Социализация личности в культурно-образовательном пространстве современного классического университета в России тема диссертации и автореферата по ВАК РФ 09.00.11, кандидат наук Тугуз, Фатима Казбековна

• Тугуз, Фатима Казбековна
• кандидат наук
• 2015

Оглавление диссертации кандидат наук Тугуз, Фатима Казбековна

Введение...............................................................................

Глава 1. Теоретико-методологические проблемы социально-философского исследования социализации личности в культурно-образовательном пространстве классического университета в России

1.1. Теоретические проблемы социально-философского исследования социализации личности в культурно-образовательном пространстве современного классического университета в России..........................

1.2. Методология социально-философского исследования социализация личности в культурно-образовательном пространстве современного

российского классического университета в России:...........................

Выводы к первой главе............................................................

Глава 2. Социализационная миссия классического университета и специфика ее реализации в современной России...........................

2.1. Специфика социализационной миссии классического университета в России..................................................................................

2.2. Кризис социализационной миссии современного классического

университета в России и стратегии его преодоления 128

Выводы ко второй главе............................................................ 159

Глава 3. Объективные и субьектнвные факторы социализация личности в культурно-образовательном пространстве современного классического университета в России........................................ 165

3.1. Влияние социального неравенства на социализацию личности в культурно-образовательном пространстве современного классического университета в России................................................................. 167

3.2. Корпоративизм как фактор социализации личности в культурно-образовательном пространстве современного классического университета

в России..................................................................................................................................176

31

33

62 84

93

3.3. Влияние профессиональной самоидентификация на социализацию личности в культурно-образовательном пространстве современного

классического университета в России................................................ 192

Выводы к третьей главе............................................................ 204

Глава 4. Социализация личности в культурно-образовательном пространстве современного классического университета и ее региональные особенности в России (на примере Адыгейского государственного университета)........................................................................................211

4.1. Региональная специфика культурно-образовательного пространства современного классического университета в России............................ 212

4.2. Этнокультурные особенности социализации личности в культурно-образовательном пространстве современного классического университета

в полиэтничном регионе................................................................ 231

4.3. Проблемы социализации личности в культурно-образовательном пространстве, стратегии их преодоления в Адыгейском государственном

университете............................................................................... 252

Выводы к четвертой главе........................................................... 268

Заключение........................................................................... 275

Библиография............................................................................ 300

Приложения.............................................................................. 346

Введение диссертации (часть автореферата) на тему «Социализация личности в культурно-образовательном пространстве современного классического университета в России»

Введение

Актуальность исследования. Кардинальные изменения, происходящие под воздействием радикальных трансформаций во всех сферах общества, существенно влияют на образовательное пространство вообще и на культурно-образовательное пространство классического университета, в частности. Подвергнуты переосмыслению цель и значение образования: если ранее знание имело сакральный, личностный смысл, то в постиндустриальном обществе акцент сместился на социально-экономический аспект. Кроме того, стремительное развитие новых информационно-коммуникационных технологий не только формирует качественно иную среду, но и создает предпосылки отстраненности, обобщенности взаимодействия и, как следствие, обезличиванию знания в личности и личности в знании. К тому же в современном научном пространстве сформировалась концепция несостоятельности классического университета в условиях постиндустриального общества, и один из ее ярких представителей прямо утверждает, что «...университет оказался «в руинах», поскольку ни одна из исторических идей не может служить фундаментом его существования»1. Эта позиция фактически отрицает социализирующую функцию классического университета.

Однако данная идеологема входит в противоречие с исторически изначальной главной идеологемой, делегируемой классическому университету при его создании еще в конце XIV века как высшему учебному заведению особого типа, в стенах которого происходит не только предоставление знаний, но решается главная задача - воспитание образованных людей, то есть на первый план выдвигалась воспитательно-социализирующая функция университета. Также не согласуются идеи концепции несостоятельности классического университета в условиях постиндустриального общества и с позициями других современных исследователей, с которыми солидарен автор: классический университет как социальный институт комплексного применения образовательных практик с

1 Ридингс Б. Университет в руинах. М., 2010. С. 304.

целью формирования целостного мировоззрения (А.Ю. Наумов, Паршина)"; как пространство развертывания жизнедеятельности общества и личности (И.П.

о

Басалаева, С.И.Черных, Е.Н.Бекетова) ; как социальный институт, поддерживающий социальный порядок и контроль и предопределяющий процессы формирования и изменения личности (В.В. Сафронова, А.В. Карпов, О.И. Бойкова)4.

Безусловно, исходя из особенностей современности, данная идеологема классического университета как высшего учебного заведения особого типа, в стенах которых происходит не только профессиональное образование, но, прежде всего, воспитание, во многих классических университетах уже не функционирует. Однако именно это обстоятельство, как и вся совокупность социально-исторической ситуации и тенденций в современном научном пространстве, повышает значимость изучения социализирующей составляющей образовательного пространства классического университета в современном российском обществе, поскольку классический университет, выступая в качестве некого социокультурного связующего звена между эпохами и социальными стратами, должен и может сохранять в своем образовательном пространстве экзистенциально-сакральное зерно, превращающее образование не просто в усвоение определенного информационного набора, но в процесс возвышения личности, к нему прикоснувшейся. В современном сложном мире, как пишет

2 Наумова А. Ю. Взаимосвязь ценностной динамики международной интеграции систем образования и социокультурных изменений российского образования»: Автореферат: 09.00.11. Барнаул, 2013; Паршина II.В. Основания развития социального капитала (философский анализ): Автореферат: 09.00.11, 2013.

3 Басалаева И. П. Социальная динамика в локальном социокультурном пространстве: Автореферат:к.филос.н. 09.00.11, Кемерово, 2012; Черных С. И. Изменение образовательного пространства в информационную эпоху: социально-философский анализ Автореферат диссертации доктора философских наук. Новосибирск, 2012; Бекетова Е. II. Возможности реализации концепции устойчивого развития в сфере образования (социально-философский анализ): автореферат дис.... кандидата философских наук: 09.00.11 / Архангельск, 2013.

4 Сафронова В. В. Современный университет как социальный феномен: концептуальный подход : концептуальный подход : Дис. ... канд. филос. наук : 09.00.11 Кемерово, 2006. 126 с. ; Карпов А. В. Федеральная целевая программа развития образования как средство развития регионального классического университета : дис.... канд. пед. наук : 13.00.01 Тамбов, 2007. 182 с. ; Бойкова О.И. Корпоративная культура в стратегии исследовательского университета: социально-философский анализ: Автореферат: 09.00.11. Москва, 2013.

Х.Г.Тхагапсоев, «...лишь университет способен выступать в качестве центра науки, культуры, технологий, а также быть тем чувствительным барометром, который неизменно реагирует на все общественно значимое: на социальные и политические вызовы времени, на аномалии в обществе, на промахи и ошибки власти, запросы общества»5. Между тем, имеет место недооценка современным обществом и властью данного обстоятельства, продолжает углубляться кризис университетского образования, выхолащивается его гуманитарная составляющая, университеты превращаются в корпоративные учреждения, в которых доминирует технократический тип образования и происходит его радикальный отказ от этической и политической ответственности6.

Из вышеизложенного вытекает, что возникает действительная потребность в том, чтобы более тщательно разобраться в тенденциях, реально задающих вектор и динамику преобразовательного развития университетского образования как ведущей силы всей системы высшего образования. При этом речь идет о прежде всего о классическом университете, в силу его исторически сложившегося особого места в судьбах мирового образовательного пространства. Актуальность усиливается и тем, что степень соответствия классического университета новым социальным условиям общецивилизационного развития подвергается наибольшему сомнению.

Таким образом, создание социально-философской концепции социализации личности в культурно-образовательном пространстве классического университета предстает как архиважная научная задача, реализация которой должна включать в себя ряд элементов: рассмотрение понятия «социализация личности в культурно-образовательном пространстве классического университета»; изучение специфики и факторов влияния на социализацию личности в культурно-образовательном пространстве

5 Тхагапсоев Х.Г. Университет в современной России: технология как стратегический горизонт?// Высшее образование в России. № 4, 2011, с. 58-61.

6 Кирабаев Н., Тлостанова М.В. Пути преодоления кризиса современного университета // электронный ресурс Руниверс-логосфера Ьир://\ууу\у.п1п{уегз.п|/рЬЛо5орЬу/1оцо5рЬеге/199391/ Дата обращения 26.08.2014

современного классического университета в России; исследование социализационной миссии классического университета сквозь призму ее кризиса и воздействия социокультурных детерминант; определение стратегий социализации личности в культурно-образовательном пространстве классического университета в современном российском обществе.

Практическая деятельность автора в одном из ведущих классических университетов Северо-Кавказского региона, а именно в Адыгейском государственном университете, позволяет, в силу наличия характерных для региона черт данного процесса, проанализировать в настоящем исследовании региональные особенности образовательной среды классического университета, основные качественные характеристики, ценностные основания, особенности, ключевые проблемы социализации личности и стратегии их преодоления в культурно-образовательном пространстве классического университета региона на опыте АГУ.

Все перечисленные составляющие задают направление философской рефлексии и формируют основания для междисциплинарного синтеза знаний и создания социально-философской концепции социализации личности в культурно-образовательном пространстве классического университета в российском обществе.

Степень научной разработанности темы. Проблема изучения социализации личности в культурно-образовательном пространстве классического университета, по своим сущностным характеристикам является междисциплинарной и рассматривается в таких отраслях научного знания, как философия, социология, психология, педагогика.

Можно отметить широту круга изучаемых проблем, смежных по отношению к рассматриваемой в настоящем исследовании. В частности, вопросы социально-философского осмысления сущностных основ социализации личности в образовательном пространстве затрагиваются в работах Т.Д.Скудновой,

В.А.Руденко7, акцентирующих внимание на социально-философском осмыслении трансформационных процессов педагогического образования; рассматриваются инновации в системе образования и проблемы гуманитаризации образования, проблемы культурно-образовательного пространства классического университета

о

(Г.И.Герасимов, А.В.Лубский) . Проблемы влияния социокультурных детерминант на процесс социализации личности, в частности роль идеологии в формировании гуманистического общества, обеспечивающего оптимальный процесс социализации личности и формирования ее творческой составляющей нашли отражение в работах Ю.Г.Волкова9, В.С.Малицкого10), рассматривалось

влияние социального неравенства (Ю.Г. Волков, Ф.А. Барков, А.В.Верещагина11),

1 ^

идентичность в современном российском обществе (В.А.Гладышева значение феномена духовности для воспитания и социализации студенчества в современном обществе (З.М. Хачецуков, В.И. Филоненко)13.

7 Скуднова Т.Д. Социально-философские основания трансформации педагогического образования // докт.дис. по спец.09.00.11, 2009; Руденко В. А. Образование и духовность в современном российском обществе: факторы и вектор диспозиции в процессе системных реформ. Автореферат диссертации на соискание ученой степени доктора социологических наук. Ростов-на-Дону, 2007.

8 Герасимов Г.И. Гуманитарность и гуманитаризация образования с. 129 // Гуманитарий Юга России. 2012. №1; Герасимов Г.И. Познавательно-развивающая парадигма: инновационное измерение трансформации образования с. 117 // Гуманитарий Юга России. 2013. №4.; Герасимов Г.И., Лубский A.B. Диалог о парадигмальном подходе в образовании с. 119 // Гуманитарий Юга России. 2014. №1.; Герасимов Г.И. Культурно-образовательное пространство: сущность и реалии становления: монография / Г.И. Герасимов, Л.Н. Павленко. -Ростов н/Д, 2003.-456 с.

9 Малицкий B.C. Идеология: история и современность. М.: Социально-гуманитарные знания, 2005. 200 с.

