Система управления развитием хоккея в России: на примере Северо-Западного федерального округа тема диссертации и автореферата по ВАК РФ 13.00.04, доктор педагогических наук Михно, Леонид Владимирович

• Михно, Леонид Владимирович
• доктор педагогических наук
• 2011

Оглавление диссертации доктор педагогических наук Михно, Леонид Владимирович

Введение.

Глава 1. Теоретико-концептуальный анализ проблемы исследования.

1.1 Теоретико-концептуальный анализ различных подходов к управлению социальными системами.

1.2 Управление как профессиональная и общественная деятельность.

1.3 Историко-методологическое исследование системы управления физической культурой и спортом.

1.4 Физкультурно-спортивные организации и объединения хоккея как объект управления в современных социально-экономических условиях.

1.5 Социально-педагогическая направленность системы управления развитием хоккея.

Введение диссертации (часть автореферата) на тему «Система управления развитием хоккея в России: на примере Северо-Западного федерального округа»

Итоги выступления российских спортсменов на зимних олимпийских играх в Ванкувере-(Канада) свидетельствуют о том, что в существующей отечественной системе управления спортом высших достижений ещё много «пороков». Об этом прямо заявил Президент РФ Д.А. Медведев в своем выступлении 26.03.2010 на заседании Совета по развитию физической культуры и спорта, спорта высших достижений, подготовке и проведению XXII Олимпийских зимних игр 2014 г. в Сочи.

По его убеждению, основными причинами, сдерживающими оптимизацию управления спортивными организациями в России на современном этапе, являются: неэффективное бюджетное и внебюджетное финансирование; неспособность многих руководителей к управлению в кризисных условиях; низкая эффективность педагогической системы подготовки и повышения квалификации управленческих кадров; несовершенство научно-методического и информационного обеспечения деятельности спортивных федераций, ассоциаций, спортивных союзов, клубов и других физкультурно-спортивных структур.

В выступлении Президента России указывалось на отсутствие разделения ответственности за подготовку сборных команд, которая «размыта между Олимпийским комитетом, спортивными федерациями и Министерством спорта, туризма и молодежной политики, а также региональными властями».

Особенно остро стоит вопрос поиска эффективных путей управления развитием спортивных федераций по тем видам спорта, которые являются перспективными с точки зрения олимпийского участия. К числу таких видов спорта, несомненно, относится и хоккей. Сборная команда России по хоккею с шайбой, завоевав после длительного перерыва на последних Чемпионатах мира 2008 и 2009 годов золотые медали и в 2010 году серебряные, тем не менее, на XXI олимпийских играх в Ванкувере выступила крайне неудачно.

В связи с отсутствием эффективных целевых программ, бюджетное и внебюджетное финансирование не обеспечивает развитие, как массового и детского хоккея, так и потребности хоккея высших достижений. Сократилось количество детских квалифицированных тренеров, среди которых практически отсутствуют молодые кадры. В результате ослабевают научно-методические традиции российской тренерской школы, недостаточно обеспечивается подготовка резерва для хоккея высших достижений (Б.Н.Винокуров, 2005; Ю.В.Королев, 2008).

Проведенный анализ состояния хоккея в Российской Федерации показал, что с 1991 года в России происходит сокращение сети физкультурно-оздоровительных и спортивных сооружений для занятий хоккеем. Фактически за десять последних лет их число уменьшилось почти на 20 процентов. Ряд ледовых стадионов и других спортивных объектов используются не по назначению. Так, например, один из самых богатых хоккейных клубов России - СКА, Санкт-Петербург, не имеет своего тренировочного и игрового катка, тренажерного и других спортивных залов, офиса, медицинского центра и даже ДЮСШ, что, естественно, сказывается на его спортивных достижениях.

По этой причине в сборную команду страны приглашаются преимущественно российские игроки, выступающие за рубежом в различных командах НХЛ, а также в других ведущих клубных командах мира.

Недостаточно эффективно исследуются и внедряется в спортивную практику новейшие научные достижения, механизм государственного регулирования, стандартизации и сертификации качества физкультурных услуг в области хоккея.

Степень научной разработанности проблемы.

По мнению специалистов, в настоящее время система управления хоккеем в России, также как и в ряде других видов спорта, не является оптимальной, как на федеральном, так и на региональном уровнях (В.У.Агеевец, С.В.Алексеев, А.Э.Болотин, Н.В.Жмарев, В.И.Жолдак, М.Е.Кутепов, ЛЛХМатвеев, И.И.Переверзин, В.А.Таймазов, С.С.Филиппов, и др.). Наблюдается явный дефицит современных научно-методических центров, технически оснащенных, спортивных сооружений и оборудования по хоккею для- подготовки к Олимпийским играм, и крупнейшим международным соревнованиям. Накопленный передовой опыт управления в сфере хоккея требует серьезного научного анализа и обобщения.

В отечественной системе управления развитием хоккея остаются невостребованными научные достижения социального менеджмента, с низкой эффективностью используются инновационные идеи и ведущие положения современной управленческой науки. Многие руководители хоккея работают по старым схемам и не имеют необходимой научно-теоретической базы для своего профессионального совершенствования. С недостаточной результативностью осуществляется подготовка и повышение квалификации различных категорий специалистов хоккея.

Проводимые научные исследования по хоккею, направляются преимущественно на обоснование частных аспектов организации тренировочного процесса и подготовки* клубных команд к соревнованиям •(А.В.Тарасов, 1986; В.А.Быстров, 2000; Н.Г.Пучков, 2002; Б.Н.Винокуров, 2004; К.К.Михайлов, 2007). В отечественной спортивной науке до последнего времени глубоких фундаментальных исследований, посвященных совершенствованию системы управления развитием хоккея в России не велось. Особенно остро стоит вопрос поиска эффективных способов управления хоккейными организациями путем научного обоснования и разработки целевых программ развития хоккея в регионах России и определение эффективных путей их реализации на основе научно обоснованной стратегии. Именно данная проблема сейчас является наиболее значимой и ключевой в повышении эффективности развития хоккея в стране.

В этой связи требуются новые подходы к научно-теоретическому обоснованию системы управления хоккеем в регионах России, обеспечивающие его эффективное развитие.

Таким образом, возросшая объективная- потребность в решении обозначенной-проблемы определила актуальность выбора темы и-замысел настоящего исследования.

Научная гипотеза исследования состоит в предположении'о том, что существующая система управления развитием хоккея в России может повысить свою эффективность и практическую результативность при условии, если будут:

- установлены и устранены основные причины, сдерживающие решение проблем оптимизации управления хоккеем на современном этапе;

- разработаны и экспериментально доказаны эффективные организационно-педагогические формы подготовки и повышения квалификации субъектов управления развитием хоккея;

- обоснованы методологические, культурологические и социально-педагогические основы концепции управления развитием хоккея в России;

- научно обоснованы и реализованы, в практической деятельности основные факторы, методы и социально-педагогический механизм успешного управления развитием хоккея;

- определены условия, принципы и критерии эффективного развития спортивных организаций хоккея;

- разработаны содержание и ведущие направления Межрегиональной целевой программы развития хоккея и установлены способы их реализации в Северо-Западном федеральном округе и в России;

- определена стратегия развития хоккея в России на 2006-2012 годы ( на примере Северо-Западного федерального округа).

Объект исследования: спортивные организации хоккея в СевероЗападном федеральном округе России (спортивные федерации хоккея, хоккейные клубы, хоккейные команды, СДЮШОР, ДЮСШ, УОР по хоккею, ВШТ по хоккею им. Н.Г.Пучкова и др.).

Предмет исследования: система управления развитием хоккея в России на примере Северо-Западного федерального округа.

Цель диссертационной работы, заключается в теоретическом и экспериментальном обосновании системы эффективного управления развитием хоккея в России, отвечающей современным требованиям (на примере Северо-Западного федерального округа).

Задачи исследования:

1. Провести анализ развития органов управления хоккеем в России и за ее пределами и определить основные причины, сдерживающие решение проблем управления хоккеем на современном этапе.

2. Выявить профессионально-значимые характеристики субъектов управления хоккеем и факторы, обусловливающие эффективность развития спортивных организаций хоккея в России.

3. Установить особенности управления формированием сборных команд по хоккею для участия в соревнованиях на первенство мира и олимпийских играх на основе учета «эндогенного годового цикла спортсмена» (ЭГЦ).

4. Определить и экспериментально доказать оптимальные организационно-педагогические формы подготовки и повышения квалификации субъектов управления развитием хоккея, позволяющие повысить конкурентное качество управленческих, тренерских, педагогических и судейских кадров, их профессиональную компетентность, экономическую и юридическую грамотность.

5. Научно обосновать методологические, культурологические и социально-педагогические основы концепции управления развитием хоккея в России (на примере Северо-Западного федерального округа).

6. Разработать содержание и приоритетные направления Межрегиональной целевой программы развития хоккея в Северо-Западном федеральном округе и социально-педагогический механизм ее реализации.

7,Обосновать систему эффективного управления развитием хоккея в России на современном этапе и проверить ее результативность в СевероЗападном федеральном округе.

8. Определить стратегию развития хоккея в Северо-Западном федеральном округе России на 2006-2012 годы.

Теоретико - методологическую основу диссертации составили:

- законы и категории диалектики как инструмент осмысления фактов и явлений в русле целей и задач исследования;

- законодательные и нормативные акты Российской Федерации в сфере управления физической культурой, образованием и воспитанием людей, занимающихся спортивной деятельностью;

- исследования по управлению социальными и педагогическими системами (В.Г.Афанасьев, А.И.Берг, Д.Н.Бобрышев, В.И.Бовыкин, Р.С.Галькович, В.В.Глухов, Е.В.Глущенко, В.Д.Граждан, А.А.Деркач, М.С.Каган, А.И.Китов, Н.В.Кузьмина, В.В.Миронов, С.Д.Неверкович, Н.И.Пономарев, Н.А.Пономарев, М.В.Прохорова, Р.А.Фатхутдинов и др.);

- результаты анализа работ по теории и практике управления физической культурой и спортом (В.У.Агеевец, С.В.Алексеев, А.Э.Болотин, С.А.Важенин, В.И.Григорьев, А.А.Горелов, С.С.Драчев, Н.В.Жмарев

B.И.Жолдак, В.Ю.Карпов, В.В.Кузин, Л.М.Куликов, Ю.Ф.Курамшин, М.Е.Кутепов, Л.П.Матвеев, В.В.Миронов, И.И.Переверзин, В.Н.Платонов,

C.Г.Сейранов, И.М.Сидоркевич, В.А.Таймазов, С.С.Филиппов, В.А.Черепов, В.А.Щеголев и др.);

- теоретические аспекты образовательного процесса и концепции профессионального совершенствования специалистов, изложенные в работах В.У.Агеевеца, В.Г.Афанасьева, Ю.К.Бабанского, Л.Н.Бережновой, Л.С.Выготского, И.П.Волкова, П.Я.Давыдова, И.Я.Лернера,

Л.И.Лубышевой, А.А.Деркача, В.И.Криличевского, Н.В.Кузьминой, Ю.Ф.Курамшина, Ю.Н.Кулюткина, В.Л.Марищука, В.Г.Онушкина,

A.В.Седова, А.А.Реана, В.А.Таймазова, Н.Ф.Талызиной, Д.И.Фельдштейна,

B.А.Якунина и др.;

- исследования по обеспечению профессиональной подготовки специалистов в сфере физической культуры и спорта (В.У.Агеевец,

C.М.Ашкинази, А.Э.Болотин, В.Ю.Волков, В.М.Выдрин, А.А.Горелов, Д.Н.Давиденко, В.Ф.Костюченко, А.И.Крылов, Ю.Ф.Курамшин, Б.Е.Лосин, Л.И.Лубышева, В.Л.Марищук, В.В.Мйронов, О.В.Новосельцев, Н.В.Романенко, Н.И.Пономарев, В.С.Степанов, В.А.Таймазов, В.А.Чистяков, С.С.Филиппов, Г.А.Шашкин, В.А.Щеголев и др.).

