Дифференцированная методика силовой и скоростно-силовой подготовки юных хоккеистов разных игровых амплуа на этапе спортивного совершенствования тема диссертации и автореферата по ВАК РФ 13.00.04, кандидат педагогических наук Сергеев, Андрей Викторович

• Сергеев, Андрей Викторович
• кандидат педагогических наук
• 2010

Оглавление диссертации кандидат педагогических наук Сергеев, Андрей Викторович

Введение.

Глава 1. Содержание и методы силовой и скоростно-силовой подготовки хоккеистов 14-16 лет на этапе углубленной спортивной специализации.

1.1. Современные представления о роли физических качеств в спортивном совершенствовании молодых хоккеистов.

1.2. Характеристика основных методов развития силовых и скоростно-силовых способностей в учебно-тренировочном процессе хоккеистов 14-16 лет.

1.3. Пути повышения эффективности методики направленного развития силовых и скоростно-силовых способностей юных хоккеистов с учетом игровых амплуа.

Глава 2. Организация и методы исследования.

2.1. Характеристика методов исследования.

2.2. Организация исследования.

Глава 3. Проектирование дифференцированной методики силовой и скоростно-силовой подготовки хоккеистов 14-16 лет на этапе углубленной специализации.

3.1. Исследование морфофункциональных показателей и уровня физической подготовленности хоккеистов 14-16 лет в динамике тренировочного процесса.

3.2. Основные направления отбора содержания учебно-тренировочного процесса юных хоккеистов 14-16 лет.

3.3. Дифференцированная методика силовой и скоростно-силовой подготовки хоккеистов 14-16 лет на этапе углубленной спортивной специализации.

Глава 4. Экспериментальное обоснование дифференцированной методики силовой и скоростно-силовой подготовки хоккеистов 14-16 лет разных игровых амплуа на этапе спортивного совершенствования.

4.1. Динамика морфофункциональных показателей юных хоккеистов 14-16 лет, использующих в тренировочном процессе различные объемы силовой и скоростно-силовой подготовки.

4.2. Динамика силовой и скоростно-силовой подготовленности юных хоккеистов 14-16 лет, использующих в тренировочном процессе различные режимы подготовки.

4.3. Динамика уровня физической подготовленности юных хоккеистов 14-16 лет, использующих в тренировочном процессе различные режимы силовой подготовки.

4.4. Динамика уровня технической подготовленности юных хоккеистов 14-16 лет, использующих в тренировочном процессе различные режимы силовой подготовки.

Выводы.

Введение диссертации (часть автореферата) на тему «Дифференцированная методика силовой и скоростно-силовой подготовки юных хоккеистов разных игровых амплуа на этапе спортивного совершенствования»

Актуальность. Характерной тенденцией развития современного хоккея, по мнению многих специалистов, является дальнейшее повышение интенсивности и жесткости игры, увеличение количества сложных и неожиданных игровых ситуаций (Воробьев М.И.,1985; Савин В.П., 2003). Современный хоккеист должен владеть совершенным технико-тактическим мастерством, быстро ориентироваться в игре, принимать верные решения и быстро их реализовывать, ему приходится выполнять сложные игровые действия в условиях постоянно возрастающего активного силового противодействия соперника, при дефиците времени и пространства (В.С.Львов, 1993, В.П.Савин, 2003).

Знание и учет отмеченных особенностей во многом детерминирует специфику подготовки. Уже в учебно-тренировочных группах ДЮСШ планируется углубленное спортивное совершенствование, когда 14-16-летние хоккеистам ставится задача целенаправленно осваивать фундаментальные основы действий защитников, вратарей и нападающих, а содержание подготовки приближено к содержанию тренировочного процесса в профессиональной хоккейной команде. В этот период, как показано в работах A.B. Тарасова, Шестакова М.П., Черенкова Д.Р., особую важность приобретают узловые вопросы повышения мастерства и специальной работоспособности игроков, а их решение прямо зависит от выбора методической направленности учебно-тренировочного процесса, рационального применения средств общефизической и специальной подготовки (Бальсевич В.К., 2000; Волков JI.B. 1985; Дерябин С.Е.,1982).

В современном юношеском хоккее особое значение приобретает силовая и скоростно-силовая подготовка - один из важных факторов повышения мастерства и специальной работоспособности игроков. Проблема рационализации средств и методов силовой и скоростносиловой подготовки спортсменов постоянно находится в поле зрения ученых и практиков спорта (Ю.В.Верхошанский, 1988, Ю.В.Корягина, 2003). В последнее время актуализируется ряд аспектов, касающихся оптимального соотношения нагрузок различной направленности, последовательности их включения в скоростно-силовую подготовку хоккеистов разного уровня мастерства и подготовленности (A.C. Денисен-ков, 2005; Р.Г. Ишматов, 2007).

Многие современные программы и рекомендации (Воробьев М.И., 1985; Квашук П.В., 1999; Львов B.C., 1993; Митин Ю.С., 1990) разработаны с расчетом на хоккеистов высокой квалификации. В большинстве из них не учтены особенности морфофункционального развития, характерные для большинства хоккеистов учебно-тренировочных групп ДЮСШ, поэтому их использование в тренировочном процессе юных хоккеистов возможно только после существенной предварительной переработки

В настоящее время еще не получила научного обоснования методика развития силовых и скоростно-силовых способностей с учетом возрастных особенностей развития организма игроков в условиях многолетнего процесса спортивной тренировки, слабо отслежена динамика уровня этих способностей у хоккеистов 14-16 лет разных игровых амплуа, что не способствует повышению качества учебно-тренировочного процесса и соревновательной деятельности.

Анализ перечисленных проблем выявил следующие противоречия: - между необходимостью развития силовых и скоростно-силовых качеств хоккеистов 14-16 лет и неэффективностью существующей педагогической практики;

- между возможностью развития силовых и скоростно-силовых способностей хоккеистов-юношей разных игровых амплуа на основе индивидуализации и дифференциации тренировочного процесса и отсутствием адекватной методики;

- между необходимостью использования дифференцированной методики развития скоростно-силовой подготовленности хоккеистов-юношей в учебно-тренировочном процессе и недостаточностью условий для её проектирования.

Выявленные противоречия, актуальность повышения качества подготовки юных хоккеистов разных амплуа к соревновательной деятельности определили проблему нашего исследования, которая заключается в необходимости создания такой методики спортивной тренировки, которая на основе учета индивидуально-типических особенностей игроков, отбора адекватного содержания тренировки будет реально способствовать эффективности учебно-тренировочного процесса.

Актуальность, теоретическая и практическая значимость, недостаточная разработанность данной проблемы определили выбор темы исследования -«Дифференцированная методика силовой и скоростно-силовой подготовки юных хоккеистов разных игровых амплуа на этапе спортивного совершенствования».

Цель исследования — теоретически разработать и экспериментально обосновать дифференцированную методику силовой и скоростно-силовой подготовки юных хоккеистов разных игровых амплуа на этапе спортивного совершенствования.

Объект исследования - учебно-тренировочный процесс юных хоккеистов на этапе углубленной спортивной специализации.

Предмет исследования — дифференцированная методика развития силовых и скоростно-силовых способностей юных хоккеистов 1416 лет разных игровых амплуа* как средство повышения эффективности учебно-тренировочного процесса.

