Расстройства поведения и волевой регуляции у подростков (клиническая характеристика, оптимизация реабилитационных мероприятий) тема диссертации и автореферата по ВАК РФ 14.01.06, кандидат наук Фомушкина Марина Геннадьевна

• Фомушкина Марина Геннадьевна
• кандидат наук
• 2018

Оглавление диссертации кандидат наук Фомушкина Марина Геннадьевна

ВВЕДЕНИЕ

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ РАССТРОЙСТВ ПОВЕДЕНИЯ И ВОЛЕВОЙ РЕГУЛЯЦИИ У ПОДРОСТКОВ (ОБЗОР ЛИТЕРАТУРЫ)

1.1. Расстройства поведения у подростков: определение, диагностические критерии, подходы к систематизации

1.2. Психологические и психопатологические аспекты воли в подростковом возрасте

1.3. Проблемные аспекты реабилитации подростков с

расстройствами поведения

ГЛАВА 2. МАТЕРИАЛЫ И МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ

2.1. Общая характеристика обследованных больных и их семей

2.2. Описание методов исследования подростков с расстройствами поведения

2.3. Статистическая обработка полученных данных

ГЛАВА 3.КЛИНИЧЕСКАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАССТРОЙСТВ ПОВЕДЕНИЯ И НАРУШЕНИЙ ВОЛЕВОЙ РЕГУЛЯЦИИ У ПОДРОСТКОВ

3.1. Феноменология расстройств поведения у подростков

3.2. Клиническая типология расстройств поведения в подростковом возрасте

3.3. Характеристика нарушений волевой регуляции у подростков с расстройствами поведения

3.4. Особенности нарушений волевой регуляции при различных

типах расстройств поведения в подростковом возрасте

ГЛАВА 4. КОМПЛЕКСНАЯ РЕАБИЛИТАЦИЯ ПОДРОСТКОВ С РАССТРОЙСТВАМИ ПОВЕДЕНИЯ: ПУТИ ОПТИМИЗАЦИИ

4.1. Модель оптимизации реабилитационного процесса

подростков с социализированными и несоциализированными расстройствами поведения в условиях психиатрического стационара

4.2. Психотерапевтическая программа коррекции нарушений волевой регуляции у подростков с расстройствами поведения

4.3. Эффективность психотерапевтической программы коррекции

расстройств поведения у подростков

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

ВЫВОДЫ

ПРАКТИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

ПРИЛОЖЕНИЕ. Дневник саморазвития

Введение диссертации (часть автореферата) на тему «Расстройства поведения и волевой регуляции у подростков (клиническая характеристика, оптимизация реабилитационных мероприятий)»

ВВЕДЕНИЕ

Актуальность исследования. Состояние психического здоровья детей и подростков имеет важнейшее значение для обеспечения и поддержки устойчивого развития любого общества (Макушкин Е.В., 2009; Дмитриева Т.Б. с соавт., 2009; Семке В.Я. с соавт., 2010; Малинина Е.В. с соавт., 2012; Бадмаева В.Д., 2016). Коренные преобразования в жизни общества, социальные, экономические трудности, изменения системы отношений ставят детей и подростков в позицию слабой психологической защищенности, снижают их адаптивные возможности, повышают эмоциональную ранимость, нарушают нормальный ход личностного становления, создают объективные предпосылки для возникновения и проявления агрессивности (Семке В.Я. с соавт., 1990; Грищенкова В.П., 2001; Бохан Н.А. с соавт., 2006; Пережогин Л.О., 2010; Williams L.R. et al., 2009; Heron J. еt al., 2013). В настоящее время в структуре заболеваемости психическими расстройствами на первое место выдвигаются поведенческие и эмоциональные расстройства у детей (Макушкин Е.В., 2009; Andy C. еt al., 2012).

Расстройства поведения по своей медицинской и социальной значимости являются одной из наиболее актуальных проблем детской психиатрии, так как повышают риск развития противоправных действий среди несовершеннолетних и подростковой преступности (Менделевич В.Д., 2001; Ошевский Д.С., 2007; Бохан Н.А. с соавт., 2012; Broidy L.M. еt al., 2003; Sentse M. еt al., 2007; Bokhan N.A. еt al., 2011). По разным данным, распространенность расстройств поведения у детей и подростков в среднем составляет 1%-10% (Гречаный С.В., Егоров А.Ю., 2014).

Еще большую значимость проблема нарушений поведения приобретает в пубертатный период, который чрезвычайно важен в физиологическом, психологическом, нравственном и социальном становлении человека (Гарганеев С.В., 2003; Эйдмиллер Э.Г., 2005; Агарков А.А., 2010; Твердохлебова Н.В. с соавт., 2011). Подростки, страдающие расстройствами поведения, с трудом привыкают к новым условиям, во многих случаях не справляются со школьной программой, становятся вовлеченными в криминальную среду (Вострокнутов

Н.В. с соавт., 2003; Малинина Е.В. с соавт., 2012; Biederman J. et al., 2004; Satterfield J.H. et al., 2007; Sullivan T.N. et al., 2017).

В современном определении понятия расстройства поведения и его диагностических критериях не прослеживается этиологическая и патогенетическая составляющие, а также не отражается клинико-динамическая характеристика данного психического нарушения. Важен и тот факт, что в клинической картине расстройств поведения ведущими являются эмоционально-волевые расстройства (Лебединская К.С. с соавт., 1988; Ковалев В.В., 1995). Как в работах детских психиатров прошлых лет (Сухарева Г.Е., 1965; Ковалев В.В, 1995), так и в современных исследованиях (Бухановский А.О. с соавт., 1998; Новиков В.В., 2007) описаны дефекты эмоционально-волевых свойств личности у подростков при органическом поражении головного мозга, но недостаточно внимания уделено волевой сфере подростков с расстройствами поведения.

В настоящее время отсутствует общепризнанная типология нарушений воли у подростков, авторы используют разнообразные термины для ее описания: дефицит, слабость, дефект, девиация волевой сферы. Нарушения волевой деятельности в структуре пограничной психической патологии у подростков -клиническая реальность, требующая дальнейшей разработки как в плане патогенетических механизмов, так и углубленного изучения его клинических и типологических закономерностей.

Таким образом, отсутствие современных систематизированных данных, касающихся особенностей клинической картины расстройств поведения у подростков, общепризнанной типологии нарушений воли и волевой регуляции у подростков, необходимость научного обоснования путей оптимизации методов психотерапевтической коррекции поведенческих расстройств, профилактики дезадаптации подростков послужило основанием для проведения данного исследования.

Цель исследования: комплексное изучение клинической структуры расстройств поведения и нарушений волевой регуляции у подростков, а также оптимизация реабилитационных мероприятий для данной категории больных.

Для достижения указанной цели были поставлены следующие задачи.

Задачи исследования:

1. Изучить характер и структуру расстройств поведения у подростков на основе феноменологического анализа их клинических проявлений.

2. Определить клиническую типологию расстройств поведения в подростковом возрасте в зависимости от ведущих психопатологических расстройств.

3. Исследовать психологические и психопатологические аспекты волевой регуляции у подростков с расстройствами поведения.

4. Установить особенности нарушений волевой регуляции при выделенных типах расстройств поведения у подростков.

5. Разработать и внедрить методы психотерапевтической коррекции поведенческих расстройств и нарушений эмоционально-волевой сферы у данной группы подростков, оценить их эффективность.

Положения, выносимые на защиту:

1. Клиническая структура расстройств поведения у подростков характеризуется полиморфизмом психопатологических симптомов, среди которых стержневым является дисфункция волевой регуляции.

2. Клинические варианты расстройств поведения у подростков представлены тремя типами: расстройства поведения с преобладанием криминальной делинквентности, с преобладанием физической агрессии и с преобладанием уходов и бродяжничества.

3. Волевая регуляция при расстройствах поведения в подростковом возрасте имеет разную степень дефицита отдельных ее компонентов: когнитивного, эмоционального и нравственного.

4. Выделенные типы расстройств поведения у подростков включают в себя особенности нарушений развития волевой регуляции в целом, а также ее отдельных компонентов.

5. Предложенная типология расстройств поведения у подростков и выявленные особенности нарушений волевой регуляции при этих типах

позволили разработать эффективные методы дифференцированной психотерапевтической помощи и медико-социальной реабилитации пациентов подросткового возраста с данной патологией.

Научная новизна. В результате комплексного исследования пациентов с расстройствами поведения получены новые данные о клинической структуре и общих закономерностях формирования этих нарушений в подростковом возрасте. Впервые разработана феноменология расстройств поведения у подростков с выделением ведущих психопатологических расстройств. Впервые создана клиническая типология расстройств поведения у подростков, позволяющая улучшить диагностику и терапию этой патологии. Определены особенности нарушений отдельных компонентов волевой регуляции у пациентов подросткового возраста, новые характеристики их взаимосвязи с клиническими типами нарушений поведения.

На основе системного подхода в изучении взаимодействия внутренних и внешних, биологических и психосоциальных факторов, способствующих возникновению и развитию расстройств поведения, разработан комплекс эффективных психотерапевтических мероприятий в структуре реабилитационных программ в условиях психиатрического стационара, позволяющий развить волевые качества личности и улучшить социальную адаптацию данной группы подростков.

Практическая значимость. Полученные новые данные о клинической структуре нарушений поведения и особенностях волевой регуляции могут быть использованы в практическом здравоохранении для повышения эффективности лечебно-реабилитационных мероприятий у этой группы подростков. Создана система клинической и психологической диагностики нарушений эмоционально -волевой сферы у подростков с расстройствами поведения, которая может способствовать улучшению качества оказания специализированной психиатрической помощи. Предложенная феноменология и типология расстройств поведения у подростков с учетом особенностей развития их эмоционально-волевой сферы может позволить более квалифицированно

осуществлять раннюю диагностику и дифференцированную реабилитацию данного контингента пациентов. Разработанная психотерапевтическая программа в комплексной реабилитации подростков с расстройствами поведения существенно будет способствовать улучшению их психического состояния, развитию отдельных компонентов волевой регуляции и самоуправления, а также повышению уровня адаптации подростков в обществе.

Внедрение результатов исследования в практику. Результаты диссертационной работы внедрены в клиническую практику и используются в деятельности ГБУЗ ТО «Областная клиническая психиатрическая больница»; научно-практическом центре семейной психотерапии и возрастной психологии г. Тюмень; в преподавании студентам, врачам ординаторам, врачам на кафедре психиатрии и наркологии ФГБОУ ВО «Тюменский государственный медицинский университет» Минздрава России.

Апробация работы. Основные положения диссертации доложены и обсуждены на совещании психиатров Тюменской области (Тюмень, 2012), на II научно-практической конференции психиатров УрФО «Подводные камни реабилитации в психиатрии (от теории к практике)» (Тюмень, 2012), на областном совещании психиатрической службы Тюменской области (Тюмень, 2013), на областной научно-практической конференции «Расстройства поведения у детей и подростков: междисциплинарные подходы к профилактике и реабилитации» (Тюмень, 2013), на научно-практической конференции, посвященной 50-летию Тюменской государственной медицинской академии «Интеграция науки и практики: итоги, достижения и перспективы» (Тюмень, 2013), на V международном конгрессе «Молодое поколение XXI века: актуальные проблемы социально-психологического здоровья» (Москва, 2013), на научно-практической конференции Уральского Федерального округа «Совершенствование и оптимизация специализированной помощи детскому населению при психических расстройствах» (Екатеринбург, 2014), на IV региональной конференции молодых ученых и специалистов «Современные проблемы психических и соматических расстройств: грани соприкосновения» (Томск, 2014), на Всероссийской научно-

практической конференции с совещанием главных специалистов психиатров субъектов Российской федерации «Психиатрия и наркология на современном этапе развития здравоохранения» (Москва, 2015), на Всероссийской конференции детских психиатров и наркологов «Психическое здоровье детей страны - будущее здоровье нации» (Ярославль, 2016), на юбилейной научно-практической конференции (Томск, 2016), на научно-практической конференции главных внештатных детских психиатров Уральского Федерального округа (Ханты-Мансийск, 2017), на Всероссийской научно-практической конференции «Современные тенденции развития психиатрической помощи: от региональных моделей к общей концепции» (Екатеринбург, 2017), на VI Международном Конгрессе «Молодое поколение XXI века: актуальные проблемы социально-психологического здоровья» (Санкт-Петербург, 2017).

В завершенном виде работа представлена 11 декабря 2013г. на заседании профильной проблемной комиссии ГБОУ ВПО «Тюменская государственная медицинская академия» Минздрава России.

