Содержание и соотношение общих и специальных средств на начальном этапе подготовки юных гандболистов тема диссертации и автореферата по ВАК РФ 13.00.04, кандидат наук Усенко, Сергей Владимирович

• Усенко, Сергей Владимирович
• кандидат наук
• 2012

Оглавление диссертации кандидат наук Усенко, Сергей Владимирович

ВВЕДЕНИЕ

ГЛАВА I. ОБЗОР ЛИТЕРАТУРЫ ПО ПРОБЛЕМЕ

ИССЛЕДОВАНИЯ

1.1. Управление в процессе подготовки спортсменов в спортивных играх

1.2. Особенности возрастного развития и подготовленности юных спортсменов

1.3. Возрастные особенности детей младшего школьного возраста

1.4. Методика подготовки юных спортсменов в спортивных играх на возрастных этапах

1.5. Контроль в многолетнем процессе подготовки игроков в

гандбол

Заключение

ГЛАВА II. ЗАДАЧИ, МЕТОДЫ И ОРГАНИЗАЦИЯ

ИССЛЕДОВАНИЯ

2.1. Задачи исследования

2.2. Методы исследования

2.2.1 Анализ литературных источников

2.2.2 Обобщение практического опыта

2.2.3 Анализ соревновательной деятельности

2.2.4 Анкетирование тренеров

2.2.5 Педагогическое тестирование

2.2.6 Педагогический эксперимент

2.2.7 Методы математической статистики

2.3. Организация исследования

ГЛАВА III. СООТНОШЕНИЕ ПРИЕМОВ НАПАДЕНИЯ В

СОРЕВНОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ИГРОКОВ В ГАНДБОЛ РАЗЛИЧНОГО ПОЛА, ВОЗРАСТА И КВАЛИФИКАЦИИ

3.1. Соотношение приемов нападения в соревновательной деятельности гандболисток различного возраста

3.2. Соотношение приемов нападения в соревновательной деятельности гандболистов различного возраста

3.3. Особенности изменения соотношений приемов нападения в соревновательной деятельности игроков в гандбол различного пола и возраста

ГЛАВА IV. ТЕХНИЧЕСКАЯ ОСНАЩЕННОСТЬ КОМАНД

ГАНДБОЛИСТОК И ГАНДБОЛИСТОВ РАЗНОГО ВОЗРАСТА ПО ДАННЫМ ИХ СОРЕВНОВАТЕЛЬНОЙ

4.1 ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Показатели применения различных способов броска в соревновательной деятельности гадболисток разного возраста

4.2. Показатели применения различных способов броска в соревновательной деятельности гадболистов разного возраста

4.3. Показатели ошибочных действий в соревновательной

деятельности игроков в гандбол разного возраста

Резюме

ГЛАВА V. ТРЕНИРОВОЧНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ЮНЫХ

ИГРОКОВ В ГАНДБОЛ

5.1. Результаты анкетирования тренеров ДЮСШ

5.1.1 Предпочтение тренерами формы работы в ДЮСШ и

ориентиры подготовки юных гандболисток

5.1.2 Наиболее трудоемкие компоненты в обучении юных игроков 10-11 лет

5.1.3 Наиболее сложные для устранения недостатки в подготовленности юных игроков 12-13

5.1.4 Особенности трудностей для устранения недостатков в

обучении игроков в гандбол разного возраста

Резюме

ГЛАВА VI. ОБСУЖДЕНИЕ РЕЗУЛЬТАТОВ И ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ

ЭКСПЕРИМЕНТ

6.1. Обоснование педагогического эксперимента

6.2. Программа педагогического эксперимента

6.3. Оценка эффективности программы обучения игроков в гандбол на этапе начальной подготовки

Выводы

Практические рекомендации

Список литературы

Приложения

Введение диссертации (часть автореферата) на тему «Содержание и соотношение общих и специальных средств на начальном этапе подготовки юных гандболистов»

ВВЕДЕНИЕ

Актуальность исследования. Современное состояние мирового гандбола отличает резкий рост конкуренции команд на мировой арене. Для достижения побед необходимо изыскивать все более совершенные средства и методы подготовки гандболистов. Методические основы многолетней подготовки юных спортсменов тесно связаны с проблемой совершенствования учебно-тренировочного процесса. Ученые в области спорта считают, что для дальнейшего совершенствования методики современной спортивной подготовки необходима строгая согласованность направленности учебно-тренировочного процесса и специфических требований соревновательной деятельности в конкретных спортивных дисциплинах.

Специалисты спортивной науки Н.Г.Озолин [96], Л.П.Матвеев [83,84], В.П.Филин [133, 134], В.Н.Платонов [103, 105], Набатникова [90], В.К. Бальсевич [14], В.Н. Шустин [151], М.Я. Виленский [26], Л.В. Волков [29] и другие в разные годы разработали широкий круг вопросов подготовки спортсменов высокой квалификации и спортивного резерва. Особое место в работах ученых с позиций полового диморфизма в системе подготовки спортсменов отведено женскому контингенту [24,89, 118,121, 122, 141, 157].

Значительный вклад в методику подготовки юных спортсменов внесли работы специалистов по спортивным играм. М.С.Бриль, В.Г.Никитушкин разработали принципы и методические основы спортивного отбора в игровых видах спорта. Общими проблемами проектирования макроциклов в спортивных играх занималась М.В. Сахарова. Г.В. Барчукова и О.В. Матыцин сформировали теоретико-методологические и организационные основы подготовки резервов в настольном теннисе, Е.В. Федотова - в хоккее на траве. Ю.Д.Железняк создал систему подготовки в волейболе, В.Г. Луничкин с соавторами- в баскетболе. Большой вклад в совершенствование игроков в теннис внесли работы А.П. Скородумовой. А.П.Золотарев рассмотрел структуру и

содержание многолетней подготовки юных футболистов, В.Я. Игнатьева обосновала теорию, методику и организацию многолетней подготовки гандболистов.

Несмотря на то, что различные аспекты подготовки юных спортсменов в игровых видах спорта достаточно широко освещены в современной научной и научно-методической литературе, многие важные вопросы, касающиеся структуры и системы многолетней спортивной подготовки гандболистов остаются еще не вполне изученными. Пока не четко сформулированы критерии, которые дали бы возможность надежного долгосрочного прогнозирования успешности спортивного

совершенствования в командных игровых видах спорта. Для плодотворной работы с юными гандболистами необходимы серьезные знания методических основ подготовки гандболистов высших разрядов и твердые представления о специфических особенностях многолетней подготовки детей.

Анализ содержания действующих программ по гандболу для детско-юношеских спортивных школ [31,32] показывает, что, будучи основными документами, регламинтирующими процесс подготовки юных спортсменов от этапа начального обучения до спортивного совершенствования, они не успевают учитывать ряд особенностей, которые выдвигают современные требования спортивной практики. Практически неизученной остается соревновательная деятельность юных гандболистов, есть незначительное количество работ по изучению отдельных фрагментов их соревновательной деятельности. Поэтому у специалистов нет единого мнения о последовательности построении процесса подготовки, возникли противоречия между:

- нарастанием соревновательных и тренировочных нагрузок в спорте и малым числом исследований, определяющих при этом сохранение здоровья игроков;

- возросшими требованиями к повышению мастерства игроков и необходимостью учета взаимосвязи соревновательной деятельности с содержанием учебно-тренировочного процесса на возрастных этапах подготовки;

- потребностью в эффективных технологиях подготовки гандболистов на этапах становления их мастерства и недостаточной научной их разработки.

Кроме того, некоторые тренеры не учитывают закономерностей развития детского организма при выборе средств и методов подготовки юных спортсменов, превышают необходимую интенсивность нагрузки на ее ранних этапах.

Указанные противоречия позволили сформулировать проблему исследования: каково конкретное содержание и соотношение общих и специальных средств совершенствования для юных гандболистов на возрастных этапах подготовки в соответствии с требованиям соревновательной деятельности.

Объектом исследования выступает процесс подготовки юных игроков в гандбол.

Предмет исследования - содержание и соотношение общих и специальных средств на начальном этапе подготовки юных гандболистов.

