Психология переживаний у осужденных мужского пола, отбывающих длительные сроки лишения свободы тема диссертации и автореферата по ВАК РФ 19.00.06, кандидат наук Рогач, Владимир Геннадьевич

• Рогач, Владимир Геннадьевич
• кандидат наук
• 2015

Оглавление диссертации кандидат наук Рогач, Владимир Геннадьевич

Оглавление

Введение

Глава 1. Теоретико-методологические основы изучения и оптимизации переживаний у осужденных мужского пола, отбывающих длительные сроки лишения свободы

1.1. Психологический анализ научных подходов к изучению и оптимизации

переживаний людей в экстремальных условиях

1.2. Психологические особенности личности и поведения осужденных мужского пола, отбывающих длительные сроки лишения свободы, и возможности оптимизации у них переживаний

1.3. Организация и методика диссертационного исследования

Выводы по первой главе

Глава 2. Психологическая характеристика переживаний у осужденных мужского пола, отбывающих длительные сроки лишения свободы, и пути их оптимизации в разные периоды отбывания наказания

2.1. Детерминация и психологические особенности переживаний у осужденных мужского пола с длительными сроками лишения свободы в

разные периоды отбывания наказания

2.2. Эксперимент по апробации психотехнологии оптимизации переживаний у осужденных мужского пола при длительном сроке наказания

2.3. Рекомендации сотрудникам ФСИН России по профилактике психотравмирующих переживаний у осужденных мужского пола,

отбывающих наказание в виде лишения свободы на длительный срок

Выводы по второй главе

Заключение

Список использованной литературы

Приложения

Введение диссертации (часть автореферата) на тему «Психология переживаний у осужденных мужского пола, отбывающих длительные сроки лишения свободы»

Введение

Актуальность темы исследования. На современном этапе реформирования уголовно-исполнительной системы России (далее - УИС) перед сотрудниками пенитенциарных учреждений поставлена задача по предотвращению деструктивных (в том числе и преступных) форм поведения у осужденных во время отбытия назначенного наказания, а также обеспечению успешности процесса их исправления и реинтеграции в общество после освобождения'. Осужденные мужского пола с длительными сроками лишения свободы становятся массовой категорией лиц, так как в связи с изменениями в уголовном законодательстве их доля в исправительных учреждениях России уже в 2015 году достигла 55% от общей численности спецконтингента". Большинство из них отбывает наказание за совершение тяжких и особо тяжких преступлений в исправительных колониях строгого режима. В этой ситуации наблюдаются устойчивые тенденции как криминализации среды осужденных и роста преступности в местах лишения свободы, так и ухудшения соматического и психологического здоровья осужденных3.

Проведенные исследования (А.Д. Глоточкин, М.Г. Дебольский, B.C. Мухина, В.Ф. Пирожков, Ю.В. Славинская, В.Я. Семке, Г.Ф. Човдырова и др.) свидетельствуют, что переживания в условиях социальной изоляции разнопланово проявляются у лиц, отбывающих длительные сроки лишения свободы и имеющих разный пенитенциарный статус. Длительная погруженность в астенические переживания способствует переходу у них регуляции поведения на психотравматический уровень, что блокирует просоциальную активность личности. В этой связи рассматриваемая

'См.: Концепция развития уголовно-исполнительной системы Российской Федерации до 2020 года : утв. Распоряжением Правительства Российской Федерации от 14 октября 2010 г. № 1772-р // Собрание законодательства Российской Федерации. 2010. № 43. Ст. 5544.

:См.: Статистические данные : характеристика лиц, содержащихся в исправительных колониях для взрослых [Электронный ресурс]. URL : http : // фсин.рф / statistics / (дата обращения: 15.03.2015 г.).

1 См.: Основные показатели деятельности УИС ФСИН России : информационно-аналитический сборник. - Тверь, 2014.

категория осужденных выступает как наиболее нуждающуюся в комплексной психологической помощи.

С учетом изложенного, а также в силу востребованности сотрудниками психологической службы УИС России современного методического инструментария для изучения и оптимизации переживаний осужденных нами и была избрана тема настоящей диссертации.

Степень разработанности проблемы исследования. За рубежом возрастание интереса к изучению переживаний личности в условиях лишения свободы обусловлено появлением публикаций бывших узников концентрационных лагерей (Б. Беттельхайм, В. Франкл и др.). В дальнейшем феномен переживаний заключенных изучался преимущественно в контексте проблем «тюремный стресс» (Р. Рэй, Т. Холмс, Хезер и др.) и «пенитенциарная субкультура» (Ф. Зимбардо, Э. Хофмап, К. Эйхман и др.).

В зарубежной психологии закономерности переживаний личности изучались в рамках различных подходов: психодинамического (3. Фрейд, А. Адлер и др.), когнитивно-поведенческого (А. Бандура, А. Бек, Р. Лазарус, А. Эллис и др.), экзистенциально-гуманистического (К. Роджерс, А. Ленгле и др.), концепций позитивной психологии (С.Р. Мадди, М. Селигман, М. Чиксентмихаи и др.).

В отечественной психологической науке изучение феномена переживания ведется с позиций субъекгно-деятельностного (Б.Г. Ананьев, В.К. Вилюнас, А.Н. Леонтьев, С.Л. Рубинштейн и др.) и экологического (В.И. Панов, Ю.Г. Пашокова и др.) подходов, исследования влияния ценностно-смысловой и эмоциональной сфер личности па развитие сознания и поведения (С.К. Бондырева, Ф.Е. Василюк, Б.И. Додонов, Е.П. Ильин, Л.В. Куликов и др.). Астенические переживания личности, в том числе и девиантной, активно изучаются в парадигме клинической психологии (Б.С. Братусь, Б.В. Зейгарник, В.Д. Менделевич, М.М. Решетников, А.Ш. Тхостов и др.). Психотравмирующее влияние условий социальной изоляции на личность осужденных рассмотрено в

работах ученых по экстремальной психологии (B.C. Мухина, Ю.Д. Славинская, Д.В. Сочивко, Г.С. Човдырова и др.). Психологами (М.Ш. Магомед-Эминов, О.С. Осипова, A.C. Шаров и др.) обоснованы возможности преодоления негативных переживаний для последующего личностного роста.

Проблема переживаний лиц, осужденных к лишению свободы, анализировалась отечественными учеными прежде всего в контексте проявления чувства вины (М.Н. Гернет, А.Д. Глоточкин, М.Г. Дебольский,

B.Ф. Пирожков и др.), ответственности (В.А. Елеонский, М.М. Калашникова и др.), одиночества (В.И. Лебедев, Т.Ю. Лапшина, И.С. Худякова и др.).

В рамках докторских диссертаций по юридической психологии (А.Н. Пастушеня, 2000; Д.В. Сочивко, 2004; Л.В. Алексеева, 2006; Е.В. Змановская, 2006; ЕЛО. Стрижов, 2011) вскрыта роль конкретных дефектов личности, прежде всего в направленности и саморегуляции, а также из-за наличия аддиктивных зависимостей, приводящих к снижению ее «нравственно-правовой надежности», возрастанию конфликтного поведения и рецидива преступных деяний. Пенитенциарными психологами обоснованы подходы к изучению и психокоррекции мотивационно-смысловой и волевой сфер личности осужденных (В.Г. Деев, A.A. Истомин, A.B. Наприс, H.A. Полянин, А.И. Ушатиков, H.A. Харина, В.В. Яковлев и др.), блокированию агрессивных проявлений (С.Н. Ениколопов, H.A. Рагинова, Е.Ф. Штефан и др.). Выявлены деструктивные трансформации личности осужденных на этапе содержания в СИЗО и их влияние на адаптацию к условиям исправительного учреждения (A.C. Арапова, C.B. Бабурин и др.), на развитие проявлений «выученной беспомощности (B.C. Красник и др.).

При актуализации учеными важности комплексного подхода в обеспечении безопасности учреждений УИС России и противодействия в них проявлениям криминальной субкультуры (Н.И. Барабанов,

C.А. Кутякин, О.В. Старков и др.), а также повышения жизнестойкости осужденных (Т.В. Быстрова, B.C. Мухина, П.Н. Казберов, A.B. Кокурин,

Ю.В. Славинская, Н.Д. Узлов и др.) проблема влияния переживаний лиц мужского пола на их поведение при отбытии длительного срока лишения свободы пока не являлись предметом монографических исследований.

Объект исследования - переживания у осужденных мужского пола, отбывающих длительные сроки лишения свободы.

Предмет исследования - детерминация и психологические особенности переживаний у осужденных мужского пола в разные периоды отбывания длительного срока лишения свободы и психологические пути их оптимизации.

Цель исследования: выявить факторы и условия, влияющие на возникновение, развитие и оптимизацию переживаний у осужденных мужского пола, отбывающих длительные сроки лишения свободы.

