Комплексная оценка инновационной деятельности вуза: теоретические и методические аспекты тема диссертации и автореферата по ВАК РФ 08.00.05, кандидат экономических наук Латуха, Ольга Александровна

• Латуха, Ольга Александровна
• кандидат экономических наук
• 2007

Оглавление диссертации кандидат экономических наук Латуха, Ольга Александровна

Введение.

Глава 1. Теоретические основы оценки инновационной деятельности вуза.

1.1. Роль инновационной деятельности в развитии экономики.

1.2. Современные аспекты инновационной деятельности высшего учебного заведения.

1.3. Основные подходы к оценке инновационной деятельности вуза.

Глава 2. Методические подходы к исследованию и оценке инновационной деятельности высшего учебного заведения.

2.1. Исследование и анализ инновационной деятельности г. Новосибирска.

2.2. Анализ инновационной деятельности высших учебных заведений г. Новосибирска.

2.3. Методика комплексной оценки инновационной деятельности вуза.

Глава 3. Апробация методики оценки инновационной деятельности вуза на примере Новосибирского государственного технического университета.

3.1. Характеристика инновационной деятельности Новосибирского государственного технического университета.

3.2. Комплексная оценка инновационной деятельности Новосибирского государственного технического университета.

3.3. Разработка рекомендаций по совершенствованию инновационной деятельности вуза

Введение диссертации (часть автореферата) на тему «Комплексная оценка инновационной деятельности вуза: теоретические и методические аспекты»

Актуальность темы исследования. В современных сложных социально-экономических условиях приоритетным направлением развития сектора высшего образования в России становится развитие инновационной деятельности, как перспективного решения экономических задач, поставленных перед вузом. Мировой опыт свидетельствует, что инновационная деятельность, характеризуемая как процесс, направленный на создание, развитие и распространение инноваций, является одним из решающих факторов в процессе социально-экономических преобразований, в преодолении кризисных явлений и стабилизации экономики.

Сегодня на долю новых знаний, воплощаемых в технологиях, оборудовании и организации производства в промышленно развитых странах, приходится 70-85% прироста внутреннего валового продукта (ВВП). Объем мирового рынка инновационной продукции составляет 2,3 трлн дол. В западных странах исследовательские университеты занимают ведущее место в развитии экономики страны. Их прибыль от инновационной деятельности намного выше, чем прибыль от платных образовательных услуг. Для России, вступившей на путь рыночных реформ в экономике, проблема стимулирования инновационной деятельности, повышения роли науки, сохранения и обновления производственного и научно-технического потенциала является особенно актуальной.

Особенности отечественной системы высшего образования накладывают свои отпечатки на инновационную деятельность вуза. Актуальность темы исследования в этой связи определяется необходимостью разработки научно обоснованных подходов к комплексной оценке инновационной деятельности высшего учебного заведения в современных условиях.

Степень разработанности проблемы. Научный интерес к проблеме управления инновационной деятельностью заставляет обратиться к анализу накопленного теоретического материала.

Различные стороны проблемы инновационной деятельности как таковой анализируются в работах российских и зарубежных ученых: Й. Шумпетера, С. Д. Ильенковой, Л. М. Гохберга, С. Ю. Ягудина, И. П. Завлина,

A. Б. Титова, X. Нойбауэра, П. Друкера, В. Н. Гунина, В. П. Баранчеева,

B. А. Устинова, Э. А. Уткина, Г. И. Морозова, Н. И. Морозовой, В. Г. Медынского, С. В. Ильдеменова и ряда др.

В последнее время в России возрастает интерес к исследованию особенностей развития инновационной деятельности высшего учебного заведения. Вместе с тем, проблема разработки эффективных методов комплексной оценки инновационной деятельности вуза в России пока не нашла достаточно полного отражения и нуждается в углубленном исследовании. На сегодняшний день необходима методика оценки как инновационной деятельности вуза, обучения ее проведению, так и оценки образовательной деятельности, которая стимулирует развитие инновационной. Здесь наибольший интерес представляют работы таких авторов как В. А. Бабешко, С. Н. Багаева, Ю. С. Васильева, А. Г. Викторовой, Е. Н. Геворкяна, Л. М. Гохберга, А. Г. Грязновой, М. А. Девяткиной, Н. С. Диканского, В. В. Крюкова, Г. И. Лазарева, Р. А. Лугового,

A. П. Лунева, Г. И. Мальцевой, Т. В. Марининой, Т. А. Мирошниковой,

B. П. Матвеенко, О. В. Митиной, И. Е. Никулиной, М. В. Ниязова, Л. Н. Оголевой, Е. В. Орловой, Ю. И. Петровой, Ю. П. Похолкова,

A. И. Ракитова, Т. Н. Роденковой, В. А. Сойфер, М. Н. Стриханова,

B. Е. Третьякова, Р. Н. Федосовой, В. М. Филиппова, Ю. В. Шленова, В. Е. Шукшунова, В. А. Юрга и др.

Вместе с тем необходим поиск новых подходов к оценке инновационной деятельности вуза с учетом всех видов ее деятельности. Решение данной проблемы и послужило основанием для выбора темы, постановки цели и задач диссертационного исследования.

Цель исследования - разработка организационно-методических основ комплексной оценки инновационной деятельности высшего учебного заведения в условиях рынка.

В соответствии с целью исследования в работе потребовалось решение следующих задач:

- обосновать организационно-экономический подход к исследованию и оценке инновационной деятельности вуза;

- систематизировать существующие подходы к оценке инновационной деятельности вуза;

- разработать классификацию инновационной деятельности вуза на основе существующих подходов к ее оценке;

- предложить методику комплексной оценки инновационной деятельности вуза.

Предметом исследования являются подходы к оценке инновационной деятельности высшего учебного заведения.

Объект исследования - инновационная деятельность высших учебных заведений в условиях рынка.

Область исследования соответствует специальности 08.00.05 «Экономика и управление народным хозяйством (управление инновациями и инвестиционной деятельностью)», области исследования 4.2. «Развитие методологии и методов оценки, анализа, моделирования и прогнозирования инновационной деятельности в экономических системах» паспорта номенклатуры специальностей научных работников (экономические науки).

Теоретическую и методологическую базу исследования составили труды классиков, монографии, научные статьи современных и зарубежных авторов по проблемам оценки инновационной деятельности вузов.