Цель исследования - установить соответствие содержания и соотношения общих и специальных средств на начальном этапе подготовки юных гандболистов требованиям соревновательной деятельности и экспериментально проверить эффективность разработанной для этого программы.

Гипотеза исследования предусматривает, что успешно процесс подготовки юных гандболистов можно осуществить, если:

- наиболее полно учитываются особенности их соревновательной деятельности;

- на определенных возрастных этапах повышение подготовленности обеспечивается подбором средств, соответствующих динамике реализации технико-тактического мастерства с учетом положительных и отрицательных действий в игре;

- реализация средств подготовки осуществляется в соответствии с планом тренировочных занятий и достижений;

- на этапе начальной подготовки соблюдается соотношение средств в пользу специальных упражнений.

Методологическую основу исследования составили системный, комплексный, личностный и деятельный подходы в изучении научно-практических проблем подготовки юных гандболистов.

Теоретической основой исследования послужили фундаментальные работы по общей теории спорта Ю.В. Верхошанского, Л.П. Матвеева, М.Я. Набатниковой, В.Н. Платонова, В.П. Филина и работы специалистов гандбола: Г.М. Авижонене, Б. Агреби, Л.Г. Бухтий, A.A. Гужаловского, С.И. Дорохова, Е.И. Ивахина, A.M. Иващенко, В.Я. Игнатьевой, А.Г. Кубраченко, Л.А. Латышкевича, А.Я. Овчинниковой, М.А. Петровой, Е.О. Савинкова, В.И. Тхорева и др.

Научная новизна. В исследовании получены новые научные данные:

-выявлены особенности соревновательной деятельности гандболистов и гандболисток разного возраста и квалификации;

- получены данные о технической оснащенности юных игроков в гандбол разного возраста и пола;

-определены трудности, которые встречаются у тренеров при обучении и совершенствовании игроков на этапе начальной подготовки;

- выявлены особенности тренировочной деятельности гандболистов и гандболисток 10-11 лет;

получены данные об изменении физической подготовленности игроков 10-11 лет под воздействием специальных средств гандбола;

- экспериментально доказана эффективность разработанной программы подготовки для игроков в гандбол 10-11 лет.

Теоретическая значимость исследования. Материалы, полученные в ходе исследования, дополняют теорию гандбола и спорта вообще в разделе о соревновательной деятельности игроков в гандбол, о динамике ее изменения в возрастном аспекте, о соотношении общих и специальных средств подготовки. Эти знания необходимы специалистам, разрабатывающим программы и нормативы для контроля над процессом подготовки спортивного резерва на различных возрастных этапах.

Практическая значимость исследования определяется тем, что полученные в нем результаты о факторах, определяющих эффективность соревновательной деятельности на данном возрастном этапе, о содержании и соотношении общих и специальных средств на начальном этапе подготовки дают возможность тренерам использовать их при подготовке юных игроков с учетом требований к их соревновательной деятельности. Они дают возможность специалистам усовершенствовать содержание программы для системы дополнительного образования детей в детско-юношеских спортивных школах, специализированных детско-юношеских школах олимпийского резерва.

Апробация и внедрение результатов исследования. Полученные в результате исследования данные доложены на научных конференциях, представлены в статьях, рекомендованы для программы общеобразовательной школы, для совершенствования подготовки в ДЮСШ по гандболу, для лекционного курса преподавания гандбола в вузе и повышения квалификации специалистов по гандболу.

Положения, выносимые на защиту:

1. Социологический анализ проблемных ситуаций в работе тренеров выявил характерные проблемы и трудности в работе с юными гандболистами на начальном этапе подготовки. Наиболее трудно поддаются

коррекции в возрасте 12-13 лет те компоненты видов подготовки, которые требуют наибольших усилий при обучении юных игроков 10-11 лет. Данный факт диктует необходимость контроля освоения технико-тактических действий, предупреждения ошибок и побуждения к самоконтролю.

2.Соревновательная деятельность игроков в гандбол разного пола и возраста имеет определенные особенности. В периоды с 10 лет до уровня команд суперлиги чемпионата России соотношение приемов нападения в соревновательной деятельности гандболистов меняется, возрастает динамика количества действий и темпа игры. Это диктует необходимость обеспечения поэтапного повышения мастерства.

3. Особенности технической подготовленности игроков в гандбол в разные возрастные периоды свидетельствуют о необходимости поиска средств и методов для ее эффективного совершенствования, конкретизации возрастных технических возможностей, личных достижений игроков и определяют рациональное построение процесса подготовки, отвечающего потребностям соревновательной деятельности на каждом возрастном этапе.

4. Содержание процесса тренировочной деятельности игроков в гандбол на этапе начальной подготовки необходимо соотносить с тенденциями развития игры и учетом их возрастных особенностей. С самого начала обучения необходимы наиболее специализированные гандбольные средства при существенно меньшем количестве общеподготовительных упражнений.

ГЛАВА 1. ОБЗОР ЛИТЕРАТУРЫ ПО ПРОБЛЕМЕ ИССЛЕДОВАНИЯ

1.1.Управление в процессе подготовки спортсменов в спортивных играх

Рост спортивных достижений на современном этапе связан преимущественно с решением проблемы управления процессом спортивной подготовки, свидетельствуют специалисты спортивной науки [74, 82, 116, 104, 151, 149, 150, 100, 119]. В наиболее общем виде управление может быть определено, как упорядочение системы, то есть приведение ее в соответствие с объективной закономерностью, действующей в данной среде.

По определению М.Я. Набатниковой [98], управление - это целенаправленный процесс руководства со стороны отдельных лиц или организаций определенным объектом или коллективом, обеспечивающий выполнение поставленных задач.

П.К. Анохин [10] рассматривает управление с позиций системно-структурного подхода как перевод сложной динамической системы из одного состояния в другое путем воздействия на переменные факторы, которые определяют функционирование системы в целом.

Подготовка спортсмена является многокомпонентной системой и полностью или частично включает в себя следующие компоненты [82, 140]: 1/ спортивную тренировку, 2/ соревнования в той мере, в какой они служат средствами подготовки, 3/ использование вне тренировочных и вне соревновательных факторов, усиливающих их эффект или ускоряющих восстановительные процессы после нагрузки.

Специалисты, авторы учебников по спорту [15, 62, 83, 105, 137,139] считают, что достижения спортсмена зависят от ряда факторов, и решающим из них является целесообразная подготовка. В ходе нее спортсмен, направленно воздействуя на все свои природные задатки,

Под спортивной тренировкой В.П. Платонов [105] понимает процесс подготовки спортсмена к наивысшим достижениям. При этом важно так строить процесс подготовки, замечает Н.Д. Граевская [37], чтобы сохранить здоровье спортсменов. Существует два основных понятия спортивной тренировки, которые не противоречат друг другу, но оказывают определенное влияние на ее рассмотрение как целостной системы.

Согласно одному из них, приверженцем которого является Л.П. Матвеев [83], - это педагогически организованный процесс, характеризующийся всеми основными признаками строго направленного обучения, воспитания и самовоспитания. Методическую основу составляет система методов упражнений, построенных таким образом, чтобы достигался наибольший развивающий эффект.

В другом понимании спортивная тренировка трактуется в самом широком смысле как весь планомерный процесс подготовки спортсмена к высшим достижениям [96]. Собственно тренировка в таком понимании рассматривается совместно с такими разделами, как условия работы, учебы и жизни, гигиеническое обеспечение, материальные условия и т.д.

Суть управления выражается в изменении состояния управляемого объекта, системы или процесса в соответствии с каким-то заданным критерием эффективности его функционирования или развития, свидетельствует Ю.В. Верхошанский [25]. Тренировочный процесс организуется в соответствии с определенными целевыми задачами, которые конкретно выражаются в задаваемой величине роста спортивного результата и обуславливают необходимую для их реализации программу тренировки. Вся совокупность составляющих комплексного объекта управления с присущими ему причинно-следственными связями представляется как управляемая система, то есть, как явление, существующее и изменяющееся как единое целое. В качестве управляющей системы в ней выступает тренер, а управляемой - спортсмен, его состояние. В спортивной тренировке

а управляемой - спортсмен, его состояние. В спортивной тренировке контроля требуют действия спортсмена на соревнованиях, состояние спортсмена, тренировочная нагрузка [35].

