Управление формированием системы социального партнерства в сфере высшего профессионального образования тема диссертации и автореферата по ВАК РФ 05.13.10, кандидат экономических наук Назарова, Наталья Александровна

• Назарова, Наталья Александровна
• кандидат экономических наук
• 2009

Оглавление диссертации кандидат экономических наук Назарова, Наталья Александровна

ВВЕДЕНИЕ

ГЛАВА 1. Теоретические и методические подходы к формированию социального партнерства в системе высшего профессионального образования

1.1. Сущность функционирования и развития системы высшего профессионального образования как социально-экономической системы

1.2. Обоснование системного подхода к формированию социального партнерства в сфере высшего профессионального образования

1.3. Методические подходы к исследованию системы социального партнерства в высшем профессиональном образовании

ГЛАВА 2. Анализ практики взаимодействия субъектов социального партнерства в системе высшего профессионального образования

2.1. Готовность субъектов социального партнерства в сфере высшего профессионального образования к взаимодействию

2.2. Тенденции и особенности формирования системы социального партнерства в сфере высшего профессионального образования

2.3. Факторы, влияющие на эффективность формирования системы социального партнерства в сфере высшего профессионального образования

ГЛАВА 3. Повышение эффективности управления формированием и функционированием системы социального партнерства в сфере высшего профессионального образования

3.1 Моделирование системы социального партнерства в сфере высшего профессионального образования

3.2 Механизмы управления формированием системы социального партнерства в сфере высшего профессионального образования 11 ^

3.3. Рекомендации по организации внутривузовского центра социального партнерства

3.4. Методические положения по оценке социально-экономической эффективности системы социального партнерства в сфере высшего профессионального образования

Введение диссертации (часть автореферата) на тему «Управление формированием системы социального партнерства в сфере высшего профессионального образования»

Актуальность проблемы. Стратегия развития России до 2020 года определяет единственной альтернативой инерционному энергосырьевому сценарию инновационное развитие страны, опирающееся на человеческий потенциал. Развитие национальных систем образования становится ключевым элементом глобальной конкуренции развитых стран и одной из наиболее важных жизненных ценностей. Деятельность российских предприятий в этих условиях характеризуется более высокими и качественно новыми требованиями к специалистам, работающим в реальном секторе экономики. Несмотря на финансовый кризис, потребность российских предприятий в персонале, умеющем адаптироваться к реальным J условиям организации, способном к самостоятельному и квалифицированному решению управленческих задач, возрастает.

Анализ ситуации на рынке труда показывает: государство уделяет значительное внимание совершенствованию системы вузовской подготовки кадров, но в то же время работодатели не удовлетворены качеством подготовки будущих руководителей, оторванностью их знаний от реалий современного бизнеса и производства, недостатком практических навыков и узким профессиональным кругозором.

Кроме того, перед высшим профессиональным образованием сегодня стоит задача реализации Концепции модернизации Российского образования на период до 2010 года, основанной на Болонском заявлении о формировании единого образовательного пространства Европы с целью повышения международной конкурентоспособности европейской системы высшего образования. Требуется новая модель функционирования учреждений профессионального образования, основанная на объединении усилий субъектов высшего профессионального образования (ВПО) и потребителей его результатов.

В этой связи актуальной является проблема обеспечения управления взаимодействием между вузами, организациями-работодателями и органами исполнительной власти, позволяющего решать задачу модернизации высшего профессионального образования, повышения качества человеческого капитала. Разработка механизмов такого взаимодействия, концептуальной базы для формирования системы социального партнерства является острой необходимостью нынешнего периода социально-экономических преобразований в России.

Предпринимаемые вузами, работодателями и органами исполнительной власти меры по формированию системы социального партнерства, направленные на повышение эффективности высшего профессионального образования, носят недостаточно системный характер. Не отрегулированы механизмы управления формированием системы социального партнерства в сфере высшего профессионального } образования, в частности, при подготовке управленческих кадров.

Степень разработанности проблемы. Выражение целей и задач социального партнерства сформулировано в «Концепции инновационного развития страны-2020» и Национальной доктрине образования в Российской Федерации. В них предусматривается привлечение работодателей и других заказчиков к социальному партнерству с организациями профессионального образования с целью удовлетворения потребностей современного рынка труда.

Вопросы социального партнерства и сотрудничества субъектов высшего профессионального образования и рынка труда рассматривали: Белый Е. М., Богачева О.В., Гагарина А.В., Дюжев М.Б., Евсеенко Т.П., Ильясов Е.П., Кондратьев Э.В., Кельчевская Н.Р., Майбуров И.А., Меньшикова Т.В., Метелев С.Е., Минеева Т.А., Михеев В.А., Мирошников Д.В., Науразбаева Ю.В., Никитин М.В., Отставнова Е.В., Резник Г.А., Стешина С.Г., Стуров И.Б. и др.[12, 18. 32, 46, 47, 74. 77,95, 98, 107, 114, 118, 127, 167, 169]. Среди зарубежных ученых, занимавшихся данной проблемой, необходимо отметить работы: Зантфорт Ж., Енеке Б., Мердока Д. и др. [52,101].

Над решением проблемы профессиональной подготовки специалистов в социально-экономических системах высших учебных заведений работали Арутюнова Д.В., Багаутдинова Н.Г., Бовт В.В., Зиннуров У.Г., Евсеенко Т.П., Ерохина Е.А., Журавлева JI.B., Коротков Э.М., Маливанов Н.Н., Неретина Е.А., Неудахина Н.А., Новиков Д.С., Паневина Н.В., Пирхавка Е.А., Т.Г.Проценко., Резник С.Д., Черепкова К.В. и др. [7, 8, 19, 47,54,68,85, 117, 122, 128, 131, 143, 150, 187].