В соответствии с объектом, предметом и целью была сформулирована гипотеза исследования, состоящая в предположении, что происходящие у осужденных по мере увеличения срока отбывания наказания деструктивные изменения личности, в том числе из-за социального отчуждения, потери связи с семьей и близкими людьми, накапливания психических перегрузок от влияния атрибутов криминальной субкультуры и стереотипичности публичного бытия, обусловливают усиление астенических переживаний, многие из которых не могут быть ими преодолены без профессиональной психологической помощи, а поэтому выявление детерминант и психологических особенностей переживаний у осужденных с длительными сроками лишения свободы в разные периоды отбывания наказания и реализация с их учетом психологического воздействия на ценностно-смысловую сферу личности, преодоление неконструктивных психологических защит и развитие эмоционально-волевой саморегуляции будет способствовать оптимизации у них переживаний и проявлению просоциальной активности.

В соответствии с объектом, предметом, целью и гипотезой исследования были поставлены следующие задачи:

1. Проанализировать психологические подходы к изучению и оптимизации переживаний личности в экстремальных условиях.

2. Раскрыть психологические особенности личности и поведения осужденных с длительными сроками лишения свободы, а также возможности оказания им психологической помощи по оптимизации переживаний.

3. Обосновать программу исследования, направленную на психодиагностику и оптимизацию переживаний у осужденных при длительных сроках наказания.

4. Эмпирически выявить детерминанты и психологические особенности переживаний у осужденных с длительными сроками лишения свободы в разные периоды отбывания наказания.

5. Экспериментально апробировать психотехнологию оптимизации кризисных переживаний у осужденных при длительных сроках наказания.

6. Разработать рекомендации сотрудникам ФСИН России по профилактике психотравмирующих переживаний у осужденных, отбывающих наказание в виде лишения свободы на длительный срок.

Теоретико-методологической основой исследования явились общенаучные ориентиры, базирующиеся на идее диалектической взаимосвязи теории и практики, принципах системного и программно-целевого подходов. Конкретно-научной методологией данного исследования выступили: субъектно-деятельностный (А.Н. Леонтьев, С.Л. Рубинштейн и др.) и экзистенциально-гуманистический (С.Р. Мадди, К. Роджерс, М. Селигман, В. Франкл, Э. Фромм, М. Чиксентмихайи и др.) подходы, концепции личностного потенциала (Д.А. Леонтьев) и психологической безопасности личности (Ю.П. Зинченко, О.Н. Зотова, А.Н. Сухов, Н.Е. Харламенкова и др.), теоретическо-методологические разработки отечественных психологов в области экстремальной психологии (В.И. Лебедев, М.Ш. Магомед-Эминов, A.B. Кокурин, A.M. Столяренко и др.) и по изучению содержания переживаний (С.К. Бондырева, Б.С. Братусь, Ф.Е. Василюк, В.К. Вилюнас, Е.П. Ильин, Л.Ю. Субботина и др.),

методологические принципы пенитенциарной психологии (В.М. Поздняков, Д.В. Сочивко, А.Н. Сухов, А.И. Ушатиков и др.), модели и технологии психокоррекционной работы в местах лишения свободы (А.Н. Баламут, Б.Г. Бовин, М.Г. Дебольский, П.М. Казберов, В.Г. Стуканов и др.).

Организация и методика исследования. Исследование проводилось в четыре этапа: 1) информационно-аналитический; 2) эмпирический; 3) экспериментальный; 4) обобщающе-внедренческий.

На первом этапе были изучены научные публикации, нормативные источники, ведомственные методические материалы и статистические данные по осужденным с длительными сроками лишения свободы, а также осуществлено обоснование программы и методов исследования.

На втором этапе было проведено обследование 196 осужденных, отбывающих длительные сроки лишения свободы в исправительных колониях строгого режима УФСИН России по Удмуртской Республике, Мурманской и Вологодской областям, с применением следующего комплекса методов: опрос (анкетирование, полустандартизированное интервью), анализ личных дел осужденных, психодиагностическое тестирование по методикам: «16-факторный личностный опросник» (Р. Кеттел), «Смысложизнсиные ориентации» (Д.А. Леонтьев), «Метод цветовых выборов» (М.Люшер), «Диагностика полимотивационных тенденций в «Я-концепции» личности» (Д.М. Петрова), «Рефлексия лиминальных состояний» (Е.Е. Сапогова), «Индекс жизненного стиля» (Р. Плутчик, Г. Келлерман, Х.Р. Конт), «Копинг-поведение в стрессовых ситуациях» (С. Норман, Д. Эндлер, Д. Джеймс). В качестве экспертов было опрошено 50 сотрудников исправительных учреждений, непосредственно взаимодействующих с данной категорией осужденных (пенитенциарные психологи и социальные работники, сотрудники воспитательного, режимного и оперативного отделов, мастера производственных участков, преподаватели общеобразовательных школ и профессиональных училищ). Кроме того, у осужденных проанализирована динамика поведенческих

изменений в разные периоды отбывания наказания (по объективным критериям - просоциальная активность и дисциплина).

На третьем этапе был проведен эксперимент по апробации психотехнологии оптимизации переживаний у осужденных, отбывающих длительные сроки лишения свободы, модель которого обоснована с учетом результатов эмпирического исследования. В эксперименте приняли участие 26 осужденных (по 13 осужденных в составе экспериментальной и контрольной групп). Оценка эффективности эксперимента осуществлялась с помощью применения комплекса психодиагностических методик, анализа поведенческих изменений, самоотчетов осужденных, опроса сотрудников исправительных учреждений.

На четвертом этапе на основе обобщения результатов исследования были сформулированы выводы, разработаны рекомендации сотрудникам ФСИН России по профилактике психотравматических переживаний у осужденных, отбывающих наказание в виде лишения свободы на длительный срок.

Научная новизна диссертационного исследования состоит в выявлении причин, раскрытии содержания и динамики переживаний у осужденных с длительными сроками лишения свободы в разные периоды отбывания наказания; типологизации данной категории осужденных по особенностям испытываемых переживаний; обосновании научной модели и экспериментальной апробации психотехнологии оптимизации переживаний у осужденных, находящихся на критичной стадии нахождения в условиях социальной изоляции (отбывших более 10 лет лишения свободы).

Теоретическая значимость диссертационного исследования состоит в уточнении понятия «переживания у осужденных, отбывающих длительные сроки лишения свободы» и раскрытии их видов, расширении теоретических представлений о закономерностях и механизмах переживаний у осужденных в разные периоды длительного отбывания наказания, характере их влияния на изменения личности и поведения, а также в обосновании интегративного

подхода к коррекционно-развивающему воздействию на личность и оптимизации переживаний у данной категории осужденных.

Практическая значимость диссертационного исследования состоит в том, что апробированный в исследовании коррекционно-развивающий комплекс является действенным средством индивидуально-дифференцированного подхода в оказании психологической помощи осужденным, отбывающим наказание в виде длительного срока лишения свободы. Разработанные рекомендации способствуют повышению целенаправленности психологического воздействия на личность и оптимизации переживаний у осужденных с длительными сроками наказания. Материалы исследования используются при проведении занятий по учебным дисциплинам «Юридическая психология» и «Пенитенциарная психология» в образовательных учреждениях ФСИН России, при проведении занятий по служебной подготовке в рамках спецкурсов при повышении квалификации сотрудников УИС, о чем свидетельствуют акты о внедрении.

Обоснованность и достоверность результатов исследования обеспечивались избранной теоретико-методологической основой исследования, использованием комплекса взаимодополняющих валидных методов, репрезентативностью выборки исследования и полученного эмпирического материала, применением разноплановых методов математико-статистической обработки и анализа данных, экспериментальной апробацией психодиагностического и коррекционно-развивающего комплексов.

Основные положения, выносимые на защиту:

1. Переживания у осужденных, отбывающих длительные сроки лишения свободы, представляют собой испытываемые ими с увеличением длительности социальной изоляции специфические психологические состояния (пенитенциарный стресс, фрустрация, внутриличностный конфликт и кризис), обусловленные как экстремальными условиями мест лишения свободы, так и особенностями ценностно-смыслового,

когнитивного, эмоционального и поведенческого компонентов их личности, выполняющих мотивационную, познавательную, мобилизирующую и преобразующую функции в процессе совладания с негативными воздействиям пенитенциарно-субкультурной среды.

2. Интенсивность переживаний у осужденных опосредована объективными и субъективными детерминантами. Объективными детерминантами переживаний являются (в порядке значимости): включенность в структуры неофициальной власти в колонии (статусная позиция осужденного, субкультурная активность), наличие связей на свободе (родственные и др.), специфика отбывания наказания (режимные ограничения, длительность отбытого срока и др.), включенность в процесс исправления, полнота межличностных взаимоотношений (в системах «осужденный - другие осужденные», «осужденный - администрация исправительного учреждения», «осужденный - значимый близкий»). В качестве субъективных детерминант переживаний осужденных выступают следующие характеристики их личности (в порядке значимости): ценностно-смысловые ориентации (осмысленность жизни, ценности и др.), просоциальная направленность (семейная жизнь, уровень образования, работа) и антисоциальный (криминальный) жизненный опыт, субъектная активность личности, полнота и реальность представлений (Я-концепции), навыки эмоционально-волевой саморегуляции.

