Ведущие показатели компонентов спортивной формы у высококвалифицированных спортсменок - студенток, занимающихся художественной гимнастикой тема диссертации и автореферата по ВАК РФ 13.00.04, кандидат наук Котова, Екатерина Александровна

• Котова, Екатерина Александровна
• кандидат наук
• 2013

Оглавление диссертации кандидат наук Котова, Екатерина Александровна

СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ

ГЛАВА I. СОВРЕМЕННОЕ СОСТОЯНИЕ ВОПРОСА СПОРТИВНОЙ

ФОРМЫ В ХУДОЖЕСТВЕННОЙ ГИМНАСТИКЕ

1.1. Особенности спорта высших достижений в условиях вуза

1.2. Общетеоретические представления о понятии «спортивная форма»

1.3. Состояние спортивной формы в художественной гимнастике на этапе спортивного совершенствования

1.4. Современные методы оценки функционального состояния спортсменов

1.4.1. Изучение компонентного состава тела

1.4.2. Нейроэнергокартирование

1.4.3. Анализ вариабельности сердечного ритма

1.5. Заключение по главе 1

ГЛАВА II. ЗАДАЧИ, МЕТОДЫ И ОРГАНИЗАЦИЯ

ИССЛЕДОВАНИЯ

2.1. Задачи исследования

2.2. Методы исследования

2.3. Организация исследования

ГЛАВА III. ХАРАКТЕРИСТИКА СОСТОЯНИЯ СПОРТИВНОЙ ФОРМЫ У ВЫСОКОКВАЛИФИЦИРОВАННЫХ СПОРТСМЕНОК -СТУДЕНТОК, ЗАНИМАЮЩИХСЯ ХУДОЖЕСТВЕННОЙ ГИМНАСТИКОЙ

3.1. Характеристика состояния спортивной формы у высококвалифицированных спортсменок - студенток, занимающихся художественной гимнастикой, по показателям физической, технической и психологической подготовленности

3.2. Анализ компонентного состава тела и энергетического

метаболизма головного мозга высококвалифицированных спортсменок - студенток, занимающихся художественной гимнастикой, в состоянии спортивной формы

3.3. Особенности индекса напряжения регуляторных систем высококвалифицированных спортсменок - студенток, занимающихся художественной гимнастикой, в состоянии спортивной

формы

3.3.1. Зависимость состояния компонентов спортивной формы от исходного вегетативного тонуса высококвалифицированных спортсменок - студенток, занимающихся художественной гимнастикой

3.4. Анализ продолжительности удержания состояния спортивной формы у высококвалифицированных спортсменок - студенток,

занимающихся художественной гимнастикой

ГЛАВА IV. ЗАВИСИМОСТЬ ПОКАЗАТЕЛЕЙ КОМПОНЕНТОВ СПОРТИВНОЙ ФОРМЫ ОТ РАЗЛИЧНЫХ СОЧЕТАНИЙ ТРЕНИРОВОЧНЫХ СРЕДСТВ В УЧЕБНО-ТРЕНИРОВОЧНОМ ПРОЦЕССЕ ВЫСОКОКВАЛИФИЦИРОВАННЫХ СПОРТСМЕНОК -СТУДЕНТОК, ЗАНИМАЮЩИХСЯ ХУДОЖЕСТВЕННОЙ ГИМНАСТИКОЙ

4.1.1. Сравнительный анализ структур построения учебно-тренировочного процесса у команд высококвалифицированных спортсменок - студенток, занимающихся художественной гимнастикой

4.1.2. Выявление зависимости показателей компонентов спортивной формы от различных сочетаний тренировочных средств в учебно-тренировочном процессе высококвалифицированных спортсменок -

студенток, занимающихся художественной гимнастикой

4.2. Зависимость компонентов спортивной формы у высококвалифицированных спортсменок - студенток, занимающихся художественной гимнастикой, выступающих в различных видах

многоборья

4.3.Заключение по главе IV

ВЫВОДЫ

ПРАКТИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ

СПИСОК ЛИТЕРАТУРНЫХ ИСТОЧНИКОВ

ПРИЛОЖЕНИЯ

Введение диссертации (часть автореферата) на тему «Ведущие показатели компонентов спортивной формы у высококвалифицированных спортсменок - студенток, занимающихся художественной гимнастикой»

ВВЕДЕНИЕ

Актуальность исследования. Спортивными специалистами отмечается повышенный интерес молодежи к занятиям спортом. Ряд видов спорта предусматривает начало занятий ими с самого детства, и в тоже время, спортсменам по ряду причин приходится прекращать тренировочный процесс, не достигнув зрелого возраста. Одной из самых серьезных причин такому положению дел является то, что в возрасте 17-18 лет большинство молодых людей вынуждены переходить из школьной системы образования в вузовскую, где процесс обучения характеризуется гораздо большей плотностью, требовательностью и непривычным режимом [48, 98, 144, 154, 188, 230 и др.]. Соответственно, это требует от спортсменов - студентов изменения режима тренировок. Согласовать процесс спортивной подготовки в условиях насыщенного графика учебных занятий в вузе не всегда легко. Это и предопределяет необходимость своеобразного построения учебно-тренировочного процесса, который должен учитывать специфику и образовательного, и тренировочного процесса, особенно для спортсменов высокого класса, в подготовке которых должны быть значительными объемы и интенсивность нагрузок.

Стоит отметить также повышенный интерес к развитию студенческого спорта, проявляемый руководством страны в последние годы, что нашло отражение в законодательной базе.

Одними из обязательных средств, применяемых в физическом воспитании молодежи, являются средства гимнастики. Этот вид спорта способствует всестороннему развитию организма. В настоящее время большой популярностью пользуются различные спортивные виды гимнастики. Однако, именно в художественной гимнастике, как ни в одном другом виде спорта часто, переход на другую систему образования вынуждает девушек завершать свою спортивную карьеру, Занятия этим видом спорта начинаются в возрасте 5-6 лет [76]. И подавляющее

большинство гимнасток, достигших определенных успехов, но не имеющих серьезных перспектив на международной арене, завершают свою спортивную карьеру с окончанием обучения в общеобразовательных учреждениях.

Целью любого учебно-тренировочного процесса, в том числе в условиях студенческого спорта, является выведение спортсмена на такой уровень, когда им достигается «состояние оптимальной готовности к достижению высоких спортивных результатов, приобретаемое при определенных условиях в каждом макроцикле тренировки, выражающееся гармоническим единством всех сторон интегральной подготовленности» [181], другими словами, состояние спортивной формы. Для того чтобы успешно строить и корректировать процесс спортивной тренировки, нужна исходная информация, т.е. нужны комплексные знания о состоянии спортсмена в текущих условиях, а именно о компонентах его спортивной формы. На сегодняшний день существует ряд работ, посвященных спортивной форме спортсменов высокой квалификации [7, 63, 116 и др.]. Однако достаточно полных исследований, касающихся выяснения компонентов спортивной формы именно в студенческой художественной гимнастике, нами выявлено не было. Все вышесказанное указывает на наличие проблемной ситуации, которая выражается недостаточно четкими представлениями о показателях, характеризующих спортивную форму высококвалифицированных спортсменок - студенток, занимающихся художественной гимнасткой. Существование проблемной ситуации подчеркивает актуальность обозначенного нами направления диссертационной исследования.

Гипотеза исследования основывается на предположении о том, что показатели физической, технической, психологической подготовленности, а также функционального состояния высококвалифицированных спортсменок студенток, занимающихся художественной гимнастикой, могут характеризовать ведущие компоненты спортивной формы, конкретные

знания о которых откроют возможность объективизации коррекции учебно-тренировочного процесса данных гимнасток в условиях их обучения в вузе.

Объект исследования - учебно-тренировочный процесс высококвалифицированных спортсменок - студенток, занимающихся художественной гимнастикой. Предмет исследования - спортивная форма высококвалифицированных спортсменок - студенток, занимающихся художественной гимнастикой.

Целью исследования является конкретизация ведущих показателей компонентов спортивной формы высококвалифицированных спортсменок -студенток, занимающихся художественной гимнастикой, и их динамики в процессе подготовки девушек.

Для достижения поставленной в исследовании цели, а также для подтверждения гипотезы решались следующие задачи:

1. Выявить ведущие показатели физического, технического и психологического компонентов спортивной формы высококвалифицированных спортсменок - студенток, занимающихся художественной гимнастикой.

2. Выявить особенности реакции организма высококвалифицированных гимнасток, обучающихся в вузе, на тренировочную нагрузку в различные периоды вхождения в состояние спортивной формы.

3. Установить продолжительность удержания состояния спортивной формы в макроцикле у высококвалифицированных спортсменок, занимающихся художественной гимнастикой, обучающихся в вузе.

4. Выявить зависимость показателей компонентов спортивной формы от различных сочетаний тренировочных средств в учебно-тренировочном процессе высококвалифицированных спортсменок - студенток, занимающихся художественной гимнастикой.

Научная новизна исследования заключается в том, что:

- впервые в художественной гимнастике проведены комплексные исследования по выявлению таких показателей компонентов спортивной формы у высококвалифицированных спортсменок, обучающихся в вузе, как энергетический метаболизм головного мозга, вариабельность сердечного ритма и компонентный состав тела;

конкретизировано понятие «спортивная форма» для высококвалифицированных спортсменок - студенток, занимающихся художественной гимнастикой, на основе физических, технических и психологических компонентов их подготовленности;

- установлена взаимосвязь компонентов спортивной формы девушек с их исходным вегетативным тонусом;

- определены особенности изменения показателей функционирования ЦНС, вариабельности сердечного ритма и компонентного состава тела у высококвалифицированных гимнасток, обучающихся в вузе, в их тренировочном макроцикле при различном сочетании тренировочных нагрузок;

- выявлены ведущие показатели компонентов спортивной формы у студенток, занимающихся художественной гимнастикой, выступающих в различных соревновательной программы (индивидуальное и групповое многоборье).

Теоретическая значимость исследования характеризуется тем, что полученные в ходе исследования результаты расширяют знания, теорию и методику спортивной тренировки высококвалифицированных спортсменок -студенток, занимающихся художественной гимнастикой, новыми сведениями о ведущих показателях спортивной формы.

Практическая значимость выражается в том, что:

сопоставление результатов изменения компонентного состава тела, функционирования ЦНС и вариабельности сердечного ритма с ведущими

показателями технической, физической и психологической подготовленности высококвалифицированных спортсменок, занимающихся художественной гимнастикой, обучающихся в вузе, позволит специалистам повысить эффективность учебно-тренировочного процесса;

- учет исходного вегетативного тонуса у студенток, занимающихся художественной гимнастикой, позволит тренерам рационально планировать учебно-тренировочный процесс, а также может служить эффективным критерием отбора гимнасток в команды для выступления в групповых упражнениях;

- знание о продолжительности удержания состояния спортивной формы поможет тренеру в отборе и прогнозировании успешности выступления студенток, занимающихся художественной гимнастикой, на соревнованиях;

- информация об особенностях динамики ведущих компонентов спортивной формы у студенток, занимающихся художественной гимнастикой, выступающих в различных видах соревновательных программ, поможет тренеру в формировании команд для выступления в личном и групповом многоборье.

Положения, выносимые на защиту:

1. Ведущими показателями спортивной формы высококвалифицированных спортсменок - студенток, занимающихся художественной гимнастикой, являются уровни технической, физической (специальной выносливости и координационных способностей) и психологической (целеустремленности, уверенности в себе и способности к концентрации) подготовленности, а также динамика функционального состояния девушек.

2. Показатели спортивной формы высококвалифицированных спортсменок

- студенток, занимающихся художественной гимнастикой, взаимосвязаны с их исходным вегетативным тонусом.

3. Различные сочетания тренировочных средств в учебно-тренировочном процессе высококвалифицированных спортсменок - студенток, занимающихся художественной гимнастикой, неравнозначно влияют на психологический компонент их спортивной формы и на характер энергетического метаболизма головного мозга.

