Социально-психологические особенности студентов с аутоагрессивностью и склонностью к алкогольной и наркотической зависимости тема диссертации и автореферата по ВАК РФ 19.00.05, кандидат психологических наук Герасимова, Вера Вадимовна

• Герасимова, Вера Вадимовна
• кандидат психологических наук
• 2013

Оглавление диссертации кандидат психологических наук Герасимова, Вера Вадимовна

ОГЛАВЛЕНИЕ

ВВЕДЕНИЕ

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИССЛЕДОВАНИЯ АУТОАГРЕССИВНОСТИ И АУТОАГРЕССИИ

1.1 Теоретические подходы к изучению

аутоагрессивности и аутоагрессии

1.2 Социально-психологические факторы и феноменология аутоагрессивности у студентов

1.3 Характеристика студентов, склонных к алкогольной

и наркотической зависимостям

ВЫВОДЫ ПО I ГЛАВЕ

ГЛАВА II ИССЛЕДОВАНИЕ СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ ОСОБЕННОСТЕЙ СТУДЕНТОВ С АУТОАГРЕССИВНОСТЬЮ И СКЛОННОСТЬЮ К АЛКОГОЛЬНОЙ И НАРКОТИЧЕСКОЙ ЗАВИСИМОСТИ

2.1 Организация и методы исследования социально-психологических особенностей студентов с аутоагрессивностью и склонностью к алкогольной

и наркотической зависимости

2.2 Результаты эмпирического исследования социально-психологических особенностей студентов с аутоагрессивностью и склонных к алкогольной и наркотической зависимости

2.3 Практические рекомендации для психологической службы вузов по профилактике наркотизации студентов с аутоагрессивеностью и склонностью к алкогольной и наркотической зависимости

ВЫВОДЫ ПО II ГЛАВЕ

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

ПРИЛОЖЕНИЕ

Введение диссертации (часть автореферата) на тему «Социально-психологические особенности студентов с аутоагрессивностью и склонностью к алкогольной и наркотической зависимости»

ВВЕДЕНИЕ

Актуальность исследования

Проблема аутоагрессии у студентов в последние годы приобретает все большую актуальность в связи с ее широким распространением от суицидального поведения до отсроченного во времени саморазрушения в виде злоупотребления алкоголем и наркотикам.

По прогнозу Всемирной Организации Здравоохранения к 2020 году ежегодно добровольно будут уходить из жизни 1 500 ООО человек. Согласно данным Центра по исследованию самоубийств ВОЗ самый высокий уровень самоповреждающего поведения среди женщин отмечается в 15-24 лет, а среди мужчин - в возрасте 12-34 лет. В эти возрастные границы включено студенчество. Россия вышла на второе место в мире по количеству суицидов на 100 тыс. постоянно проживающего населения [42].

По употреблению алкоголя - на первое место. Распространенность наркотизации в студенческой среде также вызывает озабоченность государства и вынуждает вводить методы контроля наркопотребения.

По данным республиканского суицидологического центра Министерства здравоохранения республики в Татарстане негативная ситуация по крайнему проявлению аутоагрессии - суицидам, отмечается в 16 районах [181]. Несуицидальное аутоагрессивное поведение - потребление психоактивных веществ остается достаточно распространенным явлением. Общий уровень наркотизации в молодежной среде составляет 25,6% от общей численности молодых людей в возрасте от 14 до 29 лет. Вовлечены в активное потребление 4,7% молодежи [87].

По результатам профилактических осмотров 2008 года на предмет раннего выявления приобщения учащихся к немедицинскому потреблению наркотических средств из осмотренных 257,9 тыс. чел., выявлено 306 подтвержденных потребителей наркотиков, из которых 149 - студенты вузов. По линии Военного комиссариата РТ из 36 тыс. юношей призывного возраста выявлено 103 потребителя наркотиков [129].

Отметим, что за показатели по потреблению пива в молодежной среде в Республике значительно выше, чем по ПФО и России. [208].

По данным Минздравсоцразвития России, на каждого россиянина, включая стариков и младенцев, приходится от 15 до 18 литров чистого спирта в год. С 1990 по 2008 годы потребление алкоголя возросло в 1,8 раза. Ежедневно употребляют алкогольные напитки, включая пиво, 33% юношей и 20% девушек. Доля людей, регулярно потребляющих пиво, составляет сегодня 76%. Производство и продажа слабоалкогольных спиртных напитков за последние 10 лет выросла в 6 раз, при этом продажи крепких спиртных напитков не уменьшились.

Высокий уровень аутоагрессии в форме алкоголизации и наркотизации в молодежной среде подтверждается социальными и эпидемиологическими исследованиями [84, 174].

Отметим, что в современном российском обществе отмечается идеологическая дезориентация, искаженность информационно образовательной парадигмы, деструкция института семьи.

Массовая культура проявляется в искусной подмене морально -нравственных, духовных ценностей примитивными материальными, а также псевдоудовольствиями. Алкоголь, сигареты, оружие, насилие пропагандируются как атрибуты жизни и карьеры преуспевающих людей. У молодежи претерпевают изменения взгляды на успешность, теперь не имеет значение путь достижения успеха, важен сам успех. Какой ценой он приобретен никому не интересно. Следовательно, успешным, модным становится человек лишенный гуманистических идей, конструктивно -созидательных убеждений.

Ведущими политиками России зависимость от ПАВ признана угрозой национальной безопасности не только России, но и всему международному сообществу. Министр иностранных дел РФ С.В.Лавров на международном антинаркотическом форуме отметил: «Вопрос этот - исключительно вопрос

практической политики, экзистенциальный вопрос для всей нашей цивилизации» [98, с. 4].

Актуальность исследования возрастает в связи с возникновением проблем профессионального становления студентов, обусловленных склонностью их к аддикциям. Доля злоупотребления психоактивными веществами среди студентов вузов составляет 32,4% [51].

В последние три года по данным правоохранительных органов, в Республике Татарстан, как и в Российской Федерации, отмечается широкое распространение новых видов психоактивных веществ, не внесенных в Перечень наркотических средств и психотропных веществ. Преимущественно их распространением занимаются молодые люди, относящиеся к своему занятию, как к «бизнесу», легкому способу заработать деньги. Как правило, они обладают познаниями в области современных компьютерных технологий, владеют навыками общения в сети Интернет и широко применяют их в организации поставок и сбыта новых видов наркотиков. Их мишенью, как правило, становятся студенты с такими детерминантами социального поведения как аутоагрессивность, ригидность, неудовлетворенность своим положением в микро- и макросоциуме.

Таким образом, в современных условиях необходимость в профилактике аутоагрессивности, вызвана, прежде всего, потребностями государства и самого молодого человека. Вместе с тем, значительная часть студентов высших учебных заведений не осознают деструктивные последствия аутоагрессивности, не готовы и не умеют эффективно управлять агрессией направленной на себя.

Следовательно, в современных условиях актуализируется проблема профилактики аутоагрессивности у студентов высших учебных заведений склонных к алкогольной и наркотической зависимостям, решение которой будет способствовать успешному профессиональному становлению будущих специалистов в контексте здоровьесбережения молодого поколения России.

Состояние разработанности проблемы исследования.

Аутоагрессивность активно стала изучаться отечественными и зарубежными учеными медиками, психологами, педагогами с 1990 гг. XX века. Ее исследование носит междисциплинарный характер. Выступая предметом психологии личности, она трактуется с позиции индивидуально-психологических особенностей личности. В педагогике, аутогрессивность рассматриваются как дефект воспитания школы и семьи. В психиатрии и наркологии она определяется как проявление психических расстройств (МКБ10). В социальной психологии и социологии аутоагрессивность понимается как проблема адаптации и социально-психологического взаимодействия личности и общества.

Изучению аутоагрессии посвящены работы: Э. Фрома, Р. Бэрона, Д. Ричардсона, Б. Крэйхи, Д. Коннора, A.A. Реана, Б.П. Яковлева, Д.И. Шустова, Ю.Б. Можгинского, В.Д. Менедлевича.

Сущность, особенности и факторы аутоагрессии отражены в трудах Л.И. Анциферовой, С.А. Кулакова, Ю.Л. Нуллера, С. Платт, В.И. Полтавца, В.П. Самохвалова, Г. Селье, В.А. Тихоненко, 3. Фрейда, В. Штекеля и др.

Типология аутоагрессивного поведения приведена в трудах Н.В. Агазаде, В.В. Ковалева, Г.Я. Пилягиной, И.Н. Хмарук и др.

Возрастные особенности, связанные с аутоагрессивным поведением изучали Л.И. Божович, Б.С. Братусь, А.И. Захаров, И.С. Кон, А.Н. Леонтьев и

др.

В диссертационных исследованиях рассматриваются различные аспекты аутоагрессивности, в частности: психология аутоагрессивного поведения осужденных и его предупреждение (A.M. Сысоев, 2002), влияние дифференциально-психологических факторов, а также стилей семейного воспитания на проявление ауто- и гетероагрессивности в подростковом, юношеском возрасте в период ранней взрослости (Е.В. Козарева, 2006), взаимосвязь аутоагрессивного поведения и социально-психологической адаптации подростков (В.А. Закондырина,2008), педагогическая

профилактика агрессивного поведения у учащихся старших классов общеобразовательной школы (Т.Л. Белошапка, 2010)

Современные диссертационные исследования посвящены изучению аутоагрессивного поведения у подростков, призывников, военнослужащих, лиц, находящихся в местах заключения. Исследований по изучению аутоагрессии студенческой аудитории недостаточно.

