Формирование военно-прикладных навыков у старшеклассников к службе в Российской Армии тема диссертации и автореферата по ВАК РФ 13.00.04, кандидат педагогических наук Калядин, Олег Степанович

• Калядин, Олег Степанович
• кандидат педагогических наук
• 2006

Оглавление диссертации кандидат педагогических наук Калядин, Олег Степанович

ВВЕДЕНИЕ.

ГЛАВА 1. СОСТОЯНИЕ ВОПРОСА, ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ ИССЛЕДОВАНИЯ.

1.1 Особенности воспитания воинской направленности старшеклассников к службе в армии.

1.2 Физиологические и психологические особенности организма старшеклассников.

1.3 Факторы, способствующие эффективному формированию военно-прикладных навыков старшеклассников к службе в армии.

Введение диссертации (часть автореферата) на тему «Формирование военно-прикладных навыков у старшеклассников к службе в Российской Армии»

Данное исследование посвящено проблеме формирования военно-прикладных навыков старшеклассников к службе в Российской Армии.

Актуальность исследования.

Глубокие качественные изменения, происходящие в военном деле на современном этапе, необходимость овладения в кратчайшие сроки сложной боевой техникой и умелым использованием ее при решении боевых задач обусловливает дальнейшее возрастание требований к процессу подготовки молодежи к военной службе. Эти требования еще более возросли в связи с частыми внутренними вооруженными конфликтами. Однако проведенные исследования показали, что примерно 18% юношей не годны к службе в армии по состоянию здоровья. Примерно 10-12% уклоняются от военной службы, 19% мальчиков еще в школе пробуют наркотики.

Вызывает тревогу и тот факт, что 39% юношей непосредственно перед призывом в армию нигде не учатся и не работают (А. Шестернев, 1997). В Российской газете (№206 от 15.09.2006 г.) отмечается, что 70% подростков имеют хронические заболевания и из-за отсрочек и плохого здоровья в строй становятся только 8-10% новобранцев.

В то же время сокращение сроков службы в армии с января 2007 г. с 2 лет до 1,5 года, а с 1 января 2008 года - до 1 года требует улучшения качественного состояния призываемого контингента.

Подготовке молодежи к службе в армии было уделено немало внимания в исследованиях многих ученых (Ю.А. Чернов, 1974; А.В. Зюкин, 1990; В.А. Щеголев, 1991; Н.М. Жаринов, 1994; Е.А. Пеньковский, 1992; М.П. Бандаков, 1996 и др.). Однако все эти исследования выполнены более 10 лет назад, в них не в полной мере рассмотрены вопросы формирования военно-прикладных навыков старшеклассников к службе в армии, их выводы и предложения, как правило, не отвечают резко изменившимся социально-демографическим, экономическим и общественно-политическим условиям жизнедеятельности населения Российской Федерации, а также особенностям комплектования армии и флота. Поэтому решать проблему допризывной подготовки юношей научного обоснования с помощью прогрессивных средств, методов и форм необходимо уже со школьной скамьи. Ее важность еще более возрастает из-за существенного уменьшения времени активного воздействия на личный состав в процессе воинского обучения и воспитания в связи с сокращением сроков службы в армии.

Объект исследования - процесс формирования военно-прикладных навыков у старшеклассников к службе в Российской армии.

Предмет исследования - совершенствование содержания программы физической подготовки старшеклассников и конкретизация способов их мотивирования к занятиям физической культурой и спортом.

Научная новизна работы: дана развернутая характеристика основных параметров физической подготовленности и функционального состояния призывных контингентов Северо-западного округа за 2000-2005 г. г. и выявлена степень ее соответствия требованиям современной военной службы; установлены основные тенденции в развитии теории и практики физического воспитания школьников в системе допризывной подготовки и вскрыты причины отставания его реального состояния от требований воинской службы; выявлено влияние занятий военно-прикладной физической подготовкой на формирование у школьников военно-прикладных навыков, необходимых для военной службы; определено влияние занятий военно-прикладными упражнениями на развитие у старшеклассников физических и морально-волевых качеств, требуемых для службы в ВС РФ; разработана и экспериментально проверена программа формирования военно-прикладных навыков старшеклассников, обеспечивающая повышение физической подготовленности и мотивации к службе в армии; выявлены наиболее эффективные средства и методы усиления мотивации старшеклассников к занятиям физическими упражнениями и спортом.

Теоретическая значимость исследования: получены новые факты о состоянии здоровья юношей допризывного возраста, позволяющие улучшить просветительную работу медицинских служб и военных комиссариатов; определены основные организационно-педагогические формы физического воспитания старшеклассников в системе допризывной подготовки; проведено теоретическое и экспериментальное обоснование программы формирования военно-прикладных навыков старшеклассников в системе допризывной подготовки, раскрыта ее содержательная основа.

Практическая значимость работы; разработана программа формирования у старшеклассников военно-прикладных навыков, необходимых для службы в армии; внедрена в практику учебного процесса средних школ Выборгского района г. Санкт-Петербурга программа формирования у старшеклассников военно-прикладных навыков, необходимых к службе в армии.

Положения, выносимые на защиту:

1. В условиях реформирования Вооруженных сил Российской Федерации требования к физической подготовленности и функциональному состоянию различных категорий призывных контингентов возрастают. Это обусловлено сокращением численности призываемого личного состава с одновременным повышением требований к его качественным параметрам и профессиональной работоспособности, готовности к выполнению своего служебного долга в различных условиях и режимах учебно-боевой деятельности.

2. Современный уровень физической подготовленности и функционального состояния призывных ресурсов свидетельствует о низкой эффективности физкультурно-спортивной и оздоровительной работы, проводимой с молодежью в системе допризывной подготовки. Это подтверждается тем, что только один из четырех юношей, прошедших приписку к призывным участкам, по состоянию здоровья и уровню физической подготовленности в полной мере соответствует требованиям военной службы.

3. Основными организационно-педагогическими формами, с помощью которых можно формировать у старшеклассников военно-прикладные навыки, необходимые для службы в Российской армии, являются: учебные занятия на основе требований государственных образовательных программ (стандартов); участие старшеклассников в совместных с воинскими частями и вузами оборонно-спортивных мероприятиях; подготовка старшеклассников по военно-прикладным упражнениям в соответствии с их индивидуальными интересами в центрах военно-патриотического воспитания, организованных при общеобразовательных учреждениях; включение в содержание занятий приемов преодоления препятствий, рукопашного боя, ускоренного передвижения, стрельбы из пневматического оружия с комплексированием их в различном сочетании; выполнение различных тактических задач с применением пейнтбольных ружей во время военно-спортивных игр «Зарница».

Заключение диссертации по теме «Теория и методика физического воспитания, спортивной тренировки, оздоровительной и адаптивной физической культуры», Калядин, Олег Степанович

139 ВЫВОДЫ

1. В условиях реформирования Вооруженных сил Российской Федерации требования к физической подготовленности и функциональному состоянию различных категорий призывных контингентов возрастают. Это обусловлено сокращением численности призывников личного состава с одновременным повышением требований к их качественным параметрам и профессиональной работоспособности, а также сокращением сроков службы военнослужащих.

2. Характеристика физической подготовленности и функционального состояния призывных ресурсов свидетельствуют о низкой эффективности физкультурно-спортивной и оздоровительной работы, проводимой в настоящее время с молодежью в системе допризывной подготовки, и ее несоответствии требованиям военной службы. Это подтверждается негативной динамикой годности призываемого контингента к военной службе. Так, в 2004 году по состоянию здоровья, по семейному положению и для продолжения образования из г. Санкт-Петербурга не призваны в ряды ВС 80,2%, в 2005 году - 86,4%, из них по состоянию здоровья 25,9% - в 2004 году и 30,5% - в 2005 году. Принудительно доставлены в военкоматы: в 2004 году - 8,8% призывников и в 2005 году - 8,9%. 19% юношей уже в школе пробовали наркотики. По данным темы НИР Военного института физической культуры «Молодое пополнение - 2005», призывники 2005 г. получили неудовлетворительные оценки по физической подготовленности, особенно по показателям силы и выносливости. Очень низкими показатели военно-прикладных навыков по рукопашному бою, стрельбе, преодолению препятствий.

3. Проведенный анализ состояния здоровья учащихся средних общеобразовательных школ позволил установить, что 29% детей имеют хронические заболевания, у 53% детей наблюдаются болезни костномышечной системы, у 36% зафиксированы болезни органов дыхания, у 34% заболевания нервной системы, у 46% - болезни глаз. У 13,9% детей наблюдались расстройства в поведении.

Исследование уровня развития физических качеств выпускников средних школ показало, что результаты не укладываются в требования программы по физической кулыуре. По базовому основанию, они были ниже нормы: в подтягивании - 2,12 раза (сила); в беге на 100м - на 0,12 с (быстрота); в беге на 2000м - на 46 с (выносливость). Общие оценки по этим нормативам «неудовлетворительно». Это свидетельствует о низкой эффективности процесса физического воспитания в средних общеобразовательных школах, что предопределяет низкую физическую готовность к службе в армии.

