Структура и содержание спортивной подготовки игроков 15-17 лет республики Вьетнам на основе теоретико-практического опыта российского волейбола тема диссертации и автореферата по ВАК РФ 00.00.00, кандидат наук Нгуен Ван Фонг

• Нгуен Ван Фонг
• кандидат наук
• 2024

Оглавление диссертации кандидат наук Нгуен Ван Фонг

ВВЕДЕНИЕ

ГЛАВА 1 ТЕОРЕТИКО-МЕТОДИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ СПОРТИВНОЙ ПОДГОТОВКИ В ИГРОВЫХ ВИДАХ СПОРТА

1.1 Значение и содержание спортивной подготовки в тренировочной и соревновательной деятельности

1.2 Особенности построения тренировочного процесса в годичном цикле подготовки спортсменов

1.3 Совершенствование спортивной подготовки в игровых видах спорта

1.4 Теоретические и методические аспекты спортивной подготовки волейболистов в Российской Федерации

1.5 Заключение по главе

ГЛАВА 2 МЕТОДЫ И ОРГАНИЗАЦИЯ ИССЛЕДОВАНИЯ

2.1 Методы исследования

2.2 Организация исследования

ГЛАВА 3 СРАВНИТЕЛЬНЫЙ АНАЛИЗ СПОРТИВНОЙ ПОДГОТОВЛЕННОСТИ ВОЛЕЙБОЛИСТОВ РАЗЛИЧНОГО ВОЗРАСТА И КВАЛИФИКАЦИИ СОЦИАЛИСТИЧЕСКОЙ РЕСПУБЛИКИ ВЬЕТНАМ И РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

3.1 Исследование мнения специалистов Социалистической Республики Вьетнам и Российской Федерации о подготовке спортивного резерва в волейболе

3.2 Индивидуальные особенности физического развития и психофизиологических способностей волейболистов Социалистической Республики Вьетнам и Российской Федерации

3.3 Оценка двигательной и технической подготовленности волейболистов Республики Вьетнам и Российской Федерации

3.4 Анализ количественных и качественных характеристик технико-тактических действий волейболистов Социалистической Республики Вьетнам и Российской Федерации

3.5 Заключение по главе

94

ГЛАВА 4 РАЗРАБОТКА, ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ОБОСНОВАНИЕ И ОЦЕНКА ЭФФЕКТИВНОСТИ СТРУКТУРЫ И СОДЕРЖАНИЯ СПОРТИВНОЙ ПОДГОТОВКИ ВОЛЕЙБОЛИСТОВ 15-17 ЛЕТ СОЦИАЛИСТИЧЕСКОЙ РЕСПУБЛИКИ ВЬЕТНАМ НА ОСНОВЕ ТЕОРЕТИКО-ПРАКТИЧЕСКОГО ОПЫТА РОССИЙСКОГО ВОЛЕЙБОЛА

4.1 Описание структуры и содержания спортивной подготовки волейболистов 1517 лет Социалистической Республики Вьетнам на основе российского опыта

4.2 Характеристика двигательной и психофизиологической подготовленности волейболистов 15-17 лет в процессе формирующего педагогического эксперимента

4.3 Динамика технической и технико-тактической подготовленности волейболистов 15-17 лет в процессе формирующего педагогического эксперимента

4.4 Заключение по главе

ВЫВОДЫ

ПРАКТИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

СПИСОК ИЛЛЮСТРАТИВНОГО МАТЕРИАЛА

ПРИЛОЖЕНИЕ А Особенности подготовки спортивного резерва в волейболе

Введение диссертации (часть автореферата) на тему «Структура и содержание спортивной подготовки игроков 15-17 лет республики Вьетнам на основе теоретико-практического опыта российского волейбола»

ВВЕДЕНИЕ

Актуальность темы исследования. Стремительный рост спортивных результатов на международной арене в волейболе свидетельствует о популяризации вида спорта во многих странах мира, в том числе и в Социалистической Республике Вьетнам. Подготовка волейбольных сборных команд различных возрастных категорий обуславливается эффективной деятельностью спортивных школ, которые во Вьетнаме не всегда обеспечены должной теоретико-практической поддержкой (П.В. Матижев, 2004; В.А. Кунянский, 2014; Л.В. Булыкина, В.П. Губа, 2020).

Современный волейбол предъявляет серьезные требования не только к уровню физической, технической, тактической и психологической видам подготовленности, но также к определенным анатомо-морфологическим особенностям организма спортсменов, в частности длиннотным показателям. Эффективность соревновательной деятельности в современном волейболе, во многом, обуславливается увеличением скорости игровых действий. Для достижения высокой результативности технико-тактических приемов игры спортсмены должны обладать высокими показателями развития скорости реакции, позволяющей быстро принимать правильные решения в ходе соревновательного поединка. В связи с тем, что в волейбольных командах существует дифференциация по игровым амплуа с учетом индивидуальных особенностей развития организма спортсменов, одним из ключевых вопросов для специалистов остается проблема максимально точного диагностирования антропометрических параметров и психофизиологических особенностей развития игроков на этапах многолетней спортивной подготовки. Также, важным вопросом спортивной подготовки игроков в волейболе для сборных команд Социалистической Республики Вьетнам, является рациональный подбор тренировочных нагрузок, обеспечивающих достижение оптимального физического состояния к ключевым соревновательным стартам у игроков различных амплуа (Ю.Д. Железняк, А.В.

Ивойлов, 1991; Ю.Н. Клещев, 2009; А.В. Родин, А.Б. Самойлов, К.Н. Ефременков, 2017).

Сборная команда России по волейболу в последние годы вернула ведущие позиции на мировой арене, благодаря эффективной системе построения спортивного отбора и тренировочного процесса на различных этапах спортивной подготовки (М.П. Спирин, Г.Я. Шипулин, О.Э. Сердюков, Л.В. Жилина, О.В. Черных, 2007; В.В. Рыцарев, 2016). Анализ специальной научно-методической литературы (А.В. Беляев, М.В. Савин, 2009; Е.В. Фомин, Л.В. Булыкина, А.В. Суханов, 2013) и практического опыта работы специалистов показал, что, в азиатских сборных командах, в том числе и Социалистической Республике Вьетнам специалисты не всегда обращают внимание на эффективную систему подготовки зарубежных стран. К этому необходимо добавить, что российская система спортивной подготовки игроков в волейболе на протяжении многих лет демонстрирует устойчивые результаты, что позволяет рекомендовать ее в качестве эффективной модели для других команд.

Степень научной разработанности проблемы. Совершенствование спортивной подготовки волейболистов различной квалификации является предметом исследования, как российских (Ю.В. Верхошанский, 1985; Ю.Н. Клещев, 2005; Л.Р. Айрапетьянц, 2006; П.В. Пустошило, 2013; В.В. Рыцарев, 2016), так и зарубежных специалистов Papageorgюu, W. Spitzley, 2002; Rajko Vute, 2009; С Reynaud, 2011). Рассматривая спортивную подготовку игроков в волейболе, как целенаправленный и многолетний процесс, обеспечивающий повышение различных компонентов подготовленности занимающихся, следует отметить, что в настоящий момент в научных и теоретико-методических трудах российских специалистов (М.В. Савин, 1996; В.П. Губа, А.В. Родин, 2009; Ф.П. Суслов, 2010; Е.В. Фомин, Л.В. Силаева, Л.В. Булыкина, Н.Ю. Белова, 2014) достаточно обоснованы вопросы рационализации тренировочных средств, методов, форм и принципов, а также физических нагрузок на различных этапах тренировки. Научно обоснованные подходы позволяют существенно повысить уровень спортивного мастерства за счет физической, технической, тактической,

психологической, функциональной, теоретической и соревновательной подготовок волейболистов.

Анализ практического опыта вьетнамских специалистов показал, что в последнее время предпринимаются серьезные попытки оптимизировать процесс спортивной подготовки с целью формирования сборных команд по видам спорта укомплектованных наиболее перспективными спортсменами. Не исключением является волейбол, который в современных реалиях профессионального вьетнамского спорта набрал один из самых высоких темпов развития. Однако, мнения специалистов и собственные исследования свидетельствуют, что для дальнейшего повышения эффективности спортивной подготовки в Социалистической Республике Вьетнам требуется привлечение передового опыта ведущих волейбольных стран мира, среди которых Россия занимает одно из первых мест, о чем свидетельствуют спортивные результаты клубных и сборных команд на международной арене.

