Формирование патриотической позиции будущих бакалавров туризма тема диссертации и автореферата по ВАК РФ 13.00.08, кандидат наук Лыкова, Татьяна Рафкатовна

• Лыкова, Татьяна Рафкатовна
• кандидат наук
• 2017

Оглавление диссертации кандидат наук Лыкова, Татьяна Рафкатовна

Оглавление

Введение

Глава 1. Теоретические основы формирования патриотической позиции будущих бакалавров туризма

1.1. Состояние проблемы формирования патриотической позиции будущих бакалавров туризма

1.2. Теоретическое обоснование модели формирования патриотической позиции будущих бакалавров туризма

1.3. Педагогические условия формирования патриотической позиции будущих бакалавров туризма

Выводы по главе 1

Глава 2. Экспериментальная работа по формированию патриотической позиции будущих бакалавров туризма

2.1. Констатирующий этап экспериментальной работы

2.2. Реализация модели формирования патриотической позиции будущих бакалавров туризма и комплекса педагогических условий, обеспечивающих ее эффективное функционирование на формирующем этапе экспериментальной работы

2.3. Обобщающий этап экспериментальной работы

Выводы по главе 2

3аключение

Библиографический список

Введение диссертации (часть автореферата) на тему «Формирование патриотической позиции будущих бакалавров туризма»

Введение

Современные российские реалии, внешние вызовы и глубокие внутренние социально-экономические преобразования в нашей стране поставили на повестку дня проблему формирования патриотической позиции граждан как интегрирующей основы российской государственности. Своевременность постановки идеи патриотизма обусловлена сложным отношением к России в мире: двойными стандартами в мировой политике, попытками дискредитации значимых исторических событий, информационной войной в СМИ с целью разрушения патриотических основ общественного сознания. Решения поставленной проблемы предполагает формирование в образовательной деятельности патриотической позиции личности, определяющей ее общественную активность, основанную на социально значимых ценностных ориентирах. Патриотическая позиция граждан, в которой приоритетными являются общественные, государственные ценности, выступает стимулом индивидуальной деятельности и условием всестороннего развития гражданского общества.

Формирование патриотической позиции - приоритетное направление современной образовательной политики, что нашло отражение в таких нормативно-правовых документах, как Федеральный Закон «Об образовании в РФ» (2012), «Национальная доктрина образования Российской Федерации до 2025 г.», «Концепция долгосрочного социально-экономического развития Российской Федерации на период до 2020 г.», Государственная программа «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2016-2020 годы», «Концепция этнокультурного образования Российской Федерации» (2004 г.), «Концепция патриотического воспитания граждан Российской Федерации», «Концепция духовно-нравственного развития и воспитания гражданина России» и др.

Особую значимость решение данной проблемы приобретает на первой

ступени высшего образования - подготовке бакалавра, где закладываются

3

основы будущей деятельности и патриотической позиции личности придается профессионально значимый смысл. Юношеский возраст является наиболее оптимальным периодом для воспитания основных социокультурных потенций человека. Восемнадцати-двадцатилетний возраст - это время наиболее активного формирования характера, развития эстетических и нравственных чувств и, что для нашего исследования особенно важно, овладения всем комплексом общественных ролей взрослого человека: гражданских, профессиональных, трудовых и т.д.

В современной социально-экономической обстановке, в атмосфере санкций и ситуации террористических угроз серьезные сложности в своем функционировании и развитии испытывает сфера туризма. В связи с переориентацией туристской отрасли на внутренний туризм возникает необходимость в подготовке соответствующих кадров, где одним из важнейших компонентов становится формирование патриотической позиции будущего специалиста. Поэтому особую значимость приобретает проблема сформирован-ности патриотической позиции будущих бакалавров туризма, которым в силу специфики профессиональной деятельности предстоит участвовать в диалоге и взаимодействии культур. Патриотическая позиция является интегративной характеристикой личности, органично вбирающей в себя все элементы патриотического сознания, чувств и поведения. Важно, чтобы специалист ту-риндустрии не просто любил Родину, гордился своим Отечеством и демонстрировал культурное достояние страны и региона, но и умел транслировать патриотические чувства туристам, представителям различных этносов, культур, религий. От того, какими будут позиции и взгляды работника сферы туризма, его жизненные и культурные ценности, как он будет подавать необходимую информацию, трактовать культурно-исторические события, во многом зависит позиция потребителей турпродукта.

Такая постановка вопроса требует, в свою очередь, изменения форм организации учебного процесса, методов преподавания и корректировки содержания образования.

Федеральный государственный образовательный стандарт высшего образования по направлению подготовки 43.03.02 - Туризм (уровень бакалавриата) определяет пути формирования патриотической позиции будущих бакалавров туризма через развитие способности анализировать главные этапы и закономерности исторического развития для осознания социальной значимости своей деятельности (ОК-1), воспринимать социальные, этнические, конфессиональные и культурные различия (ОК-4), принимать решение в организации туристской деятельности, в том числе с учетом социальной политики государства (ПК-4).

Согласно профессиональному стандарту «Специалист по организации и предоставлению туристских услуг» патриотическую позицию специалисты по туризму проявляют в следующих трудовых действиях: консультируют туристов об особенностях разработанного тура (особенностях социально-демографических условий, достопримечательностях, памятниках культуры, архитектуры, природы и т.д.), в том числе находящихся под особой охраной объектах туристского показа (религиозных святынях, памятниках природы, истории, культуры, обрядах и т.п.); о природно-климатических условиях, обычаях местного населения; предоставляют информацию об истории туристских объектов; принимают участие в проведении рекламных мероприятий по продвижению туристского продукта (выставках, презентациях и др.); используют нерекламные методы продвижения туристского продукта (пропаганда туристского продукта, стимулирование потребителей, информационные поездки); разрабатывают и организуют туристические и экскурсионные маршруты, индивидуальные и групповые культурно-досуговые программы для разных социальных групп населения и туристов; сопровождают туристские группы на туристском маршруте.

Для реализации данной деятельности необходимы знания законов и иных нормативных правовых актов Российской Федерации в сфере культуры, спорта и туризма; географии России и стран мира; культуры и обычаев стран и народов; нормативных документов, регламентирующих организацию туроператорской и турагентской деятельности; особенностей туристских маршрутов (достопримечательностей, памятников культуры, архитектуры, природы и т.п.); основ истории, культуры и географии региона, по которому проходит туристский маршрут; климатических и других особенностей местности, по которой проходит туристский маршрут; основ истории мировой и отечественной художественной культуры.

Для успешного профессионального становления специалиста по направлению туристической работы необходимо сформировать его представление о себе в качестве культурно-исторического субъекта, живущего в спектре культурного многообразия страны и региона, привить ему способность сопоставлять, анализировать, оценивать различные явления искусства, факты из истории своей страны. Он должен уметь адекватно реагировать на различные культурно-духовные течения современной России, разбираться в непростой социально-политической ситуации.

Значимость исследуемого вопроса подтверждает и интерес ученых к различным аспектам формирования патриотической позиции и туристского образования. Так, теоретические основы патриотической позиции рассматривали в своих исследованиях А.К. Быков, Л.М. Героева, О.А. Овчинников, О.И. Прохоренко и др. К социальному аспекту патриотического воспитания обращаются И.В. Бестужев-Лада, Л.П. Буева, С.П. Иваненков, И.С. Кон и др. Морально-политические и психолого-педагогические аспекты формирования патриотизма раскрываются в трудах А.Г. Базанова, А.В. Барабаншикова, Л.А. Бублика, И.Ф. Выдрина, Н.В. Ипполитовой, В.Д. Кулакова, А.С. Мило-видова, Г.В. Средина и др. Формированию патриотических ценностей посвящены исследования Д.Х. Саликова, Д.И. Юрова и др. Вопросы военно-

6

патриотического воспитания отражены в исследованиях А.А. Аронова, А.Н. Вырщикова, М.Б. Заславской, Н.М. Конжиева и др.

Организационные аспекты патриотического воспитания молодежи были рассмотрены в работах А.В. Барабанщикова, Д.А. Волкогонова, З.Т. Гасанова, В.И. Лутовинова, В.В. Серикова и др. Богатый опыт по нравственно-патриотическому воспитанию на основе народных традиций представлен в работах Н.П. Башкатовой, И.И. Валеевым, И.А. Дадовым, В.А. Заста-венко, М.А. Шахбазовой и др. На педагогические условия формирования патриотизма студентов обращают внимание О.А. Овчинников, Ф.И. Попов, Е.В. Проворова, Л.В. Строганова и др. Формированию патриотизма молодежи средствами туристско-рекреационной деятельности посвящены работы Т.Э. Курмаева, А.В. Рыбакова, М.В. Сябы и др. Проблема формирования патриотизма у студентов рассматривалась в исследованиях Л.В. Гужевой, Е.А. Есиной, Н.В. Ипполитовой, М.Н. Никовой и др.