4. Включение военно-прикладных навыков (рукопашного боя, преодоления препятствий, ускоренного передвижения, стрельбы из пневматических и пейнтбольных ружей) в программу занятий по физической культуре оказывает существенное влияние на формирование у школьников физической готовности к военной службе, уверенности в своих силах, и мотивации к военному делу.

5. Психоэмоциональная устойчивость старшеклассников формируется в процессе комплексных упражнений на полосе препятствий с выполнением приемов рукопашного боя, ускоренного передвижения в ходе обучения стрельбе и преодолению препятствий. Позитивный эффект оказывают занятия на однодневных сборах при воинской части.

6. Формирование военно-прикладных навыков (по рукопашному бою, стрельбе и преодолению препятствий) у старшеклассников, на специально направленных занятиях по физической подготовке (физической культуре) вполне реально в сетке учебных часов (102 часа). Результаты педагогического формирующего эксперимента показали значительное преимущество старшеклассников экспериментальной группы по основным тестируемым показателям.

В ЭГ подтягивание на перекладине в ЭГ - 11,3 раза, в КГ - 9,8 раза; бег на 60 м 8,5 с и 8,81 с, бег на 2000 м 9 мин 48 с и 10 мин 07 с соответственно.

У представителей ЭГ улучшились также некоторые показатели психических процессов: в тесте «эмоциональная устойчивость» - на 0,38 усл. единиц; в тесте «прыжки по квадратам» - на 2,67 с.

Школьники ЭГ показали более высокие результаты и в выполнении военно-прикладных навыков: в выполнении приемов рукопашного боя - 4,33 балла (КГ - 3,17 балла), в преодолении отдельных препятствий - 3,96 балла (КГ - 3,18 балла), в стрельбе из пневматического ружья по мишени №8 из 5 выстрелов на Юм - 27,5 (КГ - 13,1).

7. Разработанная программа положительно повлияла на военно-профессиональную ориентацию школьников.

После педагогического эксперимента на вопрос «желание отслужить действительную военную службу» средний балл составил 3,97 балла по 5-ти бальной шкале, до эксперимента было 3,42 балла. На вопрос «готовность выполнить требования воинской дисциплины» средний балл составил 3,68 балла, до эксперимента было 3,21 балл. Желание поступить в военно-учебное заведение выросло с 2,57 балла до 3,51 балла.

ОБЩЕЕ ЗАКЛЮЧЕНИЕ.

Физическая культура и спорт - особая среда общественной жизни. Они входят в общую жизнедеятельность молодежи как ее составная часть. Формирование ориентации человека к деятельности осуществляется на всех уровнях и во всех системах мировоззрения, которое сопряжено с отношением к миру с эмоциями. Эмоции, в свою очередь, тесно сочетаются с волей, необходимой спортсмену, командиру для решения трудных задач, всегда возникающих в процессе военной жизни.

Исследования, осуществленные с опорой на системный подход (П.К. Анохин, 1990; В.Г. Афанасьев, 1980; Б.Ф. Ломов, 1984 и др.) показывают, что в системе имеет место совокупность объектов, взаимодействие которых вызывает появление новых, интегративных качеств, не свойственных отдельно взятым образующим систему элементам. В процессе формирования ценностных ориентации учитываются глубокие изменения в сознании молодых людей, а затем курсантов. Развивается военно-патриотическое, духовное, правовое, нравственное, правовое, воинское сознание.

Воспитание будущего защитника Родины направлено на совершенствование личности с твердым убеждением, в основе которого находится верность военной присяге и воинскому долгу, личная ответственность за защиту своего Отечества. Физическая подготовка и спорт влияет самым непосредственным образом на личность, благодаря тем средствам и методам, которые широко применялись в наших исследованиях. Концепция формирования ориентации молодежи на военную службу может быть представлена в виде логически взаимосвязанных этапов с единой целью, но разными воздействиями в организационном, воспитательном плане.

Первый этап - военно-профессиональная ориентация школьников младших классов, ознакомление их с военными профессиями, требованиям к личности военнослужащего, начало накопления сведений о своей Родине, и истории, богатствами. Основная роль в этом принадлежит учителям различных общеобразовательных дисциплин, в том числе и физического воспитания, родителям и представителям военкоматов. Средствами и методами воздействия являются беседы, лекции, разъяснение требований военной службы, пропаганда военных профессий. Важна патриотическая информация на различных учебных занятиях. Целесообразны встречи с ветеранами Вооруженных Сил, оборудование стендов, посвященных Великой Отечественной войне, демонстрация патриотических фильмов. Здесь решаются задачи военно-патриотического воспитания, общей и специальной физической подготовки с использованием простейших военно-прикладных упражнений.

Второй этап - формирование ориентации к военной службе и необходимых для этого способностей у школьников старших классов. Здесь акцент направлен на формирование военно-прикладных навыков, совершенствование организаторских и командных умений. В этом процессе активное участие принимают педагогический коллектив, преподаватели физической подготовки, военно-патриотические клубы и т.п. Проводятся наблюдения за школьниками и обобщение независимых характеристик, мероприятия по военно-патриотическому воспитанию, индивидуальные беседы. Формирование военно-профессиональных склонностей и способностей, участие в работе кружков технического творчества, школьных, районных и городских олимпиадах по различным учебным предметам в военно-спортивных играх и конкурсах по технической и военно-патриотической тематике, знакомство с жизнью и бытом курсантов и учебно-лабораторной базой соседних высших военных училищ, показ хроникально-документальных фильмов и телепередач о жизни и деятельности Вооруженных Сил. Организуются встречи с курсантами и офицерами ВУЗов, физическое закаливание.

На втором этапе решаются задачи преимущественного развития физических качеств, характерных для учебно-боевой деятельности: общая и специальная выносливость (статическая, динамическая, скоростно-силовая), сила основных мышечных групп, формирование специальных двигательных навыков, повышение устойчивости к неблагоприятным факторам внешней среды. Формирование специальных (военно-прикладныхО двигательных навыков достигается выполнением сложных двигательных действий, состоящих из отдельных упражнений и выполнение различных вариантов основных упражнений в нестандартных условиях. Кроме того, в занятия должны включать преодоление препятствий, рукопашный бой, ускоренное передвижение, стрельба по мишеням из пневматических ружей.

На втором этапе особое внимание должно обращаться на развитие у юношей способности к действиям с определенной нагрузкой. Развитие способности обеспечивается повышением физических и нервно-психических напряжений за счет повышения нагрузки и усложнения выполнения упражнений со старшеклассниками, которые стали членами военно-патриотического клуба.

К сожалению, многое из вышеизложенного перечисляется в сопровождении слова «должны», поскольку в практической школьной жизни, особенно в аспектах физической подготовки, в должной мере не реализуется. Многое необходимо восстанавливать, а что-то начинать сначала.

Ориентация на военную службу формируется у молодых людей, начиная со школьного возраста. Некоторые военно-профессиональные навыки совершенствуются со школьной скамьи. Большое внимание этому вопросу уделено в монографии В.П. Петрова и А.Т. Ростунова «Военно-профессиональная ориентация молодежи» (1988) и диссертации М.П. Бандакова (1999). Учеников в школе, проявляющих интерес к воинским профессиям, необходимо активизировать к занятиям по военно-прикладным упражнениям, направленных на развитие необходимых военнослужащим физических и психических качеств, а также командных навыков.

У допризывной молодежи вопросы ориентации к воинской службе рассмотрена в исследованиях А.В. Зюкина (1990), Н.М. Жаринова (1994), М.П. Бандакова (1999). Установлено, что уровень физической и спортивной подготовленности низки, физическая готовность призывников к военно-профессиональной деятельности нередко зависит от интузиазма отдельных специалистов физической подготовки и спорта.

Спортивная работа за последние годы стала проводиться преимущественно со спортсменами-разрядниками, массовый спорт по существу в Вооруженных силах РФ резко ухудшился (В.П. Сорокин, 1998). Тем не менее, в ряде работ раскрыто существенное влияние военно-прикладных видов спорта на воспитание у молодежи и военнослужащих наиболее значимых физических и психических качеств. Именно массовый спорт является одним из средств воспитания физических, морально-волевых качеств и убеждений в необходимости овладеть военной профессией (Е.А. Пеньковский, 1992; А.В. Зкжин, 1990 и др.).

Проведенные нами исследования показали, что и в современных условиях в старших классах общеобразовательной школы вполне реально организация и проведение целенаправленной физической подготовки с целью значимого повышения готовности к военной службе. Обучение школьников рукопашному бою, стрельбе, преодолению препятствий вполне реальны и в современных условиях работы общеобразовательной школы. Они влияют также на развитие таких качеств, как дисциплинированность, организованность, воинская мотивация.

