Подготовка юных хоккеистов 12-14 лет на основе синхронизации развития скоростно-силовых качеств и координационных способностей тема диссертации и автореферата по ВАК РФ 00.00.00, кандидат наук Романов Михаил Иванович

• Романов Михаил Иванович
• кандидат наук
• 2024

Оглавление диссертации кандидат наук Романов Михаил Иванович

ВВЕДЕНИЕ

ГЛАВА 1. НАУЧНО-ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ПРЕДПОСЫЛКИ СОВЕРШЕНСТВОВАНИЯ ПОДГОТОВКИ ЮНЫХ ХОККЕИСТОВ НА ОСНОВЕ СИНХРОНИЗАЦИИ РАЗВИТИЯ СКОРОСТНО-СИЛОВЫХ КАЧЕСТВ И КООРДИНАЦИОННЫХ СПОСОБНОСТЕЙ

1.1. Анализ содержания подготовки юных хоккеистов 12-14 лет

1.2. Особенности синхронизации развития скоростно-силовык качеств

и координационные: способностей у юнык хоккеистов 12-14 лет

1.3. Анализ научнык подходов к синхронизации развития скоростно-силовык

качеств и координационные: способностей у юны1х хоккеистов 12-14 лет

ГЛАВА 2. ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ МОДЕЛЬ СИНХРОНИЗАЦИИ РАЗВИТИЯ СКОРОСТНО-СИЛОВЫХ КАЧЕСТВ И КООРДИНАЦИОННЫХ СПОСОБНОСТЕЙ У ЮНЫХ ХОККЕИСТОВ 12-14 ЛЕТ

2.1. Факторы, определяющие необходимость синхронизации развития скоростно-силовык качеств и координационные: способностей у юны1х хоккеистов 12-14 лет

2.2.Педагогические условия, необходимые для синхронизации развития скоростно-силовык качеств и координационные способностей у юны1х хоккеистов 12-14 лет

2.3. Обоснование педагогической модели синхронизации развития скоростно-силовык качеств и координационные: способностей у юны1х

хоккеистов 12-14 лет

ГЛАВА 3. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ ПРОВЕРКА ЭФФЕКТИВНОСТИ РАЗРАБОТАННОЙ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ МОДЕЛИ СИНХРОНИЗАЦИИ РАЗВИТИЯ СКОРОСТНО-СИЛОВЫХ КАЧЕСТВ И КООРДИНАЦИОННЫХ СПОСОБНОСТЕЙ У ЮНЫХ ХОККЕИСТОВ 12-14 ЛЕТ

3.1. Организация исследования

3.2. Организация педагогического эксперимента

3.3. Результаты педагогического эксперимента и их обсуждение

ОБЩЕЕ ЗАКЛЮЧЕНИЕ

ВЫВОДЫ

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

ПРИЛОЖЕНИЯ

Введение диссертации (часть автореферата) на тему «Подготовка юных хоккеистов 12-14 лет на основе синхронизации развития скоростно-силовых качеств и координационных способностей»

ВВЕДЕНИЕ

Актуальность. Достижение высоких результатов в развитии хоккея невозможно без качественной подготовки детско-юношеского резерва. Практика показывает, что эффективность спортивной деятельности юных хоккеистов во многом определяется их физической и технической готовностью к соревновательной борьбе (А.А. Иванов, 2005; В.В. Плотников, 2012) [60, С. 24; 121, C. 211-214].

Подготовка детско-юношеского резерва для взрослого хоккея не сможет быть в полной мере реализована из-за плохой физической и технической подготовленности юных хоккеистов 12-14 лет. Проявление юными хоккеистами 12-14 лет скорости и скоростной выносливости в ходе игры, отличные навыки владения техникой катания, владения клюшкой, точностью передач, бросков по воротам способствуют болей полной реализации планов молодых игроков, связанных с приходом в большой хоккей (Н.Б. Донец, Р.Р. Абдуллин, А.Р. Садриев, 2014) [42, С. 57].

Изучение литературных источников и обобщение опыта практики подготовки юных хоккеистов 12-14 лет, свидетельствует о нерешенных вопросах повышения уровня их физической и технической подготовленности (В.В. Плотников, С.Л. Сидоров, 2015) [123, С. 23].

Многие талантливые молодые игроки не могут реализовать свой потенциал из-за недостатков в подготовке, связанных с просчетами в методике тренировки юных хоккеистов. Все вышесказанное негативно сказывается на их спортивной карьере в хоккее.

В современной методической и научной литературе более детально разработана методика подготовки взрослых хоккеистов-профессионалов (А.В. Уфимцев, 1999; P. Kutac, M.A. Sigmund, 2015) [152, С. 21; 169, P. 187-195]. При этом недостаточно внимания уделяется обоснованию средств и методов тренировки для достижения высокого уровня физической и технической готовности юных хоккеистов. Имеющиеся результаты научных исследований и

методические рекомендации носят общий характер, без учёта возрастных особенностей организма юных хоккеистов 12-14 лет и переносимости ими физической нагрузки в ходе тренировочного процесса (В.Н. Никитушкин, В.Ю. Бодров, 2019; Е.Ф. Сурина-Марышева с соавт., 2018) [100, С. 215-220; 147, а 47-51].

Между тем, юные хоккеисты в возрасте 12-14 лет, легче усваивают сложные, в координационном плане, упражнения. У каждого отдельного хоккеиста переносимость физической нагрузки в ходе игр имеет свои особенности. Уровень развития скоростно-силовых качеств, тоже разный (А.В. Сергеев, 2010) [136, С. 19].

Поэтому решение задачи по повышению уровня физической и технической готовности юных хоккеистов 12-14 лет приобретает первостепенное значение.

В настоящее время исследователи рассматривают хоккей, как спорт, основанный на силовых единоборствах и скоростных перемещениях игроков по площадке. Его специфическая особенность состоит в том, что силовые единоборства и скоростные перемещения игроков по площадке требуют развития скоростно-силовых качеств, а техническая готовность игроков требует формирования координационных способностей (А.В. Маслюков, 2001; А. Биёапск ^ а1.], 2017) [81, С. 19; 165, Р. 23-28].

Подготовка юных хоккеистов 12-14 лет, в силу возраста, как раз и направлена на совместное формирование координационных способностей вместе с другими физическими качествами и предусматривает одновременное развитие скоростно-силовых качеств и координационных способностей (Ю.М. Макаров, 2013) [78, С. 78-83].

с помощью одновременного развития скоростно-силовых качеств и координационных способностей у юных хоккеистов 12-14 лет можно значительно повысить уровень их физической и технической готовности.

Степень научной разработанности проблемы. Психолого-педагогические механизмы использования средств и методов тренировки хоккеистов рассматривались в работах разных ученых (А.А. Абрамов, 2013; М.И. Воробьев,

1985; С.А. Евтеев, 1998; В.Е. Карпов, 2002; Л.В. Михно, 2017; В.В. Плотников, 2013; А.В. Сергеев, 2010; A.P. Kontos [et al.], 2016) [3; 24; 46; 68; 93; 123; 136; 168].

В данных работах раскрыты отдельные вопросы использования средств и методов тренировки хоккеистов. Все эти работы способствовали накоплению и систематизации знаний по исследуемой проблеме. Между тем, работ, посвященных анализу применения синхронизации развития скоростно-силовых качеств и координационных способностей в ходе подготовки юных хоккеистов 12-14 лет нам обнаружить не удалось. В научной литературе не нашли своего отражения вопросы, связанные с разработкой педагогической модели синхронизации развития скоростно-силовых качеств и координационных способностей у юных хоккеистов 12-14 лет, а также с обоснованием психолого-педагогических условий для практической ее реализации.

