Стратегическое планирование предпринимательской деятельности учреждений высшего профессионального образования тема диссертации и автореферата по ВАК РФ 08.00.05, кандидат экономических наук Маловичко, Татьяна Владимировна

• Маловичко, Татьяна Владимировна
• кандидат экономических наук
• 2005

Оглавление диссертации кандидат экономических наук Маловичко, Татьяна Владимировна

ВВЕДЕНИЕ.

• ГЛАВА 1. ПРЕДПРИНИМАТЕЛЬСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ УЧРЕЖДЕНИЙ

ВПО- КАК ОБЪЕКТ ИССЛЕДОВАНИЯ И ПЛАНИРОВАНИЯ.

Ш 1.1 .Сущность и роль предпринимательской деятельности в развитии учреждений ВПО.

1.2.Тенденции и особенности развития предпринимательской деятельности в зарубежных учреждениях ВПО.

1.3.Современное состояние развития предпринимательской деятельности в российских учреждениях ВПО.

1.4.Сущность стратегического планирования предпринимательской

Ф деятельности учреждений ВПО.

ГЛАВА 2. КОНЦЕПТУАЛЬНЫЕ ОСНОВЫ СТРАТЕГИЧЕСКОГО ПЛАНИРОВАНИЯ ПРЕДПРИНИМАТЕЛЬСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

УЧРЕЖДЕНИЙ ВПО.!.

2.1.Концепция «Интеграция усилий для достижения конкурентных преимуществ». щ 2.2. Области поиска стратегических решений.

2.3.Требования к построению методического инструментария стратегического планирования предпринимательской деятельности учреждений ВПО.

ГЛАВА 3. МЕТОДИЧЕСКИЙ ИНСТРУМЕНТАРИЙ СТРАТЕГИЧЕСКОГО ПЛАНИРОВАНИЯ ПРЕДПРИНИМАТЕЛЬСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

УЧРЕЖДЕНИЙ ВПО.

3.1 .Структура методического инструментария стратегического планирования предпринимательской деятельности учреждений ВПО.

3.2.Методический инструментарий стратегического планирования предпринимательской деятельности на основе интеграции усилий внутренних структурных подразделений.

3.3.Методический инструментарий стратегического планирования предпринимательской деятельности на основе интеграции усилий с внешними партнерами.

Введение диссертации (часть автореферата) на тему «Стратегическое планирование предпринимательской деятельности учреждений высшего профессионального образования»

Актуальность темы исследования. Развитие рыночных отношений в России привело к изменению экономических условий функционирования государственных образовательных учреждений высшего профессионального образования (ВПО). В настоящее время учреждения ВПО функционируют в условиях повышенной нестабильности, неопределённости внешней среды, усиления конкуренции на рынке образовательных услуг и недостаточного бюджетного финансирования. Надо отметить, что сфера образования в нашей стране как особый объект экономических отношений оказалась менее всего подготовленной к реформированию.

Одним из направлений придания учреждениям ВПО статуса равноправного субъекта экономической деятельности является развитие предпринимательства. Предпринимательскую деятельность в высшей школе нельзя уже рассматривать как случайную, временную и несвойственную ей, она становится неотъемлемым элементом системы функционирования и развития учреждений ВПО. Выявление направлений предпринимательской деятельности необходимо осуществлять не хаотично путём случайного реагирования на воздействия факторов внешней среды, а системно, предвидя и планируя будущие тенденции на основе стратегии. В связи с этим развитие методологии и методики стратегического планирования предпринимательской деятельности учреждений ВПО является своевременной и актуальной задачей.

Исследованию проблем в данной области посвящены работы многих российских и зарубежных учёных. В области теории и практики стратегического планирования интерес представляют труды таких учёных, как И. Ансофф, Р. Акофф, А. Вайсман, Р. Каплан, Б. Карлофф, У. Кинг, Д. Клиланд, Ж. Ж. Ламбен, X. Минцберг, Д. Нортон, Н.С. Отварухина, К.Ф. Пузыня, М. Портер, Дж. Риггс, И.М. Сыроежкин, В.И. Сыркин.

Достаточно много работ, посвященных отдельным аспектам проблемы применения стратегического планирования в области образования. Среди них можно отметить труды Б.Л. Аграновича, Е.М Белого, С.А. Запрягаева, У.Г. Зиннурова, М. Киннона, А.К. Клюева, Ш.Д. Ловца, Т.А. Непомнящей, Л. Питерса, И.Б. Романовой, Д. Роули.

Вызывают интерес исследования в области развития предпринимательства таких авторов, как П. Друкер, С. Жилинский, Ж. Кантильон, В.Г. Мысник, Ф. Найт, М. Питере, М.И. Разумовская, М. Токмовцева, М.М. Третьяков, П. Хаек, Р. Хизрич, А. Хоскинг, И. Шумпетер.

Анализ научных работ показал, что в них отдельно рассматриваются вопросы разработки стратегии либо развития предпринимательства в учреждениях ВПО, а комплексное исследование проблем стратегического планирования предпринимательской деятельности учреждений ВПО встречается крайне редко. Кроме того, недостаточно внимания уделяется вопросам интеграции усилий как внутренних структурных подразделений учреждений ВПО, так и с внешними партнёрами. Без этого сложно достигнуть конкурентных преимуществ, позволяющих занять устойчивые позиции на рынке образовательных услуг и наукоёмкой продукции. Всё это свидетельствует об актуальности и своевременности настоящего диссертационного исследования.

Объектом исследования данной диссертации являются учреждения ВПО и отношения между ними как формы интеграции, возникающие в процессе достижения конкурентных преимуществ.

Предметом исследования является методика стратегического планирования предпринимательской деятельности учреждений ВПО.