Гипотеза исследования. Силовая и скоростно-силовая подготовленность у 14-16-летних хоккеистов может быть существенно улучшена, если будут:

- учтены индивидуально-групповые особенности в развитии силы и быстроты движений и их структурная связь с игровой практикой хоккеистов разных игровых амплуа;

- реализованы обоснованные методические условия применения на этапах годичного цикла в тренировочном режиме специально разработанных для каждого игрового амплуа средства скоростного и скоро-стно-силового характера;

- активно формироваться мотивация при выполнении скоростных и скоростно-силовых упражнений;

- осуществлен оперативный и текущий контроль развития скоростных и скоростно-силовых способностей в динамике тренировочного процесса и проведена коррекция программ специальных упражнений.

Задачи исследования

1. Осуществить анализ научно-методической литературы, изучить особенности многолетней подготовки спортсменов-хоккеистов и возрастные закономерности изменения показателей физического развития, функционального состояния и физической подготовленности при выполнении различных технико-тактических задач.

2. Разработать дифференцированную методику комплексного формирования двигательных кондиций юных хоккеистов с акцентом на развитие силовых и скоростно-силовых способностей.

3. Выявить и теоретически обосновать совокупность педагогических условий, необходимых для реализации дифференцированной методики.

4. Экспериментально проверить эффективность дифференцированной методики развития силовых и скоростно-силовых способностей хоккеистов 14-16 лет различных амплуа.

Теоретико-методологической основой исследования являются:

- фундаментальные работы по теории и методологии психолого-педагогической науки (В.И. Загвязинский, В.В. Краевский, И.Я. Лернер, П.И. Пидкасистый, В.А. Сластенин);

- фундаментальные труды по теории и методике физического воспитания и спорта (В.К. Бальсевич, Л.П. Матвеев, Ж.К. Холодов);

- теоретико-методические основы юношеского спорта (В.П. Филин, В.Г. Никитушкин, В.П. Губа);

- научно-методические положения системы управления подготовкой хоккеистов (Л.Б. Кофман, Н.П. Пучков, В.П. Савин, A.B. Тарасов, П. Твист, Д.Р.Черенков).

Опытно-экспериментальная база исследования: ГОУ ДОДСН «Ястребы» ДЮСШ №7 г. Москвы. В эксперименте приняло участие 20 человек.

Научная новизна

- выявлены индивидуально-групповые особенности морфо-функционального развития, двигательной и физической подготовленности юных хоккеистов 14-16 лет различных игровых амплуа, что является объективной предпосылкой для проектирования и реализации инновационных методов тренировки;

- установлены существенные различия тотальных признаков (длина и масса тела), силовых и скоростно-силовых способностей у юных хоккеистов 14-16 лет, которые позволяют достоверно оценивать и классифицировать их для проведения углубленной спортивной специализации в разных игровых амплуа;

- выявлена совокупность педагогических условий, способствующая повышению эффективности учебно-тренировочного процесса юных хоккеистов: отбор приоритетного содержания силовой и скорост-но-силовой подготовки с учетом игрового амплуа; нормирование нагрузки на разных этапах учебно-тренировочного процесса для обеспечения положительного взаимодействия физических качеств при их развитии;

- теоретически разработана и экспериментально обоснована дифференцированная методика развития силовых и скоростно-силовых способностей на основе применения приоритетного содержания учебного материала и соотношения тренировочных нагрузок для хоккеистов 14-16 лет различных игровых амплуа.

Теоретическая значимость работы заключается в расширении представлений о возможностях управления тренировочными эффектами за счет индивидуализации силовой и скоростно-силовой подготовки, что является еще одним шагом в разработке проблем соревновательной деятельности; в выявлении специфики этапа углубленной спортивной специализации по сравнению с другими этапами.

Практическая значимость исследования. Совокупность положений и выводов, полученных в диссертации, может быть использована в работе тренеров ДЮСШ по хоккею. Разработанные комплексы упражнений могут быть применены непосредственно в тренировочном процессе юных хоккеистов, а создание рекомендуемых педагогических условий повышения эффективности компонентов учебно-тренировочного процесса, направленных на развитие силовых и скоростно-силовых способностей, может дать положительные результаты в работе с юными спортсменами в различных видах спорта.

Обоснованность и достоверность научных результатов и выводов исследования определяются: логикой исходных методологических позиций, основанных на положениях теории и методики физического воспитания и спортивной тренировки, сравнением данных, полученных с помощью методов исследования, адекватных его предмету, изучением спортивно-педагогической практики и передового опыта, соответствием использованных методов задачам и специфике этапов исследовательской работы, подтверждением гипотезы конкретными теоретическими и практическими результатами, достижением позитивных статистически значимых изменений в развитии силовых и скорост-но-силовых способностей юных хоккеистов экспериментальной группы, количественным и качественным анализом результатов исследования.

Основные положения, выносимые на защиту

1. На этапе углубленной спортивной специализации у юных хоккеистов различных игровых амплуа существуют различия в сомато-метрических и функциональных показателях, в уровне физической подготовленности, обусловленные биологическими особенностями и критериями внутривидовой ориентации. Установленные различия необходимо использовать для проектирования дифференцированной методики подготовки.

3. Дифференцированная методика развития силовых и скоростно-силовых способностей юных хоккеистов 14-16 лет основана на различных объемах нагрузок силовой направленности для представителей различных игровых амплуа и применении специальных комплексов упражнений на различных этапах годичного тренировочного цикла.

3. Реализация дифференцированной методики развития силовых и скоростно-силовых способностей хоккеистов 14-16 лет позволяет интенсифицировать процесс физического развития юных спортсменов, эффективно развивать общие и специальные двигательные качества, что обеспечивает рациональное использование функционального потенциала в соревновательной деятельности.

Апробация работы. Основные положения диссертации докладывались и получили одобрение на научных конференциях в г.г. Москва, Смоленск, Коломна, (2005-2007). Результаты исследования внедрены в учебно-тренировочный процесс ДЮСШ №7 г. Москвы

Заключение диссертации по теме «Теория и методика физического воспитания, спортивной тренировки, оздоровительной и адаптивной физической культуры», Сергеев, Андрей Викторович

2 Результаты исследования разных сторон физического развития, двигательной и физической подготовленности у хоккеистов 14-16 лет позволил выявить следующие особенности:

- иерархия изменений показателей физического развития и физической подготовленности в этом возрастном периоде обусловлены неравномерностью онтогенетических преобразований в диапазоне от низкого (X - 1,5<т) до высокого (X + 1,5а) уровня развития;

- представители различных игровых амплуа на этапе углубленной спортивной специализации имеют достоверные различия в проявлениях физического развития: для нападающих характерны меньшие размеры длины и массы тела, содержания абсолютной мышечной массы, защитники характеризуются более высокими тотальными размерами тела и связанными с ними характеристиками;

- обнаружены различные возрастные изменения в развитии физических качеств у хоккеистов разных амплуа: темпы прироста и абсолютные результаты в показателях силовой и скоростно-силовой подготовленности выше у нападающих по сравнению с защитниками.

