Психологические условия эффективности деятельности командира подразделения частей оперативного назначения внутренних войск МВД России в экстремальных ситуациях тема диссертации и автореферата по ВАК РФ 19.00.03, кандидат психологических наук Камышанов, Алексей Анатольевич

• Камышанов, Алексей Анатольевич
• кандидат психологических наук
• 2001

Оглавление диссертации кандидат психологических наук Камышанов, Алексей Анатольевич

Введение.

I глава. Психологическая характеристика деятельности командира подразделения частей оперативного назначения ВВ МВД России.

1.1. Теоретико-методологические подходы к проблеме деятельности.

1.2. Психологическое содержание служебно-боевой деятельности командира подразделения и критерии её эффективности.

1.3 Профессионально важные качества командира подразделения как условие эффективности служебно-боевой деятельности в экстремальных ситуациях.

II глава. Исследование психологических условий эффективности Служебно-боевой деятельности командира подразделения ВВ МВД России.

2.1. Системно-ситуационный анализ служебно-боевой деятельности командира подразделения.

2.2. Психологические причины неэффективной деятельности командира подразделения.

2.3. Анализ влияния мотивации на эффективность служебно-боевой деятельности командира подразделения.

III глава. Психологические условия и пути повышения эффективности служебно-боевой деятельности командира подразделения частей оперативного назначения ВВ МВД России

3.1, Влияние психологической готовности на эффективность служебнобоевой деятельности командира подразделения.

3.2. Пути повышения эффективности подготовки командира подразделения к служебно-боевой деятельности.

3.3. Использование психологической подготовки для повышения эффективности деятельности командира подразделения при выполнении служебно-боевых задач в экстремальных ситуациях.

Введение диссертации (часть автореферата) на тему «Психологические условия эффективности деятельности командира подразделения частей оперативного назначения внутренних войск МВД России в экстремальных ситуациях»

Закон "О внутренних войсках Министерства внутренних дел Российской Федерации" определяет, что внутренние войска входят в систему Министерства внутренних дел Российской Федерации и призваны защищать интересы личности, общества и государства, конституционные права и свободы граждан от преступных и иных противоправных посягательств. На внутренние войска также возложена задача участия совместно с органами внутренних дел Российской Федерации в охране общественного порядка, обеспечении общественной безопасности и режима чрезвычайного положения1. Составной частью внутренних войск являются соединения и части оперативного назначения. Спе-^ цифичность служебно-боевой деятельности (далее - СБД) частей оперативного назначения, особое целевое предназначение на выполнение служебно-боевых задач в районах со сложной криминогенной обстановкой, строгая регламентация этой деятельности, функциональная определенность законами, уставами и служебными инструкциями во многих (в т.ч. и экстремальных) ситуациях определяют психологические условия СБД командира подразделения. СБД ВВ процессуально осуществляется на основе строгой нормативной и правовой базы.

Под служебно-боевой деятельностью ВВ МВД России в настоящее время принято понимать осуществление государственными органами во взаимодействии с гражданами и общественными организациями различных мер по обеспечению охраны жизни и здоровья людей, их чести и достоинства, защите прав, свобод и законных интересов граждан, предприятий и организаций, по созданию обстановки спокойствия в населенных пунктах, благоприятствующего труду и отдыху людей, нормативной деятельности государственных органов.

В современных условиях к СБД относится: несение патрульно-постовой службы в городах и населенных пунктах, обеспечение общественной безопасности при проведении массовых мероприятий; действия войск по спасению * людей, охране имущества, оставшегося без присмотра, обеспечению охраны

1 См.: "О внутренних войсках Министерства внутренних дел Российской Федерации". Федеральный закон. Ст. 2. общественного порядка при авариях, пожарах, катастрофах, стихийных бедствиях и других чрезвычайных обстоятельствах; участие в обеспечении правового режима чрезвычайного положения, пресечение массовых беспорядков в населенных пунктах; разоружение и ликвидация незаконных вооруженных формирований на территории государства. Иными словами - деятельность военнослужащих проходит как в обычных условиях службы, так и в экстремальных, сопряженных с риском для жизни. В связи с этим возникает проблема: как осуществлять подготовку военнослужащих к предстоящей воинской деятельности. В основу научных рекомендаций по совершенствованию подготовки личного состава легли выявленные закономерности функционирования психики человека.

Вместе с тем обнаружились и другие, влияющие на эффективность деятельности, проблемы. Они касаются причин возникновения ошибок в деятельности и необходимости формирования у военнослужащих качеств, которые бы позволяли им, преодолевая психологические трудности, наиболее эффективно выполнять возложенные на них служебно-боевые задачи.

Проблема подготовки военнослужащих внутренних войск к служебно-боевой деятельности и схожей с ней деятельности пограничников, сотрудников милиции, служащих таможенных органов нашла отражение в работах ряда авторов. Много внимания ей уделяли А.В.Барабанщиков (1978), А.И.Безуглов (1993), В.В.Богуславский (1988), Н.В.Борисенко (1994), А.И.Гончаров (1991), Ю.Н.Гурьянов (1995), В.Ф.Дубяга (1998), П.Е.Ельчанинов (1970), А.А.Жиляев (1998), П.А.Иванчишин (1987), И.О.Котенев (1994), В.П.Лазарев (1987), С.А.Огнев (1999), В.Ф.Перевалов (1998), Ю.В.Савин (1990), П.И.Сергеюк (1968), В.В.Сысоев (1989), С.И.Съедин (1997), И.В.Соловьев (1999), Ю.А.Талдыкин (1976), Н.Ф.Феденко (1974) и другие авторы.

Основное внимание в этих исследованиях сосредоточено на рассмотрении процессов формирования и развития морально-политических и морально-боевых качеств, воспитания бдительности, влиянии воинской деятельности и службы на эмоции и волю военнослужащих, их индивидуальнопсихологические особенности. Другими словами, исследовались безусловно важные и необходимые компоненты становления психологической структуры деятельности военнослужащих. Однако такой специфической категории военнослужащих, как офицеры - командиры подразделений частей оперативного назначения ВВ МВД России, на наш взгляд, внимания уделено недостаточно. Изучение данными авторами проблем профессиональной и психологической готовности военнослужащих ВВ не в полном объеме учитывало специфику выполнения офицерами служебно-боевых задач (далее - СБЗ) в экстремальных ситуациях, в том числе и в ходе боевых действий.

Все это обусловило необходимость проведения более углубленного исследование психологических условий оптимизации СБД военнослужащих внутренних войск. На наш взгляд, одним из наиболее серьезных и, безусловно, ведущим компонентом оптимизации деятельности командира подразделения является изучение путей и условий повышения ее эффективности, выявление влияния психогенных факторов ситуаций СБД на её эффективность, а также изучение психологических особенностей конкретной воинской деятельности.

Исходя из вышеизложенного актуальность темы определяется:

- необходимостью изучить психологические условия деятельности командира подразделения частей оперативного назначения ВВ МВД России имеющие свои особенности в процессе выполнения служебно-боевых задач в экстремальных ситуациях;

- снижением эффективности С БД в связи с коренной реорганизацией внутренних войск, что обусловливает необходимость комплексной профессиональной и психологической подготовки командиров подразделений частей оперативного назначения ВВ МВД России к выполнению служебно-боевых задач в экстремальных ситуациях;

- необходимостью разработки методических средств обучения и воспитания командиров подразделений, в том числе и впервые направляемых в ''горячую точку", которые бы позволили сократить время их профессиональной доподготовки и привить им все необходимые знания и навыки для эффективной служебно-боевой деятельности в экстремальных ситуациях;

Проведение углубленного исследования психологических условий СБД военнослужащих внутренних войск поможет выявить пути и условия её эффективности. Это определило выбор темы исследования, её объект и предмет.

Объект исследования - командиры подразделений частей оперативного назначения внутренних войск МВД России, выполняющие служебно-боевые задачи в экстремальных ситуациях.

Предмет исследования - психологические условия, влияющие на эффективность служебно-боевой деятельности командиров подразделений частей оперативного назначения внутренних войск МВД России в экстремальных ситуациях.

Цель исследования - на основе анализа теоретических и эмпирических данных обосновать психологические условия и основные пути повышения эффективности служебно-боевой деятельности, разработать рекомендации по профессиональной и психологической подготовке командиров подразделений частей оперативного назначения внутренних войск МВД России к выполнению служебно-боевых задач в экстремальных ситуациях.

Задачи исследования:

1. Выявить психологическое содержание и особенности служебно-боевой деятельности командира подразделения частей оперативного назначения внутренних войск МВД России в экстремальных ситуациях, критерии и показатели эффективности СБД, а также степень влияния профессионально важных качеств командира подразделения на эффективность СБД.

2. Изучить психологические условия эффективности СБД, установить характер влияния на эффективность СБД мотивации командиров подразделений в ходе выполнения СБЗ.

3. Экспериментально обосновать пути повышения эффективности СБД командира подразделения частей оперативного назначения внутренних войск

МВД России в экстремальных ситуациях и разработать практические рекомендации.