Таким образом, гипотеза о том, что апробированные занятия направленной физической подготовкой, сочетаемые с другими реально проводимыми формами воспитательной работы, осуществляемым преподавательским коллективом и школьной администрацией обеспечивают формирование ряда военно-прикладных навыков, физической и общей готовности к службе в армии, полностью подтвердилась.

Список литературы диссертационного исследования кандидат педагогических наук Калядин, Олег Степанович, 2006 год

1. Агаджанян, Н.А. Адаптация и резервы организма / Н.А. Агаджанян. -М.: Физкультура и спорт, 1984. - 196 с.

2. Агеевец, В.У. О коммунистическом воспитании в процессе общественной физкультурной деятельности / В.У. Агеевец. Теор. и практ. физ. культуры. - 1965. - № 4.

3. Агеевец, В.У. Физическая культура и гармоническое развитие личности в социальном обществе: автореф. дис. . канд. филос. наук / В.У. Агеевец. Л., 1970. - 16 с.

4. Адамович, В.П. Организация военно-патриотического воспитания учащихся во внеурочное время. / В.П. Адамович // Педагогика. 1982. -№ 19.-С. 21-22.

5. Ананьев, Б.Г. О проблемах современного человекознания / Б.Г, Ананьев. М.: Наука, 1977. - 338 с.

6. Анисимов, Е.А. К вопросу об использовании средств физической культуры и спорта в целях подготовки школьников к труду / Е.А. Анисимов, С.А. Косилов // Теория и практика физической культуры. -1989.-№9.

7. Анохин, П.К. Узловые вопросы теории функциональной системы / П.К. Анохин. М.: Наука, 1980. - 196 с.

8. Арнольд, 3. Психологические аспекты тренировки / 3. Арнольд // Спорт за рубежом. 1971. - № 16. - С. 6 - 7.

9. Аронов, А.А. Научно-педагогические основы управления системой военно-патриотического воспитания школьников: дисс. . докт. пед. наук / А.А. Аронов. М., 1990. - С. 49 - 50.

10. Ю.Арутюнян, Г.А. Методика биомеханических исследований точностных движений человека: автореф. дис. канд. пед. наук/Г. А. Арутюнян. -М., 1969.-26 с.

11. П.Ашкинази, С.М. Характерные особенности, проблемы и пути развития рукопашного боя и боевых единоборств в системе обучения и воспитания военнослужащих / С.М. Ашкинази // Теория и методика физической подготовки. СПб.: ВИФК, 1994 - № 1.

12. П.Ашкинази, С.М. Военно-педагогические основы обучения военнослужащих рукопашному бою: дис. д-ра пед. наук / С.М. Ашкинази. СПб., 1994. - 459 с.

13. Ашмарин, Б.А. Теория и методика педагогических исследований в физическом воспитании / Б.А. Ашмарин. М.: Физкультура и спорт, 1978.-222 с.

14. Ашмарин, Е.А. Теория и методика физического воспитания / Е.А. Ашмарин. М.: Просвещение, 1979. - 355 с.

15. Бабанский, К.Ю. Оптимизация процесса обучения / К.Ю. Бабанский. -М.: Педагогика, 1977 256 с.

16. Бабанский, Е.Б. Физиология человека / Е.Б. Бабанский, А.А. Зубков, Г.И. Косицкий, В.И. Ходорков. М.: Медицина, 1966. - 656 с.

17. Базанов, А.Г. Воспитание советских воинов в духе героизма / А.Г. Базанов. М., 1953. - 244 с.

18. Байманов, К.Г. Музейно-исследовательская работа как средство военно-патриотического воспитания учащихся подростков (на материале общеобразовательных школ Таджикской ССР): автореф. дис. . канд. пед. наук / К.Г. Байманов. Душанбе, 1985. - 18 с.

19. Балабанов, B.JI., Военно-патриотическое воспитание в советской школе в предвоенные и военные годы (1936 1945 г.г.): автореф. дис. . канд. пед. наук / B.JI. Балабанов. - Калинин, 1971 . - 20 с.

20. Балов, А.Ш. Роль физической подготовки и спорта в укреплении воинской дисциплины / А.Ш. Балов, Братцев А.А. М.: ВПА, 1985. -44 с.

21. Бандаков, М.П. Дис. . д-ра пед. наук на спецтему / М.П. Бандаков. -СПб.:ВИФК, 1999.-403 с.

22. Барабанщиков, А.В. Военная педагогика / А.В. Барабанщиков, В.П. Давыдов, Э.П. Утлик, Н.Ф. Фяенко. М.: Воениздат, 1986.

23. Барабанщиков, А.В. О психологической подготовке советских воинов к успешным действиям в современной войне / А.В. Барабанщиков. -Справочник офицера. -М: Воениздат, 1971. С. 101 - 102.

24. Баранов, С.П. Сущность процесса обучения / С.П. Баранов М.: Просвещение, 1981 - 143 с.

25. Баскаков, В.Н. и др. Вопросы обучения и воспитания в военно-учебных заведениях / В.Н. Баскаков. М.: Воениздат, 1976. - 312 с.

26. Баха М.М., Готов к защите Родины! / М.М. Баха. Физическая подготовка допризывной молодежи. - М., 1986. - 233 с.

27. Башун, Е.В. Дис. . канд. пед. наук на спецтему / Е.В. Башун, Л., 1955.-211 с.

28. Белинович, В.В. Обучение в физическом воспитании / В.В. Белинович. М.: Физкультура и Спорт, 1958. - 262 с.

29. Белорусова, В.В. Воспитание в процессе занятия физической культурой и спортом / В.В. Белорусова, И.Н. Решетень. М.: ФиС, 1964. - С. 5 -54

30. Белоусов, Н.А. Педагогические основы подготовки молодежи к военной службе / Н.А. Белоусов. М.: ДОСААФ, 1979. - 101 с.

31. Белорусова, В.В. Воспитание в спорте / В.В. Белорусова. М.: Физкультура и спорт, 1974. - 117 с.

32. Белоусов, Н.А. Педагогические основы подготовки учащихся средних учебных заведений к службе в Советской Армии: дис. д-ра пед. наук / Н.А. Белоусов. Минск, 1990. - С. 85 - 143

33. Бернштейн, Н.А. О построении движений / Н.А. Бернпггейн. М.: Медгиз, 1947.-255 с.

34. Беспалько, В.П. Лекции по педагогике для слушателей ФПК и аспирантов: конспект / В.П. Беспалько. М., 1974. - 82 с.

35. Беспалько, В.П. Основы теории педагогических систем / В.П. Беспалько. Воронеж, 1977. - 304 с.

36. Блажко, Ю.И. Учебная программа по военно-специальной дисциплине «рукопашный бой» / Ю.И. Блажко. Л.: ВДКИФК, 1990. - 68 с.

37. Блахин, Г.Н. Основы теории и практики подготовки военнослужащих к преодолению фортификационных сооружений, инженерных сооружений, инженерных заграждений и естественных препятствий: дис. . д-ра пед. наук / Г.Н. Блахин. СПб.: ВИФК, 1997. - 480 с.

38. Боген М.М. Обучение двигательным действиям / М.М. Боген. М.: Физкультура и Спорт, 1985. - 192 с.

39. Болдт, К. Об обучении стрельбе в России, Пруссии, Австрии, Швеции, Франции, Англии. Перев. с нем. / К. Болдг. СПб., 1879. - 104 с.

40. Болдырев, Н.И. Нравственное воспитание школьников. Вопросы теории / Н.И. Болдырев. М.: Просвещение, 1979. - 112 с.

41. Бородин, Н.К. Социальная активность и некоторые вопросы формирования патриота интернационалиста / Н.К. Бородин // Социальная активность и духовное богатство личности. - Волгоград, 1980.

42. Бублик, Л.А. Верим подвигам отцов / Л.А. Бублик и др. М., 1987. -80 с.

43. Будовский, И.Е. О воспитании волевых качеств офицера / И.Е. Будовский. М., 1953. - С. 17 - 20,66.

44. Буланов, С.О. Особенности содержания технической и тактической и психологической подготовки во французском боксе CAB AT: автореф. дис. . канд. пед. наук. / С.О. Буланов. СПб.: ГУФК, 2006. - 21 с.

45. Бурлаков, А.Ю. Направленное использование приемов единоборств, методов физической культуры и боевых искусств Востока при подготовке юношей (14-17 лет) к рукопашному бою / А.Ю. Бурлаков. -СПб.: ВИФК, -1999. 295 с.

46. Бурцев, Г.А. Рукопашный бой / Г.А. Бурцев. М.: Воениздат, 1994. -206 с.

47. Бутовский, А.Д. Записки по теории и методике телесных упражнений / А.Д. Бутовский. СПб, 1913. - С. 104-110,157-159.

48. Вайнштейн, JI.M. Волевая подготовка спортсмена-стрелка: В кн.: пулевая стрельба / JI.M. Вайнштейн. М.: Физкультура и Спорт, 1964. -С. 28-53.

