Подготовка будущих менеджеров к межкультурному взаимодействию в предметно-языковом интегрированном обучении тема диссертации и автореферата по ВАК РФ 00.00.00, кандидат наук Кутенева Ирина Евгеньевна

• Кутенева Ирина Евгеньевна
• кандидат наук
• 2024

Оглавление диссертации кандидат наук Кутенева Ирина Евгеньевна

ВВЕДЕНИЕ

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПОДГОТОВКИ БУДУЩИХ МЕНЕДЖЕРОВ К МЕЖКУЛЬТУРНОМУ ВЗАИМОДЕЙСТВИЮ В ПРЕДМЕТНО-ЯЗЫКОВОМ ИНТЕГРИРОВАННОМ ОБУЧЕНИИ

1.1. Подготовка будущих менеджеров к межкультурному взаимодействию в предметно-языковом интегрированном обучении

как педагогический феномен

1.1.1. Историография проблемы подготовки будущих менеджеров к межкультурному взаимодействию в предметно-языковом интегрированном обучении

1.1.2. Современное состояние проблемы подготовки будущих менеджеров к межкультурному взаимодействию в предметно-языковом интегрированном обучении

1.2. Система подготовки будущих менеджеров к межкультурному взаимодействию в предметно-языковом интегрированном обучении

1.2.1. Методологические подходы: к построению системы подготовки будущих менеджеров к межкультурному взаимодействию

в предметно-языковом интегрированном обучении

1.2.2. Содержание системы подготовки будущих менеджеров к межкультурному взаимодействию в предметно-языковом интегрированном обучении

1.3. Педагогические условия реализации системы подготовки будущих менеджеров к межкультурному взаимодействию

в предметно-языковом интегрированном обучении

Выводы по главе

ГЛАВА 2. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА ПО ПОДГОТОВКЕ

БУДУЩИХ МЕНЕДЖЕРОВ К МЕЖКУЛЬТУРНОМУ ВЗАИМОДЕЙСТВИЮ В ПРЕДМЕТНО-ЯЗЫКОВОМ ИНТЕГРИРОВАННОМ ОБУЧЕНИИ

2.1. Цель, задачи и этапы экспериментальной работы

2.2. Реализация системы подготовки будущих менеджеров к межкультурному взаимодействию в предметно-языковом интегрированном обучении и комплекса педагогических условий

ее эффективного функционирования

2.3. Анализ, интерпретация и обобщение результатов экспериментальной работы

Выводы по главе

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМЫХ СОКРАЩЕНИЙ

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

Введение диссертации (часть автореферата) на тему «Подготовка будущих менеджеров к межкультурному взаимодействию в предметно-языковом интегрированном обучении»

ВВЕДЕНИЕ

Основными тенденциями развития общества в настоящее время являются глобализация и цифровизация. В XXI веке ни одно из государств не может существовать абсолютно обособленно от других, абстрагируясь от решения целого ряда проблем глобального характера во многих сферах человеческой жизнедеятельности (экономике, медицине, науке, торговле, образовании и др.). Несмотря на сложную социальную ситуацию в мире, происходит постепенное сближение национальных образовательных стандартов (повышение роли активных и интерактивных методов обучения, гуманизация и гуманитаризация образования, развитие связей между преподаваемыми дисциплинами, компьютеризация и внедрение инновационных технологий и др.). Усиление сотрудничества с зарубежными странами является важным направлением на данном этапе развития российского образования.

Поликультурность современного мира определяет требования к подготовке специалистов, владеющих иностранными языками и имеющих представления о культурах других народов. Обучение способам эффективного межкультурного взаимодействия является важным аспектом подготовки современных высококвалифицированных специалистов. Международные конфликты, столкновения на религиозной почве существенно обострились в начале XXI века, и только взаимоуважение и грамотное ведение диалога культур способны привести человеческую цивилизацию к культуре мира.

Согласно профессиональным стандартам, менеджеры выполняют такие функции, как ведение деловых переговоров с поставщиками и производителями, управление отношениями с сотрудниками и поставщиками, установление и поддержание контактов с клиентами, организация поставок и др. , а также оформление документации, что в контексте глобального мира подразумевает коммуникацию с представителями других стран. Выполнение всех вышеперечисленных функций менеджеров может сопровождаться проблемными ситуациями, для разрешения которых необходимо знание не только

языка, но и менталитета, культурных особенностей, этикета и т.д. других народов. В федеральном государственном образовательном стандарте высшего образования - бакалавриат по направлению подготовки 38.03.02 Менеджмент, утвержденном приказом Минобрнауки России от 12 августа 2020 г. № 970, перечислены универсальные компетенции будущего менеджера: УК-4. Способен осуществлять деловую коммуникацию в устной и письменной формах на государственном языке Российской Федерации и ино-странном(ых) языке(ах); УК-5. Способен воспринимать межкультурное разнообразие общества в социально-историческом, этическом и философском контекстах. Таким образом, очевидна необходимость разработки теоретических и практико-ориентированных основ подготовки менеджеров к межкультурному взаимодействию. В перечне профессиональных стандартов бакалавриата по направлению подготовки 38.03.02 Менеджмент указаны такие пункты как: ведение деловых переговоров с поставщиками и производителями, а также заполнение деловой документации, что в контексте глобального мира подразумевает коммуникацию с представителями других стран. Кроме того, в перечне профессиональных стандартов по направлению подготовки менеджмент описаны такие функции, как управление отношениями с сотрудниками и поставщиками, установление и поддержание контактов с клиентами, организация поставок и др. Учитывая глобальный характер мировой экономики, поставщиками и клиентами могут быть иностранцы. Президент В.В. Путин на пленарном заседании Восточного экономического форума-2022 «На пути к многополярному миру», отмечал что «Дальний Восток - это такие ворота в России теперь для всех восточных стран...». Усиление международного сотрудничества является важным направлением развития в системе образования. Цель национального проекта РФ «Образование» (20192024 гг.): Обеспечение глобальной конкурентоспособности российского образования, вхождение РФ в число 10 ведущих стран мира по качеству общего образования.

Ключевым аспектом подготовки будущих менеджеров, помимо их профессионального развития, является освоение ими навыков межкультур-

ной коммуникации, а одним из наиболее эффективных способов достижения этой цели выступает предметно-языковое интегрированное обучение. Анализ педагогической литературы (Л.И. Божович, Л.А. Венгер, Е.Е. Кравцова, М.И. Лисина, В.С. Мухина и др.) позволяет говорить о прямой зависимости между готовностью будущих менеджеров к межкультурному взаимодействию и эффективностью профессиональной деятельности управленцев в реальных условиях на производстве. Можно сделать вывод о том, что открытость к иным культурам и знание иностранного языка обеспечивают успешность профессиональной деятельности будущих менеджеров.

Учитывая важность выбранной темы, мы провели опрос студентов (102 человека), обучающихся в ФГБОУ ВО «Финансовый университет при Правительстве Российской Федерации» (Уральский филиал), который показал, что 82,5% опрашиваемых необходимо повышение уровня владения иностранным языком; 71,9% респондентов испытывают трудности в межкультурном общении; 50,8% студентов не умеют предотвращать и разрешать конфликты; 41,9% опрашиваемых хотели бы узнать больше о культурах других стран; 54,8% обучающихся хотели бы улучшить навыки коммуникации. Среди качеств, которыми должен обладать будущий менеджер для осуществления полноценного межкультурного взаимодействия были названы в порядке убывания: коммуникабельность, языковая подготовка, открытость, адаптивность и др.

Проблеме подготовки к межкультурному взаимодействию посвящены работы отечественных и зарубежных ученых, в частности: вопросы образования и обучения рассматривали Б.С. Гершунский, Д. Трагер, Э. Холл, и др., межкультурную компетенцию исследовали В.А. Болотов, Е.Б. Быстрай, А.Ю. Муратов, С.Л. Суворова и др. Однако проведенный анализ научной литературы свидетельствует, что исследованию проблемы подготовки будущих менеджеров к межкультурному взаимодействию в предметно-языковом интегрированном обучении не уделяется достаточного внимания.

На основе вышесказанного можно выделить противоречия:

- на социально-педагогическом уровне - между потребностью международного сообщества в специалистах, имеющих навыки межкультурной коммуникации, и отсутствием целостной системы подготовки будущих менеджеров к межкультурному взаимодействию в современных вузах;

- на научно-теоретическом уровне - между необходимостью подготовки будущих менеджеров к межкультурному взаимодействию и недостаточной разработанностью теоретических основ этого процесса в современной педагогической науке;

- на методико-технологическом уровне - между требованиями, предъявляемыми к современному менеджеру как специалисту, способному осуществлять эффективную коммуникацию с представителями других культур в межличностной и профессиональной сферах, и отсутствием методико-технологического обеспечения процесса подготовки будущих менеджеров к межкультурному взаимодействию.

Выявленные противоречия привели к определению научной задачи, которая состоит в определении эффективных способов подготовки будущих менеджеров к межкультурному взаимодействию в предметно-языковом интегрированном обучении.

Актуальность и недостаточная разработанность проблемы определили тему исследования: «Подготовка будущих менеджеров к межкультурному взаимодействию в предметно-языковом интегрированном обучении».

Целью исследования является разработка и апробация системы подготовки будущих менеджеров к межкультурному взаимодействию в предметно-языковом интегрированном обучении, а также выявление и верификация педагогических условий ее реализации.

Объект исследования - профессиональная подготовка менеджеров.

Предмет исследования - процесс подготовки будущих менеджеров к межкультурному взаимодействию в предметно-языковом интегрированном обучении.

Гипотеза исследования состоит в том, что подготовка будущих менеджеров к межкультурному взаимодействию в предметно-языковом интегрированном обучении будет более эффективной, если:

1) осуществлять ее в соответствии с системой, построенной на основе системно-деятельностного, культурологического и контекстно-коммуникативного подходов и состоящей из мотивационного, когнитивного, содержа-тельно-деятельностного, результативного и рефлексивного блоков;

2) будет обеспечен комплекс педагогических условий, включающий: междисциплинарный характер обучения; аутентично-интерактивную направленность процесса подготовки; превентивизацию межкультурных конфликтов в деловом общении.

Исходя из цели и сформулированной гипотезы исследования поставлены задачи:

1) представить историографию и современное состояние проблемы подготовки будущих менеджеров к межкультурному взаимодействию в предметно-языковом интегрированном обучении;

2) определить теоретико-методологические основы исследования проблемы подготовки будущих менеджеров к межкультурному взаимодействию в предметно-языковом интегрированном обучении;

3) разработать и апробировать систему подготовки будущих менеджеров к межкультурному взаимодействию в предметно-языковом интегрированном обучении;

4) выявить и верифицировать педагогические условия реализации разработанной системы;

5) разработать методическое обеспечение процесса подготовки будущих менеджеров к межкультурному взаимодействию в предметно-языковом интегрированном обучении.

Теоретико-методологическую основу исследования составили положения системного (И.В. Блауберг, В.И. Долгова, В.Н. Садовский, З.И. Тюма-сева, Э.Г. Юдин и др.), деятелъностного (П.Я. Гальперин, В.В. Давыдов,

А.В. Запорожец, А.Н. Леонтьев, С.Л. Рубинштейн и др.), системно-деятелъностного (Л.С. Выготский, Д.Б. Эльконин и др.), культурологического (С.И. Гессен, А. Дистервег, Б.С. Ерасов, А.А. Радугин, В.А. Сухомлин-ский, К.Д. Ушинский, О. Шпенглер и др.), контекстного (М.М. Бахтин, А.А. Вербицкий, Н.Б. Лаврентьева и др.), коммуникативного (И.Л. Бим, И.А. Зимняя, И.Е. Пассов и др.) подходов, научные идеи в области подготовки и готовности обучающихся (Л.И. Божович, Л.А. Венгер, Е.Е. Кравцова, М.И. Лисина, В.С. Мухина, А.А. Карапузиков и др.), межкулътурной компетенции (Е.Б. Быстрай, А.Ю. Муратов, И.Л. Плужник, Л.Г. Почебут, Г.У. Солдатова, М.Ю. Чибисова, Л.А. Шенгерова и др.), педагогического эксперимента (С.И. Архангельский, Ю.К. Бабанский, В.И. Журавлев, В.И. Михеев, А.И. Пискунов и др.), моделирования (А.Н. Дахина, У.С. Заир-Бек, Е.А. Лодатко, В.Г. Свинаренко и др.), рефлексии (О.В. Мухаметшина, И.Н. Семенов, С.Ю. Степанов, М. Уоллес, Г.П. Щедровицкий и др.).

