Формирование готовности будущих менеджеров к командному взаимодействию с использованием ресурсов проектной деятельности тема диссертации и автореферата по ВАК РФ 00.00.00, кандидат наук Аслаханова Седа Асуевна

• Аслаханова Седа Асуевна
• кандидат наук
• 2024

Оглавление диссертации кандидат наук Аслаханова Седа Асуевна

ВВЕДЕНИЕ

ГЛАВА 1. Основания результативного осуществления процесса формирования готовности будущих менеджеров к командному взаимодействию с использованием ресурсов проектной деятельности

1.1. Готовность к командному взаимодействию как результат профессиональной подготовки будущих менеджеров в вузе

1.2. Использование ресурсов проектной деятельности для повышения результативности процесса формирования готовности будущих менеджеров к командному взаимодействию

1.3. Модель формирования готовности будущих менеджеров к командному взаимодействию с использованием ресурсов проектной деятельности. Педагогические условия результативной реализации модели в образовательном процессе вуза

Выводы по первой главе

ГЛАВА 2. Экспериментальная проверка результативности модели и педагогических условий формирования готовности будущих менеджеров к командному взаимодействию с использованием ресурсов проектной деятельности

2.1. Организация экспериментальной работы. Проведение констатирующего эксперимента

2.2. Апробация технологии формирования готовности будущих менеджеров к командному взаимодействию с использованием ресурсов проектной деятельности в процессе формирующего эксперимента

2.3. Анализ результатов экспериментальной работы

Выводы по второй главе

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК

ПРИЛОЖЕНИЕ

Введение диссертации (часть автореферата) на тему «Формирование готовности будущих менеджеров к командному взаимодействию с использованием ресурсов проектной деятельности»

ВВЕДЕНИЕ

Актуальность темы исследования. Современная российская действительность характеризуется динамичным развитием экономической и социальной сферы. Достижение поставленных в Национальных проектах целей обеспечивается благодаря консолидации общества. Эта тенденция отражается на специфике функционирования современных организаций. Наиболее значимой она становится для руководящего состава, результативность работы которого зависит от поддержки ближайшего социального окружения. Конкурентоспособность организации достигается при условии применения эффективных технологий управления, основанных на командном взаимодействии и сотрудничестве. Это требует от менеджеров владения умением создавать и обеспечивать функционирование эффективных команд.

В содержании ФГОС ВО по направлению подготовки 38.03.02 менеджмент, паспорта федерального проекта «Кадры для цифровой экономики» отражаются современные требования к профессиональным умениям и навыкам будущих менеджеров. Объединяет указанные документы внимание к лидерским качествам менеджеров, знанию принципов коллегиального управления, умению организовать социальное взаимодействие и эффективную командную работу, способности реализовывать свою роль в команде. Уточняется роль руководителей и их команд в реализации проектов государственного масштаба. Для современных менеджеров, решающих управленческие задачи различного типа, приоритетными становятся способности выделять ведущие цели и задачи управленческой деятельности на основе анализа потребностей членов команды, умения корректно распределять область трудовой ответственности между членами коллектива, навыки межличностного взаимодействия и саморегуляции эмоционально-волевых состояний в стрессовых и конфликтных ситуациях. Их систематическое проявление указывает на формирование у управленцев интегративного качества, которое истолковывается как готовность к командному взаимодействию.

Формирование у будущих менеджеров рассматриваемого качества является важной задачей, решаемой в процессе профессиональной подготовки в системе высшего образования. Проведенное эмпирическое исследование показало, что студенты не способны к установлению результативных деловых коммуникаций, не имеют качественных представлений о возможностях коллективного лидерства, не владеют навыками преодоления межличностных конфликтов; также у них не сформировано ценностное отношение к командным взаимодействиям. Указанные факты требуют формирования у будущих менеджеров приверженности к традициям организационной культуры, выработанной в рамках командного взаимодействия, умения анализировать и обобщать полученный ранее управленческий опыт, дополняя его знанием основ командного менеджмента.

Анализ реализуемых основных профессиональных образовательных программ выявил, что их содержание позволяет развивать лишь отдельные стороны изучаемого качества. В этой связи возникает потребность в обновлении содержания учебных дисциплин и их модулей; разработке упражнений, направленных на отработку навыков долгосрочного проектирования деятельности трудовых коллективов; усилении организационно-методического обеспечения профессиональной подготовки за счет обращения к активным методам обучения; организации результативного диалога между участниками образовательного процесса; участии в образовательном процессе референтного сообщества из числа экспертов в области командного лидерства; более интенсивном использовании цифровой образовательной среды вуза, способствующей расширению коммуникативных возможностей студентов. Предлагаемая система мер, способствующая формированию исследуемого профессионально-личностного качества, должна принимать во внимание ресурсы проектной деятельности. Данный вид деятельности мотивирует студентов к решению управленческих задач в рамках учебных команд, результатом чего становится развитие взаимного доверия, освоение навыков командной работы. Рассмотренные факты и обстоятельства указывают на важность разработки новых

педагогических подходов к использованию ресурсов проектной деятельности для более эффективного формирования готовности будущих менеджеров к командному взаимодействию.

Степень разработанности темы исследования. Диссертационная работа учитывает результаты научных исследований, отражающих содержание трудовых функций будущих управленцев, особенности проявления их готовности к межличностному взаимодействию, дидактические возможности проектной деятельности в профессиональном становлении будущих менеджеров.

Исследователями изучается специфика менеджмента (Р.И. Акмаева, А.Е. Бурдонов, А.Н. Воронков, Э.В. Киселев, Т.В. Колосова, А.С. Шпаков и др.), его роль в системе управленческой деятельности организации (Б.С. Иса-таев, Г.М. Мануйлов, С.В. Русских и др.), требования к его реализации (В.В. Абушинов, А.В. Алехнович, С.Б. Баурина, А.В. Есипов, А.В. Желтенков, А.Д. Межевов, А.Н. Панченко, Е.Ю. Розанова, С.А. Рябиченко, А.Е. Яковленко и др.), анализируются наиболее известные концепции в области менеджмента (О.А. Граничина, М.Н. Игнатьева, Л.А. Мочалова, Н.Ю. Росинская, Н.Ю. Ям-польская, R.W. Backoff, B. Baishya, P.C. Nutt, B.P. Soundari и др.).

В современной научной литературе выявляются профессионально важные качества будущих менеджеров, которые оказывают влияние на повышение эффективности профессиональной деятельности в области менеджмента (О.В. Евтихов, Р.Н. Зарипов, А.Д. Копытов, В.А. Корзунин, Н.И. Никитина, И.Е. Устинов, О.А. Федосенко, В.А. Шаповалова и др.). Производится анализ и интерпретация профессионально важных качеств будущих менеджеров (Г.П. Геранюшкина, И.Н. Горностаева, Н.А. Гультяева, Е.З. Мондраева, Г.В. Пет-рук, Л.В. Федотова, А.Б. Череднякова, А.В. Шаврина и др.), в том числе с позиции ФГОС ВО по направлению подготовки 38.03.02 менеджмент (Л.Б. Бах-тигулова, Т.М. Дерендяева, М.В. Зонова, Н.А. Николаева, Г.А. Плесовских, Н.Г. Соснина, М.С. Шипулло, А.А. Шкунова и др.).

Уточняются возможности командного взаимодействия в профессиональной деятельности менеджеров (Е.А. Байков, Н.В. Демьянченко, Г.Н.

Ильина, В.М. Савельев, Р.Ш. Садыкова, Ю.В. Синягин и др.); дается характеристика феномена «командное взаимодействие» (Д.Ф. Ильясов, М.М. Кабанов, Г.В. Ковтун, С.В. Кошелева и др.); развиваются идеи об исследуемом качестве как разновидности готовности к профессиональной деятельности и результате профессиональной подготовки студентов в вузе (Д.А. Кудрявцева, Т.Р. Овеян, О.П. Осипова, Е.В. Савенкова, О.А. Шклярова и др.).

Представлены исследования, отражающие содержание готовности будущих менеджеров к различным видам профессиональной деятельности: прогностической (Т.А. Султанова и др.), инновационной (Е.И. Боев, С.Н. Гончар, И.О. Загашев, В.В. Колчина, И.О. Котлярова, И.С. Шаповалова и др.), управленческой (Н.А. Киселева, О.В. Митина), информационно-аналитической (И.Н. Зольникова и др.), проектной (М.В. Михайлова, С.К. Чернов и др.) и т.д. Уточняется специфика проявления готовности к командному взаимодействию у менеджеров, занятых решением различного рода задач профессиональной деятельности (Е.М. Авраамова, Т.И. Анзина, А.А. Иовлев, В.В. Климук, А.К. Крупченко, Ю.В. Мельник, И.М. Пелевина, И.В. Рудакова, В.Н. Титов, А.А. Халина, М.В. Хохлова, Н.В. Шахова и др.).

В этой связи значительное внимание уделяется определению условий и факторов повышения эффективности профессиональной подготовки будущих менеджеров (Ю.А. Зубарев, В.А. Сапрыка, Я.И. Серкина, А.В. Силкин и др.); исследованию эффективных практик вузов в реализации полномочий в проектировании профессиональных образовательных программ (В.И. Коваленко, В.С. Кузнецов, В.Н. Лутошкина, А.В. Пономарев и др.); анализу подходов, применяемых для формирования у будущих менеджеров универсальных компетенций (И.И. Макашина, М.С. Шипулло, А.А. Шкунова и др.); формированию готовности к командному взаимодействию как задаче вуза в условиях повышения качества подготовки управленческих кадров (Н.Б. Буянова, И.А. Лиман, Е.Н. Меримянина, К.В. Урюпина, А.А. Цыбулько, И.Н. Чарикова, К.Е. Шахмаева и др.).

Особое значение в научной литературе отводится изучению ресурсных возможностей проектной деятельности для решения различных педагогических задач профессиональной подготовки студентов управленческих специальностей (А.А. Баканов, Т.Е. Белякова, А.И. Блесман, Н.А. Бреднева, Н.А. Гордеева, О.Н. Григорьева, Е.В. Ильяшева, Е.А. Митрофанова, К.Н. Поле-щенко, Ю.В. Сандалова, М.А. Сапугольцева, Н.А. Семенюк, Г.Н. Синицина, А.А. Теплоухов, О.Е. Турлакова, С.А. Цыплакова и др.). Раскрывается психолого-педагогическая специфика результативного применения проектной деятельности для формирования профессионально важных качеств будущих менеджеров (Н.А. Газова, Е.Г. Глазунова, Л.В. Емельянова, Т.Н. Жукова, А.В. Жуткин, Н.А. Запесоцкая, Ю.В. Кремнева, И.С. Мутусханов, С.Ю. Савинова, П.В. Самылов, Т.А. Шастун, Т.В. Черняк, О.В. Чиркова, Е.К. Чугунова, В.В. Яценко и др.).

Таким образом, проблема профессиональной подготовки будущих управленцев становится предметом пристального внимания современных исследователей. Изучаются подходы к формированию у них универсальных компетенций, связанных с разработкой и реализацией проектов, осуществлением командной работы, проявлением лидерства и организацией деловой коммуникации. Вместе с тем недостаточное внимание уделяется разработке принципов, а также условий формирования готовности будущих менеджеров к командному взаимодействию, не уточняется роль проектной деятельности в указанном педагогическом процессе, не обосновывается педагогическая модель и технология формирования исследуемого качества.

При проведении исследования выявлены следующие противоречия:

- между требованиями к качеству реализации управленческой деятельности с использованием возможностей командного лидерства, умений решать межличностные конфликты, профессиональных знаний, позволяющих успешно выполнять широкий спектр управленческих задач, и недостаточной готовностью к командному взаимодействию студентов, завершающих обучение по направлению подготовки 38.03.02 менеджмент;

- между наличием в научной литературе устойчивых представлений о возможностях использования проектной деятельности для формирования профессионально-личностных качеств студентов и отсутствием научно-теоретического обоснования принципов, моделей и условий продуктивного применения ресурсов указанной деятельности в процессе формирования готовности будущих менеджеров к командному взаимодействию;

- между повышением требований к содержанию основных профессиональных образовательных программ вузов, позволяющих применять активные методы обучения, и отсутствием учебно-методического обеспечения исследуемого процесса с использованием ресурсов проектной деятельности.

Представленные противоречия позволили установить проблему исследования: как более результативно использовать ресурсы проектной деятельности в рамках профессиональной подготовки будущих менеджеров для формирования их готовности к командному взаимодействию?

Исходя из этого, предложена тема диссертационной работы: «Формирование готовности будущих менеджеров к командному взаимодействию с использованием ресурсов проектной деятельности».

Объект исследования - осуществляемый в вузе процесс формирования готовности будущих менеджеров к командному взаимодействию.

Предмет исследования - модель и педагогические условия, предусматривающие использование ресурсов проектной деятельности в процессе формирования готовности будущих менеджеров к командному взаимодействию.

Цель исследования - выявление специфики использования ресурсов проектной деятельности для формирования готовности будущих менеджеров к командному взаимодействию, разработка на этой основе модели и педагогических условий осуществления данного процесса, их экспериментальная проверка.