Информационную базу исследования составили данные отечественной статистики. Использовались законодательные акты и другие нормативно-правовые документы, материалы периодической печати, в том числе научных и научно-практических конференций.

Наиболее существенные результаты исследования: выделены направления инновационной деятельности вуза: деятельность по созданию инноваций; обучение инновационной деятельности; образовательная деятельность, стимулирующая развитие инновационной;

- предложена система классификации инновационной деятельности вуза с учетом выделенных направлений деятельности, их видов, подвидов и результатов;

- систематизированы подходы к оценке инновационной составляющей вуза, основанные на анализе существующей государственной статистики, критериях оценки исследовательских университетов за рубежом и других методах, учитывающих принципы стратегического менеджмента, объемы привлеченных финансовых средств за счет инновационной деятельности, а также интеграцию образования, науки и сферы наукоемкого производства;

- предложена методика комплексной оценки инновационной деятельности вуза, в которой объединены четыре взаимосвязанных этапа: 1) систематизация и группировка показателей оценки; 2) сравнительный анализ показателей и их ранжирование по степени влияния на инновационную деятельность вуза; 3) оценка каждого показателя; 4) интегральная оценка инновационной деятельности вуза;

- разработаны рекомендации по развитию инновационной деятельности вуза с учетом ее комплексной оценки.

Научная новизна диссертационного исследования:

- предложен организационно-экономический подход к исследованию и оценке инновационной деятельности вуза;

- систематизированы существующие методы оценки инновационной составляющей вуза и выделены показатели ее оценки;

- разработана система классификации инновационной деятельности вуза;

- предложена методика комплексной оценки инновационной деятельности вуза.

Теоретическая значимость работы заключается в систематизации взглядов и позиций ученых на проблемы оценки и развития инновационной деятельности в высших учебных заведениях.

Практическая значимость работы. Результаты исследования создают научно-методические основы для комплексной оценки инновационной деятельности вуза, что способствует ее развитию. Полученные результаты могут быть использованы для обоснования эффективности инвестиций в инновационную деятельность вуза. Научные результаты целесообразно использовать в образовательных программах экономического профиля различного уровня.

Апробация результатов исследования. Методика комплексной оценки инновационной деятельности вуза была использована в проекте по аналитической ведомственной целевой программе Министерства образования РФ «Развитие научного потенциала высшей школы (2006-2008 годы)» в рамках проекта РНП 3.2.3.5549 «Исследования и разработка многоуровневой информационно-аналитической системы для оценки состояния и перспектив формирования эффективных экономических отношений на базе развития инноваций в вузах, включенных в многоотраслевые интегрированные структуры».

Разработанная методика комплексной оценки инновационной деятельности вуза апробирована в Новосибирском государственном техническом университете, что подтверждено справкой о внедрении. Основные положения и выводы диссертационного исследования докладывались и обсуждались на Международном форуме Northeast Asia Academic Forum (Harbin, 2006), на Всероссийской научно-практической конференции «Инновационная экономика и региональное инновационноустойчивое развитие» (Чебоксары, 2006), на Международной научно-практической конференции «Современные тенденции развития мировой культуры и цивилизации: культура, образование, экономика» (Новосибирск, 2007), на совместном совещании научных, общественных, областных и городских работников по вопросам научных исследований, проводимых в рамках Новосибирского отделения Международной академии прогнозирования будущего (Новосибирск, 2005), на межвузовском научно-практическом семинаре «Экономические проблемы реализации стратегического плана устойчивого развития г. Новосибирска» (Новосибирск, 2005).

По теме диссертации опубликованы 9 печатных работ общим объемом 47,0 п. л., в том числе 2 монографии (объемом - 11 п. л., автором - 5,5 п. л. и 16,85 п. л., автором - 4,50 п. л.), 3 статьи в ведущих рецензируемых научных журналах, рекомендованных Высшей аттестационной комиссией (объемом -1,45 п. л., автором - 0,95 п. л.), депонированная рукопись (объемом - 16,44 п. л., автором - 5,5 п. л.), 3 статьи в научных изданиях (объемом - 1,25 п. л., автором - 0,55 п. л.).

Структура и объем диссертации. Работа состоит из введения, трех глав, заключения, библиографического списка из 206 наименований, пяти приложений, 125 таблиц и 22 рисунков. Основная часть работы содержит 160 страниц машинописного текста.

Заключение диссертации по теме «Экономика и управление народным хозяйством: теория управления экономическими системами; макроэкономика; экономика, организация и управление предприятиями, отраслями, комплексами; управление инновациями; региональная экономика; логистика; экономика труда», Латуха, Ольга Александровна

Результаты работы диссертационных советов 0,64

Виды инновационной деятельности, результатом которых является выполнение работ по заказу 0,26

Результаты НИОКР 0,1

ИТОГО: 1,000

Состоятельность матрицы 0,99

Самым важным показателем для развития инновационной деятельности вуза, с точки зрения экспертов, являются результаты работы диссертационных советов, так как именно на их базе формируются новые научные направления.

Среди видов инновационной деятельности, результатом которых является выполнение работ по заказу, выделяются показатели завершения разработки научно-технических и инновационных программ (табл. 2.8).

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

В сжатом виде результаты выполненного диссертационного исследования состоят в следующем:

1. Анализ научных источников по проблеме исследования показал, что отечественные и зарубежные авторы рассматривают понятие «инновационная деятельность вуза» с двух точек зрения: инновационная деятельность как процесс внедрения инноваций в работу вуза и как базовое звено инновационного цикла. Эффективность экономики, основанной на знаниях, напрямую зависит от развития инновационного цикла вуза, что было подтверждено созданием исследовательских университетов за рубежом. Поэтому автор рассматривает понятие «инновационная деятельность вуза» как с позиции основной образовательной деятельности, так и с позиции инновационного цикла.

