Формирование среднего класса в информационной экономике тема диссертации и автореферата по ВАК РФ 08.00.01, кандидат экономических наук Хуснуллова, Асия Рашатовна

• Хуснуллова, Асия Рашатовна
• кандидат экономических наук
• 2011

Оглавление диссертации кандидат экономических наук Хуснуллова, Асия Рашатовна

Введение

Глава 1 Теоретико-методологические основы исследования среднего класса в информационной экономике

1.1 Эволюция теоретических подходов к изучению среднего класса 10 как экономической категории

1.2 Влияние информационной экономики на становление 33 и развитие среднего класса

1.3 Критерии выделения среднего класса

Глава 2 Становление и развитие среднего класса в информационной экономике России

2.1 Средний класс как носитель инновационно-креативного 70 потенциала общества

2.2 Оценка масштабов среднего класса

2.3 Институциональное обеспечение формирования 110 среднего класса в современных условиях

Введение диссертации (часть автореферата) на тему «Формирование среднего класса в информационной экономике»

Актуальность темы исследования. С переходом России к рыночным реформам формирование среднего' класса стало приоритетной задачей, от успешного решения которой во многом зависит вектор развития российского общества: Доминирующий в социальной структуре средний класс провозглашается одновременно и целью экономических реформ, и средством, способным поставить наше государство в один- ряд с развитыми» европейскими странами. Два десятилетия экономических и социальных преобразований привели к тому, что сегодня социальная структура-российского общества выглядит более дифференцированно, появились новые социальные группы и слои, постепенно стали расти масштабы среднего класса.

В условиях быстро развивающегося глобального информационного общества, средний класс становится основным инициатором инновационного развития экономики. Доступность и широкое использование информационных и коммуникационных технологий, их проникновение практически во все сферы жизни вызывает в ней глубокие качественные изменения, способствует появлению новых форм занятости и источников доходов, повышению уровня жизни населения, что приводит к активному росту среднего класса.

В этой связи особую актуальность приобретает не только выявление и анализ сущностных характеристик среднего класса, исследование особенностей и закономерностей его формирования, но и изучение роли и влияния перехода к информационной экономике на его становление.

Недостаточная теоретико-методологическая проработанность указанной проблемы, необходимость выработки новых научных подходов к изучению современных процессов становления среднего класса обусловили выбор темы диссертационного исследования.

Степень разработанности проблемы. Изучению сущности среднего класса, процесса его формирования и роли в экономической и политической жизни общества посвящено значительное число работ как зарубежных, так и отечественных экономистов.

Рассуждения о составе1 и значении среднего класса встречаются- уже в У-У1 вв. до н. э. у философов античности (Платон, Аристотель): Вместе с тем, понятие «средний > класс» вошло- в научную лексику в XIX веке как теоретическая и- идеологическая конструкция для описания^ социальной структуры общества. Одним из первых высказал мысль о том, что1 общество-имеет классовую природу К. Маркс. Более развернутая теоретическая модель «среднего класса» была разработана М. Вебером. Проблема среднего класса нашла свое отражение и в трудах таких исследователей, как Т.Веблен, Э.Гидденс, Д.Голдторп, Р.Дарендорф, П.Лант, Ч.Миллс, Э.Райт, П:Сорокин, Л.Уорнер; Г.Френкель, Н. Элиас и др.

В России большой! вклад в изучение проблем становления среднего класса внесли такие ученые, как Е.М.Аврамова, Е.Г.Балобанова, Л.А.Беляева, В.Н.Бобков, А.В.Бузгалин, Е.Ш.Гонтмахер, И.Е.Дискин, А.М.Зайченко, Т.И.Заславская, А.Г.Здравомыслов, Е.Д.Игитханян, С.Г.Кордонский, Т.П.Космарская, О.В.Крыштановская, Т.М.Малева, М.В.Малютин, Т.В.Наумова, В.В.Радаев, В.Д.Роик, Р.В.Рыбкина, С.С.Саблина, Е.Н.Стариков, Н.Е.Тихонова, Е.В.Фахрутдинова и др.

В последние годы значительно возрос интерес ученых к исследованию изменений в сущностных характеристиках среднего класса, связанных с переходом к информационной экономике. Наибольший вклад в данное направление изучения среднего класса было внесено работами Ч.Лэндри, М.Кастельса, М.Кона, П.Сулкунена, Р.Флориды, Дж.Фроу, Г.Шинстока и др.

Общую концептуальную основу информационного общества сформулировали такие ученые как Дж.Акерлоф, Д.Белл, П.Друкер, Ф.Махлуп, Дж.Нэсбитт, Дж.Стиглер, Дж.Стиглиц, Т.Стоуньер, Т.Стюарта, О.Тоффлер и др.

Среди наиболее: известных, российских ученых, занимающихся) исследованием: влияния^ информационной;; экономики! на формирование: среднего класса, следует отметить В Л.Иноземцева, С.А.Инясевского, З.И.Калугину, К.К.Колина, В.А. Мальгина; Т.Ю.Черкашину, С.А.Шкаратана? ,

Между тем; теоретические:и методологические:исследованиям данной-; области, нельзя? считать- завершенными; Практически отсутствуют комплексные исследования состояния и тенденций развития среднего класса в условиях информационной; экономики; остается не до конца изученной роль >.среднего класса в/формировании информационного общества и влияние доступности информационно-коммуникационных технологий на его становление. Недостаточная/ степень разработанности проблемы и наличие большого круга* дискуссионных вопросов определили: цель и задачи данного исследования:

Цель и задачи исследования.

Основная цель, диссертационной; работы - разработка теоретико-методологических подходов к исследованию? процесса формирования среднего класса в условиях становления информационной экономики и разработка на» их основе практических рекомендаций; направленных на повышение доли среднего класса в России.

Для достижения поставленной цели необходимо решить следующие задачи:

- осуществить анализ теоретических концепций среднего класса;

- уточнить сущность экономической категории «средний класс»;

- показать роль информационной экономики в формировании среднего класса;

- исследовать влияние новых форм занятости, изменений в системе трудовых отношений и содержательности труда на увеличение численности среднего класса;

- выявить факторы, тормозящие процесс формирования среднего класса в России;

- разработать комплексную модель исследования среднего класса в информационной экономике;

- изучить методы оценки среднего класса, и на их основе обосновать критерии выделения среднего класса;

- провести эконометрическую оценку доли* среднего класса в российском обществе и динамику его развития;

- определить влияние институциональной^ среды на становление среднего класса;

- разработать практические рекомендации, направленные на увеличение масштабов среднего класса в России.

Область исследования. Диссертация выполнена в рамках раздела «Общая экономическая теория» Паспорта ВАК 08.00.01 - «Экономическая теория»: п.1.1. «Политическая экономия (структура иг закономерности развития экономических отношений; теория «информационной», «постиндустриальной» экономики и «экономики, основанной на знаниях»)», п. 1.2. «Микроэкономическая теория (теория экономики благосостояния)», п.1.4. «Институциональная и эволюционная экономическая теория (теория переходной экономики и трансформации социально-экономических систем)».

Объектом исследования является средний, класс российского общества, его сущностные характеристики и особенности формирования в условиях становления информационной экономики.

Предметом исследования выступают экономические отношения, обуславливающие становление и развитие среднего класса в России в период формирования информационного общества.

Теоретической и методологической основой диссертационной работы послужили диалектический метод исследования социально-экономических процессов и системный подход. В процессе исследования применялись также такие методы, как: анализ, синтез, абстрагирование, индукция, дедукция, моделирование, анализ временных рядов, корреляционно-регрессионныи анализ, индексный метод, графический метод. .

Информационной базой исследования; послужили данные Федеральной службы Государственной: статистики и Территориального органа Федеральной службы государственной статистики но РТ, материалы национальных проектов; нормативные документы, и законодательные акты РФ и РТ, аналитические отчеты, материалы научно-экономической ш периодической печати, отраслевых изданий и бюллетеней, сети Интернет.