10 Волков Ю.Г. Идентичность и гуманистическая идеология: взгляд в будущее. М.: Социально-гуманитарные знания, 2006. 228 с.

11 Верещагина A.B., Волков Ю.Г., Барков Ф.А. Бедность и социальное неравенство в

Ростовской области Часть 1 // Вестник Института социологии. 2014. № 8

1 ^

~ Гладышева В.А. Идеологическая идентичность в современном российском обществе (социально-философский анализ): автореферат дис. ... кандидата философских наук: 09.00.11 Ростов-на-Дону, 2012.30 с.

13 Хачецуков З.М. Феномен духовности в развитии российского общества (социально-философский анализ) // канд.дисс. по спец. 09.00.11. ростов-на-Дону, 2007; Филоненко В.И. Современное российское студенчество в транзитивном обществе: противоречия и парадоксы социализации. Автореферат дисс. доктора соц. н. Ростов-на-Дону, 2009.

В зависимости от теории акцент в понимании сущности социализации и ее задач может существенно различаться (Т.Парсонс14, У.Н.Смелзер15,

__1 / » "7

Э.Дюркгейм , М.Вебер . Работы в современном научном знании, посвященные социализации личности можно разделить на два направления: в первом рассматривается собственно социализация личности (Ю.В.Кузнецов,

1 о

А.И.Ковалёва, К.В. Рубчевский, Ю.А. Сизинцев) ) , втором в центре внимания разнообразные проблемы, возникающие в процессе социализации (Т.В.Якушенок А.И.Матвеева, С.В.Дробовцева)19, -

Образовательное пространство классического университета находится в поле внимания философии образования, рассматривается как часть социокультурного пространства, в котором осуществляется взаимодействие агентов образовательного процесса; классический университет рассматривается как социальный институт, в котором развертывается образовательное пространство. Данная проблема затрагивалась уже в трудах Платона и Аристотеля20, рассматривавших образование как процесс, оказывающий влияние на духовный облик личности. В концепциях Г. Гегеля, А. Вебера, В.

14 Парсонс Т. Понятие общества: компоненты и их взаимоотношение // Современная западная теоретическая социология. М., 1994. С. 53.

15 Смелзер Н.Дж. Социология. М., 1999. С. 659.

16 Дюркгейм Э. О разделении общественного труда. Метод социологии. М., 1991 .С. 127.

17 Вебер М. Избранные произведения. М., 1990. С. 244.

18 Кузнецов Ю. В. Историко-философский опыт и современные тенденции проблем социализации молодежи : диссертация ... кандидата философских наук : 09.00.03. Мурманск, 2001.144 с. Ковалёва А.И. Социология молодежи: Теоретические вопросы, 1999; Рубчевский К. В. Социализация в современных условиях (Социально-философский анализ) : Дис. ... д-ра филос. наук : 09.00.11 : Красноярск, 2003. 309 е.; Сизинцев Ю. А. Особенности социализации современного студенчества : Социально-философский анализ : диссертация ... кандидата философских наук : 09.00.11. Уфа, 2006. 152 с.

19 Якушенок Т. В. Дистанционное образование как способ вторичной социализации личности. Опыт СГА :Социально-философский анализ: Дис.... канд. филос. наук : 09.00.11 : М., 2005 173 е.; Матвеева А. И. Духовная социализация как проблема социальной философии: автореферат дис. ... доктора философские наук: 09.00.11 Челябинск, 2011. 42 с; Дробовцева С. В. Влияние духовных традиций на социокультурную трансформацию человека: сущность и механизм процесса: Автореферат: кандидата философские наук: 09.00.11.Нижний Новгород, 2013.26 с;

20 Платон. Диалоги: пер. с др. греч. М.: Библеист, 1968. 568 е.; Аристотель. Первая аналитика // Соч.: в 4 т. М.: Мысль, 1978. Т. 2. 687 с.

Виндельбанда" эти взгляды получили развитие. Понимание образования И. Кантом22 также созвучно идеям, высказанным древнегреческими мыслителями, поскольку в его понимании образование есть инструмент совершенствования личности, так как нравственный уровень в контексте просвещенческой позиции выступает критерием движения общества к прогрессу. Внимание исследователей касается социальных функции образования (Э.Дюркгейм, М. Вебер)" , реализации интересов социальных общностей через получение образования (Г.Зиммель, Т.Парсонс, П.А.Сорокин, Э.Фромм)24, социальных факторов, детерминирующих развитие образования (П. Бурдье, Э. Гидденс, А.Н.Леонтьев, Ю.Хабермас)" . На современном этапе развития социальной философии образование, образовательное пространство, классический университет исследуются и как целенаправленное применение образовательных практик с целью формирования целостного мировоззрения (АЛО.Наумова, А.П.Огурцов, Н.В.Паршина, Е.С.Полякова, В.Г.Федотова)26; и как пространство, в котором

21 Гегель Г. В. Ф. Философия духа // Гегель Г. В. Ф. Энциклопедия философских наук: в 3 т. Т. 3. М.: Мысль, 1977. 528 е.; Вебер А. Избранное: Кризис европейской культуры. СПб.: Университетская книга, 1998. 565 с.,; Виндельбанд В. История философии: пер. с нем. Киев: ЪвшшгоргтацщвУкраши, 1993.(Репринт СПб, 1900). 326 с.

22 Кант И. Сочинения // Соч.: в 6 т. М.: Мысль, 1963-1966.

~ Дюркгейм Э. О некоторых первобытных формах классификации. К исследованию коллективных представлений // Мосс М. Общества. Обмен. Личность. Труды по социальной антропологии. М., 1996; Вебер А. Избранное: Кризис европейской культуры. СПб.: Университетская книга, 1998. 565 с.

24 Зиммель Г. Избранное. В 2-х т. М.: Юрист, 1996. /Том 1. Философия культуры. М.: Юрист, 1996. 671 с. ; Зиммель Г. Избранное. В 2-х т. М.: Юрист, 1996. / Том 2. Созерцание жизни М.: Юрист, 1996. 607 с. ; Парсонс Т. Система координат действия и общая теория систем действия: культура, личность и место социально-экономических систем // Американская социол. мысль. М.,1996. С. 462-478.; Сорокин П. А. Социальная и культурная динамика. СПб.: Наука, 2000. 892 е.; Фромм Э. Психология человеческой деструктивности: пер. с нем. M.: АСТ, 2006. 640 с.

~ Бурдье П. Начала. M.: Socio-Logos, 1993. 336 е.; Гидденс, Э. Ускользающий мир. Как глобализация меняет нашу жизнь. М.: Весь мир, 2004; Леонтьев А. II. Деятельность. Сознание. Личность. М.: Политиздат, 1975. 304 с.; Хабермас 10. Понятие индивидуальности //

Вопросы философии. 1989. № 2. С. 56-74.

26 Наумова А. 10. Взаимосвязь ценностной динамики международной интеграции систем образования и социокультурных изменений российского образования»: Автореферат: 09.00.11. Барнаул, 2013; Огурцов А.П. Философия науки в XX веке (статья первая) // Философия науки. Вып.6. М., 2001.; Паршина Н.В. Основания развития социального капитала (философский анализ): Автореферат: 09.00.11, 2013; Полякова Е. С. Образование и идеологическая идентичность: особенности взаимодействия в российском обществе: Автореферат: 09.00.11

развертывается жизнедеятельность общества и личности (И.В. Бестужев-Лада, Л.П. Буева, В.Е. Давидович, Ю.А. Жданов, Г.П. Зинченко, В.А. Лекторский, В.М. Розин, Н.И. Мельникова, И.П. Басалаева, С.И. Черных, E.H. Бекетова)27; и как социальный институт, поддерживающий социальный порядок и контроль и предопределяющий процессы формирования и изменения личности (Л. Отала, Ф.Р. Филиппов и М.Н. Рудкевич, О.И. Шкаратан и В.И.Ильин; О.И.Комарова, Д.С. Ерофеев, Р.Г.Минзарипов, В.В. Сафронова, A.B. Карпов, О.И. Бойкова)28. Особое внимание уделяют исследователи кризису гуманитарного (А.В.Миронов,

Нижний Новгород, 2013; Федотова В.Г. Глобальный капитализм: три великие трансформации: (социально-филос. анализ взаимоотношений экономики и общества) (в соавторстве с В. А.

Колпаковым, II. Н. Федотовой). М: Культурная Революция, 2008. 607 с.

11

Бестушев-Лада И.В. Альтернативная цивилизация. Единственное спасение человечества. М., 2003., Буева Л.П. Феномен социальных потрясений» // Вестник аналитики. 2011. № 2(44). С. 124-146., Давидович, В. Е. Общество и личность / В. Е. Давидович. М. : Высшая школа, 1962. 52 е., Жданов Ю. Г. Проблемы теории и истории культуры. Ростов н/Д, Изд. Рост, ун-та, 2005. 768 е., Зинченко Г.П. Предпосылки становления теории непрерывного образования // Советская педагогика. 1991. № 1; Зинченко Г.П. Региональная элита на государственной службе // Власть. 1997. № 11; Лекторский В.А. Философия в контексте культуры. М., 2009; Розин В.М. Право, власть, гражданское общество. Алматы, 2003; Мельникова Н. И. Социальные измерения информационно-коммуникационной среды глобального образовательного пространства: теоретико-методологический подход : Дис. ... д-ра социол. наук : 22.00.01 : Саратов, 2004 367 е.; Басалаева И. П. Социальная динамика в локальном социокультурном пространстве: Автореферат: 09.00.11, Кемерово, 2012; Черных С. И. Изменение образовательного пространства в информационную эпоху: социально-философский анализ Автореферат диссертации доктора философских наук. Новосибирск, 2012; Бекетова Е. II. Возможности реализации концепции устойчивого развития в сфере образования (социально-философский анализ): автореферат дис. ... кандидата философских наук: 09.00.11 / Архангельск, 2013.

28 Отала Л.М. Задача обучения на протяжении всей жизни — вызов университетам / Л.М. Отала // Альма матер. 1997. № 4. С. 24—28.; Филиппов Ф.Р. , Рудкевич М.Н. Социальные перемещения. М., 1970; Шкаратан О.И.,. Ильин В..И. Социальная стратификация России и Восточной Европы. Сравнительный анализ. М.: Издательский дом ГУ ВШЭ, 2006.; Комарова О.И. Упрочнение модели классического университета: социально-философский анализ : социально-философский анализ : Дис. ... канд. филос. наук : 09.00.11 Москва, 2005 138 с. ; Ерофеев Д. С. Развитие современных классических университетов в России в контексте Болонского процесса. Дис. ... канд. пед. наук : 13.00.01 Краснодар, 2006. 170 е.; Минзарипов Р. Г. Социализация личности молодого специалиста в условиях трансформации гуманитарной среды классического университета : социологическая модель : диссертация ... доктора социологических наук : 22.00.04 / Казан, гос. энергет. ун-т,- Казань, 2006. 401 е.; Сафронова В. В. Современный университет как социальный феномен: концептуальный подход : концептуальный подход : Дис.... канд. филос. паук : 09.00.11 Кемерово, 2006. 126 с.; Карпов А. В. Федеральная целевая программа развития образования как средство развития регионального классического университета : дис. ... канд. пед. наук : 13.00.01 Тамбов, 2007. 182 с. ; Бойкова О.И. Корпоративная культура в стратегии исследовательского университета: социально-философский анализ: Автореферат: 09.00.11. Москва, 2013.

Н.А.Помелова)29, а также университетского образования, который, по мнению одних ученых, определяет всё проблемное поле современного университетского образования (И.Н.Емельянова, Е.В. Говердовская, О.Г.Старикова, Д.Х.Акманаева)30, по мнению других - никогда не начинался, а явления, трактуемые иными авторами как проявления кризиса, на самом деле являются элементами переходного периода к новой образовательной концепции в условиях

Л 1

изменяющегося российского общества (О.А.Нестерчук, Л.С.Перевозчикова) .