Развитию туристского образования большое внимание уделяется в работах Т.К. Горячевой, Е.В. Егорова, М.А. Жуковой, А.И. Зорина, А.В. Квар-тальнова, Э.Н. Павловой, А.И. Сеселкина, Т.Н. Третьяковой, А.Х. Чупанова, О.Н. Щербаковой и др. Исследователи также рассматривают профессионально-личностное развитие специалиста в системе туристского образования (Т.И. Власова, Г.И. Лаврова, М.В. Панфилова и др.). Кроме того, современные ученые проявляют немалый интерес к проблеме формирования профессионально значимых качеств и профессиональной компетентности специалистов туристической отрасли (А.А. Богданова, О.В. Бондаренко, Н.А. Гультяе-ва, А.В. Карева, С.О. Надточий, Е.В. Потапова, А.П. Соловьев и др.), видам профессиональной подготовки специалистов туристической отрасли (Е.И. Баранов, Т.В. Петракова и др.), совершенствованию коммуникативного взаимодействия будущих специалистов сферы туризма (М.П. Козырева, Т.Г. Лобышева, Е.В. Маркарян), вопросам дополнительного туристского образования (С.В. Афанасьев, М.А .Васильева, О.В. Кавинский, Т.В. Кудрявце-

7

ва, П.С. Медведев и др.), системе повышения квалификации специалистов туристической отрасли (Е.А. Баранова, С.И. Инюшкина, С.Г. Слипченко и др.), задачам формирования у них различных общекультурных компетенций (А.П. Мирзоян, Л.П. Овчинникова, Е.П. Попова, А.В. Шаврина и др.), к их профессиональной мотивации и профессиональной позиции (Н.Ю. Веселова, О.Н. Дудина, Т.Б. Лисицына, П.А. Рябов и др.) и многому другому.

Значимыми для нашего исследования стали работы, рассматривающие теоретические основы формирования содержания профессионального туристского образования (А.И. Зорин), практико-ориентированную подготовку студентов туристских вузов (Е.Н. Егорова), социально-педагогические основы формирования патриотизма (А.Н. Вырщиков, Н.В. Ипполитова) и патриотической позиции (О.И. Прохоренко).

Вышеизложенное свидетельствует о том, что отдельным аспектам формирования патриотической позиции, вопросам патриотического воспитания молодежи и туристскому образованию уделяется достаточно большое внимание, как на теоретическом, так и на учебно-методическом уровнях. Однако до сих пор отсутствуют исследования, посвященные формированию патриотической позиции будущих бакалавров туризма. В ходе анализа была выявлена недостаточная теоретическая разработка таких вопросов, как: а) содержание понятия «патриотическая позиция бакалавра туризма»; б) педагогические модели и педагогические условия формирования патриотической позиции будущих бакалавров туризма.

Для более четкого представления о роли и месте формирования патриотической позиции будущих бакалавров туризма был проведен опрос 20 преподавателей, работающих в ФГБОУ ВО «Уральский государственный лесотехнический университет». Исследование показало, что 85 % преподавателей считают значимой патриотическую позицию для будущих бакалавров туризма; около З5% респондентов сумели частично раскрыть сущность понятия «патриотической позиция»; 82% прошенных считают, что программа

8

дисциплины позволяет включить патриотический компонент; 78 % преподавателей оценили свою способность к педагогической работе по формированию патриотической позиции как высокую; подавляющее большинство (97%) преподавателей готовы взяться за решение проблемы при условии обеспечения соответствующей научно-методической литературой.

Все вышесказанное подтвердило потребность в разработке теоретико-методологических оснований и создании педагогического аппарата, направленного на формирование патриотической позиции будущих бакалавров туризма.

Таким образом, актуальность исследования обусловлена наличием сложившихся противоречий:

- на социально-педагогическом уровне: между социальным заказом на формирование патриотической позиции будущих бакалавров туризма и отсутствием такой системы в вузе;

- на научно-теоретическом уровне: между объективной необходимостью научного обоснования возможностей, условий и особенностей формирования патриотической позиции будущих бакалавров туризма и недостаточной разработанностью научно-теоретических основ рассматриваемого процесса;

- на научно-методическом уровне: между объективно существующими возможностями формирования патриотической позиции будущих бакалавров туризма и отсутствием научно-методического обеспечения рассматриваемого процесса.

Указанные противоречия обозначили научную задачу, которая заключается в поиске и определении научно-педагогических решений, направленных на формирование патриотической позиции будущих бакалавров туризма.

На основе данной научной задачи и ее актуальности определена тема исследования: «Формирование патриотической позиции будущих бакалавров туризма».

Цель исследования состоит в теоретическом обосновании, разработке, апробации модели формирования патриотической позиции будущих бакалавров туризма и педагогических условий ее эффективного функционирования.

Объект исследования - процесс профессиональной подготовки будущих бакалавров туризма.

Предмет исследования - процесс формирования патриотической позиции будущих бакалавров туризма.

Гипотеза исследования - процесс формирования патриотической позиции будущих бакалавров туризма будет эффективнее, если:

- во-первых, этот процесс будет осуществляться в соответствии с моделью, которая удовлетворяет следующим требованиям:

1) разработана на основе системно-деятельностного и контекстно-аксиологического подходов;

2) включает три взаимосвязанных блока: мотивационно-ориентирующий; содержательно-процессуальный (предусматривает реализацию этапов формирования патриотической позиции: прогностически-ознакомительный, информационно-познавательный, деятельностно-практический, рефлексивный); оценочно-диагностический;

3) обладает свойствами целостности, структурности, уровневости;

4) обеспечивает освоение патриотических ценностей и ценностей профессиональной туристской деятельности, способствующих эффективному туристскому обслуживанию;

5) реализуется на принципах исторической памяти и преемственности, социокультурной и национальной идентификации, учета региональных условий;

- во-вторых, данный процесс будет реализован с учетом комплекса следующих педагогических условий:

1) создание культурно-краеведческой образовательной среды вуза;

2) включение будущих бакалавров туризма в проектную деятельность с участием работодателей;

3) реализация спецкурса «Технология создания маршрутов патриотической направленности».

В соответствии с целью и гипотезой выдвинуты следующие задачи исследования:

1) исследовать и проанализировать историографию, современное состояние проблемы с целью определения продуктивных путей ее решения;

2) разработать, обосновать и реализовать модель формирования патриотической позиции будущих бакалавров туризма;

3) проверить эффективность разработанной модели в образовательном процессе вуза в ходе экспериментальной работы;

4) определить и экспериментально проверить комплекс педагогических условий эффективного функционирования модели формирования патриотической позиции будущих бакалавров туризма;

6) разработать научно-методические рекомендации по реализации модели формирования патриотической позиции будущих бакалавров туризма.

Теоретико-методологическая основа исследования. Теоретической базой диссертации являются теории и методики высшего образования (В.И. Андреев, Э.Ф. 3еер, В.В. Краевский и др.); исследования по теории системного (Б.Г. Ананьев, В.П. Беспалько, И.В. Блауберг), деятелъностного (Е.П. Ильин, Л.Н. Леонтьев, С.Л. Рубинштейн и др.), системно-деятелъност-ного (Н.С. Буслова, Е.М. Иванова, Н.Н. Тулькибаева и др.), контекстно-аксиологического (А.А. Вербицкий, М.С. Каган, С.В. Кульневич, В.А. Сласте-нин и др.) подходов; положения теории педагогического моделирования (В.И. Загвязинский, И.Ф. Исаев, А.Я. Найн и др.), культурно-краеведческой образовательной среды (А.И. Артюхина, А.С. Запесоцкий, Е.С. Мертенс, А.В Рыбаков), проектной деятельности (Е.С. Полат, Д.С. Турчен, И.С. Сергеев, Н.Ф. Яковлева), педагогического эксперимента (В.И. Загвязинский, А.М. Новиков, Е.В. Яковлев и др.), педагогической диагностики (Н.М. Борыт-ко, Т.Е. Климова, С.Л. Рубинштейн и др.); методологии и методики проведе-

11

ния научных исследований (Г.Д. Бухарова, В.И. Загвязинский, Н.О. Яковлева и др.); социально-педагогические основы формирования патриотизма (А.В. Беляев, А.Н. Вырщиков и др.); исследования, посвященные сущности патриотизма (А.К. Быков, С.Ю. Иванова., Н.М. Снопко и др.) и патриотической позиции (Л.М. Героева, О.А. Овчинников, О.И. Прохоренко и др.), патриотическому воспитанию (А.А. Глебов, Н.В. Ипполитова, В.Н. Лутовинов и др.), педагогическим условиям (А.И. Артюхина, Н.М. Борытко, В.Я. Ясвин и др.); формированию позиции личности (Л.И. Божович, Н.А. Дивитовская, В.М. Мясищев и др.); профессиональной подготовке будущих бакалавров туризма (Е.Н. Егорова, А.И. Зорин, В.А. Квартальнов и др.).

Для реализации поставленных задач исследования и проверки выдвинутой гипотезы был использован комплекс теоретических и эмпирических методов.

Теоретические методы: изучение и анализ философской, психолого-педагогической и методической литературы по проблеме исследования; общенаучные логические методы (анализ, синтез, абстрагирование, обобщение, индукция, дедукция, аналогия).

Эмпирические методы: изучение передового педагогического опыта; наблюдение; беседа; опрос; анкетирование; тестирование; анализ продуктов деятельности студентов; моделирование; опытно-поисковая работа, метод экспертных оценок, методы математической и статистической обработки экспериментальных данных, полученных в ходе исследования.

База исследования: Исследование проводилось в Уральском государственном лесотехническом университете и в Уральском государственном педагогическом университете. В исследовании приняли участие 320 студентов дневной формы обучения, получавшие образование по направлению «Туризм» и 20 преподавателей.

Этапы исследования. Диссертационное исследование осуществлялось в четыре этапа с 2011 по 2017 гг.

Первый этап исследования (2011-2012 гг.) включал выбор темы, обоснование центральных идей, формулировку цели и конкретных задач исследовательской работы. Были изучены теоретические основы проблемы, сделан анализ психолого-педагогической, философской и культурологической литературы по проблеме исследования, в результате чего определена его методологическая и теоретическая база. Определялись объект, предмет, цель, рабочая гипотеза и задачи исследования. Полученные результаты позволили сформулировать исходные позиции диссертационного исследования и определить его понятийный аппарат.

