А.М. Структура и содержание занятий по физической культуре школьников 7-8 лет для сдачи норм ВФСК "Готов к труду и обороне" / А.М. Федосеев // Сборник материалов научных конференций студентов бакалавриата и магистратуры, аспирантов и прикрепленных лиц (соискателей) Министерство спорта Российской Федерации; Московская государственная академия физической культуры; Московская областная олимпийская академия. 2017. С. 237-240.

238. Федосеев, А. М. Результаты социологического исследования об отношении школьников начальных классов к ВФСК "Готов к труду и обороне" / А.М. Федосеев // Современные тенденции психолого -педагогического образования в сфере физической культуры:материалы III Всероссийской очно-заочной научной конференции. - Малаховка, 2016. С. 145-152.

239. Федосеев А.М. Физическая подготовленность школьников 1 и 2 классовсдающих испытания ВФСК «ГТО» / А.М. Федосеев // Наука и образование: новое время. 2016 .№1 С. 4-6.

240. Федосеев А.М. Методика построения программы по физической культуре в начальных классах для подготовки и сдачи ВФСК ГТО / А.М. Федосеев // Актуальные проблемы обучения огневой и физической подготовки в образовательных организациях МВД России и практических органах внутренних дел. - Москва, 2016. 58-62 с.

241. Федосеев А.М. Основные итоги сдачи ВФСК «ГТО» в общеобразовательных школах / А.М. Федосеев // Наука и образование: новое время. 2016 .№1 С. 200-201.

242. Федосеев А.М. Мониторинг подготовленности школьников к сдаче норм комплекса ГТО 1-11 ступени / А.М. Федосеев, К.С. Дунаев // Материалы XXXVI научно-методической конференции профессорско-преподавательского и научного составов аспирантов и соискателей МГАФК. - Малаховка, 2016. - 196-201 с.

243. Федосеев А.М. Методические рекомендации для учителей физической культуры в рамках подготовки к комплексу ГТО I ступени / А.М. Федосеев, К.С. Дунаев // Университетский спорт: здоровье и процветание нации. -Малаховка, 2016. С. 117-120.

244. Федосеев А.М. Основные отличия ВФСК ГТО от советского комплекса / А.М. Федосеев // Олимпийские игры и современное общество : материалы III Всероссийской научно-практической конференции с международным участием. Олимпийский комитет России; Московская государственная академия физической культуры; Московская областная олимпийская академия. 2016. С. 185-187.

245. Федосеев А.М. Роль учителя физической культуры в структуре учебного процесса / А.М.Федосеев // Сборник материалов научных конференций студентов, магистрантов, аспирантов и соискателей МГАФК выпуск XXIV. - Малаховка, 2015.-174с.

246. Федосеев А.М. Отношение школьников начальных классов к Всероссийскому физкультурно-спортивному комплексу «готов к труду и

обороне»/ А.М. Федосеев // Олимпийские игры и современное общество : материалы II Всероссийской научно-практической конференции с международным участием. - Малаховка: МГАФК, - 2015. 62-67 с.

247. Федосеев А.М. Функциональное состояние современных школьников,сдающих нормы комплекса ГТО / А.М.Федосеев // Наука и образование: новое время. 2015 .№3 С. 219-221.

248. Федосеев А.М. Роль учителя физической культуры в структуре учебного процесса / А.М.Федосеев // Наука и образование: новое время. 2015 .№3 С. 511-513.

249. Федосеев, А. М. Методика подготовки школьников к сдаче норм комплекса ГТО / А. М. Федосеев, К. С. Дунаев // Наука и образование: новое время. - 2014. - №4. - С. 567-568.

250. Федосеев А.М. Реализация норм комплекса ГТО в общеобразовательных школах / А.М. Федосеев, К.С. Дунаев // Оздоровление нации средствами физической культуры и спорта: материалы научно - практического форума ФГБОУ ВПО ПГСГА. - Самара: Изд-во «Инсома-пресс», 2014.- 56-57 с.