49. Вайнштейн, JI.M. Основы стрелкового мастерства / JI.M. Вайнштейн. -М.: ДОСААФ, 1960. 229 с.51 .Вайнштейн, JI.M. Стрелок и тренер / JI.M. Вайнштейн. М.: ДОСААФ, 1977.-262 с.

50. Варварин, В.Н. Использование средств физического воспитания с целью профессионально-прикладной физической подготовки студентов ВУЗа по специальности «Горячая обработка металлов»: автореф. дис. . канд. пед. наук. / В.Н. Варварин. -М., 1970. -26 с.

51. Варжеленко, И.И. Дис. . канд. пед. наук на спецтему / И.И. Варжеленко. Л., 1978. - 213 с.

52. Вейднер-Дубровин, Л.А. Дис. . канд. пед. наук на спецтему / Л.А. Вейднер-Дубровин. Л.: ВИФК, 1961. - 264 с.

53. Вейнер-Дубровин, Л.А. Физическая подготовка составная часть воинского обучения / Л.А. Вейнер-Дубровин. - ТиОФПв. - СПб.: ВДКИФК, 1980.-С. 13-63.

54. Верхошанский, Ю.В. Основы специальной физической подготовки спортсменов / Ю.В. Верхошанский. М.: Физкультура и Спорт, 1988. -331 с.

55. Вигродова, Ф.А. Что такое мужество? / Ф.А. Вигродова. М., 1981. -28 с.

56. Волков, А.И. Психолого-педагогические аспекты нравственного воспитания в физкультурном ВУЗе: автореф. дис. . канд. пед. наук /

57. A.И. Волков. Л.: ВДКИФК, 1983. - 270 с.

58. Волков, В.М. Тренеру о подростке / В.М. Волков. М.: ФиС, 1973. - 20 с.

59. Волков, В.Н. Физическое и военно-патриотическое воспитание старшеклассников по месту жительства, в связи с подготовкой их к службе в Вооруженных Силах СССР: автореф. дис. канд. пед. наук /

60. B.Н. Волков. М., 1979. - С. 16 - 20.

61. Воронин, Л.Г. Возрастные особенности управления движениями у школьников / Л.Г. Воронин, С.А. Нетопина // Журнал высшей нервной деятельности. 1970. - № 3. - С. 56 - 58.

62. Выготский, Л.С. Педагогическая психология / Л.С. Выготский. М., 1926.-379 с.

63. Выготский, Л.С. Педология подростка. / Л.С. Выготский // Собр. соч. -М., 1984.-238 с.

64. Выдрин, В.М. Физическая тренировка в системе обучения войск А.В. Суворова / В.М. Выдрин // Труды КВИФК и С им. В.И. Ленина. Л., 1952.-Вып. 2.-С. 7, 8,11.

65. Выдрин, В.М. Основы теории и методики физической культуры / В.М. Выдрин, Гужиловский А.А., Кряж В.Н. М., 1986. - 351 с.

66. Гаврилюк В.К. Психологические качества, необходимые водителю / В.К. Гавршпок // Тез. науч. конф. ВДКИФК при ГДОИФК им. П.Ф. Лесгафта. Л.: ВДКИФК, 1964. С. 15 - 17.

67. Гальперин, П.Я. Введение в психологию / П.Я. Гальперин. М., 1976. -150 с.

68. Гальперин, П.Я. Основные результаты исследований по проблеме: Формирование умственных действий и понятий / П.Я. Гальперин. М., 1964.-243 с.

69. Гандельстан, А.Б. Физиологические основы спортивной тренировки / А.Б. Гандельстан, К.М. Смирнов. М.: Физкультура и спорт, 1990. -232 с.

70. Гачечиладзе, Я.В. Анализ олимпийской подготовки в пулевой стрельбе / Я.В. Гачечиладзе и др. // Научно-спорт. вестник. 1979. - № 4. - С. 24.

71. Гиссен, Л.Д. Некоторые предварительные итоги анализа результатов психо-диагностического исследования спортсменов / Л.Д. Гиссен и др. // Вопросы спортивной психогигиены. М, 1973. - Вып. 4. - С. 7,10.

72. Гиссен, Л.Д. Некоторые предварительные итоги анализа результатов психодиагностического исследования спортсменов / Л.Д. Гиссен, Э.Н. Меркин // Вопросы спортивной психогигиены. М., 1975. - Вып .4. - С. 7,10.

73. Глоточкин, А.Д. Один из путей приближения учений к условиям боя / А.Д. Глоточкин // Важный фактор боеготовности. М., 1972. - С. 85

74. Говоров, Н.П. Дис. . канд. пед. наук на спецтему / Н.П. Говоров. Л., ВИФК, 1985.-160 с.

75. Горбунов, Г.Д. Психологическое обеспечение спортивной деятельности / Г.Д. Горбунов // Научно-спорт. вестник. 1978. - № 3. -С. 36.

76. Горобец, В.И. Подготовка мотострелков к преодолению препятствий с использованием тренажерных средств: дис. . канд. пед. наук / В.И. Горобец. СПб.: ВИФК, 1998. - 176 с.

77. Государственная программа «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2001 2005 годы». - М., 2001. - С. 4

78. Государственная программа «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2006 2010 годы». - М., 2005. - С. 3

79. Губа, В.П. Медико-педагогические аспекты подготовки юных спортсменов / В.П. Губа // Сборник научн. трудов (Смоленский гос. институт физ. культуры). Смоленск.: СГИФК, 1989. - 127 с.

80. Губин, В.А. Психолого-педагогические основы формирования командирских качеств у курсантов / В.А. Губин. JL: ЛИГИ, 1980. - 85 с.

81. Гужаловский, А.А. Развитие двигательных качеств у школьников / А.А. Гужаловский. Минск.: Народна асвета, 1978. - 88 с.

82. Гущин, А.П. Спортивная стрельба из малокалиберного пистолета и револьвера / А.П. Гущин. М.:. ДОСААФ, 1965. - 87 с.

83. Давыдов, В.П. Сущность процесса воспитания. В: Основы военной психологии и педагогики / В.П. Давыдов. М., 1981. - С. 22 - 30.

84. Дашкевич, О.В. Эмоции в спорте и их регуляция: автореф. дис. . канд. пед. наук / О.В. Дашкевич. М.: ГЦОЛИФК, 1970. - 37 с.

85. Демин, В.А. Психологическое обеспечение подготовки сборных команд / В.А. Демин, В.Г. Оленик // Научно-спорт. вестник. 1978. - № 2. - С. 25.

86. Демьяненко, Ю.К. Физическая подготовка на основных этапах профессионального становления военного специалиста: дис. . д-ра пед. наук, (в форме научного доклада) / Ю.К. Демьяненко. СПб.: ВИФК, 1995.-55 с.

87. Демьяненко, Ю.К. Рекомендации по организации и проведению экспериментальных исследований по физической подготовке и спорту / Ю.К. Демьяненко, Петрушевский И.И. Л.: ВДКИФК, 1977. - 82 с.

88. Джамгаров, Т. Т. Воспитание волевых качеств (решительности и смелости у советских воинов средствами подготовки и спорта: Дисс. . канд. пед. наук / Т.Т. Джамгаров. Л.: ВДКИФКиС, 1954.

89. Дмитриев, Г.Г. Автореф. дис. докг. пед. наук на спецтему / Г.Г. Дмитриев. СПб.: ВИФК, 2005 - 50 с.

90. Дмитриев, Г.Г. Формирование военно-прикладных навыков у военнослужащих к действиям в экстремальных условиях средствами физической подготовки / Г.Г. Дмитриев // Монография. СПб , 2004. -430 с.

91. Донской, Д.Д. Биомеханика: Учебник для институтов физической культуры / Д.Д. Донской, В.М. Зациорский. М.: Физкультура и спорт, 1979.-355 с.

92. Дорофеев, В.А. Автореф. дис. . канд. пед. наук на спецтему / В.А. Дорофеев. Л., 1983. - 273 с.

93. Доскин, В.А К оценке функционального состояния спортсменов-стрелков / В.А. Доскин и др. // Вопросы спортивной психогигиены. -М., 1975. Вып. 3.-С. 65-69.

94. Драгомиров, М.И. Учебник тактики. Изд. 2-е / М.И. Драгомиров. -СПб., 1881.-С. 34,38-39.

95. Егоров, А.С. Управление быстротой реакции стрелка / А.С. Егоров, И.А. Комаров. М.: Охота и охотничье хозяйство, 1965. - № 7. - С. 28 -29.

96. Ендальцев, Б.В. Адаптация нового пополнения к военной службе и профессиональной деятельности средствами физической подготовки / Б.В. Ендальцев // Теор. и метод, физич. подг. СПб.: ВИФК, 1994. - № 1.-С. 136-147.

97. Ендальцев, Б.В. Дис. д-ра биол. наук на спецтему / Б.В. Ендальцев. -Л., 1986.-348 с.

98. Ендальцев, Б.В. Современные требования к физической подготовленности военнослужащих / Б.В. Ендальцев // Тез. докл. итог, науч. конф. за 1985 год. Л.: ВДКИФК, 1986. - С. 34-36.