Целью исследования является развитие методических положений стратегического планирования предпринимательской деятельности учреждений ВПО, интегрирующих усилия для достижения конкурентных преимуществ. Достижение поставленной цели предполагает необходимость решения следующих задач:

• изучить сущность понятий «стратегическое планирование», «предпринимательская деятельность», «стратегическое планирование предпринимательской деятельности» применительно к учреждениям ВПО;

• изучить состояние и особенности развития предпринимательской деятельности в российских и зарубежных учреждениях ВПО;

• развить концепцию стратегического планирования предпринимательской деятельности учреждений ВПО, ориентированную на интеграцию усилий для достижения конкурентных преимуществ;

• развить методические положения стратегического планирования предпринимательской деятельности учреждений ВПО;

• разработать методический инструментарий стратегического планирования предпринимательской деятельности учреждений ВПО, позволяющий реализовать авторскую концепцию.

Научная новизна исследования определяется следующими основными результатами (рисунок 1):

• изучена сущность и уточнено определение стратегического планирования предпринимательской деятельности учреждений ВПО;

• развита концепция стратегического планирования предпринимательской деятельности учреждений ВПО «Интеграция усилий для достижения конкурентных преимуществ»;

• разработана совокупность требований к построению методического инструментария, реализующего предложенную концепцию;

• разработан методический инструментарий стратегического планирования предпринимательской деятельности учреждений ВПО, предусматривающий процедуры принятия стратегических решений по направлениям: интеграция усилий с внешними партнёрами для достижения конкурентных преимуществ, интеграция усилий внутренних структурных подразделений для достижения конкурентных преимуществ.

Теоретической и методологической базой исследования послужили работы отечественных и зарубежных ученых в области стратегического планирования и предпринимательской деятельности организаций в целом и учреждений ВПО в частности.

Цель и задачи исследования +

Методологические и методические положения стратегического планирования предпринимательской деятельности учреждений ВПО т;

Раскрыта сущность понятий «стратегическое планирова-[ие», «предпринимательская деятельность», уточнено опр деление «стратегическое планирование предприниматель ской деятельности учреждений ВПО»

Основные области поиска -стратегических решений по формированию конкурентных преимуществ

Изучены особенности развития предпринимательской деятельности в российских и зарубежных учреждениях ВПО

Концепция «Интеграция усилий для достижения конкурентных преимуществ»

Требования к построению методического инструментария стратегического планирования предпринимательской деятельности учреждений ВПО

Опорные точки контроля

Методический инструментарий стратегического планирования предпринимательской деятельности учреждений ВПО

Интеграция усилий с внешними партнерами для достижения конкурентных преимуществ

Поиск и выбор партнёров

Развитие партнёрских отношений

Результаты партнёрских отношений

Интеграция усилий внутренних структурных подразделений для достижения конкурентных преимуществ

Развитие способностей коллектива учреждений ВПО вырабатывать стратегические решения <—

Изучение потребителей рынка образовательных услуг и наукоёмкой продукции «—

Структурирование возможностей и опасностей формирования конкурентных преимуществ 4—

Формирование ориентиров продвижения образовательных услуг и наукоёмкой продукции на рынок «—

Изучение рыночных позиций учреждений ВПО

Поиск выхода на новые рынки

Определение стратегических направлений развития учреждений ВПО 4—

Рисунок 1 — Основные результаты диссертационного исследования

Выводы основаны на статистических и фактографических данных российских и зарубежных учреждений ВПО. Эмпирический материал базируется на общероссийских законодательных и нормативных документах Министерства образования и науки РФ, Министерства образования и науки Хабаровского края, а также на аналитической информации, полученной автором в процессе осуществления предпринимательской деятельности в государственных образовательных учреждениях ВПО.

Для решения поставленных задач использовались общеизвестные методы экспертных оценок, сравнительного, системного, статистического, экономико-математического анализа.

Теоретическая значимость диссертационного исследования состоит в развитии методических положений стратегического планирования предпринимательской деятельности учреждений ВПО.

Практическая значимость результатов исследования заключается в том, что разработанный в диссертации методический инструментарий позволяет учреждениям ВПО:

• использовать авторские разработки в учебном процессе при обучении студентов по специальности «Менеджмент организации» и при подготовке магистров по программе «Международный бизнес» и «Общий и стратегический менеджмент»;

• использовать авторские разработки при повышении и переподготовке управленческих кадров;

• использовать в практике стратегического планирования предпринимательской деятельности учреждений ВПО: на основе выявления сильных и слабых сторон учреждений ВПО выбирать сильных партнёров для осуществления совместной предпринимательской деятельности; оценивать вклад партнёров в достигнутые конкурентные преимущества; оценивать уровень удовлетворённости потребителей образовательных услуг и наукоемкой продукции;

-— определять позиции учреждений ВПО на рынке образовательных услуг и наукоёмкой продукции; структурировать возможности учреждений ВПО по формированию конкурентных преимуществ; развивать кадровый потенциал в области стратегического планирования предпринимательской деятельности учреждений ВПО; определять ёмкость рынков образовательных услуг и наукоёмкой продукции и пути выхода на них; определять стратегические направления предпринимательской деятельности учреждений ВПО.

Реализация и апробация результатов диссертационной работы. Разработанный методический инструментарий, предложенные методики были использованы в Байкальском государственном университете экономики и права, Алтайском государственном техническом университете, Уфимском государственном авиационном техническом университете, Хабаровской государственной академии экономики и права и других учреждениях ВПО Дальневосточного региона. Ряд положений, содержащихся в диссертационной работе, использовались при разработке учебных курсов «Стратегическое управление изменениями», «Развитие предпринимательства и малого бизнеса», которые внедрены в учебный процесс в Хабаровской государственной академии экономики и права, Байкальском государственном университете экономики и права, Уфимском государственном авиационном техническом университете, Алтайском государственном техническом университете.

Основные положения исследования докладывались на международных конференциях (Хабаровск, Иркутск, Уфа, Владивосток, Бонн), а также отражены в 18 научных публикациях общим объёмом 8.1 п.л.

Структура работы. Диссертация состоит из введения, трёх глав, заключения, списка литературы и приложений; иллюстрирована 18 таблицами, 25 рисунками и 26 формами. Библиографический список включает 197 наименований.