251. Федосеев, А. М. Оценка физического развития современных школьников, сдающих нормы комплекса ГТО / А. М. Федосеев ;Моск. гос. акад. физ. культуры. - Малаховка, 2015. - 184 с.

252. Федосеев, А. М. Подготовка юных пловцов 7 -9 лет, специализирующихся на спринтерских дистанциях способом кроль на груди на этапе непосредственной подготовки к соревнованиям / А. М. Федосеев, К. С. Дунаев ;Моск. гос. акад. физ. культуры // Сборник материалов научных конференций студентов, магистрантов, аспирантов и соискателей МГАФК Выпуск ХХП-ХХШ. - Малаховка, 2013-2014гг. - 228с.

253. Федосеев, А. М. Применение в общеобразовательной школе методики пловцов для сдачи норм комплекса ГТО / А. М. Федосеев, К. С. Дунаев //

Вестник Тамбовского университета. - 2014. - №12 (140). - С. 62-65. -(Гуманитарные науки).

254. Федотова, Т. К. Влияние экологии современного мегаполиса на ростовые процессы дошкольников / Т. К. Федотова // Педиатрия. - 2006. - № 6. - С. 41-45.

255. Феоктистова, В. Ф. Образовательные здоровьесберегающие технологии: опыт методического объединения учителей начальных классов / В. Ф. Феоктистова. - Волгоград : Учитель, 2009. - 121 с.

256. Физкультурно-оздоровительный комплекс «Готов к труду и обороне» и развитие массового спорта в России : материалы Всероссийской научно -практической конференции с международным участием, Ртищево - Балашов, 17-18 февраля 2015 г / под общ.ред. А. В. Тимушкина. - Саратов : Саратовский источник, 2015. - 292 с.

257. Филиппов, С. С. Муниципальная система физической культуры школьников: Организационно-педагогические условия формирования : монография / С. С. Филиппов, В. В. Жгутова. - М. : Советский спорт, 2004. -184 с

258. Фомина, А. И. Физкультурные занятия и спортивные игры / А. И. Фомина. - М. : Просвещение, 2004. - С. 22.

259. Формирование культуры здоровья обучающихся : материалы межрегиональной конференции работников образования и здравоохранения, 7 декабря 2004 г. - Казань : Школа, 2005. - 140 с.

260. Фролов, В. Г. Физкультурные занятия на воздухе с детьми дошкольного возраста : пособие для воспитателя детского сада / В. Г. Фролов, Г. П. Юрко. - М. : Просвещение, 1983. - 191 с.

261. Халемский, Г. А. Школа - территория здоровья / Г. А. Халемский // Педагогика. - 2005. - №3. - C. 42-46.

262. Хан, А. Н. Педагогические основы построения школьного урока физической культуры / А. Н. Хан. - Саратов, 1975. - С 53 - 57.

263. Харитонова, Е. Н. Физкультурно-спортивная деятельность как фактор повышения эффективности учебного процесса школьников :автореф. дис. ... канд. пед. наук : 13.00.04 / Е. Н. Харитонова. - М, 2007. - 23 с.

264. Холодов, Ж. К. Теория и методика физического воспитания и спорта : учеб.пособие для студ. высш. учеб. заведений / Ж. К. Холодов, В. С. Кузнецов. - 3-е изд., стер. - М. : Академия, 2004. - 480 с.

265. Холодов, Ж. К. Теория и методика физического воспитания и спорта / Ж. К. Холодов, В. С. Кузнецов. - М. : Академия, 2003. - 450 с.

266. Холодов, Ж. К. Теория и методика физической культуры и спорта / Ж. К. Холодов. - 10-е изд. - М., 2012. - 480 с.

267. Хорошева, Т. А. Морфофункциональные особенности развития организма учащихся начальных классов / Т. А. Хорошева, А. И. Бурханов // Гигиена и санитария. - 2006. - №4. - С. 58-61.

