Развитие полиэтнической культуры школьников в социально-культурной деятельности тема диссертации и автореферата по ВАК РФ 13.00.05, кандидат наук Слесарь, Марионелла Васильевна

• Слесарь, Марионелла Васильевна
• кандидат наук
• 2014

Оглавление диссертации кандидат наук Слесарь, Марионелла Васильевна

Содержание

Введение

Глава 1. Теоретико-методологические аспекты проблемы развития полиэтнической культуры школьников в социально-культурной деятельности

1.1. Теоретические аспекты проблемы развития полиэтнической культуры школьников

1.2. Методологические основы развития полиэтнической культуры школьников в социально-культурной деятельности

1.3. Система развития полиэтнической культуры школьников в социально-

культурной деятельности

Выводы по первой главе

Глава 2. Опытно-экспериментальная работа по развитию полиэтнической культуры школьников в социально-культурной деятельности

2.1. Мониторинг исходного состояния развития полиэтнической культуры школьников

2.2. Методика реализации системы развития полиэтнической культуры школьников в социально-культурной деятельности

2.3. Анализ результатов опытно-экспериментальной работы по развитию полиэтнической культуры школьников в социально-культурной

деятельности

Выводы по второй главе

Заключение

Список цитируемой и используемой литературы

Введение диссертации (часть автореферата) на тему «Развитие полиэтнической культуры школьников в социально-культурной деятельности»

Введение

Актуальность исследования. Современное мировое сообщество представляет собой сложную этническую систему, включающую более 2 тыс. этносов, которые в настоящее время проживают более чем в 220 государствах. Это означает, что практически все современные государства полиэтничны: Австралия, США, Канада, страны Европейского Союза и т.д. Не является исключением и Россия, объединившая около 160 национальностей, в их числе 81 % русских, около 4 % татар, 3 % украинцев и т. д. В связи с историческими условиями многонациональна по составу и Республика Казахстан: около 140 этнических сообществ, из них казахов 63 %, русских 25 %, узбеков 2,8 % и т. д.

Характерной чертой современности является взаимопроникновение культур. Что способствует формированию поликультурной среды, актуализирует проблему развития полиэтнической культуры подрастающего поколения, способного жить в контексте мировой культуры, принимая общечеловеческие ценности и гармонично сочетая их с национальными. В то же время на постсоветском пространстве этнонационализм, сдерживаемый ранее тоталитарным режимом, в результате процесса демократизации нашел свое выражение в виде «этнического возрождения».

Общеобразовательному учреждению как модели общества присущи его проблемы. Об этом свидетельствуют наблюдения российских экспертов. И нередко возникает угроза распространения в молодежной среде профашистских, расистских настроений и культурной дискриминации. На сознание молодежи влияют сложившиеся стереотипы. Данные опроса свидетельствуют, что в республике Казахстан, у 21 % казахов сложился негативный стереотип относительно русских, у 18 % русских респондентов -негативный стереотип относительно представителей казахской национальности. Согласно социологическим исследованиям ЭОСШМ, 30 % опрошенных считают, что в республике Казахстан все же существуют разногласия между представителями различных национальностей. В среднем

около 9 % респондентов фиксируют национальную неприязнь как довольно распространенное явление. Значительная часть опрошенных считает такие случаи редкими либо утверждает, что не приходилось с ними сталкиваться. Социологические исследования подтверждают тот факт, что в современном мире нет уверенности у людей в стабильности в межгосударственных отношениях.

Официальная политика государств в сфере межэтнических отношений отражена во Всеобщей декларации прав человека, первая статья которой гласит, что «все люди рождаются свободными и равными в своем достоинстве и правах». Эта норма отражена в Конституциях всех демократических государств, в том числе в России и Казахстане. Основной закон обеих стран гарантирует права и свободы гражданина независимо от этнической принадлежности. Вместе с тем в Декларации принципов толерантности, подписанной 185 государствами - членами ЮНЕСКО, говорится, что нередко эти права граждан нарушаются, что является причиной этнических конфликтов.

Следовательно, необходимо найти способы воспитания нового поколения, ориентированного на сохранение этнической самобытности каждого человека, и одновременно возможности освоения ценностей других культур, способности жить в мире и согласии с представителями иных этносов.

Однако общеобразовательная школа не может осуществить развитие полиэтнической культуры школьников, используя лишь учебное пространство. Наибольшим потенциалом в данной сфере обладает социально-культурная деятельность, реализуемая во внеучебном пространстве школы, поскольку она способствует развитию человека как субъекта культуры и общественных отношений в социокультурном пространстве институтов социализации человека (учреждений культуры, образования), а также в социокультурной-деятельности и позволяет реализовать важнейшее направление в модернизации образования -

ориентацию личности на саморазвитие, самореализацию, самоидентификацию.

Объективно существующие противоречия, выявленные в процессе изучения педагогической практики и предварительного анализа проблемы, и сможно представить на трех уровнях:

- социально-педагогическом: между потребностью государства и общества в развитии личностных качеств школьников, обеспечивающих понимание основ культуры своего и других народов, умений жить в многонациональной среде и недостаточным использованием потенциала социально-культурной деятельности в педагогическом процессе;

- научно-практическом: между существующими исследованиями в сфере социально-культурной деятельности и степенью адаптированное™ социально-культурной деятельности к специфике контингента, процесса и условий развития полиэтнической культуры школьников;

- научно-методическом: между необходимостью создания педагогических систем, способствующих повышению развития полиэтнической культуры школьников в социально-культурной деятельности, и отсутствием таковых в традиционной системе воспитания в общеобразовательных учреждениях.

Разрешение обозначенных противоречий предполагает специальное научноеисследование возможностей социально-культурной деятельности в развитии полиэтнической культуры школьников и разработку системы, позволяющей эффективно реализовать эти возможности в условиях общеобразовательных учреждений.

Выявленные противоречия позволили сформулировать научную проблему, которая заключается в необходимости теоретического и экспериментального обоснования возможностей социально-культурной деятельности в развитии полиэтнической культуры школьников.

Степень научной разработанности проблемы. Проблемы полиэтнической культуры школьников освещались в трудах

Я. А. Коменского, К. Д. Ушинского, Л. Н. Толстого, П. Ф. Каптерева, П. П. Блонского, С. Т. Шацкого и др. Исследования по данной проблеме проводились в конце XX в., в это время получили распространение идеи многокультурного образования, гуманистически ориентированные, ценностно ориентированные образовательные системы, школы этнокультурного диалога, воспитания поликультурной личности.

Философско-методологический аспект проблемы рассматривался в трудах Н. А. Бердяева, Г. Гегеля, И. Канта, Ж.-Ж. Руссо, Э. Фромма и др. В своих исследованиях они исходили из социально-политической, теоретико-педагогической и практической актуальности проблемы развития полиэтнической культуры личности в условиях полиэтнического мира.

Материал по проблемам этносов накоплен этнологических исследованиях Ю. В. Бромлея, Ф. Ф. Болонева, Г. Н. Волкова, И. С. Кона, С. В. Лурье и др.

В философско-психологических и культурно-педагогических исследованиях заложены основы поликультурного образования (3. Фрейд, Э. Берн, Э. Эриксон, Р. Берне, К. Юнг, У. Глассер; Е. В. Бондаревская, Ю. С. Давыдов, А. Н. Джуринский, Т. В. Поштарева, Л. Л. Супрунова и др.).

Развитию полиэтнической культуры школьников в современной педагогической науке уделяется особое внимание практически во всех регионах на постсоветском пространстве. Некоторые аспекты развития полиэтнической культуры в образовательной среде рассматривались в трудах Е. П. Белинской, М. X. Дзеитовой, В. А. Ершова, Т. В. Поштаревой, А. М. Хупсароковой и др.

Принципы социально-культурной деятельности в развитии поликультуры личности представлены в исследованиях М. А. Ариарского, К. Ш. Ахиярова, Е. А. Гриневой, В. М. Рябкова, Т. П. Степановой и др.

Таким образом, можно констатировать, что в научной литературе нашли отражение отдельные аспекты, связанные с проблематикой данного диссертационного исследования.

Цель исследования: обосновать и экспериментально проверить систему развития полиэтнической культуры школьников в социально-культурной деятельности.

Объект исследования: социально-культурная деятельность школьников.

Предмет исследования: процесс развития полиэтнической культуры школьников в социально-культурной деятельности.

Гипотеза исследования: процесс развития полиэтнической культуры школьников в социально-культурной деятельности будет осуществляться целенаправленно и результативно, если:

1) социально-культурная деятельность рассматривается как ведущее средство развития полиэтнической культуры школьников, способное формировать пространство жизнедеятельности, обеспечивать организацию совместной деятельности, основанной на принципах диалога и сотрудничества;

2) на основе системно-деятельностного, этнопедагогического и гуманистического подходов разработана система развития полиэтнической культуры школьников в социально-культурной деятельности;

3) система развития полиэтнической культуры школьников в социально-культурной деятельности состоит из целеполагающей, мониторинговой подсистемы, подсистемы деятельности педагогического сообщества по направлениям (управленческое, содержательно-методическое, мотивационно-технологическое, диагностико-коррекционное) и подсистемы деятельности школьников в соответствии с этапами (этнической, гражданской и поликультурной инкультурации) и компонентами полиэтнической культуры (когнитивный, перцептивный, витагенный, социальный);

4) в соответствии с данной системой реализованы формы социально-культурной деятельности, направленные на развитие полиэтнической культуры школьников, а также диагностико-критериальный инструментарий

и методические рекомендации для педагогов, осуществляющих социально-культурную деятельность.

В соответствии с поставленной целью и выдвинутой гипотезой в исследовании ставились следующие задачи:

1) представить результат историко-педагогического анализа проблемы развития полиэтнической культуры школьников;

2) проанализировать современное состояние данной проблемы в педагогической теории и практике и выявить возможные пути ее решения в социально-культурной деятельности;

3) обосновать социально-культурную деятельность как средство развития полиэтнической культуры школьников и определить основные формы ее реализации;

4) определить теоретико-методологические подходы и принципы к решению проблемы развития полиэтнической культуры школьников в социально-культурной деятельности;

5) на основе обозначенных подходов разработать и экспериментально проверить систему развития полиэтнической культуры школьников в социально-культурной деятельности.

Методологическую основу исследования составили философско-культурологические парадигмы (Н. А. Бердяев, С. Н. Иконникова, М. С. Каган, А. Я. Флиер и др.) и психолого-педагогические концепции воспитания и развития личности (Б. Г. Ананьев, Л. С. Выготский, А. Н. Леонтьев, А. В. Петровский и др.); аспекты диалога в образовании (М. М. Бахтин, В. С. Библер, Л. В. Мардахаев и др.); системно-деятельностный подход (В. Г. Афанасьев, Ю. К. Бабанский, И. В. Блауберг, Е. В. Бондаревская, В. И. Загвязинский, В. В. Краевский, А. Н. Леонтьев, Б. Ф. Ломов, В. Н. Садовский, Н. Е. Щуркова, Э. Г. Юдин и др.); этнопедагогический подход (Н. М. Борытко, Б. С. Гершунский, Л. Н. Коган, Г. П. Щедровицкий, Л. П. Буева, М. А. Галагузова, А. Я. Журкина, Н. А. Каргапольцева, И. А. Колесникова, Р. А. Литвак, А. В. Мудрик,

С. В. Сальцева, В. К. Шаповалов и др.); гуманистический подход (А. В. Кирьякова, Д. И. Фельдштейн и др.).