Исследованию проблем управления социально-экономическими системами различных иерархических уровней посвящены публикации зарубежных (Акофф Р., Берталанфи Л., Боулдинг К., Винер Н., Ван Гиг Дж., Гидденса Э., Глазл Б., Ливехуд Б., Луман Н., Минцберг Г., ПарсонсТ., Штомпка П. и др.) [3, 14, 21,25, 28, 35, 91, 104, 129, 195] и отечественных (Аверьянов А.Н., Афанасьев В.Г., Беспалько В.П., Блауберг И.В., Бондаренко В.В., В.М. Володин, Воронова Э.Б., Егоров Ю.Л., Жданов С.А., Коротков Э.М., Кучин Б.Л., Линькова В.П., Манец Т.В., Мильнер Б.З., Молотков Ю.И., Нижегородцев P.M., Новиков Д.А., Плотницкий Ю.М., Пчелинцев О.С., Рудаков М.Н., Симонов В.П., Смирнов Э.А., Слонова Н.Н., Фокина Т.П. Щедровицкий Г.П., Юдин Э.Г. Якушева Е.В. и др.) [15, 17, 26, 30, 48, 55, 85, 87, 88, 97, 108, 122, 132, 145, 157, 159, 160, 196] ученых.

Однако, несмотря на значительные разработки в данном направлении еще недостаточно исследованы проблемы управления формированием системы социального партнерства в сфере высшего профессионального образования.

Актуальность темы исследования, а также ее недостаточная проработанность определили цель и задачи исследования.

Основная цель работы заключается в развитии теоретических и методических положений, разработке практических рекомендации по управлению формированием системы социального партнерства в сфере высшего профессионального образования. Исходя из цели исследования, в работе поставлены и решены следующие задачи:.

1. Изучены и обобщены теоретические подходы к формированию социального партнерства в социально-экономической системе высшего профессионального образования.

2. Проведен анализ готовности субъектов социального партнерства в сфере высшего профессионального образования к взаимодействию.

3. Проанализированы тенденции и особенности формирования системы социального партнерства в сфере высшего профессионального образования и определены резервы повышения эффективности функционирования данной системы.

4. Выявлены факторы, влияющие на эффективность формирования системы социального партнерства в сфере высшего профессионального j образования.

5. Предложены модель и механизмы управления формированием системы социального партнерства в сфере высшего профессионального образования.

6. Разработаны рекомендации по организации внутривузовского центра социального партнерства, способствующего управлению формированием данной системы.

7. Разработаны методические положения по оценке эффективности функционирования системы социального партнерства в сфере высшего профессионального образования.

Объектом исследования выступает высшее учебное заведение как социально-экономическая система.

Предметом исследования выступают организационно-экономические отношения, возникающие в процессе управления формированием системы социального партнерства в сфере высшего профессионального образования.

Теоретическая, методологическая и эмпирическая база исследования.

Теоретической основой исследования послужили труды по функционированию социального партнерства в системе профессионального образования, разработки отечественных и зарубежных ученых и специалистов в области теории систем, теории организаций, по проблемам эффективности деятельности системы высшего профессионального образования, подготовки управленческих кадров, а также материалы научно-практических конференций.

В процессе решения поставленных задач использованы системный, ситуационный и процессный подходы, методы логического анализа и синтеза, аналогий, обобщения, абстрагирования и моделирования, социологических исследований: анализ документов, опрос, интервьюирование, метод экспертных оценок и др.

В диссертации в качестве информационной базы выступают законодательные и нормативные документы федеральных и региональных органов власти, данные ежегодных статистических отчетов и справочников Федерального агентства по статистике РФ, результаты всероссийских исследований по проблеме социального партнерства в сфере высшего профессионального образования, результаты анкетного опроса руководителей организаций-работодателей Пензенской области, экспертного опроса.

Научная новизна результатов диссертационного исследования заключается в разработке новых теоретических и методических подходов к управлению формированием системы социального партнерства в сфере высшего профессионального образования, а именно:

1. Выявлены тенденции и особенности формирования системы социального партнерства в сфере высшего профессионального образования, которые свидетельствуют о недостаточном уровне и бессистемном характере сотрудничества субъектов социального партнерства, слабой информированности сторон о своей деятельности. Главными направлениями исследуемого сотрудничества определены: совместные с вузом бизнесы; участие в системе производственных практик и дипломного проектирования. Выявленные тенденции и особенности позволили обосновать модель системы социального партнерства в сфере высшего профессионального образования и рекомендации по повышению эффективности функционирования данной системы.

2. Проведена классификация факторов, влияющих на эффективность формирования системы социального партнерства в сфере высшего профессионального образования, использующая систему факторов эффективности управления развитием региональных образовательных систем Д.А. Новикова и STEP-анализа. Произведено ранжирование данных факторов на основе метода экспертной оценки, а также дана оценка различий между предпочтительными и фактическими уровнями влияния установленных факторов на исследуемую систему. Учет данных факторов способствует повышению эффективности системы социального партнерства в сфере высшего профессионального образования.

3. Предложена авторская модель системы социального партнерства в сфере высшего профессионального образования, отражающая взаимосвязь факторов, оказывающих воздействие на процесс функционирования данной системы и конечных результатов ее деятельности, достижимых при условии эффективного взаимодействия субъектов и объектов управления, в процессе которого происходит повышение эффективности системы высшего профессионального образования.