Апробация результатов исследования. Основные результаты диссертационного исследования докладывались, обсуждались на межвузовских, Всероссийских и международных научно-практических конференциях в МГАФК (п.Малаховка, 2010-13 гг.), РГУФКСМиТ (Москва, 2011-13), ВГИФК (Воронеж, 2011), СГАФКСиТ (Смоленск, 2011) и Латвийской академии спортивной педагогики (Рига, 2013), а также на заседаниях кафедры теории и методики гимнастики МГАФК. По результатам проведенного исследования было опубликовано 12 статей, в том числе, 4 в изданиях рекомендованных ВАК.

Структура и объем диссертации. Диссертационная работа включает в себя введение, четыре главы, список проанализированной литературы, приложения. Диссертация изложена на 175 страницах компьютерного текста, содержит 31 таблицу, 27 рисунков и 3 приложения. В список литературы включены 233 источника, в том числе 22 иностранных авторов.

ГЛАВА I. СОВРЕМЕННОЕ СОСТОЯНИЕ ВОПРОСОВ СПОРТИВНОЙ ФОРМЫ В ХУДОЖЕСТВЕННОЙ ГИМНАСТИКЕ 1.1. Особенности спорта высших достижений в условиях вуза Вопросы физического воспитания и спорта, в том числе спорта высших достижений, в вузах являются весьма актуальными. С этим мнением согласен целый ряд авторов [48, 98, 144, 154, 188, 230 и др.]. Это объясняется тем, что «развитие студенческого спорта способствует подготовке высококвалифицированных спортсменов и сохранению в целостности физкультурно-спортивного движения. Период обучения будущих специалистов в вузе практически совпадает с периодом достижения наивысших спортивных результатов в избранном виде спорта» [188].

По мнению C.B. Лапочкина, «развитие спорта среди студентов высших учебных заведений обусловлено разработкой национальных программ по студенческому спорту и является одним из приоритетных направлений в деятельности государств многих стран мира. Ответственность государства за развитие студенческого спорта подтверждается принятием специальных законов и утверждением программ подготовки спортсменов в университетах (включающих организации студенческих соревнований различного уровня). Исследователи развития спорта в ВУЗах нашей страны, отмечают недостаток целенаправленного педагогического знания в организации спортивной деятельности студентов, способного конкретизировать планомерное воздействие субъекта на объект для организации и координации деятельности» [98].

Процесс физического воспитания в высшей школе регламентируется государственной вузовской программой «Физическое воспитание». «На сегодняшний день известны такие формы занятий: урочного типа в рамках курса «Физическое воспитание» (по расписанию и факультативно), секционная форма, тренировочные (в спортивных секциях),

самостоятельные. Секционная форма занятий предусматривает их построение на основе избранного вида физкультурной деятельности» [150]. Логично, что свои особенности физического воспитания студентов имеют и профильные физкультурные вузы. Ю.А. Янович и A.B. Половкин отмечают, «чтобы обеспечить возможно оптимальное сочетание академических занятий и спортивной деятельности, для этой категории студентов иногда предусматривается индивидуальный график выполнения вузовской программы, допускающий гибкое регулирование затрат времени (предоставление академических отпусков для выезда на тренировочные сборы перед ответственными соревнованиями, сдача зачетов и экзаменов во вне сессионное время и т.д.)» [207]. Однако, единой нормативной базы для подобного рода «льгот» высококвалифицированных спортсменов -студентов страны не предусмотрено.

Большинство исследователей сходятся во мнении, что этап перехода спортсмена из общеобразовательного учреждения в высшую школу является «кризисным» периодом процесса его спортивной подготовки [57, 144, 231]. На наш взгляд, это является серьезной проблемой. Е.А. Дергач и Д.А. Завьялов утверждают, что «многие студенты уже ко второму курсу по ряду причин заканчивают свою спортивную карьеру, и мотивы поступления в вуз и мотивы учебной деятельности становятся разными» [57]. В.Н. Платонов отмечает, что «на рубеже перехода из юношеской (юниорской) возрастной категории во взрослый спорт последний лишается огромного количества талантливых спортсменов, готовых к дальнейшей самореализации, по причине их столкновения с реалиями взрослой жизни, вынужденных выбирать в пользу социальных ценностей, поскольку имеющиеся условия реализации спортивной активности не позволяют им далее совмещение усилий» [144].

Е.А. Дергач и Д.А. Завьялов выявили «рейтинг основных причин, побудивших студентов-спортсменов разных возрастных групп

преждевременно прекратить занятия спортом: 1. Отсутствие тренера или плохие взаимоотношения с новым тренером. 2. Желание иметь профессию, не связанную со спортом. 3. Перегрузка, перетренированность. 4. Отсутствие мотивации. 5. Низкая популярность выбранного вида спорта в городе, в стране, в мире. 6. Финансовая (не было заработка за счет спорта). 7. Травма (или совокупность «старых» травм). 8. Отсутствие мотивации. 9. Отсутствие результатов во взрослом спорте. 10. Семейные обстоятельства» [57].

В своей работе В.И. Ильинич отмечает, что «регулярно тренируются не только в специальные часы в вузе, но и в свободное время, а также участвуют в соревнованиях 15 - 20% студентов. Повседневная учебная работа, зачётно - экзаменационные сессии с их интенсивной нагрузкой дважды в течение года, учебные и производственные практики - всё это требует от учащихся и студентов не только усердия, но и хорошего здоровья, хорошей психофизической подготовленности. Изучение многими исследователями бюджета времени студентов специальных заведений показало, что общая нагрузка учебной работой, включая и самоподготовку, в различных вузах, но факультетам (отделениям) и курсам в учебном году значительно колеблется. Она определяется конкретными условиями, трудоёмкостью и сложностью изучаемых дисциплин, уровнем предварительной подготовленности и, конечно, отношением самого студента к учёбе. Время на учебные занятия является наиболее стабильным и составляет затрачиваемое на самоподготовку «средним» студентом, колеблется у отдельных молодых людей довольно существенно, занимая 3 -5 ч., ав период зачётно - экзаменационной сессии - 8-9 ч. Сумма учебного времени учащихся и студентов составляет в среднем 9-12 ч. в день» [188].

По данным исследований И.В. Скляровой и А.Ю. Петровой, «тренер, работающий со студенческой сборной командой, сталкивается с рядом проблем. Напряженный учебный график и большая сложность обучения

ограничивают возможности студентов - спортсменов вузов к частым и длительным тренировкам. Учитывая тот факт, что студенты обучаются на различных курсах и факультетах, трудно составить расписание тренировок, удобное для всех членов сборной команды. Значительные нагрузки, как спортивные, так и учебные, которые переносят спортсмены сборной команды вуза, требую поиска средств восстановления их работоспособности в условиях оптимизации тренировочного процесса, а также при подготовке к соревнованиям и в период их проведения» [162].

Студенческий спорт в нашей стране начинает свою историю с начала XX века. Однако, как показал анализ литературы, не до конца ясными являются управленческие механизмы обеспечения студенческого спорта. В.И. Григорьев, A.B. Таймазов и Ю.К. Шубин отмечают, что «отсутствие научно обоснованной стратегии развития студенческого спорта, механизмов его взаимодействия с системой физического воспитания и олимпийского спорта, порождает методологические и организационные проблемы, требующие проведения научных исследований. Выступая с посланием перед Федеральным Собранием 12 декабря 2012 г., президент РФ В.В. Путин заявил о необходимости преодоления препятствий к возрождению студенческого спорта путем создания Ассоциации студенческих спортивных клубов. Первым шагом к решению этой задачи является внесение соответствующих изменений в законодательство РФ о физической культуре и спорте, направленных на расширение функций и полномочий Российского спортивного студенческого союза» [48].

По мнению А. Т. Паршикова, «назрела необходимость включения училищ в состав создаваемых университетских комплексов путем открытия на базах УОР филиалов отраслевых высших учебных заведений. Очевидно, что создание дополнительных условий для продления пребывания студентов в стенах училищ, с одной стороны, открывает новые перспективы для роста результатов сильнейших спортсменов, а с другой - реальную

возможность создания единого образовательного пространства для получения высшего профессионального образования». [138]. В свою очередь, Л.А. Рапопорт считает, что «в формирующихся рыночных отношениях, когда возможности государственной

поддержки спорта существенно ограничены, наблюдается его коммерциализация и профессионализация, высшая школа вынуждена оптимизировать подготовку будущих специалистов, стремящихся в период обучения в вузе активно реализоваться в спорте» [154].

Логично, что построение учебно-тренировочного процесса спортсменов - студентов имеет свои особенности в зависимости от специфики режима образовательного процесса. По мнению В.Н. Платонова, «во многих случаях целесообразно строить тренировочный процесс в форме полугодичных или «сдвоенных» циклов, приурочивая их к учебным семестрам так, чтобы этапы тренировки с повышенными нагрузками и этапы основных соревнований не совпадали с периодами сессий, а предшествовали им или проходились на каникулярное время. Подготовительный период тренировки нередко совмещают с первым семестром, а соревновательный — с зимними каникулами, не сессионной частью второго семестра и началом летнего академического отпуска. Учитывая, что кульминация физических и интеллектуальных нагрузок может неблагоприятно сказываться на психической работоспособности студентов, на сессионное время надо планировать снижение напряженности тренировочных занятий (например, строить тренировку в это время по типу «восстановительно-поддерживающих» или «восстановительно-

подготовительных» мезоциклов). Рекомендуется, в частности, использовать упражнения, отличающиеся умеренной интенсивностью, что позволяет, с одной стороны, избежать чрезмерной кумуляции тренировочных и академических нагрузок, а с другой — не снижать уровня физической подготовленности» [144].

Таким образом, исследователи отмечают актуальность вопросов студенческого спорта. В силу объективных причин обучение в вузе накладывает своеобразный отпечаток на тренировочный процесс студентов. В первую очередь это выражается в недостатке времени для занятий спортом студентов, в необходимости менять режим учебно-тренировочного процесса и иногда даже тренеров, условия тренировок молодых людей. Немалая доля спортсменов не может справиться с подобного рода трудностями, и вынуждена заканчивают свою спортивную карьеру. Особенно актуально это для такого «молодого» вида спорта, как художественная гимнастика, требующего возможности для продления спортивного долголетия занимающихся. Также, несмотря на установленный правительством курс на развитие студенческого спорта, вопросы его организации не достаточно разработаны, как и вопросы управления спортивной подготовкой высококвалифицированных спортсменов -студентов с учетом выявленных особенностей.

1.2. Общетеоретические представления о понятии «спортивная форма»

Управление процессом спортивной тренировки осуществляется на основе учета особенностей компонентов спортивной формы. Анализируя научную литературу по теме спортивной формы, мы столкнулись с тем обстоятельством, что во мнениях ученых существуют некоторые разногласия по поводу этого понятия.

Л.П. Матвеев приводит ряд формулировок различных ученых: «Н.Г. Озолин определяет спортивную форму как «состояние тренированности, позволяющее спортсмену успешно участвовать в соревнованиях. А.Н. Крестовников под спортивной формой понимает «состояние спортсмена, которое характеризуется способностью к высоким спортивным достижениям, являющиеся результатом длительной и тщательной тренировки, устойчивым сохранением своих достижений в течение

длительного времени при частом участии в состязаниях. С.П. Летунов называет спортивной формой «состояние спортсмена на том этапе развития тренированности, когда он подготовлен к показу наиболее высоких спортивных результатов в определенном (тренируемом) виде спорта» [115]. Спортивная форма иногда рассматривается как состояние, приобретаемое спортсменом лишь единожды за всю его спортивную деятельность [114].

Под спортивной формой Л.П. Матвеев понимает «состояние оптимальной готовности к спортивным достижениям, которое приобретается спортсменом в результате подготовки на каждой новой ступени спортивного совершенствования. Речь о предельно возможных спортивных результатах, которые достигаются спортсменом в итоге всей, и о достижениях, доступных спортсмену на каждой данной ступени спортивного совершенствования. С этой точки зрения можно говорить о спортивной форме, имея в виду, как начинающего спортсмена, так и рекордсмена. Спортивную форму обычно рассматривают как состояние высокой тренированности, связывая последнее понятие главным образом с биологическими приспособительными изменениями, которые происходят в организме спортсмена под воздействием тренировки и выражаются в росте его работоспособности. Спортивная форма включает все стороны готовности спортсмена к спортивному достижению - физическую, спортивно-техническую, тактическую и психологическую».