В качестве гипотезы исследования выдвинуто предположение о том, что:

• возникновение затруднений в служебно-боевой деятельности командира подразделения частей оперативного назначения внутренних войск МВД России в выполняющего служебно-боевые задачи в экстремальных ситуациях связано с влиянием специфических психогенных факторов СБД;

• совершенствование служебно-боевой деятельности командира подразделения частей оперативного назначения внутренних войск МВД России в экстремальных ситуациях возможно на основе актуализации мотивов достижения успеха;

• эффективность деятельности командира подразделения частей оперативного назначения внутренних войск МВД России в процессе выполнения служебно-боевых задач в экстремальных ситуациях можно повысить путём целенаправленной профессиональной и психологической подготовки на основе моделирования служебно-боевой деятельности и поэтапного формирования умственных действий.

Теоретико-методологическую основу исследования составляют методологические принципы общей психологии - психологического детерминизма, системности и активности (Б.Г.Ананьев, А.А.Бодалев, А.А.Деркач, А.Н.Леонтьев, Б.Ф.Ломов, С.Л.Рубинштейн и др.), системно-деятельностный подход к изучению психических явлений и процессов (М.Я.Басов, Л.С.Выготский, П.Я.Гальперин, А.Н.Леонтьев, Б.Ф.Ломов, К.К.Платонов, С.Л.Рубинштейн), а также методологические положения, выработанные военными психологами при исследовании воинской деятельности. Исследование опирается на систему научных знаний об особенностях деятельности человека в экстремальных условиях жизнедеятельности (Ю.А.Александровский, Ф.Б.Березин, В.П.Казначеев, Ц.П.Короленко, А.Г.Кузнецов, В.И.Лебедев). В процессе работы над диссертацией автор руководствовался требованиями Законов РФ, Указами Президента РФ, постановлениями правительства РФ, приказами и директивами министра МВД и Главнокомандующего ВВ МВД России о необходимости дальнейшего совершенствования системы обеспечения безопасности граждан и общества в условиях политической нестабильности в государстве; положениями руководящих документов по организации профессиональной и психологической подготовки военных специалистов.

Методика исследования: Для решения поставленных задач применялись наблюдение, эксперимент, изучение документов, анализ результатов деятельности, опрос военнослужащих (беседы, анкетирование, экспертный опрос), системно ситуативный анализ деятельности и другие методы. Основную выборку составили военнослужащие частей оперативного назначения внутренних войск МВД России (командиры подразделений, офицеры и прапорщики частей, представители штабов соединений, слушатели и преподаватели Военного университета и Общевойсковой Академии ВС, слушатели академических курсов и представители Главного командования ВВ МВД России) - всего 481 чел. Обработка результатов исследования проводилась на ПЭВМ с использованием программ пакета WINDOWS - 98, STATGRAF.

Основные этапы работы:

Исследование проводилось в три этапа, с 1995 по 2001 год.

Первый этап (1995-1998 гг.) включал уяснение и постановку проблемы на основе анализа войсковой практики и первичного ознакомления с различными теоретическими подходами. На этом этапе были определены объект, предмет исследования, изучена литература по проблеме деятельности в экстремальных ситуациях. Определены методики исследования особенностей воинской деятельности и психологической готовности командиров подразделений частей оперативного назначения внутренних войск МВД России.

Второй этап (1998-2000 гг.) был посвящен дальнейшему изучению теоретических работ и практических исследований по теме исследования, проведено пилотажное исследование, осуществлен первичный анализ полученных данных, проверены рабочие гипотезы.

На третьем этапе (2000-2001 гг.) проведены констатирующий и формирующий эксперименты, проанализированы и обобщены данные, определены условия эффективной служебно-боевой деятельности, формирования психологической готовности командиров подразделений частей оперативного назначения внутренних войск МВД России к выполнению служебно-боевых задач в экстремальных ситуациях, подтверждены гипотезы исследования.

Научная новизна исследования:

- раскрыты психологическая структура, содержание и особенности служебно-боевой деятельности командиров подразделений частей оперативного назначения ВВ МВД России в экстремальных ситуациях;

- установлены психологические условия эффективности служебно-боевой деятельности, выявлены психогенные факторы экстремальных ситуаций влияющие на психику офицеров при выполнении ими служебно-боевых задач;

- разработаны критерии оценки и показатели эффективности служебно-боевой деятельности командира подразделения частей оперативного назначения ВВ МВД России, обоснованы психологические условия и пути повышения эффективности СБД в экстремальных ситуациях;

- раскрыты содержание и структура профессионально-важных качеств и разработана профессиограмма командира подразделения частей оперативного назначения внутренних войск МВД России.

Положения, выносимые на защиту:

1. Служебно-боевая деятельность командира подразделения частей оперативного назначения ВВ МВД России - активный, целенаправленный и сознательный процесс выполнения им специфических функциональных обязанностей по защите чести и достоинства граждан Российской Федерации от противоправных и иных посягательств, опосредованный его знаниями, навыками и умениями, структурой мотивов, направляющих его активность. СБД осуществляется в форме противоборства субъекта с объектом, направлена на решение стоящей СБЗ по преодолению помех - реальных угроз жизни и здоровью, угроз, физического противодействия и/или психического давления, субъективных состояний, сил природы, ошибок в работе и др. Результат СБД зависит от вектора приложения разнонаправленных сил активно стремящихся достичь свои взаимоисключающие цели, с использованием специфических средств, особых способов и приемов.

2. Психогенными факторами влияющими на эффективность СБД командира подразделения являются: высокая неопределённость оперативной обстановки, вынуждающая его быть готовым к быстрой смене имеющегося алгоритма деятельности; негативные установки на восприятие граждан проживающих в районе выполнения служебно-боевой задачи; аффективные реакции военнослужащих на любые негативные проявления со стороны граждан в ходе СБД; дефицит времени; внезапность; высокий темп действий; опасность.

3. Психологическими условиями эффективности СБД командиров подразделений являются: знание командирами содержания и структуры служебно-боевой деятельности; формирование социально ориентированной иерархии мотивов профессиональной деятельности; обеспечение надёжной и своевременной оценки ситуации СБД, воспитание у командиров подразделений нацеленности на достижение успеха в СБД и уверенности в своих знаниях и умении разобраться в обстоятельствах конкретной экстремальной ситуации; развитие; компонентов психологической готовности командиров к выполнению поставленных служебно-боевых задач; владение военнослужащими приёмами и методами саморегуляции своих психических состояний для поддержания психологической устойчивости в условиях воздействия психогенных факторов СБД; целенаправленное использование психологических механизмов убеждения, заражения, внушения для нейтрализации негативных психогенных факторов экстремальных ситуаций СБД на психику командира и его подчиненных.

4. Критериями оценки эффективности СБД являются: результативность служебно-боевой деятельности (задержание правонарушителя, предотвращение преступления или ущерба, время, затраченное на выполнение служебно-боевой задачи, отсутствие грубых ошибок в деятельности); удовлетворённость государственного (регионального) руководства, командования войск и непосредственных исполнителей (командира и его подчиненных) деятельности её процессом и результатами (интерес к данному воинскому труду, заинтересованность в результатах СБД, социальный статус в государстве и войсках), как совокупность объективных и субъективных показателей.

5. Профессионально-важными качествами командира подразделения частей оперативного назначения являются: психические познавательные процессы и параметры их развития (наблюдательность, распределение и устойчивость внимания, пространственная ориентировка, долговременная вербальная и образная память, наглядно-образное мышление); психические образования (знание должностных обязанностей и законодательства РФ, владение оружием и приёмами рукопашного боя, навыки управленца и др.); психические состояния (эмоционально-волевая устойчивость, решительность, настойчивость, смелость, устойчивость к внешним раздражителям); психические свойства (быстрая и точная реакция на изменения в оперативной обстановке, выдержка).

6. Эффективность СБД командира подразделения повышается путем использования методов поэтапного формирования умственных действий с применением учебно-тренировочных карт.

Достоверность полученных результатов и надежность выводов основываются на теоретико-методологической обоснованности общей логики работы, проведении экспериментального исследования, статистической обработке и количественно-качественном анализе полученных данных.

Практическая значимость результатов исследования:

Полученные результаты исследования могут быть использованы должностными лицами (субъектами психологической работы) в интересах повышения эффективности СБД командиров подразделений частей оперативного назначения ВВ МВД России в экстремальных ситуациях, в целом военнослужащих внутренних войск на основе предлагаемых рекомендаций и использования методики конкретной оценки служебно-боевой деятельности различных специалистов; позволяют осуществить более эффективное руководство их подготовкой к ней.

Использование разработанных критериев, показателей, методических средств и практических рекомендаций позволит повысить качество подбора кандидатов на вышестоящие должности; снизить моральные, материальные и временные затраты на подготовку военнослужащих к СБД в экстремальных ситуациях; помогут командирам подразделений правильно организовать собственную подготовку к СБД; а так же могут быть применены в процессе профессиональной психологической диагностики уровня сформированное™ профессиональных знаний, навыков, умений и профессионально-важных качеств командиров подразделений частей оперативного назначения ВВ МВД России и других военнослужащих. Квалификационная характеристика и профессиограмма командира подразделения должны быть переработаны с учетом выявленных психологических особенностей СБД. В подготовке специалистов данного и аналогичного профиля целесообразно использовать разработанные и апробированные в процессе исследования учебно-тренировочные карты.