Обобщение теоретико-практического опыта подготовки спортивного резерва по волейболу в Российской Федерации позволяет констатировать, что в настоящий момент сложилась устойчивая и эффективная система спортивной подготовки, которая эффективно применяется в различных странах мира и адаптирована под условия, возможности и способности конкретной нации. В этой связи, можно утверждать, что ее экстраполяция на структуру и содержание спортивной подготовки игроков Социалистической Республики Вьетнам обеспечит достижение высоких спортивных результатов в тренировочно-соревновательной деятельности волейболистов различных возрастных групп.

В связи с этим, необходимо рассмотреть целесообразность применения накопленного теоретико-практического опыта в российском волейболе для оптимизации структуры и содержания спортивной подготовки игроков в Социалистической Республике Вьетнам. Однако, для решения этого вопроса необходимо разрешить некоторые научные противоречия между:

- необходимостью оптимизации структуры и содержания спортивной подготовки волейболистов 15-17 лет Социалистической Республики Вьетнам и

отсутствием теоретически обоснованной, последовательной и отработанной на практике методики, позволяющей добиться конкретного результата в рамках отведенного времени;

- целесообразностью интеграции теоретико-практического опыта российского волейбола при разработке структуры и содержания спортивной подготовки игроков 15-17 лет Социалистической Республики Вьетнам и приоритетного применения традиционной системы организации тренировочного процесса в азиатской школе волейбола;

- потребностью повышения спортивного мастерства и уровня подготовленности волейболистов 15-17 лет и отсутствием инновационных, научно-обоснованных эффективных методик тренировки игроков Социалистической Республики Вьетнам.

Перечисленные противоречия позволили сформировать научную проблему исследования, которая заключается в решении следующего вопроса: какие теоретико-практические наработки, обоснованные в российском волейболе, целесообразно применять при разработке структуры и совершенствования содержания спортивной подготовки волейболистов 15-17 лет Социалистической Республики Вьетнам, чтобы обеспечить совершенствование спортивного мастерства игроков на этапах годичного тренировочного цикла?

Объект исследования - виды спортивной подготовки волейболистов 15-17 лет Социалистической Республики Вьетнам.

Предмет исследования - структура и содержание спортивной подготовки игроков 15-17 лет Социалистической Республики Вьетнам.

Цель исследования - оценить эффективность применения российского теоретико-практического опыта при разработке и обосновании структуры и содержания спортивной подготовки игроков 15-17 лет Социалистической Республики Вьетнам.

Гипотеза исследования. Предполагалось, что внедрение российского теоретико-практического опыта в систему спортивной подготовки волейболистов

15-17 лет Социалистической Республики Вьетнам позволит добиться высокого спортивного мастерства, если будут выполнены следующие условия:

- определены современные тенденции и актуальные подходы к совершенствованию тренировочного процесса волейболистов 15-17 лет в России и Вьетнаме;

- изучены и проведены исследования индивидуальных особенностей физического развития, двигательной и технической подготовленности, количественных и качественных характеристик технико-тактических действий волейболистов Социалистической Республики Вьетнам и Российской Федерации;

- теоретически описаны и научно обоснованы структура и содержание спортивной подготовки игроков 15-17 лет Социалистической Республики Вьетнам на основе теоретико-практического опыта российского волейбола;

- доказана эффективность компонентной структуры и разделов содержания спортивной подготовки волейболистов 15-17 лет в Социалистической Республике Вьетнам на основе динамики двигательной, психофизиологической и технико-тактической подготовленности игроков в годичном цикле тренировки.

Задачи исследования:

1. Определить основные подходы к совершенствованию тренировочного процесса в волейболе на различных этапах спортивной подготовки.

2. Выявить компоненты подготовленности и индивидуальные различия физического развития между волейболистами Российской Федерации и Социалистической Республики Вьетнам.

3. Разработать и обосновать структуру и содержание спортивной подготовки волейболистов 15-17 лет Социалистической Республики Вьетнам на основе российского теоретико-практического опыта.

4. Оценить эффективность структуры и содержания спортивной подготовки волейболистов 15-17 лет Социалистической Республики Вьетнам на основе российского теоретико-практического опыта.

Методы исследования: анализ специальной научной и методической литературы; анкетирование; педагогическое наблюдение; антропометрическое

обследование; психофизиологическая диагностика; педагогическое тестирование; педагогический эксперимент; методы математической статистики.

Теоретико-методологическая основа исследования базировалась на закономерностях спортивной тренировки, установленных Л.П. Матвеевым, В.Н. Платоновым, Ю.В. Верхошанским, А.П. Бондарчуком и др.; теории модельно-целевого подхода к построению спортивной подготовки, обоснованного В.Б. Иссуриным М.П. Шестаковым, Б.Н. Шустиным; теоретико-методологической концепции подготовки спортивного резерва, разработанной С.В. Малиновским, В.Г. Никитушкиным, В.П. Губой, Е.В. Федотовой и программирования учебно-тренировочного процесса волейболистов, обоснованного Ю.Д. Железняком, А.В. Ивойловым, Ю.Н. Клещевым, А.В. Беляевым, Е.В. Фоминым, Л.В. Булыкиной, В.В. Рыцаревым, А.В. Родиным.

Научная новизна работы состоит в том, что:

- определены основные тенденции и подходы к совершенствованию тренировочного процесса волейболистов различной квалификации Социалистической Республики Вьетнам и Российской Федерации, которые свидетельствуют о существенных различиях в построении спортивной подготовки;

- изучены антропометрические особенности волейболистов различной квалификации Социалистической Республики Вьетнам и Российской Федерации, свидетельствующие о том, что спортсмены азиатской школы по показателям физического развития существенно уступают волейболистам европейской школы, а по психофизиологическим способностям наблюдается обратная тенденция;

- определены показатели общей и специальной физической подготовленности волейболистов различной квалификации, которые говорят о превосходстве российских спортсменов в показателях развития скоростных, силовых и скоростно-силовых способностей над своими сверстниками из Социалистической республики Вьетнам;

- установлено превосходство российских волейболистов над спортсменами Социалистической Республики Вьетнам по показателям технической и технико-

тактической подготовленности, свидетельствующие о доминировании европейской школы над азиатским стилем ведения соревновательного поединка в мужском волейболе;

- разработана, обоснована и реализована экспериментальная структура и содержание спортивной подготовки волейболистов 15-17 лет Социалистической Республики Вьетнам, основанная на российском опыте организации отбора и построения тренировочного процесса на этапах годичного тренировочного цикла, обеспечивающая повышение различных сторон подготовленности игроков (физической, психофизиологической и технико-тактической);

- оценена и доказана эффективность компонентов структуры и разделов содержания спортивной подготовки волейболистов 15-17 лет Социалистической Республики Вьетнам на основе данных двигательной, психофизиологической и технико-тактической подготовленности игроков в годичном цикле тренировки.

Теоретическая значимость исследования заключается в научном обосновании, а также в дополнении теории и методики спортивной подготовки волейболистов Социалистической Республики Вьетнам новыми систематизированными сведениями о совершенствовании тренировочного процесса на основе теоретико-практического опыта российского волейбола и целесообразности оптимизации системы спортивного отбора спортсменов. Теоретически описана структура и содержание спортивной подготовки волейболистов 15-17 лет Социалистической Республики Вьетнам на основе российского опыта, позволяющая существенно повысить уровень спортивного мастерства за счет основных компонентов подготовленности (физической, технико-тактической, психологической, игровой и соревновательной).

Практическая значимость исследования заключается в том, что разработана и экспериментально обоснована структура и содержание спортивной подготовки волейболистов 15-17 лет Социалистической Республики Вьетнам на основе российского опыта, обеспечивающие достижение высоких спортивных результатов в соревновательной деятельности. Разработаны критерии спортивного отбора спортсменов Социалистической Республики Вьетнам для

специализированных занятий волейболом, которые строятся с учетом современных и эффективных методик спортивной подготовки, применяемых в Российской Федерации.

Результаты исследования могут быть положены в основу планирования тренировочного процесса игроков в спортивных учреждениях и профессиональных командах по волейболу Социалистической Республики Вьетнам. Основные положения экспериментальной структуры и содержания спортивной подготовки могут быть применены в образовательном процессе спортивных университетов.

