Черты личности и особенности актуальной самооценки тема диссертации и автореферата по ВАК РФ 19.00.01, кандидат психологических наук Марьяненко, Дарья Александровна

• Марьяненко, Дарья Александровна
• кандидат психологических наук
• 2006

Оглавление диссертации кандидат психологических наук Марьяненко, Дарья Александровна

Введение.

1. Проблема связи черт личности с особенностями ее самооценки.

1.1. Черты личности: традиции и перспективы исследования.

1.2. Самосознание, Я-концепция, Я-образ, самоотношение, самооценка: содержание и соотношение понятий.

1.3. Связь черт личности и ее самооценки: факты и гипотезы.

2. Программа и процедура эмпирического исследования.

2.1. Методологические основания, задачи и этапы исследования.

2.2. Методы сбора данных и принципы их интерпретации.

3. Результаты эмпирического исследования связи черт личности и особенностей актуальной самооценки.

3.1. «Большая Пятерка» черт и ценностные ориентации как взаимодополняющие характеристики при изучении личности.

3. 2. Уровень самооценки и ее индивидуальный профиль в связи с чертами (типами) личности.

3. 3. Адекватность/неадекватность самооценки и черты личности.

3. 4. Ситуативная гибкость самооценки в связи с чертами личности.

Введение диссертации (часть автореферата) на тему «Черты личности и особенности актуальной самооценки»

Актуальность исследования. Изучение самооценки в связи с личностными чертами - важная часть широкого проблемного поля, связанного с изучением интраиндивидуальных взаимосвязей характеристик самосознания личности и ее диспозиций разного уровня, с попытками целостного понимания личности и на этой основе - улучшения прогнозирования ее поведения, поддержки и коррекции. Несмотря на сохраняющееся многообразие подходов к изучению и описанию личности, в психологической науке все больше заметна тенденция трактовать личность скорее как субъективный мир, структуру опыта, систему смыслов, чем как объектное описание через профиль тестовых данных. Необходимость «считаться не только с объективными индивидуальными различиями, но и с субъективным миром формирующейся личности, самооценкой, Я-концепцией» [35, с. 105] отмечалась в разное время многими авторами, но конкретных научных данных о том, как именно первое соотносится со вторым, в каких типичных феноменах это взаимодействие проявляется, все еще недостаточно. Исследования связей черт личности и особенностей ее самооценки позволят лучше понять процессы самовосприятия, самоотношения, самопрезентации личности, сделать шаг к целостному пониманию личности в единстве когнитивных, эмоциональных и поведенческих аспектов.

В психологии большое внимание уделено как понятию «самооценка», так и проблематике черт личности. Различные аспекты изучения самооценки рассмотрены в трудах Б.Г. Ананьева, Л.И. Божович, И.С. Кона, А.И. Липкиной, В.В. Столина, Е.С. Шороховой, JI.B. Бороздиной, А.К. Болотовой, А.В. Захаровой, У. Джемса, Ч. Кули, Дж. Мида, Э. Эриксона, К. Рождерса, Р. Бернса и др. Самооценка - это сложное и многогранное понятие. Как целостная система самооценка включена во множество связей и отношений с другими психическими образованиями, в том числе с чертами личности, взаимодействие с которыми носит диалектический характер: будучи обусловленной ими, самооценка в то же время сама выступает важнейшей детерминантой их дальнейшего развития [24]. По мнению большинства исследователей, самооценка отражает качественное своеобразие личности и характер ее взаимодействия с другими людьми. В частности, от индивидуальных различий зависит уровень осознанности и обобщенности самооценки [80]. Несмотря на большое количество работ, посвященных изучению самооценки, конкретные связи различных ее особенностей (в том числе кросситуативной устойчивости, уровня, адекватности) с чертами личности пока исследованы недостаточно.