Апробация результатов исследования осуществлялась в процессе непосредственной войсковой практики, в условиях проведения эксперимента в частях и подразделения ВВ МВД России. Разработанные автором рекомендации по совершенствованию хода подготовки командиров подразделений к выполнению служебно-боевых задач в экстремальных ситуациях, а так же учебно-тренировочные карты по их обучению легли в основу организации учебно-воспитательного процесса данной категорией офицеров в частях оперативного назначения ВВ МВД России. Обобщенные результаты исследования были доложены и прошли обсуждение на заседании кафедры военной психологии и педагогики Северо-Кавказского военного Краснознаменного института ВВ МВД России, на совещании Главнокомандующего ВВ МВД России, посвященного организации обеспечения антитеррористической операции на Северном Кавказе, на сборах психологов ВВ МВД России.

Заключение диссертации по теме «Психология труда. Инженерная психология, эргономика.», Камышанов, Алексей Анатольевич

Выводы410 главе:

1. Основными необходимыми условиями, составляющими психологической готовности, обеспечивающими необходимую эффективность СБД являются: моделирование ситуаций СБД во всевозможных вариантах (в первую очередь - экстремальных); владение приемами и методами регуляции психических состояний; индивидуализация обучения командиров подразделений, в зависимости от специфики выполняемых служебно-боевых задач; применение методов профессионального психологического отбора кандидатов для выполнения конкретных, специфических СБЗ; создание наиболее полного представления об СБД ВВ, и возможно полного её образа; создание банка ситуаций в СБД подразделений ВВ; использование средств технического обучения в подготовке военнослужащих к СБД и др.

2. Готовность командира подразделения к СБД и её эффективность обеспечивается за счёт предварительной профессиональной и психологической подготовки, включающей элементы разработанные на основе методов поэтапного формирования умственных действий, обучение практике СБД по специальным учебно-тренировочным картам. Использование в процессе обучения командиров подразделений УТК позволяет ускорить процесс усвоения ими основных знаний и формирования навыков, необходимых для качественного решения СБЗ.

3. Созданная и проверенная в ходе эксперимента система предварительной профессиональной и психологической подготовки обеспечивает прирост эффективности служебно-боевой деятельности и способствует формированию психологической готовности специалистов к деятельности в любых условиях.

ПРАКТИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ Органам управления ВВ МВД России и воспитательным структурам:

1) при проведении аттестации офицеров, организации профессионального психологического отбора офицеров на должности командиров подразделений для выполнения служебно-боевых задач в экстремальных ситуациях использовать профессиограмму и структуру необходимых профессионально-важных качеств командира подразделения;

2) при проведении психологической и воспитательной работы с данной категорией военнослужащих основное внимание сосредоточить: а) на формировании общественно значимых ценностей и мотивов служебно-боевой деятельности; б) на разъяснении командирам подразделений целей, задач, содержания и особенностей их специфической деятельности; в) на привитии командирам подразделений знаний о возможных методах применении правонарушителями элементов морально-психологического давления на военнослужащих ВВ; г) на демонстрации успехов СБД в зависимости от уровня профессиональной подготовленности и психологической готовности командиров подразделений;

3) создать централизованную базу данных об экстремальных ситуациях, опираясь на теоретическую модель трудностей командира подразделения в СБД с учётом национальных, региональных, климатических, географических и других особенностей;

4) в психолого-педагогическом процессе подготовки командиров подразделений к СБД в экстремальных ситуациях на основе ориентировочной основы действий наиболее эффективны вспомогательные мероприятия, проводимые в форме социально-психологического тренинга общения, дискуссии командиров и их подчиненных по проблемам личностных и групповых ценностей и средствам их достижения, индивидуальные беседы по вопросам формирования индивидуальной психологической структуры и образа СБД, проведение тестирования командиров подразделений на предмет выявления их личностной и ситуативной тревожности, особенно в период непосредственной подготовки к выполнению служебно-боевой задачи.

Образовательным структурам профессиональной подготовки и повышения квалификации офицеров внутренних войск МВД России:

1) рекомендовать для включения в учебный процесс профессиональной подготовки данных военнослужащих разработанные и апробированные в ходе диссертационного исследования приёмы и способы формирования оптимальных психологических условий эффективности деятельности командиров подразделений частей оперативного назначения ВВ МВД России;

2) разработать и распространить упрощенный вариант учебно-методического пособия "Проблемы эффективности служебно-боевой деятельности командиров подразделений ВВ МВД России и пути её повышения" в целях повышения психолого-педагогической компетентности офицеров-управленцев подразделений и частей ВВ, Управления воспитательной работы;

3) включить в программу переподготовки офицеров подразделений и частей, подготовки психологов и других специалистов, осуществляющуюся на базе Академии управления МВД РФ и военных академий и университетов МО РФ изучение спецкурса "Психология служебно-боевой деятельности ВВ МВД России. Профессиональная и психологическая подготовка командиров подразделений, руководящего состава частей ВВ к выполнению служебно-боевых задач в экстремальных ситуациях".

Направления дальнейших исследований проблематики СБД более дифференцированное изучение её эффективности в зависимости: от степени развития и уровня сплочённости всего личного состава подразделения; от индивидуал ьно-психологических свойств и качеств командиров; от условий и результатов профессионального психологического отбора кандидатов в подразделения, которым предстоит действовать в экстремальных ситуациях, а также поиск дополнительных методов оценки эффективности деятельности конкретных военнослужащих, уровня их подготовленности к качественному и успешному решению служебно-боевых задач.

При качественной отработке всех вышеизложенных положений мы сможем сказать, что войска успешно справятся с любыми трудностями. ".Внутренние войска - воюющие войска. В этой войне нет ни перерывов, ни пауз. Есть напряженная борьба за обеспечение общественной безопасности, борьба против бандитов и преступников различных мастей. Мы должны победить. От этого зависит, какая погода будет в нашем доме - России, сможем ли мы честно смотреть людям в глаза."1

1 В. Тихомиров "Мы научились побеждать погибая. Надо учиться воевать без потерь."// Братишка. - 2000 г. - №4 (28). - С17.

Список литературы диссертационного исследования кандидат психологических наук Камышанов, Алексей Анатольевич, 2001 год

1. Абдурахманов Р.А. Психологические трудности общения и их коррекция у ветеранов боевых действий в Афганистане: Дис.канд.психол.наук. М., 1994.

2. Аболин Л.М. Эмоциональная устойчивость в напряженной деятельности, психологические механизмы и пути повышения. Автореф. дис.д-ра психол. наук.-М., 1989.-43 с.

3. Авдеев В.В. Психологические основы повышения эффективности деятельности сотрудников ОВД в экстремальных ситуациях. М.: ВЮЗШ, 1988. - 89 с.

4. Агеев Б.А. Мотивационная готовность молодых офицеров к военно-профессиональной деятельности: Дис.канд.психол.наук. М., 1994.

5. Агеев B.C. Межгрупповое взаимодействие: социально-психологические проблемы. М., 1990. - 239 с.

6. Айдарашев А.А., Максимов А.Л. Адаптация человека к экстремальным условиям: опыт прогнозирования. Л.: Наука, 1988. - 126 с.

7. Актуальные проблемы морально-политической и психологической подготовки войск в современных условиях/ Под ред. Л.А.Бублика, Н.Ф.Феденко. -М.: ВПА, 1981.

8. Акулич А.Л. Возможности психологического влияния православия на личностный смысл боевой деятельности офицера: Дис.канд.психол. наук. М., 1996.

9. Александровский Ю.А., Лобастов О.С., Спивак Л.И., Щукин Б.П. Психогении в экстремальных условиях. М.: Медицина, 1991. - 96 с.

10. Алексеенко Т. Призвание к воинской деятельности и пути его формирования //Труды академии. М.: ВПА, 1967. - Вып.58. - С. 138-164.

11. Ананьев Б.Г. Человек как предмет познания. Л.: ЛГУ, 1968. - 339 с.

12. Андреев И.Т. Психологические условия повышения эффективности деятельности воина-оператора на боевом дежурстве. Сб.научных статей №8. -М.: ВПА, 1977. С.277-300.

13. Андреева Г.М. Социальная психология. М.: МГУ, 1988. - 429 с.

14. Анцупов А.Я. Влияние трудных ситуаций на эффективность деятельности воина-оператора ПВО: Дис.канд.психол.наук. М., 1985.

15. Анцупов А.Я., Малышев А.А., Пилипонский А.Г. Методы изучения политработником социально-психологических явлений в полку (на корабле). М.: ВПА, 1989. - 112с.

16. Анцупов А.Я. Социально-психологические основы предупреждения и разрешения межличностных конфликтов во взаимоотношениях офицеров: Дис.д-ра психол.наук. М., 1993.

17. Анцупов А.Я., Помогайбин В.Н., Пошивалкин О.А. Методологические проблемы военно-психологических исследований: обзор диссертаций XX век. -М.: Современный Гуманитарный Институт, 2000. - 527 с.

18. Лрзамаскин Ю.Н., Бублик J1.A. Морально-психологическое обеспечение боевых действий объединенной группировки федеральных войск в Чечне: проблемы, уроки и выводы (декабрь 1994 г. январь 1996 г.). - М.: ВУ, 1996.

