Ситуационные и личностные детерминанты лени тема диссертации и автореферата по ВАК РФ 19.00.05, кандидат психологических наук Михайлова, Елена Леонидовна

• Михайлова, Елена Леонидовна
• кандидат психологических наук
• 2007

Оглавление диссертации кандидат психологических наук Михайлова, Елена Леонидовна

ВВЕДЕНИЕ.

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИКО-МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВАНИЯ ИЗУЧЕНИЯ ЛЕНИ.

1.1. Лень как нормативно-оценочная категория (на основе анализа этико-философской литературы).

1.2. Лень в системе психологических понятий.

1.2.1. Определение статуса феномена.

1.2.2. Лень как психическое состояние.

1.2.3. Лень как свойство личности.

ВЫВОДЫ.

ГЛАВА 2. ОБЫДЕННО-ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ПРЕДСТАВЛЕНИЯ О ЛЕНИ (ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ).

2.1. Программа исследования обыденно-психологических представлений о лени.

2.2. Анализ результатов исследования.

ВЫВОДЫ.

ГЛАВА 3. РОЛЬ СИТУАЦИОННЫХ И ЛИЧНОСТНЫХ ФАКТОРОВ В ФОРМИРОВАНИИ ЛЕНИ (ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ).

3.1. Организация и методы исследования.

3.2. Результаты и их интерпретация.

3.2.1. Особенности переживания лени и проявление лени в поведении

3.2.2. Ситуационные детерминанты лени.

3.2.3. Личностные особенности ленивых людей.

3.2.4. Особенности самооценки и групповой оценки лени.

3.2.5. Отношение к труду и учебе, удовольствию, самому себе и ленивому человеку людей, склонных к лени.

3.2.6. Лень и эффективность деятельности (на примере учебной деятельности студентов ВУЗов).

ВЫВОДЫ.

Введение диссертации (часть автореферата) на тему «Ситуационные и личностные детерминанты лени»

Актуальность работы

Несмотря на широкую представленность в обыденном сознании, лень относительно мало изучена как в теоретическом, так и в эмпирическом планах. Лень традиционно рассматривалась этико-философской мыслью в контексте поиска путей к добродетельной жизни [Арендт X., 2000; Вебер М., 1990; Веблен Т., 1984; Зиммель Г., 1906, 1996; Зомбарт В., 1994; Зубец О.П, 2002а, 20026; Прокофьев A.B., 2001 и др.], педагогической — в связи с воспитанием трудолюбия [Абилов К.С., 1965; Матушкин С.Е., 1998; Матушкин С.Е., Чернецов П.И. 1987; Рейнвальд Н.И., 1997; Свадковский И.Ф., 1959 и др.], юридической — в рамках борьбы с тунеядством [Гагарин Н.С., Борчашвили Н.Ш., 1989; Кондрашков H.H., 1989; Рудая Л.П., 1989; Тер-Акопов A.A., 1980 и др.], что определяло обращение к ней как к нормативно-оценочной категории.

То или иное общество формирует представление о человеке как о ленивом или неленивом, задавая критерии оценки и самооценки и определяя отношение к лени. В настоящее время проявления лени не одобряются, они обусловливают оценку человека как плохого работника, поскольку, по мнению общественности, мешают достижению социально желательных целей. Свидетельства этому можно найти как в научной, так и в популярной литературе.

Обеспокоенность проблемой лени и ее негативным влиянием на результаты труда заставляет специалистов разных стран искать способы ее разрешения. Отечественные практические психологи предлагают повысить толерантность к лени путем прохождения тренингов и семинаров под общим названием «Борьба с ленью». Решение вопроса «Как побороть свою лень?» в качестве обязательного для рассмотрения все чаще включается в программы тренингов личностного роста, развития навыков достижения успеха, в курсы по тайм-менеджменту. Целевая аудитория этих образовательных программ достаточно широка: дети и подростки, молодые люди, ориентированные на карьерный и личностный рост, сотрудники организаций различных уровней.

В последние десятилетия и зарубежная академическая наука начинает интересоваться вопросами лени. В 1995г. при Карлетонском университете (Канада) образуется исследовательская группа по изучению проблем прокрастинации («The Procrastination Research Group» (PRG), цель которой -исследовать, каким образом прокрастинация (тенденция откладывать выполнение того, что должно быть выполнено) как волевое расстройство может оказывать влияние на различные стороны жизни человека [PRG: Procrastination Research Group, 1995-2007]. В зарубежной психологии лень неразрывно связана с вопросами прокрастинации.

Австралийские ученые (университет Ньюкасла) считают, что лень -болезненное состояние, проявляющееся в «непреодолимой апатии». Они называют его синдромом мотивационной недостаточности (Motivational Deficiency Disorder (MoDeD) и предлагают медикаментозный способ его устранения [Moynihan R., 2006]. В то же время на первой всемирной конференции по «торговле болезнями» (Ньюкасл, 11-13.04.2006) MoDeD обсуждался как пример выдуманного недуга, в распространении которого заинтересованы в первую очередь фармацевтические компании [Conference on Disease-Mongering, 2006].