Термин «черта личности» разрабатывался и широко использовался в рамках чертографического подхода к личности (Г. Оллпорт, Г. Айзенк, Р. Кеттелл, Р. Маккрей, П. Коста и др.). В данной работе черты личности понимаются в широком смысле как устойчивые диспозиции индивида к определенному поведению в широком или узком классе ситуаций, сложившиеся в ходе формирования индивидуального опыта на основе взаимодействия факторов индивидуальной конституции, среды и собственно личностной смысловой активности. В рамках общего понятия «черты личности» нами рассматриваются характерологические черты и ценностные ориентации. Ценностные ориентации отражают осознанные устойчивые мотивационные образования личности, на тесную связь последних с характерологическими проявлениями указывали С.Л. Рубинштейн, В.Н. Мясищев и многие другие авторы [61; 74].

В фокусе внимания исследователей самооценки личности оказываются как характеристики обобщенной (кросситуативной) самооценки, так и особенности актуальной самооценки, которая представляет собой эмоционально насыщенное отражение человеком знаний о самом себе в данный момент времени, связанное с особенностями ситуации, с состоянием субъекта. Строго говоря, самооценка всегда функционирует именно как актуальная, но там, где специально не исследуется ее ситуативная динамика, данный термин применяется сравнительно редко. В данной работе уделяется внимание ситуативным изменениям самооценки, поэтому используется понятие «актуальная самооценка». В качестве изучаемых особенностей актуальной и обобщенной самооценки рассмотрены такие ее параметры, как уровень, адекватность/неадекватность, гибкость/устойчивость (при изменении ситуации самооценивания).

Цель исследования - выявление связей между чертами личности и особенностями актуальной самооценки.

Объект исследования - самооценка и черты личности.

Предмет исследования - связь черт личности с особенностями ее актуальной самооценки.

Гипотеза исследования. Конкретная особенность актуальной самооценки - ее уровень, адекватность/неадекватность, гибкость/ устойчивость - связаны не с какой-то одной чертой личности, а с сочетанием определенных черт характера и ценностных ориентаций. Характерологические черты, ценностные ориентации и особенности самооценки образуют закономерные интраиндивидуальные связи.

Для достижения цели исследования и проверки гипотезы были поставлены следующие задачи.

Теоретические:

1. Проанализировать имеющиеся в психологии представления о чертах личности.

2. Осуществить сравнительный анализ понятий: самосознание, Я-концепция, Я-образ, самоотношение, самооценка.

3. Выделить и обосновать структурно-содержательные компоненты самооценки. Рассмотреть виды и особенности самооценки.

4. Провести теоретический анализ имеющихся в научной литературе фактов и гипотез о связи черт личности и особенностей ее самооценки.

Методические:

1. Разработать схему исследования связей черт личности и особенностей самооценки.

2. Подобрать и апробировать методы и методики исследования.

3. Обосновать и сформировать выборку исследования.

Эмпирические:

1. Провести психодиагностическое обследование черт личности респондентов, включая характерологические черты и ценностные ориентации.

2. Изучить особенности обобщенной и актуальной самооценки обследуемых субъектов (ее уровень, адекватность/неадекватность, кросситуативную гибкость/устойчивость).

3. Проанализировать связи между особенностями самооценки и чертами личности.

4. Выделить группы (типы) респондентов, отличающиеся определенными сочетаниями черт личности и особенностей самооценки.

Методологическими и теоретическими предпосылками исследования послужили общенаучные принципы развития, детерминизма, системности, принцип единства сознания и деятельности (Б.Г. Ананьев, А.Г. Асмолов, JI.C. Выготский, C.J1. Рубинштейн, Ф. Ломов, А.Н. Леонтьев и др.); принцип целостности в рассмотрении личности (Б.Г. Ананьев, B.C. Мерлин, Э. Эриксон, Г. Оллпорт и др.); принципы чертографического подхода (Г. Оллпорт, Г. Айзенк, Р. Кеттелл, Р. Маккрей, П. Коста и др.); представления о самосознании, Я-концепции, самооценке (С.Л. Рубинштейн, В.В. Столин, К. Роджерс, Э. Эриксон, Р.Бернс, А.В. Захарова и др.), принципы личностно-ситуационного взаимодействия (В. Мишел, Н. Эндлер, Д. Магнуссон); основные положения когнитивного и феноменологического подходов к личности, указывающие на значимость изучения субъективных переживаний и представлений человека для интерпретации его поведения (Дж. Келли, Ч. Осгуд, К. Роджерс).