2. На основе анализа основных видов деятельности вуза: образовательной, научной и послевузовское научно-профессиональное образование автор выделяет следующие виды деятельности вуза с учетом инновационной составляющей:

- повышение квалификации и междисциплинарная подготовка инновационно активных специалистов;

- генерация инновационных идей;

- выполнение фундаментальных и прикладных научных исследований, в некоторых случаях опытно-конструкторских работ;

- осуществление обучения научно-исследовательской деятельности профессорско-преподавательского состава, научных работников, докторантов, соискателей, аспирантов (адъюнктов для военных вузов) и студентов высших учебных заведений;

- распространение знаний о современных инновациях различных отраслей экономики среди студентов и слушателей в процессе образовательной деятельности, которая стимулирует развитие инноваций в вузе;

- разработка, внедрение и использование в своей работе инноваций образовательной сферы;

- проведение аттестации научных и научно-педагогических кадров высшей квалификации докторскими и кандидатскими диссертационными советами по различным специальностям;

- осуществление совместной работы по созданию инноваций с инновационными фирмами.

3. Автором выделены три направления инновационной деятельности вуза, послужившие основой организационно-экономического подхода к исследованию и оценке инновационной деятельности вуза: деятельность по созданию инноваций; обучение инновационной деятельности; образовательная деятельность, стимулирующая развитие инновационной.

4. В настоящее время не существует комплексной системы классификации инновационной деятельности вуза. Вследствие чего автором предложена классификация, которая включает в себя как виды инновационной деятельности, так и ее результаты. Представленная автором система классификации легла в основу комплексной оценки инновационной деятельности вуза.

5. Систематизированы подходы к оценке инновационной составляющей вуза, основанные на анализе существующей государственной статистики, критериях оценки исследовательских университетов за рубежом и других методах, учитывающих принципы стратегического менеджмента, объемы привлеченных финансовых средств за счет инновационной деятельности, а также интеграцию образования, науки и сферы наукоемкого производства.

6. Предложена методика комплексной оценки инновационной деятельности вуза, в которой объединены четыре взаимосвязанных этапа: 1) систематизация и группировка показателей оценки; 2) сравнительный анализ показателей и их ранжирование по степени влияния на инновационную деятельность вуза; 3) оценка каждого показателя; 4) интегральная оценка инновационной деятельности вуза.

7. Разработаны рекомендации по развитию инновационной деятельности вуза с учетом ее комплексной оценки.

Список литературы диссертационного исследования кандидат экономических наук Латуха, Ольга Александровна, 2007 год

1. Адрианов, В. Д. Россия: экономический и инвестиционный потенциал / В. Д. Адрианов. М.: Экономика, 1999. - 662 с.

2. Ансофф, И. Новая корпоративная стратегия / И. Ансофф. -СПб.: Питер, 2000.-416с.

3. Арутюнов, В. Инновации и система корпоративного образования: вклад университетов / В. Арутюнов, Л. Стрекова, С. Цыганов // Высшее образование в России. 2005. - № 1. - С. 29-39.

4. Атоян, В. Университеты в современном обществе / В. Атоян, И. Казакова // Высшее образование в России. 2005. - № 4. - С. 3-9.

5. Ахметова, Н. И. Один из подходов к определению сущности элементов инновационно-инвестиционной модели / Ахметова Н. Н. // http://www.anrb.ru/isei/cf2002/c504.

6. Бабешко, В. А. Проекты стран Черноморского экономического сотрудничества в области науки и технологий / В. А. Бабешко, И. Б. Гладской, С. М. Евдокимов, Б. Е. Левицкий // Информационное общество. 1999. -№ 2. - С. 18-19.

7. Исследовательские университеты» (М. 4-6 апреля 2004). М.: Тверской ИнноЦентр, 2005. - С. 189-197.

8. Балабанов, И. Т. Инновационный менеджмент / И. Т. Балабанов. СПб. : Издательство «Питер», 2000. 207 с.

9. Барбакова, К. Г. Теоретико-методологические проблемы обновления системы высшего образования на современном этапе развития России. Инновационные технологии в образовательном процессе / К. Г. Барбакова, М. Б. Беков. Тюмень, 1999. - С. 5.

10. Басов, А. И. Инновации главное направление инвестиционного процесса / А. И. Басов // Финансы и кредит. - 2003. -№ 5. - С. 28-34.

11. Бешелев, С. Д. Экспертные оценки / С. Д. Бешелев, Ф. Г. Гурвич. М.: Наука, 1973. - 158 с.

12. Бовин, А. А. Управление инновациями в организации : учеб. пособие / А. А. Бовин, Л. Е. Чередникова, В. А. Якимович. М. : Омега-Л, 2006. -415 с.

13. Богомолова, Т. Ю. Экономическая стратификация населения России в 90-е годы / Т. Ю. Богомолова, В. С. Тапилина // Социс. 2001. -№6.-С. 32-43.

14. Бойко, И. Технологические инновации и инновационная политика // Вопросы экономики. 2003. - № 2. - С. 141-144.

15. Большой экономический словарь / Под ред. А. Н. Азрилияна. -5-е изд. доп. и перераб. М.: Институт новой экономики, 2002. - 1280 с.

16. Бордовский, Г. А. Управление качеством образовательного процесса: Монография. / Г. А. Бордовский, А. А. Нестеров, С. Ю. Трапицын. СПб.: Издательство РГТТУ им. А.И. Герцена, 2001. - 359 с.

17. Ботов, М. И. Проблемы и перспективы новых технологий в науке и образовании / М. И. Ботов, Л. Н. Сивохина // Будьте здоровы. -1999.-№4.-С. 53.

18. Быстракова, М. С. Становление советской системы организации науки 1917-1922 гг. / М. С. Быстракова. М.: Наука, 1973 -292 с.

19. Валдайцев, С. В. Оценка бизнеса и инновации / С. В. Валдайцев. М. : Информационно-издательский дом «Филинъ», 1997. -163 с.

20. Васильев, Ю. С. Экономика и организация управления вузом: учебник / Ю. С. Васильев, В. В. Глухов, М. П. Федоров / Под ред. В. В. Глухова. СПб.: Изд-во «Лань», 2004. - 608 с.

21. Васюхин, О. В. Анализ и оценка внешних факторов развития инновационной деятельности предприятия. СПб. : Изд-во «Нестор», 2002- 128 с.

22. Викторова, А. Г. Инновационные процессы в образовании / Л. Г. Викторова // Инновации в образовании. 2002. - № 2 - С. 4-10.

23. Вишняков, А. А. Совершенствование механизма оценки реализуемости инновационных проектов : дис. . канд. экон. наук : 08.00.05 / А. А. Вишняков. Саратов, 1999. - 131 с.