В.В.Кузин и А.П. Лаптев [72] рекомендуют следующие основные направления в управлении подготовкой спортсменов: 1) рациональное планирование тренировочного процесса с учетом этапа подготовки, пола, возраста, функционального состояния, бытовых условий; 2) оптимальная организация и программирование тренировок в макро-, мезо - и микроциклах; 3) правильное сочетание специальных и общих средств подготовки; 4) рациональное сочетание тренировочных и соревновательных нагрузок; 5) рациональное сочетание различных микроциклов для восстановления работоспособности; 6) применение тренировки в горных условиях; 7) применение восстановительных средств; 8) постоянный педагогический, врачебный и самоконтроль и необходимая коррекция тренировочного процесса; 9) правильное построение каждого занятия.

Согласно теории функциональных систем Е.К. Анохина [10] для биологических систем характерна способность к опережающему отражению действительности. Это выражается в том, что реализации любой цели предшествует представление о конечном результате - цели действия. В спорте этот принцип находит отражение в создании спортсмена, способного показать запрограммированный результат.

В настоящее время метод моделирования рассматривается как "главный инструмент" в управлении сложными, особенно биологическими системами [6, 73, 82, 88, 116, 151]. Создаются модели подготовки, соревновательной деятельности команды, отдельного спортсмена. Разрабатываются они на основе специфики гандбола, выделения факторов, обусловливающих достижение высоких результатов.

Морфофункциональные модели гандболистов разработаны и представлены в научно-методической литературе довольно полно. В

некоторых работах даны показатели возрастного развития гандболистов [35, 42, 55, 66, 80, 102, 153].

В.К. Бальсевич [13] считает, что важнейшим условием достижения успеха в управлении подготовкой спортсменов и последовательной реализации индивидуальных стратегий и тактик многолетней спортивной подготовки, является жесткая ориентация на эффективную и непротиворечивую актуализацию потенциальных возможностей спортсмена и минимизацию педагогических ошибок при определении режимов тренирующих нагрузок и восстановления работоспособности.

На основании вышеизложенного можно представить, насколько сложен процесс управления спортивной подготовкой и насколько велико количество факторов, оказывающих влияние на достижения спортсмена. А ведущая роль принадлежит тренировочной нагрузке, под ее влиянием происходит изменение состояния спортсмена (17,22, 59, 71, 112, 123, 127).

1.2.0собенности возрастного развития и подготовленности юных

игроков в гандбол

Тенденции спортивного совершенствования сопровождаются возрастающей интенсификацией тренировочных нагрузок и значительным "омоложением" на всех этапах подготовки юных спортсменов. Ученые, к примеру, Т.Ф. Абрамова [1] начали разработку проблемы реализации генетической предрасположенности к достижению новых вершин в разных видах спорта.

Поиск взаимосвязей физической кондиции с другими компонентами развития у юных спортсменов очень важен. Ведь выделенные особенности юных игроков в гандбол могут иметь разные темпы роста физических качеств, следовательно, в учебно-тренировочном процессе необходима индивидуализация их подготовки.

Создана классификация [145], по которой люди с разной длиной тела относятся к пяти категориям: ниже среднего, низкорослые, средне рослые,

выше среднего и высокорослые со своими морфологическими, физическими и психическими особенностями. В гандболе высоких результатов достигают спортсменки ростом от 165 до 197 см и спортсмены от 180 до 213 см. Такой широкий диапазон длины тела гандболистов и гандболисток указывает на то, что необходимо рассматривать отдельно разные категории игроков с учетом длины их тела. В группах СДЮШОР по гандболу занимаются, как правило, дети, относящиеся к категориям средне рослых и выше.

Проведенные исследования Л.И. Анисимовой с соавторами [9], Т.С. Тимаковой [125] свидетельствуют, что рост ребенка сопровождается не только увеличением тотальных размеров тела, ускорением морфофункционального созревания, но и значительной вариативностью индивидуальных темпов роста и развития у представителей одновозрастной популяции. Поэтому при решении многих вопросов спортивного совершенствования детей и подростков целесообразно учитывать не только паспортный, но и биологический возраст. Особенно это важно в "узловые" периоды, когда наиболее выражены структурные и функциональные изменения организма, лабильность гомеостаза, внутри возрастные различия в темпах роста и развития.

A.M. Иващенко [55], опираясь на классификацию детей по признаку длины тела, нашла четкие границы в подготовленности юных гандболистов, в зависимости от ростовых данных. Изучив становление мастерства игроков, она установила, что у высокорослых гандболистов все качества бурно развиваются до 14 лет, а далее темпы прироста их способностей замедляются. Высокорослые юные гандболисты, благодаря более раннему биологическому созреванию (ускоренный вариант развития), достигают высоких спортивных результатов, но далее достижения замедляются по сравнению со сверстниками с другой длиной тела. Юноши с длиной тела выше среднего до 14 лет имеют равномерный прирост физических способностей, а далее в их развитии происходит рывок, и они

по приросту некоторых качеств превосходят высокорослых. Мальчики со средней длиной тела по показателям физической подготовленности не превосходят данные других групп игроков и их развитие происходит равномерно. Длина тела и темпы биологического возраста у мальчиков имеют тесную взаимосвязь.

В работе автора приведены данные изменения физических качеств у юношей-гандболистов 12-16 лет с разной длиной тела. Выявлена строгая закономерность развития мальчиков и юношей по этому признаку. У мужского контингента обнаружена четкая взаимосвязь уровня биологической зрелости и уровня физических качеств. Это способствовало определению требований к подготовленности гандболистов с разной длиной тела на возрастных этапах, которые отражены в Программе для учащихся СДЮШОР.

Физическое развитие гандболистов различного амплуа претерпевает значительные изменения от 14 до 16 лет и приобретает четкие различия, утверждает Ахмед Камис [66]. Полусредние нападающие 16 лет по длине тела относятся к высокорослым, линейные и вратари к категории выше средних, а крайние - к средне рослым. Показатели в поперечных и охватных размерах у гандболистов 16 лет различного амплуа имеют минимальные отличия. Видимо, это обусловлено одинаковой биологической зрелостью от 8,4 до 8,9 баллов игроков различного амплуа в этом возрасте.

Динамика возрастного изменения физической подготовленности у юношей гандболистов различного игрового амплуа, в большей мере отражает особенности возрастного развития подростков с различным уровнем биологической зрелости, чем изменения, связанные с игровым амплуа. Кроме того, эти особенности зависят от направленности средств подготовки полевых игроков и вратаря. Автор исследования разработал нормативы с учетом особенностей амплуа и биологического возраста. Поэтому при контроле подготовленности и определении перспективности мастерства юных гандболистов различного игрового амплуа на этапе

углубленной специализации необходимо сопоставить индивидуальные результаты тестирования гандболиста с нормативами программы ДЮСШ для данного паспортного возраста.

К сожалению, констатируют авторы [26, 40, 94] во многих случаях тренеры, слабо разбираясь в медико-биологических вопросах, не могут понять, почему их воспитанник перестает прогрессировать, что в настоящее время при существовании такого количества практических рекомендаций по данной проблеме непростительно.

Учеными [41, 44, 48, 55 ,62, 102, 135, 158] установлено, что у каждого двигательного качества имеется строго определенный период благоприятного для него развития и воспитания. Существует нескольких периодов, наибольший прирост результатов в которых связан в меньшей степени с возрастом, а в большей степени с вариантом развития ребенка.

Анализ такой взаимосвязи у женского контингента гандболисток представлен в исследовании М.А. Петровой [102]. По ее данным, биологическая зрелость гандболисток 12-13 лет имеет самый большой прирост - 22-26 %, а далее к 14 - 15 годам темп замедляется до 10-17 %. Гандболистки с длиной тела выше среднего бурно созревают биологически в возрасте от 12 до 13 лет, а далее наблюдается менее значительное увеличение показателя от года к году. В 16 лет их биологическая зрелость завершается значительным приростом показателя.