На втором этапе (2012-2015 гг.) корректировалась концепция исследования, систематизировался и анализировался эмпирический материал. На основе анализа и систематизации полученных данных уточнялись условия и разрабатывалась модель формирования патриотической позиции будущих бакалавров туризма. Апробировались разработанная модель и комплекс педагогических условий, проводился формирующий этап экспериментальной работы.

На третьем этапе (2015-2017 гг.) проводился анализ, обобщение, систематизация и интерпретация результатов экспериментальной работы, вырабатывались и внедрялись в практику конкретные научно-методические и практические рекомендации по формированию патриотической позиции будущих бакалавров туризма, оформлялась диссертационная работа.

Научная новизна исследования состоит в следующем:

1) определена совокупность теоретико-методологических подходов (системно-деятельностный, контекстно-аксиологический), обеспечивающая комплексное изучение исследуемой проблемы и возможность достижения цели исследования;

2) на основе теоретико-методологических подходов разработана оригинальная модель формирования патриотической позиции будущих бакалавров туризма, которая: включает три взаимосвязанных блока: мотивационно-ориентирующий, содержательно-процессуальный и оценочно-диагностичес-

кий; обеспечивает освоение профессионально значимых патриотических ценностей, способствующих эффективному туристскому обслуживанию; обладает свойствами целостности, структурности, уровневости;

3) выявлен и экспериментально проверен комплекс педагогических условий успешного функционирования модели формирования патриотической позиции будущих бакалавров туризма (создание культурно-краеведческой образовательный среды вуза; включение будущих бакалавров туризма в проектную деятельность с участием работодателей; реализация спецкурса «Технология создания маршрутов патриотической направленности»).

Теоретическая значимость исследования заключается в расширении научно-педагогических представлений о процессе формирования патриотической позиции будущих бакалавров туризма и состоит в следующем:

1) раскрыта историография проблемы формирования патриотической позиции будущих бакалавров туризма и проанализировано ее состояние на современном этапе;

2) определена базовая терминология исследования, уточнены понятия «патриотизм», «патриотическая позиция», «формирование патриотической позиции», сформулировано авторское понятие «патриотическая позиция бакалавра туризма», что способствует упорядочению и обогащению современного понятийного аппарата профессиональной педагогики;

3) выявлены этапы формирования патриотической позиции будущих бакалавров туризма (прогностически-ознакомительный, информационно-познавательный, деятельностно-практический, рефлексивный), структурирующие данный процесс в отношении взаимодействия субъектов профессиональной подготовки;

4) определены специфические принципы реализации модели формирования патриотической позиции будущих бакалавров туризма (исторической памяти и преемственности, социокультурной и национальной идентификации, учета

региональных условий), что задает общие требования к ее использованию в процессе профессиональной подготовки будущих бакалавров туризма.

Практическая значимость диссертационного исследования заключается в том, что его результаты могут быть использованы в процессе профессиональной подготовки будущих бакалавров туризма посредством: 1) внедрения модели формирования патриотической позиции будущих бакалавров туризма; 2) обеспечения педагогических условий ее эффективного функционирования; 3) использования критериев (когнитивный, мотивационно-ценностный, эмоционально-волевой, деятельностно-поведенческий) и показателей (знания, патриотические мотивы, ценности, чувства и качества, активность) сформированности патриотической позиции будущих бакалавров туризма. Кроме того, практическая значимость работы определяется возможностями использования программы формирования патриотической позиции будущих бакалавров туризма, ее дидактического обеспечения - системы задач и заданий, проектов, экскурсионных программ, акций, упражнений, а также пакета диагностических методик для определения уровня сформированности патриотической позиции будущих бакалавров туризма и разработанными научно-методическими рекомендациями.

Достоверность и обоснованность результатов определяются анализом теоретических и научно-методических работ по данной проблеме, выбором и реализацией комплекса методов, соответствующих цели и задачам исследования; систематической проверкой результатов исследования на различных этапах экспериментальной работы; использованием методов математической и статистической обработки экспериментальных данных; подтверждением гипотезы исследования результатами экспериментальной работы. Апробация и внедрение результатов исследования Результаты исследования отражены в 65 публикациях (статьи в журналах, сборниках научных трудов и материалов научно-практических конференций, включая четыре статьи в изданиях, рекомендованных ВАК МОиН

15

РФ для публикации результатов диссертационных исследований, четырех коллективных монографиях) и представлены на международных научно-методических конференциях: «Актуальные вопросы реализации Федеральных государственных образовательных стандартов» (Екатеринбург, 2012), «Актуальные проблемы современного образования» (Воронеж, 2014); международных научно-практических конференциях «Культура и религия в XXI веке» (Саратов, 2013), «Проблемы и перспективы развития социально-экономических и общественных наук: психология, экономика, педагогика, социология, юриспруденция, политология» (Ростов-на-Дону, 2013), «Высшее образование XXI века» (Санкт-Петербург, 2013), «Воспитательная деятельность образовательного учреждения» (Москва, 2014), «Эффективность реализации государственной молодежной политики: опыт регионов и перспективы развития» (Чита, 2014), «Современные проблемы развития образования и воспитания молодежи» (Махачкала, 2014), «Теоретические и прикладные аспекты современной науки» (Белгород, 2014), «Исследование различных направлений развития психологии и педагогики» (Уфа, 2015), «Новая наука: от идеи к результату» (Стерлитамак, 2015), «В мире научных открытий» (Москва, 2015); всероссийских научно-практических конференциях: «Формирование профессиональной компетенции студентов» (Екатеринбург, 20132016), «Диалог культур и диалог в поликультурном пространстве» (Москва, 2013), «Культура и образование» (Уфа, 2014), «Научное творчество молодежи - лесному комплексу России» (Екатеринбург, 2015) и др.

Список литературы диссертационного исследования кандидат наук Лыкова, Татьяна Рафкатовна, 2017 год

Библиографический список

1. Абрамов, А.В. Становление и развитие современного российского патриотизма как явления политического сознания: автореф. дис...канд. полит. наук: 23.00.02 / Абрамов Андрей Вячеславович. - М., 2001. - 18 с.

2. Абульханова-Славская, К.А. Стратегия жизни / К.А. Абульханова-Славская. - М.: Мысль, 2011. - 299 с.

3. Адаева, Н.В. Патриотическое воспитание студентов техникума средствами народной педагогики: автореф. дис. ... канд. пед. наук: 13.00.01 / Адаева Наталья Валерьевна. - Тверь, 2014. - 26 с.

4. Адлер, А. Практика и теория индивидуальной психологии /А. Адлер. - М.: Академический проект, 2015. - 240 с.

5. Ананьев, Б.Г. Человек как предмет познания / Б.Г. Ананьев. -Спб.: Питер, 2016. - 288 с.

6. Андреев, В.И. Педагогика высшей школы. Инновационно-прогностический курс: учеб. пособие / В.И. Андреев. - Казань: Центр инновационных технологий, 2013. - 500 с.

7. Аронов, А.А. Система патриотического воспитания учащейся молодежи /А.А. Аронов // Патриотическое воспитание в учебных заведениях отрасли культуры. - М.: МГУКИ, 2003. - С. 19-23.

8. Артюхина, А.И. Образовательная среда высшего учебного заведения как педагогический феномен (на материале проектирования образовательной среды медицинского университета): автореф. дис. д-ра пед. наук: 13.00.08 / Артюхина Александра Ивановна. - Волгоград, 2007. - 40 с.

9. Бабошина, Е.Б. Культурологическая модель гуманистической образовательной среды / Е.Б. Бабошина // Школа. - 2002. - №6. - С. 22-26.

10. Байденко, В.И. Выявление состава компетенций выпускников вузов как необходимый этап проектирования ГОС ВПО нового поколения: методическое пособие / В.И. Байденко. - М.: Исследовательский центр проблем качества подготовки специалистов, 2006. - 72 с.

11. Беглова, С.В., Бачурина С.О., Власова, Е.А. Быть патриотом и гражданином своей страны / С.В.Беглова, С.О. Бачурина, Е.А Власова // Народное образование. - 2012. - № 9. - С. 70-74.

12. Беликов, В.А. Философия образования личности: деятельност-ный аспект: монография / В.А. Беликов. - М. : ВЛАДОС, 2004. - 347 с.

13. Белозерцев, Е.П. В.В. Розанов и И.А. Бунин об образовании в России // Материалы международ. науч. конф., посв. 870-летию г. Ельца. -Елец, 2016. - С. 192-196.

14. Беляев, А.В. Новиков, А.И. Методические основы формирования патриотического сознания / А.В. Беляев, А.И. Новиков // Вестник СГУ. -2000. - №25. - С. 14-18.

15. Беспалова, Т.В. Патриотизм как форма социокультурной идентификации в конфликтных условиях российского переходного общества: дис. ... д-ра. филос. наук: 09.00.11 / Беспалова Татьяна Викторовна. - Санкт-Петербург, 2011. - 318 с.

16. Беспалько, В.П. О возможности системного подхода в педагогике / В.П.Беспалько // Педагогика. - 1990. - № 7. - С. 7-13.

17. Блауберг, И.В. Проблема целостности и системный подход / И.В. Блауберг. - М.: Эдиториал УРСС, 2007. - 448 с.

18. Богданова, А.А. Формирование профессиональных компетенций у студентов по культурному туризму: дисс. ... канд. пед. наук: 13.00.08 / Богданова Анна Алексеевна. - М., 2009. - 162 с.