3. Дифференцированная методика силовой и скоростно-силовой подготовки юных хоккеистов 14-16 лет характеризуется: направленностью тренировочных нагрузок и характером средств развития физических качеств с учетом игрового амплуа хоккеистов: для защитников предусматривается акцентированная силовая подготовка, для нападающих - преимущественные нагрузки скоростно-силового характера; последовательным решением частных задач силовой подготовки на подготовительном этапе годичного тренировочного цикла: подготовка опорно-двигательного аппарата с акцентом на качественную проработку основных мышечных групп, связок и суставов; развитие мышечной массы, воспитание общей и специализированной абсолютной и взрывной силы; ликвидация силовой асимметрии различных мышечных групп спортсменов; повышением специальной скоростно-силовой подготовленности и совершенствованием навыков реализации двигательного потенциала в соревновательной деятельности; применением целенаправленных комплексных упражнений и эстафет в качестве средств развития силовых и скоростно-силовых качеств.

4. В результате тренировочных занятий по разработанной методике у юных хоккеистов 14-16 лет экспериментальной группы выявлена существенно более высокая интенсивность роста морфологических и функциональных показателей. Прирост длины, массы тела и окружности грудной клетки у юных хоккеистов контрольной группы составил 3,1 см (1,8%); 3,2 кг (5,2%); и 2,8 см (3,5%), в экспериментальной группе 2,6 см (1,5%); 4,0 кг (6,4%); и 4,1 см (5,1%). Предлагаемый режим тренировки способствует приросту абсолютной и относительной мышечной массы, который составил у юных хоккеистов контрольной группы 2,8 кг (11,6%); 2,3% (6,1%), в экспериментальной группе 4,0 кг (16,4%); 3,7% (9,4%).

5. Предлагаемая методика тренировки способствует интенсивному росту силовой и скоростно-силовой подготовленности юных хоккеистов 14 — 16 лет. Сравнительный анализ результатов динамометрии свидетельствует, что юные спортсмены экспериментальной группы существенно превосходили хоккеистов, занимающихся в контрольной группе в уровне максимальной силы сгибателей и разгибателей голени и силе, проявляемой при выполнении модельного движения ногами. Градиент силы мышц сгибателей и разгибателей бедра, голени, и зарегистрированный при модельном движении ногами и руками у хоккеистов экспериментальной группы существенно выше, чем у спортсменов контрольной группы (р< 0,05).

6. Анализ динамики физической подготовленности юных хоккеистов контрольных и экспериментальных групп показал, что тренировочные занятия по экспериментальной методике способствуют интенсивному развитию силовых и скоростно-силовых способностей. По окончании годичного тренировочного цикла показали достоверно более высокие результаты в количестве сгибаний и разгибаний рук в упоре, поднимании туловища из положения лежа, прыжке в длину с места и пятикратном прыжке (р<0,05). Прирост уровня развития быстроты, выносливости и координации у юных спортсменов экспериментальной группы был выше, чем у юных хоккеистов контрольной группы.

7. Разработанная методика силовой и скоростно-силовой подготовки способствует интенсивному развитию технической подготовленности игроков. Юные хоккеисты 14-16 лет экспериментальной группы показали достоверно более высокий уровень технической подготовленности, что проявилось в достоверно лучших результатах в беге на коньках лицом и спиной вперед (р<0,05). Прирост остальных показателей технической подготовленности у юных спортсменов экспериментальной группы был существенно выше, чем у хоккеистов контрольной группы.

Практические рекомендации

Эффективность подготовки спортивного резерва в хоккее во многом зависит от использования научно обоснованной методики развития физических качеств юных спортсменов на различных этапах многолетнего тренировочного цикла. На этапе углубленной спортивной специализации основное внимание в разделе общей и специальной физической подготовки хоккеистов необходимо уделять развитию силовых и скоро-стно-силовых способностей.

Организация тренировочного процесса должна осуществляться на основании комплекса критериев, отражающих техническую, физическую, тактическую, психологическую подготовку, а также морфофунк-циональные особенности спортсменов.

Для повышения эффективности воздействия тренировочных нагрузок, применяемых в подготовке юных хоккеистов, необходим дифференцированный подход к их дозированию с учетом игрового амплуа занимающихся. Распределение тренировочных средств при этом может осуществляться по их преимущественной физиологической или двигательной направленности на основе структуры используемых в практике нагрузок и исходя из уровня функциональных возможностей подростков разного биологического возраста.

Планирование воспитания физических качеств, их взаимодействия, соответствия в общем процессе учебно-тренировочной работы по хоккею должно способствовать практическому осуществлению поставленных задач — достижения высокого спортивного мастерства.

Педагогическая направленность средств подготовки определяется задачами данного этапа годичного тренировочного цикла с учетом оценки уровня подготовленности занимающихся в аспекте модельных характеристик и других критериев.

В подготовительном периоде годичного тренировочного цикла для защитников предусматривается акцентированная силовая подготовка, для нападающих — преимущественные нагрузки скоростно-силового характера.

Предусматривается последовательное решение частных задач силовой тренировки: подготовка опорно-двигательного аппарата с акцентом на качественную проработку основных мышечных групп, связок и суставов; развитие мышечной массы, воспитание общей и специализированной абсолютной и взрывной силы; ликвидация силовой асимметрии различных мышечных групп спортсменов; повышение специальной скоростно-силовой подготовленности и совершенствование навыков реализации двигательного потенциала в соревновательной деятельности.

Задача повышения игровой эффективности силовой подготовки решается применением целенаправленных комплексных упражнений и эстафет в качестве средств развития силовых и скоростно-силовых качеств.

Для повышения эффективности упражнений технико-физического сопряжения необходимо придерживаться следующих методических положений:

- применяя специальные упражнения, сосредоточивать внимание на максимально точном их техническом выполнении при заданном режиме и ритме движения;

- четко представлять значение выполняемого упражнения и его связь с технической структурой двигательного акта;

- варьировать условия и режимы выполнения упражнений, сочетать расчлененный метод с выполнением целостного двигательного акта в различных режимах работы.

Определяя средства скоростно-силовой подготовки в экспериментальной программе, необходимо учитывать следующие методические концепции:

- наиболее эффективны как средства специальной скоростно-силовой подготовки юных хоккеистов упражнения с преодолевающим режимом работы мышц при небольших отягощениях (порядка 20—40% от максимальных);

- режим работы мышц должен соответствовать специализированным упражнениям и учитывать начальные условия развития усилия;

- при имитации соревновательного упражнения необходимо локально-направленно воздействовать на рабочие группы мышц, ответственные за двигательное действие в целом, предлагая им в тренировке повышенную скоростно-силовую нагрузку.

Список литературы диссертационного исследования кандидат педагогических наук Сергеев, Андрей Викторович, 2010 год

1. Айрапетьянц, JI.P., Годик М.А. Спортивные игры. Ташкент: Изд. им. Ибн Сины, 1991.- 160 с.

2. Алабин, В.Г., Алабин A.B., Бизин В.П. Многолетняя тренировка юных спортсменов. Харьков: Основа, 1993.- 244 с.

3. Антипов, A.B. Формирование специальных скоростно-силовых способностей 12-14-летних футболистов в период полового созревания: Автореф. канд. пед. наук. М., 2002. - 22 с.

4. Ахмедзянов, М.Г., Винантов В.В. Оценка функционального состояния хоккеистов // Оптимизация тренировочного процесса в спорте и двигательных режимов в массовой физической культуре и клинике. Тез. докл. науч.-практ. - Челябинск, 1987. - С. 67.