В настоящее время уделяется недостаточное внимание повышению уровня физической и технической готовности юных хоккеистов 12-14 лет на основе синхронизации развития у них скоростно-силовых качеств и координационных способностей (Н.П. Петрушкина с соавт., 2018; М.И. Романов, В.Н. Коновалов, 2005; A. Budarick [et al.], 2017) [115, С. 261-266; 128, С. 110-112; 165, P. 23-28].

Таким образом, актуальность данного исследования вызвана наличием противоречия между существующей объективной потребностью в хорошо физически и технически подготовленных юных хоккеистах 12-14 лет и отсутствием научно обоснованной педагогической модели синхронизации развития у них скоростно-силовых качеств и координационных способностей.

Все вышеизложенное определило выбор темы и замысел настоящего исследования.

В качестве рабочей гипотезы выдвинуто предположение о том, что уровень физической и технической готовности юных хоккеистов 12-14 лет повысится, если будут:

- выявлены факторы, определяющие необходимость синхронизации развития скоростно-силовых качеств и координационных способностей в процессе их подготовки;

- разработана педагогическая модель синхронизации развития скоростно-силовых качеств и координационных способностей и обоснованы психолого-педагогические условия, необходимые для ее реализации.

Объект исследования - подготовка юных хоккеистов 12-14 лет.

Предмет исследования - педагогическая модель синхронизации развития скоростно-силовых качеств и координационных способностей в процессе подготовки юных хоккеистов 12-14 лет.

Цель исследования состоит в научном обосновании и разработке педагогической модели синхронизации развития скоростно-силовых качеств и координационных способностей в процессе подготовки юных хоккеистов 12-14 лет.

Задачи исследования:

1. Выявить особенности подготовки юных хоккеистов 12-14 лет и факторы, определяющие необходимость синхронизации развития у них скоростно-силовых качеств и координационных способностей.

2. Разработать модель синхронизации развития скоростно-силовых качеств и координационных способностей в процессе подготовки юных хоккеистов 1214 лет и обосновать педагогические условия, необходимые для ее реализации.

3. Разработать наиболее эффективные тесты, характеризующие степень синхронизации развития скоростно-силовых качеств и координационных способностей, а затем экспериментально проверить эффективность разработанной педагогической модели синхронизации развития этих качеств в процессе подготовки юных хоккеистов 12-14 лет.

Теоретическую основу исследования составили:

- законодательные и нормативные акты Правительства Российской Федерации в сфере подготовки юных спортсменов;

- ведущие положения теории и методики спортивной тренировки

(М.М. Боген, 1985; С.М. Вайцеховский, 2001; Ю.В. Верхошанский, 2005, 2013; М.А. Годик, 1980; Д.Д. Донской, 2015; В.Л. Карпман, З.Б. Белоцерковский, И.А. Гудков, 2004; Ю.Ф. Курамшин, 2003; Л.П. Матвеев, 1977; В.Н. Платонов, 2004)) [14; 21; 24; 25; 35; 45; 54; 66; 71; 83; 117];

- основные положения теории комплексного подхода к подготовке юных хоккеистов (Р.Г. Ишматов, М.И. Романов, 2015; Л.В. Михно, 2017; В.Г. Никитушкин, В.Ю. Бодров, 2019; Ю.В. Никонов, 2001; Н.В. Павлова, О.С. Антипова, 2016; В.П. Савин, 2003; П. Твист, 2005) [65; 93; 99; 102; 107; 132];

- исследования в сфере подготовки юных хоккеистов (Г.В. Брызгалов, 2012; В.А. Быстров, 2010; В.Т. Варданян, В.В. Козин, 2020; Ф.А. Иорданская, 2010; А.Г. Мукалляпов, 2000; В.В. Сибирев, Ю.К. Родыгина, 2016; Е.Ф. Сурина-Марышева, В.В. Эрлих, Е.Н. Ермолаева, 2021; В.В. Филатов, 2013) [16; 19; 22; 64; 97; 137; 149; 156].

Методы исследования: логико-исторический анализ литературы по изучаемой проблеме; теоретический анализ педагогической и психологической литературы для формулирования научных положений исследования; анализ учебных программ по подготовке юных хоккеистов; обобщение передового педагогического опыта в данной сфере; общепринятые методы (анализ результатов подготовки юных хоккеистов, анкетирование, наблюдение), методы математической обработки полученных результатов.

Информационной базой исследования послужили законодательные и нормативные документы Российской Федерации, регламентирующие подготовку юных хоккеистов 12-14 лет. Кроме того, использовались материалы научных журналов и периодической печати, электронные научные издания, материалы научных семинаров и конференций, посвященные проблемам совершенствования подготовки юных хоккеистов.

Положения, выносимые на защиту:

1. Факторы, определяющие необходимость синхронизации развития скоростно-силовых качеств и координационных способностей у юных хоккеистов. Основными факторами являются: особенности физической нагрузки,

которые испытывают хоккеисты во время игры; необходимость качественного выполнения сложных технических приемов на ледовой площадке; создание условий для расширения арсенала командных тактических действий во время игры, а также на расширение предпосылок для более эффективного развития двигательных способностей у юных хоккеистов.

2. Педагогическая модель синхронизации развития скоростно-силовых качеств и координационных способностей в процессе подготовки юных хоккеистов 12-14 лет. В основе данной модели лежит формирование навыков владения техникой катания, клюшкой, точностью передач, бросков по воротам, умениями вести силовую борьбу у борта и на пятачке перед воротами. в модели раскрыто основное содержание тренировки и ее результат - уровень физической и технической готовности юных хоккеистов к соревновательной борьбе.

3. Педагогические условия, необходимые для синхронизации развития скоростно-силовых качеств и координационных способностей у юных хоккеистов. Основными из них являются: направленность тренировки на одновременное обеспечение физической готовности с формированием технических навыков у юных хоккеистов; использование упражнений для рационального выполнения технически трудных приемов на высокой скорости; подбор и применение специальных упражнений для улучшения командных действий на ледовой площадке.

Научная новизна исследования состоит в научном обосновании и разработке педагогической модели синхронизации развития скоростно-силовых качеств и координационных способностей в процессе подготовки юных хоккеистов 12-14 лет.

в качестве главных компонентов данной модели определены требования к физической и технической подготовленности юных хоккеистов, а также цель и задачи их подготовки к соревновательной борьбе.

Определены особенности подготовки юных хоккеистов 12-14 лет. Установлено, что хоккей основан на силовых единоборствах и скоростных перемещениях игроков по площадке. Его специфическая особенность состоит в

том, что силовые единоборства и скоростные перемещения игроков по площадке требуют развития скоростно-силовых качеств, а техническая готовность игроков требует формирования координационных способностей.

Выявлены факторы, определяющие необходимость синхронизации развития скоростно-силовых качеств и координационных способностей у юных хоккеистов. К ним относятся: особенности физической нагрузки, которые испытывают хоккеисты во время игры; необходимость качественного выполнения сложных технических приемов на ледовой площадке; создание условий для расширения арсенала командных тактических действий во время игры, а также на расширение предпосылок для более эффективного развития двигательных способностей у юных хоккеистов. Значимыми факторами также являются: создание предпосылок для эффективного овладения техникой катания на коньках, координированной работы клюшкой и приемами силовой борьбы у борта, а также на пятачке перед воротами; необходимость достижения высокого уровня развития ловкости и быстроты в действиях у юных хоккеистов.

Обоснованы педагогические условия, необходимые для синхронизации развития скоростно-силовых качеств и координационных способностей у юных хоккеистов. Ими являются: направленность тренировки на одновременное обеспечение физической готовности с формированием технических навыков у юных хоккеистов; использование упражнений для рационального выполнения технически трудных приемов на высокой скорости; подбор и применение специальных упражнений для улучшения командных действий на ледовой площадке. Значимыми условиями являются: обеспечение точечного воздействия тренеров на юных хоккеистов для корригирующего развития «отстающих» двигательных способностей; применение упражнений для улучшения эффективности действий клюшкой на фоне силового воздействия соперника; учет особенностей игрового амплуа юных хоккеистов.