3. Среди лиц с длительными сроками лишения свободы по особенностям переживаний выделяются два типа: 1) «астеничпый», характеризующийся преобладанием «протестных» или «подчинительных» стратегий совладания с жизненными трудностями; 2) «стеничный», для которого характерно использование преимущественно «тревожно-рефлексивных» или «созидательных» копинг-стратегий.

По мере отбытия длительного срока лишения свободы у большинства осужденных происходит возрастание интенсивности астенических переживаний и снижение степических переживаний. При этом значительное

увеличение астенических переживаний у осужденных наблюдается при отбытии 10-15 лет лишения свободы, так как данный период у многих в силу возникновения лиминальных состояний может происходить психотравмирующая трансформация личности.

4. Оптимизация переживаний у осужденных, отбывших более 10 лет лишения свободы, реализуемая на основе научно обоснованной модели и экспериментально апробированной в диссертации психотехнологии, включающей комплекс психодиагностических средств и психотехник воздействия в рамках психологического просвещения, консультирования и тренинга, позволяит психологам оказывать целенаправленную психологическую помощь осужденным по совладанию с экстремальными условиями мест лишения свободы и повышению их просоциальной активности.

5. Рекомендации, подготовленные на основе результатов исследования и включающие в себя предложения организационно-правового, индивидуально-превентивного и методического характера, позволяют в учреждениях УИС России повысить эффективность психологического сопровождения осужденных с длительными сроками лишения свободы посредством актуализации мотивации на проявление просоциальной активности и развития конструктивных коппнг-стратегий поведения.

Апробация и внедрение результатов исследования. Основные положения диссертационного исследования нашли отражение в 9 научных публикациях. Теоретические выводы и эмпирико-экспериментальные результаты исследования докладывались на международных научно-практических конференциях «Молодые исследова1ели - регионам» (ВИПЭ ФСИН России, Вологда, 20 мая 2013 г.), «Современная наука -пенитенциарной практике» (Институт криминально-исправительной службы Украины, Киев, 24 ноября 2013 г.), «Пенитенциарная система и общество: опыт взаимодействия» (Пермский институт ФСИН России, Пермь, 2-4 апреля 2015 г.), научно-практическом семинаре «Психолого-педагогическое

обеспечение исполнения наказания в отношении осужденных к пожизненному лишению свободы» (ФКУ ИК-5 УФСИН России по Вологодской области, 3 октября 2014 г.), а также обсуждались на заседаниях кафедры юридической психологии и педагогики ВИПЭ и Академии ФСИН России (2012 - 2015 г.). Материалы диссертации внедрены в учебный процесс ведомственных образовательных учреждений, практическую деятельность органов и учреждений ФСИН России, что подтверждают акты о внедрении.

Глава 1. ТЕОРЕТИКО-МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИЗУЧЕНИЯ И ОПТИМИЗАЦИИ ПЕРЕЖИВАНИЙ У ОСУЖДЕННЫХ МУЖСКОГО ПОЛА, ОТБЫВАЮЩИХ ДЛИТЕЛЬНЫЕ СРОКИ

ЛИШЕНИЯ СВОБОДЫ

1.1. Психологический анализ научных подходов к изучению и оптимизации переживаний людей в экстремальных условиях

При рассмотрении феномена «переживание» важно провести анализ научных подходов, в том числе в ракурсе этимологии и трансформаций психологического содержания данного понятия.

Анализ публикаций свидетельствует, что изучение переживаний личности имеет давнюю историю, причем связанную, в первую очередь, с разработкой представлений о нем как основном содержании сознания (Р. Декарт, В. Дильтей и др.) и регуляторе психики человека (Б. Спиноза, Э. Гуссерль и др.).

В «Толковом словаре русского языка» С.И. Ожегова под переживанием понимается «душевное состояние, выражающееся в наличии сильных ощущений, впечатлений, испытываемых кем-нибудь». При этом термин «пережить» означает: 1. Прожить до конца что-нибудь; 2. Испытать в жизни; 3. Прожить дольше; 4. Вытерпеть, вынести что-нибудь1.

В «Большом толковом психологическом словаре», подготовленном американским психологом А. Ребером, пиковые переживания характеризуются как важный момент в жизни человека, когда он ощущает гармонию со всеми вещами, состояние ясности, спонтанности, независимости и живого ума2.

Классик отечественной психологии Л.С. Выготский определял переживание как «действенную динамическую единицу сознания»3. Развивая его подход, Ф.Е. Василюк отмечает, что переживание есть «особая

1 См.: Ожегов С. И. Толковый словарь русского языка. М., 2010. С. 412.

2 См.: Ребер А. Большой толковый психологический словарь. М., 2000. С. 44.

3 См.: Выготский Л. С. Проблемы развития психики. М„ 1983. С. 122.

внутренняя работа, с помощью которой человеку удается перенести жизненное событие... восстановить утраченное душевное равновесие»1.

К.К. Платонов рассматривает переживание как «атрибут акта сознания индивида, не содержащий образа и проявляющийся в форме удовольствия или неудовольствия (страдания), напряжения или разрешения, возбуждения или успокоения»2.

Р.Х. Шакуров определяет переживания как вторичные эмоции, обусловленные личностными устремлениями3.

С.Ю. Головин в «Словаре практического психолога» под переживанием понимал разноплановые феномены:

1. Любое испытываемое субъектом эмоционально окрашенное состояние, непосредственно представленное в его сознании и выступающее для него как событие его жизни.

2. Наличие стремлений, желаний и хотений, представляющих в индивидуальном сознании процесс выбора субъектом мотивов и целей его деятельности и тем самым способствующих осознанию отношения личности к происходящим в ее жизни событиям.

3. Форма активности, возникающая при невозможности достижения субъектом ведущих мотивов жизни, крушении идеалов и ценностей; проявляется в преобразовании его психологического мира, направленном на

4

переосмысление своего существования .

Л.Р. Фахрутдинова определила переживание как явление самосознания, интегрирующее бытийность и субстанциальность субъективного мира человека, проявляющееся в виде когнитивных, эмоциональных процессов и телесных самоощущений субъекта, выступающее для субъекта как

1 См.: Василкж Ф. Е. Психология переживания (анализ преодоления критических ситуаций). М., 1984. С. 7.

2 См.: Платонов К. К. О системе психологии. М., 1972. С. 89.

3 См.: Шакуров Р. X. Эмоция. Личность. Деятельность (механизмы психодинамики). Казань, 2001.

С. 52.

4 См.: Головин С. Ю. Словарь практического психолога. М., 2003. С. 173.

психическая деятельность по «переработке» получаемых впечатлений и встраивания их в образы внутреннего и внешнего мира1.

На современном этапе развития психологической науки учеными (Ф.Е. Василюк, 1984; И.И. Геллер, 1994; A.B. Петровский, М.Г. Ярошевский, 1998; JI.P. Фахрутдинова, 2012 и др.) предпринята попытка представить переживание в качестве основной категории общей психологии, выделить психологию переживания как особый предмет теоретических исследований и методических разработок.

Уже на основе первоначального краткого анализа можно констатировать, что переживание является не отдельным психическим процессом или состоянием, а сложной разноплановой работой сознания по построению субъективного жизненного мира, адекватного онтологической реальности.

Далее рассмотрим основные подходы к феномену переживания в зарубежной и отечественной психологии.

В зарубежной психологии одними из первых к проблеме переживания обратились представители психодинамического направления. Основоположник психоанализа 3. Фрейд считал, что негативные тревожные переживания сигнализируют сознательным структурам о противоречивом характере психических импульсов, которые «достаточно сильны, чтобы прорвать защиту» психики и нарушить ее целостность2.

Рассогласованность импульсов бессознательной (инстинктивной) и предсозпателыюй (нравственной) сфер личности способствует возникновению сильного психического напряжения и бесконтрольному расходованию энергетических ресурсов3. В этой ситуации первоначальная защита психики от излишнего возбуждения реализуется по двум направлениям:

1) глушения импульсов от рецепторов и анализаторов;

1 См.: Фахрутдинова Л. Р. Структурно-динамическая организация переживания субъекта: автореф. дис. д-ра психол. наук. Казань, 2012. С. 15.

Список литературы диссертационного исследования кандидат наук Рогач, Владимир Геннадьевич, 2015 год

Список использованной литературы

I. Официальные документы и нормативные акты

1. Концепция развития уголовно-исполнительной системы Российской Федерации до 2020 года : утв. распоряжением Правительства Российской Федерации от 14 октября 2010 г. № 1772-р // Собрание законодательства Рос. Федерации. - 2010. - № 43. - Ст. 5544.

2. Основные показатели деятельности УИС ФСИН России : информационно-аналитический сборник. - Тверь, 2014.

3. Статистические данные : Характеристика лиц, содержащихся в исправительных колониях для взрослых [Электронный ресурс]. URL : http : // фсин.рф / statistics / (дата обращения: 15.03.2015 г.).

4. Российская Федерация. Законы. Уголовно-исполнительный кодекс Российской Федерации. Текст [федер. закон от 8 янв. 1997 г. №1-ФЗ] // Собрание законодательства Российской Федерации. 1997. - №2. - Ст. 198.