5. Ашмарин, Б.А. Теория и методика физического воспитания. М.: Просвещение, 1990. - 286 с.

6. Балашова, H.H. Классификация тренировочных нагрузок у юных спортсменов и их структура на этапе углубленной тренировки: Автореф. дисс. . канд. пед. наук. М, 1982. - 23 с.

7. Бальсевич, В.К. Онтокинезиология человека. М., 2000. - С.84-99.

8. Баровая, Д.Ю. Силовая тренировка для всех: Метод: реком. М.: РГАФК, 1996. - 58 с.

9. Бауэр, В. Современное состояние развития детско-юношеского спорта в России // Юношеский спорт XXI века: Матер, конф. II

10. Международного молодежного форума. М.: Советский спорт, 2002. - С. 47-52.

11. Бахрах, И.И., Дорохов Р. Н., Попов И. М. Спортивно-медицинские аспекты отбора и ориентации. Смоленск, 1978. -164 с.

12. Вельский, И.В. Магия культуризма. Мн.: Моган, 1994.-305 с.

13. Березин, A.B. Обоснование методики развития мышечной силы у учащихся 14-16 лет с использованием тренажерных устройств: Дис . . . канд. пед. наук. М., 1990. -171 с.

14. Блоцкий, С.М. Построение тренировочных нагрузок бегунов на средние дистанции 13-15 лет с учетом их индивидуальных особенностей: Автореф. дис. канд. пед. наук.- Смоленск, 2000.-22с.

15. Богатырёв, B.C. Методика развития физических качеств юношей: Учеб. пособие для студентов пед. институтов / Киров гос. пед. институт им. В. И. Ленина. Киров КГПИ, 1993. - 121 с.

16. Богдасаров, С. Изометрическая гимнастика для развития силы // Физкультура и спорт. 2001. - №10. - С. 16-17.

17. Бойко, В.В. Целенаправленное развитие двигательных способностей человека. М.: Физкультура и спорт, 1987. - 144 с.

18. Бриль, М.С. Отбор юных хоккеистов: Метод, рекомендации, М., 1978.- 62 с.

19. Бриль, М.С., Самойлов С.А. Критерии модельности характеристик хоккеистов высокой квалификации // Хоккей: Ежегодник. -М., 1984. С.48-50.

20. Бринза, В.В., Моисеев Ю.И., Агеев В.И. Комплексная оценка действий хоккеиста // Хоккей: Ежегодник. М., 1984. - С.33-38.

21. Букатин, А. Динамика построения эффективной программы тренировки // Хоккей: Еженедельник. 1997. - №39-42. - С. 22-23.

22. Букатин, А.Ю. Построение эффективной программы подготовки хоккеистов // Сборник научных трудов по зимним видам спорта. — М., 2006 . С. 19-23.

23. Быстров, В.А. Основы обучения и тренировки юных хоккеистов. М.: Терра-Спорт, 2000. - 64 с.

24. Верхошанский, Ю.В. Основы специальной физической подготовки спортсменов. — М.: Физкультура и спорт, 1988.-331 е.

25. Верхошанский. Ю.В., Медведев A.C. Основы методики специальной силовой подготовки тяжелоатлетов. Метод, разработка. -М., 1997. - 35 с.

26. Верхошанский, Ю.В., Савин В.П. Ударный метод развития взрывной силы мышц в тренировке хоккеистов // Научно-спортивный вестник. 1976. - №1. - С. 31-35.

27. Веселкин, М.С. Обучение 14-16-летних конькобежцев технико-тактическим действиям на средних и длинных дистанциях многоборья в связи с их индивидуальными особенностями: Автореф. дисс. канд. пед. наук. М., 2003.- 26 с.

28. Вильчинскас, П.Б. Планирование скоростно-силовых нагрузок тяжелоатлетов учебно-тренировочных групп ДЮСШ: Автореф. дисс. . . канд. пед наук. Минск, 1989. — 22 с.

29. Власов, А.Е. Построение микроцикла при подготовке 14-16-летних конькобежцев // Человек, здоровье, физическая культура и спорт в изменяющемся мире: Матер. X научн.-практ. конф. по проблемам физич. восп. уч-ся. Коломна, 2000. - С. 107.

30. Волков, Л.В. Система направленного развития физических способностей в разные возрастные периоды: Автореф. дисс . д-ра пед. наук. — М., 1986.-38 с.

31. Волынкин, В.И. Педагогика в схемах и таблицах: учебное пособие / В.И. Волынкин Изд. 2-ое. - Ростов н / Д: Феникс, 2008. - 282 с.

32. Воробьев, А.Н., Сорокин Ю.К. Анатомия силы. М.: Физкультура и спорт, 1980. - 176 с.

33. Воробьев, М.И. Структура и диагностика специальной скорост-но-силовой подготовленности квалифицированных хоккеистов: Автореф. дисс. канд. пед. наук. — Киев: КГИФК, 1985 24 с.

34. Гойхман, М.Б. Критерии завершающего отбора юных квалифицированных баскетболистов 16-18 лет, учащихся специализированного отделения УОР: Автореф. дис. канд. пед. наук. СПб., 2000. - 19 с.

35. Головина, Л.Л. Мышечная сила и ее возрастные изменения. М.: ГЦОЛИФК, 1985. - 26 с.

36. Голомазов, C.B., Денисенков A.C. Возрастная динамика показателей физической и технической подготовленности футболистов 11-16 лет: Методическая разработка для студентов специализации «футбол».- М: РГУФК, 2005.- 24 с.

37. Голомазов, C.B., Чирва Б.Г., Денисенков A.C. Футбол. Методика повышения локальной мышечной работоспособности юных футболистов в период краткосрочных учебно-тренировочных сборов: Методическое пособие. Выпуск 28.- М.: РГУФК, 2005.- 40 с.

38. Гречман, А.Е. Распределение тренировочных нагрузок скорост-но-силового характера в подготовительном периоде тренировки высококвалифицированных конькобежцев-спринтеров: Автореф. дисс. канд. пед. наук. М., 1993.- 23 с.

39. Губа, В. П., Никитушкин В. Г., Квашук П. В. Индивидуальные особенности юных спортсменов. Смоленск, 1997.- 219 с.

40. Губа, В.П., Шестаков М.П., Бубнов Н.В., Борисенков М.П. Измерения и вычисления в спортивно-педагогической практике. М.: СпортАкадемПресс, 2002. - 216 с.

41. Гульянц, А.Е. Методика круговой тренировки силовой направленности в системе физического воспитания студентов: Автореф. дис.канд. пед. наук. М., 1988. - 27 с.

42. Дворкин, JI.C. Силовые единоборства. Атлетизм, культуризм, пауэрлифтинг, гиревой спорт. Ростов-на-Дону: Феникс, 2001. -384 с.

43. Денисенков, A.C. Технология применения силовых и скоростно-силовых упражнений для повышения работоспособности юных футболистов в подготовительном периоде: Автореф. . канд. пед. наук. М., 2005.-24 с.

44. Дерябин, С.Е. Система этапного педагогического контроля подготовленности хоккеистов в детско-юношеских спортивных школах: Автореф. дисс. . канд. пед. наук. М., 1982. - 20 с.

45. Дорохов, Р.Н., Губа В.П. Спортивная морфология. М.: СпортА-кадемПресс, 2002. - 230 с.

