Приоритетные направления развития учебно-опытных хозяйств аграрных высших учебных заведений тема диссертации и автореферата по ВАК РФ 08.00.05, кандидат экономических наук Широков, Сергей Николаевич

• Широков, Сергей Николаевич
• кандидат экономических наук
• 2007

Оглавление диссертации кандидат экономических наук Широков, Сергей Николаевич

Введение

Глава 1 Теоретико-методологические основы функционирования и развития учебно-опытных хозяйств аграрных высших учебных заведений

1.1 Задачи, содержание и закономерности функционирования учебно-опытных хозяйств в системе воспроизводства АПК

1.2 Эволюция развития отечественных аграрных отношений, агроэкономической науки и их роль в ускорении НТП в сельском хозяйстве

1.3 Основные направления инновационной деятельности и формирование организационно-экономического механизма инновационного процесса в АПК

1.4 Опыт и проблемы внедрения научно-технических достижений в сельскохозяйственное производство в зарубежных странах

Глава 2 Оценка состояния и приоритетные направления развития учебно-опытных хозяйств аграрных высших учебных заведений

2.1 Оценка состояния и тенденции развития учебно-опытных хозяйств аграрных высших учебных заведений

2.2 Сравнительный анализ производственно-экономических показателей учебно-опытных хозяйств и сельскохозяйственных организаций

2.3 Роль учебно-опытных хозяйств высших учебных заведений в подготовке специалистов сельского хозяйства

Глава 3 Концептуальные подходы к развитию учебно-опытных хозяйств аграрных высших учебных заведений

3.1 Методологические принципы и условия эффективного функционирования и развития аграрных учебно-научно-производственных комплексов

3.2 Совершенствование механизма взаимодействия учебно-опытных хозяйств и высших учебных заведений

3.3 Рекомендации по оптимизации деятельности учебно-опытных хозяйств аграрных высших учебных заведений

3.4 Методика оценки эффективности деятельности учебно-опытных хозяйств агарных высших учебных заведений

Введение диссертации (часть автореферата) на тему «Приоритетные направления развития учебно-опытных хозяйств аграрных высших учебных заведений»

Актуальность исследования. Развитие АПК, совершенствование техники и технологии требует новых подходов к организации труда и хозяйствования, способствующих эффективному использованию имеющегося научного и материально-технического потенциала отрасли. При этом главным путем обеспечения эффективности АПК является инновационное обновление всего агропродовольственного комплекса. В России производство конкурентоспособной продукции возможно только при использовании достижений научно-технического прогресса, через соответствующие инвестиции, позволяющие вести непрерывное обновление производства. Отставание аграрного сектора России от мирового уровня требует ускорения НГ11 в отрасли, т. к. в настоящее время возникла существенная диспропорция между имеющимися достижениями мировой и отечественной аграрной науки и использованием их в практической деятельности субъектами агробизнеса.

Развитие аграрного сектора во многом зависит от уровня квалификации сельскохозяйственных кадров, основную роль в подготовке которых играют аграрные высшие учебные заведения. В новых условиях основной задачей аграрных вузов является подготовка высококвалифицированных кадров для сельского хозяйства, знающих современную технику и передовые технологии и умеющих использовать эти знания для эффективной работы сельскохозяйственных предприятий. Рынок и работодатель предъявляют жесткие требования к выпускникам вузов, поэтому для подготовки специалистов высокого уровня необходимо иметь современную производственную базу для получения практических навыков работы в период обучения студентов в вузе.

Важным фактором ускорения научно-технического прогресса в аграрном секторе экономики является развитие учебно-опытных хозяйств аграрных высших учебных заведений как базы для проведения апробации и внедрения научных разработок, а также подготовки высококвалифицированных специалистов для сельского хозяйства. Исследования показывают, что большинство учебноопытных хозяйств аграрных вузов в период реформ девяностых годов отделились и стали самостоятельными государственными унитарными сельскохозяйственными предприятиями, а часть учхозов остались в составе вузов как подразделения. Во всех учебно-опытных хозяйствах основными проблемами развития являются недостаток финансов для развития сельскохозяйственного производства, отсутствие высокопроизводительной современной техники, нехватка удобрений и высокопродуктивных сортов сельскохозяйственных культур и пород животных, низкая урожайность сельскохозяйственных культур и продуктивность животноводства. Деятельность учхозов вписывается в основные национальные проекты и государственные программы: «Развитие АПК», «Образование», «Развитие сельских территорий», однако ни в одном из них не сказано о финансовой поддержке и стратегии развития учебно-опытных хозяйств аграрных вузов.

Степень изученности вопроса. Существенный вклад в развитие теории аграрных отношений и инновационных процессов в сельском хозяйстве внесли отечественные ученые-аграрники: В.М. Баутин, В.Н. Клюкач, Е. Оглоблин, Г.А. Романенко, И. С. Санду, И.Г. Ушачев.

