Трансформация системы профессиональной подготовки кадров в условиях модернизации российской экономики тема диссертации и автореферата по ВАК РФ 08.00.05, доктор наук Шацкая Ирина Вячеславовна

• Шацкая Ирина Вячеславовна
• доктор наук
• 2016

Оглавление диссертации доктор наук Шацкая Ирина Вячеславовна

АННОТАЦИЯ

ВВЕДЕНИЕ

Глава 1. Система профессионального образования как важнейший стратегический ресурс социально-экономического развития России

1.1. Эволюция теоретических представлений о развитии человеческих ресурсов как условия сохранения и наращивания интеллектуального потенциала государства

1.2. Особенности современного этапа модернизации экономики России

1.2.1. Стартовые возможности и ограничения модернизации

1.2.2. Сущность, направления и социально-трудовые противоречия модернизации

1.3. Система профессиональной подготовки кадров: анализ закономерностей и прогноз тенденций

1.3.1. Анализ проблем современной системы профессионального образования

1.3.2. Проблема соответствия управления образовательной деятельностью в системе высшего образования решению государственных стратегических задач

1.3.3. Исследование закономерностей в динамике системы

профессионального образования

Выводы по главе 1 диссертации

Глава 2. Теоретико-методологические основы исследования трансформации системы профессиональной подготовки кадров

2.1. Предпосылки трансформации системы профессиональной подготовки кадров в России

2.2. Понятие и содержание теории трансформации

2.3. Содержание механизма трансформации системы профессиональной

подготовки кадров

Выводы по главе 2 диссертации

Глава 3. Роль государства, бизнеса и общества в реализации механизма трансформации системы профессиональной подготовки кадров

3.1. Сотрудничество образовательных организаций и бизнес-сообщества как условие трансформации системы профессиональной подготовки

кадров

3.2. Развитие механизма мотивации социальной ответственности бизнеса с целью ускорения трансформационного процесса

3.3. Управленческие технологии активизации потребителей

образовательных услуг

Выводы по главе 3 диссертации

Глава 4. Направления трансформации системы профессиональной подготовки кадров

4.1. Специфические особенности современного этапа трансформации системы профессиональной подготовки кадров

4.2. Трансформация системы подготовки рабочих кадров для предприятий промышленности

4.3. Совершенствование системы дополнительного профессионального образования на основе создания системы профессионального обучения на

базе предприятий

4.4. Методические рекомендации по совершенствованию деятельности образовательных организаций в системе профессионального образования... 284 Выводы по главе 4 диссертации

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

БИБЛИОГРАФИЯ

СПИСОК ИЛЛЮСТРАТИВНОГО МАТЕРИАЛА

ПРИЛОЖЕНИЯ

АННОТАЦИЯ

Настоящее исследование посвящено проблеме воспроизводства квалифицированных трудовых ресурсов, актуальность которой усилилась в условиях модернизационного процесса как основы государственного регулирования экономического развития российской экономики. Структурные преобразования в экономике, эффективная реализация программ по импортозамещению невозможны без адекватного привлечения квалифицированной рабочей силы к производственному процессу, без активного участия специалистов - инноваторов в научно-технических и технологических разработках. В диссертационном исследовании система профессионального образования рассматривается в качестве важнейшего института общества, разделяющего ответственность за развитие интеллектуального и духовного потенциала российской нации, обеспечивающего профессиональную подготовку специалистов среднего и высшего звеньев, квалифицированных рабочих и служащих, а трансформация этой системы - в качестве необходимой меры по приведению процесса профессиональной подготовки кадров в соответствие потребностям рынка труда и стратегическим приоритетам экономического развития России.

В исследовании проведен ретроспективный анализ системы образования, с помощью статистического инструментария выявлена закономерность в динамике основных показателей, иллюстрирующих развитие анализируемой системы. Разработаны теоретико-методологические основы трансформации системы профессиональной подготовки кадров, на основе чего выдвинут ряд практических предложений по совершенствованию процесса реализации профессиональной функции образования.

Введение диссертации (часть автореферата) на тему «Трансформация системы профессиональной подготовки кадров в условиях модернизации российской экономики»

ВВЕДЕНИЕ

Актуальность темы исследования. Модернизация экономики - чрезвычайно сложная и многоаспектная проблема, охватывающая все сферы экономической деятельности, начиная от промышленного производства и заканчивая сферой обслуживания. Отсутствие комплексного подхода к модернизации чревато структурными диспропорциями, возникающими тогда, когда технологическое обновление одних производственных сфер осуществляется на фоне игнорирования других, что грозит усугублением экономической и социальной напряженности, а также значительным снижением общей эффективности предпринимаемых мер. В этой связи крайне остро встает вопрос о кадрах, которые должны решать задачу технологического обновления производственных мощностей отечественных предприятий, а также о кадрах, которые должны занять рабочие места на модернизированных предприятиях.

Проблема кадрового потенциала наглядно отражает специфику нынешнего этапа модернизационных преобразований российской экономики. В условиях современного процесса развития наукоемких технологий и информатизации общества, происходящего в глобальном масштабе, роста числа научных открытий кадры высшей квалификации становятся главной движущей силой инновационных преобразований и ключевым фактором социально-экономического прогресса каждой державы. В связи с этим важнейшей задачей, стоящей перед Россией в XXI в., должно стать обеспечение нашей экономики высококвалифицированным трудом, основанным на знаниях, в сочетании с культурной самобытностью и духовно-нравственной консолидацией гражданского общества. Повышение интеллектуального потенциала российской нации наравне с созданием условий для формирования личностной и профессиональной перспективы граждан должны рассматриваться в качестве приоритетных задач отечественной социально-экономической политики. Решение

этих задач возможно путем повышения роли знаний, интеграции наукоемких технологий в производство, развития человеческого капитала и высокой мотивации профессионального труда.

Существенным препятствием для активных модернизационных преобразований является характерный для современной России колоссальный дисбаланс между структурой спроса на рабочую силу и ее предложения на рынке труда. Сегодня Россия испытывает острый дефицит специалистов высокой квалификации для осуществления инновационного прорыва, обеспечения высоких технико-технологических результатов в различных сферах экономики и решения задачи ускоренного импортозамещения. Другой острой проблемой ресурсного сопровождения модернизации экономики является дефицит рабочих кадров для отечественных предприятий. Только в сферу промышленного производства для устранения кризиса недопроизводства потребуется привлечь миллионы квалифицированных рабочих.

Дефицит квалифицированных кадров, сформировавшийся под воздействием набора устойчивых факторов, затормаживает процесс модернизации российской экономики. Разрешение данной проблемы возможно лишь при условии объединения усилий государства, работодателей, а также всего гражданского общества. В этой связи требуется переосмысление роли системы образования, разделяющей ответственность за развитие интеллектуального и духовного потенциала российской нации, обеспечивающей профессиональную подготовку специалистов среднего и высшего звеньев, квалифицированных рабочих и служащих. Однако множество проблем, накопленных системой образования за последние десятилетия, дестимулируют эффективную модернизацию, способствуя утрате ценности знаний и умственного труда, что становится серьезным вызовом устойчивому развитию России и требует глубокой трансформации системы профессиональной подготовки кадров, подчиняющейся гуманистическим принципам, заложенным в доктринальных документах в государственном управлении России, и сочетающей набор концептуальных идей и управленческих моделей, служащих

основой решения прикладных задач модернизации.

Современные программные решения политического руководства России свидетельствуют о его высокой заинтересованности в разрешении перечисленных проблем. Так, в сентябре 2013 г. вступил в силу новый Федеральный Закон «Об образовании в Российской Федерации», регулирующий общественные отношения в сфере образования; действует Государственная Программа Российской Федерации «Развитие образования» на 2013-2020 гг., к ожидаемым результатам реализации которой относятся повышение удовлетворенности населения качеством образовательных услуг, а также полное обеспечение потребности экономики России в кадрах высокой квалификации по приоритетным направлениям модернизации и технологического развития1. Вместе с тем по-прежнему практически не используется потенциал институциональной трансформации системы подготовки кадров, недостаточное внимание уделяется глобальным вызовам нынешнего столетия, которые должны в корне изменить подход к образовательному процессу с утилитарного на гуманистический, признающий верность общечеловеческим принципам и верховенство человеческой сущности над потребительскими идеалами. И государство, и бизнес, и общество должны сосредоточиться на подготовке созидателей - ученых, инженеров, технологов, представителей иных профессий, квалифицированных рабочих и служащих. Только с их помощью возможно создание новой инновационной парадигмы - экономики знаний, которая будет способствовать высоким темпам экономического роста России, оздоровлению экономики и сохранению России как целостного суверенного государства.

Поэтому обеспечение устойчивого развития системы подготовки квалифицированных кадров для модернизации отечественной экономики, во-первых, ставит перед экономической наукой задачу глубокого теоретического осмысления данного процесса; во-вторых, требует переосмысления роли государства, общества и предпринимательского сообщества в его реализации; в-

1 Государственная программа «Развитие образования» на 2013-2020 гг. № 295 от 15 апреля 2014 г.

третьих, нуждается в поиске научно обоснованных управленческих решений, направленных на достижение максимального эффекта от трансформационных мер. Данные обстоятельства определили актуальность темы настоящего диссертационного исследования.

Степень разработанности научной проблемы. Проблематика настоящего исследования носит междисциплинарный характер, попадая одновременно в поле зрения экономистов, социологов, политологов, педагогов и других представителей общественных наук. Теоретико-методологические основы организации социально-трудовых отношений содержатся в научных трудах Дж.М. Кейнса, К. Маркса, М. Мескона, Э. Мэйо, А. Смита, Ж.Б. Сэя, Ф. Тейлора и др. Значительный вклад в развитие научной мысли в области экономики труда, а также вопросов, затрагивающих исследование роли профессиональной подготовки кадров в повышении его эффективности, внесли А.К. Гастев, Э. Денисон, О.А. Ерманский, Д.Н. Карпухин, П.О. Кенкманн, Ю.П. Кокин, Р. Коллинз, Е.Л. Маневич, Н.М. Римашевская, Г.Г. Руденко, М.А. Спенс, С.Г. Струмилин, М.С. Токсанбаева и др.

Вопросами институциональной организации и эволюционных процессов в экономике занимались Л.И. Абалкин, А.А. Богданов, С.Н. Булгаков, С.Ю. Глазьев, Р.С. Гринберг, Г.Б. Клейнер, Н.Д. Кондратьев, В.И. Маевский, В.Л. Макаров, А.Д. Некипелов, В.М. Полтерович, А.Я. Рубинштейн, Н.В. Сычев и др.

Высокая значимость социальных приоритетов реформирования государственного управления многократно подчеркивалась в исследованиях О.Т. Богомолова, Е.М. Бухвальда, С.Д. Валентея, Н.Г. Гловацкой, А.Б. Докторовича, Т.И. Заславской, И.В. Караваевой, В.Ю. Музычук, Л.С. Ржаницыной, Д.Е. Сорокина, Т.В. Чубаровой и др.

