Развитие форм и оценка инновационной деятельности высшего учебного заведения как субъекта экономической системы тема диссертации и автореферата по ВАК РФ 08.00.05, кандидат экономических наук Милова, Юлия Юрьевна

• Милова, Юлия Юрьевна
• кандидат экономических наук
• 2013

Оглавление диссертации кандидат экономических наук Милова, Юлия Юрьевна

СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ

ГЛАВА 1. МИССИЯ ВЫСШЕГО УЧЕБНОГО ЗАВЕДЕНИЯ В СОВРЕМЕННОМ ОБЩЕСТВЕ КАК ИНСТРУМЕНТ ИННОВАЦИОННОГО

РАЗВИТИЯ ЭКОНОМИКИ РОССИИ

1.1 Проблемы и предпосылки становления и развития образовательной

деятельности в условиях экономики, основанной на знаниях

1.2 Инновационно-ориентированный потенциал высшего учебного заведения

как субъекта экономической системы

1.3 Новые запросы и требования инновационной экономики к системе высшего

образования

ГЛАВА 2. ИННОВАЦИОННО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ МЕНЕДЖМЕНТ КАК ИНСТРУМЕНТ ДОСТИЖЕНИЯ РЕЗУЛЬТАТИВНОСТИ ВЫСШЕГО

УЧЕБНОГО ЗАВЕДЕНИЯ

2.1 Классификация факторов внутренней и внешней среды, влияющих на результативность управления инновационной деятельностью высшего учебного

заведения

2.2 Принципы эффективного управления инновационной деятельностью высшего

учебного заведения как основного субъекта экономической системы

2.3 Формирование эффективной стратегии модернизации инновационной

деятельности высшего учебного заведения

ГЛАВА 3. МЕТОДИЧЕСКИЕ ПОДХОДЫ К ОЦЕНКЕ ИННОВАЦИОННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ВЫСШЕГО УЧЕБНОГО ЗАВЕДЕНИЯ

3.1 Формирование инструментов управления инновационной

деятельностью высшего учебного заведения

3.2 Классификация показателей результативности инновационной деятельности высшего учебного заведения

3.3 Создание инструментария системной оценки инновационной

деятельности высшего учебного заведения

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК

Х-

Введение диссертации (часть автореферата) на тему «Развитие форм и оценка инновационной деятельности высшего учебного заведения как субъекта экономической системы»

ВВЕДЕНИЕ

Актуальность исследования. Современный этап развития мировой экономики характеризуется ускорением научно-технического и социального прогресса, переходом к инновационной экономике, в которой воспроизводство знаний будет оказывать существенное влияние на динамику экономического роста.

Главной ценностью такой новой экономики и ее основным ресурсом становится человеческий интеллект, при этом качество труда будет характеризоваться способностью конкретного индивидуума генерировать новые знания, идеи, открытия.

В связи с этим уже сегодня необходима модернизация высшей школы, так как именно она осуществляет подготовку кадров нового поколения. Для этого необходимы кардинальные нововведения в содержании, структуре и организации всей системы высшего образования. При этом особая роль отводится формированию и развитию инновационно-ориентированного потенциала высшего учебного заведения, способного влиять на инновационную деятельность как регионов, так и страны в целом.

Исследованию инновационной образовательной деятельности посвящено множество научных работ. Несмотря на это в научных исследованиях недостаточно полно раскрыты вопросы формирования и развития инновационной образовательной деятельности и инновационно-ориентированного потенциала; не достаточно разработаны существующие подходы к оценке инновационной деятельности высшего учебного заведения.

Изложенные обстоятельства определяют актуальность проведения диссертационного исследования в области разработки научно-обоснованных подходов к системной оценке инновационной деятельности высшего учебного заведения как одного из основных субъектов экономической системы.

Цель и задачи исследования. Цель диссертационного исследования состоит в разработке методических подходов к системной оценке инновационной деятельности высшего учебного заведения как субъекта экономической системы.

Для достижения данной цели в диссертационном исследовании были поставлены следующие задачи:

1. Систематизировать существующие подходы к оценке инновационной деятельности высшего учебного заведения и предложить авторский подход.

2. Разработать структурно-логическую схему системной оценки инновационной деятельности высшего учебного заведения.

3. Разработать методику системной оценки инновационной деятельности высшего учебного заведения.

4. Провести апробацию разработанной методики системной оценки инновационной деятельности на примере нескольких российских вузов.

Объектом исследования выступают образовательные учреждения высшего профессионального образования.

Предметом исследования являются социально-экономические, организационные отношения в образовательном учреждении высшего профессионального образования, возникающие в процессе формирования и эффективного применения инновационно-ориентированного потенциала.

Теоретико-методологической основой диссертационного исследования послужили труды отечественных и зарубежных ученых в области теории инноваций, инновационной экономики, модернизации системы высшего образования, оценки инновационного потенциала, результативности инновационной деятельности образовательного учреждения.

Информационно-эмпирическую базу исследования составили законодательные и нормативно-правовые акты в сфере регулирования инновационной деятельности, научные публикации в периодических и специализированных изданиях, материалы научно-практических конференций и семинаров, информационные ресурсы сети Интернет, данные Федеральной службы государственной статистики РФ. Научные результаты, выносимые на защиту:

1. Систематизированы существующие подходы к оценке инновационной деятельности высшего учебного заведения (формальный, ресурсно-затратный, резуль-

татный) и на этой основе предложен авторский подход к разработке методики системной оценки инновационной деятельности высшего учебного заведения.

2. Разработана структурно-логическая схема системной оценки инновационной деятельности высшего учебного заведения, сводящаяся к определению частных и обобщающих показателей, результативности, анализу полученных результатов и разработке рекомендаций по повышению результативности инновационной деятельности.