4. Разработаны механизмы управления формированием системы социального партнерства в сфере высшего профессионального образования для федерального, регионального и межорганизационного уровней управления, которые, развивая существующие подходы к вопросу взаимного сотрудничества субъектов высшего профессионального образования и рынка труда М.Б. Дюжевой, Т.П. Евсеенко, Н.Р. Кельчевской, М.Т. Кокорева, И.А. Майбурова, Т.В. Меньшиковой, Д.В. Мирошникова, М.В. Никитина, Е.В. Отставновой, С.Г. Стешиной, И.Б. Стурова, позволяют повышать эффективность функционирования системы социального партнерства, а следовательно, и системы высшего профессионального образования.

Теоретическая значимость работы заключается в развитии положений и методов, применяемых в управлении в социальных и экономических системах, в частности, в разработке модели системы социального партнерства в сфере высшего профессионального образования и механизмов управления формированием данной системы.

Практическая значимость исследования заключается в том, что результаты исследования позволяют решать задачи стратегического и оперативного управления формированием системы социального партнерства в сфере высшего профессионального образования. Реализация разработанных рекомендаций способствует повышению эффективности системы высшего профессионального образования и, как следствие, эффективности деятельности предприятий-работодателей, региона и страны в целом.

Реализация и апробация результатов диссертационной работы.

Модель и механизмы управления формированием системы социального партнерства в сфере высшего профессионального образования внедрены в практику деятельности Центра маркетинга и содействия трудоустройству выпускников ГОУ ВПО «Пензенского государственного университета архитектуры и строительства», Министерства образования Пензенской области, Молодежного совета при Губернаторе Пензенской области. Кроме того, рекомендации по формированию системы социального партнерства с вузами внедрены в практику деятельности Пензенской торгово-промышленной палаты, Ассоциации промышленников Пензенской области.

Теоретические положения и методические рекомендации прошли апробацию и реализованы в проектах: Министерства образования и науки РФ «Разработка технологии оценки эффективности реализации мер и мероприятий органов исполнительной власти субъектов РФ, направленных на поддержку молодежного предпринимательства и содействие занятости молодежи» (номер гос. регистрации 01200504942); Российского гуманитарного научного фонда «Моделирование социального партнерства вуз — работодатель - студент — органы исполнительной власти» в образовательном пространстве региона» (номер гос. регистрации 01200850939), «Механизмы активизации подготовки студентов российских вузов к реальной практической деятельности» (номер гос. регистрации 01200957137).

Основные теоретические и практические положения диссертации докладывались на ряде международных и всероссийских научно-практических конференций. Результаты исследования автора отмечены премией Президента РФ для поддержки талантливой молодежи.

Публикации. Основное содержание и результаты исследований опубликованы в 14 работах общим объемом 6,4 п.л. (авторских - 3,9 п.л.), в том числе в рецензируемых научных изданиях по списку ВАК (Вестник Университета (ГУУ) №16, 2008; Кадровик №6,7, 2009.).

Структура и объем диссертации. Диссертация общим объемом 181 страница состоит из введения, трех глав, заключения, списка использованной литературы, включающего 198 источников, и 7 приложений. Диссертация содержит 29 таблиц и 26 рисунков.

Заключение диссертации по теме «Управление в социальных и экономических системах», Назарова, Наталья Александровна

11. Результаты исследования могут быть использованы в практике деятельности высших учебных заведений, в том числе вузовских центров содействия занятости и трудоустройству выпускников и выпускающих кафедр; в деятельности предприятий при подготовке и адаптации молодых

I специалистов, организации совместной научно-исследовательскои деятельности и бизнес-проектов; в учебном процессе при организации внеаудиторной работы студентов высших учебных заведений, а именно курсовом и дипломном проектировании, прохождении производственных практик и других форм практической подготовки.

Список литературы диссертационного исследования кандидат экономических наук Назарова, Наталья Александровна, 2009 год

1. Аврамова Е., Кулагина Е., Верпаховская Ю. Поведение молодых специалистов на рынке труда: новые тенденции // Человек и труд. 2007. - №9. - С. 41-47.

2. Аврамова Е.М., Верпаховская Ю.Б. Работодатели и выпускники вузов на рынке труда: взаимные ожидания // СОЦИС. 2006. - №4. - С.37-46.

3. Акофф Р. Акофф о менеджменте. Издательство «Питер», 2002. — 448 с.

4. Альгина М. Бизнес и вуз: вертикальная интеграция // Высшее образование в России. 2005. - №12. - С.9-13.

5. Антропов В.А., Киселева Н.Н., Нестеров B.JI. Система управления качеством подготовки специалистов в отраслевом высшем учебном заведении. Москва: ВИНИТИ РАН, 2007. - 236с.

6. Артюшина И. Инструмент коммуникации между вузами и рынком труда // Высшее образование в России. 2006. - №6. - С.28-31.

7. Арутюнова Д.В. Адаптивные экономические механизмы управления вузом в условиях рынка. Дис.канд. экон. наук: 05.13.10.- Таганрог, 2005.- 220с.

8. Багаутдинова Н.Г., Маливанов Н.Н., Новиков Д.С. Управление качеством в сфере образования. М.: РИА «Стандарты и качество», 2003. - 256 с.

9. Балыхин Г.А. Российское образование и российский бизнес пути взаимодействия в реализации приоритетного национального проекта «Образование» // Национальные проекты. - 2006. - №5.

10. Ю.Бардовская Н.В. Оценка качества высшего образования: идея уровневого подхода // Высшее образование сегодня. 2002. - № 9. - С. 18-20.

