Педагогическая модель дифференцированной подготовки квалифицированных волейболистов с учетом их игрового амплуа тема диссертации и автореферата по ВАК РФ 00.00.00, кандидат наук Кожевников Илья Михайлович

• Кожевников Илья Михайлович
• кандидат наук
• 2023

Оглавление диссертации кандидат наук Кожевников Илья Михайлович

ВВЕДЕНИЕ

ГЛАВА 1. НАУЧНО-ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ПРЕДПОСЫЛКИ СОВЕРШЕНСТВОВАНИЯ ПОДГОТОВКИ ВОЛЕЙБОЛИСТОВ С УЧЕТОМ ИХ ИГРОВОГО АМПЛУА

1.1. Анализ содержания подготовки к соревновательной деятельности ВОЛЕЙБОЛИСТОВ

1.2. Особенности организации дифференцированной подготовки

ВОЛЕЙБОЛИСТОВ С УЧЕТОМ ИХ ИГРОВОГО АМПЛУА

1.3. Анализ научных подходов к дифференцированной подготовке волейболистов с учетом их игрового амплуа

ГЛАВА 2. ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ МОДЕЛЬ ДИФФЕРЕНЦИРОВАННОЙ ПОДГОТОВКИ ВОЛЕЙБОЛИСТОВ С УЧЕТОМ ИХ ИГРОВОГО АМПЛУА

2.1. Факторы, определяющие необходимость использования дифференцированных средств подготовки квалифицированных

волейболистов с учетом игрового амплуа

2.3. Обоснование педагогической модели дифференцированной подготовки волейболистов с учетом их игрового амплуа

ГЛАВА 3. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ ПРОВЕРКА ЭФФЕКТИВНОСТИ РАЗРАБОТАННОЙ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ МОДЕЛИ ДИФФЕРЕНЦИРОВАННОЙ ПОДГОТОВКИ КВАЛИФИЦИРОВАННЫХ ВОЛЕЙБОЛИСТОВ С УЧЕТОМ ИХ ИГРОВОГО АМПЛУА

3.1. Организация исследования

3.2. Организация педагогического эксперимента

3.3. Результаты педагогического эксперимента и их обсуждение

ОБЩЕЕ ЗАКЛЮЧЕНИЕ

ВЫВОДЫ

ПРАКТИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ

ПРИЛОЖЕНИЯ

Введение диссертации (часть автореферата) на тему «Педагогическая модель дифференцированной подготовки квалифицированных волейболистов с учетом их игрового амплуа»

ВВЕДЕНИЕ

Актуальность исследования. В настоящее время возрастание потребности в объективных критериях оценки состояния функциональных систем организма у квалифицированных волейболистов разных амплуа и их двигательного потенциала становится одной из важнейших задач индивидуализации тренировочного процесса. Удовлетворение этих потребностей становится одним из важнейших условий повышения эффективности дифференцированной подготовки волейболистов с учетом их игрового амплуа (А. В. Беляев; А. В. Бурцев; Ю. Д. Железняк; Ю. Н. Клещев; П. В. Пустошило; А. А. Ржанов; А. В. Родин; Г. Я. Шипулин).

Индивидуализация рассматривается как выявление, учет и реализация значительного своеобразия действий волейболистов разных амплуа, требующего их дифференцированной подготовки. Под дифференцированной подготовкой волейболистов разных амплуа, следует понимать и способ реализации индивидуальности применительно к личности игрока, относительно проявления отдельных свойств, в специфической спортивной деятельности во время игры. (Н. В. Аврамова; А. В. Беляев; Е. Г. Глинская; Д. В. Губа, А. В. Родин; А. Б. Донченко; Ю. Д. Железняк; В. А. Каширин; Ю. Н. Клещев; В. А. Лопатин; Н. Н. Пермяков; В. В. Рыцарев).

дифференцированная подготовка волейболистов с учетом их игрового амплуа включает:

- определение особенностей энергообеспечения мышечной деятельности для выявления типа двигательной активности волейболиста;

- установление природных задатков для волейболистов разных амплуа;

- оценку задатков двигательной деятельности к игрокам конкретного амплуа;

- обоснование индивидуальных программ тренировки для волейболистов разных амплуа;

- наличие организационно-педагогических условий для обеспечения индивидуализации тренировочного процесса волейболистов разных амплуа.

В спортивной деятельности волейболистов разных амплуа, результативность существенно повышается, если предъявляемые к игроку требования в значительной мере соответствует его индивидуальным возможностям. Индивидуализация является важнейшей проблемой, ведущим принципом и основной формой оптимизации спортивной подготовки волейболистов разных амплуа. Сущность индивидуализации в волейболе заключается в установлении, и реализации предрасположенности спортсменов к конкретным игровым действиям в соответствии с их амплуа (Г. И. Анохин; Е. Е. Беляева; М. С. Бриль; Д. В. Губа, А. В. Родин; С. С. Ермаков; В. А. Каширин).

Степень научной разработанности проблемы. Ряд исследователей уделяют самое пристальное внимание в своих работах отдельным аспектам индивидуализации спортивной подготовки волейболистов (А. В. Беляев; М. С. Бриль; А. В. Бурцев; Н. Н. Злобин; Р. С. Тумасов; О. И. Ступников; Ю. Н. Клещев; К. К. Марков; Л. Д. Назаренко).

В настоящее время индивидуализация тренировочного процесса волейболистов разных амплуа характеризуется наличием большого количества средств и методов стимуляции работоспособности игроков [4; 8; 31; 34; 67].

Это способствует перенапряжению функциональных систем организма и увеличению травматизма квалифицированных волейболистов. В силу высоких двигательных и эмоциональных нагрузок происходит снижение функциональных возможностей организма волейболистов разных амплуа. Все это отрицательно сказывается на эффективности технической подготовки и индивидуализации тренировочного процесса волейболистов разных амплуа [10; 16; 46; 79].

Оптимизация задаваемых нагрузок должна основываться на особенностях игры волейболистов разных амплуа. Достижение максимальных результатов игроками разных амплуа должно стать критерием оптимизации нагрузок и индивидуализации тренировочного процесса [8; 11; 18; 28; 31; 34].

Индивидуализация крайне важна в волейболе, где соревнуются как мужчины, так и женщины с необходимостью выполнения разных игровых функций. Поэтому дифференцированной подготовке волейболистов с учетом их игрового амплуа должно уделяться самое пристальное внимание. Вместе с тем, до сих пор не разработана модель дифференцированной подготовки волейболистов с учетом их игрового амплуа.

В связи с этим возникает противоречие между разработанностью теории, методологии, технологии подготовки волейболистов и потребностями практики организации тренировочного процесса, направленного на достижение наивысших индивидуальных результатов игроков разных амплуа в основных соревнованиях. Таким образом, актуальность данного исследования обусловлена наличием и необходимостью разрешения данного противоречия.

Необходимость преодоления данного противоречия позволила сформулировать основную задачу исследования: разработать модель дифференцированной подготовки волейболистов с учетом их игрового амплуа.

В качестве рабочей гипотезы выдвинуто предположение о том, что уровень индивидуальной готовности волейболистов разных амплуа повысится, если будут:

- выявлены факторы, определяющие необходимость использования дифференцированных средств подготовки квалифицированных волейболистов с учетом игрового амплуа;

- разработаны педагогическая модель дифференцированной подготовки волейболистов с учетом их игрового амплуа и обоснованы организационно-педагогические условия необходимые для ее реализации;

- научно обоснованы критерии оценки готовности волейболистов разных амплуа к играм.

Объект исследования - организации тренировочного процесса квалифицированных волейболистов.

Предмет исследования - педагогическая модель дифференцированной подготовки квалифицированных волейболистов с учетом их игрового амплуа.

Цель исследования состоит в научном обосновании и разработке педагогической модели дифференцированной подготовки квалифицированных волейболистов с учетом их игрового амплуа.

Задачи исследования:

1. Выявить факторы, определяющие необходимость использования дифференцированных средств подготовки квалифицированных волейболистов с учетом игрового амплуа и наиболее эффективные средства для их тренировки.

2. Разработать педагогическую модель дифференцированной подготовки волейболистов с учетом их игрового амплуа и обосновать психолого-педагогические условия необходимые для ее реализации.

3. Разработать критерии оценки готовности волейболистов разных амплуа к играм и экспериментально проверить эффективность разработанной педагогической модели дифференцированной подготовки волейболистов с учетом их игрового амплуа.

Теоретическую основу исследования составили:

- законодательные и нормативные акты федерации волейбола Российской Федерации в сфере подготовки спортсменов;

- ведущие положения теории и методики спортивной тренировки [12; 21; 24; 39; 64; 80; 97; 162]

- основные положения теории индивидуального подхода к подготовке волейболистов разных амплуа [67; 77; 98; 145].

Методы исследования: логико-исторический анализ литературы по изучаемой проблеме; теоретический анализ научной и специальной литературы по подготовке волейболистов для формулирования научных положений исследования; анализ учебных планов, программ по подготовке волейболистов; обобщение передового педагогического опыта в данной сфере; общепринятые методы (анализ результатов тестирования волейболистов, анкетирование, наблюдение), методы математической обработки полученных результатов.

