ФОРМИРОВАНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ СПОРТИВНОГО АГЕНТА тема диссертации и автореферата по ВАК РФ 13.00.08, кандидат наук ДУБОВ Артем Михайлович

• ДУБОВ Артем Михайлович
• кандидат наук
• 2016

Оглавление диссертации кандидат наук ДУБОВ Артем Михайлович

Введение

ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ

ГЛАВА 1. КОМПЕТЕНТНОСТНЫЙ ПОДХОД -МЕТОДОЛОГИЧЕСКАЯ ОСНОВА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ

ПОДГОТОВКИ СПОРТИВНОГО АГЕНТА

1.1 Компетентностный подход как метод моделирования результатов образования

1.2 ФГОС ВПО - нормативная основа формирования профессиональной компетентности

1.3 Организационно-методические и правовые аспекты профессиональной компетентности спортивного агента

Выводы по 1 главе

ГЛАВА 2. МОДЕЛИРОВАНИЕ ПРОЦЕССА ФОРМИРОВАНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ

СПОРТИВНОГО АГЕНТА

2.1 Структура и содержание агентской деятельности в контексте требований ФГОС и рынка труда отрасли "Физическая культура и спорт"

2.2 Разработка и научное обоснование профессиограммы «Спортивный агент» с позиции запроса представителей профессионального сообщества

2.3 Проектирование компетентностной модели образования студентов педагогического вуза в области профессиональной деятельности спортивного агента

2.4 Педагогические особенности реализации требований ФГОС в модели профессиональной компетентности спортивного агента в условиях педагогического вуза

2.5 Организация и результаты экспериментальной работы по формированию профессиональной компетентности спортивного агента

Выводы по 2 главе

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

ПРИЛОЖЕНИЯ

Введение диссертации (часть автореферата) на тему «ФОРМИРОВАНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ СПОРТИВНОГО АГЕНТА»

ВВЕДЕНИЕ

Актуальность исследования связана с необходимостью определения перечня компетенций специалиста по физической культуре и спорту в области агентской деятельности, разработки методики их формирования в сфере профессионального образования и отсутствием специальных научных исследований в этой области.

В соответствии с внутренними и общемировыми процессами происходит переход системы образования на компетентностный формат, представленный в федеральных государственных образовательных стандартах различных ступеней образования и позволяющий эффективно согласовывать процессуальные аспекты формирования профессиональной компетентности и рассматривать результат образовательной деятельности через категории «компетенция» и «компетентность».

В отечественной науке компетентностно-ориентированное образование стало объектом активного изучения с начала 1990-х годов. Учеными и практиками образовательной сферы осмысливаются его сущностные характеристики на уровне как общего, так и профессионального образования, выявляются методологические, теоретические и дидактические основания новой образовательной парадигмы, педагогические условия ее реализации в практике образования, экспериментально апробируются новые формы и методики обучения на основе компетентностного подхода и т.д.

В педагогических исследованиях формирование профессиональных компетенций рассматривается как важнейший компонент непрерывного профессионального развития личности. При этом подчеркивается, что на любом этапе своего профессионального становления человек не может считать себя окончательно сформировавшимся ни как личность, ни как профессионал. Компетентностный подход в образовании акцентирует внимание на развитии способностей, их продуктивном использовании, не отрицая при этом фундаментальной роли знаний в подготовке специалистов.

Общие и теоретико-методологические основания компетентносто-ориентированного образования, проблемы формирования профессиональной компетентности педагогических кадров рассмотрены в работах Н.А. Аминова, Э.Ф. Зеер, И.А. Зимней, Н.Д. Никандрова, Е.И. Огарева, С.Б. Серяковой, В.А. Сластенина, Л.А. Трубиной, В.Д. Шадрикова и др.

Сущность понятий «компетенция» и «компетентность», их принципиальные различия в системе уровневого образования исследовали в своих работах Н.Т. Печенюк, Н.Ф. Талызина, Л.Б. Хихловский, В.Д. Шадриков, Р.К. Шакуров, В.М. Шепель и др.

Теоретическое осмысление понятия «профессиональная компетентность» в своих работах раскрывали С.Г. Вершловский, В.Ю. Кричевский, Ю.Н. Кулюткин, Л.И. Панарин, В.А. Сластенин, М.А. Чошанов, К.В. Шапошников и др.

В то же время анализ литературы по этой проблеме показывает сложность, многомерность и неоднозначность трактовки как самих понятий «компетенция» и «компетентность», так и основанного на них подхода к процессу и результату образования, что делает актуальным научное рассмотрение указанных проблем.

Актуальным является исследование компетентностного подхода по отношению к практике его применения в конкретных областях - в т.ч. в физической культуре и спорте. Профессиональная деятельность спортивного агента относится к сфере физической культуры и спорта и состоит не только в посредничестве между работодателем (физкультурно-спортивной организацией) и работником (спортсменом, тренером, менеджером), но и в сопровождении спортсмена на всех этапах его карьеры. Настоящее исследование ориентировано на интересы работника и основывается на том, что представление агентом работодателя происходит в основном на этапе сопровождения и заключения сделки, а спортсмена - на всех этапах его карьеры.

Агент действует в правовом поле трудовых и гражданско-правовых отношений, а конкретнее - в цепочке «физкультурно-спортивная организация (клуб, федерация) - спортсмен (тренер)», представляя одну из сторон. Противоречие заключается в том, что понятия «организация» и «спортсмен» интерпретируются через регламентированные государственные и локальные правовые акты, тогда как правовой контекст дефиниции «спортивный агент» и педагогическая направленность содержания данной профессии приняты к действию лишь в незначительном числе спортивных федераций.

Степень разработанности проблемы. В настоящее время в психолого-педагогической науке накоплен определенный объем знаний, необходимый для постановки и решения изучаемой проблемы. Теоретические основы физической культуры и спорта рассматривали в своих трудах М.Я. Виленский, С.И. Гуськов, Ю.Ф. Курамшин, Ю.Ю. Курамшин, Л.П. Матвеев, В.Н. Платонов, С.Г. Сейранов. Сущность спортивного менеджмента отражена в работах В.В. Алешина, И.В. Жолдака, М.И. Золотова, В.В. Кузина, М.Е. Кутепова, И.И. Переверзина, С.Г. Сейранова, О.Н. Степановой. Исследования профессионального спорта в России и за рубежом проводили С.И. Гуськов, А.В. Котов, А.В. Починкин, С.Г. Сейранов. Описание агентской деятельности в хоккее было выполнено Л.В. Михно. Юридический аспект агентской деятельности в футболе достаточно информативно раскрыли М.А. Прокопец, Д.И. Рогачев. Однако специальных исследований в области формирования профессиональной компетентности спортивного агента до сих пор не было проведено.

В ходе исследования нами выявлены противоречия:

- между объективной потребностью сферы физической культуры и спорта в высококвалифицированных спортивных агентах и недостаточной сформированностью у них профессиональной компетентности;

- между требованиями опекаемого спортсмена к компетентному сопровождению в развитии его спортивной карьеры и неразработанностью содержания профессиональной деятельности спортивного агента;

- между необходимостью формирования у спортивных агентов профессиональной компетентностии не разработанностью теоретического обоснования, содержания, форм и методов ее формирования в процессе профессиональной подготовки.

Данные противоречия позволили определить проблему исследования: каковы методологические и теоретические основания, содержание, особенности, методика и педагогические условия формирования профессиональной компетентности спортивного агента в условиях педагогического вуза?

Целью исследования является теоретическое обоснование и экспериментальная проверка педагогические условий, обеспечивающих эффективность формирования профессиональной компетентности спортивного агента.

Объект исследования: профессиональная компетентность спортивного агента.

Предмет исследования: процесс формирования профессиональной компетентности спортивного агента в образовательном пространстве педагогического вуза.

Гипотеза исследования основывается на предположении о том, что процесс формирования профессиональной компетентности спортивного агента будет эффективным, если:

- систематизированы виды профессиональной деятельности спортивного агента по группам компетенций: научно-методические, юридические, психолого-педагогические, медико-биологические, организационно-управленческие, консалтинг и экономическое

сопровождение, подготовка спортсмена к жизни после окончания карьеры, формирование имиджа спортсмена средствами PR-технологий;

- выявлено содержание профессиональной деятельности спортивного агента с учетом особенностей и этапов развития спортивной карьеры опекаемого;

- научно обоснована профессиограмма «Спортивный агент» с опорой на выявленные группы профессионально значимых видов деятельности;

- разработана и реализована методика формирования профессиональной компетентности спортивного агента в базовой инвариантной части образовательной программы профессиональной подготовки в компетентностном формате с учетом этапов развития карьеры опекаемого.

Для достижения поставленной цели и проверки выдвинутой гипотезы необходимо решить следующие задачи:

1. Проанализировать современное состояние проблемы формирования профессиональной компетентности спортивного агента и определить теоретические основания к ее решению.

2. Выявить и обосновать структуру и содержание профессионально значимых видов деятельности спортивного агента.

3. Разработать профессиограмму «Спортивный агент» на основе исследования основных видов профессиональной деятельности спортивного агента в контексте современных требований к компонентам его профессиональной компетентности.

4. Обосновать профессиональные компетенции спортивного агента в контексте современной нормативной правовой базы сфер спорта и образования.

5. Определить педагогические условия и методику формирования профессиональной компетентности спортивного агента в базовой инвариантной части образовательной программы профессиональной

подготовки в компетентностном формате с учетом этапов развития карьеры опекаемого.

Теоретико-методологическую основу исследования составляют компетентностный (И.А. Зимняя, А.Ю. Петров, Л.А. Трубина, А.В. Хуторской), системный (В.Г. Афанасьев, В.С. Ильин, М.С. Каган, В.В. Краевский, В.В. Сериков, Э.Г.Юдин и др.); личностно-деятельностный (К.А. Абульханова-Славская, Н.В. Кузьмина, Б.Ф. Ломов, В.А. Сластенин, С.Л. Рубинштейн)подходы; исследования в области теории и истории профессионального спорта, теоретико-методологических и практических основ спортивного менеджмента (М.И. Золотов, В.В. Кузин, М.Е. Кутепов, Л.П. Матвеев, И.И. Переверзин, С.Г. Сейранов, О.Н. Степанова, С.И. Гуськов, А.В. Починкин),различных аспектов агентской деятельности в спорте (А.В.Котов, Л.В.Михно, М.А.Прокопец, Д.И. Рогачев и др.).

Для решения поставленных задач использовались следующие методы исследования:

1) теоретические: теоретический анализ и обобщение специальных данных научной и методической отечественной и зарубежной литературы, касающихся проблематики нашего исследования;

2) эмпирические - опросные методы и беседы со специалистами, занимающимися аналогичными проблемами, тренерами-преподавателями и спортсменами (анкетирование, интервьюирование); анализ протоколов соревнований; педагогическое наблюдение; моделирование; экспертное оценивание; педагогический эксперимент;

3) методы качественной и количественной обработки экспериментальных данных исследования (методы непараметрической статистики, исследование согласованности мнений экспертов с применением коэффициента конкордации Кендалла, оформление результатов исследования в виде таблиц, схем, рисунков, диаграмм, компьютерная обработка данных).

Организация, база и этапы исследования. Опытно-поисковая работа, направленная на формирование профессиональной компетентности спортивного агента проводилось в период с 2010 по 2014 гг., на контингенте экспериментального набора магистрантов магистерской программы «Спортивный менеджмент» и студентов, обучающихся по специальности «Физическая культура» на базе ФГБОУ ВПО «Московский педагогический государственный университет», избравших в качестве образовательных курсов по выбору дисциплину «Психология деятельности тренера в детско-юношеском спорте». Привлеченные к эксперименту студенты проявили интерес к профессиональному сопровождению процесса спортивного совершенствования юного и квалифицированного спортсмена. Общая численность обучающихся основам агентской деятельности в спорте составила 33 студента, среди них 11 магистрантов и 22 студента специалитета «Физическая культура». Работа осуществлялась в три этапа.