Теоретической основой диссертации явились философские, социологические и психолого-педагогические представления ученых, раскрывающие различные аспекты процесса развития полиэтнической культуры школьников: теории единения культур Н. К. Рериха, взаимодействия культур М. М. Бахтина; теория взаимодействия национального и общественного в педагогике П. Ф. Каптерева; принцип преемственности средств народной педагогики в развитии современной личности В. А. Сухомлинского; теория воспитания на основе этнопедагогических традиций Ю. В. Бромлея, Г. Н. Волкова; принципы культуры межнационального общения Э. А. Баграмова, 3. И. Равкина; исследование национально-психологических особенностей Л. С. Выготского, А. А. Потебни; исследования в области воспитания национального самосознания и межэтнической толерантности (Н. Б. Крылова,

A. Г. Асмолов, Г. У. Солдатова, И. С. Кон и др.); возможности использования различных воспитательных средств с целью развития полиэтнической культуры школьников рассмотрены в работах

B. С. Кукушина, Т. В. Поштаревой, Н. Н. Подобед, М. С. Юнусовой и др.

Значимыми для исследования выступали труды по проблемам многокультурного образования Н. Г. Апухтиной, Г. Д. Дмитриева, воспитания культуры межнационального общения 3. Т. Гасанова, воспитания культуры мира 3. К. Шникендорфа, Б. С. Сафаралиева, педагогики и психологии ненасилия А. Г. Козловой, В. Г. Маралова, В. А. Ситарова, Т. П. Степановой и др.; концепции поликультурного образования Т. И. Баклановой, Т. Я. Шпикаловой, У. С. Борисовой; концепции полиэтнического образования В. В. Макаева, 3. А. Мальковой, Л. Л. Супруновой и др.

В основу работы легли концептуальные идеи разработки и реализации педагогически ориентированных социально-культурных технологий

(А. И. Арнольдов, Л. А. Беляева, М. А. Беляева, Е. И. Григорьева, А. Д. Жарков, Т. Г. Киселева, Ю. Д. Красильников, В. М. Рябков, Н. Н. Ярошенко и др.).

Для решения поставленных задач использовался комплекс методов исследования:

- теоретические (анализ нормативно-правовых документов общего среднего образования применялся для обоснования актуальности и места проблемы исследования в ряду современных проблем педагогики и социально-культурной деятельности, а также для определения правовых возможностей ее решения; историко-педагогический анализ - для представления историографии проблемы исследования; теоретико-методологический анализ - для определения исходных исследовательских позиций; понятийно-терминологический анализ - для описания понятийного поля проблемы; теоретическое моделирование - для построения системы развития полиэтнической культуры школьников в социально-культурной деятельности);

- эмпирические (исследование и обобщение положительного опыта и массовой практики развития полиэтнической культуры школьников в социально-культурной деятельности; констатирующий эксперимент по оценке степени развития полиэтнической культуры школьников; формирующий эксперимент по практической реализации разработанной системы; наблюдение, анкетирование, тестирование, опрос, самооценка; методы статистической обработки эмпирических данных и проверки выдвинутой гипотезы).

Экспериментальная база и организация исследования. Опытно-экспериментальная работа реализовывалась в общеобразовательных школах: МБОУ гимназия № 10, МОАУ лицей № 37 (г. Челябинска, Российская Федерация); Арзамасская средняя школа, Куйбышевская средняя школа (Узункольский район, Республика Казахстан). В формирующем

эксперименте приняло участие 90 школьников. Всего исследованием было охвачено 1500 школьников, 150 педагогов общеобразовательных школ.

Этапы исследования. Первый этап (2004-2008) - констатирующий, в процессе которого осуществлялся анализ теоретических источников в области философии, педагогики, психологии, законодательных и нормативно-правовых материалов по проблеме; определялись целевые установки, теоретические положения исследования; формулировались гипотеза и задачи исследования; разрабатывался и обосновывался понятийный аппарат исследования; определялись ведущие направления развития полиэтнической культуры школьников в социально-культурной деятельности. Второй этап (2008-2013) - формирующий, на данном этапе проводилось накопление эмпирического материала, анализировался и обобщался отечественный и зарубежный опыт поликультурного образования в целом; реализовывался педагогический эксперимент по внедрению системы развития полиэтнической культуры школьников в социально-культурной деятельности; развертывалась логика эксперимента, обобщались промежуточные результаты исследования, интерпретировались полученные данные и корректировался эксперимент). Третий этап (2013-2014) - аналитический, на данном этапе происходила обработка и оформление результатов исследования, осуществлялось внедрение методических пособий и рекомендаций по результатам деятельности.

Научная новизна исследования заключается в том, что впервые:

- определена теоретико-методологическая стратегия исследования развития полиэтической культуры школьников, включающая комплекс системно-деятельностного, этнопедагогического и гуманистического подходов, позволяющая выделить ведущие позиции исследования;

- разработана система развития полиэтнической культуры школьников в социально-культурной деятельности, включающая содержание деятельности школьников, принципы и средства социально-культурной деятельности, особенности деятельности педагогического сообщества, компоненты

(когнитивный, перцептивный, витагенный, социальный), уровни и критерии полиэтнической культуры школьников на основе;

- раскрыты компоненты деятельности педагогического сообщества по подготовке к реализации процесса развития: управленческий, содержательно-методический, мотивационно-технологический, диагностико-коррекционный и необходимая для этого процесса социально-культурная деятельность: диалоговые технологии, технологии критического мышления и проектно-игровая деятельность;

- выявлены, обоснованы, методически разработаны и апробированы формы и технологии социально-культурной деятельности в деятельности школьников в соответствии с этапами развития полиэтнической культуры (этническая, гражданская и поликультурная инкультурация): этнографический клуб-музей (медиаэкскурсии, встречи и др.), мономероприятия (интернет-брифинги «Познаю в сети», квест-технологии, ролевые игры «Волшебный кристалл», фестиваль дружбы народов, школа национального этикета); социокультурный экспресс, проектные поликультурные площадки, клуб «Диалог с ...» и другие, отраженные в системе;

Теоретическая значимость исследования заключается в расширении научных представлений о роли, содержании и особенностях развития полиэтнической культуры школьников в социально-культурной деятельности, а именно:

- представлен историко-педагогический анализ проблемы, обогащающий теорию педагогики историографическими данными по развитию полиэтнической культуры школьников в различные исторические периоды;

- уточнено содержание понятий «полиэтническая культура школьников», «развитие полиэтнической культуры школьников», что способствует упорядочению терминологической системы;

- осуществлена комплексная реализация системно-деятельностного, этнопедагогического и гуманистического подходов к решению исследуемой проблемы, дополняющая методологические основы теории развития полиэтнической культуры школьников;

- определены принципы реализации разработанной системы (гуманизации, культуросообразности, психологической комфортности, субъектности, преобразующей деятельности), отражающие требования социально-культурной деятельности и особенности ее использования в условиях образовательного учреждения.

Практическая значимость исследования состоит: а) в разработке и внедрении авторской системы развития полиэтнической культуры школьников в социально-культурной деятельности; б) в адаптации к специфике общеобразовательного учреждения форм социально-культурной деятельности, способствующих оптимизации культурно-воспитательной и досуговой среды общеобразовательной школы; в) в методическом описании избранных видов социально-культурной деятельности (этнографические клубы-музеи, социокультурный экспресс, диалоговые системы, технологии критического мышления, мономероприятия и др.).

Результаты исследования использованы в общеобразовательных школах в системе переподготовки специалистов в социально-культурной и социально-педагогической сферах Республики Казахстан, Российской Федерации.

Достоверность результатов исследования обеспечивается: теоретико-методологической обоснованностью исследовательского проекта; многолетней опытно-экспериментальной работой автора; совокупностью методов исследования, адекватных его задачам; целенаправленным анализом и обобщением результатов экспериментальной работы, направленной на совершенствование процесса развития полиэтнической культуры школьников в социально-культурной деятельности; реально

функционирующей системой в общеобразовательных учреждениях, на базе которых было проведено исследование.

Основные положения, выносимые на защиту:

1. Исследование развития полиэтнической культуры школьников в социально-культурной деятельности опирается на историко-педагогический анализ понимания полиэтнической культуры как системно-личностного образования, включающего знания, умения, ценностные ориентации и качества личности, обеспечивающие межэтническую интеграцию личности с сохранением ее этнокультурной самобытности для продуктивной жизнедеятельности в многонациональной среде. Компонентами полиэтнической культуры школьников выступают: когнитивный, перцептивный, витагенный, социальный.

2. Выявлена специфика социально-культурной деятельности по развитию полиэтнической культуры школьников в рамках образовательного учреждения, которая связана с созданием развивающей среды жизнедеятельности через насыщение межличностной и межкультурной коммуникацией, содержательным многообразием досуга, выступающим эффективным средством развития полиэтнической культуры личности.

Педагогическими приоритетами в рамках исследования являются: а) создание в условиях общеобразовательного учреждения социально-культурной среды, направленной на повышение уровня развития полиэтнической культуры школьников (низкий, достаточный, высокий); б) построение этапов развития полиэтнической культуры в соответствии с логикой процесса интериоризации общечеловеческих ценностей (этническая, гражданская и поликультурная инкультурация); в) приобщение школьников к знаниям культуры, истории своего и иных этносов через систему активного включения в социально-культурную деятельность (диалоговые технологии, технологии критического мышления и проектно-игровая деятельность); г) реализация различных форм социально-культурной деятельности

(этнографические клубы-музеи, социокультурный экспресс, диалоговые системы, технологии критического мышления, мономероприятия и др.).

3. Обоснование особенностей социально-культурной деятельности в развитии полиэтической культуры школьников связано с применением положений системно-деятельностного, этнопедагогического и гуманистического подходов и реализацией принципов гуманизации, культуросообразности, психологической комфортности, субъектности, преобразующей деятельности.

4. Разработанная и апробированная система развития полиэтнической культуры школьников в социально-культурной деятельности имеет философское истолкование педагогической деятельности как особой педагогической системы, когда социальный заказ становится целью педагогической деятельности и ее конечным результатом, проявляющимся в конкретных качествах личности и включающим целеполагающую, мониторинговую подсистемы, подсистему деятельности педагогического сообщества (управленческий, содержательно-методический, мотивационно-технологический, диагностико-коррекционный компоненты) и подсистему деятельности школьника (содержание деятельности школьников, принципы и виды социально-культурной деятельности).

Соответствие диссертации паспорту научной специальности. Отраженные в диссертации научные положения о системе развития полиэтнической культуры школьников в социально-культурной деятельности соответствуют п. 5 «Практика социально-культурной деятельности» паспорта специальности 13.00.05 - теория, методика и организация социально-культурной деятельности.

Апробация и внедрение результатов исследования осуществлялись по ряду направлений, включающих: публикацию материалов исследования; выступления с докладами и сообщениями на научно-теоретических и научно-практических конференциях, на ежегодных январских районных педагогических чтениях (с. Узунколь, 2004-2009; г. Челябинск, 2009-2014),

на областном научно-методическом семинаре «Школа и вуз XXI века: проблемы и перспективы» (Костанай, 2004), на международных научно-практических конференциях (Костанай, 2013-2014; Челябинск, 2014); непосредственное участие автора в педагогической и экспериментальной деятельности. Всего по теме диссертации опубликовано 23 работы, из них шесть в журналах, рекомендованных ВАК РФ, РК.

Структура диссертации продиктована логикой развития темы в соответствии с целью и задачами исследования и включает: введение, две главы, список используемой и цитируемой литературы, приложения.

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИКО-МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ПРОБЛЕМЫ РАЗВИТИЯ ПОЛИЭТНИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ ШКОЛЬНИКОВ В СОЦИАЛЬНО-КУЛЬТУРНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

1.1. Теоретические аспекты проблемы развития полиэтнической культуры школьников

На фоне процессов глобализации и интеграции государств в мировое сообщество прогрессирует развитие национального сознания этносов, что нередко способствует созданию экстремистских сообществ в молодёжной среде, следствием чего являются обострения межнациональных отношений и конфликты. Современная тенденция полиэтнических процессов в России и Казахстане также двойственна [28]. С одной стороны для нее характерно межкультурное взаимопроникновение, а с другой, стремление к сохранению этнокультур. В связи с этим существует необходимость в воспитании подрастающего поколения, которое понимает и ценит не только свою этническую культуру, но и культурное многообразие мира. В этих условиях перед системой образования стоит сложная задача осмысления проблем существования в условиях взаимодействия этнических культур, необходимости развития полиэтнической культуры подрастающего поколения, способного жить в мире и согласии с представителями всех национальностей страны, мира.

Список литературы диссертационного исследования кандидат наук Слесарь, Марионелла Васильевна, 2014 год

Список используемой и цитируемой литературы

1. Абсалямова, А. Г. Социально-педагогическая технология позитивного развития межнациональных отношений в студенческой молодежной среде [Текст] / А. Г. Абсалямова, П. П. Козлова, А. Н. Утехина // Вестник ВЭГУ. - 2012. - № 1.-С. 5-11.

