Педагогическое обеспечение здорового образа жизни курсантов военных авиационных вузов тема диссертации и автореферата по ВАК РФ 13.00.08, кандидат наук Приходько, Павел Николаевич

• Приходько, Павел Николаевич
• кандидат наук
• 2014

Оглавление диссертации кандидат наук Приходько, Павел Николаевич

ОГЛАВЛЕНИЕ

ВВЕДЕНИЕ

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ И ПРИКЛАДНЫЕ ОСНОВЫ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ ЗДОРОВОГО ОБРАЗА ЖИЗНИ КУРСАНТОВ ВОЕННЫХ АВИАЦИОННЫХ

ВУЗОВ

§1.1. Обеспечение здорового образа жизни курсантов военных авиационных вузов, как педагогическая

проблема

§1.2. Обоснование содержания и структуры педагогического обеспечения здорового образа жизни курсантов военных авиационных

вузов

§1.3. Анализ практики формирования здорового образа жизни

курсантов военных авиационных вузов

ГЛАВА 2. ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ЭФФЕКТИВНОСТИ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ ЗДОРОВОГО ОБРАЗА ЖИЗНИ КУРСАНТОВ ВОЕННЫХ

АВИАЦИОННЫХ ВУЗОВ

§2.1. Организация и методика проведения опытно-экспериментальной работы по оценке эффективности педагогического обеспечения здорового образа жизни курсантов военных авиационных

вузов

§2.2. Динамика и результаты опытно-экспериментальной работы по оценке эффективности педагогического обеспечения здорового образа

жизни курсантов военного вуза

ГЛАВА 3. ОСНОВНЫЕ ПУТИ ПОВЫШЕНИЯ ЭФФЕКТИВНОСТИ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ ЗДОРОВОГО ОБРАЗА ЖИЗНИ КУРСАНТОВ ВОЕННЫХ АВИАЦИОННЫХ ВУЗОВ

§3.1. Формирование здоровьесберегающей образовательной среды

в военном вузе

§3.2. Воспитание ценностного отношения курсантов военных

авиационных вузов к духовному и физическому развитию

§3.3. Актуализация субъектной позиции курсантов военных

авиационных вузов в ходе их физического и нравственного развития

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

ПРИЛОЖЕНИЯ

Приложение № 1. Модель педагогического обеспечения здорового

образа жизни курсантов военных авиационных вузов

Приложение № 2. Динамика роста заболеваемости органов

дыхания курсантов 1-2-х курсов

Приложение № 3. Динамика роста заболеваемости органов пищеварения и опорно-двигательного аппарата курсантов 1-2-х

курсов

Приложение № 4. Результаты оценки эффективности сформированности ЗОЖ у курсантов ЭГ и КГ осуществлялись на основе метода статистической обработки - Критерий

Стьюдента

Приложение № 5. Результаты и динамика изменения эффективности педагогического обеспечения ЗОЖ курсантов военных авиационных вузов

Введение диссертации (часть автореферата) на тему «Педагогическое обеспечение здорового образа жизни курсантов военных авиационных вузов»

ВВЕДЕНИЕ

Актуальность проблемы. На современном этапе развития Военно-воздушных сил организация, обеспечение и эксплуатация авиационной техники относится к одному из наиболее напряженных и экстремальных видов профессиональной деятельности.

Выполнение должностных обязанностей авиационными специалистами осуществляется в сложной обстановке (воздействие неблагоприятных факторов окружающей среды, высокой вероятности возникновения потенциально опасных аварийных ситуаций) на фоне нервно-эмоционального умственного и физического перенапряжения (готовности к самопожертвованию при выполнении воинского долга, способности принимать решения, выполнять операции в условиях повышенной маневренности и скоротечности боевых действий).

Совокупность рассмотренных факторов военно-профессиональной деятельности авиационных специалистов негативно отражается на состоянии их здоровья и, как следствие в дальнейшем, ведет к снижению качества выполнения боевых задач. В данном контексте здоровый образ жизни (ЗОЖ) рассматривается как обязательное условие успешной военно-профессиональной деятельности.

При этом, ежегодно из Вооруженных Сил увольняются по состоянию здоровья до 7 тысяч военнослужащих, из них более 40% молодых офицеров, не выслуживших установленные сроки военной службы1. У каждого второго офицера после 10 лет службы выявляются хронические заболевания, обусловливающие снижение эффективности их военно-профессиональной деятельности, профессиональной пригодности и продолжительности жизни2. Ухудшается состояние здоровья молодежи призывного возраста России. Так,

1 См.: Мельник А.Р. Воспитание здорового образа жизни военнослужащих воинской части: автореф. дис. ... канд. пед. наук. М., 2013. 24 с.

2 См.: Статистические данные показывают, что средняя продолжительность жизни офицеров меньше, чем мужского населения в целом по России (См.: Концепция федеральной системы подготовки граждан РФ к военной службе на период до 2020 года // Российская газета (Федеральный выпуск). 2010. - № 5109).

распространенность гиподинамии среди обучающихся достигает 70-80%, более чем у 50% из них диагностируются хронические заболевания1.

Как свидетельствует практика в допризывной среде молодежной среде прогрессирует табакокурение, пьянство, наркомания, токсикомания, ксенофобия, и др.

Снижается качество призывного ресурса на 30-40% в год, более 40% из них

имеют низкие показатели физического развития, около 60% являются не

адаптированными к жизнедеятельности в воинском коллективе2.

Ежегодно сокращается количество кандидатов для поступления в военные

авиационные вузы, пригодных к обучению по состоянию здоровья и уровню

профессиональной пригодности (в 1970-1980 гг. численность абитуриентов

составила 60% от общего числа поступающих, в 1981-1991гг - 45-50%, в 1992л

2000 гг - 40%, 2001-2011 гг - 34%) . Это является одной из основных причин того, что набор курсантов на первый курс обучения в 2013 г. не был выполнен в полном объеме в военных авиационных вузах.

Значительное количество часов аудиторных занятий и занятий на тренажерах сокращают объем двигательной активности обучающихся, тем самым не обеспечивается их физическое совершенствование.

В динамически меняющейся боевой обстановке, создание внешних условий для проведения мероприятий, направленных на восстановление психического, физического и нравственного здоровья является затруднительным, в связи с чем особую актуальность приобретает сформированный ЗОЖ, выступающий внутренним

1 См.: Шабров A.B. Состояние здоровья молодого поколения России и проект реформы по его улучшению // A.B. Шабров, Е.В. Илларионова, В.Е Мирский / Здравоохранение. - 2010. - № 9. URL: http://vAvw.mcfr.rU/journals/l/252/30613/30622/

2 См.: Миронов A.C. Педагогическая профилактика наркомании и токсикомании среди военнослужащих частей ВВС ВМФ: дис. ... канд. пед. наук. Москва, 2000. 311 е.; Поляков С.П. Характеристика современного состояния подготовки российской молодежи к военной службе // Вестник Военного университета. 2009. №1. С. 76-81; Чистяков В.В. Педагогическая профилактика наркотического поведения среди допризывной молодежи: дис. ... канд. пед. наук. Москва, 2007. 276 с.

См.: Мальчинский Ф.В. Профессионально психологический отбор и профессионально психологическое обеспечение обучения летного состава: состояние и проблемы // Вестник МНАПЧАК. 2013. №3. С. 41 - 48.

механизмом социальной и психологической реабилитация военных авиационных специалистов.

Актуальность темы диссертационного исследования также обусловлена ее недостаточной научной разработанностью.

В работах отечественных исследователей С.А. Бугрова, A.A. Ворона, Д.В. Гандера, В.Ф. Жеренкова, Р.Н. Макарова, А.Н. Разумова В.А. Понаморенко актуализирована проблема надежности человеческого фактора, выявлено, что до 80% авиационных происшествий и аварий проходит по вине личного состава1 П.П. Пархоменко, B.JI. Марищук определили зависимость развития важных профессиональных качеств курсанта-летчика от уровня физической подготовленности, образа жизни . A.A. Горелов , обосновал положительное влияние физических упражнений на процесс воспитания летных качеств.

Несмотря на многочисленные диссертационные психолого-педагогические исследования данной проблемы, в настоящие время в организации образовательного процесса в высшей военной школе новое научное осмысление педагогического обеспечения ЗОЖ представлено недостаточно, отсутствуют практико-ориентированные подходы, учитывающие специфику военного вуза и особенности формирования ЗОЖ курсантов военных авиационных вузов.

Теоретико-практические основы ЗОЖ раскрыты в работах отечественных ученых: совершенствование резервов организма (В .П. Казначеев, С.Д. Неверкович, А.Н. Разумов, Л.Г. Татарникова, А.Г. Фурманов, Б.Н. Чумаков, В.А. Щеголев,)4, физиологические основы ЗОЖ (Н.М. Амосов,

1 См.: Бугров С.А., Фролов Н.И. Актуальные проблемы медицинского обеспечения полетов // Военно-медицинский журнал. 1989. №12. С. 54-54;. Ворона A.A., Гандер Д.В., В.А. Понаморенко Теория и практика психологического обеспечения летного труда. М.: Воениздат. 2003. 277 с; Жеренков В.Ф., Козловский Э.А. Психологическая оценка подготовленности летчиков на пилотажных тренажерах. М.: Изд-во МО, 1981. 103 е.: Макаров Р.Н. Физическая подготовка летчика ВВС. М.: Изд-во МО, 1979. 207 е.; В.А. Понаморенко Нравственное небо. М.: ОАО «Типография МВД», 2010. 536 е.;

2 См.: Пархоменко П.П., Марищук ВЛ. Специальные физическая тренировка летного состава с целью совершенствования внимания. Ейск: ВВАУЛ, 1973. 45 с.