Выявить какой-либо закономерности изменения результатов скоростно-силовой подготовленности гандболисток с разной длиной тела в разные возрастные периоды не удалось. По всем тестовым заданиям, которые применялись в исследовании, у гандболисток наблюдается положительный прирост результатов скоростно-силовой подготовленности от 12 до 13 лет. Далее приросту биологической зрелости соответствует только результат по тесту «Метание мяча 1 кг правой», который имеет постоянно положительный прирост на всех возрастных этапах. У всех групп спортсменок по показателю силы кисти наблюдается самый значительный

прирост от 14 до 15 лет. По остальным тестам показатели то улучшаются, то ухудшаются. К примеру, в возрасте от 15 до 16 лет у гандболисток наблюдается снижение результатов по показателю в тройном прыжке с места.

Важно отметить результаты по тестовым заданиям, которые гандболистки показали в 16 лет, когда они уже могут выступать во взрослых соревнованиях чемпионата России и международных юношеских первенствах. Обнаружилась такая закономерность. От 15 к 16 годам высокорослые и средне рослые гандболистки в разной степени увеличивают свои результаты, а девушки с длиной тела выше среднего по всем скоростным и прыжковым тестам немного, но снижают показатели. Достоверных различий в биологической зрелости гандболисток разных исследуемых групп от 13 до 16 лет не обнаружено. Однако спортсменки ростом выше среднего опережают других девушек в приросте биологической зрелости и в 16 лет раньше других завершают ее. Возможно, что это и является причиной снижения прироста результатов у них в 16 лет, когда изменение состояния гандболистки происходит только за счет физической нагрузки, а не за счет естественного возрастного развития.

Отбор юных гандболисток по игровому амплуа продолжается весь период занятий в учебно-тренировочных группах ДЮСШ. По свидетельству А.Я. Овчинниковой [95], соматические особенности гандболисток высокой квалификации различного игрового амплуа, выступающих в составах команд суперлиги чемпионата России, имеют ярко выраженные характеристики. По возрасту самыми молодыми в этих командах оказались разыгрывающие нападающие, что свидетельствует о нехватке на современном этапе опытных гандболисток этого важнейшего игрового амплуа

Специалисты гандбола не имеют единого мнения по поводу индивидуализации физической подготовки гандболисток различного игрового амплуа на возрастных этапах спортивного совершенствования. По

данным Е.О. Савинкова [114], в период от 12 до 17 лет физическое развитие гандболисток скорее соответствует темпам их биологического созревания, чем влиянию деятельности различного игрового амплуа. Кроме того, играет роль первоначальный отбор на определенное амплуа по признаку длины тела. Достоверных различий длиннотных размеров частей тела в возрасте 12-13 лет не выявлено, а в 16-17 лет эти различия существенны. И наоборот, в 12-13 лет различия обхватных размеров достоверны, а в 16-17 различий нет. Во всех возрастных группах самый меньший показатель весоростового индекса у крайних нападающих, а вратари, отстающие по этому показателю в самом юном возрасте, к 16-17 годам имеют самый высокий показатель. Пропорции длины частей нижних конечностей в 12-13 лет имеют значительные различия, а в 16-17 различий не имеют. Соотношение ширины таза и плеч имеет противоположную тенденцию.

Список литературы диссертационного исследования кандидат наук Усенко, Сергей Владимирович, 2012 год

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

1. Авижонене Г. М. Повышение эффективности спортивной тренировки юных гандболистов путем направленного развития устойчивости вестибулярного анализатора: автореф. дис. ... канд. пед. наук / Авижонене Геновайте Мартировна; Акад. физ. воспитания и спорта Респ. Беларусь. - Минск, 1993. - 23 с.

2. Ализар Т.А. Индивидуализация подготовки гандболисток вратарей высокой квалификации: автореф. дис. ... канд. пед. наук / Ализар Татьяна Абрамовна; Рос. гос. универ. физ. культуры, спорта, молодежи и туризма. - М., 2009. - 24с.

3. Абрамова Т.Ф. К вопросу о реализации генетической предрасположенности в условиях спорта высших достижений / Т.Ф.Абрамова, A.A. Дубинина // «Олимпийский и паралимпийский спорт и спорт для всех»: материалы XII Международного научного конгресса. - М., 2008. - том 2. - С. 55.

4. Агреби Б. Структура и содержание многолетней физической подготовки гандболистов Республики Тунис: автореф. дис. ... д-ра пед. наук / Агреби Брагим Бен Мохамед; Рос. гос. акад. физ. культуры. -М., 1997. - 57с.

5. Айрапетьянц Л. Р. Педагогические основы планирования и контроля соревновательной и тренировочной деятельности в спортивных играх: автореф. дис. ... д-ра пед. наук / Айрапетьянц Леонид Робертович; Гос. центр. Ордена Ленина ин-т физ. культуры. - М., 1992. -41 с.

6. Акрамов Ж. А. Обоснование методики контроля и анализа критериев техники бросков мяча в ворота в гандболе: автореф. дис. ... канд. пед. наук / Акрамов Жасур Анварович; Гос. центр. Ордена Ленина ин-т физ. культуры. - М., 1992. - 23 с.

7. Алешин И.Н. Модель годичного цикла подготовки гандболистов высокой квалификации: Автореф. дис. ... канд. пед. наук / Алешин Игорь Николаевич; Чел. гос. унив. физ. культ. - Челябинск, 2004. - 24 с.

8. Аллани А.Б. Взаимосвязь эффективности защитных действий гандболистов и уровня развития физических качеств: автореф. дис. ... канд. пед. наук / Аллани Абдельхафид Бен Шедли; Гос. центр, орд. Ленина ин-т физ. культ. - М., 1988. - 20 с.

9. Анисимова Л.И. Исследования и оценка биологического возраста детей и подростков / Л.И. Анисимова, И.И. Бахрах, Р.Н. Дорохов, В.Е. Карасик // Детская спортивная медицина / Под. ред. С.Б. Тихвинского, C.B. Хрущева. - М.: Медицина, 1991. - С. 257-259.

10. Анохин П.К. Узловые вопросы теории функциональной системы. - М.: Наука, 1980. - 197 с.

11. Артыкбаев М.Ш. Организация и методика формирования пространственной ориентации юных гандболистов: Автореф. дис. ... канд. пед. наук / Артыкбаев М.Ш.; Гос. дважды орден, ин-т физ. культ. -С.-Пб., 1993.-24 с.

12. Баландин В.И. Урок физкультуры в современной школе: методические рекомендации для учителей. - Советский спорт, 2005. - 108 с.

13. Бальсевич В.К. Перспектива развития общей теории и технологии спортивной подготовки и физического воспитания / В.К. Бальсевич // Теория и практика физической культуры. - 1999. - № 4. — С.21-25.

14. Баскетбол: Примерные программы спортивной подготовки для детско-юношеских спортивных школ, специализированных детско-юношеских школ олимпийского резерва, ЮМ Портнов,В.Г. Башкирова, В.Г. Луничкин. - М.: Советский спорт. 2004. - 99 с.

15. Баскетбол: учебник для ин-тов физ. культуры / общая ред. Ю.М. Портнова. - М.: Физкультура, образование и наука, 1997. - 300 с.

16. Барчукова Г.В. Формирование технико-тактического мастерства в индивидуально-игровых видах спорта (на примере настольного

тенниса): автореф. дис. ... д-ра пед. наук / Барчукова Галина Васильевна; Рос. гос. акад. физ. культуры. - М., 1995. - 45 с.

17. Барышев Г.И. Подготовка гандболистов на предсоревновательном этапе с учетом данных текущего контроля: автореф. дис. ... канд. пед. наук / Барышев Геннадий Иванович; Моск. обл. гос. ин-т физ. культуры. -Малаховка, 1981. - 20 с.

18. Бондаревский Е.Я., Стародубцев М.В., Качарян Ю.Т. Методология построения должных норм физической подготовленности // Метод, рекомендации. - М.: ВНИИФК, 1983. - 34 с.

19. Бауэр В.Г. Научно-организационные основы системы подготовки спортивного резерва в Российской Федерации: автореф. дис. ... канд. пед. наук / Бауэр В.Г. - М., 1994. — 26 с.