Информационной базой исследования послужили законодательные и нормативные документы Российской Федерации, регламентирующие подготовку волейболистов. Кроме того, использовались материалы научных журналов и периодической печати, электронные научные издания, материалы научных семинаров и конференций, посвященные проблемам совершенствования подготовки волейболистов разных амплуа.

Положения, выносимые на защиту:

1. Факторы, определяющие необходимость использования дифференцированных средств подготовки квалифицированных волейболистов с учетом игрового амплуа. Основными факторами являются: высокая значимость применения дифференцированных средств подготовки для повышения уровня готовности игроков разных амплуа к соревновательной деятельности; целевая направленность воздействия дифференцированных средств подготовки на основные показатели игроков разных амплуа; необходимость систематического их применения для постоянного роста спортивного мастерства волейболистов.

2. педагогическая модель дифференцированной подготовки волейболистов с учетом их игрового амплуа. В качестве главных компонентов данной модели определены требования к физической подготовленности волейболистов, а также цель и задачи их подготовки, позволяющие более эффективно использовать наследственные задатки квалифицированных волейболистов, их предрасположенность к выполнению двигательной деятельности различной интенсивности и специфичности. дифференцированная подготовка волейболистов с учетом их игрового амплуа направлена на получение устойчивых адаптационных изменений конкретного характера в зависимости от выполняемых игроками функций.

3. психолого-педагогические условия, необходимые для использования дифференцированных средств подготовки квалифицированных волейболистов с учетом игрового амплуа. Основными из них являются: разработка модели дифференцированной подготовки квалифицированных волейболистов с учетом их игрового амплуа; применение упражнений для расширения техническо-

го арсенала волейболистов в соответствии с задачами игрового амплуа; обеспечение физической, технической и психологической готовности у волейболистов; проведение мероприятий по повышению уровня методической подготовленности тренеров волейбольных команд.

Научная новизна исследования состоит в научном обосновании и разработке педагогической модели дифференцированной подготовки волейболистов с учетом их игрового амплуа.

В качестве главных компонентов данной модели определены требования к физической подготовленности волейболистов, а также цель и задачи их подготовки, позволяющие более эффективно использовать наследственные задатки квалифицированных волейболистов, их предрасположенность к выполнению двигательной деятельности различной интенсивности и специфичности. Дифференцированная подготовка волейболистов с учетом их игрового амплуа направлена на получение устойчивых адаптационных изменений конкретного характера в зависимости от выполняемых игроками функций. В модели раскрыто основное содержание тренировки волейболистов и результат тренировки - уровень их готовности к играм.

Определены наиболее эффективные средства дифференцированной подготовки волейболистов с учетом их игрового амплуа.

Выявлены факторы, определяющие необходимость использования дифференцированных средств подготовки квалифицированных волейболистов с учетом игрового амплуа. К ним относятся: высокая значимость применения дифференцированных средств подготовки для повышения уровня готовности игроков разных амплуа к соревновательной деятельности; целевая направленность воздействия дифференцированных средств подготовки на основные показатели игроков разных амплуа; необходимость систематического применения дифференцированных средств подготовки для постоянного роста спортивного мастерства. Значимыми факторами являются: создание предпосылок для повышения уровня методической подготовленности тренеров волейбольных команд; вариативность применения дифференцированных средств под-

готовки в тренировочном процессе квалифицированных волейболистов разных амплуа; простота в применении дифференцированных средств подготовки для игроков разных амплуа.

Обоснованы психолого-педагогические условия, необходимые для использования дифференцированных средств подготовки квалифицированных волейболистов с учетом игрового амплуа. К ним относятся: разработка модели дифференцированной подготовки квалифицированных волейболистов с учетом их игрового амплуа; применение упражнений для расширения технического арсенала волейболистов в соответствии с задачами игрового амплуа; обеспечение физической, технической и психологической соревновательной готовности у волейболистов; проведение мероприятий по повышению уровня методической подготовленности тренеров волейбольных команд. Значимыми условиями являются: применение индивидуальных нагрузок, в соответствии с особенностями игрового амплуа; использование специальных показателей, обеспечивающих объективный контроль над уровнем готовности волейболистов к соревнованиям.

Разработаны критерии оценки готовности волейболистов разных амплуа к играм. Этими критериями являются:

- для связующего игрока - он должен хорошо «читать» игру, видеть изменения на площадке и давать своевременные, а также неожиданные для команды соперника точные пасы своим нападающим;

- для диагонального нападающего - он должен находиться по диагонали со связующим игроком для атаки с первой или второй зоны. диагональные нападающие не участвуют в приеме мяча, это мощные, прыгучие, высокие игроки, которые должны уметь атаковать с задней линии, они должны обладать мощной силовой подачей;

- для центрального блокирующего игрока - он блокирует атаку команды соперника и поэтому должен находиться в центре сетки. Центральные блокирующие игроки самые высокие и должны обладать мощной силовой подачей, основная задача игры у сетки — это организация атаки первым темпом;

- для игрока доигровщика - он участвует во всех элементах игры, это наиболее универсальные игроки. Они должны уметь подавать силовые подачи, ставить блок, одинаково хорошо играть в атаке и защите;

- для игрока либеро - он играет исключительно в защите, принимает подачи и атакующие удары команды соперника. Его основная задача максимально точно довести мяч связующему игроку, эти игроки относительно невысокого роста, играют только на задней линии, должны обладать хорошими координационными способностями, быстротой реакции, ловкостью и точностью движений.

Экспериментально доказана высокая эффективность разработанной педагогической модели дифференцированной подготовки волейболистов с учетом их игрового амплуа.

Отличие результатов, полученных лично автором работы от результатов, полученных другими исследователями, состоит в основных подходах к исследованию изучаемой проблемы. В ранее проведенных исследованиях по совершенствованию процесса подготовки волейболистов разных амплуа, отражены лишь отдельные стороны данной проблемы. (Н. В. Аврамова; А. В. Беляев; А. В. Бурцев; Ю. Д. Железняк; Ю. Н. Клещев; Е. Б. Кузьмин; Н. В. Мезенцева; Л. Д. Назаренко; Ю. В. Прокопьева; А. А. Ржанов; А. В. Родин; Г. Я. Шипулин).

Эти исследования не охватывают процесс подготовки волейболистов разных амплуа с позиций индивидуализации тренировочного процесса, в его сущностном измерении.

В ходе исследования была впервые научно обоснована и разработана педагогическая модель дифференцированной подготовки волейболистов с учетом их игрового амплуа.

Теоретическая значимость исследования состоит в развитии следующих научных направлений:

- теория и методика спортивной тренировки - определены наиболее эффективные средства тренировки волейболистов разных амплуа;

- теория применения организационных форм в тренировочном процессе

- разработаны содержание и структура педагогической модели дифференцированной подготовки волейболистов с учетом их игрового амплуа;

- теория и организация тренировочного процесса - обоснованы психолого-педагогические условия, необходимые для дифференцированной подготовки волейболистов с учетом их игрового амплуа; выявлены факторы, определяющие необходимость использования дифференцированных средств подготовки квалифицированных волейболистов с учетом игрового амплуа.

Практическая значимость исследования состоит в разработке методических рекомендаций по использованию дифференцированных средств подготовки квалифицированных волейболистов с учетом игрового амплуа. Эти рекомендации легли в основу создания учебно-методического пособия для подготовки тренеров по волейболу. полученные данные могут быть использованы преподавателями физкультурных вузов для совершенствования подготовки тренеров по волейболу.

Обоснованность и достоверность результатов исследования обеспечивались: анализом современных достижений психолого-педагогических наук; логикой исследования; выбором методов и методик, соответствующих задачам исследования; репрезентативностью выборки и полученных экспериментальных данных; положительными результатами экспериментальной работы, подтвержденными методами математической статистики. практическим подтверждением этих результатов в реальном ходе процесса подготовки студенческих волейбольных команд.

Апробация исследования осуществлялась путем внедрения в практику подготовки волейболистов разных амплуа педагогической модели дифференцированной подготовки игроков, для улучшения качества тренировочного процесса.

Предварительные и общие итоги исследования обсуждались на Международных научно-практических конференциях в городах Ульяновске (2021 г.), Санкт-Петербурге (2020 - 2022 г.г.). В ходе работы над диссертацией опубли-

ковано одиннадцать научных статей, в том числе четыре в научных изданиях, рекомендованных ВАК России. Основные идеи исследования нашли отражение в сборниках научных трудов, учебно-методической литературе, а также активно используются в процессе подготовки волейболистов.

ГЛАВА 1. НАУЧНО-ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ПРЕДПОСЫЛКИ СОВЕРШЕНСТВОВАНИЯ ПОДГОТОВКИ ВОЛЕЙБОЛИСТОВ С УЧЕТОМ ИХ ИГРОВОГО АМПЛУА

1.1. Анализ содержания подготовки к соревновательной деятельности

волейболистов

Изменения в системе подготовки волейболистов напрямую коснулись организации тренировочного процесса с учетом их игрового амплуа [10, с. 24]. Развитие волейбола в направлении дифференцированной подготовки волейболистов с учетом их игрового амплуа, является приоритетной задачей [12].