Методы исследования определялись полифункциональностью и многоплановостью исследовательских задач. Они включали в себя: теоретический анализ и обобщение литературных источников, архивной и служебной документации, обобщение передового опыта управления хоккейными организациями, опрос различных категорий специалистов хоккея, экспертную оценку, педагогические констатирующие и формирующие эксперименты, методы математической обработки результатов исследования с использованием современных информационных систем. Организация исследования:

Теоретические и экспериментальные исследования по теме диссертационной работы проводились в течение 2000-2010 гг. на базе: кафедры теории и методики хоккея Национального государственного Университета физической культуры, спорта и здоровья имени П.Ф.Лесгафта, Санкт-Петербург, Высшей школы тренеров по хоккею им. Н.Г.Пучкова, Академии хоккея, Континентальной хоккейной лиги (КХЛ), Федерации хоккея России, Северо-Западной Межрегиональной Федерации хоккея.

В ходе первого этапа исследований (2000-2003 гг.) по доступным отечественным и зарубежным источникам исследовались историко-методологические аспекты проблемы управления социально-педагогическими системами; определялось состояние научно-теоретического обоснования процесса управления спортивными организациями хоккея; изучался отечественный и международный- опыт управления спортивными организациями хоккея; анализировались и обобщались основные профессионально-значимые характеристики различных категорий специалистов хоккея. На основе изученного материала была конкретизирована проблемная ситуация, обоснована рабочая гипотеза, сформулированы цель и задачи исследования.

На втором этапе исследований (2003-2006 гг.) в ходе проведения теоретических и экспериментальных исследований осуществлялся анализ организационной структуры органов управления развитием хоккея, в Северо-Западном федеральном округе; исследовались и определялись ведущие факторы, обусловливающие успешность профессиональной деятельности по руководству спортивными организациями хоккея; раскрывались особенности управления формированием сборных команд по хоккею для участия в соревнованиях на первенство мира и олимпийских игр на основе учета «эндогенного годового цикла спортсмена» (ЭГЦ); создавался образовательный информационно-методический комплекс профессионального совершенствования кадров по хоккею, включающий в себя: Высшую школу тренеров, Академию хоккея, курсы повышения квалификации и переподготовки, магистратуру и аспирантуру; разрабатывались и экспериментально проверялись оптимальные организационно-педагогические формы подготовки и повышения квалификации субъектов управления развитием хоккея; определялось содержание, главные направления и педагогический механизм реализации Межрегиональной целевой программы развития хоккея в Северо-Западном федеральном округе.

Основная задача третьего этапа исследований (2007-2009 гг.) заключалась в обосновании и экспериментальном подтверждении методологических, культурологических, социально-педагогических основ концепции и системы управления развитием хоккея; определении условий, методов и принципов- эффективного управления развитием хоккея; разработке критериев оценки управленческой деятельности по развитию хоккея и стратегии управления- развитием хоккея в Северо-Западном федеральном округе.

Научная новизна исследования заключается в том, что в,нем: - на основе результатов системного анализа деятельности органов управления развитием хоккея в России и за ее пределами определены основные причины, сдерживающие решение проблем управления хоккеем на современном этапе. К основным из них относятся: неспособность многих руководителей к управлению хоккейными организациями в новых условиях развития регионов; низкая эффективность педагогической системы подготовки и повышения квалификации управленческих кадров по хоккею; несовершенство научно-методического обеспечения деятельности спортивных федераций, ассоциаций, спортивных союзов, клубов и других хоккейных организаций; низкая результативность спортивных федераций хоккея в достижении целей и задач, являющаяся следствием ослабления механизмов ответственности, контроля и отсутствия эффективного менеджмента; несовершенство и противоречивость федеральной, региональной и внутриорганизационной правовой базы, регламентирующей деятельность спортивных организаций хоккея и их взаимоотношения с органами государственной власти, предприятиями и организациями; недооценка обществом и государством места и роли занятий хоккеем в обеспечении здоровья и престижа нации, воспитании подрастающего поколения; дезорганизация системы централизованной и децентрализованной подготовки спортсменов и спортивного резерва по хоккею, ее материально-технического и методического обеспечения; неурегулированность имущественных прав спортивных организаций по хоккею; недостаточная социальная защищенность спортсменов, тренеров, обслуживающего персонала, а также рабочих и служащих предприятий, сооружений и других объектов хоккейной индустрии;

- выявлены профессионально-значимые характеристики различных категорий специалистов хоккея, к числу которых относятся: уровень образования, и его соответствие характеру управленческой деятельности; профессиональный опыт и квалификация; реальное представление об образцовой модели управленческого труда в сфере хоккея; готовность к самореализации и профессиональной активности; потребность в достижении значимых целей; ориентация на профессиональное развитие и саморазвитие; стремление к использованию в своей деятельности передовых информационных и телекоммуникационных технологий;

- установлено, что ведущими факторами, обусловливающими профессиональную эффективность специалистов по хоккею с шайбой, являются: согласованность управленческой деятельности по развитию хоккея; профессиональная компетентность субъектов управления организациями хоккея; результативность инвестиционной политики; стратегическое мышление и прогнозирование при принятии управленческих решений; объективная оценка имеющихся возможностей при определении целей и задач развития хоккея; разработка и эффективная реализация новейших научных данных в области хоккея, экономическая и юридическая подготовленность субъектов управления;

- раскрыты особенности управления формированием сборных команд по хоккею для участия в соревнованиях на первенство мира и олимпийских играх на основе учета «эндогенного годового цикла спортсмена» (ЭГЦ);

- разработаны и экспериментально проверены оптимальные организационно-педагогические формы подготовки и повышения квалификации субъектов управления развитием хоккея.

Теоретическая значимость диссертации состоит в том, что в ней:

- теоретически и экспериментально обоснована система эффективного управления развитием хоккея в Северо-Западном федеральном округе России;

- научно обоснована концепция' управления развитием хоккея в России^ на примере Северо-Западного федерального округа, позволяющая снизить интуитивный характер управления, внести согласованность, обоснованность и оптимальную организацию в принятие и реализацию управленческих решений;

- разработаны ведущие направления Межрегиональной целевой программы развития хоккея в Северо-Западном федеральном округе: ресурсное обеспечение развития спортивных организаций хоккея; создание и совершенствование современной материально-технической базы; подготовка спортсменов международного класса; подготовка молодых хоккеистов; организация международных, всероссийских и региональных соревнований; проведение учебно-тренировочных сборов, семинаров, научно-практических конференций по развитию хоккея; подготовка и повышение квалификации управленческих, тренерских и судейских кадров, их аттестация и сертификация; научно-методическое и рекламное обеспечение развития хоккея в Северо-Западном регионе.

Практическая значимость работы состоит в том, что в результате проведенного исследования: впервые в России создан образовательный информационно-методический комплекс профессионального совершенствования кадров по хоккею не имеющий аналогов, который включает в себя Высшую школу тренеров, Академию хоккея, курсы повышения квалификации и переподготовки, магистратуру и аспирантуру;

- разработан информационно-дидактический курс профессионально-правового самообразования специалистов по хоккею и определены пути его реализации в условиях послевузовской профессиональной деятельности;

- теоретически обоснован и создан региональный хоккейный центр на базе ИГУ им. П.Ф.Лесгафта, Санкт-Петербург, обеспечивающего организацию непрерывных учебных циклов подготовки специалистов* в области хоккея и спортсменов высокого класса^ начиная с дошкольного возраста;

- разработана Межрегиональная; целевая программа развития хоккея в Северо-Западном федеральном округе и механизм ее реализации;

- определена долгосрочная; стратегия; управления развитием хоккея в Северо-Западном федеральном округе на период 2006-2012 гг.

Результаты исследования внедрены в систему подготовки национальной сборной команды России по хоккею, а также ряда команд Континентальной хоккейной лиги.

Материалы исследования широко и успешно используются в учебном процессе со студентами НГУ им. П.Ф.Лесгафта, слушателями- Высшей школы тренеров по хоккею при НГУ им. П:Ф.Лесгафта, в системе повышения квалификации тренеров и других категорий специалистов хоккея.

Основные положения, выносимые на защиту:

1.Выявленные факторы» и условия, влияющие на эффективность системы управления развитием хоккея- в России, позволяют определить основные направления совершенствования« отдельных элементов этой системы с учетом достижений современной науки и реалий развития данного вида спорта в регионе.,

2.Новый подход к технологии организации педагогического процесса и повышения профессиональной компетентности руководителей, тренеров, преподавателей, менеджеров^ судей и других специалистов в, области хоккея, базирующийся на принципах непрерывности, преемственности, профессионального образования и максимально возможного объединения сил и средств различных организаций и учреждений, причастных к развитию хоккея в; регионе на основе создания информационно-методического комплекса, обеспечивающего реализацию профессионального совершенствования по нескольким направлениям, позволяет оптимизировать профессионально-образовательный процесс и профессиональное развитие личности специалистов по хоккею.

3.Разработанная концепция управления развитием хоккея в СевероЗападном федеральном округе, включающая в себя комплекс научно обоснованных методологических культурологических, педагогических взглядов и положений, позволяет определить рациональные пути интеграции и координации научно-методических, нормативно-правовых, социально-психологических, экономических, организационных, профессиональных, информационных отношений, возникающих в процессе осуществления управленческих функций между различными субъектами и объектами управления подготовкой хоккеистов высокой квалификации, спортивных резервов, массового хоккея.

4.Система управления развитием хоккея на региональном уровне — это относительно самостоятельное и территориально обособленное управленческое образование, представляющее собой комплекс многообразных и взаимосвязанных между собой управленческих отношений. Повышение эффективности ее функционирования возможно на основе разработки долгосрочной стратегии развития хоккея в регионе, ресурсного, информационного, правового, материально-технического, научно-методического, организационно-управленческого обеспечения подготовки юных и высококвалифицированных хоккеистов. В качестве критериев эффективности выступают уровень спортивных достижений спортсменов на всероссийских и международных соревнованиях, количество лиц, занимающихся хоккеем, уровень инвестиций и другие параметры, позволяющие оптимизировать управление развитием данного вида спорта в регионе.

