Повышение эффективности выполнения технико-тактических действий у высококвалифицированных самбистов на основе регуляции эмоциональных состояний тема диссертации и автореферата по ВАК РФ 13.00.04, кандидат наук Насырова, Екатерина Михайловна

• Насырова, Екатерина Михайловна
• кандидат наук
• 2017

Оглавление диссертации кандидат наук Насырова, Екатерина Михайловна

Оглавление

Введение

Глава 1 Теоретико-методологические предпосылки исследования

1.1 Технико-тактическая подготовка в единоборствах, как объект научного анализа

1.2 Особенности технико-тактической подготовки высококвалифицированных самбистов

1.3 Теоретическое обоснование влияния эмоциональных состояний на эффективность выполнения технико-тактических действий самбистов

1.3.1 Значение и место эмоций в психологической подготовке спортсменов

1.3.2 Способы регуляции эмоциональными состояниями спортсменов

1.4 Психодиагностика индивидуальных свойств личности спортсменов

Выводы по главе 1

Глава 2 Задача, методы и организация исследования

2.1 Задачи исследования

2.2 Методы исследования

2.2.1 Анализ научно-методической литературы

2.2.2 Анкетирование

2.2.3 Метод экспертных оценок

2.2.4 Педагогическое наблюдение

2.2.5 Тестирование

2.2.6 Лабораторный эксперимент

2.2.7 Метод моделирования

2.2.8 Педагогический эксперимент

2.2.9 Пульсометрия

2.2.10 Метод математического анализа и качественно-сравнительного анализа

2.3 Организация исследования

Глава 3 Эффективность выполнения технико-тактических действий у

высококвалифицированных самбистов на основе регуляции эмоциональных состояний

3.1 Влияние эмоциональных состояний на эффективность выполнения технико-тактических действий высококвалифицированных самбистов

3.2 Диагностика психофизиологических показателей высококвалифицированных самбистов

3.3 Характеристика свойств темперамента самбистов высокой квалификации

3.4 Значимость интертипных взаимодействий совместной деятельности в подсистеме «тренер-спортсмен»

3.5 Тренировочные задания для повышения эффективности выполнения технико-тактических действий самбистами высокой квалификации

Глава 4 Методика повышения эффективности технико-тактических действий высококвалифицированных самбистов на основе регуляции эмоциональных состояний

4.1 Особенности регуляции эмоциональных состояний у высококвалифицированных самбистов

4.2 Обсуждение результатов исследования

Заключение

Практические рекомендации

Список сокращений и условных обозначений

Список литературы

Список иллюстративного материала

Приложение А Анкета «Оценка эмоционального состояния самбистов»

Приложение Б Результаты определения степени согласованности экспертов

Приложение В Психофизиологические показатели экспериментальной группы до

эксперимента

Приложение Г Психофизиологические показатели экспериментальной группы

после эксперимента

Приложение Д Психофизиологические показатели контрольной группы до эксперимента

Приложение Е Психофизиологические показатели контрольной группы после

эксперимента

Приложение Ж Показатели технико-тактических действий самбистов

экспериментальной группы до эксперимента

Приложение И Показатели технико-тактических действий самбистов

экспериментальной группы после эксперимента

Приложение К Показатели технико-тактических действий самбистов контрольной

группы до эксперимента

Приложение Л Показатели технико-тактических действий самбистов контрольной

группы после эксперимента

Приложение М Показатели помехоустойчивости экспериментальной группы

Введение диссертации (часть автореферата) на тему «Повышение эффективности выполнения технико-тактических действий у высококвалифицированных самбистов на основе регуляции эмоциональных состояний»

Введение

Актуальность темы исследования и степень ее разработанности.

Соревновательная деятельность характеризуется большим количеством стрессовых ситуаций, оказывающих негативное влияние на эмоциональные состояния, эффективность и результативность выполнения технико-тактических действий высококвалифицированных самбистов. В свою очередь, уровень эмоционального состояния зависит от индивидуально-психологических особенностей спортсменов (О.В. Дашкевич, 1970, О.А. Черникова, 1970, П.А. Рудик, 1979, А.Ц. Пуни, 1984, А.В. Алексеев, 1993, К.Э. Изард, 2003 и др.).

Общеизвестно, что каждая эмоция, получившая достаточную силу и организованность, приобретает способность оказывать большое влияние также и на функциональное состояние человека. Эмоции проявляются в нескольких различных формах: в форме выразительных движений, в форме эмоциональных действий, в форме определенного отношения к окружающему. Неоднозначность воздействия эмоционального напряжения на характер поведения спортсменов, затрудняет введение практических рекомендаций в процесс соревновательной деятельности, что явилось причиной углубленного исследования влияния эмоциональных состояний на эффективность и результативность выполнения технико-тактических действий самбистами [11, 174, 181].

Анализ научно-методической литературы, результаты научных исследований эмоционального компонента спортивной деятельности (О.А. Черникова, 1970, К.Э. Изард, 2003, Е.П. Ильин, 2008, В. А. Барабанщиков, 2009); соотношения эмоциональных реакций и мышечной работы (О.В. Дашкевич, 1970, П.А. Рудик, 1979, А.Ц. Пуни, 1984, А.В. Алексеев, 1993) и опыт подготовки высококвалифицированных самбистов (В.М. Игуменов, 1971, В.Л. Дементьев 2004, В.В. Шиян, Н.Г. Кулик, С.В. Елисеев, 1993, 2000, 2006, И.Д. Свищев, 2008 и др.) свидетельствуют о том, что теория и практика спортивной подготовки самбистов сталкивается с рядом методологических проблем: отсутствие объективных показателей эмоциональных состояний

спортсменов, их определений и классификации, с помощью которых можно точно определить валентность эмоционального переживания субъекта; сложность системной организации регуляции эмоциональных процессов, требующих многостороннего анализа.

Проблема совершенствования технико-тактической подготовки высококвалифицированных самбистов на современном этапе особенно актуальна в аспекте совершенствования взаимосвязей с психологической подготовкой. Накоплено достаточно данных о методах регуляции предстартовых состояний единоборцев перед поединком (В.В. Гожин, В.Л. Дементьев, С.В. Сизяев, 2009, Е.П. Долматова 2009), о влиянии эмоций на ход спортивного выступления (В.М. Игуменов, 1971, Е.П. Ильин, 2008 и др.). Несмотря на широкий спектр исследований, посвященных изучению эмоций в спорте, в данных работах не уделено внимания комплексной методике совершенствования технико-тактической подготовки.

Актуальность нашего исследования определялась рядом сложившихся противоречий в системе подготовки спортсменов. В частности, между имеющейся системой знаний в области соотношения средств и методов технико-тактической подготовки высококвалифицированных самбистов, с одной стороны, и недостаточным уровнем совершенствования их индивидуальных возможностей для успешной соревновательной деятельности, с другой.

Вместе с тем, общие положения индивидуализации тренировочного процесса еще не находят должного развития и практической реализации в национальном и приоритетном виде спорта - самбо.

Научная проблема исследования заключается в совершенствовании тренировочного процесса высококвалифицированных самбистов с учетом индивидуальных особенностей спортсменов и регуляции их эмоциональных состояний.

Объектом исследования является процесс совершенствования технико-тактической подготовленности высококвалифицированных самбистов.

Предметом исследования является регуляции эмоциональных состояний

на основе индивидуальных особенностей высококвалифицированных самбистов.

Гипотеза исследования состояла в предположении о том, что спортивная подготовка высококвалифицированных самбистов с учетом индивидуально-типологических особенностей (тип темперамента, акцентуация характера, показатели функциональной асимметрии полушарий головного мозга) и на основе регуляции эмоциональных состояний позволит повысить эффективность выполнения технико-тактических действий

высококвалифицированных самбистов.

Цель исследования заключается в повышении эффективности выполнения технико-тактических действий высококвалифицированными самбистами на основе регуляции их эмоциональных состояний.

В соответствии с целью были поставлены следующие задачи исследования:

1. Определить влияние эмоциональных состояний на эффективность выполнения технико-тактических действий у высококвалифицированных самбистов.

2. Выявить индивидуально-типологические особенности высококвалифицированных самбистов и определить их профильные характеристики.

3. Разработать методику совершенствования технико-тактической подготовки на основе регуляции эмоциональных состояний и с учетом индивидуально-типологических свойств и профильных характеристик.

4. Экспериментально апробировать методику совершенствования технико-тактической подготовки на основе регуляции эмоциональных состояний и с учетом индивидуально-типологических свойств и профильных характеристик.

Теоретическая и методологическая основа исследования. Теоретическая база исследования включает: исследования О.А. Черниковой (1970), М.Н. Русановой (1979) о роли эмоций в спортивной деятельности; положения об интенсивности эмоций и «информационной теории» эмоций П.В. Симонова (1981); основы В.М. Игуменова и В.В. Шиян (1998) планирования предсоревновательной подготовки в спортивной борьбе; положения об условных

рефлексах И.П. Павлова (1951) и физиологию активности Н.А. Бернштейна (1990); представления о мобилизующем влиянии отрицательных эмоциональных состояний на организм, выдвинутые П.К. Анохиным (1964); теорию П. Экмана (2013) о связях эмоций с конкретными физиологическими реакциями организма.

В работе использовались следующие методы исследования: анализ научно-методической литературы, анкетирование, метод экспертных оценок, метод педагогического наблюдения, тестирование (тест-опросник изучения акцентуаций характера Г. Шмишека, К. Леонгарда (1970), тест Г.Ю. Айзенка (EPI) (1947), «Карта латеральных признаков» и сенсибилизированный опросник для определения рукости по А.П. Чуприкову (1985), лабораторный эксперимент (на приборе Ю.А. Цагарелли «Активациометр» и с использованием универсального психофизиологического комплекса УПДК-МК «Нейроскоп NS - 410А»)), метод моделирования, педагогический эксперимент, пульсометрия, метод математического анализа и качественно-сравнительного анализа (Statistica 7.0).

Научная новизна исследования:

- определены подходы к совершенствованию тренировочного процесса высококвалифицированных самбистов;

- определены фундаментальные эмоции, наиболее часто встречаемые в тренировочном и соревновательном процессах у высококвалифицированных самбистов;

- разработана классификация экспрессий эмоций высококвалифицированных самбистов, и выделены основные внешние признаки их проявлений (в мимике, в физиологических и кинесических проявлениях);

- достоверно установлена взаимосвязь эмоций и эффективности выполнения технико-тактических действий у высококвалифицированных самбистов;

- определены индивидуально-типологические свойства и профильные характеристики высококвалифицированного самбиста, достоверно установлена их взаимосвязь с повышением эффективности выполнения технико-тактических действий у спортсменов;

- определены подходы к совершенствованию выполнения

технико-тактических действий с учетом индивидуально-типологических особенностей высококвалифицированных самбистов;

- выявлена значимость интертипных взаимодействий субъектов спортивной деятельности в подсистеме «тренер-спортсмен»;

- разработана и научно обоснована методика совершенствования технико-тактической подготовки на основе регуляции эмоциональных состояний и с учетом индивидуально-типологических свойств и профильных характеристик.

