Педагогическое обеспечение формирования готовности подростков к военной службе тема диссертации и автореферата по ВАК РФ 00.00.00, кандидат наук Заварзин Николай Павлович

• Заварзин Николай Павлович
• кандидат наук
• 2024

Оглавление диссертации кандидат наук Заварзин Николай Павлович

ВВЕДЕНИЕ

Глава 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ ФОРМИРОВАНИЯ ГОТОВНОСТИ ПОДРОСТКОВ К ВОЕННОЙ СЛУЖБЕ

1.1. Готовность подростков к военной службе как педагогический феномен

1.2. Возможности педагогического обеспечения в формировании готовности подростков к военной службе

1.3. Характеристика процессной модели педагогического обеспечения

формирования готовности подростков к военной службе

Выводы по первой главе

Глава 2. ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА ПО РЕАЛИЗАЦИИ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ ФОРМИРОВАНИЯ ГОТОВНОСТИ ПОДРОСТКОВ К ВОЕННОЙ СЛУЖБЕ

2.1. Логика, задачи и программа опытно-экспериментальной работы

2.2. Опыт реализации педагогического обеспечения формирования готовности подростков к военной службе

2.3. Динамика сформированности готовности подростков к военной службе

Выводы по второй главе

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

ПРИЛОЖЕНИЯ

Введение диссертации (часть автореферата) на тему «Педагогическое обеспечение формирования готовности подростков к военной службе»

ВВЕДЕНИЕ

Актуальность исследования. Глобальные вызовы современной эпохи, обострение военно-политической напряженности в мире, угрозы национальной безопасности государственному суверенитету и территориальной целостности России, попытки разрушения традиционных российских духовно-нравственных ценностей и искажения мировой истории актуализируют необходимость целенаправленного, рассчитанного на длительную перспективу, педагогического обеспечения подготовки подростков к военной службе, защите своей Родины. Государственная задача последовательного формирования готовности молодых защитников, будущих кадров для Вооруженных Сил Российской Федерации, выступает концептуальным базисом обеспечения дальнейшего благополучия и процветания России, гарантированной защиты ее национальных интересов, военной безопасности от внешних и внутренних угроз, установления стабильного мира.

В ходе анализа основополагающих нормативно-правовых документов педагогическое обеспечение формирования готовности подростков к военной службе выступает как социально значимый результат образовательной политики общества и государства. Так, в Федеральном законе «Об образовании в Российской Федерации» (2012 г. в действующей редакции) акцентируется внимание на воспитывающей составляющей развития у обучающихся патриотизма, гражданственности, ответственности, уважения к защитникам Отечества и их подвигам [168]. В Стратегии национальной безопасности Российской Федерации (2021 г.) особое внимание уделяется решению задач по военно-патриотическому воспитанию и подготовке граждан к военной службе [163]. В Концепции федеральной системы подготовки граждан Российской Федерации к военной службе на период до 2030 года определено, что процесс формирования готовности к выполнению воинского долга, служению на благо Отечества должен охватывать молодых людей, начиная со школьного возраста [136]. В Письме Минпросвещения России «Об обучении начальной военной подготовке в общеобразовательных организациях (2023 г.)

фиксировано право включения в образовательную программу основного общего образования курсов внеурочной деятельности, посвященных изучению начальной военной подготовки [125]. В Стратегии развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года обозначен ориентир формирования у подрастающего поколения готовности к защите интересов Отечества, чувства гордости и ответственности за свою Родину [153]. В федеральном государственном образовательном стандарте основного общего образования (2021 г.) констатируется приоритетность формирования у обучающихся ответственного отношения к выполнению конституционного долга по защите Отечества, к ценности служения Родине [130].

Вместе с тем в образовательной практике недостаточное внимание уделяется формированию готовности подростков к военной службе. Председатель Комитета Совета Федерации по обороне и безопасности В. Бондарев отмечает тенденцию фрагментарной готовности (физической, психической, социальной) молодых людей к военной службе (2021 г.). В исследовании В.А. Чвякина, Н.Ю. Григорьева (2019 г.) установлено, что лишь 29,5 % респондентов выразили желание и готовность служить в армии в случае получения повестки из военного комиссариата; 54 % опрошенных продемонстрировали нежелание к выполнению своего конституционного долга - служение Отечеству. Результаты исследования Т.А. Каратаевой свидетельствуют о том, что у 48,1 % обучающихся фиксируется проявление социального инфантилизма в осмыслении политической и культурной жизни страны, фрагментарно развито ответственное гражданское поведение и чувство сознательного долга защиты Родины.

Сложившаяся ситуация требует теоретико-прикладного осмысления педагогического обеспечения формирования готовности подростков к военной службе.

Степень разработанности темы исследования:

- феномен готовности в отечественной науке рассматривается как: мобилизационный уровень личностных ресурсов субъекта для продуктивного достижения целевых ориентиров (Л.П. Ефимова); активно-действенная поведенческая мо-

дель личности, определяемая мобилизацией ее возможностей в целях оптимального осуществления поставленных задач (М.И. Дьяченко, Л.А. Кандыбович); в зарубежных исследованиях изучаемое понятие трактуется с позиции состояния личности, отражающего ее продуктивное приспособление к действиям за счет осознанных стимулов и опыта (М. Кордуэлл, Т. Laanepere, и. QэnimэtH);

- концептуальные аспекты готовности подростков к военной службе, защите Отечества определены в научных исследованиях: Г.М. Аверьянова (мировоззренческие доминанты личности на исполнение гражданского долга защитника Родины); В.И. Бачевского (способность субъекта к мобилизации в экстремальной ситуации); Ф.С. Галиуллина (направленность личности на овладение основами начальной военной подготовки); Е.А. Андреев (качества личности, обусловливающие стремление к службе в армии);

- теоретико-прикладные основания педагогического обеспечения рассматриваются в контексте: процесса и характерной образовательной деятельности, отражающих необходимость актуализации совокупности личностных и институциональных ресурсов для решения поставленных задач (В.В. Измайлова); совокупности средств, мер, методов и приемов, технологий и механизмов, обеспечивающих продуктивность функционирования педагогического процесса (В.В. Игнатова); комплекса взаимообусловленных и взаимодополняющих педагогических условий, средств, технологий, обусловливающих оптимальное влияние на исследуемый процесс (Л.Г. Пак).

Определенный интерес в контексте разрабатываемой проблематики представляют диссертационные исследования: К.В. Шевченко (система подготовки старших подростков к службе в Вооруженных Силах, 2006 г.); Е.А. Андреева (военно-патриотическое воспитание молодежи призывного возраста в процессе формирования готовности к военной службе, 2012 г.); Н.Ю. Книтель (педагогические пути совершенствования подготовки молодежи к военной службе в общеобразовательных организациях, 2015 г.); Ю.В. Трубина (педагогическая система подготовки молодежи к военной службе, 2015 г.); А.С. Битева (педагогические условия

формирования у обучающейся молодежи позитивного отношения к военной службе, 2018 г.); И.И. Наволокина (формирование ценностного отношения к военной службе у учащихся старших классов общеобразовательного учреждения, 2023 г.).

Отметим, что в современных исследованиях научная задача разработки педагогического обеспечения формирования готовности подростков к военной службе является фрагментарно осмысленной и недостаточно реализованной в образовательной практике.

Анализ теории и практики педагогического обеспечения формирования готовности подростков к военной службе позволил выявить противоречия между:

- объективной потребностью современного общества в подростках, готовых в будущем к сознательному выполнению воинского долга по защите Отечества, и недостаточной теоретической разработанностью педагогического обеспечения формирования готовности подростков к военной службе в общеобразовательных организациях;

- потребностью современной школы в использовании возможностей педагогического обеспечения в формировании готовности подростков к военной службе и неразработанностью теоретических аспектов продуктивного использования данного вида возможностей для достижения результативности исследуемого феномена;

- ростом востребованности общеобразовательных организаций в реализации процесса формирования готовности подростков к военной службе и неразработанностью процессной модели педагогического обеспечения формирования их готовности к военной службе;

- традиционно представленным педагогическим обеспечением формирования готовности подростков к военной службе и новыми вызовами общеобразовательных организаций в создании системы педагогически целесообразных мер, во-енно-ориентационных форм и методов повышения у подростков престижа служению Отечеству, требующих разработанности методического обеспечения иссле-

дуемого феномена в педагогической науке и практике.

Обозначенные противоречия обусловили постановку проблемы исследования: каковы теоретико-методологические аспекты, организационно-педагогические условия, методы, формы педагогического обеспечения формирования готовности подростков к военной службе?

Актуальность, теоретическая значимость и недостаточная разработанность проблемы определили выбор темы исследования: «Педагогическое обеспечение формирования готовности подростков к военной службе».

Объект исследования: формирование готовности обучающихся к военной службе.

Предмет исследования: педагогическое обеспечение формирования готовности подростков к военной службе.

Цель исследования: теоретически обосновать и апробировать педагогическое обеспечение формирования готовности подростков к военной службе.

Задачи исследования, направленные на достижение цели:

1. Уточнить содержание понятия «готовность подростков к военной службе».

2. Определить возможности педагогического обеспечения в формировании готовности подростков к военной службе.

3. Сконструировать процессную модель педагогического обеспечения формирования готовности подростков к военной службе.

4. Определить продуктивность педагогического обеспечения формирования готовности подростков к военной службе в ходе опытно-экспериментальной работы.

Гипотеза исследования: предполагаем, что педагогическое обеспечение формирования готовности подростков к военной службе будет осуществляться результативно, если:

- готовность подростков к военной службе рассматривается как личностная характеристика, отражающая ценностное отношение к защите государства,

совокупность знаний об основах обороны государства и военной службы, опыт начальной военной подготовки;

- возможности педагогического обеспечения в формировании готовности подростков к военной службе обусловливают приобретение подростками личностного смысла служения российскому государству, расширение диапазона знаний о себе как будущем защитнике Отечества, активизацию способов практической военной подготовки;

- процессная модель педагогического обеспечения формирования готовности подростков к военной службе сконструирована на основе социально-педагогического, системного и деятельностного подходов, отражает поэтапную организацию исследуемого процесса и реализуется в совокупности блоков (целевой, методологический, содержательный, результативный) и организационно-педагогических условий, обусловливающих результативность ее осуществления.