Значительный вклад в развитие теории управления знаниями внесли Л.И. Абалкин, Д. Белл, А.И. Добрынин, В.Л. Иноземцев, Р.И. Капелюшников, Б.З. Мильнер, Э. Тоффлер, Б.Г. Юдин и др.

В области исследования системы образования как объекта инвестиций в

человеческий капитал представляют интерес научные труды Г. Беккера, М. Блауга, У. Боуена, Э. Долана, В.А. Садовничего, И.В. Соболевой, Л. Туроу, Т. Шульца и др.

Различные аспекты формирования эффективной системы профессионального образования нашли отражение в работах Т.В. Абанкиной, С.А. Белякова, А.З. Бобылевой, Н.И. Булаева, Т. Веблена, Л.С. Гребнева, Т.Л. Клячко, И.Н. Молчанова, О.С. Сухарева, Э.И. Скоблевой, О.Б. Томилина, И.А. Фирсовой и др.

Политике создания высокопроизводительных рабочих мест посвящены работы Л.С. Бабыниной, С.М. Белозеровой, А.Г. Коровкина, Л.Н. Свириной, А.А. Френкеля и др.

В работах многих из перечисленных выше исследователей поднимается вопрос о роли образования в подготовке кадров для развития экономики государства. Однако некоторые важные вопросы данной проблематики требуют дальнейшего критического осмысления. Речь прежде всего идет о решении задачи теоретического осмысления процесса трансформации системы профессиональной подготовки кадров в условиях модернизации отечественной экономики, переосмысления роли государства, общества и бизнес-сообщества в его реализации; а также о поиске научно обоснованных управленческих решений, направленных на достижение максимального эффекта от трансформационных мер. Кроме того, до настоящего времени в научной литературе, затрагивающей проблему совершенствования системы профессиональной подготовки кадров, зачастую не учитываются свойства сложности данной системы, практически отсутствуют ретроспективный анализ и прогноз развития системы в разных условиях. Эти обстоятельства обусловили выбор темы, цель и задачи исследования и определили структуру работы.

Цель исследования состоит в разработке концепции трансформации системы профессиональной подготовки кадров в условиях модернизации российской экономики, определении приоритетных направлений развития данной системы, практических рекомендаций по их реализации.

Достижение этой цели потребовало постановки и решения следующих задач:

- проанализировать эволюцию теоретических представлений в области экономики труда о развитии человеческих ресурсов и усилении роли знания как ценного актива предприятия и источника сохранения и наращивания интеллектуального потенциала страны;

- раскрыть особенности современного этапа модернизации российской экономики, ее стартовые возможности и ограничения, а также выявить социально-трудовые противоречия, сопутствующие формированию современной конъюнктуры рынка труда и затрудняющие реализацию модернизационных преобразований;

- определить отличительные особенности отечественной системы профессиональной подготовки кадров, дать характеристику их проявления на национальном и институциональном уровнях, провести оценку вовлеченности системы в решение государственных задач в области модернизации и технологического развития экономики;

- провести ретроспективный анализ предпосылок трансформации отечественной системы профессиональной подготовки кадров на основе систематизации внешних и внутренних факторов трансформации;

- уточнить основное содержание понятия «трансформация» и условия эффективной трансформации системы профессиональной подготовки кадров, соответствующей государственным стратегическим интересам, на основе классических и современных теоретических исследований и наработок в области трансформационных процессов;

- разработать теоретико-методологические основы механизма трансформации системы профессиональной подготовки кадров;

- исследовать роль государства, бизнеса и общества в реализации механизма трансформации системы профессиональной подготовки кадров, а также возможности активизации сотрудничества бизнес-сообщества с образовательными организациями профессионального образования;

- определить ключевые направления совершенствования системы

профессиональной подготовки кадров с учетом специфических особенностей современного этапа ее трансформации.

Объектом исследования является система профессиональной подготовки кадров в период системной модернизации отечественной экономики.

В качестве предмета исследования рассматриваются социально-экономические отношения, возникающие в процессе профессиональной подготовки кадров для отечественных предприятий, их трудоустройства и трудовой деятельности, учитывающие особенности социально-экономического пространства и направленные на развитие интеллектуального потенциала государства в целях повышения эффективности модернизационных преобразований национальной экономики.

Теоретико-методологическую базу исследования составили положения общей экономической теории, институциональной экономической теории, теории общественного сектора, а также исследования отечественных и зарубежных ученых в области экономики труда, экономической статистики, управления знаниями, управления инновациями.

В диссертации применены общенаучные методы исследования: исторический, системный анализ, статистический анализ, анализ и синтез, прогнозирование, обобщение, научная абстракция, экспертные суждения. Использование данных методов, а также большой объем статистической информации позволили автору обеспечить достоверность исследования и обоснованность его выводов.

Информационно-эмпирической базой исследования послужили законодательные акты Российской Федерации и других стран, методические и нормативные акты исполнительных органов власти, постановления и программы Правительства РФ. Статистическую базу исследования составили официальные данные Федеральной службы государственной статистики России, Министерства образования и науки РФ, Министерства экономического развития РФ, Министерства труда и социального развития РФ, Комитета Совета Федерации по науке, образованию, культуре и информационной политике, Всемирного банка,

Организации экономического сотрудничества и развития, результаты научных исследований автора, проводимых в рамках научного направления Научной школы Института экономики и управления Московского государственного университета информационных технологий, радиотехники и электроники, а также информация, опубликованная в научных трудах отечественных и зарубежных авторов, и материалы, размещенные в сети Интернет.

Научная гипотеза исследования состоит в обосновании необходимости трансформации системы профессиональной подготовки кадров, повышения ключевой роли данной системы в условиях модернизации российской экономики, ее перевода на инновационный путь развития.

Научная новизна диссертационного исследования заключается в комплексном исследовании теоретических, методологических и практических аспектов проблемы трансформации системы профессиональной подготовки кадров как важнейшего фактора модернизации российской экономики, выработке практических рекомендаций, касающихся основных направлений совершенствования этой системы.

Наиболее существенные результаты диссертационного исследования, полученные лично автором, обладающие научной новизной, раскрываются в следующих основных положениях:

1. Выделены и систематизированы основные признаки, характеризующие трансформацию концептуальных подходов к трактовке системы профессиональной подготовки кадров на разных этапах общественно-экономического развития, что дало возможность рассматривать систему одновременно:

- как инструмент рационализации трудового процесса;

- как источник расширения диапазона возможностей саморазвития работника;

- как способ решения стратегических социально-экономических задач на основе развития совокупного интеллектуального потенциала страны.

В этой связи предложена авторская интерпретация понятия «система

управления развитием трудовых ресурсов предприятия», суть которой заключается в том, что данная система представляет собой совокупность взаимосвязанных средств воздействия на трудовые ресурсы, ориентированных на обеспечение предприятия высококвалифицированной рабочей силой, способной эффективно функционировать в условиях динамичной внешней среды и тем самым обеспечивать развитие интеллектуального потенциала страны и устойчивый экономический рост. К таким средствам воздействия относятся:

- формализованная трудовая деятельность с заданным результатом;

- коммуникации, т.е. взаимодействие людей в процессе делового общения как основа микроклимата в рабочем коллективе, способствующего или препятствующего эффективности трудового процесса;

- способы реализации потребности в саморазвитии работника, которые обеспечивает профессия и предоставляет работодатель;

- соответствие трудовой деятельности работника «государственному заказу» по наращиванию национального интеллектуального потенциала.

2. Разработана и апробирована система оценки соответствия образовательной деятельности в системе высшего образования приоритетным государственным задачам в области модернизации отечественной экономики. Система основана на расчете следующих показателей:

1) соответствия деятельности /-ой образовательной организации высшего образования по организации профессиональной подготовки специалистов (бакалавров, магистров) стратегическим задачам государства в области модернизации экономики, рассчитываемого на основе соотношения показателей, отражающих условия поступления абитуриентов в /-ую образовательную организацию для обучения по образовательным программам, соответствующим приоритетным направлениям модернизации и технологического развития экономики России, утвержденным Распоряжением Правительства РФ № 1944-р, с аналогичными показателями, рассчитанными по всей совокупности образовательных программ в пределах исследуемого уровня образования /-ой образовательной организации;

2) эффективности образовательных программ образовательных организаций высшего образования, представленной в качестве фактического соотношения результата образовательной деятельности, выраженного через совокупную долю потенциальных квалифицированных кадров предприятий, приступивших к освоению и освоивших /-ое направление подготовки, в их общем количестве, и усилий (затрат), индивидуальных для каждой образовательной организации, которые требуется предпринять абитуриентам для приема на обучение по /-му направлению подготовки.

На основе расчета этих показателей сделан вывод о недостаточной вовлеченности системы высшего образования в решение государственных стратегических задач в области модернизации экономики.

3. В соответствии с эволюционным подходом дан ретроспективный анализ основных тенденций развития отечественной системы профессионального образования. Выделены основные этапы развития системы (зарождение системы, формирование основных компонентов системы, переустройство системы, расширение системы, реформирование системы, упорядочение системы). В этом контексте сформулированы основные тенденции развития системы, обусловленные социально-экономическими преобразованиями, происходящими в обществе, а также определен вектор трансформации, направленность которого подчинена влиянию импульсов внешней среды (распространение грамотности, индустриализация экономики, инновационный прорыв) и внутреннего потенциала системы (повышение доступности образования, рост численности квалифицированных кадров, рост научных открытий). На основе анализа динамики статистических показателей выявлены тенденции численности и выпуска учащихся в сфере профессионального образования, проявляющиеся в прогрессирующем снижении устойчивости исследованных показателей под воздействием факторов, провоцирующих глубокие увеличивающиеся по продолжительности колебания.

4. Обоснованы теоретические положения трансформации системы

профессиональной подготовки кадров на микро-, мезо- и макроуровнях.

Установлено, что трансформация обусловлена, с одной стороны, типами и механизмами воздействия на данную систему; с другой стороны, характером и масштабом происходящих в ней перемен. В этой связи выделены четыре направления трансформации: стратегическая, функциональная, организационная, управленческая и соответствующие ей принципы управления (принцип системности, принцип управленческого рационализма и др.). В соответствии с этими принципами предложен механизм трансформации системы профессиональной подготовки кадров, под которым понимается совокупность инструментов и правил, формируемых государством, предприятиями-работодателями и членами гражданского общества, призванных решать ключевые проблемы, ориентированные на повышение эффективности функционирования данной системы на всех уровнях трансформации.