3 См.: Горелов A.A. Основы теории и практики физической подготовки летного состава военной авиации: дис. ... д-ра. пед. наук. СПб: ВИФК, 1994. 547 с.

4См.: Казначеев В.П., Склянов H.A. Основы общей валеологии: учебное пособие. Новосибирск,

И.Г. Царегородцев)1, междисциплинарный характер проблемы формирования ЗОЖ (Ю.П. Лисицын,) , внедрение здоровьесберегающих технологий в процесс обучения и воспитания (Н.П. Абоскалова, Э.Н. Вайнер, Г.К. Зайцев, Э.М. Казин, В.В. Колбанов, З.И. Тюмасеева)3.

Отдельные направления формирования ЗОЖ рассмотрены в диссертационных исследованиях: проблема подготовки педагогических кадров (Л.И. Алешина, С.Г. Вульфович)4; вопросы педагогической ориентации студентов на ЗОЖ (С.Г. Добротворская, A.C. Красноперова)5 ; разработка педагогических условий формирования ЗОЖ (Г.А. Мамитова, Д.С. Сомова, Э.В. Шелиспанская)6.

1998. 80 е.; Неверкович С.Д. Педагогика физической культуры и спорта: учебник для студентов вузов М.: Академия, 2010. 528 е.; Разумов А.Н., Понаморенко A.B. Новые концепции охраны и восстановления здоровья здорового человека в трудовой деятельности. М.:1997. 151 е.; Татарникова Л.Г. Педагогическая валеология: Генезис. Тенденция СПб.: Петроградский и Ко, 1995. 352 е.; Фурманов А.Г., Юсупа М.Б. Оздоровительная физическая культура: учебник для студентов вузов. Минск: Тесей, 2003. 528 е.; Чумаков Б.Н. Валеология: курс лекций: учебное пособие. М.: России, 2002. 407 е.; Щёголев В.А. Физическая культура и спорт в воспитании студентов учебно-метод. пособие. Великие Луки, 1999. 53 с.

'См.: Амосов Н.М. Раздумья о здоровье. М.: Физкультура и спорт, 1987. 64 с.; Царегородцев Г.И., Ерохин В.Г. Диалектический материализм и теоретические основы медицины. М.: Медицина, 1986. 287 с.

л

См.: Лисицын Ю.П. Здоровый образ жизни. М.: Медицина, 1984. 145 с.

3См.: Абаскалова Н.П. Теория и методика обучения безопасности жизнедеятельности учебное пособие. Новосибирск: Сиб. унив. изд-во, 2008. 135 е.; Вайнер Э.Н. Валеология: учебник, для вузов. М.: Наука, 2002. 416 е.; Зайцев Г.К., Колбанов В.В., Колесникова М.Г. Педагогика здоровья: образовательные программы по валеологии. СПб.: Центр, 1994. 78 с.; Казин Э.М. Основы индивидуального здоровья человека введение в общую и прикладную валеологию учебное пособие. М.: Издательский центр «Академия», 2000. 192 е.; Колбанов В.В. Валеология: основные понятия, термины, определения. СПб: 2000. 253 е.; Тюмасеева З.И., Орехова И.Л., Гладкая Е.С. Эколого-валеологическая подготовка педагогов к оздоровительной деятельности. Челябинск: Изд-во ЗАО «Цицеро», 2013. 294 с.

4 См.: Алешина Л.И. Формирование мотивации здорового образа жизни будущего учителя в процессе профессиональной подготовки: дис. ... канд. пед. наук. Волгоград, 1999. 206 е.; Вульфович A.C. Подготовка будущих учителей к воспитанию у учащихся направленности на здоровый образ жизни: на материале образовательного процесса в лицее педагогического профиля: дис. ... канд. пед. наук. Волгоград, 2002. 216 с

5 См.: Добротворская С.Г. Проектирование и реализация системы педагогической ориентации студентов на здоровый образ жизни: дис. ... д-ра пед. наук. Казань, 2003. 413 с.; Красноперова H.A. Ориентирование студента на здоровый образ жизни в процессе профессионального становления: дис. ... канд. пед. наук. Красноярск, 2004. 196 с.

6 См.: Мамитова Г.А. Педагогические условия формирования индивидуального стиля здорового образа жизни учащихся в процессе изучения биологии: дис. ... канд. пед. наук. Карачаевск, 2006. 230 е.; Сомов Д.С. Теория и методология реализации здоровьесбережения в условиях современного вуза автореф. дис. ... д-ра пед. наук. Ставрополь, 2007. 42 е.; Шелиспанска.т

Научные положения о повышении эффективностиобразовательного процесса военного вуза (И.А. Алехин, В.Н. Воронов, В.Н. Гуляев, В.В. Дудулин, М.А. Низиков, Т.С. Сливин, A.A. Фасоля)1; социально культурологические аспекты образовательной среды (A.A. Аронов) ; методологические основы подготовки военных специалистов (В.И. Вдовюк, В.Н. Герасимов) ; этапы эволюции методологии (A.B. Деникин)4; методические положения о воспитании в вузе (М.А. Лямзин)5.

Научно-методические разработки подготовки спортсменов (Ю.Ф. Подлипняк, Б.Н. Шустин).6

Теоретические и прикладные основы системы сохранения и укрепления здоровья будущих офицеров на основе физического развития разрабатываются В.В. Мироновым, A.A. Рожковым, В.А. Собина, Ю.В. Сысоевым, A.C. Яцковцом7.

Вместе с тем установлено, что процесс педагогического обеспечения ЗОЖ курсантов военных авиационных вузов, учитывающий специфику среды военного

Э.В. Педагогические условия формирования здорового образа жизни студентов в процессе физического воспитания: дис.....канд. пед. наук. Москва, 2004.157с.

1 См.: Алехин И.А., Сливин Т.С. Перспективы военного образования в России // Мир образования - образование в мире. 2013. № 2. С. 32-36.; Воронов В.Н., Гуляев В.Н. Анализ существующих подходов к обучению в высшей школе. // Мир образования - образование в мире. 2012, № 2. С. 107-114, Дудулин В.В., Низиков М.А. Проблемы профессионального роста современного военного специалиста // Мир образования - образование в мире. № 3 (35) 2009. С. 123-127.; Фасоля A.A. Механизмы и условия инновационного управления качеством образования // Вестник университета (государственный университет управления). 2010. №7. С.109-113.

л

См.: Аронов A.A. Социально-культурное проектирование среды: проблемы и перспективы.. // Вестник Московского государственного университета культуры и искусств. 2011. №3. С. 95-98.

3 См.: Вдовюк В.И., Герасимов В.Н. Обоснование понятийно-категориального аппарата профессиональной педагогики // Мир образования — образование в мире. 2012. №1. С. 90-96.;

4 См.: Деникин A.B. Методология психолого-педагогических исследований // Мир образования - образование в мире. 2013. № 2. С. 11-17.

5 См.: Лямзин М.А. Методика решения воспитательных и развивающих задач в обучении студентов вузов // Вестник МГЛУ №16. 2011. С. 74-84.

6 См.: Подлипняк Ю.Ф. Исследование влияния условий Среднегорья на специальную работоспособность и функциональное состояние легкоатлетов-спринтеров: автореф. дис. ... канд. пед. наук. Москва, 1975. 24 е.; Шустин Б.Н. Моделирование в спорте (теоретические основы и практическая реализация): автореф. дис д-ра пед. наук. Москва, 1995. 82 с.

7 См.: Миронов В.В., Собина В.А., Яцковец A.C. Учебник физическая культура. М., 2005. 462 е.; Собина В.А., Сысоев Ю.В., Рожков A.A. Психолого-педагогические, биологические и социальные проблемы организации здорового образа жизни военнослужащих: монография. М., 2010. 140 с.

вуза, особенности формирования ЗОЖ курсантов, в настоящее время разработан недостаточно.

Актуальность проблемы педагогического обеспечения ЗОЖ курсантов военных авиационных вузов, его теоретическая, практическая значимость, а также недостаточная ее педагогическая научная разработанность обусловили выбор темы диссертационного исследования.

Научная задача диссертации заключается в том, чтобы раскрыть процесс педагогического обеспечения ЗОЖ курсантов военных авиационных вузов, обосновать пути повышения его эффективности на основе дифференцированного взаимодействия преподавателей и курсантов в соответствии с вариативностью развития личностных детерминант курсантов под влиянием внешних факторов здоровьесберегающей среды

Объектом исследования является образовательный процесс в военном авиационном вузе, а его предметом - сущность, содержание и структура педагогического обеспечения ЗОЖ курсантов военных авиационных вузов.

Цель исследования - теоретическое и опытно-экспериментальное обоснование сущности, содержания, структуры педагогического обеспечения ЗОЖ курсантов военного авиационного вуза и путей повышения его эффективности.

Задачи исследования:

1. Обосновать теоретические основы педагогического обеспечения ЗОЖ курсантов военных авиационных вузов.