19. Арзамаскин Ю.Н., Бублик J1.A. Морально-психологическое обеспечение боевых действий объединенной группировки федеральных войск в Чечне: проблемы, уроки и выводы (декабрь 1994г. январь 1996г.) - М.:ВУ, 1996.

20. Асеев В.Г. Мотивация поведения и формирование личности. М.: Мысль, 1976.- 158 с.

21. Асмолов А.Г. Психология личности. М.: МГУ, 1990. - 367 с.

22. Бадмаев Б.Ц., Съедин С.И., Иванов А.Е. Психолого-педагогические проблемы повышения эффективности обучения воинов-специалистов. М.: ВПА, 1974. - 72 с.

23. Байковский Ю.В. Влияние индивидуально-психологических факторов на интерперсональные отношения в группах, действующих в экстремальных условиях: Дис.канд.психол.наук. М., 1989.

24. Балаев А. А. Активные методы обучения М.:Просвещение, 1986 - 94 с.

25. Балыков Н.П, Разработка проблемы психологической подготовки войск после 60-х годов// Пути повышения эффективности морально-политической и психологической подготовки личного состава в подразделении, части. М., 1989. - С,21-26.

26. Басин Ф.В. Проблема "бессознательного". М.: Медицина, 1968. - 468 с.

27. Береговой Г.Т., Завалова Н.Д., Пономоренко В.А. Экспериментально-психологические исследования в авиации и космонавтике. М.: Наука, 1978. - 303 с.

28. Береговой Г.Т., Пономоренко В.А. Психологические основы обучения человека-оператора готовности к действиям в экстремальных условиях// Вопросы психологии. 1983. - №1. - С.23-32.

29. Береговой Г.Т., Жданов О.И. О стилях поведения в экстремальных условиях деятельности// Психологический журнал, том 13. 1992. - №2. - С.42-47.

30. Битехтина Л.Д. Исследование зависимости поведения в экстремальных условиях от некоторых свойств личности: Дис.канд.психол.наук. М., 1995.

31. Бобнева М.И. Социальные нормы и регуляция поведения. М.: Наука, 1978.-31 1 с.

32. Богаевская А.Н. Конфликты и их разрешение в производственных группах в экстремальных условиях деятельности: Дис.канд.социолог.наук. М., 1995.

33. Богуславский В. В. Развитие и формирование мотивации учебной деятельности курсантов военных училищ МВД СССР (психологические исследования) : Автореферат дис.канд.психол.наук. М.: ВПА, 1988. - 20 с.

34. Болтовский Н.В. Психическая деятельность личности в конфликтной ситуации: Информ.-техн. бюл. М.,1990. - №22/221/. - 67 с.

35. Борисенко Н.В. Психологические условия повышения эффективности правовой подготовки офицеров ВВ МВД РФ: Дис.канд.психол.наук. М., 1994.

36. Броневицкий Г.А. Психологическая подготовка экипажей к борьбе за живучесть корабля// Пути повышения эффективности морально-политической и психологической подготовки личного состава в подразделении, части. М., 1989. - С.90-96.

37. Броневицкий Г.А., Зуев Ю.П., Столяренко A.M. Основы военно-морской психологии / Под ред. В.М.Гришанова. М.: Воениздат, 1977.

38. Брунер Дж. Психология познания М.: Прогресс, 1977. - 413 с.

39. Бублик Л.А., Черных И.И. Морально-психологическое обеспечение деятельности частей и подразделений Вооруженных Сил РФ. М.: ГАВС, 1994. -56 с.

40. Буева Л.П. Социальная среда и сознание личности. М.: МГУ, 1968. - 268 с.

41. Быстрое С.А. Некоторые проблемы исследования надежности дежурных смен подводных смен подводных лодок ВМФ в экстремальных условиях совместной деятельности. СПб, 1995. - 57 с.

42. Важный фактор боеготовности: Из опыта морально-политической и психологической подготовки воинов. М.: Воениздат, 1972. - 206 с.

43. Ванин И.Ф. Педагогические основы повышения эффектиности обучения офицеров полка на боевом опыте: Дис.канд.пед.наук. М., 1990.

44. Варваров В.И. Психология личности советского воина. М., 1974. - 44 с.

45. Варваров В.И., Мерзляк Л.Е. Командир и подчиненные. М.: Воениздат, 1986.- 166 с.

46. Василюк Ф.Е. Психологический анализ преодоления критических ситуаций: Дис.канд.психол.наук. М., 1981.

47. Ведин И.Ф. Бытие человека: деятельность и смысл. Рига: Знание, 1987-212 с.

48. Вендров Е.Е. Психологические проблемы управления. М.: Экономика,1989.-160 с.

49. Вилюнас В.К. Психологические механизмы развития мотивации. Автореф. дис.доктора псих. наук. М., 1990. - 32 с.

50. Вилюнас В.К. Психологические механизмы мотивации человека. М.: МГУ,1990.-283 с.

51. Власов В.Ф. Психологический анализ боевых ситуаций в деятельности командиров частей и подразделений. М.: ВПА, 1985.

52. Военная педагогика и психология/ Под ред. А.В.Барабанщикова. М.: Воениздат, 1986.

53. Военная психология/ Под ред. М.И.Дьяченко, Н.Ф.Феденко. М.: Воениздат, 1967.

54. Военная психология/ Под ред. В.В.Шеляга, А.Д.Глоточкина, К.К.Платонова. М.: Воениздат, 1972.

55. Военная психология / Под ред. Н.Ф.Феденко. М.: ВПА, 1978.

56. Военная психология. М.: ВПА, 1984.

57. Военная психология: методология, теория, практика.// Учебно-методическое пособие в 2-х частях. М.: ВУ, 1998.

58. Война. Океан. Человек: О морально-политической и психологической подготовке советских военных моряков/ Под ред. В.М.Гришанова М.: Воениздат, 1974.-232 с.

59. Волковицкий Г.А. Формирование мотивации профессионального самосовершенствования офицеров: Дис.канд.психол.наук. М., 1994.

60. Волкогонов Д. Морально-политическая и психологическая подготовка воинов// Военный вестник. 1972. - № 8. - С.49-52.

61. Волович В.Г. Человек в экстремальных условиях природной среды. М.: Мысль, 1983. - 203 с.

62. Выготский Л.С. Развитие высших психических функций. М.: Прогресс, 1960. - 500 с.

63. Гаврилович В.Н. Психологическая подготовка личного состава армий империалистических государств// Зарубежн.воен.обозр. 1986. - №10.- С. 16-20.

64. Гальперин П.Я. Психология мышления и учение о поэтапном формировании умственных действий// Исследования мышления в советской психологии. М., 1966. - С.236-277.

65. Ганюшкин А.Д. Состояние психологической готовности к деятельности в экстремальных условиях: Дис.канд.психол.наук. Л., 1972.

66. Гласс Дж., Стенли Дж. Статистические методы в педагогике и психологии. -М.: Прогресс, 1976. 495 с.

67. Глоточкин А.Д. Социально-психологические проблемы формирования первичного коллектива (на материалах воинских подразделений): Дис. д-ра психол.наук. М., 1972. - 380 с.

68. Гнездилов Г.В. Психологические условия эффективной деятельности командира ЗРГ1 сухопутных войск по управлению огнем: Дис.канд.психол.наук. М., 1989.

69. Гнездилов Г.В. Профессионал охранной службы: его можно готовить лучше и быстрее// Частный сыск, охрана, безопасность. 1995, № 7.

70. Головин Н.Н. Исследование боя. Исследование деятельности и свойств че1.ловека как бойца. М.: ВАГШ, 1995. - 303с.

71. Гончаров А.И. Стиль общения военного руководителя: его развитие и формирование у курсантов: Дис.канд. психол. наук. М., 1991. - 282 с.

72. Горбов Ф.Д., Матова М.А., Розенблат Б.Ш. К характеристике психических состояний человека в усложненных условиях деятельности// Вопросы психологии, 1971. №2.

73. Гримак Л.П. Психологическая подготовка парашютиста. М.: ДОСААФ СССР, 1971.-208 с.

74. Гуревич К.М. Профессиональная пригодность и основные свойства нервной системы. М.: Наука, 1970.

75. Давыдов Г.А. Профессиональная предрасположенность и ее формирование у курсантов военных училищ. М.: ВПА, 1976.

76. Девятко В.В. Социально-психологический тренинг как средство повышениякомпетентности молодых офицеров в общении с подчиненными: Дис. канд.психол.наук. М., 1990. - 194 с.

77. Денисов В.В. Социология насилия. М.: Политиздат, 1975. - 214 с.

78. Деркач А.А., Зазыкин В.Г. Профессионализм деятельности в особых и экстремальных условиях (психолого-акмеологические основы). М.: РАГС, 1998.-178 с.

79. Деятельность командиров, политорганов и партийных организаций соединений и частей по сплочению воинских коллективов в экстремальных условиях. М., 1989.-38 с.

80. Деятельность: теории, методология, проблемы. М.: Политиздат, 1990. - 365 с.