Теоретическая значимость исследования заключалась в том, что в теорию и методику самбо вносится обоснование совершенствования технико-тактической подготовки высококвалифицированных самбистов с учетом индивидуальных профилей. Результаты диссертационного исследования расширяют теорию и методику спортивной тренировки, дополняют новыми данными с учетом разработки методики повышения эффективности выполнения технико-тактических действий у высококвалифицированных самбистов на основе регуляции эмоциональных состояний.

Практическая значимость результатов исследования:

1. Выявленные на основе психофизиологической диагностики индивидуально-типологические особенности высококвалифицированных самбистов, позволяют разработать практические рекомендации для индивидуализации технико-тактической подготовки спортсменов.

2. Апробированная методика совершенствования технико-тактической подготовки на основе регуляции эмоциональных состояний и с учетом индивидуально-типологических свойств и профильных характеристик может использоваться в многолетней подготовке высококвалифицированных самбистов.

Положения, выносимые на защиту:

1. Разработанная программа, включающая четыре этапа: вводный -проведение ознакомительных мероприятий по вопросам влияния эмоциональных состояний на спортивную деятельность высококвалифицированных самбистов; диагностический - определение степени влияния эмоциональных состояний на качество выполнения технико-тактических действий, и определение

индивидуально-типологических свойств спортсменов; обучающий - разработка методики совершенствования технико-тактической подготовки на основе регуляции эмоциональных состояний и с учетом индивидуально-типологических свойств и профильных характеристик; контрольный - апробация разработанной методики, позволила индивидуализировать технико-тактическую подготовленность высококвалифицированных самбистов.

2. Выявленные индивидуально-типологические свойства и профильные характеристики высококвалифицированных самбистов позволили повысить эффективность выполнения технико-тактических действий.

3. Методика совершенствования технико-тактических подготовки на основе регуляции эмоциональных состояний и с учетом индивидуально-типологических свойств и профильных характеристик способствовала повышению уровня спортивного мастерства высококвалифицированных самбистов.

Апробация работы и внедрение результатов исследования. Промежуточные и итоговые результаты исследования обсуждались на заседаниях кафедры Теории и методики единоборств РГУФКСМиТ. Основные положения и выводы диссертации опубликованы в материалах кафедральной научной конференции 2012 года «Совершенствование системы подготовки кадров по единоборствам», 14-й Международной научно-практической конференции по самбо, посвященной памяти профессора, ЗТР СССР Е.М. Чумакова 2013 года, IX Международной научно-практической конференции «Физическая культура и спорт студенческой молодежи в современных условиях: проблемы и перспективы развития» г. Тула 2014 года, межрегиональной итоговой научной конференции магистрантов и аспирантов «Молодые ученые спортивной науки» 2014 года, научно-практической конференции «Современные технологии подготовки в единоборствах» 2015 года и X Международной научно-практической конференции «Наука и образование» г. Мюнхен 2015 года. Основные результаты диссертационной работы изложены в 14 опубликованных статьях.

Степень достоверности результатов исследования обеспечена комплексным подходом к анализу проблемы повышения эффективности

технико-тактических действий самбистов, корректной организацией педагогического эксперимента и интерпретацией полученных данных, использованием апробированных методов сбора и обработки данных исследования различных сторон подготовленности самбистов с применением современного научного оборудования, успешным внедрением результатов исследования в тренировочный процесс подготовки самбистов, корректным использованием адекватных методов статистического анализа полученных результатов.

Структура и объем работы. Работа состоит из введения, четырех глав, выводов, практических рекомендаций, списка литературы, приложений, иллюстрирована 21 рисунком и 14 таблицами. Полный объем работы составляет 193 страницы. Список использованных источников и литературы включает 276 наименований, из них 36 на иностранных языках.

Глава 1 Теоретико-методологические предпосылки исследования

Постоянное развитие - это и есть то, чем привлекательно современное самбо: изменяются правила соревнований, все чаще этот вид спорта появляется на международной арене, совершенствуется тактическое и техническое мастерство самбистов, возрастает уровень психических напряжений. Самбо становится все более авторитарным, энергичным и зрелищным видом спорта, где необходимы не только новые процессы обучения технике и тактике в тренировочном и соревновательном процессах, но и умение вырабатывать «иммунитет» к эмоциональным нагрузкам.

Сегодня все чаще можно слышать упоминания о «положительных» и об «отрицательных» эмоциях [18, 96, 97, 100], вызванных интенсивной подготовкой, перетренированностью, или эмоциональным возбуждением и спортивным успехом. Ведь высококвалифицированный спортсмен в современном тренировочном и соревновательном процессах сталкивается преимущественно с эмоциональной нагрузкой, требующей лабильности выраженных черт характера и темперамента, стабильности эмоциональной напряженности, устойчивости психического состояния в экстремальных ситуациях, способности концентрировать и длительно удерживать свое внимание на выполнении задач при воздействии активных помех [143, 160, 180, 213, 216, 230].

Поэтому одним из важных способов рациональной организации тренировочного и соревновательного процессов являются анализ и оценка функционального состояния, индивидуальности реакций, психологического отношения спортсменов в процессе влияния на них внешних и внутренних раздражителей.

Благодаря регуляции психофизиологической и эмоциональной деятельности, постоянному саморазвитию, спортсмены высокого класса, опираясь на знания, умения и навыки, и достигают успешности в соревновательной деятельности. В напряженных и экстремальных условиях спортивной деятельности, для достижения высоких результатов постоянно требуется поиск

все более результативных средств и методов подготовки самбистов на всех этапах спортивной деятельности. Именно взаимосвязь таких факторов, как технико-тактические и психологические особенности личности, помогают индивидуализировать тренировочную нагрузку, способствующую созданию оптимального психофизиологического состояния в тренировочном и соревновательном процессах [63, 80, 83, 203, 205, 211].

По результатам исследований В.И. Баландина и В.А. Дорофеева (1988) при условии оптимального состояния эмоционального компонента, как показателя готовности к действиям спортсмена, в конечном счете, повышается эффективность тактико-технического потенциала спортсменов [17].

1.1 Технико-тактическая подготовка в единоборствах, как объект научного

анализа

Самбо как вид единоборства является гражданской системой, развитой для самообороны, ставшая видом спортивного состязания, где в рамках регламента два противника имеют цель создать или использовать превосходство над другим, или довести до проигрышного положения.

Любое техническое действие в самбо может носить как атакующий, так и оборонительный характер, в зависимости от динамично меняющихся оперативных условий ведения спортивного поединка. Оперативная ситуация ни как абстракция, а как конкретное условие складывающегося соперничества, подразумевает возможность выделения нескольких оперативных технико-тактических типов. Каждый из них характеризуется не только определенной технико-тактической композицией или набором таких композиций, но и степенью эмоционального проявления. Типичная ситуация предполагает локальный перечень оперативных действий с разной оптимальностью. Оптимальность задается двумя параметрами: особенностями подготовки спортсмена, условиями проведения поединка, включая особенности подготовки соперника. С учетом первого и второго можно говорить об оптимальности не

всего объема панорамы композиции, а строго определенного их числа, какой-то локальной частью приемов. Если мы учитываем только свою подготовку и замысел, то речь идет о технико-тактическом стиле, если учитываются условия поединка с учетом стиля противника, то значит, мы выходим на моделирование. Совмещая свой стиль, модели и формулы поединка формируется технико-тактическая линия от поединка к поединку.

Под технической подготовкой самбиста понимается - процесс постижения самбистом системой движения в целях достижения высоких спортивных результатов, а также совокупность разрешенных правилами соревнований действий борца, направленных на предметное преобразование соперника как предмета деятельности [136, 140, 155, 163].

Техническая подготовка связана как с физической, тактической, так и с психологической и интеллектуальной [13, 39, 140, 114, 183, 222].

«Техника» в самбо — это система действий и операций самбиста, которые содействуют противоборству с соперником с наименьшей затратой сил и энергии, в соответствии с индивидуальными особенностями самбистов [19, 44].

Техническая подготовка - это процесс овладения основам самбо (действий), служащих средствами тренировки, а также процесс совершенствования самбистом избранных технических движений (техникой самбо) с последующей целью достижения высоких спортивных результатов [47].

Е.М. Чумаков (1976) под технической подготовкой самбиста понимает процесс управления формированием знаний, умений и навыков в виде технических двигательных действий. На техническую подготовку распространяются дидактические правила (положения) методики физического воспитания и общие принципы дидактики [229].

Центральная задача технической подготовки самбиста, наряду с другими видами подготовки, заключается в пополнении фонда двигательных умений, в формировании таких навыков выполнения технических действий, которые позволяют спортсмену с наибольшей результативностью и эффективностью использовать его возможности в совершенствовании технического мастерства в

процессе многолетних занятий самбо [228].

Во время тренировочного процесса каждый самбист должен определить для себя наиболее успешные технические действия, которые подходят его индивидуальным особенностям, проверить их эффективность на соревнованиях.

Выделяют общую и специальную техническую подготовку. Общая техническая подготовка содействует освоению самбистами различных двигательных умений и навыков, необходимых в спортивной деятельности (средств общей физической подготовки, действий, необходимых для формирования специфических умений и навыков). Специальная техническая подготовка целенаправленно формирует технику двигательных действий в самбо [140].

Вопросы подходящего применения собственного арсенала технических действий на основе психических и физических возможностей с учетом таких со стороны соперника определяют понятие тактики [69, 71, 72, 212].

Спортивная тактика представляет собой сочетание технических операций, подчиненные мотиву и потребности, реакций в соревновательной деятельности. В спортивных единоборствах тактика спортивной деятельности обусловлена не только распределением сил, объема и разнообразием технических операций, приемов и их комбинаций, но и рефлексивным анализом и сопоставлением информации о собственных действиях и действиях соперника [119, 128, 140, 229].

В энциклопедическом словаре по физической культуре и спорта тактика характеризуется как искусство ведения спортивной борьбы в совокупности приемов и средств, необходимых для достижения поставленной в соревнованиях цели, основанной на расчете реальных возможностей спортсмена и его соперников [39, 60, 77, 140, 212, 222, 228].