5. Принципиальными отличиями разработанной системы управления от существующих систем управления хоккеем в других регионах являются: ее выраженная образовательная направленность, позволяющая повысить конкурентное качество подготовки и повышения квалификации управленческих, тренерских, педагогических и судейских кадров по хоккею, их профессиональную компетентность, согласованность управленческой деятельности по развитию хоккея, результативность инвестиционной политики, стратегическое мышление и прогнозирование при принятии управленческих решений, экономическую и юридическую грамотность, субъектов управления хоккеем;

- наличие научно- обоснованной Межрегиональной целевой программы развития хоккея в Северо-западном федеральном округе и механизма ее реализации;

- усиление коммуникативной, правовой и экономической составляющих взаимодействия субъектов управления развитием хоккея.

Достоверность и обоснованность результатов диссертационной работы определяется реализацией методологических основ исследования; системным, функциональным и социально-деятельностным подходами к анализу состояния проблемы и изучаемому объекту; применением современных методов и технологий исследования; их адекватностью поставленным научным целям и задачам; репрезентативностью выборки испытуемых; статистической значимостью полученных результатов; практическим подтверждением этих результатов в реальном процессе управления развитием хоккея в Северо-Западном федеральном округе.

Апробация и внедрение результатов диссертационного исследования. Основные научные и практические результаты диссертации неоднократно обсуждались и получили одобрение на Всероссийских научно-практических конференциях, проводимых Министерством образования и науки (2006 г.), Комитетом по физической культуре, спорту и туризму Российской Федерации (2005, 2006, 2007 гг.), Министерством спорта, туризма и молодежной политики (2008 г.). Нашли отражение в решениях коллегии Министерства спорта, туризма и молодежной политики

Российской Федерации «Об основных приоритетах развития хоккея в России на период 2009-2012 годы»; в «Концепции развития Континентальной хоккейной лиги (КХЛ) на период 2009-2020 годы», в решениях Федерации хоккея России о реализации «Межрегиональной целевой программы и стратегии развития хоккея в Северо-Западном федеральном округе»; учебных планах и программах кафедры теории и методики хоккея Национального государственного Университета физической культуры, спорта и здоровья имени П.Ф.Лесгафта, Высшей школы тренеров по хоккею имени Н.Г.Пучкова, Академии хоккея.

Результаты проведенного исследования реализованы в монографиях, научных отчетах, учебниках, учебных пособиях, научно-методических разработках, научных статьях, сборниках научных трудов, а также в практических результатах развития системы управления хоккеем в СевероЗападном федеральном округе и в России.

Структура и объем диссертации. Диссертация состоит из введения, четырех глав, общего заключения, выводов, списка литературы и приложений. Основной текст изложен на 395 страницах компьютерного текста, содержит 31 таблицу, 46 рисунков и 4 приложения. Список литературы включает 312 источников, в том числе 21 - на иностранных языках.

Заключение диссертации по теме «Теория и методика физического воспитания, спортивной тренировки, оздоровительной и адаптивной физической культуры», Михно, Леонид Владимирович

3. Результаты исследования профессионально-значимых характеристик различных категорий субъектов управления спортивными организациями хоккея свидетельствуют о том, что наиболее важными из них являются: уровень образования и его соответствие характеру управленческой деятельности; профессиональный опыт и квалификация; реальное представление об образцовой модели управленческого труда в сфере хоккея; готовность к самореализации и профессиональной активности; потребность в достижении значимых целей; ориентация на профессиональное развитие и саморазвитие; стремление к использованию в своей деятельности передовых информационных и телекоммуникационных технологий.

Анализ степени сформированности основных составляющих профессиональной компетентности специалистов управления физкультурно-спортивными организациями хоккея: знаний, умений и готовности к использованию передовых информационных и телекоммуникационных технологий — показывает, что большую часть своих знаний специалисты затрудняются трансформировать в реальные практические действия. Более 40 % различных категорий управленцев хоккея не способны рационально использовать компьютерные и другие информационные технологии в своей профессиональной деятельности и самообразовании. Исходная степень готовности 45 % специалистов хоккея к использованию информационных и телекоммуникационных технологий в управленческой деятельности соответствует уровню осведомленности.

4. К числу ведущих факторов, обусловливающих эффективность управления спортивными организациями хоккея в Северо-Западном федеральном округе, относятся: профессиональная компетентность субъектов управления организациями хоккея; результативность инвестиционной политики; стратегическое мышление и прогнозирование при принятии управленческих решений; объективная оценка имеющихся возможностей при определении целей и задач развития хоккея; экономическая и юридическая подготовленность субъектов управления. Наряду с перечисленными важное значение в структуре эффективности управления спортивными организациями хоккея имеют факторы, обусловливающие развитие у руководителей хоккея способностей к коммуникациям и взаимодействию с местными, региональными и федеральными органами исполнительной власти, а также с государственными, общественными и частными организациями по решению текущих, оперативных и стратегических задач на основе владения методами социально-ориентированного воздействия на процессы и объекты управления. Этот вид деятельности, во-первых, подчеркивает особую необходимость овладения руководителями сферы хоккея современными технологиями социально-ориентированного управления и, во-вторых, показывает их значимую роль в совершенствовании процесса управления социальными системами.

5.Ретроспективный анализ успешности выступления сильнейших хоккейных команд на чемпионатах мира и Олимпийских играх показал, что при управлении подготовкой и комплектованием сборной команды по хоккею для участия в крупнейших соревнованиях сезона следует учитывать периоды эндогенного годового цикла (ЭГЦ), временная генетическая программа которого начинается от месяца зачатия, включает 9 месяцев эмбрионального периода и три месяца после даты рождения. Показано, что первый и третий месяцы ЭГЦ являются в командах наиболее результативными. Наряду с этим при отборе хоккеистов в команду целесообразно принимать во внимание наличие у спортсменов трехгодичного эндогенного цикла, в котором значительное увеличение работоспособности происходит через два года на третий, а в возрастные периоды 20 лет, 23 года, 26 лет, 29 лет, 32 года и т.д. наблюдается снижение иммунных и адаптационных возможностей организма.

6. В ходе исследования установлено и экспериментально подтверждено, что содержание и организационно-педагогические формы подготовки и повышения квалификации субъектов управления развитием хоккея обусловлены характером целей и задач их профессиональной деятельности. Предложенная в ходе исследования образовательная тематика, рассчитанная на учет специфики деятельности и индивидуальной подготовленности руководителей различных хоккейных структур, позволяет осуществлять их профессиональное образование в зависимости от уровня и сложности решаемых задач. Результаты эксперимента, проведенного на базе образовательного информационно-методического комплекса, в состав которого вошли: кафедра теории и методики хоккея, Академия хоккея, Высшая школа тренеров по хоккею им. Н.Г.Пучкова, при Национальном государственном университете физической культуры спорта и здоровья им. П.Ф.Лесгафта, Санкт-Петербург, показали стремление различных категорий субъектов управления к совершенствованию своей профессиональной компетентности на основе современных социально-педагогических информационных технологий.

7. Разработанная концепция управления развитием хоккея в России (на примере Северо-Западного федерального округа) представляет собой совокупность научно обоснованных взглядов и положений на процессы и объекты социального воздействия. На базе научного обоснования концепции формируются основные составляющие системы эффективного управления развитием хоккея: закономерности, принципы, методы, организационные формы и оптимальные пути реализации в управленческой практике.

8. В процессе исследования определены принципы и методы эффективного управления развитием спортивных объединений и организаций хоккея. Наиболее продуктивными методами успешного управления развитием хоккея в условиях Северо-Западного федерального округа являются: организационно-административные, основанные на прямых директивных указаниях; экономические, обусловленные экономическими стимулами; социально-педагогические, применяемые с целью повышения социальной активности членов федерации хоккея; методы самоуправления как разновидность саморегулирования; методы морального и материального принуждения, используемые в случае нарушения трудовых соглашений. Перечисленные методы применяются на основе принципов: научности и прогнозирования управления хоккеем; социальной мотивации и оптимизации труда спортсменов, тренеров, судей, работников управленческого и обслуживающего аппарата; системности и эффективности управления развитием хоккея; обязательности обратной связи в достигнутых результатах.

9. Механизм успешного управления развитием хоккея в России (на примере Северо-Западного федерального округа) представляет собой совокупность элементов управленческой структуры. Его основное предназначение состоит в расширении возможностей для согласованного и эффективного взаимодействия, как внешних, так и внутренних параметров, создающих условия для упорядоченной и рациональной последовательности в принятии и реализации управленческих решений. Главная цель механизма управления развитием хоккея в регионе состоит в приведении системы управленческих воздействий в соответствие с требованиями, предъявляемыми спецификой профессиональной деятельности различных категорий управленческого аппарата. Теоретико-методологическую и педагогическую основу совершенствования механизма управления развитием хоккея составляет органичное соединение принципов, методов, условий и критериев, определяющих характер и направленность его воздействия на решение текущих, оперативных и стратегических задач.

10. Основное содержание Межрегиональной целевой программы развития хоккея в Северо-Западном федеральном округе составляют следующие направления: совершенствование системы управления организацией международных, всероссийских и региональных соревнований; проведение учебно-тренировочных сборов, семинаров, конференций по развитию хоккея; подготовка и повышение квалификации управленческих, тренерских и судейских кадров; научно-методическое и рекламное обеспечение развития хоккея в Северо-Западном регионе; ресурсное обеспечение развития спортивных организаций хоккея; создание и совершенствование современной материально-технической базы; подготовка спортсменов международного класса; подготовка молодых хоккеистов;

11. Результаты научно-теоретического обоснования системы эффективного управления развитием хоккея в России (на примере СевероЗападного федерального округа) показали, что под ней следует понимать упорядоченную, в соответствии с требованиями социальной политики в сфере физической культуры и спорта, совокупность цели, задач, принципов, функций, а также средств, методов и организационных форм, составляющих процесс воздействия на социальные объекты и управление этим процессом. Принципиальными отличиями разработанной системы управления от существующих систем управления хоккеем в других регионах являются:

- ее выраженная образовательная направленность, позволяющая повысить конкурентное качество подготовки и повышения квалификации управленческих, тренерских, педагогических и судейских кадров по хоккею, их профессиональную компетентность, согласованность профессиональной деятельности по развитию хоккея, результативность инвестиционной политики, стратегическое мышление и прогнозирование при принятии управленческих решений, экономическую и юридическую грамотность; наличие научно обоснованной Межрегиональной целевой программы развития хоккея в Северо-западном федеральном округе и педагогического механизма ее реализации;

- использование социально-ориентированных методов управления; усиление коммуникативной, правовой и экономической составляющих взаимодействия субъектов управления развитием хоккея.

12. В качестве важнейшего условия формирования системы эффективного управления развитием хоккея в Северо-Западном федеральном округе выступает необходимость комплексного использования разнообразных способов педагогического, социально-правового и экономического взаимодействия ее субъектов с органами законодательной и исполнительной власти различного уровня, а также с государственными, общественными и частными организациями по решению текущих, оперативных и стратегических задач развития хоккея в регионе.