Научная новизна:

- уточнено содержание понятия «готовность подростков к военной службе» как личностной характеристики, в основе которой лежит ценностное отношение к исполнению в будущем обязанностей военной службы, знания конституционного долга по защите Отечества, опыт начальной военной подготовки с учетом освоения, присвоения и трансляции традиционных российских духовно-нравственных ценностей с позиции разработки содержания, компонентов, критериев, показателей результативности и диагностических методик исследуемого феномена. Конкретизация понятия осуществлялась в отличие от представленных в исследованиях содержания изучаемой дефиниции: Г.М. Аверьянов (мировоззренческие установки подростков на выполнение гражданского долга по защите Родины); В.И. Бачевский (способность старшего школьника мобилизироваться в ситуациях непредсказуемости); Ф.С. Галиуллин (направленность молодежи допризывного возраста на овладение основами начальной военной подготовки); Е.А. Андреев (личностное качество призывников к реализации обязанностей военной службы);

- выявлены возможности педагогического обеспечения (деонтологические,

информационные, преобразующие), дополняющие научные знания о результативности формирования готовности подростков к военной службе в общеобразовательных организациях с позиции основных трендов Концепции воспитания и развития личности гражданина России в системе образования (патриотизм, гражданственность, ответственность за настоящее и будущее страны, родного края и свою собственную судьбу);

- сконструирована процессная модель педагогического обеспечения формирования готовности подростков к военной службе, отражающая целевой (целевой ориентир исследования), методологический (научные подходы и принципы), содержательный (направления, ресурсы, возможности, стратегии и тактики педагогического обеспечения), результативный (предполагаемый результат) блоки, обратную связь совместно с организационно-педагогическими условиями ее результативности в последовательности этапов педагогического обеспечения.

Теоретическая значимость результатов исследования:

- дополнены совокупностью принципов (социального партнерства и сотрудничества; социального закаливания; интегративности; аксиологичности; единства военно-патриотического сознания и практической деятельности) социально-педагогический, системный и деятельностный подходы как методологические регулятивы педагогического обеспечения формирования готовности подростков к военной службе, что расширяет методологическое знание о реализации положений Концепции федеральной системы подготовки граждан Российской Федерации к военной службе на период до 2030 года;

- обоснованы стратегии («ориентирование», «активизация», «скаффол-динг») и тактики («помощь», «идеологизация», «управляемая рефлексия») педагогического обеспечения формирования готовности подростков к военной службе, вносящие вклад в теорию организации воспитательного процесса посредством включения в план внеурочной деятельности курсов, посвященных изучению начальной военной подготовки, в том числе на уровне основного общего образования;

- определены направления педагогического обеспечения формирования готовности подростков к военной службе (идеологическое, фасилицирующее, созидательно-регулятивное), дополняющие педагогическую науку знанием о способах и средствах реализации воспитательных практик с элементами начальной военной подготовки на основе учета целевых ориентиров результатов воспитания на уровне основного общего образования, указанных в Рабочей программе воспитания для общеобразовательных организаций;

- выявлены риски: организационно-технологические (недостаточность событий, побуждающих подростков максимально приблизиться к военной истории, военной культуре и военным традициям; приоритетность подготовки подростков к военной службе и как следствие возникновение трудностей в гражданской жизни (общение, учеба, работа); воздействие военной тематики, обусловливающей стресс, тревогу и агрессивность поведения подростков; недостаточно осмысленная позиция родителей по отношению к прохождению молодыми людьми военной службы); личностные (трудности в адаптации к военной дисциплине, недостаточный уровень ответственности и самостоятельности подростков, потеря самоконтроля в нестандартных ситуациях; неподготовленность к высоким физическим нагрузкам с позиции подготовки к военной службе; необъективное представление о военной службе в призме идеализации; подверженность деструктивным идеологическим влияниям Интернет-пространства, социальных сетей, виртуального сообщества), знание и учет которых расширяют научные представления о путях их минимизации в целенаправленно организованном педагогическом обеспечении формирования готовности подростков к военной службе.

Практическая значимость заключается в:

- создании и использовании в образовательной практике критериально-диагностического инструментария отслеживания динамики сформированности готовности подростков к военной службе по мотивационному, когнитивному, де-ятельностному критериям и адекватным им показателям, обеспечивающего надежность осуществления оценки и контроля в реализованном исследовании;

- конструировании дополнительной общеразвивающей программы «Защитник Отечества» на основе усложняющихся разноуровневых военно-ориентированных задач (общевоенных, военно-специальных, тактических), интегрирующей блоки («Общественно-государственная подготовка», «Строевая подготовка», «Огневая подготовка», «Военно-инженерная подготовка», «Радиационная, химическая и биологическая защита», «Тактическая подготовка», «Общефизическая подготовка и рукопашный бой»), определяющей результативность педагогического обеспечения формирования готовности подростков к военной службе;

- разработке и реализации в практике школы авторского вариативного модуля «Военная подготовка» (конструкты «патриотической центрированности», «исторической преемственности», «созидательной консолидации»), внедренного в Рабочую программу воспитания на уровне основного общего образования;

- апробировании в деятельности военно-патриотического клуба «Патриоты России» сетевого взаимодействия с военными организациями, расширяющего границы совершенствования опыта познавательной и практической деятельности подростков за счет реализации мероприятий: «Героический поход», «Военная реконструкция», военно-спортивные игры, форум «Я - патриот», поход «В память», квест «Я люблю свою Родину!», военный день открытых дверей, «Патриотический кинопросмотр», «Марафон патриотического чтения», марафон спортивной направленности «Сила».

Этапы исследования. Исследование проводилось с 2021 по 2024 гг. и включало три взаимосвязанных этапа.

На первом этапе (2021 - 2022 гг.) выполнен анализ теоретических источников и практики педагогической деятельности по исследуемой проблеме; определялись методологические позиции и категориальный аппарат диссертационной работы; проводился констатирующий эксперимент с обработкой данных.

На втором этапе (2022 - 2023 гг.) осуществлена формирующая часть опытно-экспериментальной работы с целью уточнения гипотезы исследования;

апробирована авторская модель педагогического обеспечения формирования готовности подростков к военной службе и реализованы организационно -педагогические условия достижения результативности ее функционирования. Промежуточные результаты исследования обсуждались на форуме и научно-практических конференциях, оформлялись в виде научных статей.

На третьем этапе (2023 - 2024 гг.) проведен контрольный эксперимент, обобщены и систематизированы результаты опытно-экспериментальной работы; осуществлен анализ динамики эмпирических данных и их воспроизводимости; выполнена формулировка выводов и оформление диссертационного исследования.

Методологические основы. Социально-педагогический подход (С.В. Саль-цева, В.С. Торохтий) определил выстраивание социального партнерства образовательных организаций и социума для мотивации подростков, как будущих призывников, к добровольному и осознанному прохождению военной службы, добросовестному и честному выполнению своего воинского долга на основе учета всех изменений, которые происходят в современном социуме, и тенденций обновления Вооруженных Сил Российской Федерации. Системный подход (В.П. Симонов, Э.Г. Юдин) обозначил разработку педагогического обеспечения как системы педагогически целесообразных мер, военно-ориентированных форм и методов, в которой совокупность данных взаимосвязанных и взаимозависимых элементов направлена на осознание подростком смыслов военной службы для общества, государства и личности. Деятельностный подход (А.Н. Леонтьев, Г.И. Щукина) обусловил включенность подростков в многоаспектную практическую деятельность в целях мотивирования у них чувства любви к Родине, развития направленности на добровольную реализацию конституционного долга и обязанности по защите Отечества.

Теоретические основы:

на философском уровне:

- теории философии образования (Б.С. Гершунский, А.С. Запесоцкий); фи-

лософско-концептуальное осмысление процессов становления и укрепления патриотического духа, формирования мировоззрения воинов - защитников Отечества, способных обеспечивать государственную и общественную безопасность (Ю.А. Панасенко, А.А. Сальников); ведущие идеи «отеческой заботы» со стороны государства в подготовке и воспитании молодых соотечественников для жизни в обществе и его защиты, организации военной безопасности, формирующей патриотизм и готовность к профессиональному исполнению воинского долга (С.А. Вершилов, В.Н. Сагатовский); духовно-нравственные идеи развития патриотизма в виде высшего идеала русского народа (Н.А. Бердяев, И.А. Ильин,

A.Н. Радищев, В.С. Соловьев);

на общенаучном уровне:

- концептуальные положения методологии педагогической науки (В.И. Заг-вязинский, В.В. Краевский, В.Г. Рындак); научные идеи патриотически-ориентированного образования (А.М. Аллагулов, А.А. Бирюков, А.Н. Вырщиков); концептуальные положения о системе ценностей воинской службы и их носителей (П.Ю. Наумов, Н.С. Новиков); идеи советской педагогики о воспитании взрослеющего человека - гражданина своей страны на основе идеалов долга и нравственного служения ей на благо (А.С. Макаренко, В.А. Сухомлинский); основные положения аксиологизации образования (Н.А. Асташова, А.В. Кирьякова,

B.А. Сластенин); положения о гражданско-ориентированном характере подготовки подрастающего поколения к активному функционированию в социуме (В.М. Гребенникова, О.А. Мосина, С.А. Хазова), идеи реализации социального партнерства в системе образования (Н.А. Каргапольцева, Л.Г. Пак); теоретические основы формирования патриотических качеств подростков на героических традициях (Ю.В. Васильева, Е.И. Григорьева, А.А. Шаронов);

на конкретно-научном уровне:

- теоретические представления о военной службе, сопряженной с вооруженной защитой Отечества, исполняемой гражданами в Вооруженных Силах Российской Федерации (Г.М. Аверьянов, Р.А. Биденко, Ю.А. Панасенко,

A.Д. Шерстнев); ведущие положения о формировании готовности обучающихся, допризывной молодежи к службе в армии и защите Родины (Н.И. Евсюкова, Н.А. Иванищева, С.А. Константинов, И.В. Шиндина); научные основы исследования отношений молодежи к современной армии и службе в ее рядах (А.А. Макси-менко, С.И. Федорова, И.С. Шаповалова); концептуальные основы подготовки в общеобразовательной организации молодых людей к воинской службе (В.Н. Зав-городний, С.П. Поляков, Л.А. Саенко, Ю.А. Танюхин); научные положения о феномене педагогического обеспечения в системе образования (А.С. Ильин,

B.В. Измайлова, С.Д. Кондратьев, Н.Ю. Шепелева); положения о стратегиях и тактиках педагогического обеспечения в разнообразных условиях и уровнях образовательной практики (И.А. Донина, В.В. Игнатова, М.Л. Курьян, А.В. Кутузова).

Методы исследования: теоретические (анализ специальной литературы, диссертационных работ и научных публикаций по проблеме исследования, нормативно-правовых документов; понятийно-терминологический анализ базовых определений исследования; методы научной интерпретации и систематизации полученных данных; обобщение педагогического опыта; педагогическое моделирование); эмпирические (анкетирование; тестирование; наблюдение; анализ продуктов деятельности обучающихся, вовлеченных в познавательную и практическую деятельность по начальной военной подготовке; педагогический эксперимент); статистические (количественная и качественная обработка экспериментальных данных с применением методов математической и статистической обработки полученных данных (критерий %2-Пирсона), их графическое представление).

Положения, выносимые на защиту:

1. Готовность подростков к военной службе как личностная характеристика отражает ценностное отношение к служению Отечества, знания об основах обороны государства и военной службы, опыт начальной военной подготовки и обеспечивает осознанную гражданскую позицию к призыву в Вооруженные силы Российской Федерации. Структура готовности подростков к военной службе представлена аксиологическим (ценностное отношение к служению Отечеству и

ответственность за его судьбу), гносеологическим (теоретическая осведомленность подростков об элементах начальной военной подготовки) и праксеологиче-ским (освоение опыта начальной военной подготовки) компонентами и соответствующими им критериальными показателями (мотивационный, когнитивный, деятельностный).