99. Ендальцев, Б.В., Нестеров А.А. Работоспособность военнослужищих и пути ее повышения средствами физической подготовки. Л.: ВИФК, 1986.-242 с.

100. Ершова, О.П. Особенности зрительной оценки положения оружия у стрелков-пистолетчиков и рационализация процесса прицеливания: дис. . канд. пед. наук/ О.П. Ершова. М.: ГЦОЛИФК, 1973. - 214 с.

101. Жаринов, Н.М. Дис. . канд. пед. наук на спецтему / Н.М. Жаринов. -СПб.: ВИФК, 1994. С. 24 - 30.

102. Жаринов, Н.М. Характеристика годности молодежи допризывных и призывных возрастов к военной службе / Н.М. Жаринов // В сб. научных статей № 6 / под ред. канд. пед. наук. Г.Г. Дмитриева. СПб.: ВИФК, 2005.-С. 246-260.

103. Жгутов, О.В. Скоростная стрельба по силуэтам / О.В. Жгутов // В кн.: Обучение и воспитание стрелков-спортсменов. М.: ДОСАА, 1954. -С. 127- 177.

104. Ю4.Жемков, С.О. Обучение стрелков спортсменов / С.О. Жемков. - М.: ДОСААФ, 1958. - 152 с.

105. Жилина, М.Я. Стрелковый спорт. Методика использования технических средств в учебном процессе / М.Я. Жилина. М., 1980. -105 с.

106. Жуков, Г.К. Воспоминания и размышления / Г.К. Жуков. М.: АПН, 1974.-431 с.

107. Загвязинский, В.И. Методология и методика дидактического исследования / В.И. Загвязинский. М.: Педагогика, 1982. - 160 с.

108. Загрядский, В.П. Адаптация как физиологическая основа боевой подготовки / В.П. Загрядский // Воен. мед. журн. 1974. - № 2.

109. Зайцев, Ю.М. Формирование и совершенствование профессионально-значимых качеств у будущих офицеров-автомобилистов: автореф. дис. . канд. пед. наук /Ю.М. Зайцев. -JI.: ЛГУ, 1986 20 с.

110. Зайченко, В.Н. Военно-патриотическое воспитание учащихся в системе работы классного руководителя (из опыта работы) / В.Н. Зайченко // Актуальные проблемы коммунистического воспитания молодежи. Тезисы докл. обл. науч. практ. конф. - Волгоград, 1980.

111. Закон РСФСР «О всеобщей воинской обязанности».

112. Запорожец, А.В. Развитие произвольных движений / А.В. Запорожец. М.: АПН РСФСР, 1960. - 430 с.

113. ПЗ.Зациорский, В.М. Физические качества спортсмена / В.М. Зациорский. М.: ФиС, 1966. - 199 с.

114. Зимкин, Н.В. Физиология высшей нервной деятельности и анализаторов /Н.В. Зимкин. М.:. Физкультура и спорт, 1970. - 159 с.

115. Зимкин, Н.В. Физиологическая характеристика силы, быстроты и выносливости / Н.В. Зимкин. М.: Физкультура и спорт, 1956 - 204 с.

116. Зотов, Ю.И. Воспитание подростков в спортивном коллективе / Ю.И. Зотов.-М., 1984.-104 с.

117. Зюкин, А.В. Автореф. дис. . канд. пед. наук на спец. тему / А.В. Зюкин. СПб.: ВИФК, 1999 - 40 с.

118. Зюкин, А.В. Дис. . докт. пед. наук на спецтему / А.В. Зюкин. СПб.: ВИФК, 1999.-368 с.

119. Зюкин, А.В. О формировании воинской направленности у старших школьников / А.В. Зюкин // Тезисы докладов итоговой научной конференции. Л.: ЛДКИФК, 1988. - С. 15-16.

120. Ивановский, В. Практические способы обучения низших чинов стрельбе из винтовок. Перев. с польск. / В. Ивановский. Варшава, 1906. - С. 32.

121. Изаксон, Х.А. Адаптация молодых солдат к службе в зависимости от степени физической подготовленности / X. А. Изаксон // Воен. мед. журнал. 1977. - № 11. - С. 81-82.

122. Ильин, Е.П. Эмоции и чувства / Е.П. Ильин. СПб.: Питер, 2001. -749 с.

123. Ильин, Е.П. Психология физического воспитания / Е.П. Ильин. М.: Просвещение, 1980. - С. 120 - 133.

124. Ильин, Е.П. Психофизиология физического воспитания / Е.П. Ильин. М.: Просвещение, 1983. - 107 с.

125. Ильин, С.Н. Сущность и содержание воинского воспитания / С.Н. Ильин // Вопросы воинского воспитания. М., 1985.

126. Ильина, П.С. Воспитание советского патриотизма, пролетарского интернационализма на уроках и во внеклассной работе / П.С. Ильина // Иностранные языки в школе. 1977. - № 2. - С. 40 - 42.

127. Ильинич, В.И. Теоретические основы профессионально-прикладной физической подготовки студентов / В.И. Ильинич // Теория и практика физической культуры. 1972. - № 3. - С. 40 - 43.

128. Инструкция по организации получения, учета и хранения учебного оружия и боеприпасов, малокалиберных винтовок и патронов к ним в учебных заведениях, учебных пунктах предприятий, в школах и др.

129. Иодко, В.В. Организация и судейство стрелковых соревнований / В.В. Иодко. М.: ДОСААФ, 1970. - 136 с.

130. Ирдинкин В.В. Дис . канд. пед. наук на спецгему / В.В. Ирдинкин -СПб.: ВИФК, 2001. С. 236 - 246

131. Иткис, М.А. Совершенствование методики обучения стрельбе из винтовки стоя в свете изучения функций некоторых анализаторов стрелка: автореф. дис. . канд. пед. наук / М.А. Иткис. JL, 1972. - 36 с.

132. Каминский, Т.А. Обучение старших школьников двигательным действиям как важный фактор трудового воспитания / Т.А. Каминский, Кричфалуший М.В. // Подготовка учащихся к трудовой деятельности и службе в Советской Армии. JL: ЛГПИ, 1989. - С. 42 - 51

133. Кирянов, А.А. Становление и развитие физической подготовки в РВСН /1960-1973 г.г./: дис. . канд. пед. наук / А.А. Кирянов. М.: в/ч 29450,1973.-223 с.

134. Киряшов, Н.И. Социально-педагогические проблемы теории и практики комплексного подхода к воспитанию советских воинов: автореф. дис. . докт. пед. наук / Н.И. Киряшов. М.: ВПА им. В.А. Ленина, 1981.-48 с.

135. Кисловская, В.Р. Зависимость между социометрическим статусом и симптомом тревожности ожиданий в социальном общении (В возрастном плане): автореф. дис. на соиск. учен. степ. канд. психолог, наук / В.Р. Кисловская. М., 1972. - 26 с.

136. Китов, А.И. Психология воинской дисциплины / А.И. Китов. М., 1969.-С. 51.

137. Князев, В.М. Дис. . канд. пед. наук на спецтему / В.М. Князев. Л.: ВИФК, 1983.- 156 с.

138. Козлов, Д.Ф. Стрелковая наука / Д.Ф. Козлов. СПб., 1913. - 59 с.

139. Колайкова, П. Особенности приспособительных реакций подростков к физической нагрузке в зависимости от степени биологической зрелости / П. Колайкова // Гигиена и санитария. 1980. - № 3. - С. 50 -52.

140. Колесов, Ю.Б. Боевые традиции в основу военно-патриотического воспитания школьников / Ю.Б. Колесов. Брянск, 1976. - 75 с.

141. Колосков, А.Г. Раскрытие на уроках истории роли картин в Великой Отечественной войне / А.Г. Колосков // Советская педагогика. 1975. -№5.

142. Колычев, В.Г. Истоки мужества / В.Г. Колычев // Военное обучение трудищихся СССР для защиты социалистического отечества от нападения империалистических стран: автореф. дис. . докт. ист. наук. -М., 1955.

143. Кон, И.С. Открытие «я» / И.С. Кон. М., 1978. - С. 189 - 232.

144. Кон, И.С. Психология ранней юности / И.С. Кон. М., 1989 . - С. 91, 107-114.

145. Кон, И.С. Психология юношеской дружбы / И.С. Кон. М., 1973. - С. 35-49.

146. Конжиев, Н.М. Научно-педагогические основы построения и функционирования системы военно-патриотического воспитания учащихся средней общеобразовательной школы: дис. . д-ра пед. наук / Н.М. Конжиев. Петрозаводск, 1987. - С. 30,91-95,292,350-355

147. Корейс, М.К. Арбитры огневых рубежей / М.К. Корейс. М.: Физкультура и спорт, 1972. - 118 с.

148. Коренберг, В.Н. Устойчивость тела при позных равновесиях и ее возрастные изменения: дис. . канд. пед. наук / В.Н. Коренберг. М., 1971.-С. 24-52.

