Управление конфликтными взаимоотношениями в процессе подготовки пловцов высокой квалификации тема диссертации и автореферата по ВАК РФ 13.00.04, кандидат педагогических наук Воробьев, Ярослав Анатольевич

• Воробьев, Ярослав Анатольевич
• кандидат педагогических наук
• 0

Оглавление диссертации кандидат педагогических наук Воробьев, Ярослав Анатольевич

ВВЕДЕНИЕ.

ГЛАВА 1. АНАЛИЗ ПРОБЛЕМЫ ИССЛЕДОВАНИЯ КОНФЛИКТОВ.

1.1. Общетеоретический аспект теории конфликтов.

1.2. Конфликты в спорте.

1.3. Особенности поведения индивидов различных типов характера.

Введение диссертации (часть автореферата) на тему «Управление конфликтными взаимоотношениями в процессе подготовки пловцов высокой квалификации»

Актуальность исследования. Анализируя современные работы по педагогике и психологии спорта, неизбежно приходится сталкиваться с тем фактом, что наибольшее внимание в них уделяется вопросам взаимоотношений в спортивном коллективе. Среди таковых немаловажное место занимает проблема регулирования острых, напряженных отношений между субъектами спортивной деятельности, то есть конфликтов.

Актуальность названной проблемы диктуется, в первую очередь, необходимостью поддерживать положительный микроклимат в коллективе (80). В частности, по данным опроса, проведенного Б.Шелленбергом, 87% опрошенных полагают, что благоприятная атмосфера внутри спортивной группы оказывает положительный эффект на результаты совместной деятельности (212). Вместе с этим, поддержание таких отношений в коллективе сопряжено со специфическими трудностями, вызванными, прежде всего, тем, что спортивная деятельность с неизбежностью будет протекать в условиях проявления агрессивности со стороны спортсменов (А.Н. Романин и Е.Б, Матвеева (143), В.Н. Томилов (194), Д. Леннон и Ф. Хатфилд (230), М. Смит (234), С. Шериф (239) и др.).

Источником осложнений также является тот факт, что большинство спортсменов обладает различными типами акцентуации характера, для управления которыми требуются различные, иногда противоположные подходы.

Говоря об изученности проблемы конфликтов, следует отметить, что многие авторы при анализе взаимоотношений в коллективе так или иначе касаются и взаимоотношений конфликтных (16, 25, 56, 61, 89, 91, 95, 112, 119, 120, 141, 155, 175, 213 и др.). В то же время существует весьма ограниченное число работ, в которых проблема конфликтов получила серьезное освещение (7, 18, 79, 81, 123, 182 и др.). Что же касается спорта, то здесь, среди всего многообразия трудов, посвященных анализу взаимоотношений субъектов в группе (11, 15, 41, 108, 166, 199 и др.), можно встретить лишь отдельные публикации, где бы затрагивались вопросы управления конфликтами (48, 76, 182, 201 и др.). Применительно же к спортивному плаванию названный аспект межличностных взаимодействий не рассматривался нигде.

Таким образом, проблемой исследования является противоречие между необходимостью поддержания тренерами благоприятных отношений в группах пловцов и неизученностью вопросов регулирования конфликтов в спортивном плавании, а также отсутствием исследований, посвященных оптимизации взаимоотношений между представителями данного вида спорта с учетом индивидуально-характерологических особенностей спортсменов.

Диссертационная работа выполнялась в соответствии со сводным планом НИР Госкомспорта СССР на 1991-1994гг. по теме 2.3.1. "Характерологические основы управления конфликтами в процессе подготовки спортсменов", номер государственной регистрации 01.9.50 003579.

Объектом исследования явились конфликтные взаимоотношения в коллективе высококвалифицированных пловцов (имеющих спортивные звания кандидата в мастера спорта и выше).

Предметом исследования послужило управление конфликтными взаимоотношениями в процессе подготовки пловцов высокой квалификации

Гипотеза. На основании известных положений о том, что характерологические особенности человека оказывают существенное влияние на его поведение, в исследовании было предположено, что их учет позволит более эффективно управлять конфликтными взаимоотношениями в процессе подготовки высококвалифицированных пловцов.

Цель исследования: теоретически обосновать и экспериментально апробировать методику управления конфликтными взаимоотношениями в процессе подготовки пловцов высокой квалифицикации.

Теоретико-методологической базой исследования послужили: - социально-философские аспекты теории конфликта Д. Кэмпбелла (1, 2), Д.А. Волкогонова (20), К. Боулдинга (81), Т. Парсонса (129), Г. Спенсера (170),

И.И. Сулейманова (180,181,182, 188 и др.), Б.И. Хасана (206,207 и др.), Л. Ко-зера (221) и др.;

- - социально-психологические концепции конфликтных взаимоотношений А.А. Ершова (53, 76), Б.И. Краснова (81), JI.A. Петровской (135), В.К. Липин-ского (145), Д.П. Кайдалова и Е.И. Суименко (174) и др.;

- организационно-производственные подходы к проблеме конфликтов Ф.М. Бородкина и Н.М. Коряка (18), Н.В. Гришиной (35, 36), В. Зингера и Л. Ланг (63), А.Г. Ковалева (72), М.Я. Иванова (144) и др.;

- педагогическое направление в конфликтологии, представленное работами И.П. Андриади (7), В.И. Журавлева (59), Н.В. Жутиковой (60), М.М. Рыбаковой (160) и др.;

- исследования конфликтов в спорте А.П. Дмитриева (45,46,47 и др.), Е.С. Жарикова и А.С. Шигаева (55), Н.В. Жмарева (57, 58), Ю.А. Коломейцева (76, 77), Ю.Л. Ханина (201, 202, 203 и др.), И.И. Сулейманова (180, 181, 182, 183 и др.) и др.

Научная новизна работы заключается в следующем: а) исследована динамика общегруппового уровня конфликтности в коллективе пловцов высокой квалификации; б) рассмотрены особенности и динамика индивидуальной конфликтности высококвалифицированных пловцов различных характерологических групп; в) изучена динамика неформальной структуры взаимоотношений в группах высококвалифицированных пловцов; г) исследованы особенности и динамика социально-психологических позиций пловцов высокой квалификации различных типов акцентуации характера; д) изучены причины конфликтов, имеющие место среди пловцов высокой квалификации различных характерологических групп; в) выделены и рассмотрены способы предупреждения и разрешения конфликтных взаимоотношений, используемые высококвалифицированными пловцами различных типов характера.

Теоретическая значимость работы: а) дополнена теория конфликтов в спорте разделом управления конфликтными взаимоотношениями в спортивном плавании; б) дополнена спортивная персонология особенностями конфликтного поведения представителей различных типов характера в плавании; в) дополнена спортивная педагогика разделом, освещающим особенности динамики конфликтности в коллективе высококвалифицированных пловцов на протяжении годичного цикла подготовки.

Практическая значимость работы определяется тем, что использование разработанной нами методики управления конфликтами в группах пловцов высокой квалификации позволит снизить общий уровень конфликтности в данных коллективах и повысить социометрический статус и социальную экспансивность спортсменов, а также их соревновательную надежность. Следовательно, данная методика может успешно применяться тренерами для устранения деструктивных конфликтов и улучшения психологического климата в группах, оказывающего непосредственное влияние на спортивный результат.

