Военно-прикладная подготовка юношей старших классов на уроках физической культуры. тема диссертации и автореферата по ВАК РФ 13.00.04, кандидат педагогических наук Чернышева, Лариса Георгиевна

• Чернышева, Лариса Георгиевна
• кандидат педагогических наук
• 1987

Оглавление диссертации кандидат педагогических наук Чернышева, Лариса Георгиевна

ВВБЩЕНИЕ . . ф 4 , , t # j ■

§.

ГЛАВА. I» ОБЗОР ЛИТЕРАТУРЫ Ш ТЕМЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ?

§ г ^

I.I* Военю«Щ)икладные умения и навыки в программах по физическое воспитанию учащихся общеобразовательных школ за годы Советской власти я $ * 8 1*2* Физическая подготовленность юношей допризывного возраста v • . ^ • . • • • • * . . 14 1»3» Воспитание физических качеств у учащихся: старшего школьного возраста » . . * . • • • . • . Г? 1,4. Полоса препятствий как средство физической подготовки допризывников • . » . .i . ♦? • я • 29 1»5. Заключение по главе . . • • • •

ГЛАВА П. ЗАДАЧИ» МЕТОДУ И ОРГАНИЗАЦИЯ ИССЛВД)ВАНИЕ ii 34 2.1. Задачи исследования . » . . . • i

2*2. Методы исследования . • • . . . . . . . . . 34 2*3* Организация исследования . . . . j .s •

ГЛАВА т МЕГОдаКА ВОЕШЮ-ЛНШГАДБОЙ ПОДГОТОВКИ СТАРШЕКЛАССНИКОВ НА УРОКАХ ШЗШЕСШЙ КУЛЬТУРЫ 4 41 3.1. Результаты анкетирования учителей физической культуры о работе по преодолению полосы препятствий с учащимися старших классов . . * 41 3-2. Показатели физической подготовленности старшеклассников школ г.г. Москвы и Мытищ Московской области.

3.3. Нормативные требования по преодолению полосы препятствий учащимися IX-X классов

3.4. Структура, содержание и методика уроков физической культуры по преодолению полосы препятствий 60 3*5* Специально-^юдготовительные упражнения для воспитания физических качеств у старшеклассников на уроках физической 1$гльтуры . . ^ й ^ ^ • 72 ГЖ 1У„ ОБСУЖДЕНИЕ РЕЗУЛЬТАТОВ ИССЛЕДОВАНИЯ: ;< • » ^ 88 вывода ^ . . . , . . . . . . . . . . . . . $

ПРАКТИЧЕСКИЕ РЕЮМЕНДАЦЙИ

ЛИТЕРАТУМ ♦ » * . . . . . . . . . . , . . . . ^ #Ю2 ПРШЮЖЕШЕ * . . ♦

Введение диссертации (часть автореферата) на тему «Военно-прикладная подготовка юношей старших классов на уроках физической культуры.»

Коммунистическая партия и советское правительство уделяют неослабное внимание совершенствованию военно-патриотического воспитания в нашей стране, о чем не раз подчеркивалось в различных документах^ В "Основных направлениях реформы общеобразовательной и профессиональной школы" ( 2 ) отмечается: "Советское общество ► кровно заинтересовано в том, чтобы молодое поколение росло физически развитым, здоровым, жизнерадостным, готовым к труду и защите Родины"» В Постановлении ЦК КПСС и Совета Министров СССР от 6 июня 1986 года С 3 ) указывается партийным» советским, профсоюзным, комсомольским органам, соответствующим министерствам и ведомствам на необходим)-сть осущствления дополнительных мероприятий по повышению уровня допризывной подготовки молодежи, ее физической закал— ке, совершенствованию лечебно-оздоровительной работы, развертыванию юенйо-патриотического воспитания,1 Проведение намеченных мероприятий должно способствовать комплектованию Вооруженных Сил СССР молодым пополнением, готовым достойно выполнить свой долг по защите социалистического Отечества, мирного труда советских людей^

Среди ¡актуальных вопросов военно-патриотического воспитания проблема физической подготовки занимает одно из центральных мест! Для решения -задачи подготовки молодого поколения к защите социалистического Отечества и усиления физической подготовленности юношей старших, классов "Комплексная программа физического воспитания учащихся 1-ХГ классов общеобразовательных щшл" ( 97 ) содержит- вйдй упражнений, входящие в Наставление по физической подготовке Вооруженных Сил СССР ( НШ-78 ) ( 142 ) .

Однако, несмотря на четкость задач, определенных гооударст— венными директивными документами, уровень физической подготовлен— ности юноше!"допризывного возраста отстает от нормативных: требований НШ ВС СССР ( 46, 69, 72, 88, Ш, 128, 135, 144, 149, 166 и ДрО*

Обеспечение должного уровня физической подготовленности допризывников является одной из наиболее трудных и малоразработав— ных проблем. Известные исследования по вопросам физической подготовки юношей допризывного возраста ( 19, 52, 87, 99, 118, 158 ) имеют общий характер и в них авторы касаются преимущественно организационных вопросов. Лишь в некоторых работах ( 45, 64, 88, 147 ) приводятся методические рекомендации по физической подготовке юношей с учетом современных требований армии к призывному контингенту!

Физическая подготовка допризывников включает воспитание основ» ных физических качеств (быстроты, силы, выносливости, ловкости) и овладение основными прикладными двигательными навыками (бег на скорость и выносливость, прыжки и метания, силовые упражнения, преодоление полосы препятствий). Вопросы воспитания физических качеств у юношей на уроках физической культуры довольш широко отражены в литературе ( 41, 78, ПО, 169, 172 и др.), тогда как исследования по военно-прикладной физической подготовке старшеклассников фактически отсутствуют»

Приведенные материалы указывают на наличие ж актуальность проблемы физической подготовка школьников допризывного возраста к службе в ВС СССР. В связи с недостаточной разработанностью содержания, форм, методов этой подготовки нами в настоящем исследовании были изучены пути повышения эффективности воспитания умений и навыков по преодолению полосы препятствий как одной из основных сторон военно-прикладной физической подготовки допризывников!