Вместе с тем, существующие противоречия в студенческой среде между: негативными последствиями аутоагрессивности в виде распространения алкоголизации и наркотизации и толерантным отношением к их потребителям; активными мерами государства по профилактике аутоагрессии и наличием низкой сформированностью представлений у студентов о некоторой ее нормативности; способствуют укреплению таких негативных тенденций как девальвация общечеловеческих ценностей, актуализация потребительской позиции и инфантилизма, снижение учебной мотивации и поисковой активности, нивелирование правовой, социальной и персональной ответственности за свое здоровье, поступки и поведение.

Выявленные противоречия обусловили постановку проблемы исследования: каковы социально-психологические особенности студентов с аутоагрессивностью и склонных к алкогольной и наркотической зависимости и существует ли связь аутогарессивности со склонностью к алкогольной и наркотической зависимостям.

Цель исследования - выявить социально-психологические особенности студентов с аутоагрессивность и склонностью к алкогольной и наркотической зависимости, выработать рекомендации по профилактике данного явления.

Объект исследования - студенты с аутоагрессивностью и склонные к алкогольной и наркотической зависимости.

Предмет исследования - социально-психологические особенности студентов с аутоагрессивностью и склонных к алкогольной наркотической зависимости.

Гипотеза исследования:

- Студенты с аутоагрессивностью и склонные к алкогольной и наркотической зависимости имеют специфические социально-психологические особенности, в том числе на эмоциональном и поведенческом уровнях, в ценностных ориентациях и межличностном взаимодействии.

- Студенты с аутоагрессивностью и склонные к алкогольной наркотической зависимости имеют различия в характерологических особенностях, которые обусловлены профилем обучения.

- Аутоагрессивность у студентов имеет связь с их склонностью к алкогольной и наркотической зависимостям. Чем более выражена аутоагрессивность, тем выше уровень склонности к алкогольной и наркотической зависимости.

Задачи исследования:

1. Провести обзор и анализ научной литературы, посвященной аутоагрессии и зависимостям от алкоголя и наркотиков.

2. Определить социально-психологические особенности студентов с аутоагрессивностью и склонных к алкогольной и наркотической зависимости, обучающихся в высших учебных заведениях.

3. Выявить характерологические различия между группами студентов, сходными по показателю аутоагрессивности и склонности к алкогольной и наркотической зависимостям, но различающихся по профилю обучения.

4. Установить у студентов, высших учебных заведений связь аутоагрессивности со склонностью к алкогольной и наркотической зависимости

5. Разработать практические рекомендации для психологической службы вузов по профилактике наркотизации студентов с аутоагрессивностью, склонных к алкогольной и наркотической

зависимостям, обучающихся по гуманитарным и техническим специальностям.

Методологическую базу и теоретическую основу работы составили:

- принцип культурно-исторического развития психики человека JI.C. Выготского;

- принцип единства сознания и деятельности C.JI. Рубинштейна, А.Н. Леонтьева;

- концепция биопсихосоциальной структуры человека В.М. Бехтерева;

- потребностно-иерархическая модель биопсихосоциальной структуры человека и общества A.M. Карпова;

- теоретические идеи, аутоагрессивности и аутоагрессии Э. Фрома, Р. Бэрона, Д. Ричардсона, Б. Крэйхи, Д. Коннора, A.A. Реана, Б.П. Яковлева, Г.Я. Пилягиной, Д.И. Шустова, Ю.Б. Можгинского;

- теоретические идеи склонности к адцикциям А.Н. Грязнова В.Д. Менедлевича, И.Н. Пятницкой, В.Б. Альтшулера, О.П. Макушина.

Методы исследования: теоретический анализ отечественной и зарубежной научной литературы, индивидуальные и групповые беседы, психологическое тестирование.

Выявление студентов с аутоагрессивностью проводилось с помощью методики «Ауто- и гетероагрессии» И.П. Ильина.

Исследование социально-психологических характеристик студентов проводилось с помощью: стандартизированного многофакторного метода исследования личности СМИЛ Л.Н. Собчик, опросника акцентуаций характера Леонгарда - Шмишека, шкалы оценки уровня ситуационной и личностной тревожности Ч.Д. Спилбергера, Ю.Л. Ханина, методики диагностики и показателей форм агрессии А. Басса, А. Дарки, методики исследования склонности к виктимному поведению О.О. Андронниковой, анкетно-опросной методики «Рейтинг», разработанной М.Г. Роговым и А.Н. Грязновым.

Склонность к алкогольной и наркотической зависимости (аддиктивные особенности) определялась по опроснику «Склонность к аддикциям» А.Н. Грязнова, Е.А. Чеверикиной.

Сбор эмпирических данных осуществлялся с использованием анкет-опросников. Для статистической обработки результатов исследования применялся пакет прикладных компьютерных программ Excel 2007 и SPSS. 17.0., Statistica 6.0.

Достоверность результатов обеспечивалась соответствием методологии исследования поставленной проблеме, применением комплекса теоретических и эмпирических методов, адекватно отвечающий предмету, цели и объекту исследования; применением математического и статистического аппарата, в том числе интеркорреляционного анализа.

Общая выборка исследования составила 592 студентов (40% - юношей и 60% девушек) в возрасте от 18 до 26 лет, из которых 280 обучаются по гуманитарным, а 312 - по техническим специальностям. Средний возраст респондентов 22 года.

Исследование проводилось в ЧОУ ВПО «Академия социального образования» (г.Казань), ГОУ ВПО «Казанский государственный технический университет им. Туполева» (г.Казань), ГОУ ВПО «Казанский государственный энергетический университет» (г.Казань), ГОУ ВПО «Казанская государственная сельскохозяйственная академия» (г.Казань) в 2008-2010 годах.

Научная новизна:

1. Выявлены социально-психологические особенности студентов с аутоагрессивностью и склонных к алкогольной и наркотической зависимости, такие как неудовлетворенность собой, повышенное чувство вины, тревожность, эмоциональность, стереотипизация поведения, апатичность и пассивное отчуждением от социума, уход от ответственности, ориентированность на пассивное времяпрепровождение;

2. Установлено, что у студентов с аутоагрессивностью и склонных к алкогольной и наркотической зависимости имеются характерологические различия, обусловленные профилем обучения, такие как такие как вспыльчивость, обидчивость, низкая контактность, минорность настроения, неуверенность в себе, неудовлетворенность собой, подверженность иррациональным страхам, стремление к социальной уединенности, общая социальная неприспособленность;

3. Определено, что у студентов аутоагрессивность имеет связь со склонностью к алкогольной и наркотической зависимости. С помощью критерия Фишера было установлено, что чем более выражена аутоагрессивность, тем выше склонность к алкогольной и наркотической зависимости;

4. Проанализированы и усовершенствованы рекомендации по профилактике аутоагрессии у студентов, обучающихся по различному профилю обучения в системе психологической помощи вузов направленные на формирование осознанного, добровольного отказа от косвенных и прямых предложений приобщения к пронаркотическим и проалкогольным традициям, приоритетность выбора здоровьесберегающего поведения; развитие способности самостоятельно и успешно преодолевать жизненные проблемы».

Теоретическая значимость исследования:

Результаты проведенного исследования вносят вклад в развитие социально-психологических знаний об аутоагрессивности и склонности к алкогольной и наркотической зависимостям. Раскрыто содержание понятия «аутоагрессия» как одного их видов снижения напряжения от конфликта в социальной и личностной сферах, затрудняющего нормативное социальное функционирование личности и проявляющегося в действиях, направленных на саморазрушение и самоповреждение.

Результаты и выводы исследования могут способствовать дальнейшему развитию социальной психологии девиантного поведения, знаний о

биопсихосоциальных механизмах формирования аутоагрессивности и ее связи со склонностью к алкогольной и наркотической адцикциям.

Практическая значимость работы:

Результаты исследования внедрены в практику деятельности Министерства образования и науки Республики Татарстан, Института развития образования Республики Башкортостан, Казанского государственного энергетического университета, что подтверждено актами внедрения. На основе материалов исследования разработана профилактическая психолого-педагогическая программа «Шаг за шагом к сознательной трезвости» для подростков и студентов, которая утверждена УМО, стала победителем II Всероссийского конкурса психолого-педагогических программ и рекомендована для использования в профилактической работе со студентами вузов Протоколом Экспертно-консультативного Совета при Антинаркотической комиссии в РТ от 17.05.2012.

Результаты исследования могут быть использованы в целях совершенствования деятельности психологической службы вузов по профилактике адциктивного поведения и повышения профессиональной компетентности психологов, преподавателей и руководителей учреждений профессионального образования в профилактической работе со студентами.

Апробация результатов диссертации

Основные положения диссертации и ее результаты докладывались и обсуждались на заседаниях лаборатории социализации и профессионального воспитания личности учреждения Российской академии образования «Институт педагогики и психологии профессионального образования», научно-методических и практико-ориентированных семинарах Министерства образования и науки Республики Татарстан, также нашли свое отражение в научных статьях, материалах конференций различного уровня:

- международного: Международный конгресс «Психология XXI столетия: Теория. Эксперимент. Социальная практика» (Москва-Кострома, 2009); Международная научно-практическая конференция, посвященная году

учителя «Модернизация профессионального образования: вопросы теории и практический опыт» (Казань, 2010); Международная научно-практическая конференция, посвященная 35-летию ИПППО РАО «Профессиональное образование: вопросы теории и инновационной практики» (Казань, 2011); XV Международная научно-практическая конференция «Актуальные проблемы профилактики наркомании и противодействия правонарушениям в сфере легального и нелегального оборота наркотиков» (Красноярск, 2012); VI Международная научно-практическая конференция «Молодежь и наука: реальность и будущее» (Невинномысск, 2013).

