Базовые технико-тактические действия и методика их освоения в группах начальной подготовки борцов-самбистов 10-12 лет тема диссертации и автореферата по ВАК РФ 13.00.04, кандидат наук Курицына, Александра Евгеньевна

• Курицына, Александра Евгеньевна
• кандидат наук
• 2011

Оглавление диссертации кандидат наук Курицына, Александра Евгеньевна

Оглавление

Введение

Глава 1. Состояние вопроса: теоретические и методические предпосылки исследования

1.1. Концепции обучения двигательным действиям в теории и методике физического воспитания и спортивной тренировки

1.2. Теоретические основы обучения технико-тактическим действиям в спортивной борьбе

1.3. Спортивно-игровая организация учебно-тренировочного процесса в группах начальной подготовки юных борцов как условие формирования активного поиска решений конфликтного взаимодействия

1.4. Система экспертных оценок соревновательных поединков, их научно-методическая значимость для формирования технико-тактического мастерства юных единоборцев

1.5. Комплексы технических действий различной тактической

*

направленности в структуре борцовских соревновательных поединков

Глава 2. Задачи, методы и организация исследования

2.1. Задачи исследования

2.2. Методы исследования

2.3. Организация исследования

Глава 3. Аналитико-методические аспекты разработки игровых и тренировочных заданий по формированию и коррекции базовых технико-тактических действий в процессе подготовки юных борцов

3.1. Понятие: «позиционная обеспеченность» как отправная категория экспертной оценки соревновательной деятельности в спортивной борьбе

3.2. Характеристика базовых элементов позиции, определяющих эффективность ведения противоборства на отдельных участках соревновательного поединка

3.3. Теоретико-методическое обоснование содержания и структуры учебного материала для учащихся групп начальной подготовки

*

3.3.1. Стойка как внешний признак возможных позиционных решений и ее формирование

3.3.2. Игровые и тренировочные задания при освоении и совершенствовании способов передвижений, перемещений, маневрирования по площади противоборства

3.3.3. Контакты силового взаимодействия противоборствующих в структуре соревновательных поединков

3.3.4. Освоение действий теснения по площади ведения противоборства с

использованием игровых и тренировочных заданий

«

3.3.5. Игровые и тренировочные задания для формирования и освоения способов выведения противника из равновесия

3.3.6. Содержание игровых учебных заданий при освоении и закреплении способов реализации захват-позиций завершающими атаку приемами

3.3.7. Освоение и совершенствование базовых технико-тактических действий при позиционно неравноценных взаиморасположениях противоборствующих

3.4. Схватки как обобщенные организационно-методические формы соревновательной подготовки юных борцов

3.5. Теоретико-методическое обоснование направлений систематизации и

разработки игровых и тренировочных заданий в спортивной борьбе

Глава 4. Исследование эффективности методики базовой технико-тактической подготовки борцов-самбистов 10-12 лет

4.1. Экспериментальный опыт подбора и разработки учебного материала для освоения и совершенствования базовых технико-тактических действий юными борцами

4.2. Оценка эффективности освоения базовых технико-тактических действий борцами 10-12 лет с использованием комплексов игровых и

тренировочных заданий

Выводы

Практические рекомендации

Литература Приложения

Список условных сокращений: ТТД - технико-тактические действия. БТТД - базовые технико-тактические действия. ТТП - технико-тактическая подготовка. БТТП - базовая технико-тактическая подготовка.

*

ТТА - технико-тактический арсенал.

ТТМ — технико-тактическое мастерство.

ПО - позиционная обеспеченность.

СИК - специализированные игровые комплексы.

ТЗ - тренировочные задания.

СД - соревновательная деятельность.

СДЮСШОР - специализированная детско-юношеская спортивная школа

олимпийского резерва.

СФО - сибирский федеральный округ.

КГ - контрольная группа.

ЭГ - экспериментальная группа.

КСВ - контакты силового взаимодействия (захваты, упоры, подсечки и т.д.). ООД - ориентировочная основа действия. ООТ - основные опорные точки.

Введение диссертации (часть автореферата) на тему «Базовые технико-тактические действия и методика их освоения в группах начальной подготовки борцов-самбистов 10-12 лет»

Введение

Результативность соревновательных поединков борцами любого возраста и квалификации - одна из главных задач учебно-тренировочного процесса в единоборствах. Несмотря на большое количество исследований в данном направлении, актуальность вопросов, связанных с методикой технико-тактической подготовки не утрачена до настоящего времени. Постоянная устремленность специалистов-единоборцев к совершенствованию теоретико-методических основ технико-тактической подготовки находит отражение в публикациях, где справедливо ревизуется методика, направленная на обучение «приемам борьбы», копируя технику ведущих борцов экстра-класса, а не самому процессу ведения противоборства с соперником (Н.М. Галковский, Ф.А. Керимов, Ю.А. Шахмурадов, P.A. Пилоян, В.В. Гожин, О.Б. Малков и др.). Речь идет о критическом анализе и оценке методики подготовки борцов, ориентированной на обучение приемам атаки (броскам, сваливаниям, переворотам, удержаниям, болевым и др.) с постепенным их освоением путем включения в структуру соревновательных схваток (Е.М. Чумаков, И.И. Алиханов, А.Н. Ленц, А.П. Купцов, В.П.'Кожарский и др.). На этой концепции, фактически, построены все учебники по спортивной борьбе для физкультурных вузов (1960, 1968, 1978), вплоть до последнего издания (2005), а также учебно-методическая литература для тренеров-преподавателей и методистов, включая ныне действующие Программы спортивной подготовки учащихся системы ДО ДЮСШ-СДЮСШОР ведущих стйлей спортивной борьбы (самбо, греко-римской, вольной, дзюдо).

При таком научном и методическом предпочтении в концептуальных вопросах формирования и совершенствования технико-тактического арсенала борьбы у будущих и действующих тренеров невольно формируется недостаточно внимательное отношение к действиям, составляющим основу эпизодов поединка и определяющих возможность эффективного выполнения завершающих атаку приемов, а, тем самым - оценку достигнутого преимущества. На это указывают ряд публикаций, в которых фрагментарно

затрагиваются отдельные стороны данной проблемы (И.А. Кондрацкий, В.М.

*

Игуменов, Г.М. Грузных, Ю.А. Смертин, С.М. Толмачев, В.А. Сагалеев и др.).

Основное противоречие, побудившее к данному исследованию состоит в том, что в методике начальной подготовки борцов доминирует направление обучения технике борьбы по схеме одиночного двигательного действия («от завершающего атаку приема»), где не ставится первоочередной задачей необходимость формирования у занимающихся способностей эффективного решения ситуативных задач, возникающих ' на отдельных участках соревновательного противоборства.

Проблема исследования заключается в необходимости обоснования

*

комплекса базовых действий противоборства, моделирующих ориентировочную основу позиционных решений отдельных эпизодов поединка и схватки в целом.

Объект исследования - учебно-тренировочный процесс в группах начальной подготовки юных борцов.

Предмет исследования - блоки базовых технико-тактических действий и методика их освоения в группах начальной подготовки борцов-самбистов 1012 лет.

Цель исследования - совершенствование методики технико-тактической

f

подготовки борцов-самбистов 10-12 лет посредством включения в учебно-тренировочный процесс комплекса базовых действий противоборства, направленных на освоение решений эпизодов поединка различного тактического назначения.

Гипотеза исследования. Мы предполагаем, что включение в программы спортивной подготовки юных борцов-самбистов учебного материала, содержащего комплекс блоков базовых действий противоборства, моделирующих ориентировочную основу позиционных решений отдельных эпизодов поединка в виде игровых и тренировочных заданий позволит повысить эффективность учебно-тренировочного процесса при формировании технического арсенала ведения борьбы.

Теоретико-методологические основы исследования. В основу методологии исследования легли современные концепции теории и методики физической культуры и спорта (Л.П. Матвеева, В.Н. Платонова, М.М. Богена и др.); общенаучные принципы системного и деятельнортного подходов (Л.С. Выготский, П.Я. Гальперин, А.Н. Леонтьев, В.А. Демин и др.); принципы и положения системы подготовки спортсменов-единоборцев (Г.С. Туманян, И.А. Кондрацкий, P.A. Пилоян, А.П. Купцов, Е.М. Чумаков, Г.М. Грузных, Ю.А. Шулика и др.).

Научная новизна исследования заключается в следующем:

- выделен и теоретически обоснован комплекс блоков базовых технико-тактических действий как структурных единиц двигательного состава в различных по целевому назначению и тактической целесообразности эпизодах схватки и поединка целом;

- предложены логические схемы подбора, разработки игровых и тренировочных заданий, моделирующих ориентировочную основу позиционных решений отдельных эпизодов поединка;

- разработаны тестовые задания для оценки эффективности выполнения занимающимися комплекса базовых технико-тактических действий в условиях соревновательного противоборства;

- теоретическим обоснованием и практической проверкой эффективности методики освоения комплекса базовых действий противоборства самбистами 10-12 лет посредством использования специализированных игровых комплексов и тренировочных заданий, моделирующих ориентировочную основу позиционных решений отдельных эпизодов поединка.