Были использованы следующие методы педагогического исследования: теоретические - анализ нормативной, педагогической, психологической и методической литературы, систематизация, прогнозирование, моделирование, обобщение, синтез; эмпирические - анкетирование, тестирование, педагогическое наблюдение, педагогический эксперимент; математические методы статистической обработки данных - критерий Фишера, критерий Стью-дента, х2 (хи-квадрат) К. Пирсона, U-критерий Манна-Уитни, интегрально-матричный анализ экспертных оценок.

Экспериментальная база исследования. Исследование проводилось на базе ФГБОУ ВО «Финансовый университет при Правительстве Российской Федерации» (Уральский филиал), ФГБОУ ВО «Южно-Уральский государственный гуманитарно-педагогический университет» и ФГБОУ ВО «Челябинский государственный институт культуры» в естественных условиях образовательного процесса.

Этапы исследования

На первом - констатирующем - этапе (2017-2018) определялись цель, объект, предмет, гипотеза, задачи исследования, формировался понятийный

аппарат, изучалось состояние проблемы в теории и практике высшего образования, проводился анализ нормативной и научной литературы, выбирались методологические подходы, разрабатывалась система подготовки будущих менеджеров к межкультурному взаимодействию в предметно-языковом интегрированном обучении, выявлялись педагогические условия реализации разработанной системы, велась работа над учебно-методическим комплексом «Межкультурное взаимодействие будущих менеджеров в процессе предметно-языкового интегрированного обучения».

На втором - формирующем - этапе (2019-2021) реализовалась система подготовки будущих менеджеров к межкультурному взаимодействию в предметно-языковом интегрированном обучении, состоящая из мотиваци-онного, когнитивного, содержательно-деятельностного, результативного и рефлексивного блоков; обеспечивались выявленные педагогические условия; осуществлялась диагностика уровня готовности будущих менеджеров к межкультурному взаимодействию.

На третьем - итоговом - этапе (2022-2024) обрабатывались результаты апробации системы и верификации педагогических условий, оформлялся текст диссертационного исследования.

Научная новизна исследования заключается в следующем:

1. Определена методологическая стратегия исследования проблемы подготовки будущих менеджеров к межкультурному взаимодействию в предметно-языковом интегрированном обучении - сочетание системно-деятельностного, культурологического и контекстно-коммуникативного подходов.

2. Разработана система подготовки будущих менеджеров к межкультурному взаимодействию в предметно-языковом интегрированном обучении, состоящая из мотивационного, когнитивного, содержательно-деятельностного, результативного и рефлексивного блоков, характеризующаяся открытостью, целостностью и интегративностью.

3. Выявлен комплекс педагогических условий реализации системы, включающий: междисциплинарный характер обучения; аутентично-

интерактивную направленность процесса подготовки; превентивизацию межкультурных конфликтов в деловом общении.

Теоретическая значимость исследования заключается в том, что:

1) разработана историография и изучено современное состояние проблемы подготовки будущих менеджеров к межкультурному взаимодействию в предметно-языковом интегрированном обучении, что обогащает теорию педагогики;

2) уточнены понятия «готовность», «менеджер», «межкультурное взаимодействие», сформулировано авторское определение понятия «подготовка будущих менеджеров к межкультурному взаимодействию в предметно-языковом интегрированном обучении», что расширяет понятийно-терминологический аппарат современного профессионального образования;

3) определены структурные компоненты готовности будущих менеджеров к межкультурному взаимодействию и их содержательное наполнение: мо-тивационно-ценностный, когнитивно-аккумулирующий, содержательно-деятельностный, результативно-генерирующий, рефлексивно-оценочный;

4) выявлены этапы подготовки будущих менеджеров к межкультурному взаимодействию в предметно-языковом интегрированном обучении: формирование мотивации (мотивационный блок системы), усвоение информации (когнитивный блок системы), практическая деятельность (содержатель-но-деятельностный блок системы), получение результатов (результативный блок системы), самоанализ (рефлексивный блок системы);

5) определены принципы подготовки будущих менеджеров к межкультурному взаимодействию в предметно-языковом интегрированном обучении: общие (научности, сознательности, активности) и специальные (обеспечения активной позиции участников межкультурного взаимодействия, межкультурной действенности, проблемной ситуативности).

Практическая значимость исследования определяется:

1) разработкой и внедрением в образовательный процесс вуза системы подготовки будущих менеджеров к межкультурному взаимодействию

в предметно-языковом интегрированном обучениии и педагогических условий ее реализации;

2) разработкой и реализацией в практику методического обеспечения процесса подготовки будущих менеджеров к межкультурному взаимодействию: программы авторского курса «Межкультурное взаимодействие будущих менеджеров в процессе предметно-языкового интегрированного обучения», построенного с учетом междисциплинарного характера обучения; комплекса ситуативных задач и заданий, викторин, интеллект-карт, деловых и ролевых игр, тренингов, кейс-стади и др., направленных на подготовку будущих менеджеров к межкультурному взаимодействию;

3) определением и апробацией критериев, показателей и уровней готовности будущих менеджеров к межкультурному взаимодействию, а также подбором диагностического аппарата для их оценки;

4) подготовкой и внедрением методических рекомендаций и учебно-методических пособий: «Подготовка будущих менеджеров к межкультурному взаимодействию»; «Англоязычные страны Африки: партнеры и единомышленники», «Российско-африканское взаимодействие: ключ к экономическому развитию», «Мост между мирами: английский язык как ключ к деловому общению с иностранцами»; «Ворота на Восток: международный язык и новые перспективы развития» др.

Материалы исследования могут использоваться в профессиональной подготовке, повышении квалификации и переподготовке менеджеров.

На защиту выносятся следующие положения:

1. Подготовка будущих менеджеров к межкультурному взаимодействию в предметно-языковом интегрированном обучении - это целенаправленно организованный образовательный процесс, обеспечивающий становление готовности выпускников вуза к осуществлению коммуникации с представителями различных культур в профессиональной управленческой деятельности посредством совместного изучения иностранного языка и неязыковых профильных предметов.

2. Структурными компонентами готовности будущих менеджеров к межкультурному взаимодействию являются: мотивационно-ценностный (мотивы, ценности, потребности), когнитивно-аккумулирующий (знания, способность к поиску, анализу и сохранению информации), содержательно-деятельностный (умения и навыки практической деятельности, владение различными спобами ее осуществления), результативно-генерирующий (владение способами презентации результатов практической деятельности), рефлексивно-оценочный (способность к оценке результатов деятельности и самоанализу).

3. Комплексное исследование проблемы подготовки будущих менеджеров к межкультурному взаимодействию в предметно-языковом интегрированном обучении обеспечивает реализация системно-деятельностного, культурологического и контекстно-коммуникативного подходов.

4. Система подготовки будущих менеджеров к межкультурному взаимодействию в предметно-языковом интегрированном обучении, состоящая из мотивационного, когнитивного, содержательно-деятельностного, результативного и рефлексивного блоков, характеризуется открытостью, целостностью, ин-тегративностью и реализуется с учетом общих (научности, сознательности, активности) и специальных (обеспечения активной позиции участников межкультурного взаимодействия, межкультурной действенности, проблемной ситуативности) принципов.

5. Педагогические условия реализации разработанной системы подготовки будущих менеджеров к межкультурному взаимодействию в предметно-языковом интегрированном обучении включают: междисциплинарный характер обучения; аутентично-интерактивную направленность процесса подготовки; превентивизацию межкультурных конфликтов в деловом общении.

Достоверность и обоснованность результатов диссертационного исследования подтверждается глубоким анализом научной литературы по педагогике, психологии, менеджменту, иностранному языку, а также нормативных актов в сфере образования; использованием теоретических и эмпирических методов, а также подходов, принципов и статистических инструментов; внедрением

в образовательный процесс вузов системы подготовки будущих менеджеров к межкультурному взаимодействию в предметно-языковом интегрированном обучении; подтверждением гипотезы исследования данными педагогического эксперимента; воспроизводимостью результатов диссертационного исследования и их проверкой при помощи методов математической статистики.

Апробация и внедрение результатов исследования осуществлялись посредством:

- обсуждения докладов на конференциях различного уровня:

XVI Международной научно-практической конференции «Актуальные вопросы современной филологии и методики преподавания иностранных языков: направления и тенденции современных исследований» (Чебоксары, 2019); XI Всероссийской научно-практической конференции учащейся молодежи «Наука XXI века: взгляд в будущее» (Шадринск, 2019); конференции межвузовского научно-методического объединения «Теоретические и прикладные вопросы лингвообразования» (Кемерово, 2020); XV Международной научно-практической конференции «Язык и культура» (Челябинск, 2020); Международной научно-практическая конференции «Россия - Узбекистан -Таджикистан. Актуальные проблемы межкультурных коммуникаций: сохраняя прошлое, создаем будущее» (Республика Узбекистан, Самарканд, 2021);

XVII Международной научно-практической конференции «Язык и культура» (Челябинск, 2022); XXVIII научно-практической конференции «Социально-экономическое развитие региона: инновационные инструменты и цифровые технологии» (Челябинск, 2024);

- публикации результатов исследования в научных журналах, в том числе рекомендованных ВАК РФ: «Вестник Южно-Уральского государственного гуманитарно-педагогического университета», «Вестник Майкопского государственного технологического университета», а также в изданиях, индексируемых в МБД Web of Science;

- обсуждения результатов исследования на заседаниях кафедры педагогики и психологии ФГБОУ ВО «Южно-Уральский государственный гума-

нитарно-педагогический университет» и кафедры литературы, русского и иностранных языков ФГБОУ ВО «Челябинский государственный институт культуры»;

- практической педагогической деятельности соискателя в Уральском филиале ФГБОУ ВО «Финансовый университет при Правительстве Российской Федерации», ФГБОУ ВО «Южно-Уральский государственный гуманитарно-педагогический университет» и ФГБОУ ВО «Челябинский государственный институт культуры».

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПОДГОТОВКИ БУДУЩИХ

МЕНЕДЖЕРОВ К МЕЖКУЛЬТУРНОМУ ВЗАИМОДЕЙСТВИЮ В ПРЕДМЕТНО-ЯЗЫКОВОМ ИНТЕГРИРОВАННОМ ОБУЧЕНИИ

1.1. Подготовка будущих менеджеров к межкультурному взаимодействию в предметно-языковом интегрированном обучении

как педагогический феномен

Проблема подготовки будущих менеджеров к межкультурному взаимодействию актуальна для России, так как в стране проживает около двухсот различных народов. Кроме того, процессы формирования эффективного взаимодействия представителей разных культур интенсивно развивались на протяжении всей истории государства - от Древней Руси до Российской Федерации. Отношения с соседними странами - продукт многовекового культурного наследия.

Вопросы межкультурного взаимодействия поднимались и изучались с древнейших времен (Аристотель), исследовались как зарубежными (Г. Гегель, Д. Трагер, Г. Триандис, Б. Уорф, Э. Холл и др.), так и отечественными учеными (М.М. Бахтин, В.С. Библер, А.П. Садохин, С.Г. Тер-Минасова). Основателем научного изучения межкультурного взаимодействия считается Э. Холл. Со временем в отельные направления выделились теории межкультурной коммуникации (коммуникативного приспособления, управления идентичностью, «фейса»), а также концепции межкультурного взаимодействия (функционалистская, структурно-функционалистская и др.) [10; 134; 173; 177]. Коммуникативные отношения глубоко изучал А. Маслоу [238].

Понятие «менеджер» появилось относительно недавно в сравнении с долгой историей межкультурных контактов, однако оно уже прочно вошло в жизнь. Многие ученые проводят параллели между менеджерами и управленцами, лидерами, существовавшими на всех этапах истории человечества.

То есть зачатки управленческих знаний и навыков закладывались в ранние эпохи. Краткий ретроспективный экскурс в проблему позволит нам глубже проникнуть в нее и, учитывая исторические тенденции, сделать предположение о развитии менеджмента в будущем.