Гипотеза исследования: процесс формирования готовности будущих менеджеров к командному взаимодействию будет более результативным, если:

- содержание и организационно-методические регламенты его осуществления будут задавать положения системного, синергетического, деятельност-ного и диалогического подходов, а для достижения его цели будут использоваться ресурсы проектной деятельности;

- методические особенности применения ресурсов проектной деятельности в рамках учебной, учебно-исследовательской и социальной активности будущих менеджеров будут определять педагогические принципы свободы выбора тематики учебных проектов, реалистичности содержания учебных проектов, нацеленности на коллективное лидерство, ориентации на диалогическое взаимодействие и групповой ответственности;

- в основу сценариев использования ресурсов проектной деятельности будет положена проблематика управленческих задач информационно-аналитического, организационно-управленческого, финансового, предпринимательского, педагогического и научно-исследовательского характера;

- целевую направленность, содержательное и учебно-методическое наполнение данного процесса будут устанавливать модель, педагогические условия и технология, подразумевающие обучение будущих менеджеров по программе дисциплины по выбору «Командное взаимодействие в проектной деятельности», организацию их социально полезной деятельности на базе студенческого проектного бюро «Молодые профессионалы» и тренингового центра «Команда»;

- оценка результативности данного процесса будет проводиться с опорой на критерии сформированности готовности к командному взаимодействию: мо-тивационно-ценностный, когнитивный, эмоционально-волевой, функциональный и рефлексивный.

Задачи исследования:

1. Уточнить методологические и теоретические основания для исследования психолого-педагогических особенностей процесса формирования готовности будущих менеджеров к командному взаимодействию.

2. Установить педагогический потенциал проектной деятельности для повышения результативности осуществления изучаемого процесса.

3. Разработать модель и педагогические условия осуществления изучаемого процесса, основанного на использовании ресурсов проектной деятельности в рамках учебной, учебно-исследовательской и социальной активности будущих менеджеров.

4. Разработать технологию формирования исследуемого качества у будущих менеджеров, учитывающую предложенные условия, а также содержательные и процессуальные аспекты модели.

5. Провести экспериментальную проверку результативности модели и педагогических условий осуществления изучаемого процесса.

Методологическая основа исследования представлена: системным подходом (П.К. Анохин, И.В. Блауберг, В.А. Лекторский, А.А. Малиновский, В.Н. Садовский, А.И. Уемов, Э.Г. Юдин и т.п.); синергетическим подходом (В.И. Андреев, В.Г. Виненко, Д.Ф. Ильясов, Т.А. Каплунович, В.Г. Рындак, Н.М. Таланчук и др.); деятельностным подходом (В.В. Давыдов, А.Н. Леонтьев, С.Л. Рубинштейн, Г.П. Щедровицкий, Б.Д. Эльконин и др.); диалогическим подходом (Ш.А. Амонашвили, М.М. Бахтин, С.В. Белова, В.С. Библер, Л.Г. Дмитриева, Ю.М. Лотман, В.В. Сериков, М.Г. Ярошевский и др.).

Теоретическую базу исследования составляют:

- основополагающие теории и концепции в сфере менеджмента (Л.Т. Главинская, К.И. Голубев, И.И. Макашина, Н.Н. Маливанов, П.А. Михненко, Л.З. Стуколова, Т.И. Шамова и др.);

- научные положения и выводы в области организации образовательного процесса в высшей школе (С.И. Архангельский, Ю.К. Бабанский, А.А. Вербицкий, И.В. Роберт, В.А. Сластенин, Ю.В. Сенько, Ю.В. Сорокопуд, Ю.Г. Татур, Г.У. Матушанский, А.В. Хуторской, Н.У. Ярычев и др.);

- исследования, раскрывающие дидактические возможности проектной деятельности (С.Н. Апенько, Н.Ю. Бугакова, Н.А. Масюкова, И.Ю. Малкова, Н.В. Матяш, И.Н. Мишин, Э.Р. Хайруллина, Д.А. Хворостов, М.Г. Янова);

- теоретические представления о роли и значении коллективных видов деятельности в развитии личности (А.В. Глухова, Г.Н. Ильина, А.С. Макаренко, И.А. Панарин, Н.В. Салиенко, И.Г. Севастьянова, А.В. Сидоренков, О.К. Слинкова, В.Н. Стегний, Н.В. Тамарская и др.);

- научные теории, вскрывающие психолого-педагогические механизмы готовности к деятельности (М.И. Дьяченко, Л.А. Кандыбович, Л.С. Подымова, Д.Н. Узнадзе, А.А. Ухтомский, В.Д. Шадриков и др.);

- исследования в области деловой коммуникации специалистов в сфере управления (Е.Ю. Бикметов, Н.В. Бордовская, Л.С. Зникина, С.Н. Костромина, В.В. Масленников, Т.Т. Черкашина и др.).

Методы исследования. Для решения задач исследования применялись теоретические методы: анализ научных и нормативных источников по проблематике научной работы, сравнение, педагогическое моделирование, обобщение, классификация, синтез полученных теоретических данных. Наряду с ними, использовались эмпирические методы исследования: наблюдение, опрос, тестирование, изучение результатов учебной, исследовательской и социальной активности студентов, педагогический эксперимент. Количественная обработка результатов проводилась с применением методов математической статистики.

Экспериментальная база исследования. Экспериментальная работа была организована на базе ФГБОУ ВО «Чеченский государственный университет имени А.А. Кадырова» и ФГБОУ ВО «Грозненский государственный нефтяной технический университет имени академика М.Д. Миллионщикова». Численность участников экспериментальной работы - 147 студентов, осваивающих программу подготовки по направлению 38.03.02 менеджмент.

Организация исследования и его этапы. Исследование осуществлено в период с 2019 г. по 2024 г.; включало три этапа: подготовительно-аналитический, апробационно-внедренческий, рефлексивно-обобщающий.

В рамках подготовительно-аналитического этапа (2019-2021 гг.) производилась постановка цели и задач исследования, изучались его теоретические

основания; уточнялись диагностические средства, критерии, показатели и уровни сформированности готовности будущих менеджеров к командному взаимодействию, производился отбор участников эксперимента, проведен его констатирующий этап; исследовались развивающие возможности проектной деятельности; устанавливались эффективные способы активизации командных взаимодействий студентов; разрабатывались принципы, педагогическая модель и условия ее эффективной реализации в образовательном процессе вуза.

В ходе апробационно-внедренческого этапа (2021-2023 гг.) на основании принципов, модели, условий, а также содержания основной профессиональной образовательной программы по направлению подготовки 38.03.02 менеджмент (бакалавриат) производилась разработка педагогической технологии, которая включала дисциплину по выбору, а также учебные модули по уже реализуемым дисциплинам; осуществлялась апробация разработанной модели в рамках формирующего эксперимента.

В процессе рефлексивно-обобщающего этапа (2023-2024 г.) были подведены итоги экспериментальной работы, формулировались выводы проведенного исследования; основные результаты научной работы публиковались в рецензируемых журналах, а их обсуждение осуществлялось на конференциях различного уровня; определялась результативность разработанной педагогической модели и условий; оформлялся текст диссертационной работы, составлялся автореферат; уточнялись перспективы дальнейших исследований.

Научная новизна исследования:

1. Доказано, что ресурсы проектной деятельности могут быть использованы преподавателями вуза для повышения качества профессиональной подготовки будущих менеджеров в аспекте формирования готовности к командному взаимодействию. Выявлено, что для поддержания устойчивости данного педагогического процесса важно соблюдать следующие педагогические принципы: свободы выбора тематики учебных проектов, реалистичности

содержания учебных проектов, нацеленности на коллективное лидерство, ориентации на диалогическое взаимодействие, групповой ответственности.

2. В соответствии с положениями системного, синергетического, дея-тельностного и диалогического подходов разработана модель формирования готовности будущих менеджеров к командному взаимодействию, цель, задачи, организационно-методическое и содержательное обеспечение которой ориентированы на педагогические ресурсы проектной деятельности. Установлено, что эффективному осуществлению исследуемого процесса способствуют выделенные в модели новые учебные модули и дисциплина по выбору «Командное взаимодействие в проектной деятельности», сценарии реализации проектной деятельности в ходе учебной, учебно-исследовательской и социальной активности будущих менеджеров, диалогическое общение преподавателей и студентов, регламенты социально-полезной деятельности будущих менеджеров в рамках студенческого проектного бюро «Молодые профессионалы» и тренингового центра «Команда».

3. Предложены педагогические условия результативного применения модели в образовательном процессе вуза: развитие у будущих менеджеров представлений о коллективном лидерстве на основе анализа успешных практик проектной деятельности в сфере менеджмента; совершенствование умений командного сотрудничества будущих менеджеров в ходе изучения цифровых инструментов, применяемых в проектной деятельности; интеграция будущих менеджеров в проектные команды для формирования навыков самоорганизации; формирование у будущих менеджеров коллективной ответственности в рамках презентации результатов групповых проектов.

4. Разработана технология формирования исследуемого качества у будущих менеджеров, учитывающая предложенные условия, а также содержательные и процессуальные аспекты модели. Обосновано, что результативность технологии обеспечивается активизацией самостоятельных и проектных видов работ, выполняемых в команде; применением диалоговых форм взаимодействия с одногруппниками и преподавателями; повышением числа учебных

задач, предполагающих анализ межличностных отношений; использованием тренинговых занятий, нацеленных на отработку навыков командообразования.

Теоретическая значимость исследования состоит в том, что:

- уточнение содержания понятия «готовность будущих менеджеров к командному взаимодействию» обогащает теоретические представления о направленности профессионального обучения в вузе на формирование конкурентоспособных качеств будущих управленцев различных направлений подготовки;

- выявление и научное обоснование принципов, разработка модели и педагогических условий формирования исследуемого качества расширяют представление о роли педагогики сотрудничества при подготовке современных бакалавров, уточняют положения педагогических теорий и концепций, основанных на применении проектных технологий и методов в высшем образовании;

- представленный педагогический подход может выступать в качестве элемента современных исследователей, работы которых направлены на изучение дидактических основ проектной деятельности.

Практическая значимость исследования заключается в том, что:

- разработано содержательное обеспечение процесса формирования готовности будущих менеджеров к командному взаимодействию в виде учебных модулей «Командный менеджмент и его роль в проектировании кадровой стратегии организации», «Командный менеджмент в проектировании стратегии управления финансовыми ресурсами организации» и «Командно -проектная деятельность в системе управления персоналом организации», а также дисциплины по выбору «Командное взаимодействие в проектной деятельности», которое может применяется для формирования таких групп универсальных компетенций, как «Разработка и реализация проектов» и «Командная работа и лидерство»;

- уточнены дидактические возможности проектной деятельности в профессиональной подготовке будущих менеджеров, позволяющие повысить эффективность диалогического взаимодействия студентов и преподавателей,

обеспечить результативность применения активных методов обучения (дискуссия, учебное проектирование, тренинг, решение учебных задач), обогатить практику реализации общественно полезной деятельности студентов на базе вуза (работа тренингового центра и проектного бюро), развить профессионально важные качества будущих управленцев (самостоятельность, коллективная ответственность, эмоциональный интеллект, коммуникативные способности, навыки эффективного делового общения);

- предложено учебно-методическое обеспечение изучаемого процесса, представленное сценариями реализации проектной деятельности, рекомендациями по прохождению ознакомительной и технологической (проектно-тех-нологической) практики, методическими указаниями и практикумом к программе дисциплины по выбору, сборниками учебных задач с описанием реальных примеров из практики управления командными проектами в нестабильных внешних условиях, методикой использования активных методов обучения, которое может применяться для формирования у будущих менеджеров универсальных, общепрофессиональных и профессиональных компетенций;

- апробированы планы работы студенческого проектного бюро «Молодые профессионалы», тренингового центра «Команда», реализация которых позволит привлечь новых социальных партнеров вуза, расширить базу для прохождения студентами ознакомительной практики;

Список литературы диссертационного исследования кандидат наук Аслаханова Седа Асуевна, 2024 год

БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК

1. Абрекова, Л.О. Личностные факторы готовности студентов к деятельности в условиях рыночных отношений: автореф. дис. ... д-ра психол. наук: 19.00.01 / Абрекова Любовь Османовна. - Сочи, 2006. - 38 с.

2. Авраамова, Е.М. Об управленческой команде / Е.М. Авраамова, В.Н. Титов // Народное образование. - 2014. - № 10 (1443). - С. 142-150.

3. Азимов, Э.Г. Новый словарь методических терминов и понятий: (теория и практика обучения языкам) / Э.Г. Азимов, А.Н. Щукин. - Москва: ИКАР, 2010. - 446 с.

4. Акмаева, Р.И. Развитие эффективного менеджмента на промышленных предприятиях современной России: автореф. дис. ... д-ра экон. наук: 08.00.05 / Акмаева Раися Исаевна. - Волгоград, 2007. - 49 с.

5. Амонашвили, Ш.А. Психологические основы педагогики сотрудничества: кн. для учителя / Ш.А. Амонашвили. - Киев: Освита, 1991. - 110 с.

6. Ананьев, Б.Г. Избранные психологические труды. - Москва: Педагогика, 1980. Т. 1. - 229 с.

7. Ананьев, Б.Г. Индивидуальное развитие человека и константность восприятия / Б. Г. Ананьев, М.Д. Дворяшина, Н.А. Кудрявцева; Акад. пед. наук СССР. - Москва: Просвещение, 1968. - 334 с.

8. Ананьев, Б.Г. Очерки психологии / Б.Г. Ананьев. - Ленинград: Ле-низдат, 1945. - 160 с.

9. Андреев, В.И. Педагогика высшей школы. Инновационно-прогностический курс: учеб. пособие / В.И. Андреев. - Казань: Центр инновационных технологий, 2013. - 500 с.

10. Андреев, В.И. Педагогика творческого саморазвития / В.И. Андреев. - Казань: изд-во Казанского ун-та, 1996. - 568 с.

11. Андреева, С.Н. Динамика личностных подструктур как показателей психологической готовности будущих учителей к педагогической

деятельности: автореф. дис. ... канд. психол. наук: 19.00.07 / Андреева Светлана Николаевна. - Йошкар-Ола, 2005. - 21 с.