А.А. Харлампиев (1996) указывал, что для исполнения каждого своего плана необходимо быть внимательным, бдительным и иметь непоколебимую волю к победе, без которых невозможно использовать знание тактики [222].

Одни спортсмены предпочитают использовать тактику наступательную, другие оборонительную или контратакующую, также, не мало, важную роль

играет - использование ошибок соперника. Чтобы снизить настойчивость противника, нужно держаться спокойно, не делать суетливых движений, уверенно защищаться и решительно атаковать [76, 86, 87, 228]. До начала атакующих действий актуально использовать благоприятные моменты, когда видны недочеты противника, его слабые стороны, неуверенные действия и положения. Когда выходишь на ковер и зрительно наблюдаешь за соперником, то несомненно получаешь дополнительную информацию о нем. Хотя многие спортсмены избегают зрительного контакта, дабы уменьшить его со своим соперником.

Все виды тактической подготовки объединяют в три группы: 1. Подавление - действия, имеющие целью создать или использовать превосходство над противником. Таким превосходством могут выступать техническая, тактическая, физическая или психическая подготовленность.

2. Маневрирование - передвижение самбиста, способствующее созданию благоприятной ситуации для решения тактических задач.

3. Маскировка - действия, вводящие противника в заблуждение. Различают два основных вида маскировки - угроза и вызов. Угроза вынуждает противника применять действия защиты. Вызов заставляет противника провести атаку [228].

А.А. Харлампиев отмечает один из тактических способов маскировки: «Если самбист нападает на соперника в начале схватки, ему следует подходить к нему простой походкой со спокойным лицом и опущенными руками. Весь вид самбиста должен выражать вялость к результату схватки, бездеятельность, нерешительность, робость» [222, С. 76].

В единоборствах выделены атакующий, контратакующий, комбинационный и защитный стиль ведения спортивной борьбы. Атакующий стиль, более прямой в тактическом взгляде, связанный с навязыванием противнику своей стратегии, с пресечением его инициативы, наиболее относится к спортсменам с сильной нервной системой, преобладанием возбуждения и возбуждения по «внешнему» равновесию. Защитный стиль, проявляющийся в сведении риска до минимального, в применении главным образом защитных действий, дальней стойки, по большому счету характерен для спортсменов со слабой и пассивной по

возбуждению нервной системой, подвижностью торможения и превосходства торможения по «внешнему» равновесию; то есть, у них имеется типологическая совокупность, способствующая проявлению тревожности, боязливости и неуверенности. Риску они предпочитают безопасность и достоверность действий, их надежность [23, 48, 98, 99].

Для повышения помехоустойчивости самбиста в условиях экстремальных ситуациях тренировочной и соревновательной деятельности, необходимо моделировать наиболее вероятные технико-тактические условия и варианты их решения. Следует отметить, что в самбо невозможно предвидеть все варианты экстремальных ситуаций спортивной борьбы. Поэтому следует моделировать несколько тактических действий, которые реализуются в зависимости от обстоятельств и ситуаций, сложившихся в определенном поединке. Одновременно необходимо предугадывать возможность мгновенной коррекции предложенных моделей, обуславливающих лабильность, вариативность и эффективность применения технико-тактических моделей. Способность прогнозировать, находить и реализовывать рациональные решения в сложных и изменчивых условиях самбиста связана с личностными характеристиками, психоэмоциональным состоянием, психоэмоциональной устойчивостью, уровнем концентрации внимания, помехоустойчивостью [15, 142, 166, 198, 226].

В зависимости от исполнения технико-тактических действий в той или иной технико-тактической линии можно говорить о разных качественно-количественных характеристиках эмоциональных проявлений.

1.2 Особенности технико-тактической подготовки высококвалифицированных самбистов

При подготовке самбистов высокой квалификации необходимо ориентироваться на стабильно-высокий уровень физической и психологической подготовленности, рационально использовать техническое мастерство на базе тактической подготовки самбистов для более рационального распределения сил в

процессе соревнований и достижения высоких спортивных результатов.

Тренировочный процесс является неотъемлемой и составной частью подготовки высококвалифицированных самбистов, включающий, в определенной мере, все основные разделы технической, тактической, физической и психической подготовок.

Центральной задачей техническо-тактической подготовки высококвалифицированного спортсмена является автоматизация навыков выполнения соревновательных действий, которые позволяют самбисту эффективно и результативно использовать, и совершенствовать мастерство в процессе многолетних занятий спортом. Для этого необходимо стабилизировать основы техники самбо, двигательные умения и навыки, совершенствовать технико-тактическое мастерство в соответствии с индивидуальными особенностями. Все это составляет специальную технико-тактическую подготовку самбиста, которая строится на базе физической, психологической и технико-тактической подготовки.

Список литературы диссертационного исследования кандидат наук Насырова, Екатерина Михайловна, 2017 год

Список литературы

1. Аболин, Л.М. Методики изучения эмоций в спорте / Л.М. Аболин. - Казань: Изд-во Казанского ун-та, 1985. - 100 с.

2. Аболин, Л.М. Психологические механизмы эмоциональной устойчивости человека / Л.М. Аболин.- Казань: Изд-во Казанского ун-та, 1987.- 262 с.

3. Айзенк, Г.Ю. Проверьте свои способности / Г.Ю. Айзенк; пер. с англ. А.Н. Лука, И.С. Хорола.- М.: Мир, 1972.- 176 с.

4. Алексеев, A.B. Метод объективной оценки навыков психической саморегуляции / А.В. Алексеев // Стресс и тревога в спорте.- 1983.- С. 173-184.

5. Амосов, Н.М. Моделирование мышления и мимики / Н.М. Амосов.- Киев, 1965.- 302 с.

6. Амосов, Н.М. Интеллектуальные и эмоциональные программы обработки информации / Н.М. Амосов, А.Н. Лук // Сборник материалов научно-практической конференции: тезисы докладов, III Всесоюзный съезд Общества психологов СССР.- М., 1968.- С. 26-33.

7. Андреева, И.Н. Предпосылки развития эмоционального интеллекта / И.Н. Андреева // Вопросы психологии.- 2007.- N 5.- С. 57-60.

8. Анисимов, В.И. Прогнозирование действий противника как фактор управления соревновательным поединком дзюдоистов: автореф. дис. ... канд. пед. наук: 13.00.04 / Виктор Иванович Анисимов.- М., 1988.- 23 с.

9. Анохин, П.К. Биология и нейрофизиология условного рефлекса / П.К. Анохин.- М.: Медицина, 1968.- 547 с.

10. Анохин, П.К. Предисловие к книге / П.К. Анохин // Гельгорн Э. Эмоции и эмоциональные расстройства // Гельгорн Э., Луфборроу Дж.- М.: Мир, 1966.- С. 5-20.

11. Анохин, П.К. Эмоции. Психология эмоций: тексты / П.К. Анохин.- М., 1984.- 216 с.

12. Ансофф, И. Стратегическое управление / И. Ансофф.- М.: Экономика, 1989.- 68 с.

13. Арзютов, Г.Н. Многолетняя подготовка в спортивных единоборствах / Г.Н. Арзютов.- Киев: НПУ им. Драгоманова, 1999.- 410 с.

14. Аствацатуров, М.И. Современные неврологические данные о сущности эмоций / М.И. Аствацатуров // Советская невропатология, психиатрия и психогигиена.- М., 1935.- Т. 4.- С. 36-51.

15. Бабахан, Ю.С. Оперативная устойчивость и эмоциональный стресс / Ю.С. Бабахан // Вопросы психологии.- 1970.- N 3.- С. 158-164.

16. Баевский, P.M. Математический анализ изменений сердечного ритма при стрессе / Р.М. Баевский, О.И. Кириллов.- М.: Наука, 1984.- 221 с.

17. Баландин, В.И. Изучение эмоционального компонента психических состояний спортсменов / В.И. Баландин, В.И. Дорофеев // Теория и практика физ. культуры.- 1988.- N 4.- С. 49-50.

18. Барабанщиков, В.А. Восприятие выражений лица / В.А. Барабанщиков. - М.: Ин-т психологии РАН, 2009.- 448 с.

19. Беников, Ю.М. Формирование технического действия у борцов массовых разрядов с учетом индивидуальных особенностей: автореф. дис. ... канд. пед. наук: 13.00.04 / Юрий Михайлович Бенников.- Киев, 1984.- 24 с.

20. Бердичевская, Е.М. Нейрофизиологические аспекты функциональной моторной асимметрии / Е.М. Бердичевская, А.С. Гронская // Вопросы физиологии, физического воспитания и спорта.- 1995.- С. 10-20.

21. Бернштейн, Н.А. Очерки по физиологии движений и физиологии активности / Н.А. Бернштейн.- М.: Медицина, 1966.- 349 с.

22. Бехтерев, В.М. Объективная психология / В.М. Бехтерев [коммент. и примеч. В.А. Кольцовой, Е. А. Спиркиной].- М.: Наука, 1991.- 475 с.

23. Блеер, А.Н. Средства и методы совершенствования соревновательной надежности борцов греко-римского стиля: автореф. дис. ... канд. пед. наук: 13.00.04 / Александр Николаевич Блеер.- М., 1998.- 20 с.

24. Блейхер, В.М. Психологическая диагностика интеллекта и личности / В.М. Блейхер, Л.Ф. Бурлачук.- Киев: Вища. школа, 1978.- 142 с.

25. Богданова, Д.Я. Занимательная психология спорта / Д.Я. Богданова,

Е.М. Бранц.- Спб., 1994.- Кн. 2.- 314 с.

26. Боген, М.М. Дидактические принципы в системе обучения двигательным действиям: учеб. пособие для студентов, аспирантов, слушателей усовершенствования кадров ин-тов физ. культуры / М.М. Боген.- М., 1982.- 92 с.

27. Бодалев, А.А. Психология личности / Бодалев Алексей Александрович.

- М.: Изд-во Моск. гос. ун-та, 1988.- 188 с.

28. Бойко, Е.И. Время реакции человека / Е.И. Бойко.- М.: Медицина, 1964.- 440 с.

29. Брагина, H.H. Функциональные асимметрии человека / Н.Н. Брагина, Т.А. Доброхотова.- 2-е изд.- М.: Медицина, 1988.- 240 с.

30. Бреслав, Г.М. Психология эмоций / Г.М. Бреслав.- М., 2004.- 534 с.

31. Брушлинский, A.B. Мышление и прогнозирование / А.В. Брушлинский.

- М.: Наука, 1979.- 232 с.