Наряду с негативным определением лени существует мнение о ее позитивности. В некоторых российских научно-популярных изданиях [Берендеева М., 2004; Полезная лень, 2002; Хофман И., 2002] высказываются суждения, что в лени заключается секрет долголетия, что, ленясь, человек сохраняет энергию и тем самым продлевает себе жизнь.

Учредители британского журнала «Idler» (1993) Т.Ходкинс и Г.Претор-Пинни считают лень неотъемлемой составляющей счастливой жизни. Назначение своего журнала они видят в пропаганде альтернативных («трудовой» этике) концепций работы и жизни с целью помочь человеку создать собственный маленький рай «здесь и сейчас», не дожидаясь вознаграждения в ином мире [The Idler, 1993-2007]. Т.Ходкинсон отмечает положительное влияние лени человека на экологию, утверждая, что экологические проблемы - результат деятельности человека, а «спасти планету мы можем, только ничего не делая, предоставив природу самой себе» [The Idler, 1993-2007].

В августе 2004 г. внимание журналистов различных стран мира привлек «Первый национальный слет лентяев», прошедший на альпийском горнолыжном курорте Шамполюк (Италия). Он собрал несколько сот участников, объединенных девизом «Не делай завтра того, что можно сделать послезавтра». Образцом для подражания всем бездельникам служил Илья Обломов. По мнению участников слета, лентяй - это тот, кто «отвергает действие в пользу размышления» [Новости НТВ, 2004].

В целом, несмотря на интерес общества к проблеме лени и рост числа практических рекомендаций по «борьбе» и «дружбе» с ленью, теоретические обоснования возникновения лени и ее возможного влияния на результаты деятельности человека остается весьма скупой и редкой. В данной работе предпринята попытка разрешения этого противоречия средствами психологической науки.

В психологии лень определяют либо как личностное свойство, характеризующееся немотивированным уклонением от выполнения порученного дела, склонностью к пустому времяпрепровождению и получению удовольствия от безделья [Степанов С.С., 1996; Словарь-справочник по нравологии, 2000], либо как психическое состояние, характеризующееся отсутствием желания работать, делать что-либо, требующее волевого усилия, а также переживанием удовольствия от безделья [Платонов К.К., 1984; Практикум по психологии состояний, 2004; Психология, 1997]. В рамках данной работы связи мы рассматриваем лень двояко: и как психическое состояние, и как свойство личности.

Отсутствие данных об особенностях ситуации, запускающих переживание состояния лени и актуализирующих ее проявление, специфике переживания лени, индивидуально-психологических особенностях людей, склонных к лени, факторах, определяющих закрепление лени как свойства личности; а также отсутствие адекватных критериев и способов измерения этого феномена создает трудности, с одной стороны, в теоретическом осмыслении лени как психического явления; с другой — в устранении ее негативных последствий для человека и для группы, членом которой он является.

Сказанное выше говорит в пользу актуальности нашего исследования, предметом которого стала лень, ее ситуационные и личностные детерминанты.

Цель исследования: изучение ситуационных и личностных детерминант лени.

Гипотезы исследовании:

1. Лень может выступать и как психическое состояние, и как свойство личности.

2. Переживание состояния лени можно охарактеризовать с позиций таких переменных как активность, самоотношение и эмоциональная переменная.

3. Для проявления лени в поведении могут иметь значение особенности переживания состояния лени; люди, переживающие лень позитивно, склонны чаще проявлять лень в поведении.

4. Ситуационные детерминанты лени сходны у людей, не склонных к лени и склонных к ней.

5. Для людей, склонных проявлять лень в поведении, характерна большая напряженность психологических защит, чем у людей, склонных преодолевать лень.

6. Значимость социально одобряемых ценностей, а также выраженность отдельных личностных свойств у людей, склонных к лени, отличается от таковых у людей, не склонных к ней.

7. Ленивых людей, по сравнению с неленивыми, характеризует более низкая эффективность деятельности и отрицательное отношение к ней.

Для проверки выдвинутых гипотез поставлены следующие задачи:

1. Определить психологический статус понятия «лень».

2. Изучить основное содержание обыденно-психологических представлений о лени.

3. Разработать методы изучения переживания состояния лени (внутренняя психологическая составляющая) и его поведенческого проявления (внешняя составляющая).

4. Исследовать особенности переживания состояния лени и проявление лени в поведении, рассмотреть их взаимосвязь.

5. Проанализировать особенности ситуации, способствующие возникновению состояния лени.

6. Описать особенности личности и отношения к труду ленивых людей.

1. Проследить влияние лени на эффективность деятельности на примере успеваемости студентов.

8. Разработать рекомендации, направленные на устранение негативных последствий лени.