11. П.Бельчик Т., Морозова Е, Поварич И. Системная оценка функционирования Вуза, как фактора гармонизации спроса на молодых специалистов и их предложения // Человек и труд. 2006. - № 5. - С.50.

12. Белый Е. М.,. Романова И. Б. Вузы и бизнес: социальное партнерство в подготовке персонала./'Инновации. 2004. -№2. -С. 80

13. Бердашкевич А. Потребитель образовательных услуг на российском рынке // Социально гуманитарные знания. - 2008 . - № 4. - С. 27.

14. Берталанфи JL Общая теория систем: критический обзор // Исследования по общей теории систем: Сб. переводов. Под общ. ред. В.Н. Садовского и Э.Г.

15. Юдина. -М.: Прогресс, 1969. 520 с.

16. Беспалько В.П., Татур Ю.Г. Системно-методическое обеспечение учебно-воспитательного процесса подготовки специалистов: Учеб-метод.пособие. М., 1989. - 144 с.

17. Бизнес и образование: проблемы, тенденции, приоритеты // Официальные документы в образовании. 2006. - №10. - С. 27.

18. Блауберг И.В., Юдин Э.Г. Становление и сущность системного подхода. М., 1973. -С. 190.

19. Богачева О.В. Прямое и явное социальное партнерство как одна из форм взаимодействия бизнеса и учреждений высшего профессионального образования // Журнал Российское предпринимательство Изд-во: "Креативная экономика" 2007 -С. 152-155

20. Бовт В. В. Моделирование и инструментальная поддержка технологии онлайн обучения практическим навыкам с использованием метода кейс-стади : Дис. . канд. экон. наук : 08.00.13. Москва, - 2005. - 150 с.

21. Боулдинг К. Общая теория систем скелет науки // Исследования по общей теории систем. М.: Наука, 1969

22. Буданова И. М. Формирование и развитие рынка услуг бизнес-образования в регионе: Дис. канд. экон. наук : 08.00.05. Москва, 2005. - 164 с.

23. Бухарова Е.Б. Президентская программа // www.kxaspresident.ru

24. Бычков А., Федоров А., Эмих О. Внутрифирменная подготовка персонала «Принципы подготовки профессиональных руководителей»// Управление персоналом. 2002. - № 4. - С. 54-55.

25. Ван Г.Д. Общая прикладная теория систем. М.: Мир, - 1981.

26. Васин С.М. Социально-экономические вопросы совершенствования работы предприятий: фактор человеческих ресурсов. Исследование отрасли региона. -Пенза: ПГПУ, 2004. 191 с.

27. Вишнякова М. Управление карьерой: стратегический план развития карьеры // Высшее образование сегодня. 2006. -№11.- С. 18-21.

28. Винер Н. Кибернетика или управление и связь в животном и машине. — М.: Наука, 1983.

29. Вроейнстийн А. И. Оценка качества высшего образования. М.: Изд-во МНЭПУ, 2000.- 180 с.

30. Воронова Э.Б. Концептуальные основы кадрового регулирования в социально-экономических системах с учетом особенностей развития базовых регионов нефтегазовой отрасли. Монография.- Сургут: Дефис, 2002.-300 с.

31. Вульфсон Б.Л. Высшее образование на Западе на пороге 22 века: Успехи, нерешенные проблемы // Педагогика. 1999. - №2.- С. 84-95

32. Гарет Л. Менеджер — наставник: Пер. с англ. Днепропетровск: Баланс-Клуб,2002. С.7.

33. Гибсон М. Бизнес и высшее образование: опыт взаимодействия в Великобритании // Университетское управление: практика и анализ. 2004. -№ 4(32). С. 53-66.

34. Глазл Ф, Ливехуд Б. Динамичное развитие предприятия. Из-во: Духовное познание, 2000 264 с.

35. Глушанок Т. М. Социальное партнерство как средство управления профессиональным образованием и рынком услуг в сфере туризма : Дис. . канд. пед. наук : 13.00.08. Москва, 2000. - 178 с.

36. Голубкова О.А. Ценностные ориентации в системе высшего образования // Инновации и образование. Сборник материалов конференции. Серия "Symposium", выпуск 29. СПб.: Санкт-Петербургское философское общество.2003.- С.293-300.

37. Горельский А. А., Хисмтуллина Н.И. Портрет слушателей Президентской Программы // Барнаул, 2000 70с.

38. Давыдов А. А. Совершенствование процесса подготовки кадров для предпринимательской деятельности : Дис. . канд. экон. наук : 08.00.05. Великий Новгород, - 2005. - 168 с.

39. Давыдова А. О показателях качества образования // Высшее образование в России. -2004.-№ 11.-С. 15-17.

40. Деревянко Ю. Д. Оценка конкурентоспособности учреждения высшего профессионального образования в системе стратегического менеджмента : Дис. . канд. экон. наук : 08.00.05. СПб., 2004. - 191 с.

41. Доклад о состоянии гражданского общества в Российской Федерации. М.: Общественная палата Российской Федерации, 2008. — 88 с.

42. Дюжева М.Б., Метелев C.E. Социальное партнерство современная форма образовательного менеджмента // Закон и право - 2005. - №7

43. Евсеенко Т. П. Профессиональная подготовка кадров в вузах: проблемы доступности и направления ее обеспечения : дис. . канд. экон. наук : 08.00.05. -Кемерово, 2006. 215 с.

44. Егоров Ю. Л., Костина Т.И., Тихонов М.Ю. Современное образование: гуманитаризация, компьютеризация, духовность: филос.-методол. аспекты // Рос. акад. гос. службы при Президенте РФ М.: Изд-во РАГС, 1996. - 160 с.