12. Анохин, П.К. Философские аспекты теории функциональной системы: избр. тр. / П.К. Анохин. - Москва: Наука, 1978. - 400 с.

13. Апенько, С.Н. Формирование профессиональных компетенций команды проекта в контексте проектной деятельности и внутреннего маркетинга персонала / С.Н. Апенько // Вестник Омского университета. Серия «Экономика». - 2013. - № 4. - С. 108-112.

14. Архангельский, С.И. Учебный процесс в высшей школе, его закономерные основы и методы / С.И. Архангельский. - Москва: Высшая школа, 1980. - 368 с.

15. Аслаханова, С.А. Активные методы обучения в формировании готовности будущих менеджеров к командному взаимодействию / С.А. Аслаханова // Современная высшая школа: инновационный аспект. - 2023. - Т. 15. -№ 4. - С. 10-16.

16. Аслаханова, С.А. Командное взаимодействие как средство реализации конкурентных ресурсов будущих менеджеров / С.А. Аслаханова // Фундаментальные и прикладные научные исследования: актуальные вопросы, достижения и инновации: сб. ст. Междунар. науч.-практ. конф. / в 2 ч. Ч.2. - Уфа: OMEGA SCIENCE, 2021. - С. 116-120.

17. Аслаханова, С.А. Педагогические условия эффективного формирования готовности будущих менеджеров к командному взаимодействию / С.А. Аслаханова // KANT. - 2023. - № 3 (48). - С. 176-180.

18. Аслаханова, С.А. Применение ресурсов командного взаимодействия для повышения качества принимаемых управленческих решений / С.А. Аслаханова // Педагогика и психология в современном мире: теоретические и практические исследования. сб. ст. по материалам XLIX Междунар. науч.-практ. конф. - № 7 (49). - Москва: Изд.-во «Интернаука», 2021. - С. 40-46.

19. Аслаханова, С.А. Принципы формирования готовности будущих менеджеров к командному взаимодействию / С.А. Аслаханова // Мир науки, культуры, образования. - 2023. - № 4 (101). - С. 217-219.

20. Аслаханова, С.А. Проектирование социально важных мероприятий как условие формирования готовности будущих менеджеров к командному взаимодействию / С.А. Аслаханова // Модернизация системы профессионального образования на основе регулируемого эволюционирования: материалы XXII Межд. научно-практ. конф. - Москва; Челябинск: ЧИППКРО, 2023. - C. 93-99.

21. Аслаханова, С.А. Проектная деятельность как фактор повышения готовности будущих руководителей к командной работе / С.А. Аслаханова // Модернизация системы профессионального образования на основе регулируемого эволюционирования: материалы XX Междунар. науч.-практ. конф. - Челябинск: ЧИППКРО, 2021. - С. 62-67.

22. Аслаханова, С.А. Сущность и особенности проявления готовности будущих менеджеров к командному взаимодействию / С.А. Аслаханова // Модернизация науки и образования: современные реалии, пути совершенствования: материалы XXXIV Всерос. науч.-практ. конф.. - Ростов-на-Дону: изд-во Южного университета ИУБиП, 2021. - С. 118-122.

23. Аслаханова, С.А. Управление неформальными командными взаимоотношениями как условие полноценного развития проектных навыков будущих менеджеров / С.А. Аслаханова // Анализ проблем внедрения результатов инновационных исследований и пути их решения: сб. ст. Междунар. науч.-практ. конф. - Уфа: OMEGA SCIENCE, 2021. - С. 69-72.

24. Бабанский, Ю.К. Избранные педагогические труды / Ю.К. Бабан-ский; Сост. М.Ю. Бабанский; Авт. вступ. ст. Г.Н. Филонов и др.; АПН СССР. - Москва: Педагогика, 1989. - 558 с.

25. Бабанский, Ю.К. Оптимизация процесса обучения: Общедидакт. аспект / Ю.К. Бабанский. - Москва: Педагогика, 1977. - 254 с.

26. Байков, Е.А. Применение технологий командного менеджмента в интересах повышения эффективности деятельности предприятий медиаинду-стрии / Е.А. Байков, Д.Г. Константинова // Петербургский экономический журнал. - 2014. - № 4. - С. 38-44.

27. Баканов, А.А. Формирование универсальных проектных компетенций в подготовке инженерных кадров: Междисциплинарный подход / А.А. Баканов, И.А. Жигалова, В.В. Меркурьев // Современные проблемы науки и образования. - 2019. - № 6. - URL: chrome-extension://efaidnbmnnnibpcajpcglclefindmkaj/https://www.elibrary.ru/download/ elibrary_42405946_67547433.pdf (дата обращения 14.03.2023).

28. Барановская, Л.А. Формирование социальной ответственности студента в социокультурном образовательном пространстве: автореф. дис. ... д-ра пед. наук: 13.00.01 / Барановская Лариса Альбертовна. - Чита, 2012. -42 с.

29. Баурина, С.Б. Требования к системам менеджмента качества: новшества российской стандартизации / С.Б. Баурина // Бюллетень науки и практики. - 2016. - № 3. - С. 71-76.

30. Бахтигулова, Л.Б. Инновационно-предпринимательская компетентность будущих менеджеров как готовность и способность эффективно работать в новых экономических условиях / Л.Б. Бахтигулова // Научный диалог.

- 2017. - № 11. - С. 488-494.

31. Бахтин, М.М. Собрание сочинений. Т.6 / М.М. Бахтин; Ин-т мировой лит. им. М. Горького Российской акад. наук. - Москва: Русское слово, 2002. - 799 с.

32. Белова, С.В. Диалогическое изучение литературы в старших классах: как помочь школьнику раскрыть свое «Я»: учебное пособие / С.В. Белова.

- Москва: Логос, 2003. - 142 с.

33. Белова, С.В. Педагог новой школы: повышение профессионального сознания и гуманитарной культуры / С.В. Белова. - URL: https://yspu.org/images/b/b6/С.В._Белова.pdf (дата обращения: 14.06.2023)

34. Белякова, Т.Е. Формирование культуры проектной деятельности будущих дизайнеров в вузе: автореф. дис. ... канд. пед. наук: 13.00.08 / Белякова Татьяна Евгеньевна. - Москва, 2018. - 29 с.

35. Беспалько, В.П. Основы теории педагогических систем: Проблемы и методы психолого-педагогического обеспечения технических обучающих систем / В.П. Беспалько. - Воронеж: Изд-во Воронеж. ун-та, 1977. - 304 с.

36. Библер, В.С. Диалог о диалогике / В.С. Библер // Вопросы философии. - 1992. - № 12. - С. 139-150.

37. Бикметов, Е.Ю. Общественные коммуникации как фактор реализации социальной ответственности бизнеса / Е.Ю. Бикметов // Традиционные национально-культурные и духовные ценности как фундамент инновационного развития России. - 2010. - № 1(3). - С. 42-46.

38. Блауберг, И.В. Системный подход: предпосылки, проблемы, трудности / И.В. Блауберг, В.Н. Садовский, Э.Г. Юдин. - Москва: Знание, 1969. -48 с.

39. Богомолова, О.В. Развитие умений организации проектной деятельности у бакалавров профессионального обучения: автореф. дис. ... канд. пед. наук: 13.00.08 / Богомолова Оксана Валерьевна. - Курск, 2018. - 24 с.

40. Бозаджиев, В.Л. К вопросу о психологической готовности к профессиональной деятельности / В.Л. Бозаджиев // Международный журнал экспериментального образования. - 2010. - № 7. - С. 98-99.

41. Большая энциклопедия психологических тестов / [авт. -сост. А. Карелин]. - Москва: ЭКСМО, 2005. - 414 с.

42. Большой психологический словарь / Н.Н. Авдеева и др.; под ред. Б.Г. Мещерякова, В.П. Зинченко. - 4-е изд., расш. - Москва: АСТ; Санкт-Петербург: Прайм-Еврознак, 2009. - 811 с.

43. Большой энциклопедический словарь / главный редактор: А.М. Прохоров. - Москва: Советская энциклопедия; Санкт-Петербург: Фонд «Ле-нингр. Галерея», 1993. - 1628 с.

44. Бондаревская, Е.В. Педагогика: личность гуманистических теориях и системах воспитания: учеб. пособие для студ. сред. и высш. пед. учеб. заведений, слушателей ИПК и ФПК / Е.В. Бондаревская, С.В. Кульневич. -Ростов-на-Дону: Творческий центр «Учитель», 1999. - 560 с.

45. Бордовская, Н.В. Психология делового общения: учебник / Н.В. Бордовская, С.Н. Костромина, Е.В. Зиновьева, Н.Л. Москвичева. - Москва: КНОРУС, 2017. - 291 с.

46. Борытко, Н.М. Моделирование в психолого-педагогических исследованиях / Н.М. Борытко // Известия Волгоградского государственного педагогического университета. - 2006. - № 1. - С. 11 -14.

47. Борытко, Н.М. Становление субъективной позиции учащегося в гуманитарном пространстве урока: монография / Н.М. Борытко, О.А. Мацкай-лова; Волгогр. гос. пед. ун-т. - Волгоград: Изд-во Волгогр. гос. пед. ун-т, 2002. - 130 с.

48. Бреднева, Н.А. Проектная деятельность студентов в условиях междисциплинарной интеграции: автореф. дис. ... канд. пед. наук: 13.00.08 / Бреднева Надежда Анатольевна. - Москва, 2009. - 24 с.

49. Брушлинский, A.B. Субъект: мышление, учение, воображение / А.В. Брушлинский. - Москва: Институт практической психологии; Воронеж: Модэк, 1996. - 392 с.

50. Бугакова, Н.Ю. Научные основы развития инженерной проектной деятельности студентов технического вуза: на примере общепрофессиональных дисциплин: дис. ... д-ра пед. наук: 13.00.08 / Бугакова Нина Юрьевна. -Калининград, 2001. - 242 с.

51. Бугакова, Н.Ю. Формирование коллективной ответственности в условиях внутрифирменного обучения / Н.Ю. Бугакова, С.И. Джерелейко // Научный аспект. - 2015. - № 2-1. - С. 77-84.

52. Буланкина, Н.Е. Культурное самоопределение личности в полиязыковом образовательном пространстве: дис. ... д-ра пед. наук: 13.00.01 / Бу-ланкина Надежда Ефимовна. - Москва, 2003. - 421 с.

53. Буянова, Н.Б. Проблема лидерства в художественно-творческом коллективе: структура, мотивация, направленность: психолого-педагогические аспекты: автореф. дис. ... д-ра пед. наук: 13.00.08, 19.00.01 / Буянова Наталия Борисовна. - Москва, 2011. - 57 с.

54. Васильев, В.Л. Бережливое производство как метод повышения экономической безопасности предприятий и организаций / В.Л. Васильев, С.А. Седов, О.Н. Устюжина // Вестник Евразийской науки. - 2015. - Т. 7, № 5 (30). - URL: https://cyberleninka.ru/article/n/berezhlivoe-proizvodstvo-kak-metod-povysheniya-ekonomicheskoy-bezopasnosti-predpriyatiy-i-organizatsiy (дата обращения: 02.04.2023).

55. Вербицкий, А.А. Активное обучение в высшей школе: контекстный подход / А.А. Вербицкий. - Москва: Высш. шк., 1991. - 204 с.

56. Виненко, В.Г. Системно-синергетическое моделирование в непрерывном образовании педагога: автореф. дис. ... д-ра пед. наук: 13.00.08 / Виненко Владимир Григорьевич. - Тольятти, 2001. - 42 с.

57. Воронков, А.Н. Словарь по менеджменту: учебное пособие / А.Н. Воронков, Т.В. Колосова; Нижегород. гос. архит.-строит. ун-т. - Н. Новгород: ННГАСУ, 2013. - 125 с.

58. Газова, Н.А. Учебная коммуникативно-проектная деятельность на английском языке как средство формирования профессиональной компетентности специалиста в условиях неязыкового вуза: автореф. дис. ... канд. пед. наук: 13.00.08 / Газова Нина Александровна. - Петрозаводск, 2007. - 24 с.

59. Галанова, О.А. Диалогичность как ведущий принцип современной парадигмы образования / О.А. Галановой // Вестник Томского государственного педагогического университета. - 2013. - № 13 (141). - С. 161-164.

60. Геранюшкина, Г.П. Социальный интеллект студентов-менеджеров и его развитие в условиях формирующего эксперимента: автореф. дис. ... канд. психол. наук: 19.00.07 / Геранюшкина Галина Петровна. - Иркутск, 2001. -21 с.

61. Гершунский, Б.С. Философия образования: учебное пособие для студентов высших и средних педагогических учебных заведений / Б.С. Гершунский. - Москва: МПСИ, 1998. - 432 с.

62. Главинская, Л.Т. Корпоративный экологический менеджмент: стратегический аспект: на примере предприятий рыбной промышленности: ав-тореф. дис. ... д-ра экон. наук: 08.00.05 / Главинская Людмила Трофимовна. -Санкт-Петербург, 2004. - 30 с.

63. Глазунова, Е.Г. Формирование умения работать в команде как общепрофессиональной компетенции будущего менеджера / Е.Г. Глазунова // Вестник Воронежского государственного технического университета. - 2012. - Т. 8, № 10-2. - С. 61-64.

64. Глухова, А.В. Стратегическая сессия как форма коллективного публичного лидерства (на примере Воронежской области) / А.В. Глухова, Д.В. Сосунов // Вестник ВГУ. Серия: История, Социология, Политология. - 2022. -№ 1. - С. 5-13.

65. Голубев, К.И. Эволюция теории управления предприятием и гуманизация социально-трудовых отношений в XX в.: автореф. дис. ... д-ра экон. наук: 08.00.01, 08.00.05 / Голубев Константин Иванович. - Санкт-Петербург, 2003. - 30 с.