20. Бойко В.В. Целенаправленное развитие двигательных способностей человека / В.В. Бойко. - М.: Физкультура и спорт, 1987. - 146 с.

21. Бриль М.С. Принципы и методические основы активного отбора школьников для спортивного совершенствования: Дис. . . . докт. пед. наук: 13. 00. 04. -М., 1986. -405 с.

22. Бутцек Герд. Оптимизация средств скоростно-силовой подготовки гандболистов высокой квалификации с использованием механо-математического моделирования: Автореф. дис. ... канд. пед. наук. -М.,1994. - 26 с.

23. Бухтий Л. Г., Фойгт В. В. Методика обследования эффективности соревновательной деятельности гандбольных команд и отдельных игроков // Методические рекомендации по управлению процессом подготовки спортсменов высокой квалификации. - К.: Спорткомитет УССР, 1984.- С.28 -53.

24. Бухтий Л.Г. Моделирование учебно-тренировочного процесса гандболисток с учётом особенностей специфической биологической функции женского организма: автореф дис. ... канд. пед. наук / Бухтий Людмила Георгиевна; Киев, ин-т физ. культ.- Киев, 1990. - 23 с.

25. Верхошанский Ю. В. Актуальные проблемы современной теории и методики спортивной тренировки // Теория и практика физ. культуры. -1993.-№8.- С.21.

26. Виленский М.Я. Физическая культура. 5, 6, 7 классы. Учебник для общеобразовательной средней школы / М.Я. Виленский. -Просвещение, 2011. - 156 с.

27. Волейбол: Примерные программы спортивной подготовки для детско-юношеских спортивных школ, специализированных детско-юношеских школ олимпийского резерва. - М.: Советский спорт. 2004. - 99 с.

28. Волков М.К. К проблеме предпосылок развития двигательных способностей // Теория и практика физ. культуры. -1993.- № 5-6.-С.41.

29. Волков Л.В. Теория и методика детского и юношеского спорта. Учебник для вузов физической культуры / Л.В. Волков. - Киев, Олимпийская литература, 2002. - 294 с.

30. Воробьев А.Н. Принцип индивидуализации - функция или закономерность в современном тренировочном процессе / А.Н. Воробьев // Теория и практика физической культуры. - 1986. - №2. -С.29.

31. Гандбол: Примерная программа для групп начальной подготовки и учебно-тренировочных групп / под ред. В.Я. Игнатьевой. - М.: Советский спорт. 2003. - 135 с.

32. Гандбол: Примерная программа для групп спортивного совершенствования и высшего спортивного мастерства / под ред. В.Я. Игнатьевой. — М.: Советский спорт. 2004. - 90 с.

33. Гарбаляускас Ч.Л. Целенаправленная спортивная подготовка юных гандболистов 9-11 лет с целью отбора их для занятий в ДЮСШ / Гарбаляускас Чесловас Леонардович; Киев. гос. ин-т физ. культуры. -Киев, 1983.- 16 с.

34. Годик М. А. Спортивная метрология: Учебник для институтов физической культуры. - М.: Физкультура и спорт, 1988.-192 с.

35. Голуб О.С. Нормирование нагрузок и эффективность развития скоростно-силовых способностей юных гандболистов 10-17 лет: Автореф. дис. ... канд. пед. наук/ Голуб Олег Семенович; Киев, ин-т физ. культ. - Киев,1985. -23 с.

36. Гончаренко В. Е. Методика комплексной оценки эффективности игровой деятельности гандболистов // Теория и практика физ. культуры. - 1988.-№3.-С.42-44.

37. Граевская Н.Д. Спорт и здоровье // Теория и практика физ. культуры. -1996.-№4.-С.49-54.

38. Громыко В.В. К оценке индивидуальной физической кондиции человека / В.В. Громыко, Ю.Н. Вавилов, В.Г. Лепейко // Теория и практика физ. культуры. - 1991. - №10. - С.28.

39. Губа В.П. Измерения и вычисления в спортивно-педагогической практике / В.П. Губа, М.П. Шестаков, Н.Б. Бубнов, М.П. Борисенков. -М., Физкультура и спорт,2006. - 212с.

40. Губа В.П., Никитушкин В.Г., Квашук П.В. Индивидуальные особенности юных спортсменов. Смоленск, 1997. — 220с.

41. Гужаловский A.A. Динамика развития скоростно-силовых способностей юных гандболистов 10-17 лет с учетом паспортного и биологического возраста / A.A. Гужаловский., О.С.Голуб // Теория и практика физической культуры. -1986. - №1. - С. 33-34.

42. Гусев A.B. Физическая подготовка гандболисток-вратарей в учебно-тренировочных группах ДЮСШ: автореф. дис.... канд. пед. наук / Гусев Алексей Витальевич; Рос. гос. акад. физ. культ. - М., 2000. - 22 с.

43. Данилов A.A. Исследование развития структуры бросковых движений у школьников 9-16 лет и юных гандболистов: автореф. дис. ... канд. пед. наук / Данилов Александр Александрович; Науч.-исслед. ин-т физиологии детей и подростков. - М., 1974. - 20 с.

44. Данилов A.A. Основные направления общей и специальной физической подготовки юных гандболистов в возрасте 9-16 лет / A.A.

Данилов, B.C. Косик, П.П. Чумаков. Сборник «Подготовка высококвалифицированных гандболистов»Киев, КГИФК, 1981. - С.51.

45. Дзагания Д.Г. Исследование возрастной динамики морфофункциональных показателей гандболистов / Д. Г. Дзагания // Теория и практика физ. культуры. - 1986. - № 4. - 29 с.

46. Дорохов С.И. Методика начального обучения броскам мяча в ворота в гандболе на основе их биомеханического анализа движений: автореф. дис. ... канд. пед. наук / Дорохов Сергей Иванович; Гос. дважды орденонос. ин-т физ. культуры им. П.Ф. Лесгафта. - Л., 1983. - 21 с.

47. Евгеньева Л.Я., Евтушенко А. Н. К вопросу модельных характеристик спортсменов гандболистов высшей спортивной квалификации по морфофункциональным показателям. - М., Спортивный вестник, 1987.-С.5-7.

48. Жданов Л. Н. Возраст спортивных достижений // Теория и практика физ. культуры . - 1996. - № 6. - С.59.

49. Железняк Ю.Д. Совершенствование системы подготовки спортивных резервов в игровых видах спорта: Автореф. дис. ... доктора пед. наук. -М., 1981.-48 с.

50. Запорожанов В. А. Комплексный контроль в современном спорте // Теория и практика физ. культуры. -1982. - №2.- С.41-43.

51. Зациорский В.М. Основы спортивной метрологии. - М.: Физкультура и спорт, 1979.- 152 с.

52. Золотарев А.П. Подготовка спортивного резерва в футболе / А.П. Золотарев. - ГКРФ по физической культуре, КГАФК, 1996.- 76с.

53. Иванов В.В. Комплексный контроль в подготовке спортсменов. / В. В. Иванов. - М.: Физкультура и спорт. - 1987. - 256 с.

54. Ивахин Е. И. Техника и тактика игры в ручной мяч (7:7): автореф. дис. ... канд. пед. наук / Ивахин Евгений Иванович; Киев. гос. ин-т физ. культуры. - Киев, 1949. - 21 с.

55. Иващенко A.M. Направленность физической подготовки высокорослых гандболистов в учебно-тренировочных группах ДЮСШ: автореф. дис. ... канд. пед. наук / Иващенко Антонина Михайловна; Гос. центр. Ордена Ленина ин-т физ. культуры. - М., 1991. - 20 с.

56. Ивойлов A.B. Очерки по биомеханике и методике тренировки / A.B. Ивойлов. -М.: Физкультура и спорт, 1981. - 152 с.

57. Ивочкин В.В. Комплексный контроль в системе подготовки юных спортсменов / В.В. Ивочкин, В.Г. Никитушкин, Г.А. Гончарова // Теория и практика физической культуры. - 1983. - № 11. - С. 50-52.

58. Игнатьева В. Я. Оценка соревновательной и тренировочной двигательной деятельности гандболисток высших разрядов: автореф. дис. ... канд. пед. наук / Игнатьева Валентина Яковлевна; Гос. центр. Ордена Ленина ин-т физ. культуры. - М., 1982. - 23 с.