Положения, выносимые на защиту:

1. Двигательный состав и структура соревновательных поединков ведущих стилей спортивной борьбы (греко-римской, вольной, дзюдо, самбо) содержат относительно самостоятельные блоки технико.-тактических действий с обобщенными целевыми установками позиционных решений отдельных эпизодов поединка.

2. Содержание комплекса блоков базовых действий противоборства, обеспечивающих качество решения ситуационных задач эпизодов соревновательного поединка (и схватки в целом) включает: передвижения в различных стойках и положениях; контакты .силового взаимодействия (руками, ногами, туловищем); выведение конкурента из равновесия и сохранение собственного; теснение соперника по площади противоборства; решения позиций неравноценных и «опасных» взаиморасположений; завершающие атаку приемы (удержания, болевые приемы, контрдействия, самостраховка, страховка партнеров при падениях т.д.). Перечисленные блоки действий, входящие в комплекс действий, являются взаимовлияющими, равноценными и обязательными компонентами технической подготовки юных борцов.

3. Освоение комплекса блоков базовых действий противоборства самбистами 10-12 лет эффективно с использованием игровых и

тренировочных заданий, моделирующих ориентировочную основу

*

позиционных решений отдельных эпизодов поединка.

Теоретическая значимость исследования состоит в том, что полученные материалы дополняют раздел теории и методики технико-тактической подготовки борцов 10-12, занимающихся самбо в группах начальной подготовки с использованием специализированных игровых комплексов и тренировочных заданий.

Практическая значимость исследования заключается в дополнении и уточнении отдельных положений методики технико-тактической подготовки юных самбистов посредством разработки: комплекса блоков базовых

9

действий различного тактического назначения (моделирующих ориентировочную основу позиционных решений отдельных эпизодов поединка); тестовых заданий для оценки эффективности противоборства на отдельных участках схватки и поединка в целом.

Апробация и внедрение результатов исследования. Основные положения диссертационной работы были опубликованы в сборниках научных статей конференций различного ранга:

1. Повышение эффективности освоения технико-тактических действий борьбы с элементами маневрирования / А. В. Горбунов [и др.] // Проблемы совершенствования физической культуры, спорта и олимпизма : материалы всерос. науч.-практ. конф. молодых уч. / СибГУФК; COA. - Омск, 2006.-С.109- 114.

2. Маневрирование в структуре активных и защитных действий юных борцов / И. Г. Грузных, Б. С. Калгужин, А. Е. Курицына // Физкультурное образование Сибири : науч. - метод, журнал / СибГУФК. - Омск, 2009. - № 1 (24).-С. 36-40.

3. Варианты контактов силового взаимодействия противоборствующих в структуре заданий специализированных игровых комплексов / А. Е. Курицына, И. Г. Грузных, Б. С. Калгужин // Физкультурное образование Сибири : науч.-метод. журнал / СибГУФК. - Омск, 2009. - № 1 (24). - С. 5355.

4. Базовая школа движений в арсенале технических действий борцов различной квалификации / Б. С. Калгужин, И. Г. Грузных, А. Е. Курицына // Физкультурное образование Сибири : науч.-метод. журнал / СибГУФК. -Омск, 2009. - № 1 (24). - С. 46-50.

5. Теоретические и методические аспекты экспертной оценки позиционной борьбы / И. Г. Грузных [и др.] // Сибирский ун-т физ. культ, и спорта. Научные труды : ежегодник. - Омск, 2009. - С. 20-26.

6. Схватки как разновидность организационно-методических форм соревновательной подготовки борцов / И. Г. Грузных, А. В. Литманович, А. Е. Курицына // Актуальные вопросы совершенствования учебно-тренировочного процесса : сб. материалов П-ой науч.-практ. конф. преп. и аспирантов / СибГУФК. - Омск, 2009. - С.55-60.

7. Позиционные решения эпизодов поединка в моделях тренировочных заданий / Г. М. Грузных, И. Г. Грузных, А. Е. Курицына // Актуальные вопросы совершенствования учебно-тренировочного процесса : сб. материалов П-ой науч.-практ. конф. преп. и аспирантов / СибГУФК. - Омск, 2009. - С.60-68.

8. Операции, действия и их совокупности при разработке тактических действий (сковывание, теснение, угроза и др.) / А. Е. Курицына, И. Г. Грузных, Г. М. Грузных // Актуальные вопросы совершенствования учебно-тренировочного процесса : сб. материалов П-ой науч.-практ. конф. преп. и аспирантов / СибГУФК. - Омск, 2009. - С.74-82.

9. Базовые технико-тактические действия и методика их освоения в

♦

группах начальной подготовки юных борцов посредством спортивно-игрового метода / А. Е. Курицына, И. Г. Грузных // Проблемы совершенствования физической культуры, спорта и олимпизма : материалы всерос. науч.-практ. конф. молодых уч. / СибГУФК; COA. - Омск, 2010 С. 112 - 119.

10. Базовые технико-тактические действия и методика их освоения в группах начальной подготовки юных борцов посредством игровых и тренировочных заданий / А. Е. Курицына // Омский научный вестник. Серия общество, история, современность №5 (101). - Омск, 2011. - С. 198-202.

11. Двигательный состав комплексов базовых технико-тактических

t

действий и методика их освоения в группах начальной подготовки по единоборствам/ X. X. Альжанов, А. Е. Курицына, И. Г. Грузных // Проблемы совершенствования физической культуры, спорта и олимпизма : материалы всерос. науч.-практ. конф. молодых уч. / СибГУФК; COA. - Омск, 2011 С.8 -14.

Результаты исследований доложены на следующих научных форумах:

1. Всероссийская научно-практическая конференция молодых ученых аспирантов и студентов «Проблемы совершенствования физической культуры, спорта и олимпизма», 13-16 декабря 2006 г., г. Омск.

2. Конкурс «Инновационные технологии в сфере образования». Тема: «Организационно-методическое обеспечение курса «спортивно-педагогическое совершенствование» по спортивной борьбе, 2007 г., г. Омск.

4. Вторая открытая научно-практическая конференция факультета ИВСиЕ «Актуальные вопросы совершенствования учебного процесса в СибГУФК», 18-19 ноября 2008 г., г. Омск.

5. Третья научно-практическая конференция преподавателей и аспирантов «Организация учебно-тренировочного процесса в условиях вуза», 9-10 декабря 2009 г., г. Омск.

6. Всероссийская научно-практическая конференция молодых ученых «Проблемы совершенствования физической культуры, спорта и олимпизма», 17 декабря 2009 г., г. Омск.

7. Всероссийский форум: «Молодые ученые - 2010», 30 ноября - 3 декабря 2010 г., г. Москва.

8. Научная сессия, посвященная 60-летию СибГУФК, по итогам работы университета за 2009 г., 23 марта - 1 апреля 2010 г.

ГЛАВА 1. СОСТОЯНИЕ ВОПРОСА: ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ И МЕТОДИЧЕСКИЕ ПРЕДПОСЫЛКИ ИССЛЕДОВАНИЯ

1.1. Концепции обучения двигательным действиям в теории и методике физического воспитания и спортивной тренировки

Теория обучения двигательным действия и ее методологическая основа

»

как ветви частной науки опирается на закономерности и положения наук вышестоящего уровня: дидактики (в сфере педагогики); теории деятельности и теории управления усвоением знаний, формированием действий и понятий (в сфере психологии); теории построения движений, физиологии активности (в сфере биологии), преломляемые в аспекте закономерностей общей теории физической культуры и спорта (13, 15, 78, 103, 104, 135 160 и др.). В свою очередь, положения этих наук опираются на принципы системного похода (15, 39, 54, 103, 127, 172, 178). Все спорные на сегодняшний день вопросы в

теории и методике обучения двигательным действиям сошлись в монографии

*

М.М. Богена (15), где приведен исторический обзор и сравнительный анализ публикаций по данной проблеме. Мы не будем повторять опубликованный материал, но укажем, что наиболее обсуждаемыми являются работы самого автора (14, 15). В последнем издании своей книги в 2009 году (15), он уточнил ранее выдвинутую им концепцию обучения двигательным действиям, основанную на базовых положениях теории деятельности и концепции П.Я. Гальперина (31) «Планомерно-поэтапное формирование действий и понятий»: с переносом ее в сферу физической культуры и спорта. В этой работе (15) автор отмечает, что в бытовавшей традиционной методике обучения предусматривалось некоторое число проб, прежде чем, устранив ошибки, обучаемый найдет правильное решение. Однако метод «проб и ошибок» не всегда позволяет эффективно решить поставленную учебную задачу, если изучаемое действие имеет сложную структуру. Появляется ряд работ, в которых отмечают, что усвоение частей двигательного действия не