2. Педагогическое обеспечение как система педагогически целесообразных мер, военно-ориентационных форм и методов обладает значимыми возможностями в формировании готовности подростков к военной службе. Деонтологические возможности (осознание ценности защитника Отечества с позиции приоритетов русской патриотической верности, чести и стойкости; выстраивание взаимодействия на основе взаимной помощи и солидарности, сотрудничества и товарищества, общности идеологии воинского братства) способствовали сформированно-сти аксиологического компонента готовности подростков к военной службе с позиции реализации в ходе опытно-экспериментальной работы целесообразных педагогических мер, методов и форм содействующего и рекомендательного характера с ориентацией на военную службу как престижную и значимую в социуме. Информационные возможности педагогического обеспечения (учет исторической преемственности, бережного наследования героических идеалов, обычаев и традиций Вооруженных Сил России, современных тенденций защиты государства и развития Российской армии), способствовали сформированности гносеологического компонента готовности подростков к военной службе с учетом трансляции в образовательной практике образов патриотов, героев, созидателей, защитников, воплощающих лучшие морально-этические качества и ценностные идеологические установки миротворчества и защиты своего Отечества. Преобразующие возможности (развитие гражданских и волевых качеств, необходимых для результативного прохождения в перспективе военной службы; расширение сфер утверждения, самовыражения, самореализации в ситуациях, приближенных к условиям военной службы и начальной военной подготовки), способствовали сформиро-ванности праксеологического компонента готовности подростков к военной

Список литературы диссертационного исследования кандидат наук Заварзин Николай Павлович, 2024 год

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

1. Аверьянов, Г.М. Психолого-педагогические условия подготовки подростков к военной службе : специальность 13.00.01 «Общая педагогика, история педагогики и образования» : автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата педагогических наук / Аверьянов Геннадий Михайлович ; Оренбургский государственный педагогический университет. - Оренбург, 2001. - 22 с. - Текст : непосредственный.

2. Азарова, А.В. К вопросу об истории развития идеологии патриотизма в России / А.В. Азарова // Армия и общество. - 2010. - № 3. - С. 21-25. - Текст : непосредственный.

3. Аллагулов, А.М. Развитие идеи патриотического воспитания в отечественной педагогики / А.М. Аллагулов, Н.А. Гордеева // Историко-педагогический журнал. - 2022. - № 4. - С. 32-41. - Текст : непосредственный.

4. Ананьев, Б.Г. Человек как предмет познания / Б.Г. Ананьев. - Санкт-Петербург: Питер, 2018. - 288 с. - Текст : непосредственный.

5. Андреев, Е.А. Военно-патриотическое воспитание молодежи призывного возраста в процессе формирования готовности к военной службе : специальность 13.00.01 «Общая педагогика, история педагогики и образования» : автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата педагогических наук / Андреев Евгений Александрович ; Рязанский государственный педагогический институт имени имени С.А. Есенина.- Рязань, 2012. - 20 с. - Текст : непосредственный.

6. Аракчеева, С.А. Педагогическое сопровождение формирования готовности подростков к саморазвитию / С.А. Аракчеева // Ярославский педагогический вестник. - 2018. - № 2. - С. 60-66. - Текст : непосредственный.

7. Байбородова, Л.В. Концепция и модели допрофессиональной педагогической подготовки школьников: монография / Л.В. Байбородова, В.В. Белкина. -Ярославль: РИО ЯГПУ, 2021. - 282 с. - Текст : непосредственный.

8. Балганова, Е.В. Педагогическое обеспечение профессиональной подготовки бакалавров менеджмента / Е.В. Балганова // Сибирский педагогический журнал. - 2018. - № 1. - С. 94-103. - Текст : непосредственный.

9. Баранова, С.В. Формирование готовности детей младшего школьного возраста к творческой самореализации в дополнительном образовании : специальность 13.00.01 «Общая педагогика, история педагогики и образования» : автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата педагогических наук / Баранова Светлана Владимировна ; Мордовский государственный педагогический институт имени М.Е. Евсевьева. - Саранск, 2020. - 26 с. - Текст : непосредственный.

10. Батина, Е.В. Педагогическое сопровождение развития готовности подростков к выбору индивидуальной образовательной траектории : специальность 5.8.1 «Общая педагогика, история педагогики и образования» : автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата педагогических наук / Батина Елена Владимировна ; Южно-Уральский государственный гуманитарно-педагогический университет. - Челябинск, 2022. - 26 с. - Текст : непосредственный.

11. Бачевский, В.И. Педагогические основы подготовки старших школьников к военной службе : специальность 13.00.01 «Общая педагогика, история педагогики и образования» : автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата педагогических наук / Бачевский Владимир Иванович ; Нижегородский государственный педагогический университет. - Нижний Новгород, 1998. - 24 с. - Текст : непосредственный.

12. Белоусов, Н.А. Педагогические основы подготовки учащихся средних учебных заведений к службе в Советской Армии : специальность 13.00.01 «Общая педагогика, история педагогики и образования» : автореферат диссертации на соискание ученой степени доктора педагогических наук / Белоусов Николай Алексеевич ; Военно-политическая академия имени В.И. Ленина. - Москва, 1991. - 51 с. - Текст : непосредственный.

13. Беляева, О.А. Подготовка к воинской службе как педагогическая проблема / О.А. Беляева // Вестник Таганрогского института имени А.П. Чехова. -2015. - № 2. - С. 81-83. - Текст : непосредственный.

14. Бердяев, Н.А. Судьба России / Н.А. Бердяев. - Москва: Азбука, 2022. -416 с. - Текст : непосредственный.

15. Биденко, Р.А. Связь рефлексии и стратегий совладающего поведения курсантов военного института войск национальной гвардии Российской Федерации / Р.А. Биденко, Ю.М. Перевозкина // Военно-правовые и гуманитарные науки Сибири. - 2021. - № 2(8). - С. 152-160. - Текст : непосредственный.

16. Битев, А.С. Педагогические условия формирования у обучающейся молодежи позитивного отношения к военной службе : специальность 13.00.01 «Общая педагогика, история педагогики и образования» : автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата педагогических наук / Битев Александр Сергеевич ; Адыгейский государственный университет - Майкоп, 2018. - 22 с. -Текст : непосредственный.

17. Бойко, П.Е. О философско-историческом содержании курса «Основы российской государственности» // П.Е. Бойко, Г.Л. Галустьянц // Вестник Челябинского государственного университета. - 2023. - № 4(474). - С. 85-90. - Текст : непосредственный.

18. Большой психологический словарь / [Авдеева Н.Н. и др.]; под ред. Б.Г. Мещерякова, В.П. Зинченко. - Москва: АСТ; Санкт-Петербург: Прайм-Еврознак, 2009. - 811 с. - Текст : непосредственный.

19. Бондарь, Н.Г. Психологическая готовность юношей к службе в вооруженных силах Российской Федерации / Н.Г. Бондарь // Гуманитарные науки. -2008. - № 6. - С. 4-5. - Текст : непосредственный.

20. Борисова, Е.А. Духовно-нравственное воспитание молодого поколения через военные и трудовые подвиги предков / Е.А. Борисова, С.И. Федорова // European Journal of Natural History. - 2022. - № 3. - С. 22-27. - Текст : непосредственный.

21. Борытко, Н.М. Моделирование в психолого-педагогических исследованиях / Н.М. Борытко // Известия ВГПУ. - 2006. - № 1. - С. 11-15. - Текст : непосредственный.

22. Брушлинский, А.В. Деятельностный подход и психологическая наука / А.В. Брушлинский // Вопросы философии. - 2001. - № 2. - С. 89-95. - Текст : непосредственный.

23. В Комитете Совета Федерации по обороне и безопасности обсудили вопросы физической подготовки граждан допризывного и призывного возраста к военной службе (2021 г.) [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http://council.gov.ru/events/news/124086/. - Текст : электронный.

24. Васильева, Ю.В. Особенности воспитания патриотизма у подростков / Ю.В. Васильева // Вестник Томского государственного университета. - 2018. -№ 2 (172). - С. 102-110. - Текст : непосредственный.

25. Васнев, В.А. Основы военной службы / В.А. Васнев, А.Т. Смирнов, Б.И. Мишин. - Москва: Издательский центр «Академия: Высшая школа», 2001. - 240 с. - Текст : непосредственный.

26. Вершилов, С.А. Военная безопасность государства (социально-философский анализ) / С.А. Вершилов. - Ульяновск: Зебра, 2015. - 290 с. - Текст : непосредственный.

27. Воробьева, Е.В. Формирование готовности юношей старшего школьного возраста к службе в армии в процессе физического воспитания / Е.В. Воробьева, Н.Н. Гарипов // Вестник БГУ. - 2012. - № 13. - С. 50-56. - Текст : непосредственный.

28. Выготский, Л.С. Педагогическая психология / Л.С. Выготский. -Москва: АСТ: Астрель, 2008. - 672 с. - Текст : непосредственный.

29. Вырщиков, А.Н. Патриотическое воспитание молодежи в современном российском обществе: монография / А.Н. Вырщиков, М.Б. Кусмарцев. - Волгоград: НП ИПД «Авторское перо», 2006. - 176 с. - Текст : непосредственный.

30. Галиуллин, Ф.С. Формирование готовности молодежи допризывного возраста к службе в Вооруженных Силах РФ на основе социального партнерства: автореф. дис. ... канд. пед. наук / Ф.С. Галиуллин. - Казань, 2010. - 25 с. - Текст : непосредственный.

31. Гершунский, Б.С. Философия образования для XXI века / Б.С. Гершун-ский. - Москва: Педагогическое общество России, 2002. - 512 с. - Текст : непосредственный.

32. Гладких, В.В. Специфика использования системно-деятельностного подхода в исследовании гражданско-патриотического воспитания молодежи /

B.В. Гладких // Социально-экономические явления и процессы. - 2011. - № 1-2. -

C. 322-326. - Текст : непосредственный.

33. Глазунов, Ю.Т. О волевых качествах человека и основаниях их выделения / Ю.Т. Глазунов, К.Р. Сидоров // Вестник Удмуртского университета. Серия «Философия. Психология. Педагогика». - 2016. - № 2. - С. 64-72. - Текст : непосредственный.

34. Гребенникова, В.М. Формирование конструктивной гражданской позиции у старшеклассников участвующих в военно-патриотических мероприятиях / В.М. Гребенникова, М.Л. Мартынов // ЦИТИСЭ. - 2021. - № 1(27). - С. 221-229. - Текст : непосредственный.

35. Гребенникова, В.М. Проблема формирования готовности учащихся к проектированию индивидуального образовательного маршрута / В.М. Гребенникова // Наука Кубани. - 2014. - № 4. - С. 61-65. - Текст : непосредственный.

36. Гречко, А.А. Интегративная подготовка старшеклассников к военно-профессиональному образованию : специальность 13.00.01 «Общая педагогика, история педагогики и образования» : автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата педагогических наук / Гречко Александр Александрович ; Кубанский государственный университет. - Краснодар, 2019. - 26 с. - Текст : непосредственный.

