Содержание обучения истории искусств в среднем профессиональном образовании в области традиционных художественных промыслов тема диссертации и автореферата по ВАК РФ 00.00.00, кандидат наук Семенова Елена Игоревна
Семенова Елена Игоревна
кандидат наук
2024
- Специальность ВАК РФ00.00.00
- Количество страниц 282
Оглавление диссертации кандидат наук Семенова Елена Игоревна
Введение
Глава I. История искусств в среднем профессиональном образовании в области традиционных художественных промыслов
1.1. Генезис обучения истории искусств в области традиционных художественных промыслов
1.2. Современное состояние обучения истории искусств в области традиционных художественных промыслов
1.3. Теоретические основы разработки современного содержания обучения истории искусств в области традиционных художественных
промыслов
Выводы к главе
Глава II. Содержание обучения истории искусств в среднем профессиональном образовании в области традиционных художественных промыслов
2.1. Трехкомпонентный комплекс содержания обучения истории искусств: структура и сущность
2.2. Организационно-педагогические условия реализации разработанного содержания обучения истории искусств
2.3. Экспериментальная проверка эффективности разработанного содержания обучения истории искусств в среднем профессиональном образовании в области традиционных художественных
промыслов
Выводы к главе II
Заключение
Литература
Приложение А
Приложение Б
Приложение В
Приложение Г
Приложение Д
Приложение Е
Приложение Ж
Приложение З
Приложение И
ВВЕДЕНИЕ
Рекомендованный список диссертаций по специальности «Другие cпециальности», 00.00.00 шифр ВАК
Содержание обучения рисунку будущих художников традиционных художественных промыслов в среднем профессиональном образовании2022 год, кандидат наук Кривозубова Юлия Игоревна
Содержание обучения теории и истории традиционного прикладного искусства в профильном высшем образовании2018 год, кандидат наук Куракина, Ирина Игоревна
Содержание обучения пластической анатомии в высшем образовании в области традиционных художественных промыслов2021 год, кандидат наук Уткин Александр Львович
Специфика обучения рисунку будущих художников традиционного прикладного искусства2013 год, кандидат педагогических наук Дунаева, Наталия Юрьевна
Специфика обучения живописи студентов в сфере декоративно-прикладного искусства2009 год, кандидат педагогических наук Васильева, Елена Ивановна
Введение диссертации (часть автореферата) на тему «Содержание обучения истории искусств в среднем профессиональном образовании в области традиционных художественных промыслов»
Актуальность исследования.
Обучение истории искусств в средних профессиональных учебных заведениях различных профилей отражает в целом направленность на владение общекультурным контекстом и элементарной визуальной грамотностью, способность воспринимать и понимать произведения искусства, что является предметно необходимым, но не профессионально значимым.
Анализ реальной образовательной ситуации в среднем профессиональном образовании в области традиционных художественных промыслов свидетельствует о том, что фактическое содержание обучения истории искусств чаще всего является упрощенной и сокращенной версией учебных программ академической искусствоведческой направленности. Это методологически и содержательно неоправданно, поскольку не учитывает возможность преемственного применения полученных начальных знаний и начального исследовательского опыта, а также не раскрывает глубинную концептуальную и терминологическую общность с содержанием профессиональных дисциплин в подготовке художников в области традиционных художественных промыслов.
Изучение учебных программ по истории искусств в среднем профессиональном образовании в области традиционных художественных промыслов подтверждает недостаточное осознание миссии истории искусств как базы для формирования профессиональных компетенций обучающихся; слабое внимание к изучению отечественной культуры, особенно ее региональных аспектов, которые определяют художественно-исторические особенности каждого конкретного вида традиционных художественных промыслов.
Также в настоящее время в условиях тотальной цифровизации сферы образования отсутствуют современные учебно-методические комплексы в том числе с интерактивным компонентом, сущность которых была бы соотнесена с содержанием среднего профессионального образования в области традиционных художественных промыслов.
В то же время содержание обучения истории искусств в среднем профессиональном образовании в области традиционных художественных промыслов должно уже на начальном этапе формировать понятийный аппарат (композиция, декоративность, пластичность, стиль, колористика, гармония, традиция), который будет является базовым и для большинства профильных дисциплин в среднем профессиональном образовании в области традиционных художественных промыслов; опыт выявления и анализа средств художественной выразительности произведений искусства (колористических, конструктивных, технологических, композиционных), что не только составило бы основу содержания профессиональных дисциплин, но и способствовало, в определенной степени, становлению основ эстетического вкуса.
Все это подтверждает актуальность выбранной темы исследования и требует разработки содержания обучения истории искусств, соотнесенного с сущностью содержания среднего профессионального образования в традиционных художественных промыслах.
Степень разработанности темы исследования.
Теория и практика профессионального образования в области традиционных художественных промыслов раскрыты в трудах В.Ф. Максимович [118-123]. Содержание среднего профессионального образования в конкретных видах традиционных художественных промыслов изучено в рамках научно-педагогической школы В.Ф. Максимович: художественного кружевоплетения (вологодское и киришское кружево) - Е.А. Лапшина [106], Ю.Е. Лапина [105]), рязанское кружево - Д.Ю. Христолюбова [190]), реновации кружевных изделий -Т.Е. Лончинская [116]; лаковой миниатюрной живописи: мстёрской (В.Ю. Борисова [27]), палехской (С.Н. Денисова [61]); ювелирном искусстве (М.В. Чуракова [193]); художественной вышивке (Т.М. Носань [137], А.А. Николаева [133], О.В. Швецова [197]); лаковой миниатюрной живописи (О.В. Федотова [185], М.Н. Мочалова [127]), косторезном искусстве (В.Н. Колобов [90]), игрушке (О.В. Озерова [138]). Общепрофессиональной художественной подготовке посвящены исследования И.А. Безиной, И.В. Поселеновой [21, 148]. Проблемы
профессиональной подготовки в области традиционных художественных промыслов рассматриваются в трудах ученых Н.М. Александровой [6-7], Л.М. Ванюшкиной [35-36, 41], И.И. Куракиной [100-101], В.Ф. Максимович [118-123], М.А. Салтанова [158], С.А. Тихомирова [178-181], Н.Н. Фоминой [188].
Профессиональная направленность в профессиональном образовании раскрыта в трудах А.И. Власенкова [50], В.И. Загвязинского [70], И.Ю. Гараниной [56], А.О. Измайлова [76], а в области традиционных художественных промыслов исследована в трудах М.А. Ермаковой [68], П.Е. Серова [166], А.Л. Уткина [184]. Имеются многочисленные искусствоведческие, философские,
культурологические и педагогические исследования (А.Д. Алехин [8], Л.М. Ванюшкина [33-39], В.Г. Волков [51], Л.С. Выготский [54], В.П. Зинченко [72], В.К. Лебедко [111], С.П. Ломов [114]), затрагивающие общие вопросы истории искусств.
Проблема содержания обучения истории искусств в среднем профессиональном образовании в области традиционных художественных промыслов в научных исследованиях не затрагивалась.
Нераскрытыми остались вопросы содержания обучения истории искусств, ориентированного на профильную подготовку будущих художников традиционных художественных промыслов, что не способствует формированию единства общекультурного кругозора и профессиональной компетентности.
Анализ теоретических и практических аспектов состояния данного вопроса позволил выявить существующие противоречия между:
- необходимостью обеспечения высококачественного профессионального образования по конкретным видам традиционных художественных промыслов, создающего условия для органичного формирования единства общекультурных и профессиональных компетенций, основу которых закладывает обучение истории искусств, и содержанием истории искусств, в котором не учтена концептуальная, сущностная, терминологическая соотнесенность с профессиональными дисциплинами и спецификой профессиональной подготовки будущих художников в области традиционных художественных промыслов;
- наличием уникальных памятников культурного наследия региона и отсутствием регионального компонента в содержании истории искусств, что принципиально важно для понимания регионально-исторических особенностей традиционных художественных промыслов;
- усиливающейся значимостью интерактивных подходов в современной образовательной деятельности и неразработанностью интерактивных учебно-методических пособий по истории искусств в среднем профессиональном образовании в области традиционных художественных промыслов, без которых невозможно формирование основных базовых понятий будущей профессиональной деятельности, понимание сущности основных средств художественной выразительности, которое должно формироваться в процессе освоения содержания истории искусств, одновременно при этом необходимых при обучении проектированию изделий традиционных художественных промыслов и их материализации на занятиях по мастерству.
С учетом необходимости разрешения обозначенных противоречий сформулирована тема исследования: «Содержание обучения истории искусств в среднем профессиональном образовании в области традиционных художественных промыслов».
Цель исследования - разработать, теоретически и методически обосновать содержание обучения истории искусств в среднем профессиональном образовании в области традиционных художественных промыслов как неотъемлемого компонента будущей профессиональной деятельности, которое будет способствовать формированию единства общекультурного кругозора и профессиональной компетентности выпускника.
Объект исследования - среднее профессиональное образование в области традиционных художественных промыслов.
Предмет исследования - содержание обучения истории искусств в среднем профессиональном образовании в области традиционных художественных промыслов.
Гипотеза исследования.
Разработанное содержание обучения истории искусств в среднем профессиональном образовании в области традиционных художественных промыслов будет способствовать освоению терминологии истории искусств, аналогично являющейся базовой и для профессиональных дисциплин; пониманию сущности средств художественной выразительности, применяемых при создании произведений традиционных художественных промыслов, что обеспечит формирование единства общекультурных и профессиональных компетенций, если:
• проанализирована значимость обучения истории искусств в среднем профессиональном образовании в исторической ретроспективе, его современное состояние; изучен процесс становления способов, форм, приемов работы обучающихся с произведениями искусства;
• определены теоретические основы разработки содержания обучения истории искусств в среднем профессиональном образовании в области традиционных художественных промыслов;
• разработано содержание обучения истории искусств в среднем профессиональном образовании в области традиционных художественных промыслов, учитывающее общность понятийного поля и сущность средств художественной выразительности, что можно соотнести с содержанием профильных дисциплин;
• определены организационно-педагогические условия реализации разработанного содержания обучения истории искусств в среднем профессиональном образовании в области традиционных художественных промыслов.
В соответствии с гипотезой были определены задачи исследования:
• провести анализ содержания обучения истории искусств в среднем профессиональном образовании в области традиционных художественных промыслов в исторической ретроспективе, проанализировать современные
учебно-методические комплексы по истории искусств для выявления соотнесенности с будущей профессиональной деятельностью;
• определить теоретические основы разработки содержания истории искусств;
• разработать содержание обучения истории искусств, соотнесенное с содержанием профессиональных дисциплин с учетом перспективных тенденций развития среднего профессионального образования в традиционных художественных промыслах;
• определить организационно-педагогические условия реализации разработанного содержания обучения истории искусств;
• экспериментально проверить эффективность разработанного содержания обучения истории искусств в среднем профессиональном образовании в области традиционных художественных промыслов.
Научная новизна диссертационного исследования:
• выявлена специфика содержания обучения истории искусств, соотнесенного с сущностью среднего профессионального образования в традиционных художественных промыслах, обеспечивающего единство формирования общекультурного кругозора и профессиональной компетентности будущих художников в этой области;
• определены основы отбора содержания обучения истории искусств в соответствии с профессиональной направленностью, которая базируется на выявлении общих для истории искусств и профессиональных дисциплин базовых категорий, терминов, понятий и средств художественной выразительности, раскрывающих особенности эстетики разных эпох и создаваемых художественных произведений, имеющих важное значение для профессиональной деятельности будущего художника традиционных художественных промыслов;
• впервые разработано содержание обучения истории искусств для среднего профессионального образования, соотнесенное с будущей профессиональной деятельностью в данной области;
• определена структура содержания - трехкомпонентный комплекс, включающий теоретическую инвариантную часть, отражающую историческую динамику категорий, понятий, терминов искусства; произведения искусства, воплощающие уникальность различных исторических эпох; разнообразие средств художественной выразительности как основы профессиональной компетентности; вариативную часть, направленную на изучение подлинных региональных памятников как пропедевтики начальной исследовательской деятельности обучающихся, обуславливающей постижение специфики региональной культуры, определяющей и регионально-исторические особенности видов традиционных художественных промыслов; мультимедийная часть, обеспечивающая освоение истории искусств в интерактивном режиме.
Теоретическая значимость исследования:
• уточнено и раскрыто содержание понятия «профессиональная направленность» применительно к отбору содержания обучения истории искусств будущих художников в среднем профессиональном образовании в области традиционных художественных промыслов, суть которой в выявлении общих для истории искусств и профессиональных дисциплин базовых категорий, терминов и понятий, средств художественной выразительности, произведений, в которых эти особенности воплощены наиболее ярко и высокохудожественно;
• предложена идея и разработана структура трехкомпонентного комплекса содержания обучения истории искусств, приоритетом которого является подготовка к профессиональной деятельности, учитывающая сущность и специфику традиционных художественных промыслов, обеспечивающая единство общекультурного кругозора и профессиональной компетентности выпускников;
• выявлены основы, обеспечивающие разработку трехкомпонентного содержания обучения истории искусств: профессиональная направленность отбора содержания, соотнесенного с будущей профессиональной художественно-творческой деятельностью художника традиционных художественных промыслов; регионально-исторический компонент, способствующий пониманию сущности подлинных региональных памятников культурного наследия и освоению первых навыков исследовательской работы в этой области; интерактивность представления учебного материала, что способствует повышению уровня вовлеченности и мотивации, развитию цифровых навыков обучающихся;
• определены основания отбора методов и форм работы со студентами в процессе обучения истории искусств: единство теории и практики, использование активных и практических методов обучения, выбор индивидуальной образовательной траектории, приоритет научно-исследовательской и творческой деятельности обучающихся;
• выявлены организационно-педагогические условия эффективной реализации содержания обучения истории искусств, включающие художественно-творческую среду, материально-техническую базу, подготовленный педагогический коллектив, обладающий высоким образовательным и творческим потенциалом; выставочные площадки для презентации творческих проектов обучающихся; комплекс учебной документации и методического сопровождения; в т.ч. эффективные интерактивные формы организации занятий.
Практическая значимость исследования:
• разработан трехкомпонентный комплекс содержания обучения истории искусств, обеспечивающий высокий уровень профессиональной готовности выпускника, и внедрен в подготовку будущих художников традиционных художественных промыслов в среднем профессиональном образовании в Высшей школе народных искусств (академии) и филиалах. При
соответствующей корректировке комплекс может быть применен в подготовке будущих художников в среднем профессиональном образовании по любым профилям, соответствующим конкретным видам традиционных художественных промыслов;
• в соответствии с разработанным содержанием обучения истории искусств разработаны и опубликованы учебные программы с методическими рекомендациями к каждой части трехкомпонентного комплекса;
• созданная программа учебной практики «Изучение памятников искусства» позволяет обогатить содержание обучения истории искусств освоением уникального художественного наследия каждого регионально -исторического центра традиционных художественных промыслов и применить полученный начальный исследовательский опыт в ходе непосредственного исследования подлинных памятников искусства региона;
• для освоения медиакурса на электронной образовательной платформе Moodle создано приложение - интерактивный универсальный инструментарий для работы в современной цифровой образовательной развивающей среде, способствующий формированию навыков анализа и интерпретации произведений, развитию способности к созданию собственных текстов культуры и их обоснованию. Интерактивное приложение может быть использовано как при изучении истории искусств, так и при освоении профессиональных дисциплин;
• внедрен и используется медиакурс «Диалоги с искусством», содержащий комплекс учебных, творческих заданий, обновляет методику обучения, способствуя достижению качественных результатов обучения будущих художников традиционных художественных промыслов. Содержание медиакурса может быть использовано на любом этапе освоения содержания обучения истории искусств, а также при изучении отдельных тем дисциплин профессионального цикла;
• разработанное трехкомпонентное содержание обучения, ориентированное на профессиональные потребности будущих художников
традиционных художественных промыслов, обеспечивает формирование единства общекультурного кругозора и профессиональной компетентности выпускников в области традиционных художественных промыслов.