- всероссийского: Всероссийская научно-практическая конференция «Субъектность личности в профессионально - образовательном пространстве» (Казань, 2013).

межрегионального: Межрегиональная научно-практическая конференция «Современные тенденции и перспективы реализации государственной антинаркотической политики на региональном и муниципальном уровне» (Уфа, 2012).

По проблеме наркотизации автор имеет 65 печатных работ, из них по теме исследования опубликовано 17, в том числе 4 - в журналах, рекомендованных ВАК, общим объемом 10,66 п.л., из них авторских 5,98 п.л. Основные положения диссертации, выносимые на защиту:

1. Студенты с аутоагрессивностью и склонные к алкогольной и наркотической зависимости отличаются тревожностью, недовольством собой, уходом от ответственности, фиксацией на негативных сторонах жизни, дистанцированием и отчуждением от семьи и профессионального сообщества, пребыванием в состоянии выученной беспомощности.

2. Студенты, аналогичные по показателю аутоагрессивности и склонности к алкогольной и наркотической зависимости, обучающиеся по гуманитарным и техническим специальностям, имеют различия в

формах и проявлениях агрессии, замкнутости и самоконтроле, социальной неприспособленности, виктимности. 3. Аутоагрессивность и склонность к алкогольной и наркотической зависимости у студентов взаимосвязаны, причем эта связь имеет прямой характер: наличие аутоагрессивности указывает на наличие склонности к алкогольной и наркотической зависимости, в свою очередь склонность к алкогольной и наркотической зависимости сопряжена с аутоагрессивностью. Структура и объем диссертации

Диссертация состоит из введения, двух глав, заключения с выводами, списка литературы, включающего 255 наименований, из них 29 на английском языке. В тексте диссертации 6 таблиц, 20 рисунков и 10 приложений. Объем основного текста диссертации составляет 175 страниц.

Заключение диссертации по теме «Социальная психология», Герасимова, Вера Вадимовна

Выводы по главе II:

1. Студентам с аутоагрессивностью и склонностью к алкогольной и наркотической зависимости характерна личностная тревожность, робкость, раздражительность, повышенная обидчивость, неудовлетворенность собой и другими, уход от ответственности, фиксациия на негативных сторонах жизни, дистанцирование от семьи и профессионального сообщества, пребывание в состоянии выученной беспомощности. Они характеризуется устойчивой склонностью воспринимать большой круг ситуаций как угрожающие, реагируют на них состоянием тревоги. У них ярко выражена склонность к саморазрушению и самоповреждению.

2. Аутоагресивность как устойчивая характеристика личности больше присуща студентам, обучающимся по гуманитарным специальностям.

3. У студентов, обучающихся по гуманитарным и техническим специальностям, аутоагрессивность имеет отличающиеся взаимосвязи с социально-психологическими особенностями. У студентов, обучающихся по гуманитарной специальности повышение аутоагрессивности связано с эгоцентричностью, повышенной личностной тревожностью, фиксацией на негативных сторонах жизни и демонстративностью поведения. У студентов, обучающихся по техническим специальностям аутоагрессивность обусловлена раздражительностью, обидчивостью, низкой степенью социализированности и адаптированное™ к окружающему миру, неуживчивостью в коллективе.

4. У сравниваемых групп студентов, обучающихся по гумантарным и техническим специальностям, аутоагрессивность имеет различные формы проявления. У студентов гуманитариев аутоагрессивность проявляется через нефизические формы агрессивного поведения, склонность к зависимому поведению и поведению, провоцирующему других причинить им вред, а у студентов, обучающихся по техническим специальностям и путем непосредственного причинения самими себе боли, неприятных ощущений (физическое проявление агрессии).

5. При исследовании личности установлено, что у студентов-аутоагресантов с высокой склонностью к наркомании, так же как и к алкоголизму, обучающихся по техническим специальностям, выше возбудимость, безответственность, им труднее контролировать свое поведение, чем таким же студентам-гуманитариям. Они более подвержены депрессиям и иррациональным страхам, неудовлетворенны собой и своим окружением.

6. Студенты-аутоагрессанты как с высокой склонностью к алкоголизму, так и с высокой склонностью к наркомании, обучающиеся по техническим специальностям, являются в целом более акцентуированными личностями. Но у студентов с аутоагрессивностью и высокой склонностью к алкогольной зависимости, обучающимся по техническим специальностям выше застенчивость, неуверенность в себе, неумение постоять за себя и охотное подчинение опеки старших. У студентов с аутоагрессивностью и высокой склонностью к наркотической зависимости, обучающимся по техническим специальностям выше вспыльчивость, нежелание работать и учиться, а у таких же студентов, но обучающихся по гуманитарным специальностям выше склонность фиксироваться на теневых сторонах жизни и готовность подчиняться тем, с кем они дружат.

7. У студентов с аутоагрессивностью и высокой склонностью к алкогольной зависимости, обучающихся по гуманитарным специальностям выше жертвенное поведение, социальноодобряемое, зачастую ожидаемое, чем у таких же студентов, обучающихся по техническим специальностям. У студентов с аутоагрессивностью и высокой склонностью к наркотической зависимости, обучающихся по гуманитарным специальностям выше склонность попадать в неприятные и опасные для жизни и здоровья ситуации, в результате проявленной ими агрессии в форме нападения или иного провоцирующего поведения, в отличие от таких же студентов, обучающихся по техническим специальностям.

8. Студенты, аналогичные по показателю аутоагрессивности и склонности к алкогольной и наркотической зависимостям, обучающиеся по гуманитарным и техническим специальностям, имеют различия в таких характерологических составляющих как эмоциональность реакции, замкнутость, самоконтроль, формы и проявление агрессии, социальная неприспособленность, виктимность, неудовлетворенность собой, своим статусом и окружением.

9. У студентов, обучающихся в высших учебных заведениях, существует связь между аутоагрессивностью и склонностью к алкогольной и наркотической зависимостям. Чем более выражен показатель аутоагрессивности, тем выше склонность к алкогольной и наркотической зависимостям.

10. Установленные социально - психологические особенности являются мишенями психокоррекционной работы со студентами с аутоагрессивностью и высокой склонностью к алкогольной и наркотической зависимостям, обучающимся по гуманитарным и техническим специальностям. В условиях вуза преподавательскому составу необходимо обучить студентов новым - конструктивным и здоровьесберегающим формам поведения, сформировать стрессоустойчивость, способность успешно преодолевать жизненные проблемы, самостоятельно эффективно и ответственно строить свою жизнь.

Реализация мероприятий по профилактике саморазрушающего поведения у студентов с аутоагрессивностью, склонных к алкогольной и наркотической зависимостям, актуальна и значима для сохранения биологического, психологического и социального компонентов их здоровья.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Проведенное исследование показало, что аутоагрессивность, сопряженная со склонностю к зависимостям от алкоголя и наркотиков у студентов, представляет собой специфическое социально-психологическое явление. Специфика его заключается, в первую очередь, в том, что, аутоагрессия имеет единые патогенетические механизмы с агрессией, соотносимые по типу «клапанного взаимодействия», когда сформировавшееся агрессивное поведение может направляться либо на окружающих, либо на себя. Аутоагрессия представляет собой сложный поведенческий комплекс, следовательно, мы ее рассматривали не как изолированный феномен, а как сложное, многоаспектное социально-психологическое явление на основе анализа всех структурных составляющих, охватывающий всю совокупность проблем личности и общества, через единство биологического, психологического и социального в человеке и обществе. Системный (биопсихосоциальный) подход позволил интегрировать результаты всех ранее выполненных исследований и концепций изучения аутоагрессивного поведения и разработать дифференцированную междисциплинарную профилактику наркотизации студентов с аутоагрессивностьюи высокой склонностью к алкогольной и наркотической зависимостям, обучающихся по гуманитарным и техническим специальностям.

Сложность явления обуславливает многообразие факторов, влияющих на его наличие, актуализацию и развитие.

Факторы риска аутоагрессивности и аутоагрессии, как правило, не только множественны, но и сложным образом взаимодействуют между собой. Следовательно, на первый план в настоящее время выходят многоаспектные модели факторов, провоцирующих возникновение и развитие аутоагрессивности у студентов.

Социально-психологические факторы аутогарессивности у студентов, склонных к алкогольной и наркотической зависимости, являются неспецифическими и влияют на риск наркотизации в зависимости от степени дезадаптирующего воздействия на личность.

Для возникновения аутоагрессии обязательно необходима система, включающая как минимум три компонента: субъект с подавляемой агрессией, которая актуализирует внутриличностный конфликт;

- психотравмирующая ситуация, в которой субъект пытается разрешить свой внутриличностный конфликт;

- несбывшиеся ожидания по отношению к объекту и ситуации — которые увеличивают напряжение, агрессию субъекта и потребность разрешения внутриличностного конфликта. Следствием функционирования подобной системы становится формирование у субъекта экзистенциального кризиса.

Исследование, проведенное в 4 высших специальных учебных заведениях г.Казани в основном подтвердило выдвинутые нами на основе теоретического анализа предположения и позволили сформулировать следующие выводы:

В результате теоретического анализа психологической, медицинской, педагогической, социологической литературы по проблеме аутоагрессивности и ее связи с зависимостями установлено, что она представляет сложный, многоаспектный социально-психологический феномен, для исследования которого адекватен биопсихосоциальный подход.

Студенты с аутоагрессивностью более склонны к зависимостям, по сравнению со студентами, у которых преобладает гетероагрессия.

Профилатика наркотизации у студентов в вузах должна вестись системно, в режиме социально-психологического тренинга, с учетом выявленных социально-психологических особенностей студентов с аутоагрессивностью и высокой склонностью к алкогольной и наркотической зависимостям, обучающихся по гуманитарным и техническим специальностям.