24. Воронина, Т. Управление инновациями в сфере образования / Т. Воронина, О. Молчанова, А. Абрамешин // Высшее образование в России. -2001.-№6.-С. 3-11.

25. Геворкян, Е. Н. Контроль качества высшего образования в аспекте болонских договоренностей. Изложение выступления на Ученом совете Финансовой академии / Е. Н. Геворкян // Вестник Финансовой академии. 2005. - № 1. - С. 18-26.

26. Гинецинский, В. И. Проблема структурирования образовательного пространства / В. И. Гинецинский // Педагогика. 1997. -№3.-С. 10-15.

27. Глисин, Ф. Ф. Инновационная деятельность в России / Ф. Ф. Глисин // Инвестиции в России. 2000. - № 3. - С. 18-21.

28. Горевая, Е. С. Управление организационными инновациями на примере внедрения системы менеджмента качества / Е. С. Горевая, И. С. Стародубцева // Science & Technology / KORUS 2005. 2005. - С. 78-85.

29. Государство, экономика, общество: аспекты взаимодействия / Отв. ред. Е. А. Киселева. М. : Моск. общ. науч. фонд, 2000. - Вып. 105. -136 с.

30. Гринь, А. М. Организационно-экономический механизм управления вузом / А. М. Гринь Новосибирск : Изд-во НГТУ, 2006. -360 с.

31. Грузинов, В. П. Экономика предприятия : учеб. пособие / В. П. Грузинов, В. Д. Грибов 2-е изд., доп - М.: Финансы и статистика, 2002. -208 с.

32. Грязнова, А. Г. Болонский процесс: основные вехи на пути к «Европе знаний» /А. Г. Грязнова // Вестник Финансовой академии. -2004.-№ 1.-С. 12-22.

33. Гунин, В. Н. Управление инновациями : 17-модульная программа для менеджеров «Управление развитием организации». Модуль 7. / В. Н. Гунин, В. П. Баранчеев, В. А. Устинов, С. Ю. Ляпина. -М.: ИНФРА-М, 2000. 272с.

34. Дежина, И. «Ведущие вузы» или «исследовательские университеты»? / И. Дежина // Высшее образование в России. 2004. - № 8-С. 9-17.

35. Дротянко, Л. Г. Социокультурная детерминация фундаментальных и прикладных наук / Л. Г. Дротянко, М. Д. Ахундов // Вопросы философии. 2000. - № 1. - С. 91-101.

36. Друкер, П. Рынок: как выйти в лидеры. Практика и принципы / П. Друкер. М.: Международная книжная палата, 1992. - 351 с.

37. Дусь, Ю. П. Интеллектуальная колонизация. Миграционные перспективы присоединения Российской Федерации к Болонскому процессу / Ю. П. Дусь // ЭКО. 2006. - № 2. - С. 76-92.

38. Иванова, Н. И. Наука в глобальных инновационных процессах / Н. И. Иванова // Наука в России: современное состояние и стратегия возрождения М.: «Логос», 2004-С. 138-153.

39. Инновационная политика высшего учебного заведения / М. А. Девяткина, Т. А. Мирошникова, Ю. И. Петрова, Л. Н. Оголева, Е. В.

40. Орлова, В. А. Юрга и др. / Под ред. Р. Н. Федосовой. М.: ЗАО «Изд-во «Экономика», 2006. - 178 с.

41. Инновационный менеджмент : справ, пособие / Под ред. И. П. Завлина, А. К. Казанцева, J1. Э. Миндели. 2-е изд., прераб. и доп. - М. : ЦИСН, 1998.-567 с.

42. Инновационный менеджмент : учебник для вузов / С. Д. Ильенкова, Jl. М. Гохберг, С. Ю. Ягудин и др. / Под ред. С. Д. Ильенковой. -М. : Банки и биржи, ЮНИТИ, 1997. 327 с.

43. Инновационный менеджмент : учебное пособие / Под ред. д. э. н., проф. Л. Н. Оголевой. М.: ИНФРА-М, 2001. - 238 с.

44. Инновационный подход к распределению финансовых ресурсов в вузе // Научные чтения УПИ : сборник тезисов. -Екатеринбург, 2006. 136 с.

45. Информационно-аналитические методы экспертных оценок в системах управления и образования : учеб. пособие. -М., 1996. 182 с.

46. Исследовательский университет / Под ред. Г. В. Майера. Томск: Изд-во Том. ун-та, 2007. Вып. 2.-156 с.

47. Капелюшников, Р. И. Российский рынок труда: адаптация без реструктуризации / Р. И. Капелюшников. М.: ГУ ВШЭ, 2001. - 309 с.

48. Качак, В. В. Организационно-экономические основы управления научно-техническим потенциалом высшей школы : дис. . д-ра экон. наук : 08.00.05 / В. В. Качак. -М., 1999.-310 с.

49. Конин, Н. М. Административное право Российской Федерации / Н. М. Конин, В. В. Журик, М. П. Петров / Под ред. д. ю. н., проф. Н. М. Конина. -М.: Норма, 2005. 480 с.

50. Костюк, В. Н. Информация как социальный и экономический ресурс / В. Н. Костюк. М.: Магистр, 1997 - 48 с.

51. Котлер, Ф. Основы маркетинга / Ф. Котлер, Г. Армстронг, Дж. Сондерс, В. Вонг / Второе европейское издание ; пер. с англ. М., СПб., Киев, 2000.-944 с.

52. Краткий экономический словарь. 2-е изд. доп. / Под ред. Ю. А. Велика и др. - М.: Политиздат, 1989.

53. Крюков, В. В. Управление инновационной деятельностью в корпоративных образовательных структурах Электронный ресурс. : дис. . д-ра экон. наук: 08.00.05 / В. В. Крюков. Владивосток, 2004 -348 с. РГБ ОД, 71:05 - 8/410 - http: //diss.rls.ru/diss

54. Лазарев, Г. И. Глобальные вызовы современной образовательной системе. Каким будет ответ университетов? / Г.И. Лазарев // Университетское управление : практика и анализ. 2005. -№2.-С. 8-14.

55. Лазарев, Г. И. Региональный университет: пути интеграции в рамках Болонского процесса / Г. И. Лазарев, О. Мартыненко // Высшее образование в России. 2005. - № 10. - С. 12- 22.