3. Разработана методика системной оценки инновационной деятельности высшего учебного заведения, которая предоставляет возможность формировать эффективную стратегию дальнейшего развития данной деятельности в образовательном учреждении, определять проблемы и находить пути их решения.

4. Проведена апробация разработанной методики системной оценки инновационной деятельности на примере Иркутского государственного технического университета (ИрГТУ) и Забайкальского государственного университета (ЗабГУ), в ходе которой вузам были даны рекомендации по повышению результативности инновационной деятельности.

Научная новизна результатов исследования представлена в разработке теоретических и методических подходов к системной оценке инновационной деятельности высшего учебного заведения как одного из основных субъектов экономической системы и заключается в следующем:

1. Уточнены и предложены понятия: инновационное образовательное учреждение (ИОУ), под которым понимается учебно-научно-производственный комплекс предпринимательского типа, способствующий процессу создания нововведений, обеспечивающий их поддержание и распространение в различных сферах и областях общественной деятельности и инновационно-ориентированный потенциал представляющий собой комплексную систему, ключевыми параметрами каковой являются наука и образование, которые посредством использования ресурсов вуза, создают необходимые условия для осуществления инновационной деятельности и обеспечивают достижение поставленных стратегических целей и задач развития высшей школы.

2. Предложена классификация основных субъектов образовательной и инновационной образовательной деятельности, позволяющая выявить их отличительные характеристики.

3. Предложена дифференцированная система показателей, характеризующая эффективность инновационной деятельности образовательного учреждения, позволяющая комплексно подойти к оценке инновационной деятельности высшего учебного заведения.

4. Создан инструментарий системной оценки инновационной деятельности высшего учебного заведения, который используется в разработанной методики.

Теоретическая и практическая значимость исследования. Теоретическая значимость диссертационного исследования заключается в развитии теоретических основ системной оценки инновационной деятельности образовательного учреждения. Практическая значимость исследования заключается в разработке инструментария, который может быть использован при системной оценке инновационной деятельности высшего учебного заведения. Разработанная методика может использоваться в управленческой деятельности вуза при разработке комплексных планов, программ инновационного развития органами государственной власти и местного самоуправления.

Апробация результатов исследования. Основные теоретические и методические положения диссертационного исследования прошли обсуждение и получили одобрение на II Международной заочной научной конференции «Проблемы и перспективы экономики и управления» (Санкт-Петербург, 2013 г.), IV Международной научно-практической конференции «Современная экономика: концепции и модели инновационного развития» (Москва, 2012 г.), Региональной научно-практической конференции «Социально-экономические проблемы региона» (Иркутск, 2011 г., 2012 г., 2013 г.).

Реализация и внедрение результатов работы. Методические рекомендации, основные результаты и выводы, полученные в диссертационном исследовании, использованы в деятельности Экспертного управления Губернатора Иркутской области и Правительства Иркутской области, Областного государственного автономного

образовательного учреждения дополнительного профессионального образования (повышения квалификации) специалистов («Институт развития образования Иркутской области»), Профсоюза работников народного образования и науки Российской Федерации, на что имеются справки об использовании результатов научных исследований и акты о внедрении. Разработанная методика использовалась при оценке инновационной деятельности Иркутского государственного технического университета и Забайкальского государственного университета. Материалы диссертационного исследования используются в учебном процессе Иркутского государственного технического университета кафедрой экономики и менеджмента при подготовке бакалавров, магистров по направлениям «Менеджмент», «Экономика» при проведении лекционных и практических занятий по дисциплинам «Инновационно-инвестиционная деятельность», «Стратегия инновационного развития предприятия», «Человеческий капитал и инновационное развитие», при выполнении курсовых, выпускных квалификационных работ и магистерских диссертаций.

Публикации результатов исследования. Основные результаты диссертационного исследования изложены в 13 печатных и 1 электронном издании, общим объемом 4,06 п. л. (авт. - 2,06 п. л.), в том числе 3 статьи опубликованы в ведущих рецензируемых научных журналах, рекомендованных ВАК РФ, общим объемом 1,31 п. л. (авт. - 1 п. л.).

Заключение диссертации по теме «Экономика и управление народным хозяйством: теория управления экономическими системами; макроэкономика; экономика, организация и управление предприятиями, отраслями, комплексами; управление инновациями; региональная экономика; логистика; экономика труда», Милова, Юлия Юрьевна

Выводы по главе

1. Определены основные инструменты повышения результативности инновационной деятельности высшего учебного заведения:

• Разработка и применение инновационных образовательных программ, включающих инновационные образовательные и информационно-коммуникационные технологии.

• Применение различных способов поддержки и развития научно-исследовательской деятельности.

• Введение новых форм поддержки предпринимательской (коммерческой) деятельности.

• Применение международной составляющей во всех направлениях инновационной образовательной деятельности.

• Взаимодействие вуза с предприятиями различных секторов экономики.

• Оптимизация системы управления.

2. Определены инструменты обеспечений результативности инновационной образовательной деятельности в системе высшего профессионального образования.

К ним относятся:

Инструменты учебной деятельности:

• разработка и применение инновационных образовательных программ, включающих инновационные образовательные и информационно-коммуникационные технологии.

Инструменты научно-исследовательской деятельности:

• выполнение научно-исследовательских проектов при участии студентов, магистрантов и аспирантов на всех этапах их реализации;

• активное участие в федеральных целевых программах, конкурсах и грантах, что приносит вузу дополнительное финансирование на проведение текущих и перспективных исследований, обновление материально-технической базы, а также необходимого профессионального опыта;

• проведение научно-исследовательских мероприятий, способствующих выявлению талантливых молодых ученых и перспективных разработок («аспирантский научный семинар», «неделя науки для студентов, магистрантов и аспирантов»).