Большой научный вклад в развитие теории и практики реформирования аграрного сектора экономики внесли известные российские ученые: И. Н. Буздалов, А. В. Гордеев, А. Емельянов, А. И. Костяев, В. В. Кузнецов, В. В. Милосердое, В. И. Назаренко, Б. И. Пошкус, В. Т. Семашко, А. Ф. Серков, П. В. Смекалов, И. Г. Ушачев, А. А. Черняев, Г. И. Шмелев, и др. Проблемами адаптации сельскохозяйственных организаций к рыночной среде занимались А.Н. Анисимова, Д.Б. Кувалдина, Р.К. Ленкова, В.А. Мезенина, С.В. Петкевич. Разработке инновационных направлений реформирования, определению стратегических зон хозяйствования, точек роста, инфраструктурному обеспечению посвящено много исследовательских работ. Исследованиями в области экономики и организации взаимодействия агровузов-учхозов занимались В. В. Глухов, В. А. Голенко, В. В. Евстигнеев, А. А. Максименко, В. Н. Острецов, Г. А. Романенко, А. Н. Семин.

Недостаточный уровень разработанности проблемы ускорения НТП в сельском хозяйстве и недостаточная изученность деятельности учебно-опытных хозяйств в данном направлении обусловило выбор темы диссертационного исследования.

Целью диссертационного исследования является разработка теоретических положений, концептуальных подходов и практических рекомендаций по развитию учебно-опытных хозяйств как базы для ускорения научно-технического прогресса в сельском хозяйстве Российской Федерации.

В соответствии с поставленной целью были определены следующие основные задачи исследования:

- изучить и обобщить теоретические исследования ученых по вопросам развития аграрных отношений и роли агроэкономической науки в ускорении научно-технического прогресса в сельском хозяйстве;

- провести ретроспективный анализ развития агроэкономической науки и аграрного образования в России и оценить уровень их взаимодействия в процессе подготовки специалистов; выявить основные проблемы внедрения научно-технических достижений в сельскохозяйственное производство и подготовку специалистов аграрного профиля;

- определить тенденции и выявить проблемы развития учебно-опытных хозяйств аграрных высших учебных заведений; выявить особенности и определить перспективные направления деятельности учебно-опытных хозяйств аграрных высших учебных заведений; разработать принципы и определить условия эффективного функционирования аграрных учебно-научно-производственных комплексов;

- внести предложения по совершенствованию механизма взаимодействия учебно-опытных хозяйств аграрных высших учебных заведений на современном этапе развития агропромышленного комплекса; разработать методику оценки эффективности деятельности учебно-опытных хозяйств аграрных высших учебных заведений;

- предложить рекомендации по оптимизации деятельности учебно-опытных хозяйств и подготовки специалистов сельского хозяйства с учетом внедрения научно-технических достижений.

Объектом исследования является учебно-опытные хозяйства высших аграрных учебных заведений Российской Федерации.

Предметом исследования выступают теоретические и методические аспекты развития учебно-опытных хозяйств высших аграрных учебных заведений, условия их функционирования и роль в ускорении научно-технического прогресса и подготовке специалистов сельского хозяйства.

Теоретической и методологической основой исследований явились труды отечественных ученых в области аграрной науки и образования, проблемы учебно-опытных хозяйств РФ.

Методы исследования: логико-исторический, эволюционный, институциональный подходы, а также методы: монографический, абстрактно-логический, экономико-статистический, сравнения, графический, моделирования. Информационной базой послужили законодательные акты и данные Госкомстата Российской Федерации, данные отчетов Министерства сельского хозяйства РФ по учхозам, итоги Всероссийских конкурсов на лучшее учебно-опытное хозяйство РФ, специальная литература, периодическая печать, данные Интернет.

Научная новизна диссертационного исследования заключается в следующем:

- выявлены тенденции и основные направления развития учебно-опытных хозяйств, как базы для ускорения научно-технического прогресса в сельском хозяйстве;

- обоснована необходимость организации учебно-научно-производственых комплексов аграрных высших учебных заведений, сформулированы методические принципы и определены условия эффективного функционирования учебно-опытных хозяйств;

- внесены предложения по совершенствованию механизма взаимодействия учебно-опытных хозяйств и высших учебных заведений на современном этапе развития агропромышленного комплекса;

- разработана методика оценки деятельности учебно-опытных хозяйств с учетом проведения практик для студентов, внедрения научных разработок в производство и переподготовки сотрудников вузов и специалистов АПК;

- даны рекомендации по оптимизации деятельности учебно-опытных хозяйств с учетом внедрения научно-технических достижений в сельскохозяйственное производство и подготовку высококвалифицированных специалистов.