II. Книги (монографии, учебники, учебные пособия)

5. Абабков, В. А. Адаптация к стрессу. Основы теории, диагностики, терапии / В. А. Абабков, М. Перре. - СПб. : Речь, 2004. - 166 с.

6. Абульханова-Славская, К. А. Стратегия жизни / К. А. Абульханова-Славская. - М., 1991. - 192 с.

7. Адлер, А. Понять природу человека / под. ред. М.В. Козикова. -СПб.: Академический проект, 2000. - 251 с.

1. Адлер А. Практика и теория индивидуальной психологии : пер.с нем / А. Адлер. - М. : Академический проект, 2007. - 232 с.

2. Ананьев, Б. Г. Человек как предмет познания / Б. Г. Ананьев. - СПб. : Питер, 2002. - 288 с.

3. Андреев, Н. А. Ресоциализация осужденных в пенитенциарных учреждениях ФРГ (социально-психологический аспект) : учеб. пособие /

Н. А. Андреев, В. М. Морозов, О. Г. Ковалев, М. Г. Дебольский, А. М. Морозов-М. : Права человека, 2001. - 182 с.

4. Баламут, А. Н. Осужденные к пожизненному лишению свободы и пути оказания им психологической помощи : монография / А. II. Баламут - М. : РМ, 2009.-198 с.

5. Бандура, А. Теория социального научения : пер. с англ / А. Бандура. -СПб. : Евразия, 2000. - 320 с.

6. Бартол, К. Психология криминального поведения : пер. с англ / К. Бартол. - СПб. : Прайм-Еврознак, 2004. - 352 с.

7. Бек А. Когнитивная терапия депрессии / А. Бек, А. Раш, Б. Шо, Г. Эмери. - СПб. : Питер, 2003. - 304 с.

8. Белоновский, С. А. Метод фокус-групп : учеб. пособие / С. А. Белоновский. -М. : Николло-Медиа, 2001. -280 с.

9. Бобылева, И. Ю. Длительные сроки лишения свободы : учеб. пособие / И. Ю. Бобылева - М. : НИИ МВД РФ, 1992. - 80 с.

10. Бовин, Б. Г. Преодоление факторов, препятствующих исправительному воздействию на осужденного : метод, рек. / Б. Г. Бовин. - М. : НИИ ФСИН России, 2005.-36 с.

11. Бондырева, С. К. Переживание (психология и семантика) : учеб. пособие / С. К. Бопдырева, Д. В. Колесов. - М. : Московский психолого-социальный институт; Воронеж : НПО «МОДЭК», 2007. - 176 с.

12. Бондырева С. К. Чувство (психология и семантика) : учеб. пособие / С. К. Бондырева, Д. В. Колесов. - М. : Московский психолого-социальный институт; Воронеж : НПО «МОДЭК», 2008. - 160 с.

13. Бондырева С.К. Настроение (психология и семантика) : учеб. пособие / С. К. Бондырева, Д. В. Колесов, Д. Д. Колесов. - М. : Московский психолого-социальный институт; Воронеж : НПО «МОДЭК», 2007. - 179.

14. Братусь, Б. С. Аномалии личности / Б. С. Братусь. - М. : Мысль, 1988. -301 с.

15. Бьюдженталь, Дж. Искусство психотерапевта : пер. с апгл / Дж.

Бьюдженталь. - СПб., 2001.-304 с.

16. Бьюдженталь, Дж. Наука быть живым : Диалоги между терапевтом и пациентами в гуманистической терапии : пер. с англ / Дж. Бьэдженталь. -М. : Класс, 2009. - 323 с.

17. Василюк, Ф. Е. Переживание и молитва (опыт общепсихологического исследования) / Ф. Е. Василюк. -М. : Смысл, 2005. - 191 с.

18. Василюк, Ф. Е. Психология переживания (анализ преодоления критических ситуаций) / Ф. Е. Василюк. - М. : Моск. ун-т, 1984. - 200 с.

19. Василюк, Ф. Е. Психотехника переживания : учеб. пособие / Ф. Е. Василюк. - М., 1991. - 24 с.

20. Вассерман, Л. И. Совладание со стрессом : теория и психодиагностика: учеб-метод, пособие / Л .И. Вассерман, В. А. Абабков, Е. А. Трифонова -СПб. : Речь, 2010.- 192 с.

21. Вачков, И. В. Основы технологии группового тренинга. Психотехники : учеб. пособие. - 2-е изд. / И. В. Вачков. - М. : Ось-89, 2001. - 224 с.

22. Веклер, Л. М. Психика и реальность : единая теория психических процессов. - М. : Смысл, 1998. - 685 с.

23. Вилюнас, В. К. Психологические механизмы мотивации человека / В. К. Вилюнас. - М. : МГК, 1990. - 252 с.

24. Выготский, Л. С. Проблемы развития психики / Л. С. Выготский // Собр. Соч. : в 6 т. - М. : Педагогика, 1983. - Т. 3. - 368 с.

25. Выготский, Л. С. Научное наследство / Л. С. Выготский // Собр. Соч. : в 6 т. - М. : Педагогика, 1984. - Т. 6. - 400 с.

26. Высотииа, Л. А. Педагогические основы процесса исправления и перевоспитания осужденных в ИТУ / Л. А. Высотина. - М. : Юридическая литература, 1977. - 200 с.

27. Выявление, предупреждение и психологическая коррекция деструктивно-агрессивных форм поведения осужденных в ИУ : учеб. пособие / П. Н. Казберов, Д. Е. Дикопольцев, С. Н. Лихачева. - М. : ФКУ НИИ ФСИН России, 2011.- 123 с.

28. Ганзен, В. А. Системные описания в психологии / В. А. Ганзен. - JI. : Ленингр. ун-т, 1984. - 176 с.

29. Герпет, М. Н. История царской тюрьмы / М. Н. Гернет // Собр. соч. : в 5 т.-М. : Госюриздат, 1961. - Т. 3. - 430 с.

30. Глоточкин, А. Д. Эмоции и чувства человека, лишенного свободы : лекция / А. Д. Глоточкин, В. Ф. Пирожков. - М., 1970. - 46 с.

31. Головин, С. Ю. Словарь практического психолога / С. Ю. Головин. -Минск, М. : Харвест, ACT, 2001. - 798 с.

32. Дебольский, М. Г. Проведение социально-психологических тренингов с осужденными : метод, пособие / М. Г. Дебольский. - М. : НИИ ФСИН России, 2005. - 57 с.

33. Деев, В. Г. Психология направленности личности осужденных молодежного возраста / В. Г. Деев. - Рязань, 1978. - 78 с.

34. Деева, II. А. Формирование социально значимых перспектив у несовершеннолетних осужденных женского пола как средство их перевоспитания : учеб. пособие / Н. А. Деева - Рязань : РВШ МВД СССР, 1981.-97 с.

35. Донцов, Д. А. Психология эмоций : учеб.- метод, пособие / Д. А. Донцов. - М. : СГА, 2007. - 152 с.

36. Елеонский, В. А. Воздействие наказания на осужденных : учебное пособие / В. А. Елеонский - Рязань : РВШ МВД СССР, 1980. - 85 с.

37. Елеонский, В. А. Отношение осужденных к наказанию и вопросы повышения эффективности их исправления и перевоспитания в местах лишения свободы : учеб. пособие / В. А. Елеонский. - Рязань : РВШ МВД СССР, 1976.-200 с.

38. Зейгарник, Б. В. Очерки по психологии аномального развития личности / Б. В. Зейгарник, Б. С. Братусь - М. : Моск. ун-т, 1980. - 252 с.

39. Зимбардо, Ф. Социальное влияние / Ф. Зимбардо, М. Ляйппе. - СПб. : Питер, 2001.-448 с.

40. Зимбардо, Ф. Эффект Люцифера. Почему хорошие люди превращаются

в злодеев : пер. с англ. / Ф. Зимбардо. - М. : Альпина нон-фикшн, 2013. -740 с.

41. Зннченко, Ю. П. Основы безопасности личности и общества : монография / Ю. П. Зинченко, О. Ю. Зотова. - М. : Академия повышения квалификации и переподготовки работников образования, 2010. - 290 с.

42. Ильин Е. П. Эмоции и чувства. - 2-е изд. / Е. П. Ильин. - СПб. : Питер, 2007. - 783 с.

43. Исправление осужденных : монография / под ред. Ю. М. Антоняна,

A. В. Быкова. - Тверь : ФКУ НИИИТ ФСИН России, 2014.-331 с.

44. Казак Б. Б. Организационные и психологические основы исправления и ресоциализации осужденных : учеб. пособие / Б. Б. Казак, А. И. Ушатиков. -Псков : Псков, юрид. ин-т ФСИН, 2007.-220 с.

45. Китаев-Смык, Л. А. Психология стресса. Психологическая антропология стресса / Л. А. Китаев-Смык. - М. : Академический Проект, 2009. - 943 с.

46. Ковалев, О. Г. Волевая саморегуляция несовершеннолетних осужденных женского пола : учеб. пособие / О. Г. Ковалев, Н. А. Харина. -М. : Права человека, 2001. - 72 с.