Этапы исследования. Исследование проходило в три этапа с 2003 по 2006 г. На первом этапе (2003-2004 гг.) был осуществлен теоретический анализ проблемы, на втором (2004-2005 гг.) разработана и осуществлена программа эмпирического исследования, на третьем (2005-2006 гг.) проводилась обработка и интерпретация полученных данных, подведены итоги исследования.

Для реализации поставленных задач были использованы следующие методы и методики исследования:

1) метод теоретического анализа;

2) эмпирические методики: личностный опросник NEO-PI-R, разработанный П. Коста и Р. Маккрей, методика для изучения ценностей личности - «Профиль личности» Ш. Шварца (адаптация В.Н. Карандашева), методика «личностного дифференциала» (ЛД), предложенная НИИ им. В.М. Бехтерева, методика определения индивидуальной меры рефлексивности А.В. Карпова и В.В. Пономаревой, авторская методика измерения самооценки по личностным чертам «Большой Пятерки», методика групповой оценки личности (ГОЛ);

3) методы обработки и анализа данных: аналитическое сравнение; методы описательной статистики; критерий сравнения средних Стьюдента для зависимых и независимых выборок; корреляционный анализ; дисперсионный анализ; кластерный анализ.

Надежность и достоверность полученных данных обеспечивалась соотнесением результатов различных методов, использованием современного математико-статистического инструментария для обработки эмпирических данных, согласованием результатов количественного и качественного анализа данных, подтверждением результатами эмпирического исследования теоретических положений работы.

Характеристика выборки. Объем выборки - 212 студентов I-III курсов гуманитарных и естественных специальностей, из них 114 девушек и 98 юношей в возрасте от 18 лет до 21 года.

Научная новизна исследования. Проведенный теоретический и эмпирический анализ проблемы связи черт личности с особенностями актуальной самооценки позволил получить следующие результаты:

1. Доказано, что эмпирическая типология субъектов (с помощью кластерного анализа), проведенная на основании их ценностных ориентаций, дает хорошо интерпретируемые различия по характерологическим чертам, что показывает продуктивность объединения этих психологических конструктов в обобщенном понятии «черты личности». Получено подтверждение теоретического положения о существовании закономерных интраиндивидуальных связей между чертами личности и особенностями ее самооценки.

2. Определены черты личности, которые повышают вероятность высокого или низкого уровня самооценки, а также вероятность ее неадекватности по конкретным личностным составляющим (в соответствии с моделью черт личности «Большая Пятерка»),

3. Определены особенности характерологических черт и ценностных ориентаций у субъектов с низкой гибкостью актуальной самооценки (ее высокой кросситуативной устойчивостью).

Теоретическая значимость исследования. Осуществлено теоретическое соотнесение ряда основных понятий, обуславливающих сущностное понимание концепта «самооценка»: «самосознание», «Я-концепция», «Я-образ», «самоотношение», «самооценка».

Показано, что самооценка включена во множество связей и отношений с чертами личности, взаимодействие с которыми носит диалектический характер: будучи обусловленной ими, самооценка в то же время сама выступает важнейшей детерминантой их дальнейшего развития.

Сформирован блок методик, основанный на продуктивном сочетании методологических и диагностических принципов чертографического и феноменологического подходов к изучению личности, позволяющий исследовать черты личности в связи с особенностями ее актуальной самооценки.