59. Игнатьева В.Я. Гандбол: пособие для институтов физической культуры / В.Я. Игнатьева. - М., Физкультура и спорт, 1983. - 200 с.

60. Игнатьева В. Я. Многолетняя подготовка гандболистов (Теория, методика и организация): Автореф. дис. ... доктора пед. наук / Игнатьева Валентина Яковлевна; Рос. гос. акад. физ. культ. - М., 1995. 87 с.

61. Игнатьева В.Я. Многолетняя подготовка гандболистов в детско-юношеских спортивных школах. / В. Я. Игнатьева, И. В. Петрачёва -М.; Советский спорт. - 2004. - 216 с.

62. Игнатьева В.Я. Гандбол: учебник для физкультурных вузов / В.Я. Игнатьева. - М.: Физическая культура, 2008. - 375 с.

63. Игнатьева В.Я. Формирование гандбольной команды с учетом личностных качеств игроков / В.Я. Игнатьева // Спортивный психолог. -2010.-№1(19).-С. 50.

64. Игнатьев A.A. Педагогические аспекты профилактики травматизма гандболисток на этапах спортивного совершенствования: автореф. дис. ... канд. пед. наук. / Игнатьев Александр Александрович; Рос. гос. унив.

физ. культуры, спорта и туризма. - М., 2004. - 22 с.

65. Иоиова Н. Л. Соревновательная деятельность гандбольного вратаря и индивидуально - психологические показатели ее успешности: Автореф. дис. ... канд. пед. наук. - М.,1997. - 23 с.

66. Камис А. Контроль физической подготовленности гандболистов различного игрового амплуа в учебно-тренировочных группах ДЮСШ: автореф. дис. ... канд. пед. наук / Камис Ахмат; Рос. гос. академ. физ. культ. - М, 1999. - 24 с.

67. Клусов Н.П. Учет и оценка игровой деятельности: в кн. Тренировка гандболиста / Н.П. Клусов, Г.И. Стасюлявичус. - М.: Физкультура и спорт, 1975.-С.188-205.

68. Козлова К.Ф. Исследование тактических действий гандболисток в нападении и пути повышения их эффективности: автореф. дис. ... канд. пед. наук / Козлова Клавдия Федоровна; Гос. ин-т физ. культ, им. П.Ф. Лесгафта. - Л., 1974. - 22 с.

69. Комплексная программа но научно-методическому обеспечению подготовки юных спортсменов спортивных школ, училищ олимпийского резерва н сборных молодежных команд России /Под общ. ред. В.П. Губа и В.Г. Никитушкина. - М., 1998. - 48 с.

70. Котов Ю.Н. Контроль эффективности техники броска в прыжке гандболисток разной квалификации: автореф. дис. ... канд. пед. наук / котов Юрий Николаевич; Рос. гос. унив. физ. культуры, спорта, молод, и туризма. - М., 2010. - 24с.

71. Кубраченко А. Г. Исследование построения тренировочных занятий гандболистов в зависимости от режимов чередования упражнений с отдыхом: Автореф. дис. ... канд. пед. наук / Кубраченко Александр Григорьевич; Киевский гос. ин-т физ. культуры. - Киев, 1975. - 35 с.

72. Кузин В.В. Система восстановления и повышения спортивной работоспособности / В.В. Кузин, А.П. Лаптев. - М.: РГАФК. - 1999. -31 с.

73. Кузнецов B.B. К проблеме модельных характеристик квалифицированных спортсменов / В.В. Кузнецов, A.A. Новиков // Теория и практика физ. культуры. - 1975. - №1.- С.59-63.

74. Куликов JI.M. Управление спортивной тренировкой, системность, адаптация, здоровье / JT.M. Куликов. - М.: Физкультура, образование, наука, 1995.-395 с.

75. Лапутин А.Н. Обучение спортивным движениям / А.Н. Лапутин. - Киев: Здоров'я, 1986. -216с.

76. Латышкевич Л. А. Гандбол: учебное пособие для ИФК / Л.А. Латышкевич, И.Е. Турчин, Л.Р. Маневич. - Киев: Выща шк. Головное изд-во. - 1988. - 199 с.

77. Латышкевич Л.А. Исследование путей повышения эффективности подготовки вратаря в игре гандбол: автореф. дис. ... канд. пед. наук / Латышкевич Леонид Антонович; Киев, ин-т физ. культуры. - Киев, 1975.-27 с.

78. Литвинюк С. Экспериментальное обоснование моделирования в обучении защитным действиям в игре гандбол (на примере мужских команд): автореф. дис.... канд. пед. наук / Литвинюк Стефан-Леслав; Киев. гос. ин-т физ. культуры. - Киев, 1980. - 21 с.

79. Лях В.И. Сенситивпые периоды развития координационных способностей детей и школьном возрасте / В.И. Лях //Теория и практика физической культуры 1990. № 3, с. 15— 19.

80. Малыхина М. В. Особенности технико - тактической подготовленности юношей - гандболистов 16-18 лет и пути ее совершенствования: Автореф. дис. ... канд. пед. наук / Малыхина Мария Владимировна; НИИ возрастной физиологии и гигиены АПН СССР. -М., 1993.-22 с.

81. Масальгин И.А. Математико-статистические методы в спорте. / И. А. Масальгин - М.: Физкультура и спорт. - 1974. - 151 с.

82.Матвеев Л.П. Модельно-целевой подход к построению спортивной подготовки // Теория и практика физ. культуры. - 2000. - №2. - С.28-37.

83. Матвеев Л.П. Теория и методика физической культуры (общие основы теории и методики физического воспитания; теоретико-методические аспекты спорта и профессионально-прикладных форм физической культуры): учебник для институтов физ. культуры/ Л.П. Матвеев. - М.: Физкультура и спорт. - 1991. - 543 с.

84. Матвеев Л.П. Категории «развитие», «адаптация» и «воспитание» в теории физической культуры и спорта (давние, но не стареющие и новые идеи) / Л.П.Матвеев // Теория и практика физ. культуры. - 1999. -№ 1.-С. 2- 11.

85. Матыцин О.В. Система формирования специальной подготовленности юных спортсменов на этапах многолетней подготовки в индивидуальных игровых видах спорта (на материале настольного тенниса): автореф. дис. ... д-ра пед. наук / Матыцин Олег Васильевич; Рос. гос. акад. физ. культуры. - Челябинск, 2002. - 50 с.

86. Мовсесов А. Г. Эффективность игры в защите гандболистов высокой квалификации на основе оптимизации временной структуры противодействия нападению: Автореф. дис. ... канд. пед. наук; Мовсесов Аркадий Гургенович; / Акад. физ. воспитания и спорта Респ. Беларусь. - Минск, 1994. - 18 с.

87. Мораренко Л.Ф. Исследование эффективности некоторых путей совершенствования тактической подготовки гандболистов в нападении: автореф. дис. ... канд. пед. наук / Мораренко Леонид Филипович; Гос. дважды орденонос. ин-т физ. культуры им. П. Ф. Лесгафта. - Л., 1975. - 22 с.

88. Мотылянская Р.Е. Значение модельных характеристик спортсменов высокого класса для спортивного отбора и управления тренировочным процессом //Теория и практика физической культуры. 1979, № 4, с, 2123,

89. Муравов И.В. Женский организм и спорт / И. В. Муравов // Теория и практика физ. культуры. - 1988. - № 2. С.59-60.

90. Набатникова М.Я. Взаимосвязь уровня разносторонней физической подготовленности и спортивных результатов у юных спортсменов / М.Я. Набатникова // Теория и практика физ. культуры. - 1984. - № 10. -С.27.

91. Надеждин Е.О. Специальная подготовка гандбольных вратарей 16-17 лет в соревновательном периоде: автореф. дис ... канд. пед. наук / Надеждин Евгений Олегович; РГАФК. - М., 2004. - 22 с.

92. Никитушкин В.Г. Методы отбора в игровые виды спорта / В.Г. Никитушкин, В.П. Губа. - М.: ИКА, 1998.-320 с.