32. Бундзен, П.В. Современные технологии психической подготовки Олимпийского резерва / П.В. Бундзен и др. // Молодежь - Наука - Олимпизм: материалы междунар. форума.- М.: Сов. спорт, 1998.- С. 66-68.

33. Бутенко, А.В. Критическое мышление: методика, теория, практика: учеб.-метод. пособие / А.В. Бутенко, Е.А. Ходос.- М.: Мирос, 2002.- 176 с.

34. Вальдман, А.В. Психофармакология эмоций / А.В. Вальдман, Э.Э. Звартау, М.М. Козловская.- М., 1976.- 328 с.

35. Вартанян, Г.А. Эмоции и поведение / Г.А. Вартанян, Е.С. Петров.

- Л.: Наука, 1989.- 144 с.

36. Васильев, И.А. Эмоции и мышление / И.А. Васильев, В.Л. Поплужный, О.К. Тихомиров.- М., 1980.- 112 с.

37. Ведяев, Ф.П. Модели и механизмы эмоциональных стрессов / Ф.П. Ведяев.- Киев, 1983.- 135 с.

38. Верхошанский, Ю.В. Прогнозирование и организация тренировочного процесса / Ю.В. Верхошанский.- М.: ФиС, 1985.- 176 с.

39. Верхошанский, Ю.В. Основы специальной физической подготовки спортсменов / Ю.В. Верхошанский.- М.: ФиС, 2006.- 340 с.

40. Вилюнас, В. Исследование динамики эмоций методом хронологической регистрации / В. Вилюнас, В. Стончус, И. Пацевичус // Личность и деятельность: тезисы докладов к V Всесоюзному съезду психологов СССР.- М.: Изд-во Моск. гос. ун-та, 1977.- С. 59.

41. Вилюнас, В.К. Психология эмоций / В.К. Вилюнас.- СПб., 2006.- 496 с.

42. Витт, Н.В. Методика выявления эмоциональности в мнемических процессах / Н.В. Витт, Л.Б. Ермолаева-Томина // Личность и деятельность: тезисы докладов к V Всесоюзному съезду психологов СССР.- М.: Изд-во Моск. гос. ун-та, 1977.- С. 13-16.

43. Возрастная динамика некоторых психических функций у занимающихся спортом / С.М. Оя, Э.Ю. Пээбо, Э.В. Прий [и др.] // Психика человека в единстве теории и практики: сб. материалов по проблеме.- Тарту, 1975.- С. 111-113.

44. Волков, В.П. Исследование технико-тактической и физической подготовленности борцов-самбистов: автореф. дис. ... канд. пед. наук: 13.00.04 / Владислав Павлович Волков.- М., 1972.- 27 с.

45. Волков, В.П. Психологическое обеспечение подготовки квалифицированных спортсменов / В.П. Волков // Теория и практика физ. культуры.- 1988.- С. 28-30.

46. Волков, Н.К. Динамика предстартового эмоционального состояния борцов и методика его регуляции: автореф. дис. ... канд. пед. наук: 13.00.04 / Николай Константинович Волков.- М., 1976.- 25 с.

47. Волостных, В.В. Методика технико-тактической подготовки борцов-самбистов в отделении спортивного совершенствования ВУЗа: автореф. дис. ... канд. пед. наук: 13.00.04 / В.В. Волостных.- М., 1996.- 24 с.

48. Воронин, Е.В. Влияние скоростных психомоторных показателей на выбор тактики игры в настольном теннисе / Е.В. Воронин // Теория и практика физ. культуры.- 1983.- N 10.- С. 52-54.

49. Воронов, А.И. Методика повышения надежности технических действий в

спортивной борьбе: автореф. дис. ... канд. пед. наук: 13.00.04 / Анатолий Иванович Воронов.- М., 1990.- 24 с.

50. Воскобойнков, Ф.А. Попытка использования теста Айзенка для выявления эмоциональной устойчивости гимнастов / Ф.А. Воскобойнков // Теория и практика физ. культуры.- 1974.- N 8.- С.- 32-33.

51. Вудвортс, Р. Экспериментальная психология: сокр. пер. с англ. / Вудвортс Р.; ред. Г.К. Гуртового, М.Г. Ярошевского.- М.: Иностр. лит., 1950. -798 с.

52. Вундт, В. Проблемы психологии народов / В. Вундт.- М.: Академ. проект, 2010.- 136 с.

53. Выготский, Л.С. Собрание сочинений. Т. 6. Учение об эмоциях. Научное наследие / Л.С. Выготский.- М.: Педагогика, 1984.- 318 с.

54. Вяткин, Б.А. Спорт и развитие индивидуальности человека / Б.А. Вяткин // Теория и практика физ. культуры.- 1993.- N 2.- С. 1-5.

55. Вяткин, Б.А. Управление психическим стрессом в спортивных соревнованиях / Б.А. Вяткин.- М., 1981.- 112 с.

56. Гаврилюк, В.К. Психологическая подготовка спортсмена / В.К. Гаврилюк, А. Коробков // Легкая атлетика.- 1960.- N 1.- С. 14-15.

57. Галковский, Н.М. Модельные характеристики сильнейших борцов вольной борьбе / Н.М. Галковский, А.А. Новиков, Б.М. Шустин // Спортивная борьба: ежегодник.- М.,1976.- С. 9-11.

58. Галковский, Н.М. Применение модельных характеристик в управлении подготовкой сборной команды СССР по вольной борьбе / Н.М. Галковский // Научно-спортивный вестник.- 1981.- N 3.- С. 20-23.

59. Ганюшкин, А.Д. Исследование состояния психической готовности человека к деятельности в экстремальных условиях: автореф. дис. ... канд. психол. наук: 13.00.04 / Анатолий Дмитриевич Ганюшкин.- Л., 1972.- 17 с.

60. Гаськов, А.В. Теория и методика спортивной тренировки в единоборствах / А.В. Гаськов.- Улан-Удэ, 2007.- 210 с.

61. Гацолаева, Б.В. Сопряжение моторных и психических воздействий при

тактической подготовке фехтовальщиц-рапиристок: автореф. дисс. ... канд. пед. наук: 13.00.04 / Белла Викторовна Гацолаева.- М., 1997.- 24 с.

62. Гельгорн, Э. Эмоции и эмоциональные расстройства. Нейрофизиологическое исследование / Э. Гельгорн, Ж. Луфборроу.- М.: Мир, 1966.- 672 с.

63. Генов, Ф. Психологические особенности мобилизационной готовности спортсмена / Ф. Генов.- М., 1971.- 94 с.

64. Гиссен, Л.Д. Время стрессов. Обоснование и практические результаты психопрофилактической работы в спортивных командах / Л.Д. Гиссен.- М.: ФиС, 1990.- 192 с.

65. Гогунов, Е.Н. Психология физического воспитания и спорта / Е.Н. Гогунов.- М., 2004.- 224 с.

66. Гогунов, Е.Н. Психология физического воспитания и спорта: учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / Е.Н. Гогунов, Б.И. Мартьянов. - М.: Академия, 2000.- 288 с.

67. Головников, Л.Н. Исследование динамики психофизических компонентов эмоционального напряжения в боксе: автореф. дис. ... канд. пед. наук: 13.00.04 / Л.Н. Головников.- М., 1974.- 20 с.

68. Григорьянц, И.А. Влияние экстремальных ситуаций на психические состояния и эффективность соревновательной деятельности спортсменов / И.А. Григорьянц // Спортивный психолог.- 2007.-N 1 (7).- С. 23-30.

69. Грузных, Г.М. Теоретические и методические аспекты позиционной борьбы в тренировочном процессе / Г.М. Грузных, В.Ф. Шатунов, А.В. Бриль // Становление и совершенствование тактико-технического мастерства в спортивной борьбе.- 1989.- С. 52.

70. Данилова, Н.Н. Психофизиология / Н.Н. Данилова.- М.: Аспект Пресс, 1998.- 373 с.

71. Дахновский, B.C. Совершенствование технико-тактической подготовленности дзюдоистов / В.С. Дахновский А.В. Еганов // Спортивная борьба: ежегодник.- М., 1986.- С. 72.

72. Дахновский, В.С. Подготовка борцов высокого класса / В.С. Дахновский, С.С. Лещенко.- Киев: Здоровья, 1989.- 190 с.

73. Дашкевич, О.В. Эмоции в спорте и их регуляция: автореф. дис. ... канд. пед. наук: 13.00.04 / О.В. Дашкевич.- М., 1970.- 24 с.

75. Дашкевич, О.В. Влияние эмоций на активность, эффективность и результативность деятельности самбистов / О.В. Дашкевич, К.С. Фехретдииов // Теория и практика физ. культуры.- 1977.- N 8.- С. 14-17.

76. Демин, В.А. Деятельный анализ борцовского поединка / В.А. Демин, Р.А. Пилоян, В.С. Седлов // Спортивная борьба.- 1980.- С. 60-65.

77. Дергунов, Н.И. Специальная подготовка и комплексный контроль в единоборствах (на примере бокса): учеб.-метод. пособие / Дергунов, Н.И., Ентропов, О.В., Калайджян, А.А.- Новосибирск, 2001.- 250 с.

78. Дерябин, В.С. Чувства, влечения, эмоции / В.С. Дерябин.- М., 1974.- 260 с.

79. Джалилов, С.А. Показатели технико-тактической подготовленности начинающих борцов самбистов в условиях соревновательной деятельности / С.А. Джалилов, С.В. Малиновский.- М.: ФиС, 1981.- 190 с.

80. Джамгаров, Т.Т. Психологическая характеристика видов спорта и соревновательных упражнений / Т.Т. Джамгаров // Психология физического воспитания и спорта.- М., 1979.- С. 34-41.

81. Додонов, Б.И. В мире эмоций / Б.И. Додонов.- Киев, 1987.- 139 с.

82. Дойль, В. Психологические проблемы развития психических качеств у спортсменов / В. Дойль // Психология и современный спорт.- М., 1973.- С. 121-143.

83. Дорофеева, Н.В. Индивидуальные психофизиологические особенности человека и их значение в спортивной деятельности (на примере спортсменов-каратистов) / Н.В. Дорофеева, Э.М. Казин, Н.А. Литвинова // Валеология.- 2000.- N 1.- С. 47-52.

84. Дреган, И.О. О системе восстановительных средств при занятиях спортом / И.О. Дреган // Теория и практика физ. культуры.- 1971.- N 11.- С. 76-78.

85. Дьяченко, М.И. Готовность к деятельности в напряженных ситуациях:

Психологический аспект / М.И. Дьяченко, Л.А. Кандыбович, В.А. Пономаренко. - М.: Изд-во Университетское, 1985.- 206 с.