Разработаны наиболее эффективные тесты, характеризующие степень синхронизации развития скоростно-силовых качеств и координационных

способностей у юных хоккеистов 12-14 лет, а также критерии оценки технической готовности юных хоккеистов к соревновательной борьбе.

Экспериментально доказана высокая эффективность разработанной педагогической модели синхронизации развития скоростно-силовых качеств и координационных способностей в процессе подготовки юных хоккеистов 12-14 лет.

Отличие результатов, полученных лично автором от результатов, полученных другими исследователями, состоит в основных подходах к исследованию изучаемой проблемы. в ранее проведенных исследованиях по совершенствованию процесса подготовки юных хоккеистов отражены отдельные стороны данной проблемы (А.А. Абрамов, 2011; И.Р. Газимов, 2015; О.В. Ильичева, Я.В. Сираковская, О.В. Шкирева, 2020; К.К. Михайлов, 2007; Н.П. Петрушкина, Е.Е. Ердаков, 2010; А.В. Уфимцев, В.В. Плотников, 2007; У.У. 81Ыгеу, У.К. Яоёувта, 2016) [1; 30; 62; 86; 114; 153; 176].

Эти исследования не охватывают процесс подготовки юных хоккеистов с позиций формирования у них физической и технической готовности к играм, в их сущностном измерении.

В ходе исследования была впервые научно обоснована и разработана педагогическая модель синхронизации развития скоростно-силовых качеств и координационных способностей в процессе подготовки юных хоккеистов 12-14 лет.

Теоретическая значимость исследования состоит в развитии следующих научных направлений:

- теория и методика спортивной тренировки - определены особенности подготовки юных хоккеистов 12-14 лет, а также наиболее эффективные средства для их тренировки; выявлены факторы, определяющие необходимость синхронизации развития у них скоростно-силовых качеств и координационных способностей;

- теория применения организационных форм в тренировочном процессе -разработаны содержание и структура педагогической модели синхронизации

развития скоростно-силовых качеств и координационных способностей у юных хоккеистов;

- теория и организация тренировочного процесса - обоснованы педагогические условия, необходимые для синхронизации развития скоростно-силовых качеств и координационных способностей в процессе подготовки юных хоккеистов.

Практическая значимость исследования состоит в разработке методических рекомендаций по синхронизации развития скоростно-силовых качеств и координационных способностей в процессе подготовки юных хоккеистов 12-14 лет. Эти рекомендации легли в основу написания учебно-методического пособия для тренеров по хоккею. Полученные данные могут быть использованы преподавателями физкультурных вузов для совершенствования процесса обучения студентов.

Обоснованность и достоверность результатов исследования обеспечивались: анализом современных достижений психолого-педагогических наук; логикой исследования; выбором методов и методик, соответствующих задачам исследования; репрезентативностью выборки и полученных экспериментальных данных; положительными результатами экспериментальной работы, подтвержденными методами математической статистики. Практическим подтверждением этих результатов в реальном ходе процесса подготовки тренеров по хоккею, работающих с юношами.

Апробация исследования осуществлялась путем внедрения в практику подготовки юных хоккеистов 12-14 лет педагогической модели синхронизации развития у них скоростно-силовых качеств и координационных способностей.

Предварительные и общие итоги исследования обсуждались на Международных научно-практических конференциях в городах Омске, Магнитогорске, Ульяновске, Санкт-Петербурге. В ходе работы над диссертацией опубликовано 23 научные статьи по теме диссертации, в том числе 6 в научных изданиях, рекомендованных ВАК России. Основные идеи исследования нашли отражение в научных статьях, сборниках научных трудов, учебно-методической

литературе, а также активно используются в процессе подготовки юных хоккеистов 12-14 лет.

ГЛАВА 1. НАУЧНО-ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ПРЕДПОСЫЛКИ СОВЕРШЕНСТВОВАНИЯ ПОДГОТОВКИ ЮНЫХ ХОККЕИСТОВ НА ОСНОВЕ СИНХРОНИЗАЦИИ РАЗВИТИЯ СКОРОСТНО-СИЛОВЫХ КАЧЕСТВ И КООРДИНАЦИОННЫХ СПОСОБНОСТЕЙ

1.1. Анализ содержания подготовки юных хоккеистов 12-14 лет

Современный тренировочный процесс у юных хоккеистов 12-14 лет состоит из разных видов подготовки. Основными из них являются физическая и техническая подготовка (И.Р. Газимов, 2017; А.А. Иванов, 2005; К Кос7Шок [е! а1.], 2016) [28, С. 56-60; 59, С. 24; 173, Р. 43-48].

Техническая подготовка юных хоккеистов 12-14 лет включает: отработку технических навыков игры, которая предполагает улучшение техники катания, владения клюшкой, точности передач, бросков по воротам (К.К. Михайлов, 2007; Л.В. Михно, 2011; А. Биёапск [е! а1.], 2017) [87, С. 19; 88, С. 223; 165, Р. 23-28].

Анализ соревновательной борьбы хоккеистов показал, что даже идеальное владение каким-либо одним элементом технических навыков игры обедняет и лимитирует эффективность их действий на ледовой площадке. Только совершенное владение всеми техническими навыками игры позволяет полностью реализовать свой потенциал (В.В. Плотников, 2008) [119, С. 81-84].

Тренировочный процесс юных хоккеистов начинается с освоения технических навыков игры: техники катания, владения клюшкой, точности передач, бросков по воротам и др. Этап начальной подготовки юных хоккеистов предусматривает разучивание основных элементов техники катания, владения клюшкой, бросков по воротам и др. Затем осваиваются более сложные технические навыки игры. Во время тренировочных занятий тренером регулируется физическая нагрузка при выполнении разных технических навыков игры (Л.Г. Харитонова, Н.В. Павлова, 2012) [160, С. 151-155].

После освоения технических навыков игры, которая предполагает улучшение техники катания, владения клюшкой, точности передач, бросков по

воротам проводится усложнение выполнения технических приемов за счет увеличения скорости их выполнения. Это требует от юных хоккеистов проявления скоростно-силовых качеств и координационных способностей (С.С. Жаворонков, 2018; B.J. Peterson, J.S. Fitzgerald, C.C. Dietz, 2015) [51, С. 75 -77; 171, Р. 1191 - 1196].

Таким образом, недостатки в уровне развития скоростно-силовых качеств и координационных способностей влекут за собой отставание в формировании технических навыков игры.

Занятия по развитию физических качеств и координационных способностей предусматривают последовательное их развитие. Это затрудняет качественное и целенаправленное использование специальных физических упражнений (А.А. Иванов, 2005) [59, С. 24].

Развитие координационных способностей не организуется совместно с развитием навыков игры на ледовой площадке. Тем не менее, целесообразность комплексного развития скоростно-силовых качеств и координационных способностей, а также выполнения разных действий и формирования технических навыков игры на ледовой площадке не вызывает сомнений (Д.Р. Черенков, 1995) [164, С. 23].

Координационные способности юных хоккеистов позволяют им правильно формировать технические навыки игры. Они способствуют улучшению техники катания, владения клюшкой, точности передач, бросков по воротам и др. Вся соревновательная деятельность хоккеистов состоит из динамических столкновений, смены направления движения игры на ледовой площадке, быстрых движений руками с клюшкой (Ю.В. Никонов, Н.Б. Сотский, 2000) [101, С. 26].

Правильные движения клюшкой, связанные с точностью передач, бросков по воротам из разных положений обеспечивают высокую готовность к игре. Точно выполненный бросок по воротам может привести к победе в ходе напряженной игры (Х. Лихтенер, 2008) [75, С. 48-51].