268. Чаленко, И. А. Современные уроки физкультуры в начальной школе / И. А. Чаленко. - Ростов н/Д., 2003. - 255 с.

269. Чермит, К. Д. Теория и методика физического воспитания: опорные схемы : учебное пособие / К. Д. Чермит. - М. : Советский спорт, 2005. - 272 с.

270. Шаврак, Е. И. Корреляционно-регрессионный анализ влияния автортранспорта на состояние здоровья населения / Е. И. Шаврак, Т. С. Шапкина, Д. С. Шаврак // Гигиена и санитария. - 2009. - № 1. - С. 5-9.

271. Шевченко, Л. Л. От охраны здоровья к успеху в учебе / Л. Л. Шевченко // Начальная школа. - 2006. - № 8. - С. 89.

272. Шмелев, В. Н. Внедрение комплекса ГТО в деятельность общеобразовательных организаций / В. Н. Шмелев // Практика административной работы в школе. - 2016. - № 1. - С. 25-33.

273. Щетинина, С. Ю. Оценка психоэмоционального состояния, потребностей в физической культуре и здорового образа жизни младших

школьников / С. Ю. Щетинина, В. П. Каргаполов, Т. В. Хромина. -Хабаровск : ХГПУ, 2000. - 16 с.

274. Эффективность использования питьевой воды, обогащенной йодом и селеном, для профилактики дефицитных состояний населения Алтайского края / Н. Н. Мантлер [и др.] // Гигиена и санитария. - 2010. - № 1. - С. 12-15.

275. Юсупова, Н. П. Создание здоровьесберегающего образовательного пространства как условие повышения качества образования / Н. П. Юсупова, Е. Ю. Плетнева // Сибирский учитель - научно-методический журнал. - 2005. - № 4. - С. 40.

276. Янсон, Ю. А. Физическая культура в школе / Ю. А. Янсон. - Ростов н/Д. : Феникс, 2004. - 621 с.

277. Astrand, P. O. Textboor of exercise physiology / P. OAstrand, K. Rodahl. -New York : McGraw-Hill, 1970. - 669 p.

278. Blocker, W. B. Medical practice today. Physical activities : teaming up patients and programs / W. B. Blocker // Potgrad. Med. - 1976. -V.60. - N2. -P.116.

279. Brain activity index of distractibility in normal school-age children / V. Gumenyuk [et al] // Neurosci Lett. - 2001. - Vol. 314(3). - P. 147-150.

280. Cardinal, B. J. Attitudes Toward Role Modeling Physical Activity and Fitness Promoting Behaviors in HPERD / B. J. Cardinal, M. K. Cardinal // J. Res. Quart. forExerc. and Sport. - 2001. - V. 72. - N1 (Suppl.). - P. A-91-A-92.

281. Craig, G. J. Human development / G. J. Craig, D. Baucum. - Vol. 9. - New Jersey : Prentice Hall. - 2006. - 440 p.

282. Dryfoos, J. G. Full-service schools: A revolution in health and social services for chidren, youth and families / J. G. Dryfoos. - San Francisco :Jossey-Bass, 1994. - 310 p.

283. Dumin, J. V. Physical activity by adolescents / J. V. Durnin // Actapaediat suppl., 1971 - Р. 133-135.

284. Ecological - hygienic problems of schoolchildren's health protection and improvement / N.A. Matveeva [et al] // Nizhni Novgorod Medical Journal. - 2005. -No 1. - P. 136-144.

285. Eismann, H. The physician view of the appropriate training for yong players / H. Eismann // 3-rd UEFA Youth Conference. - Vienna, Austria, 1992. - P. 47-60.

286. Ekblom, B. Physical training in normal laus in adolescence / B. Ekblom //ActaPediat. - Scandinavica, 1971. - Vol. 60. - Supplementum 217. - P. 59-62.