13. Проверка эффективности системы управления развитием хоккея в Северо-западном федеральном округе за 2007-2009 гг. выявила положительную динамику сдвигов ее основных критериев. Так, анализ показателей ресурсного обеспечения ведущих направлений свидетельствует о выраженном их росте по большинству параметров. Обобщенный показатель инвестиций за этот период вырос на 23,4 %. Уровень спортивных достижений в хоккее поднялся на 19 %. Число занимающихся хоккеем увеличилось на 14 %; количество проводимых соревнований - на 8,2 %; участие в международных турнирах — на 11,6 %; количество учебно-тренировочных сборов — на 8,4 %. Полученные результаты позволяют утверждать о том, что достигнутые успехи в реализации Межрегиональной целевой программы развития хоккея в Северо-Западном федеральном округе за 2004-2008 гг. явились следствием эффективного механизма руководства ее основными направлениями, а также применения передовых технологий решения управленческих задач.

14. По результатам проведенного исследования разработаны «Основы стратегии управления развитием хоккея в России на 2009-2012 гг.», которые представляют собой систему оценок и взглядов на перспективы развития хоккея на современном этапе. Предназначение Основ стратегии - обеспечить консолидацию усилий всех спортивных организаций и отдельных ее членов в интересах дальнейшего развития и неуклонного повышения места и роли хоккея в спортивном движении России. Основы стратегии определяют базовые положения стратегического курса развития хоккея в Северо-Западном федеральном округе, а также порядок ее реализации в других регионах России на 2009-2012 гг.

ПРЕДЛОЖЕНИЯ И ПЕРЕЧЕНЬ ОСНОВНЫХ МЕРОПРИЯТИЙ ПО РАЗВИТИЮ ХОККЕЯ В РОССИИ И КХЛ НА ПЕРИОД 2009-2012 гг.

Мероприятия Сроки испол- Объем финансирования по тысяч рублей Основные исполнители нения 2009 2010 I 2011 2012

Разработка предложений по реализации концепции развития хоккея в системе КХЛ 2009 Без финансирования Академия хоккея

Разработка предложений для совершенствования нормативно-правовой базы в области любительского и профессионального хоккея 20092012 Без финансирования КХЛ Академия хоккея

Разработка нормативно-правовых актов, определяющих аттестацию (сертификацию) тренеров и судей, работающих в системе КХЛ. 2009 2012 300 КХЛ; Академия хоккея ВШТпо хоккею

Создание федеральной и региональных комиссий по аттестации тренеров, судей и других специалистов, работающих в хоккее. 2009 2012 300 300 300 300 КХЛ; Академия хоккея ВШТпо хоккею

Создание экспертных комиссий для аттестации тренеров, судей и других специалистов, работающих в хоккее. 2009 2012 300 300 300 300 КХЛ; Академия хоккея ВШТпо хоккею

Проведение заседаний аттестационных комиссий. 2009 2012 300 300 300 300 КХЛ; Академия хоккея

Разработка, изготовление, хранение и выдача квалификационных сертификатов. 2009 2012 100 100 100 100 КХЛ; Академия хоккея ВШТпо хоккею

Разработка предложений по совершенствованию регламентов и положений по проведению соревнований, проводимых по линии КХЛ 20092012 Без финансирования КХЛ; Академия хоккея ВШТпо хоккею

Создание и ведение всероссийского реестра информационной базы на всех хок кеистов, достигших 12- 20102012 300 100 100 КХЛ; Академия хоккея ВШТпо летненго возраста, участвующих в соревнованиях по линии КХЛ хоккею Оказание юридической помощи хоккеистам и клубам, при оформлении трансфертных переходов и заключение контрактовс зарубежными клубами. ■ 20092012 Без финансирования? КХЛ; Академия : ;хоккея ,

Подготовка нормативно-методической базы по открытию , при КХЛ Континентальной Академии Хоккея 2009 Без финансирования КХЛ; Академия хоккея

Открытие курсов повышения квалификации хоккейных агентов при академии хоккея и высшей ттткольт тпенепов: 20092012 Без финансирования КХЛ; • Академия хоккея

Организация курсов подготовки тренеров - общественников по хоккею. 20092012 20 20, 200 200 КХЛ; Академия хоккея

Организация курсов по-шения квалификации тренеров, судей, менеджеров, психологов и д. о. специалистов* работающих в хоккее. 20092012 30 30 300 300 КХЛ; Академия хоккея

Организация начальной переподготовки тренеровпрофеесиональных хоккейных клубов 2009. 2012 50 50 500 500 КХЛ: Академия хоккея

Разработать и внедрить дистанционную форму обучения тренерских кадров и других специалистов в области хоккея. 20092012 20 20 . 200 200 КХЛ; Академия хоккея (Санкт-Петербург)

Создать при КХЛ научно-методический центр и проводить анализ подготовки и итогов выступления: различных сборных команд РФ по хоккею на крупнейших международных соревнованиях (Чемпионатах Мира. Олимпийских Иго и т. л Л 20092012 30 30 300 300 КХЛ; Академия хоккея

Разработать целевую программу развития хоккея в России на ближайшую пер- ггтетггитп/ 20092012 30 20 КХЛ: Академия хоккея

Создать научно - исследовательский центр по хоккею и оснастить его современной научной аппаратурой и обо- 20092012 200 200 200 200 КХЛ пулованием

Проведение научных иссле- 2009- 200 200 200 200 КХЛ; дований по теории и методики подготовки высококвалифицированных хоккеистов 2012 КАХ; Академия хоккея

Создать на базе ВШТ по хоккею (Санкт-Петербург) комплексную научную группу для работы со сборными командами России. 20092012 500 500 500 500 КХЛ; КАХ; Академия хоккея

Подготовка и издание ежеквартального научно-методического журнала «Хоккей». 20092012 500 500 500 500 КХЛ; КАХ; Академия хоккея

Подготовка и издание учебников, хрестоматий, учебно-методических пособий и др. материалов по хоккею. 20092012 1000 1000 1000 1000 КХЛ; КАХ; Академия хоккея

Проведение ежегодных Всероссийских п Международных конференций по различным аспектам полготовки квалифицированных спортсменов, тренеров и судей. 20092012 300 300 300 300 КХЛ; КАХ; Академия хоккея (Санкг-Петер-буог)

Ежегодное проведение выездных семинаров по повышению квалификации тренеров, судей и др. специалистов в отдаленных регионах России. 20092012 300 300 300 300' КХЛ; КАХ; Академия хоккея (Санкт-Петербург)

Разработка программы и плана повышения квалификации тренерского состава и хоккейных судей в зарубежных центрах подготовки. 20092012 300 300 300 300 КХЛ; КАХ; Академия хоккея

Открыть специализированную библиотеку по хоккею при Академии хоккея 20092012 300 300 300 300 КХЛ; КАХ; Академия

Санкт-Петербург) в т.ч. на электронных носителях. хоккея

Подготовка видеокассет и дисков ДУД по различным аспектам хоккея 20092012 300 300 300 300 КХЛ; КАХ; Академия хоккея

Совместно с Госкомспортом и Минобразованием проводить работу по совершенствованию программ для 20092012 200 200 200 200 КХЛ; КАХ; Академия хоккея

ДЮСШ, СДЮШОР, швсм и УОР на основе последних достижений в области теории и методики хоккея (Санкт-Петербург)

Открыть Всероссийскою студенческою лигу по хоккею 2009 Без финансирования КХЛ; Академия хоккея

Разработать регламент соревнований Всероссийской студенческой лиги по хоккею 2009 100 КХЛ; Академия хоккея

Проведение чемпионата России среди студенческих команд 20092012 500 500 500 500 КХЛ; КАХ; Академия хоккея

На базе сборной студенческой команды г. Санкт-Петербурга создать сборную студенческую команду России для подготовки и участию в Универсиадах. 20092012 500 500 500 500 КХЛ; КАХ; Академия хоккея

Создать на базе Академии хоккея Интернет магазин по продаже спортивной литера-туптл по хоккею. 20092012 100 100 100 100 КХЛ; Академия хоккея

336

ОБЩЕЕ ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Результаты выполненной диссертационной работы открывают дополнительные возможности для совершенствования системы управления развитием хоккея в Северо-Западном федеральном округе России. Проведенный, в соответствии с поставленными задачами, историко-методо-логический анализ развития органов управления международным хоккейным движением свидетельствуют о том, что в управлении хоккеем в процессе его исторического развития принимало и принимает участие большое количество различных организаций и объединений. Наиболее известными среди них являются: ВХА - Всемирная хоккейная ассоциация; НХА - Национальная хоккейная ассоциация; АХАЮС - Любительская хоккейная ассоциация Соединенных штатов; AXA - Любительская хоккейная ассоциация; АХЛ - Американская хоккейная лига; ВЕХЛ — Восточно-европейская хоккейная лига; ЕХЛ — Европейская хоккейная лига; ИИХФ - Международная федерация хоккея; ЛИХГ — Международная лига хоккея на льду; МХЛ — Межнациональная хоккейная лига; НХЛ — Национальная хоккейная лига; РХЛ - Российская хоккейная лига; КХЛ -Континентальная хоккейная лига и др. Как правило, каждая из перечисленных организаций хоккея представляет собой самостоятельную управленческую структуру, в которой определены линейная и функциио -нальная управляющие подсистемы, обозначены функции каждого из звеньев, установлены управленческие связи и отношения. Все эти организации, приходя на смену друг другу и совершенствуя свои управленческие структуры, внесли и продолжают вносить большой вклад в развитие национальных и межнациональных школ хоккея.

Список литературы диссертационного исследования доктор педагогических наук Михно, Леонид Владимирович, 2011 год

1. Абакумов В.В., Кузнецов Ю.В., Кустурев В.П. Основы менеджмента. — СПб.: «Бизнесс-пресса», 1999. С. 48-101.

2. Агеевец В.У. Методологические и организационно-педагогические факторы совершенствования управления физической культурой в современном социалистическом обществе: Автореф. дис. . докт. пед. наук.- М.,1986.-55 с.

3. Агеевец В.У. Организация как функция управления // Организация физической культуры и спорта. М.: ФиС, 1986. - С. 52-56.

4. Агеевец В.У. Современные проблемы физкультурного образования на рубеже XXI века // Материалы Всероссийской научно-методической конференции, посвященной 100-летию со дня рождения К.Х.Грантыня. -СПб.: СПб ГАФК им. П.Ф.Лесгафта, 2000. С. 16-17.

5. Алексеев C.B. Международное спортивное право.: Учебник для студентов вузов / C.B. Алексеев; под ред. П.В. Крашенинникова. М.: ЮНИТИ-ДАНА, Закон и право, 2008. 894с.

6. Алексеев C.B. Спортивное право России. Правовые основы физической культуры и спорта: Учебник для вузов / C.B. Алексеев; под ред. П.В. Крашенинникова. М.: ЮНИТИ-ДАНА, Закон и право, 2005. С. 48-85.

7. Алексеев C.B. Маркетинговое право России: Учебник для вузов. М.: НОРМА, 2003. С. 54-78.

8. Алексеев C.B. и др. Международный маркетинг: Учеб. пособие для вузов / Под ред. проф. H.A. Нагапетьянца. — 2-е изд., перераб. и доп. М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2005. С. 125-179.

9. Алексеев C.B. и др. Маркетинг: Учебник для вузов / Под ред. проф. Н.Д. Эриашвили. 3-е изд., перераб. и доп. М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2005. - С. 123148.