47. Короленко, Ц. П. Психосоциальная аддиктология / Ц. П. Короленко, Н. В. Дмитриева. - Новосибирск: Изд. НГПУ, 2001. - 156 с.

48. Куликов, Л. В. Психология личности в трудах отечественных психологов. - 2-е изд. / Л. В. Куликов. - СПб. : Питер, 2009. - 283 с.

49. Куликов, Л. В. Психология эмоций и чувств : монография / Л. В. Куликов, Л. В. Сенкевич, Д. А. Донцов, М. В. Донцова, Е. А. Поляков,

B. И. Шарагин. - Воронеж : Научная книга, 2014. - 192 с.

50. Культура наказания, или социокультурный аспект пенитенциарной практики / под ред. Е. Г. Багреевой. - М., 2013. - 210 с.

51. Кутякин, С. А. Организация криминальной оппозиции в уголовно-исполнительной системе России : монография / С. А. Кутякин. - Рязань : Академия ФСИН России, 2008. - 155 с.

52. Ленгле А. Эмоции и экзистенция / А. Ленгле. - Харьков : Гуманитарный центр, 2007. - 332 с.

53. Леонтьев, А. Н. Деятельность. Сознание. Личность / А. Н. Леонтьев. -М. : Смысл, Академия, 2005. - 352 с.

54. Леонтьев, А. Н. Проблемы развития психики / А. Н. Леонтьев. - М. : Моск. ун-т, 1972.-575 с.

55. Леонтьев, Д. А. Тест смысложизненных ориентации (СЖО). — 2-е изд. / Д. А. Леонтьев - М. : Смысл, 2000. - 18 с.

56. Леонтьев, Д. А. Тест жизнестойкости / Д. А. Леонтьев, Е. И. Рассказова. - М. : Смысл, 2006. - 63 с.

57. Личностный потенциал : структура и диагностика / под ред. Д. А. Леонтьева. - М. : Смысл, 201 1. - 680 с.

58. Магомед-Эмииов, М. Ш. Феномен экстремальности. - 2-е изд. / М. Ш. Магомед-Эминов. - М. : Психоаналитическая Ассоциация, 2008. - 218 с.

59. Мадди, С. Теории личности : сравнительный анализ : пер. с англ / С. Мадди. - СПб. : Речь, 2002. - 538 с.

60. Малкина-Пых, И. Г. Экстремальные ситуации / И. Г. Малкина-Пых. -М. : Эксмо, 2005.-960 с.

61. Мамардашвили, М. К. Символ и сознание / М. К. Мамардашвили,

A. М. Пятигорский. - М. : Школа «Языки русской культуры», 1997. - 189 с.

62. Марищук, В. Л. Поведение и саморегуляция человека в условиях стресса / В. Л. Марищук, В. И. Евдокимов. - СПб. : Сентябрь, 2001. - 260 с.

63. Маслоу, А. Новые рубежи человеческой природы : пер. с англ. - 2-е изд. / А. Маслоу. - М. : Смысл, Альпина нон-фикшн, 2011. - 494 с.

64. Менделевич, В. Д. Психология девиантного поведения : учеб. пособие /

B. Д. Менделевич. - СПб. : Речь, 2005. - 445 с.

65. Морено, Я. Л. Психодрама : пер. с англ. / Я. Л. Морено. - М. : Апрель Пресс, ЭКСМО-Пресс, 2001. - 528 с.

66. Мухина, В. С. Отчужденные : Абсолют отчуждения. - 2-е изд. / В. С. Мухина. - Сергиев Посад, 2010. - 703 с.

67. Мэй, Р. Искусство психологического консультирования. Как давать и обретать душевное здоровье : пер. с англ / Р. Мэй. - М. : Апрель Пресс, ЭКСМО-Пресс, 2002. - 252 с.

68. Научно-методические основы оказания психологической помощи осужденным / под ред. М. Г. Дебольского. - М. : Права человека, 2001. -156 с.

69. Ожегов С. И. Толковый словарь русского языка. - 27-е изд. / С. И. Ожегов. - М.: Оникс, Мир и образование, 2010. - 736 с.

70. Осипова А. А. Общая психокоррекция : учеб. пособие / А. А. Осипова. -М. :ТЦ Сфера, 2008.- 512с.

71. Панов, В. И. Экологическая психология. Опыт построения методологии / В. И. Панов. - М. : Наука, 2004. - 197 с.

72. Панюкова, Ю. Г. Психическая репрезентация пространственно-предметной среды обыденной жизни : монография / Ю. Г. Панюкова. -Красноярск: РИО КГПУ, 2003. - 386 с.

73. Панюкова, Ю. Г. Психология среды : человек и его пространственно-предметное окружение : монография / Ю. Г. Панюкова - Красноярск: Сибир. юрид. Ин-т МВД России, 2002. - 183 с.

74. Петровский, А. В. Основы теоретической психологии : учеб. пособие / А. В. Петровский, М. Г. Ярошевский. - М. : Инфра - М, 1998. - 528 с.

75. Петухов, Е. В. Психологическая помощь осужденным в самовоспитании : учеб. пособие / Е. В. Петухов - М. : Академия управления МВД России, 1998.-48 с.

76. Платонов, К. К. О системе психологии / К. К. Платонов. - М. : Мысль, 1972.-216 с.

77. Проблемы психологической безопасности / под. ред. А. Л. Журавлева, Н. В. Тарбриной. - М. : Институт психологии РАН, 2012. - 440 с.

78. Психология экстремальных ситуаций для спасателей и пожарных / под ред. Ю. С. Шойгу. -М. : Смысл, 2007.-319 с.

79. Психотерапевтическая энциклопедия. - 3-е изд. / под ред.

Б. Д. Карвасарского. - СПб., 2006. - 1019 с.

80. Поздняков, В. М. Отечественная пенитенциарная психология : история и современность: монография / В. М. Поздняков. - М. : Академия управления МВД России, 2000. - 270 с.

81. Поздняков, В. М. Психология в пенитенциарной практике зарубежных стран в XX столетии (историко-сравнительный анализ): монография / В. М. Поздняков. - М.: Академия управления МВД России, 2000. -149 с.

82. Практикум по социально-психологическому тренингу. - 3-е изд. / под ред. Б. Д. Парыгина. - СПб., 2000. - 352 с.

83. Проблемы психологической безопасности / под ред. А. Л. Журавлева, Н. В. Тарабриной. - М. : Институт психологии РАН, 2012. - 440 с.

84. Психология человека и общества : Научно-практические исследования / под ред. А. Л. Журовлева, Е. А. Сергиепко, Н. В. Тарабриной. - М. : Институт психологии РАН, 2014. - 332 с.

85. Рапацевич Е. С. Психолого-педагогический словарь / Е. С. Рапацевич. -Минск : Современное слово, 2006. - 927 с.

86. Райгородский, Д. Я. Практическая психодиагностика. Методики и тесты : учеб. пособие / Д. Я. Райгородский. - Самара : Бахра-М, 2001. - 672 с.

87. Райпфрид, X. В. Убийцы, грабители, воры...Психотерапия в системе исполнения наказания : пер. с нем. /X. В. Райнфрид. -М. : Медицина, 2003. -320 с.

88. Ребер, А.. Большой толковый психологический словарь. В 2 т. / А. Ребер. - М. : Вече, АСТ, 2000. - Т. 2. - 559 с.

89. Решетников, М. М. Психическая травма / М. М. Решетников. - СПб. : Восточно-Европейский Институт психоанализа, 2006. - 322 с.

90. Роджерс, К. Взгляд на психотерапию. Становление человека : пер. с англ. / К. Роджерс. -М. : Прогресс, Универс, 1994. -479 с.

91. Роджерс, К. Клиентоцентрированная терапия : пер. с англ. / К. Роджерс. - М. : Рефл-бук, 1997. - 320 с.

92. Рубинштейн, С. Л. Основы онтологии, логики и психологии / С.Л.

Рубинштейн // Избранные философско-психологические труды. - М., 1997. -463 с.

93. Сапогова, Е. Е. Экзистенциальная психология взрослости / Е. Е. Сапогова. - М. : Смысл, 2013. - 767 с.

94. Селигман, М. Как научиться оптимизму. Советы на каждый день : пер. с англ. / М. Селигман - М. : Вече, 1997. - 432 с.

95. Селигман, М. Новая позитивная психология : Научный взгляд на счастье и смысл жизни : пер. с англ. / М. Селигман; - М. : София, 2006. - 368 с.

96. Селье, Г. Стресс без дистресса : пер. с англ. / Г. Селье. - М. : Прогресс, 1982.- 124 с.

97. Славнова, Т. О. Оптимизация саморегуляции психических состояний сотрудников органов внутренних дел : монография / Т. О. Славнова. - М. : МОСУ, 2002.-162 с.

98. Социология и психология осужденных в местах лишения свободы : учеб.-метод. пособие / под ред. О. Г. Ковалева. - М. : НИИ ФСИН России, 2005.- 120 с.

99. Сочивко, Д. В. Экспериментальная психодинамика личности: учеб. пособие / Д. В. Сочивко. - Псков: ПОИПКРО,2003. - 72 с.