37. Григорьева, Е.И. Профилактика девиантного поведения участников контркультурных подростковых объединений экстремистской направленности в условиях досуга / Е.И. Григорьева, В.В. Негин, М.Н. Солнцев // Подготовка кадров социально-культурной сферы: традиции и стратегии развития: сб. ст. - Санкт-Петербург, 2019. - С. 274-278. - Текст : непосредственный.

38. Григорьева, Н.Г. Теория и практика педагогического обеспечения личностного саморазвития студентов в контексте эко-культурного подхода : специальность 13.00.01 «Общая педагогика, история педагогики и образования» : автореферат диссертации на соискание ученой степени доктора педагогических наук / Григорьева Надежда Георгиевна ; Хабаровский государственный педагогический университет. - Хабаровск, 2000. - 39 с. - Текст : непосредственный.

39. Дахин, А.Н. Педагогическое моделирование: монография / А.Н. Дахин. -Новосибирск: Изд-во НИПКиПРО, 2005. - 230 с. - Текст : непосредственный.

40. Дегтярева, Е.А. Педагогическая поддержка преподавателей вуза в процессе освоения ими фасилитативных технологий обучения студентов / Е.А. Дегтярева // Перспективы науки. - 2022. - № 8(155). - С. 218-220. - Текст : непосредственный.

41. Деркач, А.А. Готовность к деятельности как акмеологический феномен / А.А. Деркач, Е.В. Селезнева, О.В. Михайлов. - Москва: Изд-во РАГС, 2008. - 96 с. - Текст : непосредственный.

42. Домбровская, М.Г. Педагогическое сопровождение подготовки педагогов к патриотическому воспитанию подростков : специальность 5.8.7 «Методология и технология профессионального образования» : автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата педагогических наук / Домбровская Мария Геннадьевна ; Южно-Уральский государственный гуманитарно-педагогический университет. - Челябинск, 2021. - 26 с. - Текст : непосредственный.

43. Донина, И.А. Педагогическая стратегия становления конкурентоспособного персонала общеобразовательной организации [Электронный ресурс] / И.А. Донина // Современные проблемы науки и образования. - 2014. - № 6. - Режим

доступа: https://science-education.ru/ru/article/view?id=15541 - Текст : непосредственный.

44. Дьяченко, М.И. Психология высшей школы / М.И. Дьяченко, Л.А. Кан-дыбович. - Минск.: Университетское, 1993. - 368 с. - Текст : непосредственный.

45. Евсюкова, Н.И. Психолого-педагогические условия формирования готовности юношей допризывного возраста к службе в вооруженных силах: монография / Н.И. Евсюкова. - Владимир: ВГГУ, 2009. - 192 с. - Текст : непосредственный.

46. Ефимова, Л.П. Развитие готовности подростков к проектной деятельности средствами изобразительного искусства : специальность 13.00.01 «Общая педагогика, история педагогики и образования» : автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата педагогических наук / Ефимова Любовь Петровна ; Казанский (Приволжский) федеральный университет. - Казань, 2016. - 22 с. -Текст : непосредственный.

47. Жолдак, В.И. Физическая культура, спорт и туризм как факторы патриотического воспитания и физической подготовки защитника Отечества /

B.И. Жолдак, А.В. Куприянов // Современные проблемы физической культуры и спорта: материалы науч. конф. - Москва: Петровский парк, 2004. - С. 57-64. -Текст : непосредственный.

48. Жукова, В.Ф. Психолого-педагогический анализ категории «Психологическая готовность» / В.Ф. Жукова // Известия Томского педагогического университета. - 2012. - № 6. - С. 117-121. - Текст : непосредственный.

49. Заварзин, Н.П. Возможности педагогического обеспечения в формировании готовности подростков к военной службе / Н.П. Заварзин // Вестник Тамбовского университета. Серия: Гуманитарные науки. - 2023. - Т. 28. - № 4. -

C. 805-812. - Текст : непосредственный.

50. Заварзин, Н.П. Характеристика процессной модели педагогического обеспечения формирования готовности подростков к военной службе / Н.П. За-

варзин // Культура и образование. - 2023. - № 2(49). - С. 127-133. - Текст : непосредственный.

51. Заварзин, Н.П. Формирование готовности подростков к военной службе как социально-педагогический феномен / Н.П. Заварзин // Культурно-образовательное пространство современного города: проблемы и перспективы; под ред. Э.И. Медведь, Г.В. Ганьшиной. - Москва: ООО «Учебный центр «Перспектива», 2022. - С. 252-258. - Текст : непосредственный.

52. Заварзин, Н.П. Формирования готовности подростков к военной службе: теория и практика педагогического обеспечения: учеб.-метод. пособие / Н.П. Заварзин, Н.А. Иванищева. - Воронеж: ВВА им. проф. Н.Е. Жуковского и Ю.А. Гагарина МО РФ, 2021. - 68 с. - Текст : непосредственный.

53. Завгородний, В.Н. Педагогические аспекты подготовки допризывной молодежи к службе в рядах Российской армии / В.Н. Завгородний, О.Н. Белоусов, А.Г. Ахромова // Физическая культура, спорт - наука и практика. - 2009. - № 4. -С. 80-83. - Текст : непосредственный.

54. Загвязинский, В.И. Методология и методы психолого-педагогического исследования: учебн. пособ. / В.И. Загвязинский, Р. Атаханов. - Москва: Академия, 2012. - 206 с. - Текст : непосредственный.

55. Запесоцкий, А.С. Философия и социология культуры: избранные научные труды / А.С. Запесоцкий. - Санкт-Петербург: СПбГУП: Наука, 2011. - 816 с. - Текст : непосредственный.

56. Звездина, Г.П. Служба в армии в системе ценностных ориентаций юношей призывного возраста / Г.П. Звездина, Е.Н. Приймак // Российский психологический журнал. - 2013. - № 2. - С. 32-40. - Текст : непосредственный.

57. Зверева, С.Н. Формирование физической готовности юношей к обучению в системе «школа - военный вуз» : специальность 20.01.06 «Военное обучение и воспитание, боевая подготовка, военная педагогика и психология, управление повседневной деятельностью войск : автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата педагогических наук / Зверева Светлана Николаевна ;

Пермский военный институт ракетных войск. - Пермь, 2003. - 19 с. - Текст : непосредственный.

58. Иванищева, Н.А. Ресурсы Юнармейского движения в формировании гражданской позиции подростков в отношении к военной службе / Н.А. Иванищева // Вестник Оренбургского государственного университета. Электронный научный журнал. - 2024. - № 2. - С. 13-24. http: //vestnik.osu.ru/doc/1074/article/9962 /lang/. - Текст : непосредственный.

59. Иванищева, Н.А. Гражданская идентичность в поликультурном образовательном пространстве в контексте идей В.А. Сухомлинского / Н.А. Ива-нищева // Вестник Оренбургского государственного университета. Электронный научный журнал. - 2023. - № 3(239). - С. 47-54. http: //vestnik.osu.ru/2023_3/7.pdf . - Текст : непосредственный.

60. Иванова, Г.П. Педагогическое обеспечение социокультурной адаптации иностранных студентов: опыт реализации / Г.П. Иванова, О.К. Логвинова, Н.Н. Ширкова // Высшее образование в России. - 2018. - № 3. - С. 60-69. - Текст : непосредственный.

61. Иванова, Н.Л. Гражданская идентичность и формирование гражданственности / Н.Л. Иванова, Г.Б. Мазилова // Ученые записки педагогического института СГУ им. Н.Г. Чернышевского. Сер. Психология. Педагогика. - 2010. -№ 4. - С. 11-20. - Текст : непосредственный.

62. Игнатова, В.В. Ориентирование учащихся профессиональных училищ на творческую самореализацию как педагогическая стратегия / В.В. Игнатова, М.Г. Шишкова // Вестник Томского государственного университета. - 2010. - № 340. -С. 180-183. - Текст : непосредственный.

63. Игнатова, В.В. Стратегический подход в педагогике высшей школы в инновационном осмыслении / В.В. Игнатова // Вестник Академии знаний. -2012. - № 1. - С. 70-76. - Текст : непосредственный.

64. Измайлова, В.В. Педагогическое обеспечение: сущность и структура понятия / В.В. Измайлова // Ярославский педагогический вестник. Психолого-педагогические науки. - 2012. - № 2. - С. 11-14. - Текст : непосредственный.

65. Ильин, А.С. Педагогическое обеспечение готовности педагога к реализации федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования : специальность 13.00.01 «Общая педагогика, история педагогики и образования» : автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата педагогических наук / Ильин Андрей Сергеевич ; Красноярский государственный педагогический университет имени В.П. Астафьева. - Красноярск, 2018. - 24 с. - Текст : непосредственный.

66. Ильин, И.А. Путь духовного обновления / И.А. Ильин. - Москва: Изд-во Даръ, 2017. - 320 с. - Текст : непосредственный.

67. Ильин, Ю.Д. Патриотизм - духовная основа национальной безопасности России / Ю.Д. Ильин, В.Н. Урюпин // Военная мысль. - 2022. - № 1. - С. 47-64. -Текст : непосредственный.

68. Калмыков, В.В. Служение Отечеству и патриотизм в системе ценностей допризывной молодежи современной России : специальность 09.00.11 «Социальная философия» : автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата философских наук / Калмыков Владимир Вячеславович. - Краснодар, 2009. -32 с. - Текст : непосредственный.

69. Канеман, Д. Рациональный выбор, ценности и фреймы / Д. Канеман, А. Тверски // Психологический журнал. - 2003. - Т. 24. - № 4. - С. 31-42. - Текст : непосредственный.

70. Каратаева, Т.А. Формирование гражданской идентичности старшеклассников в ценностно-ориентационной деятельности : специальность 13.00.01 «Общая педагогика, история педагогики и образования» : автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата педагогических наук / Каратаева Татьяна Алексеевна ; Оренбургский государственный педагогический университет. -Оренбург, 2018. - 24 с. - Текст : непосредственный.

71. Каргапольцева, Н.А. Социализация личности и ценности современного образования / Н.А. Каргапольцева // Вестник Оренбургского государственного университета. - 2011. - № 2. - С. 174-180. - Текст : непосредственный.

72. Кирьякова, А.В. Педагогическая аксиология: учеб. пособие / А.В. Кирь-якова. - Москва: ИНФРА-М, 2016. - 283 с. - Текст : непосредственный.

73. Книтель, Н.Ю. Педагогические пути совершенствования подготовки молодежи к военной службе в общеобразовательных организациях : специальность 13.00.01 «Общая педагогика, история педагогики и образования» : автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата педагогических наук / Книтель Наталья Юрьевна ; Военный университет МО РФ. - Москва, 2015. - 24 с. -Текст : непосредственный.

74. Князев, А.М. Воспитание гражданственности / А.М. Князев. - Москва: РАГС, 2007. - 21 с. - Текст : непосредственный.