287. Eysenk, H. J. A model of personality / H. J. Eysenk. - New York : Springer, 1987.

288. Faulkner, J. A. Physiology of swimming and diving / J. A. Faulkner // Exercise physiology. - New York : Academic Press, 1968. - P. 415-446.

289. Fedoseev, A. M. Survey research on conditions and perspectives of schoolchildren attitude towards «Ready for labor and defense» complex / A. M. Fedoseev, E. V. Pahomova // University sports: health and prosperity of the nation. - Malakhovka, 2016. - P. 194-196.

290. Fedoseev, A. M. Teaching techniques of physical culture classes in primary classes for preparation and testing of «Ready for labor and defense» complex / A. M. Fedoseev, K. S. Dunaev, Ya. I. Glembotskaya // University sports: health and prosperity of the nation. - Malakhovka, 2016. - P. 190-194.

291. Flores-Huerta, S. Anthropometric measurements in children, nutritional status and health: the importance of comparable measurements / S. Flores-Huerta // Bol Med Hosp Infant Mex, 2006. - Vol. 63 (2). - P. 73-75.

292. Fox, E. L. The physiological basis of physical education and athletics / E. L. Fox, D. K. Mathews. - N.Y, 1981. - P. 128.

293. Hansen, J. Bodybuilding for those over 40 / J. Hansen // Ironman. - 2003. -N3 (26). - P. 41-57.

294. Harris, S. M. The effect of health value and ethnicity on the relationship between hardiness and health behaviors / S. M. Hams // J. Pers. - 2004. - Vol. 72 (2). - P. 379-412.

295. Harrison, T. B. Hierarchical forms processing in adults and children / T. B. Harrison, J. Stiles // J Exp Child Psychol. - 2009. - Vol. 103 (2). - P. 222-232.

296. Jones, S. E. Healthy and safe school environment, Part II, Physical school environment: results from the School Health Policies and Programs Study 2006 / S. E. Jones, R. Axelrad, W. A. Wattigney // J Sch Health. - 2007. - Vol. 77 (8). -P. 546-556.

297. Lange Andersen, K. Physical performance capacity of children in Norway / K. Lange Andersen [et al] // Europ. J. appl. Physiol., 1974.- N 33. - P. 177-195.

298. Leonard, J. Rookie coaches swimming guide / J. Leonard. - Champaign, 1995. - P. 71.

299. Lorrain, A. Cale and Len Almond Lodhborough University. Children's Activity Levels : a Review of Studies Conducted on British Children / A. Lorrain // Physical Education Review, 1992. - Vol. 15. - № 2. - P. 111-118.

300. Newman, J. Swimming for children with physical and sensory impairments: methods and techniques for therapy and recreation / J. Newman. - Springfield, 1976. - P. 187.

301. Rutenfranz, J. Daily physical activity investigated by time budget studies and physical performance capacity of schoolboys / J. Rutenfranz [et al] // Actapaediat. Belg., suppl., 1974. - N 28. - P. 79-86.

302. Sallis, J. F. Phisical Education's Role in Public Health / J. F. Sallis, T. L. McKenzie // Research Quarterly for Exercise and Sport. - 1991. - N 62 (2). - P. 124-137.

303. Seybold, A. Cognitive Aspects in the Practice of Physical Education / A. Seybold // Better Teaching and Coaching 8th International Congress, 1977 -P.180-184.

304. Walter, U. Physical (in) activity in childhood and adolescence / U. Walter, S. Kramer // Dtsch. Med. Wochenschr. - 2005. - N 130 (50). - P. 2876-8.

ПРИЛОЖЕНИЯ

АНКЕТА СОЦИОЛОГИЧЕСКОГО ИССЛЕДОВАНИЯ (для взрослых) Никто не будет знать, как вы ответили (не указывайте фамилию) В каждом вопросе надо выбрать один вариант ответа.

Помните, любой ответ правильный.