81. Дикая Л.Г. Гримак Л.П. Психические состояния и эффективность деятельности. М., 1983.

82. Дикая Л.Г., Семикин В.В. Регулирующая роль образа функционального состояния в экстремальных условиях деятельности// Психологический журнал, 1991. Т. 12. - №1. - С.55-65.

83. Донцов А.И. Психология коллектива. М.: МГУ, 1984. - 208 с.

84. Дружинин В.Ф. Мотивация деятельности в чрезвычайных ситуациях. М.: ф ГАВС, 1992. - 180 с.

85. Дубяга В.Ф. Формирование психологической готовности воина оперативных частей внутренних войск МВД России к деятельности по охране общественного порядка: Дис.канд.психол.наук. М., 1989.

86. Духачь Лубош Психологическое исследование эффективности деятельности воинов в сложных ситуациях службы в зависимости от направленности их личности: Дис.канд.психол.наук. М., 1974.

87. Дьяченко М.И. Психологическая подготовка советских воинов к боевым действиям в условиях современной войны. М.: ВПА, 1966. - 68 с.

88. Дьяченко М.И. Психологический анализ боевой деятельности советских воииов: Дис.д-ра психол.наук. М., 1969.

89. Дьяченко М.И. Формирование психологической готовности воинов к выполнению учебно-боевых задач// Коммунист Вооруженных Сил. 1973. - №6. - С.34-39.

90. Дьяченко М.И. Психологический анализ боевой деятельности советских воинов. М.: ВПА, 1974. - 107 с.

91. Дьяченко М.И. Психология высшей военной школы. М.: ВПА, 1983.

92. Дьяченко М.И., Кандыбович Л.А. Психологические проблемы готовности к деятельности. Минск: БГУ, 1976. - 176 с.

93. Дьяченко М.И., Кандыбович Л.А. Формирование готовности к действиям в напряженных ситуациях// Вестник противовоздушной обороны. 1972. -№12. -С.72-75.

94. Дьяченко М.И., Кандыбович Л.А., Пономоренко В.А. Готовность к деятельности в напряженных ситуациях: Психологический аспект. Минск: БГУ, 1985.-240 с.

95. Дьяченко М.И., Осипенков Е.Ф., Мерзляк Л.Е. Психолого-педагогические основы деятельности командира/ Под ред. И.Г.Павловского. М.: Воениздат, 1978. - 295 с.

96. Елбаев Ю.А. Психологические основы повышения эффективности профессионального психологического отбора в высших воено-учебных заведениях: Дис.канд.психол.наук. М., 1991.

97. Ельчанинов Г1.Е. Психологические основы организации жизни и боевой деятельности личного состава на пограничной заставе: Дис.канд.психол.наук. М., 1970.

98. Ершов А. А. Взгляд психолога на активность человека. М., 1991. -157с.

99. Железняк Л.Ф. Методика изучения военно-профессиональной направленности офицеров// Военная мысль. 1970. - №6. - С.70-77.

100. Железняк Л.Ф. Военно-профессиональная направленность, ее изучение и формирование у курсантов военных училищ. М.: ВПА, 1976. - 49 с.

101. Железняк Л.Ф. Формирование военно-профессиональной направленности личности у курсантов военных училищ: Дис.канд.психол.наук. М., 1968.

102. Железняк Л.Ф. Военно-профессиональная направленность личности советского офицера. М.: ВПА, 1979.

103. Железняк Л.Ф. Психологическое обеспечение боевых действий войск в современных условиях// Пути повышения эффективности морально-политической и психологической подготовки личного состава в подразделении, части. М., 1989. - С. 140-148.

104. Железняк Л.Ф., Кандыбович Л.А., Ростунов А.Т. Проблемы формирования военно-профессиональной пригодности и направленности личности будущих офицеров. Минск: МВИЗРУ, 1976. - 169 с.

105. Жиляев А.А. Воспитание патриотизма у военнослужащих внутренних войск МВД России при выполнении служебно-боевых задач в вооруженных конфликтах: Дис.канд.пед.наук. М., 1998.

106. Жиляев А.А. Особенности воспитания патриотизма у военнослужащих внутренних войск МВД России в боевой обстановке// Психопедагогика в правоохранительных органах. Омск: ОмЮИ, 1998. - №1.

107. Забродин Ю.И., Сосновский Б.А. Мотивационно-смысловые образования в психологической структуре личности// Вопросы психологии. 1989. - №6. -С.14-21.

108. Зазыкин В.Г. Психолого-акмеологические основы деятельности специалистов в особых условиях: Дис.д-ра психол.наук. М., 1994.

109. Зазыкин В.Г. Деятельность специалистов в особых условиях (психолого-акмеологические основы)/ Отв.ред. А.А.Деркач. М.: НИИВО, 1994. - 267 с.

110. Зайцев В.В. Психологическая подготовка курсантов ВВКУ МВД СССР к деятельности командира взвода во внутренних войсках: Дис.канд.психол.наук. М., 1990.

111. Захарик С.В. Формирование психологической устойчивости у воинов-десантников к влиянию факторов современного боя (на основе опыта боевых действий в Афганистане): Дис.канд.психол.наук. М., 1993.

112. Захарова Л.Н. Психические состояния в экстремальных условиях деятельности пожарных: Дис.канд.психол.наук. М., 1985.

113. Здравомыслов А.Г. Потребности. Интересы. Ценности. М.: Политиздат, 1986.- 223 с.

114. Иванников В. Формирование побуждения к действию// Вопросы психологии. 1985. - №3. - С. 113-123.

115. Иванов В.П. Формирование личности офицера. М.: Воениздат, 1986. -160 с.

116. Ильин Е.Н. Искусство общения// Сб. Педагогический поиск М.: Просвещение, 1988. - С.205-270.

117. Казаченко Н.И. Помехоустойчивость человека в экстремальных условиях деятельности: Дис.канд.психол.наук. М., 1977.

118. Кайдалов Д.П., Суименко Е.И. Психология единоначалия и коллегиальности: вопросы теории и практики взаимодействия руководителя и коллектива. -М.: Мысль, 1979.-254 с.

119. Канатаев Ю.А. Конфликтные явления в воинских коллективах и способы их разрешения. М.: ВАХЗ, 1990. - 52 с.

120. Кандыбович Л.А. О проблеме психологической готовности будущих офицеров к профессиональной деятельности в войсках// Проблемы оптимизации подготовки к деятельности военных специалистов. Минск, 1979. - С.3-1 1.

121. Караяни А.Г. Влияние боя на психику воина. К чему и как готовятся военнослужащие в зарубежных армиях// Ориентир. 1994. - №8. - С.76-78.

122. Караяни А.Г. Информационно-психологическое противоборство в современной войне. М.: ВУ, 1997.

123. Караяни А.Г. Активное социально-психологическое обучение как средство сплочения воинских коллективов. М.: ГА ВС, 1992. - 49 с.

124. Караяни А.Г. Психологическое обеспечение боевых действий личного состава частей сухопутных войск в локальных военных конфликтах. М.: ВУ, 1998.-196 с.

125. Караяни А.Г. Психологическое обеспечение боевых действий личного состава частей Сухопутных войск в локальных военных конфликтах: Дис.д-ра психол.наук. М.: 1998.

126. Квасюк А.И. Влияние взаимоотношений офицеров подразделений на эффективность их совместной деятельности: Дис.канд.психол.наук. М., 1994. - 198 с.

127. Китаев-Смык Л.А. Психология стресса. М.: Наука, 1983. - 368 с.

128. Китов А.И. Морально-психологические критерии эффективности решения командира// Военная мысль. 1973. - №4. - С.48-57.

129. Китов А.И. Психология руководства воинской частью: Дис.д-ра психол.наук. М., 1974.

130. Китов А.И. Психология управления. М.: Академия МВД, 1979. - 368 с.

131. Ковалев А.Г. Коллектив и социально-психологические проблемы руководства. М: Политиздат, 1978. - 279 с.

132. Ковалев А.Г. Психология личности. М.: Просвещение, 1970. - 176 с.

133. Ковалев В.И. Психологическая подготовка личного состава полка к активным действиям в современном бою. М.: ВА им. М.В.Фрунзе, 1972.

134. Ковалев В.И. Психология боевой активности оператора. М.: Воениздат, 1974. - 141 с.

135. Ковалев В.И. Мотивы поведения и деятельности. М.: Наука, 1988.

136. Ковалевич Ю.В. Организация и социальная роль неформальных групп военнослужащих в социальной структуре воинского коллектива: Дис. канд.социол. наук. М., 1994.

137. Козубовская А.В., Козубовский В.М. Оценка коллективной психологической готовности к деятельности операторов// Проблемы формирования профпригодности специалистов/ Под ред. Ю.М.Забродина. М., 1985.

138. Колодзин Б. Как жить после психической травмы. М„ 1992. - 94 с.

139. Коробейников М.П. Поведение воина в опасной ситуации. М.: ВПА, 1965.

140. Коробейников М.П. Психологические проблемы подготовки советских воинов к современной войне: Дис.д-ра психол.наук. М., 1969.

141. Коробейников М.П. Современный бой и проблемы психологии. М.: Воениздат, 1972.