Родоначальник менеджмента Ф. Тейлор придавал огромное значение решению проблемы эффективности производства. В дальнейшем менеджмент развивался как средство управления персоналом, то есть со сферы работы механизмов акцент смещался в область психологии человеческих отношений [197]. Вклад в изучение менеджмента внесли иностранные (П. Друкер, М. Мескон и др.) и отечественные исследователи (Б.В. Прыкина и др.). Исторически сформировались различные школы менеджмента, различающиеся акцентом на разные способы повышения производительной эффективности: рационалистическая (Ф. Тейлор), классическая (А. Файоль), человеческих отношений (А. Маслоу), количественных методов (Р. Акофф) [58; 68; 184; 237; 238]. Проведенный обзор подводит нас к заключению, что в дальнейшем менеджмент распадется на узкоспециализированные области, которые будут взаимодействовать с другими областями знаний и иметь метапредметный характер, как например, предметно-языковое интегрированное обучение.

Предметно-языковое интегрированное обучение является самым молодым из исследуемых явлений, однако взаимосвязи между предметами прослеживаются с момента возникновения обучения и воспитания. Образование в России развивалось по собственному, отличному от западного, сценарию, и часто представляло собой смешение заимствованных с Востока и Запада знаний и технологий.

Список литературы диссертационного исследования кандидат наук Кутенева Ирина Евгеньевна, 2024 год

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

1. Абдулаева, Э. С. Эффективность образовательной системы в СССР / Э. С. Абдулаева. - Текст : непосредственный // Colloquium-journal. -2019. - № 24-4(48). - С. 36-38.

2. Алямкина, Ж. Г. Формирование культуры межнационального общения младших школьников средствами музыки : На материале Республики Мордовия : специальность 13.00.02 «Теория и методика обучения и воспитания» : автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата педагогических наук / Алямкина Жанна Геннадьевна. - Москва, 2002. - 20 с. -Текст : непосредственный.

3. Амирова, Л. Р. Образование СССР / Л. Р. Амирова, Н. С. Мысляе-ва. - Текст : непосредственный // E-Scio. - 2019. - № 11(38). - С. 462-467.

4. Ананьев, Б. Г. Избранные психологические труды : в 2 т. Т. 1 / Б. Г. Ананьев. - Москва : Педагогика, 1980. - 232 с. - Текст : непосредственный.

5. Аношина, Е. М. Условия эффективного влияния тренинга на формирование профессиональных умений личности / Е. М. Аношина. - Текст : непосредственный // Вестник Костромского государственного университета им. Н.А. Некрасова. - 2009. - Т. 15. - № 4. - С. 324-327.

6. Анфалов, Е. В. Формирование рефлексивно-прогностической готовности курсантов военных вузов : специальность 13.00.08 «Теория и методика профессионального образования» : диссертация на соискание ученой степени кандидата педагогических наук / Анфалов Евгений Владимирович. -Челябинск, 2018. - 198 с. - Текст : непосредственный.

7. Апиш, М. Н. Эстетическое воспитание учащихся начальной национальной (адыгейской) школы в условиях интеграционного обучения : специальность 13.00.01 «Общая педагогика, история педагогики и образования» : диссертация на соискание ученой степени кандидата педагогических наук / Апиш Майя Нурбиевна. - Майкоп, 2003. - 219 с. - Текст : непосредственный.

8. Аронова, Е. Ю. Современные образовательные технологии: психология и педагогика / Е. Ю. Аронова, М. А. Бирюкова, А. И. Газизова [и др.]. -Новосибирск : Сибпринт, 2008. - 426 с. - Текст : непосредственный.

9. Артамонова, Л. М. Исторический опыт и значение школьной реформы Екатерины II / Л. М. Артамонова. - Текст : непосредственный // Вестник Самарского государственного университета. - 2009. - № 7(73). - С. 12-19.

10. Асташова, А. А. Историко-логический анализ развития проблемы межкультурной коммуникации / А. А. Асташова, Н. В. Ипполитова. - Текст : непосредственный // От традиций к инновациям в обучении иностранным языкам : сборник научных статей V Международной научно-практической конференции. - Санкт-Петербург, 2021. - С. 175-182.

11. Атаханов, Р. Методологические подходы к анализу содержания и структуры профессиональной педагогической деятельности / Р. Атаханов. -Текст : непосредственный // Педагогическое образование в России. - 2014. -№ 5. - С. 100-105.

12. Афанасьев, В. Г. Системность и общество / В. Г. Афанасьев. -Москва : Политиздат, 1980. - 368 с. - Текст : непосредственный.

13. Ахроров, Ю. А. Педагогические основы подготовки будущих учителей к формированию культуры межнационального общения у учащихся : специальность 13.00.01 «Общая педагогика, история педагогики и образования» : автореферат диссертации на соискание ученой степени доктора педагогических наук / Ахроров, Юнус Ахмедович. - Ташкент, 1993. - 38 с. - Текст : непосредственный.

14. Барбелко, Н. С. Межкультурная коммуникация как средство воспитания межкультурной толерантности / Н. С. Барбелко. - Текст : непосредственный // Карельский научный журнал. - 2013. - № 1(2). - С. 8-11.

15. Батурин, Н. К. Территориальные изменения Советской России в 1918-1920-е гг. / Н. К. Батурин. - Текст : непосредственный // Вестник Российского университета кооперации. - 2013. - № 4(14). - С. 56-59.

16. Батыгина, Т. И. Нравственное воспитание младших школьников в условиях интегрированного обучения : специальность 13.00.01 «Общая пе-

дагогика, история педагогики и образования» : автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата педагогических наук / Батыгина Татьяна Ивановна. - Петрозаводск, 2002. - 20 с. - Текст : непосредственный.

17. Бахтин, М. М. Эстетика словесного творчества / М. М. Бахтин. -Москва : Искусство, 1986. - 445 с. - Текст : непосредственный.

18. Безматерных, А. Н. Подготовка курсантов военных вузов к социальному взаимодействию : специальность 13.00.01 «Общая педагогика, история педагогики и образования» : диссертация на соискание ученой степени кандидата педагогических наук / Безматерных Алексей Николаевич. - Челябинск, 2020. - 207 с. - Текст : непосредственный.

19. Безуглова, Н. П. Межкультурные взаимодействия в сфере экономических отношений: опыт культурфилософского анализа : специальность 24.00.01 «Теория и история культуры» : автореферат диссертации на соискание ученой степени доктора философских наук / Безуглова Надежда Павловна. - Москва, 2012. - 40 с. - Текст : непосредственный.

20. Беленчук, Л. Н. Особенности развития образованности в Московской Руси XVI века / Л. Н. Беленчук. - Текст : непосредственный // Проблемы современного образования. - 2016. - № 5. - С. 85-96.

21. Белецкая, И. Е. Толерантная личность / И. Е. Белецкая. - Текст : непосредственный // Психолог. - 2006. - № 23-24. - С. 215-216.

22. Березовая, Л. Г. «Интурист»: у истоков иностранного туризма в СССР / Л. Г. Березовая. - Текст : непосредственный // Современные проблемы сервиса и туризма. - 2016. - Т. 10. - № 4. - С. 10-19.

23. Библер, В. С. От наукоучения к логике культуры: Два философских введения в 21 век / В. С. Библер. - Москва : Политиздат, 1991. - 412 с. -Текст : непосредственный.

24. Блауберг, И. В. Системный подход: предпосылки, проблемы, трудности / И. В. Блауберг, В. Н. Садовский, Э. Г. Юдин. - Москва : Знание, 1969. - 48 с. - Текст : непосредственный.

25. Блинов, Н. В. Русь как улус Золотой Орды. Из истории государства / Н. В. Блинов. - Текст : непосредственный // Вестник Российского уни-

верситета дружбы народов. Серия: Юридические науки. - 2006. - № 3(21). -С. 5-10.

26. Большакова, З. М. Смысл педагогического эксперимента при формировании готовности к профессиональной деятельности / З. М. Большакова, Н. Н. Тулькибаева. - Текст : непосредственный // Современная высшая школа: инновационный аспект. - 2016. - Т. 8. - № 4(34). - С. 43-49.

27. Борунова, Е. Б. Методика изучения химии в школе в условиях интеграции с английским языком : специальность 13.00.02 «Теория и методика обучения и воспитания» : автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата педагогических наук / Борунова Елизавета Борисовна. -Москва, 2010. - 16 с. - Текст : непосредственный.

28. Бостанжи, А. П. Подготовка студентов к преодолению межкультурных конфликтов : специальность 13.00.01 «Общая педагогика, история педагогики и образования» : автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата педагогических наук / Бостанжи Ангелина Петровна. - Калининград, 2008. - 22 с. - Текст : непосредственный.

29. Бузакова, Д. И. Применение кейс-технологии в процессе профессионального образования / Д. И. Бузакова, Н. В. Ипполитова. - Текст : непосредственный // Вестник Шадринского государственного педагогического университета. - 2019. - № 2(42). - С. 24-28.

30. Бушковская, Е. А. Междисциплинарное обучение как способ формирования коммуникативной компетентности (на примере уроков английского языка) / Е. А. Бушковская. - Текст : непосредственный // Молодой ученый. - 2014. - № 5. - С. 492-495.

31. Быстрай, Е. Б. Роль межкультурных ситуативно-моделирующих игр в процессе подготовки обучающихся к межкультурному взаимодействию / Е. Б. Быстрай, В. Б. Мещеряков. - Текст : непосредственный // Россия - Узбекистан. Международные образовательные и социально-культурные технологии: векторы развития : сборник материалов международной научной конференции / под общ. ред. В. Я. Рушанина. - Челябинск, 2019. - С. 194-197.

32. Василенко, Е. А. Структура психологической готовности к межкультурной коммуникации у студентов педагогического вуза с профильной подготовкой по иностранному языку / Е. А. Василенко, В. И. Долгова, А. С. Бароненко. - Текст : непосредственный // Вестник Челябинского государственного педагогического университета. - 2017. - № 10. - С. 109-115.

33. Ваулина, Л. Н. Развитие теории межкультурной коммуникации в России / Л. Н. Ваулина. - Текст : непосредственный // Вестник Костромского государственного университета. Серия: Педагогика. Психология. Социо-кинетика. - 2011. - Т. 17. - № 2. - С. 207-212.

34. Вербицкий, А. А. Контекстный подход к иноязычной подготовке студентов / А. А. Вербицкий. - Текст : непосредственный // Вестник Пермского национального исследовательского политехнического университета. Проблемы языкознания и педагогики. - 2014. - № 10. - С. 3-8.

35. Вершигора, Е. Е. Менеджмент : учеб. пособие для учащихся сред. спец. учеб. заведений эконом. профиля / Е. Е. Вершигора. - 2-е изд., перераб. и доп. - Москва : ИНФРА-М, 2000. - 281 с. - Текст : непосредственный.

36. Вотинцева, М. В. Интегрированное обучение иностранному языку как условие формирования профессиональной мобильности экономистов : специальность 13.00.08 «Теория и методика профессионального образования» : автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата педагогических наук / Вотинцева Марина Владимировна. - Чита, 2011. - 24 с. -Текст : непосредственный.

37. Гадоев, К. Х. Интегрированное обучение иностранному (английскому) языку в неязыковых вузах Республики Таджикистан : специальность 13.00.02 «Теория и методика обучения и воспитания» : автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата педагогических наук / Гадоев Ка-римджон Хайруллоевич. - Душанбе, 2016. - 22 с. - Текст : непосредственный.

38. Гайсина, Г. И. Становление культурологического подхода как методологической основы педагогики / Г. И. Гайсина. - Текст : непосредственный // Гаудеамус. - 2002. - Т. 2. - № 2. - С. 12-21.

39. Гапизова, С. М. Интегрированное обучение лексике английского языка учащихся даргинской школы : специальность 13.00.02 «Теория и методика обучения и воспитания» : автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата педагогических наук / Гапизова Светлана Мусаевна. -Махачкала, 2006. - 22 с. - Текст : непосредственный.

40. Гилязова, О. Г. Педагогические условия организации интегрированного обучения в сельской малокомплектной школе : специальность 13.00.01 «Общая педагогика, история педагогики и образования» : автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата педагогических наук / Гилязова Ольга Геннадьевна. - Киров, 2000. - 17 с. - Текст : непосредственный.