Теоретические положения, выводы и практические рекомендации диссертационной работы включены в содержание лекций спецкурса "Педагогическое совершенство" в Сибирской государственной академии физической культуры по темам: "Психодиагностика личности", "Основы психологической коррекции общения" и "Характеристика взаимоотношений в группе".

Основные положения, выносимые на защиту:

1. Особенностью динамики напряженности внутригрупповых взаимоотношений в годичном цикле подготовки пловцов высокой квалификации является ее наибольший уровень на общеподготовительном этапе подготовительного периода.

2. Неформальная структура взаимоотношений в группах высококвалифицированных пловцов характеризуется улучшением своих показателей по мере повышения напряженности тренировочной и соревновательной деятельности в годичном цикле подготовки.

3. Использование тренерами методики управления конфликтными взаимоотношениями в группах пловцов высокой квалификации с учетом характерологических особенностей спортсменов способствует снижению уровня групповой конфликтности и повышению значений социально-психологических позиций пловцов.

Заключение диссертации по теме «Теория и методика физического воспитания, спортивной тренировки, оздоровительной и адаптивной физической культуры», Воробьев, Ярослав Анатольевич

ВЫВОДЫ

1. Анализ показателей общегруппового уровня конфликтности (коэффициента групповой конфликтности, среднегруппового значения субъективного показателя индивидуальной конфликтности, коэффициентов взаимности и односторонности межличностных конфликтов) показал отсутствие их временной динамики в годичном цикле подготовки пловцов высокой квалификации.

2. Сравнение результатов использования в группах высококвалифицированных пловцов различных методик диагностики общегруппового уровня конфликтности показало факт наличия у большинства конфликтных проявлений неявной, скрытой формы.

3. В процессе изучения субъективно воспринимаемой индивидуальной конфликтности пловцов высокой квалификации была выявлена ее зависимость от характерологических особенностей спортсменов и подверженность динамике в годичном цикле подготовки у представителей лабильной, лабильно-истероидной и астенической акцентуаций характера.

4. По данным исследования неформальной структуры взаимоотношений в группах высококвалифицированных пловцов выявлено ее улучшение по мере повышения напряженности тренировочной и соревновательной деятельности в годичном цикле подготовки - значение социометрического статуса спортсменов в соревновательном периоде составляет в среднем 0,63 усл.ед., социальной экспансивности - 0,54 усл.ед., уровня сплоченности групп - 0,80 усл.ед.

5. Изучение динамики напряженности внутригрупповых отношений в группах пловцов высокой квалификации показало, что наибольшие ее показатели имеют место на общеподготовительном этапе подготовительного периода: среднегрупповое значение социометрического статуса - 0,4 усл.ед., социальной экспансивности - 0,37 усл.ед., перцептивной включенности в систему внутри-групповых отношений - 0,02 усл.ед., среднее значение уровня сплоченности групп - 0,43 усл.ед.

6. Результаты анализа социально-психологических позиций высококвалифицированных пловцов подтверждают их зависимость от характерологических особенностей спортсменов и подверженность динамике в годичном цикле подготовки у лиц истероидной, эпилептоидной и неустойчиво-гипертимной акцентуаций характера.

7. В ходе анализа характера причин конфликтов было обнаружено отсутствие его зависимости от характерологических особенностей спортсменов и от периодов годичного цикла подготовки.

8. Исследование особенностей конфликтного поведения пловцов высокой квалификации позволило выделить наиболее часто имеющие место причины конфликтных взаимоотношений, а также наиболее популярные способы их устранения как для коллективов пловцов в целом, так для отдельных характерологических групп (с учетом и без учета периодов годичного цикла подготовки).

9. Использование специально разработанной методики управления конфликтными взаимоотношениями в группах пловцов высокой квалификации, основанной на учете характерологических особенностей спортсменов, позволило снизить уровень конфликтности с 72,25 до 39,00%, повысить социометрический статус спортсменов с 0,27 до 0,45 усл.ед. и социальную экспансивность с 0,34 до 0,45 усл.ед., а также достоверно повысить соревновательную надежность пловцов.

ПРАКТИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ

1. В тренировочном процессе высококвалифицированных пловцов тренерам и спортивным психологам рекомендуется определять типы характера спортсменов для индивидуализации процесса управления конфликтными взаимоотношениями в группах.

2. При регуляции конфликтных проявлений в группах пловцов высокой квалификации, учитывая факт скрытности большинства конфликтов, наставникам надлежит использовать, по преимуществу, предупреждение взаимоотношений подобного рода и, кроме того, быть готовыми к быстрым и внезапным переходам скрытых конфликтов в открытые.

3. Для диагностики напряженности внутригрупповых отношений в группах высококвалифицированных пловцов рекомендуется использовать показатели уровня сплоченности групп, а также показатели социально-психологических позиций спортсменов, включающие в себя социометрический статус, социальную экспансивность и перцептивную включенность занимающихся в систему взаимоотношений в коллективе.

4. Наибольшее внимание работе по профилактике и ликвидации конфликтов в группах пловцов высокой квалификации следует уделять на общеподготовительном этапе подготовительного периода, когда напряженность внутри-групповых отношений наиболее высока.

5. При управлении конфликтными взаимоотношениями в группах высококвалифицированных пловцов рекомендуется использовать факт положительного воздействия на атмосферу внутригрупповых отношений повышения напряженности тренировочного и соревновательного процесса.

6. С целью коррекции межличностных отношений в группах пловцов высокой квалификации целесообразно использование специально разработанной методики управления конфликтами, включающей в себя:

- диагностику наиболее часто имеющих место причин конфликтных взаимоотношений,

- подбор средств профилактики и ликвидации конфликтов с учетом популярности таковых у самих пловцов.

7. Поскольку в типах характера высококвалифицированных пловцов обязательно присутствуют акцентуированные черты, управление конфликтами должно осуществляться с учетом характерологических особенностей спортсменов:

- во взаимоотношениях с пловцами лабильного типа характера для профилактики конфликтных столкновений с тренером следует особое внимание обратить на справедливое распределение материальной компенсации за проделанный труд. В случае возможности или реального возникновения конфликтов тренеру рекомендуется в индивидуальном порядке разбирать их причины совместно со спортсменом, при этом вести себя тактично, придерживаясь демократической тактики поведения и учитывая его личностные особенности. Также необходимо иметь в виду, что действенным способом ликвидации конфликтных взаимоотношений может быть предоставление лабильным акценту антам возможности дополнительного отдыха. С целью же профилактики конфликтных взаимодействий названных пловцов с другими спортсменами надлежит ориентировать последних на недопустимость грубых шуток, а в случае возможности или реального возникновения конфликтов - на необходимость сдерживать свои эмоциональные проявления;

