Педагогическая профилактика детского дорожно-транспортного травматизма в современном мегаполисе тема диссертации и автореферата по ВАК РФ 13.00.01, кандидат педагогических наук Горская, Арина Викторовна

• Горская, Арина Викторовна
• кандидат педагогических наук
• 2004

Оглавление диссертации кандидат педагогических наук Горская, Арина Викторовна

ВВЕДЕНИЕ.

Глава 1. СОЦИАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕС1СИЕ ОСНОВЫ ПРОФИЛАКТИКИ ДОРОЖНО ТРАНСПОРТНОГО ТРАВМАТИЗМА ДЕТЕЙ В ГОРОДЕ

1.1. Характеристика дорожно-транспортного травматизма детей в современном мегаполисе и его социально-психологические причины.

1.2. Нормативно-правовые основы профилактики дорожно-транспортного травматизма детей в деятельности сотрудников государственной автоинспекции.

1.3. Профилактика безопасности жизнедеятельности как педагогическая проблема.

1.4. Организация профилактики дорожно-транспортного травматизма за рубежом.

Глава II. ПУТИ ПОВЫШЕНИЯ ЭФФЕКТИВНОСТИ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПРОФИЛАКТИКИ ДОРОЖНО

ТРАНСПОРТНОГО ТРАВМАТИЗМА ДЕТЕЙ В СОВРЕМЕННОМ МЕГАПОЛИСЕ

2.1. Организация профилактики дорожно-транспортного травматизма детей как педагогическая система.

2.2. Результаты диагностики детских суждений о безопасности дорожного движения.

2.3. Совершенствование содержания профилактики детского дорожно-транспортного травматизма на разных ее этапах.

2.4. Организация и содержание подготовки и переподготовки инспекторов по пропаганде безопасности дорожного движения.

2.5. Критерии оценки и результативность системы профилактики дорожно-транспортного травматизма детей в деятельности сотрудников государственной автоинспекции в современном мегаполисе.

Введение диссертации (часть автореферата) на тему «Педагогическая профилактика детского дорожно-транспортного травматизма в современном мегаполисе»

Актуальность темы исследования. С развитием автомобилизации в крупных городах количество дорожно-транспортных происшествий со случаями гибели и ранений людей значительно возрастает. Соответственно растет и детский травматизм. 30 января 2004 г. состоялось заседание рабочей группы по вопросам охраны здоровья детей при Правительственной комиссии РФ по охране здоровья граждан. На этом заседании рассматривался вопрос о профилактике детского дорожно-транспортного травматизма, и было заявлено, в частности, что «проблема дорожно-транспортного травматизма по своим масштабам и тяжести последствий приобретает признаки национальной катастрофы». Указывалось, что только в 2003 г. количество аварий с участием детей до 16 лет возросло на 8,2% и достигло 25 тысяч случаев; в них погибли свыше 1,5 тысяч и получили ранения более 25 тысяч детей.

В Российской Федерации количество дорожно-транспортных происшествий (ДТП) с участием детей в возрасте до 14 лет в расчете на 10 тыс. единиц транспорта почти в 10 раз выше, чем в Великобритании, в 30 раз выше, чем в Италии. Число пострадавших в ДТП детей в расчете на 100 тыс. жителей России в три раза выше, чем в Италии, и в два раза - чем во Франции и Германии.

Несмотря на то, что в России действует целый ряд нормативных документов, обязывающих учебные заведения проводить последовательную профилактическую работу по изучению Правил дорожного движения, результаты контрольно-аналитической работы Госавтоинспекции в крупных городах показывают, что более половины дорожно-транспортных происшествий происходит по вине детей, нарушающих правила поведения на улицах и дорогах.

Социальная острота проблемы обусловила введение с 2003 г. в штатный состав городских и районных управлений Госавтоинспекции должности инспектора по пропаганде безопасности дорожного движения, в обязанности которого входит координация, ведение и контроль деятельности всех субъектов, ответственных за профилактическую работу с детьми, а также связь с общественностью и средствами массовой информации. Однако, научно-методическое обеспечение деятельности этих специалистов явно отстает от запросов и нужд практических работников.

Деятельность сотрудников Госавтоинспекции изучена, в основном, с исторической, юридической и управленческой точек зрения. Так, вопросы нормативно-правового регулирования деятельности в области обеспечения безопасности дорожного движения исследовали Баранов С.А. (2000; 2002), Бегидов Ю.М. (1999), Кондратьев В.Д. (2000), Маринец В.П. (2000). Проблемы кадрового обеспечения дорожно-патрульной службы и совершенствования деятельности подразделений Госавтоинспекции, повышения профессионализма сотрудников рассматривали Квитчук А.С. (1998), Петров А.Ю. (1998), Салимьянов Ф.Ф. (1998), Кирьянов В.Н. (2000), Сварчевский К.Г. (2000), Стародубцев Ю.И. (2000), Валеев Ф.Г. (2004). Историко-правовой аспект организации уличного движения и безопасности в различные периоды развития автотранспорта представлен в диссертациях Питеркина И.В. (1997), Гарнина В.В. (2001). Обеспечение безопасности дорожного движения за рубежом рассматривал Квитчук А.С. (2000).

Концептуальные основы современной государственной системы управления безопасностью дорожного движения представлены в работах Федорова В.А., Кравченко П.А. (2000). Деятельность Государственной инспекции безопасности дорожного движения как субъекта профилактики дорожно-транспортных происшествий рассмотрена в диссертации Черноглазова А.К. (2000.). Профилактика безопасности дорожного движения в крупных городах исследуется, в основном, с точки зрения дорожно-технических и транспортных проблем.

В педагогическом аспекте деятельность инспекторов Госавтоинспекции практически не изучена. В то же время в последние годы многие городские и районные управления Государственной инспекции безопасности дорожного движения (ГИБДД) совместно с муниципальными органами образования разрабатывают и выпускают методические материалы по организации обучения детей Правилам дорожного движения. Недостаточность аналитических материалов приводит к узкому рассмотрению задач профилактики и однообразию содержания профилактической работы с детьми разного возраста. Кроме того, введение в штатный состав ГИБДД инспекторов по пропаганде безопасности дорожного движения, в обязанности которых входит координация деятельности всех субъектов профилактики детского дорожно-транспортного травматизма, требует обоснования программ их подготовки и переподготовки. Теоретическая неразработанность и потребность практики определяют актуальность системного рассмотрения данной проблемы в педагогическом аспекте, что нашло свое отражение в выборе темы диссертационного исследования.

Цель исследования: повышение эффективности профилактики детского дорожно-транспортного травматизма посредством научно-методического обоснования и систематизации деятельности всех субъектов, ответственных за безопасность детей на дорогах города.

Объект исследования: организация деятельности по предупреждению детского дорожно-транспортного травматизма в условиях современного мегаполиса.

Предмет исследования: структура, содержание и методы педагогической профилактики детского дорожно-транспортного травматизма в городе.

Гипотеза исследования: педагогическая профилактика детского дорожно-транспортного травматизма в городе будет системной и эффективной, если:

- концептуально и методически обеспечить преемственность различных видов педагогической профилактики, а также координацию деятельности всех субъектов, ответственных за безопасность детей на дорогах города;

- ее структура будет охватывать разные этапы становления человека как субъекта поведения на дорогах от дошкольного до пожилого возраста;

- содержание профилактической работы будет строиться с учетом возрастных, полоролевых и индивидуальных особенностей освоения информации детьми разных категорий;

- будет обеспечена психолого-педагогическая и научно-методическая подготовка и переподготовка сотрудников Госавтоинспекции, ответственных за профилактику безопасности детей на дорогах города.