Практическая значимость исследования. Установленные в процессе исследования роль и место учебно-опытных хозяйств аграрных вузов в развитии агропромышленного сектора экономики, выявленные особенности и тенденции их развития могут служить базовым ориентиром органам власти при разработке инновационной политики и ускорения научно-технического прогресса в сельском хозяйстве. Разработанные автором концептуальные подходы и практические рекомендации к развитию учебно-опытных хозяйств аграрных вузов, как фактора ускорения научно- технического прогресса в сельском хозяйстве, могут быть использованы при оценке деятельности высших аграрных учебных заведений по подготовке кадров, а также по внедрению достижений НТП в аграрное производство. Предложенная автором методика оценки деятельности учхозов может быть использована для определения уровня соответствия деятельности учхозов целям и задачам их развития.

Апробация результатов исследования. Основные положения работы отражены в 8 публикациях/Результаты научных исследований были доложены на научных конференциях Санкт-Петербургского аграрного университета в 2004 и 2005 годах, на Международной конференции «Интеграция аграрных рынков в условиях глобализации экономики при вступлении России в ВТО», Великий Новгород, 2005 г., на Международной конференции «Развитие научного потенциала высшей школы» (ОАЭ, Бахрейн, Оман), 2007 год.

Заключение диссертации по теме «Экономика и управление народным хозяйством: теория управления экономическими системами; макроэкономика; экономика, организация и управление предприятиями, отраслями, комплексами; управление инновациями; региональная экономика; логистика; экономика труда», Широков, Сергей Николаевич

Содержание выполненной диссертационной работы характеризует

научные результаты, полученные в ходе исследования в решении актуальной

проблемы по разработке теоретических положений, концептуальных подходов

и практических рекомендаций по развитию учебно-опытных хозяйств как базы

для ускорения научно-технического прогресса в сельском хозяйстве

Российской Федерации. В ходе выполненного диссертационного исследования получены

основные научные результаты:

1. В связи с вступлением России в ВТО и повышением

конкурентоспособности сельскохозяйственной продукции на мировом рынке

остро встал вопрос об ускорении научно - технического прогресса в отраслях

АПК страны, который невозможно решить без внедрения инновационных

технологий и повышения качества подготовки высококвалифицированных

кадров. 2. Для ускорения научно-технического прогресса необходима системная

поддержка и регулирование инновационного развития сельского хозяйства

России, в связи с этим роль науки и НТП резко возрастает. 3. Одним из основных направлений ускоренного развития научно технического прогресса в сельском хозяйстве могут быть учебно-опытные

хозяйства аграрных вузов, которые за годы реформ еш,е не полностью

растеряли свой производственный и научный потенциал. 4. Анализ производственной деятельности учхозов показал, что в

результате реформирования в стране функционируют две организационно правовые формы хозяйствования учхозов. Из 56 учебно-опытных хозяйств 40

хозяйств являются Федеральными государственными предприятиями, 16 -

подразделениями аграрных вузов. 5. Современное состояние учхозов показывает, что в настоящее время

имеется существенная разница в экономических показателях между учхозами. однако прямой зависимости результатов деятельности хозяйств от форм

хозяйствования не выявлено. 6. Сравнительный анализ производственно-экономических показателей

учебно-опытньк хозяйств и сельскохозяйственными организациями говорит о

том, что результаты хозяйственной деятельности учхозов в целом выше, чем

сельскохозяйственных организаций. 7. Концептуальные подходы к развитию учебно-опытных хозяйств как

фактора ускорения научно-технического прогресса (на примере учхоза

«Пушкинское» ГОУ «Санкт-Петербургский государственный аграрный университет») должны включать:

- формирование учебно-научно-производственного комплекса, в который

обязательно должен входить аграрный вуз с учхозом, проведение анализа

взаимодействия «Агровуз-Учхоз»;

- оптимизацию производства сельскохозяйственной продукции учхозов с

использованием специальных программ;

- оценку эффективности деятельности учхозов по разработанным

специально для учхозов показателям, включая эффективность производства. 8. Для оценки эффективности производственно-хозяйственной

деятельности учебно-опытных хозяйств нами разработана методика и

критерии оценки. 9. Исследования показали, что 91% опрошенных считают, что учебно опытные хозяйства нужны, и они должны быть проводниками научно технического прогресса в хозяйственную практику субъектов агробизнеса. 10. Для развития учебно-опытных хозяйств аграрных вузов, как фактора

ускорения научно-технического прогресса в сельском хозяйстве необходима

обязательная поддержка государства, разработка единых стандартов развития

и форм хозяйствования. 11. Для оценки эффективности деятельности учебно-опытных хозяйств