Публикации. По теме диссертации опубликованы 24 печатных работы, в том числе 5 статей в журналах, рекомендованных Высшей аттестационной комиссией Министерства образования и науки Российской Федерации («Сибирский вестник психиатрии и наркологии», «Медицинская наука и образование Урала», «Вопросы психического здоровья детей и подростков»), монография «Расстройства поведения и волевой регуляции у подростков» (соавт. Бохан Н.А., Раева Т.В.).

ГЛАВА 1

ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ РАССТРОЙСТВ ПОВЕДЕНИЯ И ВОЛЕВОЙ РЕГУЛЯЦИИ У ПОДРОСТКОВ (ОБЗОР ЛИТЕРАТУРЫ)

Неблагоприятные социальные условия, конфликтные ситуации в семье и школе, чрезмерное психологическое напряжение нередко приводят к расстройству психического здоровья, социальной и школьной дезадаптации детей и подростков. К числу основных начальных признаков проявления дезадаптации относят школьную неуспеваемость и различные формы нарушений поведения (Прокопьева Л.С., 2001; Балашов П.П. с соавт., 2001; Менделевич В.Д., 2001; Вострокнутов Н.В. с соавт., 2004; Егоров А.Ю. с соавт., 2005; Семке В.Я. с соавт., 2006; Бадмаева В.Д. с соавт., 2016; Kosky R.J. et al., 1990).

Расстройства поведения, его отклонения от общепринятых норм у детей и подростков являются одной из актуальных проблем современной детской психиатрии (Козлова И.А. с соавт., 2001; Бохан Н.А. с соавт., 2006; Терехина

C.А., 2006; Портнова А.А., 2007; Цирекидзе М.А. с соавт., 2009; Ошевский Д.С., 2011; Semke V.J. еt al., 1992; Brown R.J. еt al., 2005; Bokhan N.A. еt al., 2006). Нарушения поведения в детском возрасте наблюдаются у 4% сельского и 9% городского населения (Уолтерс Р., 2000), у мальчиков встречается чаще, чем у девочек, причем соотношение колеблется между 4:1 и 12:1 (Каплан Г.И. с соавт., 1994). Около миллиона детей и подростков доставляются в течение года в органы внутренних дел за различные правонарушения (Дмитриева О.В. с соавт., 2007). В совершении противоправных действий подростки находят своеобразный способ самоутверждения, 45% молодежи при этом реализует собственные агрессивные тенденции (Wiener J.M., 1991; Brendgen M. et al., 2005; Burk L.R., 2010; Schwartz

D. et al., 2015). Среди преступлений, совершенных подростками с психическими отклонениями, удельный вес убийств в три раза выше, чем среди преступлений у психически здоровых несовершеннолетних (Сербский В.П., 1912; Кривулин Е.Н., 2007; Eddy J.M. et al., 2000; Sourander A. et al., 2007). У 50% поступающих в

психиатрические стационары подростков выявлены девиантные формы поведения (Князева М.П. с соавт., 1981), такие же данные приводят и зарубежные авторы (Jenkins R., 1980; Scott S., 1998; Loeber R. еt al., 2000). По данным немногочисленных обсервационных исследований отмечается неуклонный рост пограничной психической патологии, аддиктивных нарушений, девиантных форм поведения (Бохан Н.А. с соавт., 2011; Чубаровский В.В. с соавт., 2013; Barkley R.A. еt al., 2004; Card N.A. et al., 2008). Количество детей и подростков, состоящих на активном диспансерном наблюдении у психиатра в Российской Федерации в 2008 году составляло 16,8 на 100 000 соответствующего населения, а в 2010 году -уже 20,0 человек на 100 000, из них 35,9% имели психические расстройства непсихотического характера (Макушкина О.А. с соавт., 2012). Расстройства поведения диагностированы у 39,5% подростков, являющихся безнадзорными и правонарушителями (Пережогин Л.О., 2011; Van der Laan, A. еt al., 2009). Среди растущего числа несовершеннолетних с нарушениями поведения более трети составляют лица с психической патологией непсихотического уровня (Чижова Т.Н. с соавт., 2007; Матарова Н.А., 2010; Cappella Е. et al., 2006; Brendgen M. et al., 2008; Card N.A. еt al., 2008).

1.1. Расстройства поведения у подростков: определение, диагностические критерии, подходы к систематизации

Подростковый возраст - самый драматичный в судьбе человека. Это период мучительных переживаний, потрясений, коллизий, своеобразная эпоха «бури и натиска» в становлении личности (Аксенов М.М. с соавт., 2004; Воронков Б.В., 2015). Характер нарушений поведения у подростков отличается разнообразием. Чаще всего расстройства поведения выражаются в агрессивности, бродяжничестве, отказе от обучения, противоправных действиях, употреблении алкоголя, психоактивных веществ, сексуальной распущенности, суицидальных тенденциях (Шевченко Ю.С. с соавт., 1999; Семке В.Я. с соавт., 2006; Рыбакова Л.Н., 2009; Игумнов С.А. с соавт., 2009; O"Brien B.S. et al., 1996; Simonoff E. et al.,

1998; Moffitt Т.Е. et al., 2001; Boxer P. et al., 2003). Являются ли отклонения в поведении признаком психического заболевания или это психологическая особенность переходного возраста, дефект воспитания практически здорового подростка? Ответ на этот вопрос неоднозначен. Проблема расстройств поведения стоит на стыке ряда наук: психологии, психиатрии, социологии, педагогики, философии, права, каждая из которых имеет свои методологические подходы к ее изучению, свою терминологию, понимание механизмов возникновения нарушений поведения. Социально-психиатрические аспекты нарушений поведения изучены недостаточно и во многом спорны (Мозговая Т.П., 2000; Поприцак П.Г. с соавт., 2001; Дмитриева Т.Б. с соавт., 2009). До настоящего времени не достигнуто единство в понимании нарушения поведения у детей и подростков. Об этом свидетельствует терминологическая путаница в обозначении описываемых расстройств как в зарубежной, так и отечественной литературе. Наряду с понятием «нарушение поведения» в научных статьях нередко используется «патологическое», «аномальное», «девиантное», «делинквентное» и даже «незаконное» поведение^^^ A., 1891; Jenkins R., 1980).

Английские ученые Г.И. Каплан, Б.Дж. Сэдок (1994) дают следующее определение расстройствам поведения: «это повторяющееся устойчивое нарушение, проявляющееся либо в попрании прав других людей, либо в нарушении характерных для данного возраста социальных норм и правил».

Шведские ученые под социальными нарушениями поведения у детей и подростков понимают такие отклонения в поведении, которые мешают социальной жизни самого ребенка и общества (Гиллберг К. с соавт., 2004).

Британский детский психиатр Р. Николь (2009) рассматривает расстройство поведения как чрезвычайно распространенный вид детского расстройства, как устойчивую форму поведения, при которой ребенок или подросток игнорирует основные правила других людей и соответствующие возрасту общественные нормы и правила.

Девиантное, или отклоняющее, поведение - понятие социально-психологическое, так как обозначает отклонение от принятых в данном

конкретно-историческом обществе норм межличностных взаимоотношений: действий, поступков и высказываний, совершаемых в рамках психического здоровья (Кондрашенко В.Т., 1988). Подростки с девиантным поведением и организаторскими способностями имеют большую вероятность перехода девиантного поведения во взрослую жизнь (Цирекидзе М.А. с соавт., 2009; Dishion T.J. е! al., 2004; Copeland W.E. et al., 2009; Costello. E.J. еt al., 2011).

Таким образом, некоторыми учеными понятие расстройств поведения расширяется, охватывая все новые формы нарушений поведения у здоровых и психически больных людей, другими суживается до социально-психологического, характеризующего расстройства поведения только у здоровых лиц (Ковалев В.В., 1981; Вроно М.Ш., 1989; Королев В.В., 1992; Подседова А.В., 2009; Prichard J., 1837; Sutker P., 1994; Kaplan H.B., 2000).

Определенные трудности представляет и анализ имеющихся диагностических критериев и классификаций расстройств поведения у детей и подростков, выдвинутых учеными разных стран.

В англо-американской и немецкой психиатрической литературе личностные реакции описываются в рамках аморфных и слабо очерченных клинических групп, таких, как невроз характера, эмоциональные расстройства детского возраста, психоневротические реакции у детей, психоневротические расстройства поведения, преходящие ситуационные личностные нарушения (Stutte H., 1960).

Распространенная в США классификация R. Jenkins (1980) по существу является чисто описательной. В ней выделяется 7 видов нарушений поведения: гиперкинетическая реакция, реакция ухода («withdrawing»), судя по описанию -аутистического типа, реакция тревоги, реакция бегства («runaway»), «несоциализированная агрессивность», групповые правонарушения, прочие реакции.

Диагностические критерии расстройства поведения у детей и подростков по DSM-III-R включают расстройства поведения, продолжающиеся не менее шести месяцев и распространяющиеся только на лиц до 18-летнего возраста, во время которых наблюдаются не менее трех проявлений из следующих: воровство,

поджоги, уходы из дома, частые пропуски уроков, физическая жестокость к людям и животным, принуждение к сексуальным отношениям, применение оружия.

Критерии диагностики нарушений поведения согласно DSM-IV (Гиллберг К., Хеллгрен Л., 2004) очень схожи с критериями предыдущей классификации, дополнены «синдромом упрямства» и расширены временные проявления заболевания до трех раз в течение 12 месяцев.

В основу Международной классификации болезней (9-й пересмотр) положено разделение нарушений поведения на «несоциализированные» и «социализированные» (групповые) формы.

Научные исследования и практика показывают существенное несовершенство международной классификации болезней (10-го пересмотра), особенно в отношении подростковой психопатологии (Агарков А.А., 2010). МКБ-10 также включает в себя социализированные и несоциализированные расстройства поведения, к ним добавились расстройства поведения, ограниченные рамками семьи, вызывающие оппозиционное расстройство и другие, неуточненные расстройства поведения. Расстройство поведения определяется как стойкий тип диссоциального, агрессивного или вызывающего поведения, проявляющийся чрезмерной драчливостью, хулиганством, жестокостью к другим людям и животным, поджогами, воровством, лживостью, прогулами в школе и уходами из дома, частыми и тяжелыми вспышки гнева, постоянным откровенным непослушанием. Любая из этих категорий при ее выраженности и продолжительности присутствия не менее 6 месяцев является достаточной для постановки диагноза.

Исследования показали, что оппозиционно-вызывающее расстройство нередко предшествует рано начавшемуся расстройству поведения (Emond A. еt al., 2007; William. Е. et al., 2009). Более чем у 80% мальчиков с начавшимся в детстве расстройством поведения было ранее диагностировано оппозиционно-вызывающее расстройство. Симптомы оппозиционно-вызывающего расстройства, отражающие упрямство (склонность к спорам и непослушание),

предсказывают дальнейшее развитие расстройства поведения, тогда как симптомы, отражающие вредное поведение (озлобленность, мстительность), предсказывают дальнейшие агрессивные симптомы расстройства поведения (Бохан Н.А. с соавт., 2006; Ошевский Д.С., 2007; Burke J.D. et al., 2004; Kempes M. е! al., 2005; Kimons E.R. et al., 2010).

Клинико-динамический, более системный подход к изучению расстройств поведения детей и подростков, можно проследить у представителей отечественной психиатрической школы, которые выделяют патологические и непатологические формы нарушений поведения. К числу последних применительно к подросткам можно отнести следующие: особенности характера, социально-педагогическую запущенность, психологические особенности пубертатного возраста и возрастные непатологические ситуационно-личностные реакции (Личко А.Е., 1983).

Начальным, преимущественно биологически (генетически) обусловленным, структурным компонентом личности ребенка является темперамент, т.е. темп протекания и подвижности взаимодействия психических процессов (Крылов А.А., 2008; Gjone H. et al., 1997; Burt S.A. е! al., 2013). На протяжении детского и юношеского возраста, на базе особенностей темперамента под влиянием воспитания происходит формирование характера, эмоционально-волевых свойств личности, а также ее направленности (Ковалев В.В., 1981; Рыбалко М.И., 1997; Семке В.Я. с соавт., 2010; Cote S. et al., 2001; Sentse М. et al., 2010).