Получено дополнительное экспериментальное подтверждение существования закономерных интраиндивидуальных связей между характерологическими чертами, ценностными ориентациями и особенностями самооценки личности, уточнен характер этих связей.

Практическая значимость исследования состоит в возможности использования его результатов в различных сферах психологической консультативной работы со студенческой молодежью, в частности, для объяснения и прогнозирования по результатам диагностики личностных черт предпосылок неадекватности или устойчивости/неустойчивости самооценки субъекта, расхождения его самооценки с оценкой окружающих, для объяснения роли характеристик самооценки субъекта в генезе внутренних конфликтов. Полученные данные могут применяться в процессе преподавания психологии при построении теоретических и практических курсов по психологии личности, дифференциальной психологии, психологии познания, психологии влияния и другим дисциплинам.

Положения, выносимые на защиту:

1. Черты личности (черты характера и ценностные ориентации) образуют закономерные интраиндивидуальные связи с особенностями обобщенной и актуальной самооценки. На этом основании диагностика черт личности с помощью тестов-опросников может быть существенно дополнена и скорректирована исследованием особенностей ее самооценки (уровня, адекватности, гибкости).

2. Уровень актуальной самооценки не определяется однозначно какой-либо отдельно взятой чертой личности, он обусловлен сочетанием определенных черт, в частности, существуют следующие закономерности:

- личностные типы, характеризующиеся сочетанием таких черт, как интроверсия, готовность к сотрудничеству (доброжелательность), низкая открытость опыту, высокая ориентированность на ценность традиций, склонны воспринимать себя как менее сильных, менее уверенных, менее независимых и менее активных по сравнению с другими типами личности;

- личностные типы, характеризующиеся сочетанием таких черт, как низкая готовность к сотрудничеству, низкая степень добросовестности, ориентированность на ценность гедонизма (получение чувственных удовольствий), видят себя менее доброжелательными и моральными по сравнению с другими типами личности;

- личностные типы, характеризующиеся сочетанием таких черт, как экстраверсия, открытость опыту, ориентированность на ценности достижения и власти, склонны оценивать себя очень высоко, т. е. воспринимать себя доброжелательными, сильными, уверенными в себе и активными личностями.

3. Неадекватность самооценки личности (занижение или завышение) связана с определенными чертами характера и ценностными ориентациями:

- неадекватная завышенная самооценка собственной готовности к сотрудничеству (базовая шкала «Большой Пятерки» черт) связана с экстраверсией, ориентацией на ценности достижения и власти;

- переоценка собственной добросовестности, сознательности (базовая шкала «Большой Пятерки» черт) связана с ориентацией на ценность гедонизма, с более высоким уровнем нейротизма и сравнительно низкими показателями по рефлексивности.

4. Ситуативная гибкость/устойчивость актуальной самооценки связана с определенными чертами личности. Кросситуативная устойчивость (низкая гибкость) самооценки больше свойственна людям эмоционально стабильным, с более выраженной готовностью к сотрудничеству, добросовестностью, ориентированным на ценности универсализма, доброты, традиций.

Апробация работы. Основные положения и результаты диссертационного исследования докладывались и обсуждались на II Всероссийской научно-практической конференции «Личность и бытие: субъектный подход» (Краснодар, 2004), межвузовской научно-практической конференции студентов, аспирантов и молодых ученых «Человек. Сообщество. Управление. Взгляд молодого исследователя» (Краснодар, 2005), Международной научно-практической конференции студентов, аспирантов и молодых специалистов «Психология XXI века» (Санкт-Петербург, 2006), Всероссийской научно-практической конференции студентов, аспирантов и молодых ученых «Человек. Сообщество. Управление. Взгляд молодого исследователя» (Краснодар, 2006).

Обсуждение работы проходило на методологических семинарах и заседаниях кафедры социальной психологии и социологии управления, кафедры психологии личности и общей психологии, кафедры управления персоналом и организационной психологии КубГУ.