Важным проявлением координационных способностей хоккеистов является умение держать равновесие во время маневренного передвижения по ледовой площадке (Н.В. Павлова, Л.Г. Харитонова, Н.В. Русакова, 2014) [105, С. 19-23]. Устойчивость на льду обеспечивает выполнение точных передач и бросков по воротам. Она важна для юных хоккеистов, во время игры на ледовой площадке при переходе их от защитных действий к контратаке или наоборот (И.В. Захаркин с соавт., 2016) [56, С. 53-59].

Вся соревновательная борьба юных хоккеистов на ледовой площадке - это соревнование в быстроте выполнения технических навыков игры, которое предполагает хорошую технику катания, владения клюшкой, точность передач, бросков по воротам (А.А. Абрамов, 2012) [2, С. 263-267].

Установлено, что физические качества и технические навыки игры на ледовой площадке, основанные на хорошо развитых координационных способностях юных хоккеистов, способствуют более эффективному усвоению тактических заданий (В.В. Плотников, 2013) [122, С. 531-535].

Многие тренеры недооценивают роль координационных способностей в тренировочном процессе юных хоккеистов. Вместе с тем, некоторые тренеры считают, что совершенствование координационных способностей у юных хоккеистов должно осуществляться параллельно с совершенствованием технических действий на ледовой площадке (М.И. Романов, В.Н. Коновалов, 2005) [128, С. 110-112].

В ходе исследований было установлено, что в тренировке юных хоккеистов должны разучиваться движения, необходимые для обеспечения эффективных командных действий. Разучиванию таких двигательных действий у юных хоккеистов должно уделяться приоритетное и пристальное внимание в ходе тренировочного процесса (Л.В. Михно с соавт., 2016) [91, С. 57-63].

Эффективность тренировочного процесса по совершенствованию координационных способностей и скоростно-силовых качеств у юных хоккеистов может быть высокой при наличии рационально отобранного количества упражнений. скорость и темп выполнения этих упражнений должны быть

адекватны индивидуальному уровню подготовленности юных хоккеистов (Дейв Чемберз, 2010) [163, С. 360].

Уровень развития координационных способностей и скоростно-силовых качеств определяются индивидуальными различиями психомоторики хоккеистов (Е.Ф. Сурина-Марышева, 2019) [148, С. 36-41].

Большая роль в тренировочном процессе принадлежит тренеру, который должен в совершенстве владеть методикой и технологией подготовки юных хоккеистов. Тренер должен использовать весь свой опыт и знания в подготовке юных хоккеистов к соревновательной борьбе. Освоенные двигательные действия на ледовой площадке формируют индивидуальный стиль катания и поведения юных хоккеистов на ледовой площадке во время игры (В.Е. Горский, И.В. Захаркин, Л.В. Михно, И.А. Чичелов, 2016; Л.В. Михно, Ю.С. Чичелова, И.А. Чичелов, 2019) [35, С. 57-63; 95, С. 277-282].

Правильная техника движений у юных хоккеистов, сформированная на основе координационных способностей и скоростно-силовых, отражается на их технической оснащенности и качестве игры на ледовой площадке (А.В. Зыков,

B.В. Козин, 2016) [58, С. 327-330].

В связи с этим следует подробнее рассмотреть физиологические механизмы, лежащие в основе проявления технических навыков у юных хоккеистов во время игры. Во время игры у юных хоккеистов складывается два образа: образ ситуации в борьбе на отдельном участке ледовой площадки и образ соответствующих моторных действий, которые надо предпринять, чтобы не уступить сопернику из противоположной команды в том или ином игровом эпизоде. В результате рефлексии, в сознании юных хоккеистов рождается субъективный внешний образ двигательных действий, в зависимости от коллективных действий игры в атаке или обороне. Поэтому хоккеисты пытаются преобразовать свои координационные способности и скоростно-силовые качества посредством внутренних физиологических механизмов в собственные игровые действия (А.Т. Марьянович, 2004; А.С. Солодков, И.В. Левшин, Л.В. Михно, А.Н. Поликарпочкин, 2013) [80,

C. 49-51; 143, С. 165].

Таким образом, на специфические условия соревновательной борьбы организм юных хоккеистов реагирует в виде системной мышечной активности с проявлением временных не совсем устойчивых нейронных связей, необходимых для борьбы на ледовой площадке.

Иногда в условиях соревновательной борьбы хоккеист испытывает максимальное напряжение. Тогда массированная работа импульсов афферентных сигналов активизирует работу проприорецепторов мышечно-суставных звеньев юных хоккеистов (Ю.В. Никонов, Н.Б. Сотский, 2000; Н.В. Павлова, 2014) [119, С. 81-84; 101, С. 26; 106, С. 24].

Список литературы диссертационного исследования кандидат наук Романов Михаил Иванович, 2024 год

- 94 с.

67. Карпов, В.Е. Диагностика и коррекция психического состояния хоккеистов высшей квалификации: учеб. пособие / В.Е. Карпов. - Челябинск: ЮУрГУ, 2002. - 58 с.

68. Карпов, В.Е. Совершенствование средств саморегуляции психического состояния хоккеистов высшей квалификации в игровой деятельности: автореф. дис. ... канд. пед. наук: 13.00.04 / Карпов Валерий Евгеньевич. - Челябинск, 2002. - 22 с.

69. Козин, В.В. Спортивная двигательная ситуация как деятельностно-ориентированная модель игры / В.В. Козин, А.В. Зыков // Омский научный вестник. - 2015. - № 3 (139). - С. 158-160.

70. Костка, В. Современный хоккей / В. Костка. - М.: Просвещение, 2011.

- 211 с.

71. Курамшин, Ю.Ф. Теория и методика физической культуры: учебник / Ю.Ф. Курамшин. - М.: Советский спорт, 2003. - 464 с.

72. Кылосов, А.А. Оценка морфофункционального состояния хоккеистов команды КХЛ на предсезонном этапе подготовки / А.А. Кылосов // Ученые записки университета имени П.Ф. Лесгафта. - 2017. - № 7 (149). - С. 133-136.

73. Левшин, И.В. Руководство по медико-биологическому сопровождению подготовки в детско-юношеском хоккее / И.В. Левшин, Л.В. Михно, А.Н. Поликарпочкин, Д.Г. Елистратов. - М.: Спорт, 2016. - 148 с.

74. Линдт, Т.А. Адаптация сердечно-сосудистой системы футболистов и хоккеистов к физическим нагрузкам / Т.А. Линдт, Т.Н. Соломка // Человек. Спорт. Медицина. - 2010. - № 19 (195). - С. 25-26.

75. Лихтенер, X. О путях, ведущих к триумфу победителей / Х. Лихтенер // Актуальные вопросы теории хоккея и методики подготовки тренерских кадров: сб. статей. - СПб.: Олимп-СПб., 2008. - С. 48-51.

76. Мавлиев, Ф.А. Особенности кардиогемодинамики юных хоккеистов 10-11 лет / Ф.А. Мавлиев, Ф.Р. Зотова, А.С. Самсыкин // Ученые записки университета имени П.Ф. Лесгафта. - 2012. - № 11 (93). - С. 81-86.

77. Мавлиев, Ф.А. Реакция кардиореспираторной системы на физическую нагрузку у хоккеистов / Ф.А. Мавлиев, А.С. Назаренко // Наука и спорт: современные тенденции. - 2018. - Т. 19. - № 2 (19). - С. 27-31.

78. Макаров, Ю.М. Концепция формирования игровой деятельности в спортивных играх / Ю.М. Макаров // Ученые записки университета имени П.Ф. Лесгафта. - 2013. - № 7 (101). - С. 78-83.

79. Макаров, Ю.М. Дефиниция понятия «игровая агрессия» в соревновательной деятельности спортсменов игроков / Ю.М. Макаров, Н.В. Луткова // Ученые записки университета имени П.Ф. Лесгафта. - 2016. - № 3 (133). - С. 297-301.