2. Разработать модель педагогического обеспечения ЗОЖ курсантов военных авиационных вузов и проверить ее эффективность в опытно-экспериментальной работе.

3. Выявить пути повышения эффективности педагогического обеспечения ЗОЖ курсантов военных авиационных вузов.

Гипотеза исследования в современных условиях модернизации Вооруженных Сил России обостряются противоречия между потребностью Вооруженных Сил в высококвалифицированных, разносторонне развитых офицерах, с устойчивой жизненной позицией в отношении сохранения и

укрепления здоровья и не разработанностью целостного научно обоснованного подхода к формированию ЗОЖ курсантов военного авиационного вуза.

Предполагается, что выявленное противоречие может быть разрешено на основе создания здоровьесберегающей образовательной среды военного авиационного вуза, воспитания ценностного отношения к духовному и физическому развитию, актуализации субъектной позиции курсантов военных авиационных вузов в ходе их физического и нравственного развития.

Методология и методы диссертационного исследования.

Методологические основы диссертации составляют: системный подход-ЗОЖ как динамическое состояние сохранения и укрепления биологических функций и социальной активности (Н.П. Абаскалова, Г.К. Зайцев, В.П. Казначеев, В.В. Колбанов, Л.Г. Татарникова, Б.Н. Чумаков и др.); деятельностный подход -организация здоровьесберегающей деятельности (Н.М. Амосов, Э.В. Вайнер, Ю.П. Лисицын и др.); валеологический подход - усиление здоровьесберегающей направленности образовательного процесса (В.Ф. Базарный, Г.А. Кураев, Г.С. Туманян, Г.И. Царегородцев и др.); аксиологический подход - ЗОЖ является одной из главных ценностей человеческой жизни (И.Н. Смирнов, А.Д. Степанов, А.Т. Шаталов); культурологический подход - ЗОЖ, как область человеческой культуры (Э.М. Казин, Л.И. Маленкова, А.Б. Холмогорова).

Для решения поставленных задач исследования использовался: логико-дедуктивный анализ философских, психологических, педагогических, валеологических отечественных и зарубежных источников литературы; сравнительно-сопоставительный анализ исследуемой проблемы; педагогическое наблюдение за процессами личностного и профессионального развития курсантов в образовательном процессе военного авиационного вуза; моделирование и концептуализация теоретических и практических представлений о формировании ЗОЖ курсантов военных авиационных вузов; мониторинг здоровьесозидающей деятельности курсантов; беседы-интервью, опросы, анкетирование, тестирование, эксперимент (констатирующий, формирующий).

Теоретическую основу исследования составили:

научные положения В.П. Казначеева, В.П. Кобякова, H.A. Краснопёровой, А.Г. Щедриной и др. по проблеме внедрения в образовательный процесс валеологической составляющей; гуманистическая теория личности Ш. Бюллер,

A. Маслоу, К. Роджерса; работы отечественных психологов Д.В. Вилькеева,

B.В. Лобачева о природе развития личности человека; результаты исследований Н.М. Амосова, Э.В. Вайнера, А.Н. Леонтьева, Ю.П. Лисицына и др. источников здоровьесберегающей деятельностной активности личности; научно-исследовательские работы Г.М. Андреевой, А.Н. Захлебного, И.Д. Зверева об экологических основах ЗОЖ; положения Г.С. Никифоровой, Г.С. Туманяна и др. о физическом развитии обучающихся; разработка показателей годности молодежи к военной службы Н.М. Жаринова; культурологическая концепции образования М.М. Бахтина, Е.В. Бондаревской; результаты исследования H.A. Алексеева, О.С. Газмана, И.Б. Котовой, A.B. Петровского, В.В. Серикова, И.С. Якиманской по проблеме личностного образования и самоорганизуемого воспитания; основные положения военно-педагогической теории и практики нравственного воспитания военнослужащих (A.A. Аронова, A.B. Барабанщикова, В.И. Вдовюка,

A.B. Деникина, В.Я. Слепова); научные исследования (И.А. Алехина), посвященные вопросам обеспечения безопасности образовательного процесса; теоретические аспекты сохранения и укрепления здоровья военнослужащих на основе повышения уровня физической подготовленности (В.Л. Марищук,

B.В. Миронов, A.A. Рожков, В.А. Собина, Ю.В. Сысоев).

Диссертационное исследование осуществлялось в три этапа в естественных условиях функционирования Военного учебно-научного центра Военно-воздушных сил «Военно-воздушная академия имени профессора Н.Е. Жуковского и Ю.А. Гагарина» (г. Воронеж), результаты работы внедрены в образовательный процесс филиалов Военно-воздушной академии г. Сызрань, г. Челябинск.

Первый этап (2008 - 2009 гг.) - изучение источников литературы по проблеме исследования и выявление степени ее разработанности; определение предмета, цели, задач, методологических основ исследования; выдвижение

гипотезы; проведение констатирующего эксперимента в ходе опытно -экспериментальной работы, сбор и обработка эмпирических данных, анализ и обобщение полученных результатов.

Второй этап (2009 - 2012 гг.) - разработка модели педагогического обеспечения ЗОЖ курсантов военных авиационных вузов и ее реализация в ходе опытно-экспериментальной работы при проведении формирующего эксперимента, верификация результатов исследования, корректировка модели и программы.

Третий этап (2012 - 2013 гг.) - анализ и обобщение полученных результатов, проверка гипотезы, уточнение теоретических положений модели и практических рекомендаций программы, апробация и внедрение результатов исследования, оформление диссертации, определение направлений дальнейших исследований.

Общий объем проделанной работы. В ходе исследования изучено более 290 научных источников (в т.ч. более 20 диссертаций и авторефератов диссертаций), относящихся к теме исследования. Разработана модель педагогического обеспечения ЗОЖ курсантов военных авиационных вузов. Проанализированы мероприятия по организации спортивно-массовой работы в вузах МО РФ, педагогическая деятельность кафедры физической подготовки (специалистов физической подготовки), практическая деятельность командиров курсантских подразделений. Всего в опытно-экспериментальном исследовании приняли участие 690 человек (550 курсантов, 78 преподавателей, 37 спортсменов высшего спортивного мастерства, 25 начальников курсов и курсовых офицеров).

Научная новизна исследования состоит в том, что:

1. Научно обоснованы и раскрыты теоретические и прикладные положения педагогического обеспечения ЗОЖ курсантов военных авиационных вузов с новых педагогических позиций:

сформулировано понятие ЗОЖ курсантов военных авиационных вузов;

обоснована сущность педагогического обеспечения ЗОЖ курсантов военных авиационных вузов за счет формирования их субъектной позиции к личностному развитию;

раскрыто содержание педагогического обеспечения ЗОЖ, как совокупность диагностического, методического и организационно-управленческого компонентов, поэтапно реализуемых в образовательном процессе военных авиационных вузов;

систематизирована структура педагогического обеспечения ЗОЖ курсантов военных авиационных вузов, в которой доработаны традиционные элементы, а так же выявлены новые закономерности, противоречия, рассмотрены функции, сформулированы принципы, раскрыты формы, методы и средства, определены направления педагогического взаимодействия в соответствии с этапами формирования ЗОЖ.

2. Разработана и реализована в ходе опытно-экспериментальной работы модель педагогического обеспечения ЗОЖ курсантов военных авиационных вузов, представленная трехуровневой системой (теоретико-методологический, организационно-содержательный, операционально-технологический уровни), определяющая структуру, логику и организацию, механизм взаимодействия преподавателей, командиров и курсантов.

Определены критерии оценки эффективности педагогического обеспечения ЗОЖ курсантов: мотивационный, динамический и результативно-деятельностный.

3. Выявлены основные пути повышения эффективности педагогического обеспечения ЗОЖ курсантов военных авиационных вузов: создание здоровьесберегающей образовательной среды военного авиационного вуза; воспитание ценностного отношения к духовному и физическому развитию-актуализация субъектной позиции курсантов военных авиационных вузов в ходе их физического и нравственного развития.

На защиту выносятся:

1. Обоснованное понятие ЗОЖ курсантов военных авиационных вузов -индивидуальный способ жизнедеятельности, обеспечивающий сохранение и

укрепление физического, психического и нравственного здоровья, способности к поддержанию высокого уровня профессиональной пригодности в течении установленного срока службы.

Сущность процесса педагогического обеспечения ЗОЖ курсантов военных авиационных вузов заключается в формировании здоровьесберегающей образовательной среды на основе воспитания субъектной позиции обучающихся в ходе их нравственного и физического развития.

Содержание педагогического обеспечения ЗОЖ курсантов военных авиационных вузов, как совокупность организационно-управленческого, методического и диагностического компонентов образовательного процесса, которые направлены на педагогическое просвещение курсантов, воспитание ценностного отношения к сохранению и укреплению личного и общественного здоровья, создание условий для объектно-субъектного преобразования будущих офицеров: в ходе 1-го этапа формирование знаний, об основах гигиены в воинском коллективе, способах терморегуляции (закаливании), профилактики острых респираторных заболеваний, пагубном влиянии вредных привычек; на 2-м этапе становление устойчивой жизненной позиции в отношении сохранения и укрепления здоровья; на 3-м этапе происходит совершенствование здоровьесберегающих знаний (об индивидуальных особенностях развития организма, способах организации учебно-тренировочного процесса) и навыков в организации коллективной здоровьесберегающей деятельности в структурном подразделении (спортивные праздники, соревнования, спортивно-массовые и культурно- досуговые мероприятия и т.д.).