Задачи исследования:

1. Разработать педагогическую концепцию профилактической работы отдела пропаганды безопасности дорожного движения Управления ГИБДД, направленную на преемственность и координацию деятельности всех субъектов, ответственных за профилактику безопасности детей на дорогах города.

2. Выявить психолого-педагогические особенности профилактической работы на разных возрастных этапах становления субъектов поведения на дорогах города.

3. Разработать и апробировать содержание педагогической профилактической работы с различными категориями детей и определить критерии ее оценки.

4. Сформулировать рекомендации по совершенствованию подготовки и переподготовки инспекторов по пропаганде безопасности дорожного движения ГИБДД МВД России в области педагогической профилактики детского дорожно-транспортного травматизма.

Методологическую основу исследования составили концепции и теории:

- по методологическим проблемам развития личности и субъекта деятельности (Ананьев Б.Г., Безносов С.П., Бордовская Н.В., Василюк Ф.Е., Гинецинский В.И., Зимняя И.А., Кошелева С.В., Леонтьев А.Н., Назаренко А.Ф., Реан А.А., Шестаков А.Г., Якунин В.А.);

- теории периодизации психического развития человека, сензитивных периодов для освоения разных видов деятельности и информации (Божович Л.И., Климов Е.А., Колесов Д.В., Фельдштейн Д. И., Эльконин Б.Д.);

- концепции и нормативно-правовое обеспечение деятельности подразделений Госавтоинспекции МВД России (Гарнин В.В., Квитчук А.С., Кирьянов В.Н., Кондратьев В.Д, Кравченко П.А., Маринец В.П., Петров

A.Ю., Питеркин И.В. Салимьянов Ф.Ф., Сварчевский К.Г. Стародубцев Ю.И.);

- концепции и разработки по проблемам обеспечения безопасности жизнедеятельности школьников, а также по вопросам профилактики опасных состояний и противоправного поведения (Аверина Е.В., Ананьев В.А., Бушуева В.О., Гурьянова М.П., Овчаренко В.А., Пряхина М.В., Рыбников

B.Ю., Санникова М.Ю., Юнацкевич П.И.);

- теории совершенствования профессиональной подготовки и переподготовки сотрудников ОВД в юридических учебных заведениях (Васильев B.JL, Гейжан Н.Ф., Иваницкий А.Т., Кикоть В.Я., Коновалова Л.И., Олейников B.C., Сальников В.П., Силкин Н.Н., Слепов В.Я., Хальзов В.И., Шаранов Ю.А., Юрченко Я.Я).

Для решения поставленных задач использовались следующие методы исследования:

- аналитические: анализ психолого-педагогической литературы по теме; анализ нормативных документов, регламентирующих работу инспекторов по пропаганде безопасности дорожного движения подразделений УВД (ГУВД) МВД России; анализ содержания, форм и методов профилактической работы и обеспечения безопасности жизнедеятельности детей в различных видах педагогической деятельности; обобщение опыта профилактики детского травматизма на дорогах в различных регионах страны и за рубежом; анализ требований к подготовке и переподготовке сотрудников ГИБДД;

- диагностические: анкетирование школьников разного возраста, экспертные оценки педагогов, ответственных за проведение профилактической работы в школе и внешкольных учебных заведениях; индивидуальные беседы с инспекторами по пропаганде безопасности дорожного движения в УВД районов города; анализ запросов и затруднений практических работников, ответственных за профилактику детского дорожного травматизма;

- формирующие: разработка и реализация системы профилактики детского дорожно-транспортного травматизма в различных районах города; разработка плана и программы обучения специалистов, ответственных за профилактику безопасности на дорогах города; организация научно-методического обеспечения разработанной программы; количественный и качественный анализ результативности проведенной работы.

Исследование проведено в 2001-2004 гг. на базе отдела пропаганды безопасности дорожного движения Управления ГИБДД МОБ ГУВД Санкт-Петербурга и Ленинградской области. В исследовании участвовало 340 школьников Выборгского, Петроградского, Колпинского, Красногвардейского и Приморского районов Санкт-Петербурга, 100 преподавателей общеобразовательных школ и 35 инспекторов по пропаганде безопасности дорожного движения в районных УВД города.

Исследование проводилось в три этапа.

I этап - содержал изучение литературы и диссертационных исследований по проблеме профилактики дорожно-транспортного травматизма в современном мегаполисе; анализ нормативно-правовой документации, регламентирующих деятельность инспекторов ГИБДД, ответственных за безопасность дорожного движения; изучение и обобщение опыта профилактики детского дорожно-транспортного травматизма; определялись цели, гипотеза и задачи исследования (2001 г.).

II этап - выявлялись противоречия и недостатки в организации работы по профилактике дорожно-транспортного травматизма детей; осуществлялось анкетирование школьников с целью выявления их отношения к соблюдению правил безопасности на дорогах; разрабатывались структура и содержание профилактики по основным направлениям профилактической работы всех субъектов, ответственных за безопасность детей на дорогах города. Внедрялись в практику методические разработки и рекомендации, подготовленные по результатам исследовательской работы (2002-2003 гг.).

III этап - изучались затруднения практических работников, ответственных за профилактику детского дорожного травматизма; изучались эффективность и пути совершенствования программы подготовки и переподготовки инспекторов по пропаганде безопасности дорожного движения. Публиковались промежуточные результаты исследования. Разрабатывались критерии и анализировалась результативность проведенной научно-практической работы. Оформлялся текст диссертации (2004 г.).

На защиту выносятся научные результаты, полученные автором исследования:

1. Педагогическая концепция профилактической работы отдела пропаганды безопасности дорожного движения Управления ГИБДД МОБ ГУВД, включающая:

- принципы построения и организации профилактики дорожно-транспортного травматизма детей в условиях современного мегаполиса;

- систему профилактики детского дорожно-транспортного травматизма в городе, объединяющую деятельность сотрудников районных подразделений ГИБДД, преподавателей дошкольных, школьных, профессиональных образовательных учреждений и учреждений дополнительного образования, руководителей и участников специализированных центров и детских движений, родителей, сотрудников средств массовой информации, водителей;

- психолого-педагогическое обоснование содержания педагогической профилактики на разных этапах становления субъектов поведения на дорогах города;

- критерии и показатели эффективности деятельности инспекторов ГИБДД, ответственных за профилактику детского дорожно-транспортного травматизма.

2. Педагогическая программа профилактики безопасности детей на дорогах города, раскрывающая виды и формы деятельности инспекторов-пропагандистов по пяти направлениям: мотивационно-воспитательное, нормативно-информационное, организационно-развивающее, научно-методическое, контрольно-аналитическое.

3. Содержание и методы обучения детей безопасному поведению на дорогах с учетом их возрастных особенностей, а также ключевые воспитательные идеи, на основе которых необходимо развивать мотивы правопослушного поведения на разных этапах становления субъектов дорожного движения.

4. Практические рекомендации по совершенствованию подготовки инспекторов ГИБДД к деятельности по профилактике детского дорожно-транспортного травматизма, выявленные по итогам опытной работы.