142. Короленко Ц.П. Психология человека в экстремальных условиях. J1.: Наука, 1978.

143. Короленко Ц.П. Психофизилогия человека в экстремальных условиях.

144. М.: Медицина, 1978. 271 с.

145. Корчемный П.А. Психологическая подготовка летчиков и летных экипажей к выполнению боевых задач// Пути повышения эффективности морально-политической и психологической подготовки личного состава в подразделении,части. М., 1989.

146. Корчемный П.А. Психологические аспекты повышения эффективности деятельности летных экипажей по обучению курсантов: Дис.канд.психол.наук. М., 1979.

147. Корчемный П.А. Психологическая подготовка летного состава ВВС к ведению активных боевых действий в условиях современной войны: Дис.д-ра психол. наук. М., 1990.

148. Корчемный П.А. Психологический компонент морально-психологического обеспечения деятельности Вооруженных Сил// Морально-психологическое

149. Hi обеспечение деятельности ВС РФ в современных условиях: Материалы межвузовской научно-теоретической конференции. М.: ВУ, 1995. - С.21-24.

150. Корчемный П.А. Из боя просто так не выйдешь// Независимое военное обозрение. 1997. - №6.

151. Космолинский Ф.П. Эмоциональный стресс при работе в экстремальных условиях. М.: Медицина, 1976.

152. Котенев И.О. Психологические последствия воздействия чрезвычайных обстоятельств на личный состав органов внутренних дел: Дис.канд.психол.наук. М., 1994.

153. Котенев И.О. Психологические реакции работников милиции в чрезвычайных обстоятельствах и постстрессовые состояния: предупреждение и психологическая коррекция// Психопедагогика в правоохранительных органах.

154. Омск, 1996.-№1(3).-С.76-84.

155. Котенев И.О. Опросник травматического стресса для диагностики психологических последствий несения службы сотрудниками ОВД в экстремальных условиях. Методическое пособие. М.: Академия МВД России, 1996. -42 с.

156. Котик М.А. Психология и безопасность. Таллин: Валгус, 1981. - 408 с.

157. Крупное А. И. Психологические проблемы исследования активности человека// Вопросы психологии. 1984. - №3 - С.25-33.

158. Кричевский P.JI., Дубовская Е.М. Психология малой группы: теоретические и прикладные аспекты. М: МГУ, 1991. - 206 с.

159. Кузнецов J1.H. Психологическая готовность к бою// Вестник противовоздушной обороны. 1987. - №2. - С.59-63.

160. Кузнецов J1.H. Психологическая готовность офицера к боевой деятельности. Л.: ЛВВПУ ПВО, 1987. - 27 с.

161. Кузнецов Л.Н. Формирование состояния психической готовности к боевым действиям у офицера-оператора в процессе боевого дежурства: Дис.канд.психол.наук. М., 1989.

162. Кузнецов В.Н. Повышение психологической готовности кадров государственной службы в стрессовых ситуациях. Автореф. дис.канд.психол. наук. -М., 1995.

163. Кузьмин Е.С., Волков И.П., Емельянов Ю.П. Руководитель и коллектив. -Л.: Лениздат, 1974. 167 с.

164. Куличевский В.И. Психологическая готовность к бою и ее воспитание у курсантов в процессе обучения. Киев: КВОКУ, 1975. - 51 с.

165. Кучер А. Система работы войскового психолога. Информационно-методический сборник/ Центр военно-социологических, психологических и правовых исследований Вооруженных Сил РФ. 1993. - №3 - С.47-55.

166. Кэмпбелл Д. Модели экспериментов в социальной психологии и прикладных исследованиях. М.: Прогресс, 1980. - 391с.

167. Лебедев В.И. Особенности психической деятельности в измененных условиях существования. Автореф. дис.д-ра психол. наук. М.,1983. - 29 с.

168. Лебедев В.И. Личность в экстремальных условиях. М.: Политиздат, 1989. - 304 с.

169. Левитов Н.Д. О психических состояних человека. М.: Просвещение, 1964. -281 с.

170. Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность М.: Политиздат, 1977. -304 с.

171. Леонтьев А.Н. Проблемы развития психики. М.: МГУ, 1972. - 575 с.

172. Леонова А.Б., Кузнецова А.С. Психопрофилактика стрессов. М.: МГУ, 1993.- 124 с.

173. Ломов Б.Ф. Методологические и теоретические проблемы психологии. -М.: Мысль, 1984.

174. Луков Г.Д. Воспитание воли у советских воинов. М.: Воениздат, 1961.

175. Луков Г.Д., Платонов К.К. Психология. М.: Воениздат, 1964. - 344 с.

176. Лысенко Ю.Н. Психологические основы повышения эффективности профессиональной деятельности. Автореф. дис.д-ра психол.наук. СПб., 1992. -52 с.

177. Макшанов С.И. Психодиагностика способности к управлению людьми в особых условиях: Дис.канд.психол.каук. J1., 1991.

178. Малышев А.А., Матвеев М.П., Съедин С.И. Психологические основы обучения слушателей принятию решения на бой. М.: ВПА, 1977.

179. Маркова А.К. Психология профессионализма. М., 1996. - 308 с.

180. Масюченко К.К. Мотивационная готовность призывников к службе в ВС РФ: Дис.канд.психол.наук. М., 1997.

181. Махнач А.В. Личностные детерминанты динамики психических состояний в экстремальных условиях деятельности: Дис.канд.психол.наук. М., 1993.

182. Медведев В.Н. Роль общественной психологии в формировании морального духа советских воинов: Дис.канд.филос.наук. М., 1988.

183. Мельников В.М., Ямпольский Л.Т. Введение в экспериментальную психологию личности. М.: Просвещение, 1985. - 319 с.

184. Мерзляк Л.Е. Формирование готовности курсантов военных училищ Сухопутных войск к руководству подразделением: Дис.канд.психол. наук. -М., 1979. -209 с.

185. Мероприятия психологической реабилитации военнослужащих внутренних войск МВД России после выполнения служебно-боевых задач. М.: ГКВВ МВД России, 1997.

186. Меркулов И.В. Происхождение и сущность дедовщины в армии// Социол. исслед. 1993.- №12.- С. 109-112.

187. Методика исследования проблем военной педагогики и психологии. Барабанщиков А. В. Давыдов В. П. Конюхов Н. И. Феденко Н. Ф. М.: ВПА, 1987.-48 с.

188. Методика психологической подготовки отделения и мотострелкового взвода.-М.: Воениздат, 1970. 66 с.

189. Милерян Е. О надежности оператора в различных режимах работы// Вопросы психологии. 1971. - №4.

190. Морально-политическая и психологическая подготовка личного состава частей и подразделений, участвующих в ликвидации последствий аварии на Чернобыльской АЭС. Киев, 1986. - 266 с.

191. Морально-политическая и психологическая подготовка советских воинов в современных условиях: Тезисы выступлений участников военно-научной конференции. М.: ВПА, 1970.

192. Мощенко А.В. Психологические особенности принятия решения в экстремальной ситуации. М.: Управление военного образования Сухопутных войск, 1995.-49 с.

193. Наенко Н.И. Психическая напряженность. М.: МГУ, 1976. - 112 с.

194. Налчаджян А.А. Социально-психическая адаптация личности (формы, механизмы и стратегии). Ереван, 1988.

195. Небылицин В.Д. Надежность работы оператора в сложных системах управления// Инженерная психология. М., 1964.

196. Нерсесян Л., Хавин А. Прогнозирование готовности к экстренному действию в состоянии стресса// Вопросы психологии. 1980. - №5. - С.135-137.

197. Нечипоренко В.В., Литвинцев С.В., Снедков Е.В. Современный взгляд на проблему боевой психической травмы// Воен.-мед. журн. 1997. - №4. -С.22-26.

198. Носиновский В.Е. Вооруженные конфликты: поиск решений. М.: Объед. редакц. МВД РФ, 1996.

199. О мероприятиях по восстановлению конституционной законности и правопорядка на территории Чеченской республики: Указ Президента Российской Федерации от 30 ноября 1994 г., №2137с.

200. О мерах по пресечению деятельности незаконных вооруженных формирований на территории Чеченской республики и в зоне осетино-ингушского конфликта: Указ Президента Российской Федерации от 9 декабря 1994 г., №2166.

201. О мерах по обеспечению законности, правопорядка и общественной безопасности на территории Чеченской республики: Указ Президента Российской Федерации от 11 декабря 1994 г., №2169с.

202. Ожегов С.И., Шведова Н.Ю. Толковый словарь русского языка. М.: Азбуковник, 1977. - 944 с.

203. Олейник А.Н. Основы конфликтологии. Психологические средства деятельности сотрудников органов внутренних дел в ситуации конфликтов.-М.: Ассоциация "Профессиональное образование", 1992. 53 с.

204. Основы военной психологии и педагогики. М.: Воениздат, 1981.

205. Основы общей и прикладной акмеологии/ Редколл. А.А.Бодалев, А.А.Деркач, Н.В.Кузьмина, Л.Г.Лаптев. М.: РАГС при Президенте РФ, ВА имени Ф.Э.Дзержинского, 1995. - 338 с.