Цельно еле до вааия - разработка научно-обоснованной методики военно-прикладной подготовки старшеклассников на уроках физической культуры^

Гипотеза - предполагалось, что основными путями, способствующими формированию умений и навыков по преодолению полосы црепятотвий и повышению уровня необходимой физической подготовлен«» ности старшеклассников, являются применение комплексов специально— подготовительных упражнений на всех уроках физической культуры и увеличение времени на интегральную подготовку на занятиях непосредственно по преодолению полосы препятствий^

Научная нови з н а# В результате проведенных исследований разработаны новые положения в методике военно-прикладной подготовки старшеклассников на уроках физической культуры;

- предложены комплексы специально-подготовительных упражнений и определены параметры их нормирования для совершенствования военно-прикладных умений и навыков и воспитания необходимых физических качеств;

- установлены контрольные нормативы по преодолению полосы препятствий для юношей 1Х-Х классов;

- определены должные нормы физической подготовленности, необходимые для успешного преодоления полосы препятствий^

Практическая значимост ь* Предложенная методика военно-прикладеой подготовки старшеклассников на уроках физической культуры и рекомендации по ее применению способствуют повышению эффективности физического воспитания допризывников! Представленные материалы могут быть использованы учителями начальной военной подготовки, педагогами-организаторами внеклассной и внешкольной работы, работниками ДОСААФ, комитетов по физической культуре и спорту при проведении мероприятий по военно-патриотическому воспитанию учащихся*

На защиту выносятся следующие положения;

1. Методика военно-прикладной подготовки старшеклассников на уроках физической культуры, включающая новые приемы формирования умений и навыков по преодолению полосы препятствий и воспитанию необходимых физических качеств на основе применения комплексов специально-подготовительных упражнений с нормированными нагрузками^

2. Контрольные нормативы по преодолению полосы препятствий для юношей 1Х-Х классов»

3. Должные уровни развития физических качеств, необходимые для успешного преодоления полосы препятствий!

Заключение диссертации по теме «Теория и методика физического воспитания, спортивной тренировки, оздоровительной и адаптивной физической культуры», Чернышева, Лариса Георгиевна

вывода

1. Анализ научно-методической литературы и изучение на практике состояния военно-прикладной физической подготовки юношей допризывного возраста показали, что на уроках физической культуры в старших классах ей уделяется мало внимания; нет нормативных требований по преодолению полосы препятствий; только в 28% общеобразовательных школ г.г. Москвы, Ульяновска, Томска, Мытищ Московской области имеется полоса препятствий и в 30% школ -ее отдельные элементы,

2. Затруднения в преодолении полосы препятствий в значительной мере обусловлены недостаточным уровнем физической подготовленности юношей старших классов. Так, 69% юношей IX класса и 61% - X класса не выполняют нормативы комплекса ГГО в подтягивании; 86% и 80% соответственно в подъеме переворотом! В упражнениях скоростно-силового характера процент невыполнив-ших нормативы в прыжках в длину с разбега составил 62% в IX классе и 36% в X классе, в метании гранаты 64% и 47% соответственно;

3. Для определения степени готовности старшеклассников к преодолению полосы препятствий, отвечающей требованиям программы 1982 г. по начальной военной подготовке и преодолеваемой в прямом и обратном направлении могут служить следующие нормативы:

IX класс - оценка "отлично" - результаты от 57,4 с и лучше; оценка "хорошо" - результаты в пределах 57,5 - 66,6 с; оценка "удовлетворителыго" - результаты в пределах 66,7 - 72,3 с;

X класс - соответственно 54,0 с и лучше; в пределах 54,1 - 62,9 с; в пределах 63,0 - 68,4 с.

4* Более эффективное формирование навыка в преодолении полосы препятствий достигается при следующем соотношении времени основной части урока: 40$ отводится на обучение и совершенствование техники преодоления отдельных препятствий, 60$ -интегральной подготовке на полосе или ее отдельных участках/ 5» Должными нормами физической подготовленности старшеклассников для успешного преодоления полосы препятствий являются следующие экспериментально обоснованные показатели: бек на 100 м - 13,7 с и 13,3 с - на "отлично", 14,8 с и 14,3 с -на "хорошо", 16,0 с и 15,4 с - на "удовлетворительно"; в подтягивании на "отлично" 12 и 13 раз, на "хорошо" - IX и 12 раз? на "удовлетворительно" - Ю и II раз соответствен® в Ж и X классе/ Цри этом, средний показатель их выполнения в IX классе составил 76,3$, в.Х классе - 75,3$/

6. Результаты педагогического эксперимента подтверждают эффективность разработанной наш методики военнойгрикладной подготовки на основе формирования умений и навыков по преодолению полосы препятствий на уроках физической культуры в старших классах? В опытных группах прирост уровня основных физических качеств был статистически достоверно выше, чем в контрольных ( Р <0,05 ). Время преодоления полосы препятствий у юношей IX класса опытной группы улучшилось на 7,86 с, что составляет П,3$» у юношей X класса опытной группы на 9,72 с ( 11,7$ ), в контрольных группах соответственно на 4,27 с ( 6,1$ ) и 4,22 с ( 6,5$) при Р < 0,05/ В опытных группах наблюдался также более высокий прирост результатов по сравнению с контрольными в шдтягивании на перекладине, подъеме переворотом С Р ^0,01), в беге на Ю0 м/

3000 м, прыжках в длину с разбега, метании гранаты С Р < 0,05 )••

I»

- вэ о

ПРАКТИЧЕСКИЕ РЕЮШНДАЦШ

1. дш улучшения военно-прикладной физической подготовки юношей допризывного возраста рекомендуется проводить занятия по физической культуре, уделяя главное внимание формированию умений и навыков по преодолению полосы препятствий!