41. Голуб, Л. Н. Коммуникативный подход в обучении / Л. Н. Голуб .

- Текст : непосредственный // Вестник Брянской государственной сельскохозяйственной академии. - 2017. - № 4(62). - С. 64-67.

42. Голубева, О. А. Российский туризм в 1920-70-х годах: система организации и управления / О. А. Голубева. - Текст : непосредственный // Вестник Челябинского государственного университета. - 2010. - № 15(196).

- С. 68-75.

43. Голякова, В. А. Подготовка курсантов военного вуза к решению компетентностно-ориентированных профессиональных задач : специальность 13.00.08 «Теория и методика профессионального образования» : диссертация на соискание ученой степени кандидата педагогических наук / Голякова Валерия Александровна. - Челябинск, 2019. - 238 с. - Текст : непосредственный.

44. Гомбожабон, Л. К. Межкультурная коммуникация в контексте взаимодействия России и США : специальность 24.00.01 «Теория и история культуры» : диссертация на соискание ученой степени кандидата культурологии / Гомбожабон Людмила Климовна. - Улан-Удэ, 2006. - 179 с. -Текст : непосредственный.

45. Гордеева, Е. Е. Развитие детско-взрослой общности в процессе межкультурной коммуникации : специальность 13.00.01 «Общая педагогика, история педагогики и образования» : автореферат диссертации на соискание

ученой степени кандидата педагогических наук / Гордеева Елена Евгеньевна. - Москва, 2012. - 24 с. - Текст : непосредственный.

46. Грачева, А. Г. Междисциплинарное обучение в финской школе / А. Г. Грачева. - Текст : непосредственный // Современные научные исследования и инновации. - 2016. - № 2(58). - С. 785-788.

47. Грекова, В. А. Психология учебной мотивации обучающихся. Учебная мотивация: основные теории и подходы / В. А. Грекова. - Текст : непосредственный // Северо-Кавказский психологический вестник. - 2008. -Т. 6. - № 3. - С. 45-51.

48. Григорьева, К. С. Формирование у студентов технического вуза иноязычной компетенции в сфере профессиональной коммуникации на основе технологии СиЬ: на примере направления «Техническая эксплуатация транспортного радиооборудования» : специальность 13.00.08 «Теория и методика профессионального образования» : автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата педагогических наук / Григорьева Ксения Сергеевна. - Казань, 2016. - 24 с. - Текст : непосредственный.

49. Гришин, А. В. Образовательная политика России первой четверти XVIII века / А. В. Гришин, В. А. Гришин. - Текст : непосредственный // Вестник Брянского государственного университета. - 2010. - № 1. - С. 7-12.

50. Громыко, А. А. ООН: история и современность. К 65-летию создания Организации Объединенных Наций / А. А. Громыко. - Текст : непосредственный // Вестник Московского университета. Серия 25. Международные отношения и мировая политика. - 2010. - № 3. - С. 4-28.

51. Давыдова, А. О. Сущность и структура мотивационно-смысловой сферы / А. О. Давыдова, Е. Ю. Волчегорская. - Текст : непосредственный // Наука XXI века: взгляд в будущее : материалы XI Всероссийской научно-практической конференции учащейся молодежи / Международная академия наук педагогического образования, Шадринский государственный педагогический университет, Центр «Непрерывное педагогическое образование». -Шадринск, 2019. - С. 260-268.

52. Даммер, М. Д. Методика разработки и апробации комплексной кейс-технологии обучения физике студентов технического вуза / М. Д. Дам-мер, Н. В. Зубова. - Текст : непосредственный // Вестник Челябинского государственного педагогического университета. - 2018. - № 7. - С. 52-66.

53. Дафт, Р. Л. Менеджмент / Р. Л. Дафт. - Санкт-Петербург [и др.] : Питер, 2000. - 829 с. - Текст : непосредственный.

54. Деккушева, А. У. Межкультурная коммуникативная компетентность как основа изучения иностранных языков / А. У. Деккушева, Е. А. Макарова. -Текст : непосредственный // Вестник Адыгейского государственного университета. Серия 3: Педагогика и психология. - 2014. - № 1(132). - С. 17-26.

55. Денисов, М. К. Интегрированное обучение иностранному языку и культуре в контексте глобального образования: На старшем этапе в школах с углубленным изучением немецкого языка : специальность 13.00.02 «Теория и методика обучения и воспитания» : автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата педагогических наук / Денисов Михаил Константинович. - Тамбов, 2003. - 21 с. - Текст : непосредственный.

56. Деревянченко, Е. А. Подготовка магистров педагогики к межкультурному взаимодействию : специальность 13.00.08 «Теория и методика профессионального образования» : автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата педагогических наук / Деревянченко Елена Анатольевна. - Омск, 2004. - 21 с. - Текст : непосредственный.

57. Джиоева, Ц. Г. Формирование культуры межнационального взаимодействия у студентов вуза: на примере Республики Южная Осетия : специальность 13.00.01 «Общая педагогика, история педагогики и образования» : автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата педагогических наук / Джиоева Циала Георгиевна. - Владикавказ, 2009. - 22 с. - Текст : непосредственный.

58. Дрезинский, К. С. Терминологическое исследование понятий «менеджмент» и «управление» / К. С. Дрезинский. - Текст : непосредственный // Научно-технические ведомости Санкт-Петербургского государственного по-

литехнического университета. Экономические науки. - 2013. - № 1-1(163). -С. 22-25.

59. Дудович, Д. Л. Межкультурное взаимодействие как педагогическая проблема / Д. Л. Дудович. - Текст : непосредственный // Вестник Самарского государственного технического университета. Серия: Психолого-педагогические науки. - 2011. - № 2(16). - С. 35-44.

60. Дунаева, А. С. Культурологическая идея концепции языкового поликультурного образования / А. С. Дунаева. - Текст : непосредственный // Ученые записки. Электронный научный журнал Курского государственного университета. - 2015. - № 1(33). - С. 170-177.

61. Еремин, В. В. Межкультурная коммуникация: организационно-содержательная структура / В. В. Еремин, Б. П. Невзоров. - Текст : непосредственный // Мир науки, культуры, образования. - 2013. - № 1(38). - С. 123-126.

62. Жданко, Т. А. Системно-деятельностный подход: сущностная характеристика и принципы реализации / Т. А. Жданко. - Текст : непосредственный // Magister Dixit. - 2012. - № 4. - С. 183-189.

63. Жолудова, А. Н. Формирование культуры межнациональных отношений младших подростков в образовательном процессе школы : специальность 13.00.01 «Общая педагогика, история педагогики и образования» : автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата педагогических наук / Жолудова Алла Николаевна. - Рязань, 2006. - 20 с. - Текст : непосредственный.

64. Заграйская, Ю. С. Методика интегрированного обучения английскому языку и зарубежной литературе на занятиях по домашнему чтению: II курс, языковой вуз : специальность 13.00.02 «Теория и методика обучения и воспитания» : автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата педагогических наук / Заграйская Юлия Станиславовна. - Иркутск, 2009. - 23 с. - Текст : непосредственный.

65. Зарипова, Р. Р. Моделирование обучения на иностранном языке в вузе на основе интегрированного предметно-языкового подхода : специаль-

ность 13.00.01 «Общая педагогика, история педагогики и образования» : диссертация на соискание ученой степени кандидата педагогических наук / Зари-пова Рината Раисовна. - Казань, 2015. - 196 с. - Текст : непосредственный.

66. Захарова, Е. А. Коммуникативное обучение иностранному языку и его практическая значимость / Е. А. Захарова. - Текст : непосредственный // Молодой ученый. - 2016. - № 5(109). - С. 676-679.

67. Иванова, О. Э. Коммуникация как условие понимания смысла (в языковых играх Л. Витгенштейна и К.-О. Апеля) / О. Э. Иванова. - Текст : непосредственный // Исторические, философские, политические и юридические науки, культурология и искусствоведение. Вопросы теории и практики. - 2011. - № 7-2(13). - С. 87-91.

68. Иванова, О. Э. Эффективный менеджмент : учебное пособие / О. Э. Иванова, П. Г. Рябчук. - Челябинск, 2021. - 134 с. - Текст : непосредственный.

69. Иконникова, Н. К. Механизмы межкультурного восприятия / Н. К. Иконникова. - Текст : непосредственный // Социологические исследования. - 1995. - № 11. - С. 26-34.

70. Исследования по общей теории систем : сборник переводов / общ. ред. и вступ. ст. В. Н. Садовского и Э. Г. Юдина. - Москва : Прогресс, 1969. -518 с. - Текст : непосредственный.

71. Кабанова, Е. Е. Формирование толерантности в обществе в современном мире / Е. Е. Кабанова, Е. А. Ветрова. - Текст : непосредственный // Социально-экономические явления и процессы. - 2017. - Т. 12. - № 2. - С. 47-50.

72. Кадиева, Р. И. Формирование культуры межнационального общения в школах со смешанным национальным составом: На примере старших школьников : специальность 13.00.01 «Общая педагогика, история педагогики и образования» : автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата педагогических наук / Кадиева Роза Исмаиловна. - Москва, 2000. -22 с. - Текст : непосредственный.

73. Калугина, Т. Г. Методологические основы создания и развития образовательно-профессионального кластера / Т. Г. Калугина. - Текст : непо-

средственный // Вестник Южно-Уральского государственного университета. Серия: Образование. Педагогические науки. - 2011. - № 38(252). - С. 8-12.

74. Каменский, А. Б. «Отторженная возвратих»: разделы Польши и концепция собирания русских земель / А. Б. Каменский. - Текст : непосредственный // Труды по россиеведению. - 2016. - № 6. - С. 220-261.

75. Карапузиков, А. А. Подготовка курсантов специального вуза к деятельности в экстремальных ситуациях : специальность 13.00.08 «Теория и методика профессионального образования» : диссертация на соискание ученой степени кандидата педагогических наук / Карапузиков Александр Анатольевич. - Челябинск, 2020. - 233 с. - Текст : непосредственный.

76. Карпенко, В. Н. Формирование опыта межкультурного взаимодействия у будущих специалистов социокультурной сферы : специальность 13.00.08 «Теория и методика профессионального образования» : диссертация на соискание ученой степени кандидата педагогических наук / Карпенко Виктор Николаевич. - Белгород, 2011. - 176 с. - Текст : непосредственный.

77. Кирповская, Н. С. Сословная политика Елизаветы Петровны (1741-1761 гг.) / Н. С. Кирповская. - Текст : непосредственный // Вестник Таганрогского института имени А.П. Чехова. - 2016. - № 1. - С. 258-263.

78. Клинова, М. В. Экономические санкции Запада против России: развитие ситуации / М. В. Клинова, Е. А. Сидорова. - Текст : непосредственный // Проблемы прогнозирования. - 2019. - № 3(174). - С. 159-170.

79. Кожухарь, А. И. Внешняя торговля Российской империи как совокупность специфических каналов межкультурной коммуникации / А. И. Ко-жухарь. - Текст : непосредственный // Молодой ученый. - 2013. - № 7(54). -С. 311-315.

80. Козина, О. В. Повседневность в культуре Древней Руси / О. В. Козина. - Текст : непосредственный // Аналитика культурологии. - 2010. -№ 2(17). - С. 83-92.

81. Колпачева, О. Ю. Школа и образование Древней Руси / О. Ю. Колпачева. - Текст : непосредственный // Историко-педагогический журнал. - 2014. - № 4. - С. 85-94.

82. Коляникова, Е. В. Формирование межкультурной коммуникативной компетенции старшеклассников в условиях дополнительного образования : специальность 13.00.01 «Общая педагогика, история педагогики и образования» : автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата педагогических наук / Коляникова Екатерина Валерьевна. - Смоленск, 2015. - 26 с. - Текст : непосредственный.

83. Комаров, В. П. Воспитание культуры межнационального общения в учебной группе профессиональной школы : специальность 13.00.01 «Общая педагогика, история педагогики и образования» : автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата педагогических наук / Комаров Владимир Петрович. - Казань, 1991. - 18 с. - Текст : непосредственный.

84. Кондина, А. С. Социально-педагогическая поддержка участников международных образовательных программ : специальность 13.00.01 «Общая педагогика, история педагогики и образования» : автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата педагогических наук / Кондина Анна Сергеевна. - Кемерово, 2014. - 24 с. - Текст : непосредственный.