Для стремительного развития волейбола как вида спорта возник ряд проблем в тренировочном процессе, для решения которых необходим научно-исследовательский поиск. Одной из таких проблем является переход на дифференцированную подготовку волейболистов, с учетом их игрового амплуа, который предполагает индивидуализацию тренировочного процесса [16, с. 3236].

Все меньше внимания уделяется индивидуализации тренировочного процесса волейболистов, что негативно отражается на росте их спортивного мастерства и сохранении уникальных качеств, свойственных отдельным дарованиям (М. С. Бриль; А. В. Бурцев; Ю. Д. Железняк; Ю. Н. Клещев).

Индивидуализация тренировочного процесса волейболистов разных амплуа требует регламентации педагогических воздействий в ходе тренировки. Это проявляется в оптимизации тренировочных и соревновательных нагрузок, стимуляции работоспособности и мобилизации функциональных резервов волейболистов разных амплуа [111; 115, 161].

В настоящее время индивидуализация тренировочного процесса волейболистов разных амплуа характеризуется наличием большого количества средств и методов стимуляции работоспособности игроков. Это способствует

перенапряжению функциональных систем организма и увеличению травматизма квалифицированных волейболистов. В силу высоких двигательных и эмоциональных нагрузок происходит снижение функциональных возможностей организма волейболистов разных амплуа. Это отрицательно сказывается на эффективности технической подготовки и индивидуализации тренировочного процесса волейболистов разных амплуа (Н. В. Аврамова; Г. И. Анохин; А. В. Беляев, Л. В. Булыкина, М. В. Савин).

Оптимизация задаваемых нагрузок должна основываться на особенностях игры волейболистов разных амплуа. Достижение максимальных результатов игроками разных амплуа должно стать критерием оптимизации нагрузок и индивидуализации тренировочного процесса (Е. Е. Беляева; О. Н. Бобина, О. О. Головчук).

Применение нагрузок должно соответствовать текущему состоянию и условиям подготовки волейболистов разных амплуа. Следует учитывать, что одинаковые нагрузки у волейболистов разных амплуа приводят к противоположным реакциям их организма на нагрузку (Е. А. Бунаков, К. В. Осиповский; А. В. Бурцев).

Предрасположенность волейболистов разных амплуа к определенной двигательной деятельности является основанием для индивидуализации тренировочного процесса. Именно на предрасположенности волейболистов разных амплуа к определенной двигательной деятельности должна строиться их дифференцированная подготовка с учетом их игрового амплуа [23; 24; 26; 27].

Дифференцированная подготовка волейболистов с учетом их игрового амплуа представляет собой формирование навыков улучшения командных действий к соревновательной деятельности. Повышение эффективности дифференцированной подготовки волейболистов с учетом их игрового амплуа связано с индивидуализацией тренировочного процесса [32; 35; 36; 37; 38].

Дифференцированная подготовка волейболистов с учетом их игрового амплуа приводит к организации функциональных систем организма в соответствии с особенностями их деятельности на площадке. Следует отметить, что в

клетках организма волейболистов разных амплуа, возникают структурные изменения, которые увеличивают их возможности (Ю. Д. Железняк, М. Х. Хаупшев; Н. Н. Злобин, Р. С. Тумасов, О. И. Ступников; И. А. Зюбанова, В. А. Усков, Л. В. Капилевич; В. А. Каширин, А. В. Бурцев, Л. Д. Назаренко).

Для обеспечения этого процесса необходимо наличие в клетках взаимосвязи соответствующих игровых функций волейболистов разных амплуа и генетического аппарата, определяющего склонность к конкретной игровой деятельности [34; 40; 42; 55; 56; 82].

Дифференцированная подготовка волейболистов с учетом их игрового амплуа направлена на совершенствование индивидуальных характеристик спортсменов в соответствии с задачами, которые они решают в игре. Это определяет эффективность индивидуализации тренировочного процесса с участием волейболистов разных амплуа [52; 53; 62; 68].

Для повышения эффективности дифференцированной подготовки волейболистов с учетом их игрового амплуа следует определить критерии, обуславливающие качество командной игры и индивидуальной подготовленности спортсменов в соответствии с игровым амплуа; конкретизировать требования к подготовленности игроков в соответствии с амплуа; провести коррекцию слабых компонентов игры. Важно определить индивидуальную доступность и целесообразность нагрузок в соответствии с возможностями конкретного игрока; разработать план практической реализации подготовки для волейболистов разных амплуа; обосновать оценку эффективности программ тренировочной и соревновательной деятельности волейболистов разных амплуа [62; 70; 71; 72; 74; 75].

Интересным направлением повышения эффективности дифференцированной подготовки волейболистов с учетом их игрового амплуа является установление соответствия индивидуальных возможностей спортсменов предлагаемым нагрузкам в процессе индивидуализации тренировочного процесса [2; 8; 20; 29; 31; 41; 45; 49].

Таким образом, в условиях постоянного совершенствования командных и игровых действий волейболистов существует недостаток научно-обоснованных сведений касательно оптимизации индивидуализации тренировочного процесса.

В настоящее время в системе подготовки волейболистов преобладает командная тренировка без учета их игрового амплуа (О.А. Кислый; П.В. Пу-стошило).

Тренировочный процесс волейболистов направлен, в основном, на достижение автоматизации командных действий, в ущерб развитию уникальных качеств у самобытных игроков разного амплуа [63; 121, с. 208-209].

Чрезмерная интенсификация тренировочного процесса волейболистов отражается на повышении моторной плотности занятия и способствует качественной реализации поставленных тренером задач [80].

Вместе с тем, волейболисты сталкиваются с рядом трудностей при переносимости нагрузки, перенапряжения опорно-двигательного аппарата, дыхательной и сосудистой системы негативно сказываются на оптимизации индивидуализации тренировочного процесса [115, с. 4-11].

Тренеры отмечают, что в современных условиях это не способствует оптимизации индивидуализации тренировочного процесса волейболистов. Становится все сложнее решать основные задачи дифференцированной подготовки волейболистов с учетом их игрового амплуа [116].

В результате обследования волейболистов были определено, что отсутствие их дифференцированной подготовки с учетом их игрового амплуа снижает качественные показатели их физической подготовленности [129].

Между тем, развитие физических качеств, среди которых - сила, быстрота, выносливость, ловкость, гибкость отражают уровень физической подготовленности волейболистов и их готовность к играм [134; 137, с. 176-179; 145].

Сдача контрольных нормативов и тестов по оценке уровня развития двигательных способностей волейболистов не соответствует особенностям действий их игрового амплуа. Это объясняется недостаточной степенью разрабо-

танности методики развития у них тех двигательных качеств (и соответствующих мышечных групп), которые необходимы для успешного выполнения действий соответствующих их игровому амплуа (В. В. Рыцарев; О. Э. Сердюков, Т. М. Титова).

Список литературы диссертационного исследования кандидат наук Кожевников Илья Михайлович, 2023 год

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

1. Аврамова, Н. В., Фунина Е. Е., Фролов Е. В. Повышение эффективности соревновательной деятельности квалифицированных волейболисток / Н. В. Аврамова, Е. Е. Фунина, Е. В. Фролов // Педагогико-психологические и медико-биологические проблемы физической культуры и спорта. - 2011. - №4. - С. 149-154.

2. Аврамова, Н. В. Вариативность двигательных действий волейболисток / Н. В. Аврамова // Физическая культура: воспитание, образование, тренировка. - 2012. - №1. - С. 42-44.

3. Аврамова, Н. В., Назаренко Л. Д. Тесты и критерии оценки навыков программирования двигательных действий волейболисток 15-17 лет / Н. В. Аврамова, Л. Д. Назаренко // Педагогико-психологические и медико-биологические проблемы физической культуры и спорта. - 2012. - № 2(23). -С.10-16. Режим доступа http://kamgifk.ru/sites/default/files/magazine/avramova.pdf

4. Аврамова, Н. В., Бурцев А. В. Повышение физической подготовленности как ведущий фактор роста спортивного мастерства волейболисток 17-20 лет / Н. В. Аврамова, А. В. Бурцев // Инновации в спорте, физической культуре и спортивной медицине: Перм. Спорт.Мед. - 2012: сб. матер. Все-росс. науч.-практ. Конференции с Междунар. участием (23-25 мая 2012). Пермь: ИПК «ОТиДО», 2012. - С. 6-8.

5. Анохин, Г. И. Методические основы тренировки студентов вуза в процессе занятий волейболом / Г. И. Анохин // Евразийский союз ученых. -2020. - № 5-8 (74). - С. 4-8.

6. Асаад, М. Х., Булыкина Л. В., Губа В.П. Приоритетные направления развития двигательных способностей игрока-либеро в волейболе / М. Х. Асаад, Л. В. Булыкина, В. П. Губа // 01утР1ш. Гуманитарная версия. - 2020. -№ 1 (10). - С. 17-19.