66. Гоноболин, Ф.Н. О некоторых психических качествах личности учителя / Ф.Н. Гоноблин // Вопросы психологии. - 1975. - № 1. - С. 100-111.

67. Гончар, С.Н. Исследование психологической готовности менеджеров образования к инновационной деятельности / С.Н. Гончар // Осознание Культуры - залог обновления общества. Перспективы развития современного общества. - Севастополь: ООО «Рибест», 2022. - С. 116-118.

68. Гордеева, Н.А. Формирование компетентности учащегося в проектной деятельности: автореф. дис. ... канд. пед. наук: 13.00.01 / Гордеева Нина Алексеевна. - Оренбург, 2005. - 23 с.

69. Гордеева, Т.И. Проблемы стандартизации управления документацией в системе менеджмента качества органа инспекции и пути решения / Т.И.

Гордеева, А.П. Голубева // Проблемы стандартизации в здравоохранении. -2019. - № 5-6. - С. 260-263.

70. Горностаева, И.Н. Формирование профессионально важных качеств личности будущих менеджеров: дис. ... канд. пед. наук: 13.00.08 / Горностаева Ирина Николаевна. - Брянск, 2002. - 243 с.

71. Горшенин, С.В. Дифференцированный подход в подготовке будущих учителей технологии к проектной деятельности: автореф. дис. ... канд. пед. наук: 13.00.08 / Горшенин Сергей Валерьевич. - Брянск, 2004. - 19 с.

72. Горшков, М.К. Социальная ответственность крупного российского бизнеса (опыт социологического анализа) / М.К. Горшков // Федеральный справочник. - 2005. - С. 373-380.

73. ГОСТ Р ИСО 9001-2015. Национальный стандарт Российской Федерации. Системы менеджмента качества. Требования» (утв. Приказом Рос-стандарта от 28.09.2015 № 1391-ст) (вместе с «Разъяснением новой структуры, терминологии и понятий», «Другими международными стандартами в области менеджмента качества и на системы менеджмента качества, разработанными ИСО/ТК 176»). - URL: https://www.consultant.ru/docu-ment/cons_doc_LAW_194941/ (дата обращения: 13.05.2023).

74. Граничина, О.А. Контроль качества образовательного процесса в контексте управления вузом: автореф. дис. ... д-ра пед. наук: 13.00.08 / Грани-чина Ольга Александровна. - Санкт-Петербург, 2009. - 41 с.

75. Грачев, Ю.А. Понятие «готовности к деятельности» в системе современного психолого-педагогического знания / Ю.А. Грачев // Вестник Санкт-Петербургского университета МВД России. - 2011. - Т. 52, № 4. - С. 172-175.

76. Григорьева, О.Н. Формирование социального опыта студента в проектной деятельности: автореф. дис. ... канд. пед. наук: 13.00.01 / Григорьева Ольга Николаевна. - Оренбург, 2014. - 22 с.

77. Гультяева, Н.А. Развитие профессиональных качеств менеджера туризма средствами изобразительного искусства: автореф. дис. ... канд. пед. наук: 13.00.08 / Гультяева Наталья Анатольевна. - Москва, 1999. - 19 с.

78. Гуртовенко, И.Ю. Теоретический анализ понятия «профессиональная готовность» / И.Ю. Гуртовенко // Социосфера. - 2011. - Т. 2011, № 4. - С. 73-77.

79. Давыдов, В.В. О месте категории деятельности в современной теоретической психологии / В.В. Давыдов // Деятельность: теория, методология, проблемы. - Москва: Политиздат, 1990. - С. 143-156.

80. Демьянченко, Н.В. Тимбилдинг как современный метод командного менеджмента организаций сферы услуг / Н.В. Демьянченко, О.П. Шевченко // Сфера услуг: инновации и качество. - 2011. - № 2. - URL: chrome-extension: //efaidnbmnnnibpcaj pcglclefindmkaj /https: //j ournal .kfrgteu.ru/files/1/20 11_2_2.pdf (дата обращения: 22.05.2023).

81. Дерендяева, Т.М. Психолого-педагогические аспекты формирования готовности будущих менеджеров к принятию управленческих решений / Т.М. Дерендяева // Известия Балтийской государственной академии рыбопромыслового флота: психолого-педагогические науки. - 2017. - № 1. - С. 55-60.

82. Деркач, А.А. Акмеология: пути достижения вершин профессионализма / А.А. Деркач, Н.В. Кузьмина. - Москва: Российская академия управления, 1993. - 168 с.

83. Деркач, А.А. Акмеология: учебник / под общей редакцией А.А. Деркача. - Москва: РАГС, 2004. - 688 с.

84. Дмитриева, И.И. Проекты реформирования образования и их роль в развитии отечественной средней школы начала XX в.: автореф. дис. ... канд. пед. наук: 13.00.01 / Дмитриева Ирина Игоревна. - Санкт-Петербург, 2005. -24 с.

85. Дмитриева, Л.Г. Диалогический подход к формированию психологической готовности будущего учителя к субъект-субъектному

педагогическому взаимодействию: автореф. дис. ... д-ра психол. наук: 19.00.07 / Дмитриева Людмила Геннадьевна. - Самара, 2011. - 35 с.

86. Донникова, Т.С. Подготовка компетентных специалистов в области проектно-целевого управления как способ развития социокультурной сферы / Т.С. Донникова, О.А. Киреева, С.А. Ряднова // Наука. Искусство. Культура. - 2016. - № 4 (12). - С. 121-128.

87. Дрогобыцкий, А.И. Инновационная модель организационного управления интеллектуальной компанией: автореф. дис. ... д-ра экон. наук: 08.00.05 / Дрогобыцкий Андрей Иванович. - Москва, 2008. - 46 с.

88. Дурай-Новакова, К.М. Формирование профессиональной готовности студентов к педагогической деятельности: дис. ... д-ра пед. наук: 13.00.01 / Дурай-Новакова Крыстына Мечиславовна. - Москва, 1983. - 356 с.

89. Дьяченко, М.И. Психологические проблемы готовности к деятельности / М.И. Дьяченко, Л.А. Кандыбович. - Минск: Изд-во БГУ, 1976. - 175 с.

90. Евтихов, О.В. Формирование профессиональной компетентности курсантов при интеграции учебно-воспитательной и профессионально-служебной деятельности в образовательном учреждении МВД России: автореф. дис. ... д-ра пед. наук: 13.00.08 / Евтихов Олег Владимирович. - Красноярск, 2021. - 43 с.

91. Егорова, Ю.Н. Особенности диалогического взаимодействия в практике образовательного процесса вуза / Ю.Н. Егорова, Е.В. Конькина // Проблемы современного педагогического образования. - 2018. - № 59-2. - С. 39-42.

92. Емельянова, Л.В. Коммуникативные компетенции в деятельности менеджера по управлению проектами: автореф. дис. ... канд. психол. наук: 19.00.05 / Емельянова Лариса Валентиновна. - Москва, 2009. - 24 с.

93. Ермолин, А.В. Мотивационная готовность менеджеров производства и бизнеса государственной гражданской службы / А.В. Ермолин // Всероссийская ежегодная научно-техническая конференция «Общество, наука, инновации». - Киров: ВГУ, 2012. - С. 623-626.

94. Есипов, А.В. Новые требования к внутреннему контролю качества и безопасности медицинской деятельности: пути и инструменты их реализации в многопрофильном стационаре / А.В. Есипов, В.В. Абушинов, А.В. Алех-нович // Госпитальная медицина: наука и практика. - 2021. - Т. 4. - № 1. - С. 45-53.

95. Жукова, В.Ф. Психолого-педагогический анализ категории «психологическая готовность» / В.Ф. Жукова // Известия Томского политехнического университета. Инжиниринг георесурсов. - 2012. - Т. 320, № 6. - С. 117121.

96. Жукова, Т.Н. Методы и формы проектного управления высшим учебным заведением: автореф. дис. ... канд. экон. наук: 08.00.05 / Жукова Татьяна Николаевна. - Санкт-Петербург, 2001. - 19 с.

97. Жукова, Т.Н. Организация проектной деятельности и формирование команды проекта: учебное пособие / Т.Н. Жукова, Е.К. Чугунова. - Санкт-Петербург: Санкт-Петербургский государственный экономический университет, 2014. - 158 с.

98. Жуткин, А.В. Управленческие и организационные проблемы эффективной команды в проектной деятельности: автореф. дис. ... канд. социол. наук: 22.00.08 / Жуткин Алексей Викторович. - Москва, 2003. - 22 с.

99. Загашев, И.О. Психологическая готовность к инновациям как условие эффективности внедрения системы управления качеством / И.О. Зага-шев // Известия Самарского научного центра Российской академии наук. -2010. - Т. 12, № 5-2. - С. 418-420.

100. Зайцева, О.А. К вопросу о сущности готовности студентов будущих менеджеров социально-культурной сферы к принятию управленческих решений / О.А. Зайцева // Омский научный вестник. - 2007. - № 4 (58). - С. 171-173.

101. Запесоцкая, Н.А. Проектная культура как основа профессионального мастерства менеджера социально-культурной сферы: автореф. дис. ...

канд. пед. наук: 13.00.05 / Запесоцкая Наталья Александровна. - Санкт-Петербург, 2007. - 23 с.

102. Зарипов, Р.Н. Новые образовательные технологии в подготовке инженеров для наукоемких производств: автореф. дис. ... д-ра пед. наук: 13.00.08 / Зарипов Ренат Назипович. - Казань, 2001. - 42 с.

103. Землянская, Е.Н. Моделирование как метод педагогического исследования / Е.Н. Землянская // Преподаватель XXI век. - 2013. - №2 3. - С. 3543.

104. Зникина, Л.С. Профессионально-коммуникативная компетенция как фактор повышения качества образования менеджеров: автореф. дис. ... д-ра пед. наук: 13.00.08 / Зникина Людмила Степановна. - Кемерово, 2005. -43 с.

105. Зольникова, И.Н. Критерии и показатели готовности будущего менеджера к информационно-аналитической деятельности / И.Н. Зольникова // Современные проблемы науки и образования. - 2014. - № 5. - С. 104-104.

106. Зонова, М.В. Формирование управленческих умений будущего менеджера индустрии сервиса в процессе участия в проектной деятельности на английском языке / М.В. Зонова, Н.А. Николаева, Н.Г. Соснина // Азимут научных исследований: педагогика и психология. - 2017. - Т. 6, № 4 (21). - С. 197201.

107. Зубарев, Ю.А. Теоретические и методические основы подготовки менеджеров для сферы физической культуры и спорта: автореф. дис. ... д-ра пед. наук: 13.00.04 / Зубарев Юрий Александрович. - Волгоград, 2004. - 50 с.

108. Иванов, В. Г. «Рейтинговая сила» ("Charts Power") как инструмент политического и экономического влияния: концептуальный анализ, стратегии использования и модели противодействия: автореф. дис. ... д-ра полит. наук: 23.00.01 / Иванов Владимир Геннадьевич. - Москва, 2016. - 66 с.

109. Ивашкин, Е.Г. Организация аудиторной работы в образовательных организациях высшего образования: учеб. пособие / Е.Г. Ивашкин, Л.П.

Жукова; Нижегород. гос. техн. ун-т им. Р.Е. Алексеева. Нижний Новгород, 2014. 80 с.

110. Игумнова, Е.А. Диалогическое взаимодействие - вектор развития современного образования / Е.А. Игумнова // Педагогический имидж. - 2016. - № 3 (32). - С. 8-15.

111. Ильина, Г.Н. Становление и функционирование управленческих команд на современных промышленных предприятиях: автореф. дис. ... д-ра социол. наук: 22.00.08 / Ильина Галина Николаевна. - Волгоград, 2004. - 38 с.

112. Ильясов, Д.Ф. Бенчмаркинговые технологии в непрерывном профессиональном развитии педагогов общеобразовательной школы / Д.Ф. Ильясов, О.А. Ильясова // Мир науки, культуры, образования. - 2013. - № 6 (43). -С. 199-202.

113. Ильясов, Д.Ф. Оценивание результатов освоения дополнительных профессиональных программ в условиях командного взаимодействия слушателей / Д.Ф. Ильясов, К.С. Буров, А.А. Севрюкова, Е.А. Селиванова // Научное обеспечение системы повышения квалификации кадров. - 2022. - № 1 (50). -С. 44-57.

114. Ильясов, Д.Ф. Принцип регулируемого эволюционирования в педагогике / Д.Ф. Ильясов, Г.Н. Сериков; Гуманитарный издательский центр «ВЛАДОС». - Москва: ВЛАДОС, 2003. - 334 с.

115. Ильяшева, Е.В. Подготовка будущих учителей технологии к проектной деятельности: автореф. дис. ... канд. пед. наук: 13.00.08 / Ильяшева Елена Васильевна. - Магнитогорск, 2001. - 26 с.

116. Исатаев, Б.С. Особенности формирования стратегии развития операционного менеджмента медицинских организаций / Б.С. Исатаев, А.И. Ома-рова, И.С. Алмекеева // Central Asian Economic Review. - 2021. - № 1. - С. 4861.

117. Ишков, А.Д. Связь компонентов самоорганизации и личностных качеств студентов с успешностью в учебной деятельности: автореф. дис. ...

канд. психол. наук: 19.00.07 / Ишков Александр Дмитриевич. - Москва, 2004.

- 23 с.

118. Кабанов, М.М. Командное взаимодействие в управленческой психологии / М.М. Кабанов // Психология и педагогика служебной деятельности.

- 2020. - № 1. - С. 36-38.