- во взаимоотношениях с пловцами лабильно-истероидного типа характера для профилактики конфликтных столкновений с тренером наставнику следует максимально объективно относиться к спортсменам и, по возможности, обеспечить комфортные условия проведения тренировочных занятий. В случае возможности или реального возникновения конфликтов тренеру рекомендуется в индивидуальном порядке разбирать их причины совместно со спортсменом, при этом вести себя тактично и учитывать его личностные особенности, будучи готовым пойти на компромисс. С целью же профилактики конфликтных взаимодействий названных пловцов с другими спортсменами надлежит ориентировать последних на недопустимость грубых шуток и попыток подчеркнуть недостатки другого, а в случае возможности или реального возникновения конфликтов - на необходимость сдерживать свои эмоциональные проявления;

• - во взаимоотношениях с пловцами шизоидного типа характера для профилактики конфликтных столкновений с тренером следует, по возможности, обеспечить комфортные условия проведения тренировочных занятий. В случае возможности или реального возникновения конфликтов тренеру рекомендуется в индивидуальном порядке разбирать их причины совместно со спортсменом. С целью же профилактики конфликтных взаимодействий названных пловцов с другими спортсменами надлежит не допускать со стороны последних попыток запугать соперника, лишить его психической уравновешенности, а в случае возможности или реального возникновения конфликтов рекомендовать подопечным использовать юмор для выхода из подобных ситуаций;

- во взаимоотношениях с пловцами эпилептоидного типа характера для профилактики конфликтных столкновений с тренером следует уделить особое внимание мероприятиям по психическому восстановлению занимающихся. В случае возможности или реального возникновения конфликтов тренеру рекомендуется в индивидуальном порядке разбирать их причины совместно со спортсменом, при этом вести себя тактично. С целью же профилактики конфликтных взаимодействий названных пловцов с другими спортсменами надлежит не допускать со стороны последних попыток лишить соперника психической уравновешенности, а в случае возможности или реального возникновения конфликтов рекомендовать подопечным вести себя тактично, использовать юмор, терпимо относиться к убежденной настойчивости эпилептоидов и быть готовыми пойти на компромисс;

- во взаимоотношениях с пловцами астенического типа характера для профилактики конфликтных столкновений с тренером наставнику следует контролировать эмоции при возникновении разночтений во взглядах на методику подготовки спортсменов. В случае возможности или реального возникновения конфликтов тренеру рекомендуется в индивидуальном порядке разбирать их причины совместно со спортсменом, при этом держать себя в руках, быть тактичным и использовать юмор. С целью же профилактики конфликтных взаимодействий названных пловцов с другими спортсменами необходимо ориентировать последних на недопустимость проявлений завышенной самооценки, пресекать попытки запугать соперника и уделить особое внимание мероприятиям по психическому восстановлению занимающихся, а в случае возможности или реального возникновения конфликтов следить за тактичным поведением подопечных;

- во взаимоотношениях с пловцами гипертимного типа характера для профилактики конфликтных столкновений с тренером следует, по возможности, обеспечить комфортные условия проведения тренировочных занятий. В случае возможности или реального возникновения конфликтов тренеру рекомендуется в индивидуальном порядке разбирать их причины совместно со спортсменом, при этом вести себя доброжелательно и использовать юмор. С целью же профилактики конфликтных взаимодействий названных пловцов с другими спортсменами необходимо пресекать попытки последних лишить соперника психической уравновешенности, а в случае возможности или реального возникновения конфликтов ориентировать подопечных на использование юмора для выхода из подобных ситуаций;

- во взаимоотношениях с пловцами истероидно-неустойчивого типа характера для профилактики конфликтных столкновений с тренером наставнику следует быть справедливым при использовании наказаний и терпимо относиться к лености данных акцентуантов. В случае возможности или реального возникновения конфликтов тренеру рекомендуется в индивидуальном порядке разбирать их причины совместно со спортсменом, при этом сдерживая свои эмоциональные проявления. С целью же профилактики конфликтных взаимодействий названных пловцов с другими спортсменами необходимо ориентировать последних на недопустимость проявлений завышенной самооценки и одновременной принадлежности к двум противоположным группировкам, а в случае возможности или реального возникновения конфликтов - на доброжелательность во взаимоотношениях и готовность к компромиссу. I

Список литературы диссертационного исследования кандидат педагогических наук Воробьев, Ярослав Анатольевич, 0 год

1. Агеев B.C. Межгрупповое взаимодействие: социально-психологические проблемы.- М.: Изд-во МГУ, 1990.- 240с.

2. Агеев B.C. Психология межгрупповых отношений.- М.: Изд-во МГУ, 1883.-144с.

3. Адорно Т. Типы и синдромы. Методологический подход// Социологические исследования.-1993.- №3.- С.75-85.

4. Алякринский Б.С. Общение и его проблемы.- М.: Знание, 1982.- 64с.

5. Анастази А. Дифференциальная психология// Психология индивидуальных различий: Тексты /Под ред. Ю.Б. Гиппенрейтер , В.Я. Романова.- М.: Изд-во МГУ, 1982.- С.8-14.

6. Андреас К., Андреас С. Сердце разума. Использование вашей внутренней 1 способности изменяться с помощью нейро-лингвистического программирования /Пер. с англ.- Новосибирск: Фирма "ЭКОР", 1993.- 288с.

7. Андриади И.П. Конфликты, причины их возникновения и некоторые аспекты педагогического вмешательства в конфликт: Метод разраб. для слушателей фак. повышения квалификации, Высш. шк. тренеров и студентов старших курсов ГЦОЛИФКа.- М., 1991. -30с.

8. Асмолов А.Г. Психология личности: Учебник.- М.: Изд-во МГУ, 1990.- 367с.

9. Аугустинавичуте А. Дуальная природа человека// Наука и религия. 1991.-№12.- С.24-27.

10. Ю.Бабаян Б.А. Организация и эффективность труда ИТР и служащих (опыт конкретного социологического исследования)// Организационные и социально-психологические аспекты управления: Сб. трудов.- Ереван: Айастан, 1977.- С.3-117.

11. П.Баландин В.И., Блудов Ю.М., Плахтиенко В.А. Прогнозирование в спорте.-М.:ФиС, 1986.- С.32-153.

12. Берн Э. Трансакционный анализ и психотерапия/ Пер. с англ.- СПб.: Братство, 1992.- 224с.

13. И.Битянова М.Р. Социальная психология.- М.: Международная психологическая академия, 1994.- 106с.

14. Богданова Д.Я. Социально-психологическая характеристика спортивного коллектива: Лекции для студентов ИФК.- Л.: ГДОИФК им. П.Ф. Лесгафта, 1977.-42с.

15. Бодалев А.А., Обозов Н.Н., Стомин В.В. О службе семьи // Прикладное проблемы социальной психологии /Под ред. Е.В. Шороховой и В.П. Левкович.-М.: Наука, 1983.- С.88-98.

16. Большая Советская Энциклопедия. Т. 28.- 3-е изд.- М.: Сов. Энциклопедия, 1972.-С.193.

17. Бородкин Ф.М., Коряк Н.М. Внимание: конфликт!- 2-е изд., перераб. и доп.-Новосибирск: Наука. Сиб. отделение, 1989.- 190с.

18. Бэндлер Р., Гриндер Д. Из лягушек в принцы. Нейро-лингвистическое программирование /Под ред. С. Андреаса: Пер. с англ.- Новосибирск: Изд-во Новосибирского университета, 1992.- 257с.

