Роль психофизиологических показателей в формировании приспособительных реакций к разным видам учебной деятельности у студентов педагогического колледжа тема диссертации и автореферата по ВАК РФ 19.00.02, кандидат биологических наук Сынкова, Наталья Александровна

• Сынкова, Наталья Александровна
• кандидат биологических наук
• 2012

Оглавление диссертации кандидат биологических наук Сынкова, Наталья Александровна

ОГЛАВЛЕНИЕ

ВВЕДЕНИЕ

ГЛАВА 1. ОБЗОР ЛИТЕРАТУРЫ

1.1. Возрастная характеристика психофизиологического развития обучающихся 15-17 лет

1.1.1. Психофизиологическое развитие человека в возрастном периоде 15-17 лет

1.1.2. Влияние различных факторов учебной деятельности на психофизиологическое развитие в подростково-юношеском возрасте

1.2. Формирование адаптивных реакций к учебной деятельности в подростковом и юношеском возрасте

1.2.1. Общие закономерности формирования приспособительных реакций

1.2.2. Формирование адаптивных реакций к учебной деятельности у обучающихся в 15-17 лет 3

1.2.3. Факторы успешности адаптации и обучения студентов 49 ГЛАВА 2. ОБЪЕКТ И МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ

2.1. Общая организация исследования

2.2. Методы исследования

2.2.1. Методика изучения объёма двигательной и умственной нагрузок 55 в учебном процессе

2.2.2. Методика изучения экстраверсии и нейротизма

2.2.3. Методика изучения видов памяти

2.2.4. Методика изучения объёма и концентрации внимания

2.2.5. Методика изучения показателей умственной работоспособности

2.2.6. Методика изучения уровня тревожности

2.2.7. Методика изучения мотивационной сферы

2.2.8. Методы оценки показателей сердечно-сосудистой системы

2.2.9. Методика определения физической работоспособности

2.2.10. Методика определение типа функционального реагирования

2.2.11. Методика изучения гармоничности физического развития

2.2.12. Методика изучения заболеваемости

2.2.13. Методика статистической обработки материалов исследования 68 ГЛАВА III. РЕЗУЛЬТАТЫ СОБСТВЕННЫХ ИССЛЕДОВАНИЙ

3.1. Особенности психофизиологического развития студентов в 70 процессе обучения с разным объёмом физической и умственной учебной деятельности

3.1.1. Психофизиологическое развитие студентов физкультурного и 70 школьного отделений колледжа

3.1.2. Особенности психофизиологического развития студентов с 88 разной продолжительностью занятий спортом в процессе обучения на физкультурном отделении колледжа

3.2. Особенности психофизиологической адаптации студентов к 100 обучению с разным объёмом физической и умственной учебной деятельности

3.2.1. Влияние учебной деятельности студентов физкультурного и 100 школьного отделений на показатели психофизиологической адаптации

к обучению

3.2.2. Особенности психофизиологической адаптации к обучению на 115 физкультурном отделении студентов с разной продолжительностью занятия спортом

3.3. Роль психофизиологических показателей в формировании у 122 студентов приспособительных реакций к обучению с разным объёмом

физической и умственной учебной деятельности

ГЛАВА 4. ОБСУЖДЕНИЕ РЕЗУЛЬТАТОВ ИССЛЕДОВАНИЯ

ВЫВОДЫ

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМЫХ СОКРАЩЕНИЙ

АД - артериальное давление

ВНС - вегетативная нервная система

ДАД - диастолическое артериальное давление

ДП — долговременная память

ИН - индекс напряжения

КВ - коэффициент внимания

КП - кратковременная память

МОК - минутный объем крови

ОВ - объем внимания

ОДА - опорно-двигательный аппарат

ПД - пульсовое давление

РГМ — работоспособность головного мозга

САД - систолическое артериальное давление СОК - систолический объем крови ССС - сердечно-сосудистая система тип ФК - тип функциональной конституции

УФП НП - уровень функциональной подвижности нервных процессов

ФКО — студенты физкультурного отделения

ЦНС - центральная нервная система ЧСС - частота сердечных сокращений

ШКО — студенты школьного отделения

Введение диссертации (часть автореферата) на тему «Роль психофизиологических показателей в формировании приспособительных реакций к разным видам учебной деятельности у студентов педагогического колледжа»

ВВЕДЕНИЕ

Изучение особенностей психофизиологического развития и формирования приспособительных реакций подростков к информационным и физическим нагрузкам представляет одну из важных проблем в физиологии и психофизиологии (К.В. Судаков, 1984; H.H. Данилова, 1992; В.Д. Сонькин, 2004). Особый интерес вызывает изучение особенностей психо-физиоло-гического развития в переходный период от подросткового к юношескому при постоянным действии фактора внешней среды - процесса обучения. Возраст 15-17 лет - это сложный период, как в биологическом плане - период завершения роста и формирования систем организма человека, так и в социально-психологическом - период профессионального самоопределения. Процесс обучения в этом возрасте может происходить не только в старших классах школы, но и в колледжах, где подростки получают среднее профессиональное образование в условиях, близких к вузовским.

Согласно официальной статистике, в настоящее время в системе среднего профессионального образования Российской Федерации насчитывается более 2700 ссузов, в которых обучается свыше 2,3 млн. студентов, что определяет актуальность изучения проблемы адаптации студентов к новым условиям обучения, которая представляет собой многоуровневый социально-психолого-физиологический процесс, сопровождающийся значительным напряжением компенсаторно-приспособительных систем организма.

Физиологические, психофизиологические и психологические особенности адаптации к образовательному процессу представлены в литературе преимущественно в отношении первоклассников, в зависимости от уровня готовности их к обучению (В.Ф. Богуславская, 2000; Н.В. Дубровинская и др., 2000; Е.А. Анисова, 2005), старшеклассников - к условиям профильного обучения (Н.А.Литвинова, Т. А. Холоднюк, 2009; О.А.Никифорова, 2010;

Е.В. Васина, 2010) и первокурсников - к началу обучения в вузе в соответ-

ствии со спецификой обучения на факультете (С.А. Гапонова, 1994; М.С. Яницкий, 1998; H.A. Барбараш и др., 2000; А.Г. Смирнов, П.Л. Стука-лов, 2003; H.A. Литвинова и др., 2003, 2005; Л.А. Варич, 2004). Особенности адаптации студентов к учебному процессу на разных отделениях техникумов и колледжей в экспериментальной литературе представлены не достаточно.

В работах Д.А. Фарбер с соавторами (2000), Л.Г. Лушпы (2000), Л.А. Варич (2004), Е.В. Васиной (2011) и других авторов показано, что различные режимы, виды и профиль учебной деятельности оказывают влияние на индивидуальные особенности морфофункционального, психофизиологического и психологического развития детей и подростков. Вместе с тем в доступной литературе практически нет данных о влиянии преобладающих видов учебной деятельности, в частности умственной и физической, в профессиональном колледже на психофизиологическое развитие обучающихся в возрасте 15-17 лет.

Изучение особенностей психофизиологического развития и формирования приспособительных реакций в процессе обучения имеет, по мнению Н.В. Дубровинской (2000), не только теоретическую, но практическую значимость, поскольку позволяет определить физиологическую «стоимость» обучения, прогнозировать возможные трудности и проводить необходимую профилактическую работу, осуществлять индивидуально-дифференцированный подход в обучении с учётом индивидуально-типологических особенностей учащихся.

В связи с вышесказанным, представляются весьма актуальными исследования, направленные на выявление роли психофизиологических показателей в формировании приспособительных реакций к разным видам учебной деятельности в среднем профессиональном учебном заведении.

Актуальность и недостаточная изученность данной проблемы послужили предпосылкой для настоящего исследования.

Цель исследования: Изучение особенностей психофизиологического развития и формирования приспособительных реакций к процессу обучения у студентов школьного и физкультурного отделений педагогического колледжа.

Задачи исследования:

1. Изучить психофизиологические особенности у первокурсников физкультурного и школьного отделений в начале обучения.

2. Выявить изменения психофизиологических показателей у студентов на начальном этапе профессионального обучения в условиях с преобладанием физической или умственной учебной деятельности.

3. Исследовать влияние доминирующего вида учебной деятельности на особенности психофизиологической адаптации к обучению у студентов школьного и физкультурного отделений педагогического колледжа.

4. Определить психофизиологические характеристики, влияющие на успешность обучения и особенности адаптации студентов к учебной деятельности с разным объёмом умственных и физических учебных нагрузок.

Научная новизна исследования. Получены новые данные о влиянии преобладающего вида учебной деятельности, физической или умственной, на особенности развития у студентов психодинамических функций, формирование мотивационной сферы, типа функционального реагирования, типа вегетативной регуляции с учётом пола.

Установлены различия в характере приспособительных реакций к учебной деятельности с разными умственными и физическими нагрузками, которые проявились у студентов физкультурного отделения в снижении показателей умственной работоспособности и острой заболеваемости, увеличении физической работоспособности у юношей и снижении у девушек; у студентов школьного отделения - в повышении умственной работоспособности и успеваемости при ухудшении заболеваемости, повышении физической работоспособности у девушек и снижении у юношей.

Впервые выявлена роль отдельных психофизиологических показателей в формировании адаптации к различным видам учебной деятельности - у студентов физкультурного отделения успешность адаптации к обучению с большими физическими нагрузками определяется: долговременной памятью, ваготоническим типом вегетативной регуляции, «спринтерским» типом функциональной конституции, мотивациями на профессиональную деятельность, а у студентов школьного отделения к высокому уровню умственных учебных нагрузок: высокой продуктивностью умственной работоспособности, «стайерским» типом функциональной конституции, мотивациями на учебную деятельность.

Теоретическая и практическая значимость работы. Представленные материалы расширяют общетеоретические представления о роли социального фактора - процесса обучения в формировании психофизиологического статуса индивидуума в подростково-юношеском возрасте. Результаты исследования углубляют представления о влиянии умственных и физических видов учебной деятельности на психофизиологическое развитие и формирование приспособительных реакций к процессу обучения у студентов 15-17-летнего возраста разного пола.

Рассмотрена зависимость успешности адаптации к физическим и умственным видам деятельности от индивидуальных психофизиологических показателей и типологических особенностей студентов с учётом пола.

Полученные данные позволяют прогнозировать успешность адаптации к обучению в среднем профессиональном образовательном учреждении на отделениях с преобладанием физических или умственных видов учебной деятельности.

Материалы настоящего исследования применяются в деятельности школьных и городского центров содействия укреплению здоровья воспитанников образовательных учреждений г. Киселёвска при проведении профессиональной консультации учащихся старших классов перед выбором профи-

ля обучения, а также в работе педагогического колледжа г. Киселёвска для прогноза успешности обучения студентов, разработки индивидуальных программ развития, дифференцированного подхода в обучении, предупреждения дезадаптивных состояний у студентов во время учебной деятельности по разным направлениям. Материалы исследования используются в преподавании спецкурсов «Физиология детей и подростков», «Основы индивидуального здоровья» на кафедре физиологии человека и животных и валеологии КемГУ.

Положения, выносимые на защиту:

1. На формирование психофизиологического статуса студентов оказывает влияние специфика учебной деятельности на физкультурном и школьном отделениях педагогического колледжа, характеризующаяся разным объёмом умственной и физической учебной нагрузки.