Научная новизна исследования и личный вклад автора заключается в следующем: впервые педагогическая профилактика детского дорожно-транспортного травматизма в условиях современного мегаполиса стала предметом научного анализа и системного рассмотрения; разработана педагогическая концепция профилактической деятельности отдела пропаганды безопасности дорожного движения Управления ГИБДД МОБ ГУВД города и области;

- обоснованы принципы построения и организации профилактики дорожно-транспортного травматизма детей в условиях современного мегаполиса;

- дано психолого-педагогическое обоснование деятельности по профилактике на разных этапах становления субъектов поведения на улицах и дорогах города; систематизированы направления и формы педагогической профилактической работы инспекторов отдела пропаганды безопасности дорожного движения на уровне города и районов;

-определено содержание профилактической работы на основе ключевых воспитательных идей, развивающих мотивы правопослушного поведения детей разного возраста, их родителей и педагогов;

- разработана и реализована в учебном процессе университета МВД России программа подготовки и переподготовки инспекторов Госавтоинспекции, ответственных за профилактику детского дорожно-транспортного травматизма в условиях мегаполиса.

Практическая значимость исследования состоит в том, что: его результаты способствуют организации и повышению эффективности деятельности вновь введенной в УВД (ГУВД) МВД России штатной должности инспектора по пропаганде безопасности дорожного движения, ответственного за профилактику детского дорожно-транспортного травматизма;

- материалы исследования и практические рекомендации могут быть использованы для совершенствования программы подготовки и переподготовки инспекторов по пропаганде, а также для обучения руководителей и педагогов образовательных учреждений, ответственных за профилактику травматизма детей на дорогах.

Достоверность и обоснованность результатов исследования определяется использованием современной методологии личностно-ориентированного обучения и воспитания, системного анализа при рассмотрении состояния проблемы, выбором теоретических и эмпирических методов, адекватных его целям и задачам; охватом репрезентативной выборки; комплексным характером научно-методических рекомендаций; личным участием автора в проведении аналитического, диагностического и формирующего этапов исследования в качестве начальника отдела пропаганды безопасности дорожного движения Управления ГИБДД МОБ

ГУВД Санкт-Петербурга и Ленинградской области, а также в качестве преподавателя курсов подготовки и переподготовки инспекторов по пропаганде в СПбУ МВД России.

Апробация результатов исследования проводилась на заседаниях кафедры педагогики Санкт-Петербургского университета МВД России (20032004 гг.); на международных и региональных научно-практических конференциях: «Медико-психологическая реабилитация: теория и практика, технология и перспективы» (СПб., 2003); «Организация и безопасность дорожного движения в крупных городах» (СПб., 2004); «Санкт-Петербургский университет МВД России в системе подготовки кадров для органов внутренних дел и внутренних войск, всей правоохранительной системы России» (СПб., 2004); «Национальная безопасность России и деятельность правоохранительных органов» (СПб, 2004).

Заключение диссертации по теме «Общая педагогика, история педагогики и образования», Горская, Арина Викторовна

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Данные Госавтоинспекции о состоянии детского дорожно-транспортного травматизма заставляют говорить о чрезвычайной актуальности профилактической работы в современном мегаполисе. Социальная острота проблемы обусловила введение с 2002 г. в штатный состав подразделений ГИБДД горрайорганов внутренних дел должности инспекторов по пропаганде безопасности дорожного движения, в обязанности которых входит координация, ведение и контроль деятельности всех субъектов, ответственных за профилактическую работу с детьми, а также связь с общественностью и средствами массовой информации.

Инспектору по пропаганде приходится взаимодействовать с руководством различных организаций (органы образования, комитет по делам молодежи, автотранспортные предприятия, дошкольные учреждения, общеобразовательные и профессиональные учебные заведения, учреждения дополнительного образования, средства массовой информации), а также непосредственно общаться с детьми, их родителями, педагогами, водителями, журналистами. В обязанности инспектора по пропаганде входит также организация разного рода конкурсов, викторин, автомотовелопробегов, рекламных акций и пр.

Таким образом, эта деятельность является не столько пропагандой (т.е. распространением знаний касающихся вопросов обеспечения безопасности дорожного движения), сколько педагогической профилактикой, эффективность и качество которой в большой мере зависит от системности данной работы.

Цель данного диссертационного исследования заключалась в повышении эффективности профилактики детского дорожно-транспортного травматизма посредством научно-методического обоснования и систематизации деятельности всех субъектов, ответственных за безопасность детей на дорогах города.

Для достижения данной цели требовалось разработать педагогическую концепцию профилактической деятельности отдела пропаганды безопасности дорожного движения Управления ГИБДД, направленную на преемственность и координацию деятельности всех субъектов, ответственных за безопасность детей на дорогах города; выявить психолого-педагогические особенности профилактической работы на разных возрастных этапах становления субъектов поведения на дорогах города; разработать и апробировать ключевые структурные направления и содержательные проблемы профилактической работы инспекторов отдела пропаганды безопасности дорожного движения на уровне города и районов; разработать методические рекомендации по совершенствованию программы подготовки и переподготовки инспекторов по пропаганде безопасности дорожного движения ГИБДД МВД России.

Именно такие задачи были поставлены при разработке программы исследовательской работы.

Первая задача решалась на основе анализа дорожно-транспортного травматизма детей в современном мегаполисе и его социально-психологических причин. Показано, что в новых условиях обеспечение безопасности дорожного движения в Российской Федерации, непосредственно связанная с результатами социально-экономических преобразований, построением правового демократического государства, развитием гражданского общества, не может быть решена без совместных усилий государства и общества, без общественной поддержки и участия широких слоев населения в реализации государственных программ и проектов.

Рассмотрение нормативно-правовых основы профилактики дорожно-транспортного травматизма детей в деятельности сотрудников государственной автоинспекции позволило показать, что в Министерстве внутренних дел России этой проблеме уделяется большое внимание и за последнее пятилетие издан целый ряд приказов и инструкций, регламентирующих работы сотрудников ГИБДД по предупреждению гибели и ранения людей. Профилактика детского дорожно-транспортного травматизма во всех документах выделяется специальным разделом, что свидетельствует о социальной остроте проблемы.

Рассмотрение психолого-педагогических аспектов данной проблемы, практики ее организации в России и за рубежом показало, что в теоретическом плане она почти не разработана, недостаточно психологическое обоснование данной работы, почти нет материалов для дифференциации ее содержания при работе с детьми разного возраста. Преобладающим в работе со всеми группами населения является обучение Правилам дорожного движения, и практически целенаправленно не развивается мотивация правопослушного поведения дошкольников. При работе с подростками речь идет в основном о собственной безопасности, не формируется ответственность и уважительное отношение к участникам дорожного движения.

Кроме того, в большинстве методических рекомендаций профилактика детского травматизма рассматривается как направление деятельности мало связанное с другими видами профилактической работы в школе -профилактики наркомании, алкоголизма, табакокурения, инфекционных заболеваний, безопасного поведения на воде и др.

Все виды профилактической работы объединены в какой-то мере единым учебным предметом «Обеспечение безопасности жизнедеятельности», однако и там они рассматриваются часто как самостоятельные виды действий, не объединенные уровнем культуры человека и развитием его личности. Кроме того, в последние два года данный предмет исключается из обязательной школьной программы. Решение об информировании детей по соответствующим вопросам принимается администрацией образовательного учреждения.

Выявленные недостатки при организации профилактической работы с детьми учитывались при разработке концепции деятельности подразделений

Госавтоинспекции по пропаганде. В основу этой концепции положен системный подход, объединяющий деятельность всех субъектов профилактики на единой методологической, теоретической и научно-методической основе.