Структура педагогического обеспечения ЗОЖ курсантов военных авиационных вузов, в которой с новых педагогических позиций уточнено и детализировано содержание основных элементов: цели и задач, субъектов и объектов (при субъект-субъектных отношениях), функций (образовательная, воспитательная, самопознавательная, коммуникативная, диагностическая, коррекционно-управленческая), закономерностей (обусловленности качества подготовки офицерских кадров реализацией федеральных государственных

образовательных стандартов высшего профессионального образования и квалификационных требований к выпускникам, зависимость педагогического обеспечения ЗОЖ курсантов от своевременного выявления и разрешения возникающих противоречий, обусловленность эффективности педагогического обеспечения уровнем методологической культуры и методической подготовленности преподавателей и командиров структурных подразделений), противоречия (между социальной значимостью ЗОЖ курсантов военных авиационных вузов, как условия успешной профессиональной деятельности, и современным состоянием подготовки командиров структурных подразделений, преподавателей, в части формирования ЗОЖ). Наряду с общепедагогическими принципами (гуманизации, сотрудничества, дифференцированного педагогического взаимодействия), сформудированы принципы, определяющие направленность здоровьесберегающей деятельности всех субъектов образовательного процесса (учет специфики военного вуза, этапности целостности), проанализированы формы, методы и средства, представлены полученные результаты и др.

Список литературы диссертационного исследования кандидат наук Приходько, Павел Николаевич, 2014 год

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

1. Абаев, A.M. Здоровьесберегающий подход к изучению и формированию образовательной среды / A.M. Абаев // Педагогика. - 2012. - № 3. - С. 37 - 41.

2. Абаскалова, Н.П. Теория и методика обучения безопасности жизнедеятельности: учебное пособие / под общ ред. Н.П. Абаскалова. -Новосибирск: Сиб. унив. изд-во, 2008. - 135 с.

3. Агаджанян, H.A. Проблемы адаптации и учение о здоровье: учебное пособие / H.A. Агаджанян, Р.М Баевский, А.П. Берсенева. - М.: Изд-во РУДН, 2006. - 284 с.

4. Агапов, И.В. Формирование и развитие профессионально важных качеств у курсантов в процессе обучения ВВАУЛ. / И.В. Агапов, C.B. Алешин. -М.: Воениздат, 1992. - 184 с.

5. Авцин, А.П. Микроэлементозы человека: этиология, классификация, органопатология. / А.П. Авцин, A.A. Жаворонков, М.А. Риш, М.С. Строчкова. -М.: Медицина, 1991. - 496 с.

6. Ажанова, А.Г. Здоровый образ жизни / А.Г. Ажанова, А.Т. Атаева. -Ашхабад: Туркменистан, 1990. - 110 с.

7. Айзман, Р.И. Основы медицинских знаний и здорового образа жизни / Р.И. Айзман, В.Б. Рубанович, М.А. Суботялов. - Новосибирск: Сиб. унив. изд-во, 2010.-224 с.

8. Алексеева, В.Г. Ценностные ориентации жизнедеятельности и развития личности / Алексеева В.Г. // Психол. Журн. - с.63 - 70.

9. Алешина, Л.И. Формирование мотивации здорового образа жизни будущего учителя в процессе профессиональной подготовки: дис. ... канд. пед. наук: 13.00.08 / Алешина Лариса Ивановна. - Волгоград, 1999. - 206 с.

Ю.Алехин, И.А., Перспективы военного образования в России / И.А. Алехин, Т.С. Сливин // Мир образования - образование в мире. - 2013. -№ 2. -С. 32-36.

11. Альбуханова-Славская, К.А. Деятельность и психология личности / К.А. Альбуханова-Славская. - М., 1980. - 335 с.

12. Альбуханова-Славская, К.А. Жизненные перспективы личности / К.А. Альбуханова-Славская. - М., 1988. - С. 137 - 145.

13. Амонашвили, Ш.А. Педагогика здоровья / Ш.А. Амонашвили,

A.Г. Алексин. - М.: Педагогика, 1990. - 228 с.

14. Амосов, Н.М. Раздумья о здоровье / Н.М. Амосов. - 3-е изд., доп. и перераб. - М., Физкультура и спорт, 1987. - 64 с.

15. Андреева, Н.Д. Теория и методика обучения экологии: учебник для студентов Вузов / Н.Д. Андреева, В.П. Соломин, Т.В. Васильева; под общ. ред. Н.Д. Андреевой, - М.: Издательский центр «Академия», 2009. - 208 с.

16. Андреева, Г. М. Социальная психология./ Г. М. Андреева. -М.: Аспект Пресс, 1997.-376 с.

17. Ананьев, Б.Г. Человек как предмет познания / Б.Г. Ананьев. - М., Наука, 2000.-350 с.

18. Ананьев, В.А. Введение в психологию здоровья: учебное пособие /

B.А. Ананьев. - СПб.: Питер, 1998. - 312 с.

19. Анохин, П.К. Философские аспекты теории функциональной системы: избр. тр. / П.К. Анохин. - М.: Наука, 1978. - 399 с.

20. Анцыферова, Л.И. Психология формирования и развития личности / Л.И. Анцыферова // Человек в системе наук. -1989. - №1. - С. 426 - 433.

21. Аронов, A.A. Социально—культурное проектирование среды, проблемы и перспективы / A.A. Аронов // Вестник Московского государственного университета культуры и искусств. - 2011. - №3. - С. 95 - 98.

22. Афанасьев, В.Г. О системном подходе в воспитании / В.Г. Афанасьев // Сов. педагогика. - 1991. -№ 2. - С. 77 - 84.

23. Ащепков, В.Т. Профессиональная адаптация преподавателей высшей школы: проблемы и перспективы: монография. - 2-е изд., испр. и доп. - Ростов н/Д.: РГУ, 1997.-226 с.

24. Баева, И.А. Психологическая безопасность образовательной среды : теоретические основы и технологии создания: дис. ... д-ра психол. Наук: 19.00.07 / Баева Ирина Александровна. - СПб, 2002. - 386 с.

25. Базарный В.Ф. Нервно-психическое утомление учащихся в радиционной школьной среде / В.Ф Базарный. Сергиев Посад, 1995.

26. Бальсевич, В.К. Формирования здорового образа жизни молодежи /

B.К. Бальсевич, В.Д. Чепик, A.C. Чубуков // Здравоохранение. - 1989. - № 1. -

C. 15.

27. Барабанщиков, A.B. Методика исследования проблем военной педагогики и психологии: учебное пособие / A.B. Барабанщиков, В.П. Давыдов. -М., 1987.- 135 с.

28. Барабанщиков, A.B. Воспитание советских воинов в духе войскового товарищества и дружбы: дисс ... канд. пед. наук: 13.00.01 / Барабанщиков Александр Васильевич. - М., 1954. - 257 с.

29. Барабанщиков, A.B. Методика исследования проблем военной педагогики и психологии. / A.B. Барабанщиков, В.П. Давыдов, Н.И. Конюхов, Н.Ф. Феденко,- М.: ВПА, 1987. - 153 с.

30. Барабанщиков, A.B. О закономерностях военно-педагогического процесса / A.B. Барабанщиков, В.Г. Демин. - М., 1967. - 67 с

31. Баранов, С.П. Сущность процесса обучения / С.П. Баранов. - М.: Наука, 1981.-142 с.

32. Бездухов, В.П. Ценностный подход к формированию гуманистической направленности студента - будущего учителя / В.П. Бездухов. - М., 2000 - 180 с.

33. Безруких, М.М. Здоровьесберегающая школа / М.М. Безруких. - М. : Моск. психол - социол. ин-та, 2004. - 240 с.

34. Белошицкий, A.B. Личностно-профессиональное становление офицера в военном вузе: учеб. пособие / под общ. ред. Г.В. Зиброва. - Воронеж: ВВВАИУ, 2008.-328 с.

35. Белошицкий, A.B. Формирование здорового образа жизни курсанта военного вуза, как альтернативное направление повышение качества

профессиональной подготовки будущего офицера / Полуян A.B., Частихин A.A., П.Н. Приходько // Актуальные проблемы физической и специальной подготовки силовых структур. - науч. Рец. жур./ под. ред. дпн, проф. B.JI. Пашута. СПб.: ВИФК МО РФ, 2012. - №4(17) - С.23-27.

36. Березин, Ф.Б. Психическая и психофизиологическая адаптация человека / Ф.Б. Березин. - JL: Наука. Ленингр. отд-ние, 1988. - 267 с.

37. Беспалько, В.П. Педагогика и прогрессивные технологии обучения / В.П. Беспалько. - М., 1995. - 275 с.

38. Богрянцев, О.В. Формирование валеологической культуры будущих офицеров : дис. ... канд. пед. наук: 13.00.08 / Богрянцев Олег Витальевич. -Саратов, 2008.- 156 с.

39. Бодалев, А. А. Личность и общение. / А. А. Бодалев. - М., 1983. - 272 с.

40. Бодров, В.А. Психология профессиональной пригодности: учеб. пособие для вузов / В.А. Бодров. - М. : ПЕРСЭ, 2001. - 511 с.

41. Божович, Л.И. Избранные психологические труды / Л.И. Божович. - М.: Междунар. пед. акад., 1995. -209 с.