19. Волкогонов Д.А. Моральные конфликты и способы их разрешения.- М.: Знание, 1974.- 73с.

20. Ганнушкин П.Б. Избранное труды.- М.: Медицина, 1964.- 262с.

21. Ганнушкин П.Б. Клиника психопатий: их статика, динамика, систематика. Некоторые общие соображения и данные //Психология индивидуальных различий: Тексты/Под ред. Ю.Б. Гиппенрейтер, В.Я. Романова.- М.: Изд-во МГУ, 1982.- С.262-269.

22. Гарбузов В.И. Практическая психотерапия, или как вернуть ребенку и подроспсу уверенность в себе, истинное достоинство и здоровье.- СПб.: АО "Сфера", 1994.- 160с.

23. Гиппенрейтер Ю.Б. Введение в общую психологию: Курс лекций.- М.: Изд-во МГУ, 1988.- 320с.

24. Голубева Н.В. Социально-психологическая направленность личности как фактор, определяющий особенности поведения //Личность и группа (опыт социально-психологического исследования) /Под ред. Б.Д. Парыгина.- Л., 1971.- С.56-64.

25. Гончаров В.Д. Из опыта социально-психологического исследования лидерства в спортивной команде //Личность и группа (опыт социально-психологического исследования).- Л., 1971.- С.158-166.

26. Гончаров В.Д. Социально-психологические основы физической культуры: Автореф. дис. докт. психол. наук.- Л., 1993.- 152с.

27. Гомельский А.Е. Далеко не личное дело.- Советский спорт.- 1983.- 12 августа.

28. Гомельский А.Е. Управление командой в баскетболе.- М.: ФиС, 1985.- 160с.

29. Горбунов Г.Д. Психопедагогика спорта.- М.: ФиС, 1986.- 208с.

30. Горская Г.Б. Психологическое обеспечение многолетней подготовки спортсменов: Учеб. пособие /Под ред. А.Г. Барабанова.- Краснодар, 1995.- 178с.

31. Горшенин Л.Г. Подросток, характер, проблемы.// Воспитание школьников.-1994,-№2.-С. 12-15.

32. Гречихин В.Г. Лекции по методике и технике социологических исследований: Учеб. пособие.- М.: Изд-во МГУ, 1988.- 232с.

33. Гришина Н.В. Если возникает конфликт //Психология в управлении: Сборник/ Сост. А.М. Зимичев.- Л.: Лениздат, 1983.- С.37-54.

34. Гришина Н.В. Как быть с конфликтами? /ЭКО.-1986.- №5.- С.158-170.

35. Гройсман А.А. Акцентуация характера и неврозы у школьников // Психологический журнал.- 1984.- №5,- С. 127-136.

36. Гублер Е.В., Тепкин А.А. Применение непараметрических критериев статистики в медико-биологических исследованиях.- JI.: Медицина, 1973.- 144с.

37. Гуревич К М. Проблемы социального и биологического в дифференциальной психофизиологии // Психология индивидуальных различий: Тексты/Под ред. Ю.Б. Гиппенрейтер, В.Я. Романова.- М.: Изд-во МГУ, 1982.- С.53-58.

38. Деркач А.А., Исаев А.А. Педагогика и психология деятельности организатора детского спорта: Учеб. пособие по спецкурсу для студентов пед. ин-тов -М.: Просвещение, 1985.- С. 145-149.

39. Джамгаров Т.Т., Румянцева В.И. Лидерство в спорте.- М.: ФиС, 1983.- 81с.

40. Джеймс М., Джонгвард Д. Рожденные выигрывать. Трансакционный анализ с гештальт-упражнениями: Пер. с англ./ Общ. ред. и послесл., А.А. Петровской.- М.: Издательская группа "Прогресс"- "Прогресс-Универс", 1993.-336с.

41. Дизель П.М., Мак-Кинли Раньян Ч. Поведение человека в организации / Пер. с англ.- М.: Фонд за экономическую грамотность, 1993.- 272с.

42. Дмитриев А.В., Кудрявцев С.В. Введение в общую теорию конфликтов. (Юридическая конфликтология, 4.1.).- М., 1993,- 212с.

43. Дмитриев А.П. Влияние конфликтных систем на соревновательную деятельность квалифицированных футболистов // 48-я науч.конф. молодых ученых: Тез.докл.- Омск: ОГИФК, 1990.- С.17-19.

44. Дмитриев А.П. К вопросу об исследовании конфликтных отношений в футбольной команде высокого уровня // 41-я науч.конф. по итогам работы за 1989 год: Тез.докл.- Омск: ОГИФК, 1990.- С.44-46.

45. Дмитриев А.П. Оценка конфликтных взаимоотношений в сборной команде ОГИФК по футболу // 40-я науч.конф. по итогам работы за 1988 год: Тез.докл,- Омск: ОГИФК, 1989.- С.71-74.

46. Дмитриев А.П. Управление конфликтами в процессе подготовки квалифицированных футболистов: Автореф. дис.канд.пед.наук.- Омск, 1991.- 19с.

47. Друзенко А.И. Как нам работается или о настроении, эмоциях и прочем, что составляет климат коллектива.- М.: Политиздат, 1976.- 144с.

48. Дубровский Д.И. Обман: философско-психологический анализ.- М.: Изд-во "РЭЙ", 1994.- 120с.

49. Дэна Д. Преодоление разногласий. Как улучшить взаимоотношения на работе и дома / Пер. с англ.- АОЗТ "Институт личности", АОЗТ "Ленато", ИЧП "Палантир", 1994.- 144с.

50. Егидес А.П. Психологическая коррекция конфликтного общения // Психологический журнал.-1984.- №5.- С.52-62.

51. Ершов А.А. Личность и коллектив.- Л.: Знание, 1976.- С.14.

52. Жариков Е.С., Крушельницкий Е.Л. Для тебя и о тебе: Кн. для учащихся.-М.: Просвещение, 1991.- 223с.

53. Жариков Е.С., Шигаев А.С. Психология управления в хоккее.- М.: ФиС, 1983.- 183с.

54. Жеребова Н.С. К вопросу о механизме выдвижения лидеров в студенческих группах // Личность и группа (опыт социально психологического исследования) / Под ред. Б.Д. Парыгина.- Л., 1971.- С.139-157.

55. Жмарев Н.В. Системный подход и целевое управление в спорте.- Киев: Здоров'я, 1984-144с.5 8. Жм аре в Н.В. Управленческая и организаторская деятельность тренера.- Киев: Здоров'я, 1980.- 144с.

56. Журавлев В.И. Основы педагогической конфликтологии: Учебник.- М.: Российское педагогическое агенство, 1995.- 184с.

57. Жутикова Н.В. Учителю о практике психологической помощи: Кн. для учителя.- М.: Просвещение, 1988.- С. 136-137.

58. Ивойлов П.В. Соревнования и тренировка спортсмена.- Минск: Высшая школа, 1982.- 144с.