В результате проведенного анализа литературы и обобщения результатов диагностики детских суждений о безопасности дорожного движения разрабатывалось содержания профилактики детского дорожно-транспортного травматизма на разных ее этапах. Особое внимание уделялось выделению ключевых идей, на основе которых можно дифференцировать и разнообразить работу с детьми разного возраста, развивать не тол ко знания правил дорожного движения, но правопослушность младших школьников, самостоятельность и ответственность старших детей и взрослых.

В качестве важнейшего условия эффективности при организации системной профилактической работы рассматривалась организация и содержание подготовки и переподготовки инспекторов по пропаганде безопасности дорожного движения. Значимость данного направления связана с тем, что в штатный состав ГИБДД соответствующая должность введена сравнительно недавно. На соответствующих должностях работают сотрудники часто не имеющие опыта пропагандистской и воспитательной работы с детьми и взрослыми. При реализации программ подготовки и обучения инспекторов-пропагандистов особое внимание уделялось реализации системных концептуальных положений, разработанных в процессе исследования.

Самостоятельной задачей исследовательской работы явилась разработка критериев оценки и показателей результативности профилактики детского дорожно-транспортного травматизма в условиях города. До настоящего времени такие критерии отсутствовали, и их разработка определялась не только логикой исследования, но и целенаправленным заданием руководства УГИБДЦ.

Анализ эффективности проведенной экспериментальной работы показал ее достаточную результативность, которая позволяет заключить, что в исследовании решены все поставленные задачи, подтверждена выдвинутая гипотеза.

Вместе с тем, в процессе исследования выявился целый ряд вопросов, которые требуют своего дальнейшего исследования. Прежде всего, выявляется необходимость более углубленного изучения отношения детей разного возраста и взрослых к соблюдению законов, правил, нормативных требований. Требуют своего изучения вопросы дифференцированной работы с детьми по половому признаку, однако соответствующие психологические исследования до сих пор отсутствуют. Важна также более глубокая научно-методическая разработка данной проблемы в целях подготовки инспекторов по пропаганде.

По результатам исследования сформулированы следующие теоретические выводы.

1. Система педагогической профилактики детского дорожно-транспортного травматизма в современном мегаполисе включает в себя множество организаций и субъектов профилактической деятельности, решающих мотивационно-воспитательные, нормативно-информационные, организационно-развивающие, научно-методические и контрольно-аналитические задачи.

2. Координация деятельности субъектов профилактики требует ее построения на единой методологической основе, соблюдения принципов позитивной направленности; поэтапности и преемственности превентивной работы в соответствии с потребностями детей разного возраста; учета особенностей восприятия и переработки информации детьми; регулирующей направленности профилактики; интегративности всех видов профилактической работы.

3. Содержание и формы профилактической работы должно дифференцироваться с учетом возрастных предпочтений детей. Для каждого возраста выделены ключевые воспитательные идеи, раскрытие и обсуждение которых способствует формированию мотивации правопослушного поведения младших и ответственного отношения к собственной жизни и здоровью, а также жизни и здоровью людей, вовлеченных в дорожные ситуации, у подростков и юношества.

4. Важнейшими психолого-педагогическими условиями эффективности профилактики ДДТТ является уровень квалификации и подготовленности инспекторов по пропаганде в каждом районе города; обеспеченность данной работы научно-обоснованными наглядными материалами, творческими разработками, видео- и аудио-программами для использования современных информационных средств в профилактической работе; уровень мотивации и ответственности всех субъектов воспитания, ответственных за безопасность детей на дорогах города.

По результатам работы были сформулированы следующие практические рекомендации. Руководству УГИБДД:

- усилить внимание к системности, последовательности и преемственности профилактики детского дорожно-транспортного травматизма в городе;

- организовать ежегодную педагогическую конференцию, направленную на обсуждение методологических, психологических и научно-методических основ профилактической работы с детьми в различных образовательных и досуговых учреждениях;

- расширить критерии оценки деятельности инспекторов по пропаганде, включив в них качественные показатели профилактической работы в районе;

- в централизованном порядке привлекать заинтересованные предприятия и организации для финансирования разработки и издания наглядных и информационных материалов на современной научно-методической основе.

Руководству и ведущим кафедрам учебных центров, ответственных за подготовку и переподготовку инспекторов по пропаганде безопасности дорожного движения:

- конкретизировать психолого-педагогическое содержание работы по профилактике ДЦТТ с учетом запросов и потребностей слушателей, ориентируя его на разные категории населения и разновозрастные группы детей;

- больше времени на занятиях уделять формированию практических умений слушателей в организации бесед с детьми разного возраста, руководителями образовательных учреждений, педагогами и родителями, подготовке печатных и рекламных материалов, организации массовых форм пропаганды и работы с молодежью.

Всем субъектам профилактической работы, в том числе средствам массовой информации:

- основной акцент при ее проведении делать на развитии мотивов безопасного поведения на дорогах, выполнения правил дорожного движения, взаимной ответственности и уважения водителей и пешеходов;

-особое внимание при пропагандистской работе уделять примеру, который взрослые подают детям своим поведением на дорогах города.

Список литературы диссертационного исследования кандидат педагогических наук Горская, Арина Викторовна, 2004 год

1. Аверина Е.В. Профилактика наркомании в российской школе: Автореферат дис. .канд. пед. наук.-М., 2003.-22 с.

2. Автогородок «Изумруд». Нижний Новгород: УГИБДЦ Нижегородской области, 1997. - 8 с.

3. Авчинникова С.И. Формирование здорового стиля жизни старшеклассников: Автореферат дисканд. пед. наук. Курск, 2000. - 21 с.

4. Азарова Е.А. Педагогическая профилактика насилия над детьми в семье средствами православной культуры: Автореферат дис. . канд. пед. наук. -Ростов/Дон, 2004.

5. Азбуку дорожную знать каждому положено: Сборник работ, присланных на Московский областной конкурс на лучшее детское литературное произведение по пропаганде безопасности дорожного движения (посвященное 60-летию образования ГАИ). М., 1998.-84 с.

6. Алиева Л.В. Детские общественные объединения в воспитательном пространстве социума. Педагогика, 2000, № 7. С. 48-52.

7. Ананьев В.А. Введение в психологию здоровья: Учебное пособие. СПб.: Балтийская педагогическая академия, 1998.

8. Ананьев В.А. Психология и психопрофилактические основы здорового образа жизни//ЗОЖ: Сборник научных трудов Ленинградского института усовершенствования врачей. Л., 1988. -С. 85-112.

9. Бабаев А. 58651 погибли за год. Выживем ли в автомобильной бойне. За рулем. -1990. № 6, с. 1-3.

10. Бегидов Ю.М. Правовое обеспечение безопасности дорожного движения в России (историко-правовой аспект): Автореферат дис. .канд. юридич. наук.-СПб., 1999.

11. Безносов СП, Иваницкий А.Т., Кикотъ В Л. Профессиональная подготовка и ее влияние на личность (проблемы профдеформации): Учебное пособие. СПб.: МВД РФ, 1996.-166 с.

12. Белов В.И Психология здоровья. СПб., 1994. - 272 с.

13. Блейк С., Пейн С., Чощанов М.А. Использование достижений нейропсихологии в педагогике США. Педагогика, 2004, № 5. - С. 85-90.

14. Бордовская Н.В. Диалектика педагогического исследования. Логико-методологические проблемы. СПб.: Изд-во РХГИ, 2001. - 512 с.