Для решения вышеперечисленных задач и проверки гипотез применялись следующие методы:

На первом поисковом этапе исследования, цель которого заключалась в изучении обыденно-психологических представлений о лени, использовались:

• ассоциативный тест,

• мини-сочинения,

• метод незаконченных предложений,

• полу стандартизированное, экспертное интервью.

На втором этапе исследования, посвященном непосредственно эмпирическому изучению роли личностных и ситуационных факторов в формировании лени, были применены:

• методика изучения переживания состояния лени (авторская разработка),

• методика изучения поведенческого проявления лепи (авторская разработка),

• методы изучения ситуационных детерминант лени: метод самоотчетов и тест цветовых метафор Соломина И.Л. (в авторской модификации),

• методы изучения личностных особенностей людей (16-факторный личностный опросник Р.Кеттела (форма С), тест-опросник механизмов защиты LSI Келлермана-Плутчика, методика изучения ценностей личности Ш.Шварца).

Обработка результатов проводилась при помощи статистического пакета SPSS, версии 13.

Объект исследования:

На разных этапах исследования в нем принял участие 431 человек (139 мужчин и 292 женщины) в возрасте от 18 до 61 года.

Первый этап исследования — изучение обыденно-психологических представлений о лени — прошел при участии 185 человек (68 мужчин и 117 женщин), представителей различных профессиональных и возрастных групп. Возраст испытуемых — 18-61 год.

На втором этапе было обследовано 246 студентов разных факультетов Санкт-Петербургского государственного университета (СПбГУ), Петрозаводского государственного университета (ПетрГУ) и Ульяновского государственного университета (УлГУ) (71 мужчина и 175 женщин), учащихся 1-5 курсов. Возраст испытуемых составил 18-25 лет.

Положения, выносимые на защиту:

1. Лень - это психическое явление, характеризующееся отсутствием желания выполнять деятельность, требующую волевого усилия. Оно может быть рассмотрено и как психическое состояние, и как свойство личности. Переживание состояния лени может и не сопровождаться «ленным поведением». При отнесении лени к свойству личности решающую роль играет частота проявления ее в поведении и интенсивность положительных переживаний при этом.

2. Лень как свойство личности проявляется в стремлении человека получать удовольствие от жизни и деятельности и сопротивляться выполнению работы, не отвечающей его интересам и потребностям.

3. У людей, не склонных к лени и склонных к ней, лень обусловливают сходные ситуационные переменные. Для первых они являются стимулами, запускающими переживание состояния лени, для вторых - условиями, актуализирующими вместе с переживанием и проявление лени в поведении.

4. Структуру переживания состояния лени можно описать четырьмя биполярными факторами: «пассивность — активность», «удовольствие — страдание», «усталость — работоспособность», «негативное — позитивное самоотношение».

5. Лень у мужчин и женщин имеет разную психологическую основу, что позволяет говорить о двух типах лени — мужской и женской.

Научная новизна

В данной работе предпринята попытка изучения феномена лени как психического состояния и как свойства личности. Впервые проанализированы обыденно-психологические представления о лени, отражающие репрезентацию понятия «лень» в обыденном сознании наших современников, описана структура переживания состояния лени, показана связь переживания лени с ее проявлением в поведении, выявлены ситуационные и личностные детерминанты лени, раскрыты некоторые механизмы развития лени как личностного новообразования, установлены тендерные различия лени.

Новизна работы заключается также в разработке критериев лени, как на уровне переживания, так и на уровне поведения. Предложены новые методы изучения данного феномена, позволяющие описать особенности переживания состояния лени отдельными людьми, определить частоту проявления лени в поведении, выявить ситуационные факторы, способствующие возникновению переживания лени и актуализирующие проявление лени.

Теоретическая значимость

Сведения о феномене лени, полученные в ходе исследования, разрешили многие трудности в теоретическом представлении о нем как психическом явлении (особенностях и структуре переживания, поведенческих проявлениях, детерминации и условиях актуализации, функциях, возможном влиянии на эффективность деятельности и пр.).

В психологии важной проблемой изучения любого феномена (в данном случае лени) является нахождение адекватных критериев его распознавания, что позволяет очертить границы изучаемого явления и понять, когда мы имеем дело с одним психическим явлением (с ленью), а когда — с другим (не с ленью). В рамках данной работы продемонстрирована возможность решения этой проблемы.

Практическая значимость

Данные о специфике переживания состояния лени, условиях, способствующих его возникновению, индивидуально-психологических особенностях ленивых людей, а также наличие способов изучения этого состояния предоставят возможность избежать негативных последствий лени.

В работе выявлены потенциальные причины лени, которые являются стимулами, запускающими переживание состояния лени и актуализирующими проявление ее как свойства личности, а также личностные предикторы лени, которые позволяют с определенной долей вероятности прогнозировать ее развитие. Эти результаты могут быть использованы в индивидуальном, организационном и семейном консультировании, при разработке рекомендаций и тренингов по использованию наиболее адекватных способов саморегуляции состояния лени и форм взаимодействия с ленивым человеком, способствующих повышению эффективности его деятельности, а также при создании программы профилактики развития личности, склонной к лени.