2. Для выявления уровня комплексного развития физических ъ качеств и степени овладения прикладными навыками целесообразно уроки по преодолению полосы препятствий проводить в I четверти!

3. Увеличение до 60% времени основной части урока на интегральную подготовку, заключающейся в многократном и скоростном преодолении учаотков полосы препятствий и полосы в целом способствует более прочному формированию навыка преодоления полосы!

4. Для повышения интенсивности уроков рекомеддуется челночное преодоление отдельных участков полосы и полосы в целом и применение соревновательного метода!

5. Контроль за уровнем комплексного развития физических качеств и владения двигательным навыком преодоления полосы препятствий осуществляется с использованием нормативов, разработанных для полосы препятствий, предусмотренной программой по начальной воейной подготовке ( 1982 ) со следующим содержанием: стартовый. отрезок 20 м, ров, бревно, забор из трех жердей, лабиринт, забор высотой 2 м и преодолеваемой в прямом и обратном направлении (минуя бревно), где на "отлично" необходимо показать в

IX классе результат от 57,4 с и выше, на "хорошо" - в пределах 57,5 - 66,6 с, "удовлетворительно" - в пределах 66,7 - 72,3 с;: в X классе соответственно 54,0 с и выше, в пределах 54,1 - 62,9 с, в пределах 63,0 - 68,4 с. I

- 101

6. Для совершенствования физических качеств и прикладных навыков для успешного преодоления полосы препятствий необходимо выполнять комплексы специально-подготовительных упражнений во всех разделах программы: а/ комплекс состоит из 2-3 развивающих или подводящих упражнений, длительность комплекса 10-15 мин; б/ в зависимости от избирательной направленности упражнений комплексы выполняются в начале основной части урока (на ловкость и быстротуконце основной части урока (силу и различные виды выносливости); в/ упражнения выполняются повторно-интервальным методом через короткие интервалы отдыха до 60 с; время выполнения упражнений на быстроту - 5-10 с, ловкость и скоростно-силовые качества - 15-20 с, скоростную выносливость - 20-30 с, силовую выносливость - 30-40 с; г/ интервалы отдыха между упражнениями, их сериями рекомендуется использовать для активного отдыха (ходьба, упражнения на дыхание, растяжение, расслабление)!

Список литературы диссертационного исследования кандидат педагогических наук Чернышева, Лариса Георгиевна, 1987 год

1. Основные направления реформы общеобразовательной и профессиональной школы // 0 реформе общеобразовательной и профессиональной школы: Сб-к документов и материалов. — М.: Политиздат, 1984. С.37-63.

2. Постановление ЦК КПСС и Совета Министров СССР //Правда, 1986, 6 июня, № 157!

3. Собрание узаконений и распоряжений Рабочего I Крестьянского правительства. 1918. - № 33. - М., 1943. - С.466-477!

4. Собрание узаконений и распоряжений Рабочего и Крестьянского правительства. 1919. - Ж 68-69. - Мо> 1943! - С.599-600!

5. Абросимова Л.И. Медицинские проблемы изучения влияния физического воспитания на организм школьников //Физическое воспитание и школьная гигиена: Тезисы I Всесоюзн.конф, г.Махачкала, ноябрь 1978. М.: АПН. СССР, 1978. - С.154.

6. Ю. Антропова M.B. Работоспособность учащихся и ее динамика в процессе учебной и трудовой деятельности. М.: Просвщение, 1968. - 124 с.1.? Антропова М.В. Гигиена детей и подростков, — М.; Медицина, 1977. 334 с?

7. Арефьев В.Г. Исследование эффективности дифференцированной физической подготовленности школьниц Ю-Г7 лет к сдаче норм Всесоюзного физкультурного комплекса ГГО: Авто'реф. дис? . канд. пед.наук; 13.00.04. Киев, 1977. - 20 с.

8. Ашмарин Б.А. Теория и методика педагогических исследований в физическом воспитании. М.: Физкультура и спорт, 1978. — 223 с.

9. Байков В.П. Воспитание психологической устойчивости у юношей IX-X классов на уроках гимнастики //Физическая культура в школе. 1986. - 5.- - С. 19-22.

10. Бака М.М. Военно-физическая подготовка допризывника и призывника. Киев.: Здоров*я, 1974. - 412 е.- *

11. Балясная I.K. Совершенствовать патриотическое воспитание школьников // Воспитание школьников. 1971? — $ 6? - С.2-7.

12. Балясная I.K. Роль школы в подготовке юношей к службе в Вооруженных Силах СССР //Подготовка к военной службе; учащихся старших классов средних школ. М.: ДОСААФ, 1977? - С.П-29/

13. Безродный В.А. Военно-патриотическое воспитание молодежи допризывного и призывного возрастов: Автореф! дис. .V канд! пед'лиук: 13.730. Л., 1970. - 13 с.

14. Бельды Б.Ч. Исследование по дозированию тренировочной нагрузки в занятиях с юными лыжниками 12-15 лет: Автореф! дис! .V! канд.пед^наук: 13.00.04. Л., 1967! - 20 с!

15. Блинов В.И. 0 физической подготовленности студентов Московского кооперативного института // Тезисы Всесоюзн! науч! конф. по Всесоюзному физкультурному комплексу ГТО. М., 1974! -С.70-72.

16. Богданов Г.П. Руководство по физическому воспитанию школьников. М.-: Просвещение, 1972. - 144 с.

17. Богданов Г.П. Уроки физической культуры в классах! М.-: Просвещение, 1979. - 192 с.

18. Богданов Г.П. Дозирование физических нагрузок при развитии двигательных качеств школьников //Вопросы физического воспитаниям М., 1983. - С.21-24.25.' Богданов Г.П. Бег на уроках в 1У-У1 классах //Физическая культура в школе. 1984. - В 8. - С.35-36!