86. Еганов, А.В. Управление тренировочным процессом повышения спортивного мастерства дзюдоистов: автореф. дис. ... д-ра пед. наук: 13.00.04 / Александр Васильевич Еганов.- Челябинск, 1999.- 64 с.

87. Еганов, В.Г. Формирование двигательных навыков при выполнении технико-тактических действий в борьбе самбо: автореф. дис. ... канд. пед. наук: 13.00.04 / Еганов Валерий Георгиевич.- М., 1979.- 34 с.

88. Загайнов, P.M. Особенности эмоционального состояния боксеров до и после соревновательного боя / Р.М. Загайнов, Ю.Я. Киселев // Психологические вопросы тренировки и готовности спортсменов к соревнованию.- М., 1969.- С. 57-69.

89. Зарецкий, В.К. Рефлекторно-личностный аспект формирования решения творческих задач / В.К. Зарецкий, И.Н. Семенов, С.Ю. Степанов.- М., 1980.- 112 с.

90. Зинченко, Е.А. Метод экспертного визуального определения эмоциональных состояний рабочих на производстве / Е.А. Зинченко // Психологический журнал.- 1983.- Т. 4.- N 2.- С. 59-63.

91. Иванков, Ч.Т. Биомеханический анализ и его роль в повышении тактико-технического мастерства борцов / Ч.Т Иванков // Спортивная борьба: ежегодник.- М.,1982.- С. 53-55.

92. Иванов, А.И. Методика формирования комбинационного стиля атакующих действий у дзюдоистов 10-11 лет: автореф. дис. ... канд. пед. наук: 13.00.04 / А.И. Иванов.- Волгоград, 2002.- 24 с.

93. Игуменов, В.М. Спортивная борьба / В.М. Игуменов, Б.А. Подливаев. - М.: Просвещение, 1993.- 128 с.

94. Игуменов, В.М. Исследование влияния предстартового эмоционального возбуждения борцов высокой квалификации на результаты их выступлений в ответственных соревнованиях: автореф. дис. ... канд. пед. наук: 13.00.04 / Игуменов Виктор Михайлович.- М., 1971.- 27 с.

95. Игуменов, В.М. Понятие «модель спортивного противоборства», его научный и практический смысл / В.М. Игуменов, Р.А. Пилоян, Г.С. Туманян // Теория и практика физ. культуры.- 1986.- N 9.- С. 24-26.

96. Изард, К. Психология эмоций / К. Изард.- СПб.: Питер, 2000.- 464 с.

97. Изард, К. Эмоции человека / К. Изард.- М.: Изд-во Моск. гос. ун-та, 1980.- 412 с.

98. Ильин, Е.П. Психология индивидуальных различий / Е.П. Ильин.- СПб.: Питер, 2004.- 701 с.

99. Ильин, Е.П. Психофизиологическая характеристика фехтовальщиков / Е.П. Ильин, Н.С. Драчук // Спортивная и возрастная психофизиология. - М., 1974.- С. 80-89.

100. Ильин, Е.П. Эмоции и чувства / Е.П. Ильин. - СПб., 2001. - 749 с.

101. Ильина, Н.М. Диагностика психических состояний человека / Н.М. Ильина // Практикум по инженерной психологии и психологии труда.

- Л., 1983.- С. 126-130.

102. Калин, В.К. Влияние эмоционального напряжения на эффективность волевых усилий спортсменов / В.К. Калин // Вопросы психологии.- 1975.- N 3.

- С. 59-62.

103. Калинин, Е.А. Экспериментально-психологическое исследование мотивации и тревожности у спортсменов / Е.А. Калинин // Вопросы спортивной психогигиены. - 1973.- Вып. 2.- С. 30-32.

104. Калмыков, Е.В. Индивидуальный стиль деятельности в спортивных единоборствах/ Е.В. Калмыков.- М., 1996.- 129 с.

105. Келлер, В.С Деятельность спортсменов в вариативных конфликтных ситуациях / В.С. Келлер.- Киев: Здоровья, 1977.- 184 с.

106. Келлер, В.С Некоторые психологические и тактические особенности соревновательной деятельности спортсменов / В.С. Келлер // Теория и практика физ. культуры.- 1982.- N 6.- С. 47-48.

107. Келлер, B.C. Рефлексивное управление в тактике единоборств и игр / В.С. Келлер // Теория и практика физ.- 1976.- N 8.- С. 9-11.

108. Кеннон, В. Физиология эмоций. Телесные изменения при боли, страхе и ярости / В. Кеннон.- Л.: Прибой, 1927.- 119 с.

109. Киколов, А.И. Умственный труд и эмоции / А.И. Киколов.- М.: Медицина, 1978.- 368 с.

110. Киселев, Ю.Я. Об эмоциональном напряжении у соревнующихся спортсменов / Ю.Я. Киселев // Проблемы психологии спорта.- Л., 1970.- Вып. 13.- С. 52-61.

111. Киселев, Ю.Я. Оценка эмоционального возбуждения в реальных условиях спортивной деятельности / Ю.Я. Киселев // Стресс и тревога в спорте.- М., 1983. - С. 99-107.

112. Клименко, А.И. Исследование особенностей оперативного мышления баскетболистов с целью индивидуализации тактической подготовки: автореф. дис. ... канд. пед. наук: 13.00.04 / Александр Иванович Клименко. - М., 1975.- 21 с.

113. Козлов, Е.Г. Исследование особенностей эмоциональной напряженности у гимнастов перед выполнением упражнений / Е.Г. Козлов, П.Ф. Левша // Теория и практика физ. культуры.- 1973.- N 4.- С. 17-19.

114. Колодников, И.П. Борьба самбо / Колодников Иван Павлович.- М.: Воениздат, 1965.- 94 с.

115. Кондаков, А.М. Технико-тактическая и координационная подготовка самбистов с учетом весовых категорий: монография / А.М. Кондаков, И.Ю Горская.- Омск, 2012.- 199 с.

116. Конопкин, О.А. Психологические механизмы регуляции деятельности / О.А. Конопкин.- М.: Наука, 1980.- 239 с.

117. Король, С.А. К классификации особенностей критичности мышления / С.А. Король // Вопросы психологии.- 1981.- N 4.- С. 108-112.

118. Космолинский, Ф.П. Эмоциональный стресс при работе в экстремальных условиях / Ф.П. Космолинский. - М., 1976. - 191 с.

119. Красников, А.А. Особенности соревновательной деятельности спортсмена. Требования состязаний к физическим и психическим возможностям спортсмена: метод. разраб. для слушателей высш. шк. тренеров / А.А. Красников.- М., 1991.

- 43 с.

120. Крикуха, Ю.Ю. Индивидуальная технико-тактическая подготовка борцов греко-римского стиля / Ю.Ю. Крикуха // Совершенствование системы подготовки кадров по единоборствам: материалы каф. науч. конф.- М., 2011.- Ч. 1.- С. 29-35.

121. Кринчик, Е.П. Вероятность сигнала как детерминанта времени реакции человека / Е.П. Кринчик // Психологические исследования.- 1973.- N 4.- С. 57-65.

122. Куприянов, В.В. Лицо человека: анатомия, мимика / В.В. Куприянов, С.Г. Викторович.- М.: Медицина, 1988.- 271 с.

123. Лабунская, В.А. Психологическое исследование условий, влияющих на успешность опознания эмоциональных состояний по выражению лица / В.А. Лабунская // Личность и деятельность: тезисы докладов к V Всесоюзн. съезду психологов СССР.- М., 1977.- С. 68.

124. Лазарус, Р. Теория стресса и психофизиологические исследования / Р. Лазарус // Эмоциональный стресс.- Л.: Медицина, 1970.- 209 с.

125. Лебедев, В.И. Личность в экстремальных условиях / В.И. Лебедев.- М.: Политиздат, 1989.- 304 с.

126. Лебединский, М.С. Введение в медицинскую психологию / М.С. Лебединский, В.Н. Мясищев.- Л.: Медицина, 1966.- 430 с.

127. Левитов, Н.Д. О психических состояниях человека / Н.Д. Левитов.- М., 1964.- 352 с.

128. Ленц, А.Н. Ведущие элементы в сложных технико-тактических действиях / А.Н. Ленц // Спортивная борьба: ежегодник.- М., 1979.- С. 19-20.

129. Леонова, А.Б. Психодиагностика функциональных состояний человека / А.Б. Леонова.- М., 1984.- 192 с.

130. Леонтьев, А.Н. Деятельность, сознание, личность / А.Н. Леонтьев.- М.: Полит. лит., 1975.- 302 с.

131. Леонтьев, А.Н. Потребности, мотивы, эмоции / А.Н. Леонтьев.- М., 1971.39 с.

132. Леонтьев, А.Н. Современная психология: сб. ст. / А.Н. Леонтьев.- М.:

Изд-во Моск. гос. ун-та, 1983.- 288 с.

133. Линдслей, Д.Б. Эмоции / Д.Б. Линдслей // Экспериментальная психология.

- М.: Иностр. лит., 1960.- С. 629-684.

134. Лоуэн, А. Психология тела: биоэнергетический анализ тела / А. Лоуэн.

- М.: Ин-т общегуманитар. исслед., 2002.- 208 с.

135. Лук, А.Н. Эмоции и личность / А.Н. Лук.- М.: Знание, 1982.- 89 с.

136. Малков, О.Б. Педагогическое проектирование техники спортивной борьбы на основе биомеханического смысла конфликтного взаимодействия / О.Б. Малков, В.Л. Дементьев // Тактика спортивных единоборств: сб. науч. -метод. ст.- М., 2001.- Вып. 1.- С. 84-95.

137. Мандлер, Дж. На путях эмпиризма: параметры и измерение эмоций / Дж. Мандлер // Вопросы психологии.- 1977.- N 3.- С. 155-153.

138. Марек, А. Технико-тактическая подготовка дзюдоистов и пути ее совершенствования: автореф. дис. ... канд. пед. наук: 13.00.04 / А. Марек.- М., 1982.- 15 с.

139. Марищук, В.Л. Методики психодиагностики в спорте / В.Л. Марищук, Ю.М. Блудов.- М., 1984.- 191 с.

140. Матвеев, Л.П. Теория и методика физической культуры (общие основы теории и методики физического воспитания; теоретико-методические аспекты спорта и профессионально-прикладных форм физической культуры): учеб. для ин-тов физ. культуры / Л.П. Матвеев.- М.: ФиС, 1991.- 543 с.