7. Белова, Н. Ю., Цветиков М. В., Григорьев В. А. Особенности подготовки нападающего игрока в волейболе / Н. Ю. Белова, М. В. Цветиков, В. А. Григорьев // Физическая культура: воспитание, образование, тренировка. -2019. - № 6. - С. 40-43.

8. Беляев, А. В., Савина М. В. Волейбол. Учебник для высших учебных заведений физической культуры / А. В. Беляев, М. В. Савина. - М.: «Физкультура, образование, наука», 2000. - 368 с.

9. Беляев, А. В., Булыкина Л. В., Савин М. В. Временные параметры индивидуального блокирования / А.В. Беляев, Л.В. Булыкина, М.В. Савин // Спортивные игры в физическом воспитании, рекреации и спорте: Материалы II Международной научно-практической заочной конференции. Смоленск. -2003. СГИФК. - Смоленск, 2003. - с. 30-34.

10. Беляев, А. В., Булыкина Л. В., Савин М. В. Динамика физической подготовленности квалифицированных волейболистов на предсоревновательном этапе подготовки / А. В. Беляев, Л. В. Булыкина, М. В. Савин // Спортивные игры в физическом воспитании, рекреации и спорте : Материалы 2 Междунар. науч.-практ. заоч. конф., г. Смоленск, 2003 г. / Смоленский гос. ин-т физ. культуры, Каф. спорт. игр. Смоленск, 2003. - с. 2429.

11. Беляев, А. В., Булыкина Л. В. Основные упражнения как средство развития физических качеств волейболисток / Беляев А. В., Булыкина Л. В. // Теория и практика физической культуры: Тренер: Журнал в журнале. - 2004. -с. 34-35.

12. Беляев, А. В., Савина М. В. Волейбол / А.В. Беляев, М.В. Савина.. М.: Физкультура и спорт: Спорт Академия Пресс. - 2006. / А.В. Беляев, М.В. Савина. - 358 с.

13. Беляева, Е. Е. Волейбол: залп мяча / Е. Е. Беляева // Научный лидер. - 2022. - № 52 (97). - С. 143-144.

14. Бобина, О. Н., Головчук О. О. Специальная физическая подготовка игроков классического волейбола к соревнованиям по пляжному волейболу /

О. Н. Бобина, О. О. Головчук // Актуальные вопросы физической культуры и спорта : материалы XXIII Всероссийской научно-практической конференции с международным участием, посвящённой памяти профессора Ю. Т. Ревякина (26-27 марта 2021 г.). - Томск, 2021. - С. 129-130.

15. Бородачев, С. В. Повышение эффективности атакующих действий квалифицированных волейболисток на основе использования методик психорегуляции / С. В. Бородачев, Н. В. Луткова, Ю. М. Макаров, К. С. Соломенина // Теория и практика физической культуры. - №7. - 2014. - с. 41.

16. Бриль, М.С. Индивидуализация в спортивных играх: трудности, опыт, перспективы / М.С. Бриль // Теория и практика физической культуры. -2001. - №5. - С. 32-36.

17. Бунаков, Е. А., Осиповский К. В. Использование подвижных игр в развитии сложной двигательной реакции на занятиях по волейболу / Е. А. Бунаков, К. В. Осиповский // Студенческий вестник. - 2019. - № 28-1 (78). - С. 22-24.

18. Бурцев, А. В., Каширин А. В. Средства и методы спортивной подготовки волейболистов массовых разрядов (17-19 лет) / А.В. Бурцев, А.В. Каширин // Вестник Ульяновск. госуд. пед. ун-та. - 2009. - №5. - С. 230-233.

19. Бурцев, А. В. Педагогические основы использования экстраполяции в процессе спортивной подготовки волейболистов / А. В. Бурцев // Теория и практика физической культуры. - 2010. - №7. - С. 71-73.

20. Бурцев, А. В. Совершенствование пространственно-временной ориентировки у квалифицированных волейболистов / А.В. Бурцев // Педагоги-ко-психологические и медико-биологические проблемы физической культуры и спорта. - 2011. - №1. - С. 34-38.

21. Бурцев, А. В., Каширин В. А. Тенденции и перспективы развития современного волейбола / А. В. Бурцев, В. А. Каширин // Актуальные проблемы физиологии физического воспитания и спорта. -Ульяновск, 2011. - С. 155162.

22. Владимиров, Д. А., Ежова А. В. Подготовка связующего игрока в волейболе на этапе спортивного совершенствования / Д. А. Владимиров, А. В. Ежова // Перспективы развития студенческого спорта и олимпизма : сборник статей Всероссийской с международным участием научно-практической конференции студентов (19 апреля 2018 г.). - Воронеж, 2018. - С. 138-141.

23. Волейбол: Примерная программа для системы дополнительного образования детей: детско-юношеских спортивных школ, специализированных детско-юношеских школ олимпийского резерва. М.: Сов.спорт, 2003. - 110 с.

24. Всероссийская федерация волейбола. Специальная физическая подготовка юных волейболистов. Методические рекомендации М., 2009. - 50 с.

25. Гераськин, А. А., Бабушкин Г. Д., Денисенко Ю. П. Личность, деятельность и подготовка либеро в волейболе / А. А. Гераськин, Г. Д. Бабушкин, Ю. П. Денисенко // Теория и методика физической культуры. - 2021. - № 4 (66). - С. 49-56.

26. Германов, Г.Н., Германова Е. Г., Злобина М. Е. Современные трактовки категории «тренировочное (двигательное) задание» и технологии структурирования тренировочного процесса юных спортсменов / Г.Н. Германов, Е.Г. Германова, М.Е. Злобина // Термины и понятия в сфере физической культуры. СПб, 2007. - С. 62-65.

27. Германов, Г. Н., Цуканова Е. В. Тренировочное задание как первичная единица микроструктуры спортивной тренировки / Г. Н. Германов, Е. В. Цуканова // Учёные записки университета им. П.Ф. Лесгафта. - 2011. - №4. - С. 29-34.

28. Глинская, Е. Г. Совершенствование приёмов волейбола / Е.Г. Глинская // Физическая культура в школе. - 2006. - №5. - С. 33-36.

29. Глухарева, М. Р. Роль координационных способностей в успешном овладении двигательных навыков в волейболе / М. Р. Глухарева // Ученые записки университета имени П. Ф. Лесгафта. - 2021. - № 11 (201). - С. 95-98.

30. Грибачева, М. А. Критерии оценки при обучении волейболу. Развивающие игры / М. А. Грибачева // Физкультура в школе. 2002. - №2. - С. 811.

31. Губа, Д. В., Родин А. В. Обоснование индивидуальной тактической подготовки квалифицированных спортсменов в игровых видах спорта / Д. В. Губа, А. В. Родин // Физическая культура: воспитание, образование, тренировка. - 2012. - №4. - С. 46.

32. Гончарова, А. В. Повышение надежности защитных действий волейболисток с учётом решения спортивных двигательных задач / А. В. Гончарова // Теория и практика физической культуры. - №12. - 2007. - С.45-49.

33. Григорьев В. А., Григорьева А. Ю. Особенности перемещения волейболиста в групповом блокировании / В. А. Григорьев, А. Ю. Григорьева // Теория и практика физической культуры. - 2016. № 4 - С. 69-70.

34. Дворников, А. В., Денисова Е. М., Волков Д. А. Факторы, влияющие на эффективность тренировочного процесса в волейболе / А. В. Дворников, Е. М. Денисова, Д. А. Волков // Физическая культура: воспитание, образование, тренировка. - 2022. - № 1. - С. 23-24.

35. Демиденко, О. Л. Моделирование процесса развития точности движений у волейболистов массовых разрядов: Дис. ... к.п.н / Демиденко О. В. - Ульяновск, 2007. - 174 с.

36. Денисов, М. В. Сопряжённый метод как фактор, способствующий оптимизации процесса совершенствования элементов техники волейбола / М.В. Денисов // Физическая культура: воспитание, образование, тренировка. -2007. - №4. - С. 40-41.

37. Донченко, А.Б. Волейбол. Техника игры. Советы опытных спортсменов. Пляжный волейбол / Авт. - сост. А.Б. Донченко. / М.: Вече, 2002. - 384 с.

38. Ежи Новик. Применение тренажёров в кондиционной и технической подготовке волейболистов / Новик Ежи // Теория и практика физической культуры. - 2007. - №12. - С. 42-45.

39. Ермаков, С. С. Педагогические подходы в обучении сложным техническим приемам юных волейболистов (анализ педагогической литературы) / С. С. Ермаков // Физическое воспитание студентов творческих специальностей / ХХПИ. Харьков, 2001. - №5. - С. 32-42.

40. Ермаков, С. С. Педагогические подходы в обучении сложным техническим приёмам юных волейболистов / Харьков, 2007. - ХГУФК, - С. 32-42.

41. Железняк, Ю. Д., Хаупшев М. Х. Развитие точностных двигательных действий у юных волейболистов 13-16 лет с учётом индивидуальных особенностей / Ю. Д. Железняк, М. Х. Хаупшев // Теория и практика физической культуры. - 1994. - № 7. - С. 32-34.