Публикации. По теме исследования имеется 5 публикаций автора, в которых отражено основное содержание диссертации, одна из публикаций напечатана в журнале из списка ВАК.

Структура и объем диссертации. Диссертация состоит из введения, трех глав, заключения, библиографического списка и шести приложений. В текст диссертации включены таблицы и рисунки. Объем диссертации составляет 143 страницы.

Заключение диссертации по теме «Общая психология, психология личности, история психологии», Марьяненко, Дарья Александровна

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Данная работа была посвящена проблеме связи черт личности с особенностями ее актуальной самооценки. Это один из аспектов широкого проблемного поля, связанного с изучением индивидуальных особенностей самосознания личности. Самооценка, отражающая многообразные аспекты самопознания и самоотношения, представляет собой систему представлений человека о самом себе разной степени осознанности, дифференцированности, обобщенности. В своем исследовании мы исходили из следующих теоретических положений. Самооценка связана с чертами личности; будучи обусловленной ими, самооценка сама выступает важнейшей детерминантой их развития. Роль самооценки чрезвычайно высока в выборе личностью поведения, деятельности, жизненного пути в целом.

В работе уделено внимание как обобщенной, так и актуальной самооценке, учитывающей эмоциональные состояния субъекта, влияние контекста (ситуации). В качестве изучаемых особенностей актуальной самооценки были рассмотрены следующие параметры: уровень, адекватность/неадекватность, ситуативная гибкость/устойчивость. Рассмотрев в теоретической части традиции и перспективы исследования черт личности, мы пришли к выводу, что понятие «черты личности» правомерно использовать не только по отношению к характерологическим чертам, но и к ценностным ориентациям, поскольку все они являются проявлением целостного индивидуально-личностного паттерна. Синтез преимуществ объектной и субъектной парадигмы предоставляет методические возможности для выявления и прояснения связей между особенностями актуальной самооценки и чертами личности.

Эмпирическое исследование позволило решить поставленные задачи, подтвердить выдвинутую гипотезу о том, что характерологические черты, ценностные ориентации и особенности самооценки образуют закономерные интраиндивидуальные связи, а также о том, что конкретная особенность актуальной самооценки связана не с какой-то одной чертой личности, а с сочетанием определенных черт характера и ценностных ориентаций.

Проведено психодиагностическое обследование черт личности респондентов, включая характерологические черты и ценностные ориентации. Выявленная специфика интраиндивидуальных связей между характерологическими чертами и ценностными ориентациями личности соотнесена с ее индивидуальными особенностями самооценки.

Показано, что анализ общего уровня самооценки менее информативен, чем дифференцированное ее изучение в виде профиля, характеризующего уровень оценки личностью отдельных своих качеств (черт). Эмпирически выявлены три типа личности, отличающиеся самооценочным профилем по факторам: «Оценка (доброжелательность, моральность)», «Сила» и «Активность». Субъекты, принадлежащие к первому типу, склонны оценивать себя как менее сильных (волевых) и менее активных по сравнению с другими типами личности. Субъекты, принадлежащие ко второму типу личности, видят себя менее доброжелательными и моральными по сравнению с другими типами личности. Субъекты, принадлежащие к третьему типу, склонны оценивать себя высоко, т. е. воспринимать себя как доброжелательных, сильных и активных.

Неадекватность самооценки личности (занижение или завышение) является информативным признаком в том случае, если определяется не обобщенно, по совокупности всех самооценочных признаков, а по конкретным признакам (аспектам личности); при этом она оказывается связанной с определенными чертами характера и ценностными ориентациями. Установлено, что при использовании в качестве параметров самооценки пяти личностных факторов (модель «Большая Пятерка») студенческая молодежь склонна переоценивать себя по таким чертам, как «Сотрудничество» и «Добросовестность», которые являются социально одобряемыми личностными характеристиками.