59. Ильин Е.П. Психология физического воспитания: Учеб. пособие для студентов пед. ин-тов по спец. № 2114 "Физ. воспитание'*.- М.: Просвещение, 1987.-287с.

60. Кайдалов Д.П., Суименко Е.И. Психология единоначалия и коллегиальности: Вопросы теории и практики взаимодействия руководителя и коллектива.- М.: Мысль, 1979.- 254с.

61. Как провести социологическое исследование: В помощь идеол. активу /Под ред. М.К. Горшкова, Ф.Э.Шереги.- М.: Политиздат, 1990,- 288с.

62. Келлер B.C. Деятельность спортсменов в вариативных конфликтных ситуациях- Киев: Здоров' я, 1977.- 184с.

63. Кербиков О.В. Избранные труды.- М.: Медицина, 1971.- 312с.

64. Ковалев А.Г. Коллектив и социально-психологические проблемы руководства." М.: Политиздат, 1975.- 272с.

65. Ковалев А.Г., Мясищев В.Н. Темперамент и характер // Психология индивидуальных различий: Тексты / Под ред. Ю.Б. Гиппенрейтер, В.Я. Романова. -М: Изд-во МГУ, 1982.- С.167-171.

66. Козырев Г.Н. Спецкурс "Социология конфликта" в техническом ВУЗе // Социологические исследования.-1994.- №10.- С.133-136.

67. Коллектив, личность, общение: Словарь социально-психологических понятий / Под ред. Е.С. Кузьмина и В.Е. Семенова.- Л.: Лениздат, 1987.- С.174-175.

68. Коломейцев Ю.А. Взаимоотношения в спортивной команде.- М.: ФиС, 1984.- 128с.

69. Коломейцев Ю.А. Исследование влияния межличностных отношений на эффективность спортивной деятельности (на примере плавания): Авто реф. дис.- Тарту, 1974.- 25с.

70. Кондратенко В.П., Донской Д.И. Общая психотерапия.- Мн.: Навука i тэхшка, 1993.-478с.

71. Конфликтология.: Лекции / Сост. Е.А. Войтова, Е.Н. Зубань.- СПб, 1992.-85с.

72. Костихина Н.М., Коровкин А.Н., Шумаков В.В. Индивидуально-психологические особенности взаимоотношения спортсменов в команде // Тезисы докладов 40-й научной конференции по итогам работы за 1988 год.-Омск, 1989.- С.95-97.

73. Краснов Б.И. Конфликты в обществе // Социально-политический журнал.-1992.-№№6-7.-С.14-22.

74. Краткий словарь по социологии // Под общ.ред. Д.М. Гвишиани, Н.И. Лапина; Сост. Э.М. Коржева, Н.Ф. Наумова.- Политиздат, 1988.- С. 127.

75. Краткая философская эниклопедия.- М., Издательская группа "Прогресс"-Энциклопедия, 1994.-С.221-222.

76. Краткий психологический словарь /Под ред. А.В. Петровского, М.Г. Яро-шевского.-М., 1986.- С.153.

77. Кретги Брайеит Дж. Психология в современном спорте /Пер с англ.- М.: ФиС, 1978,- 224с.

78. Кречмер Э. Строение тела и характер // Психология индивидуальных различий: Тексты / Под ред. Ю.Б. Гиппенрейтер, Ф.Я. Романова.- М.: Изд-во Моск. Ун-та, 1982.- С.219-247.

79. Кричевский P.JI. Если Вы- руководитель. Элементы психологии менеджмента в повседневной работе.- М.: Дело, 1993.- 352с.

80. Кричевский Р.Л., Рыжак М.М. Психология руководства и лидерства в спортивном коллективе.- М.: МГУ, 1985.- 224с.

81. Кузьмин Е.С., Свинцицкий А.Д. Социальная психология и социальное планирование в промышленности //Прикладные проблемы социальной психологии/ Под ред. Е.В. Шороховой и В.П. Левкович.- М., 1983.- С.189-203.

82. Кукушкин Г.И. Формирование и организация деятельности спортивного коллектива.- М.: ГЦОЛИФК, 1982.- 40с.

83. Кучевская Н.В. Проблемы социально-психологического исследования сферы обслуживания // Прикладные проблемы социальной психологии/ Под ред. Е.В. Шороховой и В.П. Левкович.- М., 1983.- С.281-194.

84. Лазурский А.Ф. Классификация личностей // Психология индивидуальных различий: Тексты / Под ред. Ю.Б. Гиппенрейтер, В.Я. Романова.- М.: Изд-во МГУ, 1982.- С.179-198.

85. Левин К. Типы конфликтов // Психология личности: Тексты/ Под ред. Ю.Б. Гиппенрейтер, А.А. Пузырея.- М.: Изд-во МГУ, 1982- С.93-96.

86. Левитов Н.Д. Психология характера.- Изд. 3-е, испр. и доп.- М.: Просвещение, 1969.- 424с.

87. Левкович В.П. Социально-психологические аспекты семейного воспитания // Прикладные проблемы социальной психологии/ Под ред. Е.В. Шороховой и В.П. Левкович.- М., 1983.- С.99-116.

88. Лейтц Г. Психодрамма: Теория и практика. Классическая психодрама Я.Л. Морено: Пер. с нем./ Общ. ред. и предисл. Е.В. Лопухиной и А.Б. Холмогоровой.- М.: Издательская группа "Прогресс"- "Универс", 1994.- 352с.

89. Леонгарт К. Акцентуированные личности/ Пер. с нем.- Киев: Вища школа. Головное изд-во, 1981.- 392с.

90. Леонтьев А.Н. Индивид и личность// Психология индивидуальных различий: Тексты/ Под ред. Ю.Б. Гиппенрейтер, ВЛ. Романова.- М.: Изд-во МГУ, 1982.- С. 15-20.

91. Леонтьев Д.А. Личность: человек в мире и мир в человеке // Вопросы психологии.-1989.-№3.-С.11-21. •

92. Левитов Н.Д. Проблема характера в современной психологии// Психология индивидуальных различий: Тексты / Под ред. Ю.Б. Гиппенрейтер, В.Я. Романова.- М.: Изд-во МГУ, 1982.- С.69-73.

93. Личко А.Е., Иванов Н.Я., Озерцковский С.Д. Об использовании ПДО для дифференциональной диагностики между психопатиями и акцентуациями характера // Патохарактерологические исследования.- Л.: НИИ им. Бехтерева, 1981.- С.28-31.

94. Личко А.Е., Иванов Н.Я. Текст ПДО для подростков и основные контрольные величины // Патохарактерологический диагностический опросник для подростков / Под ред. А.Е. Личко и Н.Я. Иванова.- Л.: НИИ им. Бехтерева, 1976.- С.30-43.

95. Личко А.Е. О динамике акцентуаций характера // Патохарактерологические исследования у подростков/ Под ред. А.Е. Личко и Н.Я. Иванова.- Л.: НИИ им. Бехтерева, 1981.- С.78-89.

96. Личко А.Е. Основные принципы потроения опросника, методика его использования и обработка результатов // Патохарактерологический диагностический опросник для подростков/ Под ред. А.Е. Личко и Н.Я. Иванова.-Л.: НИИ им. Бехтерева, 1976.- С.5-30.