19. Богословский В.П. Качество и эффективность //Физическая: культура в школе. 1976. - № 8. - С.6-9.

20. Болдырев А.Т. Исследование методики применения специальных подготовительных упражнений в процессе подготовки студентовк сдаче норм ГТО // Всесоюзная научная конференция по проблемам физического воспитания студентов. М.: МГУ, 1976. - С.42-43!

21. Боков С. Полоса препятствий для учащихся // Военные знания. 1985. - & I. - С.40-41.

22. Бондаревский Е.Я., Капулер П.Г. Физическая подготовленность учащихся ПТУ в свете нормативных требований комплекса Г ТО

23. Теория и практика физической культуры.м- 1974! № I! - С!52-55.

24. Булкин В.А. Развитие силы и быстроты у подростков средствами и методами физического воспитания: Автореф.1 дис» . кавд; пед.наук: 13.00.04! 1968. - 19 с;

25. Бутин И.М. Экспериментальное исследование быстроты уюношей 16-17 лет при занятиях лыжным спортом и разработка методики ее развития: Автореф. дис. . канд.пед.наук: 13.00.04! — Л., 1962. 21 с.

26. Бутин И.М. Лыжная подготовка. Военно^прикланыё упражнения // Физическая культура в школе. 1984. - J& 12! - С.15-19.

27. Вайнбаум Я.С., Аскеров А.А. Степ-тест с субмаксимальной нагрузкой для оценки физической работоспособности //Теория и практика физической культуры. 1970! - Ü 2! - С. 12-14!

28. Вайцеховский С.М. Книга тренера. М.: Физкультура и спорт, 1971, - 321 с.

29. Вейднер-Дубровин Л.А. Сдача норм комплекса ПО в подразделениях. М.: Воениздат, 1962. — 87 с.

30. Вейднер-Дубровин Л.А., Плахтиенко В.А. К обоснованию нормативов в выполнении упражнений, характеризующих владение прикладными навыками // Материалы итоговой науч.конф. ВДКФФК и Спорта при ГД0ИФК им.П.Ф.Лесгафта. Л. , 1969. - С.41-43!

31. Вейднер-Дубровин Л.А. Направления и пути интенсификации физической подготовки военнослужащих //Тезисы докладов на-учно-метод. конф. кафедры практических дисциплин ВДКФФК и Спорта при ГД0ИФК им.П .Ф. Лесгафта. Л., 1971. - С.9-12.

32. Венедиктов Й.Н., Кичайкина Н.Б. Определение норм нагрузок в условиях игровой деятельности при воспитании быстроты уподростков //Проблемы юношеского спорта. М!:- Физкультура и спорт » 1969. - С.162-166.

33. Вербицкий Г.й. Особенности развития двигательных качеств у подростков в период полового созревания // Тезисы У науч.конф! по физическое воспитанию детей и подростков. М., 1972. - С. 100-102.

34. Вербицкий Г.И. Влияние интервалов отдыха на мышечную работоспособность подростков //Развитие двигательных качеств у детей. М., 1976. - С.30-31!

35. Веретенов Л.Н. О соотношении средств воспитания выносливости на уроках физической культуры у учащихся старших классов //Мышечная деятельность детей в норме и патологии! Горький» 1974. - С.107-108!

36. Власов В.Н. Экспериментальное исследование методики воспитания быстроты и скорости бега у детей младшего и среднего школьного возраста; Автореф. дис. . канд.пед.наук: 13.00.04.' — М.» 1971.- 21 с.

37. Волков Н.К. Влияние величины интервалов отдыха на тренировочный эффект, вызываемый повторной мышечной работой // Теория и практика физической культуры. 1962. - * 2'.- - С.32.

38. Волков Н.И., Зациорский В.М. Некоторые вопросы теории тренировочных нагрузок //Теория и практика физической культуры/ -1964. -16, С.20-24.

39. Воробьев А.Н. Тяжелая атлетика: Уч-к для ин-тов физ/ культуры. 3-е изд-е., перераб. и доп.- — М.: Физкультура и спорт, 1981. - С.85—96, 117-217/

40. Воропай A.B., Гринь В.А. Будь сильщам, выносливым! -М.: ЛРСААФ, 1973. 79 с.

41. Всесоюзный физкультурный комплекс "Готов к труду и обороне СССР" (ГГО). М/: Физкультура и спорт, 1979? - 45 с.54.' Гайдебуров С.А. Им не одолеть вузовскую программу //Физическая культура в школе? 1971/ -. № 10. - С/15-16/

42. Геселевич В.А. Медицинский справочник тренера. 2-е изд-е., перераб. и доп. - М.: Физкультура и спорт, 19812* - 271 с!

43. Годик M.A., Янанис C.B. Двигательные качества и методика их воспитания //Теория и методика физического воспитания! -2-е изд-е, перераб. и доп. /Под общ. ред. Г.ДЛарабути. М!: Физкультура и спорт, 1974. - С.102-138.

44. Годик M.A. Контроль тренировочных и соревновательных нагрузок. М.: Физкультура и спорт, 1980! - 136 с.60. "Готов к защите Родины" ( ГЗР ). М.: Физкультура и спорт, 1969. - 32 с.

45. Голощапов Б.Р., Волков B.ÏÏ. Овладеть прикладными навыками (техника выполнения прикладных упражнений при передвижении на лыжах) // Физическая культура в школе. — 1977. № I. - С.35— 38.

46. Горский А.П. Применение специальных упражнений, направленных на развитие скоростно-силовых качеств на уроках физической культуры в 1-У классах //Четвертая науч.конф. по физическому воспитанию детей и подростков. — М. :АПН СССР, 1968. С!192-193!