Достоверность и обоснованность полученных результатов исследования обеспечивается методологической базой, применением комплекса взаимодополняющих методов, адекватных поставленным задачам, достаточностью и однородностью выборки, длительностью экспериментальной проверки эффективности компонентов структуры и разделов содержания спортивной подготовки волейболистов 15-17 лет Социалистической Республики Вьетнам, а также корректной статистической обработкой полученного фактического материала, объективностью и обоснованностью выводов.

Основные положения, выносимые на защиту:

1. Недостатки в организации тренировочного процесса и отбора волейболистов в Социалистической Республике Вьетнам заключаются в отсутствии теоретико-методического обоснования структуры и содержания спортивной подготовки игроков в соответствии с современными тенденциями развития игры в ведущих волейбольных странах мира, что негативно сказывается на росте спортивных результатов сборной команды страны.

2. Сравнительный анализ физического развития, показателей двигательной, психофизиологической и технико-тактической подготовленности волейболистов Социалистической Республики Вьетнам и Российской Федерации позволяет выявить существующие индивидуальные отличия спортсменов, которые служат основой для оптимизации структуры и содержания спортивной подготовки вьетнамских волейболистов 15-17 лет.

3. Структурные компоненты и разделы спортивной подготовки волейболистов 15-17 лет Социалистической Республики Вьетнам позволяют оптимизировать в годичном цикле средства, методы, формы и принципы тренировки, обеспечивающие существенное повышение спортивного мастерства за счет физического, двигательного, психофизиологического, технико-тактического и игрового компонентов подготовленности, определяющих достижение высоких спортивных результатов в соревновательной деятельности.

Личный вклад автора заключается в теоретическом обосновании выдвинутых положений; в проведении теоретических и педагогических исследований с волейболистами Социалистической Республики Вьетнам и Российской Федерации, а также педагогического эксперимента; математико-статистической обработке полученных данных; в анализе и обобщении теоретических и экспериментальных материалов, формулировании выводов и практических рекомендаций.

Апробация результатов исследования. Основные положения диссертации представлены и обсуждались на Международных и Всероссийских научно-практических конференциях в 2019-2022 годах: Актуальные научно-методические проблемы подготовки спортсменов в игровых видах спорта (Москва, 2019); Спортивные игры в физическом воспитании, рекреации и спорте (Смоленск, 20192022). По результатам исследования опубликованы 9 научных статей, из которых 4, в ведущих российских научных периодических изданиях, включенных в Перечень рецензируемых научных изданий, рекомендованных ВАК при Министерстве науки и высшего образования Российской Федерации.

Структура и объем. Работа состоит из введения, четырех глав, заключений, выводов, практических рекомендаций, списка литературы и приложений. Содержание работы изложено на 167 страницах компьютерной верстки, содержит 28 рисунков и 15 таблиц. Список литературы состоит из 205 источников, в том числе 17 иностранных авторов.

ГЛАВА 1 ТЕОРЕТИКО-МЕТОДИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ СПОРТИВНОЙ ПОДГОТОВКИ В ИГРОВЫХ ВИДАХ СПОРТА

1.1 Значение и содержание спортивной подготовки в тренировочной и

соревновательной деятельности

Фундамент высоких и стабильных достижений в тренировочной и соревновательной деятельности закладывается на различных этапах многолетней подготовки. Согласно современным требованиям к научным исследованиям в области построения многолетней подготовки, первостепенное внимание должно быть сконцентрировано на совершенствовании содержания основных разделов подготовки [19, 160, 163, 197].

Многими специалистами [89, 102, 114, 115, 145, 152] установлено, что рационализация годичного тренировочного цикла на различных этапах многолетнего тренировочного процесса позволяет овладеть различными двигательными умениями и навыками, а также повысить показатели физической, технической и тактической подготовленности.

Анализ программ спортивной подготовки свидетельствует, что многолетний тренировочный процесс должен обуславливаться практическими наработками специалистов, которые прошли апробацию на практике и показали свою высокую эффективность и на этапе начальной подготовки и совершенствования спортивного мастерства. При подготовке спортивного резерва важно, с одной стороны, добиться совершенного владения разнообразного арсенала технико-тактических приемов, а с другой - дифференцировать процесс подготовки для выполнения спортсменами своих обязанностей с целью создания порядка в построении действий и взаимодействий [7, 36, 59, 116].

В программах спортивной подготовки представлено планирование тренировочного процесса от новичка до высококвалифицированного спортсмена,

цель и задачи отдельных периодов подготовки, периодизация, содержание отдельных видов подготовки, изменение соотношения времени, отводимого на отдельные виды подготовки, а также представлены примерные перечни упражнений физической и технико-тактической подготовки [45, 62, 198]. В данных программах нам не удалось выявить ключевые аспекты спортивной подготовки в зависимости от возраста и уровня подготовленности спортсменов.

Перечень задач, которые решаются на этапах многолетней подготовки, обуславливается, прежде всего, возрастными особенностями спортсменов. По мнению многих специалистов [13, 88, 98, 112, 140], на всех этапах подготовки наиболее важное значение приобретают физическая и технико-тактическая подготовка.

Среди широкого спектра решаемых проблем в настоящее время в теории спорта много внимания отводится вопросам разработки структуры спортивной подготовки. Сформированные взгляды о структуре подготовки спортсменов постоянно развиваются благодаря актуализации научных знаний и дополнению теоретических положений на основе сделанных открытий, что позволяет привести к общему знаменателю и устранения противоречий в вопросах построения тренировочного процесса спортсменов на всех этапах спортивной подготовки [54, 113, 120, 203].

Теория спортивной тренировки выделяет следующие основные структуры спортивной подготовки в виде трех уровней [33, 41, 53, 127, 144, 195]:

1) Микроциклы (малые тренировочные циклы) - объединяют одно или несколько тренировочных занятий;

2) Мезоциклы (средние тренировочные циклы) - включают относительно завершенный ряд микроциклов;

3) Макроциклы (большие тренировочные циклы) - являются совокупностью мезоциклов. По продолжительности могут охватывать период от полугода до нескольких лет.

Эффективность планирования тренировочного процесса определяется следующими принципиальными положениями [88, 89, 90, 91]:

1. Изменение параметров нагрузки должно происходить постепенно с волнообразным обратнопропорциональным изменением объема и интенсивности нагрузки. Общая физическая подготовка планомерно замещается специальной.

2. Объем нагрузки в начале подготовительного периода необходимо постепенно увеличивать при том, что интенсивность работы должна быть невысокой. Далее интенсивность повышается и достигает максимальных величин ближе к соревновательному периоду при снижении тренировочного объема.

3. Первая половина подготовительного периода требует преимущественного использования средств ОФП при максимально допустимом тренировочном объеме. Вторая половина характеризуется постепенным увеличением средств СФП, а интенсивность нагрузки соответствует соревновательному упражнению.

4. Средства физической и технико-тактической подготовки в годичном цикле распределяются равномерно. Метод сопряженного воздействия на физические качеств и техническое мастерство позволяет комплексно подойти к решению задач.

5. Соревновательный период характеризуется преимущественным применением интегральной подготовки, где в качестве основного средства выступают соревновательные упражнения. Это позволяет аккумулировать результаты различных компонентов подготовки в единое целое в результате чего возможности спортсмена реализуются более эффективно.

6. В тренировочном процессе специальную работоспособность необходимо постепенно совершенствовать. Снижение уровня данного показателя является серьезным противоречием принципов и правил организации тренировочного процесса.

7. В соревновательном периоде спортсмен должен находиться в оптимальном состоянии, что возможно при индивидуальном подходе. Для достижения высокого спортивного результата необходимо создать условия для максимальной реализации его возможностей.

8. В подготовительный и соревновательный период необходимо предусматривать участие спортсменов в соревнованиях с постепенным увеличением интенсивности и ранга соревнований.