гарантирует правильного исполнения действия в целом (15, 26, 124). Эти мнения согласуются с положением о системном подходе, где сама система (в нашем случае - двигательное действие) обладает свойствами, которыми не обладают составляющие ее элементы. Подобные кажущиеся нарушения логики усвоения действия объясняются ошибками при его расчленении. В тех случаях, когда расчленение действия на операции не нарушает его смысловой структуры общего действия, усвоение его частей позволяет в дальнейшем объединять их «блоки» в целостное действие. Таким образом, определение понятия операционального состава действия, взаимосвязи и взаимовлияния этого состава — одна из главных и ответственных частей исследования техники двигательных действий в педагогическом аспекте, особенно в единоборствах и спортивных играх. Это подразумевает выделение и описание операций, составляющих действие, и описание ощущения усилий, характеризующих правильное выполнение операций. В публикациях М.М. Богена (14, 15) просматривается следование традиционным подходам, построенным на выделении градаций, характеризующих степень овладения занимающимися осваиваемым действием. По его мнению, двигательное умение - это такой уровень владения двигательным действием, который отличается необходимостью подробного сознательного контроля за действием во всех основных опорных точках. Соответственно, двигательный навык - это такой уровень владения действием, который отличается минимальным участием сознания в контроле действия по большинству основных опорных точек (действие выполняется автоматизировано). В единоборствах (как и спортивных играх), представляющих вероятностные виды спорта, специалисты спорят - какие двигательные действия в поединке являются (или, должны быть) умениями, а

какие - навыками (43, 52, 53, 117, 196, 197 и др.). Решение этой проблемы

♦

позволило бы четко определить - когда и где эффективно и оправдано применение повторного метода, а где необходимы вариативные методики, формирующие «двигательное творчество». Последнее в спортивной борьбе -

построено на использовании взаимосвязанных в единую кинематическую цепь действий, необходимых решений отдельных очередных, возникающих и меняющихся ситуаций, эпизодов поединка. Обзор ^ по этой проблеме, приведенный в публикациях отечественных авторов (9, 15, 26, 32, 35, 100, 116, 124), свидетельствует о том, что стереотипность порождает трудность приспособления к изменениям ситуаций деятельности и не всегда приводит к ожидаемой эффективности в нестандартной обстановке. Опытные тренеры понимают, что абсолютный автоматизм и стабильность как особенности навыка трудно достижимы в спортивной деятельности с переменным составом действий, протекающих в изменяющихся условиях. В этих видах деятельности, т.е. в спортивных играх, единоборствах необходимо формирование обобщенных психических качеств (124),, позволяющих решать двигательные задачи в условиях постоянных изменений событий соревновательной деятельности. Критические замечания Ю.К. Гавердовского (26) по поводу публикации М.М. Богена (15) подтверждают сказанное. Однако его личные исследования (26, 27, 28) ясности в теорию обучения единоборствам, также не принесли. Подобная картина практически во всех учебниках по теории и методике физического воспитания - обучение двигательным действиям без вариаций содержания в ходе выполнения, теоретически представляется в виде многоуровневой системы (103, 104, 105, 127, 159, 160, 172, 178), но мало что существенного добавляют в методику обучения действиям в ситуационных видах спорта.

Таким образом, для единоборств, теория обучения двигательным действиям в интерпретации М. М. Богена (15) представляет интерес лишь как одно из наиболее полных обобщений информации по данной проблеме, но больше тяготеющих к видам спорта, где относительно стабильны условия деятельности (по содержанию и структуре) и нет контактного противостояния конкурентов в виде вероятностных помех. Вместе с тем, методика обучения в единоборствах (в том числе, спортивных играх), должна определить специфику требований, предъявляемых особенностями

соревновательной деятельности, носящей вероятностный характер (26, 124, 198).

Подводя итог вышеизложенному, можно отметить, что на современном уровне теоретических знаний и методического опыта представляется необходимым дальнейшее развитие теоретических основ обучения двигательным действиям в ситуационных видах спорта. Одним из многих возможных направлений разработки вопросов в теории и методике спортивных единоборств, видимо, будет продолжение исследований проблемного обучения, рассматриваемого в качестве одного из путей повышения эффективности познавательной деятельности занимающихся, а значит и технико-тактической подготовки (7, 12, 32, 61, 84, 126, 130). Элементы проблемного обучения на занятиях групп начальной подготовки несомненно способствуют развитию специфических творческих способностей, оптимизации методик усвоения знаний и продуктивной учебно-тренировочной деятельности; самостоятельному выбору оптимальных вариантов решений двигательных задач поединка. Близким к идее проблемного обучения считаются так называемые активные методы обучения, к которым причисляют и игровой (7, 10, 20, 24, 76, 80, 85, 86, 99, 140, 163).

Для современной теории и методики тренировки в сложнокоординационных видах спорта будет полезным осмысление концепции И. П. Ратова (111) об «искусственно управляющей среде».

Основным положением этой концепции, интересным для нас, является

*

возможность установки на формирование ориентировочной основы действия в избранных участках поединка с использованием игрового материала. В нашем случае это означает, что игровые формы заданий в виде «касаний» определенных участков тела играющих и их защита позволяют создать условия и использовать эти условия как эффективное средство формирования избранных действий в различных стойках (43, 61, 111, 121, 134, 143). С помощью данного метода специалистам открывается

возможность частично устранить некоторые недостатки традиционного подхода, основанного на строгорегламентированном обучении одиночным действиям в практике спортивной тренировки.

1.2. Теоретические основы обучения технико-тактическим действиям в

спортивной борьбе

В учебниках по теории и методике спортивной борьбы для студентов

9

физкультурных вузов временная структура обучения технико-тактическим действиям традиционно представлена тремя этапами: ознакомления, формирования двигательного умения, формирования двигательного навыка (149, 150, 151, 152, 199, 204). Несложная схема включает разучивание приемов на несопротивляющемся партнере. Стабильность навыка их выполнения достигается частым повторением или имитацией; вариативность - с помощью учебных, учебно-тренировочных и тренировочных схваток. Но пришло время ревизии данной концепции и выяснилось, что такая методика удлиняла и затрудняла переход от применения атакующих действий на неподвижном партнере к обстановке тренировочных и соревновательных схваток, в которых партнер находится в движении и оказывает сопротивление (3, 8, 29, 30, 43, 124, 140).

В статье Н.М. Галковского и Ю.А. Шахмурадова еще в начале 90-х годов (30) был поставлен вопрос о пересмотре методики начального обучения в вольной борьбе. Авторы указали на недопустимость прямого переноса методики освоения техники с взрослого контингента занимающихся на юношей и детей. Была подчеркнута неправомерность взглядов на технику борьбы как на перечень только оцениваемых приемов атаки, к сожалению нашедших отражение в учебно-методической литературе и программах для ДЮСШ-ШВСМ современных изданий (16, 36, 55, 56, 57, 141, 188).

Другой подход к проблеме технико-тактической подготовке: А.А. Новиков и С.Н. Смоляр (114) предлагают оптимизировать учебно-

тренировочный процесс в классической борьбе за счет включения в разделы учебных программ не отдельных приемов, как прежде, а их тактико-технических комплексов, разработанных для групп спортсменов с индивидуальным, излюбленным арсеналом. Тактико-технический комплекс ими был представлен как совокупность направленных действий атакующего борца, в результате которых открывается возможность провести основной прием или, альтернатива - через попытку его проведения перейти к использованию вспомогательной группы технических действий. Несмотря на то, что эти рекомендации авторов в большей степени адресуется борцам высокой квалификации, следует указать, что данная публикация косвенно указывает на необходимость исследования двигательного состава схватки.

В 80-х годах внимание специалистов по спортивной борьбе начинают привлекать вопросы содержания отдельных эпизодов соревновательных поединков, рассматривая их, как целевые установки к действиям каждого из партнеров, с учетом тактической целесообразности в возникающих ситуациях (50, 99, 146, 163). Характерная особенность обсуждавшихся заданий - строгая обусловленность поведенщя каждого из спарринг-партнеров, что фактически соответствует ориентировочной основе действий (по П.Я. Гальперину - М.М. Богену). При этом отмечается, что с ростом подготовленности и опыта занимающихся усложняется лишь содержание и способы решения конкретных эпизодов, ситуаций. Этого же направления придерживаются те специалисты-практики, которые полагаются на опыт и интуицию спортсменов, их творческий поиск. Как основное средство освоения и закрепления отдельных элементов технического арсенала обучающихся они используют учебные, учебно-тренировочные схватки по заданию (12, 49, 50, 42, 67, 69, 84, 82). Методическая целесообразность данного подхода нам представляется в следующем. Предварительно обсуждая предстоящие схватки в виде обусловленных заданий каждому из борцов, тренер моделирует избранную для освоения определенную обстановку конкретных ситуаций, эпизодов поединка и таким образом

ориентирует ученика на выполнение того варианта комплекса действий, который необходим в каждом конкретном случае.'