10. Актуальные проблемы управления физкультурно-спортивными организациями / Под ред. доктора пед. наук, профессора В.А.Щеголева. -СПб.-.ВИФК, 1997.-58 с.

11. Ансофф И: Стратегическое управление: Пер. с англ. М.: Экономика;. 1989. - С. 52-55.

12. Аписимов О.С., Деркач A.A. Основы общественно-управленческой' акмеологии. М., 1995. - 240 с.

13. Анохин П.К. Избранные труды: Философские' аспекты теории функциональной системы. — М;, 1978. С. 58L74l

14. Афанасьев BiF. Общество: системность познания и управления? М.: Политиздат, 1986. - 432 с.

15. Бабанский Ю.К. Избранные педагогические труды. Mi: Педагогика, 1989.-557 с.

16. Белова Г.Б. Исследование программно-целевого метода в управлении развитием массовой; физической культуры в области; // Управление физкультурным движением и физкультурно-массовая работа. Л.: ЛНИИФК, 1982. - С. 65-69:

17. Белоусов P.A. Основные этапы развития,теории и<практики управления. -М., 1981.-С. 21-38.

18. Береснева Б.А. Нормативно-правовые основы работы тренера в профессиональном хоккейном клубе. //Актуальные вопросы теории и методики подготовки тренерских кадров. — СПб;: Изд-во «Олимп-СПб», 2009.-С. 26-34.

19. Бобрышев Д.Н. Основные категории управления М., 1987.- С. 31-43.

20. Бобрышев Д.Н., Семенцов С.П. История управленческой мысли. — М., 1985. С.13-38.

21. Бовыкин В.И. Новый менеджмент: Управление предприятиями на уровне высших стандартов // Теория и практика эффективного управления. М.: Экономика, 1997. - С. 55-60.

22. Болотин А.Э. Теория и практика применения игровых методов обучения специалистов по физической подготовке и спорту: Дис. . докт. пед. наук. -СПб., 2001.-287 с.

23. Болотин А.Э., Букачев A.M. Военно-педагогические основы обучения управленческой деятельности специалистов по физической подготовке и спорту: Учебно-методическое пособие. СПб., ВИФК, 1998. - 87 с.

24. Болотин А.Э., Драчев С.С. Педагогические основы применения обучающих игр в подготовке специалистов по физической культуре и спорту: Монография. СПб.: СПб ГУ, 2001. - 134 с.

25. Бордовский Г.А., Извозчиков В.А. Новые технологии обучения: вопросы терминологии // Педагогика. 1993. - № 5. - С. 12.

26. Бордовский Г.А., Нестеров A.A., Трапицын С.Ю. Управление качеством образовательного процесса: Монография. СПб.: Изд-во РПГУ им. А.И. Герцена, 2001.-359 с.

27. Бреддик У. Менеджмент в организации: Пер. с англ. М.: ИНФРА-М, 1997. - С. 48-59.

28. Быстров В.А. Хоккей (курс специализации, заочный факультет): Метод, рекомендации/СПб ГАФК им. П.Ф. Лесгафта. -СПб., 2000. 23 с.

29. Быстров В.А. Хоккей: курс специализации для студентов дневного обучения тренерского факультета/СПб ГАФК им. П.Ф. Лесгафта. -СПб.2000. 57 с.

30. Быстров В.А. Михно Л.В., Хоккей. Программа для студентов заочного факультета- СПбАФК им.П,Ф,Лесгафта, 2003-71с.

31. Варфоламеева Л.Е. Акмеологические основы развития специалистов образования физической-культуры: Автореф. дис. докт. психол. наук. СПб., 1999. - 40 с.

32. Вейднер-Дубровин Л.А., Миронов В.В., Шейченко В.А. Теория и организация физической подготовки войск: Учебник для курсантов и слушателей института. СПб.: ВИФК, 1992. - 339 с.

33. Вейл П. Искусство менеджмента. Новые идеи для мира хаотических перемен. М., 1993. - С. 34-36.

34. Верхошанский Ю.В. Исследование закономерностей становления спортивного мастерства в связи с проблемой оптимального управления многолетней тренировкой: Автореф. дис. . докт. пед. наук. М., 1973. -32 с.

35. Вилькин Я.Р., Каневец Т.М. Организация работ по массовой физической культуре и спорту. М.: ФиС, 1985. - 176 с.

36. Винокуров Б.Н. Социально-ориентированное управление армейским клубом в условиях рыночной экономики (На примере хоккейного клуба СКА СПб.) Автореф. дис. . канд. пед. наук. СПб., 2004. - 21 с.

37. Волков В.Ю. Компьютеры в образовании студентов (физическая культура). СПб.: СПб ГТУ, 1997. - 76 с.

38. Волков И.П. Социальная психология групп и коллективов: Автореф. дис. . докт. психол. наук. Л., 1978. - 31 с.

39. Воронова К.А. Пути совершенствования управления физкультурным движением. М.: ФиС, 1976. - 95 с.

40. Воронин С.Э. Правовая информация как средство управления физкультурно-спортивными организациями в современных условиях: Автореф. дис. . канд. пед. наук. СПб., 1999. - 24 с.

41. Воронин С.Э., Филиппов С.С. Организационно-правовые формы физкультурных организаций в современных условиях // Теория и практика физической культуры. 1999. - № 4. - С. 14-15.

42. Воронин С.Э., Филиппов С.С. Правовая информация в управлениифизкультурно-спортивными организациями: Монография. СПб ГАФК им. П.Ф.Лесгафта. - СПб., 2000.-206 с.

43. Вудкок М., Френсис Д. Раскрепощенный менеджер. М.: Дело, 1991. - С. 14-18.

44. Выдрин В.М., Решетень Г.А.Системный подход в исследовании физической культуры // Теория и практика физической культуры. 1978. - № 3. - С. 5-7.

45. Гагин Ю.А.Проблемные вопросы физкультурного образования // Аналитические обзоры по основным направлениям развития высшего физкультурного образования. Вып. 13. - М.: НИИВО, 2006. - 68 с.

46. Галькович P.C., Набоков В.И. Основы менеджмента. М.: ИНФРА-М, 1998. - С. 44-46.

47. Герчикова И.Н. Менеджмент. М., 1994. - С. 61-74.

48. Гличев A.B. Основы управления качеством продукции. — М., 1998. — С. 45-51.

49. Глухов В.В. Основы менеджмента: Учебник. Минск: БГЭУ, 1996.- С. 1826.

50. Глущенко Е.В., Захарова Е.В., Тихонравов Ю.В. Теория управления: Учебный курс. М.: Вестник, 1997. — 332 с.

51. Горбунов Г.Д., Михно Л.В. Профессионализм игрока, тренера и менеджера в хоккее: Учебное пособие.- СПб.: Альтер Эго 2009.-160с.

52. Горбунов Г.Д., Михно Л.В. Конфликты в хоккее и пути их преодоления. //Актуальные вопросы теории и методики подготовки тренерских кадров. -СПб.: Изд-во «Олимп- СПб»,2009.-С. 153-156.

53. Гончаров В.В. В поисках совершенства управления: Руководство для высшего управленческого персонала.- М.: МП«Сувенир»,1993. С. 144-146.

54. Гончаров В.В. Важнейшие понятия и концепции в современном управлении. М.: МНИИПУ, 1998. - С. 37-38.

55. Гончаров В.Д. Социально-психологические проблемы управления физкультурным движением. Л., ГДОИФК, 1977. - 18 с.

56. Горелов A.A., Черепов В.А., Кадыров P.M. Социально-психологические основы организаторской деятельности в спорте. — СПб.: ВИФК, 1997.- 185 с.

57. Горюнов А.И. О методах управления физической культурой и спортом // Совершенствование научных основ физического воспитания и спорта. Л.: ГДОИФК им. П.Ф. Лесгафта, 1981. - С. 21-22.

58. Граждан, В.Д. Деятельностная теория управления //Учеб. пособие. М., 1997.

59. Гросс О.И. Развитие хоккея в социально-рыночной экономике. //Актуальные вопросы теории и методики подготовки тренерских кадров. — СПб.: Изд-во «Олимп- СПб»,2009.-С. 43-47.

60. Давыдов В.В. Проблемы развивающего обучения- М.,1986.- С.8-118.

61. Давыдов В.В. Теория развивающего обучения. М., 1996. - С. 40-63.

62. Данилов A.A. Организация работы с кадрами в аппарате управления физкультурным движением: Автореф. дис. канд. пед. наук. Л.,981.- С. 5-6.

63. Деркач A.A. Оптимизация управления деятельностью персонала образовательных систем. М.: РАУ, 1997. - 260 с.

64. Деркач A.A., Исаев A.A. Творчество тренера. М.: ФиС, 1982. - 227 с.

65. Деркач A.A., Кузьмина Н.В. Акмеология: Пути достижения вершин профессионализма. М.: РАУ, 1993. - 32 с.

66. Дивина Г.В., Какузин В.А. Социально-психологические аспекты управления физкультурным движением.-Малаховка: МОГИФК,- 1986.18 с.

67. Драчев С.С. Педагогические основы совершенствования профессиональной деятельности по управлению спортивной федерацией (на примере Федерации сумо России): Дис. . канд. пед. наук. — СПб., 2000. — 173 с.

68. Драчев С.С. Теория и методика профессионального совершенствования субъектов управления общественными физкультурно-спортивными объединениями и организациями: Монография. СПб.: СПб ГУ, 2000. - 202 с.

69. Драчев С.С. Педагогическая система профессионального совершенствования субъектов управления общественными физкультурно-спортивными объединениями и организациями: Автореф. дис. . докт. пед. наук. — СПб.,2002.-44 с.

70. Дункан У.Дж. Основополагающие идеи в менеджменте: Пер. с англ. М.: Дело, 1996. - С. 87-94.

71. Дьячков В.М. Вопросы управления процессом совершенствования технического мастерства спортсменов. М.: ФиС, 1972. - 232 с.

72. Евсеев С.П. Основные направления переподготовки специалистов в области физической культуры // Проблемы повышения квалификации специалистов по физической культуре и спорту в современных условиях. — СПб.: СПб ГАФК им. П.Ф. Лесгафта, 1998. С. 9-11.

73. Еганов A.B. Управление тренировочным процессом повышения спортивного мастерства дзюдоистов. Автореф. дис. . докт. пед. наук. — Челябинск, 1999.-41 с.

74. Елевич С.Н.Управление состоянием соревновательной готовности высококвалифицированных баскетболистов в процессе многолетней спортивной подготовки. Автореф. дис. докт. пед. наук. СПб, 2009. -38 с.

75. Ермолович Л.П. Теоретические основы менеджмента. — Мн.,1992. С. 13-26.

76. Ефимов В.К., Починкин A.B., Какузин В.А. Управление в сфере физической культуры и спорта: Учебное пособие. Часть 1. — Малаховка: МГАФК, 1996.-С. 4-22.

77. Жариков Е.С. Самооценка хозяйственного руководителя // Психология управления. М.: АНХ, 1982. - С. 65-82.

78. Жариков Е.С., Шигаев A.C. Психология управления в хоккее. М.: ФиС, 1983.- 183 с.