100. Старков, О. В. Криминальная субкультура : спецкурс / О. В. Старков. -М. : Волтерс Клувер, 2010. - 240 с.

101. Столяренко, А. М. Юридическая педагогика : курс лекций / А. М. Столяренко. - М. : Тандем, Эксмос, 2000. - 496 с.

102. Стуканов, В. Г. Методические основы исправительной психологической коррекции личности осужденных за корыстные преступления : учеб. пособие / В. Г. Стуканов. - Минск : Академия МВД Республики Беларусь, 1999. - 80 с.

103. Субботина, Л. Ю. Психология защитного поведения : монография / Л. Ю. Субботина. - Ярославль : ЯрГУ, 2006. - 220 с.

104. Сухов А. Н. Социальная психология безопасности : учеб. пособие /

А. Н. Сухов. - М. : Академия, 2002. - 256 с.

105. Торндайк, Э. Бихевиоризм : пер. с англ. / Э. Торндайк, Дж.Уотсон. -М. : АСТ-ЛТД, 1998. - 704 с.

106. Ушатиков, А. И. Пенитенциарная психология : учебник. - 2-е изд. / А. И. Ушатиков, Б. Б. Казак.- Рязань: Академия права и управления Минюста России, 2003. - 758 с.

107. Фетискин, Н. П. Социально-психологическая диагностика развития личности и малых групп / Н. П. Фетискин, В. В. Козлов, Г. М. Мануйлов. -М. : Институт Психотерапии, 2002. - 490 с.

108. Франкл, В. Сказать жизни «Да» : психолог в концлагере / В. Франкл -М.: Алпина нон-фикшн, 2009. - 288 с.

109. Франкл, В. Человек в поисках смысла : пер. с англ. и нем. / В. Франкл. - М. : Прогресс, 1990. - 366 с.

110. Фрейд, А.. Эго и механизмы защиты : пер. с англ. / А. Фрейд. - М. : Эксмо, 2003.-252 с.

111. Фрейд, 3. Психика : структура и функционирование пер. с нем. / 3. Фрейд. - М. : Академический проспект, 2007. - 229 с.

112. Фрейд, 3. Психология бессознательного / 3. Фрейд. - М. : Просвещение, 1990. - 447 с.

113. Фрейд, 3. Я и Оно / 3. Фрейд. - СПб. : Азбука, 2014. - 288 с.

114. Фромм, Э. Анатомия человеческой деструктивности / Э. Фромм. - М. : АСТ-ЛТД, 1998.-670 с.

115. Фромм, Э. Психоанализ и этика / Э. Фромм. - М. : Республика, 1993. -414 с.

116. Фуко М. Надзирать и наказывать. Рождение тюрьмы : пер. с франц. / М. Фуко. - М. : Ad Marginem, 1999. - 478 с.

117. Хохряков, Г. Ф. Парадоксы тюрьмы. - М. : Юрид. лит., 1991. - 224 с.

118. Хьелл, Л. Теории личности : основные положения исследование и применение / Л. Хьелл, Д. Зиглер. - СПб. : Питер, 2006. - 607 с.

119. Чсрноушек, М. Психология жизненной среды : пер. с чешек. /

М. Черноушек. - М. : Мысль, 1989 - 174 с.

120. Чиксентмихайи, М. Поток : Психология оптимального переживания : пер. с англ. / М. Чиксентмихайи - М. : Альпина нон-фикшн, Смысл, 2015. -461 с.

121. Чиксентмихайи, М. В поисках потока : Психология включенности в повседневность : пер. с англ. / М. Чиксентмихайи-М. : Альпина нон-фикшн, 2015.- 192 с.

122. Човдырова, Г. С. Личность в условиях социальной изоляции. Проблемы адаптации и повышения стрессовой устойчивости / Г. С. Човдырова - М. : Права человека, 2000. - 288 с.

123. Чупров, Л. Ф. Психологическое просвещение в системе психопрофилактической работы практического психолога : основы теории и методика / Л. Ф. Чупров. - М. : OIM.RU, 2003. - 166 с.

124. Шакуров, P. X. Эмоции, личность, деятельность (механизмы психодинамики) / P. X. Шакуров. - Казань: Центр инновационных технологий, 2001. - 180 с.

125. Экстремальная психология в особых условиях деятельности : монография / под ред. Б. Г. Бовина, А. В. Кокурина, А. М. Ракова. - М. : ФКУ НИИ ФСИН России, 2015. - 514 с.

126. Эллис А. Практика рационально-эмоциональной поведенческой терапии : пер. с англ. - 2-е изд. / А. Эллис, У. Драуден. - СПб. : Речь, 2002. -352 с.

127. Энциклопедия юридической психологии / под ред. А. М. Столяренко. -М.: Юнити, Закон и право, 2003. - 607 с.

128. Юнг, К. Г. Психические типы : пер с нем. / К. Г. Юнг. - СПб. : Азбука, 2001.-750.

129. Юнг, К. Г. Символы трансформации : пер. с нем. / К. Г. Юнг. - М. : Penta-graphic, 2000. -496.

130. Юнг К. Г. ЭОН : исследования о символике самости : пер. с нем. / К. Г. Юнг. - М. : Академический проект, 2009. - 340 с.

III. Статьи, периодические издания

131. Адыгезалов, А. Ф. Использование переживания наказания у несовершеннолетних осужденных в исправительной психологической коррекции / А. Ф. Адыгезалов // Вестник Воронежского института МВД России. -2012. - № 2. - С. 60-66.

132. Быстрова, Т. В. Психологическая характеристика содержания жизнестойкости у осужденных с длительными сроками отбывания наказания / Т. В. Быстрова // Вестник института : преступление, наказание, исправление.-2015.-№ 2 (30). С. 83-86.

133. Горбатков, А. А. Шкала надежды и безнадежности для подростков: некоторые аспекты валидности / А. А. Горбатков // Психологическая наука и образование. - 2002. - № 3. - С. 89-103.

134. Деева, Н. А. Рефлексивные механизмы переживания: роль в жизнедеятельности человека и методика исследования / Н. А. Деева // Общество и право.-2015.-№ 1. С. 275-280.

135. Детков, М. Г. Длительное лишение свободы : понятие, содержание, эффективность / М. Г. Детков // Вестник института: преступление, наказание, исправление. -2004. - № 2. - С. 28-32.

136. Ениколопов, С. Н. Агрессивность как специфическая сторона активности и возможности ее исследования на контингенте преступников / С. Н. Ениколопов // Психологическое изучение личности / под ред. А. Р. Ратипова. - М. : Просвещение, 1979. С. 83-114.

137. Красник, В. С. Личностные предпосылки формирования правосознания субъекта / В. С. Красник, Е. А. Евстафеева // Вестник Челябинского государственного университета. - 2014. - № 19. С. 16-23.

138. Леонтьев, Д. А. Психология свободы : к постановке проблемы самодетерминации личности / Д. А. Леонтьев // Психол. журн. - 2000. -№ 1С. 54-73.

139. Моросанова, В. И. Развитие теории осознанной саморегуляции: дифференциальный подход / В. И. Моросанова // Вопросы психологии. -2011. -№ 3. - С. 132-144.

140. Мухина, В. С. Пожизненно заключенные : мотивация к жизни / В. С. Мухина, А. А. Хвостов // Развитие личности. - 2002. - № 3. - С. 51-60.

141. Мухина, В. С. Пожизненно заключенные : мотивация к жизни / В. С. Мухина // Развитие личности. - 2002. -№ 4. - С. 100-113.

142. Панов, В.И. Символизм архитектурной среды как предмет экопсихологии развития / В. И. Панов, В. В. Федоров // Материалы 2-й Российской конференции по экологической психологии - М., Самара : МГПИИ, - 2001. - С. 43-48.

143. Писарев, О. М. Особенности криминальных установок впервые и неоднократно судимых в условиях пенитенциарного стресса / О. М. Писарев // Психология и педагогика. - 2009. -№ 6. - С. 164-166.

144. Поздняков, В. М. Психология оптимизации взаимоотношений сотрудников и осужденных в исправительных учреждениях / В. М. Поздняков // Уголовное наказание в России и за рубежом : теория и практика : сб. материалов междунар. науч.-практ. конф. - Вологда : ВИПЭ Минюста России, 2005. - С. 14-17.

145. Попов, В. В. Эффективность исправительного процесса при исполнении наказания в виде лишения свободы на длительный срок и пожизненно / В. В. Попов, Е. Н. Казакова, А. Л. Невский // Лишение свободы на длительный срок и пожизненно : нормотворчество, правоприменение, правосознание : материалы науч.-практ. конф. - Вологда, 2002. - С. 90-124.

146. Ростомова, Л. М. Особенности переживания вины несовершеннолетними, склонными к правонарушениям / Л. М. Ростомова // Наука и образование. - 2010. -№ 2. - С. 128-134.

147. Семке, В. Я. Вынужденная социальная изоляция и одиночество / В. Я. Семке // Сибирский вестник психиатрии и наркологии. - 2007. -№ 3 (46). - С. 7-10.