Ю.В. Верхошанский подчеркивает, что «понятие спортивная форма было превращено в догмат, своего рода "вещь в себе", ибо, несмотря на разговоры о ее динамике, фазах становления, закономерностях развития, "сбрасывании" и прочем, нигде не было вразумительного объяснения физической (биологической) сущности всех этих таинственных атрибутов» [32].

Свое мнение на этот счет выдвинул С.И. Вовк, отметивший, что «если рассматривать развитие тренированности в макроцикле через призму

спортивной формы, то обращает на себя внимание спиралевидное развитие тренированности, где в рамках каждого макроцикла подготовки закономерно, пофазно изменяется состояние спортсменов» [40].

В.Н. Волков, В.И. Сиваков утверждают, что в «процессе формирования тренированности в каждом отдельном цикле может быть фаза наивысшей функциональной готовности - спортивная форма». Хотя и не отрицают, что находиться в состоянии спортивной формы спортсмену лучше накануне соревнований [41].

Л.П. Матвеев отмечает, что «нередко говорят о «хорошей», «отличной» и даже «плохой» спортивной форме. Спортивная форма не может быть ни отличной, ни плохой. Когда спортсмен не показывает достигнутых им спортивных результатов, то это означает не «плохую» спортивную форму, а ее отсутствие» [116]. В этом его поддерживает Ф.П. Суслов, отмечая, что «плохая, и хорошая спортивная форма и т.д. в большей степени являются жаргоном» [173].

Л.П. Матвеев разграничил определения «высокая тренированность» и «спортивная форма», которые до этого отождествлялись. Он показал, что высокая тренированность является лишь важнейшей предпосылкой для достижения состояния спортивной формы, которое должно быть дополнено обширным комплексом показателей различных сторон подготовленности спортсмена во время его участия в соревнованиях» [116]. В этом мнении его поддерживает Ф.П. Суслов, который утверждает, что «разделение понятий «спортивная форма» и «высокая тренируемость» является адекватным. Собственно, спортивная форма связана с текущими и этапными состояниями, а пик спортивной формы - с оперативным состоянием спортсмена в день старта. «Пик спортивной формы" характеризуется как «оперативное состояние спортсмена, находящегося в спортивной форме и добившегося самых высоких результатов в связи со стечением многих благоприятных внешних и внутренних факторов (погода, инвентарь,

конкуренция, поддержка зрителей, объективное судейство, моральные и материальные стимулы, хорошие условия размещения, питания, переезда к месту соревнований, оптимальное самочувствие, достаточная акклиматизация, рациональная подводка к старту и другие). Поэтому в состоянии спортивной формы может быть несколько пиков. В то же время при неудовлетворительном стечении отдельных факторов могут наблюдаться и срывы, что не всегда должно связываться с утратой спортивной формы. Используя этот термин, можно найти объяснение как значительным успехам, так и «срывам» спортсменов на крупных соревнованиях, проявляющимися в коротких промежутках времени, даже в ходе отдельного соревнования. Пиков спортивной формы в соревновательном периоде может быть разное количество: от 1 до нескольких» [173, 174].

Список литературы диссертационного исследования кандидат наук Котова, Екатерина Александровна, 2013 год

СПИСОК ЛИТЕРАТУРНЫХ ИСТОЧНИКОВ

1. Агаджанян, М.Г. Кардиологические показатели, отражающие долговременную и срочную адаптацию борцов к нагрузкам / Агаджанян М.Г., Бурякин Ф.Г. // Теория и практика физ. культуры. -2002. - №2. - С. 5-8.

2. Агаджанян, H.A. Соревновательный стресс у представителей различных видов спорта по показателям вариабельности сердечного ритма / H.A. Агаджанян // Теория и практика физической культуры. -2006.-№1.-С.2-6.

3. Александрова, Л.И. Оптимизация физических нагрузок студенток и спортсменок, проживающих в условиях Сибири, на основе оценки физического состояния / Л.И. Александровна и др. // Теория и практика физической культуры. - 2011. - №7. - С.20-25.

4. Алтухов, Н.Д. Оценка уровня порога анаэробного обмена у спортсменов при выполнении напряженной мышечной деятельности в лаборатории и естественных условиях по показателям параметров внешнего дыхания / Н.Д. Алтухов, Н.И. Волков // Теория и практика физической культуры. - 2008. - №11. - С.51 - 55.

5. Антонов, A.A. Безнагрузочная оценка функционального состояния спортсмена / Антонов A.A. / Спортивная медицина. Здоровье и физическая культура: материалы П-й Всероссийской (с международным участием) научно-практической конференции [Текст] / под. общ. ред. С.Е.Павлова - Сочи, 2011. - С.39-40.

6. Антонов, A.A. Диагностика функционального состояния организма спортсменов / Антонов A.A. // Медицина для спорта: материалы I Всероссийского конгресса (с международным участием). - 2011. -С.11-15.

7. Аркатов, A.B. Показатели спортивной формы у студентов, занимающихся настольным теннисом / Аркатов A.B. // Физкультурно-

оздоровительные технологии в XXI веке: материалы I Всероссийской научно-практической конференции / под общ. Ред. М.А. Причалова. -Малаховка: МГАФК, 2005. - С. 18-22.

8. Артамонова, И.Е. О комплексном подходе в изучении индивидуальности спортсмена / Артамонова И.Е. // Проблемы индивидуализации спортивной подготовки: Сборник научных работ. -Малаховка, 1988. - С. 8-11.

9. Артамонова, И.Е. Средства повышения готовности к соревнованиям в художественной гимнастике: автореф. дисс. ... канд. пед. наук / Артамонова И. Е. - Малаховка, 1990. - 24 с.

Ю.Артамонова, И.Е. Теория и методика художественной гимнастики: учебная программа [Текст] / И.Е. Артамонова, Е.Е.Биндусов. - Мое. гос. акад. физ. культ. - Малаховка, 2008. - 100 с.

11.Архипова, Ю.А. Базовая подготовка юных гимнасток в упражнениях с предметами: автореф. дисс. ... канд. пед. наук/ Архипова Ю. А. - Спб, 1998.-24 с.

12. Баба-заде, A.A. Анализ уровня постоянных потенциалов головного мозга как метод оперативного и текущего контроля состояния спортсменов / A.A. Баба-заде и др. // Теория и практика физической культуры. - 1989. - №5. - С.42-44, 64.

1 З.Бабкина, H.JI. Основы методики развития гибкости и координации движения у юных гимнасток / Бабкина H.JL, Мурзина Е.А. // Физкультурно-оздоровительные технологии в XXI веке: материалы I Всероссийской научно-практической конференции / под общ. ред. М.А. Причалова. - Малаховка: МГАФК, 2005. - С.23-26.

14.Бакулина, Е.Д. Взаимосвязь изменения правил соревнований и исполнения элементов в композициях художественной гимнастики: автореф. дисс. ... канд. пед. наук / Бакулина Е.Д. - Москва, 2006. - 22 с.

15. Бань, A.C. Вегетативный показатель для оценки вариабельности ритма сердца спортсмена / Бань А..С., Загородный Г.М. // Медицина: научно-практический рецензируемый медицинский журнал в Беларуси, 2010. - №4.

16. Барышев, Г.И. Подготовка гандболистов в предсоревновательном этапе с учетом данных текущего контроля: автореф. дис. ... канд. пед. наук / Барышев Г.И. - Малаховка, 1980. - 21 с.

17. Башкин, В.М. Исследование изменения функционального состояния центральной нервной системы спортсменов в течение различных тренировочных периодов / В.М. Башкин // Ученые записки университета имени П.Ф. Лесгафта. - 2009. - №9 (55). - С.8-11.

18.Белокопытова, Ж.А. Комплексная оценка специальных способностей девочек на начальном этапе обучения упражнениям художественной гимнастики: автореф. дисс. ... канд. пед. наук / Белокопытова Ж.А. -Киев, 1981.-22 с.

19.Бердичевская Е.М. Функциональная межполушарная асимметрия и спорт / Бердичесвская Е.М. // Функциональная межполушарная асимметрия. Хрестоматия. - М.: Научный мир. - 2004. - 728 с.

20.Биндусов, Е.Е. Совершенствование скоростно-силовой подготовки в художественной гимнастике: методическое пособие для студенток [Текст] / Е.Е. Биндусов, Ю.М. Менхин, Ф.Р. Сибгатулина. -Малаховка, 2006. - 28 с.

21.Бондарчук, А.П. Периодизация спортивной тренировки / А.П. Бондарчук // Киев: Издательство НУФВСУ «Олимпийская литература», 2005. - 303 с.

22. Брук, Т.М. Оценка вегетативной регуляции ритма сердца и особенностей функций внешнего дыхания у спортсменов-фехтовальщиков / Т.М. Брук и др. // Теория и практика физической культуры. - 2011. - №6. - С.41-44.

23.Бугаев, Г.В. Особенности сегментарного состава тела спортсменов различных специализаций в динамике годичного цикла тренировок / Г.В. Бугаев, И.Е. Попова, Г.Д. Лапыгина // Медико-биологические и педагогические основы адаптации [Текст]: сборник научных статей Всероссийской заочной научно-практической конференции с международным участием / под ред. Г.В. Бугаева, И.Е. Поповой. -Воронеж: ИПЦ «Научная книга», 2012. - С. 135-140.

24.Быстрова, И.В. Влияние социально-психологической адаптированности на результативность спортивной деятельности девушек, занимающихся художественной гимнастикой / И.В. Быстрова // Ученые записки университета имени П.Ф. Лесгафта. -2007. - №9 (31). - С.25-27.

25. Василенко, A.A. Использование кардиоритмографии в силовых упражнениях для определения оптимальных нагрузок у спортсменов / A.A. Василенко, Ю.В. Менхин, В.И. Цыганков // Теория и практика физической культуры, 2009. - №7. - С.27-30.

26. Василенко, A.A. Контроль и коррекция силового характера на основе параметров вариабельности сердечного ритма спортсменов: автореф. дисс. ... канд. пед. наук / Василенко A.A. - Малаховка, 2012. -24 с.

27. Вахитов, И.Х. Изменения частоты сердечных сокращений у юных гимнастов в соревновательном периоде / И.Х. Вахитов и др. // Теория и практика физической культуры. - 2011. - №11. - С. 32-34.

28. Венгерова, H.H. Аэробные возможности организма девушек как показатель уровня их физической работоспособности / H.H. Венгерова // Ученые записки университета имени П.Ф. Лесгафта. - 2009. - №5 (51).-С. 19-23.

29.Венгерова, H.H. Профилактика патологий позвоночника гимнасток-художниц на этапе углубленной подготовки / H.H. Венгерова, И.О.

Соловьева // Ученые записки университета имени П.Ф. Лесгафта. -

2009. - №7 (53). - С.23-28.

30.Венгерова, H.H. Тренировочные нагрузки в специальной физической подготовке гимнасток-художниц и процесс адаптации их сердечнососудистой системы / H.H. Венгерова, И.О. Соловьёва // Учёные записки университета им. П.Ф. Лесгафта. - 2009. - № 9 (55). - С. 1116.

31. Венгерова, H.H. Физические кондиции девушек 17-20 лет как показатель здоровья / H.H. Венгерова // Ученые записки университета имени П.Ф. Лесгафта. - 2010. - №4 (62). - С. 12-15.

32.Верхошанский, Ю.В. На пути к научной теории и методологии спортивной тренировки / Верхошанский Ю.В. // Теория и практика физической культуры. - 1998. -№2. - С.21-26.

33. Винер, И. А. Анализ результатов чемпионата Европы по художественной гимнастике в Минске / И.А. Винер и др. // Ученые записки университета имени П.Ф. Лесгафта. - 2011. - №6 (76). - С.24-27.