Исследование специфики российского общества в данном исследовании для выявления всех изменений, происходящих в пространстве классического университета, проводится в контексте глобализирующегося мира в трех основных направления: объективно существующие социальные феномены; цели отдельных, наделенных властными полномочиями субъектов социального взаимодействия, предопределяющие развитие общества; взаимозависимость

факторов, обуславливающих векторы трансформации общественных отношений.

1

Рассматриваются, в частности, социальные и социокультурные механизмы формирования общественных отношений (Н.Г. Скворцов, Н.А. Романович, Г.И.Колесникова) проблемы социального неравенства (Ю.Г.Волков,

90

Миронов A.B.,Новая социальная реальность и кризис социально-гуманитарного образования./ Общество и право. 2005. № 1 (7). С. 151-159.; Помелова ILA, Кризис гуманитарного образования/ Контентус. 2013. № 8. С. 1-3

30 Емельянова И.Н. Воспитательная функция в процессе развития системы классического университетского образования. Автореф. д.пед.н. Тюмень, 2008; Говердовская Е.В. Развитие высшего профессионального образования в поликультурном регионе (на материалах Северного Кавказа). Автореф. д.пед.н. Санкт-Петербург, 2009; Старикова О.Г. Современные образовательные стратегии высшей школы: полипарадигмальный подход. Автореф. д.пед.н. Краснодар, 2011; Акманаева Д.Х. Научная деятельность студентов вузов как фактор повышения функциональности высшего профессионального образования. А Автореф. к.соц.н. Пенза ,2012

31 Нестерчук O.A. Государственная политика современной России в области высшего профессионального образования: тенденции и механизмы реализации Автореф. д.полит.н.. Москва, 2009. Перевозчикова JI.C. Аксиологические основания гуманистической парадигмы высшего образования в культуре информационного общества. Автореф. д.филос.н.. Тула, 2009.

" Скворцов Н.Г. Социально-гуманитарные знания и современность // Социально-гуманитарные знания, 2013, № 3. С. 176-187; Романович II. А. Социокультурный механизм формирования отношения к власти в российском обществе: диссертация ... доктора социологических наук. Москва, 2010.448 с. Колесникова Г. И. Социальный механизм манипуляции сознанием личности : автореферат дис. ... доктора философских наук : 09.00.11 / Ростов-на-Дону, 2010.54 с.

Ф.А.Барков, А.В.Верещагина33). Исследования также концентрируются вокруг ценностных оснований, их трансформации под влиянием различных реформ и последствий этих изменений для будущего России (О.Ю.Бубнова, А.А.Маслов, А.Ю.Огородников, О.Ф. Филимонова, В.Г. Кремень)34.

Таким образом, несмотря на то, что в научной социально-философской мысли существует множество исследований, под разными ракурсами освещающих проблемы социализации личности, образовательного пространства, классического университета, российского общества в различные периоды его становления и развития, целостной концепции социализации личности в культурно-образовательном пространстве классического университета в российском обществе создано не было. Данный факт явно свидетельствует о важности и качественно новом ракурсе исследования проблемы, выбранной автором для диссертационного исследования, позволяющем через привлечение результатов, полученных в смежных отраслях научного знания, выйти на высокий, подлинно философский уровень обобщения.

Соответственно, в результате анализа разработанности проблематики данного исследования в научной литературе были выявлены следующие научные лакуны. Во-первых, в социально-философских исследованиях отдельно производился анализ социокультурных детерминант, а также отдельно рассматривались особенности их воздействия как на личность, так и на группы, однако собственно исследований, выявляющих специфику воздействия социокультурных детерминант на социализацию личности в культурно-

л л

Верещагина А. В., Волков Ю. Г., Барков Ф. А. Бедность и социальное неравенство в Ростовской области Часть 1 // Вестник Института социологии. 2014. № 8

34 Бубнова О 10. Проблема трансформации нравственных ценностей в современном российском обществе (Социально-философский анализ) : Дис. ... канд. филос. наук : 09.00.11 Москва, 2005. 183 е.; Маслов А. А. Цивилизационная идентичность российского общества (Социально-философские аспекты) : Дис. ... канд. филос. наук : 09.00.11 Москва, 2005 145 е.; Огородников А. Ю. Интериоризация ценностей в условиях трансформации современного российского общества : социально-философский анализ : диссертация ... кандидата философских наук : 09.00.11 / Москва, 2008.163 е.; Филимонова О.Ф. Роль православной певческой культуры в формировании духовного мира современного человека / О.Ф. Филимонова // Православная культура: ценности классической науки, образования и искусства: В 2 т. Саратов: Изд-во Саратовской епархии, 2010. Т. 1. С. 86-94; Кремень В.Г. От диалектики к человеку / Вопросы философии. М, 2014. №1. 193 с. С.92-115.

Список литературы диссертационного исследования кандидат наук Тугуз, Фатима Казбековна, 2015 год

Библиография

1. Авраамова Е.М. Формирование новой российской макроидентичности / Е.М. Авраамова Общественные науки и современность. 1998. №4. С. 19-29; Ассиметричная Федерация: взгляд из центра, республик и областей / Отв.ред. ЛМ.Дробижева. М.: Ин-т социологии РАН, 2000;

2. Агеев B.C. Межгрупповое взаимодействие: социально-психологические проблемы / B.C. Агеев.- М.:Изд-во МГУ, 1990

3. Аль-Хуссаини, P. X.. Кризис личности на рубеже XX-XXI веков : социально- философский анализ: Автореферат: 09.00.11, Краснодар, 2012.

4. Акинфиева, Н.В. Формирование миссии в российских вузах: возможности, ограничения, проблемы / Н.В. Акинфиева. http://www.sgu.ru/files/nodes/46640/Akinfieva.pdf;

5. Акофф Р. Планирование будущего корпорации/ http.V/www.lшkshinov.colTL/library/ackoff/books/creating_the_coфorate_future.pdf [Электронный ресурс ] Дата обращения 22.12.2012.

6. Акманаева Д.Х. Научная деятельность студентов вузов как фактор повышения функциональности высшего профессионального образования. А Автореф. к.соц.н. Пенза ,2012.

7. Алакшина И. С. Коррупция как элемент социальной действительности современного российского общества : диссертация ... кандидата философских наук : 09.00.11. Краснодар, 2005. 133 с.

8. Алдошина М.И.О культурной миссии университетов//Высшее образование сегодня. 2007. № 5. С. 35-38.

9. Алонова Е. А., Наумова Е. JL, Хомутов В. П. Социально-трудовая адаптация выпускников ВУЗов // Проблемы и перспективы развития человеческих ресурсов (Сборник научных трудов) http://www.dissers.ru/l/14409-2-problemi-perspektivi-razvitiya-chelovecheskih-resursov-sbornik-nauchnih-trudov-nauchno-prakticheskie-vopr.php [Электронный ресурс] Дата обращения: 31.01.2013.

10. Андреева Г.М. Атрибутивные процессы в условиях совместной деятельности // Общение и оптимизация совместной деятельности. М.: МГУ, 1987. С. 153-166.

11. Апресян Ю. Д., Идеи и методы современной структурной лингвистики. [Краткий очерк], М., 1966.

12. Аристотель. Первая аналитика // Соч.: в 4 т. М.: Мысль, 1978. Т. 2.

687 с.

13. Арутюнян К. С. Трансформация общественного сознания в условиях социального кризиса. Дисс к.филос. н. [Место защиты: Мордовский государственный университет им.Н.П.Огарева]. Саранск, 2013.

14. Асеева И. А. Образы прогностического опыта в науке и культуре на пути к интегративной модели. Автореферат диссертации доктора философских наук. Москва, 2009.

15. Аскин Я.Ф. Материалистическая диалектика как общая теория развития. Философские основы теории развития. М., 1982

16. Афасижев, Т. И., Нехай В. Н. Адыгская культура в условиях глобализации: к постановке проблемы / Т. И. Афасижев, В. Н. Нехай // Вестник Адыгейского государственного университета. Серия 1: Регионоведение: философия, история, социология, юриспруденция, политология, культурология. -2010.-№ 4.-С.119-124.

17. Ашибокова Е. Р. Типы взаимоотношений личности и общества в контексте категорий свободы и совершенства. Дисс.к.ф.н. 09.00.11. Ростов-на-Дону, 2009, 143 с.

18. Баглиева А. 3. Социокультурная дисперсия менталитета в полиэтническом пространстве Дагестана в условиях глобализации. Дисс. д.филос.н. Махачкала, 2009.

19. Багдасарова А.Б. Культурно-образовательное пространство полиэтничного макрорегиона: тенденции современного развития. Преподаватель XXI век. 2009. № 1-1. С. 170-177.

20. Байрамов В. Д. Социальный хаос в российском обществе // дис. ...д-ра социол. наук, 2009. 438 с.

21. Баренбойм П. Д. Конституционные идеи Данте //Законодательство и экономика, № 6, 2005, С. 64—69;

22. Барков С.А. Социология организаций./ http://lib.socio.msu.rU/l/library [Электронный ресурс ] Дата обращения 23.06.2011

23. Барская А. Д. Особенности мышления гомеровского человека // Вестник МГУ. Сер. 14. Психология. 1997. - С.23-32.

24. Басалаева И. П. Социальная динамика в локальном социокультурном пространстве: Автореферат: к.филос.н. 09.00.11, Кемерово, 2012.

25. Бауман.З. Индивидуализированное общество. М.-Логос, 2002, 290 с.

26. Бахтин М. М. Формы времени и хронотопа в романе. Очерки по исторической поэтике // Бахтин М.М. Вопросы литературы и эстетики. : Сб. М.: Худож. лит, 1975. С. 234-407.

27. Башманова Е.Л. Системная модернизация как фактор социальной активности современной российской молодежи. Москва, 2010. // Психология образования: социокультурный ресурс Национальной образовательной инициативы 'Наша новая школа : материалы VI всероссийской научной конференции 14-16.12.2010 Москва / ред. В.В. Рубцов ; и др.. Москва : ООО ФПОР, 2010.

28. Башманова Е. Л. Социальная стратификация как проблема педагогической теории и практики. Автореферат диссертации доктора педагогических наук. Курск, 2012.

29. Бекетова Е. Н. Возможности реализации концепции устойчивого развития в сфере образования (социально-философский анализ): автореферат дис. ... кандидата философских наук: 09.00.11 / Архангельск, 2013.

30. Бекоева Т.А. Научно-просветительская и педагогическая деятельность российской интеллигенции в Северо-Кавказском регионе в конце XVIII - XIX вв. Дисс. д. пед. н. Владикавказ , 2011.

31. Белановский С.А. Факторы эффективности управленческого труда в промышленности. М.: Наука, 1988. 512 е.;

32. Белл Д. Возобновление истории в новом столетии. (Предисловие к новому изданию книги Конец идеологии) // Вопросы философии. № 5. 2002.

33. Белявский И. Г. Историческая психология. Одесса, 1991.

34. Бергер П., Лукман Т. Социальное конструирование реальности. М.: Медиум, 1995.

35. Бердяев H.A. Русская идея. Основные проблемы русской мысли XIX века и начала XX века// О России и русской философской культуре. Философы русского послеоктябрьского зарубежья. М.: Наука, 1990.

36. Бердяев H.A. О рабстве и свободе человека (Опыт персоналистической философии)./ репр. изд. Париж, 1939. М., 1997.

37. Бердяев H.A. Философия истины и интеллигентская правда //Вехи. М.. 1991 С. 19-24.

38. Берталанфи Л. фон. Общая теория систем — обзор проблем и результатов / Системные исследования: Ежегодник. М.: Наука, 1969. С. 30-54.