148. Славинская, Ю. В. Типология временных перспектив осужденных, отбывающих пожизненное лишение свободы / Ю. В. Славинская, Б. Г. Бовин //Человек : преступление и наказание. -2011. -№4 (75). С. 126-130.

149. Смирнов, А. М. К вопросу о превентивной цели наказания и ее достижении при назначении и исполнении длительных сроков лишения свободы / А. М. Смирнов // Противодействие преступности : уголовно-правовые, криминологические и уголовно-исполнительные аспекты: материалы III Конгресса уголовного права. - М. : Проспект, - 2008. -С. 62-65.

150. Сочивко, Д. В. Психодинамика удовлетворенностью жизнью и переживания счастья / Д. В. Сочивко, В. Э. Чубич // Прикладная юридическая психология. - 2013. - № 3. - С. 59-68.

151. Сочивко Д. В. Субъективное качество жизни в различных по характеру социальной закрытости социумах / Д. В. Сочивко, Т. Н. Савенко // Прикладная юридическая психология. - 2010. - № 4. - С. 8-22.

152. Тхостов, А. Ш. Топология субъекта (опыт феноменологического исследования) / А. Ш. Тхостов // Вестник Московского Университета. Сер. 14, Психология. - 1994. - №2. - С. 3-13.

153. Тхостов, А. Ш. Топология субъекта (опыт феноменологического исследования) / А. Ш. Тхостов // Вестник Московского Университета. Сер. 14, Психология. - 1994. - №3. - С.3-12.

154. Узлов, Н. Д. Приговоренные к жизни : самооценка агрессивности и чувства вины осужденными к пожизненным срокам лишения свободы / Н. Д. Узлов // Суицидология. - 2015. -№ 1 (18). - С. 42-53.

155. Ученые записки кафедры общей психологии МГУ им. М. В. Ломоносова. - 2002. - Вып. 1. - С. 56-65.

156. Харламенко, Н. Е. Личность и преодоление трудных жизненных ситуаций / Н. Е. Харламенко // Прикладная юридическая психология. - 2014. -№ 3. - С. 10-18.

157. Хухлаев, О. Е. Психология переживания в контексте культурно-исторической типологии / О. Е. Хухлаев // Вопросы психологии. - 2005. -№5.-С. 19-26.

158. Чирков, А. М. Пенитенциарный стресс / А. М. Чирков // Вестник института : Преступление, наказание, исправление. - 2014. - № 2. - С. 47-55.

159. Шаров, А. С. Психология переживания: природа, механизмы, феномены / А. С. Шаров // Мир психологии. - 2004. - №1 (37). - С. 214-226.

IV. Диссертации, авторефераты диссертаций

160. Акуленко, С. С. Реализация целей наказания при длительных сроках лишения свободы : автореф. дис. ... канд. юрид. наук : 12.00.08 / Акуленко Сергей Степанович. - М., 2004. - 25 с.

161. Алексеева, Л. В. Психологическая характеристика субъекта преступления : автореф. дис. ... д-ра психол. наук : 19.00.06 / Алексеева Любовь Васильевна. - СПб., 2006. - 52 с.

162. Апапова, А. С. Психопрофилактика у осужденных мужского пола деструктивных последствий пребывания в следственном изоляторе : автореф. дис. ... канд. психол. наук : 19.00.06 / Арапова Анастасия Сергеевна. -Рязань, 2011.-25 е..

163. Артамонова, А. А. Переживание одиночества как фактор развития личностного потенциала студентов - первокурстников : автореф. дис. ... канд. психол. наук : 19.00.01 / Артамонова Алла Анатольевна. - М., 2008. -28 с.

164. Бабурин, С. В. Психолого-педагогические условия адаптации и реадаптации заключенных : дис. ... канд. психол. наук : 19.00.07 / Бабурин Сергей Витальевич. - СПб., 1999. - 235 с.

165. Геллер, И. И. Переживание как категория общей психологии : автореф. дис. ... канд. психол. наук : 19.00.01 / Геллер Игорь Ильич. - Одесса, 1994. -20 с.

166. Деева, Н. А. Рефлексивные механизмы переживания кризиса и изменение ценностно-смысловой сферы : автореф. дис. ... канд. психол. наук : 19.00.01 / Деева Наталья Александровна. - Пермь, 2005. -24 с.

167. Духновский, С. В. Влияние переживания критической ситуации на развитие девиантного поведения подростков : автореф. дис. ... канд. психол. наук : 19.00.01 / Духновский Сергей Витальевич. - Казань, 2002. -22 с.

168. Жедунова, JI. Г. Психология личностного кризиса : автореф. дис. ... д-ра психол. наук : 19.00.01 / Жедунова Людмила Григорьевна. - Ярославль,

2010.-55 с.

169. Заворотных, Е. Н. Социально-психологические особенности одиночества как субъективного переживания : автореф. дис. ... канд. психол. наук: 19.00.01 / Заворотных Елена Николаевна. - СПб, 2009. - 24 с.

170. Зотова, О. Ю. Социально-психологическая безопасность личности : автореф. дис. ... д-ра. психол. наук : 19.00. 05 / Зотова Ольга Юрьевна. - М.,

2011.-43 с.

171. Истомин, А. А. Система ценностных ориентаций осужденных к лишению свободы : автореф. дис. ... канд. психол. наук : 19.00.06 / Истомин Артем Анатольевич. - Рязань, 2010. - 27 с.

172. Калашникова, М. М. Психология ответственности несовершеннолетних осужденных женского пола, отбывающих наказание в воспитательных колониях : автореф. дис. ... канд. психол. наук : 19.00.06 / Калашникова Мария Михайловна. - Рязань, 2012. - 25 с.

173. Коваль, М. И. Социально-правовая адаптация лиц, отбывающих длительные сроки лишения свободы : автореф. дис. ... канд. юрид. наук: 12.00.08 / Коваль Михаил Иванович - Рязань, 1995. - 25 с.

174. Лапшина, Т. Ю. Психологические особенности переживания одиночества у лиц, находящихся в условиях групповой (тюремной) изоляции : автореф. дис. ... канд. психол. наук : 19.00.06 / Лапшина Татьяна Юрьевна. - Ростов-на-Дону, 2007. - 16 с.

175. Магомед-Эминов, М. Ш. Деятельностно-смысловой подход к психологической трансформации личности : автореф. дис. ... д-ра психол. наук : 19.00.01 / Магомед-Эминов Мадрудин Шамсудинович. - М., 2009. -52 с.

176. Наприс, А. В. Психологическая характеристика личностных жизненных планов и их влияние на поведение осужденных молодежного возраста (на материалах исправительных колоний строгого режима) : дис. ... канд. психол. наук : 19.00.06 / Наприс Артур Винцасович. - Рязань, 1997. -220 с.

177. Николайченко, В. В. Длительные сроки лишения свободы: автореф. дис. ... канд. юрид. наук : 12.00.08 / Николайченко Виктор Викторович -Саратов, 1991.-24 с.

178. Осин, Е. Н. Смыслоутрата как переживание отчуждения : структура и диагностика : автореф. дис. ... канд. психол. наук : 19.00.01 / Осин Евгений Николаевич - М., 2007. - 25 с.

179. Пастушеня, А. Н. Криминогенная сущность личности преступника : автореф. дис. ... д-ра психол. наук : 19.00.06 / Пастушеня Александр Николаевич. - М., 2000. - 42 с.

180. Полянин, Н. А. Гуманистическая направленность личности и ее актуализация у осужденных молодежного возраста в условиях лишения свободы : автореф. дис. ... канд. психол. наук : 19.00.06 / Полянин Николай Алексеевич. - Рязань, 2005. - 28 с.

181. Ратинова, Н. А. Саморегуляция поведения при совершении агрессивно-насильственных преступлений : дис. ... канд. психол. наук : 19.00.06 / Ратинова Наталья Александровна. - М., 1998. - 229 с.

182. Смирнов, А. М. Длительные сроки лишения свободы в отношении осужденных мужчин : уголовно-правовые и уголовно-исполнительные аспекты : автореф. дис. ... канд. юрид. наук : 12.00.08 / Смирнов Александр Михайлович. - Тамбов, 2009. - 25 с.

183. Сочивко, Д. В. Психодинамика личности в экстремальных условиях жизнедеятельности : автореф. дис. ... д-ра психол. наук : 19.00.06 / Сочивко Дмитрий Владиславович. - М., 2003. - 61 с.

184. Стрижов, Е. Ю. Нравственно-психологические детерминанты мошенничества : автореф. дис. ... д-ра психол. наук: 19.00.06 / Стрижов Евгений Юрьевич. - М., 2011. - 49 с.

185. Трубицина, JT. В. Переживание травмирующего события как проблема психологии личности : автореф. дис. ... канд. психол. наук : 19.00.01 / Трубицина Людмила Валентиновна. - М., 2005. - 28 с.

186. Фахрутдинова Л. Р. Структурно-динамическая организация переживания субъекта : автореф. дис. д-ра психол. наук : 19.00.01 / Фахрутдинова Лилия Рафаиловна. - Казань, 2012. - 42с.