1 этап: обзорно-аналитический. На данном этапе (2010-2012 г.) проводился анализ научно-методической литературы по проблеме исследования, были определены объект, предмет, научный аппарат и база исследования, проходил процесс уточнения гипотезы исследования, создавался план опытно-экспериментальной работы, осуществлялся анализ научных и нормативных источников, проводилась разработка программы исследования и составлялась методика его проведения. Выявлялись основные виды деятельности спортивного агента и проблематика данной сферы. Разрабатывалась профессиограмма «Спортивный агент». Были сформулированы компетенции, как основа методики формирования профессиональной компетентности спортивного агента. Изучались новые технологии и способы организации обучения в рамках компетентностного подхода и существующих методов оценки сформированности профессиональной компетентности специалистов. На данном этапе было проведено анкетирование студентов факультета на предмет

заинтересованности в освоении содержания дисциплины «Агентская деятельность в спорте» и формировании соответствующих профессиональных компетенций.

2 этап: экспериментальный (2012-2015 гг.). Разрабатывалась и реализовывалась методика формирования профессиональной компетентности спортивного агента и учебно-методическое обеспечение данного процесса на контингенте студентов магистратуры по направлению «Менеджмент» (программа «Спортивный менеджмент») и специалитета «Физическая культура». Проводился педагогический эксперимент, направленный на проверку теоретически разработанной методики формирования профессиональной компетентности спортивного агента на основе авторской программы «Агентская деятельность в спорте» для студентов магистратуры по направлению «Менеджмент» (программа «Спортивный менеджмент») в условиях реализации межпредметных и надпредметных связей и студентов специалитета в рамках реализации курсов по выбору.

3 этап: заключительно-обобщающий (2015 г.). На этом этапе было проведенотеоретическое осмысление результатов опытно-экспериментальной работы, осуществлен анализ, систематизация и обобщение данных исследования, сформулированы выводы и практические рекомендации, оформлена диссертационная работа.

Научная новизна исследования состоит в следующем:

- введено понятие «профессиональная компетентность спортивного агента» и определено его содержание;

- выявлены структура агентской деятельности и содержание профессионально значимых видов деятельности спортивного агента, классифицированы виды деятельности спортивного агента на этапах развития спортивной карьеры опекаемого;

- разработана профессиограмма «Спортивный агент» на основе исследования основных видов профессиональной деятельности спортивного агента в контексте современных требований к компонентам его профессиональной компетентности;

- изложены профессиональные компетенции спортивного агента в контексте современной нормативной правовой базы сфер спорта и образования;

- обоснована необходимость разработки структуры и содержания программы учебной дисциплины «Агентская деятельность в спорте» с целью формирования профессиональной компетентности спортивного агента;

- разработан алгоритм оценивания частных профессиональных умений и способностей, комплексной оценки профессиональной компетентности в области агентской деятельности;

- разработана и внедрена методика формирования профессиональной компетентности спортивного агента в учебном процессе ФГБОУ ВПО «Московский педагогический государственный университет» (МПГУ) при подготовке студентов магистерской программы «Спортивный менеджмент» и студентов, обучавшихся по специальности «Физическая культура».

Теоретическая значимость исследования состоит в следующем:

- установлен перечень основных трудностей профессиональной деятельности спортивного агента;

- разработаны структура и содержание понятия «профессиональная компетентность спортивного агента», обеспечивающие возможность использования данной категории в процессе обучения в соответствии с современными требованиями и образовательными ценностями системы Российского образования;

- выявлены основные компоненты понятия «профессиональная компетентность спортивного агента», отображающие требования Федеральных государственных образовательных стандартов высшего

профессионального образования к выпускникам педагогических, гуманитарных и экономических направлений с учетом их профильной специализации в сфере физической культуры и спорта;

- определены компоненты методики формирования профессиональной компетентности будущих спортивных агентов: 1) целевой, 2) компетенции, 3) содержательный, 4) технологический, 5) оценочный на этапах развития спортивной карьеры опекаемого;

- разработаны критерии оценки и уровни сформированности профессиональной компетентности спортивного агента.

Практическая значимость исследования связана с разработкой в ходе опытно-экспериментальной деятельности:

- содержания дисциплины «Агентская деятельность в спорте», направленной на формирование профессиональной компетентности спортивного агента и являющейся основой дисциплин отдельного профессионального модуля в рамках подготовки педагогов по физической культуре, магистров в области спортивного менеджмента, специалистов, работающих в области агентской деятельности в спорте;

- учебно-методического обеспечения дисциплины, которое включает рабочую программу дисциплины, методические рекомендации по реализации учебной дисциплины в структуре межпредметных связей основных образовательных программ, проектирования контролирующе-оценочных средств,разработки алгоритма оценивания профессиональной компетентности спортивного агента, технологической карты оценки качества сформированности профессиональных компетенций спортивного агента;

- методики формирования профессиональной компетентности спортивного агента;

- практических рекомендаций по реализации учебной дисциплины «Агентская деятельность в спорте» в структуре междисциплинарных связей с

использованием контролирующе-оценочных средств, выявляющих степень сформированности профессиональной компетентности спортивного агента.

Достоверность и обоснованность результатов исследования

определяются исходными теоретико-методологическими положениями; адекватностью логики и методов исследования объекту, предмету, целям и поставленным задачам исследования; качественной и количественной обработкой экспериментального материала; воспроизведением результатов исследования и репрезентативностью полученных экспериментальных данных.

Апробация и внедрение результатов исследования осуществлялись в ходе обсуждения результатов эксперимента на факультете физической культуры Московского педагогического государственного университета, на научных конференциях в Московском педагогическом государственном университете, Московской государственной юридической академии им. О. Е. Кутафина, Курском государственном университете, Казанском (Приволжского) федеральном университете, Гжельском художественно-промышленном институте. Основные идеи и результаты исследования внедрены в образовательную деятельность факультета физической культуры Московского педагогического государственного университета. Основные положения диссертации изложены в 16 публикациях, 5 из которых опубликованы в изданиях, рекомендованных ВАК.

Основные положения, выносимые на защиту:

1. Профессиональная компетентность спортивного агента - это интегральная характеристика личности специалиста, определяющая его комплексную готовность эффективно выполнять виды и задачи профессиональной деятельности, включающая в себя как общие для всех специалистов сферы физической культуры и спорта компетенции, так и специальные компетенции, обеспечивающие эффективное развитие

спортивной карьеры субъекта сопровождения на различных этапах спортивного совершенствования.

2. Структура агентской деятельности включает в себя различные виды сопровождения спортсмена, а так же специфические виды деятельности спортивного агента, определяемые конкретными условиями и особенностями агентской деятельности в спорте: юридическое, научно-методическое, психолого-педагогическое, медико-биологическое сопровождение спортсмена, организационно-управленческий контекст оптимизации деятельности спортсмена, консалтинг и экономическое сопровождение, подготовка спортсмена к жизни после окончания карьеры, формирование имиджа спортсмена средствами PR-технологий.

3. Профессиограмма «Спортивный агент», разработанная на основе исследования основных видов профессиональной деятельности спортивного агента в контексте современных требований к компонентам его профессиональной компетентности, содержит: доминирующие виды деятельности; качества, обеспечивающие успешность выполнения профессиональной деятельности; личностные качества; качества, препятствующие эффективности профессиональной деятельности; области применения профессиональных знаний; профессии, в которых наиболее успешно может реализоваться данный субъект.

4. Профессиональные компетенции спортивного агента в контексте современной нормативной правовой базы сфер спорта и образования базируются на комплексе профессионально значимых видов деятельности, личностных качеств, знаний и навыков, представленных в разработанной профессиограмме «Спортивный агент» и в совокупности отражаются в готовности будущих специалистов к эффективной профессиональной самореализации в области агентской деятельности в спорте: общекультурные, общелингвистические, коммуникативные, психолого-

педагогические, предметно-методические и информационно-технологические компетенции.

5. Методика формирования профессиональной компетентности спортивного агента в условиях реализации магистерской программы «Спортивный менеджмент» и в структуре курсов по выбору специалитета «Физическая культура» предполагает: формирование умений осуществлять частные профессиональные действия; формирование готовности к осуществлению профессиональных действий и умения встраивать их в структуру деятельности вне зависимости от текущего результата (в связи с тем, что профессиональный опыт у обучающегося еще не накоплен, акценты выставляются на процесс деятельностной активности и отработку способов достижения результата); становление способности действовать как в заданных, так и в вариативных условиях с достижением результатов освоения программы дисциплины.

6. Педагогическими условиями успешной подготовки спортивного агента выступают: наличие программы учебной дисциплины, опирающейся в ряду факторов на аналитические материалы по выявлению профессиональных трудностей и образовательных запросов спортивных агентов; разработанность учебно-методического обеспечения, в котором сформулированы компетенции по видам профессиональной деятельности, представлено содержательное взаимодействие учебных дисциплин, ядром которого выступает дисциплина «Агентская деятельность в спорте», фонды контрольных заданий и компетентностно-ориентированных оценочных средств.

Структура диссертации. Работа состоит из введения, двух глав, заключения, списка используемой литературы, включающего в себя 200 наименований, в том числе 10 на иностранном языке, 31 приложение. Диссертационная работа содержит 36 таблиц, 10 рисунков.

ГЛАВА 1. КОМПЕТЕНТНОСТНЫЙ ПОДХОД -

МЕТОДОЛОГИЧЕСКАЯ ОСНОВА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПОДГОТОВКИ СПОРТИВНОГО АГЕНТА

1.1 Компетентностный подход как метод моделирования результатов

образования

В соответствии с Федеральным законодательством с 2010 г. высшая школа России перешла на уровневое образование на основе федеральных государственных образовательных стандартов (ФГОС ВПО).

Важнейшей особенностью ФГОС ВПО является то, что требования к результатам освоения основной образовательной программы (ООП) формулируются в терминах «компетенций» выпускника этой программы. Таким образом, требования к формируемым у обучающихся и выпускников компетенциям заменили собой требования к обязательному минимуму содержания образования, заложенные государственными образовательными стандартами высшего профессионального образования (ГОС ВПО) 1-го и 2-го поколения.

Реализация образовательного процесса на основе компетенции -ведущий принцип европейского образовательного пространства. Одной из задач Болонского процесса является создание единого образовательного пространства. Формирование общеевропейской системы высшего образования предполагает сопоставимость образовательных систем разных стран, что является необходимым условием академических свобод вузов, мобильности студентов и преподавателей, возможности осуществления непрерывного образования («в течение жизни»), создания единого европейского рынка труда.

Сопоставление образовательных систем предполагает формирование

единых принципов оценки результатов образования. Качество образования в общеевропейском формате оценивается в терминах компетенций, включающих знания, умения и навыки обучающихся. Т.е. акценты перемещаются с содержания обучения, на его результат. Таким образом, компетентностный подход рассматривает в качестве итога не сумму усвоенной информации, а способность человека продуктивно действовать в профессиональной ситуации. А со стороны педагога «содержание системы повышения качества компетентностно-ориентированного < ... > профессионально-педагогического образования должно быть представлено с позиций методологически обоснованной теоретической и практической готовности педагога к организации < . > просвещения подрастающих поколений, формирования < ... > мировоззрения»1.

Список литературы диссертационного исследования кандидат наук ДУБОВ Артем Михайлович, 2016 год

Список литературы:

1. 5-летний бакалавриат по направлению «Педагогическое образование»: опыт и проблемы реализации:Сборник статей/ Под общей редакцией В.Л. Матросова / - М.: МПГУ, 2012. - 116 с.