Заключение диссертации по теме «Экономика и управление народным хозяйством: теория управления экономическими системами; макроэкономика; экономика, организация и управление предприятиями, отраслями, комплексами; управление инновациями; региональная экономика; логистика; экономика труда», Маловичко, Татьяна Владимировна

Выводы к главе 3.

1. Методический инструментарий стратегического планирования предпринимательской деятельности учреждений ВПО направлен на реализацию концепции «Интеграция усилий для достижения конкурентных преимуществ» в двух направлениях: интеграция усилий для достижения конкурентных преимуществ с внешними партнерами и интеграция усилий внутренних структурных подразделений для достижения конкурентных преимуществ. В соответствии с этими направлениями сформированы комплекты.

2. Методический аппарат, реализующий концепцию по интеграции усилий внутренних структурных подразделений, имеет двухуровневую структуру. Методологические задачи решаются на верхнем уровне, на нижнем уровне решаются методические задачи. Решение задач верхнего уровня зависит от решения задач нижнего уровня.

3. Успех стратегического планирования предпринимательской деятельности учреждений ВПО зависит от знаний и умений работников учреждения ВПО вырабатывать стратегические решения, наличия лидерских качеств у руководителей, поэтому методический аппарат начинается с комплекта «Развитие способностей коллектива вырабатывать стратегические решения».

4. Комплект «Структурирование возможностей и опасностей формирования конкурентных преимуществ» сформирован в соответствии с теорией стратегического планирования: «анализ - оценка - планирование - реализация».

5. Принцип «некомпенсируемости» качества информации ее количеством ориентирует на усиление внимания к информационному обеспечению эффективной реализации образовательных услуг, для чего и предусматривается соответствующий блок: «Формирование стратегических ориентиров продвижения образовательных услуг и наукоёмкой продукции на рынок».

6. Принципы построения методического инструментария, связанные с обособлением на основе цепочки «потребность - товар/услуга - конкурентные преимущества», направлены на выделение комплекта «Изучение потребителя».

7. Необходимость всесторонней рыночной оценки положения учреждения ВПО (внешний элемент последующего «стратегического синтеза») подводит к комплекту «Определение рыночных позиций учреждения ВПО». При всей специфике рынков образовательных услуг имеется единство структуры, «ядром» которой является методика оценки ёмкости рынка.

8. Общие идеи стратегического планирования предпринимательской деятельности учреждения ВПО отражаются в блоке «Определение стратегических направлений развития учреждений ВПО». Этот блок связан со всеми другими и выступает как «исходная точка», их формирования и развития, с одной стороны, и как «конечная оценка» их реальной эффективности, с другой.

9. Поиск и выбор партнера может осуществляться с помощью модели выявления сильных и слабых сторон партнеров, а также с помощью методики оценки интеграционных возможностей партнеров.

10. Комплексная методика оценки результативности использования интеграционных возможностей партнеров для достижения конкурентных преимуществ состоит в «свертывании» отдельных частных показателей в один интегральный (комплексный) показатель результативности.

Зная, коэффициент результативности использования интеграционных возможностей каждого партнера, то есть, определив вклад каждого партнера в достигнутые конкурентные преимущества, можно определить его место среди других, провести ранжирование.

11. Методика определения результатов организационных взаимодействий партнеров позволяет определить механизм обеспечения организационного взаимодействия партнеров, определить результаты организационных взаимодействий, оценить степень воздействия и доверия к партнерам.

Таким образом, управление эффективностью организационных взаимодействий партнеров должно осуществляться в рамках единой системы, а активное участие всего профессорско-преподавательского состава и сотрудников в решении проблем эффективности способствует развитию предпринимательской деятельности и выработке стратегических ориентиров развития учреждений ВПО.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

В результате диссертационного исследования достигнуто концептуальное решение проблемы стратегического планирования предпринимательской деятельности учреждений высшего профессионального образования, что способствует формированию и реализации конкурентных преимуществ, также повышению уровня конкурентоспособности учреждения высшего профессионального образования.

В работе автором подробно проанализированы теоретические представления классиков отечественной и зарубежной школ стратегического планирования и предпринимательства. Констатируется необходимость и возможность внедрения стратегического планирования предпринимательской деятельности в практику учреждений ВПО, ориентированных на интеграцию усилий. В диссертации уточнено определение «стратегическое планирование предпринимательской деятельности учреждений ВПО», под которым понимается система процедур разработки стратегических решений по формированию конкурентных преимуществ учреждений ВПО, достигаемых за счёт интеграции усилий как внутренних структурных подразделений, так и с внешними партнёрами в процессе осуществления предпринимательской деятельности с целью получения экономической выгоды.

Предложенная автором концепция «Интеграция усилий для достижения конкурентных преимуществ» даёт расширенное и уточнённое представление о стратегическом планировании предпринимательской деятельности учреждений ВПО. В основу данной концепции положены используемые в практической деятельности промышленных предприятий концепции «тактики, синтезирующей стратегию» и «стратегического встраивания».

Суть предложенной в диссертации концепции заключается в том, что стратегическое планирование предпринимательской деятельности как система процедур разработки стратегических решений по формированию конкурентных преимуществ основывается на интеграции усилий как с внутренними структурными подразделениями, так и с внешними российскими и зарубежными партнёрами. В результате интеграции усилий достигается «подтягивание» «рядовых» учреждений ВПО до уровня передовых, а затем и до мирового уровня, что позволяет им обеспечить постоянное обновление собственных конкурентных преимуществ. Интеграция усилий способствует повышению эффективности предпринимательской деятельности учреждений ВПО. Целью интеграции является получение экономической выгоды за счёт успешного взаимодействия партнёров как внешних, так и внутренних структурных подразделений в процессе осуществления предпринимательской деятельности, достижения суммарного эффекта интеграции усилий партнёров. Предлагаемая концепция ставит две цели: первая — получить доступ к передовым образовательным технологиям, вторая — обеспечить место в уже сформировавшихся рынках образовательных услуг.