Научная новизна исследования состоит в следующем:

- уточнено содержание категории «средний класс», которая представляет социальную группу, имеющую стабильное социальное положение, относительно высокий уровень доходов, качественное, образование, развитую трудовую мотивацию, высокий уровень профессионализма; широкий; доступ к информационным технологиям и высокую степень вовлеченности в информационное общество;

- определены факторы, способствующие увеличению доли среднего класса при переходе к информационной экономике. Таковыми являются: значительный интеллектуальный потенциал российского общества, достаточно высокий базовый уровень образования населения и др., а, также причины, тормозящие процесс формирования среднего класса в России: недостаточная развитость информационной инфраструктуры, ограниченность использования передовых информационных технологий, деление регионов на «информационно богатые» и «информационно бедные», углубление интеллектуального и образовательного неравенства российского общества;

- выявлено влияние новых форм занятости и самозанятости (фриланс, «информационное надомничество»); изменений в характере трудовых отношений (дестандартизация труда, непостоянный найм); использования виртуальных пространств для образовательной деятельности (интернет-обучение, мультимедийные курсы); возможности получения высоких доходов в виде дивидендов на интеллектуальный капитал; качественного/ изменения структуры потребностей; развития новых видов информационных услуг на формирование среднего класса в информационной экономике;

- предложена- комплексная модель исследования среднего класса в информационной экономике, заключающаяся в том, что для определения его параметров * кроме широко» используемых материальных признаков, нематериальных ресурсных признаков-* и признака* социальной самоидентификации, введен критерий «степень вовлеченности- в информационное общество» (доступность и широкое использование современных средств телекоммуникаций, уровень потребления информационных продуктов и услуг). Обосновано, что переход к информационной экономике сделал доступ к информационно-коммуникационным' технологиям» одним из наиболее существенных критериев социальной-дифференциации общества;

- проведена оценка доли среднего класса в российском обществе, выявлена положительная корреляция между расходами на образование, доступом к информационно-телекоммуникационным технологиям и масштабами среднего класса, и их отрицательная корреляция с коэффициентом Джини. Это позволило сделать вывод: чем выше имущественное расслоение, тем ниже показатели доступности информационно-телекоммуникационных технологий и образования;

- доказано, что основными^ направлениями модернизации институциональной среды формирования среднего класса в условиях становления информационной экономики являются: сокращение социального и образовательного неравенства, преодоление цифрового разрыва, создание базовой инфраструктуры информационного общества и др.

Теоретическая и практическая значимость работы состоит в том, что её результаты могут быть использованы: в качестве теоретической базы для дальнейшей разработки проблем становления среднего класса; в процессе формирования и реализации государственной социальной политики; в учебном процессе для преподавания курсов: «Экономическая теория», «Макроэкономика», «Микроэкономика», «Экономика общественного сектора», а также спецкурсов по исследуемой проблеме.

Апробация работы. Основные выводы и результаты диссертационного исследования обсуждались на ежегодных итоговых научно-практических конференциях КГФЭИ, международных и республиканских научно-практических конференциях, предлагались к обсуждению на аспирантских семинарах.

Основные теоретические положения и результаты исследования отражены в 12 научных публикациях, общим объемом 3,85 п.л., в том числе две статьи в журналах, рекомендованных ВАК РФ - 0,75 п.л.

Структура работы. Диссертация состоит из введения, двух глав, включающих шесть параграфов, заключения, библиографического списка использованной литературы, включающего 201 наименование. Работа изложена на 157 страницах, содержит 10 таблиц, 12 рисунков и 3 приложения.

Заключение диссертации по теме «Экономическая теория», Хуснуллова, Асия Рашатовна

Выводы из них свидетельствуют о том, что креативные способности: российских дошкольников, которыми они* наделены от ; природы, поддерживаются:и развиваются, в начальной школе. В основной' школе (5—-8 классы) с этими способностями происходят негативные: изменения, вызванные, как нам представляется, используемыми в них методиками обучения: «Предметный» подход прежде: всего лишает окружающий мир его- целостности; «раскладывает по полочкам», не привлекая должного внимания к связям между ними.

Проблемы, условий развития предпринимательской активности в России являются предметом многочисленных теоретических и эмпирических исследований. Поскольку они интересуют нас здесь не сами по себе, а как второй (после системы образования) «фильтр» в формирования функциональных для модернизации экономики групп среднего класса, естественно обратиться к результатам международных сопоставлений.

С одной стороны, здесь значимы обобщенные оценки: уровня экономической свободы в стране, а с другой стороны — результаты изучения именно предпринимательства, прежде всего исследований, в которых оно изучается в разных странах по единой методике, позволяющей делать обоснованные сопоставления.

Общий уровень экономической-свободы в нашей стране оценивался в 49,9%, что соответствует 134 месту в мире, и этот уровень за год снизился на 2,5 п.п. Такое годовое снижение, отмечают авторы; исследования, — одно из наибольших за анализируемый период, и вызвано оно резким снижением уровня свободы торговли и свободы ведения бизнеса. В Европейском регионе, ранг России - 40-й (из 41 страны). Схожие оценки уровня-экономической свободы» и отдельных его составляющих, несмотря на различия в методологии расчетов, дают и другие международные-организации, проводящие аналогичные исследования.

Наибольшие «вклады» в' низкий общий показатель уровня экономической свободы дают такие факторы, как «свобода от коррупции» (25%), «уровень защиты прав собственности (30%), «свобода инвестиций» (30%), «финансовая свобода» (40%) и «свобода торговли» (44,2%). Именно по ним наблюдается наибольшее отставание страны от среднемирового уровня.

Важность указанных факторов для нормального развития страны признает и российское руководство, о чем ясно свидетельствуют такие предпринятые действия власти, как принятие программы мер по борьбе с коррупцией, активное обсуждение в официальных кругах проблематики «черного рейдерства» и т.п. Безусловно, названные (и другие аналогичные) меры позитивно скажутся на уровне экономической свободы в России, если будут успешно выполняться и не столкнутся с активным противодействием влиятельных лиц (групп), заинтересованных в сохранении низкого уровня экономической свободы в стране.

Приведенные оценки, характеризующие российскую институциональную среду хозяйствования в целом, можно дополнить оценками, относящимися непосредственно к предпринимательству. Для этой, цели можно воспользоваться результатами, полученными в рамках реализации проекта, GEM (Global Entrepreneurship Monitor) в 2007 г95. В России индекс предпринимательской активности в 2006 г. был равен 4,9%.

Как показывает проведенный анализ, институциональная среда российской экономики, существующая на сегодняшний день, не

95Аузан А.А., Тамбовцев В.Л., Шаститко А.Е. Средний класс - социальный ресурс инновационного развития России? // Материалы Второй международной научной конференции «Инновационное развитие экономики России: ресурсное обеспечение». - 22-24 апреля 2009. - С 22-34. способствует росту тех групп среднего класса, которые особенно значимы с точки зрения решения задач ее модернизации.

Наиболее серьезными институциональными препятствиями росту функциональных групп российского среднего класса выступают:

- совокупность правил, сложившихся в сфере образования; как общего, так и профессионального;

- совокупность правил, сложившихся в сфере предпринимательства;

- неразвитость институтов информационного общества.

Взятые вместе, эти три группы« правил обусловливают смещение предпочтений представителей среднего класса (образованной молодежи, выбирающей жизненную траекторию) в сторону тех групп внутри среднего класса, которые либо нейтральны по отношению к задачам модернизации российской экономики, либо дисфункциональны по отношению к ним, по крайней мере, с точки зрения реализации инновационной функции.

Если все общество разделить на три группы, то аналитическое выделение среднего класса в контексте формирования конкурентного порядка основано на следующих предположениях:

1. Представители среднего класса обладают возможностями (как материальными, так и личностными, связанными со способностью добывать релевантную информацию, обрабатывать ее, взвешивая варианты решений и реализовывать принятые решения) извлечь для выгоды от существования и развития конкурентного порядка.

2. Такими возможностями обладают и представители других групп, которые характеризуются более низкими доходами, меньшей автономией в экономическом поведении, что сопряжено с меньшим количеством располагаемых материальных ресурсов, а также уровнем квалифицированности принятия индивидуальных решений, в том числе по причине ограниченности опыта индивидуального выбора (следовательно, и меньшей потенциальной отдачи от развития конкурентного порядка). В таких условиях чаша весов, может склоняться не в пользу системы, свободного предпринимательства. 3. В свою очередь представители высшего класса обладают такими; ресурсами; которые, строго говоря, позволяют им решать проблемы индивидуального выбора; в , обход рыночных механизмов, формируя; свою»; внешнюю среду собственными* действиями . Более того, возможен вариант размена между представителями данной; группы, заключающегося в реализации; действий;по; ограничению конкуренции на товарных рынках по «запросу» влиятельных групп интересов.