Теоретическую основу исследования составили работы ученых:
- по философии традиционного прикладного искусства (М.А. Некрасова [131], С.В. Лебедев [108-109]);
- посвященные обоснованию и созданию системы непрерывного профессионального образования как гаранта сохранения и развития традиционных художественных промыслов (В.Ф. Максимович [118-123]), исследования, развивающие данную концепцию (Н.М. Александрова [5-7], И.И. Куракина [99-101], С.А. Тихомиров [178-181], О.В. Федотова [185-186] и др.);
- анализирующие проблемы преподавания истории искусств в среднем профессиональном образовании (Н.А. Бармина [15], И.Е. Бачурина [19], Л.М. Ванюшкина, С.А. Тихомиров [35-40], Т.П. Христолюбова [191-192]);
- посвященные проектированию содержания обучения различным видам искусств и форм взаимодействия обучающихся с произведениями (Л.М. Ванюшкина [33-40], Е.Н. Коробкова [95], А.Д. Рапопорт [152], Л.М. Предтеченская [150]);
- раскрывающие историко-генетической подход (Ф. Арьес [10], Ж. Ле Гофф [107], М. Вебер [49], М.Г. Ярошевский [201]); системно-деятельностный подход (А.Г. Асмолов [11], Н.А. Бернштейн [23], А.Н. Леонтьев [112] и др.); компетентностный подход (В.П. Беспалько [25], А.М. Новиков [135], В.Д. Шадриков [194]); критериально-оценочный подход (М.П. Батура [18], В.В. Давыдов [58], А.Н. Майоров [116], В.М. Полонский [146] и др.).
Для достижения поставленных задач были использованы методы исследования:
- теоретические: системный анализ философской, искусствоведческой, историко-педагогической, педагогической литературы, связанной с проблематикой исследования; историко-генетический анализ развития
профессионального образования в сфере художественной педагогики и традиционных народных промыслов.
- экспериментальные: прямое и косвенное наблюдение, данные опросов и наблюдений процесса выполнения заданий, анкетирование и беседы с обучающимися и преподавателями профилирующих кафедр, анализ опытно-экспериментальной работы (результаты тестирований, анализ продуктов деятельности обучающихся), сравнительный анализ экспериментальных данных по освоению разработанного трехкомпонентного содержания обучения истории искусств в контрольных и экспериментальных группах, обобщение для формулирования выводов по итогам эксперимента.
Экспериментальная база исследования.
Проверка разработанного содержания обучения истории искусств осуществлялась в Высшей школе народных искусств (академия) и четырех филиалах (Московский институт традиционного прикладного искусства, Сибирский институт традиционного прикладного искусства, Федоскинский институт лаковой миниатюрной живописи, Холуйский институт лаковой миниатюрной живописи им. Н.Н. Харламова) в 2019-2024 гг. В эксперименте приняли участие 162 обучающихся и 8 преподавателей.
Этапы исследования.
I этап - поисково-констатирующий (2019-2020): установлена экспериментальная база исследования; определены методологические подходы и методы исследования; изучена научная, педагогическая, искусствоведческая литература по проблеме исследования; проанализированы учебные программы по истории искусств средних профессиональных учебных заведений различных профилей и учебно-методическая документация; установлены исходные данные (общекультурный уровень обучающихся); выявлены основы разработки содержания обучения истории искусств.
II этап - формирующий (2021-2024): разработано содержание истории искусств для среднего профессионального образования в области традиционных художественных промыслов, соотнесенное с содержанием профессиональных
дисциплин; разработана стратегия эксперимента; определены критерии и индикаторы оценки эффективности содержания обучения истории искусств; собраны и обработаны данные с использованием методов математической статистики, позволяющие анализировать эффективность апробации разработанного содержания.
III этап - контрольно-сравнительный (2023-2024): сформулированы и проверены выводы эксперимента; сопоставлены результаты, полученные интерфейсными методами исследования; осуществлен анализ результатов формирования единства общекультурных и профессиональных компетенций.
Положения, выносимые на защиту:
1. Проведенный анализ содержания обучения истории искусств в среднем профессиональном образовании в области традиционных художественных промыслов показал значимость истории искусств для формирования общекультурного кругозора обучающихся, обусловил необходимость соотнесения ее содержания как базовой основы с профессиональными дисциплинами. Содержание обучения истории искусств, когда впервые в процессе обучения должен раскрываться смысл различных видов искусства, сущность основных художественно-творческих категорий (композиция, декоративность, пластичность, условность), являющихся также общими для профессиональных дисциплин (мастерство, проектирование, основы композиции), призвано обеспечить единство общекультурных и профессиональных компетенций. Это потребовало разработки содержания с предварительным выявлением условий его создания.
2. К условиям разработки содержания обучения истории искусств относятся:
- профессиональная направленность отбора содержания, суть которой состоит в выявлении общих для истории искусств и профессиональных дисциплин базовых категорий, терминов и понятий, средств художественной выразительности, произведений, в которых эти особенности воплощены наиболее
ярко и высокохудожественно, и тем самым закладывают основы будущей художественно-творческой деятельности обучающихся;
- регионально-исторический компонент - памятники культурного наследия, создающие условия для освоения первых навыков исследовательской работы, которая является обязательной составляющей профессиональной компетентности художника традиционных художественных промыслов;
- соответствие содержания истории искусств требованиям интерактивности представления учебного материала, что способствует повышению уровня вовлеченности и мотивации, развитию цифровых навыков обучающихся.
3. Разработанное содержание обучения истории искусств в среднем профессиональном образовании в области традиционных художественных промыслов представляет собой трехкомпонентный комплекс:
- инвариантный - теоретический, отражающий историческую динамику категорий, терминов, понятий искусства, воплощающих в произведениях искусства уникальность различных исторических эпох, разнообразие средств художественной выразительности - основы профессиональной компетентности;
- вариативный - теоретико-практический, основанный на изучении подлинных регионально-исторических памятников, позволяющий применить и реализовать полученные знания о научных категориях, терминах, понятиях, средствах художественной выразительности - пропедевтика начальной исследовательской деятельности;
- мультимедийный - практический, обеспечивающий освоение истории искусств в интерактивном режиме - обязательном и для профессиональной деятельности современного художника традиционных художественных промыслов.
Разработанное трехкомпонентное содержание обучения истории искусств будет способствовать повышению уровня профессиональной грамотности художников традиционных художественных промыслов посредством совершенствования опыта визуальной коммуникации, диалогового взаимодействия с произведениями искусства, умения выявлять, анализировать и
оценивать средства создания художественного образа (колористические, конструктивные, технологические, композиционные). Именно это необходимо и при изучении профессиональных дисциплин, которые вместе с историей искусств являются базой формирования эстетического вкуса обучающихся, способствующего этическому отношению к важнейшей части национальной культуры - искусству традиционных художественных промыслов.
4. Организационно-педагогическими условиями реализации трехкомпонентного комплекса содержания обучения истории искусств являются: художественно-творческая образовательная среда, включающая высокопрофессиональный уровень преподавателей; материально-техническая база, отвечающая требованиям цифровизации; методы и технологии реализации разработанного содержания обучения истории искусств, отражающего необходимость базовых знаний истории искусства, которые обеспечат уровень освоения профессиональных дисциплин, что подтверждает взаимосвязь истории искусств с будущей профессиональной деятельностью в области традиционных художественных промыслов.
Похожие диссертационные работы по специальности «Другие cпециальности», 00.00.00 шифр ВАК
Содержание обучения исполнительскому мастерству художественной вышивки в среднем профессиональном образовании2022 год, кандидат наук Швецова Ольга Викторовна
Содержание обучения цветоведению будущих художников традиционного прикладного искусства2010 год, кандидат педагогических наук Салтанова, Юлия Сергеевна
Содержание правовой подготовки будущих художников традиционных художественных промыслов в высшем образовании2023 год, кандидат наук Еракина Елена Александровна
Содержание высшего образования в области мстёрской лаковой миниатюрной живописи2024 год, кандидат наук Уколова Юлия Игоревна
Содержание обучения мастерству художественной вышивки в системе непрерывного профессионального образования2017 год, кандидат наук Николаева, Анна Алексеевна
Список литературы диссертационного исследования кандидат наук Семенова Елена Игоревна, 2024 год
Литература
1. Агапова, И. Э. Формы профессионального образования в народных художественных промыслах России / И. Э. Агапова. - Текст : электронный // Педагогика искусства : электронный журнал. - Москва, 2009. - № 2. - URL : http : www.art-education.ru/ formy-professionalnogo-obrazovaniya-v-narodnyh-hudozhestvennyhpromyslah-rossii (дата обращения : 20.01.2023).
2. Агратина, Е. Е. История зарубежного и русского искусства ХХ века : учебник и практикум для среднего профессионального образования / Е. Е. Агратина. - 2-е издание. - Москва : Юрайт, 2023. - 325 с. - (Профессиональное образование). - ISBN 978-5-534-16253-0. - Текст : непосредственный.
3. Акишина, Е. М. Потенциал освоения народной культуры в современном социокультурном контексте информационного общества / Е. М. Акишина. - Текст : непосредственный // Гуманитарное пространство. - Москва, 2018. - № 4, т. 7. - С. 556-561. - EDN MGNMBF.
4. Акишина, Е. М. Развитие профессиональных установок студентов в образовательной среде вузов сферы культуры и искусства / Е. М. Акишина. -Текст : непосредственный // Мир науки, культуры, образования. - Горно-Алтайск, 2018. - № 2 (69). - С. 169-170. - EDN XNBHDV.
5. Александрова, Н. М. Дидактика профессионального образования в области традиционного прикладного искусства. Учебное пособие для самостоятельной работы аспирантов, обучающихся по педагогическим специальностям в области традиционного прикладного искусства / Н. М. Александрова. - Санкт-Петербург : ВШНИ, 2017. - 96 с. - Текст : непосредственный.
6. Александрова, Н. М. Методология дидактики профессионального образования в области традиционного прикладного искусства : учебное пособие для аспирантов обучающихся по направлению «Образование и педагогические науки» / Н. М. Александрова. - Санкт-Петербург : ВШНИ, 2017. - 39 с. - Текст : непосредственный.
7. Александрова, Н. М. Метадисциплины в профессиональном образовании в области традиционного прикладного искусства. - Текст : электронный / Н. М. Александрова // Декоративно-прикладное искусство и образование : электронный журнал. - Санкт-Петербург, 2018. - № 1. - URL : http ://dpio.ru/stat/2018_l / Aleksandrova (дата обращения : 23.10.2023).
8. Алехин, А. Д. О языке изобразительного искусства / А. Д. Алехин. -Москва : Просвещение, 1973. - 169 с. - Текст : непосредственный.
9. Амонашвили, Ш. А. Личностно-гуманная основа педагогического процесса / Ш. А. Амонашвили. - Минск : Университетское, 1990. - 559 с. - Текст : непосредственный.
10. Арьес, Ф. Человек перед лицом смерти / Ф. Арьес; перевод с французского В. К. Ронина; общая редакция С. В. Оболенской; предисловие А. Я. Гуревича. - Москва : Прогресс-Академия, 1992. - 528 с. - ISBN 978-5-6045435-80. - Текст : непосредственный.
11. Асмолов, А. Г. Системно-деятельностный подход к разработке стандартов нового поколения / А. Г. Асмолов. - Текст : непосредственный // Педагогика. - 2009. - № 4. - С. 18-22. - EDN KTUQSV.
12. Ассадулина, С. Х. Влияние самооценки на формирование профессионально-педагогической направленности личности будущего учителя : специальность 19.00.07 «Педагогическая и возрастная психология» : автореферат диссертации на соискание учёной степени кандидата психологических наук / Ассадулина Светлана Халлиуловна. - Москва, 1986. - 20 с. - Текст : непосредственный.
13. Бакушинский, А. В. Исследования и статьи. Избранные искусствоведческие труды / А. В. Бакушинский; составление и предисловие И. А. Либерфорт [и др.]. - Москва : Советский художник, 1981. - 351 с. : цв. ил. -(Библиотека искусствознания). - Текст : непосредственный.
14. Банников, В. Н. Профессиональное становление будущего учителя изобразительного искусства : специальность 13.00.02 «Теория и методика обучения и воспитания» (по областям и уровням образования) : автореферат
диссертации на соискание ученой степени доктора педагогических наук / Банников Виктор Николаевич. - Шуя, 2009. - 39 с. - EDN NLEKRT. - Текст : непосредственный.
15. Бармина, Н. А. Эстетическое воспитание молодёжи средствами изобразительного искусства на уроках "истории искусств" в системе среднего профессионального образования художественной направленности / Н. А. Бармина - Текст : непосредственный // Вестник Московского государственного университета культуры и искусств. - 2013. - № 5 (55). - С. 198-201. - EDN RLUSHB.
16. Батура, М. П. Мультимедийные учебно-методические комплексы дисциплин в дистанционном обучении / М. П. Батура, Б. В. Никульшин, В. Ю. Цветков. - Текст : непосредственный // Современное образование : содержание, технологии, качество. - Орел, 2016. - Т. 1. - С. 155-157. - EDN WIOOQF.
17. Батура, М. П. Мультимедийные учебно-методические комплексы дисциплин в дистанционном обучении / М. П. Батура, Б. В. Никульшин, В. Ю. Цветков. - Текст : непосредственный // Современное образование : содержание, технологии, качество : тезисы докладов XXII Международной научно-методической конференции, Санкт-Петербург, 20 апреля 2016 г. - Санкт-Петербург : Издательство СПбГЭТУ «ЛЭТИ», 2016. - С. 155 - 157. - EDN WIOOQF.
18. Бахтин, М. М. Эстетика словесного творчества : [сборник избранных трудов] / [примечания С. С. Аверинцева, С. Г. Бочарова]. - Москва : Искусство, 1979. - 423 с. - Текст : непосредственный.
19. Бачурина, И. Е. Анализ художественного произведения на уроках Истории мировой культуры / И. Е. Бачурина. - Текст : непосредственный // Academia : Танец. Музыка. Театр. Образование. - 2017. - № 2 (44). - С. 71-78. -EDN YUFEIV.
20. Бачурина, И. Е. Интегративные творческие задачи на уроках истории мировой культуры / И. Е. Бачурина. - Текст : непосредственный // Academia :
Танец. Музыка. Театр. Образование. - 2017. - № 1 (43). - С. 84-89. - БЭК /ОУБИУ.
21. Безина, И. А. Содержание и методы обучения живописи в среднем профессиональном образовании в области лаковой миниатюрной живописи : специальность 13.00.08 «Теория и методика профессионального образования» (педагогические науки) : диссертация на соискание ученой степени кандидата педагогических наук / Безина Ирина Александровна. - Санкт-Петербург, 2015. -229 с. - Текст : непосредственный.
22. Беликов, В. А. Образование. Деятельность. Личность : монография : учебное пособие для студентов высших учебных заведений, обучающихся по специальности 050700.62 «Педагогика» / В. А. Беликов. - Москва : Академия Естествознания, 2010. - 310 с. - Текст : непосредственный.
23. Бернштейн, Н. А. Очерки по физиологии движений и физиологии активности / Н. А. Бернштейн. - Москва, 1926. - 416 с. - Текст : непосредственный.
24. Бершадская М. Д., Серова А. В., Чепуренко А. Ю., Зима Е. А. Компетентностный подход к оценке образовательных результатов : опыт российского социологического образования/ М. Д. Бершадская, А. В. Серова, А. Ю. Чепуренко, Е. А. Зима - Текст : непосредственный // Высшее образование в России. - 2019. Т. 28, № 2. - С. 38-50.
25. Беспалько, В. П. Педагогика и прогрессивные технологии обучения / В. П. Беспалько. - Москва : Институт профессионального образования МО России, 1995. - 180 с. - Текст : непосредственный.
26. Бирюков, М. Мстёрский ковчег. Из истории художественной жизни 1920-х годов. - Москва : Музей современного искусства «Гараж», 2023. - 468 с. -Текст : непосредственный.
27. Борисова, В. Ю. Профессиональное образование в области мстерской лаковой миниатюрной живописи как фактор сохранения и развития традиционной художественной культуры : специальность 13.00.08 : диссертация
на соискание ученой степени кандидата педагогических наук / Борисова Валерия Юрьевна. - Москва, 2009. - 271 с. - Текст : непосредственный.
28. Боровская, Е. А. Искусство рисования "в приложении оного к ремеслам". Санкт-Петербургская рисовальная школа и развитие декоративно-прикладного искусства (1839-1917) / Е. А. Боровская. - Текст : непосредственный // Искусствознание. - Москва, 2012. - № 3/4. - С. 503-520. - EDN RATPQR.
29. Боровская, Е. А. Исчезнувший музей Общества поощрения художеств и его наследие в экспозиционных проектах XXI века / Е. А. Боровская. - Текст : непосредственный // Научные труды. - 2018. - № 44. - С. 37-54. - EDN UOQZXG.
30. Боровская, Е. А. К 180-летию Рисовальной школы Императорского Общества поощрения художеств. Страницы истории / Е. А. Боровская. - Текст : непосредственный // Рериховское наследие : сборник трудов XIX научно-практической конференции, Санкт-Петербург, 9-11 октября 2019 года. - Санкт-Петербург : Музей-институт семьи Рерихов, 2020. - С. 491-502. - EDN DSIDCH.
