Психологическая помощь осужденным с пожизненными сроками отбывания наказания тема диссертации и автореферата по ВАК РФ 19.00.06, кандидат психологических наук Баламут, Александр Николаевич

• Баламут, Александр Николаевич
• кандидат психологических наук
• 2007

Оглавление диссертации кандидат психологических наук Баламут, Александр Николаевич

Введение.

Глава 1. Теоретико-методологические основы оказания психологической помощи осужденным к пожизненному лишению свободы.

§1. Психологические особенности отбывания наказания лицами с пожизненным лишением свободы.

§2. Современные требования и возможности психологической помощи осужденным в процессе исполнения наказания в виде пожизненного лишения свободы.

§3. Организация и методика диссертационного исследования.

Выводы по первой главе.

Глава 2. Психологическая характеристика осужденных, отбывающих пожизненное лишение свободы и пути совершенствования оказания им психологической помощи.

§1. Психологические особенности поведения и востребованность ! осужденными к пожизненному лишению свободы психологической помощи на различных этапах отбывания наказания.

§2. Эксперимент по оптимизации технологии оказания психологической помощи осужденным пожизненно.

§3. Рекомендации сотрудникам психологической службы ФСИН России по совершенствованию психологической помощи осужденным к пожизненному лишению свободы.

Выводы по второй главе.

Введение диссертации (часть автореферата) на тему «Психологическая помощь осужденным с пожизненными сроками отбывания наказания»

Актуальность темы диссертационного исследования. Социально-экономические преобразования и административная реформа, происходящие в стране, связаны со стремлением России занять достойное место в мировом сообществе, в том числе на основе безусловной реализации из-за вступления в Совет Европы целого ряда международных правовых актов (в частности, Протокола № 6, запрещающего применение смертной казни в мирное время). В итоге в России введен мораторий на смертную казнь и функционирует институт пожизненного лишения свободы. Данный институт, с одной стороны, признается отбывающими пожизненное наказание наиболее суровым из-за высокой степени режимных ограничений, длительности срока, а с другой -воспринимается и сотрудниками пенитенциарных учреждений как сложный в реализации исправительного воздействия на данную категорию лиц.

Исследованиями зарубежных и российских ученых выявлено значительное психотравмирующее влияние длительной изоляции на личность осужденных к пожизненному лишению свободы. У большинства из них отмечаются отсутствие ясных целей на будущее и мотивации на исправление, стремление перенести свою вину на окружающих, неспособность к урегулированию конфликтов конструктивным образом, непредсказуемость поведения1.

В последние годы в России наблюдается тенденция роста числа осужденных к пожизненному лишению свободы: если на 1 января 2005 года их было 1577 человек, на 1 января 2006 года - 1591 человек, то в 2007 году их количество составило 1628 человек . Анализ состояния и прогноз динамики преступности в стране, осуществленный криминологами, свидетельствует,

1 См.: Морозов В.М. О некоторых проблемах, связанных с отбыванием пожизненного наказания и лишения свободы на длительный срок // Лишение свободы на длительный срок и пожизненно: нормотворчество, правоприменение, правосознание: Мат. науч. - практ. конф - Вологда: ВИПЭ Минюста России, 2002.-С. 365-366.

См.: Сведения о преступлениях в уголовно-исполнительной системе: Информационно-аналитический сборник. - М.: Главный информационный центр ФГУ НИИИиПТ ФСИН России, 2007. - С. 6. что в перспективе количество учреждений для осужденных к пожизненному лишению свободы будет только увеличиваться. В этой связи необходимо уже сегодня решать вопрос о целевой подготовке для работы с ними специалистов, которые обладали бы должной психологической компетентностью в системе отношений «сотрудник - пожизненно осужденный» и были готовы к участию в реализации комплексных мероприятий с лицами, отбывающими пожизненное наказание.

Требования по реформе Федеральной службы исполнения наказаний ориентируют деятельность ведомственных учреждений на исправление осужденных с позиции гуманного отношения к человеку, преступившему закон, применения научно обоснованных и индивидуально оптимальных мер психолого-педагогического воздействия. При этом впервые на законодательном уровне закреплено право осужденных на оказание им психологической помощи1.

Работа по оказанию психологической помощи осужденным пожизненно имеет свою специфику в силу значительной криминализации их личности, а также ввиду особых режимных требований, предъявляемых к их содержанию и взаимодействию с данной категорией лиц на различных этапах отбывания наказания. По этой причине не всегда применимы в отношении их уже наработанные сотрудниками психологической службы ФСИН России психодиагностические средства и методы психолого-педагогического воздействия. В этой связи рядом исследователей (Ю.М. Антонян, B.C. Мухина, Ю.В. Сла-винская и др.) подчеркивается актуальность многопланового научного изучения проблемы влияния отбытия уголовного наказания на личность осужденного к пожизненному лишению свободы, а также разработки методических средств и рекомендаций по организации и совершенствованию психологической помощи данной категории лиц.

1 См.: Федеральный закон от 8 декабря 2003 г. № 161 - ФЗ (в ред. от 11.03.2004) «О приведении Уголовно-процессуального кодекса РФ и других законодательных актов в соответствие с Федеральным законом "О внесении изменений и дополнений в Уголовный кодекс РФ"» // СЗ РФ. 2003. № 50. Ст. 12ч. 6.1.

Степень научной разработанности темы исследования. За рубежом активизации научного интереса к изучению личности и среды заключенных способствовали публикации известных психологов Б. Беттельхейма (1943), В. Франкла (1947) и др., переживших на себе «травматический опыт выживания в немецких концентрационных лагерях». Позднее в работах А. Кестлера (1955), А. Камю (1957), М. Фуко (1973)1 были многопланово раскрыты негуманность ужесточения наказаний в виде лишения свободы и бесчеловечность реализации такого вида наказания, как смертная казнь.

За рубежом становлению психологической помощи как социального института и профессии способствовали научные исследования Ж. Шарко, Дж. Брейера, 3. Фрейда, Э. Торндайка, К. Роджерса и др. В отношении заключенных за рубежом еще до начала Второй мировой войны возникли институты общественного и религиозного попечительства (counselors), и социально-пенитенциарной работы (social worker)2.

В дореволюционной России позиция по отмене смертной казни и смягчения наказаний обосновывалась в публикациях таких известных юристов, как И.Я. Фойницкий, В.Д. Спасович, А.Ф. Кистяковский, Н.С. Таганцев, Н.Д. Сергеевский, Е.Н. Ефимов, М.Н. Гернет, а идея гуманного отношения и просоциального развития личности России заключенного активно отстаивалась Д.А. Дрилем, С.К. Гогелем и рядом других ученых .

Сегодня отечественные юристы многопланово обсуждают вопросы исполнения пожизненного лишения свободы (А.И. Зубков, А.С. Михлин, Ю.М. Антонян, М.Г. Детков, М.П. Мелентьев, В.А. Уткин). В публикациях по юридической психологии (B.C. Мухина, А.И. Ушатиков, Ю.В. Славинская, Е.Н. Казакова, В.Г. Морогин, Г.В. Залевский) актуализи

1 См.: Кестлер, А., Камю, А. Размышления о смертной казни / Пер. с франц. А.И. Любжина, П.И. Проничева. - М., 2003; Фуко М. Надзирать и наказывать.-М., 1999.

См.: Бондаренко, А.Ф. Психологическая помощь: теория и практика - Киев, 1997.-С. 12.

См.: Смертная казнь: за и против / Под ред. С.Г. Келиной. - М., 1989. - С. 60-61. рована проблематика исследований особенностей трансформации личности осужденных пожизненно, ставится задача поиска адекватных средств изучения и воздействия на них, в том числе для уменьшения психотравматизации личности и последствий социальной дезадаптации.

Отечественными пенитенциарными психологами с середины 1990-х годов стали обосновываться концептуальные модели, а также разрабатываться психотехнологии исправительного воздействия на различные категории осужденных: педагогический аутотренинг (А.С. Новоселова, 1993; 1998); индивидуальное психологическое консультирование (В.М. Поздняков, В.Б. Шевелев, 1994); эмоционально-волевой тренинг (А.И. Ушатиков, В.М. Поздняков, О.И. Шеламов, 1995); социально-психологический тренинг (М.Г. Деболь-ский, 1996); медитативные техники (В.И. Серов, 1996); психологическая помощь в самовоспитании осужденных (Е.В. Петухов, 1998); исправительная психологическая коррекция (А.Н. Пастушеня, 1992; В.Г. Стуканов, 1999), реадаптация и ресоциализация осужденных (А.В. Пищелко, Д.В. Сочивко, 2004)и др.

В связи с тем, что в настоящее время в ФСИН России имеется потребность в создании системы исправительного воздействия на осужденных пожизненно и их психологического сопровождения на различных этапах отбывания наказания, но отсутствуют научно обоснованные программы и действенный методический инструментарий оказания им психологической помощи, нами и избрана тема настоящего диссертационного исследования.

Объектом исследования является психологическая помощь осужденным, отбывающим пожизненное лишение свободы в исправительных учреждениях особого режима ФСИН России.

Предметом исследования является изучение востребованности психологической помощи осужденным пожизненно, возможностей ее оказания в соответствии с нормативно-правовыми требованиями условий отбывания наказания и реализации оптимального воздействия на данную категорию лиц с учетом особенностей их личности и закономерностей развития просоциаль-ного соучаствования.

Целью исследования являются выявление психологических закономерностей трансформации личности и механизмов поведения осужденных на различных этапах отбывания пожизненного наказания, особенностей преодоления ими факторов психотравматизации, экспериментальная апробация технологии оказания им индивидуальной и групповой психологической помощи, а также разработка рекомендаций сотрудникам психологической и других служб ФСИН России по совершенствованию исправительного воздействия на осужденных пожизненно.