Обзор упомянутых работ показывает, что специалисты-единоборцы

фрагментарно накапливали материалы, касающиеся двигательного состава и

*

структуры поединка. Подвергающаяся обсуждению направленность в методике обучения юных борцов касается «ревизии» эффективности освоения и совершенствования тактико-технического арсенала борьбы на уровне учебно-тренировочных групп и, даже групп спортивного совершенствования. На наш взгляд этому до сих пор способствуют ряд обстоятельств: содержание и структура программ для ДЮСШ (неизменность в трактовке, преимущественно техники атакующих приемов борьбы; методике обучения и совершенствования); общепринятые, но явно устаревшие, критерии оценки технической подготовленности борцов (148, 167, 201, 205). Смещение акцентов обучения в сторону завершающих атаку приемов формирует у тренеров и, как следствие, у занимающихся, неверное представление о причинно-следственных связях действий, составляющих суть поединка. А это - ключ к выбору методики начальной подготовки юных единоборцев: изучать технику не только «от приема» или действия, но и простейших комплексов базовых элементов, ведущих к возможностям выполнения завершающих атаку приемов в поединке. Таким образом, структура обучения и совершенствования технико-тактических действий в борьбе должна включать не только традиционную схегду изучения «приема» как одиночного действия (она - действенна в современной методике и никем не отменяется), но и логически объединяющих их блоков действий, входящих в состав «позиционного» противоборства реальной схватки (48, 82, 140). Указанная особенность соревновательных поединков в единоборствах, конечно же, не подвергает сомнению действенность законов формирования двигательного навыка отдельных движений борца. Однако особенности обучения, отличающие все виды единоборств например, от гимнастики, тяжелой и легкой атлетики и т.п., очевидны. Там «автоматизмы» (т.е. навык

Список литературы диссертационного исследования кандидат наук Курицына, Александра Евгеньевна, 2011 год

Литература

1. Алиев, Э. Г. Экспериментальное обоснование методики технико-тактической подготовки квалифицированных и юных дзюдоистов / Э. Г. Алиев // Научно-практические основы двигательных действий в сложно-координационных видах спорта (Международный сборник научных трудов) / Под общ. ред. Губа В. П. - Смоленск : СГИФК. 2001.- 183 с.

2. Алиханов, И. И. Дидактические основы современной спортивной борьбы : автореф. дис. ... д-ра пед. наук / И. И. Алиханов. - М., 1983. - 72 с.

3. Алиханов, И. И. О становлении технико-тактического мастерства / И. И. Алиханов // Спортивная борьба : ежегодник. - М., 1982. - С. 7-10.

4. Алиханов, И. И. Техника и тактика вольной борьбы. / И. И. Алиханов. -М. : Физкультура и спорт, 1986. - 303 е., ил.

5. Анисимов, В. И. Прогнозирование действий противника как фактор управления соревновательным поединком дзюдоиста: автореф. дис. ... канд. пед. наук / В. И. Анисимов. - М. : 1988. - 23 с.

6. Аралбаев, А. С. Игры с элементами противоборства, направленные на овладение захватами с последующим активным воздействием на соперника. // Начальный этап в многолетней подготовке борцов : учеб. пособие. - Малаховка, 1991. - 83 с.

7. Аралбаев, А. С. Методика обучения основам ведения противоборства / А. С. Аралбаев, Р. А. Пилоян // Начальный этап в подготовке борцов -Малаховка, 1991. - С. 49-65.

8. Аралбаев, А. С. Начальное обучение борцов с учетом смысловой структуры противоборства : автореф. дис. ... канд. пед. наук / А. С. Аралбаев. - Малаховка, 1991. - 22 с.

9. Багаев, С. В. Современные тенденции в структуре средств технико-тактических действий в вольной борьбе и методика их совершенствования : автореф. дис. ... канд. пед. наук / С. В. Багаев. - М., 1998. - 21 с.

10. Балдаев, К. В. Подвижные игры на этапе начальной спортивной специализации в вольной борьбе : автореферат, дис. ... канд. пед. наук / К. В. Балдаев. - М., 1986. - 22 с.

11. Бардамов Г. Б. Содержание и методика преподавания базовой техники

9

вольной борьбы в институтах физической культуры : автореф. дис. ... канд. пед. наук / Г. Б. Бардамов. - М., 1991. - 19 с.

12. Бекетов, В. А. Пути формирования соревновательной установки в процессе спортивного совершенствования юных борцов : автореф. дис. ... канд. пед. наук / В. А Бекетов. - Киев, 1980. - 24 с.

13. Бернштейн, Н. А. О ловкости и ее развитии / Н. А. Бернштейн. - М. : Физкультура и спорт, 1991. - 288 с.

14. Боген, М. М. Педагогический анализ техники ориентировочной части двигательного действия / М. М. Боген // Теория и практика физической

9

культуры, 1995, №7. - с. 20-22.

15. Боген, М. М. Физическое воспитание и спортивная тренировка : обучение двигательным действиям. Теория и методика / М. М. Боген. -2-е изд., доп.. - М. : ЛИБРОКОМ, 2009. - 200 с.

16. Борьба вольная : пример, прогр. спорт, подготовки для детско-юнош. спорт, шк., специализир. детско-юнош. шк. олимп. резерва / сост. : Б. А. Подливаев, Д. Г. Миндиашвили, Г. М. Грузных. - М. : Сов. спорт, 2008. -216 с.

17. Вандышев, В. И. Пропедевтика технико-тактических действий юных самбистов / В. И. Вандышев // Уральский ун-т физ. культуры. Материалы XIX всеуральской научной олимпийской сессии молодых ученых и студентов / УралГУФК. - Челябинск, 2007. - С. 64-66.

18. Вейс, С. Д. О стойке борца и выборе позиции для проведения приема / С. Д. Вейс // Спортивная борьба : ежегодник, М., 1970. - С. 83-84.

19. Верхошанский, Ю. В. Основы специальной подготовки спортсменов Г Ю. В. Верхошанский. - М. : Физкультура и спорт, 1988. - 331 с.

20. Виленський, Ю. М. Игры в спортивной борьбе. / Ю. М. Виленський, М. С. Дубовис. - Киев : Здоров'я, 1977. - 85 с.

21. Войтов, В. Г. Оптимизация тренировочного процесса квалифицированных дзюдоистов в соревновательном периоде // Научно-практические основы двигательных действий в сложно-координационных видах спорта (Международный сборник научных трудов) / Под общ. ред. Губа В. П. - Смоленск: СГИФК. 2001.- 183 с.

22. Волков, В. П. Исследование технико-тактической и физической подготовленности борцов-самбистов : автореф. дис. ... канд. пед. наук / В. П. Волков. - М., 1972. - 27 с.

23. Воловик, А. Е. Начальное обучение классической борьбе / А. Е. Воловик. - М. : Физкультура и спорт, 1970. - 216 с.

24. Выготский, Л. С. Игра и ее роль в психическом развитии ребенка / Л. С. Выготский // Вопросы психологии. - 1966. № 6. - С. 62-76.

25. Высшая математика и математическая статистика : учебное пособие для вузов / под общ. ред. Г. И. Попова. - М. : Физическая культура, 2007. -368 с.

26. Гавердовский, Ю. К. Об интерпретации концепции П. Я. Гальперина в контексте обучения спортивным упражнениям / Ю. К. Гавердовский // Спортивный психолог. - 2004. - №1. - С. 19-26.

27. Гавердовский, Ю. К. Обучение спортивным упражнениям. Биомеханика. Методология. Дидактика : монография / Ю. К. Гавердовский. - М. : Физкультура и спорт, 2007. - 912 с.

28. Гавердовский, Ю. К. Структурные отношения в сообществах сложнокоординированных движений и виртуальные формы переноса двигательного навыка (на материале спортивной гимнастики) // принципиальные вопросы кинезиологии спорта / ФОГИФК. -Малаховка, 1991. - С. 49-60.

29. Галковский, Н. М. Вольная борьба / Н. М. Галковский, Ф. А. Каримов. -Ташкент : Медицина, 1987 - 233 с.

30. Галковский, H. M. Перестроить методику начального обучения в вольной борьбе. / Галковский, H. М., Шахмурадов Ю. А. // Спортивная борьба : ежегодник, 1981. С. 3 - 8.

31. Гальперин, П. Я. Основные результаты исследований по теме «Формирование умственных действий и понятий» : автореф.дис. ... канд.пед.наук / П. Я. Гальперин. - М., 1964. - 211 с.

32. Гальцев, А. И. Формирование способов решения двигательных задач в условиях поединка у дзюдоистов высших разрядов : автореф. дис. ... канд. пед. наук. / А. И. Гальцев. - М., 2003. - 24 с.

*

33. Герасименко, Д. В. Игровой метод обучения борьбе за захват в борьбе самбо и дзюдо / Д. В. Герасименко, С. Е. Табаков // IX научно-практическая конференция памяти Е. М. Чумакова. - РГУФКС - М. : 2009.-210 с.

34. Гожин, В. В. Маневрирование и предатаковые подготовки в спортивных единоборствах // В.В. Гожин. Теоретические основы тактики в спортивных единоборствах: / В.В. Гожин, О.Б. Малков. - М.: Физ.культура и спорт, 2008. - 232 (с. 74 - 103).

35. Гожин, В. В. Теоретические основы тактики в спортивных

«

единоборствах : учеб. для слушателей образоват. учреждений и подразделений доп. проф. образования / В. В. Гожин, О. Б. Малков. - М. : Физкультура и спорт, 2008. - 232 с. : ил.

36. Греко-римская борьба : пример, прогр. спорт, подготовки для детско-юнош. спорт, шк. олимп. резерва / авт.-сост. : Б. А. Подливаев, Г. М. Грузных. - М. : Сов. спорт, 2008. - 272 с.

37. Греко-римская борьба : учебник для высш. учебн. заведений физ. культуры / Под общ. ред. А. Г. Семенова, М. В. Прохоровой. - М. : Олимпия Пресс, Терра-Спорт, 2005. - 256 с. : ил.

38. Григорьев, Г. Н. Техническая подготовка юных борцов-самбистов на основе совершенствования функций равновесия : автореф. дис. ... канд. пед. наук / Г. Н. Григорьев. - JI. : 1986. - 22 с.