75. Коджаспирова, Г.М. Педагогический словарь: для студентов высш. и сред. пед. учеб. заведений / Г.М. Коджаспирова, А.Ю. Коджаспиров. - 2-е изд. -Москва: Academia, 2005. - 173 с. - Текст : непосредственный.

76. Кондратьев, С.Д. Педагогическое обеспечение профилактики девиант-ного поведения курсантов и слушателей образовательной организации МВД России : специальность 5.8.1. «Общая педагогика, история педагогики и образования» : автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата педагогических наук / Кондратьев Сергей Дмитриевич ; Тверской государственный университет. - Тверь, 2022. - 34 с. - Текст : непосредственный.

77. Константинов, С.А. Воспитание патриотизма и готовности к защите Отечества у учащихся средней школы : специальность 13.00.01 «Общая педагогика, история педагогики и образования» : автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата педагогических наук / Константинов Сергей Александрович ; Санкт-Петербургский университет МВД РФ. - Санкт-Петербург, 2002. -26 с. - Текст : непосредственный.

78. Конституция Российской Федерации [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http://duma.gov.ru/legislative/documents/constitution/. - Текст : электронный.

79. Концепция воспитания и развития личности гражданина России (проект документа). - [Электронный ресурс]. - Режим доступа: https://wuz.informio.ru/files/directory/documents/2023/10/Proekt_koncepcija_vospitani ja.pdf. - Текст : электронный.

80. Кордуэлл, М. Психология. А-Я: словарь-справочник / М. Кордуэлл; пер. с англ. К.С. Ткаченко. - Москва: ФАИР-ПРЕСС, 1999. - 448 с. - Текст : непосредственный.

81. Костомарова, Е.В. Деонтологическая компетентность студента-медика как фактор успешности профессиональной деятельности врача / Е.В. Костомарова. - 2014. - № 4 (89). - С. 134-138. - Текст : непосредственный.

82. Краевский, В.В. Методология педагогики: новый этап: учебн. пособ. для студ. высш. учебн. заведений, обучающ. по пед. специальностям / В.В. Краевский, Е.В. Бережнова. - Москва: Академия, 2008. - 393 с. - Текст : непосредственный.

83. Краткий словарь психологических терминов [Электронный ресурс]. -Режим доступа: http://vocabulary.ru/dictionary/16/word/formirovanie. - Текст : непосредственный.

84. Крутецкий, В.А. Психология / В.А. Крутецкий. - Москва: Изд-во: Альянс, 2020. - 336 с. - Текст : непосредственный.

85. Кудашкин, А.В. Военная служба в Российской Федерации: теория и практика правового регулирования / А.В. Кудашкин. - Санкт-Петербург: Юрид. центр пресс, 2003. - 572 с. - Текст : непосредственный.

86. Кузнецов, Р.А. Педагогические условия формирования ценностно-смыслового отношения к военной службе курсантов Росгвардии при взаимодействии с ветеранскими организациями: учебное пособие / Р.А. Кузнецов. - Пермь: Изд-во ПВИ ВНГ РФ, 2020. - 46 с. - Текст : непосредственный.

87. Кузнецова, Л.Э. Формирование психологической готовности юношей к прохождению обязательной военной службы в ВС РФ с точки зрения ресурсного подхода / Л.Э. Кузнецова // Молодой ученый. - 2012. - № 3 (38). - С. 324-327. -Текст : непосредственный.

88. Курьян, М.Л. Применение технологии педагогической поддержки («скаффолдинг») при обучении студентов эффективной обратной связи / М.Л. Курьян, Е.А. Воронина // Вестник Томского государственного университета. - 2020. - № 461. - С. 183-191. - Текст : непосредственный.

89. Кутузова, А.В. Педагогическое обеспечение реализации стратегии приобщения студентов к сотворческой деятельности [Электронный ресурс] / А.В. Кутузова, В.В. Игнатова // Современные проблемы науки и образования. - 2012. - № 4. - Режим доступа: https://science-education.ru/ru/article/view?id=6597 - Текст : непосредственный.

90. Лаврентьева, О.А. Формирование социальной ответственности подростков в жизнедеятельности школы : специальность 13.00.01 «Общая педагогика, история педагогики и образования» : автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата педагогических наук / Лаврентьева Олеся Алексеевна ; Красноярский государственный педагогический университет имени В.П. Астафьева. -Красноярск, 2016. - 24 с. - Текст : непосредственный.

91. Леонтьев, А.Н. Психологическая теория деятельности. Вчера, сегодня, завтра / А.Н. Леонтьев. - Москва: Смысл, 2006. - 392 с. - Текст : непосредственный.

92. Литвак, Р.А. Проблемы современной социализации личности / Р.А. Литвак // Вестник Оренбургского государственного университета. - 2018. -№ 3 (215). - С. 34-38. - Текст : непосредственный.

93. Лодатко, Е.А. Моделирование педагогических систем и процессов: монография / Е.А. Лодатко. - Славянск: Изд-во СГПУ, 2010. - 148 с. - Текст : непосредственный.

94. Лопатин, А.Р. Педагогическое обеспечение процесса формирования социальной зрелости школьников: монография / А.Р. Лопатин. - Кострома: КГУ им. H.A. Некрасова, 2014. - 560 с. - Текст : непосредственный.

95. Лутовинов, В.И. Военно-патриотическое воспитание российской молодежи: учебн.-метод. пособие / В.И. Лутовинов; под общ. ред. С.В. Смульского. -Москва: Изд-во РАГС, 2010. - 170 с. - Текст : непосредственный.

96. Макаренко, А.С. Избранное. Педагогическая поэма / А.С. Макаренко. -М.: АСТ, 2018. - 736 с. - Текст : непосредственный.

97. Маклаков, А.Г. Личностный адаптационный потенциал: его мобилизация и прогнозирование в экстремальных условиях / А.Г. Маклаков // Психологический журнал. - 2001. - № 1. - С. 16-24. - Текст : непосредственный.

98. Максименко, А.А. Молодежь и российская армия: будет ли положительный вектор во взаимодействии? / А.А. Максименко, И.С. Шаповалова // Научный результат. Социология и управление. - 2018. - № 2. - С. 70-87. - Текст : непосредственный.

99. Максимова, С.Г. Гражданское сознание, гражданские инициативы и социальная активность населения как основы формирования гражданского общества в современной России / С.Г. Максимова // Вестник ПГГПУ. Серия № 3. Гуманитарные и общественные науки. - 2015. - № 1. - С. 116-131. - Текст : непосредственный.

100. Мартынов, М.Л. Педагогические условия формирования конструктивной гражданской позиции у участников детско-юношеского юнармейского движения : специальность 5.8.1 «Общая педагогика, история педагогики и образования» : автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата педагогических наук / Мартынов Михаил Леонидович ; Институт педагогики, психологии и социальных проблем. - Краснодар, 2022. - 27 с. - Текст : непосредственный.

101. Махинин, А.Н. Проблема эффективности формирования российской гражданской идентичности у старшеклассников / А.Н. Махинин // Вестник Ко-

стромского государственного университета. Сер. Педагогика. Психология. Соци-окинетика. - 2011. - № 2. - С. 11-15. - Текст : непосредственный.

102. Методология педагогики / Е.А. Александрова, Р.М. Асадуллин, Е.В. Бережнова, В.Г. Рындак; под общ. ред. В.Г. Рындак. - М.: ИНФРА-М, 2018. - 296 с. - Текст : непосредственный.

103. Мешкова, С.И. Педагогические условия формирования готовности подростков общеобразовательных школ к защите Отечества : специальность 13.00.01 «Общая педагогика, история педагогики и образования» : автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата педагогических наук / Мешкова Светлана Ивановна; Новокузнецкий государственный педагогический институт. - Новокузнецк, 2002. - 26 с.

104. Мещеряков, Д.В. Педагогическое обеспечение личностно-профессиональной компетентности будущих офицеров в военном вузе : специальность 13.00.01 «Общая педагогика, история педагогики и образования» : автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата педагогических наук / Мещеряков Дмитрий Викторович ; Тверской государственный университет. - Тверь, 2014. - 25 с.

105. Микрюков, В.Ю. Теория и практика военно-патриотического воспитания учащихся в современной России : специальность 13.00.01 «Общая педагогика, история педагогики и образования» : автореферат диссертации на соискание ученой степени доктора педагогических наук / Микрюков Василий Юрьевич ; Московский педагогический государственный университет. - Москва, 2008. - 40 с. - Текст : непосредственный.

106. Мирошина, Т.А. Формирование гражданской позиции студентов вуза : специальность 13.00.01 «Общая педагогика, история педагогики и образования» : автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата педагогических наук / Мирошина Татьяна Александровна ; Кемеровский государственный университет. - Кемерово, 2009. - 23 с. - Текст : непосредственный.

107. Михайлов, О.В. Готовность к деятельности как акмеологический феномен: содержание и пути развития : специальность 19.00.13 «Психология развития, акмеология» : автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата психологических наук / Михайлов Олег Владимирович ; Российская академия государственной службы при Президенте РФ. - Москва, 2007. - 23 с. - Текст : непосредственный.

108. Михайловский, А.А. Профилактика употребления психоактивных веществ среди подростков-неформалов средствами социального закаливания : специальность 13.00.01 «Общая педагогика, история педагогики и образования» : автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата педагогических наук / Михайловский Алексей Александрович ; Ярославский государственный педагогический университет имени К.Д. Ушинского. - Ярославль, 2006. - 24 с. -Текст : непосредственный.

109. Мосина, О.А. Педагогические условия подготовки будущих офицеров к военно-педагогической деятельности: теоретический аспект / О.А. Мосина, М.И. Матайс // Вестник Армавирского государственного педагогического университета. - 2024. - № 1. - С. 52-59. - Текст : непосредственный.

110. Муллова, Е.П. Возможности педагогического обеспечения в предупреждении профессиональной деформации педагога: от осмысления к трансляции: монография / Е.П. Муллова, Л.Г. Пак. - Оренбург: ООО ИПК «Университет», 2023. - 182 с. - Текст : непосредственный.

111. Наволокин, И.И. Формирование ценностного отношения к военной службе у учащихся старших классов общеобразовательного учреждения : специальность 5.8.1 «Общая педагогика, история педагогики и образования» : автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата педагогических наук / Наволокин Иван Иванович ; Северо-Осетинский государственный университет имени Коста Левановича Хетагурова. - Владикавказ, 2023. - 24 с. - Текст : непосредственный.

112. Наумов, П.Ю. Система ценностей воинской службы и их носители / П.Ю. Наумов, Н.С. Новиков // В мире научных открытий. - 2015. - № 9 (69). -С. 1375-1380. - Текст : непосредственный.

113. Нефедкин, О.А. Особенности формирования гражданско-патриотических ценностных ориентаций у студентов военной кафедры / О.А. Нефедкин, А.Н. Шадрин // Вестник БГУ. Образование. Личность. Общество. - 2008. - № 5. - С. 185-191. - Текст : непосредственный.