47. Громадский Э.С. Физическая подготовка призывников! — М.: Физкультура и спорт, 1970. 208 с.

48. Громадский Э.С. Физическая подготовка призывников. -2-е изд., доп. М.:Физкультура и спорт, 1972. - 240 с.

49. Тужаловский A.A. Развитие двигательных: качеств у школьников. Минск :Народная асвета, 1978! - 87 с!

50. Девицкий Г.И. Нестандартные полосы // Физическая культура в школе. 1984. - Ш 4.' - С.221

51. Джамгаров Т.Т., Демьяненко Ю.К. Сообщение по Республиканской конференции по военно-технической подготовке призывников. Киев, 1974. - 46 с!

52. Дударев И.Л., Плахтиенко В.А; %к стать сильным, смелым и ловким. М.: Воениздат, 1975; - 163 с.

53. Дуркин П.К. Исследование особенностей индивидуального подхода при занятиях лыжным спортом с детьми 11-12 лет! Автореф; дис.' канд.пед.яаук: 13.00.04. М., 1972. - 30 с!

54. Дьячков В.М. Физическая подготовка спортсмена. М Физкультура и спорт, 1961. - 36 с;

55. Егорычев С.А. Служу Советскому СоюзуI //Физическая куль» тура в школе. 1969. - № 8. - С.15-16!

56. Железняков А.Г. Развитие выносливости к марш-броску юношей 15-17 лет на уроках физической культуры: Автореф! дис. .V.: канд.пед.наук: 13.00.04. М., 1980. - 24 с!

57. ЗВуйру Мхамед бен Мохамед. Определение оптимальных нагрузок, способствующих развитию скоростной выносливости у футболистов высших разрядов в соревновательном периоде: Автореф! дис. !.! канд.пед;наук: 13.00.04. Киев, 1980^ - 25 с!

58. Зельдович Т.А! Эффективность применения скороство-сило— вых упражнений в подготовительном периоде занятий с юными баскетболистами //Материалы итоговой науч. сессии Ц0ИИФК! М!, 1964. ** С.73-75.'

59. Зубажий Н.Д. Военнопатриотическое воспитание старшеклас*» сников в процессе внеклассной и внешкольной физкультурно-массовой работы: Автореф! дис. !!! канд.пед.ыаук: 13.00.04! М!, 1981! -23 с!

60. Зуев С.Е. Система общей и военно-прикладной физической подготовки молодежи допризывного и призывного возрастов: Автореф! дис; . канд.пед.наук: 13.00.04. М., 1981! - 23 с!

61. Ильин Е.Н. Двигательные (физические) качества //Теория и методика физического воспитания /Под ред. Б.А.Ашмарина! М!: Просвещение, 1979! - С.79-93. '

62. Каледин С.В! Физическая подготовка, обучение и тренировка юных спортсменов: Сб. научно-метод. материалов /ЛНИИФК. Л., 1965. - 151 с.

63. Киселев В.М! Исследование взаимосвязи показателей силы, быстроты и выносливости у юных лыжников: Автореф! дис! !#! канд!пед.яаук: I3.00.04/ Mi, 1971» - 23 с/

64. Ковалев Н.К. Эффективность выполнения повторных скоростных упражнений при различных интервалах отдыха //Теория и практика физической культуры. 1972. - ЛБ 6/ - Ш35-36?

65. Козленке Н/А/ Образовательные задачи физической культу— ры в школе //Советская педагогика. 1972. - 1 3.- С. 10-12/

66. Комплексная программа физического воспитания учащихся I—XI классов общеобразовательных школ. М., 1985. - 51 с.

67. Крекотень З.Я., Галкин Л.К. К вопросу о физическом развитии и физической подготовленности выпускников школ //Материалы четвертой науч. конф. по физическому воспитанию детей и подростков. М., 1968. - С.36-38.

68. Кружило Г.Т. Повышение физической подготовленности учащихся IX-X классов (девушки) на основе совершенствования содержания программного материала по гимнастике и методике ее использования: Автореф. дис. ." канд.пед.наук: 13.00.04.' М.у 1985. — 19 с,

69. Ю8! Ку з емко Л.М. Развитие выносливости и быстроты у девушек IX-X классов на уроках физической культуры: Автореф. дис.кацд.пед,наук: 13.00.04! М.4, 1984. - 23 о.

70. Куземко Л.М., Бородай Р.Т.- Физическая подготовка девушек IX-X классов // Физическая культура в школе; 1984! - № 2! -С.33-35.

71. ПО. Кузьмин В.А.' Система управления силовой подготовкой юношей старших классов ( 15-17 лет ) на уроках физической культуры в общеобразовательной школе: Автореф! дис. .v.1 канд.пед; наук: 13.00.04. М., 1986. - 22 с.

72. Кулаков Е. Школьная реформа пути перестройки //Спортивная Москва. - 1986, 2 октября.

73. Кулешов В.М., Сайкин A.B., Тульпо В.Л! Преодоление препятствий: Методическое пособие по организации и проведению занятий на полосе препятствий. М.: Воениздат, 1968* - 92 с.»

74. Левин В.М. Воспитание скороотно-силовых качеств у юных баскетболистов //Новое в методике воспитания физических качеств у юных спортсменов. М., 1969. - C.I43-I5I!

75. Леонов A.A. Важнейшие задачи по внедрению Всесоюзного физкультурного комплекса IT0 в завершающие годы пятилетки /Деори и практика физической культуры. 1974. - № 9. - С;5-7.

76. Летунов С.П! 0 некоторых путях повышения функциональных возможностей организма в процессе спортивной тренировки //Теория и практика физической культуры. 1967! - № 12. - С. 27-29.

77. Литвинов E.H. Формы и методы повышения двигательной активности девушек 16-17 лет: Автореф! дис. канд.пед.наук: 13.00.04. М., 1984. - 24 с.