97. Личко А.Е. Подростковая психиатрия: (Руководство для врачей).- Изд. 2-е, доп. и перераб.- Л.: Медицина, 1985.- 416с.

98. Личко А.Е. Психопатии и акцентуации характера у подростков.- Изд. 2-е, доп. и перераб.- Л.: Медицина, 1985.- 416с.

99. Личность и коллектив в спортивной деятельности: Лекция для студентов ПДОЛИФКа.- М.: ГЦОЛИФК, 1975.- 30с.

100. Лоренц К. Агрессия (так называемое зло) / Пер с нем.- И.: Издательская группа "Прогресс"- "Прогресс-Универс", 1994.- 272с.

101. Лутошкин А.Н. Эмоциональные потенциалы коллектива.- М.: Педагогика, 1988.- 128с.

102. Лучшие психологические тесты для профотбора и профориентации.-Петрозаводск: Петроком, 1992.-319с.

103. Мальковская Т.Н. Динамика позиции личности школьника // Личность и группа (опыт социально-психологического исследования)/ Под ред. Б.Д. Па-рыгина.- Л., 1971.- С.33-55.

104. Мальчиков А.В. Социально-психологические основы управления спортивной командой.- Смоленск: СГИФК, 1987.- 81с.

105. Мартене Р. Социальная психология и спорт: Пер. с англ./ Послеслов. В.И. Столярова.- М.: ФиС, 1979.- С. 140-146.

106. Материалистическая диалектика. Т.1. Объективная диалектика/ Под общ.ред. Ф.В. Константинова и В.Г. Марахова.- М.: Мысль, 1981.- С.297-315.

107. Мерлин B.C. Взаимосвязь развития индивидуальности и развития коллектива как фактор стабильности кадров// Прикладные проблемы социальной психологии/ Под ред. Е.В. Шороховой и В.П. Левкович.- М.: Наука, 1983.-С.24-40.

108. Михайлов В. А. Принципы "воронки", или механизм развертывания межэтнического конфликта // Социологические исследования.- 1993.- №5.1. С.57-63.

109. Мы живем среди людей: Кодекс поведения / Авт.-сост. И.В. Дубровина,-М.: Политиздат, 1989.- 383с.

110. Небылицын В.Д. Актуальные проблемы дифференциальной психофизиологии// Психология индивидуальных различий: Тесты /Под ред. Ю.Б. Гип-пенрейтер, В.Я. Романова.- М.: Изд-во МГУ, 1982.- С.39-52.

111. Обозов Н.Н. Психология конфликта и способы его разрешения: Методическое пособие.- Л., 1991.- 41с.

112. Обозов Н.Н. Совместимость людей// Социальная психология личности: Сборник. Л.: Знание, 1974.- С.88-99.

113. Общая психология: Учебник для студентов пед. ин-тов/ Под ред. проф. А.В. Петровского.- Изд. 2-е, доп. и перераб.- М.: Просвещение, 1977. 479с.

114. Основы психологии и педагогики в партийной работе: Пособие для слушателей высш. парт, школ/ Под общ. ред. С.И. Сурниченко и др.- М.: Мысль, 1978.- 223с.

115. Основы теории и методики физической культуры: Учеб. для техн. физ. культ./ Под ред. А.А. Гужаповского.- М.: ФиС, 1986.- 352с.

116. Парсонс Г. Человек в современном мире/ Пер. с англ.- М.: Прогресс, 1985.-С.201.

117. Педагогика. Проблема управления процессом воспитания спортсменов: Лекция для студентов-заочников.- М.: ГЦОЛИФК, 1979.- 35с.

118. Педагогика спортивного коллектива. Учеб. пособие/ И.Н. Решетень, М.И. Мелия, М.В. Прохорова и др.- Малаховка. МОГИФК, 1987.- С.61.

119. Педагогика. Учеб. для ин-тов физ. культ./ В.В. Белорусова, И.Н. Решетень, А.А. Григорьева и др.; Под общ. ред. В.В. Белорусовой и И.Н. Решетень.- М.: фиС, 1978.- 286с.

120. Педагогика. Учеб. для ин-тов физ. культ./ Под ред. В.В. Белорусовой и И.Н. Решетень.- 2-е изд., доп. и перераб.- М.: ФиС, 1986.- 288с.

121. Педагогика. Учеб. для ин-тов физ. культ./ Под общ. ред. В.В. Белорусо-вой.-М.:ФиС, 1972.- 255с.

122. Петровская Л.А. О понятийной схеме социально-психологического анализа конфликта// Теоретические и методологические проблемы социальной психологии.- М.: МГУ, 1977.- С.65-67.

123. Платонов К.К., Голубев Г.Г. Психология: Учеб. пособие.- М.: Высш. Школа, 1977.- 247с.

124. Платонов К.К. Система психологии и теория отражения.- М.: Наука, 1982.-312с.

125. Полис А.Ф. Современная характерология и практика воспитания. (Проблемы комплексного исследования)// Вопросы философии.- 1986.- №6.-С.87-95.

126. Платонов К.К. Структура и развитие личности.- М.: Наука, 1986.- 256с.

127. Полозова П.А. Методические проблемы изучения межличностного конфликта в группе// Вопросы психологии.-1980.- №4.- С.123.

128. Полонский И.С. О некоторых социально-психологических факторах деятельности стихийных групп подростков и юношей// Личность и группа (опыт социально-психологического исследования)/ Под ред. Б.Д. Парыгина.-Л., 1971.- С.124-138.

129. Пономарев Н.И. Социальные функции физической культуры и спорта.-М.:ФиС, 1974.-310с.

130. Проблемы агрессивности в зарубежной психологии спорта (критика зарубежных концепций агрессивности в спорте): Обзорная информация/ Сост. А.Н. Романин.- М.: ЦООН ТИФиС, 1986.- 20с.

131. Проблемы руководства научным коллективом: опыт социально-психологического исследования/ Под ред. М.Г. Ярошевского.- М.: Наука, 1982.- 320с.

132. Производственная социология, психология и педагогика: Учеб. пособие/ А.В. Филипов, В.К. Липинский, В.Н. Князев.- М.: Высш.шк., 1989.- 255с.

133. Прутченков А.С., Сиялов А.А. Эй ты, параноик!!! (О психотипах личности, о диагностике акцентуаций характера детей и педагогической помощи им.) М.: Новая школа, 1994.- 54с.

134. Психология. Словарь/ Под общ. ред. А.В. Петровского, М.Г. Ярошевско-го.- 2-е изд., испр. и доп.- М.: Политиздат, 1990.- С. 174-175.

135. Психология спорта высших достижений: Учеб. пособие для ин-тов физ. культ./ Под ред. А.В. Родионова.- М.: ФиС, 1979.- 144с.

136. Психология: Учеб. для ин-тов физ. культ./ Под общ. ред. П.А. Рудика.-М.: ФиС, 1974,- 512с.

137. Психология: Учеб. для ин-тов физ. культ./ Под ред. В.М. Мельникова.-М.: ФиС, 1987.- 367с.