149. Коробков, А.В. О значении двигательной функции для адаптации организма человека к различным условиям окружающей среды / А.В. Коробков // В кн. труды факультета. Вып. XXX. ВДКФФКиС при ГАФК им. П.Ф. Лесгафта. - Л., 1962. - С. 5-28.

150. Корх, А .Я. Устойчивость стрелка при стрельбе из пистолета и некоторые возможности ее совершенствования: дис. . канд. пед. наук / А.Я. Корх. М.: ГЦОЛИФК, 1965. - 228 с.

151. Костюк, А.К. Адаптация к Военной службе / А.К. Костюк // Вестник ПВО.-1973.- №11. -С. 49.

152. Котляровский, С.В. О нарушениях в функциональных системах организма молодых солдат в адаптационный период / С.В. Котляровский // Воен. мед. журн. 1974. - № 11. - С. 50-53.

153. Кретти, Б. Дж. Психология в современном спорте / Б. Дж. Кретги. -М., 1978.-С. 235-237.

154. Краснов, В.Н. К вопросу о взаимосвязи переноса психологической устойчивости военнослужащих / В.Н. Краснов // Тезисы докладов итоговой научной конференции за 1984 год. Л.: ВДКИФК, 1985. - С. 82-84.

155. Крюков, В.А. Сущность процесса воспитания воинов, принципы и методы воспитания солдат и офицеров / В.А. Крюков. М., 1972. - 54 с.

156. Кудрявцев, В.В. Региональные особенности физической подготовленности населения СССР / В.В. Кудрявцев, Ю.И. Сбруев,

157. B.Г. Панаев // Теория и практика физической культуры. 1985. - № 1.1. C. 31-32.

158. Кузнецов, В.В. Управление движением спортсмена / В.В. Кузнецов // Тез. докл. 2-й Всесоюзн. конф. по пробл. биомеханики. М., 1979. -Том 3. - С. 6-8.

159. Кузнецов Ю.Г. Психология формирования профессиональной зрелости у учащихся профтехучилищ / Ю.Г. Кузнецов, А.А. Толмачев. М.: Высшая школа, 1990 .-112с.

160. Куликов, Л.М. Управление спортивной тренировской: системность, адаптация, здоровье / Л.М. Куликов. М.: ФОН, 1995. - 395 с.

161. Кулинкович, К.А. Теоретические основы военно-патриотического воспитания / К.А. Кулинкович. М.: Пед. общество СССР, 1990.

162. Кунцман,аН.А. Воспитание у старшеклассников в процессе внеклассной и внешкольной работы потребности и готовности выполнения воинского долга: автореф. дис. . канд. пед. наук / Н.А. Кунцман. Новосибирск, 1972. - 195 с.

163. Лейтес, Н.С. Умственные способности и возраст / Н.С. Лейтес. М., 1971.-С. 21-32.

164. Лесгафт, П.Ф. Значение физических упражнений для войск / П.Ф. Лесгафг. СПб., 1988. - С. 13.

165. Лизичев, А. Д. Защита Отечества: человеческий фактор / А.Д. Лизичев. М.: Воениздат, 1986. - 112 с.

166. Лисенко, Г.М. Патриотическое воспитание допризывной молодежи в центрах, объединениях и клубах: дис. канд. пед. наук 2005 / Г.М. Лисеенко. М., 2005. - С. 25 - 26.

167. Литвинов, Е.Н. Час допризывной подготовки / Е.Н. Литвинов // Физическая культура в школе. 1987. - № 10. - С. 38-41.

168. Личко, А.Е. Подростковая психиатрия / А.Е. Личко. Л., 1979. - С. 17-18.

169. Личко, А.Е. Психопатии и акцентуации характера у подростков / А.Е. Личко. Л., 1977. - С. 89 - 108.

170. Лодяев, Н.Ф. О влиянии военного троеборья на результаты стрельбы из стрелкового оружия / Н.Ф. Лодяев, В.А.Торопов, А.И. Гончаров // Тез. докл. научн. конф. ф-та за 1972 г. Л.: ВДКФФК и С, 1973. - С. 48 -50.

171. Ш.Лукашов, П.Д. Военно-спортивные игры на местности как средство военно-патриотического воспитания подростков: автореф. дис. канд. пед. наук / П.Д. Лукашов. М., 1974. - 24 с.

172. Луценко, В.К. Основы теории воспитания воинов / В.К. Луценко. -М.: ВПА, 1974.

173. Луцков, В.Н. Основы методики воинского воспитания / В.Н. Луцков. М.: Воениздат, 1964. - 118 с.

174. Любомирский, Л.Е. Управление движениями у детей и подростков / Л.Е. Любомирский. М.: Педагогика, 1974. - 226 с.

175. Лях, В.И. Развитие координационных способностей школьников / В.И. Лях // Подготовка учащихся к трудовой деятельности и службе в Советской Армии. Л.: ЛГПИ, 1989. - С. 153 - 189.

176. Мазниченко, В. Д. К механизму образования динамических стереотипов двигательных навыков в спортивной гимнастике: автореф. дис. . канд. пед. наук / В.Д. Мазниченко. М., 1953 - 39 с.

177. Макаров, В.В. Патриотизм как явление общественного сознания, его источники и структуры: автореф. дис. . канд. философ, наук / В.В. Макаров. Ростов - на - Дону, 1969. - 24 с.

178. Макаров, Р.Н. Методические рекомендации по физической и психологической подготовке летнего и курсантского состава Гражданской авиации / Р.Н. Макаров. М: Воздушный транспорт, -1988.-343 с.

179. Макаров, Р.Н. Физическая подготовка летчика ВВС / Р.Н. Макаров. -М.: МО СССР, 1979.-207 с.

180. Маклаков, А.Г. Воинская психология / А.Г. Маклаков. СПб: Питер, 2004.-463 с.

181. Марищук, В.Л. Вопросы морально-психологической подготовки личного состава Советской Армии и Военно-морского Флота / В.Л. Марищук. Л.: ВДКИФК, 1988. - 39 с.

182. Марищук, В. Л. Психологические основы формирования профессионально значимых качеств: автореф. дис. . доктора психол. наук / В.Л. Марищук. Л.: ВДКИФК, 1982. - 32 с.

183. Марищук, В.Л. Спортивная этика / В.Л. Марищук // Советские Вооруженные Силы школа идейно-политического, нравственного и физического воспитания армейских спортсменов. - М.: СК МО СССР, 1983.-С. 74-92.

184. Марищук, В.Л. Физическая подготовка как одно из средств формирования воинской направленности школьников / В.Л. Марищук, Ю.М. Зайцев // Психологические педагогические проблемы мотивации в учебной и трудовой деятельности. Новосибирск, 1985.

185. Марищук, В.Л. Методики психодиагностики в спорте / В.Л. Марищук, К.М. Блудов, В.А. Плахтиенко, Л.К. Серова и др. М.: Просвещение, 1990. - 256 с.

186. Марищук, В.Л. Физическая тренировка как средство повышения профессиональной эффективности штурмана ВВС / В.Л. Марищук, Н.В. Строганов. Челябинск, 1974. - 24 с.

187. Матвеев, Л.П. Теория и методика физической культуры. / Учебник для институтов физической культуры / Л.П. Матвеев. М: ФиС, 1991. -543 с.

188. Матвеев, А.П. Программы общеобразовательных учреждений по физической культуре 5-11 классы / А.П. Матвеев. М.: Просвещение, 2006. - LSBN 5-09-015127 - х. - 79 с.

189. Маторин. А.И. Исследование индивидуальных особенностей занимающихся и их учет при обучении физическим упражнениям: дис. канд. пед. наук / А.И. Маторин. Л., 1966 - С. 57 - 60.

190. Матюшкин, A.M. Проблемные ситуации в мышлении и обучении / A.M. Матюшкин. М.: Педагогика, 1972. - 208 с.

191. Махмутов, М.И. Проблемное обучение: Основные вопросы теории / М.И. Махмутов. М.: Педагогика, 1975. - 367 с.

192. Меерсон, Ф.З. Адаптация к стрессовым ситуациям и физическим нагрузкам / Ф.З. Меерсон. М.: Медицина, 1988. - 256 с.

193. Мейксон, Г.Б. Произвольное запоминание школьниками основных параметров движений: дис. . канд. пед. наук / Г.Б. Мейксон. М., 1968.-185 с.

194. Меньшиков, Н.К. Развитие профессиональных способностей летчика средствами физической подготовки: автореф. дис. . докт. пед. наук / Н.К. Меньшиков. М., 1972. - 36 с.

195. Мерлин B.C. Психофизиологические основы физического воспитания и спорта / B.C. Мерлин. Л.: ЛГУ, 1972. - С. 92 - 100.

196. Миронов, В.В. Пути интенсификации процесса формирования методических навыков у военнослужащих / В.В. Миронов //

197. Материалы учебно-методического сбора специалистов по физической подготовке и спорту в ВС СССР. Л.: СК МО СССР. - С. 189-198.