141. Матова, М.А. Исследование психологической готовности теннисиста к предстоящей деятельности / М.А. Мотова // Психологические проблемы спортивной тренировки.- М., 1967.- С. 57- 66.

142. Медведев, В.И. Устойчивость физиологических и психофизиологических функций человека при действии экстремальных факторов / В.И. Медведев.- М.: Наука, 1989.- 103 с.

143. Мерлин, В.С. Отличительные признаки темперамента / В.С. Мерлин // Психология индивидуальных различий: хрестоматия.- М., 2000.- С. 360-366.

144. Моргунов, Ю.А. Влияние длины тела противника на двигательную

структуру атакующих действий в борьбе дзю-до / Ю.А. Моргунов // Теория и практика физ. культуры.- 1980.- N 9.- С. 24-25.

145. Москвин, В.А. Межполушарные асимметрии и индивидуальные различия человека / В.А. Москвин, Н.В. Москвина.- М.: Смысл, 2011.- 367 с.

146. Методики психодиагностики в спорте: учеб. пособие для студентов пед. ин-тов / В.Л. Марищук, Ю.М. Блудов, В.А. Плахтиенко [и др.].- М.: Просвещение, 1984.- 191 с.

147. Мильман, В.Э. Стресс и личностные факторы регуляции деятельности / В.Э. Мильман // Стресс и тревога в спорте.- М., 1983.- С. 24-46.

148. Миссюро, В. Исследование эмоционального фактора в деятельности человека / В. Миссюро, С. Козловский // Теория и практика физ. культуры.

- 1956.- Т. XIX.- Вып. 2.- С. 146-151.

149. Мясищев, В.Н. О так называемом психо-гальваническом рефлексе и его значении в исследовании личности / В.Н. Мясищев // Новое в рефлектологии и физиологии нервной системы.- М., 1929.- С. 233.

150. Найдиффер, P.M. Определение и формирование оптимального уровня эмоционального возбуждения / Р.М. Найдиффер // Стресс и тревога в спорте.- М., 1983.- С. 180-204.

151. Небылицин, В.Д. Психофизиологические исследования индивидуальных различий / В.Д. Небылицын.- М., 1976.- 328 с.

152. Неверкович, С.Д. Игровые методы подготовки кадров / С.Д. Неверкович.

- М.: Высш. шк., 1995.- 205 с.

153. Николаенок, Г.В. Оперативное мышление борцов и экспериментальное обоснование методики его воспитания: автореф. дис. ... канд. пед. наук: 13.00.04 / Г.В. Николаенок.- М., 1979.- 19 с.

154. Николаев, Н.П. Методика обучения атакующим действиям борцов самбо и дзюдо с использованием ковров с регулируемыми упруго-вязкими свойствами: автореф. дис. ... канд. пед. наук: 13.00.04 / Николай Петрович Николаев.

- Малаховка, 1999.- 26 с.

155. Новиков, А.А. Моделирование в спортивной борьбе / А.А. Новиков,

В.Г. Оленик, Р.С. Патратий // Спортивная борьба: ежегодник.- М., 1981.- С. 62-65.

156. Новиков, А.А. О разработке модельных характеристик спортсменов / А.А. Новиков, В.В. Кузнецов, Б.Н. Шустин // Теория и практика физ. культуры.

- 1976.- N 6.- С. 58-60

157. Новиков, А.А. Оценка технической подготовленности борцов / А.А. Новиков, О.П. Юшков, В.А. Никуливеч // Спортивная борьба.- М., 1979.- С. 40-44.

158. Новоселов, М.А. Специализированное программное обеспечение психодиагностики и коррекции функционального состояния спортсменов / М.А. Новоселов, С.И. Филатов // Спортивный психолог.- 2004.- N 1.- С. 87-91.

159. Ольшанникова, А.Е. К психологической диагностике эмоциональности / А.Е. Ольшанникова // Проблемы общей, возрастной и педагогической психологии.- М.,1978.- С. 93-105.

160. Онищенко, И.М. Опыт психологического изучения основных качеств личности спортсмена / И.М. Онищенко // Психология и современный спорт.

- М., 1973.- С. 162-170.

161. Павлов, И.П. Полное собрание сочинений. Т. III. Кн. 2 / И.П. Павлов.- М., 1951. - 332 с.

162. Палайма, Ю.Ю. Преодоление отрицательных эмоциональных состояний в спорте / Ю.Ю. Палайма // Психологическая подготовка спортсмена.- М., 1965.- С. 35-42.

163. Пахомов, А.С. Технико-тактическая подготовка самбистов и педагогический контроль / А.С. Пахомов // Спортивная борьба: ежегодник.

- М., 1983.- С. 53.

164. Передельский, А.А. Поединок-основной метод педагогики единоборств / А.А. Передельский // Теория и практика физ. культуры.- 2008.- N 2.- С. 17-19.

165. Пилоян, Р.А. Индивидуализация подготовки спортсменов в видах единоборств: автореф. дис. ... д-ра пед. наук: 13.00.04 / Пилоян Рубен Артавазович.- М., 1985.- 50 с.

166. Писаренко, В.М. Устойчивость эмоционального состояния спортсмена в условиях соревнований / В.М. Писаренко // Пути достижения трудной цели в спорте.- М., 1964.- С. 51-68.

167. Плахтиенко, В.А. Надежность в спорте / В.А. Плахтиенко, Ю.М. Блудов.

- М., 1983.- 176 с.

168. Плиско, В.И. Формирование готовности профессионала к деятельности в условиях, опасных для жизни (на материале субъекта субъектной деятельности) / В.И. Плиско.- Киев: Наук. свгг, 2002.- 304 с.

169. Поль, Р.У. Критическое мышление: Что необходимо каждому для выживания в быстро меняющемся мире / Р.У. Поль.- М., 1990.- 112 с.

170. Попова, И.А. К вопросу о возможных индикаторах некоторых эмоциональных особенностей / И.А. Попова // Личность и деятельность: тезисы докладов к V Всесоюзн. съезду психологов СССР.- М., 1977.- С. 89-90.

171. Пуни, А.Ц. Психологическая подготовка к соревнованию в спорте / А.Ц. Пуни. - М.: Физкультура и спорт, 1969. - 88 с.

172. Пушкин, В.Н. Оперативное мышление в больших системах / В.Н. Пушкин.- М.: Энергия, 1965.- 375 с.

173. Райх, В. Анализ личности / В. Райх.- М., 1999.- 333 с.

174. Рейковский, Я. Экспериментальная психология эмоций / Я. Рейковский.

- М., 1995.- 126 с.

175. Родионов, A.B. Влияние психологических факторов на спортивный результат / А.В. Родионов.- М.: ФиС, 1983.- 112 с.

176. Родионов, А.В. Использование показателей сенсомоторного реагирования в психологической подготовке единоборцев / А.В. Родионов // Многолетняя психологическая подготовка спортсменов: материалы Всесоюз. конф.- М., 1986.

- С. 62-63.

177. Родионов, А.В. Практическая психология физической культуры и спорта / А.В. Родионов.- Махачкала: Юпитер, 2002.- 160 с.

178. Родионов, А.В. Психологические основы тактической деятельности в спорте / А.В. Родионов // Теория и практика физ. культуры.- 1993.- N 2.- С. 7-10.

179. Родионов, А.В. Особенности тактической подготовки фехтовальщиков в связи с индивидуальным стилем деятельности и принятием решения в поединке / А.В. Родионов, Б.В. Турецкий // Теория и практика физ. культуры.- 1980.- N 6. - С. 9-10.

180. Рожков, П.А. Специфика технико-тактического мастерства высококвалифицированных борцов в связи с их индивидуальными особенностями: автореф. дис. ... канд. пед. наук: 13.00.04 / Рожков Павел Алексеевич.- М., 1985.- 25 с.

181. Рубинштейн, С.Л. Основы общей психологии / С.Л. Рубинштейн.- СПб.: Питер, 2000.- 712 с.

182. Рудик, П.А. Психологические аспекты спортивной деятельности / П.А. Рудик // Психология и современный спорт.- М., 1973.- С. 14-40.

183. Рудман, Д.Л. Самбо / Д.Л. Рудман.- М.: Тера - Спорт, 2000.- 216 с.

184. Рукавицын, Б.Н. Эффективность тренировочной деятельности борцов с учетом воздействия сбивающих факторов: автореф. дис. ... канд. пед. наук: 13.00.04 / Б.Н. Рукавицин.- М., 1984.- 22 с.

185. Русалова, М.Н. Экспериментальное исследование эмоциональных реакций человека / М.Н. Русалова.- М.: Наука, 1979- 19 с.

186. Сеченов, И.М. Рефлексы головного мозга / И.М. Сеченов.- М.: Изд-во Акад. наук СССР, 1961.- 100 с.

187. Свищёв, И.Д. Анализ технико-тактических действий сильнейших дзюдоистов мира в соревновательной деятельности / И.Д. Свищёв // Спортивная борьба: ежегодник.- М., 1981.- С. 8-11.

188. Свищёв, И.Д. Программно-нормативные основы технико-тактической подготовки к борьбе лежа для юных дзюдоистов / И.Д. Свищёв, К.Н. Тарасенко // Совершенствование системы подготовки кадров по единоборствам: материлы каф. науч. конф.- М.: Принт Центр, 2011. - Ч. 1.- С. 64-69.

189. Свищёв, И.Д. Анализ тактико-технических действий дзюдоистов Текст. / И.Д. Свищёв // Спортивная борьба.- М., 1975.- С. 46-47.

190. Свищёв, И.Д. Темп ведения поединка в дзюдо и его формирование у

дзюдоистов высокой квалификации / И.Д. Свищёв // Теория и практика физ. культуры.- 2005.- N 5.- С. 43-45.

191. Семенов, А.Н. Текущее управление предсоревновательной подготовкой высококвалифицированных дзюдоистов: автореф. дис. ... канд. пед. наук: 13.00.04 / А.Н. Семенов.- М., 1994.- 23 с.

192. Сивицкий В.Г. Диагностика тактических умений спортсменов методом имитации типичных соревновательных ситуаций: автореф. дис. ... канд. пед. наук: 13.00.04 / В.Г. Сивицкий.- М., 1995.- 24 с.

193. Сиккут, Т.Х. Динамика и взаимосвязь двигательных способностей, свойств внимания и оперативного мышления у борцов в процессе многолетней тренировки: автореф. дис. ... канд. пед. наук: 13.00.04 / Т.Х. Сиккут.- М., 1987. - 19 с.

194. Симонов, П.В. Эмоции и воспитание / П.В. Симонов // Вопросы философии.- 1981.- N 5.- С. 39-48.