93. Никитушкин В.Г. Некоторые итоги исследования проблемы индивидуализации подготовки юных спортсменов / В.Г. Никитушкин, П.В. Квашук // Теория и практика физ. культуры. - 1998. - №10. - С. 18.

94. Никитушкин В.Г. Совершенствование системы подготовки юных спортсменов / В. Г. Никитушкин // Теория и практика физ. культуры. -1993.-№8.-С. 40.

95. Овчинникова А.Я. Построение подготовки гандболисток высокой квалификации на основе контроля соревновательной деятельности: автореф. дис. ... канд. пед. наук / Овчинникова Алия Якубовна; Рос. гос.социалн. универ. - 2008.- 24с.

96. Озолин H.H. Оптимизация адаптации - условие эффективной тренировки, новый подход / H.H. Озолин // Теория и практика физ. культуры. - 1993. - № 8.- С. 34.

97. Основы математической статистики: Учеб пособие для институтов физ. культуры. / Под ред. B.C. Иванова. - М.: Физкультура и спорт, 1990. -176 с.

98. Основы управления подготовкой юных спортсменов / Под общ, ред. М.Н. Набатниковой. — М.: Физкультура и спорт, 1982, - 280 с.

99,Ореби Ода Ахмед Результативность деятельности гандболистов различного амплуа в зависимости от свойств личности: Автореф. дис.... канд. психол. наук; Ореби Ода Ахмед /......- М., 1984. - 19 с.

100.Павлов С.Е. Основы теории адаптации и спортивная тренировка / С.Е. Павлов // Теория и практика физ. культуры. - 1999. - №1. - С.12-17.

101. Петрачева И. В. Оценка эффективности техники броска в опорном положении гандболистов разной квалификации: автореф. дис. ... канд. пед. наук; Петрачева Ирина Витальевна / Гос. центр, ин-т физ. культ. -М., 1995.-24 с.

102. Петрова М.А. Индивидуализация подготовки гандболисток на этапах спортивного совершенствования: автореф. дис. ... канд. пед. наук / Петрова Маргарита Александровна; Рос. гос.социал. универ. - М., 2010. -24с.

103. Платонов В.Н. Подготовка юного спортсмена / В.Н. Платонов, К.П. Сахновский. - Киев. Радянська школа, 1988. - 288 с.

104. Платонов В.Н. Теоретические аспекты отбора в современном спорте /

B.Н. Платонов, В.А. Запорожанов //Отбор, контроль и прогнозирование в спортивной тренировке. - Киев, 1990. - С. 5-16.

105. Платонов В.Н. Общая теория подготовки спортсменов в олимпийском спорте // Учебник для студентов вузов физического воспитания и спорта. - К.: Олимпийская литература. - 1997. - 383 с.

106. Полиевский С.А. Технические средства обучения в спортивных играх /

C.А. Полиевский, Л.А. Латышкевич, В.А. Романов. - Киев: Здоров'я, 1986. - 176 с.

107.Портнов Ю.М. Концептуальный анализ игр в спорте высших достижений / Ю.М Портнов, В. Г. Луничкин., А.В. Радионов // Теория и практика физ. культуры. -1989. - № 1.- С.33.

Ю8.Портных Ю. И. Комплексный контроль в спортивных играх / Ю.И.

Портных. - Л.: ЛНИИФК, 1993. - 90 с. 109. Правила игры в гандбол. Союз гандболистов России.

ПО.Ратианидзе А.Jl. Вопросы технической и тактической подготовки вратаря в гандболе и методика его обучения: автореф. дис. ... канд. пед. наук / Ратианидзе Артур Львович; Гос. дважды орденонос. ин-т физ. культуры им. П. Ф. Лесгафта. - Л., 1975. - 27 с.

Ш.Ривкин A.A. Средства и методы педагогического контроля в системе управления подготовкой гандболистов: автореф. дис. ... канд. пед. наук / Ривкин Анатолий Альбертович; Всесоюз. науч.-исслед. ин-т физ. культуры. -М., 1981. - 24 с.

112. Родионов A.B. Совершенствование системы подготовки в игровых видах спорта на основе знаний об особенностях адаптационных процессов / A.B. Родионов, И. Тучашвили // Тезисы докладов Международного конгресса « Человек в мире спорта: новые идеи, технологии, перспективы». Том 1. - М., 1998.- С.238.

113. Радчич И.Ю. Подходы к углубленной индивидуализации и технологии мониторинга подготовки игроков в связи с проблемой олимпийского отбора / И.Ю. Радчич // Теория и практика физ. культуры. - 2003. - №11. - С. 16-19.

114. Савинков Е.О. Нормативные основы физического развития и физической подготовленности гандболисток различного игрового амплуа на возрастных этапах: автореф. дис. ... канд. пед. наук / Савинков Евгений Олегович; Рос. гос. акад. физ. культ. - М., 2002. - 21с

115. Сахарова М.В. Специфика проектирования тренировки юных спортсменов на этапе предварительной подготовки в спортивных играх / М.В. Сахарова // Детский тренер. - 2005. - №1. - С.60-65.

116. Селуянов В.Н. Эмпирический и теоретический пути развития теории спортивной тренировки / В.А. Селуянов // Теория и практика физ. культуры. - 1998. - №3. - С.46-50.

117. Скородумова А.П. Количественная оценка стиля квалифицированных теннисистов/ А.П. Скородумова, М.И. Шмагина, A.A. Зак // Теория и практика физической культуры, 1988.-№ 9.-С. 31-33.

118.Соболева Т. С. О проблемах женского спорта / Т. С. Соболева // Теория и практика физ. культуры. -1999. - № 6. - 56 с.

119. Современная система спортивной подготовки /Под. ред. Ф.П. Суслова, В.Л. Сыча, Б.Н. Шустина. - М.: СААМ, 1995.

120. Система подготовки спортивного резерва/Под ред. В.Г. Никитушкина. -М., ВНИИФК, 1994. - 318 с.

121. Соха С. Специфические особенности спортивной подготовки женщин / Соха С. // Человек в мире спорта: новые идеи, технологии, перспективы: тезисы докладов международного конгресса. - М.: Физкультура, образование, наука. - Том 1. - 1998. - С.274 -275.

122. Соха Т. Женский спорт (новое знание - новые методы тренировки) / Т. Соха // Теория и практика физической культуры. - М. - 2002. - №5.

123. Стасюлявичус Г. И. Изменение показателей эффективности игровой деятельности гандболисток высокой квалификации в зависимости от использования различных программ тренировочного воздействия: Автореф. дис. ... канд. пед. наук; Стасюлявичус Гинтас Йозевич/ Киев, гос. ин-т физ. культ. - Киев, 1983.- 21 с.

124. Сучилин Н.Г. Становление и совершенствование технического мастерства в упражнениях прогрессирующей сложности: автореф. дис. ... д-ра пед. наук / Сучилин Николай Георгиевич; Моск. обл. гос. ин-т физ. культуры. - М., 1989. - 48 с.

125. Тимакова Т.С. Еще раз о биологическом возрасте / Т.С. Тимакова // Вестник спортивной науки. - М., ВНИИФК. - 2008. - №4. - С.55-60.

126. Тоуиттт Фади. Нормативные требования специальной подготовленности гандболистов 16-17 лет в учебно - тренировочных группах СДЮШОР: Автореф. дис. ... канд. пед. наук / Мохамед Фади Тоуиш; Гос. центр, орд. Ленина ин-т физ. культ. - М., 1990. - 22 с.

127. Турчин И.Е. Оптимизация тренировочного процесса гандболисток высокой квалификации на заключительном этапе подготовки к

основным соревнованиям: Автореф. дис. ... канд. пед наук; Турчин Игорь Евдокимович / Киевский гос. ин-т физ. культ. - Киев, 1984.- 23 с.

128.Тхорев В. И. Состояние и основные тенденции развития современного гандбола: Учебно-методическое пособие. - Краснодар, 1995. - 20с.

129.Тхорев В.И. Управление соревновательной и тренировочной деятельностью гандболистов высокой квалификации на основе моделирования: Автореф. дис ... доктора пед. наук /. - Краснодар, 1999. -50 с.