45. Егоршин А.П. Управление персоналом. — Н. Новгород: НИМБ, 2001. — 720 с.

46. Емеленко Е., Балабан JI "Золотая молодежь", или Кого выбирают компании? // Управление персоналом. 2004. - №14. - С.28.

47. Емеленко Е., Балабан JI. Программы работы с молодыми специалистами // Управление персоналом. 2004. - № 13. — С.37-39.

48. Енеке Б., Зантфорт Ж., Машукова П. Д Кадровое обеспечение экономики // Регион, увеличение степени вовлеченности социальных партнеров в сферу профессионального образования всех уровней // Развитие образовательных связей и инициатив. 2005, № 6. С. 28.

49. Еремин JL Проблемы вузовской подготовки специалистов по организационно -экономическому управлению // Проблемы теории и практики управления. 2007. -№ 6. - С.108-110.

50. Ерохина Е. А. Формирование системы непрерывного профессионального образования персонала в организациях : Дис. . канд. экон. наук : 08.00.05. -Москва, 2005. - 218 с.

51. Жданов С.А. Устойчивость социально-экономических систем // Управление в социально-экономических системах: Межвузовский сборник научных трудов / Под общ. ред. д-ра экон. наук, проф. С.Д.Резника. Вып. 5. - Пенза: ПГУАС, 2008.-390 е., с. 14-21.

52. Жигадло А., Пузиков В. Качество подготовки и трудоустройство молодых специалистов: социологический аспект // Высшее образование в России. 2007. -№10. - С.108-112.

53. Журавлева Т. Б. Механизмы регулирования процессов подготовки и трудоустройства выпускников вузов: Дис. . д-ра экон. наук. — М., 2004. — 247 с.

54. Зайцева Г. Образован и востребован // http://www.extra-n.ru/dn/statya podr.php?aid=10859.3акон Пензенской области от 10.10.2007 №1369-ЗПО «О программе экономического и социального развития Пензенской области на 2008-2012 годы»

55. Закон РФ «Об образовании» от 10.07.92 № 32661.

56. Закон РФ «О внесении изменений и дополнений в закон Российской Федерации «Об образовании» от 13.01.1996 г. № 12-ФЗ

57. Ивашкин А. Актуальные проблемы подготовки управленческих кадров // Высшее образование в России. 2005 - № 12. - С. 127-128.

58. Игнатов В.Г., Албастова Л.Н. Теория управления: Курс лекций М.: ИКЦ «МарТ»; Ростов н/Д: Издательский центр «МарТ», 2006. - 464с.

59. Игнатьев Н.С. Социальное партнерство как условие повышения качества подготовки специалистов в колледже : Дис. . канд. пед. наук : 13.00.01. Казань, 2005.- 186 с.

60. Илиопуло А.А. Какие менеджеры нам нужны? // Высшее образование сегодня. -2008.- №2. -С. 16-19.

61. Ильясов Е. Система трудоустройства выпускников // Служба кадров. 2003. - № 3. - С.37.

62. Илясов Е. П. О методе оценки эффективности работы центров содействия занятости учащейся молодежи и трудоустройству выпускников вузов // Сварочное производство. 2008. - № 4. - С. 52-53.

63. Исследование Совета Российского Союза ректоров о трудоустройстве выпускников. Материалы сайта: http://www.racrezerv.ru

64. Карьера молодого специалиста: взгляд Вуза // Управление персоналом. 2004. - № 13. - С.39-41.

65. Кельчевская Н. Р. Формирование инновационной стратегии развития образовательных учреждений в системе "вуз предприятия": Дис. д-ра экон. наук. - Екатеринбург, 2004 - 357 с.

66. Кельчевская Н.Р., Романова JI.A. Интеграция высшей школы и промышленности как основа формирования человеческого капитала // Университетское управление. 2004. - №3. - С.35-41.

67. Кобзев А. Основные направления и формы взаимодействия университета и бизнеса // http://www.tusur.ru/ru/tusur/smi/2006/46.html

68. Колесов, В.П. О классификации компетенций // Высшее образование сегодня. -2006.-№2.- С. 20-22.

69. Комендант А.Г., Михайлов Г.С. Психологические проблемы профессиональной деятельности руководителя. -М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2005.-304с.-С.145-165

70. Концепция модернизации Российского образования на период до 2010 года // Высшее образование сегодня.- 2002.- №2.-с. 2-16

71. Корнеева Л. Интерактивные методы обучения // Высшее образование в России. -2004. №12. - С.105-109.

72. Кучин Б.Л., Якушева Е.В. Управление развитием экономических систем. М.: Экономика, 1990.

73. Линькова В. П. Инновационные технологии научных исследований социально-экономических процессов: VI Международная научно-практическая конференция, июль 2008 г.: сборник статей

74. Левина С.Ш. Менеджмент: Учебное пособие. Пенза: ПГАСА, 2002. - 250 с.

75. Лукичев Г.А. Высшее образование и рынок труда: новая парадигма172взаимодействия // Высшее образование сегодня. — 2005. №6. - С. 30-32.

76. Луман Н. Социальные системы. Очерк общей теории // под ред. Н. А. Головина ; пер. с нем. И. Д. Газиева Социальные системы. Очерк общей теории Очерк общей теории. С-Пт: Наука, 2007.

77. Ляпин A.M. Подготовка менеджеров в социально экономическом развитии России // Высшее образование сегодня. 2008. - №2. - С. 10-15.

78. Магура М.И., Курбатова М.Б. Организация обучения персонала компании.- М:, 2002.-192с.