46. Евтеев, С.А. Исследование эффективности оптимизации тренировочного процесса юных хоккеистов на общеподготовительном этапе подготовительного периода: Автореф. дисс. канд. пед. наук. М.: ВНИИФК, 1998 - 27 с.

47. Ерохин, A.M. Применение тренажерных устройств в подготовке юных хоккеистов // СГИФК. Сб. науч. тр. мол. ученых. Смоленск. - 1999. - Вып. 6. - С. 29-28.

48. Железняк, Ю.Д. Совершенствование системы подготовки спортивных результатов в игровых видах спорта. Дисс. докт. пед. наук. -М., 1980,-477 с.

49. Завитаев, С.П. Здоровьесберегающая методика спортивной подготовки юных хоккеистов Автореф. дисс. канд. пед. наук. — Челябинск: УГАФК, 2004 23 с.

50. Загвязинский, В.И. Теория обучения: Современная интерпретация: Учеб. пособие для студентов высш. пед. учеб. заведений. -М.: Академия, 2001

51. Зайцев, B.B. Комплексный контроль за подготовкой хоккеистов высокой квалификации: Автореф. дис. . канд. пед. наук. -М., 1980. 23 с.

52. Зайцева, В.В. Тренировка силы и силовые тренажеры // Теория и практика физической культуры. 1993. - №1. - С. 26-32.

53. Захаров, E.H., Карасев A.B., Сафонов A.A. Энциклопедия физической подготовки. М.: Лептос, 1994.- 368 с.

54. Зациорский, В. М. Физические качества спортсмена. М.: Физкультура и спорт, 1979. -199 с.59.3еличенок, В.Б., Никитушкин В.Г., Губа В.П. Легкая атлетика: критерии отбора. М.: Терра-Спорт, 2000. - 240 с.

55. Зельдович, Т.А., Портнов Ю.М. Научно-методические основы подготовки резервов в спортивных играх. М., 1981. - 108 с.

56. Зион, Б. Игровое упражнение для всей хоккейной команды // Хоккей. Темат подборка. М., 1991. - №8. - С. 34-37.

57. Ишмухаметов, М.Г. Дифференцированный подход в теории и практике физического воспитания в школе / Проблемы дифференцированного подхода к физическому воспитанию учащейся молодежи: Межвуз. сб. науч. трудов. Тула, 1992. - С. 22.

58. Карпман, В.Л. Тестирование в спортивной медицине / Н.Л. Карп-ман, З.Б. Белоцерковский, И.А. Гудков, М.: Физкультура и спорт, 1988. - 207 с.

59. Качаев, C.B. Особенности применения специальных упражнений в скоростно-силовой подготовке юных легкоатлетов: Автореф. дис. канд. пед. наук. М.- 1982.-24с.

60. Квашук, П.В. Комплексная оценка функциональных возможностей высококвалифицированных хоккеистов // Вестник спортивной науки. 2003. - №2. - С. 15-21.

61. Квашук, П.В. Теоретико-методические аспекты индивидуального нормирования физической подготовленности и функционального состояния юных спортсменов // Юбилейный сб., посвящ. 65-летию ВНИИФК: Науч. тр. 1998 года. М., 1999. - С. 229-239.

62. Квашук, П.В. Дифференцированный подход к построению тренировочного процесса юных спортсменов на этапах многолетнего цикла: Автореф. дис. .докт. пед. наук. — М, 2003. 49 с.

63. Климин, В.П., Колосков В.И. Управление подготовкой хоккеистов. М.: Физкультура и спорт, 1982. - 271 с.

64. Клименко, Т.А. Показатели физической подготовленности как средство текущей коррекции нагрузок в тренировке юных спортсменов. Автореф. дис. канд. пед. наук. Малаховка: МГАФК, 1999. - 26 с.

65. Ковалев, В.В. Соотношение тренировочных нагрузок у футболистов 14-15 лет с различным биологическим возрастом: Автореф. дисс. . . канд. пед. наук. М., 1986. - 26 с.

66. Козловский, Г.Н. Средства и методы специальной скоростно-силовой подготовки юных хоккеистов // Хоккей: Ежегодник. -1985. М.: Физкультура и спорт. - С. 52-55.

67. Козловский, Г.Н. Тренажер для развития скоростно-силовых качеств у юных хоккеистов // Хоккей: Ежегодник. 1986. - М.: Физкультура и спорт. — С. 40-44.

68. Колузганов, В.М. Тренировка в подготовительном периоде // Хоккей: Ежегодник. 1988. - М.: Физкультура и спорт. - С. 27-36.

69. Комарова, М.И. Методика и организация отбора в училищах олимпийского резерва: Автореф. дис. .к.п.п. СПб, 1999. - 22 с.

70. Комплексная система контроля в хоккее / Зациорский В.М. Зайцев В.К., Колосков В.М. // Научно-спортивный вестник. 1978. -№3. - С. 14-17.

71. Корнев, В.Г. Воспитание силовой выносливости у юных спортсменов на этапе ранней специализации в беге на средние и длинные дистанции: Автореф. дис. канд. пед. наук. -С.Пб., 1995. 20 с.

72. Корсунский, М.И. Физическое развитие ребенка и подростка. М., 1996.- 111 с.

73. Корягина, Ю.В. Физиология силовых видов спорта: Уч. пособие. Омск, 2003. - 60 с.

74. Кофман, Л.Б. Детско-юношеский спорт и физическое воспитание молодежи. М.: ТерраСпорт, 2000. - С. 26 - 38.

75. Краевский, В.В. Общие основы педагогики. -М., 2003

76. Крутских, В.В. Особенности физической подготовки хоккейных вратарей 15-16 лет на этапах подготовительного периода: Автореф. дисс. канд. пед. наук. М.: РГАФК, 2003 - 20 с.

77. Кузнецов, Е.В. Специальная силовая подготовка спортсмена. — М.: Сов. Россия, 1975. 208 с.

78. Купч, Я.А. Сущность системы подготовки и ее параметры // Управление подготовкой квалифицированных хоккеистов: Метод, указания. Рига: Автос, 1986. -С. 5-15.

79. Купч, Я.А. Физическая работоспособность и структура тренировочных нагрузок юных хоккеистов (возраст 16-18 лет): Автореф. дисс. канд. пед. наук. -М., 1981 -20 с.

80. Ларюков, В.Н. Применение специальных комплексов для оптимизации тренировочного процесса юных хоккеистов при подготовке в горных условиях: Автореф. дисс. канд. пед. наук. — М.: ВНИИФК, 1998-27 с.

81. Лернер, И.Я. Процесс обучения и его закономерности. М.: Педагогика, 1980

82. Лукшин, С.Н. Особенности физической подготовки хоккеистов в 15-16 лет на этапах подготовительного периода: Автореф. дисс. канд. пед. наук. М.: ВНИИФК, 1992 - 24 с.

83. Лукьяненко, В.П. Физическая культура: основы знаний: Учебное пособие. — М.: Советский спорт. — 2003. — 224 с.

84. Львов, B.C. Обоснование структуры и содержание силовой подготовки хоккеистов высокой квалификации в подготовительном периоде: Автореф. дисс. канд. пед. наук. М.: РГАФК, 1993 - 22 с.