5. Раскрыта роль государства, бизнеса и образовательных организаций в реализации механизма трансформации системы профессиональной подготовки кадров. Показано, что государство определяет главное направление трансформации и устанавливает нормативно-правовые границы сотрудничества образовательных организаций и бизнес-сообщества, осуществляемого с целью создания условий, способствующих развитию стратегического потенциала образовательных организаций, обновлению содержания образования на основе усиления его практической направленности. Предложено обоснование роли продуктоориентированного подхода к управлению образовательной организацией, нацеленного на повышение адаптивности образовательных программ к требованиям рынка труда. Обосновано положение, согласно которому развитие перспективного сотрудничества предприятий и образовательных организаций связано прежде всего с формированием соответствующей институциональной базы, на основе которой сформулированы конкретные рекомендации, касающиеся стимулирования социальной ответственности предприятий перед образовательными организациями, в том числе:

- по вопросу развития законодательства в области социальной ответственности бизнеса;

- по децентрализации государственной функции регулирования отношений между бизнесом и образовательными организациями;

- по созданию условий для развития непрерывного образования.

6. Обоснован вывод, что причиной масштабных диспропорций в структуре спроса на рабочую силу и ее предложения на рынке труда является отсутствие централизованного стратегического планирования подготовки кадров для различных отраслей экономики. В этой связи выработаны конкретные рекомендации, ориентированные на реализацию стратегического планирования подготовки кадров, включающие в себя:

- разработку стратегии развития инженерного образования, определяющую приоритеты, цели и задачи управления образовательным процессом в России, призванную обеспечить сбалансированное развитие системы подготовки инженерных кадров;

- механизм трансляции данных о потребности предприятий в трудовых ресурсах и прогноза соответствующей потребности в образовательной подготовке квалифицированных специалистов.

7. Предложена модель профессиональной подготовки рабочих кадров, учитывающая основы немецкой модели дуальной образовательной системы и воплощающая возможности решения проблемы ее практической реализации в российских условиях. Модель описывает деятельность основных участников образовательного процесса в системе среднего профессионального образования и алгоритм их взаимодействия, призванный обеспечить целенаправленную профессиональную подготовку рабочих кадров для последующего трудоустройства на конкретное предприятие.

С целью систематизации сбора, анализа и распределения информации о состоянии профессиональной подготовки рабочих кадров в рамках предложенной модели разработан унифицированный набор индикаторов, иллюстрирующих

данное состояние, его динамику, а также служащих базой для стратегических прогнозов. Предложены показатели, демонстрирующие комплексную эффективность системы профессиональной подготовки рабочих кадров с позиции государства, предприятия-работодателя, рабочего на основе критериев результативности и ресурсоемкости.

8. Предложен механизм совершенствования системы дополнительного профессионального образования для профессорско-преподавательского состава образовательных организаций профессионального образования на основе организации системы профессионального обучения на предприятиях.

На основе Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации» от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ обоснован алгоритм создания учебных центров при предприятиях и организации их последующего сотрудничества с образовательными организациями в системе профессионального образования, предусматривающий повышение квалификации профессорско-

преподавательского состава (ППС) образовательных организаций в учебных центрах, развитие его профессиональных компетенций и возможность вовлечения в данный процесс учащихся старших курсов образовательных организаций. Сформулированы показатели эффективности сотрудничества предприятий и образовательных организаций в области повышения квалификации ППС в учебных центрах.

На защиту выносятся следующие положения:

Список литературы диссертационного исследования доктор наук Шацкая Ирина Вячеславовна, 2016 год

БИБЛИОГРАФИЯ

Документы и нормативно-правовые акты на русском языке

1. Бюджетный кодекс Российской Федерации от 31 июля 1998 г. №145-ФЗ.

2. Государственный стандарт Российской Федерации. ГОСТ Р 51814.2-2001. Системы качества в автомобилестроении. Метод анализа видов и последствий потенциальных дефектов. - М.: Стандартинформ, 2002.

3. Государственная программа Российской Федерации «Развитие образования» на 2013-2020 гг. Утверждена Постановлением Правительства Российской Федерации от 15 апреля 2014 г. №295.

4. Государственная программа Российской Федерации «Развитие промышленности и повышение ее конкурентоспособности». Утверждена Постановлением Правительства Российской Федерации от 15 апреля 2014 г. №328.

5. Конституция Российской Федерации. Принята всенародным голосованием 12 декабря 1993 г.

6. Концепция долгосрочного социально-экономического развития Российской Федерации на период до 2020 г. Утверждена Распоряжением Правительства Российской Федерации от 17 ноября 2008 г. №1662-р.

7. Концепция Федеральной целевой программы развития образования на 2016 - 2020 гг. Утверждена Распоряжением Правительства Российской Федерации от 29 декабря 2014 г. № 2765-р.

8. Материалы Заседания Консультативной рабочей группы Комиссии по модернизации и технологическому развитию экономики России при Президенте Российской Федерации от 15.03.2011.

9. Налоговый кодекс Российской Федерации (часть 1) от 31 июля 1998 г. №146-ФЗ.

10. Национальный стандарт Российской Федерации. ГОСТ Р 51901.12-2007 (МЭК 60812:2006). - М.: Стандартинформ, 2008.

11. Основные параметры прогноза социально-экономического развития Российской Федерации на период до 2020-2030 гг. Приложение к Концепции долгосрочного социально-экономического развития Российской Федерации до 2030 г.

12. Перечень поручений Президента России «О дополнительных мерах по стимулированию экономического роста» от 14 мая 2014 г. №Пр-1159.

13. План мероприятий по обеспечению повышения производительности труда, создания и модернизации высокопроизводительных рабочих мест. Утвержден Распоряжением Правительства Российской Федерации от 9 июля 2014 г. №1250-р.

14. План первоочередных мероприятий по обеспечению устойчивого развития экономики и социальной стабильности в 2015 г. Утвержден Распоряжением

Правительства Российской Федерации от 27 января 2015 г. №98-р.

15. Постановление Правительства Российской Федерации «О внесении изменений в Федеральную целевую программу развития образования на 2011 -2015 гг.» от 3 апреля 2014 г. № 262.

16. Постановление Правительства Российской Федерации «О Национальной доктрине образования в Российской Федерации» от 04 октября 2000 г. №751.

17. Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации «О проведении мониторинга эффективности образовательных организаций высшего образования» от 1 августа 2013 г. № 637.

18. Прогноз долгосрочного социально-экономического развития Российской Федерации на период до 2030 г. - М.: Минэкономразвития, 2013.

19. Протокол заседания Межведомственной комиссии по проведению мониторинга деятельности государственных образовательных учреждений в целях оценки эффективности их работы и реорганизации неэффективных государственных образовательных учреждений от 29 апреля 2013 г. № ДЛ-12/05пр.

20. Распоряжение Губернатора Калужской области «О формировании регионального прогноза потребности в кадрах на долгосрочную перспективу (7 лет)» от 01 июля 2013 г. №65-р.

21. Распоряжение Правительства РФ «О перечне направлений подготовки (специальностей) в образовательных учреждениях высшего профессионального образования, специальностей научных работников, соответствующих приоритетным направлениям модернизации и технологического развития российской экономики» от 03 ноября 2011 г. №1944-р.

22. Рекомендации участников парламентских слушаний по теме «Развитие инженерного образования и его роль в технологической модернизации России» от 02 июня 2011 г. Протокол №91-2.

23. Стратегия инновационного развития Российской Федерации на период до 2020 г. Утверждена Распоряжением Правительства Российской Федерации № 2227-р от 8 декабря 2011 г.

24. Указ Президента Российской Федерации «Об утверждении приоритетных направлений развития науки, технологий и техники в Российской Федерации и перечня критических технологий Российской Федерации» от 07 июля 2011 г. №899.

25. Указ Президента Российской Федерации «О долгосрочной государственной экономической политике» от 07 мая 2012 г. №596.

26. Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» от 29 декабря 2012 г. №273-ФЗ.

27. Федеральный закон «О стратегическом планировании в Российской Федерации» от 28 июня 2014 г. №172-ФЗ.

28. Федеральная целевая программа развития образования на 2011-2015 гг. Утверждена Постановлением Правительства Российской Федерации от 7 февраля 2011 г. №61.

Монографии, главы в монографиях, брошюры на русском языке

29. Абалкин, Л.И. Россия: Поиск самоопределения: Очерки [Текст] / Л.И. Абалкин. - М.: Наука, 2002. - 428 с.

30. Абалкин, Л.И. Россия: поиск самоопределения. Очерки. [Текст] / Л.И. Абалкин. - 2-е изд. - М.: Наука, 2005. - 464 с.

31. Аврамова, Е.М. Время перемен: социально-экономическая адаптация населения [Текст] / Е.М. Аврамова. - М., 1998. - 228 с.

32. Аникеев, С.Н. Методика разработки плана маркетинга [Текст] / С.Н. Аникеев. - М.: Фолиум, 2005. - 100 с.

33. Антология экономической классики: в 2 т. [Текст] / авт.-сост. И.А. Столяров. - М.: Эконов, 1993. - 475 с.

34. Архипов, А.И., Шацкая, И.В. Профессиональные кадры для модернизированной экономики: образовательный аспект: монография [Текст] / А.И. Архипов, И.В. Шацкая. - М.: ИЭ РАН, 2012. - 201 с.

35. Балдицына, Е.И. Системные изменения социальной детерминации в современном обществе [Текст]: автореферат дис... д.ф.наук / Е.И. Балдицына. -Ростов-на-Дону, 2010.

36. Банслова, В.Б. Особенности образовательных услуг как процесса и анализ мотивации потребителей на рынке образовательных услуг. [Текст] / В.Б. Банслова. - СПб.: ИПК СПбГИЭА, 2009.

37. Белозерова, С.М. Социальные процессы и социальная политика в сфере труда [Текст] / С.М. Белозерова. М.: ИЭ РАН, 2008. - 132 с.

38. Бобылева, А.З. Стратегия и механизмы антикризисного управления организацией [Текст] / А.З. Бобылева. - М.: Университетский гуманитарный лицей, 2003. - 256 с.

39. Бэлл, Д. Грядущее постиндустриальное общество [Текст] / Д. Бэлл. - М.: Академия, 1999. - 949 с.

40. Основы государственно-частного партнерства (теория, методология, практика) [Текст] / учебник / авторский коллектив под ред. В.Г. Варнавского, А.Г. Зельднера, В.Н. Мочальникова, С.Н. Сильвестрова. - М.: Анкил, 2015. - 250 с.

41. Внешнеэкономическое измерение новой индустриализации России [Текст] / под ред. Е.Б. Ленчук. - СПб.: Алетейя, 2015. - 285 с.

42. Всемирная история экономической мысли: в 6 т. [Текст] / Гл. ред. В.Н. Черковец. — М.: Мысль, 1988. — Т.2. От Смита и Рикардо до Маркса и Энгельса.

- 574 с.

43. Гантт, Г.Л. Организация труда [Текст] / Г.Л. Гантт. - М.-П., 1923. - 79 с.

44. Гастев, А.К. Как надо работать [Текст] /А.К. Гастев. - М.: Экономика, 1972.

- 478 с.

45. Гегель, Г.В.Ф. Философская пропедевтика // Гегель Г.В.Ф. Работы разных лет [Текст] / Г.В.Ф. Гегель: в 2 т. - М., 1971. Т.2. - 630 с.