Инструменты предпринимательской (коммерческой) деятельности:

• создание инновационных структур, содействующих в осуществлении инновационной деятельности, трансферу технологий и коммерциализации полученных результатов;

• разработка инновационных образовательных программ для осуществления научно-исследовательской и предпринимательской (коммерческой) деятельности;

• создание малых инновационных предприятий и коммерциализация их продуктов, технологий, проектов.

Наличие международной составляющей способствующей развитию научно-исследовательской деятельности вуза, накоплению опыта коммерциализации инновационных продуктов, повышению качества подготовки кадров, обеспечению соответствия их компетенций потребностям международного рынка труда, что в свою очередь приведет к повышению конкурентоспособности экономики страны.

Развитие учебной, научно-исследовательской и предпринимательской (коммерческой) деятельности невозможно без применения инструментов управления инновационной деятельности образовательного учреждения.

3. Определены требования, которые предъявляются к показателям эффективности инновационной деятельности образовательного учреждения:

• ориентированность на среднесрочную перспективу;

• учет данных по конкурентоспособности конечных результатов инновационной деятельности;

• результативность деятельности вуза;

• включение основных направлений (форм) инновационной деятельности высшего учебного заведения;

• отражение в абсолютной, относительной и удельной формах.

4. Определен перечень групп основных показателей, которые на наш взгляд, оказывают непосредственное влияние на результативности инновационной деятельности образовательного учреждения. Рассмотренные группы показателей образуют целостную систему, на основе которой и формируется инновационно-ориентированный потенциал вуза.

5. Предложена система показателей, позволяющая оценить результативности инновационной деятельности образовательного учреждения, основными направлениями которого являются учебная, научно-исследовательская и предпринимательская (коммерческая) деятельность.

6. Создан инструментарий системной оценке результативности инновационной деятельности вуза.

7. Разработана структурно-логическая схема системной оценки результативности инновационной деятельности инновационного образовательного учреждения.

8. Разработана и апробирована на нескольких российских вузах (на примере Иркутского государственного технического университета и Забайкальского государственного университета) методика системной оценки результативности инновационной деятельности.

9. По результатам системной оценки результативности инновационной деятельности вузов была выявлена положительная динамика за счет повышения показателей результативности учебной, научно-исследовательской и предпринимательской (коммерческой) деятельности.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Диссертационное исследование посвящено актуальной проблеме формирования экономики основанной на знаниях, инновациях и высокотехнологичных технологиях. При этом основное значение отводится достижениям науки, техники и высшему образованию, так как они относятся к стратегическим ресурсам развития инновационного потенциала страны в условиях интеграции вузовской науки в национальную инновационную систему. В связи с этим уже сегодня необходима модернизация высшей школы, так как именно она осуществляет подготовку кадров нового поколения.

В диссертационной работе выявлены основные проблемы в системе высшего образования, решение которых во многом и определит место и роль высшего профессионального образования в новой экономике, основанной на знаниях. К основным из них относятся: низкий уровень участия высшей школы в инновационном развитии государства, недостаточное финансирование системы образования, низкий уровень использования инновационных продуктов и технологий, проблемы охраны интеллектуальной собственности и др. Одним из эффективных путей решения данных проблем является системное участие субъектов образовательной деятельности в развитии инновационной экономики. Определены предпосылки развития системы высшего профессионального образования.

Проанализированы основные субъекты образовательной и инновационной образовательной деятельности, выявлены их отличительные характеристики, а также уточнены и предложены следующие понятия:

Инновационное образовательное учреждение (ИОУ) — учебно-научно-производственный комплекс предпринимательского типа, который способствует процессу создания нововведений, а также обеспечивает их поддержание и распространение в различных сферах и областях общественной деятельности.

Инновационно-ориентированный потенциал образовательного учреждения — комплексная система, ключевыми параметрами которой являются наука и образование, которые посредством использования ресурсов вуза, создают необходимые условия для осуществления инновационной деятельности и обеспечивают достижение поставленных стратегических целей и задач развития высшей школы. Инновационно-ориентированный потенциал складывается из следующих составляющих: учебной, научно-исследовательской и коммерческой (предпринимательской) дея-тельностей.

Показана роль инновационного образовательного учреждения в повышении эффективности и устойчивости развития вуза в условиях интеграции вузовской науки в национальную инновационную систему. Она заключается в обеспечении проведения международных фундаментальных и прикладных научных исследований, а также опытно-конструкторских разработок, создающих условия для образования новых предпринимательских структур.

Проведен исторический и международный анализ инновационной образовательной деятельности, на основе которого было установлено, что необходимо создание комплексной взаимосвязи между учебной, научно-исследовательской и предпринимательской (коммерческой) деятельностями для повышения ее эффективности.

Анализ факторов внутренней и внешней среды показал, что именно они главным образом влияют на результативность управления в образовательном учреждении. Так, изучение внешней среды позволяет в целом определить состояние инновационной образовательной сферы, а внутренней среды - предоставляет возможность совершенствовать и развивать инновационный потенциал образовательного учреждения. На основе анализа факторов внутренней и внешней среды можно составлять прогнозы, разрабатывать сценарии, формировать стратегии развития ИОУ.

Вместе с тем, данные группы факторов могут как повышать, так и снижать инновационно-ориентированный потенциал вуза, их следует учитывать для определения стратегических целей его развития и эффективного управления инновационной образовательной деятельностью.

Предложены принципы управления инновационной деятельностью образовательного учреждения и его инновационно-ориентированным потенциалом, опирающиеся на принципы менеджмента, оказывающие влияние на результативность образовательной деятельности вуза. Они содержат в себе принципы классических школ управления, общие принципы и вырабатываемые современным развитием инновационной экономики. Их соблюдение создает необходимые условия для рационального использования ограниченных ресурсов, в процессе управления инновационной образовательной деятельностью высшего учебного заведения.

Предложены основные подходы, используемые при формировании эффективной стратегии развития вуза в условиях инновационной экономики. Они определяют целевую направленность ИОУ на создание, распространение, коммерциализацию инноваций и подготовку высококвалифицированных кадров.