56. Лазарев, Г. И. Управление инновациями в системе высшего профессионального образования Электронный ресурс. : дис. . д-ра экон. наук: 08.00.05 / Г. И. Лазарев. М. : РГБ, 2003. - http: //diss.rls.ru/diss/03/0846/030846040.pdf

57. Латуха, О. А. Innovative activity of modern high school / O. A. Латуха, В. А. Титова // Northeast Asia Academic Forum Innovation Economy And Regional Development, 2007. - P. 270-276.

58. Латуха, О. А. Анализ влияния инновационной деятельности вузов на инновационную деятельность города / О. А. Латуха, В. А. Титова // Медицина и образование в Сибири : электронный журнал. -2007.

59. Латуха, О. А. Инновационная деятельность высших учебных заведений г. Новосибирска в контексте проблем интеграции науки и образования / О. А. Латуха, Е. А. Пушкарева // Философия образования. 2007. - № 2. - С. 120-124.

60. Латуха, О. А. Интегративное взаимодействие науки и образования в инновационном процессе / О. А. Латуха, Е. А. Пушкарева // Медицина и образование в Сибири : электронный журнал. 2007. -№ 4. - (http://ru.medin.nsc.ru/cozo/mos/article/text)

61. Материалы международной научно-практической конференции, посвященной 100-летию торгового образования в России 9-11 марта 2007. Ч. 3.: Экономика и общественные отношения. - Новосибирск : Изд-во «Архивариус-Н», 2007. - С. 38-48.

62. Латуха, О. А. Научно-исследовательская работа как составная часть совокупной инновационной деятельности в вузе // О. А. Латуха, В. А. Титова // Инновации. № 7. - 2006. - С. 66-68.

63. Латуха, О. А. О функциях и роли науки и образования в инновационном интегративном процессе / О. А. Латуха, Е. А. Пушкарева // Интеграция науки, образования и права : материалы конф. Новосибирск, 2007. - С. 112-118.

64. Латуха, О. А. Организационные формы интегративного развития высшего образования и науки / О. А. Латуха, Е. А. Пушкарева // Медицина и образование в Сибири : электронный журнал. 2007. -№ 4. - (Ьйр://ш.те(Ип.п8с.ги/со7о/то8/а111с1еДех1Ш11.р11р?1ё=18)

65. Латуха, О. А. Перспективы развития инновационной деятельности в вузе (на примере интегрированной структуры) / О. А. Латуха, В. А. Титова, Е. А. Пушкарева // Философия образования -Специальный выпуск. 2006. - С. 344-352.

66. Латуха, О. А. Роль высшего учебного заведения в инновационной деятельности интегрированных структур / О. А. Латуха, Е. А. Пушкарева // Сборник научных трудов студентов и молодых ученых ИЕСЭН НГПУ. Новосибирск : Изд-во НГПУ, 2006. - С. 45-52.

67. Латуха, О. А. Современные аспекты управления инновационной деятельностью высшего учебного заведения : монография / О. А. Латуха, В. А. Титова. Новосибирск, 2006. - 168 с.

68. Латуха, О. А. Формирование эффективных экономических отношений многоотраслевых интегрированных структур с участием вузов, на базе развития инноваций : монография / О. А. Латуха, В. А. Титова, О. Л. Лямзин, О. В. Макаренко. Новосибирск, 2006. - 270 с.

69. Литвинцева, Г. П. Продуктивность экономики и институты на современном этапе развития России / Г. П. Литвинцева. Новосибирск : Наука, 2003.-380 с.

70. Лунев, А. П. Совершенствование государственного управления системой высшего образования в регионе : дис. . д-ра экон. наук: 08.00.05. / А. П. Лунев. -М., 2000. 349 с.

71. Мальцева, Г. И. Высшее образование и его товар / Г. И. Мальцева // Вестник ХГАЭП. 2001. - № 1. - С. 64-71.

72. Мальцева, Г. И. Инструменты стратегического управленческого учета в вузе / Г. И. Мальцева, О. В. Митина // Университетское управление : практика и анализ. 2005. - № 2. - С. 62-75.

73. Мальцева, Г. И. Постановка системы сбалансированных показателей в инновационном вузе с применением метода анализа иерархий / Г. И. Мальцева, Р. А. Луговой // Контролинг. 2005. - № 4. -С. 24-33.

74. Мальцева, Г. И. Проектное управление инновациями и образовательной деятельностью в предпринимательском вузе / Г. И. Мальцева, Р. А. Луговой, Ю. А. Солдатова // Российское предпринимательство. 2006. -№ 6. - С. 82-89.

75. Мальцева, Г. И. Стратегическое управление университетом / Г. И. Мальцева // Университетское управление: практика и анализ. -2005.-№2.-С. 15-23.

76. Марннина, Т. В. О ходе реализации Федеральной целевой программы «Интеграция науки и высшего образования России на 2002-2006 гг.» / Т. В. Маринина // Физическое образование в ВУЗах. -2003.-№3.-С. 6-8.

77. Маркова, Я. В. Организационно-экономический механизм управления инновационной деятельностью в условиях переходной экономики : дис. . канд. экон. наук : 08.00.05 / Я. В. Маркова. -Москва, 2000.-185 с.

78. Медынский, В. Г. Инновационный менеджмент : учебник. / В. Г. Медынский. -М.: ИНФРА-М, 2002. 295 с.

79. Медынский, В. Г. Реинжиниринг инновационного предпринимательства : учеб. пособие для вузов / В. Г. Медынский, С. В. Ильдеменов М.: ЮНИТИ, 1999. - 414 с.

80. Медынский, В.Г. Инновационное предпринимательство : учеб. пособие / В. Г. Медынский, Л. Г. Шаршукова / М. : ИНФРА-М, 1997.-237 с.

81. Менеджмент качества в вузе / под ред. Ю. П. Похолкова, А. И. Чучалина. М.: Логос, 2005. - 208с.

82. Михайлушкин, А. И. Методология и методы управления развитием высшего профессионального образования региона : дис. д-ра экон. наук : 08.00.05 СПб., 1999. 345 с.

83. Монахова, Г. А. Образование как рабочее поле интеграции / Г. А. Монахова// Педагогика. 1997. -№ 5. - С. 52-55.

84. Морозов, Ю. П. Инновационный менеджмент : учеб. пособие для вузов. М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2001. - 192 с.