В работе приводится критический обзор процедур анализа, оценки, прогноза, выработки стратегических решений, опубликованных в работах отечественных и зарубежных учёных и практиков. Результаты этого обзора легли в основу выделения автором данной диссертации областей поиска стратегических решений по формированию конкурентных преимуществ.

Предложенные области являются не только объектом выработки стратегических решений для достижения конкурентных преимуществ, но и источником их идей. Совокупность областей является соединяющей частью между концепцией «Интеграция усилий для достижения конкурентных преимуществ» и методическим инструментарием реализации этой концепции. Такое методическое построение является ключевым для развития авторской концепции в связи с тем, что это соединение позволяет обеспечить информационный поток для принятия стратегических решений, реализация которых в дальнейшем приведёт к повышению конкурентоспособности учреждений ВПО.

Автором диссертации разработана сеть опорных точек контроля, позволяющая отслеживать процесс внедрения стратегического планирования предпринимательской деятельности в учреждениях ВПО, устранять «зависания», продвигать стратегические направления, развивать предпринимательскую деятельность, строить процессы развертывания и выхода на рабочий режим процедур выработки стратегических решений.

Сеть опорных точек даёт возможность выработать и реализовать стратегические решения по формированию конкурентных преимуществ и на их базе формировать стратегические направления развития предпринимательской деятельности.

Проведённый анализ методов и моделей стратегического планирования предпринимательской деятельности позволил сформировать и структурировать методический инструментарий, обеспечивающий интеграцию усилий как внутренних структурных подразделений учреждений ВПО, так и с внешними партнёрами для достижения конкурентных преимуществ. Научные исследования и консультационная деятельность автора в учреждениях ВПО показали, что попытки бессистемного использования различных методов стратегического планирования предпринимательской деятельности не дают эффективных результатов. Стратегия требует системной методики её разработки. Для решения данной задачи автором была предложена совокупность требований к построению методического инструментария.

Системный подход к формированию методического инструментария, реализующего авторскую концепцию, позволил подобрать и разработать модели, матрицы и методы развития взаимодействий внутренних структурных подразделений учреждений ВПО и с внешними партнерами для достижения конкурентных преимуществ и определению стратегических направлений развития предпринимательской деятельности.

В диссертационной работе разработаны методические комплекты стратегического планирования предпринимательской деятельности инструментария, позволяющего осуществлять поиск и выбор партнеров, развивать партнёрские отношения и оценивать результаты взаимодействий партнёров.

Основной целью разработки модели поиска партнёров является выявление возможностей интеграции усилий с партнёрами на основе оценки их сильных и слабых сторон. Для выявления сильных и слабых сторон партнёров автором разработана модель, в основу которой легла методика определения рейтинга вуза и специальностей, предложенная Министерством образования и науки РФ и широко применяемая учреждениями ВПО. Она наилучшим образом показывает возможности учреждения ВПО по обеспечению соответствия содержания и качества предоставляемых образовательных услуг потребностям граждан и комплексу общественно- государственных требований.

Для выявления возможностей учреждения ВПО интегрировать усилия с внешними партнёрами автором предложена и опробована модель оценки вклада каждого партнёра в результаты взаимодействий и оценки степени влияния, партнёров друг на друга по критерию «получение экономической выгоды за счёт интеграции усилий». Процесс моделирования результатов взаимодействия партнёров позволяет планировать перспективы развития и определять стратегические направления предпринимательской деятельности учреждений. Разработанные в диссертационной работе комплекты методического инструментария позволяют развивать способности коллектива учреждений ВПО вырабатывать стратегические решения, изучать потребителей рынка образовательных услуг и наукоёмкой продукции, структурировать возможности и опасности формирования конкурентных преимуществ, формировать ориентиры продвижения образовательных услуг и наукоёмкой продукции на рынок, изучать рыночные позиции учреждений ВПО, осуществлять поиск выхода на новые рынки и определять стратегические направления развития учреждений ВПО.

Методический аппарат стратегического планирования предпринимательской деятельности может быть использован учреждениями ВПО для решения задач эффективного управления и реализации планирования предпринимательской деятельности, а также при выработки и реализации стратегии развития вуза.

Научные разработки, выводы и рекомендации, изложенные в диссертации, могут служить для дальнейших исследований в области стратегического планирования предпринимательской деятельности учреждений ВПО, а также при разработке стратегических направлений развития высшей школы.

Методологические положения, методический инструментарий, модели могут быть использованы при подготовке учебных пособий, учебных материалов для студентов, аспирантов, магистров, при повышении квалификации и переподготовке управленческих кадров.

Список литературы диссертационного исследования кандидат экономических наук Маловичко, Татьяна Владимировна, 2005 год

1. Официальные и нормативные материалы

2. Конституция РФ. М. : Инфра - М, 1996. - 76 с.

3. Гражданский Кодекс РФ. Части первая и вторая. М. : Изд-во Новая Волна, 1996.

4. Об образовании: федеральный закон от 11.07.1992 г. // www.edu.gov.ru/

5. Информационно-справочные и нормативные материалы по международному сотрудничеству. М. 1998 г.

6. Временная методика определения рейтинга специальностей вузов// Приложение к приказу Минобразования России от 19.02.2003 г. №593 // Бюллетень Минобразования РФ. 2003. №6.

7. Концепция научной, научно-технической и инновационной политики в системе образования Российской Федерации на 2001-2005 годы // К приказу Минобразования России от 06.06.2000. №1705.

8. О ведении многоуровневой структуры высшего образования в РФ: Постановление Министерства науки, высшей школы и технической политики РФ от 13.03.1992 г. №13.

9. О внесении изменений в приказ Министерства образования России от 26.02.2001 №631 «О рейтинге высших учебных заведений»: приказ Министерства образования Российской Федерации от 19.02. 2003 г. №593. // www.edu.gov.ru.

10. О национальной доктрине образования РФ: постановление правительства №751 от 04.10. 2000 г. // www.inrored.ru/norma/PP751-00.html.