Выделены основные элементы эффективной стратегии высшего учебного заведения - видение, миссия, цель. Видение отвечает на вопрос, для чего существует вуз? Миссия определяет, каким должен быть вуз, чтобы достичь видения, а цель обосновывает способы деятельности, отвечает на вопрос, как должен развиваться вуз, чтобы быть таким, каким он сможет достичь видения.

Определены основные требования, которые предъявляются к показателям эффективности инновационной деятельности образовательного учреждения.

Предложен перечень групп основных показателей, которые на наш взгляд, оказывают непосредственное влияние на результативность инновационной деятельности образовательного учреждения. Рассмотренные группы показателей образуют целостную систему, на основе которой и формируется инновационно-ориентированный потенциал вуза.

В диссертационном исследовании предложена система показателей оценки результативности инновационной деятельности образовательного учреждения, его текущего состояния и дальнейшего развития.

Разработана структурно-логическая схема системной оценки результативности инновационной деятельности образовательного учреждения, основными направлениями которого являются учебная, научно-исследовательская и предпринимательская (коммерческая) деятельности.

Разработана методика системной оценки результативности инновационной деятельности образовательного учреждения и проведена её апробация в Иркутском государственном техническом университете и Забайкальском государственном университете.

Проведенный анализ результативности инновационной деятельности Иркутского государственного технического университета и Забайкальского государственного университетов позволил сделать вывод о положительной динамике ее развития за счет повышения показателей учебной, научно-исследовательской и предпринимательской (коммерческой) деятельностей.

Следует заметить, что показатели научно-исследовательской и предпринимательской (коммерческой) деятельностей в обоих вузах недостаточно высоки и требуют дальнейшего развития. Необходимо увеличение объемов финансирования, развитие совместного сотрудничества с предприятиями, создание на базе вузов малых инновационных предприятий, развитие инновационной инфраструктуры, ориентированной на коммерциализацию результатов научных исследований и разработок, трансфер новых технологий.

Список литературы диссертационного исследования кандидат экономических наук Милова, Юлия Юрьевна, 2013 год

БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК

1. Конституция Российской Федерации [Электронный ресурс] / — Режим доступа: http://www.garant.ru/doc/constitution/. Дата обращения: 11.11.2011.

1. О внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации по вопросам интеграции образования и науки : федер. закон от 1 декабря 2007 г. № 308-ФЭ // Рос. газ. - 2007. - № 4535. - С. 8.

2. О внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации по вопросам деятельности федеральных университетов : федер. закон от 10 февраля 2009 г. № 18-ФЗ // Рос. газ. - 2009. - № 4849. - С. 6.

3. О внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации по вопросам создания бюджетными научными и образовательными учреждениями хозяйственных обществ в целях практического применения (внедрения) результатов интеллектуальной деятельности : федер. закон от 24 июля 2009 г. № 217-ФЗ // Рос. газ. - 2009. - 4 августа. - С. 17.

4. О высшем и послевузовском профессиональном образовании : федер. закон от 22 августа 1996 г. № 125-ФЗ // Рос. Газ. - 1996. - 29 августа. - С. 15.

5. О Концепции инновационной политики Российской Федерации на 1998 - 2000 годы : постановление Правительства РФ от 24 июля 1998 г. № 832 // Рос. газ. - 1998. - 19 августа. - С. 6.

6. О мерах государственной поддержки образовательных учреждений, внедряющих инновационные образовательные программы : постановление Правительства РФ от 14 февраля 2006 г. № 89 // Рос. газ. - 2006. - № 4003. - С. 13.

7. О перечне критериев оценки эффективности работы государственных образовательных учреждений высшего профессионального образования : постановление Правительства РФ от 22.09.2007 № 605 // Рос. газ. - 2007. - 30 сентября. - С. 14.

8. Об утверждении типового положения об образовательном учреждении дополнительного профессионального образования (повышения квалификации) специалистов : постановление правительства РФ от 26 июня 1995 г. № 610 // Рос. газ. - 2003. - № 6035.-С. 12.

9. О федеральной целевой программе «Исследования и разработки по приоритетным направлениям развития научно-технологического комплекса России на 20072013 годы» : постановление Правительства РФ от 17 октября 2006 г. № 613 // СЗ РФ. -2006.-№44.-С. 4589.

10. Концепция развития исследовательской и инновационной деятельности в российских вузах [Электронный ресурс] / Министерство образования и науки РФ - Режим доступа: http://mon.gov.ru/dok/akt/7762. Дата обращения: 30.03.2011.

11. О Концепции Федеральной целевой программы развития образования на 20112015 гг. [Электронный ресурс]. - Режим доступа: www.garant.ru/products/ipo/prime/doc/55070647/#55070647. Дата обращения: 10.06.2012.

12. Абасов З.А. Традиционное и инновационное в современном российском образовании / З.А. Абасов // Философские науки. - 2005. - № 9. - С. 101-114.

13. Азрилиян А.Н. Большой энциклопедический словарь / А.Н. Азрилиян. -4-е изд. доп. и перераб. — М.: Институт новой экономики, 1999. — 670 с.

14. Айвазян С.А. Прикладная статистика: Классификация и снижение размерности / С.А. Айвазян [и др.]. - М. : Финансы и статистика, 1989. - 67 с.

15. Балабанов И.Т. Инновационный менеджмент : учеб. пособие для вузов / И.Т. Балабанов. - СПб : Питер, 2001. - 33 с.

16. Баранова И.В. Методические подходы к оценке инновационной активности и инновационного потенциала вуза [Электронный ресурс] / И.В. Баранова, М.В. Черепанова. - Режим доступа: http://novinkor.com/biblioteka /innoworld/7 l-innoactive.html. Дата обращения: 16.08.2012.