При микросоциально-педагогической запущенности речь идет о длительно, нередко с раннего детства, существующих неблагоприятных условиях окружения и воспитания (Рубинштейн С.Л., 1999; Петрова Н.В., 2005; Dijkstra J.K et. al., 2009; Averdijk М. еt al., 2011). Часто это связано с условиями безнадзорности, хроническим дефицитом информации, в результате чего у ребенка замедляется формирование познавательной деятельности, навыков системного самостоятельного труда, волевых и нравственных установок (Лебединская К.С. с соавт., 1988; Седова А.А. с соавт., 2012; Veenstra R. et al., 2008; Schuck К. et. al., 2012). Такая микросоциальная и педагогическая запущенность, возникшая у

психически здорового ребенка, не имеет под собой первичного биологического фундамента и представляет собой непатологическую социально-психологическую деформацию личности.

В пубертатном возрасте вследствие активации деятельности гипоталамуса, отмечается значительное повышение аффективности и влечений при недостаточной зрелости мышления в связи с незавершенностью формирования второй сигнальной системы. В этот период подросток отличается повышенной внушаемостью к стилю поведения внешне эффектных, нередко случайных авторитетов и резко противостоит авторитету родителей, учителей и других взрослых; отмечается импульсивность поступков, нетерпеливость в достижении цели; желание самоутвердиться в группе сверстников является частой причиной вовлечения подростка в асоциальные действия; типичны также немотивированные колебания настроения с раздражительностью, плаксивостью, особенно отчетливо выраженные у девочек в предменструальном и менструальном периодах (Barker E.D. et al, 2010; Neumann А. et al., 2010). Нормовозрастные особенности подростковых реакций, в случае их отчетливой выраженности, в сочетании с незрелостью интеллекта и моральных устоев сами по себе предрасполагают к формированию поведенческих нарушений (Семке В.Я. с соавт., 2006; Березанцев А.Ю. с соавт., 2006; Гурьева В.А. с соавт., 2007; Flory K. et al., 2003; Barker E.D. et al., 2009).

Непатологические «характерологические» реакции у детей и подростков проявляются только в определенной ситуации, не ведут к дезадаптации в разных сферах личностных отношений и не сопровождаются соматовегетативными проявлениями. У детей к ним относятся заимствованные из французской классификации реакции «отказа», «оппозиции», «имитации», «компенсации». В дальнейшем были выделены поведенческие реакции, специфические для подросткового возраста: реакции эмансипации, группирования со сверстниками, увлечения - хобби-реакции, реакции, обусловленные формирующимся сексуальным влечением (Личко А.Е., 1985).

Список литературы диссертационного исследования кандидат наук Фомушкина Марина Геннадьевна, 2018 год

Список литературы

1. Аболонин, А. Ф. Агрессия как фактор возникновения делинквентного поведения (гендерный аспект) / А. Ф. Аболонин, И. А. Назарова, И. Я. Стоянова, С. И. Гусев // Сибирский вестник психиатрии и наркологии. - Томск, 2015. - № 4 (89). - С. 6 - 58.

2. Аверин, В. А. Личностные детерминанты девиантного поведения подростков / В. А. Аверин, З. Н. Григорова //Эколого-социальные вопросы защиты и охраны здоровья молодого поколения в XXI веке: Сб. материалов IV Международного конгресса. - СПб., 1998. - С. 338 - 339.

3. Агарков, А. А. Психические расстройства у лиц допризывного и призывного возрастов в контексте психического здоровья детско-подросткового населения: Дис. ... доктор мед. наук / А. А. Агарков. - Томск, 2010. - 287 с.

4. Аксенов, М. М. Гендерные особенности формирования расстройств поведения у подростков / М. М. Аксенов, Н. В. Жигинас // Сибирский вестник психиатрии и наркологии. - Томск, 2004. - № 3. - С. 91-94.

5. Аксенова, М. Г. Роль генетических факторов в дезадаптивном поведении подростков / М. Г. Аксенова, А. А. Демин, Е. Н. Сотникова, Л. М. Ильиных // Гигиена и санитария. - М., 2006. - № 5. - С. 76-77.

6. Александров, А. А. Нарушения поведения у детей и подростков (особенности, динамика, терапия и социальная адаптация) / А. А. Александров. - М., 1981. - С. 49 - 61.

7. Алексеева, Л. В. Мотивация и эмоции: учебное пособие / Л. В. Алексеева. -Тюмень, 2011. - 428 с.

8. Бадмаева, В. Д. Уголовно-релевантные психические расстройства у подростков с противоправным поведением : Автореф. дис. ... доктора медицинских наук / В. Д. Бадмаева. - М., 2016. - 51 с.

9. Бадмаева, В. Д. Уголовно-релевантные психические расстройства у несовершеннолетних обвиняемых: органические психические расстройства / В. Д. Бадмаева, Е. Г. Дозорцева, Д. С. Ошевский // Российский психиатрический журнал. - 2016. - № 6. - С. 17-24.

10. Базгадзе, Т. В. Причины развития криминальной активности подростков /Т. В. Базгадзе, Д. З. Зурабашвили, Р. Т. Аллахвердиева // Социальная и клиническая психиатрия. - М., 2007. - Т.17. - С. 48-50.

11. Балашов, П. П. Особенности социальной дезадаптации девочек - подростков с отклоняющимся поведением /П. П. Балашов, С. В. Гарганеев // Российский психиатрический журнал. - 2001. - № 2. - С. 56 -61.

12. Барденштейн, Л. М. Патологическая агрессия подростков / Л. М. Барденштейн, Ю. Б. Можгинский. - М., 2005. - 260 с.

13. Барыльник, Ю. Б. К вопросу о факторах преступного поведения среди несовершеннолетних с психическими нарушениями / Ю. Б. Барыльник, Е. В. Бачило, Н. В. Филиппова, М. А. Деева, А. С. Кормилицына // Социальная и клиническая психиатрия». - 2016. - Т. 26. - №2. - С. 5-9.

14. Бембчук, М. А. Особенности системной семейной психотерапии и психологической коррекции девочек-подростков с феноменом уходов из дома в условиях психиатрического стационара / М. А. Бембчук, Е. А. Рихмаер // Обозрение психиатрии и медицинской психологии. - 2011. - №2. - С. 22-26.

15. Березанцев, А. Ю. Клинико-социальные факторы формирования поведенческих нарушений у подростков / А. Ю. Березанцев, В. Г. Булыгина // Социальная и клиническая психиатрия. - М., 2006. - Т. 16. - В. 4. - С. 41-46.

16. Бортникова Е. Г. Агрессия и саморазрушающее поведение у подростков / Е. Г. Бортникова // Материалы научно-практической конференции Уральского Федерального округа «Совершенствование и оптимизация специализированной помощи детскому населению при психических расстройствах». - Челябинск: ТЕТА, 2014. - С. 6-10.

17. Бохан, Н. А. Региональный профиль подросткового наркотизма: величина проблемы, мониторинг, актуальные паттерны формирования / Н. А. Бохан, А. И. Мандель, Л. Л. Трефилова // Психическое здоровье. - 2006. - № 10. - С. 11-15.

18. Бохан, Н. А. Агрессивные тенденции у подростков с противоправным поведением / Н. А. Бохан, А. И. Мандель, И. А. Назарова, А. Ф. Аболонин // Агрессия и психическое здоровье населения Сибири: Материалы

межрегиональной научно-практической конференции (Новосибирск, 7-9 декабря 2006г.) / Под ред. В. Я. Семке. - Томск, 2006. - С. 34-38.

19. Бохан, Н. А. Коморбидность опиоидной наркомании и алкоголизма у больных молодого возраста: клинические варианты двойного диагноза / Н. А. Бохан, Л. Н. Благов, Д. И. Кургак // Журн. неврологии и психиатрии. - 2012. - Т. 112, № 2. - С. 17-24.

20. Бохан, Н. А. Организационная модель профилактики аддиктивных состояний у несовершеннолетних в условиях территориально-образовательного кластера / Н.

A. Бохан, С. С. Титов, Г. М. Усов, О. А. Чащина // Наркология. - 2011. - Т. 10, № 6. - С. 16-22.

21 . Булыгина, В. Г. Особенности саморегуляции у подростков с психическими расстройствами, совершивших общественно опасные действия / В. Г. Булыгина, Ф. С. Сафуанов // Российский психиатрический журнал. - М., 2002. - №5. - С. 3742.

22. Бурлачук, Л. Ф. Акцентуации личности: что диагностируем? / Л. Ф. Бурлачук,

B. Н. Духневич / Вопр. психол.— 1998.— № 2.— С. 136-143.

23. Буртылева, С. Г. Особенности мотивационно-аффективной сферы у младших школьников из неполных семей и семей с алкогольной зависимостью/ С. Г. Буртылева // Материалы 4 международного конгресса «Молодое поколение 21 века: актуальные проблемы социально-психологического здоровья». - Киров, 2009. - С. 127.

24. Бухановский, А. О. Общая психопатология / А. О. Бухановский, Ю. А. Кутявин, М. Е. Литвак. - Ростов на Дону, 1998. -С. 122-124.

25. Варшал, А. В. Адаптация «Интервью о практике воспитания» для родителей и перспективы его использования при диагностике и коррекции проблем поведения у детей / А. В. Варшал, Е. Р. Слободская // Обозрение психиатрии и медицинской психологии. - СПб., 2013. - №1. - С. 25-31.

26. Венар, Ч. Психопатология развития детского и подросткового возраста / Ч. Венар, П. Кериг. - СПб., 2004. - С. 23-38.

27. Вишневская, О. П. Динамика патохарактерологического развития личности (по данным отдаленного катамнеза): Автореф. дис. ... канд. мед.наук / О. П. Вишневская. - Томск, 2007. - 24 с.

28. Воронков, В. Б. К вопросу о влиянии среды на формирование личности / В. Б. Воронков // Независимый психиатрический журнал. - М., 2015. - №1. - С. 19-26.

29. Вострокнутов, Н. В. Школьная дезадаптация: ключевые проблемы диагностики и реабилитации / Н. В. Вострокнутов // Школьная дезадаптация: эмоциональные и стрессовые расстройства у детей и подростков: материалы Всерос. конф. - М., 1995. - С. 8-11.

30. Вострокнутов, Н. В. Диссоциальное расстройство личности несовершеннолетних: диагностика, коррекция, профилактика, принципы правовой поддержки: аналитический обзор / Н. В. Вострокнутов, Л. О. Пережогин. - М.: ГНЦ ССП им. В.П. Сербского, 2003. - 39 с.

31. Вострокнутов, Н. В. Формирование расстройств личности у несовершеннолетних правонарушителей, беспризорных и безнадзорных / Н. В. Вострокнутов, Л. О. Пережогин // Вопросы психического здоровья детей и подростков. - М., 2008 (8). - № 1. - С. 25-41.

32. Вострокнутов, Н. В. Психопрофилактическая работа с несовершеннолетними, имеющими высокий риск наркотизации /Н. В. Вострокнутов, Н. К. Харитонова, Л. О. Пережогин, В. П. Колосов // Основы семейного консультирования: методическое пособие. - М.: РИО ГНЦ ССП им. В. П. Сербского, 2002. - 64 с.

33.Вострокнутов, Н. В. Профилактика и реабилитация несовершеннолетних с психическими расстройствами и криминальной активностью / Н. В. Вострокнутов, Н. К. Харитонова, Л. О. Пережогин, Н. Б. Морозова // Пособие для врачей. - М.: РИО ГНЦ ССП им. В. П. Сербского, 2004. - 84 с.

34. Вроно, М. Ш. О разных подходах к изучению нарушений поведения у детей и подростков / М. Ш. Вроно // Педиатрия. - 1989. - № 3. - С. 77-80.

35. Выготский, Л. С. Диагностика развития и педологическая клиника трудного детства / Л. С. Выготский // Собр. Соч.: В 6 т. - М., 1983. - Т. 5. - С. 45-54.

36. Гаврилко, Т. И. Основные направления развития эмоционального мира ребенка при профилактике и коррекции девиантных форм поведения / Т. И. Гаврилко // Молодое поколение XXI века: актуальные проблемы социально-психологического здоровья: Материалы V междунар. конгресса / Под ред. Северного А. А., Шевченко Ю. С. - М., 2013. - С. 216-217.

37. Ганнушкин П. Б. Избранные труды / П. Б. Ганнушкин. - М., 1964. - 292 с.

38. Гарганеев, С. В. Клинико-социальные аспекты расстройств поведения у подростков женского пола: Дис. ... канд. мед. наук / С. В. Гарганеев. - Томск, 2003. - 211 с.