Реализация мероприятий по профилактике саморазрушающего поведения у студентов с аутоагрессивностью, актуальна и значима для сохранения биологического, психологического и социального компонентов их здоровья.

В ходе проведенного исследования нашли подтверждение основные выдвигавшиеся нами гипотезы; поставленные задачи в целом решены. Полученные результаты и выводы имеют значение для педагогической и психологической практики и могут стать основой для разработки практических рекомендаций для специалистов психологической службы и преподавателей высших учебных заведений. Они смогут найти применение и в учебных заведениях других типов: в средней школе, в учреждениях начального профессионального образования и др. Ряд сделанных нами выводов имеет межотраслевое значение для специалистов, работающих в сфере человек-человек - педагогов, социальных работников, врачей, психологов.

Список литературы диссертационного исследования кандидат психологических наук Герасимова, Вера Вадимовна, 2013 год

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

Абрамова Г.С. Возрастная психология: учебник для судентов вузов. -Екатеринбург: Деловая книга, 1999. - 624 с.

Абрумова А.Г., Тихоненко В.А., Бергельсон Л.Л. Социально-психологическая дезадаптация личности и профилактика суицида // Вопросы психологии. - 1981. - №4. - С. 91-101.

Агазаде Н.Б. К проблеме типологии аутоагрессивных явлений у психически больных // 1-ый съезд психиатров соц. стран. - М., 1987. - С. 28 - 32. Агазаде Н.В. Аутоагрессивные явления в клинике психических болезней: автореф. дис. ... докт. мед. наук. -М., 1989.-43 с.

Агрессия и наркомания: причины и следствия терроризма: метод. Пособие по профилактике агрессивности и употребления психоактив, веществ у подростков / сост. И. И. Соковня [и др.]. - М.: Нарком., 2006. - 128 с.

Алишев Б.С. Особенности структуры ценностей современного студенчества // Профессиональное образование. - 2002. - № 3. - С.71-79 Алишев Б.С. Структура ценностей и ценностные типы личности современных студентов // Проблемы профессионального образования: методология и теория. М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, Казань: ИПП ПО РАО, 2005. - С.232 - 275.

Алфимова М.В., Трубников В.И. Психогенетика агрессивности // Вопросы психологии. - 2000. - № 6. - С.112.

Амбрумова, А. Г. Аутоагрессивное поведение подростков с различными формами социальных девиаций / А.Г. Амбрумова, Е. Г. Трайнина, Н. А. Ратинова // Шестой Всероссийский съезд психиатров. -г. Томск, 24-26 октября 1990: Тез. докл. - т. 1. - М., 1990. С. 105- 106. Амбрумова А.Г., Тихоненко В.А., Бергельсон Л.Л. Социально-психологическая дезадаптация личности и профилактика суицида // Вопросы психологии. - 1981. - № 4. - С.94-95.

11. Ананьев Б.Г. Человек как предмет познания. - СПб.: Питер, 2001.- 288 с.

12. Андреева. Г.М. Социальная психология. - М.: Аспект Пресс, 2001. - 384с.

13. Андронникова О.О. Методика исследования склонности к виктимному поведению [Электронный ресурс] URL: http://www. self-injury.at.ua/index/0-4 (дата обращения: 10.10.2008).

14. Андроникова О.О. Основные характеристики подростков с самоповреждающим виктимным поведением // Вестник II НУ. - 2009. -№9 (87).-С. 120-126.

15. Анциферова Л.И. Личность в трудных жизненных ситуациях: переосмысление, преобразование ситуаций и психологическая защита // Психологический журнал. - 1994. - Т. 15.1.- С.3-18.

16. Асмолов А.Г. - Психология личности. - М., 1990. - 367 с.

17. Барденштейн Л.М., Можгинский Ю.Б. Патологическое гетероагрессивное поведение у подростков. - М.: Зеркало М, 2000. - 240 с.

18. Басса А, Дарки А. Личностный опросник для диагностики агрессивных и враждебных реакций. [Электронный ресурс] URL: http://www.psy-files.ru/2007/07/14/bassadarki_oprosnik.html (дата обращения: 15.10.2008).

19. Баширова C.B. Социализация студентов в учреждении высшего профессионального образования: дис. ... канд пед. наук. - Москва, 2008. -194 с.

20. Берне Р. Развитие Я-концепции и воспитание / пер. с англ. - М.: Прогресс, 1986.-800 с.

21. Бисалиев Р.В. Несуицидальные формы аутоагрессивного поведения при аддиктивных расстройствах // Наркология. - 2007. - №5. - С.62-74.

22. Бисалиев Р.В., Великанова Л.П. Несуицидальные формы саморазрушающего поведения у больных наркоманией // Наркология. -2004. - №11.- С.53-57.

23. Бисалиев Р.В., Сараев М.А. Теоретические предпосылки изучения феномена аутоагрессии у лиц с адциктивными расстройствами // Наркология. - 2007. -№8. - С.63-65.

24. Бисалиев Р.В., Сараев М.А. Феноменология латентных форм аутоагрессии // Современные наукоемкие технологии. - 2007. - №5. - С. 48 - 50.

25. Битенекий B.C., Херсонский Б.Г., Дворян C.B. Наркомания у подростков. -Киев: Здоровье, 1989. -352 с.

26. Божович Л.И. Проблемы формирования личности: Избранные труды / под ред. Д.И. Фельдштейна. - М.: Московский психолого-социальный институт, Воронеж: НПО "МОДЗК", 2001. - 349 с.

27. Бойко И.Б. К вопросу о терминологии самоповреждений, членовредительста и аутоагрессии // Судебно-медицинская экспертиза. -1991.-№ 1,-С. 24-26.

28. Братусь Б.С. Аномалия личности. - М.: Мысль, 1988. - 301 с.

29. Братусь Б.С. Опыт изучения нарушений смысловой структуры личности при алкоголизме / Б.С. Братусь, Н.И. Евсикова // Профилактика рецидивов при алкоголизме и наркоманиях: сб. научных трудов НИПНИ им. В. М. Бехтерева. СПб., 1991. - С. 30-38.

30. Брушлинский А. В. Проблемы психологии субъекта. — М.: ИП РАН, 1994. - 346 с.

31. Бэрон Р., Ричардсон Д. Агрессия. - СПб: Питер, 2001. - 352 с: ил. - (Серия "Мастера психологии").

32. Валентик Ю.В. Принципы и мишени психотерапии больных алкоголизмом // Вопросы наркологии. -1995. - № 2. - С.65-69.

33. Васильева И.Ю. Импульсивность молодежи с отклоняющимся поведением / И.Ю. Васильева // Ежегодник Российского Психологического общества. Материалы 3-го Всероссийского съезда психологов. - СПб, 2003. - с.206-207.

34. Вацлавик П. Как стать несчастным без посторонней помощи. Изд-во: Попурри, 2003,- 112 с.

35. Вацлавик П., Бивин Ж., Джексон Д. Прагматика человеческих коммуникаций: Изучение паттернов, патологий и парадоксов

взаимодействия / пер. с англ. А. Суворовой. - М.: Апрель-Пресс, Изд-во ЭКСМО Пресс, 2000. - 320 с. (Серия «Психология. XX век»),

36. Венгер Л.А., Мухина B.C. Психология. - М., 1988. -386 с.

37. Воеводин И.В., Поправко Н.В., Иванкина Л.И. Копинг - профилактика аддиктивного поведения студентов с учетом фактора родительской семьи. Новые методы лечения и реабилитации (заместительная терапия, психофармакология, психотерапия) / Сборник материалов международной конференции. / под общей ред. проф. В.Д. Менделевича. -Казань, 2004.-С.73.

38. Волгина Ф.М. Зависимость в молодежной среде: факторы формирования, методы профилактики. / М.Ф. Волгина. Материалы Всероссийской научно-практической конференции. - Казань: РИЦ "Школа", 2008. - с. 153.

39. Вольнов Н. М. Два стиля поведения военнослужащих с аутоагрессивными тенденциями / Н. М. Вольнов, В. Ф. Войцех, Д. И. Шустов // Социальная и клиническая психиатрия. 2004. - № 2. -С. 33 - 38.

40. Выготский JT.C. Проблема культурного развития ребенка (1928) // Вестн. Московского университета. Сер. 14, Психология, 1991. - с.5-18.

41. Выготский Л.С. Собрание сочинений в 6 т., т.6 Научное наследство / под ред. М.Г.Ярошевского. - М.: Педагогика, 1984. - С.235.

42. Газизова Р. Суицид — выход для умных и свободных? Студенческая газета - Молодежь Татарстана 03.12.08. [Электронный ресурс] / URL: http://moltat.ru (дата обращения: 7.12.2008).

43. Ганнушкин П.Б. Клиника психопатий. Их статика, динамика, систематика (1933) // Изб. тр. М.: Медицина, 1964. - С. 116-252.

44. Гарифуллин P.P. Психологические основы эффективной профилактики наркомании / Казанский педагогический журнал. - 2009. - №9-10. - С.133-142.

45. Гарифьянов P.C. Психолого-педагогические основы руководства самовоспитанием студентов. Изд-во Казанского университета, 1978. - 179 с.

46. Гиндикин В.Я. Лексикон малой психиатрии. - М.: КРОН - ПРЕСС, 1997. -С.514-523.

47. Гоголева А. В. Адциктивное поведение и его профилактика. - 2-ое изд., стер. - М.: МПСИ; Воронеж: НПОМОДЭК, 2003. - 240 с.