19. Божович, Л.И. Проблемы формирования личности: Избр. психол. тр. / Л.И. Божович. - М.: МПСИ; Воронеж: ОДЭК, 2001. - 349 с.

20. Большой психологический словарь / под ред. Б.Г. Мещерякова,

B.П. Зинченко. - М.:АСТ, 2009. - 816 с.

21. Большой Российский энциклопедический словарь. - М.: Большая Российская энциклопедия, 2006. - 1887 с.

22. Бондаренко, О.В. Формирование профессионально значимых качеств студентов - будущих специалистов по сервису и туризму : дис. ... канд. пед. наук: 13.00.08 / Бондаренко Ольга Васильевна. - Ставрополь, 2006. - 167 с.

23. Борытко, Н.М. В пространстве воспитательной деятельности / Н.М. Борытко. - Волгоград: Перемена, 2001. - 181 с.

24. Борытко, Н.М. Диагностическая деятельность педагога: учебное пособие для студентов вузов / Н.М. Борытко. - М.: Изд. центр «Академия», 2006. - 285 с.

25. Буланова-Топоркова, М.В. Педагогика и психология высшей школы: учебное пособие. / М.В. Буланова-Топоркова. - Ростов-на-Дону: Феникс, 2002. - 544 с.

26. Буслова, Н.С. Системно-деятельностный подход как средство повышения качества обучения теоретическим основам информатики в условиях информационно-предметной среды педагогического вуза: дис. ... канд. пед. наук: 13.00.02 / Буслова Надежда Сергеевна. - Омск, 2006. - 120 с.

27. Бухарова, Г.Д. Опытно-поисковая, опытно-экспериментальная работа и педагогический эксперимент в диссертационных исследованиях / Г.Д. Бухарова // Научные исследования в образовании. - 2012. - №11. -

C.10-17.

28. Быков, А.К. Проблемы патриотического воспитания / А.К. Быков // Педагогика. - 2006. - №2. - С. 37-42.

29. Быков, А.К. Формирование патриотического сознания молодежи / А.К. Быков // Педагогика. - 2010. - № 9. - С.10-20.

30. Быстров, С.А. Организация туристской деятельности. Управление турфирмой: Учебное пособие / С.А. Быстров. - М.: Форум: НИЦ ИН-ФРА-М, 2014. - 400 с.

31. Вербицкий, А.А. Компетентностный подход и теория контекстного обучения / А.А. Вербицкий. - М.: ИЦ ПКПС, 2004. - 84 с.

32. Вербицкий, А.А. Контекстно-компетентностный подход к модернизации образования / А.А. Вербицкий // Высшее образование в России. - 2010. - No 5. - С.32-37.

33. Вербицкий, А.А. Новая образовательная парадигма и контекстное обучение / А.А. Вербицкий. - М.: Исследовательский центр проблем качества подготовки специалистов, 1999. - 75 с.

34. Вербицкий, А.А., Бакшаева, Н.А. Проблема трансформации мотивов в контекстном обучении [Электронный ресурс]. Режим доступа: http: //www.voppsy.ru/issues/1997/973/973012.htm

35. Верховых, И.А. Историко-патриотическое воспитание учащихся средствами самодеятельного туризма: дис. ... канд. пед. наук: 13.00.05 / Верховых Ирина Александровна. - Спб., 2012. - 185 с.

36. Вырщиков, А.Н., Кусмарцев, М.Б., Лутовинов, В.И. Военно-патриотическое воспитание молодежи / А.Н. Вырщиков, М.Б. Кусмарцев, В.И. Лутовинов. - Волгоград: ПринТерра, 2008. - 196 с.

37. Вырщиков, А.Н. Патриотическое воспитание молодежи в современном российском обществе / А.Н. Вырщиков, М.Б. Кусмарцев. -Волгоград: НП ИПД «Авторское перо», 2006. - 171 с.

38. Вырщиков, А.Н., Кусмарцев, М.Б., Лутовинов, В.И. Концептуальные основы патриотического воспитания учащейся молодежи / А.Н. Вырщиков, М.Б. Кусмарцев, В.И. Лутовинов. - Волгоград: ПринТерра, 2007.

39. Вятлев, Д.Н. Воспитание патриотизма у юношей в объединениях спортивной направленности: дис. ... канд. пед. наук: 13.00.01 / Вятлев Дмитрий Николаевич. - Кострома, 2014. - 206 с.

40. Герасимов, А.П. Патриотическое воспитание суворовцев на основе военно-музыкальных традиций / А.П. Герасимов. - М., 2014. - 268 с.

41. Героева, Л.М. Патриотическое воспитание детей младшего школьного возраста в условиях любительского театра: дис. ... канд. пед. наук: 13.00.05 / Героева Людмила Михайловна. - Санкт-Петербург, 2016. - 199 с.

42. Гладких, В.В. Гражданско-патриотическое воспитание молодежи в поликультурной среде вуза: дис. ... д-ра пед. наук: 13.00.05 / Гладких Валентина Владимировна. - Тамбов, 2011. - 435 с.

43. Глебов, А.А. Социально - педагогические аспекты патриотического воспитания / А.А. Глебов // Специалист. - 2003. - №4. - С. 18-23.

44. Голуб, Б.А. Основы общей дидактики / Б.А. Голуб. [Электронный ресурс]. Режим доступа: URL: http://pedlib.ra/Books/2/0054/2_0054-1.shtml

45. Гончаров, М.Н. Формирование нравственно-патриотических ценностей курсантов на начальном этапе социального становления в военном вузе : дис. ... канд. пед. наук: 13.00.01 / Гончаров Максим Николаевич.-Кострома, 2016. - 238 с.

46. Грабарь, М.И. Применение математической статистики в педагогических исследованиях. Непараметрические методы / М.И. Грабарь, К.А. Краснянская. - М.: Педагогика, 2007. - 136 с.

47. Гревцева, Г.Я. Социализация школьников средствами гражданского воспитания: монография / Г. Я. Гревцева. - Челябинск: Чел. гос. пед. ун.-т, 2011. - 345 с.

48. Гревцева, Г.Я., Скребцова, Т.П. Формирование духовных ценностей и активной гражданской позиции личности / Г.Я. Гревцева, Т.П. Скребцова // Академический вестник. - 2004. - № 12. - С. 146-149.

49. Гришаева, Ю.М. Концепция формирования эколого-профессиональной компетентности студентов гуманитарного вуза: дис. ... д-ра пед. наук: 13.00.08 / Гришаева Юлия Михайловна. - М., 2014. - 372 с.

50. Гужова, Л.В. Формирование патриотизма студентов вуза средствами фольклорных праздников: дис. ... канд. пед. наук: 13.00.01 / Гужова Людмила Валерьевна. - Нижний Новгород, 2007. - 155 с.

51. Даль, В.А. Толковый словарь живого великорусского языка в 4 томах. Том III. (П). - М.: Дрофа, 2011. - 542 с.

52. Данилюк, А.Я., Кондаков, А.М., Тишков, В.А. Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России / А.Я.Данилюк, А.М. Кондаков, В.А. Тишков. - М.: Просвещение, 2009. -24 с.

53. Делия, В.П. Формирование и развитие инновационной образовательной среды гуманитарного вуза / В.П. Делия. - М.: ООО «ДЕПО», 2008. -484 с.

54. Джураев, Х.А. Воспитание чувства патриотизма и национальной гордости в процессе реформирования системы образования Республики

Таджикистан (на материалах выступлений Президента): дис. ... канд. пед. наук: 13.00.01 / Джураев Хасан Акрамзода. - Душанбе, 2014. - 186 с.

55. Дивитовская, Н.А. Позиция личности: автореф. дис. ... канд. фи-лос. наук. - Л., 1911. - 16 с.

56. Дмитров, А.Г. Воспитание патриотизма: сущность, задачи, методы / А.Г. Дмитров. - М: Триумф, 2005. - 299 с.

51. Добролюбов, Н.А. Избранные педагогические сочинения / Н.А. Добролюбов. - М.: Педагогика, 1986. - 346 с.

58. Дудина, О.Н. Формирование профессиональной позиции студентов туристского вуза: дис. ... канд. пед. наук: 13.00.08 / Дудина Оксана Николаевна. - М., 2009. - 144 с.

59. Евплова, Е.В. Формирование конкурентоспособности будущих педагогов профессионального обучения: автореф. дис. ... канд. пед. наук: 13.00.08 / Евплова Екатерина Викторовна. - Челябинск, 2012. - 24 с.

60. Егорова, Е.Н. Практико-ориентированная подготовка студентов - менеджеров сферы туризма к работе в поликультурной среде : дис. ... канд. пед. наук: 13.00.08 / Егорова Елена Николаевна. - Краснодар, 2016. -

197 с.

61. Есина, Е.А. Формирование патриотизма у студентов вузов культуры и искусств в процессе изучения древнерусской литературы : автореф. дис. ... канд. пед. наук: 13.00.08 / Есина Елена Анатольевна. - М. 2009. - 24 с.

62. Загвязинский, В.И. Методология и методы психолого-педагогического исследования: учеб. пособие для студентов высш. пед. учеб. заведений / В.И. Загвязинский, Р.А. Атаханов. - М.: Академия, 2012. - 208 с.

63. Запесоцкий, А.С. Образование: философия, культурология, политика / А.С. Запесоцкий. - М.: Наука, 2002. - 321 с.

64. Здерева, Г.В. Теория и методика вузовской подготовки студентов к патриотическому воспитанию учащихся: дис. ... д-ра пед. наук: 13.00.08 / Здерева Галина Васильевна. - Тольятти, 2005. - 400 с.