2.Августимова, О.С. Методика формирования управленческой компетентности у студентов вузов физической культуры: автореф. дис. ... канд. пед. наук / О.С. Августимова. Волгоград: ВГАФК, 2004. - 25 с. - С. 8.

3. Актуальные проблемы физической культуры и спорта / Сборник научно-методических трудов профессорско-преподавательского коллектива, аспирантов, соискателей и студентов факультета физической культуры МПГУ / - М.: МПГУ, 2010. - 186 с.

4. Алексеев, С.В. Международное спортивное право. Учебник / Алексеев С.В. / -М.: Закон и право, ЮНИТИ-ДАНА, 2008. - 895 с.

5. Алексеев, С.В. Спортивное право России: Правовые основы физической культуры и спорта: Учебник / Алексеев С.В. / - М.: Юнити-Дана, Закон и право, 2005. - 671 с.

6. Алешин, В.В. Экономический механизм в сфере физической культуры и спорта в условиях перехода к рынку: автореф. дис. д-ра экономических наук: 08.00.05 / В.В. Алешин / - М., 2000. - 44 с.

7. Алмазова, Н.И. Когнитивные аспекты формирования межкультурной компетентности при обучении иностранному языку в неязыковом вузе. Автореферат дис. ... доктора пед. наук / Н.И. Алмазова / - Санкт-Петербург, 2003. - 47 с.

8. Ассоциация гольфа России [Электронный ресурс]. - Режим доступа: www.rusgolf.ru. - Заглавие с экрана. - (Дата обращения: 23.09.2010).

9. Ассоциация классических университетов России [Электронный ресурс]. -Режим доступа: http://www.narfu.ru/pomorsu.ru/www.pomorsu.ru/_doc/umu/level/kpk/posobie.pdf . - Заглавие с экрана. - (Дата обращения: 18.12.2011).

10.Ашанин, А.О. Формирование социально-профессиональной компетентности будущего специалиста в процессе интеграции обучения и воспитания: автореф. Дис. ... канд. пед. наук / А.О. Ашанин / - Казань: Ин-т педагогики и психологии профессионального образования РАО. - 20 с. - С. 10

11. Базаров, Т.Ю. «Компетенции будущего: Квалификация? Компетентность (критерии качества)?» / Т.Ю. Базаров / [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http://www.dupliksv.hut.ru/pauk/diet/12]. - Заглавие с экрана. - (Дата обращения: 15.11.2012).

12. Байденко, В. И. Выявление состава компетенций выпускников вузов как необходимый этап проектирования ГОС ВПО нового поколения: метод. пособие / В. И. Байденко. - М.: Исследовательский центр проблем качества подготовки специалистов, 2006. - 72 с.

13. Бермус, А.Г. Управление качеством профессионально-педагогического образования: автореф. дис. ... д-ра пед. наук / А.Г. Бермус / - Ростов-на-Дону: Рост. Гос. пед. ун-т, 2003. - 44 с. - С. 5.

14. Бобслей и скелетон России [Электронный ресурс]. - Режим доступа: www.rusbob.ru. - Заглавие с экрана. - (Дата обращения: 14.10.2010).

15. Богословский, В.А, Караваева, Е.В., Ковтун, Е.Н., Коршунов, С.В., Котлобовский, И.Б., Мелехова,О.П., Родионова,С.Е., Телешова,И.Г. «Переход российских вузов на уровневую систему подготовки кадров в соответствии с федеральными государственными образовательными стандартами: нормативно-методические аспекты» / А.В. Богословский, Е.В. Караваева, Н.Е. Ковтун и др. / - М.: Университетская книга, 2010. - 249 с.

16. Васильев, С.В. Особенности трудового договора профессиональных спортсменов и рассмотрение споров в области профессионального спорта:Дис. ... канд. юрид. наук / С.В.Васильев / - Москва, 2006, - 218 с.

17. Волков, К.Д. Формирование у будущих специалистов по физической культуре и спорту специальных профессиональных компетенций для работы в оздоровительном фитнесе/ дис.. канд. пед. наук / К.Д. Волков / - Москва, 2009. - 186 с.

18. Виленский, М.Я. Технология профессионально - ориентированного обучения в высшей школе: учебное пособие для студентов, высших учебных заведений, обучающихся по специальности 033400 - Педагогика / М. Я. Виленский, П. И. Образцов, А. И. Уман ; под ред. В. А. Сластенина. - [2-е изд., перераб.]. - Орел : [ОГУ], 2010. - 269 с.

19.Вишневская, М.Н. Формирование компетентности в области педагогического общения у будущих бакалавров педагогического образования: автореф. дис. ... канд. пед. наук / М.Н. Вишневская / - Чебоксары: Чуваш. гос. пед. ун-т им. И.Я. Яковлева, 2014. - 22 с. - С. 19.

20.Воронков, С.В. Формирование правовой культуры бакалавров педагогического образования в университете : автореф. дис. ... канд. пед. наук / С.В. Воронков / - Орел: Орлов. Гос. ун-т, 2013. - 21. с. - С. 8.

21. Всероссийская федерация волейбола [Электронный ресурс]. - Режим доступа:www.volley.ru. - Заглавие с экрана. - (Дата обращения: 19.10.2010).

22. Всероссийская федерация гребли на байдарках и каноэ [Электронный ресурс]. - Режим доступа: www.kayak-canoe.ru.- Заглавие с экрана. - (Дата обращения: 14.11.2010).

23. Всероссийская федерация парусного спорта [Электронный ресурс]. - Режим доступа: www.vfps.ru.- Заглавие с экрана. - (Дата обращения: 18.12.2010).

24. Всероссийская федерация плавания [Электронный ресурс]. - Режим доступа: www.russwimming.ru. - Заглавие с экрана. - (Дата обращения: 13.10.2010).

25. Всероссийская федерация самбо [Электронный ресурс]. - Режим доступа:www.sambo.ru. - Заглавие с экрана. - (Дата обращения: 11.11.2010).

26. Всероссийская федерация художественной гимнастики [Электронный ресурс]. - Режим доступа: www.vfrg.ru. - Заглавие с экрана. - (Дата обращения: 04.09.2010).

27. Газета о спорте [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http://www.sovsport.ru/gazeta/article-item/468188. - Заглавие с экрана. - (Дата обращения: 05.10.2010).

28.Голованова, Н.Ф. Общая педагогика. Учебное пособие для вузов / Н.Ф. Голованова / - СПб.: Речь, 2005. - 317 с. - С. 228-229.

29. Гончарова, Н.Л. Категории «компетентность» и «компетенция» в современной образовательной парадигме / Л.Н. Гончарова / - Сборник научных трудов СевКавГТУ. Серия «Гуманитарные науки». - 2007. - № 5. -С. 21-25.

30. Государственные образовательные стандарты высшего профессионального образования: перспективы развития / под ред. Я. И. Кузьминова, Д. В. Пузанкова, И. Б. Федорова, В. Д. Шадрикова / - М.: «Логос», 2004.

31.Грабчук, К.М. Организационно-методическое сопровождение формирования профессиональной компетентности будущего специалиста по социальной работе: автореф. дис. ... канд. пед. наук / К.М. Грабчук. - Кемерово: Кемер. Гос. Ун-т, 2012. - 22 с. - с. 19.

32. Гражданский кодекс Российской Федерации. - М.: Ось-89, 2007

33. Гражданско-правовое регулирование деятельности спортивных агентов [Электронный ресурс]. - Режим доступа: PlayersAgentsWorldwide. Legal aspects. Edited by: Robert C.R. Siekmann, Richard Parrish, R.B. Martins, J. Soek. T.M.S. Asser Press. 2007. P.3. - Заглавие с экрана. - (Дата обращения: 29.10.2012).

34. Гусов, К.Н., Шевченко, О.А. Спортивное право. Правовой статус спортсменов, тренеров, спортивных судей и иных специалистов в области физической культуры и спорта: - 2-е изд. / К.Н. Гусов, О.А. Шевченко / -"Проспект", 2011 г. - 95 с.

35. Гуськов, С.И. Игра называется "деньги" ("MONEYBALL"): Все о проф. спорте в США / С.И. Гуськов / - М.: Полиграф-сервис, 1997. - 256 с.

36. Гуськов, С.И. Профессиональный спорт и российская действительность: Сб. Физическая культура и спорт в Российской Федерации / С.И. Гуськов / - М.: ВНИИФК, 2000. - с. 66-85.

37. Гуськов, С.И., Платонов, В.Н., Линец, М.М., Юшко, Б.Н. Профессиональный спорт / С.И. Гуськов, В.Н. Платонов, М.М. Линец и др. / - Киев: Олимпийская литература, 2000. - 391 с.

38. Досааф России [Электронный ресурс]. - Режим доступа: www.rosto-dosaaf.ru.- Заглавие с экрана. - (Дата обращения: 25.12.2010).

39. Двуличанская, Н.Н. Дидактическая система формирования профессиональной компетентности студентов учреждений среднего профессионального образования в процессе естественно-научной подготовки: автореф. ... дис. д-ра пед. наук / Н.Н. Двуличанская. - М.: МПГУ, 2011. - 23 с.

40. Дубов, А. М. Исследование компонентов содержания профессиограммы «Спортивный агент» / А.М. Дубов, Г.А. Кузьменко // Казанская наука. -№10. - 2014. - С. 245-248.

41. Дубов, А.М. Динамика формирования профессиональной компетентности спортивного агента у выпускников педагогического вуза / А.М. Дубов, Г.А. Кузьменко // Ученые записки университета им. П.Ф. Лесгафта. - 2014. - № 8 (114). - С. 62-74.

42. Дубов, А.М. Технология оценки качества сформированности профессиональной компетентности магистра и бакалавра в области агентской деятельности / А.М. Дубов, Г.А. Кузьменко // Наука и школа. - 2014. - № 2. -С. 161-171.

43. Дубов, А. М. Проблематика агентской деятельности в спорте / А.М. Дубов // Преподаватель XXI век. - 2010. - № 2. - С. 97-103.

44. Дубов, А. М. Профессиограмма «Спортивный агент» - предпосылка к реализации компетентностного подхода в подготовке специалистов / А.М. Дубов // Преподаватель XXI век. - 2013. - № 1, часть 1. - С. 97-103.

45. Дубов, А. М. Рабочая программа учебной дисциплины «Агентская деятельность в спорте» / А.М. Дубов / - М.: Прометей, 2014. - 14 с.

46. Дубов, А. М. Развитие личностных качеств обучающихся в учебной и спортивной деятельности: учебное пособие под ред. Кузьменко Г.А. / Г.А. Кузьменко, Т.К. Ким, А М. Дубов / Гриф УМО / - М.: Прометей, 2013. - 560 с. (авт. вклад: А.М. Дубов. Направленность профессиональной деятельности спортивного агента: ориентация на развитие личности опекаемого спортсмена - С. 471-486.).

47. Дубов, А. М. Рабочая программа учебной дисциплины «Психология физического воспитания и спорта» / А.М. Дубов, Г.А. Кузьменко / - М.: Прометей, 2014. - 56 с.

48. Дубов, А. М. Рабочая программа учебной дисциплины «Психология деятельности тренера в детско-юношеском спорте» / А.М. Дубов, Г.А. Кузьменко / - М.: Прометей, 2014. - 55 с.

49. Дубов, А. М. Психолого-педагогические основы деятельности детского тренера в системе дополнительного образования» / А.М. Дубов, Г.А. Кузьменко, В.В. Шиленок / - М.: Прометей, 2014. - 22 с.

50. Дубов, А. М. Образовательные траектории подготовки специалистов в области агентской деятельности в спорте / А.М. Дубов // О повышении роли физической культуры и спорта в развитии личности студентов: Материалы докладов международной конференции (17-18 ноября 2011 г.). - Казань, 2011. - С. 39-42.