39. Бессонова И. А. Проблемы качества профессионального образования// Проблемы и перспективы развития человеческих ресурсов (Сборник научных трудов) http://www.dissers.ni/l/l 4409-2-problemi-perspektivi-razvitiya-chelovecheskih-resursov-sbornik-nauchnih-trudov-nauchno-prakticheskie-vopr.php [Электронный ресурс] Дата обращения: 1.1.2014

40. Бестужев-Лада И.В. Альтернативная цивилизация. Единственное спасение человечества. М., 2003.

41. Беккер И. Л., Журавчик В. Н. Проблема социализации студенческой молодежи в современных условиях // Известия ПГПУ им. В.Г. Белинского . 2009. №16. URL: http://cyberleninka.ru/article/n/problema-sotsializatsii-studencheskoy-molodezhi-v-sovremennyh-usloviyah (дата обращения: 09.02.2014). Научная библиотека КиберЛенинка: http://cyberleninka.ru/article/n/problema-sotsializatsii-studencheskoy-molodezhi-v-sovremennyh-usloviyah#ixzz2sowEOq76

42. Бжезинский, 3. План игры : геостратег, структура ведения борьбы между США и СССР / Пер. с англ. М. : Прогресс, 1986.

43. Богданова В. В. Траектории социализации современного студенчества. Феномены сообразной и неадаптивной социализации. № 3. Социология. Электронный журнал «Знание. Понимание. Умение» (2009). Архивировано из первоисточника 24 мая 2012.

44. Бойкова О. И. Корпоративная культура в стратегии исследовательского университета: социально-философский анализ. Автореферат диссертации кандидата философских,наук. Москва, 2013.

45. Большая советская энциклопедия . Т.56. (Украинцев — Фаянс), 1936.

46. Большая советская энциклопедия. Изд. 2-е.Т. 44 (Ужи-Фидель), 1956

661 с

47. Бондаренко В. И. Социальная структура и институты российского общества в контексте противоречий глобализации и регионализации. Автореферат диссертации доктора социологических наук. Новочеркасск, 2011.

48. Бондаревская Е.В. Личностно-ориентированное образование: опыт, разработки парадигмы. Ростов н/Д: РГПУ, 1997. 28 е..

49. Борликов Г.М.. Поликультурная миссия университетов в образовательном пространстве России// Интеграция образования. 2012. № 1. С. 36.

50. Бохан А. Е. Основные виды культурной самоидентификации в современном российском обществе /http://naukovedenie.ru/index.php?id=148 [Электронный ресурс] Дата обращения 21.2.2014

51. Бродель Ф. События. Политика. Люди/ пер. с фр. М. А. Юсима. М.: Языки славянской культуры. Ч. 1, 2002. 496 е.; Ч. 2, 2003. 808 е.; Ч. 3, 2004. 640 с.

52. Брушлинский A.B.Субъект: мышление, учение, воображение. М., 1996

53. Буева Л.П. Феномен социальных потрясений» // Вестник аналитики. 2011. №2(44). С. 124-146.

54. Бузгалин А. В., Колганов А. И. Теория социально-экономических трансформаций. Прошлое, настоящее и будущее экономик «реального социализма» в глобальном постиндустриальном мире.М.ДЕИС, 2003 656 е..

55. Бузгалин А. В., Колганов А. И. Пределы капитала: методология и онтология. Реактуализация классической философии и политической экономии (избранные тексты) М: «Культурная революция», 2009.

56. Бубнова О Ю. Проблема трансформации нравственных ценностей в современном российском обществе (Социально-философский анализ) : Дис. ... канд. филос. наук : 09.00.11 Москва, 2005. 183 с

57. Булгарин Ф.В. Воспоминания. М.: , 2001.

58. Бурбанк Дж. Империя и гражданское общество: имперская конструкция России и Советского Союза (Университет штата Мичиган) http://lib.znate.ru/docs/index-124297.html [Электронный ресурс] Дата публикации: 20.12.2012 . Дата обращения: 13.03.2013.

59. Бурдуковская, Е.А. Социокультурная среда вуза как педагогический фактор личностного становления студента: Дис. ... канд. пед. наук : 13.00.08 : Благовещенск, 2004.- 201 с.

60. Бурдье П. Начала. M.: Socio-Logos, 1993. 336 е.;

61. Бурдье П. Университетская докса и творчество: против схоластических делений: Пер. с фр. // Socio-Logos'96. Альманах Российско-французского центра социологических исследований Института социологии Российской Академии наук. M: Socio-Logos, 1993.

62. Бурдье П. Социология социального пространства. В 2-х т. / Пер. с фр; М.: Институт экспериментальной социологии; СПб.: Алетейя, 2005.

63. Бурдье П. Социальное пространство и генезис «классов» / П.Бурдье // Вопросы социологии. 1992.T.lJfel.С. 17-37;

64. Буров К. С. Культура отношений субъектов образования как показатель качества их взаимодействия в сфере профориентации // Вестник ЮУрГУ. Серия: Образование. Педагогические науки . 2013. №3. URL: http^/cyberleninka.ru/article/n/kultura-otnosheniy-subektov-obrazovaniya-kak-

pokazatel-kachestva-ih-vzaimodeystviya-v-sfere-proforientatsii [Электронный

ресурс]Дата обращения: 09.02.2014.

65. Бухаров Д.Н. Человеческая идентичность как результат восприятия социокультурной ценности: автореферат дис. ... кандидата философских наук: 09.00.11; [Место защиты: Бурятский государственный университет]. Улан-Удэ,

2013.

66. Василенко О. В. Социализация студенческой молодежи в образовательном процессе (Социально-философский аспект исследования) : Дис. ... канд. филос. наук : 09.00.11 : Чебоксары, 2003. 152 с.

67. Васильева Л.Г.Социокультурное пространство как один из факторов социализации студентов/Приволжский научный вестник. 2012. № 3 (7). С. 60-63.

68. Василькова В.В.. От классического к постнеклассическому университету./Труды Томского государственного университета. Серия культурологическая., 2008, Том 269, с.4-12

69. В Адыгейском университете принят этический кодекс// http://www.adigea.aif.ru/society/archive/48151 [Электронный ресурс] Дата публикации 29.02.2012. Дата обращения 18.02.2014.

70. Вебер М. Избранные произведения. М., 1990.

71. Вебер А. Избранное: Кризис европейской культуры. СПб.: Университетская книга, 1998. 565 с.

72. Вебер М. Хозяйство и общество / Пер. с нем.. М.: Изд-во ГУ-ВШЭ,

2010.

73. Вербицкий A.A., Ларионова О.Г. Личностный и компетентностный подходы в образовании: проблемы интеграции. М.: Логос, 2009.

74. Верещагина А. В., Волков Ю. Г., Барков Ф. А. Бедность и социальное неравенство в Ростовской области Часть 1 // Вестник Института социологии.

2014. № 8

75. Виндельбанд В. История философии: пер. с нем. Киев: Зовшшторгвидав Украши, 1993. (Репринт СПб, 1900). 326 с.

76. Вольтер О.В. Феномен российской государственной идеологии как духовно-политической основы государственной целостности России: история и современность (политологический аспект) Автореферат докторской диссертации по политике Специальность 23.00.01 - теория и философия политики, история и методология политической науки (политические науки), Ростов-на-Дону — 2010. / http://www■dissers.ru/avtoreferati-doktorskih-dissertatsii/politika/57/ГЭлeктpoнньIЙ ресурс] дата обращения 3.11.2013

77. Воронкова Л.П. Принцип культуросообразности и культурная миссия университетов//Вестник ОГУ, № 1, 2005, с.83-85.

78. Власова Ю.Б . Взаимодействие права и идеологии в современных условиях. Автореф. дисс. к. юр.н. Москва , 2005;

79. Волков Ю.Г. Идентичность и гуманистическая идеология: взгляд в будущее. М.: Социально-гуманитарные знания, 2006. 228 с.

80. Воробьев В.П..Социализация в переходном обществе Теоретическое

моделирование и социокультурный контекст. Дисс.....докт социол наук, пенза,

2001,306 с.

81. Высокие интеллектуальные технологии и инновации в национальных исследовательских университетах. Материалы XVIII Международной научно-методической конференции. 17-18 февраля 2011 года, Санкт-Петербург. Том 1. СПб.: Изд-во Политехнического университета, 2011. 200 е./ http://www.knigi.dissers.ш^ooks/l/8619-8.php [Электронный ресурс] Дата обращения 4.03.2012.

82. Выготский Л.С. Сознание как проблема психологии поведения. М.: Изд-во Смысл; Эксмо, 2005. 1136 с.

83. Выготский Л. С.. Структурная психология, в кн.: Основные течения современной психологии, М. - Л., 1930.

84. Выготский Л.С. Психология личности в социалистическом обществе. Личность и ее жизненный путь / Отв. ред. Б. Ф. Ломов, К. А. Абульханова-Славская.М.: Наука, 1990

85. Гавров С.Н.,Никандров Н.Д. Образование в процессе социализации личности // Вестник УРАО. 2008. № 5. С. 21-29.

86. Гайнутдинов Р.И. Становление функциональной системы представительства российского бизнеса// Журнал социологии и социальной антропологии. 2006. Т. 9. № 1. С. 61-76

87. Галкин A.A. Корпоративизм как форма отношений между государством и обществом: пределы и опасности / URL: http://www.civisbook.ru/files/File/Galkin_2000_6.pdf [Электронный ресурс] Дата обращения: 17.03.2013

88. Гачев В.Д. Национальные образы мира: Америка в сравнении с Россией и славянским пространством. М.: Раритет, 1997. 480 с.

89. Гегель Г. В. Ф. Наука логики // Гегель Г. В. Ф. Энциклопедия философских наук: в 3 т. Т. 2. М.: Мысль, 1970. 606 с.

90. Гегель Г. В. Ф. Философия права. М.: Мир книги, 2007. 464 с.

91. Гегель Г. В. Ф. Философия духа // Гегель Г. В. Ф. Энциклопедия философских наук: в 3 т. Т. 3. М.: Мысль, 1977. 528 с

92. Герасимов Г. И., Илюхина J1. В. Инновации в образовании: сущность и социальные механизмы. Ростов н/Д: НМД «Логос», 1999. 136 с.

93. Герасимов Г.И. Гуманитарность и гуманитаризация образования с. 129 //Гуманитарий Юга России. 2012. №1.

94. Герасимов Г.И. Культурно-образовательное пространство: сущность и реалии становления: монография / Г.И. Герасимов, Л.Н. Павленко. - Ростов н/Д, 2003.-456 с.

95. Герасимов Г.И. Познавательно-развивающая парадигма: инновационное измерение трансформации образования с. 117// Гуманитарий Юга России. 2013. №4..

96. Герасимов Г.И., Лубский A.B. Диалог о парадигмальном подходе в образовании с. 119 //Гуманитарий Юга России. 2014. №1.

97. Гидденс, Э. Ускользающий мир. Как глобализация меняет нашу жизнь. М.: Весь мир, 2004.

98. Гидденс Э. Современность и самоидентичность // РЖ "Социология". 1994. Cep.l 1. № 2

99. Гидденс Э. Социология. Издание 2-е, М.: Едиториал УРСС, 2005.

100. Гладышева В.А. Идеологическая идентичность в современном российском обществе (социально-философский анализ): автореферат дис. ... кандидата философских наук: 09.00.11 Ростов-на-Дону, 2012.30 с.

101. Глазычев В. JI. Глубинная Россия: 2000—2002. 2-е изд., испр. М.: Новое издательство, 2005. 325 с

102. Гнатенко П.И. Национальная психология (Монография). Днепропетровск: полиграфист, 2002.