Полученные в исследовании данные будут полезны при подготовке лекционных курсов и семинарских занятий по курсам «психические состояния», «социальная психология личности».

Апробация результатов исследования

Основные результаты работы обсуждались на заседании кафедры социальной психологии Санкт-Петербургского государственного университета, на международных конференциях («Дружининские чтения», Сочи, 2004; «Психология XXI века», Санкт-Петербург, 2004; «Ломоносов-2005», Москва, 2005) и отражены в 9 публикациях, указанных в автореферате.

Проведенное исследование было поддержано грантом Комитета по науке и высшей школе г. Санкт-Петербурга М06-1.8К-41 («Индивидуально-психологические и ситуационные факторы как детерминанты лени»).

Объем и структура диссертации

Диссертация, общим объемом 176 страниц, состоит из введения, трех глав и заключения, списка литературы и приложения. В нее включены 20 таблиц и 12 рисунков. Список литературы состоит из 194 наименований.

Список литературы диссертационного исследования кандидат психологических наук Михайлова, Елена Леонидовна, 2007 год

1. Абилов К.С. Развитие трудолюбия у младших школьников. Автореф, дне. к. пед. н. Баку, 1965. 29с.

2. Адлер А. Очерки по иидивидуальиой психологии. М.: Когито-центр, 2002.-219с.

3. Александрова З.Е. Словарь синонимов русского языка: Практический справочник. М.: Рус.яз., 1998. 495с.

4. Ананьев Б.Г. Избранные психологические труды. В 2-х т. М.: Педагогика, 1980.

5. Арендт X. Vita active, или О деятельной жизни. М.: Алетейя, 2000. 437с.

6. Аристотель. Политика Сочинения в 4-х т. Т. 4. М.: Мысль, 1984. 831с.

7. Архангельский Г. Творческая лень и творческая борьба с ленью Карьера, 2003. JN21. www.improvement.ru

8. Берендеева М. Лень это полезно. Курс выживания для «ленивцев». М.: Книжкин Дом, Эксмо, 2004. 160с.

9. Вебер М. Протестанская этика и дух капитализма Избранные произведения. М Прогресс, 1990. 61-273. П.Веблен Т. Теория праздного класса. М.: Прогресс, 1984. 368с.

10. Винер П. Творец и робот. Обсуждение некоторых проблем, в которых кибернетика сталкивается с религией. М Прогресс, 1966. 103с.

11. Волынкина Г.Ю., Суворов П.Ф. Нейрофизиологическая структура эмоциональных состояний человека. Л Паука, 1981. 160с. 2О.Вундт В. Введение

12. Гагарин П.С., Борчашвили П.Ш., Тунеядство социальное зло. АлмаАта, 1989.-16с.

13. Ганзен В.А. Системные описания в психологии. Л.: Изд-во ЛГУ, 1984. 175с.

14. Ганзен В.А., Юрченко В.П. Системный подход к анализу, описанию и экспериментальному исследованию психических состояний человека Психические состояния (Экспериментальная и прикладная психология. Вып.Ю) Под ред. Крылова А.А. Л.: Изд-во ЛГУ, 1981. 5-16

15. Гесиод. Полное собрание текстов. М.: Лабиринт, 2001. 275с.

16. Гребенюк личности Л.В. Психологические Паучные труды особенности уверенной Московского в себе гуманитарного №34. университета». 2006. http://www.mosgu.ru/nauchnaya/nauch_trudy/list/

17. Греховные страсти и борьба с ними. М.: Благовест, 1997. 48с.

18. Гримак Л.П. Общение с собой: начала психологии активности. М.: Политиздат, 1991. 320с.

19. Гришина П.В. Психология социальных ситуаций Психология социальных ситуаций. СПб.: Питер, 2001. 8-25. 150

20. Горбоконенко Н.В. Психологическая феноменология лени (Динломная работа). Ульяновск, 1998.-76с.

21. Горбачевич К.С. Словарь эпитетов русского литературного языка. СПб.: «Нориит», 2000. 224с. ЗЗ.Горяев Н.В. Сравнительный этимологический словарь русского языка. -Тифлис, 1896.-С.452.

22. Гофф Ж. Ле. Другое Средневековье. Время, труд и культура Запада. Екатеринбург: Изд-во Урал, ун-та, 2002. 326с.

23. Гуревич А.Я. Категории средневековой культуры. М.: Искусство, 1984.-350с. Зб.Гуфеланд X. Искусство продлевать человеческую жизнь (Макробиотика) Время жить. СПб.: ТОО «Лейла», 1996. 3-226.

24. Даль В.И. Пословицы русского народа: Сборник в 2-х тт. М.: Изд.центр «Терра», 1996.

25. Даль В.И. Толковый словарь живого великорусского языка в 4-х тт. Т.Н. «И-0» М.: Русский язык, 1979. 779с.