65. Зеер, Э.Ф. Психология профессионального образования: учеб. пособие для студентов вузов / Э.Ф. Зеер. - М.: Академия, 2009. - 384 с.

66. Зинькевич, Р.В. Формирование патриотизма и гражданственности у воспитанников военно-учебных заведений России в XVШ-XX вв.: дисс. ... канд. пед. наук: 13.00.01 / Зинькевич Роман Васильевич. - М., 2015. - 173 с.

67. Зорин, А.И. Дидактико-квалификационный комплекс профессионального туристского образования: дис. ... д-ра пед. наук: 13.00.08 / Зорин Александр Игоревич. - Сходня, 2012. - 233 с.

68. Зорин, И.В. Профессиональное образование и карьера в туризме: учебник / И.В. Зорин, А.И. Зорин. - М.: Высшее возможности образование, 2005. - 525 с.

69. Зорин, И.В. Теоретические основы формирования содержания профессионального туристского образования: дис. ... д-ра пед. наук: 13.00.08 / Зорин Игорь Владимирович. - М., 2001. - 319 с.

70. Зубов, Н.А. Как руководить педагогами: пособие для руководителей образовательных учреждений / Н.А. Зубов. - М.: Дом учителя, 2005. -

144 с.

71. Иванова, Е.М. Системно-деятельностный подход к психологической профессиографии: дис. ... д-ра псих. наук: 19.00.03 / Иванова Елена Михайловна. - М.: РГБ, 2004. - 284 с.

72. Иванова, С.Ю. Патриотизм в культуре современной России : дис. ... д-ра филос. наук: 09.00.13 / Иванова Светлана Юрьевна. - Ставрополь, 2004. - 403 с.

73. Иванова, С.Ю. Проблемы становления и развития современного российского патриотизма / С.Ю. Иванова // Общественные науки. - 2003. -№ 4. - С.3-8.

74. Иванова, С.Ю., Лутовинов, В.И. Современный российский патриотизм / С.Ю.Иванова, В.И. Лутовинов. - Ростов н/Д: Изд-во ЮНЦ РАН, 2008. - 320 с.

75. Ильин, Е.П. Дифференциальная психология профессиональной деятельности / Е.П. Ильин. - СПб.: Питер, 2008. - 432 с.

76. Ильин, Е.П. Мотивация и мотивы / Е.П. Ильин. - СПб.: Питер, 2011. - 512 с.

77. Ильин, И.А. Собр. соч. / И.А. Ильин // Сост. Ю.Т. Лисица. - В 10 т. Т.4. - М.: Русская книга, 2014. - 239 с.

78. Ипполитова, Н.В. Методология и методы научного исследования: учебное пособие / Н.В. Ипполитова, Н.С. Стерхова. - Шадринск: Шад-ринский дом печати, 2011. - 208 с.

79. Ипполитова, Н.В. Патриотическое воспитание учащихся / Н.В. Ипполитова. - Шадринск: Издательство ШГПИ, 2005. - 84 с.

80. Ипполитова, Н.В. Патриотическое воспитание в современных условиях: особенности, подходы, подготовка будущих учителей / Н.В. Ипполитова. - Челябинск: Изд-во ЧГПУ «Факел», 1997. - 217 с.

81. Ипполитова, Н.В. Теория и практика подготовки будущих учителей к патриотическому воспитанию учащихся: дис. ... д-ра пед. наук: 13.00.08 / Ипполитова Наталья Викторовна. - Челябинск, 2000. - 383 а

82. Исаев, И.Ф. Теория и практика формирования профессионально-педагогической культуры преподавателя высшей школы / И.Ф. Исаев - М.: МГПУ, 2003. - 206 с.

83. Каган, М.С. Идеологическая содержательность ценностного отношения / М.С. Каган // Хрестоматия по педагогической аксиологии: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений; сост. В.А. Сластенин, Г.И. Чижа-кова. - М.: Изд-во Московского психолого-социального института; Воронеж: Изд-во НПО «МОДЕК», 2005. - С. 58-59.

84. Карамзин, Н.М. О любви к Отечеству и народной гордости / Н.М. Карамзин - М.: Институт русской цивилизации, 2013. - 736 с.

85. Карпов, А.В. Понятие профессионально важных качеств деятельности / А.В. Карпов. - М.: ВЛАДОС-ПРЕСС, 2003. - 352 с.

86. Квартальнов, В.А. Теоретические основы становления и развития системы непрерывного профессионального образования в сфере туристской деятельности : дис. ... д-ра пед. наук: 13.00.08 / Квартальнов Валерий Александрович. - М., 2000. - 382 а

87. Керпельман, Е.Л. О патриотическом воспитании молодежи / Е.Л. Керпельман // Новая и новейшая история. - 2002. - №5. - С. 100-106.

88. Клименко, И.М. Формирование патриотизма в процессе обучения истории и внеучебной работы : автореф. дис. ... канд. пед. наук: 13.00.02 / Клименко Иван Михайлович. - Екатеринбург, 1999. - 22 с.

89. Климова, Т.Е. Педагогическая диагностика / Т.Е. Климова. -Магнитогорск: Лаборатория проблем непрерывного образования, 2000. -126 с.

90. Коджаспирова, Г.М. Педагогический словарь / Г.М. Коджаспирова, Ю.А. Коджаспиров. - М.: Изд. центр «Академия», 2003. - 448 с.

91. Кожевников, С.И. Патриотическое воспитание студентов вузов (на примере изучения гуманитарных и социально-экономических дисциплин): автореф. дис....канд. пед. наук: 13.00.08 / Кожевников Сергей Иванович. - М., 2005. - 25 с.

92. Колесова, Ю.А. Туристско-рекреационное проектирование: Учебное пособие / Ю.А. Колесова. - М.: КУРС: НИЦ ИНФРА-М, 2015. -352 с.

93. Кондрашин, И.И. О современном понимании патриотизма / И.И. Кондрашин // Вестник Российского философского общества. - 2002. - № 2. - С. 19-27.

94. Концепция патриотического воспитания граждан Российской Федерации (одобрена на заседании Правительственной комиссии по социальным вопросам военнослужащих, граждан, уволенных с военной службы, и членов их семей (протокол N 2(12)-П4 от 21 мая 2003 г.)) [Электронный ресурс]. Режим доступа: http://base.garant.ru76148105/#{хгг45ЦУхуаАН

95. Краевский, В.В. Методология педагогики: новый этап: учеб. пособие для студентов вузов / В.В. Краевский, Е.В. Бережнова. - М.: Акаде-

213

мия, 2006. - 400 с.

96. Краевский, В.В. Общие основы педагогики: учеб. для студ. высш. пед. учеб. заведений / В.В. Краевский. - М.: Издательский центр «Академия», 2003. - 256 с .

97. Краткий словарь психологических терминов. [Электронный ресурс]. Режим доступа: http://vocabulary.ru/dictionary/16/word/formirovanie

98. Критерии и основы методики оценки результатов работы по патриотическому воспитанию. - М.: Армпресс, 2006. - 69 с.

99. Кудря, А.Д. Военно-патриотическая подготовка офицеров запаса в системе высшего профессионального образования: дис. ... канд. пед. наук: 13.00.08 / Кудря Александр Дмитриевич. - М.: РГБ, 2005. - 164 с.

100. Кузьмина, И. В. Взаимодействие учреждений культуры и туризма в патриотическом воспитании молодежи: компетентностный подход: автореф. дис. ... канд. пед. наук: 13.00.05 / Кузьмина Ирина Валентиновна. -М., 2016. - 24 с.

101. Кулинин, С.И. Формирование ценностно-патриотических ори-ентаций у будущих менеджеров социально-культурной деятельности в вузах: автореф. дис. канд. пед. наук:13.00.08 / Кулинин Святослав Игоревич. -М., 2013. - 23 с.

102. Кульневич, С.В. Педагогика личности. Лекционно-практический курс. Стратегия и тактика личностного воспитания / С.В. Кульневич. -Воронеж, 2014. - 184 с.

103. Курмаев, Т.Э. Формирование патриотизма молодежи средствами туристско-рекреационной деятельности: дис. ... канд. пед. наук: 13.00.05 / Курмаев Теймур Эльдарович. - Казань, 2016. - 255 с.

104. Кусков, А.С., Голубева, В.Л. Туроперейтинг: Учебник / Кусков А.С., Голубева В.Л. - М.:Форум, НИЦ ИНФРА-М, 2014. - 400 с.

105. Кусмарцев, М.Б., Левченко, Т.В. Инновационная среда патриотического воспитания в учреждении дополнительного образования: проек-

тирование и организация / М.Б. Кусмарцев - Волгоград: Изд-во ВолГМУ, 2014. - 150 с.

\06. Кушнер, Ю.З. Методология и методы педагогических исследований: учеб.-метод. пособие / Ю.З. Кушнер. - Могилев: Могил. гос. ун-т им. А.А. Кулешова, 2001. - 316 с.

107. Леонтьев, А.Н. Деятельность, сознание, личность / А.Н. Леонтьев. - М.: Academia, 2005. - 352 с.

108. Лисицына, Т.Б. Профессионально-мотивирующее обучение студентов по специальности "Туризм" в условиях региона: дис. ... канд. пед. наук: 13.00.01 / Лисицына Татьяна Борисовна. - Казань, 2007. - 212 с.

109. Лихачев, Б.Т. Педагогика: Курс лекций / Б.Т. Лихачев. - М.: Юрайт, 2008. - 315 с.

110. Лихачев, Д.С. Избранное: «Слово о полку Игореве» и культура его времени / Д.С. Лихачев. - СПб.: Издательство «LOGOS», 2000. - 528 с.