аграрных вузов Российской Федерации в диссертации предложена методика, в

основе которой лежит оценка в баллах показателей, объективно отражающих

уровень деятельности учхозов в соответствии с теми задачами, которые стоят

перед ними. Оценка деятельности всех учхозов страны по данной методике, на

наш взгляд, даст возможность оценить не только уровень производственной

деятельности учхозов, но и степень их работы по обучению практическим

навыкам студентов и внедрению научных достижений в производство. По

каждому показателю предлагаются свои расчеты: (баллов)

- количество студентов университета, прошедших в учхозе учебную

практику;

- количество студентов, прошедших в учхозе производственную практику;

- уровень оценки отчетов по производственной практике;

- количество студентов, получивших рабочие специальности во время

прохождения практик;

- количество и уровень качества выпускных квалификационных работ,

степень их внедрения в производство;

- апробация научных разработок сотрудников вуза в учхозе;

- уровень эффективности от внедрения научных разработок в производство

сельскохозяйственной продукции учхоза;

- показатели производственной деятельности учебно-опытного хозяйства;

- количество специалистов сельского хозяйства и преподавателей аграрных

вузов, прошедших курсы повышения квалификации в вузе на базе учхоза;

- количество выставок, семинаров, ярмарок, проведенных с участием

учхоза. 12. По возделываемым в учхозе «Пушкинское» 16 сельскохозяйственным

культурам с учетом уровней урожайности нами разработаны технико экономические коэффициенты прямых затрат, затрат труда и выхода

продукции на 1 гектар посевов, сенокосов и пастбищ. Все виды работ, которые

необходимо выполнить по посеву, уходу и обработке каждой культуры,

разбиты нами на три группы. В первую группу включены практически постоянные работы, объем

которых не зависит от урожайности культур и норм внесения органических и

минеральных удобрений (работы по подготовке почвы к посеву, посевные

работы, отдельные виды работ по уходу за посевами). Во вторую группу включены виды работ, объем которых зависит от

качественной оценки почв и урожайности сельскохозяйственной культуры

(работы, связанные с внесением удобрений, а также с технологическими

операциями, непосредственно влияющими на урожайность, например

фитопрочистка участка и другие). К третьей группе отнесены работы, объем которых находится в прямой

зависимости от уровня урожайности сельскохозяйственной культуры (работы

по уборке урожая, транспортировка, сортировка продукции и другие). Значения технико-экономических коэффициентов затрат-выхода ресурсов по

отдельной сельскохозяйственной культуре складывались из затрат по

выделенным трем группам работ. 13. В результате решения задачи по оптимальному расчету производства

сельскохозяйственной продукции в учхозе «Пушкинский» были получены

следующие результаты:

- при запланированном объеме производства продукции полностью

используются все 1171 га земель учхоза;

- при производстве запланированной продукции полностью задействованы

трудовые ресурсы в целом и в напряженный период численностью 80 человек;

предполагается наличие в хозяйстве 250 голов дойных коров;

- при запланированных надоях молока 6000 кг от коровы и товарности его -

92% предполагается реализовывать молока 1380 т в год по сравнению с 832,8

т, реализованными учхозом в среднем за 2001-2005годы, разница составит

547,2 т в год;

- производство товарного мяса в учхозе при рассчитанной кормовой базе и

количестве коров рекомендуется довести его производство до 110 т в год, по

сравнению с 40,2 т в среднем за 2001-2005 годы.

Список литературы диссертационного исследования кандидат экономических наук Широков, Сергей Николаевич, 2007 год

1. 35 лет на службе сельского хозяйства Вологодской области. Вологда-Молочное. 2001.-184с.

2. Аверкиев СП. Ученый, мыслитель, философ. М.: Агротехинформ, 1989.-237с.

3. Аграрная политика. М.: КолосС.2004.-492с.

4. Агропромышленный комплекс России в 2001-2005 годах и первом полугодии 2006 года. Экономический обзор//АПК: экономика, управление№10,2006.0.36-38.

5. Академия имени К.А. Тимирязева, краткий очерк прошлого и настоящего. М.: Агропромиздат, 1980.

6. Алмазов Б.А. Хлеб наш насущный.-Л.б Лениздат, 1991 .-224с.

7. Андреев П.А. Инновационные процессы в сельском хозяйстве. - М.: РАМА, 2000.-184 с.

8. Балашев Л.А. Иван Александрович Стебут - М.: 1966.-167с.

9. Баутин В. Инновационная деятельность в АПК. // АПК: экономика, управление. - 2005.- №8. -С. 17-22.

10. Баутин. Совершенствование инновационной деятельности в АПК. // АПК: экономика, управление. - 2003.-№ 4.- 20-21.

11. Бережной А. Реализация национального проекта «Развитие АПК»//АПК: экономика, управление, №12. 2006. 14-18.