103. Говердовская Е.В. Развитие высшего профессионального образования в поликультурном регионе (на материалах Северного Кавказа). Автореф. д.пед.н. Санкт-Петербург, 2009.

104. Горфункель А. X. Философия эпохи Возрождения. М.: Высшая школа, 1980. 368 с;

105. Градировский С. Этнический фактор в&пЬзр;нациостроительстве/ Ь11р://шшш.роН1.ги/а111с1е/2005/05/03/е11ш1с/[Электронный ресурс] Дата публикации: 3.05.2005. Дата обращения 9.06.2011.

106. Грехнев B.C. Ценностные основания процессов образования и образованности людей в современном обществе. Философия и общество. Выпуск №3(59)/2010, с 40-55.

107. Грудзинский А.О.. Стратегическое управление университетом: от плана к инновационной миссии//Университетское управление: практика и анализ. 2004. № 1. с. 9-20.

108. Грудзинский А.О. Университет как предпринимательская организация.// Социология образования перед новыми проблемами. Москва -Омск. 2003. С.212

109. Губин В.Д. Философия. Актуальные проблемы. М., 2005.

110. Гуляихин В.Н., Галкин А.П.,Васильева E.H. Молодежные и детские объединения как субъекты вторичной социализации: опыт регионального исследования // СоцИс. 2012. №6. С. 127-132.

111. Гумбольдт В. О сравнительном изучении языков применительно к различным эпохам их развития. URL: http://phil.pu.ru/lib/data/ru/alpatov/humboldt.html. добавлено 1.11. 2006.[Электронный ресурс] Дата просмотра 13.09.20012.

112. фон Гумбольдт К.В. О внутренней и внешней организации высших научных заведений в Берлине // Современные стратегии культурологических исследований. Вып. 1 / Отв. ред. Д.П. Бак. М, 2000. С.72.

113. Гуревич А.Я. Категории средневековой культуры. М.: Искусство, 1972.318с.

114. Гуров В.Н. Формирование толерантной личности в полиэтнической образовательной среде / В.Н. Гуров, Б.З. Вульфов, В.Н. Галяпина и др. М., 2004.

115. Гуссерль Э. Кризис европейского человечества и философия. «Сочинения». Минск. Москва. 2000. 469 с

116. Гуськов И.А., Волкова A.A., Тугуз Ф.К. Профессиональная идентичность и ее роль в социализации личности в образовательном пространстве классического университета в российском обществе.// Социально-гуманитарные знания, г.Ростов-на-Дону, спецвыпуск, № 7, 2014, с. 192-198

117. Давидович, В. Е. Общество и личность / В. Е. Давидович. М. : Высшая школа, 1962. 52 с.

118. Давыдов В.В., Громыко Ю.В. Концепция экспериментальной работы в сфере образования // Вопросы психологии.-1994.№6. С.31-37.

119. Давыдов В. В., Громыко Ю. В. и др. Проект «Национальной доктрины развития образования». М., 1997.

120. Давыдова A.B. Миссия современного университета: подходы к определению// Актуальные проблемы гуманитарных и естественных наук. 2014. № 6-2. С. 203-206.

121. Данилов А.А .Россия и мир. М.: Владос, 1995, 496 с.

122. Данные Росстата на 2010 год/ http://www.rg.ru/2011/12/16/stat.html [Электронный ресурс] Дата публикации 22.12.2011. Дата обращения 31.01.2012.

123. Декарт Р. Сочинения в двух томах. М.: Мысль, 1989..

124. Дементьева В. Ю. Профессиональное самоопределение студенческой молодежи среднего российского города : Дис. ... канд. социол. наук : 22.00.04 Новочеркасск, 2006 153 с.

125. Деревнина А. Ю. Проектирование организационной структуры университета на основе модели жизнеспособной системы// Университетское управление. 2007. № 1.

126. Дзамыхова М.,. Гостеприимный Дом адыга - Гости Олимпиады открыли для себя прекрасную культуру черкесов.// Электронный ресурс. http://kavpolit.com/articles/gostepriimnyj_dom_adyga-1096/ Дата обращения 13.08.2013.

127. Дил Т., Корпоративные клики: определение культур / Т. Дил, А. Кеннеди // Эффективный менеджер: взгляды и иллюстрации / М.: МИМ Линк, 1999. С. 98-112

128. Добреньков В. И., Кравченко А. И. Социология. М., ИМФРА-М, 2000,

Т. 2.

129. Добреньков В. Методология и методика социологического исследования. М.: Академический проект, 2009.

130. Древнеиндийская философия / Пер. с санскрита. М.: Соцэкгиз, 1963.

272 с

131. Древнекитайская философия // Соч.: В 2т. М.: Мысль, 1972. 1973.

132. Дробовцева С. В. Влияние духовных традиций на социокультурную трансформацию человека : сущность и механизм процесса: Автореферат: 09.00.11, Нижний Новгород, 2013. 26 с.

133. Дробижева Л.М. Российская и этническая идентичность: противостояние или совместимость / Л.М. Дробижева // Россия реформирующаяся. М.: Ин-т социологии РАН, 2002. С. 213-144

134. Дружилов С.А. Обобщенный (интегральный) подход к обеспечению становления профессионализма человека /ШСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ИССЛЕДОВАНИЯ: электрон, науч. журн. 2012. № 1 (21). - URL: http://www.psystudy.ru/index.php/num/2012nl -21 /621 -druzhilov21 .html [Электронный ресурс] Дата обращения: 4.3.2013.

135. Дубинин Б.В. Российские университеты (Уроки прошлого и задачи на завтра)// Общественные науки и современность. 2007. № 1. С. 21

136. Дунаев О.Н. Организационное поведение: проблемное видение / О.Н. Дунаев, Ф.С. Исмагилов. Екатеринбург: РИО ИПК УГТУ, 1999. 111 с.

137. Дюркгейм Э. О некоторых первобытных формах классификации. К исследованию коллективных представлений // Мосс М. Общества. Обмен. Личность. Труды по социальной антропологии. М., 1996

138. Дюркгейм Э. О разделении общественного труда. Метод социологии. М„ 1991

139. Дюркгейм Э. Воспитание и социология // Дюркгейм Э. Социология. Ее предмет, метод, предназначение. М., 1995.

140. Евченко О. С. Корпоративный кодекс как инструмент нравственно-этического регулирования // Вестник Адыгейского государственного университета. Серия 1: Регионоведение: философия, история, социология, юриспруденция, политология, культурология . 2010. №4. URL: http://cyberleninka.ш/article/n/koфorativnyy-kodeks-kak-instшment-nravstvenno-eticheskogo-regulirovaniya [Электронный ресурс] Дата обращения: 17.02.2014.

141. Еллинек Г. Общее учение о государстве / Вступ. ст.: Козлихин И. Ю. С-Пб.: Юрид. центр Пресс, 2004. 752 с.

142. Ендовицкий Д.А.. Инновационная миссия университета.// Вестник ВГУ, Серия:Проблемы высшего образования, №2, 2012, с.7-10

143. Емельянова И.Н. Воспитательная функция в процессе развития системы классического университетского образования. Автореф. д.пед.н. Тюмень, 2008.

144. Ермакова H.A. О реализации воспитательной функции университета/ Университетское управление. 2005. № 5(38). С. 77-82.

145. Ерофеев Д. С. Развитие современных классических университетов в России в контексте Болонского процесса. Дис. ... канд. пед. наук : 13.00.01 Краснодар, 2006. 170 е..

146. Жаналиева М.А. Формирование стратегии и миссии организации: социально-философский аспект. Сборники конференций НИЦ Социосфера. 2013. №57-2. С. 018-020.

147. Жеребятникова Г. В. Образовательное пространство ВУЗа: современное осмысление понятия/ Работа выполнена в рамках Государственного задания вузу Мин. обр. науки РФ, № 6.2266.2011 / http://sibac.info/index.php/2009-07-01-10-21-16/3975-2012-10-04-10-44-11 [Электронный ресурс] Дата создания: 04.10.2012. Дата обращения: 13.12.2013.

148. Жданов Ю. Г. Проблемы теории и истории культуры. Ростов н/Д, Изд. Рост, ун-та, 2005. 768 с

149. Жилина В.А. Идеология как атрибут социального бытия, Автореферат доктора философских наук, Специальность 09.00.11 - социальная философия, Челябинск, 2010.

150. Жукова Д. А. Влияние детской журналистики и СМИ на групповое и индивидуальное сознание детей . 09.00.11 - социальная философия. Автореферат диссертации кандидата философских наук. Краснодар ,2012

151. Занин С. В. Общественный идеал Жан-Жака Руссо и французское Просвещение XVIII века . СПб.: Mip-ь, 2007. 535 с.

152. Запорожец, А. В. Избранные психологические труды: В 2-х т. М.,

1986.

153. Заров Д.И. Проблема выбора и реализации стратегии цивилизационного процесса / Д.И. Заров // Актуальные проблемы социального менеджмента. Саратов, 2002. С. 33-38.

154. Заславская Т.И. Современное российское общество: проблемы и перспективы / Т.И.Заславскдл Общественные науки и современность.2004. №5. С.5-15

155. Здравомыслов А. Г., Методология и процедура социологии, исследований, М., 1969.

156. Здравомыслов А. Г. Проблемы методологии системного исследования, М., 1970.

157. Зеер Э.Ф. Ключевые компетенции, определяющие качество образования. // Образование в Уральском регионе: научные основы развития: Тез. докл. II науч.-практ. конф. Екате-ринбург: Изд-во Рос.гос. проф.-пед.ун-та. 2002. 4.2. С. 23-25.

158. Зелянина Валерия Анатольевна. Философский анализ проблемы социализации личности : диссертация ... кандидата философских наук : 09.00.11 Москва, 2007 157 с.

159. Зиммель Г. Избранное. В 2-х т. М.: Юрист, 1996. /Том 1. Философия культуры. М.: Юрист, 1996. 671 с.

160. Зиммель Г. Избранное. В 2-х т. М.: Юрист, 1996. / Том 2. Созерцание жизни М.: Юрист, 1996. 607 с.

161. Зимняя И.А. Ключевые компетенции - новая парадигма результата образования. // Выс-шее образование сегодня. - 2003. №5. С. 34-42.

162. Зинченко Г.П. Предпосылки становления теории непрерывного образования // Советская педагогика. 1991. № 1.

163. Зинченко Г.П. Региональная элита на государственной службе // Власть. 1997. № 11.

164. Зинченко Г.П. Корпоративизм как фактор нового профессионализма гражданской государственной службы/ http://rudocs.exdat.com/docs/index-53836.html?page=6 [Электронный ресурс] Дата обращения: 20.03.2013

165. Золотарев С.П. Идеология либерализма как фактор трансформации российской государственности: теория и практика. Автореферат докторской диссертации, специальность - социальная философия, Краснодар, 2012.

166. Зубачевский M.B Этническая самоидентификация и её объективация в культуре: автореферат дис. ... к. филос.н: Омск, 2010.. 18 с.

167. Иванов М.А., Шустерман Д.М.Организация как ваш инструмент. Российский менталитет и практика бизнеса. М.Альпина бизнес букса, 2004, с. 109

168. Ильин И. А. Русская идея // Русская идея. М., 1992.

169. Ильин И.А. О грядущей России /Избранные статьи, под ред. Н. П. Полторацкого. Изд. Св.-Троицкого Монастыря и Корпорации Телекс Джорданвилл, Н.-Й. США, 1991. //М.: Воениздат, 1993. 368 с.

170. Ильенков Э.В. Философия и культура. М., 1991.

171. Ильясов Ф. Н. Формирование структуры удовлетворённости трудом в процессе социализации индивида // Удовлетворённость трудом (анализ структуры, измерение, связь с производственным поведением. — Ашхабад: Ылым (Наука), 1988. С. 28-35.