Слабость политической поддержки конкурентного порядка, конечно же, зависит от состояния среднего класса (его численности, а также сложившихся формальных и неформальных практик в области предпринимательства, потребления). Принадлежность к среднему классу потребителей является характеристикой, на которую следует обращать внимание в контексте выявления: общности интересов. Действительно, следствием ограничения конкуренции является сужение возможностей выбора, повышение цен и соответственно возникновение значительных перераспределительных эффектов (в первую очередь в пользу представителей высшего класса как обладающих собственностью в сфере массового производства). Это относится и к мелким предпринимателям, и к государственным служащим (а в более широком плане - работникам бюджетной сферы), и к квалифицированным рабочим, и к лицам свободных профессий.

Средний бизнес — группа неоднородная в отношении развития конкурентного порядка (в данном случае речь идет о практиках управленцев, а не собственников). С одной стороны, бизнес заинтересован в устранении практики дискриминационного доступа к инфраструктуре субъектов естественных монополий (острота данной проблемы варьируется в зависимости от региона), что также зависит от состояния конкуренции в потенциально конкурентных сегментах рынка продукции естественных монополий; практики ограничения, доступа на региональные рынки; защиты от монополистической деятельности крупных компаний. С другой стороны, представители» данной группы1 выступают инициаторами тех самых барьеров входа-на региональные рынки, осуществляют давление на региональных чиновников с целью- получения преимуществ при распределении государственных ресурсов, прав на реализацию государственных заказов. В/этих условиях инновационная стратегия может проигрывать распределительной, что в долгом периоде является ограничением развития данной группы, в большей степени развития малых предприятий. Компании с численностью более 500 сотрудников, с одной стороны, входят в состав доноров для нужд региональных властей, с другой стороны, в состав реципиентов, получающих поддержку от региональных властей. Это может свидетельствовать об устойчивых связях между представителями среднего бизнеса и должностными лицами региональных властей, так как данный размен, правило, растянут во времени; следовательно, ограничен в условиях высокого у ровня, неопределённости.

За последнее десятилетие в России произошли существенные социально-политические и экономические трансформации: формируются институты рыночной экономики и конкурентной демократии, складывается многопартийная система, общество становится более открытым. Этот курс реформ нуждается в поддержке со стороны средних слоев общества.

В настоящее время правительство России проводит многочисленные программы для развития и поддержки среднего класса. Как в области жилья, так и в образовательной сфере, медицине и сельском хозяйстве. Примером могут служить национальные программы «Доступное и комфортное жилье -гражданам России», «Здоровье», «Образование» и «Развитие агропромышленного комплекса»96.

Официальный сайт Совета при Президенте России по реализации приоритетных национальных проектов и демографической политике - www.rost.ru

Формирование институциональной среды информационного общества на государственном уровне активно осуществляется с начала 2000 годов.

К завершенным проектам в данной области можно отнести следующие:

1. Установлен официальный государственный орган, отвечающий за деятельность 1Т-сектора в России — Министерство по связи и информатизации, в том числе учрежден «Комитет по информационной экономике».

2. Разработана ФЦП «Электронная Россия».

3. Принят закон об «Электронно-цифровой подписи» регламентирующий правила осуществления контрактов по средство информационных сетей.

4. Разработана долгосрочная стратегия развития информационного общества в России.

5. Введена «доктрина национальной информационной безопасности».

В 2010 году Правительством России утверждена Государственная программа развития информационного общества на 2011-2020 годы. Ее особенность состоит в том, что мероприятия Программы сгруппированы по принципу достижения конкретных результатов для определенных групп пользователей. С этой целью выделены следующие шесть основных подпрограмм:

1. Повышение качества жизни граждан и улучшение условий развития бизнеса.

2. Электронное государство и повышение эффективности государственного управления.

3. Развитие российского рынка ИКТ и российских технологий. Обеспечение перехода к цифровой экономике.

4. Преодоление цифрового неравенства и создание базовой инфраструктуры информационного общества.

5. Обеспечение безопасности в информационном обществе.

6. Развитие цифрового контента сохранения культурного наследия.

На реализацию данной Программы планируется ежегодно выделять порядка 370 млрд. руб. При этом 120 млрд. руб. - из федерального бюджета, 50 млрд. руб. — из региональных бюджетов и 200 млрд. — из внебюджетных источников.

Начальный этап первого направления - развитие средств доступа к информации: Уже в ближайшей перспективе сотовый телефон станет основным средством доступа к информации. Если мы отстаем по уровню компьютеризации населения в домохозяйствах, то уровень проникновения средств сотовой связи, как показало* проведенное исследование, у нас вполне соответствует международным стандартам. На втором этапе, развивая средства доступа, опережающими темпами будут внедряться функциональные сервисы. В первую очередь это касается развития государственных услуг в электронной форме, различных функциональных приложений, средств электронной демократии.

Как сказал в своем выступлении на заседании Совета Федерации 26 января 2011 года Игорь Щегол ев: «Только через Портал госуслуг за 2010 год было предоставлено более 680 тысяч услуг. Получили доступ к личному кабинету на портале более 270 тысяч граждан. Количество «уникальных» пользователей - более 400 тысяч человек в месяц. С учетом1 других интерактивных сервисов, размещенных на сайтах государственных органов власти, интерактивное взаимодействие граждан и организаций с государственными органами власти набирает обороты»97.

С внедрением цифрового телевидения российские предприятия-изготовители могут обеспечить не менее 90% потребности российского рынка в передатчиках и свыше 75% процентов в приемной аппаратуре цифрового телевидения.

Для обеспечения универсального, повсеместного, справедливого и приемлемого в ценовом отношении доступа к инфраструктуре и услугам на

Электронная версия доклада И. Щёголева на заседании Совета Федерации 26.01.2011 «О государственной программе Российской Федерации «Информационное общество (2011-2010 годы)» и развитии цифрового телевидения»: Электронный ресурс: 1>ир7Лу ww.old.minsvyaz.ru базе ИТ будет применяться новое поколение высокопроизводительных сетевых технологий доставки сигнала. Идет работа над созданием и развитием отечественной сетевой платформы широкополосного доступа на базе спутниковых технологий Ка-диапазона.

Развивая инфраструктуру информационного общества, государство не забывает и о пользователях. Недостаточный уровень распространения базовых навыков использования информационных технологий - это проблема не только для нашей страны. Запланированы комплексные мероприятия для повышения навыков населения в области ИКТ. Здесь большую роль призваны сыграть регионы, образовательные организации.

Создание эффективной системы доступа потребителей к отечественным и зарубежным информационным ресурсам, невозможно без использования современных вычислительных систем и сетей. На решение этой проблемы ориентирована межведомственная программа «Создание национальной сети компьютерных телекоммуникаций для науки и высшей школы». Национальная опорная сеть формируется как интегрированная информационная среда, обеспечивающая потребность науки и образования в передаче научно-технической информации, в том числе с использованием 1п1ете1;-технологий.

Внедрение цифрового телерадиовещания открывает новые возможности и для»обеспечения доступа к Интернету и решению проблемы «цифрового разрыва», преодоления «цифрового неравенства».

Технология БУВ-Т позволяет - помимо передачи цифрового телевизионного сигнала - транслировать Интернет трафик. Это особенно актуально для повышения скорости подключения к сети Интернет. Внедрение данной технологии открывает дополнительные возможности для получения информационных услуг, развития новых форм занятости и самозанятости, что будет способствовать росту качества жизни российского среднего класса и увеличению его численности.

Для, противодействия современным вызовам и угрозам, распространяемым посредством информационных систем и технологий в подпрограмме «Обеспечение- безопасности в информационном обществе» предусмотрены мероприятия для определения и контроля уровня реальной защищенности информационного общества от проявлений терроризма в информационной* сфере. Кроме того, планируется создать единый банк данных по. проблемам борьбы с терроризмом и интегрировать его с ведомственными и межведомственными информационно-управляющими системами.

В -декабре 2010 года утвержден План перехода федеральных органов государственной власти и федеральных бюджетных учреждений на использование свободного программного обеспечения на 2011-2015 годы.

Важным условием его выполнения является создание национальной-программной платформы, в том числе — операционной системы на- базе* свободного программного обеспечения.

Мероприятия, связанные с разработкой компонент национальной программной платформы, которые будут доступны всем органам государственной власти, финансируются из средств, предусмотренных на реализацию госпрограммы.