46. Экономические теории и цели общества [Текст] / Дж.К. Гелбрейт. / Под ред. акад. Н.Н. Иноземцева. - М.: Прогресс, 1979.- 406 с.

47. Герцен А.И. Концы и начала // Герцен А.И. Собр. соч. [Текст]: В 8 т. Т.2. /

А.И. Герцен. - М., 1986.-60 с.

48. Глазьев, С.Ю., Ивантер, В.В., Макаров, В.Л., Некипелов, А.Д., Татаркин, А.И., Гринберг, Р.С., Фетисов, Г.Г., Цветков, В.А., Батчиков, С.А., Ершов, М.В., Митяев, Д.А., Петров, Ю.А. О стратегии развития экономики России: научный доклад [Текст] / Под ред. С.Ю. Глазьева. - М: ООН РАН, 2011.- 48 с.

49. Глазьев, С.Ю. Стратегия опережающего развития России в условиях глобального кризиса [Текст] / С.Ю. Глазьев. - М.: Экономика, 2010.- 254 с.

50. Голубович, А.Д., Идрисов, А.Б., Иноземцев, В.Л., Титов, Б.Ю., Шпигель, М.М. Выход из кризиса: отказ от сырьевой модели. Новая индустриализация [Текст]: Ежегодный экономический доклад общероссийской общественной организации «Деловая Россия» / А.Д. Голубович, А.Б. Идрисов, В.Л. Иноземцев, Б.Ю. Титов, М.М. Шпигель. - М., 2009. - 44 с.

51. Гринберг, Р.С. Парадоксы глобализации и Россия [Текст]: Актовая речь / Р.С. Гринберг. - М.: ИМПЭ им. А.С. Грибоедова, 2007.-24 с.

52. Гринберг, Р.С. Россия в турбулентном мире: вызовы и императивы [Текст]: Материалы к актовой лекции в Международном университете в Москве 25 сентября 2012 г. / Р.С. Гринберг. - М.: Издательский дом Международного университета в Москве, 2012.-68 с.

53. Гринберг, Р.С. Свобода и справедливость. Российские соблазны ложного выбора [Текст] / Р.С. Гринберг. - М.: Магистр: ИНФРА-М, 2012.-416 с.

54. Данилевский, Н.Я. Россия и Европа [Текст] / Н.Я. Данилевский. - М.: «Книга», 1991.- 576 с.

55. Данилов-Данильян, В.И., Арский, Ю.М., Лосев, К.С. Окружающая среда между прошлым и будущим: Мир и Россия (опыт эколого-экономического анализа) [Текст] / В.И. Данилов-Данильян, Ю.М. Арский, К.С. Лосев. - М., 1994.134 с.

56. Денисон, Э. Исследование различий в темпах экономического роста [Текст] / Э. Денисон. - М.: Прогресс , 1971.- 150 с.

57. Джильбрет, Л. Психология управления предприятиями: значение психологии для выработки методов наименьших потерь для обучения им и для проведения их в жизнь [Текст] / Л. Джильбрет. — М.: ПГ «Сеятель» Е.В. Высоцкого, 1924. - 238 с.

58. Ерманский, О.А. Теория и практика рационализации [Текст]: Т.1. / О.А. Ерманский - М.-Л.: Госиздат, 1930. - 464 с.

59. Зайчикова, С.А., Маяцкая, И.Н. Стратегия маркетинга высшего учебного заведения в системе открытого образования: Монография [Текст] / С.А. Зайчикова, И.Н. Маяцкая. - М.: Изд-во РГСУ, 2006. - 115 с.

60. Зельднер, А.Г. Деструктивные тенденции и конструктивные возможности их преодоления в экономической системе России [Текст] / А.Г. Зельднер. - М.: ЗАО «Издательство «Экономика», 2013. - 239 с.

61. Иноземцев, В.Л. К теории постэкономической общественной формации [Текст] / В.Л. Иноземцев. - М.: Academia, 1995. - 703 с.

62. Иноземцев, В.Л. Современное постиндустриальное общество: природа, противоречия, перспективы [Текст] / В.Л. Иноземцев. - М.: Логос, 2000. - 304 с.

63. Институциональная среда «новой индустриализации» экономики России: Сборник [Текст] / Под ред. Е.Б. Ленчук. - М.: Институт экономики РАН, 2014. -264 с.

64. Квиткина, Л.Г. Научное творчество студентов [Текст] / Л.Г. Квиткина. - М.: Изд-во Московского университета, 1982. - 110 с.

65. Кенкманн, П.О. Роль системы образования в жизненном самоопределении молодежи в условиях развитого социализма (на материалах Эстонской ССР) [Текст]: дис... д. психол. наук / П.О. Кенкманн. - Тарту, 1985. - 196 с.

66. Климов, Е.А., Чистякова, С.Н. Основы производства. Выбор профессии [Текст] / Е.А. Климов, С.Н. Чистякова. Ч.2. Пробное учебное пособие для учащихся 7-8 классов. — М.: Просвещение, 1987. - 64 с.

67. Кондратьев, Н.Д. Большие циклы конъюнктуры и теория предвидения. Избранные труды [Текст] / Н.Д. Кондратьев. - М.: Экономика, 2002. - 768 с.

68. Концепция «общества знания» в современной социальной теории: Сб. науч. тр. ИНИОН РАН. Центр социал. науч.-информ. исслед. Отд. социологии и социал. психологии [Текст] / Отв. ред. Д.В. Ефременко. - М., 2010. - 234 с.

69. Манахова, И.В. К вопросу о построении модели устойчивого развития национальной экономики [Текст] / И.В. Манахова. Формирование российской модели рыночной экономики: противоречия и перспективы. Ч.2. - М., 2003. - 324 с.

70. Мартынов, А.В. Структурная трансформация российской экономики [Текст] / А.В. Мартынов. - М.: Эдиториал УРСС, 1999. - 248 с.

71. Меняющаяся социальность: новые формы модернизации и прогресса [Текст] / Отв. ред. В.Г. Федотова. / Рос. акад. наук, Институт философии. - М.: ИФ РАН, 2010. - 274 с.

72. Лавров, П.Л. Исторические письма // Лавров П.Л. Избр. произведения: Философия и социология [Текст] / П.Л. Лавров. - М., 1965. Т.2. - 703 с.

73. Назимов, И.Н. Профориентация и профотбор в социалистическом обществе [Текст] / И.Н. Назимов. - М.: Экономика, 1972. - 254 с.

74. Нижегородцев, Р.М., Никитенко, С.М. Эффективные механизмы модернизации и инновационного развития экономики [Текст] / Р.М. Нижегородцев, С.М. Никитенко. - Кемерово: Сибирская издательская группа,

2010. — 311 с.

75. Общие проблемы философии науки: Словарь для аспирантов и соискателей / сост. и общ. ред. Н. В. Бряник ; отв. ред. О. Н. Дьячкова. - Екатеринбург: Изд-во Урал. ун-та, 2007. - 318 с.

76. Поланьи, К. Великая трансформация: политические и экономические истоки нашего времени [Текст] / К. Поланьи. - СПб.: Изд-во «Алетейя», 2002. - 314 с.

77. Полтерович, В.М. Региональные институты модернизации (научный доклад) [Текст] / В.М. Полтерович / Рос.акад.наук; Ин- экономики. - М.: ИЭ РАН,

2011. - 20 с.

78. Поппер, К. Логика и рост научного знания [Текст] / К. Поппер. - М.: Прогресс, 1983. - 605 с.

79. Поппер, К. Открытое общество и его враги [Текст] / К. Поппер. - М., 1992. Т.2. - 528 с.

80. Приоритетные направления совершенствования образовательного процесса в высшем учебном заведении / под ред. А.В. Гапоненко. - Краснодар, 2009. - 191 с.

81. Российский инновационный индекс / под ред. Л.М. Гохберга. - М.: Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики», 2011. - 84 с.

82. Интеллектуальная хроника. Альманах-2002. Серия: свободное слово. - М.: Прогресс-Традиция, 2002. - 380 с.

83. Соловьев, В.С. Оправдание добра. Нравственная философия // Соловьев В.С. Соч.: в 2 т. [Текст] / В.С. Соловьев. Т.1. - М., 1988. - 895 с.

84. Социальное партнерство в сфере образования: Коллективная монография [Текст] / под общей ред. И.А. Фирсовой. - Тольятти.: ООО Издательское предприятие «Атриум», 2014. - 122 с.

85. Социально-трудовая сфера России: проблемы и перспективы развития: Сб. научн. статей. / Под ред. И.В. Соболевой. - М.: ИЭ РАН, 2011. - 340 с.

86. Социальные процессы современной России: трансформации и перспективы. Материалы научно-практического семинара (Нижний Новгород, 11-13 сентября 2002 г.). - Нижний Новгород, ННГУ, 2002. - 168 с.

87. Стратегическое планирование, проблемы и перспективы реализации в системе государственного управления российской экономики: Сб. научн. статей. -М.: ОАО «ГУП Экономика», 2012. - 300 с.

88. Струмилин, С.Г. Проблемы экономики труда [Текст] / С.Г. Струмилин. - 3-е изд. - М.: Наука, 1982. - 472 с.

89. Сухарев, О.С. Приватизация, национализация и экономическая реформа (принципы, критерии, теория дисфункции) [Текст] / О.С. Сухарев. - М.: Финансы и статистика, 2013. - 352 с.

90. Трубецкой, С.Н. История древней философии [Текст] / С.Н. Трубецкой: в 2 т. Т.2. - М.: Издательство: Типолитография Товарищества И.Н. Кушнерев и Ко, 1906-1908. - 386 с.

91. Управление знаниями в инновационной экономике: учебник / под ред. Б.З. Мильнера. - М.: ЗАО «Издательство «Экономика», 2009. - 598 с.

92. Ушамирская, Г.Ф. Интернализация социальных ролей учащейся и студенческой молодежи [Текст] / Г.Ф. Ушамирская. - Волгоград: Изд-во ВолГУ, 2002. - 170 с.

93. Философия. Учебник для вузов / Под общ. ред. В. В. Миронова. — М.: Норма, 2005. - 928 с.

94. Френкель, А.А Прогнозирование производительности труда: методы и модели [Текст] / А.А. Френкель. - М.: Экономика, 1989. - 214 с.

95. Цветков, В.А., Аносова, Л.А., Зоидов, К.Х., Большаков, А.В. Мониторинг экономического развития России в период с 1991 по 2010 гг.: опыт циклического анализа макроэкономической динамики [Текст] / В.А. Цветков, Л.А. Аносова, К.Х. Зоидов, А.В. Большаков. - М.: ЦЭМИ РАН, 2013. - 39 с.

96. Чубарова, Т.В. Социальная ответственность в рыночной экономике: работник, бизнес, государство [Текст] / Т.В. Чубарова. - СПб.: Нестор история, 2011. - 320 с.