2. Адаптация к учебной деятельности с преобладанием физических или умственных нагрузок обеспечивается функциональными резервами организма и функциональным состоянием ЦНС студентов с учётом пола.

3. Успешность обучения студентов в процессе учебной деятельности с доминированием физических или умственных нагрузок определяется особенностями мотивационной сферы, умственной работоспособности, типа функционального реагирования и уровня развития психодинамических функций.

Апробация работы. Основные материалы диссертации доложены и обсуждены на всероссийской научно-практической конференции с международным участием «Физиолого-гигиенические проблемы экологии человека» (Белгород, 2007), XVII международной научно-практической конференции по проблемам физического воспитания учащихся «Человек, здоровье, физическая культура и спорт в изменяющемся мире» (Коломна, 2007), III международном конгрессе «Человек, спорт, здоровье» (Санкт-Петербург, 2007), всероссийской научно-практической конференции «Проблема сохранения

здоровья в Сибири и в условиях Крайнего Севера» (Омск, 2007), VI Сибирском физиологическом съезде (Барнаул, 2008), II всероссийской научно-практической конференции «Функциональное состояние и здоровье человека» (Ростов-на-Дону, 2008), II съезде физиологов СНГ (Кишинёв, 2008), IV всероссийской научно-практической конференции с международным участием «Фундаментальные аспекты компенсаторно-приспособительных процессов» (Новосибирск, 2009), I международной научно-практической конференции «Наука и современность - 2010» (Новосибирск, 2010), XXI съезде физиологического общества им. И.П. Павлова (Москва-Калуга, 2010), I международной научно-практической конференции «Актуальные вопросы современной науки» (Краснодар, 2011).

Публикации. По теме диссертации опубликовано 16 работ, из них две в рецензируемых журналах, рекомендованных ВАК РФ.

Объём и структура диссертации. Диссертация состоит из введения, 4 глав, выводов и библиографического указателя литературы, включающего 309 источников, из них 46 иностранных. Работа изложена на 181 страницах машинописного текста, включает 14 таблиц и 30 рисунков.

Заключение диссертации по теме «Психофизиология», Сынкова, Наталья Александровна

выводы

1. Психофизиологические особенности первокурсников разных отделений педагогического колледжа в начале обучения проявляются: а) на школьном отделении - в повышенном уровне нейротизма и экстраверсии, высоком уровне психодинамических функций, преобладании стайерского типа функциональной конституции, сформированности учебных мотиваций у юношей и профессиональных у девушек; б) на физкультурном отделении - в высоком уровне концентрации внимания и механической памяти, преобладании спринтерского типа функциональной конституции, сформированности учебных мотиваций у девушек и профессиональных у юношей.

2. Основной вид учебной деятельности на разных отделениях колледжа оказывает влияние на психофизиологическое и морфофункциональное развитие студентов в процессе обучения: а) преобладание умственной деятельности на школьном отделении способствует формированию мотиваций на учебную деятельность, увеличению количества лиц со стайерским типом функционального реагирования, снижению уровня кратковременной образной памяти и ухудшению гармоничности физического развития; б) доминирование физической деятельности на физкультурном отделении способствует формированию мотиваций на профессиональную деятельность, повышению долговременной смысловой памяти, усилению ваготонических влияний в вегетативной регуляции, увеличению количества лиц со спринтерским типом функционального реагирования, значительному улучшению психодинамических функций у студентов, занимавшихся спортом до поступления в колледж.

3. Характер приспособительных реакций к обучению у студентов педагогического колледжа зависит от основного вида учебной деятельности: а) преобладание умственных нагрузок на школьном отделении способствует повышению продуктивности умственной работоспособности и улучшению успеваемости, но сопровождается увеличением острой заболеваемости; б) доминирование физических нагрузок у студентов физкультурного отделения приводит к снижению продуктивности умственной работоспособности при уменьшении острой заболеваемости, уменьшению адаптационных возможностей и повышению учебной тревожности у студентов, не занимавшихся спортом до поступления в колледж.

4. Установлены половые особенности психофизиологического развития и адаптации к обучению с преобладанием: а) умственных нагрузок, проявляющиеся в повышении концентрации внимания, улучшению физической работоспособности и адаптационных возможностей при снижении тревожности у девушек; в увеличении объёма внимания, кратковременной образной памяти, количества лиц с эйтоническим типом вегетативной регуляции и ухудшению точности умственной работоспособности и уровня физической работоспособности у юношей; б) физических нагрузок, характеризующиеся ухудшением концентрации внимания, снижением уровня физической работоспособности и адаптивных возможностей при повышении учебной тревожности у девушек; улучшением концентрации внимания и физической работоспособности у юношей.

5. Выявлены психофизиологические показатели, обеспечивающие успешность обучения и адаптации к основным видам учебной деятельности: а) к умственной деятельности - мотивации на учебную деятельность, продуктивность умственной работоспособности, стайерский тип функционального реагирования, мотивации на профессиональную деятельность, высокий уровень долговременной памяти и экстраверсии; б) к физической деятельности - мотивации на профессиональную деятельность, мотивации на учебную деятельность, ваготонический тип вегетативной регуляции, высокий уровень долговременной памяти.

6. Установленные психофизиологические показатели, способствующие формированию приспособительных реакций к учебной деятельности на школьном и физкультурном отделениях педагогического колледжа, можно использовать в целях прогноза успешности обучения студентов по данным направлениям среднего специального учебного заведения.

Список литературы диссертационного исследования кандидат биологических наук Сынкова, Наталья Александровна, 2012 год

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

1. Абзалов, P.A. Показатели ударного объема крови у юношей, занимающихся физическими упражнениями динамического и статического характера [Текст]/ P.A. Абзалов, И.Х. Вахитов // Теория и практика физической культуры. - 2002. - № 2. - С. 13-14.

2. Авцын, А.П. Адаптация и дизадаптация с позиций патологии [Текст] / А.П. Авцын // Клиническая медицина. - 1974. - Т.52. - С. 3-15.

3. Агаджанян, H.A. Особенности адаптации сердечно-сосудистой системы юношеского организма [Текст] / H.A. Агаджанян // Физиология человека. - 1997. - Т. 23. - № 1. - С. 93-97.

4. Агаджанян, H.A. Проблемы адаптации и учение о здоровье: Учеб. пособие [Текст] / H.A. Агаджанян, P.M. Баевский, А.П. Берсенева. - М.:Изд-во РУДН, 2006. - 284 с.

5. Агаджанян, H.A. Эколого-биогеохимические факторы и здоровье человека [Текст] / H.A. Агаджанян, В.Л. Сусликов, Н.В. Ермакова и др. // Экология человека. - 2000. - № 1. - С. 3-14.

6. Айдаралиев, A.A. Комплексная оценка функциональных резервов организма [Текст] / A.A. Айдаралиев, P.M. Баевский, А.П. Берсенева и др. -Фрунзе.: «Илим», 1988. - 196 с.

7. Айдаркин, Е.К. Психофизиологическая характеристика лиц с различным вегетативным статусом [Текст]/ Е.К. Айдаркин, К.В. Овчинников // Валеология. - 2006. - № 2. - С. 23-32.

8. Алейникова, Т.В. Возможные модельные представления психофизиологической конструкции личности (концептуальная модель) [Текст] / Т.В. Алейникова // Валеология. - 2000. - № 4. - С. 14-15

9. Алейникова, Т.В. Возрастная психофизиология [Текст]: учебное пособие для студентов высших учебных заведений / Т.В. Алейникова. - Ростов-на-Дону.: ЦВВР, 2000. - 454 с.

10. Александрова, JI.А. Особенности адаптации организма студенток с разным уровнем здоровья к условиям обучения в вузе [Текст] / Л.А. Александрова, E.H. Симзяева, О.С. Кругликова // Сб. Тезисы докладов XVIII съузда физиологического общества им. И.П. Павлова, - Казань, 2001. - С. 469.

11. Аминов, A.C. Изменение показателей физического развития кардио-и гемодинамики у учащихся г. Челябинска с различной двигательной активностью [Текст] / A.C. Аминов, A.B. Ненашева, Р.У. Гаттаров // Вестник ЮУрГУ. Серия «Образование, здравоохранения, физическая культура». -Челябинск, 2004. - Вып.4. - № 3(32). - С. 230-237.

12. Ананьев, Б.Г. Человек как предмет познания [Текст] / Б.Г. Ананьев. -Л.: ЛГУ, 1968.-339 с

13. Андреев, Д.А. Физиологическая психоэмоциональная и профессиональная адаптация студентов в медицинских учебных заведениях [Текст] / А.Д. Андреев, А.И. Нестеренко, В.Н. Васильев и др. // Физиология человека, 2007.-Т. 33,-№4.-С. 128-131.

14. Андреева, Л.М. Реакция сердечно - сосудистой системы детей школьного возраста на умственную нагрузку [Текст] / Л. М. Андреева // Актуальные проблемы адаптации детей школьного возраста к умственным и физическим нагрузкам. - Челябинск, 1989. - С. 69-79.

15. Анохин, П.К. Общие принципы формирования защитных приспособлений организма [Текст] / П.К. Анохин // Вестник АМН СССР.- 1962. - № 4. - С.16 — 22.

16. Анохин, П.К. Очерки по физиологии функциональных систем. [Текст] / П.К. Анохин. - М.: Медицина, 1975. - 448 с.

17. Анохин, П.К. Принципиальные вопросы общей теории функциональных систем. Принципы системной организации функций [Текст] / П.К. Анохин. - М.: Наука, 1973. - С. 5-61.

18. Анохин, П.К. Узловые вопросы теории функциональной системы [Текст] / П. К. Анохин. - М.: Наука, 1980. - 197 с.

19. Антропова, М.В. Дифференцированное обучение учащихся 1-11 классов, их работоспособность и организация режима учебной деятельности [Текст] / М. В. Антропова // Физиология человека. - 1992. - Т. 18. - №1. -С. 172.

20. Антропова, М.В. Медико-физиологические аспекты индивидуально-дифференцированного обучения старшеклассников [Текст] / М.В. Антропова, Г.В. Бородкина, JIM. Кузнецова // Физиология человека. - 1997. - Т. 23. -№ 1.-С. 98-102.

21. Аршавский, И.А. Биологические и медицинские аспекты проблемы адаптации и стресса в свете физиологии онтогенеза [Текст] / И.А. Аршавский // Актуальные вопросы современной физиологии. М., 1976. - С. 144-191.

22. Аршавский, И.А. Физиологические механизмы и закономерности индивидуального развития [Текст] / И.А. Аршавский. - М.: Наука, 1982. -270 с.

23. Баевский, P.M. Математический анализ изменений сердечного ритма при стрессе [Текст] / P.M. Баевский. - М.: Наука, 1984. - 220 с.

24. Баевский, P.M. Методика оценки функционального состояния организма человека [Текст]/ P.M. Баевский, Ю.А. Кукушкин, A.B. Марасулов, Е.А. Романов // Мед. труда и пром. экология. - 1995. -№ 3. - С. 30-34.