42. Бондаревская, Е.В. Педагогика: личность в гуманистических теориях и системах воспитания: учеб. пособие для студентов сред, и высш. учеб. заведений, слушателей ИПК, учителей / Е.В. Бондаревская, C.B. Кульневич. - Ростов н/Д: Учитель, 1999. - 560 с.

43. Борытко, Н.М. Методология психолого-педагогических исследований : учеб. для магистрантов и студентов пед. вузов / Н.М. Борытко, И.А. Соловцова, A.B. Моложавенко. - 2-е изд., испр. и доп. - Волгоград: Изд-во ВГИПК, 2006. - 284 с.

44. Брехман, И.И. Валеология - наука о здоровье / И.И. Брехман. - М.: Физкультура и спорт, 1996. - 206 с.

45. Брехман, И.И. Человек и биологически активные вещества. / И.И. Брехман. -2-е изд., перераб., 1980. - 120 с

46. Брехман, И.И. Основы здорового образа жизни / И.И. Брехман. М.: РИО РГА, 1997.-250 с.

47. Бугаков, А.И. Педагогические условия адаптации студентов факультета физической культуры к образовательной деятельности в вузе: автореф. дис. ... канд. пед. наук: 13.00.01 / Бугаков Александр Иванович. - Воронеж, 2009 - 24 с.

48. Бугров, С.А. Актуальные проблемы медицинского обеспечения полетов / С.А. Бугров, Н.И. Фролов // Военно-медицинский журнал. - 1989. - № 12. - С. 54-54.

49. Букреев, В.В. Педагогические технологии развития здорового образа жизни у учащихся школ: автореф. дис. ... канд. пед. наук: 13.00.01 / Букреев Вячеслав Викторович. - Сочи, 2005. - 23 с.

50. Бурдье, П. Социальное пространство и генезис классов / П. Бурдье // Вопросы соцциологии. - 1992. - Т. 1. - С. 17-36.

51.Бутенко, М.В. Формирование культуры здорового образа личности студента: дис. ... канд. пед. наук: 13.00.04 / Бутенко Максим Владимирович. -Омск, 2004.-151 с.

52. Вайнер, Э.Н. Валеология: учебное пособие для вузов / Э.Н. Вайнер. - 2-е изд., испр. - М.: Флинта: Наука, 2002. - 416 с.

53. Василенко, В.А. Ценность и оценка / В.А. Василенко. - Киев, 1964. -160 с.

54. Вебер, М. Избранные произведения / М. Вебер. Пер. С англ. - М.: Прогресс, 1990. - 808 с.

55. Вентцель, К.Н. Новые пути воспитания и образования детей / К.Н. Вентцель - 2-е. изд. - М.: Земля и фабрика, 1923. - 149 с.

56. Вилькеев, Д.В. Формирование педагогического мышления у студентов: учеб. пособие для студентов пед. институтов / Д.В. Вилькеев. - Казань, 1992. -108 с.

57. Виноградов, П.А. Основы физической культуры и здорового образа жизни: учеб. пособие / П.А. Виноградов. - М.: Сов. спорт, 1996. - 592 с.

58. Виноградский, В.Г. Социальная организация пространства. Философско-социологический анализ / В.Г. Виноградский. - М.: Наука, 1988. -230 с.

59. Вогралик, В.Г. Пунктурная рефлексотерапия / В.Г. Вогралик, М.В. Вогралик. - Горький: Волго-Вят. кн. изд-во, 1988. - 224 с.

60. Военная педагогика: учебник для курсантов высших военно-учебных заведений / под ред. О.Ю. Ефремова. - СПб.: Питер, 2008. - 638 с.

61. Воронона, Д.В. Теория и практика психологического обеспечения летного труда / Д.В. Воронона, В.А. Гандер, - М.: Воениздат, 2003. - 277 с.

62. Воронов, В.Н. «Милютинская» реформа военного образования / В.Н. Воронов, С.А. Сацута // Мир образования - образование в мире. - 2012. -№ 1.-С. 47-51.

63. Вульфович, A.C. Подготовка будущих учителей к воспитанию у учащихся направленности на здоровый образ жизни: на материале образовательного процесса в лицее педагогического профиля: дис. ... канд. пед. наук: 13.00.08 / Вульфович Александр Самуилович. - Волгоград, 2002. - 216 с.

64. Выготский, JI.C. Психология / JI.C. Выготский. - М.: Апрель пресс, 2000. - 1006 с.

65. Ганьшина, Г.В. Формирование здорового образа жизни молодежи средствами рекреативных технологий: дис. ... канд. пед. наук: 13.00.02 / Ганьшина Галина Васильевна. - Тамбов, 2005. - 176 с.

66. Гартман, Н.К. К основоположению онтологии / Н. Гартман ; пер. с нем. Ю. В. Медведева ; под. ред. Д. В. Скляднева. - СПб.: Наука, 2003. -640 с.

67. Герасимов, В.Н. Развитие превентивной педагогической теории и практики в России, дис. ... д-ра. пед. наук: 13.00.01 / Герасимов Виктор Николаевич - М., - 1996. - 545 с.

68. Глинский, Б.А. Моделирование как метод научного исследования : гносеологический анализ / Б.А. Глинский, Б.С. Грязнов, Б.С. Дынин. - М.: Изд-во Моск. ун-та, 1965. - 248 с.

69. Годник, С.М. Процесс преемственности высшей и средней школы / С.М. Годник - Воронеж: Изд-во Воронеж гос. ун-та, 1981. - 208 с.

70. Горбунов, Н.П. Функциональное состояние школьника в процессе адаптации в школьной деятельности /Н.П.Горбунов// Педагогика. -2003. - №4. -С.32-35.

71. Горелов, A.A. Основы теории и практики физической подготовки

летного состава военной авиации: дис.....д-ра пед. наук: 13.00.01 / Горелов

Андрей Александрович - СПб:В ИФК, 1994 - 547 с.

72. Гостев, Г.Р. Физическая культура в субъектах Российской Федерации: монография / Г.Р. Гостев, A.B. Лотоненко, П.П. Струк. - М.: Теория и практика физ. культуры, 2004 - 372 с.

73. Гофман, И. Представление себя и другим в повседневной жизни/ И. Гофман. - М.:КАНОНА-пресс-Ц., 2000. - 304 с.

74. Гидценс, Э. Устроение общества: Очерки теории структуризации / Э. Гидценс. - М.: Академический проект, 2003. - 528 с.

75. Гребенникова, Э.М. Саморегуляция личности в индивидуальном стиле жизнедеятельности: автореф. дис. ... канд. психол. Наук: 19.00.05 / Гребенникова Элина Альбертовна. - М., 1995. - 25 с.

76. Гуревич, K.M. Дифференциальная психология и психодиагностика. Избранные труды / К. Гуревич ВП. - 2008 - №. 2 - 336 с.

77. Двоенко, C.B. Особенности физической подготовки на этапе, предшествующему летному обучению курсантов военного авиационного института: дис. ... канд. пед. наук: 13.00.04 / Двоенко Сергей Владимирович. -Москва, 2001 - 156 с.

78. Деникин, A.B. Методология психолого-педагогических исследований / A.B. Деникин // Мир образования - образование в мире. - 2013. - № 2 - С. 11-17.

79. Добротворская, С.Г. Проектирование и реализация системы

педагогической ориентации студентов на здоровый образ жизни: дис.....д-ра

пед. наук: 13.00.01 / Добротворская Светлана Георгиевна. - Казань, 2003. - 413 с.

80. Дружинин, В.Н. Психология: учебник для технических вузов / В.Н. Дружинин. - СПб.: Питер, 2000. - 608 с.

81.Дудулин, B.B. Проблемы профессионального роста современного военного специалиста. / В.В. Дудулин, М.А. Низиков // Мир образования -образование в мире. Научно - методический журнал № 3 (35) - М., 2009- С.123-127.

82. Дюркгейм, Э. Социология. Ее предмет, метод, предназначение: пер. с франц. - М.: Канон, 1995.-352 с.

83. Жеренков, В.Ф. Психологическая оценка подготовленности летчиков на пилотажных тренажерах. / В.Ф. Жеренков, Э.А. Козловский. - М.: Изд-во МО, 1981,- 103 с.

84. Зайцев, Г.К. Педагогика здоровья: образовательные программы по валеологии / Г.К. Зайцев, В.В. Колбанов, М.Г. Колесникова. - СПб., 1994. - 78 с.

85. Зараковский, Г.М. Качество жизни населения России: психологические составляющие / Г.М. Зараковский. - М.: Смысл, 2009. - 120 с.

86. Захлебный, А.Н. О создании новой образовательной области «Экология

- здоровье - безопасность жизни» / А.Н. Захлебный // Образование для устойчивого развития: поиск стратегии, подходов, технологий: сб. тез. Всерос. конф. - СПб., 2001. - С. 23-25.

87. Зверев, И.Д. Интеграция межпредметных связей в общем и региональном экологическом образовании / И.Д. Зверев // Региональные системы экологического образования : тез. докл. Всерос. науч. - практ. конф. - М., 1988. -С. 9- 10.

88. Зеер, Э.Ф. Личностно—ориентированное профессиональное образование / Э.Ф. Зеер. - М. : Издат. центр АПО, 2002. - 42 с.