Я,

□ Учитель (тренер)

□ Родитель

Мне лет,

□ от 18 - 29 лет

□ от 30 - 49 лет

□ от 50 лет и старше

1. Знаете ли вы, что такое ГТО?

□Да □Нет

2. Слышали ли вы когда-либо о советском комплексе ГТО?

□Да □Нет

3. Сдавали ли вы нормы советского комплекса ГТО?

□Да □Нет

4. В каком году возродили комплекс ГТО?

□2008 П2010 П2014 П2012 ^Затрудняюсь ответить

5. Знаете ли вы нормативы для своего возраста?

□Да □Нет □Затрудняюсь ответить

6. К какой возрастной ступени комплекса вы относитесь:

□1-У □УП-УШ □У! ШХ-Х! □ Затрудняюсь ответить

7. Как Вы узнали о комплексе ГТО?

□Я не знаю □Родители □Учитель (тренер) □Друзья □Коллеги □Телевизор □Радио □Газета □Интернет □Другой ответ_

8. Вы рассказывали своим детям о комплексе ГТО?

□Да □Нет □ Затрудняюсь ответить

9. Ваше отношение к комплексу ГТО?

□Отрицательное □Положительное □Все равно (нейтральное)

10. Будете ли вы сдавать новый комплекс ГТО?

□Да □ Нет □Затрудняюсь ответить

11.В вашей семье есть спортсмены?

□Да □Нет □Затрудняюсь ответить

12. Занимаются ли ваши дети в спортивных секциях (кружках)?

Если да, то чем?

□Не занимаются □Подвижными играми □Танцами

□Легкой атлетикой □Плаванием □Единоборствами (карате, бокс, самбо и др.) □Другой ответ_

13. Сколько лет они занимаются спортом?

□Не занимаются □Менее 1года ^2 года □Более 3 лет

14. Сколько раз в неделю ваши дети занимаются физической культурой и спортом?

□Не занимаются □До1 раза в неделю □2 раза в неделю

□3 и более раз в неделю □Затрудняюсь ответить

15. Сколько длится их занятие по времени?

□Не занимаются □меньше 30 минут □больше 30 минут □Затрудняюсь ответить

16. У ваших детей есть медали за спортивные соревнования?

□Да □Нет □Затрудняюсь ответить

17.Как вы считаете, сколько времени требуется вашим детям, чтобы подготовиться к сдаче ГТО?

□Они уже готовы Ш месяц □б месяцев

□1 год □Затрудняюсь ответить

18. Как вы оцениваете физическую подготовку ваших детей?

□Не имею представления

□Думаю, что смогут выполнить нормативы ГТО без дополнительных тренировок

□Считаю, что для выполнения норм ГТО им нужно много тренироваться

□Думаю, нормы ГТО им никогда не осилить

19. Занимаетесь ли вы спортом в выходные дни с детьми?

□Да □Нет □Затрудняюсь ответить

20. У вас есть дома спортивный инвентарь (футбольные мячи, ракетки и т.д.)?

□Да □Нет □Затрудняюсь ответить

Благодарю за уделенное время! АНКЕТА СОЦИОЛОГИЧЕСКОГО ИССЛЕДОВАНИЯ (для детей)

Я,

□ Ученик 1 класса

□ Ученик 2 класса

Мне лет, □ 6 лет

□ 7 лет □ 8 лет □ 9 лет

1. Знаете ли вы, что такое ГТО?

□ Да

□ Нет □ Затрудняюсь ответить

2. Какой из рисунков относится к ГТО?

□

□

□ Затрудняюсь ответить

3. Знаете ли вы нормативы для своего возраста? Если да, то к какой ступени вы относитесь:

□

10

□

□

□

1

□Затрудняюсь ответить

4. Как Вы узнали о комплексе ГТО?

□Я не знаю □Родители □Учитель (тренер) □Друзья

□Телевизор □Радио □Интернет □Затрудняюсь ответить