130.У сков В. А. Педагогическая технология программированной тактико-технической подготовки спортсменов в игровых видах спорта: автореф. дис. ... д-ра пед. наук / Усков Владимир Андреевич; Моск. гос. пед. ун-т. - М, 2004. - 56 с.

131 .Усоева H.A. Гармоничность и темпы физического и полового развития девочек-подростков и девушек различных соматотипов: автореф. дис.... доктора биол. наук / Усоева Наталья Владимировна; С.-Пет. педиатр, мед. ин-т. - С. - Петербург, 1993. -23 с.

132.Федотова Е.В. Перспективность спортивного совершенствования хоккеисток на траве в учебно-тренировочных группах: автореф. дис. ... доктора пед. наук /Федотова Елена Владимировна; Рос. гос. академ. физ. культ. - М., 1993. - 24с.

133.Филин В.П. Основы юношеского спорта / В.П. Филин, H.A. Фомин. -М.: Физкультура и спорт, 1980, - 255 с.

134.Филин В.П. Теория и методика юношеского спорта: Учебн. пос. для ИФК, - М.: Физкультура и спорт, 1987, с. 55-98. - 128 с.

135.Филин В.П. Становление и перспективы развития теории и методики юношеского спорта / В. П. Филин - М: Физическая культура: воспитание, образование, тренировка. - 1998. -№2. - С.23-24.

136. Фомин H.A. Возрастные особенности физического воспитания / H.A. Фомин, В.П. Филин. - М., Физкультура и спорт, 1972. -172 с.

137. Футбол: учебник для ин-тов физ. культуры / под ред. Полишкиса М.С., Выжгина В.А. - М.: Физкультура и спорт, 1999. - 300 с.

138.Харитонова Л.Г. Комплексные исследования процесса адаптации организма детей и подростков к физическим нагрузкам // Теория и практика физ. культуры. - 1996. -№12. -С. 18-22.

139. Хоккей: учебник для ин-тов физ. культуры / под ред. Савина В.П. - М.: Физкультура и спорт, 1990. - 280 с.

140. Хоменков Л. С. Актуальные проблемы в современном спорте высших достижений // Теория и практика физ. культуры. - 1993. - №8. - С. 20.

141. Хрущев C.B. Новый взгляд на старые проблемы женского спорта /C.B. Хрущев, Т.С. Соболева // Теория и практика физической культуры. -1996. - №2. - С.56-57.

142. Хрыпов А. Б. Отбор кандидатов в команды мастеров по гандболу: Метод, реком. для слушателей ВШТ, ФПК, аспирантов. - М.: РИО ГЦОЛИФК, 1993.-33 с.

143. Хрыпов А.Б. Механизмы оперативности игровой деятельности в гандболе и педагогические методы их совершенствования: Автореф. дис. ... канд. пед. наук. - М., 1988. -21 с.

144. Чертова М.В. Содержание и направленность предварительного этапа начальной подготовки юных гандболистов в возрасте 9-10 лет: тематический сборник научных трудов «Подготовка высококвалифицированных гандболистов» / М.В. Чертова. - Киев -КГИФК, 1981. - С.25-32.

145.Шварц В.Б. Медико-биологические аспекты спортивной ориентации и отбора / В.Б. Шварц, C.B. Хрущев. - М., Физкультура и спорт, 1984. -148с.

146.Шестаков И.Г. Оптимизация процесса совершенствования броска у гандболисток учебно-тренировочных групп СДЮШОР: автореф. дис. ... канд. пед. наук / Шестаков Игорь Геннадьевич; Гос. центр. Ордена Ленина ин-т физ. культуры. - М., 1993. - 21 с.

147. Шестаков М.М. Индивидуализация учебно-тренировочного процесса в командных спортивных играх: автореф. дис. ... д-ра пед. наук / Шестаков Михаил Михайлович; Гос. центр. Ордена Ленина ин-т физ. культуры. - М, 1992. - 44 с.

148. Шилов О.С. Оценка соревновательной деятельности в спортивных играх // Теория и практика физ. культуры. - 1983.- № 4.- С. 13-16.

149. Ширковец Е.А., Шустин Б.Н. - Соотношение «стрессор - адаптация» как основа управления процессом тренировки // Теория и практика физ. культуры. - 1999. - №1. - С.2.

150. Штрайхер П. Современные тенденции в спортивных играх: гандбол // Спорт за рубежом. - 1990. - №2. - С. 6-7.

151. Шустин В. Н. Моделирование в спорте высших достижений. - М., Физкультура и спорт, 1995. - 207 с.

152. Яцык В.З., Тхорев В.И., Портнов Ю.М. Соревновательные модели гандболистов высокого класса // Теория и практика физической культуры. -1986. - №3. - С.11-13.

153. Dufour А.В., Rouard A., Pontier J. Profill morphologique des handballeurs Francis de haut novae //Science ET Matricide. - 1987. - № 2. - P. 3 - 39.

154.Garsia C. Initial and Further Selection of Children Gifted for Handball on the Basis of Some Chosen Morphological and Motor Parameters // EHF Periodical for Coaches, Referees and Lecturers Handball, 1997. - P. 4-7.

155.Enst G. S., Oostermann M. Fitnes in top-level referees in handball.- 2nd Congress on sports medicine and handball, Vienna, 1995.- P. 36-41.

156.Jeschke J., Haber V. Anthropological characteristics of the top handball players - 1995 World Championship, Iceland. - 2nd Congress on sports medicine and handball, Vienna, 1995.- P.29-33.

157.Lemann G. Allround training with young female handball players.- 2nd Congress on sport medicine and handball, Vienna, 1995. - P.48-51.

158. Ljach W. Die koordinative Vorbereitung des Sportlers in den Sportspielen der Manschaften / Science in Sports Team Games. Ed.J.Bergier. Instytut

TT T 1 -n' m r1 , • 1 T\ 11 1 1 AAT n -1/IA1C/1

wycn. riz. i öponu. üiaia roaiasKa. - ib>b>3. - ö. 140-154.

159. Pauwels J. The relationship between somatic development and motor ability, and the throwing velocity in handball for secondary school students / J. Pauwels // W: Shepard R.J. and Lavalle H./Ed./ Physical fitness assessment:principles, practice and application, Springfield, 111.,Thomas. -1978-P. 211-221

160. Roth K., Schubert R. Koordinations-training mit jugendlichen Handballspielern // Handballtraining. - 1989. - 3 /4. - S. 3-13.

УВАЖАЕМЫЙ КОЛЛЕГА! Выскажите, пожалуйста, искренне Ваше мнение по вопросам анкеты.

Ф.И.О._

Почетные звания:

спортивное _

тренерское_

Стаж тренерской работы (лет): с юными _с мастерами _

I. Какую форму работы в СДЮШОР Вы предпочитаете? (нужное подчеркнуть):

- бригадную - воспитание игроков только определенного возраста;

- воспитание игроков от новичков до выпускников школы.

II. Какие показатели кандидата в команду мастеров Вы считаете наиболее значимыми? (расставить по рангу).

Эффективность игровой деятельности. Физическая подготовленность. Техническая подготовленность. Тактическая подготовленность. Психологическая устойчивость. Общее интеллектуальное развитие. Антропометрические данные. Трудолюбие.

III. Какие компоненты обучения юных игроков на начальном этапе для Вас являются наиболее трудоемкими? (нужное подчеркнуть):

1. Физическая подготовка, воспитание:

- силы основных мышц,

- скорости перемещения,

- быстроты,

- гибкости,

- ловкости,

- выносливости,

- другое_

2. Техническая подготовка:

- точные передачи мяча,

- сильный бросок,

- цепкая ловля мяча,

- смелое блокирование мяча,

- другое_

3. Тактическая подготовка:

- разнообразие финтов,

- знание основных взаимодействий в нападении,

- формирование комбинаций действий,

- ориентировка в защите,

- хорошая ориентировка при подборе мяча,

- плотная опека игрока,

- другое_

4. Психологическая подготовка:

- умение готовиться к игре,

- умение мобилизовать все силы в игре,

- умение вступать в игру на замену,

- отсутствие растерянности в процессе игры,

- трудолюбие-выполнение заданий вне