34.Винер, И.А. Анализ соревновательной деятельности гимнасток в групповых упражнениях накануне XXX Олимпийских игр / И.А.Винер, Р.Н. Терехина, Е.А. Пирожкова // Ученые записки университета имени П.Ф. Лесгафта. - 2012. - №4 (86). - С.26-30.

35.Винер, И.А. Система, определяющая соотношение сил в художественной гимнастике на мировом уровне / И.А. Винер, Р.Н. Терёхина // Ученые записки университета имени П.Ф. Лесгафта. -

2010.-№4 (62). - С. 15-18.

36.Винер, И.А. Уровень артистичности гимнасток на этапе начальной и специализированной подготовки / Ирина Александровна Винер // Ученые записки университета имени П.Ф. Лесгафта. - 2012. - №3 (85). - С.49-53.

37. Вишневский В. А. Физические упражнения в регуляции вегетативного баланса / В.А. Вишневский // Теория и практика физической культуры. - 2005. - №5. - С.63.

38.Вишнякова, C.B. Методика использования дыхательных упражнений на начальном этапе подготовки в художественной гимнастике: автореф. дисс.... канд. пед. наук / Вишнякова C.B. - Волгоград. - 1999. -24 с.

39.Власова, О.П. Развитие гибкости при обучении элементам без предмета на этапе начальной подготовки в художественной гимнастике: автореф. дисс. ... к.п.н. / Власова О.П. - Омск, 2011. - 24 с.

40.Вовк, С.И. Особенности долговременной динамики тренированности / С.И. Вовк // Теория и практика физической культуры. - 2001. - №2, с. 28-31.

41.Волков, В.Н. Определенные условия подготовки спортсменов к соревнованиям / Волков В.Н., Сиваков В.И. // Теория и практика физической культуры. - 2001.- №3.- С.31-32.

42.Волков, В.Н. Спортивная тренированность: парадоксы диагностики / Волков В.Н. // Теория и практика физической культуры. - 2002. - №10. -С. 10-13.

43. Гавриш, И.В. Индикаторы изменений спортивной формы в клинико-функциональной оценке кардиореспираторной системы у высококвалифицированных спортсменов / И.В.Гавриш, Н.Г. Зинурова // Теория и практика физической культуры. - 2011. - №4. - С. 15-19.

44.Городенский, Н. Г. Нейроэргометрия - новый метод оценки уровня здоровья / Городенский Н. Г., Павлов С. Е., Шармина С. JI.// Бюллетень N4 ЦОА-РГАФК. Специальный выпуск: "Медико-биологические проблемы спорта". - М. - 1998. - С. 100-118.

45. Горохова, В.Е. Показатели специальной физической подготовленности высококвалифицированных спортсменок в художественной гимнастике / Горохова В.Е. // Теория и практика физической культуры. - 2002. - №5. - С. 22.

46.Горохова, В.Е. Специальная физическая подготовка гимнасток к выполнению серий из элементов повышенной трудности: автореф. дисс. ... канд. пед. наук / Горохова В.Е. - М., 2002. - 26 с.

47.Горохова, В.Е. Экспериментальное обоснование педагогической эффективности методики развития координационных способностей гимнасток высокой квалификации путем специальной сенсорной тренировки / Горохова В.Е. // Теория и практика физической культуры. - 2002. - №6. - С. 44.

48.Григорьев, В.И. Управление системой студенческого спорта в новых условиях / В.И. Григорьев, A.B. Таймазов, Ю.К. Шубин // Ученые записки университета имени П.Ф. Лесгафта, 2013. - № 3 (97). - С.47 -52.

49.Григорьянц, И. А. Проблема готовности и организации предсоревновательной подготовки в гимнастике // Теория и практика физической культуры. - 2001. - №8. - С.22-26.

50.Григорьянц, И.А. Проблема готовности к соревнованию в спорте / Григорьянц И.А. // Теория и практика физической культуры. - 1999. -№4.

51. Грушина, Л.Р. Динамика межполушарной асимметрии в зависимости от уровня физической нагрузки / Л.Р. Грушина, И.Р. Хабибуллина, Э.Р. Румянцева // Теория и практика физической культуры. - 2009. - №4. - С.40-42.

52.Гусаков, М.А. Особенности метаболических процессов у спортсменок сложнокоординационных и циклических видов спорта (на примере эстетической гимнастики и академической гребли) / М.А. Гусаков,

Ю.К. Кульчицкая // Теория и практика физической культуры, 2010. -№10. -С.53-55.

53. Гусельников, В.И. Электрофизиология головного мозга (курс лекций): учебное пособие [Текст] / В.И. Гусельников. - М.: «Высшая школа», 1976. - 422 с.

54. Даянова, А.Р. Вариабельность сердечного ритма фехтовальщиков с поражением опорно-двигательного аппарата / А.Р. Даянова // Теория и практика физической культуры. - 2009. - №4. - С.51-54.

55. Двоеносов, В.Г. Особенности адаптивных реакций кардиореспираторной системы, газообмена и регуляции сердечного ритма у спортсменов-скалолазов в условиях соревнований / В.Г. Двоеносов // Теория и практика физической культуры. - 2009. - №7. — С. 87-91.

56. Демин, И.В. Контроль функциональной подготовленности высококвалифицированных единоборцев с использованием информационных технологий / Демин И.В., Зебзеев В.В., Зекрин Ф.Х., Степанов М.Ю. // Спортивная медицина. Здоровье и физическая культура: материалы П-й Всероссийской (с международным участием) научно-практической конференции [Текст] / под. общ. ред. С.Е.Павлова - Сочи, 2011. - С.63-65.

57.Дергач, Е. А. Преждевременное завершение студентами спортивной карьеры в период их обучения в вузе / Е. А. Дергач, Д.А. Завьялов // Восток-Россия-Запад. Современные проблемы и инновационные технологии в развитии физической культуры и спорта: материалы Международной научной конференции, 13-14 сентября 2011 г. -Иркутск : ИрГТУ, 2011. - Т. 3. - С.141-146.

58. Долецкий, А.Н. Изменения уровня постоянного биоэлектрического потенциала мозга под воздействием аэробных и анаэробных физических нагрузок / Долецкий А.Н., Аракелян А.С. // Актуальные

проблемы экспериментальной и клинической медицины: материалы 69-й открытой научно-практической конференции молодых ученых и студентов с международным участием / под ред. В.И.Петрова -Волгоград: Изд-во ВолгГМУ, 2011. - С.5-6.

59. Долматова, Т.И. Скрининговый метод бинокулярной синхронной пупиллометрии в мониторинге функционального состояния спортсменов / Долматова Т.И., Граевская Н.Д. // Теория и практика физической культуры. - 2001. - № 6. - С. 14-17.

60. Евстигнеев, А.Р. Опыт использования лазерного излучения в повышении результативности спортсменов / А.Р. Евстигнеев, М.В. Аршанский // Современные средства повышения физической работоспособности спортсменов: сборник материалов Международной научно-практической конференции / под ред. Г.Н. Греца, Т.М. Брук, Д.Ф. Палецкого. - Смоленск, СГАФКСТ, 2011. - С. 10-14.

61. Егозина, В.И. Врачебно-педагогический контроль состояния спортсменов с использованием инновационных технологий / В.И. Егозина // Теория и практика физической культуры. - 2011. - №3. -С.9-12.

62.Елевич, С.Н. Динамика взглядов на процесс управления спортивной формой: теоретико-методологические аспект / С.Н. Елевич // Ученые записки университета имени П.Ф.Лесгафта. - 2007. - №8 (30). - С.34-37.

63.Елевич, С.Н. Управление состоянием соревновательной готовности высококвалифицированных баскетболистов в процессе многолетней спортивной подготовки: автореф. дисс. ... д. пед. наук / Елевич С.Н. -Спб, 2009.-49 с.

64.Желязков, Ц. О сущности спортивной формы / Желязков Ц. // Теория и практика физической культуры. - 1997. - №7.

65.Зайцев, А.Н. Динамика мышечной массы у спортсменок 9-20 лет различных соматических типов и вариантов биологического развития под влиянием направленных тренировочных воздействий / Зайцев А.Н. // Физкультурно-оздоровительные технологии в XXI веке: материалы I Всероссийской научно-практической конференции / под общ. ред. М.А. Причалова. - Малаховка: МГАФК, 2005. - С.77-86.

бб.Земсков, Е.А. Особенности взаимосвязи «пульсовых режимов» и качества выполнения сложнокоординационных упражнений в художественной гимнастике / Е.А.Земсков, И.В.Каледина // Теория и практика физической культуры. - 1999. - №9. - С. 14-17.

67. Зиннатулина, И.Р. Адаптивные реакции сердечно-сосудистой и центральной нервной системы на умственную и локальную физическую нагрузку у студентов - спортсменов: автореф. дисс. ... канд. пед. наук / Зиннатулина И.Р. - Набережные Челны, - 2009. - 24 с.

68.Иванова, Е.В. Сенситивные периоды развития специфической координации движений рук у девочек 4-8 лет, занимающихся художественной гимнастикой / Е.В. Иванова // Ученые записки университета имени П.Ф. Лесгафта. - 2008. - №8 (42). - С.37^11.

69.Илюхина, В.А. Экспресс оценка функциональных состояний организма человека в норме и патологии по данным динамики омега-потенциала: методические рекомендации для тренеров и врачей / В.А. Илюхина и др. - Краснодар, 1982. - 62 с.

70. Иноземцева, Е.С. Использование метода кардиоинтервалографии и тренинга с биологической обратной связью при планировании учебно-тренировочных занятий по оздоровительной аэробике / Е.С. Иноземцева и др. // Теория и практика физической культуры. - 2007. -№3. - С. 62-64.

71.Казиков, И. Б. Этап непосредственной подготовки к играм Олимпиад и его моделирование / Казиков И.Б. // Теория и практика физической культуры. - 2004. - № 4. - с. 35-38.

72.Казначеев, В.П. Донозологическая диагностика в практике массовых обследований населения / Казначеев В.П., Баевский P.M., Берсенева А.П. - Л: Медицина, 1980. - 208 с.

73. Кальметьев, А.Х. Методические подходы к экспресс-оценке функциональных состояний у спортсменов-представителей экстремальных видов спорта / А.Х. Кальметьев, Э.Ш. Шаяхметова, P.M. Муфтахина, Е.В. Арслангареева, О.С. Дашкова, А.Г. Мансурова // Проблемы развития физической культуры и спорта в странах Балтийского региона: сборник статей Всероссийской с международным участием научно-практической конференции. -Великие Луки: ВЛГАФК, 2009. - С. 418-423.

74.Карпенко, Л.А. Ключевые аспекты успешной учебно-тренировочной работы по художественной гимнастике / Л.А. Карпенко // Ученые записки университета имени П.Ф. Лесгафта. - 2007. - №2 (24). - С. 2227.

75.Карпенко, Л.А. Организация многоуровневого функционирования современной художественной гимнастики / Л.А. Карпенко // Ученые записки университета имени П.Ф. Лесгафта. - 2007. - №8 (30). - С.46-49.

76.Карпенко, Л.А. Художественная гимнастика: учебник [Текст] / Л.А. Карпенко. - М, 2003. - 382 с.

77. Кириллова, Т.Г. Специфическое воздействие спортивной гимнастики на состояние регуляторных систем у юных гимнасток / Кириллова Т.Г., Ботова Л.Н. // Спортивная медицина. Здоровье и физическая культура: материалы 11-й Всероссийской (с

международным участием) научно-практической конференции [Текст] / под. общ. ред. С.Е.Павлова - Сочи, 2011. - С. 152.

78. Кирсанов, В.М. Динамика энергетического потенциала мозга в условиях использования активных форм обучения / В.М. Кирсанов // Ученые записки университета имени П.Ф. Лесгафта. - 2011. - №7 (77). - С.86-92.