По мнению Ф.П. Суслова (1997, 2010) можно выделить три варианта построения годичного цикла спортивной подготовки. Для индивидуальных олимпийских видов спорта требуется более продолжительный подготовительный период с менее продолжительным соревновательным. Такой тип построения считается «традиционным». Для большинства спортивных игр применяется «трансформированный» вариант, который характеризуется относительно непродолжительным подготовительным периодом на протяжении 2-3 месяцев, а соревновательный длится около 8-9 месяцев. Третий вариант требует дальнейшего научного обоснования и характеризуется организацией этапа непосредственной предсоревновательной подготовкой спортсменов, которые являются членами сборных команд и принимают участие в подготовке к крупным официальным соревнованиям. В результате соревновательный период длится 10-11 месяцев за счет переходного периода, что характерно в том числе для волейболистов, а тренировочные и соревновательные микроциклы характеризуются высокой интенсивностью.

Для достижения высокого спортивного результата в любом виде спорта, необходимо научное обоснование спортивной подготовки спортсменов, которая включает содержание всех основных компонентов тренировочного процесса [1, 8, 32, 167, 204].

С.В. Малиновский (1972, 1976) является одним из первых, кто начал заниматься разработкой эффективных программ спортивной подготовки. В своих исследованиях он показывает, что разработка универсальных контрольных нормативов для юных спортсменов способствует повышению эффективности овладения новой деятельностью. Программы включали разделы с несколькими уровнями трудности. Каждый уровень подразумевает определенный объем материала, содержание и последовательность его освоения.

Список литературы диссертационного исследования кандидат наук Нгуен Ван Фонг, 2024 год

- 49 с.

85. Марков, К.К. Психолого-педагогические основы тренерской деятельности: монография / К.К. Марков. - Красноярск, 2007. - 200 с.

86. Мартышевский, К.К. Волейбол: возникновение и становление игры (1895-1920) / К.К. Мартышевский // Физическое воспитание студентов творческих специальностей. - Харьков, 2005. - № 7. - С. 38-47.

87. Мартышевский, К.К. Советский волейбол на олимпийских меридианах: очерки / К. К. Мартышевский. - Киев: Молодь, 1987. - 70 с.

88. Матвеев, Л.П. Общая теория спорта и ее прикладные аспекты : учеб. для вузов физ. культуры / Л.П. Матвеев. - 5-е изд., испр. и доп. - М. : Советский спорт, 2010. - 340 с.

89. Матвеев, Л.П. Теория и методика физической культуры / Л. П. Матвеев

- 3-е изд., перераб. и доп. - М.: Физкультура и спорт, СпортАкадемПресс, 2008. -544 с.

90. Матвеев, Л.П. Модельно-целевой подход к построению спортивной подготовки / Л.П. Матвеев // Теория и практика физической культуры. - 2000. - № 2. - С. 28-37.

91. Матвеева, А.Е. Современный подход в подготовке волейболистов в вузе / А.Е. Матвеева, З.П. Череп // Наука-2020. - 2019. - №1(26). - С. 83-88.

92. Матижев, П.В. Применение игровых упражнений в технико-тактической подготовке высококвалифицированных волейбольных команд: дис. ... канд. пед. наук: 13.00.04 / П.В. Матижев. - Чебоксары, 2004. - 170 с.

93. Меринов, С.Г. К вопросу об интенсивности соревнований деятельности высококвалифицированных волейболистов разного амплуа / С.Г. Меринов, В.И. Бочкарев, А.И. Гейкин // Зауралье спортивное: сб. тр. II рег. науч.-практ. конф. -2013. - С. 58-59.

94. Молдованова, И.В. Педагогические аспекты подготовки спортсменов волейболистов в вузе / И.В. Молдованова, Ю.А. Греф // Педагогический профессионализм в образовании: матер. VIII Междунар. науч.-практ. конф.: в 2 частях. - Новосибирск, 2012. - С. 141-143.

95. Нгуен, В.Ф. Анализ содержания программы подготовки волейболистов республики Вьетнам с учетом российского опыта / В.Ф. Нгуен, Л.В. Булыкина, В.П. Губа // Физическая культура: воспитание, образование, тренировка. - 2019. - №4. -С. 20.

96. Нгуен, В.Ф. Сравнительный анализ индивидуальных особенностей физического развития волейболистов республики Вьетнам и Российской Федерации / В.Ф. Нгуен, Л.В. Булыкина, В.П. Губа // Физическая культура: воспитание, образование, тренировка. - 2020. - №3. - С. 24.

97. Неповинных, Л.А. Физические упражнения как основное средство учебно-тренировочного процесса в волейболе / Л.А. Неповинных // Вопросы педагогики. - 2021. - №1-2. - С. 196-199.

98. Никитушкин, В. Г. Теория и методика юношеского спорта: учебник / В. Г. Никитушкин. - М.: Физическая культура, 2010. - 208 с.

99. Никифорова, О.Н. Совершенствование уровня спортивной подготовки студентов при обучении игре в волейбол / О.Н. Никифорова, В.В. Селезнев // Актуальные проблемы физической культуры и спорта в современных социально-

экономических условиях: матер. Междунар. науч. конф. профес.-преподават. сост., посвящ. 125-летию со дня рожд. В.С. Немчинова. - М., 2020. - С. 26-31.

100. Норковски, Х. Развитие анаэробной выносливости квалифицированных гандболистов в соревновательном периоде тренировки / Х. Норковски, В. Ткачук // Физическое воспитание студентов творческих специальностей. - Харьков, 2002. - № 1 - С. 3-10.

101. Носко, Н.А. Формирование навыков ударных движений у волейболистов различных возрастных групп: автореф. дис. ... канд. пед. наук: 13.00.04 / Носко Николай Алексеевич. - Киев, 1990. - 25 с.

102. Озолин, Н.Г. Настольная книга тренера: Наука побеждать / Н.Г. Озолин. - М.: АСТ, «Астрель», 2004. - 864 с.

103. Официальные волейбольные правила 2005-2008: "Текст Официал. волейбол. правил подгот. Комис. ФИВБ по правилам игры, утв. на Конгрессе ФИВБ в Порто (Португалия) в 2004 г.: Правила введены в действие с 1 янв. 2005 г. Текст правил на рус. яз. и прил. подгот. Всерос. федерацией волейбола": [пер. с англ.] / Всероссийская федерация волейбола. - М.: Олимпия: человек, 2005. - 94 с.

104. Официальные волейбольные правила 2009-2012: "Текст Официал. волейбол. Правил на английском языке подгот. Комис. ФИВБ по правилам игры, утв. на Конгрессе ФИВБ в Дубаи (ОАЭ) в 2008 г.: Правила введены в действие с 1 янв. 2009 г." Текст правил на рус. яз. подгот. Методической комиссией Всерос. Колегии Судей ВФВ / Всероссийская федерация волейбола. - М., 2009. - 70 с.

105. Официальные волейбольные правила 2011-2012: "Текст Официал. волейбол. правил подгот. Комис. ФИВБ по правилам игры, утв. на 32-Конгрессе ФИВБ 2010 г.: Правила введены в действие с 1 янв. 2011 г. Текст правил на рус. яз. подгот. Методической комиссией Всерос. Колегии Судей ВФВ": [пер. с англ.] / Всероссийская федерация волейбола. - М., 2011. - 70 с.

106. Официальные волейбольные правила 2013-2016: "Текст Официал. волейбол. правил подгот. Комис. ФИВБ по правилам игры, утв. на 33-Конгрессе ФИВБ 2012 г.: Правила введены в действие с 1 янв. 2013 г. Текст правил на рус. яз.

подгот. Методической комиссией Всерос. Колегии Судей ВФВ": [пер. с англ.] / Всероссийская федерация волейбола. - М., 2013. - 88 с.

107. Официальные волейбольные правила 2015-2016: "Текст Официал. волейбол. правил подгот. Комис. ФИВБ по правилам игры, утв. на 34-Конгрессе ФИВБ 2014 г.: Правила введены в действие с 1 янв. 2015 г. Текст правил на рус. яз. подгот. Методической комиссией Всерос. Колегии Судей ВФВ": [пер. с англ.] / Всероссийская федерация волейбола. - М., 2015. - 90 с.

108. Першин, В.В. Техника, тактика и методика тренировки волейболистов в защитных действиях: учебное пособие / В.В. Першин. - Смоленск, 2009. - 100 с.

109. Пестриков, С.И. Особенности технической подготовки в волейболе / С.И. Пестриков, К.С. Дунаев, Н.Е. Александрова // Инновационные технологии в спортивных играх: матер. I регион. науч.-практ. конф. - Малаховка, 2020. - С. 150153.