В рамках подпрограммы «Цифровой контент и культурное наследие» создается электронный национальный библиотечный ресурс.

Будут оцифрованы фонды крупнейших российских библиотек. Читатели получат доступ к электронному каталогу и к электронным копиям документов, составляющих библиотечные фонды. Работы по созданию электронных библиотек начаты в промышленно развитых странах в начале 80-х годов. Примером таких работ могут служить программы DLI (США), eLib (Великобритания), «Global-Info» (Германия) и другие.

Равный доступ к материалам будет у всех граждан, независимо от места их проживания, отдаленности от культурных центров, физических возможностей, уровня дохода.

В 2011 году будет оцифрована некоторая; часть фонда, Российской* государственной; библиотеки. Разумеется; с учетом соблюдения; законодательства об авторскомшраве.

Как,, правило, именно средний класс; является? одним из потребителей? данного , вида* услуг, и поэтому облегчение;доступа; к; научному ш культурному наследию; будет способствовать росту качества его жизни.

Таюке в? период 2010-2015 годов в России планируется- осуществить новыш социально-технологический* проект «Социальная розетка». Суть! его состоит в том, чтобы в каждой квартире 39 городов России появилось устройство; которое будет обеспечивать следующие информационные возможности: бесплатное подключение к сети Интернет; Ж основных каналов телевидения; 9 каналов проводного* радиовещания? с возможностью оповещения населения о чрезвычайных ситуациях; прямая связь с экстренными службами (так называемая «тревожная кнопка»):

Проблема-«социального доступа» в сеть Интернет может быть, решена в Москве и Санкт-Петербурге уже в течение ближайших двух лет. В период 2013-2015 гг. этот проект будет реализован еще в 37 городах России.

Конечно же, данных действий не достаточно, но в целом на макроэкономическом уровне создаются институциональная- среда' для дальнейшего развития информационных отношений в российской экономике и становления на их основе среднего класса.

Таким образом, проведенное исследование выявило, что ; причинно-следственная связь между институциональной; средой, процессом становления информационной экономики и формированием российского среднего класса может иметь как прямой характер, когда за изменением институциональной среды следует переход к информационному обществу и развитие среднего класса, так и обратный, когда рост среднего класса приводит к изменению институциональной среды и к ускорению перехода к информационношэкономике.

Заключение

В завершение диссертационного исследования необходимо сделать следующие выводы относительно теоретико-методологических особенностей исследования среднего класса в условиях перехода России к информационной экономике:

1. В современной России идет активный процесс формирования среднего класса. Средний класс сегодня — это относительно узкий и неоднородный слой населения. В нынешний средний класс преимущественно входит элитарная часть людей высокоинтеллектуального труда, та часть интеллигенции, которая обладает экономической, интеллектуальной собственностью, высоким социальным престижем и статусом.

Большое влияние на формирование среднего класса оказало реформирование российской экономики, которое осуществлялось в весьма напряженной и противоречивой обстановке, со стороны широких слоев населения не всегда находило необходимое признание и поддержку не только по экономическим, но и по социокультурным и политическим причинам.

Все это наложило негативный отпечаток как на ход реформ, так и на формирование среднего класса, особенно на социальную самоидентификацию, в которую входят мировоззрение, структура ценностей, жизненные стандарты, и которая относится к одному из главный параметров принадлежности к среднему классу.

2. Переход к информационной экономике открывает новые возможности для формирования и развития среднего класса.

В условиях быстро развивающегося глобального информационного общества средний класс выступает основным фактором инновационного развития экономики, так как является основным носителем инновационно-креативного потенциала. Среди факторов принадлежности к среднему ' классу в; информационной экономике следует выделить следующие:

Первый фактор связан- как с доступом к образованию, так и с более тонким и гибким; фактическим^ неравенством в качестве образования- и в объеме реального интеллектуального капитала. Второй; фактор' связан? с особой ролью среднего класса- в постиндустриальном обществе.

Третьим фактором являются- специфические позиции? современного: среднего класса.в системе трудовых отношений;

Четвертый фактор - специфические черты содержательности труда среднего класса, предполагающие готовность- и подготовленность к смене видов деятельности; автономность, самостоятельность, и предсказуемость в работе, способность работника;самостоятельно ставить проблемы и находить» пути их решения,, умение действовать в экстремальных ситуациях, и принимать нестандартные решения, подготовленность к; постоянной, креативной деятельности, территориальную и профессиональную мобильность, включенность в систему непрерывного образования; и повышения профессиональной компетентности.

Таким образом, можно утверждать, что современный средний класс — это интеллектуальное ядро, интеллектуальная элита среднего класса.

3; Ответ на вопрос о наличии среднего класса и определение его численности, зависит непосредственно от выбора стратификационного критерия. Согласно общепринятому исследователями подходу применяют два критерия выделения класса - субъективный и объективный. Субъективный основан на принципе "самоидентификации", то есть исходит из мнений самих членов общества относительно того, к какому социальному слою (классу, страте) они принадлежат, или из самозачисления; индивида в тот или иной класс. Объективный критерий, используемый социологами, основан на признаках, не зависящих от мнения индивида. Таких признаков в сущности два: характер деятельности (труда) и величина доходов.

Противоречия между существующими критериями-выделения среднего класса, как правило, нет, поскольку на больших выборочных совокупностях, особенно в устойчивых, стабильно функционирующих общественных системах, значимых расхождений между объективным местом той* или иной группы в обществе, определяемым главным образом размером дохода, и самооценкой своего социального статуса'не наблюдается.

В условиях перехода к информационной экономике, на наш взгляд, появляется^ необходимость в выработке новых критериев стратификации: в качестве ресурсов; обладание которыми дифференцирует общество, сегодня все больше выступают объем и качество усвоенного знания, а также способность эти знания накапливать и использовать для получения дохода.

Исходя из вышесказанного, мы считаем, что в качестве одного из основных критериев отнесения к среднему классу сегодня наряду с материальными признаками (уровню доходов, объему накопленных сбережений, уровню имущественной обеспеченности); нематериальными ресурсными признаками (уровню образования, профессионально-квалификационной и должностной позиции); признаком социальной самоидентификации, на наш взгляд следует учитывать степень вовлеченности в информационное общество.

Вовлеченность в информационное общество может быть определена на основе таких показателей, как доступность и широкое использовании современных средств телекоммуникаций, уровень потребления информационных продуктов и услуг, специфические позиции в системе трудовых отношений, основанные на тенденции к индивидуализации отношений найма; изменения в содержательности труда, предполагающие готовность и подготовленность работника к смене видов деятельности, в том числе к креативной деятельности.

4. На основе детального анализа зарубежной и отечественной литературы, результатов собственных исследований автором сделана попытка сконструировать теоретическую модель изучения среднего класса, построить систему эмпирических индикаторов-и на этой\ основе определить его масштабы, а также выявить специфические черты среднего класса, в формирующейся информационной экономике.

Как показало проведенное исследование, численность населения, которое по- общепринятым критериям может быть отнесено! к среднему классу сегодня,не превышает 40%, что практически совпадает с результатами аналогичных исследований. Из них доля среднего класса», имеющая доступ к большинству услуг, предоставляемых. информационнотелекоммуникационными технологиями, в России находится в диапазоне 6,6%, что на наш взгляд, может считаться численностью ядра креативного среднего класса в России.

5. Формирование российского среднего класса происходит на фоне фундаментальных институциональных сдвигов, поэтому проблему его становления следует рассматривать в контексте осуществляемых институциональных преобразований. Модернизацию институциональной среды формирования функциональных групп среднего класса в информационной экономике следует осуществлять в рамках реализации принципа «комплиментарности» институтов. В диссертации исследование было сконцентрировано на трех группах институтов, в наибольшей мере «ответственных» за формирование среднего класса в условиях становления информационной экономики. Это: институты сферы образования, институты развития предпринимательства, институты формирования информационного общества.

Проделанный анализ позволил выявить прямопропорциональную зависимость между вовлеченностью страны в информационное общество и ростом масштабов среднего класса, при этом причинно-следственная связь между институциональной средой, процессом становления информационной экономики и формированием российского среднего класса может иметь, на наш взгляд, как прямой характер, когда за изменением институциональной среды следует переход к информационному обществу и развитие среднего класса, так и обратный, когда рост среднего класса приводит к изменению институциональной среды и к ускорению перехода к информационной экономике.