42. Железняк, Ю. Д., Кунянский В. А. Волейбол: У истоков мастерства / Под ред. Ю.В. Питерцева. / М.: Изд-во «ФАИР-ПРЕСС», 1998. - 336 с.: ил. - (Спорт).

43. Железняк, Ю. Д., Шипулин Г. Я., Сердюков О. Э. Тенденции развития классического волейбола на современном этапе / Ю.Д. Железняк, Г.Я. Шипулин, О.Э. Сердюков // Теория и практика физической культуры: Тренер: Журнал в журнале, 2004, - №4. - с. 30-33.

44. Железняк, Ю. Д., Портнов Ю. М., Савин В. П. Спортивные игры: Совершенствование спортивного мастерства. Учебник, рекомендованный УМО / Ю. Д. Железняк, Ю. М. Портнов, В. П. Савин и др./ М.: Издательский центр «АКАДЕМИЯ», 2012.- 400 с.

45. Зациорский, В. М., Голомазов С. В., Казиев М. Х. Успешность приёма мячей в зависимости от скорости, направления и длительности полёта / В. М. Зациорский, С. В. Голомазов, М. Х. Казиев // Теория и практика физической культуры. 1984, -№8. - С. 12-14.

46. Злобин, Н. Н. Тумасов Р. С., Ступников О. И. Совершенствование спортивной техники в волейболе и основные проблемы при занятиях этим видом спорта / Н. Н. Злобин, Р. С. Тумасов, О. И. Ступников // Интеллектуальный потенциал общества как драйвер инновационного развития науки : сбор-

ник статей Международной научно-практической конференции (28 декабря 2019 г.). - Оренбург, 2019. - С. 146-148.

47. Зюбанова И. А., Усков В. А, Капилевич Л. В. Совершенствование точности двигательных действий на основе развития мышечной координации в волейболе / И. А. Зюбанова, В. А. Усков, Л. В. Капилевич // Теория и практика физической культуры. - 2013. - № 2. - С. 71.

48. Инякина, Д. А., Симонова М. К. Сравнительная характеристика индивидуальных показателей силовой подготовки у студентов, занимающихся в секции волейбола и основной группы здоровья / Д. А. Инякина, М. К. Симонова // Молодежный инновационный вестник. - 2022. - Т. 11. - № S1. - С. 554556.

49. Капилевич, Л.В. Совершенствование техники выполнения волейболистами прямого нападающего удара методом компьютерной стабилогра-фии / Л.В. Капилевич, Е.В. Кошельская, В.И. Андреев, И.А. Зюбанова // Теория и практика физической культуры. - 2011. - №9. - С. 66-69.

50. Карева, Ю. Ю., Николаева И. В. Подача в волейболе: результаты исследования временных параметров / Ю. Ю. Карева, И. В. Николаева // Человек, здоровье, физическая культура и спорт в изменяющемся мире : XXVII Международная научно-практическая конференция по проблемам физического воспитания учащихся (29 сентября - 01 октября 2017 г.). - Коломна, 2017. -С. 447-451.

51. Карева, Ю. Ю., Шиховцов Ю. В., Николаева И. В. Результаты анализа атакующих действий спортсменов в современном волейболе / Ю. Ю. Карева, Ю. В. Шиховцов, И. В. Николаева // Известия института систем управления СГЭУ. - 2019. - № 1 (19). - С. 14-16.

52. Карцева, И. В. Подготовка волейболистов посредством подвижных игр / И.В. Карцева // Физическая культура в школе. 2010, № 6. - С. 12-17.

53. Каширин, В. А., Назаренко Л. Д. Развитие способности к прогнозированию двигательных действий у волейболистов массовых разрядов / В.А. Каширин, Л.Д. Назаренко // Становление спортивной науки: опыт и перспек-

тивы: Матер. Междунар. науч.-практ. конф. Том 2. Оренбург. 2007. - С. 145150.

54. Каширин, В. А. Условия повышения эффективной спортивной подготовки волейболистов массовых разрядов. Гуманизация и гуманитаризация образования XXI века: Проблемы школьного и вузовского образования в современных условиях: Матер. 8-й Межд. науч.-метод. конф. памяти И.Н. Ульянова. Ульяновск: УлГПУ, 2007. - С. 162-167.

55. Каширин, В. А. Формирование специальной ловкости волейболистов массовых разрядов с учетом особенностей соревновательной деятельности: Автореф. дис. к.п.н. / Чебоксары, 2008. -23 с.

56. Каширин, В. А., Богатова С. В. Исследование скорости двигательной реакции у волейболистов массовых разрядов / В. А. Каширин, С. В. Бога-това //Актуальные проблемы физиологии, физического воспитания и спорта: Сб. матер. всеросс. науч.-практ. конф. Ульяновск: УлГПУ, 2008. - С. 30-33.

57. Каширин В. А., Бурцев А. В., Назаренко Л. Д. Структурный подход к развитию ловкости у волейболистов. - Ульяновск: УлГУ, 2009. -132с., ил.

58. Кириллова, Н.В. Обучение технике передачи мяча в волейболе / Н.В. Кириллова // Спорт в школе: Приложение к газете "Первое сентября". -2001. - №8. - С.18-19.

59. Кислый, О.А. Стратегия поведения волейболистов в игровом процессе и методики его совершенствования: дис.... к.п.н. / О.А. Кислый. - М., 2006. - 147 С.

60. Киэлевяйнен, Л. М., Синица В. И. Особенности подготовки связующего игрока в волейболе / Л. М. Киэлевяйнен, В. И. Синица // Вопросы педагогики. - 2021. № 9-1. - С. 65-69.

61. Классический волейбол: анализ тактико-технических действий спортсменов в нападении / Ю. В. Шиховцов, И. В. Николаева, О. Г. Савченко, Л. А. Мокеева, Л. К. Федорова // Ученые записки университета имени П. Ф. Лесгафта. - 2019. - № 4 (170). - С. 373-377.

62. Клевцов, В. А. Силовая тренировка волейболистов / В. А. Клевцов, Г. Я. Шипулин // Состояние и перспективы развития физической культуры образования на современном этапе: материалы Международной научно-практической конференции Белгород: Изд-во БелГУ, 2007. - С. 293-298.

63. Клещев, Ю. Ф. Волейбол. Подготовка команды к соревнованиям. М. Спортивная Академия Пресс. - 2002. - 192 с.

64. Клещев, Ю. Н. Волейбол / Ю. Н. Клещев / М. Спорт / Академия / Пресс. - 2003. - 189 с.

65. Клещев, Ю. Н. Волейбол (школа тренера) / Ю. Н. Клещев / М.: Физическая культура и спорт, 2005. - 400 с.

66. Кожевников, И. М. Показатели, определяющие эффективность использования нападающего удара одной рукой у квалифицированных волейболистов / И.Ю. Чечеткина, И.М. Кожевников, С.А. Семенов, О.Н. Галлямова, Н.Х. Гжемская // Научно-теоретический журнал «Ученые записки университета имени П.Ф. Лесгафта». - 2021. - № 11 (201). - С. 517- 521.

67. Кожевников, И. М. Факторы, определяющие необходимость использования дифференцированных средств подготовки квалифицированных волейболистов с учетом игрового амплуа / И. М. Кожевников, А. Э. Болотин, С. С. Аганов, Е. С. Никитина// Культура физическая и здоровье. - 2022. - № 3 (83). - С. 151-156.

68. Кожевников, И. М. Структура факторов, определяющих необходимость применения дифференцированных средств подготовки квалифицированных волейболистов с учетом игрового амплуа / И. М. Кожевников, О. В. Сыромятников, П. В. Мельничук, О. Л. Быстрова// Научно-теоретический журнал «Ученые записки университета имени П. Ф. Лесгафта». - 2022. - № 7 (209). - С. 201- 205.

69. Кожевников, И. М. Психолого-педагогические условия необходимые для применения дифференцированных средств подготовки квалифицированных волейболистов с учетом игрового амплуа / И. М. Кожевников, А. Э.

Болотин, В. Г. Иванов// Научно-теоретический журнал «Ученые записки университета имени П.Ф. Лесгафта». - 2022. - № 9 (211). - С. 198-202.

70. Кожевников, И. М. Методические подходы к овладению техническими приемами игры одной рукой квалифицированными волейболистами/ И. Ю. Чечеткина, И. М. Кожевников, Е. С. Горовенко // Современные проблемы физического воспитания, спорта и туризма, безопасности жизнедеятельности в системе образования: сборник трудов У-й Всероссийской научно-практической конференции с международным участием, посвященной 50-летию факультета физической культуры и спорта ФГБОУ ВО «Ульяновский государственный педагогический университет имени И.Н. Ульянова» (г. Ульяновск, 26 ноября 2021 г.) / Под ред. Л.И. Костюниной. - Ульяновск: УлГПУ им. И.Н. Ульянова, 2021. - С. 452-460.