26. Джемс У. Психология. М.: Педагогика, 1991. 367с.

27. Жуков В.П. Словарь русских пословиц и поговорок. М.: Русский язык, 2000. 544с. 41.3иммель Г. Метафизика лености: Сатира на трагедию философии. М.: Товарищество типографии А.И.Мамонтова, 1906. 15с. 42.3иммель Г. Философия труда Избранное. Том

28. Созерцание жизни. М.: Юрист, 1996. 466-485. 43.3омбарт В. Буржуа: Этюды по истории духовного развития современного экономического человека. М.: Наука, 1994. 443с. 44.3убец О.П. Об аристократизме Этическая мысль. Выпуск П. М.: ИНРАН, 2002а. 151-168. 151

29. Ильин Е.П. Теория функциональной системы и психофизиологические состояния Теория функциональных систем в физиологии и нсихологии Под ред. Б.Ф. Ломова. М Паука, 1978. 325-347.

30. Ильин Е.П. Психофизиология состояний человека. СПб.: Питер, 2005. -412с.

31. Калихман Г. Этюд о лени и безделье Человек и общество, 2003. http://www.partnerinform.de/www/modules.php?name=News&file=article&sid=1044

32. Кантерев П.Ф. О лени Развитие личности. 1999. JSr22. 104-139. 5О.Канустина А.П. Многофакторная личностная методика Р.Кеттелла. СПб.: Речь, 2001.-112с.

33. Карандашев В.Н. Методика Шварца для изучения ценностей личности: концепция и методическое руководство. СПб.: Речь, 2004. 70с.

34. Каширина Л.В. Основные проблемы в исследовании и оценке функциональных состояний Проблемы инженерной психологии: Тез. VI Всесоюз.конф.по инженерной психологии «Психологические и психофизиологические характеристики операторской деятельности». ВЫП.2.-Л., 1984. 179-180.

35. Киршбаум Э.И., Еремеева А.И. Психические состояния. Владивосток: Изд-воДВГУ, 1990.-144с.

36. Ковалев А.Г. Психология личности. М.: Просвещение, 1970. 391с.

37. Козелецкий Ю. Человек многомерный (Психологическое эссе). Киев: Лыбидь, 1991.-288с.

38. Козлов М. Обломов кумир петербуржцев! Смена. 25.10.2005. 4. 57.КОЗЛОВСКИ П. Общество и государство: неизбежный дуализм. М.: Республика, 1998.-368с.

39. Кондрашков Н.П. Тунеядство: Юрид.лит., 1989.-160с. 152 против закона и совести. М.:

40. Лебедев В,И, Профессия века. М.: Наука, 1978. 192с, 64,Леви В, Лекарство от лени, М,: Метафора, 2006. 224с,

41. Левитов Н.Д. Проблема психических состояний Вопросы психологии, 1955, N22. С,16-26,

42. Левитов Н.Д, О психических состояниях человека, М,: Просвещение, 1964.-281с.

43. Лейбин В.М. Словарь-справочник по психоанализу. СПб,: Питер, 2001.-688с.

44. Леонова А.Б, Психодиагностика функциональных состояний человека. М 1984,-200с. 69,Ляшенко В,Н, Феномен уверенности в себе в психологической теории личности Физ, воспитание студ, творч. спец. 2005. N 2. 87-94. 70,Лук А.Н. Эмоции и личность, М Знание, 1982, 175с.

45. Майерс Д. Социальная психология. СПб.: Питер, 1998, 686с, 72,Малевич К. Лень как действительная истина человечества. М,: Гилея, 1994,-46с. 73,Мандевиль Б, Басня о пчелах, или Порока частных лиц блага для общества, М,: Наука, 2000, 291с. 74,Маркелова Е.В. Когнитивно-семантическая структура имен деятельности (на материале русских пословиц о труде и лени). Автореф, дис, к, филол. н. Томск, 2004. 32с. 153

46. Маслоу А. Новые рубежи человеческой нрироды. М.: Смысл, 1999. 425с.

47. Матушкин Е. Воснитание трудолюбия: содержание,

48. Матушкин Е., Чернецов П.И. Факторы воснитания трудолюбия. Красноярск: Изд-во Красноярского ун-та, 1987. 192с.

49. Махнач А.В. К проблеме соотнесения динамических психических состояний и стабильных черт личности Психологический журнал. 1995. Т.16.№3. 35-43.

50. Маяковский В.В. История Власа лентяя и лоботряса.- Петрозаводск: Карелия, 1976.-14с.

51. Милославский И.Г. Что такое хорошо и что такое плохо по Пушкину Знамя. 1999. №4. 211-219. 82.Мор Т. Утопия. М Паука, 1978. -416с.

52. Мясищев В.П. Психические состояния и отношения человека Обозрение психиатрии и медицинской психологии им. В.М.Бехтерева. 1996. №1-2. 8-14.