Основная гипотеза исследования состоит в предположении, что отсутствие до настоящего времени данных о психологических закономерностях поведения осужденных, отбывающих пожизненное лишение свободы в исправительных учреждениях особого режима, и влиянии на это различных факторов не позволяет эффективно проводить исправительные воздействия на данную категорию лиц и оказывать им востребованную на различных этапах отбывания наказания психологическую помощь, а поэтому эмпирическое выявление содержания, динамики и детерминантов трансформации личности осужденных пожизненно и экспериментальная апробация с их учетом технологии оказания им индивидуальной и групповой психологической помощи может профилактировать восприятие ими бесперспективности своего положения, влияние негативных психотравмирующих условий отбывания пожизненного лишения свободы и способствовать просоциальному развитию личности.

С учетом объекта, предмета, цели и гипотезы исследования были поставлены следующие задачи:

1) раскрыть на основе анализа отечественных и зарубежных публикаций состояние и перспективные направления оказания психологической помощи осужденным в процессе исполнения наказания в виде пожизненного лишения свободы;

2) выявить и систематизировать факторы, осложняющие проведение комплексных мероприятий с осужденными пожизненно, направленных на оказание им психологической помощи в адаптации к условиям отбывания наказания, преодолению внутриличностных затруднений, сохранению психического здоровья;

3) обосновать программу диссертационного исследования, базирующуюся на применении комплекса психодиагностических методик, а также экспериментальной апробации психотехнических средств индивидуального и группового психологического воздействия на осужденных пожизненно;

4) на основе результатов эмпирического исследования содержания, динамики и детерминантов трансформации личности осужденных пожизненно разработать их психологическую типологию и с учетом нее обосновать модель программно-целевого подхода к оказанию им психологической помощи;

5) экспериментально апробировать технологию оказания индивидуальной и групповой психологической помощи осужденным к пожизненному лишению свободы на различных этапах отбывания наказания;

6) разработать рекомендации сотрудникам психологической и других служб по организации и оказанию психологической помощи осужденным с пожизненными сроками отбывания наказания.

Методологические основы диссертационного исследования. Общенаучную методологию составляют положения о диалектической взаимосвязи теории и практики, принципы системного подхода. Конкретно-научной методологией диссертационного исследования выступили: деятельностная психологическая парадигма (C.JI. Рубинштейн, А.Н. Леонтьев) и комплексный подход к изучению и развитию личности (Б.Г. Ананьев); идеи из теории отношений (В.Н. Мясищев), психологии переживания (Ф.Е. Василюк) и концепции субъектной активности (К.А. Абульханова-Славская, В.А. Петровский); методологические принципы юридической психологии, обоснованные в работах А.Р. Ратинова, A.M. Столяренко, А.И. Ушатикова, В.М. Позднякова, Д.В. Сочивко; психотехнические модели оказания психологической помощи, обоснованные отечественными учеными (В.В. Козлов, М.Ш. Маго-мед-Эминов, М.Е. Сандомирский), а также психотехнологии по работе с кризисной личностью, разработанные зарубежными авторами (В. Франкл, Б. Беттельхейм, К. Хорни, К. Меннингер, JI. Орр, С. Гроф, Р.С. Лазарус, А. Бандура, А. Бек).

Организация и методика диссертационного исследования. Исследование проводилось в четыре основных этапа: 1) информационно-аналитический; 2) эмпирический; 3) экспериментальный; 4) обобщающе-внедренческий.

Для разработки программы диссертационного исследования был проведен теоретический анализ литературы, нормативной правовой базы, личных дел осужденных пожизненно, а также были изучены ведомственные, методические и статистические материалы о проблемах, возникающих при содержании и взаимодействии с данной категорией лиц, отбывающих пожизненное наказание.

На эмпирическом этапе исследования для получения данных о трансформации личности осужденных пожизненно, испытываемых ими затруднениях и способах их преодоления на различных этапах отбывания наказания были применены следующие методы: метод «фокус-группы» и экспертной оценки опытных сотрудников исправительного учреждения (руководители подразделений, отделов и служб); анкетирование осужденных; методика «Ценностные ориентации» (М. Рокич) для определения направленности их личности; опросный лист (разработан автором) для определения потребности осужденных в психологической помощи; анализ продуктов деятельности (дневниковых записей); опросник С. Норманна, М.И. Паркера, Д.Ф. Эндлера «Копинг-поведение в стрессовых ситуациях» (в адаптации Т.А. Крюковой) для выявления особенностей поведенческих стратегий и моделей совладаю-щего поведения; опросник «Диагностика типологий психологической защиты» Р. Плутчик (в модификации Л.И. Вассермана, О.Ф. Ерышева, Е.Б. Клу-бовой) для определения типа психологической защиты и степени ее выраженности; проективная методика «Рисунок человека» (К. Маховер) для выявления неосознаваемых детерминант мотивации и самовыражения.

На экспериментальном этапе исследования для определения психического состояния испытуемых до и после проведения коррекционных мероприятий применялись: методика САН (самочувствие, активность, настроение), разработанная В.А. Доскиным, Н.А. Лаврентьевой, В.Б. Шарай и М.П. Ми-рошниковым; листы-самоотчеты о проведенном мероприятии, карты экспертной оценки поведения осужденного, заполняемые сотрудниками учреждения.

В рамках эмпирического исследования было обследовано 275 осужденных к пожизненному лишению и 12 респондентов-экспертов (руководители различных отделов и служб исправительных учреждений особого режима ФСИН России). В эксперименте участвовало 64 осужденных, контрольные замеры по которым осуществлялись в экспериментальной и контрольной группах (по 32 человека) до применения психологического воздействия, после и с отсроченным интервалом в шесть месяцев. Экспертами являлись 12 сотрудников исправительных учреждений, непосредственно работающих с осужденными.

Научная новизна диссертационного исследования состоит в том, что проведены комплексное изучение закономерностей поведения и трансформации личности осужденных к пожизненному лишению свободы, психологический анализ требований к процессу взаимодействия и возможностей оказания психологической помощи, реализуемой в условиях особого режима пенитенциарного учреждения с учетом их личностного потенциала и специфики ситуаций на конкретных этапах отбывания наказания. Выявлены факторы, влияющие на востребованность психологической помощи лицам, отбывающим пожизненное наказание. Научно обоснована модель и экспериментально апробирована технология оказания психологической помощи (индивидуальной и групповой) осужденным пожизненно на различных этапах отбывания наказания, а также определены меры, активизирующие с их стороны про-социальное самосовершенствование.

Основные положения, выносимые на защиту:

1. В период отбывания наказания в условиях пожизненного лишения свободы осужденные испытывают значительное психическое напряжение, вызванное рядом объективных (длительность срока, камерные условия и др.) и субъективных (асоциальные ценностные ориентации, деформированная система отношений личности, неадекватные механизмы психологической защиты, стратегии копинг-поведения и др.) факторов, которые влияют на степень развития внутриличностных и межличностных конфликтов, психотравмати-зацию личности.

2. Попытки осужденных пожизненно к спонтанному самостоятельному преодолению стрессогенных ситуаций в условиях длительного отбывания наказания преимущественно носят неконструктивный характер (уход в себя, агрессивное, зависимое поведение и др.), что приводит к затруднениям в межличностном общении, примитивизации потребностей и организации собственной жизнедеятельности, а в итоге - к блокированию личностных ресурсов развития и дальнейшей просоциальной дезадаптации в условиях отбывания наказания.

3. Психологическая помощь осужденным пожизненно, реализуемая на различных этапах отбывания наказания, в контексте обоснованной диссертантом модели просоциального развития личности и с использованием психотехник консультирования по личностному росту, а также коррекции психо-травмирующих переживаний и неконструктивных копинг-стратегий поведения способствует профилактике восприятия бесперспективности своего положения, повышает их толерантность к различным неблагоприятным факторам пенитенциарной среды.

4. В разработанных диссертантом рекомендациях сотрудникам психологической и других служб по оказанию помощи осужденным к пожизненному лишению свободы содержатся ориентиры по методике осуществления мониторинга трансформации личности отбывающих наказание, а также по применению комплекса исправительных воздействий (в индивидуальной и групповой формах), которые направлены на снижение психотравматизации личности и создание условий для ценностно-смысловой ориентации на просоци-альное развитие, демонстрацию ассертивного поведения в пенитенциарном учреждении.

Теоретическая и практическая значимость диссертационного исследования заключается в следующем: проведено уточнение понятия «психологическая помощь осужденным пожизненно»; систематизированы факторы, негативно влияющие на личность осужденного к пожизненному лишению свободы; с учетом данных, полученных по комплексу психодиагностических методик, разработана психологическая типология поведения осужденных пожизненно с учетом применения ими индивидуальных копинг-стратегий и основных типов психологической защиты в преодолении пенитенциарного стресса; на основе разработанной модели программно-целевого подхода к оказанию психологической помощи осужденным предложены практические рекомендации сотрудникам психологической службы исправительных учреждений по дальнейшему совершенствованию психологического сопровождения лиц, отбывающих пожизненное лишению свободы.

Обоснованность и достоверность основных результатов, положений, выводов и рекомендаций исследования обеспечивались избранной методологией, использованием комплекса взаимодополняющих методов, репрезентативностью эмпирического материала, необходимого для количественного и качественного анализа, экспериментальной проверкой гипотез исследования и апробированием технологии оказания психологической помощи осужденным с пожизненными сроками отбывания наказания, применением методов математико-статистической обработки данных с использованием Т-критерия Вилкоксона и критерия - угловое преобразование Фишера (компьютерная программа SPSS, версия 11,5).

Апробация и внедрение результатов исследования. Основные положения диссертационного исследования нашли отражение в 6 научных публикациях (общий объем 2,1 п.л.), результаты исследований докладывались на международных научно-практических конференциях: «Уголовное наказание в России и за рубежом: теория и практика» (Вологда, 2004), «Уголовная и уголовно-исполнительная политика современной России: проблемы формирования и реализации» (Вологда, 2006), «Социальная работа в уголовно-исполнительной системе: проблемы теории, практики» (Вологда, 2007), а также обсуждались на заседании кафедры юридической психологии и педагогики ВИПЭ ФСИН России. Материалы исследования внедрены в учебный процесс вузов, а также в практическую деятельность подразделений ГУ ФСИН России по Пермскому краю, Вологодской области, Республики Мордовия, Ямало-Ненецкого АО, о чем имеются 8 актов о внедрении.