71. Кожевников, И. М. Содержание факторов, определяющих необходимость использования игры одной рукой у квалифицированных волейболистов / И.Ю. Чечеткина, И.М. Кожевников, Е.С. Горовенко // Современные проблемы физического воспитания, спорта и туризма, безопасности жизнедеятельности в системе образования: сборник трудов У-й Всероссийской научно-практической конференции с международным участием, посвященной 50-летию факультета физической культуры и спорта ФГБОУ ВО «Ульяновский государственный педагогический университет имени И.Н. Ульянова» (г. Ульяновск, 26 ноября 2021 г.) / Под ред. Л.И. Костюниной. - Ульяновск: УлГПУ им. И.Н. Ульянова, 2021. - С. 460-465.

72. Кожевников, И. М. Методы и средства овладения техническими приемами игры одной рукой квалифицированными волейболистами / И. Ю. Чечеткина, И. М. Кожевников, Е. С. Горовенко // Актуальные вопросы совершенствования физической культуры и спорта: статьи Международной научно-практической конференции. - СПб.: Университет ГПС МЧС РФ, 2021. - С. 202-211.

73. Кожевников, И. М. Структура наиболее значимых факторов, определяющих необходимость использования игры одной рукой у квалифициро-

ванных волейболистов / И.Ю. Чечеткина, И.М. Кожевников, Е.С. Горовенко // Актуальные вопросы совершенствования физической культуры и спорта: статьи Международной научно-практической конференции. - СПб.: Университет ГПС МЧС РФ, 2021. - С. 211-216.

74. Кожевников, И. М. Методика овладения техническими приемами игры квалифицированными волейболистами с учетом игрового амплуа / И. М. Кожевников // Основные направления развития физической культуры и спорта: сб. статей Межвуз. науч.-практ. конференции. - СПб.: Университет ГПС МЧС РФ, 2022. - С. 205-214.

75. Кожевников, И. М. Структура факторов, определяющих необходимость выполнения технических приемов квалифицированными волейболистами с учетом игрового амплуа / И. М. Кожевников // Основные направления развития физической культуры и спорта: сб. статей Межвуз. науч. -практ. конференции. - СПб.: Университет ГПС МЧС РФ, 2022. - С. 214-219.

76. Кожевников, И. М. Ранговая структура психолого-педагогических условий необходимых для применения дифференцированных средств подготовки квалифицированных волейболистов с учетом игрового амплуа / И. М. Кожевников, А. Э. Болотин, В. Г. Иванов, Е. С. Горовенко // Спортивные и подвижные игры в физкультурном образовании РФ: сб. статей Межвуз. науч.-практ. конференции, посвященной 75-летию образования кафедры спортивных и подвижных игр. Под ред. В. Ю. Егорова. - СПб.: ВИФК, 2022. - С. 8289.

77. Козлов, В. И., Бугаков А. И., Волков В. К. Волейбол в педагогическом процессе физической культуры / В. И. Козлов, А. И. Бугаков, В. К. Волков // Физическое воспитание и спорт в высших учебных заведениях: сборник статей XVI Международной научной конференции (23-24 апреля 2020 г.). -Белгород, 2020. - С. 88-91.

78. Колесник, И. С., Бурцев А. В. Формирование пространственно-временной ориентировки волейболистов на основе экстраполяции двигатель-

ных действий: Учебное пособие / И. С. Колесник, А. В. Бурцев. Ульяновск, 2012. - 157 с.

79. Колесников. М. Б. Методика формирования личностного компонента для повышения эффективности технико-тактических действий квалифицированных волейболисток / М. Б. Колесников, В. Д. Гетьман, Ю. М. Макаров, Н. В. Луткова, Солменина К. С. // Теория и практика физической культуры. -2015. - №9. - С. 70.

80. Коренберг, В. Б. К теории спортивной двигательной активности / В. Б. Коренберг // Теория и практика физической культуры. - 2007. - № 2. - С. 7-11.

81. Корнешов, А. А. Чувство времени и его детерминация в осознанном управлении двигательными действиями в спорте: Автореф. дис. ... канд. пед. наук. М., 2003. - 21 с.

82. Корнилов, А. Н., Нечушкин Ю. В. Переместительные движения в технике волейбола: биомеханический аспект / А. Н. Корнилов, Ю. В. Нечуш-кин // Теория и практика физической культуры. - 2012. - №4. - С. 47-49.

83. Коррекция тактики нападения в волейболе на этапе подготовки к соревновательной деятельности / Б. Ф. Курдюков, В. В. Костюков, М. Б. Бой-кова, А. Б. Курдюков // Физическая культура, спорт - наука и практика. - 2020. - № 1. - С. 93-97.

84. Кравцова, О. В. Организация и содержание процесса обучения технике волейбола по программе «Мини волейбол» / О. В. Кравцова // Спортивные игры в физическом воспитании, рекреации и спорте : материалы VIII Международной научно-практической конференции (24-25 декабря 2013 г.). -Смоленск, 2014. - С. 89-91.

85. Кравцова, О. В. Современные подходы к начальному обучению технике волейбола по программе «Мини волейбол» / О.В. Кравцова // Тенденции и инновации развития современного волейбола : материалы сборника трудов, посвященного 90-летию кафедры спортивных игр, 25-летнему юбилею кафедры теории и методики волейбола РГУФКСМиТ (ГЦОЛИФК) и подго-

товке к Чемпионату Мира - 2022 года (22 декабря 2020 г.). - Москва, 2020. - С. 106-109.

86. Крапчина, М. В., Аргибасова Е. И. Правила игры в волейбол в вопросах и ответах: Учеб. пособие / М. В. Крапчина, Е. И. Аргибасова. Пенза: ООО Пензоблкомстата, 2004. - 23 с.

87. Критерии результативности технико-тактического выполнения индивидуального блокирования в волейболе / Д. Л. Кочанов, Я. В. Сираков-ская, В. И. Баранюк, А. А. Стрелков // Экстремальная деятельность человека. -2021. - № 4 (62). - С. 59-63.

88. Кузьмин, Е. Б., Данилова Г. Р., Теплова Л. Г. К вопросу о системно-структурном анализе техники волейбола / Е. Б. Кузьмин, Г. Р. Данилова, Л. Г. Теплова. Набережные Челны: КамГИФК, 2004. Т.2. - с. 80-85.

89. Кузьмин, Е. Б. Психологические особенности волейболистов и их роль в эффективности спортивной деятельности / Е. Б. Кузьмин // Актуальные проблемы ФКиС: Чебоксары: ЧГПУ им. И.Я. Яковлева, 2005. - С. 126-138.

90. Кузьмин, Е. Б., Драндров Г. Л. Психическая готовность юных волейболистов к занятиям спортом высших достижений / Е. Б. Кузьмин, Г. Л. Драндров // Вестник УГТУ-УПИ. - 2006. - №10., Т.2. - С.40-47.

91. Куманева, О. С. Технология формирования команды на этапе углубленной специализации у волейболисток-подростков / О. С. Куманева // Физическая культура: воспитание, образование, тренировка. - 2012. - № 6. - С. 48.

92. Кустарева, А. Э. Влияние темперамента на успешность игрока в игровом амплуа в волейболе / А. Э. Кустарева // Студенческая наука и XXI век. - 2020. - № 1-2 (19). - Т. 17. - С. 352-354.

93. Лапшина, П. Д., Переузник А. З. Управление студенческой командой в соревнованиях по волейболу / П. Д. Лапшина, А. З. Переузник // Наука - 2020. - 2020. - № 7 (43). - С. 36-39.

94. Лешева, Н. С. Зависимость эффективности игровых ситуаций с различной психоэмоциональной напряженностью от показателей подготов-

ленности квалифицированных волейболисток / Н. С. Лешева, Т. А. Гринёва, Ю. М. Макаров, Н. В. Луткова // Теория и практика физической культуры. -2016. - № 9. - С. 69-71.

95. Лонцева, И. А. Методика обучения игровым действиям в волейболе / И. А. Лонцева // Теоретические и практические проблемы физической культуры и спорта: пути развития: материалы Всероссийской научно-практической конференции с международным участием (08 ноября 2018 г.). -Благовещенск, 2018. - С. 157-161.

96. Лопатин, В. А. Игра в волейбол - больше, чем игра / В. А. Лопатин // Интерэкспо Гео-Сибирь. - 2022. - Т. 5. - С. 174-179.

97. Макаров, Ю. М. Теория и методика обучения базовым видам спорта: Подвижные игры. Учебник рекомендованный УМО / Ю. М. Макаров, Н. В. Луткова, Л. Н. Минина и др. - М.: Издательский центр «АКАДЕМИЯ», 2013. -272 с.

98. Марков, К. К., Пашкова Н. В. Совершенствование методики обучения двигательным действиям в волейболе на основе теории учебной деятельности // К.К. Марков, Н.В. Пашкова // Восток-Россия-Запад. Современные процессы развития физической культуры, С и Т: международный симпозиум. Красноярск, КГПУ, 2008. - с. 91-93.

99. Мезенцева, Н. В., Санникова Н. А., Матонина О. Г. Совершенствование методики подготовки волейболисток 14-15 лет к соревнованиям с учётом эмоциональной устойчивости / Н. В. Мезенцева, Н. А. Санникова, О. Г. Матонина // Теория и практика физической культуры. - №7. - 2011. - С.38.