195. Симонов, П.В. Темперамент, характер, личность / П.В. Симонов.- М., 1984.- 161 с.

196. Симонов, П.В. Что такое эмоция? / П.В. Симонов.- М., 1966.- 96 с.

197. Симонов, П.В. Эмоциональный мозг / П.В. Симонов.- М., 1981.- 216 с.

198. Сиротин О.А. Психолого-педагогические основы индивидуализации спортивной подготовки дзюдоистов: автореф. дис. ... д-ра пед. наук: 13.00.04 / О.А. Сиротин.- М., 1996.- 49 с.

199. Смирнов, В.М. Физиология сенсорных систем и высшая нервная деятельность: учеб. пособие для студентов вузов / Виктор Михайлович Смирнов, Софья Михайловна Будылина.- М.: Academia, 2003.- 304 с.

200. Смирнов, В.М. О психологии, психопотологии и физиологии эмоций / В.М. Смирнов, А.И. Трохачев // Чувства, влечения, эмоции / под ред. В.С. Дерябина.- Л., 1974.- 20 с.

201. Соколов, Е.Н. Мозг и психика / Евгений Николаевич Соколов.- М.: Изд-во Моск. гос. ун-та, 1969.- 176 с.

202. Сопов, В.Ф. Особенности психических состояний в актуальных отрезках

спортивной деятельности: «актуализация и реализация потребности в достижении» / В.Ф. Сопов // Спортивный психолог.- 2009.- N 1 (16).- С. 28-35.

203. Спектор, Р.И. Психологические особенности высших спортивных достижений (теоретико-методологический анализ): автореф. дис. ... канд. психолог. наук: 03.00.01 / Роман Иделович Спектор.- М., 1987.- 19 с.

204. Спенсер, Г. Воспитание: умственное, нравственное и физическое / Г. Спенсер.- М.: УРАО, 2003.- 287 с.

205. Спортивная психология в трудах зарубежных специалистов: хрестоматия / И.П. Волкова, Н.С. Циркунова.- М.: Сов. спорт, 2005.- 286 с.

206. Слободчиков, В.И. Психология человека: учеб. пособие для вузов / В.И. Слободчиков, Е.И. Исав.- М.: Школа-пресс, 1995.- 384 с.

207. Сурков, Е.Н. Антиципация в спорте / Сурков Е.Н.- М.: ФиС, 1982. - 144 с.

208. Суханов, А.Д. Системная организация и управление многолетней подготовкой спортсменов в единоборствах: автореф. дис. ... докт. пед. наук: 13.00.04 / А.Д. Суханов.- М., 2003.- 48 с.

209. Табаков, С.Е. Эффективность выполнения технических действий на различных этапах подготовки борцов / С.Е. Табаков // Теория и практика физ. культуры.- 1999.- N 2.- С. 30.

210. Тарасенко, К.Н. Подходы к преобразованию атакующих действий дзюдоистов в партере / К.Н. Тарасенко // Совершенствование системы подготовки кадров по единоборствам: материалы каф. науч. конф.- Ч. 1.- М.: ПринтЦентр, 2012.- С. 33-41.

211. Тихомиров, O.K. Эмоциональная регуляция мыслительной деятельности / О.К. Тихомиров, В.Е. Клочко // Вопросы психологии.- 1980.- N 5.- С. 23-31.

212. Туманян, Г.С. Спортивная борьба: теория, методика, организация тренировки: учеб. пособие / Г.С. Туманян.- М.: Сов. спорт, 1997.- 228 с.

213. Тучашвили, И.Ш. Формирование, совершенствование и проявления индивидуального стиля деятельности: автореф. дис. ... докт. пед. наук: 13.00.04 /

И.Ш. Тучашвили.- М., 1999.- 48 с.

214. Фетисова, Е.В. К вопросу о восприятии и определении эмоционального состояния по выразительным движениям / Е.В. Фетисов // Психологический журнал.- 1981.- N 2.- С. 142-145.

215. Физиология человека: в 2 т. / Под ред. В.М. Покровского, Г.Ф. Коротько.

- М.: Медицина, 1997.- Т. 1.- 447 с.

216. Филин, В.П. О разработке методики воспитания личностных качеств юных спортсменов / В.П. Филин, Л.И. Бабаков, А.И. Тарасюк // Теория и практика физ. культуры.- 1986.- N 3.- С. 24 - 25.

217. Фрейд, 3. Лекции по введению в психоанализ / З. Фрейд.- М.: Прибой, 1922.- 250 с.

218. Фресс, П. Эмоции / П. Фресс // Экспериментальная психология / под ред. П. Фресса, Ж. Пиаже.- М., 1975.- Вып. 5.- С. 111-195.

219. Халперн, Д. Психология критического мышления /Д. Халперн.- СПб.: Питер, 2000.- 512 с.

220. Ханин, Ю.Я. Краткое руководство к шкале реактивной и личностной тревожности Ч.Д. Спилбергера / Ю.Я. Ханин.- Л.: ЛНИИФК, 1976.- 18 с.

221. Ханин, Ю.Я. Психология общения в спорте / Ю.Я. Ханин.- М.: ФиС, 1980.

- 208 с.

222. Харлампиев, А.А. Борьба самбо / Анатолий Аркадьевич Харлампиев.

- М.: ФиС, 1964.- 388 с.

223. Хекалов, Е.М. Неблагоприятные психические состояния спортсменов. Их диагностика и регуляция / Е.М. Хекалов.- М., 2003.- 63 с.

224. Хрестоматия по общей психологии : Психология мышления : учеб. пособие для студентов вузов, обучающихся по специальности "Психология" : доп. М-вом высш. и сред. спец. образования СССР / под ред. Ю.Б. Гиппенрейтер, В.В. Петухова. - М.: Изд-во Моск. гос. ун-та, 1981. - 400 с.

225. Цагарелли, Ю.А. Системная диагностика человека и развитие психических функций: учеб. пособие / Ю.А. Цагарелли.- Казань: Познание, 2009.- 492 с.

226. Черникова, O.A. Исследование эмоциональной устойчивости, как

важнейшего показателя психологической подготовленности спортсмена к соревнованиям / О.А. Черникова // Психологические вопросы спортивной тренировки.- М.: ФиС.- 1967.- С. 3-13.

227. Черникова, O.A. Активная саморегуляция эмоциональных состояний спортсмена / О.А. Черникова, О.В. Дашкевич.- М.: ФиС, 1971.- 46 с.

228. Чумаков, Е.М. Тактика борца-самбиста / Е.М. Чумаков.- М.: ФиС, 1976. - 224 с.

229. Чумаков, Е.М. Сто уроков самбо. - М.: «ФАИР Пресс», 1998. - 400 с.

230. Шмахнач, A.B., Бушов, Ю.В. Зависимость динамики эмоциональной напряженности от индивидуальных свойств личности / А.В. Шмахнач, Ю.В. Бушов // Вопросы психологии.- 1988.- № 6.- С. 76-80.

231. Шилакин, Б.В. Экспериментальное обоснование эффективности методики формирования атакующих действий в борьбе самбо / Б.В. Шилакин // Материалы Всерос. конф. Дальневост. гос. акад. физ культуры.- Хабаровск: ДВГАФК, 2004.-С. 65.

232. Шингаров Г.Х. Эмоции и чувства как формы отражения действительности / Г.Х. Шингаров.- М.: Наука, 1971.- 223 с.

233. Шиян, В.В. Влияние специальной выносливости самбистов на характер проявления технико-тактического мастерства в условиях соревновательной деятельности / В.В. Шиян, Н.Г. Кулик // Актуальные проблемы спортивных единоборств (Теория и методика подготовки спортсменов).- 2000.- N 1.- С. 24-36.

234. Шулика, Ю.А. Многолетняя технико-тактическая подготовка борцов: автореф. дис. ... д-ра пед. наук: 13.00.04 / Юрий Александрович Шулика.- М., 1990.- 37 с.

235. Экман, П. Психология эмоций / Экман П.; пер. с англ. В. Кузин.- СПб.: Питер, 2010.- 336 с.

236. Эллис, А. Рационально-эмоциональная поведенческая терапия / А. Эллис, К. Макларен.- 2008.- 160 с.

237. Якобсон, П.М. Психология чувств / П.М. Якобсон.- М., 1958.- 238 с.

238. Bagross, J.J., Thompson, R.A. Emotion regulation: conceptual foundations:

handbook of emotion regulation / J. J. Bagross, R.A. Thompson. - New York: Guilford Press, 2007. - 25 p.

239. Bard, P.A. diencephalic mechanism for the expression of rage with special reference to the sympathetic nervous system / P.A. Bard // American Journal of Physiology. - 1928.- N 84.- P. 490-513.

240. Bartlett, M. Automatic recognition of facial actions in spontaneous expressions / M. Bartlett [etc] // Journal of Multimedia.- 2006.- N 1 (6).- P. 22-35.

241. Briere, N.M. Development and validation of an instrument measuring intrinsic, extrinsic, and a motivation in a sport context. The Sport Motivation Scale (French version) / N.M. Briere, R.J. Vallerand, M.R. Blais [etc.] // International Journal of Sport Psychology.- 1995.- N 26.- P. 465-489.

242. Buccino, G. The mirrir neuron system and action recognition / G. Buccino, F. Binkofski, L. Riggio // Brain Lang.- 2004.- P. 370-376.

243. Cannon, W.B. The James-Lange theory of emotions: a critical examination and an alternative theory / W.B. Cannon // American Journal of Psychology.- 1927.- N 39.

- P. 106-124.

244. Chartrand, T.L. The chameleon effect: The perception-behavior link and social / T.L. Chartrand, J.A. Bargh // Journal of Personality and Social Psychology.- 1999.- N 76.- P. 893-910.

245. Darwin, C. The descent of man and selection in relation to sex / C. Darwin.

- London: John Murray.- 1982.- 332 p.

246. Duda, J.L. Dimensions of achievement motivation in school work and sport / J.L. Duda, J.G. Nicholls // Journal of Educational Psychology.- 1982.- N 84.- P. 290299.

247. Duffy, E. An explanation of "emotional" phenomena without the use of the concept "emotion" / E. Duffy // Journal of General Psychology.- 1941.- N 25.

- P. 283-93.

248. Ekman, P. An argument for basic emotions / P. Ekman // Cognition and Emotion, 1992.- N 6.- P. 169-200.

249. Fried, R. Music that charms and can influence helpfulness / R. Fried,

L. Berkowitz // Journal of Applied Social Psychology.- 1979.- N 9.- P. 199.

250. Frijda, N.H. The emotions / N.H. Frijda // Cambridge University Press.

- 1986.- N 84.- P. 290-299.