31. Боровская, Е. А. Преподавание истории искусств в художественных учебных заведениях Санкт-Петербурга второй половины XIX - начала ХХ в. / Е. А. Боровская. - Текст : непосредственный // Современные проблемы академического искусствоведческого образования : материалы международной научной конференции, 9-11 октября 2012 г. / научные редакторы и составители : Н. С. Кутейникова, С. М. Грачёва. - Санкт-Петербург : Санкт-Петербургский государственный академический институт живописи, скульптуры и архитектуры имени И. Е. Репина, 2018. - C. 57-68. - ISBN 978-5-903677-44-3.
32. Боровская, Е. А. Сабанеев - историк искусства, архитектор, педагог / Е. А. Боровская. - Текст : непосредственный // Научные труды. - Санкт-Петербург, 2012. - № 20. - С. 96-109. - EDN OWQEIF.
33. Быстрова, Н. В. Формирование медиакомпететности студентов в системе СПО / Н. В. Быстрова, С. А. Зиновьева, Е. А. Коняева. - Текст : непосредственный // Проблемы современного педагогического образования. -Санкт-Петербург, 2023. - № 79-1. - С. 86-88. - EDN ILGKWU.
34. Ванюшкина, Л. М. Образование в пространстве культуры : монография / Л. М. Ванюшкина, Е. Н. Коробкова. - Санкт-Петербург : СПб АППО, 2012. - 176 с. - Текст : непосредственный.
35. Ванюшкина, Л. М. Внеаудиторное образование - путь в открытое образовательное пространство : монография / Л. М. Ванюшкина. - Санкт-Петербург: Лита, 2003. - 223 с. - Текст : непосредственный.
36. Ванюшкина, Л. М. Искусство быть зрителем : к проблеме формирования опыта визуальной коммуникации будущих художников традиционного прикладного искусства в пространстве музея / Л. М. Ванюшкина, С. А. Тихомиров. - Текст : непосредственный // Психолого-педагогический поиск. - Москва, 2019. - № 1 (49). - С. 151-161. - EDN FOIPAT.
37. Ванюшкина, Л. М. Исследование вещи как фактор развития исследовательских навыков студентов художественного вуза / Л. М. Ванюшкина, С. А. Тихомиров. - Текст : непосредственный // Мир науки, культуры, образования. - Горно-Алтайск, 2019. - № 3 (76). - С. 22-25. - EDN AJUBCC.
38. Ванюшкина, Л. М. История искусств. Возрождение и Новое время : учебник и практикум для среднего профессионального образования / Л. М. Ванюшкина, С. А. Тихомиров, И. И. Куракина. - Москва : Юрайт, 2024. - 484 с. -ISBN 978-5-534-13474-2. // Образовательная платформа Юрайт. - URL : https ://urait.ru/bcode/543788 (дата обращения : 26.06.2024). (2 источника печатный и электронный)
39. Ванюшкина, Л. М. История искусств. XIX век : романтизм и реализм : учебник и практикум для СПО / Л. М. Ванюшкина, С. А. Тихомиров, И. И. Куракина. - Москва : Юрайт, 2024. - 426 с. - Текст : непосредственный.
40. Ванюшкина, Л. М. Медиакурс «Искусство быть зрителем» : проблемы и перспективы проектирования современного учебника / Л. М. Ванюшкина, С. А. Тихомиров, И. И. Куракина. - Текст : электронный // Традиционное прикладное искусство и образование : электронный журнал. - Санкт-Петербург, 2020. - № 2. (33). - С. 40-69. - DOI 10.24411/2619-1504-2020-00029. - EDN FTQDJC.
41. Ванюшкина, Л. М. Музей на пересечении реального и виртуального миров / Л. М. Ванюшкина, С. А. Тихомиров. - Текст : электронный // Экопоэзис : экогуманитарные теория и практика : электронный журнал. - Москва. - 2021. -Том 2, № 1. - С. 44-57. - URL : http ://ecopoiesis.ru (дата обращения : 18.09.2022).
42. Ванюшкина, Л. М. Научно-педагогическая школа В. Ф. Максимович «Теория и практика непрерывного профессионального образования в сфере традиционного прикладного искусства» : феноменологическая характеристика / Л. М. Ванюшкина, С. А. Тихомиров. - Текст : электронный // Традиционное прикладное искусство и образование : электронный журнал. - Санкт-Петербург, 2019. - № 2 (29). - С. 56-66. - URL : http ://dpio.ru/stat/2019_2/2019-02-10.pdf (дата обращения 05.10.2022).
43. Ванюшкина, Л. М. Ознакомительная практика как студенческое исследование / Л. М. Ванюшкина. - Текст : электронный // Традиционное прикладное искусство и образование : электронный журнал. - Санкт-Петербург, 2015. - № 3 (14). - С. 1-16.
44. Ванюшкина, Л. М. Современный урок : Мировая художественная культура : методические рекомендации в помощь учителю / Л. М. Ванюшкина. -Текст : непосредственный. - Санкт-Петербург : КАРО, 2009. - 160 с. - ISBN 9785-9925-0373-9. - EDN SDSSYX.
45. Ванюшкина, Л. М. Творческие задания как приоритет обучения студентов - будущих художников традиционного прикладного искусства / Л. М. Ванюшкина, С. А. Тихомиров. - Текст : непосредственный // Мир науки, культуры, образования. - Горно-Алтайск, 2018. - № 1 (68). - С. 213-215.
46. Ванюшкина, Л. М. Теория и практика внеаудиторного образования : специальность 13.00.01 : автореферат на соискание ученой степени доктора педагогических наук / Ванюшкина Любовь Максимовна; Санкт-Петербургская академия постдипломного педагогического образования. - Санкт-Петербург, 2003. - 44 с. - Текст : непосредственный.
47. Ванюшкина, Л. М. Три шага для нового образования : от Вавилонской башни - до Шартрского собора / Л. М. Ванюшкина, С. А. Тихомиров. - Текст :
электронный // Традиционное прикладное искусство и образование : электронный журнал. - Санкт-Петербург, 2019. - № 4. - 115-126. - DOI 10.24411/2619-15042019-00074. - EDN PPFOYU.
48. Ванюшкина, Л. М. История искусств. Древний мир и Средневековье : учебник и практикум для среднего профессионального образования / Л.М. Ванюшкина, С.А. Тихомиров, И.И. Куракина, Л.В. Дмитриева. - 2-е изд. - Москва : Юрайт, 2024. - 538 с.- Текст : непосредственный.
49. Васильева, А. В. Рисунок и графика в подготовке художника декоративно-прикладного искусства : из истории ЦУТР-ЛВХПУ, СПГХПА / А.
B. Васильева. - Текст : непосредственный // Пространственные искусства : история и современность. - Санкт-Петербург : Европейский дом, 2012. - С. 18.
50. Вебер, М. Избранные произведения / М. Вебер; перевод с немецкого; составление, общая редакция и послесловие Ю. Н. Давыдова; предисловие П. П. Гайденко. - Москва : Прогресс, 1990. - 808 с. - (Социологическая мысль Запада). - ISBN 5-01-001584-6. - Текст : непосредственный.
51. Власенков, А. И. Общеобразовательным предметам -профессиональную направленность / А. И. Власенков. - Текст : непосредственный // Профессионально-техническое образование. - 1981. - № 8. -
C. 10.
52. Волков, В. Г. Организация восприятия действительности в обучении подростков изобразительному искусству : в системе внеклассных и внешкольных занятий : специальность 13.00.08 : диссертация на соискание ученой степени кандидата педагогических наук / Волков Виктор Григорьевич. - Москва, 1981. -174 с. : ил. - Текст : непосредственный.
53. Володин, А. А. Анализ содержания понятия «Организационно-педагогические условия» / А. А. Володин, Н. Г. Бондаренко. Текст : электронный // Известия Тульского государственного университета. Серия : Гуманитарные науки. - 2014. - № 2. - URL : https ://cyberleninka.ru/article/n/analiz-soderzhaniya-ponyatiyaorganizatsionno-pedagogicheskie-usloviya (дата обращения : 25.06.2024).
54. Выготский, Л. С. Психология искусства / Л. С. Выготский. - Москва : АСТ, 2019. - 480 с. - Текст : непосредственный.
55. Высшая школа народных искусств (академия) - инновационный центр развития высшего образования в традиционных художественных промыслах, формирования патриотизма и гражданского самосознания средствами традиционных художественных промыслов России / В. Ф. Максимович, Л. М. Ванюшкина, С. А. Тихомиров, О. В. Федотова. - Текст : электронный // Традиционное прикладное искусство и образование : электронный журнал. - Санкт-Петербург, 2023. - № 1. - С. 24-52. С. 26-55. - DOI 10.24412/26191504-2023-1-24-52. - EDN EYQJRQ.
56. Высшая школа народных искусств : история становления академии : монография / Л. М. Ванюшкина, Н. М. Александрова, С. А. Тихомиров [и др.]; под научной редакцией В. Ф. Максимович. - Санкт-Петербург : ВШНИ, 2018. -188 с. - Текст : непосредственный.
57. Гаранина, И. Ю. Личностно-ориентированный подход к профессионально-направленному обучению математике студентов учреждений среднего профессионального образования : специальность 13.00.08 «Теория и методика профессионального образования» (педагогические науки) : диссертация на соискание учёной степени кандидата педагогических наук / Гаранина Ирина Юрьевна. - Калуга, 2010. - 242 с. - Текст : непосредственный.
58. Гессен, С. И. Педагогические сочинения / С. И. Гессен; составители : Е. Г. Осовский, М. В. Богуславский, О. Е. Осовский; подготовка текста и комментарии : Е. Г. Осовского, В. П. Киржаевой, О. Е. Осовского. - Саранск : Красный Октябрь, 2001. - Том 1. - 564 с. - (Педагогическая библиотека Российского Зарубежья). - ISBN 5-7493-0376-4. - EDN UIUFHJ. - Текст : непосредственный.
59. Давыдов, В. В. Теория развивающего обучения / В. В. Давыдов. -Москва : ИНТОР, 1996. - 544 с. - Текст : непосредственный.
60. Данилов, С. И. Теоретическое обоснование подхода к формированию национальной идентичности как одной из важнейших основ духовного здоровья
личности. - Текст : непосредственный // Инициативы XXI века. - 2012. - № 3. -С. 130-134.
61. Данилов, С. И. Феномен революционного психоза. - Текст : непосредственный // Инициативы XXI века. - 2014. - № 3. - С. 91-94.
62. Денисова, С. Н. Формирование творческой готовности к профессиональной деятельности будущих художников палехской лаковой миниатюрной живописи : специальность 13.00.08 : диссертация на соискание учёной степени кандидата педагогических наук / Денисова Светлана Николаевна.
- Санкт-Петербург, 2012. - 205 с. - Текст : непосредственный.
63. Джевонс, У. С. Об общей математической теории политической экономии. - Текст : непосредственный // Вехи экономической мысли. Т. 1. Теория потребительского поведения и спроса / под редакцией В. М. Гальперина. - Санкт-Петербург : Экономическая школа, 2000 - 380 с. - С. 67-69. - ISBN 5-900428-486.
64. Дружкова, Н. И. Информационно-компьютерные технологии в обучении теории и истории изобразительного искусства / Н. И. Дружкова. - Текст : непосредственный // Традиции и инновации в современном культурно-образовательном пространстве : сборник. - 2019. - С. 171-177.
65. Дружкова, Н. И. Особенности преподавания истории и теории искусства международного авангарда первой трети XX века (программа курса) / Н. И. Дружкова. - Текст : непосредственный // Мир науки, культуры, образования.
- Горно-Алтайск, 2019. - № 6 (79). - С. 244-246.
66. Дружкова, Н. И. Специфические особенности творчества и профессиональной подготовки художников традиционного прикладного искусства / Н. И. Дружкова, Л. А. Волошина, А. Л. Уткин. - Текст : непосредственный // Мир науки, культуры, образования. - Горно-Алтайск, 2019.
- № 6 (79). - С. 237-239.
67. Дунаева, Н. Ю. Из истории обучения рисунку художников декоративно-прикладного искусства в России / Н. Ю. Дунаева. - Текст :
электронный // Декоративно-прикладное искусство и образование : электронный журнал. - Санкт-Петербург, 2016. - № 2 (17). - С. 1-10. - EDN ZRJCAV.
68. Дьяченко, М. И. Психология высшей школы / М. И. Дьяченко, Л. А. Кандыбович. - Минск : Университетское, 1993. - 368 с. - Текст : непосредственный.
69. Ермакова, М. В. Взаимосвязь содержания литературы, русского языка и профессиональных дисциплин в подготовке художников лаковой миниатюрной живописи в среднем профессиональном образовании : специальность 5.8.7 : диссертация на соискание учёной степени кандидата педагогических наук / Ермакова Мария Владимировна. - Санкт-Петербург, 2022. - 207 с. - Текст : непосредственный.
70. Ермакова, М. В. Общеобразовательная подготовка в контексте истории профессионального обучения художников федоскинской лаковой миниатюрной живописи. - Текст : электронный // Традиционное прикладное искусство и образование : электронный журнал. - Санкт-Петербург, 2020. - № 2.
- С. 14-23.
71. Загвязинский, В. И. Теория обучения : современная интерпретация : учебное пособие для студентов высших учебных заведений, обучающихся по специальностям "Педагогика и психология" и "Педагогика" / В. И. Загвязинский.
- 4-е издание, стереотипное. - Москва : Издательский центр "Академия", 2007. -192 с. - (Высшее профессиональное образование. Педагогические специальности). - ISBN 978-5-7695-4412-5. - EDN QVSWBV. - Текст : непосредственный.
72. Зеер, Э. Ф. Компетентностный подход к образованию / Э. Ф. Зеер. -Текст : непосредственный // Образование и наука. - Екатеринбург, 2005. - № 3 (33). - С. 27-40. - EDN JSIJVT.
73. Зинченко, В. П. Развитие творческих способностей на занятиях академическим рисунком : специальность 13.00.02 "Теория и методика обучения и воспитания (по областям и уровням образования)" : диссертация на соискание
ученой степени доктора педагогических наук / Зинченко Василий Павлович. -Москва, 1996. - 359 с. - EDN NLICNH. - Текст : непосредственный.
74. Золотова, М. В. Критерии оценки. Роль критериев оценки в стимулировании работы студентов / М. В. Золотова. - Текст : непосредственный // Обучение, тестирование и оценка. - 2009. - № 9. - С. 149-152. - EDN WCJOEN.
75. Зубакин, В. М. Холмогорская резьба по кости : История и техника производства / Б. М. Зубакин; под редакцией Н. Ульянова. - Архангельск : Севкрайгиз, 1931. - 73 с. - С. 65. - Текст : непосредственный.
76. Зубец, В. М. Развитие художественно-промышленного образования в России на рубеже XIX-XX веков : специальность 07.00.02 : диссертация на соискание ученой степени кандидата исторических наук / Зубец Валентина Михайловна. - Москва, 2004. - 209 с. С. 36. - Текст : непосредственный.
77. Измайлов, А. О. Профессиональная направленность как педагогическое понятие и принцип / А. О. Измайлов, М. И. Махмутов. - Текст : непосредственный // Вопросы взаимосвязи общеобразовательной и профессиональной технической подготовки молодых рабочих. - Москва : АПН СССР, 1982. - С. 4-31.
78. Ильина, Т. В. История искусства : учебник для среднего профессионального образования / Т. В. Ильина. - 2-е издание. - Москва : Юрайт, 2023. - 203 с. - (Профессиональное образование). - ISBN 978-5-534-10779-1. -Текст : непосредственный.
79. Ильина, Т. В. История искусства Западной Европы. От Античности до наших дней : учебник для среднего профессионального образования / Т. В. Ильина, М. С. Фомина. - 7-е издание, переработанное и дополненное. - Москва : Юрайт, 2023. - 330 с. - (Профессиональное образование). - ISBN 978-5-53407318-8. - Текст : непосредственный.
80. Ипполитова, Н. В. Анализ понятия «педагогические условия» : сущность, классификация // General and Professional Education. - 2012. - № 1. - С. 8-14. - Текст : непосредственный.
81. Исаев, П. Н. Сеть филиалов Строгановского училища в 1899-1910-е гг. : цели, задачи, принципы и методы организации работы / П. Н. Исаев. - Текст : непосредственный // Гуманитарное пространство. - Москва, 2018. - Т. 7, № 4. -С. 617-621. - EDN YNAYFF.
82. История искусств в образах, фактах, вопросах : учебное пособие для самостоятельной внеаудиторной работы студентов, обучающихся по направлению «Декоративно-прикладное искусство и народные промыслы». Часть
2 / Л. М. Ванюшкина, Л. В. Дмитриева, И. К. Дракина [и др.]. - Санкт-Петербург, 2017. - 183 с. - Текст : непосредственный.