97. Шацкая, И.В. Маркетинг образовательных услуг: учебное пособие [Текст] / И.В. Шацкая. - М.: Изд-во «Спутник +», 2014. - 120 с.

98. Шацкая, И.В. Система профессионального образования как источник кадрового обеспечения модернизационных преобразований российской экономики: монография [Текст] / И.В. Шацкая. - М.: Издательство «Спутник +», 2014. - 137 с.

99. Шевченко, О.О. История экономики и экономической мысли [Текст] / О.О. Шевченко. - К.: Центр учебной литературы, 2012. - 278 с.

100. Штомпка, П. Социология социальных изменений [Текст] / П. Штомпка. -М.: Аспект Пресс, 1996. - 418 с.

101. Экономика труда: учебник. 2-е изд., перераб. и доп. / под ред. Ю.П. Кокина, П.Э. Шлендера - М.: Магистр, 2010. — 686 с.

Статьи на русском языке

102. Байденко, В., Селезнева, Н. Учебно-методические объединения вузов России: новые задачи [Текст] / В. Байденко, Н. Селезнева. // Высшее образование в России. -2008. - №5. С.28-36.

103. Байрамова, Ж.М. Интеграция образования и науки как движущая сила модернизации экономики России [Текст] / Ж.М. Байрамова. // Известия Пензенского государственного педагогического университета им. В.Г. Белинского. - 2011. - №4. С.174-180.

104. Барановская, Н. Капитал за партой [Текст] / Н. Барановская. // Российская газета. - 2011. - 24 мая.

105. Белозерова, С.М. Незаполняемость вакансий - тревожный симптом [Текст] / С.М. Белозерова. // Человек и труд. - 2003. - № 6. С.60-62.

106. Бесчеловечный рост // Российская газета. - 2012. - 05 сентября.

107. Бобылева, А.З., Сидорова, А.А. Эффективность управления вузами в России: проблемы и решения [Текст] / А.З. Бобылева, А.А. Сидорова. // Вестник ИЭ РАН. - 2014. - №2. С.120-134.

108. Владислав Сурков призвал бизнес отказаться от инертности мышления // Polit online. - 2010. - 13 мая.

109. Воронов, В. Российский ВПК, кузница состояний [Текст] / В. Воронов. // Совершенно секретно. - 2013. - 24 июня.

110. Глинкина, С.П. Из выступления на Зимней школе «Россия и Запад: Quo Vadis?». [Текст] / С.П. Глинкина. // Великий Новгород. - 2015. - 15 февраля.

111. Гедди, К., Икес, Б. Виртуальная экономика и экономическое возрождение России [Текст] / К. Гедди, Б. Икес. // Экономические стратегии. - 2001. - №5-6. С.46-53.

112. Гринберг, Р.С., Чубарова, Т.В. Социальное партнерство [Текст] / Р.С. Гринберг, Т.В. Чубарова. // Стратегия России. - 2005. - № 6.

113. Докторович, А.Б. Стратегическая цель России в XXI веке -социоинновационное развитие [Текст] / А.Б. Докторович. // Россия: тенденции и перспективы развития. Ежегодник. Выпуск 5. Часть 1. Ред. колл.: Пивоваров Ю.С.

(отв. ред.) и др. - М.: ИНИОН РАН, 2010. - С. 109-110.

114. Еккель, П., Хилл, Б., Грин, М. На пути к трансформации [Текст] / П. Еккель, Б. Хилл, М. Грин. // Университетское управление. - 1999. - № 1(8). С. 30-37.

115. Загорюев, А.Л. Возрастные особенности формирования профессиональной направленности личности [Текст] / А.Л. Загорюев. // Возрастная психология. -2012. - 26 января.

116. Заславская, Т.И. Современное российское общество: проблемы и перспективы [Текст] / Т.И. Заславская. // Общественные науки и современность. -2004. - № 5. С.5-18.

117. Заславская, Т.И., Шабанова, М.А. Социальные механизмы трансформации неправовых практик [Текст] / Т.И. Заславская, М.А. Шабанова. // Общественные науки и современность. - 2001. - №5. С.5-24.

118. Иванинский, И.О., Тюрина, Е.И. Влияние интеллектуального капитала на структуру капитала компаний в России [Текст] / И.О. Иванинский, Е.И. Тюрина. // Вестник НГУ. Серия: Социально-экономические науки. 2010. Том 10, выпуск 3. С.125-132.

119. Иванкина, Е.А., Корнева, О.Ю. Материальная и интеллектуальная доступность системы высшего профессионального образования [Текст] / Е.А. Иванкина, О.Ю. Корнева. // Известия Томского политехнического университета. -2008. - №6. Т.313. С.74-80.

120. Иноземцев, В.Л. Осторожно, двери закрываются, следующая санкция... [Текст] / В.Л. Иноземцев. // Бизнес-журнал. - 2014. - 11 декабря.

121. Грудзинский, А.О., Машина, И.А. Признание результатов «неформального обучения» в контексте трансформации функций социального института образования [Текст] / А.О. Грудзинский, И.А. Машина. // Вестник Нижегородского университета им. Н.И. Лобачевского. - 2007. - №4. С. 11-20.

122. Калантарова, В. Нарышкин предложил модернизировать культуру [Текст] / В. Калантарова. // Мнения.ру. -2012. - 23 мая.

123. Капелюшников, Р.И. Незащищенность прав собственности и ее экономические последствия: российский опыт [Текст] / Р.И. Капелюшников. // Журнал НЭА. - 2012. - №1(13). С.150-153.

124. Карнаух, М. Сильное звено [Текст] / М. Карнаух. // Коммерсантъ Business Guide. - 2012. - №42. С.11.

125. Карпентер, А. «Реформаторы» против науки [Текст] / А. Карпентер. // Золотой Лев. - 2006. - №77-78.

126. Катенева, Ю. Четыре года на «троечку» [Текст] / Ю. Катенева. // Прайм. -2012. - 12 апреля.

127. Киреев, М. Исход ученых умов [Текст] / М. Киреев. // Spiegel online. - 2010. - 08 октября.

128. Клячко, Т.Л. Основные тенденции развития российской системы образования [Текст] / Т.Л. Клячко. // Ректор вуза. - 2013. - № 4. С.14-21.

129. Ковылин, Д.М. Сущность и структура интеллектуального капитала [Текст] / Д.М. Ковылин. // Вестник ТГГПУ. - 2010. - №4(22). С.21-28.

130. Коровкин, А.Г., Долгова, И.Н., Королев, И.Б. Дефицит рабочей силы в

экономике России: макроэкономическая оценка [Текст] / А.Г. Коровкин, И.Н. Долгова, И.Б. Королев. // Проблемы прогнозирования. - 2006. - №4. С.34-52.

131. Коростелев, А.А. Особенности «пирамиды целей» в управлении образовательным учреждением [Текст] / А.А. Коростелев. // Вектор науки ТГУ. -2010. - №2. С.67-71.

132. Кукол, Е. Имидж не на вызов [Текст] / Е.Кукол. // Российская газета. 10.09.2012.

133. Логачев, В, Жернов Е. «Интеллектуальный капитал» с позиции трудовой теории стоимости [Текст] / В. Логачев, Е. Жернов. // Экономист. - 2006. - №9. С.36-41.

134. Маслова, И.С. Регулирование рынка труда и государственная поддержка занятости в России: первые уроки кризиса [Текст] / И.С. Маслова. // Вестник Института экономики РАН. - 2010. - №3. С.30-51.

135. Матвеева, О.Н., Райская, Н.Н., Сергиенко, Я.В., Френкель, А.А. На пути к рецессии [Текст] / О.Н. Матвеева, Н.Н. Райская, Я.В. Сергенко, А.А. Френкель. // Экономические стратегии. - 2014. - №10. С.62-65.

136. Мау, В.А. Не повторить СССР [Текст] / В.А. Мау. // Российская газета. - 2012.

- 13 января.

137. Медведев, Д.А. Россия, вперед! [Текст] / Д.А. Медведев. // Газета.ру. - 2009.

- 10 сентября.

138. Медведев Д.А. на открытии международной выставки и форума промышленности и инноваций «Иннопром» 12 июля 2012 г. в Екатеринбурге. // Российская газета. - 2012. - 13 июля.

139. Молодежь России: потерянное поколение или надежда XXI в.: Российская ювенологическая научно-практическая конференция. 27 - 28 марта 1998 г. - СПб.: СПГУТД, 1998.

140. Молчанов, И.Н. Формирование и оценка потенциала сферы образования в современной России [Текст] / И.Н. Молчанов. // Гуманитарные и социальные науки. - 2014. - № 2. С.406-410.

141. Нехода, Е.В. Использование формационной и цивилизационной концепции общественного развития для анализа генезиса труда и социально-трудовых отношений [Текст] / Е.В. Нехода. // Вестник Томского государственного университета. Общенаучный периодический журнал. - 2007. - №296. С.165-171.

142. Орлова, Е.А. Социокультурные предпосылки модернизации в России [Текст] / Е.А. Орлова. // Библиотека в эпоху перемен: Информ. сб. (Дайджест). Вып. 2(10). - М.: РГБ, 2001. С.1-7.

143. Перес, К. «Индустриализация после 20 лет монетаризма. Кто и как ее будет осуществлять? [Текст] / К. Перес. // Эксперт. - 2012. - 03 декабря.

144. Полтерович, В.М. Стратегии институциональных реформ: перспективные траектории [Текст] / В.М. Полтерович. // Экономика и математические методы. -2006. - № 1.Т.42. С.3-18.

145. Полтерович, В.М. Трансплантация экономических институтов [Текст] /

B.М. Полтерович. // Экономическая наука современной России. - 2001. - №3.

C.24-50.

146. Преемственность поколений: диалог культур. Материалы международной научно-практической конференции. - СПб.: Издательство Санкт-Петербургского университета, 1996. Вып.6.

147. Примаков, Е.М. 2011 год: взгляд в будущее [Текст] / Е.М. Примаков. // Российская газета. - 2012. - 16 января.

148. Путин, В.В. Строительство справедливости. Социальная политика для России [Текст] / В.В. Путин. // Комсомольская правда. - 2012. - 13 февраля.

149. Ракитов, А., Романкова, Л. Кадры высшей школы: молодежная политика [Текст] / А. Ракитов, Л. Романкова. // Высшее образование в России. - 2001. - № 4. С.3-12.

150. Расходы госказны согласуют со стратегическими планами. // РБК Дэйли. -2012. - 07 августа.

151. Римашевская, Н.М. Русский крест [Текст] / Н.М. Римашевская. // Природа. -1999. - №6.

152. Родиков, А.С. Некоторые аспекты профилизации образовательных услуг дуальной системы европейского образования [Текст] / А.С. Родиков. // Вестник военного университета. - 2010. - №3. С.41-46.