172. Ионин Л.Г. Социология культуры: путь в новое тысячелетие. М.: Логос. 2002.431 с.

173. Ильин И.А. Сущность и своеобразие русской культуры//Ильин И.А. Собр. соч.: В Ют. Т.6.Кн.2. М.: Русская книга, 1996.

174. История и культура Древней Индии: Тексты / Сост. А.А.Вигасин. М.: Изд-во Моск. Ун-та, 1990. 352с.

175. Ионин Л.Г. Идентификация и инсценировка Л-Г.Ионин // Социологические исследования. 1995. №4.С.З-14

176. Ишимова И. Н., Клестова О. А. Проект совершенствования управления методлической работой в ВУЗе на основе процессного подхода // Вестник ЮУрГУ. Серия: Образование. Педагогические науки . 2013. №3. URL: http://cyberleninka.ru/article/n/proekt-sovershenstvovaniya-upravleniya-metodicheskoy-rabotoy-v-vuze-na-osnove-protsessnogo-podhoda [Электронный ресурс]Дата обращения: 09.02.2014

177. Кант И. Сочинения // Соч.: в 6 т. М.: Мысль, 1963-1966.

178. Кант.И. Критика чистого разума / Пер. с нем. Н. Лосского сверен и отредактирован Ц. Г. Арзаканяном и М. И. Иткиным; Примеч. Ц. Г. Арзаканяна. М.: Эксмо, 2007. 736 с.

179. Кантеева (Афанасова), К.М..Ценностные основания социальной активности молодежи: этический аспект: Дис. ... канд.филос.наук. Саранск, 2005. 165 с.

180. Караковский В. А. Воспитание эффективно, если оно системно//Воспитательная Система.-2005 http://karakovski.msk.ru/page.php?id=l 0 [Электронный ресурс] Дата обращения 6.2.2014

181. Карелина И. А. Социализация студенческой молодежи: состояние и перспективы: Теоретико-методологический анализ : Дис. ... канд. социол. наук : 22.00.01 : Саратов, 2005. 192 с

182. Карпов А. В. Федеральная целевая программа развития образования как средство развития регионального классического университета : дис. ... канд. пед. наук : 13.00.01 Тамбов, 2007. 182 с.

183. Касумов Т.К. , Гасанова Л.К. Страхи в жизни и жизнь в страхе /Вопросы философии. М, 2014. №1. 193 с. С.34-46.

184. Кёлер В. Исследование интеллекта человекоподобных обезьян, М.,

1930.

185. Кениг В. А. Становление профессиональной идентичности у работающих студентов : диссертация ... кандидата психологических наук : 19.00.03 / Кениг Виталий Александрович; [Место защиты: Моск. гос. ун-т им. М.В. Ломоносова]. - Москва, 2008. 163 с.

186. Кинютина Т.Н., Разумовский О.С. Принципы оптимизации человеческой деятельности. Философско-методологические аспекты. Красноярск: Краснояр. гос. торг.-эк. ин-т, 2004. 264 с.

187. Кирабаев Н., Тлостанова М.В. Пути преодоления кризиса современного университета // Руниверс-логосфера

http://www.mnivers.m/philosophv/logosphere/l 99391/ электронный ресурс Дата обращения 26.08.2014

188. Кирик В.А. Гражданское общество и государств: социально-конструктивистский анализ процессов и взаимодействия социальных структур и институтов. Дисс. канд. соц..наук. Ростов н/Д, 2009. 163 с.

189. Киссинджер Г. Нужна ли Америке внешняя политика?. М.: Ладомир,

2002.

190. Клещеев А.Г. Развитие корпоративной культуры фирмы. Кострома: Об-во «Знание», 1999. 344 е.;

191. Китайская классическая «Книга перемен» / Под ред.Шуцкого Ю.К. М.: Русское книгоиздательское товарищество, 1993. 382с.

192. Ключевский В. Соч. В 9 т. М.: Мысль, 1987-1999.

193. Князев Е.А. // Развитие стратегического подхода к управлению в российских университетах. - Казань: Унипресс, 2001. - С. 166-190.

194. Козырева П.М. Особенности социальной самоидентификации и субъективной мобильности // Россия реформирующаяся: Ежегодник 2003 М.: Инт социологии РАН, 2003.

195. Ковалёва А.И. Социология молодежи: Теоретические вопросы, 1999.

196. Ковалева А. И. Социализация// Знание. Понимание. Умение, 2004. №1. [Электронный журнал] Дата обращения: 13.3.2012.

197. Кодекс корпоративной этики Владимирского государственного университета /http://www.rg.ru/2012/10/03/reg-cfo/odezhka.html [Электронный ресурс] Дата публикации 03.10.2012. Дата обращения 13.10.2012.

198. Кодекс корпоративной этики Тюменского государственного университета/ http://www.utmn.ru/n2092 [Электронный ресурс] Дата публикации 2008. Дата обращения 13.10.2012.

199. Кодекс корпоративной этики для студентов и преподавателей вузов/ Ьир://еЛ1сзсеп1ег.ш/кобек8-кофОга^упоу-е11к1-ё1уа-81иёеп1оу-1-ргероёауа1е1еу-vuzov.html [Электронный ресурс] Дата обращения 13.10.2012.

200. Кодекс корпоративной этики Красноярского государственного медицинского университета имени профессора В.Ф. Войно-Ясенецкого/

http://krasgmu.ru/index.php?page[common]=content&id=781 [Электронный ресурс] Дата публикации 30. 12. 2012. Дата обращения 23.02.2013.

201. Кожанов И.В. Сущность и структура этнокультурной социализации личности. //Фундаментальные исследования. 2013. № 8-5. С. 1193-1197.

202. Козин Н.Г. Постижение России. Опыт историософского анализа. Издательство: Алгоритм. Серия: Национальный интерес, 2002 .

203. Колесникова Г. И. Социальный механизм манипуляции сознанием личности : автореферат дис. ... доктора философских наук : 09.00.11 / Ростов-на-Дону, 2010.54 с.

204. Колесникова Г.И, Архипенко С.И. Социальный тип личности в России: специфика трансформации. Ростов н/Д: Антей, 2010.

205. Колесникова Г.И. Гармонизация иррациональных составляющих личности.[Монография] Saarbrucken (Germany) : LAP LAMBERT Academic Publishing, 2011. 185 c.

206. Колесникова Г.И., Селиванов A.A. Идеологическое мировоззрение личности. Германия: Saarbrucken , Lap Lambert Fcademic Publishing, 2012.

207. Колесникова, Г. И., Селиванов A.A. Идеологическое мировоззрение в структуре сознания личности. Влияние социокультурного контекста и регулятивная функция идеологического мировоззрения в структуре сознания личности : моногр. / Г. И. Колесникова, А. А. Селиванов. - Saarbrucken (Germany) : LAP LAMBERT Academic Publishing, 2012. 169 c.

208. Колин K.K. Проблемы глобализации: этнос и нация в культуологической перспективе / К.К. Колин // Вестник Библиотечной Ассамблеи Евразии. 2004. N 4. С. 17-23.

209. Комарова О.И. Упрочнение модели классического университета: социально-философский анализ : социально-философский анализ : Дис. ... канд. филос. наук : 09.00.11. Москва, 2005. 138 с

210. Коменский Я.А. Избр. педагогические сочинения, М., 1955.

211. Кон И.С. Открытие «Я» / И.С. Кон. - М: Политиздат, 1978; Формирование личности: психолого-педагогические проблемы: Сб. науч. тр.М.: АПН СССР, 1989.

212. Коновалова JI.B. Гуманизация вузовского образования в многонациональном регионе // Развитие личности в образовательных системах Южно-Российского региона: Тезисы докладов XIII годичного собрания Южного отделения РАО и XXV региональных психолого-педагогических чтений Юга России. Ростов н/Д: Изд-во РГПУ, 2006. Ч. II. С. 129-131.

213. Коновалова Л. В. Формирование и развитие этнокультурной компетентности педагогов в процессе непрерывного образования. Дисс. д. пед. н. Великий Новгород, 2011.

214. Кононова Т.М. Социологическая концепция формирования личности XXI века : Дис.... д-ра социол. наук : 22.00.06 Тюмень, 2005 371 с

215. Константинов С. А. Основания выбора жизненного пути и профессии // Проблемы и перспективы развития человеческих ресурсов (Сборник научных трудов) http://www.dissers.ni/l /14409-2-problemi-perspektivi-razvitiya-chelovecheskih-resursov-sbornik-nauchnih-trudov-nauchno-prakticheskie-vopr.php [Электронный ресурс] Дата обращения: 1.1.2014.

216. Коннов А. Ю. Коррупция в органах государственной власти: теория, практика и механизмы антикоррупционной политики: Дис. ... канд. социол. наук : 22.00.08 Казань, 2005 183 с.

217. Корчак Я. Как любить ребенка. "Книга", 1980., 187 с.

218. Кремень В.Г. От диалектики к человеку / Вопросы философии. М, 2014. №1. 193 с. С.92-115.

219. Кроуч К. Корноративизм//Управление человеческими ресурсами/ под. ред. М.Пула, М.Уорнера. — СПб.: Питер, 2002

220. Крылов Н. Традиции и ритуалы: От ремесленников Древнего Рима до компаний XX века // Капитал. Москва, 1997. № 5.

221. Кузнецова И.Ю. Социализация молодежи на рубеже веков: Региональный аспект: диссертация ... кандидата культурол. наук : 24.00.01. Краснодар, 2001. 171 с

222. Кузнецов Ю. В. Историко-философский опыт и современные тенденции проблем социализации молодежи : диссертация ... кандидата философских наук : 09.00.03. Мурманск, 2001.144 с.

223. Кумпен A.A. Классовая структура современного российского общества: социально-философский анализ: диссертация ... кандидата философских наук: 09.00.11 /Санкт-Петербург, 2010.149 с.

224. Кумыков A.M., Тугуз Ф.К. Проблемы и перспективы молодежного движения на Северном Кавказе // Материалы научно-практической конференции «Молодежь Кавказа за мирный Кавказ». Ростов-на-Дону, 1999. 0,1 пл /0,05 п л.

225. Купейченко А.Б., Молодых E.H. Оценки организационной культуры у сотрудников с различным отношением к соблюдению нравственных норм// Организационная психология. Исследования в организационной психологии. М., 2011. Т. l.№ 1.С. 24-38.

226. Купин В. Н. Геополитические императивы глобальной безопасности: социально-философский анализ : социально-философский анализ : Дис. ... д-ра филос. наук : 09.00.11 СПб., 2004 431 с.

227. Курмалиева З.Х., Ляушева С.А., Тугуз Ф.К. Векторная модель типов мировоззрения студенческой молодежи (на материале Республики Адыгея) Власть. Институт социологии РАН, №3, 2013 г. с 19-24

228. Курмалиева З.Х., Ляушева С.А., Тугуз Ф.К. Инновационный потенциал студенческого научного общества и летнего методологического университета в профессиональной подготовке специалиста /Научно-методический журнал «Физическая культура и спорт - наука и практика», №1, 2012 стр 29-34

229. Ладыгина О.В. Самоорганизация национального самосознания: теория и практика. Автореферат докторской диссертации по философии. Душанбе, 2010.

230. Лапина Н.Ю. Бизнес и политика в современной России. - М.: ИНИОН РАН, 1998

231. Лапина НЛО. Региональные элиты РФ: Модели поведения и политические ориентации.- М.: ИНИОН РАН, 1999

232. Лафферти У.М. Мировой капитализм, управляемость и общество к тысячелетию корпоративизма? / Полис (политические исследования). Москва, 1998. №5. С. 183-184.

233. Левада Ю.А. От мнений к пониманию: Социологические очерки, 1993-2000. М.: Моск. школа полит, исслед., 2000.