Заключение диссертации по теме «Юридическая психология», Баламут, Александр Николаевич

Выводы по второй главе

1. Эмпирическое изучение причин испытываемых затруднений и психологических особенностей поведения осужденных на различных этапах отбывания наказания, позволило привести типологию поведения осужденных к данному виду наказания, с учетом доминирующих копинг-стратегий и психозащит личности: 1) пассивно-зависимый тип; 2) агрессивно-оборонительный тип; 3) активно-преобразующий и 4) ситуативно-приемлемый.

2. Экспериментальное апробирование модели просоциального развития личности, направленной на оказание помощи осужденным к пожизненному лишению свободы при испытываемых ими затруднениях объективного и субъективного характера, в целях повышения адаптивного копинг-поведения, показало оптимальность и эффективность применения данной модели для осуществления психологической помощи осужденным к ПЛС. Реализация индивидуальной психологической помощи осужденным к ПЛС осуществлялась с помощью следующих психокоррекционных техник: полустандартизированная и свободная беседа; консультирование; ребефинг, свободное дыхание по В.В. Козлову; ведение дневниковых записей; библиотерапия и т.д.

3. Коррекционное воздействие в рамках модели оказания психологической помощи осужденным к ПЛС осуществлялось на 4 уровнях личности: когнитивный уровень; эмоционально-волевой уровень; поведенческий уровень и духовно-нравственный уровень.

4. Оказание психологической помощи осужденным пожизненно целесообразно применять по следующей структурной схеме: ознакомительная беседа - консультирование - диагностика - коррекция - самокоррекция - оценка результатов коррекции.

5. Модель просоциального развития личности в психокоррекционной работе с осужденными пожизненно, можно использовать при всех видах испытываемых затруднений, обусловленных внешними влияниями (условиями содержания, режимом отбывания наказания и т.д.). В тоже время индивидуальные, групповые и самостоятельные психокоррекционные техники необходимо применять с учетом ведущего типа поведения осужденного к ПЛС в трудной ситуации.

6. Разработаны предложения и рекомендации сотрудникам психологической службы в рамках модели просоциального развития личности с целью более эффективного оказания психологической помощи осужденным пожизненно на различных этапах отбывания наказания.

Заключение

В диссертационном исследовании обобщены его результаты, содержатся предложения по совершенствованию психологической помощи осужденным к ПЛС и намечены перспективы дальнейшего изучения проблематики оказания психологической помощи осужденным пожизненно при испытываемых ими затруднениях в условиях длительного лишения свободы на различных этапах отбывания наказания.

Проведенное исследование позволяет сделать общие выводы:

1. Анализ психологической литературы, нормативных правовых актов, ведомственных информационно-методических и статистических документов позволил определить ориентиры в изучении психологических особенностей у лиц, отбывающих пожизненное лишение свободы, факторов, влияющих на процесс их адаптации к условиям особого режима исправительного учреждения, а также причин, обусловливающих негативные трансформации в личности и неадекватное поведение.

2. В эмпирическом исследовании выявлены особенности переживаний и негативных поведенческих реакций осужденных к ПЛС на различных этапах отбывания наказания и возможности их профилактики в условиях длительной изоляции от общества.

3. Изучение причин, вызывающих затруднения и деструктивные проявления у осужденных на различных этапах отбывания наказания, позволило обосновать типологию поведения осужденных. С учетом доминирующих копинг-стратегий и психологических защит личности выделены следующие типы поведения: 1) пассивно-зависимый; 2) агрессивно-оборонительный; 3) активно-преобразующий и 4) ситуативно-приемлемый.

4. При оказании психологической помощи осужденным к ПЛС требуется учитывать факторы как объективного (режим отбывания наказания, условия содержания, длительность отбывания наказания, отсутствие трудовой занятости и др.), так и субъективного характерологические особенности личности, доминирующие копинг-модели и психологические защиты, отношение к администрации ИУ, состояние внутренней беспомощности, безысходности из-за «потери смысла жизни» и др.) характера, осложняющие работу с данной категорией лиц.

5. Результаты эксперимента свидетельствуют об эффективности обоснованной в диссертации модели и примененным индивидуальной и групповой формам психологической помощи осужденным к ПЛС на различных этапах отбывания наказания, в том числе по ее процессуальной композиции, включающей три основных этапа: подготовительный, основной и завершающий.

6. Разработанные рекомендации сотрудникам психологической и других служб по организации и совершенствованию психологической помощи осужденным к ПЛС учитывают ее востребованность на различных этапах отбывания наказания и ориентируют на реализацию программно-целевого подхода к просоциальному развитию личности (прежде всего, с учетом ведущих типов личности).

На основании проведенного исследования сформулированы следующие предложения:

1. Материалы диссертационного исследования следует использовать в учебном процессе при базовой подготовке будущих психологов и социальных работников в ВОУ ФСИН России, а также при повышении квалификации различных категорий специалистов для пенитенциарных учреждений.

2. Включить в программу служебной подготовки сотрудников психологических служб и социальных работников исправительных учреждений ФСИН России отдельную тему, направленную на повышение профессиональной компетентности о психологических особенностях поведения и имеющихся затруднениях у осужденных, отбывающих наказание в виде пожизненного лишения свободы, и формирование навыков соучаствующего исправительного взаимодействия с ними на различных этапах отбывания наказания.

3. Издать методическое пособие «Осужденные к ПЛС и пути оказания им психологической помощи на различных этапах отбывания наказания».

Результаты диссертационного исследования позволяют определить перспективные направления дальнейших научных исследований:

- изучение длительного влияния атрибутов субкультуры пенитенциарной среды на личность осужденных пожизненно;

- выявление возможностей расширения влияния общественных воздействий на исправление данной категории лиц;

- разработка и внедрение программ семинаров-тренингов для практических психологов УИС России, обеспечивающих овладение психотерапевтическими средствами воздействия на осужденных пожизненно и создание у них мотивации к личностному росту с ориентацией на будущую жизнь в социуме.

Список литературы диссертационного исследования кандидат психологических наук Баламут, Александр Николаевич, 2007 год

1. Конституция Российской Федерации (по состоянию на 01.12.2003 г.). -СПб.: ООО Виктория плюс, 2003. 48 с.

2. Комментарий к Уголовно-исполнительному кодексу Российской Федерации / Под ред. проф. А.И. Зубкова. М.: Норма, 2004. - 496 с.

3. Комментарий к Уголовно-исполнительному кодексу Российской Федерации / Под общ. ред. проф. О.О. Миронова; проф. А.С. Михлина; проф. В.И. Селиверстова. М.: ИД Юриспруденция, 2003. - 496 с.

4. Комментарии к Уголовно-исполнительному кодексу Российской Федерации и Минимальным стандартным правилам обращения с заключенными / Под общ. ред. П.Г. Мищенкова. М.: Экспертное бюро-М, 1997.-800 с.

5. Закон РФ № 5473-1 от 21 июля 1993 г. «Об учреждениях и органах, исполняющих уголовные наказания в виде лишения». (с изменениями от 15 июня 1996 г., 13 апреля, 21 июля 1998 г., 20 июня 2000 г., 9 марта 2001 г., 24 декабря 2002 г.).

6. Приказ Министерства юстиции Российской Федерации от 12 декабря 2005 г. № 238 «Об утверждении Инструкции по организации деятельности психологической службы уголовно-исполнительной системы».

7. Методические рекомендации от 06.11.1998г. № 18/10-346 «Методические рекомендации по организации работы с лицами, которым высшая мера уголовного наказания в порядке помилования заменена пожизненным лишением свободы». М.: ГУИН МЮ РФ. - 12 с.

8. Методические рекомендации от 23.12.1997г. № 18/5-108 «По организации работы с лицами, осужденными к пожизненному лишению свободы». М.: ГУИН МВД РФ. - 9 с.

9. Сведения о преступлениях в уголовно-исполнительной системе: Информационно-аналитический сборник. М.: Главный информационный центр ФГУ НИИИиПТ ФСИН России, 2007. - 35 с.

10. Абабков, В.А. Адаптация к стрессу. Основы теории, диагностики, терапии / В.А. Абабков, М. Перре. СПб.: Речь, 2004. - 166 с.

11. Абрамова, Г.С. Практическая психология: Учебник для вузов. 4-е изд., перераб. и доп. / Г.С. Абрамова. - М.: Академический проект, 2000. - 512 с.

12. Абрамова, Г.С. Возрастная психология: Учебное пособие для вузов / Г.С. Абрамова. М.: Академический проект, 2000. - 624 с.

13. Абрамова, Г.С. Графика в психологическом консультировании / Г.С. Абрамова. М.: ПЕРСЭ, 2001. - 142 с. - (Современное образование).

14. Абульханова-Славская, К.А. Стратегия жизни / К.А. Абульханова-Славская. -М.: Мысль, 1991.-299 с.

15. Аверин, В.А. Психология личности: Учебное пособие. 2-е изд. / В.А. Афанасьев. - СПб.: Изд-во Михайлова В.А., 2001. - 191 с.

16. Айзенк, Г.Ю. Структура личности / Г.Ю. Айзенк. СПб.: Ювента. - М.: КСП+, 1999.-464 с.

17. Айламазьян, A.M. Метод беседы в психологии: Учебное пособие / A.M. Айламазьян. М.: Смысл, 1999. - 222 с.

18. Акимова, М.К. Психологическая диагностика: Учебное пособие / М.К. Акимова. СПб.: Питер, 2005. - 304 с.

19. Алберти, Р.Э. Самоутверждающее поведение. Распрямись! Выскажись! Возрази! / Р.Э. Алберти, М.Л. Эммонс. Пер. с англ. М.В. Горшкова. - СПб.: Академический проект, 1998. - 190 с.