15. Боязитова ИВ. Взаимосвязь самооценки и волевой регуляции при переходе детей от дошкольного к младшему школьному возрасту: Автореферат дис. . канд. психол. наук. М., 1998.

16. Булатов MP., Галимов ИГ. и др. Азбука дорожной науки. № 1. -Казань: Центр безопасности жизнедеятельности детей, ГИБДД МВД республики Татарстан, 1998. -16 с.

17. Бушуева В.О. Формирование здорового образа жизни у старшеклассников: Автореферат дис. канд. пед. наук. Пятигорск, 2002. - 21с.

18. Валеев Ф.Г. Повышение профессионального мастерства инспекторов дорожно-патрульной службы ГИБДД: Автореферат дис. . .канд. пед. наук. СПб., 2004.

19. Васильев B.JL Психологическая культура правоохранительной деятельности. СПб., 1997. -118 с.

20. Васильева О.С., Демченко Е.А. Изучение основных характеристик жизненной стратегии человека/ТВопросы психологии, 2001, № 2. С. 74-85.

21. Васильева О.С., Филатов Ф.Р. Психология здоровья человека: эталоны, представления, установки: Учебное пособие. М.: ИЦ «Академия», 2001. - 352 с.

22. В игольник Г.А. Роль и место педагогики в деятельности сотрудника ОВД//МВД России 200 лет: История и перспективы развития: Материалы юбилейной научно-практич. конференции. - СПб., СПбУ МВД России, 2002. - С. 75.

23. Володарская В.Н., Мальцева Е.А. Рабочая тетрадь по правилам дорожного движения для дошкольников. Каменск-Уральский, Изд-во «Калан», 1994.-24 с.

24. Володарская В.Н., Мальцева Е.А. Рабочая тетрадь по правилам дорожного движения для 1, 2, 3 классов. Каменск-Уральский, Изд-во «Калан», 1997.-32 с.

25. Воронова EJB. Комплексные условия пропедевтики и коррекции отклоняющегося поведения подростков: Автореферат дис. . канд. пед. наук. -Рязань, 2004.

26. Воспитание безопасного поведения детей на дороге и улице во внеурочное время (из опыта работы). Челябинск, УГИБДЦ ГУВД Челябинской области, 2002. - 37 с.

27. Воспитание детей по вопросам дорожного движения: Информационный материал. Перевод с финского. Хельсинки, 1998. - 6 с.

28. Галицких О.Е. От сердца к сердцу: Мастерские ценностных ориентаций для педагогов и школьников. Метод, пособие. СПб.: Паритет, 2003. -160 с.

29. Гарнин ВБ. Обеспечение безопасности дорожного движения в предвоенные годы (историко-правовой аспект): Автореферат дис. . .канд. юридич. наук.-СПб., 2001.

30. Геворкян А.А. Моделирующая игра как фактор становления ценностного отношения старшеклассников к правовым нормам: Автореферат дис. . канд. пед. наук. СПб., 1996.

31. Гейжан Н.Ф. Содержание и структура педагогики в системе юридического образования в вузах МВД России//Вестник Санкт-Петербургского университета МВД России. 2000. - № 2. - с. 85-92.

32. Гейжан Н.Ф., Киреева Н.Н. О самооценке подростков группы риска//Социальная работа с детьми и подростками группы риска: Тезисы конференции. СПб., 2000. - С. 29-30.

33. Государственная автомобильная инспекция: Санкт-Петербург и Ленинградская область/Авторы-составители Р.А. Гусев, И.В. Питеркин/Под ред. В.В. Захаренкова и В.И. Кирьянова. СПб.: Изд-во «Лики России», 2001. -166 с.

34. Государственная инспекция безопасности дорожного движения: Санкт-Петербург и Ленинградская область/Авторы-составители В.М. Ганжа, Р.А. Гусев. /Под ред. В.И. Кирьянова. СПб.: Изд-во «Лики России», 2001. -120 с.

35. Григорьева С.В. Воспитание правовой культуры у несовершеннолетних правонарушителей: Автореферат дисканд. пед. наук. СПб., 1999.

36. Гриднев А.Г. Социально-педагогические условия первичной профилактики подростковой наркомании: Автореферат дис. . канд. пед. наук. -Тамбов, 2004.

37. Гуров ДВ. Педагогические аспекты профилактики правонарушений среди несовершеннолетних в системе работы органов внутренних дел (на примере Ставропольского края): Автореферат дисканд. пед. наук. Ставрополь, 2004.

38. Гурьянова МП Воспитание жизнеспособной личности в условиях дисгармоничного социума. Педагогика, 2004, № 1. - С. 12-18.

39. Дети и дорога. Ч. 1. Дошкольник на улице: Методический комплект для воспитателей детских садов/Под ред. В.А. Полякова. М.: ВНИК РАО «Безопасность поведения детей на дорогах и улицах, 1991. -130 с.

40. Добрая дорога детства: Всероссийская газета для детей, педагогов, родителей. Приложение к изданию «Стоп-газета безопасность на дорогах». Издается с 2000г.

41. Дорога и дети: в помощь воспитателям, методистам детских садов города. Владикавказ: Отделение пропаганды УГИБДД МВД РСО-Алания, 1998. -33 с.

42. Ефимов Б.Б., Лойт Х.Х., Рыбников В.Ю. Профилактика наркомании в образовательных учреждениях МВД России: Пособие. СПб,: СПбУ МВД России, 2002.-48 с.

43. Загвязинский В.И., Зайцев М.П., Кудашов Г.Н., Селиванова О.А., Строков Ю.П. Основы социальной педагогики: Учебное пособие. М., 2002. -160 с.

44. Зайцев Г.К., Колбанов В .В., Колесникова М.Г. Педагогика здоровья. -СПб.: ГУПМ, 1994.

45. Зеленый огонек 2002-2003: С заботой о будущем. Тольятти: ГАИ УВД Тольятти, 2003.

46. Иваницкий А.Т. Организационно-педагогическая система профессионального развития и саморазвития курсантов (слушателей) вузов МВД России: Автореферат дис. . доктора пед. наук. СПб., 2000. - 37с.

47. Инструкция по организации работы отделов, отделений, групп пропаганды Государственной инспекции безопасности дорожного движения Министерства внутренних дел Российской Федерации. Утв. Приказом МВД РФ № 20 от 1999.

48. Карелина И.М. Стиль жизни как способ уравновешивания человека с его средой//Ананьевские чтения-2002: Тезисы научно-практической конференции. -СПб., 2002.-С. 42-43.

49. Карпов В.В. Фундаментализация непрерывного образования как экологическая проблема и альтернатива его интеграцииЮкология личности: Материалы Российской научной конференции. М.-СП6., 1999. - С. 25-29.

50. Квитчук А.С. Кадровое обеспечение дорожно-патрульной службы государственной инспекции безопасности дорожного движения (теоретический и организационно-правовой аспекты): Автореферат дис. канд. юридических наук. -СПб., 1998.

51. Кикоть В .Я. Основные направления повышения эффективности профессиональной подготовки слушателей в вузах МВД России//МВД России 200 лет: Материалы международной научно-практической конференции. - СПб., 1998. -С. 45-52.

52. Кирьянов В.Н. Формирование профессионального правосознания сотрудника ГИБДД: Автореферат дис. .канд. юридич. наук. СПб., 2000.

53. Климов Е.А. Основы психологии: Учебник для вузов. 2-е изд. - М.: ЮНИГИ-ДАНА, 2003. - 462 с.