51. Дубов, А. М. Структурно-содержательное наполнение дисциплины «Агентская деятельность в спорте» с учетом требований практики профессиональной деятельности / А.М. Дубов // Сборник трудов вузовской научно-практической конференции преподавателей МПГУ. - М.: Прометей. - 2012. - С. 116-123.

52. Дубов, А. М. Образовательный потенциал взаимодействия спортсмена и спортивного агента: содержание деятельности / А.М. Дубов, Г.А. Кузьменко // Физическая культура в личностно-профессиональном развитии студента и его образе жизни. Научные труды международной научно-практической

конференции, посвященной 85-летию российского ученого-педагога М.Я. Виленского. 12-13 сентября 2013 г. - М.: МПГУ. - С. 61-64.

53. Дубов, А. М. Профессиональные особенности взаимодействия агента и спортсмена на этапах развития спортивной карьеры / А.М. Дубов, Г.А. Кузьменко // Сборник научных трудов международной научно-практической очно-заочной конференции (Москва 10-12 февраля 2014 года). Смоленск: изд-во «Смядынь», 2014.- С. 317-324.

54. Дубов, А. М. Формирование профессиональных компетенций спортивного агента в образовательном пространстве вуза / А.М. Дубов, Г.А. Кузьменко // Сопровождение личности в образовании: союз науки и практики: Сборник статей Международной научно-практической конференции Одинцовских психолого-педагогических чтений, Одинцово-Минск февраль 2014 г.; под общей редакцией И.В. Дубровиной, В.Е. Цибульниковой. - Одинцово: ОГУ, 2014. - С. 469-478.

55. Дубов, А. М. Обновление содержания процедуры лицензирования спортивного агента с опорой на профессиональные компетенции / А.М. Дубов, Г.А. Кузьменко // Сопровождение личности в образовании: союз науки и практики: Сборник статей Международной научно-практической конференции, Одинцовских психолого-педагогических чтений, Одинцово-Минск февраль 2014 г.; под общей редакцией И.В. Дубровиной, В.Е. Цибульниковой. - Одинцово: ОГУ, 2014. - С. 532-540.

56. Елагина, Л.В. Формирование культуры профессиональной деятельности будущего педагога: методология, теория и практика: дис. ... д-ра пед. наук / Л.В. Елагина. - Челябинск: Юж. Ур.гос.ун-т, 2009. - 464 с.

57. Жолдак, В.И., Сейранов, С.Г. Менеджмент / В.И. Жолдак, С.Г. Сейранов / -М.: Советский спорт, 1999. - 528 с.

58. Зимняя, И.А. Ключевые компетентности как результативно-целевая основа компетентностного подхода в образовании: Авторская версия / И.А. Зимняя / - М.: Исследовательский центр проблем качества подготовки специалистов, 2004. - 42 с.

59. Зуева, А.С. Компетентностный подход в организации научно-исследовательской деятельности студентов профессионально-педагогического вуза: автореф. дис. ... канд. пед. наук / А.С. Зуева. -Екатеринбург: Рос. гос. проф. пед. ун-т, 2014. - 26 с. - С. 10.

60. Ильич, С.Н. Правовое регулирование деятельности спортивных агентов (гражданско-правовой аспект) : автореф. дис. ... канд. юридических наук / С.Н. Ильич. - Минск: БГУ, 2013. - 25 с. - С. 5.

61. Ин, А. Компетентностный подход к проектированию системы управления качеством профессиональной подготовки будущего учителя: дис. ... д-ра пед. наук / А. Ин. - МГГУ им. М.А. Шолохова. - 250 с.

62. Казарина, В.В. Педагогическое сопровождение развития социальной компетентности подростков с проявлением одаренности : автореф. дис. ... канд. пед. наук / В.В. Казарина. - М.: МГПУ, 2015. - 28 с. - С. 10.

63. Как правильно бегать [Электронный ресурс]. - Режим доступа: www.acrobatika.ru. - Заглавие с экрана. - (Дата обращения: 22.11.2010).

64. Кежов, А.А. Социально-педагогическое сопровождение формирования карьерной компеьентности будущих сотрудников внутренних дел: автореф. дис. ... канд. пед. наук / А.А. Кежов. - Великий Новгород: Новгород. гос. унт. им. Ярослава Мудрого, 2015. - 27 с. - С. 9.

65. Кодексы и наиболее востребованные законы [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http://www.consultant.ru/popular/gkrf2/4 59.html#p5261. - Заглавие с экрана. - (Дата обращения: 11.11.2013).

66. Компетентность как индикатор человеческого капитала: Материалы к 4 заседанию методологического семинара 16.01.04 / В. В. Рябов, Ю. В. Фролов / - М.: Исследовательский центр проблем качества подготовки специалистов, 2004. - 45 с.

67. «Компетентность» и «Компетенция» [Электронный ресурс]. - Режим доступа: TraceA.S. WhatIvanKnowsThatJohnyDoesn't. - NY: RandomHouse, 1961. - 213 p. - Заглавие с экрана. - (Дата обращения: 16.11.2010).

68. Континентальная хоккейная лига [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http://www.khlptu.ru/files/0/1/864 File polozhenie-ob-akkreditatsii.pdf. -Заглавие с экрана. - (Дата обращения: 28.10.2010).

69. Концепция долгосрочного социально-экономического развития Российской Федерации на период до 2020 года: прил. к распоряжению Правительства РФ от 17.11.2008 № 1662-р

70. Корнеева, И.Г. Повышение компетентности управленческой деятельности заместителя директора школы: автореф. ... дис. канд. пед. наук/ И.Г. Корнеева. - М.: МПГУ, 2008. - 25 с. , С. - 9.

71. Косянова, О.М. Интегративный подход к формированию профессиональной коммуникативной компетентности студентов правовых специальностей: автореф. ... дис. д-ра пед. наук/ О.М. Косянова/ - М.: МПГУ, 2008. - С. 12

72. Котов, A.B. Социально-педагогические аспекты становления профессионального коммерческого спорта в Российской Федерации: дис.канд. пед.наук: 13.00.04 / A.B. Котов. Малаховка, 1998. -173 с.

73. Кривко, О.А. Формирование профессиональной компетентности педагога-тренера по спорту в процессе обучения в вузе : автореф. дис. ... канд. пед. наук / О.А. Кривко. - Барнаул: Алт. гос. пед. ун-т, 2013. - 21 с. - С. 8.

74. Крысин, Л.П. Толковый словарь иноязычных слов / Л.П. Крысин / - М.: Русский язык, 1998. - С. 342.

75. Кузин, В.В. Социально-педагогические аспекты предпринимательской деятельности в сфере физической культуры и спорта: автореф. дис. . д-ра. пед. наук: 13.00.04 / В.В. Кузин. М., 1993. - 45 с.

76. Курамшин, Ю.Ф. Теория и методика физической культуры: Учебник / Ю.Ф. Курамшин / - 4-е изд., стереотип. - М.: Советский спорт, 2010. - 464 с.

77. Курачинова, Ю.Л. Педагогическое сопровождение формирования организаторской компетентности студентв в педагогическом колледже : автореф. дис. ... канд. пед. наук / Ю.Л. Курачинова. - Кострома: Костром.

Гос. ун-т им. Н.А. Некрасова, 2013. - 26 с. - С. 9.

78. Кутепов, С.Г. Менеджмент и экономика физической культуры и спорта : учебное пособие для вузов / М. И. Золотов, В. В. Кузин, М. Е. Кутепов, С. Г. Сейранов. - М. : Академия , 2001. - 426 с.

79. Кутепова, Л.С. Формирование методической компетентности будущих учителей физической культуры в средних профессиональных учебных заведениях: автореф. дис. ... канд. пед. наук / Л.С. Кутепова. -Владикавказ:Сев.-осет. гос. ун-т им. К.Л. Хетагурова, 2013. - 22 с. - С. 7.

80. Кущенко, С.В., Костикова, Л.В. Организационно-методические аспекты управления профессиональным баскетбольным клубом// Теория и практика физической культуры. - 2005. - №11. - с. 61-63.

81. Леванова, Е.А., Пушкарева, Т.В. Профессиональная готовность к практической деятельности педагога как залог конкурентоспособности специалиста / Е.А. Леванова, Т.В. Пушкарева // Вестник Воронежского государственного технического университета. - 2014. - Т. 10. - № 3-2. - С. 148-150.

82. Легкая атлетика России [Электронный ресурс]. - Режим доступа: www.rusathletics.com.- Заглавие с экрана. - (Дата обращения: 03.09.2010).

83. Летние спортивные тренировочные сборы [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http://www.khlptu.ru/files/0/1/865 File voprosy-dlia-ekzamena.pdf. -Заглавие с экрана. - (Дата обращения: 08.09.2010).

84. Лукаш, О.А. Формирование правовой компетентности студентов колледжа культуры в процессе подготовки к профессиональной деятельности : автореф. дис. ... канд. пед. наук / О.А. Лукаш. - Тула: ТГУ, 2013. - 24 с. - С. 15.

85. Мамакина, И.А. Формирование когнитивного компонента здоровьесберегающей компетентности студентов факультета физической культуры вуза средствами современных образовательных технологий: автореф. дис. ... канд. пед. наук/ И.А. Мамакина. - Ульяновск: Ульян. гос. ун-т, 2013. - 30 с. - С. 15.

86. Мезенцева, О.И. Организационно-педагогические условия развития профессиональной компетентности современного педагога: автореф. дис. ... канд. пед. наук/ О.И. Мезенцева. - Новосибирск: Алт. гос. пед. акад., 2014. -22 с. - С. 8.

87. Михальченко, С.С. Формирование социальной компетентности в процессе обучения менеджменту в высшей школе: автореф. дис. ... канд. пед. наук. СПб.: РГПУ им. А.И. Герцена, 2015. - 27 с. - С. 8.

88. Михеева, Т.Б. Развитие профессиональной компетентности учителя-словесника полиэтнической школы в постдипломном образовании: автореф. дис. ... д-ра пед. наук / Т.Б. Михеева. - М.: МПГУ, 2015. - 40 с. - С. 3.

89. Михно, Л.В., Винокуров, Б.Н., Марьянович, А.Т. Основы хоккейного менеджмента. - СПб: «Издательство Диан», 2004. - 352 с.

90. Московская федерация кёрлинга [Электронный ресурс]. - Режим доступа: www.curlingrussia.ru. - Заглавие с экрана. - (Дата обращения: 18.12.2014).

91. Мотоциклетная федерация России [Электронный ресурс]. - Режим доступа: www.mfr.ru.- Заглавие с экрана. - (Дата обращения: 05.11.2010).

92. Назаренко, А.В. Система повышения качества компетентностного-ориентированного экологического профессионально-педагогического образования: автореф. дис. ... д-ра пед. наук / А.В. Назаренко. - М.: МПГУ, 2014. - 40 с. - С. 4.

93. Настройка образовательных структур в Европе [Электронный ресурс]. -Режим доступа: http://www.hse.ru/data/2010/12/10/1218620004/Introduction Tuning%20Educatio nal%20Structures.pdf. - Заглавие с экрана. - (Дата обращения: 25.12.2010).

94. Национальная федерация бадминтона России [Электронный ресурс]. -Режим доступа: www.badm.ru. - Заглавие с экрана. - (Дата обращения: 12.11.2010).

95. Нечаев, Н.Н., Резницкая, Г.И. Формирование коммуникативной компетенции как условие становления профессионального сознания специалиста// Вестник УРАО / Н.Н. Нечаев, Г.И. Резницкая. - 2002. - № 1, С.3 - 21.

96. Нигматуллина, Э.Н. Педагогические условия формирования профессиональной компетентности юриста по направлению подготовки «Международные отношения»: автореф. дис. ... канд. пед. наук / Э.Н. Нигматуллина - Йошкар-Ола: Марийс. Гос. ун-т, 2014. - 27 с. - С. 10 - 11.