Список литературы диссертационного исследования кандидат экономических наук Хуснуллова, Асия Рашатовна, 2011 год

1. ФЗ от 20.01.1995 г. №24-ФЗ "Об информации, информатизации и защите информации" // Российская газета 20.01.1995.

2. ФЗ от 24.10.1997г. №134-Ф3 "О прожиточном минимуме в Российской Федерации" // Российская газета №210 — 29.10.1997.

3. ФЗ от 10.01.2002 г. №1-ФЗ "Об электронной цифровой подписи" // Российская газета 10.01.2002.

4. Постановление Правительства РФ от 17.09.2001 г. №675 «О Федеральной целевой программе «Жилище» // Российская газета №187 -26.09.2001.

5. Постановление Правительства РФ от 28.01.2002 г. №65 «О Федеральной целевой программе «Электронная Россия (2002-2010 годы)» // Российская газета 28.01.2002.

6. Постановление Правительства РФ от 03.12.2002 г. №858 «О Федеральной целевой программе "Социальное развитие села до 2010 года" // Российская газета 03.12.2002.

7. Постановление Правительства РФ от 23.12.2005 г. №803 «О Федеральной целевой программе развития образования на 2006 2010 годы» Российская газета. - 23.12.2005.

8. Постановление Правительства РФ от 28.07.2008 г. №568 «О федеральной целевой программе "Научные и научно-педагогические кадры инновационной России" на 2009 2013 годы» // Российская газета. -28.07.2008.

9. Приказ Президента РФ «Стратегия развития информационного общества в Российской Федерации» от 07.02.2008 г. №Пр-212 // Российская газета. №34. - 16.02.2008.

10. Ю.Приказ Министерства образования и науки РФ от 19.12.2008 г. №391 "Об утверждении Положения об управлении Федеральной целевойпрограммой развития образования на 2006-2010 годы" // Российская газета. -06.04.2009.

11. Приказ Министерства образования и науки РФ от 23.06.2009 г. №218 "Об утверждении» Порядка создания и развития инновационной инфраструктуры в сфере образования" // Российская газета Федеральный выпуск. - №154. - 20.08.2009.

12. Распоряжение Правительства РФ от 20.10.2010 г. №1815-р о государственной программе Российской Федерации «Информационное общество (2011 2020 годы)» // Российская газета. - 20.10.2010.

13. Авраамова Е. М. и др. Средние классы в России: экономические и социальные стратегии. М.: Гендальф, 2003. - 506 с.

14. Аристотель. Политика // Сочинения в 4-х томах. М., Мысль, 1983. Т.4.-393 с.• 15.Барбер Б. Структура социальной стратификации и тенденциисоциальной мобильности. Американская социология. М., 1972. - 240 с.

15. Веблен Т. Теория праздного класса. М.: Прогресс, 1984. - 349 с.

16. Герловин И.Л. Основы единой теории всех взаимодействий в веществе. Л., Энергоатомиздат, 1990,- 366 с.

17. Григорьев Л.М., Салмина A.A. Структура среднего класса в России: гипотезы и предварительный анализ // Российский средний класс: анализ структуры и финансового поведения. М.: Экон-Информ, 2009. - 148 с.

18. Гукасьян Г.М. Экономическая теория: Проблемы «новой экономики». СПб: Питер, 2008. - 480 с.

19. Доклад о развитии человека 2010. Реальное богатство народов: пути к развитию человека / Пер. с англ.; ПРООН.- М.: Весь мир, 2010 244 с.

20. Заславская Т.И. Современное российское общество: Социальный механизм трансформации. М.: Дело, 2004. - 400 с.

21. Заславская Т.И. Социальная структура России: главные направления перемен // Куда идёт Россия? Общее и особенное в современном развитии. -М., 1997. 175 с.

22. Заславская Т.И. Социальная трансформация российского общества: деятельностно-структурная концепция. М.: Дело, 2003. - 568 с.

23. Ильин В.И. Государство и социальная стратификация советского и постсоветского обществ 1917-1996 гг. Сыктывкар, 1996. -200 с.

24. Кастельс М. Информационная эпоха: экономика, общество и культура / Пер. с англ. под науч. ред. О. И. Шкаратана. — М.: ГУ ВШЭ, 2000. — 608 с.

25. Корнейчук Б.В. Информационная экономика. Учебное пособие. -СПб.: Питер, 2006. 400 с.

26. Ленин В.И. Избранные произведения. Т.1. М.: Политиздат, 1972.843 с.

27. Малева Т.М., Овчарова Л.Н. и др. Российские средние классы накануне и на пике экономического роста М.: «Экон-Информ», 2008. - 102 с.

28. Малева Т.М., Овчарова Л.Н. Российские средние классы на различных этапах экономического развития. — ИНСОР, 2009. 506 с.

29. Малоун Т.У. Труд в новом столетии. Как новые формы бизнеса влияют на организации, стиль управления и вашу жизнь. М.: Олимп-Бизнес, 2006. - 272 с.

30. Маркс К., Энгельс Ф. Избранные произведения. В 3-х томах. Т. 1,2. — М.: Политиздат, 1983. 635 е., 543 с.

31. Новый энциклопедический словарь — М.: Большая Российская энциклопедия: «РИПОЛ классик», 2006. 435 с.

32. Основы наукоемкой экономики (знания-креативность инновации). Учебник под ред. д-ра экон. наук, проф. И.А. Максимцева. - М.: Креативная экономика, 2010. - 456с.

33. Плаксий С. И. Парадоксы высшего образования М.: Национальный институт бизнеса, 2005. - 503 с.

34. Раунд Дж. Конструирование феномена «бедности» в постсоветской России. В кн. «Социальная политика в современной России: реформы и повседневность». -М.: ООО «Вариант», ЦСПГИ, 2008. 180 с.

35. Рубанов В.А. Инфраструктура экономики знаний. В монографии: Управление знаниями в инновационной экономике / Под ред. Б.З. Мильнера. М: Экономика, 2009.

36. Стоуньер Т. Информационное богатство: профиль постиндустриальной экономики // Новая технократическая волна на западе. -М.: Прогресс, 1986. 405 с.

37. Супрун В. Интеллектуальный капитал: главный фактор конкурентоспособности в XXI веке. Изд. 2-е. М: Книжный дом «ЛИБРОКОМ», 2010. - 70 с.

38. Тихонова Н.Е. Факторы социальной стратификации в условиях перехода к рыночной экономике. М.: РОССПЭН, 1999. - 320 с.

39. Тихонова Н.Е., Мареева C.B. Средний класс: теория и реальность. -М.: Альфа-М, 2009. 319 с.

40. Тоффлер Э. Интеллектуальный капитал. Новый источник богатства организаций: Пер. с англ. В. Ноздриной. М.: ООО «Издательство ACT», 2004.-781с.

41. Тоффлер Э. Революционное богатство. М.:ПРОФИЗДАТ, 2008.569 с.

42. Флорида Р. Креативный класс: люди, которые меняют будущее: Пер. с англ. М.: ИД «Классика XXI», 2005. - 421 с.

43. Формирование общества, основанного на знаниях: Новые задачифвысшей школы: Доклад всемирного банка / Пер. с англ. М.: Весь мир, 2003. -232 с.

44. Колесникова Е.А. Развитие частной собственности в процессе становления среднего класса: Автореф. канд.эк.наук. Москва, 2004. - 27 с.

45. Лескина О.Н. Средний класс как фактор устойчивости социально-экономической системы: Автореф. канд.эк.наук. Тамб. гос. ун-т им. Г.Р. Державина, 2005. — 22 с.

46. Авраамова Е.М. Средний класс эпохи Путина // Общественные науки и современность. 2008. - №1. - С.28-36.

47. Авраамова Е.М. Формирование среднего класса в России: определение, методология, количественные оценки // Общественные науки и современность. 2002. - № 1. - С. 17-24.

48. Авраамова Е.М., Овчарова Л.Н. Количественные характеристики российского среднего класса методом концентрации признаков // Вопросы экономики. 2001. - № 1. - С. 62-73.

49. Авраамова Е.М., Овчарова Л.Н. Российский средний класс: год после августа // Общественные науки и современность. 2000. - № 1. - С. 1522.

50. Авраамова Е.М., Овчарова Л.Н. Финансовый кризис августа 1998 г. выдержал ли удар средний класс? // Вопросы экономики. 2000. - №2. -С.54-66.

51. Александрова O.A. Российский средний класс: идейный контекст становления // Общественные науки и современность. 2002. - № 1. - С. 2533.