17. Белокрылова О.С. Теория инновационной экономики : учеб. пособие / О.С. Бе-локрылова. - Ростов н/Д : Феникс, 2009. - 376 с.

18. Бендиков М.А. Механизмы государственного регулирования инновационной сферы экономики России / М.А. Бендиков, Е.Ю. Хрусталева // Менеджмент в России и за рубежом. - 2006. - № 6. - С. 108-120.

19. Бикчантаева А.И. Особенности производственных и инфраструктурных систем инновационной экономики / А.И. Бикчантаева // Креативная экономика. - 2009. — № 9 (33).-С. 104-108.

20. Болотов Д.А. Приграничное (международное) сотрудничество в системе межмуниципального взаимодействия / Д.А. Болотов, Н.М. Межевич, В.В. Шураев. - СПб. : Изд-во Политехи, ун-та, 2005 .-118с.

21. Борисов А.Б. Большой экономический словарь / А.Б. Борисов. — М. : Книжный мир, 2000. - 325 с.

22. Брайан Т. Управление научно-техническими нововведениями / Т. Брайан. - М. : Экономика, 1989. -260 с.

23. Брусникин Н.Ю. Деловой рейтинг высшего образования «Оценка результатов деятельности вузов с точки зрения рынка труда: мониторинг и рейтинг» [Электронный ресурс] / Н.Ю. Брусникин. - Режим доступа: http://www.ucheba.ru/vuz/5988/article/6960.html. Дата обращения: 18.02.2011.

24. Валдайцев C.B. Оценка бизнеса и инновации / C.B. Валдайцев. - М. : Филин, 1997.-120 с.

25. Валента Ф. Управление инновациями / Ф. Валента. - М. : Прогресс, 1985. - 48 с.

26. Варламов Г.В. Принципы и механизмы эффективного управления инновационной образовательной деятельностью : автореф. дис. ... канд. экон. наук : 08.00.05 / Г.В. Варламов. - СПб, 2010. - 19 с.

27. Васюхин О.В. Управление развитием инновационного потенциала вуза / О.В Ва-сюхин, Е.А. Павлова // Современные проблемы науки и образования. - 2009. - № 6. - С. 94-96.

28. Вильгельм Е. Управление знаниями как инструмент развития современной компании / Е. Вильгельм // Системное управление. - 2009. - № 1(5). - С. 7-12.

29. Владыка М.В. Инновационная среда экономики [Электронный ресурс] / М.В. Владыка, Д.М. Бурдинская. - Режим доступа: http://dspace.uabs.edu.Ua/bitstream/123456789/358/l/PPRBS 25 1 .pdf . Дата обращения: 20.10.2011.

30. Внешняя и внутренняя среда, влияющая на процесс освоения инноваций [Электронный ресурс] / - Режим доступа: http://kylbakov.ru/page74/index.html. Дата обращения: 04.06.2012.

31. Волачек JI. Стратегия управления инновациями на предприятии / JL Волачек, О. Водачкова. - М. : Экономика, 1989. - 56 с.

32. Волков А.Э. Проблемные вопросы развития высшего профессионального образования в социально-экономических условиях России. / А.Э. Волков // Сегодня и завтра российской экономики: сборник науч. тр. -М. : Экономика, 2006. - С. 14-16.

33. Высшая школа России и национальная инновационная система / A.A. Харин [и др.] // Инновационный менеджмент. - 2011. - № 3. - С. 7-12.

34. Гвишиани Д.М. Диалектико-материалистические основания системных исследований / Д.М. Гвишиани // Диалектика и системный анализ. - М. : Наука, 1986. - 150 с.

35. Глазычева B.JI. Вызовы перед системой образования [Электронный ресурс] / B.JI. Глазычева. - Режим доступа: http://www.smi-svoi.ru/content/?fl=579&sn=l 117. Дата обращения: 25.04.2012.

36. Глухов В.В. Взаимосвязь вуза с предприятиями / В.В. Глухов, В.А. Соколовский // Фундаментальные исследования и инновации в технических университетах : Материалы XI Всерос. конф. по проблемам науки и высшей школы. - (18—19 мая 2007 года). - СПб.: Изд-во Политехи, ун-та, 2007. - С. 359-362.

37. Гольдштейн Г.Я. Инновационный менеджмент : учеб. пособие / Г.Я. Голь-дштейн. - Таганрог : Изд-во ТРТУ, 1998. - 132с.

38. Горбачева В.Г. Основы инновационных процессов в образовательной деятельности [Электронный ресурс] / В.Г. Горбачева. - Режим доступа: http://www.ibl.ru/konf/070411/17.html. Дата обращения: 09.12.2011.

39. Грасмик К.И. Государство и инновационный рост / К.И. Грасмик // ЭКО. - 2004. -№ 11.-С. 86-97.

40. Губарьков C.B. Создание университетских комплексов как часть стратегии инновационного развития России / C.B. Губарьков // Проблемы теории и практики управления. - 2005. - № 5. - С. 95-100.

'и

41. Дагаев А. Оценка эффективности НИОКР в экономике знаний / А. Дагаев // Проблемы теории и практики управления. - 2005. - № 5. - С. 120-126.

42. Дагаев А. Экономика знаний в информационном обществе / А. Дагаев // Информационное общество. - 2008. - № 5-6. - С. 40-42.

43. Девитайкин А.Г. Формирование инновационной стратегии научной организации / А.Г. Девитайкин // Интеграл. - 2006. - № 5 (31). - С. 40-45.

44. Дежина И.Г. Инновационные ВУЗы в национальном проекте «Образование»: анализ первых итогов реализации проектов / И.Г. Дежина // Приоритетные национальные проекты : первые итоги и перспективы реализации : сборник науч. тр. - М. : Изд-во ИРГОМС. - 2007. - июль. - 105 с.