97. Об исследовании компетентностной составляющей в структуре оценки подготовленности выпускников педагогического вуза: Материалы XVIII Всероссийской научно-методической конференции «Проектирование государственных образовательных стандартов и образовательных программ ВПО на компетентностной основе» / О. В. Никифоров. - М.: Исследовательский центр проблем качества подготовки специалистов, 2008.

- 45 с.

98. Ожегов С.И., Шведова Н.Ю. Толковый словарь русского языка. - М.,2004 г.

99. Основные направления деятельности Правительства Российской Федерации на период до 2012 года: прил. к распоряжению Правительства РФ от 17.11.2008 № 1663-р

100. Официальный сайт РФС [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http://rfs.ru/main/news/ct134/74734.html. - Заглавие с экрана. - (Дата обращения: 29.10.2010).

101. Официальный сайт союза тхэквондо России [Электронный ресурс]. -Режим доступа: www.tkdrussia.ru.- Заглавие с экрана. - (Дата обращения: 29.10.2010).

102. Официальный сайт федерации триатлона России [Электронный ресурс]. -Режим доступа: www.ftr.org.ru. - Заглавие с экрана. - (Дата обращения: 16.11.2010).

103. Переверзин, И.И. Менеджмент спортивной организации: Учебное пособие.

- 3-е изд., перераб. и доп. - М.: «Физкультура и спорт», 2006. - 464 с.

104. Переход российских вузов на уровневую систему подготовки кадров в соответствии с федеральными государственными образовательными

стандартами: нормативно-методические аспекты / В. А. Богословский, Е. В. Караваева, Е. Н. Ковтун, С. В. Коршунов, И. Б. Котлобовский, О. П. Мелехова, С. Е. Родионова, И. Г. Телешова. - М.: Межвузовский учебно-научный центр «Инновационное образование», 2010. - 249 с.

105. Подготовка учителя в структуре уровневого образования: Коллективная монография / под ред. В. Л. Матросова. - М.: МПГУ, 2011. - 168 с.

106. Переход российских вузов на уровневую систему подготовки кадров в соответствии с федеральными государственными образовательными стандартами: нормативно-методические аспекты [Электронный ресурс]. -Режим доступа http://window.edu.ru/resource/535/78535. Заглавие с экрана. -(Дата обращения: 13.11.2011)

107. Подробные материалы по проекту Tuning на странице http://www.tempus-russia.ru/doc.htm

108. Положение об агентах Российской Федерации Баскетбола. - www.basket.ru - Заглавие с экрана. - (Дата обращения: 17.10.2010).

109. Положения об аккредитации хоккейных агентов при Профсоюзе Игроков Континентальной Хоккейной Лиги. - www.khlptu.ru. - Заглавие с экрана. -(Дата обращения: 22.09.2011).

110. Портал Федеральных государственных образовательных стандартов [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http ://www.fgosvpo.ru/uploadfiles/mo/20120706001620.pdf. - Заглавие с экрана. - (Дата обращения: 07.09.2011).

111. Починкин, А.В. Становление и развитие профессионального коммерческого спорта в России: монография - М.: Советский спорт, 2006. -216 с.

112. Працун, Э.В. Развитие здоровьесберегающей компетентности педагогов в образовательной инфраструктуре региона: автореф. дис. ... канд. пед. наук./ Э.В. Працун. - Кемерово: КГУ, 2014. - 22 с. - С. 10.

113. Прокопец, М.А., Рогачев, Д.И. Ярмарка футбола: книга о футбольных агентах. - М.: Новая юстиция, 2009. - 424 с.

114. Прохорова, М.В. Теоретические и методические основы формирования управленческой компетентности специалистов по физической культуре и спорту в условиях высшего физкультурного образования : автореф. дис. ... д-ра пед. наук / М.В. Прохорова. М.: РГАФК. - 45 с. - С. 7.

115. Пучкова, О.А. Формирование экономической компетентности студентов технических специальностей в учреждениях среднего профессионального образования с применением средств информационных и коммуникационных технологий: автореф. дис. ... канд. пед. наук / О.А. Пучкова. - Чебоксары: Чуваш. Гос. пед. ун-т им. И.А. Яковлева, 2014. - 24 с. С. 10.

116. Райзберг, Б.А., Лозовский Л.Ш., Стародубцева Е.Б. Современный экономический словарь. - 5-е изд., перераб. и доп. / Б.А. Райзберг, Л.Ш. Лозовский, Е.Б. Стародубцева. — М.: ИНФРА-М, 2006. — 495 с.

117. Регламент по агентской деятельности Российского Футбольного Союза. -www.rfs.ru Заглавие с экрана. - (Дата обращения: 27.10.2010).

118. Романова, Е.С. 99 популярных профессий. Психологический анализ и профессиограммы. 2-е изд. СПб. / Е.С. Романова. - Питер, 2003. - 464 с.

119. Российская Федерация Баскетбола [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http://www.basket.ru/files/ public/Upload/Module/Makc2custom/Catalogue/Produ ctЮne/000/000/000/141/Files/146/9850c548a48c4a4f8d2dd6896b24da8f.pdf. -Заглавие с экрана. - (Дата обращения: 16.10.2010).

120. Российский союз боевых искусств [Электронный ресурс]. - Режим доступа:www.rsbi.ru.- Заглавие с экрана. - (Дата обращения: 02.09.2010).

121. Рублев, А.И. Развитие профессиональной компетентности преподавателей физической культуры в условиях поствузовского образования: автореф. ... дис. канд. пед. наук. - М.: МПГУ, 2012. - 21 с. - С. 9.

122. Сайт спортивного боулинга России [Электронный ресурс]. - Режим доступа: www.bowlingrussia.ru.- Заглавие с экрана. - (Дата обращения: 15.11.2010).

123. Сараев,В.В. Уголовно-правовая охрана современного профессионального спорта в России: учебное пособие / Сараев В.В. - Омск: Изд-во Ом. акад. МВД России, 2010. - 252 с.

124. Середа А. Ю. Формирование ключевых компетентностей у спортивного менеджера в условиях социально-экономической трансформации. автореферат дис.. .ии на соискание ученой степени кандидата педагогических наук [Нац. гос. ун-т физ. культуры, спорта и здоровья им. П. Ф. Лесгафта]. -Санкт-Петербург, 2011. - 26 с.

125. Серякова, С.Б.Формирование психолого-педагогической компетентности педагога дополнительного образования: автореф. дис. ... д-ра пед. наук/ С.Б. Серякова. - М.: МПГУ, 2006. - 40с. - С. 9-10.

126. Системное проектирование и обоснование компетентностно-ориентированнных ООП ВПО, реализующих требования ФГОС ВПО. Установочные организационно-методические материалы тематического семинарского цикла / Авт.-сост. Селезнева Н.А., Азарова Р.Н., Золотарева Н.М., Казанович В.Г.- М.: Исследовательский центр проблем качества подготовки специалистов, 2010. - 54 с.

127. Сластенин, В.А. Педагогика: Учебное пособие для студентов высш. пед. учеб. заведений / В.А. Сластенин, И.Ф. Исаев, Е.Н. Шиянов.— М.: «Академия», 2002. — 576 с.

128. Смирнов, С. Болонский процесс: перспективы развития в России. // Высшее образование в России. - М., 2004, - № 1. - С. 51.

129. Смирнова, В.В. Динамика личностных характеристик спортсменов в процессе психологического сопровождения (на примере борцов высокой квалификации): автореф. дис. ... канд. психол. наук / В.В. Смирнова. - СПб.: СПбГУ, 2012. - 28 с. - С. 8.

130. Современные подходы и разработка бюджетной политики в спортивной организации [Электронный ресурс]. - Режим доступа:

http://www.sportmanagement.ru/education.php?id=2544. - Заглавие с экрана. -(Дата обращения: 16.11.2012).

131. Современные проблемы физической культуры и спорта молодежи в вузах России: материалы Всероссийской научно-практической конференции / отв.редактор А.Ю.Кейно. Там.гос.техн.ун-т. - М.; Тамбов, 2005. - 176 с.

132. Современные проблемы физической культуры и спорта. Сборник научно-методических трудов. - М.:МПГУ, 2006. - 150 с.

133. Современные проблемы теории и практики физической культуры, спорта и туризма: сб. материалов международ. науч.-практической конф. / отв. Редактор А.В.Володин; Курск. гос. ун-т. - М.; Курск, 2010. - 435 с.

134. Союз конькобежцев России [Электронный ресурс]. - Режим доступа: www.russkating.ru. - Заглавие с экрана. - (Дата обращения: 20.12.2010).

135.Спорт день за днем [Электронный ресурс]. - Режим доступа: www.sportsdaily.ru. - Заглавие с экрана. - (Дата обращения: 27.10.2010).

136. Спорт экспресс [Электронный ресурс]. - Режим доступа: www.sport-express.ru. - Заглавие с экрана. - (Дата обращения: 19.11.2010).

137. Степанова, О.Н. Маркетинг в физкультурно-спортивной деятельности: учеб. пособие для образоват. учреждений высш. проф. образования, осуществляющих образова. деятельность по напрвлению 032100 : рек. УМО вузов РФ по образованию в обл. физ. культуры/ О.Н. Степанова. - М.: Советский спорт, 2008. - 478 с.

138. Степанова, О.Н. Оценка качества подготовки педагогических кадров в соответствии с требованиями ФГОС ВО: опыт МПГУ / О.Н. Степанова // Преподаватель XXI век. - 2014. - № 2. - Часть 1. - С. 173-189.

139. Стрелковый союз России [Электронный ресурс]. - Режим доступа: www.shooting-russia.ru. - Заглавие с экрана. - (Дата обращения: 26.11.2010).

140. Стрельба из лука в России [Электронный ресурс]. - Режим доступа: www.archery.ru.- Заглавие с экрана. - (Дата обращения: 25.09.2010).

141. Талызина, Н.Ф. Теоретические основы разработки модели специалиста // В помощь слушателям факультета новых методов и средств обучения при Политехническом музее. Всесоюзное общество «Знание», Политехнический музей, НИИ проблем высшей школы. - М.: «Знание», 1986. - С. 9.

142. Теннис в России [Электронный ресурс]. - Режим доступа: www.tennis-russia.ru. - Заглавие с экрана. - (Дата обращения: 13.09.2010).

143. Третья международная научно-практическая конференция «Спортивное право: перспективы развития»: материалы конференции / Под ред. д.ю.н., проф. К.Н.Гусова, к.ю.н. А.А.Соловьева; сост. к.ю.н., доц. Д.И.Рогачев, к.ю.н. О.А.Шевченко. - М., 2010. - 123 с.

144. Трубина, Л.А. Вариативная подготовка педагогических кадров: Традиции. Новые подходы. Проблемы: Материалы к седьмому заседанию методологического семинара 17 мая 2005 г. / Л.А. Трубина. - М.: Исследовательский центр проблем качества подготовки специалистов, 2005.

145. Трудовой кодекс Российской Федерации . - М.: Проспект, 2008

146. Трудоустройство российских граждан, профессионально занимающихся спортом, за рубежом (правовые аспекты) [Электронный ресурс]. - Режим доступа:

http://www.basket.ru/files/ public/Upload/Module/Makc2custom/Catalogue/Produ ctЮne/000/000/000/141/Files/146/9850c548a48c4a4f8d2dd6896b24da8f.pdf. -Заглавие с экрана. - (Дата обращения: 15.12.2010).

147. Уловистова, Н.В. Трудовые отношения в профессиональном спорте: комментарий юриста. - М.: Советский спорт, 2004. - 128 с.

148. Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http://standart.edu.ru/catalog.aspx?CatalogId=797. - Заглавие с экрана. - (Дата обращения: 14.11.2010).

149. Федеральный закон «О физической культуре и спорте в Российской Федерации» с изм. от 17.12.2009г.