78. Лобанов А.Г. Исследование физической подготовленности школьников 14-15 лет к обоснованию второй ступени комплекса- Пб

79. ГГО: Автореф! дис. .v! канд.пед.наук: 13.00.04. М., 1971. - 23 cf

80. П8. Лолуа A.M. Вопросы воспитания допризьшной и призывной молодежи: Автореф! дис. . канд.пед.наук: 13.370. Тбилиси; 1965. - 24 с.

81. Лутковский Е.М., Филиппов A.A. Легкая атлетика. 2-е изд., перераб. и доп. - М.: Физкультура и спорт, 1977. - 344 с.

82. Макаров А.Е. Бег на средние и длинные дситанции. М.: Физкультура и спорт, 1973. - 332 с.

83. Макаров А.Н. Развитие выносливости детей школьного воз«* раста и научно-методические основы подготовки юных и взрослых спортсменов к бегу на средние и длинные дистанции: Автореф. дис!докт.пед.наук: 13.00.04. М., 1974. - 45 с!

84. Мамардашвили П1.А. К проблеме варьирования нагрузок и отдыха в методах тренировки (на материале циклических видов спорта субмаксимальной интенсивности): Автореф; дис. канд.пед. наук: 13.00.04. М. , 1973. - 21 с!

85. Мартовский А,Н. Влияние различных методов применения упражнений с отягощениями на организм юношей 15-17 лет //Материалы четвертой науч.конф. по физическому воспитанию детей и подростков. М., 1968. - С.233-235.

86. Мартовский А.Н. Особенности развития мышечной силы у детей и подростков //Теория и практика физической культуры. -1969. № II! - С.13-14.

87. Мартовский А.Н., Кондраков В.И. Физическая подготовка юношей IX-X классов общеобразовательных школ и пути ее повышения //Тезисы пятой науч.конф. по физическому воспитанию детей и подростков. М., 1972. - С.44-45.

88. Матвеев А.П. Особенности развития физических качеств

89. У школьников на уроках физической культуры //Физическая культура в школе. 1982. - Ш 5. - С.24-25/127.' Межуев В.Г. Полоса препятствий на уроках гимнастики в 1У-У1 классах // Физическая культура в школе. 1985. - Л I/ -С.26-29.

90. Методические рекомендации по лыжному спорту для самостоятельной подготовки студентов к выполнению нормативных требований комплекса ГГО. Л., 1984. - 26 с.

91. Михеев A.A. Экспериментальное обоснование программных нормативов оценки физической подготовленности девушек-учащихся средних специальных заведений: Автореф. дис. . канд.пед.наук: 13.00.04. М., 1979. - 21 с/

92. Моисеев Н.И. Об оценке успеваемости школьников на уроках физической культуры //Физическая культура в школе! 1969. - № 2. - С.14-15.

93. Монанков М.Е., Долгих A.A. Физическая подготовленность студентов вузов в свете нормативных требований комплекса ГТО // Вопросы теории и методики физического воспитания. Алма-Ата, 1975. - Вып.З. - С.31-35.

94. Морозов В.Б., Савельев А.Д. Исследования по выявлению спортивных интересов у студентов ТСХА // Материалы Всесоюзн. на-учно-метод. конф. по физическому воспитанию студентов сельскохозяйственных ВУЗов страны. М., 1978. - С.7-9.

95. Мотылянская P.E. Возраст и физическая культура в свете данных врачебных исследований: Автореф. дне.1 .!. дркзшед.ш-ук. Л., 1963. - 43 с.

96. Набатникова М.Я. Специальная выносливость спортсмена. -М.: Физкультура и спорт, 1972. 263 с.

97. Набатникова М.Я. Основы управления подготовкой юных спортсменов. М»: Физкультура и спорт, 1982. - 280 с.142? Оставление по физической подготовке Советской Армии и Военно-морского флома ( НФП-78 ). М.: Воениздат, 1979; -248 с.

98. Наставление по физической подготовке суворовцев, нахимовцев и воспитанников военно-музыкального училища. М.: Воениздат, 1982. 223 с.

99. Нестеров В.Н. Динамика физического развития и физической подготовленности студентов при различных формах и направлеа» ности учебного процесса: Автоеф. дис. канд.пед.наук: 13.00.04. Л., 1974. - 21 с.

100. Ништ Г.С. Эффективность игровых средств и метода в тренировке юных легкоатлетов-спринтеров: Автореф. дис. .v.' канд!пед! наук: 13.00.04. М., 1981. - 16 с.

101. Но восельский В.Ф. К вопросу о взаимосвязи военно-патриотического и физического воспитания школьников //Материалы четвертой науч. конф. по физическому воспитанию детей и подростков. — М., 1968. С.51-53.

102. Новосельский В,Ф. Военно-патриотическое воспитание школьников допризывного возраста в процессе занятий физической культурой: Автореф. дис, . канд.пед.наук: 13.00.043 Киев» 1977. - 24 с.

103. Нормы оценок знаний, умений и навыков учащихся IX-X (XI) .классов по начальной военной подготовке^ Смоленск, 1974! — 42 с.

104. Оценка физической подготовленности и физического развития учащейся молодежи г. Москвы: Методические рекомендации. — М!, 1983. 47 с.

105. Панин А.И. Влияние специальных упражнений на развитие скоростно-силовых качеств у студенток со слабой физической подготовленностью //Теория и практика физической культуры! — 1970. -Jfe 9. С.47-50.

106. Пастушенко Г.А. Домашние задания по физическому воспитанию //Теория и практика физической культуры. 1973! -Л 6! —1. С.54-56,

107. Петров B.K. Исследование методов воспитания мышечной силы во взаимосвязи с динамикой веса спортсмена: Автореф? дис. . канд.пед.наук: 13.00.04. М., 1970. - 21 с.

108. Петров В.К. Методы развития мышечной силы у детей и подростков //Физическая культура в школе. 1970. - I 6. - С.37-39.