119. Калугина, Т.Г. Сущностные характеристики и структурные компоненты социальной компетентности менеджеров / Т.Г. Калугина, Н.И. Терещук // Вестник Челябинского государственного университета. - 2006. - №. 5. - С. 91-95.

120. Каплунович, Т.А. Парадигма самоорганизации в экспериментальном моделировании системы повышения квалификации педагогов: автореф. дис. ... д-ра пед. наук: 13.00.08 / Новгород. гос. ун-т им. Ярослава Мудрого. -Великий Новгород, 2002. - 42 с.

121. Качалов, Д.В. Модель формирования управленческой культуры будущих менеджеров / Д.В. Качалов // Дискуссия. - 2015. - № 9 (61). - С. 135140.

122. Кирикова, З.З. Педагогическая технология: Теоретические аспекты / З.З. Кирикова. - Екатеринбург: Изд-во Урал. гос. проф.- пед. ун-та, 2000. - 284 с.

123. Киселев, Э.В. Повышение эффективности наукоемких производств на основе системного анализа, моделирования и оптимизации процессов менеджмента качества: автореф. дис. ... д-ра техн. наук: 05.02.23 / Киселев Эдуард Валентинович. - Рыбинск, 2007. - 32 с.

124. Киселева, Н.А. Формирование готовности будущих менеджеров к управленческой деятельности: автореф. дис. ... канд. пед. наук: 13.00.08 / Киселева Надежда Алексеевна. - Волгоград, 2006. - 32 с.

125. Китайгородский, М.Д. Методическая система опережающего образования учителя технологии в области современных цифровых технологий: автореф. дис. ... д-ра пед. наук: 13.00.02 / Китайгородский Михаил Дмитриевич. - Москва, 2020. - 46 с.

126. Кобец, В.Н. Самоэффективность как самооценочная характеристика готовности будущих менеджеров к профессиональной деятельности / В.Н. Кобец // Вопросы журналистики, педагогики, языкознания. - 2013. - Т. 19, № 20 (163). - С. 222-228.

127. Коваленко, В.И. Полисубъектное управление развитием образовательной системы вуза: на материале вузов МВД России: автореф. дис. ... д-ра пед. наук: 13.00.08 / Коваленко Виктор Иванович. - Белгород, 2005. - 42 с.

128. Ковтун, Г.В. Команда как форма взаимодействия в различных сферах деятельности / Г.В. Ковтун // Теория и практика общественного развития. - 2012. - № 8. - С. 159-162.

129. Козлова, А.Г. Теоретические основы педагогики ненасилия: авто-реф. дис. ... д-ра пед. наук: 13.00.01 / Козлова Антуанетта Георгиевна. - Санкт-Петербург, 1997. - 34 с.

130. Колеченко, А.К. Энциклопедия педагогических технологий: пособие для преподавателей / А.К. Колеченко. - Санкт-Петербург: КАРО, 2008. -367 с.

131. Колчина, В.В. Современные подходы к формированию готовности менеджера к инновационно-предпринимательской деятельности / В.В. Кол-чина // Профессиональное образование и общество. - 2017. - № 4. - С. 56-66.

132. Комлев, Н.Г. Словарь иностранных слов: [более 4500 слов и выражений] / Н.Г. Комлев. - Москва: Эксмо, 2006. - 669 с.

133. Копытов, А.Д. Педагогические основы подготовки выпускников общеобразовательной школы к труду в современных условиях: автореф. дис. ... д-ра пед. наук: 13.00.01 / Копытов Анатолий Дмитриевич. - Ижевск, 1999. -38 с.

134. Кордуэлл, М. Психология. А-Я = A-Z. Psychology: словарь-справочник / Майк Кордуэлл. - Москва: Гранд: Фаир-пресс, 1999. - 440 с.

135. Корепанова, Е.В. Характеристика модели формирования организаторских способностей будущих менеджеров образования / Е.В. Корепанова, Е.В. Молоканова // Актуальные проблемы науки и образования: сборник

статей. - Мичуринск: Мичуринский государственный аграрный университет, 2017. - С. 123-127.

136. Корзинова, Е.И. Развитие педагогических и специальных способностей студентов художественно-графических факультетов: на материале начертательной геометрии и черчения: автореф. дис. ... д-ра пед. наук: 13.00.02 / Корзинова Елена Игоревна. - Москва, 2005. - 31 с.

137. Корзунин, В.А. Закономерности динамики профессионально важных качеств военных врачей в процессе профессионализации: дис. ... д-ра психол. наук: 19.00.04, 19.00.03 / Корзунин Владимир Александрович. - Санкт-Петербург, 2001. - 555 с.

138. Коротаева, Е.В. Диалогическое взаимодействие семьи и школы: содержательный аспект / Е.В. Коротаева, А.С. Андрюнина, И.Г. Чугаева // Образование и наука. - 2023. - Т. 25, № 3. - С. 97-121.

139. Костарев, А.Ю. Проектирование системы подготовки высококвалифицированных игроков в русскую лапту: автореф. дис. ... д-ра пед. наук: 13.00.04 / Костарев Александр Юрьевич. - Санкт-Петербург, 2012. - 47 с.

140. Котлярова, И.О. Развитие готовности менеджера социальной сферы к инновациям в области энергосбережения как межнациональная задача / И.О. Котлярова // Вестник Южно-Уральского государственного университета. Серия: Образование. Педагогические науки. - 2013. - Т. 5, № 4. - С. 3946.

141. Кошелева, С.В. Особенности командно-ролевого взаимодействия менеджеров среднего и высшего звена международной и российских компаний / С.В. Кошелева // Вестник Санкт-Петербургского университета. Менеджмент. - 2007. - № 4. - С. 112-138.

142. Краевский, В.В. Методология педагогического исследования: пособие для педагога-исследователя / В.В. Краевский. - Самара: Изд-во СамГПИ, 1994. - 165 с.

143. Краснорядцева, О.М. Особенности профессиональной мыслительной деятельности в условиях психодиагностической деятельности / О.М.

Краснорядцева. - Барнаул: Барнаульский государственный педагогический университет, 1998. - 112 с.

144. Кремнева, Ю.В. Проблемы развития проектного управления в России: социологический подход: автореф. дис. ... канд. социол. наук: 22.00.08 / Кремнева Юлия Владимировна. - Нижний Новгород, 2005. - 25 с.

145. Крупченко, А.К. Формирование психолого-аналитической компетенции менеджеров индустрии гостеприимства / А.К. Крупченко, Т.И. Анзина // Педагогическое образование и наука. - 2017. - № 3. - С. 25-28.

146. Крысин, Л.П. Толковый словарь иноязычных слов: Ок. 25000 слов и словосочетаний / Л.П. Крысин. - Москва: Рус. яз., 1998. - 846 с.

147. Кудрявцева, Д.А. Командный менеджмент в структуре подготовки педагогических и управленческих кадров / Д.А. Кудрявцева, О.П. Осипова, Е.В. Савенкова, О.А. Шклярова // Современная высшая школа: инновационный аспект. - 2022. - Т. 14, № 3 (57). - С. 68-80.

148. Кузнецов, В.С. Исследовательско-проектная деятельность как форма учебного сотрудничества в вузе: автореф. дис. ... канд. пед. наук: 13.00.01 / Кузнецов Валерий Степанович. - Москва, 1996. - 25 с.

149. Кузьмина, Н.В. Понятие «педагогической системы» и критерии ее оценки / Н.В. Кузьмина. - Москва: Автономная некоммерческая организация «Издательский дом «Народное образование», 2002. - 208 с.

150. Кузьмина, Н.Н. Развитие готовности будущих менеджеров к деловой коммуникации в образовательном процессе университета: автореф. дис. ... канд. пед. наук: 13.00.08 / Кузьмина Надежда Николаевна. - Магнитогорск, 2009. - 22 с.

151. Кумушкулов, А.М. Формирование готовности к профессионально-педагогической деятельности будущих педагогов-психологов: автореф. дис. ... канд. пед. наук: 13.00.08 / Кумушкулов Азамат Миннигалеевич. - Магнитогорск, 2006. - 23 с.

152. Лекторский, В.А. Актуальные философско-методологические проблемы системного подхода / В.А. Лекторский, В.С. Швырев // Вопросы философии. - 1971. - № 1-1971. - С. 146-153.

153. Леонтьев, А.А. Психология общения / А.А. Леонтьев. - 2-е изд., испр. и доп. - Москва: Смысл, 1997. - 365 с.

154. Леонтьев, А.Н. Проблемы развития психики / А.Н. Леонтьев. -Москва: Изд-во Моск. ун-та, 1981. - 584 с.

155. Лиман, И.А. Организационно-экономические проблемы реформирования высшего образования РФ и создание учебно-научно-производственных комплексов: автореф. дис. ... д-ра экон. наук: 08.00.05 / Лиман Ирина Александровна. - Санкт-Петербург, 2005. - 38 с.

156. Литвинюк, А.А. Применение теории мотивационного комплекса трудовой деятельности к анализу организационного поведения преподавателей вуза / А.А. Литвинюк, Л.А. Жигун, М.В. Полевая, Е.В. Камнева // Креативная экономика. - 2018. - Т. 12, № 2. - С. 215-226.

157. Лобачева, Т.И. Проблема воспитания внутренней свободы личности в российской педагогике второй половины XIX - начала XX вв.: дис. ... д-ра пед. наук: 13.00.01 / Лобачева Татьяна Ивановна. - Москва, 2002. - 365 с.

158. Лодатко, Е.А. Типология педагогических моделей / Е.А. Лодатко // Вектор науки Тольяттинского государственного университета. Серия: Педагогика, психология. - 2014. - № 1. - С. 126-128.

159. Лотман, Ю.М. Асимметрия и диалог / Ю.М. Лотман // Семиосфера. - Санкт-Петербург, 2000. - С. 591-603.

160. Лутошкина, В.Н. Обучение проектированию профессионального саморазвития студентов туристского вуза: автореф. дис. ... канд. пед. наук: 13.00.08 / Лутошкина Виктория Николаевна. - Москва, 2005. - 33 с.

161. Любимцева, А.Г. Модель формирования профессиональной готовности будущих информатиков-менеджеров к профессиональной деятельности в условиях развития информационного общества / А.Г. Любимцева // Педагогическое образование в России. - 2012. - № 2. - С. 143-147.

162. Мажарова, Е.А. Ведущий мотив учебной деятельности студентов достижение успеха / Е.А. Мажарова, О.В. Решетова // Вестник Оренбургского государственного университета. - 2006. - № 10-1. - С. 4-11.

163. Макаренко, А.С. Педагогическая поэма / А.С. Макаренко; [сост., вступ. ст., примеч., коммент. С.С. Невская]. - Москва: ИТРК, 2014. - 685 с.

164. Макашина, И.И. Система педагогического обеспечения полипрофильной подготовки менеджеров для морского торгового флота: автореф. дис. ... д-ра пед. наук: 13.00.08 / Макашина Ирина Илхамовна. - Санкт-Петербург, 2010. - 42 с.

165. Макшанов, С.И. Психология тренинга в профессиональной деятельности: автореф. дис. ... д-ра психол. наук: 19.00.03 / Макшанов Сергей Иванович. - Санкт-Петербург, 1998. - 31 с.

166. Маливанов, Н.Н. Теория и практика формирования в системе непрерывного образования профессионально важных качеств инженера как субъекта инновационной деятельности: автореф. дис. ... д-ра пед. наук: 13.00.08 / Маливанов Николай Николаевич. - Казань, 2005. - 42 с.

167. Малиновский, А.А. Тектология. Теория систем. Теоретическая биология / А.А. Малиновский. - Москва: Эдиториал УРСС, 2000. - 446 с.

168. Малкова, И.Ю. Концепция и практика организации образовательного проектирования в инновационной школе: автореф. дис. ... д-ра пед. наук: 13.00.01 / Малкова Ирина Юрьевна. - Томск, 2008. - 41 с.

169. Мануйлов, Г.М. Психологическое управление в системе современного отечественного менеджмента: автореф. дис. ... д-ра психол. наук: 19.00.05 / Мануйлов Геннадий Митрофанович. - Ярославль, 2004. - 46 с.

170. Манукян, А. Р. Роль совместных проектов в области высшего образования в международном политическом сотрудничестве: опыт российско-итальянского взаимодействия: дис. ... канд. полит. наук: 5.5.4 / Манукян Артак Ростомович. - Москва, 2023. - 195 с.

171. Мартиросова, Т.А. Формирование готовности к трудовой деятельности будущего бакалавра в образовательном процессе вуза: автореф. дис. ...

д-ра пед. наук: 13.00.08 / Мартиросова Татьяна Александровна. - Красноярск, 2016. - 42 с.

172. Масленников, В.В. Формирование партнерских отношений в предпринимательской деятельности: вопросы теории и практики: автореф. дис. ... д-ра экон. наук: 08.00.30 / Масленников Валерий Владимирович. - Москва, 1998. - 37 с.

173. Масюкова, Н.А. Теория и практика проектной деятельности в системе повышения квалификации работников образования: автореф. дис. ... д-ра пед. наук: 13.00.01 / Масюкова Наталья Александровна. - Москва, 2001. -44 с.

174. Матушанский, Г.У. Система непрерывного профессионального образования преподавателя высшей школы: автореф. дис. ... д-ра пед. наук: 13.00.08 / Матушанский Григорий Ушерович. - Калуга, 2003. - 44 с.

175. Матюшкин, А.М. Психология мышления. Мышление как разрешение проблемных ситуаций: учебное пособие / А.М. Матюшкин; под редакцией А.А. Матюшкиной. - Москва: ИД «Международные отношения», 2017. -226 с.

176. Матяш, Н.В. Психология проектной деятельности школьников: автореферат дис. ... д-ра психол. наук: 19.00.07 / Матяш Наталья Викторовна. -Москва, 2000. - 52 с.