39. Гарганеев, С. В. Расстройства поведения у подростков современности: отношение в обществе и возможности коррекции / С. В. Гарганеев // Реализация подпрограммы «Психические расстройства», Федеральной целевой программы «Предупреждение и борьба с социально-значимыми заболеваниями»: Материалы общерос. конференц. / под ред. Краснова В. Н.- М., 2008. - С. 204-205.

40. Гарганеев, С. В. Факторы прогнозирования зависимостей у подростков с отклоняющимся поведением, клинико-социальное значение / С. В. Гарганеев // Молодое поколение XXI века: актуальные проблемы социально-психологического здоровья: Материалы V междунар.конгресса / Под ред. Северного А. А., Шевченко Ю. С. - М., 2013. - С. 217-218.

41. Гиллберг, К. Психиатрия детского и подросткового возраста / К. Гиллберг, Л. Хеллгрен, Й. С. Карл // Социальные нарушения поведения. - 2004. - С. 271 - 274.

42. Гиндикин, В. Я. Школьная дезадаптация как следствие общесоматической и психоневрологической запущенности детей и подростков / В. Я. Гиндикин, В. А. Гурьева // Школьная дезадаптация: эмоциональные и стрессовые расстройства у детей и подростков: Материалы Всерос. конференции. - М., 1995. - С. 37 - 38.

43. Глушко, Т. В. Формирование личностных расстройств у юношей допризывного и призывного возраста (клинико-динамические и реабилитационные аспекты): Дис. ... канд. мед. наук / Т. В. Глушко. - Томск, 2008. - 195 с.

44.Говорин, Н. В. Некоторые клинико-психопатологические и социально-психологические аспекты подростковой криминальной агрессии / Н. В. Говорин, Е. А. Бодагова, С. С. Арсаланова // Российский психиатрический журнал. - М., 2014. - №5. - С. 68-72.

45. Грецов, А. Г. Психологические тренинги с подростками / А. Г. Грецов. - СПб.: Питер, 2008. - 368 с.

46. Гречаный, С. В. Расстройства поведения у детей и подростков и их лечение / С. В. Гречаный, А. Ю. Егоров // Вопросы психического здоровья детей и подростков. - М., 2014. - №1 (14). - С. 83-92.

47. Гречаный С. В. Возрастные особенности злоупотребления летучими растворителями у подростков с расстройствами поведения / С. В. Гречаный, А. Ю. Егоров // Журнал неврологии и психиатрии им. С. С. Корсакова. -М., 2014. -Т. 114. - №5. - С. 21-28.

48. Грищенкова, В. П. Агрессия - как одна из причин девиантного поведения у подростков / В. П. Грищенкова // Конгресс по детской психиатрии: Материалы конгресса. - М., 2001. - С. 46-48.

49. Гудман, Р.Детская психиатрия / Р. Гудман, С. Скотт // 2-еизд. Пер. с англ. -Издательство «Триада - X», 2008. - 405 с.

50. Гурович, И. Я. Современные тенденции развития и новые формы психиатрической помощи / И. Я. Гурович, О. Г. Ньюфельдт. - М.: Медпрактика, 2007. - 356 с.

51. Гурьева, В. А. Клиническая и судебная подростковая психиатрия / В. А. Гурьева, Т. Б. Дмитриева, Е. В. Макушкин. - М.: ООО «Медицинское информационное агенство», 2007. - С. 231-252.

52. Гурьева, В. А. Психопатология подросткового возраста / В. А. Гурьева, В. Я. Семке, В. Я. Гиндикин. - Томск: Изд - во Томского университета, 1994. - 210 с.

53. Гурьева, В. А. Криминальное агрессивное поведение подростков / В. А. Гурьева, Е. В. Макушкин, Н. В. Вострокнутов // Агрессия и психическое здоровье. - СПб.: Юрид. центр Пресс, 2010. - С. 111-142.

54. Дмитриева, Т. Н. Девиантное поведение у детей и подростков с патохарактерологическими и психопатоподобными расстройствами: Автореф. дис. ... док. мед. наук / Т. Н. Дмитриева. - М., 1996. - 46 с.

55. Дмитриева, О. В. Региональные особенности заболеваемости психическими расстройствами детей и подростков в Российской Федерации / О. В. Дмитриева, Р. В. Власовских // Психическое здоровье. - М., 2007. - № 7. - С. 26-27.

56. Дмитриева, Т. Б. Психиатрия: национальное руководство / Т. Б. Дмитриева, В. Н. Краснов, В. Я. Семке, А. С. Тиганов. - М.: ГЭОТАР-Медиа, 2009. - 1000 с.

57. Евлашкина, Н. М. Влияние детско-родительских отношений на проявление агрессивного поведения у подростков с девиантным поведением / Н. М. Евлашкина, М. С. Радионова // Реализация подпрограммы «Психические расстройства», Федеральной целевой программы «Предупреждение и борьба с социально-значимыми заболеваниями»: Материалы общерос. конференц. - М., 2008. - С. 451-452.

58. Егоров, А. В. Расстройства поведения у подростков: Клинико -психологические аспекты / А. В. Егоров, С. А. Игумнов. - М.: ООО «Издательство Речь», 2005. - 435 с.

59. Елисеев, А. В. Расстройства психического развития в детско-подростковом возрасте: дис. ... докт. мед.наук / А. В. Елисеев. - Томск, 2006.

60. Жариков, Н. М. Психиатрия: Учебник / Н. М. Жариков, Ю. Г. Тюльпи // 2-е изд., перераб. и доп. - М.: ООО «Медицинское информационное агенство», 2009. - С. 525-530.

61. Жмуров, В. А. Психические нарушения / В. А. Жмуров. - М.: МЕД пресс-информ, 2008. - 1016 с.

62. Змановская, Е. В. Девиантология. Психология отклоняющего поведения / Е. В. Змановская. - М.: Изд-во Центр «Академия», 2006. - 218 с.

63. Иванников, В. А. Психологические механизмы волевой регуляции / В. А. Иванников. - М: Изд-во Московского университета, 1991. - 142 с.

64. Ивашиненко, Д. М. Агрессия в подростковой среде: факторы риска, предикторы, особенности эмоционально- личностной сферы и социального

функционирования (литературный обзор) / Д. М. Ивашиненко// Сибирский вестник психиатрии и наркологии. -Томск, 2016. - №3 (92). - С. 96-104.

65. Игумнов, С. А. Клинико-психологические аспекты парасуицидального поведения лиц подросткового возраста / С. А. Игумнов, Н. П. Бацаленко, О. К. Гриб, Ю. С. Марукович // Молодое поколение XXI века: актуальные проблемы социально - психологического здоровья: Материалы IV Международного Конгресса. - Киров, 2009. - С. 246 - 248.

66. Ильин, Е. П. Психология воли / Е. П. Ильин.- СПб: Питер, 2011. - 364 с.

67. Исаев, Д. Н. Психопатология детского возраста: учебник для вузов / Д. Н. Исаев. - СПб.: Спец. Лит., 2007. - 463 с.

68. Каплан, Г. И. Клиническая психиатрия / Г. И. Каплан, В. Б. Стрелец, Б. Дж. Сэдок . - М.,1994. - 279-285с.

69. Калачева, И. О. Клинические проявления нарушений поведения и агрессивности у детей / И. О. Калачева, Е. Н. Карнаухова // Вопросы психического здоровья детей и подростков. - М., 2015 (15). - №2. - С. 117-119.

70. Катрич, Н. Ю. Влияние детско-родительских отношений на уровень тревожности и агрессивности у девиантных подростков / Н. Ю. Катрич, А. Е. Логунцева // Психические нарушения в детско-подростковом возрасте (клинико-терапевтические и социально-реабилитационные аспекты): Материалы Всероссийской научно-практической конференции с международным участием. -Томск: РАСКО, 2004. - С. 114-115.

71. Кербиков, О. В. Избранные труды / О. В. Кербиков. - М., 1971. - С. 163-187.

72. Князева, М. П. Медико-социальные аспекты проблемы девиантного поведения у детей и подростков / М. П. Князева, О. А. Трифонов. - М., 1981. -С. 158-162.

73. Ковалев, В. В. Социально - психиатрический аспект проблемы девиантного поведения у детей и подростков / В. В. Ковалев // Нарушения поведения у детей и подростков. - М., 1981. -С. 11-23.

74. Ковалев, В. В. Психиатрия детского возраста (руководство для врачей) / В. В. Ковалев. - М.: Медицина, 1979. - 608 с.

75. Ковалев, В. В. Нарушения поведения у детей и подростков (особенности клиники, динамики, терапии и социальной адаптации) / В. В. Ковалев. - М., 1981.

- С. 9 - 29.

76. Ковалев, В. В. Психиатрия детского возраста / В. В. Ковалев. - «Медицина», М., 1995. - С. 118-121.

77. Козлова, И. А. Девиантное поведение в детстве, уходы и бродяжничество / И.

A. Козлова, Г. Л. Серхио Понсе // Проблемы современной подростковой психиатрии: материалы 12-х Кербиковских научных чтений / под ред. Т. Б. Дмитриевой. - М.: ГНЦ ССП им. В. П. Сербского, 2001. - С. 51 - 56.

78. Кондрашенко, В. Т. Девиантное поведение у подростков / В. Т. Кондрашенко.

- Минск, 1988. - С. 75-80.

79. Корень, Е. В. Теоретико-методологическое обоснование интегральных подходов к психосоциальной реабилитации в детской психиатрии / Е. В. Корень // Вопросы психического здоровья детей и подростков: научно-практический журнал психиатрии, психологии, психотерапии и смежных дисциплин / под ред. Н. М. Иовчук. - М., 2011. - Т. 11. - №2. - С. 60-69.

80. Королев, В. В. Психические расстройства у подростков-правонарушителей / В.

B. Королев. - М.,1992. - 208 с.

81. Кривулин, Е. Н. Факторы развития депрессивных реакций при пенитенциарной дезадаптации у подростков / Е. Н. Кривулин // Социальная и клиническая психиатрия. - 2007. - № 2. - С. 52 - 55.

82. Крылов, А. А. Психология / А. А. Крылов. - М., 2008. - С. 480-482.

83. Кулаков, С. А. Руководство по реабилитации наркозависимых / С. А. Кулаков,

C. Б. Ваисов. - СПб.: Речь, 2006. - 240 с.

84. Куприянова И. Е. Клинико-патобиологические закономерности развития, реабилитации, профилактики психических расстройств у детей в регионе Сибири / И. Е. Куприянова // Сибирский вестник психиатрии и наркологии : научно -практический рецензируемый журнал. - Томск, 2011. - N 4. - С. 33-35.

85. Лапидес, М. И. О роли биологических и социальных факторов в формировании клинической картины патологии поведения у детей и подростков /

М. И. Лапидес // Актуальные проблемы психоневрологии детского возраста. - М., 1973. - С. 152-157.

86. Лапшина, Е. Н. Саморегуляция лиц с пограничной психической патологией, совершивших правонарушение и признанных ограниченно вменяемыми / Е. Н. Лапшина // Социальная и клиническая психиатрия. - М., 2006. - Т. 16. - В. 4. - С. 47-54.

87. Лебединская, К. С. Нарушения психического развития в детском и подростковом возрасте / К. С. Лебединская, В. В. Лебединский. - М., 2013. - 303 с.

88. Лебединская, К. С. Подростки с нарушениями в аффективной сфере / К. С. Лебединская, М. М. Райская, Г. В. Грибанова. - М., 1988. - С. 18-63.

89. Литвинцев, С. В. К вопросу о границах психопатий / С. В. Литвинцев // Обозрение психиатрии и медицинской психологии. - СПб., 2017. - №1. - С. 12-18.

90. Личко, А. Е. Подростковая психиатрия: Руководство для врачей / А. Е. Личко.

- Л., 1985. - 416 с.

91. Личко, А. Е. Психопатии и акцентуации характера у подростков / А. Е. Личко.

- Л., 1983. - С. 31-41.

92. Люсин, Д. В. Структура эмоционального интеллекта и связь его компонентов с индивидуальными особенностями: эмпирический анализ / Д. В. Люсин, О. О. Марютина, А. С. Степанова // Социальный интеллект: Теория, измерение, исследование. - М.: Институт психологии РАН, 2006. - С. 128-140.

93. Макаров, И. В. Клиническая психиатрия детского и подросткового возраста / И. В. Макаров. - СПб: Наука и Техника, 2013. - 416 с.

94. Макушкин, Е. В. Агрессивное криминальное поведение у детей и подростков с нарушенным развитием / Е. В. Макушкин. - М.: ООО «Медицинское информационное агенство», 2009. - 240 с.