85. Коняева, Е. А. Формирование готовности будущих учителей к реализации технологии модульного обучения : специальность 13.00.08 «Теория и методика профессионального образования» : диссертация на соискание ученой степени кандидата педагогических наук / Коняева Елена Александровна. - Челябинск, 2004. - 200 с. - Текст : непосредственный.

86. Котлярова, И. О. Исследование формирования готовности студентов к инновационной деятельности с позиций системного подхода / И. О. Котлярова, С. Мэн. - Текст : непосредственный // Научное обеспечение системы непрерывного образования. - Челябинск, 2015. - С. 18-21.

87. Кочетова, Е. А. Воспитание культуры межнационального общения у младших школьников : специальность 13.00.01 «Общая педагогика, история педагогики и образования» : автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата педагогических наук / Кочетова, Елена Александровна. -Москва, 2006. - 17 с. - Текст : непосредственный.

88. Крайник, В. Л. Культурологический подход к профессиональной подготовке педагога / В. Л. Крайник. - Текст : непосредственный // Вестник Томского государственного педагогического университета. - 2004. - № 5(42). - С. 49-54.

89. Кузнецов, Ю. Ф. Деятельность как психолого-педагогическая категория / Ю. Ф. Кузнецов. - Текст : непосредственный // Специальное образование. - 2005. - № 5. - С. 37-45.

90. Кузьмина, Т. В. Подготовка учащихся 8-9 классов средней общеобразовательной школы к межкультурному взаимодействию: на примере образовательной области «Иностранные языки» : специальность 13.00.01 «Общая педагогика, история педагогики и образования» : автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата педагогических наук / Кузьмина Тамара Валентиновна. - Ульяновск, 2006. - 23 с. - Текст : непосредственный.

91. Купцов, В. П. Итоги Второй мировой войны / В. П. Купцов. -Текст : непосредственный // Вестник Российского экономического университета им. Г.В. Плеханова. - 2005. - № 2. - С. 102-110.

92. Кусарбаев, Р. И. Формирование культуры межнационального взаимодействия у студентов высших учебных заведений : специальность 13.00.01 «Общая педагогика, история педагогики и образования» : автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата педагогических наук / Кусарбаев Ринат Ишмухаметович. - Москва, 2001. - 25 с. - Текст : непосредственный.

93. Кутбиддинова, Р. А. Формирование межэтнической толерантности и коммуникативной компетентности будущих психологов в условиях полиэтнической образовательной среды : специальность 19.00.07 «Педагогическая психология» : автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата психологических наук / Кутбиддинова Римма Анваровна. - Нижний Новгород, 2011. - 25 с. - Текст : непосредственный.

94. Кутенева, И. Е. Роль активных методов обучения в процессе подготовки будущих менеджеров к межкультурному взаимодействию / И. Е. Ку-тенева. - Текст : непосредственный // Современные методы и технологии преподавания иностранных языков. - 2019. - С. 99-103.

95. Лазарева, И. Н. Идеи аутентичной педагогики в подготовке будущих профессионалов / И. Н. Лазарева. - Текст : непосредственный // Известия Восточного института. - 2007. - № 14. - С. 242-249.

96. Ланцов, С. А. Октябрьская революция 1917 года: замыслы и результаты / С. А. Ланцов. - Текст : непосредственный // Вестник Санкт-Петербургского университета. Политология. Международные отношения. -2017. - Т. 10. - № 4. - С. 289-300.

97. Лапин, Д. В. Мультикультурализм: политическая концепция и научный феномен / Д. В. Лапин. - Текст : непосредственный // Идеи и идеалы. - 2013. - Т. 2. - № 2(16). - С. 20-26.

98. Лаптева, Е. И. Формирование коммуникативно-компенсаторной компетенции обучающихся основной школы : специальность 13.00.01 «Общая педагогика, история педагогики и образования» : диссертация на соискание ученой степени кандидата педагогических наук / Лаптева Екатерина Игоревна. - Челябинск, 2020. - 231 с. - Текст : непосредственный.

99. Лапшова, А. В. Культурологический подход в теории и практике профессионального педагогического образования / А. В. Лапшова, С. А. Цыплакова, А. К. Преснова. - Текст : непосредственный // Проблемы современного педагогического образования. - 2019. - № 62-2. - С. 160-163.

100. Левушкина, О. Н. О культурологических, культуроведческих и лингвокультурологических понятиях в методике обучения русскому языку / О. Н. Левушкина. - Текст : непосредственный // Преподаватель XXI век. -2012. - № 3-1. - С. 152-160.

101. Левченко, В. В. Интегрированный подход к профессионально-педагогической подготовке в вузе специалистов для образовательных учреждений : специальность 13.00.08 «Теория и методика профессионального образования» : автореферат диссертации на соискание ученой степени доктора педагогических наук / Левченко Виктория Вячеславовна. - Самара, 2009. -43 с. - Текст : непосредственный.

102. Ляхницкий, В. Н. Путь князя Игоря «из варяг в греки» / В. Н. Лях-ницкий. - Текст : непосредственный // Вестник Томского государственного университета. История. - 2011. - № 3(15). - С. 62-65.

103. Ляшенко, М. В. Мотивация учебной деятельности: основные понятия и проблемы / М. В. Ляшенко. - Текст : непосредственный // Вестник Южно-Уральского государственного университета. Серия: Образование. Педагогические науки. - 2019. - Т. 11. - № 1. - С. 53-73.

104. Мажар, Е. Н. Практико-ориентированный подход в профессиональной подготовке студентов-лингвистов к межкультурному взаимодействию : специальность 13.00.08 «Теория и методика профессионального образования» : автореферат диссертации на соискание ученой степени доктора педагогических наук / Мажар Елизавета Николаевна. - Москва, 2018. - 39 с.

- Текст : непосредственный.

105. Марищук, В. Л. Психологические основы формирования профессионально значимых качеств : специальность 19.00.03 «Психология труда. Инженерная психология, эргономика» : диссертация на соискание ученой степени доктора психологических наук / Марищук Владимир Лаврентьевич.

- Ленинград, 1982. - 330 с. - Текст : непосредственный.

106. Масленникова, Н. П. Менеджмент в инновационной сфере : учеб. пособие по спец. «Менеджмент организации» / Н. П. Масленникова, А. В. Жел-тенков. - Москва : ИД ФБК-Пресс, 2005. - 534 с. - Текст : непосредственный.

107. Махрова, И. А. Формирование культуры межнационального общения у школьников : специальность 13.00.01 «Общая педагогика, история педагогики и образования» : автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата педагогических наук / Махрова Ирина Александровна. - Саратов, 2013. - 23 с. - Текст : непосредственный.

108. Медведев, Н. А. Менеджмент и менеджер / Н. А. Медведев. -Текст : непосредственный // Лесной вестник / Forestry bulletin. - 2007. - № 3.

- С. 47-50.

109. Медная, Т. А. Междисциплинарность современного образования / Т. А. Медная. - Текст : непосредственный // Электронный вестник Ростовского социально-экономического института. - 2015. - № 3-4. - С. 845-851.

110. Мельникова, Е. А. Норманны и даны, Русь и варяги: скандинавы на западе и востоке Европы / Е. А. Мельникова. - Текст : непосредственный // Исторический вестник. - 2012. - Т. 1. - № 148. - С. 24-39.

111. Менеджмент: теория и практика управления : коллективная монография / Е. А. Гнатышина, Е. В. Гнатышина, Д. Н. Корнеев [и др.]. - Челябинск : Цицеро, 2016. - 235 с. - Текст : непосредственный.

112. Мескон, М. Основы менеджмента / М. Мескон, М. Альберт, Ф. Хедоури; [пер. с англ. и ред. О. И. Медведь]. - 3-е изд. - Москва [и др.] : Вильямс, 2007. - 665 с. - Текст : непосредственный.

113. Мещерская, Ю. В. Формирование межкультурной компетенции у старшеклассников : специальность 13.00.01 «Общая педагогика, история педагогики и образования» : автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата педагогических наук / Мещерская Юлия Валерьевна. -Москва, 2012. - 26 с. - Текст : непосредственный.

114. Милушева, Г. М. Культурологический и компетентностный подходы к формированию общей культуры личности будущего медицинского работника / Г. М. Милушева. - Текст : непосредственный // Мир науки, культуры, образования. - 2017. - № 6(67). - С. 25-28.

115. Мириманова, М. С. Воспитание толерантности через социокультурное взаимодействие / М. С. Мириманова, А. С. Обухов. - Текст : непосредственный // Развитие исследовательской деятельности учащихся : методический сборник. - Москва : Народное образование, 2001. - С. 88-99.

116. Михайлова, Г. А. Особенности изучения иностранных языков в России в разные исторические периоды / Г. А. Михайлова. - Текст : непосредственный // Исследовательский журнал русского языка и литературы. -2017. - Т. 5. - № 1(9). - С. 59-72.

117. Мошкина, Е. В. Организационно-педагогическое сопровождение процесса подготовки студентов заочной формы в условиях электронного

обучения : специальность 13.00.08 «Теория и методика профессионального образования» : диссертация на соискание ученой степени кандидата педагогических наук / Мошкина Елена Васильевна. - Красноярск, 2014. - 177 с. -Текст : непосредственный.

118. Мухаметшина, О. В. Формирование коммуникативно-рефлексивной компетенции будущих менеджеров : специальность 13.00.08 «Теория и методика профессионального образования» : диссертация на соискание ученой степени кандидата педагогических наук / Мухаметшина Ольга Викторовна. - Челябинск, 2015. - 166 с. - Текст : непосредственный.

119. Мясищев, В. Н. Личность и неврозы / В. Н. Мясищев. - Ленинград : Изд-во Ленингр. ун-та, 1960. - 426 с. - Текст : непосредственный.

120. Назаренко, Н. Н. Формирование культуры межнационального общения у будущих учителей в полиэтнической образовательной среде : специальность 13.00.08 «Теория и методика профессионального образования» : автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата педагогических наук / Назаренко Наталья Николаевна. - Белгород, 2011. - 24 с. - Текст : непосредственный.

121. Назарова, О. Л. Проблемы и тенденции развития высшего образования в России / О. Л. Назарова. - Текст : непосредственный // Мировоззренческие основания культуры современной России : сборник материалов VII Международной научной конференции. - Магнитогорск, 2016. - С. 207-211.

122. Нелюбин, Л. Л. История и теория перевода в России / Л. Л. Нелю-бин, Г. Т. Хухуни. - Москва : Моск. пед. ун-т, 1999. - 139 с. - Текст : непосредственный.

123. Об образовании в Российской Федерации : Федеральный закон № 273-ФЗ : [принят Государственной думой 21 декабря 2012 года : одобрен Советом Федерации 26 декабря 2012 года]. - Москва, 2012. - иИЬ: https://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_140174/ (дата обращения: 31.08.2023). - Текст : электронный.

124. Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта высшего образования - бакалавриат по направлению подготовки

38.03.02 Менеджмент : Приказ Минобрнауки России от 12 августа 2020 г. № 970 [зарегистрирован 25 августа 2020 г. № 59449]. - Москва, 2020. - 22 с. -URL: http://publication.pravo.gov.ru/Document/View/0001202008260010 (дата обращения: 31.08.2023). - Текст : электронный.

125. Образование в XXI веке: Проблемы и поиски их решения : учебное пособие / П. И. Сумин, В. М. Тарасов, А. Н. Косилов [и др.]. - Челябинск : Юж.-Урал. кн. изд-во, 2003. - 592 с. - Текст : непосредственный.

126. Образовательный стандарт высшего образования федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Финансовый университет при Правительстве Российской Федерации», направление подготовки «Менеджмент», уровни высшего образования: бакалавриат, магистратура : [утвержден приказом Финуниверси-тета от 30 декабря 2014 г. № 2571/о]. - Москва, 2014. - 38 с. - URL: http://www.fa.ru/fd/vladik/about/base/Documents/old/Приказ%20%20№%202571_о %20от%2030.12.2014-Менеджмент.pdf (дата обращения: 31.08.2023). - Текст : электронный.