83. История искусств в образах, фактах, вопросах. Учебное пособие для самостоятельной внеаудиторной работы студентов, обучающихся по направлению «Декоративно-прикладное искусство и народные промыслы». Часть
3 / Л. М. Ванюшкина Л. В. Дмитриева, И. К. Дракина [и др.]. - Санкт-Петербург : ВШНИ, 2017. - 185 с. - Текст : непосредственный.
84. История искусств. Древний мир и Средневековье : учебник и практикум для среднего профессионального образования / Л. М. Ванюшкина, С. А. Тихомиров, И. И. Куракина, Л. В. Дмитриева. - 2-е издание. - Москва : Юрайт, 2024. - 538 с. - (Профессиональное образование). - ISBN 978-5-534-13459-9. // Образовательная платформа Юрайт. - URL : https ://urait.ru/bcode/540018 (дата обращения : 26.06.2024).
85. Кабалевский, Д. Б. О музыкально-эстетическом и нравственном воспитании детей : по материалам разных лет / Д. Б. Кабалевский. - Текст : непосредственный // Теория музыкального образования : учебник для студентов высших учебных заведений, обучающихся по направлению подготовки 050100 «Педагогическое образование», профиль «Музыка», 050100.62 «Педагогическое образование», профили «Музыка» и «Дополнительное образование». - 2-е издание, исправленное и дополненное. - Москва : Московский педагогический государственный университет, 2013. - С. 322-337. - EDN UTLUQZ.
86. Каган, М. С. Перспективы развития гуманитарного знания в XXI веке / М. С. Каган. - Текст : непосредственный // Личность. Культура. Общество. -Москва, 2005. - Т. 7, вып. 4 (28). - С. 60-69. - EDN HTMPER.
87. Каган, М. С. Системный подход и гуманитарное знание : избранные статьи / М. С. Каган. - Ленинград : Издательство ЛГУ, 1991. - 384 с. - Текст : непосредственный.
88. Калугина, Т. П. Художественный музей как феномен культуры / Т. П. Калугина : Петрополис, - 2008. - 224 с. - ISBN 978-5-9676-0146-5. - EDN RYSCNZ. - Текст : непосредственный.
89. Каражигитова Т. А. Критериальное оценивание в системно-деятельностном подходе в образовании / Т. А. Каражигитова, А. Т. Айтпукешев.
- Текст : непосредственный // Психология и педагогика : методика и проблемы практического применения. - 2015. - № 45. - С. 64-69.
90. Козырева, Е. И. Школа педагога-исследователя как условие развития педагогической культуры / Е. И. Козырева. - Текст : непосредственный // Методология и методика естественных наук : сборник научных трудов. - Омск : Изд-во ОмГПУ, 1999. - Вып. 4. -24 с. С.55-56.
91. Колобов, В. Н. Непрерывное профессиональное образование в косторезном искусстве : специальность 13.00.08 : диссертация на соискание учёной степени кандидата педагогических наук / Колобов Василий Николаевич.
- Санкт-Петербург, 2019. - 197 с. - Текст : непосредственный.
92. Компетентностный подход к оценке образовательных результатов : опыт российского социологического образования / М. Д. Бершадская, А. В. Серова, А. Ю. Чепуренко, Е. А. Зима - Текст : непосредственный // Высшее образование в России. - Москва, 2019. - № 2. - С. 38-50.
93. Коняева, Е. А. Гибридное обучение как тренд образования 2023 / Е. А. Коняева. - Текст : непосредственный // Инновационные технологии в подготовке современных профессиональных кадров : опыт, проблемы : сборник научных трудов, Челябинск, 30 января 2023 года. - Челябинск : РАНХиГС, 2023.
- С. 59-63. - EDN ONPRRE.
94. Коняева, Е. А. Межпредметные связи как интеграция знаний из различных учебных дисциплин / Е. А. Коняева. - Текст : непосредственный // Инновационные технологии в подготовке современных профессиональных кадров : опыт, проблемы : сборник научных трудов, Челябинск, 30 января 2020 года. - Челябинск : РАНХиГС, 2020. - С. 68-73. - EDN ZKGLPZ.
95. Корнилова, А. В. Григорий Гагарин : творческий путь / А. В. Корнилова. - Москва : Искусство, 2001. - 256 с. - Текст : непосредственный.
96. Коробкова, Е. Н. Образовательное путешествие как педагогический метод : специальность 13.00.08 : диссертация на соискание учёной степени кандидата педагогических наук / Коробкова Елена Николаевна. - Санкт-Петербург, 2004. - 232 с. - EDN NMRRWD. - Текст : непосредственный.
97. Креленко, Н. С. Введение в историю искусства : учебное пособие / Н. С. Креленко. - Москва; Берлин : Директ-Медиа, 2017. - 236 с. - ISBN 978-5-44759407-7. - DOI 10.23681/479473. - Режим доступа : по подписке. - URL : https ://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=479473 (дата обращения : 03.10.2023). -Текст : электронный.
98. Кузмичева, М. В. Традиции Санкт-Петербургской государственной художественно-промышленной академии имени А. Л. Штиглица в подготовке художников декоративного профиля / М. В. Кузмичева. - Текст : непосредственный // Современная наука : актуальные проблемы теории и практики. Серия : Гуманитарные науки. - 2016. - № 8. - С. 56-61. - EDN WYRLOL.
99. Кузнецов, Н. Г. Возникновение и развитие профессионального образования в области церковной живописи России в XI - нач. XX вв. - Текст : электронный // Традиционное прикладное искусство и образование : электронный журнал. - Санкт-Петербург, 2019. - № 2 (29). - С. 1-6. - URL : https ://cyberleninka.ru/article/n/vozniknovenie-i-razvitie-professionalnogo-obrazovaniya-v-oblasti-tserkovnoy-zhivopisi-rossii-v-xi-nach-xx-vv (дата обращения : 3.07.2023). -DOI : 10.24411/2619-1504-2019-00020.
100. Куракина, И. И. Начальные этапы и истоки становления теории народного искусства / И. И. Куракина. - Текст : непосредственный // Обсерватория культуры. - Москва, 2021. - Т. 18, № 5. - С. 538-548.
101. Куракина, И. И. Содержание обучения теории и истории традиционного прикладного искусства в профильном высшем образовании : специальность 13.00.08 : диссертация на соискание учёной степени кандидата педагогических наук / Куракина Ирина Игоревна; Высшая школа народных искусств (академия). - Санкт-Петербург, 2018. - 263 с. - Текст : непосредственный.
102. Куракина, И. И. Теория и история традиционного прикладного искусства в профильной подготовке бакалавров в области традиционных художественных промыслов : монография / И. И. Куракина; под научной редакцией Л. М. Ванюшкиной. - Санкт-Петербург : ВШНИ, 2019. - 185 с. - Текст : непосредственный.
103. Куршакова, Н. Б. Методика рейтинговой оценки работы студентов / Н. Б. Куршакова, Г. Г. Левкин, Р. С. Симак. - Текст : непосредственный // Наука, образование, инновации : пути развития : Материалы Десятой национальной (всероссийской) научно-практической конференции, Петропавловск-Камчатский, 21-23 мая 2019 года / ответственный за выпуск Н. Г. Клочкова. - Петропавловск-Камчатский : Камчатский государственный технический университет, 2019. - С. 121-125. - БЭК ТТГЖа.
104. Кучерук, И. В. Деятельность Школы народного искусства в 19121917 гг. / И. В. Кучерук. - Текст : электронный // Каспийский регион : политика, экономика, культура : электронный журнал. - Астрахань, 2022. - № 3 (72). - С. 27-30. Ы^ :/Мого^/10.54398/1818510Х_2022_3_27.
105. Лазарев, В. С. Опыт разработки и реализации учебного курса на основе деятельностного подхода / В. С. Лазарев. - Текст : непосредственный // Вестник сургутского государственного педагогического университета. - Сургут, 2020. - № 1 (64). - С. 48- 55.
106. Лапина, Ю. Е. Особенности содержания обучения технологии киришского художественного кружевоплетения как фактор развития этого вида искусства : специальность 13.00.08 : диссертация на соискание учёной степени кандидата педагогических наук / Лапина Юлия Евгеньевна. - Санкт-Петербург, 2019. - 250 с. - Текст : непосредственный.
107. Лапшина, Е. А. Профессиональное образование в художественном кружевоплетении : монография / Е. А. Лапшина; Высшая школа народных искусств (институт). - Санкт-Петербург : ВШНИ, 2009. - 164 с. - Текст : непосредственный.
108. Ле Гофф Ж. Рождение чистилища / Ле Гофф Ж; перевод с французского В. Бабинцева, Т. Краевой. - Екатеринбург : У-Фактория, Москва : АСТ, 2009. - 544 с. - ISBN 978-5-9757-0437-5 | ISBN 978-5-403-00513-5. - Текст : непосредственный.
109. Лебедев, С. В. Глокализация и возврат этничности в век глобализации. - Текст : непосредственный // Мир науки, культуры, образования.
- Горно-Алтайск, 2018. - № 2 (69). - С. 257-261.
110. Лебедев, С. В. Исторические формы организации подготовки мастеров русских народных художественных промыслов / С. В. Лебедев. - Текст : непосредственный // Мир науки, культуры, образования. - Горно-Алтайск, 2017.
- № 3 (64). - С. 208-211.
111. Лебедев, С. В. Преподавание гуманитарных дисциплин будущим художникам традиционного прикладного искусства - специфика, проблемы, решения / С. В. Лебедев. - Текст : электронный // Традиционное прикладное искусство и образование : электронный журнал. - Санкт-Петербург, 2012. - №1 (2). - С. 1-4 - URL : https ://cyberleninka.ru/article/n/prepodavanie-gumanitarnyh-distsiplin-buduschimhudozhnikam-traditsionnogo-prikladnogo-iskusstva-spetsifika-problemy-resheniya (дата обращения : 29.03.2024).
112. Лебедко, В. К. Становление творческой направленности педагогической деятельности учителей изобразительного искусства / В. К. Лебедко. - Текст : непосредственный // Непрерывное профессиональное
художественное образование в условиях диалога культур : современные подходы и перспективы развития - 2015 : Материалы Международной межвузовской научно-практической конференции, Хабаровск, 20-27 сентября 2015 года. -Хабаровск : Тихоокеанский государственный университет, 2015. - С. 307-312. -EDN USRHOD.
113. Леонтьев, А. А. Деятельность, сознание, личность / А. А. Леонтьев. -Москва : Смысл, 2005. - 431 с. - Текст : непосредственный.
114. Ломов, Б. Ф. Методологические и теоретические проблемы психологии / Б. Ф. Ломов. - Москва : Наука, 1984. - 444 с. - Текст : непосредственный.
115. Ломов, С. П. Методология художественно-образовательной деятельности как основа научной школы / С. П. Ломов - Текст : непосредственный // Пути и средства повышения качества художественного образования и эстетического воспитания : межвузовский сборник научно-методических трудов / Департамент образования города Москвы, Государственное автономное образовательное учреждение высшего образования города Москвы "Московский городской педагогический университет" (ГАОУ ВО МГПУ), Институт культуры и искусств; [составители : Л. А. Буровкина и др.]. -Москва : МГПУ, 2018. - Вып. 5, ч. 1. - С. 5-13. - EDN YLNNWX.
116. Лончинская, Т. Е. Обучение технологии реновации художественного кружева студентов факультета традиционного прикладного искусства как фактор сохранения национального культурного наследия / Т. Е. Лончинская. - Текст : электронный // Педагогика искусства. - 2009. - № 4. - URL: http ://www.art-education.ru/electronic-journal/obuchenie-tehnologii-renovaciihudozhestvennogo-kruzheva-studentov-fakulteta (дата обращения : 26.11.2022).
117. Майоров, А. Н. Мониторинг в системе информационного обеспечения управления образованием : специальность 13.00.00 : диссертация на соискание учёной степени доктора педагогических наук / Майоров Алексей Николаевич. - Санкт-Петербург, 2003. - 356 с. - EDN NMMBQZ. - Текст : непосредственный.
118. Майстровская, М. Т. Строгановская мебель : проекты, мастерские, мастера. - Текст : непосредственный // Академик Императорской Академии художеств Н. В. Глоба и Строгановское училище / ответственный редактор Т. Л. Астраханцева; НИИ теории и истории изобразительных искусств РАХ, МГХПА им. С. Г. Строганова. - Издание 2-е, исправленное. - Москва : Индрик, 2017. - 432 с. - С. 321-327.
119. Максимович, В. Ф. Воспитание детей и молодежи средствами традиционных художественных промыслов в образовательной практике Высшей школы народных искусств / В. Ф. Максимович. - Текст : электронный // Педагогика искусства. - Москва, 2018. - № 1. - URL : http ://www.art-education.ru/electronic-journal/vospitanie-detey-i- molodezhi-sredstvami-tradicionnyh-hudozhestvennyh-promyslov-v (дата обращения : 26.11.2022).
120. Максимович, В. Ф. Профессиональное образование в области традиционного прикладного искусства / В. Ф. Максимович. - Текст : непосредственный // Научное мнение. - Москва, 2014. - № 12-1. - С. 109-112.
121. Максимович, В. Ф. Теоретико-методологические основы подготовки специалистов в области традиционного прикладного искусства / В. Ф. Максимович. - Текст : непосредственный // Научный диалог. - Москва, 2016. - № 12 (60). - С. 387-400.
122. Максимович, В. Ф. Традиционное декоративно-прикладное искусство и образование. Исторический аспект, современное состояние и пути обновления / В. Ф. Максимович. - Москва : Флинта, 2000. - 197 с. - Текст : непосредственный.
123. Максимович, В. Ф. Современное профессиональное образование в области традиционного прикладного искусства России : монография / В. Ф. Максимович, Н. М. Александрова. - Санкт-Петербург : ВШНИ, 2014. - 56 с. -Текст : непосредственный.
124. Максимович, В. Ф. Основные направления стратегического развития Высшей школы народных искусств (академии) - 2030 / В. Ф. Максимович, Л. М. Ванюшкина, С. А. Тихомиров. - Текст : электронный // Традиционное прикладное
искусство и образование : электронный журнал. - 2021. - № 4 (39). - С. 40-74. Э01 : - 10.24412/2619-1504-2021-4-40-74 БЭК : ИАШШ
125. Махмутов, М. И. Избранные труды. В 7 томах / М. И. Махмутов. -Казань : Магариф-Вакыт, 2016. - Т. 5. Педагогика профессионального образования / составитель Г. И. Ибрагимов. - 487 с. - Текст : непосредственный.
126. Махмутов, М. И. Принцип профессиональной направленности обучения / М. И. Махмутов // Принципы обучения в современной педагогической теории и практике. - Челябинск : ЧПУ. - 1985. - 386 с. - Текст : непосредственный.
127. Михайлова, Н. Н. Комплексный подход к применению педагогических технологий / Н. Н. Михайлова, О. А. Семенова; Министерство образования и науки Российской Федерации, Институт развития профессионального образования, Учебно-методическое объединение по профессионально-педагогическому образованию. - Москва : Институт развития профессионального образования. - 2004. - 132 с. - Текст : непосредственный.
128. Молева, Н. М. Русская художественная школа первой половины XIX века / Н. М. Молева, Э. М. Михайлов. - Москва : Искусство, 1963. - 409 с. - Текст : непосредственный.
129. Мочалова, М. Н. Содержание обучения исполнительскому мастерству федоскинской лаковой миниатюрной живописи в среднем профессиональном образовании : специальность 13.00.08 : диссертация на соискание ученой степени кандидата педагогических наук / Мочалова Мария Николаевна. - Санкт-Петербург, 2020. - 180 с. - Текст : непосредственный.
130. Мурзина, С. М. Принципы преподавания декоративно-прикладного искусства в России ХУШ-Х1Х века. - Текст : непосредственный / С. М. Мурзина // Новые педагогические исследования. - 2007. - № 4. - С. 116-119. - БЭК МБИ^т
131. Найн, А. Я. О методологическом аппарате диссертационных исследований. - Текст : непосредственный // Педагогика. - Москва, 1995. - № 5. - с. 44-49.
132. Некрасова, М. А. Искусство Палеха / М. А. Некрасова. - Москва : Советский художник, 1966. - 332 с. - Текст : непосредственный.
133. Неменский, Б. М. Искусство как форма познания и организации жизни (проблемы художественной педагогики) / Б. М. Неменский. - Текст : непосредственный // Гуманитарное пространство. - Москва, 2012. - Т. 1, прил. 9. - С. 7-98. - EDN QTHWGG.
134. Николаева, А. А. Содержание обучения мастерству художественной вышивки в системе непрерывного профессионального образования : специальность 13.00.08 : диссертация на соискание ученой степени кандидата педагогических наук / Николаева Анна Алексеевна. - Санкт-Петербург, 2017. -214 с. - Текст : непосредственный.