85. Лях, В.И. Двигательные способности. Общая характеристика и основы теории методики их развития в практике физического воспитания // Физическая культура в школе. 1996. - № 2. - С. 2 - 6.

86. Максакова, В.И. Дифференцированный подход // Российская педагогическая энциклопедия: В 2тт. /Гл. ред. В.В. Давыдов. М.: Большая Российская энциклопедия, 1993, Т.1. - С. 277

87. Мартиросов, Э. Г., Шустин Б. Н. Модельные характеристики морфологических особенностей спортсменов в основных группах видов спорта // Основы и методы спортивной ориентации и отбора в спортивных видах спорта. М., 1978. - С. 48-50.

88. Марьянович, А.Т. Современные физиология и биохимия хоккея // Всеросс. тренерский семинар профессиональной хоккейной лиги. -СПб., 2004.-С. 49-51.

89. Матвеев, JI.П. Теория и методика физической культуры. М.: Физкультура и спорт, 1991. - 543 с.

90. Матвеев, Л.П., Мельников С. Б. Методика физического воспитания с основами теории: Учеб. пособие для студентов пед. ин-тов и учащихся пед. уч-щ. М.: Просвещение, 1991. - 191 с.

91. Матвеенко, A.A. Специально-подготовительные упражнения для совершенствования техники движений хоккеиста // СГИФК. Сб. науч. тр. мол. ученых. Смоленск. - 2002. - Вып. 9. - С. 73-76.

92. Менхин, Ю.В., Менхин A.B. Оздоровительная гимнастика: теория и методика. Ростов н/Д: Феникс, 2002. - 384 с.

93. Методика оценки контроля технико-тактических действий хоккеистов высокой квалификации / В.П.Савин, В.С.Львов, Н.Н.Урюпин, Л.В.Вайсфельд // Хоккей: Ежегодник. М., 1986. -С. 46-49.

94. ЮО.Митин, Ю.С. Структура и динамика подготовленности высококвалифицированных хоккеистов: Автореф. дисс. канд. пед. наук. Малаховка: МОГИФК, 1990 - 21 с.

95. Михно, Л.В. Определение эффективности использования средств развития гибкости для сокращения травматизма у хоккеистов / Л.В.Михно, В.В.Трунин, А.В.Хорозов // Культура физическая и здоровье. 2006. - №1. - С. 22-27.

96. Мудрук, A.B. Определение способностей юных хоккеистов // СГУФКС. Научные труды: ежегодник за 2005 год. Омск, 2005. -С. 30-38.

97. ЮЗ.Мукалляпов, А.Г. Педагогические условия развития спортивных способностей юных хоккеистов: Автореф. дисс. канд. пед. наук. — Челябинск: УГАФК, 2000 19 с.

98. Мукалляпов, А.Г. Исследование общих и специальных способностей юных хоккеистов // Психолго-педагогические инновации по физической культуре, спорту и туризму. Челябинск: УралГАФК, 1999. - Вып. 7, Ч. II. - С. 29-31.

99. Юб.Недобывайло, В.П. Изменение уровня скоростно-силовой подготовленности в процессе силовой подготовки //Режимы тренировочных нагрузок. Киев, 1982. - С. 56-32.

100. Никитушкин, В.Г., Губа В.П. Методы отбора в игровые виды спорта. М.: ИКА, 1999. - 290 с.

101. Никитюк, Б. А., Гладышева А. А. Анатомия и спортивная морфология. М.: Физкультура и спорт, 1989. - С. 138-167.

102. ПО.Никитюк, Б.А. Интеграция знаний-в науках о человеке. — М.: СпортАкадемПресс, 2000. 440 с.

103. Ш.Николаев, В.А. Физическая подготовка хоккеистов: Метод, указания. Смоленск: СГИФК, 1994. - 30 с.

104. Никонов, Ю.В. Соотношение объемов тренировочных заданий различной интенсивности при совершенствовании специальнойфизической подготовленности хоккеистов высокой квалификации: Автореф. дисс. канд. пед. наук. Мн.: БГИФК, 1988 - 23 с.

105. Озолин, Н. Г. Настольная книга тренера. Наука побеждать. М.: Изд-во "Астрель". - 2003. - 863 с.

106. Организация и содержание научно-методического и медицинского обеспечения подготовки хоккейных команд: Метод, рекомендации. М., 1977. - 87 с.117,Осипчук, Н.И. Курс атлетической гимнастики: Учебное пособие. Мн.: МРИ, 1991. - С.4-29.

107. Павленко, В.Ф., Зиганшин О.З. Контроль в системе подготовки хоккеистов высокой квалификации // ХГИФК. Матер, регион, науч. конф. Хабаровск, 1995.-С. 80-82.

108. Пархута, A.M. Соотношение средств скоростно-силовой подготовки легкоатлетов учебно-тренировочных групп ДЮСШ: Автореф. дис . канд. пед. наук.- Омск, 1988.-20 с.

109. Паскин, П.Н. Содержание и организация системы педагогического контроля скоростно-силовой подготовленности юных хоккеистов: Автореф. дис. . канд. пед. наук. М., 1980. - 23 с.

110. Патрусов, A.B. Урок физической культуры — воспитание силовых способностей // Формирование здорового образа жизни, организация физкультурно-оздоровительной работы с населением: Матер.

111. Междунар. Науч.-практ конф. Витебск: УО «ВГТУ», 2007. - С. 106-108.

112. Письменский, И.А. Совершенствование силовых и скоростно-силовых возможностей спортсменов различных соматотипов: Ав-тореф. дис.канд. пед. наук. М., 1974. - 31 с.

113. Платонов, В.Н. Современная спортивная тренировка. Киев: Вища школа, 1984. - 352 с.

114. Плехов, В.Н. Возьми в спутники силу. М.: Физкультура и спорт, 1988. - 240 с.

115. Полысаев, A.B. Методика интенсивной силовой подготовки студентов первого курса вуза на основе оптимизации взаимосвязи внутренней и внешней сторон нагрузки: Автореф. дис . . . канд. пед. наук. СПб., 1983. - 18 с.

116. Попов, В.Б., Суслов Ф.П., Германов Г.Н. Легкая атлетика для юношества. Москва-Воронеж, 1999. - 220 с.

117. Пучков, Н. Хоккей. Воспитание индивидуального мастерства.1. СПб.: Нева, 2002. 286 с.

118. Пятисоцкий, Д.В. Изучение возрастных особенностей юных хоккеистов // Спортивные игры в физическом воспитании и спорте: Матер, междунар. науч.-практ. конф. Смоленск: СГИФК, 2002. С. 217-223.

119. Разин, Е.Ю. Некоторые теоретико-методологические аспекты этапного педагогического контроля физического состояния и подготовленности спортсменов // Теория и практика физической культуры. 1997. -№ 11.-С. 41 -43.

120. Райский, Б.В. Силовая подготовка спортсменов различных видов спорта. Хабаровск, 1994. - 36 с.

121. Ратов, И.П. К возможностям повышения качества процесса подготовки хоккеистов на основе использования изобретений новых технических средств // Теория и практика физической культуры. -1995. №8.-С. 12-13.

122. Риад Али Аль Равви. Физиологическая характеристика нервно-мышечного аппарата у спортсменов различных специализаций: Автореф. дисс. . . канд. пед наук. М., 1985. - 23 с.