39. Гришина, Н. В. Психология конфликта / Н. В. Гришина. - М. ; СПб. [и др.] : Питер, 2003. - 464 с.

40. Грузных, Г. М. «Школа движений» в методике 'начального обучения юных борцов / Г. М. Грузных, А. А. Саяпин, С. М. Толмачев, В. Ф. Конона // Вопросы подготовки спортивных резервов : Сб. науч. тр. / Ом. ин-т физ. культ. - Омск, 1986. - С. 92-94.

41. Грузных, Г. М. Вопросы экспертной оценки тактико-технической подготовленности борцов / Г. М. Грузных, И. А. Кондрацкий // Пути совершенствования подготовки студентов институтов физической культуры к профессиональной деятельности : Сб. тр. / Ом. ин-т физ. культуры. - Омск, 1982. - С. 54-61.

42. Грузных, Г. М. Задания по решению блокирующих'упоров и захватов / Г. М. Грузных, И. А. Кондрацкий // Совершенствование профессиональной направленности занятий по специализации : (программа и тезисы докл. X научно-метод. конф. ин-та) / Омск, ин-т физ. культуры. - Омск, 1984. -С. 27-30.

43. Грузных, Г. М. Классическая борьба : формирование основ ведения единоборства : учеб. пособие / Г. М. Грузных. - Омск : [б. и.], 1987. - 70 с.

44. Грузных, Г. М. Организационно-методические формы применения упражнений борца в учебно-тренировочном процессе / Г. М. Грузных, И. А. Кондрацкий, В. М. Игуменов // Пути совершенствования учебной, производственной практики и курса специализации : материалы XI науч.-практ. конф. ОГИФК. - Омск, 1985. С. 23 - 28.

45. Грузных, Г. М. Основы педагогического контроля в греко-римской борьбе : учеб. пособие / Г. М. Грузных. - Омск, 1990. - 73 с.

46. Грузных, Г. М. Основы формирования техники ведения борьбы : учеб. пособие / Г. М. Грузных. - Омск, 1987. - 84 с.

47. Грузных, Г. М. Периодизация учебно-тренировочного процесса юных борцов / Г. М. Грузных, В. М. Игуменов, И. А. Кондрацкий // Вопросы подготовки спортивных резервов: сб. науч. тр. - Омск, 1986. С. 27-30.

48. Грузных, Г. М. Теоретические и методические аспекты позиционной

борьбы в учебно-тренировочном процессе / Г. М. Грузных, В. Ф.

♦

Шатунов, А. В. Бриль // Становление и совершенствование тактико-технического мастерства в спортивной борьбе : сб. науч. тр. - Омск, 1989, С. 52-63.

49. Грузных, Г. М. Тренировочные задания как структурные единицы процесса подготовки в спортивной борьбе / Г. М. Грузных // Сибирская акад. физ. культуры. Научные труды : ежегодник. - Омск, 2001. - С. 8694.

50. Грузных, Г.М. Типовые тренировочные задания в классической борьбе / Г. М. Грузных, В. М. Игуменов, И. А. Кондрацкий // Науч. основы упр. подготовкой высококвал. сп. : тезисы докл. всесоюз. нуч. конференций. -М., 1986. С. 130-131.

51. Дементьев, В. Л. Роль стандартных положений в формировании комбинационной борьбы лежа в дзюдо и самбо / В. Л. Дементьев // Спортивная борьба : ежегодник / сост. С. А. Преображенский. - М. : Физкультура и спорт, 1986. - С. 38-41.

52. Дементьев, В. Л. Структуризация конфликта поединка в спортивных единоборствах / В. Л. Дементьев, О. Б. Малков // Теория и практика физ. культуры. - 1986, № 10, С. 37 - 39.

53. Демин, В. А. Деятельный анализ борцовского поединка / В. А. Демин, Р. А. Пилоян, В. С. Седов // Спортивная борьба : ежегодник. - М., 1979.- С. 60-65.

54. Демин, В. А. Методологические вопросы исследования спорта в аспекте теории деятельности : авторе, дис. ... канд. пед. наук / В. А. Демин. - М., 1975.-26 с.

55. Дзюдо : программа спортивной подготовки для детско-юношеских спортивных школ и специализированных детско-юношеских школ олимпийского резерва / Национальный Союз дзюдо. - М. : Советский спорт, 2006.-212 с.

56. Еганов, А. В. Дзюдо : учеб. для физк. вузов / А. В.'Еганов. - Челябинск : [б. и.], 2008, - 352 с.

57. Еганов, А. В. Методика начального обучения в дзюдо : учеб. для студ. физкульт. вузов / А. В. Еганов. - Челябинск : изд-во УралГУФК, 2008. -283 с.

58. Еганов, А. В. Методика оценки индивидуальных характеристик соревновательной деятельности дзюдоистов : учеб. пособие / А. В. Еганов. - Челябинск, 1994. - 22 с.

59. Еганов, А. В. Основные функции выполнения захватов за одежду в борьбе самбо и дзюдо / А. В. Еганов, Д. А. Третьяков, А. О. Миронов // Оптимизация учебно-воспитательного процесса в образовательных учреждениях физической культуры, 2008. - С. 57-59.

60. Железняк, Ю. Д. Основы научно-методической деятельности в физической культуре и спорте : учеб. пособие / Ю. Д. Железняк, П. К. Петров. - 2-е изд. - М. : Академия, 2005. - 272 с.

61. Иванков, Ч. Т. Технология совершенствования технико-тактического мастерства юных спортсменов на основе модульно-ситуационной организации соревновательной деятельности в спортивной борьбе : автореф. дис. ... д-ра пед. наук / Ч. Т. Иванков. - М., 2001. - 43 с.

62. Иванюженков, Б. В. Структура и содержание комбинаций техники в спортивной борьбе / Б. В. Иванюженков // Теория и практика физической культуры, 2006. - № 2, - С. 46-48.

63. Ивлев, В. Г. Проблемы унификации показателей технико-тактической подготовленности борцов классического стиля / В. Г. Ивлев, А. А. Петруков // Спортивная борьба : ежегодник, Г984. - С. 74-76.

64. Игуменов, В. М. Основы методики обучения в спортивной борьбе : метод, разраб. для студ., слушателей ВШТ ГЦОЛИФКа. - М., 1986. - 34 с.

65. Игуменов, В. М. Спортивная борьба : учеб. пособие. - М. : Просвещение, 1993. - 240с. : ил.

66. Инновационные технологии подготовки единоборцев : учебно-методическое пособие / под ред. А. А. Новикова. - М. : ВНИИФК, 2010. -51 с.

67. Калмыков, Е. В. Индивидуальный стиль деятельности в спортивных единоборствах : автореф. дис. ... д-ра пед. наук / Е. В. Калмыков. - М., 1996.-47 с.

68. Калмыков, С. В. Проблема индивидуализации соревновательной деятельности юных борцов / С. В. Калмыков // Теория и практика физической культуры, 1989, № 7. - С. 58-59.

69. Калмыков, С. В. Система соревнования юных борцов и особенности подготовки к ним мальчиков младшего школьного возраста : автореф. дис. ... канд. пед. наук / С. В. Калмыков. - М., 1976. - 19 с.

70. Калмыков, С. В. Спортивная борьба для юношей / С. В. Калмыков. -Улан-Удэ : Бурят, кн. изд., 1989. - 144 с.

71. Калмыков, С. В. Тактика соревновательной деятельности борцов (педагогические и этнопсихологические аспекты) / С. В. Калмыков, А. С. Сагалеев. - Улан-Удэ : изд-во Бурят, ун-та, - 2000. - 150 с.

72. Карапетян, А. С. За техническое разнообразие / А. С. Карапетян // Спортивная борьба : ежегодник, - 1984. - С. 43-44.

73. Карелин, А. А. О рациональной последовательности обучения технике спортивной борьбы / А. А. Карелин, В. В. Нелюбин // Проблемы педагогической деятельности в ФК и С и пути их решения в физкультурном образовании : науч.-практ. конференция СПбГАФК им. П. Ф. Лесгафта, 2002. - вып. 2. - С. 69-72.

74. Карелин, А. А. Система интегральной подготовки высококвалифицированных борцов : автореф. дис ... д-ра пед. наук / А. А. Карелин. - СПб., 2002. - 47 с.

75. Келлер, В. С. Тренировка фехтовальщиков / В. С. Келлер, Д. А. Тышлер. - М. : Физкультура и спорт, 1972. - 181 с.

76. Коблев, Я. К. Подвижные игры как средство подготовки юных борцов / Я. К. Коблев, К. Д. Чермит, М. Н. Рубанов. // Спортивная борьба : ежегодник. - М.: 1978. - С. 25-27.

77. Кожарский, В. П. Техника классической борьбы / В. П. Кожарский, Н. Н. Сорокин. - 2-е изд., испр. и доп. - М. : Физкультура и спорт, 1978. - 280 с.

78. Колесников, А. А. Теория спортивной деятельности : учеб. пособие / А. А. Колесников и др. - Челябинск, 2000. - 122 с.

79. Кондрацкий, И. А. Задания по решению захватов приемами / И. А. Кондрацкий, Г. М. Грузных // Совершенствование профессиональной направленности занятий по специализации : (программа и тезисы докл. X науч.-метод. конф. ин-та) / Омск, ин-т физ. культуры. - Омск, 1984. С. 40-43.