127. Общий курс менеджмента в таблицах и графиках : учебник для студентов вузов / Б. В. Прыкин, Л. В. Прыкина, Н. Д. Эриашвили, З. А. Усман; под ред. проф. Б. В. Прыкина. - Москва : Банки и биржи : ЮНИТИ, 1998. - 414 с. -Текст : непосредственный.

128. Омельченко, С. В. Интегрированное обучение как средство формирования информационно-профессиональной компетентности студентов колледжа : специальность 13.00.08 «Теория и методика профессионального образования» : автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата педагогических наук / Омельченко Светлана Владимировна. - Челябинск, 2008. - 22 с. - Текст : непосредственный.

129. Орлов, Б. С. Февральский процесс 1917 года / Б. С. Орлов. -Текст : непосредственный // Труды по россиеведению. - 2009. - № 1. -С. 171-204.

130. Пайгусов, А. И. Интегрированное обучение предметам гуманитарного и художественно-эстетического циклов на основе историко-

культурологического подхода : специальность 13.00.01 «Общая педагогика, история педагогики и образования» : автореферат диссертации на соискание ученой степени доктора педагогических наук / Пайгусов Анатолий Иванович.

- Чебоксары, 2009. - 39 с. - Текст : непосредственный.

131. Пахтусова, Н. А. Методологические подходы к исследованию виртуальной образовательной среды / Н. А. Пахтусова, Н. В. Уварина. - Текст : непосредственный // Культура мира и ненасилия подрастающего поколения: ракурсы интерпретации и педагогические условия развития : сборник научных статей Международной научно-практической конференции / отв. ред. С. И. Беленцов. - Курск, 2020. - С. 352-355.

132. Педагогика: педагогические теории, системы, технологии : учебное пособие / под ред. С. А. Смирнова. - 2-е изд. - Москва : Академия, 2004.

- 509 с. - Текст : непосредственный.

133. Пенской, В. В. Власть и общество в Русском государстве в середине XVI В.: московский бунт 1547 г. и Иван Грозный / В. В. Пенской, Т. М. Пенская. - Текст : непосредственный // Nomothetika: Философия. Социология. Право. - 2019. - Т. 44. - № 4. - С. 666-675.

134. Петрова, Н. В. Насилие как форма межкультурного взаимодействия : специальность 24.00.01 «Теория и история культуры» : автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата культурологии / Петрова Надежда Валерьевна. - Санкт-Петербург, 2017. - 30 с. - Текст : непосредственный.

135. Писаренко, А. Н. Формирование профессиональной межкультурной компетентности студентов : специальность 13.00.08 «Теория и методика профессионального образования» : автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата педагогических наук / Писаренко Алла Николаевна. - Саратов, 2011. - 20 с. - Текст : непосредственный.

136. Платонов, К. К. Краткий словарь системы психологических понятий / К. К. Платонов. - Москва : Высшая школа, 1984. - 174 с. - Текст : непосредственный.

137. Плужник, И. Л. Формирование межкультурной коммуникативной компетенции студентов гуманитарного профиля в процессе профессиональ-

ной подготовки : специальность 13.00.01 «Общая педагогика, история педагогики и образования» : автореферат диссертации на соискание ученой степени доктора педагогических наук / Плужник, Ирина Ленаровна. - Тюмень, 2003. - 46 с. - Текст : непосредственный.

138. Подгорецкий, Й. Толерантность: понятие и концепция / Й. Подго-рецкий. - Текст : непосредственный // Вестник Томского государственного педагогического университета. - 2004. - № 2(39). - С. 24-31.

139. Подготовка будущих специалистов в высшем образовании: основные аспекты / А. Ф. Матушак, И. А. Тараненко, Д. В. Деккерт, Е. К. Артище-ва. - Челябинск, 2018. - 245 с. - Текст : непосредственный.

140. Подоляк, Я. В. Практические вопросы военной психологии / Я. В. Подоляк. - Москва : Воениздат, 1987. - 151 с. - Текст : непосредственный.

141. Подшивайлова, Г. А. Метод предметно-языкового интегрированного обучения иностранному языку (СЬГЬ): теоретические основы / Г. А. Подшивайлова, С. Л. Суворова. - Текст : непосредственный // III Международные педагогические и гуманитарные научные чтения : материалы Международной научно-практической конференции / отв. ред. Ю. А. Шупле-цова. - Шадринск, 2020. - С. 418-421.

142. Полещук, И. А. Системный подход и понятие системы / И. А. По-лещук. - Текст : непосредственный // Наука, техника и образование. - 2015. -№ 10(16). - С. 165-168.

143. Полывянный, Д. И. Болгарское книжное наследие X - начала XI в. в Древней Руси: состав и измерения / Д. И. Полывянный. - Текст : непосредственный // Русин. - 2015. - № 4(42). - С. 308-320.

144. Полякова, Е. И. Формирование у студентов интереса к освоению опыта межкультурного взаимодействия : специальность 13.00.01 «Общая педагогика, история педагогики и образования» : автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата педагогических наук / Полякова Елена Ивановна. - Москва, 2009. - 22 с. - Текст : непосредственный.

145. Попов, Л. В. К юбилею Славяно-греко-латинской академии / Л. В. Попов, Н. Х. Розов. - Текст : непосредственный // Вестник Московского университета. Серия 20. Педагогическое образование. - 2010. - № 4. - С. 76-86.

146. Попов, Л. Н. Систематизация методологических принципов (подходов) педагогики / Л. Н. Попов. - Текст : непосредственный // Педагогическое образование в России. - 2012. - № 1. - С. 15-21.

147. Попова, О. Н. Формирование у школьников культуры межнационального общения : специальность 13.00.01 «Общая педагогика, история педагогики и образования» : автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата педагогических наук / Попова Ольга Николаевна. - Волгоград, 2004. - 19 с. - Текст : непосредственный.

148. Порошин, В. О. Кейс-технология в профессиональной подготовке курсантов военных вузов к полисубъектному управленческому взаимодействию : учебно-методическое пособие / В. О. Порошин, Е. М. Харланова. -Челябинск, 2021. - 62 с. - Текст : непосредственный.

149. Порхунов, Г. А. Гражданская война в России и польская интервенция в начале XVII века (1605-1613 гг.) / Г. А. Порхунов. - Текст : непосредственный // Национальные приоритеты России. - 2012. - № 10. - С. 77-85.

150. Пуни, А. Ц. Процесс и система звеньев психологической подготовки к соревнованиям в спорте: психологический аспект / А. Ц. Пуни. - Ленинград : ГДОИФК им. П.Ф. Лесгафта, 1979. - 143 с. - Текст : непосредственный.

151. Развитие коммуникативных навыков молодежи / Н. В. Уварина, Е. А. Гнатышина, Д. Н. Корнеев [и др.]. - Челябинск : Библиотека А. Миллера, 2021. - 186 с. - Текст : непосредственный.

152. Рекичинская, Е. А. Формирование готовности старших школьников к межкультурной коммуникации : специальность 13.00.01 «Общая педагогика, история педагогики и образования» : автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата педагогических наук / Рекичинская Елена Анатольевна. - Кемерово, 2014. - 23 с.

153. Репин, С. А. Системный подход как методологическое основание управления образовательной системой / С. А. Репин, Р. А. Циринг. - Текст :

непосредственный // Вестник Южно-Уральского государственного университета. Серия: Образование. Педагогические науки. - 2013. - Т. 5. - № 1. - С. 34-42.

154. Рефлексивное саморазвитие личности студента / Г. Я. Гревцева, Ж. Г. Почивалова, И. С. Кашина, Т. В. Осипова. - Текст : непосредственный // Современная высшая школа: инновационный аспект. - 2018. - Т. 10. -№ 4(42). - С. 101-107.

155. Роббинс, С. П. Менеджмент / С. П. Роббинс, М. Коултер; [пер. с англ. и ред. О. В. Медведь]. - 8-е изд. - Москва [и др.] : Вильямс, 2007. -1044 с. - Текст : непосредственный.

156. Руль, Д. В. Эволюция образовательной системы в России XIX века. Реформы и их последствия / Д. В. Руль. - Текст : непосредственный // StudNet. - 2020. - Т. 3. - № 5. - С. 58-66.

157. Рыхлова, Д. В. Из истории создания и развития церковноприходских школ / Д. В. Рыхлова. - Текст : непосредственный // Высшее образование сегодня. - 2018. - № 9. - С. 44-48.

158. Рябова, В. И. Формирование готовности детей к межкультурной коммуникации средствами дополнительного образования: на примере Казахстана : специальность 13.00.01 «Общая педагогика, история педагогики и образования» : автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата педагогических наук / Рябова Валентина Ивановна. - Ярославль, 2012. - 23 с.

- Текст : непосредственный.

159. Савченков, А. В. Определение содержания мотивационно-ценностного компонента готовности будущих педагогов к воспитательной деятельности / А. В. Савченков, Н. В. Уварина. - Текст : непосредственный // Science for Education Today. - 2021. - Т. 11. - № 2. - С. 55-79.

160. Садовникова, Н. Е. Значение Братских школ в истории российского государства / Н. Е. Садовникова. - Текст : непосредственный // Мир науки и образования. - 2016. - № 1(5). - С. 30.

161. Садовский, В. Н. Основания общей теории систем: Логико-методологический анализ / В. Н. Садовский. - Москва : Наука, 1974. - 276 с.

- Текст : непосредственный.

162. Сапунов, Б. В. Книга в России в XI-XIII вв. / Б. В. Сапунов. - Ленинград : Наука, 1978. - 301 с. - Текст : непосредственный.

163. Сафонова, В. В. Культуроведческий ракурс современного языкового образования / В. В. Сафонова. - Текст : непосредственный // Ученые записки Национального общества прикладной лингвистики. - 2013. - № 2(2). -С. 26-46.

164. Сахаров, В. А. Проблема легитимности и легальности государственной власти в России в революционных событиях 1917 г. / В. А. Сахаров. - Текст : непосредственный // Вестник Московского университета. Серия 21. Управление (государство и общество). - 2015. - № 1. - С. 147-160.

165. Свобода, К. Политические преобразования и экономические реформы в России в эпоху Путина / К. Свобода. - Текст : непосредственный // ПОЛИТЭКС. - 2008. - Т. 4. - № 4. - С. 129-138.

166. Севостьянова, Т. И. Принципы содержания формирования готовности подростков к межкультурному общению / Т. И. Севостьянова. - Текст : непосредственный // Вестник Вятского государственного гуманитарного университета. - 2011. - № 3-3. - С. 9-11.

167. Севостьянова, Т. И. Формирование готовности подростков к межкультурному общению в образовательном процессе школы : специальность 13.00.01 «Общая педагогика, история педагогики и образования» : диссертация на соискание ученой степени кандидата педагогических наук / Севостьянова Татьяна Ивановна. - Челябинск, 2011. - 193 с. - Текст : непосредственный.

168. Селезнева, И. П. Ориентация студентов педвуза на общечеловеческие этические ценности в сфере межкультурной коммуникации : специальность 13.00.01 «Общая педагогика, история педагогики и образования» : автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата педагогических наук / Селезнева, Ирина Петровна. - Красноярск, 1998. -20 с. - Текст : непосредственный.

169. Славнитский, Н. Р. Утверждение России в Ингерманландии в царствование Петра Великого / Н. Р. Славнитский. - Текст : непосредственный // Общество. Среда. Развитие (Terra Humana). - 2009. - № 2(11). - С. 23-34.

170. Смирнов, А. В. Современные аспекты мотивации учебной деятельности студентов вузов / А. В. Смирнов, И. В. Валиахметова. - Текст : непосредственный // Актуальные вопросы современной науки. - 2009. - № 6-3. -С. 81-95.

171. Стародубцев, М. П. Теория и практика российского воспитания и образования в XVIII веке / М. П. Стародубцев. - Текст : непосредственный // Известия Российского государственного педагогического университета им. А.И. Герцена. - 2012. - № 150. - С. 249-261.

172. Стецкая, Т. С. Формирование опыта межнационального общения старших школьников во внеурочной работе средней общеобразовательной школы : специальность 13.00.01 «Общая педагогика, история педагогики и образования» : автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата педагогических наук / Стецкая, Татьяна Станиславовна. - Москва, 1992. -16 с. - Текст : непосредственный.