80. Марьянович, А.Т. Современные физиология и биохимия хоккея / А.Т. Марьянович // Всеросс. тренерский семинар профессиональной хоккейной лиги. - СПб., 2004. - С. 49-51.

81. Маслюков, А.В. Совершенствование координационных способностей у юных хоккеистов 8-9 лет с учетом типа телосложения на начальном этапе подготовки: автореф. дис. ... кан. пед. наук: 13.00.04 / Маслюков Андрей Вячеславович. - Омск, 2001. - 19 с.

82. Матвеев, Л.П. Теория и методика физического воспитания: учебник: в 2-х томах / Л.П. Матвеев, А.Д. Новиков. - М.: Физкультура и спорт, 1976. - 302 с.

83. Матвеев, Л.П. Основы спортивной тренировки / Л.П. Матвеев. - М.: Физкультура и спорт, 1977. - 280 с.

84. Матвеев, Л.П. Теория и методика физической культуры: учебник для институтов физической культуры / Л.П. Матвеев. - М.: Физкультура и спорт, 1991. - 543 с.

85. Матвеев, Л.П. Теория и методика физической культуры / Л.П. Матвеев. - М.: Физкультура и спорт, 2004. - 160 с.

86. Михайлов, К.К. Педагогическая технология управления учебно-тренировочным процессом юных хоккеистов, связанным с овладением техникой катания на коньках / К.К. Михайлов // Ученые записки университета имени П.Ф. Лесгафта. - 2007. - № 4 (26). - С. 49-52.

87. Михайлов, К.К. Управление учебно-тренировочным процессом юных хоккеистов по овладению техникой катания на коньках: на примере СДЮШОР по хоккею СКА Санкт-Петербург: автореф. дис. ... канд. пед. наук: 13.00.04 / Михайлов Константин Константинович. - СПб., 2007. - 19 с.

88. Михно, Л.В. Содержание и структура спортивной подготовки хоккеистов: учеб. пособие / Л.В. Михно. - СПб.: Питер, 2011. - 223 с.

89. Михно, Л.В. Показатели возраста и физического развития высококвалифицированных хоккеистов различного амплуа / Л.В. Михно, А.В. Самсонова // Ученые записки университета имени П.Ф. Лесгафта. - 2013. -№ 8 (102). - С. 152-157.

90. Михно, Л.В. Применение методов теории распознавания образов в задачах психологического отбора хоккеистов по данным личностного опросника / Л.В. Михно, А.С. Солодков, Н.А. Матин, А.Е. Аланичев, Д.Е. Бессуднов // Ученые записки университета имени П.Ф. Лесгафта. - 2014. - № 3 (109). - С. 158-165.

91. Михно, Л.В. Анализ индивидуальных и командных технико-тактических действий в современном хоккее / Л.В. Михно, В.Е. Горский, И.В. Захаркин, И.А. Чичелов // Ученые записки университета имени П.Ф. Лесгафта. - 2016. - № 2 (132). - С. 57-63.

92. Михно, Л.В. Анализ содержания федерального стандарта спортивной подготовки по виду спорта хоккей / Л.В. Михно, В.В. Плотников, А.В. Точицкий // Ученые записки университета имени П.Ф. Лесгафта. - 2016. - № 10 (140). - С. 103-107.

93. Михно, Л.В. Теория и методика подготовки юных хоккеистов: учебник для тренеров / Л.В. Михно. - СПб.: Алетейя, 2017. - 616 с.

94. Михно, Л.В. Детско-юношеский хоккей - фундамент спорта высших достижений / Л.В. Михно, А.В. Точицкий, И.А. Чичелов // Теория и практика физической культуры. - 2018. - № 8. - С. 12-14.

95. Михно, Л.В. Теоретическая модель повышения эффективности соревновательной деятельности игровых сочетаний в хоккее с шайбой на этапе начальной подготовки с учетом индивидуальных психологических особенностей хоккеистов / Л.В. Михно, Ю.С. Чичелова, И.А. Чичелов // Ученые записки университета имени П.Ф. Лесгафта. - 2019. - № 8 (174). - С. 277-282.

96. Мудрук, А.В. Диагностика и оценка способностей юных хоккеистов: учеб. пособие / А.В. Мудрук. - Омск: СибГУФК, 2005. - 120 с.

97. Мукалляпов, А.Г. Педагогические условия развития спортивных способностей юных хоккеистов: автореф. дис. ... канд. пед наук: 13.00.04 / Мукалляпов Айрат Габидуллович. - Челябинск, 2000. - 22 с.

98. Нарскин, Г.И. Динамика функциональной подготовленности высококвалифицированных хоккеистов / Г.И. Нарскин, А.Г. Нарскин, С.В. Мельников, С.И. Санец // Физическая культура, спорт и здоровье в современном обществе: сборник статей Всероссийской научно-практической конференции. - Воронеж, 2019. - С. 327-331.

99. Никитушкин, В.Г. Построение годичного цикла тренировки юных хоккеистов / В.Г. Никитушкин, В.Ю. Бодров // Ученые записки университета имени П.Ф. Лесгафта. - 2019. - № 2 (168). - С. 249-253.

100. Никитушкин, В.Н. Методика определения величины тренировочных нагрузок юных хоккеистов / В.Н. Никитушкин, В.Ю. Бодров // Ученые записки университета имени П.Ф. Лесгафта. - 2019. - № 12 (178). - С. 215-220.

101. Никонов, Ю.В. Силовая подготовка мышц верхних конечностей хоккеистов: метод, рекомендации / Ю.В. Никонов, Н.Б. Сотский. - Минск: Министерство спорта и туризма РБ, 2000. - 26 с.

102. Никонов, Ю.В. Хоккей: программа для детско-юношеских спортивных школ, специализированных детско-юношеских школ олимпийского резерва / Ю.В. Никонов. - Минск: Министерство спорта и туризма, 2001. - 94 с.

103. Никонов, Ю.В. Подготовка высококвалифицированных хоккеистов / Ю.В. Никонов. - Минск: Асар, 2003. - 352 с.

104. Никонов, Ю.В. Подготовка юных хоккеистов: учебное пособие / Ю.В. Никонов. - Минск: Асар, 2008. - 320 с.

105. Павлова, Н.В. Особенности пространственного восприятия и позного равновесия у хоккеистов 11-18 лет / Н.В. Павлова, Л.Г. Харитонова, Н.В. Русакова // Науч.-спорт. вестник Урала и Сибири. - 2014. - № 3. - С. 19-23.

106. Павлова, Н.В. Роль психофизиологических показателей в адаптации к спортивной деятельности хоккеистов 11-18 лет: автореф. дис. ... канд. биол. наук: 19.00.02 / Павлова Наталья Валерьевна. - Омск, 2014. - 24 с.

107. Павлова, Н.В. Отбор и ориентация юных хоккеистов в системе многолетней спортивной подготовки (методические рекомендации) / Н.В. Павлова, О.С. Антипова. - Омск: Изд-во СибГУФК, 2016. - 52 с.

108. Павлова, Н.В. Совершенствование педагогической технологии отбора юных хоккеистов в многолетней спортивной подготовке / Н.В. Павлова, Е.А. Реуцкая, О.С. Антипова, Е.М. Николаев // Ученые записки университета им. П.Ф. Лесгафта. - 2017. - № 1 (143). - С. 153-158.

109. Павлова, Н.В. Модельные характеристики подготовленности юных хоккеистов в процессе многолетней спортивной подготовки / Н.В. Павлова, О.С. Антипова, Е.А. Реуцкая, Е.М. Николаев // Ученые записки университета им. П.Ф. Лесгафта. - 2017. - № 1 (143). - С. 149-153.