»

80. Кондрацкий, И. А. Игровой метод обучения элементам борьбы в общеобразовательной школе как возможность спортивной ориентации школьников / И. А. Кондрацкий, Г. М. Грузных // Физическая культура и спорт в условиях развитого социализма : сб. науч. трудов. - Омск, 1978. -С. 49-53.

81. Кондрацкий, И. А. Методика формирования скоростного маневрирования в классической борьбе / И. А. Кондрацкий, Г. М. Грузных, В. М. Игуменов // Вопросы управления подготовкой высококвалифицированных спортсменов : сб. науч. тр. / Омск, ин-т физ. культ. - Омск, 1985. С. 38 - 39.

82. Кондрацкий, И. А. Основы методики становления и совершенствования технико-тактического мастерства в классической борьбе : учеб. пособие / И. А. Кондрацкий, Г. М. Грузных, В. М. Игуменов..- Омск, 1984. - 85 с.

83. Кондрацкий, И. А. Принципы планирования программного материала по классической борьбе в ДЮСШ : метод, рекомендации / И. А. Кондрацкий, Г. М. Грузных, В. М. Игуменов. - Омск : ОГИФК, 1984. -48 с.

84. Кондрацкий, И. А. Формирование основ ведения единоборств / И. А. Кондрацкий, Г. М. Грузных, В. М. Игуменов // Спортивная борьба : учеб. пособие для тех. и ин-тов физкульт. / Под ред. Г. С. Туманяна. - М. : Физкультура и спорт, 1985. - С. 84-144.

85. Костычаков, В. Ф. Игровая технология активизация учебно-тренировочного процесса подготовки самбистов : автореф. дис. ... канд. пед. наук / В. Ф. Костычаков. - Красноярск, 2006. - 23 с.

86. Крепчук, И. Н. Специализированные подвижные игры-единоборства. / И. Н. Крепчук, В. И. Рудницкий. - Минск : изд. «Четыре четверти», 1998. -120 с.

87. Крикуха, Ю. А. Греко-римская борьба : Основы подбора и планирования учебного материала в группах подготовки юных борцов : учеб. пособие / Ю. А. Крикуха, Г. М. Грузных. - Омск : изд-во СибГАФК, 1999. - 71с.

88. Кукис, А. В. Совершенствование статокинетической устойчивости дзюдоистов подросткового возраста и ее влияние на спортивный результат : автореф. дис. ... канд. пед. наук / А. В. Кукис. - Челябинск, 1995.-20 с.

89. Кулик, Н. Г. Анализ количественных и качественных показателей победителей и призеров чемпионата мир по самбо 2008 года / Н. Г. Кулик, С. В. Елисеев, Д. В. Трошкин // IX научно-практическая конференция памяти Е. М. Чумакова «Самбо для всех!» - РГУФКСиТ -М.: 2009.-С. 5-13.

90. Кулик, Н. Г. Анализ показателей соревновательной деятельности победителей и призеров чемпионата России по самбо 2009 / Н. Г. Кулик, С. В. Елисеев, Д. В. Трошкин // IX научно-практическая конференция памяти Е. М. Чумакова «Самбо для всех!» - РГУФКСиТ. - М. : 2009. С. 14-23.

♦

91. Купцов, А. П. Динамика устойчивости позы борца (к вопросу об эффективности сложных тактико-технических действий в спортивной борьбе) : автореф. дис ... канд. пед. наук / А. П. Купцов. - М., 1969. - 35 с.

92. Купцов, А. П. Классификация техники спортивной борьбы в помощь правилам соревнований и практике судейства // Теория и практика физической культуры. - 1999. - № 2. - С. 26-28.

93. Лайшев, Р. А. Методика развития координации движений у детей, занимающихся борьбой самбо : автореф. дис. ... дан д. пед. наук / Р. А. Лайшев. - М. : 1997. - 24 с.

94. Ленц, А. Н. Повышение эффективности учебно-тренировочной схватки / А. Н. Ленц, В. В. Громыко // Спортивная борьба : ежегодник. - М., 1973. -С. 8-10.

95. Ленц, А. Н. Тактика в спортивной борьбе. - М. : Физкультура и спорт, 1967. - 152 с.

96. Малков, О. Б. Доктрины тактики ведения поединка в спортивной борьбе // Теоретические аспекты техники и тактики спортивной борьбы. / Под ред. В. В. Гожина и О. Б. Малкова. - М. : Физкультура и спорт, 2005. - С. 75-78.

97. Малков, О. Б. Педагогическое проектирование технико-тактических действий в спортивной борьбе на основе биомеханического смысла конфликтного взаимодействия / О. Б. Малков, В. Л. Дементьев // Инновационные аспекты совершенствования дополнительного образования в сфере физической культуры и спорта. - М., 2000. - С. 5662.

98. Малков, О. Б. Тактические механизмы управления двигательными реагированиями при нейтрализации действий противника в спортивных единоборствах // Тактика спортивных единоборств : сб. науч.-метод. статей, вып. 1. - М. : РГАФК, 2001. - С. 60-62.

99. Малков, О.Б. Игровой метод обучения конфликтному взаимодействию в спортивной борьбе : метод, разраб. для студ. ГЦОЛИФКа / О. Б. Малков. - М., ГЦОЛИФК, 1990. - 48с.

100. Малков, О.Б. Основы тактики борьбы с позиции'теории конфликтной деятельности / О. Б. Малков // Теория и практика физической культуры. -1999.-N2.-С. 45-50.

101. Маркин, П. С. Подготовка самбистов на основе преимущественного выполнения атакующих приемов в партере : автореф. дис. ... канд. пед. наук / П. С. Маркин. - М.: 2004. - 22 с.

102.Мартиросов, Э. Г. Зависимость атакующих действий от морфологических особенностей борцов / Э. Г. Мартиросов, А. А.

Новиков и др. // Ежегодник: спортивная борьба, 1972. - С. 18-21. _ «

103. Матвеев, Л. П. Общая теория спорта и ее прикладные аспекты : учеб. для завершающего уровня высш. физкульт. образования / Л. П. Матвеев. - 4-е изд., испр. и доп. - СПб. : Лань, 2005. - 377 с.

104. Матвеев, Л. П. Основы спортивной тренировки : учеб. пособие для ин-тов физ. культ. / Л. П. Матвеев. - М. : Физкультура и спорт, 1977. - 271 с. : ил.

105. Матвеев, Л. П. Теория и методика физической культуры : учебник для институтов физической культуры / Л. П. Матвеев. - М., 1991. - 543 с.

Юб.Мекертычьян, А. Н. Повышение эффективности бросков в борьбе дзюдо путем уменьшения степени свободы захватов : автореф. ... дис. канд. пед. наук / А. Н. Мекертычьян. - Краснодар, 2004. - 24 с.

Ю7.Миндиашвили, Д. Г. Планирование подготовки квалифицированных борцов : метод, рекомендации / Д. Г. Миндиашвили, Б. А. Подливаев. -М., 2000.-32 с.

108. Миндиашвили, Д. Г. Система подготовки бордов международного класса : учеб. пособие / Д. Г. Миндиашвили, А. И. Завьялов. -Красноярск, 1995. - 104 с.

109. Миндиашвили, Д. Г. Управление процессом формирования стато-кинетической устойчивости квалифицированных борцов : автореф. дис. ... канд. пед. наук / Д. Г. Миндиашвили. - Красноярск, 1992. - 24 с.

110. Миндиашвили, Д. Г. Учебник тренера по борьбе / Д. Г. Миндиашвили, А. И. Завьялов - Красноярск : изд-во КПГУ, 1995. - 213 с.

Ш.Моченов, В. П. Методологический подход к обучению двигательным действиям в физической культуре и спорте, основанный на принципах искусственной управляющей и предметной сред / В. П. Моченов, Г. И. Попов, И. П. Ратов // Олимпийское движение и социальные процессы : материалы VII Всероссийской науч.-практ. конф., посвященной 100-летию современ. Олимпийских игр. сент., 25 - 27, 1996 / КубанГАФК. -Краснодар, 1996. - ч. 2. - С. 175-176.

112. Начальный этап в многолетней подготовке борцов : учеб. пособие / Под ред. Р. А. Пилояна. - Малаховка : Б.И., 1991. - 84 с.

ПЗ.Нелюбин, В. В. Статодинамическая устойчивость как парциальный фактор технико-тактического мастерства борцов* / В. В. Нелюбин // Спортивная борьба : ежегодник, 1999. - С. 64-71.

114. Новиков, А. А. Взаимосвязь технических действий в классической борьбе / А. А. Новиков, С. Н. Смоляр // Спортивная борьба : ежегодник, 1982.-С. 16-18.

115. Новиков, А. А. Методология технико-тактического мастерства спортсменов (на примере борьбы) / А. А. Новиков. - М. - Улан-Удэ. -изд. Бурятского гос. университета, 1998 - 220 с.

116. Новиков, А. А. Основы спортивного мастерства : монография / А. А. Новиков. - М., 2003. - 196 с.

117. Новиков, А. А. Особенности двигательных навыков в борьбе // На борцовском ковре : сб. статей. - М., 1966. - С. 26 - 52.