114. Ожегов, С.И. Толковый словарь русского языка: 100 000 слов, терминов и фразеологических выражений / С.И. Ожегов. - М.: Изд-во Мир и образование, 2021. - 1376 с. - Текст : непосредственный.

115. Ольховая, Т.А. Субъектность как основа становления гражданской позиции студентов университета [Электронный ресурс] / Т.А. Ольховая, Н.А. Гав-рилова // Современные проблемы науки и образования. - 2016. - № 2. - Режим доступа: https://science-education.ru/ru/article/view?id=24437. - Текст : непосредственный.

116. Ощепков, О.А. Формирование готовности студентов учреждений среднего профессионального образования к защите Отечества : специальность 13.00.01 «Общая педагогика, история педагогики и образования» : автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата педагогических наук / Ощепков Олег Анатольевич ; Бурятский государственный университет. - Улан-Удэ, 2007. - 25 с. - Текст : непосредственный.

117. Пак, Л.Г. Социально-ориентированная деятельность студента вуза: от идеи к реализации: монография / Л.Г. Пак. - Оренбург: Изд-во Принт-Сервис, 2013. - 312 с. - Текст : непосредственный.

118. Пак, Л.Г. Субъектно-развивающая социализация студента вуза: теоретико-методологические основания: монография / Л.Г. Пак. - Москва: Изд-во Университета Российской академии образования, 2010. - 180 с. - Текст : непосредственный.

119. Панасенко, Ю.А. Культура воинской службы как предмет философского исследования: монография / Ю.А. Панасенко. - Челябинск: ГБУ ДПО ЧИРПО, 2018. - 200 с. - Текст : непосредственный.

120. Парыгин, Б.Д. Социальная психология: истоки и перспективы / Б.Д. Парыгин. - Санкт-Петербург: СПбГУП, 2010. - 532 с. - Текст : непосредственный.

121. Патриотически ориентированное образование: методология, теория, практика / А.А. Бирюков, М.П. Бузский, А.К. Быков [и др.]; под общ. ред. А.Н. Вырщикова. - Волгоград: Панорама, 2008. - 718 с. - Текст : непосредственный.

122. Педагогическая аксиология: ценностные доминанты современности: коллективная монография / под ред. Н.А. Асташовой / Серия Научные школы. -Брянск: ГК «Десяточка», 2013. - 300 с. - Текст : непосредственный.

123. Перфилов, В.П. Военно-профессиональная деятельность при прохождении военной службы: учебное пособие / В.П. Перфилов. - Ярославль: ГАУ ДПО ЯО ИРО, 2021 - 53 с. - Текст : непосредственный.

124. Письмо Минпросвещения России от 14.02.2023 № 03-287 «О направлении инструктивного письма» (об организации изучения вопросов начальной военной подготовки в образовательных организациях в рамках освоения образовательных программ основного общего и среднего общего образования) [Электронный ресурс]. - Режим доступа: https://ukn-minobr.nobl.ru/documents/active/87740. -Текст : электронный.

125. Письмо Минпросвещения России от 12 октября 2023 г. № 03-ПГ-МП-37434 «Об обучении начальной военной подготовке в общеобразовательных организациях». - [Электронный ресурс]. - Режим доступа: https://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_468253/. - Текст : электронный.

126. Погосян, Л.Х. Формирование гражданственности подростков в условиях общеобразовательной школы / Л.Х. Погосян, Х.Х. Батчаева // Вестник Майкоп-

ского государственного технологического университета. - 2015. - № 3. - С. 127132.

127. Подлесная, М.А. Историческая память: школьники и студенты об истории России / М.А. Подлесная, Г.В. Соловьева, И.В. Ильина // Вестник Института социологии. - 2021. - № 2. - С. 55-82. - Текст : непосредственный.

128. Поляков, С.П. Концептуальные положения педагогической системы подготовки молодежи к военной службе в России: монография / С.П. Поляков. -Москва: ИВИ МО РФ, 2008. - 237 с. - Текст : непосредственный.

129. Послание Президента Российской Федерации Федеральному Собранию от 21.04.2021 «Послание Президента Федеральному Собранию» [Электронный ресурс]. - Режим доступа: https://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_3826/. - Текст : электронный.

130. Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 31.05.2021 № 287 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования» [Электронный ресурс] // Официальный интернет-портал правовой информации: сайт. - Режим доступа: http://publication.pravo.gov.ru/Document/View/0001202107050027. - Текст : непосредственный.

131. Приказчикова, О.С. Теоретические подходы к феномену «готовность» в современной науке / О.С. Приказчикова // Вестник ПГГПУ. Серия 3. Гуманитарные и общественные науки. - 2022. - № 2. - С. 147-159. - Текст : непосредственный.

132. Приступа, И.В. Факторы социально-психологической адаптации военнослужащих по призыву различных возрастных групп в условиях армии / И.В. Приступа // Вестник БГУ. Образование. Личность. Общество. - 2012. - № 1. - С. 118-126. - Текст : непосредственный.

133. Протасова, И.В. Педагогическое обеспечение процесса накопления учащимися социального опыта в условиях школы-гимназии : специальность 13.00.02: Теория и методика обучения и воспитания (по областям и уровням обра-

зования) : автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата педагогических наук / Протасова Ирина Витальевна ; Костромской государственный университет имени Н.А. Некрасова. - Кострома, 2001. - 19 с. - Текст : непосредственный.

134. Радионов, Е.Г. Педагогические основы воспитания готовности молодежи к защите Отечества : специальность 13.00.08 «Теория и методика профессионального образования» : автореферат диссертации на соискание ученой степени доктора педагогических наук / Радионов Евгений Григорьевич ; Военный университет ПВО. - Москва, 2002. - 24 с. - Текст : непосредственный.

135. Радищев, А.Н. Сын Отечества. Избранные сочинения / А.Н. Радищев. -Москва: Изд-во Белый город, 2019. - 448 с. - Текст : непосредственный.

136. Распоряжение Правительства РФ от 03.02.2010 № 134-р (ред. от 30.10.2021) «О Концепции федеральной системы подготовки граждан Российской Федерации к военной службе на период до 2030 года» [Электронный ресурс]. - Режим доступа: https://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_97419/9b234b7592a8a5d5e39d0 15962833d5bb8704c71/- Текст : электронный.

137. Рожков, М.И. Социально-педагогическая деятельность: экзистенциальный подход / М.И. Рожков // Ярославский педагогический вестник. Психолого-педагогические науки: научный журнал. - Ярославль: ЯГПУ, 2012. - Т. 2. - № 5. -С. 50-53. - Текст : непосредственный.

138. Рожков, М.И. Педагогическое обеспечение работы с молодежью. Юно-гогика: учебн. пособие для студ. высш. учебн. заведений, обучающ. по спец. «Организация работы с молодежью» / М.И. Рожков. - Москва: ВЛАДОС, 2008. - 262 с. - Текст : непосредственный.

139. Рындина, О.Г. Социально-психологическая готовность допризывной молодежи к службе в Российской армии : специальность 19.00.05 «Социальная психология» : автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата психологических наук / Рындина Оксана Геннадьевна ; Костромской государ-

ственный университет имени Н.А. Некрасова. - Кострома, 2006. - 22 с. - Текст : непосредственный.

140. Руденко, Е.Ю. Моделирование процесса формирования профессиональной готовности учителей к гражданскому воспитанию подростков в информационном обществе / Е.Ю. Руденко, В.М. Гребенникова, Н.И. Никитина, С.Н. Вольхин // Мир науки, культуры, образования. - 2023. - № 5(102). - С. 142-145. -Текст : непосредственный.

141. Сагатовский, В.Н. Русская идея: продолжим ли прерванный путь: хрестоматия по философии / В.Н. Сагатовский. - Санкт-Петербург: ТОО ТК «Петрополис», 1994. - 217 с. - Текст : непосредственный.

142. Саенко, Л.А. Педагогические условия формирования ценностного отношения к военной службе и мотивации к военно-профессиональной деятельности у старшеклассников / Л.А. Саенко, И.И. Наволокин, Д.С. Цыганков, Ю.С. Цыганкова // Вестник Северо-Кавказского федерального университета. - 2023. -№ 6(99). - С.175-181. - Текст : непосредственный.

143. Сальников, А.А. Парадигмальные основания мировоззрения военнослужащих современной российской армии : специальность 09.00.11 «Социальная философия» : автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата философских наук / Сальников Андрей Анатольевич ; Московский государственный областной университет. - Москва, 2016. - 29 с. - Текст : непосредственный.

144. Сальцева, С.В. Педагогика: теоретико-методологическое пространство: курс лекций / С.В. Сальцева. - Москва: Владос, 2009. - 436 с. - Текст : непосредственный.

145. Сериков, В.В. Развитие личности в образовательном процессе: монография / В.В. Сериков. - Москва: Логос, 2020. - 448 с. - Текст : непосредственный.

146. Симонов, В.П. Педагогическая диагностика в образовательных системах / В.П. Симонов. - Москва: УЦ «Перспектива», 2010. - 264 с. - Текст : непосредственный.

147. Сластенин, В.А. Введение в педагогическую аксиологию: учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / В.А. Сластенин, Г.И. Чижакова. -Москва: Издательский центр «Академия», 2003. - 192 с. - Текст : непосредственный.

148. Современный словарь по педагогике / сост. Е.С. Рапацевич. - Минск: Современное слово, 2001. - 928 с. - Текст : непосредственный.

149. Соколова, Н.А. Формирование социальной активности подростков в полисубъектной среде дополнительного образования: монография / Н.А. Соколова, Ю.Н. Губин. - Челябинск: Изд-во Челяб. гос. пед. ун-та, 2014. - 179 с. - Текст : непосредственный.

150. Соловьев, В.С. Оправдание добра. Нравственная философия / В.С. Соловьев. - Москва: Изд-во Юрайт, 2023. - 468 с. - Текст : непосредственный.

151. Старков, Р.В. Совершенствование военно-патриотического воспитания курсантов факультетов среднего профессионального образования вузов Министерства обороны Российской Федерации : специальность 13.00.08 «Теория и методика профессионального образования» : автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата педагогических наук / Старков Роман Валериевич ; Военный университет МО РФ. - Москва, 2015. - 24 с. - Текст : непосредственный.

152. Степаненко, Н.А. Гражданско-патриотическое воспитание как приоритетное направление работы школы на современном этапе / Н.А. Степаненко, М.С. Мантрова // АНИ: педагогика и психология. - 2016. -№ 4 (17). - С. 250-253. -Текст : непосредственный.

153. Стратегия развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года от 29.05.2015 г. № 996-р [Электронный ресурс]. - Режим доступа: https://www.garant.ru/products/ipo/prime/doc/70957260/. - Текст : непосредственный.

154. Сухомлинский, В.А. Сердце отдаю детям / В.А. Сухомлинский. -Москва: Концептуал, 2018. - 320 с. - Текст : непосредственный.

155. Сысоев, Ю.В. Психическая, физическая и функциональная подготовленность современной молодежи к службе в рядах Вооруженных Сил России / Ю.В. Сысоев, В.А. Тулупов. - Москва: РАЕН, 2002. - 38 с. - Текст : непосредственный.