110. Павлова, Н.В. Оценка физической работоспособности хоккеистов в процессе многолетней подготовки / Н.В. Павлова, Е.А. Реуцкая // Ученые записки университета имени П.Ф. Лесгафта. - 2017. - № 9 (151). - С. 211-214.

111. Павлова, Н.В. Дескриптивная модель управления тренировочным процессом в многолетней спортивной подготовке юных хоккеистов / Н.В. Павлова, И.Т. Лысаковский, О.М. Куликова // Ученые записки университета имени П.Ф. Лесгафта. - 2018. - № 10 (164). - С. 255-259.

112. Панков, М.В. Аэробные возможности высококвалифицированных хоккеистов / М.В. Панков // Вестник спортивной науки. - 2012. - № 5 (5). - С. 5458.

113. Панов, С.Ф. Влияние методики использования самомассажа на динамику показателей дыхательной системы юных хоккеистов / С.Ф. Панов, И.П. Панова, А.В. Чеботарев, Е.В. Темников // Ученые записки университета имени П.Ф. Лесгафта. - 2020. - № 7 (185). - С. 282-285.

114. Петрушкина, Н.П. Повышение функционального состояния юных хоккеистов посредством восстановительных мероприятий / Н.П. Петрушкина, Е.Е. Ердаков // Оптимизация учебно-воспитательного процесса в образовательных учреждениях физической культуры. XX региональная научно-практическая конференция: сборник материалов. - Челябинск, 2010. - С. 270-272.

115. Петрушкина, Н.П. Оптимизация тренировочного процесса хоккеистов пубертатного возраста на основе комплексной оценки специальной и функциональной подготовленности / Н.П. Петрушкина, Н.А. Симонова, Е.В. Быков, О.И. Коломиец, А.В. Дегтярев // Ученые записки университета П.Ф. Лесгафта. - 2018. - № 11 (165). - С. 261-266.

116. Платонов, В.Н. Подготовка квалифицированных спортсменов / В.Н. Платонов. - М.: Физкультура и спорт, 1986. - 336 с.

117. Платонов, В.Н. Система подготовки спортсменов в олимпийском спорте. Общая теория и ее практические приложения / В.Н. Платонов. - К.: Олимпийская литература, 2004. - 808 с.

118. Плотников, В.В. Значимость физических способностей в физической подготовке хоккеистов 13-14 лет в соревновательном периоде / В.В. Плотников, В.А. Кушнир // Ученые записки университета имени П.Ф. Лесгафта. - 2007. - № 11 (33). - С. 61-64.

119. Плотников, В.В. Технико-тактическая подготовленность хоккеистов 13-14 лет в соревновательном периоде / В.В. Плотников // Ученые записки университета имени П.Ф. Лесгафта. - 2008. - № 5 (39). - С. 81-84.

120. Плотников, В.В. Интеллектуальная подготовленность хоккеистов 1314 лет / В.В. Плотников, О.И. Политика, С.Д. Галиуллина // Ученые записки университета имени П.Ф. Лесгафта. - 2010. - № 5 (63). - С. 80-83.

121. Плотников, В.В. Технико-тактическая подготовка хоккеистов на этапе углубленной специализации / В.В. Плотников // Омский научный вестник. - 2012.

- № 5 (112). - С. 211-214.

122. Плотников, В.В. Технико-тактическая подготовка хоккеистов на этапе углубленной специализации / В.В. Плотников // Вестник Башкирского университета. - 2013. - № 2 (18). - С. 531-535.

123. Плотников, В.В. Методика технико-тактической подготовки хоккеистов на этапе углубленной специализации: автореф. дис. ... канд. пед. наук: 13.00.04 / Плотников Вадим Владимирович. - Набережные Челны, 2013. - 23 с.

124. Плотников, В.В. Критерии оценки эффективности выступления игроков в составе команды хоккеистов на этапе углубленной специализации / В.В. Плотников, Д.Р. Рафиков // Ученые записки университета им. П.Ф. Лесгафта.

- 2015. - № 8 (126). - С. 114-128.

125. Плотников, В.В. Методика технико-тактической подготовки хоккеистов на этапе начальной специализации / В.В. Плотников, С.Л. Сидоров // Ученые записки университета имени П.Ф. Лесгафта. - 2015. - № 8 (126). - С. 118122.

126. Пономарев, A.B. Планирование физической подготовки хоккеистов в возрастном аспекте: учебно-методическое пособие / A.B. Пономарев. -Челябинск: УралГАФК, 2000. - 61 с.

127. Родыгина, Ю.К. Динамика когнитивных характеристик юных хоккеистов на начальном этапе спортивной карьеры / Ю.К. Родыгина // Ученые записки университета имени П.Ф. Лесгафта. - 2021. - № 1 (191). - С. 475-478.

128. Романов, М.И. Определение координационных способностей хоккеистов различного возраста и уровня подготовленности / М.И. Романов, В.Н. Коновалов // Современные технологии в спортивных играх: матер. всеросс. науч.-практ. конф. - Омск: СибГУФК, 2005. - С. 110-112.

129. Романов, М.И. Педагогические условия, необходимые для синхронизации развития скоростно-силовых качеств и координационных способностей у юных хоккеистов / М.И. Романов, А.И. Нечаев, Е.А. Морозов, С.А. Уваров // Ученые записки университета имени П.Ф. Лесгафта. - 2021. - № 4 (194). - С. 393-396.

130. Романов, М.И. Факторы, определяющие необходимость синхронизации развития скоростно-силовых качеств и координационных способностей у юных хоккеистов / М.И. Романов, А.И. Нечаев, А.А. Колодовский, А.А. Фомичев // Ученые записки университета имени П.Ф. Лесгафта. - 2021. - № 3 (193). - С. 382384.

131. Савин, В.П. Особенности подготовки юных вратарей в хоккее: учеб. пособие / В.П. Савин, Г.Г. Удилов. - М.: С. Принт, 2002. - 61 с.

132. Савин, В.П. Теория и методика хоккея: учебник для студентов высших учебных заведений / В.П. Савин. - М.: Академия, 2003. - 398 с.

133. Савин, В.П. Хоккей: программа спортивной подготовки для детско-юношеских спортивных школ, специализированных детско-юношеских школ олимпийского резерва / В.П. Савин. - М.: Советский спорт, 2012. - 101 с.

134. Самсонова, А.В. Показатели возраста и физического развития высококвалифицированных хоккеистов различного амплуа / А.В. Самсонова, Л.В. Михно // Ученые записки университета имени П.Ф. Лесгафта. - 2013. - № 8 (102). - С. 152-157.

135. Селиверстова, В.В. Резервные возможности сердечно-сосудистой и дыхательной системы спортсменов-хоккеистов 18-22 лет / В.В. Селиверстова, Д.С. Мельников // Ученые записки университета имени П.Ф. Лесгафта. - 2016. -№ 1 (131). - С. 205-208.

136. Сергеев, А.В. Дифференцированная методика силовой и скоростно-силовой подготовки юных хоккеистов разных игровых амплуа на этапе спортивного совершенствования: автореф. дис. канд. пед наук: 13.00.04 / Сергеев Андрей Викторович. - Тула, 2010. - 19 с.

137. Сибирев, В.В. Психофизиологические особенности юных хоккеистов в условиях тренировочной деятельности / В.В. Сибирев, Ю.К. Родыгина // Теория и практика физической культуры. - 2016. - № 9. - С. 72-74.

138. Сиваков, В.И. Квантовый энергетический метод в прогнозировании игровых матчей континентальной хоккейной лиги / В.И. Сиваков, С.А. Айткулов, И.Ф. Черкасов Е.В. Перепелюкова, Л.М. Кравцова // Теория и практика физической культуры. - 2018. - № 6. - С. 62-64.