79. Жмарев Н.В. Управленческая и организаторская деятельность тренера. -Киев: Здоровье, 1980. 139 с.

80. Жмарев Н.В. Системный подход и целевое управление в спорте. Киев: Здоров'я, 1984. - 144 с.

81. Жмарев Н.В. Управление деятельностью спортивной организации. -Киев: Здоровье, 1989.-С. 14-18.

82. Жолдак В.И. Основы менеджмента: Учебное пособие. Малаховка:1. МОГИФК, 1994.-238 с.

83. Жолдак В.И., Зуев В.Н. Основы менеджмента спорта. — Тюмень: «Вектор Бук», 1998.-419 с.

84. Жолдак В.И., Зуев В.Н. Управление в сфере физической культуры и спорта. — Тюмень: Изд-во «Вектор Бук», 2000. 332 с.

85. Жолдак В.И., Квартальнов В.А. Менеджмент спорта и туризма. М.: Советский спорт, 2001. - 413 с.

86. Зайцев Б.Ф. Система методов управления. М., 1989. - С. 25-38.

87. Зуев В.Н. Управление системой спортивного соревнования. Тюмень: «Вектор Бук», 1999. - 312 с.

88. Иванов Ю.И. Развитие системы последипломного образования управленческих кадров в условиях перехода к рыночным отношениям: Автореф. дис. докт. эконом наук. — М., 1993. 69 с.

89. Иванов Ю.М. Проблемы оценки эффективности подготовки и повышения квалификации управленческих кадров // Подготовка кадров управления: Модель обучения. Вып. 3. -М.: РАГС, 1994. - С. 8-12.

90. Иванцевич Д.М., Лобанов A.A. Человеческие ресурсы управления: Основы управления персоналом. М.: Дело, 1993. - 304 с.

91. Ишматов Р.Г.Построение учебно-тренировочного процесса хоккеистов высокой квалификации./ Учебно-методическое пособие СПб.: СПбГУ ФК им. П.Ф.Лесгафта,2006.-46с.

92. Кабушкин Н.И. Основы менеджмента: Учебник. Мн.: НПЖ «ФУА», ЗАО «Экономпресс», 1997. - 284 с.

93. Казанцев A.A., Кабаков B.C., Николенко A.A. Общий менеджмент: Учебное пособие. -М.: «ИНФРА-М», 1999. -250 с.

94. Каган М.С. Системный подход и гуманитарное знание. Л., 1991. - 383 с.

95. Каневец Т.М. Требования к стилю и культуре руководства в системе физкультурных организаций // Совершенствование научных основ физического воспитания и спорта.- Л.: ГДОИФК им. П.Ф.Лесгафта, 1981. С. 24-25.

96. Карпов В.Ю. Управление воспитанием студентов с использованием физической культуры и спорта. Автореф. дис. . докт. пед. наук. — СПб., 2005.-39 с.

97. Кизин В.В. Предпринимательство в зарубежном спорте. М.: ГЦОЛИФК, 1993.- 128 с.

98. ЮЗ.Кикоть В.Я. Якунин В. А. Педагогика и психология высшего образования: Учебник. СПб.: СПб ГУ, 1996. - 320 с.

99. Китов А.И. Психология управления. М., 1979. - С. 83-91.

100. Кнорринг В.И. Искусство управления:Учебник М.: БЕК, 1997. - С. 36-39.

101. Кобер И.Х. Коммуникативная компетентность тренера и ее формирование у студентов института физической культуры: Автореф. дис. . канд. пед. наук. Малаховка, 1987. - 22 с.

102. Комаров И.И., Воронова К.А., Данилов A.A. Деловая оценка работников аппарата управления в физкультурном движении // Теория и практика физической культуры. 1977. - № 10. - С. 53-55.

103. Коновалов В.Н. Оптимизация управления спортивной тренировкой в видах спорта с преимущественным проявлением выносливости. Автореф. дис. докт. пед. наук. Омск., 1999. -47 с.

104. Королев Ю.В. Тенденции развития мирового хоккея и современные требования к деятельности тренера. /Актуальные вопросы теории хоккея и методики подготовки тренерских кадров.- СПб.: Изд-во «Олимп СПб». -2008. С.48-51.

105. Концепция создания и развития единой системы дистанционного образования в России. Утверждена постановлением Государственного Комитета РФ по высшему образованию от 31 мая 1995 года.

106. Костюченко В.Ф.Информационные технологии в обучении специалистов физической культуры // Аналитические обзоры по основным направлениям развития высшего физкультурного образования. Вып. 12. -М.: НИИВО, 2005. — 64 с.

107. Кретти Б.Д. Психология в современном спорте. М., 1978. - С. 67-82.

108. Криличевский В.И. Роль информации в профессиональной подготовке// Материалы VI Международной научно-методической конференции. СПб.: СПб ГУ, 2004. - С. 27.

109. Кричевский P.JI. Если Вы руководитель . Элементы психологии менеджмента в повседневной работе. М.: Дело, 1996. - 381 с.

110. Кричевский P.JL, Рыжак М.М. Психология руководства и лидерства в спортивном коллективе. М.: Изд-во МГУ, 1985. - 223 с.

111. Кузин В.В., Кутепов М.Е., Сейранов С.Г. Менеджмент и экономика физической культуры и спорта: Учебное пособие для студентов высших учебных заведений. М.: АСАДЕМА, 2001. - С. 20-25, 100-106.

112. Кузин В .В., Кутепов М.Е. Спонсорство в спорте: М.:РГАФК,1994.-192 с.

113. Кузнецов В.Г. Дис. канд. пед. наук на спецтему.- СПб., 1993.- С. 14-18.

114. Кузнецов Ю.В., Подлесных В.И. Основы менеджмента: Учебное пособие. 2-е изд. - СПб.: ОЛБис, 1998. - 190 с.

115. Кузьмина Н.В. Методы системного педагогического исследования: Учебное пособие. Л.: ЛГУ, 1980. - 270 с.

116. Кузьмина Н.В. Понятие «педагогическая система» и критерии ее оценки //Методы системного педагогического исследования.-Л., 1980. С. 31-49.

117. Кузьмина Н.В. Профессионализм личности преподавателя и мастера производственного обучения. М.: Высшая школа, 1990. - 118 с.

118. Кузьмина Н.В., Реан A.A. Профессионализм педагогической деятельности. СПб., 1993. - С. 34-36.

119. Кулюткин Ю.Н. Психологическая природа деятельности педагога // Творческая направленность деятельности педагога. М., 1978. - С. 7-10.

120. Кунц Г., О'Доннел С. Управление. Системный и ситуационный анализ управленческих функций //Основы науки управления.- Кн.1 М. 1994.- С. 40.

121. Купчинов Р.И. Управление многолетней подготовкой спортсменов-многоборцев. Автореф. дис. докт. пед. наук. — М., 1998. — 46 с.

122. Курамшин Ю.Ф. Акмеология спортивных достижений. Автореф. дис. докт. пед. наук. СПб., 2002. - 80 с.

123. Курамшин Ю.Ф. Теория и методика физической культуры: Учебник -М.: Советский спорт, 2003 .-464с.

124. Легачев A.A. Управление развитием массовой физической культурой и спортом на предприятии с использованием метода целей // Управление физкультурным движением и физкультурно-массовой работой. Л.: ЛНИИФК, 1982. - С. 88-96.

125. Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность. М., 1975. - 304 с.

126. Лернер И.Я. Дидактические основы методов обучения. М.: Педагогика, 1981. - 114 с.

127. Лихтенер X. О путях, ведущих к триумфу победителей. /Актуальные вопросы теории хоккея и методики подготовки тренерских кадров.- СПб.: Изд-во «Олимп СПб». -2008. С.48-51.

128. Лосин Б.Е. Особенности организации системы повышения квалификации специалистов по физической культуре и спорту: Монография. СПб.: СПб ГАФК им. П.Ф. Лесгафта, 2001. - 137 с.

129. Лубышева Л.И. Современный ценностный потенциал физической культуры и спорта и пути его освоения обществом и личностью // Теория и практика физической культуры. 1997. - № 6. - С. 10-15.

130. Лукашов В.Н. Управление спортивно-массовой работой военнослужащих. СПб.: ВИФК, 2005. 123 с.

131. Луценко С.А. Основные причины, влияющие на принятие управленческих решений по физической подготовке // Материалы итог. науч. конф. СПб.: ВИФК, 1996. - С. 90-92.

132. Максимихин A.A. Формирование знаний и навыков менеджмента у курсантов военно-физкультурного вуза: Дис. . канд. пед. наук. СПб., 2001. -157 с.

133. Маликов H.H. Управление развитием спортивной работы в пограничных войсках СПб .: ВИФК, 2005. 248 с.

134. Мальчиков A.B. Социально-психологические основы управления спортивной командой. Смоленск, 1987. - С. 54-61.

135. Марищук В Л. Теории и концепции обучения. Л.: ВДКИФК, 1980. 25 с.

136. Марищук В.Л. Психологические основы формирования профессионально значимых качеств: Автореф. дис. .докт. психол. наук. -Л.,1982. 32 с.

137. Марищук В.Л. Вопросы общей, военной и спортивной дидактики. -СПб.: ВИФК, 2000. 186 с.

138. Марищук В.Л., Серова Л.К. Информационные аспекты управления спортсменом. М.: ФиС, 1983. - 111 с.

139. Мартене Р. Социальная психология и спорт: Пер. с англ. М.: ФиС, 1979. - 175 с.

140. Матвеев Л.П. Теория и методика физической культуры: Учебник для институтов физической культуры. М.: ФиС, 1991. - 543 с.

141. Материалы к заседанию Государственного совета Российской Федерации по вопросу «О повышении роли физической культуры и спорта в формировании здорового образа жизни россиян»: Доклад. — М.: Советский спорт, 2006. 44 с.

142. Менеджмент организации: Учебное пособие. М.: ИНФРА-М, 1995. - 428 с.

143. Мескон М.Х., Альберт М., Хедоури Ф. Основы менеджмента: Пер. с англ. М.: Дело, 1995. - С. 701.

144. Минаев Э.С. и др. Основы теории менеджмента. М., 1993. - С.44-51.

145. Миронов В.В., Максимихин A.A. Особенности преподавания менеджмента в ВИФКе // Тез. докл. итог. науч. конф. за 2001 год. СПб.: ВИФК, 2002.-С. 139-141.

146. Миронов В.В., Драчев С.С., Сидоркевич И.М. Менеджмент в физической культуре и спорте: Учебное пособие / Под ред. проф. В.В.Миронова. СПб.: ВИФК, 2002. - 106 с.

147. Михно Л.В., Винокуров Б.Н., Марьянович А.Т Основы хоккейного менеджмента СПб.:000 «Издательство Деан», 2004г.-352с.

148. Михно Л.В., Винокуров Б.Н., Марьянович А.Т. Менеджмент впрофессииональном хоккее —M.: «Изд. Сов.спорт»,2007.С.45-62.

149. Михно JI.B. Профессионализм игрока и тренера в хоккее. Учебно-методическое пособие СПб.: СПбГУ ФК им. П.Ф.Лесгафта,2008.-51с.