53. Нарицын П.П. Азбука психологической безопасности. М.: Русский журнал, 2000. 224с.

54. Паследов А.Д. Математические методы психологического исследования. Анализ и интерпретация данных. Учебное пособие. СПб.: Речь, 2004.-392с.

55. Паследов А.Д. SPSS: Компьютерный анализ данных в психологии и социальных науках. СПб.: Питер, 2005. 416с.

56. Пебылицын В.Д. Психофизиологические исследования индивидуальных различий. М.: Паука, 1976. 336с.

57. Никифоров Г.С., Филимоненко Ю.И., Польшин А.К. Психологические аспекты саморегуляции состояний. Д.: Изд-во ЛГУ, 1986. 44с. 154

58. Ожегов СИ., Шведова Н.Ю. Толковый словарь русского языка. М.: АЗЪ, 1994.-928с.

59. Ошемкова Ю.С. Лень у молодых людей как следствие отсутствия экзистенциальной мотивации Ананьевские чтения 2004. СПб.: Изд-во СПбГУ, 2004. 591-592.

60. Перечень духовного наиболее распространенных грехов с объяснением их смысла. М.: Сретенский монастырь «Новая книга», «Ковчег», 1999.-64с.

61. Перов А.К. Структура личности и динамика взаимосвязи между психическими процессами, состояниями и свойствами Вопросы психологии личности и труда. Свердловск, 1973. 14-18.

62. Платон. Собрание сочинений в 4-х тт. М.: Мысль, 1993.

63. Платонов К.К. Краткий словарь системы психологических понятий. М.: Высшая школа, 1984. 174с.

64. Полезная лень. Жизнь в правильном ритме. СПб.: ИД «Весь», 2002. 96с. 97.ПОЛНЫЙ церковно-славянский словарь Протоиерей Г.Дьяченко. М.: Изд-во «Отчий дом», 2000. 1120с.

65. Понарядова Т.В. Лень: причины, признаки, преодоление. СПб.: Образование, 1996. 96 с.

66. Практикум по психологии состояний Под. Ред. А.О.Прохорова. СПб.: Речь, 2004.-480с.

67. Прокофьев А.В. Лень Энциклопедический словарь. М., 2001. 235-256.

68. Прохоров А.О. Интегрирующая функция психических состояний Психологический журнал. 1994. Т.15. Ш 3. 136-145.

69. Прохоров А.О. Психические состояния и их проявления в учебном процессе. Казань: Изд-во Казанского университета, 1991. 168с. 155

70. Прохоров А.О. Саморегуляция нсихических состояний: феноменология, механизмы, закономерности. М.: ПЕР СЭ, 2005. 352с.

71. Прохоров А.О. Функциональные структуры психических состояний Психологический журнал. 1996. Т.П. №.3. 9-18.

72. Прохоров А.О., Прохорова Д.А. Семантические пространства психических состояний Психологический журнал. 2001. Т.22. №2. 14-26.

73. Психология: популярный словарик Под ред. И.В.Дубровиной. М.: Академия, 1997.-96с.

74. Психология. Словарь Под общ.ред. А.В.Петровского, М.Г.Ярошевского. М., Политиздат, 1990. 494с.

75. Пуни А.Ц. Волевая подготовка спортсменов. М.: ФиС, 1976. -150с. НО. Рейнвальд Н.И. Влияние трудолюбия на развитие личности и успешность учебной деятельности студентов Психологическая наука: традиции, современное состояние и перспективы (Тезисы докладов научной конференции). М ИП РАН, 1997. 105.

76. Романова Е.С., Гребенников Л.Р. Механизмы защиты. Генезис. психологической Мытищи: Функционирование. Диагностика. "Талант", 1996.-144с.

77. Ромек В.Г. Психологические особенности уверенной в себе личности Социальная психология личности в вопросах и ответах: Учебн. пособие под ред. В.А.Лабунской, М.: Гардарики, 1999. 207-226.

78. Рубинштейн Л. Бытие и сознание. О месте психического во всеобщей взаимосвязи явлений материального мира. М., Изд. АН СССР, 1957.-328с.

79. Рубинштейн Л. Основы общей психологии. СПб.: ПИТЕР, 2000. -712с. 156

80. Русские народные сказки. М.: Омега, 2002. 288с.

81. Свадковский И.Ф. О воспитании трудолюбия Учпедгиз, 1959.-111с.

82. Свенцицкий А.Л. Социальная психология. М.: Прогресс, 2003. 336с.

83. Селиванов В.И. Избранные психологические произведения. Воля, ее развитие и воспитание. Рязань, 1992. 574с.

84. Семь смертных грехов, ведущих в погибель (Из творений Св.Тихона Задонского и Дмитрия Ростовского). Одесса, 1902. 1с.

85. Сенека. О счасливой жизни Римские стоики: Сенека, Эпиктет, Марк Аврелий. М Республика, 1995. 197-192.