135. Никулина Т. В. Информатизация и цифровизация образования : понятия, технологии, управление / Т. В. Никулина, Е. Б. Стариченко. - Текст : непосредственный // Педагогическое образование. - Москва, 2018. - № 8. - С. 109.
136. Новиков, А. М. Методология научного исследования / А. М. Новиков, Д. А. Новиков. - 4-е издание. - Москва : Ленанд, 2017. - 272 с. - ISBN 978-5-97103833-7. - EDN WIWSZA. - Текст : непосредственный.
137. Новицкий, А. П. История русского искусства с древнейших времен / А. П. Новицкий. - Москва : Издание В. Н. Линд, 1903. - Т. 2. - 583 с. - ISBN 9785-4460-0053-1. - Режим доступа : по подписке. - URL : https ://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=73544 (дата обращения : 11.07.2023). -Текст : электронный.
138. Носань, Т. М. Содержание и методы профессионального обучения технологии художественной вышивки будущих художников-мастеров : специальность 13.00.08 : диссертация на соискание ученой степени кандидата педагогических наук / Носань Татьяна Михайловна. - Москва, 2012. - 145 с. -Текст : непосредственный.
139. Озерова, О. В. Содержание профессионального образования в области игрушки : специальность 13.00.08 : диссертация на соискание ученой степени
кандидата педагогических наук / Озерова Ольга Викторовна. - Санкт-Петербург, 2016. - 193 с. - Текст : непосредственный.
140. Оленин, А. Н. Изложение средств к исполнению главных предначертаний нового образования Академии художеств, предлагаемое президентом господам действительным и почетным сей Академии членам художникам / А. Н. Оленин. - Санкт-Петербург : тип. И. Глазунова, 1831. - 90 с.
- Текст : непосредственный.
141. Орленко, С. П. Ученики и организация ученичества в Оружейной палате XVII века. - Текст : непосредственный. // Вестник Волгоградского государственного университета. Серия 4 : История. Регионоведение. Международные отношения. - Волгоград, 2018. - Т. 23, № 2. - С.46-61. - DOI : http ://doi.Org/10.15688/jvolsu4.2018.2.4.
142. Основанная ЕИВГИ Александрой Федоровной женская «Школа народного искусства». Извлечения из временных правил. - Санкт-Петербург, 1912. - 14 c. С. 5. - Текст : непосредственный.
143. Осорина, М. В. Экспериментальное исследование образных структур на разных уровнях мыслительной деятельности : специальность 19.00.01 : автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата психологических наук / Осорина Мария Владимировна; Ленинградский университет им. А. А. Жданова, Факультет психологии. - Ленинград, 1976. - 19 с. - Текст : непосредственный.
144. Павлов, А. Ю. История искусств : учебное пособие : / А. Ю. Павлов.
- Москва; Берлин : Директ-Медиа, 2020. - 210 с. - Режим доступа : по подписке.
- URL : https ://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=573329 (дата обращения : 03.10.2023). - ISBN 978-5-4499-0674-8. - DOI 10.23681/573329. - Текст : электронный.
145. Павлов, С. Н. Организационно-педагогические условия формирования общественного мнения органами местного самоуправления : специальность 13.00.01 : автореферат диссертации на соискание ученой степени
кандидата педагогических наук / Павлов Сергей Николаевич. - Магнитогорск, 1999. - 23 с. - Текст : непосредственный.
146. Педагогика искусства и современное художественное образование : монография / авторский коллектив : Е. М. Акишина [и др.]; научный редактор Л. Л. Алексеева; общая редакция Е. В. Боякова. - Москва : ТЦ Сфера, 2017. - 306 с.
- Текст : непосредственный.
147. Полонский, В. М. Методологические требования к описанию результатов фундаментальных и прикладных научно-педагогических исследований / В. М. Полонский. - Текст : непосредственный // Методология научного исследования в педагогике. - Москва : Планета, 2016. - С. 50-56. - БЭК УгТОУЯ.
148. Попова, Н. Н. «Мнения лиц, спрошенных по поводу пересмотра Устава Императорской Академии художеств» о преподавании истории искусств.
- Текст : непосредственный // Современные проблемы академического искусствоведческого образования : Материалы международной научной конференции 9-11 октября 2012 г. : сборник. статей / научные редакторы и составители : Н. С. Кутейникова, С. М. Грачёва. - Санкт-Петербург : Санкт-Петербургский гос. акад. ин-т живописи, скульптуры и архитектуры имени И. Е. Репина, 2018. - 436 с. - С. 15-24.
149. Поселенова, И. В. Гуманитаризация образования будущих художников-мастеров традиционного прикладного искусства как фактор развития профессиональной культуры : специальность 13.00.01 : диссертации на соискание ученой степени кандидата педагогических наук / Поселенова Ирина Владимировна. - Санкт-Петербург, 2011. - 192 с. - Текст : непосредственный.
150. Потапова, Е. С. Холмогорская школа художественной резьбы по кости им. М. В. Ломоносова / Е. С. Потапова. - Текст : непосредственный // Формы и методы передачи мастерства в современных традиционных промыслах : сборник статей / ответственный редактор Н. В. Черкасова. - Москва : НИИХП, 1990. - С. 97.
151. Предтеченская, Л. М. Изучение художественной культуры в курсах новой и новейшей истории : из опыта работы / Л. М. Предтеченская. - Москва : Просвещение, 1978. - 167 с. - Текст : непосредственный.
152. Протопопов, А. Ф. Педагогический процесс в ремесленных училищах / А. Ф. Протопопов. - Москва : Трудрезервиздат, 1955. - 208 с. - Текст : непосредственный.
153. Рапопорт, А. Д. Учебно-методический комплекс нового поколения как средство развития субъектной позиции учащихся : специальность 13.00.01 "Общая педагогика, история педагогики и образования" : автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата педагогических наук / Рапопорт Анна Денисовна. - Санкт-Петербург, 2012. - 24 с. - БЭК РЦРШ. -Текст : непосредственный.
154. Ровинский, Д. А. История русских школ иконописания до конца XVII века / Д. А. Ровинский. - Текст : непосредственный // Записки Императорского Археологического общества. - Т. 8. - Санкт-Петербург, 1856. - С. 1-196.
155. Российская национальная библиотека. Отдел рукописей. Ф. 708 : Собко Н. П. Исторический очерк Санкт-Петербургской рисовальной школы для вольноприходящих, состоящей в ведении Императорского Общества поощрения художеств. 1839-1889. (Верстка и гранки неизданной книги). Ед. хр. 23, 24, 25. Собко, Н. П. Краткий исторический очерк Рисовальной школы Общества поощрения художеств 1839-1889 / составитель секр. о-ва Н. П. Собко. - [Санкт-Петербург] : тип. В. Ф. Киршбаума, 1889. - 12 с. - Текст : непосредственный.
156. Савенкова, Л. Г. Анализ уровня сформированности культурных и культурно-творческих компетенций у обучающихся на разных уровнях общего образования / Л. Г. Савенкова. - Текст : непосредственный // Уровень сформированности культурных и культурно-творческих компетенций у обучающихся на разных уровнях общего образования : результаты мониторинга : аналитический доклад. - Москва : Институт художественного образования и культурологии РАО, 2021. - С. 14-29.
157. Савенкова, Л. Г. Интегрированные технологии и гуманитаризация образования / Л. Г. Савенкова. - Текст : непосредственный // Гуманитарное пространство. - Москва, 2018. - Т. 7, № 1. - С. 142-166.
158. Савенкова, Л. Г. Уровень сформированности культурных и культурно-творческих компетенций у обучающихся на разных уровнях общего образования : результаты мониторинга : аналитический доклад / Л. Г. Савенкова, И. В. Вагнер. - Москва : Институт художественного образования и культурологии РАО, 2021. - 62 с. - Текст : непосредственный.
159. Салтанов, М. А. Система образования бакалавров в области федоскинской лаковой миниатюрной живописи : специальность 13.00.08 : диссертация на соискание ученой степени кандидата педагогических наук / Салтанов Михаил Алексеевич. - Санкт-Петербург, 2020. - 172 с. : ил. - Текст : непосредственный.
160. Семенова Е. И. История искусств : учебно-методический комплекс. Часть II. Рабочая программа учебной практики «Изучение памятников искусства» (на примере г. Омска) для обучающихся по специальности 54.02.02 Декоративно-прикладное искусство и народные промыслы (по видам) (среднее профессиональное образование) / под научной редакцией Л. М. Ванюшкиной. -Санкт-Петербург : ВШНИ, 2024. - 42 с. - ISBN 978-5-907569-46-1. - Текст : непосредственный.
161. Семенова, Е. И. История искусств : учебно-методический комплекс. Часть III. Рабочая программа медиакурса «Диалоги с искусством» с методическими рекомендациями для обучающихся по специальности 54.02.02 Декоративно-прикладное искусство и народные промыслы (по видам) (среднее профессиональное образование) / под научной редакцией С. А. Тихомирова. -Санкт-Петербург : ВШНИ, 2024. - 46 с. - ISBN 978-5-907569-47-8. - Текст : непосредственный.
162. Семенова, Е. И. История искусств : учебно-методический комплекс. Часть I. Рабочая программа учебной дисциплины «История искусств» для обучающихся по специальности 54.02.02 «Декоративно-прикладное искусство и
народные промыслы (по видам)» (среднее профессиональное образование) / под научной редакцией С.А. Тихомирова. - Санкт-Петербург : ВШНИ, 2024. - 60 с. -ISBN 978-5-907569-45-4. - Текст : непосредственный.
163. Семенова, Е. И. Общекультурный компонент профессиональной подготовки будущих художников традиционных художественных промыслов / Е. И. Семенова. - Текст : электронный // Традиционное прикладное искусство и образование : электронный журнал. - Санкт-Петербург, 2022. - № 4 (43). - С. 6784. - DOI 10.24412/2619-1504-2022-4-67-82. - EDN SYVYXF.
164. Семенова, Е.И. Концептуальные основы создания обновленного содержания обучения истории искусств в среднем профессиональном образовании в области традиционных художественных промыслов/ Е. И. Семенова. - Текст : электронный // Традиционное прикладное искусство и образование. - 2024. - № 3(50). - С. 90-102. - URL : https ://www.dpio.ru/stat/2024_3/2024_03-11.pdf. (0,7 п.л.).
165. Семенова, Е.И. Современное состояние обучения истории искусств будущих художников традиционных художественных промыслов / Е.И. Семенова. - Текст : электронный // Традиционное прикладное искусство и образование. - 2024. - № 1(48). - С. 54-73. - EDN XIKGCA. - URL : https ://www.dpio.ru/stat/2024_1/2024_01-07.pdf. (1,1 п.л.).
166. Семенова, Е.И. Ретроспектива становления обучения истории искусств художников традиционных художественных промыслов / Е.И. Семенова. - Текст : электронный // Традиционное прикладное искусство и образование. - 2023. - № 4(47). - С. 63-79. - EDN BNIJDL. - URL : https ://www.dpio.ru/stat/2023_4/2023-04-09.pdf. (0,9 п.л.).
167. Серов, П. Е. Профессиональная направленность обучения живописи в Высшей школе народных искусств (академии) / П. Е. Серов. - Текст : электронный // Традиционное прикладное искусство и образование : электронный журнал. - Санкт-Петербург, 2022. - № 3 (42). - С. 80-88. - DOI 10.24412/26191504-2022-3-80-88. - EDN TIFYRR.
168. Слуднов, А. В. Измерение и оценка педагогической полезности систем обучения с компьютерной поддержкой : специальность 13.00.01 : диссертация на соискание ученой степени кандидата педагогических наук / Слуднов Александр Владимирович. - Новосибирск, 2001. - 228 с. - Текст : непосредственный.
169. Соболева, О. В. Критерии полезности педагогических условий и средств формирования профессиональных компетенций будущих специалистов строительного профиля / О. В. Соболева. - Текст : непосредственный // Актуальные проблемы модернизации высшей школы : Материалы Международной научно-методической конференции, Новосибирск, 6-7 февраля 2014 года / Сибирский государственный университет путей сообщения, НТИ -филиал МГУДТ. - Новосибирск : Сибирский государственный университет путей сообщения, 2014. - С. 269-271. - EDN QXFCVZ.
170. Современные проблемы академического искусствоведческого образования : материалы международной научной конференции, 9-11 октября 2012 г. / научные редакторы и составители : Н. С. Кутейникова, С. М. Грачёва. -Санкт-Петербург : Санкт-Петербургский государственный академический институт живописи, скульптуры и архитектуры имени И. Е. Репина, 2018. - 435, [1] с. - ISBN 978-5-903677-44-3. - Текст : непосредственный.
171. Сокольникова, Н. М. История изобразительного искусства : учебник и практикум для среднего профессионального образования / Н. М. Сокольникова. - 2-е издание исправленное и дополненное. - Москва : Юрайт, 2023. - 405 с. -(Профессиональное образование). - ISBN 978-5-534-14735-3. - Текст : непосредственный.
172. Сорокопуд, Ю. В. Профессиональная направленность при обучении русскому языку студентов колледжа художественных специальностей / Ю. В. Сорокопуд, С. А. Сушкова. - Текст : непосредственный // Мир науки, культуры, образования. - Горно-Алтайск, 2021. - № 2 (87). - С. 247-249. - DOI 10.24412/1991 -5497-2021 -287-247-249. - EDN NIHEUI.
173. Супрун, Л. Я. Опыт передачи мастерства старейшими художниками Жостова / Л. Я. Супрун. - Текст : непосредственный // Формы и методы передачи мастерства в современных традиционных промыслах : сборник статей / ответственный редактор Н. В. Черкасова. - Москва : НИИХП, 1990. - С. 5-15.
174. Таёжная, Л. Я. К вопросу о связях Строгановского училища с региональными художественно-промышленными школами на рубеже XIX- XX века / Л. Я. Таежная. - Текст : непосредственный // Академик Императорской Академии художеств Н. В. Глоба и Строгановское училище / ответственный редактор Т. Л. Астраханцева; НИИ теории и истории изобразит. искусств РАХ, МГХПА им. С. Г. Строганова. - Издание 2-е, исправленное. - Москва : Индрик, 2017. - С. 254-267.
175. Таканова, О. В. Разработка профессионально ориентирующего содержания общеобразовательных дисциплин в агроинженерном вузе : специальность 13.00.08 «Теория и методика профессионального образования» (педагогические науки) : диссертация на соискание учёной степени кандидата педагогических наук / Таканова Ольга Владимировна. - Москва, 2009. - 208 с. -Текст : непосредственный.
176. Тарасов С. В. Теоретико-методологические основы становления мировосприятия школьников в условиях современной социокультурной среды : специальность 13.00.01 : диссертация на соискание ученой степени доктора педагогических наук / Тарасов Сергей Валентинович. - Санкт-Петербург, 2001. -358 с. - Текст : непосредственный.
177. Тимошенко, А. Ю. Критериальное оценивание как средство формирования самоконтроля и самооценки обучающихся / А. Ю. Тимошенко. -Текст : непосредственный // Материалы VШ межрегиональной научно-практической конференции имени И. К. Шалаева / составитель И. И. Дранникова. - Барнаул : АКИПКРО. - 2017. - С. 84-89.
178. Тихомиров, С. А. История мировой культуры. Учебное пособие для студентов, обучающихся по направлению «Декоративно-прикладное искусство и народные промыслы» / С. А. Тихомиров. - 2-е издание. - Санкт-Петербург :
Высшая школа народных искусств (академия), 2021. - 111 с. - ISBN 978-5-90754230-3. - EDN JDGFNV. - Текст : непосредственный.
179. Тихомиров, С. А. Профессиональное образование в сфере традиционного прикладного искусства : доминанты развития (от Средневековья до последней трети XIX века) / С. А. Тихомиров. - Текст : электронный // Традиционное прикладное искусство и образование : электронный журнал. -
2019. - № 3 (30). - С. 15-32. - DOI 10.24411/269-1504-2019-00044. - EDN OEHCTC.
180. Тихомиров, С. А. Профессиональное образование в сфере традиционного прикладного искусства : доминанты развития (последняя треть XIX века - 1918 г.) / С. А. Тихомиров. - Текст : электронный // Традиционное прикладное искусство и образование : электронный журнал. - Санкт-Петербург,
2020. - № 3 (34). - С. 34-53. - DOI 10.24411/2619-1504-2020-00049. - EDN DWJKJY.