95. Макушкин, Е. В. Мотивационная агрессия / Е. В. Макушкин, В. В. Горинов // Российский психиатрический журнал. - М., 2016. - №2. - С. 11-19.

96. Макушкина, О. А.Система превенции общественно опасных действий несовершеннолетних в психиатрической службе страны /О. А. Макушкина, Л. А.

Яхимович, В. Б. Голланд // Российский психиатрический журнал. -М., 2012. - № 3. - С. 17-24.

97. Малинина, Е. В. Квалификационные подходы в диагностике социализированного расстройства поведения в детском возрасте /Е. В. Малинина, Т. Н. Чижова // Актуальные вопросы поведенческих нарушений в детском и подростковом возрасте: Материалы областной научно-практической конференции. - Челябинск, Магнитогорск: Издательство «Пирс», 2012. - С. 88-90.

98. Малинина, Е. В. Профилактика родовой травмы и ее последствий / Е. В. Малинина, О. И. Пилявская, Н. А. Луговых, Т. Н. Чижова // Российский психиатрический журнал. - Москва: Издательство «ГЭОТАР-Медиа». - 2012. - № 3. - С. 55-61.

99. Мамцева, В. Н. Детская и подростковая психиатрия / В. Н. Мамцева.- М., 2003. - С. 331-340.

100. Масагутов, Р. М. Агрессивное поведение подростков / Р. М. Масагутов, В. Л. Юлдашев, Б. Л. Урицкий // Проблемы суицидологи. - Тюмень, 2003. - С. 82-92.

101. Матарова, Н. А. Клинико-социальные аспекты асоциального и агрессивного поведения психически больных детей и подростков: Дис. ... к. м. наук / Н. А. Матарова. - Краснодар, 2010.

102. Махмутова, Р. К. Способность к саморегуляции как один из критериев психологического здоровья ребенка / Р. К. Махмутова, Т. В. Шрейбер // Вопросы психического здоровья детей и подростков. - М., 2013. - №3. - С. 123-125.

103. Менделевич, В. Д. Поведенческие расстройства или девиации поведения / В. Д. Менделевич // Журн. Психиатрия и психофармакотерапия. - 2000. - № 6. - С. 16 - 20.

104. Менделевич, В. Д. Психология девиантного поведения / В. Д. Менделевич. -Казань: Медицина, 2001. - 446 с.

105. Менделевич, В. Д. Место аддиктивных расстройств в современной классификации / В. Д. Менделевич // Реализация подпрограммы «Психические расстройства», Федеральной целевой программы «Предупреждение и борьба с

социально-значимыми заболеваниями»: Материалы общерос.конференц. / под ред. Краснова В. Н.- М., 2008. - С. 48-49.

106. Менделевич, В. Д. Психиатрическая пропедевтика: руководство: 5-е изд., перераб. и доп / В. Д. Менделевич. - М.: ГЭОТАР-Медиа, 2012. - 576 с.

107. Мешкова, Н. В. Психологические источники правонарушений несовершеннолетних/ Н. В. Мешкова // Материалы 4 международного конгресса «Молодое поколение 21 века: актуальные проблемы социально-психологического здоровья». - Киров, 2009. - С. 256-257.

108. Мишкина, Е. И. Роль психологических особенностей подросткового возраста в профилактике агрессивного поведения / Е. И. Мишкина, О. И. Пилявская // Материалы научно-практической конференции Уральского Федерального округа «Совершенствование и оптимизация специализированной помощи детскому населению при психических расстройствах». - Челябинск: ТЕТА, 2014. - С. 64-68.

109. Мозговая, Т. П. Формирование девиантного поведения у подростков (психопатологический и психологический аспекты) / Т. П. Мозговая // Журнал неврол. и психиатр.им. С. С. Корсакова. - М., 2000. - №3. - С. 24-27.

110. Москвичев, В.Г. Донозологическое употребление летучих дурманивающих веществ / В.Г. Москвичев / Вопросы наркологии. - 2003. - №4. - С. 32-37.

111. Москвичев, В. Г. Клинические аспекты ингаляционного употребления подростками средств бытовой и промышленной химии / В. Г. Москвичев // Вопросы наркологии. - 1988. - №2. - С. 29-32.

112. Надеждин, А. В. К вопросу о психопатологии при ингаляционной токсикомании / А. В. Надеждин // Вопросы наркологии. - 1998. - №1. - С. 36-41.

113. Надеждин, А. В. Токсикомания, вызванная летучими углеводами: эпидемиология, клиника, лечение / А. В. Надеждин. - М., 2004. - 27с.

114. Назарова, И. А. Социально-психологические факторы риска формирования делинквентных и аддиктивных форм поведения у юношей и девушек / И. А. Назарова, А. Ф. Аболонин, И. Я. Стоянова // Сибирский вестник психиатрии и наркологии. - Томск, 2016.- №4 (93) - С.69-76.

115. Невидимова, Т. И. Сенсорные нарушения как фактор риска формирования аддиктивного поведения в подростково-юношеском возрасте / Т. И. Невидимова, Н. А. Бохан, Д. Н. Коконова, О. Н. Барабанова // Сибирский вестник психиатрии и наркологии. - 2008. - № 1. - С. 89-93.

116. Николь, Р. Практическое руководство по детско-подростковой психиатрии: многодисциплинарные подходы / Р. Никол. - Екатеринбург, 2009. - 269 с.

117. Новиков, В. В. Клинико-психологические исследования мотивационной сферы детей с несоциализированным расстройством поведения: Дис. ... канд. мед.наук / В. В. Новиков. - Рязань, 2007.

118. Ошевский, Д. С. Развитие эмоционально - волевой сферы у подростков, совершивших агрессивные деликты/ Д. С. Ошевский // Проблемы диагностики, терапии и инструментальных исследований в детской психиатрии: Материалы Всерос. научно-практ. конф. - М., 2007. - С. 162.

119.Ошевский, Д. С. Новые подходы в профилактике рецидивирующего противоправного поведения у подростков с психическими расстройствами / Д. С. Ошевский // Приоритетные направления охраны здоровья ребенка в неврологии и психиатрии (диагностика, терапия, реабилитация и профилактика): Материалы Всерос. научно-практ. конф. / под.ред. Е.В. Макушкина, А.С. Петрухина. - Тула, 2011. - С. 90.

120. Пережогин, Л. О. Систематика и коррекция психических расстройств у несовершеннолетних правонарушителей и безнадзорных: Монография / Л. О. Пережогин. - М.: ФГНУ «ЦПВиСППДМ», 2010. - 260 с.

121. Пережогин, Л. О. Систематика и коррекция психических расстройств у несовершеннолетних с безнадзорностью и криминальной активностью / Л. О. Пережогин // Сб. тез. Всерос. научно-практ. конф. «Приоритетные направления охраны здоровья ребенка в неврологии и психиатрии». - СПб., 2011. - С. 93-94.

122. Пережогин, Л. О. Асоциальное поведение детей и подростков/ Л. О. Пережогин, Н. В. Вострокнутов // Профилактика и коррекция ассоциированных психических расстройств. Руководство для врачей. - М.: ФГБУ «ГНЦССП им. В.П.Сербского» Минздравсоцразвития, 2012. - 234 с.

123. Перре, М. Клиническая психология / М. Перре, У. Бауманн. - СПб: Питер, 2002. - С. 1169-1185.

124. Петрова, Н. В. Особенности формирования и течения психических и поведенческих расстройств, начинающихся в детском и подростковом возрасте: Дис. ... канд. мед. наук / Н. В. Петрова. - Томск, 2005. - 184 с.

125. Писевич, М. В. Принципы реабилитации детей и подростков с расстройствами поведения / М. В. Писевич // Всероссийская научно-практическая конференция с международным участием «Психиатрия на этапах реформ: проблемы и перспективы», 23-26 сентября 2015 года, г. Казань: тезисы / под общей редакцией Н.Г. Незнанова. — СПб.: Альта Астра, 2015. - С. 230.

126. Подседова, А. А. Сравнительные показатели поведенческих расстройств у детей, воспитывающихся в различных микросоциальных условиях / А. А. Подседова, Т. Н. Чижова // Материалы IV международного конгресса «Молодое поколение XXI века: актуальные проблемы социально - психологического здоровья». - М., 2009. - С.293.

127. Попов, Ю. В. Лонгитудинальное изучение психопатий и психопатоподобных нарушений непсихотического характера / Ю. В. Попов, А. Е. Личко // Психопатические расстройства у подростков. - Л., 1987. - С. 68-75.

128. Поприцак, П. Г. Психологические аспекты девиантного поведения в несовершеннолетнем возрасте / П. Г. Поприцак, В. В. Коленик // Материалы конгресса по детской психиатрии. - М., 2001. - С. 203.

129. Портнова, А. А. Агрессия у детей и подростков в структуре посттравматического стрессового расстройства / А. А. Портнова, О. В. Серебровская, О. В. Михалевская, С. В. Голуб // Проблемы диагностики, терапии и инструментальных исследований в детской психиатрии: научные материалы Всерос. конф. / под ред. Е. В. Макушкина. - Волгоград, 2007. - С. 115-117.

130. Прокопьева, Л. С. Анализ расстройств поведения у детей и подростков по данным детского отделения психиатрической больницы / Л. С. Прокопьева // Материалы конгресса по детской психиатрии. - М., 2001. - 203 с.

131. Пронина, Н. Н. Психологическая помощь семье с детьми, имеющими проблемы в эмоционально - волевой сфере / Н. Н. Пронина // Социальная дезадаптация: нарушения поведения у детей и подростков: материалы Российской научно - практической конференции. - М, 1996. - С. 23 - 27.

132. Пуни А. Ц. Некоторые вопросы теории воли и волевая подготовка в спорте / А. Ц. Пуни // Психология и современный спорт. - М., 1973. - С. 18-36.

133. Пятницкая, И. Н. Наркомании: руководство для врачей / И. Н. Пятницкая. -М.: Медицина, 1994. - С. 268-281.

134. Пятницкая, И. Н. Подростковая наркология / И. Н. Пятницкая, Н. Г. Найденова. - М: «Медицина», 2002. - С. 262.

135. Пятницкая, И. Н. Девиантное поведение подростков: наркотизм, криминальность, экстремизм / И. Н. Пятницкая, А. И. Шалатов. - М.: Анахарсис, 2004. - 112 с.

136. Реана, А. А. Психология человека: от рождения до смерти / А. А. Реана. - М.: АСТ; СПб.: Прайм - ЕВРОЗНАК, 2010. - С. 383-392.

137. Рубинштейн, С. Л. Общая психопатология / С. Л. Рубинштейн. - Питер, 1999. - С. 287-298.

138. Рыбакова, Л. Н. Модель помощи семье подростка, злоупотребляющего алкоголем или наркотиками / Л. Н. Рыбакова // Молодое поколение XXI века: актуальные проблемы социально - психологического здоровья: Материалы IV Международного Конгресса / под ред. А. А. Северного, Ю. С. Шевченко. - Киров, 2009. - С. 50 - 51.

139. Рыбалко, М. И. Патохарактерологические расстройства у детей и подростков с девиантным поведением (клинико-динамический и нейрофизиологический аспекты): Автореф. дис. ... докт. мед. наук / М. И. Рыбалко. - Томск, 1997. - 35 с.

140. Седова, А. А. Моделирование и прогнозирование возникновения школьной дезадаптации у социально депривированных учащихся, в зависимости от социально-гигиенических и медико-биологических факторов риска / А. А. Седова, А. К. Зиньковский, В. Л. Красненков // Социальная и клиническая психиатрия. -М., 2012. - Т. 22. - № 3. - С. 26-28.

141. Селиванов, В. И. Психология волевой активности: лекции по спец. курсу /

B.И. Селиванов. - Рязань, 1974. - 150 с.

142. Семке, В. Я. К проблеме клинико-патогенетического анализа и коррекции нарушения поведения подростков / В. Я. Семке, А. А. Авдеенк, Л. У. Бабушкина // Журн. невропатол. и психиатр. - 1982. - № 10. - С. 1517-1523.

143. Семке, В. Я. Пограничные состояния и психическое здоровье / В. Я. Семке, Б.

C. Положий. - Томск: Изд-во Томского университета, 1990. - 207 с.

144. Семке, В. Я. Персонологический анализ в контексте систематики аддиктивных состояний / В. Я. Семке, Н. А. Бохан, А. И. Мандель // Наркология. -2006. - Т. 5 - № 1. - С. 60-65.