234. Левинсон Д. Времена года в жизни человека. М., 1995.

235. Лекторский В.А. Трансформации рациональности в современной культуре. М., 2005.

236. Лекторский В.А. Философия в контексте культуры. М., 2009.

237. Леонова, O.A. Миссия университета в региональном образовательном пространстве // Высшее образование сегодня. - 2008. - № 1. - С. 72-73.

238. Леонтьев А. Н. Деятельность. Сознание. Личность. М.: Политиздат, 1975. 304 с.

239. Ленин. В.И. Полн. собр. соч., т. 41. М. 1953.

240. Леонтьев Д.А. Динамика смысловых процессов / Д.А. Леонтьев // Психологический журнал. 1997.T18.N6.C. 13-27.

241. Литавор В. С. Образовательное пространство и пространство «личное» обучающихся: соотносимость, взаимосвязанность как условие становления универсальных учебных действий [Текст] / В. С. Литавор // Теория и практика образования в современном мире: материалы междунар. науч. конф. (г. Санкт-Петербург, февраль 2012 г.). СПб.: Реноме, 2012. С. 18-24.

242. Лихачев Д.С. Древнеславянские литературы как система // Славянские литературы: VI Междунар. съезд славистов (Прага, авг. 1968). Докл. сов. делегации. М., 1968. С. 5 — 48.

243. Лобазова О. Ф. Религиозность современного российского общества : социально-философский анализ : диссертация ... доктора философских наук : 09.00.11 Москва, 2010. 314 с.

244. Локк Дж. Сочинения // Соч. В.: Зт. М., 1985.

245. Лосев А.Ф. Античная философия и общественно-исторические формации // Философия. Мифология. Культура. М.: Политиздат, 1991. 525с.

246. Лосский Н.О. Характер русского народа/ Лосский И.О. Условия абсолютного добра: основы этики; характер русского народа. М.: Политиздат, 1991.

247. Лукьянов А.Е. Становление философии на Востоке (Древний Китай и Индия): Монография. М.: Изд-во УДН, 1989. 188 с

248. Лукьянов А. Г. Этноконфессиональная ситуация в Северо-Кавказском регионе как угроза национальной безопасности России (Философско-политологический анализ) : Дис.... канд. полит. Наук. Москва, 2004. 199 с.

249. Лурье С. Я., Д. Тексты, пер., иссл., Л„ 1970.

250. Лурье С. Я. Теория бесконечно малых у древних атомистов, M—Л., 1935. Лурье С. Я., Д. Демокрит, М., 1937.

251. Любутин К. Н., Кондратов П. Н. Значение философии К. Маркса сегодня// Философия и общество. Выпуск №3(51)/2008.

252. Ляушева, С. А. Личность в традиционной культуре адыгов : автореф. дис.....д. филос .наук / С. А. Ляушева. - Ростов н/Д, 2004. - 38 с.

253. Макаркин Н.П. Миссия университета / Н.П. Макаркин, О.Б. Томилин // Университетское управление: практика и анализ. 2003. № 5-6 (28). С. 166-190.

254. Максимова, Т.Е. Виртуальные музеи: анализ понятия/ Т.Е.Максимова // Вестник Московского государственного университета культуры и искусств. 2012. №2. С. 196 -202.

255. Малицкий B.C. Идеология: история и современность. М.: Социально-гуманитарные знания, 2005. 200 с.

256. Малкова И.А. Вуз и этническая социализация студенческой молодежи.//И Гуманитарные науки в XXI веке. 2014. № XIX. С. 174-176

257. Маркова А.К. Психология профессионализма. М.: Международный гуманитарный фонд «Знание», 1996. 312 с.

258. Маркс К.,/Маркс К., Энгельс Ф., Сочинения: пер. с нем. М.: Политиздат, 1982. Т. 25. Ч. 2. С.. 384.

259. Марков Ю.Г. Функциональный подход и его методологическое значение в теории и практике управления большими системами. Дисс.д.филос.н., Новосибирск 1984. 365 с.

260. Мартынова М.Д. Развитие лидерства и социальной активности молодежи в системе высшего образования как основание для формирования управленческих качеств будущих специалистов // Университетское управление. 2003. №5-6(28). С. 129-133.

261. Маслов А. А. Цивилизационная идентичность российского общества (Социально-философские аспекты) : Дис. ... канд. филос. наук : 09.00.11 Москва, 2005. 145 с

262. Маслоу А. Мотивация и личность. СПб.: Питер, 2008.

263. Матвеева А. И. Духовная социализация как проблема социальной философии: автореферат дис. ... доктора философские наук: 09.00.11 Челябинск, 2011.42 с

264. Мареева Е.В. От искусственного интеллекта к искусственной душе/Вопросы философии. М, 2014. №1. 193 с. С.171-178.

265. Мархл М., Паусист А. Методология оценки «третьей миссии» университетов//Непрерывное образование: XXI век. 2013. Т. 1. № 1 (1). С. 89-101.

266. Мединский В.Р. О русском рабстве, грязи и «тюрьме народов». Изд.2, испр., доп. М.: ОЛМА Медиа Групп, 2009. С.290-291.

267. Межуев В.М. От философии жизни к философии культуры. М., 2001.

268. Мельникова Н. И. Социальные измерения информационно-коммуникационной среды глобального образовательного пространства: теоретико-методологический подход : Дис. ... д-ра социол. наук : 22.00.01 : Саратов, 2004. 367 с.

269. Мельникова Н.И. Культурное наследие университетов в эпоху глобализации // Материалы международной научной конференции «Компьютерные науки и информационные технологии» (Саратов, 14-18 мая 2002 г.). Саратов, 2002, С. 45-46.

270. Мешков А.Ю. Проблема определения миссии университета как

организации. //Вестник Южно-Уральского государственного университета. Серия: Образование. Педагогические науки. 2012. № 41 (300). С. 36-41.

271. Минзарипов Р. Г. Социализация личности молодого специалиста в условиях трансформации гуманитарной среды классического университета : социологическая модель : диссертация ... доктора социологических наук : 22.00.04 / Казан, гос. энергет. ун-т.- Казань, 2006. 401 с.

272. Миронов A.B., Новая социальная реальность и кризис социально-гуманитарного образования./ Общество и право. 2005. № 1 (7). С. 151-159.

273. Моисеев Н. Н, Избранные труды: [В 2 т.] Т. 2: Междисциплинарные исследования глобальных проблем. Публицистика и общественные проблемы / [сост.: Ю. Г. Евтушенко и др.]. М.: Тайдекс Ко, 2003.

274. Молодежь в полиэтничных регионах Северо-Кавказского федерального округа. Экспертный доклад / Ред. В. А. Тишков, М.А. Аствацатурова, В.В. Степанов. - Пятигорск: Изд-во ПГЛУ, 2014. - 101 С.

275. Московичи С. Век толп: Исторический трактат по психологии масс / С. Московичи. М.: Центр психологии и психотерапии, 1996.

276. Мосина, A.B. Характеристика социокультурной среды ВУЗа. [Электронный ресурс]/ A.B. Мосина.- Режим доступа: http://www.uni-altai.ru/engine/download.php?id=l 851

277. Наумова А. Ю. Взаимосвязь ценностной динамики международной интеграции систем образования и социокультурных изменений российского образования»: Автореферат: 09.00.11. Барнаул, 2013.

278. Научный потенциал АТУ. - Майкоп, 2012 г. // Электронный ресурс http://www.advsnei.rii/node/4487. дата обращения 04.08.14

279. Нестерчук O.A. Государственная политика современной России в области высшего профессионального образования: тенденции и механизмы реализации Автореф. д.полит.н.. Москва, 2009.

280. Николаева, Е.М. Социализация личности как проблема социальной синергетики: Дис...доктора философских наук: 09.00.11, Казань, 2006.

281. Новикова Е.Ю. Кодекс вуза в системе образования. Право и образование. 2013. № 09. С. 10-17.

282. Новые государственные образовательные стандарты высшего профессионального образования. Российское образование. Федеральный портал. http://www.edu.ru/db/portal/spe/archiv.Ь1тп-[Электронный ресурс] Дата обращения 7.2.2014

283. Об улучшении подготовки новых специалистов. Резолюции Пленума ЦК ВКП (б) 1928 года/ КПСС в резолюциях. 7-е изд. 1953. Ч. П.

284. Огородников А. Ю. Интериоризация ценностей в условиях трансформации современного российского общества : социально-философский анализ : диссертация ... кандидата философских наук : 09.00.11 / Москва, 2008.163 с.

285. Огурцов А.П. Философия науки в XX веке (статья первая) // Философия науки. Вып.6. М., 2001.;

286. Озерина, А. А. Профессиональная идентичность студентов бакалавриата : автореферат дис. ... кандидата психологических наук : 19.00.07 / Озерина Анна Александровна; [Место защиты: Ярослав, гос. пед. ун-т им. К.Д. Ушинского].- Волгоград, 2012.- 21 с

287. Олейников, О.О. Формирование миссии высшего учебного заведения УИС // О.О. Олейников, http://www.ags-vologda.ru/download/conf_2009/Qleinikova.pdf;

288. Ольшанский В. Назначение свидания // Знание — сила. 1968. № 3.

289. Основные направления перестройки высшего и среднего специального образования в стране. М.: Высшая школа, 1987.

290. Отала Л.-М. Задача обучения на протяжении всей жизни — вызов университетам / Л.М. Отала // Альма матер. 1997. № 4. С. 24—28.,

291. Орлов Д.А. Доминирующие точки зрения в концептуализации корпоративизма: российская политологическая версия/ Вестник российского университет Дружбы народов: Политология. Москва, 2010. №3. СЛ 2-18.

292. Ортега-И-Гассет X. Углубление в себя и обращенность вовне // Философские науки.. №5. 1991. С. 156-174.

293. Ортега-и-Гассет X. Миссия университета (фрагменты книги) Alma mater (Вестник высшей школы). 2007. № 8. С. 35-40.

294. Осипов A.M., Иванов C.B. Университет как региональная корпорация/ Социологические исследования. 2004. № 11. С. 105-110.

295. Оучи У.Г. Методы организации производства: японский и американский подходы. М.: Экономика, 1984.184 с.

296. Павленко JI.H. Культурно-образовательное пространство: сущность и проблемы становления. Дисс. на соискание уч степени канд.филос.наук. -Ростов-на-Дону, 2003.

297. Павроз А. В. Группы интересов и трансформация политического режима в России. СПб: Изд-во Санкт-Петербургского университета, 2008 г.

298. Пайпс P. Russian Conservatism and Its Critics. A Study in Political Culture. (2005) // Русский консерватизм и его критики. Исследование политической культуры. М.: Новое издательство, 2008.

299. Панарин A.C. Стратегическая нестабильность XXI века. М., 2003.

300. Панарин A.C. Искушение глобализмом. М.: Русский Национальный Фонд, 2000. 383с.

301. Парсонс Т. Понятие общества: компоненты и их взаимоотношение // Современная западная теоретическая социология. М., 1994.

302. Парсонс Т. Система координат действия и общая теория систем действия: культура, личность и место социально-экономических систем // Американская социол. мысль. М.,1996. С. 462-478.

303. Парсонс Т. Система современных обществ/ Т.Парсонс. М.: Аспект Пресс, 1997.

304. Парсонс Т. Функциональная теория изменения. Понятие общества // Американская социологическая мысль. М.: Изд. Международного ун-та бизнеса и управления, 1996. С.462-525.

305. Паршина H.B. Основания развития социального капитала (философский анализ): Автореферат: 09.00.11, 2013.

306. Пастухов В.Б. Концепция «идеального университета» как разновидность русской национальной утопии.// Общественные науки и современность. 2007. № 1. С. 26.