2. Абульханова, К. А. Психосоциальный и субъектный подходы к исследованию личности в условиях социальных изменений [Текст] / К. А. Абульханова, М. И. Воловикова // Психологический журнал. -2007.-Т. 28, № 5.-С. 5-14 .

3. Авксентьев, А. В. Краткий этносоциологический словарь-справочник [Текст] / А. В. Авксентьев, В. А. Авксентьев. - Ставрополь, 1994. - 320 с.

4. Алексашина, И. Ю. Учитель и новые ориентиры образования (Гуманизация образования как предмет теоретической рефлексии и практического освоения учителем) [Текст] : монография / И. Ю. Алексашина. - Санкт-Петербург : СПбГУПМ, 1997. - 153 с.

5. Ананьев, Б. Т. Избранные психологические труды [Текст] : в 2 т. -Москва : Педагогика, 1980. - 2 т.

6. Анискевич, А. С. Терпимость - преддверие мира: Задачи воспитания в духе ненасилия [Текст] / А. С. Анискевич // Молодежь и будущее : материалы междунар. круглого стола, 21-23 сент. 1995 г., Владивосток / Комиссия РФ по делам ЮНЕСКО, Дальневосточное отделение; Дальневосточный государственный университет. - Владивосток, 1998. — С.149-152.

7. Антология педагогической мысли Казахстана [Текст]. - Алматы : Рауан, 1995.-510 с.

8. Арзамасцева, Н. В. Значимость формирования у студентов негуманитарных специальностей социокультурных ценностей [Текст] / Н. В. Арзамасцева, Л. В. Щетихина // Психолого-педагогические исследования в системе образования : материалы 3-й всерос. науч. конф. /

Академия повышения квалификации и переподготовки работников образования. - Челябинск, 2005. - С. 33-36.

9. Арзамасцева, Н. Г. Формирование этнокультурной компетентности будущих социальных педагогов в вузе [Текст] : автореф. дис. ... канд. пед. наук / Н. Г. Арзамасцева. - Москва, 2000. - 18 с.

10. Ариарский, М. А. Социально-культурная деятельность креативно-информационной эпохи [Текст] / М. А. Ариарский. - Санкт-Петербург : Концерт, 2013.-248 с.

11. Ариарский, М. А. От осознания ценностей культуры к разработке механизма инкультурации личности [Электронный ресурс] / М. А. Ариарский. - Режим доступа: http://www.lihachev.ru/pic/site/files/ ПЬсМ/1995/зес4/07.рс1£

12. Ариарский, М. А. Теория социально-культурной деятельности отвечает на вызовы времени [Текст] / М. А. Ариарский // Вестник Санкт-Петербургского государственного университета культуры и искусств. -2013.-№ 2 (15).-С. 38-43.

13. Арнольдов, А. И. Национальные культуры: современное видение [Текст] / А. И. Арнольдов. - Москва, 1982. - 292 с.

14. Арсалиев, Ш. М.-Х. Методология современной этнопедагогики [Текст] / Ш. М-Х. Арсалиев. - Москва : Гелиос АРВ, 2013.-320 с.

15. Арутюнов, С. А. Народы и культуры. Развитие и взаимодействие [Текст] / С.А. Арутюнов. - Москва : Наука, 1989. - 247 с.

16. Арутюнян, Ю. В. Этносоциология [Текст] / Ю. В. Арутюнян, Л. М. Дробижева, А. А. Сусоколов. - Москва, 1999.

17. Асмолов, А.Г О смыслах понятия толерантность [Текст] / А. Г. Асмолов, Г. У. Солдатова, Л. А. Шайгерова // Век толерантности : науч.-публицист, вестник. - Москва, 2001. - С. 8-18.

18. Асмолов, А.Г. Национальный характер и индивидуальность: опыт этнопсихологического анализа [Текст] / А. Г. Асмолов, Е. И. Шлягина //

Психологические проблемы индивидуальности.- Москва, 1984. — Вып. 2.-С. 13-18.

19. Афанасьев, В. Г. Общество: системность, познание и управление [Текст] /

B. Г. Афанасьев. - Москва : Политиздат, 1981. - 250 с.

20. Афанасьева, А. Б. Этнокультурное образование: потенциал развития толерантности и воспитания патриотизма [Текст] / А. Б. Афанасьева // Герценовские чтения. Начальное образование, - 2012.- Т. 3.- №3.-

C. 17-26.

21. Афанасьева, А. Б. Содержание этнокультурного образования в современной поликультурной среде [Текст] / А. Б. Афанасьева // Начальная школа плюс До и После. - 2012. - № 7. - С. 78-82.

22. Ахиезер, А. С. Россия: критика исторического опыта (Социокультурная динамика России) [Текст] / А. С. Ахиезер. - Т. 1. От прошлого к будущему. - 2-е изд., перераб. и доп. - Новосибирск : Сибирский хронограф, 1997. - С. 32.

23. Ахияров, К. Ш. Народная педагогика и современная школа [Текст] / К. Ш. Ахияров. - Уфа, 2000. - 326 с.

24. Бабанский, Ю. К. Оптимизация процесса обучения: общедидактический аспект [Текст] / Ю. К. Бабанский; Академия педагогических наук СССР. -Москва : Педагогика, 1977. - 251 с.

25. Бабу нова, Е. С. Место культуры и ее этнических функций в этнокультурном образовании [Текст] / Е. С. Бабунова // Сибирский педагогический журнал. - 2009. - № 3. - С. 221-228.

26. Багаутдинова, М. И. Поликультурное и этнокультурное образование в современном обществе [Текст] / М. И. Багаутдинова // Вестник Тувинского государственного университета. Педагогические науки. -2013. - Т. 4. № 4 (19). - С. 108-113.

27. Баграмов, Э. А. К вопросу о научном содержании понятия «национальный характер» [Текст] / Э. А. Баграмов. - Москва, 1973.

28. Байдельдинов, JI. А. Некоторые внутренние и внешнеполитические факторы этнокультурной интеграции казахстанского общества [Текст] / Л. А. Байдельдинов // Центральная Азия и Казахстан в системе современных международных отношений в условиях глобализации: материалы междунар. науч.-практ. конф. - Алматы : КазНУ, 2004. -С. 11-15.

29. Бакланова, Т. И. Концепция этнокультурного образования в Российской Федерации [Текст] / Т. И. Бакланова, Л. В. Ершова, Т. Я. Шпикалова. -Йошкар-Ола, 2005. - 28 с.

30. Балтабаев, М. X. Педагогическая культурология [Текст] : учеб. пособие / М. X. Балтабаев. - Алматы : КАО им. Ы. Алтынсарина, 2006. - 267 с.

31. Бахтин, М. М. Эстетика словесного творчества [Текст] : сб. избр. тр. / М. М. Бахтин. - Москва : Искусство, 1979. - 423 с.

32. Белаллов, М. Р. Социально-педагогический потенциал нравственной культуры в полиэтнических условиях [Текст] / М. Р. Белаллов // Труды Грозненского государственного нефтяного института имени академика М. Д. Миллионщикова. - Грозный, 2003 . - Вып. 3. - С. 274-253

33. Белинская, Е. Б. Этническая социализация подростка [Текст] / Е. Б. Белинская, Т. Г. Стефаненко. - Москва : МПСИ ; Воронеж : МОДЭК, 2000. - 204 с.

34. Белова, С. В. Педагогика диалога: теория и практика построения гуманитарного образования [Текст] / С. В. Белова. - Москва, 2006. -

196 с.

35. Белогуров, А. Ю. Становление и развитие этнорегиональных образовательных систем в России на рубеже XX - XXI веков [Текст] : дис. ... д-ра пед. наук / А. Ю. Белогуров. - Пятигорск, 2003.

36. Бельчич, Д. Ю. Концепты культуры в постнеклассической философии / Д. Ю. Бельчич, Н. Г. Апухтина // Вестник Челябинской государственной академии культуры и искусств. - 2012. - № 2 (30). - С. 68-70.

37. Беляева, Л. А. Социально-культурная деятельность: структурно-функциональная модель [Текст] / Л. А. Беляева, М. А. Беляева // Вестник Челябинской государственной академии культуры и искусств. - 2013. — № 1 (33). - С. 68-74.

38. Бенин, В. Л. Педагогическая культурология: состояние, проблемы, перспективы [Текст] / В. Л. Бенин // Педагогический журнал Башкортостана. - 2011. - № 1. - С. 74-83.

39. Бердяев, Н. А. Россия и Запад [Текст] / Н. А. Бердяев // Духовный мир интеллигенции. - Санкт-Петербург, 1910.- С. 120-128.

40. Бережнова, Л. Н. Полиэтническая образовательная среда [Текст] : монография / Л. Н. Бережнова. - Санкт-Петербург : Изд-во РГПУ им. А. И. Герцена, 2003. - 203 с.

41.Бермус, А. Г. Введение в гуманитарную методологию [Текст] /

A. Г. Бермус. - Москва : Канон +, 2007. - 336 с.

42. Беспалько, В. П. Основы теории педагогических систем (Проблемы и методы психолого-педагогического обеспечения технических обучающих систем) [Текст] / В. П. Беспалько. - Воронеж : Изд-во Воронежского университета, 1977. - 304 с.

43. Бессчетнова, О. В. Выявление уровня толерантности подростков и молодежи (опыт социологического исследования) [Текст] / О. В. Бессчетнова // Вестник Томского государственного педагогического университета. - 2009. - № 9. - С. 73-77.

44. Бехтерев, В. М. Избранные работы по социальной психологии [Текст] /

B. М. Бехтерев. - Москва : Наука, 1994. - 400 с.

45. Библер, В. С. От наукоучения к логике культуры [Текст] / В. С. Библер. -Москва : Политиздат, 1991. - 412 с.

46. Библер, В. С. Целостная концепция школы диалога культур. Теоретические основы программы [Текст] / В. С. Библер // Психологическая наука и образование. - 1996. - № 4. - С. 9-19.

47. Блауберг, И. В. Становление и сущность системного подхода [Текст] / И. В. Блауберг, Э. Г. Юдин. - Москва : Наука, 1973.-271 с.

48. Блонский, П. П. Избранные педагогические и психологические сочинения [Текст] / П. П. Блонский. - Москва, 1979. - 1,2 т.

49. Богораз, В. Г. Чукчи. Социальная организация [Текст] : монография /

B. Г. Богораз. - Москва: Либроком, 2010.- 63 с. - (Сер. Академия фундаментальных исследований: этнология).

50. Бондаревская, Е. В. Личностно ориентированный подход в теории и практике педагогической работы с детьми-мигрантами [Текст] / Е. В. Бондаревская. - Москва : РГПУ, 2000.

51. Бондырева, С. К. Проблема социализации в образовательном пространстве динамично развивающегося общества [Текст] /

C. К. Бондырева // Мир психологии. - 2012. - № 3. - С. 215-221.

52. Бордовская, Н. В. Вызовы времени и новые модели развивающей образовательной среды [Текст] / Н. В. Бордовская // Человек и образование.-2013.-№ 2 (35).-С. 4-11.

53. Борисова, У. С. Этнокультурное образование: историко-социологический анализ [Текст] : дис. ... д-ра социол. наук / У. С. Борисова. - Санкт-Петербург, 2006. - 318 с.

54. Борсук, И. В. Генезис и тенденции воспитания толерантности в отечественной педагогике: исторический опыт и современные проблемы. [Текст] : автореф. дис. ... канд. пед. наук. / И. В. Борсук. - Москва, 2007. -20 с.

55. Борытко, Н. М. Методология и методы психолого-педагогических исследований: гуманитарно-целостный подход [Текст] : учеб. для студентов и магистрантов пед. вузов : в 2 ч. / Н. М. Борытко, А. В. Моложавенко, И. А. Соловцова. - Волгоград : Изд-во ВГИПК РО, 2005.-Ч. 2.-131 с.

56. Бромлей, Ю. В. Этносоциальные процессы: теория, история, современность [Текст] / Ю. В. Бромлей. - Москва : Наука, 1987. - 333 с.