156. Танюхин, Ю.А. Педагогические основы подготовки юношей-старшеклассников к военной службе : специальность 13.00.01 «Общая педагогика, история педагогики и образования» : автореферат диссертации на соискание ученой степени доктора педагогических наук / Танюхин Юрий Анатольевич ; Российский государственный педагогический университет имени А.И. Герцена. -Санкт-Петербург, 2000. - 42 с. - Текст : непосредственный.

157. Тарасов, М.М. Педагогическое обеспечение деятельности военнослужащих внутренних войск МВД России : специальность 13.00.01 «Общая педагогика, история педагогики и образования» : автореферат диссертации на соискание ученой степени доктора педагогических наук / Тарасов Михаил Михайлович ; Российский государственный педагогический университет имени А.И. Герцена. -Санкт-Петербург, 2006. - 42 с. - Текст : непосредственный.

158. Тимонин, А.И. Социально-педагогическое обеспечение профессионального становления студентов гуманитарных факультетов университета: специальность 13.00.02 «Теория и методика обучения и воспитания (по областям и уровням образования), 13.00.08 «Теория и методика профессионального образования» : автореферат диссертации на соискание ученой степени доктора педагогических наук / Тимонин Андрей Иванович ; Костромской государственный университет имени Н.А. Некрасова. - Кострома, 2008. - 42 с. - Текст : непосредственный.

159. Титов Б.А. Сенситивные периоды развития природных задатков детей, подростков и юношества / Б.А. Титов // Теория и практика общественного развития. - 2015. - № 7. - С. 205-210. - Текст : непосредственный.

160. Торохтий, В.С. О сущности социально-педагогического подхода в российском профессиональном образовании / В.С. Торохтий // Вестник Российской

международной академии туризма. - 2016. - № 1. - С. 38-43. - Текст : непосредственный.

161. Уемов, А.И. Логические основы метода моделирования / А.И. Уемов. -Москва: Мысль, 1971. - 311 с. - Текст : непосредственный.

162. Узнадзе, Д.Н. Общая психология: пер. с груз. / Д.Н. Узнадзе; пер. Е.Ш. Чомахидзе. - Москва: Смысл; Санкт-Петербург; Питер, 2004. - 413 с. -Текст : непосредственный.

163. Указ Президента РФ от 02.07.2021 г. № 400 «О Стратегии национальной безопасности Российской Федерации» [Электронный ресурс] // Официальный интернет-портал правовой информации: сайт. -Режим доступа: http://publication.pravo.gov.ru/Document/View/0001202107030001. - Текст : электронный.

164. Указ Президента РФ от 09.11.2022 № 809 «Об утверждении Основ государственной политики по сохранению и укреплению традиционных российских духовно-нравственных ценностей» [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http://www.kremlin.ru/acts/bank/48502. - Текст : электронный.

165. Указ Президента РФ от 17 мая 2023 г. № 358 «О Стратегии комплексной безопасности детей в Российской Федерации на период до 2030 года» [Электронный ресурс]. - Режим доступа: https://www.garant.ru/products/ipo/prime/doc/406788976. - Текст : электронный.

166. Фасилитационный подход в подготовке социальных педагогов: монография / Р.С. Димухаметов, Н.А. Соколова, М.В. Слесарь, В.Ф. Жеребкина и др. -Челябинск-Костанай, 2016. - 275 с. - Текст : непосредственный.

167. Федеральный закон от 28.03.1998 № 53-ФЗ (ред. от 14.04.2023) «О воинской обязанности и военной службе» (с изм. и доп., вступ. в силу с 28.04.2023) [Электронный ресурс]. - Режим доступа: https://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_18260/3df6b35547c68d2ca9bb48 7b11e0f6be5818171a/. - Текст : электронный.

168. Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» (в действующей редакции) [Электронный ресурс] // Законы, кодексы и нормативно-правовые акты Российской федерации. - Режим доступа: https://legalacts.ru/doc/273_FZ-ob-obrazovanii/. - Текст : электронный.

169. Федеральный закон от 31.07.2020 № 304-ФЗ «О внесении изменений в Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» по вопросам обучающихся» [Электронный ресурс] // Официальный интернет-портал правовой информации: сайт. - Режим доступа: http://publication.pravo.gov.ru/Document/View/0001202007310075. - Текст : электронный.

170. Федеральный проект «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации» национального проекта «Образование» [Электронный ресурс]. - Режим доступа: https://edu.gov.ru/national-project/projects/patriot/. - Текст : электронный.

171. Федорова, С.И. Модель формирования ценностного отношения учащейся молодежи к военной службе и военно-историческому прошлому / С.И. Федорова, Е.И. Зритнева, Л.К. Парсиева // Проблемы современного педагогического образования. - 2022. - № 77-2. - С. 370-373. - Текст : электронный.

172. Фельдштейн, Д.И. Психология развития человека как личности: Избранные труды: в 2 т. / Д.И. Фельдштейн. - Москва: МПСИ; Воронеж: НПО «МОДЭК», 2005. - Т. 1. - 568 с.; Т. 2. - 456 с. - Текст : непосредственный.

173. Филипченко, С.Н. Актуальные проблемы формирования волевых качеств подростков на этапе модернизации российского образования / С.Н. Филипченко, Д.О. Маторин. - Саратов: Техно-Декор, 2018. - 143 с. - Текст : непосредственный.

174. Фролова, О.В. Особенности развития детей подросткового и юношеского возраста / О.В. Фролова // Вестник КГЭУ. - 2009. - № 1. - С. 59-68. - Текст : непосредственный.

175. Хазова, С.А. Методика организации занятий оздоровительной физической культуры с юношами допризывного возраста / С.А. Хазова, В.А. Ваховский, Г.В. Лях // Вестник Адыгейского государственного университета. Серия: Педагогика и психология. - 2020. - № 4(268). - С. 124-130. - Текст : непосредственный.

176. Хлусьянов О.В. Формирование социальной позиции подростков к службе в Вооруженных Силах в условиях военно-патриотического клуба : специальность 13.00.01 «Общая педагогика, история педагогики и образования» : автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата педагогических наук / Хлусьянов Олег Владимирович ; Марийский государственный университет. - Йошкар-Ола, 2014. - 22 с. - Текст : непосредственный.

177. Чвякин, В.А. Престижность военной службы в системе ценностей современной российской молодежи: социологический анализ / В.А. Чвякин, Н.Ю. Григорьев // Гуманитарий Юга России. - 2019. - № 6. - С. 241-253. - Текст : непосредственный.

178. Шабанов, Г.А. Система педагогического обеспечения качества образования в вузе: монография / Г.А. Шабанов. - Москва: МОСУ, 2004. - 207 с. - Текст непосредственный.

179. Шадриков, В.Д. Общая психология: учебник для вузов / В.Д. Шадри-ков, В.А. Мазилов. - Москва: Изд-во Юрайт, 2024. - 411 с. - [Электронный ресурс]. Режим доступа: https://urait.ru/bcode/535826. - Текст : непосредственный.

180. Шаронов, А.А. Формирование патриотических ценностей подростков во внеурочной деятельности : специальность 13.00.01 «Общая педагогика, история педагогики и образования» : автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата педагогических наук / Шаронов Андрей Андреевич ; Воронежский государственный университет. - Воронеж, 2019. - 24 с. - Текст : непосредственный.

181. Шахова, И.С. Развитие смысловой сферы личности юношей при прохождении ими воинской службы по призыву : специальность 19.00.07 «Педагогическая психология» : автореферат диссертации на соискание ученой степени кан-

дидата психологических наук / Шахова Ирина Савельевна ; Иркутский государственный университет. - Иркутск, 2019. - 30 с. - Текст : непосредственный.

182. Шепелева, Н.Ю. Педагогическое обеспечение процесса социализации учащихся в негосударственном образовательном учреждении : специальность 13.00.02 «Теория и методика обучения и воспитания (по областям и уровням образования)» : автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата педагогических наук / Шепелева Наталья Юрьевна ; Костромской государственный университет имени Н.А. Некрасова. - Кострома: КГУ, 2004. - 19 с. - Текст : непосредственный.

183. Шерстнев, А.Д. Безопасность военной службы как социальная проблема / А.Д. Шерстнев // Социс. - 1995. - № 12. - С. 22-26. - Текст : непосредственный.

184. Шиндина, И.В. Формирование готовности допризывной молодежи к службе в армии / И.В. Шиндина, Ю.В. Рыбина // Science Time. - 2015. - № 5 (17).

- С 529-531. - Текст : непосредственный.

185. Штофф, В.А. Моделирование и философия / В.А. Штофф. - Москва. -Ленинград: Наука, Ленинградское отделение, 1966. - 301 с. - Текст : непосредственный.

186. Щукина, Г.И. Роль деятельности в учебном процессе / Г.И. Щукина. -Москва: Просвещение, 1986. - 144 с. - Текст : непосредственный.

187. Эверт, Н.В. Ориентирование старшеклассника на коммуникативную самореализацию : специальность 13.00.01 «Общая педагогика, история педагогики и образования» : автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата педагогических наук / Эверт Наталия Владимировна ; Сибирский государственный технологический университет. - Красноярск, 2002. - 20 с.

188. Юдин, Э.Г. Методология науки. Системность. Деятельность / Э.Г. Юдин.

- Москва: Эдуториал УРСС, 1997. - 445 с. - Текст : непосредственный.

189. Янова, М.Г. Формирование организационно-педагогической культуры будущего учителя: основные стратегические ориентиры: монография / М.Г. Янова. - Санкт-Петербург: Книжный дом, 2012. - 213 с. - Текст : непосредственный.

190. Bedrii, Ch. Patriotic upbringing of younger students in class work / Ch. Bed-rii // Scientific Vesnyk V.O. Sukhomlynskyi Mykolaiv National University Pedagogical Sciences. - 2019. - № 66. - P. 14-19.

191. Faiz, M. The patriotic attitudes of the prospective teachers / M. Faiz, A. Karasu // International Journal of Psychology and Educational Studies. - 2020. - № 7. -P. 124-134.

192. Faiz, M. The Views of Preservice Classroom Teachers on the Patriotic Value (Sinif Egitimi Ogretmen Adaylarmm Vatanseverlik Degerine ili§kin Goru§leri) [Electronic Resource] / M. Faiz, A. Karasu, S. Turan // Turkiye Tarimsal Ara§tirmalar Dergisi. - 2021. - № 6. - URL: https://dergipark.org.tr/tr/download/article-file/1647348

193. Gao, Y. Technologies and methods of patriotic education in higher education institutions of China / Y. Gao // Journal of Education and Educational Research. -2023. - № 2. - P. 123-136.

194. Huang, J. The Education for Patriotism in Post-Pandemic China: The CCP's Approach to «Psychological Insecurity» in Focus [Electronic Resource] / J. Huang // Human Securuty in China. - 2021. - URL: https://link.springer.com/chapter/10.1007/978-981-16-4675-1_5

195. Hutajulu, B. State defense education management Pada Ppkn teachers to prepare middle school students who spirit of patriotism at Smp Negeri Dki Jakarta / B. Hutajulu, S. Trisnamansyah, H. Muchtar, R. Sulastini // International Journal of Educational Research & Social Sciences. - 2022. - № 3. - P. 1412-1417.