89. Зеер, Э.Ф. Психология личностно-ориентированного профессионального образования / Э.Ф. Зеер. - Екатеринбург, 2000. - 200 с.

90. Зейгарник, Б.В. Теория личности Курта Левина / Б.В. Зейгарник. - М. : Изд-во МГУ, 1981. - 118 с.

91. Зимняя, И.А. Педагогическая психология : учеб. для вузов / И.А. Зимняя.

- 2-е изд., испр., перераб. и доп. - М. : Логос, 2001. - 384 с.

92. Зиммель, Г. Венеция / Г. Зиммель // Логос. - 2002. - № 3—4. - 25 с.

93. Ибрагимов, Г.И. Педагогические технологии в средней профессиональной школе / Г.И. Ибрагимов. - Казань: ИССО РАО, 1995. - 31 с.

94. Иванников, В.А. Психологические механизмы волевой регуляции / В.А. Иванников. - М.: Изд-во МГУ, 1991. - 140 с.

95. Игнатова, В.В. Педагогические факторы духовно-творческого становления личности в образовательном процессе: монография. / В.В. Игнатова. - Красноярск: СибГТУ, 2000. - 272 с.

96. Изуткин, A.M. Социалистический образ жизни и здоровье населения в свете решений 25 съезда КПСС / A.M. Изуткин, Г.И. Царегородцев. - М.: Медицина, 1977. - 232 с.

97. Измайлова, В.В. Педагогическое обеспечение: сущность и структура понятия / статья Ярославский педагогический вестник. - 2012. - №2 - Т. 2 -С.105-108.

98. Ильин, Е.П. Психология воли / Е.П. Ильин. - 2-е изд. - СПб.: Питер, 2009. - 368 с.

99. Казин, Э.М. Основы индивидуального здоровья человека введение в общую и прикладную валеологию: учеб. пособие / Э.М. Казин. - М.: Владос, 2000. - 192 с.

100. Казначеев, В.П. Основы общей валеологии: учеб. пособие / В.П. Казначеев, H.A. Склянов. - Новосибирск, 1998. - 80 с.

101. Казначеев, В.П. Современные аспекты адаптации / В.П. Казначеев. -Новосибирск, 1980. - 192 с.

102. Кемеров, В.Е. Панпринт: современный филос. Словарь / под общ. ред. д-ра филос. наук, проф. В.Е. Кемерова. - Лондон - Франкфурт-на-Майне -Париж - Люксембург - М.-Минск, 1998. - 1062 с.

103. Клайд Кен Мейбен Зеркало для человека. Введение в антропологию. Перевод с английского под редакцией. Панченко A.A. - «Евразия» - СПб., - 1998. -352 с.

104. Колбанов, В.В. Валеология: основные понятия, термины, определения / В.В. Колбанов. - 2-е изд. - СПб.: ДЕАН, 2000. - 253 с.

105. Колбанов, B.B. Валеология в школе : метод, пособие / В.В. Колбанов, Г.К. Зайцев. - СПб. : СПГУПМ, 1992. - 52 с.

106. Колесникова, И.А. Природа гуманитарного знания и его миссия в современном обществе / И.А. Колесникова // Социально-гуманитарное знание. -2001. -№3. -С. 33-47.

107. Комаров, Ю.М. Прогноз здоровья населения России / Ю.М. Комаров // Экономика здравоохранения. - 1997. - № 12. - С. 168.

108. Кононенко, Б.И. Большой толковый словарь по культурологии / Б .И. Кононенко. - М.: Вече: ACT, 2003. - 509 с.

109. Коротов, В.М. Развитие воспитательных функций коллектива: проблемы общей методики воспитательного процесса / В.М. Коротов. - М.: Педагогика, 1974. - 280 с.

110. Кон, И.С. Открытие «Я»./ И.С. Кон - М.: 1978. - 367с

111. Концепция федеральной системы подготовки граждан РФ к военной службе на период до 2020 года // Российская газета (Федеральный выпуск). -2010.-№5109

112. Косов, Б.Б. Личность и педагогическая одаренность новый метод / Б.Б. Косов. -М.: Инт практ. психологии ; Воронеж: МОДЭК, 1998. - 128 с.

113. Котова, Е.А. Формирование здорового образа жизни у студентов педагогического вуза: дис. ... канд. пед. наук: 13.00.01 / Котова Елена Анатольевна. - Петрозаводск, 2006. - 165 с.

114. Кочанов, Ю.Л. Практическая типология социальных групп. / Ю.Л. Кочанов,- М., 1996 - 91 с.

115. Красноперова, H.A. Ориентирование студента на здоровый образ жизни в процессе профессионального становления: дис. ... канд. пед. наук: 13.00.08 / Красноперова Нина Анатольевна. - Красноярск, 2004. - 196 с.

116. Краткий, психологический словарь / под общ. ред. A.B. Петровского, М.Г. Ярошевского. - 2-е изд., расшир., испр. и доп. - Ростов н/Д: Феникс, 1999. -505 с.

117. Кречмер, Э. Строение тела и характера / Э. Кречмер. - М.: Педагогика -Пресс, 1995.-607 с.

118. Круглова, Н.Ф. Психологическая диагностика и коррекция структуры учебной деятельности младшего школьника / Н.Ф. Круглова. - М.: Моск. психол. - соц. ин-т, 2004. - 248 с.

119. Крюкова, Т.Л. Возрастные и кросскультурные различия в стратегиях обладающего поведения / Т.Л. Крюкова // Психол. журн. - 2005. - Т. 26, - № 2. -С. 5-15.

120. Куинджи, H.H. Валеология: пути формирования здоровья школьников : [метод, пособие] / H.H. Куинджи. - М.: Аспект Пресс, 2001. - 136 с.

121. Куликов, Г.М. Педагогическая антропология : истоки, направления, проблемы / Г.М. Куликов. - Свердловск: Изд-во Урал, ун-та, 1988. - 68 с.

122. Кураев, Г.А. Валеология: словарь терминов / Г.А. Кураев, В .Б. Войнов. - Ростов н/Д, 2002. - 91 с.

123. Лагерев, В.В. Адаптация студентов к условиям обучения в техническом вузе и особенности организации учебно-воспитательного процесса с первокурсниками / В.В. Лагерев. - М. : НИИВШ, 1991. - 48 с.

124. Лапина, Г.А. Формирование здорового стиля жизни средствами физической культуры: метод, пособие / Г.А. Лапина. -Воскресенск, 2001. - 380 с.

125. Леднев, B.C. Содержание общего среднего образования: проблемы структуры / B.C. Леднев. - М.: Педагогика, 1990. - 264 с.

126. Леонтьев, А.Н. Деятельность. Сознание. Личность / А.Н. Леонтьев. -М.: Смысл : Академия, 2004. - 345 с.

127. Леонтьев, Д.А. Ценность как междисциплинарное понятие: опыт многомерной реконструкции Д.А. Леонтьев // Вопр. философии. - 1996. - № 4. -С. 25-26.

128. Лисицын, Ю.П. Здоровый образ жизни / Ю.П.. Лисицын. - М.: Медицина, 1984. - 145 с.

129. Лисицын, Ю.П. Здоровье населения и современные теории медицины / Ю.П. Лисицын. - М.: Медицина, 1982. - 325 с.

130. Лобачев, B.B. Педагогические условия формирования готовности будущих педагогов физической культуры к профессиональной деятельности: автореф. дис. ... канд. пед. наук: 13.00.01, 13.00.08 / Лобачев Виталий Владимирович. - Воронеж, 2007. - 24 с.

131. Ломов, Б. Ф. Соотношение социального и биологического как методологическая проблема психологии / Б. Ф. Ломов// Вопросы философии. -1976. -№ 4. -160 с.

132. Лосский, Н.О. о социальном развитии / Н.О. Лосский // Актуальные проблемы управления персоналом. Екатеринбург: Изд-во УГГУ, 2006. - С. 121126.

133. Лотце, Г. Основания практической философии./ Г. Лотце - СПб.: Б.и., 1882.-598 с.

134. Лямзин, М.А. Методика решения воспитательных и развивающих задач в обучении студентов вузов / М.А. Лямзин // Психолого-педагогические проблемы развития образования: Вестник МГЛУ Выпуск 16 (595). Педагогические науки - 2011, - С. 74-84.

135. Макаренко, A.C. О воспитании: Золотой фонд педагогики / сост. Д.И. Латышина /А. С. Макаренко. — М.: Школьная Пресса, 2003. - 192 с.

136. Макаров, Р.Н. Физическая подготовка летчика ВВС. М.: Изд - во МО, 1979.-207 с.

137. Маклаков, А.Г. Психология и педагогика. Военная психология / А.Г. Маклаков. - СПб.: Питер, 2007. - 464 с.

138. Мальчинский, Ф.В. Профессионально психологический отбор и профессионально психологическое обеспечение обучения летного состава: состояние и проблемы / Ф.В. Мальчинский // Вестник МНАПЧАК. - 2013. - №3 -С. 41 -48.

139. Мамитова, Г.А. Педагогические условия формирования индивидуального стиля здорового образа жизни учащихся в процессе изучения биологии: дис. ... канд. пед. наук / Мамитова Галина Александровна. -Карачаевск, 2006. - 230 с.

140. Манукян, С.П. Потребности личности и их место в педагогической концепции мотивов ученияи / С.П. Манукяни// Вопросы психологии. - 1984 - №4

- С.35-42.