198. Михайлов, Л.А. Основы безопасности жизнедеятельности человека: Методическое пособие для учителя / Л.А. Михайлов, Г.Д. Михеев, В.К. Емельянчик, И.А. Щеголев, В.П. Соломин. СПб.: Специальная литература, 1998. - 280 с.

199. Муйжниекс, Я. Исследование особенностей начальной подготовки школьников по боксу: автореф. дис. на соиск. учен, степени канд. пед. наук /Я. Муйжниекс. М., 1970. - 25 с.

200. Наставления по стрелковому делу. М.: Воениздат, 1989. - 600 с.

201. Наставления по стрелковому делу. М.: Воениздат, 1985. - 600 с.

202. Наставления по физической подготовке и спорту в ВС РФ (НФП -2001). М.: Генштаб ВС РФ, 2001. - 220 с.

203. Нестеров, А.А. Дис. канд. пед. наук на спецтему / А.А. Нестеров. -Л., 1972.- 190 с.

204. Нестеров, А.А. Физическая подготовка и спорт как средство сплочения воинских коллективов / А.А. Нестеров, В.А. Щеголев. Л.: ВИФК, 1985.-81 с.

205. Никулина, Д.С. Военно-патриотическое воспитание учащихся средствами игровой деятельности: автореф. дис. . канд. пед. наук / Д.С. Никулина. Киев, 1977. - С. 18.

206. НИР по теме «Пути совершенствования форм и методов военно-патриотического воспитания студентов технических вузов».

207. Новосельский, В.Ф. Военно-патриотическое воспитание школьников допризывного возраста в процессе занятий физической подготовкой: автореф. дис. . канд. пед. наук / В.Ф. Новосельковский. Киев, 1977. -21с.

208. Новосельцев, О.С. Дис. . канд. пед. наук на спецтему / О.С. Новосельцев. Л., 1980. - 214 с.

209. Общевоинские уставы Вооруженных Сил.212.0золин, Н.Г. Современная система спортивной тренировки / Н.Г. Озолин. М.: ФиС, 1970. - 479 с.

210. Окунь, Б.В. Спортивная стрельба из винтовки / Б.В. Окунь. М.: ДОСААФ, 1973.-40 с.

211. Олейник, В.В. Дис. . канд. пед. наук / В.В. Олейник. СПб.: ВИФК, 2005. - 202 с.

212. Остриков, Н.М. Исследование подготовленности выпускников ВВУЗов к командно-организаторской работе в войсках: автореф. дис. . канд. пед. наук/Н.М. Остриков. JL, 1978. - 22 с.

213. Отчеты по теме НИР «Молодое пополнение». СПб.: ВИФК, 2003; 2004;2005.

214. Пеньковский, Е.А. Легенды, которые живут среди нас / Е.А. Пеньковский. // Красная Звезда. 1991. - 9 мая.

215. Пеньковский, Е.А. Педагогические основы военно-патриотического воспитания учащейся молодежи средствами физической подготовки: дис. . докт. пед. наук/Е.А. Пеньковский. -М., 1992. 296 с.

216. Пеньковский, Е.А. Военно-патриотическое воспитание студенческой молодежи в техническом вузе: материалы конференции. / Е.А. Пеньковский -М.:МИРЭА, 1987.

217. Петрович, В.К. Сосредоточение внимания перед исполнением спортивного действия: дис. . канд. пед. наук / В.К. Петрович. Л., 1966.-306 с.

218. Пилоян, Р.Я. О понятии «модель сильнейшего спортсмена» / Р.Я. Пилоян // Научно-спортивный вестник. 1978. - № 5. - С. 20.

219. Питерсон, Е.Н. Архив анатомии, гистологии, эмбриологии / Е.Н. Питерсон. Л., 1979 . - 607 с.

220. Платонов, В.Н. Теория и методика спортивной тренировки / В.Н. Платонов. Киев: Вища школа, 1986. - 352 с.

221. Платонов, К.К. Психология летного труда / К.К. Платонов. М.: Воениздат, 1964. - 360 с.

222. Плахов, П. Руководство для обучения плаванию в войсках и учебных заведениях / П. Плахов. СПб., 1885. - С. 46 - 47.

223. Положение о начальной военной подготовке молодежи. М.: Воениздат, 1982.

224. Пономарев, И.А. Во имя высокой цели / И.А. Пономарев //Афганские очерки.-Л., 1988.-126 с.

225. Пономарев, Н.А. Философские основы социологии физической культуры / Н.А. Пономарев. Л., 1976. -130 с.

226. Пономарев, Н.И. Система методов в науках о физической культуре / Н.И. Пономарев. Л.: ВИФК, 1984. - 98 с.

227. Пономарев, Н.И. Социальные функции физической культуры и спорта / Н.И. Пономарев. М.: Физкультура и спорт, 1974. - 310 с.

228. Поторока, Г.Г. Начальное обучение тактико-техническим действиям дзю-до с учетом типологических свойств нервной системы и темперамента: дис. . канд. пед. наук / Г.Г. Поторока. Л., 1984. - С. 68-82.

229. Польшин, В.Н. Автореф. дис. . канд. пед. наук на спецтему / В.Н. Польшин. СПб, 1979. - 29 с.

230. Программа начальной военной подготовки. М.: Воениздат, 1981.

231. Пуни, А.Ц. Психология физической подготовки спорта / А.Ц. Пуни. -СПб.: ВИФК, 2005.-316 с.

232. Пуни, А.Ц. Очерки психологии спорта: дис. . докт. пед. наук по психологии / А.Ц. Пуни. М.: Физкультура и спорт, 1959. - 308 с.

233. Пустовой, А.П. Особенности разработки содержания профессионально-прикладной физической подготовки учащихся на рабочие профессии / А.П. Пустовой // Подготовка учащихся к трудовой деятельности и службе в Советской Армии. — Л.: ЛГПИ, 1989. -С. 68-74.

234. Пыльцов, A.M. Курс физической подготовки летного состава военно-учебного заведения с недостаточным уровнем физического состояния / А.М. Пыльцов. СПб.: ВИФК, 2003. - С. 97-98.

235. Ратов, И.П. Рационализация системы подготовки спортсменов / И.П. Ратов // Научно-спорт. вестник. 1977. - № 6. - С. 3.

236. Решетень, И.Н. О деятельности тренера по руководству спортивной командой / И.Н. Решетень // Теор. и пракг. физ. культуры. 1975. - № 11. - С. 21 -23.

237. Решетень, И.Н. Проблемы педагогики: Особенности и воспитательные возможности спортивного коллектива / И.Н. Решетень, М.И. Фролова // Методическая разработка для студентов институтов физической культуры. М.: РИО ГЦОЛИФК, 1980. - 24 с.

238. Романенко, И.В. Педагогические основы разностороннего воспитания курсантов военно-физкультурного ВУЗа: Автореф. дисс. . канд. пед. наук / И.В. Романенко. СПб.: ВИФК, 1996. - 36 с.

239. Ростунов, А.Т. Ориентация школьников на военные профессии / А.Т. Ростунов, Л.А. Кандыбович, Г.В. Блях. Минск: Народна Асвета, 1982. -С. 208.

240. Рубинштейн, С.А. Основы общей психологии / С.А. Рубинштейн. -М.: Педагогика, 1989. 328 с.

241. Рудик, П.А. Психология / П.А. Рудик. М.: ФиС, 1976. - 240 с.

242. Рудина, Т.Д. Взаимосвязь движений в системе стрелок-оружие / Т.Д. Рудина, А.Е. Бик // Теор. и практ. физ. культуры. 1978. - № 9. - С. 2428

243. Руководство по физической подготовке армии и флота 1923; 1924; 1930; 1937; 1938; 1941; 1948; 1954; 1959; 1966; 1978;2001.

244. Садовский, Н.А. Наставление для первоначального практического и скорого образования стрелков. Перев. с нем./ Н.А. Садовский. СПб., 1864. - 132 с.

245. Сарычев, Н.Г. Скоростная стрельба по силуэтам / Н.Г. Сарычев. М.: ДОСААФ, 1974.-56 с.

246. Сарычев, Н.Г. Стрелок и тренер. / Н.Г. Сарычев. М.: ДОСААФ, 1977.-262 с.

247. Семенова, JI.K. Основы морфологии и физиологии организма детей и подростков / JI.K. Семенова. М.: Медицина, 1969. - С. 41 - 66.

248. Симонов, П.С. Высшая нервная деятельность человека. Мотивационно-эмоциональные аспекты / П.С. Симонов. М.: Наука, 1975 -175 с.

249. Скаткин, М.Н. Дидактика средней школы: некоторые проблемы современной дидактики / М.Н. Скаткин. М.: Просвещение, 1982. -319 с.

250. Сластенин, В.А. Формирование личности учителя советской школы в процессе его профессиональной подготовки: автореф. дис. докт. пед. наук / В.А. Сластенин. М., 1977. - 29 с.