123. Родионов, A.B. Закономерности динамики состояния тренированности в спортивных играх// Сб. науч. тр. 1999 года М.: ВНИИФК, 2000. - С.210-215.

124. Романов, М.И., Коновалов В.Н. Определение координационных способностей хоккеистов различного возраста и уровня подготовленности // Современные технологии в спортивных играх: Матер. Всеросс. . науч.-практ. конф. Омск: СГУФК, 2005. - С. 110-112.

125. Ромашов, A.B. Особенности развития двигательных способностей // Актуальные вопросы оптимизации тренировочного процесса в видах спорта: Межвуз. сб. науч. тр. Смоленск, 2001. - С. 87-92.

126. Ромашов, A.B. Физиологические особенности мышечной деятельности: Учебное пособие. — Смоленск: СГАФКСТ, 2007. 88 с.

127. Савин, В.П. Методика воспитания скоростных качеств хоккеистов. -М., 1985.-23 с.

128. Савин, В.П. Теория и методика хоккея: Учебник для ст-тов высших учебных заведений. — М.: Изд. Центр «Академия», 2003. — 400 с.

129. Савин, B.JL, Львов B.C. Исследование эффективности средств и методов специальной силовой подготовки хоккеистов // Хоккей: Ежегодник .- ФиС, 1982 С. 31-34.

130. Савин, В.М., Львов В.С. Организационно-методические формы учебно-тренировочных занятий // Подготовки и проведение занятий различных видов и форм по специализации «Хоккей». — М., 1991.-С. 16-29.

131. Савин, В.П. Построение микроциклов в тренировочном процессе хоккеистов высокой квалификации в подготовительном периоде // Хоккей: Ежегодник. М., 1984. - С.38-46.

132. Самоненко, В.И., Купоросов Б.Н. Особенности скоростно-силовой подготовки в технически сложных видах спорта. Алма-Ата, 1992.- С.8-9.

133. НЗ.Сарсания, С.К. Анализ тренировочных нагрузок в годичном цикле подготовки хоккеистов высокой квалификации // Хоккей: Ежегодник. М., 1981. - С.62-63.

134. Сарсания, С.К., Селуянов В.Н. Показатель специальной физической подготовленности хоккеистов и методики его оценки// Хоккей: Ежегодник. М., 1986. - С.50-53.

135. Сахновский, К.П. Подготовка спортивного резерва. Киев: Здо-ров'я, 1990. - 151 с.

136. Селуянов, В.Н. Теоретические основы методик воспитания силы // Факторы, лимитирующие повышение спортивной работоспособности у спортсменов высокой квалификации: Сб. науч. тр. М., 1990.-С. 4-15.

137. Селуянов, В.Н. Теоретические основы методик воспитания силы // Факторы, лимитирующие повышение спортивной работоспособности у спортсменов высокой квалификации: Сб. науч. тр. М., 1990. - С. 415.

138. Семенов, В.Г., Костюченков В.Н., Костив З.В. Культуризм: тренировка силы и красоты. Смоленск: Смядынь, 1993. - 167 с.

139. Система подготовки спортивного резерва / Под общ. ред. В. Г. Никитушкина. М., 1994. -320 с.

140. Ситкевич, Г.Н., Карась Д.Н. Развитие силы у юношей 9-11 классов // Формирование здорового образа жизни, организация физкультурно-оздоровительной работы с населением: Матер. Между-нар. науч.-практ конф. Витебск: УО «ВГТУ», 2007. - С. 261-262.

141. Современная система спортивной тренировки/Под ред. Ф.П.Суслова, В.Л.Сыча, Б.Н.Шустина. М.: СААМ, 1995. - 448 с.

142. Соколик, И.Ю. Современные проблемы отбора и диагностики спортивной одаренности. Минск, 1998. - 110 с.

143. Солодков, A.C., Сологуб Е. Б. Возрастная физиология. СПб.: ГАФК им. П. Ф. Лесгафта, 2001. - 188 с.

144. Старшинов, В. Сила хоккеиста // Спортивные игры. 1971. - №2. -С. 16-17.

145. Степаненкова, Э.Я. Теория и методика физического воспитания и развития ребенка. М.: Академия, 2001. - 364 с.

146. Строева, И.В., Дорохов Р.Н., Губа В.П. Комплекс для определения силовых и скоростно-силовых показателей у детей и юных спортсменов // Юбилейный сборник, посвященный 65-летию ВНИИФК: Научные труды 1998 года. М., 1999. - С. 180-185.

147. Судат, М.И. Целенаправленное использование традиционных средств в подготовке студентов-хоккеистов высокой квалифккации // Оптимизация учебно-тренировочного процесса в игровых видах спорта: Сб. науч. статей. Омск: СГАФК, 1995. - С. 43-47.

148. Сутула, В. А., Алабин В. Г., Никитушкин В. Г. Контроль в спорте. Харьков, 1995. -104 с.

149. Тарасов, A.B. Хоккей без тайн. М.: Молодая гвардия, 1988. -271 с.

150. Твист, П. Хоккей: Теория и практика. М.: ACT «Астрель, 2005. -288 с.

151. Теория и методика спорта: Учебное пособие для училищ олимпийского резерва/Под ред. Ф.П.Суслова, Ж.К.Холодова. М.: Воениздат, 1997. - 416 с.

152. Теория и методика физической культуры: Учебник / Под ред. проф. Ю.Ф.Курамшина. М.: Советский спорт. - 2003. - 464 с.

153. Травин, Ю.Г., Прокудин Б.Ф., Самойлов М.Ф. Атлетическая гимнастика для старших школьников и студентов: Метод, реком. для ст-тов академии. М.: РГАФК, 1993. - 20 с.

154. Тухватулин, P.M. Мышечная сила и основы методики ее воспитания у спортсменов: Учебное пособие. Смоленск, 2000. - 39 с.

155. Фатеева, O.A. Методика повышения эффективности техники бега на коньках хоккеистов с мячом 12—15 лет: Автореф. дисс. канд. пед. наук. Хабаровск: ДВГАФК, 2007 - 24 с.

156. Федотова, Е.В. Взаимосвязь показателей подготовленности и соревновательной деятельности хоккеистов на разных этапах многолетней тренировки // Теория и практика физической культуры. — 2001. -№3.-С. 56-60.

157. Физиологическое тестирование спортсмена высокого класса/ Под ред. Дж. Дункана Дугласа, Говарда Э.Уэнгера, Говарда Дж.Грина. -Киев: Олимпийская литература, 1998.- 430 с.

158. Филин, В. П. Теория и методика юношеского спорта. М.: Физкультура и спорт, 1987. -130 с.

159. Фомин, H.A., Ляпкало В.Н. Управление формированием ценностных ориентаций у хоккеистов в процессе спортивной подготовки и соревновательной деятельности // Теория и практика физической культуры. 2000. - №2. - С. 2-5.

160. Фохтин, В.Г. Атлетическая гимнастика без отягощений. М.: Терра-Спорт, 1999. - 80 с.

161. Хамикоев, A.A. Использование тренажеров в качестве средств индивидуализации нагрузки для юношей 15-17 лет на уроках физической культуры: Автореф. дис.канд. пед. наук. М., 1997. - 22 с.

162. Хоккей: программа спортивной подготовки для ДЮСШ, СДЮ-ШОР. М.: Сов. Спорт. - 2006. - 101 с.