139. Сиваков, В.И. Энергетическая и функциональная работоспособность хоккейной команды России и США на олимпийских играх в Пхенчхане / В.И. Сиваков, А.Б. Портнов, Л.Б. Фомина, О.Б. Никольская // Ученые записки университета имени П.Ф. Лесгафта. - 2018. - № 11 (165). - С. 298-300.

140. Сиваков, В.И. Энергетические предпосылки забитых шайб хоккейного матча России и США на олимпийских играх в Пхёнчхане /

B.И. Сиваков, Ю.Г. Камскова, О.Б. Никольская, Е.Л. Бачериков // Ученые записки университета имени П.Ф. Лесгафта. - 2019. - № 1 (167). - С. 270-273.

141. Симонова, Н.А. Особенности функционального состояния нервной системы и заболеваемости хоккеистов пубертатного возраста различного уровня биологического созревания / Н.А. Симонова, Е.Ф. Орехов, Н.П. Петрушкина, О.И. Коломиец // Ученые записки университета имени П.Ф. Лесгафта. - 2016. - № 3 (133). - С. 217-223.

142. Симонова, Н.А. Возможности применения нейрокогнитивных технологий для улучшения внимания и уравновешенности нервной системы спортсменов-игровиков / Н.А. Симонова, Н.П. Петрушкина, Е.В. Жуковская, Т.В. Михайленко // Физиологические и биохимические основы и педагогические технологии адаптации к разным по величине физическим нагрузкам: материалы Всероссийской науч.-практ. конф. с международным участием. - Казань, 2017. -

C. 325-328.

143. Солодков, А.С. Физиология спорта: медико-биологические основы подготовки юных хоккеистов: учеб. пособие / А.С. Солодков, И.В. Левшин, Л.В. Михно, А.Н. Поликарпочкин. - СПб.: НГУ им. П.Ф. Лесгафта, 2013. - 165 с.

144. Степанова, О.А. Подход к обучению игре в неравных составах при подготовке хоккеистов 9-10 лет на этапе начальной подготовки / О.А. Степанова, Л.А. Кочурова, Л.В. Михно, В.В. Плотников // Ученые записки университета имени П.Ф. Лесгафта. - 2020. - № 7 (185). - С. 363-368.

145. Сурина-Марышева, Е.Ф. Взаимосвязь параметров физического развития хоккеистов 11 -12 лет с перспективами спортивного отбора в молодежный хоккей / Е. Ф. Сурина-Марышева, Ю. Б. Кораблева, С. А. Кантюков // Человек. Спорт. Медицина. - 2017. - № 3. - С. 67-75.

146. Сурина-Марышева, Е.Ф. Физическое развитие юных хоккеистов / Е.Ф. Сурина-Марышева, В.В. Эрлих, Ю.Б. Кораблева, С.А. Кантюков, Е.Н. Свищева, Е.Н. Ермолаева // Человек. Спорт. Медицина. - 2017. - № 4. - С. 21-23.

147. Сурина-Марышева, Е.Ф. Особенности вариабельности ритма сердца элитных хоккеистов 15-16 лет и успешность спортивного отбора в молодежный хоккей с шайбой / Е.Ф. Сурина-Марышева, В.В. Эрлих, И.В. Медведева, Ю.Б. Кораблева, С.А. Кантюков // Человек. Спорт. Медицина. - 2018. - № 4. - С. 47-51.

148. Сурина-Марышева, Е.Ф. Психофизиологические особенности элитных хоккеистов 15-16 лет / Е.Ф. Сурина-Марышева // Человек. Спорт. Медицина. - 2019. - № 1. - С. 36-41.

149. Сурина-Марышева, Е.Ф. Вариабельность ритма сердца и физическое развитие хоккеистов 9-16 лет / Е.Ф. Сурина-Марышева, В.В. Эрлих, Е.Н. Ермолаева // Человек. Спорт. Медицина. - 2021. - № 2. - С. 100-106.

150. Твист, П. Хоккей: теория и практика / П. Твист. - М.: Астрель, 2005. -

288 с.

151. Тихомиров, А.К. Анализ технико-тактических действий в атаке у хоккеистов команд КХЛ в ходе игр / А.К. Тихомиров, Я.В. Сираковская, О.В. Ильичева // Ученые записки университета имени П.Ф. Лесгафта. - 2018. - № 11 (165). - С. 361-369.

152. Уфимцев, А.В. Оценка процесса моделирования двигательной деятельности высококвалифицированных хоккеистов: автореф. дис. ... канд. пед наук: 13.00.04 / Уфимцев Александр Викторович. - Челябинск, 1999. - 21 с.

153. Уфимцев, А.В. Значимость различных характеристик технико-тактической подготовленности в подготовке хоккеистов 13-14 лет / А.В. Уфимцев, В.В. Плотников // Физическая культура: воспитание, образование, тренировка. - 2007. - № 4. - С. 52-56.

154. Фатеева, O.A. Методика повышения эффективности техники бега на коньках хоккеистов с мячом 12-15 лет: автореф. дисс. ... канд. пед. наук: 13.00.04 / Фатеева Ольга Альфредовна. - Хабаровск, 2007 - 24 с.

155. Федосов, А.О. Исследование сформированности информационно-аналитической компетенции тренеров по командным игровым видам спорта /

A.О. Федосов // Ученые записки университета имени П.Ф. Лесгафта. - 2014. - № 6 (112). - С. 194-198.

156. Филатов, В.В. Содержание и организация тренировочного процесса юных хоккеистов 7-10 лет в группах начальной подготовки / В.В. Филатов. - СПб. : НГУ им. П.Ф. Лесгафта, 2013. - 145 с.

157. Филатов, В.В. Обоснование нормативных оценок показателей подготовленности хоккеистов на предварительном этапе подготовки /

B.В. Филатов // Ученые записки университета имени П.Ф. Лесгафта. - 2015. - № 4 (122). - С. 186-190.

158. Филатова, Н.П. Анализ пульсовой стоимости тренировочных заданий ледовой подготовки хоккеистов 16-17 лет / Н.П. Филатова, О.М. Кудря, М.И. Мелентьев // Ученые записки университета имени П.Ф. Лесгафта. - 2018. -№ 5 (159). - С. 283-288.

159. Физиология спорта. Медико-биологические основы подготовки юных хоккеистов: учебное пособие / Л.В. Михно, А.Н. Поликарпочкин, И.В. Левшин,

C.М. Ашкинази, Д.Г. Елистратов. - Санкт-Петербург: Спорт, 2016. - 168 с.

160. Харитонова, Л.Г. Динамика психофизиологических показателей у хоккеистов на физическую нагрузку субмаксимальной мощности /

Л.Г. Харитонова, Н.В. Павлова // Человек. Спорт. Медицина. - 2012. - № 42 (301).

- С. 151-155.

161. Хоккей: программа спортивной подготовки для детско-юношеских школ олимпийского резерва / В.П. Савин, Г.Г. Удилов, Ю.В. Королев, В.С. Львов, А.П. Давыдов, В.В. Крутских, Е.А. Щербаков. - М.: Советский спорт, 2012. - 101 с.

162. Холодов, Ж.К. Теория и методика физического воспитания и спорта: учеб. пособие для студ. высш. уч. заведений / Ж.К. Холодов, В.С. Кузнецов. - М.: Академия, 2009. - 480с.

163. Чемберз, Дейв. Тренировочные занятия в хоккее: 446 упражнений для развития мастерства хоккеистов / Дейв Чемберз. - Киев: Олимпийская литература, 2010. - 360 с.

164. Черенков, Д.Р. Методика предсезонной скоростно-силовой подготовки хоккеистов высокой квалификации: автореф. дис. ... канд. пед. наук: 13.00.04 / Черенков Дмитрий Робертович. - М., 1995. - 23 с.

на иностранном языке:

165. Budarick, A. Ice hockey skating mechanics: transition from start to maximum speed for elite athletes / A. Budarick, J. R. Shell, S. M. Robbins, P. C. Dixon, T. Wu, D. J. Pearsall // American Society of Biomechanics. - Boulder, Colorado, 2017.