111. Лутовинов, В.И. Основные критерии и показатели эффективности патриотического воспитания граждан России / В.И. Лутовинов // Молодежь и общество. - 2006. - № 1. - С. 133-137.

112. Лутовинов, В.И., Мельниченко, И.И. Развитие патриотизма в России XXT века. - М.: Светотон, 2004. - 256 с.

113. Лыкова, Т.Р. Актуальность формирования патриотической позиции как необходимого компонента профессиональной подготовки будущих бакалавров туризма в процессе освоения курса «Краеведение» //Regional socio-humanistic researches. History and contemporaneity: materials of the TV international scientific conference on January 25-26, 2014. - Prague : Vedecko vydavatelské centrum «Sociosféra-CZ». - С. 168-171.

114. Лыкова, Т.Р. Анализ понятия «патриотизм»: педагогический аспект / Т.Р. Лыкова. // Фундаментальные исследования. - 2013. - № 11 (часть 4). URL:

http://www.rae.ru/fs/?article_id=10002471&op=show_article&section=content. 778-782 (дата обращения: 14.11.2016).

115. Лыкова, Т.Р. Критерии и показатели оценки результатов работы по патриотическому воспитанию / Т.Р. Лыкова // Психология и педагогика сегодня: монография. Книга 2/ под общ. ред. М.Ю. Бурыкиной. -Ставрополь: Логос, 2013. - С.73-94.

116. Лыкова, Т.Р. Личностно-ориентированный подход в формировании патриотизма // The Strategies of Modern Science Development: Proceedings of the IV International scientific-practical conference (Yelm,WA, USA,29-30 October 2013). -Yelm, WA, USA: Science Book Publishing House, 2013. -Р.72-76.

117. Лыкова, Т.Р. О понятии «патриотизм», «патриотическая позиция» / Т.Р. Лыкова и др. // Гуманитарные проблемы современности: человек

и общество: монография. - Новосибирск: ООО агентство «СИБПРИНТ», 2012. - С.100-115.

118. Лыкова, Т.Р. Педагогические условия формирования патриотической позиции у бакалавров туризма / Т.Р. Лыкова // Современные проблемы науки и образования. - 2013. - №6. URL: http://www.science-education.ru/113-11314

119. Лыкова, Т.Р., Масленникова, С.Ф. Проблемы патриотического воспитания: пути решения / Т.Р. Лыкова, С.Ф. Масленникова // Научное творчество молодежи - лесному комплексу России: Материалы XI Всеросс. научно-технической конф. - Екатеринбург:УГЛТУ, 2015. - Ч.1. - 436 с. -С.395-399.

120. Лыкова, Т.Р. Программа формирования патриотической позиции у бакалавров туризма в процессе изучения курса «Краеведение» / Т.Р. Лыкова // XXI век: итоги прошлого и проблемы настоящегоплюс. Серия: социально-гуманитарные науки. - 2013. - №08. - С. 105-112.

121. Лыкова Т.Р. Роль анализа в исследовании патриотической позиции бакалавра туризма / Т.Р. Лыкова // Трибуна молодого ученого. Материалы Третьей ежегодной научно-практической конференции аспирантов и соискателей ИРО - Екатеринбург: ИРО, 2013. - С.145-151.

122. Магомедова, П.К. Патриотическое воспитание студентов в условиях полиэтнической среды педагогического вуза: дис. ... канд. пед. наук: 13.00.08 / Магомедова Папанеш Курбановна. - Махачкала, 2013. - 178 с.

123. Макаров, В.В. Патриотизм как философская проблема: дис. ... д-ра филос. наук / В.В. Макаров. - М., 1990. - 300 с.

124. Макарова, Е.А. Формирование гражданско-патриотических ценностей у будущих педагогов средствами проектной деятельности : автореф. дис. ... канд. пед. наук: 13.00.08 / Макарова Елена Александровна. -Белгород, 2014. - 24 с.

125. Макарова, Л.С. Подготовка специалистов историко-краеведческого профиля для сферы туризма в региональной системе образования : дис. ... канд. пед. наук: 13.00.08 / Макарова Любовь Семеновна. -Сходня, 2000. - 176 с.

126. Мардахаев, Л.В. Педагогическая среда вуза / Л.В. Мардахаев // Методика преподавания в вузе. - М.: Из-во РГСУ, 2006. - С.175-180.

127. Масалова, О.Ю. Концепция формирования ценностных отношений студентов к физической культуре : дис. ... д-ра пед. наук: 13.00.08 / Масалова Ольга Юрьевна. - М., 2014. - 624 с.

128. Масленникова, С.Ф. Педагогические условия воспитания эколо-го-гуманистических ценностей у студентов / С.Ф. Масленникова // XXI век: итоги прошлого и проблемы настоящего плюс. - 2013. - №8. - С. 112-119.

129. Маслоу, А.Х. Мотивация и личность / А.Х. Маслоу. - Спб. : Питер, 2016. - 400 с.

130. Менг, Т.В. Педагогические условия построения образовательной среды вуза: автореф. дис. ... д-ра пед. наук: 13.00.01 / Менг Тамара Вячеславовна. - СПб., 1999. - 23 с.

131. Мертенс, Е.С. Развитие культурно-образовательной среды Смоленской губернии во второй половине XIX - начале ХХ вв.: автореф. дис. ... канд. пед. наук: 13.00.01 / Мертенс Елена Сергеевна. - Смоленск, 2006. - 23 с.

132. Микрюков, В.Ю. Теория и практика военно-патриотического воспитания учащихся в современной России: автореф. дис. ... д-ра пед. наук: 13.00.01 / Микрюков Василий Юрьевич. - М., 2009. - 33 с.

133. Можаева, Н.Г. Организация туристской индустрии и география туризма: Учебник / Н.Г. Можаева, Г.В. Рыбачек. - М.: Форум: НИЦ ИНФРА-М, 2014. - 36 с.

134. Мозговая, Е.И. Патриотическое воспитание молодежи в системе социальной работы: учебное пособие / Е.И. Мозговая. - Белгород: Изд-во

ИПК НИУ «БелГУ», 2011. - 100 с.

135. Мордвинцев, Д.Ю. Воспитание патриотизма у будущих учителей средствами педагогических дисциплин: дис. ... канд. пед. наук: 13.00.01 / Мордвинцев Денис Юрьевич. - Челябинск, 2003. - 175 с.

136. Мотепоненко, А.Г. Педагогическое содействие воспитанию патриотизма у спортсменов, занимающихся прикладными видами единоборств: дис. ... канд. пед. наук: 13.00.04 / Мотепоненко Александр Геннадьевич. - Челябинск, 2015. - 161 с.

137. Муралев, А.А. Формирование документоведческой компетентности у курсантов военных институтов : дис. ... канд. пед. наук: 13.00.08 / Муралев Андрей Александрович. - Пермь, 2015. - 204 с.

138. Мусина, В.Е. Патриотическое воспитание школьников: учебно-методическое пособие / В.Е. Мусина. - Белгород: ИД «Белгород» НИУ «БелГУ», 2013. - 56 с.

139. Мясищев, В.М. Психология отношений / В.М. Мясищев. - М.: МОДЭК, 2011. - 400 с.

140. Найн, А.Я. Педагогический эксперимент: методика и его организация: учеб пособие / А.Я. Найн, З.М. Уметбаев. - Магнитогорск: МаГУ, 2002. -127 с.

141. Найн, А.Я. Технология работы над диссертацией по гуманитарным наукам / А.Я. Найн. - Челябинск : Урал. гос. акад. физ-ры, 2000. - 187 с.

142. Наумов, С.Ю., Чернышкина, Н.Я. Гражданское и патриотическое воспитание молодежи: Учеб. пособие / С.Ю. Наумов, Н.Я. Чернышкина. -Саратов: Поволжская академия государственной службы им. П.А. Столыпина, 2007. - 172 с.

143. Николис, Дж. Динамика иерархических систем. Эволюционное представление / Дж. Николис. - М.: Наука, 1989. - 363 с.

144. Никонова, М.А. Краеведение: учеб. пособие / М.А. Никонова. -М.: Издательский центр «Академия», 2009. - 192 с.

145. Новиков, А.М. Методология образования / А.М. Новиков. - М.: ЭГВЕС, 2006. - 488 с.

146. Новиков, А.М. Научно-исследовательская работа в образовательном учреждении / А.М. Новиков. - М.: РАО, 1996. - 130 с.

147. Новый иллюстрированный энциклопедический словарь / Под ред. В.И. Бородулина, А.П. Горкина, А.А. Гусева, Н.М. Ланда и др. - М.: Большая Российская энциклопедия, 2003. -1144 с.

148. Овчинников, О.А. Педагогические условия военно-патриотического воспитания курсантов вузов Федеральной службы исполнения наказаний: личностно-ориентированный подход: дис. ... канд. пед. наук: 13.00.01 / Овчинников Олег Андреевич. - Владимир, 2016. -170 с.

149. Ожегов, С.И. Толковый словарь русского языка. 100000 слов, терминов и выражений. Серия «Новые словари» / С.И. Ожегов. - М.: Мир и Образование, 2015. - 1376 с.

150. Павлова, Г.В. Воспитание патриотизма у старшеклассников при изучении новокрестьянской поэзии: дис. ... канд. пед. наук: 13.00.01 / Павлова Галина Витальевна. - М., 2010. - 195 с.

151. Патриотизм: история, современность, образ будущего: Международная научно-практическая конференция, посвященная 70-летию Победы в Великой Отечественной войне (г. Ульяновск, 14-16 апреля 2015 г.) : сборник научных трудов. В 2 частях. Ч.2. / под ред. Т.В. Петуховой. -Ульяновск : УлГТУ, 2015. - 277 с.