25. Баевский, P.M. Оценка адаптационных возможностей организма и риск развития заболеваний [Текст] / P.M. Баевский, А.П. Берсенева. - М.: Медицина, 1997. - 229 с.

26. Баевский, P.M. Прогнозирование состояний на грани нормы и патологии [Текст]/ P.M. Баевский. - М.: Медицина, 1979. - 298 с.

27. Балевский, П.П. Относительно некоторых возрастных и типологических особенностей детей и подростков от 6 до 17 лет [Текст] / П.П. Балев-

ский // Материалы VI научной конференции по вопросам возрастной морфологии, физиологии и биохимии. - М., 1963. - С. 258.

28. Барбараш, H.A. Конституциональные аспекты психоэмоциональных стрессов юношеского возраста [Текст] / H.A. Барбараш, Д.Ю. Кувшинов, М.Я. Тульчинский и др. // Физиология человека. - 2000. - Т. 26. - № 4. - С. 140-142.

29. Бароненко, В.А. Двигательная активность - ведущий универсальный фактор оптимизации жизнедеятельности и биопрогресса [Текст] / В.А. Бароненко // Валеология, 2003. - № 1. - С. 7-10.

30. Бароненко, В.А. Здоровье и физическая культура [Текст] / В.А. Бароненко, JI.A. Рапопорт.- М.: Альфа, 2003. - 351 с.

31. Безруких, М.М. Возрастная физиология: физиология развития ребёнка [Текст]: учеб. пособие / М.М. Безруких, В.Д. Сонькин, Д.А. Фарбер. -2-е изд., стер. - М.: Издательский центр «Академия», 2007. - 416 с.

32. Безруких, М.М. Интеллектуальное развитие мальчиков и девочек 15-16 лет. Психофизиологическая структура / М.М. Безруких, Ю.Н. Комкова // Физиология человека. - 2010. - Т. 36, № 4. - С. 57-64.

33. Безруких, М.М. Психофизиологическая структура вербального и невербального интеллекта у детей с разной успешностью обучения и на разных этапах развития [Текст] / М.М. Безруких, Е.С. Логинова // Новые исследования: альманах. - М.: РАО Институт возрастной физиологии. - 2005. - № 1(8).-С. 5-31.

34. Безруких, М.М. Теоретические аспекты изучения физиологического развития ребенка [Текст] / М.М. Безруких, Д.А.Фарбер // Физиология развития ребенка: теоретические и прикладные аспекты. - М., 2000. - С. 9-12.

35. Безруких, М.М. Хрестоматия по возрастной физиологии [Текст]: Учеб. пособие/ М.М. Безруких, В.Д. Сонькин, Д.А. Фарбер. - М.: Издательский центр «Академия», 2002. - 288 с.

36. Белова, E.JI. Индивидуально-типологические особенности психофизиологической адаптации у спортсменов [Текст]: Автореф. ... канд. биолог, наук / Е.Л. Белова. - Ярославль: Ярославский гос. пед. университет, 2005. -23 с.

37. Березин, Ф.Б. Психическая и психофизиологическая адаптация человека [Текст] / Ф.Б. Березин. - Л.: Наука, 1988. - 270 с.

38. Березина, М.Г. Роль психофизиологических особенностей студентов в адаптации к учебной деятельности [Текст]: Автореф. ... канд. биол. наук / М.Г. Березина. - Новосибирск: Кемеровский гос. университет, 2000. - 23 с.

39. Бехтерева, Н.П. Нейрофизиологические механизмы мышления [Текст] / Н.П. Бехтерева, Ю.Л. Гоголицын, Ю.Д. Кропотов и др. - Л.: Наука, 1989.-272 с.

40. Блинова, Н.Г. Физиология детей и подростков [Текст]: учебное пособие / Н.Г. Блинова. - Кемерово: Кузбассвузиздат, 2008. - 92 с.

41. Бодров, В.А. Изучение проблемы информационного стресса человека-оператора [Текст] / В.А. Бодров // Физиология человека, 2000. - Т. 26. -№5.-С. 111-118.

42. Божович, Л. И. Проблемы развития мотивационной сферы ребенка [Текст] / Л. И. Божович // Изучение мотивации поведения детей и подростков. - М.: Просвещение, 1972. - с.

43. Болдуева, С.А. Взаимосвязь нарушений вегетативной регуляции ритма сердца со степенью коронарного атеросклероза и сократительной функцией левого желудочка у больных инфарктом миокарда [Текст] / С.А. Болдуева, B.C. Жук, И.А. Леонова и др. // Кардиология, 2002. - № 12. - С. 6061.

44. Будрина, Е.Г. Исследование конвергентных свойств интеллекта у подростков в условиях разных моделей обучения [Текст] / Е.Г. Будрина //

Международная конференция «Физиология развития человека» Москва, 2009.-С. 13-15.

45. Бусловская, JI.K. Мониторинг здоровья и адаптации студентов [Текст] / JI.K. Бусловская//Физиолого-гигиенические проблемы экологии человека: материалы Всерос. научн. конф. с междунар. участием. - Белгород: БелГУ, 2007. - С. 27-28.

46. Быков, А.Т. Двигательная активность под знаком оздоровления и реабилитации [Текст] / А.Т. Быков, Т.Н. Маляренко, Ю.Е. Маляренко // Ва-леология, 2007. - №2. - С. 5-15.

47. Быков, Е.В. Оценка функционального состояния сердечнососудистой системы и ее регуляторных механизмов у школьников и студентов [Текст] / Е.В. Быков, М.В. Егоров, JI.B. Смирнова и др. // Вестник ЮУр-ГУ. Серия «Образование, здравоохранение, физическая культура». - Челябинск, 2004. - Вып. 4. - № 3(32). - С.60-63.

48. Быков, Е.В. Состояние отдельных показателей здоровья учащихся школы крупного города в зависимости от образа жизни [Текст] / Е.В. Быков. // Физиология человека. М.:, 2001. Т.27, № 1. - С. 142-144.

49. Ваганова, Л.И. Социально-гигиеническая характеристика студентов первых курсов [Текст] / Л.И. Ваганова // Вестник ЮУрГУ. Серия «Образование, здравоохранение, физическая культура». - Челябинск, 2004. - Вып. 4. -№3(32). - С. 269-270.

50. Варич, Л.А. Особенности психофизиологической адаптации студентов к условиям обучения с разным уровнем двигательной активности [Текст]: Автореф. дис. ... биол. наук / Л.А. Варич. Кемерово: КемГУ, 2004. - 24 с.

51. Василевский, H.H. Проблема индивидуальной пластичности и устойчивости адаптационных механизмов [Текст] / H.H. Василевский // IV Международ. симпозиум «НТП и полярная медицина»: тез. докл. - Новосибирск, 1978.-Т. 1.-С. 124.

52. Вейн, A.M. Вегетативные расстройства: Клиника, лечение, диагностика [Текст] / Под ред. A.M. Вейна. - М.: Медицинское информационное агентство, 2000. -752 с.

53. Вербицкий, Е.В. Особенности компенсаторных реакций кардиорес-пираторной системы школьников [Текст] / Е.В. Вербицкий. // Физическая культура, спорт и туризм: сегодня и завтра: матер. Международной научно-практической конференции. Ростов-на-Дону, 2003. - С. 262-263.

54. Вилюнас, В.К. Психологические механизмы мотивации человека [Текст] / В.К. Вилюнас. - М.: МГУ, 1990. - 283 с.

55. Властовский, В.Г. Акселерация роста и развития [Текст] / В.Г. Вла-стовский. - М.: Наука, 1976. - 280 с.

56. Войнов, В.Б. Практикум по валеологии [Текст]/ В.Б. Войнов, JI.A. Бугаев, С.Н. Кульба и др. - Ростов - на - Дону: Валеология, -1999. - 193 с.

57. Волков, А.Г. Влияние эмоционального напряжения на деятельность сердечно-сосудистой системы у лиц юношеского возраста занимающихся и не занимающихся спортом [Текст] / А.Г. Волков, В.А. Демидов // Потребность и мотивация интереса населения к занятиям физической культурой и спортом, формированию здорового образа жизни: Материалы Всероссийской научно-практической конференции, 7-8 окт. 2004 - Казань: РЦИМ, 2004. - С. 108-109.

58. Волков, А.Г. Половые особенности кардиогемодинамики в покое и в условиях эмоционального напряжения у лиц, не занимающихся и занимающихся спортом [Текст]: Автореф. дис. ... канд. биол. наук 03.00.13 / А.Г. Волков. - Киров, 2000. - 20 с.

59. Выготский, JI. С. Психология развития ребенка [Текст] / Л. С. Выготский. - М. : Эксмо, Смысл, 2004. - 512 с.

60. Высотская, Н.Е. Проявление свойства «подвижность - инертность», процессов торможения и возбуждения в различные возрастные периоды

[Текст] / Н. Е. Высотская // Психофизиологические основы физического воспитания и спорта.- Л., 1972. - С. 80-85.

61. Выставкина, В.Ф. Морфологические и функциональные особенности подростков 13-15 лет с разным уровнем двигательной активности [Текст]: Автореф. дис. ... канд. биол. наук 03.00.13 / В.Ф. Выставкина. - Тюмень, 2006. - 22 с.

62. Гаврилова, И.Н. Особенности долговременной адаптации студенток к условиям образовательной деятельности [Текст] / И.Н. Гаврилова, Н.П. Горбунов // VI Сибирский физиологический съезд. Тезисы докладов. - Барнаул: Принтэкспресс, 2008. - В 2 томах. Т. 2. - С. 77.

63. Галеев, А.Р. Вариабельность сердечного ритма у здоровых детей в возрасте 6-16 лет [Текст] / А.Р. Галеев, Л.Н. Игишева, Э.М. Казин // Физиология человека. - 2002. - Т. 28. - №4. - С. 54-58.

64. Гаркави, Л.Х. Адаптационные реакции и резистентность организма. [Текст] / Л.Х. Гаркави, Е.Б. Квакина, М.А. Уколова. - Ростов-на-Дону: Изд-во: Ростовского университета, 1977. - 119 с.

65. Геворкян, Э.С. Влияние физической нагрузки на кардиогемодина-мические показатели студентов [Текст] / Э.С. Геворкян, Ц.И. Адамян, С.М. Минасян и др. // Гигиена и санитария. - 2008. - № 3. - С. 56-59.

66. Геворкян, Э.С. Морфофункциональные показатели как критерии оценки адаптации студентов к дозированной физической нагрузке [Текст] / Э.С. Геворкян, Ц.И. Адамян, Г.Г. Туманян и др.// Гигиена и санитария. -2010. -№ 2.-С. 75-77.

67. Глуханюк, Н.С. Психодиагностика [Текст]: учеб. пособие / Н.С. Глуханюк, Д.Е. Щипанова. - М.: Издательский дом «Академия», 2011. - 240 с.

68. Голубева, Э.А. Индивидуальные особенности памяти человека [Текст] / Э.А. Голубева. - М., 1980. - 152 с.

69. Голубева, Э.А.Некоторые направления и перспективы исследования природных основ индивидуальных различий [Текст] / Э.А. Голубева//Вопр. Психологии. - 1983. - № 3. - С. 16-28.