85. Надель, С. Рыночная экономика и экономическая демократия / С. Надель // Мировая экономика и международные отношения, 2000. № 1.-С. 45-53.

86. Накоряков, В. Е. Путь к инновационной экономике: он тернист, но реален / В. Е. Накоряков. ЭКО. - 2006. - № 4. - С 68-88.

87. Налетова, И. Диверсификация высшего образования: вызов университетам / И. Налетова // Высшее образование в России. № 5. -2005. - С. 39-45.

88. Наука и высшее образование в Сибири. Проблемы интеграции и развития : материалы к общему собранию СО РАН (10 декабря 2004 г., Новосибирск). Отв. Л. П. Зайцева, Н. В. Белякова. -Новосибирск, 2004. 47 с.

89. Некоторые принципы формирования региональных программ устойчивого развития : учеб. пособие / Е. В. Дроздовский, Е. Е. Баландин, А. В. Назаренко. Ульяновск : УлГТУ, 1999. - 96 с.

90. Николаев, А. И. Российский инновационный потенциал: инновационное развитие и инновационная культура // Инновационная политика и инновационный бизнес в России / Аналитический вестник

91. Совета Федерации ФС РФ. Специальный выпуск к пятому Петербургскому экономическому форуму. 2001. - № 15. - С. 146-150.

92. Николаева, Н. А. Конкурентоспособность города: взгляд зарубежных ученых / Н. А. Николаева // Маркетинг в России и за рубежом. 2001. - № 6 (26). - С. 69-76.

93. Никулина, И. Е. Программное развитие образовательной деятельности в вузе /И. Е. Никулина, М. А. Соловьев // Цветные металлы 2006. - № 4. - С. 16-19.

94. Новейший философский словарь / Сост. А. А. Грицанов. Мн. : Изд. В. М. Скакун, 1998. - 896 с.

95. Нойбауэр, X. Инновационная деятельность на малых и средних предприятиях // Теория и практика управления. 2002. - № 3.

96. Оголева, JI. Н. Инновационная составляющая экономического роста. М. : ФА, 1996. - 236 с.

97. Ожегов С. И. Словарь русского языка: 70000 слов / С. И. Ожегов. -М. : Рус. яз., 1990. 921 с.

98. Основы инновационного менеджмента : теория и практика : учеб. пособие / под ред. П. Н. Завлина и др. М. : Экономика, 2000. -475 с.

99. Оценка эффективности инноваций / Н. П. Завлин, А. В. Васильева. СПб. : Изд. Дом «Бизнес-пресса», 1998. 216 с.

100. Постановление правительства РФ «Вопросы министерства образования и науки РФ» от 6 апреля 2004 г. № 158 (НТЦС).

101. Постановление правительства РФ «Вопросы федеральной службы по надзору в сфере образования и науки» от 6 апреля 2004 г. № 159 (НТЦС).

102. Постановление Правительства РФ 21 августа 2001 г. № 605 (НТЦС) «О федеральной целевой научно-технической программе «Исследования и разработки по приоритетным направлениям развития науки и техники» на 2002-2006 гг.».

103. Постановление Правительства РФ от 24.07.98 г. № 832 «О концепции инновационной политики Российской Федерации на 19982000 гг.»

104. Постановление Правительства РФ от 7 мая 1997 г. № 543 «О неотложных мерах по усилению государственной поддержки науки в Российской Федерации» (с изменениями от 21 декабря 2000 г., 12 августа 2003 г.).

105. Постановление Правительства РФ от 8 ноября 2001 г. № 779 «Об утверждении федеральной целевой программы «Национальная технологическая база» на 2002-2006 гг.» (в ред. Постановления Правительства РФ от 13.11.2002 г. № 816).

106. Похолков, Ю. П. Модели рейтинга вузов и образовательных программ / Ю. П. Похолков и др. // Высшее образование в России. -2005.-№ 11.-С. 3-11.

107. Похолков, Ю. П. Университет инновационного типа / Ю. П. Похолков // Исследовательские университеты. Интеграция науки и образования : материалы российско-американской науч. конф. (Москва 4-6 апреля 2004). М.: Тверской ИнноЦентр, 2005. - С. 120-127.

108. Пригожин, А. И. Нововведения: стимулы и препятствия (социальные проблемы инноватики). М.: Политиздат, 1989. - 270 с.

109. Проект Федерального Закона РФ «Об инновационной деятельности и государственной инновационной политике в Российской Федерации» // Инновации. 1998. - № 2-3.

110. Ракитов, А. И. Регулятивный мир: знание и общество, основанное на знаниях /А. И. Ракитов / Вопр. филос. 2005. - № 5. - С. 82-94.

111. Ратошшок, А. Н. Совершенствование управления научно-техническими инновациями : дис. . канд. экон. наук : 08.00.05 Челябинск, 2000.-216 с.

112. Репин, В. В. Процессный подход к управлению. Моделирование бизнес-процессов / В. В. Репин, В. Г. Елиферов. М.: РИА «Стандарты и качество», 2005. - 408 с.

113. Римашевская, Н. М. Социальные последствия экономических трансформаций в России / Н. М. Римашевская // Социс. 1997. - № 6. -С. 55-65.

114. Роденкова, Т. Н. Инвестиционная привлекательность новаций в высшей школе / Т. Н. Роденкова, А. А. Кондратьева // Экономика образования. 2006. - № 4. - С. 2.

115. Роденкова, Т. Н. Актуальные проблемы управления финансовыми потоками в российском образовании / Т. Н. Роденкова // Экономика образования. 2003. - № 3. - С. 7-26.

116. Саати, Т. Аналитическое планирование. Организация систем / Т. Саати, К. Керне. М.: Радио и связь, 1991. - 224 с.

117. Саати, Т. Принятие решений : метод анализа иерархий. М. : Радио и связь, 1993. - 315 с.

118. Савина, Н. П. Гранты как источник финансирования научных исследований / Н. П. Савина // Российский онкологический журнал. -2003.-№3.-С. 45-46.

119. Сафаралнев, Г. От наукоградов к технопаркам / Г. Сафаралиев // Российская Федерация сегодня. - 2006. - N 3. - С. 42-43.

120. Свиридов, О. А. Особенности экономики вузов в условиях перехода к рынку / О. А. Свиридов // Качество, инновации, образование. -№1.-2004.-С. 21.