118. Новиков, А. А. Систематизация средств и методов совершенствования тактико-технического мастерства с позиции основных закономерностей

теории управления движениями / А. А. Новиков // Теория и практика

♦

физической культуры. - 1974. №11. - С. 54 - 61.

119. Олзоев, К. С. Стратегия и тактика спортивной борьбы / К. С. Олзоев. -Улан-Удэ, 1993. - 139 с.

120. Павлов, А. Е. Пути повышения эффективности методики начального обучения в классической борьбе / А. Е. Павлов // Теория и практика физической культуры, 1986, № 9, С. 31-32.

121. Петров, Р. Алгоритмизация технико-тактических действий в борьбе / Р. Петров // Братство богатырей : сб. статей по спортивной борьбе. - М., 1976.-С. 46-58.

*

122.Пилоян, Р. А. Двигательная структура борьбы с точки зрения теории деятельности / Р. А. Пилоян, Ю. А. Шахмурадов // Теория и практика физической культуры. - 1997. - № 3. - С. 5-8.

123. Пилоян, Р. А. Зрительная информация в вольной борьбе / Р. А. Пилоян, С. 3. Муслев // Теория и практика физической культуры., 1974. - 12. - С. 19-21.

124. Пилоян, Р. А. Многолетняя подготовка спортсменов-единоборцев : учеб. пособие / Р. А. Пилоян, А. Д. Суханов. - Малаховка, 1999. - 94 с.

125. Пилоян, Р. А. Мотивация спортивной деятельности / Р. А. Пилоян. - М. :

f

Физкультура и спорт, 1984. - 104 с.

126. Пилоян, Р. А. Узловые вопросы многолетней подготовки борцов : (метод, пособие) / Р. А. Пилоян. - Малаховка, 1988. - 28 с.

127. Платонов, В. Н. Система подготовки спортсменов в олимпийском спорте. Общая теория и ее практические приложения : учеб. для студ. вузов физ. воспитания и спорта / В. Н. Платонов. - Киев : Олимп, литература, 2004. - 806 с.

128. Подливаев, Б. А. Анализ соревновательной деятельности борцов вольного и греко-римского стиля на Олимпийском.турнире в Сиднее / Б.

A. Подливаев // Теория и практика физической культуры, 2001. - № 9. -С. 33-38.

129. Подливаев, Б. А. Структура технико-тактических действий в вольной борьбе / Б. А. Подливаев, Ю. А. Шахмурадов // Совершенствование системы подготовки кадров по единоборствам : науч.-практ. конференция. М. : 2010. - С. 21-25.

130. Подливаев, Б. П. Моделирование тренировочных заданий в спортивной борьбе / Б. П. Подливаев // Теория и практика физической культуры. -1999.-№2.-С. 55-58.

131. Попков, В. Н. Научно-исследовательская деятельность : учеб. пособие для студ., магистрантов и асп. вузов физ. культ, и спорта / В. Н. Попков. - Омск : изд-во СибГУФК, 2007. - 348 с.

132. Преображенский, С. А. Вольная борьба : (метод, пособие) / С. А. Преображенский / 2-е изд., испр. - М. : Воениздат, 1972. - 120 с. : ил.

133. Принципы планирования программного материала по классической борьбе в ДЮСШ : метод, рек. / сост. : И. А. Кондрацкий, Г. М. Грузных,

B. М. Игуменов. - Омск, 1984. - 48 с.

134.Ратов, В. И. Борьба и спортивные единоборства : смена ориентиров / В. И. Ратов, Ю. Ф. Подлипняк // Теория и практика физической культуры. -1999.-№ 10.-С. 27-38.

135. Рубинштейн, С. П. Проблемы способностей и вопросы психологической теории / С. Н. Рубинштейн // В кн. Проблемы общей психологии. - М. : Педагогика, 1976. - С. 219-234.

136. Рублевский, В. Е. Исследование вопросов ранней специализации в борьбе самбо : автореф. дис. ... канд. пед. наук. / В. Е. Рублевский. - М., 1970. - 26 с.

137. Рублевский, В. Е. Методика обучения подростков технике спортивной борьбы / В. Е. Рублевский, Ю. Д. Кузьменко, Э. И. Ахмедов // Спортивная борьба : ежегодник, 1979. - С. 15-17.

138. Рукавицын, Д. Б. Индивидуализация технико-тактической подготовки высококвалифицированных борцов - дзюдоистов : автореф. дис. ... канд. пед. наук. / Д. Б. Рукавицын. - Минск, 2001. - 19 с.

139. Рыбалко, Б. М. Классификация специальных игровых комплексов в спортивной борьбе / Б. М. Рыбалко, И. Н. Крепчук, Е. М. Геллер // Теория и практика физ. культуры, 1986. - С. 10-12.

140. Сагалеев, А. С. Специализированные игровые комплексы как средство отбора детей для занятий вольной борьбой / А. С. Сагалеев // Дети и Олимпийское движение : материалы симпоз., посвящю II междунар.детской Сибириаде / Хакас.ун-т им. Н. Ф. Катанова. - Абакан, 1995.-С. 19-20.

141. Самбо : пример, прогр. спорт, подготовки для детско-юнош. спорт, тттк. олимп. резерва / авт. : С. Е. Табаков, С. В. Елисеев, А. В. Конаков. - М. : Сов. спорт, 2005. - 236 с.

142. Сасин, М. П. Комплексная система педагогического контроля за технико-тактической подготовленностью борцов : автореф. дис. ... канд. пед. наук / М. П. Сасин. - Минск, 1988. - 24 с.

143.Свищев, И. Д. Моделирование технических действий и поэтапное освоение дзюдоистами СДЮСШОР 14-15 летнего возраста : автореф. дис. ... канд. пед. наук / И. Д. Свищев. - М., 1987, 24 с.

144. Свищёв, И. Д. Тренировочные задания для совершенствования технико-тактической подготовленности единоборцев / И. Д. Свищёв // Детский тренер, 2011, №1, С. 80-88.

145. Сиротин, О. А. Оперативное управление процессом совершенствования спортивного мастерства дзюдоистов с использованием вычислительной техники : учеб. пособие для техникумов и ин-тов физ. культ. / О. А. Сиротин, А. В. Еганов, И. 3. Абдрахманов, А. М. Софьин. - Челябинск : [б. и.], 1989.-44 с.

146. Смертин Ю. А. Обучение тактико-техническим действиям юных борцов посредством заданий по решению эпизодов поединка : дис. ... канд. пед. наук / Ю. А. Смертин. - Омск, 1990. - 157 с.

147. Современная система спортивной подготовки / Под ред. Ф. П. Суслова, В. Л. Сыча, Б. Н. Шустина. - М. : СААМ, 1995. - 446 с.

148. Соломахин, О. Б. Повышение надежности атакующих технических действий в греко-римской борьбе на начальном этапе обучения : автореф. дис. ... канд. пед. наук / О. Б. Соломахин. - Малаховка, 2002. -23 с.

149. Сорокин, Н. Н. Спортивная борьба (классическая и вольная борьба) :

♦

учебн. для ин-тов. физ. культ. - М.: Физкультура и спорт, 1960. - 484 с.

150. Спортивная борьба (классическая, вольная, самбо) : учеб. для ин-тов физ. культ. / Под ред. Н. М. Галковского, А. 3. Катулина. - М. : Физкультура и спорт, 1968. - 584 с.

151. Спортивная борьба : учеб. пособие для техникумов и ин-тов физ. культ, (пед. фак.) / под ред. Г. С. Туманяна. - М. : Физкультура и спорт, 1985. -144 с.

152. Спортивная борьба : учебник для ин-тов физ.культуры / Под общ. ред. А.

П. Купцова. - М. : Физкультура и спорт, 1978. - 422 с.

♦

153. Спортивное фехтование : учеб. для вузов физ. культ. / Под ред. Д. А. Тышлера. - М., 1997. - 386 с.

154. Станков, А. Г. Индивидуализация подготовки борцов: дзюдо, самбо, вольная и классич. борьба. - М., 1995. - 240 с.

155. Станков, А. Г. Научно-педагогические основы системы подготовки борцов высшей спортивной квалификации : дис. в виде науч. докл. ... д-ра пед. наук / А. Г. Станков. - Омск, 1997. - 50 с.

156. Тактико-технические характеристики поединка в спортивных единоборствах / Под ред. А. Ф. Шарпова, О. ,Б. Малкова. - М. : Физкультура и спорт, 2007. - 224 с.

157. Тапхаров, M. В. Методика обучения технике вольной борьбы в соответствии с современными требованиями соревновательной деятельности : автореф. дис. ... канд. пед. наук / М. В. Тапхаров. - Улан-Удэ, 2007. - 24 с.

158. Тараканов, Б. И. Оценка технико-тактического мастерства борцов : учеб. пособие / Б. И. Тараканов. - Л., 1989. - 22 с.

159. Теория и методика физической культуры : учебник / Под ред. Ю. Ф. Курамшина. - М. : Советский спорт, 2003. - 464 с.

160. Теория спорта : учебник для студ. ин-тов физ. культ. / Под ред. В. Н. Платонов. - Киев : Вища школа, 1987. - 424 с.

161. Терминология спорта : Толковый словарь спортивных терминов / Сост. : Ф. П. Суслов, Д. А. Тышлер. - М. : СпортАкадемПресс, 2001. - 479 с.