79. Майбуров И. А. Механизм согласования возможностей высшей школы с потребностями региона // Университетское управление. 2003. № 5-6(28). С. 38-46

80. Майбуров И. А. Механизм эволюции высшей школы и промышленности в регионе : Дис. д-ра экон. наук : 08.00.05. Екатеринбург, - 2004. - 381 с.

81. Макаркин Н.П., Томилин О.Б., Фадеева И.М. Матричное управление в высшем учебном заведении // Университетское управление. 2004. - № 1. - С. 4347.

82. Манец Т.В. Социальное партнерство в системе профессионального образования как институциональное соглашение. Автореферат диссертации на соискание ученой степени к.э.н. Челябинск, 2009.

83. Меныникова Т. В. Механизм регулирования профессионального образования, ориентированный на потребности региона (на примере Архангельской области) : Диссертация. канд. экон. наук : 08.00.05. Архангельск, 2006. - 154 с.

84. Мескон М.Х., Альберт М., Хедоури Ф. Основы менеджмента: Пер. с англ. М.: Дело, 1998. - 800с.

85. Мильнер Б.З. Теория организации: Учебник. 4-е изд., перераб. и доп.-М.:ИНФРА-М,2005. - 648 с.

86. Мёрдок Дж. П. Социальная структура. М.: О.Г.И., 2003. 606 с.

87. Миляева Л.Г. Проблемы занятости в постсоветский период: анализ, пути решения: дис. д-ра экон. наук: 08.00.05 М.:РАГС при Президенте РФ, 2002 -333с.

88. Мингалев Н.В. О зависимости качества и конкурентоспособности вуза от целей потребителей образовательных услуг / Управление качеством образования ввузах: Материалы всероссийской научно-практической конференции. — Самара: Изд-во СГТУ, 2003.- 48с.

89. Минцберг Г. Требуются управленцы, а не выпускники МВА. Жесткий взгляд на мягкую практику управления и систему подготовки менеджеров / Пер. с англ. — М.: ЗАО «Олимп-Бизнес», 2008. 544 с.

90. Мирошников Д. В. Формирование человеческого капитала вузами в условиях становления постиндустриального общества : Дис. . канд. экон. наук : 08.00.01. -Иркутск, 2003. 172с.

91. Митькина Е. Система корпоративного обучения важный фактор лидерства // Управление персоналом. - 2004. - № 14. - С.5.

92. Михеев В.А. Основы социального партнерства: Учебник. Изд-во: Экзамен: 2001.-448 с.

93. Молотков Ю. И. Системное управление социально-экономическими объектами и процессами. Изд-во: Наука, 2004.

94. Моргунов Е.Б. Управление персоналом: исследование, оценка, обучение.- М., «Бизнес-школа « Интел-синтез», 2000.- 264 с.

95. Моргунов Е. Профессионально важные качества менеджеров и специалистов модель «САНДВИЧА» // Управление персоналом. 2003. - № 7. - С.23-27.

96. Морозов И. Мы смогли изменить традиционный взгляд на корпоративное обучение // Управление персоналом. 2004. - № 17. - С.9.

97. Морозова О. И. Социальное партнерство как условие формирования личности специалиста в системе профессионального образования : Дис. . канд. социол. наук : 22.00.06. Курск, 2004. - 158 с.

98. Мунчаева С. В. Затраты на подготовку персонала и пути их оптимизации : Дис. канд. экон. наук : 08.00.05. Москва, 2004. - 169 с.

99. Науразбаева Ю. В. Управление взаимодействием субъектов рынков труда и образовательных услуг как социально-экономической системой : Дис. . канд. экон. наук : 05.13.10 Уфа, 2006. - 189 с.

100. Начни карьеру с «Лидером», или 10 шагов к успеху // Пензенская правда. -2007. № 20. - С.8-9.

101. Некрасов С.Д.Проблема оценки качества профессионального образования174специалиста // Университетское управление. 2003. - № 1(24). - С. 42-45.

102. Неретина Е.А. Управление социальными процессами. Саранск. 1999.

103. Никитин М.В. Модернизация управления развитием образовательных организаций: Монография. -М.: Издательский центр АЛО, 2001. 60 с.

104. Никитин М.В. Модернизация управления развитием образовательных организаций: Монография. -М.: Издательский центр АЛО, 2001. — 60 с.

105. Никитина Н.Ш., Щеглов П.Е. Качество высшего образования. Риски при подготовке специалистов // Университетское управление: практика и анализ. — 2003. №1. — С.13-19.

106. Николаев М.В. Анализ состояния и разработка комплекса мер по трудоустройству молодых специалистов с высшим образованием // http://www.ksu .ru/infres/nikolaev/1999/titul.jpg

107. Новиков Д.А. Струкутра теории управления социально-экономическими системами // Управление большими системами.2009. № 24.

108. Новобранцев А. Условия трудоустройства выпускников вузов на рынке труда // Кадровик. Кадровый менеджмент. 2008. - № 11. - С.79-83.

109. Оборин М. В. Социальное партнерство учреждений среднего профессионального образования с промышленными предприятиями в подготовке специалистов : диссертация. кандидата педагогических наук : 13.00.08. -Тольятти, 2007. 275 с.

110. Образование в высшей школе: современные тенденции, проблемы и перспективы развития: Сборник научных статей всероссийской научно-методической конференции, Часть 1/ Уфа.- 26-27 февраля 2004 г.- 146-148с.

111. Отставнова Е. В. Социальное партнерство как инструмент региональной социально-экономической политики : Дис. канд. экон. наук : 08.00.05. Саратов, 2003. - 192 с.