11. О концепции модернизации российского образования на период до 2010 г. : приказ Минобразования России от 11.02.2002 г. №393. // www.edu.gov.ru

12. О рейтинге высших учебных заведений: приказ Президента РФ от 26.02. 2001 г. -№161.

13. О хозяйственном механизме в народном образовании. Государственный комитет по народному образованию: приказ №45 от 17.01.1990 г.

14. Об университетских комплексах: постановление Правительства Российской Федерации от 17.01.2001 г. №676.

15. Основы политики Российской Федерации в области развития науки и технологий на период до 2010 года и дальнейшую перспектив: приказ Минобразования №576 от 30 марта 2002г.

16. Приоритетные направления развития образовательной системы РФ: проект принят постановлением Правительства РФ 9.12. 2004 г.

17. Типовое положение об образовательном учреждении высшего профессионального образования (высшем учебном заведении) РФ: постановление Совета Министров Правительства РФ от 26.06.1993. №5971. Специальная литература

18. Агранович Б.Л., Похолков Ю.П., Чудинов В.Н., Чучалин А.И. Страте' гический менеджмент в техническом университете // Университетское управление: практика и анализ. 2002. №2 (21).

19. Акофф Р.Л. Планирование будущего корпорации // Р.Л. Акофф. Пер.с анг. М.: Сирин, 2002. - 82 с.

20. Ансофф И. Стратегическое управление. -М.: Экономика, 1989. -520 с.

21. Ансофф И. Новая стратегия. СПб.: ПИТЕР, 1999.

22. Аоки М. Фирма в Японской экономике. Спб.: Лениздат, 1995 - 425 с.

23. Арзякова О.Н., Платонов A.M. Механизмы управления внебюджетной деятельностью вуза как делового предприятия // Университетское управление: практика и анализ. 2000. №3.

24. Артамонов Н., Салимова Г., Качак В. Научно-технический потенциал высшей школы// Высшее образование в России. 2000. №2. С. 47-52.

25. Атоян В.Р., Коваль А.А., Яблонская Е.Г. Учебно-научно-инновционный комплекс как перспективная форма организации образовательной, научной и инновационной деятельности в учреждениях высшей школы России// Инновации. СПб.2001. №1-2.

26. Балобанов А.Е., Клюев А.К. Стратегическое планирование развития университета. Университетское управление: практика и анализ. 2002. №2.

27. Белый Е.М., Романова И.Б. Организационно-экономический механизм управления вузом предпринимательского типа//Инновации. 2003. №1 (58).

28. Белый Е.М., Романова И.Б. Использование концепции стратегического менеджмента в управлении государственным вузом.// Менеджмент в России и за рубежом. 2003. №3. С. 22-31.

29. Беляев Г.И. Формирование экономической системы высшего образования в период перехода к рынку: дне. канд. экон. наук: 08.00.05 М., 1998.

30. Бенвенисте Г. Овладение политикой планирования. М.: Прогресс, 1990.-304 с.

31. Вайсман А. Стратегия маркетинга: 10 шагов к успеху. М.: АО Интерэкспорт, 1995. - 345 с.

32. Виссема X. Стратегический менеджмент и предпринимательство. Возможности для будущего процветания. Пер. с анг. М.: «Финпресс», 2000.

33. Виссема X. Менеджмент в подразделениях фирмы. М.: Инфра - М., 1996.-288 с.

34. Владыкина Т. О «доходной деятельности» вуза// Высшее образование в России. 2001. №5.-С. 11-18.

35. Водичев Е. Исследовательские университеты США: анализ особенностей и примеров развития в контексте реформирования российской университетской системы// Университетское управление: практика и анализ. 2000. №2.

36. Воронин А.А., Беляков С.А. Проблемы финансирования высшего образования в РФ// Финансы. 1999. №10.

37. Ворст Й., и др. Экономика фирмы. М.: Высшая школа, 1994. - 263 с.

38. Волкова В.И., Денисов А.А. Основы теории систем и системного анализа. СПб: Изд-во СПбГТУ. 1997.

39. Вузы России: взгляд со стороны (материалы Зальцбургского семинара)// Университетское управление: практика и анализ. 1999. №3-4.

40. Высшее образование в России. Статистический сборник ЦИСН. М.,2001.

41. Высшее образование в XXI веке: подходы и практические меры. Заключительный доклад Всемирной конференции по высшему образованию -Париж, ЮНЕСКО, 5-9 октября 1998 г. С. 6.

42. Высшая школа в 1994 г. Ежегодный доклад о развитии высшего образования.- М., 1995.

43. Высшая школа в 2000 г. Ежегодный доклад о развитии высшего профессионального образования. М., 2001. С. 198-199.

44. Гантмахер В.Е. Развитие университетских комплексов в числе приоритетов региональной научно-технической политики высшей школы//Вузы и регионы: итоги и новые рубежы: материалы отчетной научно-практической конференции. - Тверь, 2002. - С. 167-172.

45. Гинс Г.К. Предприниматель. М.: Посев, 1992. - 223 с.

46. Голенков В.А. Создание учебно-научно-производственного комплекса как фактора реформирования высшей школы и стабилизации экономики региона// Университетское управление: практика и анализ. 2001. №3 (18).

47. Голенков В.А. Университет как ведущий институциональный центр научно-технической и инновационной политики региона// Инновации. 2001. №1-2.

48. Гордон Я.Х. Маркетинг партнерских отношений. Спб.: 2001. - 366 с.

49. Гохберг Л., Ковалева Н. Статистика образования: принципы модернизации// Высшее образование в России. 2002. №2. С. 21-27.

50. Градов А.П. Стратегия экономического управления предприятием. -СПб.: 1993.-71 с.

51. Гребнев JI. Российское образование в зеркале демографии// Вопросы экономики. 2003. - №7. - С. 4-25.

52. Громыко Ю.В. Региональный университет как субъект стратегий развития: регионоформирование, научно-техническая, кадровая и инновационная политика, идентичность// Университетское управление: практика и анализ. 2004. №2(31).