110. Пилоян, Р.А. Мотивация спортивной деятельности / Р.А. Пилоян. - М.: Физкультура и спорт, 1984. - 112 с.

111. Платонов, В.Н. Периодизация спортивной тренировки. Общая теория и ее практическое применение / В.Н. Платонов. - Киев: Олимпийская литература, 2013. - 624 с.

112. Платонов, В.Н. Подготовка квалифицированных спортсменов / В.Н. Платонов. - М.: Физкультура и спорт, 1986. - 288 с.

113. Платонов, В.Н. Система подготовки спортсменов в олимпийском спорте. Общая теория и ее практические приложения / В.Н. Платонов. - М.: Советский спорт, 2005. - 820 с.

114. Платонов, В.Н. Система подготовки спортсменов в олимпийском спорте. Общая теория и ее практические приложения: учебник в 2 кн. Кн. 1 / В.Н. Платонов. - Киев: Олимпийская литература, 2015. - 680 с.

115. Платонов, В.Н. Система подготовки спортсменов в олимпийском спорте. Общая теория и ее практические приложения: учебник в 2 кн. Кн. 2 / В.Н. Платонов. - Киев: Олимпийская литература, 2015. - 752 с.

116. Платонов, В.Н. Уравнение с шестью неизвестными / В.Н. Платонов. -М.: Молодая гвардия, 1983. - 240 с.

117. Погорелый, М.В. Программа индивидуальной тактической подготовки волейболистов 16-18 лет с учетом развития их психофизиологических способностей: дис. ... канд. пед. наук: 13.00.04 / Погорелый Максим Викторович. -Тула, 2015.- 175 с.

118. Поздняк, Н.В. Эффективность соревновательной деятельности спортивных команд на основе межличностной совместимости (на примере волейбола): автореф. дис. ... канд. пед. наук / Поздняк Николай Викторович. -Минск, 1997. - 19 с.

119. Портнова, О.Ю. Особенности соревновательной деятельности теннисисток высокой квалификации: автореф. дис. ... канд. пед. наук: 13.00.04 / Партнова Ольга Юрьевна. - М., 2002. - 20 с.

120. Приказ Минспорта России № 636 от 16.08 2013г. «Об утверждении Порядка осуществления контроля за соблюдением организациями, осуществляемыми спортивную подготовку, федеральных стандартов спортивной подготовки» [Электронный ресурс] // URL: http://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_154070/. - Дата обращения 27.02.2018.

121. Приказ Минспорта России № 637 от 16.08 2013 «Об утверждении примерной формы договора оказания услуг по спортивной подготовке» (зарегистрирован Минюстом России 09.10.2013, регистрационный № 30130) [Электронный ресурс] // URL: http://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_153130/. - Дата обращения 27.02.2018.

122. Приказ Минспорта России № 645 от 16.08 2013 «Об утверждении порядка приема лиц в физкультурно-спортивные организации, созданные в Российской Федерации и осуществляющие спортивную подготовку» [Электронный ресурс] // URL:

http://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_153544/. - Дата обращения 27.02.2018.

123. Приказ Минспорта России от 27.12.2013 N 1125 "Об утверждении особенностей организации и осуществления образовательной, тренировочной и методической деятельности в области физической культуры и спорта" (Зарегистрировано в Минюсте России 05.03.2014 N 31522) [Электронный ресурс] // URL: http://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_160002/. - Дата обращения 27.02.2018.

124. Прохорова, К.В. Технико-тактическая подготовленность студенческих волейбольных женских команд / К.В. Прохорова, А.В.Родин, П.В. Пустошило // Спортивные игры в физическом воспитании, рекреации и спорте: матер. XIV Междунар. науч.-практ. конф.; под общ. редакц. А.В. Родина. - Смоленск, 2020. -С. 144-147.

125. Пунякин, А.К. Средства и методы воспитания основных способностей волейболистов в тренировочном процессе / А.К. Пунякин // Современные тенденции развития физической культуры и спорта: матер. Межрег. науч.-практ. конф.; под редакц. В.М. Ерикова, С.Б. Петрыгина. - Екатеринбург, 2020. - С. 148150.

126. Пустошило, П.В. Дифференцированная методика технической подготовки волейболистов студенческих команд в структуре годичного тренировочного цикла: автореф. дис. ... канд. пед. наук: 13.00.04 / Пустошило Павел Викторович. - Тула, 2012. - 24 с.

127. Родин, А.В. Основы методики спортивных игр: учебное пособие / А.В. Родин, А.Б. Самойлов, К.Н. Ефременков. - Смоленск: Смоленская государственная академия физической культуры, спорта и туризма, 2017. — 194 с.

128. Родионов, А.В. Психология физической культуры и спорта: учебник для студ. высш. учеб. заведений / под ред А. В. Родионова. - М.: Издательский центр «Академия», 2010. - 368 с.

129. Романов, Н.С. Концептуальный подход в организации тренировочного процесса спортсменов на основе идей системности и структурности / Н.С. Романов,

А.И. Пьянзин // Моделирование управления движением человека под. ред. М.П. Шестакова и А.Н. Аверкина. - М.: СпортАкадемПресс, 2003. - С. 223-254.

130. Рубинштейн, С.Л. Основы общей психологии / С.Л. Рубинштейн - 2-е изд. - СПб.: Питер, 2009. - 720 с.

131. Рыцарев, В.В. Волейбол: попытка причинного истолкования приёмов игры и процесса подготовки волейболистов / В.В. Рыцарев. - М., 2005. - 381 с.

132. Рябков, А.М. Саморегуляция - как фактор повышения соревновательной результативности волейболистов / А.М. Рябков, В.Н. Смоленцева // Современные технологии в спортивных играх: матер. Всерос. науч.-практ. конф. Сибирского гос. ун-т физ. культуры и спорта. - Омск, 2005. - С. 7678.

133. Савин, М.В. Особенности технико-тактической подготовки волейболистов в зависимости от их квалификации : дис. ... канд. пед. наук: 13.00.04 / Савин Михаил Владимирович. - М., 1996. - 223 с.

134. Саенко, И. Методические подходы к программированию спортивной тренировки / И. Саенко, С. Тюленьков // Теория и практика футбола. - 2002. - № 2-С. 12-14.

135. Сайфулин, С.В. Компьютерное моделирование тактических действий нападения квалифицированных команд по волейболу и методика их совершенствования: автореф. дисс. ... канд. пед. наук / С.В. Сайфулин. - М., 1999. -24 с.

136. Сахарова, М.В. Концептуальные положения и технология проектирования спортивных макроциклов в игровых видах спорта: Многолетний аспект: автореф. дис. ... д-ра пед. наук: 13.00.04 / Сахарова Марина Владимировна.

- М., 2005. - 54 с.

137. Славнова, М.Ю. Методические условия реализации блочно-модульной системы подготовки волейболистов / М.Ю. Славнова // Омский научный вестник.

- 2011. - Т. 102. - № 6. - С. 199-201.

138. Славнова, М.Ю. Опыт планирования тренировочного процесса по волейболу в условиях технического вуза / М.Ю. Славнова, О.Е. Баркова //

Физическое воспитание и спорт в системе образования: современное состояние и перспективы: матер. Междунар. науч.-практ. конф.; отв. редакт. Е.В. Мудриевская.

- Омск, 2020. - С. 117-122.

139. Смирнов, С.Д. Педагогика и психология высшего образования: от деятельности к личности: учеб. пособ. для студ. высш. пед. учеб. заведений / С.Д. Смирнов. - М.: Академия, 2001. - 304 с.

140. Современная система спортивной подготовки / под ред. проф. Ф.П. Суслова, В.Л. Сыча, Б.Н. Шустина. - М.: СААМ, 1995. - 445 с.

141. Спиридонова, А.С. Специальные упражнения для успешного освоения техники волейбола / А.С. Спиридонова, М.Р. Глухарева // Актуальные вопросы физического воспитания, спортивной тренировки, оздоровительной и адаптивной физической культуры: матер. Всерос. науч.-практ. конф. студ., аспир., молод. учен. и специал. физич. культ. и спорта - Якутск, 2020. - С. 119-124.