86. Сидоренко Е.В. Экспериментальная групповая психология. у детей. М.: Комплекс «неполноценности» и анализ ранних воспоминаний в концепции Альфреда Адлера. СПб: СПбГУ, 1993. 152с.

87. Словарь древнерусского языка (XI-XIV вв.): в 10-ти тт. T.IV./Под ред. Р.И.Аванесова.- М.: Русский язык, 1988. 455-456.

88. Словарь синонимов русского литературного языка: в 2-х тт. T.I. Под ред. А.П.Евгеньевой. М.: 0 0 0 ACT», 2001.-680с.

89. Словарь современного русского литературного языка. Т 6. «Л-М». М-Л.: Изд-во АН ССР, 1957. 1459с.

90. Словарь-справочник по нравологии. Уфа: Изд-во «Творчество», 2000.-300с.

91. Словарь по этике/Под ред. И.С.Кона. М.: Политиздат, 1983. 445с.

92. Соломин И.Л. О цветовых метафорах и не только о них Психологическая газета. 2000. JV 3 (54). 16 -20. «Изд-во Астрель», 0 0 0 «Изд-во 157 93. Сосповикова Ю.Е. Психические состояния человека, их классификация и диагностика. Пособие для студентов и учителей. Горький: Изд-во Горьк. пед. ин-та, 1975. 118 с.

94. Спиваковская А.С. Психотерапия: игра, детство, семья. Том 2. М.: 0 0 0 Апрель Пресс, ЗАО Изд-во ЭКСМО-Пресс, 1999. 464с.

95. Справочник по психиатрии Под ред. А.В.Снежневского. М.: Медицина, 1985,-414с.

96. Справочный толковый словарь. Орфографический, литературного этимологический языка Под и ред. словарь русского А.Н.Чудиновой. СПб., 1901. 2207с.

97. Срезневский И.И. Материалы для словаря древнерусского языка в 3X тт. Т.2. «Л-П». М.: Знак, 2003. 920с.

98. Стальный В. Утопия Джерарда Уинстэнли Исторический журнал. 1942. №3-4. 89-98.

99. Степанов В.Г. Психология трудных школьников. Учебное пособие. М.: Академия, 1997. -320с.

100. Степанов С. Психологический словарь для родителей. М.: Академия, 1996.- 160с.

101. Столяров А.А. Стоя и стоицизм. М.: АО Ками групп, 1995. 448с.

102. Суворов Г.Б. Особенности психических состояний спортсменов высокой квалификации на разных этапах подготовки. Автореф. дис. к. психол. п. Л., 1989. -16с.

103. Тардье. Скука. Психологическое исследование. СПб., 1907. 246с. 141. Тер-Акопов А.А. Бездействие как форма преступного поведения. М.: Юрид.лит., 1980. 152с.

104. Тетиор А.П. Детерминизм грехов человечества. М.: РЭФИА, 2000. -223с. 158

105. Фернхем А., Хейвен П. Личность и социальное поведение. СПб.: Питер, 2001.-386с.

106. Филимоненко Ю.И. Факторы успешности профилактики утомления с помощью психической саморегуляции. Автореф. дис. к. психол. н. Л., 1982.-20с.

107. Филиппов А.В., Ковалев СВ. Ситуация как элемент психологического тезуаруса Психологический журнал. 1986. №1. 14-21.

108. Флери Лень и ее лечение. СПб, 1901. 22с.

109. Франкл В. Человек в ноисках смысла. М.: Прогресс, 1990. 366с.

110. Фромм Э. Иметь или быть? М.: Прогресс, 1990. 336с.

111. Хьелл Л., Зиглер Д. Теории личности. СПб.: Питер, 1999. 608с.

112. Хофман И. Лень залог долгой жизни. СПб.: ИД «Весь», 2002. 160с.

113. Чеснокова И.И. О тенденции исследования состояния личности в советской психологии Психология личности и образ жизни. М.: Паука, 1987. 19-23.

114. Чехов А.П. Рассказы. Повести. Пьесы. М., 1999. 651с.

115. Чирков В.И. Диагностика качественного своеобразия и интенсивности функциональных психофизиологических состояния человека. Автореф. дис. к. психол. н. Л., 1983. -23с.

116. Уолл Л., Кристиансен Т., Орвант Дж. Программирование на Perl. СПб.: Символ-Плюс, 2005. 1152с.

117. Эпикур. Письмо к Менекею Тит Лукреций Кар. О природе вещей. М.: Художественная литература, 1983. 315-319.

118. Эриксон Э. Детство и общество. СПб.: Лената, ACT, Фонд «Университетская книга», 1996. -592с. 159

119. Alien В. Р., Potkay R. On the arbitrary distinction between states and traits //Journal of Perspective and Social Psychology. 1981. V. 41. P. 916— 928.