54. Князева М.Л. «Черная культура» и светлый человек. Педагогика, 2001, №3.-С. 97-101.

55. Ковбасюк О .В. Воспитание у студентов осознанного отношения к собственной жизненной стратегии: Автореферат дис. .канд. пед. наук. -Хабаровск, 2003. 21 с.

56. Колесов Д.В. Введение в общую психологию: Учебное пособие. М.: МПСИ, 2002. 736 с.

57. Комплект плакатов по Правилам дорожного движения для детских дошкольных и средних общеобразовательных школ. Каменск-Уральский, Изд-во «Калан», 1997.

58. Концепция безопасности на дорогах России до 2010 г». М., 1998.

59. Концепция подготовки, переподготовки и повышения квалификации кадров органов внутренних дел Российской Федерации. Приложение 1 к решению Коллегии МВД России от 10 марта 1995 г. № 2 км/1. Москва, 1995.

60. Корченов BJB. Об изучении проблем формирования здорового образа жизни среди молодого поколения //Предупреждение вредных привычек у школьников. М.: Изд-во АНН СССР, 1990. -С. 73-82.

61. Кошелева МГ. Воспитание валеологического самоотношения у школьников: Автореферат дис. канд. пед. наук. Хабаровск, 2003. - 24 с.

62. Куликов В.Н. Формирование мотивов здорового образа жизни у подростков в средней общеобразовательной школе: Автореферат дис. . канд. пед. наук. Киров, 2002. - 22 с.

63. Макаренко А.С. Педагогические сочинения в 8-ми тт. М., 1984-1986.

64. Манилов И.Ф. Некоторые аспекты внушаемости детей старшего школьного возраста/АГеоретические и прикладные вопросы психологии: Материалы юбилейной конференции «Ананьевские чтения-97». Вып.З; Ч. 2. СПб, 1997. - С. 42-48.

65. Маринец В.П. Правовой режим безопасности дорожного движения и роль ОВД в его обеспечении (теоретико-прикладной аспект): Автореферат дис. . .канд. юридич. наук. СПб., 2000.

66. Методические материалы по организации работы инспектора по пропаганде в подразделения ГИБДД «О работе по пропаганде безопасности дорожного движения и профилактике детского дорожно-транспортного травматизма. Оренбург, УГИБДД, 2003. - 75 с.

67. Методические рекомендации для проведения бесед с различными группами населения по «Правилам дорожного движения». Д.: УТАИ Леноблисполкома, 1975. -12 с.

68. Методические рекомендации к проведению профилактической работы по детскому дорожно-транспортному травматизму в 1999-2000 учебном году/ Составители Фоминова Е.С., Маковлева В.Л. Оренбург: УВД Оренбургской области, 2000. -16 с.

69. Методические рекомендации по безопасности дорожного движения. — Новосибирск: ГУВД Новосибирской области, 1978.16 с.

70. Методические рекомендации по организации и проведению кинолекториев по безопасности движения для учащихся младших классов. Л.: УГАИГУВД Леншрисполкомов, 1989. -24 с.

71. Методические рекомендации по организации и проведению массовых мероприятий по безопасности дорожного движения в детском оздоровительном лагере. Воронеж, 2000. -24 с.

72. Методические рекомендации по организации работы отрядов юных инспекторов дорожного движении в Костромской области. Кострома: УГИБДД УВД Костромской области, 2003. - 44 с.

73. Методические рекомендации по проведению профилактической работы в части обеспечения безопасности дорожного движения в предприятиях, учреждениях и организациях. М.: ГУ ГАИ МВД СССР, 1987. - 62 с.

74. Методические рекомендации по профилактике детского дорожно-транспортного травматизма М.: ГИБДД Московской области, 2000. - 45 с.

75. Методические рекомендации по профилактике детского дорожно-транспортного травматизма в общеобразовательных школах. М.: ГИБДД Московской области, 2002. - 42 с.

76. Методические рекомендации по профилактике детского дорожно-транспортного травматизма для работников школ, дошкольных учреждений: Отделение пропаганды Госавтоинспекции ОВД г. Карабулак, 2003. 76 с.

77. Методическое пособие для инспектора по пропаганде. Самара: УГИБДД Самарской области, 2003. - 347 с.

78. Мы по городу идем: Сборник лучших сценариев третьего областного конкурса детских художественных коллективов на тему личной безопасности и подготовки детей к действиям в экстремальной ситуации. — Кострома: УГИБДД УВД Костромской области, 2003. 31 с.

79. Назаренко А.Ф. Правосознание и правовая культура сотрудников органов внутренних дел.-Л., 1981.-121 с.

80. Нам на улице не страшно (воспитание у детей в детском саду и семье навыков дисциплинированного пешехода). М.: УГАИ ГУВД Москвы, 1993.

81. Настоящим и будущим руководителям отрядов ЮИД: Движению ЮИД России 30 лет. - Оренбург: УГИБДД Оренбургской области, 2003.63 с.

82. Ноговицина Н.М. Педагогическое обеспечение профилактики девиантного поведения подростков в условиях городского социума: Автореферат дисканд. пед. наук.-Якутск, 2004.

83. О безопасности дорожного движения: Федеральный закон от 15 ноября 1995 г. № 196-ФЗ // СЗ РФ. 1995. № 50. Ст. 4873 (с изм. и доп.).

84. О дополнительных мерах по обеспечению безопасности дорожного движения в РСФСР: Приказ министра просвещения РСФСР № 227 от 20 октября 1972 г.

85. О дополнительных мерах по обеспечению безопасности дорожного движения: Указ Президента Российской Федерации от 15 июня 1998 г.

86. О мерах по совершенствованию деятельности Государственной инспекции безопасности дорожного движения и укреплению доверия к ней со стороны участников дорожного движения: Приказ МВД России № 627 от 2 июля 2002 г.

87. О неудовлетворительной работе органов народного образования по профилактике детского травматизма: Приказ Министерства просвещения РСФСР № 177 от 20 октября 1987 г.

88. О повышении безопасности движения: Приказ министра просвещения РСФСР № 106 от 6 мая 1978 г.

89. О положении об отрядах юных инспекторов движения: Постановление Секретариата ЦК ВЛКСМ, Коллегии МВД СССР, Коллегии Министерства просвещения СССР от 11 марта 1985 г. № 81/56а/59-р-4.

90. Об организации работы Государственной инспекции безопасности дорожного движения Министерства внутренних дел Российской Федерации по пропаганде безопасности дорожного движения: Приказ МВД России № 930 от 2 декабря 2003 г.

91. О повышении безопасности движения в городах и других населенных пунктах и на автомобильных дорогах: Приказ Министра просвещения РСФСР № 106 от 6 мая 1968 г.

92. О повышении роли дошкольных учреждений и школ в проведении воспитательной работы по предупреждению детского дорожно-транспортного травматизма: Приказ министра просвещения СССР № 85 от 9 ноября 1971 г.

93. О состоянии безопасности дорожного движения в Российской Федерации: Государственный доклад с предисловием заместителя начальника СОБ,начальника ГУГИБДЦ СОБ МВД России генерал-майора милиции В.Н. Кирьянова. -М.,2003.

94. О состоянии и мерах по снижению детского травматизма в РСФСР: Приказ Министра просвещения РСФСР № 156 от 28 мая 1970 г.

95. Оборудование специализированных игровых комплексов для обучения детей правилам дорожного движения: Методические рекомендации. Иваново, УГАИ Ивановской области, 1997. -16 с.