141. Мануйлов, Ю.С. Концептуальные основы средового подхода в воспитании / Ю.С. Мануйлов // Вести ун-та РАО. - 2003 - №1 - С.25-50.

142. Марищук B.JI. Вопросы разностороннего воспитания курсантов высшего военного учебного заведения (на примере военно-физкультурного вуза)/ B.JI. Марищук, Н.В. Романенко. - СПб.: ВИФК, 1996. -145с.

143. Марищук, В.Л., Романенко Н.В., Евдокимов М.А. Психология физической подготовки и спорта / В.Л. Марищук, Н.В. Романенко; под. ред. проф. Яцковца A.C. -СПб.: МО РФ, CK ВС РФ, ВИФК, 2003. - 392с.

144. Марков, В.В. Философская антропология: очерки истории и теории /

B.В. Марков. - СПб. : Лань, 1997. - 384 с.

145. Маслоу, А. Мотивация и личность / А. Маслоу. - СПб.: Евразия, 1999.

- 479 с.

146. Маслоу, А. Психология бытия / А. Маслоу. - М.: Рефл8 -бук: Ваклер, 1997.-304 с.

147. Меерсон, Ф.З. Адаптационная медицина / Ф.З. Меерсон. - М., 1993. -

C. 421 -422.

148. Мельник, А.Р. Воспитание здорового образа жизни военнослужащих воинской части: автореф. дис. ... канд. пед. наук: 13.00.01 / Мельник Александр Романович. - М., 2013. - 24 с.

149. Неверкович, С.Д. Педагогика физической культуры и спорта: учебник для студентов вузов / С.Д. Неверкович. М.: - Академия, 2010. - 528 с.

150. Миронов, A.C. Педагогическая профилактика наркомании и токсикомании среди военнослужащих частей ВВС ВМФ: дис. ... канд. пед. наук.: 13.00.01 / Миронов Алексей Сергеевич. Москва, 2000 - 311 с.

151. Миронов, В.В. Учебник Физическая культура / В.В. Миронов В.А. Собина, A.C. Яцковец. - М. : Военное издательство, 2005. - 462 с.

152. Моросанова, В.И. Самосознание и саморегуляция поведения / В.И. Моросанова, Е.А. Аронова. - М.: Ин-т психологии РАН, 2007. - 213 с.

153. Мудрик, A.B. Роль социального окружения в формировании личности подростка / A.B. Мудрик. М.: Знание, 1989. - 40 с

154. Мясищев, В.Н. Проблема отношений человека и ее место в психологии/ В.Н. Мясищев // Вопросы психолгии. - 1957. - №5. - С. 142-155

155. Немов, P.C. Социальная психология: учеб. пособие. / P.C. Немов, И.Р. Алтунина. - СПб.: Питер, 2008. - 427 с.

156. Никифоров, Г.С. Психология здоровья: учеб. для вузов / Г.С. Никифоров. - СПб.: Питер, 2006. - 607 с.

157. Никифорова, Г.С. Самоконтроль человека / Г.С. Никифорова. -JL: Изд-во Ленингр. ун-та, 1989. - 192 с.

158. Новик, И.Б. О философских вопросах моделирования / И.Б. Новик. -М.: Знание, 1964. - 234 с.

159. Ожегов, С.И. Словарь русского языка / С.И. Ожегов; под общ. ред. Л.И. Скворцова. - 24-е изд., испр. - М.: Издат. дом «ОНИКС 21 век»: Изд-во «Мир и Образование», 2004. - 896 с.

160. Околелов, О.П. Современные технологии обучения в вузе: принципы проектирования, тенденции развития / О.П. Околелов // Высшее образование в России. - 1994. - № 2. - С. 45^9.

161. Оллпорт, Г. Личность в психологии / Г. Оллпорт. - М.: КСП. СПб.: ЮВЕНТА, 1998.-345 с.

162. Онищенко, Г.Г. Концепция охраны здоровья населения Российской Федерации в переходный период реформирования экономики и социальной сферы / Г.Г. Онищенко, В.М. Черепов // Профилактика заболеваний и укрепление здоровья. - 1999. - № 2. - С. 4-8.

163. Орлов, A.A. Проектирование содержания педагогических дисциплин в вузе / A.A. Орлов // Педагогика. - 2001. - № 10. - С. 48-56.

164. Осницкий, А.К. Проблемы исследования субъектной активности / А.К. Осницкий // Вопр. психологии. - 1996. - № 1. - С. 5-19.

165. Осницкий, A.K. Психология самостоятельности: методы исследования и диагностики / А.К. Осницкий. - М. ; Нальчик: Эльфа, 1996. - 125 с.

166. Пархоменко, П.П. Специальные физическая тренировка летного состава с целью совершенствования внимания / П.П. Пархоменко, B.JI. Марищук. - Ейск: ВВАУЛ, 1973. - 45 с.

167. Петровский, A.B. Основы теоретической психологии: учебное пособие /A.B. Петровский, М.Г. Ярошевский. - М.: ИНФРА-М, 1998. - 528 с.

168. Понаморенко, В.А. Нравственное небо / В.А. Понаморенко. - М.: ОАО «Типография МВД», 2010. - 536 с.

169. Попов, C.B. Валеология в школе : о физическом благополучии школьников / C.B. Попов. - СПб. : Союз, 1997. - 256 с.

170. Почебут, Л.Г. Социальная психология / Л.Г. Почебут, И.А. Мейжис -СПб.: Питер, 2010. - 672 с.

171. Протасова, И.В. Педагогическое обеспечение процесса накопления учащимися социального опыта в условиях школы-гимназии: дис. ... кан. пед.наук: 13.00.02 / Протасова Ирина Витальевна. - Кострома, 2001. 235 с

172. Приходько, В.Н. Физическая культура в системе допризывной подготовки молодежи: учеб. пособие / В.Н. Приходько, A.B. Кузнецов. -Ярославль: ЯВЗРУ ПВО, 2007. - 280 с.

173. Приходько, П.Н. Формирование здорового образа жизни курсантов военного вуза в рамках гуманистической стратегии / Частихин A.A. Вестник Тамбовского университета: научно-теоретический и прикладной журнал широкого профиля. Серия гуманитарные науки / Тамбовский ГУ им. Г.Р. Державина. - Тамбов, 2010.-Т. 15.-С. 55-57.

174. Приходько, П.Н. Здоровый образ жизни, как фактор личностно-профессионального становления выпускника военного вуза / Приходько, П.Н. // Ярославский педагогический вестник. - Ярославль: Изд-во ЯЛТУ, 2011. - Т. 2. -С. 153-155.

175. Приказ Министра обороны Российской Федерации № 560: О внесении изменений в наставление по физической подготовке в Вооруженных Силах

Российской Федерации утвержденного приказом МО РФ от 21 апреля 2009 г. № 200. 2013 г.-199 с.

176. Прокопенко, Т.П. Центры здоровья как организационно-педагогический фактор и условия формирования здорового образа жизни студента / Т.И. Прокопенко // Теория и практика. - 2001. - № 9. - С. 28.

177. Психология и педагогика высшей военной школы: учеб. пособие / под ред. A.B. Барабанщикова. - М.: Воениздат, 1989. - 366 с.

178. Путан, Л.Я. Формирование ориентации на здоровый образ жизни у курсантов в вузе МВД России: дис. ... канд. пед. наук: 13.00.01 / Путан Людмила Яковлевна. - СПб., 2003. - 174 с.

179. Радионов, Н.Ф. Взаимодействие педагогов и старших школьников: учебное пособие по спец курсу / Н.Ф. Радионов. - Л.: ЛГПУ, 1989. - 83 с.

180. Радугин, A.A. Энциклопедический словарь по культурологи / A.A. Радугин. - М.: Центр, 1997. - 477 с.

181. Разуванов, К.А. Педагогическая профилактика пьянства и алкоголизма у военнослужащих частей железнодорожных войск Российской Федерации : дис. ... канд. пед. наук : 13.00.01 / Разуванов Константин Андреевич. -Москва, 2001.-247 с.

182. Риккерт, Г. Науки о природе и науки о культуре / Г. Риккерт // Культурология XX век. Антология - М., 1995. - С. 69-101

183. Роджерс, К. К науке о личности / К. Роджерс // История зарубежной психологии. Тексты. -М., 1986. - С. 200-230

184. Ротенберг, B.C. Поисковая активность и адаптация / B.C. Ротенберг, В.В. Аршавский. - М. : Наука, 1984. - 193 с.

185. Рубенштейн, С.Л. Избранные философско-психологические труды: основы онтологии, логики и психологии / С.Л. Рубенштейн. — М.: Наука, 1997. — 462 с.

186. Рубинштейн, С.Л. Основы общей психологии / С.Л. Рубинштейн. - 2-е изд. - М.: Просвещение, 1946. - 623 с.

187. Сарапулов, С.Н. Методика статокинетической устойчивости в процессе физической подготовке курсантов авиационных институтов: дис. ... канд. пед. наук: 13.00.04 / Сарапулов Сергей Николаевич. - Тюмень, 2003 - 146 с.

188. Сомов, Д.С. Теория и методология реализации здоровьесбережения в условиях современного вуза: автореф. дис. ... канд. пед. наук: 13.00.01 / Сомов Денис Сергеевич. -Ставрополь, 2007. - 42 с.