150. Федерации [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http://fgosvpo.ru/uploadfiles/fgos/3/20111115115812.pdf. - Заглавие с экрана. -(Дата обращения: 14.10.2010).

151. Федерацию бокса России [Электронный ресурс]. - Режим доступа: www.rusboxing.ru. - Заглавие с экрана. - (Дата обращения: 12.11.2010).

152. Федерация регби России [Электронный ресурс]. - Режим доступа:www.rugby.ru. - Заглавие с экрана. - (Дата обращения: 07.09.2010).

153. Федерация бейсбола России [Электронный ресурс]. - Режим доступа: www.baseballrussia.ru. - Заглавие с экрана. - (Дата обращения: 08.11.2010).

154. Федерация велосипедного спорта России [Электронный ресурс]. - Режим доступа: www.fvsr.ru. - Заглавие с экрана. - (Дата обращения: 23.12.2010).

155. Федерация водного поло спорта России [Электронный ресурс]. - Режим доступа: www.waterpolo.ru. - Заглавие с экрана. - (Дата обращения: 19.10.2010).

156. Федерация гандбола России [Электронный ресурс]. - Режим доступа: www.rushandball.ru. - Заглавие с экрана. - (Дата обращения: 11.11.2010).

157. Федерация горнолыжного спорта и сноуборда России [Электронный ресурс]. - Режим доступа: www.fgssr.ru. - Заглавие с экрана. - (Дата обращения: 22.09.2010).

158.Федерация гребного спорта России [Электронный ресурс]. - Режим доступа: www.rowingrussia.ru. - Заглавие с экрана. - (Дата обращения: 03.10.2010).

159. Федерация дзюдо России [Электронный ресурс]. - Режим доступа: www.judo.ru.- Заглавие с экрана. - (Дата обращения: 30.12.2010).

160. Федерация конного спорта России [Электронный ресурс]. - Режим доступа:^^^^^!.!^. - Заглавие с экрана. - (Дата обращения: 04.12.2010).

161. Федерация лыжных гонок России [Электронный ресурс]. - Режим доступа:www.flgr.ru. - Заглавие с экрана. - (Дата обращения: 10.04.2010).

162. Федерация настольного тенниса России [Электронный ресурс]. - Режим доступа: www.ttfr.ru. - Заглавие с экрана. - (Дата обращения: 08.04.2010).

163. Федерация прыжков на батуте России [Электронный ресурс]. - Режим доступа: www.trampoline.ru.- Заглавие с экрана. - (Дата обращения: 15.09.2010).

164. Федерация синхронного плавания России [Электронный ресурс]. - Режим доступа: www.synchrorussia.ru. - Заглавие с экрана. - (Дата обращения: 21.10.2010).

165. Федерация скалолазания России [Электронный ресурс]. - Режим доступа: www.c-f-r.ru. - Заглавие с экрана. - (Дата обращения: 1.12.2010).

166. Федерация современного пятиборья России [Электронный ресурс]. - Режим доступа: www.pentathlon-russia.ru. - Заглавие с экрана. - (Дата обращения: 17.09.2014).

167. Федерация спортивного ориентирования России [Электронный ресурс]. -Режим доступа: www.rufso.ru. - Заглавие с экрана. - (Дата обращения: 01.09.2010).

168. Федерация спортивной борьбы России [Электронный ресурс]. - Режим доступа: www.wrestrus.ru. - Заглавие с экрана. - (Дата обращения: 08.11.2010).

169. Федерация спортивной гимнастики России [Электронный ресурс]. - Режим доступа: www.sportgymrus.ru. - Заглавие с экрана. - (Дата обращения: 17.12.2010).

170. Федерация танцевального спорта России [Электронный ресурс]. - Режим доступа: www.ftsr.ru. - Заглавие с экрана. - (Дата обращения: 14.10.2010).

171. Федерация тяжелый атлетики России [Электронный ресурс]. - Режим доступа: www.rfwf.ru. - Заглавие с экрана. - (Дата обращения: 01.09.2010).

172. Федерация ушу России [Электронный ресурс]. - Режим доступа: www.wushu-russ.ru.- Заглавие с экрана. - (Дата обращения: 09.12.2010).

173. Федерация фехтования России [Электронный ресурс]. - Режим доступа: www.rusfencing.ru.- Заглавие с экрана. - (Дата обращения: 16.10.2010).

174. Федерация фристайла России [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http://www.ffr-ski.ru/ - Заглавие с экрана. - (Дата обращения: 13.11.2010).

175. Федерация хоккея на траве России [Электронный ресурс]. - Режим доступа: www.fieldhockey.ru.- Заглавие с экрана. - (Дата обращения: 24.10.2010).

176. Федерация хоккея России [Электронный ресурс]. - Режим доступа: www.fhr.ru.- Заглавие с экрана. - (Дата обращения: 26.09.2010).

177. Федерация хоккея с мячом России [Электронный ресурс]. - Режим доступа: www.rusbandy.ru. - Заглавие с экрана. - (Дата обращения: 26.09.2010).

178. Фильченкова, И.Ф. Формирование профессиональной компетентности будущих экономистов в ВУЗе: дис. канд. пед.наук: 13.00.08 / И.Ф. Фильченкова. Волж.гос.инженер.-пед.ун-т, 2009. -182 с.

179. Хованская, Т.В. Модернизация системы спортивной тренировки на основе реализации модели спортивно-информационной компетентности тренера: автореф. дис. ... канд. пед. наук/В. Хованская. - Волгоград: ВГАФК, 2013. -23 с. - С. 5.

180. Чемпионат [Электронный ресурс]. - Режим доступа: www.championat.com. - Заглавие с экрана. - (Дата обращения: 17.12.2010).

181. Шааф Ф. Спортивный маркетинг: пер. с англ. - М.: Филинъ, 1998. - 464 с.

182. Шапошников, К.В. Контекстный подход в процессе формирования профессиональной компетентности будущих лингвистов-переводчиков. Автореферат дис. .канд. пед. наук. - Йошкар-Ола, 2006. - С. 13.

183. Sovsport [Электронный ресурс]. - Режим доступа: www.sovsport.ru. -Заглавие с экрана. - (Дата обращения: 12.07.11).

184.[Электронныйресурс]. - Режим доступа: http://www.championat. com/business/article-122978-agenty-po-zakonu.html. - Заглавие с экрана. -(Дата обращения: 14.04.2010).

185. [Электронный ресурс]. - Режим доступа: www.billiard-info.ru. - Заглавие с экрана. - (Дата обращения: 20.09.2010).

186. [Электронный ресурс]. - Режим доступа: www.fsrussia.ru. - Заглавие с экрана. - (Дата обращения: 16.10.2010).

187. [Электронный ресурс]. - Режим доступа: www.rbu-biathlon.ru. - Заглавие с экрана. - (Дата обращения: 08.09.2010).

188. [Электронный ресурс]. - Режим доступа: www.rosdive.ru. - Заглавие с экрана. - (Дата обращения: 23.10.2010).

189. [Электронный ресурс]. - Режим доступа: www.russiachess.org. - Заглавие с экрана. - (Дата обращения: 19.12.2010).

190. [Электронный ресурс]. - Режим доступа: www.ski-jump.ucoz.ru. - Заглавие с экрана. - (Дата обращения: 29.09.2010).

191. [Электронный ресурс]. - Режим доступа: www.sumo.boom.ru. - Заглавие с экрана. - (Дата обращения: 13.12.2010).

192. [Электронный ресурс]. - Режим доступа: www.whitewater.ru. - Заглавие с экрана. - (Дата обращения: 07.09.2010).

193. Эйдельман, И.Б. Гражданско-правовое регулирование деятельности спортивных агентов/ И.Б. Эйдельман. Под ред. А.В. Михайлова. -М.:Русайнс, 2015. - 120 с. - С. 3.

194. Янченко, И.В. Формирование карьерной компетентности студентов в профессиональном образовании : автореф. дис. ... канд. пед. наук / И.В. Янченко. - Красноярск: Краснояр. Гос. пед. ун-т им. В.П. Астафьева, 2013. -23 с. - С. 9.

195. Ярыгин, О.Н. Система формирования компетентности в аналитической деятельности при подготовке научно-педагогических кадров : автореф. дис. ... канд. пед. наук / О.Н. Ярыгин. - Тольятти: Тольяттин. Гос. ун-т, 2013. - 44 с. - С. 12-13.

196. European Equestrian Federation - EEF [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http://ec.europa.eu/sport/what-we-do/sports-agents en.htm, перевод с англ. - Заглавие с экрана. - (Дата обращения: 17.09.2010).

197. Motivation reconsidered: The concept of competence [Электронныйресурс]. -Режимдоступа: White R.W. Motivation Reconsidered: The Concept of

Competence/ Psychological Review/, 1959. - № 66, - p. 297 - 333. -Заглавиесэкрана. - (Датаобращения: 02.09.2010).

198. Phillips SM, Turner AP, Gray S, Sanderson MF, Sproule J. Ingesting a 6% carbohydrate-electrolyte solution improves endurance capacity, but not sprint performance, during intermittent, high-intensity shuttle running in adolescent team games players aged 12-14 years. Eur J Appl Physiol. 2010, vol.109, №5, pp.811821. (СПОРТИВНЫЕ УГЛЕВОДНЫЕ НАПИТКИ ПОМОГАЮТ МОЛОДЫМ СПОРТСМЕНАМ В КОМАНДНЫХ ВИДАХ СПОРТА)

199. Players Agents Worldwide. Legal aspects. Edited by: Robert C.R. Siekmann, Richard Parrish, R.B. Martins, J. Soek. T.M.S. Asser Press. 2007. P.3

200. Trace A.S. What Ivan Knows That Johny Doesn't. - NY: Random House, 1961. - 213 p.

ПРИЛОЖЕНИЯ

Приложение 1

Современные условия лицензирования спортивных агентов Проблематика:

1. Только три Федерации в России имеют локальные правовые акты, регламентирующие деятельность спортивных агентов (Российская федерация баскетбола, Российский футбольный союз, Федерация хоккея России, передавшая права на проведение и регламентирование чемпионата Континентальной Хоккейной Лиге).

2. Содержание экзамена задействует лишь группу вопросов организационно-правового плана.

Содержание программы аккредитации футбольных агентов в Российском футбольном союзе Перечень экзаменационных вопросов:

Устав ФИФА, принятый на Конгрессе в Будапеште 25 мая 2012;

Устав по применению Устава ФИФА, принятый на Конгрессе в Будапеште25 мая 2012; Регламент ФИФА по статусу и переходам футболистов, выпуск 2012, включая Приложения (с 1 по 5);

Правила по статусу и переходам игроков футзала, Приложение 6 Регламента ФИФА по статусу и переходам футболистов;

Регламент агентов футболистов ФИФА, выпуск 2008, включая Приложение 1,2 и 3; Правила, регулирующие процедуры Комитета по статусу игроков и Палаты по разрешению споров, выпуск 2008;

Дисциплинарный кодекс ФИФА, выпуск 2011, Первый заголовок: Глава 1, Раздел 1 по 6 и Глава 2, Раздел 8;

Циркуляры и любые приложения указанные ниже: № 792: Скоординированный Календарь международных матчей;

№ 1147: Допуск к выступлению за национальные сборные Статья 15-18 Регламента по применению Устава ФИФА;

№ 1148: Пересмотренные Правила, регулирующие процедуры Комитета по статусу и переходам футболистов и Палаты по разрешению споров;

№ 1160: Пересмотренный Регламент ФИФА по деятельности агентов футболистов; № 1190: Пересмотренный Регламент по статусу и переходам футболистов - Защита несовершеннолетних;

№ 1200: Изменения к Уставу ФИФА и к Регламенту по применению Устава;

№ 1206: Пересмотренный Регламент по статусу и переходам футболистов - Защита

несовершеннолетних;

№ 1209: Защита несовершеннолетних;

№ 1228: Международный календарь матчей - измененные даты;

№ 1233: Измененный Регламент ФИФА по статусу и переходам футболистов и пересмотренные Правила, регулирующие процедуры Комитета по статусу и переходам футболистов и Палаты по разрешению споров;

№ 1249: Регламент по статусу и переходам футболистов - компенсация за подготовку и категоризация клубов;

№ 1270: Изменения к Дисциплинарному кодексу ФИФА;

№ 1297: Отпуск игроков за национальные сборные - Мужской Олимпийский турнир;

№ 1299: Регламент ФИФА по Статусу и Переходам Игроков - категоризация клубов и регистрационные периоды. Российское законодательство:

Трудовой кодекс гл. 54.1 «Особенности регулировании труда спортсменов и тренеров»;

ФЗ «О физической культуре и спорте в Российской федерации»;

81

Регламент РФС по агентской деятельности.