138. Психология физического воспитания и спорта: Учеб. пособие для ин-тов физ.культ.) / Под ред. Т.Т. Джамгарова, А.Ц. Пуни.- М.: ФиС, 1979.- 143с.

139. Равич-Щербо И.В. Исследование природы индивидуальных различий методом близнецов // Психология индивидуальных различий: Тексты /Под ред. Ю.Б. Гиппенрейтер, В.Я. Романова.- М.: Изд-во МГУ, 1982.- С.101-121.

140. Ратиков А.Р. Социально-психологические аспекты юридической теории и практики //Прикладные проблемы социальной психологии /Под ред. Е.В. Шороховой и В.П. Левкович.- М., 1983.- С.225-242.

141. Регельсон Л. Сила и слабость соционики //Наука и религия.-1991.- №12.-С.28.

142. Рисмен Д. Некоторые типы характера и общества //Социологические исследования 1993.- №3.- С.121-129.

143. Рогинский Я.Я. Проблемы антропогенеза.- Изд. 2-е, доп.: Учеб. пособие для студентов ун-тов.- М.: Высш. школа, 1977.- 163с.

144. Руткевич Е.Д. Типология социального характера Д. Рисмена //Социологические исследования.- 1993.- №3.- С. 118-121.

145. Рыбакова М.М. Конфликт и взаимодействие в педагогическом процессе: Кн. для учителя.- М.: Просвещение, 1991.- 128с.

146. Сагатовский В.Н. Основы систематизации всеобщих категорий.- Томск: Изд-во ТГУ, 1973.-432с.

147. Сандлер Д, Дер К., Холдер А. Пациент и психоаналитик: Основы психоаналитического процесса: Пер. с англ./ Под общ. ред. В.В. Зеленского.- Воронеж: НПО "МОДЭК", 1993.- 176с.

148. Секун В.И. Индивидуально-психологические особенности и взаимоотношения студентов (Опыт социально-психологического исследования).-Минск: Вышейш. Школа, 1976.- 188с.

149. Семке В.Я. Умейте властвовать собой или беседы о здоровой и больной личности,- Новосибирск: Наука. Сиб. отд-ние, 1991.- 137с.

150. Словарь иностранных слов.- 6-е изд., перераб. и доп.- М: Советская энциклопедия, 1964.- С.329.

151. Смирнов Г.Л. Советский человек,- Изд. 2-е, доп.- М.: Политиздат, 1973.-С.249-250.

152. Собчик Л.Н. Стандартизированный многофакторный метод исследования личности.- М., 1990.- С.62.

153. Современная западная социология: Словарь.- М.: Политиздат, 1990.-С.142-143.

154. Соколов В.Н., Юзефович Г.Я. Отцы и дети в меняющемся мире: Кн. для учителя и родителей.- М.: Просвещение, 1991.- 223с.

155. Социальная психология: История. Теория. Эмпирические исследования/ Под ред. Е.С. Кузьмина, В.Е. Семенова.- л.: Изд-во ЛГУ, 1979. -288с.

156. Социальная психология личности.- М.: Наука, 1979.- 344с.

157. Социально-психологический климат коллектива и личность / В.В. Бойко, А.Г. Ковалев, В.Н. Панферов.- М.: Мысль, 1983.- 207с.

158. Социальные конфликты в высшей школе (социологический анализ).- М., 1993.- 60с.

159. Сулейманов И.И., Дмитриев А.П. Исследование когнитивного аспекта конфликтных взаимоотношений футболистов различной квалификации // 39-я науч.конф. по итогам работы за 1987 год: Тез.докл.- Омск: ОГИФК, 1989.-С.51-52.

160. Сулейманов И.И., Дмитриев А.П. Исследование поведенческого аспекта в футбольных командах //Тезисы докладов 41 научной конференции по итогамработы за 1989 год.- Омск, 1990.- С.91-93.

161. Сулейманов И.И., Дмитриев А.П., Судат М.И. Управление конфликтами в процессе подготовки футболистов с учетом их характерологических особенностей: Учебное пособие.- Омск: ОГИФК, 1994.- 36с.

162. Сулейманов И.И., Дмитриев А.П. Управление конфликтными взаимоотношениями с учетом характерологических особенностей спортсменов (на примере высококвалифицированных футболистов)// Теория и практика физической культуры.-1991.- №7.- С.28-31.

163. Сулейманов И.И. Конфликт в спорте: Теория, методология и управление // Теория и пракг. физ. культуры.-1995.- №9.- С.11-14.

164. Сулейманов И.И. Основы спортивной конфликтологии: Монография.-Омск: СибГАФК, 1997.- 344с.

165. Сулейманов И.И. Основы управления конфликтами в процессе спортивной подготовки: Учеб. пособие.- Омск, 1984.- 38с.

166. Сулейманов И.И. Роль конфликтов в процессе оптимизации спортивной подготовки // Оптимизация содержания и структуры тренировочного процесса: Сборник научных статей.- Омск, 1982.- С. 76-78.

167. Сулейманов И.И. Система социального управления конфликтами в спорте // Совершенствование средств и методов физического воспитания и спортивной тренировки: Сборник научных трудов.- JL: ГДОИФК им. Лезгафта, 1980.- С.46-47.

168. Сулейманов И.И. Системный анализ конфликтных ситуаций в спорте (теоретико-методологический аспект): Автореф. дис. На соиск. ученой степ, канд. пед. наук.- Л., 1983.- 24с.

169. Сулейманов И.И. Теория конфликтов: ее сущность и место в теорииспорта // Тезисы докладов XXXIV научной конференции по итогам работы за 1987 год.- Омск, 1988.- С.183-185.

170. Сулейманов И.И. Теория спортивного конфликта// Научные труды: Ежегодник.- Омск: СибГАФК. 1995.-С.119-123.

171. Супружеская жизнь: гармония и конфликты/ Сост. А.А. Богданович.- М.: Профиздат, 1990.- 176с.

172. Талалаев Ю.А. Спорт-фактор мира и дружбы между народами.- М.: ФиС, 1976.- 112с.

173. Тарасов Г.С. О неповторимости человеческой личности// Вопросы психологии.- 1989.-№3.- С.122-126.

174. Теплов Б.М. Современное состояние вопроса о типах высшей нервной деятельности человека и методика их определения //Психология индивидуальных различий: Тексты / Под ред. Ю.Б. Гиппенрейтер, ВЛ. Романова.- М.: Изд-во МГУ, 1982.- С.24-31.

175. Теплов Б.М. Типологические свойства нервной системы и их значение для психологии //Психология индивидуальных различий: Тексты /Под ред. Ю.Б. Гиппенрейтер, В.Я. Романова.- М.: Изд-во МГУ, 1982.- С.32-38.

176. Томилов В.Н. Агрессивность в спорте: социально-биологический аспект// Теория и практ. физ. культуры.-1990.-№10.- С.39-42.

177. Учитесь ссориться! // Ровесник.- 1988.- №7.- С.21.

178. Филатова Е.С. Соционика для вас: наука общения, понимания и согласия.- Новосибирск, Сибирский хронограф, 1994.- 288с.

179. Философская энциклопедия. Т.З.- М.: Советская энциклопедия, 1964.-С.55.