206. Основы морально-психологического обеспечения повседневной деятельности войск, подготовки и ведения боевых действий. М.: В А им.Дзержинского, 1996. - 216 с.

207. Ответчиков А.В. Предупреждение страха и паники в условиях воинской деятельности: Дис.канд.психол.наук. М., 1980.

208. Ответчиков А.В. Психические состояния военнослужащих в особых условиях ведения боевых действий. М.: ГА ВС, 1991. - 112 с.

209. Павельчук В.Б. Формирование у экипажа корабля положительной мотивации как условие качественного выполнения задач длительного плавания: Дис.канд.психол.наук. М., 1992.

210. Панарин И.Н. Психологические факторы повышения эффективности деятельности офицеров в условиях нововведений: Дис.канд.психол.наук. М., 1993.

211. Перевалов В.Ф. Некоторые особенности морально-психологической подготовки личного состава подразделений// Пути повышения эффективности морально-политической и психологической подготовки личного состава в подразделении, части. М., 1989. - С. 156-163.

212. Перевалов В.Ф., Мощенко А.В. Введение в психологию руководства подразделением. М.: МО СССР, 1991. - 284 с.

213. Петрова В.Е. Особенности жизнедеятельности спасателей в экстремальных условиях: : Дис.канд.социол.наук. -М., 1994.

214. Петровский А.В. Личность, деятельность, коллектив. М.: Политиздат, 1982.- 175 с.

215. Петровский А.В. О психологии личности. М.: Знание, 1971.

216. Петровский В.А. Активность субъекта в условиях риска. Автореф. дис. .канд. психол. наук. М., 1977. 16 с.

217. Плотников Н.Д. Противодействие психологическим операциям потенциально опасных государств в современных условиях: Дис.канд.воен.наук. -М., 1993.

218. Подоляк Я.В. Личность и коллектив: психология военного управления. -М.: Воениздат, 1989. 350 с.

219. Полянский М.С. Предупреждение отрицательного лидерства в первичных воинских коллективах (социально-психологическое исследование): Дис.канд.психол. наук. М., 1991. - 155 с.

220. Пономаренко В., Завалова Н. Готовность к опасности// Авиация и космонавтика. 1970. -№3.-С.10-11.

221. Пономаренко В., Рудный Н. Готовность к действию в сложной обстановке// Авиация и космонавтика. 1973. - №6. - С. 18-22.

222. Попов В.Е. Психологическая реабилитация военнослужащих после экстремального воздействия (На материалах землетрясения в Ленинакане, межнационального конфликта в Фергане и боевых действий в Афганистане): Дис.канд.психол.наук. М., 1992.

223. Потапов А. Психологическая подготовка солдат в роте// Военный вестник. 1975. -№10. - С.45-47.

224. Принцип развития в психологии. М.: Наука, 1978. - 368 с.

225. Проблемы управления процессом формирования личности.- М.: МГУ, 1972.- 152 с.

226. Психологическая теория коллектива/ Под ред. А.В. Петровского. М.: Просвещение, 1979. - 239 с.

227. Психологический словарь/ Под ред. В.В.Давыдова, А.П.Запорожца, Б.Ф. Ломова и др. М.: Педагогика, 1983. - 447 с.

228. Психологические проблемы деятельности деятельности в особых условиях/ Под ред. Б.Ф.Ломова, Ю.М.Забродина. М.: Наука, 1985. - 232 с.

229. Психология и педагогика профессиональной деятельности офицера. В 2-х частях. / Под ред. Б.П.Бархаева. М.: ВУ, 1998.

230. Психология формирования и развития личности/ Под ред. Л.И.Анциферовой. М.: Наука, 1981.

231. Психология. Словарь. М.: Изд-во политической литературы, 1990. - 494 с.

232. Психологические проблемы деятельности в особых условиях./ Под ред. Б.Ф.Ломова. М.: Наука, 1985. - 232 с.

233. Психологические операции и противодействие им. М.: МО РФ, 1993.

234. Психологическое обеспечение специальных операций органов внутренних дел по освобождению заложников: Методические рекомендации. М., 1995.

235. Пути повышения эффективности морально-политической и психологической подготовки личного состава в подразделении. М.: ВПА, 1989.

236. Пушкин В.Н. Готовность к экстренному действию (бдительность) как разновидность рабочей установки// Вопросы профессиональной пригодности оперативного персонала энергосистем. М., 1966. - С.51-59.

237. Пушкин В.Н.,Филатова М.М. Уровень готовности к экстренному действию человека-оператора и некоторые проблемы инженерной психологии// Материалы V Всесоюзной конференции по физиологии труда. М., 1967. - С.97-103.

238. Раздуев В.А. Развитие военной психологии в России (Середина XIX начало XX): Дис.канд.психол.наук. - М., 1993.

239. Рахимов О. Х.-А. Моральная регуляция воинской деятельности: социально-философский анализ. М.: ГА ВС, 1994. - 166 с.

240. Рекомендации по психологической подготовке личного состава Сухопутных войск. М.: Воениздат, 1972.

241. Ростунов А.Т., Кандыбович J1.A., Блях Г.В. Психологическая подготовка к службе в армии. Минск: Народная асвета, 1986. - 183 с.

242. Рубинштейн СЛ. Бытие и сознание. М.: Наука, 1957.

243. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. СПб.: Питер, 1998.- 688с.

244. Ригг Р.Б. Боевая подготовка войск. Организация и проведение подготовки войск в условиях, приближенных к боевой действительности. М.: Изд-во иностранной литературы, 1956. - 336с.

245. Сагатовский В.Н. Категориальный контекст деятельного подхода// Деятельность: теория, методология, проблемы М.: Политиздат, 1990.

246. Селезнев В.Н. Мотивы деятельности военных моряков в автономном плавании и пути влияния на них в целях обеспечения высокой боевой готовности корабля: Дис.канд.психол.наук. М., 1978.

247. Селезнев В.Н. Психологическое обеспечение деятельности корабельных специалистов в особых условиях службы: Дис.д-ра психол.наук. М., 1997.

248. Селье Г. Стресс без дистресса. М.: Прогресс, 1979. - 126 с.

249. Сенокосов Ж.Г. Социально-психологическая адаптация молодых солдат к воинской службе: Дис.канд.психол.наук. М., 1989.

250. Сенявская Е.С. Психология войны в XX веке: исторический опыт России.

251. М.: Российская политическая энциклопедия, 1999. 383с.

252. Симонов А.П. Влияние экстремальных условий на эффективность действий пожарных подразделений в связи с некоторыми индивидуальнопсихологическими особенностями пожарных: Дис.канд.психол.наук. -М.,1978.

253. Слепов В.Я. Педагогические основы обучения личного состава подразделения (в/ч) в условиях боевых действий./ Учебное пособие. СПб: ВВКУ ВВ МВД РФ, 1996. - 16 с.

254. Советский энциклопедический словарь. М.: Советская энциклопедия, 1989.- 1632 с.

255. Содержание и организация морально-психологического обеспечения боевых действий. М., 1994.

256. Солдат и война: Проблемы морально-политической и психологической подготовки советских воинов/ Под ред. А.С.Желтова. М.:Воениздат, 1971. -318с.

257. Соловьев И.В. Методические рекомендации по организации и проведению мероприятий психореабилитации при выполнении военнослужащими служебно-боевых задач в условиях, сопряженных с риском для жизни. М.: ГУКВВ МВД России, 1995.

258. Соловьев И.В. На войне как на войне. Заметки психолога. М.: ГКВВ МВД России, 1999. -32 с.

259. Соловьев И.В. Психологическая адаптация военнослужащих внутренних войск к служебно-боевой деятельности в условиях вооруженного конфликта: Дис.канд.психол.наук. М., 1999.

260. Соловьев И.В. Посттравматический стрессовый синдром: причины, условия, последствия. Оказание психологической помощи и психореабилитация. -М., 2000. 112с.

261. Сосновикова Ю.Е. Психические состояния человека, их классификация и диагностика. Горький: Изд-во ГГУ, 1975.

262. Социальная и военная психология. М.: ВПА, 1990.

263. Средин Г.В., Волкогонов Д.А., Коробейников М.П. Человек в современной войне: Проблемы морально-политической и психологической подготовки советских воинов. М.: Воениздат, 1981. - 254 с.

264. Стефановский Г.А. Актуальные вопросы политической работы в боевой обстановке и пути их решения (по опыту ведения боевых действий в Афганистане в 1979-1989 гг.): Дис.канд.ист.наук. М., 1990.

265. Столяренко A.M. Психология боевого дежурства и корабельной вахты. -М.: Воениздат, 1972. 176 с.

266. Столяренко A.M. Психологические проблемы обеспечения высокой боевой готовности корабельных сил ВМФ: Дис.д-ра психол.наук. М., 1974.

267. Столяренко A.M. Психология бдительности и боевой готовности. М.: МО СССР, Главный штаб Сухопутных войск, 1975. - 54 с.

268. Сулимов Ю.Г. Исследование эффективности деятельности воина-оператора в зависимости от степени его внушаемости: Дис.канд.психол.наук. М., 1973.

269. Суходольский Г.В. О требованиях к психологическому изучению деятельности// Личность и деятельность. Эксперементальная и прикладная психология. Вып.11. Л., 1982.