52. Амосенко Э.П., Бажанов В.А. Интегральная оценка инновационного потенциала регионов России // Регион: экономика и социология. 2006. -№2.-С. 134-145.

53. Андреев А.Л. Социальное ядро нации (Средние слои в современном российском обществе) // Общественные науки и современность. 2000. - №3. -С.76-86.

54. Анурин В.Ф. Контуры провинциального среднего класса // Социологические исследования. 2006. - №10. - С.3-15.

55. Арутюнян Ю.В. О социальной структуре обществ постсоветской России // Социологические исследования. 2002. - №9. - С.29-40.

56. Аузан A.A. Средний класс и его спрос на общественные и политические институты // Материалы конференции "Средний класс: проблемы формирования и перспективы роста". 24 апреля 2008. - С. 17-19.

57. Балобанова Е.Г. Средний класс как объект исследований российских социологов // Общественные науки и современность. 2008. - №1. - С.50-55.

58. Банзелюк Н. О среднем классе в России // Деловая Россия. №4. — май 2009.

59. Березин И. На старте российской мечты // Эксперт. 2001. - №45.1. С.17-21.

60. Березин И. О «бедности» и борьбе с ней, среднем классе, социальной структуре и дифференциации доходов в России в начале 21 века // Практический маркетинг. 2004. - №7. - С.2-8.

61. Березин И., Ушаков Д. Корзины потребления среднего класса. Москва и крупные города России // Практический маркетинг. 2004. -№5(87). — С.2-5.

62. Блаженкова О., Гурова Т. Класс: все, что вы уже знали о среднем классе, но боялись произнести вслух // Эксперт. №34-35. - С.21-28.

63. Бородкин Ф.М., Стабильность распределения доходов в современной России (1994-2004) // Прикладная эконометрика. 2006. - №3; - С. 17-67.

64. Буянов В;П. Правовая защита среднего класса // Законодательство и экономика. 2003. - №5. - С. 12-18.

65. КБызов ЛЛГ. Уровень потреблениями имущественные ¡характеристики« среднего класса // Социологические исследования: 2000. - №3. - С.42-48;

66. Вебер М. Ослювные понятия стратификации // Социологические исследования. 1994. - №5. - С. 147-156. '

67. Возродим «середняка» как класс. — Известия. 29.05.2008 г.

68. Галаева Е. Становление среднего класса в России на фоне мировьгх тенденций // Общество и экономика. — 2002. №8-9; - С.94-111.

69. Галлямова Д. Стебнев Д. Особенности развития информационной экономикюв России //Риск: ресурсы, информация; снабжение; конкуренция. 2010: - №3 - С .306.

70. Гельбрас В. КНР: социальные последствия «реформ И: открытости» // Азия и Африка сегодня. 2008. - №8. - С.2-7.

71. Гидденс Э. Стратификация и классовая структура- // Социологические исследования. 1992. -№11. -С. 107—120.

72. Гладарев Б.С., Цинман Ж.М. Потребительсике стили петербургского среднего класса: из экономики дефицита к новому стилю // Экономическая социология.-2007. №3. - С. 61-81.

73. Голенкова З.Т., Игитханян Е.Д. Безработные: особенности российского бытия // Социологические исследования. -2001. №5. - С.67-76.

74. Голенкова З.Т., Игитханян Е.Д. Средние слои в современной России (опыт анализа проблемы) // Социальная структура. 1998. - № 7 - С. 44-53.

75. Головина Е.В. Средний класс как объект социологического исследования // Социально-гуманитарные знания. 2007. - №4, - С. 304-309.

76. Головляницина, Е.Б. Инновационен ли российский; средний класс? Особенности профессиональной структуры и трудовых ценностей среднего класса накануне кризиса // Мир России. 2009. - №4.

77. Голубев B.C. Кого считать средним классом в России? // Общественные науки и современность. — 1999. №2. — С.186-187.

78. Гонтмахер Е.Ш. Средний класс как результат развития общественных институтов // Материалы конференции "Средний класс: проблемы формирования и перспективы роста". 24 апреля 2008. - С. 7-8i

79. Горшков М.К. Некоторые методологические аспекты анализа среднего класса-в России // Социологические исследования — 2000. №3. — С. 4-12.

80. Горюнова C.B. Средние слои и «средний класс» в современном российском обществе // Общественные науки и современность. — 2006. №4. — С.58-67.

81. Григорьев Л.М. Внутренние противоречия формирования среднего класса в России // Материалы конференции "Средний класс: проблемы формирования и перспективы роста". — 24 апреля 2008. — С.14-16.

82. Григорьев Л.М., Малева Т.М. Средний класс в России на рубеже этапов трансформации // Вопросы экономики. 2001. - № 1. - С. 45-61.

83. Григорьев Л.М., Салмина A.A. Средний класс в России: повестка дня для структурированного анализа // SPERO. 2010. - №12. - С.105-124.

84. Дарендорф Р. Элементы теории социального конфликта // Социологические исследования. 1994. - № 5. — С. 142-147.

85. Дворцова Е. Золотая середина // Российская Бизнес-газета. №643. -04.03.2008.

86. Демчук О.Н. Проблемы формирования среднего класса в российском обществе // Проблемы современной экономики. Евразийский международный научно-аналитический журнал. 2006. - №1/2. - С. 129-134.

87. Диунов М. Бедный средний класс Интернет- журнал «Новая политика». - 20 октября 2008 г.: Электронный ресурс: http: // www.novopol.ru

88. Добрынина Е. Средний класс в Российской Федерации // Жизнь в России.-25.01.07.

89. Долгих T.B. Потребительский стандарт среднего класса // Социологические исследования. 2006. - №11. - С.138-141.

90. Дубянскаяд Г.Ю. Главные ресурсы новой экономики развития, основанной на знаниях и инновациях // Материалы Второй международной научной конференции «Инновационное развитие экономики России: ресурсное обеспечение». 22-24 апреля 2009. - С.39-44.

91. Ждан В. Блеск и нищета среднего класса // Экспресс Новости. — 29.07.2004.

92. Жуков А. Перекосы в распределении доходов и средний класс в России // Проблемы теории и практики управления. — 2001. №6. - С.72-76.

93. Жуковская Ю. Как живет средний класс в России // Директор. -2007. №4. - С.9-10.v 100. Здравомыслов Г.А. Российский средний класс проблема границти численности // Социологические исследования. 2001. - № 5. - С. 76 - 85.

94. Игнатьев С.М. Куда пропали нацпроекты? // Агентство федеральных расследований. 16.10.2008 г.: Электронный ресурс: http: // www.flb.ru

95. Ильин В.И. Классовая структура: проблема методологии анализа // Рубеж. 2000. - №15. - С.86-109.

96. Ильичев Г. Нашему среднему классу не хватает всего лишь денег // Известия. 24.10.2007 г.: Электронный ресурс: http: // www.izvestia.ru

97. Иноземцев B.JI. «Класс интеллектуалов» в постиндустриальном обществе // Социологические исследования. 2000. - №6. - С.38-49.

98. Исправников В.О. «Теневые» параметры реформируемой экономики и антикризисный потенциал среднего класса II Российский экономический журнал. 2001. - №3. - С.3-11.

99. Калугина З.И. От среднего класса к креативному // Эко. - 2007. -№10. — С.93-105.

100. Качалов И. Существует ли средний класс в России? // Практический маркетинг. 2003. - №1(71). - С.8-13.

101. Кивинен М. Средний класс в современной России // Мир России. -2004. -№4.-С. 143-170.

102. Кижеватова В.А. Средний класс как ресурс воспроизводства трудового потенциала // Регионология. — 2006. №4. - С. 211-216.

103. Колесникова Е.А. Развитие среднего класса в условиях расширенного воспроизводства частной собственности / Е.А. Колесникова, М.В. Евтюкова // Финансы и кредит. 2006. - №18. - С.45-53.

104. Колин К. К. Инновационное развитие в информационном обществе и качество образования // Открытое образование 2009 - № 3(74) - С. 63-72.

105. Колин К. К. Качество жизни в информационном обществе // Человек и труд. 2010. - № 1. - С. 39.

106. Короткое A.B. Индекс готовности регионов к информационному обществу: как сделать его инструментом управления развитием // Информационное общество. 2008. - №5/6. - С.51-60.