70. Гордон, Л.А. Социальная адаптация в современных условиях [Текст] / JI.A. Гордон // Социологические исследования. - 1994.-№8,9. - С.З-16.

71. Горизонтов, П.Д. Гомеостаз его механизмы и значение [Текст] / П. Д. Горизонтов. - М., 1976. - С. 203.

72. Гребняк Н.П. Адаптация старшеклассников к обучению [Текст] / Н.П. Гребняк, С.А. Щудро // Гигиена и санитария, 2008. - №1. - С.55-58

73. Гриненс, Э.Ю. Изменение характера синусового ритма сердца в зависимости от некоторых ситуаций учебного процесса студентов [Текст] / Э.Ю. Гриненс // Биофизика мембран. - Каунас: Наука, 1969. - С. 300-306

74. Гуминский, A.A. Руководство к лабораторным занятиям по общей и возрастной физиологии [Текст]/ A.A. Гуминский, H.H. Леонтьева, К.В. Ма-ринова. - М.: Просвещение, 1990. - 240 с.

75. Данияров, С.Б. Взаимосвязь физиологических и психологических показателей в процессе адаптации у студентов [Текст] / С.Б. Данияров, В.В. Соложенкин, И.Г. Краснов // Психол. ж-л. - 1989.- №1. - С. 99-105.

76. Дегтярев, В.П. Влияние личностной тревожности на успешность учебной деятельности студентов с различными индивидуально-типологическими характеристиками [Текст] / В.П. Дегтярев // Эколого-физиологические проблемы адаптации: Материалы XII Международного симпозиума. - М.: РУДН, 2007. - С. 141-142.

77. Демидов, В.А. Особенности реагирования кардиогемодинамики лиц юношеского возраста, занимающихся и не занимающихся спортом, при выполнении дозированных нагрузок [Текст] / В.А. Демидов, Г.З. Демидова, М.Ю. Лучинин и др. // Потребность и мотивация интереса населения к занятиям физической культурой и спортом, формированию здорового образа

жизни: Материалы Всероссийской научно-практической конференции, 7-8 окт. 2004 - Казань: РЦИМ, 2004. - С. 115-117.

78. Дорохов, Р.Н. Спортивная морфология [Текст]: учеб. пособие для выс. и сред. спец. заведений физической культуры / Р.Н. Дорохов, В.П. Губа. М.: СпортАкадемПресс, 2002. - 236 с.

79. Доцоев, Л.Я. Здоровьесберегающее образование в средней школе [Текст]: монография / Л.Я Доцоев, В.В. Аксенов, А.Т. Тутатчиков и др. - Челябинск: ООО «Рекпол», 2006. - 304 с.

80. Дочкина, Н.Л. Оценка физического развития и физической работоспособности студентов [Текст]/ Н.Л. Дочкина, В.А. Чепель. - Кемерово: Кемеровский областной медицинский колледж, 2004. - 54 с.

81. Дубровинская, Н.В. Нейрофизиологические механизмы внимания [Текст] / Н.В. Дубровинская. - Л.: Наука, 1985. - 144 с.

82. Дубровинская, Н.В. Психология ребенка: психофизиологические основы детской валеологии [Текст] /Н. В. Дубровинская, Д. А. Фарбер, М. М. Бузруких. - М.: ВЛАДОС, 2000. - 144 с.

83. Душенина, Т.В. Особенности морфофункционального развития и адаптации учащихся в процессе обучения [Текст]: Автореф. ... канд. биол. наук / Т.В. Душенина. - Томск: Кемеровский государственный университет, 2004. - 19 с.

84. Ермолаев, Ю.А. Возрастная физиология [Текст]: Учеб. пособ. для студентов / Ю.А. Ермолаев. - М.: СпортАкадемПресс, 2001. - 444 с.

85. Ермоленко, Е.К. Возрастная морфология: учебник / Е.К. Ермоленко. - Ростов н/Дону: Феникс, 2006. - 464 с.

86. Ефремова, И.В. Факторы, влияющие на адаптационные возможности организма студентов [Текст] / И.В. Ефремова, Ю.И. Башлыков, Е.В. Бу-дыка // Физическая культура личности студента: Сборник статей под ред. Н.К. Ковалева, Б.И. Новикова, В.А. Уварова. -М.: МГУ, 1991. - С. 68-71.

87. Жданова, JI.A. Системная деятельность организма ребенка при адаптации к школьному обучению [Текст]: автореф. дис. д.м.н. / Л.А. Жданова. - М. - 1990. - стр

88. Запорожец A.B. Развитие произвольных движений [Текст]: Избранные психологические труды / A.B. Запорожец. - М.: Педагогика, 1986 - 320с.

89. Зорина, И.Г. Особенности психофизиологического статуса школьников, обучающихся в учебных заведениях разных типов [Текст] / И.Г. Зорина // Гигиена и санитария. - 2008. - № 3. - С. 75-77.

90. Зубанов, В.П. Физическое воспитание на этапе студенчества [Текст] / В.П. Зубанов, И.Л. Левина, Н.Г. Коновалова и др. // Непрерывное физическое воспитание в разные периоды жизни человека: Материалы региональной научно-практической конференции. Новокузнецк: КГПА, 2007. - С. 7489.

91. Ивакина, Е.А. Некоторые функциональные показатели юношей 1718 лет [Текст] / Е.А. Ивакина, К.А. Сидорова // Физическая культура, спорт, здоровье: состояние и перспективы совершенствования: Сборник научных трудов Межрегиональной научно-практической онференции, посвященной 165-летию со дня рождения П.Ф. Лесгафта (27-28 мая 2003 г.) - Тюмень: Вектор Бук, 2003. - С.35-37.

92. Иванов, В.И. Роль индивидуально-типологических особенностей студентов в адаптации к учебной деятельности [Текст]: Автореф. дис. канд. биол. наук 03.00.13 / А.И. Иванов. Кемерово: КемГУ, 2002. - 24 с.

93. Игнатьева, И С. Нейрофизиологические механизмы зрительной рабочей памяти у подростков на начальных стадиях полового созревания и взрослых [Текст] /: Дис. ... канд. биол. наук / И С. Игнатьева 19.00.02 . - Москва, 2004. -214 с.

94. Изаак, С.И. Физическое развитие и физическая подготовленность в системе мониторинга состояния физического здоровья населения (возрастно-

половые особенности студентов) [Текст]/ И.С. Изаак, Т.В. Панасюк. // Теория и практика физической культуры. 2004. № 11. С. 51-52.

95. Изюмова, С.А. К проблеме природы способностей: задатки мнеми-ческих способностей у школьников литературного и математического классов [Текст] / С.А. Изюмова // Психол. Журнал. - 1995.- Т. 16. - № 6. - С.55-71.

96. Ильин, Е.П. Дифференциальная психофизиология [Текст] / Е.П. Ильин. - СПб., 2001. - 454 с.

97. Ильин, Е.П. Мотивация и мотивы [Текст] / Е.П. Ильин. - СПб.: Академия, 2000. - 243 с.

98. Ильюченок, Р.Ю. Память и адаптация [Текст] / Р.Ю. Ильюченок. Новосибирск: Наука, 1979. - 190 с.

99. Искакова, З.Б. Умственная работоспособность и характеристика вегетативного реагирования на умственную нагрузку детей с различной подвижностью нервных процессов [Текст] : автореф. дисс. канд. биол. наук / 3. Б. Искакова. - Казань, 1991. - 32 с.

100. Казин, Э.М. Адаптация и здоровье. Теоретические и прикладные аспекты [Текст]: коллективная монография/ Э.М. Казин, С.Б. Лурье, В.Г. Се-лятицкая и др. - Кемерово: Изд-во КРИПКиПРО, 2008. - 299 с.

101. Казин, Э.М. Взаимосвязь поведенческой и психофизиологической адаптации у учащихся в пубертатном периоде онтогенеза [Текст] / Э.М. Казин, М.Г. Березина, A.M. Прохорова // VI Сибирский физиологический съезд. Тезисы докладов - Барнаул: Принтэкспресс, 2008. - В 2 томах. Т.2. - С. 5354.

102. Казин, Э.М. Особенности психофизиологической адаптации студентов факультета физической культуры, специализирующихся в разных видах спорта, к условиям обучения в вузе [Текст] / Э.М. Казин, Л.А. Варич // Физиология человека. 2005. Т. 31. № 1. С. 77-81.

103. Казин, Э.М. Содержание психофизиологической диагностики подростков при выборе профиля обучения [Текст] / Э.М. Казин, Н.Г. Блинова,

E.B. Васина, H.H. Кошко // Функциональное состояние и здоровье человека: Материалы II Всероссийской научно-практической конференции. - Ростов-на-Дону, 2008 г. - С. 186-188.

104. Казначеев, В.П. Адаптация и конституция человека [Текст] / В.П. Казначеев, C.B. Казначеев. - Новосибирск: Наука, - 1986. - 118 с.

105. Казначеев, В.П. Донозологическая диагностика в практике массовых обследований населения [Текст] / В.П. Казначеев, P.M. Баевский, А.П. Береснева. - Л.: Медицина, 1980. - 312 с.

106. Казначеев, В.П. Современные аспекты адаптации [Текст] / В.П. Казначеев. - Новосибирск.: Наука, 1980. - 192 с.

107. Калинина, Н.Г. Психофизиологические особенности адаптации студентов средних специальных учебных заведений к образовательному процессу [Текст]: Автореф. дис. ... канд. психол. наук: 19.00.12/ Н.Г. Калинина, Ростовский гос. университет. - Ростов-на-Дону, 2006. -26 с.

108. Калюжная, P.A. Физиология и патология сердечно - сосудистой системы детей и подростков [Текст] / P.A. Калюжная. - М: Медицина, 1973. -328 с.

109. Караулова, Л.К. Физиология [Текст]: учеб. пособие / Л.К. Карау-лова, H.A. Краснопёрова, М.М. Расулов. - М.: Издательский центр «Академия», 2009. - 384 с.

110. Картышева, С.И. Санитарно-гигиеническая оценка условий обучения юношей 16-17 лет и их связь с основными показателями качества жизни [Текст] / С.И. Картышева, Н.М. Преснякова // Новые исследования: альманах. - М.: РАО Институт возрастной физиологии. - 2005. - № 1 (8). - С. 126-132.

111. Кислицын, Ю.Л. Изучение физиологического развития и функционального состояния студентов 1-го года обучения [Текст] / Ю.Л. Кислицын, И.А. Пермяков, В.Н. Бурмистров и др. // Эколого-физиологические проблемы адаптации: Материалы XII Международного симпозиума. - М.: РУДН, 2007. - С. 226-228.

112. Койносов, А.П. Индивидуально-типологические особенности адаптации организма подростков к различным двигательным режимам [Текст]: Автореф. дис. ... канд. мед. наук. - Тюмень, 2003. - 21 с.

113. Койносов, А.П. Морфофункциональные аспекты адаптации к физическим нагрузкам [Текст] / А.П. Койносов, Т.Н. Зарубина, А.Г. Соколов и др. // Материалы Всероссийской научно-практической конференции, посвященной памяти ученого-доктора педагогических наук, профессора, вице-президента Сибирской олимпийской академии И.И. Сулейманова. - Тюмень: Вектор Бук, 2001. - С. 65-68.