112. Паневина Н. В. Интеграция новых и адаптация существующих системкачества образования в общую структуру управления вуза : Дис. . канд. экон. наук : 08.00.05. Москва, 2006. - 170 с.

113. Парсонс Т. О социальных системах. Изд-во: Академический проект, 2002. -832с.

114. Панкрухин А.П. Образовательные услуги: точка зрения маркетолога // Alma mater. 1997. - №3. - С.22-24.

115. Плотинский Ю.М. Модели социальных процессов: Учеб. пособие для вузов/ Ю.М. Плотинский,- 2-е изд. М.: Логос, 2001.-296 с.

116. Постановление Правительства РФ «О целевой контрактной подготовке специалистов с высшим и средним профессиональным образованием» (19 сентября 1995) // Учительская газета. 1996 . -№3.

117. Постановление Правительства РФ «Об организации работы по содействию занятости в условиях массового высвобождения» от 05.02.1993 № 99.

118. Постановление ВС РФ «Об основных направлениях государственной молодежной политики в РФ» от 03.06.1993 № 5090-1.

119. Постановление Правительства РФ «Об образовательном учреждении высшего профессионального образования РФ» от 5 апреля 2001 г. № 264.

120. Постановление Правительства Российской Федерации «Об утверждении положения о федеральной службе по труду и занятости» от 30 июня 2004 г. № 324.

121. Поташева О. В. Исследование влияния сферы образовательных-и научных услуг на развитие региона (на примере Республики Карелия): Дис. . канд. экон. наук : 08.00.05. Петрозаводск, 2006. - 121 с.

122. Практическая подготовка и трудоустройство выпускающей кафедры с предприятиями-работодателями: Монография / С.Д. Резник, Н.А. Назарова, И.В. Ежова. Пенза: ПГУАС, 2007. - 60 с.

123. Приказ Министерства образования РФ «Об установке в высших учебныхзаведениях Российской Федерации, подведомственных Министерству образования

124. России, информационной системы по трудоустройству и занятости выпускников176вузов» от 10 июня 2002 г. № 2172

125. Приказ РФ «О реализации Межведомственной программы содействия трудоустройству и адаптации к рынку труда выпускников учреждений профессионального образования» от 24.07.2000 № 2285/187

126. Т.Г.Проценко. Интеграционные процессы в субфедеральном образовательном пространстве // Регион: экономика и социология. 2007. № 3. С. 151-162.

127. Пустынникова Ю. Поиск жемчужин среди молодежи // Управление персоналом. 2005. - №5. - С.65-66.

128. Пчелинцев О.С. Устойчивое социально-экономическое развитие — основа региональной политики // Федерализм, 2004, №3, с.87-112

129. Работодатель и молодой специалист: реальность и мечта // Эксперт. — 2005. -№6. — С.74-75.

130. Райзберг Б. А., Лозовский Л. ILL, Стародубцева Е. Б. Современный экономический словарь. 5-е изд., перераб. и доп. М.: ИНФРА-М, 2007. - 495 с.

131. Рак Н.Г., Медведев А.В. Оценка персонала. Пущино: ОНТИ ПНЦ РАН, 2001-43с.

132. Резник И.С. Развитие концепции непрерывной практической подготовки молодежи к предпринимательской деятельности: диссертация . кандидата экономических наук: 08.00.05 Саратов, 2003. - 194 с.

133. Резник С. Д. Интенсивное содействие практической подготовке и трудоустройству студентов/ Резник С.Д.Бармотина С.Ю., Берняков И.Н., Игошина И.А.- Пенза: ПГУАС; 2005. 110 с. (с.26)

134. Резник С.Д. Комплексная система непрерывной практической подготовки школьной и студенческой молодежи к жизнедеятельности в условиях рыночной экономики: концепция комплексной системы: Монография. — Пенза: ПГАСА, 2003.

135. Реформа высшего образования в России и рынок труда Материалы Круглого стола РГГУ 15 ноября 2006. 11с.

136. Савенкова Т.И. Конкуренция вузов и конкурентоспособность специалистов как вектор движения образования на пути к прогрессу // Аудит и финансовый анализ. 2007. - № 1. - С. 407-414.

137. Сахарчук Е.И. Организационный механизм управления качеством подготовки специалистов // Университетское управление.- 2004. № 3.- С. 63-67.

138. Свод основных принципов деятельности некоммерческих организаций // http://www.socpolitika.ru/rus/ngo/activity/document4606.shtml

139. Селезнева Н.А. Качество высшего образования как объект системного исследования. Лекция-доклад. М., 2003.- 15с.

140. Симонов В.П. Педагогический менеджмент. — М.: Пед. общество России, 1999.

141. Смирнов Э.А. Теория организации: Учебное пособие. М.: ИНФРА - 2000.248 с.

142. Семенов В.Д. О контроле качества и содержания высшего образования со стороны работодателей // http://mon.gov.ru/obr/forum/forum/add/713/

143. Сенашенко В., Ткач Г. О структуре современного высшего образования // Высшее образование в России. 2004. - № 4. - С. 18- 23.

144. Минэкономразвития России М.: Фонд «Школа НКО», 2007. - 312 с.

145. Старостина Н.А. Формирование системы развития управленческого персонала предприятия : автореферат дис. . кандидата экономических наук : 05.13.10.-Пенза, 2006.- 191 с.

146. Старшеклассники перед выбором // Человек и труд. 2007. - № 9. - С.21-23. .

147. Степанов М. Р. Формирование инвестиционной модели управления подготовкой кадров для региона : Дис. . канд. экон. наук : 08.00.05. Москва, -2003. - 176 с.