181. Тихомиров, С. А. Профессиональное образование в традиционных художественных промыслах : от разрозненных экспериментов - к созданию системы (1917 - конец 1950-х гг.) / С. А. Тихомиров. - Текст : электронный // Традиционное прикладное искусство и образование : электронный журнал. -Санкт-Петербург, 2022. - № 3. - С. 15-38.
182. Тихомиров, С. А. Современные философско-педагогические основы научных исследований в традиционных художественных промыслах / С .А. Тихомиров. - Текст : электронный // Традиционное прикладное искусство и образование : электронный журнал. - Санкт-Петербург, 2020. - № 4 (35). - С. 8595.
183. Тихомиров, С. А. Творческое задание как педагогический феномен современного образования / С. А. Тихомиров, Л. В. Дмитриева. - Текст : непосредственный // Мир науки, культуры, образования. - Горно-Алтайск, 2019. - № 4 (77). - С. 244-249. - EDN YKXOPJ.
184. Тихомиров, С. А. Тесты историко-культурной и патриотической направленности для студенческих пабликов в социальных сетях : опыт создания /
С. А. Тихомиров. - Текст : непосредственный // Вопросы культурологии. -Москва, 2023. - № 6. - С. 503-512. - 001 10.33920/шк-01-2306-05. - БЭК БШМЖ.
185. Уткин, А. Л. Профессиональная направленность обучения пластической анатомии в области традиционных художественных промыслов / А. Л. Уткин. -Текст : электронный // Традиционное прикладное искусство и образование : электронный журнал. - Санкт-Петербург, 2022. - № 1 (40). - С. 91-96. - Э01 10.24412/2619-1504-2022-1-91-96. - БЭК ОТгШ.
186. Федотова, О. В. Насмотренность как одно из условий создания творческого образа в профессиональном образовании в традиционных художественных промыслах / О. В. Федотова. - Текст : электронный // Традиционное прикладное искусство и образование : электронный журнал. -Санкт-Петербург, 2021. - № 3 (38). - С. 82-91. - Э01 10.24412/2619-1504-2021-3880-88. - БЭК ОЬШЗР.
187. Федотова, О. В. Педагогическая взаимосвязь учебных предметов «Мастерство» и «Композиция» в профессиональном обучении студентов лаковой миниатюрной живописи : специальность 13.00.08 : диссертация на соискание ученой степени кандидата педагогических наук / Федотова Ольга Владимировна. - Москва, 2005. - 166 с. - Текст : непосредственный.
188. Федунов, С. Н. Строгановская система образования и художественно -ремесленные учебные мастерские золотого и серебряного дела конца XIX - начала XX века / С. Н. Федунов. - Текст : непосредственный // Академик Императорской Академии художеств Н. В. Глоба и Строгановское училище. Ответственный редактор Т. Л. Астраханцева. НИИ теории и истории изобразит. искусств РАХ, МГХПА им. С. Г. Строганова. - Издание 2-е, исправленное. - Москва : Индрик, 2017. - С. 354-362.
189. Фомина, Н. Н. Перспективы развития научной школы А.В. Бакушинского / Н. Н. Фомина // Научные школы педагогики искусства в современном образовании. - Москва : ИХО РАО, 2012. - С. 24-27. - Текст : непосредственный.
190. Ходякова, Л. А. Выявление уровня элементарной культурной грамотности как основного компонента общекультурной компетенции учащихся / Л. А. Ходякова, А. В. Супрунова. - Текст : непосредственный // Ученые записки Орловского государственного университета. - Орел, 2018. - № 3 (80). - С. 419425. - БЭК 7КСХЖ.
191. Христолюбова, Д. Ю. Особенности содержания среднего профессионального образования в области художественного кружевоплетения Рязанского региона : специальность 13.00.08 : диссертация на соискание ученой степени кандидата педагогических наук / Христолюбова Дарья Юрьевна. - Санкт-Петербург, 2017. - 221 с. - Текст : непосредственный.
192. Христолюбова, Т. П. История искусств в системе гуманитарных дисциплин среднего профессионального образования / Т. П. Христолюбова. -Текст : непосредственный // Современные тенденции развития образования, науки и технологий : Сборник научных трудов по материалам III международной научно-практической конференции, Москва, 31 августа 2018 года / под общей редакцией А. В. Туголукова. - Москва : Индивидуальный предприниматель Туголуков Александр Валерьевич, 2018. - С. 10-14. - БЭК ХУОиМХ.
193. Христолюбова, Т. П. Особенности подготовки студентов заочной формы обучения по дисциплине «История искусств» в системе среднего профессионального образования / Т. П. Христолюбова. - Текст : непосредственный // Художественное образование в Российской Федерации : вчера, сегодня, завтра : материалы XIII Всероссийской научно-практической конференции, Новосибирск, 24 апреля 2020 года. - Новосибирск : Новосибирский государственный педагогический университет, 2020. - С. 207-210. - БЭК /^ЯБУ.
194. Чуракова, М. В. Закономерности и средства композиции художественного проектирования в области реновации ювелирных изделий / М. В. Чуракова. - Текст : непосредственный // Педагогика искусства. - Москва, 2015. - № 1. - С. 258-261.
195. Шадриков, В. Д. Дидактика : компетентностный подход. Учебное пособие для учителей, методистов и студентов педагогических учебных заведений / В. Д. Шадриков. - Москва : Когито-Центр, 2023. - 101 с. - ISBN 9785-89353-674-4. - EDN NSLMPK. - Текст : непосредственный.
196. Шапкин, В. В. Методология современного научного педагогического эксперимента : учебное пособие для самостоятельной работы аспирантов, обучающихся по направлению «Образование и педагогические науки» / В. В. Шапкин. - Санкт-Петербург : ВШНИ, 2017. - 42 с. - Текст : непосредственный.
197. Шаповалова, И. А. Самоорганизация творческой деятельности студентов учреждений художественного образования : антропологический аспект / И. А. Шаповалова. - Текст : непосредственный. // Культурное пространство молодежи : смыслы и практики : Материалы всероссийской научно-практической конференции, 19-20 апреля 2019 г. / под общей редакцией Т. К. Ростовской. -Москва, 2019. - С. 238-241.
198. Швецова, О. В. Содержание обучения исполнительскому мастерству художественной вышивки в среднем профессиональном образовании : специальность 5.8.7 : диссертация на соискание ученой степени кандидата педагогических наук / Швецова Ольга Викторовна. - Санкт-Петербург, 2022 - 202 с. - Текст : непосредственный.
199. Шнейдер, В.П. Школа Народного Искусства. Объяснительная записка к общей программе в Отчете основанной Ея императорского величества государыни императрицы Александры Федоровны Женской Школы «Народного Искусства» за 1912 год / В. П. Шнейдер. - Санкт-Петербург, 1913 - С. 43-44. -Текст : непосредственный.
200. Школяр, Л. В. Ключевые тенденции современного преподавания искусства : проблемы и перспективы / Л. В. Школяр, Н. В. Курбатова. - Текст : непосредственный // Пространство и время. - 2013. - № 3 (13). - С. 76-78.
201. Юбилейный справочник Императорской Академии художеств. 17641914. Часть 1. Историческая / составитель С. Н. Кондаков. - Санкт-Петербург : Товарищество Р. Голике и А. Вильборг, 1915. - 351 с. - Текст : непосредственный.
202. Ярошевский, М. Г. Историческая психология науки / М. Г. Ярошевский. - Санкт-Петербург : Международный фонд истории науки, 1995. -352 с. - ISBN 5-86050-076-9. - EDN RXKDHJ. - Текст : непосредственный.
Нормативные документы
203. Аннотации к рабочим программам дисциплин (по каждой дисциплине в составе образовательной программы). - Текст : электронный // ФГБОУ ВО «Абрамцевский художественно-промышленный колледж» : официальный сайт. -Хотьково. - URL: http://ahpkv.ru/sveden/education/ (дата обращения: 08.10. 2023).
204. Декреты Советской власти. - Москва : Госполитиздат, 1957. - Т. 1. -27 с. - Текст: непосредственный.
205. Основная профессиональная образовательная программа 54.02.02 Декоративно-прикладное искусство и народные промыслы (по видам). - Текст : электронный // ГБПОУ ЯНАО «Ямальский многопрофильный колледж» : официальный сайт. - Салехард. - URL: https://ymk.yanao.ru/documents/active/262571/ (дата обращения: 10.10. 2023).
206. Положение о С. -Петербургском центральном училище технического рисования барона Штиглица. - Санкт-Петербург : Невская типография, 1903. - 17 с. - Текст : непосредственный.
207. Примерная программа учебной дисциплины «История изобразительного искусства». - Москва, 2004. - 15 с. - Текст : непосредственный.
208. Программа подготовки специалистов среднего звена по специальности 54.02.02 Декоративно-прикладное искусство и народные промыслы (по видам) художественная вышивка, художественная роспись по дереву. ОПОППССЗ Декоративно-прикладное искусство и народные промыслы набор 2022 года. - Текст : электронный // КГБПОУ «Алтайский краевой колледж культуры и искусств» : официальный сайт. - Барнаул. - URL: https://www.kult22.ru/sveden/education/ (дата обращения: 08.10. 2023).
209. Программа учебной дисциплины ОД.02.03 История искусств. Специальность 54.02.02 Декоративно-прикладное искусство и народные промыслы (по видам), по виду художественная обработка дерева, художественная керамика. - Текст : электронный // ГБОУ ВО «Южно-Уральский государственный институт искусств им. П. И. Чайковского» : официальный сайт. - Челябинск. -URL: https://uyrgii.ru/sites/default/files/eduop/rpd/od.02.03_istoriya_iskusstv_1.pdf (дата обращения: 08.10. 2023).
210. Программа учебной дисциплины ПД.3 История искусств для специальности 54.02.02 Декоративно-прикладное искусство и народные промыслы (по видам) художественная роспись по дереву, художественная обработка кожи и меха. - Текст : электронный // ФГБОУ ВО ВШНИ «Сибирский институт традиционного прикладного искусства : [филиал] : официальный сайт. - Омск. - URL: http://vshni-55.ru/images/dokument_2023/programmidpi/14dpi.pdf. (дата обращения: 11.10. 2023).
211. Программа обучения 54.02.02 Декоративно-прикладное искусство и народные промыслы (по видам: Художественная роспись по дереву и Резьба по дереву). - Текст : электронный // ОГБПОУ «Томский механико-технологический техникум» : официальный сайт. - Томск. - URL: https://drive.google.eom/file/d/16dXwucDXVJhuuY8mKV5s9sW6uTSKEvpF/view/ (дата обращения: 12.10. 2023).
212. Программа подготовки специалистов среднего звена по специальности 54.02.02 Декоративно-прикладное искусство и народные промыслы (по видам) по виду «Художественная роспись ткани» углубленной подготовки. - Текст : электронный // ГБПОУ «Псковский областной колледж искусств имени Н. А. Римского-Корсакова» : официальный сайт. - Псков. - URL: https://poki-rk.ru/svedeniya/obrazovanie/ (дата обращения: 10.10. 2023).
213. Рабочая программа дисциплины ОД.2.03 История искусств для специальности 54.02.02 Декоративно - прикладное искусство и народные промыслы (по видам). - Текст : электронный // ГПОУ ЯО «Ярославский колледж культуры» : официальный сайт. - Ярославль. - URL: https://yareult.ru/wp-
content/uploads/2023/06/od.02.03-istoriya-iskusstv.-dpi-i-np.pdf. (дата обращения: 08.10. 2023).
214. Рабочая программа учебной дисциплины ОД.02.03 История искусств по специальности 54.02.02 Декоративно-прикладное искусство и народные промыслы (по видам). - Текст : электронный // ГАПОУ НСО «Новосибирский областной колледж культуры и искусств» : официальный сайт. - Новосибирск. -URL:
https: //nokki .ru/docs_01 /education/2023_01 /work_programs_0 8/16_work_program_0 1.pdf (дата обращения: 08.10. 2023).
215. Рабочая программа учебного предмета История искусств по специальности 54.02.02 Декоративно-прикладное искусство и народные промыслы (по видам). - Текст : электронный // ГБПОУ «Самарский государственный колледж сервисных технологий и дизайна» : официальный сайт. - Самара. - URL: https://www.sgkstd.ru/files/docx/od.02.03_istoriya_iskusstv_0.pdf (дата обращения: 10.10. 2023).
216. Рабочая программа учебной дисциплины История искусств по специальности 54.02.02 «Декоративно-прикладное искусство и народные промыслы» (по видам). - Текст : электронный // ФГБОУ «Семеновский индустриально-художественный техникум» : официальный сайт. - Семенов. -URL:
https://drive.google.com/drive/folders/1Pm1Y77QWkA2OqwOHnDUO3Um2TtzOn7 J9 (дата обращения: 08.10. 2023).
217. Рабочая программа учебной дисциплины ОД. 02.03 История искусств по специальности 54.02.02 «Декоративно-прикладное искусство и народные промыслы» (по видам). - Текст : электронный // ГБПОУ СО «Краснотурьинский колледж искусств» : официальный сайт. - Краснотурьинск. - URL: https:// https://disk.yandex.ru/d/mpwF1o6PnVtMOQ (дата обращения: 08.10. 2023).
218. Рабочая программа учебной дисциплины ОД.02.03 История искусств по специальности 54.02.02 Декоративно-прикладное искусство и народные промыслы (по видам) по виду «Художественная роспись ткани» углубленной
подготовки. - Текст : электронный // ГБПОУ «Псковский областной колледж искусств имени Н. А. Римского-Корсакова» : официальный сайт. - Псков. - URL: https://poki-rk.ru/svedeniya/obrazovanie/ (дата обращения: 10.10. 2023).
219. Рабочая программа профильной учебной дисциплины ОД.02.03 «История искусств» общеобразовательного учебного цикла основной профессиональной образовательной программы среднего профессионального образования - программы подготовки специалистов среднего звена по специальности 54.02.02 Декоративно-прикладное искусство и народные промыслы (по видам). - Текст : электронный // КОГПОБУ «Вятское художественное училище имени А. А. Рылова» : официальный сайт. - Киров. -URL: https://artvhu.ru/wp-content/uploads /2022/05ЮД.02-Профильные-учебные-дисциплины2.pdf (дата обращения: 10.10. 2023).
220. Рабочая программа учебной дисциплины История искусств. «Профильные учебные предметы» программы подготовки специалистов среднего звена по специальности 54.02.02 «Декоративно-прикладное искусство и народные промыслы» (по видам). Вид художественная роспись по дереву. - Текст : электронный // ГБПОУ «Поволжский государственный колледж» : официальный сайт. - Самара. - URL: https://pgk63.ru/assets/storage/2003/02.03-istoriya-iskusstv.pdf/ (дата обращения: 10.10. 2023).
221. Рабочая программа учебной дисциплины ОД.02.03 «История искусств» для специальности 54.02.02 «Декоративно-прикладное искусство и народные промыслы: художественная керамика». - Текст : электронный // ГАПОУ «Кузбасский художественный колледж» : официальный сайт. -Кемерово. - URL: http://xn--j1aal2a.xn--p1ai/svedeniya-ob-obrazovatelnoj-organizats/obrazovanie / (дата обращения: 10.10. 2023).
222. Рабочая программа учебной дисциплины П.Д.3 История искусств для специальности 54.02.02 «Декоративно-прикладное искусство и народные промыслы (по видам). - Текст : электронный // ФГБОУ ВО «Высшая школа народных искусств (академия)» : официальный сайт. - Санкт-Петербург. - URL: https://vshni.ru/sveden/education/ (дата обращения: 10.10. 2023).
223. Рабочая программа общеобразовательной учебной дисциплины ОД.02.03 История искусств программы подготовки специалистов среднего звена по специальности 54.02.02 Декоративно-прикладное искусство и народные промыслы (по видам) (углублённая подготовка). - Текст : электронный // ГБПОУ «Колледж декоративно-прикладного искусства имени Карла Фаберже» : официальный сайт. - Москва - URL: https://st.educom.ru/eduoffices/gateways/get_file.php?id={BA13BC76-B1D5-EE6A-0FA4-951C94D9C8AA}&name=2022_540202_rp_dpi-i-np--batik.pdf. (дата обращения: 10.10. 2023).
224. Рабочая программа учебной дисциплины ОД.02.03. История искусств основной общеобразовательного цикла основной образовательной программы 54.02.02 Декоративно-прикладное искусство и народные промыслы (по видам) вид: художественная роспись по дереву. - Текст : электронный // ГБПОУ «Самарское областное училище культуры и искусств» : официальный сайт. -Самара. - URL: https://souk-sm.ru/data/uploads/54.02.02od02.03_22.pdf. (дата обращения: 10.10. 2023).