145. Семке, В. Я. Анализ типологической структуры личности и нарушений интеллекта юношей допризывного и призывного возрастов, проходивших военно-врачебную комиссию / В. Я. Семке, А. А. Агарков, Т. В. Глушко, Т. В. Погорелова // Сибирский вестник психиатрии и наркологии : научно-практическое издание. -Томск, 2006. - N 3. - С. 66-68.

146. Семке, В. Я. Транскультуральная аддиктология / В. Я. Семке, Н. А. Бохан. -Томск: Изд-во Том. Ун-та, 2008. - 588 с.

147. Семке, В. Я. Психическое здоровье детей и подростков - гарантия будущего / В. Я. Семке, А. П. Агарков // Психическое здоровье детей и подростков (клинико-эпидемиологические и биологические аспекты): Тезисы докладов межрегиональной научно-практической конференции (Томск, 27 апреля 2010г.) / Под ред. В. Я. Семке, А. П. Агаркова. - Томск: Изд-во «Иван Федоров», 2010. - С. 5-12.

148. Сербский В. П. Психиатрия. Руководство к изучению душевных болезней / В. П. Сербский. - М.: СМИК им. Н. И. Пирогова, 1912. - 654 с.

149.Сеченов, И. М. Избранные произведения / И. М. Сеченов. - М., 1953. - С. 177 - 178.

150. Сидоров, П. И. Клиническая психология / П. И. Сидоров, А. М. Парняков. -М., 2008. -С. 252 - 260.

151. Сирота, Н. А. Профилактика наркомании у подростков: от теории к практике / Н. А. Сирота, В. М. Ялтонский, И. И. Хажилина, Н. С. Видерман. - М.: Генезис, 2001. - 216 с.

152. Скугаревская, Е. И. Клиническая психиатрия. Детский возраст: учеб. пособие / Е. И. Скугаревская, Ф. М. Гайдук, Н. К. Григорьева, С. А. Игумнов, О. В. Лисковский, В. Г. Объедков, О. А. Скугаревский, И. А. Хрущ, Т. Н. Алыко. - Мн.: Выш. шк., 2006. - С. 219-256.

153. Снежневский, А. В. Клиническая психиатрия. Избранные труды. - М.: Медицина, 2004. - 272 с.

154. Сухарева, Г. Е. Клинические лекции по психиатрии детского возраста / Г. Е. Сухарева. - М: Медицина, 1965. - Т. 3. - 335 с.

155. Твердохлебова, Н. В. Структурно-содержательные характеристики самосознания у лиц юношеского возраста с разной выраженностью пивной аддикции / Н. В. Твердохлебова, Т. Г. Бохан // Сибирский психологический журнал. - 2011. - № 41. - С. 64.

156. Терехина, С. А. Семейный контекст делинквентного поведения девочек-подростков / С. А. Терехина // Российский психиатрический журнал. - М., 2006. -№ 3. - С. 70-73.

157. Тиганов, А. С. Психиатрия: Руководство для врачей. В двух томах / Под ред. А. С. Тиганова. - М.: ОАО издательство «Медицина», 2012. - 896 с.

158. Трошкина, Е. Н. Психическое здоровье подростков, совершивших противоправные действия (по данным амбулаторной судебно-психиатрической экспертизы): Автореф. дис. ... канд. мед. наук / Е. Н. Трошкина. - Томск, 2008. -25 с.

159. Уолтерс, Р. Подростковая агрессия / Р. Уолтерс. - М: ЭКСМО-Пресс, 2000. -С. 48-54.

160. Филимоненко, Ю. И.Руководство к методике исследования интеллекта у детей Д. Векслера (WISC). Адаптированный вариант / Ю. И. Филимоненко, В. И. Тимофеев. - СПб., 1994.

161. Цирекидзе, М. А. Клинико-социальная характеристика делинквентности с агрессивными проявлениями / М. А. Цирекидзе, Н. Н. Ревишвили // Молодое поколение XXI века: актуальные проблемы социально - психологического здоровья: материалы IV Международного Конгресса / под ред. А. А. Северного, Ю. С. Шевченко. - Киров, 2009. - С. 271 - 273.

162. Чижова, Т. Н. Особенности синдрома дромании в структуре резидуально -органических расстройств у мальчиков в препубертатом периоде / Т. Н. Чижова, Л. С. Рычкова, А. В. Чижов // Проблемы диагностики, терапии и инструментальных исследований в детской психиатрии: научные материалы Всероссийской конференции / под ред. Е. В. Макушкина. - Волгоград, 2007. - С. 124 - 125.

163. Чубаровский, В. В. Проблема междисциплинарного взаимодействия при организации первичной и вторичной психопрофилактики у учащихся детского и подросткового возраста в современной России / В. В. Чубаровский, С. В. Катенко // V международный конгресс «Молодое поколение XXI века: актуальные проблемы социально-психологического здоровья». - М., 2013. - С. 12-13.

164. Чумаков, М. В. Опросник диагностики волевых качеств личности (ВКЛ) / М. В. Чумаков // Руководство. - Челябинск, 2006. - 18 с.

165. Шалимов, В. Ф. Медико-социальная помощь детям младшего школьного возраста с пограничными психическими расстройствами: дис. докт. мед. наук / В. Ф. Шалимов - М., 2007.

166. Шевченко, Ю. С. Этиологический подход в понимании и лечении агрессии / Ю. С. Шевченко, Н. С. Валентович // Рос.психиатр.ж. - 1999. - №3. - С. 50 - 56.

167. Шостакович, Б. В. Способ диагностики степени выраженности волевых расстройств в судебно-психиатрической клинике / Б. В. Шостакович, В. В. Горинов, Л. О. Пережогин // Социальная и клиническая психиатрия. - М., 2000. -Т. 10. - № 3. - С. 42-48.

168. Щукина, М. А. Опросник «Уровень развития субъектности личности (УРСЛ)» / М. А. Щукина // Методическое пособие. - Тюмень, 2005. - 44 с.

169. Эйдмиллер, Э. Г. Детская психиатрия / Э. Г. Эйдмиллер. - Питер, 2005. -С. 278-288.

170. Яковлев, Н. М. Стратегия коррекции девиантного поведения подростков на основе метода адаптивной саморегуляции / Н. М. Яковлев, К. В. Константинов, З.

B. Косицкая, В. М. Клименко // Физиология человека. - М., 2007 - Т. 33 - № 2. -

C. 42-47.

171. Averdijk, М. The relationship between quantity, type, and timing of external childcare and child problem behavior in Switzerland / М. Averdijk, S. Besemer, M. Eisner, C. Bijleveld et al. // European J. of developmental Psychology. - 2011. - V.8. -№6. - Р. 637-660.

172. Andy, C. Relational Aggression in Children With Preschool-Onset Psychiatric Disorders / С. Andy,Ph. D. Belden, S. Michael, Ph. D. Gaffrey et al. / J. оf the American academy of child and adolescent Psychiatry. - 2012. - № 9. - Р. 51-54.

173. Barker, E. Differentiating early-onset persistent versus childhood-limited conduct problem youth / Е. Barker, B. Maughan // Am. J. Psychiatry. - 2009. - V. 16. - № 8. -P. 900-908.

174. Barker, Е. D. Development of male proactive and reactive physical aggression during adolescence / Е. D. Barker ,R. E. Tremblay, D. S. Nagin, F. Vitaro et al. // J. Child Psychology and Psychiatry. - 2007. - V. 47. - № 8. - P. 783-790.

175. Barker, Е. D. Co-occurring problems of early onset persistent, childhood limited, and adolescent onset conduct problem youth / Е .D. Barker, B. R. Oliver, B. Maughan // J. Child Psychology and Psychiatry. - 2010. - V. 51. - № 11. - P. 1217-1226.

176. Barker, Е. D. The impact of prenatal maternal risk, fearless temperament and early parenting on adolescent callous-unemotional traits: a 14-year longitudinal investigation / Е. D. Barker, В. R. Oliver, E. Viding, R. T. Salekin et al. // J. Child Psychology and Psychiatry. - 2011. - V. 52. - № 8. - P. 878-888.

177. Barnow, S. Predictors of recidivism for adolescent offenders in a Singapore sample / S. Barnow, М. Lucht, H. J. Freyberger // Criminal justice and behavior. - 2005. - V. 35. - № 7. - Р. 895-905.

178. Barkley, R. A. Young adult follow-up of hyperactive children: antisocial activities and drug use / R. A. Barkley, M. Fischer, L. Smallish, K. Fletcher // J. of Child Psychology and Psychiatry. - 2004. - № 45. - P. 195-211.

179. Biederman, J. Impact of Executive Function Deficits and Attention-Deficit/Hyperactivity Disorder (ADHD) on Academic Outcomes in Children / J. Biederman, M. C. Monuteaux, A. E. Doyle, L. J. Seidman et al. // J. of Consulting and Clinical Psychology. - 2004. - V. 72. - № 5. - P. 757-766.

180. Bleuler, M. Endocrinologishe Psychiatrie / M. Bleuler // Psychiatrie der Gegenwart. - Berlin, 1964. - V. 1. - № 16.- P. 161. - 172.

181. Boisjoli, B. Impact and clinical significance of a preventive intervention for disruptive boys 15-year follow-up / B. Boisjoli, F. Vitaro, E. Lacourse, E. D. Barker // The British J. of Psychiatry. - 2007. - V. 191. - № 5 - P. 415-419.

182. Bokhan, N. A. Gender heteronomy of the formation of heroin addiction in adolescents / N. A. Bokhan, E. V. Baturin // Neuroscience and Behavioral Physiology. -2011. - V. 41. - № 7. - P. 710—714.

183. Bokhan, N. A. Mental and behavioral disorders in substance use among adolescents under conditions of the Far North / N. A. Bokhan, A. I. Mandel, R. R. Gusamov // Alaska medicine. - 2006. - T. 49.- № 2. - Suppl. - C. 251—254.

184. Boxer, P. Adolescent attributions about aggression: An initial investigation / P. Boxer, M. S. Tisak // J. of Adolescence. - 2003. - № 26. - 2003. - P. 559-573.

185. Brendgen, M. Linkages between children's and their friends' social and phys ical aggression: Evidence for a gene-environment interaction? / M. Brendgen, M. Boivin, F. Vitaro, W. Bukowski, G. Dionne // Child Development. - 2008. - № 79. - P. 13-29.

186. Brendgen, M. Development of indirect aggression before school entry / M. Brendgen // Encyclopedia on early childhood development. - Canada, 2012. - P. 1-8.

187. Brendgen, M. Examining genetic and environmental effects on social aggression: A study of 6-year-old twins / M. Brendgen, G. Dionne, A. Girard, M. Boivin // J. Child Development. - 2005. - V. 76. - № 4. - P. 930-946.

188. Brendgen, M. Strategies of control, aggression, and morality in preschoolers: An evolutionary perspective / M. Brendgen // Journal of Experimental Child Psychology. -2008. - №85. - P. 213-235.

189. Broidy, L. M. Developmental trajectories of childhood disruptive behaviors and adolescent delinquency: A six site, cross national study / L. M. Broidy, D. S. Nagin, R. E. Tremblay, B. Brame et al. // J. Development and Psychopathology. - 2003. - № 39. -P. 223-245.

190. Brown, R. J. Dissociation, childhood inter-personal trauma, and family functioning in patients with somatization disorder / R. J. Brown, A. Schrag, M. R. Trimble // Am. J. Psychiatry. - 2005. - V. 162. - № 5. - P. 899-903.

191. Burke, J. D. Oppositional defiant disorder and conduct disorder: a review of the past 10 years, part II / J. D. Burke, R. Loeber, B. Birmaher // The journal of lifelong learning in psychiatry. - 2004. - V. 2. - № 4. - P. 558-576.

192. Burk, L. R. Stability of early identified aggressive victim status in elementary school and associations with later mental health problems and functional impairments / L. R. Burk, J. M. Armstrong, J-h Park, C. Zahn-Waxler et al. // J. Abnorm Child Psychol. - 2010. - № 39. - P. 225-238.

193. Burt, S. A. Prosocial peer affiliation suppresses genetic influences on non-agressive antisocial behaviors during childhood /S. A. Burt, K. L. Klump // Psychol Med. - 2013. - V. 10. - P. 1-10.

194. Byrne, A. Psychiatric and neurological effects of chronic solvent abuse / A. Byrne, B. Kirby, T. Zibin, S. Ensminger // Can J. Psychiatry. - 1991. - V. 36. - № 10. - P. 735738.