163. Холодов, Ж.К., Кузнецов B.C. Теория и методика физического воспитания и спорта: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений. М.: ИЦ «Академия», 2002. - 480 с.

164. Чарыева, A.A. Биохимические критерии физических качеств высококвалифицированных хоккеистов на этапах подготовки // Сб. науч. тр. /ВНИИФК. М., 1986. - С. 131-167.

165. Ченегин, В.М. Физическое развитие и половое созревание юных спортсменов. Волгоград, 1988. — С. 33-40.

166. Черенков, Д.Р. К проблеме адекватности содержания предсезонной скоростно-силовой подготовки специфике соревновательной деятельности хоккеистов // Теория и практика физической культуры. 1995. - №8. - С. 14-17.

167. Черенков, Д.Р. Методика предсезонной скоростно-силовой подготовки хоккеистов высокой квалификации: Автореф. дисс. канд. пед. наук. М.: РГАФК, 1995 - 23 с.

168. Черкесов. Ю.Т. Проблема и методические возможности детерминации режимов силового взаимодействия спортсменов с объектами управляющех! предметной среды: Автореф. докт. дис. М.: РГАФК, 1993. - 62 с.

169. Шестаков, М.П., Черенков Д.Р. Специальная физическая подготовка хоккеистов от новичка до мастера: Учебное пособие. -М.:РГАФК, 1996. 102 с.

170. Шпак, В.Г. Физическая подготовка юношей 16-17 лет с использованием тренажерных устройств в урочной форме занятий: Автореф. дис.канд. пед. наук. М., 1991. - 24 с.

171. Шубов, В.М. Предотвращение травм в атлетической гимнастике // Спортивная жизнь России. 1983. - №10. - С. 28-29.

172. Якушев, A.C., Пашков А.К., Калинин М.С., Мошкин A.B. Использование хоккейного тренажера // Хоккей: Ежегодник. М., 1988. -С.37-42.

173. Aissa Benhaddad A, Bouix D, Khaled S, Micallef JP, Mercier J, Bringer J, Brun Biomechanical effects of fatigue during continuous hurdle jumping. J Sports Sci 1993 Dec; 11(6):503-9.

174. Chalk PJ, McPoil T, Cornwall MW. Variations in foot volume before and after exercise. J Am Podiatr Med Assoc 1995 Sep;85(9):470-2.

175. DiNucci JM, Finkenberg ME, McCune SL, McCune ED, Mayo T. Analysis of body esteem of female collegiate athletes. Percept Mot Skills 1994 Feb;78(l):315-9.

176. Doganis G, Iosifidou P, Vlachopoulos S. Factor structure and internal consistency of the Greek version of the Flow State Scale // Percept Mot Skills 2000 Dec;91(3 Pt 2): 1231-40.

177. Drabik J. Uwarunkowania somatyczne wytrzymalosci drieci i mtod-ziezy // Wychow. Fiz. i sport. 1990. - № 2. - S. 25 - 35.

178. Eaves L.J., Eysenk H.J., Martin K.G. Genes, Culture and Personality. An Empirical approach. San Diego: Academic Press, 1989,465 p.

179. Fiake-Hobson and all Child development and relationships. 1993. -511 p.

180. Garcia Llop LA, Ramada Benedito A. Sexual and biological maturation // Centro de Salud Calatayud Norte, Zaragoza. An Esp Pediatr 1993 Mar;38(3):245-9

181. Hewett TE, Stroupe AL, Nance TA, Noyes FR. Plyometric training in female athletes. Decreased impact forces and increased hamstring torques. Am J Sports Med 1996 Nov-Dec;24(6):765-73.

182. Hyllegard R, Radio SJ, Early D. Attribution of athletic expertise by college coaches // Percept Mot Skills 2001 Feb;92(l): 193-207.

183. Kasa J. Testovanie pohybovyck Sehopnost // Trener. 1984. -N 2.-S. 1-16.

184. Kllssouras V. Wpluw czynnikow driedsicrnych na poziom ostagh-lec w Sporole // Sport Wycrynowy. 1981. - N 8-9. - S. 68-71.

185. Lefevre J., Beunen G., Steens G., Claesseus A., Reason R. Motor performance during, adolescence and peak height velocity // Am. Hum. Rid. — 1990/ -№5.-P. 423-435.

186. Leone M, Lariviere G, Comtois AS. Discriminant analysis of anthropometric and biomotor variables among elite adolescent female athletes in four sports // CHUM-Hjpital Notre-Dame, University of Montreal, Canada.- J Sports Sei 2002 Jun;20(6):443-9.

187. Mekota K. Testbatterie zur Diagnostik koordinativer Fähigkeiten //Teorie und Praxos der Korperkultur, 1984, N2, s. 118-121.

188. Michaud PA, Narring F. Physical fitness in children and adolescents: how can it be measured? A review of the literature // Institut universitäre de medecine sociale et preventive, Lausanne, Suisse. Arch Pediatr 1996 May;3(5):497-504.

189. Mlexzko E. Przebieg i uwarunkowania rozwoju funkcjonalnego dzieci krakowskich miedzy 7 a 14 rokiem zycia. Wy. Monogr. AWF Krakow, N44, 1991.

190. Morgan W P. Physical activity and mental health // In the Academy Papers Champaign, H. K. P., 1994. P. 132 - 145.

191. Petrovic K., Strel J., Ambrozlc F. The most and the least "motor capable" Primary School pupils In Slovena. Researching motor abilities of children between 6 and 14 years of agl. 1984. - P. 45-58.

192. Placheta L. Youth and Physical activity. Brno: Universita J.E. Purkune, 1980.

193. Sehilct W., Jonssen J.P., Stork H.M. Der Basis-Fitness Test // Leis-tungsssport. 1984. - N 3.- S. 11-17.

194. Shakespcar D. Identification and selection of talent In rewing // Sports coarts. 1980. -N 4.-P. 9-12.

195. Silverman S, Kulinna PH, Crull G. Skill-related task structures, expli-citness, and accountability: relationships with student achievement. Res Q Exerc Sport 1995 Mar;66(l):32-40.

196. Simoms J., Renson R. Evaluation de llapitude motrice.- 1984. -236 s.

197. Sleap M., Warburton P. Physical activity patterns of primary school children. Interim Report happy heart project, Health Education Authority Tomas Nelson and Sons Ltd, 1990. - 397 p.

198. Strausenberg H. Sportmedizin: Jrundlagen der sportmedizinischen Be-trenung. Leipzig: Barth, 1990. - 772 p.

199. Szopa J. Genetyczne uwarunkowaaniz zdolnosci motorycznych -przeglad zagadnienia. Motorycznosc czloweka - jej stryktura, zmien-nosc i unarunkowania/Red. W. Osinski. Posnan, 1993. - S. 147-161.

200. Tanner J.M. Puberty and Adelescence // Child Life and Health; Fifth Edition / Edited by R.G. Mitchell, A. Chirchill. London, Gloucester Place, 1970.- P. 38-42.

201. William G., Torland, Glen O. Jonson, Nhomas G.Fagot et al. Bodu composition and somatotype characteristics of Junior Olimpic athletes // Medcine and Shience in Sports and Exeicise. 1981. - V. 13.- N5. -P. 337-338.