48. Гордиенко H.H. Индивидуально-психологические особенности студентов, осваивающих технические и гуманитарные специальности // Известия РГПУ им. А.И. Герцена, 2007. - Т.15. - №39. - С. 267 - 270.

49. Грузд JI.B. Ценностные ориентации наркозависимой личности: монография / Л.В. Грузд, М.Г. Рогов, А.Н. Грязнов. - Набережные Челны: Изд-во института управления, 2005. - 132 с.

50. Грязнов А.Н. Социально-психологические проблемы и последствия наркомании // Неврологический вестник. - 2005. - Т. XXXVII, вып. 1-2. -С.60 - 66.

51. Грязнов А.Н. Становление личности в профессиональном образовании: психолого-медицинский аспект / А.Н. Грязнов, Е.А.Чеверикина, З.Р. Асылова - Казань: Издательство "Печать-Сервис-XXI век", 2009. - 152 с.

52. Грязнов А.Н. Терциарная социализация личности больных алкоголизмом и наркоманией: дис... .док. психол. наук / А.Н. Грязнов. - Ярославль, 2008. -410 с.

53. Грязнов А.Н., Чеверикина Е.А., Тухватуллина Д.Р. Психолого-педагогические компоненты профилактики возникновения зависимости от психоактивных веществ у студентов / А.Н. Грязнов, Е.А. Чеверикина, Д.Р.Тухватуллина // Казанский педагогический журнал. - 2009. - №3. - 14 с.

54. Грязнов А.Н., Шулаев A.B., Чеверикина Е.А. Методика измерения уровня склонности студентов к аддикциям / А.Н. Грязнов, A.B. Шулаев, Е.А. Чеверикина // Городское здравоохранение. Казань, 2009. - № 3-4 (9-10). -С.35-40.

55. Гуревич М.А., Цветкова JI.A., Щур Н.В. Наркопотребление в студенческой среде: поведенческие особенности // Журнал социологии и социальной антропологии. - 2004. - т. 7. - № 1. - С. 104 - 125.

56. Двоеносов В.Г. Пути решения проблемы здоровья и профилактики зависимостей у студентов // Материалы Всероссийской научно-практической конференции. - Казань: РИЦ "Школа", 2008. - С. 155.

57. Двоеносов В.Г., Костюшко В.В. Основы профилактики наркотизации и формирование культуры здоровья в студенческой группе: Справочное пособие. - Казань: ЗАО « Новое знание», 2004. - 54 с.

58. Девиантное поведение: Методология и методика исследования / под. ред. П.Е. Поздняковой. - Реглант, 2004. - 196 с.

59. Доброрадных М.Б. Здоровье и имидж в образе жизни современных студентов // Сборник научных трудов молодых ученых и студентов РГАФК. - М., 2000. - С. 88-91.

60. ДолженкоИ.А. Аддиктовноеповедение//Нарконет.-2010. -№9-С.40-42.

61. Дубовицкая Е.А. Юношеский возраст особенности и проблемы развития. [Электронный ресурс] URL: http://www.nbuv.gov.ua/portaVSoc_GuriVVkib/2010_l/Dybovucka.html (дата обращения: 15.01.2009).

62. Дюркгейм Э. Самоубийство: Социологический этюд. - М., 1994. - 523 с.

63. Ениколопов С.Н. Понятие агрессии в современной психологии // Прикладная психология. - 2001. - № 1. - С. 60-71.

64. Ефремов А.И. Системы субъективных значений у лиц юношеского возраста с аутоагрессивными попытками: автореф. дисс. ... кан. психол. наук. - Москва: Научный центр психического здоровья Российской академии медицинских наук, 2006. - 22 с.

65. Ефремов B.C. Основы суицидологии. - СПб.: «Издательство «Диалект», 2004. - 480 с.

66. Журавлева В.В. Формирование готовности учителя к деятельности по профилактике аутоагрессии учащихся: автореф. дисс. ... кан. пед. наук.

// Электронная библиотека диссертаций. - 2004. [Электронный ресурс]. URL: http://www.dissercat.com (дата обращения: 10.02.2009).

67. Журавлева H.A. Динамика ценностных ориентаций молодежи в условиях социально-экономических изменений // Психологический журнал. -2006.-Т. 27.-№ 1,-С. 35-53.

68. Зобнев В.М. Прогноз результатов лечения больных алкоголизмом по данным клинико-психологических исследований в психотерапевтических группах // Ремиссии при алкоголизме. - Л.: Ин-т им. В.М. Бехтерева, 1997. -С. 44-51.

69. Зобнев В.М., Голуб М. Исследование ценностных ориентаций больных алкоголизмом с суицидальным поведением // Обозрение психиатрии и медицинской психологии им. Бехтерева. - 1993. - № 3 - С.112 -114.

70. Ильин Е.П. Психология индивидуальных различий. - СПб. Литер, 2004. -701 с.

71. Исютина-Федоткова Т.С. Социально-гигиенические проблемы здоровья студентов: исторический аспект и современное состояние // Сайт Белорусского государственного медицинского университета. [Электронный ресурс]. URL: http://www.bsmu.by/index.php (дата обращения: 17.02.2009).

72. Калуев A.B. Стресс, тревожность и поведение. - Киев: Энигма, 1998. -250 с.

73. Карпов A.M. Здравствуйте, если хотите. Образовательно-воспитательные основы интеграции медицины, экологии, образа жизни и власти. - Казань, 2008. - 224 с.

74. Карпов A.M. Принцип матрешки, или как нам спасти нацию от вымирания // Наркомат.- 2004. - № 10. - С. 16-18.

75. Карпов A.M. Самозащита от саморазрушения. Образовательно-воспитательные основы профилактики и психотерапии зависимостей и стрессов. - М.:МЕДпресс-информ, 2005. - 136 с.

76. Карпов A.M., Валеева A.M., Сенюшина H.H. Бипсихосоциальная структура человека - теоретическая и методическая основа профилактики зависимостей в образовательной среде // Сборник материалов Всероссийской научно-практической конференции. - Казань: РИЦ "Школа", 2008. - С.36.

77. Карпов A.M., Семенихин Д.Г., Башмакова О.В. Проблема стигмы психических расстройств в современной музыкальной продукции // Психическое здоровье. - 2008. - №1. - С.58-61.

78. Качнова H.A., Зосименко A.B. Клинико-психопатологические аспекты аутоагрессивного поведения жертв сексуального насилия в местах лишения свободы // Психическое здоровье и безопасность в обществе. Научные материалы Первого национального конгресса по социальной психиатрии. - М.: ГЕОС, 2004. - С. 62.

79. Кашинский A.A. Анализ случаев завершенных суицидов при хроническом алкоголизме // Неврология и психиатрия. - 1998. - Вып. 17. -С.72-73.

80. Клайберг Ю.А. Социальная психология девиантного поведения: учебное пособие для вузов. - М.: ТЦ Сфера, 2004. - 192 с.

81. Ковалев В.В. Семиотика и диагностика психических заболеваний у детей и подростков. - М.: Медицина, 1985. - 42 с.

82. Козлов В.В. Социальная и психологическая работа с кризисной личностью. Методическое пособие. - Москва, 2001. - 224 с.

83. Козырева Е.В. Дифференциально-психологические аспекты ауто- и гетероагрессивности в подростково-юношеском возрасте и в период ранней взрослости: дис.... канд. психол. наук. - СПб., 2006. - 154 с.

84. Комлев Ю.Ю. Сафиуллин Н.Х. Социология девиантного поведения: вопросы теории. - Казань: Изд-во КГУ, 2000. - 160 с.

85. Комлев Ю.Ю., Садыкова Р.Г. Наркотизм в Татарстане: результаты эмпирического исследования. - Казань: Изд-во Казанск. ун-та, 2003. - 160 с.

86. Комлев Ю.Ю. Наркотизм в Татарстане: специфика, тенденции, перспективы. - Казань: ЗАО «Новое знание», 2004. - 80 с.

87. Комлев Ю.Ю. Социологический мониторинг наркоситуации подростково-молодежной среды. - Казань: ЗАО «Новое знание», 2005. -124 с.

88. Кон И.С. В поисках себя: Личность и ее самосознание. - М., 1984. - 335 с.

89. Кон И.С. Психология ранней юности: книга для учителя. - М.: Просвещение, 1989. - 255 с.

90. Коннор Д. Агрессия и антисоциальное поведение у детей и подростков. -СПб.: ПРАЙМ - ЕВРОЗНАК, 2005. - 288с. (Проект «Психологическая энциклопедия»).

91. Корниенко А.Ф. Теория и практика психологического исследования: учебное пособие. - Казань, 2000. - 260 с.

92. Косарецкая C.B., Косарецкий С.П., Синягина Н.Ю. Неформальные объединения молодежи: Профилактика асоциального поведения. - СПб.: Каро, 2007. - 400 с.

93. Котляров A.B. Другие наркотики или Homo Addictus: Человек зависимый. - М.: Психотерапия, 2006. - 480 с.

94. Крюкова Т.Л. Возрастные и кросскультурные различия в стратегиях совладающего поведения // Психологический журнал. - 2005. - № 2. - С. 5 -15.

95. Кузнецова Э.А., Фасхутдинов Х.С. Организация антинаркотической работы в студенческом общежитии. - Казань: ЗАО "Новое знание", 2006. -64 с.

96. Кулаков С.А. Основы психосоматики,- СПб.:Речь, 2003.- 288 с.

97. Курек Н. С. Нарушение психической активности и злоупотребление ПАВ в подростковом возрасте. - СПб.: Алетея, 2001. - 225 с.

98. Лавров A.C. Новости российского и мирового наркологических сообществ // Наркология. - 2010. -№ 6. - С. 3

99. Левитов Н.Д. Психологическое состояние агрессии // Вопросы психологии. - 1972. - № 6. - С. 168.