53. Гроув Э. Высокоэффективный менеджмент. М.: Филин, 1996.278 с.

54. Даль В. Толковый словарь // 1882.

55. Дворник Б., Дружкин А. Опыт интеграции образования, науки и производства// Высшее образование в России, 2002. №1. С. 38-43.

56. Дамари Р. Финансы и предпринимательство: финансовые инструменты, используемые западными фирмами для роста и развития организаций/ пер. с англ. Е.В. Вышинской, В.П. Пипейкина; науч. ред. В.Н. Рысина. Ярославль: Елень, 1993.

57. Данилов И.П., Сенысов В.И. Университетский комплекс как базовая структура и инструмент инновационной деятельности в регионе// Известия Российской академии образования. 2002. №2.

58. Джонстоун Д.Б. Сокращение финансирования высшего образования: стимулы и ограничение диверситификации доходов// Университетское управление: практика и анализ. 2002. №2(21).

59. Друкер П. Рынок: как выйти в лидеры. Практика и принципы. М.: 1992.-350 с.

60. Дэниеле Д. и др. Международный бизнес. М.: Дело, 1994. - 746 с.

61. Дюжина И. Механизмы стимулирования коммерциализации исследований и разработок// Общество и экономика. 2004. №7.

62. Ефимова Е. И. Социально-экономические аспекты финансового образования.// Вестник ХГАЭП. 2003. №4. С. 147-157.

63. Ефремов B.C. Стратегия бизнеса. Концепции и методы планирования. М.: Изд-во Финпресс, 1998.

64. Инновации в российском образовании: Сборник материалов. М.: МГУМ, 2001.

65. Интеграция науки и высшего образования России на 2002-2006 годы: Федеральная целевая программа: Утв. Постановлением Правительства РФ от 05.09.2001 №600// Официальные документы в образовании. 2001. №30. С. 47-65.

66. Каплан Р., Нортон Д. Организация, ориентированная на стратегию. -М.: 2004.-357 с.

67. Капранова JI. Д. Новые тенденции в структуре и организации высшего образования в странах Западной Европы// Экономические проблемы высшего образования в странах Западной Европы. ИНИОН РАН, 1999.

68. Карлофф Б. Деловая стратегия: Пер. с англ. М.: 1991. - 139 с.

69. Кельчевская Н.Р. Самомаркетинг необходимое условие инновационного организационно-экономического управления вузом/ Н.Р. Кельчевская, С.Л.Шкавро// Университетское управление: практика и анализ. 2003. №5-6.-С. 47-51.

70. Кельчевская Н.Р., Шкавро С.Л. Примеры экономического управления вузом./ Университетское управление. 2003. №5-6. С. 47-51.

71. Клюев А.К. Институциональные стратегии университетов// Материалы семинара «Федеральный исследовательский университет как базовая институциональная структура федерально-региональной начно-образовательной политики России». Томск: Изд-во ТПУ, 2004.

72. Керне К., Саата Т. Аналитическое планирование организация систем. Пер. с англ. -М.: Радио и связь. 191 с.

73. Кимберг А.Н. Университеты: противоречия развития/ А.Н. Кимберг// Университетское управление: практика и анализ. 2003. №1. — С. 30-34.

74. Кинг У., Клиланд Д. Стратегическое планирование и хозяйственная политика. М.: Прогресс, 1982. - 398 с.

75. Князев Е.А., Евдокимова Я.Ш. Информационные ресурсы в стратегическом менеджменте// Университетское управление: практика и анализ. 2003. №2 (25).

76. Ковалев А.И., и др. Маркетинговый анализ. М.: Центр. - 173 с. ЮО.Кобзев А.В., Уваров А.Ф. «Оксфордская» модель развития учебнонаучно-производственном комплексе университета// Инженерное образование. 2004. №2.

77. Ковалевский В.А. Университетский комплекс как основа подготовки кадров// Высшее образование в России. 2003. №1.

78. Ковалевский В.П. Интегрально-целевой метод управления деятельностью регионального университетского комплекса// Университетское управления: практика и анализ. 2004. №3 (32).

79. Комплексная оценка высших учебных заведений: Учебное пособие/ Наводнов В.Г., Геворкян Е.Н., Петропавловский М.В. Москва - Йошкар-Ола: Научно-информационный центр государственной аккредитации, 2001.

80. Коно Т. Стратегия и структура японских предприятий. М.: Прогресс, 1987.-384 с.

81. Королев В. Феномен предпринимательства// Российский экономиче-кий журнал. 1992. №4.

82. Кочетков Г.Б. Предпринимательство как фактор развития// Канада. Экономика, политика, культура. 2003. №6.

83. Кубышкин А.И. Образование. Канадский университет в структуре современного демократического общества// Канада. Экономика, политика, культура. 2003. №1.

84. Ламбен Ж.Ж. Стратегический маркетинг СПб.: Наука, 1996.-588 с.

85. Лобов В.Г. Предпринимательская деятельность вуза. М.: Маркет ДС, 2003.-104 с.

86. Ловец Ш.Д. Роль и многообразие институциональных исследований в США: краткий обзор// Стратегическое управление и институциональные исследования в высшем образовании: Материалы первой Международной конференции. Москва, 2002. Казань: Физтехпресс, 2003.

87. Лукашенко М. Рыночная трансформация системы образования в России// Общество и экономика. 2002. №1.

88. Лукашенко М. Вертикальная интеграция в системе образования// Высшее образование в России, 2002. №3. С. 10-21.

89. Лукашенко М.А. Образование в условиях рынка: концепция учебного заведения. М.: 2002.

90. Лукашенко М.А. Особенности рыночных отношений в сфере образования в России. Дис. к.э.н.; 08.00.01. Москва, 1996 г.

91. Майбуров И.А. Механизм согласования возможностей высшей школы с потребностями региона/ И.А. Майбуров// Университетское управление: практика и анализ. 2003. №5-6. С. 38-46.