- P. 23-28.

166. Coelho-E-Silva, M.J. Sport selection in under-17 male roller hockey / M.J. Coelho-E-Silva, V. Vaz, F. Simoes et al. // Journal Sports Science. - 2012. - Vol. 30. - No. 16. - P. 1793-1802.

167. Fumarco, L. The relative age effect reversal among the National Hockey League elite / L. Fumarco, B.G. Gibbs, J.A. Jarvis, G. Rossi. - PLos One. - 2017. -Vol. 12. -No. 8. - P. 82-87.

168. Kontos, A.P. Incidence of concussion in youth ice hockey players / A.P. Kontos, R.J. Elbin, A. Sufrinko et al. // Pediatrics. - 2016. - Vol. 137. - Iss. 2. - P. 25-33.

169. Kutac, P. Comparison of somatic variables of elite ice hockey players from the Czech ELH and Russian KHL / P. Kutac, M.A. Sigmund // Journal Hum Kinet. -

2015. - Vol. 45. - P. 187-195.

170. Montgomery, D.L. Physiological profile of professional hockey players - a longitudinal comparison / D.L. Montgomery // Applied Physiology, Nutrition and Metabolism. - 2006. - Vol. 31. - P. 181-185.

171. Peterson, B.J. Division I hockey players generate more power than Division III players during on-and off-ice performance tests / B.J. Peterson, J.S. Fitzgerald, C.C. Dietz // Journal of Strength & Conditioning Research. - 2015. - № 29 (5). - P. 1191-1196.

172. Quinney, H. 26-year physiological description of a National Hockey League team / H. Quinney, R. Dewart, A. Game, G. Bell // Applied Physiology. -2008. - Vol. 33. - P. 753-759.

173. Roczniok, R. Physiological, physical and on-ice performance criteria for selection of elite ice hockey teams / R. Roczniok, A. Stanula, A. Maszczyk, A. Mostowik, M. Kowalczyk, O. Fidos-Czuba, A. Zajac // Biology Sport. - 2016. -Vol. 33, № 1. - P. 43-48.

174. Sherar, L.B. Do physical maturity and birth date predict talent in male youth ice hockey players? / L.B. Sherar, R.A. Faulkner, K.W. Russel, A.D.G. Baxter-Jones // Journal Sports Science. - 2007. - Vol. 25. - No. 8. - P. 879-886.

175. Sherar, L.B. Relative age and fast tracking of elite major junior ice hockey players / L.B. Sherar, M.W. Bruner // Percept. Motor Skill. - 2007. - Vol. 104. - P. 702-706.

176. Sibirev, V.V. Psychophysiology of junior ice hockey players training process / V.V. Sibirev, Y.K. Rodygina // Theory and Practice of Physical Culture. -

2016. - No. 9. - P. 72-74.

177. Surina-Marysheva, E.F. Anthropometric indicators in physical development of children and adolescent hockey players in relation to a player position / E.F. Surina-Marysheva, V. Erlikh, Y. Korableva et al. // Gazzetta Medica Italiana Archivo per le Scienze Mediche. - 2018. - Vol. 177. - No. 3. - P. 22-29.

178. Surina-Marysheva, E.F. Heart rate variability in young hockey players / E. Surina-Marysheva, V. Erlikh, Y. Korableva et al. // Gazzetta Medica Italiana Archivo per le Scienze Mediche. - 2018. - Vol. 177. - No. 2. - P. 78-87.

179. Tabrum, M. USA hockey coaching education program level 2: manual / M. Tabrum, M. MacMillan, T. Newberry, D. Brennan, J. Doyle. - USA Hockey, USA, 2012. - 215 p.

180. Vescovi, J.D. Positional performance profiling of elite ice hockey players / J.D. Vescovi, T.M. Murray // International Journal of Sports Physiology Performance, 2006. - V. 1.- N.2.- P.84-94.

ПРИЛОЖЕНИЯ

ПРИЛОЖЕНИЕ 1

СРЕДСТВА ПОДГОТОВКИ ЮНЫХ ХОККЕИСТОВ

1. Средства беговой подготовки

Специально-подготовительные беговые упражнения

1. Бег с высоким подниманием, бедра.

2. Семенящий бег.

3. Беговые движения ногами лежа на спине

4. Имитация бега на коньках, с различной амплитудой и скоростью

5. Бег с забрасыванием голени назад.

6. Бег приставными шагами левым и правым боком.

Основные беговые упражнения на коньках

1. Ускорения на коньках до 25 м.

2. Бег на коньках по кругу.

3. Бег на коньках с быстрым стартом и торможением.

4. Бег на коньках с изменением скорости.

5. Бег на коньках по большой и малой восьмеркам.

6. Повторный бег на коньках с изменением направления движения.

7. Бег на коньках с отягощением.

8. Бег на коньках с ведением шайбы.

9. «Челночный» бег на коньках.

10. Бег на коньках на 20, 30, 40, 50 м.

11. Групповые старты на коньках, старты с различным гандикапом.

2. Средства прыжковой подготовки

1. Одинарные, двойные, тройные, пятерные прыжки в длину.

2. Прыжки на двух ногах с подтягиванием коленей к груди, на 15-25 м

3. Прыжки (тройной, пятерной, семерной и т.д.) с места (отталкивание производится попеременно правой и левой ногами).

4. Прыжки в шаге.

5. Скачки на левой и правой ноге попеременно 30, 40, 50 м.

6. Прыжки через барьер.

7. Прыжки в глубину, вверх и вперед.

8. Темповые выпрыгивания, из глубокого приседа.

9. Подскоки вверх с наибольшим продвижением вперед.

10. Попеременные подскоки на правой и левой ногах с продвижением вперед.

11. Бег на согнутых ногах.

12. Перескок с ноги на ногу.

13. Прыжки в длину с 3, 5 и 7-шагового разбега с прыжком вверх.

14. Прыжки вперед, отталкиваясь двумя ногами одновременно с различными заданиями.

15. Прыжки с ноги на ногу вверх по лестнице.

16. Прыжки вверх по лестнице, толкаясь двумя ногами одновременно (с подтягиванием коленей к груди).

17. Комбинированные прыжки.

3. Средства развития силы мышц ног

1. Многократные выпрыгивания с гирей в руках (вес гири 16 кг; выполняется сериями по 5-10 раз в подход).

2. Вращение гири весом 16 кг вправо и влево.

3. Толкание ядра весом 2-3 кг из различных исходных положений.

4. Ходьба в полуприседе с грифом штанги на плечах (30-50 м).

5. Ходьба выпадами с грифом штанги на плечах.

6. Ходьба, с высоким подниманием бедра с грифом штанги на плечах.

7. Прыжки с ноги на ногу с грифом штанги на плечах.

8. Вращение туловища с грифом штанги на плечах.

9. Наклоны туловища с грифом штанги на плечах вперед, вправо и влево.

10. Сгибание-разгибание ног с отягощением из положения лежа на спине.

11. Рывок штанги весом 30 кг.

12. Приседание с грифом штанги на плечах.

ПРИЛОЖЕНИЕ 2

КОМПЛЕКС УПРАЖНЕНИЙ НА РАЗВИТИЕ РАВНОВЕСИЯ

1. Удержание длительное время промежуточного (на одной ноге) равновесия.

2. Временное исключение или ограничение зрительного самоконтроля, при выполнении упражнения на равновесие.

3. Уменьшение площади опоры, удержание равновесия на узкой опоре.

4. Увеличение высоты опорной поверхности до 1-2 метров, на которой можно выполнять упражнения на балансирование.

5. Удержание равновесия с применением неустойчивой опоры.

6. Фиксация статических положений после выполнения кувырков.

7. Выполнение упражнений на равновесие на коньках.