270. Сыромятников И.В. Становление профессиональной деятельности психолога воинской части сухопутных войск: Дис.канд.психол.наук. М., 1997.

271. Сысоев В.В. Психологическая готовность к десантированию и ее формирование у воинов-десантников/ Сб.науч.статей. М.: ВПА, 1978. - №8.

272. Сысоев В.В. Психологическая подготовка воздушных десантников к боевым действиям в тылу противника: Дис.д-ра психол.наук. М., 1989.

273. Съедин С.И. Применение некоторых количественных методов в конкретных психолого-педагогических исследованиях. М.: ВПА, 1974. - 45с.

274. Съедин С.И. Формирование психологической структуры боевой деятельности у воинов-специалистов в ходе изучения современной боевой техники: Дис.д-ра психол.наук. М., 1984.

275. Съедин С.И., Абдурахманов Р.А. Психологические последствия воздействия боевой обстановки. М., 1992. - 68 с.

276. Тарасов А.Н. Психологические особенности деятельности офицера-связиста в стрессовых ситуациях: Дис.канд.психол.наук. М., 1990.

277. Тютченко A.M. Деятельность командиров, политорганов и партийных организаций по изучению, оценке и прогнозированию политико-морального состояния личного состава соединений и частей Сухопутных войск (19861991 гг.): Дис.канд.ист.наук. М., 1991.

278. Теоретические проблемы психологии личности/ Отв. ред. Е.В.Шорохова. -М.: Наука, 1974.-318 с.

279. Теплов Б.М. Проблемы индивидуальных различий. М.: Изд-во АПН РСФСР, 1961.

280. Торохтий B.C. Психологическая подготовка к профессиональной деятельности войскового политработника// Пути повышения эффективности морально-политической и психологической подготовки личного состава в подразделении, части. М., 1989. - С. 131 -139.

281. Узнадзе Д.Н. Основные положения теории установки. Тбилиси, 1961-С.178.

282. Узнадзе Д.Н. Психологические исследования. М., 1966.

283. Узнадзе Д.Н. Экспериментальные основы психологической установки. -Тбилиси, 1961.

284. Утлик Э.П. Психологическая закалка и воинская дисциплина// Пути повышения эффективности морально-политической и психологической подготовки личного состава в подразделении, части. М., 1989. - С. 112- 121.

285. Утлик Э.П. Психология дисциплины. М.: ГАВС, 1992. - 186 с.

286. Утлик Э.П. Основы психологической теории дисциплинарных систем: Дис.д-ра психол.наук. М., 1996.

287. Феденко Н.Ф. Психология в педагогическом процессе. М.: ВПА, 1972.

288. Феденко Н.Ф. Морально-психологическая подготовка советских воинов в современных условиях// Труды академии. М.: ВПА, 1968. - Вып.60. - С. 189220.

289. Феденко Н.Ф. Некоторые пути повышения эффективности психологической подготовки личного состава к активным боевым действиям в условиях современной войны/ Учебное пособие. М.: ВПА, 1986.

290. Феденко Н.Ф., Железняк Л.Ф. Морально-психологическое обеспечение боевых действий войск в современных условиях. М.: ВПА, 1986.

291. Феденко Н.Ф. Состояние и перспективы развития теории и практики психологической подготовки войск// Пути повышения эффективности морально-политической и психологической подготовки личного состава в подразделении, части. М., 1989. - С.3-12.

292. Феденко Н.Ф. Очерки по психологии личности советского воина. М.: ВПА, 1966.

293. Федотов А.Ю. Индивидуальный психофизиологический тренинг как ср ед-ство повышения эффективности деятельности воинов-десантников в трудных ситуациях: Дис.канд.психол.наук. М., 1995.

294. Федотов В.В. Взаимоотношения в первичном воинском коллективе и их влияние на эффективность учебно-боевой деятельности: Дис.канд. психол. наук. М.: ВПА, 1987.

295. Филатова-Шуева М.М. Готовность к экстремальным действиям (бдительность) в трудовой деятельности операторов. Автореф. дис.канд.психол. наук. М., 1969. -27 с.

296. Формирование знаний и умений на основе поэтапного усвоения умственных действий/ Под ред. П.Я.Гальперина, Н.Ф.Талызиной. М.: Изд-во МГУ, 1968.

297. Формирование групп и работа с личным составом ОВД в особых условиях/ Под ред. Н.А.Андреева. М.: Академия МВД России, 1996. - 80 с.

298. Хальзов В.И. Педагогические основы повышения эффективности учебно-воспитательной деятельности офицеров подразделений внутренних войск. Автореф. дис.д-ра пед.наук. М.-.ВПА, 1991.

299. Черникова О.А. Исследование эмоциональной устойчивости, как важнейшего показателя психологической подготовленности спортсмена к соревнованиям// Психологические вопросы спортивной тренировки. М., 1967. - С.З-13.

300. Черепанова Е.М. Саморегуляция и самопомощь при работе в экстремальных условиях. М., 1995. - 33 с.

301. Черепанова Е.М. Психологический стресс. Книга для школьных психологов, родителей и учителей. М.: Изд.центр "Академия", 1996. - 96 с.

302. Шадриков В.М. Психологический анализ деятельности. Ярославль, 1974. -91с.

303. Шаранов Ю. А., Петрановский А. К. Проблемы социальной психологии в деятельности офицера подразделения внутренних войск. Пособие. СПб.: СПбВВКУ ВВ МВД России, 1996. - 77 с.

304. Шведин Б.Я. Влияние психической напряженности на деятельность вахтенного офицера: Дис. канд.психол.наук. М.,1982. - 184 с.

305. Шведин Б.Я. Исследование и моделирование трудных ситуаций в деятельности офицеров. М.: ВПА, 1984.

306. Шведин Б.Я. Человеческий фактор в управлении войсками: проблемы и поиски. М.: ВПА, 1989. - 62 с.

307. Шевчук В. Психологическая готовность к бою// Вестник противовоздушной обороны. 1974. -№11.- С.44-48.

308. Шеремета Ю.В. Развитие мотивации военно-профессиональной деятельности курсантов ВВУЗов: Дис.канд.психол.наук. М., 1990.

309. Шумков Г.Е. Психика бойцов во время сражения. СПб, 1905.

310. Шумков Г.Е. Чувство тревоги как доминирующая эмоция в период ожидания боя. М.: "Военный сборник1', 1913. - №11.

311. Щербина А.В. Психологические характеристики экстремальных ситуаций в управленческой деятельности. М.: МААН, 1997.

312. Юсов В.Т.Психологическая подготовка личного состава авиации к успешному выполнению полетных заданий// Труды академии. М.:ВПА, 1966. -Вып.54.

313. Юсов В.Т. Психологическое обеспечение безопасности полетов в авиационных частях: Дис.д-ра психол.наук. М., 1984.

314. Яковлев A.M. Преступность и социальная психология. М.: Юридическая литература, 1971.

315. Якубовская М.Л. Эмоциональная регуляция устойчивости личности. Ав-тореф. Дис.канд.психол.наук. М.: МГУ, 1988. - 23 с.

316. Янин С.В. Факторы социальной напряженности в армейской среде// Соци-ол. исслед. 1993. №12. - С.36-50.

317. Ярошевский М.Г. История психологии. М.: Мысль, 1985.

318. Ярошевский М.Г. Психология в XX столетии. М.: Политиздат, 1974. - 447 с.

319. Bourne P.G. Man, Stress and Vietnam. Boston, 1970.

320. Lazarus R.S., Baker R.W. Motivations and personality in psichological stress. -"Psychol.Newsletter", 1957. №8.

321. Von Bochnik H.G. Angst verstehen und Noberwinden Besinnung auf Vorrat, Mut, Motiv.1. Опросный листдля изучения профессионально-важных качеств командира подразделения частей оперативного назначения ВВ МВД России.1. Уважаемый товарищ!

322. Какое значение для успешной СБД командира подразделения в экстремальной ситуации имеет:

323. Важное Качество Второе-теп каче- CI110 Не влияетп / п в 1-ю очередь Н 2-ю очередь И 3-ю очередь

324. Различение основных цветов

325. Различение силы зрительного раздражителя

326. Правильная глазомерная оценка размеров и расстояний

327. Различение мелких или отдалённых предметов

328. Обнаружение и различение пространственного расположения предметов

329. Оценка и сравнение размеров зрительного раздражителя

330. Оценка различий в форме фигур

331. Выносливость (малая утомляемость) зрительного анализатора

332. Быстрая адаптация к свету и темноте

333. Быстрое восприятие и понимание письменной речи

334. Узнавание и различение тихих и недостаточно четких звуков

335. Быстрое определение направления, откуда исходит звук

336. Выносливость (малая утомляемость) слухового анализатора

337. Переносимость длительно действующего звукового раздражителя

338. Быстрое восстановление слуховой функции после внезапного и сильного звукового раздражителя

339. Быстрое восприятие и понимание устной речи

340. Обнаружение и различение запахов

341. Узнавание и различение вкусовых ощущений

342. Температурная не чувствительность

343. Не чувствительность к колебаниям атмосферного давления

344. Различение с помощью осязания степени гладкости предметов, их толщины и твердости