142. Спирин, М.П. Соревновательная деятельность волейболистов на современном этапе развития игры / М.П. Спирин, Г.Я. Шипулин, О.Э. Сердюков, Л.В. Жилина, О.В. Черных // Теория и практика физической культуры. - 2007. - №29.

- С. 34-37.

143. Спортивные игры: Правила, тактика, техника / ред. Е.В. Конеева -Ростов н/Д: Феникс, 2004. - 443 с.

144. Спортивные игры: совершенствование спортивного мастерства: учебник / под ред. Ю. Д. Железняка, Ю.М. Портнова. - 4-е изд., стер. - М.: Academia, 2010. - 397 с.

145. Спортивные игры: Техника, тактика, методика обучения: учеб. для студ. высш. пед. учеб. заведений / Ю.Д. Железняк, Ю.М. Портнов, В.П. Савин, А.В. Лексаков; под ред. Ю.Д. Железняка, Ю.М. Портнова. - 2-е изд., стереотип. - М.: Академия, 2004. - 520 с.

146. Спортсмен в междисциплинарном исследовании: монография / под ред. М.П. Шестакова. - М.: ТВТ Дивизион, 2009. - 384 с.

147. Стамбулова, Н.Б. Психологическая структура спортивной деятельности / Н.Б. Стамбулова // Спортивная психология в трудах отечественных специалистов. - СПб.: Питер, 2002. - 384 с.

148. Сулейманов, И.И. Основные понятия теории физической культуры: их сущность и соотношение / И.И. Сулейсъманов // Теория и практика физической культуры. - 2001. - № 3. - С. 12-16.

149. Суслов, Ф.П. О структуре (периодизации) годичного цикла подготовки и спортивной формы в современном спорте / Ф.П. Суслов // Теория и практика физической культуры. - 2010. - № 4. - С. 11-15.

150. Суслов, Ф.П. Теория и методика спорта: учебное пособие для училищ олимпийского резерва / под общ. ред. Ф.П. Суслова, Ж.К. Холодова. - М., 1997. -416 с.

151. Суханов, А.В. Структура нападающих ударов в волейболе, применяемых в условиях противодействия соперника, и методика их совершенствования: дис. ... канд. пед. наук: 13.00.04 / Суханов Андрей Валерьевич. - М., 2007. - 1 71 с.

152. Теория и методика спорта: учеб. пособ. для училищ. олимп. резерва / под ред. Ф.П. Суслова, Ж.К. Холодова. - М., 1997. - 416 с.

153. Теплова, Л.П. Анализ сбивающих факторов, влияющих на соревновательную деятельность волейболистов различной квалификации / Л.П. Теплова, О.П. Топышев // Спортивные игры в физическом воспитании, рекреации и спорте: матер. 2 Междунар. науч.-практ. заоч. конф., г. Смоленск 2003 г. -Смоленск, 2003. - С. 190-194

154. Титов, С.В. Техника игры / С.В. Титов, Ю.Б. Чесноков / Методический сборник ВФВ № 3. Всероссийская федерация волейбола. - М., 2009. - 33 с.

155. Тиунова, О.В. Модель рациональной классификации физических нагрузок / О.В. Тиунова, В.Д. Сонькин // Моделирование и комплексное тестирование в оздоровительной физической культуре: сб. науч. тр. - М., 1991. - С. 45-57.

156. Травина, А.П. Особенности соревновательной деятельности в командно-игровых видах спорта / А.П. Травина // Проблемы моделирования соревновательной деятельности: сб. науч. статей. - М.,1985. - С. 116-125.

157. Травина, А.П. Игровое взаимодействие в спортивных командах / под ред. С.М. Слобунова. - Саратов: СГУ, 1990. - 163 с.

158. Тхорев, В.И. Характеристика тренировочных заданий квалифицированных гандболистов / В.И. Тхорев // Физическая культура, спорт -наука и практика, - 2004. - № 1-4. - С. 103-108.

159. Усков, В.А. Педагогическая технология программирований тактико-технической подготовки спортсменов в игровых видах спорта: автореф. дис. ... д-ра пед. наук: 13.00.04 / Усков Владимир Андреевич. - М., 2004. - 54 с.

160. Федеральные стандарты спортивной подготовки [Электронный ресурс] // URL: http://base.consultant.ru/cons/cgi/online.cgi?base=LAW&n=149243&req=doc. - Дата обращения 27.02.2018.

161. Федеральный закон "О физической культуре и спорте в Российской Федерации" от 4 декабря 2007 г. N 329-Ф3 [Электронный ресурс] // URL : http://base.garant.ru/12157560/. - Дата обращения 27.02.2018.

162. Федеральный закон "Об образовании в Российской Федерации" от 29 декабря 2012 г. N 273-Ф3 [Электронный ресурс] // URL: http://base.garant.ru/70291362/. - Дата обращения 27.02.2018.

163. Федеральный стандарт спортивной подготовки по виду спорта волейбол / Министерство спорта РФ. - М.: Советский спорт, 2014. - 23 с.

164. Федотова, Е.В. Основы управления многолетней подготовкой юных спортсменов в командных игровых видах спорта / Е.В. Федотова. - М.: СпортАкадемПресс, 2003. - 224 с.

165. Филиппов, С.С. Результаты исследования отношения специалистов ДЮСШ к разработке программ спортивной подготовки / С.С. Филиппов, Е.Я. Михайлова, В.В. Ермилова // Ученые записки университета им. П.Ф. Лесгафта. -2015. - № 12 (130). - С. 268-273.

166. Фисунов, В.В. Анализ различных систем оценки показателей соревновательной деятельности в игровых видах спорта / А.В. Фисунов // Проблемы современной науки и образования. - 2014. - № 3 (21). - С. 113-118.

167. Фомин, Е.В. Методический сборник № 17. Процесс спортивной подготовки игроков / Е.В. Фомин, Л.В. Силаева, Л.В. Булыкина, Н.Ю. Белова. - М., 2014. - 134 с.

168. Фомин, Е.В. Технико-тактическая подготовка волейболистов / Е.В. Фомин, Л.В. Булыкина, А.В. Суханов // Методический сборник ВФВ. - 2013. - № 13. - 56 с.

169. Фомин, Н.А. Физиологические основы двигательной активности / Н.А. Фомин. - М.: Физкультура и спорт, 1991. - 85 с.

170. Фомина, Е.В. Психологическая подготовка как обязательная составляющая тренировочного процесса волейболистов / Е.В. Фомина // Актуальные проблемы физической культуры и здорового образа жизни: сб. стат. Всерос. науч.-практ. конф. - Сургут, 2009. - С. 108-111.

171. Хаитов, Х.Б. Факторы готовности игроков к соревновательной деятельности в волейболе: автореф. дис. ... канд. пед. наук: 13.00.04 Хаитов Худайназар Бабаназарович. - М., 1986. - 25 с.

172. Халецкий, С.В. Специальная физическая подготовка при работе со спортивным резервом и квалифицированными спортсменами в волейболе / С.В. Халецкий // Физическое воспитание в условиях современного образовательного процесса: сб. матер. Национальн. науч.-практ. конф. с междунар. участ. - Шуя, 2021. - С. 239-242.

173. Хорева, Ю.А. Психологическое влияние сбивающих факторов на соревновательную деятельность волейболистов: дис. ... канд. псих. наук: 19.00.01 / Хорева Юлия Александровна. - М., 2015. - 190 с.

174. Хрусталев, Г.А. Концепция управления соревновательной деятельностью высококвалифицированных команд в спортивных играх / Г.А. Хрусталев, В.П. Губа // Теория и практика физической культуры. - 2015. - №6. - С. 101-104.

175. Хуцинский, Т. Спортивная подготовка женщин-баскетболисток в аспекте полового диморфизма: автореф. дис. ... д-ра пед. наук: 13.00.04 / Хуцинский Тадеуш. - СПб., 2004. - 53 с.

176. Цубан, Ю.В. Моделирование игровых упражнений в системе подготовки футболистов на этапе спортивного совершенствования: автореф. дис. ... канд. пед. наук: 13.00.04 / Цубан Юрий Валерьевич. - М., 2003. - 22 с.

177. Черкашин, В.П. Теоретические и методические основы проектирования технологии индивидуализации тренировочного процесса юных спортсменов в скоростно-силовых видах легкой атлетики: автореф. дис. ... д-ра пед. наук: 13.00.04 / Черкашин Виталий Петрович. - М., 2001. - 50 с.