114. Койносов, А.П. Морфофункциональные особенности организма подростков, имеющих различный двигательный режим // Физическая культура, спорт, здоровье: состояние и перспективы совершенствования: Сборник научных трудов Межрегиональной научно-практической конференции, посвященной 165 - летию со дня рождения П.Ф. Лесгафта (27-28 мая 2003 г.). Под ред. д.м.н. А.М. Дурова, к.п.н. П.Г. Смирнова. - Тюмень: Вектор Бук, 2003.-С. 52-59.

115. Койносов, П.Г. Морфофункциональная характеристика организма студентов в условиях применения спортивно-оздоровительных технологий [Текст] / П.Г. Койносов, Н.В. Толстикова, А.П. Койносов // Проблемы формирования здоровья и здорового образа жизн. Материалы научно-практической конференции. - Тюмень: Вектор Бук, 2005. - С. 192-194.

116. Колбанов, В.В. Валеологический практикум [Текст]: учебное пособие / В.В. Колбанов. - СПб.: ЭЛБИ-СПб, 2011. - 224 с.

117. Колесов, Д.В. Учителю о психологии и физиологии подростка [Текст] / Д.В. Колесов, И.Ф Мягков. - М.: Просвещение, 1986. - 80 с.

118. Комплексная оценка показателей здоровья и адаптации обучающихся и педагогов в образовательных учреждениях. Медико-физиологические и психолого-педагогические основы мониторинга [Текст]: методическое пособие / Э.М. Казин, И.А. Свиридова, Т.Н. Семенкова и др.;

отв. ред. Э.М. Казин. - 2-е изд., с изменениями и дополнениями. - Кемерово: Изд-во КРИПКиПРО, 2006. - 213 с.

119. Коробейникова, И.И. Динамика вегетативных функций при отдельных видах целенаправленной деятельности у школьников 7-17 лет [Текст]: автореф. дис. канд. биол. наук / И. И. Коробейникова. - М., 1984. - 34 с.

120. Коробков, A.B. Нормальная физиология [Текст] / А. В. Коробков. -М.: Высшая школа, 1980. - 560 с.

121. Короленко, Ц.П. Психофизиология человека в экстремальных условиях [Текст] / Ц.П. Короленко. - JL: Медицина, 1978.- 272 с.

122. Косолапов, А.Б. Комплексная динамическая оценка состояния здоровья студентов [Текст] / А.Б. Косолапов, C.B. Горшков, Р.Б. Спиридонов // Валеология. - 2006. - № 1. - С. 41-45.

123. Коурова, О.Г. Особенности реакции сердечно-сосудистой системы на локальную мышечную деятельность в различные возрастные периоды [Текст] / О.Г. Коурова. // Физиология человека. 2004. Том 30. № 6. С. 107112.

124. Кошко H.H. Влияние регулярных занятий общей физической подготовкой на физическое развитие и функциональное состояние подростков [Текст] / H.H. Кошко, Н.Г. Блинова // Валеология, 2004. - № 4. - С. 41-43.

125. Криволапчук, И.А. Возрастные изменения структуры функционального состояния детей и информативные показатели его оценки [Текст] / И. А. Криволапчук. - М.: Институт возрастной физиологии РАО, 2009. - С. 74-75.

126. Криволапчук, И.А. Психофизиологическая характеристика функционального состояния подростков на разных стадиях полового созревания в условиях напряженной информационной нагрузки [Текст] / И. А. Криволапчук, В. К. Сухецкий // Физиология человека. - 2005. - Т. 31. № 6. - С. 13-25.

127. Кривощеков, С.Г. Принципы физиологической регуляции функций организма при незавершенной адаптации [Текст] / С. Г. Кривощеков, Г. М. Диверт // Физиология человека. - 2001. - Т. 27. - №1. - С. 127-133.

128. Кривощеков, С.Г. Психофизиологические аспекты незавершенных адаптаций [Текст] / С. Г. Кривощеков, В. П. Леутин, М. Г. Чухрова. - РАМН. Сиб. отд. ин-та физиологии. - Новосибирск, 1998. - 100 с.

129. Крылов, Д.Н. Критические периоды в психофизиологическом развитии детей и подростков [Текст] / Д. Н. Крылов // Психогигиена детей и подростков / под ред: Г.Н. Сердюковской, Г. Гельниц. - М.: Медицина, 1985.-С. 17-35.

130. Кузнецова, Л.М. Показатели психического здоровья современных старшеклассников и студентов Вуза [Текст] / Л.М. Кузнецова, В.Д. Кузнецов, К.Т. Тимошенко // Гигиена и санитария. - 2008. - № 3. - С. 59-63.

131. Кулагин, Б.В. Основы профессиональной психодиагностики [Текст] / Б. В. Кулагин. - Л.: Медицина, 1984. - 216 с.

132. Куликова, Н.В. Влияние дозированной ходьбы на сердечнососудистые реакции студентов [Текст] / Н.В. Куликова, О.В. Куделина // Теория и практика физической культуры, 2004. - №5. - С. 42-43.

133. Кураев, Г.А. Влияние личностных характеристик на параметры адаптации и изменение психоэмоционального тонуса при умственных и физических нагрузках [Текст] / Г.А. Кураев, И.О. Чораян. - Валеология. - 2001. -№1. - С.4-13.

134. Лазарева, Л.А. Физическое развитие студентов Омского института физической культуры [Текст] / Л.А. Лазарева, С.Г. Куртев, Т.Е. Заборская и др. Медико-биологические проблемы физической культуры и спорта: Сборник научных статей. - Омск: СибГАФК, 1996. - С.44-46.

135. Латышевская, Н.И. Тендерные различия в состоянии здоровья и качестве жизни студентов [Текст] / Н.И. Латышевская, C.B. Клаучек, Н.П. Москаленко // Гигиена и санитария. - 2004. - № 1. - С. 51-54.

136. Леонова, А.Б. Психодиагностика функциональных состояний человека [Текст] / А. Б. Леонова. - М.: Изд-во МГУ, 1984. - 200 с.

137. Леонтьев, Д.А. Современная психология мотивации [Текст] / Под ред. Д.А. Леонтьев. - М.: Смысл, 2002. - 343 с.

138. Литвинова H.A. Влияние индивидуальных психофизиологических особенностей на характер адаптации студентов к умственной деятельности [Текст] / H.A. Литвинова, М.Г. Березина, A.M. Прохорова // Валеология, 2004. - № 4. - С. 80-86.

139. Литвинова, H.A. Роль индивидуальной психофизиологической диагностики в комплексной оценке учащихся различных профилей обучения [Текст] /материалы научно-методических разработок / Н. А. Литвинова; под ред. Э. М. Казина, В. Ф. Кривошеева, Ю. Л. Майдикова. - Москва, 1995. - 115 с.

140. Литвинова, Ю.А. Адаптация к учебной нагрузке студентов медицинского вуза [Текст] / Ю.А. Литвинова // Гигиена и санитария. - 1980. - № 5. -С. 17-18.

141. Логинов, С.И. Здоровье и физическая активность студентов-первокурсников на урбанизированном сибирском севере [Текст]/ С.И. Логинов, К.А. Шаманский // Валеология. - 2006. - №2. - С. 83-90.

142. Лурия, А.Р. Основы нейропсихологии [Текст] / А. Р. Лурия. - М.: МГУ, 1973. - 374 с.

143. Лучинин, М.Ю. Типологический анализ кардиогемодинамики у лиц юношеского возраста, занимающихся и не занимающихся спортом [Текст] / М.Ю. Лучинин, В.А. Демидов, Ф.А. Мавлиев // Потребность и мотивация интереса населения к занятиям физической культурой и спортом, формированию здорового образа жизни: Материалы Всероссийской научно-практической конференции. - Казань: РЦИМ, 2004. - С. 130-131.

144. Майдиков, Ю.Л. Основы психофизиологии (теоретические и прикладные аспекты) [Текст]: учебное пособие / Ю.Л. Майдиков, Н.А. Литвинова, Э.М. Казин, Т.С. Панина. - Кемерово, 1997. - С. 126.

145. Макаренко, Н.В. Сенсомоторные функции в онтогенезе человека и их связь со свойствами нервной системы [Текст] / Н.В. Макаренко, B.C. Ли-зогуб, Т.Н. Борейко // Физиология человека. - 2001. - Т. 27. - №6. - С. 52-57.

146. Маляренко, Ю.Е. Медико-биологическая сущность здоровья: продолжение дискуссии [Текст] / Ю.Е. Маляренко, А.Т. Быков, Г.А. Кураев и др. //Валеология, 2005. - №1. - С.5-17.

147. Маркова, А.К. Формирование мотивации учения в школьном возрасте. [Текст] / А.К. Маркова. - М.: Просвещение, 1983.-238 с.

148. Маркосян, А.А Надежность биологической системы - всеобщий закон онтогенеза [Текст] / А.А Маркосян // Ведущие проблемы советской геронтологии. - Киев, 1972. - С.124-136.

149. Марчук, С.А. Некоторые аспекты здоровьесбережения студенческой молодежи [Текст] / С.А. Марчук // Теория и практика физической культуры - 2004. - № 4. - С. 13-15.

150. Марютина, Т.М. Экопсихологические предикторы [Текст] / Т.М. Марютина, О.Ю. Ермолаев, В.И. Трубников // Психологическая наука и образование. - 1998. - №1.

151. Медведев, В.И. Адаптация человека [Текст] / В.И. Медведев. -Спб.: Изд-во Института мозга человека РАН, 2003. - 584 с.

152. Медведев, В.И. Взаимодействие физиологических и психологических механизмов в процессе адаптации [Текст] / В.И. Медведев // Физиология человека. - 1998. - Т.24. - № 4. - С.7-13.

153. Медведев, В.И. Компоненты адаптационного процесса [Текст] / В.И. Медведев. - Л.: Наука, 1984. - 108 с.

154. Медведев, В.И. Функциональные состояния человека [Текст] / В.И. Медведев, А.Б. Леонова // Физиология трудовой деятельности. - СПб.: Наука, 1993.-С. 25-61.

155. Меерсон, Ф.З. Адаптация, стресс и профилактика [Текст] / Ф.З. Меерсон. - М.: Наука, 1981,-278 с.

156. Меерсон, Ф.З. Два типа долговременной адаптации сердца к большой нагрузке [Текст] / Ф.З. Меерсон. - Киев: Думка, 1976. - 131 с.

157. Меерсон, Ф.З. Общие механизмы адаптации и профилактики [Текст] / Ф.З. Меерсон. -М.: Медицина, 1973.-360 с.

158. Меерсон, Ф.З. Физиология адаптационных процессов [Текст] / Ф. 3. Меерсон. - АН СССР. - М.: Медицина, 1986. - 639 с.

159. Милославова, И.А. Роль социальной адаптации в условиях современной НТР / И.А. Милославова // Философия и социальная психология. -Л.: Наука, 1979. - С. 132-136.

160. Морозова, Г.И. Исследование психофизиологических особенностей студентов с разным режимом двигательной активности [Текст] / Г.И. Морозова, К.В. Овчинников // Валеология, 2007. - №4. - С. 25-33.