79. Клименко, Л.Л. Энергетический метаболизм мозга у спортсменов с разным типом функциональной межполушарной асимметрии / Клименко Л.Л., Максимова И.А., Протасов С.В. и др. // Медицина для спорта: материалы I Всероссийского конгресса (с международным участием). - 2011. - С. 198-202.

80. Кожевников, B.C. Дифференцированное планирование основных средств тренировки футболистов 15-16 лет в подготовительном периоде на основе учета их биоэнергетических типов: автореф. дисс. ... канд. пед. наук / Кожевников B.C. - Набережные Челны, 2011. - 24 с.

81. Кожевникова, Е.В. Показатели церебрального энергетического обмена и спектральные характеристики сердечного ритма у студентов физкультурных вузов /Е.В. Кожевникова, А.Х. Кальметьев // Теория и практика физической культуры. - 2010. - №2. - С.3-6.

82.Кожевникова, Е.В. Структура вариабельности сердечного ритма при массаже у студентов физкультурного вуза / Е.В. Кожевникова // Теория и методика физической культуры. - 2009. - №11. - С.47.

83.Козлов, Е.Г. Проблема соревновательной надежности в спорте (на материале спортивной гимнастики) / Е.Г. Козлов, В.Г. Кошохов, И.А. Григорьянц. - Малаховка, 1979.-42 с.

84.Колесник, И.С. Структура и содержание системы подготовки боксеров высокой спортивной квалификации 15-17 лет: автореф. дисс. ... канд. пед. наук / Колесник И.С. - Набережные Челны, 2011. - 52 с.

85.Коренберг, В.Б. Спортивная метрология: словарь-справочник: учебное пособие [Текст] / В. Б. Коренберг. - М.: Советский спорт, 2004. - 339 с.

86.Коренберг, В.Б. Надежность исполнения в гимнастике / Коренберг В.Б. -М: Физкультура и спорт, 1970. - 191 с.

87.Корнеева, И.Т. Тренированность и компонентный состав массы тела подростков, занимающихся спортом / Корнеева И. Т., Поляков С. Д., Николаев Д.В., Руднев С.Г. // Спортивная медицина. Здоровье и физическая культура: материалы П-й Всероссийской (с международным участием) научно-практической конференции [Текст] / под. общ. ред. С.Е.Павлова - Сочи, 2011. - С.137-139.

88. Коробейников, Г.В. Психофизиологическое состояние и вариабельность сердечного ритма у борцов высокой квалификации / Коробейников Г.В., Коробейникова Л.Г., Дудник А.К. // Медицина для спорта: материалы I Всероссийского конгресса (с международным участием). - 2011. - С.220-224.

89.Косихин, В.П. Диагностика функционального состояния и психологической подготовленности спортсменов / В.П. Косихин // Теория и практика физической культуры. - 2009. - №2. - С. 15-18.

90.Косихин, В.П. Диагностика функционального состояния спортсменов / В.П. Косихин // Ученые записки университета имени П.Ф. Лесгафта. -2010-№2 (71). - С.85-88.

91.Косихин, В.П. Коррекция подготовки высококвалифицированных легкоатлетов-прыгунов на основе анализа динамики лабильных компонентов массы тела / В.П. Косихин, Е.С. Цыпленкова // Ученые записки университета имени П.Ф. Лесгафта. - 2011. - №7 (77). - С.95 -99.

92.Котов, П.А. Адаптация к физическим нагрузкам - основа тренированности организма спортсмена / П.А. Котов // Ученые

93.Крапивина, Е.А. Техника базовых опорных вращательных движений и методика обучения им в художественной гимнастике: автореф. дисс. ... канд. пед. наук / Крапивина Е.А. - Малаховка, 1988.

94. Крылов, В.Н. Исследование вегетативного статуса высококвалифицированных шашистов в динамике игры / В.Н. Крылов, Н.Ю. Федотова // Теория и практика физической культуры. -2009.-№12.-С.36-38.

95.Кувшинникова, С.А. Система оценивания специальной физической подготовленности в художественной гимнастике: методические рекомендации для студентов [Текст] / С.А. Кувшинникова. -М., 1991. -31с.

96.Кудря, О.Н. Вегетативная регуляция работы сердечно-сосудистой системы и системы энергообеспечения мышечной деятельности при выполнении дозированных нагрузок юными спортменами / О.Н. Кудря, В.В. Вернер // Теория и практика физической культуры. - 2009. - №3. - С.36-42.

97. Кульчицкая, Ю.К. Личностные предпосылки психологической усталости у гимнасток на этапе спортивного совершенствования / Ю.К. Кульчицкая // Теория и практика физической культуры. - 2010. -№10.-С. 31-34.

98.Лапочкин, C.B. Современные подходы к развитию студенческого спорта и физической культуры в молодежной среде / Лапочкин C.B. // «Восток - Россия - Запад» Современные проблемы и инновационные технологии в развитии физической культуры и спорта: Сборник материалов Международной научно-практической конференции. -Издательство: «Аспирит». - Иркутск, 2011. - Т.З. - С.217 - 221.

99. Левин, B.C. Комплексная характеристика динамики подготовленности футболистов высшей квалификации: дисс. ... канд. пед. наук / Левин B.C. - Малаховка, 1986. - 252 с.

100. Левин, М.Я. Динамика метаболических процессов гимнасток на этапах подготовки к соревнованиям / М.Я. Левин, И.А.Афанасьева // «Восток - Россия - Запад». Современные проблемы и инновационные технологии в развитии физической культуры и спорта: сборник материалов Международной научно-практической конференции. -Иркутск: Издательство «Аспринт», 2011. - Т 2. - С. 194-197.

101. Летунов, C.B. Методика врачебно-педагогических наблюдений за спортсменами / C.B. Летунов, P.E. Мотылянская, Н.Д. Граевская // Пособие для врачей. - М., 1962. - 400 с.

102. Летунов, С.П. Спорт и здоровье / С.П. Летунов. - М.: Физкультура и спорт, 1977.

103. Лисицкая, Т. С. Управление тренировочными нагрузками соревновательного периода гимнасток высокой спортивной квалификации в художественной гимнастике: методические разработки / Лисицкая Т.С., Царькова Н.И. - М., 1981. - 28 с.

104. Литвин, Ф.Б. Влияние производных винилимидазола на адаптивные перестройки организма спортсменов при работе в аэробной зоне энергообеспечения / Ф.Б. Литвин и др. // Ученые записки университета имени П.Ф.Лесгафта. - 2011. - №4 (74) - С. 118122.

105. Мавлиев, Ф.А. Тендерные особенности вариабельности параметров кардиогемодинамики у лиц юношеского возраста с разной двигательной активностью: автореф. дисс. ... канд. биол. наук / Мавлиев Ф.А. - Набережные Челны, 2009. - 24 с.

106. Майкова, O.A. Индивидуализация тренировочных нагрузок в зависимости от типологических особенностей гимнасток: автореф. дисс. ... канд. пед. наук / Майкова O.A. - Малаховка, 1992. - 24 с.

107. Макарова, Г.А. Медико-биологическое обеспечение спорта за рубежом / Макарова Г.А., Поляев Б.А. - М., 2012. - 310 с.

108. Макарова, Г.А. Методологические принципы анализа и оценки физиологических критериев функционального состояния организма спортсменов / Г.А. Макарова, M.JI. Игельник, В.В. Бессчастная // Теория и методика физической культуры. - 2007. - №10. - С.49-52.

109. Мальцева, И.С. Особенности построения занятий по адаптивной двигательной реакции с младшими школьниками с задержкой психического развития на основе вариабельности сердечного ритма / И. С. Мальцева, Н.Ю. Лаврова, Е.Д. Синяк // Теория и практика физической культуры. - 2010. - №5. - С.28-32.

110. Мамедова, Э.Х. Специальная двигательная подготовка спортсменок в художественной гимнастике: автореф. дисс. ... канд. пед. наук / Мамедова Э.Х.. -М., 1989. - 21 с.

111. Маныпин, Б.Г. Новые подходы к оценке функционального состояния спортсменов / Б.Г. Манынин, К.А. Оглоблин, A.B. Подоплелов // Ученые записки университета имени П.Ф. Лесгафта. -2011.-№3 (73).-С. 130-134.

112. Мартиросов, Э.Г. Состав тела человека: основные понятия, модели и методы / Э.Г. Мартиросов, С.Г. Руднев // Теория и методика физической культуры. - 2007. - №1. - С.63-69.

113. Мартиросов, Э.Г. Технологии и методы определения состава тела человека / Э.Г. Мартиросов, Д.В. Николаев, С.Г. Руднев // Научное издание. - М.: Наука, 2006. - 248 с.

114. Матвеев, JI.П. Модельно-целевой подход к построению спортивной подготовки / Матвеев Л.П. // Теория и практика физической культуры. - 2000. - №2. - С.28 - 37.; №3. - С.28-37.

115. Матвеев, Л.П. Общая теория спорта и ее прикладные аспекты / Л.П. Матвеев. - Спб: «Лань», 2005. - 384 с.

116. Матвеев, Л.П. Проблема периодизации спортивной тренировки / Матвеев Л.П. - М.: Физкультура и спорт, 1964. - 244 с.

117. Матвеев, Л.П. Основы спортивной тренировки / Матвеев Л.П. -М.: Физкультура и спорт, 1977. - 280 с.

118. Медведева, E.H. Алгоритмизация профилирующей подготовки в художественной гимнастике на основе учета психологических и физиологических особенностей спортсменок / E.H. Медведева, A.A. Супрун // Ученые записки университета имени П.Ф. Лесгафта. - 2010. - №5 (63). - С.50-54.

119. Меканцишвили, С. А. Программирование и нормирование тренировочных нагрузок при подготовке групповых упражнений в художественной гимнастике: автореф. дисс. ... канд. пед. наук / Меканцишвили С. А. - Тбилиси, 1991. - 24 с.

120. Менхин, Ю.В. Физическое воспитание: теория, методика, практика: учебное пособие / Ю.В. Менхин. - М: «СпортАкадемПресс», «Физкультура и спорт», 2006. - 310 с.

121. Мищенко, B.C. Функциональные возможности спортсменов / B.C. Мищенко. - Киев: «Здоровья», 1990. -200 с.

122. Московченко, О.Н. Мониторинг физического и психологического состояния студентов / О.Н. Московченко, Р. Я. Проходовский // «Восток - Россия - Запад». Современные проблемы и инновационные технологии в развитии физической культуры и спорта: сборник материалов Международной научно-практической

конференции. - Иркутск: Издательство «Аспринт», 2011. - Т 2. -С.58-62.

123. Муфтахина, P.M. Психофизиологический статус боксеров различных спортивных квалификационных групп в возрастном аспекте: автореф. дисс. ... канд. биол. наук / Муфтахина P.M. -Челябинск, 2011. -22 с.

124. Начинская, C.B. Спортивна метрология: учебник для студентов [Текст] / C.B. Начинская. - М.: «Академия», 2005. - 238 с.

125. Николаев, Д.В. Биоимпедансный анализ состава тела в оценке физической подготовки спортсмена / Николаев Д.В. // Спортивная медицина. Здоровье и физическая культура: материалы И-й Всероссийской (с международным участием) научно-практической конференции [Текст] / под. общ. ред. С.Е.Павлова - Сочи, 2011. -С.69-70.

126. Николаев, Д.В. Биоимпедансный анализ состава тела человека / Николаев Д.В. и др. - М: «Наука», 2009. - 329 с.

127. Николаев, Д.В. Мониторинг состояния тренированности спортсменов методов биоимпедансного анализа состава тела / Николаев Д.В., Руднев С.Г., Сорокин A.A., Ерюкова Т.А. // Спортивная медицина. Здоровье и физическая культура: материалы lift Всероссийской (с международным участием) научно-практической конференции [Текст] / под. общ. ред. С.Е.Павлова - Сочи, 2011. - С.41 -43.

128. Новикова, C.B. Дифференцированное использование физических средств восстановления на этапе предсоревновательной подготовки спортсменок старших разрядов в художественной гимнастике: автореф. дисс. ... канд. пед. наук / Новикова C.B. - Омск, 2006.-23 с.