12. Гвозденко А. Региональная программа кадрового обеспечения агропредприятий//АПК: Экономика, управление.2003. №10. 17-21.

13. Герасимчук В.И. Составные конкурентоспособности подготовки специалистов в технических университетах./Сб. Интеграция аграрных рынковв условиях глобализации экономики при вступлении России в ВТО.В.Новгород.:-2005. 72-78.157

14. Голенков В.А., Степанов Ю.С. Создание учебно-научно- производственного комплекса как фактор реформирования высшей школы истабилизации экономики региона//Университетское управление: практика ианализ. 2001. №З.С.12-16.

15. Гордеев А. В. АПК - долгосрочный стратегический потенциал //Экономика России: XXI век. 2003. №1. 54-56.

16. Гордеев А. В. АПК России - устойчивое развитие /Экономика сельского хозяйства России.2006.№8.С. 5-8.

17. Гордеев А.В. Актуальные проблемы развития сельского хозяйства Российской Федерации //Экономика сельскохозяйственных иперерабатывающих предприятий. 2005. >Го8. 1-5.

18. Гордеев А.В. Американское фермерство: XXI век. М.: Художественная литература.-2002. 1-3.

19. Гордеев А.В. О ходе реализации приоритетного национального проекта «Развитие АПК» в Южном Федеральном округе в первом квартале2006 года// Экономика сельского хозяйства России. 2006. №S. 1-5.

20. Гордеев А.В. Повышать инвестиционную привлекательность сельского хозяйства//АПК: экономика, управление, №4. 2006. 2-4.

21. Гордеев А.В. Повышать инвестиционную привлекательность сельского хозяйства // АПК: экономика; управление. 2006. №4, 2-4

22. Гордеев А.В. Преумножить вклад науки в агропромышленное производство //АПК: экономика, управление, № 4.-2003.- 3-8.

23. Гордеев А.В. Приумножить вклад науки в агропромышленное производство// АПК: экономика, управление. 2003 N^4. 3-8.

24. Гордеев А.В. Ускорить научно-технический прогресс, активно внедрять его достижения в афОпроизводство//АПК: экономика, управление,Хо4.2002,С,3-10.

25. Государственная поддержка аграрного сектора США.// Экономика 158

26. Давыдов А.А. Высшая школа на современном этапе./ Организационно-экономические и экологические аспекты развития региона.Мат-лы науч. конференции. ч.2. В.Новгород.: 2004. 72-75.

27. Долгушкин Н.К. Задачи аграрных образовательных учреждений по кадровому обеспечению агропромышленного комплекса. // Вестник кадровойполитики аграрного образования и инноваций. - 2000.-вып. №> 2.

28. Жеруков Б.Х. Аграрное образование в России и проблемы вхождения в Европейское образовательное пространство//Экономика сельского хозяйстваи перерабатывающих предприятий, 2002. М12, 49-51.

29. Жеруков Б.Х. Подготовка востребованных жизнью высококвалифицированных специалистов АПК.// Экономикасельскохозяйственных и перерабатываюп1,их предприятий. 2006.№8. 1-6.

30. Зайцевский И.В. Экономические основы функционирования и развития общественных образовательных учреждений./ Автореферат.М.:1996.-19с.

31. Закон «Об укреплении связи школы с жизнью и о дальнейшем развитии системы народного образования в СССР» М.: 1958,19 с.

32. Зелепугин А. Система аграрного образования как фактор развития АПК// АПК: экономика, управление. 2005. №9. 19-25

33. Змеев В., Зайцева Н. Петровская академия //Высшее образование в России. 2004, №11,С.51-56.

34. ИВЭО. Уставы и рескрипты, ему данные. 1865-1898. СПб.: 1899.- 18.

35. Казарезов В.В. Американские фермеры сегодня. - М.: 1997.- 217с.

36. Казарезов В.В., Беляков Л. Опыт фермеров скандинавских стран - на российскую землю.-М.: ФГПУ «Росинформагротех». 2004.-240с.

37. Казарезов В.В., Беляков Л. Опыт фермерских скандинавских стран- на российскую землю.- М.: ФГПУ «Росинформагротех», 2004.-240с.-ЧГ» ТЛ159

38. Киркорова Л.А. Организационно-экономические основы деятельности крестьянских- фермерских хозяйств. Автореферат, Новгород.1997,18с,

39. Киркорова Л,А, Эволюция крестьянских дворов в существующей системе самоуправления/Вестник НовГУ, В, Новгород,: 2006, ХаП, С,35-38,

40. Киркорова Л.А., Широков Н, Учебно-опытные хозяйства аграрных вузов - база практического обучения студентов и проведения НИР IIСовременные наукоемкие технологии. -2007, -Х» 3- С,50-51,

41. Кирьянов Г.Ф. Василий Васильевич Докучаев. М,: 1966,- 292с.