Содержание программы аккредитации агентов в хоккее с шайбой Перечень экзаменационных вопросов:

1. Структура международного хоккея. IIHF, NHL, КХЛ, ВХЛ, МХЛ, ФХР.

2. Какая организация и на основании чего является организатором проведения Чемпионата?

3. Имущественные и неимущественные права на Чемпионат, принадлежность, возможность и основания передачи. Права на изображение Хоккеиста и его имя. Условия для заключения Хоккеистом (самостоятельно или через третьих лиц) спонсорских, рекламных соглашений, касающихся спортивной деятельности Хоккеиста и хоккейного Клуба.

4. Какие существуют особенности регулирования труда спортсменов, и какими нормативными актами они регулируются в РФ?

5. Каковы особенности заключения трудовых договоров со спортсменами в КХЛ? Обязан ли работодатель принять на работу спортсмена без проведения медицинского осмотра (обследования)? С какого момента вступает в силу трудовой договор, особенности вступления в силу трудового договора Хоккеиста?

6. Какие условия необходимо соблюдать при переводе спортсмена к другому работодателю?

7. Какие существуют особенности труда спортсменов в возрасте до 18 лет?

8. Какие дополнительные гарантии и компенсации существуют для спортсменов?

9. Расторжение трудового договора между хоккейным Клубом и Хоккеистом в КХЛ.

10. Какой режим рабочего времени устанавливается для Хоккеиста?

11. Каким образом Хоккеист должен соблюдать соглашение об исключительной и последовательной юрисдикции при возникшем споре? Имеет ли Хоккеист право согласно действующему Регламенту опротестовывать решения Спортивного Арбитражного Суда или Спортивного арбитража при Торгово-промышленной палате России?

12. Виды стандартных контрактов Хоккеистов КХЛ?

13. Какие существуют Статусы Хоккеистов?

14. Понятие ОСА

15. В каком случае при переходе ОСА выплачивается компенсация? Порядок расчета размера компенсации.

16. В каких случаях Хоккеисту присваивается статус «Конфликт»? Какими правами обладает хоккейный Клуб в отношении игрока в данном статусе?

17. Понятие НСА.

18. Каковы общие положения при заключении контрактов в КХЛ? (минимальный срок, дата завершения, форма контракта, сроки направления и регистрации в ЦИБ)

19. Каковы особенности заключения контрактов иностранными хоккейными Клубами?

20. Каковы особенности оплаты труда Хоккеистов при дисквалификации?

21. Раскройте сущность понятия «список отказов» и «травмированный игрок».

22. Санкции за нарушение потолка зарплат.

23. Понятие представительства.

81Регламент по агентской деятельности Российского Футбольного Союза. - www.rfs.ru Заглавие с экрана. - (Дата обращения: 27.10.2010).

82

24.Агентский договор. Условия прекращения агентского договора.

Содержание программы аккредитации агентов в баскетболе Перечень экзаменационных вопросов: а) знание регламентов, уставов и иных внутренних регламентирующих документов ФИБА, РФБ, БС в соответствии с п. 3.9. настоящего Положения;

б) знание Трудового кодекса Российской Федерации (гл. 54.1).83

82Положения об аккредитации хоккейных агентов при Профсоюзе Игроков Континентальной Хоккейной Лиги. - www.khlptu.ru. - Заглавие с экрана. - (Дата обращения: 22.09.2011).

83Российская Федерация Баскетбола [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http://www.basket.ru/flles/_public/Upload/Module/Makc2custom/Catalogue/Product/One/000/0 00/000/141/Files/146/9850c548a48c4a4f8d2dd6896b24da8f.pdf. - Заглавие с экрана. - (Дата обращения: 16.10.2010).

Приложение 2

Федеральный закон «О физической культуре и спорте» от 4 декабря 2007г. № 329-Ф3

(выдержки, регламентирующие правовые аспекты деятельности

спортивного агента)

Статья 1. Предмет регулирования настоящего Федерального закона.

Настоящий Федеральный закон устанавливает правовые, организационные, экономические и социальные основы деятельности в области физической культуры и спорта в Российской Федерации, определяет основные принципы законодательства о физической культуре и спорте.

Статья 2. Основные понятия, используемые в настоящем Федеральном законе

11) профессиональный спорт - часть спорта, направленная на организацию и проведение спортивных соревнований, за участие в которых и подготовку к которым в качестве своей основной деятельности спортсмены получают вознаграждение от организаторов таких соревнований и (или) заработную плату;

12) спорт - сфера социально-культурной деятельности как совокупность видов спорта, сложившаяся в форме соревнований и специальной практики подготовки человека к ним;

13) спорт высших достижений - часть спорта, направленная на достижение спортсменами высоких спортивных результатов на официальных всероссийских спортивных соревнованиях и официальных международных спортивных соревнованиях;

14) спортивная дисквалификация спортсмена - отстранение спортсмена от участия в спортивных соревнованиях, которое осуществляется общероссийской спортивной федерацией за нарушение правил вида спорта, положений (регламентов) спортивных соревнований, за использование запрещенных в спорте средств (допинга) и (или) методов (далее - допинговые средства и (или) методы), нарушение норм, утвержденных международными спортивными организациями, и норм, утвержденных общероссийскими спортивными федерациями;

22) спортсмен - физическое лицо, занимающееся выбранными видом или видами спорта и выступающее на спортивных соревнованиях;

23) спортсмен высокого класса - спортсмен, имеющий спортивное звание и выступающий на спортивных соревнованиях в целях достижения высоких спортивных результатов.

Статья 27. Спортивный паспорт

1. Спортивный паспорт является документом единого образца, удостоверяющим принадлежность к физкультурно-спортивной или иной организации и спортивную квалификацию спортсмена.

3. Принадлежность спортсмена к физкультурно-спортивной организации определяется на основании трудового договора, заключенного между спортсменом и физкультурно-спортивной организацией.

4. В случае, если спортсмен зачислен в образовательное учреждение среднего профессионального образования или высшего профессионального образования и с ним не заключен договор, указанный в части 3 настоящей статьи, принадлежность спортсмена к физкультурно-спортивной организации определяется на основании приказа о зачислении в образовательное учреждение.

Для обобщения регламентирования агентской деятельности в сфере физической культуры и спорта нами были исследованы локальные нормативные акты федераций, находящихся под эгидой Олимпийского Комитета России.

Локальный нормативный акт - нормативное предписание, принятое на уровне конкретного предприятия, учреждения, организации и регулирующее их внутреннюю жизнь (например, правила внутреннего распорядка). Помимо общих черт, присущих всем нормативным актам, локальный нормативный акт имеет некоторые специфические особенности:

1) он имеет подзаконный характер. Его основу составляют правовые нормы общего действия, которые с учетом местных условий могут дополняться, уточняться или конкретизироваться. В соответствии с Трудовым кодексом локальные акты вместе с актами органов местного самоуправления замыкают общую систему источников трудового права;

2) работодатель выступает как основной субъект локального нормотворчества, который может принимать локальный нормативный акт в пределах своей компетенции. При этом в локальном акте воплощение воли работников, связанной с нормотворчеством, поставлено в зависимость от усмотрения работодателя. Локальные акты, специально не предусмотренные законодательством о труде, полностью находятся во власти работодателя, однако он должен руководствоваться предписаниями законодателя относительно их содержания и письменного уведомления о них работников за два месяца до их введения;

3) локальный нормативный акт предназначен только для внутреннего использования в рамках конкретной организации. Локальные нормативные акты наиболее полно регулируют трудовые отношения конкретных работников. Это выражается в том, что при их помощи формируется содержание каждого конкретного трудового договора и устанавливается перечень информации о работниках. Работник в этом случае, помимо вознаграждения за труд, получает дополнительные по сравнению с законодательством льготы и преимущества, которые получает за счет средств организации.

Приложение 3 Формат контракта профессионального футболиста

(минимальные требования для трудового договора профессиональных

футболистов)

Введение

УЕФА, ведущими европейскими футбольными лигами и рабочей группой FIFPro (профсоюз футболистов) разработаны следующие минимальные требования для трудового договора профессиональных футболистов. Содержание договора должно быть окончательно доработано в процессе переговоров обеими сторонами, т.е. клубом, и игроком.

Для соответствия контракта правовым основам обе стороны должны принять во внимание следующие документы:

а) Национальное законодательство с его обязательными положениями;

б) трудовые коллективные соглашения, если существуют;

в) Уставы ФИФА, УЕФА, национальных ассоциаций и профессиональных лиг (если требуется), Положения и решения этих органов (включая, в частности, Положение ФИФА о статусе и трансферах игроков).

1. Стороны соглашения

1.1. Контракт должен быть составлен в письменной форме, надлежащим образом подписанный обеими сторонами (на каждой странице). Договор обязан содержать указания в отношении места и даты, когда контракт был надлежащим образом подписан. В случае если контракт подписывает несовершеннолетний футболист, то рядом должны стоять подписи его родителей/опекунов.

1.2. Каждая подписавшая сторона должна получить копию договора, а один экземпляр должен быть направлен в профессиональную лигу и/или Национальную ассоциацию для регистрации в соответствии с положениями компетентных органов футбола.

1.3. В соглашении указывается имя, фамилия, дата рождения, гражданство, а также полный адрес проживания игрока (только физическое лицо). В случае несовершеннолетнего родителей/опекунов следует также упомянуть.

1.4. В соглашении указывается полное наименование юридического адреса клуба (включая регистрационный номер) и его полный адрес, а также имя, фамилия и адрес лица, юридически представляющего клуб. Профессиональный контракт может быть заключен футбольным клубом как юридическим лицом. Т.е. представителем от клуба. Таким представителем может быть только генеральный директор клуба. Это определяется в соответствии с Уставом клуба, Положением о Лицензировании ФИФА. Лицо должно являться прямым или косвенным членом национальной футбольной ассоциации и/или профессиональной лиги и должным образом зарегистрировано. Любое другое юридическое лицо не может заключить такой контракт без предварительного письменного согласия компетентного органа национального футбола.

1.5. Договор должен определять четкие даты начала (день/месяц год), а также прекращения (день/месяц/год). Кроме того, Договор определяет равные права клуба и игрока на продление и/или расторжение соглашения досрочно. Любое досрочное прекращение должно быть обосновано. В случаях длительных периодов травмы/болезни или постоянной нетрудоспособности, клуб может вручить разумное уведомление игроку. Обязательной должна быть ссылка на Положение ФИФА о статусе и трансферах игроков.

1.6. Если есть необходимость, следует указать дополнительных лиц, участвующих в переговорах или заключении договора (например, родителей/опекунов

несовершеннолетнего, имя юридического представителя игрока, имеющего лицензию агента, переводчика).

2. Определения

2.1. Эта часть состоит из терминов и определений, которые должны быть должным образом разъяснены.