173. Судоргина, Л. Е. Развитие межкультурного взаимодействия студенческой молодежи средствами проектных технологий социально-культурной деятельности : специальность 13.00.05 «Теория, методика и организация социально-культурной деятельности» : диссертация на соискание ученой степени кандидата педагогических наук / Судоргина Лариса Евгеньевна. - Орел, 2014. - 180 с. - Текст : непосредственный.

174. Султанбаева, К. И. Воспитание культуры межнационального общения подростков в условиях сельской многонациональной школы Хакасии : специальность 13.00.01 «Общая педагогика, история педагогики и образования» : автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата педагогических наук / Султанбаева Клавдия Ивановна. - Москва, 1995. - 17 с. -Текст : непосредственный.

175. Суляк, С. Г. Предки русинов и кочевники: Вопросы этнокультурного взаимодействия / С. Г. Суляк. - Текст : непосредственный // Русин. -2014. - № 38(4). - С. 152-176.

176. Суртаева, Н. Н. О методологических подходах в современных педагогических исследованиях / Н. Н. Суртаева, О. А. Иванова, В. В. Афанасьев. - Текст : непосредственный // Вестник РМАТ. - 2016. - № 1. - С. 44-49.

177. Сысоев, Е. В. Русско-германские культурные связи X-XVI вв. : специальность 24.00.01 «Теория и история культуры» : диссертация на соискание ученой степени кандидата культурологии / Сысоев Евгений Викторович.

- Санкт-Петербург, 2008. - 163 с. - Текст : непосредственный.

178. Талина, Г. В. Московская Русь от удельного княжества к царству: эволюция государственности сквозь призму представлений современников / Г. В. Талина. - Текст : непосредственный // Знание. Понимание. Умение. -2015. - № 2. - С. 142-151.

179. Терентьева, Н. В. Англо-русское соперничество и движение России в Среднюю Азию в XIX в. (к историографии вопроса) / Н. В. Терентьева.

- Текст : непосредственный // Вестник Тамбовского университета. Серия: Гуманитарные науки. - 2009. - № 2(70). - С. 134-142.

180. Тищенко, В. А. Коммуникативные умения: к вопросу классификации / В. А. Тищенко. - Текст : непосредственный // Казанский педагогический журнал. - 2008. - № 2(56). - С. 15-22.

181. Тоистева, О. С. Системно-деятельностный подход: сущностная характеристика и принципы реализации / О. С. Тоистева. - Текст : непосредственный // Педагогическое образование в России. - 2013. - № 2. - С. 198-202.

182. Тройникова, Е. В. Формирование готовности студентов к межкультурному взаимодействию в образовательной деятельности : специальность 13.00.01 «Общая педагогика, история педагогики и образования» : автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата педагогических наук / Тройникова Екатерина Валентиновна. - Ижевск, 2005. - 18 с. - Текст : непосредственный.

183. Тропов, И. А. Временное правительство России в марте 1917 года: источники формирования и проблема полновластия / И. А. Тропов. - Текст : непосредственный // Ученые записки Санкт-Петербургского имени В.Б. Бобко-ва филиала Российской таможенной академии. - 2019. - № 3(71). - С. 117-120.

184. Турбина, Е. П. Школы менеджмента / Е. П. Турбина, Ю. С. Пер-минова. - Текст : непосредственный // Вестник Шадринского государственного педагогического университета. - 2015. - № 2(26). - С. 138-144.

185. Тюмасева, З. И. Системному образованию - системные реформы / З. И. Тюмасева. - Текст : непосредственный // Народное образование. - 2004. - № 7. - С. 417.

186. Уварина, Н. В. Профессиональное образование: методология, технологии, практика / Н. В. Уварина. - Текст : непосредственный // Казанская наука. - 2016. - № 9. - С. 47.

187. Угольникова, Е. В. Курс междисциплинарного обучения как средство формирования УУД у младших школьников в рамках ведения внеурочной деятельности / Е. В. Угольникова, О. В. Федорова. - Текст : непосредственный // Пермский педагогический журнал. - 2016. - № 8. - С. 243-248.

188. Урманцев, Ю. А. Общая теория систем: состояние, приложения и перспективы развития / Ю. А. Урманцев. - Москва : Мысль, 1988. - 124 с. -Текст : непосредственный.

189. Успешная межкультурная социализация студентов в процессе иноязычного образования в российском вузе / Р. И. Кусарбаев, О. Ю. Павлова, Е. В. Калугина, А. Ф. Матушак. - Текст : непосредственный // Л1шаша1ег (Вестник высшей школы). - 2018. - № 8. - С. 47-52.

190. Фанталов, А. Н. Русско-японская война как ключевой момент завершения истории Российской империи / А. Н. Фанталов. - Текст : непосредственный // Вестник Шадринского государственного педагогического университета. - 2020. - № 2(46). - С. 262-267.

191. Федченко, И. В. Анализ советской системы содействия занятости выпускников вузов (молодых специалистов) и использование ее элементов сегодня / И. В. Федченко. - Текст : непосредственный // Гуманитарные, социально-экономические и общественные науки. - 2015. - № 6-2. - С. 162-165.

192. Финикова, Ю. Б. Формирование профессиональной компетентности будущего учителя средствами межкультурной коммуникации : специальность

13.00.08 «Теория и методика профессионального образования» : автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата педагогических наук / Финикова Юлия Борисовна. - Калуга, 2013. - 22 с. - Текст: непосредственный.

193. Флеров, О. В. Подготовка студентов к межкультурной коммуникации нелингвистическими средствами / О. В. Флеров. - Текст : непосредственный // Современная педагогика. - 2016. - № 11(48). - С. 42-47.

194. Фурсова, В. В. Социальная политика и российское образование в 20-30 гг. ХХ в. / В. В. Фурсова, Д. Х. Ханнанова. - Текст : непосредственный // Россия реформирующаяся. - 2015. - № 13. - С. 153-172.

195. Цилицкий, В. С. Формирование готовности будущих педагогов к тьюторской деятельности : специальность 13.00.08 «Теория и методика профессионального образования» : диссертация на соискание ученой степени кандидата педагогических наук / Цилицкий Виталий Сергеевич. - Челябинск, 2018. - 206 с. - Текст : непосредственный.

196. Циулина, М. В. Профессиональная подготовка педагога: социально-педагогические предпосылки / М. В. Циулина. - Текст : непосредственный // Теория и практика образования в современном мире : материалы IX Международной научной конференции. - Санкт-Петербург, 2016. - С. 123-126.

197. Чебан, В. И. Менеджмент: история возникновения, развития, классическое направление и основные принципы системного подхода / В. И. Че-бан. - Текст : непосредственный // Общественное здравоохранение, экономика и менеджмент в медицине. - 2015. - № 2. - С. 7-12.

198. Черникова, Т. В. Начало европеизации России во времена Ивана III / Т. В. Черникова. - Текст : непосредственный // Вестник МГИМО Университета. - 2011. - № 5(20). - С. 107-115.

199. Черникова, Т. В. Царствование Анны Иоанновны - реалии и исторические мифы / Т. В. Черникова. - Текст : непосредственный // Люди и тексты. Исторический альманах. - 2017. - № 10. - С. 178-217.

200. Чипинова, Н. Ф. Формирование культуры межнационального общения у студентов педагогического вуза в процессе профессиональной под-

готовки : специальность 13.00.08 «Теория и методика профессионального образования» : автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата педагогических наук / Чипинова Наталья Федоровна. - Челябинск, 2004. -26 с. - Текст : непосредственный.

201. Чистиков, А. Н. «Разрешен выезд...»: деятельность Комиссии по выездам за границу в 1949-1962 гг. / А. Н. Чистиков. - Текст : непосредственный // Петербургский исторический журнал. - 2017. - № 4(16). - С. 100-119.

202. Шадриков, В. Д. Психологический анали деятельности. Системо-генетический подход / В. Д. Шадриков. - Ярославль : Изд-во ЯГПИ, 1979. -260 с. - Текст : непосредственный.

203. Шакирова, А. Ф. Формирование культуры межнациональных отношений сельской молодежи в полиэтнической социальной среде : специальность 13.00.01 «Общая педагогика, история педагогики и образования» : автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата педагогических наук / Шакирова Альфия Факилевна. - Казань, 2003. -18 с. - Текст : непосредственный.

204. Шевченко, М. С. Профессиональная подготовка студентов-филологов педагогического вуза: методологические подходы / М. С. Шевченко.

- Текст : непосредственный // Гуманитарно-педагогическое образование. -2018. - Т. 4. - № 3. - С. 150-160.

205. Шевченко, О. И. Методы и формы обучения студентов / О. И. Шевченко, М. А. Волков, А. С. Приставка. - Текст : непосредственный // Международный журнал гуманитарных и естественных наук. - 2018. -№ 5-1. - С. 106-112.

206. Шестакова, Л. А. Междисциплинарная интеграция как методологическая основа современного образовательного процесса / Л. А. Шестакова.

- Текст : непосредственный // Образовательные ресурсы и технологии. -2013. - № 1(2). - С. 47-52.

207. Шитякова, Н. П. Самостоятельная работа студентов в условиях инновационного образования / Н. П. Шитякова. - Текст : непосредственный // Ву-

зовское преподавание: стратегия инновационного развития в условиях модернизации высшего профессионального образования : материалы 9-й Международной научно-практической конференции. - Челябинск, 2009. - С. 197-200.

208. Шнайдер, В. Г. Правление Ивана III в отечественной историографии XVIII - начала ХХ вв. / В. Г. Шнайдер, В. Н. Пелых. - Текст : непосредственный // Вестник Армавирского государственного педагогического университета. - 2019. - № 4. - С. 93-103.

209. Шпак, Е. В. Формирование межкультурной коммуникации студентов туристского вуза: на примере преподавания иностранного языка : специальность 13.00.01 «Общая педагогика, история педагогики и образования» : автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата педагогических наук / Шпак Елена Викторовна. - Рязань, 2011. - 20 с. -Текст : непосредственный.

210. Шумакова, О. А. Коммуникативная поддержка студента как условие повышения продуктивности учебного процесса / О. А. Шумакова. -Текст : непосредственный // Оптимизация высшего медицинского и фармацевтического образования: менеджмент качества и инновации : материалы II Всероссийской (V внутривузовской) научно-практической конференции, посвященной Дню российской науки. - Челябинск, 2014. - С. 136-141.

211. Элиасберг, Н. И. К толерантности - шаг за шагом : учебное пособие для учащихся основной школы / Н. И. Элиасберг, Г. А. Сунгурова, Д. А. Нерознак. - 2-е изд., перераб. - Санкт-Петербург : Перспектива : Союз, 2008. - 203 с. - Текст : непосредственный.

212. Яковлева, В. Н. К проблеме использования аутентичных материалов в процессе обучения иноязычному межкультурному общению / В. Н. Яковлева. - Текст : непосредственный // Инновационная наука. - 2015. - Т. 1. - № 6(6). - С. 264-266.

213. Abdulmyanova, I. R. A foreign language textbook as a tool for professionalizing a future linguist's language training / I. R. Abdulmyanova. - Текст : непосредственный // TSNI 2021 - Textbook: Focus on Students' National Identity. - Москва, 2021. - Pp. 1-13.

214. Abubakirova, R. CLIL Technology as an innovative approach / R. Abubakirova, E. Zhacheva. - Текст : непосредственный // Deutsche Internationale Zeitschrift für zeitgenössische Wissenschaft. - 2021. - № 8-2. - Pp. 42-44.

215. Arynova, A. B. Presenting lecture materials in English using CLIL technologies / A. B. Arynova, D. A. Kasymbekova, Zh. K. Korganbayeva. -Текст : непосредственный // Bulletin of the Karaganda University. Chemistry Series. - 2020. - № 2(98). - Pp. 105-112.

216. Assessment of the continuing education of employees and manager of the organization / O. I. Shcherbakova, V. V. Velikorossov, S. A. Folin [и др.]. -Текст : непосредственный // La plage em Revista. - 2021. - Vol. 7. - № Extra-B. - Pp. 365-377.

217. Braslavskaya, E. A. Comparative analysis of the preconditions of the foreign language education emergence in Europe and Ancient Rus (V-XIV centuries) / E. A. Braslavskaya. - Текст : непосредственный // Russian Journal of Education and Psychology. - 2020. - Vol. 11. - № 5. - Pp. 7-18.