45. Дежина И.Г. Механизмы стимулирования коммерциализации исследований и разработок / И.Г. Дежина, Б.Г. Салтыков // Научные труды. - М : Изд-во Института экономики переходного периода, 2004. - № 72. - 124 с.

46. Демчик Д.С. Разработка системы оценки инновационного потенциала вуза / Д.С. Демчик, А.Н. Евстигнеев, О.И. Тишков // Ползуновский вестник. - 2006. — № 1. — С. 78-86.

47. Еремин B.JI. Государственно-частное партнерство в образовании [Электронный ресурс] / B.JI. Еремин. - Режим доступа: http://www.apdr.ru/soderganie/2/2010. Дата обращения: 08.06.2012.

48. Иванов М. США: Управление наукой и нововведениями / М. Иванов, С. Колупа-ева, Г. Кочетков. - М. : Наука, 1990. - 215 с.

49. Ильенкова С.Д. Инновационный менеджмент : учеб. / С.Д. Ильенкова. - М. : ЮНИТИ, 1997.-230 с.

50. Инновационное развитие Инновационный путь развития России. Реформы, проблемы, решения [Электронный ресурс] / Режим доступа: http://www.fifact.ru/2010-08-30-07-44-00/59-innovacionnyi-put-razvitiya-rossii-reformy-problemy-resheniva.html. Дата обращения: 15.03.2011.

51. Информационное сообщение Министерства образования и науки РФ: В Мино-брнауки России подвели итоги развития Южного и Сибирского федеральных уни-

верситетов в 2007-2010 годах [Электронный ресурс] / - Режим доступа: Шр://минобрнауки.рф/пресс-центр/799. Дата обращения: 10.12.2011.

52. Инновационные проекты малого бизнеса [Электронный ресурс] / - Режим доступа: http://projects.innovbusiness.ru/. Дата обращения: 07.08.2012.

53. Инновационные технологии в образовании [Электронный ресурс] / - Режим доступа: http://edu.inovat.ru/index.php?. Дата обращения: 01.12.2010.

54. Инновационный менеджмент в высшей школе [Электронный ресурс] / - Режим доступа: http://3ys.m/innovatsionnyi-menedzhment-v-vysshej-shkole/videnie-missiya-tseli.html. Дата обращения: 16.04.2011.

55. Канторович JI.B. Системный анализ и некоторые проблемы научно-технического прогресса: Диалектика и системный анализ / JI.B. Канторович. - М. : Наука, 1986. -233 с.

56. Кельчевская, Н.Р. Оценка экономической устойчивости государственного вуза / Н.Р. Кельчевская // Университетское управление. - 2002. - № 4 (23). - С. 5—23.

57. Кирьяков А.Г. Основы инновационного предпринимательства / А.Г. Кирьяков, В.А. Максимов. - Ростов н/Д : Феникс, 2002. - С. 12, 126.

58. Клёпов А.П. Развитие инновационно-технологических центров в России / А.П. Клёпов // Вестник Саратовского государственного университета им. Н. И. Вавилова. -2005.-№6.-С. 75-78.

59. Ковалев A.M. Межрегиональные объединения предпринимателей и их роль в развитии и реализации форм государственно-частного партнерства в России / A.M. Ковалев // Актуальные проблемы социально-экономического развития России. -2010.-№2.-С. 6-9.

60. Кожитов Л.В. Инновации в образовании: монография / JT.B. Кожитов, С.Г. Емельянов, В.А. Дёмин. - Курск : Изд-во Юго-Зап. Гос. Ун-та, 2010. - С. 589-619.

61. Кольчугина М.Б. Синергия образования и науки как инновационный ресурс / М.Б. Кольчугина // Мировая экономика и международные отношения. - 2008. - № 10.-С. 84-92.

'f il

62. Крайчинская С.Б. Инновационное образовательное учреждение: Опыт Тольят-тинской академии управления : колл. монография / С.Б. Крайчинская. - Тольятти, 2006. - 222 с.

63. Кремер Н.Ш. Теория вероятностей и математическая статистика : учебник для вузов / Н.Ш. Кремер. - 2-е изд., перераб. и доп. - М. : ЮНИТИ-ДАНА, 2004. - 573 с.

64. Кулагин A.C. Немного о термине «инновации» / A.C. Кулагин // Инновации. -2004.-№7. -С. 12-15.

65. Лазарев B.C. История и зарубежный опыт создания и деятельности технопарков и бизнес инкубаторов / B.C. Лазарев, Т.А. Демещик. - Минск : Изд-во РУП «Технопарк БНТУ «Метолит», 2005. - 15 с.

66. Университет в современном обществе: стратегия инновационного развития : колл. монография / Г.И. Лазарев [и др.]- Владивосток : Изд-во ВГУЭС, 2011. - 308 с.

67. Лапин Н. Стратегия инновационного развития: национальная инновационная система / Н. Лапин // Проблемы теории и практики управления. - 2008. - № 5. - С. 106-118.

68. Латуха O.A. Комплексная оценка инновационной деятельности вуза: теоретические и методические аспекты : автореф. дис. ... канд. экон. наук : 08.00.05 / O.A. Латуха. - Новосибирск, 2007. - 17 с.

69. Леонтьева O.A. Внутренняя среда вуза: механизмы трансформации изменений внешней среды в идеологические инновации / O.A. Леонтьева // Современные наукоемкие технологии. - 2007. - № 12. - С. 107-110.

70. Мазур Е.П. Инновационная корпоративная культура и факторы организационно-управленческой эффективности / Е.П. Мазур, Я.В. Смирнов // Инновации. — 2003. -№ 1.-71 с.

71. Максимов Ю. Методика оценки инновационного потенциала учебно-научно-инновационного комплекса многопрофильного технического университета / Ю. Максимов, С. Митяков, О. Митякова // Инновации. - 2004. - № 2. - С. 51-55.