100. Мезенцева, Н. В. Совершенствование методики подготовки волейболисток 14-15 лет к соревнованиям с учетом эмоциональной устойчивости: Автореф. дис. ... канд. пед. наук. / Н. В. Мезенцева. Красноярск., 2007. - 24 с.

101. Мельникова, Т. И. Влияние психофизиологических показателей на эффективность обучения волейболу / Т. И. Мельникова // Научные труды Се-

веро-Западного института управления РАНХИГС. - 2019. - № 5 (42). - Т. 10. -С. 127-130.

102. Менхин, Ю. В. К проблеме понимания и формирования двигательного навыка / Ю. В. Менхин // Теория и практика физической культуры. -2007. - № 2. - С. 12-17.

103. Методика развития координационной выносливости в волейболе / А. А. Ржанов, О. А. Швачун, О. А. Шишлянникова, Э. Б. Бальжинимаев, Н. В. Сметанина-Крушевски // Ученые записки университета имени П. Ф. Лесгафта. - 2020. - № 10 (188). - С. 304-309.

104. Мусалимова, В. В., Пескова Е. В. Техника подачи мяча в волейболе / В. В. Мусалимова, Е. В. Пескова // Студенческий форум. - 2019. -№ 42-1 (93). - С. 54-55.

105. Назаренко, Л. Д., Демиденко О. В. Развитие точности в подготовке волейболистов массовых разрядов / Л. Д. Назаренко, О. В. Демиденко // Учебно-методическое пособие. -Ульяновск: УлГПУ, 2004. - 64 с.

106. Назаренко, Л. Д. Средства и методы развития двигательных коор-динаций / Л. Д. Назаренко / М.: Теория и практика физической культуры,

2003.- 258 с.

107. Назаренко, Л. Д. Методика развития и совершенствования точности по ее основным разновидностям и проявлениям у волейболистов массовых разрядов / Л. Д. Назаренко, О. В. Демиденко // Актуальные проблемы физиологии человека и животных: Материалы научной конференции. Ульяновск,

2004. - с. 50-55.

108. Назаренко, Л. Д., Тимошина И. Н., Быстрова О. Л. Методика формирования навыков моделирования соревновательных действий в волейболе / Л. Д. Назаренко, И. Н. Тимошина, О. Л. Быстрова // Теория и практика физической культуры. - 2021. - № 12. - С. 30-32.

109. Наралиев, А. М., Газинур, У. Дамир. Эволюция правил игры в волейбол и их влияние на качественное развитие волейбола // А. М. Наралиев, У.

Дамир Газинур // Вестник физической культуры и спорта. - 2017. - № 1 (16). -С. 65-72.

110. Нечушкин, Ю. В., Чубуков Н. Н. Информатизация спортивной подготовки в волейболе / Ю. В. Нечушкин, Н. Н. Чубуков // Физическая культура: воспитание, образование, тренировка. - 2020. - № 2. - С. 11 -14.

111. Нечушкин, Ю.В., Корнилов А.Н. Оптимизация процесса управления специальной физической подготовкой волейболистов соревновательном периоде годичного цикла / Ю. В. Нечушкин, А. Н. Корнилов // Теория и практика физической культуры. - 2012. - № 7. - С.73

112. Новик, Е. Технологические аспекты в тренировке волейболистов / Е. Новик, А. Д. Скрипко // Теория и практика физической культуры. - 2014. -№ 2. - С. 48.

113. Оценка эффективности приема подач в различных зонах игровой площадки на примере женского чемпионата по волейболу / Д. А. Дашковский, А. Е. Лопатин, А. А. Прудников, А. Д. Кузнецова // Молодой ученый. - 2022. -№ 35 (430). - С. 137-139.

114. Панков, А. В., Жилина Л. В. Повышение качества приема мяча волейболистов средствам воздействия на вестибулярный аппарат и зрительную сенсорную систему / А. В. Панков, Л. В. Жилина // Состояние и перспективы развития физической культуры образование на современном этапе: материалы Международной научно-практической конференции. Белгород. Изд. БГУФК, 2007.- С. 321-323.

115. Педру, Ж. М., Беляев А. В. Оптимизация процесса физической подготовки волейболистов в подготовительном периоде. / Ж.М. Педру, А.В. Беляев // Юбилейный сборник трудов ученых РГАФК.Т.5. - М., 2008 - С. 4-11.

116. Пермяков, Н. Н. Направленность тренировочных воздействий в волейболе / Н. Н. Пермяков // Теория и практика физической культуры. - 1981. - №2. - С. 28-30.

117. Планирование атлетической подготовки в годичном макроцикле у команд высокой квалификации по волейболу / Е. Т. Шанкулов, И. Ф.

Андрущишин, Р. О. Малдыбаев, К. Молдахан // Теория и методика физической культуры. - 2019. - № 3 (57). - С. 152-157.

118. Повышение эффективности соревновательной деятельности связующего игрока в волейболе / В. А. Скрыпченко, Л. В. Жилина, Д. Н. Баева, С. В. Филатов // Аллея науки. - 2020. - № 6 (45). - Т. 2. - С. 101-106.

119. Подскребышева, Н. П., Разиньков М. Ю. Волейбол как средство развития морально-волевых качеств личности спортсменов / Н. П. Подскребышева, М. Ю. Разиньков // Повышение конкурентоспособности кадров в условиях современного образования : материалы международной научно-практической конференции (02-05 апреля 2019 г.). - Белгород, 2019. -С. 143-149.

120. Прокопьева, Ю. В., Данилова Г. Р. Проблематика защитных действий в современном волейболе / Ю. В. Прокопьева, Г. Р. Данилова // Проблемы и перспективы физического воспитания, спортивной тренировки и адаптивной физической культуры : материалы Всероссийской с международным участием научно-практической конференции (22 ноября 2019 г.). - Казань, 2019. - С. 363-365.

121. Прокопьева, Ю. В. Актуальность тактических командных действий в защите в волейболе / Ю. В. Прокопьева // Актуальные проблемы теории и практики физической культуры, спорта и туризма : материалы VIII Всероссийской научно-практической конференции молодых ученых, аспирантов, магистрантов и студентов с международным участием (24 апреля 2020 г.). - Казань, 2020. - С. 208-209.

122. Проломова, М. В. Влияние сенсорных систем на техническую подготовленность юных волейболисток на этапе начальной специализации / М. В. Проломова // Физическая культура: воспитание, образование, тренировка. -2008. - №5. - С. 37-39.

123. Пустошило, П. В. Психофизиологические аспекты подготовки студентов-волейболистов / П. В. Пустошило // Теория и практика физической культуры. - 2010. - № 10. - С. 18.

124. Пустошило, П. В. Методика подготовки волейболистов студенческих команд на базе программированного обучения / П. В. Пустошило // Теория и практика физической культуры. - 2011. - № 11. - С. 27.

125. Пустошило, П. В. Анализ психофизиологических показателей волейболистов различных студенческих команд // Теория и практика физической культуры. - 2015. - №2. - С. 10.

126. Ржанов, А. А. Метод совершенствования силовой подачи в волейболе через психомоторные составляющие / А. А. Ржанов // Физическая культура, спорт - наука и практика. - 2020. - № 4. - С. 20-27.

127. Ржанов, А. А. Психологические характеристики, определяющие соответствие амплуа связующего игрока в волейболе / А. А. Ржанов // Ученые записки университета имени П. Ф. Лесгафта. - 2020. - № 12 (190). - С. 356-360.

128. Ржанов, А. А. Реакции выбора и ее развитие в специализации волейбол / А. А. Ржанов // Актуальные проблемы педагогики и психологии. -2021. - № 6. - Т. 2. - С. 10-15.

129. Резников, Р. Л. Особенности планирования тренировочного процесса в волейболе / Р. Л. Резников // Нравственность в современном мире: психологический и педагогический аспект : сборник статей по итогам Международной научно-практической конференции (23 января 2020 г.). - Оренбург, 2020. - С. 58-61.

130. Родин, А. В. Формирование навыка разбега и прыжка при выполнении прямого нападающего удара на основе динамической и кинематической структуры двигательного действия новых волейболистов: Дис. ... к.п.н. / А.В. Родин. Смоленск, 2006. - 155 с.

131. Родин, А. В., Погорелый М. В. Факторная структура индивидуальной тактической подготовки волейболистов групп спортивного совершенствования / А.В. Родин, М.В. Погорелый // Теория и практика физической культуры. - 2014. - № 2 - С. 15.

132. Родин, А. В., Погорелый М. В. Влияние биомеханических параметров нападающего удара у волейболистов на эффективность его тактическо-

го выполнения / А. В. Родин, М. В. Погорелый // Теория и практика физической культуры. - 2014. - №5. - С. 59.

133. Рыцарев, В. В. Волейбол: попытка причинного истолкования приемов игры и процесса подготовки волейболистов / В. В. Рыцарев./ М.: Производственно-издательский комбинат ВИНИТИ, 2005. - 384 с.

134. Савицкая, Г. В. Общая и специальная физическая подготовка волейболистов в учебном и тренировочном процессе: методические указания к практическим занятиям для студентов 1-3 курсов специализации «Волейбол» / Г. В. Савицкая / Ульяновск: УлГТУ, 2009. - 29 с.