109. Платонов В.Н. Использование интервального метода тренировки для развития быстроты и специальной выносливости пловцовна короткие дистанции : Автореф. дис? . канд.пед.наук: 13.00.04?- Тарту, 1969. 22 с.

110. Подготовка призывников по комплексу ГГО. М.; Нарком-прос РСФСР, 1941. - 25 с.156.- Подготовка юных лыжников /Под общ. ред;5 А.Д?Солдатова^- М. : Физкультура и спорт, 1965. 324 с.

111. Пономаренко ЩИ., Чуб A.B.: ГГО на марше //Среднее специальное образование, er 1973. $ 6. - С.35-36.

112. Попов Н.М. Исследование некоторых проблем совершенствования системы физической подготовки молодежи призывного возраста: Автореф. дис. . канд.пед.наук: 13.00.04. М., 1970. - 21 с?

113. Практические занятия по врачебному контролю: Пособие для ин-тов физ.культ. /Под общ. ред. А.Т?Дембо, М.: Физкультура и спорт, 1970. - 118 с.

114. Применение круговой тренировки на уроках физической культуры в общеобразовательной школе (методическое письмо-М.: Просвещение, 1970. 37 с.

115. Программа военно-физической подготовки учащихся У-Х классов средних школ. М.: Наркомпрос РСФСР, 1942. - 30 с.

116. Программа по физической культуре для 1-го и 2-го концернов ФЗС и сельской начальной школы. М'!, Л.: Наркомпрос РСФСР, Гос. учебно-пед. изд-во, 1932. - 56 с.

117. Программа по физической культуре для учащихся 1-Х классов средней школы. М., 1951. - 42 с; 1975. - 32 с; 1982! - 37 с; 1983. - 39 с!

118. Протасов В.Ф. Экспериментальное исследование методики 'подготовки студенческой молодежи на основе комплекса ГГО (ступень

119. Физическое совершенство");Автореф. дис. . канд.пед.наук: 13.00.04. М., 1974. - 24 с.

120. Пруха К! Военнизированные игры на местности. М.: ДОСААФ, 1979. - 175 с.

121. Путовкин Н. Школьная реформа пути перестройки //Спортивная Москва, - 1986, 2 октября.

122. Пяткявичус P.E., Гринкявичене O.K., Боярскас КШ! Связь между физической активностью и ожирением школьников //Педиатрия. 1982. - № 2. - С.48-49.

123. Ратушная Л.И. Для комплексного развития двигательных качеств у юношей старших классов //Физическая культура в школен 1985. - № 12. - С.32-33.

124. Ратушная Л.И. Комплексное развитие двигательных качеств юношей 16-17 лет на уроках физической культуры в общеобразовательной школе: Автореф! дис. . канд. пе д.наук: 13.00 ;04! М., 1985. - 22 с!

125. Решетень И.Н. Научно-педагогические основы физического воспитания в советской школе: Автореф. дис!.!.- докт.пед.наук: 13.00.04. М., 1973. - 40 с!

126. Розенблат В.В. Радиотелеметрические исследования в спортивной медицине. М.: Медицина, 1967. - С.25-27.

127. Романенко В.А., Максимович В.А! Круговая тренировка при « массовых занятиях физической культурой. М.: Физкультура и спорт,1986. 143 с.

128. Сагалаков Л.Н. Сила мышц и пространственная точность движений у мальчиков в связи s их возрастом и занятиями физически—ми упражнениями: Автореф. дис. . канд.пед.наук: 13.00.04! М., 1977. 21 с.

129. Саламатов В.Д. Дифференцированный подход в подготовке студентов в сдаче норм комплекса ПО //Проблемы совершенствования физического воспитания и повышения спортивного мастерства студентов: Материалы Всесоюзн. науч.; конф. М., 1980. - Ч.П. - С. 6-8.

130. Сауткин М.Ф. О физической подготовленности школьников в связи с акселерацией //Теория и практика физической культуры! -1983. is 7. - С.35-37.

131. Сборник документов и материалов по начальной военной подготовке. М.: Просвещение, 1982. - 191 с.

132. Сердюковская Г.Н. Здоровье детей дело государственной важности //Наука и жизнь. - 1974. - № 10. - С.44-45!

133. Сердюковская Г.Н.! Социальные условия и состояние здоровья школьников. М.: Медицина, 1979. - 184 с.

134. Сериков С.Ф. Комплексное развитие основных двигательных качеств учащихся-юношей IX-X классов с низкой физической подготовленностью: Автореф. дис. . канд.пед.наук: 13.00.04. М., 1982. -23 с.

135. Сермеев Б.В. Исследование допустимых нагрузок при выполнении бега различной интенсивности //Тезисы докладов Ш Всесоюз! науч.конф.; по проблемам юношеского спорта. М., 1973! - С.70.

136. Сермеев Б.В. Определение физической подготовленности школьников. М.: Педагогика, 1973. - 104 с.

137. Сонькин В.Д. Физиологическая оценка нагрузки при развитии физических качеств школьников //Физическая культура в школе. -1986. & 2. - С.35-40.

138. Спектров В.Б. Физическая тренировка в борьбе с гиподинамией и ожирением в детском и юношеском возрасте //Теория и практика физической культуры^ 1973. - 5. - С.44-45.

139. Сухарев А.Г. Гигиенические принципы нормирования двигательной активности школьников: Автореф. дис. . дащ.МедЙнаук.5 — М., 1972. 39 с.

140. Теория и методика физического воспитания. 2-е изд. , исправ. и доп. /Под ред. Л.П.Матвеева, А.Д.Новикова. - М. Физкультура и спорт, 1976. - T.I. - 304 с; Т.П. - 259 с!

141. Теория и методика физического воспитания /Под общ.ред.' Б.А.Ашмарина. М.: Просвещение, 1979. - 359 с.