42. Киселев А,Ф,, Чеботаревский Ю,В.//Высшее образование сегодня. Хо12, 2002. 20-23.

43. Клюкач В.А, Агроэкономическая наука и аграрная политика//АПК: экономика, управление, JVo4,1999,

44. Клюкач В.А. Повышать уровень агроэкономических исследований//А1Ж: экономика, управление, ША, 2000. 17-20.

45. Клюкач В.А. Экономическая наука - аграрному производству//АПК: экономика, управление, №4.2005, С,12-23,

46. Клюкач В.А. Этапы становления и современного развития Российской аграрной экономической науки//Экономика сельскохозяйственныхи перерабатывающих предприятий. №5, 2004. 7-9.

47. Клюкач В.А. Этапы становления и современное развитие Российской аграрной экономической науки//Экономика сельскохозяйственных иперерабатывающих предприятий Wb, 2004, 7-9.

48. Козлов А, Агропромышленный комплекс России в 2005 году и перспективы его развития//АПК: экономика, управление. JSb6. 2006, 2-4,

49. Козлов А., Стрельцов В. Кадровое обеспечение агропроизводства России// АПК: экономика, управление, 2005. Ш%. 23-27.

50. Концепция развития инновационной деятельности в АПК России / _ \ "К л . >»л.ТП*Т ТЛ 7" ., ТЧ160

51. Коротнев В. Система аграрного практического бизнес- образования//АПК: экономика, управление, №1. 2006. 27-33.

52. Костецкий А.Н. Маркетинговая концепция развития Кубанского университета// Университетское управление. Практика и анализ.Екатеринбург. Вып. 1(24), 2003. 35-40.

53. Кошелев Б., Лещенко В. Основные направления деятельности научного учреждения// АПК: экономика, управление. 2003. Х21. 37-40.

54. КПСС в резолюциях. М.: Политиздат, 1986. т.11. 90-91

55. Куликов И.М. Специфика и стратегия антикризисного АПК/ Никоновские чтения. М.: 2005. 13.

56. Курилов В., Резник Б. На пути к исследовательскому университету// Экономика России. XXI век., апрель 2004 - 91-92.

57. Лавров П. Исторические письма. М.: 1911. 78с.

58. Лурье Е.А. Базовые модели высшей школы в инновационной экономике//Инновации, №2(69), 2004. 45-51.

59. Лякишева И. Инвестиционные процессы в сельском хозяйстве. // АПК: экономика, управление.- 2006.- № 2.-С. 22-27

60. Мессенгиссер И. Приватизация и реорганизация предприятий в Восточной Европе /Российский экономический журнал. М.: Финансы истатистика. 1996. №7. 38-39.

61. Методологические основы социально-экономического мониторинга аграрной реформы. М.: Аграрный институт. 1993. 7.

62. Мещерский И.И. Высшее сельскохозяйственное образование в России и за границей. СПб.: 1893. 100-107.

63. Митин Необходима технологическая модернизация сельского хозяйства //АПК: экономика, управление. 2006, №9. 2-6.

64. Михалев А. Повышать технический и технологический уровни сельскохозяйственного производства// АПК: экономика, управление. 2003.г„ 1 о г » / I T161

65. Морган Э. Управление н организационная адаптация российских университетов в условиях ресурсного дефицита/ Э. Морган, Е.А. Князев. //Университетское управление, практика и анализ. Екатеринбург. :2003. -№ 1.-С17-29.

66. Морозов И. Направление научно-технического прогресса в животноводстве. // АПК: экономика, управление. - 2001. - Хо 10. 25-30.

67. Морозов Н. Машинно-технологическое обеспечение производства продукции животноводства. // АПК: экономика, управление. 2004.- Х» 10. 4-13.

68. Нагорный В.Д. Сельское хозяйство Канады. Корни успеха. М.:ООО»Качество», 2004.-328с.

69. Неганов А. Интеграция сельскохозяйственных вузов в реальный сектор экономики//Экономика сельскохозяйственных и перерабатывающихпредприятий. 2002, >Го7. 49-51.

70. Никонов А.А Наука на путях перестройки// Вестник сельскохозяйственной науки. 1988. №2. С 12-15.

71. Никонов А.А. Спираль многовековой драмы: аграрная наука и политика России(ХУ111- XX вв.)-М.: Энциклопедия российских деревень,1995.-574С.

72. О научно- техническом прогрессе в Китае. М.: Колос, 2002. 21с.

73. О состоянии сельского хозяйства Российской Федерации в 1998-2002 году. Экономический обзор/ АПК: экономика, управление. 2003.^fel 1, 10-21.