307. Пахомов H.H. Кризис образования в контексте глобальных проблем. /Философия образования для XXI века. М. 1992. С. 19

308. Перевозчикова JI.C. Аксиологические основания гуманистической парадигмы высшего образования в культуре информационного общества. Автореф. д.филос.н.. Тула, 2009.

309. Перегудов С.П. Корпоративный капитал и институты власти: кто в доме хозяин?//Полис.- 2002. - № 5

310. Перегудов С.П. Плюрализм и корпоративизм в СССР и России (общее и особенное)/ Полис (политические исследования). Москва, 2010. №5. С. 111-128;

311. Перегудов С.П. Корпорации. Общество. Государство. Эволюция отношений,- М.: Наука, 2003

312. Перегудов С.П. Транснациональные корпорации на пути к корпоративному гражданству.// Полис. — 2004.— № 3

313. Перегудов С.П. Корпоративное гражданство как современная форма социальной инженерии //Мировая экономика и международные отношения.-2005. -№6

314. Перегудов С.П. Конвергенция по-российски: «золотая середина» или остановка на полпути?// Полис. - 2008.- № 1

315. Перегудов С.П., Семененко И.С.Корпоративное гражданство: концепции, мировая практика и российские реалии. - М.: Прогресс-Традиция, 2008.

316. Персикова Т.Н. Феномен корпоративной культуры в современной России (сопоставительный анализ корпоративных культур в российских и иностранных организациях): Дисс. ... кандидата культурологических наук.М., 2007. 167 с.

317. Питере Т. В поисках совершенства: уроки самых успешных компаний Америки / Т. Питере, Р. Уотермен. М.: Вильяме, 2005. 560 с.

318. Платон. Диалоги/ пер. с др. греч. М.: Библеист, 1968. 568 с

319. Погорелова В. А. Психологическое сопровождение личности в полиэтническом образовательном пространстве [Текст] / В. А. Погорелова // Молодой ученый. 2012. №7. С. 230-232

320. Поддъяков А.Н. Исследовательское поведение: стратегии познания, помощь, противодействие, конфликт. М., 2006, 187 с.

321. Повзун, В.Д. Миссия университета как аксиологический феномен / http://orenport.rU/axiology/docs/l 9/17.pdf

322. Полывянный Д.И. Гражданская миссия университета.// Личность.Культура.Общество., вып.2(22), 2004, с.317-329

323. Полякова Е. С. Образование и идеологическая идентичность: особенности взаимодействия в российском обществе: Автореферат: 09.00.11. Нижний Новгород, 2013.

324. Помелова Н.А, Кризис гуманитарного образования/ Контентус. 2013. № 8.С. 1-3.

325. Похолков, Ю.П. Миссия инновационного (предпринимательского) университета /Ю.П. Похолков, Б.Л. Агранович // Инженерное образование: журнал ассоциации инженерного образования России. - 2004. - № 2. - С. 6-11.

326. Поршнев Б.Ф. О начале человеческой истории (проблемы палеопсихологии). С-Пб., 2007.

327. Потапова Е. Б. Неокорпоративизм в условиях глобализации: опыт Западной Европы. Дисс.канд. политических наук. Санкт-Петербург, 2011. 191 с.

328. Потылицына Л. А. Особенности процесса социализации людей с ограниченными возможностями развития (Социально-философский анализ): диссертация... кандидата философских наук : 09.00.11 Красноярск, 2007. 175 е..

329. Поштарева Т. В. Формирование этнокультурной компетентности учащихся в полиэтнической образовательной среде. Автореферат дисс.д.пед.н.. Владикавказ, 2009.

330. Пригожин А.И. Нововведения: стимулы и препятствия. М., 1989. 296

с.

331. Проект документа «Основы государственной молодежной политики в РФ до 2025 года» официальный сайт Федерального агентства по делам молодежи// Электронный ресурс http://www. fadm.gov.ru/docs/331/ дата обращения 20.10.2014

332. Прокопьев, В. П. О признаках классического университета / В. П. Прокопьев // Университетское управление. 2000.N 2 (13). С. 35-39.

333. Прохоров A.B.. Миссия как основной элемент корпоративной культуры университета// Вестник ТГУ, выпуск 11 (103), 2011 с.271-274.

334. Пуляев В.Т., Скворцов Н.Г. Новая парадигма развития общества и ее реализация в современной России // Социально-гуманитарные знания, 2013, № 6. С. 39-54.

335. Равен Дж. Компетентность в современном обществе. Выявление, развитие и реализация. М., 2002. (англ. 1984)

336. Равкин З.И., Пряникова В.Г. Национальные ценности образования как ориентиры развития отечественной педагогической аксиологии / Идеи и положения к разработке конценции исследования Национальные ценности образования: история и современность. М.: РАО, 1996. 5-10 с

337. Размышления о России и русских. Штрихи к истории русского национального характера. Сост. и предисл. С.К. Иванов. М.: Прогресс, 1994.

338. Ридингс Б. Университет в руинах. М., 2010.

339. Рожков В.П. Русская идея: образы и смыслы // Известия Саратовского университета. Новая серия. Саратов. 2011. Т.П. Серия: Философия. Психология. Педагогика. Выпуск 4. С. 35-39.

340. Розин В.М. Право, власть, гражданское общество. Алматы, 2003.

341. Рокмор Т. Маркс после марксизма: Философия Карла Маркса. М.: «Канон+» РООИ «Реабилитация», 2011. 400 с.

342. Романович Н. А. Социокультурный механизм формирования отношения к власти в российском обществе: диссертация ... доктора социологических наук. Москва, 2010.448 с.

343. Ротенберг B.C., Аршавский В. В. Поисковая активность и адаптация// Москва, изд. Наука, 1984.

344. Рубинштейн C.JI. по Психология личности в социалистическом обществе. Личность и ее жизненный путь / Отв. ред. Б. Ф. Ломов, К. А. Абульханова-Славская.М.: Наука, 1990.

345. Рубчевский К. В. Социализация в современных условиях (Социально-философский анализ) : Дис. ... д-ра филос. наук : 09.00.11 : Красноярск, 2003 309 е.;

346. Руденко В. А. Образование и духовность в современном российском обществе: факторы и вектор диспозиции в процессе системных реформ. Автореферат диссертации на соискание ученой степени доктора социологических наук. Ростов-на-Дону, 2007.

347. Русанова A.A. Трансформация университета в инновационных процессах института высшего образования. //Историческая и социально-образовательная мысль. 2011. № 4, электронный ресурс: http://hist-edu.ru/page.php?! 2.

348. Руткевич М. Н. Общество как система. Социологические очерки. СПб.: Алетейя, 2001.

349. Рыбин В.А. Идея университета XXI века. Статья первая.//Вестник Челябинского государственного университета. 2009. № 42(180) Философия. Социология. Культурология. Вып. 15. С. 171-179.;

350. Рыбин В.А. Идея университета XXI века. Статья третья.//Вестник Челябинского государственного университета. 2012. № 4 (258).Философия. Социология. Культурология. Вып. 23. С. 140-147.;

351. Рябов В.Ф. Базисные и индикативные показатели реализации стратегических приоритетов развития университета// Университетское управление, 2002. № 4(23). С. 51-60.

352. Садовничий В.А. Крепить скрепу! - Поиск, 2009, № 13, с.5

353. Савин Е.Е. Роль государства в формировании социокультурной среды как фактора социализации молодежи./ Современные проблемы науки и образования. 2013. № 6. С. 1065.

354. Садовничий В.А. Университет XXI века Типография МГУ г. Москва, Ленинские горы, 94 с.

355. Сафронова В. В. Современный университет как социальный феномен: концептуальный подход : концептуальный подход : Дис. ... канд. филос. наук : 09.00.11 Кемерово, 2006 126 с.

356. Сафина Г.М. Формирование миссии как фактор развития организации.//Симбирский научный вестник. 2012. № 2 (8). С. 130-134.

357. Сафронов P.O. Предпринимательский университет как воплощение «третьей миссии» университета; PROS AND CONS часть II. Теоретические модели предпринимательского университета в современной литературе//Вестник Ленинградского государственного университета им. A.C. Пушкина. 2013. Т. 2. № 4. С. 157-165.

358. Селезнева М.К. Социализация молодежи как фактор развития общества : диссертация ... кандидата философских наук : 09.00.11 Санкт-Петербург, 2007.158 с.

359. Семенова Е.А. Этнонациональное и универсальное в современной обыденной культуре / Е.А. Семенова // Наука о культуре. Итоги и перспективы: Научн. - информ. сб. 2001.Вып. 3. С. 44-59.

360. Сериков В.В. Как подготовить учителя к непрерывному саморазвитию. // НЕПРЕРЫВНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ: XXI ВЕК. Выпуск 1 (5), spring 2014, с.1-14.

361. Сизинцев Ю. А. Особенности социализации современного студенчества : Социально-философский анализ : диссертация ... кандидата философских наук : 09.00.11. Уфа, 2006. 152 с.

362. Синицина H.A. Историческая память как регулятив современной культуры: социологический анализ : диссертация ... кандидата соц. н: [Место защиты: Адыг. гос. ун-т].Майкоп, 2008. 144 с

363. Скибицкий М.М. Мировоззрение, естествознание, теология. М., 1986.

364. Скворцов Н.Г. Социально-гуманитарные знания и современность // Социально-гуманитарные знания, 2013, № 3. С. 176-187

365. Скуднова Т.Д. Социально-философские основания трансформации педагогического образования // докт.дис. по спец.09.00.11, 2009.

366. Смелзер Н.Дж. Социология. М., 1999.

367. Сморгунова В.Ю. Гражданская миссия российских и американских университетов: сравнительный анализ// В сборнике: Реформа системы высшего образования в сфере гуманитарных и социальных наук: проблемы и перспективы - США и Россия Материалы международной конференции. 2006. С.

368. Соловьев В. Оправдание добра. Отв. ред. О. А. Платонов. М.: Институт русской цивилизации, Алгоритм, 2012. 656 с.

369. Соловьев B.C. Нравственность и политика // Собр.соч. Брюссель,

1966.

370. Соловьев, И.О. Акмеологическая среда развития современного российского студенчества: монография. — Воронеж : Научная книга, 2006 . -111 с.

371. Сорока, В. В. Организация и основные направления концепции развития университета классического типа: (из опыта Новгородского государственного университета): доклад на совещании-семинаре «Основные тенденции и принципы формирования высшего и среднего специального образования в регионах России (на опыте Новгородской области)», 6-9 февраля 1995 г. / НовГУ им. Ярослава Мудрого. Новгород. 1995. 76 с

372. Соломанидина Т.О. Организационная культура компании // Управление персоналом. 2003. № 3. С. 82-98.

373. Сорокин П.А. Социальная и культурная динамика. СПб.: Наука, 2000.

892 с.

374. Соссюр Ф. де, Курс общей лингвистики, пер. с франц., М., 1933.

375. Соссюр Ф. де, Основные направления структурализма, М., 1964.

376. Старейшина вузов города - Харьковский Национальный университет им. Каразина - готовится отметить юбилей // Вечерний Харьков. 2004. htQJ^V/www-ukr.univer.kharkov.ua/infoIтnation/200years/article.php?id=8 [Электронный ресурс] Дата обращения 1.11.2013.

377. Старикова О.Г. Современные образовательные стратегии высшей школы: полипарадигмальный подход. Автореф. д.пед.н. Краснодар, 2011.

378. Степанова С.Н. О трансформации культурной миссии университета как социообразовательного феномена//Педагогика и современность. 2013. №1 (3). С. 139-142

379. Степанова С.Н. О трансформации культурной миссии университета как социообразовательного феномена// Педагогика и современность. 2013. № 1 (3). С. 139-142.