251. Слепов, В.Я. Морально-психологическая подготовка будущих офицеров ВМФ СССР: автореф. дис. . докт. пед. наук/ В.Я. Слепов. -Л., 1973.-41 с.

252. Соколов, А.Н. Внутренняя речь и мышление / А.Н. Соколов. М.: Просвещение, 1968. - 248 с.

253. Сопоцько, А.А. Автореф. дис. . канд. пед. наук на спецтему / А.А. Сопоцько. Л.: ВДКИФК, 1981. - 24 с.

254. Сорокин, В.П. Теория и практика массового спорта в Вооруженных Силах Российской Федерации: дис. . докт. пед. наук / В.П. Сорокин. -СПб, 1998.-389 с.

255. Средин, Г.В. Военно-патриотическое воспитание современной молодежи / Г.В. Средин. М., 1983. - С. 84.

256. Степанковский, А.Н. Методика стрелкового дела / А.Н. Степанковский. Киев, 1910. - 79 с.

257. Стогова, Л.И. Проблемы современной медицины / Л.И. Стогова. М., 1975.-С. 140-152.

258. Сухоцкий, И.В. Силовая подготовка учащихся ПТУ допризывного и призывного возрастов / И.В. Сухоцкий. М., 1990. - С. 80.

259. Сысоев, Н.В. О роли коллективов физкультуры в коммунистическом воспитании молодежи / Н.В. Сысоев. М.: Физкультура и спорт, 1982. -144 с.

260. Тамбиева, А.П. Возрастная морфология и физиология / А.П. Тамбиева. М.: Просвещение, 1967. - С. 127 - 147.

261. Терещенко С.Г. Дис. канд. пед. наук на спецтему / С.Г. Терещенко. -Л., 1978.-269 с.

262. Тищенко, Г.Г. Автореф. дис. . канд. пед. наук на спецтему / Г.Г. Тищенко. Л., 1987.-26 с.

263. Томчук, М.И. Особенности готовности юношей к службе в Вооруженных Силах СССР: Автореф. дисс. . канд. психол. наук / М.И. Томчук. Киев, 1987. - 24 с.

264. Требования к уровню подготовки выпускников основной школы по физической культуре.

265. Третилова, Т. А. Нервная система юных спортсменов / Т.А. Третилова. -Киев, 1984.-35 с.

266. Умаров, М.Б. Особенности психологической подготовки стрелка / М.Б. Умаров. М.: Физкультура и спорт, 1960. - 78 с.

267. Утенко, В.Н. Физическая подготовка войск НАТО: дис. . канд. пед. наук / В.Н. Утенко. Л.: ВДКИФК, 1986. - 116 с.

268. Утлик, Э.П. Психологические основы руководства воинскими коллективами / Э.П. Утлик. М.: ВПА, 1973. - 33 с.

269. Фанталиев, В.Ф. Военно-патриотическое воспитание в средней общеобразовательной школе: автореф. дис. . докт. пед. наук / В.Ф. Фанталиев. Баку, 1986. - 45 с.

270. Фарфель, B.C. Развитие движений у детей школьного возраста / B.C. Фарфель. М.: АПНН РСФСР, 1959. - С. 78 - 82.

271. Фарфоровский, В.Ф. Военно-патриотическое воспитание школьников во внеучебное время / В.Ф. Фарфоровский. М.: Просвещение, 1981 -104 с.

272. Фат, Н.З. О врабатывании в стрелковом спорте / Н.З. Фат // Теор. и практ. физ. культуры. 1976. - № 6. - С. 21 - 23.

273. Филатов, Н.И. Краткие сведения об основах стрельбы из винтовок и пулеметов / Н.И. Филатов. М.: Воениздат, 1937. - Изд. 6 испр. - 98 с.

274. Филин, В.П. Исследование актуальных проблем юношеского спорта / В.П. Филин // Теор. и практ. физ. культуры. 1974. - № 11. - С. 41 - 44

275. Фомин, Н.А. Физиология человека / Н.А. Фомин. М., 1992. - С. 35 -271.

276. Фомин, Н.А. Филин В.П. На пути к спортивному мастерству / Н.А. Фомин, В.П. Филин. М., 1986. - 68 с.

277. Фомин, Н.А. Физиологические основы двигательной активности / Н.А. Фомин, Ю.Н. Вавилова. М., 1991. - 68 с.

278. Хальзов, В.И. Педагогические основы повышения эффективности учебно-воспитательной деятельности офицеров подразделений внутренних войск: автореф. дис. . докт. пед. наук / В.И. Хальзов. Л., 1991.-32 с.

279. Храброе, С.А. Военно-патриотическое воспитание педагогически защищенных юношей призывников средствами и методами физической культуры и спорта: автореф. дис. . канд. пед. наук / С.А. Храбров.- 1988.-26 с.

280. Черникова, О.А. Соперничество, риск, самообладание в спорте / О.А. Черникова. М.:. ФиС, 1980 . - 104 с.

281. Чернов, Ю.А. Развивать физические качества у юношей 9-10 классов / Ю.А. Чернов // Физическая культура в школе. 1988. - № 10. -С. 23-27.

282. Чихачев, Ю.Т. Преодоление препятствий / Ю.Т. Чихачев, И.М. Пешин // Учебник. Л., 1981. - 41 с.

283. Чихачев, А.Ю. Дис. . канд. пед. наук на спецтему / А.Ю. Чихачев -Л.: ВДКИФК, 1982.-202 с.

284. Чумицкий В.М. Учись стрелять из пистолета / В.М. Чумицкий. М.: ДОСААФ, 1956.-76 с.

285. Шангин, Н.А. Психологическая подготовка старшеклассников средней школы к сознательному выбору профессии офицера Советских Вооруженных Сил: автореф. дис. . канд. пед. наук / Н.А. Шангин. -Л., 1969.-20 с.

286. Шашкин, Г.А. Дис. . канд. пед. наук на спецтему / Г.А. Шашкин. -Л.: ВДКИФК, 1985. 177 с.

287. Шейченко, В.А. Автореф. дис. . канд. пед. наук на спецтему / В.А. Шейченко. СПб., 1998 .-611 с.

288. Шестак, А.Ф. Проявление агрессивности и ее коррекция в ходе подготовки по спортивным единоборствам с опорой на средства педагогического контроля: автореф. дис. . канд. пед. наук / А.Ф. Шестак. СПб.: ГГАПК, 2003. - 23 с.

289. Шестернев, А.А. Инициативы и перспективы / А.А. Шестернев // Военные знания. 1997. - № 6. - С. 10-11.

290. Шпак, М.П. Физическая и психологическая подготовка стрелка -спортсмена / М.П. Шпак. М.: ДОСААФ, 1979. - 71 с.

291. Шумигин, Е.А. Психологические закономерности формирования личности в старшем школьном возрасте: автореф. дис. канд. пед. наук / Е.А. Шумигин. М., 1983. - 28 с.

292. Щеголев, В.А. Дис. . канд. пед. наук на спецтему / В.А. Щеголев. -Л., 1980.-215 с.

293. Щеголев, В.А. Дис. . канд. пед. наук на спецтему / В.А. Щеголев. -СПб.: ВИФК, 1991.-418 с.

294. Щедрин, Ю.Н. Автореф. дис. . канд. пед. наук на спецтему / Ю.Н. Щедрин. Л.: ВДКИФК, 1989. - 24 с.

295. Юрченко, Я.Я. Педагогические основы воспитания советских воинов / Я.Я. Юрченко // Монография / Изд. военного училища им. С.М. Кирова.-Л., 1970.

296. Юрьев, А.А. Пулевая спортивная стрельба / А.А. Юрьев. М.: Физкультура и спорт, 1973. - 431 с.

297. Яковлев, В.Н. Автореф. дис. . канд. пед. наук на спецтему / В.Н. Яковлев. Л.: ВДКИФК, 1990. - 26 с.1. Иностранная литература

298. Bucky Е., Bantsb Т., Gross R. Percept.and Motor Skills / E. Виску, Т. Bantsb, R. Gross. NY, 1972. - P. 3 - 34.

299. Oscarsson D., Rosen I. Juniors Physiology / D. Oscarsson, I. Rosen. -N.Y., 1966.-P. 164-184.

300. Le Conteur J. The riff, is effects on the war, on national military organisation and preoaration defense / Le J. Conteur. London, 1855. - 116 s.

301. Thelen E. Development of coordinated movement: implications for early human development / E. Thelen // motor development in children: aspects of coordination and control. dordrecht ect., 1986. - P. 214 - 227.

302. Wallace S.A., Hagler R.W. Knowledge of Perfomance and the Learning of a Closed motor Skill / S.A. Wallace, R.W. Hagler. Res. Quart, 1979,-№2, P. 256-271.

303. Wellnitz S., Hirtz P. «Theor und Praktik der Koipererziehung» / S. Wellnitz, P. Hirtz. 1980. - № 4 - P. 248 - 251.