177. Межевов, А.Д. Новые требования к менеджменту в условиях ускорения изменений внешней среды / А.Д. Межевов, А.В. Желтенков, С.А. Ряби-ченко // Вестник ГУУ. - 2022. - № 11. - С. 71-76.

178. Мезенцева, С.К. Управление документацией системы менеджмента качества высшего образовательного учреждения / С.К. Мезенцева, В.В. Сидорин, Н.П. Есаулов // Фундаментальные проблемы радиоэлектронного приборостроения. - 2009. - Т. 9, № 3. - С. 260-263.

179. Мельник, Ю.В. Позитивный педагогический менеджмент как основа конструирования эффективного инклюзивного образования нетипичных детей / Ю.В. Мельник // Научное мнение. - 2011. - № 7. - С. 96-99.

180. Мельченкова, Н.В. Формирование готовности студентов-будущих менеджеров к деловому общению: на примере обучения иностранному языку: автореф. дис. ... канд. пед. наук: 13.00.08 / Мельченкова Наталья Владимировна. - Самара, 2006. - 20 с.

181. Меримянина, Е.Н. Тренинг командообразования в студенческой среде как важный коммуникативный фактор / Е.Н. Меримянина // Теоретические и прикладные аспекты современной науки. - 2015. - № 9-5. - С. 99-104.

182. Митина, Л.М. Особенности личностного и профессионального развития субъектов образования / Л.М. Митина. - Москва; Санкт-Петербург: Нестор-История, 2014. - 376 с.

183. Митина, О.В. Психологическая готовность к управлению как основа потенциальной конкурентоспособности будущих менеджеров / О.В. Митина, Н.А. Низовских, М.Н. Шарафутдинова // Психологическая наука и образование. - 2017. - Т. 22, № 3. - С. 71-81.

184. Митрофанова, Е.А. Подготовка студентов педагогического колледжа к проектной деятельности: автореф. дис. ... канд. пед. наук: 13.00.08 / Митрофанова Елена Александровна. - Саратов, 2005. - 23 с.

185. Михайлов, О.В. Готовность к деятельности как акмеологический феномен: содержание и пути развития: автореф. дис. ... канд. психол. наук: 19.00.13 / Михайлов Олег Владимирович. - Москва, 2007. - 23 с.

186. Михненко, П.А. Цифровой менеджмент: модели развития концепции / П.А. Михненко // Инновации в менеджменте. - 2020. - № 3. - С. 30-39.

187. Мишин, И.Н. Реализация проектной деятельности в системе сту-дентоцентрированного обучения / И.Н. Мишин // Высшее образование в России. - 2022. - Т. 31, № 3. - С. 140-151.

188. Мишина, А.Н. Подготовка будущих менеджеров государственного и муниципального управления к профессиональной деятельности / А.Н. Мишина // Известия Самарского научного центра Российской академии наук. - 2013. - Т. 15, № 2-1. - С. 57-60.

189. Мондраева, Е.З. Формирование профессионально важных качеств менеджеров на основе решения вероятностных педагогических задач: на материале обучения иностранному языку: автореф. дис. ... канд. пед. наук: 13.00.08 / Мондраева Елена Захаровна. - Калининград, 2002. - 22 с.

190. Мутусханов, И.С. Формирование готовности будущих менеджеров к участию в управлении проектами: автореф. дис. ... канд. пед. наук: 5.8.7. / Мутусханов Ислам Султанович. - Грозный, 2023. - 27 с.

191. Мэн, С. Структура готовности менеджера по туризму к инновационной деятельности / С. Мэн // Вестник Южно-Уральского государственного университета. Серия: образование. педагогические науки. - 2013. - Т. 5, № 2. - С. 91-97.

192. Национальные проекты. - URL: http://government.ru/ rugovclassifier/section/2641/ (дата обращения: 07.06.2023).

193. Нерсесян, Л.С. Экспериментальное исследование психологической готовности к спортивной игровой деятельности: (на материале волейбола): автореф. дис. ... канд. пед. наук (по психологии) / Нерсесян Лев Сергеевич. - Москва: [б. и.], 1965. - 19 с.

194. Нижегородцева, Н.В. Психолого-педагогическая готовность ребенка к обучению в школе: учебное пособие / Н.В. Нижегородцева, В.Д. Шад-риков. - Ярославль: Ярославский гос. пед. ун-т им. К.Д. Ушинского, 2019. -287 с.

195. Никитина, Н.И. Профессиональное самовоспитание будущих социальных педагогов в системе непрерывного образования: автореф. дис. ... д-ра пед. наук: 13.00.08 / Никитина Наталья Ивановна. - Москва, 2004. - 37 с.

196. Новая философская энциклопедия: в 4 т. / Ин-т философии Российской акад. наук, Национальный общественно-научный фонд; науч.-ред. совет.: В.С. Степин; Т. 3: Н-С. Т. 3. - Москва: Мысль, 2010. - 692 с.

197. Новиков, А.М. Статистические методы в педагогических исследованиях (типовые случаи). - Москва: МЗ-Пресс, 2004. - 67 с.

198. Овеян, Т.Р. Подход Р.М. Белбина в оценке командного взаимодействия менеджеров высшего и среднего звена промышленного предприятия / Т.Р. Овеян // Молодежь - науке и практике: Взгляд в будущее. - Калуга: КГУ им. К.Э. Циолковского, 2017. - С. 164-169.

199. Одинцова, В.П. Свобода выбора как одно из условий развития активности личности в учебном процессе в средних специальных учебных заведениях: автореф. дис. ... канд. пед. наук: 13.00.08 / Одинцова Вера Петровна. -Москва, 1998. - 20 с.

200. Ожегов, С.И. Толковый словарь русского языка: 72500 слов и 7500 фразеологических выражений / С.И. Ожегов, Н.Ю. Шведова; Российская АН, Ин-т рус. яз., Российский фонд культуры. - 2-е изд., испр. и доп. - Москва: Азъ, 1994. - 907 с.

201. Осипова, О.П. Транспрофессионализм как ресурс в системе подготовки менеджеров образования в педагогическом вузе / О.П. Осипова, Е.В. Савенкова, О.А. Шклярова // Преподаватель XXI век. - 2021. - № 2-1. - С. 58-68.

202. Осницкий, А.К. Субъектное взаимодействие: возможности личностной активности / А.К. Осницкий // Вопросы психологии. - 1996. - № 3. -С. 66-69.

203. Основная профессиональная образовательная программа высшего образования по направлению подготовки 38.03.02 Менеджмент (бакалавриат). - URL: https://chesu.ru/sveden/files/38.03.02_0P0P_2022.pdf (дата обращения: 22.05.2023).

204. Основы проектной деятельности: метод. указания / Минобрнауки России, Ом. гос. техн. ун-т; сост.: А.И. Блесман, К.Н. Полещенко, Н.А. Семе-нюк, А.А. Теплоухов. - Омск: Изд-во ОмГТУ, 2021. - 1 CD-ROM (0,5 Мб).

205. Павлов, И.П. Полное собрание сочинений: [т. 1-6] / И.П. Павлов; Акад. наук СССР. - Изд. 2-е, доп. Т.1. - Москва; Ленинград: Изд-во Акад. наук СССР, 1951. - 596 с.

206. Панарин, И.А. Психология социальной ответственности лидеров молодежных движений: автореф. дис. ... д-ра психол. наук: 19.00.05 / Панарин Игорь Анатольевич. - Москва, 2010. - 44 с.

207. Панкова, Т.Н. Особенности формирования готовности будущих менеджеров к профессиональной деятельности / Т.Н. Панкова, З.Р-к. Абдул-лаева, В.В. Гончарова, Т.И. Галеева, Е.А. Янова // Современная наука: актуальные проблемы теории и практики. Серия: Гуманитарные науки. - 2021. -№. 11-2. - С. 98-102.

208. Панченко, А.Н. Особенности и требования к менеджменту инфраструктуры инновационной экосистемы / А.Н. Панченко, А.Е. Яковленко // Вестник факультета управления СПбГЭУ. - 2018. - № 3-1. - С. 312-317.

209. Пастухова, Л.С. Социально-проектная деятельность как пространство развития гражданской идентичности молодежи: дис. ... д-ра пед. наук: 13.00.01 / Пастухова Лариса Сергеевна. - Москва, 2019. - 398 с.

210. Педагогический энциклопедический словарь / Гл. ред. Б.М. Бим-Бад. - Москва: Большая рос. энцикл., 2002. - 527 с.

211. Пелевина, И.М. Социально-психологическое обеспечение командного взаимодействия в организации / И.М. Пелевина // Вестник Костромского государственного университета. Серия: Педагогика. Психология. Социокине-тика. - 2009. - Т. 15, № 3. - С. 110-114.

212. Петрук, Г.В. Формирование профессионально важных качеств экономистов-менеджеров в системе самостоятельной работы студентов: автореф. дис. ... канд. пед. наук: 13.00.08 / Петрук Галина Владимировна. - Владивосток, 2012. - 23 с.

213. Писаренко, В.И. Моделирование в современной педагогике / В.И. Писаренко // Общество: социология, психология, педагогика. - 2019. - № 12. - С. 146-154.

214. Пищик, В.И. Психологическая готовность к изменениям в организации менеджеров, относящихся к разным поколениям / В.И. Пищик //

Вестник Удмуртского университета. Серия «Философия. Психология. Педагогика». - 2019. - Т. 29, № 1. - С. 43-47.

215. Познание в социальном контексте / И.Т. Касавин, Г.С. Батищев, Й. Стахова и др.; Отв. ред. В.А. Лекторский, И.Т. Касавин; Рос. АН, Ин-т философии. - Москва: ИФРАН, 1994. - 171 с.

216. Пономарев, А.В. Формирование лидерских качеств у студентов / А. Пономарев // Высшее образование в России. - 2007. - № 12. - С. 99-104.

217. Попов, А.И. Педагогические средства формирования интегрированных творческих компетенций экономистов-менеджеров (в условиях единого образовательного пространства Российской Федерации и Республики Беларусь) / А.И. Попов, В.В. Климук // Вопросы современной науки и практики. Университет им. ВИ Вернадского. - 2015. - № 3. - С. 131-139.

218. Практикум по педагогическим технологиям: Учеб. пособие / Т.Н. Милютина, И.И. Хасанова, М.Г. Шалунова, Н.Е. Эрганова. - Екатеринбург: Изд-во Рос. гос. проф.-пед. ун-та, 2002. - 66 с.

219. Приказ Минобрнауки России от 31.05.2017 № 481 (ред. от 27.02.2023) «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта высшего образования - бакалавриат по направлению подготовки 08.03.01 Строительство» (Зарегистрировано в Минюсте России 23.06.2017 № 47139). - URL: https://www.consultant.ru/document/ cons_doc_LAW_218855/ (дата обращения: 29.05.2023).

220. Принципы системной организации функций / [Отв. ред. акад. П.К. Анохин]; [АН СССР. Науч. совет по физиологии высш. нервной деятельности и нейрофизиологии]. - Москва: Наука, 1973. - 315 с.

221. Профессионально-педагогические понятия: Слов. / Сост. Г.М. Ро-манцев, В.А. Федоров, И.В. Осипова, О.В. Тарасюк; Под ред. Г.М. Романцева. - Екатеринбург: Изд-во Рос. гос. проф.-пед. ун-та, 2005. - 456 с.

222. Прохорова, М.П. Исследование готовности менеджеров к проведению стрессового интервью / М.П. Прохорова, А.А. Шкунова // Московский экономический журнал. - 2020. - № 5. - С. 390-399.

223. Прошина, Л.М. Ретроспективный анализ развития субъект-субъектных отношений в педагогических системах / Л.М. Прошина // Современные проблемы науки и образования. - 2014. - № 2. - С. 210-210.

224. Психологическая диагностика коммуникативного потенциала личности: методические рекомендации для студентов / Н.А. Зимина; Нижегор. гос. архитектур.-строит. ун-т. - Н. Новгород: ННГАСУ, 2015. - 42 с.

225. Психологический словарь-справочник / М.И. Дьяченко, Л.А. Кан-дыбович. - Минск: Харвест, 2004. - 576 с.

226. Развитие человека как индивида, субъекта деятельности, личности и индивидуальности: сборник научных статей / Российская акад. гос. службы при Президенте Российской Федерации; под общ. ред. А.А. Деркача. - Москва: Изд-во РАГС, 2009. - 270 с.

227. Райзберг, Б.А. Современный экономический словарь / Райзберг Б.А., Лозовский Л.Ш., Стародубцева Е.Б. - 2-е изд., испр. - Москва: Изд. дом «ИНФРА-М», 1998. - 476 с.

228. Роберт, И.В. Цифровая трансформация образования: ценностные ориентиры, перспективы развития / И.В. Роберт // Россия: тенденции и перспективы развития. - 2021. - № 16-1. - С. 868-876.

229. Розанова, Е.Ю. Новые требования к банковскому риск-менеджменту / Е.Ю. Розанова // Банковское дело. - 2010. - № 12. - С. 43-46.

230. Росинская, Н.Ю. Тенденции развития финансового сектора, показатели устойчивости бизнес-экосистем и новые требования к менеджменту / Н.Ю. Росинская // Московский экономический журнал. - 2019. - № 3. - С. 301320.

231. Российская педагогическая энциклопедия / Под ред. В.Г. Панова. - Москва: Большая Российская Энциклопедия. 1993. - 608 с.

232. Рубинштейн, С.Л. Проблемы общей психологии / Сост. и авт. ком-мент. К.А. Абульханова-Славская и А.В. Брушлинский; Отв. ред. Е.В. Шоро-хова; АПН СССР. Ин-т психологии АН СССР. - 2-е изд. - Москва: Педагогика, 1976. - 416 с.