162. Ткаченко, А. В. Программирование специально-подготовительных упражнений в структуре тренировки с учётом двигательно-координационной специфики ведущих групп мышц у борцов-самбистов : автореф. дис. ... канд. пед. наук / А. В. Ткаченко. - Смоленск, 2006. -22 с.

163. Толмачев, С М. Методика обучения технико-тактическим действиям юных борцов-самбистов на этапе начальной подготовки с использованием специализированных игровых комплексов : дисс. ... канд. пед. наук / С. М. Толмачев. - Омск, 1991. - 226 с.

164. Трутнев, П. В. Основы теории тренировки в дзюдо': учеб. пособие / П. В. Трутнев, Г. А. Козлов. - Красноярск : Платина, 2004. - 238 с.

165. Туманян, Г. С. Стратегия подготовки чемпионов : настол. книга тренера / Г.С. Туманян. - М. : Сов. спорт, 2006. - 494 е.: ил.

166. Туманян, Г. С. Техника спортивной борьбы : Теория вопроса / Г. С. Туманян // Становление и совершенствование технико-тактического мастерства в спортивной работе : сб. науч.тр. - Омск : ОГИФК, 1989. -С. 4-13.

167. Туманян, Г. С. Унифицированные критерии для оценки технико-тактической подготовленности борцов : метод, разраб. для студ. ГЦОЛИФКа / Г. С. Туманян, Я. К. Коблев, В. Л. Дементьев. - М. : [б. и.], 1986.-24 с.

168. Туманян, Г. С. Школа мастерства борцов, дзюдоистов и самбистов :

учеб. пособие для вузов / Г. С. Туманян. - М. : Академия, 2006. - 592с.

*

169. Тышлер, Г.Д. Приемы нападения и маневрирования в современном фехтовании на саблях / Г. Д. Тышлер// Теория и практика физической культуры. - 1981. - №8. - С. 20 - 21.

170. Тышлер, Д. А. Многолетняя тренировка юных фехтовальщиков : учеб. пособие / Д. А. Тышлер, А. Д. Мовшович, Г. Д. Тышлер. - М. : Деловая лига, 2002. - 254 с.

171. Тышлер, Д.А. Теоретические основы анализа действий в поединке фехтовальщиков / Д. А. Тышлер // Фехтование : ежегодник. - М., 1986. -С. 28-33.

«

172. Фарфель, В. С. Управление движениями в спорте / В. С. Фарфель. - 2-е изд., стер. - М. : Сов. спорт, 2011. - 202 с.

173. Федоров, С. Л. Структура и модельные характеристики технико-тактической подготовленности спортсменов, занимающихся борьбой самбо / С. Л. Фёдоров // Национальный ун-т физ. культуры, спорта и здоровья им. П. Ф. Лесгафта. Ученые записки университета / СпбГУФК. - СПб., 2008. - № 12 (46). - С. 86-90.

174. Филимонов, В. И. Бокс. Спортивно-техническая и физическая подготовка : монография / В. И. Филимонов. - М., 2000, - 432 с.

175.Хадишин, Б. С. Средства и методы педагогического контроля соревновательной деятельности борца - самбиста: автореф. дис. ... канд. пед. наук / Б. С. Хадишин. - М., 1989. - 22 с.

176. Харлампиев, А. А. Борьба самбо / А. А. Харлампиев. - М. : Физкультура и спорт, 1964.-388 с.

177.Хижевский, О. В. Структура и содержание начальной подготовки дзюдоисток с учетом их возраста : автореф. дис. ... канд. пед. наук. -Минск, 2000. - 22 с.

178. Холодов, Ж. К. Теория и методика физического воспитания и спорта : учеб. пособие / Ж. К. Холодов, В. С. Кузнецов. - 2-изд. - М.: Академия, 2003.-479 с.

179. Чехранов, Ю. В. Формирование рациональной техники бросков у юношей-самбистов на начальном этапе обучения : автореф. дис. ... канд. пед. наук / Ю. В. Чехранов. - Хабаровск, 2002. - 21 с.

180. Чудаков, А. В. Маневры - как основное тактическое средство подготовки к реализации технических действий : автореф. дис. ... канд. пед. наук / А. В. Чудаков. - М., 2002. - 23 с.

181. Чудаков, А. В. Совмещение маневров и предатаковых подготовок как показатель технико-тактической подготовленности / А. В. Чудаков, О. Б. Малков // Тактика спортивных единоборств: Сб. научно-метод. статей. -Вып.З. - М.: РГУФК, 2003. - С. 40 - 47.

182. Чумаков, Е. М. Масштабы соревновательной деятельности борца / Е. М. Чумаков // Теория и практика физической культуры, 1999. - № 2. - С. 1620

183. Чумаков, Е. М. Моделирование спортивной деятельности борца : учебно-метод. пособие для студ. ГЦОЛИФКа / Е. М. Чумаков. - М., 1986.-56 с.

184. Чумаков, Е. М. Тактика борца-самбиста / Е. М. Чумаков. - М. : Физкультура и спорт, 1976. - 224 с.

185. Чумаков, Е. М. Уроки борьбы : Путь к совершенству / Е. М. Чумаков. -М., 2000.- 188 с.

*

186.Шахмурадов, Ю. А. Вольная борьба : Науч.-метод. основы многолетней подготовки борцов / Ю. А. Шахмурадов. - М. : высш. шк., 1997. - 190 с.

187. Шахмурадов, Ю. А. Научно-методические основы многолетней технико-тактической подготовки борцов: (на примере вольной борьбы) : дис. в

9

виде науч. докл. ... д-ра пед. наук / Ю.А. Шахмурадов. - M., 1999. - 60 с.

188. Шахмурадов, Ю. А. Начальная технико-тактическая подготовка в вольной борьбе : учебно-метод. пособие для слушателей ВШТ и ФПК / Ю. А. Шахмуратов, Г. Б. Бардамов, В. Д. Дементьев. -М., 1992. - 164 с.

189.Шифрин, А. С. Технико-тактическая подготовка юных борцов в связи с изменением правил соревнований и с учетом зрительского интереса : автореф. дис. ... канд. пед. наук / А. С. Шифрин. - Малаховка, 2003. - 22 с.

190. Школьников, Р. А. Самбо - вольная борьба в одежде : сборник / Р. А. Школьников, H. М. Галковский, А. А. Харлампиев. - М. : Фаир-Прес [и др.], 2006. - 544 с.

191.Шулика, Ю. А. Повышение эффективности обучения самбистов техническим действиям в типичных ситуациях борьбы стоя : автореф. дис. ... канд. пед. наук / Ю. А. Шулика. - М., 1981 - 19 с.

192.Шулика, Ю. А. Ранняя специализация, массовость и спортивное долголетие как проблемы в организации многолетней подготовки в спортивной борьбе / Ю. А. Шулика // Теория и практика физической культуры. - 1999, - № 3. С. 17-19.

193. Шулика, Ю. А. Технико-тактическая модель борца и методология его многолетней подготовки : учеб. пособие для студ. ин-тов физ.культ. / Ю. А. Шулика. - Краснодар : кн.изд-во, 1988. - 142 с. : ил.

194. Юшков, О. П. Комплексный контроль в системе подготовки борцов / О. П. Юшков; С. Г. Хачекян; В. А. Хориков // Теория и практика физической культуры. - 2007, - № 7. С. 42-43.

195. Юшков, О. П. Спортивная борьба. / О. П. Юшков, В. И. Шпанов. - М. : МГИУ, 2001.-92 с.

196. Юшков, О. П. Экспериментальное исследование особенностей обучения сложным техническим действиям в спортивной борьбе (с утетом времени реакции) : автореф. дис ... канд. пед. наук. - М., 1970. - 17 с.

197. Петров Р. Усовершенствование на технико-тактическото майсторство на бореца. - София : Медицина и физкультура, 1978.

198. Petrov R. Principes de La Lutte Libre pouzenfants et adolescents. - Sofie: Meditsina i fiskoultoura, 1975.

*

199. Петров Р. Свободна и классическа борба : Учебник за ВИФ. - София : Медицина и физкултура, 1977.

200. Barth В., Kirchgassner Н. Ansätze zur Analyse des zweikampfVerhaltens -Theorie und Praxex dre Korperkultur, 1984, № 7, s 526-533.

201. Hartmann I., Iürgens D. 100 / Handert / Kleine zweikampfübungen. - Verlin : Sportverl, 1986. - 123 s.

202. Hirtz Р., Ludwig J., Wellnitz I. Potenzen des Sportunterrichts und ihre Nutzung für die Ausbildung und Vervjllkommnung koordinativer Fähigkeit // Theorie und Praxix der Korperkultur. - 1981. - №. 9. - S. 680-683.

203. Hirtz Р., Ludwwig G., Wellnits J. Potenzen des Sportunterrichts und ihre Nutzungfa die Ausbildung und vervollkommung Koterdinativen Fähigkeiten // Theorie und Praxis der Korperkultur.- 1981. - №9. - S.680-684

204. Rothert H. Борьба: на нем. яз. / Н. Rothert. - Берлин, 1973.-160 с.

205. Stark G Stellung von technischen Sportarten innergalb der Olympischen Sportarten und Disziplinen //Theor. und Prax. Der Korperkult. 1987, N 5, S. 341-350.