225. Рабочая программа учебной дисциплины «ОП. 01 История искусств» по специальности 54.02.02 Декоративно-прикладное искусство и народные промыслы (лаковая миниатюрная живопись). - Текст : электронный // ФГБПОУ «Палехское художественное училище имени М. Горького» : официальный сайт. -Палех. - URL: http://palekh-artschool.ru/-data/education/0P_01.pdf. (дата обращения: 12.10. 2023).
226. Рабочая программа учебной дисциплины ОД 02.03. История искусств образовательной программы среднего профессионального образования по специальности 54.02.02 Декоративно-прикладное искусство и народные промыслы (художественная резьба по дереву; художественная роспись по дереву; художественное ткачество и ковроткачество). - Текст : электронный // ГБПОУ «Самарское областное училище культуры и искусств» : официальный сайт. -Самара. - URL: http://www.ktiho.ru/sveden/education/ (дата обращения: 12.10. 2023).
227. Рабочая программа учебной дисциплины ОД.02.03 «История искусств» для специальности 54.02.02 «Декоративно-прикладное искусство и народные промыслы: художественная керамика». - Текст : электронный // ГАПОУ «Кузбасский художественный колледж» : официальный сайт. -Кемерово. - URL: http://xn--j1aal2a.xn--p1ai/svedeniya-ob-obrazovatelnoj-organizats/obrazovanie / (дата обращения: 10.10. 2023).
228. Рабочая программа учебной дисциплины ОД.02.03 История искусств по специальности 54.02.02 Декоративно-прикладное искусство и народные промыслы (по видам). - Текст : электронный // ГАПОУ НСО «Новосибирский областной колледж культуры и искусств» : официальный сайт. - Новосибирск. -URL:
https: //nokki .ru/docs_01 /education/2023_01 /work_programs_0 8/16_work_program_0
I.pdf (дата обращения: 08.10. 2023).
229. Рабочая программа дисциплины ОД.02.03 История искусств Программа подготовки специалистов среднего звена: 54.02.02 Декоративно -прикладное искусство и народные промыслы (по видам), лаковая миниатюрная живопись. - Текст : электронный // ФГБОУ РГУПУ «Уральский колледж прикладного искусства и дизайна» : [филиал] : официальный сайт. - Нижний Тагил. - URL: https://xn—7sbabalfgj4as1arld1aqs8v.xn--p1ai/uralskij-filial-fgbou-vo-rgxpu-im-sg-stroganova/ (дата обращения: 12.10. 2023);
230. Рабочая программа учебной дисциплины ОП.01 История искусств для специальности 54.02.02 Декоративно-прикладное искусство и народные промыслы (по видам). - Текст : электронный // БПОУ ВО «Губернаторский колледж народных промыслов» : официальный сайт. - Вологда. - URL: https://gubeollege.ru/eollege/obrazovanie/raboehie-programmy (дата обращения:
II.10. 2023).
231. Российская Федерация. Министерства просвещения. Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по образовательным программам среднего профессионального образования : приказ от 24 августа 2022 г. № 762 : зарегистрирован 21 сентября 2022 г. № 70167. -
Текст: электронный // Официальное опубликование правовых актов : сайт. - URL: http://publication.pravo.gov.ru/Document/View/0001202209220002 (дата
обращения: 25.10. 2023).
232. Российская Федерация. Министерство образования. Государственные требования к минимуму содержания и уровню подготовки выпускников по специальности 0515 «Декоративно-прикладное искусство и народные промыслы» (базовый уровень среднего профессионального образования): государственный стандарт среднего профессионального образования. - Текст: электронный // Российское образование : федеральный портал. - Режим доступа: http://www.edu.ru/db/portal/sred/2572.htm (дата обращения: 25.10. 2023).
233. Российская Федерация. Министерство образования и науки. Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования по специальности 54.02.02 декоративно-прикладное искусство и народные промыслы (по видам) : приказ от 27 октября 2014 г. № 1389. - Текст : электронный // ГАРАНТ : информационно-правовой портал. -https://www.garant.ru/products/ipo/prime/doc/70710726/?ysclid=m222w8joc8276835 221 (дата обращения: 11.10. 2023).
234. Российская Федерация. Министерство общего и профессионального образования. [Без названия] : письмо от 14 мая 1997 г. № 12-51-69 ин/12-23. -Текст: электронный // Предпринимательское право : сайт. - URL: http://www.businesspravo.ru/Docum/DocumShow_DocumID_51936.html (дата обращения: 14.09.2023).
235. Российская Федерация. Министерство просвещения. Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта 54.02.02 Декоративно-прикладное искусство и народные промыслы (по видам): приказ от 19 июля 2023 г. № 547. - Текст: электронный // Федеральная служба по надзору в сфере образования : официальный сайт Рособрнадзора. - URL: https://obrnadzor.gov.ru/wp-content/uploads/2023/08/54.02.02-dekorativno-
prikladnoe-iskusstvo-i-paradnye-promysly-po-vidam.pdf (дата обращения: 26.06.2024).
236. Российская Федерация. Президент. О проведении в Российской Федерации Года культурного наследия народов России : указ Президента от 30 декабря 2021 г. № 745. - Текст : электронный // Президент России : официальный сайт. - URL: http://kremlin.ru/acts/bank/47407 (дата обращения: 26.06.2024).
237. Российская Федерация. Президент. Об Основах государственной политики по сохранению и укреплению традиционных российских духовно -нравственных ценностей : указ Президента от 9 ноября 2022 г. № 809. - Текст : электронный // Официальное опубликование правовых актов : сайт. - URL: http://publication.pravo.gov.ru/Document/View/0001202211090019 (дата обращения: 26.06.202).
238. [Российская Федерация]. СССР. О мероприятиях по выполнению Постановления ЦК КПСС и Совета Министров СССР от 23 июня 1972 г. № 497 // О дальнейшем совершенствовании системы профессионально-технического образования : приказ Минпроса СССР от 6 июля 1972 г. № 82. - Текст : электронный // Официальное опубликование правовых актов : сайт. - URL: https://internet.garant.rи/#/document/70270296/paragraph/22/doclist/3853/41/0/0/гос профобр%20СССР:0. (дата обращения: 22.06.2023).
239. Учебный план государственного профессиональное образовательное учреждение «Сибирский колледж сервиса и технологий» по специальности среднего профессионального образования 54.02.02 Декоративно - прикладное искусство и народные промыслы (по видам). - Текст : электронный // ГПОУ «Сибирский колледж сервиса и технологий» : официальный сайт. - Кемерово. -URL https:// https://scst42.ru/f/dpi-2023.pdf. (дата обращения: 08.10.2023).
240. Учебный план областного бюджетного профессионального образовательного учреждения «Железногорский художественный колледж им. А.А. Дейнеки» по специальности среднего профессионального образования 54.02.02 Декоративно - прикладное искусство и народные промыслы (по видам) по программе углублённой подготовки. - Текст : электронный // ОБПУ
«Железногорский художественный колледж им. А. А. Дейнеки». - Железногорск : официальный сайт. - URL: https://zh-
art.kursk.muzkult.ru/media/2023/02/26/1289970354/UchebnyJ_plan_DPI_2022-2023.pdf. (дата обращения: 08.10. 2023).
Мультимедийные ресурсы
241. Античная мифология в искусстве : словарь: [около 1000 иллюстраций, свыше 3700 страниц текста] / ДиректМедиа Паблишинг. - Москва : ДиректМедиа Паблишинг : Равновесие, 2013. - 1 CD-ROM. - (Электронная библиотека ДМ; 49).
- ISBN 5-94865-078-2. - ISBN 978-5-94865-078-4. - Загл. с титул. экрана. - Текст. Изображение : электронные.
242. Барокко : энциклопедия : [мультимедийное издание]. - Москва : ДиректМедиа Паблишинг, 2012. - 1 CD-ROM. - (Электронная библиотека ДМ). -Загл. с титул. экрана. - Текст. Изображение : электронные.
243. Библейские сюжеты в искусстве / ДиректМедиа Паблишинг. - Москва : ДиректМедиа Паблишинг : Новый диск, 2007. - 1 CD-ROM. - (Электронная библиотека ДМ; 16) (Direct Media). - ISBN 5-94865-019-7. - Загл. с титул. экрана.
- Текст. Изображение : электронные.
244. Византийское искусство : [более 2200 изображений]. - Москва : ДиректМедиа Паблишинг : Равновесие, 2013. - 1 CD-ROM. - (Электронная библиотека ДМ; 64). - ISBN 5-94865-107-Х. - Загл. с титул. экрана. - Текст. Изображение : электронные.
245. Возрождение [более 3500 произведений мастеров Ренессанса: памятники архитектуры, скульптуры, рисунка, гравюры, живописи Итальянского Ренессанса и Северного Возрождения]. - Москва : ДиректМедиа Паблишинг : Новый диск, 2004. - 1 CD-ROM. - (Электронная библиотека ДМ; 30). - ISBN 594865-034-0. - Загл. с титул. экрана. - Текст. Изображение : электронные.
246. Все Колледжи РФ (всеколледжи.рф) : официальный сайт. - Москва. -Обновляется в течение суток. - URL : https://xn--b1aecagmkia2a4a.xn--
p1ai/kolledzh/specialnost/dekorativno-prikladnoe-iskusstvo-i-narodnye-promysly/ (дата обращения 2.09.2023). - Текст : электронный.
247. Евангельские сюжеты в западноевропейской живописи : текст парал. рус., англ. - Санкт-Петербург : Государственный Эрмитаж, 2006. - 1 CD-ROM. -(Цикл курсов Государственного Эрмитажа). - Загл. с титул. экрана. - Текст. Изображение. Устная речь : электронные.
248. Импрессионизм. Постимпрессионизм: более 50 художников, свыше 2300 изображений. - Москва : ДиректМедиа Паблишинг, 2006. - 1 CD-ROM. -(Электронная Библиотека ДМ; № 31). - Загл. с титул. экрана. - Текст. Изображение. : электронные.
249. Искусство Древнего Египта : [более 1500 цветных иллюстраций] / Директмедиа Дистрибьюшн. - Москва : ДиректМедиа Паблишинг : Новый диск, 2009. - 1 CD-ROM. - (Электронная библиотека ДМ; 28). - ISBN 5-94865-032-4. -ISBN 978-5-94865-032-6. - Загл. с титул. экрана. - Текст. Изображение. Устная речь : электронные.
250. Искусство Китая. - Москва : ДиректМедиа Паблишинг, 2006. - 1 CD-ROM. - (Электронная Библиотека ДМ; № 27). - Загл. с титул. экрана. - Текст. Изображение : электронные.
251. История искусств : классические труды. - Москва : Директ Медиа Паблишинг, 2004. - 1 CD-ROM. - (Электронная библиотека ДМ; вып. 18). - ISBN 5-94865-016-2. - Загл. с титул. экрана. - Текст. Изображение : электронные.
252. Мировая художественная культура: от наскальных рисунков до киноискусства : [на 2 CD]. - Москва : Новый Диск. - 2003. -2 CD-ROM. - Загл. с титул. экрана. - Текст. Изображение. Устная речь : электронные.
253. Модерн. - Москва : ДиректМедиа Паблишинг, 2006. - 1 CD-ROM. -(Электронная библиотека ДМ; № 19). - Загл. с титул. экрана. - Текст. Изображение : электронные.
254. Портрет: [более 3000 репродукций] / ДиректМедиа Паблишинг. -Москва : ДиректМедиа Паблишинг : Новый диск ; Берлин : Йоркский проект,
2009. - 1 CD-ROM. - (Электронная библиотека ДМ; 7). - ISBN 5-94865-008-1 (в кор.). - Загл. с титул. экрана. - Текст. Изображение : электронные.
255. Рембрандт и золотой век голландской живописи : всего 1500 репродукций, более 50 художников / ДиректМедиа Паблишинг. - Москва : ДиректМедиа Паблишинг : Новый Диск, 2006. - 1 CD-ROM. - (Электронная Библиотека ДМ; 81). -ISBN 5-94865-122-3. - ISBN 978-5-94865-122-4. - Загл. с титул. экрана. - Текст. Изображение : электронные.
256. Романтизм: [более 1700 репродукций работ европейских, американских и русских художников] / ДиректМедиа Паблишинг. - Москва : ДиректМедиа Паблишинг : Новый диск ; Berlin : The Yorck Project GMBN, 2004.
- 1 CD-ROM). - (Электронная библиотека ДМ; 35) (Direct Media). - ISBN 5-94865042-1. - ISBN 978-5-94865-042-5. - Загл. с титул. экрана. - Текст. Изображение : электронные.
257. Русская живопись : [4500 иллюстраций, 600 жудожников] / ДиректМедиа Паблишинг. - Москва : ДиректМедиа Паблишинг : Новый диск, 2007. - 1 DVD-ROM. - (Электронная библиотека ДМ; 77) (Direct Media). - ISBN 978-5-94865-133-0. - Загл. с титул. экрана. - Текст. Изображение : электронные.
258. Сокровища мирового искусства : 22 слайд-шоу из электронной библиотеки Директ-Медиа : [около 600 изображений] / ДиректМедиа Паблишинг.
- Москва : Директ-Медиа : Равновесие, 2011 (Москва: Ди Ви Ди - Клуб). - 1 (CD-ROM). - (Электронная библиотека ДМ) (Direct Media). - ISBN 5-94865-048-0. -ISBN 978-5-94865-048-7. - Загл. с титул. экрана. - Текст. Изображение. Устная речь : электронные.
259. Смирнова Л. П. Азбука искусства: как научиться понимать картину : [для использования в средних и средне-специальных учебных заведений: подходит для использования на уроках МХК, изобразительного искусства, литературы, истории, обществознания, а также во внеурочной работе / автор пособия Л. П. Смирнова]. - Москва : Новый диск, 2007. - Загл. с титул. экрана. -Текст. Изображение : электронные.
260. Учимся понимать архитектуру: практический курс / Кирилл и Мефодий. - Москва : Кирилл и Мефодий, 2007. - 1 CD-ROM. - (Знания обо всем).
- (Школа развития личности Кирилла и Мефодия). - Загл. с титул. экрана. - Текст. Изображение : электронные.
261. Художественная энциклопедия зарубежного классического искусства. - Москва : Большая российская энциклопедия [и др.], 1996. - 1 CD-ROM + рук. пользователя (1 л.) + открытка (1 л.). - (Интерактивный мир). - Загл. с титул. экрана. - Текст. Изображение : электронные.
262. Шедевры мировой живописи 11111 репродукций / ДиректМедиа Паблишинг. - Москва : Новый Диск, 2004. - 1 DVD-ROM. - (Электронная библиотека ДМ; 20). - ISBN 5-94865-023-5. - Загл. с титул. экрана. - Текст. Изображение : электронные.
263. 5555 шедевров мировой живописи : [произведения более 100 художников] / русскоязычная версия издательства "Yorck Project" ; ДиректМедиа.
- Москва : ДиректМедиа Паблишинг : Новый Диск, [на кор. 2010, на диске 2004].
- 1 CD-ROM. - (Электронная библиотека ДМ) (Direct Media). - ISBN 5-94865-0049. - ISBN 978-5-94865-004-3. - Загл. с титул. экрана. - Текст. Изображение : электронные.
Приложение А
Таблица 1. Учебная документация по дисциплине «История искусств», размещенная на сайтах учреждений среднего профессионального образования Российской Федерации, осуществляющих подготовку по специальности 54.02.02. Декоративно-прикладное искусство и народные промыслы
№ Наименование учебного заведения Срок обучени я По видам Всег о часо в Аудитор ные занятия Самост оятельн ая работа семе стр Зачетные единицы Документы на сайте
1. Абрамцевский художественно- промышленный колледж имени В.М. Васнецова - (филиал) «Московская государственная художественно- промышленная академия им. С.Г. Строганова» 3 года 10 месяцев художественная керамика; художественная обработка дерева; художественная резьба по кости; художественная резьба по камню 294 196 из них лекций 134, практичес ких 62 98 4,5,6 ,7 диф. зачет, курсовая Учебный план, аннотация учебных программ, программы нет
2. Алтайский краевой колледж культуры и искусств 3 года 10 мес художественная роспись по дереву, художественная вышивка 108 72 из них лекций -35, практичес ких - 37 36 5,6,7 Диф.зачет , экзамен Программа «История искусств» 2022 г., всего 5 тем, русского искусства нет, ДНИ - нет, только художественные стили. Использование в образовательном процессе активных и интерактивных форм проведения занятий (творческие задания, самостоятельная работа,
моделирование жизненных ситуаций (путешествие, организация выставки), использование ролевых игр (проведение экскурсии)) в сочетании с внеаудиторной работой обучающихся по дисциплине.