100. Левонтин Р. Человеческая индивидуальность: наследственность и среда. -М.,1993. - 315 с.

101. Леонтьев А.Н. Деятельность, сознание, личность. - М.: Политиздат, 1975. - 304 с.

102. Линевич В.Л. Краткие результаты социологического исследования с целью изучения и анализа наркотической ситуации среди учащейся молодежи в Республике Башкортостан. - Уфа: 2005 - С.11.

103. Лисовский В.Т. Динамика социальных изменений (опыт сравнительных социологических исследований российской молодежи) // Социс, 1998. -№5. - С. 99.

104. Лисовский В.Т. Духовный мир и ценностные ориентации молодежи России. - СПб., 2000. - С.206-207.

105. Личко А.Е. Типы акцентуаций характера и психопатий у подростков. -М.: «Апрель Пресс», «ЭКСМО-Пресс»,- 1999.- 406 с.

106. Лобов Г.А. Аутоагрессивное поведение юношей призывного возраста: автореф. дисс. ... кан. мед. наук. - М., 2008. - 19 с.

107. Майерс Д. Социальная психология. - СПб.: Прайм - Еврозпак, 2000. - 512 с.

108. Мак-Вильямс Н. Психоаналитическая диагностика: Понимание структуры личности в клиническом процессе / пер. с англ. - М.: Независимая фирма «Класс», 2006. - 480 с. - (Библиотека психологии и психотерапии, вып. 49).

109. Максимова Н.Ю. Психологическая профилактика алкоголизма и наркомании несовершеннолетних. - Ростов Н/Д: Феникс, 2000. - 384 с.

110. Макушкин Е.В. Агрессивное криминальное поведение у детей и подростков с нарушенным развитием. - М.: ООО «Медицинское информационное агенство», 2009. - 240 с.

111. Малыгин В.Л. Индивидуально-психологические и социальные факторы риска формирования зависимого поведения // Наркозависимость и

медико-социальные последствия: стратегии профилактики и терапии: сб. материалов международной конференции / под общей редакцией проф. В.Д. Менделевича. - Казань, 2003. - 245 с.

112. Малых С.Б., Егорова М.С., Мешкова Т.А. Основы психогенетики. - М.: Эпидавр, 1998. - 774 с.

113. Маркова О.Ю. Философия образования о менталитете и ценностных ориентациях современных студентов // Россия и Грузия: диалог и родство культур. Вып. 1 / под ред. Парцванеия В.В. - СПб., 2003. - С.232-237.

114. Марциновская Т.Д., Марютина Т.М., Стефаненко Т.Г. Психология развития/под ред. Т.Д.Марцинковской. - М.: Академия, 2001. - 352 с.

115. Масагутов P.M. Тендерные различия в проявлениях аутоагрессии у подростков // Вопросы психологии. - 2003. - № 3. - С.35 - 42.

116. Маслоу А. Новые рубежи человеческой природы. - М.: Смысл, 1999 - 425 с.

117. Маслоу А. Психология бытия / пер. с англ. - М.: Рефол-бук, 1997. - 304 с.

118. Менделевич В.Д. Зависимость - норма или патология? Актуальная проблема психологии на современном этапе общественного развития: сборник научных трудов / под ред. М.Г. Рогова и В.Г. Иванова. - Казань, 2003.-243 с.

119. Менделевич В. Д. Клинические формы и единство механизмов формирования расстройств зависимого поведения // Наркозависимость и медико-социальные последствия: стратегии профилактики и терапии. Сборник материалов международной конференции / под общ. ред. проф. В.Д. Менделевича. - Казань, 2003. - 245 с.

120. Менделевич В.Д. Психология девиантного поведения. Учебное пособие. -СПб.: Речь, 2005.-488 с.

121. Менделевич В.Д., Садыкова Р.Г. Психология зависимой личности, или подросток в окружении соблазнов. - Казань, РЦПНН при КМРТ; И.: Марево, 2002. - 240 с.

122. Менделевич В.Д. Руководство по аддиктологии / под. ред. проф. В.Д.Менделевича. СПб.: Речь, 2007. - 786 с.

123. Менделевич В.Д. Терминологические основы феноменологической диагностики (тезаурус психолого-психиатрических синонимов) // Монография. - 2000. [Электронный ресурс] / URL: http://www■twiфx■com/flle/380571/ http://www.twirpx.com (дата обращения 10.10.2010).

124. Меннингер К. Война с самим собой. - М.: ЭКСМО - Пресс, 2000. - 480 с.

125. Меняющаяся молодежь в меняющемся мире: невидимая повседневность / под. ред. Е. Омельченко, Н. Гончаровой. - Ульяновск: Изд-во Ульяновского государственного университета, 2006. - 240 с.

126. Михейкина C.B. Анализ подходов к пониманию природы агрессивного поведения в юношевском возрасте // Психология и школа. - 2002. - №2 С.3-19.

127. Можгинский Ю.Б. Агрессивность детей и подростков: распознавание, лечение, профилактика. - М.: "Когито-Центр", 2008. - 181 с.

128. Молодежь России: социальное развитие / отв. ред. В.И. Чупров. - М.: Наука, 1992.-С. 185.

129. Мониторинг наркотической обстановки в Республике Татарстан в 2008 году. - Казань: ЗАО "Новое знание", 2009. - 69 с.

130. Мудрик A.B. Введение в социальную педагогику. Учебное пособие для студентов. - М.: Ин-т практич. психологии, 1997. - 365 с.

131. Мухаметзянова Г.В., Мухаметзянов И.., Гильманов А.З., Панченко О Л. Модернизация качества образования в вузе: опыт исследования. - Казань: Изд-во казанск. Гос. ун-та, 2007. - 302 с.

132. Мухрыгина О.И. Сравнительный анализ смысловой саморегуляции состояний студентов гуманитарных и технических специальностей вузов. Наука и культура России. Материалы VI Международной научно-практической конференции, посвященной Дню славянской письменности и культуры памяти святых равноапостольных Кирилла и Мефодия. - Самара: ООО «ИПК «Содружество», 2009. - С. 172-174.

133. Мясищев В.Н. Психология отношений. - М.: Московский психолого-

134. Наркология: национальное руководство / под ред. H.H. Иванца, И.П. Анохиной, И.А. Винниковой. - М.: ГЭОТАР-Медиа, 2008. - С. 52-84.

135. Наследов А.Д. Математические методы психологического исследования. Анализ и интерпретация данных. Учебное пособие. 2-е изд. СПб.: Речь, 2006. - 392 с.

136. Никифоров И.А. Профилактика раннего алкоголизма и наркомании // Здравоохранение Рос. Федерации. -1990. - №10 - С. 12-15.

137. Ниссен Г. Агрессивность и аутоагрессивность у детей и подростков // Социальная и клиническая психиатрия, 1992. - № 4. -С.13 - 20.

138. Новиков В.В. Социализация личности: внешние и внутренние детерминанты личности // Журнал ЧФ: Социальный психолог. - 2003. -№ 1 (5). - С. 22-26.

139. Нуллер Ю.Л. О парадигме в психиатрии // Обозрение психиатрии и медицинской психологии им. В.М.Бехтерева. - 1991. - № 4. - С. 5-13.

140. Общая психология: в 7 т. / под ред. Б.С. Братуся. Т. 1. Соколова Е.Е. Введение в психологию. - М., 2007. - С. 12 - 22.

141. Овчарова Р.В. Формирование профессиональной идентичности студентов социономических специальностей в процессе обучения // Сайт Курганского государственного университета. [Электронный ресурс]. / URL: http://wvvw.twirpx.coin/file/380571/ http://osp.kgsu.ru/ovcharova.htm (дата обращения 17.10.2007).

142. О'Коннор Д., Сеймор Д. Введение в нейролингвистическое программирование. Новейшая психология личного мастерства - М.: Класс, 1995. - С.106-108.

143. Олпорт Г. Становление личности: Избранные труды. - М.: Смысл, 2002. -462 с.

145. Парыгин Б.Д. Социальная психология. - СПб.: СПбГУП, 2003. - 616 с.

146. Патаки Ф. Некоторые когнитивные аспекты Я-образа // Психологическое исследование познавательных процессов и личности. - М.: 1983. - С.45 - 51.

147. Пейсахов H.H. Закономерности динамики психических явлений. - Казань: Изд-во КГУ, 1984.-235 с.

148. Петрова Т.Э. Социология студенчества в России. Этапы и закономерности становления. - СПб., 2000.- С.23.

149. Пилягина Г.Я. Аутоагрессивное поведение: патогенетические механизмы и клинико-типологические аспекты диагностики и лечения: автореф. дис. ... д-ра мед. наук: Киев, 2004. - 32 с.

150. Пилягина Г.Я. Аутоагрессия: биологическая целесообразность или психологический выбор? // Таврический журнал психиатрии. - 1999. - Т.З, № 3. - С. 24-27.

151. Пилягина Г.Я. Методологические и клинико-патогенетические аспекты аутоагрессии как ситуационной приспособительной реакции // Материалы VI Международной междисциплинарной конференции по биологической психиатрии «Стресс и поведение». - М.: 2001. - С. 65-68.

152. Пищулин Н.П., Марин Н.И. Социальная адаптация молодежи: приоритеты и детерминанты. - М.: МГЛУ, 2002.

153. Платонов К.К. Структура и развитие личности. - М.: Наука, 1986. - 254 с.

154. Полтавец В.И. Наследственные и средовые факторы в возникновении алкоголизма: автореф. дис.... докт. мед. наук. - М., - 1987. - 23 с.