20. Александров, Ю.К. Тюремный закон / Ю.К. Александров. М.: Правовое просвещение, 1999. - 288 с.

21. Александровский, Ю.А. Состояния психической дезадаптации и их компенсация / Ю.А. Александровский. М.: Наука, 1976. - 272 с.

22. Алферов, Ю.А. Дезадаптация и стрессоустойчивость человека в преступной среде: Учебное пособие / Ю.А. Алферов, В.Г. Козюля. -Домодедово: РИПК МВД России, 1996. 111 с.

23. Алферов, Ю.А. Адаптированные методы изучения человека в условиях ИТУ: Учебное пособие / Ю.А. Алферов. М.: МЦ при ГУК МВД РФ, 1996. -192 с.

24. Аминев, Г.А. Инструментарий пенитенциарного психолога / Г.А. Аминев, Э.Г. Аминев, В.П. Сафронов. Уфа: УЮИ МВД РФ, 1997. - 170 с.

25. Анастази, А. Психологическое тестирование / А. Анастази; С. Урбина. -СПб.: Питер, 2002. 688 с. - (Серия «Мастера психологии»).

26. Антонян, Ю.М. Исправление и перевоспитание осужденных с психическими аномалиями: Учебное пособие / Ю.М. Антонян, В.Б. Первозванский. М.: ВНИИ МВД СССР, 1985. - 80 с.

27. Антонян, Ю.М. Криминальная сексология / Ю.М. Антонян, А.А. Ткаченко, Б.В. Шостакович. М.: Спарк, 1999. - 464 с.

28. Антонян, Ю.М. Убийства ради убийства / Ю.М. Антонян. М.: Щит-М, 1998.-233 с.

29. Антонян, Ю.М., Бойко, И.Б., Верещагин, В.А. Насилие среди осужденных: Учебное пособие / Под ред. Ю.М. Антоняна. М.: ВНИИ МВД России, 1994.- 116 с.

30. Антонян, Ю.М. Особо опасные лидеры в ИТУ и воспитательное воздействие на них: Учебное пособие / Ю.М. Антонян. М.: ВНИИ МВД СССР, 1989.-80 с.

31. Антонян, Ю.М. Почему люди совершают преступления. Причины преступности / Ю.М. Антонян. М.: Камерон, 2005. - 304 с.

32. Артемьев, Н.С. Профилактика рецидивной преступности (вопросы теории и практики): Автореф. дис.канд. докт. юрид. наук: 12.00.08 / Н.С. Артемьев. М.: РИПЭ МВД РФ, 1998. - 55 с.

33. Асмолов, А.Г. Психология личности: Учебник / А.Г. Асмолов. М.: МГУ, 1990.-367 с.

34. Асмолов, А.Г. Психология личности: Принципы общепсихологического анализа. -М.: Смысл, 2001.-416 с.

35. Ахмедов, Т.Н. Психотерапия в особых состояниях сознания: история, практика / Т.П. Ахмедов, М.Е. Жидко. Харьков: Фолио. - М.: ACT, 2000. -768 с. - (Библиотека практической психологии).

36. Бабурин, С.В. Психолого-педагогические условия адаптации и реадаптации заключенных: Автореф. дис.канд. психол. наук: 19.00.07 / С.В. Бабурин. СПб.: Санкт-Петербургский гос. обл. ун-т, 1999. - 23 с.

37. Баллинтовские группы и супервизия в подготовке специалистов, работающих с людьми: Учебное пособие / Под общ. ред. Э.Г. Эйдемиллера.- СПб.: Санкт-Петербургская академия МВД России, 1998. 83 с.

38. Бандура, А. Теория социального научения / А. Бандура. СПб.: Евразия, 2000.-320 с.

39. Батаршев, А.В. Диагностика пограничных психических расстройств личности / А.В. Батаршев. М.: Изд-во Института Психотерапии, 2004. - 320 с.

40. Бейлс, Ф. Ваш разум может вас исцелить / Ф. Бейлс. Пер. с англ. - М.: ООО Гудьял-Пресс, 2001. - 224 с.

41. Белановский, С.А. Метод фокус-групп / С.А. Белановский. М.: Магистр, 1996.-272 с.

42. Берковиц, JI. Агрессия: причины, последствия и контроль / JI. Берковиц.- СПб.: ЕВРОЗНАК, 2001. 512 с.

43. Берн, Э. Познай себя. О психиатрии и психоанализе для всех, кто интересуется / Э. Берн. - Екатеринбург: Литур, 1999. - 368 с.

44. Берн, Э. Игры, в которые играют люди. Психология человеческих взаимоотношений. Вы сказали «Здравствуйте». Что дальше? Психология человеческой судьбы. Екатеринбург: Литур, 1999. - 576 с.

45. Берулава, Г.А. Методологические основы практической психологии: Учебное пособие / Г.А. Берулава. М.: Изд-во Московского психолого-социального института; Воронеж: НПО МОДЭК, 2004. - 192 с. - (Серия «Библиотека психолога»).

46. Беттельхейм, Б. Психология господства и подчинения: Хрестоматия / Б. Беттельхейм. Сост. А.Г. Чернявская. - Мн.: Харвест, 1998. - 560 с. -(Библиотека практической психологии).

47. Бехтерев, В.М. Проблемы развития и воспитания человека / Под ред.

48. A.В. Брушлинского и В.А. Кольцовой. М.: Институт практической психологии; Воронеж: НПО МОДЭК, 1997. - 416 с.

49. Бехтерев, В.М. Внушение и его роль в общественной жизни / В.М. Бехтерев. СПб.: Питер, 2001. - 256 с. - (Серия «Психология-классика»)

50. Бишоп, С. Тренинг ассертивности / С. Бишоп. СПб.: Питер, 2001. - 208 с. - (Серия «Эффективный тренинг»).

51. Блаво, Р. Исцеление музыкой. СПб.: Питер, 2003. - 192 с. - (Серия «Исцели себя сам»).

52. Блонский, П.П. Память и мышление / П.П. Блонский. СПб.: Питер, 2001. - 288 с. - (Серия «Психология-классика»),

53. Бовин, Б.Г. Преодоление факторов, препятствующих исправительному воздействию на осужденного: Методические рекомендации / Б.Г. Бовин. -М.: НИИ ФСИН России, 2005. 35 с.

54. Большаков, В.Ю. Психотренинг. Социодинамика, игры, упражнения /

55. B.Ю. Большаков.-СПб.: Светоч, 1994.-315 с.

56. Большой психологический словарь / Сост. и общ. ред. Б.Г. Мещеряков, В.П. Зинченко. СПб.: ЕВРОЗНАК, 2004. - 672 с.

57. Большой толковый психологический словарь / А. Ребер (Penguin). -Том 1 (А-О). Пер. с англ. - М.: Вече, ACT, 2000. - 592 с.

58. Большой толковый психологический словарь / А. Ребер (Penguin). -Том 2 (П-Я). Пер. с англ. - М.: Вече, ACT, 2000. - 560 с.

59. Бондаренко, А.Ф. Психологическая помощь: теория и практика. Учебное пособие / А.Ф. Бондаренко. К.: Укртехпрес. 1997. - 216 с.

60. Брайт, Д. Стресс. Теории, исследования, мифы / Д. Брайт, Ф. Джонс. -СПб.: ЕВРОЗНАК, 2003. 352 с. - (Проект «Психология-Best»).

61. Братусь, Б.С. Аномалии личности / Б.С. Братусь. М.: Мысль, 1998. -301 с.

62. Брейтуэйт, Д.Б. Преступление, стыд и воссоединение / Д.Б. Брейтуэйт. -Пер. с англ. Н.Д. Хариковой; Под общей ред. М.Г. Флямера. М.: МОО Центр «Судебно-правовая реформа», 2002. - 310 с.

63. Бреслав, Г.Э. Цветопсихология и цветолечение для всех. СПб.: Б. & К., 2000.-212 с.

64. Бурлачу к, Л.Ф. Словарь справочник по психодиагностике / Л.Ф. Бурлачук, С.М. Морозов. - 2-е изд., перераб. и доп. - СПб.: Питер, 2003. -528 с. - (Серия «Мастера психологии»).

65. Васи люк, Ф.Е. Переживание и молитва (опыт общепсихологического исследования) / Ф.Е. Василюк. М.: Смысл, 2005. - 191 с.

66. Василюк, Ф.Е. Методологический анализ в психологии / Ф.Е. Василюк.- М.: МГППУ, Смысл, 2003. 240 с.

67. Вачков, И.В. Основы технологии группового тренинга. Психотехники: Учебное пособие. 2-е изд., перераб. и доп. / И.В. Вачков. - М.: Ось-89, 2000.- 224 с. (Серия «Практическая психология»).

68. Введение в психологию / Под общей ред. А.В. Петровского. М.: Академия, 1995. - 496 с.

69. Витакер, Д.С. Группы как инструмент психологической помощи / Д.С. Витакер. Пер. с англ. В.П. Чурсиной. - М.: Класс, 2000. - 432 с. -(Библиотека психологии и психотерапии, вып. 77).

70. Волков, В.Н. Медицинская психология в ИТУ: Учебник / В.Н. Волков. -М.: Юрид. лит., 1989. 256 с.

71. Ворохобко, Л.Ю. Социально-полезные связи осужденных к лишению свободы с родственниками в процессе исправления и перевоспитания: Автореф. дис.канд. юрид. наук: 19.00.08 / Л.Ю. Ворохобко. -М.: Академия МВД СССР, 1991.-24 с.

72. Гальперин, П.Я. Введение в психологию: Учебное пособие для вузов. -М.: Университет, 1999. 332 с.

73. Гипнотерапия / Под ред. М. Хипа, У. Драйдена. СПб.: Питер, 2001. -352 с. - (Серия «Практикум по психотерапии»).