107. Крылов А. Креативный класс: новая роль интеллигенции в экономике. Часть 1. // Деловой журнал «Бизнес ключ». 2008. - №2.

108. Кудрин А. Мировой финансовый кризис и его влияние на Россию // Вопросы экономики. 2009. - №1. - С.9-27.

109. Кузнецова Е. Средний класс: западные концепции // Мировая экономика и международные отношения. 2009. - №2. - С.19-31.

110. Левин И.Б. Средний класс, малый бизнес и власть // Мировая экономика и международные отношения. 2006. - №8. - С.47-59.

111. Левинсон А.Г., Щукин Я.М., Стучевская О.И. О тех, кто называет себя «средним классом» // Вестник общественного мнения. 2004. - №5. -С.48-62.

112. Лукьянчикова Т. Средний класс: факторы ускоренного роста // Человек и труд. 2008. - №7. - С.22-26.

113. Малева Т.М. Дискуссия о среднем классе// Материалы конференции «Средний класс: проблемы формирования и перспективы роста». 2008. - С.8-9.

114. Малева Т.М. Российский средний класс: вчера, сегодня, завтра // Материалы конференции "Средний класс: проблемы формирования и перспективы роста". 24 апреля 2008. - С.9-13.

115. Мироедов A.A. Качество жизни в статистических показателях социально-экономического развития // Вопросы экономики. — 2008. №12. — С.53-58.

116. Миронов С.М. Статистика занижает численность нищих в России Интернет- журнал «Новая политика». - 17 октября 2008 г.: Электронный ресурс: http: // www.novopol.rn

117. Михайленок О.М. Понятие «среднего класса» в современной социально-политической науке. 2007. - №1. - С. 106-120.

118. Моисеев А., Шурупова А. Формирование новой модели занятости в экономике, основанной на знаниях // Управление персоналом. -2010. -№14.-С.63.

119. Мокир Дж. Общество знания: теоретические и исторические основы // Экон. вестник Ростов, гос.ун-та. 2004. - Т.2., №1. - С. 17-18.

120. Московский А. Институционализм: теория, основа принятия решений, метод критики // Вопросы экономики. 2009. - №3. - С. 110-124.

121. Никуткина К. Привалова А. Западные количественные исследования фрилансеров: профессиональный обзор // Экономическая социология. 2009. - Т. 10.- №1. - С. 128.

122. Норт Д. Институциональные изменения: рамки анализа // Вопросы экономики. 1997. -№3. - С.6-17.

123. Нуреев Р. Теория общественного выбора // Вопросы экономики.-2002.-№8.-С.122-149.

124. Обыдённова Т.Б. Средний класс и его работа // Социологические исследования. 2000. - №3. - С.33-42.

125. Олейник Н.П. Возможен ли «средний класс» в сельских поселениях? (региональный срез) // Социологические исследования. 2005. -№4. - С.79-85.

126. Орлов C.JI. Современная экономика: на пути к заветной цели // Экономический вестник Республики Татарстан. 2008. — №3. - С.5-6.

127. Пациорковский В.В. Ориентиры формирования сельского среднего класса: 2010-2015 годы // Экономика сельскохозяйственных и перерабатывающих предприятий. 2009. - №7. - С. 19-23.

128. Петухов В.В. Политические ценности и поведение среднего класса // Социологические исследования. 2000. - №3. — С.23-33.

129. Подберезкин А. Мировой кризис и средний класс Информационно-аналитический портал "VIPERSON" 2 декабря 2008 г.: Электронный ресурс: http: // www.viperson.ru

130. Попов А. Инновационно-креативный потенциал-основа наукоемкой экономики // Экономист. 2010. - №12. — С.88.

131. Попов Е., Сергеев А. Современный российский институционализм: к продолжению дискуссии // Вопросы экономики. — 2010.-№2.-С. 103-116.

132. Попова В. О среднем классе замолвите слово — Бизнес-портал о реальном секторе экономики 25 мая 2005 г.: Электронный ресурс: http: // www.ugmk.info

133. Попова И.П. Средние слои, средний класс в российском обществе к проблеме соотнесения // Социологические исследования - 2005. - № 12. - С. 65-66.

134. Прохорова Н., Легуенко М. Средний класс задыхается в кредитной петле Ежедневная электронная газета «Утро.ги» - 17 октября 2008 г.: Электронный ресурс: http: // www.utro.ru

135. Радаев В.В. Дискуссия о среднем классе // Материалы конференции «Средний класс: проблемы формирования и перспективы роста». 2008. - С.20.

136. Радаев В.В. Обычные и инновационные практики в деятельности российского среднего класса // Мир России. 2003. - №4. - С.89-119.

137. Радаев В.В. Средний класс в России или к появлению нового мифа // Знание Сила. - 1998. - № 7. - С.74-78.

138. Радаев В.В. Средний класс как нормативная модель // Материалы конференции "Средний класс: проблемы формирования и перспективы роста". 24 апреля 2008. - С.20-22.

139. Разумовский И.И. Американский средний класс в условиях регулируемой экономики // США Канада: экономика, политика, культура. -2004. - №4. - С. 15-29.

140. Роик В. Бедность: причины, следствия, пути преодоления // Человек и труд. 2010. - № 1. - С. 17.

141. Российский средний класс: динамика изменений // Человек и труд. 2004. - № 1. - С. 12-18.

142. Российский средний класс: мировоззрение и ценности // Человек и труд. 2004. - №5. - С.32-37.

143. Российский средний класс: политические и идеологические предпочтения // Человек и труд. 2004. - №6. - С. 15-18.

144. Российский средний класс: особенности экономического сознания и поведения // Человек и труд. 2004. - №3. - С.30-35.

145. Российский средний класс: Социальная мобильность // Человек и труд. 2004. - №7. - С.25-28.

146. Российский средний класс: специфика слоев // Человек и труд. — 2004. №4. - С.22-24.

147. Саблина С.Г. кристаллизация статуса средних слоев в современной России // Социологический журнал. 2000. - №1/2. - С. 100-111.

148. Севастьянов А. Средний класс как символ деградации России // Литературная газета. №31. - 29.07.2009.

149. Серл Дж. Что такое институт? // Вопросы экономики. 2007.-№8. - С. 5-27.

150. Симонян Р.Х. Средний класс в современной России: миф или реальность // Общественные науки и современность. —2008. №1. — С.37-49.

151. Симонян Р.Х. Средний класс: социальный мираж или реальность? // Социологические исследования. 2009. - №1. - С.55-61.

152. Сиырбаев А. «Золотая середина» или «позвоночник» общества» // Деловой Усть-Каменогорск. 2002. - №9.

153. Соловьев В.Н. Специфическая роль среднего класса как элемента' формирующегося гражданского общества//Социально-гуманитарные знания. 2008. - №4. - С.89-97.

154. Стебков Д.О., Шевчук A.B. Фрилансеры на российском рынке труда // Социологические исследования 2010. - №2. - С. 45-55.

155. Сухарев О.С. Информационная экономика: аспекты развития // Финансы и кредит. 2009. - №5. - С.9. - С. 8-21.

156. Тапилина B.C. Сибирский средний класс: численность, структура и особенности воспроизводства // Эко. 2007. - №5. - С.22-36.

157. Тарусин М. Средний класс и стратификация российского общества // Публичные лекции «Полит.ру». 27.01.2005.

158. Тихонова Н.Е. Российский средний класс: особенности мировоззрения и факторы социальной мобильности // Социологические исследования. 2000. - № 3. - С. 13-23.

159. Тихонова Н.Е. Состояние здоровья среднего класса в России // Мир России. 2008. - №4. - С.90.

160. Тихонова Н.Е. Средний класс в социологическом измерении // Материалы конференции "Средний класс: проблемы формирования и перспективы роста". 24 апреля 2008. - С.23-26.

161. Трусова А.И. Динамика среднего класса в России 1990-х гг. // Экономическая социология. 2001. - № 5. - С. 79-111.

162. Уорнер У.Л. Социальный класс и социальная структура // Рубеж. Альманах социальных исследований. Сыктывкар. 1997. -№10,11.

163. Хахулина Л.А. Субъективный средний класс: социологический анализ // Материалы конференции "Средний класс: проблемы формирования и перспективы роста". 24 апреля 2008. -С.27-29.

164. Хисматуллина Н.Р. Формирование среднего класса в Татарстане // Молодежь и экономическая наука: Статьи и тезисы докладов республиканской научной конференции молодых ученых и студентов. — 2000. С.88-89.