153. Розенталь, Р.М. Мировой и российский опыт развития FMEA [Текст] / Р.М. Розенталь. // Стандарты и качество. - 2010. - №4. С.54-56.

154. Руденко, Г.Г., Савелов, А.Р. Специфика положения молодежи на рынке труда [Текст] / Г.Г. Руденко, А.Р. Савелов. // Социология молодежи. - 2002. - №5. С.101-107.

155. Садовничий, В.А. Будущее России зависит от того, какой будет ее система образования [Текст] / В.А. Садовничий. // Год планеты: Политика. Экономика. Бизнес. Банки. Образование. - 1998. С.413-416.

156. Соболева, И.В. Антикризисные программы занятости и человеческий потенциал предприятий [Текст] / И.В. Соболева. // Человек и труд. - 2002. - №10. С.10-14.

157. Сорокин, Д.Е. Сильнее всего пострадали регионы с высокой концентрацией машиностроения [Текст] / Д.Е. Сорокин. // Новые известия. -.2009. - 07 декабря.

158. Струк, Е. Гадание на нефти [Текст] / Е. Струк. // Контракты. - 2010. - №37.

159. Сухарев, О.С. Стратегии импортозамещения [Текст] / О.С. Сухарев. // Бюджет. - 2014. - №11. С.77-81.

160. Ткаченко, Е.В., Смирнов, И.П. В защиту начального профессионального образования [Текст] / Е.В. Ткаченко, И.П. Смирнов. // Проблемы современного образования. - 2013. - №5. С.54-67.

161. Ткаченко, Е.В. Стране нужны новые рабочие аристократы [Текст] / Е.В. Ткаченко. // Правда.ру. - 2014. - 13 мая.

162. Топорков, С. Позиция мягкой силы [Текст] / С. Топорков. // Российская газета. - 2012. - 04 сентября.

163. Третьяк, О.А. Отношенческая парадигма современного маркетинга [Текст] / О.А. Третьяк. // Российский журнал менеджмента. - 2013. - № 1. Т.11. С.41-62.

164. Трунова, Н.В., Антропов, В.А. Перспективы развития механизмов государственно-частного партнерства в сфере высшего профессионального

образования в России [Текст] / Н.В. Трунова, В.А. Антропов. // ИнВестРегион. -2012. - №1. С.33-38.

165. ФАС: Иностранные компании продолжают инвестировать. // Российская газета. - 2014. - 27 ноября.

166. Семкин, Б., Свит, Т. Проблемы инженерно-технического образования [Текст] / Б. Семкин, Т. Свит. // Аккредитация в образовании. - 2010. - 27 декабря.

167. Хузина, Г.Г. Сущность трансформационного процесса в экономической системе [Текст] / Г.Г. Хузина. // Проблемы современной экономики. - 2010. - №4. С.61-65.

168. Цветков, В.А., Большаков, А.В. Проблемы и перспективы развития российской экономики в посткризисный период: макроэкономический аспект [Текст] / В.А. Цветков, А.В. Большаков. // Вестник Института экономики РАН. -2011. - №4. С.22-35.

169. Шацкая, И.В., Архипов, А.И. Специфика современного этапа модернизационных преобразований российской экономики [Текст] / И.В. Шацкая, А.И. Архипов. // Горизонты экономики. - 2013. - №3(8). С.3-17.

170. Шацкая, И.В. Реализация профессиональной функции образовательной деятельности на основе инструментов стратегического планирования [Текст] / И.В. Шацкая // European Social Science Journal (Европейский журнал социальных наук). 2015. №5. С.89-97.

171. Шацкая, И.В. Критериальное оценивание образовательной деятельности в сфере высшего образования [Текст] / И.В. Шацкая // Гуманитарные, социально-экономические и общественные науки. 2015. №6. С.169-164.

172. Шацкая, И.В. Факторы цикличности в сфере отечественного образования [Текст] / И.В. Шацкая // Горизонты экономики. 2015. №3. С.11-16.

173. Шацкая, И.В. Альтернативные маркетинговые подходы к организации образовательной деятельности [Текст] / И.В. Шацкая // Экономика и предпринимательство. 2015. №2. С.701-704.

174. Шацкая, И.В. Особенности трансформации системы подготовки профессиональных кадров [Текст] / И.В. Шацкая // Вестник Института экономики РАН. 2015. №2. С.95-101.

175. Шацкая, И.В. Модернизация системы образования в России» [Текст] / И.В. Шацкая // Вестник Института экономики РАН. 2014. №4. С. 148-155.

176. Шацкая, И.В. Модернизация экономики как альтернатива сырьевой зависимости [Текст] / И.В. Шацкая // Наука и бизнес: пути развития. 2014. №7 (37). С.87-94.

177. Шацкая, И.В. Механизм государственно-частного партнерства в сфере образования [Текст] / И.В. Шацкая //Экономика и менеджмент систем управления. 2014. №2-1 (12). С.218-224.

178. Шацкая, И.В. Проблема качества высшего профессионального образования в России [Текст] / И.В. Шацкая // Труд и социальные отношения. 2014. №8. С.109-116.

179. Шацкая, И.В. От государственного стратегического планирования к стратегическому управлению [Текст] / И.В. Шацкая //Российское

предпринимательство. 2014. №1 (247). С.50-57.

180. Шацкая, И.В. Модернизация системы образовательной подготовки как условие конкурентоспособности отечественных трудовых ресурсов [Текст] / И.В. Шацкая // Роль и место цивилизованного предпринимательства в экономике России: Ученые записки Российской Академии предпринимательства. 2014. №40. С.359-373.

181. Шевченко, О.О. Институциональная составляющая экономики знаний [Текст] / О.О. Шевченко. // Региональная бизнес-экономика и управление. - 2009.

- № 4(24). С.39-44.

182. Шмелёв, Н.П. Здравый смысл и будущее России: да или нет? [Текст] / Н.П. Шмелев. // Мир перемен. - 2012. - №4. С.9-27.

Монографии и главы в монографиях на иностранных языках

183. Becker, G.S. Human capital: A theoretical and empirical analysis with special reference to education [Text] / G.S. Becker. - N.Y.: National Bureau of Economic Research, 1964.

184. Bonvillain, N. Women and men: cultural constructs of gender [Text] / N. Bonvillain. - N. J.: Prentice-Hall, Inc. Upper Saddle River, 2001.

185. Collins, R. The credential society: an historical sociology of education and stratification [Text] / R. Collins. - N. Y.: Academic Press, 1979.

186. Collins, J.C., Porras, J.I. Built to last: successful habits of visionary companies [Text] / J.C. Collins, J.I. Porras. - L.: Random House, 1999.

187. Drucker, P.F. The Effective Executive [Text] / P.F. Drucker, 1966.

188. Drucker, P. The Knowledge Worker [Text] / P.F. Drucker, 1966.

189. Drucker, P. The social age of transformation [Text] / P.F. Drucker, 1994.

190. Edvinson, L., Malone, M. Intellectual capital: realizing your company's true value by finding its hidden brainpower [Text] / L. Edvinson, M. Malone. - N.Y.: Harper Business, 1992.

191. Eisenstadt, S.N. The Basic Characteristics of modernization [Text] / S.N. Eisenstadt, 1966.

192. Eisenstadt, S.N. Education and political development [Text] / S.N. Eisenstadt. -N.C.: Duke University Press, 1962-63.

193. Eisenstadt, S.N.: Modernization, protest and change [Text] / S.N. Eisenstadt. -Eaglewood Cliffs, 1966.

194. Gordon, B. Students as customer. Creating a learning college [Text] / B. Gordon.

- Cincinnati, Ohio: South-Western College Publishing, 1998.

195. Graham, L.R. What have we learned from the Russian experience [Text] / L.R. Graham. - Stanford, California: Stanford University Mess, 1998.

196. Hallak, J. Investir dans l'avenir. Définir les priorités de l'education dans le monde en développement [Text] / J. Hallak. - Paris: Editions L'Harmattan, 1990.

197. Howitt, P. The implication of knowledge-based growth for microeconomic models and policies. [Text] / P. Howitt. - Calgary: University of Calgary press, 1996.

198. Mattelart, A. The information society: an introduction [Text] / A. Mattelart. -

Sage publications, 2003.

199. Mintzberg, H. The fall and rise of strategic planning [Text] / H. Mintzberg. -Boston: Harvard Business Review, 1994.

200. Pargaru, I. The role of education in the knowledge-based society during the economic crisis [Text] / I. Pargaru. - Annales Universitatis Apulensis Series Oeconomica, 2009. V.2.

201. Parsons, T. The system of modern societies [Text] / T. Parsons, 1971.

202. Rosenberg, N. Innovation and economic growth [Text] / N. Rosenberg. -Stanford, California: Stanford University, 2004.

203. Rousseau, J.J. Social contract [Text] / J.J. Rousseau. - Moldova Publishing House, 1996.

204. Sacks, P. Generation X goes to college [Text] / P. Sacks. - Peru, Illinois: Open Court Publishing, 1996.

205. Rigby, D. Management Tools 2009: An Executive's Guide [Text] / D. Rigby, 2009.

206. Schilling, M.A. Strategic management of technological innovation [Text] / M.A. Schilling. - International Edition, McGraw-Hill Education, 2013.

207. Stewart, T.A. Intellectual capital: the new wealth of organizations [Text] /. L., 1997.

208. Toffler, A. The third wave [Text] / A. Toffler. - Bantam, 1984.

209. Webster, F. Theories of the Information Society [Text] / F. Webster. - Oxon: Routledge, 2006.

Статьи на иностранных языках

210. Ainscough, M., Yazdani, B. Concurrent engineering within British industry [Text] / M. Ainscough, B. Yazdani. // Concurrent Engineering. - 2000. - №2. V.8.

211. Ambler, T., Kokkinaki, F., Puntoni, S., Riley, D. Assessing market performance: the current state of metrics [Text] / T. Ambler, F. Kokkinaki, S. Puntoni, D. Riley // Working Paper №1-903. - L.: London Business School, 2001.

212. Bailey, J.J., Dangerfield, B. Applying the distinction between market-oriented and customer led strategic perspectives to business school strategy [Text] / J.J. Bailey, B. Dangerfield // Journal of Education for Business. - 2000. - №75(3).

213. Baker, W.E., Sinkula, J.M. The synergistic effect of market orientation and learning orientation on organizational performance [Text] / W.E. Baker, J.M. Sinkula // Journal of the academy of marketing science. - 1999. - №27(94).

214. Bassi, Laurie J. Harnessing the power of intellectual capital [Text] / Laurie J. Bassi // Training & Development. - 1997. - №51(12).

215. Beatty, Sh. An exploratory study of organizational values with a focus on people orientation [Text] / Sh. Beatty // Journal of retailing. - 1988. - №64(4).

216. Bontis, N. There's a price on your head: managing intellectual capital strategically [Text] / N. Bontis // Business Quarterly. - 1996. - №60(4).