121. Сенитков, С. Г. Зарубежный опыт деятельности в области дополнительного образования / С. Г. Сенников. М. : Информационно-внедренческий центр «Маркетинг», 2005. - 12 с.

122. Сергеев, А. П. Право интеллектуальной собственности в Российской Федерации: учебник / А. П. Сергеев. М.: ТК Велби, 2004. -752 с.

123. Силкин, С. В. Управление научно-инновационным потенциалом: региональный аспект / С. В. Силкин, Л. П. Пачикова / Екатеринбург : УрО РАН, 2003. 234 с.

124. Советский энциклопедический словарь / Гл. ред. А. М. Прохоров. -М.: Сов. Энциклопедия, 1983. 1600 с.

125. Современный экономический словарь / Под ред. В. И. Тимофеевой СПб.: Питер, 2000.

126. Стронгин, Р. Опыт интеграции образования и науки / Р. Стронгин, Г. Максимов / Высшее образование в России. 2005. - № 1. -С. 3-14.

127. Терпецкий, Н. Управленческие нововведения: характеристика, планирование, внедрение / Н. Терпецкий. Вильнюс : ЛитНИИТНИИ, 1985. - 168 с.

128. Титов, А. Б. Характеристика и принципы классификации инноваций / А. Б. Титова. СПб.: Изд-во СПбГУЭФ, 1998. - 25 с.

129. Титова, В. А. Маркетинг / В. А. Титова. Новосибирск : Изд-во НГТУ, 1998.-230 с.

130. Уткин, Э. А. Инновационный менеджмент / Э. А. Уткин, Г. И. Морозов, Н. И. Морозова. М.: АКАЛИС, 1996. - 77 с.

131. Фатхутдинов, Р. А. Инновационный менеджмент: Учеб. для вузов / Р. А. Фатхутдинов. М.: ЗАО «Бизнес-школа «Интел-Синтез», 1998.-600с.

132. Федорова, М. Ю. Образовательное право: Учеб. пособие для вузов / М. Ю. Федорова. М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2003. - 320 с.

133. Фетисов, С. К. Организационно-экономический механизм деятельности вуза в научно-технической сфере (Региональный аспект): Дис. канд. экон. наук: 08.00.05 / С. К. Фетисов. -М., 2000. 196 с.

134. Филиппов, В. М. Инновационная деятельность в сфере образования и науки приоритетное направление политики Министерства образования Российской Федерации / В. М. Филиппов // Инновации. - 2003. - № 1. - С. 56-59.

135. Хацаев, О. С. Интеграционные процессы в высшей школе (на примере республики Северная Осетия): дис. канд. экон. наук: 08.00.05, 08.00.14 / О. С. Хацаев. М., 1998. - 140 с.

136. Чухломин, В. Д. Российское образование с международным компонентом / В. Д. Чухломин. ЭКО. - 2006. - № 4,- С. 89-98.

137. Шалаев, И. К. От образовательных сред к образовательному пространству: понятие, формирование, свойства / И. К. Шалаев, А. А. Вернев //Педагог (наука, технология, практика), 1998. -№1 (4). С. 3-12.

138. Шамова, Т. И. Управление образовательными системами: Учеб. пособие / Т. И. Шамова, Т. М. Давыденко, Г. Н. Шибанова. М. : Изд. центр «Академия», 2005. - 384 с.

139. Шелюбская, Н. В. Новые направления государственной инновационной политики / Н. В. Шелюбская // Наука в России: современное состояние и стратегия возрождения. М. : «Логос», 2004. -С.179-187.

140. Шеховцев, М. В. Венчурные фонды, крупные корпорации и малые инновационные предприятия / М. В. Шеховцев. ЭКО, 2006. - № 2. -С58-75.

141. Шленов, Ю. В. Наука в высшей школе России: проблемы и перспективы / Ю. В. Шленов // Экономика образования. 2002. - № 5. -С. 1.

142. Шукшуиов, В. Е. Инновационная деятельность в российском образовании / В. Е. Шукшунов // Высшее образование в России. 2001. -№ 5.-С. 19-23.

143. Шумпетер, И. А. Теория экономического развития / И. А. Шумпетер. М. : Прогресс, 1982. - 455 с.

144. Щербаков А. И. Основы инновационного образования / А. И. Щербаков. Новосибирск : Международная академия науковедения,2004.-323 с.

145. Akerlof, G. A new perspective on economics of organizations / G. Akerlof, R. Kranton // The journal of economic perspectives. Princeton,2005. Vol. 19. - N 1. - P. 9-32.

146. Allai, L. Strategies d'évaluation formative: Conceptions psycho-pedagogiques et modalités d'application / L. Allai // L'évaluation formative dans un enseignement différencié. Neuchatel, 1995. - P. 153-183.

147. Arnball, A. Economical science and economical practice / A. Arnball, D. Parr // Technology in society. N. Y. etc., 2005. - Vol. 27. - N 1. -P. 23-38.

148. Barzel, Y. Economic Analysis of Property Rights / Y. Barzel. -Cambridge University Press, 1997. 161 p.

149. Berg, C. University Autonomy and Quality Assurance / Higher Education in Europe / C. Berg / UNESCO European Center for Higher Education: Vol. XVIII. -2000. -N 3. P. 115-118.

150. Binde, J. L'education au XXIe siecle: l'education pour tous tout au long de la vie / J. Binde // Futuribles. P., 2000. - N 250. - P. 5-21.

151. Brenscomb, L. M. What is next for technology policy? / L. M. Brenscomb // Issues in science a. technology. 2003. - Summer 9 p. - Mode of access: <http://www.issues.org/issues/19,4/branscomb.html>

152. Buckley, P. Alternative to threat as management strategy response / P. Buckley // Management intern, rev. Wiesbaden, 1999. - Vol. 39. - N 1. -P. 45-53.

153. Chakravorti, B. The new rules for bringing innovations to market / B. Chakravorti // Harvard business rev. Boston, 2004. - Vol. 82. - N 3. - P. 59-67.

154. Chen, H. Advances in Quality of Life Theory and Research. / H. Chen, P. Cohen, S. Kasen, K. Gordan, R. Dufur, E. Smailes // Quality Of Life Research. 2004. - N 4. - P. 869-870.