150. Михно Л.В. Социально-педагогический механизм управления развитием хоккея в Северо-Западном регионе России. // Ученые записки университета им. П.Ф. Лесгафта. СПб.: СПбГУ ФК им. П.Ф. Лесгафта, 2009-№ 1(47). - С.75-80.

151. Михно Л.В. Личностные социально-деятельностные характеристики различных категорий субъектов управления спортивными организациями хоккея //Вестник спортивной науки.- М.: Изд-во «Советский спорт»,2009 -№3 С.12-16.

152. Неверкович С.Д. О способах преодоления кризиса высшего физкультурного образования^ // Система подготовки и повышения квалификации кадров по физической культуре и спорту.- М.: ГЦОЛИФК, 1990.,- С. 40-42.

153. Неверкович С.Д: Игровые методы подготовки кадров / Под: ред. В.В.Давыдова. М.: Высшая школа, 1995.- 206 с.

154. Об общероссийской системе мониторинга состояния физического здоровья населения, физического развития детей, подростков, и молодежи. Постановление Правительства Российской Федерации от 29 декабря 2005 г. №916.

155. Озолин Н.Г. Современная система спортивной тренировки. М.: ФиС, 1970.-479 с.

156. Онушкин В.Г. О состоянии и путях развития образования взрослых // Образование взрослых: теория и практика / Под ред. В.Г.Онушкина и др. — Вып. 1.-СПб.: ИОВ, 1995.-С. 10-14.

157. Панасюк В.П. Научные основы проектирования педагогических систем внутришкольного управления качеством образовательного процесса:

158. Пашута В.Л. Сборник нормативных правовых актов по курсу «Правовые основы в сфере физической культуры и спорта»: Учебное пособие /- СПб.: ВИФК, 2003. 298 с.

159. Педагогика управления физической культурой и спортом: Сборник научно-методических работ / Под ред. доктора пед. наук, профессора В.А.Ще-голева и кандидата пед наук С.С.Драчева. СПб.: СПб ГУ, 2000. — 116 с.

160. Педагогические аспекты управления в сфере физической культуры и спорта: Сборник научно-методических работ / Под ред. доктора пед. наук, профессора В.А.Щеголева. СПб.: СПб ГУ, 1999. - 113 с.

161. Переверзин И.И. Управление физической культурой и спортом: Учебник для институтов физической культуры. -М.: ФиС, 1987. 287 с.

162. Питере Т., Уотермен Р. В поисках эффективного управления. М.: Прогресс, 1986. - С. 54-68.

163. Платонов В.Н. Теория и методика спортивной тренировки. Киев: Здоров'я, 1984. - 350 с.

164. Плахтиенко В.А. Теоретические и методические основы моделирования в спорте // Моделирование системы физической подготовки и спорта: Сб. научных работ. Л.: ВДКИФК, 1987. - С. 5-16.

165. Подготовка и проведение учебных курсов в заочно-дистанционной форме обучения: Методические рекомендации преподавателям / Под ред. А.И.Цикина. СПб.: СПб ГТУ, 2000. - 126 с.

166. Подлесных В.И. Основы менеджмента: Учебное пособие. — СПб., 1999. — 240 с.

167. Положение о порядке и условиях профессиональной переподготовки специалистов. Утверждено приказом Министерства образования Российской Федерации от 6 сентября 2000 г. № 2571 (Извлечения).

168. Полысаев Е.Ф. Совершенствование организации управления физической культурой и спортом в производственном объединении: Автореф. дис, . канд. пед. наук. Д., 1980. - 18 с.

169. Пономарев H.A. Проблема системообразующего фактора физической культуры // Теория и практика физической культуры. 1991. - № 5. - С. 5-7.

170. Пономарев Н.И. О системном подходе в исследовании проблем физической культуры и спорта // Теория и практика физической культуры. -1976.-№7.-С. 5-7.

171. Пономарев Н.И. О законах функционирования и развития физической культуры. Л., 1989. - 21 с.

172. Попова Н.В. Управленческая деятельность преподавателя физического воспитания вуза и формирование готовности к ее выполнению у студентов ИФК. СПб., 1990.-77 с.

173. Поршнев А.Г. Управление инновациями в условиях перехода к рынку. -М.: РИЦЛО «Мегаполис-контакт», 1993. С. 56-71.

174. Потапов И.А. Организационно-управленческая деятельность преподавателя кафедры физической подготовки военно-учебного заведения: Дис. канд. пед. наук. СПб.: ВИФК, 1999. - 104 с.

175. Починкин A.B. Методика отдельных видов организационно-массовой работы по физической культуре и спорта. Малаховка: МОГИФКД986.- 30 с.

176. Приходько И.И. Исследование процессов управления развитием физической культуры и спорта в области: Автореф. дис. . канд. пед. наук. -Л., 1982. 17 с.

177. Проблемы повышения квалификации специалистов по физической культуре и спорту в современных условиях: Материалы всерос. науч.-практ.конф. Вып. 1. - СПб., 1998. - 88 с.

178. Проблемы повышения квалификации специалистов по физической культуре и спорту в современных условиях // Материалы всерос. науч.-практ. конф. Вып. 2. - СПб., 2001. - 111 с.

179. Прохорова М.В. Теоретические и методические основы формирования управленческой компетенции специалистов по физической культуре и спорту: Автореф. дис. докт. пед. наук. СПб., 1993. - 43 с.

180. Пучков Н.Г., Шилов В.В. Курс лекций по теории и методике хоккея/ Под общ. ред. канд. пед. наук Л.В. Михно СПб.: СПбГУ ФК им. П.Ф.Лесгафта, 2008.-125с.

181. Пучков Н.Г Хоккей. Воспитание индивидуального мастерства- СПб.: Нева, 2002. С.34-51.

182. Радугин A.A. Основы менеджмента: Учебное пособие. М.: Центр, 1997.-429 с.

183. Рапопорт Л.А. Педагогическое управление развитием студенческого спорта в университетах России. Автореф. дис. . докт. пед. наук. -Екатеринбург,2001 .-47с.

184. Реан A.A. Психология педагогической деятельности. Ижевск, 1994. — С. 81-93.

185. Ревенко Н.В. Социально-психологический анализ стиля руководства: Автореф. дис. канд. пед. наук. М., 1986. - 16 с.

186. Розанова В.А. Психология управления: Учебное пособие. М.: ЗАО «Биснесс-школа» «Интел-Синтез», 1999. - 352 с.

187. Романенко Н.В. Методологические основы системного исследования физической подготовки курсантов военно-физкультурного вуза // Теория ипрактика физической подготовки. СПб.: ВИФК, 1995. - № 2. - С. 116-125.

188. Ротеиберг А.Р. Педагогическая система управления личностным ростом спортсменов-единоборцев. Автореф. дис. докт. пед. наук. — СПб.,2007.-50с.

189. Ротенберг А.Р. Управление личностным ростом спортсменов-единоборцев: Монография- СПб.: ВИФК,2006.-267с.

190. Рубахин В.Ф., Филиппов A.B. Психологические аспекты управления. -М., 1973.-С. 31-34.

191. Румянцева З.П. Менеджмент организации: Учебное пособие. М.: ИНФРА, 1995.-429 с.

192. Русалинова A.A. Некоторые характеристики руководителя как субъекта управления трудовым коллективом // Трудовой коллектив как объект и субъект управления. Л., 1980. - С. 25-29.

193. Русинов Ф.М. Менеджмент: Учебник. М.: ИД ФБК-ПРЕСС, 1999.502 с.

194. Рыбаков В.В., Уфимцев A.B., ФедоровА.И., Ахмедзянов М.Н. Управление спортивной подготовкой: теоретико-методологические основания : монография.- М.:Спорт Академ Прес; Челябинск: ЧТУ; ЧГНОЦ УрО РАО,2003.-480с.

195. Савин В.П. Теория и методика хоккея: Учебник для студ. высш. учебных заведений. М.: Издательский центр «Академия»,2003.-400с.

196. Саймон Г. Менеджмент в организациях. М.: Экономика, 1995. - С. 44-51.

197. Самыгин С.И., Столяренко Л.Д. Менеджмент персонала. Ростов-на-Дону: Феникс, 1997. - 284 с.

198. Свенцицкий А.Л. Социальная психология управления. Л.: Изд-во ЛГУ, 1976.-С. 71-76.

199. Сейранов С.Г. Контрактирование в спорте. -М.: РГАФК, 1994. С. 8-9.

200. Сейранов С.Г. Введение в менеджмент физической культуры и спорта: Учебно-методическое пособие для студентов академий и институтов физической культуры. -М.: РГАФК, 1996. С. 5-21.

201. Сидоркевич И.М. Социально-ориентированное управление физкультурно-спортивными организациями «Динамо»: Монография. СПб.:1. СПб ГУ, 2002. 266 с.

202. Сидоркевич И.М. Социально-ориентированное управление физкультурно-спортивными организациями общественно-государственного объединения «Динамо»: Дис. . докт. пед. наук. СПб.: ВИФК, 2003. -432 с.

203. Сидоров A.A. Методологические основы и среда новых информационных технологий. СПб., 1998. - 31 с.

204. Сидоров A.A. Технология обучения в педагогическом образовании специалистов по физической культуре. СПб., 1998, - 24 с.

205. Сидоров A.A., Прохорова М.В., Синюхин Б.Д. Педагогика: Учебник по дисциплине «Физическая культура». СПб., 1996. - 272 с.

206. Симонов В.П. Педагогический менеджмент. Педагогическое общество России.-М., 1999.-430 с.

207. Стамбулова Н.Б. Психология спортивной карьеры: Учебное пособие. -СРПб: Изд-во «Центр карьеры», 1999. 367 с.

208. Старобинский Э.Е. Как управлять персоналом. М., 1995. - С. 21-28.

209. Субетто А.И. Качество непрерывного образования в Российской Федерации: состояние, тенденции, проблемы и перспективы (опыт мониторинга). СПб.-М.: ИЦПКПС, 2000. - 498 с.

210. Тарасов A.B. Детям о хоккее. М.: Сов. Россия, 1986 - 208 с.

211. Тарасов A.B. Кто ты, хоккейный тренер?" Хоккей: Ежегодник. М.: Физкультура и спорт, 1984. — С. 16-27.

212. Тарасов A.B. Поточный метод тренировки в хоккее. М: Физкультура и спорт. 1986.-125с.

213. Тарасов A.B. Тактика хоккея М.: Физкультура и спорт. 1963-123с.

214. Таймазов В.А. Индивидуальная подготовка боксеров в спорте высшихдостижений. Автореф. дис. . докт. пед. наук. СПб.,1997.-47с.

215. Таймазов В.А. О проблемах научно-методического и медицинского обеспечения спорта высших достижений и спортивного резерва/Актуальные вопросы теории хоккея и методики подготовки тренерских кадров.- СПб.: Изд-во «Олимп СПб». -2008. С.8-11.

216. Таймазов В.А. Стратегия развития физической культуры и спорта в российской Федерации до 2020года. //Актуальные вопросы теории и методики подготовки тренерских кадров. — СПб.: Изд-во «Олимп-СПб», 2009.-С. 14-19.