217. Brady, M.K., Cronin, J.J. Customer orientation. Effects on customer perceptions and outcome behaviors [Text] / M.K. Brady, J.J. Cronin // Journal of service research. -

2001. - №3.

218. Connor, P., Tynan, C. In sickness and in health: exploring and redeveloping a measure of marketing effectiveness [Text] / P. Connor, C. Tynan // Journal of marketing management. - 1997. - №15.

219. Davenport, E., Cronin, B. Knowledge management: Semantic drift or conceptual shift? [Text] / E. Davenport, B .Cronin // Journal of education for library and information science. - 2000. - №4.

220. .Di, Stefano Paul J., Kalbaugh, G. Edward. Intellectual Capital [Text] / Paul J. Di Stefano, G. Edward Kalbaugh // Rough Notes. 1999. - №142(7).

221. Floud, J., Halsey, A. The sociology of education: a trend report and bibliography [Text] / J. Floud, A. Halsey // Current Sociology. - 1958. - №7.

222. Frantz, R.S. Whatever you do, don't treat your students like customers [Text] / R.S. Frantz // Journal of management education. - 1998. - №22(1).

223. Gao, Y. Measuring marketing performance: a review and a framework [Text] / Y. Gao // The marketing review. - 2010. - №10(1).

224. Ghosal, V., Nair-Reichert, U. Investments in modernization, innovation and gains in productivity: evidence from firms in the global paper industry [Text] / V. Ghosal, U. Nair-Reichert // MPRA. - 2007. - November 07.

225. Hoffman, Douglas K., Ingram, Thomas N. Service provider job satisfaction and customer oriented performance [Text] / Douglas K. Hoffman, Thomas N. Ingram // Journal of services marketing. - 1992. - №6(2).

226. How the dual system - practical vocational and academic - works in Germany. -Bonn, Germany: BIBB, 2012.

227. Williamson, O. The evolving science of organization [Text] / O. Williamson // Journal of institutional and theoretical economics. - 1993. - №149.

228. Kotler, P. From sales to marketing effectiveness [Text] / P. Kotler // Harvard Business Review. - 1977. - №55(6).

229. Lesser, E., Prusak, L. Preserving knowledge in an uncertain world [Text] / E. Lesser, L. Prusak // MIT Sloan Management Review. - 2001. - № 43(1).

230. Mavondo, F.T. Learning orientation and market orientation [Text] / F.T. Mavondo // European journal of marketing. - 2004. - №39(11).

231. Miller, W. Building the ultimate resource [Text] / W. Miller // Management review. - 1999. - №88(1).

232. Morrison, James L. From strategic planning to strategic thinking [Text] / James L. Morrison // On the horizon. - 1994. - №2(3).

233. Nwokah, N.G., Ahiauzu, A.I. Managerial competencies and marketing effectiveness in corporate organizations in Nigeria [Text] / N.G. Nwokah, A.I. Ahiauzu // Journal of management development. - 2008. - №27(8).

234. Prahalad, C.K., Hamel, G. The core competence of the corporation [Text] / C.K. Prahalad, G. Hamel // Harvard Business Review. - 1990. - №3. V.68.

235. Sorensen, L. Modernization and the third world [Text] / L. Sorensen // Global studies - gender and identity. - 2001. - June 16.

236. Spence, M.A. Job market signaling [Text] / M.A. Spence // Quarterly journal of economics. - 1973. - №87.

237. Sveiby, K.E. Intellectual capital: thinking ahead [Text] / K.E. Sveiby // Australian accountant. - 1998. - №68(5).

238. The paradox of plenty // The Economist. - 2005. - December 20.

239. Van Buren, Mark, E. A yardstick for knowledge management [Text] / Van Buren, E. Mark // Training & Development. - 1999. - №53(5).

240. Webster, C. Toward the measurement of the marketing culture of a service firm [Text] / C. Webster // Journal of business research. - 1990. - №21.

Интернет-ресурсы

241. 11 антикризисных шагов. Какие меры реализованы властями. [Электронный ресурс]. Режим доступа: http://importozamechenie.ru/11-antikrizisnyx-shagov-kakie-mery-realizovany-vlastyami/#more-1110

242. Агентство стратегических инициатив. [Электронный ресурс]. Режим доступа: http://www.asi.ru/molprof/dualeducation/docs/Protokol 1_26122013.pdf

243. Анализ показателей высокотехнологичного экспорта в России и за рубежом. [Электронный ресурс]. Режим доступа: http://www.rusnauka.com/12_KPSN_2012/Economics/9_109158.doc.htm

244. Аналитическая справка по мероприятию 3.1.[Электронный ресурс]. Режим доступа: proftech.ntf.ru/node/112

245. АСИ и Минтруда РФ начали подготовку официального перечня перспективных профессий. [Электронный ресурс]. Режим доступа: http: //profiok. com/about/news/detail. php?ID=2118#ixzz3 YzEDC0nl

246. Балыхин Г.А. Развитие инженерного образования и его роль в технологической модернизации России. [Электронный ресурс]. Режим доступа: http://federalbook.ru/files/FS0/soderganie/Tom%208/I/Balihin.pdf

247. Большая советская энциклопедия. [Электронный ресурс]. Режим доступа: http://bse.sci-lib.com/

248. Глава Минобрнауки РФ предлагает сократить число студентов-бюджетников [Электронный ресурс]. Режим доступа: http://ria.ru/trend/high_school_budgetary_position_reduction_22052012/#ixzz23q9l5nAA

249. Госпрограммы станут эффективнее. [Электронный ресурс]. Режим доступа: http://economy.gov.ru/minec/press/news/201411271

250. Доля импорта в отраслях промышленности РФ. [Электронный ресурс]. Режим доступа: http://www.vestifinance.ru/infographics/4721

251. Дуальное образование. Приобретение рабочей профессии. [Электронный ресурс]. Режим доступа: http://artkursy.ru/mdex.php?page=news&id=200

252. Ежегодное послание Президента РФ Федеральному собранию от 12.12.2014. [Электронный ресурс]. Режим доступа: http://russian.rt.com/article/62728

253. Ежегодное послание Президента РФ Федеральному Собранию от 12.12.2012. [Электронный ресурс]. Режим доступа: http://kremlin.ru/news/17118

254. Ежегодное послание Президента РФ Федеральному Собранию от 10.05.2006. [Электронный ресурс]. Режим доступа: http://www.rg.ru/2006/05/11/poslanie-dok.html

255. Есенина Е.Ю. Что такое дуальная система обучения? [Электронный ресурс]. Режим доступа: http://www.firo.ru/wp-content/uploads/2014/02/Esenina.pdf

256. Заседание Совета безопасности в расширенном составе 21.11.2012 г. [Электронный ресурс]. Режим доступа: http://news.kremlin.ru/news/16868

257. Золотовалютные резервы Банка России составляют 500 млрд долларов. [Электронный ресурс]. Режим доступа: http://www.podatinet.net/2011032415848/news/news/zolotovalyutnye-rezervy-banka-rossii-sostavlyayut-500-mlrd-dollarov.html

258. Из выступления В.В. Путина на встрече с научно-технической общественностью 8 февраля 2000 г. [Электронный ресурс]. Режим доступа: http: //archive.kremlin.ru/priorities/31004.shtml

259. Из выступления Д.А. Медведева на совещании о мерах по развитию отечественного станкостроения в целях модернизации военно-промышленного комплекса 25 июля 2013 г. [Электронный ресурс]. Режим доступа: http://government.ru/news/3320/

260. Из-за западных санкций Россия лишилась 160 млрд долл. [Электронный ресурс]. Режим доступа: http://www.interfax.ru/business/438789

261. Импорт - угроза национальной безопасности России. [Электронный ресурс]. Режим доступа: http://rusrand.ru/actuals/import-ugroza-natsionalnoj-bezopasnosti-rossii

262. Каталог учебных заведений и программ в России и за рубежом Учеба. ru. [Электронный ресурс]. Режим доступа: http://www.ucheba.ru/

263. Клейнер Г.Б. Системная модернизация экономики России. [Электронный ресурс]. Режим доступа: http://www.kleiner.ru/arpab/ecokrf.html

264. Материалы собрания Консультативной рабочей группы Комиссии при Президенте РФ по модернизации и технологическому развитию экономики России от 15.03.2011. [Электронный ресурс]. Режим доступа: http://www.nanonewsnet.ru/articles/2011/kak-sostykovat-spros-predlozhenie-inzhenernykh-kadrov

265. Медведев Д.А. Встреча с научными сотрудниками биотехнологического центра «Генериум». [Электронный ресурс]. Режим доступа: http: //www.kremlin.ru/news/14817

266. Медведев Д.А. Из стенограммы заседания Президиума Правительства России 26 июля 2012 г. [Электронный ресурс]. Режим доступа: http://www.russia.edu.ru/news/6082/

267. Медведев предложил вернуть распределение выпускников вузов. [Электронный ресурс]. Режим доступа: http://www.rosbalt.ru/main/2012/04/06/966758.html

268. Минзов А.С., Черемисина Е.Н. Корпоративные университеты: проблемы создания и тенденции развития. [Электронный ресурс]. Режим доступа: http: //minzov. ru/analityc/30.pdf

269. Миронин С. Наука Китая и России. Куда ведут их дороги прогресса. [Электронный ресурс]. Режим доступа: http: //biometrica.tomsk.ru/naukoved/mironin_2. htm

270. Новиков Е. Модернизация может сократить треть рабочих рук. [Электронный ресурс]. Режим доступа: http://www.infox.ru/business/finances/2010/02/09/modernization.phtml

271. Новый закон об образовании отменит ПТУ. [Электронный ресурс]. Режим доступа: www.anosovet.ru

272. О прогнозе потребностей экономики в квалифицированных кадрах на период до 2015 г. [Электронный ресурс]. Режим доступа: http: //vologda.regiontrud. ru/Home/grazch/rabotavupusk/oprognos. aspx

273. Организация экономического содружества и развития. [Электронный ресурс]. Режим доступа: www.oecd.org/dsti/indcomp/Amsonf/symposium.htm

274. Основные параметры прогноза социально-экономического развития Российской Федерации на период до 2020-2030 гг.». [Электронный ресурс]. Режим доступа: http://www.economy.gov.ru/minec/press/doc1217949648141?presentationtemplate=doc HTMLTemplate2&presentationtemplateid=76b66780446888f597aef7af753c8a7e&WC M_Page.ResetAll=TRUE&CACHE=NONE&CONTENTCACHE=NONE&CONNEC TORCACHE=NONE

275. Ответы Президента Российской Федерации В.В. Путина на вопросы участников сессии Всемирного экономического форума "Встречи в России -2001". [Электронный ресурс]. Режим доступа: 2002.kremlin.ru>events/357.html

276. Первушин В.А. Техноконсалт менеджмент. [Электронный ресурс]. Режим доступа: http: //www.tc-m.ru/index.php/43. html

277. Представители семи ведомств и госкорпораций рассказали о поддержке молодых специалистов в области оборонно-промышленного комплекса. [Электронный ресурс]. Режим доступа:. http://минобрнауки.рф/с/новости/4503

278. Прогнозирование потребности в квалифицированных кадрах. [Электронный ресурс]. Режим доступа: http://www.prognoz.ru/products/line/demand

279. Регионы России: экономика. [Электронный ресурс]. Режим доступа: http://www.ru.all.biz/regions/?fuseaction=adm_main.showSectionsList&sc_id=4

280. Рейтинг самых образованных стран мира. [Электронный ресурс]. Режим доступа: http://basetop.ru/reyting-samyih-obrazovannyih-stran-mira/

281. Рейтинг социально-экономического положения регионов - 2013. [Электронный ресурс]. Режим доступа: http://riarating.ru/regions_study/20130610/610567066.html

282. Российско-германское сотрудничество в сфере профессионального образования. [Электронный ресурс]. Режим доступа: www.firo.ru/?page_id=11952

283. Руслан Гринберг: «Если хотим «отвязать» рубль от доллара, следует снизить долю сырья в экспорте». [Электронный ресурс]. Режим доступа: http://bankir.ru/publikacii/s/ruslan-grinberg-esli-khotim-otvyazat-rubl-ot-dollara-sleduet- snizit-dolyu- syrya-v-eksporte-10006358/#ixzz3 aOj3rm5 g

284. Русская планета. «Путин должен создать социальное государство». [Электронный ресурс]. Режим доступа: http://rusplt.ru/policy/putin-doljen-sozdat-sotsialnoe-gosudarstvo-16560.html

285. Харский К. Ценностное управление для бизнеса. / Психология и бизнес.