178. Черемисин, В.П. Психологические и педагогические аспекты подготовки волейболистов: учебное пособие / В.П. Черемисин, А.В. Лаптев, О.В. Шкирева. - Малаховка, 2014. - 168 с.

179. Чернов, С.В. Инновационные технологии подготовки профессиональных спортсменов и команд игровых видов спорта: автореф. дис. ... д-ра пед. наук: 13.00.04 / Чернов Сергей Викторович. - М., 2006. - 46 с.

180. Шалаев, О.С. Микроструктура тренировочного процесса мужских гандбольных команд в соревновательном периоде: автореф. дис. ... канд. пед. наук: 13.00.04 / Шалаев Олег Степанивич. - Омск, 2014. - 24 с.

181. Шамардин, А.А. Функциональная подготовка юных футболистов на основе блочно-модульной технологии / А.А. Шамардин, М.А. Годик, А.И. Шамардин [и др.] // Спортивные игры в физическом воспитании, рекреации и спорте: матер. VII международ. науч.-практ. конф. - Смоленск, 2013. - 182-188.

182. Шахов, Ш.К. Индивидуально-программированная физическая подготовка в видах спорта группы единоборств: автореф. дис. ... д-ра пед. наук: 13.00.04 / Шахов Шахабас Курамагомедович. - М., 1998. - 52 с.

183. Шипулин, Г.Я. Анализ соревнований высококвалифицированных волейболистов как основа построения соревновательно-тренировочной деятельности в классическом волейболе: автореф. дис. ... канд. пед. наук: 13.00.04 / Шипулин Геннадий Яковлевич. - М., 2002. - 28 с.

184. Шипулин, Г.Я. Использование современных компьютерных технологий для анализа соревновательной деятельности высококвалифицированных волейболистов / Г.Я. Шипулин // Современные технологии и оздоровительные программы педагогического процесса по физической культуре и спорту в учебных заведениях: матер. Междунар. науч.-метод. конф. - 2002. - С. 107-111.

185. Шипулин, Г.Я. Научное обеспечение соревновательной деятельности и тренировочного процесса в современном волейболе / Г.Я. Шипулин, О.Э. Сердюков // Спорт и здоровье: первый междунар. науч. конгр. - 2003. - С. 288-289.

186. Шипулин, Г.Я. Эффективность технико-тактических действий в соревновательной деятельности высококвалифицированных волейболистов / Г.Я. Шипулин, О.Э. Сердюков // Теория и практика физической культуры. - 2001. - № 5. - С. 34-36.

187. Шустин, Б.Н. Моделирование в спорте (теоретические основы и практические рекомендации): дис. ... д-ра пед. наук в виде научного доклада: 13.00.04 / Шустин Борис Николаевич. - М., 1995. - 82 с.

188. Шустин, Б.Н. Моделирование в спорте высших достижений / Б.Н. Шустин. - М.: РГАФК, 1995. - 104 с.

189. Bompa, Т. Periodization: theory and methodology of training / T. Bompa, G.Haff. - ША: Human kinetics publishers, 2009. - 480 p

190. Danilenko, D.Y. The development indicators of special speed of volleyball players aged 10-12 years / D.Y. Danilenko // Modern University Sport Science: The XIV Annual International Conference for Students and Young Researchers. - М., 2020. - Р. 60-63.

191. Filimonov A.V. The effectiveness of the second ball set of a libero player in volleyball / A.V. Filimonov // Modern University Sport Science: The XIV Annual International Conference for Students and Young Researchers. - М., 2020. - Р. 110-112.

192. Guba, V.P. Customized training service with health and fitness tests for cyclic sports elite in post-covid-19 rehabilitation period / V.P. Guba, V.V. Marynich // Theory and Practice of Physical Culture. - 2021. - №7. - Р. 14-16.

193. Huska, A.M. An Experimental Model for the Management of a Major League Soccer Team / A.M. Huska // Paper presented at the ORSA/TIMS Joint National Meetings, San Juan, Puerto Rico, October 16-18, 1974. - P.34-35.

194. Korkmaz, I.E. Perfection of technical preparation of a setter in volleyball / I.E. Korkmaz, N.Y. Belova // Modern University Sport Science: The XIV Annual International Conference for Students and Young Researchers. - M., 2020. - P. 175-179.

195. Malolepszy, T. European volleyball championship results: since 1948 / T. Malolepszy. - Scarecrow Press, Inc., 2013. - 178 p.

196. Official volleyball rules 2017-2020: approved by the 35 FIVB Congress 2016: to be implemented in all competitions beginning after 1 January 2017 / FIVB., 2016. - 90 p.

197. Papageorgiou, A. Handbook for Competitive Volleyball / A.Papageorgiou, W. Spitzley. - Oxford: Meyer und Meyer, 2003. - 340 p.

198. Papageorgiou, A. Volleyball - A Handbook for Coaches and Players /A. Papageorgiou, W. Spitzley. - Oxford: Meyer und Meyer, 2002. - 360 p.

199. Patterson, J.H. An Application of the Assignment Algorithm to Foot-ball Player /J.H. Patterson, R.A. Wolfe // Position Selection, Paper presented at the 41st National ORSA Meeting, New Orleans, Louisiana, April. - 1972.

200. Reynaud, C. Coaching volleyball technical and tactical skills / C. Reynaud. - Human Kinetics, Inc, 2011. - 249 p.

201. Rules of Procedure of the FIVB Congress: approved by the FIVB Congress on 5 October 2016 and enter into force immediately / FIVB, 2016. - 20 p.

202. Steel, S. Challenge-summary of experience: the International volleyball Federation (FIVB) minutes of the meeting from 7.11.2014 / S. Steel, S. Titov. - FIVB, 2014.

203. Sullivan, E. Changing the Game Adjustments in recruiting could make things Easier on Coaches and Schools / E. Sullivan // Coaching volleyball. A Publication of the American Volleyball Coaches Association - 2012. - P. 21

204. Teaching and coaching volleyball for the disabled: foundation course handbook / Rajko Vute; [with contribution by Anita Goltnik Urnaut]. - 2nd ed. -Ljubljana: Faculty of Education, 2009. - 59 p.

205. Temporal pattern analysis and its applicability in soccer / J. Bloom-field, G.K. Jonsson, R. Polman, et. al. // The Hidden Structure of Interaction: From Neurons to Culture Patterns. - Amsterdam, IOS Press. - 2005. - P. 238-251.

СПИСОК ИЛЛЮСТРАТИВНОГО МАТЕРИАЛА

Таблицы:

Таблица 1 - Мнение российских и вьетнамских специалистов о значимости видов

подготовок в многолетнем тренировочном процессе волейболистов ..................... 61

Таблица 2 - Сравнительный анализ показателей простой и сложной зрительно -моторной реакции у волейболистов Российской Федерации и Социалистической

республики Вьетнам, п=124 чел..................................................................................70

Таблица 3 - Сравнительный анализ показателей силы нервных процессов и степени функционального состояния ЦНС у волейболистов Российской Федерации и

Социалистической республики Вьетнам, п=124 чел.................................................71

Таблица 4 - Сравнительный анализ показателей концентрации и устойчивости внимания у волейболистов Российской Федерации и Социалистической

республики Вьетнам, п=124 чел..................................................................................73

Таблица 5 - Сравнительный анализ показателей мышления у волейболистов

Российской Федерации и Социалистической республики Вьетнам, п=124 чел.....75

Таблица 6 - Динамика выполнения теста «Бег на 30 м, с»

у волейболистов 9-17 лет Российской Федерации и Социалистической Республики

Вьетнам, п=124 чел.......................................................................................................77

Таблица 7 - Динамика выполнения теста «Челночный бег 5х6 м, с» у волейболистов 9-17 лет Российской Федерации и Социалистической республики Вьетнам, п=124

чел...................................................................................................................................78

Таблица 8 - Динамика выполнения теста «Бросок мяча весом 1 кг из-за головы двумя руками стоя, м» у волейболистов 9-17 лет Российской Федерации и

Социалистической республики Вьетнам, п=124 чел.................................................79

Таблица 9 - Динамика выполнения теста «Прыжок в высоту с места, см» у волейболистов 9-17 лет Российской Федерации и Республики Вьетнам, п=124 чел...................................................................................................................................80