142. Травин Ю.Г. Исследование закономерностей возрастных изменений выносливости и построения многолетней тренировки бегунов на средние дистанции: Автореф. дис. !;;! докт.пед.наук: 13.00.04 М., 1975. - 31 с!

143. Травин Ю.Г! О развитии двигательных качеств у школьников //Физическая культура в школе. 1981. - № 4. - С.9-15.

144. Топчиян B.C. Исследование и экспериментальное обоснование методики воспитания скоростных качеств у юных легкоатлетов 14-18 лет на примере бега на короткие дистанции : Автореф;1 дис;* .v! кайд.пед.наук: 13.00.04. М., 1968. - 20 с!

145. Филин В.П. Планирование спортивной тренировки и учет ее показателей. М.: Физкультура и спорт, 1964. - 72 с!

146. Филин В.П., Горшков В.Е. Проблема воспитания выносливости в детском возрасте //Теория и практика физической культуры. -1968. 1 7,- С.48!

147. Филин В.П., Фомин H.A. Основы юношеского спорта. М;: Физкультура и спорт, 1980. - 255 с.

148. Филиппович В.К. 0 необходимости комплексного подхода к изучению природы ловкости //Теория и практика физической культу/ ры. 1980. - В 2. - С.49/52;

149. Хан Н.А. Возрастные особенности развития выносливостиу школьниц посредством бега различной интенсивности: Автореф/ дис/ . канд.пед.наук: 13.00.04. -М., 1979. 23 с/

150. Харре Д. Учение о тренировке. М.: Физкультура и спорт, 1970. - 326 с.■

151. Хедман Р. Спортивная физиология. М.;: Физкультура и спорт, 1980. - 149 с.

152. Черевков M.А. 0 прикладности в обучении //Физическая культура в школе. 1976. - $ 9. — С.27-32.

153. Чернов Ю.А. С пользой для военного дела //Физическая: культура в школе. 1971/ - № 7. - С.5-8.

154. Чернов Ю.А. Преемственность //Физическая культура в школе. 1973. - № 4. - С.10-12/

155. Чернов Ю.А. Физическое воспитание школьников в связис подготовкой к службе в армии: Автореф. дис. //? канд.пед¿наук: 13.00.04. M., 1974. - 22 с.

156. Чичикин В.Т. Исследование возрастных изменений силы различных мышечных групп и обоснование средств и методов ее развития у девочек школьного возраста: Автореф. дис! !.v канд.лед.5 наук: 13.00.04. Тарту, 1969. - 21 с!

157. Чичикин В.Т. 0 развитии силы у девочек // Физическая культура в школе. 1969. - & 6. - С.33-35.

158. Чуб A.B., Пономаренок Н.И. Комплекс ГТО и физическая подготовка юношей в Курском техникуме железнодорожного транспорта //Тезисы Всесоюзн. научно-практич. конф. по ГТО. М., 1974. —1. С.64-65.

159. Шапошникова В.И. Многолетняя подготовка лыжников.3 М.: Физкультура и спорт, 1968. - 136 с.

160. Шатков Г.И., Ширяев А.Т. Юный боксер. М.: Физкультура и спорт, 1982. - С.3-35.

161. Шекуров В.А. Исследование развития выносливости у школьниц 8-17 лет посредством бега различной интенсивности: Автореф! дис. . канд.лед.наук: 13.00.04. М., 1971. - 19 с.

162. Шлемин А.М., Зыков Б.К., Яцкин В.М. С применением нестандартных снарядов массового типа //Физическая культура в школе! — 1984.' В 10. - С. 15-17.

163. Штыкало Ф.Е. 0 задачах органов народного образования по дальнейшему развитию массовости физической культуры и спорта //Физическая культура в школе. 1979. - & 8. - С.2-7.'

164. Шурышев H.A. Силовые способности у мальчиков школьного возраста и их специальное развитие на уроках физической культуры: Автореф. дис. . канд.пед.наук: 13.00.04. М., 1978. - 19 с.

165. Яковлев H.H., Коробков A.B., Янанис С.В! Физиологические и биохимические основы теории и методики спортивной тренировки. -М.: Физкультура и спорт, i960. 406 с.

166. Bagers 0. //Jornal of Applica. Physiology USA*-}1970. -Y. 29. 1.2. - S.208-218.

167. Eagstrom L.M. Physical activity of children aid youth // Acta Paediatrica acandinavica supplement. Stockholm, 1980. - 7« 283. - p.161-105.

168. Hatter C.H* Optimiaiering des Aufwärmens // Leibesubungen- Leibesersiehund. 1977. - 1.5. - 3.109-110.

169. KOhler H. Über die Vervollkomming der Laufausdaaer on scim-lalter // Theorie und Praxie der Körperkultur. 1977. - H.7. -3.914-925.

170. Meier W., Hahn S. Untersuchungen über die Entwicklung der Sprungkraft der Kindern //Der Leichtathletic. 1961« - 1.13. -S.96.

171. Palke V., Peters H., Wunster H. Und andere. Beiastungswir-k kungen verschiedener Laafausdauerarten bei Schülern unterschiedlicher

172. Alters im Sportunterricht //Med. und Sport. 1981. - 1.11. - S.337-341.

173. PeterB H.r Palke V. Zu einigen Fragen der Entwiecklung der Ausdauer im Schulalter // Theorie und Praxie Korperkultur. -1977. S.9. - S.533-536.

174. Sato L.t Hasegwa Y.r Hotta K. System analysis of heart rate control in man //fornal of applied physiology. 1976. - IT.41.- S.5.

175. Schunke H., Peters H. Untersuchungen über die Entwichlungder Sprungkraft und Lauferdauer sowie derün Abhandigkeit von Alter und von den Korpermerkhalem //Theorie und Praxix der Körperkultur,-1963. H.4. - S.101-102.