135. Сарычева, Н. Н., Дворников А. В. Классификация подач в волейболе / Н. Н. Сарычева, А. В. Дворников // Физическая культура: воспитание, образование, тренировка. - 2022. - № 4. - С. 69.

136. Селиванов, А. Г. Учёт объёма и эффективности технических действий волейболистов / А.Г. Селиванов // Физкультура в школе. - 2002. - №2. -С. 60-63.

137. Сердюков, О. Э., Гончаров Б. Я. Развитие скоростно-силовых качеств на занятиях секции волейбола / О. Э. Сердюков, Б. Я. Гончаров // Современные технологии и оздоровительные программы педагогического процесса по физической культуре и спорту в учебных заведениях: материалы Международной научно-практической конференции, 27-28 февраля, 2008 г. Харьков. ХГАФК., 2008. - С. 176-179.

138. Сидаш, А. Л. Использование локальных отягощений для повышения точности верхней передачи волейболистами / А.Л. Сидаш // Теория и практика физ. культуры. - 2012. - №1 - С. 79-80.

139. Система организации атакующих действий в волейболе / Л. В. Жилина, Д. Н. Баева, А. Г. Ковех, А. В. Сергиенко, А. А. Чуманова // Аллея науки. - 2021. - № 5 (56). - Т. 2. - С. 263-270.

140. Совершенствование защитного элемента в волейболе - «Падение на грудь», как развернутого психомоторного акта / А. А. Ржанов, А. И. Несме-

янов, И. С. Загородникова, Е. А. Власов // Ученые записки университета имени П. Ф. Лесгафта. - 2020. - № 9 (187). - С. 319-322.

141. Совершенствование технико-тактической подготовки связующих игроков при выполнении вторых передач в волейболе / Ю. Н. Эртман, Е. Ю. Ковыршина, А. А. Кондрашова, Д. В. Ходус // Ученые записки университета имени П. Ф. Лесгафта. - 2020. - № 4 (182). - С. 531-534.

142. Соревновательная деятельность волейболистов на современном этапе развития игры / Г.Я. Шипулин, О.Э. Сердюков, А.В. Жилина, О.В. Черных // Теория и практика физической культуры. - №9. - 2007. - С. 34-37.

143. Спортивные игры: техника, тактика, методика обучения: допущено УМО в качестве учеб. для вузов / авт., ред. Ю.Д. Железняк [и др.].- 7-е изд, стер. М.: Академия, 2012. - 518 с.

144. Суханов, А. В. Структура нападающих ударов в волейболе, применяемых в условиях противодействия соперника и методика их совершенствования: Автореф. дис. ... канд. пед. наук / А.В. Суханов. /М., 2007. - 23 с.

145. Титова, Т. М., Степанова Т. В. Волейбол: развитие физических качеств и двигательных навыков в игре / Т. М. Титова, Т. В. Степанова. / М.: Чистые пруды, 2006. - 32 с.

146. Топышев, О. П., Алиханов С. И., Романов П. В. Исследование ударного движения в волейболе методами электрогониометрии и электромиографии / О. П. Топышев, С. И. Алиханов, П. В. Романов // Теория и практика физической культуры. - 1976. - №9. - С. 14-16.

147. Усков, В. А. Педагогическая технология программированной тактико-технической подготовки спортсменов в игровых видах спорта: авто-реф.дис. ... докт. пед. наук / В. А. Усков. М., 2004. - 54 с.

148. Усков, В. А. Педагогическая технология программированного обучения двигательным действиям / В.А. Усков // Теория и практика физической культуры: науч.-теорет. - 2009. - №6. - С. 41-45.

149. Фалеева, Е. А., Ткачева Т. В. Роль волейбола в физическом воспитании личности / Е. А. Фалеева, Т. В. Ткачева // Вопросы устойчивого развития общества. - 2020. - № 4-1. - С. 147-149.

150. Формирование реакции выбора в волейболе / А. А. Ржанов, А. А. Ахматгатин, С. А. Гальцев, А. И. Несмеянов // Теория и практика физической культуры. - 2021. - № 10. - С. 92-94.

151. Чернобровкин, Д. В., Волкова Е. В. Волейбол / Д. В. Чернобров-кин, Е. В. Волкова // Наука - 2020. - 2021. - № 4 (49). - С. 219-230.

152. Шипулин, Г. Я., Сердюков О. Э. Эффективность технико-тактических действий в соревновательной деятельности высококвалифицированных волейболистов / Г. Я. Шипулин, О. Э. Сердюков // Теория и практика физической культуры. - 2001. - №5. - С. 34.

153. Шипулин, Г. Я. Анализ соревнований высококвалифицированных волейболистов как основа построения соревновательной деятельности в классическом волейболе: автореф. дис. канд. пед. наук / Г. Я. Шипулин. / М., 2002. - 28 с.

154. Шипулин, Г. Я. Научное обеспечение соревновательной деятельности и тренировочного процесса в современном волейболе / Г. Я Шипулин // Спорт и здоровье: Первый Международный научный конгресс России. СПФ ПГАФК им. П.Ф. Лесгафта. / СПб, 2003. - Т.2. - С. 288-289.

155. Шипулин, Г. Я. Использование современных компьютерных технологий для анализа соревновательной деятельности высококвалифицированных волейболистов / Г. Я. Шипулин // Современные технологии и оздоровительные программы педагогического процесса по физической культуре и спорту в учебных заведениях: материалы Международной научно-практической конференции, 27-28 февраля, 2008 г. / Харьков. ХГАФК., 2008. -С. 109-114.

156. Шоймарданов, Р. Н. Результативность силы прыжка - надежность блока в волейболе / Р. Н. Шоймарданов // Достижения науки и образования. -2020. - № 9 (63). - С. 37-39.

157. Хидетоши ^дзима, Пасюков П. H. Японский мини-волейбол -спорт для всех: международный проект / Хидетоши ^дзима, П. H. Пасюков // Теория и практика физической культуры. - №9. - 2011. - С. 60

15S. Шнейдер В. Ю., Лосев В. Ю. Психологические условия развития компетентности будущих тренеров как организаторов инновационной стратегии обучения по волейболу / В. Ю. Шнейдер, В. Ю. Лосев // Теория и практика физической культуры. - 2015. - №11. - С. 89.

159. Carroll, F.J. The influence of resistance Training on manual coordination/ F.J. Carroll, B. Darry, S. Rick, R.G. Carson // Soc Neurosci. Abster., Vol. 2б. Part 1,2000. - P.464.

160. Gerard Moras Feliu. Guia de voleibol de la A.E.A.B. Guiroficial de ia Asociacion de Entrenadores Americanos de voleibol / M.F. Gerard. Barcelona, 1992. - 46S p.

161. Training.Technik. Taktik. Volleball./ Gunter Blume.- Hamburg, 2002. - 190 s.

162. Zhelezniak, Y.D. Voleibol. Teoria y metodo de ia preparacion / Y.D. Zhelezniak. Barcelona, 1993. - 43S p.

ПРИЛОЖЕНИЯ

ПРИЛОЖЕНИЕ 1

Анкета

для изучения мнения тренеров волейбольных команд относительно определения наиболее эффективных средств и методов тренировки для

игроков разных амплуа

Утверждение о применении средств Убежден Согласен И согласен и не согласен Не согласен Не убежден

1.Специальные упражнения на отработку навыков выполнения точных пасов для связующих игроков. 1 2 3 4 5

2. Средства прыжковой подготовки и развития силы нападающего удара для диагональных нападающих. 1 2 3 4 5

3.Специальные упражнения на отработку навыков блокирования и проведения атаки первым темпом, для центральных блокирующих. 1 2 3 4 5

4. Специальные упражнения на отработку навыков универсального игрока: умений подавать силовые подачи, ставить блок, одинаково хорошо играть в атаке и защите для игроков доигровщиков. 1 2 3 4 5

5. Специальные упражнения на развитие координационных способностей, быстроты реакции, ловкости и точности движений для игроков либеро. 1 2 3 4 5

ПРИЛОЖЕНИЕ 2

Результаты корреляционного анализа специальной физической и технической подготовленности квалифицированных волейболисток

Показатели специальной физической под-

готовленности

Показатели тех- Бросок мяча

нической подготов- Бег по линии Три кувырка стоя спиной к

ленности площадки (с) 1 вперед (с) 1 цели (кол-во раз)

Нападающий удар с г=0,23-0,32 г=0,21-0,38 г=0,17-0,34

постановкой блока г=0,68-0,81 г=0,50-0,62 г=0,39-0,56

Силовая подача в г=0,24-0,36 г=0,18-0,27 г=0,13-0,22

прыжке в заданную г=0,61-0,75 г=0,39-0,67 г=0,36-0,62

зону

Точность выполнения г=0,21-0,37 г=0,17-0,29 г=0,14-0,23

обманного движения г=0,52-0,68 г=0,37-0,59 г=0,28-0,39

Примечание: в числителе - до педагогического эксперимента, в знаменателе - после педагогического эксперимента.