129. Овчинникова, Е.И. Обоснование модели учебно-воспитательного процесса по физической культуре учащихся специализированного спортивного класса по художественной гимнастике / Е.И. Овчинникова // Теория и практика физической культуры. - 2008. - №8. - С.55-59.

130. Орджоникидзе, З.Г. Физиология футбола / 3. Г. Орджоникидзе,

B. И. Павлов // М: "Человек, Олимпия", 2008. - 240 с.

131. Осипов, А.Ю. Мониторинг функционального состояния спортсменов различных специализаций / А.Ю. Осипов // «Восток -Россия - Запад». Современные проблемы и инновационные технологии в развитии физической культуры и спорта: сборник материалов Международной научно-практической конференции. -Иркутск: Издательство «Аспринт», 2011. - Т 2. - С.62-66.

132. Павлов, С.Е. К созданию современной службы медико-биологического обеспечения подготовки российских спортсменов / Павлов С.Е. // Спортивная медицина. Здоровье и физическая культура: материалы П-й Всероссийской (с международным участием) научно-практической конференции [Текст] / под. общ. ред. С.Е.Павлова -Сочи,2011.-С.10-14.

133. Павлов, С.Е. Оперативный и текущий контроль за функциональной готовностью атлетов, специализирующихся в контактно-игровых видах спорта / Павлов С.Е., Тумилович И.Н., Павлов A.C. // Спортивная медицина. Здоровье и физическая культура: материалы П-й Всероссийской (с международным участием) научно-практической конференции [Текст] / под. общ. ред.

C.Е.Павлова - Сочи, 2011. - С. 111-114.

134. Павлов, С.Е. Современная теория адаптации и опыт использования ее основных положений в подготовке пловцов / Павлов

С.Е., Кузнецова Т.Н., Афонякин И.В. // Теория и практика физической культуры. - 2001. - №2. - С.32-37.

135. Павлов, С.Е. Технология подготовки спортсменов / С.Е. Павлов,

Т.Н. Павлова. - МО, Щелково: Издатель Махортин П.Ю., 2011. - 344 с.

136. Павлова, Е.В. Совершенствование системы спортивного отбора в художественной гимнастике на основе показателей развития координационных способностей: автореф. дисс. ... канд. пед. наук / Павлова Е.В. - Сургут, 2008.- 24 с.

137. Павлова, И. А. Отбор в художественной гимнастике с использованием педагогических тестов специальной физической подготовленности и морфофункциональных характеристик на этапе высшего спортивного мастерства: автореф. дис. ... канд. пед. наук / Павлова И.А. - Москва, 1988. - 21 с.

138. Паршиков, А.Т. Правовые аспекты развития детско-юношеского и студенческого спорта в российской федерации / А.Т. Паршиков // Физическая культура: воспитание, образование, тренировка. - 2009. № 3. С. 13-14.

139. Пат. 2007116 РФ, МПК 5 А 61 В 5/0. Способ регистрации сдвига уровня постоянного электрического потенциала головного мозга / Фокин В.Ф., Авиром В.М., Пономарева Н.В.,Киселев В.Н.; Научно-исследовательский институт мозга АМН СССР. - № 4914435/1; заявл. 26.02.1991; опубл. 15.02.1994.

140. Пат. 2135077 РФ, МПК А 61 В 5/04. Способ оценки энергетического состояния головного мозга / Фокин В.Ф., Пономарева Н.В. -№ 98110939/14; заявл. 09.06.1998; опубл. 27.08.1999.

141. Пат. 2214166 РФ, МПК МПКА61В5/16. Устройство для определения психофизиологического состояния человека / Бережной

B.Н., Брыксин В.Н., Талалаев А.А.; ООО "Содружество" (1Ш). - № 2004128318/14; заявл. 23.09.2004; опубл. 23.09.2004.

142. Пирожкова, Е.А. Интегральный показатель специальной выносливости в гимнастических видах спорта / Е.А. Пирожкова // Ученые записки университета имени П.Ф. Лесгафта. - 2011. - №3 (73). -С.160-163.

143. Пирожкова, Е.А. Развитие специальной выносливости у высококвалифицированных гимнасток: автореф. дисс. ... канд. пед. наук / Пирожкова Е.А. - Спб, 2012. - 24 с.

144. Платонов, В.Н. Подготовка квалифицированных спортсменов / Платонов В.Н. -М.: Физкультура и спорт, 1986. - 286 с.

145. Платонов, В.Н. Теория периодизации спортивной тренировки в течение года: история вопроса, состояние, дискуссии, пути модернизации / В.Н. Платонов // Теория и методика физической культуры. - 2009. - №9. - С.18-34.

146. Полиевский, С.А. К диагностике и мониторингу физического здоровья и спортивной формы студентов-спортсменов / С.А. Полиевский и др. // Теория и практика физической культуры. - 2005. -№3.

147. Полищук, Т. Влияние утомления на надежность выполнения базовых элементов в художественной гимнастике / Т. Полищук // Теория и практика физической культуры. - 2001. - № 11. - С. 7-11.

148. Поляков, С.Д. Оценка тренированности подростков, занимающихся спортом, по данным анализа компонентного состава массы тела / Поляков С.Д. и др. // Медицина для спорта: материалы I Всероссийского конгресса (с международным участием). - 2011. -

C.342-344.

149. Попова Т.В. Вариабельность биоэлектрической активности мозга при различных состояниях спортсменов / Т.В. Попова, Ю.И.

Корюкалов, О.Г. Коурова // Теория и практика физической культуры. -2006. - №8. - С. 20-22.

150. Попрошаев, A.B. Преимущества секционной формы организации учебного процесса по дисциплине «Физическое воспитание» / Попрошаев A.B., Мунтян B.C. // Физическое воспитание студентов // Научный журнал. - Харьков, ХООНОКУ-ХГАДИ, 2011. - №4. - С.68 - 72.

151. Приставкина, М.В. Тактическая подготовка в художественной гимнастике: лекция / М.В. Приставкина. - Смоленск, 1988. - 24 с.

152. Пронина, JI.B. Сравнительная оценка морфометрических показателей физического развития молодых спортсменов / Пронина Л.В. // Спортивная медицина. Здоровье и физическая культура: материалы П-й Всероссийской (с международным участием) научно-практической конференции [Текст] / под. общ. ред. С.Е.Павлова -Сочи, 2011. -С.20-21.

153. Прусов, П.К. Взаимосвязи показателей биоимпеданса с физическим развитием и работоспособностью у юных спортсменов / Прусов П.К., Коробейник Ю.В., Айрапетова Н.С. // Медицина для спорта: материалы I Всероссийского конгресса (с международным участием). - 2011. - С.354-358.

154. Рапопорт, Л. А. Педагогическое управление развитием студенческого спорта в университетах России: автореф. ... д. пед. Паук / Рапопорт Л.А. - Екатеринбург, 2001. - 47 с.

155. Ритм сердца у спортсменов / под ред. Р.М.Баевского и Р.Е.Мотылянской. -М.: Физкультура и спорт, 1986. - 143 с.

156. Роженцов, В.В. Индивидуализация контроля утомления при занятиях физической культурой и спортом / В.В.Роженцов // Теория и практика физической культуры. - 2004. - №1. - С.46-48.

157. Рукавицына, С.JI. Программирование обучения упражнениям с обручем в художественной гимнастике: автореф. дисс. ... канд. пед. наук / Рукавицына С.Л. - Минск, 1990, - 23 с.

158. Румба, О.Г. Теоретическое и экспериментальное обоснование методики повышения качества работы ступней ног спортсменок в художественной гимнастике / О.Г. Румба // Ученые записки университета имени П.Ф. Лесгафта. - 2009. - №5 (51). - С.81-86.

159. Румянцева, Э.Р. Оптимизация процесса подготовки спортсменов высокой квалификации на основе медико-биологических характеристик состояния их организма / Э.Р. Румянцева, И.Р. Хабибуллина // Теория и практика физической культуры. - 2008. - №4. - С.53-54.

160. Сарайкин, Д. А. Изменение вегетативного обеспечения сердечной деятельности у тхэквондистов в соревновательном процессе / Д.А. Сарайкин // Теория и практика физической культуры. -2011. - №8. - С.ЗО-ЗЗ.

161. Седоченко, C.B. Инновационный метод оценки адаптационного уровня / C.B. Седоченко // Медико-биологические и педагогические основы адаптации, спортивной деятельности и здорового образа жизни: сборник научных статей Всероссийской заочной научно-практической конференции с международным участием / под ред. Г.В. Бугаева, И.Е. Поповой. - Воронеж: ИПЦ «Научная книга», 2012. -С. 155-159.

162. Склярова, И.В. Средства повышения работоспособности спортсменов сборной команды вуза по спортивной аэробике / И.В. Склярова, Ю.А. Петрова // Сборник материалов Международной научно-практической конференции «Современные средства повышения физической работоспособности спортсменов» 23-24

ноября 2011 г.Смоленск / под ред. Г.Н. Греца, Т.М. Брук, Д.Ф.Палецкого. - Смоленск, СГАФКСТ, 2011. - С. 133-137.

163. Скородумова, А.П. Снова о «спортивной форме» / А.П. Скородумова // Теория и методика физической культуры. - 2009. - №9. - С. 52-54.

164. Смирнов, Ю.И. Комплексная оценка и контроль спортивной подготовленности: учебное пособие / Смирнов Ю.И. - Малаховка: МОГИФК, 1986.-68 с.

165. Соколова, Л.П. Изменение возможностей адаптации как патогенетический фактор формирования додементных когнитивных расстройств у пожилых пациентов / Соколова Л.П. // Электронный журнал «Современные проблемы науки и образования». - №3. - 2011.

166. Соловьева, И.О. Коррекция структурно-функциональных изменений в организме девочек, занимающихся художественной гимнастикой: автореф. дисс. ... канд. пед. наук / Соловьева И.О. -Спб, 2011.-24 с.

167. Сомкин, A.A. Целенаправленное развитие гибкости гимнасток 8-9 лет средствами хореографии / A.A. Сомкин, Л.Г. Манько // Ученые записки университета имени П.Ф. Лесгафта. - 2012. - №4 (86). -С. 142-146.

168. Стрижкова, О.Ю. Физиологическое обоснование применения нейробиоуправления у высококвалифицированных гимнасток: автореф. дисс. ... канд. биол. наук / Стрижкова О.Ю. - Краснодар, 2012.-23 с.

169. Суворов, М.А. Динамика мышечной массы у юных футболисток в группах начальной подготовки / М.А. Суворов // Годы 2006 - 2007. Научный альманах МГАФК. Том 8. Ред.-сост. Коренберг В.Б. Моск. Гос. Спорт. Академ. - 2007. - Малаховка: МГАФК, 2007. - С. 164-168.

170. Сулименко, A.B. Экспресс диагностика функционального состояния спортсмена в процессе тренировочного занятия / Сулименко A.B., Лазарев C.B. // Медицина для спорта: материалы I Всероссийского конгресса (с международным участием). - 2011. -С.424-427.

171. Сусина, Н.П. Качественные характеристики мозговой гемодинамики у спортсменов тяжелоатлетов в тренировочный период и период активного отдыха / Сусина Н.П. и др. // Медицина для спорта: материалы I Всероссийского конгресса (с международным участием). - 2011. - С.427-429.

172. Суслов, Ф.П. Действительный или мнимый кризис современной теории спорта / Суслов Ф.П., Филин В.П. // Теория и практика физической культуры. - 1998. - №6. - С.50-53.

173. Суслов, Ф.П. О структуре (периодизации) годичного цикла подготовки и спортивной формы в современном спорте / Ф.П. Суслов // Теория и практика физической культуры. - 2010. - №4. - С. 11-15.

174. Суслов, Ф.П. Структура годичного соревновательно-тренировочного цикла подготовки: реальность и иллюзии / Суслов Ф.П., Шепель В.П. // Теория и практика физической культуры. - 1999. - №9. - С.57-61.