180. Франкл В. Поиск смысла жизни и логотерапия // Психология личности: Тексты / Под ред. Ю.Б. Гиппенрейтер, А.А. Пузырея.- М.: Изд*во МГУ, 1982.-С.118-126.

181. Фролова М.И. Проблемы спортивной педагогики: Психол.- пед.основы руководства спорт, командой: Метод, разработ. по спецкурсу для студентовин-тов физ. культ.-М.: ГЦОЛИфК, 1980.- 16с.

182. Фромм Э. Характер и социальный процесс // Психология личности: Тексты / Под ред. Ю.Б. Гиппенрейтер, А.А. Пузырея.- М.: Изд-во МГУ, 1982.-С.48.

183. Ханин Ю.Л. Межличностные конфликты в спортивно-игровой деятельности// Теория и практика физической культуры.- 1976.- №7.- С.11-14.

184. Ханин Ю.Л. О комплексной социально-психологической характеристике спортивной команды// Материалы Ш Всероссийской конференции по управлению подготовкой спортсменов.- Л.: ЛНИИФК, 1976,- С.201-204.

185. Ханин Ю.Л. Психология общения в спорте.- М.: ФиС, 1980.- 208с.

186. Ханин Ю.Л., Стамбулов А.В. Методика исследования отношений между спортсменом и тренером.- Л.: ЛНИИФК, 1976.- 14с.

187. Харре Д. Учение о тренировке / Пер. с нем.- М.: ФиС, 1971.- 328с.

188. Хасан Б.И. Вечный ли конфликт? // Бюллетень клуба конфликтологов. Выпуск второй.- Красноярск: Краснояр. гос. ун-т, 1992.- С.6.

189. Хасан Б.И. Психотехника конфликта: Учеб. пособие.- Красноярск: Краснояр. гос. ун-т, 1995.- 99с.

190. Хасан Е.Б., Сергоманов П.А. Конфликтологический словарь. (Проба конфликтологического анализа учения-обучения)// Бюллетень клуба конфликтологов. Выпуск четвертый.- Красноярск: Краснояр. гос. ун-т, 1995.-С.6-7.

191. Хорни К. Женская психология.- СПб.: Восточно-Европейский институт психоанализа, 1993,-224с.

192. Хорни К. Культура и невроз // Психология личности: Тексты/ Под ред. Ю.Т. Гиппенрейтер, А.А. Пузырея.- М.: Изд-во МГУ, 1982.- С.97-105.

193. Хорни К. Невротическая личность нашего времени; Самоанализ: Пер. с англ./ Общ. ред. Г.В. Бурменской.- М.: Издательская группа "Прогресс"-"Универс", 1993.- 480с.

194. Шорохова Е.В., Зотова О.И., Левина А.И., Платонов К.К. Социально-психологическое исследование деятельности соревнующихся коллективов // Прикладные проблемы социальной психологии/ Под ред. Е.В. Шороховой и В.П. Левкович.- М.: Наука, 1983.- С.69-88.

195. Шпрангер Э. Основные идеальные типы индивидуальности// Психология личности: Тексты/ Под ред. Ю.Б. Гиппенрейтер, А.А. Пузырея,- М.: Изд-во МГУ, 1982.- С.55-59.

196. Щербаков Е.П., Никонов В.В. Значимость личностных качеств спортсменов для результативности их действий// Педагогические аспекты спортивной тренировки: Сб. науч. работ.- Омск, 1976.- С.105-107.

197. Щербаков Е.П. Функциональная структура воли.- Омск, 1990.- с.208-213.

198. Юнг К.Г. Проблемы души нашего времени: Пер. с нем. /Предисл. А.В. Брушлинского.- М.: Издательская группа "Прогресс"-"Универс", 1994.- 336с.

199. Юнг К. Психологические типы / Пер. с нем. Е.И. Рузера.- М.: Алфавит, 1992.- 104с.

200. Юнг К. Психологические типы// Психология индивидуальных различий: Тексты/ Под ред. Ю.Б. Гиппенрейтер, В.Я. Романова.- М.: Изд-во МГУ, 1982.-С. 199-218.

201. Bandler R., Grinder J. Refraiming. Neuro-Linguistic Programming and the Transformation of Meaning.- Moab, Utah: Real People Press, 1983.- 204p.

202. CoserL.A. The functions of social conflict.-New York, 1962.-P.43.

203. Deets S., Stevenson S. Managing Interpersonal Communication.- New York: Harper and Row, Publishers, 1986.- 242p.

204. Dilts R. Chanding belief systems with NLP.- California: Cupertino, 1990.-221p.

205. Griffin L.E. Resolving conflict // Journal of physical education, recreation and dance.- 1984.- Vol.55.- №1.- P. 33-40.225; Follet M. Dynamic Administration.- London, 1942.- P.61.

206. Hagele W. The World of Sport on the Problem of Defining the Concept of Physical // International Journal of Physical Education.-1989.- №4.- P. 13-17.

207. Kolopha C. Jhe Adolescent Girl In Conflict.- Englewood Cliffs, New Jersey: Prentice Hall, 1966.- 180p.

208. Krech D., Crutchfild R., Livson N. Elements of psychology.- N.Y., 1874.-P.98.

209. Lawrence Q., Hunter M. Parent-teaching conferencing.- El Segundo, California: TLP Publications, 1988.- 104p.

210. Lennon J.X., Hatfield F.C. The effects of crowding and observation of athletic events on spectator tendency toward aggressive behaviour // Journal of sport behaviour.- 1980.- Vol.3.- №2.- P .61-75.

211. Naramura E., Natacmura L. A Study of the factors concerning the team performance in boll games. Basketball // Reseaching Journal of Physical Education.-1971.-№16.- P.171-181.

212. Perls F. Gelstalt Therapy Verbatium.- Lafayeffe, California: Real People, 1969.- P.211-212.

213. Ross S. Locus of Responsibility: Ethical Behavior in Sport // International Journal of Physical Education.-1989.- Jfe4. -P.19-22.

214. Smith M. Violence and sport.- Canada; 1984.- 210p.

215. Stewart J., D' Angelo Q. Together: communicating interpersonally.- 3-rd edition.- New York: Newbery Award Records, 1988.- 396p.

216. Thomas C. Sport in a Phylosophic Context.- Philadelphia: Lea and Fibiger, 1983.- 87p.

217. Hobelsbeger H. Transaktion analyze, ein Hilfsmittel fur den Trainer // Lei-fimyssport.- 1983.- №3.- S. 29-31.

218. Seheoeden. Lehrlingverhalten. Sport documentation, Literatur der Sportwissenschaft.-1984.- №4.- S.200.

219. Sherif C.W. Gruppenkonflikt und Weltkampf in O-Grupp im Sport. Berlin, 1973.- S.146.

220. Vief H., Kirehrath K.P. Erste Ergelnisse von Untersuchungen der Besiehungen // Leistungesort.- Francfurt, 1975.- S.53.

221. Zeipel D., Brochs L. Beriehung swishen Trainern und Stamm und Er-satzspielem im Roheren Amateurbussball // Leistungsport.-1984.- №3.- S. 41-46.