233. Русских, С.В. Отношение к внедрению риск-ориентированного подхода в систему российского здравоохранения среди сотрудников медицинских организаций / С.В. Русских, Е.А. Тарасенко, Т.П. Васильева, Л.И. Моск-вичева, Н.Ю. Габуния, Е.В. Макарова, Т.А. Дворникова, Е.А. Путилина // Сибирский научный медицинский журнал. - 2024. - Т. 44, № 1. - С. 211-229.

234. Рыданова, Е.Н. Формирование коммуникативных умений будущих инженеров в проектной деятельности: автореф. дис. ... канд. пед. наук: 13.00.08 / Рыданова Елена Николаевна. - Волгоград, 2010. - 24 с.

235. Рындак, В.Г. Непрерывное образование и развитие творческого потенциала учителя (теория взаимодействия): монография / В.Г. Рындак. -Москва: Пед. вестн., 1997. - 244 с.

236. Савельев, В.М. Формы партнерских связей и механизм сотрудничества предпринимательских структур в сфере услуг: автореф. дис. ... д-ра экон. наук: 08.00.05 / Савельев Владимир Михайлович. - Москва, 2004. - 46 с.

237. Савинова, С.Ю. Проектная деятельность в профессиональной подготовке бакалавров-менеджеров / С.Ю. Савинова, Н.Г. Шубнякова // Инновационные проекты и программы в образовании. - 2015. - № 5. - С. 46-52.

238. Садыкова, Р.Ш. Корпоративное управление в системе региональной экономики: автореф. дис. ... д-ра экон. наук: 08.00.05 / Садыкова Роза Шай-нуровна. - Чебоксары, 2011. - 46 с.

239. Салиенко, Н.В. Формирование механизма эффективного управления деятельностью коллектива организации: научно-методологические основы: автореф. дис. ... д-ра экон. наук: 08.00.05 / Салиенко Наталья Владимировна. - Москва, 2004. - 38 с.

240. Самылов, П.В. Проектный подход в формировании профессиональных компетенций будущих менеджеров / П.В. Самылов // Материалы научно-методической конференции СЗИУ РАНХиГС. - 2008. - № 1. - С. 123132.

241. Сандалова, Ю.В. Формирование социальных отношений у студентов посредством проектной деятельности: автореф. дис. ... канд. пед. наук: 13.00.05 / Сандалова Юлия Викторовна. - Москва, 2015. - 17 с.

242. Сапрыка, В.А. Определение ситуационной локализации инновационной готовности менеджера в системе ВПО / В.А. Сапрыка, Я.И. Серкина // Современные проблемы науки и образования. - 2012. - № 6. - URL: chrome-extension: //efaidnbmnnnibpcaj pcglclefindmkaj /https: //elibrary .ru/download/elibrar y_23221075_23790261.pdf (дата обращение: 12.03.2023).

243. Сапугольцева, М.А. Социализация личности студента в творческой проектной деятельности: автореф. дис. ... канд. пед. наук: 13.00.01 / Сапугольцева Марина Александровна. - Оренбург, 2012. - 22 с.

244. Сардарян, А.Р. Основные тенденции развития командного менеджмента на рынке управленческого консалтинга / А.Р. Сардарян, Д.А. Родионова // Вестник российского университета дружбы народов. Серия: Экономика. - 2011. - № 1. - С. 67-73.

245. Севастьянова, И.Г. Мотивация инновационной проектной команды / И.Г. Севастьянова, В.Н. Стегний, А.Г. Спосиб // Инновации. - 2010. -№. 12. - С. 95-99.

246. Селевко, Г.К. Современные образовательные технологии. Учебное пособие / Г.К. Селевко. - Москва: Народное образование, 1998. - 256 с.

247. Семушина, Л.Г. Содержание и технологии обучения в средних специальных учебных заведениях: Учеб. пособие для преп. учреждений сред, проф. образования / Л.Г. Семушина, Н.Г. Ярошенко. - Москва: Мастерство, 2001. - 272 с.

248. Сенько, Ю.В. Гуманитарные основы педагогического образования: учебное пособие / Ю.В. Сенько; Российская акад. образования, Московский психолого-социальный ун-т. - Москва: МПСУ, 2015. - 245 с.

249. Сериков, В.В. Личностный подход в образовании: поиск новой парадигмы. Монография / В. В. Сериков; Волгогр. гос. пед. ун-т. - Москва: [б.и.], 1998. - 182 с.

250. Сериков, В.В. Образование и личность. Теория и практика проектирования педагогических систем / В.В. Сериков. - Москва: Издательская корпорация «Логос», 1999. - 272 с.

251. Сериков, В.В. Формирование у учащихся готовности к труду / В.В. Сериков. - Москва: Педагогика, 1988. - 191 с.

252. Сидоренков, А.В. Неформальные подгруппы в малой группе: автореф. дис. ... д-ра психол. наук: 19.00.05 / Сидоренков Андрей Владимирович. - Ростов-на-Дону, 2005. - 42 с.

253. Силкин, А.В. Игровые технологии как средство формирования готовности будущего менеджера к кризисным экономическим ситуациям: автореф. дис. ... канд. пед. наук: 13.00.08 / Силкин Алексей Васильевич. - Оренбург, 2011. - 22 с.

254. Синицина, Г.Н. Развитие компетентности в проектной деятельности у студентов технических специальностей: автореф. дис. ... канд. пед. наук: 13.00.08 / Синицина Галина Николаевна. - Оренбург, 2003. - 23 с.

255. Синягин, Ю.В. Психологические основы формирования руководителем управленческой команды: автореф. дис. ... д-ра психол. наук: 19.00.13, 19.00.05 / Синягин Юрий Викторович. - Москва, 1997. - 54 с.

256. Сластенин, В.А. Готовность педагога к инновационной деятельности / В.А. Сластенин, Л.С. Подымова // Сибирский педагогический журнал. -2007. - № 1. - С. 42-49.

257. Сластенин, В.А. Культура умственного труда студентов: учеб. пособие / В.А. Сластенин, Н.И. Филиппенко. - Москва: Прометей, 1994. - 109 с.

258. Сластенин, В.А. Педагогика. Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / В.А. Сластенин, И.Ф. Исаев, Е.Н. Шиянов; Под ред. В.А. Сластенина. - Москва: ИЦ «Академия», 2013. - 576 с.

259. Слинкова, О.К. Особенности коллективной мотивации к труду / О.К. Слинкова // Труды Братского государственного университета. Серия: Экономика и управление. - 2009. - Т. 1. - С. 110-114.

260. Сорокопуд, Ю.В. Педагогика высшей школы: учебное пособие для магистров, аспирантов и слушателей системы повышения квалификации и переподготовки, обучающихся по дополнительной программе для получения квалификации «Преподаватель высшей школы» / Ю.В. Сорокопуд. - Ростов-на-Дону: Феникс, 2011. - 544 с.

261. Степанов, П.В. Современная теория воспитания: словарь-справочник / П.В. Степанов. - Москва: Педагогический поиск, 2016. - 48 с.

262. Степанова, И.Ю. Опережающая профессиональная подготовка педагога в вузе: автореф. дис. ... д-ра пед. наук: 13.00.08 / Степанова Инга Юрьевна. - Красноярск, 2012. - 42 с.

263. Стуколова, Л.З. Психолого-педагогическая составляющая в подготовке современных менеджеров: автореф. дис. ... д-ра пед. наук: 13.00.01 / Сту-колова Лариса Зайнулловна. - Казань, 2010. - 38 с.

264. Султанова, Т.А. Исследование готовности менеджеров образования к реализации прогностической деятельности / Т.А. Султанова // Дискуссия. - 2014. - № 4 (45). - С. 133-138.

265. Таланчук, Н.М. Системно-синергетическая философия и концепция неопедагогики: Стратегемы развития педагогической теории и практики / Н.М. Таланчук. - Казань: ИССО РАО, 1996. - 71 с.

266. Тамарская, Н.В. Формирование управленческой культуры педагога в процессе непрерывной профессиональной подготовки: автореф. дис. ... д-ра пед. наук: 13.00.08 / Тамарская Нина Васильевна. - Калининград, 2004. -42 с.

267. Татур, Ю.Г. Образовательный процесс в вузе: методология и опыт проектирования: учеб пособие для слушателей системы подгот. и повышения квалификации преподавателей / Ю.Г. Татур. - Москва: Изд-во МГТУ, 2005. -223 с.

268. Толковый словарь русского языка: Ок. 700 слов. ст.: Свыше 6000 значений / Д.Н. Ахапкин и др.; Под ред. Д.В. Дмитриева. - Москва: Астрель и др., 2003. - 782 с.

269. Турлакова, О.Е. Умения внутрикомандного взаимодействия студентов в проектной деятельности / О.Е. Турлакова // Ценности и смыслы. -2022. - № 6 (82). - С. 152-167.

270. Уемов, А.И. Системный подход и общая теория систем / А.И. Уе-мов. - Москва: Мысль, 1978. - 272 с.

271. Узнадзе, Д.Н. Экспериментальные основы психологии установки / Д.Н. Узнадзе; Акад. наук Груз. ССР. Ин-т психологии им. Д.Н. Узнадзе. - Тбилиси: Изд-во Акад. наук Груз. ССР, 1961. - 210 с.

272. Устинов, И.Е. Формирование готовности будущих менеджеров государственной службы к управленческому общению в конфликтных ситуациях средствами физической культуры: автореф. дис. ... канд. пед. наук: 13.00.04 / Устинов Игорь Евгеньевич. - Санкт-Петербург, 2000. - 16 с.

273. Уткина, Т.В. Проектная и исследовательская деятельность: сравнительный анализ / Т.В. Уткина, И.С. Бегашева. - Челябинск: ЧИППКРО, 2018. - 60 с.

274. Ухтомский, А.А. Доминанта. Статьи разных лет. 1887-1939 / А.А. Ухтомский. - Санкт-Петербург: Питер, 2002. - 448 с.

275. Ушаков, Д.Н. Большой толковый словарь русского языка: современная редакция / Д.Н. Ушаков. - Москва: Дом Славянской кн., 2008. - 959 с.

276. Фалеева, Л.В. Формирование профессиональных умений самоорганизации будущего менеджера в вузе: автореф. дис. ... канд. пед. наук: 13.00.08 / Фалеева Лия Владимировна. - Нижний Новгород, 2009. - 20 с.

277. Федеральный государственный образовательный стандарт высшего образования - бакалавриат по направлению подготовки 38.03.02 Менеджмент. С изменениями и дополнениями от: 26 ноября 2020 г., 19 июля 2022 г., 27 февраля 2023 г. - URL: https://base.garant.ru/ 74561312/53f89421 bbdaf741 eb2d1ecc4ddb4c33/ (дата обращения: 21.05.2023).

278. Федоренко, А.Ю. Дополнительная профессиональная подготовка студентов туристских ВУЗов к организации деятельности в

командообразующем туризме: автореф. дис. ... канд. пед. наук: 13.00.08 / Фе-доренко Алексей Юрьевич. - Москва, 2012. - 24 с.

279. Федосенко, О.А. Уверенность в себе как профессионально важное качество менеджера и особенности его становления в вузе: автореф. дис. ... канд. психол. наук: 19.00.05 / Федосенко Ольга Андреевна. - Самара, 2007. -24 с.

280. Федотова, Л.В. Методика развития профессионально важных психофизических качеств у будущих менеджеров государственной службы средствами физической культуры: автореф. дис. ... канд. пед. наук: 13.00.04 / Федотова Лидия Витальевна. - Хабаровск, 2006. - 24 с.

281. Фирсова, Е.Ю. Структура готовности менеджеров производственной сферы к профессиональной деятельности / Е.Ю. Фирсова // Вестник Самарского государственного технического университета. Серия: Психолого-педагогические науки. - 2013. - № 2 (20). - С. 264-268.

282. Хайруллина, Э.Р. Системная ориентация проектно-творческой деятельности на саморазвитие конкурентоспособности студентов инженеров-технологов: дис. ... д-ра пед. наук: 13.00.08 / Хайруллина Эльмира Робертовна. - Казань, 2007. - 420 с.

283. Халина, А.А. Командообразование как процесс и технология в организационном управлении: автореф. дис. ... канд. социол. наук: 22.00.08 / Халина Анна Александровна. - Москва, 2011. - 26 с.

284. Хворостов, Д.А. Система профессиональной подготовки студентов художественно-графических факультетов к проектной деятельности на базе компьютерных технологий: для направления подготовки «Искусство интерьера» и «Дизайн среды»: дис. ... д-ра пед. наук: 13.00.08 / Хворостов Дмитрий Анатольевич. - Орел, 2013. - 389 с.

285. Хлызова, И.В. Реализация модели развития готовности к сплочению персонала у будущих менеджеров / И.В. Хлызова // Вестник Томского государственного университета. - 2010. - № 332. - С. 169-172.

286. Хохлова, М.В. Межпредметная интеграция как средство формирования готовности к командной работе и лидерству будущих бакалавров / М.В. Хохлова, И.В. Рудакова, А.А. Иовлев // Проблемы и тенденции развития социокультурного пространства России: история и современность. - Брянск: ФГБОУ ВО «Брянский государственный инженерно-технологический университет», 2018. - С. 431-436.

287. Хрестоматия по возрастной психологии: учеб. пособие для студентов / Сост. Л.М. Семенюк; Под ред. Д.И. Фельдштейна. - Москва: Ин-т практ. психологии, 1996. - 302 с.

288. Хуторской, А.В. Методологические основания применения компе-тентностного подход к проектированию образования / А.В. Хуторской // Высшее образование в России. - 2017. - № 12. - С. 85-91.