161. Мусина, A.A. Функциональное состояние организма при информационной нагрузке различного характера [Текст] / A.A. Мусина // Медицина труда и промышленная экология. - 2004. - № 11. - С. 35-38.

162. Назмутдинова, В.И. Динамика физического развития и функционального состояния кардиореспираторной системы у студентов вузов с различной двигательной активностью [Текст]: Автореф. дис. ... канд. биол. наук, 03.00.13 / В.И. Назмутдинова. Тюмень: ГОУ ВПО «Тюменский государственный университет», 2006. - 26 с.

163. Небылицын, В.Д. Основные свойства нервной системы [Текст] / В.Д. Небылицын. - М.: Просвещение, 1966. - 383 с.

164. Неверова, Н.П. Динамика здоровья студентов педагогического вуза и учителей по данным математического анализа ритма сердца, антропо-

метрических и психофизиологических показателей [Текст] / Н.П. Неверова, С.П. Акинина, П.С. Амарян и др. // Физиология человека. - 1996. - Т. 22. - № 2. - С.108-112.

165. Немов, P.C. Психология [Текст] / P.C. Немов. - М.: Владос, 1998. -

632 с.

166. Немчин, Т.А. Состояния нервнопсихического напряжения [Текст] / Т.А. Немчин. - Л.: ЛГУ, 1983. - С. 167.

167. Нестерова Э.Э. Оптимизация двигательной активности учащейся молодежи [Текст] / Э.Э. Нестерова, А.Ф. Семёнов, E.H. Чернышёва и др. // Проблемы совершенствования физической культуры, спорта и олимпизма: Материалы Всероссийской научно-практической конференции. - Омск: Изд-во СибГУФК, 2007. - С. 201-203.

168. Никитина, И.Н. К вопросу о понятии социальной адаптации [Текст] / И.Н. Никитина // Вопр. теории и методов социологических исследований. Мат. научно-теорет. конф. - Вып. 3. - М., 1980. - С. 57.

169. Никифорова, O.A. Анализ факторов, влияющих на формирование эффективного индивидуального стиля учебной деятельности старшеклассников [Текст] / O.A. Никифорова, Э.Э. Кожевникова, В.И. Навалихина // Новые исследования: альманах. - М.: РАО Институт возрастной физиологии. - 2005. -№ 1 (8).-С. 60-69.

170. Никифорова, O.A. Сравнительная оценка функционального состояния организма представителей умственного труда и квалифицированных спортсменов [Текст]: Автореф. дис. ... канд. биол. наук 03.00.13 / O.A. Никифорова. Кемерово: КемГУ, 1995. - 24 с.

171. Никуленко, Т.Г. Возрастная физиология и психофизиология [Текст] / Т.Г. Никуленко. - Ростов-на-Дону: Феникс, 2007. - 410 с.

172. Ноздрачев, А.Д. Современные способы оценки функционального состояния автономной (вегетативной) нервной системы [Текст] / А.Д. Нозд-

рачев, Ю.В. Щербатых // Физиология человека. - 2001. - Т. 27. - № 6. - С.95-101.

173. Обухова, Л.Ф. Возрастная психология [Текст] / Л.Ф. Обухова. - М: Педагогическое общество, 2001. - 448 с.

174. Ополонский, Э.С. Закономерности гетерохронногосозревания головного мозга и морфофункциональные предпосылки познавательной деятельности детей и подростков / Э.С. Ополонский, Л.Н. Иваницкая // Материалы международной конференции «Физиология развития человека» - М.: Вердана, 2009. - С. 79-80.

175. Осадчая, Е.А. Особенности адаптации студентов к учебному процессу в зависимости от психофизиологического статуса [Текст]: Автореф. дис. ... канд. биол. наук. - Орел, 2004. - 20 с.

176. Осокина, Г.Г. Характеристика адаптивных реакций здоровых детей при различных функциональных состояниях организма [Текст]: автореф. дис .... канд. мед. наук / Г.Г.Осокина. - Москва, 1986. - 56 с.

177. Павлов, С. Е. Адаптация [Текст] / С. Е. Павлов. - М.: Паруса, 2000. - 282 с.

178. Пагава, Е.К. Физическая активность подростков / Е.К. Пагава, А. Жанин, Т.П. Чантуришвили и др. // Гигиена и санитария. - 2006. - № 6. - С. 64-67.

179. Палеев, Г.Г. Об успешности физиологической адаптации старшеклассников к лицеистской форме обучения [Текст] / Г. И. Палеев // Валеоло-гия. - 1996. - №34. - С. 26-29.

180. Панова, И.А. Возрастные особенности регуляции сердечного ритма школьниц 7-18 лет [Текст] / И. А. Панова, Т. Г. Олешкевич // Функциональные особенности сердца при физических нагрузках в возрастном аспекте. вып. 2. - Ставрополь, 1977. - С. 52.

181. Парин, B.B. Возможности защитных приспособлений организма в условиях максимальных перегрузок в состоянии невесомости [Текст] / В.В.Парин, P.M. Баевский // Вестник АМН СССР.-1962. - № 4. - С.76 - 81.

182. Пиаже, Ж. Избранные психологические труды [Текст] / Ж. Пиаже. - М., 1969. - 659 с.

183. Пинчукова, А.Г. Изменение с возрастом баланса между внешним возбуждением и торможением в зрительном и двигательном анализаторах [Текст] / А. Г. Пинчуков // Спортивная и возрастная психофизиология / А. Г. Пинчуков. - Л., 1974. - С. 139-150.

184. Плаксина, E.H. Морфофункциональные и психофизиологические особенности лицеистов - подростков в зависимости от пола, спортивной и учебной специализацией [Текст]: Дис. ... биол. наук, Екатеринбург, 2004, 150 с.

185. Поборский, А.Н. Функциональное состояние и адаптационные возможности организма студентов в неблагоприятных условиях среды [Текст] / А.Н. Поборский, М.А. Юрина, Ж.Н. Лопацкая // Гигиена и санитария. - 2008. - № 5. - С. 70-73.

186. Поливанова К.Н. Психология возрастных кризисов: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений. - М.: Издательский центр «Академия», 2000. - 184(320)с.

187. Полиевский, С.А. К диагностике и мониторингу физического здоровья и спортивной формы студентов-спортсменов [Текст] / С.А. Полиевский, A.A. Иванов, О.В. Григорьева // Теория и практика физической культуры. - 2005. - № 3. - С. 24-26.

188. Практикум по психофизиологической диагностике [Текст]: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / Н.Г. Блинова, Л.Н. Игишева, H.A. Литвинова и др. - М.: ВЛАДОС, 2000. - 128 с.

189. Прихожан, A.M. Тревожность у детей и подростков [Текст] / A.M. Прихожан. - М.: МПСИ МОДЭК, 2000. - 301 с.

190. Рождественская, В.И. Функциональное состояние при монотонной работе и сила нервной системы / В.И. Рождественкая, И.А. Левочкина// Сб.: «Проблемы дифференциальной психофизиологии», под ред. В.Д. Небылици-на. - М.: Педагогика, 1972. - Т. 7. - С. 256-354

191. Розенблат, В.В. Проблемы утомления [Текст] / В. В. Розенблат. - -М.: Медицина, 1975. - 240 с.

192. Рохлов, B.C. Практикум по анатомии и физиологии человека [Текст]: учеб. пособие /B.C. Рохлов. -М.: Изд. центр «Академия», 1999. - 160 с.

193. Рубанович, В.Б. Валеологические принципы организации физической культуры [Текст] / В.Б. Рубанович. Новосибирск: Наука, 1997. - 164 с.

194. Рубанович, В.Б. Морфофункциональное развитие подростков в зависимости от степени полового созревания и вида двигательной активности [Текст] / В.Б. Рубанович, Р.И. Айзман // Рос. физиол. журн. им. И.М. Сеченова. - 2004. - Т. 90, № 8. С.420.

195. Рукавкова, Е.М Анализ морфофункциональных и психофизиологических показателей школьников в классах с различными профилями обучения [Текст] : автореф. дисс. канд. биол. наук / Е. М. Рукавкова. - Тверь, 2007. - 21 с.

196. Русалов, В.М. Биологические основы индивидуально-психологических реакций. [Текст] / В.М. Русалов. - М.: Наука, 1979. - 382 с

197. Рыбаков, В.П. Критические и сенситивные периоды в онтогенезе человека // Тезисы докладов XIX съезда физического общества им. И.П. Павлова / Рос. физиол. журн. им. И.М. Сеченова, 2004. - Том 90. - № 8

198. Рыбалко, Е.Ф. Возрастная и дифференциальная психология [Текст] /Е.Ф. Рыбалко. - Л.: ЛГУ, 1990. - С. 253.

199. Сапин, М.Р. Анатомия и физиология детей и подростков [Текст]: учебник для студентов вузов / М.Р. Сапин, З.Г. Брыскина. - М.: Академия, 2000.-454 с.

200. Северцев, А.Н. Морфологические закономерности эволюции [Текст] / А. Н. Северцев. - М., 1939. - 198 с.

201. Севрюкова, Г.А. Адаптивные изменения функционального состояния и работоспособность студентов в процессе обучения / Г.А. Севрюкова // Гигиена и санитария. - 2006. - № 6. - С. 72-74.

202. Селье, Г. На уровне целого организма [Текст] / Г. Селье. - М.: Просвещение, 1972. - 122 с.

203. Селье, Г. Очерки об адаптационном синдроме: пер. с англ. [Текст] / Г. Селье. - М.: Медгиз, 1960. - 51 с.

204. Семенова, М.И. Возрастная динамика баланса по величине нервных процессов [Текст] / М.И. Семенова // Психофизиологические основы физического воспитания и спорта / М.И. Семенова - Л., 1972. - С. 87-91.

205. Симонов, П.В. Темперамент, характер, личность [Текст] / П.В. Симонов, П.М. Егоров. - М.: Наука, 1984. - 161 с.

206. Слоним, А.Д. Среда и поведение: Формирование адаптивного поведения [Текст] / А.Д. Слоним. - Л., 1976. - 212 с.

207. Слоним, А.Д. Учение о физиологических адаптациях [Текст] / А.Д. Слоним. // Экологическая физиология животных. Ч. 1. - Л.: Наука, 1976. - С. 79-182.

208. Смирнов, В.М. Нейрофизиология и высшая нервная деятельность детей и подростков [Текст]: учебник для студентов вузов / В.М.Смирнов. М.: Академия, 2000. - 396 с.

209. Солнцев, A.A. Вегетативная и гормональная регуляция приспособительных реакций у детей [Текст] / A.A. Солнцев // Критические периоды развития ребенка и профилактика донозологических состояний / A.A. Солнцев.-М., 1989.-С. 51-58.

210. Солодков, A.C. Физиология человека. Общая. Спортивная. Возрастная [Текст]: учебник / A.C. Солодков, Е.Б. Сологуб. - М.: Терра-Спорт, Олимпия Пресс, 2001. - 520 с.

211. Солодовников, Ю.Л. Самооценка физического развития студентами медицинского училища [Текст] / Ю.Л. Солодовников // Гигиена и санитария.-2010. -№ 1._с. 82-85.

212. Сонькин, В.Д. Физиология развития ребенка: теоретические и прикладные аспекты [Текст] / В.Д.Сонькин. - М., 2000. - С. 31-59.