96. Об утверждении Инструкции по организации работы отделов, отделений, групп пропаганды ГИБДД: Приказ МВД России № 20 от 13.01 1999.

97. Обучаем правилам дорожного движения: Сборник курсовых работ слушателей МИПК СИПО. Казань, 2003. - 67 с.

98. Овчаренко В. А. Педагогическая профилактика наркомании у подростков: Автореферат дис— канд. пед. наук. М., 2004.

99. Олейников B.C. Нравственно-правовая система воспитания сотрудников органов внутренних дел. СПб., 1977. - 171 с.

100. Олейников B.C., Шаранов Ю.А. и др. Профилактика девиантного поведения сотрудников органов внутренних дел России в сфере профессиональной деятельности: Учебное пособие. СПб.: Академия МВД РФ, 1997. - 65 с.

101. Организация и безопасность дорожного движения в крупных городах: Сб. докладов 1У Международной конференции. 28-29 сентября 2000 г. СПб., 2000.

102. Организация и безопасность дорожного движения в крупных городах: Сб. докладов У1 Международной конференции. 14-15 сентября 2004 г. СПб., 2004.

103. Организация работы по предупреждению детского дорожно-транспортного травматизма в образовательных учреждениях: Методические рекомендации. Челябинск: ГИБДД УВД г. Челябинска, 2001. - 40 с.

104. Основы законодательства РФ «Об охране здоровья граждан » от 22 июля 1993 г. с изменениями и дополнениями, утвержденными Федеральным законом от 2 декабря 2002 г. № 139-ФЭ. М., 2002.

105. От городового до инспектора ГИБДД: Иллюстрированная история службы/Автор-составитель В.И Суковицын. М.: Изд-во «Вариант», 2002. - 287 с.

106. Петриченко Ю.А. Педагогические условия повышения результативности профилактической работы с несовершеннолетними правонарушителями: Автореферат дисканд. пед. наук. Елец, 2004.

107. Петров А.Ю. Совершенствование деятельности подразделений ГАИ (теоретический и организационно-правовой аспект): Автореферат дис. .канд. юридич. наук. СПб., 1998.

108. Петрова Н.П. Развивающие программы Д.Б. Эльконина- В.В. Давыдова как фактор изменения учебной мотивации и креативности младших школьников: Автореферат дис. канд. психол. наук. СПб., 2001.

109. Петченко В А. Школьные объектные страхи детей младшего школьного возраста: Автореферат дисканд. психол. наук. СПб., 1999.

110. Питеркин ИВ. Организация уличного движения и безопасности в Санкт-Петербурге (Ленинграде) в ХУШ-первой трети XX вв. (историко-правовой аспект): Автореферат дисканд. юридич. наук. СПб., 1997.

111. Пишикина Н.И. Правовые и методические вопросы профилактики правонарушений несовершеннолетних: Автореферат дис. . .канд. юридич. наук. -СПб, 1998.

112. Попов Е.Б. Что такое переход? Памятка в стихах юному пешеходу. -СПб, 1992.-8 с.

113. Пора в дорогу: Ежемесячная газета региональной детской организации «Молодое поколение России за безопасность движения»: Все о дорожном движении, транспорте, личной безопасности и многом интересном для детей от 5 до 15 лет. Издается с 2000 г.

114. Потапов А.С. Педагогические условия дифференциации обучения школьников в зависимости от особенностей восприятия учебной информации: Автореферат дисканд.пед. наук-Новосибирск, 1999.

115. Потапов Ю.А. Взаимодействие органов внутренних дел с государственными и общественными средствами массовой информации (организационно-правовой аспект): Автореферат дис. .канд. юридич. наук. СПб, 1998.

116. Программа по профилактике детского дорожно-транспортного травматизма «Юные Инспектора Движения» (дополнительное образование детей 10-17 лет). Екатеринбург, УГИБДД Сверд ловской области, 2003. - 60 с.

117. Программа подготовки учителей общеобразовательных учреждений по Правилам дорожного движения в Ростовской области. Ростов, 2001.

118. Программа развития воспитания в системе образования на 1999-2001 годы. Утверждена приказом Минобразования России № 574 от 18 октября 1999.

119. Профилактика поведенческих рисков, опасных для здоровья подростков: Рабочие материалы к Концепции и Программе профилактики безопасности дорожного движения. Казань: УГИБДД РТ, 2003.

120. Работа с детьми в дошкольных учреждениях по обучению их Правилам дорожного движения: Методическая разработка/Составитель О.Ю. Грезина, С.А. Пятаева. Волгоград: Перемена, 1998. - 48 с.

121. Реан АА. Психолого-педагогические основы познания педагогом учащихся: Автореферат дисд-ра. пед. наук. СПб, 1991.

122. Ремшмидг X. Подростковый и юношеский возраст: Проблемы становления личности /Пер с нем. М.: Мир, 1994. - 320 с.

123. Рехов СБ. Оценка безопасности движения улично-дорожной сети Санкт-Петербурга//Организация и безопасность дорожного движения в крупных городах: Сб. докладов 1У Международной конференции. СПб., 2000. - С. 135-138.

124. Рожков Р.В. Формирование готовности младших подростков к здоровому образу жизни в общеобразовательной школе: Автореферат дис. . .канд. пед. наук. Пенза, 2002. - 23 с.

125. Романова А.В. Деятельность учителя начальных классов по профилактике отклоняющегося поведения младших школьников: Автореферат дис. . канд. пед. наук. Челябинск, 2004.

126. Ростов К.Т., Лойт Х.Х, Рыбников В.Ю. Совершенствование практики профилактики суицидального поведения среди сотрудников ОВД: Методические рекомендации. СПб.: СПбУ МВД России, 2001.

127. Рыбников В.Ю., Шестаков А.Г., Безносов С.П., Платонов А.В. Выявление причин и условий, способствующих профессиональной деформации сотрудников ОВД. СПб.: СПбУ МВД России, 2001.

128. Салимьянов Ф.Ф. Кадровое обеспечение подразделений ГАИтеоретический и организационный анализ): Автореферат дисканд. юридич. наук.-СПб., 1998.

129. Санникова М.Ю. Правовое воспитание старшеклассников с позиции теории отношений: Автореферат дисканд. пед. наук. СПб., 1996.

130. Сбавь скорость! Дети! Газета «Республика Татарстан» № 114 (24670), 7 июня 2002 г.

131. Сборник материалов для работы по профилактике детского дорожно-транспортного травматизма: В помощь работникам образовательных учреждений. Вып. 2. СПб.: Центр безопасности «Автоград», 2001. - 15 с.

132. Сборник материалов для работы по профилактике детского дорожно-транспортного травматизма: В помощь инспекторам пропаганды БДД и работникам образовательных учреждений. Курган: УГИБДД УВД Курганской области, 2004. -42 с.

133. Селевко Г.К., Селевко А.Г. Социально-воспитательные технологии. -М.: Народное образование, 2002. -176 с.

134. Селиванова З.К. Смысложизненные ориентации подростков. -Социологические исследования. 2001, № 2. - С. 87-92.

135. Сибиряков С.Л. Ребенок в опасности (как предупредить беду: наркоманию, пьянство, насилие, преступность). СПб.: Изд-во «Юридический центр Пресс», 2002. -114 с.

136. Силкин НН Теория и практика оптимизации профессиональной подготовки сотрудников органов внутренних дел к служебной деятельности в условиях повышенного риска.: Монография. СПб.: СПбУ МВД России, 2001.