Таблица 10 - Сравнительный анализ статистических данные технико-тактических действий волейболистов Российской Федерации и Социалистической республики

Вьетнам в начале соревновательного периода...........................................................93

Таблица 11 - Сравнительный анализ статистических данные технико-тактических действий волейболистов Российской Федерации и Социалистической республики

Вьетнам в конце соревновательного периода............................................................94

Таблица 12- Динамика показателей начального и конечного тестирования физической подготовленности волейболистов 15-17 лет контрольной группы,

п=24 чел........................................................................................................................111

Таблица 1 3 - Динамика показателей начального и конечного тестирования физической подготовленности волейболистов 15-17 лет экспериментальной

группы, п=24 чел.........................................................................................................112

Таблица 1 4 - Динамика показателей начальной и конечной психофизиологической

диагностики волейболистов 15-17 лет контрольной группы, п=24 чел................113

Таблица 1 5 - Динамика показателей начальной и конечной психофизиологической диагностики волейболистов 15-17 лет экспериментальной группы, п=24 чел. ... 114

Рисунки:

Рисунок 1 - Схема проведения формирующего педагогического эксперимента ... 55

Рисунок 2 - Сравнительный анализ показателей длины тела волейболистов

Российской Федерации и Социалистической республики Вьетнам ........................ 65

Рисунок 3 - Сравнительный анализ показателей массы тела волейболистов

Российской Федерации и Социалистической республики Вьетнам ........................ 66

Рисунок 4 - Сравнительный анализ показателей длины рук волейболистов

Российской Федерации и Социалистической республики Вьетнам........................68

Рисунок 5 - Сравнительный анализ показателей длины ног у волейболистов

Российской Федерации и Социалистической республики Вьетнам ........................ 69

Рисунок 6 - Сравнительный анализ показателей точности управления движениями при решении двигательных задач у волейболистов Российской Федерации и Социалистической республики Вьетнам....................................................................74

Рисунок 7 - Сравнительный анализ показателей технической подготовленности в тестовом задании «Подача на точность по заданным зонам» у волейболистов

Российской Федерации и Социалистической республики Вьетнам ........................ 82

Рисунок 8 - Сравнительный анализ показателей технической подготовленности в тестовом задании «Нападающий удар по зонам» у волейболистов Российской

Федерации и Социалистической республики Вьетнам ............................................. 83

Рисунок 9 - Сравнительный анализ показателей технической подготовленности в тестовом задании «Блокирование после набрасывания мяча партнером» у волейболистов Российской Федерации и Социалистической республики

Вьетнам........................................................................................................................... 84

Рисунок 10 - Сравнительный анализ показателей технической подготовленности в тестовом задании «Передача мяча двумя руками сверху в зону 3» у волейболистов

Российской Федерации и Социалистической республики Вьетнам ........................ 86

Рисунок 11 - Сравнительный анализ показателей технической подготовленности в тестовом задании «Передача мяча двумя руками сверху в зону 4» у волейболистов

Российской Федерации и Социалистической республики Вьетнам ........................ 87

Рисунок 12 - Сравнительный анализ показателей технической подготовленности в тестовом задании «Передача мяча двумя руками снизу в квадрат 3х3 м» у волейболистов Российской Федерации

и Социалистической республики Вьетнам.................................................................88

Рисунок 13 - Сравнительный анализ показателей технической подготовленности в тестовом задании «Прием подачи» у волейболистов Российской Федерации и

Социалистической республики Вьетнам....................................................................89

Рисунок 14 - Сравнительный анализ показателей технической подготовленности в тестовом задании «Прием подачи с перемещением» у волейболистов Российской

Федерации и Социалистической республики Вьетнам ............................................. 90

Рисунок 15 - Схема работы в программе. Этап 1.......................................................92

Рисунок 16 - Схема работы в программе. Этап 2.......................................................92

Рисунок 17 - Схема работы в программе. Этап 3.......................................................92

Рисунок 18 - Компоненты структуры спортивной подготовки волейболистов 15-17

лет Социалистической республики Вьетнам............................................................100

Рисунок 19 - Разделы программы спортивной подготовки волейболистов 15-17 лет

Социалистической республики Вьетнам..................................................................104

Рисунок 20 - Динамика показателей начальной и конечной технической

подготовленности волейболистов 15-17 лет контрольной группы, п=24 чел......116

Рисунок 21 - Динамика показателей начальной и конечной

технической подготовленности волейболистов 15-17 лет экспериментальной

группы, п=24 чел.........................................................................................................117

Рисунок 22 - Динамика уровня технической подготовленности волейболистов 1517 лет КГ по контрольным упражнениям в ходе формирующего педагогического

эксперимента................................................................................................................118

Рисунок 23 - Динамика уровня технической подготовленности волейболистов 1517 лет ЭГ по контрольным упражнениям в ходе формирующего педагогического

эксперимента................................................................................................................119

Рисунок 24 - Динамика количественных и качественных характеристик

выполнения подач мяча в процессе игры волейболистами КГ и ЭГ.....................121

Рисунок 25 - Динамика количественных и качественных характеристик

выполнения нападающего удара в процессе игры волейболистами КГ и ЭГ......122

Рисунок 26 - Динамика количественных и качественных характеристик

выполнения приема мяча в процессе игры волейболистами КГ и ЭГ..................124

Рисунок 27 - Динамика количественных и качественных характеристик

выполнения блокирования в процессе игры волейболистами КГ и ЭГ................125

Рисунок 28 - Динамика итогового результата матчей у волейболистов КГ и ЭГ 126

ПРИЛОЖЕНИЕ А

АНКЕТА

«Особенности подготовки спортивного резерва в волейболе»

Уважаемый тренер!

Обращаемся к Вам с просьбой ответить на вопросы нашей анкеты. Ваши ответы помогут нам выявить особенности и характер технической подготовки волейболистов студенческих команд и на этой основе с позиции комплексного подхода обобщить недостатки по данному направлению.

Заполнить анкету нетрудно. После каждого вопроса дается несколько вариантов возможных ответов. Обведите кружком цифру, соответствующую выбранному Вами варианту ответа.

В тех случаях, когда нет варианта, достаточно точно отражающего Вашу точку зрения, напишите свой вариант ответа в специально отведенном месте. При некоторых ответах допускается несколько вариантов.

Анкета анонимная, данные, полученные при опросе, будут использованы только в обобщенном виде.

1. При комплектовании команды вы используете систему комплексного отбора спортсменов?

А) да

Б) нет

2. Если да, то на каких характеристики обращаете большее внимание?

(напишите)_

3. Построение тренировочного процесса волейболистов студенческих команд осуществляете по программе спортивной подготовки?

А) да

Б) нет

4. Если да, то по какой?

(напишите)_

5. Как Вы считаете, какие характеристики определяют спортивный результат в игровой деятельности волейболистов студенческих команд?

A) морфологические

Б) общая и специальная физическая подготовленность

B) техническая подготовленность Г) тактическая подготовленность Д) теоретическая подготовленность Е) психологическая подготовленность Ж) игровая подготовленность

6. Какой вид подготовки в тренировочном процессе Вы считаете наиболее значим для волейболистов студенческих команд?

A) техническая Б) тактическая

B) физическая

Д) психологическая Е) игровая

7. Вы осуществляете в тренировочном процессе индивидуальную работу с игроками?

А) да Б) нет

8. При подборе средств спортивной тренировки Вы учитываете амплуа игрока?

А) да Б) нет

9. Совершенствованию, каких технических приемов игры, отводится большее время в процессе организации спортивной тренировки волейболистов студенческих команд?

A) нападения Б) защиты

B) нападения и защиты

10. Какие средства спортивной тренировки Вы преимущественно используете при совершенствовании технических приемов игры?

(напишите)_

11. Какие методы спортивной тренировки Вы преимущественно используете при совершенствовании технических приемов игры?

(напишите)_

12. Осуществляете ли Вы контроль при совершенствовании технических приемов игры в процессе спортивной тренировки?

А) Да Б) Нет

13. Если да, то какой вид контроля используете в работе?

(напишите)_

14. Осуществляете ли Вы контроль уровня технической подготовленности в процессе соревновательной деятельности?

А) Да Б) Нет

15. Если да, то какой вид контроля используете в работе?

(напишите)_

Благодарим за участие в опросе!