189. Сластенин, В.А. Психология и педагогика / В.А. Сластенин. - М.: Академия, 2001. - 478 с.

190. Слепов, В .Я. Воспитание у советских воинов коммунистического

отношения к женщине: дис.....канд. пед. наук: 13.00.01 / Слепов Виктор

Яковлевич. -М.:1. ВПА, 1967. -180 с.

191. Сливин, Т.С. Концептуальные основы правовой подготовки офицерских кадров в военных вузах Вооруженных Сил Российской Федерации: монография / Т.С. Сливин. - М.: Пресс-Инфо, 2008. - 98 с.

192. Смирнов, Н.К. Психологические аспекты валеологии / Н.К. Смирнов // Здоровье и образование : концептуальные основы педагогической валеологии: материалы Всерос. науч.-практ. конф. - СПб., 1994. - С. 32-33.

193. Смирнов, С.Д. Педагогика и психология высшего образования: от деятельности к личности: учеб. пособие для студентов высш. пед. учеб. заведений / С.Д. Смирнов. - М.: Академия, 2001. - 304 с.

194. Собина, В.А. Психолого-Педагогические, биологические и социальные проблемы организации здорового образа жизни военнослужащих: монография / В.А. Собина, Ю.В. Сысоев, A.A. Рожков. - Российская академия естественных наук, международный фонд «Знамя победы» Москва - Смоленск: изд-во «Смядынь», - 2010, - 140 с.

195. Сомов Д.С. теория и методология реализации здоровьесбережения в условиях современного вуза: автореф. дис. ... канд. пед. наук: 13.00.01 / Сомов, Денис Сергеевич. - Ставрополь, 2007. - 17 с.

196. Сорокин, П.А. Главные тенденции нашего времени / П.А. Сорокин -М. : Наука, 1997.-230 с.

197. Спиркин, А.Г. Философия: учеб. для студентов вузов / А.Г. Спиркин. -2-е изд. - М.: Гардарики, 2004. - 735 с.

198. Степанов, А.Д. Критерии здорового образа жизни и предпосылки его формирования / А.Д. Степанов, Д.А. Изуткина // Сов. здравоохранение. - 1981. -№5.-С. 106.

199. Татарникова, Л.Г. Педагогическая валеология: Генезис. Тенденция развития / Л.Г. Татарникова. - СПб.: Петроградский и Ко, 1995. - 352 с.

200. Тимонин, А.И. Концептуальные основы социально-педагогического обеспечения профессионального становления студентов вузов / А.И. Тимонин. -Кострома, 2007. - 216 с.

201. Туманян, Г.С. Здоровый образ жизни и физическое совершенствование : учеб. пособие для вузов / Г.С. Туманян. - 3-е изд., стер. -М.: Академия, 2009. - 336 с.

202. Тугаринов, В. П. Теория ценностей в марксизме / В. П. Тугаринов. -Л.: Изд-во ЛГУ, 1968.- 124 с.

203. Тюмасеева, З.И. Эколого-валеологическая подготовка педагогов к оздоровительной деятельности / З.И. Тюмасеева, И.Л. Орехова, Е.С. Гладкая. -Челябинск: Изд-во ЗАО «Цицеро», 2013. - 294 с.

204. Узнадзе, Д.Н. Психология установки / Д.Н. Узнадзе. - СПб: Питер, 2001.-441 с.

205. Фасоля, A.A. Механизмы и условия инновационного управления качеством образования / A.A. Фасоля // вестник университета (государственный университет управления). - 2010. - №7. - С. 109-113.

206. Фетискин, Н.П. Социально-психологическая диагностика развития личности и малых групп / Н.П. Фетискин., В.В. Козлов, Г.М. Мануйлов - М.: Изд-во Ин-та Психотерапии, 2002. - 490 с.

207. Философия здоровья / А.Т. Шаталов - М.: Изд-во РАН, 2001. - 242 с.

208. Философский словарь / под ред. И.Т. Фролова - 5-е изд. - М.: Политиздат, 1987. - 590 с.

209. Формирование учебной деятельности студентов / под ред. В.Я. Ляудис. - М.: Изд-во Моск. ун-та, 1989. - 240 с.

210. Франкл, В. Человек в поисках смысла: [сборник] / В. Франкл. - М.: Прогресс, 1990. - 366 с.

211. Франселла, Ф. Новый метод исследования личности: руководство по репертуар, личност. методикам / Ф. Франселла, Д. Баннисте ; обш. ред. и предисл. Ю.М. Забродина, В.И. Похилько. - М.: Прогресс 1987. - 232 с.

212. Фрейд, 3. Введение в психоанализ: лекции / 3. Фрейд. - М.: Наука, 1991.-455 с.

213. Форм, Э. Душа человека / Э. Фромм. - М.: Республика, 1992. - 429 с.

214. Фурманов, А.Г. Оздоровительная физическая культура: учеб. для студентов вузов / А.Г. Фурманов, М.Б. Юсупа. - Минск: Тесей, 2003. - 528 с.

215. Хьелл, JI. Теория Личности: основные положения, исследования и применение / Л. Хьелл, Д. Зиглер .- 2-е изд. - СПб.: Питер, 1997. - 606 с.

216. Царегородцев, Г.И. Диалектический материализм и теоретические основы медицины / Г. И. Царегородцев, В. Г. Ерохин. - М.: Медицина, 1986. -287 с.

217. Частихин, A.A. Оздоровительная физическая подготовка курсантов военно-инженерного вуза / Приходько П.Н. // Вестник Тамбовского университета: научно-теоретический и прикладной журнал широкого профиля. Серия гуманитарные науки / Тамбовский ГУ им. Г.Р. Державина. - Тамбов, 2011. - Т. 16. -Вып.1. - С. 38^0.

218. Чепик, В.Д. Физическая культура: молодежь и современность / В.Д. Чепик // Теория и практика физ. культуры. - М., - 1995. - С. 28

219. Чистяков, В.В. Педагогическая профилактика наркотического поведения среди допризывной молодежи: дис. ... канд. пед. наук: 13.00.01 / Чистяков Владимир Викторович. - М., 2007. - 276 с.

220. Чумаков, Б.Н. Валеология: курс лекций : учеб. пособие / Б.Н. Чумаков ; предисл. Ю. Лисицына. - 2-е изд., доп. и испр. - М.: России, 2002. - 407 с.

221. Шапиро, В.Я. Альберт Швейцер великий гуманист 20 века / В.Я. Шапиро. - М.: Наука, 1970. - 235 с.

222. Шабров, A.B. Состояние здоровья молодого поколения России и проект реформы по его улучшению [Электронный ресурс] / A.B. Шабров, С.В. Рищук, В.Е. Мирский, Е.В Илларионова // Здрвоохранение. - 2010. - № 9. -Режим доступа: http://www.mcfr.ru/journals/1/252/30613/30622/

223. Шелиспанская, Э.В. Педагогические условия формирования здорового образа жизни студентов в процессе физического воспитания: дис. ... канд. пед наук: 13.00.04 / Шелиспанская Эллада Владимировна. -М., 2004.-157 с

224. Шепелева, Н.Ю. Педагогическое обеспечение социализации учащихся в негосударственном образовательном учреждении: дис ... кан. пед. наук: 13.00.02 / Шепелева Наталья Юрьевна. Кострома 2004. 211 с.

225. Штофф, В.А. Моделирование в философии / В.А. Штофф - М.: Наука, 1996.-С. 14

226. Шелер, М. Феноменология и теория познания / М. Шелер // Избранные произведения. - М., 1994. - 201. с.

227. Щёголев, В.А. Физическая культура и спорт в воспитании студентов Текст.: учебно-метод. пособие / В.А. Щёголев. Великие Луки, 1999. - 53 с.

228. Щедрина А.Г. Методологические основы валеологии как науки о здоровье / А.Г. Щедрина // Педагогические и медицинские проблемы валеолооги : сб. тр. междунар. конф. - Новосибирск, 1999. - С. 408-410.

229. Юнг, К. Аналитическая психология / К. Юнг. - СПб.: Кентавр, 1994. -

136 с.

230. Ядов, В.А. Социальная идентификация в кризисном обществе / В.А. Ядов // Социол. журн. - 1994. - № 1. - С.35-52.

231. Ядов, В.А., Магун B.C. Саморегуляция и прогнозирование социального поведения личности: диспозиционная концепция. / В.А. Ядов, B.C. Магун. - 2-е расширенное изд. — М.: ЦСПиМ, 2013. — 376 с.

232. Якунин, В.А. Педагогическая психология: учеб. пособие / В.А. Якунин. - 2-е изд. - СПб.: Изд-во Михайлова В.А., 2000. - 349 с.

233. Ямбург, Е.А. Школа для всех: адаптивная модель: теоретические основы и практическая реализация / Е.А. Ямбург. - М.: Новая шк., 1996. - 352 с.

234. Ярославцева, Е.И. Потенциал валеологии как учебного предмета / Ярославцева Е.И. // Валеология. - 1997. - N 4. - С. 54-56.

235. Inkeles A., Smith D. Н. Becoming modern. Cambridge, М. A.: Harvard University Press, 1974

236. Napoli D.F., Walk C.A., Circular Learning: Teaching and Learning Gestalt Therapy in Groups // Variations on Teaching and Supervising Group Therapy. -Haworth Press, 1989. -P.57-69.