2.2. Термины, прямо не определенные в настоящем соглашении имеют значения терминов прописанных в Уставах, постановлениях и законах ФИФА и УЕФА, в которые время от времени вносятся поправки.

3. Отношения

3.1. Данное соглашение регулирует трудовой договор профессионального футболиста. Если не существует иных специальных законодательных актов, то применяется Национальное законодательство страны, где клуб должным образом зарегистрирован. Национальное трудовое законодательство может предусматривать обязательные положения, которые не могут быть изменены сторонами и должны быть учтены.

3.2. Трудовой договор должен содержать все права и обязанности между подписавшими его сторонами (работодателем и работником). Правовые отношения между двумя сторонами не могут охватываться никакими дополнительными контрактами. Если существует другое соглашение или подписывается новое, на более позднем этапе, также как любой другой последующий трудовой договор, то стороны обязаны ссылаться на первоначальное соглашение. Любые дополнительные соглашения к трудовому договору должны быть направлены в профессиональную лигу и/или в национальную ассоциацию, как указано в п.1.2. Клуб нанимает игрока, как профессионального футболиста на условиях, изложенных в настоящем соглашении.

4. Обязанности клуба

4.1. Контракт устанавливает обязательства клуба перед игроком следующим образом:

4.2. Финансовые обязательства:

а) Заработная плата (регулярная; ежемесячно, еженедельно);

б) Другие финансовые выгоды (премии, случайные вознаграждения, участие в еврокубках);

в) Другие льготы (не финансовые, такие как автомобиль, жилье и т.д.);

г) Страхование здоровья и медицинское страхование несчастных случаев и болезней (в качестве обязательных по закону) и выплата зарплаты в период нетрудоспособности (определения, которые будут оговорены, включая последствия в отношении заработной платы);

д) Отчисления в пенсионный фонд, расходы на социальное обеспечение (в качестве обязательных по закону или ТКС);

е) возмещение расходов, понесенных игроком.

4.3. В договоре должен быть определен вид валюты, сумма, сроки выплаты каждой суммы (например, в конце каждого месяца) и порядок оплаты (наличными, перевод на банковский счет т.д.).

4.4. Договор регулирует также финансовые последствия в случае серьезных изменений дохода клуба (например, понижение в классе).

4.5. Для молодых игроков, контракт гарантирует, что игрок во время трудоустройства в клубе имеет право получать «нефутбольное» образование (общеобразовательная школа, ВУЗ). Это обеспечит также его подготовку к иной карьере после окончания футбольной.

4.6. Клуб и Игрок соглашаются на оплату налогов в соответствии с национальным законодательством (см. 5.4. ниже, кто платит, что и когда.)

4.7. Контракт определяет оплачиваемый отпуск. Минимальный срок составляет четыре недели в году. Периоды оплачиваемого отпуска должны быть согласованы в клубе заранее и приняты на очередной футбольный сезон. Следует оговорить, чтобы, по меньшей мере, две недели шли непрерывно.

4.8. Контракт содержит положения по защите прав человека (например, все равны перед законом и имеют право без всякой дискриминации на равную защиту прав и законных интересов).

4.9. Контракт разъясняет политику клуба в отношении здоровья и безопасности, которая включает в себя обязательное страхование игрока на случай болезни, при несчастных случаях, регулярные медицинские (стоматологические обязательно) осмотры, а также лечение у квалифицированных специалистов в течение периода исполнения своих профессиональных футбольных обязанностей. Договор также предусматривает антидопинговую профилактику.

4.10. Контракт также предусматривает конфиденциальное ведение надлежащего учета травм (включая расходы, понесенные при вызове в национальную команду). Если законом не предусмотрено иное, то за ведение записей по травмам отвечает клубный врач.

4.11. Клуб уважает Устав, Положения и решения ФИФА, УЕФА, национальной ассоциации и профессиональной лиги (при наличии таковой).

5. Обязанности игрока

5.1. Соглашение определяет следующие обязательства игрока в клубе:

5.2. По отношению к клубу игрок обязуется:

а) при выступлении за клуб играть на пределе своих возможностей и способностей;

б) тренироваться и участвовать в подготовке к матчам по поручению своего начальства, а именно: главного тренера (например: добросовестно и без обсуждения выполнять указания и поручения тренеров в ходе учебно-тренировочной работы и соревнований, строго соблюдать распорядок дня, общий и индивидуальный режим тренировок, отдыха и участия в соревнованиях);

в) Вести здоровый образ жизни и поддерживать высокий уровень спортивной формы;

г) подчинятся правилам внутреннего трудового распорядка, иным документам, регламентирующим вопросы дисциплины труда;

д) Участвовать во всех мероприятиях клуба (как спортивных, так и коммерческих);

е) подчиняться внутренним правилам клуба (включая, в соответствующих случаях, дисциплинарные Правила клуба, которые надлежащим образом должны быть предоставлены игроку для ознакомления до подписания контракта);

(г) во время матчей и тренировочных занятий вести себя должным образом по отношению к партнерам, изучать и соблюдать Правила игры, принимать решения должностных и официальных лиц;

ж) воздерживаться от участия в других футбольных соревнованиях, другой деятельности или потенциально опасных видов деятельности, не одобренных Клубом и на которые не распространяется действие страхования;

з) бережно относится к имуществу клуба, использовать это имущество для выполнения работы, предусмотренной контрактом и вернуть его после расторжение договора;

и) незамедлительно уведомить клуб в случае болезни или несчастного случая и не подвергаются какой-либо медицинской помощи, без предварительного уведомления клубного доктора (за исключением чрезвычайных ситуаций) и предоставить медицинское свидетельство о нетрудоспособности;

к) Регулярно проходить медицинское обследование и лечение, по просьбе клубного

врача;

л) Подчиняться условиям политики ассоциации, лиги, союза игроков и/или антидискриминационной политики клуба;

м) Не делать заявления, способные нанести ущерб репутации клуба (например, в средствах массовой информации);

н) не выполнять никакой другой работы не связанной с футболом.

5.3. Игрок придерживается Устава, Положения и решения ФИФА, УЕФА, национальной ассоциации и, в соответствующих случаях, профессиональной лиги.

5.4. Игрок и клуб договориться по уплате налогов в соответствии с национальным законодательством (см. 4,6 выше).

5.5. Игрок имеет право на второе мнение независимого медицинского специалиста, если он оспаривает мнение клубного доктора. Если же существуют расхождения во мнениях, стороны договорились о принятии независимой третьей точки зрения, которая будет иметь обязательную силу.

6. Использование имиджа игрока

6.1. Клуб и игрок должны договориться о том, как будет использован имидж игрока (его образ).

6.2. Как рекомендация и принцип: игрок может использовать свои права лично (если нет противоречащих договоров у спонсоров/партнеров клуба), а клуб может использовать образ человека как игрока команды.

7. Аренда

7.1. Председатель клуба и игрок должны договориться о компенсации при переходе в другой клуб, который должен соответствовать применимым футбольным правилам.

8. Дисциплинарные санкции к игроку

8.1. Клуб устанавливает в письменной форме соответствующие внутренние дисциплинарные правила санкции/штрафы и необходимый порядок действий, которые соблюдает игрок. Клуб должен разъяснить такие правила игроку.

8.2. Клуб устанавливает такие правила и процедуры, а также санкции, включая штрафы в соответствии с местными соглашениями и стандартами.

8.3. Если игрок нарушает любое из обязательств, под которыми он подписался в соглашении, клуб может применить ряд наказаний, в зависимости от тяжести совершенного правонарушения, в соответствии с этими правилами.

8.4. Игрок имеет право на апелляцию и право быть защищенным/представленным капитаном клуба или представителем профсоюза.

9. Допинг

9.1. Игрок и клуб подчиняются всем соответствующим антидопинговым Положениям футбольных органов.

9.2. Допинг - использование веществ, занесенных в список запрещенных субстанций и применение запрещенных методов, соответствующих допинговому списку.

9.3. Допинг запрещен. Тот, кто приобщает к употреблению незаконных веществ или поощряет применение допинга, будет наказан в соответствии с Дисциплинарным Кодексом Национальной ассоциации или международных регулирующих органов.

9.4. Клуб оставляет за собой право на любые другие меры в отношении игрока признанным виновным в употреблении допинга, с учетом принципа индивидуального рассмотрения случая.

10. Разрешение споров

10.1. Соглашение устанавливает процессуальные правила в случае возникновения споров между сторонами по вопросам, не охватываемым договором.

10.2. Спор между клубом и игроком по трудовой договору должен быть рассмотрен независимым и беспристрастным арбитражным судом, состоящим из равного количества представителей от каждой из сторон (работодателя и работника) в рамках Национальной Ассоциации, законов и других нормативных актов, в соответствии с национальным

законодательством или CAS. Такие решения являются окончательными. В условиях, указанных в Положении ФИФА о статусе и трансферах футболистов, споры могут разрешаться путем урегулирования Палатой по Разрешению Споров ФИФА, с возможностью апелляции в CAS.

11. Футбольные положения

11.1. Футбольными Положениями считаются: Уставы, Положения и решения ФИФА, УЕФА, национальной ассоциации и, в соответствующих случаях, профессиональной лиги.

11.2. Клуб и Игрок должен соблюдать Устав, правила и решения ФИФА, УЕФА, национальной ассоциации, а также профессиональной лиги (если применимо), которые являются неотъемлемой частью настоящего соглашения. Стороны признают это через свои подписи.

11.3. Клуб и Игрок признают, что вышеупомянутые футбольные правила могут меняться время от времени.

12. Коллективные соглашения

12.1. Клуб и Игрок должны следовать коллективным соглашением (КС), если они должным образом согласованы с работодателями и работниками и признать это, поставив свои подписи.

12.2. Клуб, например, должен считаться с минимальными требованиями к зарплате игроков, если подписано КС.

13. Заключительные положения

13.1. Клуб и Игрок должны включить в содержание последние заключительные положения:

а) применимое право при разрешении споров;

б) юрисдикцию;

в) нотариально заверенный перевод контракта на иностранный язык (если требуется);

г) конфиденциальность должным образом подписанного контракта (если этого требует национальное законодательство или правила футбола);

д) недействительность отдельного пункта не затрагивает остальной части контракта;

е) должна быть установлена трактовка контрактных оговорок (например, кто несет ответственность);

ж) количество экземпляров данного соглашения и кому они распространяются;

з) Определение приложений, которые являются неотъемлемой частью настоящего соглашения и распространяются на игрока;

и) Любые поправки, дополнения или изменения данного соглашения являются действительным, если согласованы в письменной форме.

13.2. Стороны соглашаются на все соответствующие приложения (должным образом подписанные обеими сторонами), включая, в соответствующих случаях, Дисциплинарный устав клуба, Положение о премировании и депремировании.

Приложение 4, Таблица 15

Показатели экспертного оценивания компонентов профессиограммы спортивного агента,

имеющих наибольшую информативность (п=32)

Компоненты профессиограм мы спортивного агента, имеющие наибольшую информативнос ть № эксперта ср. зна ч.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32

Сопутствующие формированию профессионального мастерства

1.1 планирование работы организации; 5 6 5 6 6 6 6 6 6 6 6 5 6 6 6 6 6 5 5 6 6 6 5 6 6 5 6 6 5 6 5 6 5,71 9

1.2. проведение переговоров; 5 6 5 6 6 6 6 6 6 6 6 5 6 6 6 6 6 5 5 6 6 6 6 6 6 5 6 6 6 6 5 6 5,78 1

1.7 осуществление юридического, психологическог о, научно- методичес-кого, медико- биологического, экономического, консалтингового , рекламного и иного сопровождения карьеры спортсмена 5 6 5 6 6 6 6 6 6 6 6 5 6 6 6 6 6 5 5 6 5 6 5 6 5 5 6 6 5 6 5 6 5,65 6