3. Алтайский колледж промышленных технологий и бизнеса 2 года 10 месяцев профиль не указан 237 158, 100 -лекции, практич.-58 79 3,4,5 экзамен Программа, рус искусство 74 ч., практика выполнения. зарисовок, копий, составление эскизов, содержит тематику внеауд. работы
4. Архангельский колледж культуры и искусства 2 года 10 месяцев художественное ткачество и ковроткачество 288 192 -лекции 96 1-6 экзамен Аннотация: уметь, знать.
5. ГБПОУ «Брянский областной колледж искусств» 3 года 10 месяцев художественная обработка дерева художественная роспись по дереву художественная вышивка 200 134 лекции 66 1-4 экзамен аннотация
6. Губернаторский колледж народных промыслов. г. Вологда 3 года 10 месяцев художественная роспись по дереву/ художественное кружевоплетение 178 148 лекции 30 4,5,6 экзамен Программа 2015. Знания, умения и навыки. Русское искусство 44 ч.
7. ГБПОУ «Воронежское художественное училище (техникум)» 3 года 10 месяцев художественное ткачество и ковроткачество, художественный металл, художественная обработка дерева 324 216 лекции 108 2,3,4 ,5 экзамен Аннотация. Знания, умения и навыки.
8. Вятское художественное училище имени А.А. Рылова 3 года, 10 месяцев художественная керамика 268 188 из них 101 лекции, 17 практичес кие 80 4,6,7 Диф. зачет Программа 2020. Цель учебной дисциплины -сформировать систему профессиональных знаний в области предмета и умения применять их в профессиональной деятельности, 77 часов на рус., после европейского
9. Железногорский художественный колледж имени А.А. Дейнеки» 3 года 10 месяцев профиль не указан 327 218 - лекции 109 3,4,5 ,6,7, 8 Диф. Зачет, экзамен Учебный план, программы нет, перечень аннотаций
10. Златоустовский индустриальный колледж им. П.П. Аносова 2 года 10 месяцев профиль не указан 150 100 50 1,2 экзамен Программа, рус. -22, самост. работа - подбор литературы и рефераты
11. ГАПОУ «Казанский техникум народных художественных промыслов» 2 года 10 месяцев художественная резьба по дереву и художественный металл. Нет данн ых Нет данных Нет данных Нет данн ых Нет данных Только ОПОП
12. Краснодарский краевой колледж культуры 3 года, 10 месяцев художественная роспись по дереву, художественная роспись ткани, художественная керамика, художественная вышивка 180 5-8 Аннотация
13. Карельский колледж культуры и искусств 3 года 10 месяцев художественное ткачество и ковроткачество 174 116 только лекции 58 6,7,8 Зачет, экзамен Учебный план
14. Казанское художественное училище им. Н.И. Фешина» (техникум) 3 года 10 месяцев художественная обработка изделий из кожи; 200 аннотация
15. Калужский областной колледж культуры и искусств 3 года 10 месяцев лаковая миниатюра, художественная керамика, художественная роспись ткани 290 193 из них 176 -лекции, 17- практичес кие 97 2,3,4 ,5,6, 7,8 диф. Зачет, экзамен Программа, рус. - 84, после мирового, в основном -имена
16. Краснотурьинский колледж искусств 3 года 10 месяцев художественная роспись по дереву, художественная роспись ткани 324 195, 172-лекции, 18 -практичес кие 110 3-8 Контр, экзамен Программа 2022, цель -ЗУН. 76 часов на рус. искусство, после европ., сам.раб.- выписать и заучить термины по теме
17. Красносельское училище художественной обработки металлов - филиал «Московская государственная художественно- промышленная академия им. С.Г.Строганова» 3 года 10 месяцев художественная обработка металла 294 196 из них лекций 134, практичес ких 62 98 4,5,6 ,7 Другие формы, диф. зачет, курсовое проектир ование Учебный план, аннотация учебных программ, программы нет
18. Кировский технологический колледж 2 года, 10 месяцев Профиль не указан 150 100, из них лекций -80, практичес ких 20 50 2 экзамен Учебный план
19. Кузбасский художественный колледж (Кемерово) 3 года 10 месяцев художественная керамика 339 226 113 2-8 Зачет, диф.з., экзамен Программа, знать, уметь, компетенции. Раздел 1. Общеэстетическая пропедевтика, Часть I. «История зарубежного искусства», рус. -96
20. Кунгурский государственный художественно-промышленный колледж (филиал) ФГБОУ ВО 3 года 10 месяцев художественная роспись по эмали 294 196 из них лекций 134, практичес ких 62 98 4,5,6 ,7 Другие формы, диф. зачет, курсовое проектир ование Учебный план, аннотация учебных программ, программы нет
«Российский государственный художественно- промышленный университет им. С.Г. Строганова»
21. Сибирский колледж сервиса и технологий (Кемерово) 2 года, 10 месяцев, 3 года, 10 месяцев художественная керамика, художественная роспись по металлу, художественная обработка дерева 36 34 лекции. 2 практичес ких 0 1 зачет Учебный план, аннотация учебных программ, программы нет
22. Колледж декоративно-прикладного искусства имени Карла Фаберже (Москва) 3 года, 10 месяцев лаковая миниатюрная живопись, художественная роспись ткани 180 120 -лекции 60 5-6 Диф. зачет, экз. Программа 2022, ОК, ПК и ЛР. В результате реализации учебной дисциплины запланировано личностное развитие обучающихся и их социализация (далее -ЛР), проявляющиеся в развитии их позитивных отношений к общественным ценностям, приобретении опыта поведения и применения сформированных общих компетенций квалифицированных рабочих, служащих / о
специалистов среднего звена на практике:- ЛР5 Демонстрирующий приверженность к родной культуре, исторической памяти на основе любви к Родине, родному народу, малой родине, принятию традиционных ценностей многонационального народа России; - ЛР11 Проявляющий уважение к эстетическим ценностям, обладающий основами эстетической культуры; 48 часов на русское искусств
23. Колледж архитектуры и строительства № 7 Москва 3 года 10 месяцев профиль не указан 162 108 лекции 54 5,6 экзамен Программа, цель - ЗУН. 76 часов на рус. Искусство, после европ., сам.раб.-выписать и заучить термины по теме
24. Институт традиционного прикладного искусства - филиал ФГОУ ВО «Высшая школа народных искусств (академия)» 2 года 10 месяцев художественная вышивка, художественная роспись ткани, художественная роспись по металлу, художественный металл 276 180, из них лекций -170, практичес ких -10. 96 4,5,6 Другие формы, дифферен ц. зачет Программа «История искусств»2023 г. Разработчик Тихомиров С.А.
(ювелирное искусство)
25. Мстёрский институт лаковой миниатюрной живописи имени Ф.А. Модорова филиал ФГОУ ВО «Высшая школа народных искусств (академия)» 2 года 10 месяцев художественная вышивка 276 180 из них лекций 170, практичес ких 10 96 3,4,5 Другие формы контроля, дифферен цированн ый зачет Учебный план, программа Тихомирова С.А.
26. Минусинский колледж культуры и искусства 3 года 10 месяцев художественная вышивка, художественная роспись по ткани 158 108 из них лекций 88, 20 практичес ких 50 1,2,3 Диф. зачет Программа, уметь, знать. 62 часа на русское искусство, изуч. после мирового
27. Колледж дизайна и декоративного искусства РГХПУ им С.Г. Строганова (Москва) 3 года 10 месяцев лаковая миниатюрная живопись, художественная вышивка, художественная роспись по эмали, художественное кружевоплетение, художественное ткачество и ковроткачество, 235 157, лекций 121, практичес ких-36 78 3,4,5 ,6, Др. формы, диф. зачет, курсовое проектир ование Учебный план, программы нет (все в одном документе)
художественный металл
28. Колледж Первого Московского Образовательного Комплекса 3 года 10 месяцев художественная роспись по дереву, художественная роспись по металлу, лаковая миниатюрная живопись, художественная обработка дерева (мозаика, резьба, изготовление художественных изделий из дерева малых форм) Нет информации
29. ГАПОУ Новосибирской области «Новосибирский областной колледж культуры и искусств» 3г.10 мес. художественная керамика, художественная вышивка, художественная роспись по дереву, художественная роспись ткани 114 76, из них лекций 47, практичес ких 29 38 5,6 зачет Программа «История искусств» 2022 г. Состоит из 3 разделов: Основные исторические периоды развития изобразительного искусства, Закономерности развития изобразительного искусства, Основные имена и произведения художников
30. Омский областной колледж культуры и искусства 3 года 10 месяцев Художественная обработка дерева 276 184, лекций 151, практичес кие 33 92 1-7 Зачет, экзамен Аннотация, учебный план
31. Оренбургский областной художественный колледж 3 года 10 месяцев Художественная обработка дерева, Художественная керамика, Художественная кружевоплетение 300 200, из них 132 -лекции, 68 -практич. 100 5,6 Диф. Зачет, экзамен Аннотация, ЗУН
32. Орловский областной колледж культуры и искусств 2 года 10 месяцев, 3 года 10 месяцев Художественная обработка дерева 240 160 80 5,6,7 Контр., диф. Зачет, экзамен Нет программы
33. Сибирский институт традиционного прикладного искусства - филиал ФГБОУ ВО Высшая школа народных искусств «академия» 3 года 10 месяцев художественная обработка изделий из кожи; художественная роспись по дереву 186 124 из них лекций 108, практичес ких 16 62 6,7 дифферен цированн ый зачет, экзамен Учебный план, ФОС Тихомирова С.А., программа Семеновой
34. Псковский областной колледж искусств имени Н.А. Римского-Корсакова 3 года 10 месяцев художественная роспись ткани 248 165, из них 131 -лекции, 34-практ. 83 Программа, ЗУ, рус. Отдельно-80 ч. Составление древа славянских богов?
35. Рузский филиал Московского Губернского колледжа искусств (Училище декоративно- прикладного искусства и народных промыслов) 3 года 10 мес художественная роспись по дереву, художественная керамика, художественная роспись ткани, 258 Лекций -172 86 6,7,8 Диффере нцирован ный зачет Учебный план, аннотация программы
36. Ростовский строительно-художественный техникум 2 года 10 месяцев 175 117, из них 39 -лекций, 78 -практ. 58 2,3,4 Диф. Зачет, экзамен Учебный план
37. Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение Самарской области «Поволжский государственный колледж» 3 года 10 мес. художественная роспись по дереву 192 128 из них лекций 108, практичес ких 20 64 5,6 Диффере нцирован ный зачет, Курсовая работа (30 часов) Программа «История искусств»2022 г., программа классическая, русское искусство изучается в контексте с западноевропейским, в приложении -планирование занятий с использованием активных и интерактивных форм и методов обучения студентов (Метод проектов, Ротационные (сменные) группы, Мозговой штурм, Визуализация образов,
Подготовка электронных или иных презентаций, Групповая, научная дискуссия)
38. Самарское областное училище культуры и искусств 3 года 10 месяцев художественная роспись ткани, художественное ткачество, роспись по дереву 87 87 из них 49 лекций, 38 практичес ких 0 1-4 Диф. зачет Программа, Целью дисциплины является раскрытие особенностей художественного мышления в различные исторические эпохи посредством изучения развития изобразительных искусств - графики, живописи, скульптуры и архитектуры - в Европе, Америке и России. Кроме компетенций ЛР и УУД. Русское -40 часов, после европ.
39. Самарский государственный колледж сервисных технологий и дизайна 3 года 10 месяцев профиль не указан 132 88 из них 80 лекций, 8 практичес ких 44 3,4 Диф. зачет Программа 2023, ЗУ, русское -22 ч. после европ., заканчивается темой «Реформы Петра»
40. Самарский государственный колледж 3 года 10 месяцев профиль не указан 117 78 из них 60 -лекций, 18 практичес ких 39 1,2 Диф. зачет Аннотация, учебный план
41. Российский колледж традиционной культуры (Санкт-Петербург) 3 года 10 месяцев, 2 года 10 месяцев художественная роспись ткани; художественная роспись по дереву; художественная резьба по дереву; лаковая миниатюрная живопись; художественное ткачество и ковроткачество (гобелен); художественная керамика (роспись по фарфору); художественная керамика; художественный металл; художественная обработка дерева. 222 148 из них 122 лекции, 26 практич. 74 2,3,4 ,5 экзамен Аннотация, учебный план
42. ГБПОУ 2 года 10 профиль не указан 152 102 из 50 5,6 Комплекс Программа 2021 г. на
«Семеновский мес. них ный основе примерной
индустриально- лекций - экзамен с программы «Мировая
художественный 72, «История художественная
техникум» практичес мировой культура»,
ких 30 культуры рекомендованной ФГУ
» «ФИРО» N024/1 от 27
марта 2008 года. Темы по
МХК
43. Смоленский педагогический колледж 2 года 10 мес профиль не указан 102 68- лекции 34 2,3,4 экзамен Учебный план
44. Сызранский колледж искусств и культуры им. О. Н. Носцовой 3 года 10 месяцев художественная роспись по дереву 143 102, лекций 82, практичес ких 12, 9 на промеж атт. 41 1,2,3 ,4 Диф. зачет Программа, 26 рус. искусство
45. Талдомский филиал Московского Губернского колледжа искусств (Училище декоративно- прикладного искусства и народных промыслов) 3 года 10 месяцев художественная роспись ткани, художественная роспись по дереву, художественная роспись по металлу, художественная керамика, лаковая миниатюрная живопись Нет никакой информации
46. Тверской полиграфический колледж 2 года 10 мес художественная обработка металла Нет информации
47. Тверской художественный 2 года 10 мес художественная керамика Программа, Цель- ЗУ, 1 тема по рус. -Особенности
колледж имени А.Г. Венецианова развития отечественного искусства в XX веке (12 ч.)
48. Колледж технического и художественного образования г.Тольятти 3 года 10 мес художественная роспись по дереву/ художественная роспись ткани / художественное ткачество и ковроткачество) 279 186 из них 109-лекций, 17 практич. 93 3-8 экзамен Программа, Цель- ЗУ, 1 тема по рус. -Особенности развития отечественного искусства в XX веке (12 ч.)
49. Торжокский педагогический колледж им. Ф.В.Бадюлина 3 года 10 месяцев профиль не указан 150 100 из них 78 лекций, 22 практичес ких 50 1,2 Зачет, диф. зач., курсовая Учебный план, программы нет
50. Томский механико- технологический техникум 3 года 10 мес художественная резьба по дереву 117 78 из них 53 лекции. 25 практич. 39 3,4 Зач., экзамен Программа, ЗУН, рус. -20 часов после мирового (региональн. компонент)
51. Уральский колледж прикладного искусства и дизайна (филиал) «Российский государственный художественно- промышленный 3 года 10 месяцев художественный металл, художественная резьба по камню, художественная роспись по металлу 231 154 из них лекций -120, практичес ких 34 77 5,6,7 ,8 диф.зачет Программа «История искусств»2022, в содержании самостоятельной работы -задания по ДНИ,
университет им. С.Г. Строганова»
52. КПОУ УР «Удмуртский республиканский колледж культуры» 2 года 10 мес художественное ткачество и ковроткачество, художественная вышивка, художественная резьба по дереву, художественная керамика 207 138, 69 лекций, 69 практичес ких 69 3,4,5 ,6, экзамен аннотация
53. Хабаровский краевой колледж искусств 3 года 10 мес профиль не указан 210 144 56 3-7 Зачет, экзамен Аннотация, учебный план
54. Холуйский филиал лаковой миниатюрной живописи имени Н. Н. Харламов ВШНИ 3 года 10 мес лаковая миниатюрная живопись, художественная вышивка 276 180 из них 170 лекций, 10 практ. 96 3-5 Диф.зачет Программа С.А. Тихомирова
55. Чебоксарское художественное училище (техникум) 3 года 10 мес художественная керамика, художественная обработка дерева 252 168 84 Аннотация, учебный план
56. Факультет СПО Южно-Уральского государственного института искусств имени 3 года 10 мес художественная обработка дерева 300 200 из них практ. -18 100 3-8 Диф.зач., экзамен Программа. Цель курса: формирование основных знаний об эволюции мировых
П.И.Чайковского (Челябинск) художественных процессов, об истории изобразительного искусства; понимание их сущности и многообразия, умения характеризовать тенденции современного искусства. Рус. После европ., 90 час.
57. Южно-Уральский государственный колледж (Челябинск) 2 года, 10 месяцев профиль не указан 135 90, 54 -лекций, 36 практ. 45 3 Диф. зачет Программа 2023, ЗУ, русское искусство изучается вместе с мировым - 12 часов
Обратите внимание, представленные выше научные тексты размещены для ознакомления и получены посредством распознавания оригинальных текстов диссертаций (OCR). В связи с чем, в них могут содержаться ошибки, связанные с несовершенством алгоритмов распознавания. В PDF файлах диссертаций и авторефератов, которые мы доставляем, подобных ошибок нет.