137. Сказка, которая сохраняет жизнь.! Сборник конкурсных работ работников дошкольных учреждений по безопасности на дорогах. Кострома: УГИБДЦ УВД Костромской области, 2003. - 35 с.

138. Слепов ВЛ., Хальзов В.И., Силкин Н.Н. Юридическая педагогика в правоохранительных органах. Вестник Санкт-Петербургского университета МВД России.-2000.-№4.

139. Соболь В.Д. Правила для пешеходов: Конспект лекций по 3-часовой программе. JL: УГАИ ГУВД Ленгорисполкомов, 1989. - 41 с.

140. Современный комплекс проблем безопасности: программа курса дисциплины БЖД. Обеспечение безопасности жизнедеятельности, 2004, № 3. С. 34-39.

141. Солодкий А.И. Основные направления развития улично-дорожной сети Санкт-Петербурга/Организация и безопасность дорожного движения в крупных городах: Сб. докладов 1У Международной конференции. СПб., 2000. - С. 109-112.

142. Состояние аварийности и программы обеспечения безопасности дорожного движения: Обзорная информация. Зарубежный опыт. Вып. 9. — М.: НИЦ ГИБДД МВД России, 1999. 32 с.

143. Сосунова Е.М., Форштат М.Л. Учись быть пешеходом: учебное пособие по правилам дорожного движения для учащихся начальной школы. Ч. 1. -СПб.: «Паршет», 2002.

144. Социальная работа с детьми и подростками группы риска: Тезисы конференции/Под ред. АЛ. Реана. СПб., 2000. - 292 с.

145. Социокинетика. Детское движение: Стратегия и тактика нового века. -М, 2003. -512 с.

146. STOP-газета безопасность движения: Всероссийский ежемесячник. Издается при содействии ГИБДД МВД России с 2000 г.

147. Уважайте светофор: Материалы из опыта работы ДОУ Кировской области по обучению дошкольников правилам безопасного поведения на улицах и дорогах. Киров: ГИБДД Кировской области. Вып. 1,1998. Вып. 2,2001.

148. Учебный план и программы обучения детей правилам безопасного поведения на дорогах в сельской общеобразовательной школе: Региональный стандарт.-Казань., 1995.

149. Ушинский К.Д. Избранные педагогические сочинения. Т.2. -М., 1953.539 с.

150. Фельдштейн ДИ. Психология развития личности в онтогенезе. -М.: Педагогика, 1989. 208 с.

151. Фельдштейн ДИ. Возрастная и педагогическая психология. М., 2002. -245 с.

152. Федоренко Л.П Возможности социальной информации в профилактике табакокурения. Социологические исследования. - 2001, № 9. -С. 138-139.

153. Федоров В .А., Кравченко П. А. О концепции государственной системы управления безопасностью дорожного движения//Организация и безопасность дорожного движения в крупных городах: Сб. докладов 1У Международной конференции. СПб., 2000. - С. 5-9.

154. Формирование здорового образа жизни детей: комплексный межотраслевой подход /Под ред. К.А. Тулебаева, Э.М. Курлеутова. Алма-Ата, 1991.

155. Формирование здорового образа жизни ребенка в семье /Под ред. Т.П. Васильевой, А. А. Ждановой. Иваново, 1992.

156. Формирование здорового образа жизни молодежи: Медико-социологические аспекты/А.В. Маргыненко, Ю.В. Валентик, В.А. Полесский и др. -М.: Медицина, 1998. С. 185-190.

157. Формирование личности в переходный период от подросткового к юношескому возрасту / Под ред. ИВ. Дубровиной М: Педагогика, 1987. -184 с.

158. Формирование ценностных ориентаций личности в духовно-нравственной сфере/Под ред. З.И. Равкина. М.: ИГОиП РАО, 2002. - 286 с.

159. Форштат М. Дети на дорогах. Обеспечение безопасности жизнедеятельности, 2004, № 6. - С. 43-44.

160. Форштат М.Л. Учись быть пешеходом: Учебное пособие по правилам дорожного движения. Безопасность на дороге и в транспорте: 5 класс. 6 класс. — СПб.: ИД МиМ, 1998. -112 с.

161. Форштат М.Л. Школьный учебный кабинет по правилам дорожного движения. Информационный уголок по безопасности дорожного движения. СПб.: МЦ «Автоград», 2000. -16 с.

162. Форштат МЛ., Добровольская АЛ, Эпова А.В., Новиков А.В. Пешеход на дороге: Обучающий минимум по Правилам и безопасности дорожного движения. СПб.: ЦБ «Автоград», 2002. -38 с.

163. Хавилов В.А., Калина И.И., Оривенко Л.П., Кондратенко Н.Б. Основы профилактики детского дорожно-транспортного травматизма: Методические рекомендации для образовательных учреждений Оренбургской области.- Оренбург, УГИБДД, 2003. 63 с.

164. Хавилов В.А., Калина ИЛ, Оривенко Л П., Кондратенко Н.Б. Правила дорожного движения для всей семьи! В помощь педагогам и воспитателям в работе с родителями по безопасности дорожного движения. Оренбург, УГИБДД, 2002. -56 с.

165. Хальзов В Л Профессионализм деятельности сотрудников ОВД//Качество профессиональной подготовки и деятельности сотрудников ОВД: Материалы научно-практической конференции/Под ред. Б.Ф. Кваши и В.И. Хальзова. СПб., 1996. - С. 6-13.

166. Хальзов В Л Юридическая педагогика: Проблемы и перспективы развития//Педагогика и акмесшогия безопасности жизнедеятельности: Сб. научных трудов. № 1. - СПб., 2000. - С. 282-295.

167. Черноглазое А.К. Государственная инспекция безопасности дорожного движения как субъект профилактики дорожно-транспортных происшествий (социально-криминологическое исследование): Автореферат дис. .канд. юридич. наук.-СПб., 2000.

168. Чистяков ВВ. Системный подход в современной педагогической антропологии: Учебное пособие. Ярославль, -1995. -132 с.

169. Шакурова М.В. Методика и технология работы социального педагога: Учебное пособие. -М.: ИЦ «Академия», 2002.-272 с.

170. Шапиро С. Региональная программа пропаганды здорового образа жизни: Культурная инициатива. Нижний Новгород, 1994.

171. Эколого-социальные проблемы защиты и охраны молодого поколения на пути в XXI век: Материалы 4 Международного конгресса. СПб: Изд-во Региональное отделение Российского фонда «Здоровье человека», 1998.

172. Ювенальная юстиция и профилактика правонарушений: Тезисы докладов и выступлений/Под редакцией В.П Сальникова, Б.П. Пустынцева СПб.: СПбУ МВД России, 1999.

173. Юнацкевич П.И., Хальзов В Л, Слепов В Л. Основы превентивной педагогики: Учебное пособие. В 2-х ч. СПб.: СПбИВЭСЭП филиал в г. Кирове, 2002.

174. Юный пешеход: Сто вопросов по дорожной безопасности. Воронеж, 2001.

175. Юрченко ЯЛ. Воспитание обучающихся/уМатериалы межвузовской научно-практической конференции «Современное состояние военно-морского образования в свете требований Федеральных законов об образовании». СПб., 2003.-С. 21-34.

176. Якунин В.А. Педагогическая психология: Учебное пособие. СПб.: Изд-во Михайлова В.А., 1998-639 с.