57. Буева, Л. П. Культура, культурология и образование [Текст] / Л. П. Буева // Вопросы философии. - 1994. - № 2.

58. Бычкова, О. И. Самодеятельные этноколлективы как форма развития поликультурного образования и воспитания [Текст] / О. И. Бычкова, Н. А. Костина // Аналитика культурологии. - 2013. - № 27. - С. 121-124.

59. Бэнкс, Дж. Гражданское образование в поликультурном обществе [Текст] : [в системе школьного образования в странах Евросоюза, США и др.] / Дж. Бэнкс // Тенденции развития образования: образование в многоконфессиональном и поликультурном обществе : материалы VII междунар. науч.-практ. конф., 19-20 февр. 2010 г.- Москва: Дело, 2011.-С. 9-30.

60. Валицкая, А. П. Новая школа России: культуротворческая модель [Текст] / А. П. Валицкая. - Санкт-Петербург : Изд-во РГПУ им. А. И. Герцена, 2005. - 146 с.

61. Варданян, А. У. Учебная деятельность и моделирование [Текст] / А. У. Варданян, В. В. Давыдов. - Ереван : Луйс, 1981.-213 с.

62. Верба, И. А. Историческое краеведение [Текст] : учеб. пособие для вузов / И. А. Верба. - Москва : Радуга, 2006. - 182 с.

63. Виноградов, Г. С. Народная педагогика [Текст] / Г. С. Виноградов.-Иркутск, 1992. - 66 с.

64. Волков, Г. Н. Этнопедагогика [Текст] : учеб. для студентов ср. и высш. учеб. заведений / Г. Н. Волков. - Москва : Академия, 1999. - 168 с.

65. Воловикова, М. Л. Поликультурное образование как часть педагогической культуры преподавателя [Электронный ресурс] / М. Л. Воловикова. - Режим доступа: http://www.relga.rsu.ru/n37/obraz37.htm.

66. Воспитание личности специалиста в современных условиях [Текст] : сб. ст. и концепций / ред. Баймурзина В. И. Уфа : РУНМЦ МО РБ, 2005. -278 с.

67. Выготский, Л. С. Проблемы культурного возраста. Психология развития человека [Текст] / Л. С. Выготский. - Москва : Смысл, 2000. - С. 520-532.

68. Гайсина, Г. И. Образование как социокультурный феномен [Текст] / Г. И. Гайсина. - Москва : МПГУ ; Уфа : БГПУ, 2000. - 148 с.

69. Галагузова, М. А. Методология педагогики: понятийный аспект : моногр. сб. науч. тр. [Текст] / М. А. Галагузова, Е. В. Ткаченко (отв. ред.). -Москва :ИЭТ, 2014.-Вып. 1.-212 с.

70. Гасанов, 3. Т. Педагогика межнационального общения [Текст] / 3. Т. Гасанов // Известия Дагестанского государственного педагогического университета. Психолого-педагогические науки. -2009.-№2.-С. 103-106.

71.Гачев, Г. Д. Наука и национальные культуры [Текст] / Г. Д. Гачев.-Ростов-на-Дону, 1992. - 212 с.

72. Гершунский, Б. С. Философия образования для XXI века (В поисках практико-ориентированных образовательных концепций) [Текст] / Б. С. Гершунский. - Москва : Совершенство, 1998. - 608 с.

73. Гессен, С. И. Основы педагогики: введение в прикладную философию [Текст] / С. И. Гессен. - Москва : Школа-Пресс, 1995. - 448 с.

74. Гнатенко, П. И. Национальный характер: мифы и реальность [Электронный ресурс] / П. И. Гнатенко. - Киев, 1984.- Режим доступа: http://amkob 113 .narod.ru/gnt/gnt-4.html.

75. Горшенина, С. Н. Современные технологии в этнокультурном образовании школьников [Текст] / С. Н. Горшенина, К. Р. Саттарова // Начальная школа плюс До и После. - 2013. - № 8. - С. 18-22.

76. Горшунова, Е. Ю. Этнические стереотипы, прозвища и ярлыки относительно американских индейцев, эксплуатируемые американскими СМИ [Текст] / Е. Ю. Горшунова // Известия Российского государственного педагогического университета им. А. И. Герцена. -2008.-№ 86.-С. 199-202.

77. Граничина, О. А. Математико-статистические методы психолого-педагогических исследований [Текст] / О. А. Граничина. - Санкт-Петербург, 2012.- 115 с.

78. Григорьева, Е. И. Профилактика экстремизма: от криминологической к социально-культурной концепции : монография / Е. И. Григорьева, А. В. Кузьмин; Министерство образования и науки РФ, Тамбовский государственный университет им. Г. Р. Державина. - Тамбов, 2012.

79. Гринева, Е. А. Модель формирования полиэтнической культуры школьников [Текст] / Е. А. Гринева, Л. Н. Белоногова, М. Г. Заббарова // Вестник КГУ им. H.A. Некрасова. - 2010. - Том 16. - С. 112-125.

80. Гриневич, Л. А. Формирование общенациональных ценностей российской молодежи в социально-культурной деятельности [Текст] : дис. ... канд. пед. наук / Л. А. Гриневич. - Барнаул, 2009. - 24 с.

81. Гриншпун, И. Б. Введение в психологию [Текст] / И. Б. Гриншпун. -Москва : Международная педагогическая академия, 1994.

82. Губогло, М. Н. Крымско-татарское национальное движение [Текст] / М. Н. Губогло, С. М. Червонная. - Москва, 1992. - Т. 1, 2.

83. Гузеев, В. В. Полный системный классификатор методов образования [Текст] / В. В. Гузеев, А. А. Остапенко // Педагогический журнал Башкортостана. - 2011. - № 2(33). - С. 8-24

84. Гульнева-Луговская, Н. И. Формирование национально-культурной инкультурации в поликультурном регионе в социально-культурной деятельности [Текст] : автореф. дис. ... канд. пед. наук / Н. И. Гульнева-Луговская. - Санкт-Петербург, 2012.-23 с.

85. Гумилёв, Л. Н. Этногенез и биосфера Земли [Текст] / Л. Н. Гумилёв. -Москва : Айрис-пресс, 2013. - 560 с.

86. Давлетшина, Н. В. Демократия государство и общество [Текст] : учеб. пособие для сред, общеобразоват. школ, лицеев и гимназий / Н. В. Давлетшина, Б. Б. Кимлика, Р. Дж. Кларк., Д. У. Рей. - Москва : Институт педагогических систем, 1995. - 302 с.

87. Давыденко, Т. М. Рефлексивное управление школой [Текст]: теория и практика / Т. М. Давыденко. - Москва : Ml И У ; Белгород : БГПУ, 1995. -249 с.

88. Давыдов, В. В. Возрастная и педагогическая психология [Текст] : учеб. для студентов пед. ин-тов / В. В. Давыдов, Т. В. Драгунова, Л. Б. Ительсон, А.В.Петровский.- Москва: Просвещение, 1979.1120 с.

89. Данилевский, Н. Я. Россия и Европа [Текст] / Н. Я. Данилевский. -Москва, 1991.

90. Данченко, В. А. Проблемы психической культуры и межкультурные контакты. [Текст] / В.А.Данченко // Философские науки.- 1990. — № Ю.-С. 28-32

91. Даумова, Б. Б. Система формирования этнотолерантной компетентности старших школьников [Текст] : дис. ... канд. пед. наук. / Б. Б. Даумова. -Омск, 2011.- 180 с.

92. Декларация принципов толерантности [Текст] // Учительская газета. -2000. - 12 сент.

93. Денисова, Г. С. Этносоциология [Электронный ресурс] / Г. С. Денисова, М. Р. Радовель // Библиотека «Полки букиниста». - Режим доступа: http://polbu.ru/denisova_ethnosociology.

94. Джуринский, А. Н. Проблемы образования в многонациональном социуме России и на Западе [Текст] / А. Н. Джуринский // Инновационные проекты и программы в образовании. - 2012.- № 4.-С. 13-23.

95. Дзеитова, М. X. Миротворческое образование [Текст]: теория и практика / М. X. Дзеитова. - Назрань, 2007. - 159 с.

96. Дистервег, Ф. А. Руководство к образованию немецких учителей [Текст] / Ф. А. Дистервег // Избранные педагогические сочинения. - Москва : Учпедгиз, 1956. - С. 136-203.

97. Дмитриев, Г. Д. Многокультурное образование [Текст] / Г. Д. Дмитриев. -Москва : Народное образование, 1999. - 208 с.

98. Дмитриенко, Т. И. Формирование исполнительских навыков в самостоятельной работе студентов оркестровой струнной специализации

[Текст] / Т. И. Дмитриенко // Культурная жизнь Юга России. - 2008. -№ 1. - С. 52-53.

99. Дробижева, Л. М. Части и целое. Необходимо отделить социальное от этнического [Текст] / Л. М. Дробижева // Независимая газета. - 2006. -26 сент.

100. Егорычев, Е. М. Философско-педагогическое осмысление единства человека и окружающего его мира-пространства как идеи средового подхода [Текст] / Е. М. Егорычев // Материалы Международной научно-практической конференции 20-21 ноября 2003 г. Ч. 1.-Костанай, 2003. - С. 26-28.

101. Егошина, Н. Г. Этнокультурные ценности и технологии их формирования как один из способов патриотического воспитания обучающихся в процессе иноязычного образования [Текст] / Н. Г. Егошина // Наука и школа. - 2013. - № 1. - С. 139-142.

102. Ершов, В. А. Поликультурное образование в системе общеобразовательной подготовки учащихся средней школы [Текст] : автореф. дис. канд. пед. наук / В. А. Ершов. - Москва, 2000. - 29 с.

103. Жакупова, Т. С. Этнополитика [Текст] / Т. С. Жакупова. - Костанай : Костанайский печатный двор, 1998. - 217 с.

104. Жарков, А. Д. Технология культурно-досуговой деятельности [Текст] : учеб.-метод, пособие / А.Д. Жарков. - 2-е изд., перераб. и доп. -Москва : Изд-во МГУК : Профиздат, 2002. - 287 с.

105. Жидисханова, Р. С. Воспитание толерантности у студентов педагогического колледжа через организацию внеурочной деятельности [Текст] / Р. С. Жидисханова. - Анжеро-Судженск, 2005. -40 с.

106. Жовтун, Д. Т. Конфликтология. Межэтнические конфликты в структуре современного российского социума [Текст] / Д. Т. Жовтун // Социально-гуманитарные знания. - 2000. - № 1. - С. 26-30.

107. Журкина, А. Я. Создание педагогически целесообразной образовательной среды развития младших школьников [Текст] / А. Я. Журкина, Г. В. Никуленкова // Начальное образование. - 2013. -№ 1 (54).-С. 18-22.

108. Загвязинский, В. И. Методология и методы психолого-педагогического исследования [Текст] : учеб. пособие / В. И. Загвязинский, Р. Атаханов. - Москва : Академия, 2003. - 208 с.

109. Зак, А. 3. Рефлексия как условие авторского мышления [Текст] / А. 3. Зак // Рефлексивные процессы и творчество : в 2 ч. - Новосибирск, 1990.-64 с.

110. Закон Российской Федерации «Об образовании» [Текст]: (в последней редакции от 22 авг. 2004 г.). - Москва : Сфера, 2004. - 64 с.

111. Здравомыслов, А. Г. Этнополитические процессы и динамика национального самосознания россиян [Текст] / А. Г. Здравомыслов // Социологические исследования. - 1996. - № 12.

112. Зимняя, И. А. Общая культура человека в системе требований государственного образовательного стандарта [Текст] / И. А. Зимняя, Б. Н. Боденко, Т. А. Кривченко, Н. А. Морозова. - Москва : Исследовательский центр проблем качества подготовки специалистов, 2006.-67 с.

113. Зиновьев, Д. В. Социально-психологический портрет студента в контексте толерантности [Электронный ресурс] / Д. В. Зиновьев. -Режим доступа: http://res.krasu.ru/paradigma/2/6.htm

114. Зубарева, Л. Б. Формирование познавательного интереса к технической игрушке у старших дошкольников [Текст] / Л. Б. Зубарева // Дошкольник. Методика и практика воспитания и обучения, - 2013. — №4.-С. 48-51.