213. Спицин, А.П. Оценка адаптации студентов младших курсов к учебной деятельности / А.П. Спицин // Гигиена и санитария. - 2007. - № 2. -С. 54-56.

214. Суботялов, М.А. Морфофункциональные и психофизиологические особенности подростков и юношей различных конституционный типов [Текст]: Автореф. дисс. ... канд. биол. наук / М.А. Суботялов. Новосибирск, 2002. - 22 с.

215. Судаков К.В. Системные механизмы эмоционального стресса. -М.: Медицина, 1981. - 232 с

216. Судаков С.К. Молекулярные механизмы памяти в системной организации поведенческих актов. Функциональные системы организма / Под ред. К.В. Судакова. М.: Медицина, 1987. С. 166.

217. Судаков, К.В. Общая теория функциональных систем [Текст] / К.В. Судаков. - М.: Просвещение, - 1984. - 223 с.

218. Судаков, К.В. Системная организация функций человека: теоретические аспекты [Текст] / К. В. Судаков // Успехи физиологических наук. -2000.-Т. 31.-№1.-С. 81-96.

219. Сухарев, А.Г. Технология социально-гигиенического мониторинга детского и подросткового возраста [Текст] / А.Г. Сухарев // Гигиена и санитария.- 2002. - № 4. - С. 17-20.

220. Тарасов, A.B. Функциональное состояние и адаптация сердечнососудистой системы у студенток-первокурсниц [Текст] / A.B. Тарасов, A.B. Панаит, Т.А. Погребняк // Физиолого-гигиенические проблемы экологии че-

ловека: материалы Всерос. научн. конф. с междунар. участием. - Белгород: БелГУ, 2007.-С. 110-120.

221. Тарасова, О.Л. Особенности психофизиологической адаптации к учебной деятельности у подростков с различным типом вегетативной регуляции [Текст] : автореф. дисс. . .. канд. мед. наук / О. Л. Тарасова. Томск, 1998. - 20 с.

222. Тархан, А.У. Предупреждение конфликтности как одного из факторов дезадаптации в экстремальных условиях [Текст] : Сб.научн. трудов, /

A.У. Тархан, Г.П, Цетина.- Ленинград, НИ психоневрол. Ин-та, Г.П. Цетина, 1983. - С.56-60.

223. Теплов Б.М. Изучение основных свойств нервной системы и их значение для психологии индивидуальных различий [Текст] / Б.М. Теплов,

B.Д. Небылицын // Вопросы психологии. - 1963. - № 5. - С. 38-47.

224. Теплов, Б.М. Новые данные по изучению свойств нервной системы человека [Текст] / Б. М. Теплов // Типологические особенности высшей нервной деятельности человека. - М.: АПН РСФСР, 1963. - №3. - С. 3-46.

225. Фарбер, Д.А. Методологические аспекты изучения физиологии развития ребенка [Текст] / Д. А. Фарбер, М. М. Безруких // Физиология человека. - 2001. - Т. 27. - №5. - С. 8.

226. Фарбер, Д.А. Принципы систем структурно-функциональной организации мозга и основные этапы ее формирования [Текст] / Д. А. Фарбер // Структурно-функциональная организация развивающегося мозга. - Л.: Наука, 1990.-С.168.

227. Фарбер, Д.А. Развитие мозга и формирование познавательной деятельности ребёнка / Под ред. Д.А. Фарбер, М.М. Безруких. - М.: Издательство Московского психолого-социального института; Воронеж: Издательство НПО «МОДЭК», 2009. - 432 с.

228. Фарбер, Д.А. Структурно-функциональное созревание мозга ребенка [Текст] / Д.А. Фарбер, Н.В. Дубровинская // Физиология роста и разви-

тия детей и подростков (теоретические и клинические вопросы). - М., 2000. -С.5-28.

229. Фарбер, Д.А. Физиология подростка / В.В. Алфёрова, Л.К. Семёнова, Д.А. Фарбер. - М.: Педагогика, 1988. - 205 с.

230. Фарбер, Д.А. Физиология подростка / Д.А. Фарбер. - М.: Педагогика, 1988. - 167 с.

231. Федоров, А. И. Особенности вегетативной и эндокринной регуляции процессов адаптации учащихся к условиям среды в различные возрастные периоды [Текст] : автореф. дисс. докт. биол. наук / А. И. Федоров. -Томск, 2008. - 30 с.

232. Федоров, А.И. Анализ конституциональных и возрастных особенностей сердечного ритма [Текст]: Автореф. дис. ... канд. биол. наук 03.00.13 / А.И. Федоров. Кемерово: КемГУ, 1995. - 24 с.

233. Филатов, О.М. Роль индивидуальной изменчивости организма в формировании здоровья студентов [Текст] / О.М. Филатов, А.Г. Щедрина // Гигиена и санитария, 1996. - № 4. С. 29-32.

234. Финогенко, Е.И. Дизадаптивные состояния у студентов в зависимости от типа функциональной конституции [Текст]: Автореф. дис. ... канд. биолог, наук, 14.00.16 / Е.И. Финогенко. - Иркутск, 2004. - 22 с.

235. Финогенко, Е.И. Психофизиологическая индивидуальность студентов как фактор адаптации к учебным нагрузкам [Электронный ресурс]: научная статья / Областной информационно-ресурсный центр по проблемам развития СПО. - Иркутский государственный пед. колледж № 1. -www.rc.iqpk.ru, 2007.

236. Фирилева, Ж.Е. Возрастные изменения основных свойств нервной системы у занимающихся спортивной и художественной гимнастикой [Текст] / Ж.Е. Фирилева // Спортивная и возрастная психофизиология / Ж.Е. Фирилева. - Л., 1974.-С. 151-163.

237. Фомин, Н.А. Физиологические основы двигательной активности [Текст] / Н.А. Фомин, Ю.Н. Вавилов. - М.: Физкультура и спорт, 1991.-224 с.

238. Холодов, Ж.К. Теория и методика физического воспитания и спорта [Текст] / Ж.К. Холодов, B.C. Кузнецов. - М.: Наука, 2000. - С. 466-467.

239. Хомская, Е.Д. Нейропсихология индивидуальных различий [Текст]: учебное пособие для вузов / Е.Д. Хомская, И.В. Ефимова, Е.В. Буды-ка, Е.В. Еникополова. - М.: Просвещение, 1997. - 282 с.

240. Хрестоматия по возрастной физиологии [Текст]: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / Сост. М.М. Безруких, В.Д. Сонькин, Д.А. Фар-бер. - М.: Академия, 2002. - 288 с.

241. Хрипкова, А.Г. Адаптация организма учащихся к учебной и физической нагрузкам [Текст] / А. Г. Хрипкова, М. В. Антропова. - М.: Просвещение, 1982.-240 с.

242. Хрипкова, А.Г. Возрастная физиология и школьная гигиена [Текст]: учеб. пособие для студ. пед. институтов / А.Г. Хрипкова, М.В. Антропова, Д.А. Фарбер. - М.: Просвещение, 1990. - 319 с.

243. Цехмистренко, Т. А. Структурные преобразования ассоциативных зон коры больших полушарий как морфологическая основа формирования когнитивных функций мозга человека от рождения до 20 лет [Текст] / Т. А. Цехмистренко, В. А. Васильева // Физиология человека. 2001. - Т. 27 . - № 5. -С. 41-48.

244. Чаркова, M.JI. Особенности развития свойств внимания под влиянием мотивации [Текст] / M.JI. Чаркова // Психологическая наука и образование. - 2003. -№2. - С. 64-66.

245. Черкасова, Т.И. Адаптация студентов-первокурсников к условиям обучения в вузе [Текст] / Т.И. Черкасова, М.З. Федорова // VI Сибирский физиологический съезд. Тезисы докладов. - Барнаул: Принтэкспресс, 2008. - В 2 томах. Т. 2. - С. 55-56.

246. Чораян, И.О. Роль процессов внимания в интеллектуальном развитии школьников [Текст] / И.О. Чораян, Е.В. Татохина // Валеология. - 1999. -№4, С.23-27.

247. Чораян, О.Г. Индивидуально-типологические особенности регуляции и взаимодействия функциональных систем в разных режимах деятельности [Текст] / О.Г. Чораян, Е.К. Айдаркин, И.О. Чораян // Валеология, 2001. -№2.-С. 4-16.

248. Чуприкова, Н.И. Проблемы типологических свойств нервной системы и задачи их изучения на современном этапе развития нейрофизиологии [Текст] / Н.И. Чуприкова // Вопросы дифференциальной психофизиологии в связи с генетикой. - Пермь, 1976 - С.41-51.

249. Шайхелисламова, М.В. Состояние андрогенной и глюкокортико-идной функции надпочечников у детей 8-15 лет в процессе адаптации к учебной нагрузке [Текст] / М.В. Шайхелисламова // Российский физиологический журнал им. Сеченова. - 2004.- Т 90.- №8. - С.414.

250. Шаханова, A.B. Влияние дифференцированных двигательных режимов на онтогенетическое развитие и механизмы адаптации организма / A.B. Шаханова, H.H. Хасанова // Материалы Международной научно-практической конференции «Физическая культура и спорт на рубеже тысячелетий». - СПб., 2000. - С. 116-117.

251. Шварц, В.В. Эргографическое исследование свойств нервной системы у близнецов [Текст] /В.В. Шварц // Дифференциальная психофизиология и ее генетические аспекты: тез.докл.конф., 18-20 июня 1975.:/ Пермь, 1975.- С.179-181

252. Шейх-Заде, Ю.Р. Определение должной частоты сердечных сокращений у человека в покое [Текст] / Ю.Р. Шейх-Заде, Ю.А. Зузик, К.Ю. Шейх-Заде // Физиология человека. - 2001. - Т. 27. - № 6. - С. 114-116.

253. Шерстяных, В.А. Оценка адаптационных возможностей и уровня индивидуального здоровья студентов младших курсов [Текст] / В.А. Шер-

стяных, В.Ю. Сулин, JI.H. Хицова // сб. Тезисы докладов XVIII съезда физиологического общества им. И.П. Павлова - Казань, 2001. - С. 499.

254. Шидловский, В.А. Современные теоретические представления о гомеостазе [Текст] / В.А. Шидловский // Итоги науки и техники: Серия «Физиология человека и животных». - М.: Просвещение, 1982. - Т.25. - С.3-18.

255. Шлемин, А. И. О некоторых факторах, улучшающих двигательную функцию детей и подростков [Текст] / А. И. Шлемин // Материалы IV научной конференции по физическому воспитанию детей и подростков. - М., 1968. - С. 162.

256. Шорин, Ю.П. Проблемы адаптации человека [Текст] / Ю.П. Шо-рин, Э.М. Казин, С.Б. Лурье // Вест. АМН СССР. - 1975. - № 10. - С. 5-16.

257. Шуленина, Н.С. Влияние полового созревания на умственную работоспособность учащихся при разных формах обучения // Российский физиологический журнал им. Сеченова. - 2004. - Т. 90, № 8. - С. 417.

258. Щедрина, А.Г. Онтогенез и теория здоровья: методологические аспекты [Текст] / А.Г. Щедрина. - Новосибирск: Наука, 1989. - 135 с.