Выявлены черты личности, которые делают более вероятной склонность субъекта к неадекватной завышенной оценке собственной готовности к сотрудничеству и добросовестности. Это экстраверсия, предпочтение ценностей достижения и власти. Переоценка своей добросовестности также свойственна другому типу личности, который при сравнительно низком уровне рефлексивности обладает более высоким уровнем нейротизма и отдает предпочтение ценности гедонизма.

При исследовании ситуативной динамики актуальной самооценки установлено, что с низкой кросситуативной изменчивостью самооценки связаны определенные личностные черты субъектов, а именно: эмоциональная стабильность, готовность к сотрудничеству, добросовестность, ориентированность на ценности традиций, доброты, универсализма.

Личностные черты могут подкреплять тот или иной механизм формирования самооценки, а именно: усвоение оценок других, сравнение себя с другими, оценку себя в личной временной перспективе развития. Можно предположить, что личности, ориентированные на ценности «конформность», «традиции», «достижение», «власть» будут сильнее зависеть от социального сравнения. Ориентация на ценности «конформность» и «традиции» способствуют укреплению механизма интериоризации внешних оценок. Субъекты, для которых высокую субъективную значимость имеют ценности «самостоятельность», «гедонизм», с большей вероятностью будут ориентироваться на индивидуальные относительные нормы при оценке себя. Для экстравертов будет весомым мнение окружающих их людей, интроверты менее зависимы от влияния извне. Наиболее часто используемый личностью механизм формирования самооценки может влиять на особенности ее актуальной самооценки: уровень, адекватность/неадекватность, гибкость/устойчивость, однако это требует дальнейшего исследования.

Выявлен ряд перспективных направлений для развития изучаемой проблемы и проведения дальнейших исследований. Среди них - исследование связи черт личности с такими особенностями самооценки, как реальная -демонстрируемая, осознаваемая - неосознаваемая; выявление причинно-следственных отношений между особенностями самооценки и чертами личности; изучение индивидуальной категориальной системы самооценивания •» в связи с чертами личности.

Список литературы диссертационного исследования кандидат психологических наук Марьяненко, Дарья Александровна, 2006 год

1. Авдуееская Е.П. Принадлежность к группе и самовосприятие личности //Вопросы психологии. 1990, № 3.

2. Акбиева З.С. Самооценка и направленность личности подростков с отклоняющимся поведением: Дис. канд. психол. наук. -М., 1997.

3. Ананьев Б. Г. Избранные психологические труды. В 2 т. М., 1980.

4. Ананьев Б Г. Человек как предмет познания, JL: Изд-во ЛГУ, 1968.

5. Анастази А., Урбина С. Психологическое тестирование. 7-е изд. - СПб.: Питер, 2005.

6. Асмолов А.Г. Психология личности: Принципы общепсихологического анализа. М.: «Смысл», ИЦ «Академия», 2002.

7. Базылевич Т.Ф. Развитие концепции целостной индивидуальности // Небылицин В.Д.: Жизнь и научное творчество. М.: Научно-издательский центр «Ладомир», 1996.

8. Белоконь М.А. Личность, самооценка, эталон в профессиональном становлении субъектов обучения: Дис. . канд. психол. наук. -Краснодар, 1999.

9. Берне Р. Развитие Я-концепции и воспитание /Пер. с англ. М.: Прогресс, 1986.

10. Бодалев А.А. Столин В.В. Общая психодиагностика. СПб.: Изд-во «Речь», 2002.

11. Болотова А.К. Развитие самосознания личности: временной аспект // Вопросы психологии // 2006. № 2.

12. Бороздина JI.B. Что такое самооценка? // Психологический журнал, 1992. Т. 12. №4.

13. Бороздина JJ.B., Залученова Е.А. Увеличение индекса тревожности при расхождении уровней самооценки и притязаний // Вопросы психологии. 1993. № 1.14.