72. Маркетинговая среда и ее анализ [Электронный ресурс] / - Режим доступа: http://www.ido.rudn.ru/Open/menegment/t2_2.htm. Дата обращения: 22.08.2011.

73. May В. Как модернизировать образование / В. Мау // Ведомости. - 2012. - 20 июля. - С. 12-15.

74. Медведев Д.А. Образование должно стать инвестиционно привлекательным для бизнеса / Д.А. Медведев // Нанотехнологии экология производство. - 2010. — № 4. — С. 4-7.

75. Медынский В.Г. Инновационный менеджмент : учеб. / В.Г. Медынский. — М. : ИНФРА-М, 2002.-98 с.

76. Министерство образования и науки Российской Федерации [Электронный ресурс] / - Режим доступа: http://минобрнауки.рф/. Дата обращения: 10.11.2011.

77. Михеев И.Д. Инновационные вузы в условиях рыночной экономики / И.Д. Михеев, H.A. Константинова // Успехи современного естествознания. - 2008. - № 10. — С. 110-112.

78. Мониторинг деятельности федеральных образовательных учреждений высшего профессионального образования [Электронный ресурс] / - Режим доступа: http://www.минoбpнayки.pф/нoвocти/2775/фaйл/1265/12.10.31-Мониторинг_Результаты.рс^. Дата обращения: 10.01.2013.

79. Муравьёва М. Как попасть в сеть исследовательских университетов? [Электронный ресурс] / М. Муравьёва. - Режим доступа: www.strf.ru/organization.aspx?CatalogId=221&d по=17080. Дата обращения: 12.05.2011.

80. Муравьёва М. Федеральные университеты: модель для развития высшей школы [Электронный ресурс] / М. Муравьева. - Режим доступа: http://www.strf.ru/organization.aspx?CatalogId=221&d по= 16397. Дата обращения: 29.10.2011.

81. Мызрова К.А. Современные тенденции развития высшего образования / К.А. Мызрова // Креативная экономика. - 2011. - № 9 (57). - С. 48-52.

82. Мызрова O.A. Развитие и современное состояние теории инновации / O.A. Мызрова // Инновации. - 2006. - №7. - С. 79-83.

83. Новицкий H.A. Инновационная экономика России : Теоретико-методологические основы и стратегические приоритеты / H.A. Новицкий. - М. : ЛИБРОКОМ, 2009. - 328 с.

84. Новоселов C.B. Инновационный менеджмент в стратегии развития экономики «основанной на знаниях» : учеб. пособие для слушателей программы «Мастер делового администрирования» МВА / C.B. Новоселов. - Барнаул : Изд-во АлтГТУ, 2004.

- 124 с.

85. Окороков Р.В. Инновационный потенциал предприятия: его оценка и использование / Р.В. Окороков, Я.В. Лемеха, A.A. Тимофеева. - СПб. : Изд-во Политехи. Унта, 2008. - 248 с.

86. О приоритетных направлениях развития образовательной системы Российской Федерации [Электронный ресурс] / Министерство образования и науки Российской Федерации. - Режим доступа: http://www.old.mon.gov.ru/press/reliz/774. Дата обращения: 08.09.2011.

87. Организация и финансирование инноваций : учеб. пособие / В.В. Быковский [и др.]. - Тамбов : Изд-во Тамб. гос. техн. ун-та, 2006. - 116 с.

88. Оценка потенциала высших учебных заведений / Е.А. Монастырный [и др.] // Инновации. - 2010. - № 2. - С. 46-56.

89. Пасс К. Большой толковый словарь бизнеса: Русско-английский, англо-русский / К. Пасс, Б. Лоус, Э. Пендлтон. - М. : Вече. ACT, 1998. - 410 с.

90. Песьякова Т.Н. Классификация показателей эффективности промышленных комплексов / Т.Н. Песьякова // Молодой ученый. - 2012. - № 1. - С. 139-141.

91. Петрова А.Н. Стратегический менеджмент / А.Н. Петрова. - СПб. : Питер, 2005.

- 496 с.

92. Попов В.Л. Управление инновационными проектами : учеб. пособие / В.Л. Попов. - М. : Инфра-М, 2009. - 336 с.

93. Принципы менеджмента качества [Электронный ресурс] / - Режим доступа: http://www.novotest.ru/mformation/articles/article3919.php. Дата обращения: 10.11.2011.

94. Принципы менеджмента качества [Электронный ресурс] / - Режим доступа: ЬЦр://тоос11е.Ьег2еп.5рЬ.ги/тос1/ра^е/у1еш.рЬр?1(1=5654. Дата обращения: 12.11.2011.

95. Приоритетный национальный проект образование [Электронный ресурс] / Министерство образования и науки РФ. - Режим доступа: ЬИр://минобрнауки.рф/проекты/пнпо. Дата обращения: 03.05.2011.

96. Прогноз долгосрочного социально-экономического развития Российской Федерации на период до 2030 года [Электронный ресурс] / - Режим доступа: http://www.garant.ru/products/ipo/prime/doc/70209010/. Дата обращения: 20.02.2013.

97. Прогноз научно-технологического развития Российской Федерации на долгосрочную перспективу [Электронный ресурс] / - Режим доступа: http://old.mon.gov.ru/files/materials/5053/prog.ntr.pdf. Дата обращения: 10.03.2013.

98. Производственно-технологическая инфраструктура [Электронный ресурс] / -Режим доступа: http://www.miiris.ru/infrastruct/associaz.php?. Дата обращения: 26.06.2012.

99. Пузанков Д.В. Интеграция вузов и научных организаций в условиях оптимизации структуры государственного сектора науки и образования / Д.В. Пузанков, В.М. Кутузов // Инновации. - 2004. - № 8. - С. 11-15.