115. Зятьков, А. Н. Формирование толерантного сознания учащихся старших классов [Текст] : автореф. дис. ... канд. пед. наук / А. Н. Зятьков. - Москва, 2007. - 16 с.

116. Иванова, A.B. Развитие поликультурного образования в Республике САХА (Якутия): историко-педагогический анализ (XX - начало XXI в.) [Текст] : автореф. дис. ... канд. пед. наук / А. В. Иванова. - Якутск, 2010.-24 с.

117. Ивкова, Ю. П. Формирование этнической толерантности старшеклассников в деятельности классного руководителя [Текст] : автореф. дис. ... канд. пед. наук / Ю. П. Ивкова. - Петрозаводск, 2006. -

23 с.

118. Иконникова, С. Н. Культурное пространство как ценность и национальное достояние // История культурологических теорий / С. Н. Иконникова. - 2-е изд. - Санкт-Петербург, 2005. - С. 35-55.

119. Ильина, Т. А. Формирование интеллектуального капитала вузов [Текст] / Т. А. Ильина, С. Н. Скориков // Вестник Самарского государственного технического университета. Сер.: Экономические науки. - 2012.- № 1. -С. 128-134.

120. Ильинская, Е. А. Формирование толерантности у детей старшего дошкольного возраста в социально-культурной деятельности [Текст] : дис. ... канд. пед. наук / Е. А. Ильинская. - Санкт-Петербург, 2009. -214 с.

121. Ильинский, И. М. Воспитание в духе культуры мира и демократии как необходимый элемент государственной молодежной политики России [Текст] / И. М. Ильинский // Год 2000: На пути к культуре мира и ненасилия : материалы междунар. науч.-практ. конф. «От стереотипов войны к идеалам мира через культуру и образование» (Москва, 8-9 дек. 1997 г.) / ЮНЕСКО; Министерство РФ по делам национальностей и федеративным отношениям; Министерство культуры РФ. Российский институт культурологии; ред. К. Э. Разлогов. - Москва : Элит-Клуб, 1998. - С. 110-116.

122. Интернет в гуманитарном образовании [Текст] : учеб. пособие для студентов высш. учеб. заведений / под ред. Е. С. Полат. - Москва : Владос, 2001.-272 с.

123. История Казахской ССР: в 5 т. [Текст] Т. 4-5.- Алма-Ата: Наука Казахской ССР, 1977. - 639 с.

124. История педагогики и образования [Текст] / под ред. 3. И. Васильевой. - Москва : Академия, 2011. - 430 с.

125. Кабатченко, М. В. Культура мира и педагогика [Текст] : [Выступление на круглом столе № 4 «Молодежь и культура мира»] // Год 2000: На пути к культуре мира и ненасилия : материалы междунар. науч.-практ. конф. «От стереотипов войны к идеалам мира через культуру и образование» (Москва, 8-9 дек. 1997 г.) / ЮНЕСКО; Министерство РФ по делам национальностей и федеративным отношениям; Министерство культуры РФ. Российский институт культурологии; ред. К. Э. Разлогов. - Москва : Элит-Клуб, 1998. - С. 126-131.

126. Каган, М. С. К вопросу о понимании культуры [Текст] / М. С. Каган // Философские науки. - 1989. -№ 5. - С. 78-81.

127. Кадиева, Р. И. Формирование культуры межнационального общения в школах со смешанным национальным составом (на примере старших классов) [Текст] : автореф. дис. ... канд. пед. наук / Р. И. Кадиева. -Москва, 2000. - 23 с.

128. Каптерев, П. Р. Избранные педагогические сочинения [Текст] / П. Р. Каптерев. - Москва, 1982. - 620 с.

129. Каргапольцева, Н. А. Социализация и воспитание личности в Монтессори-образовании [Текст] : автореф. дис. ... д-ра пед. наук / Н. А. Каргапольцева. - Оренбург, 2000. - 48 с.

130. Карпушина, JI. П. Этнокультурное образование в ходе проведения фольклорных праздников [Текст] / JI. П. Карпушина, Н. Г. Дудко // Начальная школа. - 2013. - № 7. - С. 96-102.

131. Карсаевская, Т. В. Цивилизация и образование на рубеже тысячелетий: Точки сопряжения [Текст] : материалы теорет. семинара 9 марта 1999 / Т. В. Карсаевская // Перспективы практической философии на рубеже тысячелетий / Санкт-Петербургский государственный университет. -Санкт-Петербург, 1999. - С. 87-90.

132. Касимов, Р. Р. Социально-культурная деятельность как средство формирования толерантного сознания подростков [Текст] / Р. Р. Касимов // Вестник Казанского государственного университета культуры и искусств. - 2011. - № 2. - С. 59-64.

133. Кирвель, Ч. С. Глобализация образования и социальные стратегии современности [Текст] / Ч. С. Кирвель, В. И. Стрельченко // Диалог поколений и культур в контексте глобализации. - Санкт-Петербург, 2007.

134. Кирьякова, А. В. Теория ориентации личности в мире ценностей [Текст] : монография / А. В. Кирьякова. - Оренбург, 1996. - 188 с.

135. Киселёва, Е. А Психолого-педагогическая модель формирования индивидуального стиля деятельности специалиста в области этнокультурного образования [Текст] / Е. А. Киселёва, Е. М. Климова // Вестник Московского государственного областного университета. Сер.: Психологические науки. -2012. -№ 1. - С. 125-130.

136. Киселева, Т. Г. Социально-культурная деятельность: история, теоретические основы, сферы реализации, субъекты, ресурсы, технологии [Текст] / Т. Г. Киселева, Ю. Д. Красильников. - Москва, 2001.-213 с.

137. Князев, A.M. Основы применения игровых технологий в профессиональной подготовке [Текст] / А. М. Князев. - Москва : Институт повышения квалификации работников телевидения и радиовещания, 2003. - 98 с.

138. Коваленко, В. Г. Дидактические игры на уроке : кн. для учителя [Текст] / В. Г. Коваленко. - Москва : Просвещение. - 2000. -96 с.

139. Коваль, Е. А. Нормативно-этическая характеристика этнокультурного образования [Текст] / Е. А. Коваль // Регионология. - 2013. - № 4 (85). -С. 62-69.

140. Коган, Л. Н. Социология культуры [Текст] / Л. Н. Коган.-Екатеринбург, 1992. - 291 с.

141. Коджаспирова, Г. М. Педагогический словарь [Текст] : для студентов высших и средних педагогических учебных заведений / Г. М. Коджаспирова, А. Ю. Коджаспиров. - Москва : Академия, 2001. -176 с.

142. Кожанова, М. В. Этнопедагогический подход в изучении социокультурной реальности [Текст] / М. В. Кожанова // Вестник Чувашского государственного педагогического университета им. И. Я. Яковлева,-2010.-№ 1.-С. 105-110.

143. Кожахметова, К. Ж. Методологические проблемы этнопедагогики на современном этапе ее развития [Текст] / К. Ж. Кожахметова // Становление этнопедагогики как отрасли педагогической науки. -Элиста : Джангар, 2003. - С. 52.

144. Козин, В. В. Системный подход как теоретико-методологическая основа модернизации этнокультурного образования в региональном социуме [Текст] / В.В.Козин // Интеграция образования. - 2012. — №4 (69). -С. 10-13.

145. Козлов, В. И. Проблема этнического самосознания и ее место в теории этноса [Текст] / В. И. Козлов // Советская этнография. - 1974. - № 2.

146. Козлова, А. Г. Ценность идей ненасилия как методологическая основа современной педагогики [Текст] / А. Г. Козлова // Методы, приемы и технологии в педагогике ненасилия : сб. науч. ст. и материалов 20-й Всерос. науч.-практ. конф. по проблемам педагогики ненасилия-Санкт-Петербург, 21 апр. 1999 г. / ред. М. С. Гаврилова и др. - Санкт-Петербург : Образование - Культура, 1999. - С. 17-24.

147. Колесникова, И. А. Коммуникативная деятельность педагога [Текст] : учеб. пособие для студентов высш. пед. учеб. заведений / И. А. Колесникова; под ред. В. А. Сластёнина. - Москва : Академия, 2007.-336 с.

148. Коменский, Я. А. Избранные педагогические сочинения [Текст] : в 2 т. / Я. А. Коменский. - Москва : Педагогика, 1982. - Т. 2. - 576 с.

149. Комплексное социологическое исследование «Экономическая и социально-политическая ситуация в РК в оценке общественного мнения местного населения» - центр социологического исследований [Текст] // Социум. - 2006. - Сент.

150. Кон, И. С. Социология личности [Текст] / И. С. Кон. - Москва: Политиздат, 1967. - 383 с.

151. Конаржевский, Ю. А. Внутришкольный менеджмент [Текст] / Ю. А. Конаржевский. - Москва : Новая школа, 1993. - 140 с.

152. Коновал, И. Ю. Формирование национального самосознания старшеклассников средствами культуроохранных технологий социально-культурной деятельности [Текст] : дис. ... канд. пед. наук / И. Ю. Коновал. - Тамбов, 2012. - 213 с.

153. Конституция Российской Федерации [Текст]. - Москва : Юридическая литература, 1993. - 64 с.

154. Кохановский, В. П. Философия для аспирантов [Текст] : учеб. пособие / В. П. Кохановский, Е. В. Золотухина, Т. Г. Лешкевич, Т. Б. Фатхи. -Ростов-на-Дону : Феникс, 2002. - 448 с.

155. Краеведение - истоки развития полиэтнической культуры школьников. [Текст] / под общ. ред. М. В. Слесарь. - Костанай : НЦПК «Орлеу» ИПК ПР по Костанайской области, 2014. - 300 с.

156. Краевский, В. В. Педагогика и ее методология вчера и сегодня [Текст] /

В. В. Краевский // Педагогическая наука и ее методология в контексте современности : сб. науч. ст. / под ред. В. В. Краевского, В. М. Полонского. - Москва, 2001. - С. 6-29.

157. Краткий этнологический словарь [Текст] / ред. Н. П. Пишулин [и др.]. -Москва, 1994.- 133 с.

158. Крившенко, JI. П. Педагогическая психология [Текст] / JI. П. Крившенко. - Москва : Проспект, 2004. - 432 с.

159. Крылова, Н. Б. Культурология образования [Текст] / Н. Б. Крылова. -Москва : Народное образование, 2000. - 272 с.

160. Крысько, В. Г. Введение в этнопсихологию [Текст] / В. Г. Крысько, Э. А. Саракуев. - Москва, 1996.

161. Кузьмин, А. Г. Националистический аспект идеологии политического православия в современной России (на примере взглядов Е. С. Холмогорова) [Текст] / А. Г. Кузьмин // Исторические, философские, политические и юридические науки, культурология и искусствоведение. Вопросы теории и практики. - 2013. - № 7-1 (33). -С.123-127.

162. Куку шин, В. С. Теория и методика воспитания [Текст] / В. С. Кукушин. - Ростов-на-Дону : Феникс, 2006. - 510 с.

163. Лапшин, А. Г. Международное сотрудничество в области гуманитарного образования: Перспектива кросс-культурной грамотности [Текст] / А. Г. Лапшин // Кросс-культурный диалог: компаративные исследования в педагогике и психологии : сб. ст. / Владимирский государственный педагогический университет. -Владимир : Нерль, 1999. - С. 45-49.

164. Латышина, Д. И. Л.Н.Толстой- народный учитель [Текст] / Д. И. Латышина // Начальная школа. - 2008. - № 8. - С. 1-7.

165. Лебедева, Н. М. Введение в этническую и кросс-культурную психологию [Текст] : учеб. пособие / Н. М. Лебедева. - Москва, 1999. -290 с.

166. Лекторский, В. А. Деятельностный подход: смерть или возрождение? [Текст] / В. А. Лекторский // Вопросы философии. - 2001. - № 2. - С. 56-65.

167. Леонтьев, А. Н. Деятельность. Сознание. Личность [Текст] // Избранные психологические произведения. Т. II / А. Н. Леонтьтев. -Москва : Педагогика, 1983.

168. Лесков, Л. В. Синергетика культуры [Текст] / Л. В. Лесков // Вестник МГУ. - Сер. 7. Философия. - 2004. - № 5.