175. Сухов, C.B. Информативность показателей электропунктурой диагностики при обследовании спортсменов / C.B. Сухов // Теория и практика физической культуры. - 2008. - №12. - С.52-54.

176. Тактак, М.В. Дифференцированный контроль и оценка физической подготовленности девочек подросткового возраста, занимающихся художественной гимнастикой (экспериментальный опыт учебной работы с юными спортсменками Туниса): автореф. дисс. ... канд. пед. наук / Тактак М.В. - Киев, 1992. - 23 с.

177. Терехина, Р.Н. Интегральная подготовка в художественной гимнастике / Р.Н.Терехина, И.А.Винер // Теория и практика физической культуры. - 2006.- №10.- С. 28-29.

178. Терехина, Р.Н. К вопросу о правомерности выполнения ряда элементов в художественной гимнастике / Р.Н. Терехина // Ученые записки университета имени П.Ф. Лесгафта. - 2009. - №3 (39). - С. 8286.

179. Терехина, Р.Н. Эстетические показатели исполнительского мастерства в гимнастических видах спорта / Р.Н. Терехина и др. // Ученые записки университета имени П.Ф. Лесгафта. - 2008. - №11 (45).-С. 99-101.

180. Терехов, П. А. Оценка показателей анаэробной работоспособности спортсменов и ее повышение низкоинтенсивным лазерным излучением: автореф. дисс. ... канд. биол. наук / Терехов П.А. - Смоленск, 2012. - 24 с.

181. Терминология спорта [Текст] / под ред. Ф.П. Суслова. - М.: СпортАкадемПресс, 2001. - 480 с.

182. Третьяк, A.B. Оценка жировой и мышечной массы у спортсменов методом биоимпедансометрии / A.B. Третьяк // Теория и практика физической культуры. - 2009. - №7. - С. 54.

183. Тумилович, И.Н. Оценка уровня постоянных потенциалов головного мозга при различных физических нагрузках / Тумилович И.Н. // Спортивная медицина. Здоровье и физическая культура: материалы П-й Всероссийской (с международным участием) научно-практической конференции [Текст] / под. общ. ред. С.Е.Павлова -Сочи, 2011.-С.130.

184. Тумилович, И.Н. Сравнительная оценка отдельных функциональных показателей игроков в хоккей с мячом команды высшей лиги в период предсезонной подготовки / И.Н. Тумилович и

185. Уодзуми, Хиронобу. Диалектико-материалистический анализ теории периодизации Л.П. Матвеева / Хиронобу Уодзуми // Теория и методика физической культуры. - 2009. - №9. - С.43-48.

186. Фалалеев, А.Г. Межфункциональные взаимосвязи в период приобретения и утраты «спортивной формы» / А.Г. Фалалеев // Ученые записки университета имени П.Ф.Лесгафта. - 2009. - №11 (57). -С. 105-108.

187. Физиология человека: учебник для вузов физической культуры [Текст] / под общ. ред. В.И. Тхоревского. - М.: Физкультура, образование и наука, 2001. - 492 с.

188. Физическая культура студента: Учебник / Под ред. В.И. Ильинича. М.: Гардарики, 2000. — 448 с.

189. Фокин, В.Ф. Энергетическая физиология мозга / В.Ф. Фокин, Н.В. Пономарева. -М.: Издательство, 2002. - 127 с.

190. Фомина, Е.В. Особенность частотно-пространственной организации активности коры головного мозга как предиктор успешности в спорте / Е.В. Фомина // Теория и практика физ. культуры. - 2005. - № 10.

191. Фураева, Н.В. Структура подготовки баскетбольных команд в годичном соревновательно-тренировочном цикле: автореф. дисс. ... канд. пед. наук / Фураева Н.В. - М.: ГЦОЛИФК, 2001. - 23 с.

192. Хабибуллина, И.Р. Уровень постоянных потенциалов головного мозга как показатель адаптации организма спортсменов к занятиям фехтованием / И.Р. Хабибуллина // Теория и практика физической культуры. - 2009. - №4. - С.78-80.

193. Хормез, С.З. Комплексная методика общефизической подготовки студенток Ирака средствами художественной гимнастики: автореф. дисс. ... канд. пед. наук/ Хормез С.З. -М., 2012. -22 с.

194. Художественная гимнастика: учебник [Текст] / под ред. Т.С. Лисицкой. - М.: Физкультура и спорт, 1982. - 232 с.

195. Царькова, Н.И. Управление тренировочными нагрузками спортсменок высших разрядов в художественной гимнастике: автореф. дисс. ... канд. пед. наук / Царькова Н.И. - М., 1980. - 23 с.

196. Цепелевич, И.В. Влияние степени развития физических способностей на исполнительское мастерство гимнасток на этапе углубленной подготовки / И.В. Цепелевич // Учены е записки университета имени П.Ф. Лесгафта. - 2007. - №2 (24). - С.99-101.

197. Чайников, П.Н. Современные методы диагностики функционального состояния спортсменов-профессионалов командных игровых видов спорта с использованием аппаратно-программного комплекса «Omega Wave Sport» / Чайников П.Н., Манташова A.M. // Медицина для спорта: материалы I Всероссийского конгресса (с международным участием). - 2011. - С.497-500.

198. Черний, В.И. Сверхмедленные физиологические процессы (теоретические и прикладные аспекты) / Черний В.И., Костенко B.C., Ермолаева Е.И. // Вестник восстановительной и неотложной медицины. - 2003. - Т.4. - №2.

199. Чернышенко, Ю.К. Методы отбора юных гимнасток 7-10 лет на основе оценки двигательной подготовленности: автореф. дисс. ... канд. пед. наук / Чернышенко Ю.К. - Малаховка, 1982. - 23 с.

200. Ширко, Д. И. Оценка показателей деятельности сердечнососудистой системы у курсантов с различной структурой тела / Д. И. Ширко, В. В. Игнатьев // Труды молодых ученых 2010: сб. науч. работ / под общ. ред. С. Л. Кабака. - Минск: БГМУ, 2010. - С. 143-147.

201. Шишковска, М. Оценка компонентов исполнительского мастерства в художественной гимнастике: автореф. дисс. ... канд. пед. наук / Шишковска М. - Спб, 2011. - 26 с.

202. Шлык, Н.И. Применение комплекса «Варикард 2.51» для оценки функционального состояния, адаптационных возможностей организма и качества тренировочного процесса у спортсменов / Н.И. Шлык // Спортивная медицина. Здоровье и физическая культура: материалы II-й Всероссийской (с международным участием) научно-практической конференции [Текст] / под. общ. ред. С.Е.Павлова - Сочи, 2011. -С.140-141.

203. Шлык, Н.И. Ритм сердца и тип регуляции у спортсменов в тренировочном процессе / Шлык Н.И. // Спортивная медицина. Здоровье и физическая культура: материалы П-й Всероссийской (с международным участием) научно-практической конференции [Текст] / под. общ. ред. С.Е.Павлова - Сочи, 2011. - С. 150-151.

204. Шлык, Н.И. Экспресс-оценка ортостатической реакции у спортсменов с разными преобладающими типами вегетативной регуляции по данным анализа вариабельности сердечного ритма / Шлык Н.И., Сапожникова E.H., Шумихина И.И., Жужгов А.П. // Спортивная медицина. Здоровье и физическая культура: материалы II-й Всероссийской (с международным участием) научно-практической конференции [Текст] / под. общ. ред. С.Е.Павлова - Сочи, 2011. -С.49-52.

205. Шлык, Н.И. Экспресс-оценка преобладающих типов вегетативной регуляции сердечного ритма у юных и взрослых спортсменов / Шлык Н.И., Сапожникова E.H., Жужгов А.П. // Медицина для спорта: материалы I Всероссийского конгресса (с международным участием). - 2011. - С.526-531.

206. Шокина, Е.В. Динамика функционального состояния гимнасток и возможность ее коррекции в зависимости от фаз овариально-менструального цикла: автореф. дисс. ... канд. мед. наук / Шокина Е.В. -М., 1989.-25 с.

207. Янович, Ю.А. Оценка уровня мотивации занятий физической культурой и спортом в студенческой среде / Янович Ю.А., Половкин А.В. // Современные проблемы физического воспитания студенческой молодежи и формирование здорового образа жизни: Материалы республиканской научно-практической конференции, 2 апреля 2003 г. — Мн.: МИТСО, 2003. - 72 с.

208. Aitken, D. Periodisation: quest for the ultimate training plan / Aitken D. - Fitlink magazine (Brisbane, Aust.). - 1996, 1, 18-23.

209. Carl, K. New developments in the control and regulation of the training of top level athletes / Carl K. - Biology of sport (Warsaw). - 1989. - 6 (Suppl. 3). -P.272-275.

210. Dreifus, L.S..Heart rate variability for risk stratification of life-threatening arrhythmias./ Dreifiis L.S., Agarwal J.B., Botvinick E.H. et al. (American College of Cardiology Cardiovascular Technology Assessment Committee) // J Am Coil Cardiol. - 1993. - 22: 9. - P.48-50.

211. Dunbar, J. Periodisation: plan the perfect peak. / Dunbar J. - Peak performance. (London). - Sept 1991. - 12. -P.l-3.

212. Forbes, G.B. Human body composition: growth, aging, nutrition, and activity / Forbes G.B. - N.Y.: Springer, 1987. - 350 p.

213. Gutnik, B.J. Lateral difference in reaction times to lateral auditory stimuli / Gutnik B.J., Mackie H.W., Guo W. // Indian J. Physiol. Pharmacol. - 2001. -Vol.45, N 1. - P. 63-70.

214. Harding, G.F. A. Primary presenile dementia. The use of visual evoked potential as a diagnostic indicator / Harding G.F., Wright C.E.,

215. Ivorra, A. Bioimpedance monitoring for physicians: an overview / Ivorra A. // Barcelona: Centre Nacional de Microelectrónica, 2003. - 35 p.

216. Jastrjembskaia, N. Rhythmic Gymnastics / Nadejda Jastrjembskaia, Yuri Titov. - 1998. - 272 p.

217. Kaplan, D.T. The analysis of variability / Kaplan D.T. // J Cardiovasc Electro-physiol. - 1994. - 5. - P. 16-19.

218. Kennedy, H.N. Ambulatory (Holter) electrocardiography technology / Kennedy H.N. // Clin Cardiol. - 1992. - 10. - P.341-56.

219. Matthie J.R. Bioimpedance measurements of human body composition: critical analysis and outlook / Matthie J.R. // Expert Rev. Med. Devices. - 2008. - Vol. 5, N2. - P.239-261.

220. Mooradian, A.D. In vivo microscopic studies of age-related changes in the structure and the reactivity of cerebral microvessels / Mooradian A.D., McCuskey R.S. // Mech. Ageing Dev. - 1992. - Vol.64, N3. - P. 247254.

221. Nielson, T. Interhemispheric EEG coherence during sleep and wakefulness in left- and right-handed subjects / Nielson, T., Abel A. et al // Brain and cognition. - 1990. - V.4. - № 14. - P. 113-125.

222. Sayers, B.M. Analysis of heart rate variability / Sayers B.M. // Ergonomics. - 1973. - 16. - P. 17-32.

223. Sztajzel, J. Heart rate variability: a noninvasive electrocardiographic method to measure the autonomic nervous system / J. Sztajzel. - Swiss Med Wkly. -2004. Vol.134, - p. 514-522.

224. Tschirgi, R.D. Slowly changing bioelectric potential associated with the blood-brain barrier / Tschirgi R.D., Taylor J.L. // Amer. J.Physiol. -1958. -V.195, No.l. - P.7-22.

225. Valentin, J. Basic anatomical and physiological data for use in radiological protection: reference values / Valentin J. // ICRP Publication 89 // Annals of the ICRP. - 2002. - Vol. 32, N3-4. - P. 1-277.

226. Van de Kar, L.D. Amygdaloid lesions: Differential effect on conditioned stress and immobilization-induced increases in corticosterone and renin secretion / Van de Kar L.D., etc. // Neuroendocrinology. - 1991. -Vol.54.-P.89-95.