74. Горбунова, В.В. Экспериментальная психология в схемах и таблицах /

75. B.В. Горбунова. Ростов н/Д.: Феникс, 2005. - 184 с.

76. Гордеева, Т.О. Психология мотивации достижения / Гордеева Т.О. М.: Смысл; Академия, 2006. - 356 с.

77. Грановская, P.M. Психологическая защита / P.M. Грановская. СПб.: Речь, 2007.-476 с.

78. Гремлинг, С.Е., Ауэрбах, С.М. Практикум по управлению стрессом /

79. C.Е. Гремлинг, С.М. Ауэрбах. СПб.: Питер, 2002. - 240 с. - (Серия «Практикум по психологии»).

80. Гримак, Л.П. Резервы человеческой психики: Введение в психологию активности / Л.П. Гримак. М.: Политиздат, 1989. - 319 с.

81. Гринберг, Дж. Управление стрессом / Дж. Гринберг. 7-е изд. - СПб.: Питер, 2002. - 496 с. - (Серия «Мастера психологии»).

82. Гроф, С. За пределами мозга: Рождение, смерть и трансценденция в психотерапии / С. Гроф. Пер. с англ. А. Андриянова, Л. Земской, Е.

83. Смирновой. Под общ. ред. А. Дегтярева. - М.: ООО ACT, 2002. - 504 с. -(Тексты трансперсональной психологии).

84. Гроф, С. Космическая игра: Исследование рубежей человеческого сознания / С. Гроф. Пер. с англ. О. Цветковой. - М.: ООО ACT, 2002. - 248 с. - (Тексты трансперсональной психологии).

85. Грэхэм, X. Визуализация. Практическое руководство / X. Грэхэм. -СПб.: Питер, 2001. 128 с. - (Серия «Сам себе психолог»),

86. Дебольский, М.Г. Организация и функционирование психологической службы в уголовно-исполнительной системе: Лекция / М.Г. Дебольский. -Вологда: ВИПЭ Минюста России, 2005. 40 с.

87. Деев, В.Г. Изучение психологических особенностей осужденных, содержащихся в ИТУ: Учебное пособие / В.Г. Деев. Рязань: РВШ МВД СССР, 1975.-ПО с.

88. Деев, В.Г., Прокопов, М.П. Методика составления психолого-педагогической характеристики осужденного к лишению свободы / В.Г. Деев, М.П. Прокопов. ВНИИ МВД СССР, 1978. - 58 с.

89. Джеймс, У. Воля к вере / У. Джеймс. Пер. с англ. / Сост. Л.В. Блинников, А.П. Поляков. - М.: Республика, 1997. - 431 с. - (Мыслители XX века).

90. Джордж, Р., Кристиани Т. Консультирование: теория и практика / Р. Джордж, Т. Кристиани. Пер. с англ. А. Шадуры. - М.: Эксмо, 2002. - 448 с. - (Серия «Искусство консультирования).

91. Дилтс, Р. Моделирование с помощью НЛП / Р. Дилтс. СПб.: Питер, 2000. - 288 с. - (Серия «Практикум по психотерапии»).

92. Достоевский, Ф.М. Записки из Мертвого дома; Рассказы / Ф.М. Достоевский / Сост. и вступ. статья Фридлендера Г.М.; Примеч. Якубович И.Д. и Фридлендер. -М.: Сов. Россия, 1983.-416 с.

93. Доулинг, К. Введение в ребефинг. Психотехнология работы с дыханием / К. Доулинг. М.: Центр психологической культуры, 2001. - 168 с.

94. Елизаров, А.Н. Основы индивидуального и семейного психологического консультирования: Учебное пособие. М: Ось-89,2003. - 336 с.

95. Елисеев, О.П. Практикум по психологии личности / О.П. Елисеев. 2-е изд., испр. и перераб. - СПБ.: Питер, 2003. - 512 с. - (Серия «Практикум по психологии»).

96. Еникеев, М.И. Практикум по юридической психологии / М.М. Еникеев. М.: Норма-М, 2001. - 592 с.

97. Жикаренцев, В.В. Путь к свободе: добро и зло. Игра в дуальность / В.В. Жикаренцев. СПб.: Золотой век, Диамант, 1999. - 224 с.

98. Занюк, С.С. Психология мотивации. Теория и практика мотивирования. Мотивационный тренинг / С.С. Занюк. Киев.: Эльга-Н; Ника-Центр, 2002. -352 с. - (Серия «Новейшая психология»; Вып. 7).

99. Захаров, Н.П. Психотерапия пограничных расстройств и состояний зависимости / Н.П. Захаров. М: ДеЛи принт, 2004. - 288 с.

100. Зейгарник, Б.В. Психология личности: норма и патология / Б.В. Зейгарник. Под ред. М.Р. Гинзбурга. - М.: Институт практической психологии, Воронеж: НПО Модэк, 1998. - 352 с.

101. Исправительно-трудовая психология: Учебное пособие для вузов МВД СССР / Под ред. К.К. Платонова, А.Д. Глоточкина, К.Е. Игошева. -Рязань: РВШ МВД СССР, 1985. 360 с.

102. Исправительная (пенитенциарная) педагогика: Учебник для вузов МВД РФ / Под ред. А.И. Зубкова, М.П. Стуровой. Рязань: РВШ МВД РФ, 1993.-398 с.

103. Кабаченко, Т.С. Методы психологического воздействия: Учебное пособие / Т.С. Кабаченко. М.: Педагогическое общество России, 2000. - 544 с.

104. Каган, В.Е. Понимая себя: взгляд психотерапевта / В.Е. Каган. М.: Смысл, 2002. - 268 с. - (Серия «Психологическая культура»),

105. Калинин, С.И. Компьютерная обработка данных для психологов / С.И. Калинин. СПб.: Речь, 2002. - 134 с.

106. Кандыба, В.М. Мировой опыт духовного саморазвития. Энциклопедия духовной самореализации / В.М. Кандыба. СПб.: Лань, 2003. - 448 с.

107. Караваев, А.Ф. Психогигиена и психопрофилактика кризисных состояний сотрудников органов внутренних дел: Учебное пособие / А.Ф. Караваев, Т.Н. Кильмашкина, И.Г. Медведев. Кемерово: Кузбассвузиздат, 2003.- 151 с.

108. Карицкий, И.Н. Теоретико-методологическое исследование социально-психологических практик / И.Н. Карицкий. М-Челябинск, 2002. - 258 с.

109. Кермани, К. Аутогенная тренировка / К. Кермани. М.: Эксмо, 2005. -384 с.

110. Кестлер, А., Камю, А. Размышления о смертной казни / А. Кестлер, А. Камю. Пер. с франц. А.И. Любжина, П.И. Проничева. - М.: Праксис, 2003. -272 с.

111. Китаев-Смык, Л.А. Психология стресса / Л.А. Китаев-Смык. М.: «Наука», 1983.-368 с.

112. Киршбаум Е.И., Еремеева А.И. Психологическая защита / Е.И. Киршбаум, А.И. Еремеева. М.: Смысл; СПб.: Питер, 2005. - 176 с.

113. Клиническая психология / Под ред. М. Перре, У. Баумана. СПб.: Питер, 2002. - 1312 е.: ил. - (Серия «Мастера психологии»).

114. Ковалев, В.И. Мотивы поведения и деятельности / В.И. Ковалев. М.: Наука, 1988.- 192 с.

115. Когнитивная психотерапия расстройств личности / Под ред. А. Бека,

116. A. Фримена. СПб.: Питер, 2002. - 544 с. - (Серия «Практикум по психотерапии).

117. Козлов, В.В. Работа с кризисной личностью: Методическое пособие /

118. B.В. Козлов. -М.: Изд-во Института Психотерапии, 2003. 302 с.

119. Козлов, В.В. Психотехнологии измененных состояний сознания / В.В. Козлов. 2-е изд., испр. и доп. - М.: Изд-во Института психотерапии, 2005. -544 с.

120. Колграсс, М. Уроки мистера Куми. История личностного роста / М. Колграсс. Пер. с англ. Е. Мазур. - М.: Эксмо, 2003. - 464 с. - (Серия «Искусство консультирования»),

121. Колесникова, Г.И. Основы психопрофилактики и психокоррекции: Учебное пособие / Г.И. Колесникова. Ростов н/Д.: Феникс, 2005. - 185 с.

122. Колодзин, Б. Как жить после психической травмы / Б. Колодзин. Пер. с англ. И.В. Савельевой. - М.: Шанс, 1992. - 94 с.

123. Кондратов, В.В. Все о гипнозе / В.В. Кондратов. Ростов н/Д.: Феникс, 1998.-384 с.

124. Кори, Д, Теория и практика группового консультирования / Д, Кори. -Пер. с англ. Е. Рачковой. М.: Эксмо, 2003. - 640 с. - (Серия «Искусство консультирования»).

125. Кочюнас, Р. Основы психологического консультирования / Р. Кочюнас. Пер. с лит. -М.: Академический проект, 1999. - 240 с.

126. Кочюнас, Р. Психотерапевтические группы: Теория и практика / Р. Кочюнас. Пер. с лит. - М.: Академический проект, 2000. - 240 с.

127. Краткий психологический словарь / Под общ. ред. А.В. Петровского, М.Г. Ярошевского. 2-е изд. - Ростов на/Д.: Феникс, 1999. - 512 с.

128. Крюгер, А.Р. Фокус-группы. Практическое руководство / А.Р. Крюгер, М.Э. Кейси. М.: Вильяме, 2003. - 256 с.

129. Куделин, А.С., Геращенко, А.В. Гипноз: Практическое руководство / А.С. Куделин, А.В. Геращенко. Ростов на/Д.: Феникс, 2002. - 352 с.

130. Куликов, JT.B. Психологическое исследование: методические рекомендации по проведению: Учебное пособие / J1.B. Куликов. СПб.: Речь, 2002.-184 с.

131. Купер, К. Индивидуальные различия / К. Купер. Пер. с англ. Т.М. Марютиной. - Под ред. И.В. Равич-Щербо. - М.: Аспект Пресс, 2000. - 527 с.