155. Попкова A.A. Психологические аспекты изучения эмпатии студентов технического вуза // Программа X студенческой научно-технической конференции. - Вологда, 2011. [Электронный ресурс]. URL: http:// regconf.vstu.edu.ru (дата обращения: 28.09.2011).

156. Попов В.А., Кондратьев О.Ю. // Социологические исследования. -1998. -№8. - С. 65-69.

157. Практикум по основам психологии: Тесты и хрестоматия. Учебное пособие для студентов медицинского института / составитель - В.А. Мельников. - Симферополь: «СОНАТ», 1997. - 254 с.

158. Предупреждение подростковой и юношеской наркомании / под ред. C.B. Березина, К.С. Лисецкого, И.Б. Орешниковой. - М.: Изд-во Института Психотерапии, 2000. - 256 с.

159. Президент Татарстана: "С табакокурением и алкоголизацией нужно бороться жестко" // Сайт информационного агентства Татар-информ. [Электронный ресурс]. URL: http ://www .tw i rpx .сош/fi le/3 805 71 // http://www.tatar-inform.ru/news/2010/10/07/240073/ (дата обращения 9.10.2010).

160. Пресс-релиз к заседанию антинаркотической комиссии 19.12.2008 // Сайт Управления Федеральной службы России по контролю за оборотом наркотиков по Республике Татарстан [Электронный ресурс]. URL: / http://ufskn.tatar.ru (дата обращения 22.12.2008).

161. Психология человека от рождения до смерти / под общей редакцией A.A. Реана. - СПб.: Прайм -ЕВРОЗНАК, 2002. - 656 с.

162. Психология человеческой агрессивности: Хрестоматия / сост. К.В. Сельченок. - Мн.: Харвест, 2003. - 656 с.

163. Райе Ф. Психология подросткового и юношеского возраста. - СПб.: Изд-во «Питер», 2000. - 624 с.

164. Реан A.A. Агрессия и агрессивность личности. - СПб., 1995.- 37 с.

165. Реан A.A. Аутоагрессивный паттерн личности // Тезисы научно-практической конференции «Ананьевские чтения - 98». - СПб., 1998. С. 52 - 54.

166. Реан A.A. Психология детства. - СПб.: «Прайм - ЕВРО-ЗНАК», 2003. -386 с.

167. Реан A.A., Коломинский Я.Л. Социальная педагогическая психология. -СПб.: Питер, 1999.-480 с.

168. Ребер А. Большой толковый психологический словарь / перевод с англ. Е.Ю.Чеботарева. - М.: Вече - ACT, 2000. -Т.1.-591 е., Т.2. - 559 с.

169. Рерке В.И. Психолого-педагогические условия предупреждения подростковой наркомании: теория и практика. - Иркутск: Изд-во ГОУ ВПО «ИГПУ», 2008. - 318 с.

170. Рессина Т. Современные студенты приобретают знания, а теряют здоровье // Персональный сайт Татьяны Рессиной. - 2008. [Электронный ресурс]. URL: /http://www.ressina-privivka.ru (дата обращения 12.02.2009).

171. Ромасенко J1.B. Социально-стрессовые факторы в генезе аутоагрессивного поведения, проявляющегося психосоматическими расстройствами // Гетероагрессивные и аутоагрессивные действия при шизофрении, коморбидной с бронхиальной астмой // Психическое здоровье и безопасность в обществе. Научные материалы Первого национального конгресса по социальной психиатрии. - М.: ГЕОС, 2004. -С. 104-105.

172. Ротенберг B.C., Аршавский В.В. Стресс и поисковая активность // Вопросы философии. - 1979. - № 4. - С.117-127.

173. Рубинштейн C.JL Бытие и сознание. - М., 1967. - 328 с.

174. Руженков В.А., Лобов Г.А., Боева A.B. К вопросу об уточнении содержания понятия «Аутоагрессивное поведение». [Электронный ресурс]. URL: / htpp://www.vsmа.ас.ru (дата обращения 17.11.2008).

175. Ручкин Б.А., Родионов В.А., Пыжиков A.B. Молодежь как стратегический ресурс развития российского общества // Социально-гуманитарные знания. — 2000. - №1. - С. 161.

176. Салагаев А.Л., Шашкин A.B. Наркотизация молодежи в группах риска: от изучения к профилактике. - М.: Московский городской фонд поддержки школьного книгоиздания, 2004. - 118 с.

177. Самохвалов В.П. Эволюционная психиатрия. - Симферополь: ИМИС-НПФ Движение Лтд., 1993. - 286 с.

178. Селье Г. От мечты к открытию: Как стать учёным? / пер. с англ. - М.: Прогресс, 1987.-368 с.

179. Сенкевич J1.B. Социально-средовые и индивидуально-психологические предпосылки агрессии и аутоагрессии у военнослужащих-призывников: дис.... канд. психол. наук. - Ярославль, 2005. - 226 с.

180. Сирота H.A., Ялтонский В.М. Эффективные программы профилактики зависимости от наркотиков и других форм зависимого поведения. -Казань: Центр инновационных технологий, 2005. - 192 с.

181. Ситдикова Э.В. В Татарстане отмечен рост случаев суицида среди подростков // Сайт информационного агентства Татар-информ. [Электронный ресурс]. URL: / http://www.tatar-inform.ru/news/2008/05/27 (дата обращения 4.06.2008).

182. Собчик JI.H. Методы психологической диагностики. Стандартизированный многофакторный метод исследования личности. Методическое руководство. - М.: ВНИИТЭМР, 1990. - 74 с.

183. Соколов A.B. Интеллектуально-эстетические идеалы современного студенчества // Сайт научной онлайн - библиотеки Порталус. [Электронный ресурс]. URL: http:// www portalus.ru (дата обращения 27.09.2008).

184. Социальная психология агрессии / Барбара Крэйхи, А. Лисицына, Е. Строганова. - Санкт-Петербург: Питер, 2003. - 336 е.: ил. -(Концентрированная психология).

185. Социальная психология в современном мире: учебное пособие / под ред.Г.М.Андреевой, А.И.Донцова. - М. : Аспект-Пресс, 2002. - 332с.

186. Сперанская О.И., Ефремова О.И. Табачная зависимость как форма аутоагрессивного поведения: дифференцированные подходы к терапии // Психическое здоровье и безопасность в обществе. Научные материалы Первого национального конгресса по социальной психиатрии. - М.: ГЕОС, 2004.-С. 110-111.

187. Стенограмма расширенного заседания Координационного совета по социальной стратегии при Председателе Совета Федерации «Политика государства и общества по преодолению социально значимых проблем злоупотребления наркотиками» // Наркология. - 2008. - № 8. - С.12-18.

188. Суицид: Хрестоматия по суицидологии / сост. А.Н. Моховиков. - Киев, 1996.-216 с.

189. Суховеева Л.И. Зависимость ценностных ориентаций субъекта от его отношения к потреблению алкоголя // Научные записки психологов-педагогов г. Твери и области: научно-методический сборник. - Тверь, 1998.-№ 6.-С. 284-286.

190. Тихоненко В.А. Позиция личности в ситуации конфликта и суицидальное поведение // Российский психиатрический журнал. - 1998. - №3. - С. 21 - 24.

191. Трайнина Е.Г. Диагностика и профилактика аутоагрессивных проявлений у больных алкоголизмом и токсикоманиями. - М., 1987. - 22 с.

192. Туулик М.А. Оценивание - как социально-воспитательное явление: автореф. дисс. .. .докт. пед. наук. - Л.: 1991. - 27 с.

193. Тхостов А.Ш. Влияние современных технологий на развитие личности и формирование патологических форм адаптации: обратная сторона социализации // Психологический журнал. - 2005. - Т. 26. - № 6. - С. 16-24.

194. Уровень тревожности значительно возрос среди современной молодежи // Сайт медицинской информационнаой сети. [Электронный ресурс]. URL: http://medicinform.net (дата обращения 18.01.2010).

195. Усманова Г.Я. Здоровье студентов - основа процветания нации. Наркоситуация в Российской Федерации - угроза национальной безопасности: Материалы Российской научно-практической конференции. - Уфа: РИО БашГУ, 2003. - С. 40

196. Ушинский К.Д. Человек как предмет воспитания. - Собр. соч., Т.8 М.: Изд - во АПН РСФСР, 1950. - С.441-442.

197. Франки В. Человек в поисках смысла жизни. - М.: Прогресс, 1999. - 368 с.

198. Фрейд А. Психология Я и защитные механизмы. М.: Педагогика-Пресс, 1993.- 144 с.

199. Фрейд 3. Психология бессознательного. - М.: Просвещение, 1990.- С. 382424.

200. Фрейд 3. Мы и смерть // Рязанцев С. Танатология (учение о смерти).-СПб.: Восточно-Европейский Институт Психоанализа, 1994,- С.13-25.

201. Фролова Е.В. Особенности регуляции учебной активности у студентов гуманитарных и технических специальностей/ G. В. Фролова // Науковий в1сник Миколшвського державного ушверситету iMeHi В. О. Сухомлинського. Сер1я «Психолопчш науки». / за ред. С. Д. Максименко, Н. О. СвдоюмовоТ. - МиколаУв, TOB ф1рма «ШЛЮН» - 2010. - Том 2. - Вип. 4. - С.254-259.

202. Фромм Э. Анатомия человеческой деструктивности. - М., 1994. - 447 с.

203. Фромм Э. Бегство от свободы. Человек для себя,- Минск,2000. - 672 с.

204. Хмарук И.Н. Особенности аутоагрессивного поведения в структуре эротических аддикций // Психическое здоровье и безопасность в обществе. Научные материалы Первого национального конгресса по социальной психиатрии. - М.: ГЕОС, 2004. - С. 128.