195. Card, N. A. Childhood and Adolescence: A Meta-Analytic Review of Gender Differences, Intercorrelations, and Relations to Maladjustment / N. A. Card, B. D. Stucky, G. M. Sawalani, T. D. Little // J. Child Development. - 2008. - V. 79. - № 5. -P. 1185 - 1229.

196. Card, N. A. Direct and indirect aggression during childhood and adolescence: A meta-analytic review of gender differences, intercorrelations, and relations to

maladjustment / N. A. Card, B. D. Stucky, G. N. Sawalani, T. D. Little // J. Child Development. - 2008. - № 79. - P. 1185-1229.

197. Cappella, E. The Prevention of Social Aggression Among Girls / E. Cappella, R. Weinstein / J. Social Development. - 2006. - № 15.- P. 3.

198. Copeland, W. E. Childhood and adolescent psychiatric disorders as predictors of young adult disorders / W. E. Copeland, L. Shanahan, E. J. Costello, A. Angold // J. Arch Gen Psychiatry. - 2009. - V. 66. - № 7. - P. 764-772.

199. Costello, E. J. Trends in psychopathology across the adolescent years: What changes when children become adolescents, and when adolescents become adults? / E. J. Costello, W. Copeland, A. Angold // J. of Child Psychology and Psychiatry. - 2011. -V. 52. - № 10. - P. 1015-1025.

200. Cote, S. Predicting girls' conduct disorder in adolescence from childhood trajectories of disruptive behaviors / S. Cote, M. Zoccolillo, R. E. Tremblay et al. // J. of the American Academy of Child & Adolescent Psychiatry. - 2001. - № 40. - P. 678684.

201. Dijkstra, J. K. The Relation between Popularity and Aggressive, Destructive, and Norm-Breaking Behaviors: Moderating Effects of Athletic Abilities, Physical Attractiveness, and Prosociality / J. K. Dijkstra, S. Lindenberg, F. C. Verhulst, J. Ormel et al. // J. of Research on Adolescence. - 2009. - № 19. - P. 401-413.

202. Dinwiddie, S. H. Abuse of inhalants: a review / S. H. Dinwiddie // Addiction. -1994. - V. 89. - P. 925-939.

203. Dishion, T. J. Adolescent friendship as a dynamic system: entropy and deviance in the etiology and course of male antisocial behavior / T.J . Dishion, S. E. Nelson, C. E. Winter, B. M. Bullock // J. Abnorm child psycho. - 2004. - V. 32. - № 6. - P. 651-663.

204. Eddy, J. M. An elementary school - based prevention program targeting modifiable antecedents of youth delinquency and violence: Linking the Interests of Families and Teachers (LIFT) / J. M. Eddy, J. B. Reid, R. A. Fetrow // J. of Emotional and Behavioral Disorders. - 2000. - V. 8. - № 3. - P. 165-176.

205. Ellis, W. E. Peer group status as a moderator of group influence on children's deviant, aggressive, and prosocial behavior / W. E. Ellis, L. Zarbatany // Child Dev. -2007. - V. 78. - № 4. - P. 1240-1254.

206. Emond, A. Preschool behavioral and socialcognitive problems as predictors of adolescent disruptive behavior / A. Emond, A. J. Ormel, R. Veenstra, A. J. Oldehinkel // J. Child Psychiatry Hum Dev. - 2007. - V. 38. - № 3. - P. 221-236.

207. Fariña, F. Neighborhood and community factors: effects on deviant behavior and social competence / F. Fariña, R. Arce, M. Novo // Spanish J. of Psychology. - 2008. -V. 11. - № 1. - P. 78-84.

208. Farrington, D. P. The development of offending and antisocial behavior from childhood: key findings from the Cambridge study in delinguent development / D. P. Farrington // J. Child Psychol. Psychiatry. - 1995. - V. 36. - P.29-64.

209. Flanagan, R. J. An introduction to the clinical toxicology of volatile substances / R. J. Flanagan, M. Ruprah, T. J. Meredith, J. D. Ramsey // Drug Saf. - 1990. - V. 5. - № 5.- P.359-383.

210. Fleming, C. B. Educational Paths and Substance Use From Adolescence Into Early Adulthood / C. B. Fleming, H. R. White, K. P. Haggerty, R. D. Abbott et al. // J. of Drug Issues. - 2012. - V. 42. - № 2. - P. 104-126.

211. Flory, K. Relation between childhood disruptive behavior disorders and substance use and dependence symptoms in young adulthood: individuals with symptoms of attention-deficit/hyperactivity disorder and conduct disorder are uniquely at risk / K. Flory, R. Milich, C. Leukefeld, R. Clayton // J. Psychology of Addictive Behaviors. -2003. - № 17. - P. 151-154.

212. Fontaine, N. Girls' hyperactivity and physical aggression during childhood and adjustment problems in early adulthood: a 15-year longitudinal study / N. Fontaine, R. Carbonneau, E. D. Barker, F. Vitaro et al. // J. Archives of General Psychiatry. - 2008. - V. 65. - № 3. - P. 320.

213. Foshee, V. A. Shared longitudinal predictors of physical peer and dating violence / V. A. Foshee, L. Reyes, A. T. Tharp, L. Chang, S. T. Ennett, T. R. Simon, C. Suchindran // Journal of Adolescent Health. - 2015. - V. 56. - P. 106-112.

214. Gardner, T.W. Adolescent self-regulation as resilience: resistance to antisocial behavior with in the deviant peer context / T. W. Gardner, T. J. Dishion, A. M. Connell // J. Abnorm Child Psychol.- 2008. - V. 36. - № 2. - P. 273-284.

215. Gjone, H. A longitudinal twin study of temperament and behavior problems: Common genetic or environmental influences? / H. Gjone, J. Stevenson //J . Am. Acad. Child Adolecs. Psychiatry. - 1997. - Vol. 6, № 10. - P. 1448-1456.

216. Goncy, E. A. Identification of patterns of dating aggression and victimization among urban early adolescents and their relations to mental health symptoms / E. A. Goncy, T. N. Sullivan, A. D. Farrell, K. R. Mehari, R. C. Garthe // Psychology of Violence. - 2017. - V.7. - P. 58-68.

217. Guttmannova, K. Examining explanatory mechanisms of the effects of early alcohol use on young adult alcohol dependence / K. Guttmannova, K. G. Hill, J. A. Bailey, J. O. Lee et al. // J. of Studies on Alcohol and Drugs. - 2012. - V. 73. - № 3. -P. 379-390.

218. Hemphill, S. A. Risk and protective factors for adolescent substance use in Washington State, the United States and Victoria, Australia: A longitudinal study / S. A. Hemphill, J. A. Heerde, T. I. Herrenkohl, G. C. Patton et al. // J. of Adolescent Health. -2012. -V. 49. - № 3. - P. 312-320.

219. Hemphill, S. A. Longitudinal predictors of cyber and traditional bullying perpetration in Australian secondary school students / S. A. Hemphill, A. Kotevski, M. Tollit, R. Smith // J. of Adolescent Health. - 2012. - V. 51. - № 1. - P. 59-65.

220. Heron, J. Childhood conduct disorder trajectories, prior risk factors and cannabis use at age 16: birth cohort study / J. Heron, E. D. Barker, C. Joinson, G. Lewis et al. // J. Addiction. - 2013. - V. 6. - P. 1-5.

221. Hodgman, C. Currentissues in adolescent psychiatry / C. Hodgman// Hosp. Commun. Psychiat. - 1983. - V.34. - №6. - P. 514-519.

222. Jenkins, R. Child psychiatry perspectives. Status offenders / R. Jenkins// J. Amer. Acad. Child. Psychiat. - 1980. - V. 19. - №2. - P. 320-325.

223. Kaplan, H. B. Deviant Identity as a Moderator of the Relation Between Nega tive Self-Feelings and Deviant Behavior / H.B. Kaplan, Chen - ghsien Lin // J. of Early Adolescence. - 2000. - V. 20. - № 2.- P. 50.

224. Kelly, A.B. Gender differences in the impact of families on alcohol use: a lagged longitudinal study of early adolescents / A. B. Kelly, M. O'Flaherty, J. W. Toumbourou, J. P. Connor // Addicshion. - 2011. - V. 106. - № 8. - P. 1427-1437.

225. Kempes, M. Reactive and proactive aggression in children: a review of theories, findings and the relevance for child and adolescent psychiatry / M. Kempes, W. Matthys, H. de Vries // European Child and Adolescent Psychiatry. - 2005. -V.14. - P. 11-19.

226. Koch, A. Die Psyhopathischen Minder wertigkeiter / A. Koch// J. L. A. Koch. -Dorn: Ravensburg - 1891.-238 c.

227. Kosky, R. J. Adolescents in custody: hidden psychological morbidity? / R. J. Kosky, M. G. Sawyers, J. S. Cowland // Med. J. Aust. - 1990. - V. 153. - № 1. - P. 22 -29.

228. Kimons, E. R. Oppositional defiant disorder and conduct disorder grown -up / E. R. Kimons, J. F. Paul // J. of Developmental behavioral pediatrics. - 2010. - V. 31. - № 3. - P. 245-254.

229. Loeber, R. Young children who commit crime: epidemiology, developmental origins, risk factors, early interventions, and policy implications / R. Loeber, D. P. Farrington // Dev. Psychopathol. - 2000. - V.12. - P.737-762.

230. Lysenko, L.J. Sex differences in the relationship between harsh discipline and conduct problems / L.J. Lysenko, E.D. Barker, S.R. Jaffee // J. Social Development. -2013. - V. 22. - № 1. - P. 197-214.

231. Lyusin, D. Emotional Intelligence as a Mixed Construct: Its Relation to Personality and Gender / D. Lyusin// Journal of Russian and East European Psychology. - 2006. -V. 44. - № 6. - P. 54-68.

232. Marshal, M. P. Antisocial behaviors moderate the deviant peer pathway to substance use in children with ADHD / M. P. Marshal, B. S. Molina / J. of Clinical Child and Adolescent Psychology. - 2006. - V. 35. - № 2. - P. 216-226.

233. Moffitt, T. E. Childhood predictors differentiate life-course persistent and ado lescence-limited antisocial pathways among males and females / T. E. Moffitt, A. Caspi // Development and Psychopathology. - 2001. - V.13. - P.355-375.

234. McDougall, P. Long-term adult outcomes of peer victimization in childhood and adolescence: pathways to adjustment and maladjustment / P. McDougall, T. Vaillancourt // Am Psychol. - 2015. - V.70. - № 4. - P. 300-310.

235. Neumann, A. The role of contextual risk, impulsivity, and parental knowledge in the development of adolescent antisocial behavior / A. Neumann, E. D. Barker, H. M. Koot, B. Maughan // J. of abnormal psychology. - 2010. - V. 119. - № 3. - P. 534.

236. Noshtpitz, J. D. Handbook of child and adolescent psychiatry / J. D. Noshtpitz, P. L. Adams, E. Bleiberg. - 1998. - V. 51. - P. 409-468.

237. Ostrov, J. M. Forms of aggression and peer victimization during early childhood: A short-term longitudinal study / J. M. Ostrov // J. of Abnormal Child Psychology. -2008. - № 36. - P. 311-322.

238. O'Brien, B. S. Reward dominance: Associations with anxiety, conduct problems, and psychopathy in children / B. S. O'Brien, P. J. Frick // J. of Abnormal Child Psychology. - 1996. - V. 24. - P.223-240.

239. Pol, A. C. Developmental links between trajectories of physical violence, vandalism, theft, and alcohol-drug use from childhood to adolescence / A.C. Pol, F. Vitaro, E. D. Barker, H.M. Koot et al. // J. of abnormal child psychology. - 2009. - V. 37. - № 4. - P. 481-492.

240. Prichard, J. C. A treatise on in sanityand other disorders affecting / J. C. Prichard. - London: Sherwood Gilbert and Piper, 1837.-338 p.

241. Rutter, M. Devolepmental psychopathology: concepts and challenge / M. Rutter, L. A. Scoufe // Development and Psychopathology. - 2000. - V. 12. - P. 265-296.

242. Satterfield, J. H. A 30-year prospective follow-up study of hyperactive boys with conduct problems: adult criminality / J. H. Satterfield, K. J. Faller, F. M. Crinella, A. M. Schell et al. // J. of the American Academy of Child and Adolescent Psychiatr. - 2007. -№ 46. - P. 601-610.