92. Макаркин Н. П., Томилин О.Б., Фадеева И.М. Матричное управление в высшем учебном заведении// Университетское управление: практика и анализ. 2004. №1 (30).

93. Маловичко Т.В. Организация управления маркетингом международных образовательных программ вуза // «Концепция маркетинга и рациональное использование ресурсов региона»: Тезисы докладов Всероссийской конференции молодых учёных. Владивосток: ДВГАЭУ, 2000.

94. Маловичко Т.В. О стратегическом планировании предпринимательской деятельности учреждений ВПО // «Вестник» ХГАЭП. Хабаровск: РИЦ ХГАЭП, 2005.

95. Малянов Е. Развитие образования и производительных сил в России: региональный проект// Альма-матер. ВВШ. 2001. №6. С. 3-8.

96. Масахико А. Экономическая модель японской фирмы// Вестник

97. СПбГУ: Сер. Экономика, 1992. №1. - С. 59-71.

98. Матанцев А.Н. Стратегия, тактика и практика маркетинга. М.: Юрист, 2002.

99. Медынский В.Г., Скамай Л.Г. Инновационное предпринимательство: учебное пособие для вузов. М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2002.

100. Михалев В.П., Разумовская М.И. Управление предпринимательствомШв социальной сфере. Владивосток: Изд-во ДВГУ, 2001. - 140 с.

101. Морган Э.В. Диверсификация источников финансирования в системе высшего образования: сравнительный обзор// Университетское управление: практика и анализ. 2004. №2(31).

102. Наумова Н.А. Управление качеством исполнения функций центровответственности вуза на основе функционально-стоимостного анализа// Университетское управление: практика и анализ. 2004. №1 (30).

103. Научный потенциал вузов и научных организаций Минобразования

104. России. 2001 (2003)% Стат. Сб./ ГНУ «СЗНМЦ», СПб., 2002 (2004).

105. Научный потенциал вузов Дальневосточного федерального округа России. 2001 (2003)% Стат. Сб./ ГНУ «СЗНМЦ», СПб., 2002 (2004).

106. Научный потенциал вузов и научных организаций Минобразования России. Статистический сборник/ Под. Ред. Шленова Ю.В. Спб., 2001.

107. Непомнящая Т.А. О стратегическом планировании развития образоф вательного комплекса г. Екатеринбурга// Университетское управление: практика и анализ. 2004. №1 (30).

108. Ниязова М.В. Проблемы оценки эффективности предпринимательской деятельности бюджетных вузов.// Университетское управление. 2003. №3. С. 68-76.

109. Ниязова М.В. Формирование системы оценочных показателей предпринимательской деятельности вуза: Дис. канд. экон. наук: 08.00.05. Хабаровск, 2003.- 124 с.

110. Овсянникова Г.JI. Экономический механизм формирования регионального предпринимательского университета. Дис. к.э.н.: 08.00.05. Хабаровск, 2005.-218 с.

111. Онокой Л.С. Россия на пути интеграции в общеевропейскую систему образования// Социологические исследования. 2004. №2.

112. Особенности современного развития высшего образования в ведущих странах мира/ Сб. под ред. Ю.Т. Татура. М.: 1994.

113. Отварухина Н.С. Стратегия экономического роста в условиях рынка. -Владивосток: Изд-во Дальневосточного университета. 1996. С. 183.

114. Отварухина Н.С. Стратегическое планирование региональной интеграции промышленных предприятий/ В сб. «Проблемы экономической политики на Российском Дальнем Востоке»/ Хабаровск: ИЭИ ДВДРАН, 2001.

115. Отварухина Н. С. Позитивная. стратегия современного предприятия. -Владивосток: Изд-во ДВГУ, 1997.

116. Отварухина Н.С., Самаруха. В.И. Планирование бизнеса на основе стратегии встраивания. Иркутск: ИГЭА, 2001. - 156 с.

117. Отварухина Н.С., Федорова Ю.А., Чернова Т.В., Маслова Т.Д. Стратегия развития успеха в бизнесе: Учебное пособие. Хабаровск: РИЦ ХГАЭП, 2003.- 116 с.

118. Отварухина Н.С., Чернова Т.В. Стратегическое планирование: методы и модели. Хабаровск: РИЦ ХГАЭП, 2003.

119. Панкрухин А.П. Маркетинг образовательных услуг в высшем и дополнительном образовании. М.: Интер-пракс, 1995.

120. Платная деятельность высшего учебного заведения// Научно-публицистический журнал. 1996. № 3-4. С. 29-30.

121. Показатели деятельности вузов ДВФО: Материалы зонального совещания в г. Владивостоке (27-28 марта 2003 г.). — Владивосток: Издательство Дальневосточного университета, 2003. 100 с.

122. Портер М. Международная конкуренция. М.: Международные отношения, 1993. - 895 с.

123. Похолков Ю.П. Проблемы трансформации крупного технического вуза в инновационный университет предпринимательского типа (взгляд изнутри)/ Инженерное образование. 2004. №2.

124. Нб.Похолков Ю.П., Агранович Б.Л. Миссия инновационного (предпринимательского) университета// Инженерное образование. 2004. №2.

125. Похолков Ю.П. Инновационный университет: интеграция академических ценностей и предпринимательской культуры/ Инновационный университет и инновационное образование: модели, опыт, перспективы. Труд Международного симпозиума. Томск: Изд-во ТПУ, 2003.

126. Питере Т., Уолтермен Р. В поисках эффективного управления: Опыт лучших компаний. -М.: Прогресс, 1986. 423 с.

127. Предпринимательство и преобразование российских университетов/ М. Шатток, Е. Князев, Н. Пелихов, А. Сандгрен, Н. Тойвонен. Ростов п/Д: Изд-во Рост. Ун-та, 2003.

128. Пузанков Д.В., Рябов В.Ф., Мамонтов А.Н. Базисные и индикативные показатели реализации стратегических приоритетов развития университета// Университетское управление: практика и анализ. 2002. №4.

129. Пузыня К.Ф. Организация и планирование научных исследований и опытно-конструкторских разработок. — М.: Высшая школа, 1989.-223 с.