259. Щербатых, Ю.В. Связь черт личности студентов-медиков с активностью вегетативной нервной системы [Текст] / Ю.В. Щербатых // Психологический журнал, 2002. - №1. - С.118-123.

260. Эльконин, Д.Б. Избранные психологические труды [Текст] / Д.Б. Эльконин.-М.: Просвещение, 1989. - 219 с.

261. Эриксон, Э. Идентичность: юность и кризис [Текст] / Э. Эриксон. - М.: Прогресс, 1996. - 592 с.

262. Яковлев, Б.П. Психофизиологическая характеристика уровня работоспособности студентов [Текст] / Б.П. Яковлев, О.Г. Литовченко // Гигиена и санитария. - 2008. - № 1. - С. 60-63.

263. Яницкий, М.С. Адаптационный процесс: психологические механизмы и закономерности динамики [Текст] / М.С. Яницкий. - Кемерово, 1999.-83 с.

264. Abra, J. Gender different in creative achievement: A survey of explanations [Text] / J. Abra, S. Valentine - French // Genet. Soc. Gen. Psychol. Monogr. -1991. - V. 117, № 3. - P. 233-284.

265. Adams, R. Oxygen uptake, acid-base status and perfomance with varied inspired oxygen fractionc [Text] / R. Adams, H. Welch // J. Appl. Physiol.- 1980. -Vol. 49. -№5.-P. 863-868.

266. Alfie, Jose. Influence of sex and mean pressure on the pattern of age related change in pulse pressure [Text]: 10 Scientific Meeting of the Argentine Society of Arterial Hyperstasion, La Plata-Buenos Aires, May 8-11, 2003 / Jose Alfie, Carlos Calarza, Capriel Waisman // Clin, and exp. Hyperstens. - 2004. - 26. - № 1. - P. 92.

267. Armstrong, N. Aerobic fitness and anaerobic performance during childhood and adolescence: International Council of Physical Activity and Fitness Research [Text] / XXIII Symposium, - Tartu, Estonia, 2002. - P. 13-19.

268. Beatty, C. H. Metabolism of red and white muscle fiber groups [Text] / C.H. Beatty, R.D. Peterson, R.M. Bocec // J. Physiol. - 2006. - V. 204. - № 5. - P. 939-942.

269. Benjamin, E.J. Task force 1: Magnitude of the prevention problem: opportunities and challenges [Text] / E.J. Benjamin, S.C. Smith, R.S. Coopere //J. Am. Coll. Cardiol. - 2002. - № 4. - P. 588-602.

270. Bersohn, M. Effects of ischemia on the performance of hearts from physically trained rats [Text] / M. Bersohn, J. Scheuer // Amer. J. Physiol. - 1978. -Vol. 234. - №2. - P. 215-218.

271. Bink, B. Physical working capacity of maximum levels of work of boys 12-18 years of age [Text] / B. Bink, F. Wafelbakker // Z. arztl. Fortbild. - 2008. -P. 957.

272. Boisseau, N. Metabolic and hormonal responses to exercise in children and adolescents [Text] / N. Boisseau, P. Delamarche // Sports Med., 2000. - № 30 (6). - P. 405-422.

273. Bunc, V. Prediction equation for the determination of body composition in children using bioimpedance analysis. In: Jurimae T & Hills AP (eds) Body composition assessment in children and adolescence Medicine and Sport Science [Text] / V. Bunc // Basel Karger, 2001. - Vol. 44. - P. 47-52.

274. Carlsson, I. On the neurobiology of creativity. Differences in frontal activity between high and low creative subjects [Text] /1. Carlsson, P. Wendt, J. Ris-berg //Neuropsychology. - 2000. - V. 38, № 6. - P. 873-885.

275. Cooper, C.B. Exercise testing and interpretation: a practical approach [Text] / C.B. Cooper, T.W. Storer - Cambridge, U. K.; New York, USA: Cambridge University Press, 2001. - 278 p.

276. Coss, J.E. Cardiovascular adaptation to endurance training [Text] // Med. u Sport. - 1978. - № 12. - P. 56-71.

277. DeMoss, K. Gender, creativity, depression and attributional style in adolescents with high academic ability [Text] / K. DeMoss, R. Millich, S. DeMers // J. Abnorm. ChildPsychol. - 1993. - V.21, - №4. _ p. 455-467.

278. Denenberg, V.N. Effects of preweaning and postweaning manipulations upon problem-solving behaviour [Text] / V.N. Denenberg, J.R. Morton // J. Comp. Physiol. - 1962. № 55. - P. 1096-1098.

279. Eisenberg, R. Reward, intrinsic motivation, and creativity: A case study of conceptual and methodological isolation. [Text] / R. Eisenberg, L. Shanock // Creativ. Res. J. - 2003. - № 15. - P. 121-130.

280. Flick, U. Qualitative Injuries intro Social Representation of Health [Text] // Journal of Health psychology. - July, 2000. - Vol. 5. - Number 3.

281. Gerber, L.M. Anthropological approaches to the study of sex difference in blood pressure [Text] / L.M. Gerber // Amer. J. Hum. Biol. 1995. V. 7. № 2. P. 145-148.

282. Gupta, S. Simple visual reaction time, personality and strength of the nervous system: a signal-detection theory approach [Text] / S. Gupta, J. Nicholson // Person, and Individ. - 1985. - Vol. 6. - № 4. - P. 461-469.

283. Hettinger, T. Assessment of physical work capacity [Text] / T. Hettinger, N. Birkhead, S. Horvath et al. // J. Appl. Physiol. - 2002. - № 1. - P. 153156.

284. Hollmann, W. Development of physical performance and endurance in childhood and adolescence (Article in German) Monatsschr Kinderheilkd [Text]. -1991 Nov; - 139(11). - P. 742-8.

285. Hughes, J.R. EEG in Clinical Practice [Text] / J.R. Hughes. - Boston; L.: Butterworths, 1994.- 242 p.

286. Jovanovic, J. Blood pressure, heart rate and lipids in profesional handball and water polo players [Text] / J. Jovanovic, M. Jovanovic // Med. Pregl, 2005.-Vol. 58.-P. 168-174.

287. Jovanovic, J. Blood pressure, heart rate and lipids in professional handball and water polo players [Text] /J. Jovanovic // Med. Pregl. -2005. - Vol. 58. - P. 168-174.

288. Kerdo J. Eine neue Untersuchungsmethode zur Erfassung der Vegetativen Reaktionsiage unter dem Einflub Meteorologischer Takforen [Text] / Kerdo J. - Intern. J. Bioclimatol. and Biometereorol., 1957. - Vol.1. - part IV, sec. C.

289. Kissling, G. Buffer capacity of the myocardium after swimming training [Text] / G. Kissling, A. Bayer // Cardiac adaptation to homodynamic overload training and stress. - Darmstadt, 1983. - P. 204-210.

290. Leung, A, K. Interactive Effects of Multicultural Experiences and Openness to Experience on Creative Potential [Text] / A. K. Leung, C Y. Chiu // Creativity Research J. V. - 2008 - V. 20, - № 4. - P. 376-382.

291. Lippa, R. Gender-related individual differences and the structure of vocational interests: The importance of the people-things dimension [Text] / R. Lippa//J. Personality and Soc. Psychol. -1998-V. 74. -P. 996-1009.

292. Müsch, T. Beneficial effects of training in the rat model of chronic heart failure [Text] / T. Müsch, R. Moore, R. Zelis // Circulation, 1985. - Vol. 72. -Abst. 999.

293. Noriko, S. A. Comparative Study of Creative Thinking of American And Japanese College Students [Text] / Saeki Noriko, Fan Xitao, Van Dusen Lani // The J. of Creative Behavior. - 2007. - V. 35, № 1. - P. 24-36.

294. Petrie, J.P. Practical application of holter monitoring in dogs and cats [Text] / J.P. Petrie // Clin Tech Small Anim. Pract, 2005. - Vol.20. - P. 173-181.

295. Ransdell, Lynda B. International participation: The influence of gender on lifetime physical actyivity participation [Text] / Ransdell Lynda B., Vener Jamie M., Sell Katie // J. Roy. Soc. Promot. Health, 2004. - № 1. - P. 12-14.

296. Round, J.M. Hormonal factors in the development of differences in strength between boys and girls during adolescence: a longitudinal study [Text] / J.M. Round, D.A. Jones, J.W. Honour et al. - Ann Hum Biol, 1999. - № 26. - P. 49-62.

297. Safar, Michel E. Peripheral pulse pressure, large arteries, and microves-sels [Text] / Michel E. Safar // Hypertension. 2004.- 44. - № 2. - P. 121-122.

298. Scott, A.S. Enhanced cardiac vagal efferent activity does not explain training-induced bradycardia [Text] / A.S. Scott, A. Eberhard, D. Ofir et all // Br. J. Sports Med, 2004. - Vol. 38. - P. 568-575.

299. Sirotuyk, A. Psychological Methods of Junior Pupils Correction and Development [Text] // Brain Gym Journal. - USA, state Colorado. - Denver, 2003.

300. Sirotuyk, A. Psychology of individual differences as base of shaping to psychological model of differentiated learning [Text] // Medicine and psychology. - London, 2003.

301. Smirnov, N. Ausbildung und Gesundheit der Schueler [Text]. - Drez-den: Horizont, 2001

302. Stam, H. Theorising Health and Illness: Subjectivity, Bodies and Re-flexivity [Text] // Journal of Health psychology. - July, 2000. - Vol. 5. - Number 3.

303. Thatcher, R.W. Maturation of the human frontal lobes: Physiological evidence for staging [Text] / R.W. Thatcher // Dev. Neuropsychol.-1991.-№ 7(3).-P. 370-394.

304. Tuomainen, P. Regular physical exercise, heart rate variability and turbulence in a 6-year randomized controlled trial in middle-aged men: the DNASCO study [Text] / P. Tuomainen, K. Peuhkurinen, R. Kettunen, R. Rauramaa // Life Sci. - P. 374 - 438.

305. Van Praagh, E. Anaerobic fitness tests: what are we measuring? [Text] / Van Praagh, E. //Med Sport Sci, 2007. - № 50. - P. 26-15.

306. Van Praagh, E. Short-term muscle power during growth and maturation [Text] / Van Praagh E., Dore E. // Sports medicine (Auckland, N. Z.), 2002. - № 32 (11). - P. 701-728.

307. Westerterp, K. R. Limits to sustainable human metabolic rate [Text] / Westerterp K. R. // J Exp Biol. 2001 Sep. - № 204 (Pt 18): 3183-7.

308. Wolfradt, U. Individual differences in creativity: personality, story writing, and hobbies [Text] / U. Wolfradt, J. E. Pretz / European Journal of Personality. -2001. - V. 15,-№4.-P. 297-310.

309. Zaitseva, V.V. Structure of muscle activity energy supplying in urban children and juniors of different physique status [Text] / Zaitseva V. V, Son 'kin V. D. // Humanbiologia Budapestinen-sis 31. Growth and Ageing: Facts and Factors. Selected papers of the 15th Congress of the European Anthropological Association // Ed.: E. B. Bozsar & A. Zsakai. - Budapest, 2007. - P. 171-182.