152. Патриотически ориентированное образование: методология, теория, практика / под общ. ред. А.К. Быкова, А.Н. Вырщикова. - М.: Роспатри-отцентр, 2005. - 400 с.

153. Патриотическое воспитание сегодня. Анализ, проблемы, перспективы / авт.-сост.: Бондаренко Е.А., Петрова О.Г. - М.: АС-Траст, 2009. - 240 с.

154. Патриотическое воспитание в учебных заведениях отрасли культуры: сб. статей. - М.: МГУКИ, 2004. - 236 с.

155. Педагогический энциклопедический словарь / гл. ред. Б.М. Бим-Бад; ред-кол.: М.М. Безруких, В.А. Болотов, Л.С. Глебова и др. - М: Большая российская энциклопедия, 2003. - 679 с.

156. Петрушков, А.Н. Организационно-педагогические основы патриотического воспитания молодежи средствами экологического туризма: дис. ... канд. пед. наук: 13.00.05 / Петрушков Андрей Николаевич. - М., 2009. - 204 с.

157. Подгорнов, А.В. Ориентация студенческой молодежи на граж-данско-патриотические ценности: автореф. дис. ... канд. пед. наук: 13.00.01 / Подгорнов Алексей Валерьевич. - Курган, 1999. - 23 с.

158. Полат, Е.С. Новые педагогические и информационные технологии в системе образования / Е.С. Полат. - М.: Центр «Академия», 2012. - 298 с.

159. Политология: энциклопедический словарь / Общ. ред. и сост. Ю.И. Аверьянов. - М.: PUBLISHERS, 2013. - 458 с.

160. Положевец, Е.В. Формирование в вузе межэтнической толерантности менеджеров сферы туризма : дис. ... канд. пед. наук: 13.00.08 / Положевец Елена Валерьевна. - М., 2012. - 237 с.

161. Полякова, Е.Г. Подготовка студентов к профессиональному взаимодействию с потребителями туристических услуг: на примере бакалавров по направлению "Туризм": дис. ... канд. пед. наук: 13.00.08 / Полякова Елена Геннадьевна. - Ставрополь, 2012. - 169 с.

162. Попов, С.С. Профессиональная подготовка студентов туристского вуза к управлению персоналом: дис. ... канд. пед. наук: 13.00.08 / Попов Святослав Святославович. - М., 2008. - 149 с.

163. Попов, Ф.Е. Педагогические условия воспитания патриотизма студентов профессиональной образовательной организации в военно-поисковой деятельности: дис. ... канд. пед. наук: 13.00.01 / Попов Федор Евгеньевич.- Екатеринбург, 2015. - 192 с.

164. Постановление Правительства РФ от 30 декабря 2015 г. N 1493 «О государственной программе «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2016-2020 годы». [Электронный ресурс]. Режим доступа:

http: //government.ru/media/files/8qqYUwwzHUxzVkH 1 j sKAErrx2dE4q0ws. pdf

165. Постановление Правительства Свердловской области от 11.06.2014 N 486-ПП «Об утверждении Стратегии патриотического воспитания граждан в Свердловской области до 2020 года» [Электронный ресурс]. Режим доступа: http://base.consultant.ru/regbase/cgi/online.cgi?req=doc;base=RLAW071;n=1359 09;dst= 100010

166. Проблемы воспитания патриотизма. - Вологда: ВИРО, 2004. -

98 с.

167. Проворова, Е.В. Социально-педагогические условия патриотического воспитания обучающихся в образовательной организации малого города: дис. ... канд. пед. наук: 13.00.02 / Проворова Елена Валерьевна. -Кострома, 2016. - 212 с.

168. Просвирнина, А.В. Психолого-педагогические проблемы развития личности в современных условиях / А.В. Просвирина - СПб.: Питер, 2009. - 321 с.

169. Прохоренко, О.И. Формирование патриотической позиции старшеклассников в процессе обучения общественным дисциплинам: на примере обществознания: дис. ... канд. пед. наук: 13.00.01 / Прохоренко Оксана Ивановна. - Тамбов, 2007. - 227 с.

170. Прохоров, Е.П. Должны ли журналисты думать о формировании гражданской культуры населения? / Е.П. Прохоров // Мы - сограждане. СМИ и общество / под общ. ред. И.А. Дзялошинского. - М., 2002. - С.35-37.

171. Психолого-педагогический словарь. - М.: Современное слово, 2006. -420 с.

172. Пушкина, Л.Г. Формирование профессионально-субъектной позиции будущего специалиста в условиях юридического вуза: дисс. ... канд. пед. наук: 13.00.08 / Пушкина Людмила Геннадьевна. - М., 2015. - 145 с.

173. Пятикоп, А.И. Формирование патриотического воспитания в рыночных условиях / А.И. Пятикоп. - М: Гэотар-Медиа, 2000. - 180 с.

174. Рогачев, П.М., Свердлин, М.А. Патриотизм и общественный прогресс / П.М. Рогачев, М.А. Свердлин. - М., 1974. - 123 с.

175. Романовская, И.А. Формирование исследовательской позиции будущих учителей в процессе профессионально-педагогической подготовки: дис. ... канд. пед. наук: 13.00.08 / Романовская Ирина Александровна. -Астрахань, 2006. - 151 с.

176. Росенко, С.И. О компетенциях бакалавра направления подготовки «Туризм» / С.И. Росенко, В.Г. Велединский // Ученые записки университета имени П. Ф. Лесгафта. - 2012. - № 5 (87). - С. 103-108.

177. Российская педагогическая энциклопедия: В 2-х тт. - Т.2. Н-Я / Гл. ред. В.В. Давыдов. - М.: Большая Российская энциклопедия, 2013. -608 с.

178. Российский патриотизм: истоки, содержание, воспитание в современных условиях. - М.: Планета, 2010. - 336 с.

179. Рубинштейн, С.Л. Основы общей психологии / С.Л. Рубинштейн. - Спб.: Питер, 2015. - 713 с.

180. Руденко, В.И. Формирование патриотизма как ценности у студенческой молодежи: дис. ... канд. пед. наук: 13.00.01 / Руденко Василий Иванович. - Тюмень, 2005. - 154 с.

181. Рыбаков, А.В. Подготовка будущих учителей к патриотическому воспитанию учащихся средствами краеведческой работы: дис. ... канд. пед. наук: 13.00.08 / Рыбаков Андрей Витальевич. - Йошкар-Ола, 2014. -

186 с.

182. Рябов, П.А. Формирование профессиональной мотивации у студентов туристского вуза в процессе практического обучения : автореф. дис. ... канд. пед. наук: 13.00.08 / Рябов Павел Александрович. - Челябинск, 2015. - 27 с.

183. Савотина, Н.А. Гражданское воспитание студенческой молодежи в современном вузе: автореф. дис.....канд. пед. наук: 13.00.01 / Савотина

Наталья Анатольевна. - М., 2006. - 43 с.

184. Саидмуминов, А.С. Проблема воспитания патриотизма у учащихся старших классов средствами краеведения: на материалах школ Республики Таджикистан : дис. ... канд. пед. наук: 13.00.01 / Саидмуминов Ах-лиддин Саиднуриддинович. - Курган-Тюбе, 2011. - 161 с.

185. Саликов, Д.Х. Развитие патриотических ценностей у студентов вуза в процессе профессиональной подготовки : дис. ... канд. пед. наук: 13.00.08 / Саликов Демьян Хамитович. - Челябинск, 2011. - 173 с.

186. Салимов, Хабибулло. Педагогические условия воспитания патриотизма учащихся средствами национальных таджикских подвижных игр и народных традиций : автореф. дис. ... канд. пед. наук: 13.00.01 / Хабибулло Салимов. - Душанбе, 2016. - 195 с.

187. Сергеев, И.С. Как организовать проектную деятельность учащихся: Практическое пособие для работников общеобразовательных учреждений / И.С. Сергеев. - М.: АРКТИ, 2005. - 80 с.

188. Сергеева, Т.Б. Словарь-справочник по философии для студентов лечебного, педиатрического и стоматологического факультетов [Электронный ресурс]. Режим доступа: http:// http://www.terme.ru/dictionary/107.

189. Сиволобова, Н.А. Гражданско-патриотическое воспитание учащихся на основе русских культурно-исторических традиций : автореф. дис. ... канд. пед. наук:13.00.01 / Сиволобова Нелли Александровна. -Ставрополь, 2003. - 21 с.

190. Сивухин, А.А. Формирование регионально-ориентированной коммуникативной компетенции будущих бакалавров по направлению подготовки «Туризм» в вузе: автореф. дис. ... канд. пед. наук: 13.00.08 / Сивухин Андрей Александрович. - Тольятти, 2015. - 25 с.

191. Сильченкова, Т.Н. Культурно-историческое наследие и природные ресурсы в профессиональном образовании менеджеров туризма (На примере Смоленской области): дис. ... канд. пед. наук: 13.00.08 / Сильченкова Татьяна Николаевна. - М., 2001 - 145 c.

192. Система патриотического воспитания студентов университета: Пособие по организации воспитательной работы в вузе / О.М. Дорошко, Т.М. Прудко, Т.А. Бадюкова, А.К. Гецевич, Е.С. Потько - Гродно: ЧПУП «Издательство «Ламарк», 2010. - 352 с.

193. Скворцова, В.П. Социально-проектная деятельность как средство воспитания патриотизма старшеклассника: автореф. дис. ... канд. пед. наук: 13.00.01 / Скворцова Василиса Павловна. - Оренбург, 2013. - 24 с.