218. CLIL and ESP at tertiary education: perspectives of Russia and Lithuania / T. V. Sidorenko, Ya. V. Rosanova, O. Medvedeva, V. Eimuliene. - Текст : непосредственный // Tomsk State University Journal. - 2022. - № 474. - Pp. 35-45.

219. Comparative analysis of the process of training education managers in educational institutions / A. K. Kusainov, K. A. Yessenova, R. S. Kassymova [и др.]. - Текст : непосредственный // International Journal for Research in Vocational Education and Training. - 2021. - Vol. 8. - № 2. - Pp. 186-207.

220. Culture and communication as fundamentals of intercultural interaction / N. Yu. Nevraeva, R. I. Kusarbaev, G. A. Demakova [и др.]. - Текст : непосредственный // Baltic Humanitarian Journal. - 2021. - Vol. 10. -№ 2(35). - Pp. 135-138.

221. Dorfman, O. V. Trainings in the language education system / O. V. Dorfman. - Текст : непосредственный // Humanitarian and Pedagogical Research. - 2021. - Vol. 5. - № 4. - Pp. 64-68.

222. Egiazaryan, A. A. Implementation of consciousness and activity principle within the physical education / A. A. Egiazaryan, M. N. Rabadanov. - Текст : непо-

средственный // Modern University Sport Science : The XIV Annual International Conference for Students and Young Researchers. - Moscow, 2020. - Pp. 95-98.

223. Egorov, A. N. Topical issues of the political history of Russia in the second half of the 19th - early 20th century / A. N. Egorov. - Текст : непосредственный // Historia Provinciae - the Journal of Regional History. - 2022. -Vol. 6. - № 3. - Pp. 746-753.

224. Fromm, E. The Nature of Man: Readings / E. Fromm, R. Xirau. - New York : Macmillan, 1968. - 343 p. - Текст : непосредственный.

225. Galperin, P. J. Johdatus psykologiaan / P. J. Galperin. - Suoment : Riit-ta Kauppila ja Klaus Helkama : Helsinki : Kansakulttuuri, 1979. - 185 p. - Текст : непосредственный.

226. Gorbachenko, S. Innovative technologies of study of manager personnel / S. Gorbachenko, M. Makedonskaya. - Текст : непосредственный // Sciences of Europe. - 2019. - № 42-2(42). - Pp. 41-46.

227. Hafizov, A. A. U. The linguodidactic potential of using authentic materials in foreign language education / A. A. U. Hafizov. - Текст : непосредственный // Oriental renaissance: Innovative, educational, natural and social sciences. -2021. - Vol. 1. - № 5. - Pp. 817-826.

228. Ilyuschenko, N. S. Applying the theory of solving inventive problems in the professional training of translators / N. S. Ilyuschenko, E. V. Bagdasarova. -Текст : непосредственный // Мир науки, культуры, образования. - 2021. -№ 2(87). - С. 368-373.

229. Ishutina, E. D. Intercultural interaction in the new reality in the context of dialogue of cultures / E. D. Ishutina, A. D. Svyatnenko. - Текст : непосредственный // International Conference on Advances in Environment Research. Conference Proceedings. - Madrid, Spain, 2022. - Pp. 17-18.

230. Javlieva, S. D. Authentic materials develop students' socio-cultural competencies / S. D. Javlieva. - Текст : непосредственный // Science and Education. - 2020. - Vol. 1. - № 9. - Pp. 302-305.

231. Juraeva, M. Using authentic materials in EFL classroom-literature review / M. Juraeva, G. Abdukadirova. - Текст i непосредственный // Oriental Art and Culture. - 2020. - № 1(2). - Pp. 106-10S.

232. Kapsargina, S. A. Professionally-oriented foreign language teaching as main aspect in student's training in non-linguistic universities / S. A. Kapsargina. -Текст i непосредственный // Наука и образование: опыт, проблемы, перспективы развития i материалы международной научно-практической конференции. - Красноярск, 2021. - С. 275-27S.

233. Kegeyan, S. E. Intercultural communication in the workplace and the role of communication in an organization / S. E. Kegeyan. - Текст i непосредственный // International journal of professional science. - 201б. - № 2. - Pp. 32-40.

234. Khalyapina, L. P. Modern trends in professionally-oriented and integrated foreign language teaching in Russian and European system of higher education / L. P. Khalyapina. - Текст i непосредственный // Language and Culture. -2017. - № 10. - Pp. 37-43.

235. Klyushina, A. M. The role of digitalization in future translators' professional training / A. M. Klyushina, G. V. Stoykovich, L. Y. Stoykovich. - Текст i непосредственный // Digital Technologies in the New Socio-Economic Reality. Lecture Notes in Networks and Systems. "Lecture notes in networks and systems". - 2022. - Pp. S33-S3S.

236. Koshnazarov, R. A. Developing professional competences of future math teachers based on context approach / R. A. Koshnazarov. - Текст i непосредственный // Pedagogical Science. - 2021. - № 2(107). - Pp. 2б.

237. Marshev, V. I. Western schools of management of the twentieth century / V. I. Marshev. - Текст i непосредственный // Contributions to Management Science. - 2021. - Pp. 411-523.

23S. Maslow, A. H. A theory of human motivation / A. H. Maslow. - Текст i непосредственный // Psychological Review. - 1943. - № 50(4). - Pp. 370-39б.

239. Meshcheryakova, E. V. Intercultural communication in the course of English teachers training / E. V. Meshcheryakova, E. A. Loktyushina,

Ju. V. Meshcheryakova. - Текст : непосредственный // Russian Linguistic Bulletin. - 2016. - № 2(6). - Pp. 5-7.

240. Mikhaylova, A. Foreign language training of future specialists / A. Mi-khaylova, T. Kokodey, M. Mikhailov. - Текст : непосредственный // Recent Achievements and Prospects of Innovations and Technologies. - 2022. - № 1. -Pp. 507-512.

241. Nurdin, K. Language and culture in the classroom space: the case study of a foreign language assistant in Russia / K. Nurdin, D. DeWitt, A. V. Su-khoverkhov. - Текст : непосредственный // Tomsk State University Journal. -2020. - № 456. - Pp. 197-204.

242. Oganyan, K. K. Characterizing the Impact of organizational culture on the manager leadership qualities / K. K. Oganyan. - Текст : непосредственный // Wisdom. - 2019. - № 1(12). - Pp. 26-37.

243. Parrish-Sprowl, J. Intercultural communication and disabilities from a communication complex perspective / J. Parrish-Sprowl. - Текст : непосредственный // Russian Journal of Linguistics. - 2015. - № 4. - Pp. 101-110.

244. Popova, Y. Developing students' communication skills in mathematics lessons using CLIL approach / Y. Popova. - Текст : непосредственный // European research. - 2016. - № 7(18). - Pp. 62-64.

245. Puchenkov, A. S. Ethnic disintegration and the dissolution of the USSR / A. S. Puchenkov. - Текст : непосредственный // Vestnik of Saint Petersburg University. History. - 2020. - Vol. 65. - № 3. - Pp. 826-841.

246. Reflection mechanism as a component of methodical compression in foreign language professionally oriented communicative training / I. V. Bgantseva, I. A. Tislenkova, E. A. Glebova [и др.]. - Текст : непосредственный // Espacios. - 2020. - Т. 41. - № 30. - Pp. 26.

247. Rogers, C. Freedom to Learn: A View of What Education Might Become / C. Rogers. - C. E. Merrill Publishing Company, 1969. - 358 p. - Текст : непосредственный.

248. Rudenko, N. S. Pilot study of the influence of a communicator's speech characteristics on a recipient's willingness to maintain interaction in cross-cultural online communication / N. S. Rudenko, S. G. Krylova. - Текст : непосредственный // Psychology in Russia: State of the art. - 2016. - Vol. 9. - № 2. - Pp. 112-128.

249. Rysbekkyzy, N. The significance of forming students' intercultural communicative competence through authentic materials / N. Rysbekkyzy, T. T. Turganbaeva. - Текст : непосредственный // International Journal of Humanities and Natural Sciences. - 2022. - № 3-2(66). - Pp. 249-254.

250. Saydaliyeva, U. F. Q. The role of using authentic video materials in EFL classrooms / U. F. Q. Saydaliyeva. - Текст : непосредственный // Science and Education. - 2020. - Vol. 1. - № 9. - Pp. 333-340.

251. Shayakhmetova, D. The features of introduction of content and language integrated learning in the educational process / D. Shayakhmetova. - Текст : непосредственный // European research. - 2016. - № 4(15). - Pp. 112-115.

252. Shelestyuk, E. V. Soviet language policy and education in the post-WWII period / E. V. Shelestyuk. - Текст : непосредственный // Sociolinguistic Studies. - 2021. - № 4(8). - Pp. 60-85.

253. Skiada, M. The implementation of authentic language input in second language (L2) teaching: pedagogical arguments / M. Skiada. - Текст : непосредственный // Training, Language and Culture. - 2021. - Vol. 5. - № 1. - Pp. 86-96.

254. Skiada-Sciaranetti, M. Applying a task-based approach to authentic texts: An example of teaching a poem to lower level students of Greek as L2 / M. Skiada-Sciaranetti, I. Georgiadou. - Текст : непосредственный // Training, Language and Culture. - 2019. - № 3(4). - Pp. 18-26.

255. Snigireva, E. A. The role of an integrative approach to economic training of bachelor students in foreign language classes / E. A. Snigireva. - Текст : непосредственный // Развитие отраслей АПК на основе формирования эффективного механизма хозяйствования : сборник научных трудов III Международной научно-практической конференции / гл. зед. Е. С. Симбирских. -Киров, 2021. - С. 547-550.

256. Stepanishchev, A. T. The principle of scientific character in historical research / A. T. Stepanishchev, V. M. Shevtsov. - Текст : непосредственный // Вестник Военного университета. - 2011. - № 2(26). - С. 11-15.

257. Stoeva, D. R. Features of the communicative approach to learning in the aspect of the age periods of students / D. R. Stoeva. - Текст : непосредственный // Образовательные ресурсы и технологии. - 2022. - № 3(40). - С. 56-61.

258. Ter-Minasova, S. National languages and cultures in the globalizing world: the English language and culture in Russian / S. Ter-Minasova. - Текст : непосредственный // Ученые записки национального общества прикладной лингвистики. - 2019. - № 4(28). - С. 93-101.

259. The activity approach implementation in the formation of students' general technical competencies / M. S. Ivanov, T. A. Parnikova, V. P. Gulyaev, N. V. Petrov. - Текст : непосредственный // Amazonia Investiga. - 2020. -Vol. 9. - № 26. - Pp. 205-210.

260. Veneranda, H. Bringing cultural content and authentic materials to enhance problem-based learning in EFL classes / H. Veneranda. - Текст : непосредственный // Lingua mobilis. - 2012. - № 5(38). - Pp. 95-108.

261. Verbitskiy, A. A. The problems of specialists' foreign language trainung in contextual education / A. A. Verbitskiy. - Текст : непосредственный // The Unity of Science: International Scientific Periodical Journal. - 2016. - № 3. - Pp. 11-13.

262. Yunusova, S. Methods of problem-based teaching of a foreign language in language training / S. Yunusova. - Текст : непосредственный // Актуальные научные исследования в современном мире. - 2019. - № 2-5(46). - С. 34-37.

263. Zhumabekova, A. Authenticity and language learning: historical background / A. Zhumabekova, G. Gauriyeva. - Текст : непосредственный // Norwegian Journal of Development of the International Science. - 2019. - № 3-3(28). -Pp. 42-44.

264. Zhussupova, R. F. Modeling online grouping for developing intercultural communicative competence of pre-service teachers at university / R. F. Zhussupova, Z. A. Beisembayeva. - Текст : непосредственный // Cross Cultural Studies: Education and Science. - 2021. - Vol. 6. - № 1. - Pp. 112-126.

265. Zmeeva, E. A. Foreign experience in using the "case-study" method in the personnel training system / E. A. Zmeeva, K. D. Melnikova, K. D. Karpitskaya. - Текст : непосредственный // Трансформация экономики и управления: новые вызовы и перспективы : сборник статей и тезисов докладов Международной научно-практической конференции студентов и магистрантов. -Санкт-Петербург, 2021. - С. 160-165.