74. Об аграрных университетских комплексах. Письмо Министерства сельского хозяйства РФ от 13 февраля 2002 года. \ Экономика сельскогохозяйства и перерабатывающих предприятий. 2002 №3. 49-52.

75. Огарков А. Научные исследования и эффективность сельскохозяйственного производства // Экономика сельского хозяйства ипереработки. 2005. №4. 91-96.162

76. Оглоблин Е. Финансирование инновационных процессов в АПК. // АПК: экономика, управление. -2006. -№ 5. - 13-15.

77. Огнивцев СБ. перспективная модель организации аграрной науки///Экономика сельского хозяйства и переработки. 2006.№8. 16-19.

78. Организационно-экономический механизм развития инновационных процессов. - М.: ВПИИЭСХ, 2005. - 102 с.

79. Осипов М.А. Экономика и управление инфраструктурой вуза в новых условиях хозяйствования. /Автореферат. СПб.: 1995.-18с.

80. Острецов В.П. Пути реформирования аграрного образования на основе интеграции с наукой и производством//Экономика сельского хозяйстваи перерабатывающих предприятий. 2003, }кЗ. 54-57.

81. Острецов В.П. Учебно-научно-производственные интегрированные формирования// АПК: экономика, правление. 2ОО5.№5. 33-38.

82. Остряков А.И. Об учреждении агрономического института в Казани. Казань.: 1914.-C.14.

83. Отраслевая программа развития аграрного образования.-М.: ФГМУ «Росинформагротех». -2002.-51с.

84. Павлова Г. Стране нужна новая аграрная политика //Экономист. 2004. №4. 12-16.

85. Полбицын Инновационное развитие агропромышленных систем// АПК: экономика, управление. 2003. ШТ. 39-44.

86. Продовольственная программа СССР. Материалы майского Пленума ЦК КПСС. М.: 1982.-34 с.

87. Путин В.В. Пациональные проекты: главная работа впереди//Экономика сельского хозяйства России. 2006. JV27.C. 1-4.

88. Развитие инновационной деятельности в АПК.- М.: ФГПУ « Росинформагротех», 2003. - 404 с.

89. Разгон Л.Э. Зримое знание. М.: Книга, 1983.-254с. 163

90. Роль и место сельскохозяйственной науки в агропромышленном комплексе России. - //АПК: экономика, управление. - 2004.- № 4-19.

91. Романенко Г. Научное обеспечение агропромышленного комплекса//АПК: экономика, управление, №3.2006. 2-5.

92. Романенко Г. Правофланговые научно-технического прогресса в АПК России. // АПК: экономика, управление. - 2005. № 1. - 11-24.

93. Романенко А. Паучно-технический прогресс в зерновой отрасли. / А. Романенко, А. Пащенко // АПК: экономика, управление.- 2004.- Ш.-С. 62-66.

94. Российский статистический ежегодник, 2004. Стат. сб. Росстат. М.: 2005. - 725с.

95. Рыбалкин П. Интенсификации научной деятельности в современных условиях// АПК: экономика, управление 2003. №5. 47-52.

96. Савенко В. Формирование системы освоения инноваций в сельском хозяйстве. // АПК: экономика, управление. - 2005. -№ 10. -С. 23 -26.

97. Сайду И. Активизация инновационной деятельности в АПК. //АПК: экономика, управление,- 2005. - М 7. - 73-79.

98. Санду И. Научно-техническая политика в АПК. // АПК: экономика, управление. 2000.- № 10. - 35-38.

99. Санду И., Большакова В. Роль аграрной науки в информационном обеспечении информационно-консультативной службы АПК// АПК:экономика, управление. 2003. №3. 33-37.

100. Сборник сведений по сельскохозяйственному образованию. 1907. СП6.ВЫП.10.С.7-8.1О2.Северцев М.М. Организационно-методические основы ускорениянаучно-технического прогресса. // Весц1 Нацыанальнай Академ!! навукБеларус1. - 2006. -№ 2 .- 3-20.

101. Селезнев А. АПК в 2004 году: основные результаты //АПК: экономика, управление. 2005. No3. 79-84.164

102. Сельское хозяйство России в 2004году. Экономический обзор// АПК: экономика, управление. 2005. JSo4. 20-25.

103. Сельское хозяйство России. - м.: ФГНУ «Росинформагротех». 2006.- 53с.

104. Сельскохозяйственное образование на новом этане// Сельское хозяйство. 1959. 1-3.

105. Семин А.Н. Агровуз - учхоз: экономика и организации взаимодействия. Екатеринбург.: Из-во УрГСХА.-2005. 218с.

106. Семин А.Н. Квалифицированные кадры АПК: воспроизводственные процессы.-Екатеринбург: Изд-во Урал. ГСХА, 2003 .-276с.