132. Лазарус, А. Краткосрочная мультимодальная психотерапия / А. Лазарус. -СПб.: Речь, 2001.-256с.

133. Лебедев, В.И. Психология и психопатология одиночества и групповой изоляции: Учебное пособие для вузов / В.И. Лебедев. М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2002.-407 с.

134. Леонард, Д. Ребефинг. Техника дыхательных трансов для психотерапии и самосовершенствования / Д. Леонард, Ф. Лаут. Пер с англ. - М.: Breathe, 2000.-180 с.

135. Линде, Н.Д. Основы современной психотерапии: Учебное пособие для вузов / Н.Д. Линде. М.: Академия, 2002. - 208 с.

136. Линдеман, X. Аутогенная тренировка / X. Линдеман. Пер. с нем. С.Э. Борич. - 2-е изд. - Минск: Попурри, 2002. - 192 с.

137. Лэнгле, А. Жизнь, наполненная смыслом. Прикладная логотерапия / А. Лэнгле. 2-е изд. - М.: Генезис, 2004. - 128 с. - (Теория и практика экзистенциального анализа).

138. Магомед-Эминов, М.Ш. Трансформация личности / М.Ш. Магомед-Эминов. М.: Психоаналитическая Ассоциация, 1998. - 496 с.

139. Магомед-Эминов, М.Ш. Экстремальная психология. От психической травмы к психотрансформации / М.Ш. Магомед-Эминов. М.: Психоаналитическая Ассоциация, 2006. - 576 с.

140. Майерс, Д. Психология / Д. Майерс. Пер. с англ. И.А. Карпиков, В.А. Старовойтова. - Минск: Попурри, 2001. - 848 с.

141. Максимов, С.В. Каторга империи / С.В. Максимов. М.: ЭКСМО-Пресс, 2002. - 480 с. - (Серия «Архив русского сыска»).

142. Малкина-Пых, И.Г. Экстремальные ситуации / И.Г. Малкина-Пых. -М.: Эксмо, 2005. 960 с. - (Справочник практического психолога).

143. Малкина-Пых, И.Г. Психосоматика и эндокринные заболевания. Зачем тебе болеть? / И.Г. Малкина-Пых. СПб.: БХВ-Петербург, 2005. - 160 с.

144. Марищук, B.JL, Евдокимов, В.И. Поведение и саморегуляция человека в условиях стресса / B.JT. Марищук, В.И. Евдокимов. СПб.: Издательский дом "Сентябрь", 2001. - 260 с.

145. Маховер, Карен. Проективный рисунок человека / К. Маховер. Пер. с англ. - 3-е изд. - М.: Смысл, 2003. - 157 с.

146. Мейер, В., Чессер, Э. Методы поведенческой терапии / В. Мейер, Э. Чессер. СПб.: Речь, 2001. - 256 с.

147. Мелентьев, М.П. Предупреждение самоубийств среди лиц, осужденных к лишению свободы: Учебно- практические пособие / М.П. Мелентьев, А.П. Тищенко. Киев: РИО МВД Украины, 1994. - 84 с.

148. Меннингер, К. Война с самим собой / К. Меннингер. Пер. Ю. Бондарева. - М.: ЭКСМО-Пресс, 2001. - 480 с. - (Серия «Психология XX век»).

149. Меновщиков, В.Ю. Введение в психологическое консультирование / В.Ю. Меновщиков. 2-е изд., стереотипное. - М.: Смысл, 2000. - 109 с.

150. Минутко, B.J1. Справочник психотерапевта / B.J1. Минутко. М.: Консалтбанкир, 1999. - 360 с.

151. Мусин, Ф.И. Индивидуально-психологические особенности адаптации осужденных женского и мужского пола к условиям лишения свободы:

152. Автореф. дис.канд. психол. наук: 19.00.07 / Ф.И. Мусин. Казань: Казанский гос. университет, 2006.

153. Мухина, B.C. Детская психология / B.C. Мухина. М.: ООО Апрель Пресс, ЗАО Изд-во ЭКСМО-Пресс, 1999. - 352 с. - (Серия «Мир психологии).

154. Мышкина, В.Т. Психология профессионализма / В.Т. Мышкина. М.: Московские учебники и Картолитография, 2001. - 200 с.

155. Мюнстерберг, Г. Основы психотехники / Г. Мюнстерберг. СПб.: Алетейя, 1996.-349 с.

156. Мясищев, В.Н. Психология отношений / В.Н. Мясищев. Под ред. А.А. Бодалева. - М.: Изд-во Московского психолого-социального института; Воронеж: МОДЭК, 2003. - 400 с. - (Серия «Психологи России»).

157. Наследов, А.Д. Математические методы психологического исследования. Анализ и интерпретация данных: Учебное пособие / А.Д. Наследов. СПб.: Речь, 2004. - 392 с.

158. Непомнящая, Н.И. Психодиагностика личности: Теория и практика: Учебное пособие / Н.И. Непомнящая. М.: ВЛАДОС, 2001.-192 с.

159. Никандров, В.В. Экспериментальная психология: Учебное пособие / В.В. Никандров. СПб.: Речь, 2003. - 480 с.

160. Нильс, К. Плотность общества / К. Нильс. Перевод с норв. -Е.Рачинской. - М.: РОО «Центр содействия реформе уголовного правосудия», 2001. - 140 с.

161. Ожегов, С.И. Словарь русского языка: Ок. 57.000 слов / С.И. Ожегов. -Под ред. Н.Ю. Шведовой. 17 изд-е., стереотип. -М.: Рус. яз., 1985. - 797 с.

162. Олейник, А.Н. Тюремная субкультура в России: от повседневной жизни до государственной власти / А.Н. Олейник. М.: ИНФРА-М, 2001. - 418 с.

163. Осипова, А.А. Справочник психолога по работе в кризисных ситуациях / А.А. Осипова. Ростов на/Д.: Феникс, 2005. - 315 с.

164. Осухова, Н.Г. Психологическая помощь в трудных и экстремальных ситуациях: Учебное пособие для вузов / Н.Г. Осухова. М.: Академия, 2005. -288 с.

165. Пезешкиан, Н. Психосоматика и позитивная психотерапия / Н. Пезешкиан. Пер. с нем. Т.В. Куличенко. - М.: Медицина, 1996. - 464 с.

166. Перлз, Ф., Гудмен, П. Теория гештальт-терапии / Ф. Перлз, П. Гудмен. -М.: Институт общегуманитарных исследований, 2001. 384 с.

167. Петрушин, В.И. Музыкальная психотерапия: Теория и практика: Учебное пособие для вузов / В.И. Петрушин. М.: ВЛАДОС, 2000. - 176 с.

168. Петухов, Е.В. Психологическая помощь осужденным в самовоспитании: Учебное пособие. М.: Академия управления МВД России, 1998. - С. 19.

169. Пиз, А. Новый язык телодвижений. Расширенная версия / А. Пиз, Б. Пиз.-М.: Эксмо, 2006.-416 с.

170. Пирожков, В.Ф. Криминальная психология / В.Ф. Пирожков. М.: Ось-89, 2001.-704 с.

171. Пищелко, А.В., Сочивко, Д.В. Реадаптация и ресоциализация / А.В. Пищелко, Д.В. Сочивко. М.: ПЕРСЭ, 2003. - 208 с.

172. Платонов, К.К., Голубев, Г.Г. Психология: Учебное пособие / К.К. Платонов, Г.Г. Голубев. — М.: Высшая школа, 1977. 247 с.

173. Платонов, К.К. Краткий словарь системы психологических понятий: Учебное пособие / К.К. Платонов. М.: Высшая школа, 1981. - 175 с.

174. Поздняков, В.М., Шевелев, М.Б. Основы индивидуального психологического консультирования: Учебно-методическое пособие / В.М. Поздняков, М.Б. Шевелев. Рязань, 1994. - 130 с.

175. Поздняков, В.М. Методологические и теоретические основы юридической психологии: Лекция / В.М. Поздняков. Рязань: РИПЭ МВД РФ, 1997.-43 с.

176. Поздняков, В.М. Личность преступника и исправление осужденных (историко-психологический очерк): Учебное пособие / В.М. Поздняков. -Под. ред. А.В. Пищелко. Домодедово: ВИПК МВД России, 1998. - 70 с.

177. Поздняков, В.М., Реуцкая, И.Е. Проблемы в профессионально-личностном росте руководителей органов внутренних дел и психологическая помощь при их разрешении: Научно-практическое пособие / В.М. Поздняков, И.Е. Реуцкая. М.: ВНИИ МВД России, 2005. - 130 с.

178. Полянин, Н.А. Гуманистическая направленность личности и ее актуализация у осужденных молодежного возраста в условиях лишения свободы: Автореф. дис.канд. психол. наук: 19.00.06. Рязань: АПУ ФСИН России, 2005.-24 с.

179. Практикум по исправительно-трудовой психологии / Под ред. В.Г. Деева. Рязань, 1990. - 98 с.

180. Практикум по психологии состояний: Учебное пособие / Под ред. А.О. Прохорова. СПб.: Речь, 2004. - 480 с.

181. Преступная толпа / Сост. А.К. Боковиков. М.: Институт психологии РАН, КСП+, 1999.-320 с.

182. Прикладная юридическая психология: Учебное пособие для вузов / Под ред. A.M. Столяренко. М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2001. - 639 с.

183. Прокурова, Н.С. Не сотвори зла. К проблеме преступления и наказания в русской художественной литературе и публицистике / Н.С. Прокурова. -М.: Academia, 2001. 344 с.

184. Психические состояния / Под ред. J1.B. Куликова. СПб.: Питер, 2001. -512с.- (Серия «Хрестоматия по психологии»).

185. Психологическая помощь и консультирование в практической психологии / Под ред. М.К. Тутушкиной. СПб.: Дидактика Плюс, 1998. -352 с.