169. Лехтман, В. С. Теория и практика инновационной работы в образовательном учреждении [Текст] : науч.-метод, пособие для работников образования и студентов / В. С. Лехтман. - Челябинск, 1996.-87 с.

170. Липатова, И. А. Формирование этнической толерантности у школьников подросткового возраста [Текст] : автореф. дис. ... канд. пед. наук / И. А. Липатова. - Волгоград, 2006. - 24 с.

171.Литвак, P.A. Социокультурные предпосылки развития социально-педагогической поддержки молодежных инициатив [Текст] / Р. А. Литвак // Совершенствование системы подготовки кадров для сферы культуры и искусства: опыт, проблемы, инновации : материалы всерос. науч.-практ. конф. (апрель 2008 г.) / отв. ред. В. Д. Мамонтов. -Тамбов : Изд-во Першина Р. В., 2008. - С. 138-143.

172. Лихачев, Б. Т. Педагогика [Текст] / Б. Т. Лихачев. - Москва : Владос, 2010.-647 с.

173. Ломов, Б. Ф. Проблема общения в психологии [Текст] / Б. Ф. Ломов. -Москва : Наука, 1981.-280 с.

174. Лопатин, А. Р. Формирование социальной зрелости у школьников в контексте гуманистического подхода [Текст] / А. Р. Лопатин // Вестник Костромского государственного университета им. Н. А. Некрасова. Сер.: Педагогика. Психология. Социальная работа. Ювенология. Социокинетика. - 2013. - Т. 19. - № 4. - С. 7-10.

175. Лотман, Ю. М. Семиосфера: культура и взрыв. Внутри мыслящих миров. Статьи. Исследования. Заметки (1968-1992) [Текст] / Ю. М. Лотман. - Санкт-Петербург : Искусство-СПб, 2000. - 704 с.

176. Лоцман, P.A. Этнопедагогический подход в вокальной подготовке будущих учителей музыки [Текст] / Р. А. Лоцман // Альманах современной науки и образования. -2013. - № 4 (71). - С. 121-122.

177. Лурия, А. Р. Об историческом развитии познавательных процессов [Текст] / А. Р. Лурия. - Москва, 1974.

178. Лурье, Л. И. Педагогическая деятельность в пространстве эстетического опыта [Текст] : монография : в 3 ч. Ч. 3 : Социокультурная многомерность образования / Л. И. Лурье; Пермский государственный педагогический университет. - Пермь, 2011. - 262 с.

179. Лысенко, В. Концепция глобального образования [Текст] / В. Лысенко // Народное образование. - 1993. - № 9-10.

180. Мажитова, Л. X. Организация и управление учебно-воспитательным процессом в системе «лицей-вуз» [Текст] : метод, рекомендации / Л. X. Мажитова, Н. И. Малыгина. - Алматы : РИК, 1994. - 88 с.

181. Макаев, В. В. Вопросы методологии историко-педагогических исследований [Текст] / В. В. Макаев; Пятигорский государственный лингвистический университет. - Пятигорск : Изд-во ПГЛУ, 2005. - 38 с.

182. Макаев, В. В. Поликультурное образование - актуальная проблема современной школы [Текст] / В. В. Макеев, 3. А. Малькова, Л. А. Супрунова // Педагогика. - 1999. - № 4. - С. 3-10.

183. Маллаев, Д. М. Мультикультурная среда образования в полиэтническом и поликонфессиональном социуме [Текст] / Д. М. Маллаев // Педагогическое образование и наука : науч.-метод, журн.-2013.-№ 1.-С. 113-116.

184. Малышевский, А. Ф. Мир человека [Текст] : учеб. пособие А. Ф. Малышевский. - Москва : Интерпракс, 1995. - 416 с.

185. Мальсагова, M. X. Методология этнопедагогического исследования как предмет изучения [Текст] / M. X. Мальсагова // Новое слово в науке и практике: гипотезы и апробация результатов исследований. - 2013. — №7.-С. 75-90.

186. Мамедов, П. И. Формирование и основные составляющие культуры мира [Текст]: автореф. дис. ... канд. пед. наук / П. И. Мамедов. -Алматы, 2006. - 25 с.

187. Маралов, В. Г. Психология педагогического взаимодействия воспитателя с детьми [Текст] : монография / В. Г. Маралов. - Москва : Прометей, 1992.-80 с.

188. Маркарян, Э. С. Об исходных методологических предпосылках исследования этнических культур [Текст] : материалы симпозиума / Э. С. Маркарян // Методологические проблемы этнических культур. -Ереван, 1978.-С. 8-9.

189. Маркарян, Э. С. Проблема целостного исследования культуры в антропологии США [Текст] / Э. С. Маркарян // Этнология в США и Канаде / под общ. ред. Е. А. Веселкина, В. А. Тишкова. - Москва, 1989.-С. 16-17.

190. Марков, А. П. Основы социокультурного проектирования [Текст] : учеб. пособие / А. П. Марков, Г. М. Бирженюк. - Санкт-Петербург : Изд-во Санкт-Петербургского гуманитарного университета профсоюзов, 1997. - 147 с.

191. Маслоу, А. Теория личности. Психология личности [Текст] / А. Маслоу. - Самара : Бахрах-М, 1999. - Т. 1. - С. 155-163.

192. Межина, О. Ю. Формирование межэтнической толерантности подростков в условиях учреждения дополнительного образования города Крайнего Севера [Текст] : автореф. дис. ... канд. пед. наук / О. Ю. Межина. - Тюмень, 2008. - 25 с.

193. Межуев, В. М. Идея национального государства в исторической перспективе [Текст] / В. М. Межуев // Полис. - 1992. - № 5-6. - С. 1219.

194. Минаева, Е. И. Концептуальные идеи диалога культур в преподавании дисциплин гуманитарного цикла в условиях полиэтнической

образовательной среды [Текст] / Е. И. Минаева // Образование. Наука. Инновации: Южное измерение. - 2013. - № 1 (27). - С. 36—41.

195. Мирахмедов, Ф. М. Формирование национального самосознания в социально-культурной деятельности (на примере Таджикистана) [Текст] : дис. ... канд. пед. наук / Ф. М. Мирахмедов. - Санкт-Петербург, 1998. - 147 с.

196. Мирзоев, Ш. А. Этнопедагогический потенциал как фактор формирования мировоззрения учащихся старших классов [Текст] / Ш. А. Мирзоев, Н. Ш. Улубекова // Известия Дагестанского государственного педагогического университета. Психолого-педагогические науки. - 2010. - № 1. - С. 70-76.

197. Мифтахутдинова, Т. В. Педагогические условия формирования профессиональной межкультурной компетенции студентов [Текст] / Т. В. Мифтахутдинова // Педагогический журнал Башкортостана. -2013. - № 3-4 (46-47). - С. 99-105.

198. Мишаткина, Т. В. Педагогическая этика [Текст] : учеб. пособие / Т. В. Мишаткина. - Ростов-на-Дону : Феникс, 2004. - 304 с.

199. Мубинова, 3. Ф. Формирование российской модели этнонационального воспитания: постсоветская эволюция и современное состояние (федеральный уровень) [Текст] / 3. Ф. Мубинова // Вестник Российской нации.-2011.-Т. 1-2.-№ 15-16.-С. 96-118.

200. Мудрик, А. В. Диссоциальное воспитание в контркультурных организациях [Текст] / А. В. Мудрик // Проблемы современного образования. - 2011. - № 4. - С. 16-21.

201. Набок, И. Л. Педагогика межнационального общения [Текст] : учеб. пособие для студентов высш. учеб. заведений / И. Л. Набок. - Москва : Академия, 2010. - 304 с.

202. Назарбаев, Н. А. Стратегия «Казахстан-2050»: культура мира, духовности и согласия [Текст] / Н. А. Назарбаев // Казахстанская правда.-2014.- 19 апреля. -№ 76 (27697).-С. 1-2.

203. Насырова, М. Б. Этнопедагогический подход в воспитании культуры межнационального общения студента [Текст] : дис. ... д-ра пед. наук / М. Б. Насырова. - Оренбург, 2008. - 444 с.

204. Невмержицкая, Е. В. Формирование этнической культуры [Текст] / Е. В. Невмержицкая // Профессиональное образование. Столица. -2011.-№ 11.-С. 38-39.

205. Нездемковская, Г. В. Этнопедагогика [Текст] / Г. В. Нездемковская. -Москва : Академический Проект, 2012. - 232 с.

206. Немов, Р. С. Психология [Текст] : учеб. пособие : в 3 кн. Кн. 3. Психодиагностика. Введение в научное психологическое исследование с элементами математической статистики / Р. С. Немов. - Москва : Владос, 2000. - 640 с.

207. Нигматов, 3. Г. Культурологическая направленность обучения в педагогическом вузе [Текст] / 3. Г. Нигматов // Высшее образование в России. - 2004. - № 9. - С. 61-64.

208. Николаев, В. А. Ведущие положения этнопедагогики [Текст] / В. А. Николаев // Педагогика. - 2013. - № 4. - С. 41^9.

209. Новикова, Т. А. Межкультурная коммуникация и интегрирование культуры страны изучаемого языка в процесс преподавания [Текст] / Т. А. Новикова // Межкультурная коммуникация : материалы регион, науч. конф. - Омск : Омский государственный университет, 1999. - С. 23-25.

210. Новикова, Л. А. Педагогические условия поликультурного образования учащихся учреждений начального профессионального образования [Текст] : автореф. дис. ... канд. пед. наук / Л. А. Новикова. - Томск, 2009.-23 с.

211. Новочук, П. А. Социально-культурные аспекты формирования этнической толерантности современной молодежи [Текст] / П. А. Новочук // Концепт : научно-методический электронный журнал. - 2013. - Т. 4. № 34. - С. 2226-2230.

212. Нурмуратов, С. Е. Изменение ценностно-нормативных установок в полиэтнической культуре [Текст] / С. Е. Нурмуратов // Институт философии и политологии МНВОРК. - Алматы, 2010.-21 с.

213. Образование для XXI века: доступность, эффективность, качество [Текст] : Труды Всероссийской научно-практической конференции. -Ч. I. - Москва, 2002. - 826 с.

214. Овсянико-Куликовский, Д. Н. Литературно-критические работы [Текст] : в 2 т. / Д. Н. Овсянико-Куликовский. - Москва: Художественная литература, 1989. - 359 с.

215. Ожегов, С. И. Словарь русского языка [Текст] / С. И. Ожегов; под ред. Н. Ю. Шведовой. - Москва : Русский язык, 1980. - 924 с.

216. Олпорт, Г. У. Толерантная личность [Текст] / Г. У. Олпорт // Национальный психологический журнал. - 2011.-№2.-С. 155-159.

217. Омаров, О. А Научно-педагогические основы совершенствования образовательного процесса в поликультурном регионе [Текст] / О. А. Омаров, Н. О. Омарова // Вестник Дагестанского научного центра Российской академии образования. - 2014. - № 1. - С. 58-61.

218. Павлова, Л. П. Исследование влияния игровой учебной деятельности на формирование межкультурной компетенции студентов вуза (на материале иностранного языка) [Текст] : дис. ... канд. пед. наук / Л. П. Павлова. - Ставрополь, 2004. - 177 с.

219. Панфилова, О. В. О воспитывающей роли ситуаций нравственного выбора в этическом образовании младших школьников [Текст] / О. В. Панфилова // Вестник Ишимского государственного педагогического института им. П. П. Ершова. - 2013. - № 5 (11). - С. 74-77.

220. Пархоменко, И. А. Социально-педагогические ресурсы повышения качества подготовки студентов педагогического вуза к духовно-нравственному воспитанию младших школьников [Текст] : дис. ... канд. пед. наук / И. А. Пархоменко. - Челябинск, 2009. - 158 с.

221. Пашков, A.A. Саморазвитие личности старшеклассника в условиях социально-культурной деятельности общеобразовательной школы [Текст] / А. А. Пашков // Труды Санкт-Петербургского государственного университета культуры и искусств. - 2013. - Т. 195. -С. 98-102.

222. Педагогика [Текст] / под ред. П. И. Пидкасистого. - Москва : Высшее образование, 2008. - 430 с.