194. Сластенин, В.А. Введение в педагогическую аксиологию: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений./ В.А.Сластенин, Г.И. Чижакова. -М.: Издательский центр «Академия», 2003. - 192с.

195. Сластенин, В.А. Педагогика: учебник для студ. учреждений высш. проф. образования / В.А. Сластенин, И.Ф. Исаев, Е.Н. Шиянов. - М.: Издательский центр «Академия», 2012. - 608 с.

196. Слободчиков, В.И. Психология развития человека: Учеб. пособие для студентов вузов / В.И. Слободчиков, Е.И. Исаев // Под общ. ред. В.Г. Щур. - М.: Православный Свято-Тихоновский гуманитарный университет, 2013. - 400 с.

197. Словарь современного русского литературного языка: В 17-ти т. / Под ред. В. И. Чернышева. - Т.8. - М., Л.: Изд-во АН СССР, 1958. -569 с.

198. Снопко, Н.М. Психологические механизмы и педагогические основы патриотического воспитания в системе профессионального образования: автореф. дис. ... д-ра пед. наук 13.00.01 / Снопко Наталья Михайловна. - М., 2007. - 47 с.

199. Старикова, Л.Д. Методы педагогического исследования: учеб. пособие / Л.Д. Старикова, С.А. Стариков. - Екатеринбург: Учебная книга, 2010. - 336 с.

200. Степанов, Е.Н., Лузина, Л.М. Педагогу о современных подходах и концепциях воспитания / Е.Н. Степанов, Л.М. Лузина. - М.: ТЦ Сфера, 2002. - 160 с.

201. Строганова, Л.В. Педагогические условия формирования патриотизма в процессе изучения курса педагогики в педагогическом коллед-

же : дис. ... канд. пед. наук: 13.00.01 / Строганова Людмила Викторовна.- М., 2012. - 235 с.

202. Сулейманов, Р.Б. Развитие патриотического воспитания в образовательном учреждении / Р.Б. Сулейманов. - Новосибирск: Наука, 2015. -

159 с.

203. Сухарева, Т.А. Воспитание гражданской позиции старшеклассников в деятельности молодежных общественных объединений: дис. ... канд. пед. наук: 13.00.01 / Сухарева Татьяна Андреевна. - Челябинск, 2008. -

178 с.

204. Тимакова, Н.Г. Социально-педагогические условия патриотического воспитания студенческой молодежи в процессе культурно-досуговой деятельности : автореф. дис. ... канд. пед. наук:13.00.05 / Тимакова Наталья Григорьевна. - Казань, 2012. - 21 с.

205. Тулькибаева, Н.Н. Обеспечение качества образовательного процесса в профессиональной школе: теория и практика: монография / Н.Н. Тулькибаева, В.М. Рогожин. - Челябинск : Изд-во ЧГПУ, 2009. - 182 с.

206. Тулькибаева, Н.Н. Системно-деятельностный подход к формированию способности студента самостоятельно ставить учебные цели / Н.Н. Тулькибаева, Э.М. Карасева, А.С. Шукманова // Гуманитарные, социально-экономические и общественные науки. - 2013. - № 6. -http://www.online-science.rU/m/products/pedagogical_sciense/gid761/pg0/

207. Турчен, Д.Н. Проектная деятельность как один из методических приемов формирования универсальных учебных действий / Д.Н. Турчен // Науковедение - 2013. - Выпуск 6, ноябрь - декабрь.[Электронный ресурс]. Режим доступа: http://naukovedenie.ru/PDF/165PVN613.pdf

208. Федеральный государственный стандарт высшего образования по направлению подготовки «Туризм», квалификация «Бакалавр», утвержденный приказом Министерством образования и науки РФ от 14 дек 2016

года № 1463. [Электронный ресурс]. Режим доступа: http://www.garant.ru/products/ipo/prime/doc/96991/.

209. Федеральный закон Российской Федерации от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» // Российская газета. Фе-деральный выпуск № 5976 от 31 декабря 2012 г.

210. Философский словарь / ред. И.Т. Фролов. - М.: Республика, 2001. - 719 с.

211. Фрицко, Ж.С. Квазипрофессиональная деятельность при подготовке будущих учителей в условиях педагогического колледжа / Ж.С. Фрицко // Интернет-журнал «Эйдос» [Электронный ресурс]. Режим доступа: http://www.eidosru/joumal/2007/0930-24htm.

212. Хорват, Д.А. Образовательная среда вуза как фактор формирования общекультурных компетенций студентов: дис. ... канд. пед. наук: 13.00.08 / Хорват Дмитрий Александрович. - М., 2015. - 176 с.

213. Хромова, М.Н. Педагогические условия развития патриотизма обучающихся на основе школьных традиций: дис. ... канд. пед. наук: 13.00.01 / Хромова Мария Николаевна. - М., 2014. - 153 с.

214. Хуторской, А.В. Педагогические основания диагностики и оценки компетентностных результатов обучения / А.В. Хуторской // Известия волгоградского государственного педагогического университета, 2013. -№5. - С. 7-15.

215. Цветкова, И.В. Поколенческие различия в динамике патриотических ценностей (на примере г. Тольятти) / И.В. Цветкова // Социологические исследования. - 2014. - № 3. - С. 45-51.

216. Циулина, М.В. Патриотическое воспитание школьников возможностями социообразовательной среды: монография / М.В. Циулина -Челябинск: Цицеро, 2012. - 203 с.

217. Черняк, А.Г. Патриотическое воспитание студентов вузов в условиях поликультурного общества: дис. ... канд. пед. наук: 13.00.01 / Черняк Анатолий Григорьевич. - Тверь, 2013. - 182 с.

218. Шадриков, В.Д. Психология деятельности человека / В.Д. Шадриков. - М.: Изд-во «Институт психологии РАН», 2013. - 464 с.

219. Швецова, Е.В. Формирование патриотизма у младших школьников средствами народной педагогики: дис. ... канд. пед. наук: 13.00.01 / Швецова Елена Викторовна. - Чебоксары, 2010. - 255 с.

220. Ширшов, В.Д. Духовно-нравственное воспитание: учебное пособие / В.Д. Ширшов. - Екатеринбург: ФГБОУ ВПО «Урал. гос. пед. ун-т», 2013. - 222 с.

221. Язерян, Г.Г. О патриотизме - истинном и ложном // Русский дом. - 2003. - №10. - С. 20-21.

222. Яковлев, Е.В., Яковлева, Н.О. Аксиологический подход в педагогическом исследовании: сущность, значение, проблемы реализации // Современная высшая школа: инновационный аспект. - 2010. - № 3. - С. 85-92.

223. Яковлев, Е.В., Яковлева, Н.О. Общая педагогика: организация самостоятельной работы студентов: Учебно-методическое пособие. -Челябинск: Юж.-Урал. книж. изд-во, 2004. - 163 с.

224. Яковлев, Е.В. Педагогическая концепция: методологические аспекты построения / Е.В. Яковлев, Н.О. Яковлева. - М.: Владос, 2006. - 239 а

225. Яковлев, Е.В., Яковлева, Н.О. Педагогический эксперимент в диссертационных исследованиях // Современная школа: инновационный аспект. - 2011. - №1. - С. 52-63.

226. Яковлев, Е.В. Педагогическое исследование: содержание и представление результатов: монография / Е.В. Яковлев, Н.О. Яковлева. -Челябинск : РБИУ, 2010. - 316 с.

227. Яковлева, Н.О. Педагогическое проектирование инновационных систем: автореф. дис. ... д-ра пед. наук:13.00.01 / Яковлева Надежда Олеговна. - Челябинск, 2003. - 48 с.

228. Яковлева, Н.О. Проектирование как педагогический феномен / Н.О. Яковлева // Педагогика. - 2002. - №6. - С. 8-14.

229. Яковлева, Н.Ф. Проектная деятельность в образовательном учреждении / Н.Ф. Яковлева. - М.: ФЛИНТА, 2014. - 144с.

230. Ясвин, В.А. Образовательная среда. От моделирования к проектированию / В.А. Ясвин. - М.: Смысл, 2001. - 365 с.

231. Ястребцов, И.М. О системе наук, приличных в наше время детям, назначаемым к образованнейшему классу общества / И.М. Ястребцов -М.: Книга по Требованию, 2011. - 250 с.

232. All our futures: creativity, culture and education / Ed. Mathilda Jou-bert - London: NACCCE, 2009. - 242 p.

233. Buhalis, Dimitrios Best Practice in Accessible Tourism / Dimitrios Buhalis, Simon Darcy, Ivor Ambrose. - Channel View Publications, 2012. - 379 p

234. Bloom, B.S. Handbook on formative and summative evaluation of student learning / B.S. Bloom, J. T. Hastings, G. F. Madaus. - New York : McGraw-Hill, 2011. - 923 s. : ill., graph

235. Cultural Heritage and Tourism in the Developing World. A Regional Perspective / edited by Dallen J. Timothy, Gyan P. Nyaupane. - Routledge, 2009. - 260, [14] p. - (ES).

236. Cultural Tourism in a Changing World. Politics, Participation and (Re)presentation / edited by Melanie Smith, Mike Robinson, Alison Phipps. -Channel View Publications, 2009. - 303, [11] p. - (Tourism and Cultural Change). - (ES).

237. Robert Post & Reva Siegel, Constitutional Patriotism and Constitutional Culture (Pt I, pp 1-14)

http:IIwww.law.yale.eduIdocumentsIpdfIsela/RevaSiegelandRobertPost_English_

.pdf).