196. Koenig, H. «Spiritual readiness» in the U.S. military: a neglected component of warrior readiness [Electronic Resource] / H. Koening // Journal of Religion and Health. - 2022. - № 62 (4). - URL: https://www.researchgate.net/publication/360287303_Spiritual_Readiness_in_the_US_ Military_A_Neglected_Component_of_Warrior_Readiness

197. Laanepere, T. Military and civilian field-related factors in Estonian reservists' military service readiness [Electronic Resource] / T. Laanepere, K. Kasearu // Armed Forces & Society. - 2020. - № 47. - URL: https://www.researchgate.net/publication/343453577_Military_and_Civilian_Field-Related_Factors_in_Estonian_Reservists'_Military_Service_Readiness

198. Lin, J.C. Chinese patriotism: inward and outward perspectives [Electronic Resource] / J.C. Lin // Asia Pacific Education Review. - 2022. - URL: https://www.researchgate.net/publication/362326016_Chinese_Patriotism_Inward_and_ Outward_Perspectives

199. Long, Ch. Study on patriotic education and changes of patriotic emotion and behavior of ethnic minority college students / Ch. Long, G. Yang // International Journal of Neuropsychopharmacology. - 2022. - № 25. - P. A74-A75.

200. Qsnimstli, U. Organization of military patriotic education in schools / U. Qsnimstli, G. §9faqstova // Ancient Land. - 2022. - № 8. - P. 23-26.

201. Sato, K. Russian-style State Program of Patriotic Education in an unrecognized state: The case of Transnistria (Prid-

/ K. Sato

// Russian and East European Studies. - 2021. - P. 72-87.

202. Speransky, A. Military and patriotic education of school youth in the Ural region during the Great Patriotic War / A. Speransky // History and Modern Perspectives. - 2022. - № 4. - P. 61-66.

203. Umarov, A. Organization of the military pedagogical process in the military universities of the republic of kazakhstan / A. Umarov // Pedagogy and Psychology. -2021. - № 48. - P. 21-30.

204. Xu, Y. How to rationally patriotize students in higher vocational colleges in the new era / Y. Xu // Advances in Higher Education. - 2019. - № 3. - P. 96-101.

205. Zamir, S. The countenance of the value of patriotism among young and mature pre-service teachers during their apprenticeship at school / S. Zamir, G. Zilka // Israel Affairs. - 2021. - № 28. - P. 1-21.

206. Zhang, Ch. Invented Borders: The Tension Between Grassroots Patriotism and State-Led Patriotic Campaigns in China [Electronic Resource] / Ch. Zhang, Y. Ma // Journal of Contemporary China. - 2023. - № 1. - URL: https: // www.researchgate.net/publication/367346030_Invented_Borders_The_Tension _Between_Grassroots_Patriotism_and_State

207. Zhang, L. Analysis on the path of youth patriotism education in the new era / L. Zhang // Journal of Chuzhou University. - 2020. - № 1. - P. 76-79.

ПРИЛОЖЕНИЯ

Анкета «Ваше отношение к службе в Вооруженных Силах» (Н.И. Евсюкова,

модифицированная)

Ваш возраст:_лет

Ваши родители военнослужащие: да/нет Среди членов Вашей семьи есть военные: да/нет

1. Знаете ли Вы законы, действующие на территории Российской Федерации? Да. Нет. Частично.

2. Считаете ли Вы себя законопослушным гражданином? Да. Нет. Не знаю.

3. Ваше отношение к службе в Вооруженных силах? Это долг гражданина.

Отрицательное отношение. Не задумывался над этим.

4. Кто должен служить в армии? Каждый гражданин.

Служба только по контракту. Не знаю.

5. Как Вы относитесь к альтернативной службе? Положительно.

Отрицательно. Должен быть выбор.

6. Вы знаете, что такое «дедовщина», или неуставные отношения? Да. Нет. Не знаю.

7. Как вы считаете, кто должен защищать Родину? Это долг каждого гражданина.

Наемная армия. Не задумывался над этим.

8. Как Вы понимаете термин «мужественность»? Качества личности с сильными чертами характера. Качества личности со слабыми чертами характера. Мне это незнакомо.

9. Закаляете ли Вы свое тело и дух? Да. Нет. Не знаю.

10. Можно ли назвать службу в Вооруженных силах «школой жизни»? Да. Нет. Не знаю.

11. По Вашему мнению, в какую сторону изменится Ваша жизнь после прохождения службы в ВС?

Я стану крепче, выносливее, решительнее. Скорей всего, мне это ничего не даст. Я не представляю, как это может на мне отразиться.

12.Служили ли Ваши родственники в армии? Да. Нет. Не знаю.

13. Что значит для Вас «Родина», «Отчизна», «Отечество»? Это место, где родился или вырос.

Это терминология, обозначающая место рождения или место жительства. Я не знаю, что это значит.

Карта готовности к участию в гражданско-ориентированной социальной

деятельности (методика И.Г. Долининой, модифицированная), 8-9 класс

Готовность к гражданскому участию а Да, но требуется воздействие со стороны других Частично Не совсем Нет

I. Заинтересованно относится к событиям в политической жизни (города, страны, международным отношениям) - владеет знаниями о своих правах, политической системе, политических событиях - осведомлен относительно идеала гражданственности - имеет представление относительно сущности политической культуры граждан - обладает знаниями об особенностях гражданского законодательства - проявляет интерес к истории родной страны, памятным историческим событиям - имеет представления о политических лидерах, партиях и их программах, политических институтах государства и общества - осознанно относиться к долгу, обязанностям, общественным ценностям, традициям

II. Готов к участию в политической и гражданской жизни - понимает, что необходима сменяемость власти и считаю себя готовым участвовать в выборах - стремиться к участию в многообразной гражданской деятельности (краеведческой, правозащитной, социальной экономической, информационно-просветительской и т.д.)

- готов к конструктивному взаимодействию с окружающими людьми в условиях школы и вне ее - готов к проявлениям социально и общественно-ориентированного поведения, к восприятию и осмыслению информации предлагаемой масс-медиа и рекламой

III. Знает, как взаимодействовать с обществом и государством - демонстрирует основное знание законов и механизмов действия институтов власти - умеет вести переговоры в трудной ситуации разрешать конфликты в соответствии с принципами демократического права и участвовать в публичных дискуссиях, обсуждениях, проектах - уважает чужое мнение

Дополнительная общеразвивающая программа «Защитник Отечества»

Блоки Темы

«Общественно- государственная подготовка» «Мир братства и единства», «Честь имею!», «История России и ее армии», «Вооруженные силы России и другие войска -основа военной организации государства», «Виды и рода войск. Военнослужащие и отношения между ними», «Обязанности лиц суточного наряда», «Современное политическое положение в мире»

«Строевая подготовка» «Строевые приемы и движение без оружия», «Строевые приемы сигналистов-барабанщиков», «Строевые приемы знаменной группы», «Строевые приемы ритуальной группы», «Строевые приемы и движение с оружием»

«Огневая подготовка» «Подготовка к стрельбе», «Осуществление производства стрельбы», «Разрядка и осмотр оружия», «Снаряжение магазина», «Подготовка ручных и реактивных гранат», «Неполная разборка и сборка автомата Калашникова», «Осмотр автомата», «Упражнение учебных стрельб», «Метание ручных гранат».

«Военно-инженерная подготовка» «Инженерное оборудование позиций отделения: окопы, траншеи. Самоокапывание и маскировка позиций», «Действия при террористической угрозе и предупреждение теракта», «Огневой и электрический способ взрыва», «Табельные взрывчатые вещества, меры безопасности при обращении с ними», «Инженерные заграждения»

«Радиационная, химическая и биологическая защита» «Ядерное оружие», «Химическое оружие», «Бактериологическое оружие», «Средства индивидуальной и коллективной защиты», «Основы первой доврачебной помощи», «Первая помощь при состояниях, прямо угрожающих жизни человека», «Организация оказания медицинской помощи в боевых условиях», «Заболевания, обусловленные особенностями длительных переходов, чрезвычайных ситуаций и боевых действий»

«Тактическая подготовка» «Современный общевойсковой бой, его характеристика. Обязанности военнослужащих в бою», «Действия солдата на поле боя. Передвижение на поле боя», «Партизанские формы и методы ведения боевых действий», «Антипартизанские мероприятия», «Ориентирование по компасу», «Топографическая подготовка», «Движение по азимутам», «Ориентирование на местности»

«Общефизическая подготовка и рукопашный бой» «Аспекты рукопашных единоборств», «Общая физическая подготовка со специальной направленностью», «Ударная техника и техника защиты от ударов», «Техника борьбы», «Техника работы с холодным оружием и подручными предметами»

Приказы военно-тактической игры «Полигоны»

Локации

военно-тактической игры «Полигоны»

ДЕЙСТВИЯ1 КОМАНДЫ И ОРГАНИЗАТОРОВ

Игровой бланк интерактивной развивающей игры «Россия в деталях»

Материалы квеста «История Победы»

Бланк 1

Бланк 2

Бланк 3

Бланк 4

Бланк 5

Бланк 6

Тематическое планирование классных часов вариативного модуля «Военная подготовка» рабочей программы воспитания

10 июля - Победа русской армии под командованием Петра Первого над шведами в Полтавском сражении (1709 г.)

12 апреля - День космонавтики

12 июня - День России

15 февраля - День памяти о россиянах, исполнявших служебный долг за пределами Отечества

18 апреля - День победы русских воинов князя Александра Невского над немецкими рыцарями на Чудском озере (Ледовое побоище, 1242 г.)

18 марта - День воссоединения Крыма с Россией

2 февраля - День разгрома советскими войсками немецко-фашистских войск в Сталинградской битве (1943 г.)

21 сентября - Победа русских полков во главе с великим князем Дмитрием. Донским над монголо-татарскими войсками в Куликовской битве (1380 г.)

22 августа - День Государственного флага Российской Федерации

22 июня - День памяти и скорби

23 августа - День разгрома советскими войсками немецко-фашистских войск в Курской битве (1943 г.)

23 февраля - День защитника Отечества

26 апреля - День ликвидации последствий радиационных аварий и катастроф и памяти жертв этих аварий и катастроф

27 января - День полного освобождения Ленинграда от фашистской блокады (1944 г.)

3 декабря - День неизвестного солдата

3 сентября - День окончания Второй мировой войны (1945 г.)

3 сентября - День солидарности в борьбе с терроризмом

4 ноября - День народного единства

5 декабря - День добровольца

7 июля - День победы русского флота над турецким флотом в Чесменском сражении (1770 г.)

8 сентября - День Бородинского сражения русской армии под командованием М.И. Кутузова с французской армией (1812 г.)

9 декабря - День Героев Отечества 9 мая - День Победы

Информационный бюллетень с каталогом книг и учебников военно-ориентационной тематики (фрагмент)