223. Педагогика: большая современная энциклопедия [Текст] / сост. Е. С. Рапацевич. - Минск : Современное слово, 2005. - 720 с.

224. Педагогика: теории, системы, технологии [Текст] : учебник / С. А. Смирнов, И. Б. Котова, Е. Н. Шиянов и др.; под ред. С. А. Смирнова. - 8-е изд. - Москва : Академия, 2008. - 512 с.

225. Песков, И. В. Формирование поликультурных компетенций учащихся старших классов общеобразовательной школы [Текст] : автореф. дис. ... канд. пед. наук / И. В. Песков. - Тверь, 2009. - 21 с.

226. Петровский, А. В. История и теория психологии [Текст] : для студентов вузов / А. В. Петровский, М. Г. Ярошевский. - Ростов-на-Дону : Феникс, 1996.-Т. 1.-415 с.

227. Подобед, Н. Н. Педагогические условия формирования толерантности общения старшеклассников [Текст] : дис. ... канд. пед. наук / Н. Н. Подобед. - Алматы, 2007. - 168 с.

228. Поликультурное образовательное пространство России: история, теория, основы проектирования [Текст] : монография / В. П. Борисенков, О. В. Гукаленко, А. Я. Данилюк; ред. И. Д. Святская; Российская академия образования; Международная славянская академия образования. - Москва ; Ростов-на-Дону : РГПУ, 2004. - 576 с.

229. Попков, В. Д. Дидактика высшей школы [Текст] / В. А. Попков, А. В. Коржуев. - Москва, 2004. - 194 с.

230. Потебня, А. А. Эстетика и поэтика [Текст] / А. А. Потебня. - Москва : Наука, 1976.

231. Поштарёва, Т. В. Теоретические основы формирования этнокультурной компетентности учащихся в полиэтнической образовательной среде [Текст] / Т. В. Поштарёва. - Ставрополь : СКИПКРО, 2004. - 116 с.

232. Поштарёва, Т. В. Теория и практика формирования этнокультурной компетентности учащихся в полиэтнической образовательной среде [Текст] : монография / Т. В. Поштарёва. - Ставрополь : Литера, 2006. -300 с.

233. Преображенский, П. Ф. Курс этнологии [Текст] / П. Ф. Преображенский. - Москва, 2007. - 62 с.

234. Примерное содержание воспитания школьников: рекомендации по организации системы воспитательной работы общеобразовательной школы [Текст] / И. С. Марьенко, С. Е. Хозе, О. С. Богданова и др.; под ред. И. С. Марьенко. - 5-е изд., перераб. и доп. - Москва : Просвещение, 1984.-144 с.

235. Пряникова, В. Г. Стимулы организации и сплочения детского коллектива клубного типа [Текст] : дис. ... канд. пед. наук / В. Г. Пряникова. - Йошкар-Ола, 1981.-213 с.

236. Равкин, 3. И. Национальные ценности образования: история и современность [Текст] / 3. И. Равкин. - Москва, 1996. - 43 с.

237. Реан, А. А. Психология личности. Социализация, поведение, общение [Текст] / А. А. Реан. - Санкт-Петербург : Прайм-Еврознак, 2004. - 416 с.

238. Резолюция международной научно-практической конференции «От стереотипов войны к идеалам мира через культуру и образование» [Текст] // Год 2000: На пути к культуре мира и ненасилия : материалы междунар. науч.-практ. конф. «От стереотипов войны к идеалам мира через культуру и образование» (Москва, 8-9 дек. 1997 г.) / ЮНЕСКО; Министерство РФ по делам национальностей и федеративным

отношениям; Министерство культуры РФ; Российский институт культурологии / ред. К. Э. Разлогов. - Москва : Элит-Клуб, 1998. - С. 175-183.

239. Рерих, Н. К. Культура и цивилизация [Текст] / Н. К. Рерих. - Москва, 1964.-98 с.

240. Рогачева, Т. Б. Межкультурный аспект обучения иностранному языку [Текст] / Т. Б. Рогачева // Межкультурная коммуникация : материалы регион, науч. конф. / Омский государственный университет. - Омск, 1999.-С. 28-30.

241. Роджерс, К. Взгляд на психотерапию. Становление человека [Текст] / К. Роджерс. - Москва : Прогресс, 1994. - 480 с.

242. Рубинштейн, С. JI. Основы общей психологии [Текст] / С. JI. Рубинштейн. - Санкт-Петербург : Питер, 2004. - 713 с.

243. Руденко, С. И. Башкиры: историко-этнографические очерки [Текст] / С. И. Руденко; Российская академия наук; Уфимский научный центр; Институт истории, языка и литературы; Российский этнографический музей. - Уфа, 2006.

244. Рузавин, Г. И. Методология научного исследования [Текст] : учеб. пособие для вузов / Г. И. Рузавин. - Москва : ЮНИТИ-ДАНАД999. -317 с.

245. Руководство для учителя [Текст] / Назарбаев Интеллектуальные школы. - Астана, 2012. - 305 с.

246. Рябинина, А. А. Опыт использования диалоговых технологий в процессе гражданского воспитания студентов вуза [Текст] / А. А. Рябинина // Magister Dixit : научно-педагогический журнал Восточной Сибири. - 2011. - № 1. - С. 25.

247. Рябков, В. М. Историография педагогической теории социально-культурной деятельности (вторая половина XX - начало XXI в.) [Текст] / В. М. Рябков; Московский государственный университет культуры и

искусств, Челябинская государственная академия культуры и искусств. - Москва, 2009. - 480 с.

248. Садовский, В. Н. Основы общей теории систем: логико-методологический аспект [Текст] / В. Н. Садовский. - Москва : Наука, 1974.-311 с.

249. Садохин, А. П. Тренинг как метод обучения межкультурной компетентности [Текст] // Медиакультура новой России : материалы междунар. науч. конф. (Екатеринбург, 8-10 июня 2007 г.)/ под ред. Н. Б. Кирилловой и др. - Екатеринбург ; Москва : Академический Проект, 2007. - С. 385-398.

250. Салимова, К. Педагогика народов мира: история и современность [Текст] / К. Салимова, Н. Додде. - Москва : Педагогическое общество России, 2001.-576 с.

251. Сальцева, С. В. Социально-педагогическое исследование: актуальность и реальность (от ФЭП РАО к НИЛ СОИН-РАО-РМАТ) [Текст] : метод, пособие / С. В. Сальцева. - Оренбург, 2002. - 37 с.

252. Сираева, М. Н. Поликультурное образование студентов - будущих педагогов в условиях лингвистического клуба [Текст] : автореф. дис. ... канд. пед. наук / М. Н. Сираева. - Санкт-Петербург, 2009. - 23 с.

253. Ситаров, В. А. Ненасильственные технологии организации обучения и воспитания детей в образовательных учреждениях [Текст] / В. А. Ситаров // Знание. Понимание. Умение. - 2012. - № 3. - С. 261265.

254. Сластенин, В. А. Аксиологические основы педагогики [Электронный ресурс] / В. А. Сластенин, И. Ф. Исаев и др. - Режим доступа: http://www.gumer.info/bibliotek_Buks/Pedagog/slast/07.php.

255. Сластенин, В. А. Педагогический процесс как система [Текст] / В. А. Сластенин. - Москва : Магистр-Пресс, 2000. - 488 с.

256. Слесарь, М. В. Полиэтническая культура подрастающего поколения -основа его будущей продуктивной жизнедеятельности в

многонациональной стране [Текст] : учеб.-метод, пособие / М. В. Слесарь. - Костанай, 2014. - 223 с.

257. Слесарь, М. В. Полиэтнокультурная компетентность педагога - основа формирования полиэтнической культуры школьника [Текст] / М. В. Слесарь // Формирование полиэтнической культуры: методология, теория и практика : сб. материалов междунар. науч.-практ. конф. -Костанай, 2014.-С. 4-8.

258. Слесарь, М. В. Современные проблемы формирования культуры школьника: историография исследований в Казахстане [Текст] / М. В. Слесарь // Вестник КазНУ. Сер.: Педагогические науки. - 2013.-№ 2.-(39).-С. 23-28.

259. Слесарь, М. В. Формирование полиэтнической культуры - актуальная задача процесса формирования модернизации содержания образования [Текст] / М. В. Слесарь // Воспитание полиэтнической культуры подрастающего поколения - основа мира и согласия : сб. ст. участников междунар. науч.-практ. конф. - Костанай, 2013. - С. 3-11.

260. Снайдер, М. Ребенок как личность: становление культуры справедливости и воспитание совести [Текст] / М. Снайдер, Р. Снайдер. - Москва ; Санкт-Петербург, 1994. - 221 с.

261. Соколов, A.B. Феномен социально-культурной деятельности [Текст] / А. В. Соколов. - Санкт-Петербург : СПбГУП, 2003. - 204 с.

262. Соколова, J1. Б. Музей как средство обеспечения понимающего взаимодействия младшего школьника с миром регионально-этнической культуры [Текст] / J1. Б. Соколова, Е. А. Савельева // Credo new. -2010.-№2.-С. 14.

263. Солдатова, Г. В. Многоязычие как фактор формирования новой инкультурации и культурного интеллекта [Текст] / Г. В. Солдатова, М. В. Тетерина // Мир психологии. - 2009. - № 3. - С. 34-46.

264. Солодухина, Т. К. Этнокультурное образование русских школьников в полиэтническом регионе (На материале Республики Бурятия) [Текст] : дис. ... д-ра пед. наук / Т. К. Солодухина. - Москва, 2005. - 389 с.

265. Сорина, Г. В. Критическое мышление: история и современный статус [Текст] / Г. В. Сорина // Вестник Московского университета. Сер. 7: Философия. - 2003. - № 6. - С. 97-110.

266. Социально-культурная деятельность: поиски, проблемы, перспективы [Текст] : сб. ст. / ред. кол.: Т. Г. Киселева (отв. ред.), Б. Г. Мосалев, Ю. А. Стрельцов. - Москва, 1999.

267. Станчинский, Г. А. Теоретические основы этнической педагогики [Текст] : дис. ... д-ра пед. наук / Г. А. Станчинский. - Санкт-Петербург, 1998.

268. Степанов, К. С. Клубные объединения молодежи как инновационная форма студенческого самоуправления [Текст] / К. С. Степанов, Л.Г.Сахарова // Среднее профессиональное образование.- 2012. — №4.-С. 51-52.

269. Степанова, Т. П. Досуговое общение: межкультурные аспекты взаимодействия [Текст] / Т. П. Степанова // Мир науки, культуры, образования. - 2009. - № 4. - С. 225-227.

270. Столин, В. В. Самосознание личности [Текст] / В. В. Столин. -Москва : Изд-во МГУ, 1983. - 286 с.

271. Столяренко, Л. Д. Педагогика [Текст] / Л. Д. Столяренко. - Ростов-на-Дону : Феникс, 1996. - 390 с.

272. Супрунова, Л. Л. Приоритетные направления поликультурного образования в современной российской школе [Текст] / Л. Л. Супрунова // Педагогика. - 2011. - № 4. - С. 16-28.

273. Суртаев, В. Я. Молодежный досуг как социально-педагогическое явление [Текст] / В. Я. Суртаев. - Санкт-Петербург, 1995.

274. Сухомлинский, В. А. Избранные сочинения : в 3 т. [Текст] /

B. А. Сухомлинский; сост. О. С. Богданова, В. 3. Смаль и др. - Москва : Педагогика, 1979. - Т. 2. - 639 с.

275. Сыродеева, А. А. Поликультурное образование [Текст] : учеб.-метод, пособие / А. А. Сыродеева. - Москва : МИРОС, 2001. - 192 с.

276. Тайчинов, М. Г. Развитие национального образования в поликультурном, многонациональном обществе [Текст] / М. Г. Тайчинов // Педагогика. - 1999. - № 2. - С. 30-35.

277. Тангян, С. Культура и педагогика мира [Текст] / С. Тангян // Общественные перемены и культура мира / ред. Т. Тимофеев; Международный институт перспективных проблем социокультурного и политического развития; Институт сравнительной политологии РАН. - Москва : Весь Мир, 1998. - С. 275-285.