155. Cho, H. D. Environment and technology strategy of firms in government R&D programmes in Korea / H. D. Cho, J. K. Lee, K. K. Ro // Technovation. -Amsterdam, 1996. Vol. 16. - N 10. - P. 553-560.

156. Chuchalin, A. Criteria for accrediting educational programmers in Russia and abroad / A. Chuchalin, S. Mogilinitsky, I. Kalyatsky // Proc. 5 th Baltic Region Seminar on Engineering Education. Poland. GMA., 2001. - P. 113-118.

157. Clotfelter, Ch. T. Studies of supply and demand in higher education / Ch.T. Clotfelter, M. Rothschild. Chicago: Univ. of Chicago press, 2003. -294 p.

158. Department of Education and Science. The Education Regulations. -L., 2001.

159. Dewleen, G. Evaluation of the Mississippi PTSD Scale-Revised Using Rasch Measurement. / G. Dewleen, E. Betemps // Skin Research And Technology. 2003. - N 3. - P. 117-125.

160. Drucker, P. Innovation and entrepreneurship practice and principles. / P. Drucker. -N. Y. : Harper and Rew, 1995. P. 55-59.

161. Edler, J. Changes in the strategic management of technology: Results of a global benchmarking study / J. Edler, F. Meyer-Krahmer, G. Reger // R a. D management. Oxford, 2002. - Vol. 32. -N 2. - P. 149-164.

162. Faber, J. Innovation capabilities of European nations: Cross-national analyses of patents and sales of product innovation / J. Faber, B. Hesen // Research policy. Amsterdam, 2004. - Vol. 33. - N 2. - P. 193-207.

163. Fritsch, M. Innovation, regional knowledge spillovers and R&D cooperation / M. Fritsch, G. Franke // Research policy. Amsterdam, 2004. -Vol. 33.-N2.-P. 245-255.

164. Haas, P. When does power listen to truth? A constructivist approach to the policy process / P. Haas // Journal of European public policy. Oxford, 2004. - Vol. 11. - N 4. - P. 569-592.

165. Hemmert, M. International organization of R&D and technology acquisition performance of high-tech bisuness units / M. Hemmert // Management intern, rev. Wiesbaden, 2003. - Vol. 43. - N 4. - P. 361-382.

166. IT and innovation. Science and engineering indicators. 2002. -Chapt. 8.-P. 29-31 //http:/www.nsf.gov/sbe/srs/seind02/intro.htm.

167. Ivanovic, A. Dictionary of Marketing / A. Ivanovic, P. H. Collin. 2nd edit. - Finland : Peter Collin Publishing, 2002. - 224 p.

168. Jobber, D. Principles and Practice of Marketing / D. Jobber. -London : McGraw- Hill Book Company, 1999. 745 p.

169. Jones, G. Finn's organizational characteristics and innovative mode / G. Jones // Management intern, rev. Wiesbaden, 2003. - Vol. 43. - N 1. - P. 63-84.

170. Kaiser, R. The reconfiguration of national innovation systems the example of German biotechnology / R. Kaiser, H. Prange // Research policy. -Amsterdam, 2004. - Vol. 33. - N 3. - P. 395^08.

171. Karray, Z. Competences pour innover et cooperations technologiques. Une analyse multivariee de l'industrie française / Z. Karray // Rev. d'economie industr. P., 2003. - N 102. - P. 29-47.

172. Kumpe, T. Toward the innovative firm: Challenge for R&D management / T. Kumpe, P. T. Bolwijn // Research-technology management. -Lancaster, 1994. Vol. 37. - Nil - P. 38^4.

173. Laredo, Ph. Six major challenges facing public intervention in higher education, science, technology and innovation / Ph. Laredo // Science A. Public Policy. Guildford, 2003. - Vol. 30. - N 1. - P. 4-12.

174. Linz, S. J. Innovation in Russian industry: a case study on R&D in transition / S.J. Linz, J. E. Biddle // Econ. development a. cultural change. -Chicago, 1998. Vol. 46. - N 2. - P. 233-262.

175. Moati, Ph. Comment organiser les marches dans une economie fondee sur la connaissances? / Ph. Moati // Problèmes econ. P., 2002. - N 2765.-P. 20-25.

176. Mohr ,J. Studium im Gyberspace / J. Möhr // Der Spiegel. -Hamburg, 2000. N 29. - S. 62-63.

177. Muller, M. Information process management: Age of informational economy / M. Muller // Management intern, rev. Wiesbaden, 1999. - Vol. 39. -N3.-P. 125-144.

178. Muner, F. La conjecture schumpeterienne: Revue de la littérature empirique et apport de l'economie de la connaissance / Muner F. // Rev. d'economie industr. P., 2003. - N 104. - P. 71-84.

179. Nachum, L. International business in a world units / L. Nachum // Management intern, rv. Wiesbaden, 2003. - Vol. 43. -N 3. - P. 219-246.

180. Nt-inform.ru информационный интернет-канал «Наука и инновации».

181. Pierer, H. Managing a global player in the age of information / H. Pierer // Management intern, rev. Wiesbaden, 1999. - Vol. 39. - N 3. - P. 917.

182. Salazar, M. A debate on innovation surveys / M. Salazar, A. Holbrook // Science a. publ. policy. Guildford, 2004. - Vol. 31. - N 4. - P. 254-266.

183. Santosus, M. The ABCs of the Knowledge Management / M. Santosus, J. Surmacz // http: //www.cio.com

184. Schmidt, E. K. Innovation and dynamics in public research environments in Denmark: A research policy perspective / E. K. Schmidt, E. K. Graversen, K. Langberg // Science a. publ. policy. Guildford, 2003. - Vol. 30.-N2.-P. 107-116.

185. Tsipouri, L. Innovation for European competitiveness and cohesion: Opportunities and difficulties of co-evolution / L. Tsipouri // Science a. publ. policy. Guildford, 2004. - Vol. 31. - N 6. - P. 465^74.

186. Ursinov, I. Quels défis pour l&graveeducation? / I. Ursinov // Problèmes econ. P., 1999. - N 2631. - P. 29-32.

187. Westney, E. Organisational evolution of the multinational enterprise: An organisational sociology perspective / E. Westney // Management intern, rev. Wiesbaden, 1999. - Vol. 39. - N 1. - P. 55-75.206. www.glossary.ru