[Электронный ресурс]. Режим доступа: http://www.psycho.ru/library/3552

286. Шацкая, И.В. Проблемы модернизации экономики России: стартовые возможности, направления, ресурсы, кадры [Текст] / И.В. Шацкая //Управление экономическими системами. 2014. №6. [Электронный ресурс] http://uecs.ru/logistika/item/2959-2014-06-20-06-40-48

287. Шацкая, И.В. Система профессионального образования как фактор развития трудовых ресурсов страны [Текст] / И.В. Шацкая // Управление экономическими системами. 2015. №9. [Электронный ресурс] http://uecs.ru/ru/otraslevaya-ekonomika/item/3723-2015-09-29-06-43-26

288. Электронный журнал об образовании. [Электронный ресурс]. Режим доступа: http ://www. akvobr.ru/opyt_dualnogo_obuchenia. html

289. Элементы немецкой системы дуального образования. [Электронный ресурс]. Режим доступа: http://www.asi.ru/molprof/dualeducation/docs/Germany.pdf

290. Akpinar A. Intellectual capital. [Электронный ресурс]. Режим доступа: http: //www. opf. slu. cz/vvr/akce/turecko/pdf/Akpinar.pdf

291. China statistical yearbook (2005-2013). National bureau of statistics of China. [Электронный ресурс]. Режим доступа: http://www.stats.gov.cn/tjsj/

292. Introduction to knowledge management. [Электронный ресурс]. Режим доступа:

https://mitpress.mit.edu/sites/default/files/titles/content/9780262015080_sch_0001.pdf

293. National University. Terms to know: Modernization, Development and Underdevelopment. [Электронный ресурс]. Режим доступа: http://www.online.nu.edu/re/NATU/GS410/(R53-69)-225309/modernization.html

294. The structure of schooling. [Электронный ресурс]. Режим доступа: http://www.sagepub.com/upm-data/34792_IA.pdf

Справочники

295. Дополнительное профессиональное образование работников в организациях в 2010 г.: статистический бюллетень ДПО 2010 г. - М.: Росстат, 2010.

296. Затраты домохозяйств на образование и социальную мобильность: информационный бюллетень. - М.: ГУ-ВШЭ, 2006.

297. Индикаторы образования 2013: статистический сборник: под ред. М.Ю. Соколовой. - М.: НИУ ВШЭ, 2014.

298. Молодежь в России. 2010: стат. сб./ЮНИСЕФ, Росстат. - М.: ИИЦ «Статистика России», 2010.

299. Культурное строительство СССР: статистический сборник. - М., Ленинград: ГОСПЛАНИЗДАТ, 1940.

300. Народное хозяйство РСФСР в 1956 г.: статистический ежегодник / Центральное статистическое управление РСФСР. - М.: Статистика, 1957.

301. Народное хозяйство РСФСР в 1960 г.: статистический ежегодник /Центральное статистическое управление РСФСР. - М.: Статистика, 1961.

302. Народное хозяйство РСФСР в 1965 г.: статистический ежегодник /Центральное статистическое управление РСФСР. - М.: Статистика, 1966.

303. Народное хозяйство РСФСР в 1970 г.: статистический ежегодник /Центральное статистическое управление РСФСР. - М.: Статистика, 1971.

304. Народное хозяйство РСФСР в 1975 г.: статистический ежегодник /Центральное статистическое управление РСФСР. - М.: Статистика, 1976.

305. Народное хозяйство РСФСР в 1977 г.: статистический ежегодник /Центральное статистическое управление РСФСР. - М.: Статистика, 1978.

306. Народное хозяйство РСФСР в 1985 г.: статистический ежегодник /Центральное статистическое управление РСФСР. - М.: Финансы и статистика, 1986.

307. Народное хозяйство в СССР в 1956 г. - М.: Статистика, 1957.

308. Народное хозяйство в СССР в 1960 г. - М.: Статистика, 1961.

309. Народное хозяйство в СССР в 1965 г. - М.: Статистика, 1966.

310. Народное хозяйство в СССР в 1968 г. - М.: Статистика, 1969.

311. Народное хозяйство в СССР в 1969 г. - М.: Статистика, 1970.

312. Народное хозяйство в СССР в 1970 г. - М.: Статистика, 1971.

313. Народное хозяйство в СССР в 1975 г. - М.: Статистика, 1976.

314. Народное хозяйство в СССР в 1980 г. - М.: Статистика, 1981.

315. Народное хозяйство в СССР в 1985 г. - М.: Финансы и статистика, 1986.

316. Народное хозяйство в СССР в 1990 г. - М.: Финансы и статистика, 1991.

317. Начальные училища ведомства б. министерства народного просвещения. -Петроград: Типография М.П. Фроловой (влад. А.Э. Коллинс), Красная, 6, 1919.

318. Образование в Российской Федерации: 2014: статистический сборник. - М.: Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики», 2014.

319. Полтев, М.К. Большая Советская Энциклопедия. [Текст] / М.К. Полтев. -М.: Советская энциклопедия, 1978.

320. Российский статистический ежегодник. 1992. - М.: Госкомстат, 1993.

321. Российский статистический ежегодник. 1992. - М.: Госкомстат, 1993.

322. Российский статистический ежегодник. 1994. - М.: Госкомстат, 1995.

323. Российский статистический ежегодник. 1996. - М.: Госкомстат, 1997.

324. Российский статистический ежегодник. 1998. - М.: Госкомстат, 1999.

325. Российский статистический ежегодник. 2000. - М.: Госкомстат, 2001.

326. Российский статистический ежегодник. 2002. - М.: Госкомстат, 2003.

327. Российский статистический ежегодник. 2005. - М.: Росстат, 2006.

328. Российский статистический ежегодник. 2007. - М.: Росстат, 2008.

329. Российский статистический ежегодник. 2009. - М.: Росстат, 2010.

330. Российский статистический ежегодник. 2010. - М.: Росстат, 2011.

331. Российский статистический ежегодник. 2012. - М.: Росстат, 2012.

332. Российский статистический ежегодник. 2014. - М.: Росстат, 2014.

333. Россия в цифрах-2013. - М.: Росстат, 2013.

334. СССР в цифрах. 1934. - М.: Союзоргучет. М., 1934.

335. СССР в цифрах. 1987. - М.: Финансы и статистика, 1988.

336. Труд и занятость в России. 2013. - М.: Росстат, 2014.

Список иллюстративного материала

Порядковый номер Наименование Страница

Рисунки

1 Расширение позиции восприятия общественной роли профессиональной подготовки трудовых ресурсов 46

2 Структура системы образования в России 90

3 Выпуск специалистов с высшим образованием по группам специальностей в 2004 и 2013 гг., тыс. чел. 101

4 Выпуск специалистов среднего звена образовательными организациями среднего профессионального образования по группам специальностей в 2004 и 2013 гг., тыс. чел. 102

5 Выпуск квалифицированных рабочих и служащих образовательными организациями среднего профессионального образования по профессиям в 2001 и 2013 гг., тыс. чел. 104

6 Динамика численности профессорско-преподавательского состава, имеющего ученые степени, тыс. чел. 106

7 Численность профессорско-преподавательского состава по должностям в 2013 г., тыс. чел. 106

8 Численность профессорско-преподавательского состава по возрасту в 2013 г., % 107

9 Этапы эволюции образовательной деятельности 138

10 Внешние и внутренние факторы трансформации образования 139

11 Вектор трансформации образования под влиянием импульсов внешней среды и внутреннего потенциала 141

12 Механизм трансформации системы профессиональной подготовки кадров 164

13 Дерево целей трансформации 166

14 Потребители образовательной услуги 170

15 Процесс потребления образовательной услуги 171

16 Алгоритм обмена информацией между участниками рынков образования и труда для выстраивания профессиональной перспективы потребителями образовательных услуг 225

17 Структура профессионального образования СССР в 1960 г., тыс. чел. 232

18 Структура профессионального образования СССР в 1970 г., тыс. чел. 232

19 Структура профессионального образования СССР в 1980 г., тыс. чел. 233

20 Действующая система профессиональной подготовки кадров 245

21 Система подготовки рабочих кадров, учитывающая основы дуальной образовательной модели 247

22 Система дополнительного профессионального образования 261

23 Численность работников, прошедших дополнительное профессиональное обучение в % от общей численности работников по соответствующей категории персонала в 2013 г. 262

24 Численность работников, прошедших дополнительное профессиональное обучение по категории персонала и видам экономической деятельности в % от общей численности работников по соответствующей категории персонала в 2013 г. 262

25 Численность работников, прошедших дополнительное профессиональное обучение в 2013 г., в объеме учебных часов, % 264

26 Алгоритм организации деятельности учебного центра 268

27 Виды образовательных программ в России 270

28 Алгоритм деятельности учебного центра 273

29 Пример линейно-функциональной структуры учебного центра (фрагмент) 275

30 Пример матричной структуры учебного центра (фрагмент) 276

31 Сотрудничество в области предоставления образовательных услуг дополнительного профессионального образования 1ШС образовательной организации 280

32 Сотрудничество в области предоставления образовательных услуг дополнительного профессионального образования 1ШС образовательной организации, а также дальнейшего взаимодействия по поводу реализации образовательного процесса в учебном центре 280

33 Сотрудничество в области предоставления образовательных услуг дополнительного профессионального образования ППС образовательной организации, а также организация активного 281