251. Gelder, B. Fearfosters flight: A mechanism for fear contagion when perceiving emotion expressed by a whole body / B. Gelder.- USA: Proceedings of the National Academy of Sciences.- 2004.- 706 p.

252. Gould, D. Zones of optimal functioning research: A review and critique / D. Gould, S. Tuffey // Anxiety, Stress, and Coping.- 1996.- N 9 (1).- P. 53.

253. Gross, J.J. Emotion regulation: conceptual foundations / J.J. Gross, R.A. Thompson // Guilford Press.- 2007.- N 1.- P. 3-25.

254. Hardy, L. Understanding psychological preparation for sport / L. Hardy, G. Jones, D. Gould // Theory and practice of elite performers.- 1996.- N 3.- P. 13-16.

255. Hatfield, E. Primitive emotional contagion / E. Hatfield, J.T. Cacioppo, R. Rapson // Emotion social behavior: Review of personality and socialand psychology.- 1992.- N 14.- P. 151-177.

256. Hebb, D.O. The organization of behavior / D.O. Hebb.- New York: Wiley, 1949.- 159 p.

257. Heilman, K.M. Auditory affective agnosia: Disturbed comprehension of affective speech / K.M. Heilman, R. Scholes, R.T. Watson // Journal of Neurology, Neurosurgery, and Psychiatry.- 1975.- N 2(22).- P. 69-72.

258. Hall, H.K. Precompetitive anxiety in sport: The contribution of achievement goals and perfectionism / H.K. Hall, A.K. Kerr, J. Matthews // Journal of Sport and Exercise Psychology.- 1978.- N 20.- P. 194-217.

259. James, W. The emotions / W. James, C. Lange.- Chicago: Rand McNally, 1922.

- 352 p.

260. James, W. What is an emotion / W. James // Mind.- 1984.- N 34.- P. 188-205.

261. Janet, P. De l'angoisse a l'extase. / P. Janet.- Paris: Alcan, 1928.- 195 p.

262. Lazarus, R.Z. The cognition-emotion debate: A bit of history / R.Z. Lazarus // A cognition and emotion.- New York: John Wiley and sons, 1999.- P. 3-19.

263. Leventhal, H. Emotion: A basic problem for social psychology. Social psychology- classic and contemporary integrations / H. Leventhal; ed. C. Nemeth.

- Chicago: Rand McNally, 1974.- 51 p.

264. Mc Dougall, W. Emotion and feeling distinguished / W. Mc Dougall, M.L. Reymert.- Worcester: Feelings and emotions, 1928.- 204 p.

265. Moran, A.P. The psychology of concentration in sports performers: A cognitive analysis / A.P. Moran.- UK: Psychology Press, 1996.- 195 p.

266. Niedenthal, P.M. Embodiment in attitudes, social perception, and emotion / P.M. Niedenthal [etc.] // Personality and Social Psychology Review.- 1995.- N 9. - P. 184-211.

267. Newton, M. The relationship of task and ego orientation to performance: Cognitive content, affect, and attributions in bowling / M. Newton, J.L. Duda // Journal of Sport Behavior.- 1993.- N 16.- P. 209-220.

268. Oxendine, J.B. Emotional arousal and motor performance / J.B. Oxendine // Quest.- 1970.- N 13.- P. 23-32.

269. Plutchik, R. Emotions and imagery / R. Plutchik // Journal of Mental Imagery.

- 1984.- N 8.- P. 105-111.

270. Shillingford, R. The elite forces handbook of unarmed combat / R. Shillingford, T. Dunne.- New York: Books St. Vartin's Griffin, 2003.- 352 p.

271. Snyder, E.E. Emotion and sport: A case study of collegiate women gymnasts / E.E. Snyder // Sociology of Sport Journal.- 1990.- N 7.- P. 254-270.

272. Taylor, J. Sports: The Power of Emotions Previous post Next post on November / Taylor Jim // In Sports.- 2010.- P. 43.

273. Tomkins, S.S. Affect, imagery, consciousness: The positive affects / S.S. Tomkins // Springer.- 1962.- N 1.- P. 13.

274. Zebrowitz, L.A. Trait impressions as overgeneralized responses to adaptivel significant facial qualities / L.A. Zebrowitz, J.M. Fellous, A. Mignault // Personality and Social Psychology Review.- 2003.- N 7.- P. 194-215.

275. Weiner, B.A Cognitive (attribution)-emotion-action model of motivated behaviour: An analysis of judgments of help-giving / B.A. Weiner // Journal of

Personality and Social Psychology.- 1980.- N 39.- P. 186-200.

276. Vallerand, R.J. The study of emotion in sport and exercise: Historical, definitional, and conceptual perspectives / R.J. Vallerand, C.M. Blanchard // Emotions in sport. - Champaign.- 2000.- P. 3-37.

Список иллюстративного материала

Рисунки:

Рисунок 1 - Фотоэталоны фундаментальных эмоций (по П. Экману, 2010)...........87

Рисунок 2 - Частота встречаемости фундаментальных эмоций у самбистов........87

Рисунок 3 - Показатели ЧСС (уд./мин.) до и после броска (технического

действия), п=30...................................................................................93

Рисунок 4 - Взаимосвязь эмоциональных состояний и результативности

выполнения технических действий самбистов (балл), п=30...............................94

Рисунок 5 - Корреляционное поле зависимости оценки качества технических

действий от фонового психоэмоционального состояния................................96

Рисунок 6 - Корреляционное поле зависимости оценки качества технических

действий от психоэмоционального состояния - печаль....................................97

Рисунок 7 - Корреляционное поле зависимости оценки качества технических

действий от психоэмоционального состояния - радость.................................98

Рисунок 8 - Корреляционное поле зависимости оценки качества технических

действий от психоэмоционального состояния - удивление.............................98

Рисунок 9 - Корреляционное поле зависимости оценки качества технических

действий от психоэмоционального состояния - волнение..............................99

Рисунок 10 - Корреляционное поле зависимости оценки качества технических

действий от психоэмоционального состояния - гнев..............................................100

Рисунок 11 - Корреляционное поле зависимости оценки качества технических

действий от психоэмоционального состояния - страх.................................101

Рисунок 12 - Диагностика ситуативного показателя ФАП у испытуемых

контрольной и экспериментальной групп (%), п=60.....................................102

Рисунок 13 - Показатель психоэмоциональной устойчивости у испытуемых контрольной и экспериментальной групп до и после эксперимента (%), п=30....104 Рисунок 14 - Диагностика реакции на движущийся объект у испытуемых

контрольной и экспериментальной групп до и после эксперимента (с), п=60.....105

Рисунок 15 - Диагностика тремора у испытуемых контрольной и

экспериментальной групп до и после эксперимента (ед.), п=60.......................105

Рисунок 16 - Уровень концентрации внимания у испытуемых контрольной и

экспериментальной групп до и после эксперимента (с), п=60..........................106

Рисунок 17 - Оценка помехоустойчивости у испытуемых контрольной и

экспериментальной групп до и после эксперимента (с), п=60...........................108

Рисунок 18 - Количественно-качественные характеристики

психофизиологических показателей самбиста-флегматика............................110

Рисунок 19 - Количественно-качественные характеристики

психофизиологических показателей самбиста-сангвиника..............................111

Рисунок 20 - Количественно-качественные характеристики

психофизиологических показателей самбиста-меланхолика...........................112

Рисунок 21 - Количественно-качественные характеристики

психофизиологических показателей самбиста-холерика................................113

Таблицы:

Таблица 1 - Критерии оценки качества выполнения (технического действия).....70

Таблица 2 - Программа технико-тактической подготовки самбистов................85

Таблица 3 - Частота определения фундаментальных эмоций по фотоэталонам (%),

п=30..................................................................................................88

Таблица 4 - Внешние признаки проявления эмоций самбистов........................89

Таблица 5 - Диагностическая шкала психоэмоционального состояния (ПС), у.е..95 Таблица 6 - Показатели уровня концентрации внимания экспериментальной

группы до эксперимента, п=30...............................................................106

Таблица 7 - Ранговая корреляции результатов тест-опросника акцентуации

характера по К. Леонгарду и Г. Шмишеку и теста Г.Ю. Айзенка....................114

Таблица 8 - Значимость совместной деятельности тренера спортсмена, (п=15)..120 Таблица 9 - План распределения объема тренировочного процесса самбистов на

этапе совершенствования спортивного мастерства, час.................................122

Таблица 10 - Дополнительные задания для совершенствования

технико-тактической подготовки самбистов..............................................123

Таблица 11 - Влияние технико-тактических заданий на эмоциональную сферу

самбистов экспериментальной группы.....................................................126

Таблица 12 - Соотношение объемов тренировочного процесса по видам

спортивной подготовки на этапах спортивной подготовки по самбо................131

Таблица 13 - Максимальный объем тренировочной нагрузки самбистов..........133

Таблица 14 - Показатели технико-тактических действий самбистов экспериментальной (п=30) и контрольной групп (п=30) до и после эксперимента....................................................................................135

АНКЕТА

Оценка эмоционального состояния самбистов

Уважаемый эксперт!

В ходе написания кандидатской диссертации по теме: «Повышение эффективности выполнения технико-тактических действий у высококвалифицированных самбистов на основе регуляции эмоциональных состояний» был выявлен ряд актуальных проблем, требующих решения. В связи с этим, просим Вас высказать мнение по ряду перечисленных ниже вопросов. 1. Как вы считаете, эмоциональные состояния влияют на деятельность спортсмена?

Да

Нет

Затрудняюсь ответить

2. Оцените по пятибалльной шкале наиболее встречаемые эмоции у самбистов в поединке:1 - вообще не проявляется, ... , 5 - часто проявляется.

Если по каким-либо причинам Вы не можете дать оценку по какому-то из критериев в поле «Примечание» внизу укажите причину.

№ п/п Эмоции Баллы Степень важности Перечислите характерные признаки проявления эмоции

1 2 3 4 5 6 7 8 9

2.1 Интерес 1 2 3 4 5

2.2 Радость 1 2 3 4 5

2.3 Удивление 1 2 3 4 5

2.4 Гнев 1 2 3 4 5

2.5 Отвращение 1 2 3 4 5

2.6 Презрение 1 2 3 4 5

2.7 Страх 1 2 3 4 5

2.8 Волнение 1 2 3 4 5

1 2 3 4 5 6 7 8 9

2.9 Смущение 1 2 3 4 5

2.10 Интерес 1 2 3 4 5

2.11 Печаль 1 2 3 4 5