186. Психологическая типология: Хрестоматия / Сост. К.В. Сельченок. -Мн.: Харвест, М.: ACT, 2000. 592 с. - (Библиотека практической психологии).

187. Психологический словарь / Под общ. ред. Ю.Л. Неймера. Ростов на/Д.: Феникс, 2003. - 640 с.

188. Психология самосознания: Хрестоматия / Сост. Д.Я. Райгородский. -Самара: БАХРАХ-М, 2003. 672 с.

189. Психотерапевтическая энциклопедия / Под ред. Б.Д. Карвасарского. -СПб.: Питер, 2000. 1024 с. - (Серия «Золотой фонд психотерапии»).

190. Психотерапевтическая энциклопедия / Под ред. Б.Д. Карвасарского. -3-е изд., перераб. и доп. СПб.: Питер, 2006. - 944 с.

191. Психотерапия: Учебник / Под ред. Б.Д. Карвасарского. 2-е изд. -СПб.: Питер, 2002. - 672 с. - (Серия «Национальная медицинская библиотека»).

192. Ромек, В.Г. Поведенческая психотерапия: Учебное пособие для вузов / В.Г. Ромек. М.: Академия, 2002. - 192 с.

193. Ромек, В.Г. Психологическая помощь в кризисных ситуациях / В.Г. Ромек, В.А. Конторович, Е.И. Крукович. СПб.: Речь, 2004. - 256 с.

194. Рубинштейн, C.J1. Основы общей психологии / C.JI. Рубинштейн. -СПб.: Питер Ком, 1999. 720 с. - (Серия «Мастера психологии»),

195. Рудестам, К. Групповая психотерапия. Психокоррекционные группы: теория и практика / К. Рудестам. Пер. с англ. JI.B. Трубицина, Э.Л. Дикий. -Общ. ред. Л.А. Петровской. - 2-е изд. - М.: Прогресс, 1993. - 368 с.

196. Рэй, С. Ребефинг и афирмации любви: Методическое пособие / С. Рэй. -М.: Breathe, 2001.-104 с.

197. Саков, И.В. Аромапсихология / И.В. Саков. Ростов н/Д.: Феникс, 2006. -160 с.

198. Самосознание и защитные механизмы личности: Хрестоматия / Сост. Д.Я. Райгородский. Самара: БАХРАХ-М, 2006. - 656 с.

199. Сандомирский, М.Е. Психосоматика и телесная психотерапия: практическое руководство / М.Е. Сандомирский. М.: Класс, 2005. - 592 с.

200. Сидоренко, Е.В. Мотивационный тренинг / Е.В. Сидоренко. СПб.: Речь, 2001.-243 с.

201. Сидоренко, Е.В. Методы математической обработки в психологии / Е.В. Сидоренко. СПб.: Речь, 2002. - 350 с.

202. Сирота, Н.А. Профилактика наркомании у подростков: от теории к практике / Н.А. Сирота, В.М. Ялтонский, И.И. Хажилина, Н.С. Видерман. -М.: Генезис, 2001.-216 с.

203. Ситковская, О.Д. Психологический комментарий к Уголовному кодексу Российской Федерации / О.Д. Ситковская. М.: ЗЕРЦАЛО, 1999. -96 с.

204. Скрипкина, Т.П. Психология доверия: Учебное пособие для вузов / Т.П. Скрипкина. М.: Академия, 2000. - 264 с.

205. Славинская, Ю.В. Психические состояния лиц, отбывающих пожизненное лишение свободы: Дисс. канд. психол. наук: 19.00.06 / Ю.В. Славинская. Рязань: АПУ МЮ России, 2002. - 165 с.

206. Слободчиков, В.И. Основы психологической антропологии. Психология человека: Введение в психологию субъективности: Учебное пособие для вузов / В.И. Слободчиков, Е.И. Исаев. М.: Школа-Пресс, 1995. -384 с.

207. Смертная казнь: за и против / Под ред. С.Г. Келиной. М.: Юрид. лит., 1989.-528 с.

208. Солженицын, А.И. Архипелаг ГУЛАГ / А.И. Солженицын. Т. 2. - М.: ИНКОМ НВ, 1991.-576 с.

209. Сочивко, Д.В. Расколотый мир. Опыт анализа психодинамики человека в экстремальных условиях жизнедеятельности / Д.В. Сочивко. М.: ПЕРСЭ, 2002.-304 с.

210. Сочивко, Д.В. Психодинамика / Д.В. Сочивко. М.: ПЕРСЭ, 2003. - 256 с.

211. Стерн, В. Грех против будущего. Тюремное заключение в мире /Фрагменты/ В. Стерн. Пер. с англ. - М.: PRL, 2000. - 130 с.

212. Стуканов, В.Г. Особенности исправительной психологической коррекции личности корыстных преступников в условиях лишения свободы: Дисс. канд. психол. наук: 19.00.06 / В.Г. Стуканов. Минск: Академия МВД Республики Беларусь, 1999. - 197 с.

213. Сухов, А.Н. Криминогенное общение в среде осужденных: Учебное пособие для вузов МВД России / А.Н. Сухов. Рязань: РВШ МВД РФ, 1993. -134 с.

214. Сухов, А.Н. Психология криминогенного общения в среде осужденных: Автореф. дис.докт. психол. наук: 19.00.05 / А.Н. Сухов. Ленинград: Ленинградский Государственный университет, 1991. - 44 с.

215. Тарабрина, Н.В. Практикум по психологии посттравматического стресса / Н.В. Тарабрина. СПб.: Питер, 2001. - 272 с. - (Серия «Практикум по психологии»),

216. Тарт, Ч. Измененные состояния сознания / Ч. Тарт. Пер. с англ. Е. Филиной, Г. Закарян. - М.: Эксмо, 2003. - 288 с.

217. Тигранян, Р.А. Стресс и его значение для организма / Р.А. Тигранян. -М.: Наука, 1988.-176 с.

218. Узнадзе, Д.Н. Психология установки / Д.Н. Узнадзе. СПб.: Питер, 2001.-416 с. - (Серия «Психология-классика»).

219. Уотс, А. Психотерапия. Восток и Запад / А. Уотс. Пер. с англ. А.К. Могилянская. - Львов: Инициатива, 1997. - 174 с.

220. Ушатиков, А.И., Казак, Б.Б. Психология основных средств исправления и ресоциализации осужденных: Учебное пособие / А.И. Ушатиков, Б.Б. Казак. Рязань, 2000. - 231 с.

221. Ушатиков, А.И. Аудиовизуальная психодиагностика: Учебное пособие / А.И. Ушатиков, О.Г. Ковалев, И.С. Ганишина. М., 2006. - 200 с.

222. Ушатиков, А.И., Казак, Б.Б. Основы пенитенциарной психологии: Учебник для вузов / А.И. Ушатиков, Б.Б. Казак. Рязань: АПУ Минюста России, 2001 - 536 с.

223. Ушатиков, А.И., Казак, Б.Б. Пенитенциарная психология: Учеб. 2-е изд., перераб. и доп. / А.И. Ушатиков, Б.Б. Казак Рязань: АПУ Минюста России, 2003.-758 с.

224. Фестингер, JI. Теория когнитивного диссонанса / JL Фестингер. Пер. с англ. - СПб.: «Ювента», 1999. - 318 с.

225. Фетискин, Н.П. Социально-психологическая диагностика развития личности и малых групп / Н.П. Фетискин, В.В. Козлов, Г.М. Мануйлов. М.: Изд-во Института Психотерапии, 2002. - 490 с.

226. Фомин, Н.С. Теория и методика социально-педагогической поддержки осужденных в процессе их ресоциализации: Автореф. дис.док. психол. наук: 13.00.02 / Н.С. Фомин. М.: Институт социально-педагогич. проблем сельск. школы РАО, 2005. - 32 с.

227. Фопель, К. Технология ведения тренинга. Теория и практика / К. Фопель. Пер. с нем. - М.: Генезис, 2003. - 272 с. - (Все о психологической группе).

228. Франкл, В.Э. Основы логотерапии. Психотерапия и религия / В.Э. Франкл. Пер. с нем. - СПб.: Речь, 2000. - 286 с. - (Мастерская психологии и психотерапии).

229. Франкл, В.Э. Психотерапия на практике / В.Э. Франкл. Пер. с нем. -СПб.: Речь, 2000. - 256 с. - (Мастерская психологии и психотерапии).

230. Фрейд, 3. Введение в психоанализ: Лекции / 3. Фрейд. СПб.: Питер, 2001. - 384 с. - (Серия «Золотой фонд психотерапии»).

231. Фрейд, 3. Избранное. Интерес к психоанализу / 3. Фрейд. Ростов-на-Дону: Феникс, 1998.-352 с.

232. Фромм, Э. Кризис психоанализа. Дзэн-буддизм и психоанализ / Э. Фромм. Пер. с англ. П.С. Гуревича. - М.: Айрис-пресс, 2004. - 304 с. -(Человек и мир).

233. Фромм, Э. Человек для себя / Э. Фромм. Пер. с англ. Л.А. Чернышовой. - Мн.: Коллегиум, 1992. - 253 с.

234. Фрэнкин, Р. Мотивация поведения: биологические, когнитивные и социальные аспекты / Р. Фрэнкин. 5-е изд. - СПб.: Питер, 2003. - 651 с. -(Серия «Мастера психологии»).

235. Фуко, М. Надзирать и наказывать / М.Фуко. М.: Ad Marginem, 1999. -478 с.

236. Харрис, Т.Э. Я о' кей, ты - о' кей / Пер. с англ. С.С. Степанова. -Екатеринбург: Деловая книга. - М.: Академический проект, 2001. - 368 с.

237. Холодная, М.А. Когнитивные стили. О природе индивидуального ума / М.А. Холодная. 2-е изд. - СПб.: Питер, 2004. - 384 с. - (Серия «Мастера психологии»).

238. Хорни, К. Наши внутренние конфликты. Конструктивная теория невроза / К. Хорни. СПб.: Лань, 1997. - 240 с.