107. Семин А.Н. Научные основы адаптации сельхозпроизводителей к рынку.- Екатеринбург.: Изд-во Урал. ГСХА, 1998.-266с.

108. Семин А.Н. Опыт создания учебно-научно-производственных формирований//АПК: экономика, управление, №4.2002. 20-27.

109. Семин А.Н. Приоритетные направления совершенствования учебного процесса//Экономика сельскохозяйственных и перерабатывающихпредприятий. 2002. ШП. 1-7.

110. И.Семин А.Н., Инюшкина Т.Д. К вопросу о формировании специалиста XXI века. //Агропромышленный комплекс на пороге XXI века: вопросытеории и практики. Сб. науч. трудов.-Екатеринбург, Изд. Дом УРСХА, 2000.С. 117-123.

111. Суслов А. Организационно-экономическая деятельность ВНИИИЭСХ.//АПК: экономика, управление. 2005. X^l 1. 15-20.

112. Тимирязев К.А. Наука и демократия /Избранные произведения. М.: Огиз.-1948.-334с.

113. Трафимов А.Г. и др. Реформирование сельскохозяйственного акционерного общества/ А.Г. Трафимов, В.Ф. Лящук, Д.Н.Яковлев,-СПб.:Лениздат, 1996.-111с.

114. Трафимов А.Г. Проблемы реформирования многоукладной экономики сельского хозяйства Северо-Запада. СПб, 2000.-189с.

115. Трифонова М. Высшее сельскохозяйственное образование: итоги и перспективы// Высшее образование в России, №2.1996, 25-29.

116. Турьянский А. Модернизация аграрного образования: опыт Белгородской области// АПК: экономика, управление, 2005. №2. 11-15.

117. Университет и агрономия, М.: 1916.-Ч.1.С.90.

118. Университет и агрономия. М.: 1916, ч.1. 30-31.

119. Ушачев И. Основные направления аграрной политики Российской Федерации /АПК: экономика, управление. 2005. №6. 3-12.

120. Ушачев И. Агроэкономические исследования: исторический аспект, настоящее и будущее.//АПК: экономика, управление. 2005. >f2l 1.С.5-14.

121. Ушачев И. Совершенствовать государственную аграрную политику//АПК: экономика, управление.№10,2002, 3-9.

122. Ушачев И. Столыпинская реформа и приоритеты современной аграрной ПОЛИТИКИ//АПК: экономика, управление, №12. 2006. 2-6.

123. Ушачев И. Устойчивое развитие агропромышленного сектора: основные направления и проблемы//АПК: экономика, управление, N^4. 2006.С.5-11.

124. Ушачев И. Экономическая наука — агропромышленному комплексу//АПК: экономика, управление,№3.2006. 6-10.167

125. Черняков Б.А. Американское фермерство. М.: 2005. -395с.

126. Черпаков В.М. Болонский процесс в официальных документах и заявлениях./ Сборник научных работ. Брянск.: Из-во Брянской ГСХА. 2005.С.5-11.

127. Шарипов Ш.И Структурные преобразования и приоритеты государственной поддержки аграрного сектора./Никоновские чтения. М.: 2005.С.149.

128. Шевченко В. Инновационная стратегия агроуниверситета. // АПК: экономика, управление. - 2003.- № 9. -С. 23-29.

129. Шевченко В. Университетский комплекс: инновационный проект/ / Высшее образование в России, №6. 2003. 60-64.

130. Широков Н. Развитие учхозов в условиях реформирования экономики страны/ Проблемы развития агропромышленного комплекса. Сб.научн. статей. СПб-Пушкин.: 2004. 432-434.

131. Широков Н. Рекомендации по оптимизации деятельности учебно- опытных хозяйств аграрных высших учебных заведений // Организационно-экономические проблемы современного предпринимательства: сборникнаучных трудов. - В.Новгород: НовГУ, 2007.

132. Экономика сельского хозяйства / Под ред. Н.Я. Коваленко.-М.: Юркнига, 2004.-384с.

133. Экономика отраслей АПК / Под ред. И.А. Минакова. -М.: КолосС, Л/СЛ168

134. Экономика отрасли / Под ред. А.С. Пелиха.- Ростов на /Д.: «Феникс», 2003.-448 с.

135. Экономика технического сервиса на предприятиях АПК/ Ю.А. Конкина, К.З. Бисултанов, М.Ю. Конкин и др.; под ред. Ю.А. Конкина. - М.:КолосС, 2005. - 368 с.

136. Эпштейн Д.Б. Государственное регулирование сельскохозяйственного производства в условиях перехода к рынку. - СПб:Отделение РАСХН по НЗ. -1993.

137. Яковлев В.И. Биотехнология микробного синтеза. - СПб.: СПб ГТИ, 2005.-294 с.169