100. Путин В.В. Государство поддержит инициативных / В.В. Путин // Нанотехно-логии экология производство. - 2010. - № 2. - С. 4-7.

101. Раппопорт В. Диагностика управления: практический опыт и рекомендации / В. Раппопорт. - М.: Экономика, 1988 - 28 с.

102. Резник С.Д. Аспирант вуза: технологии научного творчества и педагогической деятельности : учеб. пособие / С.Д. Резник. - 2-е изд., перераб. — М. : ИНФРА-М, 2011.-520 с.

103. Роденкова Т. Оценка эффективности расходов вуза: сочетание финансовых и нефинансовых показателей / Т. Роденкова // Человек и труд. - 2006. - № 11. - С. 5358.

104. Российский фонд технологического развития [Электронный ресурс] / - Режим доступа: http://www.rftr.ru/. Дата обращения: 06.07.2011.

105. Рубинштейн А.Я. Экономика социального сектора: проблемы теории / А.Я. Рубинштейн // Экономическая наука современной России. - 2005. - № 1. - С. 47-64.

106. Рыгалин Д.Б. Бюджетирование проектов, формирующих ключевые компетенции инновационно-технологического центра (ИТЦ) / Д.Б. Рыгалин, A.B. Савушкин // Экономика и управление. - 2008. - № 6. - С. 160-164.

107. Самсонова М.В. Технология и методы коллективного решения проблем : учебное пособие / М.В. Самсонова, В.В. Ефимов. - Ульяновск : УлГТУ, 2003. - 152 с.

108. Санто Б. Инновация как средство экономического развития / Б. Санто. - М. : Прогресс, 1991.-32 с.

109. Сергеев В.М. Экономика знаний. Роль образования и науки в современном мире: выступление на семинаре ИГПИ 9 сентября 2002 года [Электронный ресурс] / В.М. Сергеев. - Режим доступа: http://www.igpi.ru/center/seminars/party 609 02/party 6-09 02-sergeev.html. Дата обращения: 23.04.2011.

110. Симонов А. Закон для инноваций / А. Симонов // Рос. газ. - 2009. - № 5023 (199).-С. 12.

111. Список победителей второго конкурсного отбора программ развития университетов, в отношении которых устанавливается категория "национальный исследовательский университет" [Электронный ресурс] / - Режим доступа: http://old.mon.gov.ru/pro/niu/7168/. Дата обращения: 10.01.2012.

112. Старцев Б. От инновационных программ вузов - к исследовательским университетам? [Электронный ресурс] / Б. Старцев. - Режим доступа: http://blogs.portalschool.ru/boris/archive/2008/12/12/n-12122008.aspx. Дата обращения: 22.07.2011.

113. Стенограмма расширенного заседания Бюро Совета директоров институтов РАН. 5 ноября 2008 года. [Электронный ресурс] / - Режим доступа: www.ras.ru/committee of_directors/meetingdecisions.aspx?ID=6739d3ea-7e45-4a2a-886c-b0af3d802176. Дата обращения: 16.07.2011.

114. Тарабаева В.Б. Управление конфликтами инновационного развития вузов : ав-тореф. дис. ... докт. соц. наук : 22.00.08 / В.Б. Тарабаева. - Белгород, 2009. - 49 с.

115. Тихомирова H.B. Россия на пути к Smart обществу: монография / Н.В. Тихомирова, В.П. Тихомиров. - М. : НП «Центр развития современных образовательных технологий», 2012. - 280 с.

116. Трухляева A.A. Инновационный потенциал региона: оценка и перспективы развития: дис. ... канд. экон. наук : 08.00.05 / A.A. Трухляева. - Волгоград, 2010. - 18 с.

117. Уткин Э.А. Управление компанией / Э.А. Уткин. - М.: ЭКМОС, 1997 - 49 с.

118. Фалько С.Г. Инновационный менеджмент : учеб. пособие / С.Г. Фалько. - СПб. : Наука, 2000. - 320 с.

119. Фатхутдинов P.A. Инновационный менеджмент / P.A. Фатхутдинов. — СПб. : Питер, 2004. - 132 с.

120. Филиппов В.М. Управление в высшей школе: опыт, тенденции, перспективы. Аналитический доклад / В.М. Филиппов. - М.: Логос, 2005. - 450 с.

121. Фонд содействия развитию малых форм предприятий в научно-технической сфере [Электронный ресурс] / - Режим доступа: http://www.fasie.ru/. Дата обращения: 09.09.2011.

122. Харченко И.И. Система высшего образования и вызовы модернизации [Электронный ресурс] / И.И. Харченко, В.П. Бусыгин. - Режим доступа: http://www.hse.ru/data/623/943/1224/. Дата обращения: 27.03.2012.

123. Химмельблау Д. Анализ процессов статистическими методами / Д. Химмель-блау. - М. : Мир, 1973. - 65 с.

124. Шабанова М.М. Методические основы формирования маркетинговой концепции управления качеством образовательного процесса в вузе / М.М. Шабанова, P.P. Алиева, З.А. Рамазанов // Маркетинг в России и за рубежом. - 2009. - № 2. - С. 100— 111.

125. Шерега Ф.Э. Численность учащейся молодежи образовательных учреждений Российской Федерации : Среднесрочный прогноз до 2014 года и оценка тенденций до 2025 года / Ф.Э. Шерега, А.Л. Алефьева. - М.: ЦСПиМ, 2010. - 223 с.

126. Шудегов В.Е. Как помочь образованию / В.Е. Шудегов // Бюджет. - 2009. - № 1.-С. 10-15.

127. Шумпетер Дж. Теория экономического развития / Дж. Шумпетер. - М. : Прогресс, 1982. - 58 с.

128. Щербаков В.П. Высшее образование в инновационном развитии Иркутской области / В.П. Щербаков // Инновационный педагогический, методический, информационный, дидактический журнал. - 2010. - № 4(9). - С. 33-35.