227. Watson, B.C. Brain blood flow related to acoustic laryngeal reaction time in adult developmental stutterers / Watson B.C., etc. // J. Speech Hear Res. - 1992. - Vol. 35, N3. -P.555-561.

228. Willoughby, D. The effect of mesocycle-length weight training program involving periodization / Willoughby D. - Journal of strength and conditioning research. - 1993. - 7(1). -P.2-8.

229. Yamaguchi, T. Reduction in regional cerebral metabolic rate of oxigen during human aging / Yamaguchi T., etc. // Stroke. - 1986. - Vol. 17, N6. - 1220-1228.

230. http://sibac.info/index.php/2009-07-01-10-21-16/4696-2012-ll-ll-17-06-48

232. http://www.neurotek.mpi

233. http ://www. tanita. eu/ru/

Контрольные упражнения, использовавшиеся для тестирования

физической подготовленности

Тестирование гибкости:

1. Мост на предплечьях (колени выпрямить). Измеряется расстояние в сантиметрах.

2. Продольный шпагат с наклоном туловища вперед. Измеряется расстояние в сантиметрах от живота до опоры.

3. И.П. - сед - большими пальцами ног коснуться пола (колени не сгибать). Измеряется расстояние в сантиметрах от больших пальцев ног до опоры. Тестирование специальной выносливости

Прыжки на месте через скакалку с двойным вращением. Фиксируется время выполнения упражнения до отказа в секундах. (Максимальное время - 90 секунд)

Тестирование скоростно-силовых способностей

1. Прыжок в длину с места. Измеряется расстояние в сантиметрах от больших пальцев ног в месте отталкивания до пяток в месте приземления.

2. Бег 20 м с хода. Измеряется время в секундах от начала бега до финиша.

3. Сгибание-разгибание рук в упоре лежа на коленях за 30 с. Измеряется количество касаний грудью пола.

Тестирование координационной подготовленности 1. Удержание равновесия на полупальцах, свободная нога в сторону с помощью руки «боковое равновесие». Измеряется время в секундах от момента фиксации позы на полупальцах до потери равновесия.

2. 3 кувырка с последующим удержанием равновесия на полупальцах свободная нога назад на 90° «ласточка». Измеряется время в секундах от момента фиксации позы на полупальцах до потери равновесия.

3. Из основной стойки бросок мяча вверх - сед без помощи рук, ловля мяча в положении седа; бросок мяча вверх, встать без помощи рук и поймать мяч.

Контрольные упражнения, использовавшиеся для тестирования технической подготовленности

1. Поворот на 360° и больше в положении «свободная нога вперед с помощью руки». Оценивается в баллах по пятибалльной шкале:

5 баллов - правильное точное исполнение с подстановкой маховой ноги к опорной без шага

4 балла - правильное исполнение, остановка с шагом до 0,5 м

3 балла - правильное исполнение, остановка с шагом более 1 метра

2 балла - неправильное по технике исполнение

1 балл - срыв поворота/падение

2. Жонглирование 2 булав одной (ведущей) рукой. Измеряется количество бросков до первой потери.

3. Бросок обруча - 2 кувырка - ловля. Измеряется количество ловель из 3 повторений.

4. Tour lent на 360° на полупальцах - свободная нога назад на 90° «ласточка». Оценивается в баллах по пятибалльной шкале:

5 баллов - правильное точное исполнение

4 балла - правильное исполнение без падения, но меньше, чем на 360°

3 балла - tour lent «подскоками», рывками на 360°

2 балла - tour lent «подскоками», рывками меньше, чем на 360° 1 балл - срыв tour lent/nadenue

5. Серия прыжков - jete an tournant, jete an tournant «в кольцо», jete an tournant «подбивной в кольцо». Оценивается в баллах по пятибалльной шкале: 5 баллов - высоко, амплитудно, технично 4 баллов - невысоко, амплитудно, технично 3 балла - невысоко, не амплитудно, технично 2 балла - невысоко, не амплитудно, не технично

1 балл - не технично, полное отсутствие координированности движений

Тест \У. Бкога

Перечень вопросов для оценки свойств личности спортсменок.

1. Спортсменка интересной тренировкой старается устранить те недостатки, на которые ей указывает тренер.

2. Спортсменка сразу же готова выполнить любые (даже трудные) задачи, которые ставит тренер

3. Спортсменка способна выполнить задания, требующие многократного повторения с неугасающим вниманием и усилием.

4. Спортсменка всегда, до самого конца соревнований повышает свои достижения.

5. Спортсменка способна хорошо воспринимать все замечания тренера и сразу же вносить изменения в технику движений, которые соответствуют этим замечаниям.

6. Всегда выполняет все задания тренера, даже тогда, когда за ней не наблюдают.

7. Выходит на старт всегда спокойной и оптимистически настроенной, если даже в соревновании возникают неожиданные ситуации.

8. Всегда выполняет технично движения, несмотря на большие психические или физические нагрузки.

9. Высокие результаты соперниц всегда являются стимулом дня неё.

10. Спортсменка в состоянии очень быстро воспринимать новое движение и правильно воспроизводить его

11. Спортсменка показывает в соревнованиях высшие достижения по сравнению с тренировками.

12. Спортсменка всегда с большим вниманием слушает объяснения тренера, несмотря на посторонние факторы.

13. Преимущество соперниц в физической или психической подготовленности не смущает спортсменку.

14. Отрабатывая технику движений или повышая физическую подготовленность, спортсменка прилагает много усилий и стараний до тех пор, пока не добьётся нужного результата.

15. Спортсменка быстро усваивает задачи поставленные тренером.

16. После неудачных выступлений па соревнованиях спортсменка настойчиво и с высокой интенсивностью продолжает тренироваться.

17. Спортсменка всегда во время соревнований способна принимать к сведению все указания тренера.

18. Спортсменка всегда способна (даже после высоких спортивных результатов) совершенствовать свои движения.

19. Спортсменка в состоянии быстро и самостоятельно перерабатывать указания тренера (данные для всей группы) и совершенствовать свои движения.

20. Спортсменка всегда уточняет задачу до тех пор, пока ей не станет всё ясно.

21. При неудачах на тренировках и соревнованиях спортсменка снова ставит перед собой цель, которая соответствует уровню ее подготовленности и индивидуальным особенностям.

22. В самостоятельных индивидуальных занятиях спортсменка исчерпывает полностью свои возможности.

23. При обучении новым движениям спортсменка быстро усваивает их.

24. В сложных условиях тренировки и соревнований спортсменка всегда показывает результаты лучше, чем в обычных тренировках.

25. Во время тренировки спортсменка учитывает все замечания тренера.

Оценка проявления свойств личности

(Отметить степень выражения знаком +).

Очень слабое проявление Слабое проявление Среднее проявление Сильное проявление Очень сильное проявление

1 2 3 4 5

1

2

3

...

25

Оценка свойств личности:

1. Целеустремленность.

2. Уверенность в себе.

3. Способность к концентрации.

4. Способность к повышению достижений.

5. Способности к обучаемости

шах 1,66

> ИОП (инд. общего повед.) =

шт 0,33

по индексам

15

1) ИДУ (инд. целеустремленности) = (¿баллов 1,6, 14, 20, 22) / 5

2) ИУС (инд. уверенности в себе) = (¿баллов 2, 7, 13, 16, 21) /5

3) ИСК (инд. способность к концентрации) = (* баллов 3, 8, 12, 17, 25) /5

4) ИСЦЦ (инд. способность к повыш.дост.) = (¿баллов 4, 9, 11, 18,24) /5

5) ИСО (инд. способности к обучаемости) = (¿баллов 5, 15, 19, 10, 23) /5

(Все измеряется в условных единицах)

«УТВЕРЖДЕНО» Проректор по учебной работе Московской государственной академии физической культуры к.п.н., профессор, А.Н. Тала^ев

«//» 2013 года

АКТ ВНЕДРЕНИЯ

Мы, нижеподписавшиеся, заведующий кафедрой «Теории и методики гимнастики», к.п.н., профессор Евгений Евгеньевич Биндусов и заместитель заведующего кафедрой по учебной работе, доцент, Светлана Ивановна Кайдаш, составили настоящий акт в том, что на кафедре «Теории и методики гимнастики» МГАФК в период с сентября 2012 по май 2013 года в учебный курс специализации «Теория и методика художественной гимнастики» подготовки специалистов по специальности «Физическая культура и спорт» и бакалавров по направлению «Физическая культура», профиля «Спортивная тренировка в избранном виде спорта» были внедрены результаты научного исследования в раздел «Состояние спортивной формы у спортсменок, занимающихся художественной гимнастикой» учебной рабочей программы, в которых дана подробная характеристика, новые научные данные, оригинальные способы оценки состояния спортивной формы.

От внедрения разработки получен положительные эффект, который выразился в расширении и углублении у студенток знаний о характеристиках состояния спортивной формы в художественной гимнастике и улучшении спортивных результатов сборной команды МГАФК по художественной гимнастике.

Автор - разработчик

Котова Е. А.

« »

2013 года

шил. 2013 года

АКТ ВНЕДРЕНИЯ

Мы, нижеподписавшиеся, Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Российский государственный университет физической культуры, спорта, молодежи и туризма (ГЦОЛИФК)» (ФГБОУ ВПО «РГУФКСМиТ»), в лице проректора по НИР БаЙковского Ю.В. с одной стороны и Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Московская государственная академия физической культуры», 140032 Московская область, Люберецкий район, п.Малаховка, ул.Шоссейная, 33 (ФГБОУ ВПО «МГАФК»), в лице заведующего кафедрой теории и методики гимнастики ФГБОУ ВПО «МГАФК» к.п.н., профессора Бшшусова Е.Е., с другой стороны и разработчик Котова Е.А. составили настоящий акт в том, что Котова Е.А, работающая по теме: «Ведущие компоненты спортивной формы у высококвалифицированных спортсменок - студенток, занимающихся художественной гимнастикой» внедрила:

№

п/п

Ф.И.О. автора внедрения

Наименование предложения и его краткая характеристика

Эффект внедрения

1.

Котова Е.А.

Подробная характеристика

состояния спортивной формы у студенток, занимающихся

художественной гимнастикой, особенности , динамики

компонентов, оригинальные

способы оценки этого состояния, сочетание тренировочных средств в учебно-тренировочном процессе гимнасток, для успешного вхождения в состояние спортивной формы

Расширение и углубление у студенток, занимающихся художественной гимнастикой, знаний об особенностях спортивной формы,

особенностях динамики компонентов этого состояния в макроцикле тренировок

Автор разработки

Научный руководитель, заведующий кафедрой теории и методики гимнастики ФГБОУ ВПО «МГАФК», профессор, к.п.н.

Проректор по НИР ФГБОУ ВПО «РГУФКСМиТ» Байковский Ю.В.

Котова Е.А.

Биндусов Е.Е.

Заведующий кафедрой

теории и методики

гимнастики

ФГБОУ ВПО

«РГУФКСМиТ»,

к.п.н., доцент Лагутин АБ.

АКТ ВНЕДРЕНИЯ

научных результатов в практику

Настоящий акт составлен в том, что в тренировочный процесс сборной команды Московского государственного университета путей и сообщения (МИИТ) по художественной и эстетической гимнастике внедрены результаты научных исследований Екатерины Александровны Котовой по теме «Ведущие показатели компонентов спортивной формы высококвалифицированных спортсменок - студенток, занимающихся художественной гимнастикой». Предложенная информация касается подробной характеристики состояния спортивной формы у студенток на основании новых научных данных, а также оригинального способа оценивания этого состояния.

От внедрения разработки получен положительный эффект, выразившийся в улучшении результатов выступлений гимнасток сборной команды на соревнованиях различного уровня.

Начальник спортивного клуба МИИТ, заведующий кафедрой «Физическая культура института управления и информационных технологий»,

к.п.н., доцент,

тренер сборной команды МИИТ по художественной и эстетической

Автор - разработчик

Котова Е.А.

« »

2013 года