289. Цыбулько, А.А. Формирование готовности к командной деятельности курсантов военных институтов / А.А. Цыбулько // Сибирский педагогический журнал. - 2020. - № 5. - С. 90-97.

290. Цыганова, Л.В. Формирование стратегий самостоятельной работы будущих менеджеров средствами проектной технологии: автореф. дис. ... канд. пед. наук: 13.00.08 / Цыганова Лариса Васильевна. - Самара, 2011. - 23 с.

291. Цыплакова, С.А. Моделирование проектной деятельности педагога профессионального обучения: автореф. дис. ... канд. пед. наук: 13.00.08 / Цыплакова Светлана Анатольевна. - Санкт-Петербург, 2015. - 25 с.

292. Чарикова, И.Н. Обучение студентов инженерно-строительных специальностей проектной деятельности: автореф. дис. ... канд. пед. наук: 13.00.08 / Чарикова Ирина Николаевна. - Оренбург, 2005. - 18 с.

293. Череднякова, А.Б. Интегративно-акмеологическое формирование имиджевой культуры будущего менеджера в вузе: автореф. дис. ... д-ра пед. наук: 13.00.08 / Череднякова Анна Борисовна. - Грозный, 2019. - 46 с.

294. Черкашина, Т.Т. Формирование коммуникативного лидерства в диалоговой системе высшего менеджмент-образования: автореф. дис. ... д-ра пед. наук: 13.00.02 / Черкашина Татьяна Тихоновна. - Москва, 2011. - 55 с.

295. Чернов, С.К. Психологическая готовность менеджеров для успешной реализации проекта в условиях научно-производственного комплекса / С.К. Чернов, М.В. Михайлова // Управление проектами и развитие производства. - 2010. - №. 1 (33). - URL: https://cyberleninka.ru/article/n/ psihologicheskaya-gotovnost-menedzherov-dlya-uspeshnoy-realizatsii-proekta-v-usloviyah-nauchno-proizvodstvennogo-kompleksa (дата обращения: 04.05.2023).

296. Черняк, Т.В. Научно-исследовательский проект как инновационный метод формирования профессиональных компетенций будущих HR-ме-неджеров (15-летний опыт кафедры управления персоналом Сибирского института управления) / Т.В. Черняк, А.И. Бадашкова, А.А. Штоп // Управление персоналом и интеллектуальными ресурсами в России. - 2018. - Т. 7, № 3. -С. 39-47.

297. Чип, Д.В. Формирование самообучающейся управленческой системы образовательной организации на основе синергетического подхода / Д.В. Чип, Р.Б. Грановский, С.А. Артеменко, И.В. Ильина // Народное образование. - 2019. - № 2 (1473). - С. 54-59.

298. Чиркова, О.В. Формирование математической компетентности будущих бакалавров-менеджеров производственной сферы в условиях проектного обучения математике: автореф. дис. ... канд. пед. наук: 13.00.02 / Чиркова Ольга Владимировна. - Красноярск, 2016. - 25 с.

299. Чуб, Я.В. Формирование готовности к управленческому общению в командных спортивных играх / Я.В. Чуб, К.В. Урюпина, А.Ю. Чуб // Современные здоровьесберегающие технологии, Орехово-Зуево, 23-24 марта 2015 года. - Орехово-Зуево: ГГТУ, 2015. - С. 112-119.

300. Чумаков, М.В. Развитие эмоционально-волевой сферы личности: учебное пособие / М.В. Чумаков. - Курган: Изд-во Курганского гос. ун-та, 2012. - 126 с.

301. Шаврина, А.В. Формирование маркетинговой культуры менеджера туризма в вузе: автореферат дис. ... канд. пед. наук: 13.00.08 / Шаврина Алла Владимировна. - Москва, 2009. - 25 с.

302. Шадриков, В.Д. Проблемы системогенеза профессиональной деятельности / В.Д. Шадриков. - Москва: Наука, 1982. - 185 с.

303. Шамова, Т.И. Управление образовательными системами: избранные труды / Т.И. Шамова. - Москва: ООО «Учебный центр «Перспектива», 2009. - 352 с.

304. Шаповалова, В.А. Индивидуальная профессиональная успешность менеджеров энергетического комплекса: автореф. дис. ... канд. психол. наук: 19.00.13 / Шаповалова Валерия Андреевна. - Ростов-на-Дону, 2009. - 23 с.

305. Шаповалова, И.С. Готовность менеджеров современных российских вузов к инновациям в системе высшего профессионального образования / И.С. Шаповалова, Е.И. Боев // Известия Юго-Западного государственного университета. Серия: Экономика. Социология. Менеджмент. - 2013. - № 2. -С. 118-125.

306. Шапоренкова, Г.А. Интегративно-целевое управление качеством образования: автореф. дис. ... д-ра пед. наук: 13.00.01 / Шапоренкова Галина Алексеевна. - Челябинск, 2010. - 39 с.

307. Шастун, Т.А. Формирование проектных умений у будущих менеджеров в процессе профессиональной информационно-математической подготовки: автореф. дис. ... канд. пед. наук: 13.00.08 / Шастун Тамара Александровна. - Москва, 2009. - 23 с.

308. Шаталов, В.Ф. Педагогическая проза. Из опыта работы школ Донецка / В.Ф. Шаталов. - Москва: «Педагогика», 1980. - 94 с.

309. Шахмаева, К.Е. Формирование готовности к командной работе студентов технического вуза в процессе профессиональной подготовки: авто-реф. дис. ... канд. пед. наук: 13.00.08 / Шахмаева Ксения Евгеньевна. - Магнитогорск, 2019. - 26 с.

310. Шахова, Н.В. Теория командного менеджмента в условиях экономической неопределенности / Н.В. Шахова // Вестник Пермского национального исследовательского политехнического университета. Социально-экономические науки. - 2009. - № 3. - С. 203-215.

311. Шепталина, Л.И. Формирование готовности будущих менеджеров к конкуренции на рынке труда / Л.И. Шепталина // Человек. Спорт. Медицина. - 2006. - № 9 (64). - С. 143-150.

312. Шкунова, А.А. Формирование критического мышления будущих менеджеров в проектной деятельности / А.А. Шкунова, В.К. Шкунова, Г.А. Плесовских, М.С. Шипулло // Проблемы современного педагогического образования. - 2017. - № 57-13. - С. 77-87.

313. Шпаков, А.С. Основные проблемы на пути внедрения экологического менеджмента в Российской Федерации / А.С. Шпаков, А.Е. Бурдонов // Научный журнал НИУ ИТМО. Серия «Экономика и экологический менеджмент». - 2019. - № 1. - С. 154-162.

314. Штофф, В.А. Моделирование и философия / В.А. Штофф. -Москва-Ленинград, 1966. - 303 с.

315. Шунайлова, С.А. Модель формирования экономико-математической компетенции будущих менеджеров / С.А. Шунайлова // Высшее образование сегодня. - 2009. - № 7. - С. 26-28.

316. Щедровицкий, Г.П. Избранные труды / Г.П. Щедровицкий; [Ред.-сост. А.А. Пископпель, Л.П. Щедровицкий; Авт. вступ. ст. А. Пископпель, с. ХШ-ХХХУП]. - Москва: Изд-во шк. культ. политики, 1995. - XXXVII, 759 с.

317. Щелина, Т.Т. Духовно-ценностная ориентация как процесс и результат профессиональной подготовки социальных педагогов в вузе: автореф. дис. ... д-ра пед. наук: 13.00.08 / Щелина Тамара Тимофеевна. - Пенза, 2006. -37 с.

318. Экологический менеджмент предприятия: учебник / Л.А. Моча-лова, М.Н. Игнатьева, А.Н. Иванов, В.В. Юрак; под ред. Л.А. Мочаловой. -Екатеринбург: Изд-во УГГУ, 2018. - 158 с.

319. Эльконин, Д.Б. Избранные психологические труды / Д. Б. Элько-нин; под ред. В.В. Давыдова, В.П. Зинченко; АПН СССР. - Москва: Педагогика, 1989. - 554 с.

320. Энциклопедия эпистемологии и философии науки / под ред. И.Т. Касавина. - Москва: Издательство «Канон+», РООИ «Реабилитация», 2009. -1248 с.

321. Юнов, С.В. Ролевое информационное моделирование как педагогическая стратегия формирования ИКТ-компетенций студентов непрофильных вузов: автореф. дис. ... д-ра пед. наук: 13.00.08 / Юнов Сергей Владленович. - Краснодар, 2018. - 45 с.

322. Якиманская, И.С. Личностно-ориентированное обучение в современной школе / И.С. Якиманская. - Москва: Изд. фирма «Сентябрь», 1996. -95 с.

323. Яковлева, Н.О. Моделирование как метод создания педагогического проекта / Н.О. Яковлева // Образование и наука. - 2002. - № 6 (18). - С. 3-13.

324. Ямпольская, Н.Ю. Концепция сочетания государственных и рыночных механизмов управления конкурентоспособностью: автореф. дис. ... д-ра экон. наук: 08.00.05 / Ямпольская Наталья Юрьевна. - Сургут, 2011. - 49 с.

325. Янова, М.Г. Реализация самостоятельной работы бакалавров-будущих менеджеров в образовательном процессе вуза: метод проектов / М.Г. Янова, Ю.А. Оленцова // Развитие научного наследия великого ученого на современном этапе: сборник Междунар. науч.-практ. конф. - 2021. - С. 157-164.

326. Ярошевский, М.Г. Оппонентный круг и научное открытие / М.Г. Ярошевский. - Вопросы философии. - 1983. - № 10. - С. 49-61.

327. Ярычев, Н.У. Педагогические условия формирования управленческой компетентности будущих специалистов государственного управления / Н.У. Ярычев, Г.С-Х. Дудаев // Проблемы современного педагогического образования. - 2017. - № 54-2. - С. 305-312.

328. Ярычев, Н.У. Теоретические аспекты применения деятельностно-рефлексивного подхода к формированию цифровой культуры учителя / Н.У. Ярычев, Е.В. Гнатышина // Современная высшая школа: инновационный аспект. - 2019. - Т. 11. - № 4 (46). - С. 31-37.

329. Яценко, В.В. Компетенции команды и менеджеров проектов / В.В. Яценко // Инновации в менеджменте. - 2018. - № 2. - С. 72-79.

330. Baishya, B. McKinsey 7S framework in corporate planning and policy. International Journal of Interdisciplinary Research in Science Society and Culture (IJIRSSC), 2015, Vol. 1, No. 1, PP. 165-168.

331. Nutt, P.C., Backoff, R.W. Transforming public organizations with strategic management and strategic leadership. Journal of management, 1993, Vol. 19, No. 2, PP. 299-347.

332. Porter, M.E. The five competitive forces that shape strategy. Harvard business review, 2008, Vol. 86, No. 1, PP. 78.

333. Soundari, B.P. PEST analysis of the health care sector in Coimbatore district. Scholars Journal of Economics, Business and Management, 2016, Vol. 3, No. 5, PP. 271-274.

334. Wilson, C.L. The Survey of Management Practices. N-Y., 1973.

ПРИЛОЖЕНИЕ

Рабочий учебный план дисциплины по выбору «Командное взаимодействие в проектной деятельности»

№ раздела Наименование раздела Количество часов

Контактная работа обучающихся

Всего Аудиторная работа Внеаудиторная работа

Лекции Практ. зан.

1. Интеллектуальные качества лидера и специфика их проявления в рамках командного взаимодействия 8 2 2 4

2. Волевые качества личности и их роль в достижении поставленных целей командно-проектной деятельности 12 2 4 6

3. Профессиональные знания, умения и навыки и их роль в управлении проектами в нестабильных организационных условиях (стресс, финансовые и кадровые ограничения, межличностные конфликты) 12 2 4 6

4. Проектная деятельность как фактор сплочения членов команды 14 0 4 10

5. Коллективное лидерство как условие укрепление социальных связей с членами команды в рамках проектной работы 16 2 6 8

6. Формирование установки членов команды на продуктивную командную работу при 10 2 2 6

проектировании стратегии развития организации

Итого 72 10 22 40

Самостоятельная работа студентов

Наименование темы дисциплины или раздела Вид самостоятельной внеаудиторной работы обучающихся Методы / оценочное средство Кол-во часов

Интеллектуальные качества и специфика их проявления в рамках командного взаимодействия Подготовка к практическим занятиям Беседа / план проведения беседы (ключевые вопросы по теме занятия) 2

Волевые качества личности и их роль в достижении поставленных целей командно-проектной деятельности Подготовка к практическим занятиям Беседа / план проведения беседы (ключевые вопросы по теме занятия) 2

Профессиональные знания, умения и навыки и их роль в управлении проектами в нестабильных организационных условиях (стресс, финансовые и кадровые ограничения, межличностные конфликты) Подготовка к практическим занятиям Беседа / план проведения беседы (ключевые вопросы по теме занятия) 2

Проектная деятельность как фактор сплочения членов команды Подготовка к практическим занятиям Беседа / план проведения беседы (ключевые вопросы по теме занятия) 2

Проверка устного выступления / методика оценки устных выступлений студентов 7

Проверка письменных работ студентов / методика оценки рефератов 15

Коллективное лидерство как условие укрепление социальных связей с членами команды в рамках проектной работы Подготовка к практическим занятиям Беседа / план проведения беседы (ключевые вопросы по теме занятия) 2

Формирование установки членов команды на продуктивную командную работу при проектировании стратегии развития организации Подготовка к практическим занятиям Беседа / план проведения беседы (ключевые вопросы по теме занятия) 2

Тестирование / методика оценки выполнения тестовых заданий 6