130. Пушных В.А. Роль корпоративной культуры в управлении изменениями организации/ Инженерное образование. 2004. №2.

131. Рейтинг вузов России// Аргументы и факты. 2001. №22. С.4.

132. Рубин Ю.Б. Предпринимательские университеты в инновационной экономике// Платное образование №10, 2004.

133. Рыночное предпринимательство: теоретические основы и практика регулирования: Учебное пособие. М.: Институт международного права и экономики, 1994.

134. Садовничий В.А. Университет. Настоящее. Будущее. Выступление на первой международной конференции университетов стран СНГ «Университеты и общество». М.: 2000. - С. 7.

135. Садовничий В.А. Высшая школа России. Ориентиры на будущее. Доклад на 5 съезде Российского союза ректоров высших учебных заведений// Официальные документы в образовании №4 (139) февраль 2001 г.

136. Сапронов А.Г. Проблемы интеграции в университетские комплексы разноуровневых образовательных учреждений// Инновации в российском образовании: Высшее профессиональное образование (опыт создания университетских комплексов). М.: Изд-во МГУП, 2001.

137. Сергеев В.А. Основы инновационного предпринимательства: Учебно-практическое пособие. Ульяновск: УлГТУ, 1998.

138. Серия Деловая Франция, вып. 1-11, М.: Прогресс, 1993.

139. Соловьев В.П., Бринза В.В. Стратегия управления вузом// Стратегический менеджмент. 2000. №2.-С. 1-4.

140. Скок Г.Б., Лебедев Е.А. Управление качеством образования в университете на основе мнения потребителя образовательных услуг// Университетской управление. 2001. №3. С. 34-38.

141. Смоленцева А. Чалмер-транс: автономия предпринимательской деятельности в системе университетов Швеции// Альма-матер. ВВШ, 2000. №1. -С. 33-36.

142. Сорокина Н. Предпринимательский университет (шведский опыт)// Высшее образование в России. 2002. №3.

143. Сотни российских вузов под угрозой закрытия. По материалам сайта www.gazeta.ru. 27.04.2004.

144. Старостина Т.В. Вузы на рынке образовательных услуг// Социологические исследования. 2003. №4.

145. Статистика рынка товаров и услуг.- М.: Финансы и статистика, 1995. -430 с.

146. Стратегии адаптации высших учебных заведений: экономический и социологический аспекты/ Под. ред. Т.Л. Клячко. -М.: ГУ ВШЭ, 2002.

147. Стратегический менеджмент вуза: Учебное пособие// Под. ред. Гав-рикова A.JI. Великий Новгород: НовГУ им. Яр. Мудрого, 2003.

148. Татенси К. Вечный дух предпринимательства. М.: Московский бизнес, 1990.-220 с.

149. Уэлборн Р., Кастен В. «Деловые партнерства: как преуспеть в совместном бизнесе».- М., изд-во «Вершина», 2004. - 327 с.

150. Федорова Ю.В., Отварухина Н.С. Элементы стратегического планирования развития промышленных предприятий/ В сб. «Политическое и социально-экономическое развитие Дальнего Востока: проблемы и перспективы»/ -Находка: ВГУЭС, 2001. 150 с.

151. Чалмерс транс: автономия предпринимательской деятельности в системе университетов Швеции/Вестник высшей школы. 2000. №1-2.

152. Чистохвалов В.Н. Основные направления интеграции российской высшей школы в общеевропейское образовательное пространство. Москва, 2002. 134 с.

153. Чупрунов Д.И., Жильцов Е.Н. Экономика, организация и планирование высшего образования: Учеб. Пособие для вузов. М.: Высшая школа, 1988. -175 с.

154. Хизрич Р., Питере М. Предпринимательство или как завести собственное дело и добиться успеха: Пер. с англ. М.:Прогресс-Универс, 1991.

155. Хоскинг А. Курс предпринимательства. М.: Международные отношения, 1993. - 114 с.

156. Хохлов Н.Г. Направления и формы интеграции образования, науки и производства//Высшее образование в России, 1994. №1.-С. 108-112.

157. Худойлин Н.Г. Интеграционные процессы в региональной системе профессионального образования. М.,изд-во «Academia», 2002. - 169 с.

158. Цейкович К.Н., Тарасюк J1.H. и др. Высшая школа за рубежом: проблемы, поиски, решения. М.: 1994.

159. Чернецкий Ю.А. Высшее образование в рыночной экономике. М.:1991.

160. Шульте П. Внебюджетное финансирование и взаимоотношения между высшим образованием, промышленностью и обществом// Высшее образование в Европе. 2000. №2.

161. Шумпетер Д. Теория экономического развития: Пер. с англ. М.: Прогресс, 1982.

162. Ackoff R. Creating the Corparate Future: John Wiley, 1981.

163. AnsoffR. Corparate Strategy N.V.: McGraw-Hill, 1965.

164. AnsoffR. Business Strategy. Penguin Books. Harmonds Worh, 1969.

165. Gurtner V.B. What do we say when we speak about entrepreneurship/ -Journal of Business, V.5.1990, p.p. 15-28.

166. Clarke A.M., Hough M.J., Stewart R.F. University autonomy and public policies. A system theory perspective// Higher education/ Amsterdam, 1984.

167. Clark B.R. Creating Entrepreneurial Universities: Organizational Pathways of Transformation. IAU PRESS, London, 1998.

168. Lindblom C., Braybrooke D. A Strategy of Decision, Free Press, 1963.

169. Druker Peter F. The Practice of Management. N.Y. - Harper and Row,1954.

170. Kuratko Donald F., Hodgetts Richard МУ Enterpreneurship. Contemporary Apporoach. 2nd ed./ The Dryden Press, 1992.

171. Schultz T. W. Investment in human capital: the role of education and research, N.Y, 1971

172. Timmons Jeffry A., Smollen Leonard E. and Dingee Alexander M. New Venture Creation. Homewood, II. Irwin, 1985. P.l.