187. Шаров, А. С. Система ценностных ориентаций как психологический механизм регуляции жизнедеятельности человека : дис. ... д-ра психол. наук : 19.00.01 / Шаров Анатолий Сергеевич. - Новосибирск, 2000. - 41с.

188. Штефан, Е. Ф. Психокоррекция агрессивного поведения осужденных мужского пола при длительных сроках наказания : автореф. дис. ... канд. психол. наук: 19.00.06 / Штефан Евгений Фадеевич. - Рязань, 2008. - 25 с.

189. Яковлев, В. В. Психологическая характеристика смысловой сферы личности осужденных к лишению свободы : дис. ... канд. психол. наук: 19.00.06 / Яковлев Василий Васильевич. - Рязань, 1999. - 192 с.

V. Иностранные источники

190. Holmes, Т. Н. The Social Readjustment Scale / T. H. Holmes, R. H. Rahe // J. of Psychosomatic Research. - 1967. - V. 11. - P. 214-215.

191. Lazarus, R. S. Emotion and adaptation / R. S. Lazarus. - N.Y., Oxford : Oxford University Press, 1991. - 557 p.

192. Lazarus, R. S. Stressbezogene transaktionen zwischen Person und Umwelt / R. S. Lazarus, R. Launier // R. Nitsch (Hrsg.). stress: Theorien, Untersuchun gen, Massnahmen. - Bern : Huber, 1981. - S. 213-259.

193. Logan, R. The «flow experience» in solitary ordeals / R. Logan // Journal of Humanistic Psychology. - 1985. -V. 25. - P. 79-89.;

194. Maddi, S. R. The Story of Hardiness : Tventy Years Of Theorizing, Research And Practice / S. R. Maddi // Consulting Psychology Journal. - 2002. -№54. -P. 173-185.

195. Weiss, R. S. The experients of emotional and social isolation / R. S. Weiss. -Cambridge, 1973.-252 p.

196. Zimbardo P., Andersen S. Understanding Mind Control: Exotic and Mundane Mental Manipulations. In Recovery from Cults: Help For Victims of Psychological and Spiritual Abuse. Ed. M. D. Langone. W. W. Norton, NY, 1995.

Анкета

для выявления мнения осужденных, отбывающих длительные сроки лишения свободы относительно особенностей их переживаний

Граждане осужденные!

Просим Вас откровенно высказать мнение по ряду вопросов, связанных с отбыванием Вами наказания в виде лишения свободы на длительный срок. В предложенной анкете даны вопросы и варианты ответов на них. Внимательно прочитайте все имеющиеся варианты и выберите тот, который отражает ваше мнение. Анкетирование носит конфиденциальный характер, поэтому персональные данные (ФИО, номер отряда и др.) можно не указывать. Его результаты будут использованы в обобщенном виде исключительно в научных целях.

1. Укажите Ваш возраст:

а) до 30 лет;

б) 3(М0 лет;

в) 40-50 лет;

г) свыше 50 лет.

2. Укажите Ваше образование:

а) без образования;

б) несколько классов;

в) неполное среднее;

г) среднее;

д) среднее специальное (профессиональное училище, колледж);

е) среднее техническое (техникум);

ж) высшее.

3. Укажите Ваше семейное положение:

а) холост;

б) женат;

в) разведен;

г) гражданский брак.

4. Укажите, с кем из родственников Вы поддерживаете связь:

а) не поддерживаю;

б) родительская семья (родители, родные братья и сестры);

в) дальние родственники (дяди, тети, двоюродные и троюродные братья и сестры);

иное _ _.

5. Укажите Вашу практическую занятость в данный момент:

а) не имею;

б) работа на производстве;

в) работа в жилой зоне;

г) получение образования;

д) творческая деятельность;

е) спортивная деятельность;

иное_.

6. Укажите, в какой раз Вы отбываете наказания в виде лишения свободы:

а) в первый раз;

б) во второй раз;

в) отбывал несколько раз;

иное_.

7. Укажите, какой период длительного лишения свободы является для Вас наиболее трудным:

а) 5-10 лет;

б) 10-15 лет;

в) более 15 лет;

иное_:_.

8. Укажите, что при длительном отбывании наказания переживается Вами интенсивнее всего (можно выбрать несколько вариантов ответов):

а) статусная позиция осужденного;

б) наличие связей со «свободой»;

в) специфика наказания;

г) отбытый срок;

д) вхождение в официальную власть;

е) вхождение в неофициальную власть;

ж) практическая занятость;

з) взаимоотношения с администрацией исправительного учреждения;

и) взаимоотношения с другими осужденными; к) взаимоотношения с близкими людьми.

9. Укажите, какие личностные особенности опосредуют Ваши переживания (можно выбрать несколько вариантов ответов):

а) полнота и реальность представлений;

б) социальный жизненный опыт;

в) криминальный жизненный опыт;

г) навыки психической регуляции;

д) ценностные ориентации;

ж)активность;

з) смысл жизни.

10. Укажите, как часто у Вас возникают негативные переживания:

а) никогда;

б) несколько раз в год;

в) несколько раз в месяц;

г) постоянно.

11. Укажите, как часто у Вас возникают позитивные переживания:

а) никогда;

б) несколько раз в год;

в) несколько раз в месяц;

г) постоянно.

12. Укажите, переживания какого характера Вы испытываете чаще всего:

а) связанные с ограничением возможности удовлетворения потребностей в еде, отдыхе, интимной жизни;

б) связанные с ограничением возможности реализации привычной

в) связанные с наличием противоречий в жизненных идеалах и ценностях;

д) связанные с ограничением возможностей саморазвития.

13. Укажите, к кому Вы обращаетесь за помощью при возникновении негативных переживаний (можно выбрать несколько вариантов ответов):

а) другие осужденные;

б) представители администрации учреждения;

в) психолог;

г) семья или близкие люди;

д) ни к кому, справляюсь с ними сам; иное

Спасибо за работу!

Полуетандартизировашюе интервью

для выявления мнения мастеров производственных участков, преподавателей общеобразовательных школ и профессиональных училищ, сотрудников воспитательных отделов, психологических служб, группы социальной защиты, отделов безопасности и оперативных отделов учреждений строгого режима ФСИН России об особенностях переживаний у осужденных, отбывающих длительные сроки лишения свободы

Уважаемые коллеги!

В Федеральном казенном образовательном учреждении высшего профессионального образования «Вологодский институт права и экономики Федеральной службы исполнения наказаний» проводится исследование по теме: «Психология переживаний осужденных, отбывающих длительные сроки лишения свободы».

Исследование носит конфиденциальный характер. Его результаты будут использованы в обобщенном виде исключительно в научных целях. Для получения объективной картины просим Вас высказать свое мнение по изучаемой проблеме.

1. 1. Ваша должность:_.

2. Ваш стаж практической деятельности по специальности:_.

3. В каком типе учреждений Вы работаете:

1) ИК строгого режима для осужденных впервые отбывающих наказание в местах лишения свободы;

2) ИК строгого режима для осужденных ранее отбывавших наказание в местах лишения свободы;

3) иное_.

4. Как Вы считаете, какие внешние факторы опосредуют возникновение переживаний у осужденных?:

5. Как Вы считаете, какие субъективные факторы обуславливают возникновение переживаний у осужденных?:

6. Преобладание переживаний какого характера Вы отмечаете у осужденных с длительными сроками лишения свободьг? Отметьте из указанного:

гедонистические реалистические ценностные творческие

7. Как Вы считаете, в период отбывания наказания у указанной категории осужденных доминируют позитивные или негативные переживания?:

8. Как изменяется интенсивность переживаний осужденных в период отбывания длительного лишения свободы?:

9. На Ваш взгляд, что наиболее эффективно для оптимизации переживаний у осужденных?:

10. На Ваш взгляд, есть ли необходимость сотрудникам исправительных учреждений обладать знаниями о психологических особенностях переживаний у осужденных?:

11. Ваши предложения по оптимизации переживаний у осужденных с длительными сроками лишения свободы:

Спасибо за работу!

Матрица методик

Методики Объективный критерий ПЕРЕЖИВ AI ME

flerqi мин анты Направленность Содержание Процесс

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12

1.Опрос 'Экспертный + + + + + + + + + + + +

Анкетный + + + + + + + + + + + +

Беседа + + + + + + + + + + + +

2. IlîiG.uojciiHc + + +

3.1ectiip 0R3HHC Кетгел + + + + + + +

СЖО +

Лютер +

ДМТ + + +

PJIC +

Коинш -noue дение +

Индекс жи'шешюго стиля +

4.Аналн-> личных дел + + +

Объективный Детерминанты: Направленность: Содержание: Процесс:

критерий: 3.Объективные; 5. Ло кус-контроля 7.Поведенческий компонент 11 .Психологическая

1 .Дисциплинарная 4.Субъективные. (внешний, внутренний); (поведенческая активность); защита;

практика; б.Модальность 8.Когнитивный компонент 12.Совладание.

2.Просоциальная переживаний. (представления о себе и

активность. жизненном мире);

9. Эмоциональный компонент

(эмоции и чувства);

10. Ценностно-смысловой

компонент (жизненные

ориентации и смыслы).