205. Ховрачев А.П., Юрченко Л.Н. Личностные основы аутоагрессии больных алкогольной зависимостью // Психическое здоровье и безопасность в обществе. Научные материалы Первого национального конгресса по социальной психиатрии. - М.: ГЕОС, 2004. - С. 128-129.

206. Ходак Н.А Тендерные особенности психофизиологических функций студентов технических и гуманитарных специальностей: дис. ... канд.биол.наук. - Челябинск, 2010. - 149 с.

207. Хорни К. Невротическая личность нашего времени: Самоанализ / пер. с англ. - М.: Издательская группа «Прогресс» - «Универс», 1993. - 480с.

208. Хроника событий. Президент Татарстана: С табакокурением и алкоголизацией населения нужно бороться жестко // Сайт Президента Республики Татарстан. [Электронный ресурс]. URL:

http://president.tatar.ru/news (дата обращения 7.10. 2010).

209. Худяков A.B. Ранняя алкоголизация в аспекте коммуникативных способностей / A.B. Худяков, Д.А. Макеев // Мед., биол. и соц. аспекты наркологии. - М.: РГМУ. - 1997. - С. 227-229.

210. Хусаинова Н.Ю., Рахимова А.Ф. Я - концепция наркозависимого. Казань: ЗАО «Новое знание», 2006. - 186 с.

211. Царук Т.П Депрессии и злоупотребление психоактивными веществами у подростков и молодежи // Социальная профилактика и здоровье.

2003.-№3.-С. 13-19.

212. Цукерман Г.А., Мастеров Б.М. Психология саморазвития. - М.: Интерпракс, 1995. - 288 с.

213. Чумак С.А., Пилягина Г.Я., Семенцул В.Э. Сравнительные характеристики основных социально-демографических показателей у лиц с первичными и повторными аутоагрессивными действиями // Apxiß псюаатри. - 2006. - Т. 12, № 1-4. С. 77-83.

214. Шакуров Р.Х. Эмоция. Личность. Деятельность. - Казань: Центр инновационных технологий, 2001. - 180 с.

215. Шевандрин Н.И. Психодиагностика, коррекция и развитие личности: Учеб. для студ. высш. учеб. заведений. - 2-е изд. - М.: Владос, 2001. - С.39

216. Шевардин Н.И. Социальная психология в образовании: Концептуальные и прикладные основы социальной психологии. - М.: ВЛАДОС, 1995. -№1.-544 с.

217. Шнейдман Э.С. Душа самоубийцы / пер. с англ. - М.: Смысл, 2001. - 315с.

218. Шрангер Э. Два вида психологии // Хрестоматия по истории психологии / под ред. П.Я. Гальперина, А.Н. Ждан. - М.: Изд-во МГУ, 1980. - С.286-300.

219. Шустов Д.И. Аутоагрессия, суицид, алкоголизм. - М.: «Когито - Центр»,

2004. - 214 с.

220. Шустов Д.И., Валентин Ю.В. «Несуицидальное» аутоагрессивное поведение при алкоголизме (литературные и собственные данные) // Вопросы наркологии. - 2001. - №4. - С.32 - 43.

221. Щиголев И.И. Ретроспектива психических заболеваний в России. Материалы, способствовавшие исследованию психических контагий // сайт Московского психологического журнала. [Электронный ресурс]. URL: http://magazine.mospsy.ru (дата обращения 5.05.2009).

222. Эриксон Э. Из книги Детство и Общество. - Изд. 2-е, переработанное и дополненное / пер. Алексеева А.А. - СПб.: Речь, 2002. - С. 235 - 259.

223. Юнг К. Г., Очерки по психологии бессознательного. Издательство: Когито-Центр, 2006. - 349 с.

224. Юрьева JI. Н. Кризисные состояния.- Днепропетровск: Арт-Пресс, 1998. -155 с.

225. Яковлев Б.П. Ауотагрессия: современные проблемы и тенденции: учеб.пособие. - Ростов н/Д.: Феникс, 2006. - 384 с.

226. Ялтонский В.М. Анализ современных подходов к профилактике употребления наркотиков: Обзор // Вопр. наркологии. -1996. - №3 - С. 9197.

227. Allport G. W. Attitudes. Handbook of Psychology / Ed. C. Murchison. N.Y., 1939.-253 p.

228. Annis H.M. and Davis C.S. Assessment of expectancies. In Assessment of addictive behaviors. - New York: Guilford Press, 1988. - PP. 84-111.

229. Aseltine R. N. The variable effects of stress on alcohol use from adolescence to early adulthood / R. N. Aseltine, S. L. Gore // Subst Use Misuse. - 2000. - Vol. 35,N5.-P. 343 -668.

230. Baron R. A. Human aggression / R. A. Baron, D. R. Richardson (2nd ed.). New Vork: Plenum Press, 1994. - 234 p.

231. Berkowitz L. Affective aggression: The role of stress, pain, and negative affect.

232. Bigelow D. A. The concept and measure of quality of life as a dependent variably in evaluation of mental health services. In: Innovative Approaches to

Mental Health Evaluation / D. A. Bigelow, G. Brodsky, L. Steward; G. Stahler, W. Tash (eds). - New York, 1982. - P. 345-366.

233. Bushman B. J. Effects of alcohol on human aggression: An integrative regeareh review / B. J. Bushman, H. M. Cooper // Psychological Bulletin. - 1990. - N 107.-P. 341-354.

234. Cadoret R.J. et al. Genetic-environmental interaction in the genesis of aggressivity and conduct disorders // Arch. Gen. Psychiatry. 1995. - V. 52. - N 11. - P. 916-924.

235. Cloninger C.R., Svrakic D.M. Integrative psychobiological approach to psychiatric assessment and treatment // Psychiatry. 1997. - V. 60. - P. 120-141.

236. Corwin R.F. The relationship between use of alcohol, other drugs and crime among adolescents: An argument for a delinquency syndrome / R. F. Corwin, D. B. Benda // Alcohol Treat Quart. - 2002. - Vol. 20, N 2. - P. 35-49.

237. Curran G. M. Personality, environment, and problem drug use / G. M. Curran, H. R. White, S. HansellJ // Drug. Issues. - 2000. - Vol. 30, N 20. - P. 375-405.

238. Dawson D. A. 1992 Family history as predictor of alcohol dependence / Dawson, D.A., Harford, T.C., and Grant B.F. // Alcoholism: Clinical and Experimental Research. - 1992. -N 16. - P. 572-575.

239. Dollard J., Doob L., Miller N.,Mourer O., Sears R. Frustration and aggression. - N-Y., London, 1939.

240. Ellis A. How to stubbornly refuse to make yourself miserable about anything-yes, anything / Secaucus, NJ: Lyie Stuart, 1988.

241. Goate A. M. The genetics of alcoholism / A. M. Goate // Edenberg H. J. Current Opinion in Genetics and Development. - 1998. -N. 8. - P. 282 - 286.

242. Gustafson R. Alcohol and aggression / R. Gustafson // Journal of Offender rehabilitation. - 1994. -N 21. - P. 41-80.

243. Harford T. C. Antisocial behaviour, family history and alcohol dependence syndrome / T. C. Harford, D. A. Parker Alcoholism: Clinical and Experimental Research. - 1994. - N 18. - P. 265-268.

244. Kashdan T. B. Substance use in young adults: associations with personality and

gender / T. B. Kashdan, C. J. Vetter, R. L. Collins // Allictive Behaviors. -2005.-Vol. 30.-P. 259-269.

245. Kohlberg L. The philosophy of development: moral stages stages the idea of justice. Lst ed. / L. Kohlberg. - San Francisco: Harper, Row, 1981. - 441 p.

246. Piatt S. Tne social transmission of parasuicid: is there a modeling effect? // Crisis. -1993. - Vol. 14 - P. 23-31.

247. Ritakallio M. Brief report: delinquent behaviour and depression in middle adolescence: a Finnish community sample / M. Ritakallio, R.Kaltiala - Heino, J. Kivivuori // J. of Adolescence. - 2005. - Vol. 28. - P. 155-159.

248. Safren S. A. Cognitive - benavioral tnerapy for ADHD in medication - treated adults with continued symptoms / S. A. Safren, M. W. Otto, S. Sprich // Behav. Res. Ther. - 2005. - Vol. 43, N 7. - P. 831-842.

249. Stevens M. C. Executive - cognitive in the development of antisocial personality / M. C. Stevens, R. F. Kaplan, V. M. Hesselbrock // Addictive Behaviors. - 2003. - Vol. 28. - P. 285-300.

250. Stillion J.M., Mc Dowel E.E. Suiside across tne life span. Washington, Bristol, London: Taylor end Francis, 1996.

251. Swith P. B. Social psychology across cultures Analysis and perspectives / P. B. Swith, M. N. Bond. - London: Hawester Wheatsheaf, 1998. - 401 p.

252. Thomas, A., Chess, S. Temperament and development. Oxford, England: Brunner/Mazel, 1977.

253. Feshbach S. The function of aggression and the regulation of aggressive drive // Psychol. - Rew: N-Y.,1964. - PP. 257-272.

254. Weiss J. W. Hostility, depressive symptoms and smoking in early adolescence / J. W. Weiss, M. Mouttapa, Ch. P. Chou // J. of Adolescence. - 2005. - Vol. 28.-P. 49-62.

255. Wilson G. T. Alcohol use and abuse: a social learning analysis / G. T. Wilson // In Theories on alcoholism (ed. C. D. Chaudron and D. A. Wilkinson). - 1988. - P. 239-287. Addiction Research Foundation, Toronto.