120. Allport, G.W. and Odbert, H.S. Trait names: a psychological study Psychol. Monogr. 1936. V.47. Ш 211. P.1-171.

121. Berry, R.G. Fear of failure in the student experience The Personal and Guidance Journal. 1975. V.54. P.190-203.

122. Beswick, G., Rothblum, E.D., Mann, L. Psychological antecedents of student procrastination Australian Psychologist. 1988. V.23. P.207-217.

123. Burka, J.B., &Yuen, L.M. Procrastination: Why you do it, what to do about it. New York: Addison-Wesley, 1983. 270p.

124. Conference on Disease-Mongering. Newcastle. 11-13.04.2006 www.deseasemongering.org

125. Emerson R.W. Essays and English traits www/bartleby.coni/5/221/html

126. Ferrari, J.R. Procrastination in the workplace: Attributions for failure among individuals with similar behavioral tendencies Personality and Individual Differences. 1992. V.13. P.315-319.

127. Ferrari, J.R.., Johnson, J.J., McCown, W.C. Procrastination and task avoidance: Theory, research, and treatment. New York: Plenum, 1995. 452p.

128. Ferrari, J.R., OCallaghan, J., Newbegin, I. Prevalence of Procrastination in the United States, United Kingdom, and Australia: Arousal and Avoidance Delays among Adults North American Journal of Psychology. 2OO5.v.7.№l.P.l-6.

129. Gernigon, G., Fleurance, P., Reine, B. Effects of uncontrollability and failure on the development of learned helplessness in perceptual-motor tasks //Research Quarterly for Exercise and Sport. 2000. V.71. P.44-54. 160

130. HarriottJ., Ferrari, J.R. Prevalence of procrastination among samples of adults Psychological reports. 1996.V.78. P.611-616.

131. Haycock, L.A., McCarth, P., Skay, C.L. Procrastination in College Students: The Role of Self-Efficacy and Anxiety Journal of Counseling and Development. 1998. V.76. P.317-324.

132. HaydenT., Mischel W. Maintaining trait consistency in the resolution of behavior inconsistency: The wolf in sheeps clothing? Journal of Personality. 1976. V. 44. P. 109-132.

133. Johnson, J. L., Bloom, A. M. An analysis of the contribution of the five factors of personality to variance in academic procrastination Personality and Individual Differences. 1995. V.18. P.127-133.

134. Lafargue P. The right to be 2003. lazy www.marxists.org/archive/lafargue/works/lazy/ch03.htm,

135. Latane, В., Williams, K., Harkins, S.G. Many hands make light the work: The cause and consequences of social loafing Journal of Personality and Social Psychology, 1979, v.37. P.822-832.

136. Lay, C.H. At last, my research on procrastination Journal of Research in Personality. 1986. V.20. P. 479-495.

137. Lay, C Kovacs, A., Danto, D. The relation of trait procrastination to the big-five factor conscientiousness: an assessment with primary-junior school children based on self-report scales Personality and Individual Differences. 1998. V.25. P. 187-193. 179. Lee D.-G., Kelly K.R., Edwards J.K. A closer look at the relationships among trait procrastination, neuroticism, and conscientiousness Personality and Individual Differences. 2006. V.40. P.27-37.

138. Machlovitz, M. Workaholics. New York: Mentor, 1980. 158p. 161

139. Milgram, N., Tenne, R. Personality correlates of decisional and task avoidant procrastination //European Journal of Personality. 2000. V.14. P.141-156.

140. Moynihan R. Scientists find new disease: motivational deficiency disorder British Medical Journal. V. 332. 1 APRIL, 2006. P.745. www.bmj.com

141. Muszynsky, S.Y., Akamatsu, T.J. Delay in completion of doctorial dissertation in clinic psychology Professional Psychology: Research and Practice. 1991. V.22. P.I 19-123.

142. Oates, W. Confessions of workaholic. New York: World Publishing Co, 1971.-384p.

143. Peterson, C Maier, S.F., Seligman, M. Learned helplessness: A theory for the age of personal control. New York: Oxford University Press, 1993. 246c. 187. PRG: Procrastination Research Group, 1995-2007 http- server.carleton.ca/tpychyl/prg/about/about_research_group.html

144. Rothblom, E.D., Solomon, L.J., Murakami, J. Affective, cognitive, and behavioral differences between high and low procrastination Journal of Counseling Psychology. 1986. V.33. P.387-394.

145. Russell B. In praise of idleness www.arts.cuhk.edu.hk/humpftp/E- text/Russel/praise.htm

146. Senecal C Koestner R., Vallerand R.J. Self-Regulation and Academic Procrastination //The Journal of Social Psychology. 1995. V.135 (5). P.607619.

147. Schouwenburg, H. C Lay, C. H. Trait procrastination and the big-five factors of personality Personality and Individual Differences. 1995. V.I8. P.481-490. 162

148. Spence J.T., Robbins A.S. Workoholism: definition, measurement and preliminary results Journal of Personality Assessment. 1992. V.58. P.160178. 194. The Idler, 1993-2007//www.idler.co.uk 163