243. Schuck, K. Bidirectional Influences Between Parents and Children in Smoking Behavior: A Longitudinal Full-Family Model / K. Schuck, R. Otten, R. C. Engels, E. D. Barker et al. // J. Nicotine and Tobacco Research. - 2012. - V. 4. - P. 17.

244. Schwartz, D. Peer victimization during middle childhood as a lead indicator of internalizing problems and diagnostic outcomes in late adolescence / D. Schwartz, J. E. Lansford, K. A . Dodge, G. S. Pettit, J. E. Bates // J. Clin Child Adolesc Psychol. -2015. - V. 44. - №3 - P. 393-404.

245. Scott, S. Aggressive behavior in childhood / S. Scott // BMJ. - 1998. - V. 316. - P. 202-206.

246. Sentse, M. Person-group dissimilarity in involvement in bullying and its relation with social status / M. Sentse, R. Scholte, C. Salmivalli, M. Voeten // J. of Abnormal Child Psychology. - 2007. - № 35. - P. 1009-1019.

247. Sentse, M. The delicate balance between parental protection, unsupervised wandering, and adolescents' autonomy and its relation with antisocial behavior / M. Sentse, J. K. Dijkstra, S. Lindenberg, J. Ormel et al. // International J. of Behavioral Development. - 2010. - № 34. - P. 159-167.

248. Semke, V. Ja .Alcoholos remissiok prognosztizalasa / V. Ja. Semke, A. I. Mandel, N. A. Bochan, O. K. Galaktionov // Addiktologial Kutatasokoroszorszagban. -Budapest, 1992. - S. 49—55.

249. Sijtsema, J. Forms and functions of aggression in adolescent friendship selection and influence: A longitudinal social network analysis / J. Sijtsema, T. Ojanen, R. Veenstra, S. Lindenberg // Psychology of Addictive Behaviors. - 2010. - №11. - P. 4864.

250. Simonoff E. Genetic and environmental influences on subtypes of conduct disorder behavior in boys / E. Simonoff // J. Abnorm. Child. Psychol. - 1998.- V. 26. - N 6. - P. 495-509.

251. Sourander, A. Who is at greatest risk of adverse long-term outcomes. The finnish from a boy to a man study / A. Sourander,P. Jensen, M. Davies // J. Am Acad Child Adolesc Psychiatry. - 2007. - V. 46. - №9.

252. Stanger, C. Accelerated longitudinal comparisons of aggressive versus delinquent syndromes / C. Stanger, T. M. Achenbach, F. C. Verhulst // Dev. Psychopathol. - 1997. - V. 9. - №1. - P. 43-58.

253. Stutte, H. Kinder-und Jugendpsychiatrie / H. Stutte// In: Psychiatrie der Gegenwart. Bd. II: Klinische Psychiatrie. - Berlin, Gottingen, 1960. - P. 678-779.

254. Sullivan, T. N. Longitudinal relations between beliefs supporting aggression, anger regulation, and dating aggression among early adolescents / T. N. Sullivan, R. C. Garthe, E .A. Goncy, M. M. Carlson, K. Behrhorst // Journal of Youth and Adolescence. - 2017. - V.46. - P. 982-994.

255. Sutker, P. B. Psychopathy: traditional and clinical antisocial concepts / P. B. Sutker // Progress in experimental personality and psychopathology research. - 1994. - P. 73 -P. 120-125.

256. Taylor, B. G. Effectiveness of "Shifting Boundaries" teen dating violence prevention program for subgroups of middle school students / B. G. Taylor, E. A. Mumford, N. D. Stein // Journal of Adolescent Health. - 2014. - V.56. - P. 20-25.

257. Van Lier, P. A. Understanding mechanisms of change in the development of antisocial behavior: the impact of a universal intervention / P. A. Van Lier, P. Vuijk, A. A. Crijnen // J. Abnorm Child Psychol. - 2005. - V. 33. № 5. - P. 521-535.

258. Van der Laan. A. Serious, minor, and non-delinquents, in early adolescence: The impact of cumulative risk and promotive factors / Van der Laan, R. Veenstra, S. Bogaerts, F. C. Verhulst et al. // J. of Abnormal Child Psychology. - 2009. - V. 38. - P. 339-351.

259. Veenstra, R. Prosocial and Antisocial Behavior in Preadolescence: Teachers' and Parents' Perceptions of the Behavior of Girls and Boys / R. Veenstra,S. Lindenberg, J. Oldehinkel, A. F. De A Winter et al. // International J. of Behavioral Development. -2008. - № 32. - P. 243-251.

260. Vitaro, F. Subtypes of aggressive behaviors: A developmental perspective / F. Vitaro, M. Brendgen, E .D. Barker // International J. of Behavioral Development. -2006. - V. 30. - № 1. - P. 12-19.

261. Weir, E. Inhalant use and addiction in Canada / E. Weir// CMAJ. - 2001. - V. 164. - № 3.- P. 397.

262. Wiener, J. M. Textbook of child and adolescent psychiatry / J. M. Wiener // Am. Psychiatric Press. - 1991. - P. 261-298.

263. William, E. Childhood and Adolescent Psychiatric Disorders as Predictors of Young Adult Disorders / E. William, L. Shanahan, E. J. Costello, A. Angold et al. // J. Arch Gen Psychiatry. - 2009. - V. 66. - № 7. - P. 764-772.

264. Williams, L. R. Fox Impact of Behavioral Inhibition and Parenting Style on Internalizing and Externalizing Problems from Early Childhood through Adolescence / L. R. Williams, K. A. Degnan // J. Abnorm Child Psychol. - 2009. - № 37. - P. 10631075.

Приложение

«Дневник саморазвития»

«Дневник саморазвития» включает в себя инструкцию и четырнадцать разделов.

Содержание инструкции следующее: «Привет! Ты держишь в руках тетрадь, которая придумана для того, чтобы помочь тебе разобраться с тем, что происходит в твоей жизни. Старайся на все вопросы отвечать искренне, приводи конкретные примеры из твоей жизни. Это поможет тебе создать целостную картину твоего состояния, которое привело тебя за помощью к специалисту. Если тебе не понятен какой-то вопрос, уточни его у своего врача. Желаем удачи!».

На первой странице тетради пациенту предлагается изложить в свободной форме «Мою историю», которая содержит сведения: о семье и ее членах (возраст, образование, специальность, особенности характера, как ты считаешь, похож ли ты на своих родителей чем-то); как прошло его детство, в каком классе (училище, ВУЗе) он учился, поделится школьными успехами и неудачами, рассказать о круге друзей, увлечениях. Далее, следует описание - с какого времени и в какой последовательности у него начались нарушения поведения (пропуски уроков, конфликты с окружающими, уходы из дома (интерната), случаи воровства, курения, употребления алкоголя и т.д.); рассказ о самых важных событиях его жизни т.п.

На следующих страницах «Рабочей тетради аналитических заданий» раскрываются перспективы, которые наметил подросток в своей жизни.

II. Перспективы в моей жизни (продолжить предложения)

1. Если я буду пропускать занятия в школе, 1. Если я не буду пропускать занятия в школе, то................................................... то........................................................

2. Если я буду грубить учителям в школе, 2. Если я не буду грубить учителям в школе, то................................................... то........................................................

3. Если я буду конфликтовать с детьми, 3. Если я не буду конфликтовать с детьми,

то................................................... то........................................................

4. Если я буду отвлекаться на уроках, 4. Если я не буду отвлекаться на уроках,

то................................................. то........................................................

5. Если я буду выражаться нецензурными 5. Если я не буду выражаться нецензурными словами, то....................................... словами, то.............................................

6. Если я буду воровать деньги (вещи...), б.Если я не буду воровать деньги (вещи...), то.................................................... то........................................................

7. Если я буду уходить из дома (интерната), 7. Если я не буду уходить из дома (интерната) то..................................................... то........................................................

8. Если я буду употреблять алкоголь, 8. Если я не буду употреблять алкоголь,

то.................................................... то.........................................................

9. Если я буду курить сигареты, 9. Если я не буду курить сигареты,

то................................................... то...............................................................

10. Если я буду лениться делать дела, 10. Если я не буду лениться делать дела,

то................................................... то........................................................

Далее раздел посвящен описанию прошлого, связанного с неправильным поведением пациента в обществе. Предлагается написать десять предложений, ответив на вопрос «К чему привело мое неправильное поведение?».

Пример оформления данного раздела. Ш.Мое прошлое, связанное с неправильным поведением в обществе(написать 10 предложений)

К чему привело мое неправильное поведение

1...................................................................................................................2......

.............................................................................................................3............

.......................................................................................................4..................

.................................................................................................5........................

...........................................................................................6..............................

.....................................................................................7....................................

.......9.

.10..

Затем следует четвертый раздел тетради. Его пример.

IV. Что было свойственно мне в течение последнего года?(нужное подчеркнуть)

1. ложь 6. мстительность

2. безответственность 7. манипуляции другими людьми

3. агрессия 8. жадность

4. невнимательность к другим людям 9. хамство

5. воровство 10. другое:...

Пятый раздел посвящен анализу того, что заставило обратиться подростка к психиатру.

V. Как я оказался в больнице и что меня заставило обратиться за помощью

Например: давление родственников, упреки учителей, проблемы с законом и др.

1.........................................................2......................................................

3.........................................................4.........................................................

5.........................................................6.........................................................

7.........................................................8.........................................................

9...................10...................

В шестом разделе следует описание представлений пациента о порядочном

человеке.

VI. Как ты считаешь, каким должен быть порядочный человек?

1.........................................................2......................................................

3.........................................................4.........................................................

5.........................................................6.........................................................

7.........................................................8.........................................................

9...................10...................

В седьмом разделе «Рабочей тетради.» присутствуют рассуждения

подростка о том, что необходимо ему сделать,чтобы стать порядочным

человеком.

Пример седьмого раздела.

VII. Что мне надо сделать, чтобы стать порядочным человеком

Например: посещать школьные занятия, заняться спортом, помогать родным по дому ...

1...................2..................

3.........................................................4.........................................................

5.........................................................6.........................................................

7.........................................................8.........................................................

9...................10...................

В восьмом разделе подросток перечисляет всех людей, которые, на его

взгляд, могут помочь стать ему порядочным человеком.

Пример восьмого раздела. VIII. Кто и как мне может помочь стать порядочным человеком (перечислите всех людей, включая родственников, друзей, специалистов и т.д.)

1.........................................................2.

3...................4.

5...................6.

7...................8.

9...................10

В девятом разделе пациент письменно проговаривает, что его интересовало раньше, до проблем с поведением. IX. Что меня интересовало раньше, до плохого поведения?

Например: чтение книг, игра в шахматы и т.д.

1.........................................................2.

3...................4.

5...................6.

7...................8.

9...................10

Десятый раздел посвящен описанию представлений пациента об асоциальном подростке, можно написать около десяти характерных черт.

Пример десятого раздела. X. Как ты можешь описать асоциального подростка.

1.........................................................2.

3...................4.

5...................6.

7...................8.

9...................10

В одиннадцатом разделе подросток проводит анализ чертам своего характера, выделяя, на его взгляд, отрицательные.

Пример одиннадцатого раздела. XI. Какие черты ты хотел бы изменить в себе.

1.........................................................2.

3...................4.

5.........................................................6.

7.........................................................8.

9.........................................................10

В двенадцатом разделе «Рабочей тетради.» предлагается таблица с вопросами, на которые нужно ответить коротко «да» или «нет». Эти вопросы

связаны с анализом своего поведения, личными ощущениями, чувствами пациента.

Пример таблицы.

XII. Что ты думал, чувствовал и что ты сейчас думаешь и чувствуешь?

(ответь на вопросы «да» или «нет», постарайся ответить искренне)

№ Вопросы да или нет

1. Ты часто пропускал занятия в школе?

2. Ты часто грубил учителям, срывал уроки?

3. Ты часто начинал первым драку, ссору?

4. Ты старался себя сдерживать от конфликтов, драк, ссор?

5. Твои родители ссорятся, конфликтуют друг с другом?

6. Ты переживаешь, если родители ссорятся друг с другом?

7. Ты часто воровал, брал без разрешения деньги у родных?

8. У тебя много друзей?

9. Твои друзья тоже имеют проблемы с поведением?

10. Ты когда - нибудь хотел изменить себя?

11. Ты когда - нибудь сопереживал другим людям?

12. Ты когда - нибудь радовался успехам других?

13. Тебе когда-нибудь было стыдно за свое поведение?

14. Тебе хочется чем - нибудь помочь другим людям?