148. Стешина С. Г. Управление подготовкой специалистов как составляющей инновационного потенциала экономической системы : Дис. . канд. экон. наук : 08.00.05. Брянск, 2004. - 164 с.

149. Столяров А. Модели социального партнерства в сфере образования // Человек и труд. 2007. - № 3. - С. 52-54.

150. Стуров И. Б. Взаимодействие рынка труда и рынка образовательных услуг в транзитивной экономике : Дис. . канд. экон. наук : 08.00.01. Ростов н/Д, 2003. -193 с.

151. Сурин А. Подготовка управленцев нового поколения: на пути к парадигме // Высшее образование в России. 2006 - №9. - С.7-13.

152. Сыромицкая И. А. Социальное партнерство как фактор профессиональной адаптации студента педагогического вуза : дис. . канд. пед. наук : 13.00.08. -Оренбург, 2006 214 с.

153. Творогова С.В. От гадания на кофейной гущи к определению перспектив: как выявить потребности в квалифицированных кадрах // Форсайт — 2007. — №2. — С. 19-21.

154. Телешова И. Магистратура как новая форма подготовки кадров в области управления // Проблемы теории и практики управления. 2006. - №8. — С. 111-119

155. Терещенко В.И. Курс для высшего управленческого персонала.- М.: Экономика, 1970-807с.

156. Тумашов М. В. Развитие рынка образовательных услуг для малых инновационных предприятий в Российской Федерации : Дис. . канд. экон. наук: 08.00.05. Москва, 2006. - 180 с.

157. Управление в высшей школе: опыт, тенденции, перспективы. Аналитический доклад / Руководитель авторского коллектива В.М. Филиппов.- М.: Логос, 2005. — 540 с.

158. Управление в социально-экономических системах: Межвузовский сборник научных трудов / Под общ. ред. д-ра экон. наук, проф. С.Д.Резника. Вып. 5. -Пенза: ПГУАС, 2008. - 390 с.

159. Управление в социально-экономических системах бесприбыльного сектора: Монография / Под общ. ред. P.M. Нижегородцева и С.Д. Резника.- Пенза: ПГУАС, 2006-314 с.

160. Управление в социальных и экономических системах: Учебное пособие / Под ред. д-ра экон. наук, проф. С.Д. Резника. Пенза: ПГУАС:2006. - 630 с.

161. Управление взаимодействием с заинтересованными сторонами И Документированная процедура СМК ДП ФПП ИНПО 2.0.04 - 08, Великий Новгород 2008г.

162. Управление персоналом организации: Учебник / Под ред. А .Я. Кибанова.-З-е изд., доп. и перераб. М.: ИНФРА-М, 2006-638с.

163. Управление персоналом: Учебник для вузов / Под ред. Т.Ю. Базарова, Б.Л. Еремина. 2-е изд., перераб. и доп. - М: ЮНИТИ, 2002. - 560 с.

164. Управление человеческим потенциалом современной организации / Под общ. ред. д-ра экон. наук, проф. С.Д. Резника. Пенза: ПГУАС, 2004. - 584 с.

165. Хакен Г. Синергетика: Иерархии неустойчивостей в самоорганизующихся системах и устройствах. Изд-во: М.: Мир. 1985. - 419 с.

166. Ховрин А. Социальное партнерство как механизм трудоустройства молодых специалистов // Высшее образование в России. 2008. - № 6. -С. 134-137.

167. Человеческий капитал: теория и практика управления в социально-экономических системах: монография / Под общ. ред. P.M. Нижегородцева и С.Д. Резника. М.; Пенза; 2008. - 394 с.

168. Черепкова К. В. Социально-экономическая роль системы профессионального образования в воспроизводстве человеческого капитала : Дис. . канд. экон. наук : 08.00.01. Орел, - 2005. - 197 с.

169. Черницов А.Е. Управление системой содействия трудоустройству молодежив регионе : автореферат дис. . кандидата экономических наук : 08.00.05. — Москва, 2008. 264 с.

170. Чистяков А.В., Ткачева О. А. Обеспечение конкурентоспособности выпускников вузов // Проблемы современной экономики. 2007. - №15-16. - С. 46.

171. Шаповалов В., Ивашкин А. Этапы «карьерной подготовки» в вузе // Высшее образование в России. 2006. - №4. - С.110.

172. Шестернина О.И. Развитие системы управления факультетом высшего учебного заведения : автореферат дис. . кандидата экономических наук : 05.13.10. -Пенза, 2007.- 188 с.

173. Шихов Ю.А. Мониторинг качества подготовки специалистов // Высшее образование сегодня. 2006. - №2. - С. 54-55.

174. Шкарин В., Буланов Г. Внутривузовское управление качеством обучения // Высшее образование в России. 2002. - № 5. С. 59-61.

175. Шкатулла Настольная книга менеджера. Изд. 2-е изм. и доп. М.: Изд-во НОРМА, 2000-560с.

176. Штомпка П. Социология социальных изменений. М.: Аспект Пресс, 1996. -416 с.

177. Щедровицкий Г.П. ОРУ (1) оргуправленченское мышление: идеология, методология, технология: Курс лекций // Из архива Щедровицкого.- Т.4. М. 2000.

178. Юрасов И. А. Инновационные технологии управления // Управление персоналом. 2006. - №20 (150). - С. 59-63

179. Ядов В.А. Стратегия социологического исследования. Описание, объяснение, понимание социальной реальности. — М.: «Добросвет», «Книжный дом «Университет», 1998.-596с.