278. Тимошенко, J1. Г. Этнокультурное образование в условиях современного социума [Текст] / J1. Г. Тимошенко // Научно-педагогическое обозрение. - 2013. - № 1 (1). - С. 46-51.

279. Тойнби, А. Образование в зеркале истории [Текст] / А. Тойнби // Историко-педагогический журнал. - 2014. - № 1. - С. 133-151.

280. Толстой, Л. Н. Педагогические сочинения [Текст] / Л. Н. Толстой; [сост. Н. В. Кудрявая]. - Москва, 2010.

281. Туев, В. В. Социально-культурная деятельность как элемент предметного поля культурологии [Текст] / В. В. Туев // Культурология и культуроведение: концептуальные подходы, образовательная практика : материалы межрегионального семинара, - Москва, 1998. —

C.116-119.

282. Турбовской, Я. С. Диагностические основы целеполагания в образовании [Текст] / Я. С. Турбовской, В. П. Провоторов; Российская академия образования; Институт теории образования и педагогики. -Москва : ИТОиП РАО, 1995. - 116 с.

283. Ускенбаева, С. Т. К вопросу об этнокультурном и поликультурном образовании в Казахстане [Текст] / С. Т. Ускенбаева // Современные проблемы науки и образования. - 2013. - № 6. - С. 389.

284. Утехина, А. Н. О культуре межнационального взаимодействия в полиэтническом регионе [Текст] / А. Н. Утехина, JI. И. Хасанова // Образование и наука. - 2006. - № 4 (40). - С. 130-139.

285. Учимся и учим культуре мира: материалы из опыта осуществления российско-белорусского проекта [Текст] / сост. Т. В. Трухачева; Комитет общественных и межрегиональных связей Правительства Москвы; Центр «Образование и культура мира»; Ассоциация исследователей детского движения, - Москва : Пресс-Соло, 1999.-Вып. 2. - 82 с.

286. Ушакова, В. Г. Организационно-педагогические условия воспитания этнотолерантности школьников столичного мегаполиса [Текст] : автореф. дис. ... канд. пед. наук / В. Г. Ушакова. - Москва, 2006. - 23 с.

287. Ушинский, К. Д. Избранные произведения [Текст] / К. Д. Ушинский. -Москва : Просвещение, 1968. - 557 с.

288. Фельдштейн, Д. И. Проблемы психолого-педагогических наук в XXI в. [Текст] / Д. И. Фельдштейн // Педагогика. - 2013. - № 1. - С. 3-17.

289. Флиер, А. Я. Структура и динамика культурогенетических процессов [Текст] : автореф. дис. ... д-ра филос. наук / А. Я. Флиер; Российский институт культурологии. - Москва, 1995. - 33 с.

290. Франкл, В. Человек в поисках смысла [Текст] / В. Франкл. - Москва : Прогресс, 1990.-367 с.

291. Харитонова, Ф. П. Теоретико-методологические основания системы формирования этнопедагогической компетентности педагога в поликультурном образовательном пространстве [Текст] / Ф. П. Харитонова // Педагогическое образование и наука. - 2013.- № 3.-С. 45-51.

292. Хилюк, Е. А. Психолого-педагогические аспекты применения средств мультимедийных технологий при обучении математике в средней школе [Текст] / Е. А. Хилюк // Наука и школа. - 2010. - № 5. - С. 125— 130.

293. Хомяков, М. Б. Толерантность и ее границы [Текст] / М. Б. Хомяков // Национальный психологический журнал. - 2011.-№2.-С. 25-33.

294. Хорни, К. Особая роль детства [Текст] / К. Хорни // Возрастная психология: детство, отрочество, юность / сост. и науч. рук. В. С. Мухина, А. А. Хвостов. - Москва : Академия, 1999. - 380 с.

295. Хотинец, В. Ю. Этническое самосознание [Текст] / В. Ю. Хотинец. -Санкт-Петербург : Алетейя, 2000. - 255 с.

296. Хупсарокова, А. М. Содержание поликультурной компетентности педагога [Текст] : автореф. дис. ... канд. пед. наук /

A. М. Хупсарокова. - Майкоп, 2008. - 26 с.

297. Чебоксаров, H. Н. Народы. Расы. Культуры [Текст] / H. Н. Чебоксаров, И. А. Чебоксарова. - 2-е изд., испр. и доп. - Москва : Наука, 1985. — 272 с.

298. Чернышова, В. М. Социально-культурная деятельность как средство профилактики профессиональной деформации педагога [Текст] /

B. М. Чернышова // Вестник Тамбовского университета. Сер.: Гуманитарные науки. - 2010. - Т. 86. - № 6. - С. 105-109.

299. Четошникова, Е. В. Эмоционально-ценностные основания рефлексивной оценки жизненного самоосуществления [Текст] : автореф. дис. ... канд. психол. наук / Е. В. Четошникова. - Томск, 2008.-23 с.

300. Шалабаев, В. Е. Дорогами жизни [Текст] / В. Е. Шалабаев. - Костанай : Костанайский печатный двор, 2001. - 154 с.

301. Шаповалов, В. К. Этнокультурная направленность российского образования [Текст] / В. К. Шаповалов. - Москва, 1997. - 174 с.

302. Шаповалова, Ю. В. Сравнительное обучение как ступень к межкультурной коммуникации [Текст] / Ю. В. Шаповалова // Межкультурная коммуникация : материалы регион, науч. конф. / Омский государственный университет. - Омск, 1999. - С. 46^47.

303. Шацкий, С. Т. Избранные педагогические произведения [Текст] : в 2 т. / С. Т. Шацкий; под ред. Н. П. Кузьмича [и др.]. - Москва, 1980. -Т. 1.-304 с.

304. Шиянов, Е. Н. Гуманизация образования и профессиональная подготовка учителя [Текст] / Е. Н. Шиянов. - Москва ; Ставрополь : СГПИД991. - 205 с.

305. Шнекендорф, 3. К. Изучение Конвенции о правах ребенка в школе [Текст] : учеб. пособие для учителей / 3. К. Шнекендорф; под ред. Е. Н. Рахмановой и др.; Комитет образования г. Москвы; НОУ Городской гуманитарно-правовой колледж. - Москва : Логос, 2003. -20 с.

306. Шоров, И. А. Адыгская народная педагогика [Текст] / И. А. Шоров. -Майкоп : АГУ, 1989. - 211 с.

307. Шпет, Г. Г. Введение в этническую психологию [Текст] / Г. Г. Шпет. -Санкт-Петербург, 1996. - 327 с.

308. Шпикалова, Т. Я. Народное искусство в художественном образовании в средней общеобразовательной школе: теоретические обоснования системы обучения и воспитания [Текст] : дис. ... д-ра пед. наук / Т. Я. Шпикалова. - Москва, 1988. - 346 с.

309. Щедровицкий, Г. П. Система педагогических исследований [Текст] / Г. П. Щедровицкий // Педагогика и логика. - Москва, 1993. - С. 139.

310. Щуркова, Н. Е. Классное руководство: игровые методики [Текст] / Н. Е. Щуркова. - Москва : Педагогическое общество России, 2001.— 224 с.

311. Этническая педагогика [Текст] / под ред. В. А. Пятина и др.-Астрахань, 1995. - 476 с.

312. Этнопедагогическая практика [Текст] : задания и метод, рекомендации (Пособие для студентов) [Текст] / под ред. JI. Н. Бережновой, Л. К. Савиновой. - Санкт-Петербург : Астерион, 2003. - 60 с.

313. Этнополитология [Текст]: учеб. пособие / Р. Г. Абдулатипов. - Санкт-Петербург : Питер, 2004. - 313 с.

314. Этнопсихологический словарь [Текст] / ред. В. Г. Крысько. - Москва : МПСИ, 1999.-343 с.

315. Юдин, Э. Г. Системный подход и принцип деятельности [Текст] / Э. Г. Юдин. - Москва : Наука, 1978. - 176 с.

316. Юнусова, М. С. Концептуальные основы воспитания поликультурной личности школьников [Текст] / М. С. Юнусова // Этнопедагогика в системе образования. - 2009. - № 5-6. - С. 73.

317. Ядрихинская, Л. С. Сущность и принципы воспитания культуры межнационального общения [Текст] / Л. С. Ядрихинская // Философия образования. - 2012. - Т. 41. - № 2. - С. 53-60.

318. Якиманская, И. С. Проблемы обучения и развития в трудах Н. А. Менчинской (К 90-летию Н. А. Менчинской) [Текст] / И. С. Якиманская // Педагогика. - 1995. - № 3. - С. 79.

319. Яковлев, Е. В. Педагогическая концепция: методологические аспекты построения [Текст] : монография / Е. В. Яковлев, Н. О. Яковлева. -Москва : Владос, 2006. - 239 с.

320. Ялалов, Ф. Г. Национально-региональный компонент образования: этнометодологический подход [Текст] / Ф. Г. Ялалов // Начальная школа.-2001,-№2.-С. 92-95.

321. Ярошенко, H.H. Развивающая среда и социально-культурная деятельность в контексте педагогики культуры [Текст] / Н. Н. Ярошенко // Вестник МГУКИ. - 2012. - № 6. - С. 130-134.

322. Ballantme, S. М. The Sociology of Education: a systematic analysis [Text] / S. M. Ballantme. -Prenticc Hall, 2001. - P. 161.

323. Banks, J. A. Multicultural Education, Transformative Knowledge, and Action: Historical and Contemporary Perspectives [Text] / ed. J. A. Banks. -New York : Teachers College Press, 1996. - P. 342.

324. Berry, J. W. Cross-cultural psychology: Research and application [Text] / J. W. Berry. - Cambridge etc. : Cambridge University Press, 1992. - P. 442.

325. Bochner, S. The social psychology of cross-cultural relations [Text] / S. Bochner // Cultures in contact. - Oxford etc, 1982. - P. 23-30.

326. Campbell, D. E. Choosing Democracy: A Practical Guide to Multicultural Education [Text] / D. E. Campbell. - Englewood Giffs; New York : Prentice Hall, 1996.-P. 167.

327. Famularo, Th. J. The intellectual bankruptcy of multiculturalism [Text] / Th. J. Famularo // USA today. - 1996. - Vol. 124. - № 2612. - P. 42-44.

328. Griniewa E. А. Диагностика патриотической воспитанности младших школьников [Текст] / Е. A. Griniewa, L. N. Bielonogowa // Paradygmaty wspolczesnej pedagogiki. - Siedlce : Akademia Podlaska : Siedleckie Towarzystwo Naukowe : Pedagogium, 2009.

329. Herskovits, M. J. Les bases de Г anthropologic culturelle [Text] / M. J. Herskovits. - Paris : Payot, 1967. - P. 30.

330. Katz, D. Racial prejudice and racial stereotypes [Text] / D. Katz, K. Braly. -Labnorm : Social Psychology, 1935. - Vol. 30.

331. Lewin, K. The Dinamic Theory of Personality [Text] / K. Lewin. - New York, 1935.-P. 245.

332. Nieto, S. Affirming Diversity: The Sociopolitical Context of Multicultural Education [Text], 3nd ed. / S. Nieto. - New York : Longman Publishers, 2000.-P. 90.

333. Piaget, J. The development in children of the idea of the homeland and of relations with other countries [Text] / J. Piaget, A. M. Weil // International Social Science Bulletin. - 1951.-Vol. 3.-P. 561-578.

334. Redfield, R. Peasant society and culture. An anthropological approach to civilisation [Text] / R. Redfield. - Chicago, 1956. - P. 186.

335. Scheff, T. J. Emotions and identity a theory of ethnic nationalism [Text] / T. J. Scheff // Social theory and politics of identity / ed. by C. Calhon. -Oxford; Gambridge, 1994. - P. 23-34.

336. Shils, E. Centre and Peripheri [Text] / E. Shils // The Logic of Personal Knowledge : Essays / ed. M. Polanyi. - London, 1961. - P. 214.

337. Tajfel, H. Social stereotypes and social groups [Text] / H. Tajfel // Intergroups behavior. - Oxford, 1981. - P. 12-18.

338. Vinacke, W. Stereotyping among national racial groups in Hawaii: a study in ethnocentrism [Text] / W. Vinacke // Journal of Social Psychology. -1949.-Vol. 30.