217. Таймазов В.А. Михно Л.В Методы подготовки и профессионального совершенствования специалистов по хоккею с шайбой. // Ученые записки университета им. П.Ф. Лесгафта. СПб.: СПбГУФК им. П.Ф. Лесгафта, 2008-№41. -С. 68-75.

218. Талызина Н.Ф. Теоретические проблемы управления познавательной деятельностью человека. — М., 1975. -214 с.

219. Талызина Н.Ф. Управление процессом усвоения знаний. — М., 1975. С. 54-68.

220. Теория и методика физического воспитания: Учебник для студ. факульт. физ. культ, пед. ин-тов / Под ред. Б.А.Ашмарина. М.: Просвещение, 1990. -287 с.

221. Теория и методика физической культуры / Под ред. Ю.Ф.Курамшина, В.И.Попова. СПб.: ГАФК им. П.Ф.Лесгафта, 1999. - 384 с.

222. Теория спорта / Под ред. проф. В.Н.Платонова. Киев: Вища школа. Головное изд-во, 1987. - 424 с.

223. Токарева М.И. Социально-организаторская и педагогическая роль руководителя в системе научного управления физкультурным движением //

224. Теория и практика физической культуры. № 10. - 1985. - С. 35-37.

225. Толочек В.А. Стили профессиональной деятельности в условиях взаимодействия субъектов: Автореф. дис. . докт. психол. наук. М., 1997. -44 с.

226. Точицкий A.B. Характеристика профессионально-правовых интересов у различных категорий специалистов хоккея. //Актуальные вопросы теории и методики подготовки тренерских кадров. СПб.: Изд-во «Олимп-СПб»,2009. - С. 19-26.

227. Точицкий A.B. Организационно-методические аспекты деятельности профессиональных хоккейных клубов. //Актуальные вопросы теории и методики подготовки тренерских кадров. СПб.: Изд-во «Олимп-СПб»,2009. - С. 19-26.

228. Уваров В.Н. Правовые основы физической культуры и спорта: Учебное пособие для институтов физической культуры. — М.: ФиС, 1978. — 144 с.

229. Управление это наука и искусство / Р.Файоль, Г.Эмерсон, Ф.Гейлор, Г.Форд. - М.: Республика, 1992. - 342 с.

230. Управление по результатам / Общ. ред. и предисл. Я.А.Леймана. М.:1. Прогресс, 1993.-С. 11-18.

231. Управление физической культурой и спортом: Учебник для ин-тов физ. культ / И.И.Переверзин, Н.Н.Бугров, Я.Р.Вилькин и др. М.: ФиС, 1987. - 288 с.

232. Устюкенин А.П., Утюмов Ю.А. Социально-психологические аспекты управления коллективом. М., 1993. - С. 18-27.

233. Фазель Р. О роли тренеров в становлении молодых хоккеистов и о программе для молодых хоккеистов к 100-летию ИИХФ/Актуальные вопросы теории хоккея и методики подготовки тренерских кадров.- СПб.: Изд-во «Олимп СПб». -2008. С.3-4.

234. Фалмер М. Энциклопедия современного управления. М.: ВИПСЭнерго, 1992.-С. 19-31.

235. Фатхутдинов P.A. Понятийный аппарат по менеджменту. М.: ЗАО «Бизнес-школа», «Интел-Синтез», 1997. — 208 с.

236. Федеральный Закон Российской Федерации от 19 июля 1996 года «О высшем и послевузовском профессиональном образовании».

237. Федеральный закон «О лицензировании отдельных видов деятельности» // Российская газета. № 188. - 1998. — 3 октября.

238. Федеральный закон Российской Федерации от 4 декабря 2007г. №329 -ФЗ « О физической культуре и спорте в Российской Федерации» // Российская газета 8 декабря 2007г.

239. Федеральный закон Российской Федерации « О физической культуре и спорте в Российской Федерации» // Российская газета.- 6 мая 1999г.

240. Федеральный закон «О некоммерческих организациях» // Собрание законодательства РФ. — 1995. № 3.

241. Федеральный закон «Об образовании» // Собрание законодательства РФ. — 1996. -№ 3.

242. Фельдштейн Д.И. О состоянии и путях повышения качества диссертационных исследований по педагогике и психологии. // Ученые записки университета им. П.Ф. Лесгафта. СПб.: СПбГУФК им. П.Ф. Лесгафта, 20082(36)-С. 3-14.

243. Филиппов А.В. Вопросы психологии управления // Психологический журнал. 1980. - Т. 1. - Вып. 2. - С. 24.

244. Филиппов С.С. О некоторых проблемах информационного обеспечения управления физкультурным движением // Совершенствование научных основ физического воспитания и спорта. JL: ГДОИФК им. П.Ф.Лесгафта, 1980. -С. 15-17.

245. Филиппов С.С. Социально-педагогические аспекты информационных процессов в сфере физической культуры. Л.: ГДОИФК им. П.Ф.Лесгафта, 1990.- 171 с.

246. Философский энциклопедический словарь. — М.: Советская энциклопедия, 1983. — 704 с.

247. Фисько Л.В. Оптимизация управления дополнительными учреждениями профессионального хоккейного клуба. //Актуальные вопросы теории и методики подготовки тренерских кадров. — СПб.: Изд-во «Олимп-СПб»,2009. С. 52-56.

248. Фролов С.С. Социология организаций: Учебник. — М., 2001.-248с.

249. Фролова М.И. Социально-психологические аспекты эффективного руководства спортивным коллективом: Автореф дис. . канд. пед. наук. М., 1978.- 18 с.

250. Фролова Н.И. Организация деятельности аппарата областного совета многоотраслевого добровольного спортивного общества профсоюзов по развитию физической культуры и спорта: Автореф. дис. . канд. пед. наук. -М., 1996. 25 с.

251. Ханин Ю.Л. Психология общения в совместной деятельности: Автореф. дис. докт. психол. наук. Л., 1986. - 44 с.

252. Ховард К., Коротков Э. Принципы менеджмента: Управление в системе цивилизованного предпринимательства: Учебное пособие. М.: ИНФА-М, 1996.-С. 16-21.

253. Хоккей. Большая энциклопедия. Том1. /Составители: Беличенко О.И.,

254. Лукашин Ю.С. М.:Терра-Спорт, Олимпия Пресс,2006.-360с.,ил.

255. Хоккей. Большая энциклопедия. Том2. /Составители: Беличенко О.И., Лукашин Ю.С. М.:Терра-Спорт, Олимпия Пресс,2006.-448с.,ил.

256. Хуббиев Ш.З. Дис. . докт. пед. наук на спецтему. СПб., 1996. - 395 с.

257. Черепов В.А. Проблемы менеджмента в сфере физической культуры и спорта: Хрестоматия. СПб.: СПб ГАФК им. П.Ф.Лесгафта, 1998. - 245с.

258. Чистяков В.А. Взаимодействие субъектов образовательного процесса в системе дистанционного обучения. СПб.: ВВМ, 2004. — 280 с.

259. Шадриков В.Д. Наукоемкие технологии образования // Высокие интеллектуальные технологии образования и науки: Материалы VIII Междунар. науч.-метод. конф. 15-16 февраля 2001 года. СПб.: СПб ГТУ, 2001.

260. Шашкин Г.А. Организационно-педагогические аспекты системы подготовки специалистов вузами физической культуры Российской Федерации в условиях реформы высшего образования: Автореф. дис. . докт. пед. наук. -СПб.,1998.-46 с.

261. Шашкин Г.А., Прохорова М.В., Сидоров A.A. Теории человеческого и технологического обучения. СПб., 1996. - 69 с.

262. Щеголев В.А. Проблемы управления деятельностью физкультурно-спортивных организаций. — СПб.: СПбГУ, 2002. 52 с.

263. Щеголев В.А. Концептуальные основы системы управления в спортивной сфере. СПб.: СПбГУ, 2003- 86 с.

264. Щеголев В.А., Щербаков В.Г. Актуальные направления и методы научных исследований по физической культуре в вузе. СПб., 1999. - 117 с.

265. Щедрин Ю.Н. Развитие лидерских качеств у курсантов военно-учебных заведений в процессе физкультурно-спортивной деятельности. Автореф. дис. . докт. пед. наук. — СПб.,2003.-49с.

266. Якунин В.А. Обучение как процесс управления. Л., 1988.- 159 с.

267. Якунин В.А. Педагогическая психология: Учебное пособие. СПб.: Изд-во «Полиус», 1998. - 638 с.3611. Иностранная литература

268. Ansoff I., Klary I. From strategic planing to strategic management. London: Wills sons, 1976.-259 p.

269. Mayo E. The Social Problems of an Indus trial Civilization. London, 1949. -P. 4-8.

270. Mc. Gregor D. The professional Manager. № 9. - 1967. - P. 13-15.

271. Nentwig H. Fortbildung fur Chemielehrer in der BRD // Chemie in der Schule. 1990. - Jg. 37. - № 11. - S. 416-420.

272. Oakey D. Adult education, work and leisure: a critical analysis // Studies in the education of adults. 1990. - Vol. 22. - № 1. - P. 31-48.

273. Rowins S. Management. 1991. - P. 19-22.

274. Schneider G. Erwachsenenbildung / Weiterbildung heute // Das Hochschulwesen. 1990. Jg. 38. - № 11. - S. 349-355.

275. Shmidt F.L., Caplan J.P., Bemis S.E. et al. The Behavioral consistency method of unassembled examining. Washington, 1979. - P. 345-360.

276. Snyder M., Snyder R, Snyder R.J. The young child as person. Toward the development of healthy conscience. Human Science Press, Inc. New York, 1980. -P. 37-78.

277. Squires G. Teaching and training: A contingent apporoach. Hull: School of a. Continung aducation Univ. Of Hull, 1988. — 109 p.

278. Stogdill R.M. Handbook of leadership. New York, 1974. - P. 234-256.

279. Toffler A. Previews age premises. New York, 1983. - P. 165-199.

280. Bnola H.S. Tendances et perspectives mondiales de l'education des adultes. -Paris: Unesco, 1989. 197 p.

281. Furnham A., Gunter В. Business watching: understanding business life. -London, 1994.-P. 111-140.

282. Kugemann W.F. Lerntechniken fur Erwachsene. Reinbek bei Hamburg: Rowohlt, 1988. - 181 s.

283. Lijun D., Renmin / Sports Information Research in China and its Methodological System // International association for information 9th scientific congress «Sports information in the nineties» Roma, 1993. - S. 16.

284. Madella A., Bruni M.A. Bilingual record structure for SPORT/IASI compatible national databases I I International association for information 9th scientific congress «Sports information in the nineties» Roma, 1993. - S. 1.

285. Nentwig H. Fortbildung fur Chemielehrer in der BRD // Chemie in der Schule. 1990. - Jg. 37. - № 11. - S. 416-420.

286. Oakey D. Adult education, work and leisure: a critical analysis // Studies in the education of adults. 1990. - Vol. 22. - № 1. -P. 31-48.

287. Schneider G. Erwachsenenbildung / Weiterbildung heute // Das Hochschulwesen. 1990. Jg. 38. - № 11. - S. 349-355.

288. Squires G. Teaching and training: A contingent apporoach. Hull: School of a. Continung aducation Univ. Of Hull, 1988. - 109 p.