165. Холодков В.Г. Мировой финансовый кризис и его влияние на российскую экономику // Материалы Второй международной научной конференции «Инновационное развитие экономики России: ресурсное обеспечение». 22-24 апреля 2009. - С.74-79.

166. Худокормов А. Джозеф Стиглиц лидер «Информационной экономики» и «нового кейнсианства» // Российский экономический журнал. — 2008. - №3/4. - С.45-67.

167. Цыренова А. Использование информационно-коммуникационных технологий в развитии экономики региона // Экономика и управление. — 2010.-№1.-С.40.

168. Черкашина Т.Ю. Субъекты экономики знаний: ролевые позиции среднего класса//Регион: экономика и социология. 2008. - №1. - С.97-112.

169. Шарипов С.А. Формирование среднего класса как средство преодоления бедности на селе // Экономика сельскохозяйственных и перерабатывающих предприятий. 2008. - №4. - С.63-66.

170. Шинкевич А.И. Средний класс Республики Татарстан: проблемы экономической идентификации и перспективы развития // Бизнес-панорама. -2002.-№3.-С.18-19.

171. Шкаратан О.И. Социальная политика. Ориентир — новый средний класс? // Общественные науки и современность. 2006. - №4. - С.39-53.

172. Шкаратан О .И., Инясевский С.А. Новый средний класс на Западе // Общественные науки и современность. 2007. - №4. - С. 49-65.

173. Шкаратан О .И., Инясевский С.А., Любимова Т.С. Новый средний класс и информациональные работники на российском рынке труда // Общественные науки и современность. 2008. - №1. - С.5-27.

174. Шпара К.И., Герасимова М.В., Громова Е.И. Автопортрет среднего класса в Санкт-Петербурге // Журнал социологии и социальной антропологии. 2005. - № 2. - С. 165-179.

175. Яковлева Е. Средний средний класс // Российская газета. №3703. - 18.02.2005.

176. Госзаказ формирует IT рынок в России: Электронный ресурс: http://www.cnews.ru

177. European innovation scoreboard 2008. Comparative analysis of innovation performance. Jenuary. 2009: Электронный ресурс: http://www. Proinno-europe.ue

178. P.Sorokin, Social Mobility, N.Y., 1927.

179. Stigler G. The Economics of Information. Journal of Political Economy, 1961, vol. 69, No 3, p. 213

180. Stiglitz J. Information and the Change in the Paradigm in Economics -American Economics Review, 2002, vol. 92, No 3, p. 460

181. Thorstein Veblen, The Theory of Leisure Class, New York, The Modern Library, 1934.

182. Уровень и доступность образования по странам

183. Страна Достижения в области *: образования; Досгуп к образованию

184. Норвегия 87,3 98,4: 98,4 112,5 96,6 75,9

185. США 89,7 98,0 91,5 94,3 88,2 81,6

186. Швеция 80,3 94,2 93,8 103-1- 99,1 74,5

187. Германия 97,2 105,7 98,2 100,6 ■ ■•■.■ •• '

188. Япония 71,9 102,2 100,0 100,7 98,0 57,9

189. Польша. 99,5; 60,6 97,1 95,6 99,8 93,81 66,9

190. Литва» 99,7 88,6 96,1 91,3 99,1 92,1 75,9

191. Латвия 99,8 97,9 96,8 90,1 114,5 69,2

192. Хорватия 98,7 78,0 98,6 90,2 93,6 88,3 47,0.

193. Мексика 92,9 40,3 112,9 97,9 87,4 70,9 26,3»

194. Болгария 98,3 87,6 101,1 94,6 105,2 87,5> 49^7

195. Сербия - - 100,6 97,0 90,5 89,6- 48,7

196. Беларусь 99,7 99,2 94,4 95,3 86,8 72,8

197. Российская Федерация 99;5 96,8 84,0 75,0

198. Казахстан 99,1 82,1 108,8 89,3 94,9 86,9 41,0

199. Азербайджан 99,5-: 92,8 116,2 96,0 105,6 98,3 15,8

200. Украина 99,7 88,2 98,4 88,9 94,4 85,0 79,4

201. Китай 93,7 38,4 112,1 • 74,0 22,1

202. Узбекистан 99,3 94,4 89,9 102,4 91,7 9,9

203. Индонезия 92,0 26,8 120,9 94,8 75,8 69,7 18,0

204. Вьетнам 92,5 104,1 94,0 66,9 ' 62,3 9,7

205. Марокко 56,4 106,9 89,5 55,8 34,5 12,3

206. Индия 62,8 22,2 113,1 89,8 57,0 13,5

207. Камерун 75,9 13,1 110,9 88,3 37,3 ■ . 7,8

208. Мьянма 91,9 16,6 115,0 49,3 46,4 10,7

209. Занятость населения по странам1

210. Страна 1991 2008 2000-2008 2000-2008 2000-2008 2000-2008

211. Норвегия 57,7 62,3 94.3 6,0 3,82 США 59,4 59,2 92,8 -

212. Швеция 62,0 57,6 93,4 12,7 8,8

213. Германия 53,8 51,7 93,1 16,8 12,1

214. Япония 61,3 54,2 88,7 4,4

215. Польша 53,0 48,2 81,2 15,5 14,9

216. Литва 53,7 50,2 90,7 7,3 7,2

217. Латвия 57,6 55,0 93,2 10,3 9,6

218. Хорватия 49,9 45,9 83,8 1,3 10,7 16,5

219. Мексика 56,5 57,1 70,5 0,8 2,9 8,7

220. Болгария 45,2 46,3 91,3 17,5 8,212 Сербия 77,3 - 13 Беларусь 57,5 52,3 - -

221. Российская Федерация 56,8 56,7 94,1 13,2 11,8

222. Казахстан 62,7 63,5 63,3 3,8 10,3 16,8

223. Азербайджан 56,5 60,0 46,8 11,3 и,з

224. Украина 56,9 53,5 80,7 6,7 14,618 Китай 75,1 71,0 18,3

225. Узбекистан 53,8 57,5 59,7

226. Индонезия 63,0 61,8 36,9 27,8 6,2 31,5

227. Вьетнам 74,8 69,4 26,1 24,2 «.

228. Марокко 45,9 46,1 47,1 3,4 8,8 54,223 Индия 58,3 55,6 51,4

229. Камерун 59,1 59,1 20,8 39,925 Мьянма 74,2 74,4 - -

230. Доступ к информационно-коммуникационным технологиям по странам1

231. Страна Телефон Интернет Доступность и стоимость ИКТ

232. Норвегия 150 27 82,5 228 33,3 62,7 17,6

233. США 140' 41 100 75,9 87 23,5 78,7 0,0

234. Швеция 176 34 98 87,7 100 41,2 87,8 15,2

235. Германия 191 60 99 75,5 151 27,5 65,5 14,6

236. Япония 124 23 100 75,2 152 23,7 0,0

237. Польша 141 203 99 49,0 567 12,6 16,9 2,1

238. Литва 173 235 100 54,4 703 17,8 24,5 2,1

239. Латвия 127 152 99 60,4 809 8,9 32,8 2,0

240. Хорватия 175 176 100 50,5 632 11,9 20,3

241. Мексика 90 265 100 22,2 368 7,0 14,1 0,0

242. Болгария 166 252 ^ 100 34,7 517 11,1 11,0

243. Сербия 173 93 44,9 4,6 19,3 3,6

244. Беларусь 122 321 99 32,1 1553 4,9 1,5

245. Российская Федерация 172 587 95 31,9 1450 6,6 13,3 9,6

246. Казахстан 117 791 94 10,9 1582 4,3 5,7

247. Азербайджан 91 541 99 28,2 20206 0,7 8,0 4,9

248. Украина 149 513 100 10,5 1294 3,5 4,6 22,9

249. Китай 74 329 97 22,5 1233 6,2 5,6 9,9

250. Узбекистан 53 746 93 9,0 1938 0,2 3,1 7,0

251. Индонезия 75 1555 90 7,9 847 0,2 2,0 .

252. Вьетнам 116 2881 70 24,2 10286 2,4 9,5 3,1

253. Марокко 82 585 98 33,0 5121 1,5 5,7 2,6

254. Индия 34 979 61 4,5 850 0,5 3,2 2,3

255. Камерун 33 3107 58 3,8 1712 5,6

256. Мьянма 2 314 10 0,2 0,0 0,9