239. Хохряков, Г.Ф. Парадоксы тюрьмы / Г.Ф. Хохряков. М.: Юрид. лит., 1991. - 224 с. - («Проблемы, дискуссии, предложения»).

240. Хухлаева, О.В. Основы психологического консультирования и психологической коррекции: Учебное пособие для вузов / О.В. Хухлаева. -М.: «Академия», 2001. 208 с.

241. Черепанова, Е.М. Саморегуляция и самопомощь при работе в экстремальных условиях / Е.М. Черепанова. М.: Академия, 1995. - 33 с.

242. Черепанова, Е.М. Психологический стресс: помоги себе и ребенку / Е.М. Черепанова. -М.: Изд. центр Академия, 1997. 96 с.

243. Човдырова, Г.С. Проблемы стресса, психической дезадаптации и повышения стрессоустойчивости личности в условиях социальной изоляции: Монография / Тюремная библиотека. М.: Права человека, 1998. - Вып. 4. -293 с.

244. Шевандрин, Н.И. Психодиагностика, коррекция и развитие личности / Н.И. Шевандрин. -М.: ВЛАДОС, 1998. 512 с.

245. Штейнбах, Х.Э., Еленский, В.И. Психология жизненного пространства / Х.Э. Штейнбах, В.И. Еленский. СПб.: Речь, 2004. - 239 с.

246. Энциклопедия юридической психологии / Под общ. ред. проф. A.M. Столяренко. М.: ЮНИТИ-ДАНА, Закон и право, 2003. - 607 с.

247. Яковлев, В.В. Психологическая характеристика смысловой сферы личности осужденных к лишению свободы: Автореф. дис.канд. психол. наук: 19.00.06 / В.В. Яковлев. Рязань: РИПЭ МВД РФ, 1999. - 22 с.

248. Яковлев, Н.А. Тюремная (пенитенциарная) субкультура как криминогенный фактор и перспективы нейтрализации ее негативного влияния: Автореф. дис.канд. юрид. наук: 12.00.08 / Н.А. Яковлев. Рязань: АПУ ФСИН России, 2006. - 23 с.

249. I. Монографии, сборники и статьи.

250. Актуальные проблемы исполнения уголовных наказаний /

251. Тюремная библиотека. М.: «Права человека», 2001. - Вып. 22. - 232 с.

252. Алферов, Юрий Алексеевич. Нетрадиционные методы изучения преступников (визуалистика и френология): Монография / Ю.А. Алферов. -Домодедово: ВИПК МВД России, 1998. 141 с.

253. Антонян, Ю.М. Криминогенная роль психологического отчуждения личности / Юрий Миранович Антонян // Советское государство и право. -1998.-№8.-С. 52-59.

254. Антонян, Ю.М. Убийцы, отбывающие пожизненное лишение свободы / Ю.М. Антонян, В.А. Верещагин // Государство и право. 1999. - №11. - С. 44-50.

255. Анцыферова, Л.И. Личность в трудных жизненных условиях: переосмысливание, преобразование ситуаций и психологическая защита / Людмила Ивановна Анцыферова // Психологический журнал. М. - 1994-Том 15.-№1.-С. 3-17.

256. Бартол, К. Психологические последствия заключения / Курт Бартол // Психологическая газета. 2003. - №11. - С. 18-20.

257. Дебольский, М.Г. Психологическое обеспечение работы с осужденными / Михаил Георгиевич Дебольский // Преступление и наказание. -2002.-№10.-С. 2-9.

258. Ларионова, С.А. Социально-психологическая адаптация личности: теоретическая модель и диагностика: Монография / С.А. Ларионова. -Белгород, 2002. 200 с.

259. Лишение свободы на длительный срок и пожизненно: нормотворчество, правоприменение, правосознание: Материалы научно-практической конференции. Вологда: ВИПЭ Минюста России, 2002. - 550 с.

260. Михлин, А.С. К исключительной мере. Уголовно-правовая характеристика осужденных к смертной казни / Александр Соломонович Михлин // Человек: преступление и наказание. Рязань. - 1997. - №2. - С. 35.

261. Михлин, А.С. К исключительной мере. Характеристика осужденных к смертной казни / Александр Соломонович Михлин // Человек: преступление и наказание. Рязань. - 1997.-№1.-С. 10-13.

262. Морогин, В.Г. Ценностно-потребностная сфера личности осужденных, переживших смертный приговор / В.Г. Морогин, Г.В. Залевский // Психологический журнал. 1999. - Том 20. - № 2. - С. 73-81.

263. Мухина, B.C. На краю пропасти / Валерия Сергеевна Мухина // Преступление и наказание. 2003. - №10. - С. 13.

264. Научно-методические основы оказания психологической помощи осужденным. М.: «Права человека», 2001. - Вып. 23. - 156 с.

265. Основы психологической коррекции в ИТУ / Под ред. А.И. Ушатикова // Информационный бюллетень № 30. Ч. I. - М.: ГУИН МВД России; Рязань: НИиРИО РИПЭ МВД России, 1996. - 195 с.

266. Основы психологической коррекции в ИТУ / Под ред. А.И. Ушатикова // Информационный бюллетень № 30. Ч. II. - М.: ГУИН МВД России; Рязань: НИиРИО РИПЭ МВД России, 1996. - 161 с.

267. Панюкова, Ю.Г. Психология среды: человек и его пространственно-предметное окружение: Монография. Красноярск: Сибирский юридический институт МВД России, 2002. - 183 с.

268. Пирожков, В.Ф. Криминальная субкультура: психологическая интерпретация функций, содержания, атрибутики / Виктор Федорович Пирожков // Психологический журнал. 1994. - Том. 15. - № 2. - С. 38-51.

269. Поздняков, В.М. Отечественная пенитенциарная психология: история и современность: Монография / Поздняков В.М. М.: Академия управления МВД России, 2000. - 270 с.

270. Поздняков, В.М. Психология в пенитенциарной практике зарубежных стран в XX столетии (историко-сравнительный анализ): Монография. М.: Академия управления МВД России, 2000. - 149 с.

271. Попов, В. Пожизненное лишение свободы: реальность и перспектива / В. Попов // Преступление и наказание. 1998. -№1. - С.6 - 12.

272. Проблемы острова помилованных убийц: Методический сборник. УИН УВД Вологодской области / Под ред. Ю.М. Антоняна. Вологда, 1996. -65 с.

273. Психокоррекционные технологии в работе пенитенциарных психологов / Сборник материалов психологов уголовно-исполнительной системы. М.: ОПС ГУИН Минюста России, НИИ УИС, МПЛ ГУИН Минюста России по Приморскому краю, 2005. - 201 с.

274. Психологическая помощь / Под общ. ред. М.Ш. Магомед-Эминова. -М.: Психоаналитическая Ассоциация Российской Федерации, 2004. 111 с.

275. Серов, В.И. Технология психологической коррекции несвободной личности: Монография / В.И. Серов. Рязань: АПУ ФСИН России, 2005. -125 с.

276. Славинская, Ю.В. Влияние изоляции на личностные особенности осужденных, отбывающих пожизненное лишение свободы / Ю.В. Славинская, М.Н. Хлопина // Человек: преступление и наказание. 2002. -№2. - С.45 - 46

277. Современная психология: Справочное руководство / Отв. ред. В.Н. Дружинин. М.: ИНФРА-М, 1999. - 688 с.

278. Социально-психологические явления в среде осужденных / Сборник материалов пенитенциарных психологов (практические и методические рекомендации). Саратов: УИН Минюста России по Саратовской области, 2005.-246 с.

279. Сысоев, A.M. Профилактика суицидального поведения в уголовно-исполнительной системе Минюста России: Моногр. / A.M. Сысоев. Рязань: Академия права и управления Минюста России, 2004. - 112 с.

280. Ялунин, В.У. Опыт исполнения наказания в виде пожизненного лишения свободы / В.У. Ялунин // Ведомости УИС. 2003. - №5. - С. 2-12.1.. Интернет-ресурсы.282. http: // www.expert.ru/news/2007/05/31/italy/print

281. МАТРИЦА МЕТОДИК (психологической диагностики осуждённых к ПЛС)

282. Методы исследовании Типы реакций в стрессовой ситуации

283. Методика ценностных ориентации М. Рокича +

284. Диагностика типологий психологической защиты +

285. Методика «Копинг-поведение в стрессовых ситуациях» +1. Методика САН +11роективная методика «Рисунок человека» К. Маховер + +

286. Метод «фокус-групп» Р. Мертон, Р. Ксндалл. + + +

287. Ретроспективный анализ дневниковых записсй + + +1. Анкета

288. Семейное положение (холост, разведён, разведён в период отбывания наказания, женат).1. Образование1. Укажите год прибытия в ИУ

289. Привлекались ли Вы ранее к уголовной ответственности? (да / нет).

290. Как Вы относитесь к замене смертной казни пожизненным лишением свободы? (положительно, отрицательно, затрудняюсь ответить).

291. Поддерживаете ли Вы связь с родственниками? (да / нет). Если «да», то с кем именно:

292. Считаете ли Вы своё наказание заслуженным? (да / нет). Если «нет», то почему:

293. Что в наибольшей степени вызывает у Вас тягостные переживания?- длительность изоляции;- условия содержания;- отношение администрации;- что-то иное (допишите)

294. Чем вы заняты в течение дня?

295. Верите ли Вы в Бога? (да / нет). Если «да», то что повлияло на Вашу веру?

296. Ухудшилось ли Ваше здоровье во время пребывания в ИУ? (да / нет). Если «да», то укажите причину Вашего недомогания?

297. Что для Вас является ценным в жизни?

298. Чем для Вас является жизнь?

299. Что, по-вашему, мнению подтолкнуло Вас к совершениюпреступления?

300. Подчеркните пожалуйста выражение наиболее близкое Вам:- Человек всегда имеет выбор;- У человека нет выбора.

301. Ваши предложения и рекомендации211